教案是教師根據(jù)教學大綱和教學目標，制定的一種組織和安排教學活動的文件，它可以幫助教師合理地安排教學內(nèi)容和教學步驟，提高課堂教學效果。教案是教師的思考結(jié)果，也是教學過程中的指導和依據(jù)。我想我們需要編寫一份教案了吧。編寫教案時要合理安排教學步驟，注重教學環(huán)節(jié)的合理銜接和過渡。通過閱讀教案范文，我們可以了解到優(yōu)秀教師的教學思路和策略，以及課堂教學的具體安排。
小班繪本美術公開課教案篇一
1、學習撕、粘小兔子耳朵的方法。
2、知道將廢舊材料收放到紙箱內(nèi)。
3、體驗操作的快樂和成功的喜悅。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
經(jīng)驗準備：收集有關兔子的各種資料，了解小兔子的外形特征和生活習慣。
教具準備：彩色手工紙、膠棒、抹布、彩色油畫棒、大兔子頭飾、操作卡每人一份（操作單上描畫一只缺少耳朵的小兔子）音樂《小兔乖乖》。
（1）今天我們班來了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。我們一起跟它打個招呼吧！
（2）小白兔是怎么樣走路的呢？
（3）小兔子的眼睛是紅紅的，那他的耳朵是什么樣子的？引導幼兒說出耳朵的形狀是長長的。
（1）情景故事：今天小兔乖乖遇到了一個困難，來請小朋友幫忙。兔子王國里的小兔子們很不講衛(wèi)生，他們的耳朵都不和它們交朋友跑掉了，請小朋友幫助它們把耳朵找回來。
（2）示范操作：老師這有個好辦法，我們可以用彩色手工紙撕出小兔子的耳朵，粘到兔子頭上。教師示范講解撕的方法。涂上膠棒粘到兔子頭上。教師提示幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。用完膠棒要蓋上蓋子，手臟了要用抹布擦干凈，剩余廢舊材料要收到紙箱內(nèi)。
（3）幼兒操作：幼兒開始選擇彩紙操作，教師巡回指導。個別幼兒給予幫助。
（4）教師小節(jié)：展示幼兒作品，對個別好的有創(chuàng)意的作品及環(huán)保小衛(wèi)士給予表揚。
小兔子們都找到耳朵了，它們太高興了。我們一起和小兔子們跳支舞吧！教師與幼兒一起隨著音樂邊學小兔子跳邊自由表演。
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小班繪本美術公開課教案篇二
1、了解毛毛蟲的特征并學習將圓片以有規(guī)律的粘貼在紙上。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、鼓勵幼兒大膽操作，培養(yǎng)幼兒自己動手的好習慣。
1、物質(zhì)準備：ppt課件圖片;用戶粘貼毛毛蟲的各種不同顏色圓片若干，畫紙，膠棒，勾線筆。
2、經(jīng)驗準備：在生活中觀察毛毛蟲的特征
重點：初步了解毛毛蟲的主要特征。培養(yǎng)幼兒通過觀察、自己動手粘貼。
難點：能正確粘貼毛毛蟲。
一、謎語導入：
二、觀察毛毛蟲圖片：
1、教師播放ppt課件，出示圖片向幼兒介紹毛毛蟲。
2、觀看ppt圖片，了解毛毛蟲的主要特征。
3、小結(jié)：從ppt圖片中了解到毛毛蟲身體是由一節(jié)一節(jié)連接在一起的，如果某一節(jié)斷開，毛毛蟲就會死去。
三、出示粘貼好的毛毛蟲圖片，引起幼兒的興趣。
四、教師示范并強調(diào)操作重點。
毛毛蟲的身體是由一個圓接著一個圓粘貼在一起的，不能斷開。
五、發(fā)放材料，幼兒進行動手操作。
幼兒在動手操作過程中出現(xiàn)問題，教師及時給予解決。
六、根據(jù)幼兒的動手情況，教師總結(jié)。
在美工區(qū)，為幼兒提供各種材料的紙張，讓幼兒練習粘貼紙，并在此基礎上再創(chuàng)造想象。
小班繪本美術公開課教案篇三
1、嘗試用多種材料進行印畫創(chuàng)作。
2、欣賞、評價自己制作的小背心上的圖案，享受創(chuàng)作的快樂。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準備。
1、紙團、紙卷、瓶蓋、各類印章(比如蔬菜印章)等。
2、水粉顏料、擦手毛巾。
3、有漂亮圖案的背心一件，服裝紙樣或廢舊的白色背心每組一件。
活動過程。
1、教師請幼兒欣賞有漂亮圖案的背心，認識上面的色彩。
2、出示服裝紙樣或白色背心，引發(fā)幼兒制作小背心的積極愿望。
3、出示紙團和顏料，請幼兒嘗試印色，教師講解印色方法。
4、幼兒印制小背心。
(1)幼兒自由分組，共同做好印色前的準備工作。
(2)幼兒開始印色，教師隨時指導，提醒幼兒一個紙團只能蘸一種顏色，注意保持畫面、桌面、衣服的干凈。
5、引導幼兒欣賞評價作品。
活動延伸。
待作品晾干后，投放在角色區(qū)內(nèi)，供幼兒使用。
教學反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小班繪本美術公開課教案篇四
1、了解曲折線、波浪線、彈簧線等幾種常見線條的名稱及繪畫技巧。
2、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，積極參與活動。
3、感受色彩的美麗，體驗成功的喜悅。
1、油畫棒人手一盒。
2、各色顏料、毛筆。
1、欣賞作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
（1）出示作品讓幼兒自由欣賞。
（2）提問：“作品上面都畫了些什么？”
“你認識哪些線條寶寶？”
（3）根據(jù)幼兒的回答，教師逐一示范不同線條的畫法。
（4）幼兒跟教師徒手練習畫不同的線條寶寶。
2、教師示范完整作畫。
（1）用自己喜歡的蠟筆畫不同顏色的線條寶寶
（2）強調(diào)使用顏料的時候先讓刷子先生喝點水，舔舔毛，從一頭刷向另一頭。
3、幼兒作畫，家長適當參與。
4、評價作品
（1）幼兒自由講述自己喜歡哪一幅，為什么？
（2）教師評價幼兒的作品。
小班繪本美術公開課教案篇五
1、嘗試圓和線條的組合，并用涂抹的方法著色。
2、激發(fā)幼兒自發(fā)表達愛媽媽的情感。
背景音樂、媽媽的照片、彩色包裝紙制成的鏡框、各色炫彩棒。
一、激發(fā)愛的情感，引起畫的興趣。
1、欣賞、跟唱愛媽媽的歌曲。
2、討論：各自覺得媽媽最好的地方。
3、建議：我們親手給媽媽做一件最美的禮物――把媽媽畫在一個漂亮的鏡框里，變成一幅美麗的畫，送給媽媽。
二、看看說說做做
1、出示一張媽媽的照片，分辨媽媽的明顯特征。
2、觀察老師用涂抹的方法畫出圓形和橢圓形，分辨哪位媽媽是圓臉，哪位媽媽是長臉，說說自己的媽媽是圓臉還是長臉。
3、說說自己的媽媽是大眼睛還是小眼睛，小眼睛筆尖輕輕點，大眼睛用筆轉(zhuǎn)個小圓圈。
4、看看老師添畫媽媽的頭發(fā)：長長像線線，彎彎像方便面，說說自己媽媽的頭發(fā)像什么。
三、引導創(chuàng)造表現(xiàn)
1、用涂抹的方法畫媽媽的臉，并將媽媽的臉盡量畫得大一些。
2、按照照片里媽媽的樣子，試著畫相應的頭發(fā)和眼睛。
3、在畫面上為媽媽添加想象中的禮物。
四、看看說說
1、看一看；我媽媽最美的地方。
2、說一說：我最想為媽媽做的事。
小班繪本美術公開課教案篇六
1.在玩球活動中，增強幼兒對體育活動、繪畫活動的興趣。
2.通過線條與色彩的組合練習，為幼兒繪畫逐步從無意識的游戲轉(zhuǎn)化為有意識的表現(xiàn)。
3.培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習慣，以及能夠大膽表達，自我表現(xiàn)的能力。
每人一張圖畫紙;一盒油畫棒
音樂錄音磁帶一盒
教師示范用的皮球、氣球、羊角球3個以及蠟筆和紙張
球的樂園
一、 帶幼兒到“球的樂園”里去玩，引起幼兒對球的興趣
1. 師引導語：“小朋友，你們喜歡球嗎?你們喜歡玩什么球?
2. 幼兒在音樂聲中搭上火車來到了“球的樂園”
師：“球的樂園到了，你們看看這里有很多什么?"
3. 教師帶幼兒參觀各種球，了解各種球的名稱以及玩法，并提出玩球要求：
“小朋友們你們可以玩自己喜歡的球，但是玩的時候要看看你玩了什么球，是什么樣子，是什么顏色的。”
二、 組織幼兒進行討論并啟發(fā)幼兒回憶各種球的形狀以及色彩
1.教師請幼兒互相談一談剛才玩了什么球，球的形狀，球的顏色。
2.請3"4名小朋友說一說各種球的不同特點和不同的顏色。同時教師出示各種球，讓幼兒比較氣球和皮球的不同;羊角球有兩個羊角等。
3.師：“剛才你們玩了這么多漂亮的球，你們想不想把它畫下來?”同時，教師介紹材料，提出作畫要求：
三、 幼兒進行繪畫活動，教師巡回指導
四、 欣賞評價活動
1.先請幼兒與旁邊的小朋友互相說說畫的是什么
2.請3"4名畫不同球的小朋友分別向大家說說畫的是什么球，是什么顏色的。
3.請小朋友把自己的作品介紹給客人老師
五、 在音樂聲中離開球的樂園
師：“小朋友今天玩得開不開心呀?可是現(xiàn)在不早了，我們該回家去了，下次再來，好嗎?”
小班繪本美術公開課教案篇七
《可愛的藍色巴士》是一幅充滿幽默、童趣的繪畫作品，畫面內(nèi)容豐富、常見，貼近幼兒生活，適合小班幼兒進行簡單的美術欣賞活動。本活動是在幼兒園的親子春游活動后進行的，這時幼兒已體驗到了和大家一起乘坐大巴車的快樂感受，也積累了一定生活經(jīng)驗。因此幼兒能更好的感受畫面的生動有趣及作品明朗、活潑的氣氛。由于小班幼兒的年齡關系在教學活動時我盡量的將活動游戲化、情景化。讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中學習。
1、感受欣賞美術作品中生動有趣的畫面。
2、大膽想象并用簡單的語言描述自己觀察到的畫面情景。
3、體驗乘坐藍色巴士的快樂情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
能用簡單的語言描述自己觀察到的畫面情景。
感受欣賞美術作品中生動有趣的畫面。
自制教具“藍色巴士”一輛；在游戲中讓幼兒乘坐的“藍色巴士”一輛；名畫《可愛的藍色巴士》制作成ppt；《可愛的藍色巴士》的局部ppt若干；幼兒用書《交通工具》人手一本；將幼兒的座位排成兩輛巴士車座位的樣子；一段輕快的音樂。
一、出示自制“藍色巴士”導入。
1、今天，老師帶來了一樣東西，看是什么？（出示自制“藍色巴士”）。
2、看看它是什么顏色的？
4、播放ppt《可愛的藍色巴士》。
這輛可愛的藍色巴士，它開到了這幅畫中去了，真有趣。
利用自制的巴士來引起幼兒的興趣，而這輛巴士也是這幅畫的“主角”，這樣能引起幼兒對這輛車的關注，為后面的環(huán)節(jié)做準備。
二、理解畫面內(nèi)容，感受畫面的生動有趣。
1、播放局部ppt（藍色巴士部分）。
車頂上呢？你猜猜看小朋友們帶著自己心愛的玩具要去哪里？
4、播放局部ppt(馬路部分)。
5、這輛車走的路是什么樣的？是平平直直的還是高高低低的馬路？（老師配合手勢幫助幼兒理解）在這高高低低的馬路上開車，坐在車里的乘客會怎么樣？（老師可以用動作提醒幼兒），集體做乘客體驗車在高地不平的馬路上開的有趣感受。
6、播放局部ppt（馬路上的行人部分）。
7、馬路上的兩個人在做什么？他們看到藍色巴士在開過來了，就高舉著雙手揮舞著他們是想干什么呢？（上車）馬路上的兩個人，高舉著雙手張大了嘴巴可能在在說什么？我們一起來學學他們的樣子。
8、播放局部ppt（房子部分）。
9、路邊的這一排是什么？這排房子和我們平時看到的房子有什么不一樣？請幼兒指出房子人的眼睛、鼻子、嘴巴。進一步觀察房子人的表情，房子人的眼睛怎么樣？它們都在看什么？它們看著藍色巴士心里在想什么？看看嘴巴怎么樣？集體學房子人的表情。
10、自主欣賞作品《可愛的藍色巴士》。
這幅畫有一個好聽的名字叫“可愛的藍色巴士”。它是一個外國畫家叫貝勒茲馬利哥畫的，是一副彩色水墨畫。
現(xiàn)在請自己來欣賞這幅畫，你能發(fā)現(xiàn)什么特別的有趣的地方呢？
（此環(huán)節(jié)盡量挖掘畫面中有意思的細節(jié)，以及讓幼兒在親身做一做這些有意思的動作，讓幼兒從幾個方面來感受畫面的生動有趣。主要用提問、觀察、講解、挖掘細節(jié)、親身體驗等手段來突破活動的難點。）。
三、游戲——乘坐“藍色巴士”
1、看看畫中的小朋友乘著藍色巴士開心的樣子，你們想不想也來乘一乘藍色巴士？
2、老師提出乘車要求：老師是司機，你們做乘客，乘客要跟在司后面，排好對，從后門上車，我們一起出發(fā)。
3、播放音樂，在音樂中游戲。
（此環(huán)節(jié)以游戲的形式，讓幼兒在親身乘坐藍色巴士時，感受乘坐藍色巴士的快樂之情。）。
小班繪本美術公開課教案篇八
活動目標:。
1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察能力!
2、引導幼兒通過猜讀的方法閱讀畫面,理解故事的畫面內(nèi)容。
3、在猜測、操作中,學說故事中的短句。
活動準備:故事ppt、黑板、雙面膠、小蛇、水果圖片若干、小蛇教具若干。
活動重點:通過猜讀的方法閱讀畫面,理解故事的畫面內(nèi)容。
活動難點:初步引導孩子用形容詞學說故事中的短句。
活動過程:。
一、以課件小蛇引出課題。
1、先出示小動物的尾巴。
師:你看看它可能會是誰呀?(出示動物的尾巴)。
幼:長頸鹿、老虎(幼兒自由想象并回答)、兔子。
2、再出示小動物的頭。
師:這是誰?(接著出示動物的頭)。
幼:蛇。
3、最后完整地出示小動物!
幼:蛇。
師:哦,是小蛇,你們看小蛇笑嘻嘻的,我們跟它打個招呼吧,小蛇你好!
幼:小蛇你好(幼兒跟著老師對著小蛇揮揮手)。
二、跟著老師做游戲:學小蛇走路(聽著音樂跟著老師一起扭)。
三、教師初步講解故事,引導幼兒觀察圖片。
1、小蛇扭呀扭來到了果園。
幼:香蕉、葡萄、蘋果、草莓、西瓜、桃子、梨、櫻桃。
2、小蛇前面出現(xiàn)了一棵蘋果樹,蘋果圓圓的,小蛇一口把大大的圓圓的蘋果吞到肚子里。
3、吃了一個蘋果后的小蛇肚子會有什么變化?小蛇的肚子像什么?(幼兒自由想象)引出一些關于圓形的無題(比如輪胎、井蓋、方向盤、籃球、燈籠等)。
4、第二天,小蛇再次來到果園,小蛇還能和昨天一樣吃到蘋果嗎?(播放錄音,小蛇吃蘋果的聲音,猜猜小蛇吃到了幾個蘋果?)。
5、出示小蛇吃了三個蘋果的圖片,讓幼兒觀察小蛇吃了幾個大蘋果?幾個小蘋果?吃了三個蘋果后的小蛇像什么?(像毛毛蟲、糖葫蘆、東方明珠)。
四、請幼兒給小蛇喂水果(幼兒操作教師指導)。
為每位幼兒準備一條小蛇,各種各樣的水果,請幼兒給小蛇喂水果!)。
1、教師示范如何操作給小蛇喂水果。
2、發(fā)給每位幼兒每人一條小蛇,讓孩子到桌面上去操作。
3、把喂飽的小蛇粘貼在黑板上,供幼兒欣賞。
4、小結(jié):因為小蛇吞進了不一樣的水果所以小蛇的肚子都不一樣。
五、以小蛇把兩根香蕉吃到肚子里引發(fā)孩子想象(幼兒自由想象),老師小結(jié)。
小班繪本美術公開課教案篇九
目標：
1.在猜疑、想象的過程中理解故事內(nèi)容。
2.學習詞：又大又圓、雪白雪白、血紅血紅及短句“xx的xx，啊嗚啊嗚真好吃”。
準備：
課件幼兒操作材料：在房子上貼上可以讓幼兒取下操作的很多相似色彩的蔬菜、水果、點心小圖片。
過程：
一、播放課件：觀看故事的前半部分。
二、分段播放課件：引導幼兒按故事發(fā)展想象猜測故事內(nèi)容。
1.小兔。
2.小猴子。
3.小貓。
4.小熊。
師：小動物們看了啊嗚，都說(放課件)。但是有一只小熊他非常勇敢。(播課件)哎呀，朋友遇到困難了，我們應該怎么辦，快幫他想想辦法。原來小動物們和我們想的辦法也是一樣的。
5.師：原來啊嗚是一個什么呀?，哦，原來剛才小兔看到的又大又圓的腦子其實是他的?小猴看到雪白雪白的是蛋糕上的?小貓看到血紅血紅的眼睛是?小動物們坐在一起。
小班繪本美術公開課教案篇十
提起海鮮，總是能激發(fā)起幼兒由衷的愉悅，因為這便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。對于海鮮的美味、色彩、外形，幾乎每一位大班幼兒都有較豐富的生活經(jīng)驗。同時大班幼兒均有過上飯店吃飯和看大人做菜的經(jīng)歷，對于廚師做菜不感陌生，而且極喜模仿成人的活動，讓他們來當一回廚師，自創(chuàng)“海洋大餐”，毫無疑問會引起幼兒極大的興趣，和躍躍欲試的表達的愿望。立足幼兒生活，通過藝術活動，將孩子們的興趣導向內(nèi)化，他們那種表面的、對“制作海洋大餐”的興趣無疑會轉(zhuǎn)化為對藝術活動的主動參與，從而感受到生活中的美，并為他們用自己喜歡的方式大膽進行藝術表現(xiàn)活動，充分表達自己的情感和體驗提供了可能。
本活動通過孩子與材料的交互作用，借助范例后置法，在相互對比中使孩子的新舊經(jīng)驗產(chǎn)生沖突，從而主動建構(gòu)起新的經(jīng)驗，活動以塑造個性、發(fā)展創(chuàng)造力為目的，依據(jù)大班幼兒喜歡探究的特點，設計了嘗試、欣賞、再嘗試和評價四個環(huán)節(jié)，讓幼兒探索在先，討論學習在后，力求從孩子的現(xiàn)有水平中了解“學”，在引導孩子的發(fā)展中把握“教”，真正使每位孩子在自己的'“最近發(fā)展區(qū)”范圍內(nèi)獲得發(fā)展。
1、情感目標：引導幼兒初步感受生活中的美，體驗進行美術創(chuàng)作表現(xiàn)活動的樂趣與成功感。
2、技能目標：鼓勵幼兒嘗試用自己喜歡的材料大膽創(chuàng)作出一盤與別人不同的“海洋大餐”。
3、認知目標：通過觀察活動，進一步了解海里的動植物。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
１、教具：欣賞用的圖片若干張，錄音機、磁帶等。
２、學具：各類海產(chǎn)品（海帶、紫菜、蝦皮、魚片、魷魚絲等），各種顏色和切成各種形狀的菜（點綴品），盤子。
（一）激發(fā)興趣，引出課題。
１、請幼兒園的廚工介紹自己用海產(chǎn)品做成的菜，講講它的原料及營養(yǎng)成分。
２、請幼兒比一比原料與成品的差別，進而再來品嘗。
（二）嘗試獨立做菜。
1、師：你們想不想像廚師伯伯一樣，自己親手來做？
2、師：老師在桌上已經(jīng)為你們準備了一些海產(chǎn)品和配料，想來試一試的小朋友輕輕地回到桌位上，趕快做一盤與眾不同的“海洋大餐”吧！
3、幼兒嘗試自己制作“海洋大餐”，教師巡回觀察、指導。
（三）欣賞作品，了解造型塑造和色彩搭配的方法。
１、集體互評：你喜歡哪盤“海洋大餐”？為什么？
２、感知欣賞：你發(fā)現(xiàn)這些“海洋大餐”有什么特別的地方？
（引導幼兒欣賞菜的造型和色彩）。
３、再次評價第一次作品。
（四）第二次做菜。
１、交代要求，再次做菜：給你們一次機會，你可以把剛才做的那盤“海洋大餐”再加工一下，也可以重新做一盤。做完后，我們來評出最佳創(chuàng)意獎、最佳色彩獎和最佳造型獎。
２、教師巡回指導、評價。
（五）作品評價。
１、向你的同伴介紹自己的菜。
２、集中作品，請幼兒介紹菜名。
（六）延伸活動。
把自己的菜介紹給其他班的小朋友，并與他們共同分享自己的成果。
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
小班繪本美術公開課教案篇十一
1、初步嘗試用半圓添加組合畫小鴨。
2、大膽想象并添加圖像，感受一個跟著一個大膽過橋的快樂情感。
經(jīng)驗準備：認識半圓形，認識鴨子的外形特征。
材料準備：幼兒操作的底板，彩色水筆，不同形態(tài)游泳的鴨子和走路的鴨子若干。
一、觀察討論：小鴨游泳。
1、(出示底板畫面)小河里有誰?它們在于什么?
2、了解：鴨媽媽和小鴨住在河中間的'一個小島上，他們經(jīng)常在河里游來游去好快樂。
3、(插入游泳的小鴨)聽，小鴨快樂地說著好聽的兒歌，我們來聽聽小鴨是怎么說的：“扁嘴巴、嘎嘎嘎，好像小船水上劃?！?BR> 4、學一學小鴨唱的歌。
5、小鴨的哪里像小船?像小船的身體是什么形狀的?
小結(jié)：平平的背，彎彎的肚子，就是半圓形。(老師邊描述邊用手指比劃出“平平平，彎彎彎”)
二、操作嘗試：小鴨要過橋。
1、觀察橋。
師：河上架起了一座橋，小鴨們在橋下看著，誰也不敢上橋去，媽媽鼓勵他們說：“寶貝們，只要一個跟著一個走，就一定能過橋?！?BR> 2、試畫小鴨身體。
由一位幼兒嘗試畫小鴨半圓形的身體，大家提示：平平平、彎彎彎，小鴨的身體像小船。
師：誰做勇敢的小鴨來上橋?
3、教師完整添畫。
教師按幼兒的提示，添加小鴨的其他部分。(教師快速補充完整小鴨的造型：伸長脖子抬起頭，嘎嘎嘎向前走)
4、插入小鴨。
師：兩只、三只小鴨跟著上了橋：觀察分辨他們不同的特點。(發(fā)揮提供圖片的示范作用)
三、幼兒創(chuàng)作：大家都來當小鴨，一起來過橋。
1、平平平、彎彎彎，好像小船水上劃，畫個半圓當小鴨的身體。
2、伸長脖子抬起頭，嘎嘎嘎向前走。
3、一只跟著一只走，一起來過橋。
4、大家都來看小鴨過橋了。(天上小鳥飛來了，河里小魚游來了)(只作為對個別較快幼兒的引導)
四、分享交流：快樂的小鴨。
1、把幼兒作品三幅一組進行展示，小鴨一只跟著一只上了橋。
2、把三幅圖上的小鴨連起來，一起數(shù)一數(shù)幾只小鴨在過橋?
3、我們也來學小鴨，一個跟著一個走，一二一二揮揮手(告別)。
小班繪本美術公開課教案篇十二
1在兒歌的提示下學畫小鳥，重點在于表現(xiàn)小鳥張開的翅膀。2嘗試表現(xiàn)向不同方向飛行的小鳥。(學習難點)。
1、有簡單背景示意圖的畫紙，彩棒。
1師出示樹：這是誰啊，這是一棵樹，它叫樹爺爺，樹爺爺馬上要過生日了，它希望收到很多的禮物。
2教師添畫“圓”：這是樹爺爺收到的第一個禮物，猜猜這是什么禮物呢?
3師：這是一個蛋寶寶，它穿了什么顏色的衣服呢?
1師：這個蛋寶寶很喜歡樹爺爺，樹爺爺也很喜歡它，可是啊，有一天蛋寶寶在不停地動啊動，怎么了呢?它想變個魔術給樹爺爺看。
2師：蛋寶寶想變成什么呢?
兒歌：蛋寶寶，篤篤篤，長出尖尖小嘴巴。
蛋寶寶，眨眨眨，長出圓圓大眼睛。
蛋寶寶，撲棱棱，拍拍翅膀飛起來。
3師：它變成什么了?(變成了小鳥，先長尖尖小嘴巴，再長圓圓大眼睛，拍拍翅膀飛起來了。)。
4邊念兒歌邊變蛋寶寶，提示幼兒嘴巴方向的不同，眼睛在嘴巴的邊上，往不同的方向飛。(同時可以請孩子上來畫眼睛)。
5小結(jié)：你看樹爺爺多開心啊，現(xiàn)在有兩個小鳥朋友了。樹爺爺還想邀請更多的小鳥朋友和它一起過生日，請你們一起來幫忙。
1給蛋寶寶找一個合適的位置。
2蛋寶寶變形，嘗試變出不同的形狀、顏色。
小班繪本美術公開課教案篇十三
1、初步欣賞“圣家族大教堂”的彩窗，初步了解彩窗。
2、嘗試用分割的方法創(chuàng)作自己的彩窗。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
一、談話導入活動
1、小朋友你見過窗戶嗎？
2、你見過什么樣的窗戶？
二、欣賞大師作品――圣家族大教堂彩窗
1、老師今天要帶大家去看一種與眾不同的窗戶，（ppt1）
2、這和我們平時看到的窗戶一樣嗎？哪里不一樣？
3、誰能告訴我你看到了什么？
總結(jié)：窗戶上有很多大大小小、不規(guī)則的形狀，看起來像是玻璃被打碎了。其實這是被很多線條分割成一塊一塊的了呢！
4、你知道這些窗戶是裝在哪里的嗎？
5、欣賞圣家族大教堂的彩窗（ppt2――7）
總結(jié)：這是開向天國的窗戶，它神圣而斑斕，紅色、藍色、黃色、綠色的玻璃，一塊塊大大小小的玻璃拼接成完整的窗戶，陽光透過窗戶照進來，可以變成五顏六色的呢！非常好看，這也讓人們看到了希望！
6、你知道這么漂亮的彩窗，是誰設計出來的嗎？（了解高迪ppt8）
他是20世紀西班牙的建筑家，被稱為巴塞羅那建筑史最前衛(wèi)、最瘋狂的藝術家。
7、還有哪里有這些漂亮的彩窗呢？
8、我們中國人也覺得它非常好看，我們來看一看聰明的中國人也把彩窗用起來了呢?。╬pt9――11）
三、了解彩窗的制作
1、這么漂亮的彩窗是什么做出來的呢？（ppt12）
2、這些窗戶被什么東西分成一塊一塊了呢？
2、窗戶上都有哪些線條呢？
3、我們也來試一試把完整的窗戶分成一塊一塊的吧?。╬pt13）
先用幾條長長的線條把窗戶分割成幾個大的塊面，可以是橫線條也可以是豎線條。彎線條可以嗎？當然可以。一個面塊還可以分割在分割，你想怎么分都可以！
4、你喜歡這樣的窗戶嗎？為什么？
5、接下來老師要把窗戶變得更漂亮，看好了！（ppt14――17）
老師變了什么魔法？給一塊玻璃涂上了紅顏色，我再變！仔細看看這塊顏色和剛才的那塊有什么不同？一塊玻璃里可以涂兩種顏色。老師用相同家族涂了很多快顏色那可以用不同家族的顏色寶寶嗎？當然可以啊！你看，現(xiàn)在又有了綠色家族、黃色家族的。有的地方還可以空出來不涂顏色，就只留白在那里，有時候空著也是一種美哦！
三、幼兒作畫，老師巡回指導
鼓勵幼兒大膽分割和用色。
四、 評價、交流
1、你最喜歡哪扇窗戶？
2、為什么？
五、彩窗的延伸
1、內(nèi)容設計符合現(xiàn)階段小班幼兒年齡特點和知識技能水平，幼兒在故事情境中熟練掌握涂色技巧，同時產(chǎn)生了對美好事物的向往和欣賞之情。
2、故事情境貫穿始終，幼兒以主人翁的角色感完成作品，調(diào)動了其積極性，較好的達成了目標。
1、故事講述不夠生動，語氣稍顯生硬，沒有親和力。
2、作畫要求不必老師口述，可借助錄音以公主的口吻說出來，不僅有強調(diào)作用，也增加了童趣。
3、結(jié)束部分欣賞彩色玻璃窗時，圖片可適當減少，以免造成審美疲勞。
小班繪本美術公開課教案篇十四
黃老師做了一件衣服(出示衣服)，你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么辦法印出來的呢?(用手蘸水粉顏料印出來的)花兒有些什么顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印，那兩只手可以嗎?怎么印?(請一幼兒用動作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊，手指點印花瓣)。
2、演示與思考。
3、創(chuàng)作要求。
還有什么樣的花?可用什么方法來印?四個人一件衣服，商量好怎么印?把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。
4、幼兒作畫，教師指導要求。
(1)提醒幼兒兩個人要商量好，你印什么我印什么不爭吵。
(2)啟發(fā)幼兒大膽想象，用不同的方法來印花。
(3)提醒幼兒換色時，要及時用抹布擦干凈再換顏色。
(4)注意保持畫面、衣服的干凈。
5、引導評價。
現(xiàn)在請小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰的花衣服漂亮。
小班繪本美術公開課教案篇一
1、學習撕、粘小兔子耳朵的方法。
2、知道將廢舊材料收放到紙箱內(nèi)。
3、體驗操作的快樂和成功的喜悅。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
經(jīng)驗準備：收集有關兔子的各種資料，了解小兔子的外形特征和生活習慣。
教具準備：彩色手工紙、膠棒、抹布、彩色油畫棒、大兔子頭飾、操作卡每人一份（操作單上描畫一只缺少耳朵的小兔子）音樂《小兔乖乖》。
（1）今天我們班來了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。我們一起跟它打個招呼吧！
（2）小白兔是怎么樣走路的呢？
（3）小兔子的眼睛是紅紅的，那他的耳朵是什么樣子的？引導幼兒說出耳朵的形狀是長長的。
（1）情景故事：今天小兔乖乖遇到了一個困難，來請小朋友幫忙。兔子王國里的小兔子們很不講衛(wèi)生，他們的耳朵都不和它們交朋友跑掉了，請小朋友幫助它們把耳朵找回來。
（2）示范操作：老師這有個好辦法，我們可以用彩色手工紙撕出小兔子的耳朵，粘到兔子頭上。教師示范講解撕的方法。涂上膠棒粘到兔子頭上。教師提示幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。用完膠棒要蓋上蓋子，手臟了要用抹布擦干凈，剩余廢舊材料要收到紙箱內(nèi)。
（3）幼兒操作：幼兒開始選擇彩紙操作，教師巡回指導。個別幼兒給予幫助。
（4）教師小節(jié)：展示幼兒作品，對個別好的有創(chuàng)意的作品及環(huán)保小衛(wèi)士給予表揚。
小兔子們都找到耳朵了，它們太高興了。我們一起和小兔子們跳支舞吧！教師與幼兒一起隨著音樂邊學小兔子跳邊自由表演。
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小班繪本美術公開課教案篇二
1、了解毛毛蟲的特征并學習將圓片以有規(guī)律的粘貼在紙上。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、鼓勵幼兒大膽操作，培養(yǎng)幼兒自己動手的好習慣。
1、物質(zhì)準備：ppt課件圖片;用戶粘貼毛毛蟲的各種不同顏色圓片若干，畫紙，膠棒，勾線筆。
2、經(jīng)驗準備：在生活中觀察毛毛蟲的特征
重點：初步了解毛毛蟲的主要特征。培養(yǎng)幼兒通過觀察、自己動手粘貼。
難點：能正確粘貼毛毛蟲。
一、謎語導入：
二、觀察毛毛蟲圖片：
1、教師播放ppt課件，出示圖片向幼兒介紹毛毛蟲。
2、觀看ppt圖片，了解毛毛蟲的主要特征。
3、小結(jié)：從ppt圖片中了解到毛毛蟲身體是由一節(jié)一節(jié)連接在一起的，如果某一節(jié)斷開，毛毛蟲就會死去。
三、出示粘貼好的毛毛蟲圖片，引起幼兒的興趣。
四、教師示范并強調(diào)操作重點。
毛毛蟲的身體是由一個圓接著一個圓粘貼在一起的，不能斷開。
五、發(fā)放材料，幼兒進行動手操作。
幼兒在動手操作過程中出現(xiàn)問題，教師及時給予解決。
六、根據(jù)幼兒的動手情況，教師總結(jié)。
在美工區(qū)，為幼兒提供各種材料的紙張，讓幼兒練習粘貼紙，并在此基礎上再創(chuàng)造想象。
小班繪本美術公開課教案篇三
1、嘗試用多種材料進行印畫創(chuàng)作。
2、欣賞、評價自己制作的小背心上的圖案，享受創(chuàng)作的快樂。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準備。
1、紙團、紙卷、瓶蓋、各類印章(比如蔬菜印章)等。
2、水粉顏料、擦手毛巾。
3、有漂亮圖案的背心一件，服裝紙樣或廢舊的白色背心每組一件。
活動過程。
1、教師請幼兒欣賞有漂亮圖案的背心，認識上面的色彩。
2、出示服裝紙樣或白色背心，引發(fā)幼兒制作小背心的積極愿望。
3、出示紙團和顏料，請幼兒嘗試印色，教師講解印色方法。
4、幼兒印制小背心。
(1)幼兒自由分組，共同做好印色前的準備工作。
(2)幼兒開始印色，教師隨時指導，提醒幼兒一個紙團只能蘸一種顏色，注意保持畫面、桌面、衣服的干凈。
5、引導幼兒欣賞評價作品。
活動延伸。
待作品晾干后，投放在角色區(qū)內(nèi)，供幼兒使用。
教學反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小班繪本美術公開課教案篇四
1、了解曲折線、波浪線、彈簧線等幾種常見線條的名稱及繪畫技巧。
2、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，積極參與活動。
3、感受色彩的美麗，體驗成功的喜悅。
1、油畫棒人手一盒。
2、各色顏料、毛筆。
1、欣賞作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
（1）出示作品讓幼兒自由欣賞。
（2）提問：“作品上面都畫了些什么？”
“你認識哪些線條寶寶？”
（3）根據(jù)幼兒的回答，教師逐一示范不同線條的畫法。
（4）幼兒跟教師徒手練習畫不同的線條寶寶。
2、教師示范完整作畫。
（1）用自己喜歡的蠟筆畫不同顏色的線條寶寶
（2）強調(diào)使用顏料的時候先讓刷子先生喝點水，舔舔毛，從一頭刷向另一頭。
3、幼兒作畫，家長適當參與。
4、評價作品
（1）幼兒自由講述自己喜歡哪一幅，為什么？
（2）教師評價幼兒的作品。
小班繪本美術公開課教案篇五
1、嘗試圓和線條的組合，并用涂抹的方法著色。
2、激發(fā)幼兒自發(fā)表達愛媽媽的情感。
背景音樂、媽媽的照片、彩色包裝紙制成的鏡框、各色炫彩棒。
一、激發(fā)愛的情感，引起畫的興趣。
1、欣賞、跟唱愛媽媽的歌曲。
2、討論：各自覺得媽媽最好的地方。
3、建議：我們親手給媽媽做一件最美的禮物――把媽媽畫在一個漂亮的鏡框里，變成一幅美麗的畫，送給媽媽。
二、看看說說做做
1、出示一張媽媽的照片，分辨媽媽的明顯特征。
2、觀察老師用涂抹的方法畫出圓形和橢圓形，分辨哪位媽媽是圓臉，哪位媽媽是長臉，說說自己的媽媽是圓臉還是長臉。
3、說說自己的媽媽是大眼睛還是小眼睛，小眼睛筆尖輕輕點，大眼睛用筆轉(zhuǎn)個小圓圈。
4、看看老師添畫媽媽的頭發(fā)：長長像線線，彎彎像方便面，說說自己媽媽的頭發(fā)像什么。
三、引導創(chuàng)造表現(xiàn)
1、用涂抹的方法畫媽媽的臉，并將媽媽的臉盡量畫得大一些。
2、按照照片里媽媽的樣子，試著畫相應的頭發(fā)和眼睛。
3、在畫面上為媽媽添加想象中的禮物。
四、看看說說
1、看一看；我媽媽最美的地方。
2、說一說：我最想為媽媽做的事。
小班繪本美術公開課教案篇六
1.在玩球活動中，增強幼兒對體育活動、繪畫活動的興趣。
2.通過線條與色彩的組合練習，為幼兒繪畫逐步從無意識的游戲轉(zhuǎn)化為有意識的表現(xiàn)。
3.培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習慣，以及能夠大膽表達，自我表現(xiàn)的能力。
每人一張圖畫紙;一盒油畫棒
音樂錄音磁帶一盒
教師示范用的皮球、氣球、羊角球3個以及蠟筆和紙張
球的樂園
一、 帶幼兒到“球的樂園”里去玩，引起幼兒對球的興趣
1. 師引導語：“小朋友，你們喜歡球嗎?你們喜歡玩什么球?
2. 幼兒在音樂聲中搭上火車來到了“球的樂園”
師：“球的樂園到了，你們看看這里有很多什么?"
3. 教師帶幼兒參觀各種球，了解各種球的名稱以及玩法，并提出玩球要求：
“小朋友們你們可以玩自己喜歡的球，但是玩的時候要看看你玩了什么球，是什么樣子，是什么顏色的。”
二、 組織幼兒進行討論并啟發(fā)幼兒回憶各種球的形狀以及色彩
1.教師請幼兒互相談一談剛才玩了什么球，球的形狀，球的顏色。
2.請3"4名小朋友說一說各種球的不同特點和不同的顏色。同時教師出示各種球，讓幼兒比較氣球和皮球的不同;羊角球有兩個羊角等。
3.師：“剛才你們玩了這么多漂亮的球，你們想不想把它畫下來?”同時，教師介紹材料，提出作畫要求：
三、 幼兒進行繪畫活動，教師巡回指導
四、 欣賞評價活動
1.先請幼兒與旁邊的小朋友互相說說畫的是什么
2.請3"4名畫不同球的小朋友分別向大家說說畫的是什么球，是什么顏色的。
3.請小朋友把自己的作品介紹給客人老師
五、 在音樂聲中離開球的樂園
師：“小朋友今天玩得開不開心呀?可是現(xiàn)在不早了，我們該回家去了，下次再來，好嗎?”
小班繪本美術公開課教案篇七
《可愛的藍色巴士》是一幅充滿幽默、童趣的繪畫作品，畫面內(nèi)容豐富、常見，貼近幼兒生活，適合小班幼兒進行簡單的美術欣賞活動。本活動是在幼兒園的親子春游活動后進行的，這時幼兒已體驗到了和大家一起乘坐大巴車的快樂感受，也積累了一定生活經(jīng)驗。因此幼兒能更好的感受畫面的生動有趣及作品明朗、活潑的氣氛。由于小班幼兒的年齡關系在教學活動時我盡量的將活動游戲化、情景化。讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中學習。
1、感受欣賞美術作品中生動有趣的畫面。
2、大膽想象并用簡單的語言描述自己觀察到的畫面情景。
3、體驗乘坐藍色巴士的快樂情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
能用簡單的語言描述自己觀察到的畫面情景。
感受欣賞美術作品中生動有趣的畫面。
自制教具“藍色巴士”一輛；在游戲中讓幼兒乘坐的“藍色巴士”一輛；名畫《可愛的藍色巴士》制作成ppt；《可愛的藍色巴士》的局部ppt若干；幼兒用書《交通工具》人手一本；將幼兒的座位排成兩輛巴士車座位的樣子；一段輕快的音樂。
一、出示自制“藍色巴士”導入。
1、今天，老師帶來了一樣東西，看是什么？（出示自制“藍色巴士”）。
2、看看它是什么顏色的？
4、播放ppt《可愛的藍色巴士》。
這輛可愛的藍色巴士，它開到了這幅畫中去了，真有趣。
利用自制的巴士來引起幼兒的興趣，而這輛巴士也是這幅畫的“主角”，這樣能引起幼兒對這輛車的關注，為后面的環(huán)節(jié)做準備。
二、理解畫面內(nèi)容，感受畫面的生動有趣。
1、播放局部ppt（藍色巴士部分）。
車頂上呢？你猜猜看小朋友們帶著自己心愛的玩具要去哪里？
4、播放局部ppt(馬路部分)。
5、這輛車走的路是什么樣的？是平平直直的還是高高低低的馬路？（老師配合手勢幫助幼兒理解）在這高高低低的馬路上開車，坐在車里的乘客會怎么樣？（老師可以用動作提醒幼兒），集體做乘客體驗車在高地不平的馬路上開的有趣感受。
6、播放局部ppt（馬路上的行人部分）。
7、馬路上的兩個人在做什么？他們看到藍色巴士在開過來了，就高舉著雙手揮舞著他們是想干什么呢？（上車）馬路上的兩個人，高舉著雙手張大了嘴巴可能在在說什么？我們一起來學學他們的樣子。
8、播放局部ppt（房子部分）。
9、路邊的這一排是什么？這排房子和我們平時看到的房子有什么不一樣？請幼兒指出房子人的眼睛、鼻子、嘴巴。進一步觀察房子人的表情，房子人的眼睛怎么樣？它們都在看什么？它們看著藍色巴士心里在想什么？看看嘴巴怎么樣？集體學房子人的表情。
10、自主欣賞作品《可愛的藍色巴士》。
這幅畫有一個好聽的名字叫“可愛的藍色巴士”。它是一個外國畫家叫貝勒茲馬利哥畫的，是一副彩色水墨畫。
現(xiàn)在請自己來欣賞這幅畫，你能發(fā)現(xiàn)什么特別的有趣的地方呢？
（此環(huán)節(jié)盡量挖掘畫面中有意思的細節(jié)，以及讓幼兒在親身做一做這些有意思的動作，讓幼兒從幾個方面來感受畫面的生動有趣。主要用提問、觀察、講解、挖掘細節(jié)、親身體驗等手段來突破活動的難點。）。
三、游戲——乘坐“藍色巴士”
1、看看畫中的小朋友乘著藍色巴士開心的樣子，你們想不想也來乘一乘藍色巴士？
2、老師提出乘車要求：老師是司機，你們做乘客，乘客要跟在司后面，排好對，從后門上車，我們一起出發(fā)。
3、播放音樂，在音樂中游戲。
（此環(huán)節(jié)以游戲的形式，讓幼兒在親身乘坐藍色巴士時，感受乘坐藍色巴士的快樂之情。）。
小班繪本美術公開課教案篇八
活動目標:。
1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察能力!
2、引導幼兒通過猜讀的方法閱讀畫面,理解故事的畫面內(nèi)容。
3、在猜測、操作中,學說故事中的短句。
活動準備:故事ppt、黑板、雙面膠、小蛇、水果圖片若干、小蛇教具若干。
活動重點:通過猜讀的方法閱讀畫面,理解故事的畫面內(nèi)容。
活動難點:初步引導孩子用形容詞學說故事中的短句。
活動過程:。
一、以課件小蛇引出課題。
1、先出示小動物的尾巴。
師:你看看它可能會是誰呀?(出示動物的尾巴)。
幼:長頸鹿、老虎(幼兒自由想象并回答)、兔子。
2、再出示小動物的頭。
師:這是誰?(接著出示動物的頭)。
幼:蛇。
3、最后完整地出示小動物!
幼:蛇。
師:哦,是小蛇,你們看小蛇笑嘻嘻的,我們跟它打個招呼吧,小蛇你好!
幼:小蛇你好(幼兒跟著老師對著小蛇揮揮手)。
二、跟著老師做游戲:學小蛇走路(聽著音樂跟著老師一起扭)。
三、教師初步講解故事,引導幼兒觀察圖片。
1、小蛇扭呀扭來到了果園。
幼:香蕉、葡萄、蘋果、草莓、西瓜、桃子、梨、櫻桃。
2、小蛇前面出現(xiàn)了一棵蘋果樹,蘋果圓圓的,小蛇一口把大大的圓圓的蘋果吞到肚子里。
3、吃了一個蘋果后的小蛇肚子會有什么變化?小蛇的肚子像什么?(幼兒自由想象)引出一些關于圓形的無題(比如輪胎、井蓋、方向盤、籃球、燈籠等)。
4、第二天,小蛇再次來到果園,小蛇還能和昨天一樣吃到蘋果嗎?(播放錄音,小蛇吃蘋果的聲音,猜猜小蛇吃到了幾個蘋果?)。
5、出示小蛇吃了三個蘋果的圖片,讓幼兒觀察小蛇吃了幾個大蘋果?幾個小蘋果?吃了三個蘋果后的小蛇像什么?(像毛毛蟲、糖葫蘆、東方明珠)。
四、請幼兒給小蛇喂水果(幼兒操作教師指導)。
為每位幼兒準備一條小蛇,各種各樣的水果,請幼兒給小蛇喂水果!)。
1、教師示范如何操作給小蛇喂水果。
2、發(fā)給每位幼兒每人一條小蛇,讓孩子到桌面上去操作。
3、把喂飽的小蛇粘貼在黑板上,供幼兒欣賞。
4、小結(jié):因為小蛇吞進了不一樣的水果所以小蛇的肚子都不一樣。
五、以小蛇把兩根香蕉吃到肚子里引發(fā)孩子想象(幼兒自由想象),老師小結(jié)。
小班繪本美術公開課教案篇九
目標：
1.在猜疑、想象的過程中理解故事內(nèi)容。
2.學習詞：又大又圓、雪白雪白、血紅血紅及短句“xx的xx，啊嗚啊嗚真好吃”。
準備：
課件幼兒操作材料：在房子上貼上可以讓幼兒取下操作的很多相似色彩的蔬菜、水果、點心小圖片。
過程：
一、播放課件：觀看故事的前半部分。
二、分段播放課件：引導幼兒按故事發(fā)展想象猜測故事內(nèi)容。
1.小兔。
2.小猴子。
3.小貓。
4.小熊。
師：小動物們看了啊嗚，都說(放課件)。但是有一只小熊他非常勇敢。(播課件)哎呀，朋友遇到困難了，我們應該怎么辦，快幫他想想辦法。原來小動物們和我們想的辦法也是一樣的。
5.師：原來啊嗚是一個什么呀?，哦，原來剛才小兔看到的又大又圓的腦子其實是他的?小猴看到雪白雪白的是蛋糕上的?小貓看到血紅血紅的眼睛是?小動物們坐在一起。
小班繪本美術公開課教案篇十
提起海鮮，總是能激發(fā)起幼兒由衷的愉悅，因為這便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。對于海鮮的美味、色彩、外形，幾乎每一位大班幼兒都有較豐富的生活經(jīng)驗。同時大班幼兒均有過上飯店吃飯和看大人做菜的經(jīng)歷，對于廚師做菜不感陌生，而且極喜模仿成人的活動，讓他們來當一回廚師，自創(chuàng)“海洋大餐”，毫無疑問會引起幼兒極大的興趣，和躍躍欲試的表達的愿望。立足幼兒生活，通過藝術活動，將孩子們的興趣導向內(nèi)化，他們那種表面的、對“制作海洋大餐”的興趣無疑會轉(zhuǎn)化為對藝術活動的主動參與，從而感受到生活中的美，并為他們用自己喜歡的方式大膽進行藝術表現(xiàn)活動，充分表達自己的情感和體驗提供了可能。
本活動通過孩子與材料的交互作用，借助范例后置法，在相互對比中使孩子的新舊經(jīng)驗產(chǎn)生沖突，從而主動建構(gòu)起新的經(jīng)驗，活動以塑造個性、發(fā)展創(chuàng)造力為目的，依據(jù)大班幼兒喜歡探究的特點，設計了嘗試、欣賞、再嘗試和評價四個環(huán)節(jié)，讓幼兒探索在先，討論學習在后，力求從孩子的現(xiàn)有水平中了解“學”，在引導孩子的發(fā)展中把握“教”，真正使每位孩子在自己的'“最近發(fā)展區(qū)”范圍內(nèi)獲得發(fā)展。
1、情感目標：引導幼兒初步感受生活中的美，體驗進行美術創(chuàng)作表現(xiàn)活動的樂趣與成功感。
2、技能目標：鼓勵幼兒嘗試用自己喜歡的材料大膽創(chuàng)作出一盤與別人不同的“海洋大餐”。
3、認知目標：通過觀察活動，進一步了解海里的動植物。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
１、教具：欣賞用的圖片若干張，錄音機、磁帶等。
２、學具：各類海產(chǎn)品（海帶、紫菜、蝦皮、魚片、魷魚絲等），各種顏色和切成各種形狀的菜（點綴品），盤子。
（一）激發(fā)興趣，引出課題。
１、請幼兒園的廚工介紹自己用海產(chǎn)品做成的菜，講講它的原料及營養(yǎng)成分。
２、請幼兒比一比原料與成品的差別，進而再來品嘗。
（二）嘗試獨立做菜。
1、師：你們想不想像廚師伯伯一樣，自己親手來做？
2、師：老師在桌上已經(jīng)為你們準備了一些海產(chǎn)品和配料，想來試一試的小朋友輕輕地回到桌位上，趕快做一盤與眾不同的“海洋大餐”吧！
3、幼兒嘗試自己制作“海洋大餐”，教師巡回觀察、指導。
（三）欣賞作品，了解造型塑造和色彩搭配的方法。
１、集體互評：你喜歡哪盤“海洋大餐”？為什么？
２、感知欣賞：你發(fā)現(xiàn)這些“海洋大餐”有什么特別的地方？
（引導幼兒欣賞菜的造型和色彩）。
３、再次評價第一次作品。
（四）第二次做菜。
１、交代要求，再次做菜：給你們一次機會，你可以把剛才做的那盤“海洋大餐”再加工一下，也可以重新做一盤。做完后，我們來評出最佳創(chuàng)意獎、最佳色彩獎和最佳造型獎。
２、教師巡回指導、評價。
（五）作品評價。
１、向你的同伴介紹自己的菜。
２、集中作品，請幼兒介紹菜名。
（六）延伸活動。
把自己的菜介紹給其他班的小朋友，并與他們共同分享自己的成果。
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
小班繪本美術公開課教案篇十一
1、初步嘗試用半圓添加組合畫小鴨。
2、大膽想象并添加圖像，感受一個跟著一個大膽過橋的快樂情感。
經(jīng)驗準備：認識半圓形，認識鴨子的外形特征。
材料準備：幼兒操作的底板，彩色水筆，不同形態(tài)游泳的鴨子和走路的鴨子若干。
一、觀察討論：小鴨游泳。
1、(出示底板畫面)小河里有誰?它們在于什么?
2、了解：鴨媽媽和小鴨住在河中間的'一個小島上，他們經(jīng)常在河里游來游去好快樂。
3、(插入游泳的小鴨)聽，小鴨快樂地說著好聽的兒歌，我們來聽聽小鴨是怎么說的：“扁嘴巴、嘎嘎嘎，好像小船水上劃?！?BR> 4、學一學小鴨唱的歌。
5、小鴨的哪里像小船?像小船的身體是什么形狀的?
小結(jié)：平平的背，彎彎的肚子，就是半圓形。(老師邊描述邊用手指比劃出“平平平，彎彎彎”)
二、操作嘗試：小鴨要過橋。
1、觀察橋。
師：河上架起了一座橋，小鴨們在橋下看著，誰也不敢上橋去，媽媽鼓勵他們說：“寶貝們，只要一個跟著一個走，就一定能過橋?！?BR> 2、試畫小鴨身體。
由一位幼兒嘗試畫小鴨半圓形的身體，大家提示：平平平、彎彎彎，小鴨的身體像小船。
師：誰做勇敢的小鴨來上橋?
3、教師完整添畫。
教師按幼兒的提示，添加小鴨的其他部分。(教師快速補充完整小鴨的造型：伸長脖子抬起頭，嘎嘎嘎向前走)
4、插入小鴨。
師：兩只、三只小鴨跟著上了橋：觀察分辨他們不同的特點。(發(fā)揮提供圖片的示范作用)
三、幼兒創(chuàng)作：大家都來當小鴨，一起來過橋。
1、平平平、彎彎彎，好像小船水上劃，畫個半圓當小鴨的身體。
2、伸長脖子抬起頭，嘎嘎嘎向前走。
3、一只跟著一只走，一起來過橋。
4、大家都來看小鴨過橋了。(天上小鳥飛來了，河里小魚游來了)(只作為對個別較快幼兒的引導)
四、分享交流：快樂的小鴨。
1、把幼兒作品三幅一組進行展示，小鴨一只跟著一只上了橋。
2、把三幅圖上的小鴨連起來，一起數(shù)一數(shù)幾只小鴨在過橋?
3、我們也來學小鴨，一個跟著一個走，一二一二揮揮手(告別)。
小班繪本美術公開課教案篇十二
1在兒歌的提示下學畫小鳥，重點在于表現(xiàn)小鳥張開的翅膀。2嘗試表現(xiàn)向不同方向飛行的小鳥。(學習難點)。
1、有簡單背景示意圖的畫紙，彩棒。
1師出示樹：這是誰啊，這是一棵樹，它叫樹爺爺，樹爺爺馬上要過生日了，它希望收到很多的禮物。
2教師添畫“圓”：這是樹爺爺收到的第一個禮物，猜猜這是什么禮物呢?
3師：這是一個蛋寶寶，它穿了什么顏色的衣服呢?
1師：這個蛋寶寶很喜歡樹爺爺，樹爺爺也很喜歡它，可是啊，有一天蛋寶寶在不停地動啊動，怎么了呢?它想變個魔術給樹爺爺看。
2師：蛋寶寶想變成什么呢?
兒歌：蛋寶寶，篤篤篤，長出尖尖小嘴巴。
蛋寶寶，眨眨眨，長出圓圓大眼睛。
蛋寶寶，撲棱棱，拍拍翅膀飛起來。
3師：它變成什么了?(變成了小鳥，先長尖尖小嘴巴，再長圓圓大眼睛，拍拍翅膀飛起來了。)。
4邊念兒歌邊變蛋寶寶，提示幼兒嘴巴方向的不同，眼睛在嘴巴的邊上，往不同的方向飛。(同時可以請孩子上來畫眼睛)。
5小結(jié)：你看樹爺爺多開心啊，現(xiàn)在有兩個小鳥朋友了。樹爺爺還想邀請更多的小鳥朋友和它一起過生日，請你們一起來幫忙。
1給蛋寶寶找一個合適的位置。
2蛋寶寶變形，嘗試變出不同的形狀、顏色。
小班繪本美術公開課教案篇十三
1、初步欣賞“圣家族大教堂”的彩窗，初步了解彩窗。
2、嘗試用分割的方法創(chuàng)作自己的彩窗。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
一、談話導入活動
1、小朋友你見過窗戶嗎？
2、你見過什么樣的窗戶？
二、欣賞大師作品――圣家族大教堂彩窗
1、老師今天要帶大家去看一種與眾不同的窗戶，（ppt1）
2、這和我們平時看到的窗戶一樣嗎？哪里不一樣？
3、誰能告訴我你看到了什么？
總結(jié)：窗戶上有很多大大小小、不規(guī)則的形狀，看起來像是玻璃被打碎了。其實這是被很多線條分割成一塊一塊的了呢！
4、你知道這些窗戶是裝在哪里的嗎？
5、欣賞圣家族大教堂的彩窗（ppt2――7）
總結(jié)：這是開向天國的窗戶，它神圣而斑斕，紅色、藍色、黃色、綠色的玻璃，一塊塊大大小小的玻璃拼接成完整的窗戶，陽光透過窗戶照進來，可以變成五顏六色的呢！非常好看，這也讓人們看到了希望！
6、你知道這么漂亮的彩窗，是誰設計出來的嗎？（了解高迪ppt8）
他是20世紀西班牙的建筑家，被稱為巴塞羅那建筑史最前衛(wèi)、最瘋狂的藝術家。
7、還有哪里有這些漂亮的彩窗呢？
8、我們中國人也覺得它非常好看，我們來看一看聰明的中國人也把彩窗用起來了呢?。╬pt9――11）
三、了解彩窗的制作
1、這么漂亮的彩窗是什么做出來的呢？（ppt12）
2、這些窗戶被什么東西分成一塊一塊了呢？
2、窗戶上都有哪些線條呢？
3、我們也來試一試把完整的窗戶分成一塊一塊的吧?。╬pt13）
先用幾條長長的線條把窗戶分割成幾個大的塊面，可以是橫線條也可以是豎線條。彎線條可以嗎？當然可以。一個面塊還可以分割在分割，你想怎么分都可以！
4、你喜歡這樣的窗戶嗎？為什么？
5、接下來老師要把窗戶變得更漂亮，看好了！（ppt14――17）
老師變了什么魔法？給一塊玻璃涂上了紅顏色，我再變！仔細看看這塊顏色和剛才的那塊有什么不同？一塊玻璃里可以涂兩種顏色。老師用相同家族涂了很多快顏色那可以用不同家族的顏色寶寶嗎？當然可以啊！你看，現(xiàn)在又有了綠色家族、黃色家族的。有的地方還可以空出來不涂顏色，就只留白在那里，有時候空著也是一種美哦！
三、幼兒作畫，老師巡回指導
鼓勵幼兒大膽分割和用色。
四、 評價、交流
1、你最喜歡哪扇窗戶？
2、為什么？
五、彩窗的延伸
1、內(nèi)容設計符合現(xiàn)階段小班幼兒年齡特點和知識技能水平，幼兒在故事情境中熟練掌握涂色技巧，同時產(chǎn)生了對美好事物的向往和欣賞之情。
2、故事情境貫穿始終，幼兒以主人翁的角色感完成作品，調(diào)動了其積極性，較好的達成了目標。
1、故事講述不夠生動，語氣稍顯生硬，沒有親和力。
2、作畫要求不必老師口述，可借助錄音以公主的口吻說出來，不僅有強調(diào)作用，也增加了童趣。
3、結(jié)束部分欣賞彩色玻璃窗時，圖片可適當減少，以免造成審美疲勞。
小班繪本美術公開課教案篇十四
黃老師做了一件衣服(出示衣服)，你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么辦法印出來的呢?(用手蘸水粉顏料印出來的)花兒有些什么顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印，那兩只手可以嗎?怎么印?(請一幼兒用動作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊，手指點印花瓣)。
2、演示與思考。
3、創(chuàng)作要求。
還有什么樣的花?可用什么方法來印?四個人一件衣服，商量好怎么印?把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。
4、幼兒作畫，教師指導要求。
(1)提醒幼兒兩個人要商量好，你印什么我印什么不爭吵。
(2)啟發(fā)幼兒大膽想象，用不同的方法來印花。
(3)提醒幼兒換色時，要及時用抹布擦干凈再換顏色。
(4)注意保持畫面、衣服的干凈。
5、引導評價。
現(xiàn)在請小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰的花衣服漂亮。