了解并熟悉一些學科的基本原理和概念。提升個人能力和素質，是每個人都應該不斷努力的方向。這些范文可能涵蓋了一些你之前從未接觸過或思考過的內容。
我的學校初三的英語篇一
我們學習英語的目的，就是能用英語聽說讀寫譯。這應該說是一種技能。而技能的掌握，光靠理論的解釋是不行的，要在實踐中反復地、長期地訓練才能成功。因此，有志于學好英語的同學，應該趕快拿起文章閱讀，打開錄音機收聽，張開嘴說。
多接觸英語，對英語的領悟就會加深，也就能總結出適合自己的好方法。對中國人來說，練好說的能力是不容易的，需要不怕出錯，不怕別人笑話的勇氣。沒有開始階段的“胡說八道”，就沒有一口漂亮的口語。
2要格外重視語音語調。
由于讀音習慣的不同，要說出標準的英語，很不容易。中學生年齡小，是學習語音語調的最佳時期，這個時期語音方面打下好基礎，將來終生受益。
學習英語，應堅持聽說領先的原則，尤其在起始階段。我們看到許多初中生，甚至小學生，發(fā)音很糟糕，卻在那里用心地鉆研語法規(guī)則，這真是本末倒置。須知語法規(guī)則以后是完全可以學好的，而良好的發(fā)音和口語能力一過了這一年齡段就不好彌補了。
3抓好閱讀。
閱讀是英語學習的一個重要方面，閱讀能力是從文字中獲得信息的重要能力，也是學習英語的最便捷的手段。中學生應從精讀和泛讀兩方面努力。
我的學校初三的英語篇二
從小到大玩過很多的玩具，然而它們實在是太多了，我的玩具箱都快裝不下了，但要說到功能，卻總是太單一。所以我日夜苦想，終于想到了——自己制造多功能玩具。
我從網上買來了制造多功能玩具的所有零件，分別在三種類形的玩具中挑出幾個我最喜歡的玩具，它們分別是：畫板，足球比賽臺和現在最流行的面部識別開鎖系統。
我先把底盤做好了，在底盤上裝了電流控制板，接著安上了各種按扭。它們有三個顏色，分別是：紅色的控制畫板，藍色的控制足球比賽臺，黑色的控制開鎖。在最上面我安裝了顯示屏，并用電腦把所有的玩具游戲內容傳輸了進去，我還把玩壞的游戲機上面的按扭拆下來，裝到我的多功能玩具上去。我用電線連接了控制按扭。
最好玩的一步就是用電線把按鍵都粘在一起，這樣時間長了也不會擔心按鍵會掉下來，按鍵的開關順序是：壓下去開，升上來是關。
整個過程最重要的就是安裝內存卡，我去電子商城買了一個50g的內存卡，因為在足球比賽臺上，每5個月就會更新一次，并且里面還有排位賽，它分為六個段位，分別是：青鋼、白銀、黃金、鉆石、星耀和王者。
面部識別系統也需要不斷更新，因為我會定期把它的設置卡拔出來，傳到電腦上把面部掃描器更新的更加炫酷，而畫板的邊我也把它改成科技的了，這樣畫出的作品更有科技感。
大家聽了我對我制造的多功能玩具的介紹一定很想擁有吧？別急！我相信在我的努力下，它很快就會出現在各大商店里，大家拭目以待吧！
我的學校初三的英語篇三
暑假時間過得飛快，轉眼間兩周時間就過去了，在這兩周里，我既學到了知識，也收獲了快樂，我的暑假就這樣一天天過去。
早晨，夏日的陽光總是那么明亮，陽光透過窗簾的縫隙，灑到我的屋子里，使那原本被空調吹涼的屋子中增中增添了一絲暖意。叮鈴鈴，鬧鐘依舊準時的叫我起床，使我從美夢中驚醒，看著窗外那明媚的陽光，我知道新的一天又開始了。我懶懶的升了個懶腰，起床開始新的一天的征程。我洗漱后開始晨讀，晨讀的內容有三項：一語文，二英語，三政治歷史，每天我都必須背會一個且默寫，以前除了補習班之外，還能寫學校的作業(yè)，但現在不行，補習班數量增多，作業(yè)也隨著變多，所以就只能寫補習班的作業(yè)，所以能把補習班的作業(yè)寫完就不錯了。
九點半準時出發(fā)去補習班，在學習兩個小時后就到中午了。吃完飯后回家，我一定會睡上40分鐘，因為午覺對我非常重要，如果不睡覺的話，就會影響下午的一系列活動。比如作業(yè)完成的效率不高，上補習班時注意力不集中，睡覺之后當然又是寫作業(yè)。每天的作文我的必寫項，當然我堅持寫作文也堅持的很好，寫完作業(yè)又是兩個小時的補習班，上完補習班就去練習體育。體育課不是一向短時間能練好的科目，雖然每天我都練得大汗淋漓，但想到能提高自己的體育成績，我的臉上又洋溢起了笑容。
暑假是一個超越別人的好時機，所以我也要抓住這個時期，超越別人，更超越自己，爭取在期初考試中取得優(yōu)異成績。
我的學校初三的英語篇四
這幾年社會上言談越來越自由開放了，基礎教育也愈發(fā)地飽受爭議了。既然各式各樣的言論已多，我倒也無所畏懼了，于是鋪紙研墨，蠢蠢欲動地想要發(fā)表一席荒謬稚言。
許多人指責中國的基礎教育是失敗的應試教育，必須改革。誠然，幾年來領導老師們東奔西走地到處“學習”，也不能說沒學出點名堂來，然而我們的改革終究是不徹底的。我本是生在長在中小型城市的學生，就拿自己家鄉(xiāng)來說吧：不論外界如何叫嚷著要減輕學生課業(yè)負擔，可我即便是在上小學的時候，作業(yè)也是從不曾少的，多數孩子都要幾個小時才能完成家庭作業(yè)。初中那就不必說，沒有初三不上晚自習的學校。自習上到九點甚至超過九點半，回去還各科都有作業(yè)，學生普遍是晚上十一點半以后睡覺，早上六點十分以前起床。高中就更不必說，晚上十二點往后推，早上五點半往前提，苦熬幾周好不容易盼來半天休假，還有雪花般鋪天蓋地飛來的試卷，當日晚五點多又要返校上自習，實則比不放假更累人。像這樣，學生一天能睡幾個小時？睡不好，昏昏沉沉，哪來的效率？沒有效率，成效就低；成效一低，領導、老師、家長、自己，就愈發(fā)著急，于是原本可憐的一點睡眠時間又被急劇壓縮，惡性循環(huán)日日重演。
口里說著“身體是學習的本錢”，然而真正走上了比戰(zhàn)場還殘酷的考場，除了分數，誰還能顧及其他？睡眠算老幾，去他的吧！_既然健康都不要了，什么人格的塑造、精神的培養(yǎng)，便更是被簡化得直接等同于熬夜看課外書、假期到處學特長了。_至此，我已無話可說。
然而，十幾年的苦苦煎熬并沒有使我放棄一種單純的渴盼和美好的夢想。面對堆積如山的試卷習題，唏噓之余，我常陷入幻想的深淵。我想，對兒童的教育應當側重于良好習慣的養(yǎng)成和興趣的培養(yǎng)_先是生活習慣，再是學習習慣；先是發(fā)展孩子自己的良好興趣，再是培養(yǎng)其他各個方面的廣泛興趣。我們應當把孩子當作一個獨立自由的人來教，教育的終極目的應該是使人幸?？鞓贰Ｏ葹槿?，再為事，有余力，則學文，這個順序是不能顛倒的，否則教育的產物就會喪失人性的美好與完整。再往上走，就應該注重理論與實踐相結合。丁肇中提出的“應有格物致知精神”我非常贊同，實踐能力匱乏一直是中國學生出了名的缺陷。中國社會主義現代化建設的接班人，哪一方面的能力都不能出一點紕漏，否則我們以后的建設就必定會出問題。另外，學習雖是一件嚴肅艱辛的事情，但更是快樂的事情。不樂而為之，如何超群？張潮說得好，“才必兼乎趣而始化”，學習的過程要常伴一個“趣”字，才是富有積極意義的，才能實現效率最大化。
最后，基礎教育一定要使學生明確方向，明白他所做的每一件事是為了什么。方向一旦出了問題，當下成績再優(yōu)異都是無用甚至有害的，到頭來沒有好結果。
我的學校初三的英語篇五
我們的學校——宣漢育才小學，是一座規(guī)模不小的學校。擁有教職工90多人，學生近2500名，可謂兵多將廣啊。
來到學校的大門口，整整齊齊的盆景，擺放在校門口的階梯上，給我們的學校增添了一道靚麗的風景。一眼就能看見六個引人注目的大字：人性、人本、人格。別看這六個字哦，它還孕育著很深的理念培養(yǎng)育才人美好的人性，自由的人本，高尚的人格。以前那扇陳舊的大鐵門，換成了一個美觀大方的現代電控門。
走進校門，干凈而又寬敞的操場呈現在眼前。一塊紅色的大石頭上寫著“育才、樹人、兼容、創(chuàng)新”我們的校訓，它時刻讓我們銘記在心：培育人才的工作；十年樹木，百年樹人；海納百川，有容乃大，心胸開闊，胸懷大度；創(chuàng)新是一個民族的靈魂。操場上的四周挺立著大樹，它們是那么粗壯、結實、挺拔，就像哨兵一樣保衛(wèi)著我們的校園。正中有升旗臺，旗桿上的五星紅旗非常鮮艷，迎風飄揚。學校的藝術墻也別具一格，琴棋書畫樣樣都有。墻上畫著盲人阿炳陶醉在《二泉映月》的曲調中，那優(yōu)美的旋律在阿炳耳邊徘徊著；人生如棋，蕩棋不悔；天下第一行書的《蘭亭記》是王羲之筆作也展現在藝術墻上，王羲之以氣度、鳳神、襟懷、情愫，在這件作品中得到了充分表現，古人稱王羲之的行草如“清風出袖，明月入懷”，堪稱絕妙的比喻；用蒼松、翠竹、幽蘭作背景來畫筆作詩，讓我們身臨其境，真是栩栩如生。
站在操場的中間，一個圓形的籃球場，它應合著“天圓地放”之意，也預示沒有規(guī)矩，不成方圓?；@球場兩邊是打排球和打羽毛球的場地。步入教學樓，就會看到一間間寬敞明亮的教室，教室里有電視機，講桌上擺著電腦，還排列著一排排整齊的桌椅，天花板上有吊扇，夏天可以為我們吹散熱氣，還掛著日光燈，使我們有了一個舒適的學習環(huán)境。上課時的校園能聽到同學們朗朗的讀書聲和教師們傳授知識的聲音；下課時的校園到處一片熱鬧的景象，操場上，走廊上同學們歡聲笑語，盡情地享受著課間十分鐘。
我們的學校不僅有優(yōu)美的環(huán)境、良好的教學條件，還有可愛的同學和和藹可親的教師。學校是我們溫暖的家園，知識的海洋，我愛我的學校。
我的學校初三的英語篇六
我理想中的學校，是一片繁花盛開、小溪縱橫、大樹茂盛的地方。我們上課就在大榕樹下。我們背靠著榕樹，老師在樹上掛塊黑板，就在那里講課，讓我們津津有味。
我理想中的學校，是一所沒有任何測驗，沒有任何作業(yè)的學校，這樣一來，我們就過得無憂無慮，天天都想著來上學。一天不上是悶得慌啊，兩天不上是沒勁??！這樣的學校，多好??！
要是這樣的學校在現實中，那不知道，要有多少孩子想要來??！
我的學校初三的英語篇七
走進校園就像走進了花園，在一棟棟的教學樓間，在一間間教室間都有這美麗的花朵，俊秀的樹木，一片生機勃勃的花兒草兒用色彩渲染著校園；走在林蔭小道里，手里捧著是本，鼻嗅自然的清新，使人神清氣爽，在這里是人心擴身怡，寵唇皆忘。走進教室寬敞而明亮，一張張桌椅整齊的擺放，到了盛夏，同學們依然能夠享受空調，使人想進而不想出。
走進校園就走近了知識的世界，遨游在書中的海洋。早晨朗朗的讀書聲遍布在校園里，整個學校都沉浸在書中，小鳥兒也嘰嘰喳喳地應和這，微風徐徐吹來，頓時神清氣爽。在這個學校里同學之間友好往來，沒有差別，沒有秘密；師生之間皆如朋友，從不體罰學生，從不辱罵他人，同學不會因為考試而排名，開家長會學生的名次也不會排，老師也不會因為成績好壞而偏向某些同學。這里一切美好，和諧。
理想中的學校是天堂，如功能在那里上學，我可能會“樂不思蜀”吧。
我的學校初三的英語篇八
校園，是人才的搖籃，是除了家之外的第二個處所。人們提起校園時，往往想起書聲朗朗，想到同學在課堂全神貫注的聽課，教師娓娓地講課。但是，我理想中的校園可不盡如此，它更多承載的是同學的歡歌笑語，充溢著師生的快樂。到處可以看見朝陽的金色和晚霞的余暉，校園很美，就像花園一樣美麗。有一群和藹的教師，他們喜歡微笑，并且一直都是笑瞇瞇的，不會罵你，打你，更不會請家長的了。他們上課的時候，循循善誘，會把你當朋友。和你一起，幫助你分擔憂愁，有一種特殊的方法讓你愛上學習。
理想中的校園可不盡如此，它更多承載的是同學的歡歌笑語，充溢著師生的快樂。我愛校園，它培育一代代的莘莘學子。我的校園生活更多的是同學的自主學習，而不是教師在講臺上的諄諄教誨。那還有教師任職嗎？那是當然，教師的作用是在于一旁的提醒與指點迷津，當然還有至關重要的督導。那么同學干嘛呢？除了學習以外，有何與眾不同之處呢？同學的學習不再是教師拉著地牽引式學習，而是自主性學習，課程不再界限，課題自己鉆研，以興趣為主。讓同學的探索與創(chuàng)新被充分地挖掘。
許你要說，若是同學無所事事，在學校的光明中碌碌無為，怎么辦？那教師便有用武之地啦！教師將同學送回課堂，重返應試教育，相信聰明的同學知道什么才是明智之舉吧！
校園不僅僅是學習園地，更是文化娛樂的傳播地。學校每周二晚為電影之夜，讓同學也作為影評人來觀賞電影。每二周舉辦廚師才藝大比拼，同學們在品嘗食物的同時也要學習如何自創(chuàng)招牌。每天都有課程班充實同學的學識。每月都有科技文化節(jié)，將科技與文化匯聚舞臺，讓同學的每月的探索得以展示。豐富的娛樂節(jié)目，校園生活便不再單調。每一學期，各位同學的學習成果經同學投票，教師審查，評出校園的學期獎，有豐厚的獎品以資鼓勵同學再接再厲。
我理想中的校園生活是否讓你心動呢？讓我們努力奮斗，將這理想中的生活變成真實的生活，讓夢想照進現實。
我的學校初三的英語篇九
我們的生活多姿多彩，在校園也是如此，校園是我們學知識的海洋，讓我們在這海洋里盡情的遨游，校園也是我們認識朋友的天地，和朋友一起玩耍，和朋友一起分擔快樂和悲傷。但是金無足赤，人無完人，我們的校園也是有一些缺點的，就讓我說一說我理想的校園吧。
我們踏進校園，看見校園里一片熱鬧，大家們說說笑笑，勾肩搭背，顯示出一片和諧的景面。看一看右邊的小花園，那兒已經長年洋溢著同學歡樂的笑聲，小花園里草翠花開，連桃樹綻出綠芽，從上往下看，在我們面前的是五彩繽紛的花海，深深吸一口氣，就感覺濃郁的花香圍繞在我身旁，看看這幾朵花，正在含苞待放呢！
看見我們班主任了，我們已經不像以前那么靦腆，一直躲著老師，而是連忙上前跟老師敬個禮，問個好，接著又有許多同學向老師問好。
下課咯，我們紛紛跑了出去去觀察植物和小動物，下課又給予我們了許多課外知識。
我的學校初三的英語篇十
“發(fā)明大王”愛迪生，相信大家都有所耳聞，他最杰出的發(fā)明就是電燈了。英國的科學家戴維和法拉第發(fā)明了電弧燈，但這種電燈，耗電極快并且光線刺眼，既不環(huán)保，也不實用，愛迪他覺得燈絲是重點，便開始不斷實驗，生從那時起就在心里發(fā)誓：一定要造出，耗電量小，光線柔和的電燈。從常見的材料到罕見的材料，在試驗到一千五百多次時，有人嘲笑他說：“愛迪生先生，你已經失敗了一千五百多次了?！睈鄣仙卮鹫f：“不，我沒有失敗，我的成就是發(fā)現一千五百多種材料不適合做電燈的燈絲?！币淮未螣艚z的熄滅沒有消滅他的信心。終于，他試了6000多種材料，做了7000多次試驗，發(fā)現鎢絲材質的燈絲可以燃燒很久。后來，他在燈泡內加入了炭化棉線，發(fā)現光變得柔和許多。就這樣，第一盞燈足足照亮實驗室45小時。
我國明代醫(yī)藥學家李時珍也有著堅持不懈的精神，他自幼學醫(yī)，在一次治療病人的過程中，無意間發(fā)現古代的許多草本書存在錯誤，描述上更是各執(zhí)一詞，他決心要編寫一本醫(yī)學巨著。一開始編寫，開頭十分順利，很快發(fā)現，對于草藥，每本書記載不同。從此，他拋下書本，走出了家門，深入山間田野，實地對照，辨認藥物，足跡遍及大江南北。不管詢問對象地位高低，是種田的農夫，還是捕魚的漁民，都是他的老師。歷經27年的時間，完成了192萬字的巨著《本草綱目》。據后人考證，其中大部分的藥方至今仍有用。
說道中國的鋼琴家，很多人第一個想到的就是郎朗，他是國內頂尖的鋼琴家，但誰又知道他背后的故事呢。在他2歲半時，從《貓和老鼠》的故事里第一次看到彈鋼琴的樣子，從而喜歡上鋼琴，也開始了父親對他的鋼琴啟蒙。3歲時開始了對鋼琴的學習，每天不是學習，就是練琴，持之以恒的努力終于換來了回報，他5歲時才加了第一場比賽，贏得冠軍，大放光彩。
看到這些名人都有著堅持的精神，我們有什么理由不去學會堅持?我們是祖國的花朵，應該在將來為祖國獻上一份力。成功源于堅持，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，珍珠為什么那么圓潤、閃耀，正是因為貝殼忍受了沙粒的磨礪。
成功之前必然有困難，但只要我們滴水穿石般克服他們，那么，成功就在眼前。讓我們學會堅持!
我的學校初三的英語篇十一
學生在初一、初二段所獲得的語言技能，能否在初三年級得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的一個問題。這就給教師提出了更高的要求。教師要力求把教學搞“實”、搞“活”，課堂要講究實際效果，把高效課堂改革和課程標準為具體的要求，落實到教和學上，對每課時的教學計劃逐項落實。
它所謀求的不僅是學生綜合運用英語的能力，還要使學生通過英語學習在情感、素養(yǎng)和學習能力等方面得到發(fā)展。通過教師靈敏的反應，激發(fā)學生學習英語的興趣，而且使教師自己走出了困境，活躍了學生的學習熱情，也對學生做出了應有的贊賞，提高了學生學習英語的積極性。
這一年中，我認為信心是動力，目標是方向。初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。每節(jié)課前，我早早的預測學生在學習中將會遇到許多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。教師要上好課。即要備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢，教師又要提高授課的效率，注重授課的藝術，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣，采用靈活多變的教學方法。通常我都是通過課前嚴格檢查學案，督促學生課前預習和復習，使他們的英語學習不盲目。
同時我給學生明確各階段的學習目標，與學生共同制定一個切實可行、周密有效的計劃，并制定相應的措施來保證目標的實施，我還加大了督促檢查的力度，并在此基礎上進行總結。通過和學生談話，幫助學生找準自己努力方向，確定奮斗的目標。
在基礎復習階段，我和全組老師一起認真地學習研究近幾年的中考試題和新課標，制訂復習計劃，認真地討論中考的方向，分析學生的現狀，針對不同層次的學生制訂不同層次的復習計劃。我在抓牢基礎復習階段中，針對中等生和后進生，重點落實高頻詞常見短語，及常見句型。對于尖子生，我要求他們掌握所有的詞，所有的短語，及重點句型的熟練運用。
在語法項目方面，我們配有相應的訓練，使得學生們在基礎知識方面更加的熟練于心，使他們的閱讀、寫作方面有很大的提高，所以在這個階段，既要把握基礎知識的熟練廣度的訓練，還要在閱讀訓練上有所突破，我和組內的老師們整合了近幾年來的中考題及模擬題來訓練學生，使得學生在心理上對閱讀有信心，使他們掌握不同題型的答題方法，有效的保證能力的提高。學生們對自己的英語更加有信心了，同時在教學中，我把增強學生戰(zhàn)勝中考的信念滲透在每節(jié)課上。初三英語學習主要是以深化基礎知識為主。
高度重視新授課：把握好節(jié)奏，重視新課的訓練，保證學生掌握的質量。我認真、扎實的落實課本的教學目標，落實每一個的基礎知識目標和能力目標，詞、詞組都落實到位，重點的句子都要讓學生掌握。課前小考和對每個單元綜合考查是每周必須的，考后進行總結，分析存在問題，及時補缺補差，幫助學生過關。我把每一篇課文都以閱讀的要求來訓練學生，使得學生既掌握了新知識，又提高了閱讀的能力。我一絲不茍的做好每個環(huán)節(jié)，絕不盲目的趕進度。讓每個知識在學生的腦子里都能留下深刻的印象，實際上這是在為復習階段做好了基礎的準備，抓住了新授課階段的質量，也就等于抓住了初三一半的教學質量。
對那些在學習上有困難的學生，我總是用利用平時的課余時間和他們進行交流，在精神上鼓勵他們，我通過多次的思想工作來調整他們的學習心態(tài)，做好心理輔導工作。課堂上多關注給他們，課后我注重心理輔導和方法的指導。當然，在課改的理念下，我更注重對學生的評價方式的多樣化，不完全以成績論英雄，從課堂表現，作業(yè)表現，復習方式，試卷自我分析等方面來幫助學生形成“重視自我分析，學會理性思考”的學習理念。
在繁忙的九年級教學工作中，我有這樣的感觸：找學生個別輔導太難。從某種程度上講，補差工作在課上就應該開展，無論是新課還是復習課，我都重視對學困生的參與活動的設置，從課堂活動到家庭作業(yè)的布置，讓他們感覺到“近在咫尺”“力所能及’,保持對英語學習的興趣，讓他們與集體相融合。提優(yōu)工作亦是如此，不過提優(yōu)的重心不一定是一直灌輸難度大，詞匯多的內容或是反復操練，查漏補缺倒是必不可少的。訓練理性的思維和縝密的分析能力顯得尤為重要。讓每一位學生在不同層次范圍內和諧發(fā)展是我一直努力在做的。
師生關系是影響教學質量的一個重要因素。融洽的師生關系能促進教育質量高。九年級師生都有壓力，英語又很難，枯燥無味，語法多，課文長，需要有基礎、又要有毅力和耐心的學生才會跟得上。這時如果融洽了師生關系，學生會親其師而信其道，聽從教師的安排與倡導，促使教學質量的提高;相反，則會對學生的學習動機、興趣、態(tài)度產生消極影響，制約著教育質量的提高。和諧的師生關系還需要滿足學生各種的需要，如關心、尊重、自身價值。在不斷的教與學的過程中，我真誠地熱愛每一個學生，關心、理解、體貼、尊重、信任他們。
(1)、在中考復習階段，有的學生英語基礎不錯，上課也認真聽講，可實際運用英語的能力就是不強;我也有對學生考試成績不佳的抱怨:"這道題目多次講解過，為什么學生還做不好呢?"其實原因很簡單，學生缺乏語言實踐。語言的特點就是實踐性和交際性，知識的掌握和語言能力的形成只有靠大量的語言實踐。多實踐練習，則熟能生巧，能力就會自然提高。今后我要多怪自己少怪學生，只有這樣才能進步。
(2)、經歷了三年的教學輪回，雖然取得了一些成績，但還存在著很多不足：如:對個別的中等生關心的不夠，有的學生對書本知識不夠重視，找不到英語學科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，英語復習缺乏系統性和主動性，在中考中沒有發(fā)揮好，成績不理想;糾錯本的檢查有時只是面談，沒有落實到筆頭，有的學生又沒有及時地補上，對知識的掌握不實在、理解不全面;個別學生試卷的反饋做的不好，沒能做到有家長簽字。有的學生在復習時缺乏系統安排和科學計劃，或者學習和復習沒有個性化特點,導致學習效果不明顯;我自己在教學過程中，有地課存在一些不盡人意的地方，如語言說話不當;教學內容處理不妥;有時候是教學方法處理不當;習題層次不夠，難易不當。這些都是我工作做的不夠細。
我的學校初三的英語篇十二
從小開始，我就夢想著要成為一名作家。自打我決心寫一部小說開始，我最渴望的禮物便不再是物質上的給予了，轉而變成了精神上的饋贈。任何贊揚的話兒，都能給我注入新的自信與活力。
“嗯，很好看啊!”
“真的?”
“是啊，故事很有意思誒，語言幽默風趣，情節(jié)也挺抓人的。我最喜歡那個主人公的妹妹彗崽了，她大膽熱情，有自己的人生目標，雖然行事常常魯莽沖動……”
后來，媽媽也曾鼓勵我說，“一篇文章，最怕的就是悄無聲息、石沉大海，相反，別人的夸贊和吐槽，其實都是對自我的一種激勵!”現在，我還在堅持著我的這部小說，我決心一定要把她寫完，不管遇到多少的困難，因為，此刻的我已經擁有了敢于面對各種評價的無窮動力與信心。而這一切似乎都源自于“很好看啊”那句話兒。
感謝那句話兒，感謝這份饋贈的主人——小嚴。
我的學校初三的英語篇十三
今天,我讀了《我的決心》一文，真是獲益匪淺。
書中講督學來到某班給一等獎與二等獎的同學分發(fā)獎狀，看到同學們手中鮮艷的獎狀，“我”心里實在不是滋味。我于是進行了深刻地反省，這些日子，我的確很不用功，老師和同學們還有父親都不大喜歡我了，我已經有很長一段時間沒有感受到用功的快樂了……我老是聽見一種聲音說：“安利柯呀安利柯，你這樣下去是不行的。”可是我呢？一整天什么也不干，老師布置的作業(yè)，亂寫一通就交給老師了，連錯字一起交上去了。
我真覺得慚愧呀！我想起來，我真對不起父親……我所有的一切都是父親給與的，是父親用那辛勤的汗水換來的！我不能這樣下去，我太不應該了。我要像斯代地一樣，一心一意地去學習……我若是回復到從前那個樣子，我就會在學習之余，重享甜蜜的休息……我對自己說“好好用功吧，安利柯！你要是還想看到父親的笑容，老師對你的微笑，你應該從現在開始，就用功的學習吧！”
讀完這篇文章后，我從安利柯身上看到了自己的影子，我也暗下決心：我也要一心一意的去學習，我不能不用功寫作業(yè)，如果自己不認真去學習的話，那將來后悔的就是我自己了。
我的學校初三的英語篇十四
同往常一樣，我在教室里和同學們一起上著課。
這節(jié)課是英語課，老師在講臺上講著一個個單詞。這些單詞多得如同海水一般，頃刻間便能將我淹沒，而我也只是在其間艱難地向上游。英語老師講著講著，突然考我們大家一道題。我細聽過后，又在大腦里飛速地思索了一番，過了不一會兒，我的心中便想出了答案?？墒俏覅s是一個有那么點害羞的人，雖然這道題我知道怎么去解答，但是我不敢勇敢地去回答。從前也是如此，每當要回答問題，我身上不禁冒冷汗，心里也在打退堂鼓。這回也一樣，我仍舊選擇了沉默。
這時，一位同學舉起了手，老師示意他回答。他作答完，我聽出了其中的錯誤。老師果然也表示他的回答不對，這使我內心的答案更有準了。我萌發(fā)了舉手回答問題的念頭，但我又不敢。此時此刻，我心里變得焦躁不安，一直在猶豫到底要不要舉手。不經意間，熱汗已流到了脖子上。我那只手也在毫無規(guī)則地抖動。我閉上眼，心中只有兩個念頭：舉手或不舉手。我咬緊牙關，陷入進退兩難的境地。
這時，老師發(fā)話：“沒有人回答嗎?我就開講了?！甭牭竭@句話，我心在發(fā)慌，每一秒都使我煎熬?！安?”這是來自我內心的一聲呼喊。一不做，二不休，我拼盡全力舉起那只抖得厲害的手，站了起來，竹筒倒豆子似地回答完整個問題。此時此刻，我的大腦一片空白，我只記得我舉起了手，我做到了。我成功地克服內心的恐懼，戰(zhàn)勝了自己。不僅如此，我也改變了自己，從害羞變得勇敢。
我們時時刻刻都要改變自己，也許只是一點小的改變，但也意義非凡。
我的學校初三的英語篇十五
今天，我們班又有3位同學（王b璇p鄧雅勻、史芮綺。）背完了論語。而且他們都快超過我了，好在我今天我又背了很多篇論語。
下午放學的時候，我把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“兒子，加油！”
我下了決心，不能讓她們超過我，我讓媽媽等著我的好消息吧！
山東淄博張店區(qū)淄博市張店區(qū)公園新村小學二年級:李浩t。
我的學校初三的英語篇十六
每個人都有自己的偶像。他可能是作家，電影明星，歌手，魯迅，周杰倫，杰森等等。我的偶像是李易峰。
罕見而英俊的臉頰搭配安靜的鼻子、可愛的嘴唇和美麗的頭發(fā)，為他的外表增添了色彩。
有人問我為什么喜歡李易峰。我想對她說：你見過明星看到粉絲會舉起手機自拍，想把照片里愛他的人都框起來留念的嗎？你見過有明星被粉絲接機時被保安推的嗎？他連忙說：“別推他們……”你見過一個明星明明恐高，卻為了希望粉絲能看到好電視，一句話不說還是被吊死了三十多米？你見過哪個明星，明明看不到眼睛里閃爍的光芒，卻躲在后臺滴眼藥水讓粉絲接??？但是他和李易峰做到了?，F在你明白了！我憑什么喜歡他！
還記得峰峰傳說的劍嗎？
第一次在古劍拍這種類型的戲服，掛的是威亞，最火的時候恐高，被掛到二三十米高，拍了四五張才拍出來。一個兩分鐘的劍傷mv，我拍了七個小時，拍完馬上接受采訪。滿眼是血，總是怕粉絲擔心。我笑了笑，說不累。
李易峰，他可能像礦泉水。他不會為獎品開蓋，也沒有再喝一瓶。他獨一無二，無可替代。
這七年，你真的付出太多了。我看到的不僅僅是你的巨大成功，還有你的努力，你的自信，你的努力。
顧劍讓峰峰紅了半邊天，多少人知道他付出了多少，他這輩子能等多少個七年。他做到了，他的自信和永不放棄導致了他的成功。
顧劍，生香，盜墓筆記，都閃耀著他帥氣的身影。
風雨與你同行，無論遇到什么困難，我們都會與你共度。
我喜歡看到你陽光燦爛的笑容，它似乎融化了所有的冰。
我是向日葵，只會向著太陽生長。他是我的陽光，在我經歷黑暗的時候會帶我走向光明。
我的學校初三的英語篇十七
他是香港著名樂隊beyond的靈魂人物。他是香港樂壇的搖滾先驅。他是中國樂壇杰出的.音樂創(chuàng)作者、作曲家、作詞家和愛國者。他是我的偶像——黃家駒。
黃家駒身高1.72米，體重61.2公斤。他最喜歡的書是推理小說，他最喜歡的季節(jié)是秋天，他最喜歡的運動是球類運動，他最喜歡的動物是狗。
黃家駒出生在中國香港的一個貧困家庭。因為他小時候家里窮，父母沒發(fā)現他的音樂能力。直到17歲，鄰居搬家時留給他一把木吉他，家駒很快就對這種樂器產生了依戀。因為家里窮，家駒沒有辦法學吉他，所以家駒學習很努力。他每天放學回家，坐在窄窄的床上抱著吉他彈幾個小時。憑借出色的吉他技巧，家駒和他的弟弟、低音吉他手黃、吉他手、鼓手、劉致遠組成了香港著名樂隊beyond。
家駒的音樂唱出了他心中的夢想和社會現實，是他真情的表達。當家駒及其以外的音樂事業(yè)蓬勃發(fā)展時，不幸的事情發(fā)生在家駒身上。1993年6月24日，為了讓beyond在日本出名，家駒在日本東京錄制一個游戲節(jié)目時，和主持人一起從3米高的舞臺上摔了下來。家駒先上岸，一直昏迷到6月30日下午4點15分去世。
雖然家駒已經去世了，但家駒音樂的不屈精神和激蕩人心的音樂讓我陶醉。他的音樂唱出了我的夢想，激勵我進步。當我考砸了，覺得再也學不下去了，聽《灰色軌跡》讓我重拾信心，因為我的音樂道路和學習一樣，也有失敗的時候，只要我不放棄，我一定會成功；聽了家駒的《光輝歲月》，期待更好的明天。聽了家駒的《真的愛你》，我學會了孝敬母親。聽了家駒的《大地》，我知道父親生活的艱辛，我知道我應該孝敬父親，報答他。家駒的音樂教會了我很多生活中的道理，家駒的音樂將伴隨我現在和未來的一生！
黃家駒，我的偶像，我會永遠想念你！
我的學校初三的英語篇十八
我愛我的學校，因為它很美。瞧，黃色的教學樓，綠中帶紅的花池，幾棵又壯又青的大樹，還有很多的體育器材，同學們在課間時可以盡情地玩耍。
春天：小草綠滿了校園，大樹突出了小芽，小黃花、小紅花都趕來了，小鳥也從北方趕來，像趕集似的飛來，匯成了一副熱鬧祥和的圖畫。
夏天，大樹像一把把巨傘為同學們遮陽擋雨，讓同學們在樹下歡快地游戲：跳繩、打球，看書，下棋，好不快活。
秋天：樹葉黃了，落葉子像飛舞的黃蝶，悠閑地舞蹈。又高又藍的校園上空中，一排排雁子往南飛，它們一會兒排成一字，一會兒排成人字，好像是在列隊向我們告別，告訴我們明年春天它們還會回來的。
冬天，所有大樹都落葉成?頂了，雖然外面很冷，校園顯得有點冷清。但依然沒有攔住同學們玩的熱情。課間，我們一樣做游戲：擠油、跳房子、踢球、老鷹捉小雞，看，老師也加入了我們的長繩的`跳躍中，她的頭發(fā)隨著跳躍的起伏而紛飛不定，老師跳的那么專業(yè)，我們玩的更歡了。
今天，我們班有一個小主持人排練。老師請有三組同學上來排練。第一組，練得還可以，就是聲音小，不夠洪亮，缺乏感染力。第二組，他們總動來動去，一點都沒有主持人的形象，老是像條蟲一樣動來動去的，哪有這樣的主持人在主持節(jié)目的時候像只猴子似地跳躍不定的？對觀眾不夠尊重嘛！最后一組他們最好，他們的聲音洪亮，抑揚頓挫，收放自如，聽，黃繼敏同學的聲音就像專業(yè)主持人一樣，婉柔，動聽，連老師也沒棒極了。好羨慕??！我也要好好學，爭取當一個優(yōu)秀主持人。
一次，我班最幽默狡詐的人——羅俊宇對我糾說：小莫，你知道這幾行字怎么念？我拿過紙條掃了2秒鐘就大聲念：石竹，暗石竹，暗石一支大春竹，一只大蠢一念完，他就大叫起來：小莫說他是一只大蠢豬。我聽完氣得大叫著：我要打死你。最后大呼上當。
我喜歡我的學校。它不僅美麗，還可愛。我為自己能在這樣快樂的環(huán)境中學習而感到驕傲。
我的學校初三的英語篇十九
我的學校在海門鎮(zhèn)。它非常大而且漂亮。里面有43個班級。當你來到我們學校時，你可以看到現代化的教學樓。
我們的老師在里面工作和實踐。在大樓后面，有兩棟教學樓和一所學校圖書館。圖書館里有成千上萬本書。課后你可以借你想要的書，你也可以隨時在閱覽室里閱讀。
在我們教室旁邊，有一個大操場。每天下午大約4:30，許多學生踢足球、打籃球，有些人打網球。整個操場都充滿了活力。
我們學校是江蘇的模范學校。我非常喜歡我的學校。
我的學校在海門鎮(zhèn)。它非常大，非常漂亮。學校有四十三個教室。當你來到我們學校時，你可以看到現代化的教學樓。
我們老師在里面工作和練習。大樓后面有兩棟教學樓和一個學校圖書館。圖書館里有成千上萬本書。課后可以借自己想借的書，可以隨時去閱覽室看。
我們教室旁邊有一個大操場。每天下午4:30，許多學生在踢足球、打籃球和打網球。整個操場充滿了活力。
我們學校是江蘇的模范學校。我非常喜歡我的學校。
我的學校初三的英語篇二十
學校跑道有兩百米長，中間是一個小足球場。足球場上，光禿禿的，連草都沒有，連足球門都歪斜了。跑道上沒有塑料，光禿禿的，全是小碎石。跑道安靜而空曠。風一吹，就激起陣陣灰塵?；覊m輕輕飄起，落入足球場。這是這個學校的學生看到的。他們習慣了，覺得很正常。
只是有一天，幾個朋友聚在一起，打算在這片沙漠之地踢足球，打游戲。所以，他們做到了。首先，他們想擺正目標，但是實力不足以打動大家伙。他們需要幫助，但沒有人愿意加入他們。有些人甚至取笑他們，說他們異想天開。但是他們并沒有放棄，所以花了半天時間才最終把目標移開。于是，他們開始玩。
有些人開始羨慕，想加入他們，于是熱情地讓其他朋友加入。慢慢的，踢足球的人越來越多了。每天放學或放學后，這些人總是聚集在足球場上。雖然他們每次跑步總會起灰塵，但他們玩得很開心。很快，一支沒有球衣的球隊成立了，但是他們有一個很好的球隊名字：——跑道。
每次踢足球，他們都會在跑道上跑幾次。當然，跑道上會有陣陣灰塵。他們每天都這樣做，但學校的'人對此并不重視。
他們每天都努力練習。陣型和戰(zhàn)術都是自己擬定的，沒有專業(yè)教練幫助。他們喜歡在其他學?？醋闱虮荣?。第一次進別的學校就因為不是自己學校的學生被趕出去了，還有一個主要原因就是自己學校出來的學生被別人鄙視了。他們沒有放棄。一個聰明的隊友想出了一個主意，他可以以清潔工的身份進入他們的學校。所以他們真的做到了。因為他們工作非常努力，所以被分配去參加足球比賽。
他們每次打掃的速度都非常快，為了看其他球隊的戰(zhàn)術和技術。他們觀察得非常仔細。在業(yè)余時間，他們根據所看到的進行排練。
一年一度的地區(qū)足球比賽已經到了，他們代表學校參加比賽。當然，這一天對整個地區(qū)來說都是熱鬧的一天。
這一天，他們穿上新球衣。這件運動衫是他們當清潔工賺的錢做的。按照他們的要求，球衣正面刻著跑道二字。今天是他們第一次穿這件球衣，非常珍惜。足球場很大。他們從來沒有在這么大的體育場打過球。當然，他們從來沒有在幾萬人面前玩過。
輪到他們上場的時候，觀眾里除了喧嘩聲沒有掌聲，因為他們不知道是哪個校隊。
比賽開始了，他們按照預先制定的計劃分開，對手因為看不起他們而沒有按照計劃進行。球從他們腳下穿過，他們小心翼翼地拿著它。比賽大部分時間都過去了，雙方都沒有進球。對方似乎明白這個不知名團隊的力量。最后，在比賽結束時，他們把球射進了門框。他們興奮地擠在一起。場上頓時鴉雀無聲，沒有人猜到這支來自不知名學校的隊伍會贏，就像他們沒想到另一支實力強大的隊伍和這支隊伍對陣會輸一樣。
臺下一人大吃一驚，說：“這不是我們學校的嗎？”旁邊人道：“你糊涂了，怎么可能？”但是他們沒有猜錯。他們贏了這場比賽。
獎品和證書如承諾的那樣交給了他們，他們帶著幸福的微笑站在講臺上。獎金不多，但對他們來說很多。他們做了一個重大決定，用這筆錢來修復跑道。但是他們猶豫了。他們應該修理跑道還是足球場？因為獎金不夠。最后，他們決定修復它。如期用橡膠蓋著，看起來五顏六色，引人注目。跑道上的碎石和灰塵，連同他們曾經踩過的腳印，都被橡膠壓了下去。因為跑道已經建好了，每天都有更多的人來這里跑步看他們練足球。但他們自始至終勤勤懇懇地練習，多次獲獎。因為他們的名氣，這個學校也很出名。很快，政府就把重點放在了這個學校的扶貧上。學校擴建了，運動器材改進了，參加足球活動的人越來越多了。然而足球場依舊。一天晚上，下著小雨，第二天，地上出現了嫩草。很快，足球場上就長滿了草。
出于好奇，有記者來到這個學校采訪他們，問他們?yōu)槭裁匆o球隊取名“跑道”。他們說：“因為我們開始在這個足球場踢球的時候，遇到了很多困難。雖然我們的足球場和跑道遠遠落后，但我們并沒有氣餒，而是堅持。它就像我們心中的跑道。雖然很長，卻布滿了我們的腳印，淚水和汗水。
現在，他們都分別畢業(yè)了。因為種種原因，他們分開了。
我是其中一個玩家。但是，偶爾有空的時候，我們會穿上心愛的球衣，然后去母校，在足球場上踢球，在跑道上奔跑。
其中，改變的是我們的年齡，不變的是我們對足球的熱愛，是我們踏上追逐夢想的軌道的痕跡。
我的學校初三的英語篇一
我們學習英語的目的，就是能用英語聽說讀寫譯。這應該說是一種技能。而技能的掌握，光靠理論的解釋是不行的，要在實踐中反復地、長期地訓練才能成功。因此，有志于學好英語的同學，應該趕快拿起文章閱讀，打開錄音機收聽，張開嘴說。
多接觸英語，對英語的領悟就會加深，也就能總結出適合自己的好方法。對中國人來說，練好說的能力是不容易的，需要不怕出錯，不怕別人笑話的勇氣。沒有開始階段的“胡說八道”，就沒有一口漂亮的口語。
2要格外重視語音語調。
由于讀音習慣的不同，要說出標準的英語，很不容易。中學生年齡小，是學習語音語調的最佳時期，這個時期語音方面打下好基礎，將來終生受益。
學習英語，應堅持聽說領先的原則，尤其在起始階段。我們看到許多初中生，甚至小學生，發(fā)音很糟糕，卻在那里用心地鉆研語法規(guī)則，這真是本末倒置。須知語法規(guī)則以后是完全可以學好的，而良好的發(fā)音和口語能力一過了這一年齡段就不好彌補了。
3抓好閱讀。
閱讀是英語學習的一個重要方面，閱讀能力是從文字中獲得信息的重要能力，也是學習英語的最便捷的手段。中學生應從精讀和泛讀兩方面努力。
我的學校初三的英語篇二
從小到大玩過很多的玩具，然而它們實在是太多了，我的玩具箱都快裝不下了，但要說到功能，卻總是太單一。所以我日夜苦想，終于想到了——自己制造多功能玩具。
我從網上買來了制造多功能玩具的所有零件，分別在三種類形的玩具中挑出幾個我最喜歡的玩具，它們分別是：畫板，足球比賽臺和現在最流行的面部識別開鎖系統。
我先把底盤做好了，在底盤上裝了電流控制板，接著安上了各種按扭。它們有三個顏色，分別是：紅色的控制畫板，藍色的控制足球比賽臺，黑色的控制開鎖。在最上面我安裝了顯示屏，并用電腦把所有的玩具游戲內容傳輸了進去，我還把玩壞的游戲機上面的按扭拆下來，裝到我的多功能玩具上去。我用電線連接了控制按扭。
最好玩的一步就是用電線把按鍵都粘在一起，這樣時間長了也不會擔心按鍵會掉下來，按鍵的開關順序是：壓下去開，升上來是關。
整個過程最重要的就是安裝內存卡，我去電子商城買了一個50g的內存卡，因為在足球比賽臺上，每5個月就會更新一次，并且里面還有排位賽，它分為六個段位，分別是：青鋼、白銀、黃金、鉆石、星耀和王者。
面部識別系統也需要不斷更新，因為我會定期把它的設置卡拔出來，傳到電腦上把面部掃描器更新的更加炫酷，而畫板的邊我也把它改成科技的了，這樣畫出的作品更有科技感。
大家聽了我對我制造的多功能玩具的介紹一定很想擁有吧？別急！我相信在我的努力下，它很快就會出現在各大商店里，大家拭目以待吧！
我的學校初三的英語篇三
暑假時間過得飛快，轉眼間兩周時間就過去了，在這兩周里，我既學到了知識，也收獲了快樂，我的暑假就這樣一天天過去。
早晨，夏日的陽光總是那么明亮，陽光透過窗簾的縫隙，灑到我的屋子里，使那原本被空調吹涼的屋子中增中增添了一絲暖意。叮鈴鈴，鬧鐘依舊準時的叫我起床，使我從美夢中驚醒，看著窗外那明媚的陽光，我知道新的一天又開始了。我懶懶的升了個懶腰，起床開始新的一天的征程。我洗漱后開始晨讀，晨讀的內容有三項：一語文，二英語，三政治歷史，每天我都必須背會一個且默寫，以前除了補習班之外，還能寫學校的作業(yè)，但現在不行，補習班數量增多，作業(yè)也隨著變多，所以就只能寫補習班的作業(yè)，所以能把補習班的作業(yè)寫完就不錯了。
九點半準時出發(fā)去補習班，在學習兩個小時后就到中午了。吃完飯后回家，我一定會睡上40分鐘，因為午覺對我非常重要，如果不睡覺的話，就會影響下午的一系列活動。比如作業(yè)完成的效率不高，上補習班時注意力不集中，睡覺之后當然又是寫作業(yè)。每天的作文我的必寫項，當然我堅持寫作文也堅持的很好，寫完作業(yè)又是兩個小時的補習班，上完補習班就去練習體育。體育課不是一向短時間能練好的科目，雖然每天我都練得大汗淋漓，但想到能提高自己的體育成績，我的臉上又洋溢起了笑容。
暑假是一個超越別人的好時機，所以我也要抓住這個時期，超越別人，更超越自己，爭取在期初考試中取得優(yōu)異成績。
我的學校初三的英語篇四
這幾年社會上言談越來越自由開放了，基礎教育也愈發(fā)地飽受爭議了。既然各式各樣的言論已多，我倒也無所畏懼了，于是鋪紙研墨，蠢蠢欲動地想要發(fā)表一席荒謬稚言。
許多人指責中國的基礎教育是失敗的應試教育，必須改革。誠然，幾年來領導老師們東奔西走地到處“學習”，也不能說沒學出點名堂來，然而我們的改革終究是不徹底的。我本是生在長在中小型城市的學生，就拿自己家鄉(xiāng)來說吧：不論外界如何叫嚷著要減輕學生課業(yè)負擔，可我即便是在上小學的時候，作業(yè)也是從不曾少的，多數孩子都要幾個小時才能完成家庭作業(yè)。初中那就不必說，沒有初三不上晚自習的學校。自習上到九點甚至超過九點半，回去還各科都有作業(yè)，學生普遍是晚上十一點半以后睡覺，早上六點十分以前起床。高中就更不必說，晚上十二點往后推，早上五點半往前提，苦熬幾周好不容易盼來半天休假，還有雪花般鋪天蓋地飛來的試卷，當日晚五點多又要返校上自習，實則比不放假更累人。像這樣，學生一天能睡幾個小時？睡不好，昏昏沉沉，哪來的效率？沒有效率，成效就低；成效一低，領導、老師、家長、自己，就愈發(fā)著急，于是原本可憐的一點睡眠時間又被急劇壓縮，惡性循環(huán)日日重演。
口里說著“身體是學習的本錢”，然而真正走上了比戰(zhàn)場還殘酷的考場，除了分數，誰還能顧及其他？睡眠算老幾，去他的吧！_既然健康都不要了，什么人格的塑造、精神的培養(yǎng)，便更是被簡化得直接等同于熬夜看課外書、假期到處學特長了。_至此，我已無話可說。
然而，十幾年的苦苦煎熬并沒有使我放棄一種單純的渴盼和美好的夢想。面對堆積如山的試卷習題，唏噓之余，我常陷入幻想的深淵。我想，對兒童的教育應當側重于良好習慣的養(yǎng)成和興趣的培養(yǎng)_先是生活習慣，再是學習習慣；先是發(fā)展孩子自己的良好興趣，再是培養(yǎng)其他各個方面的廣泛興趣。我們應當把孩子當作一個獨立自由的人來教，教育的終極目的應該是使人幸?？鞓贰Ｏ葹槿?，再為事，有余力，則學文，這個順序是不能顛倒的，否則教育的產物就會喪失人性的美好與完整。再往上走，就應該注重理論與實踐相結合。丁肇中提出的“應有格物致知精神”我非常贊同，實踐能力匱乏一直是中國學生出了名的缺陷。中國社會主義現代化建設的接班人，哪一方面的能力都不能出一點紕漏，否則我們以后的建設就必定會出問題。另外，學習雖是一件嚴肅艱辛的事情，但更是快樂的事情。不樂而為之，如何超群？張潮說得好，“才必兼乎趣而始化”，學習的過程要常伴一個“趣”字，才是富有積極意義的，才能實現效率最大化。
最后，基礎教育一定要使學生明確方向，明白他所做的每一件事是為了什么。方向一旦出了問題，當下成績再優(yōu)異都是無用甚至有害的，到頭來沒有好結果。
我的學校初三的英語篇五
我們的學校——宣漢育才小學，是一座規(guī)模不小的學校。擁有教職工90多人，學生近2500名，可謂兵多將廣啊。
來到學校的大門口，整整齊齊的盆景，擺放在校門口的階梯上，給我們的學校增添了一道靚麗的風景。一眼就能看見六個引人注目的大字：人性、人本、人格。別看這六個字哦，它還孕育著很深的理念培養(yǎng)育才人美好的人性，自由的人本，高尚的人格。以前那扇陳舊的大鐵門，換成了一個美觀大方的現代電控門。
走進校門，干凈而又寬敞的操場呈現在眼前。一塊紅色的大石頭上寫著“育才、樹人、兼容、創(chuàng)新”我們的校訓，它時刻讓我們銘記在心：培育人才的工作；十年樹木，百年樹人；海納百川，有容乃大，心胸開闊，胸懷大度；創(chuàng)新是一個民族的靈魂。操場上的四周挺立著大樹，它們是那么粗壯、結實、挺拔，就像哨兵一樣保衛(wèi)著我們的校園。正中有升旗臺，旗桿上的五星紅旗非常鮮艷，迎風飄揚。學校的藝術墻也別具一格，琴棋書畫樣樣都有。墻上畫著盲人阿炳陶醉在《二泉映月》的曲調中，那優(yōu)美的旋律在阿炳耳邊徘徊著；人生如棋，蕩棋不悔；天下第一行書的《蘭亭記》是王羲之筆作也展現在藝術墻上，王羲之以氣度、鳳神、襟懷、情愫，在這件作品中得到了充分表現，古人稱王羲之的行草如“清風出袖，明月入懷”，堪稱絕妙的比喻；用蒼松、翠竹、幽蘭作背景來畫筆作詩，讓我們身臨其境，真是栩栩如生。
站在操場的中間，一個圓形的籃球場，它應合著“天圓地放”之意，也預示沒有規(guī)矩，不成方圓?；@球場兩邊是打排球和打羽毛球的場地。步入教學樓，就會看到一間間寬敞明亮的教室，教室里有電視機，講桌上擺著電腦，還排列著一排排整齊的桌椅，天花板上有吊扇，夏天可以為我們吹散熱氣，還掛著日光燈，使我們有了一個舒適的學習環(huán)境。上課時的校園能聽到同學們朗朗的讀書聲和教師們傳授知識的聲音；下課時的校園到處一片熱鬧的景象，操場上，走廊上同學們歡聲笑語，盡情地享受著課間十分鐘。
我們的學校不僅有優(yōu)美的環(huán)境、良好的教學條件，還有可愛的同學和和藹可親的教師。學校是我們溫暖的家園，知識的海洋，我愛我的學校。
我的學校初三的英語篇六
我理想中的學校，是一片繁花盛開、小溪縱橫、大樹茂盛的地方。我們上課就在大榕樹下。我們背靠著榕樹，老師在樹上掛塊黑板，就在那里講課，讓我們津津有味。
我理想中的學校，是一所沒有任何測驗，沒有任何作業(yè)的學校，這樣一來，我們就過得無憂無慮，天天都想著來上學。一天不上是悶得慌啊，兩天不上是沒勁??！這樣的學校，多好??！
要是這樣的學校在現實中，那不知道，要有多少孩子想要來??！
我的學校初三的英語篇七
走進校園就像走進了花園，在一棟棟的教學樓間，在一間間教室間都有這美麗的花朵，俊秀的樹木，一片生機勃勃的花兒草兒用色彩渲染著校園；走在林蔭小道里，手里捧著是本，鼻嗅自然的清新，使人神清氣爽，在這里是人心擴身怡，寵唇皆忘。走進教室寬敞而明亮，一張張桌椅整齊的擺放，到了盛夏，同學們依然能夠享受空調，使人想進而不想出。
走進校園就走近了知識的世界，遨游在書中的海洋。早晨朗朗的讀書聲遍布在校園里，整個學校都沉浸在書中，小鳥兒也嘰嘰喳喳地應和這，微風徐徐吹來，頓時神清氣爽。在這個學校里同學之間友好往來，沒有差別，沒有秘密；師生之間皆如朋友，從不體罰學生，從不辱罵他人，同學不會因為考試而排名，開家長會學生的名次也不會排，老師也不會因為成績好壞而偏向某些同學。這里一切美好，和諧。
理想中的學校是天堂，如功能在那里上學，我可能會“樂不思蜀”吧。
我的學校初三的英語篇八
校園，是人才的搖籃，是除了家之外的第二個處所。人們提起校園時，往往想起書聲朗朗，想到同學在課堂全神貫注的聽課，教師娓娓地講課。但是，我理想中的校園可不盡如此，它更多承載的是同學的歡歌笑語，充溢著師生的快樂。到處可以看見朝陽的金色和晚霞的余暉，校園很美，就像花園一樣美麗。有一群和藹的教師，他們喜歡微笑，并且一直都是笑瞇瞇的，不會罵你，打你，更不會請家長的了。他們上課的時候，循循善誘，會把你當朋友。和你一起，幫助你分擔憂愁，有一種特殊的方法讓你愛上學習。
理想中的校園可不盡如此，它更多承載的是同學的歡歌笑語，充溢著師生的快樂。我愛校園，它培育一代代的莘莘學子。我的校園生活更多的是同學的自主學習，而不是教師在講臺上的諄諄教誨。那還有教師任職嗎？那是當然，教師的作用是在于一旁的提醒與指點迷津，當然還有至關重要的督導。那么同學干嘛呢？除了學習以外，有何與眾不同之處呢？同學的學習不再是教師拉著地牽引式學習，而是自主性學習，課程不再界限，課題自己鉆研，以興趣為主。讓同學的探索與創(chuàng)新被充分地挖掘。
許你要說，若是同學無所事事，在學校的光明中碌碌無為，怎么辦？那教師便有用武之地啦！教師將同學送回課堂，重返應試教育，相信聰明的同學知道什么才是明智之舉吧！
校園不僅僅是學習園地，更是文化娛樂的傳播地。學校每周二晚為電影之夜，讓同學也作為影評人來觀賞電影。每二周舉辦廚師才藝大比拼，同學們在品嘗食物的同時也要學習如何自創(chuàng)招牌。每天都有課程班充實同學的學識。每月都有科技文化節(jié)，將科技與文化匯聚舞臺，讓同學的每月的探索得以展示。豐富的娛樂節(jié)目，校園生活便不再單調。每一學期，各位同學的學習成果經同學投票，教師審查，評出校園的學期獎，有豐厚的獎品以資鼓勵同學再接再厲。
我理想中的校園生活是否讓你心動呢？讓我們努力奮斗，將這理想中的生活變成真實的生活，讓夢想照進現實。
我的學校初三的英語篇九
我們的生活多姿多彩，在校園也是如此，校園是我們學知識的海洋，讓我們在這海洋里盡情的遨游，校園也是我們認識朋友的天地，和朋友一起玩耍，和朋友一起分擔快樂和悲傷。但是金無足赤，人無完人，我們的校園也是有一些缺點的，就讓我說一說我理想的校園吧。
我們踏進校園，看見校園里一片熱鬧，大家們說說笑笑，勾肩搭背，顯示出一片和諧的景面。看一看右邊的小花園，那兒已經長年洋溢著同學歡樂的笑聲，小花園里草翠花開，連桃樹綻出綠芽，從上往下看，在我們面前的是五彩繽紛的花海，深深吸一口氣，就感覺濃郁的花香圍繞在我身旁，看看這幾朵花，正在含苞待放呢！
看見我們班主任了，我們已經不像以前那么靦腆，一直躲著老師，而是連忙上前跟老師敬個禮，問個好，接著又有許多同學向老師問好。
下課咯，我們紛紛跑了出去去觀察植物和小動物，下課又給予我們了許多課外知識。
我的學校初三的英語篇十
“發(fā)明大王”愛迪生，相信大家都有所耳聞，他最杰出的發(fā)明就是電燈了。英國的科學家戴維和法拉第發(fā)明了電弧燈，但這種電燈，耗電極快并且光線刺眼，既不環(huán)保，也不實用，愛迪他覺得燈絲是重點，便開始不斷實驗，生從那時起就在心里發(fā)誓：一定要造出，耗電量小，光線柔和的電燈。從常見的材料到罕見的材料，在試驗到一千五百多次時，有人嘲笑他說：“愛迪生先生，你已經失敗了一千五百多次了?！睈鄣仙卮鹫f：“不，我沒有失敗，我的成就是發(fā)現一千五百多種材料不適合做電燈的燈絲?！币淮未螣艚z的熄滅沒有消滅他的信心。終于，他試了6000多種材料，做了7000多次試驗，發(fā)現鎢絲材質的燈絲可以燃燒很久。后來，他在燈泡內加入了炭化棉線，發(fā)現光變得柔和許多。就這樣，第一盞燈足足照亮實驗室45小時。
我國明代醫(yī)藥學家李時珍也有著堅持不懈的精神，他自幼學醫(yī)，在一次治療病人的過程中，無意間發(fā)現古代的許多草本書存在錯誤，描述上更是各執(zhí)一詞，他決心要編寫一本醫(yī)學巨著。一開始編寫，開頭十分順利，很快發(fā)現，對于草藥，每本書記載不同。從此，他拋下書本，走出了家門，深入山間田野，實地對照，辨認藥物，足跡遍及大江南北。不管詢問對象地位高低，是種田的農夫，還是捕魚的漁民，都是他的老師。歷經27年的時間，完成了192萬字的巨著《本草綱目》。據后人考證，其中大部分的藥方至今仍有用。
說道中國的鋼琴家，很多人第一個想到的就是郎朗，他是國內頂尖的鋼琴家，但誰又知道他背后的故事呢。在他2歲半時，從《貓和老鼠》的故事里第一次看到彈鋼琴的樣子，從而喜歡上鋼琴，也開始了父親對他的鋼琴啟蒙。3歲時開始了對鋼琴的學習，每天不是學習，就是練琴，持之以恒的努力終于換來了回報，他5歲時才加了第一場比賽，贏得冠軍，大放光彩。
看到這些名人都有著堅持的精神，我們有什么理由不去學會堅持?我們是祖國的花朵，應該在將來為祖國獻上一份力。成功源于堅持，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，珍珠為什么那么圓潤、閃耀，正是因為貝殼忍受了沙粒的磨礪。
成功之前必然有困難，但只要我們滴水穿石般克服他們，那么，成功就在眼前。讓我們學會堅持!
我的學校初三的英語篇十一
學生在初一、初二段所獲得的語言技能，能否在初三年級得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的一個問題。這就給教師提出了更高的要求。教師要力求把教學搞“實”、搞“活”，課堂要講究實際效果，把高效課堂改革和課程標準為具體的要求，落實到教和學上，對每課時的教學計劃逐項落實。
它所謀求的不僅是學生綜合運用英語的能力，還要使學生通過英語學習在情感、素養(yǎng)和學習能力等方面得到發(fā)展。通過教師靈敏的反應，激發(fā)學生學習英語的興趣，而且使教師自己走出了困境，活躍了學生的學習熱情，也對學生做出了應有的贊賞，提高了學生學習英語的積極性。
這一年中，我認為信心是動力，目標是方向。初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。每節(jié)課前，我早早的預測學生在學習中將會遇到許多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。教師要上好課。即要備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢，教師又要提高授課的效率，注重授課的藝術，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣，采用靈活多變的教學方法。通常我都是通過課前嚴格檢查學案，督促學生課前預習和復習，使他們的英語學習不盲目。
同時我給學生明確各階段的學習目標，與學生共同制定一個切實可行、周密有效的計劃，并制定相應的措施來保證目標的實施，我還加大了督促檢查的力度，并在此基礎上進行總結。通過和學生談話，幫助學生找準自己努力方向，確定奮斗的目標。
在基礎復習階段，我和全組老師一起認真地學習研究近幾年的中考試題和新課標，制訂復習計劃，認真地討論中考的方向，分析學生的現狀，針對不同層次的學生制訂不同層次的復習計劃。我在抓牢基礎復習階段中，針對中等生和后進生，重點落實高頻詞常見短語，及常見句型。對于尖子生，我要求他們掌握所有的詞，所有的短語，及重點句型的熟練運用。
在語法項目方面，我們配有相應的訓練，使得學生們在基礎知識方面更加的熟練于心，使他們的閱讀、寫作方面有很大的提高，所以在這個階段，既要把握基礎知識的熟練廣度的訓練，還要在閱讀訓練上有所突破，我和組內的老師們整合了近幾年來的中考題及模擬題來訓練學生，使得學生在心理上對閱讀有信心，使他們掌握不同題型的答題方法，有效的保證能力的提高。學生們對自己的英語更加有信心了，同時在教學中，我把增強學生戰(zhàn)勝中考的信念滲透在每節(jié)課上。初三英語學習主要是以深化基礎知識為主。
高度重視新授課：把握好節(jié)奏，重視新課的訓練，保證學生掌握的質量。我認真、扎實的落實課本的教學目標，落實每一個的基礎知識目標和能力目標，詞、詞組都落實到位，重點的句子都要讓學生掌握。課前小考和對每個單元綜合考查是每周必須的，考后進行總結，分析存在問題，及時補缺補差，幫助學生過關。我把每一篇課文都以閱讀的要求來訓練學生，使得學生既掌握了新知識，又提高了閱讀的能力。我一絲不茍的做好每個環(huán)節(jié)，絕不盲目的趕進度。讓每個知識在學生的腦子里都能留下深刻的印象，實際上這是在為復習階段做好了基礎的準備，抓住了新授課階段的質量，也就等于抓住了初三一半的教學質量。
對那些在學習上有困難的學生，我總是用利用平時的課余時間和他們進行交流，在精神上鼓勵他們，我通過多次的思想工作來調整他們的學習心態(tài)，做好心理輔導工作。課堂上多關注給他們，課后我注重心理輔導和方法的指導。當然，在課改的理念下，我更注重對學生的評價方式的多樣化，不完全以成績論英雄，從課堂表現，作業(yè)表現，復習方式，試卷自我分析等方面來幫助學生形成“重視自我分析，學會理性思考”的學習理念。
在繁忙的九年級教學工作中，我有這樣的感觸：找學生個別輔導太難。從某種程度上講，補差工作在課上就應該開展，無論是新課還是復習課，我都重視對學困生的參與活動的設置，從課堂活動到家庭作業(yè)的布置，讓他們感覺到“近在咫尺”“力所能及’,保持對英語學習的興趣，讓他們與集體相融合。提優(yōu)工作亦是如此，不過提優(yōu)的重心不一定是一直灌輸難度大，詞匯多的內容或是反復操練，查漏補缺倒是必不可少的。訓練理性的思維和縝密的分析能力顯得尤為重要。讓每一位學生在不同層次范圍內和諧發(fā)展是我一直努力在做的。
師生關系是影響教學質量的一個重要因素。融洽的師生關系能促進教育質量高。九年級師生都有壓力，英語又很難，枯燥無味，語法多，課文長，需要有基礎、又要有毅力和耐心的學生才會跟得上。這時如果融洽了師生關系，學生會親其師而信其道，聽從教師的安排與倡導，促使教學質量的提高;相反，則會對學生的學習動機、興趣、態(tài)度產生消極影響，制約著教育質量的提高。和諧的師生關系還需要滿足學生各種的需要，如關心、尊重、自身價值。在不斷的教與學的過程中，我真誠地熱愛每一個學生，關心、理解、體貼、尊重、信任他們。
(1)、在中考復習階段，有的學生英語基礎不錯，上課也認真聽講，可實際運用英語的能力就是不強;我也有對學生考試成績不佳的抱怨:"這道題目多次講解過，為什么學生還做不好呢?"其實原因很簡單，學生缺乏語言實踐。語言的特點就是實踐性和交際性，知識的掌握和語言能力的形成只有靠大量的語言實踐。多實踐練習，則熟能生巧，能力就會自然提高。今后我要多怪自己少怪學生，只有這樣才能進步。
(2)、經歷了三年的教學輪回，雖然取得了一些成績，但還存在著很多不足：如:對個別的中等生關心的不夠，有的學生對書本知識不夠重視，找不到英語學科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，英語復習缺乏系統性和主動性，在中考中沒有發(fā)揮好，成績不理想;糾錯本的檢查有時只是面談，沒有落實到筆頭，有的學生又沒有及時地補上，對知識的掌握不實在、理解不全面;個別學生試卷的反饋做的不好，沒能做到有家長簽字。有的學生在復習時缺乏系統安排和科學計劃，或者學習和復習沒有個性化特點,導致學習效果不明顯;我自己在教學過程中，有地課存在一些不盡人意的地方，如語言說話不當;教學內容處理不妥;有時候是教學方法處理不當;習題層次不夠，難易不當。這些都是我工作做的不夠細。
我的學校初三的英語篇十二
從小開始，我就夢想著要成為一名作家。自打我決心寫一部小說開始，我最渴望的禮物便不再是物質上的給予了，轉而變成了精神上的饋贈。任何贊揚的話兒，都能給我注入新的自信與活力。
“嗯，很好看啊!”
“真的?”
“是啊，故事很有意思誒，語言幽默風趣，情節(jié)也挺抓人的。我最喜歡那個主人公的妹妹彗崽了，她大膽熱情，有自己的人生目標，雖然行事常常魯莽沖動……”
后來，媽媽也曾鼓勵我說，“一篇文章，最怕的就是悄無聲息、石沉大海，相反，別人的夸贊和吐槽，其實都是對自我的一種激勵!”現在，我還在堅持著我的這部小說，我決心一定要把她寫完，不管遇到多少的困難，因為，此刻的我已經擁有了敢于面對各種評價的無窮動力與信心。而這一切似乎都源自于“很好看啊”那句話兒。
感謝那句話兒，感謝這份饋贈的主人——小嚴。
我的學校初三的英語篇十三
今天,我讀了《我的決心》一文，真是獲益匪淺。
書中講督學來到某班給一等獎與二等獎的同學分發(fā)獎狀，看到同學們手中鮮艷的獎狀，“我”心里實在不是滋味。我于是進行了深刻地反省，這些日子，我的確很不用功，老師和同學們還有父親都不大喜歡我了，我已經有很長一段時間沒有感受到用功的快樂了……我老是聽見一種聲音說：“安利柯呀安利柯，你這樣下去是不行的。”可是我呢？一整天什么也不干，老師布置的作業(yè)，亂寫一通就交給老師了，連錯字一起交上去了。
我真覺得慚愧呀！我想起來，我真對不起父親……我所有的一切都是父親給與的，是父親用那辛勤的汗水換來的！我不能這樣下去，我太不應該了。我要像斯代地一樣，一心一意地去學習……我若是回復到從前那個樣子，我就會在學習之余，重享甜蜜的休息……我對自己說“好好用功吧，安利柯！你要是還想看到父親的笑容，老師對你的微笑，你應該從現在開始，就用功的學習吧！”
讀完這篇文章后，我從安利柯身上看到了自己的影子，我也暗下決心：我也要一心一意的去學習，我不能不用功寫作業(yè)，如果自己不認真去學習的話，那將來后悔的就是我自己了。
我的學校初三的英語篇十四
同往常一樣，我在教室里和同學們一起上著課。
這節(jié)課是英語課，老師在講臺上講著一個個單詞。這些單詞多得如同海水一般，頃刻間便能將我淹沒，而我也只是在其間艱難地向上游。英語老師講著講著，突然考我們大家一道題。我細聽過后，又在大腦里飛速地思索了一番，過了不一會兒，我的心中便想出了答案?？墒俏覅s是一個有那么點害羞的人，雖然這道題我知道怎么去解答，但是我不敢勇敢地去回答。從前也是如此，每當要回答問題，我身上不禁冒冷汗，心里也在打退堂鼓。這回也一樣，我仍舊選擇了沉默。
這時，一位同學舉起了手，老師示意他回答。他作答完，我聽出了其中的錯誤。老師果然也表示他的回答不對，這使我內心的答案更有準了。我萌發(fā)了舉手回答問題的念頭，但我又不敢。此時此刻，我心里變得焦躁不安，一直在猶豫到底要不要舉手。不經意間，熱汗已流到了脖子上。我那只手也在毫無規(guī)則地抖動。我閉上眼，心中只有兩個念頭：舉手或不舉手。我咬緊牙關，陷入進退兩難的境地。
這時，老師發(fā)話：“沒有人回答嗎?我就開講了?！甭牭竭@句話，我心在發(fā)慌，每一秒都使我煎熬?！安?”這是來自我內心的一聲呼喊。一不做，二不休，我拼盡全力舉起那只抖得厲害的手，站了起來，竹筒倒豆子似地回答完整個問題。此時此刻，我的大腦一片空白，我只記得我舉起了手，我做到了。我成功地克服內心的恐懼，戰(zhàn)勝了自己。不僅如此，我也改變了自己，從害羞變得勇敢。
我們時時刻刻都要改變自己，也許只是一點小的改變，但也意義非凡。
我的學校初三的英語篇十五
今天，我們班又有3位同學（王b璇p鄧雅勻、史芮綺。）背完了論語。而且他們都快超過我了，好在我今天我又背了很多篇論語。
下午放學的時候，我把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“兒子，加油！”
我下了決心，不能讓她們超過我，我讓媽媽等著我的好消息吧！
山東淄博張店區(qū)淄博市張店區(qū)公園新村小學二年級:李浩t。
我的學校初三的英語篇十六
每個人都有自己的偶像。他可能是作家，電影明星，歌手，魯迅，周杰倫，杰森等等。我的偶像是李易峰。
罕見而英俊的臉頰搭配安靜的鼻子、可愛的嘴唇和美麗的頭發(fā)，為他的外表增添了色彩。
有人問我為什么喜歡李易峰。我想對她說：你見過明星看到粉絲會舉起手機自拍，想把照片里愛他的人都框起來留念的嗎？你見過有明星被粉絲接機時被保安推的嗎？他連忙說：“別推他們……”你見過一個明星明明恐高，卻為了希望粉絲能看到好電視，一句話不說還是被吊死了三十多米？你見過哪個明星，明明看不到眼睛里閃爍的光芒，卻躲在后臺滴眼藥水讓粉絲接??？但是他和李易峰做到了?，F在你明白了！我憑什么喜歡他！
還記得峰峰傳說的劍嗎？
第一次在古劍拍這種類型的戲服，掛的是威亞，最火的時候恐高，被掛到二三十米高，拍了四五張才拍出來。一個兩分鐘的劍傷mv，我拍了七個小時，拍完馬上接受采訪。滿眼是血，總是怕粉絲擔心。我笑了笑，說不累。
李易峰，他可能像礦泉水。他不會為獎品開蓋，也沒有再喝一瓶。他獨一無二，無可替代。
這七年，你真的付出太多了。我看到的不僅僅是你的巨大成功，還有你的努力，你的自信，你的努力。
顧劍讓峰峰紅了半邊天，多少人知道他付出了多少，他這輩子能等多少個七年。他做到了，他的自信和永不放棄導致了他的成功。
顧劍，生香，盜墓筆記，都閃耀著他帥氣的身影。
風雨與你同行，無論遇到什么困難，我們都會與你共度。
我喜歡看到你陽光燦爛的笑容，它似乎融化了所有的冰。
我是向日葵，只會向著太陽生長。他是我的陽光，在我經歷黑暗的時候會帶我走向光明。
我的學校初三的英語篇十七
他是香港著名樂隊beyond的靈魂人物。他是香港樂壇的搖滾先驅。他是中國樂壇杰出的.音樂創(chuàng)作者、作曲家、作詞家和愛國者。他是我的偶像——黃家駒。
黃家駒身高1.72米，體重61.2公斤。他最喜歡的書是推理小說，他最喜歡的季節(jié)是秋天，他最喜歡的運動是球類運動，他最喜歡的動物是狗。
黃家駒出生在中國香港的一個貧困家庭。因為他小時候家里窮，父母沒發(fā)現他的音樂能力。直到17歲，鄰居搬家時留給他一把木吉他，家駒很快就對這種樂器產生了依戀。因為家里窮，家駒沒有辦法學吉他，所以家駒學習很努力。他每天放學回家，坐在窄窄的床上抱著吉他彈幾個小時。憑借出色的吉他技巧，家駒和他的弟弟、低音吉他手黃、吉他手、鼓手、劉致遠組成了香港著名樂隊beyond。
家駒的音樂唱出了他心中的夢想和社會現實，是他真情的表達。當家駒及其以外的音樂事業(yè)蓬勃發(fā)展時，不幸的事情發(fā)生在家駒身上。1993年6月24日，為了讓beyond在日本出名，家駒在日本東京錄制一個游戲節(jié)目時，和主持人一起從3米高的舞臺上摔了下來。家駒先上岸，一直昏迷到6月30日下午4點15分去世。
雖然家駒已經去世了，但家駒音樂的不屈精神和激蕩人心的音樂讓我陶醉。他的音樂唱出了我的夢想，激勵我進步。當我考砸了，覺得再也學不下去了，聽《灰色軌跡》讓我重拾信心，因為我的音樂道路和學習一樣，也有失敗的時候，只要我不放棄，我一定會成功；聽了家駒的《光輝歲月》，期待更好的明天。聽了家駒的《真的愛你》，我學會了孝敬母親。聽了家駒的《大地》，我知道父親生活的艱辛，我知道我應該孝敬父親，報答他。家駒的音樂教會了我很多生活中的道理，家駒的音樂將伴隨我現在和未來的一生！
黃家駒，我的偶像，我會永遠想念你！
我的學校初三的英語篇十八
我愛我的學校，因為它很美。瞧，黃色的教學樓，綠中帶紅的花池，幾棵又壯又青的大樹，還有很多的體育器材，同學們在課間時可以盡情地玩耍。
春天：小草綠滿了校園，大樹突出了小芽，小黃花、小紅花都趕來了，小鳥也從北方趕來，像趕集似的飛來，匯成了一副熱鬧祥和的圖畫。
夏天，大樹像一把把巨傘為同學們遮陽擋雨，讓同學們在樹下歡快地游戲：跳繩、打球，看書，下棋，好不快活。
秋天：樹葉黃了，落葉子像飛舞的黃蝶，悠閑地舞蹈。又高又藍的校園上空中，一排排雁子往南飛，它們一會兒排成一字，一會兒排成人字，好像是在列隊向我們告別，告訴我們明年春天它們還會回來的。
冬天，所有大樹都落葉成?頂了，雖然外面很冷，校園顯得有點冷清。但依然沒有攔住同學們玩的熱情。課間，我們一樣做游戲：擠油、跳房子、踢球、老鷹捉小雞，看，老師也加入了我們的長繩的`跳躍中，她的頭發(fā)隨著跳躍的起伏而紛飛不定，老師跳的那么專業(yè)，我們玩的更歡了。
今天，我們班有一個小主持人排練。老師請有三組同學上來排練。第一組，練得還可以，就是聲音小，不夠洪亮，缺乏感染力。第二組，他們總動來動去，一點都沒有主持人的形象，老是像條蟲一樣動來動去的，哪有這樣的主持人在主持節(jié)目的時候像只猴子似地跳躍不定的？對觀眾不夠尊重嘛！最后一組他們最好，他們的聲音洪亮，抑揚頓挫，收放自如，聽，黃繼敏同學的聲音就像專業(yè)主持人一樣，婉柔，動聽，連老師也沒棒極了。好羨慕??！我也要好好學，爭取當一個優(yōu)秀主持人。
一次，我班最幽默狡詐的人——羅俊宇對我糾說：小莫，你知道這幾行字怎么念？我拿過紙條掃了2秒鐘就大聲念：石竹，暗石竹，暗石一支大春竹，一只大蠢一念完，他就大叫起來：小莫說他是一只大蠢豬。我聽完氣得大叫著：我要打死你。最后大呼上當。
我喜歡我的學校。它不僅美麗，還可愛。我為自己能在這樣快樂的環(huán)境中學習而感到驕傲。
我的學校初三的英語篇十九
我的學校在海門鎮(zhèn)。它非常大而且漂亮。里面有43個班級。當你來到我們學校時，你可以看到現代化的教學樓。
我們的老師在里面工作和實踐。在大樓后面，有兩棟教學樓和一所學校圖書館。圖書館里有成千上萬本書。課后你可以借你想要的書，你也可以隨時在閱覽室里閱讀。
在我們教室旁邊，有一個大操場。每天下午大約4:30，許多學生踢足球、打籃球，有些人打網球。整個操場都充滿了活力。
我們學校是江蘇的模范學校。我非常喜歡我的學校。
我的學校在海門鎮(zhèn)。它非常大，非常漂亮。學校有四十三個教室。當你來到我們學校時，你可以看到現代化的教學樓。
我們老師在里面工作和練習。大樓后面有兩棟教學樓和一個學校圖書館。圖書館里有成千上萬本書。課后可以借自己想借的書，可以隨時去閱覽室看。
我們教室旁邊有一個大操場。每天下午4:30，許多學生在踢足球、打籃球和打網球。整個操場充滿了活力。
我們學校是江蘇的模范學校。我非常喜歡我的學校。
我的學校初三的英語篇二十
學校跑道有兩百米長，中間是一個小足球場。足球場上，光禿禿的，連草都沒有，連足球門都歪斜了。跑道上沒有塑料，光禿禿的，全是小碎石。跑道安靜而空曠。風一吹，就激起陣陣灰塵?；覊m輕輕飄起，落入足球場。這是這個學校的學生看到的。他們習慣了，覺得很正常。
只是有一天，幾個朋友聚在一起，打算在這片沙漠之地踢足球，打游戲。所以，他們做到了。首先，他們想擺正目標，但是實力不足以打動大家伙。他們需要幫助，但沒有人愿意加入他們。有些人甚至取笑他們，說他們異想天開。但是他們并沒有放棄，所以花了半天時間才最終把目標移開。于是，他們開始玩。
有些人開始羨慕，想加入他們，于是熱情地讓其他朋友加入。慢慢的，踢足球的人越來越多了。每天放學或放學后，這些人總是聚集在足球場上。雖然他們每次跑步總會起灰塵，但他們玩得很開心。很快，一支沒有球衣的球隊成立了，但是他們有一個很好的球隊名字：——跑道。
每次踢足球，他們都會在跑道上跑幾次。當然，跑道上會有陣陣灰塵。他們每天都這樣做，但學校的'人對此并不重視。
他們每天都努力練習。陣型和戰(zhàn)術都是自己擬定的，沒有專業(yè)教練幫助。他們喜歡在其他學?？醋闱虮荣?。第一次進別的學校就因為不是自己學校的學生被趕出去了，還有一個主要原因就是自己學校出來的學生被別人鄙視了。他們沒有放棄。一個聰明的隊友想出了一個主意，他可以以清潔工的身份進入他們的學校。所以他們真的做到了。因為他們工作非常努力，所以被分配去參加足球比賽。
他們每次打掃的速度都非常快，為了看其他球隊的戰(zhàn)術和技術。他們觀察得非常仔細。在業(yè)余時間，他們根據所看到的進行排練。
一年一度的地區(qū)足球比賽已經到了，他們代表學校參加比賽。當然，這一天對整個地區(qū)來說都是熱鬧的一天。
這一天，他們穿上新球衣。這件運動衫是他們當清潔工賺的錢做的。按照他們的要求，球衣正面刻著跑道二字。今天是他們第一次穿這件球衣，非常珍惜。足球場很大。他們從來沒有在這么大的體育場打過球。當然，他們從來沒有在幾萬人面前玩過。
輪到他們上場的時候，觀眾里除了喧嘩聲沒有掌聲，因為他們不知道是哪個校隊。
比賽開始了，他們按照預先制定的計劃分開，對手因為看不起他們而沒有按照計劃進行。球從他們腳下穿過，他們小心翼翼地拿著它。比賽大部分時間都過去了，雙方都沒有進球。對方似乎明白這個不知名團隊的力量。最后，在比賽結束時，他們把球射進了門框。他們興奮地擠在一起。場上頓時鴉雀無聲，沒有人猜到這支來自不知名學校的隊伍會贏，就像他們沒想到另一支實力強大的隊伍和這支隊伍對陣會輸一樣。
臺下一人大吃一驚，說：“這不是我們學校的嗎？”旁邊人道：“你糊涂了，怎么可能？”但是他們沒有猜錯。他們贏了這場比賽。
獎品和證書如承諾的那樣交給了他們，他們帶著幸福的微笑站在講臺上。獎金不多，但對他們來說很多。他們做了一個重大決定，用這筆錢來修復跑道。但是他們猶豫了。他們應該修理跑道還是足球場？因為獎金不夠。最后，他們決定修復它。如期用橡膠蓋著，看起來五顏六色，引人注目。跑道上的碎石和灰塵，連同他們曾經踩過的腳印，都被橡膠壓了下去。因為跑道已經建好了，每天都有更多的人來這里跑步看他們練足球。但他們自始至終勤勤懇懇地練習，多次獲獎。因為他們的名氣，這個學校也很出名。很快，政府就把重點放在了這個學校的扶貧上。學校擴建了，運動器材改進了，參加足球活動的人越來越多了。然而足球場依舊。一天晚上，下著小雨，第二天，地上出現了嫩草。很快，足球場上就長滿了草。
出于好奇，有記者來到這個學校采訪他們，問他們?yōu)槭裁匆o球隊取名“跑道”。他們說：“因為我們開始在這個足球場踢球的時候，遇到了很多困難。雖然我們的足球場和跑道遠遠落后，但我們并沒有氣餒，而是堅持。它就像我們心中的跑道。雖然很長，卻布滿了我們的腳印，淚水和汗水。
現在，他們都分別畢業(yè)了。因為種種原因，他們分開了。
我是其中一個玩家。但是，偶爾有空的時候，我們會穿上心愛的球衣，然后去母校，在足球場上踢球，在跑道上奔跑。
其中，改變的是我們的年齡，不變的是我們對足球的熱愛，是我們踏上追逐夢想的軌道的痕跡。