編寫教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在編寫教案時，要綜合利用各種教學(xué)資源，如教材、多媒體等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和方法。在這份教案中，我們可以看到教師如何促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動。
談話活動教案小班篇一
1、通過欣賞各種各樣的賀卡，了解過新年的意義，知道賀卡的意義。學(xué)習(xí)制作賀卡，大膽構(gòu)思，設(shè)計新穎。
2、欣賞賀卡的色彩、花紋、設(shè)計等，會講述自己平時看見的賀卡。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
操作卡、剪刀等。
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
1、教師出示賀卡，剛才我們給好朋友送了賀卡，那你知道這么好看的賀卡還有什么用?(新年到了，人們用賀年片互相贈送，表示友好和祝福。)。
2、買來的賀卡有什么特點?引導(dǎo)幼兒從賀卡的花紋、顏色、造型等方面進行講述。
教師：這些賀年卡，每一張的特點不同，邊講邊出示不同表現(xiàn)形式的賀年片，有的是挖空的，有的是凸出來的，摸在手上凹凸不平，有的像畫的，有的像貼的?？傊?，它們的圖象都很好看，顏色都很鮮艷。
二、引導(dǎo)幼兒觀察賀年片的制作方法。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察賀卡的制作過程，要求能夠按照圖示來制作賀卡，學(xué)習(xí)如何折疊、鉆孔的技能。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
三、講評幼兒作品。
1、教師積極的引導(dǎo)孩子們自己講述自己的作品。
2、你是怎么制作的?
3、你遇到了什么困難?
談話活動教案小班篇二
教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計等。以下是小編收集的相關(guān)內(nèi)容，歡迎查看！
1、了解水果的種類，不同水果的特點。
2、讓幼兒主動參與集體活動，并能大膽為小朋友面前說話。
3、在集體和分組談話活動中，引導(dǎo)幼兒用連貫的語句，講述自己最愛吃的水果名稱形狀及顏色。
1、準(zhǔn)備幾種不同種類的水果；蘋果、香蕉、橘子、橙子。
2、請每位幼兒從家里帶一種自己最愛吃的水果。
活動過程：
師：（出示一紙包）小朋友，猜猜看，這里面包著什么？
生：是香蕉！
師：我們來看看，他猜對了沒有?。ù蜷_紙包，拿出一把香蕉。）
（舉起香蕉）這可是我愛吃的水果！
師：你愛吃什么水果？我們來交流一下。
生：我愛吃蘋果。
生：我愛吃的水果是草莓。
師：剛才，我們交流了自己愛吃什么水果，
你愿意把“我愛吃的水果”介紹給大家嗎？
生：愿意！
師：請大家看老師手中的這支香蕉，來說說它的形狀和顏色
生：香蕉彎彎的，黃黃的
師：彎彎的香蕉像什么呢？
生：像月牙。鐮刀。小船。
師：現(xiàn)在，你能連起來介紹一下香蕉的形狀和顏色嗎？
出示：香蕉彎彎的，像( )，它穿著（）色的外衣。
生：香蕉彎彎的，像小船，它穿著黃色的.外衣。
自由交談
生：（是否需要單個孩子回答？）
討論中。。。
分組討論，集體討論（如何豐富？）
擴展談?wù)?BR> 師：現(xiàn)在你們可以嘗嘗你們最愛吃的水果是什么味道的？
生：~~~~
師：那么請小朋友們想一想為什么我們要吃水果呢，你們?yōu)槭裁磿矚g吃水果呢?
生：~~~~
師：所以我們要多吃水果，因為里面含有營養(yǎng)。（有點勉強）
* （最后以游戲結(jié)束課程）
幼兒帶上自己喜歡的水果頭飾，扮演各種水果。
教師念兒歌：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完橙子蹲。”按口令做出動作。
教師分別按口令做出蘋果橙子香蕉 相應(yīng)的示范動作 。
談話活動教案小班篇三
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是白話文的小編為您帶來的幼兒園小班談話活動教案【優(yōu)秀2篇】，希望能夠幫助到大家。
1、能用簡單的語句表達自己喜歡爸爸媽媽的地方。
2、理解自己爸爸媽媽的喜好。
3、體驗爸爸媽媽對自己的關(guān)愛，嘗試關(guān)心自己的爸爸媽媽。
1、爸爸媽媽喜歡的東西。
2、請小朋友回家詢問、理解爸爸媽媽喜歡吃的東西，并請他們協(xié)助用文字或圖畫的方式記錄下來。
一、音樂活動《好媽媽》引出主題師：你喜歡你的媽媽嗎？我們一起隨著音樂唱一唱《好媽媽》。
教師：你喜歡你的爸爸嗎？我們一起來唱一唱《好爸爸》。
二、幼兒自主談?wù)摗拔蚁矚g爸爸、媽媽……”
師：小朋友，你喜歡爸爸媽媽的什么地方？
讓幼兒與同伴交流自己對爸爸、媽媽的認識。
請個別幼兒在集體面前講述自己的爸爸和媽媽。
三、教師示范談?wù)撟约旱陌职只驄寢尅?BR> 師：我最喜歡我爸爸的雙手，爸爸的手臂又長又大，在我小的時候，他常常把我舉得高高的，放下來，再舉得高高的，再放下來，可好玩了！我可喜歡我的爸爸了！
四、請幼兒在集體面前談?wù)劊何蚁矚g爸爸媽媽……。
五、圍繞“我的爸爸、我的媽媽”，進一步拓展談話內(nèi)容。
師：你的爸爸媽媽最喜歡吃什么？
讓幼兒出示記錄表與同伴交流自己爸爸媽媽喜愛吃的食物。
師：你的爸爸媽媽喜歡什么東西？
幼兒展示自己爸爸媽媽喜歡的東西，并與同伴交流。
師：你知道爸爸媽媽最喜歡說的話是什么？最喜歡做的是什么事嗎？
六、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己談?wù)撟约旱陌职趾蛬寢尅?BR> 師：你知道爸爸媽媽喜歡你什么地方？
師：你想對爸爸媽媽說什么？
師：你最喜歡和爸爸媽媽說什么？
教師可以借助錄音機或者文字的方式記錄幼兒的想法，鼓勵幼兒將自己的心愿告訴自己的爸爸和媽媽，增進與父母之間的"情感交流。
最近，我的搭檔鄧老師生病了，園內(nèi)的許多老師放棄休息來我班帶班，可我們的孩子卻并不領(lǐng)情，有的來園時哭了，有的則表現(xiàn)出悶悶不樂，一臉的不高興。但老師們不斷地努力著，用自己的愛心去感染孩子、打動孩子，漸漸地，孩子熟悉了這些老師，常會說“某某老師喜歡我”“某某老師真漂亮”“某某老師什么時候再來”——可以看出孩子們已經(jīng)感受到了老師們的關(guān)愛。
《課程指南》告訴我們：小班的孩子已經(jīng)能用簡單的言語表達自己的感受，能感受老師的關(guān)心，但常帶有很大的情景性。所以在活動設(shè)計時，我通過錄像創(chuàng)設(shè)一定的情境，給孩子提供一個暢所欲言的寬松空間。我認為只有把自己與孩子放在同一位置時，孩子便會活潑可愛、勇敢開朗；而融洽的師生關(guān)系更為孩子們營造了“想說愿說敢說”的氛圍。
當(dāng)然，在充分沐浴師愛的同時，也應(yīng)該讓孩子們知道向老師回報自己的一份關(guān)愛。從小懂得真愛是做人的道理，所以在最后的環(huán)節(jié)中孩子們又一次體驗了“被別人愛是快樂，愛別人也是快樂的”這一積極情感——愿我們的孩子在“超市式”的環(huán)境、開放式的教學(xué)、融洽的師生關(guān)系中健康、快樂。
1、孩子愿意用普通話大聲地說說身邊熟悉的事。
2、在看看、講講中初步激發(fā)孩子關(guān)愛他人的積極情感。
一些教師關(guān)心孩子的情景錄像以及過新年的錄像。
一、播放過新年的錄像師：孩子們，過新年開心嗎？你有什么開心的事告訴我們，讓我們大家一起開心開心！
二、邊看邊講：錄像——老師關(guān)心我們的開心事師：過新年是開心的事，其實在我們桃園幼兒園、在我們菠蘿班天天象過年一樣，有許許多多開心的事呢！有些什么開心的事，來看錄像。
二、說說：我們想念鄧老師師：怎么會有那么多老師來到我們班呢？
師：你們都有一顆好大好大的愛心。鄧老師，你聽到了嗎？我們想你！來，我們一起喊：“鄧老師，我們想你！鄧老師，我們想你！——”（此時鄧老師出現(xiàn)，孩子們激動地與她擁抱。）師：鄧老師身體不好，我們請她坐下來。孩子們，剛才，我們說了許多關(guān)心鄧老師的話，鄧老師沒聽到?，F(xiàn)在我們說給鄧老師聽聽。（孩子們圍在鄧老師身邊自由交談）師：你幫我，我?guī)湍悖覀兌际呛门笥?；你愛我，我愛你，相親相愛是一家。（孩子們隨老師出去，自然結(jié)束。）。
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談話活動教案小班篇四
作為一名教學(xué)工作者，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的玩水真有趣談話小班語言活動教案，歡迎大家分享。
1、注意傾聽同伴的談話，知道別人講話時不隨便插嘴，等別人把話講完后再講。
2、能夠圍繞"玩水"的話題進行談話，愿意在集體面前大膽表達。
3、學(xué)習(xí)用簡短的`語句表達玩水的過程，用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達玩水時的心情。
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有玩水的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各種瓶子、塑料盒、玩具、用紙折的小船、毛巾等若干；玩水的課件、小圖片（人手一張）；幼兒玩水的視頻、照片（人手一張）。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀看小朋友玩水時的視頻，談?wù)勛约和嫠倪^程及感受。
（1）觀看玩水視頻，提問：你看到了什么？怎么玩的？
（2）幼兒根據(jù)照片自由交談，表達自己玩水的過程和感受。
（3）請幾名幼兒在集體面前談?wù)勍嫠倪^程和感受。
2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞玩水課件，拓展談話范圍。
（1）欣賞玩水課件，以提問的方式引出話題：他們在干什么？是怎樣玩的？
（2）幼兒根據(jù)玩水的圖片與身邊的同伴自由交談，并學(xué)學(xué)不同角色玩水的樣子。教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒：圍繞玩水的話題進行談話，注意傾聽同伴的談話，知道別人講話時不能插嘴，要等別人把話講完后再講。
（3）鼓勵幼兒在集體面前大膽交談，并對幼兒的談話給予及時的評價。
3、出示玩水的輔助材料，提問：如果給你這些東西，你會怎么玩水？討論后隨教師出活動室，借助輔助材料邊玩水邊交談。
通過這次活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們在玩水的同時，能充分發(fā)展自己創(chuàng)作的空間，并且讓孩子們的思維能力得到了很好的拓展。
談話活動教案小班篇五
為了讓小班小朋友更好地掌握談話技巧，作為老師的你很有必要設(shè)計一些談話活動讓學(xué)生參與進來!
1、讓學(xué)生了解幼兒園談話活動的教學(xué)方法，學(xué)會從案例中分析談話活動的教學(xué)方法。
2、讓學(xué)生學(xué)會寫幼兒園談話活動的教學(xué)案例。
幼兒園談話活動的設(shè)計與組織方法。
講授法、討論法、案例分析法、操作練習(xí)法
一課時
導(dǎo)入：幼兒園的談話活動主要包括兩節(jié)內(nèi)容，首先，第一節(jié)是談話活動的教育要求。它包括談話活動的概念、作用、特點以及談話活動的語言教育目標(biāo)。那么我們了解了談話活動的相關(guān)知識后，我們怎樣設(shè)計一個幼兒園談話活動呢?這就是我們今天要講解的內(nèi)容：第二節(jié) 幼兒園談話活動的設(shè)計與組織。
新授：
分別講授談話活動的設(shè)計組織方法及注意原則
這是談話活動的第一步，也是談話活動必備的一個環(huán)節(jié)，其主要作用在于激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動兒童相關(guān)的知識儲備，把兒童的注意力吸引到談話的主題上來，為談話做好準(zhǔn)備。
談話情境的創(chuàng)設(shè)，主要有兩種形式。
(1)實物創(chuàng)設(shè)情景
教師利用活動角布置、墻飾、桌面 玩具、實物擺設(shè)，甚至于圖片，向幼兒提供與談話主題有關(guān)的可視現(xiàn)象，啟迪幼兒談話的興趣與思路。
舉例：《我喜愛的一本書》
(2)語言創(chuàng)設(shè)情境
注意原則：(1)注意創(chuàng)設(shè)談話情境的方式。
(2)注意創(chuàng)設(shè)的情境與談話話題之間的關(guān)系,即避免出現(xiàn)許多與
談話內(nèi)容無關(guān)的擺設(shè)和過于熱鬧以致喧賓奪主的現(xiàn)象。
練習(xí)：讓同學(xué)們以《我喜愛的動畫片》為主題設(shè)計一個談話情景，要求同學(xué)
們說出運用了哪種創(chuàng)設(shè)方法。
過渡語：教師創(chuàng)設(shè)談話活動的情景，引出談話的話題之后，教師接下來要向幼兒提供圍繞話題自由交談的機會。目的在于調(diào)動幼兒個人有關(guān)對談話話題的知識儲備，運用已有的談話經(jīng)驗交流個人見解。
那么“幼兒圍繞話題自由交談”在這一方面具體包含哪些原則呢?下面請同學(xué)們給大家說說。(師生互動)
(1)放手讓幼兒圍繞話題自由交談，允許幼兒說任何有關(guān)話題的想法。教師不做示范，不忙于糾正幼兒在談話中出現(xiàn)在遣詞造句錯誤。
(2)鼓勵每位幼兒積極參與談話，真正形成雙向或多向的交流。
(3)適當(dāng)增加幼兒“動作”的機會。
舉例：《我最喜歡的糖果》、《動畫片里的人物》
注意原則：(1)教師必須在場。
(2)教師參與談話。
(3)教師觀察幼兒談話情況，了解他們運用原有談話經(jīng)驗進行交談的狀態(tài)， 明了幼兒談話的水平差異，為下一階段活動的指導(dǎo)作進一步準(zhǔn)備。
過渡語：在兒童圍繞主題充分自由交談后，教師要自然的逐步拓展談話的思路，引導(dǎo)兒童擴大談話的范圍，啟發(fā)幫助兒童把新的經(jīng)驗運用到談話活動中，不斷提高兒童的談話水平。
兒童行的談話經(jīng)驗是談話內(nèi)容、方式和思路的總和，它是談話活動目標(biāo)的.具體化。
教師在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新的談話經(jīng)驗時，不是用示范、指示的方法直接告訴幼兒，
而是通過深入拓展的談話范圍將這種經(jīng)驗逐步傳遞給幼兒。教師可以用提問的方法、平行談話等隱性示范的方法，提供新的談話范例。
舉例：《我喜歡的一本書》
引申：結(jié)合案例《有趣的餅干》分析談話活動的設(shè)計組織方法。
結(jié)束：
作業(yè)：學(xué)生每人設(shè)計教案：大班談話活動《我們的鞋》。
關(guān)于幼兒園談話活動教學(xué)方法的問題，是組織幼兒園談話活動的關(guān)鍵問題，需要學(xué)生深入理解。這一課時在案例分析的基礎(chǔ)上進行理論歸納與案例操作，旨在于幫助學(xué)生理論聯(lián)系實踐，能使學(xué)生更深刻地掌握談話活動的教學(xué)方法，加強實踐指導(dǎo)性。
談話活動教案小班篇六
孩子們馬上要離開幼兒園了，心中總有一種依依不舍的離別，三年來的活動情景歷歷在目，孩子的每一點進步都離不開教師的精心教導(dǎo)和他們的共同努力。為使孩子更好地珍惜在幼兒園的這段時光，設(shè)計本次活動幫助孩子回憶幼兒園的生活，體會自己已經(jīng)長大，體驗共同生活中的師生情、同伴情，讓孩子在活動中更好地表達自己的情感。
1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會自己已經(jīng)長大。
2、樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。
小班時候幼兒的照片，雞心（簽名）、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。
1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。
2、說說我的前后表現(xiàn)？哪些地方我進步了，長大了？
3、對幼兒的回答，老師以即興創(chuàng)編詩歌幫助。
幼兒進行總結(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么？
5、在次基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒試著想老師說說心里話。
6、老師也要送一件禮物給你們——愛的密碼。
（1）制作一個大雞心展現(xiàn)在幼兒面前，里面放置一些色紙（上面寫有“我愛你”，“祝你進步”……等字樣）。
7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。
延伸活動：引導(dǎo)幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。
談話活動教案小班篇七
“心里話”是一次深入幼兒心底小秘密的談話活動，活動由故事《毛毛變了》導(dǎo)入，講述了毛毛小朋友由于沒有得到想要的玩具而產(chǎn)生一個心結(jié)，需要小朋友幫他想辦法解開心結(jié)，通過故事教師引導(dǎo)幼兒能大膽說出自己的心里話，愿意和小伙伴分享快樂，共同解決問題?；顒拥闹仉y點是引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的心里話，并在此基礎(chǔ)上找到排解不愉快心情的正確方法。同時，讓幼兒懂得快樂有益于身體健康的道理。
1、幼兒能大膽講述自己的心里話，愿意和小伙伴分享快樂，共同解決問題。
2、遇到不開心的事情，能用正確地方法排解不愉快的情緒。
3、懂得快樂有益于身體健康。
1、教師提前以“知心姐姐”的身份與幼兒做談話交流，使幼兒對“知心姐姐”建立信任。
2、錄音機、磁帶（分別錄有幼兒的哭聲和幼兒的笑聲）、表情歌、玩具汽車一輛、知心姐姐胸卡一個。
1、知心姐姐講述故事《毛毛變了》導(dǎo)入主題。
提問：
（1）請小朋友快來勸一勸難過的毛毛。
（2）請幼兒誠實地說出自己遇到過與毛毛同樣的事情。
（點評：教師以“知心姐姐”的角色，拉近了與幼兒的距離，營造了一個自由、輕松、活躍的談話氛圍，為談話活動的進一步深入奠定了基礎(chǔ)。）。
2、聽聲音，啟發(fā)幼兒通過回憶講述。
提問：
（1）你都聽到了什么聲音？
（2）為什么會有這樣的聲音？
（3）你有沒有遇到過這樣的事情，什么事又讓你高興起來了？
（點評：聽猜憶講法地巧妙運用，為幼兒講述自己的心里話搭建了橋梁。傾聽、猜想、回憶、講述的步驟，打破了以往談話活動枯燥、呆板的模式，通過循序漸進，由淺入深的引導(dǎo)方式，讓幼兒樂于接受談話，變被動談話為主動談話，激起了談話的興趣。）。
（4）如果你是爸爸（媽媽）你會怎么對孩子說？
談話活動教案小班篇八
情感、態(tài)度、價值觀：正確認識自己的長大,感悟長大是一個豐富的過程，懂得感激，形成熱愛家庭的態(tài)度。
：樹立自己的事情自己做，不會的事學(xué)著做的意識，培養(yǎng)良好的勞動和衛(wèi)生習(xí)慣以及做事用心，不畏困難，持之以恒的品質(zhì)。
：認識到自己長大了，應(yīng)該做一些力所能及的事情。培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力。
：通過活動體驗意識到要幫助家人做些力所能及的家務(wù)活，用實際行動給家人帶去歡樂。
1、要求學(xué)生在家長的配合下每人制作一只開心果成長記錄袋，封面設(shè)計要顯示童趣。
2、一周前布置學(xué)生練習(xí)整理書包、洗手帕、疊衣服、剝豆、擇菜、削水果等勞動，準(zhǔn)備比賽。邀請部分家長擔(dān)任比賽裁判。
3、學(xué)生分小組活動，桌椅排放好。
4、準(zhǔn)備好比賽需要用的東西。
5、多媒體課件。
1、老師講故事：有一個漂亮的'小姑娘，她很想快點長大。有一天，她故意穿上媽媽的衣服鞋子，在大人面前走來走去，想要別人表揚她長大了，可大人說：“你這孩子，太淘氣了?！彼齻臉O了。
又有一天，她看見家里地上很臟，爸爸媽媽又很忙，她就拿起掃把掃起地來，媽媽看見了，高興地說：“喲，我的小寶貝長大了！”她高興極了。過了一會，媽媽在廚房里燒菜，醬油用光了，小姑娘連忙說：“媽媽，我去買?！币粫汗し?，她就買了醬油跑回來了，爸爸也高興地說：“我的女兒真的是長大了！”
你知道大人為什么說她長大了嗎？（會勞動了，會幫大人做事了）。
2、導(dǎo)出課題：是啊，小時侯我們什么都不會做，都要爸爸媽媽幫我們，可慢慢的，我們自己能做事了，我們就開始慢慢長大了。（出示課題，齊讀）。
3、課件顯示書上圖1—4，問：他們在干什么？（自己剪手指甲、自己洗臉、自己削鉛筆、自己整理房間）。
4、學(xué)習(xí)兒歌。課件顯示：
衣服自己穿，手臉自己洗，鞋帶學(xué)著系，書包會整理，長大的孩子能自理。
5、小結(jié)：小朋友們會做這些事嗎？我們已經(jīng)長大了，長大的孩子就要自己的事情，如果有不會的事情呢？也要。
1、我們一起來畫一個成長手印好嗎？把我們的小手畫下來，這可是我們成長的標(biāo)志，等我們再長大些回過頭來看看我們的小手，可有意思啦！（學(xué)生拿出紙、筆，左手按在紙上，右手拿筆沿著手的大小畫下來，寫上時間。見下圖）。
2、小朋友在家里、在學(xué)校里都會做哪些事呢？把我們會做的事都寫在這個手印內(nèi)好嗎？不會寫的字用拼音。
3、完成后小組交流。小組里的伙伴把學(xué)校部分的內(nèi)容互相評一評，看看寫的和實際做的是不是相符。相符一個畫一個五角星。
4、每組里得五角星最多的小朋友代表全組匯報：你會做哪些事情？你為什么這么能干？你做了那么多事情后心情怎樣？讓大家一起分享其中的快樂。
5、爸爸媽媽又會怎么評價你呢？放學(xué)后把表帶回去讓他們評一評，他們認為你已經(jīng)做到的也畫個五角星。
談話活動教案小班篇九
1、樂意圍繞“我就是喜歡我”這一話題參與談話，學(xué)習(xí)用簡短的語句談?wù)?、描述自己?BR> 2、學(xué)會正確區(qū)分名字中的姓與名。
3、知道自己的優(yōu)缺點，對自己有信心，喜愛自己。
1、向父母了解自己名字的來歷、意義。
2、《我就是喜歡我》故事音頻。
1、聽故事：我就是喜歡我。
教師引導(dǎo)兒童認真聽故事音頻，然后提問：
“你喜歡小青蛙嗎？為什么？小青蛙有什么本領(lǐng)？”
“小青蛙喜歡自己是一只青蛙，你喜歡自己嗎？”
2、介紹“我的名字?！?BR> 提問：“你喜歡自己的名字嗎？為什么？誰能介紹一下你的名字是什么意思？”
“哪部分是姓，哪部分是名啊？”
“爸爸媽媽為什么給你取這個名字？”
3、說說“我的愛好?！?BR> 提問：“你喜歡什么？”（我喜歡藍色，我喜歡唱歌，我喜歡吃蘋果等）。
4、講講“我的缺點”，教師引導(dǎo)幼兒知道雖然“我”有缺點，能及時的改正也是個棒小孩！
提問：“你有什么缺點或做的不好的地方？”（我脾氣不好，我舞蹈不好……）。
“那我們能怎樣丟掉不好的地方呢？”
“小朋友們還喜歡自己嗎？”
5、講講“我會做的事”。
引導(dǎo)兒童用“我就是喜歡我，因為我會……”的句式談話并展開討論。
提問：“你會為自己做什么？”或“你自己會做什么？”（我就是喜歡我，因為我會自己刷牙）。
“你會為別人做什么？”（我就是喜歡我，因為我會幫爸爸媽媽端碗、擺筷子）。
小結(jié)：每個小朋友都有自己的優(yōu)缺點，但我們每天都在不斷地進步，健康的成長。如果有人問你：你喜歡自己嗎？你會說什么呢？（我喜歡我自己）。
附：
我就是喜歡我。
“我好幸運??！”青蛙一邊欣賞著自己在水中的倒影一邊說：“我漂亮，會游泳，跳水又比其他動物跳的好。我是綠色的，而綠色是我最喜歡的顏色。這世上最好的事就是做一只青蛙?！?BR> “那我呢？”天鵝問，“我是白色的，難道你不覺得我也很漂亮嗎？”“才不能！”青蛙說，“你身上沒有綠色?！薄暗視w，”天鵝說，“而你不會。”
“哦，是嗎？”青蛙說，“我從沒有看你飛過?！薄拔沂怯悬c兒懶。”天鵝說，“但是我可以飛。你看！”它跑了幾步，大聲地拍動著翅膀。
只見天鵝突然從地面上升起，優(yōu)雅地飛向天空。它飛了好幾圈之后，降落在青蛙面前的草地上?！疤衾?！”青蛙大叫，崇拜地說，“我也想要飛！”“你不行！”天鵝說，“你沒有翅膀?！比缓蠛艿靡獾鼗丶伊恕?BR> 于是，青蛙開始獨自練習(xí)飛行。它向前跑了好幾步，然后張開手臂，上下拍打，但是不論它怎么努力，都沒辦法飛離地面。青蛙變得很灰心。“我是一只沒用的青蛙。”它想，“我連飛都不會，真希望自己也能有翅膀?！蓖蝗磺嗤芟氤隽艘粋€聰明的辦法。它相信只要是天鵝能做的，它也能做。
青蛙花了一個星期的時間，用一塊舊床單和一些細繩做了一對翅膀。他終于可以做一次試飛了。
它爬上河邊的山丘，像天鵝一樣，跑了幾步，然后張開雙臂，跳向天空。開始它在天空中盤旋了一會，打不久翅膀斷了，他像石頭以陽光“啪”的一聲掉進了河里。
老鼠看到說：“你要知道青蛙是不飛的?！鼻嗤軉枺骸澳悄隳?？”老鼠說：“當(dāng)然不會，我又沒有翅膀，但我很會做東西。”青蛙看到小豬問：“小豬，你會飛嗎？”小豬搖搖頭。青蛙問：“那你會什么？”小豬驕傲的回答：“我能做世界上最好吃的蛋糕，而且我很漂亮，全身都是粉紅色的，粉紅色是我最喜歡的顏色。”青蛙決定自己做蛋糕，但是蛋糕烤焦了。青蛙覺得很傷心，就哭了起來。野兔見了問：“青蛙你為什么哭？”青蛙說：“我不會烤蛋糕，不會做東西，又不會飛，什么都不會。”野兔說：“可是，青蛙啊！我不會飛，也不會烤蛋糕或做東西，更沒有辦法像你一樣游泳……以為我是一只野兔，而你是一直青蛙，而且我們大家都愛你?！?BR> 突然間，青蛙感到非常愉快。它想：“野兔說的對，我很幸運是一只青蛙。”然后它快樂的一跳——一個很大的青蛙跳。這可是只有青蛙才能做得到的??！它感覺自己像在飛。
談話活動教案小班篇十
好玩的繩子。
1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語言圍繞“好玩的繩子”進行談話。
2、幫助幼兒學(xué)習(xí)用輪流，修補的方式進行自由，有序的交談。
3、激發(fā)幼兒談話的興趣，大方的向同伴，老師表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備各種各樣的繩子，有關(guān)繩子的光碟。
1.找一找你的身上有沒有繩子?這個繩子有什么用處?
2.談話:生活中你見過什么樣的繩子?它們用什么用處?
3.請幼兒觀看dv,邊看邊讓幼兒自由討論。
1.讓幼兒自由組合玩繩子,鼓勵幼兒用繩子變出不同的東西,教師邊指導(dǎo)邊和幼兒交流。
2.請幼兒說一說自己是怎樣玩繩子的。
3.教師小結(jié)。
1.師:剛才看到小朋友們用繩子變出了那么多的東西,老師想到了一個問題,你們看,我們的身體和繩子可象了(邊說邊演示)繩子可以彎曲,變直,我們的身體也可以彎曲,變直，那么我們的身體能不能也像繩子一樣變成各種各樣的東西呢?(請幼兒再次交流討論)。
2.結(jié)束:帶幼兒到操場上展示集體合作。
談話活動教案小班篇十一
1、能說出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西，初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。
2、懂得好朋友要友好、合作。
1、茶壺和水杯實物。
2、教學(xué)圖片。
3、一段歡快的音樂。
1、兩個好朋友。
教師出示茶壺和水杯實物。
師：茶壺和水杯說他們是一對好朋友，他們說得對嗎?為什么?
教師當(dāng)場使用茶壺倒水，并以角色的口吻對話，表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。
師：“茶壺兄弟，來客人了，你得忙一陣子了?！薄八值?，請站好了，我來了!”
師：雨傘和雨鞋說他們也是好朋友，對嗎?為什么?
2、誰和誰是好朋友。
教師出示圖片，完整地講述故事一遍。
師：看故事里，誰和誰是好朋友?誰和誰不是好朋友?為什么?
(請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判)。
教師第二次講述故事一遍，并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進去，使幼兒體驗到參與的快樂。
3、尋找好朋友。
師：請你們說說，在我們班里，誰是你的好朋友?
師：你和誰是好朋友就和他拉鉤鉤，然后邊拉鉤邊說“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個好朋友”。
在音樂聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個好朋友”邊找好朋友拉拉勾。
師：小朋友們，今天我們知道了很多對好朋友，一起來說說有哪些?(茶壺和水杯是一對好朋友，鑰匙和鎖是一對好朋友等等)。恩，小朋友也找到了自己的好朋友，給自己鼓鼓掌!
附：
一對好朋友。
茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友。”
水杯說：“對!”
桌子對椅子說：“我們是一對好朋友?！?BR> 椅子說：“對!”
鑰匙對鎖說：“我們是一對好朋友?！?BR> 鎖說：“對!”
雨傘對雨鞋說：“我們是一對好朋友?！?BR> 雨鞋說：“對!”
鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友?！?BR> 小鳥說：“不對，不對!”
小鳥說：“我的朋友是藍天、白云、大森林和綠草地。”
小鳥還說：“愛鳥的孩子也是我的好朋友?！?BR> 師評：
1、對幼兒的回答需靈活變通。
2、在提問“除了故事中提到的幾對好朋友，誰和誰還是好朋友”時，教師可以將幼兒提到的畫出來。
3、幼兒對“生活中配對使用”理解不到位，可能只理解為誰和誰是好朋友，一些幼兒的回答沒有涉及到本次活動中“一對好朋友”概念時，教師的引導(dǎo)語需要加強(如小鳥和大鳥是一對好朋友，教師可以這樣引導(dǎo)“恩，大自然中大鳥和小鳥是好朋友，那在這個故事中提到的一對好朋友是怎樣的呢?與小鳥和大鳥是一對好朋友一樣嗎?”)。
4、將教具圖片分解，講完一遍故事后，讓幼兒配對加深理解故事及食事物的關(guān)系。
我覺得本次語言活動設(shè)計的目標(biāo)相對于我們班來說是合適的，但在整體達成方面有些欠缺。整個活動下來，只有1/3幼兒能在課堂的提問環(huán)節(jié)或自主發(fā)言環(huán)節(jié)說出正確的生活中配對使用的一對事物。我覺得這還是與我在教學(xué)過程中沒事先強調(diào)或者讓幼兒引起注意，發(fā)現(xiàn)我出示的教具圖片各事物間的關(guān)系。在講完故事讓幼兒回答問題后我應(yīng)該提到一下，如“在用茶壺的時候我們需要用到水杯，缺一樣，就不能用了”等類似這樣小結(jié)或明示。
另外一點我想說明一下，我們班的教學(xué)活動一般相對自由，有時上到一半，保育員就拿著拖把或桶從我和小朋友們中間穿過，主班老師也不說，幼兒們的注意力時而會被分散。這次語言活動，我就是上到一半，一個幼兒的家長就進來，在課堂上足足逗留了一分鐘，后來終于在主班老師的勸說下離開了，我覺得這的確是影響到我的課堂秩序。今天我也不知道幼兒園有園長來參觀研討，上課才剛開始2分鐘，一群園長們進我們班參觀，我瞬間驚了下，還好我備課充分，沒亂了陣腳，繼續(xù)我的教學(xué)活動。她們先是參觀了教室，然后再聽了下我的課，有些老師還在拍照，估計過了5分鐘才離開的。我覺得這次臨時的體驗也蠻有趣的，也是對我的考驗。
對于老師提到的將教具圖片分解，我覺得這個可以參考和改進一下，我之前的教具圖片是將一對事物畫在同一張之上，若按老師的說法，將一對事物分開畫，然后在自己講故事的時候一一對應(yīng)出示，然后提問幼兒時，先將圖片順序打亂，讓幼兒自己找尋并配對講出故事中誰和誰是好朋友，這樣一方面幼兒回答的積極性有提高，另一方面有助于幼兒對故事中一對事物之間關(guān)系的理解，也為我教學(xué)目標(biāo)的達成增加籌碼。雖說是小小的改動，但教學(xué)效果會有不小的變化，我覺得。因此我覺得在教案設(shè)計及材料準(zhǔn)備方面還應(yīng)再精細化一些。加油!
談話活動教案小班篇十二
1.能大膽的說出自己喜歡的動畫片，以及動畫片里的人物，并能安靜的傾聽別人的談話。
2.幼兒能大膽表現(xiàn)動畫片里角色的神態(tài)、動作，對動畫片產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備。
1.動畫片：看起來很好。
2.動畫片：大象有個長鼻子。
3.動畫片：我是什么樣子。
活動過程。
一、參觀動畫城。
1.教師：小朋友，你們你看動畫片嗎？現(xiàn)在，我們?nèi)赢嫵强磩赢嬈貌缓茫?BR> 2.將很多動畫片的畫面呈現(xiàn)在幼兒面前。
教師：哎呀，那么多的動畫片，你們喜歡看哪一個呢？
幼兒互相討論，說說自己喜歡的動畫片。
二、觀看動畫片。
1.根據(jù)幼兒的提議，播放幼兒喜歡的動畫片。
動畫片：看起來很好。
動畫片：大象有個長鼻子。
動畫片：我是什么樣子。
2.引導(dǎo)幼兒說出動畫片里的角色。
（1）剛才你們看了這些動畫片，那你們還記得這些動畫片的名字嗎？
（2）我們再看一邊好不好，一邊看一邊說出他們的名字，好嗎？
（3）教師逐一播放，幼兒回答所看到的畫面是哪一部動畫片。
3.說出自己最喜歡的動畫片。
小朋友看了這么多好看的動畫片，你最喜歡哪一步動畫片？
你能告訴大家你為什么喜歡它嗎？
4.引導(dǎo)幼兒說說還看過那些動畫片。
三、游戲：我來當(dāng)演員。
1.現(xiàn)在你們想不想當(dāng)小演員，來扮演動畫片里的角色呢？
2.根據(jù)動畫片故事情節(jié)，幼兒自己決定要扮演的角色。
放動畫片音樂，相應(yīng)的角色一起表演。
四、結(jié)束。
教師：我們在一起看了這么多好看的動畫片，還唱了動畫片里的歌曲，
今天的天氣也很好，我們再出去放松一下心情好嗎？
談話活動教案小班篇十三
活動目標(biāo)--1引導(dǎo)幼兒用連貫的語言圍繞“好玩的繩子”進行談話。
2幫助幼兒學(xué)習(xí)用輪流，修補的方式進行自由，有序的交談。
3激發(fā)幼兒談話的興趣，大方的向同伴，老師表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備——各種各樣的繩子，有關(guān)繩子的'光碟。
活動過程。
一.以繩子魔術(shù)引出談話話題：繩子。
1.找一找你的身上有沒有繩子?這個繩子有什么用處?
2.談話:生活中你見過什么樣的繩子?它們用什么用處?
3.請幼兒觀看dv,邊看邊讓幼兒自由討論.
二.玩一玩,說一說。
1.讓幼兒自由組合玩繩子,鼓勵幼兒用繩子變出不同的東西,教師邊指導(dǎo)邊和幼兒交流.
2.請幼兒說一說自己是怎樣玩繩子的.
3.教師小結(jié).
三.拓展活動。
1.師:剛才看到小朋友們用繩子變出了那么多的東西,老師想到了一個問題,你們看,我們的身體和繩子可象了(邊說邊演示)繩子可以彎曲,變直,我們的身體也可以彎曲,變直.那么我們的身體能不能也像繩子一樣變成各種各樣的東西呢?(請幼兒再次交流討論)。
2.結(jié)束:帶幼兒到操場上展示集體合作.
談話活動教案小班篇十四
1、初步了解香港和澳門的地理位置，知道香港和澳門都是中國的領(lǐng)土。
2、認識香港和澳門的區(qū)旗，主要的建筑和風(fēng)光。
了解香港和澳門的地理位置。
認識香港和澳門的區(qū)旗。
1、師生、家長共同收集有關(guān)香港和澳門的照片。
2、幼兒用書《香港和澳門》。
歌曲錄音磁帶《七子之歌》。
1、出示中國版圖，引出話題：
（1）請幼兒指指說說自己知道的地方：
——“你知道中國有哪些地方？”
（2）讓幼兒了解香港和澳門的地理位置：
——“這是什么地方？”“你知道有關(guān)香港和澳門的哪些事情？”
2、閱讀圖書，欣賞香港、澳門的風(fēng)光片：
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察其建筑、商場、海邊的特點：
——“你認為香港哪些提防很特別？”
（2）觀賞歌曲《七子之歌》，告訴幼兒香港是一個美麗的海港。
3、簡單介紹香港和澳門的歷史，了解香港和澳門的回歸日：
（1）告訴幼兒香港和澳門的回歸日：
——“你們知道1999年7月1日和1999年12月20日是什么日子嗎？”
（2）認識香港和澳門的區(qū)旗，說說區(qū)旗的主要圖案特征。
（3）鼓勵幼兒提問：
——“你還有什么想知道的嗎？”
談話活動教案小班篇十五
1、圍繞主題"我會自己做事情"進行談話，較完整地講述句子"我會自己……"。
2、樂意參與個別交談與集體談話活動，大膽講述自己的想法，傾聽同伴的講述。
3、體驗成長的自豪感，進一步激起自己做事情的愿望。
小貼畫若干。
提出談話主題，激發(fā)幼兒談話的興趣。
教師：現(xiàn)在我們小朋友越長越大、越來越能干了，會自己做很多事情。說說看，你都會做哪些事情呢？（鼓勵幼兒大膽講述自己會做的事情。）引導(dǎo)幼兒進一步圍繞主題"我會自己做事情"進行談話。
（1）、教師請個別幼兒在集體面前講述自己會做的事情，幫助幼兒明確談話的線索。
教師：請你選一件自己會做的事情來跟大家說一說，你會自己做什么事情？
你是怎么做事情的？自己做事情的時候你覺得心情怎么樣？
（教師在引導(dǎo)幼兒講述自己經(jīng)驗的過程中，注意運用追問的方式，指導(dǎo)幼兒圍繞以上三個問題線索進行講述。）。
（2）、請幼兒倆倆結(jié)伴，互相說一說自己會做的事情。
（教師巡回指導(dǎo)時，注意觀察、了解幼兒語言發(fā)展的個體差民，給予及時、適宜的幫助。）。
（3）、集體交流。
（重點鼓勵和引導(dǎo)幼兒圍繞主題和談話線索進行講述，講述時用較完整的語句表達自己的經(jīng)驗和想法，同時注意引導(dǎo)幼兒愿意傾聽同伴講述。）結(jié)束活動。
發(fā)放小貼畫，引導(dǎo)幼兒體驗成長的自豪感，進一步激起自己做事情的愿望。
談話活動教案小班篇十六
教材分析：
“心里話”是一次深入幼兒心底小秘密的談話活動，活動由故事《毛毛變了》導(dǎo)入，講述了毛毛小朋友由于沒有得到想要的玩具而產(chǎn)生一個心結(jié)，需要小朋友幫他想辦法解開心結(jié)，通過故事教師引導(dǎo)幼兒能大膽說出自己的心里話，愿意和小伙伴分享快樂，共同解決問題。活動的重難點是引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的心里話，并在此基礎(chǔ)上找到排解不愉快心情的正確方法。同時，讓幼兒懂得快樂有益于身體健康的道理。
1、幼兒能大膽講述自己的心里話，愿意和小伙伴分享快樂，共同解決問題。
2、遇到不開心的事情，能用正確地方法排解不愉快的情緒。
3、懂得快樂有益于身體健康。
活動準(zhǔn)備：
1、教師提前以“知心姐姐”的身份與幼兒做談話交流，使幼兒對“知心姐姐”建立信任。
2、錄音機、磁帶（分別錄有幼兒的哭聲和幼兒的笑聲）、表情歌、玩具汽車一輛、知心姐姐胸卡一個。
活動過程：
1、知心姐姐講述故事《毛毛變了》導(dǎo)入主題。
提問：（1）請小朋友快來勸一勸難過的毛毛。
（2）請幼兒誠實地說出自己遇到過與毛毛同樣的事情。
（點評：教師以“知心姐姐”的角色，拉近了與幼兒的距離，營造了一個自由、輕松、活躍的談話氛圍，為談話活動的進一步深入奠定了基礎(chǔ)。）。
2、聽聲音，啟發(fā)幼兒通過回憶講述。
提問：（1）你都聽到了什么聲音？
（2）為什么會有這樣的聲音？
（3）你有沒有遇到過這樣的事情，什么事又讓你高興起來了？
（點評：聽猜憶講法地巧妙運用，為幼兒講述自己的心里話搭建了橋梁。傾聽、猜想、回憶、講述的步驟，打破了以往談話活動枯燥、呆板的模式，通過循序漸進，由淺入深的引導(dǎo)方式，讓幼兒樂于接受談話，變被動談話為主動談話，激起了談話的興趣。）。
（4）如果你是爸爸（媽媽）你會怎么對孩子說？
談話活動教案小班篇十七
1、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題，激發(fā)幼兒談話興趣、
“今天，我們班辦一個展覽會、誰能告訴我這是一個怎樣的展覽會？”
“在國慶假期小朋友與父母外出旅游，帶回許多的照片、土特產(chǎn)，現(xiàn)在就請你們講一講在祖國各地旅游的事情、”
2、幼兒自由結(jié)伴，圍繞話題，開展交流、
3、鼓勵幼兒在集體中交流旅游時的所見所聞與感受、
提問：
（1）、旅游時你看到些什么，你覺得最有趣的是什么？
（2）、哪些事情是你第一次經(jīng)歷的？
（3）、你帶來了什么紀念品或土特產(chǎn)？
1、讓幼兒回到家中給父母或者其他家人講述在幼兒園發(fā)生的有趣的事情。
2、思考外出旅游時應(yīng)該帶哪些物品、
談話活動教案小班篇一
1、通過欣賞各種各樣的賀卡，了解過新年的意義，知道賀卡的意義。學(xué)習(xí)制作賀卡，大膽構(gòu)思，設(shè)計新穎。
2、欣賞賀卡的色彩、花紋、設(shè)計等，會講述自己平時看見的賀卡。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
操作卡、剪刀等。
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
1、教師出示賀卡，剛才我們給好朋友送了賀卡，那你知道這么好看的賀卡還有什么用?(新年到了，人們用賀年片互相贈送，表示友好和祝福。)。
2、買來的賀卡有什么特點?引導(dǎo)幼兒從賀卡的花紋、顏色、造型等方面進行講述。
教師：這些賀年卡，每一張的特點不同，邊講邊出示不同表現(xiàn)形式的賀年片，有的是挖空的，有的是凸出來的，摸在手上凹凸不平，有的像畫的，有的像貼的?？傊?，它們的圖象都很好看，顏色都很鮮艷。
二、引導(dǎo)幼兒觀察賀年片的制作方法。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察賀卡的制作過程，要求能夠按照圖示來制作賀卡，學(xué)習(xí)如何折疊、鉆孔的技能。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
三、講評幼兒作品。
1、教師積極的引導(dǎo)孩子們自己講述自己的作品。
2、你是怎么制作的?
3、你遇到了什么困難?
談話活動教案小班篇二
教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計等。以下是小編收集的相關(guān)內(nèi)容，歡迎查看！
1、了解水果的種類，不同水果的特點。
2、讓幼兒主動參與集體活動，并能大膽為小朋友面前說話。
3、在集體和分組談話活動中，引導(dǎo)幼兒用連貫的語句，講述自己最愛吃的水果名稱形狀及顏色。
1、準(zhǔn)備幾種不同種類的水果；蘋果、香蕉、橘子、橙子。
2、請每位幼兒從家里帶一種自己最愛吃的水果。
活動過程：
師：（出示一紙包）小朋友，猜猜看，這里面包著什么？
生：是香蕉！
師：我們來看看，他猜對了沒有?。ù蜷_紙包，拿出一把香蕉。）
（舉起香蕉）這可是我愛吃的水果！
師：你愛吃什么水果？我們來交流一下。
生：我愛吃蘋果。
生：我愛吃的水果是草莓。
師：剛才，我們交流了自己愛吃什么水果，
你愿意把“我愛吃的水果”介紹給大家嗎？
生：愿意！
師：請大家看老師手中的這支香蕉，來說說它的形狀和顏色
生：香蕉彎彎的，黃黃的
師：彎彎的香蕉像什么呢？
生：像月牙。鐮刀。小船。
師：現(xiàn)在，你能連起來介紹一下香蕉的形狀和顏色嗎？
出示：香蕉彎彎的，像( )，它穿著（）色的外衣。
生：香蕉彎彎的，像小船，它穿著黃色的.外衣。
自由交談
生：（是否需要單個孩子回答？）
討論中。。。
分組討論，集體討論（如何豐富？）
擴展談?wù)?BR> 師：現(xiàn)在你們可以嘗嘗你們最愛吃的水果是什么味道的？
生：~~~~
師：那么請小朋友們想一想為什么我們要吃水果呢，你們?yōu)槭裁磿矚g吃水果呢?
生：~~~~
師：所以我們要多吃水果，因為里面含有營養(yǎng)。（有點勉強）
* （最后以游戲結(jié)束課程）
幼兒帶上自己喜歡的水果頭飾，扮演各種水果。
教師念兒歌：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完橙子蹲。”按口令做出動作。
教師分別按口令做出蘋果橙子香蕉 相應(yīng)的示范動作 。
談話活動教案小班篇三
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是白話文的小編為您帶來的幼兒園小班談話活動教案【優(yōu)秀2篇】，希望能夠幫助到大家。
1、能用簡單的語句表達自己喜歡爸爸媽媽的地方。
2、理解自己爸爸媽媽的喜好。
3、體驗爸爸媽媽對自己的關(guān)愛，嘗試關(guān)心自己的爸爸媽媽。
1、爸爸媽媽喜歡的東西。
2、請小朋友回家詢問、理解爸爸媽媽喜歡吃的東西，并請他們協(xié)助用文字或圖畫的方式記錄下來。
一、音樂活動《好媽媽》引出主題師：你喜歡你的媽媽嗎？我們一起隨著音樂唱一唱《好媽媽》。
教師：你喜歡你的爸爸嗎？我們一起來唱一唱《好爸爸》。
二、幼兒自主談?wù)摗拔蚁矚g爸爸、媽媽……”
師：小朋友，你喜歡爸爸媽媽的什么地方？
讓幼兒與同伴交流自己對爸爸、媽媽的認識。
請個別幼兒在集體面前講述自己的爸爸和媽媽。
三、教師示范談?wù)撟约旱陌职只驄寢尅?BR> 師：我最喜歡我爸爸的雙手，爸爸的手臂又長又大，在我小的時候，他常常把我舉得高高的，放下來，再舉得高高的，再放下來，可好玩了！我可喜歡我的爸爸了！
四、請幼兒在集體面前談?wù)劊何蚁矚g爸爸媽媽……。
五、圍繞“我的爸爸、我的媽媽”，進一步拓展談話內(nèi)容。
師：你的爸爸媽媽最喜歡吃什么？
讓幼兒出示記錄表與同伴交流自己爸爸媽媽喜愛吃的食物。
師：你的爸爸媽媽喜歡什么東西？
幼兒展示自己爸爸媽媽喜歡的東西，并與同伴交流。
師：你知道爸爸媽媽最喜歡說的話是什么？最喜歡做的是什么事嗎？
六、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己談?wù)撟约旱陌职趾蛬寢尅?BR> 師：你知道爸爸媽媽喜歡你什么地方？
師：你想對爸爸媽媽說什么？
師：你最喜歡和爸爸媽媽說什么？
教師可以借助錄音機或者文字的方式記錄幼兒的想法，鼓勵幼兒將自己的心愿告訴自己的爸爸和媽媽，增進與父母之間的"情感交流。
最近，我的搭檔鄧老師生病了，園內(nèi)的許多老師放棄休息來我班帶班，可我們的孩子卻并不領(lǐng)情，有的來園時哭了，有的則表現(xiàn)出悶悶不樂，一臉的不高興。但老師們不斷地努力著，用自己的愛心去感染孩子、打動孩子，漸漸地，孩子熟悉了這些老師，常會說“某某老師喜歡我”“某某老師真漂亮”“某某老師什么時候再來”——可以看出孩子們已經(jīng)感受到了老師們的關(guān)愛。
《課程指南》告訴我們：小班的孩子已經(jīng)能用簡單的言語表達自己的感受，能感受老師的關(guān)心，但常帶有很大的情景性。所以在活動設(shè)計時，我通過錄像創(chuàng)設(shè)一定的情境，給孩子提供一個暢所欲言的寬松空間。我認為只有把自己與孩子放在同一位置時，孩子便會活潑可愛、勇敢開朗；而融洽的師生關(guān)系更為孩子們營造了“想說愿說敢說”的氛圍。
當(dāng)然，在充分沐浴師愛的同時，也應(yīng)該讓孩子們知道向老師回報自己的一份關(guān)愛。從小懂得真愛是做人的道理，所以在最后的環(huán)節(jié)中孩子們又一次體驗了“被別人愛是快樂，愛別人也是快樂的”這一積極情感——愿我們的孩子在“超市式”的環(huán)境、開放式的教學(xué)、融洽的師生關(guān)系中健康、快樂。
1、孩子愿意用普通話大聲地說說身邊熟悉的事。
2、在看看、講講中初步激發(fā)孩子關(guān)愛他人的積極情感。
一些教師關(guān)心孩子的情景錄像以及過新年的錄像。
一、播放過新年的錄像師：孩子們，過新年開心嗎？你有什么開心的事告訴我們，讓我們大家一起開心開心！
二、邊看邊講：錄像——老師關(guān)心我們的開心事師：過新年是開心的事，其實在我們桃園幼兒園、在我們菠蘿班天天象過年一樣，有許許多多開心的事呢！有些什么開心的事，來看錄像。
二、說說：我們想念鄧老師師：怎么會有那么多老師來到我們班呢？
師：你們都有一顆好大好大的愛心。鄧老師，你聽到了嗎？我們想你！來，我們一起喊：“鄧老師，我們想你！鄧老師，我們想你！——”（此時鄧老師出現(xiàn)，孩子們激動地與她擁抱。）師：鄧老師身體不好，我們請她坐下來。孩子們，剛才，我們說了許多關(guān)心鄧老師的話，鄧老師沒聽到?，F(xiàn)在我們說給鄧老師聽聽。（孩子們圍在鄧老師身邊自由交談）師：你幫我，我?guī)湍悖覀兌际呛门笥?；你愛我，我愛你，相親相愛是一家。（孩子們隨老師出去，自然結(jié)束。）。
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談話活動教案小班篇四
作為一名教學(xué)工作者，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的玩水真有趣談話小班語言活動教案，歡迎大家分享。
1、注意傾聽同伴的談話，知道別人講話時不隨便插嘴，等別人把話講完后再講。
2、能夠圍繞"玩水"的話題進行談話，愿意在集體面前大膽表達。
3、學(xué)習(xí)用簡短的`語句表達玩水的過程，用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達玩水時的心情。
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有玩水的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各種瓶子、塑料盒、玩具、用紙折的小船、毛巾等若干；玩水的課件、小圖片（人手一張）；幼兒玩水的視頻、照片（人手一張）。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀看小朋友玩水時的視頻，談?wù)勛约和嫠倪^程及感受。
（1）觀看玩水視頻，提問：你看到了什么？怎么玩的？
（2）幼兒根據(jù)照片自由交談，表達自己玩水的過程和感受。
（3）請幾名幼兒在集體面前談?wù)勍嫠倪^程和感受。
2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞玩水課件，拓展談話范圍。
（1）欣賞玩水課件，以提問的方式引出話題：他們在干什么？是怎樣玩的？
（2）幼兒根據(jù)玩水的圖片與身邊的同伴自由交談，并學(xué)學(xué)不同角色玩水的樣子。教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒：圍繞玩水的話題進行談話，注意傾聽同伴的談話，知道別人講話時不能插嘴，要等別人把話講完后再講。
（3）鼓勵幼兒在集體面前大膽交談，并對幼兒的談話給予及時的評價。
3、出示玩水的輔助材料，提問：如果給你這些東西，你會怎么玩水？討論后隨教師出活動室，借助輔助材料邊玩水邊交談。
通過這次活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們在玩水的同時，能充分發(fā)展自己創(chuàng)作的空間，并且讓孩子們的思維能力得到了很好的拓展。
談話活動教案小班篇五
為了讓小班小朋友更好地掌握談話技巧，作為老師的你很有必要設(shè)計一些談話活動讓學(xué)生參與進來!
1、讓學(xué)生了解幼兒園談話活動的教學(xué)方法，學(xué)會從案例中分析談話活動的教學(xué)方法。
2、讓學(xué)生學(xué)會寫幼兒園談話活動的教學(xué)案例。
幼兒園談話活動的設(shè)計與組織方法。
講授法、討論法、案例分析法、操作練習(xí)法
一課時
導(dǎo)入：幼兒園的談話活動主要包括兩節(jié)內(nèi)容，首先，第一節(jié)是談話活動的教育要求。它包括談話活動的概念、作用、特點以及談話活動的語言教育目標(biāo)。那么我們了解了談話活動的相關(guān)知識后，我們怎樣設(shè)計一個幼兒園談話活動呢?這就是我們今天要講解的內(nèi)容：第二節(jié) 幼兒園談話活動的設(shè)計與組織。
新授：
分別講授談話活動的設(shè)計組織方法及注意原則
這是談話活動的第一步，也是談話活動必備的一個環(huán)節(jié)，其主要作用在于激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動兒童相關(guān)的知識儲備，把兒童的注意力吸引到談話的主題上來，為談話做好準(zhǔn)備。
談話情境的創(chuàng)設(shè)，主要有兩種形式。
(1)實物創(chuàng)設(shè)情景
教師利用活動角布置、墻飾、桌面 玩具、實物擺設(shè)，甚至于圖片，向幼兒提供與談話主題有關(guān)的可視現(xiàn)象，啟迪幼兒談話的興趣與思路。
舉例：《我喜愛的一本書》
(2)語言創(chuàng)設(shè)情境
注意原則：(1)注意創(chuàng)設(shè)談話情境的方式。
(2)注意創(chuàng)設(shè)的情境與談話話題之間的關(guān)系,即避免出現(xiàn)許多與
談話內(nèi)容無關(guān)的擺設(shè)和過于熱鬧以致喧賓奪主的現(xiàn)象。
練習(xí)：讓同學(xué)們以《我喜愛的動畫片》為主題設(shè)計一個談話情景，要求同學(xué)
們說出運用了哪種創(chuàng)設(shè)方法。
過渡語：教師創(chuàng)設(shè)談話活動的情景，引出談話的話題之后，教師接下來要向幼兒提供圍繞話題自由交談的機會。目的在于調(diào)動幼兒個人有關(guān)對談話話題的知識儲備，運用已有的談話經(jīng)驗交流個人見解。
那么“幼兒圍繞話題自由交談”在這一方面具體包含哪些原則呢?下面請同學(xué)們給大家說說。(師生互動)
(1)放手讓幼兒圍繞話題自由交談，允許幼兒說任何有關(guān)話題的想法。教師不做示范，不忙于糾正幼兒在談話中出現(xiàn)在遣詞造句錯誤。
(2)鼓勵每位幼兒積極參與談話，真正形成雙向或多向的交流。
(3)適當(dāng)增加幼兒“動作”的機會。
舉例：《我最喜歡的糖果》、《動畫片里的人物》
注意原則：(1)教師必須在場。
(2)教師參與談話。
(3)教師觀察幼兒談話情況，了解他們運用原有談話經(jīng)驗進行交談的狀態(tài)， 明了幼兒談話的水平差異，為下一階段活動的指導(dǎo)作進一步準(zhǔn)備。
過渡語：在兒童圍繞主題充分自由交談后，教師要自然的逐步拓展談話的思路，引導(dǎo)兒童擴大談話的范圍，啟發(fā)幫助兒童把新的經(jīng)驗運用到談話活動中，不斷提高兒童的談話水平。
兒童行的談話經(jīng)驗是談話內(nèi)容、方式和思路的總和，它是談話活動目標(biāo)的.具體化。
教師在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新的談話經(jīng)驗時，不是用示范、指示的方法直接告訴幼兒，
而是通過深入拓展的談話范圍將這種經(jīng)驗逐步傳遞給幼兒。教師可以用提問的方法、平行談話等隱性示范的方法，提供新的談話范例。
舉例：《我喜歡的一本書》
引申：結(jié)合案例《有趣的餅干》分析談話活動的設(shè)計組織方法。
結(jié)束：
作業(yè)：學(xué)生每人設(shè)計教案：大班談話活動《我們的鞋》。
關(guān)于幼兒園談話活動教學(xué)方法的問題，是組織幼兒園談話活動的關(guān)鍵問題，需要學(xué)生深入理解。這一課時在案例分析的基礎(chǔ)上進行理論歸納與案例操作，旨在于幫助學(xué)生理論聯(lián)系實踐，能使學(xué)生更深刻地掌握談話活動的教學(xué)方法，加強實踐指導(dǎo)性。
談話活動教案小班篇六
孩子們馬上要離開幼兒園了，心中總有一種依依不舍的離別，三年來的活動情景歷歷在目，孩子的每一點進步都離不開教師的精心教導(dǎo)和他們的共同努力。為使孩子更好地珍惜在幼兒園的這段時光，設(shè)計本次活動幫助孩子回憶幼兒園的生活，體會自己已經(jīng)長大，體驗共同生活中的師生情、同伴情，讓孩子在活動中更好地表達自己的情感。
1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會自己已經(jīng)長大。
2、樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。
小班時候幼兒的照片，雞心（簽名）、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。
1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。
2、說說我的前后表現(xiàn)？哪些地方我進步了，長大了？
3、對幼兒的回答，老師以即興創(chuàng)編詩歌幫助。
幼兒進行總結(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么？
5、在次基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒試著想老師說說心里話。
6、老師也要送一件禮物給你們——愛的密碼。
（1）制作一個大雞心展現(xiàn)在幼兒面前，里面放置一些色紙（上面寫有“我愛你”，“祝你進步”……等字樣）。
7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。
延伸活動：引導(dǎo)幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。
談話活動教案小班篇七
“心里話”是一次深入幼兒心底小秘密的談話活動，活動由故事《毛毛變了》導(dǎo)入，講述了毛毛小朋友由于沒有得到想要的玩具而產(chǎn)生一個心結(jié)，需要小朋友幫他想辦法解開心結(jié)，通過故事教師引導(dǎo)幼兒能大膽說出自己的心里話，愿意和小伙伴分享快樂，共同解決問題?；顒拥闹仉y點是引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的心里話，并在此基礎(chǔ)上找到排解不愉快心情的正確方法。同時，讓幼兒懂得快樂有益于身體健康的道理。
1、幼兒能大膽講述自己的心里話，愿意和小伙伴分享快樂，共同解決問題。
2、遇到不開心的事情，能用正確地方法排解不愉快的情緒。
3、懂得快樂有益于身體健康。
1、教師提前以“知心姐姐”的身份與幼兒做談話交流，使幼兒對“知心姐姐”建立信任。
2、錄音機、磁帶（分別錄有幼兒的哭聲和幼兒的笑聲）、表情歌、玩具汽車一輛、知心姐姐胸卡一個。
1、知心姐姐講述故事《毛毛變了》導(dǎo)入主題。
提問：
（1）請小朋友快來勸一勸難過的毛毛。
（2）請幼兒誠實地說出自己遇到過與毛毛同樣的事情。
（點評：教師以“知心姐姐”的角色，拉近了與幼兒的距離，營造了一個自由、輕松、活躍的談話氛圍，為談話活動的進一步深入奠定了基礎(chǔ)。）。
2、聽聲音，啟發(fā)幼兒通過回憶講述。
提問：
（1）你都聽到了什么聲音？
（2）為什么會有這樣的聲音？
（3）你有沒有遇到過這樣的事情，什么事又讓你高興起來了？
（點評：聽猜憶講法地巧妙運用，為幼兒講述自己的心里話搭建了橋梁。傾聽、猜想、回憶、講述的步驟，打破了以往談話活動枯燥、呆板的模式，通過循序漸進，由淺入深的引導(dǎo)方式，讓幼兒樂于接受談話，變被動談話為主動談話，激起了談話的興趣。）。
（4）如果你是爸爸（媽媽）你會怎么對孩子說？
談話活動教案小班篇八
情感、態(tài)度、價值觀：正確認識自己的長大,感悟長大是一個豐富的過程，懂得感激，形成熱愛家庭的態(tài)度。
：樹立自己的事情自己做，不會的事學(xué)著做的意識，培養(yǎng)良好的勞動和衛(wèi)生習(xí)慣以及做事用心，不畏困難，持之以恒的品質(zhì)。
：認識到自己長大了，應(yīng)該做一些力所能及的事情。培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力。
：通過活動體驗意識到要幫助家人做些力所能及的家務(wù)活，用實際行動給家人帶去歡樂。
1、要求學(xué)生在家長的配合下每人制作一只開心果成長記錄袋，封面設(shè)計要顯示童趣。
2、一周前布置學(xué)生練習(xí)整理書包、洗手帕、疊衣服、剝豆、擇菜、削水果等勞動，準(zhǔn)備比賽。邀請部分家長擔(dān)任比賽裁判。
3、學(xué)生分小組活動，桌椅排放好。
4、準(zhǔn)備好比賽需要用的東西。
5、多媒體課件。
1、老師講故事：有一個漂亮的'小姑娘，她很想快點長大。有一天，她故意穿上媽媽的衣服鞋子，在大人面前走來走去，想要別人表揚她長大了，可大人說：“你這孩子，太淘氣了?！彼齻臉O了。
又有一天，她看見家里地上很臟，爸爸媽媽又很忙，她就拿起掃把掃起地來，媽媽看見了，高興地說：“喲，我的小寶貝長大了！”她高興極了。過了一會，媽媽在廚房里燒菜，醬油用光了，小姑娘連忙說：“媽媽，我去買?！币粫汗し?，她就買了醬油跑回來了，爸爸也高興地說：“我的女兒真的是長大了！”
你知道大人為什么說她長大了嗎？（會勞動了，會幫大人做事了）。
2、導(dǎo)出課題：是啊，小時侯我們什么都不會做，都要爸爸媽媽幫我們，可慢慢的，我們自己能做事了，我們就開始慢慢長大了。（出示課題，齊讀）。
3、課件顯示書上圖1—4，問：他們在干什么？（自己剪手指甲、自己洗臉、自己削鉛筆、自己整理房間）。
4、學(xué)習(xí)兒歌。課件顯示：
衣服自己穿，手臉自己洗，鞋帶學(xué)著系，書包會整理，長大的孩子能自理。
5、小結(jié)：小朋友們會做這些事嗎？我們已經(jīng)長大了，長大的孩子就要自己的事情，如果有不會的事情呢？也要。
1、我們一起來畫一個成長手印好嗎？把我們的小手畫下來，這可是我們成長的標(biāo)志，等我們再長大些回過頭來看看我們的小手，可有意思啦！（學(xué)生拿出紙、筆，左手按在紙上，右手拿筆沿著手的大小畫下來，寫上時間。見下圖）。
2、小朋友在家里、在學(xué)校里都會做哪些事呢？把我們會做的事都寫在這個手印內(nèi)好嗎？不會寫的字用拼音。
3、完成后小組交流。小組里的伙伴把學(xué)校部分的內(nèi)容互相評一評，看看寫的和實際做的是不是相符。相符一個畫一個五角星。
4、每組里得五角星最多的小朋友代表全組匯報：你會做哪些事情？你為什么這么能干？你做了那么多事情后心情怎樣？讓大家一起分享其中的快樂。
5、爸爸媽媽又會怎么評價你呢？放學(xué)后把表帶回去讓他們評一評，他們認為你已經(jīng)做到的也畫個五角星。
談話活動教案小班篇九
1、樂意圍繞“我就是喜歡我”這一話題參與談話，學(xué)習(xí)用簡短的語句談?wù)?、描述自己?BR> 2、學(xué)會正確區(qū)分名字中的姓與名。
3、知道自己的優(yōu)缺點，對自己有信心，喜愛自己。
1、向父母了解自己名字的來歷、意義。
2、《我就是喜歡我》故事音頻。
1、聽故事：我就是喜歡我。
教師引導(dǎo)兒童認真聽故事音頻，然后提問：
“你喜歡小青蛙嗎？為什么？小青蛙有什么本領(lǐng)？”
“小青蛙喜歡自己是一只青蛙，你喜歡自己嗎？”
2、介紹“我的名字?！?BR> 提問：“你喜歡自己的名字嗎？為什么？誰能介紹一下你的名字是什么意思？”
“哪部分是姓，哪部分是名啊？”
“爸爸媽媽為什么給你取這個名字？”
3、說說“我的愛好?！?BR> 提問：“你喜歡什么？”（我喜歡藍色，我喜歡唱歌，我喜歡吃蘋果等）。
4、講講“我的缺點”，教師引導(dǎo)幼兒知道雖然“我”有缺點，能及時的改正也是個棒小孩！
提問：“你有什么缺點或做的不好的地方？”（我脾氣不好，我舞蹈不好……）。
“那我們能怎樣丟掉不好的地方呢？”
“小朋友們還喜歡自己嗎？”
5、講講“我會做的事”。
引導(dǎo)兒童用“我就是喜歡我，因為我會……”的句式談話并展開討論。
提問：“你會為自己做什么？”或“你自己會做什么？”（我就是喜歡我，因為我會自己刷牙）。
“你會為別人做什么？”（我就是喜歡我，因為我會幫爸爸媽媽端碗、擺筷子）。
小結(jié)：每個小朋友都有自己的優(yōu)缺點，但我們每天都在不斷地進步，健康的成長。如果有人問你：你喜歡自己嗎？你會說什么呢？（我喜歡我自己）。
附：
我就是喜歡我。
“我好幸運??！”青蛙一邊欣賞著自己在水中的倒影一邊說：“我漂亮，會游泳，跳水又比其他動物跳的好。我是綠色的，而綠色是我最喜歡的顏色。這世上最好的事就是做一只青蛙?！?BR> “那我呢？”天鵝問，“我是白色的，難道你不覺得我也很漂亮嗎？”“才不能！”青蛙說，“你身上沒有綠色?！薄暗視w，”天鵝說，“而你不會。”
“哦，是嗎？”青蛙說，“我從沒有看你飛過?！薄拔沂怯悬c兒懶。”天鵝說，“但是我可以飛。你看！”它跑了幾步，大聲地拍動著翅膀。
只見天鵝突然從地面上升起，優(yōu)雅地飛向天空。它飛了好幾圈之后，降落在青蛙面前的草地上?！疤衾?！”青蛙大叫，崇拜地說，“我也想要飛！”“你不行！”天鵝說，“你沒有翅膀?！比缓蠛艿靡獾鼗丶伊恕?BR> 于是，青蛙開始獨自練習(xí)飛行。它向前跑了好幾步，然后張開手臂，上下拍打，但是不論它怎么努力，都沒辦法飛離地面。青蛙變得很灰心。“我是一只沒用的青蛙。”它想，“我連飛都不會，真希望自己也能有翅膀?！蓖蝗磺嗤芟氤隽艘粋€聰明的辦法。它相信只要是天鵝能做的，它也能做。
青蛙花了一個星期的時間，用一塊舊床單和一些細繩做了一對翅膀。他終于可以做一次試飛了。
它爬上河邊的山丘，像天鵝一樣，跑了幾步，然后張開雙臂，跳向天空。開始它在天空中盤旋了一會，打不久翅膀斷了，他像石頭以陽光“啪”的一聲掉進了河里。
老鼠看到說：“你要知道青蛙是不飛的?！鼻嗤軉枺骸澳悄隳?？”老鼠說：“當(dāng)然不會，我又沒有翅膀，但我很會做東西。”青蛙看到小豬問：“小豬，你會飛嗎？”小豬搖搖頭。青蛙問：“那你會什么？”小豬驕傲的回答：“我能做世界上最好吃的蛋糕，而且我很漂亮，全身都是粉紅色的，粉紅色是我最喜歡的顏色。”青蛙決定自己做蛋糕，但是蛋糕烤焦了。青蛙覺得很傷心，就哭了起來。野兔見了問：“青蛙你為什么哭？”青蛙說：“我不會烤蛋糕，不會做東西，又不會飛，什么都不會。”野兔說：“可是，青蛙啊！我不會飛，也不會烤蛋糕或做東西，更沒有辦法像你一樣游泳……以為我是一只野兔，而你是一直青蛙，而且我們大家都愛你?！?BR> 突然間，青蛙感到非常愉快。它想：“野兔說的對，我很幸運是一只青蛙。”然后它快樂的一跳——一個很大的青蛙跳。這可是只有青蛙才能做得到的??！它感覺自己像在飛。
談話活動教案小班篇十
好玩的繩子。
1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語言圍繞“好玩的繩子”進行談話。
2、幫助幼兒學(xué)習(xí)用輪流，修補的方式進行自由，有序的交談。
3、激發(fā)幼兒談話的興趣，大方的向同伴，老師表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備各種各樣的繩子，有關(guān)繩子的光碟。
1.找一找你的身上有沒有繩子?這個繩子有什么用處?
2.談話:生活中你見過什么樣的繩子?它們用什么用處?
3.請幼兒觀看dv,邊看邊讓幼兒自由討論。
1.讓幼兒自由組合玩繩子,鼓勵幼兒用繩子變出不同的東西,教師邊指導(dǎo)邊和幼兒交流。
2.請幼兒說一說自己是怎樣玩繩子的。
3.教師小結(jié)。
1.師:剛才看到小朋友們用繩子變出了那么多的東西,老師想到了一個問題,你們看,我們的身體和繩子可象了(邊說邊演示)繩子可以彎曲,變直,我們的身體也可以彎曲,變直，那么我們的身體能不能也像繩子一樣變成各種各樣的東西呢?(請幼兒再次交流討論)。
2.結(jié)束:帶幼兒到操場上展示集體合作。
談話活動教案小班篇十一
1、能說出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西，初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。
2、懂得好朋友要友好、合作。
1、茶壺和水杯實物。
2、教學(xué)圖片。
3、一段歡快的音樂。
1、兩個好朋友。
教師出示茶壺和水杯實物。
師：茶壺和水杯說他們是一對好朋友，他們說得對嗎?為什么?
教師當(dāng)場使用茶壺倒水，并以角色的口吻對話，表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。
師：“茶壺兄弟，來客人了，你得忙一陣子了?！薄八值?，請站好了，我來了!”
師：雨傘和雨鞋說他們也是好朋友，對嗎?為什么?
2、誰和誰是好朋友。
教師出示圖片，完整地講述故事一遍。
師：看故事里，誰和誰是好朋友?誰和誰不是好朋友?為什么?
(請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判)。
教師第二次講述故事一遍，并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進去，使幼兒體驗到參與的快樂。
3、尋找好朋友。
師：請你們說說，在我們班里，誰是你的好朋友?
師：你和誰是好朋友就和他拉鉤鉤，然后邊拉鉤邊說“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個好朋友”。
在音樂聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個好朋友”邊找好朋友拉拉勾。
師：小朋友們，今天我們知道了很多對好朋友，一起來說說有哪些?(茶壺和水杯是一對好朋友，鑰匙和鎖是一對好朋友等等)。恩，小朋友也找到了自己的好朋友，給自己鼓鼓掌!
附：
一對好朋友。
茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友。”
水杯說：“對!”
桌子對椅子說：“我們是一對好朋友?！?BR> 椅子說：“對!”
鑰匙對鎖說：“我們是一對好朋友?！?BR> 鎖說：“對!”
雨傘對雨鞋說：“我們是一對好朋友?！?BR> 雨鞋說：“對!”
鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友?！?BR> 小鳥說：“不對，不對!”
小鳥說：“我的朋友是藍天、白云、大森林和綠草地。”
小鳥還說：“愛鳥的孩子也是我的好朋友?！?BR> 師評：
1、對幼兒的回答需靈活變通。
2、在提問“除了故事中提到的幾對好朋友，誰和誰還是好朋友”時，教師可以將幼兒提到的畫出來。
3、幼兒對“生活中配對使用”理解不到位，可能只理解為誰和誰是好朋友，一些幼兒的回答沒有涉及到本次活動中“一對好朋友”概念時，教師的引導(dǎo)語需要加強(如小鳥和大鳥是一對好朋友，教師可以這樣引導(dǎo)“恩，大自然中大鳥和小鳥是好朋友，那在這個故事中提到的一對好朋友是怎樣的呢?與小鳥和大鳥是一對好朋友一樣嗎?”)。
4、將教具圖片分解，講完一遍故事后，讓幼兒配對加深理解故事及食事物的關(guān)系。
我覺得本次語言活動設(shè)計的目標(biāo)相對于我們班來說是合適的，但在整體達成方面有些欠缺。整個活動下來，只有1/3幼兒能在課堂的提問環(huán)節(jié)或自主發(fā)言環(huán)節(jié)說出正確的生活中配對使用的一對事物。我覺得這還是與我在教學(xué)過程中沒事先強調(diào)或者讓幼兒引起注意，發(fā)現(xiàn)我出示的教具圖片各事物間的關(guān)系。在講完故事讓幼兒回答問題后我應(yīng)該提到一下，如“在用茶壺的時候我們需要用到水杯，缺一樣，就不能用了”等類似這樣小結(jié)或明示。
另外一點我想說明一下，我們班的教學(xué)活動一般相對自由，有時上到一半，保育員就拿著拖把或桶從我和小朋友們中間穿過，主班老師也不說，幼兒們的注意力時而會被分散。這次語言活動，我就是上到一半，一個幼兒的家長就進來，在課堂上足足逗留了一分鐘，后來終于在主班老師的勸說下離開了，我覺得這的確是影響到我的課堂秩序。今天我也不知道幼兒園有園長來參觀研討，上課才剛開始2分鐘，一群園長們進我們班參觀，我瞬間驚了下，還好我備課充分，沒亂了陣腳，繼續(xù)我的教學(xué)活動。她們先是參觀了教室，然后再聽了下我的課，有些老師還在拍照，估計過了5分鐘才離開的。我覺得這次臨時的體驗也蠻有趣的，也是對我的考驗。
對于老師提到的將教具圖片分解，我覺得這個可以參考和改進一下，我之前的教具圖片是將一對事物畫在同一張之上，若按老師的說法，將一對事物分開畫，然后在自己講故事的時候一一對應(yīng)出示，然后提問幼兒時，先將圖片順序打亂，讓幼兒自己找尋并配對講出故事中誰和誰是好朋友，這樣一方面幼兒回答的積極性有提高，另一方面有助于幼兒對故事中一對事物之間關(guān)系的理解，也為我教學(xué)目標(biāo)的達成增加籌碼。雖說是小小的改動，但教學(xué)效果會有不小的變化，我覺得。因此我覺得在教案設(shè)計及材料準(zhǔn)備方面還應(yīng)再精細化一些。加油!
談話活動教案小班篇十二
1.能大膽的說出自己喜歡的動畫片，以及動畫片里的人物，并能安靜的傾聽別人的談話。
2.幼兒能大膽表現(xiàn)動畫片里角色的神態(tài)、動作，對動畫片產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備。
1.動畫片：看起來很好。
2.動畫片：大象有個長鼻子。
3.動畫片：我是什么樣子。
活動過程。
一、參觀動畫城。
1.教師：小朋友，你們你看動畫片嗎？現(xiàn)在，我們?nèi)赢嫵强磩赢嬈貌缓茫?BR> 2.將很多動畫片的畫面呈現(xiàn)在幼兒面前。
教師：哎呀，那么多的動畫片，你們喜歡看哪一個呢？
幼兒互相討論，說說自己喜歡的動畫片。
二、觀看動畫片。
1.根據(jù)幼兒的提議，播放幼兒喜歡的動畫片。
動畫片：看起來很好。
動畫片：大象有個長鼻子。
動畫片：我是什么樣子。
2.引導(dǎo)幼兒說出動畫片里的角色。
（1）剛才你們看了這些動畫片，那你們還記得這些動畫片的名字嗎？
（2）我們再看一邊好不好，一邊看一邊說出他們的名字，好嗎？
（3）教師逐一播放，幼兒回答所看到的畫面是哪一部動畫片。
3.說出自己最喜歡的動畫片。
小朋友看了這么多好看的動畫片，你最喜歡哪一步動畫片？
你能告訴大家你為什么喜歡它嗎？
4.引導(dǎo)幼兒說說還看過那些動畫片。
三、游戲：我來當(dāng)演員。
1.現(xiàn)在你們想不想當(dāng)小演員，來扮演動畫片里的角色呢？
2.根據(jù)動畫片故事情節(jié)，幼兒自己決定要扮演的角色。
放動畫片音樂，相應(yīng)的角色一起表演。
四、結(jié)束。
教師：我們在一起看了這么多好看的動畫片，還唱了動畫片里的歌曲，
今天的天氣也很好，我們再出去放松一下心情好嗎？
談話活動教案小班篇十三
活動目標(biāo)--1引導(dǎo)幼兒用連貫的語言圍繞“好玩的繩子”進行談話。
2幫助幼兒學(xué)習(xí)用輪流，修補的方式進行自由，有序的交談。
3激發(fā)幼兒談話的興趣，大方的向同伴，老師表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備——各種各樣的繩子，有關(guān)繩子的'光碟。
活動過程。
一.以繩子魔術(shù)引出談話話題：繩子。
1.找一找你的身上有沒有繩子?這個繩子有什么用處?
2.談話:生活中你見過什么樣的繩子?它們用什么用處?
3.請幼兒觀看dv,邊看邊讓幼兒自由討論.
二.玩一玩,說一說。
1.讓幼兒自由組合玩繩子,鼓勵幼兒用繩子變出不同的東西,教師邊指導(dǎo)邊和幼兒交流.
2.請幼兒說一說自己是怎樣玩繩子的.
3.教師小結(jié).
三.拓展活動。
1.師:剛才看到小朋友們用繩子變出了那么多的東西,老師想到了一個問題,你們看,我們的身體和繩子可象了(邊說邊演示)繩子可以彎曲,變直,我們的身體也可以彎曲,變直.那么我們的身體能不能也像繩子一樣變成各種各樣的東西呢?(請幼兒再次交流討論)。
2.結(jié)束:帶幼兒到操場上展示集體合作.
談話活動教案小班篇十四
1、初步了解香港和澳門的地理位置，知道香港和澳門都是中國的領(lǐng)土。
2、認識香港和澳門的區(qū)旗，主要的建筑和風(fēng)光。
了解香港和澳門的地理位置。
認識香港和澳門的區(qū)旗。
1、師生、家長共同收集有關(guān)香港和澳門的照片。
2、幼兒用書《香港和澳門》。
歌曲錄音磁帶《七子之歌》。
1、出示中國版圖，引出話題：
（1）請幼兒指指說說自己知道的地方：
——“你知道中國有哪些地方？”
（2）讓幼兒了解香港和澳門的地理位置：
——“這是什么地方？”“你知道有關(guān)香港和澳門的哪些事情？”
2、閱讀圖書，欣賞香港、澳門的風(fēng)光片：
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察其建筑、商場、海邊的特點：
——“你認為香港哪些提防很特別？”
（2）觀賞歌曲《七子之歌》，告訴幼兒香港是一個美麗的海港。
3、簡單介紹香港和澳門的歷史，了解香港和澳門的回歸日：
（1）告訴幼兒香港和澳門的回歸日：
——“你們知道1999年7月1日和1999年12月20日是什么日子嗎？”
（2）認識香港和澳門的區(qū)旗，說說區(qū)旗的主要圖案特征。
（3）鼓勵幼兒提問：
——“你還有什么想知道的嗎？”
談話活動教案小班篇十五
1、圍繞主題"我會自己做事情"進行談話，較完整地講述句子"我會自己……"。
2、樂意參與個別交談與集體談話活動，大膽講述自己的想法，傾聽同伴的講述。
3、體驗成長的自豪感，進一步激起自己做事情的愿望。
小貼畫若干。
提出談話主題，激發(fā)幼兒談話的興趣。
教師：現(xiàn)在我們小朋友越長越大、越來越能干了，會自己做很多事情。說說看，你都會做哪些事情呢？（鼓勵幼兒大膽講述自己會做的事情。）引導(dǎo)幼兒進一步圍繞主題"我會自己做事情"進行談話。
（1）、教師請個別幼兒在集體面前講述自己會做的事情，幫助幼兒明確談話的線索。
教師：請你選一件自己會做的事情來跟大家說一說，你會自己做什么事情？
你是怎么做事情的？自己做事情的時候你覺得心情怎么樣？
（教師在引導(dǎo)幼兒講述自己經(jīng)驗的過程中，注意運用追問的方式，指導(dǎo)幼兒圍繞以上三個問題線索進行講述。）。
（2）、請幼兒倆倆結(jié)伴，互相說一說自己會做的事情。
（教師巡回指導(dǎo)時，注意觀察、了解幼兒語言發(fā)展的個體差民，給予及時、適宜的幫助。）。
（3）、集體交流。
（重點鼓勵和引導(dǎo)幼兒圍繞主題和談話線索進行講述，講述時用較完整的語句表達自己的經(jīng)驗和想法，同時注意引導(dǎo)幼兒愿意傾聽同伴講述。）結(jié)束活動。
發(fā)放小貼畫，引導(dǎo)幼兒體驗成長的自豪感，進一步激起自己做事情的愿望。
談話活動教案小班篇十六
教材分析：
“心里話”是一次深入幼兒心底小秘密的談話活動，活動由故事《毛毛變了》導(dǎo)入，講述了毛毛小朋友由于沒有得到想要的玩具而產(chǎn)生一個心結(jié)，需要小朋友幫他想辦法解開心結(jié)，通過故事教師引導(dǎo)幼兒能大膽說出自己的心里話，愿意和小伙伴分享快樂，共同解決問題。活動的重難點是引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的心里話，并在此基礎(chǔ)上找到排解不愉快心情的正確方法。同時，讓幼兒懂得快樂有益于身體健康的道理。
1、幼兒能大膽講述自己的心里話，愿意和小伙伴分享快樂，共同解決問題。
2、遇到不開心的事情，能用正確地方法排解不愉快的情緒。
3、懂得快樂有益于身體健康。
活動準(zhǔn)備：
1、教師提前以“知心姐姐”的身份與幼兒做談話交流，使幼兒對“知心姐姐”建立信任。
2、錄音機、磁帶（分別錄有幼兒的哭聲和幼兒的笑聲）、表情歌、玩具汽車一輛、知心姐姐胸卡一個。
活動過程：
1、知心姐姐講述故事《毛毛變了》導(dǎo)入主題。
提問：（1）請小朋友快來勸一勸難過的毛毛。
（2）請幼兒誠實地說出自己遇到過與毛毛同樣的事情。
（點評：教師以“知心姐姐”的角色，拉近了與幼兒的距離，營造了一個自由、輕松、活躍的談話氛圍，為談話活動的進一步深入奠定了基礎(chǔ)。）。
2、聽聲音，啟發(fā)幼兒通過回憶講述。
提問：（1）你都聽到了什么聲音？
（2）為什么會有這樣的聲音？
（3）你有沒有遇到過這樣的事情，什么事又讓你高興起來了？
（點評：聽猜憶講法地巧妙運用，為幼兒講述自己的心里話搭建了橋梁。傾聽、猜想、回憶、講述的步驟，打破了以往談話活動枯燥、呆板的模式，通過循序漸進，由淺入深的引導(dǎo)方式，讓幼兒樂于接受談話，變被動談話為主動談話，激起了談話的興趣。）。
（4）如果你是爸爸（媽媽）你會怎么對孩子說？
談話活動教案小班篇十七
1、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題，激發(fā)幼兒談話興趣、
“今天，我們班辦一個展覽會、誰能告訴我這是一個怎樣的展覽會？”
“在國慶假期小朋友與父母外出旅游，帶回許多的照片、土特產(chǎn)，現(xiàn)在就請你們講一講在祖國各地旅游的事情、”
2、幼兒自由結(jié)伴，圍繞話題，開展交流、
3、鼓勵幼兒在集體中交流旅游時的所見所聞與感受、
提問：
（1）、旅游時你看到些什么，你覺得最有趣的是什么？
（2）、哪些事情是你第一次經(jīng)歷的？
（3）、你帶來了什么紀念品或土特產(chǎn)？
1、讓幼兒回到家中給父母或者其他家人講述在幼兒園發(fā)生的有趣的事情。
2、思考外出旅游時應(yīng)該帶哪些物品、