好的報告應(yīng)該簡潔明了、具有邏輯性，能夠吸引讀者的興趣并傳達(dá)有效的信息。報告應(yīng)該具有結(jié)構(gòu)合理、段落分明的特點(diǎn)，以方便讀者閱讀和理解。實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和案例通常是撰寫報告的重要參考依據(jù)，可以在報告中加以引用和討論。
體育學(xué)院開題報告篇一
1、課題的背景與意義。
最早提出言語行為理論，他主要針對20世紀(jì)30年代邏輯實(shí)證主義關(guān)于語言意義“真值”觀，認(rèn)為語言的意義不在于能否被驗(yàn)證，而在于言語交際的結(jié)果是否達(dá)到了預(yù)期的目的。brown和levinson從語用使用中的一些普通原則：禮貌現(xiàn)象方面進(jìn)行分析，基于社會學(xué)家goffman的面子行為理論，b&l建立了自己的“面子理論”來解釋交際中的禮貌現(xiàn)象。leech從禮貌原則方面進(jìn)行研究，因?yàn)槎Y貌原則能成功地解釋人們說話時的間接性，用禮貌原則補(bǔ)救合作原則。顧曰國從多方面對禮貌原則進(jìn)行研究分析，不僅從禮貌，語用與文化方面進(jìn)行分析，而且對現(xiàn)代漢語中的禮貌現(xiàn)象也做了研究。
禮貌是人們生活中極其平常的一種現(xiàn)象，禮貌現(xiàn)象是語言學(xué)、社會語言學(xué)、人類學(xué)、心理語言學(xué)、語用學(xué)等諸多學(xué)科的'重要研究內(nèi)容。研究者們從各個角度對社會交際中的禮貌現(xiàn)象做了大量的實(shí)地研究和理論探討，但很少有人就言語行為中禮貌策略進(jìn)行語用學(xué)分析。故本論文試通過從語用學(xué)的角度分析言語行為中的禮貌策略來說明禮貌策略是極其實(shí)用的，它對我們學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、有效地提高言語行為能力有十分重要的意義。
2、課題研究的基本內(nèi)容與擬解決的主要問題。
研究的基本內(nèi)容：
本文從語用學(xué)的角度分析言語行為中的禮貌策略，首先進(jìn)行禮貌策略的理論綜述，其次分析言語行為的類別與言語行為中的禮貌策略及言語行為中禮貌策略的語境恰當(dāng)性，再次分析在不同語境條件下，言語行為中禮貌策略的選擇與使用及其產(chǎn)生的交際意義，最后分析言語行為中禮貌策略的語用效果。
擬解決的主要問題：
主要問題是在不同語境條件下，如何正確選擇與使用言語行為的禮貌策略及其產(chǎn)生的交際意義，從而分析禮貌策略的實(shí)用性，幫助我們了解如何學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、有效的提高言語行為能力。
3、課題研究方法、設(shè)計方案或論文撰寫提綱。
課題研究方法。
文獻(xiàn)資料法。
設(shè)計方案或論文撰寫提綱：
第一章：引言。
第二章：現(xiàn)代學(xué)習(xí)的理論框架。
2.1理論綜述。
2.2.1leech的禮貌原則。
2.2.2brown&levinson的禮貌理論與策略。
2.2現(xiàn)代學(xué)習(xí)的建議性框架。
第三章：言語行為的類別與言語行為中的禮貌策略與言語行為中禮貌策略的語境恰當(dāng)性。
3.1言語行為的類別。
3.1.1傳統(tǒng)的句法分類。
3.1.2言語行為三分說。
3.1.3以言行事行為類型。
3.2言語行為中的禮貌策略。
3.3言語行為中禮貌策略的意境恰當(dāng)性。
第四章:在不同語境條件下,言語行為中禮貌策略的選擇與使用及其產(chǎn)生的交際意義。
4.1在不同語境條件下,言語行為中禮貌策略的選擇與使用。
4.1.1對語境條件的分析。
4.1.2根據(jù)特定語境,選擇與使用言語行為中的。
4.2在不同語境中,言語行為中禮貌策略產(chǎn)生的交際意義。
第五章:言語行為中禮貌策略的語用效果。
第六章:結(jié)論。
4、總體安排與進(jìn)度。
20xx年。
9月10日學(xué)生開始查找資料。
9月23日學(xué)生確定寫作方向。
9月30日學(xué)生和指導(dǎo)教師聯(lián)系，確定選題。
11月12日學(xué)生提交第一稿開題報告。
11月15日全體指導(dǎo)老師和部分學(xué)生代表召開開題報告審題會。
注：學(xué)生須在完成開題報告定稿后方可離校。
20xx年。
3月20日學(xué)生上交：
1.畢業(yè)論文中期檢查表。
2.師生聯(lián)系表。
3.文獻(xiàn)綜述定稿(3000字)。
4月20日學(xué)生上交畢業(yè)論文初稿(占分60%)。
5月10日學(xué)生返校修改論文。
5月20日學(xué)生上交畢業(yè)論文二稿。
5月30日學(xué)生上交：
1.畢業(yè)論文定稿(占分40%);。
2.《畢業(yè)論文過程管理手冊》(在教師指導(dǎo)下統(tǒng)一填寫);。
4.實(shí)習(xí)報告(3000字);。
5.實(shí)習(xí)鑒定表(實(shí)習(xí)單位填寫相應(yīng)評語并加蓋紅色公章)。
6月5日畢業(yè)論文第一次答辯。
(具體時間以教務(wù)處統(tǒng)一安排為準(zhǔn))。
6月20日畢業(yè)論文第二次答辯。
(具體時間以教務(wù)處統(tǒng)一安排為準(zhǔn))。
5、課題研究準(zhǔn)備情況(主要參考文獻(xiàn)、資料和參考書、完成任務(wù)所具備的條件等)。
嚴(yán)辰松，高航，《語用學(xué)》，上海：上海外語教育出版社，2005。
張慶翔，劉炎，《現(xiàn)代漢語概論》，上海：上海大學(xué)出版社，2005。
何兆熊，《語用學(xué)文獻(xiàn)選讀》，上海：上海外語教育出版社，2003。
冉永平，《語用學(xué)：現(xiàn)象與分析》，北京：北京大學(xué)出版社，2006.1。
完成任務(wù)所具備的條件：
1.本學(xué)期學(xué)習(xí)《語言學(xué)》，通過語言學(xué)課上盧老師認(rèn)真的講解，對語言學(xué)類論文的框架和基本的語言學(xué)理論有了掌握。
2.指導(dǎo)老師指導(dǎo)并提供相關(guān)的書目。
3.學(xué)校圖書館和資料室有相關(guān)的書目。
4.中國期刊網(wǎng)也有相應(yīng)的文獻(xiàn)資料。
體育學(xué)院開題報告篇二
筆者作為一名一線體育教師、學(xué)校教科室主任，近兩年帶領(lǐng)區(qū)、校體育教師成功立項(xiàng)并結(jié)題50余項(xiàng)，本文將以《美國spark體育課程理念在我校球類單元教學(xué)中的應(yīng)用研究》為例（下文簡稱《spark應(yīng)用研究》），淺談一下體育小課題開題報告撰寫的格式與注意事項(xiàng)。
一個完整的小課題開題報告應(yīng)當(dāng)包括八個方面，即：課題研究的目的意義；課題研究的內(nèi)容及研究方法；課題研究讀書學(xué)習(xí)計劃以及具體時間安排；完成讀書筆記與研究成果的具體時間安排；學(xué)校意見；縣教育科研主管部門的意見；市教育科學(xué)規(guī)劃辦公室審批意見；個人課題信息與結(jié)題意見。其中的前四項(xiàng)內(nèi)容需要課題研究者詳細(xì)的、有條理的、真實(shí)的填寫，后四項(xiàng)為教育主管部門填寫。
課題研究的目的意義這一部分包括三個方面：研究的背景意義、核心概念、所要解決的問題。
1.研究的背景意義
在這一板塊研究者應(yīng)當(dāng)交代清楚為什么要研究這個問題，通過對這一問題的研究對研究者本人或者他人有什么樣的幫助，研究者進(jìn)行這項(xiàng)研究的范圍。如《spark應(yīng)用研究》的背景意義：體育新課程教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)行了將近10個年頭，在教師的參與意識、教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新以及教學(xué)研究氛圍、學(xué)生體質(zhì)提高等方面都取得了可喜的成績，但存在著教學(xué)實(shí)踐與新課程改革理念之間的落差，部分教師消極應(yīng)對，導(dǎo)致學(xué)生喜歡球類運(yùn)動，但不喜歡上球類體育課等問題（研究原因）。為此，通過全面了解我校體育課球類單元教學(xué)現(xiàn)狀以及分析spark課程理念，發(fā)現(xiàn)目前我們的球類課存在的主要問題和spark課程中球類課教學(xué)的方式方法，并從實(shí)際的角度提出運(yùn)用spark課程理念，創(chuàng)設(shè)本土化的spark球類課解決存在問題的對策，更好的促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展（研究價值）。本研究將以何橋中學(xué)全體學(xué)生為研究對象（研究范圍）。
2.課題的核心概念
每個小課題表述中所用的詞或詞組，有一部分是常量即一個不變值的概念，如地名、人名、學(xué)校名等，對于這些研究者不需要再做具體的解釋，它們已經(jīng)確切地表達(dá)了所指的對象。研究者只需要通過查閱資料準(zhǔn)確的闡明所要研究問題中包含的一些比較生僻的、容易混淆的關(guān)鍵詞，如《spark應(yīng)用研究》需要向大家闡明什么是spark課程：spark課程（sport，play，and active recreation for kids，即兒童運(yùn)動、游戲和娛樂活動）。spark課程最初是為“防止兒童的身體活動和體能發(fā)展水平降低”這一社會需求而設(shè)計的課程（mckenzie，20xx） ，是以追求“健康第一”為理念的課程，教學(xué)內(nèi)容與方法的創(chuàng)新性在美國一線體育教師和廣大學(xué)生中深受追捧和熱愛。spark課程是在不斷的實(shí)踐、反思、完善、創(chuàng)新的過程中，歷經(jīng)20多年在7所學(xué)校反復(fù)試驗(yàn)。在體育課上學(xué)生的運(yùn)動能力、心肺耐力、運(yùn)動技能的發(fā)展、學(xué)習(xí)成績、肥胖癥的減少、課程內(nèi)容和教師行為的改善等方面都取得了非常好的效果。
3.研究所要解決的問題
一般課題都具有一定的抽象性，有些甚至還含糊不清，需要進(jìn)行分解。研究者需要闡明在本課題整個研究的過程中具體需要解決的問題，即通過對本課題研究的方方面面進(jìn)行分析，將其分解成為一些小的問題，通過對這些小問題的各個擊破，達(dá)到解決本課題所研究問題的目的。
如《spark應(yīng)用研究》這一小課題的總體研究目標(biāo)是：構(gòu)建新課改背景下具有本土特色的spark體育球類教學(xué)模式。那究竟如何分解呢？研究者首先應(yīng)當(dāng)清晰的了解本校球類單元教學(xué)的現(xiàn)狀以及spark體育課程的基本理念，即這一問題的背景；其次研究者根據(jù)這一現(xiàn)狀探索本土化spark體育球類教學(xué)設(shè)計；最后研究者根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀及新的教學(xué)設(shè)計探索有效組織和實(shí)施本土化spark球類教學(xué)的策略，通過對這三個問題的逐個解決，本課題研究目標(biāo)也將迎刃而解。比如，《spark應(yīng)用研究》所要解決的問題：（1）了解我校體育球類單元教學(xué)的現(xiàn)狀。（2）了解spark課程的理念與課程實(shí)施要求。（3）探索基于spark理念的中學(xué)球類單元教學(xué)活動設(shè)計。（4）探索基于spark理念的中學(xué)球類單元教學(xué)的組織與實(shí)施。
1.課題研究的內(nèi)容
課題還沒有研究，我如何知道研究的內(nèi)容呢？其實(shí)這里有個竅門，在第一部分第三板塊我們已經(jīng)闡明了課題研究過程所要解決的問題，這樣一個個問題的解決不就是我們研究的內(nèi)容嗎？具體怎么撰寫？大家通過分析可以發(fā)現(xiàn)，每一個所要解決的問題都是一個動賓短語：了解某某、探索某某，將它們轉(zhuǎn)化為研究內(nèi)容，即去掉前面的動詞，后面加上“研究”二字。如《spark應(yīng)用研究》的研究內(nèi)容為：（1）我校球類單元課程教學(xué)效果的調(diào)查研究。（2）美國spark課程理念與課程實(shí)施要求的研究。（3）基于美國spark理念的球類單元教學(xué)活動設(shè)計研究。（4）基于美國spark理念的球類單元教學(xué)活動組織與實(shí)施研究。
2.課題研究的方法
研究方法是完成研究任務(wù)達(dá)到研究目的的程序、途徑、技術(shù)、手段或操作規(guī)律。選擇正確的研究方法會提高研究的效率，提高提高研究成果的可靠性，如果選取的研究方法不正確或不恰當(dāng)，往往會導(dǎo)致研究結(jié)束還不能說明研究的問題，一切要從頭再來。研究方法可以分為很多種：文獻(xiàn)資料法、教育觀察法、教育調(diào)查法、教育實(shí)驗(yàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、個案研究法等，需要注意的是在闡述涉及的研究方法的時候，需要詳細(xì)闡述針對本研究使用這一研究方法的具體做法。然后如《spark應(yīng)用研究》的研究方法：
（1）文獻(xiàn)研究法：課題實(shí)施啟動以前：認(rèn)真學(xué)習(xí)閱讀關(guān)于spark課程理論的書籍雜志，搜尋各項(xiàng)資料，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，提出理論依據(jù)，使本課題的研究獲得豐富的理論支撐。 （2）調(diào)查研究法：課題實(shí)施啟動初期，通過對學(xué)生關(guān)于球類體育課的問卷調(diào)查以及對學(xué)生和教師進(jìn)行訪談，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我校球類體育課教學(xué)中存在的問題，并提出解決問題的設(shè)想。
（3）行動研究法：此研究法將跟蹤本課題研究的全過程，然后在spark體育課程實(shí)踐中采用觀察、發(fā)現(xiàn)、調(diào)整、分析、獲取自然真實(shí)有價值的研究信息和資料，通過對校本化spark體育課堂的評價，尋求最有效的教學(xué)方法與策略，力求以清楚的數(shù)據(jù)、科學(xué)的論證，提供事實(shí)性材料，評定前階段工作，啟動下階段工作。
（4）課例研究法：課題研究中期，收集和積累典型的spark球類體育課課例，然后寫出課例研究報告。通過對特定課例的分析，改進(jìn)研究方法，歸納出研究所取得的成績，探索spark課程理念在我國農(nóng)村中學(xué)體育球類教學(xué)中應(yīng)用的方式方法。
（5） 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在課題研究的過程中，不斷積累過程性研究資料，并及時組織全校體育教師交流和分析，反思校本化spark球類課教學(xué)過程中的心得和存在的困惑，共同研討解決的方法，并及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣好的做法，同時對發(fā)現(xiàn)的問題及時提出修改意見，并列出下一步改進(jìn)的具體做法，完成研究報告。
體育學(xué)院開題報告篇三
游泳運(yùn)動是在我國開展最為普及的運(yùn)動項(xiàng)目之一，其發(fā)展程度與游泳館的建設(shè)有密切聯(lián)系。近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，游泳館的體制也發(fā)生了本質(zhì)的變革，其主要標(biāo)志是社會化和產(chǎn)業(yè)化，其中經(jīng)營性游泳館以其獨(dú)特的競爭優(yōu)勢迅速發(fā)展，并逐漸形成一定的規(guī)模，顯示出廣闊的市場前景。近幾年來，撫州市體育產(chǎn)業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化，游泳館的建設(shè)也有跨越式的的發(fā)展。
1. 有關(guān)組織管理的研究
在進(jìn)入社會主義市場經(jīng)濟(jì)時期以后，大多數(shù)體育場館已從行政管理模式轉(zhuǎn)換成企業(yè)經(jīng)營模式，場館的效益成為了企業(yè)生存發(fā)展的前提。游泳館的功能單一，利用率低，管理水平不高，向群眾開放度不夠;缺乏有效維修與更新措施，限制了游泳館的利用率;游泳館建設(shè)過程中，融資方式簡單，資金來源單一;游泳館距離居民區(qū)遠(yuǎn);撫州市的經(jīng)濟(jì)水平，游泳事業(yè)的發(fā)展程度還有市民的休閑娛樂方式都影響著撫州市體育中心游泳館的開放使用和經(jīng)濟(jì)效益。
2. 有關(guān)經(jīng)營策略的研究
關(guān)于游泳場館經(jīng)營方面的研究逐漸增加，普遍認(rèn)為：伴隨著我國體育產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，游泳場館的運(yùn)行思路不斷擴(kuò)展，比較好的滿足了人民日益增長的體育健身需求，取得良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。同時運(yùn)行經(jīng)營方式上日益多樣化，健身、培訓(xùn)市場蓬勃發(fā)展，娛樂、養(yǎng)身、餐飲等配套服務(wù)項(xiàng)目不斷增加，游泳市場逐漸成為集體體育、娛樂、消費(fèi)一體的綜合市場，但游泳場館的運(yùn)行過程中仍然存在一些矛盾與問題。主要體現(xiàn)于場館的閑置、浪費(fèi)、未能有效的開發(fā)利用，維修改造資金不足，經(jīng)營管理人才的缺乏，稅費(fèi)繳納較多，負(fù)擔(dān)沉重等。
3. 有關(guān)游泳消費(fèi)方面的研究
在運(yùn)行經(jīng)營方式上日益多樣化，健身、培訓(xùn)市場蓬勃發(fā)展，娛樂、養(yǎng)身、餐飲等配套服務(wù)項(xiàng)目不斷增加，游泳市場逐漸成為集體體育、娛樂、消費(fèi)一體的綜合市場，市場更加吸引群眾消費(fèi)，游泳的好處也得到更多群眾的重視，游泳消費(fèi)帶來的積極效益更加可觀，但游泳場館的運(yùn)行過程中仍然存在一些矛盾與問題，在一定程度上影響游泳消費(fèi)。
還有個別學(xué)者對游泳館服務(wù)內(nèi)容的開發(fā)，管理機(jī)制和運(yùn)營模式，建設(shè)規(guī)劃等問題進(jìn)行了研究。
從現(xiàn)有的研究主要有以下幾個特征，一是研究的對象幾乎都是一、二線大城市比較有名氣的水上中心。游泳中心，游泳館，地方城市的游泳館很少有人關(guān)注到;二是更多的關(guān)注組織管理、經(jīng)營策略和消費(fèi)定價方面的研究和探討，是比較注重多個場館的對照研究，主要是通過比較找到各中心或各館的差異和優(yōu)勢與不足。但是，一、二線大城市的游泳場館，不管組織管理、經(jīng)營策略、消費(fèi)定價還是服務(wù)內(nèi)容都存在諸多不同，地理位置和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)水平也是有著直接關(guān)系。而地方游泳池館、游泳池占了全國近70%的份額來看，這些游泳館，游泳池如何管理，如果經(jīng)營，如果服務(wù)，如何創(chuàng)新，是一個很值得研究的問題。
通過本課題的研究，較為全面的掌握目前撫州市現(xiàn)有游泳池地理位置、規(guī)格、資質(zhì)、環(huán)境條件、組織管理、開放形式、服務(wù)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等現(xiàn)狀，梳理經(jīng)營管理中存在的問題，探明產(chǎn)生問題的原因，提出改善對策，促進(jìn)撫州市游泳池更加規(guī)范的健康經(jīng)營，為撫州市市民提供良好的健身環(huán)境提供參考。
1. 研究對象
以東華理工大學(xué)游泳池、新體育館游泳館、老體育館游泳館、陽光游泳池、江南春曉游泳池等五個游泳池為研究對象。
2. 研究內(nèi)容
本文擬采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等研究方法，對東華理工大學(xué)等五個游泳池的地理位置、規(guī)格、資質(zhì)、環(huán)境條件、組織管理、經(jīng)營模式、服務(wù)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等問題進(jìn)行調(diào)查分析和比較研究，探討撫州市游泳池經(jīng)營管理中存在的問題，分析問題產(chǎn)生的原因，并針對性的提出改進(jìn)對策，以期撫州市游泳池更加規(guī)范的健康經(jīng)營，為撫州市市民提供良好的健身環(huán)境。
1 前言
1.1 選題依據(jù)及意義
1.2 文獻(xiàn)綜述
2 研究對象與方法
2.1 研究對象
2.2 研究方法
3 研究結(jié)果與分析
3.1 撫州市游泳池的基本概況的調(diào)查與分析
3.1.1 撫州游泳池地理位置的分布
3.1.2 撫州市游泳池的規(guī)格參數(shù)
3.1.3 撫州市游泳池的環(huán)境條件
3.1.4 撫州游泳池的經(jīng)營資質(zhì)
3.2 撫州市游泳池的經(jīng)營現(xiàn)狀的調(diào)查與分析
3.3.1 撫州市游泳池的組織管理
3.3.2 撫州市游泳池的經(jīng)營理念
3.3.3 撫州市游泳池的服務(wù)對象
3.3.4 撫州市游泳池的服務(wù)內(nèi)容
3.3.5 撫州市游泳池的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
3.3 撫州市泳池消費(fèi)者的調(diào)查與分析
3.3.1 消費(fèi)者的年齡結(jié)構(gòu)
3.3.2 消費(fèi)者的職業(yè)結(jié)構(gòu)
3.3.3 消費(fèi)者的收入水平
3.3.4 消費(fèi)者的體驗(yàn)評價
3.4 制約撫州市游泳池經(jīng)營管理的主要因素及原因分析
4.結(jié)論與建議
4.1結(jié)論
4.2建議
參考文獻(xiàn)
調(diào)查問卷
1.文獻(xiàn)資料法
本文采用了文獻(xiàn)資料法，收集了關(guān)于撫州市體育中心游泳館的資料和文獻(xiàn)，并對其進(jìn)行整理與分析，全面，準(zhǔn)確的把握了該研究問題的現(xiàn)狀，作為本論文的研究基礎(chǔ)。
2. 調(diào)查法
本文擬通過問卷對東華理工大學(xué)游泳池等五個游泳池的消費(fèi)者、工作人員進(jìn)行問卷調(diào)查，并對管理者及業(yè)內(nèi)行家進(jìn)行訪談。
3. 數(shù)理統(tǒng)計法
將收集到的數(shù)據(jù)、資料進(jìn)行整理分析，采用spss結(jié)合excel xp分析調(diào)查的原始數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行各種因素間的關(guān)系分析。
4. 邏輯分析法
對所收集的文獻(xiàn)資料以及數(shù)據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果進(jìn)行科學(xué)匯總和分析，得出相關(guān)的研究結(jié)果。
20xx.11.06～20xx.11.**：接受 “畢業(yè)論文任務(wù)書，在導(dǎo)師指導(dǎo)下選題、定題。
20xx.11.17～20xx.12.06：查閱相關(guān)文獻(xiàn)，撰寫文獻(xiàn)綜述。
20xx.12.07～20xx.12.26：設(shè)計問卷,撰寫開題報告,制作開題答辯ppt,開題答辯。
體育學(xué)院開題報告篇四
(包括課題的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義)
本課題研究的學(xué)術(shù)價值在于中學(xué)生相比而言雖然在身體素質(zhì)方面存在著相對的不足，但對課外體育活動的態(tài)度比較積極，而且具有較強(qiáng)的體育運(yùn)動趨向，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)是他們進(jìn)去課外體育活動的主要動機(jī)。并且大多數(shù)非體育專業(yè)學(xué)生都能在課余時間積極參加體育活動。一定程度上促進(jìn)了他們身心良好的發(fā)展。
本課題研究的現(xiàn)實(shí)意義在于課外體育活動是體育課的一種良好補(bǔ)充形式，在一定意義上可以看成體育課的延續(xù)，也是學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)增進(jìn)健康必不可少的途徑，經(jīng)常進(jìn)行體育活動能使學(xué)生的身心得到極大的發(fā)展，并使其身體素質(zhì)和能力得到極大的提高，進(jìn)一步提高學(xué)生的運(yùn)動技能，最終達(dá)到終身體育的行為和習(xí)慣，同時它對加強(qiáng)人際交往，豐富課余文化生活，促進(jìn)精神文明建設(shè)具有重要作用。
(包括：1.理論的淵源及演進(jìn)過程2.國內(nèi)外對本課題的研究現(xiàn)狀和有待解決的問題3.本人對所查文獻(xiàn)的評述等)
在我國，課外體育活動一直受到重視。1951年7月，政務(wù)院《關(guān)于改善各級學(xué)校學(xué)生健康狀況的決定》中規(guī)定："學(xué)生每日體育、娛樂活動或生產(chǎn)勞動時間，除體育課及晨操或課間活動外，以1小時至1小時半為原則。"1954年頒布實(shí)施的'《準(zhǔn)備勞動與衛(wèi)國體育制度》進(jìn)一步促進(jìn)了課外體育活動的開展。同年8月，國務(wù)院批轉(zhuǎn)了教育部、國家體委、衛(wèi)生部《關(guān)于中小學(xué)生的健康狀況和改進(jìn)學(xué)校體育、衛(wèi)生工作的報告》，報告中要求學(xué)校體育面向廣中學(xué)生，首先上好每周兩節(jié)體育課，同時堅(jiān)持做早操和課間操，安排好每周兩次班級課外體育活動。在廣泛開展群眾性體育活動的基礎(chǔ)上，適當(dāng)組織學(xué)生參加運(yùn)動競賽，有條件的學(xué)校開始試行《青少年體育活動標(biāo)準(zhǔn)》。1979年10月，教育部和國家體委聯(lián)合頒發(fā)了《中小學(xué)體育工作暫行規(guī)定(試行草案)》，在總則中把指導(dǎo)學(xué)生鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)、學(xué)會科學(xué)鍛煉身體的方法、養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣作為學(xué)校體育的任務(wù)，并把群眾體育活動開展的狀況，通過《國家體育活動標(biāo)準(zhǔn)》的人數(shù)、學(xué)生的健康狀況等作為評定學(xué)校體育工作的標(biāo)準(zhǔn)。另外，還對課外體育活動作了具體規(guī)定。1982年，教育部又發(fā)出了《關(guān)于保證中小學(xué)生每天有1小時體育活動的通知》。1992年2月，國家教委頒布實(shí)施了《學(xué)校體育工作條例》。這一系列文件為學(xué)校體育的發(fā)展指明了方向，確立了課外體育活動的地位和意義，促進(jìn)了課外體育活動的開展。
調(diào)查及對策研究》中通過文獻(xiàn)資料等方法，對甘肅省慶陽市中小學(xué)體育課和課外活動等進(jìn)行調(diào)查分析，研究結(jié)果顯示，任然存在體育場地和基材不足、課外體育活動時間少、學(xué)校對學(xué)生體育活動管理不到位、體育教師整體素質(zhì)有待提高的問題。高龍?jiān)凇段靼彩忻褶k中學(xué)課外體育活動開展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析》中通過問卷調(diào)查等方法，從學(xué)生每周參加體育活動時間情況、教師的師資力量、場地建設(shè)情況等方面進(jìn)行了調(diào)查，論述了各種因素對于學(xué)生參加課外體育活動的重要影響。余海濤，薛俊在《廣東肇慶市中學(xué)生課外體育活動現(xiàn)狀調(diào)查與分析》中通過數(shù)理統(tǒng)計等方法,對肇慶市7所中學(xué)的中學(xué)生課外體育活動的態(tài)度、鍛煉時間次數(shù)、參與動機(jī)、活動項(xiàng)目以及影響學(xué)生課外體育活動的主要因素等方面進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果表明:肇慶市中學(xué)生參加課外體育活動的態(tài)度是積極的;參加活動的動機(jī)和選擇活動項(xiàng)目存在著性別差異性和多樣性;而課外活動的時間少、缺少場地器材和適宜運(yùn)動項(xiàng)目、學(xué)生身體素質(zhì)差、以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視不夠是影響學(xué)生參加課外體育活動的主要因素?？紫槲洹㈥惻宸f在《赤峰市紅山區(qū)高中生課外體育活動現(xiàn)狀調(diào)查分析》中對赤峰市高中生課外體育活動現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，其研究結(jié)構(gòu)表明：大多數(shù)學(xué)生對課余體育活動有興趣，這是我們改善和促進(jìn)中學(xué)生課余體育活動的有利因素.
(一)研究內(nèi)容
1.涪陵城區(qū)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對體育教學(xué)的重視程度
2.涪陵城區(qū)中學(xué)體育教學(xué)設(shè)施現(xiàn)狀
3.涪陵城區(qū)中學(xué)體育師資現(xiàn)狀
4.涪陵城區(qū)中學(xué)體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀和項(xiàng)目的開展
5.涪陵城區(qū)中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析及對策
(二)研究方法
1.文獻(xiàn)資料法：利用學(xué)校圖書館和internet(cnki)全文數(shù)據(jù)庫查閱了與本課題相關(guān)的文章30余篇，為本課題的研究提供理論參考。
2.實(shí)地訪談法：根據(jù)本課題的研究內(nèi)容，對涪陵區(qū)第一中學(xué)，涪陵區(qū)第九中學(xué)，涪陵區(qū)第二十中學(xué)，涪陵區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，涪陵區(qū)第十八中學(xué)的部分領(lǐng)導(dǎo)和部分體育教師進(jìn)行實(shí)地訪談。
3.問卷調(diào)查法：自行設(shè)計問卷，問卷所提問涉及涪陵區(qū)第一中學(xué)，涪陵區(qū)第九中學(xué)，涪陵區(qū)第二十中學(xué)，涪陵區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，涪陵區(qū)第十八中學(xué)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、體育教師與學(xué)生。
4.數(shù)理統(tǒng)計法：對實(shí)地訪談和問卷調(diào)查所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計。
5.分析法：對獲得的數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行整理和分析。
第一階段：xx.10——xx.12
確定研究課題。
在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，撰寫畢業(yè)論文的開題報告，參加開題報告。
查閱文獻(xiàn)資料，弄清課題研究的目標(biāo)和擬解決的關(guān)鍵問題，根據(jù)研究計劃任務(wù)書確立的研究內(nèi)容，在分析本課題研究現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，撰寫出論文提綱，提交指導(dǎo)老師審閱。
制定課題研究計劃，提交指導(dǎo)老師審查。
第二階段：xx.12——xx.3
文獻(xiàn)綜述。
撰寫論文。
第三階段：xx.3——xx.6
論文修改完善，定稿。
學(xué)生在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下完成論文答辯工作。
完善畢業(yè)論文各種檔案材料。
[1]梁兵.關(guān)于高中課外體育活動的現(xiàn)狀調(diào)查及對策研[j].南京體育學(xué)院學(xué)報,xx.4.
[7]汪海濤.論課外體育與校園體育文化的互動作用[j].成都體育學(xué)院學(xué),xx.29(1):86.
[14]韓衍杰，中小學(xué)生課外體育活動現(xiàn)狀調(diào)查報告[j]，當(dāng)代教育科學(xué)，xx
體育學(xué)院開題報告篇五
以《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》為指導(dǎo)，堅(jiān)持突出特色“全員參與、陶情益智、快樂健體”原則，立足校內(nèi)資源，豐富內(nèi)容，活化形式，從而深入推進(jìn)中學(xué)大課間體育活動，促進(jìn)學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展。
大體育課間活動是近幾年在課間操基礎(chǔ)上發(fā)展和創(chuàng)造的一種學(xué)校體育新的組織形式。與課間操相比，大課間體育活動時間長，活動內(nèi)容多，組織形式活，練習(xí)強(qiáng)度適宜，它不僅可以對師生緊張的工作學(xué)習(xí)起到調(diào)劑作用，而且對促進(jìn)師生身心健康有明顯的實(shí)效。
我校專職體育教師3名。每周開設(shè)3節(jié)體育課，每天上午兩節(jié)課后30分鐘的大課間活動，下午三節(jié)課后為課外體育活動課，上下午各有5分鐘的眼保健操。活動器材的制約，活動安全的高壓都直接影響學(xué)生參與體育活動的積極性，也直接體現(xiàn)在學(xué)生各項(xiàng)身體素質(zhì)很差，活動技能很低，缺乏體育興趣的惡性循環(huán)中，課外活動開發(fā)的不是很充分，部分時間被其他老師臨時占用，進(jìn)行體育活動的班級少，即使有活動也是在無序的狀態(tài)下進(jìn)行。
因此，作為體育教師的我們深知：體育大課間，活動的全面推廣，是深化課程改革和全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。開展本課題的研究將會提高我校學(xué)生的身體綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。
全民健身在我國已深入人心，校園群眾性體育運(yùn)動的開展更是百花開放，但各校在組織競技性體育運(yùn)動會的背后，也不同程度地存在全民間體育游戲類論文本站 民健身活動不經(jīng)常，活動內(nèi)容死板老套，參與者有壓力等方面不足。而體育大課間活動已經(jīng)許多城市開展和研究過，但大部分都沒有形成系統(tǒng)完整的體系。
體育大課間活動發(fā)展的趨勢：以每一個學(xué)生的發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動的興趣，滿足學(xué)生的運(yùn)動欲望，大課間活動的內(nèi)容形式設(shè)計要豐富多彩，能夠滿足不同年齡、不同特長、不同興趣、不同水平學(xué)生的發(fā)展需要，大課間活動要力爭突出學(xué)校的特色，形成自己的活動特色，要合理安排活動時間和場地，做到小場地、大課間，，積極探索把大課間活動作為一種校本課程的新途徑，把大課間活動提高到一個新高度，大課間活動要做好安全管理工作，確保師生人身安全，讓充滿活力的大課間、讓學(xué)生喜愛的大課間、讓安全有序的大課間出現(xiàn)在我市的各個校園。
以《關(guān)于確保學(xué)生每天體育鍛煉不少于一小時的意見》、《全國億萬學(xué)生陽光體育活動》和《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育，增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》等文件精神為指導(dǎo)，落實(shí)學(xué)生每天鍛煉一小時的基本要求，以深化新課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生身體素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生身心健康為目的。
牢固樹立“健康第一”的思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，全面提高學(xué)生體質(zhì)；滿足機(jī)體生理需求和變化規(guī)律，調(diào)整心態(tài)，放松精神，陶冶情操；促進(jìn)骨骼發(fā)育，改善運(yùn)動、呼吸、心血管系統(tǒng)的神經(jīng)傳到功能；降低近視率，減少肥胖癥；促進(jìn)學(xué)生的休息與睡眠；科學(xué)使用腦力和體力；形成勇于克服困難的頑強(qiáng)毅力和集體主義觀念的團(tuán)隊(duì)精神；日復(fù)一日、年復(fù)一年地堅(jiān)持，做到大風(fēng)小雨不間斷，酷暑嚴(yán)冬照常練，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和終生的健身意識。
1．改革學(xué)校課間操，優(yōu)化課間操的時間、空間、形式、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，使學(xué)生樂于參加，教師敢于參加，主動的掌握健身的方法并自覺的鍛煉。
2．根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展需要，積極創(chuàng)新，力求以活動勵德，以活動輔智，以活動健體，以活動塑美，以活動促勞，促進(jìn)學(xué)生五育全面和諧的發(fā)展。
3．優(yōu)化學(xué)校體育場地設(shè)施設(shè)備及管理，開放場地設(shè)施，提高其使用率，發(fā)揮其育人效益。
4．通過大課間體育活動，結(jié)合音美科技等活動，豐富校園文化生活，促進(jìn)學(xué)生健康成長，推動教職工校園文體活動進(jìn)一步開展，營造積極向上的學(xué)風(fēng)。并形成健康意識和終身體育觀，確?！敖】档谝弧彼枷肼涞綄?shí)處。
5．在大課間體育活動中，讓學(xué)生有選擇地參與、學(xué)習(xí)、享受體育，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和潛能。
6．組織各類競技、趣味、群體活動，全面提高學(xué)校師生的綜合素質(zhì)。
7、組織師生創(chuàng)造、改制各類體育活動器具，開發(fā)適合師生健身需要的各類器材，開發(fā)校本體育課程。
8、落實(shí)學(xué)校全民健身“快樂參與 健康發(fā)展”理念，推動學(xué)校發(fā)展。
（一）研究方法：
1、文獻(xiàn)資料法：根據(jù)課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容，通過圖書、報刊、網(wǎng)絡(luò)等途徑，搜集各種大課間活動開展方面的資料，為本課題的實(shí)驗(yàn)研究提供借鑒。
2、問卷調(diào)查法：在課題實(shí)施階段，采用問卷的方法適時向?qū)W生和老師進(jìn)行問卷調(diào)查，獲得學(xué)生和老師對體育大課間活動開展的效果，并征求他們的意見和建議，根據(jù)結(jié)果及時調(diào)整課題實(shí)施的方式方法。
3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：課題組成員經(jīng)常學(xué)習(xí)加強(qiáng)研究，提出更加合理的大課間活動主題，對每一階段實(shí)施的情況進(jìn)行反思，不斷總結(jié)，撰寫論文，根據(jù)課題研究進(jìn)行的具體情況及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
（二）研究措施：
1、時間保障。調(diào)節(jié)學(xué)校作息時間，明確規(guī)定大課間活動，任何教師不得擠占大課間活動時間，若遇陰雨天就改在室內(nèi)進(jìn)行，如：室內(nèi)游戲等活動。
2、制度保障。制定大課間活動班主任、體育教師的職責(zé)，建立了領(lǐng)導(dǎo)督查制、班主任現(xiàn)場督促制、藝體教師指導(dǎo)制、活動評比制。
3、人力、物力保障。學(xué)校要求大課間活動師生全員參與，活動中教師既是活動的組織者、指導(dǎo)者、保護(hù)者，同時也是活動者。體現(xiàn)全面健身，融洽了師生關(guān)系。大課間活動器材原則上由學(xué)校購置，部分師生自制。
4、安全保障。加強(qiáng)安全宣傳和管理，按類別劃定活動區(qū)域，師生必須在指定活動范圍內(nèi)活動。所有場地均安排教師進(jìn)行現(xiàn)場活動指導(dǎo)，并督促學(xué)生安全。
5、組織保障。學(xué)校為成立大課間活動領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)該項(xiàng)活動的領(lǐng)導(dǎo)，使大課間活動真正落到實(shí)處，促進(jìn)該項(xiàng)活動高質(zhì)量進(jìn)行。
（一）課題申報（20xx年3月）
學(xué)校組織有關(guān)人員對課題進(jìn)行論證，搜集相關(guān)資料，深入課題內(nèi)容研究，確定課題的研究步驟和方法。
（二）課題研究步驟
1、20xx年5月進(jìn)行體育教師和班主任座談會，全面啟動課題，制定大課間活動方案；
2、20xx年9月—20xx年12月份實(shí)施大課間活動方案；
3、20xx年3月份對學(xué)校開展大課間活動進(jìn)行總結(jié)，展示活動成果，并進(jìn)一步完善。
（三）完成結(jié)題報告（20xx年3月）
20xx年3月進(jìn)行課題后期期調(diào)查分析，并進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)總結(jié)，寫出有價值的研究報告，組織課題鑒定，向全市推廣大課間活動研究成果。
（四）課題組成員分工
負(fù)責(zé)人：王家夫 體育專職教師
成 員：梁麗華 劉興杰 咸國柱
參與活動方案的設(shè)計，參與活動實(shí)踐過程中的開展與研究，撰寫論文
（一）課題小組明確職責(zé)分工，責(zé)任到人。
（二）課題小組成員系一線體育專職教師，素質(zhì)高，具有敬業(yè)精神，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和較高的業(yè)務(wù)水平。
（三）高度重視大課間活動，制定詳細(xì)的工作計劃和實(shí)施方案，有組織、有步驟地開展體育大課間活動。更新管理觀念，注重過程指導(dǎo)，把開展大課間體育活動與深化新課程改革，與落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)方案》結(jié)合起來，具體落實(shí)到體育組實(shí)施。
（四）精心制訂大課間活動方案，認(rèn)真組織、體現(xiàn)特色、確保安全，要將大課間活動排入學(xué)校作息時間表，改善活動場地和器械，完善相應(yīng)的管理制度。
（五）鼓勵教師、學(xué)生創(chuàng)編活動內(nèi)容，制作活動器材，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。創(chuàng)編室內(nèi)健身操與健身游戲，彌補(bǔ)室外活動空間的不足，使大課間活動能夠反映出一定的文化內(nèi)涵和藝術(shù)個性。
（六）大課間活動每天一次，每次30分鐘；全員參加，練習(xí)密度90%；練習(xí)負(fù)荷保持在低、中強(qiáng)度，做有氧運(yùn)動，符合科學(xué)的體育鍛煉方法。
體育學(xué)院開題報告篇六
凱里xx位于市中心北京路xx號，始建于xxxx年，學(xué)校占地面積xxxx平方米，建筑面積xxxx平方米。在職教職工xxx人，少數(shù)民族教師xxx人；教師平均年齡xx歲，高級教師x人，一級教師xxx人，省級骨干教師3人、州級骨干教師6人、市級骨干教師8人；退休教師79人。學(xué)生共有2598人，其中女生1169人；學(xué)校共xxx個班級，二年級xx個班，其余年級xx個班，一至六年級都是大班額，最大班級的學(xué)生達(dá)xxx人。
為了改善辦學(xué)條件，上級主管部門和學(xué)校做了大量的'工作，新建了教學(xué)樓、綜合樓、水沖式廁所，全面維修老教學(xué)樓，去年完成了塑膠操場的修建。學(xué)校校園整體布局合理，環(huán)境潔凈優(yōu)雅，目前是凱里市辦學(xué)規(guī)模最大的一所小學(xué)。五年來，學(xué)校堅(jiān)持“以教育科研為切入點(diǎn)，提高教師素質(zhì)；以教育活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生能力”的辦學(xué)理念，讓學(xué)生從容、自信、有尊嚴(yán)、快樂健康的成長，步入了“理解合作、團(tuán)結(jié)向上、拼搏創(chuàng)新、內(nèi)涵發(fā)展”的軌道。
二、學(xué)校辦學(xué)定位。
創(chuàng)建新型民主學(xué)校，建有文化的校園，塑有理想的教師，育有特長的學(xué)生，辦有特色的學(xué)校。
三、學(xué)校辦學(xué)理念：
以人為本，和諧發(fā)展；
以教育科研為切入點(diǎn)，提升教師素質(zhì)；
以教育活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生能力。
四、學(xué)校辦學(xué)策略：
以創(chuàng)新為核心，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的。
行政領(lǐng)導(dǎo)努力做到“清廉、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、民主”。
教師努力做到“敬業(yè)、精業(yè)、求真、求新”。
五、學(xué)校工作成績。
1、學(xué)校務(wù)實(shí)求真，狠抓教學(xué)常規(guī)，加大教師培訓(xùn)力度，全體教師參加各級各學(xué)科培訓(xùn)，36人參加國家級培訓(xùn)，80多人次到北京、上海、山東、成都、廣州、昆明、廈門等地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新教育理念。xxx、xxx、xxx、xxx等13名語、數(shù)、英骨干教師擔(dān)任省州市教師培訓(xùn)并做講座，語文、數(shù)學(xué)、英語、信息、思品、科學(xué)、音樂、綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課均獲州一等獎，并代表州到省參賽，英語優(yōu)質(zhì)課全國一等獎。
2、學(xué)校開展的教育教學(xué)系列活動，面廣而且級別等次高，僅僅去年一年，教師榮獲教育教學(xué)各級競賽一、二、三等獎126人次，學(xué)生榮獲各級競賽活動一、二、三等獎119人次?！蛾P(guān)注留守兒童、共建和諧社會》、《走進(jìn)社會主義新農(nóng)村調(diào)查與行動》實(shí)踐活動榮獲貴州省科技創(chuàng)新大賽二等獎，《我是低碳小標(biāo)兵》、《走進(jìn)綠色食品、品出健康生活》科普實(shí)踐活動參加全國青少年科技創(chuàng)新大賽榮獲二、三等獎；學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)榮獲貴州省“紅旗大隊(duì)”榮譽(yù)稱號，2009、2010、2011、2012、連續(xù)五年榮獲市州教育教學(xué)工作先進(jìn)集體、全州教育教學(xué)質(zhì)量一等獎，被評為黔東州基礎(chǔ)教育先進(jìn)學(xué)校、州青少年科技教育工作先進(jìn)集體、今年7月，學(xué)?！伴_展小學(xué)生科技探究能力實(shí)踐活動的報告”榮獲貴州省首屆教學(xué)成果二等獎，9月國家體育總局為我校授牌，學(xué)校成為“全國科技體育傳統(tǒng)?！?，中國地理協(xié)會“環(huán)?？破枕?xiàng)目基地”、宋慶齡愛心書庫讀書閱讀基地、湖北大學(xué)“適合教育”實(shí)驗(yàn)學(xué)校等。
體育學(xué)院開題報告篇七
外交學(xué)院主要院系有外交學(xué)系英語系外語系國際法系國際經(jīng)濟(jì)學(xué)院等。本文將介紹外交學(xué)院開題報告。
前言。
近年來，全球范圍內(nèi)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整步伐加快，服務(wù)業(yè)在各國國民經(jīng)濟(jì)中的地位日益重要。第三產(chǎn)業(yè)的逐漸成為國際貿(mào)易中的重要組成部分，推動著國際服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展。1995年1月關(guān)貿(mào)總協(xié)定(gatt)過渡為世界貿(mào)易組織(wto)時增加了服務(wù)貿(mào)易的內(nèi)容。多邊貿(mào)易談判烏拉圭回合通過了《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》。
這些都標(biāo)志著國際貿(mào)易的“服務(wù)化”大勢所趨。
入世談判進(jìn)程加快了我國服務(wù)業(yè)對外放，至今我國加入世貿(mào)組織已達(dá)十年之久，對外開放的重心也不斷由制造業(yè)向服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)移，由運(yùn)輸旅游等傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)向金融等新興服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)移。隨著我國包括銀行業(yè)在內(nèi)的金融領(lǐng)域?qū)ν忾_放程度不斷加深，我國金融體制，投資環(huán)境、政策監(jiān)管等方面都面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)的雙重考驗(yàn)。相比之下，發(fā)達(dá)國家在金融服務(wù)貿(mào)易方面表現(xiàn)出極強(qiáng)的競爭力，而反觀我國，雖然近年來服務(wù)貿(mào)易對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)不斷增加，但金融服務(wù)貿(mào)易在服務(wù)貿(mào)易中所占的比例和所起到的分量相當(dāng)微弱，甚至日趨減少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界平均水平。
研究內(nèi)容。
本文旨在通過對中國、印度，日本的比較研究，探討三國金融服務(wù)貿(mào)易發(fā)展情況，對影響其本國金融服務(wù)貿(mào)易國際競爭力的因素進(jìn)行分析，從而展望我國金融服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展，并提出一些相關(guān)的政策建議。論文總體來講由三大部分組成，分別可以概括為現(xiàn)況、分析與展望。在對全球總體情況進(jìn)行了概述，然后探討具體國家情況，主要包括了中國，印度和日本。這三個國家在金融服務(wù)貿(mào)易領(lǐng)域都遵循了不同的發(fā)展軌跡。日本是一個發(fā)達(dá)國家，有著雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，其金融服務(wù)貿(mào)易起步也較早。印度是一個新興經(jīng)濟(jì)體，其金融服務(wù)貿(mào)易依托著物美價廉的人力資源，以及英國人遺留下的金融體系，在近些年取得了飛速的發(fā)展，其相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也有許多可借鑒之處。中國剛剛成為了世界第二大gdp國，但是其經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與發(fā)達(dá)國家還有著較大區(qū)別，剛剛起步的金融服務(wù)業(yè)在國際市場上很難有突出表現(xiàn)。在對三國的金融服務(wù)國際市場占有率，貿(mào)易競爭指數(shù)和顯性比較優(yōu)勢指數(shù)進(jìn)行分析后，結(jié)合三國國情，文章簡要羅列了不同發(fā)展軌跡下蘊(yùn)含的影響因素，對我國金融服務(wù)貿(mào)易的的發(fā)展提出具有針對性的政策建議。
文獻(xiàn)綜述。
目前我國學(xué)者對于金融服務(wù)貿(mào)易的研究主要集中于金融服務(wù)貿(mào)易的自由化和我國金融服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展問題。
劉東升(2010)在《國際服務(wù)貿(mào)易》一書中的第八章第二節(jié)對于我國金融服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)況進(jìn)行了比較詳細(xì)的描述。首先為讀者展現(xiàn)了當(dāng)前我國金融服務(wù)業(yè)的特點(diǎn)，主要有貨幣市場發(fā)展較快等。然后談到我國金融服務(wù)貿(mào)易中所表現(xiàn)出的貿(mào)易不平衡，逆差明顯等問題。最后提出了對于金融體制改革的具體的建議。
曾一秀(2010)在《中國金融服務(wù)貿(mào)易國際競爭力研究》中首先對金融服務(wù)貿(mào)易的概念進(jìn)行了界定，既由一成員方的金融服務(wù)提供者向另一成員方提供的任何與金融有關(guān)的服務(wù)，包括所有保險和銀行以及其他金融服務(wù)。該文章在研究時運(yùn)用了國際市場占有率，貿(mào)易競爭指數(shù)，顯形比較優(yōu)勢指數(shù)，為作者在本文的橫向?qū)嵶C分析部分提供了很大的幫助。
趙益平(2009)在《我國金融服務(wù)貿(mào)易發(fā)展現(xiàn)狀及對策》中，指出了我國金融服務(wù)貿(mào)易發(fā)展的一些不足，例如：金融服務(wù)貿(mào)易區(qū)域發(fā)展結(jié)構(gòu)和內(nèi)部行業(yè)結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)，各金融服務(wù)行業(yè)競爭力弱，不能有效提供經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的金融服務(wù)產(chǎn)品等，并針對這些問題，提出了包括利用gatt規(guī)則對我國金融服務(wù)業(yè)進(jìn)行適度保護(hù)，進(jìn)一步改善金融金融服務(wù)貿(mào)易的宏觀環(huán)境等對策。
kozokiyota(2005),“theservicescontentofjapanesetrade”和moshirian.j(2006)，“japan’snon-interestratesrelatedinternationalfinancialservices”為本文作者提供了加深對于日本金融服務(wù)貿(mào)易認(rèn)識的基礎(chǔ)，特別是moshirian.j對于日本金融服務(wù)業(yè)的優(yōu)勢進(jìn)行非常細(xì)致的分析，他指出，日本金融服務(wù)業(yè)具有服務(wù)周到，價格相對低廉等特點(diǎn)，不論是外國或是日本的客戶在有條件的情況下都傾向于選擇日本的金融服務(wù)。
本文通過對國內(nèi)外情況的介紹分析，結(jié)合中國自身的特點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合經(jīng)濟(jì)增長需要，展望中國金融服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展前景。
研究基礎(chǔ)。
本文作者通過查閱有關(guān)文獻(xiàn)，包括論文、專著、統(tǒng)計年鑒等，在借鑒國內(nèi)類似分析著作的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)過的課程如微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)、金融學(xué)和統(tǒng)計學(xué)等提供的理論和方法對所搜集材料、數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析，對國際金融服務(wù)貿(mào)易狀況有了初步的了解。后進(jìn)一步對不同國家的金融服務(wù)貿(mào)易國際競爭力進(jìn)行了實(shí)證分析，對影響某國金融服務(wù)業(yè)和其金融服務(wù)貿(mào)易國際競爭力的因素進(jìn)行了闡述。在數(shù)據(jù)查閱過程中，作者查閱了包括世界貿(mào)易組織數(shù)據(jù)庫，imf數(shù)據(jù)庫，中國商務(wù)部服務(wù)貿(mào)易統(tǒng)計網(wǎng)站等，對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析，并制作圖表，以追求研究結(jié)論的科學(xué)性。
研究計劃。
本文首先展示了近年來全球金融服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展趨勢特點(diǎn)，隨后主要對亞洲分屬新興經(jīng)濟(jì)體的中國和印度，以及發(fā)達(dá)國家日本的金融服務(wù)貿(mào)易國際競爭力進(jìn)行了比較研究。采用了國際市場占有率、貿(mào)易競爭指數(shù)和顯性比較優(yōu)勢指數(shù)三種指標(biāo)，從實(shí)證分析角度指出我國不是金融服務(wù)貿(mào)易強(qiáng)國，相比印度和日本的兩國的金融服務(wù)貿(mào)易國際競爭力差距較大。最后，根據(jù)中印日三國國情的不同，分析羅列了影響該國金融服務(wù)貿(mào)易國際競爭力的主要因素，根據(jù)這些因素，并結(jié)合我國金融服務(wù)業(yè)的不足，針對我國發(fā)展金融業(yè)和提升金融服務(wù)競爭力提出對策建議。
提綱如下：
一、世界金融服務(wù)貿(mào)易概況。
(一)概念。
二、中日印三國金融服務(wù)貿(mào)易概況。
(一)中國。
(二)印度。
(三)日本。
三、國際競爭力實(shí)證分析。
(一)ms。
(二)tc。
(三)rca。
四、因素分析。
(一)中國。
(二)印度。
(三)日本。
五、政策建議。
六、結(jié)論。
參考文獻(xiàn)。
[1]曹瑛、王耀中:《內(nèi)地與金融服務(wù)貿(mào)易競爭力的比較及啟示》,粵港翱經(jīng)濟(jì)25期。
[2]劉東升：《國際服務(wù)貿(mào)易》，首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社，2010。
[5]秦嗣毅、楊浩:《金磚四國金融服務(wù)貿(mào)易國際競爭力研究》,東北亞論壇1期。
[8]趙益平：《我國金融服務(wù)貿(mào)易發(fā)展。
體育學(xué)院開題報告篇八
20凱里學(xué)院的同學(xué)們有44天的假期，就全國高校來看還是比較長的，今年全國高校放假時間差異較大，最長的58天寒假，最短的僅有21天假期，寒假差異大與各校的具體安排有關(guān)，當(dāng)然與地域也有一定的關(guān)系，北方高校平均寒假時間要比南方長，2017年寒假超過50天的有9所高校，低于30天的有18所，今年高校的寒假時間大都集中在40天左右，放假時間大多集中在1月16日左右，現(xiàn)將2017年凱里學(xué)院寒假放假時間提供給同學(xué)們，方便假期安排，請參考。
2017年凱里學(xué)院寒假放假時間為：
起：2017年1月7日止：2017年2月19日總計44天。
體育學(xué)院開題報告篇九
凱里學(xué)院源于1958年成立的黔東南大學(xué),歷經(jīng)黔東南民族師專等多校名更換和曲折發(fā)展,經(jīng)教育部批準(zhǔn)升格為普通本科院校,是自治州目前唯一的本科院校。
目前,校園占地面積1676畝,校舍建筑面積32.5萬平方米;教學(xué)科研儀器設(shè)備總值1.297億元,館藏紙質(zhì)圖書113.54萬冊、電子圖書436萬余冊;在校生(折合數(shù))11458人,教職工914人,其中專任教師668人;正高職稱121人,博士114人。學(xué)?，F(xiàn)有本科專業(yè)50個,招生專業(yè)43個,已獲學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)36個,有國家級專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)1個、貴州省區(qū)域“一流專業(yè)”重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目(培育)專業(yè)1個、省級專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)8個、省級特色專業(yè)2個、省級卓越人才教育培養(yǎng)計劃項(xiàng)目3個。有1個貴州省區(qū)域一流建設(shè)培育學(xué)科,8個省級重點(diǎn)(支持)學(xué)科。建有特色重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室2個、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心3個、協(xié)同創(chuàng)新中心1個、人文社科研究基地1個、院士工作站1個、民族古籍研究基地1個、民漢雙語服務(wù)基地1個,另有黔東南侗學(xué)重點(diǎn)研究基地和州級智庫“黔東南發(fā)展研究院”。
體育學(xué)院開題報告篇十
隨著我國網(wǎng)球運(yùn)動的普及和發(fā)展，越來越多的人參加了網(wǎng)球運(yùn)動，在高等院校中，相繼網(wǎng)球選項(xiàng)課。但大學(xué)學(xué)生在享受網(wǎng)球這項(xiàng)運(yùn)動帶來樂趣的同時也承受著運(yùn)動損傷帶來的煩惱。為了最大限度地避免或減少學(xué)生的`運(yùn)動損傷，通過分析體育課中運(yùn)動損傷產(chǎn)生的原因，提出避免和預(yù)防運(yùn)動損傷發(fā)生的原則。不僅有利于學(xué)校體育教育工作的開展，而且對學(xué)生的身心健康有促進(jìn)作用。
筆者通過計算機(jī)檢索和圖書資料查詢等形式，閱讀了有關(guān)網(wǎng)球運(yùn)動損傷的科研論文及著述，經(jīng)整理分析發(fā)現(xiàn)，相關(guān)研究集中在以下方面：
基本內(nèi)容和擬解決的主要問題。
1基本內(nèi)容。
1.1運(yùn)動損傷的類型部位。
1.2運(yùn)動損傷發(fā)生的原因。
1.3運(yùn)動損傷的預(yù)防措施。
2解決問題。
三、研究方法及措施（擬采取的研究手段及技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案等）。
1研究方法。
1.1問卷調(diào)查法：
抽取杭州師范大學(xué)、浙江財經(jīng)學(xué)院和浙江工商大學(xué)的網(wǎng)球課學(xué)生各40名，進(jìn)行問卷調(diào)查。
1.2文獻(xiàn)資料法：
和總結(jié).
四、研究工作的步驟與進(jìn)度（課題研究在時間和順序上的安排）。
序號時間內(nèi)容。
120xx.9.30-.3確定題目、完成文獻(xiàn)綜述，撰寫開題報告。
220xx.3．12以答辯小組為單位做開題報告。
320xx.3.15整理已收集的材料及調(diào)查數(shù)據(jù)完成一稿。
420x3.x17-3.30前完成二稿。
520xx.4.15論文定稿及裝訂。
620xx.4.15-5.4準(zhǔn)備論文答辯。
720xx.5.5論文答辯。
[1]矯瑋.運(yùn)動損傷學(xué)雙語教程[m].北京:北京體育大學(xué)出版社,，5-42.
體育學(xué)院開題報告篇十一
五：研究步驟。
第一階段：2004、3到2004、5學(xué)習(xí)理論，總結(jié)：湘西地區(qū)的具體現(xiàn)狀，撰寫文獻(xiàn)綜述和課題論證報告。制定課題方案，成立課題組。
第二階段：2004、6到2004、7研究階段，課題研究分析，制定調(diào)查表，進(jìn)行階段總結(jié)，并評估階段成果。
第三階段：2004、7到2004、9發(fā)放，收回問卷調(diào)查表，
第四階段：2004、10到2005、2整理調(diào)查數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析，初步整理成稿，
第五階段：2005、3到2005、5請老師評價并發(fā)表。
體育學(xué)院開題報告篇十二
體育作為一種社會文化現(xiàn)象，之所以伴隨著人類文明史生生不息，綿延至今，并對世界產(chǎn)生全方位的重大影響，不但因?yàn)轶w育具有對個體的健身、娛樂、促進(jìn)個體社會化等功能屬性，同時體育也具有推動社會發(fā)展和國家前進(jìn)的經(jīng)濟(jì)價值和政治功能，而且這些功能分別滿足著不同階層不同年齡的人的種種需要，這樣一來較為積極的體育價值主體的多維需要與體育的多元化的客體屬性相結(jié)合，就構(gòu)成體育價值觀系統(tǒng)中不斷豐富的錯綜復(fù)雜的主客體關(guān)系。
1.1 體育價值觀概念的界定
目前，體育界對于體育價值觀尚無十分統(tǒng)一的界定，下面按時間先后列舉幾個有代表性的界定。劉德佩認(rèn)為，人們對體育這一社會現(xiàn)象評價的總和即是人們的體育價值觀念。唐宏貴認(rèn)為，“體育價值觀是人們以自身需要為尺度來評價體育這種社會現(xiàn)象的存在和發(fā)展的根本觀念”。陳琦等認(rèn)為，“體育價值觀是對體育價值及體育價值關(guān)系的整體的、根本的看法、觀點(diǎn)和態(tài)度，也就是對體育與主體（個體、社會和人類）發(fā)展的特定關(guān)系的根本認(rèn)識，包括體育對主體需要的滿足程度的認(rèn)識，同時，還包括對主體存在和發(fā)展所具有的功能屬性以及主客體相互關(guān)系的特定效應(yīng)等方面的認(rèn)識?！睆纳鲜鰩追N界定不難看出，盡管文字表述各不相同，但學(xué)者們對體育價值觀基本上形成了一個共識，即是以主體的自身需要為標(biāo)準(zhǔn)去對體育這一社會現(xiàn)象進(jìn)行評價和判斷。
1.2 體育價值觀變遷的研究
哲學(xué)告訴我們，社會存在決定社會意識，因此人們的體育價值觀不是恒定不變的，它會隨著時空的變化而變化，特定的歷史時期就會產(chǎn)生特定的體育價值觀。在經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌和社會轉(zhuǎn)型的今天，在廣泛倡導(dǎo)以人為本及科學(xué)發(fā)展觀理念的氛圍中，人們的體育價值觀與計劃經(jīng)濟(jì)體制時期或與更遠(yuǎn)的`歷史時期相比都會有一定的甚至是較大的差異。曹春宇、周愛光從人文主義視野審視了體育價值觀的嬗變，認(rèn)為“體育應(yīng)該走出工具價值取向的歷史怪圈，弘揚(yáng)人的主體性，體現(xiàn)人的主體價值需要，實(shí)現(xiàn)人的生存、發(fā)展與完善的根本價值目的”。陳琦等闡述了我國體育價值觀從“生物體育觀”到“人文體育觀”的嬗變過程，認(rèn)為當(dāng)代體育價值取向的特點(diǎn)是：人本化；工具理性向價值理性的轉(zhuǎn)變；從注重科學(xué)價值向科學(xué)與人文相融合的價值取向轉(zhuǎn)變；注重“社會本位”與“人本位”相統(tǒng)一的體育價值取向。從學(xué)者們的研究中我們可以感受到，在體育價值觀轉(zhuǎn)變的背后，是社會發(fā)展和變遷背景下人們對體育本質(zhì)認(rèn)識的深化，也是人們對于人自身意義的深刻領(lǐng)悟。而這正是有待于進(jìn)一步深入研究的問題。
2.1 主觀選擇性
體育價值觀由兩個基本要素組成，一個是作為價值主體的人，一個是作為價值客體的體育。體育價值觀的形成是以主體的體育需求為基點(diǎn)的，每個人的體育需求則與自己的體育意識和體育能力息息相關(guān)，因而人的體育價值觀則會帶有明顯的個人意識和主觀色彩；但由于體育功能的多樣性和人的體育認(rèn)知的差異性等特點(diǎn)，也就為體育價值觀的確立提供了多種選擇，這種自由的選擇較為真實(shí)地反映了每個人對體育的真實(shí)需要。
2.2 相對穩(wěn)定性
價值觀是一個長期社會化和內(nèi)化的結(jié)果，人的體育價值觀一旦形成，便是一種持久的體育信念，具有相對的穩(wěn)定性，它始終支配著一個人的體育行為，朝著某個體育目標(biāo)努力；但這種穩(wěn)定性不是絕對的，隨著社會歷史條件或周邊環(huán)境的變化，人的價值觀也會隨之發(fā)生改變，從而導(dǎo)致人的體育選擇觀念的變化。
2.3 社會歷史性
體育價值觀屬于意識形態(tài)領(lǐng)域的概念，由于社會存在決定社會意識，體育價值觀的形成也必然與一定的歷史環(huán)境和社會背景聯(lián)系在一起。隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展，人們的體育認(rèn)識和體育實(shí)踐能力在逐漸提高，作為價值主體的人的體育需要層次也在不斷上升，作為價值客體的體育的功能屬性也由單一的健身功能向多元化功能演進(jìn)，因而，人們的體育價值觀便會具有特定的社會歷史性。比如，新中國成立之初，體育的社會價值成為體育價值取向的主流，個人價值則遭到忽視，這與當(dāng)時的中國國情是分不開的。而到了社會主義市場經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代社會，突出個性、崇尚自我成為現(xiàn)代人思想的新的理念，人們的生活價值觀和體育價值觀也逐漸在改變，參加體育鍛煉的目的已不僅僅局限于生物意義上的強(qiáng)身健體，而更看重如何將思維方式、價值觀念以及心理需要的發(fā)展結(jié)合起來，從而導(dǎo)向一種更健康、更科學(xué)和更文明的生活方式，因而人本主義價值觀得到了空前的重視。
人與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展觀是中國體育發(fā)展的地域坐標(biāo)。科技發(fā)展讓人類付出了沉重的代價，某些“文明疾病”、“都市疾病”廣泛蔓延和爆發(fā)，大面積的環(huán)境污染、生態(tài)失衡威脅著人們的生存條件，各種心理障礙和疾患成為多種人群的高發(fā)病、多發(fā)病。解決身心健康問題的最好辦法就是動員人們積極參與體育運(yùn)動。因?yàn)?，健身運(yùn)動、消遣娛樂是治療亞健康狀態(tài)的最積極有效和最方便廉價的手段。人們對于體育的需要以及由需要產(chǎn)生的心理欲求，是參與體育運(yùn)動的心理內(nèi)在過程的起點(diǎn)，也是啟動體育生活化發(fā)生、推動體育生活化發(fā)展、制約體育生活化進(jìn)程的主體的內(nèi)在的原始動力。從這個意義理解體育運(yùn)動的價值，可以把體育運(yùn)動作一種不可或缺的生活需要，在這樣的大前提下，體育生活化就顯得愈發(fā)重要。
在全面建設(shè)小康社會的新時期，我們應(yīng)該樹立社會快速發(fā)展和人的全面發(fā)展需要的體育價值觀，這個價值觀總體上與新的健康發(fā)展理念和新的生活方式聯(lián)系在一起，融合科學(xué)與人文的體育價值取向。全面深入探討體育價值觀的內(nèi)涵，旨在構(gòu)建我國當(dāng)代體育價值觀的框架體系，結(jié)合2008年北京奧運(yùn)會人文理念的推廣，使國民形成健康的體育價值取向，也為推動體育改革走更加科學(xué)化、更加人性化的發(fā)展軌道而提供必要的理論依據(jù)。
體育學(xué)院開題報告篇十三
而隨著中國特色的改革開放和中國特色社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平也有了相對的提高，空閑時間越來越多的前提條件下，各種休閑文化也層出不窮，特別是一些西方國家的休閑文化也相繼傳入中國，如麻將、桌球、保齡球等項(xiàng)目。體育活動作為消閑娛樂的一種手段，日益成為現(xiàn)代文明生活中的一項(xiàng)時尚享受。休閑體育是人們在余暇時間進(jìn)行的一種娛樂性極強(qiáng)身體活動，它既是一種對心理的娛樂，也是一種對身體的鍛煉。
國際間的競爭力永不停息，而健康則成為保持國家競爭力的保障力量，成為國與國之間的競爭力資本。休閑運(yùn)動在余暇生活中有很大樂趣，具有刺激性和傳統(tǒng)性的休閑方式。
2：意義：休閑可以通過行為，思維，情感活動等方式來創(chuàng)造文化氛圍，傳遞文化信息，夠建文化意境，愉悅身心，調(diào)節(jié)情緒，能達(dá)到人的身心全面發(fā)展。而在現(xiàn)實(shí)生活中不僅是一種健康行為方式，更是在緊張的工作壓力下緩解精神壓力，促使從身體上和體魄上都能得到很好的調(diào)節(jié),改革良好的外部環(huán)境中去,不但促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)收入的提高，而且能起到維護(hù)社會治安穩(wěn)定的作用。
1：經(jīng)過對湘西少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)，文化，地理環(huán)境，民族風(fēng)情，傳統(tǒng)運(yùn)動項(xiàng)目等，休閑體育運(yùn)動對人均生活水平的提高，經(jīng)濟(jì)增長，人口綜合素質(zhì)的影響等進(jìn)行研究調(diào)查。
2：統(tǒng)計與分析：湘西少數(shù)民族主要以土家，苗族為主的少數(shù)民族地區(qū)，全區(qū)共有七縣一市的城鄉(xiāng)人口，二ooo年人均收入約1800元，湘西自治州土家族人口總?cè)丝?7.9萬人，占總?cè)丝诘?5.9%。城市人口的休閑時間主要以麻將，登山，進(jìn)歌舞廳等打發(fā);農(nóng)村人口的休閑活動則比較簡單，主要以撲克，麻將，陀螺，高腳馬等。有的把休閑活動以變相的方式進(jìn)行賭博，引起不良的社會風(fēng)氣。
對社會、經(jīng)濟(jì)環(huán)境的負(fù)面影響進(jìn)行分析處理。
3：運(yùn)用湘西地區(qū)的休閑運(yùn)動文化同沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的休閑活動進(jìn)行比較，同現(xiàn)當(dāng)前中國休閑活動發(fā)展形式，區(qū)域化的發(fā)展不平衡，并對統(tǒng)計資料的分析，結(jié)合湘西地區(qū)的具體條件，以至能最終把負(fù)面影響引導(dǎo)到積極休閑娛樂活動中來，以提高全地區(qū)摁扣的生活水平，綜合素質(zhì)尋求對策。
休閑體育文化能積極給湘西地區(qū)的休閑運(yùn)動起到帶動作用，向健康方向發(fā)展;預(yù)期能達(dá)到在調(diào)動積極文化方向的同時，也能積極調(diào)動全地區(qū)的人口綜合素質(zhì)得到大幅度的提高，使湘西人人都能進(jìn)一步認(rèn)識休閑活動在生活中帶來更多樂趣，能從身心上得到健康的發(fā)展，促進(jìn)休閑文化的積極發(fā)展，打造安穩(wěn)的社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境，達(dá)到在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時，使全地區(qū)全民健身活動能有一個活躍的氛圍，引導(dǎo)休閑活動向健康的發(fā)展方向，人口綜合素質(zhì)等得到提高提供依據(jù)。
[2]孫葆麗.我過群眾體育發(fā)展的歷史回顧[j].體育科學(xué),xx.20(1):13—16.
[3]胡小明.新世紀(jì)體育的走向—娛樂于健康[j].體育與科學(xué),xx.(4).
地域基礎(chǔ):。
第一階段：xx、3到xx、5學(xué)習(xí)理論，總結(jié)：湘西地區(qū)的具體現(xiàn)狀，撰寫文獻(xiàn)綜述和課題論證報告。制定課題方案，成立課題組。
第二階段：xx、6到xx、7研究階段，課題研究分析，制定調(diào)查表，進(jìn)行階段總結(jié)，并評估階段成果。
第三階段：xx、7到xx、9發(fā)放，收回問卷調(diào)查表，
第四階段：xx、10到xx、2整理調(diào)查數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析，初步整理成稿。
體育學(xué)院開題報告篇十四
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的開展，許多學(xué)校正在大膽嘗試并積極探索符合本校學(xué)生實(shí)際的體育課程，高陵縣第三中學(xué)是一所縣級高中，學(xué)生的體育課程較單一，而且課余生活很單調(diào)，沒有條件接觸外界的體育俱樂部與社團(tuán)。在貫徹執(zhí)行上級頒布的課程計劃的同時，結(jié)合學(xué)校自身的特點(diǎn)，利用自身優(yōu)勢，以學(xué)生興趣和需要為目標(biāo)，選擇跆拳道作為學(xué)校體育特色項(xiàng)目的“突破口”，既能豐富校園文化，也能促進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展。跆拳道同中華武術(shù)一樣都是東方傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有濃厚的民族特色和傳統(tǒng)精神。練習(xí)跆拳道則有利于青少年集中注意力、提高學(xué)習(xí)效率，可內(nèi)修精神、性情，外修技術(shù)、身體，培養(yǎng)出常人難以達(dá)到的意志品質(zhì)和忍讓謙恭的美德，是培養(yǎng)青少年優(yōu)秀品格的有效方法。跆拳道課程的推廣與普及不僅是學(xué)校特色的外延和拓展，更體現(xiàn)在為全體學(xué)生的綜合能力和體能、品質(zhì)的突出發(fā)展上;更表現(xiàn)在學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)化、延伸上;最終必將升華為校園中的一種風(fēng)格，一種意識，一種精神。
課題名稱為《淺談跆拳道在農(nóng)村中學(xué)的開發(fā)實(shí)踐與探究》，利用自身優(yōu)勢于特長，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)狀和資源優(yōu)勢，提出一系列學(xué)校跆拳道運(yùn)動推廣過程中的策略以及確實(shí)實(shí)施的方法、途徑與策略，為師生提供跆拳道知識學(xué)習(xí)、技能拓展、素質(zhì)提升、特長發(fā)展創(chuàng)造更多的條件，從而提升學(xué)生的道德品質(zhì)、運(yùn)動素養(yǎng)和身體素質(zhì)。
1、準(zhǔn)備階段(xx年9月至xx年10月)。
(1)實(shí)行實(shí)情調(diào)查，完成對實(shí)驗(yàn)組和對照組的前測，分析我校學(xué)生體育生活現(xiàn)狀和教學(xué)實(shí)情。
(2)成立課題小組，確立課題成員，分配各成員職責(zé)與任務(wù)。
(3)確定參加研究對象，學(xué)習(xí)課題研究方法的操作及有關(guān)理論。
(4)完成課題相關(guān)資料的整理、建檔，制定實(shí)驗(yàn)應(yīng)用研究方案。
2、運(yùn)行階段(xx年10月至xx年4月)。
(1)開展跆拳道活動的推廣普及活動，舉行形式豐富的各類活動。
(2)收集與課題有關(guān)的相關(guān)資料。
(3)完成階段性資料數(shù)據(jù)收集，整理和階段總結(jié)。
3、總結(jié)階段(xx年5月至xx年7月)。
(1)分析數(shù)據(jù)，整理資料，撰寫有關(guān)專題論文。
1、文本成果。
研究論文：xxxxxx。
研究報告：定期提交階段性報告或?qū)ｎ}研究報告。
2、影像成果：
圖片：跆拳道校本課程實(shí)施過程中的圖片系列。
光盤：學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道成果展示紀(jì)實(shí)。
3、無形成果：惠及廣大學(xué)生，提高學(xué)校辦學(xué)品位。
體育學(xué)院開題報告篇十五
在大學(xué)與社會的銜接階段，體育教育實(shí)習(xí)是高等院校體育教育專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則的重要環(huán)節(jié)。為了使體育教育專業(yè)本科生得到更好的實(shí)踐，培養(yǎng)出更多更好的體育教師，本文做了對于體育教育專業(yè)本科生教育實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀調(diào)查，可以了解體育教育實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題并提出建議。
就目前來看，國內(nèi)外研究體育教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)的研究很多，范圍很廣。有關(guān)于北京市，河北省，陜西省等的研究。而研究高校體育教育專業(yè)實(shí)習(xí)的只有一少部分，例如西安交通大學(xué)殷鼎和劉軍的《寧夏高校體育教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)存在問題及對策研究》，里面運(yùn)用調(diào)查訪談法、文獻(xiàn)資料法等方法對高校體育教育專業(yè)畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查研究,從而發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)過程中存在的問題和不足,并提出相應(yīng)的對策,為今后的實(shí)習(xí)工作提供參考和借鑒。然而此研究已距今三年的時間，在這三年里體育教育實(shí)習(xí)的各個方面都有所改變，所以說本現(xiàn)狀調(diào)查對于現(xiàn)今具有重要的意義。
1.1研究對象。
1.2研究方法。
1.2.1文獻(xiàn)資料法。
查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，進(jìn)行整理、分析、提煉。
1.2.2問卷調(diào)查法。
對體育教育專業(yè)學(xué)生發(fā)放有關(guān)問卷進(jìn)行調(diào)查。
1.2.3訪談法。
通過對學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生進(jìn)行訪談來得到相應(yīng)結(jié)果。
1.2.4數(shù)理分析法。
運(yùn)用spss通過統(tǒng)計結(jié)果分析體育教育專業(yè)本科生教育實(shí)習(xí)現(xiàn)狀。
1.1體育教育專業(yè)本科生教育實(shí)習(xí)模式。
1.2體育教育專業(yè)本科生教育實(shí)習(xí)基地。
1.3體育教育專業(yè)本科生教育實(shí)習(xí)時間。
1.4體育教育專業(yè)本科生教育實(shí)習(xí)評價方式。
1.5體育教育專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)過程的感受和建議。
[3]余純璐.體育教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)的模式研究[j].中國知網(wǎng),20xx。
[4]盧磊.體育教育專業(yè)學(xué)生教育實(shí)習(xí)實(shí)效性的研究[j].中國知網(wǎng)，20xx。
體育學(xué)院開題報告篇十六
第一條根據(jù)《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國高等教育法》等法律、法規(guī)之規(guī)定，為規(guī)范本科招生工作，保證我院本科招生工作的順利進(jìn)行，特制定本章程。
第三條主管部門：外交部。
第四條外交學(xué)院校址分展覽館路校區(qū)和沙河校區(qū)：展覽館路校區(qū)位于北京市西城區(qū)展覽館路24號;沙河校區(qū)位于北京市昌平區(qū)沙河高教園區(qū)。
第五條學(xué)校性質(zhì)：公辦、普通高等學(xué)校，招收本科生、碩士研究生、博士研究生等。本科畢業(yè)頒發(fā)外交學(xué)院全日制普通高等教育本科學(xué)歷證書和學(xué)士學(xué)位證書。
第二章招生組織機(jī)構(gòu)。
第六條外交學(xué)院設(shè)立本科招生委員會，招生委員會由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、教師代表、校友代表、學(xué)生代表等組成。招生委員會依據(jù)有關(guān)政策規(guī)定，討論制定學(xué)校招生重要政策和招生計劃，確定招生規(guī)模。
第七條外交學(xué)院本科招生辦公室是本科招生工作的日常辦事機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)本科招生的具體工作。其職責(zé)包括：
2、根據(jù)國家核準(zhǔn)的年度招生規(guī)模及有關(guān)規(guī)定編制并報送本校分省分專業(yè)招生計劃;。
3、負(fù)責(zé)擬訂招生章程，并向社會公布招生委員會審議通過的招生章程;。
4、組織開展招生宣傳工作和招生咨詢工作;。
5、組織實(shí)施本校錄取工作，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和處理本校錄取工作中的有關(guān)問題;。
6、對錄取的新生進(jìn)行復(fù)查;。
7、支持有關(guān)招生管理部門完成招生方面的其他工作。
第三章錄取規(guī)則。
第八條按照教育部頒布的本年度《關(guān)于做好普通高等學(xué)校招生工作通知》要求，本著公平、公正、公開的原則，綜合衡量德、智、體，擇優(yōu)錄取。
第九條外交學(xué)院為提前批次錄取院校。我院按照教育部批準(zhǔn)的招生計劃，實(shí)行網(wǎng)上遠(yuǎn)程錄取。高考成績公布后，我院在當(dāng)?shù)乇究埔慌浫∽畹涂刂品謹(jǐn)?shù)線以上且符合學(xué)校錄取標(biāo)準(zhǔn)的考生中從高分到低分擇優(yōu)錄取。國家專項(xiàng)計劃錄取分?jǐn)?shù)原則上不低于當(dāng)?shù)乇究埔慌浫∽畹涂刂品謹(jǐn)?shù)線。
第十條我院在施行提前批次順序志愿的省份，提檔比例一般為當(dāng)?shù)卣猩媱澘倲?shù)的120%。施行提前批次平行志愿的省份，提檔比例為100%。
第十一條對享受加分政策的考生，可按當(dāng)?shù)厥?、市招辦規(guī)定加分提檔，進(jìn)檔后在錄取和確定專業(yè)志愿時，只考慮考生的實(shí)際考分;實(shí)際考分相當(dāng)情況下，依次優(yōu)先錄取有政策加分、外語筆試成績高、外語口試成績高的考生。
第十二條專業(yè)錄取時根據(jù)考生填報專業(yè)志愿情況按實(shí)際考分排隊(duì)，由高分到低分按專業(yè)志愿依次錄取;各專業(yè)間不設(shè)定志愿級差，如第一專業(yè)志愿無法滿足，將按專業(yè)志愿順序調(diào)劑;如所填專業(yè)志愿無法滿足，服從調(diào)劑者，將由我院根據(jù)分?jǐn)?shù)調(diào)劑到招生計劃尚未完成的專業(yè);不能滿足所報志愿又不服從調(diào)劑者，將作退檔處理。
第十三條在第一志愿考生未錄滿的情況下，非第一志愿考生分?jǐn)?shù)高出我院在當(dāng)?shù)靥釞n線50分以上者，我院可以錄取。
第十四條所有報考我院的考生必須參加所在地省級招生考試主管部門統(tǒng)一組織的高考外語口試(省級招生考試主管部門不組織高考外語口試的省份除外)，且口試成績達(dá)到合格以上者方可錄取。外語口試的組織及口試內(nèi)容和成績由考生所在地省級招生考試主管部門負(fù)責(zé)實(shí)施，我院不再單獨(dú)組織外語口試和專業(yè)面試。
第十五條我院根據(jù)有關(guān)省份實(shí)施新高考方案和招生錄取改革的建議要求，相應(yīng)制定了錄取方案。
江蘇省考生學(xué)業(yè)水平測試等級要求為“選測ab+，必測4c1合格”：即文科要求歷史為a，另一門選測科目不限，等級要求b+及以上;理科要求物理為a，另一門選測科目不限，等級要求b+及以上;其余科目要求c及以上，信息技術(shù)要求合格?？忌M(jìn)檔后按“先分?jǐn)?shù)后等級”的排序辦法安排專業(yè)。
第十六條我院在各省市除英語、翻譯、法語、日語、西班牙語等語言類專業(yè)限招英語語種考生外，非語言類專業(yè)不限外語語種。但我院非語言類專業(yè)的英語課程起點(diǎn)高，比重大，部分課程直接用英語授課，請非英語語種考生慎重報考我院。
第十七條體檢標(biāo)準(zhǔn)按教育部、衛(wèi)生部、中國殘疾人聯(lián)合會印發(fā)的.《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》和教育部辦公廳、衛(wèi)生部辦公廳《關(guān)于普通高等學(xué)校招生學(xué)生入學(xué)身體檢查取消乙肝項(xiàng)目檢測有關(guān)問題的通知》(教學(xué)廳﹝﹞2號)相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第十八條根據(jù)學(xué)院特點(diǎn)(畢業(yè)生從事外交外事工作的特殊需要)，凡有口吃、嘶啞或口腔有生理缺陷及耳鼻喉科疾病之一而妨礙發(fā)音的、有聽力障礙、面部疤痕、步態(tài)異常、駝背、身體殘疾的考生不宜就讀。
第十九條學(xué)生入校后，學(xué)校將對新生進(jìn)行身體復(fù)查和資格條件審查。復(fù)查不合格的新生，嚴(yán)格按照教育部和學(xué)校的規(guī)定退回原籍，取消入學(xué)資格，對弄虛作假者將追究其責(zé)任。
第四章其他。
第二十條根據(jù)有關(guān)文件規(guī)定，學(xué)費(fèi)為每學(xué)年5000元/生，住宿費(fèi)為每學(xué)年900元/生。如國家調(diào)整20本科生學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校將按照新規(guī)定執(zhí)行。
第二十一條學(xué)校專業(yè)介紹、助學(xué)貸款、獎助學(xué)金、困難補(bǔ)助、勤工助學(xué)政策等詳見報考指南。
第二十二條學(xué)校網(wǎng)址：
招生網(wǎng)址：
電子郵箱：zhshb@。
體育學(xué)院開題報告篇十七
我負(fù)責(zé)的是體育課堂的研究，我們的課題是《如何搞好小學(xué)趣味性體育游戲》下面我從課題的背景、課題研究的目標(biāo)，內(nèi)容及方法、研究的步驟、課題假設(shè)預(yù)設(shè)成果六個方面對我們的課題作以說明，不足之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家指正！
實(shí)施素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展素質(zhì)教育有兩個最基本的特點(diǎn)，就是面向廣大學(xué)生和學(xué)生的全面發(fā)展。隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，舊的教育教學(xué)模式在不斷地被突破，以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本的理念越來越被廣大教育工作者接受并付諸實(shí)踐。學(xué)生課余也有了更廣闊、更自由的活動天地。體育游戲的教育功能體育游戲以其豐富多彩的內(nèi)容，緊張激烈的競爭，互相協(xié)調(diào)的合作，喜聞樂見的形式而深受學(xué)生們的喜愛，它不僅能豐富學(xué)生的課余生活，并能使學(xué)生在參與游戲的過程中，學(xué)會了自主選擇，合理安排，融洽相處，及和諧的發(fā)展。趣味體育游戲的開展是一項(xiàng)很有價值的活動。
通過研究，來極大地豐富體育游戲活動的內(nèi)容，并盡可能地有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手實(shí)踐能力、自我娛樂能力，以促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展，綜合素質(zhì)的提高。
研究小學(xué)如何具體地開展體育游戲活動1、研究學(xué)校在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，開展體育游戲活動的目的、價值、意義和作用。2、研究小學(xué)開展體育游戲活動的目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式和方法。重點(diǎn)研究采取什么方法和通過什么途徑使學(xué)生喜愛游戲，自己會玩游戲，會創(chuàng)編游戲，并在室內(nèi)外、課內(nèi)外、校內(nèi)外，都能主動開展，參與體育游戲活動。3、研究小學(xué)生進(jìn)行趣味性體育游戲的改編或創(chuàng)編；游戲器材的制作和利用的意義和方法。
1、文獻(xiàn)資料法。收集國內(nèi)外與本課題相關(guān)的文獻(xiàn)、音像和光盤等資料豐富研究的理論依據(jù)、方法和手段。2、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。發(fā)動班主任對體育課體育游戲進(jìn)行總結(jié)，形成段性成果，并成為以后研究實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和深化的依據(jù)。3、行動研究法。在動態(tài)的不影響正常教育教學(xué)的自然條件下進(jìn)行本課題的實(shí)踐研究。研究小學(xué)開展體育游戲活動的目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式和方法。
１、準(zhǔn)備階段。
（1）設(shè)計了學(xué)校開展體育游戲系列活動的流程。
制定課題研究計劃。
a調(diào)查問題，撰寫研究報告（20xx.9.8---20xx.9.20）。
b制定開展系列活動工作安排（20xx.9.21—20xx.9.30）。
c過程中調(diào)查問卷，分析問題，各種資料匯總（20xx.10.1---20xx.5.1）。
d對開展系列活動進(jìn)行總結(jié)、交流（20xx.5.2—20xx.5.30）。
2、實(shí)施階段。
（一）采用“互動式”的體育游戲教學(xué)方法。
進(jìn)行體育游戲就必然有同伴間及師生間的相互交流，小學(xué)生一方面要表達(dá)自己的意愿、主張、態(tài)度，另一方面要結(jié)合他人的意愿、主張和態(tài)度，并作出回應(yīng)，這類交往就出現(xiàn)在各種競爭與合作性的游戲中。
（二）采用“音樂式”的體育游戲教學(xué)方法。
在游戲的過程中還可以將音樂引入其中，利用其節(jié)奏鮮明，輕快的特點(diǎn)，使小學(xué)生們在玩游戲時享受快樂，營造出恬靜舒心的情境。
（三）采用“趣味性”的體育游戲教學(xué)方法。
要依據(jù)小學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行游戲，使他們在心理上產(chǎn)生一種較愉快的心境，克服單一、枯燥心理，能夠較自覺、積極地投入練習(xí)，也能夠較自然、正常地通過游戲的練習(xí)完善其心理，掌握技術(shù)以及身體素質(zhì)的提高，真正達(dá)到健康和寄教于樂的效果。
體育學(xué)院開題報告篇一
1、課題的背景與意義。
最早提出言語行為理論，他主要針對20世紀(jì)30年代邏輯實(shí)證主義關(guān)于語言意義“真值”觀，認(rèn)為語言的意義不在于能否被驗(yàn)證，而在于言語交際的結(jié)果是否達(dá)到了預(yù)期的目的。brown和levinson從語用使用中的一些普通原則：禮貌現(xiàn)象方面進(jìn)行分析，基于社會學(xué)家goffman的面子行為理論，b&l建立了自己的“面子理論”來解釋交際中的禮貌現(xiàn)象。leech從禮貌原則方面進(jìn)行研究，因?yàn)槎Y貌原則能成功地解釋人們說話時的間接性，用禮貌原則補(bǔ)救合作原則。顧曰國從多方面對禮貌原則進(jìn)行研究分析，不僅從禮貌，語用與文化方面進(jìn)行分析，而且對現(xiàn)代漢語中的禮貌現(xiàn)象也做了研究。
禮貌是人們生活中極其平常的一種現(xiàn)象，禮貌現(xiàn)象是語言學(xué)、社會語言學(xué)、人類學(xué)、心理語言學(xué)、語用學(xué)等諸多學(xué)科的'重要研究內(nèi)容。研究者們從各個角度對社會交際中的禮貌現(xiàn)象做了大量的實(shí)地研究和理論探討，但很少有人就言語行為中禮貌策略進(jìn)行語用學(xué)分析。故本論文試通過從語用學(xué)的角度分析言語行為中的禮貌策略來說明禮貌策略是極其實(shí)用的，它對我們學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、有效地提高言語行為能力有十分重要的意義。
2、課題研究的基本內(nèi)容與擬解決的主要問題。
研究的基本內(nèi)容：
本文從語用學(xué)的角度分析言語行為中的禮貌策略，首先進(jìn)行禮貌策略的理論綜述，其次分析言語行為的類別與言語行為中的禮貌策略及言語行為中禮貌策略的語境恰當(dāng)性，再次分析在不同語境條件下，言語行為中禮貌策略的選擇與使用及其產(chǎn)生的交際意義，最后分析言語行為中禮貌策略的語用效果。
擬解決的主要問題：
主要問題是在不同語境條件下，如何正確選擇與使用言語行為的禮貌策略及其產(chǎn)生的交際意義，從而分析禮貌策略的實(shí)用性，幫助我們了解如何學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、有效的提高言語行為能力。
3、課題研究方法、設(shè)計方案或論文撰寫提綱。
課題研究方法。
文獻(xiàn)資料法。
設(shè)計方案或論文撰寫提綱：
第一章：引言。
第二章：現(xiàn)代學(xué)習(xí)的理論框架。
2.1理論綜述。
2.2.1leech的禮貌原則。
2.2.2brown&levinson的禮貌理論與策略。
2.2現(xiàn)代學(xué)習(xí)的建議性框架。
第三章：言語行為的類別與言語行為中的禮貌策略與言語行為中禮貌策略的語境恰當(dāng)性。
3.1言語行為的類別。
3.1.1傳統(tǒng)的句法分類。
3.1.2言語行為三分說。
3.1.3以言行事行為類型。
3.2言語行為中的禮貌策略。
3.3言語行為中禮貌策略的意境恰當(dāng)性。
第四章:在不同語境條件下,言語行為中禮貌策略的選擇與使用及其產(chǎn)生的交際意義。
4.1在不同語境條件下,言語行為中禮貌策略的選擇與使用。
4.1.1對語境條件的分析。
4.1.2根據(jù)特定語境,選擇與使用言語行為中的。
4.2在不同語境中,言語行為中禮貌策略產(chǎn)生的交際意義。
第五章:言語行為中禮貌策略的語用效果。
第六章:結(jié)論。
4、總體安排與進(jìn)度。
20xx年。
9月10日學(xué)生開始查找資料。
9月23日學(xué)生確定寫作方向。
9月30日學(xué)生和指導(dǎo)教師聯(lián)系，確定選題。
11月12日學(xué)生提交第一稿開題報告。
11月15日全體指導(dǎo)老師和部分學(xué)生代表召開開題報告審題會。
注：學(xué)生須在完成開題報告定稿后方可離校。
20xx年。
3月20日學(xué)生上交：
1.畢業(yè)論文中期檢查表。
2.師生聯(lián)系表。
3.文獻(xiàn)綜述定稿(3000字)。
4月20日學(xué)生上交畢業(yè)論文初稿(占分60%)。
5月10日學(xué)生返校修改論文。
5月20日學(xué)生上交畢業(yè)論文二稿。
5月30日學(xué)生上交：
1.畢業(yè)論文定稿(占分40%);。
2.《畢業(yè)論文過程管理手冊》(在教師指導(dǎo)下統(tǒng)一填寫);。
4.實(shí)習(xí)報告(3000字);。
5.實(shí)習(xí)鑒定表(實(shí)習(xí)單位填寫相應(yīng)評語并加蓋紅色公章)。
6月5日畢業(yè)論文第一次答辯。
(具體時間以教務(wù)處統(tǒng)一安排為準(zhǔn))。
6月20日畢業(yè)論文第二次答辯。
(具體時間以教務(wù)處統(tǒng)一安排為準(zhǔn))。
5、課題研究準(zhǔn)備情況(主要參考文獻(xiàn)、資料和參考書、完成任務(wù)所具備的條件等)。
嚴(yán)辰松，高航，《語用學(xué)》，上海：上海外語教育出版社，2005。
張慶翔，劉炎，《現(xiàn)代漢語概論》，上海：上海大學(xué)出版社，2005。
何兆熊，《語用學(xué)文獻(xiàn)選讀》，上海：上海外語教育出版社，2003。
冉永平，《語用學(xué)：現(xiàn)象與分析》，北京：北京大學(xué)出版社，2006.1。
完成任務(wù)所具備的條件：
1.本學(xué)期學(xué)習(xí)《語言學(xué)》，通過語言學(xué)課上盧老師認(rèn)真的講解，對語言學(xué)類論文的框架和基本的語言學(xué)理論有了掌握。
2.指導(dǎo)老師指導(dǎo)并提供相關(guān)的書目。
3.學(xué)校圖書館和資料室有相關(guān)的書目。
4.中國期刊網(wǎng)也有相應(yīng)的文獻(xiàn)資料。
體育學(xué)院開題報告篇二
筆者作為一名一線體育教師、學(xué)校教科室主任，近兩年帶領(lǐng)區(qū)、校體育教師成功立項(xiàng)并結(jié)題50余項(xiàng)，本文將以《美國spark體育課程理念在我校球類單元教學(xué)中的應(yīng)用研究》為例（下文簡稱《spark應(yīng)用研究》），淺談一下體育小課題開題報告撰寫的格式與注意事項(xiàng)。
一個完整的小課題開題報告應(yīng)當(dāng)包括八個方面，即：課題研究的目的意義；課題研究的內(nèi)容及研究方法；課題研究讀書學(xué)習(xí)計劃以及具體時間安排；完成讀書筆記與研究成果的具體時間安排；學(xué)校意見；縣教育科研主管部門的意見；市教育科學(xué)規(guī)劃辦公室審批意見；個人課題信息與結(jié)題意見。其中的前四項(xiàng)內(nèi)容需要課題研究者詳細(xì)的、有條理的、真實(shí)的填寫，后四項(xiàng)為教育主管部門填寫。
課題研究的目的意義這一部分包括三個方面：研究的背景意義、核心概念、所要解決的問題。
1.研究的背景意義
在這一板塊研究者應(yīng)當(dāng)交代清楚為什么要研究這個問題，通過對這一問題的研究對研究者本人或者他人有什么樣的幫助，研究者進(jìn)行這項(xiàng)研究的范圍。如《spark應(yīng)用研究》的背景意義：體育新課程教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)行了將近10個年頭，在教師的參與意識、教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新以及教學(xué)研究氛圍、學(xué)生體質(zhì)提高等方面都取得了可喜的成績，但存在著教學(xué)實(shí)踐與新課程改革理念之間的落差，部分教師消極應(yīng)對，導(dǎo)致學(xué)生喜歡球類運(yùn)動，但不喜歡上球類體育課等問題（研究原因）。為此，通過全面了解我校體育課球類單元教學(xué)現(xiàn)狀以及分析spark課程理念，發(fā)現(xiàn)目前我們的球類課存在的主要問題和spark課程中球類課教學(xué)的方式方法，并從實(shí)際的角度提出運(yùn)用spark課程理念，創(chuàng)設(shè)本土化的spark球類課解決存在問題的對策，更好的促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展（研究價值）。本研究將以何橋中學(xué)全體學(xué)生為研究對象（研究范圍）。
2.課題的核心概念
每個小課題表述中所用的詞或詞組，有一部分是常量即一個不變值的概念，如地名、人名、學(xué)校名等，對于這些研究者不需要再做具體的解釋，它們已經(jīng)確切地表達(dá)了所指的對象。研究者只需要通過查閱資料準(zhǔn)確的闡明所要研究問題中包含的一些比較生僻的、容易混淆的關(guān)鍵詞，如《spark應(yīng)用研究》需要向大家闡明什么是spark課程：spark課程（sport，play，and active recreation for kids，即兒童運(yùn)動、游戲和娛樂活動）。spark課程最初是為“防止兒童的身體活動和體能發(fā)展水平降低”這一社會需求而設(shè)計的課程（mckenzie，20xx） ，是以追求“健康第一”為理念的課程，教學(xué)內(nèi)容與方法的創(chuàng)新性在美國一線體育教師和廣大學(xué)生中深受追捧和熱愛。spark課程是在不斷的實(shí)踐、反思、完善、創(chuàng)新的過程中，歷經(jīng)20多年在7所學(xué)校反復(fù)試驗(yàn)。在體育課上學(xué)生的運(yùn)動能力、心肺耐力、運(yùn)動技能的發(fā)展、學(xué)習(xí)成績、肥胖癥的減少、課程內(nèi)容和教師行為的改善等方面都取得了非常好的效果。
3.研究所要解決的問題
一般課題都具有一定的抽象性，有些甚至還含糊不清，需要進(jìn)行分解。研究者需要闡明在本課題整個研究的過程中具體需要解決的問題，即通過對本課題研究的方方面面進(jìn)行分析，將其分解成為一些小的問題，通過對這些小問題的各個擊破，達(dá)到解決本課題所研究問題的目的。
如《spark應(yīng)用研究》這一小課題的總體研究目標(biāo)是：構(gòu)建新課改背景下具有本土特色的spark體育球類教學(xué)模式。那究竟如何分解呢？研究者首先應(yīng)當(dāng)清晰的了解本校球類單元教學(xué)的現(xiàn)狀以及spark體育課程的基本理念，即這一問題的背景；其次研究者根據(jù)這一現(xiàn)狀探索本土化spark體育球類教學(xué)設(shè)計；最后研究者根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀及新的教學(xué)設(shè)計探索有效組織和實(shí)施本土化spark球類教學(xué)的策略，通過對這三個問題的逐個解決，本課題研究目標(biāo)也將迎刃而解。比如，《spark應(yīng)用研究》所要解決的問題：（1）了解我校體育球類單元教學(xué)的現(xiàn)狀。（2）了解spark課程的理念與課程實(shí)施要求。（3）探索基于spark理念的中學(xué)球類單元教學(xué)活動設(shè)計。（4）探索基于spark理念的中學(xué)球類單元教學(xué)的組織與實(shí)施。
1.課題研究的內(nèi)容
課題還沒有研究，我如何知道研究的內(nèi)容呢？其實(shí)這里有個竅門，在第一部分第三板塊我們已經(jīng)闡明了課題研究過程所要解決的問題，這樣一個個問題的解決不就是我們研究的內(nèi)容嗎？具體怎么撰寫？大家通過分析可以發(fā)現(xiàn)，每一個所要解決的問題都是一個動賓短語：了解某某、探索某某，將它們轉(zhuǎn)化為研究內(nèi)容，即去掉前面的動詞，后面加上“研究”二字。如《spark應(yīng)用研究》的研究內(nèi)容為：（1）我校球類單元課程教學(xué)效果的調(diào)查研究。（2）美國spark課程理念與課程實(shí)施要求的研究。（3）基于美國spark理念的球類單元教學(xué)活動設(shè)計研究。（4）基于美國spark理念的球類單元教學(xué)活動組織與實(shí)施研究。
2.課題研究的方法
研究方法是完成研究任務(wù)達(dá)到研究目的的程序、途徑、技術(shù)、手段或操作規(guī)律。選擇正確的研究方法會提高研究的效率，提高提高研究成果的可靠性，如果選取的研究方法不正確或不恰當(dāng)，往往會導(dǎo)致研究結(jié)束還不能說明研究的問題，一切要從頭再來。研究方法可以分為很多種：文獻(xiàn)資料法、教育觀察法、教育調(diào)查法、教育實(shí)驗(yàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、個案研究法等，需要注意的是在闡述涉及的研究方法的時候，需要詳細(xì)闡述針對本研究使用這一研究方法的具體做法。然后如《spark應(yīng)用研究》的研究方法：
（1）文獻(xiàn)研究法：課題實(shí)施啟動以前：認(rèn)真學(xué)習(xí)閱讀關(guān)于spark課程理論的書籍雜志，搜尋各項(xiàng)資料，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，提出理論依據(jù)，使本課題的研究獲得豐富的理論支撐。 （2）調(diào)查研究法：課題實(shí)施啟動初期，通過對學(xué)生關(guān)于球類體育課的問卷調(diào)查以及對學(xué)生和教師進(jìn)行訪談，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我校球類體育課教學(xué)中存在的問題，并提出解決問題的設(shè)想。
（3）行動研究法：此研究法將跟蹤本課題研究的全過程，然后在spark體育課程實(shí)踐中采用觀察、發(fā)現(xiàn)、調(diào)整、分析、獲取自然真實(shí)有價值的研究信息和資料，通過對校本化spark體育課堂的評價，尋求最有效的教學(xué)方法與策略，力求以清楚的數(shù)據(jù)、科學(xué)的論證，提供事實(shí)性材料，評定前階段工作，啟動下階段工作。
（4）課例研究法：課題研究中期，收集和積累典型的spark球類體育課課例，然后寫出課例研究報告。通過對特定課例的分析，改進(jìn)研究方法，歸納出研究所取得的成績，探索spark課程理念在我國農(nóng)村中學(xué)體育球類教學(xué)中應(yīng)用的方式方法。
（5） 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在課題研究的過程中，不斷積累過程性研究資料，并及時組織全校體育教師交流和分析，反思校本化spark球類課教學(xué)過程中的心得和存在的困惑，共同研討解決的方法，并及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣好的做法，同時對發(fā)現(xiàn)的問題及時提出修改意見，并列出下一步改進(jìn)的具體做法，完成研究報告。
體育學(xué)院開題報告篇三
游泳運(yùn)動是在我國開展最為普及的運(yùn)動項(xiàng)目之一，其發(fā)展程度與游泳館的建設(shè)有密切聯(lián)系。近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，游泳館的體制也發(fā)生了本質(zhì)的變革，其主要標(biāo)志是社會化和產(chǎn)業(yè)化，其中經(jīng)營性游泳館以其獨(dú)特的競爭優(yōu)勢迅速發(fā)展，并逐漸形成一定的規(guī)模，顯示出廣闊的市場前景。近幾年來，撫州市體育產(chǎn)業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化，游泳館的建設(shè)也有跨越式的的發(fā)展。
1. 有關(guān)組織管理的研究
在進(jìn)入社會主義市場經(jīng)濟(jì)時期以后，大多數(shù)體育場館已從行政管理模式轉(zhuǎn)換成企業(yè)經(jīng)營模式，場館的效益成為了企業(yè)生存發(fā)展的前提。游泳館的功能單一，利用率低，管理水平不高，向群眾開放度不夠;缺乏有效維修與更新措施，限制了游泳館的利用率;游泳館建設(shè)過程中，融資方式簡單，資金來源單一;游泳館距離居民區(qū)遠(yuǎn);撫州市的經(jīng)濟(jì)水平，游泳事業(yè)的發(fā)展程度還有市民的休閑娛樂方式都影響著撫州市體育中心游泳館的開放使用和經(jīng)濟(jì)效益。
2. 有關(guān)經(jīng)營策略的研究
關(guān)于游泳場館經(jīng)營方面的研究逐漸增加，普遍認(rèn)為：伴隨著我國體育產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，游泳場館的運(yùn)行思路不斷擴(kuò)展，比較好的滿足了人民日益增長的體育健身需求，取得良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。同時運(yùn)行經(jīng)營方式上日益多樣化，健身、培訓(xùn)市場蓬勃發(fā)展，娛樂、養(yǎng)身、餐飲等配套服務(wù)項(xiàng)目不斷增加，游泳市場逐漸成為集體體育、娛樂、消費(fèi)一體的綜合市場，但游泳場館的運(yùn)行過程中仍然存在一些矛盾與問題。主要體現(xiàn)于場館的閑置、浪費(fèi)、未能有效的開發(fā)利用，維修改造資金不足，經(jīng)營管理人才的缺乏，稅費(fèi)繳納較多，負(fù)擔(dān)沉重等。
3. 有關(guān)游泳消費(fèi)方面的研究
在運(yùn)行經(jīng)營方式上日益多樣化，健身、培訓(xùn)市場蓬勃發(fā)展，娛樂、養(yǎng)身、餐飲等配套服務(wù)項(xiàng)目不斷增加，游泳市場逐漸成為集體體育、娛樂、消費(fèi)一體的綜合市場，市場更加吸引群眾消費(fèi)，游泳的好處也得到更多群眾的重視，游泳消費(fèi)帶來的積極效益更加可觀，但游泳場館的運(yùn)行過程中仍然存在一些矛盾與問題，在一定程度上影響游泳消費(fèi)。
還有個別學(xué)者對游泳館服務(wù)內(nèi)容的開發(fā)，管理機(jī)制和運(yùn)營模式，建設(shè)規(guī)劃等問題進(jìn)行了研究。
從現(xiàn)有的研究主要有以下幾個特征，一是研究的對象幾乎都是一、二線大城市比較有名氣的水上中心。游泳中心，游泳館，地方城市的游泳館很少有人關(guān)注到;二是更多的關(guān)注組織管理、經(jīng)營策略和消費(fèi)定價方面的研究和探討，是比較注重多個場館的對照研究，主要是通過比較找到各中心或各館的差異和優(yōu)勢與不足。但是，一、二線大城市的游泳場館，不管組織管理、經(jīng)營策略、消費(fèi)定價還是服務(wù)內(nèi)容都存在諸多不同，地理位置和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)水平也是有著直接關(guān)系。而地方游泳池館、游泳池占了全國近70%的份額來看，這些游泳館，游泳池如何管理，如果經(jīng)營，如果服務(wù)，如何創(chuàng)新，是一個很值得研究的問題。
通過本課題的研究，較為全面的掌握目前撫州市現(xiàn)有游泳池地理位置、規(guī)格、資質(zhì)、環(huán)境條件、組織管理、開放形式、服務(wù)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等現(xiàn)狀，梳理經(jīng)營管理中存在的問題，探明產(chǎn)生問題的原因，提出改善對策，促進(jìn)撫州市游泳池更加規(guī)范的健康經(jīng)營，為撫州市市民提供良好的健身環(huán)境提供參考。
1. 研究對象
以東華理工大學(xué)游泳池、新體育館游泳館、老體育館游泳館、陽光游泳池、江南春曉游泳池等五個游泳池為研究對象。
2. 研究內(nèi)容
本文擬采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等研究方法，對東華理工大學(xué)等五個游泳池的地理位置、規(guī)格、資質(zhì)、環(huán)境條件、組織管理、經(jīng)營模式、服務(wù)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等問題進(jìn)行調(diào)查分析和比較研究，探討撫州市游泳池經(jīng)營管理中存在的問題，分析問題產(chǎn)生的原因，并針對性的提出改進(jìn)對策，以期撫州市游泳池更加規(guī)范的健康經(jīng)營，為撫州市市民提供良好的健身環(huán)境。
1 前言
1.1 選題依據(jù)及意義
1.2 文獻(xiàn)綜述
2 研究對象與方法
2.1 研究對象
2.2 研究方法
3 研究結(jié)果與分析
3.1 撫州市游泳池的基本概況的調(diào)查與分析
3.1.1 撫州游泳池地理位置的分布
3.1.2 撫州市游泳池的規(guī)格參數(shù)
3.1.3 撫州市游泳池的環(huán)境條件
3.1.4 撫州游泳池的經(jīng)營資質(zhì)
3.2 撫州市游泳池的經(jīng)營現(xiàn)狀的調(diào)查與分析
3.3.1 撫州市游泳池的組織管理
3.3.2 撫州市游泳池的經(jīng)營理念
3.3.3 撫州市游泳池的服務(wù)對象
3.3.4 撫州市游泳池的服務(wù)內(nèi)容
3.3.5 撫州市游泳池的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
3.3 撫州市泳池消費(fèi)者的調(diào)查與分析
3.3.1 消費(fèi)者的年齡結(jié)構(gòu)
3.3.2 消費(fèi)者的職業(yè)結(jié)構(gòu)
3.3.3 消費(fèi)者的收入水平
3.3.4 消費(fèi)者的體驗(yàn)評價
3.4 制約撫州市游泳池經(jīng)營管理的主要因素及原因分析
4.結(jié)論與建議
4.1結(jié)論
4.2建議
參考文獻(xiàn)
調(diào)查問卷
1.文獻(xiàn)資料法
本文采用了文獻(xiàn)資料法，收集了關(guān)于撫州市體育中心游泳館的資料和文獻(xiàn)，并對其進(jìn)行整理與分析，全面，準(zhǔn)確的把握了該研究問題的現(xiàn)狀，作為本論文的研究基礎(chǔ)。
2. 調(diào)查法
本文擬通過問卷對東華理工大學(xué)游泳池等五個游泳池的消費(fèi)者、工作人員進(jìn)行問卷調(diào)查，并對管理者及業(yè)內(nèi)行家進(jìn)行訪談。
3. 數(shù)理統(tǒng)計法
將收集到的數(shù)據(jù)、資料進(jìn)行整理分析，采用spss結(jié)合excel xp分析調(diào)查的原始數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行各種因素間的關(guān)系分析。
4. 邏輯分析法
對所收集的文獻(xiàn)資料以及數(shù)據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果進(jìn)行科學(xué)匯總和分析，得出相關(guān)的研究結(jié)果。
20xx.11.06～20xx.11.**：接受 “畢業(yè)論文任務(wù)書，在導(dǎo)師指導(dǎo)下選題、定題。
20xx.11.17～20xx.12.06：查閱相關(guān)文獻(xiàn)，撰寫文獻(xiàn)綜述。
20xx.12.07～20xx.12.26：設(shè)計問卷,撰寫開題報告,制作開題答辯ppt,開題答辯。
體育學(xué)院開題報告篇四
(包括課題的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義)
本課題研究的學(xué)術(shù)價值在于中學(xué)生相比而言雖然在身體素質(zhì)方面存在著相對的不足，但對課外體育活動的態(tài)度比較積極，而且具有較強(qiáng)的體育運(yùn)動趨向，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)是他們進(jìn)去課外體育活動的主要動機(jī)。并且大多數(shù)非體育專業(yè)學(xué)生都能在課余時間積極參加體育活動。一定程度上促進(jìn)了他們身心良好的發(fā)展。
本課題研究的現(xiàn)實(shí)意義在于課外體育活動是體育課的一種良好補(bǔ)充形式，在一定意義上可以看成體育課的延續(xù)，也是學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)增進(jìn)健康必不可少的途徑，經(jīng)常進(jìn)行體育活動能使學(xué)生的身心得到極大的發(fā)展，并使其身體素質(zhì)和能力得到極大的提高，進(jìn)一步提高學(xué)生的運(yùn)動技能，最終達(dá)到終身體育的行為和習(xí)慣，同時它對加強(qiáng)人際交往，豐富課余文化生活，促進(jìn)精神文明建設(shè)具有重要作用。
(包括：1.理論的淵源及演進(jìn)過程2.國內(nèi)外對本課題的研究現(xiàn)狀和有待解決的問題3.本人對所查文獻(xiàn)的評述等)
在我國，課外體育活動一直受到重視。1951年7月，政務(wù)院《關(guān)于改善各級學(xué)校學(xué)生健康狀況的決定》中規(guī)定："學(xué)生每日體育、娛樂活動或生產(chǎn)勞動時間，除體育課及晨操或課間活動外，以1小時至1小時半為原則。"1954年頒布實(shí)施的'《準(zhǔn)備勞動與衛(wèi)國體育制度》進(jìn)一步促進(jìn)了課外體育活動的開展。同年8月，國務(wù)院批轉(zhuǎn)了教育部、國家體委、衛(wèi)生部《關(guān)于中小學(xué)生的健康狀況和改進(jìn)學(xué)校體育、衛(wèi)生工作的報告》，報告中要求學(xué)校體育面向廣中學(xué)生，首先上好每周兩節(jié)體育課，同時堅(jiān)持做早操和課間操，安排好每周兩次班級課外體育活動。在廣泛開展群眾性體育活動的基礎(chǔ)上，適當(dāng)組織學(xué)生參加運(yùn)動競賽，有條件的學(xué)校開始試行《青少年體育活動標(biāo)準(zhǔn)》。1979年10月，教育部和國家體委聯(lián)合頒發(fā)了《中小學(xué)體育工作暫行規(guī)定(試行草案)》，在總則中把指導(dǎo)學(xué)生鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)、學(xué)會科學(xué)鍛煉身體的方法、養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣作為學(xué)校體育的任務(wù)，并把群眾體育活動開展的狀況，通過《國家體育活動標(biāo)準(zhǔn)》的人數(shù)、學(xué)生的健康狀況等作為評定學(xué)校體育工作的標(biāo)準(zhǔn)。另外，還對課外體育活動作了具體規(guī)定。1982年，教育部又發(fā)出了《關(guān)于保證中小學(xué)生每天有1小時體育活動的通知》。1992年2月，國家教委頒布實(shí)施了《學(xué)校體育工作條例》。這一系列文件為學(xué)校體育的發(fā)展指明了方向，確立了課外體育活動的地位和意義，促進(jìn)了課外體育活動的開展。
調(diào)查及對策研究》中通過文獻(xiàn)資料等方法，對甘肅省慶陽市中小學(xué)體育課和課外活動等進(jìn)行調(diào)查分析，研究結(jié)果顯示，任然存在體育場地和基材不足、課外體育活動時間少、學(xué)校對學(xué)生體育活動管理不到位、體育教師整體素質(zhì)有待提高的問題。高龍?jiān)凇段靼彩忻褶k中學(xué)課外體育活動開展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析》中通過問卷調(diào)查等方法，從學(xué)生每周參加體育活動時間情況、教師的師資力量、場地建設(shè)情況等方面進(jìn)行了調(diào)查，論述了各種因素對于學(xué)生參加課外體育活動的重要影響。余海濤，薛俊在《廣東肇慶市中學(xué)生課外體育活動現(xiàn)狀調(diào)查與分析》中通過數(shù)理統(tǒng)計等方法,對肇慶市7所中學(xué)的中學(xué)生課外體育活動的態(tài)度、鍛煉時間次數(shù)、參與動機(jī)、活動項(xiàng)目以及影響學(xué)生課外體育活動的主要因素等方面進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果表明:肇慶市中學(xué)生參加課外體育活動的態(tài)度是積極的;參加活動的動機(jī)和選擇活動項(xiàng)目存在著性別差異性和多樣性;而課外活動的時間少、缺少場地器材和適宜運(yùn)動項(xiàng)目、學(xué)生身體素質(zhì)差、以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視不夠是影響學(xué)生參加課外體育活動的主要因素?？紫槲洹㈥惻宸f在《赤峰市紅山區(qū)高中生課外體育活動現(xiàn)狀調(diào)查分析》中對赤峰市高中生課外體育活動現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，其研究結(jié)構(gòu)表明：大多數(shù)學(xué)生對課余體育活動有興趣，這是我們改善和促進(jìn)中學(xué)生課余體育活動的有利因素.
(一)研究內(nèi)容
1.涪陵城區(qū)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對體育教學(xué)的重視程度
2.涪陵城區(qū)中學(xué)體育教學(xué)設(shè)施現(xiàn)狀
3.涪陵城區(qū)中學(xué)體育師資現(xiàn)狀
4.涪陵城區(qū)中學(xué)體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀和項(xiàng)目的開展
5.涪陵城區(qū)中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀分析及對策
(二)研究方法
1.文獻(xiàn)資料法：利用學(xué)校圖書館和internet(cnki)全文數(shù)據(jù)庫查閱了與本課題相關(guān)的文章30余篇，為本課題的研究提供理論參考。
2.實(shí)地訪談法：根據(jù)本課題的研究內(nèi)容，對涪陵區(qū)第一中學(xué)，涪陵區(qū)第九中學(xué)，涪陵區(qū)第二十中學(xué)，涪陵區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，涪陵區(qū)第十八中學(xué)的部分領(lǐng)導(dǎo)和部分體育教師進(jìn)行實(shí)地訪談。
3.問卷調(diào)查法：自行設(shè)計問卷，問卷所提問涉及涪陵區(qū)第一中學(xué)，涪陵區(qū)第九中學(xué)，涪陵區(qū)第二十中學(xué)，涪陵區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，涪陵區(qū)第十八中學(xué)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、體育教師與學(xué)生。
4.數(shù)理統(tǒng)計法：對實(shí)地訪談和問卷調(diào)查所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計。
5.分析法：對獲得的數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行整理和分析。
第一階段：xx.10——xx.12
確定研究課題。
在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，撰寫畢業(yè)論文的開題報告，參加開題報告。
查閱文獻(xiàn)資料，弄清課題研究的目標(biāo)和擬解決的關(guān)鍵問題，根據(jù)研究計劃任務(wù)書確立的研究內(nèi)容，在分析本課題研究現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，撰寫出論文提綱，提交指導(dǎo)老師審閱。
制定課題研究計劃，提交指導(dǎo)老師審查。
第二階段：xx.12——xx.3
文獻(xiàn)綜述。
撰寫論文。
第三階段：xx.3——xx.6
論文修改完善，定稿。
學(xué)生在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下完成論文答辯工作。
完善畢業(yè)論文各種檔案材料。
[1]梁兵.關(guān)于高中課外體育活動的現(xiàn)狀調(diào)查及對策研[j].南京體育學(xué)院學(xué)報,xx.4.
[7]汪海濤.論課外體育與校園體育文化的互動作用[j].成都體育學(xué)院學(xué),xx.29(1):86.
[14]韓衍杰，中小學(xué)生課外體育活動現(xiàn)狀調(diào)查報告[j]，當(dāng)代教育科學(xué)，xx
體育學(xué)院開題報告篇五
以《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》為指導(dǎo)，堅(jiān)持突出特色“全員參與、陶情益智、快樂健體”原則，立足校內(nèi)資源，豐富內(nèi)容，活化形式，從而深入推進(jìn)中學(xué)大課間體育活動，促進(jìn)學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展。
大體育課間活動是近幾年在課間操基礎(chǔ)上發(fā)展和創(chuàng)造的一種學(xué)校體育新的組織形式。與課間操相比，大課間體育活動時間長，活動內(nèi)容多，組織形式活，練習(xí)強(qiáng)度適宜，它不僅可以對師生緊張的工作學(xué)習(xí)起到調(diào)劑作用，而且對促進(jìn)師生身心健康有明顯的實(shí)效。
我校專職體育教師3名。每周開設(shè)3節(jié)體育課，每天上午兩節(jié)課后30分鐘的大課間活動，下午三節(jié)課后為課外體育活動課，上下午各有5分鐘的眼保健操。活動器材的制約，活動安全的高壓都直接影響學(xué)生參與體育活動的積極性，也直接體現(xiàn)在學(xué)生各項(xiàng)身體素質(zhì)很差，活動技能很低，缺乏體育興趣的惡性循環(huán)中，課外活動開發(fā)的不是很充分，部分時間被其他老師臨時占用，進(jìn)行體育活動的班級少，即使有活動也是在無序的狀態(tài)下進(jìn)行。
因此，作為體育教師的我們深知：體育大課間，活動的全面推廣，是深化課程改革和全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。開展本課題的研究將會提高我校學(xué)生的身體綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。
全民健身在我國已深入人心，校園群眾性體育運(yùn)動的開展更是百花開放，但各校在組織競技性體育運(yùn)動會的背后，也不同程度地存在全民間體育游戲類論文本站 民健身活動不經(jīng)常，活動內(nèi)容死板老套，參與者有壓力等方面不足。而體育大課間活動已經(jīng)許多城市開展和研究過，但大部分都沒有形成系統(tǒng)完整的體系。
體育大課間活動發(fā)展的趨勢：以每一個學(xué)生的發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動的興趣，滿足學(xué)生的運(yùn)動欲望，大課間活動的內(nèi)容形式設(shè)計要豐富多彩，能夠滿足不同年齡、不同特長、不同興趣、不同水平學(xué)生的發(fā)展需要，大課間活動要力爭突出學(xué)校的特色，形成自己的活動特色，要合理安排活動時間和場地，做到小場地、大課間，，積極探索把大課間活動作為一種校本課程的新途徑，把大課間活動提高到一個新高度，大課間活動要做好安全管理工作，確保師生人身安全，讓充滿活力的大課間、讓學(xué)生喜愛的大課間、讓安全有序的大課間出現(xiàn)在我市的各個校園。
以《關(guān)于確保學(xué)生每天體育鍛煉不少于一小時的意見》、《全國億萬學(xué)生陽光體育活動》和《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育，增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》等文件精神為指導(dǎo)，落實(shí)學(xué)生每天鍛煉一小時的基本要求，以深化新課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生身體素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生身心健康為目的。
牢固樹立“健康第一”的思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，全面提高學(xué)生體質(zhì)；滿足機(jī)體生理需求和變化規(guī)律，調(diào)整心態(tài)，放松精神，陶冶情操；促進(jìn)骨骼發(fā)育，改善運(yùn)動、呼吸、心血管系統(tǒng)的神經(jīng)傳到功能；降低近視率，減少肥胖癥；促進(jìn)學(xué)生的休息與睡眠；科學(xué)使用腦力和體力；形成勇于克服困難的頑強(qiáng)毅力和集體主義觀念的團(tuán)隊(duì)精神；日復(fù)一日、年復(fù)一年地堅(jiān)持，做到大風(fēng)小雨不間斷，酷暑嚴(yán)冬照常練，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和終生的健身意識。
1．改革學(xué)校課間操，優(yōu)化課間操的時間、空間、形式、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，使學(xué)生樂于參加，教師敢于參加，主動的掌握健身的方法并自覺的鍛煉。
2．根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展需要，積極創(chuàng)新，力求以活動勵德，以活動輔智，以活動健體，以活動塑美，以活動促勞，促進(jìn)學(xué)生五育全面和諧的發(fā)展。
3．優(yōu)化學(xué)校體育場地設(shè)施設(shè)備及管理，開放場地設(shè)施，提高其使用率，發(fā)揮其育人效益。
4．通過大課間體育活動，結(jié)合音美科技等活動，豐富校園文化生活，促進(jìn)學(xué)生健康成長，推動教職工校園文體活動進(jìn)一步開展，營造積極向上的學(xué)風(fēng)。并形成健康意識和終身體育觀，確?！敖】档谝弧彼枷肼涞綄?shí)處。
5．在大課間體育活動中，讓學(xué)生有選擇地參與、學(xué)習(xí)、享受體育，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和潛能。
6．組織各類競技、趣味、群體活動，全面提高學(xué)校師生的綜合素質(zhì)。
7、組織師生創(chuàng)造、改制各類體育活動器具，開發(fā)適合師生健身需要的各類器材，開發(fā)校本體育課程。
8、落實(shí)學(xué)校全民健身“快樂參與 健康發(fā)展”理念，推動學(xué)校發(fā)展。
（一）研究方法：
1、文獻(xiàn)資料法：根據(jù)課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容，通過圖書、報刊、網(wǎng)絡(luò)等途徑，搜集各種大課間活動開展方面的資料，為本課題的實(shí)驗(yàn)研究提供借鑒。
2、問卷調(diào)查法：在課題實(shí)施階段，采用問卷的方法適時向?qū)W生和老師進(jìn)行問卷調(diào)查，獲得學(xué)生和老師對體育大課間活動開展的效果，并征求他們的意見和建議，根據(jù)結(jié)果及時調(diào)整課題實(shí)施的方式方法。
3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：課題組成員經(jīng)常學(xué)習(xí)加強(qiáng)研究，提出更加合理的大課間活動主題，對每一階段實(shí)施的情況進(jìn)行反思，不斷總結(jié)，撰寫論文，根據(jù)課題研究進(jìn)行的具體情況及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
（二）研究措施：
1、時間保障。調(diào)節(jié)學(xué)校作息時間，明確規(guī)定大課間活動，任何教師不得擠占大課間活動時間，若遇陰雨天就改在室內(nèi)進(jìn)行，如：室內(nèi)游戲等活動。
2、制度保障。制定大課間活動班主任、體育教師的職責(zé)，建立了領(lǐng)導(dǎo)督查制、班主任現(xiàn)場督促制、藝體教師指導(dǎo)制、活動評比制。
3、人力、物力保障。學(xué)校要求大課間活動師生全員參與，活動中教師既是活動的組織者、指導(dǎo)者、保護(hù)者，同時也是活動者。體現(xiàn)全面健身，融洽了師生關(guān)系。大課間活動器材原則上由學(xué)校購置，部分師生自制。
4、安全保障。加強(qiáng)安全宣傳和管理，按類別劃定活動區(qū)域，師生必須在指定活動范圍內(nèi)活動。所有場地均安排教師進(jìn)行現(xiàn)場活動指導(dǎo)，并督促學(xué)生安全。
5、組織保障。學(xué)校為成立大課間活動領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)該項(xiàng)活動的領(lǐng)導(dǎo)，使大課間活動真正落到實(shí)處，促進(jìn)該項(xiàng)活動高質(zhì)量進(jìn)行。
（一）課題申報（20xx年3月）
學(xué)校組織有關(guān)人員對課題進(jìn)行論證，搜集相關(guān)資料，深入課題內(nèi)容研究，確定課題的研究步驟和方法。
（二）課題研究步驟
1、20xx年5月進(jìn)行體育教師和班主任座談會，全面啟動課題，制定大課間活動方案；
2、20xx年9月—20xx年12月份實(shí)施大課間活動方案；
3、20xx年3月份對學(xué)校開展大課間活動進(jìn)行總結(jié)，展示活動成果，并進(jìn)一步完善。
（三）完成結(jié)題報告（20xx年3月）
20xx年3月進(jìn)行課題后期期調(diào)查分析，并進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)總結(jié)，寫出有價值的研究報告，組織課題鑒定，向全市推廣大課間活動研究成果。
（四）課題組成員分工
負(fù)責(zé)人：王家夫 體育專職教師
成 員：梁麗華 劉興杰 咸國柱
參與活動方案的設(shè)計，參與活動實(shí)踐過程中的開展與研究，撰寫論文
（一）課題小組明確職責(zé)分工，責(zé)任到人。
（二）課題小組成員系一線體育專職教師，素質(zhì)高，具有敬業(yè)精神，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和較高的業(yè)務(wù)水平。
（三）高度重視大課間活動，制定詳細(xì)的工作計劃和實(shí)施方案，有組織、有步驟地開展體育大課間活動。更新管理觀念，注重過程指導(dǎo)，把開展大課間體育活動與深化新課程改革，與落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)方案》結(jié)合起來，具體落實(shí)到體育組實(shí)施。
（四）精心制訂大課間活動方案，認(rèn)真組織、體現(xiàn)特色、確保安全，要將大課間活動排入學(xué)校作息時間表，改善活動場地和器械，完善相應(yīng)的管理制度。
（五）鼓勵教師、學(xué)生創(chuàng)編活動內(nèi)容，制作活動器材，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。創(chuàng)編室內(nèi)健身操與健身游戲，彌補(bǔ)室外活動空間的不足，使大課間活動能夠反映出一定的文化內(nèi)涵和藝術(shù)個性。
（六）大課間活動每天一次，每次30分鐘；全員參加，練習(xí)密度90%；練習(xí)負(fù)荷保持在低、中強(qiáng)度，做有氧運(yùn)動，符合科學(xué)的體育鍛煉方法。
體育學(xué)院開題報告篇六
凱里xx位于市中心北京路xx號，始建于xxxx年，學(xué)校占地面積xxxx平方米，建筑面積xxxx平方米。在職教職工xxx人，少數(shù)民族教師xxx人；教師平均年齡xx歲，高級教師x人，一級教師xxx人，省級骨干教師3人、州級骨干教師6人、市級骨干教師8人；退休教師79人。學(xué)生共有2598人，其中女生1169人；學(xué)校共xxx個班級，二年級xx個班，其余年級xx個班，一至六年級都是大班額，最大班級的學(xué)生達(dá)xxx人。
為了改善辦學(xué)條件，上級主管部門和學(xué)校做了大量的'工作，新建了教學(xué)樓、綜合樓、水沖式廁所，全面維修老教學(xué)樓，去年完成了塑膠操場的修建。學(xué)校校園整體布局合理，環(huán)境潔凈優(yōu)雅，目前是凱里市辦學(xué)規(guī)模最大的一所小學(xué)。五年來，學(xué)校堅(jiān)持“以教育科研為切入點(diǎn)，提高教師素質(zhì)；以教育活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生能力”的辦學(xué)理念，讓學(xué)生從容、自信、有尊嚴(yán)、快樂健康的成長，步入了“理解合作、團(tuán)結(jié)向上、拼搏創(chuàng)新、內(nèi)涵發(fā)展”的軌道。
二、學(xué)校辦學(xué)定位。
創(chuàng)建新型民主學(xué)校，建有文化的校園，塑有理想的教師，育有特長的學(xué)生，辦有特色的學(xué)校。
三、學(xué)校辦學(xué)理念：
以人為本，和諧發(fā)展；
以教育科研為切入點(diǎn)，提升教師素質(zhì)；
以教育活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生能力。
四、學(xué)校辦學(xué)策略：
以創(chuàng)新為核心，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的。
行政領(lǐng)導(dǎo)努力做到“清廉、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、民主”。
教師努力做到“敬業(yè)、精業(yè)、求真、求新”。
五、學(xué)校工作成績。
1、學(xué)校務(wù)實(shí)求真，狠抓教學(xué)常規(guī)，加大教師培訓(xùn)力度，全體教師參加各級各學(xué)科培訓(xùn)，36人參加國家級培訓(xùn)，80多人次到北京、上海、山東、成都、廣州、昆明、廈門等地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新教育理念。xxx、xxx、xxx、xxx等13名語、數(shù)、英骨干教師擔(dān)任省州市教師培訓(xùn)并做講座，語文、數(shù)學(xué)、英語、信息、思品、科學(xué)、音樂、綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課均獲州一等獎，并代表州到省參賽，英語優(yōu)質(zhì)課全國一等獎。
2、學(xué)校開展的教育教學(xué)系列活動，面廣而且級別等次高，僅僅去年一年，教師榮獲教育教學(xué)各級競賽一、二、三等獎126人次，學(xué)生榮獲各級競賽活動一、二、三等獎119人次?！蛾P(guān)注留守兒童、共建和諧社會》、《走進(jìn)社會主義新農(nóng)村調(diào)查與行動》實(shí)踐活動榮獲貴州省科技創(chuàng)新大賽二等獎，《我是低碳小標(biāo)兵》、《走進(jìn)綠色食品、品出健康生活》科普實(shí)踐活動參加全國青少年科技創(chuàng)新大賽榮獲二、三等獎；學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)榮獲貴州省“紅旗大隊(duì)”榮譽(yù)稱號，2009、2010、2011、2012、連續(xù)五年榮獲市州教育教學(xué)工作先進(jìn)集體、全州教育教學(xué)質(zhì)量一等獎，被評為黔東州基礎(chǔ)教育先進(jìn)學(xué)校、州青少年科技教育工作先進(jìn)集體、今年7月，學(xué)?！伴_展小學(xué)生科技探究能力實(shí)踐活動的報告”榮獲貴州省首屆教學(xué)成果二等獎，9月國家體育總局為我校授牌，學(xué)校成為“全國科技體育傳統(tǒng)?！?，中國地理協(xié)會“環(huán)?？破枕?xiàng)目基地”、宋慶齡愛心書庫讀書閱讀基地、湖北大學(xué)“適合教育”實(shí)驗(yàn)學(xué)校等。
體育學(xué)院開題報告篇七
外交學(xué)院主要院系有外交學(xué)系英語系外語系國際法系國際經(jīng)濟(jì)學(xué)院等。本文將介紹外交學(xué)院開題報告。
前言。
近年來，全球范圍內(nèi)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整步伐加快，服務(wù)業(yè)在各國國民經(jīng)濟(jì)中的地位日益重要。第三產(chǎn)業(yè)的逐漸成為國際貿(mào)易中的重要組成部分，推動著國際服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展。1995年1月關(guān)貿(mào)總協(xié)定(gatt)過渡為世界貿(mào)易組織(wto)時增加了服務(wù)貿(mào)易的內(nèi)容。多邊貿(mào)易談判烏拉圭回合通過了《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》。
這些都標(biāo)志著國際貿(mào)易的“服務(wù)化”大勢所趨。
入世談判進(jìn)程加快了我國服務(wù)業(yè)對外放，至今我國加入世貿(mào)組織已達(dá)十年之久，對外開放的重心也不斷由制造業(yè)向服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)移，由運(yùn)輸旅游等傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)向金融等新興服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)移。隨著我國包括銀行業(yè)在內(nèi)的金融領(lǐng)域?qū)ν忾_放程度不斷加深，我國金融體制，投資環(huán)境、政策監(jiān)管等方面都面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)的雙重考驗(yàn)。相比之下，發(fā)達(dá)國家在金融服務(wù)貿(mào)易方面表現(xiàn)出極強(qiáng)的競爭力，而反觀我國，雖然近年來服務(wù)貿(mào)易對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)不斷增加，但金融服務(wù)貿(mào)易在服務(wù)貿(mào)易中所占的比例和所起到的分量相當(dāng)微弱，甚至日趨減少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界平均水平。
研究內(nèi)容。
本文旨在通過對中國、印度，日本的比較研究，探討三國金融服務(wù)貿(mào)易發(fā)展情況，對影響其本國金融服務(wù)貿(mào)易國際競爭力的因素進(jìn)行分析，從而展望我國金融服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展，并提出一些相關(guān)的政策建議。論文總體來講由三大部分組成，分別可以概括為現(xiàn)況、分析與展望。在對全球總體情況進(jìn)行了概述，然后探討具體國家情況，主要包括了中國，印度和日本。這三個國家在金融服務(wù)貿(mào)易領(lǐng)域都遵循了不同的發(fā)展軌跡。日本是一個發(fā)達(dá)國家，有著雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，其金融服務(wù)貿(mào)易起步也較早。印度是一個新興經(jīng)濟(jì)體，其金融服務(wù)貿(mào)易依托著物美價廉的人力資源，以及英國人遺留下的金融體系，在近些年取得了飛速的發(fā)展，其相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也有許多可借鑒之處。中國剛剛成為了世界第二大gdp國，但是其經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與發(fā)達(dá)國家還有著較大區(qū)別，剛剛起步的金融服務(wù)業(yè)在國際市場上很難有突出表現(xiàn)。在對三國的金融服務(wù)國際市場占有率，貿(mào)易競爭指數(shù)和顯性比較優(yōu)勢指數(shù)進(jìn)行分析后，結(jié)合三國國情，文章簡要羅列了不同發(fā)展軌跡下蘊(yùn)含的影響因素，對我國金融服務(wù)貿(mào)易的的發(fā)展提出具有針對性的政策建議。
文獻(xiàn)綜述。
目前我國學(xué)者對于金融服務(wù)貿(mào)易的研究主要集中于金融服務(wù)貿(mào)易的自由化和我國金融服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展問題。
劉東升(2010)在《國際服務(wù)貿(mào)易》一書中的第八章第二節(jié)對于我國金融服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)況進(jìn)行了比較詳細(xì)的描述。首先為讀者展現(xiàn)了當(dāng)前我國金融服務(wù)業(yè)的特點(diǎn)，主要有貨幣市場發(fā)展較快等。然后談到我國金融服務(wù)貿(mào)易中所表現(xiàn)出的貿(mào)易不平衡，逆差明顯等問題。最后提出了對于金融體制改革的具體的建議。
曾一秀(2010)在《中國金融服務(wù)貿(mào)易國際競爭力研究》中首先對金融服務(wù)貿(mào)易的概念進(jìn)行了界定，既由一成員方的金融服務(wù)提供者向另一成員方提供的任何與金融有關(guān)的服務(wù)，包括所有保險和銀行以及其他金融服務(wù)。該文章在研究時運(yùn)用了國際市場占有率，貿(mào)易競爭指數(shù)，顯形比較優(yōu)勢指數(shù)，為作者在本文的橫向?qū)嵶C分析部分提供了很大的幫助。
趙益平(2009)在《我國金融服務(wù)貿(mào)易發(fā)展現(xiàn)狀及對策》中，指出了我國金融服務(wù)貿(mào)易發(fā)展的一些不足，例如：金融服務(wù)貿(mào)易區(qū)域發(fā)展結(jié)構(gòu)和內(nèi)部行業(yè)結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)，各金融服務(wù)行業(yè)競爭力弱，不能有效提供經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的金融服務(wù)產(chǎn)品等，并針對這些問題，提出了包括利用gatt規(guī)則對我國金融服務(wù)業(yè)進(jìn)行適度保護(hù)，進(jìn)一步改善金融金融服務(wù)貿(mào)易的宏觀環(huán)境等對策。
kozokiyota(2005),“theservicescontentofjapanesetrade”和moshirian.j(2006)，“japan’snon-interestratesrelatedinternationalfinancialservices”為本文作者提供了加深對于日本金融服務(wù)貿(mào)易認(rèn)識的基礎(chǔ)，特別是moshirian.j對于日本金融服務(wù)業(yè)的優(yōu)勢進(jìn)行非常細(xì)致的分析，他指出，日本金融服務(wù)業(yè)具有服務(wù)周到，價格相對低廉等特點(diǎn)，不論是外國或是日本的客戶在有條件的情況下都傾向于選擇日本的金融服務(wù)。
本文通過對國內(nèi)外情況的介紹分析，結(jié)合中國自身的特點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合經(jīng)濟(jì)增長需要，展望中國金融服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展前景。
研究基礎(chǔ)。
本文作者通過查閱有關(guān)文獻(xiàn)，包括論文、專著、統(tǒng)計年鑒等，在借鑒國內(nèi)類似分析著作的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)過的課程如微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)、金融學(xué)和統(tǒng)計學(xué)等提供的理論和方法對所搜集材料、數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析，對國際金融服務(wù)貿(mào)易狀況有了初步的了解。后進(jìn)一步對不同國家的金融服務(wù)貿(mào)易國際競爭力進(jìn)行了實(shí)證分析，對影響某國金融服務(wù)業(yè)和其金融服務(wù)貿(mào)易國際競爭力的因素進(jìn)行了闡述。在數(shù)據(jù)查閱過程中，作者查閱了包括世界貿(mào)易組織數(shù)據(jù)庫，imf數(shù)據(jù)庫，中國商務(wù)部服務(wù)貿(mào)易統(tǒng)計網(wǎng)站等，對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析，并制作圖表，以追求研究結(jié)論的科學(xué)性。
研究計劃。
本文首先展示了近年來全球金融服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展趨勢特點(diǎn)，隨后主要對亞洲分屬新興經(jīng)濟(jì)體的中國和印度，以及發(fā)達(dá)國家日本的金融服務(wù)貿(mào)易國際競爭力進(jìn)行了比較研究。采用了國際市場占有率、貿(mào)易競爭指數(shù)和顯性比較優(yōu)勢指數(shù)三種指標(biāo)，從實(shí)證分析角度指出我國不是金融服務(wù)貿(mào)易強(qiáng)國，相比印度和日本的兩國的金融服務(wù)貿(mào)易國際競爭力差距較大。最后，根據(jù)中印日三國國情的不同，分析羅列了影響該國金融服務(wù)貿(mào)易國際競爭力的主要因素，根據(jù)這些因素，并結(jié)合我國金融服務(wù)業(yè)的不足，針對我國發(fā)展金融業(yè)和提升金融服務(wù)競爭力提出對策建議。
提綱如下：
一、世界金融服務(wù)貿(mào)易概況。
(一)概念。
二、中日印三國金融服務(wù)貿(mào)易概況。
(一)中國。
(二)印度。
(三)日本。
三、國際競爭力實(shí)證分析。
(一)ms。
(二)tc。
(三)rca。
四、因素分析。
(一)中國。
(二)印度。
(三)日本。
五、政策建議。
六、結(jié)論。
參考文獻(xiàn)。
[1]曹瑛、王耀中:《內(nèi)地與金融服務(wù)貿(mào)易競爭力的比較及啟示》,粵港翱經(jīng)濟(jì)25期。
[2]劉東升：《國際服務(wù)貿(mào)易》，首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社，2010。
[5]秦嗣毅、楊浩:《金磚四國金融服務(wù)貿(mào)易國際競爭力研究》,東北亞論壇1期。
[8]趙益平：《我國金融服務(wù)貿(mào)易發(fā)展。
體育學(xué)院開題報告篇八
20凱里學(xué)院的同學(xué)們有44天的假期，就全國高校來看還是比較長的，今年全國高校放假時間差異較大，最長的58天寒假，最短的僅有21天假期，寒假差異大與各校的具體安排有關(guān)，當(dāng)然與地域也有一定的關(guān)系，北方高校平均寒假時間要比南方長，2017年寒假超過50天的有9所高校，低于30天的有18所，今年高校的寒假時間大都集中在40天左右，放假時間大多集中在1月16日左右，現(xiàn)將2017年凱里學(xué)院寒假放假時間提供給同學(xué)們，方便假期安排，請參考。
2017年凱里學(xué)院寒假放假時間為：
起：2017年1月7日止：2017年2月19日總計44天。
體育學(xué)院開題報告篇九
凱里學(xué)院源于1958年成立的黔東南大學(xué),歷經(jīng)黔東南民族師專等多校名更換和曲折發(fā)展,經(jīng)教育部批準(zhǔn)升格為普通本科院校,是自治州目前唯一的本科院校。
目前,校園占地面積1676畝,校舍建筑面積32.5萬平方米;教學(xué)科研儀器設(shè)備總值1.297億元,館藏紙質(zhì)圖書113.54萬冊、電子圖書436萬余冊;在校生(折合數(shù))11458人,教職工914人,其中專任教師668人;正高職稱121人,博士114人。學(xué)?，F(xiàn)有本科專業(yè)50個,招生專業(yè)43個,已獲學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)36個,有國家級專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)1個、貴州省區(qū)域“一流專業(yè)”重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目(培育)專業(yè)1個、省級專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)8個、省級特色專業(yè)2個、省級卓越人才教育培養(yǎng)計劃項(xiàng)目3個。有1個貴州省區(qū)域一流建設(shè)培育學(xué)科,8個省級重點(diǎn)(支持)學(xué)科。建有特色重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室2個、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心3個、協(xié)同創(chuàng)新中心1個、人文社科研究基地1個、院士工作站1個、民族古籍研究基地1個、民漢雙語服務(wù)基地1個,另有黔東南侗學(xué)重點(diǎn)研究基地和州級智庫“黔東南發(fā)展研究院”。
體育學(xué)院開題報告篇十
隨著我國網(wǎng)球運(yùn)動的普及和發(fā)展，越來越多的人參加了網(wǎng)球運(yùn)動，在高等院校中，相繼網(wǎng)球選項(xiàng)課。但大學(xué)學(xué)生在享受網(wǎng)球這項(xiàng)運(yùn)動帶來樂趣的同時也承受著運(yùn)動損傷帶來的煩惱。為了最大限度地避免或減少學(xué)生的`運(yùn)動損傷，通過分析體育課中運(yùn)動損傷產(chǎn)生的原因，提出避免和預(yù)防運(yùn)動損傷發(fā)生的原則。不僅有利于學(xué)校體育教育工作的開展，而且對學(xué)生的身心健康有促進(jìn)作用。
筆者通過計算機(jī)檢索和圖書資料查詢等形式，閱讀了有關(guān)網(wǎng)球運(yùn)動損傷的科研論文及著述，經(jīng)整理分析發(fā)現(xiàn)，相關(guān)研究集中在以下方面：
基本內(nèi)容和擬解決的主要問題。
1基本內(nèi)容。
1.1運(yùn)動損傷的類型部位。
1.2運(yùn)動損傷發(fā)生的原因。
1.3運(yùn)動損傷的預(yù)防措施。
2解決問題。
三、研究方法及措施（擬采取的研究手段及技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案等）。
1研究方法。
1.1問卷調(diào)查法：
抽取杭州師范大學(xué)、浙江財經(jīng)學(xué)院和浙江工商大學(xué)的網(wǎng)球課學(xué)生各40名，進(jìn)行問卷調(diào)查。
1.2文獻(xiàn)資料法：
和總結(jié).
四、研究工作的步驟與進(jìn)度（課題研究在時間和順序上的安排）。
序號時間內(nèi)容。
120xx.9.30-.3確定題目、完成文獻(xiàn)綜述，撰寫開題報告。
220xx.3．12以答辯小組為單位做開題報告。
320xx.3.15整理已收集的材料及調(diào)查數(shù)據(jù)完成一稿。
420x3.x17-3.30前完成二稿。
520xx.4.15論文定稿及裝訂。
620xx.4.15-5.4準(zhǔn)備論文答辯。
720xx.5.5論文答辯。
[1]矯瑋.運(yùn)動損傷學(xué)雙語教程[m].北京:北京體育大學(xué)出版社,，5-42.
體育學(xué)院開題報告篇十一
五：研究步驟。
第一階段：2004、3到2004、5學(xué)習(xí)理論，總結(jié)：湘西地區(qū)的具體現(xiàn)狀，撰寫文獻(xiàn)綜述和課題論證報告。制定課題方案，成立課題組。
第二階段：2004、6到2004、7研究階段，課題研究分析，制定調(diào)查表，進(jìn)行階段總結(jié)，并評估階段成果。
第三階段：2004、7到2004、9發(fā)放，收回問卷調(diào)查表，
第四階段：2004、10到2005、2整理調(diào)查數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析，初步整理成稿，
第五階段：2005、3到2005、5請老師評價并發(fā)表。
體育學(xué)院開題報告篇十二
體育作為一種社會文化現(xiàn)象，之所以伴隨著人類文明史生生不息，綿延至今，并對世界產(chǎn)生全方位的重大影響，不但因?yàn)轶w育具有對個體的健身、娛樂、促進(jìn)個體社會化等功能屬性，同時體育也具有推動社會發(fā)展和國家前進(jìn)的經(jīng)濟(jì)價值和政治功能，而且這些功能分別滿足著不同階層不同年齡的人的種種需要，這樣一來較為積極的體育價值主體的多維需要與體育的多元化的客體屬性相結(jié)合，就構(gòu)成體育價值觀系統(tǒng)中不斷豐富的錯綜復(fù)雜的主客體關(guān)系。
1.1 體育價值觀概念的界定
目前，體育界對于體育價值觀尚無十分統(tǒng)一的界定，下面按時間先后列舉幾個有代表性的界定。劉德佩認(rèn)為，人們對體育這一社會現(xiàn)象評價的總和即是人們的體育價值觀念。唐宏貴認(rèn)為，“體育價值觀是人們以自身需要為尺度來評價體育這種社會現(xiàn)象的存在和發(fā)展的根本觀念”。陳琦等認(rèn)為，“體育價值觀是對體育價值及體育價值關(guān)系的整體的、根本的看法、觀點(diǎn)和態(tài)度，也就是對體育與主體（個體、社會和人類）發(fā)展的特定關(guān)系的根本認(rèn)識，包括體育對主體需要的滿足程度的認(rèn)識，同時，還包括對主體存在和發(fā)展所具有的功能屬性以及主客體相互關(guān)系的特定效應(yīng)等方面的認(rèn)識?！睆纳鲜鰩追N界定不難看出，盡管文字表述各不相同，但學(xué)者們對體育價值觀基本上形成了一個共識，即是以主體的自身需要為標(biāo)準(zhǔn)去對體育這一社會現(xiàn)象進(jìn)行評價和判斷。
1.2 體育價值觀變遷的研究
哲學(xué)告訴我們，社會存在決定社會意識，因此人們的體育價值觀不是恒定不變的，它會隨著時空的變化而變化，特定的歷史時期就會產(chǎn)生特定的體育價值觀。在經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌和社會轉(zhuǎn)型的今天，在廣泛倡導(dǎo)以人為本及科學(xué)發(fā)展觀理念的氛圍中，人們的體育價值觀與計劃經(jīng)濟(jì)體制時期或與更遠(yuǎn)的`歷史時期相比都會有一定的甚至是較大的差異。曹春宇、周愛光從人文主義視野審視了體育價值觀的嬗變，認(rèn)為“體育應(yīng)該走出工具價值取向的歷史怪圈，弘揚(yáng)人的主體性，體現(xiàn)人的主體價值需要，實(shí)現(xiàn)人的生存、發(fā)展與完善的根本價值目的”。陳琦等闡述了我國體育價值觀從“生物體育觀”到“人文體育觀”的嬗變過程，認(rèn)為當(dāng)代體育價值取向的特點(diǎn)是：人本化；工具理性向價值理性的轉(zhuǎn)變；從注重科學(xué)價值向科學(xué)與人文相融合的價值取向轉(zhuǎn)變；注重“社會本位”與“人本位”相統(tǒng)一的體育價值取向。從學(xué)者們的研究中我們可以感受到，在體育價值觀轉(zhuǎn)變的背后，是社會發(fā)展和變遷背景下人們對體育本質(zhì)認(rèn)識的深化，也是人們對于人自身意義的深刻領(lǐng)悟。而這正是有待于進(jìn)一步深入研究的問題。
2.1 主觀選擇性
體育價值觀由兩個基本要素組成，一個是作為價值主體的人，一個是作為價值客體的體育。體育價值觀的形成是以主體的體育需求為基點(diǎn)的，每個人的體育需求則與自己的體育意識和體育能力息息相關(guān)，因而人的體育價值觀則會帶有明顯的個人意識和主觀色彩；但由于體育功能的多樣性和人的體育認(rèn)知的差異性等特點(diǎn)，也就為體育價值觀的確立提供了多種選擇，這種自由的選擇較為真實(shí)地反映了每個人對體育的真實(shí)需要。
2.2 相對穩(wěn)定性
價值觀是一個長期社會化和內(nèi)化的結(jié)果，人的體育價值觀一旦形成，便是一種持久的體育信念，具有相對的穩(wěn)定性，它始終支配著一個人的體育行為，朝著某個體育目標(biāo)努力；但這種穩(wěn)定性不是絕對的，隨著社會歷史條件或周邊環(huán)境的變化，人的價值觀也會隨之發(fā)生改變，從而導(dǎo)致人的體育選擇觀念的變化。
2.3 社會歷史性
體育價值觀屬于意識形態(tài)領(lǐng)域的概念，由于社會存在決定社會意識，體育價值觀的形成也必然與一定的歷史環(huán)境和社會背景聯(lián)系在一起。隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展，人們的體育認(rèn)識和體育實(shí)踐能力在逐漸提高，作為價值主體的人的體育需要層次也在不斷上升，作為價值客體的體育的功能屬性也由單一的健身功能向多元化功能演進(jìn)，因而，人們的體育價值觀便會具有特定的社會歷史性。比如，新中國成立之初，體育的社會價值成為體育價值取向的主流，個人價值則遭到忽視，這與當(dāng)時的中國國情是分不開的。而到了社會主義市場經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代社會，突出個性、崇尚自我成為現(xiàn)代人思想的新的理念，人們的生活價值觀和體育價值觀也逐漸在改變，參加體育鍛煉的目的已不僅僅局限于生物意義上的強(qiáng)身健體，而更看重如何將思維方式、價值觀念以及心理需要的發(fā)展結(jié)合起來，從而導(dǎo)向一種更健康、更科學(xué)和更文明的生活方式，因而人本主義價值觀得到了空前的重視。
人與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展觀是中國體育發(fā)展的地域坐標(biāo)。科技發(fā)展讓人類付出了沉重的代價，某些“文明疾病”、“都市疾病”廣泛蔓延和爆發(fā)，大面積的環(huán)境污染、生態(tài)失衡威脅著人們的生存條件，各種心理障礙和疾患成為多種人群的高發(fā)病、多發(fā)病。解決身心健康問題的最好辦法就是動員人們積極參與體育運(yùn)動。因?yàn)?，健身運(yùn)動、消遣娛樂是治療亞健康狀態(tài)的最積極有效和最方便廉價的手段。人們對于體育的需要以及由需要產(chǎn)生的心理欲求，是參與體育運(yùn)動的心理內(nèi)在過程的起點(diǎn)，也是啟動體育生活化發(fā)生、推動體育生活化發(fā)展、制約體育生活化進(jìn)程的主體的內(nèi)在的原始動力。從這個意義理解體育運(yùn)動的價值，可以把體育運(yùn)動作一種不可或缺的生活需要，在這樣的大前提下，體育生活化就顯得愈發(fā)重要。
在全面建設(shè)小康社會的新時期，我們應(yīng)該樹立社會快速發(fā)展和人的全面發(fā)展需要的體育價值觀，這個價值觀總體上與新的健康發(fā)展理念和新的生活方式聯(lián)系在一起，融合科學(xué)與人文的體育價值取向。全面深入探討體育價值觀的內(nèi)涵，旨在構(gòu)建我國當(dāng)代體育價值觀的框架體系，結(jié)合2008年北京奧運(yùn)會人文理念的推廣，使國民形成健康的體育價值取向，也為推動體育改革走更加科學(xué)化、更加人性化的發(fā)展軌道而提供必要的理論依據(jù)。
體育學(xué)院開題報告篇十三
而隨著中國特色的改革開放和中國特色社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平也有了相對的提高，空閑時間越來越多的前提條件下，各種休閑文化也層出不窮，特別是一些西方國家的休閑文化也相繼傳入中國，如麻將、桌球、保齡球等項(xiàng)目。體育活動作為消閑娛樂的一種手段，日益成為現(xiàn)代文明生活中的一項(xiàng)時尚享受。休閑體育是人們在余暇時間進(jìn)行的一種娛樂性極強(qiáng)身體活動，它既是一種對心理的娛樂，也是一種對身體的鍛煉。
國際間的競爭力永不停息，而健康則成為保持國家競爭力的保障力量，成為國與國之間的競爭力資本。休閑運(yùn)動在余暇生活中有很大樂趣，具有刺激性和傳統(tǒng)性的休閑方式。
2：意義：休閑可以通過行為，思維，情感活動等方式來創(chuàng)造文化氛圍，傳遞文化信息，夠建文化意境，愉悅身心，調(diào)節(jié)情緒，能達(dá)到人的身心全面發(fā)展。而在現(xiàn)實(shí)生活中不僅是一種健康行為方式，更是在緊張的工作壓力下緩解精神壓力，促使從身體上和體魄上都能得到很好的調(diào)節(jié),改革良好的外部環(huán)境中去,不但促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)收入的提高，而且能起到維護(hù)社會治安穩(wěn)定的作用。
1：經(jīng)過對湘西少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)，文化，地理環(huán)境，民族風(fēng)情，傳統(tǒng)運(yùn)動項(xiàng)目等，休閑體育運(yùn)動對人均生活水平的提高，經(jīng)濟(jì)增長，人口綜合素質(zhì)的影響等進(jìn)行研究調(diào)查。
2：統(tǒng)計與分析：湘西少數(shù)民族主要以土家，苗族為主的少數(shù)民族地區(qū)，全區(qū)共有七縣一市的城鄉(xiāng)人口，二ooo年人均收入約1800元，湘西自治州土家族人口總?cè)丝?7.9萬人，占總?cè)丝诘?5.9%。城市人口的休閑時間主要以麻將，登山，進(jìn)歌舞廳等打發(fā);農(nóng)村人口的休閑活動則比較簡單，主要以撲克，麻將，陀螺，高腳馬等。有的把休閑活動以變相的方式進(jìn)行賭博，引起不良的社會風(fēng)氣。
對社會、經(jīng)濟(jì)環(huán)境的負(fù)面影響進(jìn)行分析處理。
3：運(yùn)用湘西地區(qū)的休閑運(yùn)動文化同沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的休閑活動進(jìn)行比較，同現(xiàn)當(dāng)前中國休閑活動發(fā)展形式，區(qū)域化的發(fā)展不平衡，并對統(tǒng)計資料的分析，結(jié)合湘西地區(qū)的具體條件，以至能最終把負(fù)面影響引導(dǎo)到積極休閑娛樂活動中來，以提高全地區(qū)摁扣的生活水平，綜合素質(zhì)尋求對策。
休閑體育文化能積極給湘西地區(qū)的休閑運(yùn)動起到帶動作用，向健康方向發(fā)展;預(yù)期能達(dá)到在調(diào)動積極文化方向的同時，也能積極調(diào)動全地區(qū)的人口綜合素質(zhì)得到大幅度的提高，使湘西人人都能進(jìn)一步認(rèn)識休閑活動在生活中帶來更多樂趣，能從身心上得到健康的發(fā)展，促進(jìn)休閑文化的積極發(fā)展，打造安穩(wěn)的社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境，達(dá)到在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時，使全地區(qū)全民健身活動能有一個活躍的氛圍，引導(dǎo)休閑活動向健康的發(fā)展方向，人口綜合素質(zhì)等得到提高提供依據(jù)。
[2]孫葆麗.我過群眾體育發(fā)展的歷史回顧[j].體育科學(xué),xx.20(1):13—16.
[3]胡小明.新世紀(jì)體育的走向—娛樂于健康[j].體育與科學(xué),xx.(4).
地域基礎(chǔ):。
第一階段：xx、3到xx、5學(xué)習(xí)理論，總結(jié)：湘西地區(qū)的具體現(xiàn)狀，撰寫文獻(xiàn)綜述和課題論證報告。制定課題方案，成立課題組。
第二階段：xx、6到xx、7研究階段，課題研究分析，制定調(diào)查表，進(jìn)行階段總結(jié)，并評估階段成果。
第三階段：xx、7到xx、9發(fā)放，收回問卷調(diào)查表，
第四階段：xx、10到xx、2整理調(diào)查數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析，初步整理成稿。
體育學(xué)院開題報告篇十四
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的開展，許多學(xué)校正在大膽嘗試并積極探索符合本校學(xué)生實(shí)際的體育課程，高陵縣第三中學(xué)是一所縣級高中，學(xué)生的體育課程較單一，而且課余生活很單調(diào)，沒有條件接觸外界的體育俱樂部與社團(tuán)。在貫徹執(zhí)行上級頒布的課程計劃的同時，結(jié)合學(xué)校自身的特點(diǎn)，利用自身優(yōu)勢，以學(xué)生興趣和需要為目標(biāo)，選擇跆拳道作為學(xué)校體育特色項(xiàng)目的“突破口”，既能豐富校園文化，也能促進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展。跆拳道同中華武術(shù)一樣都是東方傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有濃厚的民族特色和傳統(tǒng)精神。練習(xí)跆拳道則有利于青少年集中注意力、提高學(xué)習(xí)效率，可內(nèi)修精神、性情，外修技術(shù)、身體，培養(yǎng)出常人難以達(dá)到的意志品質(zhì)和忍讓謙恭的美德，是培養(yǎng)青少年優(yōu)秀品格的有效方法。跆拳道課程的推廣與普及不僅是學(xué)校特色的外延和拓展，更體現(xiàn)在為全體學(xué)生的綜合能力和體能、品質(zhì)的突出發(fā)展上;更表現(xiàn)在學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)化、延伸上;最終必將升華為校園中的一種風(fēng)格，一種意識，一種精神。
課題名稱為《淺談跆拳道在農(nóng)村中學(xué)的開發(fā)實(shí)踐與探究》，利用自身優(yōu)勢于特長，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)狀和資源優(yōu)勢，提出一系列學(xué)校跆拳道運(yùn)動推廣過程中的策略以及確實(shí)實(shí)施的方法、途徑與策略，為師生提供跆拳道知識學(xué)習(xí)、技能拓展、素質(zhì)提升、特長發(fā)展創(chuàng)造更多的條件，從而提升學(xué)生的道德品質(zhì)、運(yùn)動素養(yǎng)和身體素質(zhì)。
1、準(zhǔn)備階段(xx年9月至xx年10月)。
(1)實(shí)行實(shí)情調(diào)查，完成對實(shí)驗(yàn)組和對照組的前測，分析我校學(xué)生體育生活現(xiàn)狀和教學(xué)實(shí)情。
(2)成立課題小組，確立課題成員，分配各成員職責(zé)與任務(wù)。
(3)確定參加研究對象，學(xué)習(xí)課題研究方法的操作及有關(guān)理論。
(4)完成課題相關(guān)資料的整理、建檔，制定實(shí)驗(yàn)應(yīng)用研究方案。
2、運(yùn)行階段(xx年10月至xx年4月)。
(1)開展跆拳道活動的推廣普及活動，舉行形式豐富的各類活動。
(2)收集與課題有關(guān)的相關(guān)資料。
(3)完成階段性資料數(shù)據(jù)收集，整理和階段總結(jié)。
3、總結(jié)階段(xx年5月至xx年7月)。
(1)分析數(shù)據(jù)，整理資料，撰寫有關(guān)專題論文。
1、文本成果。
研究論文：xxxxxx。
研究報告：定期提交階段性報告或?qū)ｎ}研究報告。
2、影像成果：
圖片：跆拳道校本課程實(shí)施過程中的圖片系列。
光盤：學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道成果展示紀(jì)實(shí)。
3、無形成果：惠及廣大學(xué)生，提高學(xué)校辦學(xué)品位。
體育學(xué)院開題報告篇十五
在大學(xué)與社會的銜接階段，體育教育實(shí)習(xí)是高等院校體育教育專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則的重要環(huán)節(jié)。為了使體育教育專業(yè)本科生得到更好的實(shí)踐，培養(yǎng)出更多更好的體育教師，本文做了對于體育教育專業(yè)本科生教育實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀調(diào)查，可以了解體育教育實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題并提出建議。
就目前來看，國內(nèi)外研究體育教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)的研究很多，范圍很廣。有關(guān)于北京市，河北省，陜西省等的研究。而研究高校體育教育專業(yè)實(shí)習(xí)的只有一少部分，例如西安交通大學(xué)殷鼎和劉軍的《寧夏高校體育教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)存在問題及對策研究》，里面運(yùn)用調(diào)查訪談法、文獻(xiàn)資料法等方法對高校體育教育專業(yè)畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查研究,從而發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)過程中存在的問題和不足,并提出相應(yīng)的對策,為今后的實(shí)習(xí)工作提供參考和借鑒。然而此研究已距今三年的時間，在這三年里體育教育實(shí)習(xí)的各個方面都有所改變，所以說本現(xiàn)狀調(diào)查對于現(xiàn)今具有重要的意義。
1.1研究對象。
1.2研究方法。
1.2.1文獻(xiàn)資料法。
查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，進(jìn)行整理、分析、提煉。
1.2.2問卷調(diào)查法。
對體育教育專業(yè)學(xué)生發(fā)放有關(guān)問卷進(jìn)行調(diào)查。
1.2.3訪談法。
通過對學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生進(jìn)行訪談來得到相應(yīng)結(jié)果。
1.2.4數(shù)理分析法。
運(yùn)用spss通過統(tǒng)計結(jié)果分析體育教育專業(yè)本科生教育實(shí)習(xí)現(xiàn)狀。
1.1體育教育專業(yè)本科生教育實(shí)習(xí)模式。
1.2體育教育專業(yè)本科生教育實(shí)習(xí)基地。
1.3體育教育專業(yè)本科生教育實(shí)習(xí)時間。
1.4體育教育專業(yè)本科生教育實(shí)習(xí)評價方式。
1.5體育教育專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)過程的感受和建議。
[3]余純璐.體育教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)的模式研究[j].中國知網(wǎng),20xx。
[4]盧磊.體育教育專業(yè)學(xué)生教育實(shí)習(xí)實(shí)效性的研究[j].中國知網(wǎng)，20xx。
體育學(xué)院開題報告篇十六
第一條根據(jù)《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國高等教育法》等法律、法規(guī)之規(guī)定，為規(guī)范本科招生工作，保證我院本科招生工作的順利進(jìn)行，特制定本章程。
第三條主管部門：外交部。
第四條外交學(xué)院校址分展覽館路校區(qū)和沙河校區(qū)：展覽館路校區(qū)位于北京市西城區(qū)展覽館路24號;沙河校區(qū)位于北京市昌平區(qū)沙河高教園區(qū)。
第五條學(xué)校性質(zhì)：公辦、普通高等學(xué)校，招收本科生、碩士研究生、博士研究生等。本科畢業(yè)頒發(fā)外交學(xué)院全日制普通高等教育本科學(xué)歷證書和學(xué)士學(xué)位證書。
第二章招生組織機(jī)構(gòu)。
第六條外交學(xué)院設(shè)立本科招生委員會，招生委員會由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、教師代表、校友代表、學(xué)生代表等組成。招生委員會依據(jù)有關(guān)政策規(guī)定，討論制定學(xué)校招生重要政策和招生計劃，確定招生規(guī)模。
第七條外交學(xué)院本科招生辦公室是本科招生工作的日常辦事機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)本科招生的具體工作。其職責(zé)包括：
2、根據(jù)國家核準(zhǔn)的年度招生規(guī)模及有關(guān)規(guī)定編制并報送本校分省分專業(yè)招生計劃;。
3、負(fù)責(zé)擬訂招生章程，并向社會公布招生委員會審議通過的招生章程;。
4、組織開展招生宣傳工作和招生咨詢工作;。
5、組織實(shí)施本校錄取工作，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和處理本校錄取工作中的有關(guān)問題;。
6、對錄取的新生進(jìn)行復(fù)查;。
7、支持有關(guān)招生管理部門完成招生方面的其他工作。
第三章錄取規(guī)則。
第八條按照教育部頒布的本年度《關(guān)于做好普通高等學(xué)校招生工作通知》要求，本著公平、公正、公開的原則，綜合衡量德、智、體，擇優(yōu)錄取。
第九條外交學(xué)院為提前批次錄取院校。我院按照教育部批準(zhǔn)的招生計劃，實(shí)行網(wǎng)上遠(yuǎn)程錄取。高考成績公布后，我院在當(dāng)?shù)乇究埔慌浫∽畹涂刂品謹(jǐn)?shù)線以上且符合學(xué)校錄取標(biāo)準(zhǔn)的考生中從高分到低分擇優(yōu)錄取。國家專項(xiàng)計劃錄取分?jǐn)?shù)原則上不低于當(dāng)?shù)乇究埔慌浫∽畹涂刂品謹(jǐn)?shù)線。
第十條我院在施行提前批次順序志愿的省份，提檔比例一般為當(dāng)?shù)卣猩媱澘倲?shù)的120%。施行提前批次平行志愿的省份，提檔比例為100%。
第十一條對享受加分政策的考生，可按當(dāng)?shù)厥?、市招辦規(guī)定加分提檔，進(jìn)檔后在錄取和確定專業(yè)志愿時，只考慮考生的實(shí)際考分;實(shí)際考分相當(dāng)情況下，依次優(yōu)先錄取有政策加分、外語筆試成績高、外語口試成績高的考生。
第十二條專業(yè)錄取時根據(jù)考生填報專業(yè)志愿情況按實(shí)際考分排隊(duì)，由高分到低分按專業(yè)志愿依次錄取;各專業(yè)間不設(shè)定志愿級差，如第一專業(yè)志愿無法滿足，將按專業(yè)志愿順序調(diào)劑;如所填專業(yè)志愿無法滿足，服從調(diào)劑者，將由我院根據(jù)分?jǐn)?shù)調(diào)劑到招生計劃尚未完成的專業(yè);不能滿足所報志愿又不服從調(diào)劑者，將作退檔處理。
第十三條在第一志愿考生未錄滿的情況下，非第一志愿考生分?jǐn)?shù)高出我院在當(dāng)?shù)靥釞n線50分以上者，我院可以錄取。
第十四條所有報考我院的考生必須參加所在地省級招生考試主管部門統(tǒng)一組織的高考外語口試(省級招生考試主管部門不組織高考外語口試的省份除外)，且口試成績達(dá)到合格以上者方可錄取。外語口試的組織及口試內(nèi)容和成績由考生所在地省級招生考試主管部門負(fù)責(zé)實(shí)施，我院不再單獨(dú)組織外語口試和專業(yè)面試。
第十五條我院根據(jù)有關(guān)省份實(shí)施新高考方案和招生錄取改革的建議要求，相應(yīng)制定了錄取方案。
江蘇省考生學(xué)業(yè)水平測試等級要求為“選測ab+，必測4c1合格”：即文科要求歷史為a，另一門選測科目不限，等級要求b+及以上;理科要求物理為a，另一門選測科目不限，等級要求b+及以上;其余科目要求c及以上，信息技術(shù)要求合格?？忌M(jìn)檔后按“先分?jǐn)?shù)后等級”的排序辦法安排專業(yè)。
第十六條我院在各省市除英語、翻譯、法語、日語、西班牙語等語言類專業(yè)限招英語語種考生外，非語言類專業(yè)不限外語語種。但我院非語言類專業(yè)的英語課程起點(diǎn)高，比重大，部分課程直接用英語授課，請非英語語種考生慎重報考我院。
第十七條體檢標(biāo)準(zhǔn)按教育部、衛(wèi)生部、中國殘疾人聯(lián)合會印發(fā)的.《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》和教育部辦公廳、衛(wèi)生部辦公廳《關(guān)于普通高等學(xué)校招生學(xué)生入學(xué)身體檢查取消乙肝項(xiàng)目檢測有關(guān)問題的通知》(教學(xué)廳﹝﹞2號)相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第十八條根據(jù)學(xué)院特點(diǎn)(畢業(yè)生從事外交外事工作的特殊需要)，凡有口吃、嘶啞或口腔有生理缺陷及耳鼻喉科疾病之一而妨礙發(fā)音的、有聽力障礙、面部疤痕、步態(tài)異常、駝背、身體殘疾的考生不宜就讀。
第十九條學(xué)生入校后，學(xué)校將對新生進(jìn)行身體復(fù)查和資格條件審查。復(fù)查不合格的新生，嚴(yán)格按照教育部和學(xué)校的規(guī)定退回原籍，取消入學(xué)資格，對弄虛作假者將追究其責(zé)任。
第四章其他。
第二十條根據(jù)有關(guān)文件規(guī)定，學(xué)費(fèi)為每學(xué)年5000元/生，住宿費(fèi)為每學(xué)年900元/生。如國家調(diào)整20本科生學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校將按照新規(guī)定執(zhí)行。
第二十一條學(xué)校專業(yè)介紹、助學(xué)貸款、獎助學(xué)金、困難補(bǔ)助、勤工助學(xué)政策等詳見報考指南。
第二十二條學(xué)校網(wǎng)址：
招生網(wǎng)址：
電子郵箱：zhshb@。
體育學(xué)院開題報告篇十七
我負(fù)責(zé)的是體育課堂的研究，我們的課題是《如何搞好小學(xué)趣味性體育游戲》下面我從課題的背景、課題研究的目標(biāo)，內(nèi)容及方法、研究的步驟、課題假設(shè)預(yù)設(shè)成果六個方面對我們的課題作以說明，不足之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家指正！
實(shí)施素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展素質(zhì)教育有兩個最基本的特點(diǎn)，就是面向廣大學(xué)生和學(xué)生的全面發(fā)展。隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，舊的教育教學(xué)模式在不斷地被突破，以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本的理念越來越被廣大教育工作者接受并付諸實(shí)踐。學(xué)生課余也有了更廣闊、更自由的活動天地。體育游戲的教育功能體育游戲以其豐富多彩的內(nèi)容，緊張激烈的競爭，互相協(xié)調(diào)的合作，喜聞樂見的形式而深受學(xué)生們的喜愛，它不僅能豐富學(xué)生的課余生活，并能使學(xué)生在參與游戲的過程中，學(xué)會了自主選擇，合理安排，融洽相處，及和諧的發(fā)展。趣味體育游戲的開展是一項(xiàng)很有價值的活動。
通過研究，來極大地豐富體育游戲活動的內(nèi)容，并盡可能地有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手實(shí)踐能力、自我娛樂能力，以促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展，綜合素質(zhì)的提高。
研究小學(xué)如何具體地開展體育游戲活動1、研究學(xué)校在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，開展體育游戲活動的目的、價值、意義和作用。2、研究小學(xué)開展體育游戲活動的目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式和方法。重點(diǎn)研究采取什么方法和通過什么途徑使學(xué)生喜愛游戲，自己會玩游戲，會創(chuàng)編游戲，并在室內(nèi)外、課內(nèi)外、校內(nèi)外，都能主動開展，參與體育游戲活動。3、研究小學(xué)生進(jìn)行趣味性體育游戲的改編或創(chuàng)編；游戲器材的制作和利用的意義和方法。
1、文獻(xiàn)資料法。收集國內(nèi)外與本課題相關(guān)的文獻(xiàn)、音像和光盤等資料豐富研究的理論依據(jù)、方法和手段。2、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。發(fā)動班主任對體育課體育游戲進(jìn)行總結(jié)，形成段性成果，并成為以后研究實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和深化的依據(jù)。3、行動研究法。在動態(tài)的不影響正常教育教學(xué)的自然條件下進(jìn)行本課題的實(shí)踐研究。研究小學(xué)開展體育游戲活動的目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式和方法。
１、準(zhǔn)備階段。
（1）設(shè)計了學(xué)校開展體育游戲系列活動的流程。
制定課題研究計劃。
a調(diào)查問題，撰寫研究報告（20xx.9.8---20xx.9.20）。
b制定開展系列活動工作安排（20xx.9.21—20xx.9.30）。
c過程中調(diào)查問卷，分析問題，各種資料匯總（20xx.10.1---20xx.5.1）。
d對開展系列活動進(jìn)行總結(jié)、交流（20xx.5.2—20xx.5.30）。
2、實(shí)施階段。
（一）采用“互動式”的體育游戲教學(xué)方法。
進(jìn)行體育游戲就必然有同伴間及師生間的相互交流，小學(xué)生一方面要表達(dá)自己的意愿、主張、態(tài)度，另一方面要結(jié)合他人的意愿、主張和態(tài)度，并作出回應(yīng)，這類交往就出現(xiàn)在各種競爭與合作性的游戲中。
（二）采用“音樂式”的體育游戲教學(xué)方法。
在游戲的過程中還可以將音樂引入其中，利用其節(jié)奏鮮明，輕快的特點(diǎn)，使小學(xué)生們在玩游戲時享受快樂，營造出恬靜舒心的情境。
（三）采用“趣味性”的體育游戲教學(xué)方法。
要依據(jù)小學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行游戲，使他們在心理上產(chǎn)生一種較愉快的心境，克服單一、枯燥心理，能夠較自覺、積極地投入練習(xí)，也能夠較自然、正常地通過游戲的練習(xí)完善其心理，掌握技術(shù)以及身體素質(zhì)的提高，真正達(dá)到健康和寄教于樂的效果。