設(shè)計(jì)一份好的教案需要考慮學(xué)生的特點(diǎn)、教材的特點(diǎn)以及教學(xué)環(huán)境等因素。教案的編寫(xiě)需要結(jié)合教材和教學(xué)大綱的要求，確保學(xué)生學(xué)到合適的知識(shí)。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班美術(shù)教案漂亮的衣服篇一
活動(dòng)一：“品嘗各種調(diào)味品”活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)品嘗，使幼兒知道舌頭可以感覺(jué)各種不同的味道。
2、豐富詞匯：酸、甜、苦、辣、咸。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、夸張的大舌頭圖片一幅;幼兒分成四組，洗凈手坐好。
2、每組一套用小碟盛放的調(diào)味品，筷子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示“舌頭”圖片，通過(guò)自編的故事“病人吃藥”，引出課題。
2、引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出桌子上的調(diào)味品是什么樣子的。
3、幼兒自由品嘗，相互交流所嘗出的味道。根據(jù)故事要求，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己品嘗出的味道。
4、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己所喜歡的食品以及是什么味道的。
活動(dòng)二：“品嘗各種味道的小食品”活動(dòng)目標(biāo)：
1、在初步了解各種味道的基礎(chǔ)上進(jìn)行品嘗，培養(yǎng)幼兒細(xì)細(xì)品嘗食物的好習(xí)慣。
2、發(fā)展幼兒的感知能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒“有好吃的，大家一起分享”的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每名幼兒自帶一二種小食品。
2、每組桌上放有足夠供幼兒品嘗的各種味道的食品。
3、幼兒洗凈手;每人一把小匙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以小小“自助餐”的形式來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，引出課題。
2、請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出桌上的食品名字。
3、幼兒開(kāi)始品嘗食品并相互交流嘗出的味道，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己所品出的味道。
4、請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己還嘗過(guò)什么食品，是什么味道的，以及自己最喜歡什么味道。
活動(dòng)三：“拌涼菜”活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)親自動(dòng)手操作，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗(yàn)自己勞動(dòng)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種不同味道的調(diào)味品。
2、已切好的數(shù)量足夠的西紅柿塊、各種蘿卜絲、白菜絲。
3、供拌菜用的碗、筷子若干;幼兒洗凈手坐好。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以“開(kāi)涼菜館”為由聘請(qǐng)全班幼兒做廚師，激發(fā)幼兒興趣。
2、在動(dòng)手之前讓幼兒認(rèn)識(shí)各種調(diào)味品，并提醒幼兒想一想自己要拌出什么口味的涼菜。
3、幼兒自選材料進(jìn)行配料、拌菜。
4、品嘗自己的勞動(dòng)成果，說(shuō)出自己用的什么調(diào)料。
5、相互品嘗并說(shuō)出所嘗出的味道。
反思：
在整個(gè)主題的實(shí)施過(guò)程中，孩子們始終表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在活動(dòng)一“品嘗各種調(diào)味品”的過(guò)程中，有的孩子急得先用鼻子去聞是什么氣味。當(dāng)聽(tīng)到“病人舌頭”說(shuō)出：‘我的藥是苦苦的味道’時(shí)，便迫不及待地用筷子蘸著各種調(diào)味品品嘗起來(lái)，嘗到了苦味就大聲叫起來(lái)：“這種是苦的!這種是苦的!”幾乎所有孩子都能正確說(shuō)出調(diào)味品的味道。在活動(dòng)二“品嘗各種味道的小食品”中，孩子們出乎意料地你尊我讓?zhuān)紵崆椤⒅鲃?dòng)地請(qǐng)別人品嘗自己的食品，一改往日自己的玩具自己獨(dú)占的局面。大多孩子都能說(shuō)出一種味道來(lái)，有的能力強(qiáng)的孩子嘗出了兩種味道。有的說(shuō)：“山楂片是又酸又甜?！痹?huà)梅真酸哪!““薯片是咸咸的、辣辣的?！边€有的說(shuō)：“怪味豆又咸、又甜?！薄C孩子們邊相互品嘗邊討論。在自己動(dòng)手的過(guò)程中，每個(gè)孩子都積極參與，按自己的意愿加菜、加調(diào)料、攪拌。有的孩子學(xué)家長(zhǎng)的樣子做起了“糖拌西紅柿”，有的做起了“糖醋蘿卜絲”，還有的自己嘗試著添加各種調(diào)料。當(dāng)品嘗自己的勞動(dòng)成果時(shí)，有的幼兒美美地吃著，有的卻皺起了眉。我們馬上趁機(jī)提問(wèn)，菜為什么不好吃?是不是鹽加多了?還應(yīng)該加點(diǎn)什么調(diào)料?整個(gè)場(chǎng)面熱鬧非凡，孩子們說(shuō)著的、笑著的、品嘗著的、皺著眉的、鬧著鬼臉的，個(gè)個(gè)都那么開(kāi)心，那么盡興，盡情的體驗(yàn)著品嘗自己勞動(dòng)成果的快樂(lè)。
附：1、延伸活動(dòng)：
(1)請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助創(chuàng)造條件，讓幼兒在家里自己動(dòng)手拌涼菜。
(2)請(qǐng)幼兒隨時(shí)將自己課堂外所品嘗到的特殊味道的食品帶到幼兒園和大家一起分享。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“科學(xué)角”內(nèi)擺上各種調(diào)味品和味道有代表性的食品。
小班美術(shù)教案漂亮的衣服篇二
1.對(duì)衣服的圖案、色彩有一定了解。
2.穿著沒(méi)有裝飾的衣服的兔子、小熊每人一個(gè)，彩色紙若干，糨糊，抹布每人1塊。
3.范例1張。
4.課件、筆記本電腦、電視機(jī)。
教學(xué)方法與手段：示范法、練習(xí)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、播放課件，興趣導(dǎo)入。
“嗚嗚嗚……”出示哭泣小兔的圖片。
師：“咦，哪里傳來(lái)的哭聲，原來(lái)是小兔哭了。你們猜猜她為什么哭?”
“小兔子悄悄的告訴我，因?yàn)樗龥](méi)有漂亮衣服可以穿，她好想穿上漂亮的衣參加時(shí)裝表演秀啊!”
二、請(qǐng)幼兒觀察漂亮衣服，感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美。
師：“小朋友們，你們覺(jué)得漂亮衣服應(yīng)該是什么樣的?“。
“今天老師帶來(lái)了一些漂亮的衣服，我們一起來(lái)看一看。“。
“你們覺(jué)得這些衣服漂亮嗎?(漂亮)你們?yōu)槭裁从X(jué)得這些衣服漂亮?”(引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案方面進(jìn)行講述。)。
三、教師講解示范。
(一)出示彩色紙。
師：看看我們這里有許多漂亮的紙，我們來(lái)幫小兔把衣服變漂亮吧，看老師怎么做的，用你的食指跟拇指捏著紙，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))一只手向外拉一只手向里拉，撕出一些小條條或者一些小塊塊。還有一首好聽(tīng)的兒歌呢!“食指拇指捏捏，變對(duì)孔雀前后撕，撕成條條細(xì)又長(zhǎng)，撕成片片真漂亮!”(徒手學(xué)做動(dòng)作)。
(二)出示糨糊。
師：“看看這個(gè)小盤(pán)子里有糨糊，用來(lái)粘住這小小紙片的，我們可以用我們的食指在盤(pán)子里粘一點(diǎn)點(diǎn)糨糊涂在小紙片的一面上”(徒手學(xué)做動(dòng)作)。
(三)教師示范貼畫(huà)。
撕一塊弄點(diǎn)糨糊，強(qiáng)調(diào)一下把涂有糨糊的那一面貼在小兔的衣服上，教師完成一幅給幼兒看，(強(qiáng)調(diào)只能貼在小兔身上)。
總結(jié)：“看看小兔變漂亮了，她也變得開(kāi)心了，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)幫一幫小兔吧，做的快的小朋友也幫小熊穿上漂亮的衣服喲?！?BR> 四、幼兒操作。
幼兒操作教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定的順序貼，并注意顏色的搭配。
五、請(qǐng)幼兒把作品貼到時(shí)裝表演背景中，互相欣賞。
師：“小兔真漂亮，我們讓小兔、小熊穿著漂亮的衣服參加時(shí)裝表演吧!”
小班美術(shù)教案漂亮的衣服篇三
上一階段，幼兒已用蠟筆進(jìn)行過(guò)涂色與畫(huà)線(xiàn)條的練習(xí)，對(duì)美術(shù)活動(dòng)已產(chǎn)生了較濃的興趣。現(xiàn)在，幼兒又對(duì)鄰班的滾珠畫(huà)感到新奇，因此而設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、增強(qiáng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)圓珠滾畫(huà)的方法，學(xué)會(huì)用滾畫(huà)裝飾衣服，并從中感受色彩美。
1、課前引導(dǎo)幼兒欣賞洋娃娃鮮艷的衣服，感受其豐富的顏色。
2、每組一套水粉顏料（紅、黃、欄、綠、紫），玻璃彈球，棉簽，托盤(pán)，剪好的紙衣服、裙子或褲子足量。
1、出示紙衣服，激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。
師：“小朋友看老師手里拿著什么？”
“這是娃娃的衣服，它漂亮嗎？”
“如果我在這件衣服上添點(diǎn)小花會(huì)不會(huì)更漂亮呢？”
“老師今天請(qǐng)來(lái)了小彈珠幫忙，請(qǐng)小朋友看看老師是怎樣讓衣服變得漂亮的?！?BR> 2、教師示范講解滾畫(huà)的方法與要求。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察作畫(huà)材料，向他們介紹其名稱(chēng)。
（2）教師請(qǐng)幼兒把玻璃彈球放在托盤(pán)里。左右傾斜托盤(pán)，觀察玻璃彈球會(huì)怎樣。
（3）教師用棉簽給彈球涂上顏色，問(wèn)：“現(xiàn)在涂上顏色的小彈球在托盤(pán)里滾來(lái)滾去會(huì)怎樣？”
教師任意上下左右傾斜托盤(pán)，讓幼兒欣賞彈球滾動(dòng)時(shí)在紙衣服上形成的圖案。
（4）教師邊示范邊講解：先把紙衣服放在托盤(pán)里，玻璃彈球放在托盤(pán)的邊角上，然后用棉簽蘸點(diǎn)自己想要的`顏色點(diǎn)在玻璃彈球上，再讓這個(gè)彈球在托盤(pán)里滾動(dòng)，把顏色都滾在衣服上。玻璃彈球如果滾不出顏色了，可以拿起來(lái)再蘸一種顏色繼續(xù)滾。
3、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）要求幼兒用手搖晃托盤(pán)時(shí)不要過(guò)猛，以免把彈球晃到托盤(pán)外面。
（2）提醒幼兒要將彈球上的顏色用完才能涂上另一種顏色。
（3）要求幼兒用完彈球后要放回原處。
（4）鼓勵(lì)幼兒盡量嘗試多種顏色，從中感受各種色彩的美。
（5）幫助操作能力較弱的幼兒一起制作。
4、展示幼兒作品，欣賞評(píng)價(jià)。
（1）教師出示用不同色彩滾出的衣服，讓幼兒欣賞、感受色彩搭配、深淺變化給人帶來(lái)的視覺(jué)美。
（2）表?yè)P(yáng)積極作畫(huà)，態(tài)度認(rèn)真的小朋友。
滾珠畫(huà)以其作畫(huà)形式的有趣性和作畫(huà)方式的簡(jiǎn)單化，深受小班孩子的喜歡。它改變了常規(guī)的作畫(huà)工具，運(yùn)用圓形的彈珠，晃動(dòng)小筐，使彈珠在筐內(nèi)隨意來(lái)回滾動(dòng)，通過(guò)滾動(dòng)，描繪出了一幅幅美麗的圖畫(huà)。
此次教學(xué)活動(dòng)，不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣，也調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性；而且，簡(jiǎn)單有趣的作畫(huà)方法，使孩子們?cè)鰪?qiáng)了自信，體驗(yàn)了作品成功的快樂(lè)。
小班美術(shù)教案漂亮的衣服篇四
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)畫(huà)橫線(xiàn)、豎線(xiàn)的技能。
2、要求大膽作畫(huà)，均勻地涂色。
3、感受美好事物帶給自己的.樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、白色“衣服”幼兒人手1張。
2、格子衣服若干，提供幼兒觀賞。
3、服裝店一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1、教師：今天老師發(fā)現(xiàn)xx小朋友穿的衣服又整潔又干凈，那你愿意為大家來(lái)介紹介紹你穿的衣服呢？（我今天穿了一件x顏色的衣服，衣服上有……。）。
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的衣服。
二、欣賞格子衣服。
1、今天老師帶來(lái)一件很特別的衣服，讓幼兒欣賞格子衣服。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)格子衣服特別在什么地方？
三、教師示范畫(huà)格子衣服，使幼兒掌握畫(huà)格子的基本方法。
1、教師：我想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，自己來(lái)設(shè)計(jì)格子衣服。我先在衣服上從左到右畫(huà)出一條條橫線(xiàn)，再?gòu)纳系较庐?huà)出一條條豎線(xiàn)，這樣格子衣服就畫(huà)好了。為了使衣服更加漂亮，我還可以在格子里涂上顏色。
2、小朋友也想當(dāng)設(shè)計(jì)師，為我的服裝店設(shè)計(jì)更多的格子衣服。
3、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒教師可啟發(fā)他們運(yùn)用各種顏色涂色作畫(huà)，對(duì)能力較弱的幼兒，教師鼓勵(lì)他們大膽作畫(huà)，并幫助他們完成。
四、講評(píng)作品，并請(qǐng)幼兒欣賞格子衣服店。
1、師：今天×××小朋友畫(huà)的格子衣服真漂亮，他用了幾種自己喜歡的顏色?！痢列∨笥旬?huà)的也比過(guò)去有了進(jìn)步。今天老師還帶來(lái)了許多美麗的格子布，等會(huì)兒小朋友可以來(lái)自由欣賞。
五、教師請(qǐng)小朋友把自己制作的格子衣服送給客人老師。并說(shuō)一句祝福的話(huà)。
活動(dòng)反思。
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專(zhuān)注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過(guò)操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。
小班美術(shù)教案漂亮的衣服篇五
設(shè)計(jì)思路：
我發(fā)現(xiàn)小班小朋友很喜歡泡泡，沒(méi)事的時(shí)候在洗手時(shí)玩著手中的肥皂泡泡，在嘴里玩著泡泡沫，這是很不衛(wèi)生的，還有的小朋友把泡泡玩具帶到幼兒園，他們很喜歡，追著泡泡到處跑，興奮得不得了。于是我抓住這個(gè)興趣點(diǎn)，并設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)----泡泡出畫(huà)，讓幼兒體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫(huà)。
2、嘗試用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的兩倍、清水一盆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
教師：寶寶，看!這是什么?伸出你們的小手，試試能把這美麗的泡泡接住嗎?
二、探索留住泡泡痕跡的方法并實(shí)際操作驗(yàn)證。
1、教師:剛才你接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?哦!泡泡不見(jiàn)了!
3、教師：我也有一個(gè)好辦法，想知道嗎?
演示：用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡，用白紙接住。
幼兒用白紙接泡泡。
5、小結(jié)：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡，繪成了一幅美麗的泡泡畫(huà)。
三、出示工具材料，引導(dǎo)幼兒探索泡泡畫(huà)的制作過(guò)程。
2、好，讓我們一起來(lái)試試看。
3、教師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)：
(1)將吸管一頭蘸上顏色水，舔一下。
(2)對(duì)著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。
(3)不要總用一種顏色吹，換顏色時(shí)要把吸管清洗一下。
(4)移動(dòng)紙時(shí)要雙手端平。
四、結(jié)束。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始我首先運(yùn)用讓孩子們捉泡泡的游戲，使他們?cè)谏鷦?dòng)活潑的游戲情境中感知圓的`特征，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣以及他們的繪畫(huà)興趣。從而使他們由感知----熟悉----記憶----再現(xiàn)，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。用吹泡泡的形式來(lái)畫(huà)畫(huà)幼兒第一次接觸，非常感興趣，雖然看似簡(jiǎn)單的吹泡泡，但在實(shí)際操作過(guò)程中卻碰到了種種挫折，但孩子們不氣餒，一次又一次地嘗試，當(dāng)終于吹出一個(gè)個(gè)漂亮的泡泡時(shí)，孩子們都開(kāi)心地笑了。在幼兒作畫(huà)過(guò)程中，我以參與者的身份來(lái)對(duì)待幼兒的作品，發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了，我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛(ài)的多，美麗的多。
這次的活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了用他們?nèi)钡木袢プ鏊龅氖虑?，整個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)輕松、愉悅的氣氛。
活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我還讓幼兒相互評(píng)價(jià)，教師參與評(píng)價(jià)，再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評(píng)價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。
小班美術(shù)教案漂亮的衣服篇六
內(nèi)容與要求：
1、感受冬天天，嘗試剪圓形的圖案。
2、嘗試?yán)L畫(huà)短和直的線(xiàn)條。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
剪刀、膠水、蠟筆、白紙。
過(guò)程與指導(dǎo)：
一、討論冬天怎么樣才能溫暖。
師：“冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺(jué)怎么樣啊?”
“有什么方法可以讓我們變得暖和啊?”
幼：“多穿衣服。”“空調(diào)”“曬太陽(yáng)”
二、幼兒實(shí)踐。
師：“那讓我們一起來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，把我們班照得暖暖的好么?”
教師示范，要求：1、延著黑線(xiàn)剪。
2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫(huà)完后把蓋子蓋好。
三、討論結(jié)束。
教師表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的小朋友，指出畫(huà)得不太好的小朋友哪里畫(huà)得不好，給予鼓勵(lì)。
課后反思：
今天的美術(shù)活動(dòng)是《畫(huà)太陽(yáng)》，我要求小朋友們把太陽(yáng)涂上紅色，要涂完整并要按照老師的要求涂色?；顒?dòng)一開(kāi)始我讓小朋友講講太陽(yáng)是什么形狀、什么顏色，再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西，孩子們的興趣都很高，我們學(xué)過(guò)一節(jié)圓圓和方方，所以小朋友很快就講出來(lái)了：是圓形。但問(wèn)到太陽(yáng)是什么顏色時(shí)，很多孩子講是黃色。
于是我告訴他們：太陽(yáng)其實(shí)是紅色的。后來(lái)我示范給小朋友們看，然后讓小朋友們操作。沒(méi)過(guò)多久，速度快的小朋友就畫(huà)完了，他們把畫(huà)拿過(guò)了給我看，但是有幾個(gè)小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫(huà)，完全忘了不能畫(huà)出輪廓線(xiàn)，也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒(méi)畫(huà)，我走過(guò)去看的時(shí)候還說(shuō)：老師我不會(huì)畫(huà)。
我對(duì)他們說(shuō)：“你們別急，你們看好黑板，老師再來(lái)教你們，我手把手的教他們做示范，會(huì)了后他們不再喊不會(huì)了。
小班幼兒的剛開(kāi)始繪畫(huà)，所以水平不強(qiáng)，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很漂亮，涂的顏色不是很均勻，我在指導(dǎo)時(shí)太關(guān)注幼兒好的作品，忽略了一些畫(huà)的不好的小朋友，只顧了展示畫(huà)的好看的作品，而傷害了孩子的自尊心，使他們無(wú)法體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵(lì)他們下次畫(huà)得更好。
小班美術(shù)教案漂亮的衣服篇七
1、樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)和廢物利用的意識(shí)。
2、學(xué)習(xí)用一些廢舊材料來(lái)設(shè)計(jì)和裝飾一件服裝。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去服裝商店欣賞時(shí)裝；五名幼兒學(xué)會(huì)時(shí)裝表演。
一、時(shí)裝表演引出課題。
請(qǐng)五名幼兒穿上款式不同的衣服，伴隨音樂(lè)進(jìn)行時(shí)裝表演，讓全體幼兒欣賞。
二、觀察范例并講解示范。
1、你看了剛才的時(shí)裝表演，你喜歡哪一款式樣的服裝？為什么？（幼兒自由討論）。
2、出示范例，問(wèn)：這件衣服是用什么做的？上面有什么？用了哪些材料？
小結(jié)：服裝是用掛歷紙制作的，上面的裝飾品有許多，這些亮片是舊包裝紙剪貼的，下面的小掛飾是用果凍殼串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包裝紙。
我們來(lái)當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)最新、最美、最環(huán)保的服裝，今天舉行一個(gè)“綠色時(shí)裝秀”。
教師示范最基本的`背心的做法：先裁剪，將掛歷紙對(duì)折，并畫(huà)上衣服的半邊輪廓，剪下成衣服的前半片，同樣的方法制作后半片，用雙面膠粘合肩縫和側(cè)縫，這樣就做成衣服的基本樣子。再裝飾，衣服上的花紋用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾，注意顏色的協(xié)調(diào)搭配。
三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料，避免太復(fù)雜。
2、提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的產(chǎn)生。
3、幫助一些能力較差的幼兒設(shè)計(jì)及制作。
四、展示作品，互相欣賞。
讓幼兒將衣服套在自己的身上，隨著音樂(lè)表演，自由發(fā)揮，展示自己設(shè)計(jì)的服裝，互相欣賞，最后選出五件最漂亮的作品，放到美術(shù)作品展示區(qū)。
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是培養(yǎng)幼兒的審美情趣與表現(xiàn)力，以及分析能力。圍繞這些核心目標(biāo)的落實(shí)。引導(dǎo)幼兒獲得對(duì)服裝的特征、多樣性與個(gè)性化的認(rèn)識(shí)：從藝術(shù)角度拓展幼兒的視野，讓懂得如何欣賞服裝；學(xué)習(xí)通過(guò)分工協(xié)作來(lái)策劃、設(shè)計(jì)、制作、展示服裝，培養(yǎng)溝通表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、藝術(shù)審美與表現(xiàn)等能力，體驗(yàn)自主與分享的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的綜合能力。
小班美術(shù)教案漂亮的衣服篇八
活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒動(dòng)手探索的能力，讓幼兒通過(guò)各種感官發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自制的水果圖書(shū)，油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：復(fù)習(xí)歌曲《蘋(píng)果》。
一、出示水果圖書(shū)，引起幼兒制作水果圖書(shū)的欲望。
老師：看看老師今天帶來(lái)了什么?(展示制作好的水果圖書(shū))。
二、認(rèn)識(shí)水果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)。
提問(wèn)：
1、你們認(rèn)識(shí)這些水果嗎?
2、你最喜歡吃什么水果?
3、看一看，想一想，這些水果有什么不同?
三、動(dòng)手操作，繪畫(huà)水果圖書(shū)。
1、啟發(fā)幼兒從水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面來(lái)發(fā)現(xiàn)他們的不同特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手繪畫(huà)水果觀察比較交流結(jié)果。
3、小結(jié)統(tǒng)計(jì)結(jié)果四。欣賞水果圖書(shū)，總結(jié)評(píng)價(jià)。
與幼兒一起看看自制的水果圖書(shū)，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣畫(huà)的?你發(fā)現(xiàn)了水果的哪些地方不同?
活動(dòng)反思：
1、本節(jié)活動(dòng)通過(guò)“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運(yùn)用五官感覺(jué)來(lái)認(rèn)知蘋(píng)果，香蕉的形狀、顏色、味道。
2、整節(jié)活動(dòng)中，充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動(dòng)當(dāng)中。
3、對(duì)本節(jié)活動(dòng)的細(xì)節(jié)部分處理有些不當(dāng)：
（1）在開(kāi)始部分，應(yīng)用較安靜的游戲，或與水果有關(guān)的小游戲進(jìn)行導(dǎo)入。
（2）在“神秘袋”“聞一聞”兩個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒等待的時(shí)間有一點(diǎn)長(zhǎng)，應(yīng)多準(zhǔn)備一些材料，讓其他幼兒更好的參與。
（3）整節(jié)活動(dòng)，可變種方式來(lái)進(jìn)行。例如：將幼兒分組，每人一個(gè)水果實(shí)物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來(lái)進(jìn)行，教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動(dòng)更加的收、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性，參與到活動(dòng)中。
（4）可再加深一點(diǎn)難度，讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)。也可用兩種不同感覺(jué)的水果來(lái)進(jìn)行，對(duì)比更加的強(qiáng)烈，明顯。例如：蘋(píng)果和獼猴桃，一個(gè)是光滑的，一個(gè)是粗糙的。
通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，老師們給出了很多寶貴的意見(jiàn)和建議，對(duì)我有了一個(gè)很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，慢慢摸索，提高自己的組織活動(dòng)能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，將以后的活動(dòng)開(kāi)展的更生動(dòng)有效。
小班美術(shù)教案漂亮的衣服篇九
1、學(xué)習(xí)開(kāi)衫，套衫，冷，熱，穿不同的衣服。
2、學(xué)會(huì)脫下外套，愿意做自己的事情。
1、孩子們的視頻。
2、人手一個(gè)娃娃。
3、夏天衣服，冬天衣服幾件。
4、安排在一個(gè)角落里布置成冬季公園。
態(tài)勢(shì)感知——理解型——嘗試操作。
一、場(chǎng)景的感知，激發(fā)興趣。
教師引導(dǎo)幼兒觀察和討論：
1、這是誰(shuí)穿的衣服？什么樣的衣服？
2、你喜歡哪一個(gè)？什么是你自己喜歡的衣服？
二、要了解什么樣的衣服：
1、不同類(lèi)型的衣服加以區(qū)分：
（1）把娃娃哭記錄：娃娃怎么拉？
師：讓我們?nèi)肀媾?，哄哄娃娃吧！（把娃娃笑聲放出?lái)）。
你的寶寶是如此的美麗，我們?nèi)ス珗@與娃娃一起玩，好嗎？
（2）即將在冬季之前：為什么樹(shù)木是白色的？什么季節(jié)來(lái)了？
（3）把娃娃哭記錄：娃娃怎么哭了？娃娃感冒了怎么辦？
2、干凈的衣服才好看。
老師：你的娃娃真的很漂亮，但漂亮的衣服有時(shí)會(huì)變得丑陋，什么時(shí)候會(huì)好看嗎？
三、盡量自己脫開(kāi)衫。
教師以?xún)焊枵Z(yǔ)言為引導(dǎo)，邊示范脫開(kāi)衫邊激發(fā)幼兒參與體育鍛煉，讓幼兒自己脫開(kāi)衫。
小班美術(shù)教案漂亮的衣服篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡玩“小鳥(niǎo)分糖果”的游戲，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。
2、初步了解“小鳥(niǎo)分糖果”的游戲規(guī)則，知道把糖果放進(jìn)相應(yīng)的筐里。
3、能在兩個(gè)物體中排除顏色干擾分辨圓形和方形。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鳥(niǎo)頭飾一個(gè)；小雞頭飾一個(gè)；顏色不一樣的圓形和方形紙?zhí)枪舾?；圓、方形的筐各一個(gè)。小鳥(niǎo)飛的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
出示小鳥(niǎo)頭飾，讓幼兒扮成小鳥(niǎo)在場(chǎng)地上飛行，場(chǎng)地上四散擺放著圓形和方形紙?zhí)嵌谷舾?。教師：“小鳥(niǎo)們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”“有些什么形狀的糖豆？”
2、集體活動(dòng)：
教師：“請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己手里拿的是什么形狀的糖果？”
出示神秘袋子：教師從袋子里摸出一個(gè)糖果，讓幼兒說(shuō)說(shuō)是什么形狀的糖果，并讓手里拿著相同形狀糖果的幼兒一起玩碰碰游戲。
3、游戲“小鳥(niǎo)分糖果”
引導(dǎo)幼兒觀察圓筐和方筐，并啟發(fā)幼兒將圓糖果和方糖果裝進(jìn)相應(yīng)的筐中。
要求幼兒根據(jù)游戲規(guī)則玩游戲：
“拿圓糖果走圓形路，送圓糖果回圓筐里；拿方糖果走方形路，送方糖果回方筐里。”
4、反省互動(dòng)：
（1）教師檢查筐中的糖果并提問(wèn)：“圓筐里應(yīng)該放什么形狀的糖果？”“方形筐里應(yīng)該放什么形狀的糖果？”
（2）引導(dǎo)幼兒正確表述：“圓糖果放進(jìn)圓筐里?！薄胺教枪胚M(jìn)方筐里。”（如有放錯(cuò)的，引導(dǎo)幼兒糾錯(cuò)）。
5、評(píng)價(jià)總結(jié)。
教師：“小鳥(niǎo)們真能干，這么快就分好了糖果，并把圓糖果放進(jìn)圓筐里，方糖果放進(jìn)方筐里?，F(xiàn)在我們一起把圓圓的糖果和方方的糖果給雞媽媽送去吧。
活動(dòng)反思：
游戲是幼兒的最?lèi)?ài)，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的最佳手段，課堂上我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂(lè)。
小班美術(shù)教案漂亮的衣服篇十一
1、學(xué)習(xí)畫(huà)橫線(xiàn)、豎線(xiàn)的技能。
2、要求大膽作畫(huà)，均勻地涂色。
3、感受美好事物帶給自己的樂(lè)趣。
1、白色"衣服"幼兒人手1張。
2、格子衣服若干，提供幼兒觀賞。
3、服裝店一個(gè)。
一、談話(huà)導(dǎo)入，引起興趣。
1、今天老師發(fā)現(xiàn)xx小朋友穿的衣服又整潔又干凈，那你愿意為大家來(lái)介紹介紹你穿的衣服呢？（我今天穿了一件x顏色的衣服，衣服上有……。）。
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的衣服。
二、欣賞格子衣服。
1、今天老師帶來(lái)一件很特別的衣服，讓幼兒欣賞格子衣服。
2、你們發(fā)現(xiàn)這件衣服特別在什么地方嗎？
小結(jié)：原來(lái)這件衣服是一格一格的，我們叫它格子衣，格子衣服真漂亮。
三、示范講解，學(xué)會(huì)操作。
1、我想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，自己來(lái)設(shè)計(jì)格子衣服。我先在衣服上從左到右畫(huà)出一條條橫線(xiàn)，再?gòu)纳系较庐?huà)出一條條豎線(xiàn)，這樣格子衣服就畫(huà)好了。為了使衣服更加漂亮，我還可以在格子里涂上顏色。
2、講解要求：我們?cè)诋?huà)格子的時(shí)候要把一條條的線(xiàn)畫(huà)的直直的，這樣看起來(lái)更好看一些。
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、那老師給你們也準(zhǔn)備了一張沒(méi)有圖案的衣服，一會(huì)就請(qǐng)你們大顯身手，設(shè)計(jì)出漂亮的格子衣吧！
五、展示作品，評(píng)價(jià)交流。
1、小朋友你的衣服設(shè)計(jì)好了嗎？現(xiàn)在讓它掛在我的服裝店里吧！
2、服裝店里的格子衣可真多，我們一起來(lái)看看誰(shuí)的衣服最漂亮。
小結(jié)：今天xxx小朋友畫(huà)的格子衣服真漂亮，他用了幾種自己喜歡的顏色。xx小朋友畫(huà)的也比過(guò)去有了進(jìn)步。今天老師還帶來(lái)了許多美麗的格子布，等會(huì)兒小朋友可以來(lái)自由欣賞。
在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)格子布，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，印出不同的格子布，其次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。
小班美術(shù)教案漂亮的衣服篇十二
印畫(huà)是幼兒喜愛(ài)的美工活動(dòng)之一，用印畫(huà)來(lái)裝飾物品，是讓幼兒在學(xué)會(huì)印畫(huà)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高自己的創(chuàng)作能力。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，讓幼兒學(xué)習(xí)用印章畫(huà)印花紋，裝飾衣服，知道拿一塊印章，蘸一點(diǎn)顏色，稍稍用力印在衣服上，能更換印章，并把花紋印滿(mǎn)。通過(guò)此活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，同時(shí)，讓幼兒感受到多種色彩帶來(lái)的美感及創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。
1、能用印章畫(huà)印花紋，裝飾物品。
2、不亂抹顏色。
1、各種款式服裝的紙質(zhì)圖樣，如：上衣、褲子、裙子等，裝入自制的“汽車(chē)”，請(qǐng)一名教師扮演服裝廠(chǎng)的阿姨，在教學(xué)過(guò)程的第一個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。
2、用不同材料制作的印章，如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。
3、調(diào)好的水粉顏料。
4、事先請(qǐng)一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服，躲在隱蔽的地方，在教學(xué)過(guò)程的第二個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。
（一）阿姨送服裝。
1、“嘀——嘀——，嘀——嘀——”，汽車(chē)響，誰(shuí)來(lái)了？（來(lái)了一位阿姨，引導(dǎo)幼兒向阿姨問(wèn)好。）“我是服裝廠(chǎng)的阿姨，我的衣服賣(mài)不出去了，想請(qǐng)小朋友幫幫忙，讓小朋友把衣服裝飾的漂亮一點(diǎn)。”
2、引導(dǎo)幼兒觀察服裝廠(chǎng)的衣服和我們的`衣服有什么不同。教師小結(jié)：我們的衣服有漂亮的顏色、漂亮的圖案，服裝廠(chǎng)的衣服什么都沒(méi)有。
（二）觀賞小姐姐的衣服。
1、我們?cè)鯓觼?lái)裝飾這些衣服呢？正在發(fā)愁時(shí)，“篤、篤、篤”有人敲門(mén)，來(lái)了一位小姐姐，她穿著印章花紋衣服，老師引導(dǎo)小朋友觀察她的衣服，引起幼兒的興趣。
2、小姐姐，你能告訴弟弟、妹妹們，你的衣服是怎樣裝飾的嗎？（小姐姐示范，幼兒觀賞。）。
3、教師小結(jié)：“哦，我看到小姐姐怎樣裝飾了，拿一塊印章，蘸一點(diǎn)顏料，稍稍用力印在衣服上，再換一塊印章，再蘸一點(diǎn)顏料，再印一個(gè)花紋?！苯處熯呎f(shuō)邊示范印兩個(gè)花紋。
（三）幼兒裝飾衣服，教師巡回指導(dǎo)。
（四）進(jìn)行作品展示。
根據(jù)幼兒的作品，評(píng)價(jià)誰(shuí)的作品好，好在哪里。
（五）活動(dòng)結(jié)束：
小朋友，衣服裝飾好了，讓我們一起去告訴服裝廠(chǎng)的阿姨，讓她拿走吧！
小班美術(shù)教案漂亮的衣服篇十三
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行印畫(huà)，培養(yǎng)幼兒對(duì)印章畫(huà)的興趣。
2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中的美感和快樂(lè)感。
1、胡蘿卜印章、盤(pán)子各36個(gè)，紅、黃、藍(lán)顏料若干，
2、范畫(huà)一張，幼兒操作紙人手一份重難點(diǎn)：怎樣使整個(gè)圖形完整的印在紙上，把握好所蘸顏料的量和印時(shí)的力度。
（一）教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布（出示范畫(huà)）2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來(lái)的嗎？”
（二）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)印章畫(huà)，師生共同參與作畫(huà)。
1、教師示范講解（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所蘸顏料的量和印畫(huà)的方法、力度）。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒選印章進(jìn)行操作。
（三）交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1、讓幼兒乘“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)”進(jìn)行印畫(huà)，提出要求。
2、重點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料時(shí)要適度，不要太多或太少，用力、方法到位。
3、注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個(gè)印章印過(guò)一種顏料后，不可以再去蘸其它顏色。
4、盡量多印，使畫(huà)面色彩豐富。
（四）總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)以“洋娃娃口吻”說(shuō)：“今天我們小朋友為我設(shè)計(jì)了那么多漂亮的花布，我太高興了，這些花布我都收下了謝謝你們。
《》marrina編輯。
小班美術(shù)教案漂亮的衣服篇十四
活動(dòng)以下雨的場(chǎng)景導(dǎo)入主題，播放幻燈片，觀察各種各樣的傘，引導(dǎo)小朋友們討論這些雨傘的不同點(diǎn)，引導(dǎo)小朋友們觀察雨傘上的圖案，小班美術(shù)漂亮的傘教案。然后油畫(huà)棒裝飾雨傘。
1、學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察圖片，并用語(yǔ)言來(lái)表述，知道下雨要撐傘。
2、學(xué)習(xí)選用自己喜歡的顏色在傘的輪廓中大膽的添畫(huà)。
1、幻燈片：各種各樣的傘。
2、畫(huà)好的傘的示范畫(huà)。自制的一把大雨傘。(雨傘媽媽)。
3、油畫(huà)棒，畫(huà)好的雨傘輪廓作畫(huà)紙。
——哦!下雨了怎么辦?用什么來(lái)?yè)跤昴?(雨傘)。
1、師：“老師這給許多雨傘拍了照片，我們一起來(lái)看看?！?BR> 2、提問(wèn)：它們是什么顏色的雨傘上有些什么呢?它們的不一樣的地方。
播放幻燈片，讓幼兒觀察、欣賞，說(shuō)說(shuō)這些雨傘上有些什么圖案，它穿的是什么顏色的衣服等。(激發(fā)幼兒的動(dòng)手興趣)。
1、“老師這有許多的小雨傘，可是他們都沒(méi)有漂亮的衣服，想請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫它們，誰(shuí)愿意呀?”(幼：我愿意。/老師，我來(lái)。)。
2、教師先出示畫(huà)好雨傘讓幼兒欣賞。然后講解作畫(huà)的`內(nèi)容與要求及注意事項(xiàng)。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回觀察指導(dǎo)。
1、教師出示大雨傘(雨傘媽媽)說(shuō)：“小朋友，你們好!我是雨傘媽媽?zhuān)?tīng)說(shuō)你們?cè)诮o我的雨傘寶寶畫(huà)衣服，讓我來(lái)看看，誰(shuí)畫(huà)的最棒?！?BR> 2、“哦!我們小朋友的手可真能干把雨傘寶寶都穿上的漂亮的衣服謝謝你們哦，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友拿上你的雨傘寶寶一個(gè)跟著一個(gè)走，和我一起去做游戲吧!”
小班美術(shù)教案漂亮的衣服篇十五
1、主動(dòng)參與樹(shù)葉粘貼活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
2、能夠根據(jù)所粘貼圖案的特點(diǎn)，選擇合適的樹(shù)葉進(jìn)行造型粘貼。
3、保持桌面整潔，在活動(dòng)結(jié)束后能按原位放好自己所使用過(guò)的工具。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
1、各種形狀各種顏色的樹(shù)葉若干;。
2、魔術(shù)盒(鞋盒制成)一個(gè)，小豬手偶一個(gè)，籃子十二個(gè)，固體膠二十四只，a4打印紙33張。
一、游戲：變魔術(shù)。
1、老師拿出魔術(shù)盒，請(qǐng)幾名幼兒來(lái)摸，開(kāi)始摸出的是零散的樹(shù)葉。
師：“今天呀，老師帶來(lái)了一個(gè)寶盒，我呀，邀請(qǐng)幾名小朋友上來(lái)摸摸看這里面究竟有什么?！?BR> 幼兒伸手摸出一些樹(shù)葉，老師啟發(fā)幼兒描述這些樹(shù)葉的形狀，以及它們像什么，為接下來(lái)的粘貼活動(dòng)做鋪墊。
師：“喔，原來(lái)我們摸到了一些樹(shù)葉，有形狀圓圓的，它們像太陽(yáng)，像腦袋，有兩頭尖尖的，中間粗的，它們像小魚(yú)像小船……”
2、在老師念了魔法語(yǔ)之后，摸出的就是一幅幅樹(shù)葉粘貼畫(huà)。
師：“現(xiàn)在呀，老師可要開(kāi)始變魔術(shù)了，小朋友們剛才從盒子里摸出的樹(shù)葉。待會(huì)兒會(huì)在老師的魔法語(yǔ)下大變身，你們想看嗎?那就趕快坐好吧?！?BR> 第一次念魔法語(yǔ)：
師：“雙手伸出來(lái)，握成小拳頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下?lián)u搖，啪啦啪啦，莫莫米呀!”
在念完魔法語(yǔ)后老師從盒子里變出一張樹(shù)葉粘貼畫(huà)。
第二次念魔法語(yǔ)：
師：“你們想和老師一塊變魔術(shù)嗎，那這次老師變的時(shí)候你們可要記住老師的魔法語(yǔ)呀。好了仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看，老師的魔法語(yǔ)都是怎么念的--雙手伸出來(lái)，握成小拳頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下?lián)u搖，啪啦啪啦，莫莫米呀!”
第三次念魔法語(yǔ)：
師：“老師的魔法語(yǔ)你們都記住了嗎，那好，這一次粟老師要邀請(qǐng)小朋友們和我一塊念這個(gè)魔法語(yǔ)，魔力加強(qiáng)了，看看我們又會(huì)變出什么不一樣的東西，好嗎?注意，老師要開(kāi)始了，雙手伸出來(lái)，握成小拳頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下?lián)u搖，啪啦啪啦，莫莫米呀!”
師：“哈哈，小朋友們可真棒呀，看看在你們的幫助下我們一下子就變出了兩張樹(shù)葉貼畫(huà)!老師真是太高興了!”
3、小結(jié)。
師：“你們說(shuō)我這個(gè)魔法師厲不厲害?你們也想變成魔法師嗎?你們能不能也變出漂亮的樹(shù)葉貼畫(huà)呢?那讓我們一起來(lái)看看樹(shù)葉貼畫(huà)是怎樣變的吧?！?BR> 二、粘貼活動(dòng)。
1、教師向幼兒演示樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法。
師：“嗯，讓我們想想看，我們制作一幅怎樣的貼畫(huà)呢?那就貼一只蝴蝶吧。我首先需要一張白紙，再選選看有什么形狀的葉子適合作蝴蝶。然后我們拿出固體膠，打開(kāi)它，并把蓋帽放在手心里。我把固體膠抹在我選出的葉子的背面，要抹勻了。然后輕輕的貼在白紙上，貼好以后再用手指輕輕的按一下，使它貼牢了?！?BR> 師：“你們也想成為魔法師嗎?那趕快坐好，老師要念魔法語(yǔ)了(啪啦啪啦，莫莫米呀)，好了，現(xiàn)在你們也成了魔法師了，你們的法寶就是你們靈巧的雙手，今天呀我們的魔法師也可以用自己的雙手變出一幅幅漂亮的樹(shù)葉貼畫(huà)，魔法師們，想試試看嗎?”
2、在向大家分發(fā)制作樹(shù)葉貼畫(huà)的工具的同時(shí)，教師向小朋友們講解在制作樹(shù)葉貼畫(huà)的過(guò)程中注意的問(wèn)題。以及啟發(fā)幼兒想出不同的造型制作樹(shù)葉貼畫(huà)。
師：“一會(huì)兒老師會(huì)給每一組小朋友發(fā)放制作樹(shù)葉貼畫(huà)所需要的材料。小朋友們?cè)诘玫竭@些材料以后。要先想想看，我們要貼怎樣的畫(huà)，需要什么形狀的樹(shù)葉，以后再到籃子里去找。我們需要什么就拿什么，不要多拿亂拿，讓我們把桌子都保持的干干凈凈的好嗎?”
師：“小朋友們?cè)谥谱鳂?shù)葉貼畫(huà)時(shí)，可以選擇和老師貼一樣的，也可以發(fā)揮我們的想象力，制作出不一樣的樹(shù)葉貼畫(huà)。小朋友們想想看呀，你想把這些樹(shù)葉都變成什么呢?可以是家里的東西，例如電視，冰箱，桌子等等，可以是幼兒園的東西，例如我們的小黑板，我們的小床;也可以是天上的東西，像太陽(yáng)，月亮，云朵，小鳥(niǎo)呀;還可以是我們?cè)诠珗@上看見(jiàn)的東西，像小花，及小貓小狗這樣的小動(dòng)物……有太多太多的東西了。看看我們誰(shuí)想的更好?！?BR> 師：“如果小朋友們?cè)谥谱髻N畫(huà)時(shí)遇到了什么困難，可以舉手告訴老師。老師就會(huì)來(lái)幫助你。”
三、結(jié)束部分。
1、幼兒展示自己的作品，老師出示小豬手偶，并以小豬的口吻，讓幼兒自己動(dòng)手整理干凈桌面。
師：“我們的魔法師真是太棒了，用我們的巧手變出了這么多的樹(shù)葉貼畫(huà)，讓我們都豎起大拇指夸夸自己吧!”
2、老師出示小豬手偶。
師：“有一位新朋友也來(lái)湊熱鬧了，讓我們看看它是誰(shuí)吧，咦，怎么來(lái)了一只小豬，小豬，小豬你有什么事嗎?”
老師模仿小豬說(shuō)：“呵呵，大家好，我是小豬笨笨，我老遠(yuǎn)就聽(tīng)到了這里好熱鬧，所以就跑過(guò)來(lái)看看了。呵呵，我現(xiàn)在肚子好餓呀，小朋友們能把你們桌上的樹(shù)葉送給我嗎?裝進(jìn)我的袋子里，讓我吃得飽飽的，謝謝了。”
老師拿出小豬的口袋，小朋友們把垃圾都放進(jìn)口袋里。整理干凈桌面和教室。
在完成了粘貼畫(huà)后，我們舉行了一個(gè)畫(huà)展，展出幼兒的樹(shù)葉粘貼畫(huà)。在本次畫(huà)展中，對(duì)于每幅作品均以幼兒自評(píng)和同伴互評(píng)為主。老師要求每個(gè)幼兒給自己的粘貼畫(huà)取一個(gè)名字，并向同伴介紹自己的作品，包括材料的選擇和創(chuàng)作緣由等情況。幼兒自評(píng)后，再由同伴互評(píng)，最后由老師總結(jié)。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
小班美術(shù)教案漂亮的衣服篇十六
在進(jìn)行《認(rèn)識(shí)我自己》的主題活動(dòng)中，孩子初步認(rèn)識(shí)了自己的五官，在他們眼里，小手有著神奇的變化，從整只手到單個(gè)手指，從指甲到指紋，他們都充滿(mǎn)了好奇，從中知道了自己的小手會(huì)做許多事情，小手的用處真大!正是在這基礎(chǔ)上，我組織了“小手變變變”的活動(dòng)，以期讓幼兒采用不同的手部變化，體驗(yàn)小手帶來(lái)的神奇變化以及在操作活動(dòng)中的樂(lè)趣，并進(jìn)一步了解小手的用處，萌發(fā)幼兒保護(hù)小手的意識(shí)。
1、嘗試用手的不同變化來(lái)給衣服印花。
2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
物質(zhì)準(zhǔn)備：顏料、抹布、各種款式的報(bào)紙衣服。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道花有哪幾部份組成。
一、手指游戲?qū)?，引起幼兒興趣。
1、寶寶們，和老師一起來(lái)做個(gè)手指游戲吧。來(lái)，把小手藏起來(lái)。
“我的小手變變變，變成毛毛蟲(chóng)爬爬爬。我的小手變變變，變成小兔的耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)。我的小手變變變，變成小貓的胡子喵喵喵。我的小手變變變，變成榔頭敲敲敲。我的小手變變變，變成按鈕嘀嘀嘀?！?BR> (通過(guò)小游戲的導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，為幼兒自己作畫(huà)時(shí)手的不同變化作鋪墊)。
2、手指游戲真好玩。我們一起來(lái)給手指朋友留個(gè)影吧。
我的小手變變變，剛才我的小手變成什么了呀?
(幼兒自由說(shuō)，說(shuō)到什么就給什么留個(gè)影，教師示范留影。在留影過(guò)程中與幼兒一起討論換顏料時(shí)該怎么換，顏料不夠時(shí)怎么辦)。
(通過(guò)教師的示范，幼兒很清楚在自己作畫(huà)過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng))。
二、欣賞討論。
1、這些影子朋友真調(diào)皮!寶寶看，它們呀一下子又跑到衣服上去了。
出示衣服，這是誰(shuí)的衣服呀?漂亮嗎?小熊穿著這么漂亮的衣服要去哪呀?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小熊吧。“小熊，小熊，穿著這么漂亮去哪啊?”“我要去參加生日晚會(huì)”
原來(lái)小熊要去參加生日晚會(huì)，難怪穿這么漂亮呢!那小熊的衣服上有什么呀?這些花真漂亮，五顏六色，它們都是有我們的影子朋友變出來(lái)的。(創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣)。
2、請(qǐng)寶寶們仔細(xì)找找，小貓的胡子的影子跑到哪里去了?
小貓胡子的影子跑到這里來(lái)了，那這是花的什么呀?小貓胡子的影子一下子變成了花的花心了，花心在花的中間。
小貓胡子的影子還跑到花的什么地方去了?
這是花的什么呀?小貓胡子的影子一下子又變成了花的花葉，左一片花葉，右一片花葉。(師邊說(shuō)邊演示)。
3、榔頭的影子跑到花的什么地方去了?
這是花的什么呀?榔頭的影子一下子變成了花的花瓣，花瓣繞著花心轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，敲敲敲。花瓣要多一些，這樣開(kāi)出來(lái)的花才又大又好看。(師邊說(shuō)邊演示)。
榔頭的影子還跑到花的什么地方去了?
4、毛毛蟲(chóng)的影子變成了花的花柄，花柄要長(zhǎng)長(zhǎng)的(師邊說(shuō)邊演示)。
5、小結(jié)：原來(lái)每個(gè)影子都可以做花的花心、花瓣、花葉、花柄，你想讓它做花的什么，它就可以做花的什么。
(通過(guò)讓幼兒找找調(diào)皮的影子，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)手的不同造型的變化，并進(jìn)一步鞏固了花的組成部分。在整個(gè)過(guò)程中，幼兒處于主動(dòng)地位，教師兼著啟發(fā)、鼓勵(lì)的原則在旁引導(dǎo)，使師、幼互動(dòng)顯得自然而和諧。)。
三、幼兒作畫(huà)。
1、小熊穿上這么漂亮的衣服真開(kāi)心，可是它說(shuō)我不能一個(gè)人快樂(lè)呀，你快樂(lè)，我快樂(lè)，大家一起才快樂(lè)!請(qǐng)寶寶們也用這些影子朋友幫我的小伙伴也來(lái)設(shè)計(jì)一件漂亮的花衣服吧。
2、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示作品。
衣服做好了，小熊真高興!我們一起和小熊穿上這么漂亮的衣服來(lái)跳個(gè)舞吧。
(活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒穿上自己制作的服裝相互評(píng)價(jià)，教師參與評(píng)價(jià)，再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評(píng)價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。)。
陳鶴琴先生說(shuō)：“我們主張幼兒園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童。”他主張?jiān)谕嬷袑W(xué)，因?yàn)橥媸呛⒆訉W(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動(dòng)是以鮮明的形象性為特征的，是必須動(dòng)手動(dòng)腦的。美來(lái)自客觀事物，美感是主體對(duì)客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。本次活動(dòng)能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒周?chē)氖挛锶胧?，激發(fā)幼兒的興趣，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都顯得輕松愉快。幼兒在操作過(guò)程中，幼兒能變化出手的不同造型進(jìn)行作畫(huà)，用能干的小手來(lái)表現(xiàn)各種各樣的花，既培養(yǎng)了幼兒的思維力、想象力，同時(shí)又提高了動(dòng)手操作能力。只是不能將各種造型很好地組合成一朵花，在畫(huà)面布局時(shí)不能合理安排。在操作時(shí)，還要及時(shí)了解幼兒的操作情況，幫助幼兒完成作品，但又要避免過(guò)多的，一味代替的幫助。
小班美術(shù)教案漂亮的衣服篇十七
1.能大膽選擇自己喜歡的顏色，學(xué)習(xí)來(lái)回有順序地涂顏色。
2.有參加涂色活動(dòng)的興趣。
1.油畫(huà)棒。
2.未涂顏色的畫(huà)紙。
3.幾種不同的玩具。
1.觀察玩具。
教師出示幾種玩具，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：你最喜歡哪一個(gè)玩具？它們是什么顏色的？
2.討論如何涂色。
3.簡(jiǎn)單介紹油畫(huà)棒。
4.講解涂色方法。
（1）注意不要將顏色涂到邊框外面。
（2）注意要有順序地來(lái)回涂色，直至將玩具圖案全部涂滿(mǎn)。
5.幼兒涂色。
幼兒涂色時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒把玩具涂滿(mǎn)顏色，盡量不要涂出輪廓外線(xiàn)。
6.展示幼兒作品，相互說(shuō)說(shuō)涂了什么顏色，相互欣賞。
小班美術(shù)教案漂亮的衣服篇十八
1、認(rèn)識(shí)圓形，能辨別生活中圓形的物體。
2、嘗試用各種圓形材料進(jìn)行印畫(huà)，初步感受大小虛實(shí)不同的圓形組合的畫(huà)面效果。
3、愿意在集體中介紹自己的作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒熟悉并了解生活中的各種圓形物體；學(xué)唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡。
一、感知體驗(yàn)。
1、教師出示吹泡泡的游戲材料，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒玩吹泡泡的游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
教師播放吹泡泡的音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊玩，和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。
3、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡，感受各種泡泡的`形狀以及大小顏色的不同變化。
4、播放課件并欣賞名畫(huà)《無(wú)題》中豐富的色彩。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、出示范創(chuàng)意畫(huà)紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料，鼓勵(lì)幼兒探索各種圓形物品變出泡泡的方法。
2、幼兒自由探索，教師提示水粉顏料的操作常規(guī)。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己壓印的方法和步驟。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、教師提示印畫(huà)要求，鼓勵(lì)幼兒自選材料和顏色，在各自的創(chuàng)意畫(huà)紙上大膽印畫(huà)。
2、幼兒印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)畫(huà)的疏密；鼓勵(lì)幼兒用不同的材料、多種顏色的顏料進(jìn)行壓?。惶嵝延變菏植灰佑|顏料，用完一種材料后放回原位，以免弄臟衣服和桌面。
四、欣賞評(píng)議。
1、將幼兒的作品集中展示，引導(dǎo)大家共同欣賞。
2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你印出了哪些顏色的泡泡，這些泡泡聚在一起給你怎樣的感受？
3、播放歌曲《吹泡泡》，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩吹泡泡的游戲，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂(lè)趣。
《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來(lái)說(shuō)，在繪畫(huà)方面，可以說(shuō)毫無(wú)基礎(chǔ)，我從幼兒的興趣入手，幼兒很喜歡吹泡泡，我就讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的繪畫(huà)方式吹泡泡畫(huà)，這樣也能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
小班美術(shù)教案漂亮的衣服篇十九
1.嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫(huà)，并大膽添畫(huà)。(重點(diǎn))。
2.根據(jù)要表現(xiàn)的動(dòng)作或植物形象，選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。(難點(diǎn))。
3.對(duì)趣味添畫(huà)產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5.對(duì)方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
各種顏料，塑料盤(pán)、白紙人手一張、抹布、各色油畫(huà)棒、課件手印圖片若干張。
1.游戲：小手變魔術(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察教師手型的變化(鴿子、螃蟹、狼頭等)，讓幼兒發(fā)揮想象力，感知對(duì)手形的聯(lián)想。
提問(wèn)：小朋友張開(kāi)小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什么?
小結(jié)：手指可以變化出這么多有趣的手形，引出課題。
上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了手指印畫(huà)，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)手印畫(huà)(手印畫(huà)：利用不同手型來(lái)印畫(huà))。
2.示范手印畫(huà)。請(qǐng)小朋友分組上臺(tái)來(lái)印手掌印。
方法：
(1)張開(kāi)五指，在塑料盤(pán)里將整個(gè)手掌都蘸上自己喜歡的顏料。
(2)將手掌印在白紙上。
(3)用抹布把手上的顏料擦干凈。
(4)晾干后根據(jù)手印進(jìn)行添畫(huà)。
指導(dǎo)語(yǔ)：手印好了，教師添畫(huà)，組成一幅班級(jí)樹(shù)。想想還可以在這手印上添畫(huà)東西，又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)。
3、一起欣賞課件。
師問(wèn)：你們都看見(jiàn)了那些手印畫(huà)?(小魚(yú)、螃蟹、孔雀、花瓶等。)。
4.豐富經(jīng)驗(yàn)，討論設(shè)計(jì)。
(2)引導(dǎo)幼兒擺出不同的手型，說(shuō)說(shuō)像什么?可以怎么印畫(huà)?
(3)討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。
(4)提醒幼兒注意操作常規(guī)，晾干后進(jìn)行添畫(huà)。
小結(jié)：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進(jìn)行印畫(huà)，根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫(huà)進(jìn)行組合表現(xiàn)。
5.想象創(chuàng)作。
印畫(huà)是美術(shù)活動(dòng)的另一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是讓孩子在印畫(huà)中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)活動(dòng)。小班孩子年齡小，要激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，通過(guò)這種繪畫(huà)形式，會(huì)深受孩子們的喜歡。以手印畫(huà)的方式，讓幼兒更直觀表達(dá)情感。讓幼兒在玩樂(lè)中作畫(huà)，調(diào)動(dòng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的積極性，同時(shí)還可以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的能力和觀察能力。
小班美術(shù)教案漂亮的衣服篇二十
1．學(xué)習(xí)在輪廓內(nèi)涂色的技能，學(xué)習(xí)來(lái)回有順序地涂色。
2．感受色彩美，會(huì)選擇自己喜歡的顏色，大膽涂色。
物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒畫(huà)冊(cè)、油畫(huà)棒、積木等玩具若干
知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)玩具已有一定的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)來(lái)回有順序地涂色
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在輪廓內(nèi)涂色的技能
教學(xué)方法與手段：示范講解法、操作法
一、情景導(dǎo)入：
1.介紹玩具。
師：小朋友，這里的玩具真多呀！
師：你看到了什么顏色的玩具？可以和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的玩具。
師：你喜歡什么顏色的玩具？
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡的玩具顏色。
師：老師以玩具的口吻向幼兒請(qǐng)求幫助，出示一些沒(méi)有顏色的玩具，希望幼兒想方法幫玩具穿上漂亮的衣服。
二、老師講解和示范。
1.示范涂色。
老師取出一支油畫(huà)棒，讓幼兒辨認(rèn)油畫(huà)棒寶寶的顏色，告訴幼兒傲視將利用這支漂亮的油畫(huà)棒為玩具涂上漂亮的顏色。
2.老師講解示范要求
在涂色的時(shí)候，老師邊示范邊講解要求：從上到下，或從左到右順著一個(gè)方向來(lái)回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線(xiàn)外，使用同一種顏色涂色，涂色要均勻。
3.個(gè)別幼兒嘗試
老師示范講解一部分，取出事先涂好的玩具，激發(fā)幼兒感受美，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，請(qǐng)他選擇一支喜歡的顏色，說(shuō)出是什么顏色的油畫(huà)棒寶寶，請(qǐng)他在其他幼兒面前嘗試涂色，在他涂色過(guò)程中進(jìn)行鼓勵(lì)幫助，對(duì)不正確的地方進(jìn)行著重提示。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的油畫(huà)棒寶寶為它們穿上漂亮的衣服。幼兒在涂色過(guò)程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的握筆姿勢(shì)、正確的坐姿、正確的涂色方法。
引導(dǎo)幼兒慢慢涂，告訴幼兒，玩具寶寶說(shuō)，你把我弄臟了，如果你畫(huà)畫(huà)的時(shí)候涂得慢點(diǎn)，線(xiàn)畫(huà)短一點(diǎn)，我就不會(huì)弄臟了。
引導(dǎo)幼兒正確的'握筆，手不要握太緊，慢慢的涂。按照同一個(gè)方向進(jìn)行涂色，涂色要密一點(diǎn)。
四、結(jié)束部分，首尾響應(yīng)
1.請(qǐng)完成的幼兒將作品貼到展板上舉行玩具展覽，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞。
2.教師選擇涂的較好的作品開(kāi)始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評(píng)說(shuō)，讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì)，從活動(dòng)中獲得成功、快樂(lè)的體驗(yàn)。
小班美術(shù)教案漂亮的衣服篇二十一
教學(xué)目標(biāo)：
1通過(guò)欣賞漂亮的帽子，引導(dǎo)幼兒感受生活中的美,學(xué)會(huì)贊美。
2在裝飾帽子的活動(dòng)中，鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)幼兒大膽的自由涂色，添畫(huà)花紋和粘貼。
3喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1活動(dòng)前搜集有特點(diǎn)的帽子布置成超市。
2棉簽、顏料;雙面膠、膠布、紅、黃、藍(lán)即時(shí)貼及卡紙、油畫(huà)棒、及各種動(dòng)物的五官貼紙;蝴蝶、花朵形狀的彩色紙小碟子;廢舊瓶蓋和圣誕小球等。
3音樂(lè)《花仙子》和《鈴兒響叮當(dāng)》、輕音樂(lè)《安靜》。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。
2幼兒能夠自由大膽的'添畫(huà)花紋和涂色、粘貼。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
教師頭戴漂亮的帽子出場(chǎng)，詢(xún)問(wèn)孩子：“老師和平常有什么不一樣的地方?”引出主題。
教師創(chuàng)設(shè)情境：森林里要召開(kāi)盛大的帽子舞會(huì)，小動(dòng)物們想邀請(qǐng)小一班的寶貝們參加，但是他們有一個(gè)要求：每人必須有一頂漂亮的帽子，老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了。并提問(wèn)幼兒：“你們有漂亮的帽子沒(méi)有?”幼兒進(jìn)行回答。
有意識(shí)的讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，使幼兒感受生活中的美，為下面的裝飾帽子打下基礎(chǔ)。
”小朋友，拉拉聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友要去參加舞會(huì)，就為我們準(zhǔn)備了些帽子，要睜大眼睛仔細(xì)看。
教師出示實(shí)物，讓幼兒區(qū)分冬天的帽子和夏天的帽子。對(duì)帽子有個(gè)初步的分類(lèi)知識(shí)。
教師小結(jié)：并引導(dǎo)幼兒講述：夏天的帽子能遮擋陽(yáng)光，冬天的帽子能保暖，夏天就要到了，我們出去玩的時(shí)候一定要戴好帽子，要不然會(huì)中暑的。
3出示裝飾好的帽子，引起幼兒裝飾帽子的興趣。
將裝飾好的帽子和沒(méi)有裝飾的帽子放在一起，讓孩子說(shuō)一說(shuō)，要去參加舞會(huì)可以戴哪頂帽子?請(qǐng)小朋友們指一指。
“剛才我們看到了許多好看的帽子，你想不想自己動(dòng)手做一頂帽子?老師為你們準(zhǔn)備了設(shè)計(jì)小屋。我們一起來(lái)看看有那些東西可以用來(lái)裝飾帽子吧!
二、教師示范裝飾帽子，并簡(jiǎn)單討論裝飾帽子的方法。
教師介紹材料，并且簡(jiǎn)單示范裝飾用的方法，小朋友可以象這個(gè)帽子一樣用各種顏色的直線(xiàn)或曲線(xiàn)進(jìn)行裝飾，也可以用各種顏色的小雨點(diǎn)，還可以用自己喜歡的動(dòng)物圖案，自己想怎樣裝飾，就大膽的去做，裝飾完后你喜歡什么顏色可以用棉簽涂好，一個(gè)帽子可以是一種顏色也可以是好幾種顏色。幫幼兒鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。
三、幼兒動(dòng)手操作，老師觀察指導(dǎo)。
1、觀察桌上的用品，讓幼兒選擇自己喜歡的顏色和物品進(jìn)行創(chuàng)作。
2、教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒涂過(guò)顏色的地方不要再涂了，畫(huà)完后把棉簽放回原處，再換另一種材料。廢物要放到指定的位置，培養(yǎng)幼兒整潔，講衛(wèi)生的習(xí)慣。完成后檢查帽子的每一個(gè)地方是否都裝扮到。然后送回帽子店，展覽。(幼兒如有興趣可多制作幾個(gè))四、作品展示，體驗(yàn)成功樂(lè)趣。
1、教師講評(píng)。表?yè)P(yáng)、激勵(lì)幼兒：
采用幼兒自評(píng)和互評(píng)的方式，教師可提出以下問(wèn)題：
”你的帽子好看嗎?為什么?你覺(jué)的誰(shuí)的帽子也很漂亮?為什么?“教師小結(jié)：我們的帽子都很漂亮，想不想戴上讓大家看一下。
2、播放音樂(lè)《花仙子》，請(qǐng)幼兒們來(lái)練習(xí)跳舞，3.隨著音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》，教師帶著孩子下臺(tái)展示帽子。
五、活動(dòng)延伸：
教師為幼兒拍照留念，幼兒可以帶回家讓爸爸媽媽看看，也可以將自己設(shè)計(jì)的帽子送給客人老師，一起體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)手工制作的基本規(guī)律，體驗(yàn)手工活動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)他們對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
小班美術(shù)教案漂亮的衣服篇二十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試在父母的幫助下用對(duì)邊、對(duì)角折的方法折疊一頂簡(jiǎn)單的帽子。
2.嘗試用多種材料裝飾”帽子“，練習(xí)粘貼到技能。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先觀察過(guò)各種各樣的帽子。
物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：a3紙張人手一份;彩紙、皺紋紙若干;雙面膠、剪刀、小籮筐等;音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲激趣，導(dǎo)入課題。
1.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)，開(kāi)著汽車(chē)去郊游，進(jìn)入活動(dòng)室。
3.師：今天我們就一起動(dòng)手制作一頂漂亮的`帽子吧。
二、教師示范，激發(fā)折疊帽子的興趣。
1.講解折疊帽子的過(guò)程：將長(zhǎng)方形紙沿短邊對(duì)著;頂部?jī)山峭行恼?將下邊剩余長(zhǎng)條往上折，分兩次一次折一半;將紙翻轉(zhuǎn)，把長(zhǎng)條往上折疊，從中間撐開(kāi)。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒和爸爸或媽媽一起示范如何折疊帽子。
三、示范裝飾，激發(fā)裝飾帽子的興趣。
1.師：帽子制作好了，想不想讓我們的帽子變得更漂亮?
2.教師示范用不同的材料裝飾帽子。
四、幼兒操作，教師及父母巡回指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒。
五、作品評(píng)價(jià)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
1.展示幼兒制作的帽子，說(shuō)說(shuō)你的帽子好看嗎?你還喜歡誰(shuí)的帽子?為什么?
2.幼兒帶上帽子，一起參加小熊的化妝舞會(huì)。
活動(dòng)反思：
引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)手工制作的基本規(guī)律，體驗(yàn)手工活動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)他們對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
小班美術(shù)教案漂亮的衣服篇一
活動(dòng)一：“品嘗各種調(diào)味品”活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)品嘗，使幼兒知道舌頭可以感覺(jué)各種不同的味道。
2、豐富詞匯：酸、甜、苦、辣、咸。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、夸張的大舌頭圖片一幅;幼兒分成四組，洗凈手坐好。
2、每組一套用小碟盛放的調(diào)味品，筷子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示“舌頭”圖片，通過(guò)自編的故事“病人吃藥”，引出課題。
2、引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出桌子上的調(diào)味品是什么樣子的。
3、幼兒自由品嘗，相互交流所嘗出的味道。根據(jù)故事要求，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己品嘗出的味道。
4、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己所喜歡的食品以及是什么味道的。
活動(dòng)二：“品嘗各種味道的小食品”活動(dòng)目標(biāo)：
1、在初步了解各種味道的基礎(chǔ)上進(jìn)行品嘗，培養(yǎng)幼兒細(xì)細(xì)品嘗食物的好習(xí)慣。
2、發(fā)展幼兒的感知能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒“有好吃的，大家一起分享”的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每名幼兒自帶一二種小食品。
2、每組桌上放有足夠供幼兒品嘗的各種味道的食品。
3、幼兒洗凈手;每人一把小匙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以小小“自助餐”的形式來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，引出課題。
2、請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出桌上的食品名字。
3、幼兒開(kāi)始品嘗食品并相互交流嘗出的味道，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己所品出的味道。
4、請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己還嘗過(guò)什么食品，是什么味道的，以及自己最喜歡什么味道。
活動(dòng)三：“拌涼菜”活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)親自動(dòng)手操作，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗(yàn)自己勞動(dòng)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種不同味道的調(diào)味品。
2、已切好的數(shù)量足夠的西紅柿塊、各種蘿卜絲、白菜絲。
3、供拌菜用的碗、筷子若干;幼兒洗凈手坐好。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以“開(kāi)涼菜館”為由聘請(qǐng)全班幼兒做廚師，激發(fā)幼兒興趣。
2、在動(dòng)手之前讓幼兒認(rèn)識(shí)各種調(diào)味品，并提醒幼兒想一想自己要拌出什么口味的涼菜。
3、幼兒自選材料進(jìn)行配料、拌菜。
4、品嘗自己的勞動(dòng)成果，說(shuō)出自己用的什么調(diào)料。
5、相互品嘗并說(shuō)出所嘗出的味道。
反思：
在整個(gè)主題的實(shí)施過(guò)程中，孩子們始終表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在活動(dòng)一“品嘗各種調(diào)味品”的過(guò)程中，有的孩子急得先用鼻子去聞是什么氣味。當(dāng)聽(tīng)到“病人舌頭”說(shuō)出：‘我的藥是苦苦的味道’時(shí)，便迫不及待地用筷子蘸著各種調(diào)味品品嘗起來(lái)，嘗到了苦味就大聲叫起來(lái)：“這種是苦的!這種是苦的!”幾乎所有孩子都能正確說(shuō)出調(diào)味品的味道。在活動(dòng)二“品嘗各種味道的小食品”中，孩子們出乎意料地你尊我讓?zhuān)紵崆椤⒅鲃?dòng)地請(qǐng)別人品嘗自己的食品，一改往日自己的玩具自己獨(dú)占的局面。大多孩子都能說(shuō)出一種味道來(lái)，有的能力強(qiáng)的孩子嘗出了兩種味道。有的說(shuō)：“山楂片是又酸又甜?！痹?huà)梅真酸哪!““薯片是咸咸的、辣辣的?！边€有的說(shuō)：“怪味豆又咸、又甜?！薄C孩子們邊相互品嘗邊討論。在自己動(dòng)手的過(guò)程中，每個(gè)孩子都積極參與，按自己的意愿加菜、加調(diào)料、攪拌。有的孩子學(xué)家長(zhǎng)的樣子做起了“糖拌西紅柿”，有的做起了“糖醋蘿卜絲”，還有的自己嘗試著添加各種調(diào)料。當(dāng)品嘗自己的勞動(dòng)成果時(shí)，有的幼兒美美地吃著，有的卻皺起了眉。我們馬上趁機(jī)提問(wèn)，菜為什么不好吃?是不是鹽加多了?還應(yīng)該加點(diǎn)什么調(diào)料?整個(gè)場(chǎng)面熱鬧非凡，孩子們說(shuō)著的、笑著的、品嘗著的、皺著眉的、鬧著鬼臉的，個(gè)個(gè)都那么開(kāi)心，那么盡興，盡情的體驗(yàn)著品嘗自己勞動(dòng)成果的快樂(lè)。
附：1、延伸活動(dòng)：
(1)請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助創(chuàng)造條件，讓幼兒在家里自己動(dòng)手拌涼菜。
(2)請(qǐng)幼兒隨時(shí)將自己課堂外所品嘗到的特殊味道的食品帶到幼兒園和大家一起分享。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“科學(xué)角”內(nèi)擺上各種調(diào)味品和味道有代表性的食品。
小班美術(shù)教案漂亮的衣服篇二
1.對(duì)衣服的圖案、色彩有一定了解。
2.穿著沒(méi)有裝飾的衣服的兔子、小熊每人一個(gè)，彩色紙若干，糨糊，抹布每人1塊。
3.范例1張。
4.課件、筆記本電腦、電視機(jī)。
教學(xué)方法與手段：示范法、練習(xí)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、播放課件，興趣導(dǎo)入。
“嗚嗚嗚……”出示哭泣小兔的圖片。
師：“咦，哪里傳來(lái)的哭聲，原來(lái)是小兔哭了。你們猜猜她為什么哭?”
“小兔子悄悄的告訴我，因?yàn)樗龥](méi)有漂亮衣服可以穿，她好想穿上漂亮的衣參加時(shí)裝表演秀啊!”
二、請(qǐng)幼兒觀察漂亮衣服，感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美。
師：“小朋友們，你們覺(jué)得漂亮衣服應(yīng)該是什么樣的?“。
“今天老師帶來(lái)了一些漂亮的衣服，我們一起來(lái)看一看。“。
“你們覺(jué)得這些衣服漂亮嗎?(漂亮)你們?yōu)槭裁从X(jué)得這些衣服漂亮?”(引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案方面進(jìn)行講述。)。
三、教師講解示范。
(一)出示彩色紙。
師：看看我們這里有許多漂亮的紙，我們來(lái)幫小兔把衣服變漂亮吧，看老師怎么做的，用你的食指跟拇指捏著紙，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))一只手向外拉一只手向里拉，撕出一些小條條或者一些小塊塊。還有一首好聽(tīng)的兒歌呢!“食指拇指捏捏，變對(duì)孔雀前后撕，撕成條條細(xì)又長(zhǎng)，撕成片片真漂亮!”(徒手學(xué)做動(dòng)作)。
(二)出示糨糊。
師：“看看這個(gè)小盤(pán)子里有糨糊，用來(lái)粘住這小小紙片的，我們可以用我們的食指在盤(pán)子里粘一點(diǎn)點(diǎn)糨糊涂在小紙片的一面上”(徒手學(xué)做動(dòng)作)。
(三)教師示范貼畫(huà)。
撕一塊弄點(diǎn)糨糊，強(qiáng)調(diào)一下把涂有糨糊的那一面貼在小兔的衣服上，教師完成一幅給幼兒看，(強(qiáng)調(diào)只能貼在小兔身上)。
總結(jié)：“看看小兔變漂亮了，她也變得開(kāi)心了，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)幫一幫小兔吧，做的快的小朋友也幫小熊穿上漂亮的衣服喲?！?BR> 四、幼兒操作。
幼兒操作教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定的順序貼，并注意顏色的搭配。
五、請(qǐng)幼兒把作品貼到時(shí)裝表演背景中，互相欣賞。
師：“小兔真漂亮，我們讓小兔、小熊穿著漂亮的衣服參加時(shí)裝表演吧!”
小班美術(shù)教案漂亮的衣服篇三
上一階段，幼兒已用蠟筆進(jìn)行過(guò)涂色與畫(huà)線(xiàn)條的練習(xí)，對(duì)美術(shù)活動(dòng)已產(chǎn)生了較濃的興趣。現(xiàn)在，幼兒又對(duì)鄰班的滾珠畫(huà)感到新奇，因此而設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、增強(qiáng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)圓珠滾畫(huà)的方法，學(xué)會(huì)用滾畫(huà)裝飾衣服，并從中感受色彩美。
1、課前引導(dǎo)幼兒欣賞洋娃娃鮮艷的衣服，感受其豐富的顏色。
2、每組一套水粉顏料（紅、黃、欄、綠、紫），玻璃彈球，棉簽，托盤(pán)，剪好的紙衣服、裙子或褲子足量。
1、出示紙衣服，激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。
師：“小朋友看老師手里拿著什么？”
“這是娃娃的衣服，它漂亮嗎？”
“如果我在這件衣服上添點(diǎn)小花會(huì)不會(huì)更漂亮呢？”
“老師今天請(qǐng)來(lái)了小彈珠幫忙，請(qǐng)小朋友看看老師是怎樣讓衣服變得漂亮的?！?BR> 2、教師示范講解滾畫(huà)的方法與要求。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察作畫(huà)材料，向他們介紹其名稱(chēng)。
（2）教師請(qǐng)幼兒把玻璃彈球放在托盤(pán)里。左右傾斜托盤(pán)，觀察玻璃彈球會(huì)怎樣。
（3）教師用棉簽給彈球涂上顏色，問(wèn)：“現(xiàn)在涂上顏色的小彈球在托盤(pán)里滾來(lái)滾去會(huì)怎樣？”
教師任意上下左右傾斜托盤(pán)，讓幼兒欣賞彈球滾動(dòng)時(shí)在紙衣服上形成的圖案。
（4）教師邊示范邊講解：先把紙衣服放在托盤(pán)里，玻璃彈球放在托盤(pán)的邊角上，然后用棉簽蘸點(diǎn)自己想要的`顏色點(diǎn)在玻璃彈球上，再讓這個(gè)彈球在托盤(pán)里滾動(dòng)，把顏色都滾在衣服上。玻璃彈球如果滾不出顏色了，可以拿起來(lái)再蘸一種顏色繼續(xù)滾。
3、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）要求幼兒用手搖晃托盤(pán)時(shí)不要過(guò)猛，以免把彈球晃到托盤(pán)外面。
（2）提醒幼兒要將彈球上的顏色用完才能涂上另一種顏色。
（3）要求幼兒用完彈球后要放回原處。
（4）鼓勵(lì)幼兒盡量嘗試多種顏色，從中感受各種色彩的美。
（5）幫助操作能力較弱的幼兒一起制作。
4、展示幼兒作品，欣賞評(píng)價(jià)。
（1）教師出示用不同色彩滾出的衣服，讓幼兒欣賞、感受色彩搭配、深淺變化給人帶來(lái)的視覺(jué)美。
（2）表?yè)P(yáng)積極作畫(huà)，態(tài)度認(rèn)真的小朋友。
滾珠畫(huà)以其作畫(huà)形式的有趣性和作畫(huà)方式的簡(jiǎn)單化，深受小班孩子的喜歡。它改變了常規(guī)的作畫(huà)工具，運(yùn)用圓形的彈珠，晃動(dòng)小筐，使彈珠在筐內(nèi)隨意來(lái)回滾動(dòng)，通過(guò)滾動(dòng)，描繪出了一幅幅美麗的圖畫(huà)。
此次教學(xué)活動(dòng)，不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣，也調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性；而且，簡(jiǎn)單有趣的作畫(huà)方法，使孩子們?cè)鰪?qiáng)了自信，體驗(yàn)了作品成功的快樂(lè)。
小班美術(shù)教案漂亮的衣服篇四
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)畫(huà)橫線(xiàn)、豎線(xiàn)的技能。
2、要求大膽作畫(huà)，均勻地涂色。
3、感受美好事物帶給自己的.樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、白色“衣服”幼兒人手1張。
2、格子衣服若干，提供幼兒觀賞。
3、服裝店一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1、教師：今天老師發(fā)現(xiàn)xx小朋友穿的衣服又整潔又干凈，那你愿意為大家來(lái)介紹介紹你穿的衣服呢？（我今天穿了一件x顏色的衣服，衣服上有……。）。
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的衣服。
二、欣賞格子衣服。
1、今天老師帶來(lái)一件很特別的衣服，讓幼兒欣賞格子衣服。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)格子衣服特別在什么地方？
三、教師示范畫(huà)格子衣服，使幼兒掌握畫(huà)格子的基本方法。
1、教師：我想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，自己來(lái)設(shè)計(jì)格子衣服。我先在衣服上從左到右畫(huà)出一條條橫線(xiàn)，再?gòu)纳系较庐?huà)出一條條豎線(xiàn)，這樣格子衣服就畫(huà)好了。為了使衣服更加漂亮，我還可以在格子里涂上顏色。
2、小朋友也想當(dāng)設(shè)計(jì)師，為我的服裝店設(shè)計(jì)更多的格子衣服。
3、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒教師可啟發(fā)他們運(yùn)用各種顏色涂色作畫(huà)，對(duì)能力較弱的幼兒，教師鼓勵(lì)他們大膽作畫(huà)，并幫助他們完成。
四、講評(píng)作品，并請(qǐng)幼兒欣賞格子衣服店。
1、師：今天×××小朋友畫(huà)的格子衣服真漂亮，他用了幾種自己喜歡的顏色?！痢列∨笥旬?huà)的也比過(guò)去有了進(jìn)步。今天老師還帶來(lái)了許多美麗的格子布，等會(huì)兒小朋友可以來(lái)自由欣賞。
五、教師請(qǐng)小朋友把自己制作的格子衣服送給客人老師。并說(shuō)一句祝福的話(huà)。
活動(dòng)反思。
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專(zhuān)注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過(guò)操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。
小班美術(shù)教案漂亮的衣服篇五
設(shè)計(jì)思路：
我發(fā)現(xiàn)小班小朋友很喜歡泡泡，沒(méi)事的時(shí)候在洗手時(shí)玩著手中的肥皂泡泡，在嘴里玩著泡泡沫，這是很不衛(wèi)生的，還有的小朋友把泡泡玩具帶到幼兒園，他們很喜歡，追著泡泡到處跑，興奮得不得了。于是我抓住這個(gè)興趣點(diǎn)，并設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)----泡泡出畫(huà)，讓幼兒體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫(huà)。
2、嘗試用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的兩倍、清水一盆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
教師：寶寶，看!這是什么?伸出你們的小手，試試能把這美麗的泡泡接住嗎?
二、探索留住泡泡痕跡的方法并實(shí)際操作驗(yàn)證。
1、教師:剛才你接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?哦!泡泡不見(jiàn)了!
3、教師：我也有一個(gè)好辦法，想知道嗎?
演示：用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡，用白紙接住。
幼兒用白紙接泡泡。
5、小結(jié)：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡，繪成了一幅美麗的泡泡畫(huà)。
三、出示工具材料，引導(dǎo)幼兒探索泡泡畫(huà)的制作過(guò)程。
2、好，讓我們一起來(lái)試試看。
3、教師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)：
(1)將吸管一頭蘸上顏色水，舔一下。
(2)對(duì)著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。
(3)不要總用一種顏色吹，換顏色時(shí)要把吸管清洗一下。
(4)移動(dòng)紙時(shí)要雙手端平。
四、結(jié)束。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始我首先運(yùn)用讓孩子們捉泡泡的游戲，使他們?cè)谏鷦?dòng)活潑的游戲情境中感知圓的`特征，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣以及他們的繪畫(huà)興趣。從而使他們由感知----熟悉----記憶----再現(xiàn)，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。用吹泡泡的形式來(lái)畫(huà)畫(huà)幼兒第一次接觸，非常感興趣，雖然看似簡(jiǎn)單的吹泡泡，但在實(shí)際操作過(guò)程中卻碰到了種種挫折，但孩子們不氣餒，一次又一次地嘗試，當(dāng)終于吹出一個(gè)個(gè)漂亮的泡泡時(shí)，孩子們都開(kāi)心地笑了。在幼兒作畫(huà)過(guò)程中，我以參與者的身份來(lái)對(duì)待幼兒的作品，發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了，我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛(ài)的多，美麗的多。
這次的活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了用他們?nèi)钡木袢プ鏊龅氖虑?，整個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)輕松、愉悅的氣氛。
活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我還讓幼兒相互評(píng)價(jià)，教師參與評(píng)價(jià)，再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評(píng)價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。
小班美術(shù)教案漂亮的衣服篇六
內(nèi)容與要求：
1、感受冬天天，嘗試剪圓形的圖案。
2、嘗試?yán)L畫(huà)短和直的線(xiàn)條。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
剪刀、膠水、蠟筆、白紙。
過(guò)程與指導(dǎo)：
一、討論冬天怎么樣才能溫暖。
師：“冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺(jué)怎么樣啊?”
“有什么方法可以讓我們變得暖和啊?”
幼：“多穿衣服。”“空調(diào)”“曬太陽(yáng)”
二、幼兒實(shí)踐。
師：“那讓我們一起來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，把我們班照得暖暖的好么?”
教師示范，要求：1、延著黑線(xiàn)剪。
2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫(huà)完后把蓋子蓋好。
三、討論結(jié)束。
教師表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的小朋友，指出畫(huà)得不太好的小朋友哪里畫(huà)得不好，給予鼓勵(lì)。
課后反思：
今天的美術(shù)活動(dòng)是《畫(huà)太陽(yáng)》，我要求小朋友們把太陽(yáng)涂上紅色，要涂完整并要按照老師的要求涂色?；顒?dòng)一開(kāi)始我讓小朋友講講太陽(yáng)是什么形狀、什么顏色，再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西，孩子們的興趣都很高，我們學(xué)過(guò)一節(jié)圓圓和方方，所以小朋友很快就講出來(lái)了：是圓形。但問(wèn)到太陽(yáng)是什么顏色時(shí)，很多孩子講是黃色。
于是我告訴他們：太陽(yáng)其實(shí)是紅色的。后來(lái)我示范給小朋友們看，然后讓小朋友們操作。沒(méi)過(guò)多久，速度快的小朋友就畫(huà)完了，他們把畫(huà)拿過(guò)了給我看，但是有幾個(gè)小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫(huà)，完全忘了不能畫(huà)出輪廓線(xiàn)，也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒(méi)畫(huà)，我走過(guò)去看的時(shí)候還說(shuō)：老師我不會(huì)畫(huà)。
我對(duì)他們說(shuō)：“你們別急，你們看好黑板，老師再來(lái)教你們，我手把手的教他們做示范，會(huì)了后他們不再喊不會(huì)了。
小班幼兒的剛開(kāi)始繪畫(huà)，所以水平不強(qiáng)，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很漂亮，涂的顏色不是很均勻，我在指導(dǎo)時(shí)太關(guān)注幼兒好的作品，忽略了一些畫(huà)的不好的小朋友，只顧了展示畫(huà)的好看的作品，而傷害了孩子的自尊心，使他們無(wú)法體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵(lì)他們下次畫(huà)得更好。
小班美術(shù)教案漂亮的衣服篇七
1、樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)和廢物利用的意識(shí)。
2、學(xué)習(xí)用一些廢舊材料來(lái)設(shè)計(jì)和裝飾一件服裝。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去服裝商店欣賞時(shí)裝；五名幼兒學(xué)會(huì)時(shí)裝表演。
一、時(shí)裝表演引出課題。
請(qǐng)五名幼兒穿上款式不同的衣服，伴隨音樂(lè)進(jìn)行時(shí)裝表演，讓全體幼兒欣賞。
二、觀察范例并講解示范。
1、你看了剛才的時(shí)裝表演，你喜歡哪一款式樣的服裝？為什么？（幼兒自由討論）。
2、出示范例，問(wèn)：這件衣服是用什么做的？上面有什么？用了哪些材料？
小結(jié)：服裝是用掛歷紙制作的，上面的裝飾品有許多，這些亮片是舊包裝紙剪貼的，下面的小掛飾是用果凍殼串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包裝紙。
我們來(lái)當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)最新、最美、最環(huán)保的服裝，今天舉行一個(gè)“綠色時(shí)裝秀”。
教師示范最基本的`背心的做法：先裁剪，將掛歷紙對(duì)折，并畫(huà)上衣服的半邊輪廓，剪下成衣服的前半片，同樣的方法制作后半片，用雙面膠粘合肩縫和側(cè)縫，這樣就做成衣服的基本樣子。再裝飾，衣服上的花紋用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾，注意顏色的協(xié)調(diào)搭配。
三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料，避免太復(fù)雜。
2、提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的產(chǎn)生。
3、幫助一些能力較差的幼兒設(shè)計(jì)及制作。
四、展示作品，互相欣賞。
讓幼兒將衣服套在自己的身上，隨著音樂(lè)表演，自由發(fā)揮，展示自己設(shè)計(jì)的服裝，互相欣賞，最后選出五件最漂亮的作品，放到美術(shù)作品展示區(qū)。
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是培養(yǎng)幼兒的審美情趣與表現(xiàn)力，以及分析能力。圍繞這些核心目標(biāo)的落實(shí)。引導(dǎo)幼兒獲得對(duì)服裝的特征、多樣性與個(gè)性化的認(rèn)識(shí)：從藝術(shù)角度拓展幼兒的視野，讓懂得如何欣賞服裝；學(xué)習(xí)通過(guò)分工協(xié)作來(lái)策劃、設(shè)計(jì)、制作、展示服裝，培養(yǎng)溝通表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、藝術(shù)審美與表現(xiàn)等能力，體驗(yàn)自主與分享的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的綜合能力。
小班美術(shù)教案漂亮的衣服篇八
活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒動(dòng)手探索的能力，讓幼兒通過(guò)各種感官發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自制的水果圖書(shū)，油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：復(fù)習(xí)歌曲《蘋(píng)果》。
一、出示水果圖書(shū)，引起幼兒制作水果圖書(shū)的欲望。
老師：看看老師今天帶來(lái)了什么?(展示制作好的水果圖書(shū))。
二、認(rèn)識(shí)水果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)。
提問(wèn)：
1、你們認(rèn)識(shí)這些水果嗎?
2、你最喜歡吃什么水果?
3、看一看，想一想，這些水果有什么不同?
三、動(dòng)手操作，繪畫(huà)水果圖書(shū)。
1、啟發(fā)幼兒從水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面來(lái)發(fā)現(xiàn)他們的不同特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手繪畫(huà)水果觀察比較交流結(jié)果。
3、小結(jié)統(tǒng)計(jì)結(jié)果四。欣賞水果圖書(shū)，總結(jié)評(píng)價(jià)。
與幼兒一起看看自制的水果圖書(shū)，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣畫(huà)的?你發(fā)現(xiàn)了水果的哪些地方不同?
活動(dòng)反思：
1、本節(jié)活動(dòng)通過(guò)“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運(yùn)用五官感覺(jué)來(lái)認(rèn)知蘋(píng)果，香蕉的形狀、顏色、味道。
2、整節(jié)活動(dòng)中，充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動(dòng)當(dāng)中。
3、對(duì)本節(jié)活動(dòng)的細(xì)節(jié)部分處理有些不當(dāng)：
（1）在開(kāi)始部分，應(yīng)用較安靜的游戲，或與水果有關(guān)的小游戲進(jìn)行導(dǎo)入。
（2）在“神秘袋”“聞一聞”兩個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒等待的時(shí)間有一點(diǎn)長(zhǎng)，應(yīng)多準(zhǔn)備一些材料，讓其他幼兒更好的參與。
（3）整節(jié)活動(dòng)，可變種方式來(lái)進(jìn)行。例如：將幼兒分組，每人一個(gè)水果實(shí)物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來(lái)進(jìn)行，教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動(dòng)更加的收、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性，參與到活動(dòng)中。
（4）可再加深一點(diǎn)難度，讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)。也可用兩種不同感覺(jué)的水果來(lái)進(jìn)行，對(duì)比更加的強(qiáng)烈，明顯。例如：蘋(píng)果和獼猴桃，一個(gè)是光滑的，一個(gè)是粗糙的。
通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，老師們給出了很多寶貴的意見(jiàn)和建議，對(duì)我有了一個(gè)很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，慢慢摸索，提高自己的組織活動(dòng)能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，將以后的活動(dòng)開(kāi)展的更生動(dòng)有效。
小班美術(shù)教案漂亮的衣服篇九
1、學(xué)習(xí)開(kāi)衫，套衫，冷，熱，穿不同的衣服。
2、學(xué)會(huì)脫下外套，愿意做自己的事情。
1、孩子們的視頻。
2、人手一個(gè)娃娃。
3、夏天衣服，冬天衣服幾件。
4、安排在一個(gè)角落里布置成冬季公園。
態(tài)勢(shì)感知——理解型——嘗試操作。
一、場(chǎng)景的感知，激發(fā)興趣。
教師引導(dǎo)幼兒觀察和討論：
1、這是誰(shuí)穿的衣服？什么樣的衣服？
2、你喜歡哪一個(gè)？什么是你自己喜歡的衣服？
二、要了解什么樣的衣服：
1、不同類(lèi)型的衣服加以區(qū)分：
（1）把娃娃哭記錄：娃娃怎么拉？
師：讓我們?nèi)肀媾?，哄哄娃娃吧！（把娃娃笑聲放出?lái)）。
你的寶寶是如此的美麗，我們?nèi)ス珗@與娃娃一起玩，好嗎？
（2）即將在冬季之前：為什么樹(shù)木是白色的？什么季節(jié)來(lái)了？
（3）把娃娃哭記錄：娃娃怎么哭了？娃娃感冒了怎么辦？
2、干凈的衣服才好看。
老師：你的娃娃真的很漂亮，但漂亮的衣服有時(shí)會(huì)變得丑陋，什么時(shí)候會(huì)好看嗎？
三、盡量自己脫開(kāi)衫。
教師以?xún)焊枵Z(yǔ)言為引導(dǎo)，邊示范脫開(kāi)衫邊激發(fā)幼兒參與體育鍛煉，讓幼兒自己脫開(kāi)衫。
小班美術(shù)教案漂亮的衣服篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡玩“小鳥(niǎo)分糖果”的游戲，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。
2、初步了解“小鳥(niǎo)分糖果”的游戲規(guī)則，知道把糖果放進(jìn)相應(yīng)的筐里。
3、能在兩個(gè)物體中排除顏色干擾分辨圓形和方形。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鳥(niǎo)頭飾一個(gè)；小雞頭飾一個(gè)；顏色不一樣的圓形和方形紙?zhí)枪舾?；圓、方形的筐各一個(gè)。小鳥(niǎo)飛的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
出示小鳥(niǎo)頭飾，讓幼兒扮成小鳥(niǎo)在場(chǎng)地上飛行，場(chǎng)地上四散擺放著圓形和方形紙?zhí)嵌谷舾?。教師：“小鳥(niǎo)們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”“有些什么形狀的糖豆？”
2、集體活動(dòng)：
教師：“請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己手里拿的是什么形狀的糖果？”
出示神秘袋子：教師從袋子里摸出一個(gè)糖果，讓幼兒說(shuō)說(shuō)是什么形狀的糖果，并讓手里拿著相同形狀糖果的幼兒一起玩碰碰游戲。
3、游戲“小鳥(niǎo)分糖果”
引導(dǎo)幼兒觀察圓筐和方筐，并啟發(fā)幼兒將圓糖果和方糖果裝進(jìn)相應(yīng)的筐中。
要求幼兒根據(jù)游戲規(guī)則玩游戲：
“拿圓糖果走圓形路，送圓糖果回圓筐里；拿方糖果走方形路，送方糖果回方筐里。”
4、反省互動(dòng)：
（1）教師檢查筐中的糖果并提問(wèn)：“圓筐里應(yīng)該放什么形狀的糖果？”“方形筐里應(yīng)該放什么形狀的糖果？”
（2）引導(dǎo)幼兒正確表述：“圓糖果放進(jìn)圓筐里?！薄胺教枪胚M(jìn)方筐里。”（如有放錯(cuò)的，引導(dǎo)幼兒糾錯(cuò)）。
5、評(píng)價(jià)總結(jié)。
教師：“小鳥(niǎo)們真能干，這么快就分好了糖果，并把圓糖果放進(jìn)圓筐里，方糖果放進(jìn)方筐里?，F(xiàn)在我們一起把圓圓的糖果和方方的糖果給雞媽媽送去吧。
活動(dòng)反思：
游戲是幼兒的最?lèi)?ài)，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的最佳手段，課堂上我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂(lè)。
小班美術(shù)教案漂亮的衣服篇十一
1、學(xué)習(xí)畫(huà)橫線(xiàn)、豎線(xiàn)的技能。
2、要求大膽作畫(huà)，均勻地涂色。
3、感受美好事物帶給自己的樂(lè)趣。
1、白色"衣服"幼兒人手1張。
2、格子衣服若干，提供幼兒觀賞。
3、服裝店一個(gè)。
一、談話(huà)導(dǎo)入，引起興趣。
1、今天老師發(fā)現(xiàn)xx小朋友穿的衣服又整潔又干凈，那你愿意為大家來(lái)介紹介紹你穿的衣服呢？（我今天穿了一件x顏色的衣服，衣服上有……。）。
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的衣服。
二、欣賞格子衣服。
1、今天老師帶來(lái)一件很特別的衣服，讓幼兒欣賞格子衣服。
2、你們發(fā)現(xiàn)這件衣服特別在什么地方嗎？
小結(jié)：原來(lái)這件衣服是一格一格的，我們叫它格子衣，格子衣服真漂亮。
三、示范講解，學(xué)會(huì)操作。
1、我想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，自己來(lái)設(shè)計(jì)格子衣服。我先在衣服上從左到右畫(huà)出一條條橫線(xiàn)，再?gòu)纳系较庐?huà)出一條條豎線(xiàn)，這樣格子衣服就畫(huà)好了。為了使衣服更加漂亮，我還可以在格子里涂上顏色。
2、講解要求：我們?cè)诋?huà)格子的時(shí)候要把一條條的線(xiàn)畫(huà)的直直的，這樣看起來(lái)更好看一些。
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、那老師給你們也準(zhǔn)備了一張沒(méi)有圖案的衣服，一會(huì)就請(qǐng)你們大顯身手，設(shè)計(jì)出漂亮的格子衣吧！
五、展示作品，評(píng)價(jià)交流。
1、小朋友你的衣服設(shè)計(jì)好了嗎？現(xiàn)在讓它掛在我的服裝店里吧！
2、服裝店里的格子衣可真多，我們一起來(lái)看看誰(shuí)的衣服最漂亮。
小結(jié)：今天xxx小朋友畫(huà)的格子衣服真漂亮，他用了幾種自己喜歡的顏色。xx小朋友畫(huà)的也比過(guò)去有了進(jìn)步。今天老師還帶來(lái)了許多美麗的格子布，等會(huì)兒小朋友可以來(lái)自由欣賞。
在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)格子布，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，印出不同的格子布，其次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。
小班美術(shù)教案漂亮的衣服篇十二
印畫(huà)是幼兒喜愛(ài)的美工活動(dòng)之一，用印畫(huà)來(lái)裝飾物品，是讓幼兒在學(xué)會(huì)印畫(huà)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高自己的創(chuàng)作能力。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，讓幼兒學(xué)習(xí)用印章畫(huà)印花紋，裝飾衣服，知道拿一塊印章，蘸一點(diǎn)顏色，稍稍用力印在衣服上，能更換印章，并把花紋印滿(mǎn)。通過(guò)此活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，同時(shí)，讓幼兒感受到多種色彩帶來(lái)的美感及創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。
1、能用印章畫(huà)印花紋，裝飾物品。
2、不亂抹顏色。
1、各種款式服裝的紙質(zhì)圖樣，如：上衣、褲子、裙子等，裝入自制的“汽車(chē)”，請(qǐng)一名教師扮演服裝廠(chǎng)的阿姨，在教學(xué)過(guò)程的第一個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。
2、用不同材料制作的印章，如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。
3、調(diào)好的水粉顏料。
4、事先請(qǐng)一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服，躲在隱蔽的地方，在教學(xué)過(guò)程的第二個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。
（一）阿姨送服裝。
1、“嘀——嘀——，嘀——嘀——”，汽車(chē)響，誰(shuí)來(lái)了？（來(lái)了一位阿姨，引導(dǎo)幼兒向阿姨問(wèn)好。）“我是服裝廠(chǎng)的阿姨，我的衣服賣(mài)不出去了，想請(qǐng)小朋友幫幫忙，讓小朋友把衣服裝飾的漂亮一點(diǎn)。”
2、引導(dǎo)幼兒觀察服裝廠(chǎng)的衣服和我們的`衣服有什么不同。教師小結(jié)：我們的衣服有漂亮的顏色、漂亮的圖案，服裝廠(chǎng)的衣服什么都沒(méi)有。
（二）觀賞小姐姐的衣服。
1、我們?cè)鯓觼?lái)裝飾這些衣服呢？正在發(fā)愁時(shí)，“篤、篤、篤”有人敲門(mén)，來(lái)了一位小姐姐，她穿著印章花紋衣服，老師引導(dǎo)小朋友觀察她的衣服，引起幼兒的興趣。
2、小姐姐，你能告訴弟弟、妹妹們，你的衣服是怎樣裝飾的嗎？（小姐姐示范，幼兒觀賞。）。
3、教師小結(jié)：“哦，我看到小姐姐怎樣裝飾了，拿一塊印章，蘸一點(diǎn)顏料，稍稍用力印在衣服上，再換一塊印章，再蘸一點(diǎn)顏料，再印一個(gè)花紋?！苯處熯呎f(shuō)邊示范印兩個(gè)花紋。
（三）幼兒裝飾衣服，教師巡回指導(dǎo)。
（四）進(jìn)行作品展示。
根據(jù)幼兒的作品，評(píng)價(jià)誰(shuí)的作品好，好在哪里。
（五）活動(dòng)結(jié)束：
小朋友，衣服裝飾好了，讓我們一起去告訴服裝廠(chǎng)的阿姨，讓她拿走吧！
小班美術(shù)教案漂亮的衣服篇十三
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行印畫(huà)，培養(yǎng)幼兒對(duì)印章畫(huà)的興趣。
2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中的美感和快樂(lè)感。
1、胡蘿卜印章、盤(pán)子各36個(gè)，紅、黃、藍(lán)顏料若干，
2、范畫(huà)一張，幼兒操作紙人手一份重難點(diǎn)：怎樣使整個(gè)圖形完整的印在紙上，把握好所蘸顏料的量和印時(shí)的力度。
（一）教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布（出示范畫(huà)）2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來(lái)的嗎？”
（二）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)印章畫(huà)，師生共同參與作畫(huà)。
1、教師示范講解（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所蘸顏料的量和印畫(huà)的方法、力度）。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒選印章進(jìn)行操作。
（三）交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1、讓幼兒乘“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)”進(jìn)行印畫(huà)，提出要求。
2、重點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料時(shí)要適度，不要太多或太少，用力、方法到位。
3、注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個(gè)印章印過(guò)一種顏料后，不可以再去蘸其它顏色。
4、盡量多印，使畫(huà)面色彩豐富。
（四）總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)以“洋娃娃口吻”說(shuō)：“今天我們小朋友為我設(shè)計(jì)了那么多漂亮的花布，我太高興了，這些花布我都收下了謝謝你們。
《》marrina編輯。
小班美術(shù)教案漂亮的衣服篇十四
活動(dòng)以下雨的場(chǎng)景導(dǎo)入主題，播放幻燈片，觀察各種各樣的傘，引導(dǎo)小朋友們討論這些雨傘的不同點(diǎn)，引導(dǎo)小朋友們觀察雨傘上的圖案，小班美術(shù)漂亮的傘教案。然后油畫(huà)棒裝飾雨傘。
1、學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察圖片，并用語(yǔ)言來(lái)表述，知道下雨要撐傘。
2、學(xué)習(xí)選用自己喜歡的顏色在傘的輪廓中大膽的添畫(huà)。
1、幻燈片：各種各樣的傘。
2、畫(huà)好的傘的示范畫(huà)。自制的一把大雨傘。(雨傘媽媽)。
3、油畫(huà)棒，畫(huà)好的雨傘輪廓作畫(huà)紙。
——哦!下雨了怎么辦?用什么來(lái)?yè)跤昴?(雨傘)。
1、師：“老師這給許多雨傘拍了照片，我們一起來(lái)看看?！?BR> 2、提問(wèn)：它們是什么顏色的雨傘上有些什么呢?它們的不一樣的地方。
播放幻燈片，讓幼兒觀察、欣賞，說(shuō)說(shuō)這些雨傘上有些什么圖案，它穿的是什么顏色的衣服等。(激發(fā)幼兒的動(dòng)手興趣)。
1、“老師這有許多的小雨傘，可是他們都沒(méi)有漂亮的衣服，想請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫它們，誰(shuí)愿意呀?”(幼：我愿意。/老師，我來(lái)。)。
2、教師先出示畫(huà)好雨傘讓幼兒欣賞。然后講解作畫(huà)的`內(nèi)容與要求及注意事項(xiàng)。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回觀察指導(dǎo)。
1、教師出示大雨傘(雨傘媽媽)說(shuō)：“小朋友，你們好!我是雨傘媽媽?zhuān)?tīng)說(shuō)你們?cè)诮o我的雨傘寶寶畫(huà)衣服，讓我來(lái)看看，誰(shuí)畫(huà)的最棒?！?BR> 2、“哦!我們小朋友的手可真能干把雨傘寶寶都穿上的漂亮的衣服謝謝你們哦，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友拿上你的雨傘寶寶一個(gè)跟著一個(gè)走，和我一起去做游戲吧!”
小班美術(shù)教案漂亮的衣服篇十五
1、主動(dòng)參與樹(shù)葉粘貼活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
2、能夠根據(jù)所粘貼圖案的特點(diǎn)，選擇合適的樹(shù)葉進(jìn)行造型粘貼。
3、保持桌面整潔，在活動(dòng)結(jié)束后能按原位放好自己所使用過(guò)的工具。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
1、各種形狀各種顏色的樹(shù)葉若干;。
2、魔術(shù)盒(鞋盒制成)一個(gè)，小豬手偶一個(gè)，籃子十二個(gè)，固體膠二十四只，a4打印紙33張。
一、游戲：變魔術(shù)。
1、老師拿出魔術(shù)盒，請(qǐng)幾名幼兒來(lái)摸，開(kāi)始摸出的是零散的樹(shù)葉。
師：“今天呀，老師帶來(lái)了一個(gè)寶盒，我呀，邀請(qǐng)幾名小朋友上來(lái)摸摸看這里面究竟有什么?！?BR> 幼兒伸手摸出一些樹(shù)葉，老師啟發(fā)幼兒描述這些樹(shù)葉的形狀，以及它們像什么，為接下來(lái)的粘貼活動(dòng)做鋪墊。
師：“喔，原來(lái)我們摸到了一些樹(shù)葉，有形狀圓圓的，它們像太陽(yáng)，像腦袋，有兩頭尖尖的，中間粗的，它們像小魚(yú)像小船……”
2、在老師念了魔法語(yǔ)之后，摸出的就是一幅幅樹(shù)葉粘貼畫(huà)。
師：“現(xiàn)在呀，老師可要開(kāi)始變魔術(shù)了，小朋友們剛才從盒子里摸出的樹(shù)葉。待會(huì)兒會(huì)在老師的魔法語(yǔ)下大變身，你們想看嗎?那就趕快坐好吧?！?BR> 第一次念魔法語(yǔ)：
師：“雙手伸出來(lái)，握成小拳頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下?lián)u搖，啪啦啪啦，莫莫米呀!”
在念完魔法語(yǔ)后老師從盒子里變出一張樹(shù)葉粘貼畫(huà)。
第二次念魔法語(yǔ)：
師：“你們想和老師一塊變魔術(shù)嗎，那這次老師變的時(shí)候你們可要記住老師的魔法語(yǔ)呀。好了仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看，老師的魔法語(yǔ)都是怎么念的--雙手伸出來(lái)，握成小拳頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下?lián)u搖，啪啦啪啦，莫莫米呀!”
第三次念魔法語(yǔ)：
師：“老師的魔法語(yǔ)你們都記住了嗎，那好，這一次粟老師要邀請(qǐng)小朋友們和我一塊念這個(gè)魔法語(yǔ)，魔力加強(qiáng)了，看看我們又會(huì)變出什么不一樣的東西，好嗎?注意，老師要開(kāi)始了，雙手伸出來(lái)，握成小拳頭，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下?lián)u搖，啪啦啪啦，莫莫米呀!”
師：“哈哈，小朋友們可真棒呀，看看在你們的幫助下我們一下子就變出了兩張樹(shù)葉貼畫(huà)!老師真是太高興了!”
3、小結(jié)。
師：“你們說(shuō)我這個(gè)魔法師厲不厲害?你們也想變成魔法師嗎?你們能不能也變出漂亮的樹(shù)葉貼畫(huà)呢?那讓我們一起來(lái)看看樹(shù)葉貼畫(huà)是怎樣變的吧?！?BR> 二、粘貼活動(dòng)。
1、教師向幼兒演示樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法。
師：“嗯，讓我們想想看，我們制作一幅怎樣的貼畫(huà)呢?那就貼一只蝴蝶吧。我首先需要一張白紙，再選選看有什么形狀的葉子適合作蝴蝶。然后我們拿出固體膠，打開(kāi)它，并把蓋帽放在手心里。我把固體膠抹在我選出的葉子的背面，要抹勻了。然后輕輕的貼在白紙上，貼好以后再用手指輕輕的按一下，使它貼牢了?！?BR> 師：“你們也想成為魔法師嗎?那趕快坐好，老師要念魔法語(yǔ)了(啪啦啪啦，莫莫米呀)，好了，現(xiàn)在你們也成了魔法師了，你們的法寶就是你們靈巧的雙手，今天呀我們的魔法師也可以用自己的雙手變出一幅幅漂亮的樹(shù)葉貼畫(huà)，魔法師們，想試試看嗎?”
2、在向大家分發(fā)制作樹(shù)葉貼畫(huà)的工具的同時(shí)，教師向小朋友們講解在制作樹(shù)葉貼畫(huà)的過(guò)程中注意的問(wèn)題。以及啟發(fā)幼兒想出不同的造型制作樹(shù)葉貼畫(huà)。
師：“一會(huì)兒老師會(huì)給每一組小朋友發(fā)放制作樹(shù)葉貼畫(huà)所需要的材料。小朋友們?cè)诘玫竭@些材料以后。要先想想看，我們要貼怎樣的畫(huà)，需要什么形狀的樹(shù)葉，以后再到籃子里去找。我們需要什么就拿什么，不要多拿亂拿，讓我們把桌子都保持的干干凈凈的好嗎?”
師：“小朋友們?cè)谥谱鳂?shù)葉貼畫(huà)時(shí)，可以選擇和老師貼一樣的，也可以發(fā)揮我們的想象力，制作出不一樣的樹(shù)葉貼畫(huà)。小朋友們想想看呀，你想把這些樹(shù)葉都變成什么呢?可以是家里的東西，例如電視，冰箱，桌子等等，可以是幼兒園的東西，例如我們的小黑板，我們的小床;也可以是天上的東西，像太陽(yáng)，月亮，云朵，小鳥(niǎo)呀;還可以是我們?cè)诠珗@上看見(jiàn)的東西，像小花，及小貓小狗這樣的小動(dòng)物……有太多太多的東西了。看看我們誰(shuí)想的更好?！?BR> 師：“如果小朋友們?cè)谥谱髻N畫(huà)時(shí)遇到了什么困難，可以舉手告訴老師。老師就會(huì)來(lái)幫助你。”
三、結(jié)束部分。
1、幼兒展示自己的作品，老師出示小豬手偶，并以小豬的口吻，讓幼兒自己動(dòng)手整理干凈桌面。
師：“我們的魔法師真是太棒了，用我們的巧手變出了這么多的樹(shù)葉貼畫(huà)，讓我們都豎起大拇指夸夸自己吧!”
2、老師出示小豬手偶。
師：“有一位新朋友也來(lái)湊熱鬧了，讓我們看看它是誰(shuí)吧，咦，怎么來(lái)了一只小豬，小豬，小豬你有什么事嗎?”
老師模仿小豬說(shuō)：“呵呵，大家好，我是小豬笨笨，我老遠(yuǎn)就聽(tīng)到了這里好熱鬧，所以就跑過(guò)來(lái)看看了。呵呵，我現(xiàn)在肚子好餓呀，小朋友們能把你們桌上的樹(shù)葉送給我嗎?裝進(jìn)我的袋子里，讓我吃得飽飽的，謝謝了。”
老師拿出小豬的口袋，小朋友們把垃圾都放進(jìn)口袋里。整理干凈桌面和教室。
在完成了粘貼畫(huà)后，我們舉行了一個(gè)畫(huà)展，展出幼兒的樹(shù)葉粘貼畫(huà)。在本次畫(huà)展中，對(duì)于每幅作品均以幼兒自評(píng)和同伴互評(píng)為主。老師要求每個(gè)幼兒給自己的粘貼畫(huà)取一個(gè)名字，并向同伴介紹自己的作品，包括材料的選擇和創(chuàng)作緣由等情況。幼兒自評(píng)后，再由同伴互評(píng)，最后由老師總結(jié)。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
小班美術(shù)教案漂亮的衣服篇十六
在進(jìn)行《認(rèn)識(shí)我自己》的主題活動(dòng)中，孩子初步認(rèn)識(shí)了自己的五官，在他們眼里，小手有著神奇的變化，從整只手到單個(gè)手指，從指甲到指紋，他們都充滿(mǎn)了好奇，從中知道了自己的小手會(huì)做許多事情，小手的用處真大!正是在這基礎(chǔ)上，我組織了“小手變變變”的活動(dòng)，以期讓幼兒采用不同的手部變化，體驗(yàn)小手帶來(lái)的神奇變化以及在操作活動(dòng)中的樂(lè)趣，并進(jìn)一步了解小手的用處，萌發(fā)幼兒保護(hù)小手的意識(shí)。
1、嘗試用手的不同變化來(lái)給衣服印花。
2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
物質(zhì)準(zhǔn)備：顏料、抹布、各種款式的報(bào)紙衣服。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道花有哪幾部份組成。
一、手指游戲?qū)?，引起幼兒興趣。
1、寶寶們，和老師一起來(lái)做個(gè)手指游戲吧。來(lái)，把小手藏起來(lái)。
“我的小手變變變，變成毛毛蟲(chóng)爬爬爬。我的小手變變變，變成小兔的耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)。我的小手變變變，變成小貓的胡子喵喵喵。我的小手變變變，變成榔頭敲敲敲。我的小手變變變，變成按鈕嘀嘀嘀?！?BR> (通過(guò)小游戲的導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，為幼兒自己作畫(huà)時(shí)手的不同變化作鋪墊)。
2、手指游戲真好玩。我們一起來(lái)給手指朋友留個(gè)影吧。
我的小手變變變，剛才我的小手變成什么了呀?
(幼兒自由說(shuō)，說(shuō)到什么就給什么留個(gè)影，教師示范留影。在留影過(guò)程中與幼兒一起討論換顏料時(shí)該怎么換，顏料不夠時(shí)怎么辦)。
(通過(guò)教師的示范，幼兒很清楚在自己作畫(huà)過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng))。
二、欣賞討論。
1、這些影子朋友真調(diào)皮!寶寶看，它們呀一下子又跑到衣服上去了。
出示衣服，這是誰(shuí)的衣服呀?漂亮嗎?小熊穿著這么漂亮的衣服要去哪呀?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小熊吧。“小熊，小熊，穿著這么漂亮去哪啊?”“我要去參加生日晚會(huì)”
原來(lái)小熊要去參加生日晚會(huì)，難怪穿這么漂亮呢!那小熊的衣服上有什么呀?這些花真漂亮，五顏六色，它們都是有我們的影子朋友變出來(lái)的。(創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣)。
2、請(qǐng)寶寶們仔細(xì)找找，小貓的胡子的影子跑到哪里去了?
小貓胡子的影子跑到這里來(lái)了，那這是花的什么呀?小貓胡子的影子一下子變成了花的花心了，花心在花的中間。
小貓胡子的影子還跑到花的什么地方去了?
這是花的什么呀?小貓胡子的影子一下子又變成了花的花葉，左一片花葉，右一片花葉。(師邊說(shuō)邊演示)。
3、榔頭的影子跑到花的什么地方去了?
這是花的什么呀?榔頭的影子一下子變成了花的花瓣，花瓣繞著花心轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，敲敲敲。花瓣要多一些，這樣開(kāi)出來(lái)的花才又大又好看。(師邊說(shuō)邊演示)。
榔頭的影子還跑到花的什么地方去了?
4、毛毛蟲(chóng)的影子變成了花的花柄，花柄要長(zhǎng)長(zhǎng)的(師邊說(shuō)邊演示)。
5、小結(jié)：原來(lái)每個(gè)影子都可以做花的花心、花瓣、花葉、花柄，你想讓它做花的什么，它就可以做花的什么。
(通過(guò)讓幼兒找找調(diào)皮的影子，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)手的不同造型的變化，并進(jìn)一步鞏固了花的組成部分。在整個(gè)過(guò)程中，幼兒處于主動(dòng)地位，教師兼著啟發(fā)、鼓勵(lì)的原則在旁引導(dǎo)，使師、幼互動(dòng)顯得自然而和諧。)。
三、幼兒作畫(huà)。
1、小熊穿上這么漂亮的衣服真開(kāi)心，可是它說(shuō)我不能一個(gè)人快樂(lè)呀，你快樂(lè)，我快樂(lè)，大家一起才快樂(lè)!請(qǐng)寶寶們也用這些影子朋友幫我的小伙伴也來(lái)設(shè)計(jì)一件漂亮的花衣服吧。
2、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示作品。
衣服做好了，小熊真高興!我們一起和小熊穿上這么漂亮的衣服來(lái)跳個(gè)舞吧。
(活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒穿上自己制作的服裝相互評(píng)價(jià)，教師參與評(píng)價(jià)，再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評(píng)價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。)。
陳鶴琴先生說(shuō)：“我們主張幼兒園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童。”他主張?jiān)谕嬷袑W(xué)，因?yàn)橥媸呛⒆訉W(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動(dòng)是以鮮明的形象性為特征的，是必須動(dòng)手動(dòng)腦的。美來(lái)自客觀事物，美感是主體對(duì)客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。本次活動(dòng)能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒周?chē)氖挛锶胧?，激發(fā)幼兒的興趣，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都顯得輕松愉快。幼兒在操作過(guò)程中，幼兒能變化出手的不同造型進(jìn)行作畫(huà)，用能干的小手來(lái)表現(xiàn)各種各樣的花，既培養(yǎng)了幼兒的思維力、想象力，同時(shí)又提高了動(dòng)手操作能力。只是不能將各種造型很好地組合成一朵花，在畫(huà)面布局時(shí)不能合理安排。在操作時(shí)，還要及時(shí)了解幼兒的操作情況，幫助幼兒完成作品，但又要避免過(guò)多的，一味代替的幫助。
小班美術(shù)教案漂亮的衣服篇十七
1.能大膽選擇自己喜歡的顏色，學(xué)習(xí)來(lái)回有順序地涂顏色。
2.有參加涂色活動(dòng)的興趣。
1.油畫(huà)棒。
2.未涂顏色的畫(huà)紙。
3.幾種不同的玩具。
1.觀察玩具。
教師出示幾種玩具，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：你最喜歡哪一個(gè)玩具？它們是什么顏色的？
2.討論如何涂色。
3.簡(jiǎn)單介紹油畫(huà)棒。
4.講解涂色方法。
（1）注意不要將顏色涂到邊框外面。
（2）注意要有順序地來(lái)回涂色，直至將玩具圖案全部涂滿(mǎn)。
5.幼兒涂色。
幼兒涂色時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒把玩具涂滿(mǎn)顏色，盡量不要涂出輪廓外線(xiàn)。
6.展示幼兒作品，相互說(shuō)說(shuō)涂了什么顏色，相互欣賞。
小班美術(shù)教案漂亮的衣服篇十八
1、認(rèn)識(shí)圓形，能辨別生活中圓形的物體。
2、嘗試用各種圓形材料進(jìn)行印畫(huà)，初步感受大小虛實(shí)不同的圓形組合的畫(huà)面效果。
3、愿意在集體中介紹自己的作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒熟悉并了解生活中的各種圓形物體；學(xué)唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡。
一、感知體驗(yàn)。
1、教師出示吹泡泡的游戲材料，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒玩吹泡泡的游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
教師播放吹泡泡的音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊玩，和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。
3、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡，感受各種泡泡的`形狀以及大小顏色的不同變化。
4、播放課件并欣賞名畫(huà)《無(wú)題》中豐富的色彩。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、出示范創(chuàng)意畫(huà)紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料，鼓勵(lì)幼兒探索各種圓形物品變出泡泡的方法。
2、幼兒自由探索，教師提示水粉顏料的操作常規(guī)。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己壓印的方法和步驟。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、教師提示印畫(huà)要求，鼓勵(lì)幼兒自選材料和顏色，在各自的創(chuàng)意畫(huà)紙上大膽印畫(huà)。
2、幼兒印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)畫(huà)的疏密；鼓勵(lì)幼兒用不同的材料、多種顏色的顏料進(jìn)行壓?。惶嵝延變菏植灰佑|顏料，用完一種材料后放回原位，以免弄臟衣服和桌面。
四、欣賞評(píng)議。
1、將幼兒的作品集中展示，引導(dǎo)大家共同欣賞。
2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你印出了哪些顏色的泡泡，這些泡泡聚在一起給你怎樣的感受？
3、播放歌曲《吹泡泡》，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩吹泡泡的游戲，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂(lè)趣。
《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來(lái)說(shuō)，在繪畫(huà)方面，可以說(shuō)毫無(wú)基礎(chǔ)，我從幼兒的興趣入手，幼兒很喜歡吹泡泡，我就讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的繪畫(huà)方式吹泡泡畫(huà)，這樣也能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
小班美術(shù)教案漂亮的衣服篇十九
1.嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫(huà)，并大膽添畫(huà)。(重點(diǎn))。
2.根據(jù)要表現(xiàn)的動(dòng)作或植物形象，選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。(難點(diǎn))。
3.對(duì)趣味添畫(huà)產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5.對(duì)方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
各種顏料，塑料盤(pán)、白紙人手一張、抹布、各色油畫(huà)棒、課件手印圖片若干張。
1.游戲：小手變魔術(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察教師手型的變化(鴿子、螃蟹、狼頭等)，讓幼兒發(fā)揮想象力，感知對(duì)手形的聯(lián)想。
提問(wèn)：小朋友張開(kāi)小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什么?
小結(jié)：手指可以變化出這么多有趣的手形，引出課題。
上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了手指印畫(huà)，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)手印畫(huà)(手印畫(huà)：利用不同手型來(lái)印畫(huà))。
2.示范手印畫(huà)。請(qǐng)小朋友分組上臺(tái)來(lái)印手掌印。
方法：
(1)張開(kāi)五指，在塑料盤(pán)里將整個(gè)手掌都蘸上自己喜歡的顏料。
(2)將手掌印在白紙上。
(3)用抹布把手上的顏料擦干凈。
(4)晾干后根據(jù)手印進(jìn)行添畫(huà)。
指導(dǎo)語(yǔ)：手印好了，教師添畫(huà)，組成一幅班級(jí)樹(shù)。想想還可以在這手印上添畫(huà)東西，又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)。
3、一起欣賞課件。
師問(wèn)：你們都看見(jiàn)了那些手印畫(huà)?(小魚(yú)、螃蟹、孔雀、花瓶等。)。
4.豐富經(jīng)驗(yàn)，討論設(shè)計(jì)。
(2)引導(dǎo)幼兒擺出不同的手型，說(shuō)說(shuō)像什么?可以怎么印畫(huà)?
(3)討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。
(4)提醒幼兒注意操作常規(guī)，晾干后進(jìn)行添畫(huà)。
小結(jié)：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進(jìn)行印畫(huà)，根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫(huà)進(jìn)行組合表現(xiàn)。
5.想象創(chuàng)作。
印畫(huà)是美術(shù)活動(dòng)的另一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是讓孩子在印畫(huà)中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)活動(dòng)。小班孩子年齡小，要激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，通過(guò)這種繪畫(huà)形式，會(huì)深受孩子們的喜歡。以手印畫(huà)的方式，讓幼兒更直觀表達(dá)情感。讓幼兒在玩樂(lè)中作畫(huà)，調(diào)動(dòng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的積極性，同時(shí)還可以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的能力和觀察能力。
小班美術(shù)教案漂亮的衣服篇二十
1．學(xué)習(xí)在輪廓內(nèi)涂色的技能，學(xué)習(xí)來(lái)回有順序地涂色。
2．感受色彩美，會(huì)選擇自己喜歡的顏色，大膽涂色。
物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒畫(huà)冊(cè)、油畫(huà)棒、積木等玩具若干
知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)玩具已有一定的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)來(lái)回有順序地涂色
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在輪廓內(nèi)涂色的技能
教學(xué)方法與手段：示范講解法、操作法
一、情景導(dǎo)入：
1.介紹玩具。
師：小朋友，這里的玩具真多呀！
師：你看到了什么顏色的玩具？可以和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的玩具。
師：你喜歡什么顏色的玩具？
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡的玩具顏色。
師：老師以玩具的口吻向幼兒請(qǐng)求幫助，出示一些沒(méi)有顏色的玩具，希望幼兒想方法幫玩具穿上漂亮的衣服。
二、老師講解和示范。
1.示范涂色。
老師取出一支油畫(huà)棒，讓幼兒辨認(rèn)油畫(huà)棒寶寶的顏色，告訴幼兒傲視將利用這支漂亮的油畫(huà)棒為玩具涂上漂亮的顏色。
2.老師講解示范要求
在涂色的時(shí)候，老師邊示范邊講解要求：從上到下，或從左到右順著一個(gè)方向來(lái)回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線(xiàn)外，使用同一種顏色涂色，涂色要均勻。
3.個(gè)別幼兒嘗試
老師示范講解一部分，取出事先涂好的玩具，激發(fā)幼兒感受美，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，請(qǐng)他選擇一支喜歡的顏色，說(shuō)出是什么顏色的油畫(huà)棒寶寶，請(qǐng)他在其他幼兒面前嘗試涂色，在他涂色過(guò)程中進(jìn)行鼓勵(lì)幫助，對(duì)不正確的地方進(jìn)行著重提示。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的油畫(huà)棒寶寶為它們穿上漂亮的衣服。幼兒在涂色過(guò)程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的握筆姿勢(shì)、正確的坐姿、正確的涂色方法。
引導(dǎo)幼兒慢慢涂，告訴幼兒，玩具寶寶說(shuō)，你把我弄臟了，如果你畫(huà)畫(huà)的時(shí)候涂得慢點(diǎn)，線(xiàn)畫(huà)短一點(diǎn)，我就不會(huì)弄臟了。
引導(dǎo)幼兒正確的'握筆，手不要握太緊，慢慢的涂。按照同一個(gè)方向進(jìn)行涂色，涂色要密一點(diǎn)。
四、結(jié)束部分，首尾響應(yīng)
1.請(qǐng)完成的幼兒將作品貼到展板上舉行玩具展覽，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞。
2.教師選擇涂的較好的作品開(kāi)始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評(píng)說(shuō)，讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì)，從活動(dòng)中獲得成功、快樂(lè)的體驗(yàn)。
小班美術(shù)教案漂亮的衣服篇二十一
教學(xué)目標(biāo)：
1通過(guò)欣賞漂亮的帽子，引導(dǎo)幼兒感受生活中的美,學(xué)會(huì)贊美。
2在裝飾帽子的活動(dòng)中，鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)幼兒大膽的自由涂色，添畫(huà)花紋和粘貼。
3喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1活動(dòng)前搜集有特點(diǎn)的帽子布置成超市。
2棉簽、顏料;雙面膠、膠布、紅、黃、藍(lán)即時(shí)貼及卡紙、油畫(huà)棒、及各種動(dòng)物的五官貼紙;蝴蝶、花朵形狀的彩色紙小碟子;廢舊瓶蓋和圣誕小球等。
3音樂(lè)《花仙子》和《鈴兒響叮當(dāng)》、輕音樂(lè)《安靜》。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。
2幼兒能夠自由大膽的'添畫(huà)花紋和涂色、粘貼。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
教師頭戴漂亮的帽子出場(chǎng)，詢(xún)問(wèn)孩子：“老師和平常有什么不一樣的地方?”引出主題。
教師創(chuàng)設(shè)情境：森林里要召開(kāi)盛大的帽子舞會(huì)，小動(dòng)物們想邀請(qǐng)小一班的寶貝們參加，但是他們有一個(gè)要求：每人必須有一頂漂亮的帽子，老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了。并提問(wèn)幼兒：“你們有漂亮的帽子沒(méi)有?”幼兒進(jìn)行回答。
有意識(shí)的讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，使幼兒感受生活中的美，為下面的裝飾帽子打下基礎(chǔ)。
”小朋友，拉拉聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友要去參加舞會(huì)，就為我們準(zhǔn)備了些帽子，要睜大眼睛仔細(xì)看。
教師出示實(shí)物，讓幼兒區(qū)分冬天的帽子和夏天的帽子。對(duì)帽子有個(gè)初步的分類(lèi)知識(shí)。
教師小結(jié)：并引導(dǎo)幼兒講述：夏天的帽子能遮擋陽(yáng)光，冬天的帽子能保暖，夏天就要到了，我們出去玩的時(shí)候一定要戴好帽子，要不然會(huì)中暑的。
3出示裝飾好的帽子，引起幼兒裝飾帽子的興趣。
將裝飾好的帽子和沒(méi)有裝飾的帽子放在一起，讓孩子說(shuō)一說(shuō)，要去參加舞會(huì)可以戴哪頂帽子?請(qǐng)小朋友們指一指。
“剛才我們看到了許多好看的帽子，你想不想自己動(dòng)手做一頂帽子?老師為你們準(zhǔn)備了設(shè)計(jì)小屋。我們一起來(lái)看看有那些東西可以用來(lái)裝飾帽子吧!
二、教師示范裝飾帽子，并簡(jiǎn)單討論裝飾帽子的方法。
教師介紹材料，并且簡(jiǎn)單示范裝飾用的方法，小朋友可以象這個(gè)帽子一樣用各種顏色的直線(xiàn)或曲線(xiàn)進(jìn)行裝飾，也可以用各種顏色的小雨點(diǎn)，還可以用自己喜歡的動(dòng)物圖案，自己想怎樣裝飾，就大膽的去做，裝飾完后你喜歡什么顏色可以用棉簽涂好，一個(gè)帽子可以是一種顏色也可以是好幾種顏色。幫幼兒鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。
三、幼兒動(dòng)手操作，老師觀察指導(dǎo)。
1、觀察桌上的用品，讓幼兒選擇自己喜歡的顏色和物品進(jìn)行創(chuàng)作。
2、教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒涂過(guò)顏色的地方不要再涂了，畫(huà)完后把棉簽放回原處，再換另一種材料。廢物要放到指定的位置，培養(yǎng)幼兒整潔，講衛(wèi)生的習(xí)慣。完成后檢查帽子的每一個(gè)地方是否都裝扮到。然后送回帽子店，展覽。(幼兒如有興趣可多制作幾個(gè))四、作品展示，體驗(yàn)成功樂(lè)趣。
1、教師講評(píng)。表?yè)P(yáng)、激勵(lì)幼兒：
采用幼兒自評(píng)和互評(píng)的方式，教師可提出以下問(wèn)題：
”你的帽子好看嗎?為什么?你覺(jué)的誰(shuí)的帽子也很漂亮?為什么?“教師小結(jié)：我們的帽子都很漂亮，想不想戴上讓大家看一下。
2、播放音樂(lè)《花仙子》，請(qǐng)幼兒們來(lái)練習(xí)跳舞，3.隨著音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》，教師帶著孩子下臺(tái)展示帽子。
五、活動(dòng)延伸：
教師為幼兒拍照留念，幼兒可以帶回家讓爸爸媽媽看看，也可以將自己設(shè)計(jì)的帽子送給客人老師，一起體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)手工制作的基本規(guī)律，體驗(yàn)手工活動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)他們對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
小班美術(shù)教案漂亮的衣服篇二十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試在父母的幫助下用對(duì)邊、對(duì)角折的方法折疊一頂簡(jiǎn)單的帽子。
2.嘗試用多種材料裝飾”帽子“，練習(xí)粘貼到技能。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先觀察過(guò)各種各樣的帽子。
物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：a3紙張人手一份;彩紙、皺紋紙若干;雙面膠、剪刀、小籮筐等;音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲激趣，導(dǎo)入課題。
1.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)，開(kāi)著汽車(chē)去郊游，進(jìn)入活動(dòng)室。
3.師：今天我們就一起動(dòng)手制作一頂漂亮的`帽子吧。
二、教師示范，激發(fā)折疊帽子的興趣。
1.講解折疊帽子的過(guò)程：將長(zhǎng)方形紙沿短邊對(duì)著;頂部?jī)山峭行恼?將下邊剩余長(zhǎng)條往上折，分兩次一次折一半;將紙翻轉(zhuǎn)，把長(zhǎng)條往上折疊，從中間撐開(kāi)。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒和爸爸或媽媽一起示范如何折疊帽子。
三、示范裝飾，激發(fā)裝飾帽子的興趣。
1.師：帽子制作好了，想不想讓我們的帽子變得更漂亮?
2.教師示范用不同的材料裝飾帽子。
四、幼兒操作，教師及父母巡回指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒。
五、作品評(píng)價(jià)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
1.展示幼兒制作的帽子，說(shuō)說(shuō)你的帽子好看嗎?你還喜歡誰(shuí)的帽子?為什么?
2.幼兒帶上帽子，一起參加小熊的化妝舞會(huì)。
活動(dòng)反思：
引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)手工制作的基本規(guī)律，體驗(yàn)手工活動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)他們對(duì)手工活動(dòng)的興趣。