教案的編寫需要注重教學(xué)步驟的合理安排，使學(xué)生能夠融會(huì)貫通。在編寫教案之前，我們還應(yīng)該調(diào)查和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。以下是小編為大家篩選的一些教案資源，供大家查閱和學(xué)習(xí)，希望可以對(duì)教學(xué)工作有所指導(dǎo)。
幼兒園小班美術(shù)教案制作紅綠燈篇一
1、喜歡參與集體活動(dòng)，大膽參與討論。
2、能遵守游戲規(guī)則并能動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
3、學(xué)習(xí)按指令快步和漫步。
能遵守游戲規(guī)則并能動(dòng)作協(xié)調(diào)性，學(xué)習(xí)滾輪胎的方法。
紅、黃、綠顏色的牌子。
走走、跑跑、跳跳。
——“紅燈”時(shí)問(wèn)幼兒可不可以走？（不可以走）。
——“綠燈”時(shí)問(wèn)幼兒可不可以走？(可以走)。
——“黃燈”時(shí)問(wèn)幼兒該怎么辦呢？（若是沒(méi)通過(guò)馬路，看到黃燈就要停下來(lái)，若周到一半，就要快步通過(guò)。）。
——老師當(dāng)警察，手拿“紅綠燈”，幼兒當(dāng)司機(jī)。
——游戲中提醒幼兒保持距離，以免互相沖撞或撞到其他的東西。
——這里有首好聽(tīng)的兒歌。
——交警出示紅燈，車要停下。
——交警出示綠燈，車則繼續(xù)前進(jìn)。
游戲規(guī)則：司機(jī)沒(méi)有遵守交通規(guī)則，則退到一邊接受處罰，趕快說(shuō)“紅燈”，然后就在原地不動(dòng)，要等其他司機(jī)來(lái)摸一下并喊“綠燈”，才能自由行動(dòng)。
對(duì)于堅(jiān)持到最后的司機(jī)，可以授予他們“文明小市民”稱號(hào)。
幼兒園小班美術(shù)教案制作紅綠燈篇二
1、練習(xí)沿場(chǎng)地周圍跑和聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。
2、教育幼兒遵守交通規(guī)則。
3、幼兒積極的參與活動(dòng)，能獲得其中的樂(lè)趣。
1、用硬紙板做的紅綠圓形各一個(gè)當(dāng)作紅綠燈。
2、交通警察帽子一頂。
1、熱身活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)，如：慢跑、課間操等，要把幼兒的.身體活動(dòng)開(kāi)。
2、幼兒扮小司機(jī)，沿著場(chǎng)地周圍站好。教師頭帶交通警察帽子，手持紅綠燈站在場(chǎng)地中間。
3、玩法：。游戲開(kāi)始，大家一起念：“大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間，紅燈亮了停一停，綠燈兩了向前行。”念完后，幼兒兩手模仿扶方向盤開(kāi)車的動(dòng)作，沿著場(chǎng)地周圍前進(jìn)，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說(shuō)“紅燈”，幼兒必須慢慢地停止跑步，教師舉起綠燈說(shuō)“綠燈”，幼兒要繼續(xù)向前跑。游戲可反復(fù)進(jìn)行3--4次。
4、活動(dòng)結(jié)束，教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
教師針對(duì)幼兒在本次活動(dòng)的表現(xiàn)，給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。
幼兒園小班美術(shù)教案制作紅綠燈篇三
1、知道汽車、行人在馬路上行走要遵守交通規(guī)則，聽(tīng)從紅綠燈的指揮。
2、能根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。
3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。
4、知道紅綠燈的作用。
5、讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素，懂得如何保護(hù)自己。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
感知交通常識(shí)——過(guò)馬路，紅燈停，綠燈行。
1、卡片紅燈、綠燈各一個(gè)，兩輛玩具小汽車。
2、設(shè)置馬路場(chǎng)景。
1、師：看看，今天老師給小朋友們帶來(lái)了什么？（教師出示兩輛玩具汽車）。
2、教師示范，將兩輛汽車成十字形相向開(kāi)來(lái)，讓幼兒觀察發(fā)生了什么事。（汽車相撞）。
3、師：剛剛發(fā)生了什么事？（幼兒回答）。
1、為了避免剛剛的交通事故發(fā)生，我們請(qǐng)來(lái)了這兩位朋友來(lái)幫忙。（出示紅綠燈卡片）。
2、師：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這兩位朋友嗎？（幼兒回答）。
3、師：那有哪位小朋友知道紅綠燈的作用呢？（幼兒回答）。
4、教師總結(jié)：汽車和行人在馬路上行走時(shí)，要聽(tīng)從紅綠燈的`指揮，紅燈亮了停一停，綠燈亮了才能行。
1、師：現(xiàn)在我們讓汽車安全行駛一次。（教師按照自己給出的信號(hào)操作汽車，如：出示紅燈，說(shuō)紅燈紅燈我就停，出示綠燈，說(shuō)綠燈綠燈我就行。）。
2、教師操作汽車，幼兒給出信號(hào)。
1、師：現(xiàn)在我們也來(lái)開(kāi)汽車，好不好？
2、請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)紅綠燈，一部分小朋友當(dāng)汽車。
3、幼兒做游戲，教師在旁指導(dǎo)。
本節(jié)活動(dòng)主要是從幼兒的興趣引導(dǎo)，先激發(fā)幼兒興趣，從而認(rèn)識(shí)事物，在參與到游戲中領(lǐng)悟。
活動(dòng)中幼兒積極參與，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認(rèn)識(shí)到遵守交通的重要性。
不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重于玩的過(guò)程，而沒(méi)能在過(guò)程中認(rèn)識(shí)到游戲的真正意義。所以，如果再重新上這節(jié)課，我會(huì)在游戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽(tīng)領(lǐng)悟。
幼兒園小班美術(shù)教案制作紅綠燈篇四
1、提高按信號(hào)活動(dòng)的能力及應(yīng)變力。
2、提高鉆、爬能力，培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
1、紅綠燈標(biāo)志各1個(gè)，呼啦圈8個(gè)，拱形門6個(gè)。
2、平坦、無(wú)障礙物的室外大場(chǎng)地，在場(chǎng)地中用粉筆畫出人行道、車道和停車場(chǎng)等。
一、將幼兒分成兩組，一組扮車輛(手持呼啦圈做開(kāi)車狀)，另一組扮行人，兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行游戲。
二、教師手持紅綠燈標(biāo)志，站在人行道的一側(cè)，發(fā)出游戲開(kāi)始的指令后，幼兒念兒歌："路上車多人也多，紅綠燈呀來(lái)提示，遵守規(guī)則靠大家，安安全全過(guò)馬路。"教師出示紅燈標(biāo)志的時(shí)候，汽車可以開(kāi)過(guò)馬路，行人必須停下來(lái)；教師出示綠燈標(biāo)志的時(shí)候，車輛立即停行，行人開(kāi)始過(guò)馬路。在場(chǎng)地的一端畫一條起點(diǎn)線，另一端畫一條終點(diǎn)線(停車場(chǎng))。幼兒分成兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行游戲。起點(diǎn)線前方場(chǎng)地上擺放兩列拱形門，每列3個(gè)，各間隔3米。(見(jiàn)圖3-1)教師出示綠燈標(biāo)志，兩組幼兒同時(shí)手腳著地爬行穿過(guò)拱形門。在爬行的過(guò)程中，聽(tīng)到教師發(fā)出"紅燈"的口令時(shí)，幼兒要以最快的速度雙手離地站起來(lái)。教師再次出示綠燈標(biāo)志，幼兒以同樣的方法進(jìn)行游戲，直至到達(dá)停車場(chǎng)。
1．游戲前做好各個(gè)關(guān)節(jié)的熱身活動(dòng)。
2．對(duì)違反游戲規(guī)則的現(xiàn)象，教師要及時(shí)糾正。
3．游戲結(jié)束時(shí)要進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。
效果反饋：游戲前做好各個(gè)關(guān)節(jié)的熱身活動(dòng)，對(duì)于違反游戲規(guī)則的現(xiàn)象，老師及時(shí)糾正。
我的活動(dòng)內(nèi)容是體育活動(dòng)《紅綠燈》。目標(biāo)一是讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽(tīng)從紅綠燈的指揮；第二是能較靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作；第三是體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
根據(jù)目標(biāo)我制定了一份教案，以幼兒日常生活中的真實(shí)情形作為場(chǎng)景，將空泛的說(shuō)教變?yōu)閷W(xué)生自主的探索、游戲。本活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，將做與學(xué)結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)，充分體現(xiàn)課程的生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性，使幼兒獲得知識(shí)，培養(yǎng)了能力。
一、運(yùn)用生活元素，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。
本活動(dòng)最主要的特點(diǎn)就是回歸了生活。確實(shí)，只有在自己的生活中才能進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中，我始終遵循在學(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)的理念。
二、運(yùn)用游戲的形式，在活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則。
教育的最高境界就是“寓教于樂(lè)”，幼兒的學(xué)習(xí)都是在游戲中進(jìn)行的，這樣更容易的激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中輕松學(xué)習(xí)，明白了交通規(guī)則。美國(guó)華盛頓圖書館里有一句名言：“聽(tīng)過(guò)就忘記了,看過(guò)就記住了，做過(guò)就理解了?！北净顒?dòng)安排在戶外進(jìn)行，活動(dòng)前教師布置了生活中的場(chǎng)景，讓幼兒有了身臨其境的感覺(jué)，避免了枯燥的說(shuō)教。幼兒在活動(dòng)中親身體驗(yàn)到扮演司機(jī)開(kāi)車的快樂(lè)，教師不僅是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者、支持者。
三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
教師針對(duì)幼兒在本次活動(dòng)的表現(xiàn)，給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁?；顒?dòng)中教師應(yīng)關(guān)注個(gè)別幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，察覺(jué)他們的需要，及時(shí)給予幫助。
“實(shí)踐出真理”這話一點(diǎn)也不假。只有在實(shí)踐中才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，找到了問(wèn)題所在，才能更好地解決問(wèn)題。在活動(dòng)中我我受益匪淺，不僅收獲了經(jīng)驗(yàn)，還收獲了書本上所找不到的知識(shí)。
幼兒園小班美術(shù)教案制作紅綠燈篇五
(聽(tīng)音樂(lè)小雪花的歌曲，讓幼兒聽(tīng)著好聽(tīng)的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。)。
師：小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導(dǎo)幼兒討論。
師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎?今天，冬爺爺真的送來(lái)了你們最喜歡的禮物，看，放課件。
二、欣賞雪花，教師講解。
(通過(guò)看課件，讓幼兒認(rèn)識(shí)下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個(gè)花瓣。)。
師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問(wèn)幼兒有沒(méi)有看到呀?沒(méi)有?可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來(lái)變一個(gè)魔術(shù)給你們看看，把他變出來(lái)，好不好。
三、介紹一種新的畫畫工具。
出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。
師：今天，老師還請(qǐng)來(lái)了一位朋友來(lái)幫忙，你們看，他是誰(shuí)呀?這是刷子，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌，我們一起來(lái)念一遍，“我是一個(gè)粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來(lái)來(lái)回回仔細(xì)刷，我的本領(lǐng)真正大”。教師示范，請(qǐng)一名幼兒上來(lái)練習(xí)。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫面，如果手上臟了，可以請(qǐng)抹布幫忙。
四、幼兒操作。
請(qǐng)幼兒也來(lái)變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫面。
五、欣賞并展示幼兒作品。
幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。
打雪仗。
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幼兒園小班美術(shù)教案制作紅綠燈篇六
1.播放大米飯圖片。
與幼兒討論大米飯的樣子和味道。
“你們喜歡吃米飯嗎？”“為什么？”
2.我們也來(lái)做米飯。
（1）教師出示大頭娃娃和碗的卡片。
“這些娃娃也餓了，我們一起給他們做些大米飯吧！”
（2）教師與幼兒討論：怎樣才能畫出滿滿的一碗大米飯。
引導(dǎo)幼兒把衛(wèi)生紙揉成團(tuán)，做成“大米飯”，再用固體膠在“碗”內(nèi)均勻地涂抹上漿糊，然后把做好的“大米飯”粘在碗里。
提醒幼兒盡量不要把材料弄到身上和地上，做好“大米飯”后，將桌上的碎紙放到垃圾盤中。
3.要吃米飯嘍。
（1）教師引導(dǎo)幼兒將做好的“米飯”粘在大頭娃娃上（用雙面膠固定）。一邊固定一邊學(xué)習(xí)說(shuō)：“大米飯營(yíng)養(yǎng)多，香噴噴的米飯送給你！”
（2）將做好的“米飯”展示到主題墻上。
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幼兒園小班美術(shù)教案制作紅綠燈篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解人的情緒是多種多樣的，哭是一種正常的情感體驗(yàn)。
2、知道心情不好的時(shí)候，可以用各種方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書第1冊(cè)第29——37頁(yè)。
2、音樂(lè)磁帶或cd。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶已有的情感體驗(yàn)。
1、生活中，我們每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)各種各樣的感覺(jué)，有快樂(lè)，有悲傷，有激動(dòng)，有生氣……快樂(lè)、開(kāi)心的時(shí)候，你會(huì)干什么?(開(kāi)懷大笑、唱歌等)生氣、難過(guò)的時(shí)候，你又會(huì)怎樣?(一個(gè)人獨(dú)處、哭等。)。
二、討論如何調(diào)節(jié)自己不快的情緒。
1、請(qǐng)小朋友打開(kāi)書。
2、棕熊蓬蓬是怎樣找到開(kāi)心的?為什么他會(huì)感到開(kāi)心?(幫助了別人，自己覺(jué)得充實(shí)起來(lái)。)。
三、音樂(lè)游戲：心情歌。
聽(tīng)聽(tīng)歌曲，唱了什么?你最喜歡哪一句?你能來(lái)唱一唱嗎?
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編，如：“我高興，我高興，我就大聲笑(哈、哈、哈)”，體驗(yàn)表現(xiàn)的樂(lè)趣。
幼兒園小班美術(shù)教案制作紅綠燈篇八
1、知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽(tīng)從紅綠燈的指揮。
2、能較靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
1、擬人化的紅燈、綠燈各一個(gè)，行人信號(hào)牌一個(gè)。
2、錄音磁帶《小汽車》。
3、小汽車出門背景圖。
一、小汽車出門。
1、在背景圖上邊說(shuō)表演：
2、紅燈眨眼睛是告訴我們什么？綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢？
3、如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)怎么樣？
4、小汽車不認(rèn)識(shí)紅綠燈這樣在馬路上開(kāi)行不行啊？
二、小汽車懂規(guī)則。
1、多謝小朋友的幫助，小汽車現(xiàn)在懂得紅綠燈的作用了。
2、它啊還念了一首很好聽(tīng)的兒歌呢。（教師朗誦兒歌一遍）。
4、教師分別出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號(hào)牌，請(qǐng)幼兒在座位上分別做出“停車”、“開(kāi)車”、“按喇叭”的動(dòng)作。
5、幼兒學(xué)念兒歌，教師在相應(yīng)的地方逐一出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號(hào)牌，以幫助幼兒記憶。
三、小汽車行駛。
1、幼兒根據(jù)教師發(fā)出的口令，做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：紅燈紅燈眨眼睛、綠燈綠燈眨眼睛、行人行人走過(guò)來(lái)。
2、請(qǐng)幼兒做開(kāi)車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號(hào)牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、小汽車開(kāi)了一天它累了要回家了。我們聽(tīng)到音樂(lè)小汽車就開(kāi)動(dòng)了，音樂(lè)停就開(kāi)到自己的座位上，我們家就到了。
附兒歌：開(kāi)汽車。
小汽車，嘀嘀嘀，
開(kāi)到東來(lái)開(kāi)到西，
看到紅燈停一停，
看到綠燈向前行，
看見(jiàn)行人按喇叭，
——嘀嘀。
本節(jié)活動(dòng)主要是從幼兒的興趣引導(dǎo)，先激發(fā)幼兒興趣，從而認(rèn)識(shí)事物，在參與到游戲中領(lǐng)悟。
活動(dòng)中幼兒積極參與，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認(rèn)識(shí)到遵守交通的重要性。
不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重于玩的過(guò)程，而沒(méi)能在過(guò)程中認(rèn)識(shí)到游戲的真正意義。所以，如果再重新上這節(jié)課，我會(huì)在游戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽(tīng)領(lǐng)悟。
幼兒園小班美術(shù)教案制作紅綠燈篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試將衛(wèi)生紙揉成團(tuán)，并均勻地粘在涂有漿糊的地方。
2、能夠大膽操作，體會(huì)手工制作的樂(lè)趣。
3、了解制作米飯的過(guò)程，喜歡吃米飯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大米飯圖片、白色油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放大米飯圖片。
與幼兒討論大米飯的樣子和味道。
“你們喜歡吃米飯嗎？”“為什么？”
2、我們也來(lái)做米飯。
（1）教師出示大頭娃娃和碗的卡片。
“這些娃娃也餓了，我們一起給他們做些大米飯吧！”
（2）教師與幼兒討論：怎樣才能畫出滿滿的一碗大米飯。
引導(dǎo)幼兒把衛(wèi)生紙揉成團(tuán)，做成“大米飯”，再用固體膠在“碗”內(nèi)均勻地涂抹上漿糊，然后把做好的“大米飯”粘在碗里。
提醒幼兒盡量不要把材料弄到身上和地上，做好“大米飯”后，將桌上的'碎紙放到垃圾盤中。
3、要吃米飯嘍。
（1）教師引導(dǎo)幼兒將做好的“米飯”粘在大頭娃娃上（用雙面膠固定）。一邊固定一邊學(xué)習(xí)說(shuō)：“大米飯營(yíng)養(yǎng)多，香噴噴的米飯送給你！”
（2）將做好的“米飯”展示到主題墻上。
幼兒園小班美術(shù)教案制作紅綠燈篇十
1、讓幼兒知道、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽(tīng)從紅綠燈的指揮。
2、能較靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。
3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
玩具小、擬人化的紅燈、綠燈、黃燈各一個(gè)，電視機(jī)、dvd各一。
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了幾張好看的圖片，想不想看?(想)。
1、播放圖片(紅燈、綠燈)幼兒觀察提問(wèn)：(1)看到了什么?(幼兒自由回答)(2)在哪里見(jiàn)過(guò)紅綠燈?(幼兒自由回答)。
2、播放(等紅燈)圖片幼兒繼續(xù)觀察圖片師：紅燈亮了停一停。
3、播放(綠燈行人走)圖片幼兒觀察師小結(jié)：紅、綠燈是指揮交通的，告訴我們紅燈亮了停，綠燈亮了行，是讓我們遵守交通規(guī)則，如果沒(méi)有紅綠燈，通過(guò)十字路口時(shí)就很亂，容易發(fā)生危險(xiǎn)，我們按交通規(guī)則行走才會(huì)安全的。(引出自制紅綠黃燈教具)師;老師這里也有紅、綠、黃燈，小朋友想不想看?(想)。
4、出示(自制教具)找個(gè)別幼兒說(shuō)出紅、綠燈的作用師：我的還有一盞黃燈呢，誰(shuí)知道黃燈是告訴我們什么呀?師引導(dǎo)說(shuō)出黃燈的作用。
5、小游戲：“開(kāi)”
6、出示玩具小、十字路口背景圖師：滴滴，滴滴，什么聲音啊?我來(lái)找一找。
(2、)提問(wèn)個(gè)別幼兒：
(1、)紅燈眨眼睛是告訴我們什么?綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢?
(2、)如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)怎么樣?
(3、)小不認(rèn)識(shí)紅綠燈這樣在馬路上開(kāi)行不行啊?
7、游戲：紅綠燈聽(tīng)口令請(qǐng)幼兒做開(kāi)車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號(hào)牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作。
8、小結(jié)小開(kāi)了一天它累了要回家了。小朋友們我們開(kāi)車也累了，我們也休息一會(huì)吧?(好)。
本次活動(dòng)和幼兒的生活有很大的聯(lián)系，本活動(dòng)旨在讓幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈，知道基本的交通安全概念，從小樹(shù)立安全意識(shí)。活動(dòng)開(kāi)始，先通過(guò)故事導(dǎo)課可激發(fā)幼兒興趣，分析我班幼兒知識(shí)的實(shí)際掌握情況，他們對(duì)“紅燈停，綠燈行”“行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)有所了解，于是，我決定把重點(diǎn)放在看信號(hào)燈過(guò)馬路，具有初步的保護(hù)意識(shí)等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情。活動(dòng)開(kāi)始，我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入：“嘀嘀嘀，我是小司機(jī)，請(qǐng)問(wèn)你到哪里去?”走到一個(gè)小朋友的面前，如果他說(shuō)出一個(gè)地名，就請(qǐng)他上車，游戲繼續(xù)進(jìn)行。當(dāng)出現(xiàn)一輛長(zhǎng)長(zhǎng)的的時(shí)候，我有突然出示一個(gè)“紅燈”的牌子，“呀，這是什么呀?我們應(yīng)該怎么做呀?”小朋友們紛紛說(shuō)：“紅燈停，紅燈停!”“那什么時(shí)候才能走呢?”“等綠燈亮的時(shí)候。”“那讓我們來(lái)倒記時(shí)吧，十、九、八、……”等“十”到的時(shí)候，“綠燈”出現(xiàn)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。有趣的游戲，緊緊地抓住了幼兒的注意力。在游戲中，幼兒掌握了聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的要領(lǐng)。我還給小朋友設(shè)置了一個(gè)困難，“如果我們的生活中沒(méi)有紅綠燈會(huì)怎么樣呢?”孩子們七嘴八舌的討論，“那我們的車會(huì)越來(lái)越多”，祺祺小朋友說(shuō)那樣會(huì)撞車的。我呢，因勢(shì)利導(dǎo)。把紅綠燈撤掉，然后模仿司機(jī)開(kāi)車，走到路口因?yàn)闆](méi)有紅綠燈，兩輛車誰(shuí)也不讓誰(shuí)，然后很嚴(yán)重的撞車了。這下，孩子們都知道了紅綠燈的重要性，接下來(lái)在孩子們動(dòng)手操作體驗(yàn)的過(guò)程中，他們一邊開(kāi)著自己的小，一邊嘴里嘟囔著“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”。接著，我又換一種游戲的形式，讓每個(gè)小朋友開(kāi)一輛小車，這個(gè)游戲的要求就是：“不能跟其他車子撞，懂得保護(hù)自己，并且要聽(tīng)從紅綠燈的指揮”游戲中，孩子們小心翼翼的開(kāi)著自己的小車，繞著活動(dòng)室，順著一個(gè)方向開(kāi)，不追不搶，并且能根據(jù)紅綠燈的變化行進(jìn)，儼然是一個(gè)個(gè)遵守交通規(guī)則的“小司機(jī)”。應(yīng)該說(shuō)，本次活動(dòng)達(dá)到了較好的效果，同時(shí)也讓我領(lǐng)會(huì)到，上任何課，都不能生搬硬抄，要結(jié)合本班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，才能更有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
幼兒園小班美術(shù)教案制作紅綠燈篇十一
1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌和玩游戲《紅綠燈》知道、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽(tīng)從紅燈綠燈的指揮。
2、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上，能在紅綠燈的游戲中能較靈敏的根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作，體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。
3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
一、小出門。
小朋友，今天老師給你們請(qǐng)一位客人你們看是誰(shuí)?這輛小叫嘀嘀，他第一次出門，對(duì)所有的事物都覺(jué)得很新奇。它看到馬路上、大街上這么熱鬧，開(kāi)心的嘀嘀直叫。它一會(huì)開(kāi)到東，一會(huì)開(kāi)到西，可自由了。忽然它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛，覺(jué)得非常奇怪。你們能告訴它這是什么東西嗎?(導(dǎo)入紅綠燈)。
二、認(rèn)識(shí)紅綠燈。
1、師說(shuō)：“你在哪里見(jiàn)過(guò)它?它有什么用?
老師總結(jié)：對(duì)，一般馬路上的十字路口通常都有紅綠燈。紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來(lái)管理交通的。馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進(jìn)，不發(fā)生危險(xiǎn)。
2、師說(shuō)：“今天我們就要來(lái)認(rèn)識(shí)一下馬路上會(huì)眨眼的紅綠燈，好嗎?”它有幾種顏色?(一般都有三種顏色：紅色、綠色和黃色)。
3、認(rèn)識(shí)紅燈。
——你們知道紅燈眨眼睛，是告訴我們什么?(幼兒自由講述)。
——哦。原來(lái)是要告訴我們行人和開(kāi)的司機(jī)該停下來(lái)了。
4、認(rèn)識(shí)綠燈。
——你們知道綠燈眨眼睛，是告訴我們什么?(幼兒自由講述)。
——原來(lái)呀，綠燈是要告訴我們，該前進(jìn)了。
5、認(rèn)識(shí)黃燈。
——你們知道黃燈眨眼睛，又是告訴我們什么?(幼兒自由講述)。
——原來(lái)呀，黃燈亮?xí)r，要停下來(lái)等一等，如果已經(jīng)走在馬路上，就要加快腳步趕緊走到馬路對(duì)面去。
三、懂得紅綠燈的作用。
1、師說(shuō)：“如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)怎樣?(小朋友過(guò)馬路的時(shí)候很危險(xiǎn);和之間也很容易發(fā)生危險(xiǎn))”
2、小不認(rèn)識(shí)紅綠燈，這樣在馬路上亂開(kāi)行嗎?
3、師說(shuō)：“所以我們一起幫助小想一個(gè)辦法，好嗎?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))”
4、師說(shuō)：“老師想到了一個(gè)辦法，這里有一首兒歌，可以幫助小。我們一起念給小聽(tīng)吧!”
——教師朗誦兒歌一遍。
5、小看到紅燈、綠燈是怎么做的?看到黃燈是怎么做的?(教師用肢體表演引導(dǎo)幼兒自由講述)。
四、出示信號(hào)牌，學(xué)念兒歌。
1、教師分別出示紅燈、綠燈、黃燈的信號(hào)牌，請(qǐng)幼兒在座位上分別作出停車、開(kāi)車、準(zhǔn)備的動(dòng)作。
教師先示范。
——師說(shuō)：“老師這兒呢，有三塊信號(hào)牌，因?yàn)槲遗滦「悴磺宄氐卣?qǐng)小朋友和老師一起來(lái)幫助小認(rèn)識(shí)紅綠燈，好嗎?”
——師說(shuō)：“現(xiàn)在我先和小朋友一起來(lái)試試這三個(gè)信號(hào)燈應(yīng)該做出怎么樣的動(dòng)作?”(邊念兒歌邊做動(dòng)作)。
幼兒操作。
——師說(shuō)：“接下來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)表現(xiàn)了!”!幼兒學(xué)念兒歌，教師在相應(yīng)的地方出示紅燈、綠燈、行人的信號(hào)牌，以幫助幼兒記憶。
1、師說(shuō)：“現(xiàn)在我們小朋友也是一輛輛小，老師的大很想和小們做游戲呢。
2、師說(shuō)：“游戲是這樣玩的，小朋友跟在老師后面模仿小在路上開(kāi)，老師交替出示紅燈、綠燈、黃燈的信號(hào)牌，小們就要做出相應(yīng)的動(dòng)作，好嗎!”
3、教師帶領(lǐng)幼兒在教室開(kāi)，幼兒根據(jù)教師出示的信號(hào)，做出相應(yīng)的動(dòng)作。
4、游戲進(jìn)行1—2次結(jié)束。
六、結(jié)束活動(dòng)。
小朋友們現(xiàn)在我們知道了紅燈是告訴我們小該停下來(lái)，綠燈是告訴我們?cè)撉斑M(jìn)了，看到黃燈就等一等了，那我們一起開(kāi)著小出去旅行吧!
本節(jié)活動(dòng)主要是從幼兒的興趣引導(dǎo)，先激發(fā)幼兒興趣，從而認(rèn)識(shí)事物，在參與到游戲中領(lǐng)悟。
活動(dòng)中幼兒積極參與，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認(rèn)識(shí)到遵守交通的重要性。
不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重于玩的過(guò)程，而沒(méi)能在過(guò)程中認(rèn)識(shí)到游戲的真正意義。所以，如果再重新上這節(jié)課，我會(huì)在游戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽(tīng)領(lǐng)悟。
幼兒園小班美術(shù)教案制作紅綠燈篇十二
1、幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片，用膠棒粘貼。
2、知道小鳥(niǎo)是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。
3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動(dòng)作，以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥(niǎo)圖片若干，大樹(shù)背景圖。
3、背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望。
這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家，可是為什么大樹(shù)上面一只小鳥(niǎo)也沒(méi)有？
（二）教師示范方法步驟。
教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做樹(shù)葉。然后用膠棒涂在樹(shù)葉的一面，輕輕的貼到大樹(shù)上。教師再次示范一遍。
教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹(shù)葉。
（三）幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。
（四）出示小鳥(niǎo)，送小鳥(niǎo)回家。
教師：小朋友，小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了許多樹(shù)葉，都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好？”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。
教師小鳥(niǎo)們都回來(lái)了，大樹(shù)媽媽非常開(kāi)心，也非常感謝你們幫助了它，它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹(shù)葉，要愛(ài)護(hù)我們的大樹(shù)，愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。
幼兒園小班美術(shù)教案制作紅綠燈篇十三
1.大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫法裝飾背景。
2.講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
自制幻燈《春天》一個(gè)、點(diǎn)彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙。
班得瑞音樂(lè)：四月之春。
1.幻燈導(dǎo)入，感受春天的美景。
師：春天來(lái)了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺(jué)？（觀察各種春天的圖畫：花草樹(shù)木、動(dòng)物等等）。
2.欣賞范畫，引出點(diǎn)彩畫，感受點(diǎn)彩畫的色彩。
師：今天我?guī)?lái)了一幅畫，請(qǐng)你仔細(xì)看清楚了，猜猜看畫的是什么季節(jié)？這幅畫給你什么感覺(jué)？（溫暖、很有生機(jī)）。
師：這幅畫運(yùn)用了什么樣的方法來(lái)畫的？上面都有哪些色彩？說(shuō)說(shuō)是怎么畫出來(lái)的？（點(diǎn)出來(lái)的）。
師：那什么叫做點(diǎn)彩畫呢？（用排筆在紙上點(diǎn)出來(lái)的）。
師總結(jié)：選擇合適的色彩用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交錯(cuò)地畫在畫面上，這種方法叫點(diǎn)彩。
教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫的方法。
師：誰(shuí)來(lái)試一試？請(qǐng)小朋友來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出，教師再?gòu)?qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫法：一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去，把需要的地方點(diǎn)滿，千萬(wàn)不能用筆刷）。
3.提出要求，進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫的作畫方式。
師：大家想試試這種點(diǎn)彩的畫法嗎？春天里有什么？
教師播放班得瑞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，伴隨音樂(lè)優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色。
（有五顏六色的畫，有綠綠的小草，孩子們?cè)诘孛嫔戏棚L(fēng)箏……）。
師：剛才聽(tīng)著音樂(lè)，你好像看到了春天的什么景色？
如果我們把這些畫下來(lái)，會(huì)不會(huì)更美呢？
師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用色彩點(diǎn)畫背景，如草地、天空等等，點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合？（另外，這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。）。
4.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)中能力稍差的孩子點(diǎn)彩。
5.講評(píng)。
（1）請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品（重點(diǎn)：畫面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩）。
（2）教師有意識(shí)選出一幅作品進(jìn)行講評(píng)（重點(diǎn)：繪畫的內(nèi)容）。
（3）有針對(duì)性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀察、點(diǎn)評(píng)（重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比觀察，同伴互助，學(xué)習(xí)別人好的地方，提升作畫水平）。
師：老師手上有兩幅作品，大家來(lái)看一看，比一比，你更喜歡哪一幅？
那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎？
幼兒園小班美術(shù)教案制作紅綠燈篇十四
1、練習(xí)畫橫線和豎線。
2、有正確的握筆姿勢(shì)和良好的繪畫習(xí)慣。
3、有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
1、動(dòng)物頭飾四個(gè)，范畫一張。
2、人手一盒蠟筆，一張作業(yè)紙。
（一）談話活動(dòng)，引起幼兒的注意。
動(dòng)物園是小朋友最喜歡去的地方，你有沒(méi)有去過(guò)？你看到了那些動(dòng)物？它們的家是什么樣子的？請(qǐng)你說(shuō)給旁邊小朋友聽(tīng)聽(tīng)。請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
（二）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的興趣。
（電話鈴聲響了）“喂，你好，哦，你是動(dòng)物園的，什么？你們動(dòng)物園有一些動(dòng)物逃出來(lái)了？有老虎，獅子，還有大灰狼，真的？什么，馬上要逃到小（2）班來(lái)了……”（話還沒(méi)講完，四個(gè)中班小朋友戴著頭飾沖了進(jìn)來(lái)，裝成老虎，獅子，大灰狼等動(dòng)物朝著小朋友大聲吼叫，奪門而去。）。
哎呀，小動(dòng)物們都逃出來(lái)了，會(huì)發(fā)生什么事情呢？（會(huì)吃人的。）那怎么辦呢？動(dòng)物園的叔叔阿姨急死了，你們快替他們想個(gè)好辦法吧?。ㄓ脴尠阉鼈儦⑺?，把它們打死……）。
這個(gè)辦法好嗎？把它們殺死了，小朋友就看不到它們了。我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，而不是把它們殺死。趕快想辦法，小動(dòng)物已經(jīng)逃到?。ㄈ┌嗳チ?。（把它們關(guān)到籠子里去，像上海野生動(dòng)物園里一樣把它們隔離開(kāi)……）。
這個(gè)辦法真不錯(cuò)，我們可以用隔離網(wǎng)把它們隔開(kāi)，這樣它們既傷害不到我們，又能自由自在的生活，這樣多好?。?BR> （三）出示背景圖，教師示范畫。
剛才小朋友說(shuō)了，動(dòng)物園里的動(dòng)物都是住在籠子里的，那籠子是什么樣子的呢？（一格一格的，用鐵絲做的……）小朋友看的真仔細(xì)！鐵絲是直直的，還是彎彎的？（直直的。）對(duì)了，是直直的，就好像由許多橫線和豎線拼起來(lái)的。你們看，它是誰(shuí)？（出示獅子背景圖）這只獅子給劉老師打了麻醉針，所以動(dòng)不了，要趕快畫上隔離網(wǎng)才行。你們先看好老師是怎么畫的.。
1、示范畫橫線。從紙的最左邊開(kāi)始一直畫到紙的最右邊，畫一條直直的線，像一根小棒一樣。畫一條，往下移一點(diǎn)，再畫一條。畫許多許多條橫線。
2、示范畫豎線。從紙的最上邊開(kāi)始一直畫到紙的最下邊，畫一條直直的線。畫好一條，往旁邊移一點(diǎn)，再畫一條，畫許多許多條豎線。
（四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提出要求：
1、一種深色的、和動(dòng)物顏色不一樣的蠟筆。
2、一只手按住紙，盡量把線畫直一點(diǎn)，不要彎曲。空的距離不要太大，要不然，動(dòng)物會(huì)逃出去的。
3、握筆不要太上，也不要太下，握在指定的地方。身體坐直，不要靠緊桌子，頭不要低的太下，注意保持距離。
老師的要求聽(tīng)清楚了嗎？請(qǐng)你選一張你喜歡的動(dòng)物，開(kāi)始畫吧。
教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要從紙的最邊端開(kāi)始畫，不要畫到桌上，注意畫面整潔。
（五）欣賞作品。
哇！小朋友畫的真棒，讓我們大家一起來(lái)欣賞一下，看看誰(shuí)畫的隔離網(wǎng)最牢固，小動(dòng)物不會(huì)逃出去。
動(dòng)物園的叔叔阿姨一定很著急了，我們把它們送回去吧。
幼兒園小班美術(shù)教案制作紅綠燈篇十五
1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類色：大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)。
2、初步嘗試用漸變色印染。
3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、認(rèn)識(shí)大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)，能正確叫出它們的名稱。
2、顏色寶寶卡片8個(gè);磁帶、錄音機(jī)。
3、幼兒人手一個(gè)“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。
活動(dòng)過(guò)程。
一、配同類色。
1、教師：今天許多顏色寶寶來(lái)到我們小(1)班，看，有哪些顏色寶寶，幼兒集體念。
2、教師手中拿一個(gè)“紅寶寶”：“來(lái)了一個(gè)紅寶寶，它說(shuō)：我的好朋友跟我長(zhǎng)得很像，看一看，這里誰(shuí)和我長(zhǎng)得最像，請(qǐng)你們來(lái)幫我找一找?！庇變赫业椒奂t色?！昂门笥眩掷?，抱一抱?！苯處熝菔緝蓚€(gè)寶寶的動(dòng)作。
2、用同樣的方法找到另三對(duì)同類色。
二、觀察印染手帕的方法。
2、教師示范印染手帕的方法。
教師：這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來(lái)的呢?我們來(lái)看一看。
將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形——將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開(kāi)。
三、幼兒集體回憶印染的步驟，討論需要注意的地方。
1、蘸顏料的時(shí)間不能太長(zhǎng)。
2、印染后打開(kāi)時(shí)要輕輕地、慢慢地。
四、幼兒染手帕，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽印染。
2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
3、鼓勵(lì)幼兒在打開(kāi)時(shí)不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。
五、作品展示。
2、為喜歡的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌。
幼兒園小班美術(shù)教案制作紅綠燈篇十六
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。
2、樂(lè)意親近同伴、親近老師，初步體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、紅、黃、綠太陽(yáng)胸飾若干，黃色大太陽(yáng)胸飾一個(gè)。
2、紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干;塑料小筐人手一個(gè)。
3、畫好光芒的紅、黃、綠、藍(lán)大太陽(yáng)各一個(gè)，中間圓形空白處已貼好雙面膠。
1、教師扮太陽(yáng)媽媽。幼兒扮太陽(yáng)寶寶。先請(qǐng)?zhí)?yáng)寶寶看看自己是什么顏色的寶寶，再看看同伴是什么顏色的寶寶。
2、太陽(yáng)媽媽帶太陽(yáng)寶寶玩捉迷藏游戲，媽媽把眼睛捂起，寶寶們聽(tīng)兒歌躲起來(lái)。提問(wèn)：我的寶寶找不到了，和媽媽一樣顏色的寶寶在哪里呀?和媽媽衣服一樣顏色的寶寶快到媽媽這里來(lái)!和媽媽絲巾一樣顏色的寶寶也快過(guò)來(lái)吧!
互換胸飾再玩一次。提問(wèn)：綠色的寶寶在哪里呀?黃寶寶和綠寶寶一起到媽媽這里來(lái)。
1、寶寶們真棒，媽媽呀為你們準(zhǔn)備了一份禮物。(出示彩色紙條)你們看看這像什么?(抖動(dòng)紙條：像花、像焰火等)——讓孩子在自由的想象中，充滿激情地進(jìn)入以下活動(dòng)2、寶寶們真是太聰明了媽媽要為你們慶祝一下?？?，媽媽還為你們帶來(lái)了什么?(出示撕好的小紙片)原來(lái)是許多花瓣，哦，下花瓣雨啦，下花瓣雨啦。(把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中)——激起孩子玩耍的興致。
3、寶寶們高興嗎?那寶寶們看看地上的小花瓣是什么變成的呀?對(duì)了，就是剛才媽媽手里的彩色紙條變成的?？矗瑡寢屖窃趺醋兂傻?。(教師示范)。
2、幼兒撕紙，教師指導(dǎo)，小花瓣放在塑料小筐里。
做完了嗎?我們一起來(lái)慶祝吧，哦，下花瓣雨了，下花瓣雨啦!
1、寶寶們看，地上都是花瓣兒。(舉起紅色小紙片)寶寶，你能找到這種顏色的小花瓣嗎，這是什么顏色啊?還有什么東西也是紅色的呢?(同樣的方法找黃、綠)——認(rèn)識(shí)的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。
(舉起一片藍(lán)色小花瓣)寶寶，這是什么顏色的小花瓣啊?請(qǐng)寶寶找一片藍(lán)色小花瓣給媽媽?？?，你們手上的一片花瓣，放在一起變成多少花瓣啊?——感受“1和許多”，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
1、今天我們太陽(yáng)寶寶們玩的可真開(kāi)心，可是這里還有四個(gè)太陽(yáng)寶寶不太開(kāi)心，他們還沒(méi)有新衣服，怎么辦呢?我們就用漂亮的小花瓣幫它們穿上新衣服吧。紅色太陽(yáng)寶寶喜歡紅色，我們就幫它穿紅色花瓣衣服吧;黃色太陽(yáng)寶寶喜歡黃色，我們就幫它穿黃色花瓣衣服吧，綠色太陽(yáng)寶寶喜歡綠色，我們就幫它穿綠色花瓣衣服吧，藍(lán)色太陽(yáng)寶寶喜歡藍(lán)色，我們就幫它穿藍(lán)色花瓣衣服吧。
2、幼兒自由操作，教師指導(dǎo)。提問(wèn)：你在給誰(shuí)穿衣服啊?穿的是什么顏色的衣服啊?
3、給太陽(yáng)寶寶穿上新衣服后，一起來(lái)跳個(gè)舞吧。
活動(dòng)反思：
新《綱要》中提出：要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。”孩子天生就是愛(ài)游戲的，如果利用游戲情境來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們?cè)谟螒蚯榫持衼?lái)體驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果，無(wú)疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽(yáng)”為題材，采用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙制作成一個(gè)個(gè)太陽(yáng)寶寶的形式為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的，根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點(diǎn)，既貼近幼兒的生活實(shí)際，又滿足了他們的需要。
活動(dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術(shù)的方式變成太陽(yáng)。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒跟著秘訣學(xué)會(huì)撕紙。最后，讓幼兒在音樂(lè)中自由動(dòng)手操作。
不足之處：
1、在導(dǎo)入部分太過(guò)僵硬了，孩子沒(méi)有被吸引住，變魔術(shù)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)吸引孩子的過(guò)程。我想這還需要不斷經(jīng)驗(yàn)去累積。
2、在提出問(wèn)題：“你能猜出光芒是由什么來(lái)做的嗎?”，沒(méi)有體現(xiàn)幼兒的主體性，只是我一個(gè)人在說(shuō)。
3、在示范時(shí)，我想應(yīng)該要把它全部貼滿，我說(shuō)了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們似乎沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。
經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)優(yōu)點(diǎn)，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)我的方法、不足之處。
活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)作。在與“太陽(yáng)寶寶”玩的過(guò)程中，激發(fā)了他們無(wú)限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽(yáng)寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn)，他們充分享受到成功的喜悅。
幼兒園小班美術(shù)教案制作紅綠燈篇十七
1。學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫法，并能組成小鴨的基本形態(tài)。
2。學(xué)習(xí)用棉簽畫鴨子，鞏固用棉簽作畫的技能。
3。培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣。
1。紅色、黃色、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤。
2。棉簽，毛巾若干。
3。不同動(dòng)態(tài)貼絨小鴨三只，字卡等。
1。教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。
2。引導(dǎo)幼兒觀察三只貼絨小鴨，說(shuō)出小鴨的基本外形和生活習(xí)性。教師邊提問(wèn)邊出示字卡。
教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個(gè)圓圓的腦袋，一個(gè)橢圓的身體，提問(wèn)：如果2字是一只可愛(ài)的鴨子，那它還少了什么？教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強(qiáng)調(diào)，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛，再用藍(lán)色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。
畫小鴨時(shí)哪里畫的不一樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：小鴨游泳的姿勢(shì)不一樣。
1。鼓勵(lì)幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢(shì)。
2。要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生。教師注意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。
3。及時(shí)展覽，講評(píng)幼兒作業(yè)。
4。放音樂(lè)，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳，游出教室。
幼兒園小班美術(shù)教案制作紅綠燈篇十八
《可愛(ài)的小綿羊》是小班主題《我的動(dòng)物朋友》中的一節(jié)課，幼兒都是喜歡小動(dòng)物的，豐富多彩的動(dòng)物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動(dòng)物，通過(guò)小綿羊可愛(ài)的造型調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊外形的興趣，并能嘗試想辦法幫助小綿羊，圍繞“羊毛”展開(kāi)一系列的想象，將會(huì)讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣。內(nèi)容的選取符合教育教學(xué)的要求，精心選取幼兒感興趣的小動(dòng)物，以符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
小班幼兒年齡小，語(yǔ)言表達(dá)能力較差，動(dòng)手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性，他們喜歡直觀的、真實(shí)存在的東西，因此對(duì)小動(dòng)物可愛(ài)的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的，他們的思維不受習(xí)慣的約束，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所接受。
小綿羊毛茸茸的可愛(ài)造型是被幼兒所熟悉的，幼兒在生活中也對(duì)小綿羊有。
一定的了解，本次活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀察小綿羊，激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感。活動(dòng)中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)撕貼小紙條，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，并能大膽想象，敢于創(chuàng)新。
1、談話導(dǎo)入：以老師為幼兒請(qǐng)來(lái)好朋友，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊的基本外形特征，今兒觀察羊毛的特點(diǎn)。
2、想辦法：
讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)?lái)了溫暖，引導(dǎo)幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對(duì)于3歲左右的幼兒，他們是非常善良的，在知道小綿羊?yàn)槿藗儙?lái)的溫暖之后，一定會(huì)積極思考為綿羊保暖的辦法，是他們樂(lè)于參與的想象活動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用紙做羊毛的方法，并自己動(dòng)手嘗試撕紙，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣撕的。
教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時(shí)，提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)的撕紙。
4、創(chuàng)新想象和操作活動(dòng)。
讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手操作并大膽為綿羊設(shè)計(jì)造型。
5、贊賞激勵(lì)，激發(fā)設(shè)計(jì)綿羊造型的興趣。
展示幼兒作品，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象成功的喜悅，在評(píng)價(jià)中提高想象能力和創(chuàng)造能力，呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。
1、認(rèn)識(shí)小綿羊，愿意想辦法幫助小綿羊。
2、能夠撕貼小紙條，體驗(yàn)制作“羊毛”、粘貼造型的樂(lè)趣。
1、“小綿羊”課件。
2、膠水、紙、調(diào)色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖。
1、導(dǎo)入活動(dòng)：談話并出示課件。
師：寶貝們，今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友，會(huì)是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看吧。
告訴老師小綿羊是長(zhǎng)得什么樣子的呢？（兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個(gè)小小的尾巴、全身還長(zhǎng)滿了羊毛）。
小綿羊的羊毛有什么特點(diǎn)呢？（白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、卷卷的）。
2、想辦法：讓小綿羊變暖和。
師：現(xiàn)在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來(lái)的溫暖，小綿羊自己卻感到很冷了，請(qǐng)小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點(diǎn)吧。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛。
（1）師：你看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法）。
（2）那現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)撕一個(gè)“羊毛”，再說(shuō)一說(shuō)你是怎樣撕的。
（3）教師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法，請(qǐng)所有幼兒一起嘗試動(dòng)手制作羊毛，以兒歌“大拇哥、二拇弟，面對(duì)面、輕輕捏，撕”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂(lè)趣。
4、操作：為綿羊設(shè)計(jì)造型。
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了，接下來(lái)讓我們一起為小綿羊設(shè)計(jì)一個(gè)既暖和又漂亮的造型吧，（介紹操作材料）鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作綿羊造型。
5、作品展評(píng)。
師：現(xiàn)在，把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧！（展評(píng)過(guò)程中要肯定幼兒的表現(xiàn)）。
6、活動(dòng)結(jié)束。
送小綿羊去曬太陽(yáng)。
幼兒園小班美術(shù)教案制作紅綠燈篇十九
紅綠燈（小班綜合）。
目標(biāo)：
1、知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽(tīng)從紅綠燈的指揮。
2、能較靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。
3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。
準(zhǔn)備：
過(guò)程：
一、小汽車出門。
1、在背景圖上邊說(shuō)表演：
2、紅燈眨眼睛是告訴我們什么？綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢？
3、如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)怎么樣？
4、小汽車不認(rèn)識(shí)紅綠燈這樣在馬路上開(kāi)行不行??？
二、小汽車懂規(guī)則。
1、幼兒根據(jù)教師發(fā)出的口令，做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：紅燈紅燈眨眼睛、綠燈綠燈眨眼睛、行人行人走過(guò)來(lái)。
2、請(qǐng)幼兒做開(kāi)車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號(hào)牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、小汽車開(kāi)了一天它累了要回家了。我們聽(tīng)到音樂(lè)小汽車就開(kāi)動(dòng)了，音樂(lè)停就開(kāi)到自己的座位上，我們家就到了。
幼兒園小班美術(shù)教案制作紅綠燈篇二十
生活化、游戲化的相關(guān)性分析：
孩子們?cè)谶^(guò)馬路時(shí)，常常會(huì)看到紅綠燈，他們總有些關(guān)于交通標(biāo)志的疑問(wèn)。本次活動(dòng)就是以紅綠燈為內(nèi)容，以游戲、情境表演的形式來(lái)開(kāi)展的。
1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、在游戲中增強(qiáng)對(duì)紅綠燈的規(guī)則意識(shí)。
3、體驗(yàn)開(kāi)汽車的快樂(lè)。
1、紅綠燈道具。
2、歌曲圖譜。
律動(dòng)導(dǎo)入欣賞學(xué)唱肢體表現(xiàn)音樂(lè)游戲。
哇，今天我心情真好，我準(zhǔn)備開(kāi)汽車去兜兜風(fēng)，你們想不想做乘客一起去看看啊！
幼兒跟在老師后面排成一排隨著律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師：小乘客們，剛才你們有沒(méi)有注意我們的馬路邊有什么？（紅綠燈）。
師：那司機(jī)看見(jiàn)紅綠燈應(yīng)該怎么樣？看見(jiàn)綠燈應(yīng)該怎么樣？（看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走）。
師：司機(jī)在開(kāi)車的時(shí)候如果前面有行人擋住了路，應(yīng)該怎么提醒他呢？
教師出示三個(gè)喇叭的圖譜，師：看著圖，誰(shuí)來(lái)試試響喇叭，看看要響幾次？
師：我又要開(kāi)汽車?yán)玻@次請(qǐng)乘客們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)我是怎么開(kāi)的，汽車的喇叭會(huì)響幾次？會(huì)有什么不同。
幼兒回答聽(tīng)到的內(nèi)容，教師依次出示圖譜。重點(diǎn)區(qū)分兩次不同的喇叭聲。
教師指著圖譜，隨著鋼琴伴奏完整演唱一遍。
教師跟幼兒一起唱一遍，教師唱到“叭叭叭”就做按喇叭狀。（左手握拳作喇叭。）。
師：我剛才開(kāi)的車裝了個(gè)大喇叭，瞧，就在這里！那你們的喇叭在哪里啊？
師：還可以把你的喇叭裝在什么地方？（鼻子、胸口、腿上等等）。
師：小司機(jī)們開(kāi)著車，這時(shí)候看見(jiàn)紅燈我們?cè)趺崔k?。ǔ健翱匆?jiàn)紅燈不能走”時(shí)作剎車狀，身體向前傾，車子要停下來(lái)。）。
師：看見(jiàn)綠燈呢？（唱到“看見(jiàn)綠燈快快走”時(shí)踩油門，身體向后仰，并且不停轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤，開(kāi)動(dòng)小汽車。）。
加上肢體動(dòng)作唱“看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走”。
師：現(xiàn)在我是警察哦，小司機(jī)們，你們開(kāi)汽車的時(shí)候要仔細(xì)看好警察出示的紅綠燈，沒(méi)有遵守交通規(guī)則的話警察要開(kāi)罰單的哦，好，小司機(jī)們，把好你的方向盤，系好安全帶，我們準(zhǔn)備出發(fā)啦?。ň煸诟柙~看見(jiàn)紅燈，看見(jiàn)綠燈時(shí)分別出示紅綠燈。）。
教師依然做警察，出示紅綠燈，小司機(jī)邊唱邊到空地上開(kāi)汽車，警察要對(duì)沒(méi)有遵守交通規(guī)則的警察開(kāi)罰單，不能繼續(xù)游戲。加強(qiáng)幼兒對(duì)紅綠燈的規(guī)則意識(shí)并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
幼兒園小班美術(shù)教案制作紅綠燈篇二十一
玩具小汽車、擬人化的紅燈、綠燈、黃燈各一個(gè)，電視機(jī)、dvd各一。
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了幾張好看的圖片，想不想看？（想）。
1、播放圖片（紅燈、綠燈）幼兒觀察提問(wèn)：（1）看到了什么？（幼兒自由回答）（2）在哪里見(jiàn)過(guò)紅綠燈？（幼兒自由回答）。
2、播放（等紅燈）圖片幼兒繼續(xù)觀察圖片師：紅燈亮了停一停。
3、播放（綠燈行人走）圖片幼兒觀察師小結(jié)：紅、綠燈是指揮交通的，告訴我們紅燈亮了停，綠燈亮了行，是讓我們遵守交通規(guī)則，如果沒(méi)有紅綠燈，汽車通過(guò)十字路口時(shí)就很亂，容易發(fā)生危險(xiǎn)，我們按交通規(guī)則行走才會(huì)安全的。（引出自制紅綠黃燈教具）師；老師這里也有紅、綠、黃燈，小朋友想不想看？（想）。
4、出示（自制教具）找個(gè)別幼兒說(shuō)出紅、綠燈的作用。
師：我的.還有一盞黃燈呢，誰(shuí)知道黃燈是告訴我們什么呀？師引導(dǎo)說(shuō)出黃燈的作用。
1、小游戲：“開(kāi)汽車”
2、提問(wèn)個(gè)別幼兒：
（1）紅燈眨眼睛是告訴我們什么？綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢？
（2）如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)怎么樣？
（3）小汽車不認(rèn)識(shí)紅綠燈這樣在馬路上開(kāi)行不行啊？
3、游戲：紅綠燈聽(tīng)口令請(qǐng)幼兒做開(kāi)車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號(hào)牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作。
4、小結(jié)小汽車開(kāi)了一天它累了要回家了。小朋友們我們開(kāi)車也累了，我們也休息一會(huì)吧？（好）。
幼兒園小班美術(shù)教案制作紅綠燈篇一
1、喜歡參與集體活動(dòng)，大膽參與討論。
2、能遵守游戲規(guī)則并能動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
3、學(xué)習(xí)按指令快步和漫步。
能遵守游戲規(guī)則并能動(dòng)作協(xié)調(diào)性，學(xué)習(xí)滾輪胎的方法。
紅、黃、綠顏色的牌子。
走走、跑跑、跳跳。
——“紅燈”時(shí)問(wèn)幼兒可不可以走？（不可以走）。
——“綠燈”時(shí)問(wèn)幼兒可不可以走？(可以走)。
——“黃燈”時(shí)問(wèn)幼兒該怎么辦呢？（若是沒(méi)通過(guò)馬路，看到黃燈就要停下來(lái)，若周到一半，就要快步通過(guò)。）。
——老師當(dāng)警察，手拿“紅綠燈”，幼兒當(dāng)司機(jī)。
——游戲中提醒幼兒保持距離，以免互相沖撞或撞到其他的東西。
——這里有首好聽(tīng)的兒歌。
——交警出示紅燈，車要停下。
——交警出示綠燈，車則繼續(xù)前進(jìn)。
游戲規(guī)則：司機(jī)沒(méi)有遵守交通規(guī)則，則退到一邊接受處罰，趕快說(shuō)“紅燈”，然后就在原地不動(dòng)，要等其他司機(jī)來(lái)摸一下并喊“綠燈”，才能自由行動(dòng)。
對(duì)于堅(jiān)持到最后的司機(jī)，可以授予他們“文明小市民”稱號(hào)。
幼兒園小班美術(shù)教案制作紅綠燈篇二
1、練習(xí)沿場(chǎng)地周圍跑和聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。
2、教育幼兒遵守交通規(guī)則。
3、幼兒積極的參與活動(dòng)，能獲得其中的樂(lè)趣。
1、用硬紙板做的紅綠圓形各一個(gè)當(dāng)作紅綠燈。
2、交通警察帽子一頂。
1、熱身活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)，如：慢跑、課間操等，要把幼兒的.身體活動(dòng)開(kāi)。
2、幼兒扮小司機(jī)，沿著場(chǎng)地周圍站好。教師頭帶交通警察帽子，手持紅綠燈站在場(chǎng)地中間。
3、玩法：。游戲開(kāi)始，大家一起念：“大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間，紅燈亮了停一停，綠燈兩了向前行。”念完后，幼兒兩手模仿扶方向盤開(kāi)車的動(dòng)作，沿著場(chǎng)地周圍前進(jìn)，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說(shuō)“紅燈”，幼兒必須慢慢地停止跑步，教師舉起綠燈說(shuō)“綠燈”，幼兒要繼續(xù)向前跑。游戲可反復(fù)進(jìn)行3--4次。
4、活動(dòng)結(jié)束，教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
教師針對(duì)幼兒在本次活動(dòng)的表現(xiàn)，給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。
幼兒園小班美術(shù)教案制作紅綠燈篇三
1、知道汽車、行人在馬路上行走要遵守交通規(guī)則，聽(tīng)從紅綠燈的指揮。
2、能根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。
3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。
4、知道紅綠燈的作用。
5、讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素，懂得如何保護(hù)自己。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
感知交通常識(shí)——過(guò)馬路，紅燈停，綠燈行。
1、卡片紅燈、綠燈各一個(gè)，兩輛玩具小汽車。
2、設(shè)置馬路場(chǎng)景。
1、師：看看，今天老師給小朋友們帶來(lái)了什么？（教師出示兩輛玩具汽車）。
2、教師示范，將兩輛汽車成十字形相向開(kāi)來(lái)，讓幼兒觀察發(fā)生了什么事。（汽車相撞）。
3、師：剛剛發(fā)生了什么事？（幼兒回答）。
1、為了避免剛剛的交通事故發(fā)生，我們請(qǐng)來(lái)了這兩位朋友來(lái)幫忙。（出示紅綠燈卡片）。
2、師：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這兩位朋友嗎？（幼兒回答）。
3、師：那有哪位小朋友知道紅綠燈的作用呢？（幼兒回答）。
4、教師總結(jié)：汽車和行人在馬路上行走時(shí)，要聽(tīng)從紅綠燈的`指揮，紅燈亮了停一停，綠燈亮了才能行。
1、師：現(xiàn)在我們讓汽車安全行駛一次。（教師按照自己給出的信號(hào)操作汽車，如：出示紅燈，說(shuō)紅燈紅燈我就停，出示綠燈，說(shuō)綠燈綠燈我就行。）。
2、教師操作汽車，幼兒給出信號(hào)。
1、師：現(xiàn)在我們也來(lái)開(kāi)汽車，好不好？
2、請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)紅綠燈，一部分小朋友當(dāng)汽車。
3、幼兒做游戲，教師在旁指導(dǎo)。
本節(jié)活動(dòng)主要是從幼兒的興趣引導(dǎo)，先激發(fā)幼兒興趣，從而認(rèn)識(shí)事物，在參與到游戲中領(lǐng)悟。
活動(dòng)中幼兒積極參與，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認(rèn)識(shí)到遵守交通的重要性。
不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重于玩的過(guò)程，而沒(méi)能在過(guò)程中認(rèn)識(shí)到游戲的真正意義。所以，如果再重新上這節(jié)課，我會(huì)在游戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽(tīng)領(lǐng)悟。
幼兒園小班美術(shù)教案制作紅綠燈篇四
1、提高按信號(hào)活動(dòng)的能力及應(yīng)變力。
2、提高鉆、爬能力，培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
1、紅綠燈標(biāo)志各1個(gè)，呼啦圈8個(gè)，拱形門6個(gè)。
2、平坦、無(wú)障礙物的室外大場(chǎng)地，在場(chǎng)地中用粉筆畫出人行道、車道和停車場(chǎng)等。
一、將幼兒分成兩組，一組扮車輛(手持呼啦圈做開(kāi)車狀)，另一組扮行人，兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行游戲。
二、教師手持紅綠燈標(biāo)志，站在人行道的一側(cè)，發(fā)出游戲開(kāi)始的指令后，幼兒念兒歌："路上車多人也多，紅綠燈呀來(lái)提示，遵守規(guī)則靠大家，安安全全過(guò)馬路。"教師出示紅燈標(biāo)志的時(shí)候，汽車可以開(kāi)過(guò)馬路，行人必須停下來(lái)；教師出示綠燈標(biāo)志的時(shí)候，車輛立即停行，行人開(kāi)始過(guò)馬路。在場(chǎng)地的一端畫一條起點(diǎn)線，另一端畫一條終點(diǎn)線(停車場(chǎng))。幼兒分成兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行游戲。起點(diǎn)線前方場(chǎng)地上擺放兩列拱形門，每列3個(gè)，各間隔3米。(見(jiàn)圖3-1)教師出示綠燈標(biāo)志，兩組幼兒同時(shí)手腳著地爬行穿過(guò)拱形門。在爬行的過(guò)程中，聽(tīng)到教師發(fā)出"紅燈"的口令時(shí)，幼兒要以最快的速度雙手離地站起來(lái)。教師再次出示綠燈標(biāo)志，幼兒以同樣的方法進(jìn)行游戲，直至到達(dá)停車場(chǎng)。
1．游戲前做好各個(gè)關(guān)節(jié)的熱身活動(dòng)。
2．對(duì)違反游戲規(guī)則的現(xiàn)象，教師要及時(shí)糾正。
3．游戲結(jié)束時(shí)要進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。
效果反饋：游戲前做好各個(gè)關(guān)節(jié)的熱身活動(dòng)，對(duì)于違反游戲規(guī)則的現(xiàn)象，老師及時(shí)糾正。
我的活動(dòng)內(nèi)容是體育活動(dòng)《紅綠燈》。目標(biāo)一是讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽(tīng)從紅綠燈的指揮；第二是能較靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作；第三是體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
根據(jù)目標(biāo)我制定了一份教案，以幼兒日常生活中的真實(shí)情形作為場(chǎng)景，將空泛的說(shuō)教變?yōu)閷W(xué)生自主的探索、游戲。本活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，將做與學(xué)結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)，充分體現(xiàn)課程的生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性，使幼兒獲得知識(shí)，培養(yǎng)了能力。
一、運(yùn)用生活元素，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。
本活動(dòng)最主要的特點(diǎn)就是回歸了生活。確實(shí)，只有在自己的生活中才能進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中，我始終遵循在學(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)的理念。
二、運(yùn)用游戲的形式，在活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則。
教育的最高境界就是“寓教于樂(lè)”，幼兒的學(xué)習(xí)都是在游戲中進(jìn)行的，這樣更容易的激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中輕松學(xué)習(xí)，明白了交通規(guī)則。美國(guó)華盛頓圖書館里有一句名言：“聽(tīng)過(guò)就忘記了,看過(guò)就記住了，做過(guò)就理解了?！北净顒?dòng)安排在戶外進(jìn)行，活動(dòng)前教師布置了生活中的場(chǎng)景，讓幼兒有了身臨其境的感覺(jué)，避免了枯燥的說(shuō)教。幼兒在活動(dòng)中親身體驗(yàn)到扮演司機(jī)開(kāi)車的快樂(lè)，教師不僅是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者、支持者。
三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
教師針對(duì)幼兒在本次活動(dòng)的表現(xiàn)，給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁?；顒?dòng)中教師應(yīng)關(guān)注個(gè)別幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，察覺(jué)他們的需要，及時(shí)給予幫助。
“實(shí)踐出真理”這話一點(diǎn)也不假。只有在實(shí)踐中才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，找到了問(wèn)題所在，才能更好地解決問(wèn)題。在活動(dòng)中我我受益匪淺，不僅收獲了經(jīng)驗(yàn)，還收獲了書本上所找不到的知識(shí)。
幼兒園小班美術(shù)教案制作紅綠燈篇五
(聽(tīng)音樂(lè)小雪花的歌曲，讓幼兒聽(tīng)著好聽(tīng)的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。)。
師：小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導(dǎo)幼兒討論。
師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎?今天，冬爺爺真的送來(lái)了你們最喜歡的禮物，看，放課件。
二、欣賞雪花，教師講解。
(通過(guò)看課件，讓幼兒認(rèn)識(shí)下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個(gè)花瓣。)。
師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問(wèn)幼兒有沒(méi)有看到呀?沒(méi)有?可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來(lái)變一個(gè)魔術(shù)給你們看看，把他變出來(lái)，好不好。
三、介紹一種新的畫畫工具。
出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。
師：今天，老師還請(qǐng)來(lái)了一位朋友來(lái)幫忙，你們看，他是誰(shuí)呀?這是刷子，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌，我們一起來(lái)念一遍，“我是一個(gè)粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來(lái)來(lái)回回仔細(xì)刷，我的本領(lǐng)真正大”。教師示范，請(qǐng)一名幼兒上來(lái)練習(xí)。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫面，如果手上臟了，可以請(qǐng)抹布幫忙。
四、幼兒操作。
請(qǐng)幼兒也來(lái)變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫面。
五、欣賞并展示幼兒作品。
幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。
打雪仗。
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幼兒園小班美術(shù)教案制作紅綠燈篇六
1.播放大米飯圖片。
與幼兒討論大米飯的樣子和味道。
“你們喜歡吃米飯嗎？”“為什么？”
2.我們也來(lái)做米飯。
（1）教師出示大頭娃娃和碗的卡片。
“這些娃娃也餓了，我們一起給他們做些大米飯吧！”
（2）教師與幼兒討論：怎樣才能畫出滿滿的一碗大米飯。
引導(dǎo)幼兒把衛(wèi)生紙揉成團(tuán)，做成“大米飯”，再用固體膠在“碗”內(nèi)均勻地涂抹上漿糊，然后把做好的“大米飯”粘在碗里。
提醒幼兒盡量不要把材料弄到身上和地上，做好“大米飯”后，將桌上的碎紙放到垃圾盤中。
3.要吃米飯嘍。
（1）教師引導(dǎo)幼兒將做好的“米飯”粘在大頭娃娃上（用雙面膠固定）。一邊固定一邊學(xué)習(xí)說(shuō)：“大米飯營(yíng)養(yǎng)多，香噴噴的米飯送給你！”
（2）將做好的“米飯”展示到主題墻上。
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幼兒園小班美術(shù)教案制作紅綠燈篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解人的情緒是多種多樣的，哭是一種正常的情感體驗(yàn)。
2、知道心情不好的時(shí)候，可以用各種方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書第1冊(cè)第29——37頁(yè)。
2、音樂(lè)磁帶或cd。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶已有的情感體驗(yàn)。
1、生活中，我們每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)各種各樣的感覺(jué)，有快樂(lè)，有悲傷，有激動(dòng)，有生氣……快樂(lè)、開(kāi)心的時(shí)候，你會(huì)干什么?(開(kāi)懷大笑、唱歌等)生氣、難過(guò)的時(shí)候，你又會(huì)怎樣?(一個(gè)人獨(dú)處、哭等。)。
二、討論如何調(diào)節(jié)自己不快的情緒。
1、請(qǐng)小朋友打開(kāi)書。
2、棕熊蓬蓬是怎樣找到開(kāi)心的?為什么他會(huì)感到開(kāi)心?(幫助了別人，自己覺(jué)得充實(shí)起來(lái)。)。
三、音樂(lè)游戲：心情歌。
聽(tīng)聽(tīng)歌曲，唱了什么?你最喜歡哪一句?你能來(lái)唱一唱嗎?
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編，如：“我高興，我高興，我就大聲笑(哈、哈、哈)”，體驗(yàn)表現(xiàn)的樂(lè)趣。
幼兒園小班美術(shù)教案制作紅綠燈篇八
1、知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽(tīng)從紅綠燈的指揮。
2、能較靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
1、擬人化的紅燈、綠燈各一個(gè)，行人信號(hào)牌一個(gè)。
2、錄音磁帶《小汽車》。
3、小汽車出門背景圖。
一、小汽車出門。
1、在背景圖上邊說(shuō)表演：
2、紅燈眨眼睛是告訴我們什么？綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢？
3、如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)怎么樣？
4、小汽車不認(rèn)識(shí)紅綠燈這樣在馬路上開(kāi)行不行啊？
二、小汽車懂規(guī)則。
1、多謝小朋友的幫助，小汽車現(xiàn)在懂得紅綠燈的作用了。
2、它啊還念了一首很好聽(tīng)的兒歌呢。（教師朗誦兒歌一遍）。
4、教師分別出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號(hào)牌，請(qǐng)幼兒在座位上分別做出“停車”、“開(kāi)車”、“按喇叭”的動(dòng)作。
5、幼兒學(xué)念兒歌，教師在相應(yīng)的地方逐一出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號(hào)牌，以幫助幼兒記憶。
三、小汽車行駛。
1、幼兒根據(jù)教師發(fā)出的口令，做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：紅燈紅燈眨眼睛、綠燈綠燈眨眼睛、行人行人走過(guò)來(lái)。
2、請(qǐng)幼兒做開(kāi)車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號(hào)牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、小汽車開(kāi)了一天它累了要回家了。我們聽(tīng)到音樂(lè)小汽車就開(kāi)動(dòng)了，音樂(lè)停就開(kāi)到自己的座位上，我們家就到了。
附兒歌：開(kāi)汽車。
小汽車，嘀嘀嘀，
開(kāi)到東來(lái)開(kāi)到西，
看到紅燈停一停，
看到綠燈向前行，
看見(jiàn)行人按喇叭，
——嘀嘀。
本節(jié)活動(dòng)主要是從幼兒的興趣引導(dǎo)，先激發(fā)幼兒興趣，從而認(rèn)識(shí)事物，在參與到游戲中領(lǐng)悟。
活動(dòng)中幼兒積極參與，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認(rèn)識(shí)到遵守交通的重要性。
不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重于玩的過(guò)程，而沒(méi)能在過(guò)程中認(rèn)識(shí)到游戲的真正意義。所以，如果再重新上這節(jié)課，我會(huì)在游戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽(tīng)領(lǐng)悟。
幼兒園小班美術(shù)教案制作紅綠燈篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試將衛(wèi)生紙揉成團(tuán)，并均勻地粘在涂有漿糊的地方。
2、能夠大膽操作，體會(huì)手工制作的樂(lè)趣。
3、了解制作米飯的過(guò)程，喜歡吃米飯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大米飯圖片、白色油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放大米飯圖片。
與幼兒討論大米飯的樣子和味道。
“你們喜歡吃米飯嗎？”“為什么？”
2、我們也來(lái)做米飯。
（1）教師出示大頭娃娃和碗的卡片。
“這些娃娃也餓了，我們一起給他們做些大米飯吧！”
（2）教師與幼兒討論：怎樣才能畫出滿滿的一碗大米飯。
引導(dǎo)幼兒把衛(wèi)生紙揉成團(tuán)，做成“大米飯”，再用固體膠在“碗”內(nèi)均勻地涂抹上漿糊，然后把做好的“大米飯”粘在碗里。
提醒幼兒盡量不要把材料弄到身上和地上，做好“大米飯”后，將桌上的'碎紙放到垃圾盤中。
3、要吃米飯嘍。
（1）教師引導(dǎo)幼兒將做好的“米飯”粘在大頭娃娃上（用雙面膠固定）。一邊固定一邊學(xué)習(xí)說(shuō)：“大米飯營(yíng)養(yǎng)多，香噴噴的米飯送給你！”
（2）將做好的“米飯”展示到主題墻上。
幼兒園小班美術(shù)教案制作紅綠燈篇十
1、讓幼兒知道、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽(tīng)從紅綠燈的指揮。
2、能較靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。
3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
玩具小、擬人化的紅燈、綠燈、黃燈各一個(gè)，電視機(jī)、dvd各一。
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了幾張好看的圖片，想不想看?(想)。
1、播放圖片(紅燈、綠燈)幼兒觀察提問(wèn)：(1)看到了什么?(幼兒自由回答)(2)在哪里見(jiàn)過(guò)紅綠燈?(幼兒自由回答)。
2、播放(等紅燈)圖片幼兒繼續(xù)觀察圖片師：紅燈亮了停一停。
3、播放(綠燈行人走)圖片幼兒觀察師小結(jié)：紅、綠燈是指揮交通的，告訴我們紅燈亮了停，綠燈亮了行，是讓我們遵守交通規(guī)則，如果沒(méi)有紅綠燈，通過(guò)十字路口時(shí)就很亂，容易發(fā)生危險(xiǎn)，我們按交通規(guī)則行走才會(huì)安全的。(引出自制紅綠黃燈教具)師;老師這里也有紅、綠、黃燈，小朋友想不想看?(想)。
4、出示(自制教具)找個(gè)別幼兒說(shuō)出紅、綠燈的作用師：我的還有一盞黃燈呢，誰(shuí)知道黃燈是告訴我們什么呀?師引導(dǎo)說(shuō)出黃燈的作用。
5、小游戲：“開(kāi)”
6、出示玩具小、十字路口背景圖師：滴滴，滴滴，什么聲音啊?我來(lái)找一找。
(2、)提問(wèn)個(gè)別幼兒：
(1、)紅燈眨眼睛是告訴我們什么?綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢?
(2、)如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)怎么樣?
(3、)小不認(rèn)識(shí)紅綠燈這樣在馬路上開(kāi)行不行啊?
7、游戲：紅綠燈聽(tīng)口令請(qǐng)幼兒做開(kāi)車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號(hào)牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作。
8、小結(jié)小開(kāi)了一天它累了要回家了。小朋友們我們開(kāi)車也累了，我們也休息一會(huì)吧?(好)。
本次活動(dòng)和幼兒的生活有很大的聯(lián)系，本活動(dòng)旨在讓幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈，知道基本的交通安全概念，從小樹(shù)立安全意識(shí)。活動(dòng)開(kāi)始，先通過(guò)故事導(dǎo)課可激發(fā)幼兒興趣，分析我班幼兒知識(shí)的實(shí)際掌握情況，他們對(duì)“紅燈停，綠燈行”“行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)有所了解，于是，我決定把重點(diǎn)放在看信號(hào)燈過(guò)馬路，具有初步的保護(hù)意識(shí)等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情。活動(dòng)開(kāi)始，我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入：“嘀嘀嘀，我是小司機(jī)，請(qǐng)問(wèn)你到哪里去?”走到一個(gè)小朋友的面前，如果他說(shuō)出一個(gè)地名，就請(qǐng)他上車，游戲繼續(xù)進(jìn)行。當(dāng)出現(xiàn)一輛長(zhǎng)長(zhǎng)的的時(shí)候，我有突然出示一個(gè)“紅燈”的牌子，“呀，這是什么呀?我們應(yīng)該怎么做呀?”小朋友們紛紛說(shuō)：“紅燈停，紅燈停!”“那什么時(shí)候才能走呢?”“等綠燈亮的時(shí)候。”“那讓我們來(lái)倒記時(shí)吧，十、九、八、……”等“十”到的時(shí)候，“綠燈”出現(xiàn)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。有趣的游戲，緊緊地抓住了幼兒的注意力。在游戲中，幼兒掌握了聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的要領(lǐng)。我還給小朋友設(shè)置了一個(gè)困難，“如果我們的生活中沒(méi)有紅綠燈會(huì)怎么樣呢?”孩子們七嘴八舌的討論，“那我們的車會(huì)越來(lái)越多”，祺祺小朋友說(shuō)那樣會(huì)撞車的。我呢，因勢(shì)利導(dǎo)。把紅綠燈撤掉，然后模仿司機(jī)開(kāi)車，走到路口因?yàn)闆](méi)有紅綠燈，兩輛車誰(shuí)也不讓誰(shuí)，然后很嚴(yán)重的撞車了。這下，孩子們都知道了紅綠燈的重要性，接下來(lái)在孩子們動(dòng)手操作體驗(yàn)的過(guò)程中，他們一邊開(kāi)著自己的小，一邊嘴里嘟囔著“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”。接著，我又換一種游戲的形式，讓每個(gè)小朋友開(kāi)一輛小車，這個(gè)游戲的要求就是：“不能跟其他車子撞，懂得保護(hù)自己，并且要聽(tīng)從紅綠燈的指揮”游戲中，孩子們小心翼翼的開(kāi)著自己的小車，繞著活動(dòng)室，順著一個(gè)方向開(kāi)，不追不搶，并且能根據(jù)紅綠燈的變化行進(jìn)，儼然是一個(gè)個(gè)遵守交通規(guī)則的“小司機(jī)”。應(yīng)該說(shuō)，本次活動(dòng)達(dá)到了較好的效果，同時(shí)也讓我領(lǐng)會(huì)到，上任何課，都不能生搬硬抄，要結(jié)合本班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，才能更有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
幼兒園小班美術(shù)教案制作紅綠燈篇十一
1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌和玩游戲《紅綠燈》知道、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽(tīng)從紅燈綠燈的指揮。
2、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上，能在紅綠燈的游戲中能較靈敏的根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作，體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。
3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
一、小出門。
小朋友，今天老師給你們請(qǐng)一位客人你們看是誰(shuí)?這輛小叫嘀嘀，他第一次出門，對(duì)所有的事物都覺(jué)得很新奇。它看到馬路上、大街上這么熱鬧，開(kāi)心的嘀嘀直叫。它一會(huì)開(kāi)到東，一會(huì)開(kāi)到西，可自由了。忽然它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛，覺(jué)得非常奇怪。你們能告訴它這是什么東西嗎?(導(dǎo)入紅綠燈)。
二、認(rèn)識(shí)紅綠燈。
1、師說(shuō)：“你在哪里見(jiàn)過(guò)它?它有什么用?
老師總結(jié)：對(duì)，一般馬路上的十字路口通常都有紅綠燈。紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來(lái)管理交通的。馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進(jìn)，不發(fā)生危險(xiǎn)。
2、師說(shuō)：“今天我們就要來(lái)認(rèn)識(shí)一下馬路上會(huì)眨眼的紅綠燈，好嗎?”它有幾種顏色?(一般都有三種顏色：紅色、綠色和黃色)。
3、認(rèn)識(shí)紅燈。
——你們知道紅燈眨眼睛，是告訴我們什么?(幼兒自由講述)。
——哦。原來(lái)是要告訴我們行人和開(kāi)的司機(jī)該停下來(lái)了。
4、認(rèn)識(shí)綠燈。
——你們知道綠燈眨眼睛，是告訴我們什么?(幼兒自由講述)。
——原來(lái)呀，綠燈是要告訴我們，該前進(jìn)了。
5、認(rèn)識(shí)黃燈。
——你們知道黃燈眨眼睛，又是告訴我們什么?(幼兒自由講述)。
——原來(lái)呀，黃燈亮?xí)r，要停下來(lái)等一等，如果已經(jīng)走在馬路上，就要加快腳步趕緊走到馬路對(duì)面去。
三、懂得紅綠燈的作用。
1、師說(shuō)：“如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)怎樣?(小朋友過(guò)馬路的時(shí)候很危險(xiǎn);和之間也很容易發(fā)生危險(xiǎn))”
2、小不認(rèn)識(shí)紅綠燈，這樣在馬路上亂開(kāi)行嗎?
3、師說(shuō)：“所以我們一起幫助小想一個(gè)辦法，好嗎?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))”
4、師說(shuō)：“老師想到了一個(gè)辦法，這里有一首兒歌，可以幫助小。我們一起念給小聽(tīng)吧!”
——教師朗誦兒歌一遍。
5、小看到紅燈、綠燈是怎么做的?看到黃燈是怎么做的?(教師用肢體表演引導(dǎo)幼兒自由講述)。
四、出示信號(hào)牌，學(xué)念兒歌。
1、教師分別出示紅燈、綠燈、黃燈的信號(hào)牌，請(qǐng)幼兒在座位上分別作出停車、開(kāi)車、準(zhǔn)備的動(dòng)作。
教師先示范。
——師說(shuō)：“老師這兒呢，有三塊信號(hào)牌，因?yàn)槲遗滦「悴磺宄氐卣?qǐng)小朋友和老師一起來(lái)幫助小認(rèn)識(shí)紅綠燈，好嗎?”
——師說(shuō)：“現(xiàn)在我先和小朋友一起來(lái)試試這三個(gè)信號(hào)燈應(yīng)該做出怎么樣的動(dòng)作?”(邊念兒歌邊做動(dòng)作)。
幼兒操作。
——師說(shuō)：“接下來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)表現(xiàn)了!”!幼兒學(xué)念兒歌，教師在相應(yīng)的地方出示紅燈、綠燈、行人的信號(hào)牌，以幫助幼兒記憶。
1、師說(shuō)：“現(xiàn)在我們小朋友也是一輛輛小，老師的大很想和小們做游戲呢。
2、師說(shuō)：“游戲是這樣玩的，小朋友跟在老師后面模仿小在路上開(kāi)，老師交替出示紅燈、綠燈、黃燈的信號(hào)牌，小們就要做出相應(yīng)的動(dòng)作，好嗎!”
3、教師帶領(lǐng)幼兒在教室開(kāi)，幼兒根據(jù)教師出示的信號(hào)，做出相應(yīng)的動(dòng)作。
4、游戲進(jìn)行1—2次結(jié)束。
六、結(jié)束活動(dòng)。
小朋友們現(xiàn)在我們知道了紅燈是告訴我們小該停下來(lái)，綠燈是告訴我們?cè)撉斑M(jìn)了，看到黃燈就等一等了，那我們一起開(kāi)著小出去旅行吧!
本節(jié)活動(dòng)主要是從幼兒的興趣引導(dǎo)，先激發(fā)幼兒興趣，從而認(rèn)識(shí)事物，在參與到游戲中領(lǐng)悟。
活動(dòng)中幼兒積極參與，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認(rèn)識(shí)到遵守交通的重要性。
不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重于玩的過(guò)程，而沒(méi)能在過(guò)程中認(rèn)識(shí)到游戲的真正意義。所以，如果再重新上這節(jié)課，我會(huì)在游戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽(tīng)領(lǐng)悟。
幼兒園小班美術(shù)教案制作紅綠燈篇十二
1、幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片，用膠棒粘貼。
2、知道小鳥(niǎo)是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。
3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動(dòng)作，以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥(niǎo)圖片若干，大樹(shù)背景圖。
3、背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望。
這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家，可是為什么大樹(shù)上面一只小鳥(niǎo)也沒(méi)有？
（二）教師示范方法步驟。
教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做樹(shù)葉。然后用膠棒涂在樹(shù)葉的一面，輕輕的貼到大樹(shù)上。教師再次示范一遍。
教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹(shù)葉。
（三）幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。
（四）出示小鳥(niǎo)，送小鳥(niǎo)回家。
教師：小朋友，小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了許多樹(shù)葉，都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好？”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。
教師小鳥(niǎo)們都回來(lái)了，大樹(shù)媽媽非常開(kāi)心，也非常感謝你們幫助了它，它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹(shù)葉，要愛(ài)護(hù)我們的大樹(shù)，愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。
幼兒園小班美術(shù)教案制作紅綠燈篇十三
1.大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫法裝飾背景。
2.講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
自制幻燈《春天》一個(gè)、點(diǎn)彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙。
班得瑞音樂(lè)：四月之春。
1.幻燈導(dǎo)入，感受春天的美景。
師：春天來(lái)了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺(jué)？（觀察各種春天的圖畫：花草樹(shù)木、動(dòng)物等等）。
2.欣賞范畫，引出點(diǎn)彩畫，感受點(diǎn)彩畫的色彩。
師：今天我?guī)?lái)了一幅畫，請(qǐng)你仔細(xì)看清楚了，猜猜看畫的是什么季節(jié)？這幅畫給你什么感覺(jué)？（溫暖、很有生機(jī)）。
師：這幅畫運(yùn)用了什么樣的方法來(lái)畫的？上面都有哪些色彩？說(shuō)說(shuō)是怎么畫出來(lái)的？（點(diǎn)出來(lái)的）。
師：那什么叫做點(diǎn)彩畫呢？（用排筆在紙上點(diǎn)出來(lái)的）。
師總結(jié)：選擇合適的色彩用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交錯(cuò)地畫在畫面上，這種方法叫點(diǎn)彩。
教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫的方法。
師：誰(shuí)來(lái)試一試？請(qǐng)小朋友來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出，教師再?gòu)?qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫法：一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去，把需要的地方點(diǎn)滿，千萬(wàn)不能用筆刷）。
3.提出要求，進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫的作畫方式。
師：大家想試試這種點(diǎn)彩的畫法嗎？春天里有什么？
教師播放班得瑞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，伴隨音樂(lè)優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色。
（有五顏六色的畫，有綠綠的小草，孩子們?cè)诘孛嫔戏棚L(fēng)箏……）。
師：剛才聽(tīng)著音樂(lè)，你好像看到了春天的什么景色？
如果我們把這些畫下來(lái)，會(huì)不會(huì)更美呢？
師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用色彩點(diǎn)畫背景，如草地、天空等等，點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合？（另外，這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。）。
4.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)中能力稍差的孩子點(diǎn)彩。
5.講評(píng)。
（1）請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品（重點(diǎn)：畫面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩）。
（2）教師有意識(shí)選出一幅作品進(jìn)行講評(píng)（重點(diǎn)：繪畫的內(nèi)容）。
（3）有針對(duì)性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀察、點(diǎn)評(píng)（重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比觀察，同伴互助，學(xué)習(xí)別人好的地方，提升作畫水平）。
師：老師手上有兩幅作品，大家來(lái)看一看，比一比，你更喜歡哪一幅？
那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎？
幼兒園小班美術(shù)教案制作紅綠燈篇十四
1、練習(xí)畫橫線和豎線。
2、有正確的握筆姿勢(shì)和良好的繪畫習(xí)慣。
3、有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
1、動(dòng)物頭飾四個(gè)，范畫一張。
2、人手一盒蠟筆，一張作業(yè)紙。
（一）談話活動(dòng)，引起幼兒的注意。
動(dòng)物園是小朋友最喜歡去的地方，你有沒(méi)有去過(guò)？你看到了那些動(dòng)物？它們的家是什么樣子的？請(qǐng)你說(shuō)給旁邊小朋友聽(tīng)聽(tīng)。請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
（二）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的興趣。
（電話鈴聲響了）“喂，你好，哦，你是動(dòng)物園的，什么？你們動(dòng)物園有一些動(dòng)物逃出來(lái)了？有老虎，獅子，還有大灰狼，真的？什么，馬上要逃到小（2）班來(lái)了……”（話還沒(méi)講完，四個(gè)中班小朋友戴著頭飾沖了進(jìn)來(lái)，裝成老虎，獅子，大灰狼等動(dòng)物朝著小朋友大聲吼叫，奪門而去。）。
哎呀，小動(dòng)物們都逃出來(lái)了，會(huì)發(fā)生什么事情呢？（會(huì)吃人的。）那怎么辦呢？動(dòng)物園的叔叔阿姨急死了，你們快替他們想個(gè)好辦法吧?。ㄓ脴尠阉鼈儦⑺?，把它們打死……）。
這個(gè)辦法好嗎？把它們殺死了，小朋友就看不到它們了。我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，而不是把它們殺死。趕快想辦法，小動(dòng)物已經(jīng)逃到?。ㄈ┌嗳チ?。（把它們關(guān)到籠子里去，像上海野生動(dòng)物園里一樣把它們隔離開(kāi)……）。
這個(gè)辦法真不錯(cuò)，我們可以用隔離網(wǎng)把它們隔開(kāi)，這樣它們既傷害不到我們，又能自由自在的生活，這樣多好?。?BR> （三）出示背景圖，教師示范畫。
剛才小朋友說(shuō)了，動(dòng)物園里的動(dòng)物都是住在籠子里的，那籠子是什么樣子的呢？（一格一格的，用鐵絲做的……）小朋友看的真仔細(xì)！鐵絲是直直的，還是彎彎的？（直直的。）對(duì)了，是直直的，就好像由許多橫線和豎線拼起來(lái)的。你們看，它是誰(shuí)？（出示獅子背景圖）這只獅子給劉老師打了麻醉針，所以動(dòng)不了，要趕快畫上隔離網(wǎng)才行。你們先看好老師是怎么畫的.。
1、示范畫橫線。從紙的最左邊開(kāi)始一直畫到紙的最右邊，畫一條直直的線，像一根小棒一樣。畫一條，往下移一點(diǎn)，再畫一條。畫許多許多條橫線。
2、示范畫豎線。從紙的最上邊開(kāi)始一直畫到紙的最下邊，畫一條直直的線。畫好一條，往旁邊移一點(diǎn)，再畫一條，畫許多許多條豎線。
（四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提出要求：
1、一種深色的、和動(dòng)物顏色不一樣的蠟筆。
2、一只手按住紙，盡量把線畫直一點(diǎn)，不要彎曲。空的距離不要太大，要不然，動(dòng)物會(huì)逃出去的。
3、握筆不要太上，也不要太下，握在指定的地方。身體坐直，不要靠緊桌子，頭不要低的太下，注意保持距離。
老師的要求聽(tīng)清楚了嗎？請(qǐng)你選一張你喜歡的動(dòng)物，開(kāi)始畫吧。
教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要從紙的最邊端開(kāi)始畫，不要畫到桌上，注意畫面整潔。
（五）欣賞作品。
哇！小朋友畫的真棒，讓我們大家一起來(lái)欣賞一下，看看誰(shuí)畫的隔離網(wǎng)最牢固，小動(dòng)物不會(huì)逃出去。
動(dòng)物園的叔叔阿姨一定很著急了，我們把它們送回去吧。
幼兒園小班美術(shù)教案制作紅綠燈篇十五
1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類色：大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)。
2、初步嘗試用漸變色印染。
3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、認(rèn)識(shí)大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)，能正確叫出它們的名稱。
2、顏色寶寶卡片8個(gè);磁帶、錄音機(jī)。
3、幼兒人手一個(gè)“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。
活動(dòng)過(guò)程。
一、配同類色。
1、教師：今天許多顏色寶寶來(lái)到我們小(1)班，看，有哪些顏色寶寶，幼兒集體念。
2、教師手中拿一個(gè)“紅寶寶”：“來(lái)了一個(gè)紅寶寶，它說(shuō)：我的好朋友跟我長(zhǎng)得很像，看一看，這里誰(shuí)和我長(zhǎng)得最像，請(qǐng)你們來(lái)幫我找一找?！庇變赫业椒奂t色?！昂门笥眩掷?，抱一抱?！苯處熝菔緝蓚€(gè)寶寶的動(dòng)作。
2、用同樣的方法找到另三對(duì)同類色。
二、觀察印染手帕的方法。
2、教師示范印染手帕的方法。
教師：這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來(lái)的呢?我們來(lái)看一看。
將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形——將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開(kāi)。
三、幼兒集體回憶印染的步驟，討論需要注意的地方。
1、蘸顏料的時(shí)間不能太長(zhǎng)。
2、印染后打開(kāi)時(shí)要輕輕地、慢慢地。
四、幼兒染手帕，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽印染。
2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
3、鼓勵(lì)幼兒在打開(kāi)時(shí)不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。
五、作品展示。
2、為喜歡的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌。
幼兒園小班美術(shù)教案制作紅綠燈篇十六
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。
2、樂(lè)意親近同伴、親近老師，初步體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、紅、黃、綠太陽(yáng)胸飾若干，黃色大太陽(yáng)胸飾一個(gè)。
2、紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干;塑料小筐人手一個(gè)。
3、畫好光芒的紅、黃、綠、藍(lán)大太陽(yáng)各一個(gè)，中間圓形空白處已貼好雙面膠。
1、教師扮太陽(yáng)媽媽。幼兒扮太陽(yáng)寶寶。先請(qǐng)?zhí)?yáng)寶寶看看自己是什么顏色的寶寶，再看看同伴是什么顏色的寶寶。
2、太陽(yáng)媽媽帶太陽(yáng)寶寶玩捉迷藏游戲，媽媽把眼睛捂起，寶寶們聽(tīng)兒歌躲起來(lái)。提問(wèn)：我的寶寶找不到了，和媽媽一樣顏色的寶寶在哪里呀?和媽媽衣服一樣顏色的寶寶快到媽媽這里來(lái)!和媽媽絲巾一樣顏色的寶寶也快過(guò)來(lái)吧!
互換胸飾再玩一次。提問(wèn)：綠色的寶寶在哪里呀?黃寶寶和綠寶寶一起到媽媽這里來(lái)。
1、寶寶們真棒，媽媽呀為你們準(zhǔn)備了一份禮物。(出示彩色紙條)你們看看這像什么?(抖動(dòng)紙條：像花、像焰火等)——讓孩子在自由的想象中，充滿激情地進(jìn)入以下活動(dòng)2、寶寶們真是太聰明了媽媽要為你們慶祝一下?？?，媽媽還為你們帶來(lái)了什么?(出示撕好的小紙片)原來(lái)是許多花瓣，哦，下花瓣雨啦，下花瓣雨啦。(把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中)——激起孩子玩耍的興致。
3、寶寶們高興嗎?那寶寶們看看地上的小花瓣是什么變成的呀?對(duì)了，就是剛才媽媽手里的彩色紙條變成的?？矗瑡寢屖窃趺醋兂傻?。(教師示范)。
2、幼兒撕紙，教師指導(dǎo)，小花瓣放在塑料小筐里。
做完了嗎?我們一起來(lái)慶祝吧，哦，下花瓣雨了，下花瓣雨啦!
1、寶寶們看，地上都是花瓣兒。(舉起紅色小紙片)寶寶，你能找到這種顏色的小花瓣嗎，這是什么顏色啊?還有什么東西也是紅色的呢?(同樣的方法找黃、綠)——認(rèn)識(shí)的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。
(舉起一片藍(lán)色小花瓣)寶寶，這是什么顏色的小花瓣啊?請(qǐng)寶寶找一片藍(lán)色小花瓣給媽媽?？?，你們手上的一片花瓣，放在一起變成多少花瓣啊?——感受“1和許多”，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
1、今天我們太陽(yáng)寶寶們玩的可真開(kāi)心，可是這里還有四個(gè)太陽(yáng)寶寶不太開(kāi)心，他們還沒(méi)有新衣服，怎么辦呢?我們就用漂亮的小花瓣幫它們穿上新衣服吧。紅色太陽(yáng)寶寶喜歡紅色，我們就幫它穿紅色花瓣衣服吧;黃色太陽(yáng)寶寶喜歡黃色，我們就幫它穿黃色花瓣衣服吧，綠色太陽(yáng)寶寶喜歡綠色，我們就幫它穿綠色花瓣衣服吧，藍(lán)色太陽(yáng)寶寶喜歡藍(lán)色，我們就幫它穿藍(lán)色花瓣衣服吧。
2、幼兒自由操作，教師指導(dǎo)。提問(wèn)：你在給誰(shuí)穿衣服啊?穿的是什么顏色的衣服啊?
3、給太陽(yáng)寶寶穿上新衣服后，一起來(lái)跳個(gè)舞吧。
活動(dòng)反思：
新《綱要》中提出：要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。”孩子天生就是愛(ài)游戲的，如果利用游戲情境來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們?cè)谟螒蚯榫持衼?lái)體驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果，無(wú)疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽(yáng)”為題材，采用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙制作成一個(gè)個(gè)太陽(yáng)寶寶的形式為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的，根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點(diǎn)，既貼近幼兒的生活實(shí)際，又滿足了他們的需要。
活動(dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術(shù)的方式變成太陽(yáng)。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒跟著秘訣學(xué)會(huì)撕紙。最后，讓幼兒在音樂(lè)中自由動(dòng)手操作。
不足之處：
1、在導(dǎo)入部分太過(guò)僵硬了，孩子沒(méi)有被吸引住，變魔術(shù)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)吸引孩子的過(guò)程。我想這還需要不斷經(jīng)驗(yàn)去累積。
2、在提出問(wèn)題：“你能猜出光芒是由什么來(lái)做的嗎?”，沒(méi)有體現(xiàn)幼兒的主體性，只是我一個(gè)人在說(shuō)。
3、在示范時(shí)，我想應(yīng)該要把它全部貼滿，我說(shuō)了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們似乎沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。
經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)優(yōu)點(diǎn)，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)我的方法、不足之處。
活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)作。在與“太陽(yáng)寶寶”玩的過(guò)程中，激發(fā)了他們無(wú)限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽(yáng)寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn)，他們充分享受到成功的喜悅。
幼兒園小班美術(shù)教案制作紅綠燈篇十七
1。學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫法，并能組成小鴨的基本形態(tài)。
2。學(xué)習(xí)用棉簽畫鴨子，鞏固用棉簽作畫的技能。
3。培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣。
1。紅色、黃色、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤。
2。棉簽，毛巾若干。
3。不同動(dòng)態(tài)貼絨小鴨三只，字卡等。
1。教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。
2。引導(dǎo)幼兒觀察三只貼絨小鴨，說(shuō)出小鴨的基本外形和生活習(xí)性。教師邊提問(wèn)邊出示字卡。
教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個(gè)圓圓的腦袋，一個(gè)橢圓的身體，提問(wèn)：如果2字是一只可愛(ài)的鴨子，那它還少了什么？教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強(qiáng)調(diào)，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛，再用藍(lán)色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。
畫小鴨時(shí)哪里畫的不一樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：小鴨游泳的姿勢(shì)不一樣。
1。鼓勵(lì)幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢(shì)。
2。要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生。教師注意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。
3。及時(shí)展覽，講評(píng)幼兒作業(yè)。
4。放音樂(lè)，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳，游出教室。
幼兒園小班美術(shù)教案制作紅綠燈篇十八
《可愛(ài)的小綿羊》是小班主題《我的動(dòng)物朋友》中的一節(jié)課，幼兒都是喜歡小動(dòng)物的，豐富多彩的動(dòng)物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動(dòng)物，通過(guò)小綿羊可愛(ài)的造型調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊外形的興趣，并能嘗試想辦法幫助小綿羊，圍繞“羊毛”展開(kāi)一系列的想象，將會(huì)讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣。內(nèi)容的選取符合教育教學(xué)的要求，精心選取幼兒感興趣的小動(dòng)物，以符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
小班幼兒年齡小，語(yǔ)言表達(dá)能力較差，動(dòng)手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性，他們喜歡直觀的、真實(shí)存在的東西，因此對(duì)小動(dòng)物可愛(ài)的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的，他們的思維不受習(xí)慣的約束，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所接受。
小綿羊毛茸茸的可愛(ài)造型是被幼兒所熟悉的，幼兒在生活中也對(duì)小綿羊有。
一定的了解，本次活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀察小綿羊，激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感。活動(dòng)中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)撕貼小紙條，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，并能大膽想象，敢于創(chuàng)新。
1、談話導(dǎo)入：以老師為幼兒請(qǐng)來(lái)好朋友，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊的基本外形特征，今兒觀察羊毛的特點(diǎn)。
2、想辦法：
讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)?lái)了溫暖，引導(dǎo)幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對(duì)于3歲左右的幼兒，他們是非常善良的，在知道小綿羊?yàn)槿藗儙?lái)的溫暖之后，一定會(huì)積極思考為綿羊保暖的辦法，是他們樂(lè)于參與的想象活動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用紙做羊毛的方法，并自己動(dòng)手嘗試撕紙，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣撕的。
教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時(shí)，提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)的撕紙。
4、創(chuàng)新想象和操作活動(dòng)。
讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手操作并大膽為綿羊設(shè)計(jì)造型。
5、贊賞激勵(lì)，激發(fā)設(shè)計(jì)綿羊造型的興趣。
展示幼兒作品，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象成功的喜悅，在評(píng)價(jià)中提高想象能力和創(chuàng)造能力，呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。
1、認(rèn)識(shí)小綿羊，愿意想辦法幫助小綿羊。
2、能夠撕貼小紙條，體驗(yàn)制作“羊毛”、粘貼造型的樂(lè)趣。
1、“小綿羊”課件。
2、膠水、紙、調(diào)色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖。
1、導(dǎo)入活動(dòng)：談話并出示課件。
師：寶貝們，今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友，會(huì)是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看吧。
告訴老師小綿羊是長(zhǎng)得什么樣子的呢？（兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個(gè)小小的尾巴、全身還長(zhǎng)滿了羊毛）。
小綿羊的羊毛有什么特點(diǎn)呢？（白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、卷卷的）。
2、想辦法：讓小綿羊變暖和。
師：現(xiàn)在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來(lái)的溫暖，小綿羊自己卻感到很冷了，請(qǐng)小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點(diǎn)吧。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛。
（1）師：你看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法）。
（2）那現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)撕一個(gè)“羊毛”，再說(shuō)一說(shuō)你是怎樣撕的。
（3）教師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法，請(qǐng)所有幼兒一起嘗試動(dòng)手制作羊毛，以兒歌“大拇哥、二拇弟，面對(duì)面、輕輕捏，撕”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂(lè)趣。
4、操作：為綿羊設(shè)計(jì)造型。
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了，接下來(lái)讓我們一起為小綿羊設(shè)計(jì)一個(gè)既暖和又漂亮的造型吧，（介紹操作材料）鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作綿羊造型。
5、作品展評(píng)。
師：現(xiàn)在，把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧！（展評(píng)過(guò)程中要肯定幼兒的表現(xiàn)）。
6、活動(dòng)結(jié)束。
送小綿羊去曬太陽(yáng)。
幼兒園小班美術(shù)教案制作紅綠燈篇十九
紅綠燈（小班綜合）。
目標(biāo)：
1、知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽(tīng)從紅綠燈的指揮。
2、能較靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。
3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。
準(zhǔn)備：
過(guò)程：
一、小汽車出門。
1、在背景圖上邊說(shuō)表演：
2、紅燈眨眼睛是告訴我們什么？綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢？
3、如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)怎么樣？
4、小汽車不認(rèn)識(shí)紅綠燈這樣在馬路上開(kāi)行不行??？
二、小汽車懂規(guī)則。
1、幼兒根據(jù)教師發(fā)出的口令，做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：紅燈紅燈眨眼睛、綠燈綠燈眨眼睛、行人行人走過(guò)來(lái)。
2、請(qǐng)幼兒做開(kāi)車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號(hào)牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、小汽車開(kāi)了一天它累了要回家了。我們聽(tīng)到音樂(lè)小汽車就開(kāi)動(dòng)了，音樂(lè)停就開(kāi)到自己的座位上，我們家就到了。
幼兒園小班美術(shù)教案制作紅綠燈篇二十
生活化、游戲化的相關(guān)性分析：
孩子們?cè)谶^(guò)馬路時(shí)，常常會(huì)看到紅綠燈，他們總有些關(guān)于交通標(biāo)志的疑問(wèn)。本次活動(dòng)就是以紅綠燈為內(nèi)容，以游戲、情境表演的形式來(lái)開(kāi)展的。
1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、在游戲中增強(qiáng)對(duì)紅綠燈的規(guī)則意識(shí)。
3、體驗(yàn)開(kāi)汽車的快樂(lè)。
1、紅綠燈道具。
2、歌曲圖譜。
律動(dòng)導(dǎo)入欣賞學(xué)唱肢體表現(xiàn)音樂(lè)游戲。
哇，今天我心情真好，我準(zhǔn)備開(kāi)汽車去兜兜風(fēng)，你們想不想做乘客一起去看看啊！
幼兒跟在老師后面排成一排隨著律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師：小乘客們，剛才你們有沒(méi)有注意我們的馬路邊有什么？（紅綠燈）。
師：那司機(jī)看見(jiàn)紅綠燈應(yīng)該怎么樣？看見(jiàn)綠燈應(yīng)該怎么樣？（看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走）。
師：司機(jī)在開(kāi)車的時(shí)候如果前面有行人擋住了路，應(yīng)該怎么提醒他呢？
教師出示三個(gè)喇叭的圖譜，師：看著圖，誰(shuí)來(lái)試試響喇叭，看看要響幾次？
師：我又要開(kāi)汽車?yán)玻@次請(qǐng)乘客們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)我是怎么開(kāi)的，汽車的喇叭會(huì)響幾次？會(huì)有什么不同。
幼兒回答聽(tīng)到的內(nèi)容，教師依次出示圖譜。重點(diǎn)區(qū)分兩次不同的喇叭聲。
教師指著圖譜，隨著鋼琴伴奏完整演唱一遍。
教師跟幼兒一起唱一遍，教師唱到“叭叭叭”就做按喇叭狀。（左手握拳作喇叭。）。
師：我剛才開(kāi)的車裝了個(gè)大喇叭，瞧，就在這里！那你們的喇叭在哪里啊？
師：還可以把你的喇叭裝在什么地方？（鼻子、胸口、腿上等等）。
師：小司機(jī)們開(kāi)著車，這時(shí)候看見(jiàn)紅燈我們?cè)趺崔k?。ǔ健翱匆?jiàn)紅燈不能走”時(shí)作剎車狀，身體向前傾，車子要停下來(lái)。）。
師：看見(jiàn)綠燈呢？（唱到“看見(jiàn)綠燈快快走”時(shí)踩油門，身體向后仰，并且不停轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤，開(kāi)動(dòng)小汽車。）。
加上肢體動(dòng)作唱“看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走”。
師：現(xiàn)在我是警察哦，小司機(jī)們，你們開(kāi)汽車的時(shí)候要仔細(xì)看好警察出示的紅綠燈，沒(méi)有遵守交通規(guī)則的話警察要開(kāi)罰單的哦，好，小司機(jī)們，把好你的方向盤，系好安全帶，我們準(zhǔn)備出發(fā)啦?。ň煸诟柙~看見(jiàn)紅燈，看見(jiàn)綠燈時(shí)分別出示紅綠燈。）。
教師依然做警察，出示紅綠燈，小司機(jī)邊唱邊到空地上開(kāi)汽車，警察要對(duì)沒(méi)有遵守交通規(guī)則的警察開(kāi)罰單，不能繼續(xù)游戲。加強(qiáng)幼兒對(duì)紅綠燈的規(guī)則意識(shí)并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
幼兒園小班美術(shù)教案制作紅綠燈篇二十一
玩具小汽車、擬人化的紅燈、綠燈、黃燈各一個(gè)，電視機(jī)、dvd各一。
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了幾張好看的圖片，想不想看？（想）。
1、播放圖片（紅燈、綠燈）幼兒觀察提問(wèn)：（1）看到了什么？（幼兒自由回答）（2）在哪里見(jiàn)過(guò)紅綠燈？（幼兒自由回答）。
2、播放（等紅燈）圖片幼兒繼續(xù)觀察圖片師：紅燈亮了停一停。
3、播放（綠燈行人走）圖片幼兒觀察師小結(jié)：紅、綠燈是指揮交通的，告訴我們紅燈亮了停，綠燈亮了行，是讓我們遵守交通規(guī)則，如果沒(méi)有紅綠燈，汽車通過(guò)十字路口時(shí)就很亂，容易發(fā)生危險(xiǎn)，我們按交通規(guī)則行走才會(huì)安全的。（引出自制紅綠黃燈教具）師；老師這里也有紅、綠、黃燈，小朋友想不想看？（想）。
4、出示（自制教具）找個(gè)別幼兒說(shuō)出紅、綠燈的作用。
師：我的.還有一盞黃燈呢，誰(shuí)知道黃燈是告訴我們什么呀？師引導(dǎo)說(shuō)出黃燈的作用。
1、小游戲：“開(kāi)汽車”
2、提問(wèn)個(gè)別幼兒：
（1）紅燈眨眼睛是告訴我們什么？綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢？
（2）如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)怎么樣？
（3）小汽車不認(rèn)識(shí)紅綠燈這樣在馬路上開(kāi)行不行啊？
3、游戲：紅綠燈聽(tīng)口令請(qǐng)幼兒做開(kāi)車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號(hào)牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作。
4、小結(jié)小汽車開(kāi)了一天它累了要回家了。小朋友們我們開(kāi)車也累了，我們也休息一會(huì)吧？（好）。