在教學過程中，教案是教師的得力助手，能夠幫助教師系統(tǒng)地組織和安排教學內(nèi)容。教案的編寫需要注意課堂教學的時間安排，合理安排每個環(huán)節(jié)的時間分配。以下是一份優(yōu)秀教案的具體分析和評價，希望對大家的教學有所啟示。
寶寶和小鞋小班社會教案篇一
運動預備：
1.配景常識：
一樣平常生存的規(guī)矩用語。
2.物資質(zhì)料：
木偶一個、模子德律風（每組一個）。
運動與引導：
1.導入運動。
（1）出示木偶：
“小朋儕，你們好！”
西席引誘說：“小木偶在問你們好，你們應當說什么?。俊蔽飨銊钣變号Φ綀?，和各人一路說規(guī)矩用語。
（2）小木偶要走了：
“小朋儕，再會?！毙∨髢妭冏詣雍托∧九荚贂?。
西席總結：
與人晤面要自動問好，分離的時間要自動說再會，如許才是個有規(guī)矩的好孩子。
2.場景游戲：
（1）“鈴......”來德律風了，
西席樹模接德律風：“喂，您好，......再會?！?BR> （2）“鈴.......”來德律風了。
西席引誘說：“我如今請最有規(guī)矩的.孩子來接德律風?！闭?guī)酌硎竞玫挠變簛斫拥侣娠L。
（3）分組游戲：互相打德律風。
幼兒是否能說利用規(guī)矩用語“你好”“再會”
（4）非凡場景：“鐺，鐺?！绷硪幻I辦西席拍門。
a.西席說:"小朋儕，你們好?！毙∨髢姡骸澳愫谩?BR> b.西席說：“我想請小朋儕到買辦做客好嗎？”征得幼兒贊成。
c.西席走時，幼兒自動問好說：“先生再會?！?BR> 3.做客游戲：
（1）西席構造幼兒到中、買辦一一做客參不雅。
（2）運動中做有規(guī)矩的孩子，自動向中班小朋儕說：“你好”“再會”
a.幼兒會自動應用規(guī)矩用語。
b.是否努力到場來往。
寶寶和小鞋小班社會教案篇二
1、認識自己的標記，能夠正確表達“我的標記是xxx”。
2、在與同伴相互介紹身份證的過程中熟悉自己的標記、名字、性別，年齡。
3、愿意向同伴的介紹自己的身份證。
1、幼兒已經(jīng)在園里選擇過自己的標記。
2、在家已經(jīng)和爸爸媽媽制作過自己的身份證。
1、介紹我的身份證。
2、通過語言引導，激發(fā)幼兒產(chǎn)生介紹自己“身份證”的愿望。
(1)今天老師要請小朋友玩“打電話”的游戲，一個小朋友來打電話，其他小朋友都來接電話，打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下自己。在這個游戲中，我們每一位小朋友都要打一次電話，要求幼兒能看著身份證，從上到下一個一個有順序的大聲地說。
(2)指向的這一幼兒就站起來介紹說：“我是xxx，我的標記是xxx，我是男(女)孩，今年x歲了?！币竽馨言捳f完整，鼓勵每一位幼兒都能大膽地來介紹自己。在這一過程中能照顧到每一位幼兒。
3、請幼兒展開討論。
誰打的電話最清楚?為什么他說的最清楚?(有序的說。)。
4、游戲：摘蘋果。
(1)玩法：老師出示一棵蘋果樹，蘋果上貼有標記，幼兒找到自己標記的小蘋果，并把它“摘”下來。規(guī)則：能自己找到標記的幼兒算勝利。
(2)提問：蘋果樹上有什么?你們在哪里還見過這樣的標記。
寶寶和小鞋小班社會教案篇三
活動目標：
1、通過活動讓幼兒知道每天要堅持上幼兒園，不請假。
2、喜歡來幼兒園，感受幼兒園生活帶來的快樂。
活動準備：
1、準備幻燈片：幾個小朋友站成一排手中拿著獎狀，上面寫“榮獲全勤好寶寶稱號”
2、音樂：進行曲。
3、全勤寶寶的`獎狀。
基本過程：
一、導入過程。
教師通過請幼兒看幻燈片引出主題。
二、關鍵步驟。
1、幼兒觀看幻燈后教師提問：
1）小朋友手中拿著什么？
2）小朋友獲得了什么獎勵？
2、引導幼兒一起討論：
1）什么是全勤？怎么做才能全勤？
2）你做到了全勤嗎？為什么？
3、教師宣布本班保持全勤的幼兒名單。
4、向全勤寶寶頒發(fā)獎狀（幼兒聽音樂上場）。
三、結束活動。
請小朋友互相說一說明天來幼兒園時應該怎么做？
請幼兒說一說當全勤寶寶的感受。
活動延伸：
家庭活動：
1、教師利用晚離園時，向家長介紹評比全勤寶寶的情況。希望得到家長的支持。
2、家長鼓勵孩子每天堅持上幼兒園，不請假，能夠做到全勤。
課后反思：
1、孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣，為什么？
2、你認為這個活動的成功之處在哪里？
3、你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？
寶寶和小鞋小班社會教案篇四
活動目標：
1、通過觀看視頻，了解并學習拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語，學習禮儀兒歌。
2、在日常與朋友的.交往知道要做一個有禮貌的孩子，體驗知禮、懂禮、學禮的快樂。
活動準備：
視頻三段動作圖片若干。
活動過程：
1、觀看第一段視頻（1）今天孫老師帶來了一段視頻，請你仔細地看一看，有誰？他們說了什么？幼兒觀看視頻。
（2）觀看結束提問“朋友見面了，說了什么？邊說邊做什么？教師總結：你好你好點點頭。
（3）哪兩個小朋友來學一學3、看圖模仿動作學兒歌（1）做個禮儀好寶寶，除了會你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，平常，在教室里老師還聽到小朋友說“謝謝”，我們什么時候要說謝謝？說謝謝的時候可以做什么動作？引出兒歌：“謝謝謝謝拱拱手”一起學一學。
活動反思：
本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現(xiàn)給幼兒，符合小班孩子的認知特點，還讓幼兒進行現(xiàn)場的實際練習，相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導，孩子們一定能夠習慣成自然，養(yǎng)成良好的禮儀習慣。
寶寶和小鞋小班社會教案篇五
一、能大方地介紹自己帶來的土特產(chǎn)，并樂意與大家一起分享。
二、能用語言和動作表達對老師和小朋友的親近。
三、感受新學期小朋友又見面的快樂，感受與同伴相處的快樂。
1.游戲"猜猜我是誰"，結束活動。
教師請一名幼兒坐在前面，背朝大家，不能轉頭看，然后請另一名幼兒走到他的后面，用雙手蒙住他的眼睛，模仿小動物的叫聲，"嘰嘰嘰嘰嘰嘰，猜猜我是誰?"請被蒙住眼的幼兒說出對方的姓名，游戲進行二到三遍。
2.用笑臉娃娃，鼓勵幼兒在新學期，與其他幼兒友好快樂的相處。
(1)介紹笑臉娃娃，教師以笑臉娃娃的口吻，與小朋友打招呼。
"大家好，我叫笑臉娃娃，很高興認識你們!"請幼兒上前用不同方式，向笑臉娃娃問好。
通過與笑臉娃娃的交流互動，讓幼兒知道自己過完新年又長大了一歲了，要開開心心的上幼兒園，做個開心寶寶。
(3)學說簡單的祝賀語，年好，身體健康，萬事如意等。
3.分享同伴帶來的食物。
(1)教師出示糖果禮盒，向幼兒介紹自己帶來的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，土特產(chǎn)的口味兒，做法等。并說一些祝福語話，告訴幼兒大家又要甜甜蜜蜜，開開心心的在一起了。
(2)請幼兒拿出自帶的食品，介紹自己帶來的是什么食品活動小結。
(3)幼兒享用自帶的食物，教師鼓勵幼兒相互贈送和共享食品，提醒幼兒把包裝袋放入垃圾桶中。
寶寶和小鞋小班社會教案篇六
感知黑夜和黑影并不可怕，有晚上獨自睡覺的愿望。
走出害怕黑暗的恐懼，做一個勇敢的孩子。
獨自進入“黑屋子”中體驗黑。
ppt、用紙板做成的密封大房子、玩具若干、“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計表、小貼紙若干。
平時在與孩子的聊天中，我們常常會聽到孩子們關于夜晚的描述，如：我害怕晚上，晚上黑黑的，晚上有鬼，晚上有壞人，晚上外面有很奇怪的聲音，晚上會做噩夢……加之成人消極的或反面的影響，使得怕黑、不喜歡夜晚普遍成為幼兒期特有的一種典型特質(zhì)。美國心理學家研究證實：3—6歲幼兒對夜晚的恐懼心理是隨著年齡的增長而逐步遞增的。那么，如何在這種恐懼逐步開始遞增的小班進行有效的引導，將是一個十分關鍵的問題。所以，我們設計了這個活動來引導孩子走出害怕黑暗的恐懼，做一個勇敢的孩子。
1、師：今年我們幾歲了?都是大寶寶了，那你們晚上和誰一起睡覺呀?(幼兒自由講述)
2、小結：有的寶寶和爺爺奶奶一起睡，有的寶寶和爸爸媽媽一起睡，還有的寶寶一個人睡。
3、師：今天給大家介紹一個朋友，叫卡卡。(引導幼兒打招呼)
1、師：卡卡是小班的寶寶了，有了自己的.小床，他想一個人睡覺，不用和爸爸媽媽擠在一起了?？墒?，卡卡怕黑，晚上，卡卡一個人睡覺的時候，總感覺有些怕怕的呢!半夜卡卡醒來，看到屋子里有個黑黑的影子，哎呀，會不會是妖怪啊?會不會是怪獸啊?卡卡心里真害怕啊!
(1)沙發(fā)落地燈
提問：你們覺得這個黑影是什么?你從哪里看出來的?
(引導幼兒講述：卡卡你不要怕，這是沙發(fā)和落地燈的影子。)
(2)滑滑梯
提問：你們覺得這個黑影是什么?
(引導幼兒講述：卡卡你不要怕，這是滑滑梯的影子。)
(3)電視機和柜子
提問：你們覺得這個黑影是什么?
(引導幼兒講述：卡卡你不要怕，這是電視機和柜子的影子。)
3、小結：原來這些都是家具的影子，黑夜一點也不可怕。這下卡卡明白了，以后一個人睡覺再也不害怕了。謝謝你們的幫忙!
3、有目的請孩子進去“探險”，最后一批孩子將屋里的東西全部拿出來。(獎勵小貼紙)
師：我們小x班的寶寶都是勇敢的孩子，而且馬上要升中班了，朱老師這里有張“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計表，等會我把這張統(tǒng)計表給你們的老師，如果你晚上能勇敢地一個人睡覺，那么請x老師在你的名字旁貼一個“”，回家去試試吧，看誰最勇敢。
這個活動就是要引導孩子走出害怕黑暗的恐懼，做一個勇敢的孩子。這個活動通過生動的故事導入，將幼兒的注意力很好的集中在活動中，接著通過老師引導、師生交流等方式來引導讓幼兒知道黑夜并不可怕，還設計了一個情境，一個黑屋子，讓幼兒體驗到了“黑”，從而激發(fā)了幼兒的情感，從怕黑到感知黑夜并不可怕。不過這個活動還是存在著一些地方需要改進，在猜影子的環(huán)節(jié)中，老師的感情渲染的不夠強烈，沒有達到讓孩子感到身臨其境的感覺，在課件的設計上還需改進，使其更加自主，而黑屋子的制作則可在加一個箱子使其更加黑，在房子的另一頭再加一扇出來的門，以增加挑戰(zhàn)性。
寶寶和小鞋小班社會教案篇七
活動目標：
1.通過觀看視頻，了解并學習拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語，學習禮儀兒歌。
2.在日常與朋友的交往知道要做一個有禮貌的`孩子，體驗知禮、懂禮、學禮的快樂。
活動準備：
視頻三段動作圖片若干。
活動過程：
1.觀看第一段視頻(1)今天孫老師帶來了一段視頻，請你仔細地看一看，有誰?他們說了什么?幼兒觀看視頻。
(2)觀看結束提問“朋友見面了，說了什么?邊說邊做什么?教師總結：你好你好點點頭。
(3)哪兩個小朋友來學一學3.看圖模仿動作學兒歌(1)做個禮儀好寶寶，除了會你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，平常，在教室里老師還聽到小朋友說“謝謝”，我們什么時候要說謝謝?說謝謝的時候可以做什么動作?引出兒歌：“謝謝謝謝拱拱手”一起學一學。
寶寶和小鞋小班社會教案篇八
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的《寶寶和小鞋》小班健康課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
這次活動的設計主要是針對小班幼兒生活中不會穿和穿反鞋子的現(xiàn)象，通過猜謎語的方式，引發(fā)幼兒學習自理能力的意識。此次活動旨在讓幼兒知道鞋子的`正確穿法，并能明白錯誤的穿鞋方法會帶來危險并及時糾正。
1、學會猜謎語，并能完整的猜給家長和小伙伴們聽。
2、懂得鞋子的正確穿法。
3、知道在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，要及時的糾正過來。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
5、引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
1、《可愛頌》《我愛洗澡》歌曲音樂。
2、一雙幼兒穿的鞋子。
一、教師說謎語《好朋友》，請幼兒猜謎語。
謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。
提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的哪兩個好朋友?(謎底：鞋子)。
幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學說謎語。
二、教師和幼兒做游戲，引導幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。
1、游戲“請你跟我這樣做”。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。
當出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒服，還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險。
生活中可以發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了，從外觀上看，很別扭，不美觀;從身體方面考慮，幼兒會感覺不舒服，影響幼兒走路及正常的活動。要是經(jīng)常不注意，會影響幼兒小腳的生長，甚至影響健康，因而，對教師來講，及時發(fā)現(xiàn)情況，及時糾正幼兒的錯誤，對幼兒參加正?；顒樱约坝變旱纳硇陌l(fā)展有著至關重要的積極意義。
要讓幼兒分清鞋子的正反，必須先分析導致孩子反穿的原因，據(jù)我觀察主要有兩個方面的原因：一是，小班孩子年齡小，觀察能力弱，觀察不夠細致，把大致相同對稱的鞋子誤認為是一模一樣的，所以穿鞋時不再選擇，隨手拿來，套上就算，容易出錯;二是，幼兒對應匹配能力還不夠，不知道，左腳對應左鞋，右腳對應右鞋。清晰原因后我就設計了三大環(huán)節(jié)來“對癥下藥”“據(jù)因糾果”。首先用擬人化的方法幫助幼兒認識鞋的正反，讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩只是不一樣的，然后用謎語來告訴幼兒，穿錯鞋像兩個好朋友在生氣，噘嘴歪頭，穿對鞋像朋友在微笑、點頭拉手。最后，以游戲“找鞋穿鞋”發(fā)展幼兒的細致分辨、對應、匹配的能力。
以上活動來自幼兒的生活，貼近幼兒，教育回歸了幼兒的生活，使生活和教育相互交織，相互滲透。
寶寶和小鞋小班社會教案篇九
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的寶寶不怕黑小班社會教案，希望對大家有所幫助。
1、感知黑夜和黑影并不可怕，有晚上獨自睡覺的愿望。
2、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學重點：
走出害怕黑暗的恐懼，做一個勇敢的孩子。
教學難點：
獨自進入“黑屋子”中體驗黑。
ppt、用紙板做成的密封大房子、玩具若干、“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計表、小貼紙若干。
一、情境導入——激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師：今年我們幾歲了？都是大寶寶了，那你們晚上和誰一起睡覺呀？（幼兒自由講述）。
2、小結：有的寶寶和爺爺奶奶一起睡，有的寶寶和爸爸媽媽一起睡，還有的寶寶一個人睡。
3、教師：今天給大家介紹一個朋友，叫卡卡。（引導幼兒打招呼）。
二、猜影子——讓幼兒感知黑夜和黑影并不可怕。
1、教師：卡卡是小班的寶寶了，有了自己的小床，他想一個人睡覺，不用和爸爸媽媽擠在一起了?？墒?，卡卡怕黑，晚上，卡卡一個人睡覺的時候，總感覺有些怕怕的呢！半夜卡卡醒來，看到屋子里有個黑黑的.影子，哎呀，會不會是妖怪啊？會不會是怪獸啊？卡卡心里真害怕??！
2、教師：今天，就請小x班的小朋友來幫助卡卡，幫卡卡看看，這個黑影究竟是什么呀？
（1）沙發(fā)落地燈。
提問：你們覺得這個黑影是什么？你從哪里看出來的？
（引導幼兒講述：卡卡你不要怕，這是沙發(fā)和落地燈的影子。）。
（2）滑滑梯。
提問：你們覺得這個黑影是什么？
（引導幼兒講述：卡卡你不要怕，這是滑滑梯的影子。）。
（3）電視機和柜子。
提問：你們覺得這個黑影是什么？
（引導幼兒講述：卡卡你不要怕，這是電視機和柜子的影子。）。
3、小結：原來這些都是家具的影子，黑夜一點也不可怕。這下卡卡明白了，以后一個人睡覺再也不害怕了。謝謝你們的幫忙！
三、找朋友——鼓勵幼兒不怕黑，體驗游戲的快樂。
2、教師：房子里黑黑的，請你們仔細找找、摸摸，然后出來告訴大家你覺得里面有什么？
3、有目的請孩子進去“探險”，最后一批孩子將屋里的東西全部拿出來。（獎勵小貼紙）。
四、延伸活動——讓幼兒有晚上獨自睡覺的愿望。
教師：我們小x班的寶寶都是勇敢的孩子，而且馬上要升中班了，朱老師這里有張“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計表，等會我把這張統(tǒng)計表給你們的老師，如果你晚上能勇敢地一個人睡覺，那么請x老師在你的名字旁貼一個“”，回家去試試吧，看誰最勇敢。
寶寶和小鞋小班社會教案篇十
1.能分清鞋的左右,學會自己穿鞋,提高觀察辨別能力和生活自理能力。
2.體驗自己做事的成就感。
"鞋寶寶"木偶,每人一雙玩具鞋(如下圖)。三個分別貼有紅、藍、紫顏色標記的玩具筐,"找朋友""碰一碰"的音樂磁帶。
師:你找到好朋友了嗎?他是誰呀?小朋友知道嗎?我們的.小腳也是一對好朋友呢!
1、木偶劇《鞋寶寶》。
師:聽,什么聲音?誰在哭?原來是鞋寶寶,你為什么哭呀?
鞋寶寶:我被小朋友穿反了,我可難受了。
師:哦,原來是這樣呀,別急,我們來幫助你,誰愿意來幫忙呢?(請一幼兒幫忙)
鞋寶寶:謝謝小朋友,你們真是愛幫助人的好孩子,再見。
2、引導幼兒進一步辨別鞋的正反。
教師小結:穿對的鞋就像兩個好朋友頭碰頭,中間有個小窩窩,張著嘴在笑呢?
3、做游戲,反復操作,分清鞋的正反。
(1)音樂游戲"碰一碰"。
師:你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎?老師為小朋友準備了很多鞋子,請你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上,看看哪個小朋友穿得又快又正確。(做游戲"碰一碰")
(2)送鞋寶寶回家。師:我們的鞋寶寶累了,它們的家在哪兒呀?(按顏色把它們送回家。)
(3)脫下自己的鞋子做游戲"碰一碰"。游戲結束,迅速穿好鞋子。
師:你們真棒!我們要從小學會自己的事情自己做,做一個能干的好孩子!
寶寶和小鞋小班社會教案篇十一
教學目的:。
1.了解睡眠時要注意的事項(不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不放東西到嘴巴里等)。
2.培養(yǎng)按時睡覺和使用正確睡姿睡覺的好習慣。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
教學準備：
1.搖籃曲音樂。
2.幼兒用書。
3."娃娃家"游戲玩具若干組。
教學過程：
1、教師帶領幼兒在搖籃曲的音樂聲中做動作進入活動。
(1)教師：聽，寶寶要睡覺了，讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧!
(2)幼兒抱著娃娃跟著教師一起做搖寶寶睡覺的動作。
2、與幼兒談論睡覺時應該注意的事項。
(1)教師：寶寶睡著了，我們應該怎樣去照顧寶寶呢?
(3)教師：為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的睡姿呢?
(4)教師引導幼兒知道這些不良。睡眠姿勢帶來的壞處：睡覺時j蹬被子會使身體受涼;蒙頭睡覺和趴著睡會使呼吸不通暢;一邊吃東西，一邊睡覺會嗆到自己。所以小朋友在睡覺時一定要注意哦!
3、幼兒看書，帶領幼兒朗讀并學習兒歌。
(1)教師：書上有一首兒歌，讓我們來聽一聽吧。
(2)教師朗讀兒歌后，就書中的內(nèi)容對幼兒進行簡單的提問。
(3)師生一起朗讀兒歌，并鼓勵幼兒自己念一念。
(4)教師：這首兒歌告訴我僻保持正確睡眠姿勢的重要性。其實，按時睡覺對我們來說也是很重要的，小朋友晚上要在9：00以前睡覺，這樣第二天才會有精神。
4、幼兒玩"娃娃家"的游戲，在照顧娃娃的過程中加深對正確睡姿的印象。
(1)教師：現(xiàn)在我們來玩"娃娃家"游戲吧!我們來比一比，看誰家的娃娃被照顧的最好。
(2)教師組織幼兒分成若干組玩"娃娃家"游戲，并在巡視的過程中對游戲進行指導。
教學反思：
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
寶寶和小鞋小班社會教案篇十二
活動目標：
活動準備：
活動過程：
1.游戲"猜猜我是誰"，結束活動。
教師請一名幼兒坐在前面，背朝大家，不能轉頭看，然后請另一名幼兒走到他的后面，用雙手蒙住他的眼睛，模仿小動物的叫聲，"嘰嘰嘰嘰嘰嘰，猜猜我是誰?"請被蒙住眼的幼兒說出對方的姓名，游戲進行二到三遍。
2.用笑臉娃娃，鼓勵幼兒在新學期，與其他幼兒友好快樂的相處。
(1)介紹笑臉娃娃，教師以笑臉娃娃的口吻，與小朋友打招呼。
"大家好，我叫笑臉娃娃，很高興認識你們!"請幼兒上前用不同方式，向笑臉娃娃問好。
通過與笑臉娃娃的交流互動，讓幼兒知道自己過完新年又長大了一歲了，要開開心心的上幼兒園，做個開心寶寶。
(3)學說簡單的祝賀語，年好，身體健康，萬事如意等。
3.分享同伴帶來的食物。
(1)教師出示糖果禮盒，向幼兒介紹自己帶來的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，土特產(chǎn)的口味兒，做法等。并說一些祝福語話，告訴幼兒大家又要甜甜蜜蜜，開開心心的在一起了。
(2)請幼兒拿出自帶的食品，介紹自己帶來的是什么食品活動小結。
(3)幼兒享用自帶的食物，教師鼓勵幼兒相互贈送和共享食品，提醒幼兒把包裝袋放入垃圾桶中。
寶寶和小鞋小班社會教案篇十三
語言活動：小鴨找朋友活動目標：
1、通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。
2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習性。
3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、能簡單復述故事。
活動準備：
flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾伞?BR> 活動重難點：
理解故事內(nèi)容，學習故事中小動物的對話。
區(qū)分會游泳和不會游泳的動物。
活動過程：
一、興趣導入。
出示一只在哭的小鴨子，問：小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)。
老師小結：小鴨子一個人玩，真沒勁，它想找好朋友和它一起玩。
問：它會找誰和它一起玩呢?(幼兒猜測)。
二、完整欣賞。
小鴨子找誰和它一起玩了?小動物和它一起玩嗎?為什么?
小結：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩。
三、分段欣賞flash并交流故事內(nèi)容。
(1)故事的名字叫什么?學說小鴨子找朋友，并認字。
(3)一只兔子走過來了，小鴨說什么了?小兔子是怎么回答的?
(4)一只烏龜爬過來了，小鴨說什么了?小烏龜是怎么回答的?
四、表演“小鴨找朋友”
老師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學說故事中的對話。
活動反思：
如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結合起來，或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調(diào)幼兒說話聲音要響亮，吐字要清楚，對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達對培養(yǎng)幼兒良好的語言習慣是非常重要的。視聽結合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會比較好。
寶寶和小鞋小班社會教案篇十四
教學目的：
1、認識圓形，能在生活中辨認出圓形。
2、引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體。
3、能感受到圓圓的物體蘊含著的美。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
教學準備;。
1、教育準備：奇妙袋一個圓形寶寶一個一個大圈圈。
2、學具準備：圓圓的太陽花城堡掛圖。
教學過程：
一、預備活動。
（1）走線，線上游戲：拉個圓圈走走。在線上，教師與幼兒手拉手，朝一個方向邊走邊說：“拉圈圈，拉圈圈。拉個大圈圈，手拉手啊快站好。”第二遍玩時最后一句變?yōu)椤翱於缀谩?，第三遍變?yōu)椤翱熳谩薄?BR> （2）線上游戲：《紅紅和黃黃》。
（3）師幼互相問候。
小朋友！小手拿出來和吳老師一起活動活動，繞繞繞圈圈，繞了一個大圈圈，小兔進來了，小鴨進來了，我們小朋友也來了，大家一起做游戲。
集體活動。
出示奇妙袋：小朋友喜不喜歡做游戲呀？吳老師這有個奇妙的口袋。里面裝著很多的東西，想不想知道里面有什么？好！老師請乖的寶寶來口袋里摸，并說出你摸到什么物品，然后把物品取出來放在圓圈圈。吳老師先試試，請寶寶摸，游戲繼續(xù)進行。直至口袋里的東西全部摸出。
總結：小朋友你們摸出來的東西，都有什么共同的特征？都有什么一樣的地方？引導幼兒發(fā)現(xiàn)摸出的物品都是圓圓的。（都是圓圓的）真棒！
二、介紹圓形的特征。
今天吳老師還帶來一個圖形寶寶，是誰呀？對了，它的名字叫圓形。小朋友們說圓形是什么樣的呀？圓圓的！吳老師摸一摸，確實是圓圓的，很滑。在地上還可以滾動。
三、創(chuàng)設情境：
太陽花們看到小朋友和這么多圓圓的東西做游戲，他們也想來參加呢！吳老師把它請出來好嗎？（出示太陽花學具的掛圖）你們找找太陽花身上有圓形嗎？有，取出花蕊，再一次介紹圓形的特征。現(xiàn)在也把太陽花請出來和小朋友交朋友，教師請幼兒將學具中的圓形1個1個取下來，用手摸圓形的輪廓，小朋友一起感受圓形的外形特征。你們也滾一滾。感受圓形小結：像太陽花盤這樣的形狀就是圓形。
圓形本領真大，還能變出很多很多的東西。（圓形的兒歌，小圓形變變變，變成方向盤我當小司機！小圓形變變變，變成鏡子，照呀照！小圓形變變變，變成月餅，啊嗚，啊嗚，啊嗚。）小圓形的本領真大呀！玩圓形，（滾球，拼圖等）。
四、認識了圓形，下面要請小朋友找找生活中或身上班上哪里有圓形。找一找，說一說。如衣服上圓形的圖案、圓圓的鈕扣等。
五、游戲活動：
今天小朋友表現(xiàn)很棒！出示城堡掛圖，（小朋友，老師帶你們的到城堡玩，這城堡漂亮嗎?想去看看嗎？那要先找出它哪個地方有圓形。才能進去。貼貼紙粘上。）。
這個城堡有四個好玩的地方：介紹四組作業(yè)。
六、分組活動。
第一組：給圓形涂色。教師給每幼兒一幅畫含有圓形的圖案，讓幼兒用油畫棒涂色。
第二組：圓形寶寶找朋友。幼兒拿出學具“圓圓的太陽花”，將里面的圓形花心找出來放在一起，并點數(shù)共有幾個圓形花心。
第三組：印畫。請幼兒找出圓形的積木，蘸上水粉顏料印畫圓形。
第四組：找對應。教師給每個幼兒一幅畫，讓幼兒用圓形貼貼紙貼在是圓形的圖案上。
七、交流小結，收拾學具。
教學小結：今天小朋友認識了圓形，回去再和爸爸媽媽一起去找找我們身邊哪里還有圓形，比如：家里、超市、馬路、等等，明天來告訴吳老師。
教學反思：
在本次蒙氏數(shù)學活動走線環(huán)節(jié)，幼兒的表現(xiàn)還是不錯的，能保持安靜地跟隨我做一些線上游戲，以及在走線過程中、學會等待前面的幼兒。在講課過程中、幼兒對圓形知識的理解比較快、對于我提出的問題大部分幼兒都能較快的做出回答，但是在讓幼兒動手操作教學卡片時，我發(fā)現(xiàn)幼兒的能力差異還是比較大的，一部分幼兒很快的把卡片從大圓到小圓排列好了，但是一部分幼兒卻還不能準確地排列完整，這一現(xiàn)象讓我明白，對于能力不同的幼兒、教師也要給予他不同的要求，在下次課堂中，我會根據(jù)幼兒的能力，選擇性地給他們不同難度差別的教具，做到因材施教，讓每位幼兒都能體驗到成功的快樂。
通過這節(jié)課的學習小朋友認識了圓形，課堂上小朋友的積極性非常高，都能自己動手操作，去探索圓形的秘密，和圓形式交上朋友，并能在生活中辨認出圓形，而且還能發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體，感受到圓圓的物體蘊含著的美。
寶寶和小鞋小班社會教案篇十五
1、消除對黑暗的恐懼感。
2、感受夜晚的寧靜與美好。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解小百科決問題的能力及快速應答能力。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
【活動準備】。
小兔頭飾一個，大紙箱做成的山洞一個。
【活動重點】。
消除對黑暗的恐懼感。
【活動過程】。
1、情景表演：幫幫小兔子。
（1）教師扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、媽媽去加班，小兔一個人在家準備睡覺。突然停電了，房間里黑黑的，小兔特別害怕。
（2）“小兔”提問：如果你像我一樣，黑黑的夜里一個人在家，你會不會害怕？怎么辦呢？小朋友快幫幫我吧！
（3）“小兔”根據(jù)小朋友的幫助，總結出：給爸爸媽媽打電話、用手電筒照亮、想想高興的事情、抱著心愛的玩具及唱歌等方法可以幫助自己不害怕。
2、游戲：鉆山洞。
（1）教師繼續(xù)扮演小兔，表演故事：今天小兔要上山采蘑菇，挎起籃子出門嘍！可是路上要經(jīng)過一個大山洞，黑黑的山洞有點怕！
（2）“小兔”來到“山洞”前，往里看看，說：“山洞里好黑?。∥以撛趺崔k？”請幼兒幫忙想辦法。
（3）“小兔”先請幾名勇敢的小朋友試探著穿過山洞，說一說黑黑的“山洞”可怕嗎？鼓勵其他的幼兒嘗試過“山洞”。
（4）“小兔”在大家的幫助下順利通過“山洞”。
小結：其實黑暗的地方并不可怕，我們可以待在暗處慢慢適應一會，也可以借助手電照亮，小朋友們還可以結伴一起行動。
3、欣賞散文《夜晚多美》，感受黑夜的寧靜與美好，消除對黑暗的恐懼。
“小兔”：謝謝小朋友的幫助，其實靜靜的夜晚是很美的。
寶寶和小鞋小班社會教案篇十六
1、消除對黑暗的恐懼感。
2、感受夜晚的寧靜與美好。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解小百科決問題的能力及快速應答能力。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
【活動準備】。
小兔頭飾一個，大紙箱做成的山洞一個。
【活動重點】。
消除對黑暗的恐懼感。
【活動過程】。
1、情景表演：幫幫小兔子。
（1）教師扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、媽媽去加班，小兔一個人在家準備睡覺。突然停電了，房間里黑黑的，小兔特別害怕。
（2）“小兔”提問：如果你像我一樣，黑黑的夜里一個人在家，你會不會害怕？怎么辦呢？小朋友快幫幫我吧！
（3）“小兔”根據(jù)小朋友的幫助，總結出：給爸爸媽媽打電話、用手電筒照亮、想想高興的事情、抱著心愛的玩具及唱歌等方法可以幫助自己不害怕。
2、游戲：鉆山洞。
（1）教師繼續(xù)扮演小兔，表演故事：今天小兔要上山采蘑菇，挎起籃子出門嘍！可是路上要經(jīng)過一個大山洞，黑黑的山洞有點怕！
（2）“小兔”來到“山洞”前，往里看看，說：“山洞里好黑?。∥以撛趺崔k？”請幼兒幫忙想辦法。
（3）“小兔”先請幾名勇敢的小朋友試探著穿過山洞，說一說黑黑的“山洞”可怕嗎？鼓勵其他的幼兒嘗試過“山洞”。
（4）“小兔”在大家的幫助下順利通過“山洞”。
小結：其實黑暗的地方并不可怕，我們可以待在暗處慢慢適應一會，也可以借助手電照亮，小朋友們還可以結伴一起行動。
3、欣賞散文《夜晚多美》，感受黑夜的寧靜與美好，消除對黑暗的恐懼。
“小兔”：謝謝小朋友的幫助，其實靜靜的夜晚是很美的。
教學反思：
幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。
寶寶和小鞋小班社會教案篇十七
活動目標：
1.在觸覺板、沙池中行走，鍛煉平衡覺和觸覺。
2.體驗光腳走觸覺板以及用腳在沙池中尋找物體的樂趣。
3.樂于探索、交流與分享。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備：
1.場地上畫一大圓圈當作池塘，觸覺板，由觸覺板拼搭而成的各種“小橋”圖片，四種顏色的海洋球，與海洋球顏色相匹配的筐。
2.鴨媽媽頭飾一個，小鴨子頭飾與幼兒人數(shù)相等。
3.音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
一、激發(fā)興趣。
1.寶寶們，今天天氣真好！跟媽媽一起出去曬曬太陽吧！
2.引導幼兒邊朗誦兒歌《矮矮的鴨子》邊活動身體，搖搖擺擺來到“池塘”邊。
3.引導幼兒隨兒歌《腳丫操》活動腿部關節(jié)。
二、練習動作。
1.引導幼兒觀察各種“小橋”的圖片。
（1）請你們看看這些小橋是由什么搭成的？
（2）引導幼兒觀察小橋的不同形狀，如直線形、圓形、波浪形、s形等。
2.師幼一起觸覺板在“池塘”里搭各種“小橋”。
3.幼兒自由探索，練習在各種形狀的觸覺板“小橋”上行走，注意保持身體平衡。教師根據(jù)幼兒的練習情況適時指導。
三、游戲。
2.介紹游戲玩法及規(guī)則。
玩法：鴨寶寶分成四個小組，從起點出發(fā)，走過小橋，來到沙池，用腳尋找鴨蛋。每次只找一個蛋，找到后抱著鴨蛋跑回起點，把鴨蛋放入相同顏色的筐里，再排到對隊伍的末尾。
規(guī)則：用腳觸碰、尋找鴨蛋時不要把沙子揚起來，也不能用手照蛋。
3.幼兒游戲，教師指導。
第一次游戲：
（1）指導幼兒選擇行走適合自己的小橋，提醒幼兒有秩序，不推不擠。
（2）引導幼兒交流走小橋的感受以及保持平衡的方法。
第二次游戲：
（1）鼓勵幼兒嘗試走不同小橋。
（2）引導幼兒進一步交流自己走了那幾座小橋，是用什么方法保持身體平衡的。
（3）啟發(fā)幼兒思考用什么方法安全運回更多鴨蛋，鼓勵幼兒合作。
第三次游戲：
鼓勵幼兒挑戰(zhàn)自我，嘗試走最難走的小橋。
四、放松活動。
1.蛋寶寶都找回來了，鴨媽媽可開心了。謝謝寶寶們，讓我們一起開心地唱起來，跳起來吧！
2.幼兒隨律動《鴨子》放松身體，表達愉悅的情感。
活動反思：
1.充分利用現(xiàn)有材料。
本次活動所用的觸覺板具有多種功能，觸覺板上的小顆?？梢源碳び變旱哪_步穴位，直線與曲線兩種類型的觸覺板可隨意拼搭成多種形狀，以體現(xiàn)不同的練習難度。
教師讓幼兒赤腳行走在沙池中你，再用腳去尋找色彩繽紛的海洋球（蛋寶寶），并自然滲透分類的練習，這樣既使幼兒充滿好奇，又鍛煉了他們的觸覺及平衡能力，與觸覺板的功能相呼應。
2.巧妙運用兒歌和背景音樂。
該活動根據(jù)小班幼兒的特點，有意識地讓幼兒在富有童趣的兒歌《矮矮的鴨子》《腳丫操》的伴隨下活動身體及腳趾頭，增強了情趣性，達到了動作練習的目的。此外，活動的引入環(huán)節(jié)、游戲環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)都運用了背景音樂，使整個活動輕快而有序，增添了趣味性。
小百科：鴨的體型相對較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方（如同天鵝一樣），因而步態(tài)蹣跚。
寶寶和小鞋小班社會教案篇十八
活動目標：
1、愿意與同伴交往,認識和喜歡自己的小朋友，誰能最快的找到自己的好朋友。
3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備：
1、動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前，
2、教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，指導做簡單的熱身動作。
活動過程：
引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好!你們想不想和我做好朋友啊?你會怎么和他交朋友啊!————音樂游戲《找朋友》，引導孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友，如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動作，如握手、擁抱、微笑|、嘿，嘿，我們做朋友吧!音樂：《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動作。
活動反思。
《找朋友》這個游戲?qū)τ變簛碚f，很喜歡，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學習鞏固了兒歌，增長了知識，鍛煉了身體，更進一步也學會了自己和其他幼兒合作。
小百科：朋友，就是感情很好，有共同語言而經(jīng)常交流，相處起來很舒服，雙方有時間就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。
寶寶和小鞋小班社會教案篇十九
生活中可以發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了，從外觀上看，很別扭，不美觀，從身體方面考慮，幼兒會感覺不舒服，影響幼兒走路及正常的活動，要是經(jīng)常不注意，會影響幼兒小腳的生長，甚至影響健康，因而，對教師來講，及時發(fā)現(xiàn)情況，及時糾正幼兒的錯誤，對幼兒參加正?；顒?，以及幼兒的身心發(fā)展有著至關重要的積極意義。
要讓幼兒分清鞋子的正反，必須先分析導致孩子反穿的原因，據(jù)我觀察主要有兩個方面的原因，一是，托班的孩子年齡小，觀察能力弱，觀察不夠細致，把大致相同對稱的鞋子誤認為是一模一樣的，所以穿鞋時不再選擇，隨手拿來，套上就算，容易出錯。二是，托班幼兒一一對應、匹配能力還不夠，不知道，左腳對應左鞋，右腳對應右鞋。清晰原因后我就設計了四大環(huán)節(jié)來“對癥下藥”“據(jù)因糾果”。首先用擬人化的.方法幫助幼兒認識鞋的正反，讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩只是不一樣的，然后用兒歌《小鞋朋友》來告訴幼兒，穿錯鞋像娃娃在生氣，噘嘴歪頭，穿對鞋像娃娃在微笑，點頭拉手。最后，以兩個游戲《找鞋穿鞋》《給腳印穿鞋》發(fā)展幼兒的細致分辨、一一對應、匹配的能力。
以上活動來自幼兒的生活，貼近幼兒，教育回歸了幼兒的生活，使生活和教育相互交織，相互滲透，這種教育來源于幼兒的生活，服務于幼兒的未來生活，體現(xiàn)出了教育的價值，素質(zhì)教育和終生教育的真諦。
寶寶和小鞋小班社會教案篇二十
活動目標：
1、認識自己的標記，能夠正確表達“我的標記是***”。
2、在與同伴相互介紹身份證的過程中熟悉自己的標記、名字、性別，年齡。
3、愿意向同伴的介紹自己的身份證。
活動準備：
1、幼兒已經(jīng)在園里選擇過自己的標記。
2、在家已經(jīng)和爸爸媽媽制作過自己的身份證。
活動過程：
1、介紹我的身份證。
2、通過語言引導，激發(fā)幼兒產(chǎn)生介紹自己“身份證”的愿望。
(1)今天老師要請小朋友玩“打電話”的游戲，一個小朋友來打電話，其他小朋友都來接電話，打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下自己。在這個游戲中，我們每一位小朋友都要打一次電話，要求幼兒能看著身份證，從上到下一個一個有順序的大聲地說。
(2)指向的這一幼兒就站起來介紹說：“我是xxx，我的標記是***，我是男(女)孩，今年*歲了?！币竽馨言捳f完整，鼓勵每一位幼兒都能大膽地來介紹自己。在這一過程中能照顧到每一位幼兒。
3、請幼兒展開討論。
誰打的電話最清楚?為什么他說的最清楚?(有序的說。)。
4、游戲：摘蘋果。
(1)玩法：老師出示一棵蘋果樹，蘋果上貼有標記，幼兒找到自己標記的小蘋果，并把它“摘”下來。規(guī)則：能自己找到標記的幼兒算勝利。
(2)提問：蘋果樹上有什么?你們在哪里還見過這樣的標記。
寶寶和小鞋小班社會教案篇一
運動預備：
1.配景常識：
一樣平常生存的規(guī)矩用語。
2.物資質(zhì)料：
木偶一個、模子德律風（每組一個）。
運動與引導：
1.導入運動。
（1）出示木偶：
“小朋儕，你們好！”
西席引誘說：“小木偶在問你們好，你們應當說什么?。俊蔽飨銊钣變号Φ綀?，和各人一路說規(guī)矩用語。
（2）小木偶要走了：
“小朋儕，再會?！毙∨髢妭冏詣雍托∧九荚贂?。
西席總結：
與人晤面要自動問好，分離的時間要自動說再會，如許才是個有規(guī)矩的好孩子。
2.場景游戲：
（1）“鈴......”來德律風了，
西席樹模接德律風：“喂，您好，......再會?！?BR> （2）“鈴.......”來德律風了。
西席引誘說：“我如今請最有規(guī)矩的.孩子來接德律風?！闭?guī)酌硎竞玫挠變簛斫拥侣娠L。
（3）分組游戲：互相打德律風。
幼兒是否能說利用規(guī)矩用語“你好”“再會”
（4）非凡場景：“鐺，鐺?！绷硪幻I辦西席拍門。
a.西席說:"小朋儕，你們好?！毙∨髢姡骸澳愫谩?BR> b.西席說：“我想請小朋儕到買辦做客好嗎？”征得幼兒贊成。
c.西席走時，幼兒自動問好說：“先生再會?！?BR> 3.做客游戲：
（1）西席構造幼兒到中、買辦一一做客參不雅。
（2）運動中做有規(guī)矩的孩子，自動向中班小朋儕說：“你好”“再會”
a.幼兒會自動應用規(guī)矩用語。
b.是否努力到場來往。
寶寶和小鞋小班社會教案篇二
1、認識自己的標記，能夠正確表達“我的標記是xxx”。
2、在與同伴相互介紹身份證的過程中熟悉自己的標記、名字、性別，年齡。
3、愿意向同伴的介紹自己的身份證。
1、幼兒已經(jīng)在園里選擇過自己的標記。
2、在家已經(jīng)和爸爸媽媽制作過自己的身份證。
1、介紹我的身份證。
2、通過語言引導，激發(fā)幼兒產(chǎn)生介紹自己“身份證”的愿望。
(1)今天老師要請小朋友玩“打電話”的游戲，一個小朋友來打電話，其他小朋友都來接電話，打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下自己。在這個游戲中，我們每一位小朋友都要打一次電話，要求幼兒能看著身份證，從上到下一個一個有順序的大聲地說。
(2)指向的這一幼兒就站起來介紹說：“我是xxx，我的標記是xxx，我是男(女)孩，今年x歲了?！币竽馨言捳f完整，鼓勵每一位幼兒都能大膽地來介紹自己。在這一過程中能照顧到每一位幼兒。
3、請幼兒展開討論。
誰打的電話最清楚?為什么他說的最清楚?(有序的說。)。
4、游戲：摘蘋果。
(1)玩法：老師出示一棵蘋果樹，蘋果上貼有標記，幼兒找到自己標記的小蘋果，并把它“摘”下來。規(guī)則：能自己找到標記的幼兒算勝利。
(2)提問：蘋果樹上有什么?你們在哪里還見過這樣的標記。
寶寶和小鞋小班社會教案篇三
活動目標：
1、通過活動讓幼兒知道每天要堅持上幼兒園，不請假。
2、喜歡來幼兒園，感受幼兒園生活帶來的快樂。
活動準備：
1、準備幻燈片：幾個小朋友站成一排手中拿著獎狀，上面寫“榮獲全勤好寶寶稱號”
2、音樂：進行曲。
3、全勤寶寶的`獎狀。
基本過程：
一、導入過程。
教師通過請幼兒看幻燈片引出主題。
二、關鍵步驟。
1、幼兒觀看幻燈后教師提問：
1）小朋友手中拿著什么？
2）小朋友獲得了什么獎勵？
2、引導幼兒一起討論：
1）什么是全勤？怎么做才能全勤？
2）你做到了全勤嗎？為什么？
3、教師宣布本班保持全勤的幼兒名單。
4、向全勤寶寶頒發(fā)獎狀（幼兒聽音樂上場）。
三、結束活動。
請小朋友互相說一說明天來幼兒園時應該怎么做？
請幼兒說一說當全勤寶寶的感受。
活動延伸：
家庭活動：
1、教師利用晚離園時，向家長介紹評比全勤寶寶的情況。希望得到家長的支持。
2、家長鼓勵孩子每天堅持上幼兒園，不請假，能夠做到全勤。
課后反思：
1、孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣，為什么？
2、你認為這個活動的成功之處在哪里？
3、你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？
寶寶和小鞋小班社會教案篇四
活動目標：
1、通過觀看視頻，了解并學習拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語，學習禮儀兒歌。
2、在日常與朋友的.交往知道要做一個有禮貌的孩子，體驗知禮、懂禮、學禮的快樂。
活動準備：
視頻三段動作圖片若干。
活動過程：
1、觀看第一段視頻（1）今天孫老師帶來了一段視頻，請你仔細地看一看，有誰？他們說了什么？幼兒觀看視頻。
（2）觀看結束提問“朋友見面了，說了什么？邊說邊做什么？教師總結：你好你好點點頭。
（3）哪兩個小朋友來學一學3、看圖模仿動作學兒歌（1）做個禮儀好寶寶，除了會你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，平常，在教室里老師還聽到小朋友說“謝謝”，我們什么時候要說謝謝？說謝謝的時候可以做什么動作？引出兒歌：“謝謝謝謝拱拱手”一起學一學。
活動反思：
本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現(xiàn)給幼兒，符合小班孩子的認知特點，還讓幼兒進行現(xiàn)場的實際練習，相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導，孩子們一定能夠習慣成自然，養(yǎng)成良好的禮儀習慣。
寶寶和小鞋小班社會教案篇五
一、能大方地介紹自己帶來的土特產(chǎn)，并樂意與大家一起分享。
二、能用語言和動作表達對老師和小朋友的親近。
三、感受新學期小朋友又見面的快樂，感受與同伴相處的快樂。
1.游戲"猜猜我是誰"，結束活動。
教師請一名幼兒坐在前面，背朝大家，不能轉頭看，然后請另一名幼兒走到他的后面，用雙手蒙住他的眼睛，模仿小動物的叫聲，"嘰嘰嘰嘰嘰嘰，猜猜我是誰?"請被蒙住眼的幼兒說出對方的姓名，游戲進行二到三遍。
2.用笑臉娃娃，鼓勵幼兒在新學期，與其他幼兒友好快樂的相處。
(1)介紹笑臉娃娃，教師以笑臉娃娃的口吻，與小朋友打招呼。
"大家好，我叫笑臉娃娃，很高興認識你們!"請幼兒上前用不同方式，向笑臉娃娃問好。
通過與笑臉娃娃的交流互動，讓幼兒知道自己過完新年又長大了一歲了，要開開心心的上幼兒園，做個開心寶寶。
(3)學說簡單的祝賀語，年好，身體健康，萬事如意等。
3.分享同伴帶來的食物。
(1)教師出示糖果禮盒，向幼兒介紹自己帶來的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，土特產(chǎn)的口味兒，做法等。并說一些祝福語話，告訴幼兒大家又要甜甜蜜蜜，開開心心的在一起了。
(2)請幼兒拿出自帶的食品，介紹自己帶來的是什么食品活動小結。
(3)幼兒享用自帶的食物，教師鼓勵幼兒相互贈送和共享食品，提醒幼兒把包裝袋放入垃圾桶中。
寶寶和小鞋小班社會教案篇六
感知黑夜和黑影并不可怕，有晚上獨自睡覺的愿望。
走出害怕黑暗的恐懼，做一個勇敢的孩子。
獨自進入“黑屋子”中體驗黑。
ppt、用紙板做成的密封大房子、玩具若干、“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計表、小貼紙若干。
平時在與孩子的聊天中，我們常常會聽到孩子們關于夜晚的描述，如：我害怕晚上，晚上黑黑的，晚上有鬼，晚上有壞人，晚上外面有很奇怪的聲音，晚上會做噩夢……加之成人消極的或反面的影響，使得怕黑、不喜歡夜晚普遍成為幼兒期特有的一種典型特質(zhì)。美國心理學家研究證實：3—6歲幼兒對夜晚的恐懼心理是隨著年齡的增長而逐步遞增的。那么，如何在這種恐懼逐步開始遞增的小班進行有效的引導，將是一個十分關鍵的問題。所以，我們設計了這個活動來引導孩子走出害怕黑暗的恐懼，做一個勇敢的孩子。
1、師：今年我們幾歲了?都是大寶寶了，那你們晚上和誰一起睡覺呀?(幼兒自由講述)
2、小結：有的寶寶和爺爺奶奶一起睡，有的寶寶和爸爸媽媽一起睡，還有的寶寶一個人睡。
3、師：今天給大家介紹一個朋友，叫卡卡。(引導幼兒打招呼)
1、師：卡卡是小班的寶寶了，有了自己的.小床，他想一個人睡覺，不用和爸爸媽媽擠在一起了?？墒?，卡卡怕黑，晚上，卡卡一個人睡覺的時候，總感覺有些怕怕的呢!半夜卡卡醒來，看到屋子里有個黑黑的影子，哎呀，會不會是妖怪啊?會不會是怪獸啊?卡卡心里真害怕啊!
(1)沙發(fā)落地燈
提問：你們覺得這個黑影是什么?你從哪里看出來的?
(引導幼兒講述：卡卡你不要怕，這是沙發(fā)和落地燈的影子。)
(2)滑滑梯
提問：你們覺得這個黑影是什么?
(引導幼兒講述：卡卡你不要怕，這是滑滑梯的影子。)
(3)電視機和柜子
提問：你們覺得這個黑影是什么?
(引導幼兒講述：卡卡你不要怕，這是電視機和柜子的影子。)
3、小結：原來這些都是家具的影子，黑夜一點也不可怕。這下卡卡明白了，以后一個人睡覺再也不害怕了。謝謝你們的幫忙!
3、有目的請孩子進去“探險”，最后一批孩子將屋里的東西全部拿出來。(獎勵小貼紙)
師：我們小x班的寶寶都是勇敢的孩子，而且馬上要升中班了，朱老師這里有張“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計表，等會我把這張統(tǒng)計表給你們的老師，如果你晚上能勇敢地一個人睡覺，那么請x老師在你的名字旁貼一個“”，回家去試試吧，看誰最勇敢。
這個活動就是要引導孩子走出害怕黑暗的恐懼，做一個勇敢的孩子。這個活動通過生動的故事導入，將幼兒的注意力很好的集中在活動中，接著通過老師引導、師生交流等方式來引導讓幼兒知道黑夜并不可怕，還設計了一個情境，一個黑屋子，讓幼兒體驗到了“黑”，從而激發(fā)了幼兒的情感，從怕黑到感知黑夜并不可怕。不過這個活動還是存在著一些地方需要改進，在猜影子的環(huán)節(jié)中，老師的感情渲染的不夠強烈，沒有達到讓孩子感到身臨其境的感覺，在課件的設計上還需改進，使其更加自主，而黑屋子的制作則可在加一個箱子使其更加黑，在房子的另一頭再加一扇出來的門，以增加挑戰(zhàn)性。
寶寶和小鞋小班社會教案篇七
活動目標：
1.通過觀看視頻，了解并學習拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語，學習禮儀兒歌。
2.在日常與朋友的交往知道要做一個有禮貌的`孩子，體驗知禮、懂禮、學禮的快樂。
活動準備：
視頻三段動作圖片若干。
活動過程：
1.觀看第一段視頻(1)今天孫老師帶來了一段視頻，請你仔細地看一看，有誰?他們說了什么?幼兒觀看視頻。
(2)觀看結束提問“朋友見面了，說了什么?邊說邊做什么?教師總結：你好你好點點頭。
(3)哪兩個小朋友來學一學3.看圖模仿動作學兒歌(1)做個禮儀好寶寶，除了會你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，平常，在教室里老師還聽到小朋友說“謝謝”，我們什么時候要說謝謝?說謝謝的時候可以做什么動作?引出兒歌：“謝謝謝謝拱拱手”一起學一學。
寶寶和小鞋小班社會教案篇八
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的《寶寶和小鞋》小班健康課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
這次活動的設計主要是針對小班幼兒生活中不會穿和穿反鞋子的現(xiàn)象，通過猜謎語的方式，引發(fā)幼兒學習自理能力的意識。此次活動旨在讓幼兒知道鞋子的`正確穿法，并能明白錯誤的穿鞋方法會帶來危險并及時糾正。
1、學會猜謎語，并能完整的猜給家長和小伙伴們聽。
2、懂得鞋子的正確穿法。
3、知道在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，要及時的糾正過來。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
5、引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
1、《可愛頌》《我愛洗澡》歌曲音樂。
2、一雙幼兒穿的鞋子。
一、教師說謎語《好朋友》，請幼兒猜謎語。
謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。
提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的哪兩個好朋友?(謎底：鞋子)。
幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學說謎語。
二、教師和幼兒做游戲，引導幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。
1、游戲“請你跟我這樣做”。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。
當出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒服，還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險。
生活中可以發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了，從外觀上看，很別扭，不美觀;從身體方面考慮，幼兒會感覺不舒服，影響幼兒走路及正常的活動。要是經(jīng)常不注意，會影響幼兒小腳的生長，甚至影響健康，因而，對教師來講，及時發(fā)現(xiàn)情況，及時糾正幼兒的錯誤，對幼兒參加正?；顒樱约坝變旱纳硇陌l(fā)展有著至關重要的積極意義。
要讓幼兒分清鞋子的正反，必須先分析導致孩子反穿的原因，據(jù)我觀察主要有兩個方面的原因：一是，小班孩子年齡小，觀察能力弱，觀察不夠細致，把大致相同對稱的鞋子誤認為是一模一樣的，所以穿鞋時不再選擇，隨手拿來，套上就算，容易出錯;二是，幼兒對應匹配能力還不夠，不知道，左腳對應左鞋，右腳對應右鞋。清晰原因后我就設計了三大環(huán)節(jié)來“對癥下藥”“據(jù)因糾果”。首先用擬人化的方法幫助幼兒認識鞋的正反，讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩只是不一樣的，然后用謎語來告訴幼兒，穿錯鞋像兩個好朋友在生氣，噘嘴歪頭，穿對鞋像朋友在微笑、點頭拉手。最后，以游戲“找鞋穿鞋”發(fā)展幼兒的細致分辨、對應、匹配的能力。
以上活動來自幼兒的生活，貼近幼兒，教育回歸了幼兒的生活，使生活和教育相互交織，相互滲透。
寶寶和小鞋小班社會教案篇九
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的寶寶不怕黑小班社會教案，希望對大家有所幫助。
1、感知黑夜和黑影并不可怕，有晚上獨自睡覺的愿望。
2、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學重點：
走出害怕黑暗的恐懼，做一個勇敢的孩子。
教學難點：
獨自進入“黑屋子”中體驗黑。
ppt、用紙板做成的密封大房子、玩具若干、“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計表、小貼紙若干。
一、情境導入——激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師：今年我們幾歲了？都是大寶寶了，那你們晚上和誰一起睡覺呀？（幼兒自由講述）。
2、小結：有的寶寶和爺爺奶奶一起睡，有的寶寶和爸爸媽媽一起睡，還有的寶寶一個人睡。
3、教師：今天給大家介紹一個朋友，叫卡卡。（引導幼兒打招呼）。
二、猜影子——讓幼兒感知黑夜和黑影并不可怕。
1、教師：卡卡是小班的寶寶了，有了自己的小床，他想一個人睡覺，不用和爸爸媽媽擠在一起了?？墒?，卡卡怕黑，晚上，卡卡一個人睡覺的時候，總感覺有些怕怕的呢！半夜卡卡醒來，看到屋子里有個黑黑的.影子，哎呀，會不會是妖怪啊？會不會是怪獸啊？卡卡心里真害怕??！
2、教師：今天，就請小x班的小朋友來幫助卡卡，幫卡卡看看，這個黑影究竟是什么呀？
（1）沙發(fā)落地燈。
提問：你們覺得這個黑影是什么？你從哪里看出來的？
（引導幼兒講述：卡卡你不要怕，這是沙發(fā)和落地燈的影子。）。
（2）滑滑梯。
提問：你們覺得這個黑影是什么？
（引導幼兒講述：卡卡你不要怕，這是滑滑梯的影子。）。
（3）電視機和柜子。
提問：你們覺得這個黑影是什么？
（引導幼兒講述：卡卡你不要怕，這是電視機和柜子的影子。）。
3、小結：原來這些都是家具的影子，黑夜一點也不可怕。這下卡卡明白了，以后一個人睡覺再也不害怕了。謝謝你們的幫忙！
三、找朋友——鼓勵幼兒不怕黑，體驗游戲的快樂。
2、教師：房子里黑黑的，請你們仔細找找、摸摸，然后出來告訴大家你覺得里面有什么？
3、有目的請孩子進去“探險”，最后一批孩子將屋里的東西全部拿出來。（獎勵小貼紙）。
四、延伸活動——讓幼兒有晚上獨自睡覺的愿望。
教師：我們小x班的寶寶都是勇敢的孩子，而且馬上要升中班了，朱老師這里有張“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計表，等會我把這張統(tǒng)計表給你們的老師，如果你晚上能勇敢地一個人睡覺，那么請x老師在你的名字旁貼一個“”，回家去試試吧，看誰最勇敢。
寶寶和小鞋小班社會教案篇十
1.能分清鞋的左右,學會自己穿鞋,提高觀察辨別能力和生活自理能力。
2.體驗自己做事的成就感。
"鞋寶寶"木偶,每人一雙玩具鞋(如下圖)。三個分別貼有紅、藍、紫顏色標記的玩具筐,"找朋友""碰一碰"的音樂磁帶。
師:你找到好朋友了嗎?他是誰呀?小朋友知道嗎?我們的.小腳也是一對好朋友呢!
1、木偶劇《鞋寶寶》。
師:聽,什么聲音?誰在哭?原來是鞋寶寶,你為什么哭呀?
鞋寶寶:我被小朋友穿反了,我可難受了。
師:哦,原來是這樣呀,別急,我們來幫助你,誰愿意來幫忙呢?(請一幼兒幫忙)
鞋寶寶:謝謝小朋友,你們真是愛幫助人的好孩子,再見。
2、引導幼兒進一步辨別鞋的正反。
教師小結:穿對的鞋就像兩個好朋友頭碰頭,中間有個小窩窩,張著嘴在笑呢?
3、做游戲,反復操作,分清鞋的正反。
(1)音樂游戲"碰一碰"。
師:你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎?老師為小朋友準備了很多鞋子,請你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上,看看哪個小朋友穿得又快又正確。(做游戲"碰一碰")
(2)送鞋寶寶回家。師:我們的鞋寶寶累了,它們的家在哪兒呀?(按顏色把它們送回家。)
(3)脫下自己的鞋子做游戲"碰一碰"。游戲結束,迅速穿好鞋子。
師:你們真棒!我們要從小學會自己的事情自己做,做一個能干的好孩子!
寶寶和小鞋小班社會教案篇十一
教學目的:。
1.了解睡眠時要注意的事項(不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不放東西到嘴巴里等)。
2.培養(yǎng)按時睡覺和使用正確睡姿睡覺的好習慣。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
教學準備：
1.搖籃曲音樂。
2.幼兒用書。
3."娃娃家"游戲玩具若干組。
教學過程：
1、教師帶領幼兒在搖籃曲的音樂聲中做動作進入活動。
(1)教師：聽，寶寶要睡覺了，讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧!
(2)幼兒抱著娃娃跟著教師一起做搖寶寶睡覺的動作。
2、與幼兒談論睡覺時應該注意的事項。
(1)教師：寶寶睡著了，我們應該怎樣去照顧寶寶呢?
(3)教師：為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的睡姿呢?
(4)教師引導幼兒知道這些不良。睡眠姿勢帶來的壞處：睡覺時j蹬被子會使身體受涼;蒙頭睡覺和趴著睡會使呼吸不通暢;一邊吃東西，一邊睡覺會嗆到自己。所以小朋友在睡覺時一定要注意哦!
3、幼兒看書，帶領幼兒朗讀并學習兒歌。
(1)教師：書上有一首兒歌，讓我們來聽一聽吧。
(2)教師朗讀兒歌后，就書中的內(nèi)容對幼兒進行簡單的提問。
(3)師生一起朗讀兒歌，并鼓勵幼兒自己念一念。
(4)教師：這首兒歌告訴我僻保持正確睡眠姿勢的重要性。其實，按時睡覺對我們來說也是很重要的，小朋友晚上要在9：00以前睡覺，這樣第二天才會有精神。
4、幼兒玩"娃娃家"的游戲，在照顧娃娃的過程中加深對正確睡姿的印象。
(1)教師：現(xiàn)在我們來玩"娃娃家"游戲吧!我們來比一比，看誰家的娃娃被照顧的最好。
(2)教師組織幼兒分成若干組玩"娃娃家"游戲，并在巡視的過程中對游戲進行指導。
教學反思：
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
寶寶和小鞋小班社會教案篇十二
活動目標：
活動準備：
活動過程：
1.游戲"猜猜我是誰"，結束活動。
教師請一名幼兒坐在前面，背朝大家，不能轉頭看，然后請另一名幼兒走到他的后面，用雙手蒙住他的眼睛，模仿小動物的叫聲，"嘰嘰嘰嘰嘰嘰，猜猜我是誰?"請被蒙住眼的幼兒說出對方的姓名，游戲進行二到三遍。
2.用笑臉娃娃，鼓勵幼兒在新學期，與其他幼兒友好快樂的相處。
(1)介紹笑臉娃娃，教師以笑臉娃娃的口吻，與小朋友打招呼。
"大家好，我叫笑臉娃娃，很高興認識你們!"請幼兒上前用不同方式，向笑臉娃娃問好。
通過與笑臉娃娃的交流互動，讓幼兒知道自己過完新年又長大了一歲了，要開開心心的上幼兒園，做個開心寶寶。
(3)學說簡單的祝賀語，年好，身體健康，萬事如意等。
3.分享同伴帶來的食物。
(1)教師出示糖果禮盒，向幼兒介紹自己帶來的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，土特產(chǎn)的口味兒，做法等。并說一些祝福語話，告訴幼兒大家又要甜甜蜜蜜，開開心心的在一起了。
(2)請幼兒拿出自帶的食品，介紹自己帶來的是什么食品活動小結。
(3)幼兒享用自帶的食物，教師鼓勵幼兒相互贈送和共享食品，提醒幼兒把包裝袋放入垃圾桶中。
寶寶和小鞋小班社會教案篇十三
語言活動：小鴨找朋友活動目標：
1、通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。
2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習性。
3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、能簡單復述故事。
活動準備：
flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾伞?BR> 活動重難點：
理解故事內(nèi)容，學習故事中小動物的對話。
區(qū)分會游泳和不會游泳的動物。
活動過程：
一、興趣導入。
出示一只在哭的小鴨子，問：小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)。
老師小結：小鴨子一個人玩，真沒勁，它想找好朋友和它一起玩。
問：它會找誰和它一起玩呢?(幼兒猜測)。
二、完整欣賞。
小鴨子找誰和它一起玩了?小動物和它一起玩嗎?為什么?
小結：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩。
三、分段欣賞flash并交流故事內(nèi)容。
(1)故事的名字叫什么?學說小鴨子找朋友，并認字。
(3)一只兔子走過來了，小鴨說什么了?小兔子是怎么回答的?
(4)一只烏龜爬過來了，小鴨說什么了?小烏龜是怎么回答的?
四、表演“小鴨找朋友”
老師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學說故事中的對話。
活動反思：
如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結合起來，或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調(diào)幼兒說話聲音要響亮，吐字要清楚，對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達對培養(yǎng)幼兒良好的語言習慣是非常重要的。視聽結合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會比較好。
寶寶和小鞋小班社會教案篇十四
教學目的：
1、認識圓形，能在生活中辨認出圓形。
2、引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體。
3、能感受到圓圓的物體蘊含著的美。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
教學準備;。
1、教育準備：奇妙袋一個圓形寶寶一個一個大圈圈。
2、學具準備：圓圓的太陽花城堡掛圖。
教學過程：
一、預備活動。
（1）走線，線上游戲：拉個圓圈走走。在線上，教師與幼兒手拉手，朝一個方向邊走邊說：“拉圈圈，拉圈圈。拉個大圈圈，手拉手啊快站好。”第二遍玩時最后一句變?yōu)椤翱於缀谩?，第三遍變?yōu)椤翱熳谩薄?BR> （2）線上游戲：《紅紅和黃黃》。
（3）師幼互相問候。
小朋友！小手拿出來和吳老師一起活動活動，繞繞繞圈圈，繞了一個大圈圈，小兔進來了，小鴨進來了，我們小朋友也來了，大家一起做游戲。
集體活動。
出示奇妙袋：小朋友喜不喜歡做游戲呀？吳老師這有個奇妙的口袋。里面裝著很多的東西，想不想知道里面有什么？好！老師請乖的寶寶來口袋里摸，并說出你摸到什么物品，然后把物品取出來放在圓圈圈。吳老師先試試，請寶寶摸，游戲繼續(xù)進行。直至口袋里的東西全部摸出。
總結：小朋友你們摸出來的東西，都有什么共同的特征？都有什么一樣的地方？引導幼兒發(fā)現(xiàn)摸出的物品都是圓圓的。（都是圓圓的）真棒！
二、介紹圓形的特征。
今天吳老師還帶來一個圖形寶寶，是誰呀？對了，它的名字叫圓形。小朋友們說圓形是什么樣的呀？圓圓的！吳老師摸一摸，確實是圓圓的，很滑。在地上還可以滾動。
三、創(chuàng)設情境：
太陽花們看到小朋友和這么多圓圓的東西做游戲，他們也想來參加呢！吳老師把它請出來好嗎？（出示太陽花學具的掛圖）你們找找太陽花身上有圓形嗎？有，取出花蕊，再一次介紹圓形的特征。現(xiàn)在也把太陽花請出來和小朋友交朋友，教師請幼兒將學具中的圓形1個1個取下來，用手摸圓形的輪廓，小朋友一起感受圓形的外形特征。你們也滾一滾。感受圓形小結：像太陽花盤這樣的形狀就是圓形。
圓形本領真大，還能變出很多很多的東西。（圓形的兒歌，小圓形變變變，變成方向盤我當小司機！小圓形變變變，變成鏡子，照呀照！小圓形變變變，變成月餅，啊嗚，啊嗚，啊嗚。）小圓形的本領真大呀！玩圓形，（滾球，拼圖等）。
四、認識了圓形，下面要請小朋友找找生活中或身上班上哪里有圓形。找一找，說一說。如衣服上圓形的圖案、圓圓的鈕扣等。
五、游戲活動：
今天小朋友表現(xiàn)很棒！出示城堡掛圖，（小朋友，老師帶你們的到城堡玩，這城堡漂亮嗎?想去看看嗎？那要先找出它哪個地方有圓形。才能進去。貼貼紙粘上。）。
這個城堡有四個好玩的地方：介紹四組作業(yè)。
六、分組活動。
第一組：給圓形涂色。教師給每幼兒一幅畫含有圓形的圖案，讓幼兒用油畫棒涂色。
第二組：圓形寶寶找朋友。幼兒拿出學具“圓圓的太陽花”，將里面的圓形花心找出來放在一起，并點數(shù)共有幾個圓形花心。
第三組：印畫。請幼兒找出圓形的積木，蘸上水粉顏料印畫圓形。
第四組：找對應。教師給每個幼兒一幅畫，讓幼兒用圓形貼貼紙貼在是圓形的圖案上。
七、交流小結，收拾學具。
教學小結：今天小朋友認識了圓形，回去再和爸爸媽媽一起去找找我們身邊哪里還有圓形，比如：家里、超市、馬路、等等，明天來告訴吳老師。
教學反思：
在本次蒙氏數(shù)學活動走線環(huán)節(jié)，幼兒的表現(xiàn)還是不錯的，能保持安靜地跟隨我做一些線上游戲，以及在走線過程中、學會等待前面的幼兒。在講課過程中、幼兒對圓形知識的理解比較快、對于我提出的問題大部分幼兒都能較快的做出回答，但是在讓幼兒動手操作教學卡片時，我發(fā)現(xiàn)幼兒的能力差異還是比較大的，一部分幼兒很快的把卡片從大圓到小圓排列好了，但是一部分幼兒卻還不能準確地排列完整，這一現(xiàn)象讓我明白，對于能力不同的幼兒、教師也要給予他不同的要求，在下次課堂中，我會根據(jù)幼兒的能力，選擇性地給他們不同難度差別的教具，做到因材施教，讓每位幼兒都能體驗到成功的快樂。
通過這節(jié)課的學習小朋友認識了圓形，課堂上小朋友的積極性非常高，都能自己動手操作，去探索圓形的秘密，和圓形式交上朋友，并能在生活中辨認出圓形，而且還能發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體，感受到圓圓的物體蘊含著的美。
寶寶和小鞋小班社會教案篇十五
1、消除對黑暗的恐懼感。
2、感受夜晚的寧靜與美好。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解小百科決問題的能力及快速應答能力。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
【活動準備】。
小兔頭飾一個，大紙箱做成的山洞一個。
【活動重點】。
消除對黑暗的恐懼感。
【活動過程】。
1、情景表演：幫幫小兔子。
（1）教師扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、媽媽去加班，小兔一個人在家準備睡覺。突然停電了，房間里黑黑的，小兔特別害怕。
（2）“小兔”提問：如果你像我一樣，黑黑的夜里一個人在家，你會不會害怕？怎么辦呢？小朋友快幫幫我吧！
（3）“小兔”根據(jù)小朋友的幫助，總結出：給爸爸媽媽打電話、用手電筒照亮、想想高興的事情、抱著心愛的玩具及唱歌等方法可以幫助自己不害怕。
2、游戲：鉆山洞。
（1）教師繼續(xù)扮演小兔，表演故事：今天小兔要上山采蘑菇，挎起籃子出門嘍！可是路上要經(jīng)過一個大山洞，黑黑的山洞有點怕！
（2）“小兔”來到“山洞”前，往里看看，說：“山洞里好黑?。∥以撛趺崔k？”請幼兒幫忙想辦法。
（3）“小兔”先請幾名勇敢的小朋友試探著穿過山洞，說一說黑黑的“山洞”可怕嗎？鼓勵其他的幼兒嘗試過“山洞”。
（4）“小兔”在大家的幫助下順利通過“山洞”。
小結：其實黑暗的地方并不可怕，我們可以待在暗處慢慢適應一會，也可以借助手電照亮，小朋友們還可以結伴一起行動。
3、欣賞散文《夜晚多美》，感受黑夜的寧靜與美好，消除對黑暗的恐懼。
“小兔”：謝謝小朋友的幫助，其實靜靜的夜晚是很美的。
寶寶和小鞋小班社會教案篇十六
1、消除對黑暗的恐懼感。
2、感受夜晚的寧靜與美好。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解小百科決問題的能力及快速應答能力。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
【活動準備】。
小兔頭飾一個，大紙箱做成的山洞一個。
【活動重點】。
消除對黑暗的恐懼感。
【活動過程】。
1、情景表演：幫幫小兔子。
（1）教師扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、媽媽去加班，小兔一個人在家準備睡覺。突然停電了，房間里黑黑的，小兔特別害怕。
（2）“小兔”提問：如果你像我一樣，黑黑的夜里一個人在家，你會不會害怕？怎么辦呢？小朋友快幫幫我吧！
（3）“小兔”根據(jù)小朋友的幫助，總結出：給爸爸媽媽打電話、用手電筒照亮、想想高興的事情、抱著心愛的玩具及唱歌等方法可以幫助自己不害怕。
2、游戲：鉆山洞。
（1）教師繼續(xù)扮演小兔，表演故事：今天小兔要上山采蘑菇，挎起籃子出門嘍！可是路上要經(jīng)過一個大山洞，黑黑的山洞有點怕！
（2）“小兔”來到“山洞”前，往里看看，說：“山洞里好黑?。∥以撛趺崔k？”請幼兒幫忙想辦法。
（3）“小兔”先請幾名勇敢的小朋友試探著穿過山洞，說一說黑黑的“山洞”可怕嗎？鼓勵其他的幼兒嘗試過“山洞”。
（4）“小兔”在大家的幫助下順利通過“山洞”。
小結：其實黑暗的地方并不可怕，我們可以待在暗處慢慢適應一會，也可以借助手電照亮，小朋友們還可以結伴一起行動。
3、欣賞散文《夜晚多美》，感受黑夜的寧靜與美好，消除對黑暗的恐懼。
“小兔”：謝謝小朋友的幫助，其實靜靜的夜晚是很美的。
教學反思：
幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。
寶寶和小鞋小班社會教案篇十七
活動目標：
1.在觸覺板、沙池中行走，鍛煉平衡覺和觸覺。
2.體驗光腳走觸覺板以及用腳在沙池中尋找物體的樂趣。
3.樂于探索、交流與分享。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備：
1.場地上畫一大圓圈當作池塘，觸覺板，由觸覺板拼搭而成的各種“小橋”圖片，四種顏色的海洋球，與海洋球顏色相匹配的筐。
2.鴨媽媽頭飾一個，小鴨子頭飾與幼兒人數(shù)相等。
3.音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
一、激發(fā)興趣。
1.寶寶們，今天天氣真好！跟媽媽一起出去曬曬太陽吧！
2.引導幼兒邊朗誦兒歌《矮矮的鴨子》邊活動身體，搖搖擺擺來到“池塘”邊。
3.引導幼兒隨兒歌《腳丫操》活動腿部關節(jié)。
二、練習動作。
1.引導幼兒觀察各種“小橋”的圖片。
（1）請你們看看這些小橋是由什么搭成的？
（2）引導幼兒觀察小橋的不同形狀，如直線形、圓形、波浪形、s形等。
2.師幼一起觸覺板在“池塘”里搭各種“小橋”。
3.幼兒自由探索，練習在各種形狀的觸覺板“小橋”上行走，注意保持身體平衡。教師根據(jù)幼兒的練習情況適時指導。
三、游戲。
2.介紹游戲玩法及規(guī)則。
玩法：鴨寶寶分成四個小組，從起點出發(fā)，走過小橋，來到沙池，用腳尋找鴨蛋。每次只找一個蛋，找到后抱著鴨蛋跑回起點，把鴨蛋放入相同顏色的筐里，再排到對隊伍的末尾。
規(guī)則：用腳觸碰、尋找鴨蛋時不要把沙子揚起來，也不能用手照蛋。
3.幼兒游戲，教師指導。
第一次游戲：
（1）指導幼兒選擇行走適合自己的小橋，提醒幼兒有秩序，不推不擠。
（2）引導幼兒交流走小橋的感受以及保持平衡的方法。
第二次游戲：
（1）鼓勵幼兒嘗試走不同小橋。
（2）引導幼兒進一步交流自己走了那幾座小橋，是用什么方法保持身體平衡的。
（3）啟發(fā)幼兒思考用什么方法安全運回更多鴨蛋，鼓勵幼兒合作。
第三次游戲：
鼓勵幼兒挑戰(zhàn)自我，嘗試走最難走的小橋。
四、放松活動。
1.蛋寶寶都找回來了，鴨媽媽可開心了。謝謝寶寶們，讓我們一起開心地唱起來，跳起來吧！
2.幼兒隨律動《鴨子》放松身體，表達愉悅的情感。
活動反思：
1.充分利用現(xiàn)有材料。
本次活動所用的觸覺板具有多種功能，觸覺板上的小顆?？梢源碳び變旱哪_步穴位，直線與曲線兩種類型的觸覺板可隨意拼搭成多種形狀，以體現(xiàn)不同的練習難度。
教師讓幼兒赤腳行走在沙池中你，再用腳去尋找色彩繽紛的海洋球（蛋寶寶），并自然滲透分類的練習，這樣既使幼兒充滿好奇，又鍛煉了他們的觸覺及平衡能力，與觸覺板的功能相呼應。
2.巧妙運用兒歌和背景音樂。
該活動根據(jù)小班幼兒的特點，有意識地讓幼兒在富有童趣的兒歌《矮矮的鴨子》《腳丫操》的伴隨下活動身體及腳趾頭，增強了情趣性，達到了動作練習的目的。此外，活動的引入環(huán)節(jié)、游戲環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)都運用了背景音樂，使整個活動輕快而有序，增添了趣味性。
小百科：鴨的體型相對較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方（如同天鵝一樣），因而步態(tài)蹣跚。
寶寶和小鞋小班社會教案篇十八
活動目標：
1、愿意與同伴交往,認識和喜歡自己的小朋友，誰能最快的找到自己的好朋友。
3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備：
1、動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前，
2、教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，指導做簡單的熱身動作。
活動過程：
引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好!你們想不想和我做好朋友啊?你會怎么和他交朋友啊!————音樂游戲《找朋友》，引導孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友，如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動作，如握手、擁抱、微笑|、嘿，嘿，我們做朋友吧!音樂：《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動作。
活動反思。
《找朋友》這個游戲?qū)τ變簛碚f，很喜歡，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學習鞏固了兒歌，增長了知識，鍛煉了身體，更進一步也學會了自己和其他幼兒合作。
小百科：朋友，就是感情很好，有共同語言而經(jīng)常交流，相處起來很舒服，雙方有時間就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。
寶寶和小鞋小班社會教案篇十九
生活中可以發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了，從外觀上看，很別扭，不美觀，從身體方面考慮，幼兒會感覺不舒服，影響幼兒走路及正常的活動，要是經(jīng)常不注意，會影響幼兒小腳的生長，甚至影響健康，因而，對教師來講，及時發(fā)現(xiàn)情況，及時糾正幼兒的錯誤，對幼兒參加正?；顒?，以及幼兒的身心發(fā)展有著至關重要的積極意義。
要讓幼兒分清鞋子的正反，必須先分析導致孩子反穿的原因，據(jù)我觀察主要有兩個方面的原因，一是，托班的孩子年齡小，觀察能力弱，觀察不夠細致，把大致相同對稱的鞋子誤認為是一模一樣的，所以穿鞋時不再選擇，隨手拿來，套上就算，容易出錯。二是，托班幼兒一一對應、匹配能力還不夠，不知道，左腳對應左鞋，右腳對應右鞋。清晰原因后我就設計了四大環(huán)節(jié)來“對癥下藥”“據(jù)因糾果”。首先用擬人化的.方法幫助幼兒認識鞋的正反，讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩只是不一樣的，然后用兒歌《小鞋朋友》來告訴幼兒，穿錯鞋像娃娃在生氣，噘嘴歪頭，穿對鞋像娃娃在微笑，點頭拉手。最后，以兩個游戲《找鞋穿鞋》《給腳印穿鞋》發(fā)展幼兒的細致分辨、一一對應、匹配的能力。
以上活動來自幼兒的生活，貼近幼兒，教育回歸了幼兒的生活，使生活和教育相互交織，相互滲透，這種教育來源于幼兒的生活，服務于幼兒的未來生活，體現(xiàn)出了教育的價值，素質(zhì)教育和終生教育的真諦。
寶寶和小鞋小班社會教案篇二十
活動目標：
1、認識自己的標記，能夠正確表達“我的標記是***”。
2、在與同伴相互介紹身份證的過程中熟悉自己的標記、名字、性別，年齡。
3、愿意向同伴的介紹自己的身份證。
活動準備：
1、幼兒已經(jīng)在園里選擇過自己的標記。
2、在家已經(jīng)和爸爸媽媽制作過自己的身份證。
活動過程：
1、介紹我的身份證。
2、通過語言引導，激發(fā)幼兒產(chǎn)生介紹自己“身份證”的愿望。
(1)今天老師要請小朋友玩“打電話”的游戲，一個小朋友來打電話，其他小朋友都來接電話，打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下自己。在這個游戲中，我們每一位小朋友都要打一次電話，要求幼兒能看著身份證，從上到下一個一個有順序的大聲地說。
(2)指向的這一幼兒就站起來介紹說：“我是xxx，我的標記是***，我是男(女)孩，今年*歲了?！币竽馨言捳f完整，鼓勵每一位幼兒都能大膽地來介紹自己。在這一過程中能照顧到每一位幼兒。
3、請幼兒展開討論。
誰打的電話最清楚?為什么他說的最清楚?(有序的說。)。
4、游戲：摘蘋果。
(1)玩法：老師出示一棵蘋果樹，蘋果上貼有標記，幼兒找到自己標記的小蘋果，并把它“摘”下來。規(guī)則：能自己找到標記的幼兒算勝利。
(2)提問：蘋果樹上有什么?你們在哪里還見過這樣的標記。