教案還應注意評價方式和方法的設計,以便及時了解學生的學習情況。教案的編寫要注意課堂教學的互動性,激發(fā)學生的學習積極性。在下面為您展示了一些教學設計的樣例,供您參考借鑒。
小班數(shù)學活動串項鏈教案篇一
活動目標:
1、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。
2、通過觀察、比較,能用語言清楚地表達出“誰的大,誰的小”,發(fā)展語言表達能力。
3、能主動參與,在活動中積極探索。
4、隨即進行謙讓教育。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1、創(chuàng)設天線寶寶家的情景,擺放各種大小不同的物品,如:碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。
2、在活動周圍貼上大小不同的卡片,一樣的卡片大小各一。
3、活動室外面鋪上大地墊和小地墊,擺放大的天線寶寶、大紙箱和小的天線寶寶、小紙箱。
活動預設:
觀察分析。
該環(huán)節(jié)作為引入,孩子很感興趣。但是有些孩子吸引力都在天線寶寶上,不能聽清老師的要求。
天線寶寶樂園里還有許多有大有小的東西,請大家去看一看、找一找,回來告訴老師和。
小朋友。小朋友可別亂拿東西,天線寶寶們會生氣的!
幼兒自由探索——集中個別講述:我看到什么東西大,什么東西???(結合社會性,進行謙讓教育)。
觀察分析。
孩子們對桌上擺放的玩具動物很感興趣,許多男孩在玩玩具,出現(xiàn)了爭搶的現(xiàn)象。活動后的講述活動,一些孩子不能集中注意力,不能傾聽老師和同伴的話。
老師簡單示范——幼兒自由找朋友——集中講述。
觀察分析。
在找卡片的過程中,能力強的孩子會主動去找自己卡片上內容一樣的`好朋友,能力較弱的孩子則不能,有些孩子沒有找到好朋友。因為固定位置的影響,有的孩子找到了好朋友卻不能一起坐。
天線寶寶要到外面去玩,小朋友們要不要一起去呀?門口有一條寶寶通道,拿大禮物的小朋友要爬過大的通道,去找大的天線寶寶;拿小禮物的小朋友要爬過小的通道,去找小的天線寶寶,然后把卡片放進他們的口袋里。可千萬別放錯了!
幼兒根據(jù)卡片上物體的大小怕地點——根據(jù)物體的大小將卡片放進大小不同的籃子里。
觀察分析。
孩子們對爬很感興趣,能按老師的要求不推不擠。有個別孩子將大卡片放進小箱子。
活動反思。
1、此次活動的選材上基本能適合小班幼兒的年齡特征,活動各個環(huán)節(jié)連貫。
2、孩子們參與活動的積極性高。
問題1:各個環(huán)節(jié)趕過場,給孩子自由探索的時間少。
原因:怕孩子們在自由探索時,沒有按要求去做,所以孩子們才自由活動一會兒,就急著把他們集中回來。活動的指導沒有針對性。
對策:應放手讓孩子們自由探索,并給予一些能力較弱、不愿參加活動的孩子重點指導。還可以發(fā)揮孩子之間的互助精神,以強帶弱。
問題2:在“找卡片”這一環(huán)節(jié)中,許多孩子找到卡片,也找到和自己卡片上物品相同的好朋友。但是兩個好朋友沒有坐在一起,互相講述,互相交流得較少。
原因:孩子們受固定位置的影響。
對策:改變椅子的擺放。
問題3:延伸活動“大小配對”,有的孩子將下卡片放進大箱子。
原因:沒有檢查孩子的配對結果。
對策:這個環(huán)節(jié)可以發(fā)揮能力強的孩子的作用,請他來扮演天線寶寶,檢查其他幼兒活動的情況。如:對要將大卡片放進小箱子的孩子說:你不是我的好朋友,我的好朋友是小卡片。
問題4:活動形式沒有新意。
原因:活動的設計還是沒有打破以往教學模式,沒有創(chuàng)新。
對策:根據(jù)小班幼兒的年齡特點,可以將觀察大小不同的物品,找卡片的環(huán)節(jié)設計成游戲的形式,適合小班教學游戲化的特點。
小班數(shù)學活動串項鏈教案篇二
1、學習按物體的一維特征進行分類,并簡單描述分類結果。
一、活動開始。
(由談話開始導入,媽媽的項鏈。)。
老師:小朋友,老師想問問你們,你們的媽媽都有項鏈嗎?
老師:你們看到媽媽都戴著是怎么樣的項鏈呢?誰來說一說呢?
(幼兒回答)。
(老師出示穿線板做的項鏈)。
老師:小朋友們看看,老師的項鏈是什么做成的呢?
老師:小朋友想想老師的項鏈是怎樣穿進去的啊?
(引導幼兒說說每串項鏈的.規(guī)律)。
老師:那老師現(xiàn)在把它拆開來,我們一起來觀察一下吧!
二、基本部分。
(引導幼兒觀察兩串項鏈的不同特征)。
老師:小朋友們看一看,這些穿線板都一樣嗎?有什么不同?
老師:我們有什么辦法按照什么樣的規(guī)律把它們分開呢?
老師:大家可以開動腦筋想一想,可以怎么辦呢?
(引導幼兒說出分類的方法)。
(比如顏色、形狀不一樣)。
老師:現(xiàn)在老師要請小朋友來說一說,哪個小朋友愿意告訴我們你用小眼睛發(fā)現(xiàn)了什么呢?
(幼兒回答)。
老師:真棒,這位小朋友說啊老師的項鏈有黃顏色也有紅顏色,顏色也都不一樣呢,我們給他拍拍手鼓勵鼓勵吧。
那請小朋友把老師的穿線板送回家吧!結束活動。
小班數(shù)學活動串項鏈教案篇三
2、培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學興趣,在游戲中感到快樂。
1、教具準備:動物圖片5幅,數(shù)字卡1—5,糖。
2、學具準備:數(shù)字卡1—5—幼兒人手份。
1、預備活動:師幼互相問候。
2、集體活動:創(chuàng)設情景,"小動物來班上做客",學習5以內按物找數(shù)。
師:看看誰第一個來啊?依次出示小動物圖片,有幾只小狗?(1只小狗)1只小狗要數(shù)字寶寶1表示,并將數(shù)并字卡1與相應數(shù)量小動物對應。依次出示剩余圖片,帶領幼兒點數(shù),并說出總數(shù)?;蜃寕€別幼兒點數(shù),說出總數(shù)。問幼兒有幾只小動物就用數(shù)字幾表示,將數(shù)字卡片和相應數(shù)量小動物圖對應粘貼。
小結:師生一起數(shù),1只小狗,2只小刺猬,3只小貓,4條魚5只小兔,一只小動物就用數(shù)字1表示,5只小動物就用數(shù)字寶寶5表示。)按數(shù)取物。教師將有數(shù)字的卡發(fā)給幼兒,幼兒根據(jù)數(shù)字卡取出相應數(shù)量的物品。
三.游戲。(猜糖)。
小朋友表現(xiàn)的真不錯,老師給小朋友準備了禮物糖,誰小朋友猜猜老師手里有幾顆糖,猜對了就送給誰。(請幼兒閉上眼睛,老師準備好手里的糖,請幼兒猜,然后讓幼兒點數(shù)糖的數(shù)量并說出總數(shù),用幾表示。(游戲可反復玩。)。
四.交流小結,收拾學具。
小班數(shù)學活動串項鏈教案篇四
2.培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性。
活動準備:紙制小路、內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個。
活動過程:
一、講故事引起幼兒的興趣。
師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,小白兔告訴老師她的房子破了,請老師給她蓋一間漂亮的新房子,你們看老師蓋的新房子漂亮嗎?小白兔對老師說謝謝。
二、出示圖片,提問:
師:真漂亮的房子?。∧銈兛?,老師把房子的大門蓋成什么形狀的???
師:真聰明!那這間房子的身體是什么形狀的?。?BR> 師:又猜對了,那我還想問問你們這間房子的屋頂是什么形狀的啊?
師:小朋友真聰明,全部都答對了,而且我們的圖形寶寶也好厲害啊,三角形可以做房子的屋頂,正方形寶寶可以作房子的身體,圓形可以作大門。
認識各種形狀。
教學目標:
1.復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2.提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。教學準備:圖片、小白兔頭飾一個,內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個。
教學過程:
一、以故事形式引出主題。
1.講故事引起幼兒的興趣。
2.出示圖片,提問:
師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?幼兒:三角形師:房身呢?幼兒:正方形。
師:門又是什么形狀呢?幼兒:圓形。
引導幼兒說出三角形、正方形和圓形。
二、復習圖形。
師:小朋友真聰明,全都答對了,今天老師跟小朋友復習這些圖形。
1.出示“魔術箱”
小班數(shù)學活動串項鏈教案篇五
1、鞏固認識圓形、三角形、長方形。
2、樂意參與集體活動,體驗活動帶來的快樂。
各種圖形的食物若干;小熊布偶一個。
2、幼兒自選一樣喜歡的食物坐下來。
老師請小朋友各自選一種自己喜歡的食物,來說說,你拿到了什么,是什么形狀的?
3、請幼兒幫忙布置好生日會,將東西分別放在三個盤子里。(每個盤子貼上一種圖形標志)好,現(xiàn)在我們都選好了東西,一起來布置生日會吧!瞧!老師還準備了三個盤子,請你們把東西各自送到盤子里去好嗎?現(xiàn)在開始(幼兒送食物)。
4、檢查幼兒是否將東西放對盤子,引導幼兒按三種圖形的不同特征來進行布置。
都將吃的東西擺放好了,那我們來看看都放對了嗎?(師幼檢查)。
瞧!小動物們也都來給小熊過生日了,我們一起把禮物送給小熊吧,祝小熊生日快樂!(小朋友們我們一起去分享分享吧)唱生日快樂歌。
活動反思:
我們班孩子在剛開始,感知圖形的顏色時候,他們還是區(qū)分的比較好的,可是在接下來感知形狀的活動中,有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了,所以通過本活動目的是在于復習認識圓形、三角形、長方形等各種圖形。
在活動中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個環(huán)節(jié)中,引導他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。
活動一開始,我先拿出一些餅干,請幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的,并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形,然后問幼兒:“你們拿的是什么形狀?”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著,我再問幼兒:“你見過什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”部分幼兒回答得較積極,說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著,我又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮,看看能拼出什么東西?大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西,比如:笑臉、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼,三角形拼成了一個正方形,這時,我看到有個小朋友把兩個小三角形拼成了一個大三角形,我就請他上來拼給大家看,許多孩子也紛紛拼擺了起來。接著,最后,我讓孩子們隨意的拼拼擺擺,有個別孩子拼出了一間房子。
由于我班現(xiàn)在是小班孩子,所以在能力、水平上存在著很大的差異,本這次活動,幫助幼兒復習了圖形的認識也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異,更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣,整節(jié)活動幼兒們基本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。
從活動中幼兒的表現(xiàn),我也感到雖然活動中一直在讓孩子們拿取圖形并進行操作,但對于小班孩子來說,可能游戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和注意力,因為在活動中有小部分的幼兒有些思想開小差的現(xiàn)象,這些幼其實都是一些能力水平相對較弱一些的孩子,所以,我覺得,對于圖形的認識,我們還可以在區(qū)域活動中提供一些操作的材料,這樣,既可以方便老師的個別指導,也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習的機會,讓他們在反復操作中獲得提高與認識。
:大和小授課教師葛建華活動目標:1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。2、學習用大和小說一句話。3、體驗給貓喂魚的樂趣?;顒訙蕚洌?、大小......
小班數(shù)學活動串項鏈教案篇六
在幼兒一日活動中,經??吹胶⒆觽償?shù)一數(shù)書上蘋果有幾個?數(shù)一數(shù)主題墻上貼著幾張畫?可見孩子們非常喜歡數(shù)數(shù)。車子是小班幼兒非常喜歡的玩具,而獨輪車、自行車、三輪車、小汽車的輪胎數(shù)量分別是1.2.3.4,是小班幼兒學習數(shù)數(shù),形成數(shù)概念的很好的載體。這個活動通過數(shù)一數(shù)各種車子輪胎的數(shù)量、幫助公園停車、玩玩變車子的游戲讓孩子們手口一致點數(shù),形成數(shù)概念。
目標:1.手口一致點數(shù)獨輪車、自行車、三輪車、小汽車的輪子的數(shù)量,并說出總數(shù)。
2.在幫助公園停車的過程中,體驗成功的快樂。
手口一致點數(shù)4以內的數(shù)量,并說出總數(shù)。
能根據(jù)游戲的規(guī)則變出相應的車子。
準備:
1.物質準備:教具:獨輪車、自行車、三輪車、小汽車圖片各一,車庫一個。各種汽車展示板一塊,五角星。學具:獨輪車、自行車、三輪車、小汽車、停車場每位幼兒各一份。
2.經驗準備:認識獨輪車、自行車、三輪車、小汽車。
一.觀察各種車,學習手口一致點數(shù)輪子的數(shù)量,并說出總數(shù)(5分鐘)。
1.你們喜歡車嗎?
2.老師來問問你們一個輪子什么車?(依次提問自行車、三輪車、小汽車)。
3.今天,公園里也來了很多車,我們看看都來了哪些車?
4.這是什么車?它有幾個輪子?
5.這些車子中,哪輛車的輪子最多,哪輛車的輪子最少?
6.小結:今天今天公園里來了獨輪車、自行車、三輪車、小汽車,他們的輪子不一樣多,小汽車最多,獨輪車最少。小朋友用一個一個數(shù)的辦法真好,這樣就不會數(shù)錯了。我們數(shù)到的最后一個數(shù)就是總數(shù)。
師:創(chuàng)設去公園玩的情境,引出各種車,歸納、整理、提升幼兒數(shù)數(shù)的經驗,
幼:點數(shù)輪子,知道一個一個數(shù)才不會數(shù)錯,知道最后一個數(shù)就是總數(shù)。
二.幫助公園停車,練習手口一致點數(shù),并說出總數(shù)(10分鐘)。
1.公園里來了那么多的車,停車員太忙了,他想請你們幫助他一起停車,你們愿意嗎?
2.這是他們的停車場?我們一起來數(shù)一數(shù)停車場有幾個車位?
3.每個車位停幾輛車?
4.這四個車位有什么不一樣?
5.獨輪車應該停在哪里?為什么?
6.你們想當停車員嗎?那請你聽清楚老師的要求:
(1)一個車位停一輛車,車子輪胎的數(shù)量要和車位上輪胎的數(shù)量一樣多。
(2)車子停好以后,請你舉手告訴老師,都停對了的停車員,老師會獎勵你們一個五角星。
(3)得到五角星的小朋友,可以到黑板上看看,公園里還來了哪些車,數(shù)一數(shù)它們有幾個輪子。
(4)老師敲小鈴鐺了就趕快過來。
師:引導幼兒觀察停車場,了解停車的規(guī)則。
幼:了解停車的規(guī)則。
7.幼兒操作。師及時評價。
8.有幾個停車園碰到困難了,小朋友你們快過來幫幫他,他停得對嗎?哪里不對?
師:發(fā)現(xiàn)停錯的孩子,引導幼兒一起糾錯。
幼:發(fā)現(xiàn)問題,幫助同伴解決問題。
三、游戲《輪子變變變》,點數(shù)4以內的數(shù)。
1.小朋友真棒,車子都停好了。下面我們來玩?zhèn)€《輪子變變變》的游戲吧!
2.現(xiàn)在沈老師把你們都變成輪子,等會沈老師說:一個輪子什么車的時候,你們就變成什么車?沈老師說:兩個輪子什么車的時候,你們就兩個輪子抱在一起變成什么車?有一個要求,車子變好了以后,就不能動,如果這輛車倒了,就表示壞了,要送到修理場去。
3.幼兒游戲2-3遍。
師:組織幼兒游戲,引導幼兒說說變成了什么車?數(shù)數(shù)有幾個輪子?看看變得對不對。
幼:根據(jù)游戲規(guī)則玩游戲,在游戲中再次感知4以內的數(shù)。
四.延伸活動。
許多輪子什么車?那我們開著小火車出去玩吧!
小班數(shù)學活動串項鏈教案篇七
數(shù)學是一門最重要的基礎學科,然而,當幼兒學期數(shù)學時顯的被動,其根本原因就在于幼兒數(shù)學枯燥的教學方法,不如讓他們不經意地融入到精彩的故事里,借助色彩豐富的畫面,通過有趣的童話情景,巧妙地把幼兒階段的數(shù)學知識融入到繪本故事中。根據(jù)中班年齡段孩子的特征,我設計了數(shù)學活動《小刺猬的項鏈》?;顒又型ㄟ^數(shù)學和繪本的結合,由故事的形式導入,讓幼兒在欣賞故事的同時,觀察小刺猬項鏈的排列順序,學習按規(guī)律排序的方法,并嘗試大膽地自編規(guī)律,讓孩子在故事的海洋中輕松學習。以下是我開展磨研活動的磨研記錄:
1、通過繪本閱讀活動,在提高欣賞能力過程中找到排序的.規(guī)律。
2、大膽嘗試自編規(guī)律,并學習按規(guī)律排序。
3、體驗規(guī)律操作的樂趣,懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。
根據(jù)設定的目標,我做了以下活動準備:
1、經驗準備:幼兒有排列順序的經驗。
2、物質準備:《小刺猬的項鏈》繪本一本,并制作成白板,排序練習操作紙人手一份,紅黃藍三色圓片項鏈。
一、故事導入,引起興趣。
師:今天老師帶來了一個好聽的故事,我們先來認識一下故事的主人公,它是一個渾身長滿刺的小動物。(小刺猬)它有一好聽的名字叫拉亞。
二、講述故事,尋找規(guī)律。
1、(播放音樂)師:小刺猬拉亞生活在美麗的森林里,拉亞是一個活潑善良喜歡交朋友的小刺猬,可是有一件事情總是讓它非常的煩惱,因為森林里的小動物們總是害怕被他的刺扎痛,所以經常離他遠遠地。每天拉亞只能一個人孤孤單單的到果園里摘果子,一個人安靜的用晚餐。拉亞好孤單啊,因為沒有朋友的陪伴??墒怯幸惶欤瓉啅墓麍@里找來許多小豆子。
2、提問:你們看看這些豆子長得怎么樣呢?有什么不同。(顏色不同)。
3、師:小刺猬看著這些豆子,靈機一動,有了一個好主意:(放錄音)對了,我可以用這些紅色和綠色的豆子做成美麗的項鏈。
3、提問:你聽到了什么?
(一個紅一個綠)。
5、師:小刺猬的項鏈是按照顏色一個紅一個綠排列的,我們大聲的把這美麗的秘密說出來好嗎?(一個紅一個綠)。
4、師:拉亞非常喜歡這條項鏈,帶著它開開心心的出門了。小動物們看見拉亞帶著漂亮的項鏈,可喜歡它了。哪里可以看出它們開心?(笑了)。
5、小動物們在想:好漂亮呀,我也想要。它們都想擁有一條這樣的項鏈。拉亞看到他們不害怕它了,非常高興,它說:(錄音)走,我們去撿豆子吧,可以做出美麗的項鏈哦。
6、小兔子第一個穿好了一條項鏈,誰來說說小兔子項鏈里美麗的秘密。(一個紅一個黃一個綠)一起來說一遍。
7、小兔的項鏈可真美啊,小兔很開心,可是旁邊的小猴可著急了,為什么呢?(小猴沒穿完)想請小朋友們幫幫忙的,你們愿意嗎?要幫小猴穿完項鏈,我們要先看看小猴項鏈的秘密是什么?(一個紅一個綠一個黃)小猴項鏈里也有一個秘密,我們繼續(xù)幫他穿下去吧。
(教師與幼兒一起完成)。
三、幼兒操作,鞏固排序。
1、師:小動物們帶上了美麗的項鏈,要去參加森林舞會啦,別的小動物也想要帶美麗的項鏈,他們找來了許多豆子,有些小動物已經穿了一些,有些還沒穿,小動物希望他們的項鏈里也有美麗的秘密。穿完了以后別忘了告訴小動物,你穿的項鏈里有個什么樣的秘密。
2、自由操作:未完成的項鏈。(播放音樂)教師來回指導。
3、請幾個幼兒說說自己穿的項鏈的美麗的秘密,對于穿錯的進行修改。
4、我們已經幫拉亞做好了項鏈,現(xiàn)在請小朋友帶著項鏈跟拉亞一起去森林里送給小動物們吧!(播放音樂)。
小班數(shù)學活動串項鏈教案篇八
1、發(fā)現(xiàn)交替排序的規(guī)律,并能按相應規(guī)律接著往下排。
2、能用完整的語言講述操作過程和結果。
3、懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。
知識經驗準備:幼兒認識紅、黃、綠三種顏色。
物質材料準備:繪本ppt、小動物項鏈圖若干、穿項鏈材料若干。
一、故事導入,感知交替排序。
1、故事導入。
今天我要向大家介紹一位新朋友小刺猬拉亞。
2、感知交替排序。
拉亞想出了一個什么好辦法?它的項鏈是怎樣穿起來的?
小結:原來拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把豆子串起來,穿成了一條漂亮的項鏈。
二、初次嘗試,學習規(guī)律排序。
拉亞帶著漂亮的項鏈,小動物們不再害怕它了,而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鏈。
1、幼兒嘗試幫好朋友做項鏈。
小動物們齊動手,揀來了紅豆、黃豆、綠豆,請你按照規(guī)律,幫小動物們完成它們各自的項鏈。
2、幼兒操作,并講述操作結果。
你幫助了誰?穿了一條怎樣的項鏈?
小結:通過小朋友們的'幫助,小動物們都帶上了漂亮的項鏈,可高興了。
三、再次嘗試,鞏固交替排序。
過渡:看,大象也趕來了,看到小動物們都有了自己的項鏈,好羨慕!想要一條有規(guī)律的項鏈。
1、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,鞏固交替排序。
請你用小動物們采來的豆子幫大象穿一條有規(guī)律的項鏈。
2、展示、講述操作結果。
小結:小朋友們真能干,為大象穿出了許多有規(guī)律的項鏈。
四、情感延伸,體驗助人快樂。
2、歡唱《幸福拍手歌》,感受快樂。
小班數(shù)學活動串項鏈教案篇九
1、正確感知數(shù)量3,了解數(shù)字3的實際意義。
2、體驗尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
重點:正確感知數(shù)量3,了解數(shù)字3的實際意義。
難點:了解數(shù)字3的實際意義。
1、布置1、2、3車位的停車場,并標上相應的數(shù)字。
2、玩具車每人一輛。
1、通過游戲,感知3以內的數(shù)量。
游戲:朋友抱一抱。
教師發(fā)出指令,2個小朋友抱一抱或者3個小朋友抱一抱。幼兒聽指令玩游戲,請幼兒相互檢查是否正確。游戲可反復進行。
2、觀察、點數(shù),進一步理解3的實際意義。
(1)幼兒觀察幾個停車場有什么不一樣?
帶幼兒到布置好的場地,觀察并提問:請看看停車場的停車位有幾個?(有1個車位的,有2個車位的,有3個車位的)。
(2)請將小汽車送回停車場。
每個幼兒拿一輛小汽車,今天我們要送汽車回家。(請幼兒說說自己將汽車停在有幾個車位的停車場)。
(3)請將停在3個停車位的汽車開出來。
小結語:我們的停車場停的車的數(shù)量不一樣,1個停車場只能停1輛汽車,2個停車位的停車場只能停2輛小汽車,3個停車位的停車場只能停3輛汽車。
3、教師指導幼兒操作作業(yè)紙。
(1)幼兒人手一份作業(yè)紙。
(2)幼兒自主操作,教師巡回指導。
4、認識數(shù)字3的字形特點。
師:這個數(shù)字寶寶3像什么?
教師引導幼兒觀察停車場上的數(shù)字3,鼓勵幼兒大膽聯(lián)想。
在活動中讓幼兒在活動中感知3以內的數(shù)量,幼兒可以自主的選擇適合自己的,使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗,使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動的學習,體驗數(shù)學活動的快樂。
小班數(shù)學活動串項鏈教案篇十
1、結合具體情景,感知、認識“上”和“下”的空間方位。
2、學習運用方位詞較完整的描述樹葉的行蹤。
《樹葉的旅行》ppt課件。
(一)談話與圖片導入,激發(fā)興趣。
1、談話導入,剛才我們在樹上找到了誰呀?
2、出示圖1樹葉,小朋友一起有禮貌地打招呼。秋天到了,樹葉寶寶被秋風一吹,呼――它離開樹媽媽去旅行啦。什么是旅行?樹葉寶寶到哪里去旅行了呢,我們來看看吧。
(二)樹葉去旅行。
3、出示圖4,鞏固對“上”、“下”方位的認識。樹葉還會飄到哪里,干什么呢?請小朋友先看圖再和旁邊的小朋友先輕輕的說一說,然后告訴大家。
4、幼兒討論并完整講述。
5、出示圖5,了解“上”和“下”是相對而言的。最后,樹葉飄到了哪里?
師幼小結:樹葉和小草在一起,樹葉在上面,小草在下面;樹葉和滑梯在一起,樹葉在下面,滑梯在上面。
6、出示圖6,師幼共同小結前面四幅圖。我們一起把樹葉到哪里去旅行了說一說,要說清楚樹葉在什么東西的什么地方,是怎么玩的。
7、出示圖7,學習用方位詞“上”和“下”描述樹葉的行蹤。樹葉還到好多地方去旅行了,我們來看一看,等一下先和旁邊的小朋友一起說一說。
8、師幼共同看圖,說說樹葉的旅行。
(三)游戲:我和樹葉去旅行。
如果你是小樹葉,你想飄到哪里?去做什么呢?
來,小樹葉飄起來了,飄呀飄呀,飄到書本上,想和寶寶一起看圖書……(幼兒學樹葉飄出教室,鼓勵“樹葉”尋找合適的場景……上面……下面旅行。)。
小班數(shù)學活動串項鏈教案篇十一
1在游戲中,嘗試有規(guī)律排列材料。
2能手眼協(xié)調地進行操作活動;學習按規(guī)律說說自己的排列方法。
3有興趣地參加活動。
準備:布娃娃一個;吸管,長紙條,蠟光紙若干;膠棒若干。
一、出示娃娃,引起幼兒興趣。
1.老師以娃娃口吻說:“小朋友你們好!我要開一個商店,需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶,你們愿意幫我嗎?”
2.出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶,誰會做?”“這是怎么做的?”
引導幼兒說出排列規(guī)律。
二、介紹材料,幼兒操作。
1.老師:“我為你們準備了許多材料,這邊一排是做項鏈,那邊是做腰帶的材料;膠棒用完,蓋子要蓋上。做好后送給娃娃,要說:“娃娃,我給你送項鏈了……”
2.幼兒上位操作,老師指導。
三、結束。
小班數(shù)學活動串項鏈教案篇十二
有益的學習經驗:
1、復習認識1―4的點卡。
2、能按其數(shù)量從少到多給點卡排序并匹配實物。
準備:
1、貼絨卡片:1―4的點卡一套。
2、每個幼兒1―4的點卡和實物圖片10張。
活動與指導:
1、利用多種感官鞏固對1、2、3、4各數(shù)的認識。
(1)復習認識1―4,逐張出示點卡,問幼兒每張卡片上有幾個圓點,讓幼兒點數(shù)后說出總數(shù)。
(2)聽聲音舉點卡。如:老師學幾聲鳥叫,幼兒舉起相應的點卡或看點卡做動作,如老師舉起一個點卡,幼兒就拍幾下手等等。
2、幼兒操作活動。
(1)將點卡按數(shù)量從少到多地排列。
事先讓幼兒思考:4張卡片,要按照圓點由少到多的順序排隊,怎么排?引導幼兒討論,說出將最少的1的點卡放在最前面,比它多1的2的點卡跟在它的后面。3比2的點卡多1,排在2的后面,4的點卡比3的點卡多1,排在最后面。幼兒排好后,要求幼兒觀察比較,說出自己發(fā)現(xiàn)了什么?(每一張點卡比前面的點卡多1個圓點)。
(3)幼兒給點卡和實物卡片配對。讓幼兒思考:點卡上的圓點是幾,就和數(shù)量是幾的東西交朋友,應該怎樣做?指導幼兒在點卡下面擺上相應的數(shù)量的實物卡片。
小班數(shù)學活動串項鏈教案篇十三
活動目標:
1、引導幼兒觀察畫面,能根據(jù)自己的理解描述畫面內容。
2、感知大樹和花是我們的朋友,激發(fā)孩子保護環(huán)境、熱愛大自然的情感。
3、體驗有朋友的快樂,感受和朋友在一起的幸福,鼓勵幼兒積極結交朋友。
活動準備:
1、小花小樹小動物頭飾。
2、《找朋友》畫面。
活動過程:
1、我們每個人都有許多朋友,你們的朋友是誰呢?(請個別幼兒介紹自己的朋友)。
2、你喜歡你的朋友嗎?為什么?
3、好朋友會幫助我們、會和我們一起玩,給我們帶來很多快樂,我們每個人都要多交朋友。今天就有一個小朋友要去找朋友,他找了誰做朋友呢,我們一起來看看吧。
2、教師示范朗誦兒歌。
3、小朋友都會念《找朋友》的兒歌,我們一起來念念這首好聽的兒歌吧。
4、小花、小樹和小動物都是我們的好朋友,有了它們我們生活的`環(huán)境會更美、空氣會更好,所以小朋友都要愛護它們,都可以和它們做朋友。
小班數(shù)學活動串項鏈教案篇十四
目標:
1在游戲中,嘗試有規(guī)律排列材料。
2能手眼協(xié)調地進行操作活動;學習按規(guī)律說說自己的排列方法。
3有興趣地參加活動。
準備:布娃娃一個;吸管,長紙條,蠟光紙若干;膠棒若干。
過程:
一、出示娃娃,引起幼兒興趣。
1.老師以娃娃口吻說:“小朋友你們好!我要開一個商店,需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶,你們愿意幫我嗎?”
2.出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶,誰會做?”“這是怎么做的?”
引導幼兒說出排列規(guī)律。
二、介紹材料,幼兒操作。
1.老師:“我為你們準備了許多材料,這邊一排是做項鏈,那邊是做腰帶的材料;膠棒用完,蓋子要蓋上。做好后送給娃娃,要說:“娃娃,我給你送項鏈了……”
2.幼兒上位操作,老師指導。
三、結束。
小班數(shù)學活動串項鏈教案篇十五
活動目標:
1、能按形狀給物體進行分類。
2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。
3、樂于講述自己的'發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。
活動準備:
1、餅干(圓形、正方形的小包裝),食品盤子一個。
2、幾何圖形片若干,小盤子若干(每個盤子里有6—7個幾何圖形片),碗寶寶(嘴巴分別是圓形和正方形的)若干。
3、活動前組織幼兒將手洗凈。
活動過程:
一、碗寶寶來作客,幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。
1、用布遮住碗寶寶,提問引起幼兒的興趣:小朋友們猜猜看,這里面是什么好玩的東西?(幼兒自由猜),那我們來看看到底是什么呀?哦,是兩個可愛的碗寶寶,那小朋友看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣?(引導幼兒觀察碗寶寶,發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的,還有正方形的。)。
二、碗寶寶吃“餅干”,按形狀分圖形片。
1、觀察“餅干”。
教師出示圖形片:碗寶寶肚子餓了,它們想吃東西了,老師這里有許多的“餅干”,看看這些“餅干”是什么形狀的?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的,還有正方形的。)。
2、喂碗寶寶吃“餅干”。
教師:現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧!這個碗寶寶應該吃什么形狀的“餅干”呢?(幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀,喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說:碗寶寶,給你吃“xx餅干”。
3、幼兒操作:喂碗寶寶吃“餅干”。
要求:根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀,喂其吃相同形狀的“餅干”。
三、幼兒吃餅干。
2、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn):餅干有圓形的,還有正方形的。
3、幼兒吃餅干。
教師:吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話:我吃的是xx餅干。
小班數(shù)學活動串項鏈教案篇十六
活動目標:
1、學會用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個物體。
2、引導幼兒對三個以內的物體進行排序。
3、引發(fā)幼兒體驗操作學具的快樂。
活動準備:
1、套箱,紙偶,數(shù)字卡,套娃玩具,鑲嵌玩具等。
2、禮物袋,操作版(幼兒人手一套)。
3、白板。
4、音樂磁帶一盒。
活動過程:
一、導入部分。
教師進行介紹——與幼兒拉近距離。
“小朋友們,昨天我們見過面了,我是什么老師呢?”(宋老師)。
“我來自威海,你們是哪里的小朋友呢?”
“對,你們是青島**幼兒園的小朋友!威海和青島都是海濱城市,都很美,小朋友以后啊可以跟爸爸媽媽一起到威海去旅游?!?BR> “宋老師從威海來,還給小朋友們帶來禮物呢.”
二、基本部分。
1、變“禮物”引出課題(教師出示套箱,以“變魔術”的方式一次變出三個箱子。引導幼兒感知大,中,小不同的箱子個體。)。
教師提問:
引導幼兒關注箱子的數(shù)量。
——“老師變了幾個箱子呢,我們來數(shù)數(shù)看?!保◣熡滓黄瘘c數(shù),引導幼兒說出一共有三個箱子)。
——“三只箱子,我們用數(shù)字幾來表示呢?”(出示數(shù)字卡“3”)。
引導幼兒關注箱子的顏色和大小。
——“小朋友看看,這幾個箱子有什么不一樣的?”
引導幼兒觀察并簡單表述:
箱子的顏色不同:有紅色的,黃色的,綠色的。
箱子的大小不同:綠色的箱子最大,黃色的箱子不大不小,紅色的箱子最小。
——“小朋友我們再一起看看,開始是一個箱子,現(xiàn)在是三個箱子,你們猜猜從哪兒變出來的?”
教師小結:“剛才我們看到的這三只箱子,有1個最大的、1個不大不小的、1個最小的;因為他們大小不一樣,所以小的箱子都可以裝到大的箱子里面,一個一個套起來,就變成一個了?!苯處煱严渥又匦炉B置到一起。
“我們看看禮物袋里都裝的什么禮物呢?”
2、幼兒操作,具體感知大,中,小的物體。
幼兒自選自己喜歡的禮物。
——“你選什么顏色的禮物袋?”(提醒幼兒說自己選擇的禮物袋的顏色?。?。
——“快打開看看,里面是什么東西?”
——“數(shù)一數(shù),有幾個?”(請個別幼兒說)。
——“擺一擺,它們什么地方不一樣?”
——“有的小朋友紙袋里面是床,有的是碗,這些是誰的床呢?是誰的碗呢?聽了老師的故事,你就知道了?!?BR> 教師用手偶講故事。(故事略)。
出示掛圖,幼兒操作,幫助小熊一家。
——“小朋友都擺一擺床和碗,從最大的到最小的擺成一排,看看哪個最大,哪個最?。磕膫€是熊爸爸的、哪個是熊媽媽的、哪個是熊寶寶的?!保ㄓ變翰僮鳎處熝惨曋笇В?。
——“小熊一家著急死了,我們快幫他們送回去吧!送碗的時候你可以告訴熊爸爸,最大的床是你的,最大的碗是你的……”
——“我們都來檢查一下,大家都送對了沒有?!?BR> ——“小熊一家非常感謝小朋友,他們謝謝小朋友,我們應該怎么說呢?”(不客氣)。
——“老師還給你們帶來一個很好的禮物呢!”
3、套娃排序。
教師出示套娃(3個)。
——“這是什么?”(套娃)“你們見過套娃嗎?”
——“小套娃有什么小秘密呢?”(里面有好多個,教師一層層打開,隨意放在桌子上。)。
——“我們給小娃娃排排隊吧!”
給套娃排序。(按照從大到小順序排列)。
4、拓展游戲。
游戲一:給四個小套娃排隊(滿足能力強的幼兒的需求)。
教師出示一個小套娃(第四個小套娃)。
——“老師這里還有一個小套娃,他是最大的還是最小的`?”
——“那么現(xiàn)在誰會給他們排排隊?”(要求:從小到大順序排列)。
游戲二:給小木柱找家。
教師出示成品玩具。
——“這是什么?”(小木柱)。
——“我們數(shù)一數(shù)一共有幾個(5個),他們一樣大嗎?”
——“小木柱的家也有的粗,有的細,小朋友兩個好朋友一起幫小木柱找到家,放進去好不好?”
幼兒分組操作,教師巡回指導。
三、結束活動。
1、播放音樂,幼兒根據(jù)不同音樂模仿不同大小動物的表演。
2、重重的音樂,幼兒表現(xiàn)大的動物(大象)。
3、不大不小的動物來了,誰呀(小兔子)。
4、輕輕的音樂,幼兒表現(xiàn)小的動物(小鳥)。
5、教師帶領幼兒隨著音樂走出活動室,活動結束。
小班數(shù)學活動串項鏈教案篇十七
活動目標:。
1.能手口一致地點數(shù)7以內的數(shù)。
2,對點數(shù)活動產生興趣。
活動準備:水果、小動物卡片,排序板。
活動過程:
1.變魔術引起幼兒興趣。
師:今天老師給小朋友們帶來了一個神秘的寶盒,你們想不想知道盒子里面裝的是什么呀?
老師請小朋友來摸一摸盒子里到底是什么神秘的東西。
(1-7個物體,幼兒學數(shù),強調從左往右數(shù))。
2.游戲:拍一拍。
(1)師:下面老師要帶小朋友們玩一個游戲,游戲的名字叫拍一拍。老師報數(shù)字,小朋友們要根據(jù)老師所報的數(shù)字拍手,拍肩或者拍腿。
例如:老師說我說3,你要說我拍3.然后拍3下。
個別幼兒嘗試。
總結:老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都能數(shù)正確,真不錯!
3.集體操作。
(1)介紹操作材料。
師:老師在每個小朋友的桌子上放了一些水果,小動物,還有一塊操作板,老師說一個數(shù)字,小朋友們要在操作板上擺放水果和小動物,擺的數(shù)量要和老師一樣多。
要求:從小紅旗后面從左往右一個一個排,排在線上面)。
(2)看圖點數(shù)。
老師這里有幾個點卡寶寶,請小朋友帶著點卡寶寶去數(shù)給客人老師聽一聽。
小班數(shù)學活動串項鏈教案篇十八
設計意圖:
我班幼兒午睡起床,常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯,根據(jù)小班幼兒年齡特點,我設計了《鞋子對對碰》的活動,引導孩子在原有的生活經驗上關注物體的形狀、大小、顏色的不同,進行配對。在游戲中自然滲透數(shù)學的概念,達到“玩中學,玩中教,玩中求進步”的目的。
活動目標:
1、感受在活動中有趣和快樂。
2、能按鞋子的外形,顏色,大小等特點進行配對。
活動準備:
1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。
2、鞋架兩個。
活動過程:
一、以游戲的口吻,請幼兒幫助貓媽媽(教師)一起收拾零亂的鞋子。
1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。
2、幼兒分散收拾。
評析:根據(jù)小班幼兒年齡特點,設計有情節(jié)的活動容易引起幼兒積極參與,能自然而然的導入活動。在這環(huán)節(jié)中,有很多小朋友對一些外型特別的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對,而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。
二、幼兒討論。
1、你是怎么收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?
2、小結:外形一樣,顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙,是好朋友,所以要放一起。
評析:討論是非常必要的環(huán)節(jié),能使幼兒相互吸取經驗,這種相互的學習。
方式會使幼兒主動學習的重要因素之一,讓他們共同交流中運用已有的知識經驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學習方式,會使幼兒學會接納他人的觀點,獲得心理上的安全感。
3、提供合理的教育“平臺”。
活動的目標符合我們小班幼兒的發(fā)展水平,在原有的經驗基礎上又適當?shù)脑黾恿穗y度。活動內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意“玩中學,玩中教,玩中求進步”的觀點。在活動中,教師更多是以一個觀察者、支持者的身份,關注幼兒與材料的互動情況,支持、推動幼兒主動學習。
鞋子對對碰課后反思:
小班數(shù)學活動串項鏈教案篇十九
2、能在游戲中正確將紅、藍、綠三色玩具對應分類。
3、鞏固認知紅、藍、綠三種顏色。
準確將紅、藍、綠三種色彩的玩具按照“同色對應”方式分類。
按規(guī)則操作分類,準確操作操作卡。
紅、藍、綠三色玩具、玩具盒,操作卡。
一、創(chuàng)設情境:大象伯伯新買了一箱玩具,請幼兒說說玩具的顏色:鞏固認知紅、藍、綠三種顏色。
二、互動教學:
1、請幼兒熟練認知顏色后說說自己身上的衣服有沒有相同的顏色,并指一指。
2、認識三種顏色的玩具盒。
3、游戲:幫大象伯伯整理玩具。
(1)請幼兒每人自選一個玩具,說說顏色。
(2)教師講解整理玩具的要求并請幼兒示范:按顏色分類擺放顏色對應的玩具盒里。
(3)游戲分組(大象伯伯點豆豆,點到誰誰幫忙),請幼兒一組一組完成整理玩具的任務,其他幼兒一起觀察、感受,發(fā)現(xiàn)有沒有整理出錯的同伴。
三、操作練習。
1、介紹操作卡的使用,示范操作一次。
2、幼兒獨立完成,教師個別輕聲輔導。出錯的幼兒在單獨的區(qū)域角重新操作。
教學反思:部分幼兒能較快并準確說出色彩的名稱,讓幼兒引領同伴認知效果好,幼兒情緒好。部分幼兒先嘗試給全體幼兒起到示范作用,帶動全體幼兒按規(guī)則在游戲中鞏固,由部分到整體,幼兒操作掌握效果好,全體通過。
小班數(shù)學活動串項鏈教案篇二十
上午教案---執(zhí)教者:黃丹紅。
【活動名稱】我喜歡吃·····。
【活動目標】。
1、知道挑食或偏食不利于身體的健康。
2、主動和同伴交流。
【活動準備】。
材料配套:幼兒活動操作材料《主題活動·喜歡不喜歡》。
【活動過程】。
一、談一談。
(一)教師扮演調查員引入活動。
引導語:幼兒園準備開一間的美食城,為了能作出小朋友喜歡的食物,美食城的經理派我來當調查員,調查小朋友們喜歡吃什么食物。
(二)鼓勵幼兒自由交流自己喜歡吃的食物,豐富句式:“我喜歡吃xx”
二、做一做。
(一)出示操作材料《喜歡不喜歡》。
(二)講解記錄方法:在自己喜歡吃的食物下面貼上笑臉貼貼紙,在自己不喜歡吃的食物圖片下面貼上哭臉貼貼紙。
(三)幼兒動手操作,教師巡回指導,了解幼兒的飲食習慣。
三、說一說。
(一)幼兒展示操作《喜歡不喜歡》的結果。
(二)引導幼兒說說:為什么不喜歡吃有的食物?挑食是好習慣嗎?會對我們造成哪些影響?。
(三)小結:食物營養(yǎng)豐富,不同的食物有不同的營養(yǎng),挑食或偏食會使我們缺少一些身體需要的營養(yǎng),對我們的身體健康不好。
【活動延伸】。
在日常生活中多鼓勵幼兒養(yǎng)成不挑食或偏食的好習慣。已批閱。
小班數(shù)學活動串項鏈教案篇一
活動目標:
1、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。
2、通過觀察、比較,能用語言清楚地表達出“誰的大,誰的小”,發(fā)展語言表達能力。
3、能主動參與,在活動中積極探索。
4、隨即進行謙讓教育。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1、創(chuàng)設天線寶寶家的情景,擺放各種大小不同的物品,如:碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。
2、在活動周圍貼上大小不同的卡片,一樣的卡片大小各一。
3、活動室外面鋪上大地墊和小地墊,擺放大的天線寶寶、大紙箱和小的天線寶寶、小紙箱。
活動預設:
觀察分析。
該環(huán)節(jié)作為引入,孩子很感興趣。但是有些孩子吸引力都在天線寶寶上,不能聽清老師的要求。
天線寶寶樂園里還有許多有大有小的東西,請大家去看一看、找一找,回來告訴老師和。
小朋友。小朋友可別亂拿東西,天線寶寶們會生氣的!
幼兒自由探索——集中個別講述:我看到什么東西大,什么東西???(結合社會性,進行謙讓教育)。
觀察分析。
孩子們對桌上擺放的玩具動物很感興趣,許多男孩在玩玩具,出現(xiàn)了爭搶的現(xiàn)象。活動后的講述活動,一些孩子不能集中注意力,不能傾聽老師和同伴的話。
老師簡單示范——幼兒自由找朋友——集中講述。
觀察分析。
在找卡片的過程中,能力強的孩子會主動去找自己卡片上內容一樣的`好朋友,能力較弱的孩子則不能,有些孩子沒有找到好朋友。因為固定位置的影響,有的孩子找到了好朋友卻不能一起坐。
天線寶寶要到外面去玩,小朋友們要不要一起去呀?門口有一條寶寶通道,拿大禮物的小朋友要爬過大的通道,去找大的天線寶寶;拿小禮物的小朋友要爬過小的通道,去找小的天線寶寶,然后把卡片放進他們的口袋里。可千萬別放錯了!
幼兒根據(jù)卡片上物體的大小怕地點——根據(jù)物體的大小將卡片放進大小不同的籃子里。
觀察分析。
孩子們對爬很感興趣,能按老師的要求不推不擠。有個別孩子將大卡片放進小箱子。
活動反思。
1、此次活動的選材上基本能適合小班幼兒的年齡特征,活動各個環(huán)節(jié)連貫。
2、孩子們參與活動的積極性高。
問題1:各個環(huán)節(jié)趕過場,給孩子自由探索的時間少。
原因:怕孩子們在自由探索時,沒有按要求去做,所以孩子們才自由活動一會兒,就急著把他們集中回來。活動的指導沒有針對性。
對策:應放手讓孩子們自由探索,并給予一些能力較弱、不愿參加活動的孩子重點指導。還可以發(fā)揮孩子之間的互助精神,以強帶弱。
問題2:在“找卡片”這一環(huán)節(jié)中,許多孩子找到卡片,也找到和自己卡片上物品相同的好朋友。但是兩個好朋友沒有坐在一起,互相講述,互相交流得較少。
原因:孩子們受固定位置的影響。
對策:改變椅子的擺放。
問題3:延伸活動“大小配對”,有的孩子將下卡片放進大箱子。
原因:沒有檢查孩子的配對結果。
對策:這個環(huán)節(jié)可以發(fā)揮能力強的孩子的作用,請他來扮演天線寶寶,檢查其他幼兒活動的情況。如:對要將大卡片放進小箱子的孩子說:你不是我的好朋友,我的好朋友是小卡片。
問題4:活動形式沒有新意。
原因:活動的設計還是沒有打破以往教學模式,沒有創(chuàng)新。
對策:根據(jù)小班幼兒的年齡特點,可以將觀察大小不同的物品,找卡片的環(huán)節(jié)設計成游戲的形式,適合小班教學游戲化的特點。
小班數(shù)學活動串項鏈教案篇二
1、學習按物體的一維特征進行分類,并簡單描述分類結果。
一、活動開始。
(由談話開始導入,媽媽的項鏈。)。
老師:小朋友,老師想問問你們,你們的媽媽都有項鏈嗎?
老師:你們看到媽媽都戴著是怎么樣的項鏈呢?誰來說一說呢?
(幼兒回答)。
(老師出示穿線板做的項鏈)。
老師:小朋友們看看,老師的項鏈是什么做成的呢?
老師:小朋友想想老師的項鏈是怎樣穿進去的啊?
(引導幼兒說說每串項鏈的.規(guī)律)。
老師:那老師現(xiàn)在把它拆開來,我們一起來觀察一下吧!
二、基本部分。
(引導幼兒觀察兩串項鏈的不同特征)。
老師:小朋友們看一看,這些穿線板都一樣嗎?有什么不同?
老師:我們有什么辦法按照什么樣的規(guī)律把它們分開呢?
老師:大家可以開動腦筋想一想,可以怎么辦呢?
(引導幼兒說出分類的方法)。
(比如顏色、形狀不一樣)。
老師:現(xiàn)在老師要請小朋友來說一說,哪個小朋友愿意告訴我們你用小眼睛發(fā)現(xiàn)了什么呢?
(幼兒回答)。
老師:真棒,這位小朋友說啊老師的項鏈有黃顏色也有紅顏色,顏色也都不一樣呢,我們給他拍拍手鼓勵鼓勵吧。
那請小朋友把老師的穿線板送回家吧!結束活動。
小班數(shù)學活動串項鏈教案篇三
2、培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學興趣,在游戲中感到快樂。
1、教具準備:動物圖片5幅,數(shù)字卡1—5,糖。
2、學具準備:數(shù)字卡1—5—幼兒人手份。
1、預備活動:師幼互相問候。
2、集體活動:創(chuàng)設情景,"小動物來班上做客",學習5以內按物找數(shù)。
師:看看誰第一個來啊?依次出示小動物圖片,有幾只小狗?(1只小狗)1只小狗要數(shù)字寶寶1表示,并將數(shù)并字卡1與相應數(shù)量小動物對應。依次出示剩余圖片,帶領幼兒點數(shù),并說出總數(shù)?;蜃寕€別幼兒點數(shù),說出總數(shù)。問幼兒有幾只小動物就用數(shù)字幾表示,將數(shù)字卡片和相應數(shù)量小動物圖對應粘貼。
小結:師生一起數(shù),1只小狗,2只小刺猬,3只小貓,4條魚5只小兔,一只小動物就用數(shù)字1表示,5只小動物就用數(shù)字寶寶5表示。)按數(shù)取物。教師將有數(shù)字的卡發(fā)給幼兒,幼兒根據(jù)數(shù)字卡取出相應數(shù)量的物品。
三.游戲。(猜糖)。
小朋友表現(xiàn)的真不錯,老師給小朋友準備了禮物糖,誰小朋友猜猜老師手里有幾顆糖,猜對了就送給誰。(請幼兒閉上眼睛,老師準備好手里的糖,請幼兒猜,然后讓幼兒點數(shù)糖的數(shù)量并說出總數(shù),用幾表示。(游戲可反復玩。)。
四.交流小結,收拾學具。
小班數(shù)學活動串項鏈教案篇四
2.培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性。
活動準備:紙制小路、內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個。
活動過程:
一、講故事引起幼兒的興趣。
師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,小白兔告訴老師她的房子破了,請老師給她蓋一間漂亮的新房子,你們看老師蓋的新房子漂亮嗎?小白兔對老師說謝謝。
二、出示圖片,提問:
師:真漂亮的房子?。∧銈兛?,老師把房子的大門蓋成什么形狀的???
師:真聰明!那這間房子的身體是什么形狀的?。?BR> 師:又猜對了,那我還想問問你們這間房子的屋頂是什么形狀的啊?
師:小朋友真聰明,全部都答對了,而且我們的圖形寶寶也好厲害啊,三角形可以做房子的屋頂,正方形寶寶可以作房子的身體,圓形可以作大門。
認識各種形狀。
教學目標:
1.復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2.提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。教學準備:圖片、小白兔頭飾一個,內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個。
教學過程:
一、以故事形式引出主題。
1.講故事引起幼兒的興趣。
2.出示圖片,提問:
師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?幼兒:三角形師:房身呢?幼兒:正方形。
師:門又是什么形狀呢?幼兒:圓形。
引導幼兒說出三角形、正方形和圓形。
二、復習圖形。
師:小朋友真聰明,全都答對了,今天老師跟小朋友復習這些圖形。
1.出示“魔術箱”
小班數(shù)學活動串項鏈教案篇五
1、鞏固認識圓形、三角形、長方形。
2、樂意參與集體活動,體驗活動帶來的快樂。
各種圖形的食物若干;小熊布偶一個。
2、幼兒自選一樣喜歡的食物坐下來。
老師請小朋友各自選一種自己喜歡的食物,來說說,你拿到了什么,是什么形狀的?
3、請幼兒幫忙布置好生日會,將東西分別放在三個盤子里。(每個盤子貼上一種圖形標志)好,現(xiàn)在我們都選好了東西,一起來布置生日會吧!瞧!老師還準備了三個盤子,請你們把東西各自送到盤子里去好嗎?現(xiàn)在開始(幼兒送食物)。
4、檢查幼兒是否將東西放對盤子,引導幼兒按三種圖形的不同特征來進行布置。
都將吃的東西擺放好了,那我們來看看都放對了嗎?(師幼檢查)。
瞧!小動物們也都來給小熊過生日了,我們一起把禮物送給小熊吧,祝小熊生日快樂!(小朋友們我們一起去分享分享吧)唱生日快樂歌。
活動反思:
我們班孩子在剛開始,感知圖形的顏色時候,他們還是區(qū)分的比較好的,可是在接下來感知形狀的活動中,有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了,所以通過本活動目的是在于復習認識圓形、三角形、長方形等各種圖形。
在活動中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個環(huán)節(jié)中,引導他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。
活動一開始,我先拿出一些餅干,請幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的,并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形,然后問幼兒:“你們拿的是什么形狀?”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著,我再問幼兒:“你見過什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”部分幼兒回答得較積極,說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著,我又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮,看看能拼出什么東西?大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西,比如:笑臉、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼,三角形拼成了一個正方形,這時,我看到有個小朋友把兩個小三角形拼成了一個大三角形,我就請他上來拼給大家看,許多孩子也紛紛拼擺了起來。接著,最后,我讓孩子們隨意的拼拼擺擺,有個別孩子拼出了一間房子。
由于我班現(xiàn)在是小班孩子,所以在能力、水平上存在著很大的差異,本這次活動,幫助幼兒復習了圖形的認識也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異,更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣,整節(jié)活動幼兒們基本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。
從活動中幼兒的表現(xiàn),我也感到雖然活動中一直在讓孩子們拿取圖形并進行操作,但對于小班孩子來說,可能游戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和注意力,因為在活動中有小部分的幼兒有些思想開小差的現(xiàn)象,這些幼其實都是一些能力水平相對較弱一些的孩子,所以,我覺得,對于圖形的認識,我們還可以在區(qū)域活動中提供一些操作的材料,這樣,既可以方便老師的個別指導,也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習的機會,讓他們在反復操作中獲得提高與認識。
:大和小授課教師葛建華活動目標:1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。2、學習用大和小說一句話。3、體驗給貓喂魚的樂趣?;顒訙蕚洌?、大小......
小班數(shù)學活動串項鏈教案篇六
在幼兒一日活動中,經??吹胶⒆觽償?shù)一數(shù)書上蘋果有幾個?數(shù)一數(shù)主題墻上貼著幾張畫?可見孩子們非常喜歡數(shù)數(shù)。車子是小班幼兒非常喜歡的玩具,而獨輪車、自行車、三輪車、小汽車的輪胎數(shù)量分別是1.2.3.4,是小班幼兒學習數(shù)數(shù),形成數(shù)概念的很好的載體。這個活動通過數(shù)一數(shù)各種車子輪胎的數(shù)量、幫助公園停車、玩玩變車子的游戲讓孩子們手口一致點數(shù),形成數(shù)概念。
目標:1.手口一致點數(shù)獨輪車、自行車、三輪車、小汽車的輪子的數(shù)量,并說出總數(shù)。
2.在幫助公園停車的過程中,體驗成功的快樂。
手口一致點數(shù)4以內的數(shù)量,并說出總數(shù)。
能根據(jù)游戲的規(guī)則變出相應的車子。
準備:
1.物質準備:教具:獨輪車、自行車、三輪車、小汽車圖片各一,車庫一個。各種汽車展示板一塊,五角星。學具:獨輪車、自行車、三輪車、小汽車、停車場每位幼兒各一份。
2.經驗準備:認識獨輪車、自行車、三輪車、小汽車。
一.觀察各種車,學習手口一致點數(shù)輪子的數(shù)量,并說出總數(shù)(5分鐘)。
1.你們喜歡車嗎?
2.老師來問問你們一個輪子什么車?(依次提問自行車、三輪車、小汽車)。
3.今天,公園里也來了很多車,我們看看都來了哪些車?
4.這是什么車?它有幾個輪子?
5.這些車子中,哪輛車的輪子最多,哪輛車的輪子最少?
6.小結:今天今天公園里來了獨輪車、自行車、三輪車、小汽車,他們的輪子不一樣多,小汽車最多,獨輪車最少。小朋友用一個一個數(shù)的辦法真好,這樣就不會數(shù)錯了。我們數(shù)到的最后一個數(shù)就是總數(shù)。
師:創(chuàng)設去公園玩的情境,引出各種車,歸納、整理、提升幼兒數(shù)數(shù)的經驗,
幼:點數(shù)輪子,知道一個一個數(shù)才不會數(shù)錯,知道最后一個數(shù)就是總數(shù)。
二.幫助公園停車,練習手口一致點數(shù),并說出總數(shù)(10分鐘)。
1.公園里來了那么多的車,停車員太忙了,他想請你們幫助他一起停車,你們愿意嗎?
2.這是他們的停車場?我們一起來數(shù)一數(shù)停車場有幾個車位?
3.每個車位停幾輛車?
4.這四個車位有什么不一樣?
5.獨輪車應該停在哪里?為什么?
6.你們想當停車員嗎?那請你聽清楚老師的要求:
(1)一個車位停一輛車,車子輪胎的數(shù)量要和車位上輪胎的數(shù)量一樣多。
(2)車子停好以后,請你舉手告訴老師,都停對了的停車員,老師會獎勵你們一個五角星。
(3)得到五角星的小朋友,可以到黑板上看看,公園里還來了哪些車,數(shù)一數(shù)它們有幾個輪子。
(4)老師敲小鈴鐺了就趕快過來。
師:引導幼兒觀察停車場,了解停車的規(guī)則。
幼:了解停車的規(guī)則。
7.幼兒操作。師及時評價。
8.有幾個停車園碰到困難了,小朋友你們快過來幫幫他,他停得對嗎?哪里不對?
師:發(fā)現(xiàn)停錯的孩子,引導幼兒一起糾錯。
幼:發(fā)現(xiàn)問題,幫助同伴解決問題。
三、游戲《輪子變變變》,點數(shù)4以內的數(shù)。
1.小朋友真棒,車子都停好了。下面我們來玩?zhèn)€《輪子變變變》的游戲吧!
2.現(xiàn)在沈老師把你們都變成輪子,等會沈老師說:一個輪子什么車的時候,你們就變成什么車?沈老師說:兩個輪子什么車的時候,你們就兩個輪子抱在一起變成什么車?有一個要求,車子變好了以后,就不能動,如果這輛車倒了,就表示壞了,要送到修理場去。
3.幼兒游戲2-3遍。
師:組織幼兒游戲,引導幼兒說說變成了什么車?數(shù)數(shù)有幾個輪子?看看變得對不對。
幼:根據(jù)游戲規(guī)則玩游戲,在游戲中再次感知4以內的數(shù)。
四.延伸活動。
許多輪子什么車?那我們開著小火車出去玩吧!
小班數(shù)學活動串項鏈教案篇七
數(shù)學是一門最重要的基礎學科,然而,當幼兒學期數(shù)學時顯的被動,其根本原因就在于幼兒數(shù)學枯燥的教學方法,不如讓他們不經意地融入到精彩的故事里,借助色彩豐富的畫面,通過有趣的童話情景,巧妙地把幼兒階段的數(shù)學知識融入到繪本故事中。根據(jù)中班年齡段孩子的特征,我設計了數(shù)學活動《小刺猬的項鏈》?;顒又型ㄟ^數(shù)學和繪本的結合,由故事的形式導入,讓幼兒在欣賞故事的同時,觀察小刺猬項鏈的排列順序,學習按規(guī)律排序的方法,并嘗試大膽地自編規(guī)律,讓孩子在故事的海洋中輕松學習。以下是我開展磨研活動的磨研記錄:
1、通過繪本閱讀活動,在提高欣賞能力過程中找到排序的.規(guī)律。
2、大膽嘗試自編規(guī)律,并學習按規(guī)律排序。
3、體驗規(guī)律操作的樂趣,懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。
根據(jù)設定的目標,我做了以下活動準備:
1、經驗準備:幼兒有排列順序的經驗。
2、物質準備:《小刺猬的項鏈》繪本一本,并制作成白板,排序練習操作紙人手一份,紅黃藍三色圓片項鏈。
一、故事導入,引起興趣。
師:今天老師帶來了一個好聽的故事,我們先來認識一下故事的主人公,它是一個渾身長滿刺的小動物。(小刺猬)它有一好聽的名字叫拉亞。
二、講述故事,尋找規(guī)律。
1、(播放音樂)師:小刺猬拉亞生活在美麗的森林里,拉亞是一個活潑善良喜歡交朋友的小刺猬,可是有一件事情總是讓它非常的煩惱,因為森林里的小動物們總是害怕被他的刺扎痛,所以經常離他遠遠地。每天拉亞只能一個人孤孤單單的到果園里摘果子,一個人安靜的用晚餐。拉亞好孤單啊,因為沒有朋友的陪伴??墒怯幸惶欤瓉啅墓麍@里找來許多小豆子。
2、提問:你們看看這些豆子長得怎么樣呢?有什么不同。(顏色不同)。
3、師:小刺猬看著這些豆子,靈機一動,有了一個好主意:(放錄音)對了,我可以用這些紅色和綠色的豆子做成美麗的項鏈。
3、提問:你聽到了什么?
(一個紅一個綠)。
5、師:小刺猬的項鏈是按照顏色一個紅一個綠排列的,我們大聲的把這美麗的秘密說出來好嗎?(一個紅一個綠)。
4、師:拉亞非常喜歡這條項鏈,帶著它開開心心的出門了。小動物們看見拉亞帶著漂亮的項鏈,可喜歡它了。哪里可以看出它們開心?(笑了)。
5、小動物們在想:好漂亮呀,我也想要。它們都想擁有一條這樣的項鏈。拉亞看到他們不害怕它了,非常高興,它說:(錄音)走,我們去撿豆子吧,可以做出美麗的項鏈哦。
6、小兔子第一個穿好了一條項鏈,誰來說說小兔子項鏈里美麗的秘密。(一個紅一個黃一個綠)一起來說一遍。
7、小兔的項鏈可真美啊,小兔很開心,可是旁邊的小猴可著急了,為什么呢?(小猴沒穿完)想請小朋友們幫幫忙的,你們愿意嗎?要幫小猴穿完項鏈,我們要先看看小猴項鏈的秘密是什么?(一個紅一個綠一個黃)小猴項鏈里也有一個秘密,我們繼續(xù)幫他穿下去吧。
(教師與幼兒一起完成)。
三、幼兒操作,鞏固排序。
1、師:小動物們帶上了美麗的項鏈,要去參加森林舞會啦,別的小動物也想要帶美麗的項鏈,他們找來了許多豆子,有些小動物已經穿了一些,有些還沒穿,小動物希望他們的項鏈里也有美麗的秘密。穿完了以后別忘了告訴小動物,你穿的項鏈里有個什么樣的秘密。
2、自由操作:未完成的項鏈。(播放音樂)教師來回指導。
3、請幾個幼兒說說自己穿的項鏈的美麗的秘密,對于穿錯的進行修改。
4、我們已經幫拉亞做好了項鏈,現(xiàn)在請小朋友帶著項鏈跟拉亞一起去森林里送給小動物們吧!(播放音樂)。
小班數(shù)學活動串項鏈教案篇八
1、發(fā)現(xiàn)交替排序的規(guī)律,并能按相應規(guī)律接著往下排。
2、能用完整的語言講述操作過程和結果。
3、懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。
知識經驗準備:幼兒認識紅、黃、綠三種顏色。
物質材料準備:繪本ppt、小動物項鏈圖若干、穿項鏈材料若干。
一、故事導入,感知交替排序。
1、故事導入。
今天我要向大家介紹一位新朋友小刺猬拉亞。
2、感知交替排序。
拉亞想出了一個什么好辦法?它的項鏈是怎樣穿起來的?
小結:原來拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把豆子串起來,穿成了一條漂亮的項鏈。
二、初次嘗試,學習規(guī)律排序。
拉亞帶著漂亮的項鏈,小動物們不再害怕它了,而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鏈。
1、幼兒嘗試幫好朋友做項鏈。
小動物們齊動手,揀來了紅豆、黃豆、綠豆,請你按照規(guī)律,幫小動物們完成它們各自的項鏈。
2、幼兒操作,并講述操作結果。
你幫助了誰?穿了一條怎樣的項鏈?
小結:通過小朋友們的'幫助,小動物們都帶上了漂亮的項鏈,可高興了。
三、再次嘗試,鞏固交替排序。
過渡:看,大象也趕來了,看到小動物們都有了自己的項鏈,好羨慕!想要一條有規(guī)律的項鏈。
1、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,鞏固交替排序。
請你用小動物們采來的豆子幫大象穿一條有規(guī)律的項鏈。
2、展示、講述操作結果。
小結:小朋友們真能干,為大象穿出了許多有規(guī)律的項鏈。
四、情感延伸,體驗助人快樂。
2、歡唱《幸福拍手歌》,感受快樂。
小班數(shù)學活動串項鏈教案篇九
1、正確感知數(shù)量3,了解數(shù)字3的實際意義。
2、體驗尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
重點:正確感知數(shù)量3,了解數(shù)字3的實際意義。
難點:了解數(shù)字3的實際意義。
1、布置1、2、3車位的停車場,并標上相應的數(shù)字。
2、玩具車每人一輛。
1、通過游戲,感知3以內的數(shù)量。
游戲:朋友抱一抱。
教師發(fā)出指令,2個小朋友抱一抱或者3個小朋友抱一抱。幼兒聽指令玩游戲,請幼兒相互檢查是否正確。游戲可反復進行。
2、觀察、點數(shù),進一步理解3的實際意義。
(1)幼兒觀察幾個停車場有什么不一樣?
帶幼兒到布置好的場地,觀察并提問:請看看停車場的停車位有幾個?(有1個車位的,有2個車位的,有3個車位的)。
(2)請將小汽車送回停車場。
每個幼兒拿一輛小汽車,今天我們要送汽車回家。(請幼兒說說自己將汽車停在有幾個車位的停車場)。
(3)請將停在3個停車位的汽車開出來。
小結語:我們的停車場停的車的數(shù)量不一樣,1個停車場只能停1輛汽車,2個停車位的停車場只能停2輛小汽車,3個停車位的停車場只能停3輛汽車。
3、教師指導幼兒操作作業(yè)紙。
(1)幼兒人手一份作業(yè)紙。
(2)幼兒自主操作,教師巡回指導。
4、認識數(shù)字3的字形特點。
師:這個數(shù)字寶寶3像什么?
教師引導幼兒觀察停車場上的數(shù)字3,鼓勵幼兒大膽聯(lián)想。
在活動中讓幼兒在活動中感知3以內的數(shù)量,幼兒可以自主的選擇適合自己的,使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗,使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動的學習,體驗數(shù)學活動的快樂。
小班數(shù)學活動串項鏈教案篇十
1、結合具體情景,感知、認識“上”和“下”的空間方位。
2、學習運用方位詞較完整的描述樹葉的行蹤。
《樹葉的旅行》ppt課件。
(一)談話與圖片導入,激發(fā)興趣。
1、談話導入,剛才我們在樹上找到了誰呀?
2、出示圖1樹葉,小朋友一起有禮貌地打招呼。秋天到了,樹葉寶寶被秋風一吹,呼――它離開樹媽媽去旅行啦。什么是旅行?樹葉寶寶到哪里去旅行了呢,我們來看看吧。
(二)樹葉去旅行。
3、出示圖4,鞏固對“上”、“下”方位的認識。樹葉還會飄到哪里,干什么呢?請小朋友先看圖再和旁邊的小朋友先輕輕的說一說,然后告訴大家。
4、幼兒討論并完整講述。
5、出示圖5,了解“上”和“下”是相對而言的。最后,樹葉飄到了哪里?
師幼小結:樹葉和小草在一起,樹葉在上面,小草在下面;樹葉和滑梯在一起,樹葉在下面,滑梯在上面。
6、出示圖6,師幼共同小結前面四幅圖。我們一起把樹葉到哪里去旅行了說一說,要說清楚樹葉在什么東西的什么地方,是怎么玩的。
7、出示圖7,學習用方位詞“上”和“下”描述樹葉的行蹤。樹葉還到好多地方去旅行了,我們來看一看,等一下先和旁邊的小朋友一起說一說。
8、師幼共同看圖,說說樹葉的旅行。
(三)游戲:我和樹葉去旅行。
如果你是小樹葉,你想飄到哪里?去做什么呢?
來,小樹葉飄起來了,飄呀飄呀,飄到書本上,想和寶寶一起看圖書……(幼兒學樹葉飄出教室,鼓勵“樹葉”尋找合適的場景……上面……下面旅行。)。
小班數(shù)學活動串項鏈教案篇十一
1在游戲中,嘗試有規(guī)律排列材料。
2能手眼協(xié)調地進行操作活動;學習按規(guī)律說說自己的排列方法。
3有興趣地參加活動。
準備:布娃娃一個;吸管,長紙條,蠟光紙若干;膠棒若干。
一、出示娃娃,引起幼兒興趣。
1.老師以娃娃口吻說:“小朋友你們好!我要開一個商店,需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶,你們愿意幫我嗎?”
2.出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶,誰會做?”“這是怎么做的?”
引導幼兒說出排列規(guī)律。
二、介紹材料,幼兒操作。
1.老師:“我為你們準備了許多材料,這邊一排是做項鏈,那邊是做腰帶的材料;膠棒用完,蓋子要蓋上。做好后送給娃娃,要說:“娃娃,我給你送項鏈了……”
2.幼兒上位操作,老師指導。
三、結束。
小班數(shù)學活動串項鏈教案篇十二
有益的學習經驗:
1、復習認識1―4的點卡。
2、能按其數(shù)量從少到多給點卡排序并匹配實物。
準備:
1、貼絨卡片:1―4的點卡一套。
2、每個幼兒1―4的點卡和實物圖片10張。
活動與指導:
1、利用多種感官鞏固對1、2、3、4各數(shù)的認識。
(1)復習認識1―4,逐張出示點卡,問幼兒每張卡片上有幾個圓點,讓幼兒點數(shù)后說出總數(shù)。
(2)聽聲音舉點卡。如:老師學幾聲鳥叫,幼兒舉起相應的點卡或看點卡做動作,如老師舉起一個點卡,幼兒就拍幾下手等等。
2、幼兒操作活動。
(1)將點卡按數(shù)量從少到多地排列。
事先讓幼兒思考:4張卡片,要按照圓點由少到多的順序排隊,怎么排?引導幼兒討論,說出將最少的1的點卡放在最前面,比它多1的2的點卡跟在它的后面。3比2的點卡多1,排在2的后面,4的點卡比3的點卡多1,排在最后面。幼兒排好后,要求幼兒觀察比較,說出自己發(fā)現(xiàn)了什么?(每一張點卡比前面的點卡多1個圓點)。
(3)幼兒給點卡和實物卡片配對。讓幼兒思考:點卡上的圓點是幾,就和數(shù)量是幾的東西交朋友,應該怎樣做?指導幼兒在點卡下面擺上相應的數(shù)量的實物卡片。
小班數(shù)學活動串項鏈教案篇十三
活動目標:
1、引導幼兒觀察畫面,能根據(jù)自己的理解描述畫面內容。
2、感知大樹和花是我們的朋友,激發(fā)孩子保護環(huán)境、熱愛大自然的情感。
3、體驗有朋友的快樂,感受和朋友在一起的幸福,鼓勵幼兒積極結交朋友。
活動準備:
1、小花小樹小動物頭飾。
2、《找朋友》畫面。
活動過程:
1、我們每個人都有許多朋友,你們的朋友是誰呢?(請個別幼兒介紹自己的朋友)。
2、你喜歡你的朋友嗎?為什么?
3、好朋友會幫助我們、會和我們一起玩,給我們帶來很多快樂,我們每個人都要多交朋友。今天就有一個小朋友要去找朋友,他找了誰做朋友呢,我們一起來看看吧。
2、教師示范朗誦兒歌。
3、小朋友都會念《找朋友》的兒歌,我們一起來念念這首好聽的兒歌吧。
4、小花、小樹和小動物都是我們的好朋友,有了它們我們生活的`環(huán)境會更美、空氣會更好,所以小朋友都要愛護它們,都可以和它們做朋友。
小班數(shù)學活動串項鏈教案篇十四
目標:
1在游戲中,嘗試有規(guī)律排列材料。
2能手眼協(xié)調地進行操作活動;學習按規(guī)律說說自己的排列方法。
3有興趣地參加活動。
準備:布娃娃一個;吸管,長紙條,蠟光紙若干;膠棒若干。
過程:
一、出示娃娃,引起幼兒興趣。
1.老師以娃娃口吻說:“小朋友你們好!我要開一個商店,需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶,你們愿意幫我嗎?”
2.出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶,誰會做?”“這是怎么做的?”
引導幼兒說出排列規(guī)律。
二、介紹材料,幼兒操作。
1.老師:“我為你們準備了許多材料,這邊一排是做項鏈,那邊是做腰帶的材料;膠棒用完,蓋子要蓋上。做好后送給娃娃,要說:“娃娃,我給你送項鏈了……”
2.幼兒上位操作,老師指導。
三、結束。
小班數(shù)學活動串項鏈教案篇十五
活動目標:
1、能按形狀給物體進行分類。
2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。
3、樂于講述自己的'發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。
活動準備:
1、餅干(圓形、正方形的小包裝),食品盤子一個。
2、幾何圖形片若干,小盤子若干(每個盤子里有6—7個幾何圖形片),碗寶寶(嘴巴分別是圓形和正方形的)若干。
3、活動前組織幼兒將手洗凈。
活動過程:
一、碗寶寶來作客,幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。
1、用布遮住碗寶寶,提問引起幼兒的興趣:小朋友們猜猜看,這里面是什么好玩的東西?(幼兒自由猜),那我們來看看到底是什么呀?哦,是兩個可愛的碗寶寶,那小朋友看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣?(引導幼兒觀察碗寶寶,發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的,還有正方形的。)。
二、碗寶寶吃“餅干”,按形狀分圖形片。
1、觀察“餅干”。
教師出示圖形片:碗寶寶肚子餓了,它們想吃東西了,老師這里有許多的“餅干”,看看這些“餅干”是什么形狀的?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的,還有正方形的。)。
2、喂碗寶寶吃“餅干”。
教師:現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧!這個碗寶寶應該吃什么形狀的“餅干”呢?(幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀,喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說:碗寶寶,給你吃“xx餅干”。
3、幼兒操作:喂碗寶寶吃“餅干”。
要求:根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀,喂其吃相同形狀的“餅干”。
三、幼兒吃餅干。
2、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn):餅干有圓形的,還有正方形的。
3、幼兒吃餅干。
教師:吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話:我吃的是xx餅干。
小班數(shù)學活動串項鏈教案篇十六
活動目標:
1、學會用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個物體。
2、引導幼兒對三個以內的物體進行排序。
3、引發(fā)幼兒體驗操作學具的快樂。
活動準備:
1、套箱,紙偶,數(shù)字卡,套娃玩具,鑲嵌玩具等。
2、禮物袋,操作版(幼兒人手一套)。
3、白板。
4、音樂磁帶一盒。
活動過程:
一、導入部分。
教師進行介紹——與幼兒拉近距離。
“小朋友們,昨天我們見過面了,我是什么老師呢?”(宋老師)。
“我來自威海,你們是哪里的小朋友呢?”
“對,你們是青島**幼兒園的小朋友!威海和青島都是海濱城市,都很美,小朋友以后啊可以跟爸爸媽媽一起到威海去旅游?!?BR> “宋老師從威海來,還給小朋友們帶來禮物呢.”
二、基本部分。
1、變“禮物”引出課題(教師出示套箱,以“變魔術”的方式一次變出三個箱子。引導幼兒感知大,中,小不同的箱子個體。)。
教師提問:
引導幼兒關注箱子的數(shù)量。
——“老師變了幾個箱子呢,我們來數(shù)數(shù)看?!保◣熡滓黄瘘c數(shù),引導幼兒說出一共有三個箱子)。
——“三只箱子,我們用數(shù)字幾來表示呢?”(出示數(shù)字卡“3”)。
引導幼兒關注箱子的顏色和大小。
——“小朋友看看,這幾個箱子有什么不一樣的?”
引導幼兒觀察并簡單表述:
箱子的顏色不同:有紅色的,黃色的,綠色的。
箱子的大小不同:綠色的箱子最大,黃色的箱子不大不小,紅色的箱子最小。
——“小朋友我們再一起看看,開始是一個箱子,現(xiàn)在是三個箱子,你們猜猜從哪兒變出來的?”
教師小結:“剛才我們看到的這三只箱子,有1個最大的、1個不大不小的、1個最小的;因為他們大小不一樣,所以小的箱子都可以裝到大的箱子里面,一個一個套起來,就變成一個了?!苯處煱严渥又匦炉B置到一起。
“我們看看禮物袋里都裝的什么禮物呢?”
2、幼兒操作,具體感知大,中,小的物體。
幼兒自選自己喜歡的禮物。
——“你選什么顏色的禮物袋?”(提醒幼兒說自己選擇的禮物袋的顏色?。?。
——“快打開看看,里面是什么東西?”
——“數(shù)一數(shù),有幾個?”(請個別幼兒說)。
——“擺一擺,它們什么地方不一樣?”
——“有的小朋友紙袋里面是床,有的是碗,這些是誰的床呢?是誰的碗呢?聽了老師的故事,你就知道了?!?BR> 教師用手偶講故事。(故事略)。
出示掛圖,幼兒操作,幫助小熊一家。
——“小朋友都擺一擺床和碗,從最大的到最小的擺成一排,看看哪個最大,哪個最?。磕膫€是熊爸爸的、哪個是熊媽媽的、哪個是熊寶寶的?!保ㄓ變翰僮鳎處熝惨曋笇В?。
——“小熊一家著急死了,我們快幫他們送回去吧!送碗的時候你可以告訴熊爸爸,最大的床是你的,最大的碗是你的……”
——“我們都來檢查一下,大家都送對了沒有?!?BR> ——“小熊一家非常感謝小朋友,他們謝謝小朋友,我們應該怎么說呢?”(不客氣)。
——“老師還給你們帶來一個很好的禮物呢!”
3、套娃排序。
教師出示套娃(3個)。
——“這是什么?”(套娃)“你們見過套娃嗎?”
——“小套娃有什么小秘密呢?”(里面有好多個,教師一層層打開,隨意放在桌子上。)。
——“我們給小娃娃排排隊吧!”
給套娃排序。(按照從大到小順序排列)。
4、拓展游戲。
游戲一:給四個小套娃排隊(滿足能力強的幼兒的需求)。
教師出示一個小套娃(第四個小套娃)。
——“老師這里還有一個小套娃,他是最大的還是最小的`?”
——“那么現(xiàn)在誰會給他們排排隊?”(要求:從小到大順序排列)。
游戲二:給小木柱找家。
教師出示成品玩具。
——“這是什么?”(小木柱)。
——“我們數(shù)一數(shù)一共有幾個(5個),他們一樣大嗎?”
——“小木柱的家也有的粗,有的細,小朋友兩個好朋友一起幫小木柱找到家,放進去好不好?”
幼兒分組操作,教師巡回指導。
三、結束活動。
1、播放音樂,幼兒根據(jù)不同音樂模仿不同大小動物的表演。
2、重重的音樂,幼兒表現(xiàn)大的動物(大象)。
3、不大不小的動物來了,誰呀(小兔子)。
4、輕輕的音樂,幼兒表現(xiàn)小的動物(小鳥)。
5、教師帶領幼兒隨著音樂走出活動室,活動結束。
小班數(shù)學活動串項鏈教案篇十七
活動目標:。
1.能手口一致地點數(shù)7以內的數(shù)。
2,對點數(shù)活動產生興趣。
活動準備:水果、小動物卡片,排序板。
活動過程:
1.變魔術引起幼兒興趣。
師:今天老師給小朋友們帶來了一個神秘的寶盒,你們想不想知道盒子里面裝的是什么呀?
老師請小朋友來摸一摸盒子里到底是什么神秘的東西。
(1-7個物體,幼兒學數(shù),強調從左往右數(shù))。
2.游戲:拍一拍。
(1)師:下面老師要帶小朋友們玩一個游戲,游戲的名字叫拍一拍。老師報數(shù)字,小朋友們要根據(jù)老師所報的數(shù)字拍手,拍肩或者拍腿。
例如:老師說我說3,你要說我拍3.然后拍3下。
個別幼兒嘗試。
總結:老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都能數(shù)正確,真不錯!
3.集體操作。
(1)介紹操作材料。
師:老師在每個小朋友的桌子上放了一些水果,小動物,還有一塊操作板,老師說一個數(shù)字,小朋友們要在操作板上擺放水果和小動物,擺的數(shù)量要和老師一樣多。
要求:從小紅旗后面從左往右一個一個排,排在線上面)。
(2)看圖點數(shù)。
老師這里有幾個點卡寶寶,請小朋友帶著點卡寶寶去數(shù)給客人老師聽一聽。
小班數(shù)學活動串項鏈教案篇十八
設計意圖:
我班幼兒午睡起床,常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯,根據(jù)小班幼兒年齡特點,我設計了《鞋子對對碰》的活動,引導孩子在原有的生活經驗上關注物體的形狀、大小、顏色的不同,進行配對。在游戲中自然滲透數(shù)學的概念,達到“玩中學,玩中教,玩中求進步”的目的。
活動目標:
1、感受在活動中有趣和快樂。
2、能按鞋子的外形,顏色,大小等特點進行配對。
活動準備:
1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。
2、鞋架兩個。
活動過程:
一、以游戲的口吻,請幼兒幫助貓媽媽(教師)一起收拾零亂的鞋子。
1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。
2、幼兒分散收拾。
評析:根據(jù)小班幼兒年齡特點,設計有情節(jié)的活動容易引起幼兒積極參與,能自然而然的導入活動。在這環(huán)節(jié)中,有很多小朋友對一些外型特別的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對,而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。
二、幼兒討論。
1、你是怎么收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?
2、小結:外形一樣,顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙,是好朋友,所以要放一起。
評析:討論是非常必要的環(huán)節(jié),能使幼兒相互吸取經驗,這種相互的學習。
方式會使幼兒主動學習的重要因素之一,讓他們共同交流中運用已有的知識經驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學習方式,會使幼兒學會接納他人的觀點,獲得心理上的安全感。
3、提供合理的教育“平臺”。
活動的目標符合我們小班幼兒的發(fā)展水平,在原有的經驗基礎上又適當?shù)脑黾恿穗y度。活動內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意“玩中學,玩中教,玩中求進步”的觀點。在活動中,教師更多是以一個觀察者、支持者的身份,關注幼兒與材料的互動情況,支持、推動幼兒主動學習。
鞋子對對碰課后反思:
小班數(shù)學活動串項鏈教案篇十九
2、能在游戲中正確將紅、藍、綠三色玩具對應分類。
3、鞏固認知紅、藍、綠三種顏色。
準確將紅、藍、綠三種色彩的玩具按照“同色對應”方式分類。
按規(guī)則操作分類,準確操作操作卡。
紅、藍、綠三色玩具、玩具盒,操作卡。
一、創(chuàng)設情境:大象伯伯新買了一箱玩具,請幼兒說說玩具的顏色:鞏固認知紅、藍、綠三種顏色。
二、互動教學:
1、請幼兒熟練認知顏色后說說自己身上的衣服有沒有相同的顏色,并指一指。
2、認識三種顏色的玩具盒。
3、游戲:幫大象伯伯整理玩具。
(1)請幼兒每人自選一個玩具,說說顏色。
(2)教師講解整理玩具的要求并請幼兒示范:按顏色分類擺放顏色對應的玩具盒里。
(3)游戲分組(大象伯伯點豆豆,點到誰誰幫忙),請幼兒一組一組完成整理玩具的任務,其他幼兒一起觀察、感受,發(fā)現(xiàn)有沒有整理出錯的同伴。
三、操作練習。
1、介紹操作卡的使用,示范操作一次。
2、幼兒獨立完成,教師個別輕聲輔導。出錯的幼兒在單獨的區(qū)域角重新操作。
教學反思:部分幼兒能較快并準確說出色彩的名稱,讓幼兒引領同伴認知效果好,幼兒情緒好。部分幼兒先嘗試給全體幼兒起到示范作用,帶動全體幼兒按規(guī)則在游戲中鞏固,由部分到整體,幼兒操作掌握效果好,全體通過。
小班數(shù)學活動串項鏈教案篇二十
上午教案---執(zhí)教者:黃丹紅。
【活動名稱】我喜歡吃·····。
【活動目標】。
1、知道挑食或偏食不利于身體的健康。
2、主動和同伴交流。
【活動準備】。
材料配套:幼兒活動操作材料《主題活動·喜歡不喜歡》。
【活動過程】。
一、談一談。
(一)教師扮演調查員引入活動。
引導語:幼兒園準備開一間的美食城,為了能作出小朋友喜歡的食物,美食城的經理派我來當調查員,調查小朋友們喜歡吃什么食物。
(二)鼓勵幼兒自由交流自己喜歡吃的食物,豐富句式:“我喜歡吃xx”
二、做一做。
(一)出示操作材料《喜歡不喜歡》。
(二)講解記錄方法:在自己喜歡吃的食物下面貼上笑臉貼貼紙,在自己不喜歡吃的食物圖片下面貼上哭臉貼貼紙。
(三)幼兒動手操作,教師巡回指導,了解幼兒的飲食習慣。
三、說一說。
(一)幼兒展示操作《喜歡不喜歡》的結果。
(二)引導幼兒說說:為什么不喜歡吃有的食物?挑食是好習慣嗎?會對我們造成哪些影響?。
(三)小結:食物營養(yǎng)豐富,不同的食物有不同的營養(yǎng),挑食或偏食會使我們缺少一些身體需要的營養(yǎng),對我們的身體健康不好。
【活動延伸】。
在日常生活中多鼓勵幼兒養(yǎng)成不挑食或偏食的好習慣。已批閱。

