總結(jié)是一種思維的整合和提煉,可以幫助我們更好地理清頭緒和思考。寫一篇完美的總結(jié)需要有充分的思考和準(zhǔn)備。寫總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該客觀、準(zhǔn)確地?cái)⑹鲎约旱挠^點(diǎn)和體會(huì),盡量避免主觀臆斷。
開卷是否有益辯論賽篇一
下面小編為大家整理提供了開學(xué)是否有益的作文范文,歡迎大家參考選擇。
如果你今天上午踏進(jìn)五年12班的班門,你一定會(huì)聞到一股戰(zhàn)爭(zhēng)馬上要開始的硝煙,這股硝煙味道越來(lái)越濃、越來(lái)越濃……終于,在下午第一節(jié)課,這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”開始了。
當(dāng)老師說(shuō)完那人盡皆知的比賽規(guī)則后,正方的辯手便紛紛舉起手,經(jīng)過(guò)一番討論后,杜昊然緊握著手中的辯論資料,面無(wú)表情地大步走上講臺(tái),開始發(fā)表他的觀點(diǎn):“我認(rèn)為開卷是有益的……”聽(tīng)他濤濤不絕、激情四射的演講,我不得不承認(rèn),他說(shuō)得也很有道理,但我又猛然清醒過(guò)來(lái),該輪到我們反方反駁他們了。
這時(shí),反方李俞穎將手高高舉起,示意她已經(jīng)準(zhǔn)備好去反駁正方,然后她昂首闊步地走上講臺(tái),大聲地反駁道:“……俗話說(shuō)得好:梨吃了對(duì)心脾有害;紅棗吃了對(duì)牙有害;藥吃了對(duì)身有益,但也有副作用。有些書讀多了也有害……”
正反雙方的辯論越來(lái)越激烈,雙方似乎難分勝負(fù)。一節(jié)課的時(shí)間顯得是那么不經(jīng)意間流逝。在離下課只有十分鐘的時(shí)候,老師打斷了我們的辯論,結(jié)這次辯論會(huì)做了小結(jié):要讀好書,才能開卷有益!
人們常說(shuō)“開卷有益”,但也有人說(shuō)“開卷未必有益”,那些不健康的'書看了反而有害。我認(rèn)為,“開卷有益”,打開書本閱讀,總會(huì)有所得益的吧!
傳說(shuō),宋太宗皇帝每天都會(huì)讀大量的書籍,曾有人覺(jué)得皇帝每天都要處理許多大事,還要去看書,會(huì)不會(huì)太辛苦了,于是就去勸他,免得過(guò)度勞神??商诨实蹍s回答說(shuō):“只要打開書本,我就會(huì)得到許多樂(lè)趣,多看些書,總會(huì)有益的”后來(lái),他仍然堅(jiān)持讀書,就算有事耽誤了,也會(huì)抽空補(bǔ)上。
多看些書是好的,但有人說(shuō)萬(wàn)一看了不健康的書呢?我認(rèn)為,這不必?fù)?dān)心。只要你閱讀了大量的好書籍,懂得分別是與非,再與你碰到不健康的書籍時(shí),你也會(huì)抵抗,不接受那些書籍,將它們拒之門外。
我曾聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò),將來(lái)的社會(huì),競(jìng)爭(zhēng)激烈,你必需懂得許多東西,才能在殘酷的社會(huì)中留下來(lái),甚至比別人更上一層樓??烧l(shuí)又能給予那么多的知識(shí)呢?那就是書本,書本是公平的,誰(shuí)都可以擁有,只在乎你懂不懂得珍惜這件寶物。只有開卷,才能讓我們知道比原來(lái)更多,更豐富和知識(shí),擁有更多的“財(cái)產(chǎn)”!
我認(rèn)為“開卷有益”!不知你是否同意。
今天,我們班進(jìn)行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
主持人曹清甜說(shuō):“人們都說(shuō):‘開卷有益?!械娜藚s說(shuō):‘開卷未必有益,看了不健康的書反而有害?!F(xiàn)在1、2組是正方,支持開卷有益;3、4組是反方,支持開卷未必有益。讓我們來(lái)開一次辯論會(huì)吧!”
正方先說(shuō):“書是人類進(jìn)步的階梯,書是人類生活的源泉。讀書能讓人增長(zhǎng)知識(shí),使人明白許多道理,所以開卷有益?!?BR> 反方反駁道:“讀書不一定都有好處。當(dāng)今社會(huì)上出現(xiàn)了一些黃色、盜版的書,看了那些不良的書,會(huì)把我們引入歧途。所以,有時(shí)開卷未必有益,反而有害?!?BR> 雙方爭(zhēng)論得不分上下。正方又舉了一個(gè)例子:馬克思開卷,受益良多。他先后在波恩大學(xué)、柏林大學(xué)研究法學(xué)、歷史和哲學(xué),因而在以后的革命中有兩個(gè)空前的偉大發(fā)現(xiàn)。他為了寫資本論,讀了自藏書一千多本,還到大英博物館里看了三間房子的書。這時(shí),課堂上響起了雷鳴般的掌聲。
下課鈴聲響起,主持人宣布:“辯論會(huì)到此結(jié)束?!蓖ㄟ^(guò)這次辯論會(huì),我明白了:雖然大多數(shù)的書都是好的,但“樹大有枯枝”,總有不好的在其中。我們要有選擇性地看書,才能做到真正的“開卷有益”。
開卷是否有益辯論賽篇二
明朝初年,著名的文學(xué)家、政治家、明朝“開國(guó)文臣之首”宋濂從小酷愛(ài)讀書,但因家境貧寒,沒(méi)有辦法買書來(lái)讀,于是他想盡辦法向有書的人家去借,借到之后,親手用筆抄寫焉,約定好期限按時(shí)歸還。冬天,硯池里的水都結(jié)成了冰,人凍得手指都不能屈伸,他也從不懈怠。因此他得以遍觀群書,成為一代鴻儒。
與宋濂相比,確實(shí)感到羞愧。我們擁有無(wú)比優(yōu)越的讀書條件,有什么理由不向他學(xué)習(xí)呢?堅(jiān)持不懈的閱讀,既是對(duì)頭腦的充實(shí),更是對(duì)心性的磨練。我希望每個(gè)有作為的青少年都能夠多讀書,讀好書,用知識(shí)武裝自己,讓讀書成為生命中的一個(gè)部分,為最終走向成功之路奠基。
“21世紀(jì)的中國(guó)應(yīng)該成為人人皆學(xué)之邦。”這句話同樣提醒我們要活到老學(xué)到老。我們處在一個(gè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,只有通過(guò)全民讀書,社會(huì)才能進(jìn)步,科技才會(huì)發(fā)展,祖國(guó)才會(huì)更加富強(qiáng)!而生之為人,我們的生命要有靈魂,靈魂之源來(lái)自于內(nèi)心的智慧之泉,只有通過(guò)不斷地讀書、無(wú)止境地學(xué)習(xí),這眼泉水才會(huì)永久奔流,我們的靈魂也會(huì)因此得到升華,我們的生命才會(huì)變得更加地有價(jià)值。
記住,開卷有益!
開卷是否有益辯論賽篇三
今天,是一個(gè)不尋常的日子。今天又不是什么節(jié)日,為什么我會(huì)這么說(shuō)呢?告訴你們吧,我們開展了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)。辯論會(huì)的主題是“開卷是否有益”。
辯論會(huì)的主席是我們的石語(yǔ)欣同學(xué)。正方辯手是王楊、王子怡、蘇芮頡和我。而反方辯手那是在我們五(2)班所向無(wú)敵的“大將”,他們分別是:劉孟奇、劉家亨、胡潔和郝媛。
我正沉思著。王楊把我的深思打破了,她說(shuō):“我認(rèn)為開卷有益。高爾基說(shuō)過(guò)‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’。多讀書,就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)。世界名人培根說(shuō)過(guò)‘史鑒使人明智,詩(shī)歌使人巧慧,數(shù)學(xué)使人精細(xì),博物使人深沉,’這諸多名言,可一言而以蔽之——開卷是有益的。如果我們不讀書,哪來(lái)的知識(shí)呢?如果沒(méi)有了知識(shí),我們?cè)趺茨鼙鎰e是非呢?所以我認(rèn)為開卷有益”。
王楊那口若懸河的演講博得了大家的一片掌聲??墒莿⒚掀媪⒖谭瘩g道:“人們常說(shuō)‘開卷有益,讀書有益’,但是,仔細(xì)一推敲,這種說(shuō)法也不完全對(duì)。他們一旦看上了武俠、漫畫之類的書,很快就著迷了,在上課時(shí)一心只想著那類書籍,成績(jī)就會(huì)一落千丈。所以,我堅(jiān)持我方觀點(diǎn),開卷未必有益?!?BR> 他剛坐下,我一個(gè)連珠炮打了過(guò)去。有杜甫的“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”;有羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)的“和書籍生活在一起,永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣”,還有莎士比亞的、雨果的、托爾斯泰的……說(shuō)完十幾句讀書名言后,我都有點(diǎn)佩服我自己了。真不容易啊,一口氣說(shuō)了這么多名言,真累呀!
我說(shuō)完了,接下來(lái)其他人都接二連三的發(fā)表了自己的意見(jiàn)。不過(guò)比賽還沒(méi)結(jié)束,第二輪----自由辯論開始了。
王子怡當(dāng)頭一棒把反方辯友打了個(gè)目瞪口呆,她說(shuō):“你們認(rèn)為開卷未必有益,但是,我不這么認(rèn)為。如果你們不看書,能學(xué)到知識(shí)嗎?如果人們的抵抗力強(qiáng)了,不就可以預(yù)防那些壞書了嗎?”
王子怡說(shuō)完,劉孟奇嘴角有一絲竊笑。我想,他是準(zhǔn)備最后一搏了。他站起來(lái),滔滔不絕的編起“十萬(wàn)個(gè)為什么”來(lái),而王子怡也講起了“十萬(wàn)個(gè)為什么”。就這樣,一直到了決勝負(fù)的關(guān)頭。
因?yàn)榉捶綔?zhǔn)備了充分的辯詞,最后主席宣布反方獲勝。當(dāng)結(jié)果出來(lái)后,他們歡騰起來(lái),而我們就像霜打的茄子---蔫了。
這次辯論會(huì),給我們留下了深刻印象。我們不能一昧的讀書,也不能讀不好的書。所以,我們雖然要多讀書,但一定要讀好書!
開卷是否有益辯論賽篇四
高爾基說(shuō)過(guò):“書籍是人類進(jìn)步的階梯?!倍嘧x書,就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)。愛(ài)迪生不就是一個(gè)例子嗎?他讀了很多書,從中得到了啟發(fā),又進(jìn)行了大量的實(shí)踐,才發(fā)明出來(lái)電燈。世界名人培根說(shuō)過(guò):“史鑒使人明智,詩(shī)歌使人巧慧,數(shù)學(xué)使人精細(xì),博物使人深沉,倫理之學(xué)使人莊重。”這諸多意思,可一言以蔽之:開卷有益。如果我們不多讀書,哪來(lái)的這么多知識(shí)呢?如果沒(méi)有了知識(shí),我們?cè)鯓颖鎰e人們誰(shuí)是誰(shuí)非呢?書是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),書是社會(huì)文化的結(jié)晶。讀書,可以徹悟人生道理;讀書,可以洞曉世事滄桑;讀書,可以廣濟(jì)天下民眾。如果我們不多讀書,哪來(lái)的豐富詞語(yǔ)去寫作文呢?馬克思開卷,獲益甚多。他寫《資本論》時(shí),就讀了一千余冊(cè)的自藏書,還到大英博物館看了三間房子的書。如果馬克思不開卷讀書,可能就寫不出《資本論》來(lái)了。杭州四中高二學(xué)生文曄從小至今開卷讀書。不僅知識(shí)面廣,文理兼優(yōu),還在多家報(bào)刊發(fā)表文章30余篇,征文獲獎(jiǎng)五次。一個(gè)年方17的學(xué)生能有如此成就,不足以說(shuō)明“開卷有益”嗎?人欲成才,士欲濟(jì)世,務(wù)必開卷讀書。我們讀書多了,看到那些對(duì)我們身心不健康的書,一讀就辨別出來(lái)了,就不會(huì)再看,再買。
“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神?!庇秩纭白x萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路?!弊x書是有好處的。希望同學(xué)們快快行動(dòng)起來(lái)吧!
開卷是否有益辯論賽篇五
今天,我們班里舉行了一次主題為開卷是否有益的辯論賽。在這次辯論賽中出現(xiàn)了兩位鐵快嘴,這兩個(gè)人都是女將,一個(gè)是我,另一個(gè)是王慧。
當(dāng)聽(tīng)到主持人的話語(yǔ)時(shí),這場(chǎng)辯論賽就很快地開始了。我們正方的觀點(diǎn)是開卷有益。我站起來(lái)向反方說(shuō):高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)書籍是人類進(jìn)步的階梯。多讀書就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí),開闊視野。毛主席就是因?yàn)槭熳x兵書,才可以讓新中國(guó)成立。我很快的說(shuō)出,反方還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),可鐵快嘴就聽(tīng)出來(lái),于是,她很快的說(shuō)出一些有關(guān)看了不利于健康的'書而走上不歸之路的人。還好我聽(tīng)出了一些漏洞。反駁說(shuō):我們要像冰心說(shuō)的,讀書好,讀好書,好讀書,讀書是有選擇的。王慧頓時(shí)說(shuō)不出話來(lái),這時(shí)反方改變了話題,說(shuō)多看書會(huì)造成眼睛近視。還好,我找到了關(guān)于預(yù)防視力下降這個(gè)問(wèn)題的方法。我站起來(lái)說(shuō):我們可以每到半個(gè)小時(shí)就向遠(yuǎn)處看一會(huì),如果掌握不住時(shí)間的話就可以定一個(gè)鬧鐘提示。我們是五年級(jí)學(xué)生了,是會(huì)有自控能力。王慧再次轉(zhuǎn)話題說(shuō):我們又不會(huì)選擇書,又分不清楚書的好壞。我輕輕一笑站起來(lái)說(shuō):我們多讀書便可以去判斷誰(shuí)是誰(shuí)非,判斷書的好與壞;我們語(yǔ)文書中課文篇篇都是佳章,那我們不就讀了許多佳作,就會(huì)判斷書的好壞了。最后,我們正方贏了。
最后老師總結(jié)出說(shuō):開卷有益,但要讀好書,取其精華這些話語(yǔ)讓我深記在心。同時(shí)兩位鐵快嘴的辯論,讓我開心,快樂(lè)。
開卷是否有益辯論賽篇六
今天早晨,有一件激動(dòng)人心的事情發(fā)生了,那就是——我們班的第一次辯論會(huì)成功舉辦了!這次辯論會(huì)的主題很耐人尋味——開卷有益和開卷未必有益。
開辯了!我們正方主辯用事實(shí)說(shuō)話,引用了許多名言,不斷地給反方施加壓力。而反方主辯也很強(qiáng)大,給我們也帶來(lái)了許多壓力。
該自由答辯了。我方辯論人王雪怡語(yǔ)驚四座,提到了主題:壞書,而反方同樣抓住了這個(gè)要點(diǎn)展開辯論。我們互相反駁,雙方爭(zhēng)得面紅耳赤,但誰(shuí)也不放棄自己的觀點(diǎn)。而這個(gè)“火藥味”十足的氣氛同樣讓人害怕。
時(shí)間過(guò)得真快,下課了。我們做完課間操,在第三節(jié)課又開始辯論了。
等雙方主辯總結(jié)完了自己的要點(diǎn),我們都焦急地等待著老師的評(píng)判結(jié)果,我激動(dòng)的等著老師那一句:“正方勝”的聲音,可是,老師卻說(shuō)正反方都贏了。
同學(xué)們,自古以來(lái),書籍就是人類的營(yíng)養(yǎng)品,就是人類進(jìn)步的階梯。竊讀記的作者林海音在竊讀記中寫道:你們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書長(zhǎng)大的!小苗與大樹的對(duì)話中也寫道:要把文章寫好,最可靠的還是要多看書?!鞣N各樣開卷有益的證據(jù)呈現(xiàn)在我們的眼前,所以我方認(rèn)為——開卷有益!
開卷是否有益辯論賽篇七
今天上午第三節(jié)課,我們班開展了一次關(guān)于“開卷是否有益”的辯論賽,賽前同學(xué)們先分成了正、反方兩隊(duì)。我是反方的主辯手。激烈的辯論賽馬上就要開始了,我們個(gè)個(gè)摩拳擦掌,拭目以待。
上課了,姜老師一聲令下辯論賽便開始了。對(duì)于反方的主辯手我來(lái)說(shuō)不免心中有些激動(dòng)和緊張,因?yàn)閷?duì)方的陣營(yíng)中不乏高手,他們似乎很有信心。當(dāng)然我也做了充分的準(zhǔn)備,我們決心以多勝少。
首先敵方四位辯手開始陳述他們的觀點(diǎn),有的說(shuō)開卷有益,理由是不看書怎么學(xué)到知識(shí),有的用一些古人的學(xué)習(xí)故事來(lái)證明開卷是有益的。然后便輪到我和我的戰(zhàn)友開始辯論了,當(dāng)我站起來(lái)時(shí),心里象揣了一只小兔子怦怦直跳。我先發(fā)制人,用二戰(zhàn)中的故事來(lái)證明了我的觀點(diǎn)。我講完后教室里響起了熱烈的掌聲,只見(jiàn)有人點(diǎn)頭,有人小聲議論。等我們四位辯手都講完后,我們四位小伙伴相互擊掌加油。我長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣,心里暗喜,覺(jué)得可以完勝對(duì)方了。
這時(shí)對(duì)方又提出了新的問(wèn)題……辯論雙方提出的觀點(diǎn)越來(lái)越尖銳,辯論越來(lái)越激烈。同學(xué)們都屏氣凝神地注視著雙方辯手。雙方都非常緊張,我方不斷抓住對(duì)方的破綻進(jìn)行反駁,對(duì)方也不斷抓住我方漏洞進(jìn)行反擊。雙方唇槍舌劍,各抒已見(jiàn),好像一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗。
下課鈴響了,姜老師對(duì)辯論賽做了總結(jié),由于我方的辯論總是被對(duì)方帶著走,這次辯論賽對(duì)方以微弱的優(yōu)勢(shì)贏了我們。但是我覺(jué)得輸贏并不重要,重要的是通過(guò)這次比賽我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了口才。
開卷是否有益辯論賽篇八
原來(lái),同學(xué)們正在進(jìn)行一場(chǎng)“開卷是否有益”的辯論賽。我方1辯胸有成竹地站了起來(lái),看來(lái)他是有備而來(lái),他神情嚴(yán)肅,炯炯有神的目光直射反方1辯,我仿佛聞到了一股濃濃的硝煙味。我方1辯開始打開話匣子:“我方認(rèn)為開卷是有益的,杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神’……他越說(shuō)越激動(dòng),一個(gè)個(gè)“原子彈”投向反方1辨,聽(tīng)得他橫眉怒目。我方1辯終于講完,反方1辨聽(tīng)了陳同學(xué)的話,眉宇間燒起一團(tuán)火焰,心一急,張開口舌頭就打結(jié)了,斷斷續(xù)續(xù),疙疙瘩瘩,好不容易說(shuō)完了。
比賽進(jìn)入了白熱化階段,我方2辯來(lái)勢(shì)洶洶,先發(fā)制人,他“嗖”地一下站起來(lái),眼睛瞪得如銅鈴一般,雙眼變成了逗雞眼,一手拿著稿子,大聲說(shuō)道:“一派胡言!”那聲音猶如山崩地裂,仿佛整幢教學(xué)樓都在顫抖。坐在他旁邊的我被他的“河?xùn)|獅吼”嚇得魂飛魄散。他面紅耳赤,青筋暴跳,說(shuō)話的速度如同閃電般快,把反方說(shuō)得目瞪口呆,我方暗自高興。沒(méi)想到反方2辨立刻站起來(lái):“你拿刀殺了人,難道怪刀嗎?”說(shuō)完,一陣掌聲如雷聲般響起。
到了總結(jié)時(shí)刻,我們的心里如同十五個(gè)水桶打水——七上八下,終于,主席一聲下令:“今天辯論賽獲勝的是正方!”正方的同學(xué)不約而同地跳了起來(lái),像打了勝仗般大聲歡呼。
開卷是否有益辯論賽篇九
如果你今天上午踏進(jìn)五年12班的班門,你一定會(huì)聞到一股戰(zhàn)爭(zhēng)馬上要開始的硝煙,這股硝煙味道越來(lái)越濃、越來(lái)越濃……終于,在下午第一節(jié)課,這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”開始了。
當(dāng)老師說(shuō)完那人盡皆知的比賽規(guī)則后,正方的辯手便紛紛舉起手,經(jīng)過(guò)一番討論后,杜昊然緊握著手中的辯論資料,面無(wú)表情地大步走上講臺(tái),開始發(fā)表他的觀點(diǎn):“我認(rèn)為開卷是有益的……”聽(tīng)他濤濤不絕、激情四射的演講,我不得不承認(rèn),他說(shuō)得也很有道理,但我又猛然清醒過(guò)來(lái),該輪到我們反方反駁他們了。
這時(shí),反方李俞穎將手高高舉起,示意她已經(jīng)準(zhǔn)備好去反駁正方,然后她昂首闊步地走上講臺(tái),大聲地反駁道:“……俗話說(shuō)得好:梨吃了對(duì)心脾有害;紅棗吃了對(duì)牙有害;藥吃了對(duì)身有益,但也有副作用。有些書讀多了也有害……”
正反雙方的辯論越來(lái)越激烈,雙方似乎難分勝負(fù)。一節(jié)課的時(shí)間顯得是那么不經(jīng)意間流逝。在離下課只有十分鐘的時(shí)候,老師打斷了我們的辯論,結(jié)這次辯論會(huì)做了小結(jié):要讀好書,才能開卷有益!
人們常說(shuō)“開卷有益”,但也有人說(shuō)“開卷未必有益”,那些不健康的'書看了反而有害。我認(rèn)為,“開卷有益”,打開書本閱讀,總會(huì)有所得益的吧!
傳說(shuō),宋太宗皇帝每天都會(huì)讀大量的書籍,曾有人覺(jué)得皇帝每天都要處理許多大事,還要去看書,會(huì)不會(huì)太辛苦了,于是就去勸他,免得過(guò)度勞神??商诨实蹍s回答說(shuō):“只要打開書本,我就會(huì)得到許多樂(lè)趣,多看些書,總會(huì)有益的”后來(lái),他仍然堅(jiān)持讀書,就算有事耽誤了,也會(huì)抽空補(bǔ)上。
多看些書是好的,但有人說(shuō)萬(wàn)一看了不健康的書呢?我認(rèn)為,這不必?fù)?dān)心。只要你閱讀了大量的好書籍,懂得分別是與非,再與你碰到不健康的書籍時(shí),你也會(huì)抵抗,不接受那些書籍,將它們拒之門外。
我曾聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò),將來(lái)的社會(huì),競(jìng)爭(zhēng)激烈,你必需懂得許多東西,才能在殘酷的社會(huì)中留下來(lái),甚至比別人更上一層樓??烧l(shuí)又能給予那么多的知識(shí)呢?那就是書本,書本是公平的,誰(shuí)都可以擁有,只在乎你懂不懂得珍惜這件寶物。只有開卷,才能讓我們知道比原來(lái)更多,更豐富和知識(shí),擁有更多的“財(cái)產(chǎn)”!
今天,我們班進(jìn)行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
主持人曹清甜說(shuō):“人們都說(shuō):‘開卷有益?!械娜藚s說(shuō):‘開卷未必有益,看了不健康的書反而有害?!F(xiàn)在1、2組是正方,支持開卷有益;3、4組是反方,支持開卷未必有益。讓我們來(lái)開一次辯論會(huì)吧!”
正方先說(shuō):“書是人類進(jìn)步的階梯,書是人類生活的源泉。讀書能讓人增長(zhǎng)知識(shí),使人明白許多道理,所以開卷有益。”
反方反駁道:“讀書不一定都有好處。當(dāng)今社會(huì)上出現(xiàn)了一些黃色、盜版的書,看了那些不良的書,會(huì)把我們引入歧途。所以,有時(shí)開卷未必有益,反而有害?!?BR> 雙方爭(zhēng)論得不分上下。正方又舉了一個(gè)例子:馬克思開卷,受益良多。他先后在波恩大學(xué)、柏林大學(xué)研究法學(xué)、歷史和哲學(xué),因而在以后的革命中有兩個(gè)空前的偉大發(fā)現(xiàn)。他為了寫資本論,讀了自藏書一千多本,還到大英博物館里看了三間房子的書。這時(shí),課堂上響起了雷鳴般的掌聲。
下課鈴聲響起,主持人宣布:“辯論會(huì)到此結(jié)束?!蓖ㄟ^(guò)這次辯論會(huì),我明白了:雖然大多數(shù)的書都是好的,但“樹大有枯枝”,總有不好的在其中。我們要有選擇性地看書,才能做到真正的“開卷有益”。
開卷是否有益辯論賽篇十
篇:
開卷有益,顧名思義:就是打開書本就會(huì)對(duì)自己帶來(lái)益處。讀書,它會(huì)讓你了解那些身邊遙遠(yuǎn)的事物,會(huì)讓你了解世界、星球、宇宙,會(huì)讓你懂得人文、歷史、自然以及和人類相關(guān)的一切。
這就是“開卷”帶給人們的益處。但是再仔細(xì)一推敲,這種說(shuō)法又有點(diǎn)含混籠統(tǒng)。原因有四:其一,世界上既有真、善、美,又有假、惡、丑,書也不例外。如果我們好壞不分,選擇了壞書則會(huì)使我們變壞。例如有些同學(xué)看兇殺、黃色之類書刊,手不釋卷的,一旦走火入魔,便會(huì)無(wú)心上課。長(zhǎng)期下去,就荒廢了學(xué)業(yè),有很多還走上了犯罪的道路。難道這就是所謂的開卷有益嗎?其二:就是改革開放,國(guó)門大開,各類書籍琳瑯滿目,可以說(shuō)是要什么書有什么書,真是書海茫茫啊!如果毫無(wú)目的地讀來(lái)讀去,到頭來(lái)也只是竹籃打水—一場(chǎng)空,毫無(wú)收益罷了。其三:就是不加思考地讀書,如果只是拿著本書空讀,不去體會(huì)文字的含義以及作者表達(dá)的思想感情,不去記一記優(yōu)美詞句,就算你讀書真的“破萬(wàn)卷”,也只不過(guò)是個(gè)書櫥罷了。其四:就是讀一些閑書,例如看笑話書,如果讀多了,只是在浪費(fèi)時(shí)間。
由以上看來(lái),“開卷也未必有益”。但只要我們?cè)凇伴_”好“卷”,讀好書的基礎(chǔ)上,勤奮讀書,積極開動(dòng)大腦,就一定會(huì)使你終生受益無(wú)窮。
我以前在電視上看過(guò)辯論會(huì),我當(dāng)時(shí)只是感覺(jué):哇!他們好厲害呀!那個(gè)場(chǎng)面好激烈!但我不知道,當(dāng)我自己站在那樣激烈的場(chǎng)面中時(shí),那種感覺(jué)是那么的奇妙!
我們辯論會(huì)的'主題是“開卷有否有益”。我方的觀點(diǎn)是“開卷有益”。反方的觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。
在這次辯論賽中,有一個(gè)讓我記憶猶新的場(chǎng)面:每當(dāng)一方同學(xué)說(shuō)完,另一方幾乎所有同學(xué)全部“呼啦”一下像安了彈簧一樣從座位上蹦起來(lái),搶著發(fā)言。像爭(zhēng)食的小鳥,生怕沒(méi)有自己的那一份。
辯論賽開始前,我還覺(jué)得:反方有什么可說(shuō)的。但辯論會(huì)開始后,我才發(fā)現(xiàn):哇!原來(lái)反方的那么多觀點(diǎn)可以反駁我們呀!
我覺(jué)得在這次辯論賽中,反方副辯唐瑞說(shuō)得挺好的。他一次又一次的質(zhì)疑甚至是我們有點(diǎn)措手不及。在自由辯論的環(huán)節(jié)中,唐瑞提的一個(gè)問(wèn)題讓我印象深刻:“既然正方覺(jué)得開卷有益,那們我想問(wèn),如果一個(gè)自制力差的小朋友迷戀上言情小說(shuō)這些不好的書籍,那他不是就會(huì)被教壞嗎?”
我覺(jué)得開卷是有益的。因?yàn)槭澜缟纤械淖骷?、大文豪都是非常?ài)讀書,視書比自己的生命還重要。不光學(xué)文科的人愛(ài)讀書,學(xué)理科的人也非常喜愛(ài)讀書呢!華羅庚開卷,獲益甚多。他寫過(guò)幾百首詩(shī)詞和散文。初中畢業(yè)時(shí),就寫出數(shù)學(xué)論文,論文指出了著名蘇家駒教授《代數(shù)的五次方程式之解法》的錯(cuò)誤。所以我覺(jué)得開卷是有益的。
這次辯論賽,讓我收獲了許多。我知道了一個(gè)事物的好與壞并沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)。事物都有它的兩面性。我們完全可以從另一個(gè)角度去思考問(wèn)題。
開卷是否有益辯論賽篇十一
今天的班隊(duì)課上我們舉行了一次辯論賽開卷是否有益。
首先兩方的辯論手進(jìn)場(chǎng)了:正方的主辯手張文杰,林星宇,孫晨航,反方的主辯手宋子予,魏寧,葉文濤。緊接著一場(chǎng)激烈的比賽開始了。首先張文杰說(shuō)了幾句話后又說(shuō)道:高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)書籍是人類進(jìn)步的階梯。緊接著宋子予說(shuō)道:書籍是人類進(jìn)步的階梯沒(méi)錯(cuò),可是有些人只看那些對(duì)身體沒(méi)有好處的書,從而影響學(xué)習(xí)成績(jī)退步,這說(shuō)明了書不一定是好書。林星宇說(shuō)道:這又不一定,只要那個(gè)人不看那些對(duì)身體不好的書不就行了嗎!魏寧說(shuō)道:看書是對(duì)人們有幫助,可是書看多了會(huì)近視。孫晨航說(shuō):只要那個(gè)人坐好姿勢(shì)不就可以了嗎!反方聽(tīng)了紛紛議論起來(lái)宋子予站起來(lái)說(shuō)道:可是就算擺好了姿勢(shì),那也會(huì)有人會(huì)近視。張文杰站起來(lái),鄭重地說(shuō)道:讀書是有好處的,對(duì)我們而言,它是生活中不可缺少的精神食糧,他既能豐富我們的知識(shí),也是一把開啟成功之門的金匙!聽(tīng)了他的話后,教室里響起了熱烈的掌聲,反方的宋子予站起來(lái)反駁了張文杰的觀點(diǎn),并且提出了自己的看法。宋子予高興地認(rèn)為了自己一定能夠戰(zhàn)勝正方,可事情并沒(méi)宋子予想象的那么簡(jiǎn)單,正方選手林星宇起立說(shuō)到:讀書終歸是有益的,雖然宋子予有時(shí)也會(huì)看些內(nèi)容不健康的書籍,但是,我們是有辨別是非的能力的!反方選手葉文濤鳴搶先說(shuō)道:如果有些同學(xué)看了之后念念不忘,忽視了學(xué)習(xí)怎么辦呢?不管是多么好的書,總有一些知識(shí)是不好的!所以我方還是認(rèn)為開卷未必有益!比賽到了白熱化的程度,同學(xué)們選出了兩名選手來(lái)當(dāng)勝利者,正方的張文杰,反方的宋子予成為了我們的爭(zhēng)辯冠軍。
雖然這次辯論會(huì)我們辨得難解難分,沒(méi)有一決勝負(fù),但是卻讓我知道看書一定要有選擇,要看好書,杜絕不良書籍,將來(lái)報(bào)效祖國(guó)??!
開卷是否有益辯論賽篇十二
開卷有益是之前一個(gè)很火的話題,現(xiàn)在有些辯論賽還會(huì)把它做辯題,下面小編整理了三篇開卷有益辯論賽。
作文。
歡迎前來(lái)閱讀。
甲方:何詩(shī)琪乙方:媽媽甲方:我覺(jué)得開卷無(wú)益,因?yàn)橛行┎唤】档臅蜁?huì)錯(cuò)誤的引導(dǎo)我們。
乙方:“是嗎?我覺(jué)得開卷有益,因?yàn)橹挥性龃髸?,才能更好的擴(kuò)大知識(shí)面,了解更多,況且,你們就一定要去看那些無(wú)益書嗎?”媽媽耐心的指導(dǎo)我。
甲方:“那到是,像我這樣非常的自覺(jué),非常的……。
乙方:“打斷,這可是在辯論。
甲方:哦。繼續(xù),繼續(xù)。
甲方:是啊,一本好書勝過(guò)一個(gè)珍寶,一本壞書比任何壞人都?jí)摹?BR> 乙方:一個(gè)人的美好前途就在于他所選擇的書籍的種類,如果他所選擇的是有益的書籍,那么他的前途將一片光明,但如果他選擇的是一本無(wú)益的書,那他的前途就是黑暗的。但如果他能及時(shí)懸崖勒馬,改過(guò)自新,我相信他也能有美好的前途。所以說(shuō):“開卷未必有益”這一說(shuō)法也并不是完全真確的。
甲方:是啊。書能給我們提供素材;提供‘墨水’;提供知識(shí)。當(dāng)然,書的好處也可想而知。但是,大家一定都知道這個(gè)故事,有一個(gè)人,他用了一生的時(shí)間去學(xué)屠龍術(shù),最后終于被他給學(xué)成了,但是,卻找不到一條龍,學(xué)會(huì)的知識(shí)派不上用場(chǎng),想必,書也要有所選擇。
乙方:書是人類的營(yíng)養(yǎng)品,書是人類智慧的源泉,就像一個(gè)文明的國(guó)度如果失去了書的文化,那么這個(gè)曾經(jīng)富麗繁華的國(guó)度便會(huì)遭受到滅亡的威脅。所以說(shuō),人是決不能離開書籍的。
甲乙雙方:大家要多讀書,讀好書。
毛澤東曾說(shuō)過(guò):“飯可以一日不吃,覺(jué)可以一日不睡,書不可一日不讀。”這句話,就充分得肯定了讀書的重要性,所以我認(rèn)為開卷有益。
書可以使人進(jìn)步。古今中外,書引導(dǎo)了多少成功人士走向輝煌,游想成功的彼岸,這些人為讀書而廢寢忘食,他們把書看為最重要的東西??梢?jiàn),書不僅可以讓我們進(jìn)步,還可使我們擁有一個(gè)成功的人生。我每天總是要求自己讀一篇好的文章,長(zhǎng)期以來(lái),我的作文水平提高了許多,寫起作文來(lái)總是得心應(yīng)手,下筆如有神。這些都是書讓我進(jìn)步的。
書可以使我們學(xué)會(huì)做人的道理,許多的經(jīng)典書籍——《弟子觀》、《。
三字經(jīng)。
》、《孝經(jīng)》等的這些中華文化的精髓使我學(xué)會(huì)做一個(gè)愛(ài)國(guó)的人、守法、誠(chéng)信、知禮的人。這讓社會(huì)變得更和諧,讓世界變得更美好!
既然讀書那么好,我們何樂(lè)不為呢?
篇三:
“開卷有益”,“開卷未必有益”。一陣又一陣的辯論聲從我們五(6)班的教室里傳出來(lái)。原來(lái)我們正在進(jìn)行開卷是否有益的辯論賽呢!
一二大組是正方,堅(jiān)持開卷有益的觀點(diǎn),而我們?nèi)拇蠼M是反方,要持反對(duì)意見(jiàn)。正方的一辯王夢(mèng)陽(yáng)直奔主題:“我認(rèn)為開卷有益,因?yàn)楦郀柣f(shuō)過(guò),‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’,我們應(yīng)該多讀書。我國(guó)古代著名的詩(shī)人杜甫還說(shuō)過(guò),‘讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神’只有多讀書,作文才會(huì)有進(jìn)步。
“你錯(cuò)了。”我方的一辯翟陳原站了起來(lái),說(shuō):“我認(rèn)為開卷未必有益,并不是所有的書都是好的,有很多的人就是因?yàn)榭戳艘恍┎涣嫉臅呋鹑肽Я嗽趺崔k?”翟陳原的觀點(diǎn)一下子難住了一二大組的人。過(guò)了好一會(huì)兒,正方組的潤(rùn)雨萱才說(shuō):“那我們可以到正規(guī)的書店去買書呀!這樣就可以杜絕這個(gè)不良書籍的出現(xiàn)?!贝藭r(shí),我們反方的王佳英站起來(lái)說(shuō):“這不是在正規(guī)的書店買書就能解決的問(wèn)題,而是看書的人的問(wèn)題,如果看書的人是個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的人,他把書中的壞點(diǎn)子都用上了,就會(huì)走上一條犯罪的道路。該怎么辦呀?”
一二大組的人沒(méi)了招,搬出了很多。
名人名言。
還說(shuō):“看書對(duì)我們寫作文有好處”“那如果有些人盲目開卷,未必有益‘書都讀得來(lái)的人,還有什么做不出來(lái)的’這句話的意思是說(shuō)什么書都讀得來(lái)的人,什么都做得出來(lái)那么,那個(gè)人如果看了不良的書,,可能會(huì)做出不良行為比如;有一個(gè)小學(xué)生看武俠小說(shuō)上癮了,想想自己有輕功,從樓上跳了下去,怎么辦?”我的話令很多人愣住了。
就這樣,雙方打成了平局。掌聲響了起來(lái)!
開卷有益,“卷”即書籍和報(bào)刊,就是讀書看報(bào)必獲益處的意思。對(duì)此,我深有體會(huì)。記得去年暑假,在黃岡師院主辦的補(bǔ)習(xí)班上,老師教我們討論關(guān)于美伊戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題。如果你讀了有關(guān)美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的書,你就會(huì)輕而易舉、信手拈來(lái)地應(yīng)用書上獲取的知識(shí)和見(jiàn)解,發(fā)表自己的看法。如果你沒(méi)有閱讀這方面的書刊或新聞報(bào)道,你就會(huì)像個(gè)傻子一樣,什么也不懂。在那次討論會(huì)上,由于比較關(guān)注美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的我看了不少有關(guān)書刊,因而言之成理,論之有據(jù),得到了老師的夸獎(jiǎng)。
再有一次,我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一本關(guān)于數(shù)學(xué)知識(shí)的書,遂頗感興趣地認(rèn)真閱讀一遍。過(guò)了幾天,適逢考試,在試卷上恰好有一道我曾在書上讀過(guò)的題,于是我就輕輕松松地做完了它。結(jié)果,全班只有三個(gè)人做對(duì)了這道題,我就是其中一個(gè)。這又算是嘗到了“開卷”之“益”吧?還有一回,上課時(shí),老師突然問(wèn)我們:“湖北的省會(huì)在哪座城市?”嘿,有的人說(shuō)是黃岡,有的人則說(shuō)是宜昌,亂七八糟的,就是沒(méi)有一個(gè)人“猜”對(duì)。我舉起手,回答說(shuō)是武漢。老師肯定了我的答案后,接著又問(wèn)湖北的簡(jiǎn)稱是什么?有的說(shuō)是“魯”,有的說(shuō)是“湖”,牛頭不對(duì)馬嘴的亂說(shuō)一氣。胸有成竹的我,回答說(shuō)是“鄂”。哈,又對(duì)了!這些都是我從《社會(huì)》書上“得”來(lái)的。我再一次嘗到了讀書之妙,開卷之益。
此外,我印象較深的是,一次語(yǔ)文考試時(shí),試卷上作文要求我們寫一篇幻想作文。巧的是我頭天晚上正好在本校自編的《作文集》上讀了一篇幻想作文。于是,我借鑒《作文集》上的那篇作文的寫作手法和套路,寫了一篇題為《世界杯的戰(zhàn)場(chǎng)上》的作文。結(jié)果,老師給了我一個(gè)高分。
最近,我喜歡上了《少年文藝》、《兒童文學(xué)》等刊物,只要有空,我就如饑似渴地閱讀它們。不知不覺(jué)中,我發(fā)現(xiàn):我的寫作能力較之以前有了明顯的提高。這更說(shuō)明“開卷有益”此話不假、千真萬(wàn)確!
書是知識(shí)的載體,書是精神的食糧。開卷有益,只要不是對(duì)自己有害的壞書,而是對(duì)自己有益的好書,我們就應(yīng)利用空余時(shí)間多讀多看,廣泛涉獵,從中體驗(yàn)書籍帶給我們的莫大樂(lè)趣和無(wú)窮收益。
今天,我們五2班班隊(duì)課舉行了“開卷有益”辯論會(huì)。
下午班隊(duì)課前,黑板被同學(xué)們精心打扮了一番,給教室增添了幾分辯論會(huì)的氣息。
辯論會(huì)開始了,由吳怡琪同學(xué)擔(dān)任了辯論會(huì)主持人。辯論會(huì)正,反方辯手先由同學(xué)們自己舉手報(bào)名,再由主持人確定。由于當(dāng)時(shí)我沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng),誤以為是選裁判就沒(méi)有舉手報(bào)名,錯(cuò)過(guò)了當(dāng)辯手的機(jī)會(huì)。確定好辯手后主持人宣布辯論開始。首先發(fā)言的是正方1號(hào)辯手梁俊緣,他的觀點(diǎn)是:書是前人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),多讀書可以學(xué)到前人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的知識(shí),所以說(shuō):“開卷有益”。接著反方1號(hào)辯手杜彥發(fā)言她的觀點(diǎn)是:好多同學(xué)迷上武俠或言情小說(shuō),導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降。所以說(shuō):“開卷未必有益”?!鬓q手輪流發(fā)言完后,由觀眾自由舉手參加辯論,我支持“開卷未必有益”的反方觀點(diǎn),所以我舉手發(fā)言給大家講了一個(gè)故事。故事的主要內(nèi)容時(shí)說(shuō)古代有一個(gè)想學(xué)屠龍術(shù)的人,用了一生的時(shí)間終于學(xué)會(huì)了屠龍術(shù),可是滿世界卻找不到一條龍,學(xué)會(huì)的知識(shí)派不上用場(chǎng),所以讀書應(yīng)有所選擇。可是當(dāng)反方有人說(shuō)讀書多了腦子會(huì)炸掉,我又不贊成了。我支持正方說(shuō):“經(jīng)科學(xué)家的證實(shí),人一輩子每天讀書不止,腦子也不會(huì)不夠用,其實(shí)腦子越用越靈活,越用越聰明。最后,正反方誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。
其實(shí),事物都有它的兩面性,我想讀書也不例外,我相信“開卷有益”不加選擇地亂開卷未必有益。
說(shuō)到“開卷”,很多人都以為是考試時(shí)抄書,對(duì)不起,老師們只有給你“鴨蛋”了。不防翻翻《成語(yǔ)詞典》,上面注釋道“讀書就有好處”??墒?,讀書不一定都有好處,且聽(tīng)我往下說(shuō)。
所謂“卷”,顧名思義就是“書本”的意思,可是“開”又怎么理解呢?“開”既“打開”。這樣說(shuō)來(lái)“開卷”就是“打開書本”的意思嘍!讀一本好書,就像交朋友似的,互相述說(shuō)著有趣、好玩的事。不過(guò)有些不“益”的“朋友”可不能交,應(yīng)該鏟除它們。
有了好“卷”卻不知怎樣“開”,這可傷腦筋了。讀書看似簡(jiǎn)單,可把書讀“透”卻不容易。讀書時(shí)要集中注意力,精讀、細(xì)讀。我們不斷鞏固,把所學(xué)的東西記下來(lái),才是真正讀書的要領(lǐng)。
總而言之,只有好的讀書方法,才能從“卷”中吸取“益”處,因?yàn)椤伴_卷有益”嘛!
開卷有益?我看未必,如果是看了那些不健康的書,可能反而比不看還要有害,如果變成了書呆子,只會(huì)看書,不會(huì)做事,連吃飯還要人來(lái)喂,那又有什么用呢?此外,如果你只會(huì)看書,不會(huì)運(yùn)用,那又有什么用?我想可能比虛度年華還要糟,至少虛度年華還有點(diǎn)娛樂(lè)的成分,讓自己在那時(shí)是愉悅的。所以,開卷未必有益。
開卷有益,主要還在于你的選擇,你可以有選擇的看書,既看有益的書,也不成為書呆子,既要學(xué)會(huì)運(yùn)用書中所學(xué)的知識(shí),也要跳進(jìn)書里去以后再跳出來(lái),我想,這樣的開卷必定有益。
那你說(shuō)說(shuō),開卷是有益呢,還是未必有益呢?
開卷是否有益是要看書的好壞而定的。那書是好書,開卷便有益;而如果那書不是好書而是壞書,開卷就不僅無(wú)益而且有害。近年來(lái)我們的書刊市場(chǎng)上出了許多好書,但也出了不少壞書。你到大大小小的書店書攤書市去走走看看,隨處都能找到幾本壞書。什么《鬼吹燈》啦,什么《自殺方法》啦,什么《面子學(xué)》啦,等等,這類教人學(xué)壞的書,對(duì)青少年讀者只有毒害和腐蝕作用,而無(wú)任何益處。至于那些宣揚(yáng)各種消極頹廢、玩世不恭的思想情趣、人生哲學(xué)的書,表現(xiàn)黃色腐朽的生活方式的書,那就更是開卷有害的了。講開卷有益的人,絕大多數(shù)是出于好心。他們講開卷有益,本意就是講的讀好書。但是,現(xiàn)在的世道很復(fù)雜,也確有某些人為了某種目的,把壞書當(dāng)作好書向世人特別是青少年推銷。他們也說(shuō)開卷有益,可那卻實(shí)實(shí)在在是對(duì)讀者有害?,F(xiàn)在的青少年,大多有強(qiáng)烈的上進(jìn)心和求知欲,愛(ài)好讀書,但他們往往欠缺辨別力。我以為,我們的大眾媒體,知名專家,青少年導(dǎo)師們,有責(zé)任經(jīng)常提醒他們讀書一定要多讀好書,至少要讀無(wú)害的書,而絕不能去讀壞書。開卷未必都有益。有的同學(xué)讀書不加選擇,要么是刀光劍影的武俠,要么是花前月下的言情,更為有甚者沉迷于反動(dòng)的、腐蝕身心健康的黃色書刊,“開卷”則廢寢忘食,愛(ài)不釋手,不但荒廢學(xué)業(yè),更令人痛心疾首的是走上邪路。他們看書可謂“破萬(wàn)卷”,可卻沒(méi)能“下筆如有神”,這能說(shuō)是“開卷有益”嗎?讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”,人們歷來(lái)提倡多讀書,但現(xiàn)代社會(huì)中,開卷卻未必有益?,F(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情只類的小說(shuō)、書刊,有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度,他們一旦看迷了書,便會(huì)走火入魔,那他們上課一心只想著書,沒(méi)心思學(xué)習(xí),成績(jī)就會(huì)一落千丈。
還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引,模仿書中的人物,有時(shí)還會(huì)走向犯罪的道路。這不是看書害了自己?jiǎn)?這只是“開卷未必有益”中包含的第一層:開卷不一定有益。還有第二層。其二就是,我們看書,要有選擇。那些不健康、對(duì)我們沒(méi)有多大幫助的書,就不要看。要看書,就看一些有利于我們身心健康、對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書。這樣的書就是好書,只有看好書,就不會(huì)毀了自己。有人把書比作了朋友,看好書,就是交好朋友,才會(huì)進(jìn)步;則看不好的書,當(dāng)然是交不好的人作朋友,那樣你就會(huì)退步。因?yàn)榻煺叱啵吆诼?所以,只有看好書才會(huì)對(duì)你有益。漢代劉向曾說(shuō)過(guò):“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。”書既然是藥,就具備兩種功能:一是良藥,藥到病除;一是毒藥,置人于死地。最重要的是“開卷”不能良莠不分。菲爾丁說(shuō)過(guò):“不好的書,就象不好的朋友一樣,可能會(huì)背叛你?!眲e林斯基也曾這樣告誡我們:“不好的書,告訴你錯(cuò)誤的概念,使無(wú)知多得更無(wú)知。”對(duì)于那些表現(xiàn)低級(jí)、庸俗趣味的“卷”,我們一定要提高警惕,增強(qiáng)免疫力。
開卷是否有益辯論賽篇十三
叮零零……上課了,老師走進(jìn)教室,說(shuō):“今天,我們要開展一次辯論會(huì)。主題就是開卷是否有益。”班里一下子炸開了鍋,沸騰起來(lái)。有的說(shuō)開卷一定有益,有的說(shuō)開卷未必有益。老師把同學(xué)們分為兩隊(duì),選擇‘開卷有益’的為正方,選擇‘開卷未必有益’的為反方。
辯論會(huì)開始了,正方代表王金鈺先發(fā)制人:“我認(rèn)為開卷有益,古語(yǔ)有云‘書中自有黃金屋,書中自有顏如玉’??磿茏屛覀兪艿皆S多啟發(fā),增長(zhǎng)許多知識(shí),對(duì)我們的成長(zhǎng)也有很多的好處。”這時(shí),反方代表鄧子玉迫不及待地站了起來(lái),說(shuō):“有些色情、武打書看了,對(duì)我們少年兒童就有不良的影響,‘一本好書勝過(guò)珍寶,一本壞書比一個(gè)強(qiáng)盜更壞?!患舆x擇的開卷,這樣能有益嗎?”話音剛落,就遭到了正方姜愛(ài)華的反駁:“如果我們不讀書,哪來(lái)的這么多知識(shí)了?如果沒(méi)有了知識(shí),怎樣辨別誰(shuí)是誰(shuí)非呢?讀書可以徹悟人生的道理,讀書可以了解歷史文化。如果我們不多讀書,哪來(lái)的豐富詞語(yǔ)和優(yōu)美句子來(lái)寫作文呢?”反方隊(duì)員姚毓森扯著高嗓子激動(dòng)地說(shuō)說(shuō):“我方的觀點(diǎn)是要大家有選擇性的看書,并不是不讓大家看書。漢代劉向曾說(shuō)過(guò):’書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。’書既然是藥,就具備兩種功能:一是良藥,藥到病除;一是毒藥,置人于死地。不是嗎?20年代的德國(guó),不少人因看了希特勒的《我的奮斗》,受其不良影響而論為希特勒的殉葬品。如果片面理解“開卷有益”認(rèn)為一切書皆讀,而不取舍,不問(wèn)內(nèi)容,其實(shí)不對(duì)!我們必須選擇最有價(jià)值有所感悟的適合自己閱讀的好書才有益?!?BR> 大家都爭(zhēng)議得面紅耳赤,整個(gè)課堂都充滿了熱烈的氣氛。通過(guò)這次辯論會(huì),我們知道,開卷是否有益,得先看開什么卷。讀書是有益的,但必須吸取精華,去其糟粕。
開卷是否有益辯論賽篇十四
甲方b:
古人云:“寧可食無(wú)肉,不可居無(wú)竹?!敝裾?,風(fēng)雅之士也。這也就是說(shuō),我們可以一日不吃肉,不可以一日不讀書。書是人類精神的營(yíng)養(yǎng)品,可以讓我們意志堅(jiān)強(qiáng),品行高尚。只要注意用眼衛(wèi)生,看上半個(gè)小時(shí)休息一下就行了。同時(shí),我們只要注意起來(lái),看書到正規(guī)的書店里去看,就不會(huì)看到思想不健康的書了。
甲方c:
甲方d:
我認(rèn)為開卷有益。高爾基說(shuō)過(guò):“書籍是人類進(jìn)步的階梯?!倍嘧x書,就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)。愛(ài)迪生不就是一個(gè)例子嗎?他讀了很多書,從中得到了啟發(fā),又進(jìn)行了大量的實(shí)踐,才發(fā)明出來(lái)電燈。
馬克思開卷,獲益甚多。他寫《資本論》時(shí),就讀了一千余冊(cè)的自藏書,還到大英博物館看了三間房子的書。如果馬克思不開卷讀書,可能就寫不出《資本論》來(lái)了。
杭州四中高二學(xué)生文曄從小至今開卷讀書。不僅知識(shí)面廣,文理兼優(yōu),還在多家報(bào)刊發(fā)表文章30余篇,征文獲獎(jiǎng)五次。一個(gè)年方17的學(xué)生能有如此成就,不足以說(shuō)明“開卷有益”嗎?人欲成才,士欲濟(jì)世,務(wù)必開卷讀書。
至于對(duì)方“黃色書刊”的問(wèn)題,我可以給你們答復(fù):我們讀書多了,看到那些對(duì)我們身心不健康的書,一讀就辨別出來(lái)了,就不會(huì)再看,再買。
甲方e:
在這個(gè)信息化的世界里,讀書是我們獲取知識(shí)的只要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識(shí)量,豐富我們的文學(xué)修養(yǎng),對(duì)日后的說(shuō)和寫都有很大的幫助。
我們的知識(shí)就像水庫(kù),大量的閱讀使我們的水庫(kù)能夠保持儲(chǔ)存大量的知識(shí),而我們?cè)谘a(bǔ)充知識(shí)的同時(shí),知識(shí)也在不停的往外泄漏。這時(shí),如果我們停止讀書,或者讀的書少了,水庫(kù)的水很快就會(huì)枯竭。只有不停的、豐富的課外閱讀,才能使自己的知識(shí)見(jiàn)見(jiàn)豐富,而不會(huì)大量流失。大量的知識(shí)可以給你的作文提供足夠的素材,不然你憋半天也就才寫出那么幾句毫無(wú)疑義且重復(fù)羅嗦的話。
開卷是否有益辯論賽篇十五
開卷有益?我看未必,如果是看了那些不健康的書,可能反而比不看還要有害,如果變成了書呆子,只會(huì)看書,不會(huì)做事,連吃飯還要人來(lái)喂,那又有什么用呢?此外,如果你只會(huì)看書,不會(huì)運(yùn)用,那又有什么用?我想可能比虛度年華還要糟,至少虛度年華還有點(diǎn)娛樂(lè)的成分,讓自己在那時(shí)是愉悅的。所以,開卷未必有益。
開卷有益,主要還在于你的選擇,你可以有選擇的看書,既看有益的書,也不成為書呆子,既要學(xué)會(huì)運(yùn)用書中所學(xué)的知識(shí),也要跳進(jìn)書里去以后再跳出來(lái),我想,這樣的開卷必定有益。
那你說(shuō)說(shuō),開卷是有益呢,還是未必有益呢?
開卷是否有益是要看書的好壞而定的。那書是好書,開卷便有益;而如果那書不是好書而是壞書,開卷就不僅無(wú)益而且有害。近年來(lái)我們的書刊市場(chǎng)上出了許多好書,但也出了不少壞書。你到大大小小的書店書攤書市去走走看看,隨處都能找到幾本壞書。什么《鬼吹燈》啦,什么《自殺方法》啦,什么《面子學(xué)》啦,等等,這類教人學(xué)壞的書,對(duì)青少年讀者只有毒害和腐蝕作用,而無(wú)任何益處。至于那些宣揚(yáng)各種消極頹廢、玩世不恭的思想情趣、人生哲學(xué)的書,表現(xiàn)黃色腐朽的生活方式的書,那就更是開卷有害的了。講開卷有益的人,絕大多數(shù)是出于好心。他們講開卷有益,本意就是講的讀好書。但是,現(xiàn)在的世道很復(fù)雜,也確有某些人為了某種目的,把壞書當(dāng)作好書向世人特別是青少年推銷。他們也說(shuō)開卷有益,可那卻實(shí)實(shí)在在是對(duì)讀者有害。現(xiàn)在的青少年,大多有強(qiáng)烈的上進(jìn)心和求知欲,愛(ài)好讀書,但他們往往欠缺辨別力。我以為,我們的大眾媒體,知名專家,青少年導(dǎo)師們,有責(zé)任經(jīng)常提醒他們讀書一定要多讀好書,至少要讀無(wú)害的書,而絕不能去讀壞書。開卷未必都有益。有的同學(xué)讀書不加選擇,要么是刀光劍影的武俠,要么是花前月下的言情,更為有甚者沉迷于反動(dòng)的、腐蝕身心健康的黃色書刊,“開卷”則廢寢忘食,愛(ài)不釋手,不但荒廢學(xué)業(yè),更令人痛心疾首的是走上邪路。他們看書可謂“破萬(wàn)卷”,可卻沒(méi)能“下筆如有神”,這能說(shuō)是“開卷有益”嗎?讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”,人們歷來(lái)提倡多讀書,但現(xiàn)代社會(huì)中,開卷卻未必有益?,F(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情只類的小說(shuō)、書刊,有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度,他們一旦看迷了書,便會(huì)走火入魔,那他們上課一心只想著書,沒(méi)心思學(xué)習(xí),成績(jī)就會(huì)一落千丈。
還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引,模仿書中的人物,有時(shí)還會(huì)走向犯罪的道路。這不是看書害了自己?jiǎn)?這只是“開卷未必有益”中包含的第一層:開卷不一定有益。還有第二層。其二就是,我們看書,要有選擇。那些不健康、對(duì)我們沒(méi)有多大幫助的書,就不要看。要看書,就看一些有利于我們身心健康、對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書。這樣的書就是好書,只有看好書,就不會(huì)毀了自己。有人把書比作了朋友,看好書,就是交好朋友,才會(huì)進(jìn)步;則看不好的書,當(dāng)然是交不好的人作朋友,那樣你就會(huì)退步。因?yàn)榻煺叱?,近墨者黑?所以,只有看好書才會(huì)對(duì)你有益。漢代劉向曾說(shuō)過(guò):“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。”書既然是藥,就具備兩種功能:一是良藥,藥到病除;一是毒藥,置人于死地。最重要的是“開卷”不能良莠不分。菲爾丁說(shuō)過(guò):“不好的書,就象不好的朋友一樣,可能會(huì)背叛你?!眲e林斯基也曾這樣告誡我們:“不好的書,告訴你錯(cuò)誤的概念,使無(wú)知多得更無(wú)知?!睂?duì)于那些表現(xiàn)低級(jí)、庸俗趣味的“卷”,我們一定要提高警惕,增強(qiáng)免疫力。
開卷是否有益辯論賽篇十六
人們常說(shuō):“開卷有益,讀書破萬(wàn)卷這些名言。兒時(shí)的我在詩(shī)聲中長(zhǎng)大,那時(shí)的我看見(jiàn)漢字,就感到枯燥無(wú)味。
可是隨著年齡的增長(zhǎng),我居然迷上了讀書。最早讀的書,當(dāng)然是《安徒生童話》了。那本書的由來(lái)在我記憶中已經(jīng)很模糊了。起先只是被它彩色的封面所吸引,可當(dāng)我翻開它,里面的故事,霎時(shí)像磁鐵一樣吸引著我。當(dāng)我讀到《賣火柴的小女孩》這個(gè)童話,我曾經(jīng)為她做過(guò)祈禱;當(dāng)看到《狼牙山五壯士》我曾經(jīng)為五壯士的悲壯而流淚;我看到楊紅櫻阿姨寫得蜜兒,我又為蜜兒的智慧而感到欽佩。
為何說(shuō)開卷有益呢?卷是書的意思,當(dāng)你打開書時(shí)一直到你仔細(xì)閱讀之后,你會(huì)感到無(wú)比的快樂(lè)和輕松。記得朱熹說(shuō)過(guò)一句話:讀書有三到謂心到、眼到、口到。這句名言里隱藏著讀書的三大好處:1:心到,腦子和心里都是隨著故事情節(jié)走,讀完之后你會(huì)回味無(wú)窮。2:眼到讀書不僅要讀的快而且要讀的細(xì),心眼合一。3:口到大聲地朗讀故事的內(nèi)容會(huì)增加你的閱讀能力和理解能力。讀書的好處不計(jì)其數(shù),最重要它能讓你寫作能力提高,知識(shí)面更廣。
開卷是否有益辯論賽篇十七
我和陳曉瑩你一言我一句的爭(zhēng)辯了起來(lái),大家能補(bǔ)充的補(bǔ)充,找資料的找資料,最后老師要我們總結(jié)一下。我說(shuō):“書是人類的朋友!”陳曉瑩說(shuō):“有些書會(huì)讓人遭到損害!!”
雖然這次辯論我們辨得難解難分,不分上下,但是卻讓我知道看書一定要有選擇,要看好書,杜絕不良書籍,將來(lái)報(bào)效祖國(guó)!!
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開卷是否有益辯論賽篇一
下面小編為大家整理提供了開學(xué)是否有益的作文范文,歡迎大家參考選擇。
如果你今天上午踏進(jìn)五年12班的班門,你一定會(huì)聞到一股戰(zhàn)爭(zhēng)馬上要開始的硝煙,這股硝煙味道越來(lái)越濃、越來(lái)越濃……終于,在下午第一節(jié)課,這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”開始了。
當(dāng)老師說(shuō)完那人盡皆知的比賽規(guī)則后,正方的辯手便紛紛舉起手,經(jīng)過(guò)一番討論后,杜昊然緊握著手中的辯論資料,面無(wú)表情地大步走上講臺(tái),開始發(fā)表他的觀點(diǎn):“我認(rèn)為開卷是有益的……”聽(tīng)他濤濤不絕、激情四射的演講,我不得不承認(rèn),他說(shuō)得也很有道理,但我又猛然清醒過(guò)來(lái),該輪到我們反方反駁他們了。
這時(shí),反方李俞穎將手高高舉起,示意她已經(jīng)準(zhǔn)備好去反駁正方,然后她昂首闊步地走上講臺(tái),大聲地反駁道:“……俗話說(shuō)得好:梨吃了對(duì)心脾有害;紅棗吃了對(duì)牙有害;藥吃了對(duì)身有益,但也有副作用。有些書讀多了也有害……”
正反雙方的辯論越來(lái)越激烈,雙方似乎難分勝負(fù)。一節(jié)課的時(shí)間顯得是那么不經(jīng)意間流逝。在離下課只有十分鐘的時(shí)候,老師打斷了我們的辯論,結(jié)這次辯論會(huì)做了小結(jié):要讀好書,才能開卷有益!
人們常說(shuō)“開卷有益”,但也有人說(shuō)“開卷未必有益”,那些不健康的'書看了反而有害。我認(rèn)為,“開卷有益”,打開書本閱讀,總會(huì)有所得益的吧!
傳說(shuō),宋太宗皇帝每天都會(huì)讀大量的書籍,曾有人覺(jué)得皇帝每天都要處理許多大事,還要去看書,會(huì)不會(huì)太辛苦了,于是就去勸他,免得過(guò)度勞神??商诨实蹍s回答說(shuō):“只要打開書本,我就會(huì)得到許多樂(lè)趣,多看些書,總會(huì)有益的”后來(lái),他仍然堅(jiān)持讀書,就算有事耽誤了,也會(huì)抽空補(bǔ)上。
多看些書是好的,但有人說(shuō)萬(wàn)一看了不健康的書呢?我認(rèn)為,這不必?fù)?dān)心。只要你閱讀了大量的好書籍,懂得分別是與非,再與你碰到不健康的書籍時(shí),你也會(huì)抵抗,不接受那些書籍,將它們拒之門外。
我曾聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò),將來(lái)的社會(huì),競(jìng)爭(zhēng)激烈,你必需懂得許多東西,才能在殘酷的社會(huì)中留下來(lái),甚至比別人更上一層樓??烧l(shuí)又能給予那么多的知識(shí)呢?那就是書本,書本是公平的,誰(shuí)都可以擁有,只在乎你懂不懂得珍惜這件寶物。只有開卷,才能讓我們知道比原來(lái)更多,更豐富和知識(shí),擁有更多的“財(cái)產(chǎn)”!
我認(rèn)為“開卷有益”!不知你是否同意。
今天,我們班進(jìn)行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
主持人曹清甜說(shuō):“人們都說(shuō):‘開卷有益?!械娜藚s說(shuō):‘開卷未必有益,看了不健康的書反而有害?!F(xiàn)在1、2組是正方,支持開卷有益;3、4組是反方,支持開卷未必有益。讓我們來(lái)開一次辯論會(huì)吧!”
正方先說(shuō):“書是人類進(jìn)步的階梯,書是人類生活的源泉。讀書能讓人增長(zhǎng)知識(shí),使人明白許多道理,所以開卷有益?!?BR> 反方反駁道:“讀書不一定都有好處。當(dāng)今社會(huì)上出現(xiàn)了一些黃色、盜版的書,看了那些不良的書,會(huì)把我們引入歧途。所以,有時(shí)開卷未必有益,反而有害?!?BR> 雙方爭(zhēng)論得不分上下。正方又舉了一個(gè)例子:馬克思開卷,受益良多。他先后在波恩大學(xué)、柏林大學(xué)研究法學(xué)、歷史和哲學(xué),因而在以后的革命中有兩個(gè)空前的偉大發(fā)現(xiàn)。他為了寫資本論,讀了自藏書一千多本,還到大英博物館里看了三間房子的書。這時(shí),課堂上響起了雷鳴般的掌聲。
下課鈴聲響起,主持人宣布:“辯論會(huì)到此結(jié)束?!蓖ㄟ^(guò)這次辯論會(huì),我明白了:雖然大多數(shù)的書都是好的,但“樹大有枯枝”,總有不好的在其中。我們要有選擇性地看書,才能做到真正的“開卷有益”。
開卷是否有益辯論賽篇二
明朝初年,著名的文學(xué)家、政治家、明朝“開國(guó)文臣之首”宋濂從小酷愛(ài)讀書,但因家境貧寒,沒(méi)有辦法買書來(lái)讀,于是他想盡辦法向有書的人家去借,借到之后,親手用筆抄寫焉,約定好期限按時(shí)歸還。冬天,硯池里的水都結(jié)成了冰,人凍得手指都不能屈伸,他也從不懈怠。因此他得以遍觀群書,成為一代鴻儒。
與宋濂相比,確實(shí)感到羞愧。我們擁有無(wú)比優(yōu)越的讀書條件,有什么理由不向他學(xué)習(xí)呢?堅(jiān)持不懈的閱讀,既是對(duì)頭腦的充實(shí),更是對(duì)心性的磨練。我希望每個(gè)有作為的青少年都能夠多讀書,讀好書,用知識(shí)武裝自己,讓讀書成為生命中的一個(gè)部分,為最終走向成功之路奠基。
“21世紀(jì)的中國(guó)應(yīng)該成為人人皆學(xué)之邦。”這句話同樣提醒我們要活到老學(xué)到老。我們處在一個(gè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,只有通過(guò)全民讀書,社會(huì)才能進(jìn)步,科技才會(huì)發(fā)展,祖國(guó)才會(huì)更加富強(qiáng)!而生之為人,我們的生命要有靈魂,靈魂之源來(lái)自于內(nèi)心的智慧之泉,只有通過(guò)不斷地讀書、無(wú)止境地學(xué)習(xí),這眼泉水才會(huì)永久奔流,我們的靈魂也會(huì)因此得到升華,我們的生命才會(huì)變得更加地有價(jià)值。
記住,開卷有益!
開卷是否有益辯論賽篇三
今天,是一個(gè)不尋常的日子。今天又不是什么節(jié)日,為什么我會(huì)這么說(shuō)呢?告訴你們吧,我們開展了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)。辯論會(huì)的主題是“開卷是否有益”。
辯論會(huì)的主席是我們的石語(yǔ)欣同學(xué)。正方辯手是王楊、王子怡、蘇芮頡和我。而反方辯手那是在我們五(2)班所向無(wú)敵的“大將”,他們分別是:劉孟奇、劉家亨、胡潔和郝媛。
我正沉思著。王楊把我的深思打破了,她說(shuō):“我認(rèn)為開卷有益。高爾基說(shuō)過(guò)‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’。多讀書,就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)。世界名人培根說(shuō)過(guò)‘史鑒使人明智,詩(shī)歌使人巧慧,數(shù)學(xué)使人精細(xì),博物使人深沉,’這諸多名言,可一言而以蔽之——開卷是有益的。如果我們不讀書,哪來(lái)的知識(shí)呢?如果沒(méi)有了知識(shí),我們?cè)趺茨鼙鎰e是非呢?所以我認(rèn)為開卷有益”。
王楊那口若懸河的演講博得了大家的一片掌聲??墒莿⒚掀媪⒖谭瘩g道:“人們常說(shuō)‘開卷有益,讀書有益’,但是,仔細(xì)一推敲,這種說(shuō)法也不完全對(duì)。他們一旦看上了武俠、漫畫之類的書,很快就著迷了,在上課時(shí)一心只想著那類書籍,成績(jī)就會(huì)一落千丈。所以,我堅(jiān)持我方觀點(diǎn),開卷未必有益?!?BR> 他剛坐下,我一個(gè)連珠炮打了過(guò)去。有杜甫的“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”;有羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)的“和書籍生活在一起,永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣”,還有莎士比亞的、雨果的、托爾斯泰的……說(shuō)完十幾句讀書名言后,我都有點(diǎn)佩服我自己了。真不容易啊,一口氣說(shuō)了這么多名言,真累呀!
我說(shuō)完了,接下來(lái)其他人都接二連三的發(fā)表了自己的意見(jiàn)。不過(guò)比賽還沒(méi)結(jié)束,第二輪----自由辯論開始了。
王子怡當(dāng)頭一棒把反方辯友打了個(gè)目瞪口呆,她說(shuō):“你們認(rèn)為開卷未必有益,但是,我不這么認(rèn)為。如果你們不看書,能學(xué)到知識(shí)嗎?如果人們的抵抗力強(qiáng)了,不就可以預(yù)防那些壞書了嗎?”
王子怡說(shuō)完,劉孟奇嘴角有一絲竊笑。我想,他是準(zhǔn)備最后一搏了。他站起來(lái),滔滔不絕的編起“十萬(wàn)個(gè)為什么”來(lái),而王子怡也講起了“十萬(wàn)個(gè)為什么”。就這樣,一直到了決勝負(fù)的關(guān)頭。
因?yàn)榉捶綔?zhǔn)備了充分的辯詞,最后主席宣布反方獲勝。當(dāng)結(jié)果出來(lái)后,他們歡騰起來(lái),而我們就像霜打的茄子---蔫了。
這次辯論會(huì),給我們留下了深刻印象。我們不能一昧的讀書,也不能讀不好的書。所以,我們雖然要多讀書,但一定要讀好書!
開卷是否有益辯論賽篇四
高爾基說(shuō)過(guò):“書籍是人類進(jìn)步的階梯?!倍嘧x書,就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)。愛(ài)迪生不就是一個(gè)例子嗎?他讀了很多書,從中得到了啟發(fā),又進(jìn)行了大量的實(shí)踐,才發(fā)明出來(lái)電燈。世界名人培根說(shuō)過(guò):“史鑒使人明智,詩(shī)歌使人巧慧,數(shù)學(xué)使人精細(xì),博物使人深沉,倫理之學(xué)使人莊重。”這諸多意思,可一言以蔽之:開卷有益。如果我們不多讀書,哪來(lái)的這么多知識(shí)呢?如果沒(méi)有了知識(shí),我們?cè)鯓颖鎰e人們誰(shuí)是誰(shuí)非呢?書是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),書是社會(huì)文化的結(jié)晶。讀書,可以徹悟人生道理;讀書,可以洞曉世事滄桑;讀書,可以廣濟(jì)天下民眾。如果我們不多讀書,哪來(lái)的豐富詞語(yǔ)去寫作文呢?馬克思開卷,獲益甚多。他寫《資本論》時(shí),就讀了一千余冊(cè)的自藏書,還到大英博物館看了三間房子的書。如果馬克思不開卷讀書,可能就寫不出《資本論》來(lái)了。杭州四中高二學(xué)生文曄從小至今開卷讀書。不僅知識(shí)面廣,文理兼優(yōu),還在多家報(bào)刊發(fā)表文章30余篇,征文獲獎(jiǎng)五次。一個(gè)年方17的學(xué)生能有如此成就,不足以說(shuō)明“開卷有益”嗎?人欲成才,士欲濟(jì)世,務(wù)必開卷讀書。我們讀書多了,看到那些對(duì)我們身心不健康的書,一讀就辨別出來(lái)了,就不會(huì)再看,再買。
“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神?!庇秩纭白x萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路?!弊x書是有好處的。希望同學(xué)們快快行動(dòng)起來(lái)吧!
開卷是否有益辯論賽篇五
今天,我們班里舉行了一次主題為開卷是否有益的辯論賽。在這次辯論賽中出現(xiàn)了兩位鐵快嘴,這兩個(gè)人都是女將,一個(gè)是我,另一個(gè)是王慧。
當(dāng)聽(tīng)到主持人的話語(yǔ)時(shí),這場(chǎng)辯論賽就很快地開始了。我們正方的觀點(diǎn)是開卷有益。我站起來(lái)向反方說(shuō):高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)書籍是人類進(jìn)步的階梯。多讀書就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí),開闊視野。毛主席就是因?yàn)槭熳x兵書,才可以讓新中國(guó)成立。我很快的說(shuō)出,反方還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),可鐵快嘴就聽(tīng)出來(lái),于是,她很快的說(shuō)出一些有關(guān)看了不利于健康的'書而走上不歸之路的人。還好我聽(tīng)出了一些漏洞。反駁說(shuō):我們要像冰心說(shuō)的,讀書好,讀好書,好讀書,讀書是有選擇的。王慧頓時(shí)說(shuō)不出話來(lái),這時(shí)反方改變了話題,說(shuō)多看書會(huì)造成眼睛近視。還好,我找到了關(guān)于預(yù)防視力下降這個(gè)問(wèn)題的方法。我站起來(lái)說(shuō):我們可以每到半個(gè)小時(shí)就向遠(yuǎn)處看一會(huì),如果掌握不住時(shí)間的話就可以定一個(gè)鬧鐘提示。我們是五年級(jí)學(xué)生了,是會(huì)有自控能力。王慧再次轉(zhuǎn)話題說(shuō):我們又不會(huì)選擇書,又分不清楚書的好壞。我輕輕一笑站起來(lái)說(shuō):我們多讀書便可以去判斷誰(shuí)是誰(shuí)非,判斷書的好與壞;我們語(yǔ)文書中課文篇篇都是佳章,那我們不就讀了許多佳作,就會(huì)判斷書的好壞了。最后,我們正方贏了。
最后老師總結(jié)出說(shuō):開卷有益,但要讀好書,取其精華這些話語(yǔ)讓我深記在心。同時(shí)兩位鐵快嘴的辯論,讓我開心,快樂(lè)。
開卷是否有益辯論賽篇六
今天早晨,有一件激動(dòng)人心的事情發(fā)生了,那就是——我們班的第一次辯論會(huì)成功舉辦了!這次辯論會(huì)的主題很耐人尋味——開卷有益和開卷未必有益。
開辯了!我們正方主辯用事實(shí)說(shuō)話,引用了許多名言,不斷地給反方施加壓力。而反方主辯也很強(qiáng)大,給我們也帶來(lái)了許多壓力。
該自由答辯了。我方辯論人王雪怡語(yǔ)驚四座,提到了主題:壞書,而反方同樣抓住了這個(gè)要點(diǎn)展開辯論。我們互相反駁,雙方爭(zhēng)得面紅耳赤,但誰(shuí)也不放棄自己的觀點(diǎn)。而這個(gè)“火藥味”十足的氣氛同樣讓人害怕。
時(shí)間過(guò)得真快,下課了。我們做完課間操,在第三節(jié)課又開始辯論了。
等雙方主辯總結(jié)完了自己的要點(diǎn),我們都焦急地等待著老師的評(píng)判結(jié)果,我激動(dòng)的等著老師那一句:“正方勝”的聲音,可是,老師卻說(shuō)正反方都贏了。
同學(xué)們,自古以來(lái),書籍就是人類的營(yíng)養(yǎng)品,就是人類進(jìn)步的階梯。竊讀記的作者林海音在竊讀記中寫道:你們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書長(zhǎng)大的!小苗與大樹的對(duì)話中也寫道:要把文章寫好,最可靠的還是要多看書?!鞣N各樣開卷有益的證據(jù)呈現(xiàn)在我們的眼前,所以我方認(rèn)為——開卷有益!
開卷是否有益辯論賽篇七
今天上午第三節(jié)課,我們班開展了一次關(guān)于“開卷是否有益”的辯論賽,賽前同學(xué)們先分成了正、反方兩隊(duì)。我是反方的主辯手。激烈的辯論賽馬上就要開始了,我們個(gè)個(gè)摩拳擦掌,拭目以待。
上課了,姜老師一聲令下辯論賽便開始了。對(duì)于反方的主辯手我來(lái)說(shuō)不免心中有些激動(dòng)和緊張,因?yàn)閷?duì)方的陣營(yíng)中不乏高手,他們似乎很有信心。當(dāng)然我也做了充分的準(zhǔn)備,我們決心以多勝少。
首先敵方四位辯手開始陳述他們的觀點(diǎn),有的說(shuō)開卷有益,理由是不看書怎么學(xué)到知識(shí),有的用一些古人的學(xué)習(xí)故事來(lái)證明開卷是有益的。然后便輪到我和我的戰(zhàn)友開始辯論了,當(dāng)我站起來(lái)時(shí),心里象揣了一只小兔子怦怦直跳。我先發(fā)制人,用二戰(zhàn)中的故事來(lái)證明了我的觀點(diǎn)。我講完后教室里響起了熱烈的掌聲,只見(jiàn)有人點(diǎn)頭,有人小聲議論。等我們四位辯手都講完后,我們四位小伙伴相互擊掌加油。我長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣,心里暗喜,覺(jué)得可以完勝對(duì)方了。
這時(shí)對(duì)方又提出了新的問(wèn)題……辯論雙方提出的觀點(diǎn)越來(lái)越尖銳,辯論越來(lái)越激烈。同學(xué)們都屏氣凝神地注視著雙方辯手。雙方都非常緊張,我方不斷抓住對(duì)方的破綻進(jìn)行反駁,對(duì)方也不斷抓住我方漏洞進(jìn)行反擊。雙方唇槍舌劍,各抒已見(jiàn),好像一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗。
下課鈴響了,姜老師對(duì)辯論賽做了總結(jié),由于我方的辯論總是被對(duì)方帶著走,這次辯論賽對(duì)方以微弱的優(yōu)勢(shì)贏了我們。但是我覺(jué)得輸贏并不重要,重要的是通過(guò)這次比賽我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了口才。
開卷是否有益辯論賽篇八
原來(lái),同學(xué)們正在進(jìn)行一場(chǎng)“開卷是否有益”的辯論賽。我方1辯胸有成竹地站了起來(lái),看來(lái)他是有備而來(lái),他神情嚴(yán)肅,炯炯有神的目光直射反方1辯,我仿佛聞到了一股濃濃的硝煙味。我方1辯開始打開話匣子:“我方認(rèn)為開卷是有益的,杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神’……他越說(shuō)越激動(dòng),一個(gè)個(gè)“原子彈”投向反方1辨,聽(tīng)得他橫眉怒目。我方1辯終于講完,反方1辨聽(tīng)了陳同學(xué)的話,眉宇間燒起一團(tuán)火焰,心一急,張開口舌頭就打結(jié)了,斷斷續(xù)續(xù),疙疙瘩瘩,好不容易說(shuō)完了。
比賽進(jìn)入了白熱化階段,我方2辯來(lái)勢(shì)洶洶,先發(fā)制人,他“嗖”地一下站起來(lái),眼睛瞪得如銅鈴一般,雙眼變成了逗雞眼,一手拿著稿子,大聲說(shuō)道:“一派胡言!”那聲音猶如山崩地裂,仿佛整幢教學(xué)樓都在顫抖。坐在他旁邊的我被他的“河?xùn)|獅吼”嚇得魂飛魄散。他面紅耳赤,青筋暴跳,說(shuō)話的速度如同閃電般快,把反方說(shuō)得目瞪口呆,我方暗自高興。沒(méi)想到反方2辨立刻站起來(lái):“你拿刀殺了人,難道怪刀嗎?”說(shuō)完,一陣掌聲如雷聲般響起。
到了總結(jié)時(shí)刻,我們的心里如同十五個(gè)水桶打水——七上八下,終于,主席一聲下令:“今天辯論賽獲勝的是正方!”正方的同學(xué)不約而同地跳了起來(lái),像打了勝仗般大聲歡呼。
開卷是否有益辯論賽篇九
如果你今天上午踏進(jìn)五年12班的班門,你一定會(huì)聞到一股戰(zhàn)爭(zhēng)馬上要開始的硝煙,這股硝煙味道越來(lái)越濃、越來(lái)越濃……終于,在下午第一節(jié)課,這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”開始了。
當(dāng)老師說(shuō)完那人盡皆知的比賽規(guī)則后,正方的辯手便紛紛舉起手,經(jīng)過(guò)一番討論后,杜昊然緊握著手中的辯論資料,面無(wú)表情地大步走上講臺(tái),開始發(fā)表他的觀點(diǎn):“我認(rèn)為開卷是有益的……”聽(tīng)他濤濤不絕、激情四射的演講,我不得不承認(rèn),他說(shuō)得也很有道理,但我又猛然清醒過(guò)來(lái),該輪到我們反方反駁他們了。
這時(shí),反方李俞穎將手高高舉起,示意她已經(jīng)準(zhǔn)備好去反駁正方,然后她昂首闊步地走上講臺(tái),大聲地反駁道:“……俗話說(shuō)得好:梨吃了對(duì)心脾有害;紅棗吃了對(duì)牙有害;藥吃了對(duì)身有益,但也有副作用。有些書讀多了也有害……”
正反雙方的辯論越來(lái)越激烈,雙方似乎難分勝負(fù)。一節(jié)課的時(shí)間顯得是那么不經(jīng)意間流逝。在離下課只有十分鐘的時(shí)候,老師打斷了我們的辯論,結(jié)這次辯論會(huì)做了小結(jié):要讀好書,才能開卷有益!
人們常說(shuō)“開卷有益”,但也有人說(shuō)“開卷未必有益”,那些不健康的'書看了反而有害。我認(rèn)為,“開卷有益”,打開書本閱讀,總會(huì)有所得益的吧!
傳說(shuō),宋太宗皇帝每天都會(huì)讀大量的書籍,曾有人覺(jué)得皇帝每天都要處理許多大事,還要去看書,會(huì)不會(huì)太辛苦了,于是就去勸他,免得過(guò)度勞神??商诨实蹍s回答說(shuō):“只要打開書本,我就會(huì)得到許多樂(lè)趣,多看些書,總會(huì)有益的”后來(lái),他仍然堅(jiān)持讀書,就算有事耽誤了,也會(huì)抽空補(bǔ)上。
多看些書是好的,但有人說(shuō)萬(wàn)一看了不健康的書呢?我認(rèn)為,這不必?fù)?dān)心。只要你閱讀了大量的好書籍,懂得分別是與非,再與你碰到不健康的書籍時(shí),你也會(huì)抵抗,不接受那些書籍,將它們拒之門外。
我曾聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò),將來(lái)的社會(huì),競(jìng)爭(zhēng)激烈,你必需懂得許多東西,才能在殘酷的社會(huì)中留下來(lái),甚至比別人更上一層樓??烧l(shuí)又能給予那么多的知識(shí)呢?那就是書本,書本是公平的,誰(shuí)都可以擁有,只在乎你懂不懂得珍惜這件寶物。只有開卷,才能讓我們知道比原來(lái)更多,更豐富和知識(shí),擁有更多的“財(cái)產(chǎn)”!
今天,我們班進(jìn)行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
主持人曹清甜說(shuō):“人們都說(shuō):‘開卷有益?!械娜藚s說(shuō):‘開卷未必有益,看了不健康的書反而有害?!F(xiàn)在1、2組是正方,支持開卷有益;3、4組是反方,支持開卷未必有益。讓我們來(lái)開一次辯論會(huì)吧!”
正方先說(shuō):“書是人類進(jìn)步的階梯,書是人類生活的源泉。讀書能讓人增長(zhǎng)知識(shí),使人明白許多道理,所以開卷有益。”
反方反駁道:“讀書不一定都有好處。當(dāng)今社會(huì)上出現(xiàn)了一些黃色、盜版的書,看了那些不良的書,會(huì)把我們引入歧途。所以,有時(shí)開卷未必有益,反而有害?!?BR> 雙方爭(zhēng)論得不分上下。正方又舉了一個(gè)例子:馬克思開卷,受益良多。他先后在波恩大學(xué)、柏林大學(xué)研究法學(xué)、歷史和哲學(xué),因而在以后的革命中有兩個(gè)空前的偉大發(fā)現(xiàn)。他為了寫資本論,讀了自藏書一千多本,還到大英博物館里看了三間房子的書。這時(shí),課堂上響起了雷鳴般的掌聲。
下課鈴聲響起,主持人宣布:“辯論會(huì)到此結(jié)束?!蓖ㄟ^(guò)這次辯論會(huì),我明白了:雖然大多數(shù)的書都是好的,但“樹大有枯枝”,總有不好的在其中。我們要有選擇性地看書,才能做到真正的“開卷有益”。
開卷是否有益辯論賽篇十
篇:
開卷有益,顧名思義:就是打開書本就會(huì)對(duì)自己帶來(lái)益處。讀書,它會(huì)讓你了解那些身邊遙遠(yuǎn)的事物,會(huì)讓你了解世界、星球、宇宙,會(huì)讓你懂得人文、歷史、自然以及和人類相關(guān)的一切。
這就是“開卷”帶給人們的益處。但是再仔細(xì)一推敲,這種說(shuō)法又有點(diǎn)含混籠統(tǒng)。原因有四:其一,世界上既有真、善、美,又有假、惡、丑,書也不例外。如果我們好壞不分,選擇了壞書則會(huì)使我們變壞。例如有些同學(xué)看兇殺、黃色之類書刊,手不釋卷的,一旦走火入魔,便會(huì)無(wú)心上課。長(zhǎng)期下去,就荒廢了學(xué)業(yè),有很多還走上了犯罪的道路。難道這就是所謂的開卷有益嗎?其二:就是改革開放,國(guó)門大開,各類書籍琳瑯滿目,可以說(shuō)是要什么書有什么書,真是書海茫茫啊!如果毫無(wú)目的地讀來(lái)讀去,到頭來(lái)也只是竹籃打水—一場(chǎng)空,毫無(wú)收益罷了。其三:就是不加思考地讀書,如果只是拿著本書空讀,不去體會(huì)文字的含義以及作者表達(dá)的思想感情,不去記一記優(yōu)美詞句,就算你讀書真的“破萬(wàn)卷”,也只不過(guò)是個(gè)書櫥罷了。其四:就是讀一些閑書,例如看笑話書,如果讀多了,只是在浪費(fèi)時(shí)間。
由以上看來(lái),“開卷也未必有益”。但只要我們?cè)凇伴_”好“卷”,讀好書的基礎(chǔ)上,勤奮讀書,積極開動(dòng)大腦,就一定會(huì)使你終生受益無(wú)窮。
我以前在電視上看過(guò)辯論會(huì),我當(dāng)時(shí)只是感覺(jué):哇!他們好厲害呀!那個(gè)場(chǎng)面好激烈!但我不知道,當(dāng)我自己站在那樣激烈的場(chǎng)面中時(shí),那種感覺(jué)是那么的奇妙!
我們辯論會(huì)的'主題是“開卷有否有益”。我方的觀點(diǎn)是“開卷有益”。反方的觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。
在這次辯論賽中,有一個(gè)讓我記憶猶新的場(chǎng)面:每當(dāng)一方同學(xué)說(shuō)完,另一方幾乎所有同學(xué)全部“呼啦”一下像安了彈簧一樣從座位上蹦起來(lái),搶著發(fā)言。像爭(zhēng)食的小鳥,生怕沒(méi)有自己的那一份。
辯論賽開始前,我還覺(jué)得:反方有什么可說(shuō)的。但辯論會(huì)開始后,我才發(fā)現(xiàn):哇!原來(lái)反方的那么多觀點(diǎn)可以反駁我們呀!
我覺(jué)得在這次辯論賽中,反方副辯唐瑞說(shuō)得挺好的。他一次又一次的質(zhì)疑甚至是我們有點(diǎn)措手不及。在自由辯論的環(huán)節(jié)中,唐瑞提的一個(gè)問(wèn)題讓我印象深刻:“既然正方覺(jué)得開卷有益,那們我想問(wèn),如果一個(gè)自制力差的小朋友迷戀上言情小說(shuō)這些不好的書籍,那他不是就會(huì)被教壞嗎?”
我覺(jué)得開卷是有益的。因?yàn)槭澜缟纤械淖骷?、大文豪都是非常?ài)讀書,視書比自己的生命還重要。不光學(xué)文科的人愛(ài)讀書,學(xué)理科的人也非常喜愛(ài)讀書呢!華羅庚開卷,獲益甚多。他寫過(guò)幾百首詩(shī)詞和散文。初中畢業(yè)時(shí),就寫出數(shù)學(xué)論文,論文指出了著名蘇家駒教授《代數(shù)的五次方程式之解法》的錯(cuò)誤。所以我覺(jué)得開卷是有益的。
這次辯論賽,讓我收獲了許多。我知道了一個(gè)事物的好與壞并沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)。事物都有它的兩面性。我們完全可以從另一個(gè)角度去思考問(wèn)題。
開卷是否有益辯論賽篇十一
今天的班隊(duì)課上我們舉行了一次辯論賽開卷是否有益。
首先兩方的辯論手進(jìn)場(chǎng)了:正方的主辯手張文杰,林星宇,孫晨航,反方的主辯手宋子予,魏寧,葉文濤。緊接著一場(chǎng)激烈的比賽開始了。首先張文杰說(shuō)了幾句話后又說(shuō)道:高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)書籍是人類進(jìn)步的階梯。緊接著宋子予說(shuō)道:書籍是人類進(jìn)步的階梯沒(méi)錯(cuò),可是有些人只看那些對(duì)身體沒(méi)有好處的書,從而影響學(xué)習(xí)成績(jī)退步,這說(shuō)明了書不一定是好書。林星宇說(shuō)道:這又不一定,只要那個(gè)人不看那些對(duì)身體不好的書不就行了嗎!魏寧說(shuō)道:看書是對(duì)人們有幫助,可是書看多了會(huì)近視。孫晨航說(shuō):只要那個(gè)人坐好姿勢(shì)不就可以了嗎!反方聽(tīng)了紛紛議論起來(lái)宋子予站起來(lái)說(shuō)道:可是就算擺好了姿勢(shì),那也會(huì)有人會(huì)近視。張文杰站起來(lái),鄭重地說(shuō)道:讀書是有好處的,對(duì)我們而言,它是生活中不可缺少的精神食糧,他既能豐富我們的知識(shí),也是一把開啟成功之門的金匙!聽(tīng)了他的話后,教室里響起了熱烈的掌聲,反方的宋子予站起來(lái)反駁了張文杰的觀點(diǎn),并且提出了自己的看法。宋子予高興地認(rèn)為了自己一定能夠戰(zhàn)勝正方,可事情并沒(méi)宋子予想象的那么簡(jiǎn)單,正方選手林星宇起立說(shuō)到:讀書終歸是有益的,雖然宋子予有時(shí)也會(huì)看些內(nèi)容不健康的書籍,但是,我們是有辨別是非的能力的!反方選手葉文濤鳴搶先說(shuō)道:如果有些同學(xué)看了之后念念不忘,忽視了學(xué)習(xí)怎么辦呢?不管是多么好的書,總有一些知識(shí)是不好的!所以我方還是認(rèn)為開卷未必有益!比賽到了白熱化的程度,同學(xué)們選出了兩名選手來(lái)當(dāng)勝利者,正方的張文杰,反方的宋子予成為了我們的爭(zhēng)辯冠軍。
雖然這次辯論會(huì)我們辨得難解難分,沒(méi)有一決勝負(fù),但是卻讓我知道看書一定要有選擇,要看好書,杜絕不良書籍,將來(lái)報(bào)效祖國(guó)??!
開卷是否有益辯論賽篇十二
開卷有益是之前一個(gè)很火的話題,現(xiàn)在有些辯論賽還會(huì)把它做辯題,下面小編整理了三篇開卷有益辯論賽。
作文。
歡迎前來(lái)閱讀。
甲方:何詩(shī)琪乙方:媽媽甲方:我覺(jué)得開卷無(wú)益,因?yàn)橛行┎唤】档臅蜁?huì)錯(cuò)誤的引導(dǎo)我們。
乙方:“是嗎?我覺(jué)得開卷有益,因?yàn)橹挥性龃髸?,才能更好的擴(kuò)大知識(shí)面,了解更多,況且,你們就一定要去看那些無(wú)益書嗎?”媽媽耐心的指導(dǎo)我。
甲方:“那到是,像我這樣非常的自覺(jué),非常的……。
乙方:“打斷,這可是在辯論。
甲方:哦。繼續(xù),繼續(xù)。
甲方:是啊,一本好書勝過(guò)一個(gè)珍寶,一本壞書比任何壞人都?jí)摹?BR> 乙方:一個(gè)人的美好前途就在于他所選擇的書籍的種類,如果他所選擇的是有益的書籍,那么他的前途將一片光明,但如果他選擇的是一本無(wú)益的書,那他的前途就是黑暗的。但如果他能及時(shí)懸崖勒馬,改過(guò)自新,我相信他也能有美好的前途。所以說(shuō):“開卷未必有益”這一說(shuō)法也并不是完全真確的。
甲方:是啊。書能給我們提供素材;提供‘墨水’;提供知識(shí)。當(dāng)然,書的好處也可想而知。但是,大家一定都知道這個(gè)故事,有一個(gè)人,他用了一生的時(shí)間去學(xué)屠龍術(shù),最后終于被他給學(xué)成了,但是,卻找不到一條龍,學(xué)會(huì)的知識(shí)派不上用場(chǎng),想必,書也要有所選擇。
乙方:書是人類的營(yíng)養(yǎng)品,書是人類智慧的源泉,就像一個(gè)文明的國(guó)度如果失去了書的文化,那么這個(gè)曾經(jīng)富麗繁華的國(guó)度便會(huì)遭受到滅亡的威脅。所以說(shuō),人是決不能離開書籍的。
甲乙雙方:大家要多讀書,讀好書。
毛澤東曾說(shuō)過(guò):“飯可以一日不吃,覺(jué)可以一日不睡,書不可一日不讀。”這句話,就充分得肯定了讀書的重要性,所以我認(rèn)為開卷有益。
書可以使人進(jìn)步。古今中外,書引導(dǎo)了多少成功人士走向輝煌,游想成功的彼岸,這些人為讀書而廢寢忘食,他們把書看為最重要的東西??梢?jiàn),書不僅可以讓我們進(jìn)步,還可使我們擁有一個(gè)成功的人生。我每天總是要求自己讀一篇好的文章,長(zhǎng)期以來(lái),我的作文水平提高了許多,寫起作文來(lái)總是得心應(yīng)手,下筆如有神。這些都是書讓我進(jìn)步的。
書可以使我們學(xué)會(huì)做人的道理,許多的經(jīng)典書籍——《弟子觀》、《。
三字經(jīng)。
》、《孝經(jīng)》等的這些中華文化的精髓使我學(xué)會(huì)做一個(gè)愛(ài)國(guó)的人、守法、誠(chéng)信、知禮的人。這讓社會(huì)變得更和諧,讓世界變得更美好!
既然讀書那么好,我們何樂(lè)不為呢?
篇三:
“開卷有益”,“開卷未必有益”。一陣又一陣的辯論聲從我們五(6)班的教室里傳出來(lái)。原來(lái)我們正在進(jìn)行開卷是否有益的辯論賽呢!
一二大組是正方,堅(jiān)持開卷有益的觀點(diǎn),而我們?nèi)拇蠼M是反方,要持反對(duì)意見(jiàn)。正方的一辯王夢(mèng)陽(yáng)直奔主題:“我認(rèn)為開卷有益,因?yàn)楦郀柣f(shuō)過(guò),‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’,我們應(yīng)該多讀書。我國(guó)古代著名的詩(shī)人杜甫還說(shuō)過(guò),‘讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神’只有多讀書,作文才會(huì)有進(jìn)步。
“你錯(cuò)了。”我方的一辯翟陳原站了起來(lái),說(shuō):“我認(rèn)為開卷未必有益,并不是所有的書都是好的,有很多的人就是因?yàn)榭戳艘恍┎涣嫉臅呋鹑肽Я嗽趺崔k?”翟陳原的觀點(diǎn)一下子難住了一二大組的人。過(guò)了好一會(huì)兒,正方組的潤(rùn)雨萱才說(shuō):“那我們可以到正規(guī)的書店去買書呀!這樣就可以杜絕這個(gè)不良書籍的出現(xiàn)?!贝藭r(shí),我們反方的王佳英站起來(lái)說(shuō):“這不是在正規(guī)的書店買書就能解決的問(wèn)題,而是看書的人的問(wèn)題,如果看書的人是個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的人,他把書中的壞點(diǎn)子都用上了,就會(huì)走上一條犯罪的道路。該怎么辦呀?”
一二大組的人沒(méi)了招,搬出了很多。
名人名言。
還說(shuō):“看書對(duì)我們寫作文有好處”“那如果有些人盲目開卷,未必有益‘書都讀得來(lái)的人,還有什么做不出來(lái)的’這句話的意思是說(shuō)什么書都讀得來(lái)的人,什么都做得出來(lái)那么,那個(gè)人如果看了不良的書,,可能會(huì)做出不良行為比如;有一個(gè)小學(xué)生看武俠小說(shuō)上癮了,想想自己有輕功,從樓上跳了下去,怎么辦?”我的話令很多人愣住了。
就這樣,雙方打成了平局。掌聲響了起來(lái)!
開卷有益,“卷”即書籍和報(bào)刊,就是讀書看報(bào)必獲益處的意思。對(duì)此,我深有體會(huì)。記得去年暑假,在黃岡師院主辦的補(bǔ)習(xí)班上,老師教我們討論關(guān)于美伊戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題。如果你讀了有關(guān)美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的書,你就會(huì)輕而易舉、信手拈來(lái)地應(yīng)用書上獲取的知識(shí)和見(jiàn)解,發(fā)表自己的看法。如果你沒(méi)有閱讀這方面的書刊或新聞報(bào)道,你就會(huì)像個(gè)傻子一樣,什么也不懂。在那次討論會(huì)上,由于比較關(guān)注美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的我看了不少有關(guān)書刊,因而言之成理,論之有據(jù),得到了老師的夸獎(jiǎng)。
再有一次,我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一本關(guān)于數(shù)學(xué)知識(shí)的書,遂頗感興趣地認(rèn)真閱讀一遍。過(guò)了幾天,適逢考試,在試卷上恰好有一道我曾在書上讀過(guò)的題,于是我就輕輕松松地做完了它。結(jié)果,全班只有三個(gè)人做對(duì)了這道題,我就是其中一個(gè)。這又算是嘗到了“開卷”之“益”吧?還有一回,上課時(shí),老師突然問(wèn)我們:“湖北的省會(huì)在哪座城市?”嘿,有的人說(shuō)是黃岡,有的人則說(shuō)是宜昌,亂七八糟的,就是沒(méi)有一個(gè)人“猜”對(duì)。我舉起手,回答說(shuō)是武漢。老師肯定了我的答案后,接著又問(wèn)湖北的簡(jiǎn)稱是什么?有的說(shuō)是“魯”,有的說(shuō)是“湖”,牛頭不對(duì)馬嘴的亂說(shuō)一氣。胸有成竹的我,回答說(shuō)是“鄂”。哈,又對(duì)了!這些都是我從《社會(huì)》書上“得”來(lái)的。我再一次嘗到了讀書之妙,開卷之益。
此外,我印象較深的是,一次語(yǔ)文考試時(shí),試卷上作文要求我們寫一篇幻想作文。巧的是我頭天晚上正好在本校自編的《作文集》上讀了一篇幻想作文。于是,我借鑒《作文集》上的那篇作文的寫作手法和套路,寫了一篇題為《世界杯的戰(zhàn)場(chǎng)上》的作文。結(jié)果,老師給了我一個(gè)高分。
最近,我喜歡上了《少年文藝》、《兒童文學(xué)》等刊物,只要有空,我就如饑似渴地閱讀它們。不知不覺(jué)中,我發(fā)現(xiàn):我的寫作能力較之以前有了明顯的提高。這更說(shuō)明“開卷有益”此話不假、千真萬(wàn)確!
書是知識(shí)的載體,書是精神的食糧。開卷有益,只要不是對(duì)自己有害的壞書,而是對(duì)自己有益的好書,我們就應(yīng)利用空余時(shí)間多讀多看,廣泛涉獵,從中體驗(yàn)書籍帶給我們的莫大樂(lè)趣和無(wú)窮收益。
今天,我們五2班班隊(duì)課舉行了“開卷有益”辯論會(huì)。
下午班隊(duì)課前,黑板被同學(xué)們精心打扮了一番,給教室增添了幾分辯論會(huì)的氣息。
辯論會(huì)開始了,由吳怡琪同學(xué)擔(dān)任了辯論會(huì)主持人。辯論會(huì)正,反方辯手先由同學(xué)們自己舉手報(bào)名,再由主持人確定。由于當(dāng)時(shí)我沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng),誤以為是選裁判就沒(méi)有舉手報(bào)名,錯(cuò)過(guò)了當(dāng)辯手的機(jī)會(huì)。確定好辯手后主持人宣布辯論開始。首先發(fā)言的是正方1號(hào)辯手梁俊緣,他的觀點(diǎn)是:書是前人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),多讀書可以學(xué)到前人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的知識(shí),所以說(shuō):“開卷有益”。接著反方1號(hào)辯手杜彥發(fā)言她的觀點(diǎn)是:好多同學(xué)迷上武俠或言情小說(shuō),導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降。所以說(shuō):“開卷未必有益”?!鬓q手輪流發(fā)言完后,由觀眾自由舉手參加辯論,我支持“開卷未必有益”的反方觀點(diǎn),所以我舉手發(fā)言給大家講了一個(gè)故事。故事的主要內(nèi)容時(shí)說(shuō)古代有一個(gè)想學(xué)屠龍術(shù)的人,用了一生的時(shí)間終于學(xué)會(huì)了屠龍術(shù),可是滿世界卻找不到一條龍,學(xué)會(huì)的知識(shí)派不上用場(chǎng),所以讀書應(yīng)有所選擇。可是當(dāng)反方有人說(shuō)讀書多了腦子會(huì)炸掉,我又不贊成了。我支持正方說(shuō):“經(jīng)科學(xué)家的證實(shí),人一輩子每天讀書不止,腦子也不會(huì)不夠用,其實(shí)腦子越用越靈活,越用越聰明。最后,正反方誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。
其實(shí),事物都有它的兩面性,我想讀書也不例外,我相信“開卷有益”不加選擇地亂開卷未必有益。
說(shuō)到“開卷”,很多人都以為是考試時(shí)抄書,對(duì)不起,老師們只有給你“鴨蛋”了。不防翻翻《成語(yǔ)詞典》,上面注釋道“讀書就有好處”??墒?,讀書不一定都有好處,且聽(tīng)我往下說(shuō)。
所謂“卷”,顧名思義就是“書本”的意思,可是“開”又怎么理解呢?“開”既“打開”。這樣說(shuō)來(lái)“開卷”就是“打開書本”的意思嘍!讀一本好書,就像交朋友似的,互相述說(shuō)著有趣、好玩的事。不過(guò)有些不“益”的“朋友”可不能交,應(yīng)該鏟除它們。
有了好“卷”卻不知怎樣“開”,這可傷腦筋了。讀書看似簡(jiǎn)單,可把書讀“透”卻不容易。讀書時(shí)要集中注意力,精讀、細(xì)讀。我們不斷鞏固,把所學(xué)的東西記下來(lái),才是真正讀書的要領(lǐng)。
總而言之,只有好的讀書方法,才能從“卷”中吸取“益”處,因?yàn)椤伴_卷有益”嘛!
開卷有益?我看未必,如果是看了那些不健康的書,可能反而比不看還要有害,如果變成了書呆子,只會(huì)看書,不會(huì)做事,連吃飯還要人來(lái)喂,那又有什么用呢?此外,如果你只會(huì)看書,不會(huì)運(yùn)用,那又有什么用?我想可能比虛度年華還要糟,至少虛度年華還有點(diǎn)娛樂(lè)的成分,讓自己在那時(shí)是愉悅的。所以,開卷未必有益。
開卷有益,主要還在于你的選擇,你可以有選擇的看書,既看有益的書,也不成為書呆子,既要學(xué)會(huì)運(yùn)用書中所學(xué)的知識(shí),也要跳進(jìn)書里去以后再跳出來(lái),我想,這樣的開卷必定有益。
那你說(shuō)說(shuō),開卷是有益呢,還是未必有益呢?
開卷是否有益是要看書的好壞而定的。那書是好書,開卷便有益;而如果那書不是好書而是壞書,開卷就不僅無(wú)益而且有害。近年來(lái)我們的書刊市場(chǎng)上出了許多好書,但也出了不少壞書。你到大大小小的書店書攤書市去走走看看,隨處都能找到幾本壞書。什么《鬼吹燈》啦,什么《自殺方法》啦,什么《面子學(xué)》啦,等等,這類教人學(xué)壞的書,對(duì)青少年讀者只有毒害和腐蝕作用,而無(wú)任何益處。至于那些宣揚(yáng)各種消極頹廢、玩世不恭的思想情趣、人生哲學(xué)的書,表現(xiàn)黃色腐朽的生活方式的書,那就更是開卷有害的了。講開卷有益的人,絕大多數(shù)是出于好心。他們講開卷有益,本意就是講的讀好書。但是,現(xiàn)在的世道很復(fù)雜,也確有某些人為了某種目的,把壞書當(dāng)作好書向世人特別是青少年推銷。他們也說(shuō)開卷有益,可那卻實(shí)實(shí)在在是對(duì)讀者有害?,F(xiàn)在的青少年,大多有強(qiáng)烈的上進(jìn)心和求知欲,愛(ài)好讀書,但他們往往欠缺辨別力。我以為,我們的大眾媒體,知名專家,青少年導(dǎo)師們,有責(zé)任經(jīng)常提醒他們讀書一定要多讀好書,至少要讀無(wú)害的書,而絕不能去讀壞書。開卷未必都有益。有的同學(xué)讀書不加選擇,要么是刀光劍影的武俠,要么是花前月下的言情,更為有甚者沉迷于反動(dòng)的、腐蝕身心健康的黃色書刊,“開卷”則廢寢忘食,愛(ài)不釋手,不但荒廢學(xué)業(yè),更令人痛心疾首的是走上邪路。他們看書可謂“破萬(wàn)卷”,可卻沒(méi)能“下筆如有神”,這能說(shuō)是“開卷有益”嗎?讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”,人們歷來(lái)提倡多讀書,但現(xiàn)代社會(huì)中,開卷卻未必有益?,F(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情只類的小說(shuō)、書刊,有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度,他們一旦看迷了書,便會(huì)走火入魔,那他們上課一心只想著書,沒(méi)心思學(xué)習(xí),成績(jī)就會(huì)一落千丈。
還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引,模仿書中的人物,有時(shí)還會(huì)走向犯罪的道路。這不是看書害了自己?jiǎn)?這只是“開卷未必有益”中包含的第一層:開卷不一定有益。還有第二層。其二就是,我們看書,要有選擇。那些不健康、對(duì)我們沒(méi)有多大幫助的書,就不要看。要看書,就看一些有利于我們身心健康、對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書。這樣的書就是好書,只有看好書,就不會(huì)毀了自己。有人把書比作了朋友,看好書,就是交好朋友,才會(huì)進(jìn)步;則看不好的書,當(dāng)然是交不好的人作朋友,那樣你就會(huì)退步。因?yàn)榻煺叱啵吆诼?所以,只有看好書才會(huì)對(duì)你有益。漢代劉向曾說(shuō)過(guò):“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。”書既然是藥,就具備兩種功能:一是良藥,藥到病除;一是毒藥,置人于死地。最重要的是“開卷”不能良莠不分。菲爾丁說(shuō)過(guò):“不好的書,就象不好的朋友一樣,可能會(huì)背叛你?!眲e林斯基也曾這樣告誡我們:“不好的書,告訴你錯(cuò)誤的概念,使無(wú)知多得更無(wú)知。”對(duì)于那些表現(xiàn)低級(jí)、庸俗趣味的“卷”,我們一定要提高警惕,增強(qiáng)免疫力。
開卷是否有益辯論賽篇十三
叮零零……上課了,老師走進(jìn)教室,說(shuō):“今天,我們要開展一次辯論會(huì)。主題就是開卷是否有益。”班里一下子炸開了鍋,沸騰起來(lái)。有的說(shuō)開卷一定有益,有的說(shuō)開卷未必有益。老師把同學(xué)們分為兩隊(duì),選擇‘開卷有益’的為正方,選擇‘開卷未必有益’的為反方。
辯論會(huì)開始了,正方代表王金鈺先發(fā)制人:“我認(rèn)為開卷有益,古語(yǔ)有云‘書中自有黃金屋,書中自有顏如玉’??磿茏屛覀兪艿皆S多啟發(fā),增長(zhǎng)許多知識(shí),對(duì)我們的成長(zhǎng)也有很多的好處。”這時(shí),反方代表鄧子玉迫不及待地站了起來(lái),說(shuō):“有些色情、武打書看了,對(duì)我們少年兒童就有不良的影響,‘一本好書勝過(guò)珍寶,一本壞書比一個(gè)強(qiáng)盜更壞?!患舆x擇的開卷,這樣能有益嗎?”話音剛落,就遭到了正方姜愛(ài)華的反駁:“如果我們不讀書,哪來(lái)的這么多知識(shí)了?如果沒(méi)有了知識(shí),怎樣辨別誰(shuí)是誰(shuí)非呢?讀書可以徹悟人生的道理,讀書可以了解歷史文化。如果我們不多讀書,哪來(lái)的豐富詞語(yǔ)和優(yōu)美句子來(lái)寫作文呢?”反方隊(duì)員姚毓森扯著高嗓子激動(dòng)地說(shuō)說(shuō):“我方的觀點(diǎn)是要大家有選擇性的看書,并不是不讓大家看書。漢代劉向曾說(shuō)過(guò):’書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。’書既然是藥,就具備兩種功能:一是良藥,藥到病除;一是毒藥,置人于死地。不是嗎?20年代的德國(guó),不少人因看了希特勒的《我的奮斗》,受其不良影響而論為希特勒的殉葬品。如果片面理解“開卷有益”認(rèn)為一切書皆讀,而不取舍,不問(wèn)內(nèi)容,其實(shí)不對(duì)!我們必須選擇最有價(jià)值有所感悟的適合自己閱讀的好書才有益?!?BR> 大家都爭(zhēng)議得面紅耳赤,整個(gè)課堂都充滿了熱烈的氣氛。通過(guò)這次辯論會(huì),我們知道,開卷是否有益,得先看開什么卷。讀書是有益的,但必須吸取精華,去其糟粕。
開卷是否有益辯論賽篇十四
甲方b:
古人云:“寧可食無(wú)肉,不可居無(wú)竹?!敝裾?,風(fēng)雅之士也。這也就是說(shuō),我們可以一日不吃肉,不可以一日不讀書。書是人類精神的營(yíng)養(yǎng)品,可以讓我們意志堅(jiān)強(qiáng),品行高尚。只要注意用眼衛(wèi)生,看上半個(gè)小時(shí)休息一下就行了。同時(shí),我們只要注意起來(lái),看書到正規(guī)的書店里去看,就不會(huì)看到思想不健康的書了。
甲方c:
甲方d:
我認(rèn)為開卷有益。高爾基說(shuō)過(guò):“書籍是人類進(jìn)步的階梯?!倍嘧x書,就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)。愛(ài)迪生不就是一個(gè)例子嗎?他讀了很多書,從中得到了啟發(fā),又進(jìn)行了大量的實(shí)踐,才發(fā)明出來(lái)電燈。
馬克思開卷,獲益甚多。他寫《資本論》時(shí),就讀了一千余冊(cè)的自藏書,還到大英博物館看了三間房子的書。如果馬克思不開卷讀書,可能就寫不出《資本論》來(lái)了。
杭州四中高二學(xué)生文曄從小至今開卷讀書。不僅知識(shí)面廣,文理兼優(yōu),還在多家報(bào)刊發(fā)表文章30余篇,征文獲獎(jiǎng)五次。一個(gè)年方17的學(xué)生能有如此成就,不足以說(shuō)明“開卷有益”嗎?人欲成才,士欲濟(jì)世,務(wù)必開卷讀書。
至于對(duì)方“黃色書刊”的問(wèn)題,我可以給你們答復(fù):我們讀書多了,看到那些對(duì)我們身心不健康的書,一讀就辨別出來(lái)了,就不會(huì)再看,再買。
甲方e:
在這個(gè)信息化的世界里,讀書是我們獲取知識(shí)的只要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識(shí)量,豐富我們的文學(xué)修養(yǎng),對(duì)日后的說(shuō)和寫都有很大的幫助。
我們的知識(shí)就像水庫(kù),大量的閱讀使我們的水庫(kù)能夠保持儲(chǔ)存大量的知識(shí),而我們?cè)谘a(bǔ)充知識(shí)的同時(shí),知識(shí)也在不停的往外泄漏。這時(shí),如果我們停止讀書,或者讀的書少了,水庫(kù)的水很快就會(huì)枯竭。只有不停的、豐富的課外閱讀,才能使自己的知識(shí)見(jiàn)見(jiàn)豐富,而不會(huì)大量流失。大量的知識(shí)可以給你的作文提供足夠的素材,不然你憋半天也就才寫出那么幾句毫無(wú)疑義且重復(fù)羅嗦的話。
開卷是否有益辯論賽篇十五
開卷有益?我看未必,如果是看了那些不健康的書,可能反而比不看還要有害,如果變成了書呆子,只會(huì)看書,不會(huì)做事,連吃飯還要人來(lái)喂,那又有什么用呢?此外,如果你只會(huì)看書,不會(huì)運(yùn)用,那又有什么用?我想可能比虛度年華還要糟,至少虛度年華還有點(diǎn)娛樂(lè)的成分,讓自己在那時(shí)是愉悅的。所以,開卷未必有益。
開卷有益,主要還在于你的選擇,你可以有選擇的看書,既看有益的書,也不成為書呆子,既要學(xué)會(huì)運(yùn)用書中所學(xué)的知識(shí),也要跳進(jìn)書里去以后再跳出來(lái),我想,這樣的開卷必定有益。
那你說(shuō)說(shuō),開卷是有益呢,還是未必有益呢?
開卷是否有益是要看書的好壞而定的。那書是好書,開卷便有益;而如果那書不是好書而是壞書,開卷就不僅無(wú)益而且有害。近年來(lái)我們的書刊市場(chǎng)上出了許多好書,但也出了不少壞書。你到大大小小的書店書攤書市去走走看看,隨處都能找到幾本壞書。什么《鬼吹燈》啦,什么《自殺方法》啦,什么《面子學(xué)》啦,等等,這類教人學(xué)壞的書,對(duì)青少年讀者只有毒害和腐蝕作用,而無(wú)任何益處。至于那些宣揚(yáng)各種消極頹廢、玩世不恭的思想情趣、人生哲學(xué)的書,表現(xiàn)黃色腐朽的生活方式的書,那就更是開卷有害的了。講開卷有益的人,絕大多數(shù)是出于好心。他們講開卷有益,本意就是講的讀好書。但是,現(xiàn)在的世道很復(fù)雜,也確有某些人為了某種目的,把壞書當(dāng)作好書向世人特別是青少年推銷。他們也說(shuō)開卷有益,可那卻實(shí)實(shí)在在是對(duì)讀者有害。現(xiàn)在的青少年,大多有強(qiáng)烈的上進(jìn)心和求知欲,愛(ài)好讀書,但他們往往欠缺辨別力。我以為,我們的大眾媒體,知名專家,青少年導(dǎo)師們,有責(zé)任經(jīng)常提醒他們讀書一定要多讀好書,至少要讀無(wú)害的書,而絕不能去讀壞書。開卷未必都有益。有的同學(xué)讀書不加選擇,要么是刀光劍影的武俠,要么是花前月下的言情,更為有甚者沉迷于反動(dòng)的、腐蝕身心健康的黃色書刊,“開卷”則廢寢忘食,愛(ài)不釋手,不但荒廢學(xué)業(yè),更令人痛心疾首的是走上邪路。他們看書可謂“破萬(wàn)卷”,可卻沒(méi)能“下筆如有神”,這能說(shuō)是“開卷有益”嗎?讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”,人們歷來(lái)提倡多讀書,但現(xiàn)代社會(huì)中,開卷卻未必有益?,F(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情只類的小說(shuō)、書刊,有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度,他們一旦看迷了書,便會(huì)走火入魔,那他們上課一心只想著書,沒(méi)心思學(xué)習(xí),成績(jī)就會(huì)一落千丈。
還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引,模仿書中的人物,有時(shí)還會(huì)走向犯罪的道路。這不是看書害了自己?jiǎn)?這只是“開卷未必有益”中包含的第一層:開卷不一定有益。還有第二層。其二就是,我們看書,要有選擇。那些不健康、對(duì)我們沒(méi)有多大幫助的書,就不要看。要看書,就看一些有利于我們身心健康、對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書。這樣的書就是好書,只有看好書,就不會(huì)毀了自己。有人把書比作了朋友,看好書,就是交好朋友,才會(huì)進(jìn)步;則看不好的書,當(dāng)然是交不好的人作朋友,那樣你就會(huì)退步。因?yàn)榻煺叱?,近墨者黑?所以,只有看好書才會(huì)對(duì)你有益。漢代劉向曾說(shuō)過(guò):“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。”書既然是藥,就具備兩種功能:一是良藥,藥到病除;一是毒藥,置人于死地。最重要的是“開卷”不能良莠不分。菲爾丁說(shuō)過(guò):“不好的書,就象不好的朋友一樣,可能會(huì)背叛你?!眲e林斯基也曾這樣告誡我們:“不好的書,告訴你錯(cuò)誤的概念,使無(wú)知多得更無(wú)知?!睂?duì)于那些表現(xiàn)低級(jí)、庸俗趣味的“卷”,我們一定要提高警惕,增強(qiáng)免疫力。
開卷是否有益辯論賽篇十六
人們常說(shuō):“開卷有益,讀書破萬(wàn)卷這些名言。兒時(shí)的我在詩(shī)聲中長(zhǎng)大,那時(shí)的我看見(jiàn)漢字,就感到枯燥無(wú)味。
可是隨著年齡的增長(zhǎng),我居然迷上了讀書。最早讀的書,當(dāng)然是《安徒生童話》了。那本書的由來(lái)在我記憶中已經(jīng)很模糊了。起先只是被它彩色的封面所吸引,可當(dāng)我翻開它,里面的故事,霎時(shí)像磁鐵一樣吸引著我。當(dāng)我讀到《賣火柴的小女孩》這個(gè)童話,我曾經(jīng)為她做過(guò)祈禱;當(dāng)看到《狼牙山五壯士》我曾經(jīng)為五壯士的悲壯而流淚;我看到楊紅櫻阿姨寫得蜜兒,我又為蜜兒的智慧而感到欽佩。
為何說(shuō)開卷有益呢?卷是書的意思,當(dāng)你打開書時(shí)一直到你仔細(xì)閱讀之后,你會(huì)感到無(wú)比的快樂(lè)和輕松。記得朱熹說(shuō)過(guò)一句話:讀書有三到謂心到、眼到、口到。這句名言里隱藏著讀書的三大好處:1:心到,腦子和心里都是隨著故事情節(jié)走,讀完之后你會(huì)回味無(wú)窮。2:眼到讀書不僅要讀的快而且要讀的細(xì),心眼合一。3:口到大聲地朗讀故事的內(nèi)容會(huì)增加你的閱讀能力和理解能力。讀書的好處不計(jì)其數(shù),最重要它能讓你寫作能力提高,知識(shí)面更廣。
開卷是否有益辯論賽篇十七
我和陳曉瑩你一言我一句的爭(zhēng)辯了起來(lái),大家能補(bǔ)充的補(bǔ)充,找資料的找資料,最后老師要我們總結(jié)一下。我說(shuō):“書是人類的朋友!”陳曉瑩說(shuō):“有些書會(huì)讓人遭到損害!!”
雖然這次辯論我們辨得難解難分,不分上下,但是卻讓我知道看書一定要有選擇,要看好書,杜絕不良書籍,將來(lái)報(bào)效祖國(guó)!!
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