通過制定計劃，我們可以更好地衡量我們的進展和成就，從而激勵自己不斷提高。一個好的計劃不僅要有目標，還要有明確的行動步驟和時間節(jié)點。以下是一些經(jīng)典的計劃寫作技巧和實用的案例，供大家參考借鑒。
口語英語新年計劃篇一
制定。
可以提高學(xué)習(xí)的效率。你知道如何制定英語口語學(xué)習(xí)計劃嗎？下面是小編為大家?guī)淼挠⒄Z口語學(xué)習(xí)計劃范文，歡迎閱讀。
1.語言重點。
語言重點是口語學(xué)習(xí)初級和中級階段的重點。以聽說實踐為主。目標是掌握大量的生活用語、固定表達法。學(xué)會交流。在選材時盡量選擇生活會話教材。教材設(shè)計的主題和情景自己越熟悉，學(xué)習(xí)的效率就越高。
2.文化重點。
文化重點也是口語初級和中級階段的重點。以聽說實踐為主。目的是了解學(xué)習(xí)外國的，特別是英語國家的生活習(xí)俗、歷史、環(huán)境等各個方面。并能夠進行交流。應(yīng)盡可能選擇有影像的教材。
3.知識和信息重點。
知識和信息重點是口語高級階段重點。學(xué)習(xí)方式以閱讀中文和英文資料為主，以收聽收為輔，目的是豐富自己的社會知識，了解時事。跟蹤自己感興趣的領(lǐng)域的前沿信息。可以從自己感興趣的領(lǐng)域為突破口，深入進去。如果能利用網(wǎng)絡(luò)資源則更好，可以選擇自己喜歡的站點。大量收集資料進行學(xué)習(xí)。隨著你用英文獲取的知識和信息不斷增多，你的詞匯和理解能力不斷提高，從而使口語交流水平不斷上升。
晚飯后：應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排。
早晚背英語單詞效果都很好哦，詞匯量是英語的重點，可以結(jié)合有效的記憶法和工具達到事半功倍的效果，趁有功夫時練練體育吧.
補充1:1.堅持每天讀寫記,這些必不可少。
2.要記好筆記,你覺得重要的或需要鞏固的都記下來.課后一定要好好復(fù)習(xí),仔細抓住知識點.
另外多聽聽一些過來人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，相信會對你有所幫助~*。
7，持之以恒，堅持到底，還要對自己要狠一些。
8,如果經(jīng)濟活躍，參加英語培訓(xùn)也不錯！很鍛煉人的！
9，祝你學(xué)習(xí)愉快！學(xué)到自己想學(xué)的，得到自己想要的！
一、總則：
1、堅持每一天，充分利用一切可以利用的時間學(xué)英語。沒有持之以恒的學(xué)習(xí)和大量的時將做保障，一切都是空談。
2、每天聽寫一篇文章，以此文章為中心，展開一天的學(xué)習(xí)。
3、聽說讀寫譯五項都要練，以聽說為主。
4、求質(zhì)不求量，把聽寫的文章徹底搞懂足矣，不要好大喜功，貪大貪快。扎扎實實，按部就班，是學(xué)好英語的必經(jīng)之路。
5、把零碎的時間充分利用起來學(xué)英語，不斷地重復(fù)。
6、聽寫是個學(xué)習(xí)英語的好方法，要繼續(xù)加強。
7、早睡早起學(xué)英語。
8、抓住一套教材足矣，不要盲目的更換教材。
9、每天學(xué)習(xí)英語必須要有詳細可行的計劃，必須堅決執(zhí)行，沒有任何借口。
10、相信自己，一定能夠?qū)W好英語。
二、分則：
(一)聽力：
1、除周末外，每天晚上10：00——12：00聽寫一篇五分鐘左右的短文。著重聽力后的分析過程。
2、早晚都隨身帶mp3，一有空閑時間就反復(fù)聽這篇短文，直到聽爛為止。
3、周末看一部外國電影，復(fù)習(xí)就內(nèi)容，檢查一周來的學(xué)習(xí)計劃執(zhí)行情況。
4、重視精聽，聽無數(shù)遍。
(二)口語：
1、朗讀并努力復(fù)述聽寫的短文。
2、每天堅持張嘴說，每周參加英語角。
3、注意在朗讀過程中糾正發(fā)音。
(三)閱讀：
1、每周閱讀一份英語報紙。
2、每次整理筆記。
(四)寫譯：
1、爭取把每天聽寫的短文都翻譯，先英漢，再漢英。
2、注意整理筆記。
口語英語新年計劃篇二
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：
3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；
5、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。
總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
本屆七年級五班和六班的學(xué)生和以往初二學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
口語英語新年計劃篇三
根據(jù)學(xué)生的特點來明確英語口語課程的任務(wù)：
1)能就簡單的話題提供信息，表達簡單的觀點和意見，參與討論；
2)能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)；
3)能在口頭表達中適當?shù)刈晕倚拚?BR> 5)能根據(jù)話題進行情景對話；6)能用英語表演生活小短?。?)能在以上口語活動中語音、語調(diào)自然，語氣恰當。
為了順應(yīng)新形勢的發(fā)展，我校在開展第二課堂時增加了英語口語。然而，在教學(xué)實踐中，我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生仍然未脫離"啞巴英語"的時代，對新新事物，尤其是英語在其中充當關(guān)鍵作用的東西知之甚少，小學(xué)階段，學(xué)生思想單純、性格內(nèi)向等種種原因，英語口語課堂中還是存在相當多的問題行為?？谡Z課堂經(jīng)常會出現(xiàn)冷場，甚至在教師的鼓勵和激勵之下仍無人響應(yīng)的現(xiàn)象；部分學(xué)生參與口語活動的積極性不高；部分學(xué)生參與活動的積極性雖然很高，但是表達起來卻又結(jié)結(jié)巴巴，詞不達意，想說又不知道怎么說，經(jīng)常要借助母語甚至本地方言才能勉強表達；部分學(xué)生的口語發(fā)音和表達只有他個人明白；部分學(xué)生只敢在小組中進行口語交流，不敢在大范圍內(nèi)展示自我；也有部分學(xué)生很少或從不發(fā)表意見，樂意做個旁觀者。面對這種情況，如何幫助學(xué)生去除思想和心理障礙，調(diào)動學(xué)生說英語的主動性、積極性，增強學(xué)習(xí)"口語"的實效性，讓學(xué)生開口大膽說英語，就成了英語口語教學(xué)急需解決的問題。
1、培養(yǎng)學(xué)生說英語的興趣，讓每一個學(xué)生敢說愿說。
"興趣是最好的老師"。科學(xué)研究表明，人在對某事物有著濃厚興趣的時候，往往會產(chǎn)生強烈的探求欲望。小學(xué)開設(shè)英語課，有利的一面就是英語課對新進校的學(xué)生還保持著神秘感。這種神秘感是激發(fā)學(xué)生說英語的催化劑。對于學(xué)生，教師不能進行傳統(tǒng)的枯燥無味的純粹語音教學(xué)，不必過分強調(diào)其語言的準確性，也不必片面追求熟練，要堅持"小步子"教學(xué)和創(chuàng)新教學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生對口語表達的興趣，這樣會大大減輕他們的思想負擔和心理壓力，讓他們在課堂上敢說愿說。
2、組織口語活動小組(groupwork)。
"學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。"只有充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，才能全面的挖掘他們的才能。在對學(xué)生進行深入分析后，把班級分成若干個4-5人小組。在分組時，既考慮學(xué)生的性格、興趣的特點，又注意基礎(chǔ)差異，特別是選定小組長非常重要，既要口語基礎(chǔ)好，有較好的表達能力，又要有較強組織能力。他們應(yīng)該是老師和同學(xué)之間的一座橋梁，起著聯(lián)絡(luò)、溝通作用。小組各成員分工明確，聽說兩條線，給每個人開口說話的機會，讓每個人都有做主人的自豪感。
3、開展形式多樣的課堂活動。
師生的直接交流主要體現(xiàn)在課堂上。因此，課堂上師生的交互活動(interaction)，決定著教學(xué)效率的高低。根據(jù)所學(xué)內(nèi)容的難易程度的不同，交叉使用短文朗讀，情景對話，回答問題，話題表達等方式。在大多數(shù)的課堂上，恰如其分地采用學(xué)生喜聞樂見、樂于參加的一些笑話、游戲、謎語、竟猜等活動，既活躍了課堂，又激起了學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)熱情。當然，這些活動不能喧賓奪主，而且盡量使用英語，要讓學(xué)生真正做到"玩中學(xué)，學(xué)中玩"。
4、倡導(dǎo)學(xué)生的"問題意識"。
盡力營造和諧的英語口語學(xué)習(xí)、運用氛圍，首先讓學(xué)生敢問，有問題才能有長久的興趣。同時努力拓展他們討論問題的渠道，使他們會問。老師還要不盡余力地精心組織課堂活動，教會他們善于提問。在他們無法確切了解意思時，教會他們?nèi)绾芜\用上下文進行猜測，提高他們的猜測力。
5、采取積極有效的多種評價方式。
教師的評價與學(xué)生在口語課中的某些問題行為有直接關(guān)系。在組織口語教學(xué)活動中，應(yīng)注重評價的激勵功能，注重采用多種評價形式：
(1)既注重教師對學(xué)生的評價，又注重生生互評和學(xué)生的自我評價。教師對學(xué)生給予的及時充分的肯定和鼓勵可以調(diào)動學(xué)生開口說英語的積極性，樹立學(xué)好英語的自信心；同伴給予的肯定能夠消除學(xué)生的負面評價恐懼心理；而學(xué)生的自我評價讓學(xué)生有了充分認識和肯定自我的機會。
(2)橫向評價和縱向評價相結(jié)合。對各個學(xué)生進行橫向評價，有利于學(xué)生認識自己的優(yōu)勢與不足；同時，也要注重學(xué)生發(fā)展過程中的縱向評價，對那些英語學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)采用肯定的評價，幫助他們建立自信。
口語英語新年計劃篇四
通過本學(xué)期英語活動課的開展，孩子們能表演出生動活潑的英語話劇，并且親手做出與該話劇有關(guān)的道具，鍛煉了孩子們的英語口語能力。
1、教學(xué)內(nèi)容。
選取自編和話劇書上的英語話劇。
2、課時安排。
2節(jié)/周，計劃圍繞所學(xué)內(nèi)容一學(xué)期學(xué)習(xí)兩個話劇，兩首英文歌曲。
1、活動以學(xué)生的興趣和所學(xué)英語知識為出發(fā)點，通過英語歌曲和話劇及對話的表演，更多的激發(fā)孩子對英語學(xué)習(xí)的興趣以及把所學(xué)英語知識更加充分地運用到實際的生活中。
2、、把英語教學(xué)與情感教育有機地結(jié)合起來，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。
3、孩子可以根據(jù)話劇的編排發(fā)表出自己的見解，從而培養(yǎng)了他們創(chuàng)新、協(xié)作的精神。
4、每節(jié)活動課，每個小組的孩子都有機會上講臺展示自己，從而給他們創(chuàng)建了更多的自信心。
5、不斷對自己的教學(xué)行為進行反思、總結(jié)，使更多的孩子更加積極、投入地加入進英語活動課中。
口語英語新年計劃篇五
七年級一班共有學(xué)生xx人，大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)不是很好，不過這些學(xué)生還比較活躍，能夠擁有對英語超強的興趣，作為科任教師，我希望與學(xué)生們一起帶著希望和夢想，共同學(xué)好英語，做一個各方面優(yōu)秀的人。
新目標(新版)七年級英語(上冊)有3個預(yù)備篇單元和9個正式篇單元，一共是12個單元。本次教材是改版后的第xx屆，現(xiàn)在教材知識體系比較集中，每個單元每節(jié)知識點都安排一定的基礎(chǔ)練習(xí)，這樣對鞏固學(xué)生知識有著很大的幫助。
語法知識點：
1、一般疑問句及回答；
2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞。
3、名詞復(fù)數(shù)的變化；
4、方位介詞；
5、特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問。
6、實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化；
7、名詞所有格；
8、一般現(xiàn)在時。
9、時間表達法。
英語的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補。針對我教的班級，本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進行教育教學(xué)：
1、用英語教英語(teachenglishinenglish)；
英語畢竟是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學(xué)生進行各種能力的訓(xùn)練。
2、用英語想英語(thinkenglishinenglish)；
用英語想，也就是用英語思考。學(xué)英語而不用英語思考，一定學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。
口語英語新年計劃篇六
語言重點是口語學(xué)習(xí)初級和中級階段的重點。以聽說實踐為主。目標是掌握大量的生活用語、固定表達法。學(xué)會交流。在選材時盡量選擇生活會話教材。教材設(shè)計的主題和情景自己越熟悉，學(xué)習(xí)的效率就越高。
文化重點也是口語初級和中級階段的重點。以聽說實踐為主。目的是了解學(xué)習(xí)外國的，特別是英語國家的生活習(xí)俗、歷史、環(huán)境等各個方面。并能夠進行交流。應(yīng)盡可能選擇有影像的教材。
知識和信息重點是口語高級階段重點。學(xué)習(xí)方式以閱讀中文和英文資料為主，以收聽收為輔，目的是豐富自己的社會知識，了解時事。跟蹤自己感興趣的領(lǐng)域的前沿信息。可以從自己感興趣的領(lǐng)域為突破口，深入進去。如果能利用網(wǎng)絡(luò)資源則更好，可以選擇自己喜歡的站點。大量收集資料進行學(xué)習(xí)。隨著你用英文獲取的知識和信息不斷增多，你的詞匯和理解能力不斷提高，從而使口語交流水平不斷上升。
口語英語新年計劃篇七
以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、英語教學(xué)總目標。
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、教材簡要分析。
《新目標英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)到的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。
四、學(xué)情簡要分析。
本人擔任初二年級2個教學(xué)班，共有學(xué)生人數(shù)160多人。通過初中一年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂紀律，這給教學(xué)帶來不少困難。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施。
一)、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。
二)、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個體差異。
三)、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗與參與。
四)、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂效率。
3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時改進教學(xué)中存在的問題和不足。
4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5、注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。
6、不斷學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
六、教學(xué)進度安排。
unit16課時第一周----第三周。
unit25課時第三周---第四周。
unit35課時第五周---第六周。
unit45課時第六周---第七周。
unit56課時第七周---第八周。
reviewandmid-test5課時第九周。
unit65課時第十周------第十二周。
unit75課時第十二周---第十三周。
unit85課時第十三周---第十四周。
unit95課時第十五周---第十六周。
unit105課時第十七周---第十八周。
reviewandfinal-test11課時第十九周—第二十周。
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口語英語新年計劃篇八
根據(jù)去教研室的計劃結(jié)合學(xué)校的實際，小學(xué)生的口語教學(xué)目標主要是培養(yǎng)學(xué)生對的，開始形成一些的良好習(xí)慣。能根據(jù)簡單的指令做動作、玩和做簡單的事情。能用簡單的英語問候、交換簡單的信息。能做簡單的角色扮演。教材中的英語歌曲和歌謠基本會唱。能在圖片或多媒體的幫助下聽懂簡單的英語小，或者根據(jù)圖片或提示說單詞或句子。在英語課堂學(xué)習(xí)中善于模仿，積極參與，樂于開口。
(一)語言知識。
1、詞匯。
本冊書有關(guān)的文具、數(shù)字、顏色、玩具以及等話題的51個單詞、詞組。
2、語法。
了解有單復(fù)數(shù)形式。
3、功能。
了解有關(guān)打招呼、問候、介紹自己擁有的物品，喜歡的顏色，能做的事情，詢問別人是否擁有某物等的日常用語。
(二)語言技能。
1、聽做。
(1)能聽懂簡單的課堂用語，并做出反應(yīng)。
(2)能根據(jù)簡單的指令做事情：如：指圖片、顏色、做動作。
(3)能根據(jù)聽到的單詞識別或認圖、實物等。
2、說唱。
(1)會唱本冊書的4首或以上的英語歌，能念4首或以上的歌謠。
(2)能模仿說英語，語音清楚、語調(diào)。
(3)能看圖說單詞或句子。
4)能用英語打招呼、致以簡單的問候和能用英語互相交流簡單的個人信息。
3、玩演。
(1)能聽懂和會做簡單的英語做游戲。
(2)能做簡單的角色表演，能表演英語歌曲、歌謠及一、二課本故事。
(三)情感態(tài)度。
1、有興趣聽英語、說英語、念歌謠、聽故事。
2、樂于模仿，敢于開口，積極參與。
(四)學(xué)習(xí)策略。
1、在學(xué)習(xí)中集中注意力，能認真傾聽老師和同學(xué)說英語。
2、注意生活中使用的簡單的英語。
(五)意識。
1、知道英語中簡單的稱呼、問候和告別語。
2、能對贊揚做出適當?shù)姆磻?yīng)。
1、立足課堂，提高每一節(jié)英語課的質(zhì)量，精心設(shè)計形式多樣的活動，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓每一個學(xué)生都感受到的喜悅。
2、通過反復(fù)的呈現(xiàn)，誦讀，培養(yǎng)語感，提高學(xué)生對語言的敏感度，領(lǐng)悟能力，盡量為日后的教學(xué)大好基礎(chǔ)。
3、形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天要聽錄音，讀書的時候盡可能的認讀單詞或者。
為了適應(yīng)時代要求，突出職教特色，著眼能力培養(yǎng)，在職校開設(shè)課程，開設(shè)英語口語課是十分必要的。英語作一門工具，對于開展交往，促進交流十分重要，而英語口語則在其中起著橋梁的作用，它對提高學(xué)生的綜合能力和全面素質(zhì)，成為適應(yīng)21世紀現(xiàn)代化建沒需要的應(yīng)用型人才，具有十分重要的意義。
英語口語是當今中生必修的一門課程，也是十分重要的工具課。
根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校的生源特點與培養(yǎng)目標，口語教學(xué)的任務(wù)是，使學(xué)生在原有英語知識的基礎(chǔ)上，鞏固、擴大基礎(chǔ)知識，增大詞匯量，注重培養(yǎng)學(xué)生在日常生活與服務(wù)行業(yè)進行交際的能力，使其在后能與英、美國家的人溝通，英浯口語教學(xué)也應(yīng)成為培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，熱愛祖國思想的一個重要方面。
確定教學(xué)內(nèi)容的原則是遵循語言教學(xué)的一般規(guī)律和學(xué)生的認知規(guī)律，反映中等職業(yè)學(xué)校的特點，做到注重基礎(chǔ)，循序漸進，梯度適當，強化能力，實際實用。
根據(jù)以上原則，在確定教學(xué)內(nèi)容時要求做到以下幾點：
1、課文主題與年輕人生活、思想緊密相關(guān)，題材廣泛，多是年輕人感興趣且樂于交談的題目。
2、訓(xùn)練由易到難，循序漸進，練習(xí)精心設(shè)計，形式生動活潑。
3、培養(yǎng)學(xué)生全面的口語能力，包括敘述、對話、交談、討論、等多種能力。
聽
1、能聽懂課堂用語，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。
2、能聽懂教師用學(xué)生所學(xué)過的英語解釋新的語言現(xiàn)象和教學(xué)內(nèi)容。
3、能聽懂對方在學(xué)生所學(xué)過的語言范圍內(nèi)，用略慢的語速談有關(guān)日常生活的內(nèi)容，偶爾需要對方重復(fù)。
5、能聽懂廣播、電視及其他音像制品中，與本學(xué)段水平相當?shù)恼Z言材料。除教材外，泛聽總量應(yīng)達到40小時以上。
說
1、能就課文的內(nèi)容較熟練地進行問答并能進行簡單的討論。
2、能較熟練、靈活地運用《日常交際用語》表中的內(nèi)容，圍繞日常生活的話題，進行初步的交際。
3、能夠用簡單的語句，比較連貫、清楚地介紹本人、家庭、朋友、班級、學(xué)校和與課文內(nèi)容有關(guān)的社會、文化、等情況。
讀
2、能讀懂簡單的應(yīng)用文，如信件、、、便條和常見標志等。
3、能運用一般的閱讀技巧，基本把握所讀材料的中心思想、主要事實、主要邏輯線索、時間和空間的順序。
4、能根據(jù)上下文理解作者的態(tài)度和觀點。
5、能根據(jù)已知的事實推斷語篇未直接寫出的意思。
6、除教材內(nèi)容外，課外閱讀量應(yīng)達到20萬字左右。
寫
1、能就已學(xué)課文的內(nèi)容作簡單的改寫。
3、能在日常生活中，寫簡單的書信、便條和通知等;能填寫簡單的個人履歷表等。書寫格式、行文及常用詞語等無嚴重錯誤。
4、能根據(jù)提示，在30分鐘內(nèi)寫80—100個詞的短文，意思表達清楚，無嚴重語言錯誤。
語音。
1、能熟練地借助一般的拼讀規(guī)則和音標讀出生詞。
2、能較流利地朗讀課文。語調(diào)、語音基本正確。
3、經(jīng)過準備，能較連貫地朗讀沒有生詞，難度略低于所學(xué)課文的材料。
4、在口頭表達時語調(diào)自然、語音基本正確。
詞匯。
1、累計掌握1200個詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語及固定搭配，要求能在口筆語中運用。此外，還要求累計學(xué)習(xí)750個左右單詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語及固定搭配，只要求在語篇中理解其意義。
2、能在上下文中理解《詞匯表》中的兼類詞和多義詞的意義。
3、能根據(jù)所學(xué)的構(gòu)詞法在上下文中理解派生詞和合成詞的意義。
口語英語新年計劃篇九
本學(xué)期，我將結(jié)合學(xué)校工作計劃和學(xué)校教學(xué)工作計劃的要求，規(guī)范常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，努力形成自己的教學(xué)特色。
以努力提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高英語合格率為重點，采用任務(wù)型教學(xué)法，注重"學(xué)困生"的教育補差工作，形成良好的教學(xué)風(fēng)氣。
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成績來看，七年級兩個班的英語成績比較理想。平均分82分。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動認真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差，加上兩極分化十分嚴重。
《goforit》七年級下冊共14個單元，包括2個復(fù)習(xí)單元。全書采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為a、b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。它采用"語言的輸入---學(xué)生的消化吸收---學(xué)生的語言輸出"為主線編排的。
掌握本冊書上的重點詞匯、詞組以及句型。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基能力；培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展；通過了解世界，了解不同地區(qū)的人文風(fēng)俗，學(xué)會理解和尊重異國文化，并使學(xué)生在人際交往中學(xué)會尊重和理解別人，能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，盡情享受學(xué)習(xí)的樂趣。
1.加強詞匯教學(xué)，包括單詞拼寫、詞義記憶，語言功能的訓(xùn)練。
詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從上學(xué)期的期末考試所反映的問題看，在今后的'教學(xué)中，在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。
2.每天背誦課文中的對話，培養(yǎng)語感。
3.基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。
進行語法操練時，要堅持"四位一體"，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。
4.進一步培養(yǎng)閱讀能力和寫作能力。
閱讀和寫作能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點。閱讀和寫作能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案；平常應(yīng)該多寫作文。
5.做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生培養(yǎng)工作。
優(yōu)秀生：于合新，張萌，張健，劉啟源。
學(xué)困生：李華健，王中原，王晨，厲建志，陳利忠，王劍飛，李夢虹，王雪琦，劉中陽，李峰，艾凌霄，秦旭鑫，邴大山。
尤其對學(xué)困生進行專門輔導(dǎo)，布置一些作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。
6.繼續(xù)搞好師徒結(jié)對活動。
師徒結(jié)對活動也是一種好的學(xué)習(xí)方式。
7.作業(yè)布置要做到數(shù)量適中，批閱及時，對出現(xiàn)的問題要跟蹤矯正，認真講評，盡量面批面改。提高練習(xí)質(zhì)量，要精選資料。
《淺談英語閱讀能力的培養(yǎng)》。
措施：用新的教學(xué)理念指導(dǎo)英語閱讀教學(xué)，進一步改變教法和學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生對英語閱讀的興趣，提高學(xué)生的英語閱讀能力，提高英語教學(xué)效果。
1.嘗試通過各種形式的學(xué)習(xí)，例如復(fù)述課文、把課文改編成情景劇、閱讀競賽等活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而達到自主積累、綜合運用英語的目的，并指導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)的方法記憶單詞、閱讀課文，取得事半功倍的效果。
2.通過信息技術(shù)與學(xué)科整合的手段，以課內(nèi)為基礎(chǔ)，增加課外閱讀的量，指導(dǎo)學(xué)生借助信息手段和工具書理解文章基本內(nèi)容的方法，提高學(xué)生的英語自學(xué)能力。
3.以復(fù)述課文、回答問題、判斷正誤、通過上下文線索猜詞義為載體，培養(yǎng)學(xué)生的綜合閱讀技能，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力。
略
通過本學(xué)期的教學(xué)，我要達到的目標是：
1.及格人數(shù)：17人。
2.優(yōu)秀人數(shù)：3人。
3.平均分：60。
4.提高學(xué)生的綜合運用能力。
口語英語新年計劃篇十
本學(xué)期的英語教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感思想，尊重個體差異，不歧視，鼓勵不同個性的學(xué)習(xí)見解,幫助學(xué)生建立自信；以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)對目標進行整體設(shè)計；用活動點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵學(xué)生體驗參與，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)目標，感受成功；注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。
部分同學(xué)對基礎(chǔ)知識的掌握不是很扎實，有很多知識點理解得不透徹、易混淆，有少部分同學(xué)連基本的句子結(jié)構(gòu)都沒掌握。但絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，能堅持默好英語單詞，有大聲朗讀英語課文的好習(xí)慣，這有利于本學(xué)期的英語教學(xué)。在一年半的初中生活中，學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，積累了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗。但也有部分學(xué)生根本沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致成績越來越差。在學(xué)習(xí)上總處于被動地位，因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們掌握靈活多變的學(xué)習(xí)方法是非常重要的，也只有這樣才能大幅度地提高教學(xué)成績。
本學(xué)期教材共有10個單元，均是新授課，增加了大量的新單詞和短語，每單元也在上學(xué)期的基礎(chǔ)上增加了一篇閱讀課文，內(nèi)容在長度和難度上都有增加，語法知識現(xiàn)在完成時和形容詞副詞的比較等級也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個難點，加上本學(xué)期教學(xué)時間短，要在較短的時間內(nèi)完成較大較難的教學(xué)任務(wù)也是對老師們的一種考驗。所以認真鉆研教材、研究教學(xué)方法、提高教學(xué)效果是本學(xué)期英語教師們的一項艱巨任務(wù)。
1.基礎(chǔ)知識：掌握課本中最常用的詞匯和習(xí)慣用語，會讀、會寫、能聽懂，在口頭、筆頭練習(xí)中能夠運用，能連貫地朗讀學(xué)過的課文，語音語調(diào)基本正確，基本掌握學(xué)過的單詞和詞形變化，掌握本教材中出現(xiàn)的語法：情態(tài)動詞could,should的用法，過去進行時態(tài)，現(xiàn)在完成時態(tài)，形容詞副詞的比較等級等。能使用正確的句型談?wù)摫窘滩闹兴婕暗墓δ茼椖浚M行簡單的交流，如談?wù)摻】祮栴}、提建議、請求許可、講述已發(fā)生的事情或經(jīng)歷等。
3.努力培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合能力，讓學(xué)生多讀、多聽。本學(xué)期大力推行“小組合作”模式，加大對學(xué)生合作互助的指導(dǎo)，讓好學(xué)生帶動困難生，進行學(xué)情激勵，學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)困幫助，同時加大學(xué)生的練習(xí)時間，重視學(xué)生動手習(xí)慣和動手能力的培養(yǎng)。
口語英語新年計劃篇十一
不知不覺新年到了，又過去了一年，接著迎來了一個新年20xx年，在這一個新年里我們要干一些有意義的事才可以度過這一個漫長的.20xx，讓我們大家一起行動起來吧!
俗話說得好”新的一年要有新氣象."這話講得真好，在這一個新年里，我有許多想干的事：要把學(xué)習(xí)學(xué)好，成績理想`把身體鍛煉鍛煉，讓自己的體質(zhì)變好起來，不要偏食，該吃什么就吃什么，還有不可以亂花錢......就先說學(xué)習(xí)吧，首先把眼前的寒假作業(yè)認認真真得作完，日記老師雖然只布置了六篇，可我要多做幾篇，一是為了鍛煉自己的寫作水平，二是為了讓自己練練耐心，我還要多讀書,讓自己的知識豐富起來,我經(jīng)常讀書,可卻像看天書一樣,也不做筆記.這樣是不行的,這樣到頭來知識知識沒有豐富起來,卻只是浪費時間,浪費光陰.等寒假過去以后,我一定要在小學(xué)的最后一個學(xué)期努力學(xué)習(xí),爭取當三好學(xué)生,不懂就問,我相信一定可以做到的,也請大家相信我吧!
至于鍛煉身體方面呢?我覺得自己太沒有信心，比如就說投籃吧，我因為個子小所以籃球在我手上連籃筐都碰不到，我練了幾遍沒有成功，就覺得自己永遠都投不進，再練幾遍也是徒勞。后來，我又覺得學(xué)習(xí)反正搞不上去，沒有用的，所以，在期末考試中我就取得了不理想的成績。我以后做任何事都要有耐心`信心，因為只有這樣才可以做成功的事。
以后，我一定要按定的計劃去做，因為這樣才可以取得大進步。
口語英語新年計劃篇十二
為了能給學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)成績，教師的教學(xué)方法也是至關(guān)重要，只有好的教學(xué)方法，學(xué)生才能更快的提高學(xué)習(xí)成績。
以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以課程標準為準繩，以人教版教材為依托和基礎(chǔ)，根據(jù)本屆高三高考實行“3+綜合”模式，我們必須制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)計劃，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練，但情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，完成句子和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學(xué)生不重視英語，所以在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
1、安排好高三英語第9，10，11冊教學(xué)。
高三英語與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。課文教學(xué)速度加快，課文用兩課時分析篇章結(jié)構(gòu)，中心思想等。主要讓學(xué)生自己分析，老師從旁指導(dǎo)。
2、抓好詞匯復(fù)習(xí)。
詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)，主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。
3、夯實語法知識的基礎(chǔ)，并作進一步的提高。
對學(xué)生進行語法專項指導(dǎo)，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計》進行語法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時進行語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。
4、聽力訓(xùn)練常抓不懈。
高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平時多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天至少進行10分鐘的聽力訓(xùn)練，并對學(xué)生提出一定的要求，平時也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。
口語英語新年計劃篇十三
如何規(guī)劃自己的口語學(xué)習(xí)？提高并保持英語口語能力，都應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容呢？回答是要從三個重點入手。
1.語言重點。
語言重點是口語學(xué)習(xí)初級和中級階段的重點。以聽說實踐為主。目標是掌握大量的生活用語、固定表達法。學(xué)會交流。在選材時盡量選擇生活會話教材。教材設(shè)計的主題和情景自己越熟悉，學(xué)習(xí)的效率就越高。
2.文化重點。
文化重點也是口語初級和中級階段的重點。以聽說實踐為主。目的是了解學(xué)習(xí)外國的，特別是英語國家的生活習(xí)俗、歷史、環(huán)境等各個方面。并能夠進行交流。應(yīng)盡可能選擇有影像的教材。
3.知識和信息重點。
知識和信息重點是口語高級階段重點。學(xué)習(xí)方式以閱讀中文和英文資料為主，以收聽收為輔，目的是豐富自己的社會知識，了解時事。跟蹤自己感興趣的領(lǐng)域的前沿信息?？梢詮淖约焊信d趣的領(lǐng)域為突破口，深入進去。如果能利用網(wǎng)絡(luò)資源則更好，可以選擇自己喜歡的站點。大量收集資料進行學(xué)習(xí)。隨著你用英文獲取的知識和信息不斷增多，你的詞匯和理解能力不斷提高，從而使口語交流水平不斷上升。
口語英語新年計劃篇十四
英語口語教學(xué)，要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。教學(xué)中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，使每一個學(xué)生都能開口說英語，達到學(xué)以致用的目的和增強學(xué)生的實踐能力。課堂教學(xué)著眼于實際生活中的交際，側(cè)重于說什么而不是怎么說。教師主要引導(dǎo)學(xué)生進行真實的言語交際活動，并將其與學(xué)生的實際需要密切聯(lián)系，通過課內(nèi)外言語實踐發(fā)展口語。
1.“說”能提高學(xué)習(xí)英語的興趣。
學(xué)生學(xué)習(xí)英語普遍存在會看不會說，想說不敢說，聽說能力差和課堂氣氛不活躍等現(xiàn)象。面對這種情況，應(yīng)該將學(xué)生置身于一定的語言環(huán)境中進行英語交際活動。創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，提供“說”的材料很重要?！罢f”多了，會“說”了，學(xué)習(xí)英語的興趣就會提高。
2.“說”能提高學(xué)習(xí)英語的能力。
當一個人說話時，他首先受到一種動機的支配，產(chǎn)生說的念頭。這種動機是真正的交際動機，又是學(xué)習(xí)動機。因此，在英語教學(xué)中要給學(xué)生在客觀上多說的機會。主觀上有多說的愿望，堅持多說，長期實踐。這樣英語能力就會大大提高。
3.“說”促進“聽”、“讀”和“寫”各個方面能力的發(fā)展。
重視“說”的教學(xué)，就能促進“聽”、“讀”和“寫”各方面能力的發(fā)展，因為它們之問有著密切的關(guān)系，互相作用和影響，互相推進和制約。讀在教學(xué)上也是不可缺少的一個環(huán)節(jié)，讀得越多，就給說提供豐富的內(nèi)容，說起來流利生動。通過一定量寫的練習(xí)，遷移到學(xué)生口語中去，使學(xué)生的說更準確，學(xué)會更地道的英語。通過“說”能有效地提高聽、讀、寫的多方面能力。
1.激發(fā)學(xué)生的興趣。
托爾斯泰說過：“成功的教育所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！蹦敲?，教師如何做才是行之有效的呢?筆者認為，要調(diào)動學(xué)生說的興趣，英語教師可以運用交際法。這種教學(xué)方法強調(diào)以學(xué)生為中心，鼓勵學(xué)生充分理解和積極參與，體現(xiàn)學(xué)生自主的原則。
利用計算機多媒體技術(shù)，通過聯(lián)系生活實際選擇貼近生活、具有時代特點的事例，形象生動地創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情景，使學(xué)生置身其中，使課堂由靜變動，能盡快把學(xué)生帶人情境中，這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于教學(xué)活動的展開與深入，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的理解力和語言表達能力。
3.變換教學(xué)方式，趣化課堂。
口語教學(xué)中的每項活動、每個話題都必須有意義、有興趣，使學(xué)生的注意力集中在活動的內(nèi)容而不是形式上。課堂提問是口語教學(xué)的常用模式，除了“教師問、學(xué)生答”之外，還可采用“學(xué)生問、學(xué)生答”、“學(xué)生問、教師答”或“討論式問答”等模式實施課堂口語活動。
4.創(chuàng)造以學(xué)生為中心的課堂局面。
口語課上得成功與否，很大程度上取決于教師與學(xué)生是否明確他們各自在口語課上的作用。傳統(tǒng)的教學(xué)方法決定了教師是課堂的主宰，然而，教師固然重要，但不是課堂的中心，真正的中心是學(xué)生。教師的任務(wù)在于組織和引導(dǎo)學(xué)生的課堂活動，教師是導(dǎo)演，要演戲的是學(xué)生，以學(xué)生為中心才能上好口語課。
英語口語教學(xué)要和聽力教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)結(jié)合起來，它們之間相互影響、相互促進、聽和說是構(gòu)成口頭交際的兩個相互依存體，交際雙方聽和說輪流轉(zhuǎn)換才能使交際進行下去，因此，聽、說訓(xùn)練不應(yīng)截然分開，而應(yīng)相互促進、相得益彰。教材中的任何說的材料都可以先聽后說，任何聽的材料都可以先聽再說。閱讀材料為口語訓(xùn)練提供了練習(xí)的素材，教師可以圍繞閱讀材料內(nèi)容組織課堂討論等活動。而通過寫的方式，可以鞏固、擴充英語口語的內(nèi)容，從而提高學(xué)生的口語表達能力。
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)口語的興趣，讓同學(xué)們會說英語，敢說英語，克服學(xué)生的心理障礙，能進行簡單的口語交際。拓寬口語練習(xí)渠道，重視口語學(xué)習(xí)，明確口語學(xué)習(xí)的意義。
2.在趣味教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運用流利的口語交流，模仿純正英音、美音，能為外國電影配音。
3.引導(dǎo)學(xué)生自編自演英語話劇，期末進行匯報演出。
4.以點帶線，以線帶面，在校園中掀起口語學(xué)習(xí)的熱潮。
口語英語新年計劃篇十五
本學(xué)期我擔任九年級(144)班的英語教學(xué)工作。該班共有學(xué)生40人，學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊，中上學(xué)生約十人，中層學(xué)生比例不大，班級尾巴較大!確立抓兩頭促中間，提高培優(yōu)輔的力度是應(yīng)對的首選方法。
教師職業(yè)決定了自己的樂趣和追求是榮譽而不是金錢!工作雖輕卻感覺責任重大。為了孩子們的前程也為了學(xué)校的重托，力爭優(yōu)質(zhì)圓滿完成教務(wù)處制訂的各項教學(xué)達成目標!以最飽滿的競技狀態(tài)進入中考，優(yōu)生中考出優(yōu)分創(chuàng)佳績，差生不拖后腿!
初三英語備課組在組長的帶領(lǐng)下，根據(jù)近幾年中考試題特點及學(xué)生實際情況，采用“四輪復(fù)習(xí)法”作為初三英語總復(fù)習(xí)計劃。第一輪要求先全面復(fù)習(xí)初中英語基礎(chǔ)知識，學(xué)生重讀課本，夯實基礎(chǔ)。以中考指導(dǎo)為主。第二輪進行重點語言基礎(chǔ)知識及專項題型的復(fù)習(xí)，第三輪是語言應(yīng)用強化訓(xùn)練。第四輪就是中考模擬訓(xùn)練。
第一輪復(fù)習(xí)在3月—4月，教師以教科書為本，按教材順序歸納語言點，講透語言點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，重點是基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。這一輪切忌炒“冷飯”，要做到“溫故而知新”。這就要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，在單元復(fù)習(xí)前，讓學(xué)生利用早自修預(yù)習(xí)本單元重點短語和句型，教師歸納時可與其它短語做橫向、縱向比較，幫助學(xué)生鞏固運用。我們使用的輔導(dǎo)書是《高效課堂》，學(xué)生在做配套聯(lián)系的同時，可進行階段性檢測，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，另一方面及時查漏補缺，鞏固好基礎(chǔ)知識。
面面俱到；要遵守精講精練原則，引導(dǎo)學(xué)生探究問題，發(fā)現(xiàn)問題，使學(xué)生在答題時做到靈活應(yīng)用，觸類旁通，變知識為能力。教師要仔細研究考綱中對各語言基礎(chǔ)知識的考試要求，避免偏題、怪題，對教材中反復(fù)出現(xiàn)的重點、難點，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握。加強對賓語從句和狀語從句這兩類重難點從句的復(fù)習(xí)。二是對重點題型完型填空、閱讀理解、聽力進行專項強化訓(xùn)練。完型填空題是綜合類型的試題，它比較全面地考查了學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)、詞語的運用和辨析、固定搭配和習(xí)慣用法等多種語法和語言基本知識的掌握，同時還考查了學(xué)生對英語閱讀理解以及對各種英語語言知識的運用能力。
第三輪復(fù)習(xí)在于知識能力的提高和閱讀技巧的培養(yǎng)。
指導(dǎo)學(xué)生做完型填空時：
1、通讀全文，從整體上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一個句子倉促解題?？焖匍喿x時還要注意找出關(guān)鍵詞，抓住了關(guān)鍵詞就抓住了故事的線索。
2、重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時也出現(xiàn)在文章的中間或結(jié)束處。主題句是深入了解全文的“窗口”，甚至能以此句為立足點，從該句的時態(tài)、語氣推測全文的主要內(nèi)容。
3、還原檢查，看是否順理成章，從語意和語法兩方面檢查無誤后便可完成。
口語英語新年計劃篇十六
一、教學(xué)目標：
根據(jù)去教研室的計劃結(jié)合學(xué)校的實際，小學(xué)生的`口語教學(xué)目標主要是培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，開始形成一些學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。能根據(jù)簡單的指令做動作、玩游戲和做簡單的事情。能用簡單的英語問候、交換簡單的信息。能做簡單的角色扮演。教材中的英語歌曲和歌謠基本會唱。能在圖片或多媒體的幫助下聽懂簡單的英語小故事，或者根據(jù)圖片或提示說單詞或句子。在英語課堂學(xué)習(xí)中善于模仿，積極參與，樂于開口。
二、分類目標。
（一）語言知識。
1、詞匯。
本冊書有關(guān)的文具、數(shù)字、顏色、玩具以及動物等話題的51個單詞、詞組。
2、語法。
了解物品有單復(fù)數(shù)形式。
3、功能。
了解有關(guān)打招呼、問候、介紹自己擁有的物品，喜歡的顏色，能做的事情，詢問別人是否擁有某物等的日常用語。
（二）語言技能。
1、聽做。
1)能聽懂簡單的課堂用語，并做出反應(yīng)。
2）能根據(jù)簡單的指令做事情：如：指圖片、顏色、做動作、
3）能根據(jù)聽到的單詞識別或認圖、實物等。
2、說唱。
1）會唱本冊書的4首或以上的英語歌，能念4首或以上的歌謠。
2）能模仿說英語，語音清楚、語調(diào)自然。
3）能看圖說單詞或句子。
4）能用英語打招呼、致以簡單的問候和能用英語互相交流簡單的個人信息。
3、玩演。
1）能聽懂和會做簡單的英語做游戲。
2）能做簡單的角色表演，能表演英語歌曲、歌謠及一、二課本故事。
（三）情感態(tài)度。
1、有興趣聽英語、說英語、念歌謠、聽故事。
2、樂于模仿，敢于開口，積極參與。
（四）學(xué)習(xí)策略。
1、在學(xué)習(xí)中集中注意力，能認真傾聽老師和同學(xué)說英語。
2、注意生活中使用的簡單的英語。
（五）文化意識。
1、知道英語中簡單的稱呼、問候和告別語。
2、能對贊揚做出適當?shù)姆磻?yīng)。
三、提高本課教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
1、立足課堂，提高每一節(jié)英語課的質(zhì)量，精心設(shè)計形式多樣的活動，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓每一個學(xué)生都感受到成功的喜悅。
2、通過反復(fù)的呈現(xiàn)，誦讀，培養(yǎng)語感，提高學(xué)生對語言的敏感度，領(lǐng)悟能力，盡量為日后的教學(xué)大好基礎(chǔ)。
3、形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天要聽錄音，讀書的時候盡可能的認讀單詞或者短語。
四、課時安排。
為了適應(yīng)時代要求，突出職教特色，著眼能力培養(yǎng)，在職校開設(shè)專業(yè)英語課程，開設(shè)英語口語課是十分必要的。英語作一門工具，對于開展國際交往，促進交流十分重要，而英語口語則在其中起著橋梁的作用，它對提高學(xué)生的綜合能力和全面素質(zhì)，成為適應(yīng)21世紀現(xiàn)代化建沒需要的應(yīng)用型人才，具有十分重要的意義。
口語英語新年計劃篇十七
相信很多同學(xué)都有過這樣的經(jīng)歷：自己學(xué)習(xí)已經(jīng)很用功了，但成績總是不理想。其中一個很重要的原因就是學(xué)習(xí)效率太低。而制定一份適合自己的學(xué)習(xí)計劃，能夠避免學(xué)習(xí)的盲目性，使學(xué)習(xí)活動進入有條理的、高效的良性循環(huán)中。
讓計劃走在學(xué)習(xí)前面。
正如建造摩天大樓需要有圖紙一樣，學(xué)習(xí)時必須制定一套切實可行的學(xué)習(xí)計劃，讓計劃走在學(xué)習(xí)前面。例如有名同學(xué)是這樣做的：他每天將各科的作業(yè)寫在一個筆記本上，完成一項擦去一項，這樣很有成就感；另外，每周、每月他也都有自己的學(xué)習(xí)計劃。制定計劃并不難，關(guān)鍵是堅持執(zhí)行下去。制定并實施學(xué)習(xí)計劃的同學(xué)，學(xué)習(xí)、娛樂、運動、睡眠的時間分配合理，學(xué)習(xí)效率特別高，他們大多取得了理想的成績。反之，完全憑個人喜好，學(xué)到哪算哪兒，很容易造成不均衡發(fā)展，較低的學(xué)習(xí)效率嚴重影響學(xué)習(xí)過程的系統(tǒng)性。
每位同學(xué)的學(xué)習(xí)目標不一樣，知識盲點也有區(qū)別，所以不能照搬別人的學(xué)習(xí)計劃與安排。一份科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)計劃，要結(jié)合自己的實際情況。例如，有同學(xué)白天學(xué)習(xí)狀態(tài)比較好，就可以在白天多安排一些時間學(xué)習(xí)，晚上早點休息；有同學(xué)是“夜貓子”型，就可以晚上多安排些時間學(xué)習(xí)，但中午要適當休息。
學(xué)科不同，計劃不同。
中學(xué)的各學(xué)科都有自身的特點、規(guī)律，只有根據(jù)自身的情況，“因科制宜”來制定不同學(xué)科的學(xué)習(xí)計劃，才能達到最佳的效果。在制定分科學(xué)習(xí)計劃時，一定要根據(jù)學(xué)科進度及特點，制定明確的學(xué)習(xí)目標，做出詳細的時間安排。例如，可以利用每天早上的黃金時間背誦古詩、單詞等。要重視語文、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，當然也要努力學(xué)好其它學(xué)科。
突出重點，補好弱科。
學(xué)習(xí)時間是有限的，但學(xué)習(xí)內(nèi)容是無限的，所以制定計劃要突出重點，兼顧一般。例如，有同學(xué)把英語分為單詞、句型、語法、作文等主要內(nèi)容，把作文作為重點；把數(shù)學(xué)分為定理、公式、例題、練習(xí)題等主要內(nèi)容，把幾何證明題作為重點；物理化學(xué)則把實驗題作為重點。根據(jù)這些分解內(nèi)容，安排好哪個時間學(xué)習(xí)具體哪個內(nèi)容。集中精力打殲滅戰(zhàn)的計劃學(xué)習(xí)方式，無論對于補差還是提優(yōu)，都是行之有效的。
長計劃可以是每學(xué)期、每月的計劃，而短計劃則是每周、每天甚至每小時的計劃。例如，進入初三的同學(xué)，學(xué)習(xí)時間不再像初一、初二那么充裕，因此課堂上的學(xué)習(xí)一定要把握好，當堂任務(wù)當堂清。長計劃是方向性的，宜虛不宜實；短計劃是步驟性的，宜實不宜虛。一周時間不長也不短，可以借助課程表制定周計劃。例如周二晚上閱讀哪些書籍；周三語文課多，因此周三晚上多拿出寫時間學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
讓假期過得充實。
漫長的假期里，妥善安排好學(xué)習(xí)和娛樂，對下學(xué)期的學(xué)習(xí)影響很大。由于假期是一個完整的時間段，所以同學(xué)們可以有自己比較全面完整的學(xué)習(xí)安排：一是有計劃地對上一學(xué)期的知識進行復(fù)習(xí)鞏固；二是預(yù)習(xí)下學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容，不必學(xué)深，整體了解即可；三是強化強項、彌補弱項，例如進行一些專題練習(xí)。做到這些，開學(xué)后你會發(fā)現(xiàn)，自己的學(xué)習(xí)成績不知不覺中已經(jīng)有了提高。
另外，各位同學(xué)要把雙休日的時間安排好。過雙休日要講究勞逸集合，以學(xué)習(xí)為主，但不一定以學(xué)習(xí)課堂知識為主。計劃也需要及時調(diào)整，及時修訂和完善學(xué)習(xí)計劃。對待學(xué)習(xí)計劃既要講原則，也要講靈活，這樣才不至于讓計劃成為一種負擔。計劃還可以巧妙安排和利用零散的時間，集腋成裘，分秒也大有可為。希望各位同學(xué)找到適用于自己的高效學(xué)習(xí)方法，取得理想的成績。
口語英語新年計劃篇十八
在這個知識日新月異的時代.學(xué)習(xí)英語不僅是時尚,更是時代發(fā)展的需要。為了提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣,并促進他們學(xué)習(xí)的欲望，為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生樂于用英語進行簡單的交流，防止和糾正以學(xué)習(xí)語音和語法等語言知識為主的做法，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)的重點放在用英語進行交流的能力和興趣上。我們英語組決定組織一次英語口語比賽，給他們一個展示自己的平臺。在比賽中，學(xué)生可以通過感知語言、模仿動作以及自我創(chuàng)新，加深自己對所學(xué)語言的理解、并在此過程中培養(yǎng)語言運用能力、表演能力和創(chuàng)新精神。
比賽在三到六年級中舉行，每班報送一個節(jié)目參加比賽，先通過選拔賽，由任課老師在班內(nèi)自行舉行，并在班主任的協(xié)助下選出決賽選手。
決賽時間：二零零九年六月十八號下午兩節(jié)課后決賽地點：教學(xué)樓四樓語音教室。
特邀評委：
本次少兒英語才藝大展示參賽要求如下：
一、展示分為兩個部分。
1、自我介紹。
2、展示內(nèi)容，必須是健康向上或賦予童趣色彩的短劇、小故事、對話或歌曲等。
二、3、4、5年級每組選手表演時間控制在3分鐘之內(nèi)，6年級選手表演時間控制在5分鐘之內(nèi)。
三、語言組織合理，表達和交流流暢。
四、語音語調(diào)準確、自然，能讓別人聽懂你所表達的內(nèi)容。
五、能使用簡單的交際策略。（如使用表情和手勢使交流活動得以順利完成）。
六、要注意西方語言文化知識。選手的儀表，禮儀得體，大方。尤其注意出場和結(jié)束時的禮貌語言和行為。
屆時歡迎廣大英語愛好者前來觀看。
科任英語組。
口語英語新年計劃篇十九
通過本學(xué)期英語活動課的開展，孩子們能表演出生動活潑的英語話劇，并且親手做出與該話劇有關(guān)的道具，鍛煉了孩子們的英語口語能力。
二、教學(xué)內(nèi)容和課時安排。
1、教學(xué)內(nèi)容。
選取自編和話劇書上的英語話劇。
2、課時安排。
2節(jié)/周，計劃圍繞所學(xué)內(nèi)容一學(xué)期學(xué)習(xí)兩個話劇，兩首英文歌曲。
三、具體措施和方法。
1、活動以學(xué)生的興趣和所學(xué)英語知識為出發(fā)點，通過英語歌曲和話劇及對話的表演，更多的激發(fā)孩子對英語學(xué)習(xí)的興趣以及把所學(xué)英語知識更加充分地運用到實際的生活中。
2、、把英語教學(xué)與情感教育有機地結(jié)合起來，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。
3、孩子可以根據(jù)話劇的編排發(fā)表出自己的見解，從而培養(yǎng)了他們創(chuàng)新、協(xié)作的精神。
4、每節(jié)活動課，每個小組的孩子都有機會上講臺展示自己，從而給他們創(chuàng)建了更多的自信心。
5、不斷對自己的教學(xué)行為進行反思、總結(jié)，使更多的孩子更加積極、投入地加入進英語活動課中。
口語英語新年計劃篇二十
根據(jù)少數(shù)民族英語硬件及軟件資源相對缺乏與落后的特點來明確英語口語課程的任務(wù)：
1、能就簡單的話題提供信息，表達簡單的觀點和意見，參與討論；
2、能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)；
3、能在口頭表達中適當?shù)刈晕倚拚?BR> 4、能有效地詢問信息和請求幫助；
5、能根據(jù)話題進行情景對話；
6、能用英語表演生活小短劇；
7、能在以上口語活動中語音、語調(diào)自然，語氣恰當。
為了順應(yīng)新形勢的發(fā)展，我校在開展第二課堂時增加了英語口語。然而，在教學(xué)實踐中，我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生仍然未脫離“啞巴英語”的時代，對新新事物，尤其是英語在其中充當關(guān)鍵作用的東西知之甚少，小學(xué)階段也未接觸過英語，學(xué)生思想單純、性格內(nèi)向等種種原因，英語口語課堂中還是存在相當多的問題行為。
口語課堂經(jīng)常會出現(xiàn)冷場，甚至在教師的鼓勵和激勵之下仍無人響應(yīng)的現(xiàn)象；部分學(xué)生參與口語活動的積極性不高；部分學(xué)生參與活動的積極性雖然很高，但是表達起來卻又結(jié)結(jié)巴巴，詞不達意，想說又不知道怎么說，經(jīng)常要借助母語甚至本地方言才能勉強表達。
部分學(xué)生的口語發(fā)音和表達只有他個人明白；部分學(xué)生只敢在小組中進行口語交流，不敢在大范圍內(nèi)展示自我；也有部分學(xué)生很少或從不發(fā)表意見，樂意做個旁觀者。面對這種情況，如何幫助學(xué)生去除思想和心理障礙，調(diào)動學(xué)生說英語的主動性、積極性，增強學(xué)習(xí)“口語”的實效性，讓學(xué)生開口大膽說英語，就成了英語口語教學(xué)急需解決的問題。
1、培養(yǎng)學(xué)生說英語的興趣，讓每一個學(xué)生敢說愿說。
“興趣是最好的老師”?？茖W(xué)研究表明，人在對某事物有著濃厚興趣的時候，往往會產(chǎn)生強烈的探求欲望。小學(xué)沒有開設(shè)英語課的各縣，鄉(xiāng)學(xué)校，其有利的一面就是英語課對新進校的學(xué)生還保持著神秘感。這種神秘感是激發(fā)學(xué)生說英語的催化劑。對于學(xué)生，教師不能進行傳統(tǒng)的枯燥無味的純粹語音教學(xué)，不必過分強調(diào)其語言的準確性，也不必片面追求熟練，要堅持“小步子”教學(xué)和創(chuàng)新教學(xué)。
口語英語新年計劃篇二十一
1、每天朗讀并努力復(fù)述聽寫的短文。
2、每天堅持張嘴說，每周參加英語社會活動。
3、注意在朗讀過程中糾正發(fā)音。
二、具體練習(xí)聽力的方法。
1、首先，有一個好的聲音源。
我們很多同學(xué)發(fā)音不準恐怕跟當年的英語老師也有關(guān)系，他們自己的發(fā)音就未必標準。而與外國人對話也未必能改善你的發(fā)音，很多外國人口音很重，而你自己有沒有辨別能力，盲目的模仿恐怕會學(xué)一口南腔北調(diào)的口音。試想一個美國人學(xué)漢語，老師是個口音很重的山東膠東人，這個美國人的漢語發(fā)音就可想而知了。
我大學(xué)時有個同學(xué)，認識了一個英國朋友，天天與這個朋友練口語。一次他在英語角與另一個英國人聊天，這個英國人非常驚訝，問他是否去過英國，我的同學(xué)說沒有，這個英國人說我的這同學(xué)講英語有明顯的倫敦鄉(xiāng)村口音?？梢娨粋€正確的聲音源何等重要。
那么到哪里去找好的聲音源呢？學(xué)習(xí)和糾正單詞發(fā)音最好的工具就是真人發(fā)音版本的電子字典，這里我推薦《朗文電子字典》，每個單詞有英式和美式兩種真人發(fā)音。句子的語氣和抑揚頓挫的變化當然是電臺電視臺的播音員發(fā)音最標準。
如學(xué)習(xí)美式發(fā)音可以選擇voa，cnn等，學(xué)習(xí)英式發(fā)音當然bbc是首選，學(xué)日語可以參考nhk等（很多書店都有售mp3版本voa，bbc的新聞錄音，并配有原文，是個好選擇，如果嫌語速太快可以從specialenglish聽起）。正如一個美國人想改善漢語發(fā)音，我們當然推薦他常聽中央人民廣播電臺的節(jié)目。注意我說的是發(fā)音，要練習(xí)口語會話請參考《走遍美國》。
2、其次，跟讀模仿。
就像我們在學(xué)習(xí)一首新歌一樣，一遍遍模仿直到發(fā)音與播音員一模一樣。而且以后在發(fā)音時，也要關(guān)掉“自動控制”，有意識地按照正確發(fā)音去說去讀，直到不用想著發(fā)音也標準正確，就達到目的了。我的經(jīng)驗是一般歌唱得好，模仿能力強的同學(xué)改善得更快一些，但模仿能力不佳的人通過更長時間的努力也一定能達到一樣的效果。
最后，一定要精通音標。否則一個你沒見過的詞匯你還是不會讀。音標的提高并不難，除了可以報班學(xué)習(xí)之外，也可以自學(xué)，這里我推薦賴世雄老師的《賴世雄精準美國英語音標發(fā)音指南》。
三、切忌急于求造，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
第一周：口語和聽力密不可分，想要說一口流利的英語，你必須進行大量能理解的重復(fù)性聽力訓(xùn)練。注意這其中的兩個關(guān)鍵詞：理解和反復(fù)。與訓(xùn)練聽力不同，訓(xùn)練口語的話你所要聽的是簡單易懂的材料，而且必須反復(fù)聽很多次，讓它印刻在你的腦海中。新概念一二冊對于大多數(shù)非初學(xué)者來說還是比較簡單的，而且課文本身就注重口語，是拿來反復(fù)聽的不錯材料。
第二周：大多數(shù)同學(xué)對自己的發(fā)音都不滿意，其實想要說一口地道英語是需要從音標做起的。大家可以跟著口語發(fā)音版塊中的文章重新學(xué)習(xí)音標，弄清楚每個音究竟如何發(fā)，一定要發(fā)到位。音標發(fā)準確了，那么你的單詞發(fā)音問題不會太大，只要注意好重音在哪里。但是對于句子，還會涉及到一個連音問題。我們往往將每個音都念得很清楚，而老外則會將有些音連起來念，如果能掌握好連音技巧，你的口語將純正很多哦。
第三至第六周：地道發(fā)音當然不是一周就能練就的，需要通過之后每天的學(xué)習(xí)一點點提高。所以接下來的幾周時間，一個重要的任務(wù)就是模仿。你可以找各種原版音視頻進行跟讀，力求接近母語者的語音語調(diào)（而且模仿也能提高聽力，因為你聽不懂的.原因之一就是你的發(fā)音和母語者不同）。然而光模仿的話，你只會跟著別人講，需要自己說的時候又一片空白，于是我們必須積累一些口語素材。在模仿的過程中如果看到什么好的句子和表達可以進行背誦。
四、適合提高英語口語的美劇推薦。
1、初級：friends/經(jīng)典中的經(jīng)典，無須贅述。一部老友記，人生百態(tài)，嬉笑怒罵皆在其中，夾雜著多少歡笑與淚水。對于英語初級水平的朋友來說，也是突破發(fā)音和對話交流最好的美劇。整個劇都是人物間談話，而且都很簡短，沒有長句，詞匯非常簡單，基本是plainenglish的典范。
2、中級：desperatehousewives/thebigbangtheory這部劇講述的是美國中產(chǎn)階級的故事。用詞和語言非常標準，相對于friends有更多的長句和表達，非常適合中級水平的朋友學(xué)習(xí)。
事實上，絕望主婦的每集開場白or結(jié)束語，才是我見過的最好的心靈雞湯。
3、高級：thewestwing/houseofcards這兩部是關(guān)于美國白宮的政治題材美劇，整個劇基本都是思辨。
語速非?？欤涑庵q論和演講。詞匯也非常高級，聽起來很有難度。如果能把這部劇都搞透了，英語水平就相當高了。
按照上面的方法，一個月之內(nèi)就可以使自己的發(fā)音明顯的改善。最后新東方英語祝同學(xué)們都能說一口地道流利的英語！
口語英語新年計劃篇二十二
流利的口語是千百萬英語學(xué)習(xí)者最想達成的目標，對于提高口語，最重要的一個是耳朵，一個是嘴巴。小編為你帶來寒假英語。
：兩招快速提高口語，幫你解決“有口難開”的尷尬。
1、每天朗讀并努力復(fù)述聽寫的短文。
2、每天堅持張嘴說，每周參加英語社會活動。
3、注意在朗讀過程中糾正發(fā)音。
我們很多同學(xué)發(fā)音不準恐怕跟當年的英語老師也有關(guān)系，他們自己的發(fā)音就未必標準。而與外國人對話也未必能改善你的發(fā)音，很多外國人口音很重，而你自己有沒有辨別能力，盲目的模仿恐怕會學(xué)一口南腔北調(diào)的口音。試想一個美國人學(xué)漢語，老師是個口音很重的山東膠東人，這個美國人的漢語發(fā)音就可想而知了。我大學(xué)時有個同學(xué)，認識了一個英國朋友，天天與這個朋友練口語。一次他在英語角與另一個英國人聊天，這個英國人非常驚訝，問他是否去過英國，我的同學(xué)說沒有，這個英國人說我的這同學(xué)講英語有明顯的倫敦鄉(xiāng)村口音。可見一個正確的聲音源何等重要。
那么到哪里去找好的聲音源呢?學(xué)習(xí)和糾正單詞發(fā)音最好的工具就是真人發(fā)音版本的電子。
字典。
這里我推薦《朗文電子字典》每個單詞有英式和美式兩種真人發(fā)音。句子的語氣和抑揚頓挫的變化當然是電臺電視臺的播音員發(fā)音最標準。如學(xué)習(xí)美式發(fā)音可以選擇voa,cnn等學(xué)習(xí)英式發(fā)音當然bbc是首選學(xué)日語可以參考nhk等(很多書店都有售mp3版本voa,bbc的新聞錄音并配有原文是個好選擇如果嫌語速太快可以從specialenglish聽起)。正如一個美國人想改善漢語發(fā)音我們當然推薦他常聽中央人民廣播電臺的節(jié)目。注意我說的是發(fā)音要練習(xí)口語會話請參考《走遍美國》。
就像我們在學(xué)習(xí)一首新歌一樣，一遍遍模仿直到發(fā)音與播音員一模一樣。而且以后在發(fā)音時，也要關(guān)掉“自動控制”，有意識地按照正確發(fā)音去說去讀，直到不用想著發(fā)音也標準正確，就達到目的了。我的經(jīng)驗是一般歌唱得好，模仿能力強的同學(xué)改善得更快一些，但模仿能力不佳的人通過更長時間的努力也一定能達到一樣的效果。
最后，一定要精通音標。否則一個你沒見過的詞匯你還是不會讀。音標的提高并不難，除了可以報班學(xué)習(xí)之外，也可以自學(xué)，這里我推薦賴世雄老師的《賴世雄精準美國英語音標發(fā)音指南》。
第一周：口語和聽力密不可分，想要說一口流利的英語，你必須進行大量能理解的重復(fù)性聽力訓(xùn)練。注意這其中的兩個關(guān)鍵詞：理解和反復(fù)。與訓(xùn)練聽力不同，訓(xùn)練口語的話你所要聽的是簡單易懂的材料，而且必須反復(fù)聽很多次，讓它印刻在你的腦海中。新概念一二冊對于大多數(shù)非初學(xué)者來說還是比較簡單的，而且課文本身就注重口語，是拿來反復(fù)聽的不錯材料。
第二周：大多數(shù)同學(xué)對自己的發(fā)音都不滿意，其實想要說一口地道英語是需要從音標做起的。大家可以跟著口語發(fā)音版塊中的文章重新學(xué)習(xí)音標，弄清楚每個音究竟如何發(fā)，一定要發(fā)到位。音標發(fā)準確了，那么你的單詞發(fā)音問題不會太大，只要注意好重音在哪里。但是對于句子，還會涉及到一個連音問題。我們往往將每個音都念得很清楚，而老外則會將有些音連起來念，如果能掌握好連音技巧，你的口語將純正很多哦。
第三至第六周：地道發(fā)音當然不是一周就能練就的，需要通過之后每天的學(xué)習(xí)一點點提高。所以接下來的幾周時間，一個重要的任務(wù)就是模仿。你可以找各種原版音視頻進行跟讀，力求接近母語者的語音語調(diào)(而且模仿也能提高聽力，因為你聽不懂的原因之一就是你的發(fā)音和母語者不同)。然而光模仿的話，你只會跟著別人講，需要自己說的時候又一片空白，于是我們必須積累一些口語素材。在模仿的過程中如果看到什么好的句子和表達可以進行背誦。
1、初級：friends/經(jīng)典中的經(jīng)典，無須贅述。一部老友記，人生百態(tài)，嬉笑怒罵皆在其中，夾雜著多少歡笑與淚水。對于英語初級水平的朋友來說，也是突破發(fā)音和對話交流最好的美劇。整個劇都是人物間談話，而且都很簡短，沒有長句，詞匯非常簡單，基本是plainenglish的典范。
2、中級：desperatehousewives/thebigbangtheory這部劇講述的是美國中產(chǎn)階級的故事。用詞和語言非常標準，相對于friends有更多的長句和表達，非常適合中級水平的朋友學(xué)習(xí)。
事實上，絕望主婦的每集。
開場白。
or結(jié)束語，才是我見過的最好的心靈雞湯。
3、高級：thewestwing/houseofcards這兩部是關(guān)于美國白宮的政治題材美劇，整個劇基本都是思辨。
語速非?？欤涑庵q論和演講。詞匯也非常高級，聽起來很有難度。如果能把這部劇都搞透了，英語水平就相當高了。
按照上面的方法，一個月之內(nèi)就可以使自己的發(fā)音明顯的改善。最后新東方英語祝同學(xué)們都能說一口地道流利的英語!
口語英語新年計劃篇二十三
英語學(xué)習(xí)計劃表：事實上，每個人的情況都不一樣。所以最好是綜合自身情況設(shè)計一份適合自己的英語學(xué)習(xí)計劃表。下面是根據(jù)大眾情況設(shè)計出來的學(xué)習(xí)計劃。希望大家能在這個基礎(chǔ)上總結(jié)出最適合自己的英語學(xué)習(xí)計劃表。
早上6點—8點：一日之計在于晨，對一般人來說，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學(xué)習(xí)的黃金時段。
早上8點—9點：據(jù)試驗結(jié)果顯示，此時人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種“考驗”的好時間可安排難度大的攻堅內(nèi)容。
上午9點—11點：試驗表明這段時間短期記憶效果很好對“搶記”和馬上要考核的東西進行“突擊”，可事半功倍。
正午13點—14點：飯后人易疲勞，夏季尤其如此休息調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳，以利再戰(zhàn)最好休息，也可聽輕音樂但午休切莫過長。
下午15點—16點：調(diào)整后精神又振，試驗表明，此時長期記憶效洛基英語是中國英語培訓(xùn)市場上的一朵奇葩，是全球已被驗證的東方人英語學(xué)習(xí)的最佳模式。洛基英語是中國專業(yè)在線英語培訓(xùn)機構(gòu)，通過電話英語、視頻英語與外教一對一的模式提高學(xué)員英語口語效果非常好可合理安排那些需“永久記憶”的東西。
傍晚17點—18點：試驗顯示這是完成復(fù)雜計算和比較消耗腦力作業(yè)的好時間這段時間適宜做復(fù)雜計算和費勁作業(yè)。
晚飯后：應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排。
早晚背英語單詞效果都很好哦，詞匯量是英語的重點，可以結(jié)合有效的記憶法和工具達到事半功倍的效果。
補充1：
1、堅持每天讀寫記，這些必不可少
2、要記好筆記，你覺得重要的或需要鞏固的都記下來。課后一定要好好復(fù)習(xí)，仔細抓住知識點。
另外多聽聽一些過來人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，相信會對你有所幫助~*
補充2：
1、選定一套合適的教材，從頭開始建議從初中英語或者小學(xué)英語開始，因為教材內(nèi)容循序漸進，體系完整，配套練習(xí)、錄音等等到處可得放下架子，從最基礎(chǔ)的東西開始吧。
2、制定計劃，穩(wěn)步推進按照你每天兩小時的時間安排，每天學(xué)習(xí)1—2課，像中學(xué)生一樣，認真做作業(yè)，復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)等等。
3、擺好心態(tài)，不要指望一口吃個胖子只要有進步，就要開心不要因為進步不大就心灰意冷，或者心煩意亂。
4、速度可以適當快一些，因為成年人的理解能力會更強保證一定的速度對提升自己的信心和成就感有好處。
5、扎實，但是也不要苛求自己一開始就弄懂所有的東西，有些東西可以暫時放一放，以后隨著自己水平的提高會自然解決的。
6、不恥下問非常重要，不要因為臉皮薄就放著問題不問，想一想，鏟除一座障礙，你就會走的更遠。
7、持之以恒，堅持到底，還要對自己要狠一些。
8、如果經(jīng)濟活躍，參加英語培訓(xùn)也不錯！很鍛煉人的說！
祝你學(xué)習(xí)愉快 ！
口語英語新年計劃篇一
制定。
可以提高學(xué)習(xí)的效率。你知道如何制定英語口語學(xué)習(xí)計劃嗎？下面是小編為大家?guī)淼挠⒄Z口語學(xué)習(xí)計劃范文，歡迎閱讀。
1.語言重點。
語言重點是口語學(xué)習(xí)初級和中級階段的重點。以聽說實踐為主。目標是掌握大量的生活用語、固定表達法。學(xué)會交流。在選材時盡量選擇生活會話教材。教材設(shè)計的主題和情景自己越熟悉，學(xué)習(xí)的效率就越高。
2.文化重點。
文化重點也是口語初級和中級階段的重點。以聽說實踐為主。目的是了解學(xué)習(xí)外國的，特別是英語國家的生活習(xí)俗、歷史、環(huán)境等各個方面。并能夠進行交流。應(yīng)盡可能選擇有影像的教材。
3.知識和信息重點。
知識和信息重點是口語高級階段重點。學(xué)習(xí)方式以閱讀中文和英文資料為主，以收聽收為輔，目的是豐富自己的社會知識，了解時事。跟蹤自己感興趣的領(lǐng)域的前沿信息。可以從自己感興趣的領(lǐng)域為突破口，深入進去。如果能利用網(wǎng)絡(luò)資源則更好，可以選擇自己喜歡的站點。大量收集資料進行學(xué)習(xí)。隨著你用英文獲取的知識和信息不斷增多，你的詞匯和理解能力不斷提高，從而使口語交流水平不斷上升。
晚飯后：應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排。
早晚背英語單詞效果都很好哦，詞匯量是英語的重點，可以結(jié)合有效的記憶法和工具達到事半功倍的效果，趁有功夫時練練體育吧.
補充1:1.堅持每天讀寫記,這些必不可少。
2.要記好筆記,你覺得重要的或需要鞏固的都記下來.課后一定要好好復(fù)習(xí),仔細抓住知識點.
另外多聽聽一些過來人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，相信會對你有所幫助~*。
7，持之以恒，堅持到底，還要對自己要狠一些。
8,如果經(jīng)濟活躍，參加英語培訓(xùn)也不錯！很鍛煉人的！
9，祝你學(xué)習(xí)愉快！學(xué)到自己想學(xué)的，得到自己想要的！
一、總則：
1、堅持每一天，充分利用一切可以利用的時間學(xué)英語。沒有持之以恒的學(xué)習(xí)和大量的時將做保障，一切都是空談。
2、每天聽寫一篇文章，以此文章為中心，展開一天的學(xué)習(xí)。
3、聽說讀寫譯五項都要練，以聽說為主。
4、求質(zhì)不求量，把聽寫的文章徹底搞懂足矣，不要好大喜功，貪大貪快。扎扎實實，按部就班，是學(xué)好英語的必經(jīng)之路。
5、把零碎的時間充分利用起來學(xué)英語，不斷地重復(fù)。
6、聽寫是個學(xué)習(xí)英語的好方法，要繼續(xù)加強。
7、早睡早起學(xué)英語。
8、抓住一套教材足矣，不要盲目的更換教材。
9、每天學(xué)習(xí)英語必須要有詳細可行的計劃，必須堅決執(zhí)行，沒有任何借口。
10、相信自己，一定能夠?qū)W好英語。
二、分則：
(一)聽力：
1、除周末外，每天晚上10：00——12：00聽寫一篇五分鐘左右的短文。著重聽力后的分析過程。
2、早晚都隨身帶mp3，一有空閑時間就反復(fù)聽這篇短文，直到聽爛為止。
3、周末看一部外國電影，復(fù)習(xí)就內(nèi)容，檢查一周來的學(xué)習(xí)計劃執(zhí)行情況。
4、重視精聽，聽無數(shù)遍。
(二)口語：
1、朗讀并努力復(fù)述聽寫的短文。
2、每天堅持張嘴說，每周參加英語角。
3、注意在朗讀過程中糾正發(fā)音。
(三)閱讀：
1、每周閱讀一份英語報紙。
2、每次整理筆記。
(四)寫譯：
1、爭取把每天聽寫的短文都翻譯，先英漢，再漢英。
2、注意整理筆記。
口語英語新年計劃篇二
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：
3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；
5、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。
總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
本屆七年級五班和六班的學(xué)生和以往初二學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
口語英語新年計劃篇三
根據(jù)學(xué)生的特點來明確英語口語課程的任務(wù)：
1)能就簡單的話題提供信息，表達簡單的觀點和意見，參與討論；
2)能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)；
3)能在口頭表達中適當?shù)刈晕倚拚?BR> 5)能根據(jù)話題進行情景對話；6)能用英語表演生活小短?。?)能在以上口語活動中語音、語調(diào)自然，語氣恰當。
為了順應(yīng)新形勢的發(fā)展，我校在開展第二課堂時增加了英語口語。然而，在教學(xué)實踐中，我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生仍然未脫離"啞巴英語"的時代，對新新事物，尤其是英語在其中充當關(guān)鍵作用的東西知之甚少，小學(xué)階段，學(xué)生思想單純、性格內(nèi)向等種種原因，英語口語課堂中還是存在相當多的問題行為?？谡Z課堂經(jīng)常會出現(xiàn)冷場，甚至在教師的鼓勵和激勵之下仍無人響應(yīng)的現(xiàn)象；部分學(xué)生參與口語活動的積極性不高；部分學(xué)生參與活動的積極性雖然很高，但是表達起來卻又結(jié)結(jié)巴巴，詞不達意，想說又不知道怎么說，經(jīng)常要借助母語甚至本地方言才能勉強表達；部分學(xué)生的口語發(fā)音和表達只有他個人明白；部分學(xué)生只敢在小組中進行口語交流，不敢在大范圍內(nèi)展示自我；也有部分學(xué)生很少或從不發(fā)表意見，樂意做個旁觀者。面對這種情況，如何幫助學(xué)生去除思想和心理障礙，調(diào)動學(xué)生說英語的主動性、積極性，增強學(xué)習(xí)"口語"的實效性，讓學(xué)生開口大膽說英語，就成了英語口語教學(xué)急需解決的問題。
1、培養(yǎng)學(xué)生說英語的興趣，讓每一個學(xué)生敢說愿說。
"興趣是最好的老師"。科學(xué)研究表明，人在對某事物有著濃厚興趣的時候，往往會產(chǎn)生強烈的探求欲望。小學(xué)開設(shè)英語課，有利的一面就是英語課對新進校的學(xué)生還保持著神秘感。這種神秘感是激發(fā)學(xué)生說英語的催化劑。對于學(xué)生，教師不能進行傳統(tǒng)的枯燥無味的純粹語音教學(xué)，不必過分強調(diào)其語言的準確性，也不必片面追求熟練，要堅持"小步子"教學(xué)和創(chuàng)新教學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生對口語表達的興趣，這樣會大大減輕他們的思想負擔和心理壓力，讓他們在課堂上敢說愿說。
2、組織口語活動小組(groupwork)。
"學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。"只有充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，才能全面的挖掘他們的才能。在對學(xué)生進行深入分析后，把班級分成若干個4-5人小組。在分組時，既考慮學(xué)生的性格、興趣的特點，又注意基礎(chǔ)差異，特別是選定小組長非常重要，既要口語基礎(chǔ)好，有較好的表達能力，又要有較強組織能力。他們應(yīng)該是老師和同學(xué)之間的一座橋梁，起著聯(lián)絡(luò)、溝通作用。小組各成員分工明確，聽說兩條線，給每個人開口說話的機會，讓每個人都有做主人的自豪感。
3、開展形式多樣的課堂活動。
師生的直接交流主要體現(xiàn)在課堂上。因此，課堂上師生的交互活動(interaction)，決定著教學(xué)效率的高低。根據(jù)所學(xué)內(nèi)容的難易程度的不同，交叉使用短文朗讀，情景對話，回答問題，話題表達等方式。在大多數(shù)的課堂上，恰如其分地采用學(xué)生喜聞樂見、樂于參加的一些笑話、游戲、謎語、竟猜等活動，既活躍了課堂，又激起了學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)熱情。當然，這些活動不能喧賓奪主，而且盡量使用英語，要讓學(xué)生真正做到"玩中學(xué)，學(xué)中玩"。
4、倡導(dǎo)學(xué)生的"問題意識"。
盡力營造和諧的英語口語學(xué)習(xí)、運用氛圍，首先讓學(xué)生敢問，有問題才能有長久的興趣。同時努力拓展他們討論問題的渠道，使他們會問。老師還要不盡余力地精心組織課堂活動，教會他們善于提問。在他們無法確切了解意思時，教會他們?nèi)绾芜\用上下文進行猜測，提高他們的猜測力。
5、采取積極有效的多種評價方式。
教師的評價與學(xué)生在口語課中的某些問題行為有直接關(guān)系。在組織口語教學(xué)活動中，應(yīng)注重評價的激勵功能，注重采用多種評價形式：
(1)既注重教師對學(xué)生的評價，又注重生生互評和學(xué)生的自我評價。教師對學(xué)生給予的及時充分的肯定和鼓勵可以調(diào)動學(xué)生開口說英語的積極性，樹立學(xué)好英語的自信心；同伴給予的肯定能夠消除學(xué)生的負面評價恐懼心理；而學(xué)生的自我評價讓學(xué)生有了充分認識和肯定自我的機會。
(2)橫向評價和縱向評價相結(jié)合。對各個學(xué)生進行橫向評價，有利于學(xué)生認識自己的優(yōu)勢與不足；同時，也要注重學(xué)生發(fā)展過程中的縱向評價，對那些英語學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)采用肯定的評價，幫助他們建立自信。
口語英語新年計劃篇四
通過本學(xué)期英語活動課的開展，孩子們能表演出生動活潑的英語話劇，并且親手做出與該話劇有關(guān)的道具，鍛煉了孩子們的英語口語能力。
1、教學(xué)內(nèi)容。
選取自編和話劇書上的英語話劇。
2、課時安排。
2節(jié)/周，計劃圍繞所學(xué)內(nèi)容一學(xué)期學(xué)習(xí)兩個話劇，兩首英文歌曲。
1、活動以學(xué)生的興趣和所學(xué)英語知識為出發(fā)點，通過英語歌曲和話劇及對話的表演，更多的激發(fā)孩子對英語學(xué)習(xí)的興趣以及把所學(xué)英語知識更加充分地運用到實際的生活中。
2、、把英語教學(xué)與情感教育有機地結(jié)合起來，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。
3、孩子可以根據(jù)話劇的編排發(fā)表出自己的見解，從而培養(yǎng)了他們創(chuàng)新、協(xié)作的精神。
4、每節(jié)活動課，每個小組的孩子都有機會上講臺展示自己，從而給他們創(chuàng)建了更多的自信心。
5、不斷對自己的教學(xué)行為進行反思、總結(jié)，使更多的孩子更加積極、投入地加入進英語活動課中。
口語英語新年計劃篇五
七年級一班共有學(xué)生xx人，大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)不是很好，不過這些學(xué)生還比較活躍，能夠擁有對英語超強的興趣，作為科任教師，我希望與學(xué)生們一起帶著希望和夢想，共同學(xué)好英語，做一個各方面優(yōu)秀的人。
新目標(新版)七年級英語(上冊)有3個預(yù)備篇單元和9個正式篇單元，一共是12個單元。本次教材是改版后的第xx屆，現(xiàn)在教材知識體系比較集中，每個單元每節(jié)知識點都安排一定的基礎(chǔ)練習(xí)，這樣對鞏固學(xué)生知識有著很大的幫助。
語法知識點：
1、一般疑問句及回答；
2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞。
3、名詞復(fù)數(shù)的變化；
4、方位介詞；
5、特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問。
6、實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化；
7、名詞所有格；
8、一般現(xiàn)在時。
9、時間表達法。
英語的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補。針對我教的班級，本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進行教育教學(xué)：
1、用英語教英語(teachenglishinenglish)；
英語畢竟是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學(xué)生進行各種能力的訓(xùn)練。
2、用英語想英語(thinkenglishinenglish)；
用英語想，也就是用英語思考。學(xué)英語而不用英語思考，一定學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。
口語英語新年計劃篇六
語言重點是口語學(xué)習(xí)初級和中級階段的重點。以聽說實踐為主。目標是掌握大量的生活用語、固定表達法。學(xué)會交流。在選材時盡量選擇生活會話教材。教材設(shè)計的主題和情景自己越熟悉，學(xué)習(xí)的效率就越高。
文化重點也是口語初級和中級階段的重點。以聽說實踐為主。目的是了解學(xué)習(xí)外國的，特別是英語國家的生活習(xí)俗、歷史、環(huán)境等各個方面。并能夠進行交流。應(yīng)盡可能選擇有影像的教材。
知識和信息重點是口語高級階段重點。學(xué)習(xí)方式以閱讀中文和英文資料為主，以收聽收為輔，目的是豐富自己的社會知識，了解時事。跟蹤自己感興趣的領(lǐng)域的前沿信息。可以從自己感興趣的領(lǐng)域為突破口，深入進去。如果能利用網(wǎng)絡(luò)資源則更好，可以選擇自己喜歡的站點。大量收集資料進行學(xué)習(xí)。隨著你用英文獲取的知識和信息不斷增多，你的詞匯和理解能力不斷提高，從而使口語交流水平不斷上升。
口語英語新年計劃篇七
以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、英語教學(xué)總目標。
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、教材簡要分析。
《新目標英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)到的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。
四、學(xué)情簡要分析。
本人擔任初二年級2個教學(xué)班，共有學(xué)生人數(shù)160多人。通過初中一年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂紀律，這給教學(xué)帶來不少困難。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施。
一)、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。
二)、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個體差異。
三)、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗與參與。
四)、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂效率。
3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時改進教學(xué)中存在的問題和不足。
4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5、注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。
6、不斷學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
六、教學(xué)進度安排。
unit16課時第一周----第三周。
unit25課時第三周---第四周。
unit35課時第五周---第六周。
unit45課時第六周---第七周。
unit56課時第七周---第八周。
reviewandmid-test5課時第九周。
unit65課時第十周------第十二周。
unit75課時第十二周---第十三周。
unit85課時第十三周---第十四周。
unit95課時第十五周---第十六周。
unit105課時第十七周---第十八周。
reviewandfinal-test11課時第十九周—第二十周。
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口語英語新年計劃篇八
根據(jù)去教研室的計劃結(jié)合學(xué)校的實際，小學(xué)生的口語教學(xué)目標主要是培養(yǎng)學(xué)生對的，開始形成一些的良好習(xí)慣。能根據(jù)簡單的指令做動作、玩和做簡單的事情。能用簡單的英語問候、交換簡單的信息。能做簡單的角色扮演。教材中的英語歌曲和歌謠基本會唱。能在圖片或多媒體的幫助下聽懂簡單的英語小，或者根據(jù)圖片或提示說單詞或句子。在英語課堂學(xué)習(xí)中善于模仿，積極參與，樂于開口。
(一)語言知識。
1、詞匯。
本冊書有關(guān)的文具、數(shù)字、顏色、玩具以及等話題的51個單詞、詞組。
2、語法。
了解有單復(fù)數(shù)形式。
3、功能。
了解有關(guān)打招呼、問候、介紹自己擁有的物品，喜歡的顏色，能做的事情，詢問別人是否擁有某物等的日常用語。
(二)語言技能。
1、聽做。
(1)能聽懂簡單的課堂用語，并做出反應(yīng)。
(2)能根據(jù)簡單的指令做事情：如：指圖片、顏色、做動作。
(3)能根據(jù)聽到的單詞識別或認圖、實物等。
2、說唱。
(1)會唱本冊書的4首或以上的英語歌，能念4首或以上的歌謠。
(2)能模仿說英語，語音清楚、語調(diào)。
(3)能看圖說單詞或句子。
4)能用英語打招呼、致以簡單的問候和能用英語互相交流簡單的個人信息。
3、玩演。
(1)能聽懂和會做簡單的英語做游戲。
(2)能做簡單的角色表演，能表演英語歌曲、歌謠及一、二課本故事。
(三)情感態(tài)度。
1、有興趣聽英語、說英語、念歌謠、聽故事。
2、樂于模仿，敢于開口，積極參與。
(四)學(xué)習(xí)策略。
1、在學(xué)習(xí)中集中注意力，能認真傾聽老師和同學(xué)說英語。
2、注意生活中使用的簡單的英語。
(五)意識。
1、知道英語中簡單的稱呼、問候和告別語。
2、能對贊揚做出適當?shù)姆磻?yīng)。
1、立足課堂，提高每一節(jié)英語課的質(zhì)量，精心設(shè)計形式多樣的活動，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓每一個學(xué)生都感受到的喜悅。
2、通過反復(fù)的呈現(xiàn)，誦讀，培養(yǎng)語感，提高學(xué)生對語言的敏感度，領(lǐng)悟能力，盡量為日后的教學(xué)大好基礎(chǔ)。
3、形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天要聽錄音，讀書的時候盡可能的認讀單詞或者。
為了適應(yīng)時代要求，突出職教特色，著眼能力培養(yǎng)，在職校開設(shè)課程，開設(shè)英語口語課是十分必要的。英語作一門工具，對于開展交往，促進交流十分重要，而英語口語則在其中起著橋梁的作用，它對提高學(xué)生的綜合能力和全面素質(zhì)，成為適應(yīng)21世紀現(xiàn)代化建沒需要的應(yīng)用型人才，具有十分重要的意義。
英語口語是當今中生必修的一門課程，也是十分重要的工具課。
根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校的生源特點與培養(yǎng)目標，口語教學(xué)的任務(wù)是，使學(xué)生在原有英語知識的基礎(chǔ)上，鞏固、擴大基礎(chǔ)知識，增大詞匯量，注重培養(yǎng)學(xué)生在日常生活與服務(wù)行業(yè)進行交際的能力，使其在后能與英、美國家的人溝通，英浯口語教學(xué)也應(yīng)成為培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，熱愛祖國思想的一個重要方面。
確定教學(xué)內(nèi)容的原則是遵循語言教學(xué)的一般規(guī)律和學(xué)生的認知規(guī)律，反映中等職業(yè)學(xué)校的特點，做到注重基礎(chǔ)，循序漸進，梯度適當，強化能力，實際實用。
根據(jù)以上原則，在確定教學(xué)內(nèi)容時要求做到以下幾點：
1、課文主題與年輕人生活、思想緊密相關(guān)，題材廣泛，多是年輕人感興趣且樂于交談的題目。
2、訓(xùn)練由易到難，循序漸進，練習(xí)精心設(shè)計，形式生動活潑。
3、培養(yǎng)學(xué)生全面的口語能力，包括敘述、對話、交談、討論、等多種能力。
聽
1、能聽懂課堂用語，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。
2、能聽懂教師用學(xué)生所學(xué)過的英語解釋新的語言現(xiàn)象和教學(xué)內(nèi)容。
3、能聽懂對方在學(xué)生所學(xué)過的語言范圍內(nèi)，用略慢的語速談有關(guān)日常生活的內(nèi)容，偶爾需要對方重復(fù)。
5、能聽懂廣播、電視及其他音像制品中，與本學(xué)段水平相當?shù)恼Z言材料。除教材外，泛聽總量應(yīng)達到40小時以上。
說
1、能就課文的內(nèi)容較熟練地進行問答并能進行簡單的討論。
2、能較熟練、靈活地運用《日常交際用語》表中的內(nèi)容，圍繞日常生活的話題，進行初步的交際。
3、能夠用簡單的語句，比較連貫、清楚地介紹本人、家庭、朋友、班級、學(xué)校和與課文內(nèi)容有關(guān)的社會、文化、等情況。
讀
2、能讀懂簡單的應(yīng)用文，如信件、、、便條和常見標志等。
3、能運用一般的閱讀技巧，基本把握所讀材料的中心思想、主要事實、主要邏輯線索、時間和空間的順序。
4、能根據(jù)上下文理解作者的態(tài)度和觀點。
5、能根據(jù)已知的事實推斷語篇未直接寫出的意思。
6、除教材內(nèi)容外，課外閱讀量應(yīng)達到20萬字左右。
寫
1、能就已學(xué)課文的內(nèi)容作簡單的改寫。
3、能在日常生活中，寫簡單的書信、便條和通知等;能填寫簡單的個人履歷表等。書寫格式、行文及常用詞語等無嚴重錯誤。
4、能根據(jù)提示，在30分鐘內(nèi)寫80—100個詞的短文，意思表達清楚，無嚴重語言錯誤。
語音。
1、能熟練地借助一般的拼讀規(guī)則和音標讀出生詞。
2、能較流利地朗讀課文。語調(diào)、語音基本正確。
3、經(jīng)過準備，能較連貫地朗讀沒有生詞，難度略低于所學(xué)課文的材料。
4、在口頭表達時語調(diào)自然、語音基本正確。
詞匯。
1、累計掌握1200個詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語及固定搭配，要求能在口筆語中運用。此外，還要求累計學(xué)習(xí)750個左右單詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語及固定搭配，只要求在語篇中理解其意義。
2、能在上下文中理解《詞匯表》中的兼類詞和多義詞的意義。
3、能根據(jù)所學(xué)的構(gòu)詞法在上下文中理解派生詞和合成詞的意義。
口語英語新年計劃篇九
本學(xué)期，我將結(jié)合學(xué)校工作計劃和學(xué)校教學(xué)工作計劃的要求，規(guī)范常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，努力形成自己的教學(xué)特色。
以努力提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高英語合格率為重點，采用任務(wù)型教學(xué)法，注重"學(xué)困生"的教育補差工作，形成良好的教學(xué)風(fēng)氣。
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成績來看，七年級兩個班的英語成績比較理想。平均分82分。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動認真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差，加上兩極分化十分嚴重。
《goforit》七年級下冊共14個單元，包括2個復(fù)習(xí)單元。全書采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為a、b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。它采用"語言的輸入---學(xué)生的消化吸收---學(xué)生的語言輸出"為主線編排的。
掌握本冊書上的重點詞匯、詞組以及句型。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基能力；培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展；通過了解世界，了解不同地區(qū)的人文風(fēng)俗，學(xué)會理解和尊重異國文化，并使學(xué)生在人際交往中學(xué)會尊重和理解別人，能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，盡情享受學(xué)習(xí)的樂趣。
1.加強詞匯教學(xué)，包括單詞拼寫、詞義記憶，語言功能的訓(xùn)練。
詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從上學(xué)期的期末考試所反映的問題看，在今后的'教學(xué)中，在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。
2.每天背誦課文中的對話，培養(yǎng)語感。
3.基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。
進行語法操練時，要堅持"四位一體"，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。
4.進一步培養(yǎng)閱讀能力和寫作能力。
閱讀和寫作能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點。閱讀和寫作能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案；平常應(yīng)該多寫作文。
5.做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生培養(yǎng)工作。
優(yōu)秀生：于合新，張萌，張健，劉啟源。
學(xué)困生：李華健，王中原，王晨，厲建志，陳利忠，王劍飛，李夢虹，王雪琦，劉中陽，李峰，艾凌霄，秦旭鑫，邴大山。
尤其對學(xué)困生進行專門輔導(dǎo)，布置一些作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。
6.繼續(xù)搞好師徒結(jié)對活動。
師徒結(jié)對活動也是一種好的學(xué)習(xí)方式。
7.作業(yè)布置要做到數(shù)量適中，批閱及時，對出現(xiàn)的問題要跟蹤矯正，認真講評，盡量面批面改。提高練習(xí)質(zhì)量，要精選資料。
《淺談英語閱讀能力的培養(yǎng)》。
措施：用新的教學(xué)理念指導(dǎo)英語閱讀教學(xué)，進一步改變教法和學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生對英語閱讀的興趣，提高學(xué)生的英語閱讀能力，提高英語教學(xué)效果。
1.嘗試通過各種形式的學(xué)習(xí)，例如復(fù)述課文、把課文改編成情景劇、閱讀競賽等活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而達到自主積累、綜合運用英語的目的，并指導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)的方法記憶單詞、閱讀課文，取得事半功倍的效果。
2.通過信息技術(shù)與學(xué)科整合的手段，以課內(nèi)為基礎(chǔ)，增加課外閱讀的量，指導(dǎo)學(xué)生借助信息手段和工具書理解文章基本內(nèi)容的方法，提高學(xué)生的英語自學(xué)能力。
3.以復(fù)述課文、回答問題、判斷正誤、通過上下文線索猜詞義為載體，培養(yǎng)學(xué)生的綜合閱讀技能，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力。
略
通過本學(xué)期的教學(xué)，我要達到的目標是：
1.及格人數(shù)：17人。
2.優(yōu)秀人數(shù)：3人。
3.平均分：60。
4.提高學(xué)生的綜合運用能力。
口語英語新年計劃篇十
本學(xué)期的英語教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感思想，尊重個體差異，不歧視，鼓勵不同個性的學(xué)習(xí)見解,幫助學(xué)生建立自信；以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)對目標進行整體設(shè)計；用活動點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵學(xué)生體驗參與，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)目標，感受成功；注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。
部分同學(xué)對基礎(chǔ)知識的掌握不是很扎實，有很多知識點理解得不透徹、易混淆，有少部分同學(xué)連基本的句子結(jié)構(gòu)都沒掌握。但絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，能堅持默好英語單詞，有大聲朗讀英語課文的好習(xí)慣，這有利于本學(xué)期的英語教學(xué)。在一年半的初中生活中，學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，積累了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗。但也有部分學(xué)生根本沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致成績越來越差。在學(xué)習(xí)上總處于被動地位，因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們掌握靈活多變的學(xué)習(xí)方法是非常重要的，也只有這樣才能大幅度地提高教學(xué)成績。
本學(xué)期教材共有10個單元，均是新授課，增加了大量的新單詞和短語，每單元也在上學(xué)期的基礎(chǔ)上增加了一篇閱讀課文，內(nèi)容在長度和難度上都有增加，語法知識現(xiàn)在完成時和形容詞副詞的比較等級也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個難點，加上本學(xué)期教學(xué)時間短，要在較短的時間內(nèi)完成較大較難的教學(xué)任務(wù)也是對老師們的一種考驗。所以認真鉆研教材、研究教學(xué)方法、提高教學(xué)效果是本學(xué)期英語教師們的一項艱巨任務(wù)。
1.基礎(chǔ)知識：掌握課本中最常用的詞匯和習(xí)慣用語，會讀、會寫、能聽懂，在口頭、筆頭練習(xí)中能夠運用，能連貫地朗讀學(xué)過的課文，語音語調(diào)基本正確，基本掌握學(xué)過的單詞和詞形變化，掌握本教材中出現(xiàn)的語法：情態(tài)動詞could,should的用法，過去進行時態(tài)，現(xiàn)在完成時態(tài)，形容詞副詞的比較等級等。能使用正確的句型談?wù)摫窘滩闹兴婕暗墓δ茼椖浚M行簡單的交流，如談?wù)摻】祮栴}、提建議、請求許可、講述已發(fā)生的事情或經(jīng)歷等。
3.努力培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合能力，讓學(xué)生多讀、多聽。本學(xué)期大力推行“小組合作”模式，加大對學(xué)生合作互助的指導(dǎo)，讓好學(xué)生帶動困難生，進行學(xué)情激勵，學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)困幫助，同時加大學(xué)生的練習(xí)時間，重視學(xué)生動手習(xí)慣和動手能力的培養(yǎng)。
口語英語新年計劃篇十一
不知不覺新年到了，又過去了一年，接著迎來了一個新年20xx年，在這一個新年里我們要干一些有意義的事才可以度過這一個漫長的.20xx，讓我們大家一起行動起來吧!
俗話說得好”新的一年要有新氣象."這話講得真好，在這一個新年里，我有許多想干的事：要把學(xué)習(xí)學(xué)好，成績理想`把身體鍛煉鍛煉，讓自己的體質(zhì)變好起來，不要偏食，該吃什么就吃什么，還有不可以亂花錢......就先說學(xué)習(xí)吧，首先把眼前的寒假作業(yè)認認真真得作完，日記老師雖然只布置了六篇，可我要多做幾篇，一是為了鍛煉自己的寫作水平，二是為了讓自己練練耐心，我還要多讀書,讓自己的知識豐富起來,我經(jīng)常讀書,可卻像看天書一樣,也不做筆記.這樣是不行的,這樣到頭來知識知識沒有豐富起來,卻只是浪費時間,浪費光陰.等寒假過去以后,我一定要在小學(xué)的最后一個學(xué)期努力學(xué)習(xí),爭取當三好學(xué)生,不懂就問,我相信一定可以做到的,也請大家相信我吧!
至于鍛煉身體方面呢?我覺得自己太沒有信心，比如就說投籃吧，我因為個子小所以籃球在我手上連籃筐都碰不到，我練了幾遍沒有成功，就覺得自己永遠都投不進，再練幾遍也是徒勞。后來，我又覺得學(xué)習(xí)反正搞不上去，沒有用的，所以，在期末考試中我就取得了不理想的成績。我以后做任何事都要有耐心`信心，因為只有這樣才可以做成功的事。
以后，我一定要按定的計劃去做，因為這樣才可以取得大進步。
口語英語新年計劃篇十二
為了能給學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)成績，教師的教學(xué)方法也是至關(guān)重要，只有好的教學(xué)方法，學(xué)生才能更快的提高學(xué)習(xí)成績。
以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以課程標準為準繩，以人教版教材為依托和基礎(chǔ)，根據(jù)本屆高三高考實行“3+綜合”模式，我們必須制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)計劃，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練，但情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，完成句子和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學(xué)生不重視英語，所以在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
1、安排好高三英語第9，10，11冊教學(xué)。
高三英語與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。課文教學(xué)速度加快，課文用兩課時分析篇章結(jié)構(gòu)，中心思想等。主要讓學(xué)生自己分析，老師從旁指導(dǎo)。
2、抓好詞匯復(fù)習(xí)。
詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)，主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。
3、夯實語法知識的基礎(chǔ)，并作進一步的提高。
對學(xué)生進行語法專項指導(dǎo)，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計》進行語法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時進行語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。
4、聽力訓(xùn)練常抓不懈。
高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平時多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天至少進行10分鐘的聽力訓(xùn)練，并對學(xué)生提出一定的要求，平時也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。
口語英語新年計劃篇十三
如何規(guī)劃自己的口語學(xué)習(xí)？提高并保持英語口語能力，都應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容呢？回答是要從三個重點入手。
1.語言重點。
語言重點是口語學(xué)習(xí)初級和中級階段的重點。以聽說實踐為主。目標是掌握大量的生活用語、固定表達法。學(xué)會交流。在選材時盡量選擇生活會話教材。教材設(shè)計的主題和情景自己越熟悉，學(xué)習(xí)的效率就越高。
2.文化重點。
文化重點也是口語初級和中級階段的重點。以聽說實踐為主。目的是了解學(xué)習(xí)外國的，特別是英語國家的生活習(xí)俗、歷史、環(huán)境等各個方面。并能夠進行交流。應(yīng)盡可能選擇有影像的教材。
3.知識和信息重點。
知識和信息重點是口語高級階段重點。學(xué)習(xí)方式以閱讀中文和英文資料為主，以收聽收為輔，目的是豐富自己的社會知識，了解時事。跟蹤自己感興趣的領(lǐng)域的前沿信息?？梢詮淖约焊信d趣的領(lǐng)域為突破口，深入進去。如果能利用網(wǎng)絡(luò)資源則更好，可以選擇自己喜歡的站點。大量收集資料進行學(xué)習(xí)。隨著你用英文獲取的知識和信息不斷增多，你的詞匯和理解能力不斷提高，從而使口語交流水平不斷上升。
口語英語新年計劃篇十四
英語口語教學(xué)，要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。教學(xué)中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，使每一個學(xué)生都能開口說英語，達到學(xué)以致用的目的和增強學(xué)生的實踐能力。課堂教學(xué)著眼于實際生活中的交際，側(cè)重于說什么而不是怎么說。教師主要引導(dǎo)學(xué)生進行真實的言語交際活動，并將其與學(xué)生的實際需要密切聯(lián)系，通過課內(nèi)外言語實踐發(fā)展口語。
1.“說”能提高學(xué)習(xí)英語的興趣。
學(xué)生學(xué)習(xí)英語普遍存在會看不會說，想說不敢說，聽說能力差和課堂氣氛不活躍等現(xiàn)象。面對這種情況，應(yīng)該將學(xué)生置身于一定的語言環(huán)境中進行英語交際活動。創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，提供“說”的材料很重要?！罢f”多了，會“說”了，學(xué)習(xí)英語的興趣就會提高。
2.“說”能提高學(xué)習(xí)英語的能力。
當一個人說話時，他首先受到一種動機的支配，產(chǎn)生說的念頭。這種動機是真正的交際動機，又是學(xué)習(xí)動機。因此，在英語教學(xué)中要給學(xué)生在客觀上多說的機會。主觀上有多說的愿望，堅持多說，長期實踐。這樣英語能力就會大大提高。
3.“說”促進“聽”、“讀”和“寫”各個方面能力的發(fā)展。
重視“說”的教學(xué)，就能促進“聽”、“讀”和“寫”各方面能力的發(fā)展，因為它們之問有著密切的關(guān)系，互相作用和影響，互相推進和制約。讀在教學(xué)上也是不可缺少的一個環(huán)節(jié)，讀得越多，就給說提供豐富的內(nèi)容，說起來流利生動。通過一定量寫的練習(xí)，遷移到學(xué)生口語中去，使學(xué)生的說更準確，學(xué)會更地道的英語。通過“說”能有效地提高聽、讀、寫的多方面能力。
1.激發(fā)學(xué)生的興趣。
托爾斯泰說過：“成功的教育所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！蹦敲?，教師如何做才是行之有效的呢?筆者認為，要調(diào)動學(xué)生說的興趣，英語教師可以運用交際法。這種教學(xué)方法強調(diào)以學(xué)生為中心，鼓勵學(xué)生充分理解和積極參與，體現(xiàn)學(xué)生自主的原則。
利用計算機多媒體技術(shù)，通過聯(lián)系生活實際選擇貼近生活、具有時代特點的事例，形象生動地創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情景，使學(xué)生置身其中，使課堂由靜變動，能盡快把學(xué)生帶人情境中，這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于教學(xué)活動的展開與深入，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的理解力和語言表達能力。
3.變換教學(xué)方式，趣化課堂。
口語教學(xué)中的每項活動、每個話題都必須有意義、有興趣，使學(xué)生的注意力集中在活動的內(nèi)容而不是形式上。課堂提問是口語教學(xué)的常用模式，除了“教師問、學(xué)生答”之外，還可采用“學(xué)生問、學(xué)生答”、“學(xué)生問、教師答”或“討論式問答”等模式實施課堂口語活動。
4.創(chuàng)造以學(xué)生為中心的課堂局面。
口語課上得成功與否，很大程度上取決于教師與學(xué)生是否明確他們各自在口語課上的作用。傳統(tǒng)的教學(xué)方法決定了教師是課堂的主宰，然而，教師固然重要，但不是課堂的中心，真正的中心是學(xué)生。教師的任務(wù)在于組織和引導(dǎo)學(xué)生的課堂活動，教師是導(dǎo)演，要演戲的是學(xué)生，以學(xué)生為中心才能上好口語課。
英語口語教學(xué)要和聽力教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)結(jié)合起來，它們之間相互影響、相互促進、聽和說是構(gòu)成口頭交際的兩個相互依存體，交際雙方聽和說輪流轉(zhuǎn)換才能使交際進行下去，因此，聽、說訓(xùn)練不應(yīng)截然分開，而應(yīng)相互促進、相得益彰。教材中的任何說的材料都可以先聽后說，任何聽的材料都可以先聽再說。閱讀材料為口語訓(xùn)練提供了練習(xí)的素材，教師可以圍繞閱讀材料內(nèi)容組織課堂討論等活動。而通過寫的方式，可以鞏固、擴充英語口語的內(nèi)容，從而提高學(xué)生的口語表達能力。
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)口語的興趣，讓同學(xué)們會說英語，敢說英語，克服學(xué)生的心理障礙，能進行簡單的口語交際。拓寬口語練習(xí)渠道，重視口語學(xué)習(xí)，明確口語學(xué)習(xí)的意義。
2.在趣味教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運用流利的口語交流，模仿純正英音、美音，能為外國電影配音。
3.引導(dǎo)學(xué)生自編自演英語話劇，期末進行匯報演出。
4.以點帶線，以線帶面，在校園中掀起口語學(xué)習(xí)的熱潮。
口語英語新年計劃篇十五
本學(xué)期我擔任九年級(144)班的英語教學(xué)工作。該班共有學(xué)生40人，學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊，中上學(xué)生約十人，中層學(xué)生比例不大，班級尾巴較大!確立抓兩頭促中間，提高培優(yōu)輔的力度是應(yīng)對的首選方法。
教師職業(yè)決定了自己的樂趣和追求是榮譽而不是金錢!工作雖輕卻感覺責任重大。為了孩子們的前程也為了學(xué)校的重托，力爭優(yōu)質(zhì)圓滿完成教務(wù)處制訂的各項教學(xué)達成目標!以最飽滿的競技狀態(tài)進入中考，優(yōu)生中考出優(yōu)分創(chuàng)佳績，差生不拖后腿!
初三英語備課組在組長的帶領(lǐng)下，根據(jù)近幾年中考試題特點及學(xué)生實際情況，采用“四輪復(fù)習(xí)法”作為初三英語總復(fù)習(xí)計劃。第一輪要求先全面復(fù)習(xí)初中英語基礎(chǔ)知識，學(xué)生重讀課本，夯實基礎(chǔ)。以中考指導(dǎo)為主。第二輪進行重點語言基礎(chǔ)知識及專項題型的復(fù)習(xí)，第三輪是語言應(yīng)用強化訓(xùn)練。第四輪就是中考模擬訓(xùn)練。
第一輪復(fù)習(xí)在3月—4月，教師以教科書為本，按教材順序歸納語言點，講透語言點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，重點是基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。這一輪切忌炒“冷飯”，要做到“溫故而知新”。這就要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，在單元復(fù)習(xí)前，讓學(xué)生利用早自修預(yù)習(xí)本單元重點短語和句型，教師歸納時可與其它短語做橫向、縱向比較，幫助學(xué)生鞏固運用。我們使用的輔導(dǎo)書是《高效課堂》，學(xué)生在做配套聯(lián)系的同時，可進行階段性檢測，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，另一方面及時查漏補缺，鞏固好基礎(chǔ)知識。
面面俱到；要遵守精講精練原則，引導(dǎo)學(xué)生探究問題，發(fā)現(xiàn)問題，使學(xué)生在答題時做到靈活應(yīng)用，觸類旁通，變知識為能力。教師要仔細研究考綱中對各語言基礎(chǔ)知識的考試要求，避免偏題、怪題，對教材中反復(fù)出現(xiàn)的重點、難點，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握。加強對賓語從句和狀語從句這兩類重難點從句的復(fù)習(xí)。二是對重點題型完型填空、閱讀理解、聽力進行專項強化訓(xùn)練。完型填空題是綜合類型的試題，它比較全面地考查了學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)、詞語的運用和辨析、固定搭配和習(xí)慣用法等多種語法和語言基本知識的掌握，同時還考查了學(xué)生對英語閱讀理解以及對各種英語語言知識的運用能力。
第三輪復(fù)習(xí)在于知識能力的提高和閱讀技巧的培養(yǎng)。
指導(dǎo)學(xué)生做完型填空時：
1、通讀全文，從整體上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一個句子倉促解題?？焖匍喿x時還要注意找出關(guān)鍵詞，抓住了關(guān)鍵詞就抓住了故事的線索。
2、重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時也出現(xiàn)在文章的中間或結(jié)束處。主題句是深入了解全文的“窗口”，甚至能以此句為立足點，從該句的時態(tài)、語氣推測全文的主要內(nèi)容。
3、還原檢查，看是否順理成章，從語意和語法兩方面檢查無誤后便可完成。
口語英語新年計劃篇十六
一、教學(xué)目標：
根據(jù)去教研室的計劃結(jié)合學(xué)校的實際，小學(xué)生的`口語教學(xué)目標主要是培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，開始形成一些學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。能根據(jù)簡單的指令做動作、玩游戲和做簡單的事情。能用簡單的英語問候、交換簡單的信息。能做簡單的角色扮演。教材中的英語歌曲和歌謠基本會唱。能在圖片或多媒體的幫助下聽懂簡單的英語小故事，或者根據(jù)圖片或提示說單詞或句子。在英語課堂學(xué)習(xí)中善于模仿，積極參與，樂于開口。
二、分類目標。
（一）語言知識。
1、詞匯。
本冊書有關(guān)的文具、數(shù)字、顏色、玩具以及動物等話題的51個單詞、詞組。
2、語法。
了解物品有單復(fù)數(shù)形式。
3、功能。
了解有關(guān)打招呼、問候、介紹自己擁有的物品，喜歡的顏色，能做的事情，詢問別人是否擁有某物等的日常用語。
（二）語言技能。
1、聽做。
1)能聽懂簡單的課堂用語，并做出反應(yīng)。
2）能根據(jù)簡單的指令做事情：如：指圖片、顏色、做動作、
3）能根據(jù)聽到的單詞識別或認圖、實物等。
2、說唱。
1）會唱本冊書的4首或以上的英語歌，能念4首或以上的歌謠。
2）能模仿說英語，語音清楚、語調(diào)自然。
3）能看圖說單詞或句子。
4）能用英語打招呼、致以簡單的問候和能用英語互相交流簡單的個人信息。
3、玩演。
1）能聽懂和會做簡單的英語做游戲。
2）能做簡單的角色表演，能表演英語歌曲、歌謠及一、二課本故事。
（三）情感態(tài)度。
1、有興趣聽英語、說英語、念歌謠、聽故事。
2、樂于模仿，敢于開口，積極參與。
（四）學(xué)習(xí)策略。
1、在學(xué)習(xí)中集中注意力，能認真傾聽老師和同學(xué)說英語。
2、注意生活中使用的簡單的英語。
（五）文化意識。
1、知道英語中簡單的稱呼、問候和告別語。
2、能對贊揚做出適當?shù)姆磻?yīng)。
三、提高本課教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
1、立足課堂，提高每一節(jié)英語課的質(zhì)量，精心設(shè)計形式多樣的活動，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓每一個學(xué)生都感受到成功的喜悅。
2、通過反復(fù)的呈現(xiàn)，誦讀，培養(yǎng)語感，提高學(xué)生對語言的敏感度，領(lǐng)悟能力，盡量為日后的教學(xué)大好基礎(chǔ)。
3、形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天要聽錄音，讀書的時候盡可能的認讀單詞或者短語。
四、課時安排。
為了適應(yīng)時代要求，突出職教特色，著眼能力培養(yǎng)，在職校開設(shè)專業(yè)英語課程，開設(shè)英語口語課是十分必要的。英語作一門工具，對于開展國際交往，促進交流十分重要，而英語口語則在其中起著橋梁的作用，它對提高學(xué)生的綜合能力和全面素質(zhì)，成為適應(yīng)21世紀現(xiàn)代化建沒需要的應(yīng)用型人才，具有十分重要的意義。
口語英語新年計劃篇十七
相信很多同學(xué)都有過這樣的經(jīng)歷：自己學(xué)習(xí)已經(jīng)很用功了，但成績總是不理想。其中一個很重要的原因就是學(xué)習(xí)效率太低。而制定一份適合自己的學(xué)習(xí)計劃，能夠避免學(xué)習(xí)的盲目性，使學(xué)習(xí)活動進入有條理的、高效的良性循環(huán)中。
讓計劃走在學(xué)習(xí)前面。
正如建造摩天大樓需要有圖紙一樣，學(xué)習(xí)時必須制定一套切實可行的學(xué)習(xí)計劃，讓計劃走在學(xué)習(xí)前面。例如有名同學(xué)是這樣做的：他每天將各科的作業(yè)寫在一個筆記本上，完成一項擦去一項，這樣很有成就感；另外，每周、每月他也都有自己的學(xué)習(xí)計劃。制定計劃并不難，關(guān)鍵是堅持執(zhí)行下去。制定并實施學(xué)習(xí)計劃的同學(xué)，學(xué)習(xí)、娛樂、運動、睡眠的時間分配合理，學(xué)習(xí)效率特別高，他們大多取得了理想的成績。反之，完全憑個人喜好，學(xué)到哪算哪兒，很容易造成不均衡發(fā)展，較低的學(xué)習(xí)效率嚴重影響學(xué)習(xí)過程的系統(tǒng)性。
每位同學(xué)的學(xué)習(xí)目標不一樣，知識盲點也有區(qū)別，所以不能照搬別人的學(xué)習(xí)計劃與安排。一份科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)計劃，要結(jié)合自己的實際情況。例如，有同學(xué)白天學(xué)習(xí)狀態(tài)比較好，就可以在白天多安排一些時間學(xué)習(xí)，晚上早點休息；有同學(xué)是“夜貓子”型，就可以晚上多安排些時間學(xué)習(xí)，但中午要適當休息。
學(xué)科不同，計劃不同。
中學(xué)的各學(xué)科都有自身的特點、規(guī)律，只有根據(jù)自身的情況，“因科制宜”來制定不同學(xué)科的學(xué)習(xí)計劃，才能達到最佳的效果。在制定分科學(xué)習(xí)計劃時，一定要根據(jù)學(xué)科進度及特點，制定明確的學(xué)習(xí)目標，做出詳細的時間安排。例如，可以利用每天早上的黃金時間背誦古詩、單詞等。要重視語文、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，當然也要努力學(xué)好其它學(xué)科。
突出重點，補好弱科。
學(xué)習(xí)時間是有限的，但學(xué)習(xí)內(nèi)容是無限的，所以制定計劃要突出重點，兼顧一般。例如，有同學(xué)把英語分為單詞、句型、語法、作文等主要內(nèi)容，把作文作為重點；把數(shù)學(xué)分為定理、公式、例題、練習(xí)題等主要內(nèi)容，把幾何證明題作為重點；物理化學(xué)則把實驗題作為重點。根據(jù)這些分解內(nèi)容，安排好哪個時間學(xué)習(xí)具體哪個內(nèi)容。集中精力打殲滅戰(zhàn)的計劃學(xué)習(xí)方式，無論對于補差還是提優(yōu)，都是行之有效的。
長計劃可以是每學(xué)期、每月的計劃，而短計劃則是每周、每天甚至每小時的計劃。例如，進入初三的同學(xué)，學(xué)習(xí)時間不再像初一、初二那么充裕，因此課堂上的學(xué)習(xí)一定要把握好，當堂任務(wù)當堂清。長計劃是方向性的，宜虛不宜實；短計劃是步驟性的，宜實不宜虛。一周時間不長也不短，可以借助課程表制定周計劃。例如周二晚上閱讀哪些書籍；周三語文課多，因此周三晚上多拿出寫時間學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
讓假期過得充實。
漫長的假期里，妥善安排好學(xué)習(xí)和娛樂，對下學(xué)期的學(xué)習(xí)影響很大。由于假期是一個完整的時間段，所以同學(xué)們可以有自己比較全面完整的學(xué)習(xí)安排：一是有計劃地對上一學(xué)期的知識進行復(fù)習(xí)鞏固；二是預(yù)習(xí)下學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容，不必學(xué)深，整體了解即可；三是強化強項、彌補弱項，例如進行一些專題練習(xí)。做到這些，開學(xué)后你會發(fā)現(xiàn)，自己的學(xué)習(xí)成績不知不覺中已經(jīng)有了提高。
另外，各位同學(xué)要把雙休日的時間安排好。過雙休日要講究勞逸集合，以學(xué)習(xí)為主，但不一定以學(xué)習(xí)課堂知識為主。計劃也需要及時調(diào)整，及時修訂和完善學(xué)習(xí)計劃。對待學(xué)習(xí)計劃既要講原則，也要講靈活，這樣才不至于讓計劃成為一種負擔。計劃還可以巧妙安排和利用零散的時間，集腋成裘，分秒也大有可為。希望各位同學(xué)找到適用于自己的高效學(xué)習(xí)方法，取得理想的成績。
口語英語新年計劃篇十八
在這個知識日新月異的時代.學(xué)習(xí)英語不僅是時尚,更是時代發(fā)展的需要。為了提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣,并促進他們學(xué)習(xí)的欲望，為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生樂于用英語進行簡單的交流，防止和糾正以學(xué)習(xí)語音和語法等語言知識為主的做法，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)的重點放在用英語進行交流的能力和興趣上。我們英語組決定組織一次英語口語比賽，給他們一個展示自己的平臺。在比賽中，學(xué)生可以通過感知語言、模仿動作以及自我創(chuàng)新，加深自己對所學(xué)語言的理解、并在此過程中培養(yǎng)語言運用能力、表演能力和創(chuàng)新精神。
比賽在三到六年級中舉行，每班報送一個節(jié)目參加比賽，先通過選拔賽，由任課老師在班內(nèi)自行舉行，并在班主任的協(xié)助下選出決賽選手。
決賽時間：二零零九年六月十八號下午兩節(jié)課后決賽地點：教學(xué)樓四樓語音教室。
特邀評委：
本次少兒英語才藝大展示參賽要求如下：
一、展示分為兩個部分。
1、自我介紹。
2、展示內(nèi)容，必須是健康向上或賦予童趣色彩的短劇、小故事、對話或歌曲等。
二、3、4、5年級每組選手表演時間控制在3分鐘之內(nèi)，6年級選手表演時間控制在5分鐘之內(nèi)。
三、語言組織合理，表達和交流流暢。
四、語音語調(diào)準確、自然，能讓別人聽懂你所表達的內(nèi)容。
五、能使用簡單的交際策略。（如使用表情和手勢使交流活動得以順利完成）。
六、要注意西方語言文化知識。選手的儀表，禮儀得體，大方。尤其注意出場和結(jié)束時的禮貌語言和行為。
屆時歡迎廣大英語愛好者前來觀看。
科任英語組。
口語英語新年計劃篇十九
通過本學(xué)期英語活動課的開展，孩子們能表演出生動活潑的英語話劇，并且親手做出與該話劇有關(guān)的道具，鍛煉了孩子們的英語口語能力。
二、教學(xué)內(nèi)容和課時安排。
1、教學(xué)內(nèi)容。
選取自編和話劇書上的英語話劇。
2、課時安排。
2節(jié)/周，計劃圍繞所學(xué)內(nèi)容一學(xué)期學(xué)習(xí)兩個話劇，兩首英文歌曲。
三、具體措施和方法。
1、活動以學(xué)生的興趣和所學(xué)英語知識為出發(fā)點，通過英語歌曲和話劇及對話的表演，更多的激發(fā)孩子對英語學(xué)習(xí)的興趣以及把所學(xué)英語知識更加充分地運用到實際的生活中。
2、、把英語教學(xué)與情感教育有機地結(jié)合起來，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。
3、孩子可以根據(jù)話劇的編排發(fā)表出自己的見解，從而培養(yǎng)了他們創(chuàng)新、協(xié)作的精神。
4、每節(jié)活動課，每個小組的孩子都有機會上講臺展示自己，從而給他們創(chuàng)建了更多的自信心。
5、不斷對自己的教學(xué)行為進行反思、總結(jié)，使更多的孩子更加積極、投入地加入進英語活動課中。
口語英語新年計劃篇二十
根據(jù)少數(shù)民族英語硬件及軟件資源相對缺乏與落后的特點來明確英語口語課程的任務(wù)：
1、能就簡單的話題提供信息，表達簡單的觀點和意見，參與討論；
2、能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)；
3、能在口頭表達中適當?shù)刈晕倚拚?BR> 4、能有效地詢問信息和請求幫助；
5、能根據(jù)話題進行情景對話；
6、能用英語表演生活小短劇；
7、能在以上口語活動中語音、語調(diào)自然，語氣恰當。
為了順應(yīng)新形勢的發(fā)展，我校在開展第二課堂時增加了英語口語。然而，在教學(xué)實踐中，我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生仍然未脫離“啞巴英語”的時代，對新新事物，尤其是英語在其中充當關(guān)鍵作用的東西知之甚少，小學(xué)階段也未接觸過英語，學(xué)生思想單純、性格內(nèi)向等種種原因，英語口語課堂中還是存在相當多的問題行為。
口語課堂經(jīng)常會出現(xiàn)冷場，甚至在教師的鼓勵和激勵之下仍無人響應(yīng)的現(xiàn)象；部分學(xué)生參與口語活動的積極性不高；部分學(xué)生參與活動的積極性雖然很高，但是表達起來卻又結(jié)結(jié)巴巴，詞不達意，想說又不知道怎么說，經(jīng)常要借助母語甚至本地方言才能勉強表達。
部分學(xué)生的口語發(fā)音和表達只有他個人明白；部分學(xué)生只敢在小組中進行口語交流，不敢在大范圍內(nèi)展示自我；也有部分學(xué)生很少或從不發(fā)表意見，樂意做個旁觀者。面對這種情況，如何幫助學(xué)生去除思想和心理障礙，調(diào)動學(xué)生說英語的主動性、積極性，增強學(xué)習(xí)“口語”的實效性，讓學(xué)生開口大膽說英語，就成了英語口語教學(xué)急需解決的問題。
1、培養(yǎng)學(xué)生說英語的興趣，讓每一個學(xué)生敢說愿說。
“興趣是最好的老師”?？茖W(xué)研究表明，人在對某事物有著濃厚興趣的時候，往往會產(chǎn)生強烈的探求欲望。小學(xué)沒有開設(shè)英語課的各縣，鄉(xiāng)學(xué)校，其有利的一面就是英語課對新進校的學(xué)生還保持著神秘感。這種神秘感是激發(fā)學(xué)生說英語的催化劑。對于學(xué)生，教師不能進行傳統(tǒng)的枯燥無味的純粹語音教學(xué)，不必過分強調(diào)其語言的準確性，也不必片面追求熟練，要堅持“小步子”教學(xué)和創(chuàng)新教學(xué)。
口語英語新年計劃篇二十一
1、每天朗讀并努力復(fù)述聽寫的短文。
2、每天堅持張嘴說，每周參加英語社會活動。
3、注意在朗讀過程中糾正發(fā)音。
二、具體練習(xí)聽力的方法。
1、首先，有一個好的聲音源。
我們很多同學(xué)發(fā)音不準恐怕跟當年的英語老師也有關(guān)系，他們自己的發(fā)音就未必標準。而與外國人對話也未必能改善你的發(fā)音，很多外國人口音很重，而你自己有沒有辨別能力，盲目的模仿恐怕會學(xué)一口南腔北調(diào)的口音。試想一個美國人學(xué)漢語，老師是個口音很重的山東膠東人，這個美國人的漢語發(fā)音就可想而知了。
我大學(xué)時有個同學(xué)，認識了一個英國朋友，天天與這個朋友練口語。一次他在英語角與另一個英國人聊天，這個英國人非常驚訝，問他是否去過英國，我的同學(xué)說沒有，這個英國人說我的這同學(xué)講英語有明顯的倫敦鄉(xiāng)村口音?？梢娨粋€正確的聲音源何等重要。
那么到哪里去找好的聲音源呢？學(xué)習(xí)和糾正單詞發(fā)音最好的工具就是真人發(fā)音版本的電子字典，這里我推薦《朗文電子字典》，每個單詞有英式和美式兩種真人發(fā)音。句子的語氣和抑揚頓挫的變化當然是電臺電視臺的播音員發(fā)音最標準。
如學(xué)習(xí)美式發(fā)音可以選擇voa，cnn等，學(xué)習(xí)英式發(fā)音當然bbc是首選，學(xué)日語可以參考nhk等（很多書店都有售mp3版本voa，bbc的新聞錄音，并配有原文，是個好選擇，如果嫌語速太快可以從specialenglish聽起）。正如一個美國人想改善漢語發(fā)音，我們當然推薦他常聽中央人民廣播電臺的節(jié)目。注意我說的是發(fā)音，要練習(xí)口語會話請參考《走遍美國》。
2、其次，跟讀模仿。
就像我們在學(xué)習(xí)一首新歌一樣，一遍遍模仿直到發(fā)音與播音員一模一樣。而且以后在發(fā)音時，也要關(guān)掉“自動控制”，有意識地按照正確發(fā)音去說去讀，直到不用想著發(fā)音也標準正確，就達到目的了。我的經(jīng)驗是一般歌唱得好，模仿能力強的同學(xué)改善得更快一些，但模仿能力不佳的人通過更長時間的努力也一定能達到一樣的效果。
最后，一定要精通音標。否則一個你沒見過的詞匯你還是不會讀。音標的提高并不難，除了可以報班學(xué)習(xí)之外，也可以自學(xué)，這里我推薦賴世雄老師的《賴世雄精準美國英語音標發(fā)音指南》。
三、切忌急于求造，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
第一周：口語和聽力密不可分，想要說一口流利的英語，你必須進行大量能理解的重復(fù)性聽力訓(xùn)練。注意這其中的兩個關(guān)鍵詞：理解和反復(fù)。與訓(xùn)練聽力不同，訓(xùn)練口語的話你所要聽的是簡單易懂的材料，而且必須反復(fù)聽很多次，讓它印刻在你的腦海中。新概念一二冊對于大多數(shù)非初學(xué)者來說還是比較簡單的，而且課文本身就注重口語，是拿來反復(fù)聽的不錯材料。
第二周：大多數(shù)同學(xué)對自己的發(fā)音都不滿意，其實想要說一口地道英語是需要從音標做起的。大家可以跟著口語發(fā)音版塊中的文章重新學(xué)習(xí)音標，弄清楚每個音究竟如何發(fā)，一定要發(fā)到位。音標發(fā)準確了，那么你的單詞發(fā)音問題不會太大，只要注意好重音在哪里。但是對于句子，還會涉及到一個連音問題。我們往往將每個音都念得很清楚，而老外則會將有些音連起來念，如果能掌握好連音技巧，你的口語將純正很多哦。
第三至第六周：地道發(fā)音當然不是一周就能練就的，需要通過之后每天的學(xué)習(xí)一點點提高。所以接下來的幾周時間，一個重要的任務(wù)就是模仿。你可以找各種原版音視頻進行跟讀，力求接近母語者的語音語調(diào)（而且模仿也能提高聽力，因為你聽不懂的.原因之一就是你的發(fā)音和母語者不同）。然而光模仿的話，你只會跟著別人講，需要自己說的時候又一片空白，于是我們必須積累一些口語素材。在模仿的過程中如果看到什么好的句子和表達可以進行背誦。
四、適合提高英語口語的美劇推薦。
1、初級：friends/經(jīng)典中的經(jīng)典，無須贅述。一部老友記，人生百態(tài)，嬉笑怒罵皆在其中，夾雜著多少歡笑與淚水。對于英語初級水平的朋友來說，也是突破發(fā)音和對話交流最好的美劇。整個劇都是人物間談話，而且都很簡短，沒有長句，詞匯非常簡單，基本是plainenglish的典范。
2、中級：desperatehousewives/thebigbangtheory這部劇講述的是美國中產(chǎn)階級的故事。用詞和語言非常標準，相對于friends有更多的長句和表達，非常適合中級水平的朋友學(xué)習(xí)。
事實上，絕望主婦的每集開場白or結(jié)束語，才是我見過的最好的心靈雞湯。
3、高級：thewestwing/houseofcards這兩部是關(guān)于美國白宮的政治題材美劇，整個劇基本都是思辨。
語速非?？欤涑庵q論和演講。詞匯也非常高級，聽起來很有難度。如果能把這部劇都搞透了，英語水平就相當高了。
按照上面的方法，一個月之內(nèi)就可以使自己的發(fā)音明顯的改善。最后新東方英語祝同學(xué)們都能說一口地道流利的英語！
口語英語新年計劃篇二十二
流利的口語是千百萬英語學(xué)習(xí)者最想達成的目標，對于提高口語，最重要的一個是耳朵，一個是嘴巴。小編為你帶來寒假英語。
：兩招快速提高口語，幫你解決“有口難開”的尷尬。
1、每天朗讀并努力復(fù)述聽寫的短文。
2、每天堅持張嘴說，每周參加英語社會活動。
3、注意在朗讀過程中糾正發(fā)音。
我們很多同學(xué)發(fā)音不準恐怕跟當年的英語老師也有關(guān)系，他們自己的發(fā)音就未必標準。而與外國人對話也未必能改善你的發(fā)音，很多外國人口音很重，而你自己有沒有辨別能力，盲目的模仿恐怕會學(xué)一口南腔北調(diào)的口音。試想一個美國人學(xué)漢語，老師是個口音很重的山東膠東人，這個美國人的漢語發(fā)音就可想而知了。我大學(xué)時有個同學(xué)，認識了一個英國朋友，天天與這個朋友練口語。一次他在英語角與另一個英國人聊天，這個英國人非常驚訝，問他是否去過英國，我的同學(xué)說沒有，這個英國人說我的這同學(xué)講英語有明顯的倫敦鄉(xiāng)村口音。可見一個正確的聲音源何等重要。
那么到哪里去找好的聲音源呢?學(xué)習(xí)和糾正單詞發(fā)音最好的工具就是真人發(fā)音版本的電子。
字典。
這里我推薦《朗文電子字典》每個單詞有英式和美式兩種真人發(fā)音。句子的語氣和抑揚頓挫的變化當然是電臺電視臺的播音員發(fā)音最標準。如學(xué)習(xí)美式發(fā)音可以選擇voa,cnn等學(xué)習(xí)英式發(fā)音當然bbc是首選學(xué)日語可以參考nhk等(很多書店都有售mp3版本voa,bbc的新聞錄音并配有原文是個好選擇如果嫌語速太快可以從specialenglish聽起)。正如一個美國人想改善漢語發(fā)音我們當然推薦他常聽中央人民廣播電臺的節(jié)目。注意我說的是發(fā)音要練習(xí)口語會話請參考《走遍美國》。
就像我們在學(xué)習(xí)一首新歌一樣，一遍遍模仿直到發(fā)音與播音員一模一樣。而且以后在發(fā)音時，也要關(guān)掉“自動控制”，有意識地按照正確發(fā)音去說去讀，直到不用想著發(fā)音也標準正確，就達到目的了。我的經(jīng)驗是一般歌唱得好，模仿能力強的同學(xué)改善得更快一些，但模仿能力不佳的人通過更長時間的努力也一定能達到一樣的效果。
最后，一定要精通音標。否則一個你沒見過的詞匯你還是不會讀。音標的提高并不難，除了可以報班學(xué)習(xí)之外，也可以自學(xué)，這里我推薦賴世雄老師的《賴世雄精準美國英語音標發(fā)音指南》。
第一周：口語和聽力密不可分，想要說一口流利的英語，你必須進行大量能理解的重復(fù)性聽力訓(xùn)練。注意這其中的兩個關(guān)鍵詞：理解和反復(fù)。與訓(xùn)練聽力不同，訓(xùn)練口語的話你所要聽的是簡單易懂的材料，而且必須反復(fù)聽很多次，讓它印刻在你的腦海中。新概念一二冊對于大多數(shù)非初學(xué)者來說還是比較簡單的，而且課文本身就注重口語，是拿來反復(fù)聽的不錯材料。
第二周：大多數(shù)同學(xué)對自己的發(fā)音都不滿意，其實想要說一口地道英語是需要從音標做起的。大家可以跟著口語發(fā)音版塊中的文章重新學(xué)習(xí)音標，弄清楚每個音究竟如何發(fā)，一定要發(fā)到位。音標發(fā)準確了，那么你的單詞發(fā)音問題不會太大，只要注意好重音在哪里。但是對于句子，還會涉及到一個連音問題。我們往往將每個音都念得很清楚，而老外則會將有些音連起來念，如果能掌握好連音技巧，你的口語將純正很多哦。
第三至第六周：地道發(fā)音當然不是一周就能練就的，需要通過之后每天的學(xué)習(xí)一點點提高。所以接下來的幾周時間，一個重要的任務(wù)就是模仿。你可以找各種原版音視頻進行跟讀，力求接近母語者的語音語調(diào)(而且模仿也能提高聽力，因為你聽不懂的原因之一就是你的發(fā)音和母語者不同)。然而光模仿的話，你只會跟著別人講，需要自己說的時候又一片空白，于是我們必須積累一些口語素材。在模仿的過程中如果看到什么好的句子和表達可以進行背誦。
1、初級：friends/經(jīng)典中的經(jīng)典，無須贅述。一部老友記，人生百態(tài)，嬉笑怒罵皆在其中，夾雜著多少歡笑與淚水。對于英語初級水平的朋友來說，也是突破發(fā)音和對話交流最好的美劇。整個劇都是人物間談話，而且都很簡短，沒有長句，詞匯非常簡單，基本是plainenglish的典范。
2、中級：desperatehousewives/thebigbangtheory這部劇講述的是美國中產(chǎn)階級的故事。用詞和語言非常標準，相對于friends有更多的長句和表達，非常適合中級水平的朋友學(xué)習(xí)。
事實上，絕望主婦的每集。
開場白。
or結(jié)束語，才是我見過的最好的心靈雞湯。
3、高級：thewestwing/houseofcards這兩部是關(guān)于美國白宮的政治題材美劇，整個劇基本都是思辨。
語速非?？欤涑庵q論和演講。詞匯也非常高級，聽起來很有難度。如果能把這部劇都搞透了，英語水平就相當高了。
按照上面的方法，一個月之內(nèi)就可以使自己的發(fā)音明顯的改善。最后新東方英語祝同學(xué)們都能說一口地道流利的英語!
口語英語新年計劃篇二十三
英語學(xué)習(xí)計劃表：事實上，每個人的情況都不一樣。所以最好是綜合自身情況設(shè)計一份適合自己的英語學(xué)習(xí)計劃表。下面是根據(jù)大眾情況設(shè)計出來的學(xué)習(xí)計劃。希望大家能在這個基礎(chǔ)上總結(jié)出最適合自己的英語學(xué)習(xí)計劃表。
早上6點—8點：一日之計在于晨，對一般人來說，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學(xué)習(xí)的黃金時段。
早上8點—9點：據(jù)試驗結(jié)果顯示，此時人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種“考驗”的好時間可安排難度大的攻堅內(nèi)容。
上午9點—11點：試驗表明這段時間短期記憶效果很好對“搶記”和馬上要考核的東西進行“突擊”，可事半功倍。
正午13點—14點：飯后人易疲勞，夏季尤其如此休息調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳，以利再戰(zhàn)最好休息，也可聽輕音樂但午休切莫過長。
下午15點—16點：調(diào)整后精神又振，試驗表明，此時長期記憶效洛基英語是中國英語培訓(xùn)市場上的一朵奇葩，是全球已被驗證的東方人英語學(xué)習(xí)的最佳模式。洛基英語是中國專業(yè)在線英語培訓(xùn)機構(gòu)，通過電話英語、視頻英語與外教一對一的模式提高學(xué)員英語口語效果非常好可合理安排那些需“永久記憶”的東西。
傍晚17點—18點：試驗顯示這是完成復(fù)雜計算和比較消耗腦力作業(yè)的好時間這段時間適宜做復(fù)雜計算和費勁作業(yè)。
晚飯后：應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排。
早晚背英語單詞效果都很好哦，詞匯量是英語的重點，可以結(jié)合有效的記憶法和工具達到事半功倍的效果。
補充1：
1、堅持每天讀寫記，這些必不可少
2、要記好筆記，你覺得重要的或需要鞏固的都記下來。課后一定要好好復(fù)習(xí)，仔細抓住知識點。
另外多聽聽一些過來人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，相信會對你有所幫助~*
補充2：
1、選定一套合適的教材，從頭開始建議從初中英語或者小學(xué)英語開始，因為教材內(nèi)容循序漸進，體系完整，配套練習(xí)、錄音等等到處可得放下架子，從最基礎(chǔ)的東西開始吧。
2、制定計劃，穩(wěn)步推進按照你每天兩小時的時間安排，每天學(xué)習(xí)1—2課，像中學(xué)生一樣，認真做作業(yè)，復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)等等。
3、擺好心態(tài)，不要指望一口吃個胖子只要有進步，就要開心不要因為進步不大就心灰意冷，或者心煩意亂。
4、速度可以適當快一些，因為成年人的理解能力會更強保證一定的速度對提升自己的信心和成就感有好處。
5、扎實，但是也不要苛求自己一開始就弄懂所有的東西，有些東西可以暫時放一放，以后隨著自己水平的提高會自然解決的。
6、不恥下問非常重要，不要因為臉皮薄就放著問題不問，想一想，鏟除一座障礙，你就會走的更遠。
7、持之以恒，堅持到底，還要對自己要狠一些。
8、如果經(jīng)濟活躍，參加英語培訓(xùn)也不錯！很鍛煉人的說！
祝你學(xué)習(xí)愉快 ！