幼兒園大班科學地球教案(模板21篇)

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    教案是教師在教學過程中為指導學生完成學習任務而擬定的一種明確的教學計劃和組織安排。教案應該合理運用多種教學方法,提高教學效果。這些教案范例包括了不同教學內(nèi)容和不同教學階段的教學設計。
    幼兒園大班科學地球教案篇一
    活動目標:
    1、了解有關地球的簡單知識,萌發(fā)護環(huán)境、保護地球的情感。
    2、人類只有一個地球,愛護地球也就是愛護我們的家園。
    3、初步認識地球,簡單了解其外形特征和運轉(zhuǎn)知識,激發(fā)幼兒愛科學的情感。
    4、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
    活動準備:
    1、經(jīng)驗準備:搜集有關地球的資料。
    2、物質(zhì)準備:地球儀,錄像帶。
    活動過程:
    一、猜謎語引出課題。
    “不用發(fā)動日夜轉(zhuǎn),春夏秋冬按時換,一日行程八萬里,滿載人類千千萬”。
    二、地球長什么樣。
    1、觀察地球儀。
    2、觀看錄像。
    小結:地球是圓圓的,在不停地轉(zhuǎn)動,自轉(zhuǎn)的同時還繞著太陽轉(zhuǎn),因為地球很大,所以感覺不到它的轉(zhuǎn)動。四季的交替,晝夜的出現(xiàn)就是轉(zhuǎn)動的結果。
    三、地球上住著誰。
    2、讓小朋友在地球儀上找出中國和其他所知國家的地理位圖置,知道全世界的'人都生活在地球上,地球是我們共同的家。
    3、地球這么大,我們怎樣才能清楚的看到地球呢?人們根據(jù)地球的樣子做了個模型。叫地球儀。(出示地球儀)請幼兒在地球儀上找出我們的祖國——中國。
    你還知道哪些國家的名字呢?
    4、地球上都有什么呢?(人、動物、植物)。
    四、保護和愛護環(huán)境。
    1、課件展示:美麗的風光圖片。讓幼兒了解地球地球上美麗的大自然,激發(fā)幼兒熱愛地球的情感。
    2、“地球媽媽生病了”課件展示:污染環(huán)境的種種原因與現(xiàn)象,讓幼兒了解人們亂倒垃圾,大量砍伐樹木,工廠排出的廢氣、廢水、廢渣等破壞和污染了環(huán)境。
    3、我們應該怎樣做呢?對幼兒進行環(huán)保教育。
    五、地球媽媽生病了。
    結合幼兒美術作品講故事:有的人把地球媽媽的頭發(fā)剪掉了;有的人把地球媽媽的衣服弄臟了,扯破了;地球媽媽的身體發(fā)燒了。
    讓幼兒理解樹木的砍伐,水的污染,空氣污染和臭氧層的破壞是地球媽媽生病的主要原因。
    六、爭做地球的小醫(yī)生。
    自由討論:怎樣保護地球?
    人們?yōu)榱吮Wo地球,規(guī)定每年的4月22日為地球日,讓全世界的人們一起行動來保護我們的地球。
    七、活動延伸。
    把地球儀放在科學角,讓幼兒在自由活動時觀察、互相交流。
    幼兒園大班科學地球教案篇二
    1.認識河蚌,了解河蚌的生活習性和形態(tài)特征。
    2.了解河蚌與人類的關系,激發(fā)幼兒愛護大自然的情感。
    課件:河蚌。
    2.實物“珍珠項鏈”一條。
    一、導入。
    1.出示珍珠項鏈,教師把珍珠項鏈戴在脖子上。
    交朋友,老師戴上這條項鏈漂亮嗎?
    你們知道這是用什么做成的項鏈嗎?
    (讓幼兒互相議論后,知道使用珍珠做成的項鏈。)。
    2.你們知道珍珠生長在什么地方嗎?
    (引導語兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗進行講述)。
    二、展開。
    1.課件演示:圖片3。
    (1)教師:你們看珍珠生活在哪里?
    (通過圖片了解,珍珠生活在河蚌里。)。
    (2)河蚌是珍珠的搖籃,不僅可以形成天然珍珠,也可人工養(yǎng)育珍珠。
    2.課件演示:圖片2。
    請幼兒觀察。
    (1)河蚌生活在什么樣的環(huán)境中?
    河蚌是生活在淡水水底的動物。
    (2)河蚌貝殼前端和后端是否一樣,貝殼的外面有什么?
    貝殼的前端鈍圓,后端稍尖。
    貝殼的外層有一條條以殼頂為中心的同心環(huán)紋,
    寬窄和顏色深淺相間,叫生長線,
    (3)蚌的兩片貝殼的背面是由什么連接的?
    兩片貝殼的背面由韌帶連接,韌帶有彈性,能使兩片貝殼張開。
    3.河蚌是什么樣的?
    你知道河蚌在安靜狀態(tài)下和受到觸動時,表現(xiàn)有什么不同嗎?
    在安靜狀態(tài)下,貝殼能微微張開,露出斧足,由于斧足的伸縮使身體前進;
    當遇到刺激時,斧足收回,兩片貝殼就緊緊合在一起。
    4.河蚌的口在哪里?它吃什么東西,是怎樣吃東西的?
    教師給幼兒介紹,河蚌以實藻類為生。
    5.河蚌對于我們?nèi)祟悂碚f有什么用?
    (1)課件演示:
    河蚌可以燒、烹、燉,制作成美味佳肴。
    將蚌肉和蚌殼分別加工、蒸煮消毒和機械粉碎,
    即可制成廉價的動物性高蛋白飼料,喂養(yǎng)動物。
    三、結束。
    師幼共同探討,要愛護環(huán)境,減少環(huán)境污染,讓海水動物們都能快樂地生活、生長。
    幼兒園大班科學地球教案篇三
    1、運用各種感官感知各種洗滌用品的外形、特征。
    2、在嘗試、操作中了解各種洗滌用品的作用。
    3、對日常生活洗滌用品有觀察興趣。
    1、請幼兒自帶2—3種洗滌用品,并請家長告訴幼兒洗滌劑的名稱。
    2、兒帶一塊臟手帕。
    3、幼兒用書人手一冊。
    4、在每一張桌子上放3個碗,肥皂,潔廁靈,84消毒液,衣領凈等。
    1、猜謎語,引出洗滌用品。
    四四方方一塊糕,像糖不是糖,
    不能吃來不能咬,能用不能嘗,
    幫你洗衣又洗澡,見水吐泡泡,
    講究衛(wèi)生少不了,去油又去臟。
    2、幼兒介紹自己帶來的洗滌用品。
    讓幼兒展示自己帶來的洗滌用品,并向大家介紹洗滌用品的名稱以及用途。
    3、進一步感知各種洗滌用品,了解洗滌用品的狀態(tài)、顏色氣味。
    4、教師引導幼兒認識幾種洗滌用品:潔廁靈、衣領凈、消毒液。(幼兒沒有帶的洗滌用品)。
    告訴幼兒潔廁靈可以沖洗廁所,衣領凈專門用來清洗衣服領子等等。
    5、幼兒用洗滌劑清洗手帕。
    請幼兒用肥皂、洗衣粉清洗手帕,感知洗滌劑去污的作用。鼓勵家長和孩子一起做親子游戲,增加孩子對各種洗滌用品的進一步認識。
    l、家長將這些物品混放,請孩子試著按照用途為它們分類。
    2、家長請孩子說出哪些東西是用來洗滌的。
    3、家長和孩子一起將洗滌用品放回原來的地方,請再次孩子說出它們的名稱。
    4、家長講解它們的使用方法和使用的時候應該注意的事情。
    5、和孩子一起畫出幾種洗滌用品。
    幼兒園大班科學地球教案篇四
    在主題活動《地球我們共同的家園》中,我們從小班起重點介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹,幼兒對這些活生生的動物很感興趣。
    “菊香蟹肥”的時節(jié),幼兒都吃過螃蟹,他們帶來了蟹殼,他們說:熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人,父母都不讓孩子玩活螃蟹,但幼兒卻有著強烈的興趣。于是我們設計了這一活動,為幼兒提供條件,創(chuàng)造機會讓他們探索。
    1、充分體驗探索活動的快樂。
    2、了解螃蟹的外形,爬行方向,學會一些簡單的觀察方法。
    3、激勵幼兒勇敢探索,積累一些生活經(jīng)驗。
    1、四十只小螃蟹,兩只大螃蟹。
    2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。
    3、夾子、筷子、手套人手一份。
    4、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。
    1、教師問:你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?
    幼兒l:因為螃蟹兇。
    幼兒2:它有大鉗子。
    幼兒3:要夾人。
    幼兒觀察螃蟹:
    幼兒1,只看不動手。
    幼兒2,想用手摸但伸到一半又停了。
    幼兒3,用手碰一下馬上縮掉。
    幼兒4,拿起一旁的筷子夾著玩,夾住了螃蟹就叫,掉了就大笑。
    教師問:玩得快樂嗎?(快樂)。
    教師說:小動物給我們帶來了快樂,它是我們的好朋友。
    教師又問:螃蟹長得什么樣子?
    幼兒自由談,教師巡聽。
    幼兒1,背上有殼,是灰黑色的。
    幼兒2,有眼睛,燒熟了是紅色的。
    幼兒3,有三只腳。
    幼兒4,不對,有四只腳。
    教師提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔細看看螃蟹底部是什么樣的。
    活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導幼兒從多個方面進行觀察,學習一些科學知識,使他們在以后的探索活動中更加聰慧。
    不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度,可以放在螃蟹煮熟后進行。
    把本活動列為生活活動,可能更加貼切。從整個過程看,并沒有什么太難的知識點,但教師把探索精神放在首位,體現(xiàn)的是大班幼兒應有的求知學習欲望,這一點,是值得大家借鑒的。幼兒園的教學活動,不一定每次都有眾多的難點要突破,只要能激發(fā)求知欲望,萌發(fā)學習興趣,養(yǎng)成良好學習習慣,這樣的活動都是好活動。
    這個活動曾為小班設計,現(xiàn)設計為大班活動,你認為還應做哪些修改與補充?
    水流到別的杯子去。
    水流到別的杯子去設計意圖:水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密,沉與浮1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。活動目標:使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣?;顒硬牧希猴嬃瞎堋⒓?、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活動過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。“水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳*這幾個小朋友,把2根管子把3個杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平,水不流動了。*又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動成水平,水又不流動了。*老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點,觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學佳一起把一個杯子墊高起來,紅色的水又流動了。*就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。*老師說:為什么水會流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。比較水位高度與流的快慢之間的關系,體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關系。
    地球日幼兒園活動策劃。
    大班幼兒園教育隨筆。
    幼兒園大班科學地球教案篇五
    1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會反射的道理。
    2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多。
    趣味練習。
    準備活動。
    [自由選擇活動-科學領域]-bigeyesmalleye活動紙-鏡子分身術(鏡子里有幾個小朋友呢?)。
    活動內(nèi)容。
    【導入】。
    1.觀看多媒體資料【鏡子分身術】,推測兩個鏡子對照可以看見很多個物體的原因。
    -照鏡子的時候你看到過好多個自己嗎?
    -在哪兒看到的?
    -同時用兩個鏡子照的話,為什么能看到那么多個物體呢?
    【展開】。
    2.觀看實驗視頻【鏡子分身術】,說說實驗目標,實驗順序和備品。
    -今天我們要做的實驗叫什么?
    -做實驗的時候都需要哪些東西呢?
    -利用鏡子的特征,觀察在鏡子的折射下能看到多少個物體。
    -看一看實驗順序。
    1)把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。
    2)在鏡子中間放一個球。
    3)觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。
    【活動1:把兩面鏡子的距離拉遠】。
    3.觀察兩面鏡子之間的距離變遠的話,球的個數(shù)有什么變化。
    -把兩面鏡子粘在一起,中間放一個彩球。
    -鏡子折射出來的球有幾個?
    -鏡子間的距離越來越遠的話,鏡子里的球的數(shù)量有什么變化?
    【活動2:把兩面鏡子的'距離拉近】。
    4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話,球的個數(shù)有什么變化。
    -兩面鏡子之間距離拉近。
    -鏡子里有幾個球呢?
    5.說說鏡子之間距離的變化,球的個數(shù)有什么變化。
    -鏡子之間變遠和變近的時候有什么不同呢?
    -為什么球的數(shù)量會不同呢?
    【結束】。
    6.實驗結束后,bigeyesmalleye活動紙-鏡子分身術(球越來越多)寫一寫實驗結果。
    活動評價。
    -對于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進行評價。
    幼兒園大班科學地球教案篇六
    1.鼓勵幼兒充分表達自己的意見。
    2.激發(fā)幼兒“保護地球母親”的意識和樹立發(fā)展綠色科技的遠大理想。
    3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    1.保護地球從我做起,從生活中愛護環(huán)境、節(jié)水節(jié)電等做起。
    2.激發(fā)幼兒保護地球的意識。
    dvd、資料
    一、老師介紹地球目前的嚴峻情況。
    二、引導幼兒討論,充分表達自己的的意見。
    三、總結,教育幼兒擔負起小主人的職責,愛護地球,保護地球。
    在本次活動中,我利用電視及講故事,激發(fā)幼兒的興趣。幼兒的興趣非常濃,參與性高,能在老師的引導下積極發(fā)言并暢談自己的理想,但在幼兒樹立理想上,我應該創(chuàng)設一些人類保護地球的成就情景,讓幼兒有更豐富的體驗。我會不斷地總結和努力,讓以后的教學活動能夠更好。
    幼兒園大班科學地球教案篇七
    1.認識磁鐵,感知磁鐵吸鐵的特性以及磁化現(xiàn)象。
    2.探索磁鐵吸起非鐵制品的多種方法。
    1.長條形、馬蹄形磁鐵各一塊;回形針、小鐵片、鐵釘、鞋扣、鐵夾子等小型鐵制品;積木、塑料插片等小型非鐵制品;鐵絲、毛線繩等輔助材料。
    2.每組兩個盤子。其中一個將鐵制品和非鐵制品混合放在一起。
    (1)出示磁鐵,請幼兒說一說它的名字,有什么本領。
    (2)請幼兒操作磁鐵,看看磁鐵能吸起盤子里哪些材料,重新把材料分成能吸和不能吸兩個種類,分別放進兩個盤子里。
    (3)請幼兒用磁鐵在活動室操作,看看磁鐵還能吸起室內(nèi)哪些物品。
    :磁鐵有磁性,可以吸住鐵制品。
    (1)請幼兒想辦法用磁鐵把剛才吸不起來的東西重新吸起來,如用曲別針別住紙張,紙就能被附帶吸起來。
    (2)相互交流好的做法。
    (1)請幼兒比一比,用磁鐵一個連一個吸住鐵釘,看能吸住多少個,比一比誰吸的最多。
    (2)用磁鐵吸回形針,一個一個連續(xù)吸,看能吸住多少。
    (3)用不同大小的磁鐵試一試,看吸起來的鐵釘和回形針的數(shù)量有沒有變化。
    本節(jié)科學活動,幼兒非常感興趣?;顒又?,幼兒通過動手操作,感知到磁鐵有磁性,可以吸住鐵制品。在操作中,幼兒自由探索出了怎樣用磁鐵吸住非鐵制品。如用曲別針別住紙張,紙就能被附帶吸起來。在用磁鐵吸鐵過程中,讓幼兒感受到了磁化現(xiàn)象,在動手實驗中感知到磁鐵正負極相吸相斥的想象。用磁鐵一個連一個吸鐵釘,幼兒感受到磁化現(xiàn)象。
    幼兒園大班科學地球教案篇八
    3.小結。
    4.幼兒自由活動。
    5.小結。
    (二)幼兒和家長制作。
    1.要求利用各種廢舊材料制作衣服,打扮自己和孩子。
    2.小心制作工具的擺放,注意安全。。
    (三)時裝展示秀。
    2.提出要求(1)按學號排隊,每個幼兒和家長一起上臺。(2)由其他家長在下面打分,一位老師統(tǒng)計,并及時記錄在幼兒名單上。(3)最后評出“最佳模特獎”和“最佳服裝設計獎”
    (四)頒獎。
    2.今后我們要怎么關愛我的地球媽媽呢?(不亂砍樹木、不亂扔垃圾、多種樹、不使用一次性用具等)。
    3.幼兒回答,結束活動。
    幼兒園大班科學地球教案篇九
    1.初步認識鴿子,懂得鳥類是人類的朋友。
    2.通過觀察了解鴿子的特征和生活習性。
    3.知道信鴿可以幫助人類送信。
    1.圖片:鴿子。
    2.聲音:鴿子。
    聲音。
    教師:身穿白衣裳,長著紅嘴巴,一飛千里崖,認得回老家。
    你知道老師說的是誰嗎?
    引導幼兒觀看格鴿子的圖片。
    1.鴿子是什么顏色?它怎么走路的?你知道它怎么叫嗎?
    播放聲音:鴿子叫聲。
    帶領幼兒學習鴿子走路和“咕咕咕”叫的樣子。
    2.師生共同總結鴿子的基本特征。
    1.鴿子的食物以植物食料為主,主要有玉米、麥子、豆類、谷物等,
    一般不吃蟲子等肉食。習慣吃生料,人工喂養(yǎng)也可適應熟食。
    2.鴿子的活動特點是白天活動,晚間歸巢棲息。
    鴿子在白天活動十分活躍,頻繁采食飲水。
    晚上則在棚巢內(nèi)安靜休息。
    但是經(jīng)過訓練的信鴿若在傍晚前未趕回棲息地,
    可在夜色中飛翔,甚至可在夜間飛行。
    1.你知道鴿子有什么本領嗎?
    (1)如果是信鴿的話可以長距離飛翔,從一個陌生的地方可以飛回自己的家。
    (2)能感應地震,經(jīng)訓練可以幫人類注意熒屏上的雷達。
    2.我們該怎樣保護鴿子?
    鴿子是一種富有靈性而又象征著和平的小動物,我們要把鴿子當好朋友一樣對待。
    涂色:鴿子。
    通過繪畫活動,鞏固對鴿子外形特征的了解,并且對鴿子產(chǎn)生了濃厚的興趣。
    幼兒園大班科學地球教案篇十
    1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。
    2.了解常見的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。
    3.知道氣象與我們生活的關系,嘗試設計氣象預報表。
    活動準備。
    課件、表格。
    趣味練習。
    活動過程。
    一、了解氣象與軍事的關系。
    1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”
    2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢?
    二、了解常見的和惡劣的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣。
    1.除了霧天,你們還知道哪些常見的天氣?
    2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。
    3.你們是怎么知道天氣情況的?
    (短信、電視、報紙等)。
    4.欣賞一段天氣預報,了解天氣預報的主要內(nèi)容。
    (天氣、溫度、穿衣指數(shù)等)。
    四、了解天氣與我們生活的關系。
    1.趣味問答。
    教師:天氣和我們的生活有著非常大的關系,今天我就要考考你們。
    (1)高溫天怎樣避暑?
    (2)雷雨天怎樣維護自身?
    (3)雨天出門準備些什么?
    五、嘗試設計氣象預報表。
    1.教師:天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況,根據(jù)天氣變化學會維護自身。
    老師給大家準備了一份表格,上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。
    2.請小朋友來當一當氣象員,在表格上記錄一下天氣。
    科學活動:繩子的用途。
    幼兒園大班科學地球教案篇十一
    1、交流各自收集的資料,用語言和非語言的方式大膽地表達、表現(xiàn)。
    2、感受城市的變化,進一步激發(fā)幼兒對上海這座城市的情感。
    幼兒自編《陽陽畫報》人手一份、《上海的交通》題卡及記分牌、兩張采訪記錄、表演道具(毛巾、響板、拉車、爺爺?shù)拿弊樱?、教師介紹的新舊建筑、幼兒介紹的建筑照片、歌曲磁帶。
    最近我們對我們的城市上海很感興趣,大家搜集了很多資料,今天愿不愿意和大家一起來分享呢!
    由該組幼兒分別表演三個動作,請其他組的幼兒猜。
    猜測第一個動作為以前夏天只能用扇子降溫,現(xiàn)在很多家里都安裝了空調(diào)。
    猜測第二個動作有兩個答案:以前都用手洗衣服,現(xiàn)在可以讓洗衣機幫忙;以前用算盤來算,現(xiàn)在用計算機又快又不容易算錯。
    猜測第三個動作為以前掃地用掃帚,現(xiàn)在有了吸塵器特別輕松方便。
    師:大家都猜得很對,你們小組還有什么介紹嗎?
    小組幼1:這是我采訪媽媽的采訪記錄表,你們看出來了嗎?老虎灶是以前泡開水的地方,現(xiàn)在家家戶戶都有了飲水機,一開很方便的,冷、熱水都有了。
    幼1:什么是老虎灶?
    小組幼1:老虎灶就是打開水的地方,以前人們家里用的都是煤爐,燒熱水很不方便,如果需要用熱水就要跑到很遠的老虎灶去打開水,還要排隊,很不方便。
    幼2:(看了該組的第二張圖)我猜出來了,以前電視機放在很高的地方大家一起看,現(xiàn)在家家戶戶都有一個大的彩色電視機,坐在家里沙發(fā)上看,又方便又舒服。
    師:除了他們組介紹的生活中設施的變化,你們還知道什么生活中的變化?
    幼3:以前用煤球,現(xiàn)在用煤氣,很方便,一開就出來了;以前照相機要按很多開關,現(xiàn)在能連電視機、電腦。
    小組代表:剛才介紹的內(nèi)容就在《陽陽畫報》的17頁,請一起來看一下吧!幼兒共同翻閱。
    師:現(xiàn)在生活中的很多設施讓我們又方便、又衛(wèi)生、又省力、又輕便、又舒適。
    鉆石組成員:我們是人見人愛、花見花開的鉆石組,我們的口號是:鉆石鉆石永遠閃亮。
    小組代表:我們收集了很多資料,發(fā)現(xiàn)城市的建筑發(fā)生了很多變化,請大家一起看一看說一說。
    1、上海標志性的建筑是什么?(是東方明珠電視塔,它有486米高,是亞洲第一高塔,世界第三高塔,真是上海的驕傲。)
    2、上海南京路是一條怎樣的街?(是上海的第一條步行街和商業(yè)街,是非常繁華、熱鬧的街,那里有很多餐廳和商場,還有很多現(xiàn)代化的設施和古老的游覽電車。)
    3、上海科技館:由三位幼兒輪流介紹機器人展區(qū)、地殼之謎展區(qū)、環(huán)球影幕。
    4、上海有些什么樣的房子?(石庫門房子、新式弄堂房子、新蓋的小區(qū),以及平改坡的屋頂?shù)取#?BR>    大家邊聽邊翻閱《陽陽畫報》8—16頁。
    師:我們現(xiàn)在把非常有意義的老建筑保留下來,又有很多現(xiàn)代的建筑拔地而起,到處都是繁華熱鬧的社區(qū)、寬敞漂亮的綠地,真是一年一個樣,三年大變樣。
    小組代表:我們是四通八達組,我們小組介紹的是城市的交通四通八達,請看小品表演,看看老上海有哪些交通工具。
    小組幼兒表演小品請大家說出:人力車(黃包車)、三輪車(黃魚車)、平板車(老虎塌車)等三種車的名稱。
    小組代表:我們還準備了很多頭腦大風暴題目,請各小組輪流說:
    (1)說一說黃浦江上大橋的名稱。(南浦、楊浦、盧浦、奉浦等)
    (2)說一說上海隧道的名稱。(延安中路、復興中路、打浦路等)
    (3)分辨藍色的警示標志、黑圈黃底的警告標志、白圈紅底的禁令標志。
    (4)說一說我們城市里常用的交通工具。(公交、地鐵、出租車等)繼續(xù)共同翻閱《陽陽畫報》。
    師:感謝“四通八達”組給我們帶來了精彩的題目,我們對上海的交通有了更多的了解。有那么多車真好,交通真方便。
    師:我們還喜歡上海些什么?有沒有《陽陽畫報》里沒有的呢?
    幼1:城隍廟的上海特色小吃。
    幼2:劉翔、姚明都是上海的人物,為中國爭光,為城市爭光。
    幼3:外灘是世界建筑博覽。
    幼4:還有世博會的中國館和其他國家送給我們的展館,都是上海的標志性建筑……
    師:看來我們說也說不完,請大家把這些繼續(xù)補充到《陽陽畫報》里去。
    幼兒園大班科學地球教案篇十二
    1、對滾動的物體發(fā)生興趣,發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
    2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。
    活動準備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
    活動過程。
    一、幼兒自由操作材料,發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
    1、出示一圓形物體,操作滾動。
    教師:小朋友,這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?
    (幼兒自由發(fā)言)。
    2、幼兒自由選擇物體,進行實驗操作。
    3、教師幼兒共同總結實驗結果。
    (1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動呢?
    (2)引導幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
    教師:小朋友,在玩的時候,你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?
    (啟發(fā)式提問:它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
    二、幼兒再次自由造作材料,探索圓形物體滾動軌跡的不同。
    教師:為什么有的物體滾一下不動了,有的能滾很遠。有的可以到處滾,有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直,有的會拐彎。
    三、幼兒再次操作材料,探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。
    1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。
    2、幼兒表達自己的想法:為什么物體滾動的軌跡不同。
    3、教師操作兩種不同的形狀的物體,驗證幼兒猜想。
    一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。
    四、幼兒滾動自己身體。
    小朋友,我們的身體也會滾動,大家一起試一試。
    幼兒園大班科學地球教案篇十三
    1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。
    2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。
    3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。
    1、多媒體課件,音樂。
    2、小動物頭飾,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個。
    一、游戲:捉迷藏。
    1、我們一起來玩?zhèn)€捉迷藏的游戲,我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。
    2、討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?
    3、師小結。
    (觀看課件:枯葉蝶飛到樹枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中的動畫。)
    蜥蜴趴在土堆上。
    青蛙鉆到草叢中。
    小結:隱身。在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
    1、你知道動物還有哪些保護自己的方法?
    2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物,它們是怎樣保護自己的?”
    提問:你看到了哪個動物,它是怎么保護自己的?
    (講出一種,點擊出現(xiàn)相應字寶寶和相應動物的頭像)
    盔甲:烏龜
    硬刺:刺猬
    快跑:鹿
    自切:壁虎
    臭氣:黃鼠狼
    裝死:狐貍
    3、討論:還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的?
    小結:小動物們很聰明的,想了許多辦法來保護自己,有的----有的---- 等。它們真是能干的小動物。
    教師出示各種動物頭飾,幼兒回答是誰?是用什么方法保護自己的?
    現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,小朋友可以變成任何一種小動物,戴上頭飾跟著音樂玩一玩,咦!怎么了?老虎出來了,怎么辦呢?你就要用你變的小動物的方法來保護自己,看誰模仿得最像!
    幼兒園大班科學地球教案篇十四
    1、初步了解不同物體有不同的滾動路線。
    2、自主探索出三類物體的滾動路線,并嘗試記錄。
    3、在游戲中體驗合作探索的樂趣,產(chǎn)生進一步探索物體滾動路線的興趣。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、主動參與實驗探索。
    1、收集各種物品:罐頭、杯子、球、紙盒、積木等。
    2、小棒8根。(為游戲《趕小豬》而備的趕“豬”棒。)
    3、大記錄紙一張,記號筆一支。
    在活動室里散放著紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品。
    1、找一找:“小朋友,這里有些我們平時用過、玩過的東西,請你們把會滾動的東西找出來?!?BR>    評析:開放、自由的空間很快調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
    2、玩一玩:請你們玩一玩,為什么這些東西會滾動呢?
    評析:這個時候,幼兒手上拿著自己找到的會滾動的東西,開始有些興奮了,都忍不住想把它放在地上滾一滾,玩一玩,那么作為教師,應給予幼兒自由玩的空間,但并不是讓幼兒毫無目的地玩,而是帶著問題去玩。這個問題就是:想一想,為什么它們都能滾動呢?讓幼兒在玩中發(fā)現(xiàn),玩中思考,初步感知能滾動物體的特征。
    3、說一說:為什么這些東西都能滾動?
    評析:幼兒帶著問題自由玩,對問題的答案已經(jīng)有了自己的想法,都急于想把自己的觀點告訴大家,這時老師及時給予幼兒大膽表達的機會,幼兒自由發(fā)表意見,老師適當引導,總結出答案:因為它們總有一個地方是圓的,所以會滾動。
    1、游戲:滾進球門。
    老師介紹游戲玩法:小朋友兩兩一組,一人分開雙腳做球門,一人滾動物體進球門,輪流進行。
    評析:這個游戲的優(yōu)點在于,縮短了幼兒等待游戲的時間,一個人滾動物體時,兩個合作伙伴能同時觀察,共同探究發(fā)現(xiàn)不同物體的滾動路線,有助于發(fā)展幼兒的合作能力,增加更多的相互交流與協(xié)作的機會。在幼兒游戲過程中,老師所做的就是觀察與傾聽,必要時和孩子們一起玩,做幼兒探究活動的支持者和鼓勵者,最大限度地放手讓幼兒通過親身經(jīng)歷去發(fā)現(xiàn),讓幼兒體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,成功的快樂。通過這個游戲,幼兒會發(fā)現(xiàn),有的東西滾不進球門。小組的兩個合作伙伴對發(fā)現(xiàn)的這一現(xiàn)象進行了質(zhì)疑、思考、討論。這時,老師作為活動的引導者,有必要帶領全體幼兒對這一發(fā)現(xiàn)作一個總結和提升。
    2、集體交流,并嘗試記錄物體滾動的路線。
    老師:“哪些小朋友的東西滾不進球門?”(幼兒回答、交流后,請幼兒把這些滾不進球門的東西都送到前面來,這樣可以讓大家看得更加清楚。)
    老師以驚奇的口氣提出疑問:“咦,為什么這些紙杯、方便面筒、肯德基筒就滾不進球門呢?”幼兒思考、討論。
    當幼兒回答出“這些東西都是一頭大一頭小的”、“滾動的時候會轉(zhuǎn)圈”等答案時,老師及時作現(xiàn)場演示,讓幼兒感受到老師對他們的觀點和想法的接納、重視和贊賞,同時也可以讓全體幼兒對圓錐臺滾動時會轉(zhuǎn)圈這一科學現(xiàn)象有一個更深刻的印象。這時再請幼兒上來在大記錄紙上記錄它們滾動的路線,幼兒都躍躍欲試。在記錄出圓錐臺滾動路線的基礎上,再來記錄圓柱體和球體滾進球門的路線對幼兒來說就更容易了。
    評析:在這一環(huán)節(jié)里,幼兒學會了記錄,懂得了當自己在科學探究中有了結論或觀點時,可以通過記錄把他們呈現(xiàn)出來,讓幼兒了解如何真正地“做科學”,培養(yǎng)尊重事實的科學態(tài)度。
    1、游戲“趕小豬”。
    老師介紹游戲玩法:這是一個三人合作的游戲,小朋友自愿組合成三人組,其中兩人做小樹,一人分別趕“皮球小豬”和“圓筒小豬”,在“兩棵小樹”中間繞“8”字型走,三人輪流進行。
    評析:上一個環(huán)節(jié)中,幼兒已經(jīng)自主探索出三種物體的滾動路線,但對圓柱體和球體滾動路線的異同還沒有一個客觀的認識。作為教師,有必要為幼兒提供更進一步的觀察、經(jīng)歷、體驗的機會,讓幼兒探究出球體、圓柱體的外型與它們滾動路線之間的相互關系。這也是本次活動的難點。為了解決這一難點,老師在這個環(huán)節(jié)中首先設計了一個三人合作的游戲——趕小豬。這個游戲巧妙之處在于,幼兒在趕這兩種小豬繞“8”字走時,由于圓柱體和球體的不同特性,幼兒趕著它們轉(zhuǎn)彎會有很明顯的差別,一定會有不同的感覺,為順利解決活動難點埋下伏筆。教師在游戲中繼續(xù)扮演活動支持者的角色,對幼兒的探究活動盡量不去打擾。
    游戲結束后,老師提問:
    “剛才,我們趕了‘圓筒小豬’和‘皮球小豬’,你有什么感覺?”
    “為什么‘皮球小豬’好趕,‘圓筒小豬’就難趕呢?”
    評析:這一問題給了幼兒較大的發(fā)散思維空間,由于幼兒都分別趕過這兩種“小豬”,有了親身的經(jīng)歷和體驗,所以都有話說,樂于說。根據(jù)幼兒的回答,老師提出第二個問題:“為什么‘皮球小豬’好趕,‘圓筒小豬’就難趕呢?”幼兒經(jīng)過思考和觀察發(fā)現(xiàn)圓柱體是一個長長的圓筒,而皮球從各個角度看上去都很圓,由于它們形狀上的不同,導致它們在滾動的時候出現(xiàn)了不同的結果。教師這時及時演示,同時請幼兒上來說一說,指一指,并注意肯定和贊賞幼兒的發(fā)現(xiàn),在此基礎上總結出:從上到下一樣大的圓筒,我們把它往哪兒推,它就只能往一個方向直直地滾去,轉(zhuǎn)彎時不靈活,而皮球可以向四面八方任意地滾動,很靈活。
    得出結論后,讓幼兒在記錄紙上補充出球體可以向各個方向任意滾動的路線。
    老師小結活動情況,對積極參與游戲和探索的幼兒給予表揚,并提出問題和要求:“你們還在哪兒看到過會滾動的東西?它們滾動的路線又是怎樣的呢?請你們回去找一找、滾一滾,把它們滾動的路線也畫下來,帶到幼兒園來給大家看?!?BR>    評析:會滾動的東西不只局限于課堂上幼兒所看到的,在生活中還有很多,幼兒對它們依然有好奇和疑問,于是老師順理成章地在活動小結以后向幼兒提出問題和要求,讓幼兒課后繼續(xù)進行滾動路線的探究和記錄活動。
    本次活動,源于幼兒的生活,生于幼兒的興趣,設置游戲情境,以幼兒自主探索為主線,教師適時指導、提升為輔線,充分激發(fā)了幼兒的認識興趣和探究欲望,培養(yǎng)了幼兒尊重科學、實事求是的科學態(tài)度和精神,提高了幼兒自我建構知識與經(jīng)驗的能力,真正做到了在做中學、玩中學,達到了本次活動的教育目標。
    小百科:滾動,漢語詞匯,釋義為轉(zhuǎn)動體沿轉(zhuǎn)動方向的運動稱作滾動。
    幼兒園大班科學地球教案篇十五
    1、在觀察中,發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛,產(chǎn)生喜愛動物的情感。
    2、學習用各種方式感知兔子的主要特征和生活習性。
    活動準備。
    1、課件-可愛的兔子。
    2、實物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許,竹籠子一個。
    活動過程。
    一、導入。
    1、將兔子抱進活動室,激發(fā)幼兒興趣。
    2、請小朋友看看,今天是誰也到我們教室來了?(兔子),小兔子可愛嗎?(可愛)。
    它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵),我們把它起名叫《長耳朵兔子》好聽嗎?
    下面我們一起看看長耳朵兔子,它有哪些方面特征。
    二、展開。
    1、運用各種方法感知兔子的主要特征和生活習性。
    指導語:
    (1)看一看,兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個部位。
    (逐一觀察兔子的每一個部位,突出兔子的觀察與認識)。
    (2)摸一摸,大膽說出你的感覺。
    (如:兔子的毛白白的,毛茸茸的很光滑)。
    (3)學一學兔子是怎樣走路的。
    請一幼兒上來示范兔子跳的動作。
    然后問大家:兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
    (4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請一幼兒喂兔子。
    2、編兒歌:小兔子。
    (1)請小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚,編成兒歌好嗎?
    綜合小結:
    耳朵長,尾巴短,一張嘴巴分三瓣。
    后腿長,前腿短,蹦蹦跳跳真可愛。
    (2)幼兒學兒歌。
    3、小實驗:兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的?
    (1)將小兔放入竹籠子里,教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會不會轉(zhuǎn)動。教師猛然擊掌。
    然后請幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的?問什么地方轉(zhuǎn)動?(向上、向后)。
    (2)請幼兒擊掌,再實驗一次。
    4、帶小兔子到草地上玩耍。
    教師:請小朋友注意觀察小兔子的動作,不要驚嚇小兔子。
    三、活動結束。
    德育教育。
    小兔子很可愛,也很逗人喜歡,如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子,注意觀察吃東西的神態(tài),有人經(jīng)過時的表現(xiàn)等等。
    小兔子也很善良,要向它學習講衛(wèi)生、愛清潔,做個乖孩子好嗎?
    幼兒園大班科學地球教案篇十六
    1、了解有關地球的簡單知識,萌發(fā)護環(huán)境、保護地球的情感。
    2、人類只有一個地球,愛護地球也就是愛護我們的家園。
    3、初步認識地球,簡單了解其外形特征和運轉(zhuǎn)知識,激發(fā)幼兒愛科學的情感。
    4、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
    5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
    6、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
    1、經(jīng)驗準備:搜集有關地球的資料。
    2、物質(zhì)準備:地球儀,錄像帶。
    一、猜謎語引出課題。
    "不用發(fā)動日夜轉(zhuǎn),春夏秋冬按時換,一日行程八萬里,滿載人類千千萬"。
    二、地球長什么樣。
    1、觀察地球儀。
    2、觀看錄像。
    小結:地球是圓圓的,在不停地轉(zhuǎn)動,自轉(zhuǎn)的同時還繞著太陽轉(zhuǎn),因為地球很大,所以感覺不到它的轉(zhuǎn)動。四季的交替,晝夜的出現(xiàn)就是轉(zhuǎn)動的結果。
    三、地球上住著誰。
    2、讓小朋友在地球儀上找出中國和其他所知國家的地理位圖置,知道全世界的人都生活在地球上,地球是我們共同的家。
    3、地球這么大,我們怎樣才能清楚的看到地球呢?人們根據(jù)地球的樣子做了個模型。叫地球儀。(出示地球儀)請幼兒在地球儀上找出我們的祖國---中國。
    你還知道哪些國家的名字呢?
    4、地球上都有什么呢?(人、動物、植物)三、保護和愛護環(huán)境。
    1、課件展示:美麗的風光圖片。讓幼兒了解地球地球上美麗的大自然,激發(fā)幼兒熱愛地球的情感。
    2、"地球媽媽生病了"課件展示:污染環(huán)境的種種原因與現(xiàn)象,讓幼兒了解人們亂倒垃圾,大量砍伐樹木,工廠排出的廢氣、廢水、廢渣等破壞和污染了環(huán)境。
    3、我們應該怎樣做呢?對幼兒進行環(huán)保教育。
    四、地球媽媽生病了。
    結合幼兒美術作品講故事:有的人把地球媽媽的頭發(fā)剪掉了;有的人把地球媽媽的衣服弄臟了,扯破了;地球媽媽的身體發(fā)燒了。
    讓幼兒理解樹木的砍伐,水的污染,空氣污染和臭氧層的破壞是地球媽媽生病的主要原因。
    五、爭做地球的小醫(yī)生。
    自由討論:怎樣保護地球?
    人們?yōu)榱吮Wo地球,規(guī)定每年的4月22日為地球日,讓全世界的人們一起行動來保護我們的地球。
    六、活動延伸。
    把地球儀放在科學角,讓幼兒在自由活動時觀察、互相交流。
    一、本節(jié)課的成功之處。
    本節(jié)教材《地球的結構》為高中地理必修一第一章第四節(jié),被安排在學生學習了地球所處的宇宙環(huán)境和地球的運動之后,起著承前啟后的作用,為學習地球的自然環(huán)境和人文環(huán)境奠定基礎,難度不大。由于《地球運動》方面的知識讓初入高中的學生們有一種壓迫感,因此,通過對本節(jié)內(nèi)容的學習,要求使學生初步建立空間觀念,激發(fā)學生探索地理的興趣,學會以地理視角看世界,恢復學生對學習地理學的信心。內(nèi)容除了地震波等涉及物理知識稍有難度外,其余知識較為直觀簡單,因此我打算以學生分小組討論、探究、展示的`形式穿插,以活躍課堂,老師重點分析疑難點,在這些過程中引導學生利用有限知識探索無限的未知世界。
    1、充分利用現(xiàn)代信息技術,豐富課堂素材。
    興趣是最好的老師,“當學習充滿樂趣時,才更為有效”。所以,為了調(diào)動學生的積極性,激發(fā)學習興趣。在導入部分播放《冰河世紀4》的動畫片,通過小松鼠在地球內(nèi)部的探險,導入課程,充分調(diào)動了學生的積極性。
    2、以學生為主體,強調(diào)學生的自主學習,集體互助。
    活動是實施課程目標的主渠道,也是地理新課程區(qū)別于傳統(tǒng)課程的一大特色。本節(jié)課難度不大,因此學生自主學習是關鍵,在關于地震波的認識方面。課堂采取讓學生閱讀地震波的相關內(nèi)容,自己了解地震波的概念、分類,并區(qū)分橫波和縱波的速度、通過的介質(zhì)。最后用一組習題讓學生進行鞏固相關問題。
    在地震波在地球內(nèi)部的傳播規(guī)律時,采取小組探討的方式進行研究,再讓小組進行展示。這樣可以全方面調(diào)動學生,在分組討論之后,可以兼顧到所有學生的激情。新課程強調(diào)的全體參與,讓每一個學生都“動”起來,并不是形式上的“動”,更應是思維上的參與。集體的互動。
    在地球外部的圈層分析時,仍然采取學生自主學習的過程,充分調(diào)動學生的積極性。最后通過一個習題,加深相關內(nèi)容的鞏固。
    3、習題鞏固是關鍵。
    相關的重點、難點知識講解完畢后,我都會設計一個經(jīng)典例題,以此來檢驗學生的掌握程度。并進行當堂的補充與調(diào)整,要使課堂效率保持到最好。
    二、教學中的不足。
    1、注意對學生在課堂上的發(fā)言給予形成性評價,更加關注學生,激發(fā)學生的學習熱情。
    2、注意學生讀圖、析圖能力的培養(yǎng)。
    3、加強自身處理課堂突發(fā)問題的應變能力
    幼兒園大班科學地球教案篇十七
    1、教育幼兒熱愛水生動物,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
    2、發(fā)展幼兒的分類、概括能力。
    3、引導幼兒了解水生動物的多樣性及其主要類別并能正確分類。
    1、精神準備:帶幼兒觀看動畫片《海底總動員》事先了解海洋的有關知識
    2、物質(zhì)準備:
    (1)配合活動的課件《水生動物》。
    (2)魚類等各類別的圖片
    海底是一個神秘的世界,孩子對這個世界也充滿好奇,設計此活動的重點為:引導幼兒了解水生動物的多樣性,認識水生動 物的主要類別?;顒又薪處熃Y合前不久剛播出的電影《海底總動員》中多利的形象引領幼兒去了解,利用課件吸引幼兒的注意力力求擴大幼兒的視野。
    一、導入:
    1、教師向幼兒介紹一位朋友。
    2、出示多利,借用多利帶幼兒去認識它水中的朋友。
    二、展開:
    1、讓幼兒自己去認識各種水中動物,然后請幼兒說一說。
    2、通過課件向幼兒介紹魚類動物的特征。
    提要求:
    (1) 兩個人一組交換橋的模型進行實驗。
    (2) 將觀察到的結果記錄在紙上。
    幼兒實驗,教師巡回指導:你發(fā)現(xiàn)什么?怎樣知道的?
    交流討論:結果怎樣?為什么拱式橋承受的木片更多呢?
    3、利用課件演示兩種橋關于承重力的科學道理。
    小結:在相同條件下,由于構造不同,拱式橋比梁式橋的承重力大。
    4、欣賞各種橋的圖片。
    小結:根據(jù)當?shù)氐沫h(huán)境條件和需要,聰明的人們建造了美觀、堅固、實用性強的橋?,F(xiàn)在,各種橋的功能越來越多,越來越 先進。
    引導提問:你想有一座什么神奇的橋?
    總結:把小朋友想出來的金點子寄給造橋的工程師叔叔,我相信在不久的將來,大家說的新式橋會誕生的。
    三、延伸活動:帶幼兒參觀。
    (一)制作的課件能很好地引起幼兒的注意。
    本次的活動中在介紹各類水生動物的特點時教師采用了課件的形式進行介紹,漂亮的課件一下就引起了幼兒的注意力,孩子 都在聚精會神地觀看,這樣也就更能讓幼兒較快的了解活動的內(nèi)容。
    (二)將各類動物的特點編成了簡單易記的兒歌。
    簡單易記、朗朗上口的兒歌很能引起幼兒的興趣,所以在本次活動中教師在向幼兒介紹各類水生動物的特點時也采用了這一 形式,將魚類、水生哺乳動物、水生爬行動物、水生甲殼動物及水生軟體動物各自的特點編成了便于幼兒記憶、朗誦的兒歌讓幼兒了解,一方面帶幼兒了解了其特點 另一方面通過幼兒朗誦詩歌也發(fā)展了幼兒的口語表達能力。好聽的詩歌加上漂亮的課件很大的調(diào)動了幼兒對這次活動的興趣和積極性。
    (三)分析教材不透徹。
    本次活動之前教師進行了一系列的準備工作,比如為讓幼兒能更好地了解各類動物的
    特點,教師特意為本次活動創(chuàng)編了易與記憶的兒歌,效果雖然不錯但由于安排的內(nèi)容較多導致孩子掌握起來有些困難,使效 果大打折扣,這還是與教師分析教材不夠有關系。
    (四)活動內(nèi)容安排的太多。
    本次活動沒有達到預期的效果也和安排的內(nèi)容過多有關系,在本次的活動中教師安排了魚類、水生哺乳動物、水生甲殼動物 等5種動物的特點,目的是帶幼兒在了解了特點的基礎上進行分類,但安排的過多所以幼兒了解起來就有些困難,也就沒有達到預想的效果了。
    幼兒園大班科學地球教案篇十八
    1、能夠理解故事內(nèi)容,了解幾種動物對地球的清潔作用。
    2、能用比較清晰、完整的語言介紹動物清潔工的本領。
    3、了解動物與環(huán)境的依存關系,懂得愛護小動物也是保護環(huán)境的行為。
    1、請幼兒收集動物清潔地球的資料。
    2、故事圖片(圖1海鷗清潔海中剩菜、剩飯;圖2鯽魚清潔河中垃圾、水草;圖3烏鴉清潔地面上的蠅蛆、地蠶;圖4蚯蚓清潔地下垃圾,使之變成肥料)
    3、地球受污染的圖片。
    1、出示地球被污染的圖片,創(chuàng)設地球公公招聘清潔工的情景。
    師:小朋友,今天我們班里來了一位客人,你們看它是誰?(教師出示地球公公臟亂的圖片)
    幼:地球公公。
    師:小朋友,那你們看地球公公是什么樣子的呀?
    幼:地球公公特別的臟,特別的亂!
    幼:大獅子,大老虎,小老鼠……
    師:對啊,太陽公公剛把招聘的牌子掛上,就來了好多小動物。下面我們一起來聽聽地球清潔工的故事。
    教師小結:地球公公又臟又亂,它很傷心,不得不到森林里招聘清潔工,小動物們都爭先恐后的去報名,想要幫地球公公分擔一些負擔。
    2、教師邊出示圖片邊完整講述第一遍故事。
    師:小朋友,聽完故事,小朋友知道為什么地球公公要來招聘清潔工了嗎?
    幼:知道。
    師:為什么???
    幼:因為地球公公很臟,要找別的小動物來打掃。
    師:那么都有那些小動物來應聘清潔工了?
    幼:海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。
    師:那他們可以作哪里的清潔工?
    幼:海鷗是海面上的清潔工;鯽魚是河里的清潔工;烏鴉是地面上的清潔工;蚯蚓是土壤里的清潔工。
    師:嗯,小朋友們都很聰明,小動物的本領也很大。
    教師小結:在地球公公的招聘會上,海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓,還有很多小動物都前來應聘地球清潔員,他們各有各的本領。
    3、教師完整講述故事,通過提問依次讓幼兒學說故事中海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓的對話,進一步理解故事內(nèi)容。
    師:小朋友們老師再回憶一遍故事內(nèi)容。
    幼:嗯。
    師:今天我們這里來了一位客人它是誰啊?
    幼:地球公公。
    師:它來干什么?。?BR>    幼:它來招聘地球清潔工。
    師:那么誰來應聘了?
    幼:海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。
    師:來了這么多的小動物,海鷗是怎么說的?
    幼:海鷗能夠吃掉大海里的剩飯。
    師:那鯽魚呢?
    幼:鯽魚能夠吃河里的垃圾,把河水打掃得干干凈凈的。
    師:鯽魚的本領這么大啊,那烏鴉呢?
    幼:烏鴉能夠把地上的臟蟲子吃掉。
    師:還有蚯蚓呢?
    幼:蚯蚓吃地下的垃圾,變成肥料。
    師:小朋友可真棒。
    4、聯(lián)系自己的生活,討論如何保護地球,如何保護動物。
    師:小動物的本領那么大,那小朋友你們有什么樣的本領來保護地球公公呢?
    幼:我們不能扔垃圾。
    師:嗯,對。那老師也來說一個,小朋友你們喜歡小汽車嗎?
    幼:喜歡。
    師:那你們知道小汽車排放的尾氣會污染環(huán)境嗎?
    幼:知道。
    師:那我們應該怎么辦?
    幼:我們應該走步。
    幼:我們要保護它們,不傷害它們。
    師:嗯,對我們要愛護他們,不傷害他們,讓他們回歸自然,這樣我們的地球才會更加健康,小朋友生活在這樣健康的環(huán)境里生活才會更舒服、更快樂。
    教師小結:保護環(huán)境是每個小朋友應該做的愛護小動物,讓我們的家園更加美好。
    活動延伸:
    請幼兒收集、設計環(huán)保標志、環(huán)保宣傳畫,開展作品展覽。
    附故事:地球清潔工
    有一天,地球公共在一棵榆樹上掛了一塊牌子,牌子上寫著"地球清潔工報名處"。沒有半天的功夫,就來了許多報名者。
    海鷗說:"我是海面的清潔工,我能把海面上飄著的死魚和人們從船上倒進海里的剩飯、剩菜什么的都吃掉,使海面上干干凈凈。"
    河里的鯽魚從水中伸出頭來說:"我每天在河里吃水蟲呀、水草呀,還吃河里的垃圾,河水被我打掃得干干凈凈。"
    穿著一身黑衣的烏鴉說話了:"別看我樣子丑,我專吃地面上的蠅蛆呀、地蠶呀,我把地面上的臟蟲子吃掉,地面就會干凈多了。"
    蚯蚓從泥土里鉆出頭來,說:"我在地下吃的是垃圾,經(jīng)過我的消化后,就變成了肥料。"
    地球公公聽了大家的話,哈哈大笑起來:"你們能為我做那么多的清潔工作,我真要謝謝你們啊!"
    幼兒園大班科學地球教案篇十九
    (1)了解生活中各種靜電現(xiàn)象。
    (2)知道靜電是如何產(chǎn)生的。
    (3)了解常用的三種起電方法。
    (1)讓學生通過討論建立對靜電現(xiàn)象的認識。
    (2)通過實驗探究了解三種起電方式。
    :培養(yǎng)學生合作探究的精神。
    1.自然界存在兩種電荷:即___________和____________.
    2.起電的三種方式:________________起電,______________起電,_______________起電。
    3.電荷守恒定律
    2、討論與探究:以摩擦起電為例,探討起電的本質(zhì)。(靜電現(xiàn)象的解釋)
    3、討論與探究:摩擦起電是使物體帶電的唯一方法嗎?
    1、課堂鞏固:(1)學習與評價p2、1
    (2)學習與評價p2、2
    (3)(雙選)有一帶正電的驗電器,當一帶絕緣柄的金屬球a靠近驗電器的小球(不接觸)時,驗電器的金屬箔張角減小,則金屬球a()
    a、可能不帶電b、可能帶負電c、可能帶正電d、一定帶負電
    (4)學習與評價p2、4
    2、課后提升:(1)書本p5、1——3
    (2)學習與評價p3、5——10
    幼兒園大班科學地球教案篇二十
    3、增強對實驗活動及探索事物的興趣。
    4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。
    5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
    玻璃缸,紙花,各種紙片,白紙兩張;記錄紙每人一份,水、布、籮筐每組一份。
    (一)發(fā)現(xiàn)紙吸水的現(xiàn)象
    1、出示紙花,現(xiàn)在把紙花放入水中,會有什么變化?(花打開了,花瓣濕了)
    2、為什么紙花會在水中開放呢?
    3、小結:因為紙會吸水,紙做的花吸了水以后就會開放了。
    (二)比較水滴在不同紙上的結果
    2、幼兒操作實驗,教師巡回觀察;
    4、小結:生活中的各種紙有的吸水、有的不吸水,當水滴到紙的表面上,水馬上消失了,或是慢慢地滲透進去了,那這些紙會吸水的;當水一直停在紙的表面上,那這些紙是不吸水的。
    (三)發(fā)現(xiàn)紙的吸水速度不同
    1、設疑紙的吸水速度一樣嗎?
    3、小結:不同的紙吸水的速度是不一樣的,材料不一樣,吸水的速度也不同,比如餐巾紙縐紙很薄又粗糙吸水快而多,白卡紙光滑又厚吸水慢又少。
    (四)選紙解決生活中的問題
    2、天氣熱擦汗該選哪種紙?畫水粉畫該用哪種紙?包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙?并說明理由。
    生活中還有一些很特殊的紙,如不怕水的紙等等,在接下去的活動中我們進一步來研究。
    孩子們發(fā)現(xiàn)生活中有著那么多不同的紙,感受到了紙的多樣性,在實驗操作中幼兒積極進行討論,通過做實驗得到求證,懂得要科學地對待事物,不能以主觀意見代替實驗結果。在活動中感知體驗并能清楚得講述結論,整個活動幼兒的整體狀況都很好,積極主動的參與,興趣濃厚。
    幼兒園大班科學地球教案篇二十一
    1.在操作中感知電動玩具的共同特征——有電源才會動。
    2.初步了解正確使用電池的方法。
    3.進一步激發(fā)對電動玩具的好奇心,發(fā)展探索的興趣。
    孩子自帶一種或兩種電動玩具,各種型號的電池若干,受潮的電池5~6節(jié),廢電池若干,大盤子五個,安裝電路圖一張,電動霸王龍一只,關于電池污染環(huán)境的報道,廢舊電池回收箱一只,小恐龍粘紙若干。
    (一)、師:教室里有這么多電動玩具,我們來開一個電動玩具運動會吧。
    1.幼兒各自選一個電動玩具,讓它動起來。
    設問:你的玩具動起來了嗎?你是怎樣讓它動起來的?(幼兒自由回答)
    3.解決問題:使不動的玩具動起來。
    (1)打開下面的“肚子”看看里面有什么?(有的有兩節(jié)電池,有的只有一節(jié)電池,還有的沒有電池)得出結論1:有兩節(jié)電池的一打開開關玩具就動了。
    (2)少了一節(jié)電池怎么辦?(幼:再裝上一節(jié))
    (3)有了兩節(jié)電池還是不會動,為什么呢?(幼:電池的大小不一樣。)得出結論2:裝上兩節(jié)一樣大小的電池,打開開關玩具就會動了。
    (二)、師:運動會真熱鬧,吸引了另外一些電動玩具來參加運動會。請小朋友也幫它們動起來。
    1.幼兒分組操作教師投放的玩具。
    2.出現(xiàn)問題:有的會動,有的又不會動了,為什么呢?
    4.比較電池的安裝方法:方向不一樣。
    5.解決問題:學習正確安裝電池的方法。
    (1)幼兒自由發(fā)表意見。
    (2)出示電路圖:平平的尾巴對著彈簧,突出的嘴巴對準平平的尾巴。
    (3)幼兒對不會動的玩具進行改裝,理解正確的安裝方法。
    6.玩具總動員——正確操作電動玩具。
    (三)、師:熱鬧的運動會引來了霸王龍,誰來幫它動起來?
    1.出現(xiàn)問題:裝對了電池,打開了開關還是不會動,為什么?(幼:電池有皺紋)師:我看見有人把電池掉在地上,拖地時弄濕了。
    2.找到原因:電池受潮,漏電了。
    3.解決的辦法:換新電池,保護電池不受潮。
    4.師:怎樣愛護電池?(幼:不用的時候關掉,節(jié)約電源;不讓電池受潮;不摔電動玩具……)
    5.師:我還有一個好辦法,不用時拿出電池存放到瓶子里,可以延長電池的壽命。
    1.問題:廢舊的電池怎么處理比較好?(幼兒自由回答,并當場獎勵恐龍粘紙)
    2.請幼兒聽一聽《錢江晚報》上的報道《從身邊做起——收集廢舊電池》。
    3.出示環(huán)保回收箱,請幼兒把廢舊電池放入回收箱。
    本次活動因為有孩子日常區(qū)域游戲中豐富的零散實踐經(jīng)驗為基礎,教師在整個活動過程中只起一個穿針引線的作用。這其中的針就是貫穿在活動中的一系列設問,線就是孩子們積極參與的實踐活動和貫穿于其中的區(qū)域?qū)嵺`經(jīng)驗的思維遷移活動以及在活動中孩子們進發(fā)出來的積極思考和探索的熱情。也正因為有了這些元素的支撐,這次活動才使我和孩子們有了玩中學、學中玩的快樂體驗。同時,我也深刻感到:設問的由淺入深與解決問題的步步明朗是相輔相成的,活動開展的基礎與孩子的生活經(jīng)驗、興趣是息息相關的,活動過程中幼兒興趣的維護與調(diào)動也更多地考慮幼兒的年齡特征和他們喜愛的物質(zhì)獎勵。因此,我們要善于利用好區(qū)域活動這一平臺,關注孩子的興趣點,延伸、拓展孩子的興趣點,使孩子的科學探索興趣得到充分的保護和引導。