社會問題是我們在發(fā)展中面臨的困境，解決這些問題需要我們的共同努力。一篇完美的總結應該簡明扼要，言之有物，重點突出，不拖泥帶水。總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學校長培訓心得篇一
本次培訓，有幸參觀了瀘西、彌勒先進學校，并聽取了紅河州教育局領導的講話及瀘西、彌勒校長的介紹，使我更深刻地認識到學校要求嚴格管理的重要意義，小學的辦學理念，明確了校長的定位與職責、校長要樹立的意識等等。它將指導著我在今后學校管理工作中的具體操作實施，會使我校的教育教學走上新的臺階。
走進校園，一眼就看出這所學校與我們邊疆縣學校的巨大差距。校園文化有效濃縮了這所學校的方方面面。學校宣傳欄、校園綠化建設、校訓、校風、教風、學風等都十分具體。他們不僅強調(diào)教育的整體性的、全面性的，而且讓學生不僅學習到各種知識，還要接受道德與正確的人生觀、價值觀，并且啟發(fā)他們學以致用，更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目標，在這樣的基礎上，讓學生懂得如何走正確的路，做正確的事，如何面對生活中的危機并轉成正面的機會，成為一個堂堂正正的人，愿意服務大眾、貢獻社會。這雖是最傳統(tǒng)，但同時也是最科學、最先進的教育理念。在聽取建設小學校長馬利鵬的發(fā)言后，讓我更進一步認識到在實施教學的過程中需要學生、家長、教師的配合，因為除了要符合國家要求的學習標準，甚至超過標準，還要把知識以外的人生價值取向（例如真、善、美的追求）也融入學習，這就需要學生、家長、教師達成共識，全面配合，才能達到良好的效果。
凡事唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務精神下，才能體會樸素的重要性，進而養(yǎng)成親切、踏實與服務人群的態(tài)度。建設小學的成功辦學真實、具體地體現(xiàn)了這種理念。
1、外樹形象、內(nèi)強管理，彌陽二小成功舉辦了數(shù)屆校園文化藝術節(jié)，使學校的辦學理念、辦學特色得到了極大的宣傳，在內(nèi)部管理中，強調(diào)緊緊圍繞“為學生的終身發(fā)展奠基”這一目標，進一步落實教學常規(guī)，加強教學管理，努力提高教育教學質(zhì)量，同時抓好學校特色教育，校園文化建設與師德建設并重，強抓學生日常行為習慣的養(yǎng)成，校園圍墻、教室墻壁等沒有垃圾文。
2、教育宣傳有聲有色
宣傳也是一種生產(chǎn)力。彌陽二小借助“一個網(wǎng)頁四個平臺”，（即“彌勒教育網(wǎng)”、《彌勒教育》、《學校管理》、《彌勒教育通訊》、《教研簡報》），全面全方位二小教育的發(fā)展進行宣傳報道。“彌勒教育網(wǎng)是通過互聯(lián)網(wǎng)的平臺快速及時傳遞，讓廣大人民群眾了解彌陽二小的教育，為彌陽二小的發(fā)展真正起到了鼓與呼的作用。
1、學校的管理要求規(guī)范、仔細，目的明確，責任清楚，有規(guī)范的范圍、操作的要領。這些管理要求跟我們平時的教學常規(guī)管理基本一致，但在平時的教學常規(guī)管理中對各項要求沒有細化，通過培訓，使我進一步認識了在管理中對各項措施細化的重要性。
2、校長是學校的領導者、決策者和管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的辦學理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。要做好這些并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此。這樣就要校長有時代的眼光，正確的辦學理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面，他的意識直接影響學校的發(fā)展，因此，校長應具備學習、服務、質(zhì)量考核、改革創(chuàng)新等多種意識。
3、重視師資隊伍的建設。有人說過：“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性?！彼鞔_道出了“先有名師，才有名?！钡牡览?。教師在學生中起著直接表率的作用，教師必須要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。
要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神，作為一名校長，首先要用人文關懷來激發(fā)教師的理想。
其次，我們要鼓勵教師多讀書。一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯，我以為新的價值觀的形成需經(jīng)歷一個學習的過程。
其三，要引導教師勤于反思，行成于思毀于隨，沒有反思，人生是盲目的，教育也如此。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆，如做讀書筆記、教學筆記、作業(yè)批改筆記等等，有利于教師的成長。
其四，教師要清楚地認識學校的辦學思想、辦學理念，形成一支“博學、敬業(yè)、善教”的教師隊伍。
總而言之，通過培訓學習，我更深的認識了學校的辦學理念，辦學思想，一個好的校長是成就一所好的學校的關鍵。以人為本，轉換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。同時，進一步體會到培養(yǎng)品學兼優(yōu)，勤勞樸實，引導學生在學習和生活中領悟“勤勞樸實、止于至善、奉獻社會”的意義，并且以“真”、“善”、“美”作為人生追求的目標。
小學校長培訓心得篇二
4月21日，我有幸參加了吉林省中小學校長任職資格培訓班的學習，雖然時間只有一周，但受益非淺。在這段日子里，天氣也有了很大的變化，刮風、下雨、下雪，感受到四季的風光，但感受更大的是學習的氣氛濃厚、溫馨，收獲比一年四季的收獲還要豐碩。根據(jù)培訓的安排，各大名家現(xiàn)場結合實例為我們受教，感受頗豐。如：林森教授的《素質(zhì)教育專題》、林東教授的《教育管理》、何平校長的《實驗校的發(fā)展歷程一談》和《如何發(fā)揮校長作用》、張俊清教授的《教育政策法規(guī)》、姚潔的《當代教育理論》、吳甸啟的《教育科研方法》，讓我真正領悟到作為一名新時期的校長，應具有的新理念、新思想，要運用現(xiàn)代教育理念規(guī)范辦學摸式，做好旗幟、舵手的作用。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。
一、校長的定位與職責
校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知;正確的理念，獨到的見解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。
二、重視師資隊伍的建設
小學校長培訓心得篇三
通過這兩天的培訓學習，我的心靈受到了強烈的震撼,對學生，對課堂，對教師，對學校，對教育，對校長有了新的認識。
政府應給學校教育一個全有力的支撐，包括硬件建設（校舍、設備）和軟件培養(yǎng)（教育人才），給教育活動搭建一個大大的舞臺，提供一個純凈的育人環(huán)境。學校要把這個舞臺應用好，發(fā)揮其作用，最重要的是育人，育人就要有目標、有方向，不止有學生目標，還應有教師目標、學校目標，為達成這一目標，就要有理念作指導、有管理策略、工作措施，在《義務教育學校校長專業(yè)標準》里也提到應“建設優(yōu)良的校風、教風、學風，設計體現(xiàn)學校特點和教育理念的校訓、校歌、?；铡⑿恕！弊鳛榻逃顒又械闹鬏d者一一教師，要成為一名教師，首先就是要有“愛”一一愛這份職業(yè)，愛學生；具備良好的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)；有較好的道德品質(zhì)；掌握教育策略和藝術；有自我反思的能力，隨時反思，反思自己的教育，反思自己的教學；樹立終身學習的觀念，善于學習，教師的職業(yè)要求教師不斷學習；有良好的組織、協(xié)調(diào)、溝通能力。培養(yǎng)出的學生應是樂于學習、學會學習、有良好的思維品質(zhì)、道德品質(zhì)、具備良好的意志品質(zhì)、應該身心健康。
總之，通過培訓學習，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮。我將在今后的工作和學習中，努力學習，使自己的思想不斷進步，工作也有更大的起色，做一名對未來有理想的教師，做一名對社會有貢獻的教師，做一名對事業(yè)有思考的教師。
小學校長培訓心得篇四
教育部領航班校長張忠寶工作室應邀走進大石橋市校長培訓營，參與了“十三五”校長培訓活動，做了“基于底線管理的文化自覺”的主旨報告?；顒又?，教育局欒寒局長、局黨委張書記、教師進修學校徐校長及班子成員全程參與，遼寧省名校長楊桂芝工作室（營口市青年小學）、遼寧省名校長霍利工作室（大石橋市第二初級中學）全程參與并相互交流。充分體現(xiàn)了市教育局，市師校對教育的高度重視和具體措施的有效實施，作為后備干部的我與全體校長一樣既有滿滿的情懷又感到責任的重大。
張忠寶,教育碩士,中學高級教師,遼寧省特級教師;教育部信息中心理事,遼寧省教育學會理事,遼寧省美育專業(yè)委員會理事,植物學會高級會員;錦州市凌河區(qū)人大常委。這樣一位專家百忙之中為我們帶來了“基于底線管理的文化自覺”的精彩分享。習近平總書記在講話中指出:要善于運用底線思維的方法,凡事從壞處準備,努力爭取最好的結果,做到有備無患、遇事不慌,牢牢把握主動權。底線思維是以底線為導向的一種思維。以此為指導張校長做了具體的分析和精彩的事例分享。從目前學?，F(xiàn)狀看，多數(shù)學校都處在從精細化管理邁向人本管理的階段。但到了人本管理層次后，卻出現(xiàn)了很多不可調(diào)和的矛盾，亦即人本管理后，教職工出現(xiàn)了“只想要人性，不想要制度”的荒唐想法，嚴重地影響了學校發(fā)展，制約了學校品質(zhì)提升。
基于此，我們的人本管理必須走向文化自覺。但文化自覺必須經(jīng)過認真研判、精心籌劃、嚴密組織，方能整體設計、分步推進，達成文化自覺的管理境界和狀態(tài)。
一些學校存在這樣一種怪象：教職工雖說都有工作量，更有職責要求，但完成度不高或完成得不好的人，待遇卻和實干的人一樣，甚至更多。這是因為學校管理層沒有設定底線標準。沒有底線標準，就為領導層留下“照顧”的空子，一些教職工也會伺機偷懶。久而久之，學校積極向上的氛圍就沒有了，藏奸?；?、不學無術的不良現(xiàn)象就會主宰學校氛圍，對學校的發(fā)展百害無一利。設定底線標準后，要廣泛宣傳，讓每個教職工入腦入心，學校氛圍和教職工精神狀態(tài)將大為改觀。
此外，教師的職稱很大程度上決定了工資水平。職稱評聘后，基本不再變動，實際上成了終身制，大大降低了教師職稱評聘的激勵作用，也與職稱管理制度設計初衷相違背。因此，學校必須進行動態(tài)管理模式。動態(tài)管理崗位要堅持在設定底線、公開標準、理性競爭、年齡大和原崗位人員優(yōu)先等原則基礎上開展，有利于解決教師隊伍工作積極性不高、崗位懈怠等問題。
1、黨的事業(yè)需要后備干部，共產(chǎn)黨不斷的培養(yǎng)后備干部成為事業(yè)的基礎。后備干部是黨建工作的主線。當今社會，共產(chǎn)黨是領導的核心。黨的思想建設、組織建設、作風建設、制度建設及反腐倡廉建設五個方面，把我黨建設成為馬克思主義的執(zhí)政黨，并且必須堅持馬克思主義的執(zhí)政理論，勤于思考，勤于研究，才能不會被新時代所拋棄。
2、一名后備干部必須樹立正確的價值觀。樹立正確的價值觀首先要了解教育發(fā)展趨勢，順應發(fā)展；要明確學校的目標，在明確目標的前提下發(fā)現(xiàn)自己的價值。在實現(xiàn)學校價值的同時才能實現(xiàn)個人價值，要識大體顧大局，凡是以底線為基準，時時處處把發(fā)展學校放到第一位。
3、后備干部要從實踐中成長起來。任何人的成功都是實踐的結果。人生就是在實踐中成長起來的，我們的領袖毛主席曾說過，“要在戰(zhàn)爭中學習戰(zhàn)爭”。這就意味必須要在實踐中學習。我們作為后備干部也必須在實踐中成長起來，必須立足本職工作提高工作能力，從工作出發(fā)學會發(fā)現(xiàn)問題、勤于思考、解決問題。同時，作為后備干部我們必須做到全心全意的為學校服務，要為教師辦實事、辦好事。努力提高自己的工作水平，再上一個新臺階，為自己以后的工作打下堅實的基礎。
1、校長應該是一名開拓者
2、開拓型校長需要有思想為統(tǒng)領
“讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧?！痹趯W習中，我從講座里找到了對這句話的最佳詮釋。校長的頭腦里不僅有明確的辦學思想、辦學目標，更能對教育教學、課程改革、教育管理、教師隊伍建設、學校遠景規(guī)劃以及擺脫學校發(fā)展瓶頸等方面的問題做出科學論斷、合理安排，這些都充分說明了作為一名開拓型校長頭腦中必需要具有先進的教育思想為指導。
小學校長培訓心得篇五
這次有幸參與全縣小學校長培訓，對我來說是一次特別好的學習機會，通過這次培訓可以說有不少的收獲與啟發(fā)。
本次培訓從縣政府、縣教育局及各中心校領導都高度重視，由x縣教師進修學校細心組織，妥當支配，既有領導的重要講話，又有專家的專題講座，既有對縣內(nèi)名校的考察，又有對京城名校的訪問，可以說本次培訓時間緊，任務重，內(nèi)容全，收獲大。
與會的一百多人人組成了一個大班級，縣進修學校配備了班主任，按時上課、下課，按時完成了任務，集中學習的5天，是緊急的5天，是集體智慧碰撞的5天，王再榮局長的重要講話既是培訓工作的重要指示，也是對我們從事教育工的鼓舞，蘇股長的《學校安全管理專題》讓我們再次熟悉到校園安全工作，長期抓，反復抓，抓長期的重要性，東城中心學校校長許英就小學校長的角色定位的敘述，讓我們感覺到作為村小校長在素養(yǎng)教育中應擔當?shù)呢熑巍?BR> 菏澤教育學院咨詢師蔡清華教授的《小學生心理健康專題》讓我們意識到小學生心理健康教育任重而道遠，南城小學校長郭兆啟的學校管理理念讓我們更清楚教育中的留意事項，兗州教科所李莉科長就課堂教學的基本理念做了闡述，凸顯了教育工作在教育教學中的先導作用，全國留守兒童學校知名校長劉傳璽就校園文化及特色學校建設開展講座，這些讓我們知道了國家教育發(fā)展的雄偉藍圖，我們集體交流探討了教學管理中的諸多問題?？疾炱陂g我們參觀了臨沂棗溝頭小學，臨沂中小學綜合實踐基地等。全部這些都撞擊著我們的心靈，讓我們找到了工作中的依托，在學習中得到了升華，應當說一次培訓不能解決全部問題，不能釋解全部的困惑，但它為我們搭建了一個信息資源共享和互補的平臺，讓我們在艱辛的工作之余找到了心靈的安慰，讓我們懂得了在基層工作中歡樂的源泉，作為農(nóng)村教師，課堂下的我們是艱辛的.、動蕩的，甚至是狼狽不堪的，但它并不影響我們走上三尺講臺的從容與淡定。
一個好校長就是一所好學校，一個好校長應當是：德才兼?zhèn)洌袩岢赖姆諔B(tài)度，具有高度的事業(yè)心和責任感。
(一)作為一名校長應有自己的辦學理念，應結合實際爭取有自己的特色。
(二)建立學校、社會、家庭三位一體的網(wǎng)絡結構，培育學生良好品質(zhì)。
1、召開家長會：家長會是學校領導，班主任及各科任老師對學生進行教育工作聯(lián)系的一種有效方式，召開家長會可以使學校和老師在比較短的時間內(nèi)與絕大多數(shù)家長取得聯(lián)系，且聯(lián)系面廣，效率高。
2、書面聯(lián)系：有定期和不定期兩種，定期聯(lián)系主要是每學期結束時，將學生手冊或成果單送交家長，讓家長了解學生在校表現(xiàn)和學習成果，并請家長簽署意見。不定期聯(lián)系是指學校班級預備開展教育活動時，或學生做出了某些突出成果或出現(xiàn)較大問題時，采用書面報告方式報告家長。
(三)管理中要體現(xiàn)公正公正，人文關懷。
作為一名校長，應當讓榜上出名者理直氣壯，讓榜上無名者心甘情愿。只要你辦事公正公正無私，你校長沒權，沒錢，但卻做到了問心無愧，這樣的校長就有魅力了，就有號召力了。校長的人格魅力就成了一種學校的教育資源。(四)制約農(nóng)村小學發(fā)展的因素。
農(nóng)村小學校長難當，是因為農(nóng)村小學原有硬件設備欠缺，教師老齡化突出，生源素養(yǎng)偏差，學校無其他經(jīng)費來源。因此，作為校長，往往為經(jīng)費所愁，為課改所惑，為安全所憂，為管理所困。
1、為經(jīng)費所愁：
有錢的家好當，無錢的家難當，現(xiàn)在的農(nóng)村小學校長，大多數(shù)是當無錢的家。
2、為課改所惑：
課程改革如火如荼，課程改革的效果如何?解決了多少教育問題?最終會是一個什么結局?新課程改革所針對的教育觀念，課業(yè)負擔多問題，其實質(zhì)是教師職業(yè)道德和業(yè)務素養(yǎng)問題，假如教師的職業(yè)道德水平和業(yè)務素養(yǎng)不高，什么樣的課程教材也無法解決教育效率問題。
3、為安全所憂：
安全責任重于泰山，安全問題警鐘長鳴，學校已到了比教學還重視的程度，每天講，月月查，校長成天提心吊膽，如履薄冰，學生安全隱患多，小學生自制力較差，課間玩鬧時磕磕碰碰，很簡單發(fā)生意外事故，一旦學生在學校出了大的安全事故，家長、學校、校長三方都承受不起。家長痛失的是孩子，學校付出的是巨額賠償，校長受到的是處分，小學校長的境況是有限的權力和無限的責任。
4、為管理所困：
實施新課程改革必需健全與之相適應的管理機制，如何健全科學合理行之有效的管理機制，正是農(nóng)村小學校長所面臨的一個困惑的問題，校長如何激發(fā)教師內(nèi)在的活力和工作熱忱，使之對工作具有責任感和成就感，并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作，是校長的又一個困惑，農(nóng)村小學優(yōu)秀教師流失嚴重，很多優(yōu)秀教師由農(nóng)村流向城市，由基礎差的學校流向基礎好的學校，這種“抽水機效應”的流淌，極大影響農(nóng)村小學辦學質(zhì)量，也危及農(nóng)村小學內(nèi)部的管理。
在學校里，校長是最平凡的，農(nóng)村小學校長，得首先是個好總務主任，好傳達員，好教育主任，好少先大隊輔導員，然后才是一個好校長，農(nóng)村小學校長就是要不怕辛苦，不怕累，為學校的發(fā)展，腳踏實地勇于奉獻，就要吃苦在前，享受在后，早上班，遲離校，我常想，一個農(nóng)村小學校長，你沒有本領讓老師們有一個舒心的工作環(huán)境，但你有能力讓老師們有一個好的工作心情。一個沒架子，樸實無華，肯干，不計個人得失的校長，自身就是一種管理資源。
水因其勢而成滄海，山不恃高自極天，農(nóng)村教育是重要的，但常常被忽視，農(nóng)村教師是偉大的，但常常被遺忘，在農(nóng)村小學，我們甘于清貧，我們樂于堅守，我們不懈操勞，一定會沉淀為精神的沃土，讓期望發(fā)芽。
小學校長培訓心得篇六
12月起，我與全縣的18名校長開始了“校長信息技術應用能力提升培訓”。通過為期半年的培訓，我對教育技術、教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認識。當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術正飛速的發(fā)展，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在人類社會已全面進入以網(wǎng)絡為載體的信息社會的形勢下肩負起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責。為此，一方面，要充分利用各種網(wǎng)絡資源為教育教學工作服務，同時，也要積極參與網(wǎng)絡資源的建設，運用網(wǎng)絡技術貢獻自己的教育教學經(jīng)驗和成果，使之成為網(wǎng)絡資源的一部分，與廣大同行交流和共享。另一方面，還要鼓勵教師和學生學會合理選擇和有效利用網(wǎng)絡資源，從而增加和豐富自己的學習生活經(jīng)驗。
本次培訓使我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上，而是將信息技術與學科教學有效整合。使我認識到作為一名校長應積極主動吸納當今最新的技術，在這半年的培訓中我收獲頗多。主要有以下幾方面的體會：
一是培訓內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系實用性很強。比如創(chuàng)建單元教學設計方案，規(guī)劃主題單元，用幾何畫板解決數(shù)學教學問題的技術方法等一系列學習活動能梳理我的教學思路，促使我整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。
二是糾正了思想觀念的偏差，深入領會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我的教學更多的是重知識、輕能力;重結果、輕過程;重技術、輕思想等。通過這次培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環(huán)節(jié)同等重要。改變了以前每當喊更新教育教學方法時，教師都會以條件有限為借口的應付的觀念?，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外，只要合理科學地使用信息技術，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。比如黃咸成校長翻轉課堂的介紹，使我明白了翻轉課堂的效果及作用。在翻轉課堂的教學案例中，周振祥教授講解清楚、透徹，認識到了要改變傳統(tǒng)的教學方式，需采取不同形式，要家校翻、校內(nèi)翻、課內(nèi)翻。
三是提高了專業(yè)知識。通過聆聽專家教授對案例分析的學習，使我充分認識到作為青年教師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，同時掌握了常用的教學模式和教學策略的應用，及如何進行教學評價。
四是堅定了信心。學校信息化建設需要一點淡定，不可急功近利;更需要堅持。我校今年才安裝了四套班班通，教師們都在摸索中。因為只有在打下一定基礎，形成一定規(guī)模時，才能看到其效果。目前農(nóng)村學校師資不平衡，特別是我校，缺少專業(yè)技能老師，所以根據(jù)學校的實際讓我和主任二位稍懂點電腦的人教信息技術。
通過這次培訓，
小學校長培訓心得篇七
我有幸參與了xx縣教育局舉辦的全縣中小學校長培訓班的學習，雖然時間只有六天，但使我學到了很多新學問、新理念，受益匪淺。聽了張德文教授、吳曉剛教授、黃平教授等教育專家的講座，以及教育局幾位領導的講話后，使我更加領悟到了學校的管理，以學生為中心，以人為本的新理念，新形勢下的現(xiàn)代教育管理模式，抓隊伍促發(fā)展、抓管理提質(zhì)量，走科學的教研教改之路，明確了當前教育改革發(fā)展的態(tài)勢，現(xiàn)代教育背景下的校長專業(yè)發(fā)展，學校文化建設，師德師風建設。下面就我的學習和熟悉談幾點心得體會：
校長的職業(yè)角色主要是領導者、管理者和教育者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，正如張德文教授所講的：“一個好校長能帶出一所好學?！?。做一個有教育思想的校長，校長對學校的領導首先是教育思想的領導，要依據(jù)國家的教育政策法規(guī)，結合本縣教育局的精神要求，以及本校的實際狀況，對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，明確辦學目標，規(guī)范辦學行為，運用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作，科學地確定一定時期內(nèi)學校教育教學工作的重點與發(fā)展規(guī)劃，并組織實施這些工作任務，取得一定的效果，不忘自己的使命，把學校辦成師生共同發(fā)展的平臺，當好師生和家長的服務員角色?？陀^公正，公正的評價教師工作，以合理、合法、合情的層次協(xié)調(diào)好領導與教師、教師與教師、教師與學生、學生與學生、教師與家長之間的人際關系要堅持“以感情留人，以事業(yè)留人”的原則，營造一個和諧的、良好的人際關系，形成凝聚力，發(fā)揮團隊作用的、團隊精神，學校才有更大的發(fā)展，因為在新的世紀，情商將成為成功領導中最重要的因素之一。
校長要更新觀念，以培育學生為目標，抓教育理念的`更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教師、學生實際的理念，才能促進學校、教師、學生的發(fā)展，營造一個良好的育人環(huán)境。校長要以激勵競爭為基點抓學校管理機制建設，以師德素養(yǎng)為核心抓教師隊伍建設，以教育質(zhì)量為中心，抓教研教學管理機制，以創(chuàng)新思想為指導，抓基礎設施建設。
總之，要當好校長特別難，因為要當好老師、學生、家長的服務員并不是一件簡潔的事。
學校要發(fā)展，教師要發(fā)展，學生要發(fā)展。校長要樹立科學的教科研理念，有超前的教育意識，要帶頭搞教研教改，積極參與，使校長走進課堂、走進學生、走進教師，與教師學生共同發(fā)展。學校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學改革、優(yōu)化課堂結構、提高高效課堂和加大力度關愛學困生，轉變學困生兩個重點之上。引導教師研懂教材、改進教法，與學困生交流思想，建立相互信任，民主、公平、和諧的師生關系。幫助學困生解決心理上的障礙，能力上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹立信念，相信自我，激發(fā)興趣，培育良好的學習習慣，努力學習，走出逆境，我認為轉變一名學困生比培育一名優(yōu)秀生意義更大、更重要。
校長要引導教師把課堂還給學生，科學支配講與學的時間安排，培育學生“自主、合作、探究”的學習方法。并發(fā)揮教研組的作用，學校每學期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題，每一位教師都有一個主攻點和解決的問題，真正把教研教改落實到實處，不搞形式主義，不走過場，只有教師的專業(yè)發(fā)展了，素養(yǎng)提高了，學校才能真正得到發(fā)展。
學校文化建設是一所學校生存與發(fā)展方式，表現(xiàn)為學校的整體思想，心理和行為方式，打算著學校戰(zhàn)略及相應的制度策略的制定和策劃，打算著教育教學質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度，打算著校內(nèi)各種資源的開發(fā)利用和整合，塑造著學校的社會形象，因而學校文化建設理應成為學校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重，學校文化建設的基本結構主要有精神層面，執(zhí)行層面和形象層面，三種層面相互聯(lián)系和制約，但精神是核心，執(zhí)行和形象是兩翼，把學校建設成“綠色生態(tài)”校園。
總之，通過培訓，使自己更清晰地熟悉到，在開放的教育中培育現(xiàn)代人，在民主的教育中培育自主人，在科學的教育中培育創(chuàng)新人，在和諧的教育中培育健康人。
小學校長培訓心得篇八
我參加了經(jīng)開區(qū)文教局組織的暑期校長培訓。這次培訓內(nèi)容豐富，使我受益匪淺。對我今后的工作有很大幫助。讓我明白了一名合格校長應該具備的素養(yǎng)，也使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，更進一步明晰了辦學思想與理念。我在學習的過程中感受著幸福與洗禮，在洗禮中體驗著收獲與快樂。
嘉興市吉水小學的歐陽校長從理論的深度與親身的實踐相結合，從學校管理，課堂教學，校本教研等方面的闡述使我收獲頗多。我意識到要做一名合格的校長應該遵循學校辦學的客觀規(guī)律，學習和借鑒別人的成功經(jīng)驗，創(chuàng)新工作方法，不斷超越。
一，不忘初心，牢記使命。我們的使命是什么？
1、建設好校園。
2、開設好課程。
3、培養(yǎng)好教師。辦適合的學校，做最好的自己。
二、培養(yǎng)有智慧的人。培養(yǎng)孩子們閱讀，運動，有特長，聽講座等好的行為習慣，提升我們的價值觀。三培養(yǎng)好老師。在生活和工作中，培養(yǎng)教師做有“品味”的教師。幸福工作，悅納得失。首先點亮自己，才能照亮別人。在繁瑣的工作面前，每天開開心心，讓老師們看到自己都亮堂堂的。學校充滿幸福生活的味道，愛崗才能敬業(yè)。形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平的提高，實現(xiàn)我們的辦學目標。
葛宏冰教授重點圍繞學校環(huán)境、師生精神面貌、待人接物禮儀、語言表達（解說）的基本要求等方面作了專題講座。整場講座深入淺出、通俗易懂、實訓性強，使我們對工作和日常生活中應遵循的禮節(jié)、禮儀有了全面的了解和認識。在參加培訓以前從沒想過握手、著裝等很多細節(jié)的東西。回顧以往，感覺自己還有很多需要學習改正的地方。
8日下午，“最美教師頒獎典禮”可謂是一次深刻的精神洗禮！一個個感人至深的故事，激蕩著我的內(nèi)心，讓我更清晰的認識到：作為一名教師首先要有奉獻精神，要有博愛情懷。教師不僅僅是一種獲得工資報酬的工作。如果，我們僅僅把教師工作當成一種獲得薪金的工種的話，那就無法擔當起這一神圣的職業(yè)！
總而言之，通過學習，提高了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學校的發(fā)展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。我會將我的所學所思所感延續(xù)到工作中去，并在我今后的工作中化作源源不竭的動力。面對未來，任重而道遠：“昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏”！
小學校長培訓心得篇九
這次小學校長全員提高培訓是區(qū)教育局為小學校長提高學校管理水平，更新教育理念提供了一個良好的平臺，為校長的專業(yè)成長開辟了一條新路徑。我對這次學習機會倍加珍惜，在這次一天半的學習時間里，先后聆聽了3位專家的精彩報告，她們都是全國教育領域資深的專家、教授，他們既有豐富的教育理論，又有具體的教育實踐經(jīng)驗；他們的許多教育理念和思想令我們耳目一新，撥云見日般解決了我們在實際管理中的諸多困惑，令人豁然開朗。通過這次培訓學習，使我了解并學到了不少教育理論、理念、方法。從學校管理、基于學生、發(fā)展為本、依法治校與學校安全等多個方面都獲得了專家、學者的指導。這次學習，讓我開闊了眼界、拓寬了思維、增強了信心、明確了使命。尤其是聽了謝志東教授《依法管理與校園安全》的報告，使我受益匪淺，感受到依法治校對于校長來說是多么重要。從晨曦中走來，向新的目標邁進。在民主與法治的今天，依法治校已成為學校辦學的保障，正逐步走向成熟，更為學校的創(chuàng)新與發(fā)展注入了新的活力。從報告中深刻體會到：國有國法，校有校規(guī)，沒有規(guī)矩不成方圓。要想學校管理上層次，依法治校是基石。
謝教授以亞里士多德在《政治學》中對法律的詮釋為導入，闡述了“治就是管理，法治就是依法管理”的含義，并說明法治在學校管理的體現(xiàn)就是依法治校。依法治校的主要內(nèi)容即包括：
第一，教育機構應當依法接受行政機關的依法管理；
第二，教育機構必須依照章程和規(guī)章制度自主辦學；
第三，教育機構要依法維護教職工和學生的合法權益。
謝教授還從“教育管理注重公正程序”、“關注教育申訴”、“應對突發(fā)事件”、“學校安全管理制度建設”、“學校和教師應當保護未成年學生的主要法律權利”、“防范和正確處理校園安全事件”等幾個方面對依法治校進行了進一步的解釋。
通過聆聽謝教授的講座，讓我深深地體會到把握法律知識、準確恰當?shù)剡\用法律，合情合理地確定責任，及時妥善處理好糾紛，對維護學校和師生的合法權益，保障學校的正常教學秩序是至關重要的。同時，謝教授的一句話語對我也有著深深的觸動“校長是安全工作的第一責任人，但是絕不是唯一責任人！”因此，校長不僅要高度重視學校的安全工作，更要學會將安全責任目標做到分解和落實責任到人，讓學校的安全工作真正深入到學校的每一位教職工心中，落實到行動上，共同打造安全、和諧的校園。
那么，如何依法治教，打造和諧校園呢？我認為：
第一、作為一名校長，一定要做一個知法、懂法、用法的領導。作為一個學校的管理者必須要具備法治的精神和原則，不能傾向于用我們自己的理解處理問題而應依法管理，依照法律處理各種問題與事情。
第二、學校領導在依法治校中最重要的作為，是建立健全學校的規(guī)章制度，并保證其在管理中得以實施。我們在制定學校規(guī)章制度的時候首先應該保證它是個良法，也就是說它要具有符合實際的.可行性，使各種行為和各項工作都有章可循，有法可依。這些規(guī)章制度必須從學校的實際出發(fā)，依法制訂，制訂的程序必須符合法律法規(guī)的規(guī)定。一是，崗位職責要做到責、權、利的統(tǒng)一，依法行使自己的職責，保證各項工作落實到位。二是，部門管理制度要清晰明了，貫徹上級主管部門的規(guī)定，經(jīng)得起檢查、評估。三是，學校層面的運行性制度，要嚴格執(zhí)行相關法律、法規(guī)，該討論就討論，該教職工代表大會通過的就提交教職工代表大會通過，特別是涉及教職工切實利益問題的，千萬馬虎不得，否則會給工作帶來麻煩。一所學校的規(guī)章制度反映一所學校的管理水平。所以學校的規(guī)章制度不應是一成不變的，應經(jīng)常修訂不斷完善。
第三、學校領導要有創(chuàng)造有利于學校內(nèi)、外部環(huán)境的義務，同時必須依照章程和規(guī)章制度自主辦學。學校不是在象牙塔里與世隔絕的，依法治校不是學校自己關起門來做的事。學校面對外部問題時，要學會尋求法律救濟或向法院提起訴訟。對于學校內(nèi)部必須依照章程和規(guī)章制度辦學。制度面前一律平等，制度越完善越有利于學校的工作?，F(xiàn)在與教育相關的法律有很多，但管理者一定要明白法律背后的核心內(nèi)容是保護人的權利，是為我們順利辦學、依法辦學開辟了一條綠色通道，所以我們一定要樹立“教育無小事，事事是教育；安全無小事，件件系責任”的意識，學好用好諸多的法律，依法治校規(guī)范辦學做好學生的保護人。
第四、校長在提高自己的法律水平的同時，還要帶領師生一起來提高法律法規(guī)的認知水平，增強師生法制意識，做到依法辦事。學校要定期與不定期的組織教師學習師德和法律，如學習《未成年人保護法》、《教育法》、《教師法》等，要把學法與法制實踐緊密結合起來，做到知行統(tǒng)一。學校每學期要組織對學生進行法制教育，開展相關的法制知識進校園活動。通過法制課、班隊會、黑板報、宣傳櫥窗等宣傳陣地，形成知法、懂法的法制教育氛圍。讓師生在法制實踐中提高守法及依法保護自身合法權益的自覺性。
小學校長培訓心得篇十
xx月11日—xx月17日，我有幸參加了太原師范學院組織的小學校長“三段式”培訓，這幾天當中聆聽了專家的講座和名校長的報告，雖然為期很短，但受益匪淺，我領悟到作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。
學校管理中，我們應該巧妙借助和諧這種無形的力量來潛移默化影響更多的人積極進步。首先，校長應該創(chuàng)設外部環(huán)境，在響應國家相關教育政策的同時，吸引更多的社會支持，取得他們對學校的支持和幫助。其次，要與教職工搞好關系。學校管理工作涉及面廣，頭緒紛繁，只憑一個人的力量是不可能實現(xiàn)的，只有在和諧的管理氛圍中全體師生積極配合，工作的開展才能順利。因此，要將管理創(chuàng)新與教學創(chuàng)效統(tǒng)一起來，才能實現(xiàn)學校長足的可持續(xù)發(fā)展。
一所學校首先要有陽光的規(guī)章制度，堅持依法制校、讓管理有章可循，有制度可查，規(guī)范辦學行為。以人為本，師資是教育的脊梁，師資力量決定著教育管理的成敗，師資隊伍建設是學校辦學永恒的主題，尤其要抓住青年教師的培養(yǎng)，就等于抓住了教育的未來。為此，必須要為青年教師搭建平臺：師帶徒、舞臺出英雄、氛圍出人才，讓青年教師在優(yōu)化的環(huán)境中迅速成長。
學校工作要切切實實以教學為中心，加大信息技術在教學領域的廣泛應用，教育理念要與時俱進，先進的教育理念能發(fā)揮巨大的指引作用，要經(jīng)常參加學校的教研活動，一起研究教材，設計教學方法，商討解決教學中存在的問題，努力提高課堂教學效益，在教學實踐過程中幫助教師領悟新的教學思想和方法，促進教育觀念的轉變，同時，校長要保持教師的角色，教好一門課，經(jīng)常帶頭上示范課，自加壓力，努力做到學有專長，教有特色，這樣更有利于指導教學工作。
基礎和特色好比倆個翅膀，只有倆個翅膀都硬了，學校這只雄鷹才會展翅高飛。小學教育是基礎教育，要圍繞“身體鍛煉好，身體習慣好，文化基礎好”這三個方面常抓不懈，抓到底，同時特色教育也要深入開展認真上好藝術課、興趣課，社團活動，訓練要堅持不懈，在各級各類比賽中也要拿獎得名次，讓每個孩子的特長得以充分發(fā)揮。
教育的發(fā)展程度直接影響人才培養(yǎng)的效果，現(xiàn)今學習教育倡導素質(zhì)教育，只有熏陶色彩的學校氛圍，對于教學方式有一定的作用也能促進素質(zhì)教育的發(fā)展，因此，學校的管理者應積極采取措施，促進學校的良好管理氛圍的形成，為學校更好的發(fā)展創(chuàng)造條件。
小學校長培訓心得篇十一
伴著春天的腳步，充溢著兔年的吉祥，我們這一群渴望成長的93位校長，在xx縣教育體育的組織下，一起相約在xx縣云南省農(nóng)業(yè)科學院xx科研基地，開啟高強度、大容量的燒腦培訓。此次培訓耳濡目染的東西很多很多，每一天我們都能感受到思想火花的碰撞。這些精彩的講座都為我們的思緒打開了一扇窗，撥云見日，受益匪淺。下面就來談談我自己的感受。
學校是知識的傳播地，是文化的傳承地，是育人的培育地，如何經(jīng)營好這塊陣地至關重要。一校之長，作為作為這塊地的經(jīng)營者，我們管什么？怎么管？從潘萍校長的講座中讓我明白，校長的眼界是第一位。你站的高度，就會決定你思維的深度和廣度。只有校長把理念更新了，把眼界放開了，你才知道自己要做什么，要怎么做，也就是才能把握好學校發(fā)展的方向。其次，作為校長要有管理好核心團隊的能力。要能以心交心，以情感人，用寬廣的胸懷、獨特的氣質(zhì)和人格魅力去感染身邊的每一個人，最終為了共同的目標砥礪奮進。最后，一個好的校長必須要有全觀和敏銳的觀察力。校長只有擁有全意識，才能運籌帷幄，才能協(xié)調(diào)好多邊關系，使學校擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使。讓學校每一件正在做的事情朝著美好的愿景發(fā)展。
教就是教做人，育就是育心靈。石夢媛校長從何為教育？何為“三明之師”（明白之師、明理之師、明德之師），教師“三態(tài)”（心態(tài)、形態(tài)、狀態(tài)）和“三吃”（吃苦、吃虧、吃透）是什么？她又結合自己學校建設的案例通俗易懂，繪聲繪色讓我們明白一個學校提升教師成長內(nèi)驅力的重要性。通過聆聽石校長的講座，讓我更有了明確的方向和前行的動力，在學習中深刻認識到了提升教師的專業(yè)素養(yǎng)的路徑就是學習、反思、交流、研究、實踐。我們在工作中既要保持學習力、研究力、創(chuàng)造力、溝通力、反思力、執(zhí)行力的“六力”，還要保持學習的熱度、視野的高度、內(nèi)容的廣度、主題的深度、工作的效度、成長的長度，在成長中還要有舌耕、目耕、筆耕、腳耕、心耕、情耕的'“六耕”助跑，才能不斷成長為一名名師、一名魅力之師，乃至一名名校長。
在前兩天的培訓中，也讓我對何謂教育的初心有一些定位?；蛟S，這個答案會有千萬種，但我們的教育宗旨不會變，都是為了培養(yǎng)健康的人，為了幫助孩子遇見更好的自己，為了讓受教育者將來生活的更幸福。在我從教的14年里，我一直在堅持、在堅守，因為我不想讓自己成為孩子人生路上的絆腳石。我應該是那個要幫助他們尋找搏擊的長空、綻放生命的璀璨、體味人生的精彩之人。唯有此，我的付出才有意義，我的價值才能體現(xiàn)，我的初心方能安存！
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！蔽磥淼穆吩撏翁幾?？又該怎么走？值得我們每個人深思。但無論如何選擇，未來的我們定將帶著收獲，帶著感悟，帶著滿腔熱忱，用心用情做好教育這個值得我們一生追求的事業(yè)。
小學校長培訓心得篇十二
“教育是成就自己的夢想”“教育是一群不完美的教師帶著一群不完美的孩子一起走向完美”石夢媛校長在今早的開場中說到了許多關于教育的不同詮釋。聽完石校長的講座讓我感受到作為一名教育工作者幸福，因為我們的教育是有溫度的，用心的舉措打造了中一群教師，成就了我們滿心向陽的孩子們。
“教做人，育心靈”這是學校教育的首要之職；德有工作放在首位的學校，它的教學成績一定不會差。在學校這個大家庭中作為一家之主的校長一定要重視教師、學生的品德、教育與培養(yǎng)，培養(yǎng)一群積極向上充滿正能量的教師，一定能帶出一群陽光積極的孩子。成人永遠比成才更重要，這是我們應該銘記的工作信仰，在學校的發(fā)展中，德育應該放在智育的前面。
石校長的“幸福教育”理論讓我受益匪淺，似乎是為自己打開了教育的一扇明窗。幸福比優(yōu)秀重要，教得幸福，教了幸福；學得幸福，學了幸福。做一個幸福的教師，幸福地做一個教師，讓每個孩子幸福綻放，讓整個校園幸福陽光，讓每個老師幸福育人?？粗齻儗W校的孩子滿臉幸福地在校園里讀書、唱歌，我也深深體會到了孩子們身上洋溢出來的幸福。我想起了我們學校的孩子們，作為鄉(xiāng)村學校，我們在一些方面和城區(qū)學校有差距，但是心靈上給予孩子的東西應該是一樣的`，我們的孩子也和他們一樣可愛，在以后的教學生活中我也要努力踐行幸福的使命，努力讓我們的孩子幸福地學習。
校長還應該是一位愛心與用心并舉的人，只要心中充滿愛，才能讓我們的校園充滿愛，石校長采用的很多舉措，讓我看到了一位用心的校長，帶著老師和孩子們共同進步的歷程，每年都和老師分享新年寄語、每年給學生、家長老師寫一封信……點點滴滴和老師、學生，家長在情感上引出共享、共鳴，心靈上的感悟定能帶來這個學校行動上的一致統(tǒng)。“路雖遠行則將至，事至難，做則必成”借用20xx的新年寄語給自己一個鼓勵，學校工作繁鎖，我們需要調(diào)整好自己的心態(tài)，讓自己變成孩子們成長中的—束光。照亮他們成長的道路。
深耕教育田，共享幸福夢。在教育這塊充滿希望的沃土上，讓我們帶著自己的所學、所思、所想，揚帆起航，把工作當作事業(yè)，把自己的職業(yè)當作事業(yè)來做，就一定能感受到幸福真正實現(xiàn)幸福教育。
小學校長培訓心得篇十三
今年我有幸參加了周至縣小學校長崗位培訓班的學習，雖然時間只有10天，但受益匪淺。
在培訓班開班的第一天，周至縣教師進修學校王書記主持了開班儀式，周至縣教育局教育科姚科長、何科長到會做了重要講話，進校白一帆校長對培訓班學習期間的學習內(nèi)容及紀律做了布置和強調(diào)，劉玉生副校長宣讀了《小學校長崗位培訓項目實施方案》。結業(yè)式教育局張局長參加并做了重要講話。這一切表明周至縣教育局、周至縣進修學校對校長培訓班的高度重視。
本次學習班學習的內(nèi)容有：
《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》解讀----白一帆
《法治思維視閾內(nèi)和諧家校的關系》---張成武《如何做好校長工作》----劉玉生
《勤奮努力提升層次---辦人民滿意的教育》---陳育康《學?？冃Э己藢ｎ}講座》----張運良《義務教育階段學校管理法規(guī)》解讀---白一帆《教育經(jīng)費投入和管理問題》---申亞民《學校管理工作交流研討》---各校長工作交流等等。還到八一學校實地考察學習等。此次培訓班內(nèi)容豐富、實效性強、收獲頗豐。下面就本次學習培訓，結合學校實際談一談自己的體會：
校長在學校里是管理者、指揮者，在各項工作中起核心、主導作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長必須注意學習、勤于學習，不斷提高自身素質(zhì)，工作、講話才有感召力，通過學習，才能不斷掌握教育教學管理和教育法律法規(guī)，才能做到思想為先導。通過學習，不斷豐富知識，了解形勢，更新理念，提高管理水平和管理藝術。
校長是學校的領導者、決策者和管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人。校長的工作對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，校長要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學校的重點、中心工作及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。校長在管理上，關鍵要做到幾個方面：
1、校長不僅要有好的理念，而且要對學校的近期與長遠發(fā)展有清晰的思考，要通過制定學校發(fā)展規(guī)劃，明確學校發(fā)展的目標與方向。目標明確，措施得力，學校才有號召力、凝集力和發(fā)展動力。
2、要建立健全各項規(guī)章制度。俗話說：不以規(guī)矩，不成方圓?！耙?guī)矩”對學校工作而言，就是學校的管理制度。要辦好一所好學校，必須有章可依，有規(guī)可循。否則學校的人、事、財、物、信息的管理以及時間、空間的安排就會混亂無序。學校管理制度作為全校師生員工的行為準則和規(guī)范，其最終的貫徹執(zhí)行者是學校的每個成員，為使各項規(guī)章制度得以真正落實，就要在制度制定的源頭上做好工作，多方面征求全校教職員工的意見和建議，充分發(fā)揚民主，集思廣益，并在實施的過程中不斷完善。
3、學校的管理，說到底是人的管理。好的教育理念，好的規(guī)章制度，都要靠每一個教職工去理解、去執(zhí)行，因此隊伍建設就顯得尤為重要。校長首先要抓領導班子建設。沒有一個堅強有力的領導班子，就不可能帶領全體教職工創(chuàng)造學校的輝煌。校長要把班子建設成為一個“團結、民主、高效、創(chuàng)新、廉政”的領導班子。學校教師隊伍是學校管理的中堅力量。干部隊伍素質(zhì)的高低，直接關系到學校管理活動的成敗，關系到學校辦學水平的高低。我們必須建立一支“政治素質(zhì)高，業(yè)務水平精，管理能力強，群眾基礎好”的管理團隊。
4、抓教學 。教學工作主要從三個方面來抓：一是抓教學管理規(guī)范化。嚴格按教學常規(guī)管理要求，落實好備、教、輔、改、考、評教學各環(huán)節(jié)。二是抓教學科研化。要向科研要效益，向科研要質(zhì)量。通過科研轉變教師的觀念，提高教師的業(yè)務水平；三要抓教學的特色化。教學既要質(zhì)量。又要特色，以質(zhì)量求生存，以特色促發(fā)展。教學的特色是因校而異的，如有的是英語或體育藝術見長，有的是校本課程或校園文化而突出等。
當好校長必須關心教職工。必須以人為善，不能斤斤計較，工作要起表率作用，以身作則，講政治、講團結。作風要民主，多同班子成員溝通，多引導、多激勵，要學會放權，尊重信任領導班子的每一位成員，集集體智慧想辦法，出點子、出思路，使學校領導班子成員放心、放手地抓所負責的學校管理工作。校長抓大事，抓全面工作就行。
總而言之，通過這次培訓，提高了認識，明確了職責。以人為本，轉換觀念，深化管理，開拓創(chuàng)新是新形式下對校長的新要求。在今后的工作實踐中我將努力學習，勤奮工作，帶領全體教師為辦人民滿意的教育而不懈奮斗。
小學校長培訓心得篇十四
在這短短校長提高培訓、考察中，很多的領導、專家高屋建瓴，剖析當前及今后的教育發(fā)展，深入淺出地為我們釋疑解惑；在學習中，我們增長了知識，提高了素養(yǎng)，同時，也進一步明確了今后的努力方向。在集中學習和外出考察中，我學到了很多，收獲了很多，在學習與收獲的同時，我品嘗到了學習的快樂，也結交了一些新的朋友?？梢哉f，參加校長培訓的整個過程，我收獲著，同時也在感慨著。
在培訓中，最令你感動的是我們教委的李主任，在百忙這中，還親自來給我們上課。他結合我縣教育部門搞得如火如荼的“三風”建設工和，對此次指明了大家學習的目標和努力的方向。李主任指出的“要培養(yǎng)一批高素質(zhì)的校長隊伍”這句話，更是增強了我們“做一名好校長，辦一所好學?！钡氖姑泻途o迫感。
在聽了余永康校長的講話后，我為我們的祖國和豐都縣的發(fā)展、進步感到高興，也進一步認識到自己肩上的重任：必須團結和帶領全校教師，為祖國的明天培養(yǎng)合格的接班人。
除了講座以外，這次培訓還安排了考察三所學校，在這些學校里，我的心里不時都在感動著，為他們的學校，更為他們的老師集體。
進入邯路小學第一印象這是一所袖珍型的學校，地理位置較為優(yōu)越，但這一優(yōu)越，也給這所完小帶來了很大的壓力，因為她必須接受城里學校給她帶來的各種壓力，首當基沖的就是質(zhì)量，因為質(zhì)量是家長看學校的最重要標準，可想而知，一所完小要和城里的學校比質(zhì)量，其艱難是可想而知的。但邯路小學人硬是在他們的校長帶領下團結一心，以極強的奉獻精神，不斷地探索，不斷地進取，在夾縫中求生存，在重圍中殺出了一條血路，年年教學綜合質(zhì)量得獎，學校充滿了了生氣與活力。學校的所有一切都震憾著我，也為如何辦好一所學校給了我最好的答案。
該校寸土寸金、我國一流城市的上海來說，她只是一所“不起眼”的小學，不起眼到她甚至六個年級都不完整，這讓我這個完小校長和好對比還感到驕傲，她學校的環(huán)境與各種設施都是那么樸實，樸實得讓你感覺到她就是一所慈祥、睿智、平靜的老人，但這種氛圍，讓我們進入以后深深地感受到了她良好的育人氛圍。
為了展示他們的教學，該校安排了一個剛踏入教育這一個神圣殿堂一年的“小丫頭”給我們上了一節(jié)展示課，在教學中，她的風采、教學藝術、教學效果都得到了大家高度的認同。聽課以后，我在思考：為何這位老師剛踏上講臺，就能在教學中得心應手。后來她們的校長為我們作了一堂報告，也讓我受益匪淺。
他們學校提出了一個目標：建立一個“學習型的學校”，要求每一個教師“邊實踐、邊探索、邊研究、邊發(fā)展”，這樣老師就不僅僅是教書了，他們在工作的同時也在進步，成長，他們提出了“一個重心---課堂教學改革”，他學校的特色是：人人有課題，個個搞研究、年年出成果。
他們還重視學校文化主流的形成，他們提出了：“文化是一棵大樹，需要向下生根，向上成林；文化是一座大廈，需要整體設計，夯實基礎，添磚加瓦、精雕細刻。”
通過對這所學校的考察，使我明確了一所學校要讓每個教師都能感受到：有付出就會有成效，有成效后就會有回報；老師在成就學生的同時也成就了我們老師自己；學校必須讓每個教師都得到自身的發(fā)展，讓每個教師都感覺到自己面前有一部梯子。學校一定要讓老師有壓力，但感覺不到壓抑。
步入該校，我們深深地感受到了她的一種環(huán)境育人的氛圍，進入校門可以看到一座氣墊恢弘的校標，校標旁邊是一個圓形的小會堂，進入教學樓，一架鋼琴在教學樓門口，每個師生都可以在這里展示一下自己的琴藝，也可以緩解一下學習和工作帶給自己的壓力，在二樓，有幾方地毯組成的綠地，孩子們下課以后可以在這里盡情的玩樂，全身心地放松自己，在三樓，有一處設有幾套桌椅，還有一些花草，營造出了一個良好的氛圍，讓師生在這里談心，以幫助學生成長。
隨后陽浦小學也組織一個年輕教師上了一堂數(shù)學課，在課堂上，這個年輕教師也顯現(xiàn)了較為扎實的教學基本功，為我們呈現(xiàn)了一堂高質(zhì)量的課。隨后該校的主要負責數(shù)學學科的一位老師談了他們學校在教學中的一些做法，她舉了幾個例子，為了讓學生更加清楚地掌握知識，老師不是簡單地教給學生解題的方法，而且千方百計地讓學生清楚地讓了解知識的形成過程。我為她們?yōu)楣ぷ鞯膱?zhí)著、奉獻精神所折服。
通過對兩所學校的參觀學習，我有三點體會：
1、每個人所領導的學校都有獨特的辦學思想、核心理念和價值觀。
2、每個學校的校長都具有科學的管理方法，豐富的管理經(jīng)驗。
3、教學質(zhì)量的提高和社會聲譽影響是干出來的，不是說出來的。
每位校長在工作管理中有自己的思維定式和理想追求，以人為本，遵循教育規(guī)律，辦出特色學校。我最大的體會是：“一個好校長就是一所好學?！?。一所好的學校必須具有一流的教育教學管理體制和一流的教育教學質(zhì)量，要實現(xiàn)這一目標，它需要管理者對付出大量的時間、精力，承受許多的壓力和挫折，面對更多的考驗與挑戰(zhàn)。同時，要始終以高瞻遠矚之勢站在教育改革的最前沿，堅持以人為本，不斷探索培養(yǎng)高素質(zhì)人才的新路子。通過考察學習，我漸漸地悟出，要想當好一名校長，就必須具有清正廉潔、無私奉獻、團結協(xié)作、敬業(yè)樂群、懂得管理、開拓創(chuàng)新的精神和素質(zhì)。
小學校長培訓心得篇十五
我參加小學校長培訓班提高學習，受益匪淺，體會頗深。下面就本次學習培訓，談談自己的體會：
校長，首先是一個普通的社會人。做人德字為先，誠信為本。校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、形成良好校風能起到事半功倍的作用。
把學校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來進行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色；第二步：鍛造品牌；第三步：提煉目標，設計形象。相信對學校的發(fā)展一定有一個更為清晰的認識。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬于自己的路。
1、確立自己的辦學理念。首先要加強學習，精讀中外教育名著＇從教育思想、教育觀念、管理觀念入手，把尊重兒童個性，引導兒童發(fā)展，成就兒童未來的辦學理念再細化，結合本校現(xiàn)狀，找準定位，凸顯特色。
2、從自我做起，引導教師善于反思。形成于思毀于隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。在順境中反思，謹防坐失良機，；在逆境中反思，謹防意外事故；在展望中反思，謹防決策失誤，時刻保持一個清晰的頭腦。
3、研訓一體，培育名師。改變我念你聽的傳統(tǒng)培訓方式，把課題實驗、教學研究和教師培訓揉合在一起設計活動，開發(fā)教師主體精神讓教師全體參與，行動研究，逐步成長。
4、科學實踐，鍛造品牌。經(jīng)過幾年的實踐驗證，讓學校的特色活動形成特色成果，反映在教師和學生身上，再進行理論總結，形成品牌。5、長遠設計，提煉目標。為學校制定目標，彰顯特色，形成品牌效應。
教育的根本在科研，科研的關鍵在以人為本。抓管理、抓質(zhì)量，我們就要弄清楚，教師需要什么，學生需要什么，才有可能真正做到以人為本。
總之，本次培訓，開闊了眼界，促進了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學有所獲，面對未來，任重而道遠：昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏！
小學校長培訓心得篇十六
20xx這兩天我讀了管理學大師彼得德魯克的《卓有成效的管理者》一書，結合自己的工作經(jīng)歷，感到受益良多?？梢哉f，《卓有成效的管理者》是一本值得反復閱讀，仔細推敲的好書。這本書不難懂，深入淺出，管理大師德魯克一再給我們看見，卓有成效是可以學的，也是必須學會的。在書中給我留下深刻印象的是他闡述的一個卓有成效管理者的幾項要素。
通過確定自己的工作目標，讓自己的工作更有計劃性，使自己的日常工作始終圍繞目標進行，通過責任意識，將計劃執(zhí)行到位，保證工作目標的實現(xiàn)，而實現(xiàn)中團隊的目標，要通過組織來實現(xiàn)，這要求我們要加強組織內(nèi)部溝通和團隊合作，通過各種激勵手段和培訓等手段來實現(xiàn)組織目標。
我認為要更好的實現(xiàn)目標，同一時間只做一件最重要的事情，這樣才能做到最好，這就要求我們慎重設定自己工作的優(yōu)先順序，將寶貴的時間進行最合理的劃分，清楚明確先做什么，后做什么。
如何發(fā)揮一個人的長處，使他在團隊中做出最大貢獻，這是我們學習管理的目的.。這要求我們客觀評價老師，并合理搭配分班搭配，做到知人善用。同時還要善于挖掘人才，激發(fā)潛力，做好及時溝通。
決策是管理者一項獨有的職責，管理者必須做出正確有效的決策。首先，管理者要有豐富的經(jīng)驗。決策的過程就是管理者個人的見解經(jīng)過反復論證后上升為組織戰(zhàn)略的過程。所以一個經(jīng)驗豐富的管理者對有效的決策起著至關重要的作用。其次，決策應是一個不同意見互相融合的過程，不能搞“一言堂”，一個好的決策是不同意見反復討論碰撞產(chǎn)生的。最后，決策還需要判斷時機，同一決策方案在不同時間提出來，可能會出現(xiàn)截然不同的效果。所以，在做出決策之前，必須要非常謹慎的思考討論并把握時機。
大家都知道管理是一件不容易的事，然而教育又是一個龐大而系統(tǒng)的工程，可見做好教育管理，要讓他卓有成效是多么的不容易。知識工作者的工作績效無法用“產(chǎn)品”來量化，而教師的工作績效更是如此，我們的服務對象是一個個鮮活的人。
因此，結合閱讀習得，我認為作為教師，無論在學校擔任什么職務，負責什么工作，都應該時時刻刻明白我們的目標是教書育人，要經(jīng)常問自己在教書育人的路上，我們?yōu)樯鐣閷W校做了什么貢獻？是否做到了問心無愧？另外我認為德魯克先生筆下的管理者不僅僅是我們常規(guī)理解的“領導”，而是組織里的每一位成員，正如學校的每一位老師，甚至是每一位學生，人人都應該是管理者，而且人人都應該努力成為卓有成效的管理者。
小學校長培訓心得篇十七
近日，在xx縣小學校長任職資格培訓班里，我認真拜讀了北京十一中學校長xx貴的著作《重新定義學?！贰！皩W校教育處處以學生為中心，讓學生從初中開始提前學會做出選擇，自主做好職業(yè)規(guī)劃；別把學生培養(yǎng)成向我們一樣的人，讓他們成長為最好的自己……”書中處處充滿了xx貴校長蘊含真知灼見的教育觀點，讀來令人心潮澎湃。
書中這樣寫道：以學生的成長需要為中心，是十一辦學理念和課程改的核心。學校根據(jù)學生的基礎列出分層次學習的課程菜單，學生按照菜單自主選擇到規(guī)定的課程教室走班上課。一是讓學生選擇適合自己的課程模塊，二是選擇適合自己的.學習時段。通過選課，每位學生形成了自己的課表，到不同的學科教室上課，在不同的教學班之間流動，而老師們則在各固定的教室里等待學生上課，教室已經(jīng)不單單是教室，而是教師的工作室、研究室，學生的學習室、探究室。
讓學生從中學開始，學會尋找并確定自己的人生目標，并篤定的為自己的目標努力奮斗，成長為自己想要成為的樣子，而不是傳統(tǒng)教育中千篇一律的教育產(chǎn)物。為滿足學生個性化的發(fā)展需求，學?；趯W生的需要和實際對課程進行了系統(tǒng)課程開發(fā)，將課程校本化，構建了包括400多門課程和272個社團活動的分層、分類、富有的課程體系，對數(shù)學、物理、化學和生物課程進行分層開設；對語文、英語、歷史、地理、政治、體育和技術等課程進行分類開設，學生可以根據(jù)自己的喜好、需要和特長進行自主選擇、自主規(guī)劃。在這里，4000多名學生，每人都有自己獨一無二的課程表，學生的個性化需求得到了充分的尊重和彰顯。在這里，課程價值不再是盯分數(shù)，著眼點并不止于“提高學生的綜合素質(zhì)”，而是重在培養(yǎng)學生民主意識和實踐能力的培養(yǎng)，注重觀察能力、分析能力、表達能力、探索精神、好奇心、創(chuàng)造力等的培養(yǎng)。而是讓學生在不斷選擇和試錯的過程中，讓學生發(fā)現(xiàn)自己興趣、才能和需求，將學習與規(guī)劃自己的人生方向聯(lián)系在一起。
北京十一學校完全打破了傳統(tǒng)意義上的學校和班級的概念，教育變得更加的開放和多元，他們從學生的興趣、需要出發(fā)，通過喚醒和發(fā)現(xiàn)，尊重個性、挖掘潛能，開發(fā)適合每一個學生發(fā)展的課程，讓學生自由選擇，自主發(fā)展、健康成長。讓幾千年來“因材施教”的教育理想觸手可及、落地生根，甚至發(fā)生了質(zhì)的飛躍……北京十一學校的教育尊重生命成長、尋找到了教育本真，其教育改的大手筆中蘊含的大智慧讓我深深折服。
小學校長培訓心得篇一
本次培訓，有幸參觀了瀘西、彌勒先進學校，并聽取了紅河州教育局領導的講話及瀘西、彌勒校長的介紹，使我更深刻地認識到學校要求嚴格管理的重要意義，小學的辦學理念，明確了校長的定位與職責、校長要樹立的意識等等。它將指導著我在今后學校管理工作中的具體操作實施，會使我校的教育教學走上新的臺階。
走進校園，一眼就看出這所學校與我們邊疆縣學校的巨大差距。校園文化有效濃縮了這所學校的方方面面。學校宣傳欄、校園綠化建設、校訓、校風、教風、學風等都十分具體。他們不僅強調(diào)教育的整體性的、全面性的，而且讓學生不僅學習到各種知識，還要接受道德與正確的人生觀、價值觀，并且啟發(fā)他們學以致用，更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目標，在這樣的基礎上，讓學生懂得如何走正確的路，做正確的事，如何面對生活中的危機并轉成正面的機會，成為一個堂堂正正的人，愿意服務大眾、貢獻社會。這雖是最傳統(tǒng)，但同時也是最科學、最先進的教育理念。在聽取建設小學校長馬利鵬的發(fā)言后，讓我更進一步認識到在實施教學的過程中需要學生、家長、教師的配合，因為除了要符合國家要求的學習標準，甚至超過標準，還要把知識以外的人生價值取向（例如真、善、美的追求）也融入學習，這就需要學生、家長、教師達成共識，全面配合，才能達到良好的效果。
凡事唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務精神下，才能體會樸素的重要性，進而養(yǎng)成親切、踏實與服務人群的態(tài)度。建設小學的成功辦學真實、具體地體現(xiàn)了這種理念。
1、外樹形象、內(nèi)強管理，彌陽二小成功舉辦了數(shù)屆校園文化藝術節(jié)，使學校的辦學理念、辦學特色得到了極大的宣傳，在內(nèi)部管理中，強調(diào)緊緊圍繞“為學生的終身發(fā)展奠基”這一目標，進一步落實教學常規(guī)，加強教學管理，努力提高教育教學質(zhì)量，同時抓好學校特色教育，校園文化建設與師德建設并重，強抓學生日常行為習慣的養(yǎng)成，校園圍墻、教室墻壁等沒有垃圾文。
2、教育宣傳有聲有色
宣傳也是一種生產(chǎn)力。彌陽二小借助“一個網(wǎng)頁四個平臺”，（即“彌勒教育網(wǎng)”、《彌勒教育》、《學校管理》、《彌勒教育通訊》、《教研簡報》），全面全方位二小教育的發(fā)展進行宣傳報道。“彌勒教育網(wǎng)是通過互聯(lián)網(wǎng)的平臺快速及時傳遞，讓廣大人民群眾了解彌陽二小的教育，為彌陽二小的發(fā)展真正起到了鼓與呼的作用。
1、學校的管理要求規(guī)范、仔細，目的明確，責任清楚，有規(guī)范的范圍、操作的要領。這些管理要求跟我們平時的教學常規(guī)管理基本一致，但在平時的教學常規(guī)管理中對各項要求沒有細化，通過培訓，使我進一步認識了在管理中對各項措施細化的重要性。
2、校長是學校的領導者、決策者和管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的辦學理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。要做好這些并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此。這樣就要校長有時代的眼光，正確的辦學理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面，他的意識直接影響學校的發(fā)展，因此，校長應具備學習、服務、質(zhì)量考核、改革創(chuàng)新等多種意識。
3、重視師資隊伍的建設。有人說過：“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性?！彼鞔_道出了“先有名師，才有名?！钡牡览?。教師在學生中起著直接表率的作用，教師必須要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。
要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神，作為一名校長，首先要用人文關懷來激發(fā)教師的理想。
其次，我們要鼓勵教師多讀書。一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯，我以為新的價值觀的形成需經(jīng)歷一個學習的過程。
其三，要引導教師勤于反思，行成于思毀于隨，沒有反思，人生是盲目的，教育也如此。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆，如做讀書筆記、教學筆記、作業(yè)批改筆記等等，有利于教師的成長。
其四，教師要清楚地認識學校的辦學思想、辦學理念，形成一支“博學、敬業(yè)、善教”的教師隊伍。
總而言之，通過培訓學習，我更深的認識了學校的辦學理念，辦學思想，一個好的校長是成就一所好的學校的關鍵。以人為本，轉換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。同時，進一步體會到培養(yǎng)品學兼優(yōu)，勤勞樸實，引導學生在學習和生活中領悟“勤勞樸實、止于至善、奉獻社會”的意義，并且以“真”、“善”、“美”作為人生追求的目標。
小學校長培訓心得篇二
4月21日，我有幸參加了吉林省中小學校長任職資格培訓班的學習，雖然時間只有一周，但受益非淺。在這段日子里，天氣也有了很大的變化，刮風、下雨、下雪，感受到四季的風光，但感受更大的是學習的氣氛濃厚、溫馨，收獲比一年四季的收獲還要豐碩。根據(jù)培訓的安排，各大名家現(xiàn)場結合實例為我們受教，感受頗豐。如：林森教授的《素質(zhì)教育專題》、林東教授的《教育管理》、何平校長的《實驗校的發(fā)展歷程一談》和《如何發(fā)揮校長作用》、張俊清教授的《教育政策法規(guī)》、姚潔的《當代教育理論》、吳甸啟的《教育科研方法》，讓我真正領悟到作為一名新時期的校長，應具有的新理念、新思想，要運用現(xiàn)代教育理念規(guī)范辦學摸式，做好旗幟、舵手的作用。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。
一、校長的定位與職責
校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知;正確的理念，獨到的見解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。
二、重視師資隊伍的建設
小學校長培訓心得篇三
通過這兩天的培訓學習，我的心靈受到了強烈的震撼,對學生，對課堂，對教師，對學校，對教育，對校長有了新的認識。
政府應給學校教育一個全有力的支撐，包括硬件建設（校舍、設備）和軟件培養(yǎng)（教育人才），給教育活動搭建一個大大的舞臺，提供一個純凈的育人環(huán)境。學校要把這個舞臺應用好，發(fā)揮其作用，最重要的是育人，育人就要有目標、有方向，不止有學生目標，還應有教師目標、學校目標，為達成這一目標，就要有理念作指導、有管理策略、工作措施，在《義務教育學校校長專業(yè)標準》里也提到應“建設優(yōu)良的校風、教風、學風，設計體現(xiàn)學校特點和教育理念的校訓、校歌、?；铡⑿恕！弊鳛榻逃顒又械闹鬏d者一一教師，要成為一名教師，首先就是要有“愛”一一愛這份職業(yè)，愛學生；具備良好的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)；有較好的道德品質(zhì)；掌握教育策略和藝術；有自我反思的能力，隨時反思，反思自己的教育，反思自己的教學；樹立終身學習的觀念，善于學習，教師的職業(yè)要求教師不斷學習；有良好的組織、協(xié)調(diào)、溝通能力。培養(yǎng)出的學生應是樂于學習、學會學習、有良好的思維品質(zhì)、道德品質(zhì)、具備良好的意志品質(zhì)、應該身心健康。
總之，通過培訓學習，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮。我將在今后的工作和學習中，努力學習，使自己的思想不斷進步，工作也有更大的起色，做一名對未來有理想的教師，做一名對社會有貢獻的教師，做一名對事業(yè)有思考的教師。
小學校長培訓心得篇四
教育部領航班校長張忠寶工作室應邀走進大石橋市校長培訓營，參與了“十三五”校長培訓活動，做了“基于底線管理的文化自覺”的主旨報告?；顒又?，教育局欒寒局長、局黨委張書記、教師進修學校徐校長及班子成員全程參與，遼寧省名校長楊桂芝工作室（營口市青年小學）、遼寧省名校長霍利工作室（大石橋市第二初級中學）全程參與并相互交流。充分體現(xiàn)了市教育局，市師校對教育的高度重視和具體措施的有效實施，作為后備干部的我與全體校長一樣既有滿滿的情懷又感到責任的重大。
張忠寶,教育碩士,中學高級教師,遼寧省特級教師;教育部信息中心理事,遼寧省教育學會理事,遼寧省美育專業(yè)委員會理事,植物學會高級會員;錦州市凌河區(qū)人大常委。這樣一位專家百忙之中為我們帶來了“基于底線管理的文化自覺”的精彩分享。習近平總書記在講話中指出:要善于運用底線思維的方法,凡事從壞處準備,努力爭取最好的結果,做到有備無患、遇事不慌,牢牢把握主動權。底線思維是以底線為導向的一種思維。以此為指導張校長做了具體的分析和精彩的事例分享。從目前學?，F(xiàn)狀看，多數(shù)學校都處在從精細化管理邁向人本管理的階段。但到了人本管理層次后，卻出現(xiàn)了很多不可調(diào)和的矛盾，亦即人本管理后，教職工出現(xiàn)了“只想要人性，不想要制度”的荒唐想法，嚴重地影響了學校發(fā)展，制約了學校品質(zhì)提升。
基于此，我們的人本管理必須走向文化自覺。但文化自覺必須經(jīng)過認真研判、精心籌劃、嚴密組織，方能整體設計、分步推進，達成文化自覺的管理境界和狀態(tài)。
一些學校存在這樣一種怪象：教職工雖說都有工作量，更有職責要求，但完成度不高或完成得不好的人，待遇卻和實干的人一樣，甚至更多。這是因為學校管理層沒有設定底線標準。沒有底線標準，就為領導層留下“照顧”的空子，一些教職工也會伺機偷懶。久而久之，學校積極向上的氛圍就沒有了，藏奸?；?、不學無術的不良現(xiàn)象就會主宰學校氛圍，對學校的發(fā)展百害無一利。設定底線標準后，要廣泛宣傳，讓每個教職工入腦入心，學校氛圍和教職工精神狀態(tài)將大為改觀。
此外，教師的職稱很大程度上決定了工資水平。職稱評聘后，基本不再變動，實際上成了終身制，大大降低了教師職稱評聘的激勵作用，也與職稱管理制度設計初衷相違背。因此，學校必須進行動態(tài)管理模式。動態(tài)管理崗位要堅持在設定底線、公開標準、理性競爭、年齡大和原崗位人員優(yōu)先等原則基礎上開展，有利于解決教師隊伍工作積極性不高、崗位懈怠等問題。
1、黨的事業(yè)需要后備干部，共產(chǎn)黨不斷的培養(yǎng)后備干部成為事業(yè)的基礎。后備干部是黨建工作的主線。當今社會，共產(chǎn)黨是領導的核心。黨的思想建設、組織建設、作風建設、制度建設及反腐倡廉建設五個方面，把我黨建設成為馬克思主義的執(zhí)政黨，并且必須堅持馬克思主義的執(zhí)政理論，勤于思考，勤于研究，才能不會被新時代所拋棄。
2、一名后備干部必須樹立正確的價值觀。樹立正確的價值觀首先要了解教育發(fā)展趨勢，順應發(fā)展；要明確學校的目標，在明確目標的前提下發(fā)現(xiàn)自己的價值。在實現(xiàn)學校價值的同時才能實現(xiàn)個人價值，要識大體顧大局，凡是以底線為基準，時時處處把發(fā)展學校放到第一位。
3、后備干部要從實踐中成長起來。任何人的成功都是實踐的結果。人生就是在實踐中成長起來的，我們的領袖毛主席曾說過，“要在戰(zhàn)爭中學習戰(zhàn)爭”。這就意味必須要在實踐中學習。我們作為后備干部也必須在實踐中成長起來，必須立足本職工作提高工作能力，從工作出發(fā)學會發(fā)現(xiàn)問題、勤于思考、解決問題。同時，作為后備干部我們必須做到全心全意的為學校服務，要為教師辦實事、辦好事。努力提高自己的工作水平，再上一個新臺階，為自己以后的工作打下堅實的基礎。
1、校長應該是一名開拓者
2、開拓型校長需要有思想為統(tǒng)領
“讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧?！痹趯W習中，我從講座里找到了對這句話的最佳詮釋。校長的頭腦里不僅有明確的辦學思想、辦學目標，更能對教育教學、課程改革、教育管理、教師隊伍建設、學校遠景規(guī)劃以及擺脫學校發(fā)展瓶頸等方面的問題做出科學論斷、合理安排，這些都充分說明了作為一名開拓型校長頭腦中必需要具有先進的教育思想為指導。
小學校長培訓心得篇五
這次有幸參與全縣小學校長培訓，對我來說是一次特別好的學習機會，通過這次培訓可以說有不少的收獲與啟發(fā)。
本次培訓從縣政府、縣教育局及各中心校領導都高度重視，由x縣教師進修學校細心組織，妥當支配，既有領導的重要講話，又有專家的專題講座，既有對縣內(nèi)名校的考察，又有對京城名校的訪問，可以說本次培訓時間緊，任務重，內(nèi)容全，收獲大。
與會的一百多人人組成了一個大班級，縣進修學校配備了班主任，按時上課、下課，按時完成了任務，集中學習的5天，是緊急的5天，是集體智慧碰撞的5天，王再榮局長的重要講話既是培訓工作的重要指示，也是對我們從事教育工的鼓舞，蘇股長的《學校安全管理專題》讓我們再次熟悉到校園安全工作，長期抓，反復抓，抓長期的重要性，東城中心學校校長許英就小學校長的角色定位的敘述，讓我們感覺到作為村小校長在素養(yǎng)教育中應擔當?shù)呢熑巍?BR> 菏澤教育學院咨詢師蔡清華教授的《小學生心理健康專題》讓我們意識到小學生心理健康教育任重而道遠，南城小學校長郭兆啟的學校管理理念讓我們更清楚教育中的留意事項，兗州教科所李莉科長就課堂教學的基本理念做了闡述，凸顯了教育工作在教育教學中的先導作用，全國留守兒童學校知名校長劉傳璽就校園文化及特色學校建設開展講座，這些讓我們知道了國家教育發(fā)展的雄偉藍圖，我們集體交流探討了教學管理中的諸多問題?？疾炱陂g我們參觀了臨沂棗溝頭小學，臨沂中小學綜合實踐基地等。全部這些都撞擊著我們的心靈，讓我們找到了工作中的依托，在學習中得到了升華，應當說一次培訓不能解決全部問題，不能釋解全部的困惑，但它為我們搭建了一個信息資源共享和互補的平臺，讓我們在艱辛的工作之余找到了心靈的安慰，讓我們懂得了在基層工作中歡樂的源泉，作為農(nóng)村教師，課堂下的我們是艱辛的.、動蕩的，甚至是狼狽不堪的，但它并不影響我們走上三尺講臺的從容與淡定。
一個好校長就是一所好學校，一個好校長應當是：德才兼?zhèn)洌袩岢赖姆諔B(tài)度，具有高度的事業(yè)心和責任感。
(一)作為一名校長應有自己的辦學理念，應結合實際爭取有自己的特色。
(二)建立學校、社會、家庭三位一體的網(wǎng)絡結構，培育學生良好品質(zhì)。
1、召開家長會：家長會是學校領導，班主任及各科任老師對學生進行教育工作聯(lián)系的一種有效方式，召開家長會可以使學校和老師在比較短的時間內(nèi)與絕大多數(shù)家長取得聯(lián)系，且聯(lián)系面廣，效率高。
2、書面聯(lián)系：有定期和不定期兩種，定期聯(lián)系主要是每學期結束時，將學生手冊或成果單送交家長，讓家長了解學生在校表現(xiàn)和學習成果，并請家長簽署意見。不定期聯(lián)系是指學校班級預備開展教育活動時，或學生做出了某些突出成果或出現(xiàn)較大問題時，采用書面報告方式報告家長。
(三)管理中要體現(xiàn)公正公正，人文關懷。
作為一名校長，應當讓榜上出名者理直氣壯，讓榜上無名者心甘情愿。只要你辦事公正公正無私，你校長沒權，沒錢，但卻做到了問心無愧，這樣的校長就有魅力了，就有號召力了。校長的人格魅力就成了一種學校的教育資源。(四)制約農(nóng)村小學發(fā)展的因素。
農(nóng)村小學校長難當，是因為農(nóng)村小學原有硬件設備欠缺，教師老齡化突出，生源素養(yǎng)偏差，學校無其他經(jīng)費來源。因此，作為校長，往往為經(jīng)費所愁，為課改所惑，為安全所憂，為管理所困。
1、為經(jīng)費所愁：
有錢的家好當，無錢的家難當，現(xiàn)在的農(nóng)村小學校長，大多數(shù)是當無錢的家。
2、為課改所惑：
課程改革如火如荼，課程改革的效果如何?解決了多少教育問題?最終會是一個什么結局?新課程改革所針對的教育觀念，課業(yè)負擔多問題，其實質(zhì)是教師職業(yè)道德和業(yè)務素養(yǎng)問題，假如教師的職業(yè)道德水平和業(yè)務素養(yǎng)不高，什么樣的課程教材也無法解決教育效率問題。
3、為安全所憂：
安全責任重于泰山，安全問題警鐘長鳴，學校已到了比教學還重視的程度，每天講，月月查，校長成天提心吊膽，如履薄冰，學生安全隱患多，小學生自制力較差，課間玩鬧時磕磕碰碰，很簡單發(fā)生意外事故，一旦學生在學校出了大的安全事故，家長、學校、校長三方都承受不起。家長痛失的是孩子，學校付出的是巨額賠償，校長受到的是處分，小學校長的境況是有限的權力和無限的責任。
4、為管理所困：
實施新課程改革必需健全與之相適應的管理機制，如何健全科學合理行之有效的管理機制，正是農(nóng)村小學校長所面臨的一個困惑的問題，校長如何激發(fā)教師內(nèi)在的活力和工作熱忱，使之對工作具有責任感和成就感，并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作，是校長的又一個困惑，農(nóng)村小學優(yōu)秀教師流失嚴重，很多優(yōu)秀教師由農(nóng)村流向城市，由基礎差的學校流向基礎好的學校，這種“抽水機效應”的流淌，極大影響農(nóng)村小學辦學質(zhì)量，也危及農(nóng)村小學內(nèi)部的管理。
在學校里，校長是最平凡的，農(nóng)村小學校長，得首先是個好總務主任，好傳達員，好教育主任，好少先大隊輔導員，然后才是一個好校長，農(nóng)村小學校長就是要不怕辛苦，不怕累，為學校的發(fā)展，腳踏實地勇于奉獻，就要吃苦在前，享受在后，早上班，遲離校，我常想，一個農(nóng)村小學校長，你沒有本領讓老師們有一個舒心的工作環(huán)境，但你有能力讓老師們有一個好的工作心情。一個沒架子，樸實無華，肯干，不計個人得失的校長，自身就是一種管理資源。
水因其勢而成滄海，山不恃高自極天，農(nóng)村教育是重要的，但常常被忽視，農(nóng)村教師是偉大的，但常常被遺忘，在農(nóng)村小學，我們甘于清貧，我們樂于堅守，我們不懈操勞，一定會沉淀為精神的沃土，讓期望發(fā)芽。
小學校長培訓心得篇六
12月起，我與全縣的18名校長開始了“校長信息技術應用能力提升培訓”。通過為期半年的培訓，我對教育技術、教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認識。當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術正飛速的發(fā)展，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在人類社會已全面進入以網(wǎng)絡為載體的信息社會的形勢下肩負起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責。為此，一方面，要充分利用各種網(wǎng)絡資源為教育教學工作服務，同時，也要積極參與網(wǎng)絡資源的建設，運用網(wǎng)絡技術貢獻自己的教育教學經(jīng)驗和成果，使之成為網(wǎng)絡資源的一部分，與廣大同行交流和共享。另一方面，還要鼓勵教師和學生學會合理選擇和有效利用網(wǎng)絡資源，從而增加和豐富自己的學習生活經(jīng)驗。
本次培訓使我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上，而是將信息技術與學科教學有效整合。使我認識到作為一名校長應積極主動吸納當今最新的技術，在這半年的培訓中我收獲頗多。主要有以下幾方面的體會：
一是培訓內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系實用性很強。比如創(chuàng)建單元教學設計方案，規(guī)劃主題單元，用幾何畫板解決數(shù)學教學問題的技術方法等一系列學習活動能梳理我的教學思路，促使我整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。
二是糾正了思想觀念的偏差，深入領會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我的教學更多的是重知識、輕能力;重結果、輕過程;重技術、輕思想等。通過這次培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環(huán)節(jié)同等重要。改變了以前每當喊更新教育教學方法時，教師都會以條件有限為借口的應付的觀念?，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外，只要合理科學地使用信息技術，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。比如黃咸成校長翻轉課堂的介紹，使我明白了翻轉課堂的效果及作用。在翻轉課堂的教學案例中，周振祥教授講解清楚、透徹，認識到了要改變傳統(tǒng)的教學方式，需采取不同形式，要家校翻、校內(nèi)翻、課內(nèi)翻。
三是提高了專業(yè)知識。通過聆聽專家教授對案例分析的學習，使我充分認識到作為青年教師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，同時掌握了常用的教學模式和教學策略的應用，及如何進行教學評價。
四是堅定了信心。學校信息化建設需要一點淡定，不可急功近利;更需要堅持。我校今年才安裝了四套班班通，教師們都在摸索中。因為只有在打下一定基礎，形成一定規(guī)模時，才能看到其效果。目前農(nóng)村學校師資不平衡，特別是我校，缺少專業(yè)技能老師，所以根據(jù)學校的實際讓我和主任二位稍懂點電腦的人教信息技術。
通過這次培訓，
小學校長培訓心得篇七
我有幸參與了xx縣教育局舉辦的全縣中小學校長培訓班的學習，雖然時間只有六天，但使我學到了很多新學問、新理念，受益匪淺。聽了張德文教授、吳曉剛教授、黃平教授等教育專家的講座，以及教育局幾位領導的講話后，使我更加領悟到了學校的管理，以學生為中心，以人為本的新理念，新形勢下的現(xiàn)代教育管理模式，抓隊伍促發(fā)展、抓管理提質(zhì)量，走科學的教研教改之路，明確了當前教育改革發(fā)展的態(tài)勢，現(xiàn)代教育背景下的校長專業(yè)發(fā)展，學校文化建設，師德師風建設。下面就我的學習和熟悉談幾點心得體會：
校長的職業(yè)角色主要是領導者、管理者和教育者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，正如張德文教授所講的：“一個好校長能帶出一所好學?！?。做一個有教育思想的校長，校長對學校的領導首先是教育思想的領導，要依據(jù)國家的教育政策法規(guī)，結合本縣教育局的精神要求，以及本校的實際狀況，對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，明確辦學目標，規(guī)范辦學行為，運用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作，科學地確定一定時期內(nèi)學校教育教學工作的重點與發(fā)展規(guī)劃，并組織實施這些工作任務，取得一定的效果，不忘自己的使命，把學校辦成師生共同發(fā)展的平臺，當好師生和家長的服務員角色?？陀^公正，公正的評價教師工作，以合理、合法、合情的層次協(xié)調(diào)好領導與教師、教師與教師、教師與學生、學生與學生、教師與家長之間的人際關系要堅持“以感情留人，以事業(yè)留人”的原則，營造一個和諧的、良好的人際關系，形成凝聚力，發(fā)揮團隊作用的、團隊精神，學校才有更大的發(fā)展，因為在新的世紀，情商將成為成功領導中最重要的因素之一。
校長要更新觀念，以培育學生為目標，抓教育理念的`更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教師、學生實際的理念，才能促進學校、教師、學生的發(fā)展，營造一個良好的育人環(huán)境。校長要以激勵競爭為基點抓學校管理機制建設，以師德素養(yǎng)為核心抓教師隊伍建設，以教育質(zhì)量為中心，抓教研教學管理機制，以創(chuàng)新思想為指導，抓基礎設施建設。
總之，要當好校長特別難，因為要當好老師、學生、家長的服務員并不是一件簡潔的事。
學校要發(fā)展，教師要發(fā)展，學生要發(fā)展。校長要樹立科學的教科研理念，有超前的教育意識，要帶頭搞教研教改，積極參與，使校長走進課堂、走進學生、走進教師，與教師學生共同發(fā)展。學校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學改革、優(yōu)化課堂結構、提高高效課堂和加大力度關愛學困生，轉變學困生兩個重點之上。引導教師研懂教材、改進教法，與學困生交流思想，建立相互信任，民主、公平、和諧的師生關系。幫助學困生解決心理上的障礙，能力上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹立信念，相信自我，激發(fā)興趣，培育良好的學習習慣，努力學習，走出逆境，我認為轉變一名學困生比培育一名優(yōu)秀生意義更大、更重要。
校長要引導教師把課堂還給學生，科學支配講與學的時間安排，培育學生“自主、合作、探究”的學習方法。并發(fā)揮教研組的作用，學校每學期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題，每一位教師都有一個主攻點和解決的問題，真正把教研教改落實到實處，不搞形式主義，不走過場，只有教師的專業(yè)發(fā)展了，素養(yǎng)提高了，學校才能真正得到發(fā)展。
學校文化建設是一所學校生存與發(fā)展方式，表現(xiàn)為學校的整體思想，心理和行為方式，打算著學校戰(zhàn)略及相應的制度策略的制定和策劃，打算著教育教學質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度，打算著校內(nèi)各種資源的開發(fā)利用和整合，塑造著學校的社會形象，因而學校文化建設理應成為學校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重，學校文化建設的基本結構主要有精神層面，執(zhí)行層面和形象層面，三種層面相互聯(lián)系和制約，但精神是核心，執(zhí)行和形象是兩翼，把學校建設成“綠色生態(tài)”校園。
總之，通過培訓，使自己更清晰地熟悉到，在開放的教育中培育現(xiàn)代人，在民主的教育中培育自主人，在科學的教育中培育創(chuàng)新人，在和諧的教育中培育健康人。
小學校長培訓心得篇八
我參加了經(jīng)開區(qū)文教局組織的暑期校長培訓。這次培訓內(nèi)容豐富，使我受益匪淺。對我今后的工作有很大幫助。讓我明白了一名合格校長應該具備的素養(yǎng)，也使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，更進一步明晰了辦學思想與理念。我在學習的過程中感受著幸福與洗禮，在洗禮中體驗著收獲與快樂。
嘉興市吉水小學的歐陽校長從理論的深度與親身的實踐相結合，從學校管理，課堂教學，校本教研等方面的闡述使我收獲頗多。我意識到要做一名合格的校長應該遵循學校辦學的客觀規(guī)律，學習和借鑒別人的成功經(jīng)驗，創(chuàng)新工作方法，不斷超越。
一，不忘初心，牢記使命。我們的使命是什么？
1、建設好校園。
2、開設好課程。
3、培養(yǎng)好教師。辦適合的學校，做最好的自己。
二、培養(yǎng)有智慧的人。培養(yǎng)孩子們閱讀，運動，有特長，聽講座等好的行為習慣，提升我們的價值觀。三培養(yǎng)好老師。在生活和工作中，培養(yǎng)教師做有“品味”的教師。幸福工作，悅納得失。首先點亮自己，才能照亮別人。在繁瑣的工作面前，每天開開心心，讓老師們看到自己都亮堂堂的。學校充滿幸福生活的味道，愛崗才能敬業(yè)。形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平的提高，實現(xiàn)我們的辦學目標。
葛宏冰教授重點圍繞學校環(huán)境、師生精神面貌、待人接物禮儀、語言表達（解說）的基本要求等方面作了專題講座。整場講座深入淺出、通俗易懂、實訓性強，使我們對工作和日常生活中應遵循的禮節(jié)、禮儀有了全面的了解和認識。在參加培訓以前從沒想過握手、著裝等很多細節(jié)的東西。回顧以往，感覺自己還有很多需要學習改正的地方。
8日下午，“最美教師頒獎典禮”可謂是一次深刻的精神洗禮！一個個感人至深的故事，激蕩著我的內(nèi)心，讓我更清晰的認識到：作為一名教師首先要有奉獻精神，要有博愛情懷。教師不僅僅是一種獲得工資報酬的工作。如果，我們僅僅把教師工作當成一種獲得薪金的工種的話，那就無法擔當起這一神圣的職業(yè)！
總而言之，通過學習，提高了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學校的發(fā)展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。我會將我的所學所思所感延續(xù)到工作中去，并在我今后的工作中化作源源不竭的動力。面對未來，任重而道遠：“昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏”！
小學校長培訓心得篇九
這次小學校長全員提高培訓是區(qū)教育局為小學校長提高學校管理水平，更新教育理念提供了一個良好的平臺，為校長的專業(yè)成長開辟了一條新路徑。我對這次學習機會倍加珍惜，在這次一天半的學習時間里，先后聆聽了3位專家的精彩報告，她們都是全國教育領域資深的專家、教授，他們既有豐富的教育理論，又有具體的教育實踐經(jīng)驗；他們的許多教育理念和思想令我們耳目一新，撥云見日般解決了我們在實際管理中的諸多困惑，令人豁然開朗。通過這次培訓學習，使我了解并學到了不少教育理論、理念、方法。從學校管理、基于學生、發(fā)展為本、依法治校與學校安全等多個方面都獲得了專家、學者的指導。這次學習，讓我開闊了眼界、拓寬了思維、增強了信心、明確了使命。尤其是聽了謝志東教授《依法管理與校園安全》的報告，使我受益匪淺，感受到依法治校對于校長來說是多么重要。從晨曦中走來，向新的目標邁進。在民主與法治的今天，依法治校已成為學校辦學的保障，正逐步走向成熟，更為學校的創(chuàng)新與發(fā)展注入了新的活力。從報告中深刻體會到：國有國法，校有校規(guī)，沒有規(guī)矩不成方圓。要想學校管理上層次，依法治校是基石。
謝教授以亞里士多德在《政治學》中對法律的詮釋為導入，闡述了“治就是管理，法治就是依法管理”的含義，并說明法治在學校管理的體現(xiàn)就是依法治校。依法治校的主要內(nèi)容即包括：
第一，教育機構應當依法接受行政機關的依法管理；
第二，教育機構必須依照章程和規(guī)章制度自主辦學；
第三，教育機構要依法維護教職工和學生的合法權益。
謝教授還從“教育管理注重公正程序”、“關注教育申訴”、“應對突發(fā)事件”、“學校安全管理制度建設”、“學校和教師應當保護未成年學生的主要法律權利”、“防范和正確處理校園安全事件”等幾個方面對依法治校進行了進一步的解釋。
通過聆聽謝教授的講座，讓我深深地體會到把握法律知識、準確恰當?shù)剡\用法律，合情合理地確定責任，及時妥善處理好糾紛，對維護學校和師生的合法權益，保障學校的正常教學秩序是至關重要的。同時，謝教授的一句話語對我也有著深深的觸動“校長是安全工作的第一責任人，但是絕不是唯一責任人！”因此，校長不僅要高度重視學校的安全工作，更要學會將安全責任目標做到分解和落實責任到人，讓學校的安全工作真正深入到學校的每一位教職工心中，落實到行動上，共同打造安全、和諧的校園。
那么，如何依法治教，打造和諧校園呢？我認為：
第一、作為一名校長，一定要做一個知法、懂法、用法的領導。作為一個學校的管理者必須要具備法治的精神和原則，不能傾向于用我們自己的理解處理問題而應依法管理，依照法律處理各種問題與事情。
第二、學校領導在依法治校中最重要的作為，是建立健全學校的規(guī)章制度，并保證其在管理中得以實施。我們在制定學校規(guī)章制度的時候首先應該保證它是個良法，也就是說它要具有符合實際的.可行性，使各種行為和各項工作都有章可循，有法可依。這些規(guī)章制度必須從學校的實際出發(fā)，依法制訂，制訂的程序必須符合法律法規(guī)的規(guī)定。一是，崗位職責要做到責、權、利的統(tǒng)一，依法行使自己的職責，保證各項工作落實到位。二是，部門管理制度要清晰明了，貫徹上級主管部門的規(guī)定，經(jīng)得起檢查、評估。三是，學校層面的運行性制度，要嚴格執(zhí)行相關法律、法規(guī)，該討論就討論，該教職工代表大會通過的就提交教職工代表大會通過，特別是涉及教職工切實利益問題的，千萬馬虎不得，否則會給工作帶來麻煩。一所學校的規(guī)章制度反映一所學校的管理水平。所以學校的規(guī)章制度不應是一成不變的，應經(jīng)常修訂不斷完善。
第三、學校領導要有創(chuàng)造有利于學校內(nèi)、外部環(huán)境的義務，同時必須依照章程和規(guī)章制度自主辦學。學校不是在象牙塔里與世隔絕的，依法治校不是學校自己關起門來做的事。學校面對外部問題時，要學會尋求法律救濟或向法院提起訴訟。對于學校內(nèi)部必須依照章程和規(guī)章制度辦學。制度面前一律平等，制度越完善越有利于學校的工作?，F(xiàn)在與教育相關的法律有很多，但管理者一定要明白法律背后的核心內(nèi)容是保護人的權利，是為我們順利辦學、依法辦學開辟了一條綠色通道，所以我們一定要樹立“教育無小事，事事是教育；安全無小事，件件系責任”的意識，學好用好諸多的法律，依法治校規(guī)范辦學做好學生的保護人。
第四、校長在提高自己的法律水平的同時，還要帶領師生一起來提高法律法規(guī)的認知水平，增強師生法制意識，做到依法辦事。學校要定期與不定期的組織教師學習師德和法律，如學習《未成年人保護法》、《教育法》、《教師法》等，要把學法與法制實踐緊密結合起來，做到知行統(tǒng)一。學校每學期要組織對學生進行法制教育，開展相關的法制知識進校園活動。通過法制課、班隊會、黑板報、宣傳櫥窗等宣傳陣地，形成知法、懂法的法制教育氛圍。讓師生在法制實踐中提高守法及依法保護自身合法權益的自覺性。
小學校長培訓心得篇十
xx月11日—xx月17日，我有幸參加了太原師范學院組織的小學校長“三段式”培訓，這幾天當中聆聽了專家的講座和名校長的報告，雖然為期很短，但受益匪淺，我領悟到作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。
學校管理中，我們應該巧妙借助和諧這種無形的力量來潛移默化影響更多的人積極進步。首先，校長應該創(chuàng)設外部環(huán)境，在響應國家相關教育政策的同時，吸引更多的社會支持，取得他們對學校的支持和幫助。其次，要與教職工搞好關系。學校管理工作涉及面廣，頭緒紛繁，只憑一個人的力量是不可能實現(xiàn)的，只有在和諧的管理氛圍中全體師生積極配合，工作的開展才能順利。因此，要將管理創(chuàng)新與教學創(chuàng)效統(tǒng)一起來，才能實現(xiàn)學校長足的可持續(xù)發(fā)展。
一所學校首先要有陽光的規(guī)章制度，堅持依法制校、讓管理有章可循，有制度可查，規(guī)范辦學行為。以人為本，師資是教育的脊梁，師資力量決定著教育管理的成敗，師資隊伍建設是學校辦學永恒的主題，尤其要抓住青年教師的培養(yǎng)，就等于抓住了教育的未來。為此，必須要為青年教師搭建平臺：師帶徒、舞臺出英雄、氛圍出人才，讓青年教師在優(yōu)化的環(huán)境中迅速成長。
學校工作要切切實實以教學為中心，加大信息技術在教學領域的廣泛應用，教育理念要與時俱進，先進的教育理念能發(fā)揮巨大的指引作用，要經(jīng)常參加學校的教研活動，一起研究教材，設計教學方法，商討解決教學中存在的問題，努力提高課堂教學效益，在教學實踐過程中幫助教師領悟新的教學思想和方法，促進教育觀念的轉變，同時，校長要保持教師的角色，教好一門課，經(jīng)常帶頭上示范課，自加壓力，努力做到學有專長，教有特色，這樣更有利于指導教學工作。
基礎和特色好比倆個翅膀，只有倆個翅膀都硬了，學校這只雄鷹才會展翅高飛。小學教育是基礎教育，要圍繞“身體鍛煉好，身體習慣好，文化基礎好”這三個方面常抓不懈，抓到底，同時特色教育也要深入開展認真上好藝術課、興趣課，社團活動，訓練要堅持不懈，在各級各類比賽中也要拿獎得名次，讓每個孩子的特長得以充分發(fā)揮。
教育的發(fā)展程度直接影響人才培養(yǎng)的效果，現(xiàn)今學習教育倡導素質(zhì)教育，只有熏陶色彩的學校氛圍，對于教學方式有一定的作用也能促進素質(zhì)教育的發(fā)展，因此，學校的管理者應積極采取措施，促進學校的良好管理氛圍的形成，為學校更好的發(fā)展創(chuàng)造條件。
小學校長培訓心得篇十一
伴著春天的腳步，充溢著兔年的吉祥，我們這一群渴望成長的93位校長，在xx縣教育體育的組織下，一起相約在xx縣云南省農(nóng)業(yè)科學院xx科研基地，開啟高強度、大容量的燒腦培訓。此次培訓耳濡目染的東西很多很多，每一天我們都能感受到思想火花的碰撞。這些精彩的講座都為我們的思緒打開了一扇窗，撥云見日，受益匪淺。下面就來談談我自己的感受。
學校是知識的傳播地，是文化的傳承地，是育人的培育地，如何經(jīng)營好這塊陣地至關重要。一校之長，作為作為這塊地的經(jīng)營者，我們管什么？怎么管？從潘萍校長的講座中讓我明白，校長的眼界是第一位。你站的高度，就會決定你思維的深度和廣度。只有校長把理念更新了，把眼界放開了，你才知道自己要做什么，要怎么做，也就是才能把握好學校發(fā)展的方向。其次，作為校長要有管理好核心團隊的能力。要能以心交心，以情感人，用寬廣的胸懷、獨特的氣質(zhì)和人格魅力去感染身邊的每一個人，最終為了共同的目標砥礪奮進。最后，一個好的校長必須要有全觀和敏銳的觀察力。校長只有擁有全意識，才能運籌帷幄，才能協(xié)調(diào)好多邊關系，使學校擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使。讓學校每一件正在做的事情朝著美好的愿景發(fā)展。
教就是教做人，育就是育心靈。石夢媛校長從何為教育？何為“三明之師”（明白之師、明理之師、明德之師），教師“三態(tài)”（心態(tài)、形態(tài)、狀態(tài)）和“三吃”（吃苦、吃虧、吃透）是什么？她又結合自己學校建設的案例通俗易懂，繪聲繪色讓我們明白一個學校提升教師成長內(nèi)驅力的重要性。通過聆聽石校長的講座，讓我更有了明確的方向和前行的動力，在學習中深刻認識到了提升教師的專業(yè)素養(yǎng)的路徑就是學習、反思、交流、研究、實踐。我們在工作中既要保持學習力、研究力、創(chuàng)造力、溝通力、反思力、執(zhí)行力的“六力”，還要保持學習的熱度、視野的高度、內(nèi)容的廣度、主題的深度、工作的效度、成長的長度，在成長中還要有舌耕、目耕、筆耕、腳耕、心耕、情耕的'“六耕”助跑，才能不斷成長為一名名師、一名魅力之師，乃至一名名校長。
在前兩天的培訓中，也讓我對何謂教育的初心有一些定位?；蛟S，這個答案會有千萬種，但我們的教育宗旨不會變，都是為了培養(yǎng)健康的人，為了幫助孩子遇見更好的自己，為了讓受教育者將來生活的更幸福。在我從教的14年里，我一直在堅持、在堅守，因為我不想讓自己成為孩子人生路上的絆腳石。我應該是那個要幫助他們尋找搏擊的長空、綻放生命的璀璨、體味人生的精彩之人。唯有此，我的付出才有意義，我的價值才能體現(xiàn)，我的初心方能安存！
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！蔽磥淼穆吩撏翁幾?？又該怎么走？值得我們每個人深思。但無論如何選擇，未來的我們定將帶著收獲，帶著感悟，帶著滿腔熱忱，用心用情做好教育這個值得我們一生追求的事業(yè)。
小學校長培訓心得篇十二
“教育是成就自己的夢想”“教育是一群不完美的教師帶著一群不完美的孩子一起走向完美”石夢媛校長在今早的開場中說到了許多關于教育的不同詮釋。聽完石校長的講座讓我感受到作為一名教育工作者幸福，因為我們的教育是有溫度的，用心的舉措打造了中一群教師，成就了我們滿心向陽的孩子們。
“教做人，育心靈”這是學校教育的首要之職；德有工作放在首位的學校，它的教學成績一定不會差。在學校這個大家庭中作為一家之主的校長一定要重視教師、學生的品德、教育與培養(yǎng)，培養(yǎng)一群積極向上充滿正能量的教師，一定能帶出一群陽光積極的孩子。成人永遠比成才更重要，這是我們應該銘記的工作信仰，在學校的發(fā)展中，德育應該放在智育的前面。
石校長的“幸福教育”理論讓我受益匪淺，似乎是為自己打開了教育的一扇明窗。幸福比優(yōu)秀重要，教得幸福，教了幸福；學得幸福，學了幸福。做一個幸福的教師，幸福地做一個教師，讓每個孩子幸福綻放，讓整個校園幸福陽光，讓每個老師幸福育人?？粗齻儗W校的孩子滿臉幸福地在校園里讀書、唱歌，我也深深體會到了孩子們身上洋溢出來的幸福。我想起了我們學校的孩子們，作為鄉(xiāng)村學校，我們在一些方面和城區(qū)學校有差距，但是心靈上給予孩子的東西應該是一樣的`，我們的孩子也和他們一樣可愛，在以后的教學生活中我也要努力踐行幸福的使命，努力讓我們的孩子幸福地學習。
校長還應該是一位愛心與用心并舉的人，只要心中充滿愛，才能讓我們的校園充滿愛，石校長采用的很多舉措，讓我看到了一位用心的校長，帶著老師和孩子們共同進步的歷程，每年都和老師分享新年寄語、每年給學生、家長老師寫一封信……點點滴滴和老師、學生，家長在情感上引出共享、共鳴，心靈上的感悟定能帶來這個學校行動上的一致統(tǒng)。“路雖遠行則將至，事至難，做則必成”借用20xx的新年寄語給自己一個鼓勵，學校工作繁鎖，我們需要調(diào)整好自己的心態(tài)，讓自己變成孩子們成長中的—束光。照亮他們成長的道路。
深耕教育田，共享幸福夢。在教育這塊充滿希望的沃土上，讓我們帶著自己的所學、所思、所想，揚帆起航，把工作當作事業(yè)，把自己的職業(yè)當作事業(yè)來做，就一定能感受到幸福真正實現(xiàn)幸福教育。
小學校長培訓心得篇十三
今年我有幸參加了周至縣小學校長崗位培訓班的學習，雖然時間只有10天，但受益匪淺。
在培訓班開班的第一天，周至縣教師進修學校王書記主持了開班儀式，周至縣教育局教育科姚科長、何科長到會做了重要講話，進校白一帆校長對培訓班學習期間的學習內(nèi)容及紀律做了布置和強調(diào)，劉玉生副校長宣讀了《小學校長崗位培訓項目實施方案》。結業(yè)式教育局張局長參加并做了重要講話。這一切表明周至縣教育局、周至縣進修學校對校長培訓班的高度重視。
本次學習班學習的內(nèi)容有：
《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》解讀----白一帆
《法治思維視閾內(nèi)和諧家校的關系》---張成武《如何做好校長工作》----劉玉生
《勤奮努力提升層次---辦人民滿意的教育》---陳育康《學?？冃Э己藢ｎ}講座》----張運良《義務教育階段學校管理法規(guī)》解讀---白一帆《教育經(jīng)費投入和管理問題》---申亞民《學校管理工作交流研討》---各校長工作交流等等。還到八一學校實地考察學習等。此次培訓班內(nèi)容豐富、實效性強、收獲頗豐。下面就本次學習培訓，結合學校實際談一談自己的體會：
校長在學校里是管理者、指揮者，在各項工作中起核心、主導作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長必須注意學習、勤于學習，不斷提高自身素質(zhì)，工作、講話才有感召力，通過學習，才能不斷掌握教育教學管理和教育法律法規(guī)，才能做到思想為先導。通過學習，不斷豐富知識，了解形勢，更新理念，提高管理水平和管理藝術。
校長是學校的領導者、決策者和管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人。校長的工作對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，校長要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學校的重點、中心工作及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。校長在管理上，關鍵要做到幾個方面：
1、校長不僅要有好的理念，而且要對學校的近期與長遠發(fā)展有清晰的思考，要通過制定學校發(fā)展規(guī)劃，明確學校發(fā)展的目標與方向。目標明確，措施得力，學校才有號召力、凝集力和發(fā)展動力。
2、要建立健全各項規(guī)章制度。俗話說：不以規(guī)矩，不成方圓?！耙?guī)矩”對學校工作而言，就是學校的管理制度。要辦好一所好學校，必須有章可依，有規(guī)可循。否則學校的人、事、財、物、信息的管理以及時間、空間的安排就會混亂無序。學校管理制度作為全校師生員工的行為準則和規(guī)范，其最終的貫徹執(zhí)行者是學校的每個成員，為使各項規(guī)章制度得以真正落實，就要在制度制定的源頭上做好工作，多方面征求全校教職員工的意見和建議，充分發(fā)揚民主，集思廣益，并在實施的過程中不斷完善。
3、學校的管理，說到底是人的管理。好的教育理念，好的規(guī)章制度，都要靠每一個教職工去理解、去執(zhí)行，因此隊伍建設就顯得尤為重要。校長首先要抓領導班子建設。沒有一個堅強有力的領導班子，就不可能帶領全體教職工創(chuàng)造學校的輝煌。校長要把班子建設成為一個“團結、民主、高效、創(chuàng)新、廉政”的領導班子。學校教師隊伍是學校管理的中堅力量。干部隊伍素質(zhì)的高低，直接關系到學校管理活動的成敗，關系到學校辦學水平的高低。我們必須建立一支“政治素質(zhì)高，業(yè)務水平精，管理能力強，群眾基礎好”的管理團隊。
4、抓教學 。教學工作主要從三個方面來抓：一是抓教學管理規(guī)范化。嚴格按教學常規(guī)管理要求，落實好備、教、輔、改、考、評教學各環(huán)節(jié)。二是抓教學科研化。要向科研要效益，向科研要質(zhì)量。通過科研轉變教師的觀念，提高教師的業(yè)務水平；三要抓教學的特色化。教學既要質(zhì)量。又要特色，以質(zhì)量求生存，以特色促發(fā)展。教學的特色是因校而異的，如有的是英語或體育藝術見長，有的是校本課程或校園文化而突出等。
當好校長必須關心教職工。必須以人為善，不能斤斤計較，工作要起表率作用，以身作則，講政治、講團結。作風要民主，多同班子成員溝通，多引導、多激勵，要學會放權，尊重信任領導班子的每一位成員，集集體智慧想辦法，出點子、出思路，使學校領導班子成員放心、放手地抓所負責的學校管理工作。校長抓大事，抓全面工作就行。
總而言之，通過這次培訓，提高了認識，明確了職責。以人為本，轉換觀念，深化管理，開拓創(chuàng)新是新形式下對校長的新要求。在今后的工作實踐中我將努力學習，勤奮工作，帶領全體教師為辦人民滿意的教育而不懈奮斗。
小學校長培訓心得篇十四
在這短短校長提高培訓、考察中，很多的領導、專家高屋建瓴，剖析當前及今后的教育發(fā)展，深入淺出地為我們釋疑解惑；在學習中，我們增長了知識，提高了素養(yǎng)，同時，也進一步明確了今后的努力方向。在集中學習和外出考察中，我學到了很多，收獲了很多，在學習與收獲的同時，我品嘗到了學習的快樂，也結交了一些新的朋友?？梢哉f，參加校長培訓的整個過程，我收獲著，同時也在感慨著。
在培訓中，最令你感動的是我們教委的李主任，在百忙這中，還親自來給我們上課。他結合我縣教育部門搞得如火如荼的“三風”建設工和，對此次指明了大家學習的目標和努力的方向。李主任指出的“要培養(yǎng)一批高素質(zhì)的校長隊伍”這句話，更是增強了我們“做一名好校長，辦一所好學?！钡氖姑泻途o迫感。
在聽了余永康校長的講話后，我為我們的祖國和豐都縣的發(fā)展、進步感到高興，也進一步認識到自己肩上的重任：必須團結和帶領全校教師，為祖國的明天培養(yǎng)合格的接班人。
除了講座以外，這次培訓還安排了考察三所學校，在這些學校里，我的心里不時都在感動著，為他們的學校，更為他們的老師集體。
進入邯路小學第一印象這是一所袖珍型的學校，地理位置較為優(yōu)越，但這一優(yōu)越，也給這所完小帶來了很大的壓力，因為她必須接受城里學校給她帶來的各種壓力，首當基沖的就是質(zhì)量，因為質(zhì)量是家長看學校的最重要標準，可想而知，一所完小要和城里的學校比質(zhì)量，其艱難是可想而知的。但邯路小學人硬是在他們的校長帶領下團結一心，以極強的奉獻精神，不斷地探索，不斷地進取，在夾縫中求生存，在重圍中殺出了一條血路，年年教學綜合質(zhì)量得獎，學校充滿了了生氣與活力。學校的所有一切都震憾著我，也為如何辦好一所學校給了我最好的答案。
該校寸土寸金、我國一流城市的上海來說，她只是一所“不起眼”的小學，不起眼到她甚至六個年級都不完整，這讓我這個完小校長和好對比還感到驕傲，她學校的環(huán)境與各種設施都是那么樸實，樸實得讓你感覺到她就是一所慈祥、睿智、平靜的老人，但這種氛圍，讓我們進入以后深深地感受到了她良好的育人氛圍。
為了展示他們的教學，該校安排了一個剛踏入教育這一個神圣殿堂一年的“小丫頭”給我們上了一節(jié)展示課，在教學中，她的風采、教學藝術、教學效果都得到了大家高度的認同。聽課以后，我在思考：為何這位老師剛踏上講臺，就能在教學中得心應手。后來她們的校長為我們作了一堂報告，也讓我受益匪淺。
他們學校提出了一個目標：建立一個“學習型的學校”，要求每一個教師“邊實踐、邊探索、邊研究、邊發(fā)展”，這樣老師就不僅僅是教書了，他們在工作的同時也在進步，成長，他們提出了“一個重心---課堂教學改革”，他學校的特色是：人人有課題，個個搞研究、年年出成果。
他們還重視學校文化主流的形成，他們提出了：“文化是一棵大樹，需要向下生根，向上成林；文化是一座大廈，需要整體設計，夯實基礎，添磚加瓦、精雕細刻。”
通過對這所學校的考察，使我明確了一所學校要讓每個教師都能感受到：有付出就會有成效，有成效后就會有回報；老師在成就學生的同時也成就了我們老師自己；學校必須讓每個教師都得到自身的發(fā)展，讓每個教師都感覺到自己面前有一部梯子。學校一定要讓老師有壓力，但感覺不到壓抑。
步入該校，我們深深地感受到了她的一種環(huán)境育人的氛圍，進入校門可以看到一座氣墊恢弘的校標，校標旁邊是一個圓形的小會堂，進入教學樓，一架鋼琴在教學樓門口，每個師生都可以在這里展示一下自己的琴藝，也可以緩解一下學習和工作帶給自己的壓力，在二樓，有幾方地毯組成的綠地，孩子們下課以后可以在這里盡情的玩樂，全身心地放松自己，在三樓，有一處設有幾套桌椅，還有一些花草，營造出了一個良好的氛圍，讓師生在這里談心，以幫助學生成長。
隨后陽浦小學也組織一個年輕教師上了一堂數(shù)學課，在課堂上，這個年輕教師也顯現(xiàn)了較為扎實的教學基本功，為我們呈現(xiàn)了一堂高質(zhì)量的課。隨后該校的主要負責數(shù)學學科的一位老師談了他們學校在教學中的一些做法，她舉了幾個例子，為了讓學生更加清楚地掌握知識，老師不是簡單地教給學生解題的方法，而且千方百計地讓學生清楚地讓了解知識的形成過程。我為她們?yōu)楣ぷ鞯膱?zhí)著、奉獻精神所折服。
通過對兩所學校的參觀學習，我有三點體會：
1、每個人所領導的學校都有獨特的辦學思想、核心理念和價值觀。
2、每個學校的校長都具有科學的管理方法，豐富的管理經(jīng)驗。
3、教學質(zhì)量的提高和社會聲譽影響是干出來的，不是說出來的。
每位校長在工作管理中有自己的思維定式和理想追求，以人為本，遵循教育規(guī)律，辦出特色學校。我最大的體會是：“一個好校長就是一所好學?！?。一所好的學校必須具有一流的教育教學管理體制和一流的教育教學質(zhì)量，要實現(xiàn)這一目標，它需要管理者對付出大量的時間、精力，承受許多的壓力和挫折，面對更多的考驗與挑戰(zhàn)。同時，要始終以高瞻遠矚之勢站在教育改革的最前沿，堅持以人為本，不斷探索培養(yǎng)高素質(zhì)人才的新路子。通過考察學習，我漸漸地悟出，要想當好一名校長，就必須具有清正廉潔、無私奉獻、團結協(xié)作、敬業(yè)樂群、懂得管理、開拓創(chuàng)新的精神和素質(zhì)。
小學校長培訓心得篇十五
我參加小學校長培訓班提高學習，受益匪淺，體會頗深。下面就本次學習培訓，談談自己的體會：
校長，首先是一個普通的社會人。做人德字為先，誠信為本。校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、形成良好校風能起到事半功倍的作用。
把學校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來進行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色；第二步：鍛造品牌；第三步：提煉目標，設計形象。相信對學校的發(fā)展一定有一個更為清晰的認識。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬于自己的路。
1、確立自己的辦學理念。首先要加強學習，精讀中外教育名著＇從教育思想、教育觀念、管理觀念入手，把尊重兒童個性，引導兒童發(fā)展，成就兒童未來的辦學理念再細化，結合本校現(xiàn)狀，找準定位，凸顯特色。
2、從自我做起，引導教師善于反思。形成于思毀于隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。在順境中反思，謹防坐失良機，；在逆境中反思，謹防意外事故；在展望中反思，謹防決策失誤，時刻保持一個清晰的頭腦。
3、研訓一體，培育名師。改變我念你聽的傳統(tǒng)培訓方式，把課題實驗、教學研究和教師培訓揉合在一起設計活動，開發(fā)教師主體精神讓教師全體參與，行動研究，逐步成長。
4、科學實踐，鍛造品牌。經(jīng)過幾年的實踐驗證，讓學校的特色活動形成特色成果，反映在教師和學生身上，再進行理論總結，形成品牌。5、長遠設計，提煉目標。為學校制定目標，彰顯特色，形成品牌效應。
教育的根本在科研，科研的關鍵在以人為本。抓管理、抓質(zhì)量，我們就要弄清楚，教師需要什么，學生需要什么，才有可能真正做到以人為本。
總之，本次培訓，開闊了眼界，促進了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學有所獲，面對未來，任重而道遠：昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏！
小學校長培訓心得篇十六
20xx這兩天我讀了管理學大師彼得德魯克的《卓有成效的管理者》一書，結合自己的工作經(jīng)歷，感到受益良多?？梢哉f，《卓有成效的管理者》是一本值得反復閱讀，仔細推敲的好書。這本書不難懂，深入淺出，管理大師德魯克一再給我們看見，卓有成效是可以學的，也是必須學會的。在書中給我留下深刻印象的是他闡述的一個卓有成效管理者的幾項要素。
通過確定自己的工作目標，讓自己的工作更有計劃性，使自己的日常工作始終圍繞目標進行，通過責任意識，將計劃執(zhí)行到位，保證工作目標的實現(xiàn)，而實現(xiàn)中團隊的目標，要通過組織來實現(xiàn)，這要求我們要加強組織內(nèi)部溝通和團隊合作，通過各種激勵手段和培訓等手段來實現(xiàn)組織目標。
我認為要更好的實現(xiàn)目標，同一時間只做一件最重要的事情，這樣才能做到最好，這就要求我們慎重設定自己工作的優(yōu)先順序，將寶貴的時間進行最合理的劃分，清楚明確先做什么，后做什么。
如何發(fā)揮一個人的長處，使他在團隊中做出最大貢獻，這是我們學習管理的目的.。這要求我們客觀評價老師，并合理搭配分班搭配，做到知人善用。同時還要善于挖掘人才，激發(fā)潛力，做好及時溝通。
決策是管理者一項獨有的職責，管理者必須做出正確有效的決策。首先，管理者要有豐富的經(jīng)驗。決策的過程就是管理者個人的見解經(jīng)過反復論證后上升為組織戰(zhàn)略的過程。所以一個經(jīng)驗豐富的管理者對有效的決策起著至關重要的作用。其次，決策應是一個不同意見互相融合的過程，不能搞“一言堂”，一個好的決策是不同意見反復討論碰撞產(chǎn)生的。最后，決策還需要判斷時機，同一決策方案在不同時間提出來，可能會出現(xiàn)截然不同的效果。所以，在做出決策之前，必須要非常謹慎的思考討論并把握時機。
大家都知道管理是一件不容易的事，然而教育又是一個龐大而系統(tǒng)的工程，可見做好教育管理，要讓他卓有成效是多么的不容易。知識工作者的工作績效無法用“產(chǎn)品”來量化，而教師的工作績效更是如此，我們的服務對象是一個個鮮活的人。
因此，結合閱讀習得，我認為作為教師，無論在學校擔任什么職務，負責什么工作，都應該時時刻刻明白我們的目標是教書育人，要經(jīng)常問自己在教書育人的路上，我們?yōu)樯鐣閷W校做了什么貢獻？是否做到了問心無愧？另外我認為德魯克先生筆下的管理者不僅僅是我們常規(guī)理解的“領導”，而是組織里的每一位成員，正如學校的每一位老師，甚至是每一位學生，人人都應該是管理者，而且人人都應該努力成為卓有成效的管理者。
小學校長培訓心得篇十七
近日，在xx縣小學校長任職資格培訓班里，我認真拜讀了北京十一中學校長xx貴的著作《重新定義學?！贰！皩W校教育處處以學生為中心，讓學生從初中開始提前學會做出選擇，自主做好職業(yè)規(guī)劃；別把學生培養(yǎng)成向我們一樣的人，讓他們成長為最好的自己……”書中處處充滿了xx貴校長蘊含真知灼見的教育觀點，讀來令人心潮澎湃。
書中這樣寫道：以學生的成長需要為中心，是十一辦學理念和課程改的核心。學校根據(jù)學生的基礎列出分層次學習的課程菜單，學生按照菜單自主選擇到規(guī)定的課程教室走班上課。一是讓學生選擇適合自己的課程模塊，二是選擇適合自己的.學習時段。通過選課，每位學生形成了自己的課表，到不同的學科教室上課，在不同的教學班之間流動，而老師們則在各固定的教室里等待學生上課，教室已經(jīng)不單單是教室，而是教師的工作室、研究室，學生的學習室、探究室。
讓學生從中學開始，學會尋找并確定自己的人生目標，并篤定的為自己的目標努力奮斗，成長為自己想要成為的樣子，而不是傳統(tǒng)教育中千篇一律的教育產(chǎn)物。為滿足學生個性化的發(fā)展需求，學?；趯W生的需要和實際對課程進行了系統(tǒng)課程開發(fā)，將課程校本化，構建了包括400多門課程和272個社團活動的分層、分類、富有的課程體系，對數(shù)學、物理、化學和生物課程進行分層開設；對語文、英語、歷史、地理、政治、體育和技術等課程進行分類開設，學生可以根據(jù)自己的喜好、需要和特長進行自主選擇、自主規(guī)劃。在這里，4000多名學生，每人都有自己獨一無二的課程表，學生的個性化需求得到了充分的尊重和彰顯。在這里，課程價值不再是盯分數(shù)，著眼點并不止于“提高學生的綜合素質(zhì)”，而是重在培養(yǎng)學生民主意識和實踐能力的培養(yǎng)，注重觀察能力、分析能力、表達能力、探索精神、好奇心、創(chuàng)造力等的培養(yǎng)。而是讓學生在不斷選擇和試錯的過程中，讓學生發(fā)現(xiàn)自己興趣、才能和需求，將學習與規(guī)劃自己的人生方向聯(lián)系在一起。
北京十一學校完全打破了傳統(tǒng)意義上的學校和班級的概念，教育變得更加的開放和多元，他們從學生的興趣、需要出發(fā)，通過喚醒和發(fā)現(xiàn)，尊重個性、挖掘潛能，開發(fā)適合每一個學生發(fā)展的課程，讓學生自由選擇，自主發(fā)展、健康成長。讓幾千年來“因材施教”的教育理想觸手可及、落地生根，甚至發(fā)生了質(zhì)的飛躍……北京十一學校的教育尊重生命成長、尋找到了教育本真，其教育改的大手筆中蘊含的大智慧讓我深深折服。