總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)所做所學(xué)的一種回顧和總結(jié)，它可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的方向。一個較為完美的總結(jié)應(yīng)該具備清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯，能夠讓讀者容易理解和接受。接下來是一些總結(jié)參考，希望能夠給大家提供一些思路和方法。
五年級第一學(xué)期語文備課組教研工作總結(jié)篇一
轉(zhuǎn)眼間，緊張、繁忙的一學(xué)期又結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，我們語文教研組的四位老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務(wù)。工作中每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地根據(jù)教學(xué)工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本教研組一學(xué)期來的教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：
一、制定切實可行的教研計劃。
本學(xué)期的教研活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級、本學(xué)科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務(wù)實的原則，力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動，我們還透過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有資料、有中心發(fā)言人。為了使每次活動順利進行，計劃制定好后張貼在醒目的地方，讓每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地準備。
二、開展扎實有效的教研活動。
1、教研組教師針對一年多來蘇教版語文教學(xué)活動進行探討，開展群眾備課活動。第一次教研活動中，我們除了制定計劃、確立重點，大家還提出了一年多來語文教學(xué)中出現(xiàn)的困惑進行探討，組內(nèi)教師暢所欲言，紛紛發(fā)表自我的看法，大家都認為良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著決定性的作用。低年級學(xué)生，學(xué)習剛剛起步，可塑性強。我們在教研活動中仍然把《培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣》繼續(xù)定為本年級研究專題。要求每位老師，平時教學(xué)中嚴格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常交流，相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵措施，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。一學(xué)期下來這方面的工作雖然取得了一些進步，但是透過平時教學(xué)、聽課以及日常的學(xué)習生活的'狀況看，本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。
2、本學(xué)期我們?nèi)M老師用心學(xué)習新課標，教研活動時進行切實有效的學(xué)習討論，用先進的教育理念來充實自我，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。透過群眾備課，認真探悉教材，發(fā)現(xiàn)教學(xué)及備課中存在的問題，學(xué)習他人的教學(xué)優(yōu)點，改善自我的教學(xué)活動，使教研活動具有針對性，和實效性。本學(xué)期，我們教研組在單元備課時繼續(xù)采用中心發(fā)言人說統(tǒng)帥課的整個教學(xué)過程，大家各抒己見的形式，一同討論研究教學(xué)方法與策略，對重點難點進行反復(fù)推敲研究，并展開熱烈的討論，在討論中提高認識，在討論中促進教學(xué)。在討論中肯定、學(xué)習好的教學(xué)方法，這對課堂教學(xué)起到了十分有利的指導(dǎo)作用。教學(xué)中，我們采用實踐與反思相結(jié)合的方法，每單元上完統(tǒng)帥課后大家都能夠用心認真地進行單元教學(xué)反思。教師們能夠暢所欲言，毫無保留的將自我教學(xué)中的成功經(jīng)驗與大家交流共享，教學(xué)中不足的地方大膽地說出，大家及時地討論，提出應(yīng)對的措施。
3、上好組內(nèi)課，認真聽評課。提前說課并一次次地試講、修改教案、修改課件，組內(nèi)老師不厭其煩、用心聽課，針對她們教學(xué)設(shè)計及講課中存在的問題獻計獻策，幫忙修改完善，相信在今后學(xué)校開展的教育教學(xué)活動中大家會更加努力，取得好成績。在平時的教學(xué)中大家能夠互相認真聽課，課下探討，取長補短，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習，提高教學(xué)水平。
4、及時、認真地檢查教案、作業(yè)。本學(xué)期互查了兩次作業(yè)、教案，在檢查中看到本組老師能夠認真鉆研教材精心備課，并能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。
5、運用直觀性教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)課堂。
三、加強對青年教師的培養(yǎng)。
由于我們組的新教師較多，因此要充分發(fā)揮教師間同伴互助的作用。透過老帶新，相互學(xué)習，共同探討，加快青年教師的成長過程；透過教研活動的內(nèi)聚力、引導(dǎo)力、提升力，促進教師的可持續(xù)發(fā)展，讓新教師的教學(xué)水平不斷提高。
四、重視后進生的轉(zhuǎn)化，有針對性的進行輔導(dǎo)。
本教研組教師對于輔導(dǎo)工作都十分重視，不僅僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之潛力和成績更好，對于后進生的輔導(dǎo)更加重視，每位教師對后進生都能認真地有針對性地輔導(dǎo)，力爭使他們趕上班中同學(xué)前進的步伐。后進生們在老師們的精心指導(dǎo)下，學(xué)習成績都有了必須的提高。
總之，一學(xué)期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，教學(xué)工作苦樂相伴。在下學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，對自我的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動本教研組所有教師參與的用心性，開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。
雖然有些新來的老師還是有些缺乏經(jīng)驗，潛力還不是很強，教研活動水平和經(jīng)驗不是很足。這就需要我們這些老資格的教師多多的支持和幫忙，但是還是有些地方不盡如人意。這是我們語文教研組需要改正的。
在以后教學(xué)的歲月里，我相信我們組的教研成績會越來越好的，隨著老資格教師的不斷學(xué)習和新教師的不斷提高，我相信我們語文教研組老師的學(xué)生成績都會有一個很高的提高的。
這就是我們教師組的的群眾總結(jié)。
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五年級第一學(xué)期語文備課組教研工作總結(jié)篇二
一、主要成績：
1.集體備課求真務(wù)實。集體備課統(tǒng)一規(guī)劃，以課堂教學(xué)常規(guī)教學(xué)研究為主，每周備課堅持中心發(fā)言人制度，中心發(fā)言人將發(fā)言材料印發(fā)給每位同志，集中備課時統(tǒng)一教學(xué)要素，規(guī)范教學(xué)行為，重視重難點的突破，重視教法設(shè)計和學(xué)法指導(dǎo)。在此過程中，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，老、中、青年教師暢所欲言，獻計獻策，大大減少了教師教學(xué)的盲目性和隨意性，對“教學(xué)六認真”的貫徹和落實，對青年教師的培養(yǎng)和成長，指導(dǎo)性和實效性較強。組內(nèi)學(xué)術(shù)氣氛濃厚，一個團結(jié)和諧、求真務(wù)實的集體正在形成。
第四，結(jié)合教委的督導(dǎo)、學(xué)校的青年教師“六個一”工程、青年教師公開課、匯報課等活動，相機誘導(dǎo)，興教學(xué)教研之風，求穩(wěn)步上升之效。第五，老少搭配“結(jié)對子”，老教師的經(jīng)驗、技巧和青年教師的新觀念、靈性相得益彰，從備課、課堂組織、試卷命題……相互學(xué)習，共同探討，一齊進步。
3.青年教師進步顯著。通過營造和諧、民主、進取的氛圍，通過全程的關(guān)注與指導(dǎo)，通過備課、聽課、議課等形式，青年教師也虛心學(xué)習、潛心鉆研、博采眾長，本備課組的年輕人成熟很快，成績斐然。虞芳、張偉、肖桂蘭、鮮金蓉、彭紅等老師逐漸由教育的新手成為深受學(xué)生喜愛的能手，黃大東、蒲進、黃仕剛老師在做好班主任的同時，也逐漸成長為教學(xué)的一把好手。
二、努力方向。
1.理念方面，對學(xué)情、學(xué)案、能力提升訓(xùn)練等方面的研究還需進一步加強，特別是在新課標下如何真正以學(xué)生為中心，備足學(xué)情，有力調(diào)控課堂節(jié)奏和氛圍，盡可能多的調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性和自覺性，留足學(xué)生思考和筆記的時間，最大限度的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2.備課方面，可探討如何進一步發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢。由于教學(xué)任務(wù)中，作業(yè)批改量大，受檢內(nèi)容多，教師用于深鉆教材的時間和精力有限，更不用說課外擠用時間多讀點書了?？商崆皩⑾缕诮虒W(xué)任務(wù)分派給各位教師，每個教師只負責2-3篇課文的教案準備，要求教師要參考多種教輔資料，深入鉆研教材，寫出內(nèi)容深入材料詳盡的教案；學(xué)期開始時，備課組收集整理成母教案，印發(fā)給各位教師，由各位教師在根據(jù)該班具體情況修訂、補充、完善。
3.教學(xué)方面，應(yīng)認真研究用好學(xué)輔資料。我們給學(xué)生訂的資料很不錯，便于學(xué)生自學(xué)，可補課堂教學(xué)之不足，但實踐證明，學(xué)生用得不夠好，教師指導(dǎo)尚不夠。
4.加強學(xué)生語文基本技能訓(xùn)練。在起始年級，可能要研究怎樣在教學(xué)中切實開展學(xué)生書寫訓(xùn)練、系統(tǒng)擴大閱讀量、加強文章格式、文體特征訓(xùn)練。高一、高二對各種問題都要訓(xùn)練，高三時才能很好而有效地進行針對高考的作文訓(xùn)練。
五年級第一學(xué)期語文備課組教研工作總結(jié)篇三
培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探索、熱愛生活的兒童，要求兒童愛親敬長、熱愛自然、熱愛科學(xué)、自信、誠實、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。
二、學(xué)生狀況及分析。
學(xué)生經(jīng)過一年級學(xué)習，有了一定的思想意識，會根據(jù)實際情況具體分析，有初步的判斷能力，懂道理了。
三、教材及分析。
根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點，著重對學(xué)生進行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：第一單元愛祖國多自豪；第二單元懂規(guī)矩守規(guī)則；第三單元玩中學(xué)我快樂；第四單元愛清潔保環(huán)境。
四、教學(xué)任務(wù)。
1、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。
2、利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。
3、開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。
4、結(jié)合紅星兒童團的各項活動進行教育。
5、充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。
五年級第一學(xué)期語文備課組教研工作總結(jié)篇四
緊張、忙碌的一學(xué)期宣告結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的101個日，再次感悟到了教育的精彩紛呈。
我們五年級語文備課組的每一位老師都很努力。他們用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的這一份“責任田”，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
本學(xué)期我們在學(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內(nèi)容、定形式。在活動中，我們集體備課，研討課文的重難點，課后拓展小練習，反思等；我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們對每個單元的教學(xué)提前進行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學(xué)重點難點，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。我們還重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來。
我們五年級語文備課組是個團結(jié)富有朝氣的團隊。一個學(xué)期以來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是校內(nèi)的研討課，還是區(qū)級的示范課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)的各位老師都會悉心地聽課，耐心地指導(dǎo)。在學(xué)校組織的校內(nèi)公開課活動中，張瑞平老師執(zhí)教了《埃及的金字塔》、仇愛耘老師執(zhí)教了《司馬千發(fā)憤寫《史記《、徐華老師執(zhí)教了《習作六》，楊桃花老師執(zhí)教了《二泉映月》。
為了讓學(xué)生能對所學(xué)的知識得到及時的鞏固，在缺乏其他教學(xué)資源的情況下，我們組老師挖掘自身資源，依靠集體的智慧，為每一課出好一張預(yù)習作業(yè)，每個單元都進行過關(guān)，力爭做到一單元一清理。臨近期末，為了讓學(xué)生能更好地反饋學(xué)習情況，老師們精心組織期末復(fù)習，針對本冊書的重點難點出好復(fù)習卷，使學(xué)生的知識有了進一步的提高。爭對年級中的特差生，我們年級組不將難題推給學(xué)校，大家一起想辦法，解決問題。
功夫不負有心人，在我們備課組全體老師的努力下，我們五語在區(qū)調(diào)研中獲得了全區(qū)第五的好成績。
在認真做好教育教學(xué)工作的同時，組內(nèi)的各位老師還積極參加學(xué)校、區(qū)級的科研工作。這學(xué)期，四位老師都參加了“藍天杯”省教學(xué)論文評比。
在悄悄回顧的同時，更深感日后工作的任重道遠，引領(lǐng)孩子們在求知路上不斷走向成功，讓我們自身更加成熟，將是我們永恒的追尋！
五年級第一學(xué)期語文備課組教研工作總結(jié)篇五
首先、在指導(dǎo)思想上，認真組織好組內(nèi)成員積極鉆研新課標的規(guī)定和精神，做好教學(xué)教研。學(xué)期初，組員都認真學(xué)習了新課標，領(lǐng)會課標精神，以及上網(wǎng)查閱一些相關(guān)資料，并在組內(nèi)討論交流，形成較為確實可行的備課組活動計劃安排和教學(xué)進度并且在后面把課程目標較好的落實在集備活動和實際教學(xué)的課堂上，也取得了良好的效果。
其次，根據(jù)學(xué)期初的備課組工作活動計劃，充分發(fā)揮集體備課的潛能，求真務(wù)實。通過營造和諧、民主、進取的氛圍，通過全程的討論與關(guān)注，通過備課、聽課、議課等形式，虛心學(xué)習、潛心鉆研、博采眾長，資源共享等進行交流，取得教學(xué)方法與資源最優(yōu)化。組內(nèi)老師集體備課統(tǒng)一規(guī)劃，以課堂教學(xué)常規(guī)教學(xué)研究為主，每周備課堅持中心發(fā)言人制度，提供資源材料教研，重視重難點的突破，重視教法以及學(xué)法的指導(dǎo)，特別是復(fù)習階段更注意方法的指導(dǎo)實踐與訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，減少教學(xué)的盲目性和隨意性，一個團結(jié)和諧、求真務(wù)實的集體已經(jīng)形成。
以在組內(nèi)，各位老師都認識到摸清學(xué)情的重要性，針對每個學(xué)生的特點，認真?zhèn)湔n，教學(xué)過程中注意抓好跟蹤落實。而且經(jīng)常利用集備活動，把備課指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練過程中，發(fā)現(xiàn)的問題和經(jīng)驗提出來，討論交流，所以完成了學(xué)期的語文（必修一、必修二）的教學(xué)內(nèi)容，還出色的完成作文指導(dǎo)訓(xùn)練。
另外，我們還通過語文學(xué)科的特殊性，利用語文課堂，注重語文的實際實踐活動的能力培養(yǎng)，組織學(xué)生做好課外閱讀，檢查和掃除生活中的錯別字現(xiàn)象，組織學(xué)生擬寫對聯(lián)為自己的春節(jié)做好春聯(lián)與擬寫活動，從而豐富學(xué)生的學(xué)習語文的生活。
當然，經(jīng)過總結(jié)，也發(fā)現(xiàn)我們還有要努力的方向。在理念方面，對學(xué)情、學(xué)案、能力提升訓(xùn)練等方面的研究還需進一步加強，特別是在新課標下如何真正以學(xué)生為中心，備足學(xué)情，有力調(diào)控指導(dǎo)訓(xùn)練課堂節(jié)奏和氛圍，盡可能多的調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性和自覺性，最大限度的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在備課教學(xué)方面，可探討如何進一步發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢，做足共享教學(xué)資源。備課組在教輔資料上，應(yīng)精選精講精練。
總之，我們集備組這一學(xué)期來的工作是比較有成效的，經(jīng)過反思、整理，希望對下學(xué)期更好開展工作應(yīng)有所借鑒。
五年級第一學(xué)期語文備課組教研工作總結(jié)篇六
小學(xué)五年級語文教研組學(xué)期工作總結(jié)隨著炎熱暑假的來臨，我們又一次迎來一個學(xué)期期末?，F(xiàn)代社會是高科技和知識經(jīng)濟時代，小學(xué)教育需求也呈現(xiàn)多樣化，對教師教育的要求也不斷提高。本學(xué)期我年級教研組以學(xué)校校本研訓(xùn)項目制《以優(yōu)化作業(yè)設(shè)計為載體實施新課堂》為指導(dǎo)，結(jié)合“有效教學(xué)”的教育理念，開展了有計劃、有目的的課題教研活動，現(xiàn)將我組的教研工作總結(jié)如下：
一、加強理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習。
我們教研組首先是制定了嚴密的制度，保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習，人人參與，認真做好筆記。我們制定的計劃有教研組計劃、班級計劃、學(xué)科計劃等，在計劃實施過程中，教師們能及時進行反思，總結(jié)經(jīng)驗與不足的地方。在業(yè)務(wù)學(xué)習時，大家能相互探討如何使課題內(nèi)容上的更能吸引孩子的興趣，及材料提供的多樣性等，使教研活動更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。
本學(xué)期，我們集體閱讀《名師作業(yè)設(shè)計新思維》，將書本與實際相結(jié)合，并融入許多趣味的作業(yè)設(shè)計，在活動中，受到同學(xué)們的一致好評。經(jīng)過多次的活動，我們老師的經(jīng)驗越來越豐富，在這樣的活動中，教師既是參與者又是投資者，同時也是受益者，師生間的互動，使得個人經(jīng)驗和思考成為一種共享的資源，使教師在活動中不斷充實自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、集體探討與個人思考相結(jié)合。
時代在不斷進步，對于每個人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識和叫高層次的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期，我們年級組根據(jù)校級《以優(yōu)化作業(yè)設(shè)計為載體實施新課堂》項目制指導(dǎo)，開展了兩次集體備課活動、兩次微信研壇活動《語文教學(xué)中質(zhì)好量少的作業(yè)設(shè)計》和《如何在語文復(fù)習中布置有效的作業(yè)》以及主題研討《優(yōu)化語文家庭作業(yè)的策略探討》。在交流、分享與合作中，在積極搜集資料中，大家對“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計”的了解又進了一步，能從實際出發(fā)，精心設(shè)計相關(guān)作業(yè)，進行分析、評價和反思，改進自己的教研，使我們的教學(xué)工作取得了有效的成果。
在教研教學(xué)中，我們每位老師都在努力，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，一起提高。相信在我們教研組老師的共同努力下，我們的教研工作會更出色，有更多的進步。
三、傳統(tǒng)教育與新型教育相結(jié)合。
本學(xué)期，因疫情影響，我們的學(xué)生無法正常返校。因此，我們采用新型的'網(wǎng)絡(luò)教育模式填補學(xué)生居家期間的學(xué)習。我們在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在一學(xué)期的教研工作中我們體會到了快樂，也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著課程改革的進一步深入，教研組將越來越應(yīng)發(fā)揮重要的作用，教研活動也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將不斷努力學(xué)習，不斷更新觀念，不斷改進工作，使教研工作更加出色，課題研究更加出色的完成，對學(xué)生負責、讓家長放心，使學(xué)生健康快樂地成長，取得更好的成績。
五年級第一學(xué)期語文備課組教研工作總結(jié)篇七
目標是方向。本學(xué)期，在明晰的目標的同時，我們備課組同仁坐下來深入研討所教年段的目標及教材編排的意圖，做到整體把握，有的放矢，清晰地指導(dǎo)自己平時的教學(xué)行為。
二、認真落實集體備課。
本學(xué)期的校本教研，我們主要挖掘組內(nèi)資源，采取多種形式，開展備課。如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教學(xué)中出現(xiàn)的問題，走進課堂，觀摩教學(xué)。利用教研活動時間，進行專題研討等。通過校睿海課開展，我們每個人在教學(xué)方面都有不同的認識與收獲。
三、加強常規(guī)教學(xué)管理。
教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)質(zhì)量的保證，只有把教學(xué)常規(guī)管理落到實處，教學(xué)質(zhì)量才會穩(wěn)步上升。一學(xué)期來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風和學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風的形成，在教學(xué)常規(guī)管理中，我們主要抓了以下環(huán)節(jié)：
1、自檢：管理上，努力體現(xiàn)“以人為本”的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的常規(guī)教學(xué)是否規(guī)范，及時調(diào)整、改進。
2、互觀：組長牽頭，組員間互觀交流，比如在集體備課時發(fā)現(xiàn)特別好的，就拿出來大家互相學(xué)習，取長補短。這也加強了隨機教研。
3、備課：集體備課和獨立備課相結(jié)合。特別強調(diào)個性化的修改，對一些重點課文或難以把握的課文，課前都要自覺進行研討。備課教案首先自查，然后形成集體教案，杜絕不合格的教案進入課堂。
4、上課：課堂是落實課程標準的主渠道，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場。我們采取了對課堂教學(xué)質(zhì)量自主管理與督促管理相結(jié)合的辦法，增強了教師的主人翁責任感，教師們課堂教學(xué)都是非常嚴謹?shù)?，是有實效的?BR> 5、作業(yè)：一是我們要求教師在按學(xué)校要求完成硬性作業(yè)外，備課組內(nèi)要求自主地發(fā)揮自己的聰明才智，針對不同層次的`學(xué)生，分層設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，對優(yōu)生一是加大讀寫知識的訓(xùn)練；二是強調(diào)課外知識的積累；三是做一些提高練習，對中下生，主要加強課本知識的積累訓(xùn)練?？傊ㄟ^作業(yè)的練習，讓各個層次的學(xué)生都有所獲，有所提高。
6、考試：老師懷著強烈責任心主動認真地抓好單元過關(guān)檢測。真正將考試作為促進學(xué)生學(xué)習，促進教師提高，改進教學(xué)的手段。
在這一年中，集體備課既是教師開展教研的場所，又是教師學(xué)習的平臺。備課過程中，大家越來越覺得自己不再是以往的“孤軍奮戰(zhàn)”，而是與同伴手挽手，共同面對困難、共同商量對策、共同前進，收獲很大，取得的成績也尤為突出。
五年級第一學(xué)期語文備課組教研工作總結(jié)篇八
本學(xué)期，我們五年級語文組的全體教師根據(jù)學(xué)期初的教研工作計劃，積極開展組內(nèi)教研活動，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作簡單總結(jié)如下：
一、開展“閱讀考級”活動，提高學(xué)生課外閱讀的效率。
為了激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，形成熱愛讀書的良好風氣，我們級段組織開展了學(xué)生“閱讀考級”活動。
學(xué)期初，我們討論并確定了考級書目，要求學(xué)生按書單購買這十本書。我們分五次進行測試，兩本課外書出一張閱讀試卷。組內(nèi)每人負責出一張，80分為過關(guān)。在學(xué)期結(jié)束前，我們每個班級為閱讀考級過關(guān)的學(xué)生頒發(fā)了考級證書。通過閱讀考級活動，孩子閱讀課外書的興趣更加濃厚了，閱讀的質(zhì)量也有所提升。
二、開展“童心習作”比賽，切實提高學(xué)生的習作能力。
為了迎接縣“童心習作”現(xiàn)場賽，我們每個班加強對學(xué)生的習作指導(dǎo)。除了平時的課堂小練筆、單元習作訓(xùn)練，我們還盡量利用課堂時間，規(guī)定習作主題，讓學(xué)生當堂習作。習作后，我們會有針對性地進行講評，上好每一堂習作講評課，孩子的習作能力有了明顯的提高。
我們每個班還選出十名學(xué)生參加了級段現(xiàn)場作文選拔賽。通過一次次的現(xiàn)場習作，教師有針對性地習作輔導(dǎo)，最終選拔出的19名學(xué)生參加縣“童心習作”現(xiàn)場賽，取得了優(yōu)異的成績：14名學(xué)生獲得縣一等獎；3名獲得縣二等獎；2名獲得縣三等獎。
三、加強互幫互學(xué)，創(chuàng)設(shè)濃厚的教研氛圍。
在我們教研組，互幫互學(xué)，已成為一種良好的風氣。師徒結(jié)對活動如火如荼地進行著，組內(nèi)始終洋溢著對工作的激情和對教學(xué)無止境的探索精神。沒有任務(wù)，沒有命令，完全從教學(xué)出發(fā)自發(fā)聽課、評課，辦公室里也是進行教學(xué)和管理經(jīng)驗交流的場所。更可貴的是，組內(nèi)的成員總能將在外學(xué)習后的所得，毫無保留地與同組教師交流、分享。
本學(xué)期，我們組周潔老師參加縣優(yōu)質(zhì)課比賽獲得了一等獎的好成績，她執(zhí)教的公開課《掌聲》獲得大家的一致好評。我們組的老師還積極參加了教師暑假讀書征文活動，李麗華獲得了縣一等獎，杜文飛獲得縣二等獎；參加“愛閱讀”教師征文比賽，李麗華獲得縣二等獎，杜文飛獲得縣二等獎，徐林芳獲得三等獎。
通過一學(xué)期的教研活動，我們組明確了今后語文教學(xué)的努力方向——求實、創(chuàng)新。在這個教研組，我們學(xué)會了彼此之間的取長補短，學(xué)會了真正的團結(jié)協(xié)作，學(xué)會了共同分擔艱難困苦，學(xué)會了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好！
五年級第一學(xué)期語文備課組教研工作總結(jié)篇九
課堂教學(xué)的實效性是教學(xué)的生命線，五年級語文組本學(xué)期磨課次數(shù)至少17次，兩位實習教師徐波老師和馬玉雪老師的課、宋春曉老師的大講堂、邱春苗老師的省級綜合實踐觀摩課、李春美老師的“雙課改”的課，這些磨課研討除了常規(guī)教研外，大部分都是老師們沒課時排除困難湊在一起辛苦磨出來的。
實習教師徐波老師執(zhí)教《地震中的父與子》。
實習教師馬玉雪老師執(zhí)教《長征》。
宋春曉老師執(zhí)教《圓明園的毀滅》。
邱春苗老師在山東省綜合實踐學(xué)科現(xiàn)場會上執(zhí)教觀摩課《巧做布老虎》。
李春美老師為“雙課改”論壇做積極磨課準備。
五年級第一學(xué)期語文備課組教研工作總結(jié)篇十
時光之輪飛轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期又將結(jié)束，現(xiàn)將一學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
開學(xué)初時，我們年級組的地方課程教師對教材進行了反復(fù)多次的研讀，并及時制定了教學(xué)進度計劃。根據(jù)地方課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合我省的風土人情特點，以《新課程標準》的教學(xué)理念為指導(dǎo)，全面貫徹落實課改精神。在教學(xué)中，結(jié)合本校教學(xué)實際，進一步加強小學(xué)安全教育，培養(yǎng)小學(xué)生的公共安全意識，提高小學(xué)生面臨突發(fā)安全事件自救自護的應(yīng)變能力；加強環(huán)境教育，提高學(xué)生的環(huán)境意識和科學(xué)文化素質(zhì)；學(xué)習傳統(tǒng)文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)，更熱愛自己的家鄉(xiāng)。用貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生理解。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣為前提，促進學(xué)生主體性的發(fā)揮和個性的張揚，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想情操。
針對學(xué)生年齡的特點，每月一次的教研主要研討在每節(jié)課上采取什么樣的方法，激勵孩子們的學(xué)習興趣，在課堂上，如何盡量創(chuàng)造機會，引導(dǎo)學(xué)生自己思考，自己發(fā)表自己的意見，讓學(xué)生們自己主動參與到學(xué)習中去，重視在學(xué)習過程中對學(xué)生進行養(yǎng)成教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣和守紀習慣，堅持了多與學(xué)生交往、交流和多鼓勵的理念，樹立學(xué)生們學(xué)習的信心。
對教材中的.一些課程，教師在教研中通過閱讀和上網(wǎng)查閱了大量的資料，更好地有的放矢，讓學(xué)生對所學(xué)知識有更深刻的了解。通過本學(xué)期的地方課程教研，教師上課的目標更清晰，學(xué)生學(xué)習更有趣味性，使學(xué)生更加了解安全和環(huán)境的有關(guān)知識。特別是對家鄉(xiāng)的風土人情的掌握，會讓同學(xué)們感到我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
回顧工作，我們年級組仍有許多不足，在今后的教研工作中，會不斷彌補不足，讓工作更有特色。
五年級第一學(xué)期語文備課組教研工作總結(jié)篇十一
育為目標，以學(xué)校語文教研組教研課題為中心，突出五年級教材特點，并結(jié)合本班實際情況，嚴格按照期初工作計劃順利開展。現(xiàn)將有關(guān)工作簡要總結(jié)如下：
1、加強，更新觀念。
開學(xué)初，我們便組織教師學(xué)習語文課程標準，本冊教材。了解本冊教材的教學(xué)目標、教學(xué)重點、難點。并把假期遠程教育培訓(xùn)學(xué)習應(yīng)用于教學(xué)中，努力更新觀念。要求每位教師課前認真鉆研教材，精心設(shè)計教案，努力提高課堂實效，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中學(xué)習。能認真學(xué)習教學(xué)大綱，鉆研教材，根據(jù)本班學(xué)生的特點，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負擔，又提高質(zhì)量。教學(xué)時，能盡量采用最好的方法，提高課堂效率。
2、相互聽課，取長補短。
本學(xué)期開學(xué)初就要求一位組員精心設(shè)計一堂好課，在校內(nèi)開課，要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課，聽課后要針對這堂課展開評價，大家認真探討，找出這節(jié)課的閃光點與不足，取長補短，并且討論出切實有效的解決方法。除了本組的公開課必須要聽以外，凡是學(xué)校組織的其他語文課，我們都會盡量調(diào)開空課前去聽課，通過聽課，評課活動，讓我們教師能夠及時找到自身的缺點，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，取長補短，提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。
3、組內(nèi)討論，共同提高。
我們組共有五位成員，可以說這是一個中青結(jié)合的隊伍，大家的年齡層次不同，教學(xué)經(jīng)驗不同，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢，中年教師會將他們的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的告訴我年輕教師，年輕教師則更多的是讓這個小組更具活力，不時的灌輸一些新思想。這樣我們經(jīng)常針對一篇課文，哪怕就是一個小問題而展開激烈的討論，每一次月考以后我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念，哪一題錯誤率偏高，哪個班級考差了，教師忽視了哪個方面等等，這樣的討論在我們組經(jīng)常可以看到，我們一起討論，力求共同進步。
1、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫能力還。
要進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需在上臺階。
2、差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們的奮斗目標。
1、加強教師的學(xué)習，開展組內(nèi)老師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習的自信心，樹立競爭的學(xué)習風氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個學(xué)生掉隊。
五年級第一學(xué)期語文備課組教研工作總結(jié)篇十二
一、為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過集體研究，采取了以下措施：
1、定活動時間和地點。
總部的活動時間為周五下午一、二兩節(jié)課，分部的活動時間為周一下午一、二兩節(jié)課。
2、定中心發(fā)言人。
按照開學(xué)初制定的計劃每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發(fā)言人，進行教材分析和說課。
二、活動的程序。
本學(xué)期我們英語組加強了集體備課，并結(jié)合學(xué)校的校級開課，每節(jié)課先確定一個主備老師，接著經(jīng)過第一次集體備課，再由主備老師執(zhí)教本節(jié)課，并進行評課，最后再進第二次集體備課，，形成能體現(xiàn)小學(xué)英語“語言教學(xué)生活化”、較為合理的教案。
教研組的每位老師積極準備,力爭把每節(jié)課上好,并互相聽課、評課，取長補短，取得了很好的效果。
三、取得的主要成效：
通過集體備課的研討，實現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。
全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務(wù)水平。
由于教師的每一節(jié)課都是以《英語課程標準》為依據(jù)并經(jīng)過集體備課組教師充分研討中產(chǎn)生，所以在課堂教學(xué)中十分注重對學(xué)生學(xué)習英語的積極性及情感方面的培養(yǎng)，注重營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
絕大多數(shù)的學(xué)生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。
湯月蘭老師還承擔區(qū)級復(fù)習研討課一節(jié)，教研組的老師共同備課、試教、評課，再修改教案，進行了三輪的試教與修改，研討課受到一致好評。
本學(xué)期開展了青年教師賽課活動，并進行了三輪比賽，先進行教案設(shè)計評比，再定同一課時賽課，最后進行演講比賽。
在這過程中，英語組的老師積極準備，展示了自己的風采。
我們英語組還發(fā)揮集體的力量,共同制定補課計劃和內(nèi)容,力爭使補課有實效。
六年級在今年的區(qū)調(diào)研中取得第七名的成績，達到了學(xué)校的預(yù)定目標。
另有多篇論文獲獎，在鎮(zhèn)江市第十四次教育科研優(yōu)秀論文評選中，楊云老師的論文《優(yōu)化英語課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)——建立活動式的英語課堂》獲得二等獎，李心芳老師的論文《游戲——引領(lǐng)孩子進入歡樂英語課堂》，湯月蘭老師的論文《提高小學(xué)英語課堂效率探微》獲得三等獎。
市現(xiàn)代教育技術(shù)論文評比活動中，朱婷老師的論文《運用教育技術(shù)手段優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)》，李心芳老師的論文《合理運用多媒體提高英語課堂效率》獲得二等獎。
備課組的活動促進了每位教師的專業(yè)成長，我們將不會滿足于眼下取得的點點成效，我們將倍加努力，積極探索集體備課的新思路和新方法。
五年級第一學(xué)期語文備課組教研工作總結(jié)篇十三
開學(xué)初，我們便組織教師學(xué)習語文課程標準，聽取領(lǐng)導(dǎo)對友善用腦的介紹，學(xué)習有關(guān)友善用腦的材料，以便更深入了解友善用腦這一課題，并且聽取了一節(jié)友善用腦示范課，組員之間針對這節(jié)課展開討論，吸收其中的友善用腦因素，努力更新觀念。要求每位教師課前認真鉆研教材，結(jié)合友善用腦這一課題，精心設(shè)計教案，努力提高課堂實效，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中學(xué)習。
2、相互聽課，取長補短。
本學(xué)期開學(xué)初就要求每一位組員精心設(shè)計一堂好課，在組內(nèi)開課，要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課，聽課后要針對這堂課展開評價，大家認真探討，找出這節(jié)課的閃光點與不足，取長補短，并且討論出切實有效的解決方法。除了本組的公開課必須要聽以外，凡是學(xué)校組織的其他語文課，我們都會盡量調(diào)開空課前去聽課，并且老師們還積極要求外出聽課，如：我們五年級的熊老師和梁老師都是五十開外的人了，還積極要求去實驗小學(xué)聽取“秋實杯”好課展示，這種精神可嘉。通過這種聽課，評課活動，讓我們教師能夠及時找到自身的缺點，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，取長補短，提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。
3、組內(nèi)討論，共同提高。
我們組共有五位成員，兩位老教師，一位中年教師，兩位年輕教師，可以說這是一個老中青結(jié)合的隊伍，大家的年齡層次不同，教學(xué)經(jīng)驗不同，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢，老教師會將他們的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的告訴我們，熊xx老師就經(jīng)常告訴我們課文的教學(xué)難點，如何解決，等等。而年輕教師則更多的是讓這個小組更具活力，不時的灌輸一些新思想。這樣我們經(jīng)常針對一篇課文，哪怕就是一個小問題而展開激烈的討論，每一次月考以后我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念，哪一題錯誤率偏高，哪個班級考差了，教師忽視了哪個方面等等，這樣的討論在我們組經(jīng)常可以看到，我們一起討論，力求共同進步。
五年級第一學(xué)期語文備課組教研工作總結(jié)篇十四
五年級是小學(xué)階段較為重要的一年，它是為畢業(yè)班輸送優(yōu)秀苗子的重要窗口，所以我們五年級全體成員，倍感到身上肩負起的擔子重大?；仡櫛緦W(xué)期，我們14位成員在紅棉小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)和組織下，在工作中默默奉獻、團結(jié)合作，成為一支戰(zhàn)斗力強，勇于拼搏的團隊，現(xiàn)在將我級一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：
的每項任務(wù)工作。同時，在英語教學(xué)方面能有效地開展課堂教學(xué)，中午犧牲休息時間，逐一輔導(dǎo)學(xué)生，所擔任的班級英語教學(xué)成績在級常居首位，是一位優(yōu)秀的教導(dǎo)主任和英語老師！
1、“家庭”溫暖激發(fā)工作熱情。人們常說：“團結(jié)出凝聚力”、“團結(jié)出戰(zhàn)斗力”。如果人離開了團結(jié)，就不能成為集體，單位就將是一盤散沙，力量就不能凝聚起來，事業(yè)也就不會成功。我們年級組14人，辦公室就像我們的家，我們就像家庭的一份子，所以我們的關(guān)系十分融洽，大家無論是在工作上，還是在生活上，都互相關(guān)心、互相幫助。一有空我們就自發(fā)討論在教學(xué)中、班級管理中出現(xiàn)的各種問題，虛心地交流各自的意見，分享經(jīng)驗，尋求共識，大家各抒己見提出問題、分析問題、解決問題。因此，每位老師面對工作總是心往一處想，勁往一處使，團結(jié)一心，每次都能把工作都做到最好。尤其在平時的教學(xué)工作中更能凸顯合作精神。級里無論誰有困難，只要交代一聲，大家都會爭相幫忙。
師的身體也不如以前健康，但是看著孩子們的點滴進步與成長也是值得欣慰的。畢敏儀，五（2）班的擔任語文科、班主任工作。畢老師是一為業(yè)務(wù)能力很強的老師，她工作積極、負責任。最近因為身體不適，醫(yī)生建議她住院做手術(shù)，但她心里想到的總是學(xué)生，擔心這樣一來就會影響孩子的學(xué)習，所以一拖再拖，拖到現(xiàn)在還遲遲沒有動手，這樣的老師真令人肅然起敬！平時，級組哪位同事需要代課或者需要幫忙的話，徐偉嫦老師、高少桃老師、黎海燕老師、魯偉玲等老師總能主動承擔。趙慧玲、戴珍妮老師分別擔任班主任和語文科教學(xué)，她都特擅長于和學(xué)生溝通工作，師生關(guān)系和諧，教學(xué)質(zhì)量高，對待工作積極性很強，總是將自己的教學(xué)放在第一位，是老師們學(xué)習的楷模、典范。駱老師是一位年輕的英語骨干教師，她經(jīng)常利用下課的時間和學(xué)生聊天，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，有困難能馬上向經(jīng)驗豐富的老師或級領(lǐng)導(dǎo)取經(jīng)、請教，經(jīng)過大家的幫助，她在班級管理方面進步很快。工作上，她積極、主動，認真上好每一節(jié)課，是一位很有潛力的骨干老師。藍老師擔任兩個班的數(shù)學(xué)，學(xué)生稱她為“麻辣”教師，她具有獨特的教學(xué)管理方法，所教的'數(shù)學(xué)成績總能取得年級前列。魯偉玲、咼老師她犧牲放晚學(xué)或中午休息的時間輔導(dǎo)學(xué)生，是位負責的老師。更值得一提的是黃庭鋼老師，他不幸患有耳疾，需要做手術(shù)，手術(shù)前期，他心里惦記的卻是學(xué)生，掛念的是自己的民樂隊工作，從沒有想過自己手術(shù)的問題。
開學(xué)初，我們在32步舞蹈中，獲得了不理想的成績，于是大家心里都憋足了一股勁，終于在跳長繩和短繩的比賽中都獲得了第一名。元旦文藝獲得了銅獎。
本學(xué)期，我們并未獲得太多的殊榮，在工作上還處在著許多不足的地方，如：
1、基礎(chǔ)年級知識不扎實，上到五年級，難以補上。
4、由于學(xué)校地理環(huán)境特殊，坐校車上學(xué)的學(xué)生教多，老師至今難以合理利用時間輔導(dǎo)中下生。
5、加強家長和教師的合作、溝通關(guān)系。
總之，我級在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，將一如既往地團結(jié)合作，努力拼搏。今后，我們級組將會更加努力，以更新的姿態(tài)積極投入教育教學(xué)工作中，全面推進素質(zhì)教育，為紅棉小學(xué)美好的明天出一份力量。
五年級第一學(xué)期語文備課組教研工作總結(jié)篇十五
緊張、忙碌的一學(xué)期宣告結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的101個教學(xué)日，再次感悟到了教育的精彩紛呈。
我們五年級語文備課組的每一位老師都很努力。他們用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的這一份“責任田”，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
本學(xué)期我們在學(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內(nèi)容、定形式。在活動中，我們集體備課，研討課文的重難點，課后拓展小練習，反思等;我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們對每個單元的教學(xué)提前進行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學(xué)重點難點，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。我們還重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來。
我們五年級語文備課組是個團結(jié)富有朝氣的團隊。一個學(xué)期以來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是校內(nèi)的研討課，還是區(qū)級的示范課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)的各位老師都會悉心地聽課，耐心地指導(dǎo)。在學(xué)校組織的校內(nèi)公開課活動中，張瑞平老師執(zhí)教了《埃及的`金字塔》、仇愛耘老師執(zhí)教了《司馬千發(fā)憤寫《史記》》、徐華老師執(zhí)教了《習作六》，楊桃花老師執(zhí)教了《二泉映月》。
為了讓學(xué)生能對所學(xué)的知識得到及時的鞏固，在缺乏其他教學(xué)資源的情況下，我們組老師挖掘自身資源，依靠集體的智慧，為每一課出好一張預(yù)習作業(yè)，每個單元都進行過關(guān)，力爭做到一單元一清理。臨近期末，為了讓學(xué)生能更好地反饋學(xué)習情況，老師們精心組織期末復(fù)習，針對本冊書的重點難點出好復(fù)習卷，使學(xué)生的知識有了進一步的提高。爭對年級中的特差生，我們年級組不將難題推給學(xué)校，大家一起想辦法，解決問題。
功夫不負有心人，在我們備課組全體老師的努力下，我們五語在區(qū)調(diào)研中獲得了全區(qū)第五的好成績。
在認真做好教育教學(xué)工作的同時，組內(nèi)的各位老師還積極參加學(xué)校、區(qū)級的科研工作。這學(xué)期，四位老師都參加了“藍天杯”省教學(xué)論文評比。
在悄悄回顧的同時，更深感日后工作的任重道遠，引領(lǐng)孩子們在求知路上不斷走向成功，讓我們自身更加成熟，將是我們永恒的追尋!
五年級第一學(xué)期語文備課組教研工作總結(jié)篇十六
本班學(xué)生有小部分已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣，他們愛學(xué)習，有上進心，具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力，也掌握了一定的學(xué)習方法。但是有大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，家長又疏于督促，還需要老師好好引導(dǎo)教育。
二、教學(xué)目標。
（1）認識200個字，寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。
（3）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
（4）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
（5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
（6）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
（7）學(xué)習瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。
（8）養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。
（9）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習辯論、演講的基本方法。
（10）能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。
（11）學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。
（12）在綜合性學(xué)習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃。
三、教學(xué)措施：
1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語文學(xué)習的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式。
2、教師是學(xué)習活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。
3、努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
4、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資源，開展綜合性學(xué)習活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習空間，增加學(xué)生語文實踐的機會。
5、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。
6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
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五年級第一學(xué)期語文備課組教研工作總結(jié)篇十七
時間過得很快，又一個學(xué)期結(jié)束了，語文教學(xué)工作又告了一個段落。本學(xué)期我擔任五年級語文教學(xué)工作，工作中認真?zhèn)湔n上課，仔細批改作業(yè)，積極投身教改，不斷提高教學(xué)能力，語文教學(xué)取得了很好的成績。下面對本學(xué)期的語文教學(xué)工作認真詳細總結(jié)如下：
精心備課上課。
本學(xué)期的教學(xué)工作，我堅守“不荒廢學(xué)生一節(jié)課”的信念，認真的備課上課，讓學(xué)生每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)期初，我自掏腰包買了語文《新教材詳解》，認真研讀，吃透吃準每一課思想內(nèi)容和寫作方法，準確把握每課的教學(xué)目標，詳細制定了自己的教學(xué)計劃。認真學(xué)習我鎮(zhèn)的“四讀三環(huán)語文朗讀教學(xué)法”，精心設(shè)計了每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，最大限度提高自己的教學(xué)質(zhì)量。上課我一絲不茍，注重學(xué)生學(xué)習的主體性和教師的主導(dǎo)性，開展了“教師導(dǎo)、學(xué)生學(xué)、學(xué)生練、教師點”的語文教學(xué)模式，取得了良好的成績。
師生配合批好每一本作業(yè)。
王紅兵文檔。
批的方式，大大提高了學(xué)生做作業(yè)的積極性，保證了學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，也杜絕了學(xué)生不能按時交作業(yè)的現(xiàn)象。
落實檢查制度督促學(xué)生復(fù)習。
“溫故而知新”，強調(diào)復(fù)習的重要性。但小學(xué)生沒有良好的復(fù)習習慣，大多都是教師說說，學(xué)生做做，教師不說，學(xué)生不動。如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習習慣事關(guān)學(xué)生學(xué)習的成敗。本學(xué)期我嚴格了檢查制度，并認真落到實處，有效的督促了學(xué)生的復(fù)習。首先，采用組長負責制，讓各小組的組長對每個組員負責，負責提問檢查督促工作；其次，詳細記錄學(xué)生的每一次提問情況，及時予以通報；嚴明獎懲，增強學(xué)生復(fù)習的積極性。幾項措施制度下來，學(xué)生感受到了教師的檢查力度，開始被動的進行復(fù)習，通過一次次的提問情況的通報，學(xué)生感受到了自己的進步，嘗到了復(fù)習的甜頭，復(fù)習的積極性自然提高了。
積極投身教改提高教學(xué)能力。
教無定法，教法無窮。什么樣的教學(xué)方法適合我們的`學(xué)生，什么樣的方法能起到事半功倍的效果，我不斷的學(xué)習、交流、研究、實踐。沒有什么課題的申報，沒有所謂的調(diào)研，只是緊密結(jié)合的我的課堂，結(jié)合我的學(xué)生，開展了有條不紊的教學(xué)研究。本學(xué)期我研究了導(dǎo)課、教學(xué)問題設(shè)計、朗讀方法、問題解答、學(xué)生活動等教學(xué)問題，并對自己的課堂進行了改革，取得了良好的效果。
我們的學(xué)生成分復(fù)雜，學(xué)習參差不齊，我的教學(xué)也存在很多的問題，我會不懈努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以求面對每個學(xué)生都問心無愧。
五年級第一學(xué)期語文備課組教研工作總結(jié)篇十八
俗語說"春的耕耘、秋的收獲"。回顧本學(xué)年的工作，我們有著幾充實、幾分感慨。本學(xué)期，我們備課組的每一位成員都能認認真真地完成教學(xué)任務(wù)。根據(jù)學(xué)期初的備課組工作計劃，能夠有目的，有計劃，有步驟地進行。以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將我們組的工作總結(jié)如下：
學(xué)生學(xué)習習慣的養(yǎng)成，說起來簡單，其實做起來并不是件容易的事。良好的學(xué)習習慣是提高學(xué)生學(xué)習成績的關(guān)鍵所在，是學(xué)生輕松、快樂、有序、有效地學(xué)習的必要前提。從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣，會收益終生。所以，教師在引導(dǎo)學(xué)生求知求識的同時，更應(yīng)重視良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)?，F(xiàn)代教育觀認為，教育不僅要讓孩子學(xué)到科學(xué)文化知識，更重要的是讓孩子掌握學(xué)習的方法和途徑，養(yǎng)成良好的習慣。良好的學(xué)習習慣一旦養(yǎng)成，一輩子受用不盡。我在多年的教學(xué)工作中，是從以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習習慣的：
1、預(yù)習能夠讓孩子聯(lián)系學(xué)過的知識，發(fā)現(xiàn)新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題，帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既能培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，又能提高孩子聽課的興趣和效果。
2、要教給學(xué)生預(yù)習的方法，在預(yù)習的過程中，要求他們對學(xué)習的內(nèi)容有大致地了解，哪些地方看懂了，哪些地方?jīng)]看懂，讓他們在課本上做了記號。在聽課時去帶著問題聽課。使他們能產(chǎn)生興趣。無疑是大大增強了聽課的效果。
1、復(fù)習的目的是“溫故而知新”。德國心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的，即先快后慢。因此，要鞏固所學(xué)知識，必須及時復(fù)習，加以強化，并養(yǎng)成習慣。
2、一節(jié)課的知識復(fù)習，我在每節(jié)課下課前5分鐘，先讓學(xué)生閉上眼睛靜靜地回憶本節(jié)課所學(xué)習的知識，特別要注意哪些地方-----再在四人小組內(nèi)交流自己學(xué)到的知識----整理并完善聽課筆記。
3、一天的知識復(fù)習，每天做作業(yè)之前要求學(xué)生先進行回憶當天學(xué)習過的內(nèi)容，閱讀課本再次理解知識的重點和難點，最后進行作業(yè)。剛開始學(xué)生為了應(yīng)付完成作業(yè)，草草地看看課本，或敷衍了事說已經(jīng)復(fù)習了，所以在最初的一段時間我們把這一步先放在課堂上進行，在老師的指導(dǎo)下看著課題進行回憶當天學(xué)過的知識，讓他們再一次對課文加深理解。
1、孩子學(xué)習上有困難時，老師不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發(fā)，使他能在你機智而不露痕跡的引導(dǎo)下，覺得是靠他自己的力量完成的，讓他嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個問題的挑戰(zhàn)。
2、要想學(xué)生具備獨立解決問題，我們應(yīng)解放思想，放手讓學(xué)生獨立分析、解決自己遇到的問題，動腦筋設(shè)法解決，而不是消極的等待。比如說：我班有的學(xué)生，在預(yù)習課文的時候，有些詞語意思不理解，可他就不想查詞典去解決，就坐在那里看其他同學(xué)查。我走到她跟前對他說：你看到別人都在干什么嗎？他一下子醒悟過來。立刻拿出自己的詞典動手去查了。其實，像這樣的學(xué)生，應(yīng)該讓他養(yǎng)成自己解決問題的習慣。但是就是在這些小事的處理過程中，應(yīng)該讓孩子才漸漸成熟起來。
1、學(xué)生學(xué)習過程中必然會產(chǎn)生各種不同的疑點或難點，這些疑點和難點往往就是我們教學(xué)中的關(guān)鍵。學(xué)生大多存在膽怯心理，有了疑問不愿提，更多的孩子由于思維能力的局限對疑難問題并未意識到。因此，在教學(xué)過程中，要及時鼓勵學(xué)生主動質(zhì)疑問題。對獨立解決疑難問題的學(xué)生更要大力表揚，調(diào)動他們的積極性，引發(fā)他們解決疑難問題的創(chuàng)造性。
2、另一方面讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑?！敖o人以魚，不如授之以漁”。在日常教學(xué)活動中，應(yīng)充分肯定學(xué)生所提出的問題并耐用心予以解答，并應(yīng)以不同的方式肯定并鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，努力培養(yǎng)學(xué)生的自信心。五、認真觀察、思索的習慣。
1、隨著學(xué)生的課程的增多和知識的拓深，養(yǎng)成認真觀察和思索的習慣至關(guān)重要。語文的寫作訓(xùn)練就不用說了；數(shù)學(xué)的能力培養(yǎng)要以學(xué)生對自然界數(shù)量關(guān)系與圖形關(guān)系的觀察為基礎(chǔ)。這些觀察要求學(xué)生不僅能感知事物的外部特征，還要能抓住事物的本質(zhì)特征，還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習慣，勤于觀察的同時還要勤于思考。
2、對事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學(xué)習的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當學(xué)會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學(xué)會恰當?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。
總之，良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)對學(xué)生來說非常重要。因為一旦養(yǎng)成良好的習慣，就能使學(xué)生建立起穩(wěn)定有效的學(xué)習模式，使其受益終身，這是每個教師義不容辭的責任。
1、我們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺。老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)法的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊要努力。
方向：在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。結(jié)合課改精神加強課堂教學(xué)后的總結(jié)分析，反思；做到針對每堂精彩的案例，互相學(xué)習交流，取長補短。能使我們的教學(xué)水平不斷提高。
五年級第一學(xué)期語文備課組教研工作總結(jié)篇十九
1、在校教學(xué)指導(dǎo)思想的引領(lǐng)下，結(jié)合本組的實際情況制定教研計劃以及教學(xué)計劃。
3、本學(xué)期學(xué)生活動的安排：十月份的活動是“數(shù)學(xué)與生活”小論文競賽，十二月份的數(shù)學(xué)計算能力過關(guān)測試。
4、本學(xué)期本組教師參加的教研活動主要有以下一些：
1、z老師在九月份參加了學(xué)校五六年級的數(shù)學(xué)計算類教學(xué)的教學(xué)研討，執(zhí)教了“分數(shù)乘以整數(shù)”一課。全組教師參與研討。
2、z老師在十月底參加了與柘塘小學(xué)的教學(xué)聯(lián)誼活動，執(zhí)教“比的認識”一課，課后并與柘塘小學(xué)老師進行了充分的交流。
3、十一月份z兩位老師分別參加白馬、晶橋小學(xué)的聯(lián)誼活動，都是執(zhí)教“用分數(shù)表示可能性的大小”，這節(jié)課在組內(nèi)進行了充分的研討，在教導(dǎo)處的精心策劃組織下，打磨的非常精致。獲得好評。
4、十二月份z老師名師班活動，執(zhí)教“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”實際問題，在組內(nèi)先進行了研討，試教。獲得好評。
5、十二月份本組教師還參加了一年級組的教學(xué)研討活動。
6、本組教師還在學(xué)校教導(dǎo)處的'安排下，參加了各類各級的教研活動，均有收獲。
5、十月份的活動是“數(shù)學(xué)與生活”小論文競賽，組織本組教師對學(xué)生論文進行了評選，并推薦八篇送往教研室參評。獲獎情況等待通知。
6、十二月份的數(shù)學(xué)計算能力過關(guān)測試。認真組織本組教師進行閱卷，并結(jié)合學(xué)校的要求進行了數(shù)據(jù)的整理和分析。上交了各項數(shù)據(jù)。
7、制定本學(xué)期期末復(fù)習計劃，制定了明確的復(fù)習內(nèi)容，課時安排以及檢測的次數(shù)。
8、其他工作安排:協(xié)助班主任做好秋游實踐活動、協(xié)助班主任做好大課間活動，迎接檢查。做好學(xué)生素質(zhì)報告單的填寫工作。
9、成績和收獲：本學(xué)期本組教師都在各級各類的活動中獲得成長，尤其是與其他學(xué)校聯(lián)誼教學(xué)活動，他們有實踐有反思有著巨大的改變，謝敏老師本學(xué)期有一篇文章發(fā)表，有兩篇獲獎。z教師的個人課題已經(jīng)立項。
五年級第一學(xué)期語文備課組教研工作總結(jié)篇二十
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔任五年級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。
(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能。
在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握比較好，錯別字很少。這是與家長在家聽寫指導(dǎo)有力還有每天早自習聽寫過關(guān)有很大關(guān)系?？梢姼冻鼍陀惺斋@。字義的理解對文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果一個一個要學(xué)生解釋，顯得枯燥，有些學(xué)生就是照著參考資料念出來，沒有什么實效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費時多，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)習時完成。老師已教給孩子方法，具體實行還有待于個人，有些學(xué)習能力強的孩子會自覺完成，本學(xué)期在這方面進行了狠抓。我則采用了多種形式的練習，小結(jié)方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習的基本技能和語文能力。
(二)做好學(xué)習方法的指導(dǎo)。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習成績是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習的情況來滲透學(xué)習方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事，對于熱點的奧運火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。
當然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習等則始終在整下教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。
(三)做好轉(zhuǎn)差工作。
本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習目標和學(xué)習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學(xué)習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習的信心。
(四)拓展知識視野。
語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。
1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學(xué)生學(xué)習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
五年級第一學(xué)期語文備課組教研工作總結(jié)篇一
轉(zhuǎn)眼間，緊張、繁忙的一學(xué)期又結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，我們語文教研組的四位老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務(wù)。工作中每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地根據(jù)教學(xué)工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本教研組一學(xué)期來的教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：
一、制定切實可行的教研計劃。
本學(xué)期的教研活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級、本學(xué)科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務(wù)實的原則，力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動，我們還透過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有資料、有中心發(fā)言人。為了使每次活動順利進行，計劃制定好后張貼在醒目的地方，讓每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地準備。
二、開展扎實有效的教研活動。
1、教研組教師針對一年多來蘇教版語文教學(xué)活動進行探討，開展群眾備課活動。第一次教研活動中，我們除了制定計劃、確立重點，大家還提出了一年多來語文教學(xué)中出現(xiàn)的困惑進行探討，組內(nèi)教師暢所欲言，紛紛發(fā)表自我的看法，大家都認為良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著決定性的作用。低年級學(xué)生，學(xué)習剛剛起步，可塑性強。我們在教研活動中仍然把《培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣》繼續(xù)定為本年級研究專題。要求每位老師，平時教學(xué)中嚴格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常交流，相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵措施，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。一學(xué)期下來這方面的工作雖然取得了一些進步，但是透過平時教學(xué)、聽課以及日常的學(xué)習生活的'狀況看，本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。
2、本學(xué)期我們?nèi)M老師用心學(xué)習新課標，教研活動時進行切實有效的學(xué)習討論，用先進的教育理念來充實自我，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。透過群眾備課，認真探悉教材，發(fā)現(xiàn)教學(xué)及備課中存在的問題，學(xué)習他人的教學(xué)優(yōu)點，改善自我的教學(xué)活動，使教研活動具有針對性，和實效性。本學(xué)期，我們教研組在單元備課時繼續(xù)采用中心發(fā)言人說統(tǒng)帥課的整個教學(xué)過程，大家各抒己見的形式，一同討論研究教學(xué)方法與策略，對重點難點進行反復(fù)推敲研究，并展開熱烈的討論，在討論中提高認識，在討論中促進教學(xué)。在討論中肯定、學(xué)習好的教學(xué)方法，這對課堂教學(xué)起到了十分有利的指導(dǎo)作用。教學(xué)中，我們采用實踐與反思相結(jié)合的方法，每單元上完統(tǒng)帥課后大家都能夠用心認真地進行單元教學(xué)反思。教師們能夠暢所欲言，毫無保留的將自我教學(xué)中的成功經(jīng)驗與大家交流共享，教學(xué)中不足的地方大膽地說出，大家及時地討論，提出應(yīng)對的措施。
3、上好組內(nèi)課，認真聽評課。提前說課并一次次地試講、修改教案、修改課件，組內(nèi)老師不厭其煩、用心聽課，針對她們教學(xué)設(shè)計及講課中存在的問題獻計獻策，幫忙修改完善，相信在今后學(xué)校開展的教育教學(xué)活動中大家會更加努力，取得好成績。在平時的教學(xué)中大家能夠互相認真聽課，課下探討，取長補短，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習，提高教學(xué)水平。
4、及時、認真地檢查教案、作業(yè)。本學(xué)期互查了兩次作業(yè)、教案，在檢查中看到本組老師能夠認真鉆研教材精心備課，并能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。
5、運用直觀性教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)課堂。
三、加強對青年教師的培養(yǎng)。
由于我們組的新教師較多，因此要充分發(fā)揮教師間同伴互助的作用。透過老帶新，相互學(xué)習，共同探討，加快青年教師的成長過程；透過教研活動的內(nèi)聚力、引導(dǎo)力、提升力，促進教師的可持續(xù)發(fā)展，讓新教師的教學(xué)水平不斷提高。
四、重視后進生的轉(zhuǎn)化，有針對性的進行輔導(dǎo)。
本教研組教師對于輔導(dǎo)工作都十分重視，不僅僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之潛力和成績更好，對于后進生的輔導(dǎo)更加重視，每位教師對后進生都能認真地有針對性地輔導(dǎo)，力爭使他們趕上班中同學(xué)前進的步伐。后進生們在老師們的精心指導(dǎo)下，學(xué)習成績都有了必須的提高。
總之，一學(xué)期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，教學(xué)工作苦樂相伴。在下學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，對自我的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動本教研組所有教師參與的用心性，開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。
雖然有些新來的老師還是有些缺乏經(jīng)驗，潛力還不是很強，教研活動水平和經(jīng)驗不是很足。這就需要我們這些老資格的教師多多的支持和幫忙，但是還是有些地方不盡如人意。這是我們語文教研組需要改正的。
在以后教學(xué)的歲月里，我相信我們組的教研成績會越來越好的，隨著老資格教師的不斷學(xué)習和新教師的不斷提高，我相信我們語文教研組老師的學(xué)生成績都會有一個很高的提高的。
這就是我們教師組的的群眾總結(jié)。
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五年級第一學(xué)期語文備課組教研工作總結(jié)篇二
一、主要成績：
1.集體備課求真務(wù)實。集體備課統(tǒng)一規(guī)劃，以課堂教學(xué)常規(guī)教學(xué)研究為主，每周備課堅持中心發(fā)言人制度，中心發(fā)言人將發(fā)言材料印發(fā)給每位同志，集中備課時統(tǒng)一教學(xué)要素，規(guī)范教學(xué)行為，重視重難點的突破，重視教法設(shè)計和學(xué)法指導(dǎo)。在此過程中，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，老、中、青年教師暢所欲言，獻計獻策，大大減少了教師教學(xué)的盲目性和隨意性，對“教學(xué)六認真”的貫徹和落實，對青年教師的培養(yǎng)和成長，指導(dǎo)性和實效性較強。組內(nèi)學(xué)術(shù)氣氛濃厚，一個團結(jié)和諧、求真務(wù)實的集體正在形成。
第四，結(jié)合教委的督導(dǎo)、學(xué)校的青年教師“六個一”工程、青年教師公開課、匯報課等活動，相機誘導(dǎo)，興教學(xué)教研之風，求穩(wěn)步上升之效。第五，老少搭配“結(jié)對子”，老教師的經(jīng)驗、技巧和青年教師的新觀念、靈性相得益彰，從備課、課堂組織、試卷命題……相互學(xué)習，共同探討，一齊進步。
3.青年教師進步顯著。通過營造和諧、民主、進取的氛圍，通過全程的關(guān)注與指導(dǎo)，通過備課、聽課、議課等形式，青年教師也虛心學(xué)習、潛心鉆研、博采眾長，本備課組的年輕人成熟很快，成績斐然。虞芳、張偉、肖桂蘭、鮮金蓉、彭紅等老師逐漸由教育的新手成為深受學(xué)生喜愛的能手，黃大東、蒲進、黃仕剛老師在做好班主任的同時，也逐漸成長為教學(xué)的一把好手。
二、努力方向。
1.理念方面，對學(xué)情、學(xué)案、能力提升訓(xùn)練等方面的研究還需進一步加強，特別是在新課標下如何真正以學(xué)生為中心，備足學(xué)情，有力調(diào)控課堂節(jié)奏和氛圍，盡可能多的調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性和自覺性，留足學(xué)生思考和筆記的時間，最大限度的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2.備課方面，可探討如何進一步發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢。由于教學(xué)任務(wù)中，作業(yè)批改量大，受檢內(nèi)容多，教師用于深鉆教材的時間和精力有限，更不用說課外擠用時間多讀點書了?？商崆皩⑾缕诮虒W(xué)任務(wù)分派給各位教師，每個教師只負責2-3篇課文的教案準備，要求教師要參考多種教輔資料，深入鉆研教材，寫出內(nèi)容深入材料詳盡的教案；學(xué)期開始時，備課組收集整理成母教案，印發(fā)給各位教師，由各位教師在根據(jù)該班具體情況修訂、補充、完善。
3.教學(xué)方面，應(yīng)認真研究用好學(xué)輔資料。我們給學(xué)生訂的資料很不錯，便于學(xué)生自學(xué)，可補課堂教學(xué)之不足，但實踐證明，學(xué)生用得不夠好，教師指導(dǎo)尚不夠。
4.加強學(xué)生語文基本技能訓(xùn)練。在起始年級，可能要研究怎樣在教學(xué)中切實開展學(xué)生書寫訓(xùn)練、系統(tǒng)擴大閱讀量、加強文章格式、文體特征訓(xùn)練。高一、高二對各種問題都要訓(xùn)練，高三時才能很好而有效地進行針對高考的作文訓(xùn)練。
五年級第一學(xué)期語文備課組教研工作總結(jié)篇三
培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探索、熱愛生活的兒童，要求兒童愛親敬長、熱愛自然、熱愛科學(xué)、自信、誠實、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。
二、學(xué)生狀況及分析。
學(xué)生經(jīng)過一年級學(xué)習，有了一定的思想意識，會根據(jù)實際情況具體分析，有初步的判斷能力，懂道理了。
三、教材及分析。
根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點，著重對學(xué)生進行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：第一單元愛祖國多自豪；第二單元懂規(guī)矩守規(guī)則；第三單元玩中學(xué)我快樂；第四單元愛清潔保環(huán)境。
四、教學(xué)任務(wù)。
1、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。
2、利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。
3、開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。
4、結(jié)合紅星兒童團的各項活動進行教育。
5、充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。
五年級第一學(xué)期語文備課組教研工作總結(jié)篇四
緊張、忙碌的一學(xué)期宣告結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的101個日，再次感悟到了教育的精彩紛呈。
我們五年級語文備課組的每一位老師都很努力。他們用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的這一份“責任田”，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
本學(xué)期我們在學(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內(nèi)容、定形式。在活動中，我們集體備課，研討課文的重難點，課后拓展小練習，反思等；我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們對每個單元的教學(xué)提前進行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學(xué)重點難點，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。我們還重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來。
我們五年級語文備課組是個團結(jié)富有朝氣的團隊。一個學(xué)期以來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是校內(nèi)的研討課，還是區(qū)級的示范課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)的各位老師都會悉心地聽課，耐心地指導(dǎo)。在學(xué)校組織的校內(nèi)公開課活動中，張瑞平老師執(zhí)教了《埃及的金字塔》、仇愛耘老師執(zhí)教了《司馬千發(fā)憤寫《史記《、徐華老師執(zhí)教了《習作六》，楊桃花老師執(zhí)教了《二泉映月》。
為了讓學(xué)生能對所學(xué)的知識得到及時的鞏固，在缺乏其他教學(xué)資源的情況下，我們組老師挖掘自身資源，依靠集體的智慧，為每一課出好一張預(yù)習作業(yè)，每個單元都進行過關(guān)，力爭做到一單元一清理。臨近期末，為了讓學(xué)生能更好地反饋學(xué)習情況，老師們精心組織期末復(fù)習，針對本冊書的重點難點出好復(fù)習卷，使學(xué)生的知識有了進一步的提高。爭對年級中的特差生，我們年級組不將難題推給學(xué)校，大家一起想辦法，解決問題。
功夫不負有心人，在我們備課組全體老師的努力下，我們五語在區(qū)調(diào)研中獲得了全區(qū)第五的好成績。
在認真做好教育教學(xué)工作的同時，組內(nèi)的各位老師還積極參加學(xué)校、區(qū)級的科研工作。這學(xué)期，四位老師都參加了“藍天杯”省教學(xué)論文評比。
在悄悄回顧的同時，更深感日后工作的任重道遠，引領(lǐng)孩子們在求知路上不斷走向成功，讓我們自身更加成熟，將是我們永恒的追尋！
五年級第一學(xué)期語文備課組教研工作總結(jié)篇五
首先、在指導(dǎo)思想上，認真組織好組內(nèi)成員積極鉆研新課標的規(guī)定和精神，做好教學(xué)教研。學(xué)期初，組員都認真學(xué)習了新課標，領(lǐng)會課標精神，以及上網(wǎng)查閱一些相關(guān)資料，并在組內(nèi)討論交流，形成較為確實可行的備課組活動計劃安排和教學(xué)進度并且在后面把課程目標較好的落實在集備活動和實際教學(xué)的課堂上，也取得了良好的效果。
其次，根據(jù)學(xué)期初的備課組工作活動計劃，充分發(fā)揮集體備課的潛能，求真務(wù)實。通過營造和諧、民主、進取的氛圍，通過全程的討論與關(guān)注，通過備課、聽課、議課等形式，虛心學(xué)習、潛心鉆研、博采眾長，資源共享等進行交流，取得教學(xué)方法與資源最優(yōu)化。組內(nèi)老師集體備課統(tǒng)一規(guī)劃，以課堂教學(xué)常規(guī)教學(xué)研究為主，每周備課堅持中心發(fā)言人制度，提供資源材料教研，重視重難點的突破，重視教法以及學(xué)法的指導(dǎo)，特別是復(fù)習階段更注意方法的指導(dǎo)實踐與訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，減少教學(xué)的盲目性和隨意性，一個團結(jié)和諧、求真務(wù)實的集體已經(jīng)形成。
以在組內(nèi)，各位老師都認識到摸清學(xué)情的重要性，針對每個學(xué)生的特點，認真?zhèn)湔n，教學(xué)過程中注意抓好跟蹤落實。而且經(jīng)常利用集備活動，把備課指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練過程中，發(fā)現(xiàn)的問題和經(jīng)驗提出來，討論交流，所以完成了學(xué)期的語文（必修一、必修二）的教學(xué)內(nèi)容，還出色的完成作文指導(dǎo)訓(xùn)練。
另外，我們還通過語文學(xué)科的特殊性，利用語文課堂，注重語文的實際實踐活動的能力培養(yǎng)，組織學(xué)生做好課外閱讀，檢查和掃除生活中的錯別字現(xiàn)象，組織學(xué)生擬寫對聯(lián)為自己的春節(jié)做好春聯(lián)與擬寫活動，從而豐富學(xué)生的學(xué)習語文的生活。
當然，經(jīng)過總結(jié)，也發(fā)現(xiàn)我們還有要努力的方向。在理念方面，對學(xué)情、學(xué)案、能力提升訓(xùn)練等方面的研究還需進一步加強，特別是在新課標下如何真正以學(xué)生為中心，備足學(xué)情，有力調(diào)控指導(dǎo)訓(xùn)練課堂節(jié)奏和氛圍，盡可能多的調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性和自覺性，最大限度的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在備課教學(xué)方面，可探討如何進一步發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢，做足共享教學(xué)資源。備課組在教輔資料上，應(yīng)精選精講精練。
總之，我們集備組這一學(xué)期來的工作是比較有成效的，經(jīng)過反思、整理，希望對下學(xué)期更好開展工作應(yīng)有所借鑒。
五年級第一學(xué)期語文備課組教研工作總結(jié)篇六
小學(xué)五年級語文教研組學(xué)期工作總結(jié)隨著炎熱暑假的來臨，我們又一次迎來一個學(xué)期期末?，F(xiàn)代社會是高科技和知識經(jīng)濟時代，小學(xué)教育需求也呈現(xiàn)多樣化，對教師教育的要求也不斷提高。本學(xué)期我年級教研組以學(xué)校校本研訓(xùn)項目制《以優(yōu)化作業(yè)設(shè)計為載體實施新課堂》為指導(dǎo)，結(jié)合“有效教學(xué)”的教育理念，開展了有計劃、有目的的課題教研活動，現(xiàn)將我組的教研工作總結(jié)如下：
一、加強理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習。
我們教研組首先是制定了嚴密的制度，保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習，人人參與，認真做好筆記。我們制定的計劃有教研組計劃、班級計劃、學(xué)科計劃等，在計劃實施過程中，教師們能及時進行反思，總結(jié)經(jīng)驗與不足的地方。在業(yè)務(wù)學(xué)習時，大家能相互探討如何使課題內(nèi)容上的更能吸引孩子的興趣，及材料提供的多樣性等，使教研活動更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。
本學(xué)期，我們集體閱讀《名師作業(yè)設(shè)計新思維》，將書本與實際相結(jié)合，并融入許多趣味的作業(yè)設(shè)計，在活動中，受到同學(xué)們的一致好評。經(jīng)過多次的活動，我們老師的經(jīng)驗越來越豐富，在這樣的活動中，教師既是參與者又是投資者，同時也是受益者，師生間的互動，使得個人經(jīng)驗和思考成為一種共享的資源，使教師在活動中不斷充實自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、集體探討與個人思考相結(jié)合。
時代在不斷進步，對于每個人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識和叫高層次的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期，我們年級組根據(jù)校級《以優(yōu)化作業(yè)設(shè)計為載體實施新課堂》項目制指導(dǎo)，開展了兩次集體備課活動、兩次微信研壇活動《語文教學(xué)中質(zhì)好量少的作業(yè)設(shè)計》和《如何在語文復(fù)習中布置有效的作業(yè)》以及主題研討《優(yōu)化語文家庭作業(yè)的策略探討》。在交流、分享與合作中，在積極搜集資料中，大家對“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計”的了解又進了一步，能從實際出發(fā)，精心設(shè)計相關(guān)作業(yè)，進行分析、評價和反思，改進自己的教研，使我們的教學(xué)工作取得了有效的成果。
在教研教學(xué)中，我們每位老師都在努力，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，一起提高。相信在我們教研組老師的共同努力下，我們的教研工作會更出色，有更多的進步。
三、傳統(tǒng)教育與新型教育相結(jié)合。
本學(xué)期，因疫情影響，我們的學(xué)生無法正常返校。因此，我們采用新型的'網(wǎng)絡(luò)教育模式填補學(xué)生居家期間的學(xué)習。我們在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在一學(xué)期的教研工作中我們體會到了快樂，也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著課程改革的進一步深入，教研組將越來越應(yīng)發(fā)揮重要的作用，教研活動也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將不斷努力學(xué)習，不斷更新觀念，不斷改進工作，使教研工作更加出色，課題研究更加出色的完成，對學(xué)生負責、讓家長放心，使學(xué)生健康快樂地成長，取得更好的成績。
五年級第一學(xué)期語文備課組教研工作總結(jié)篇七
目標是方向。本學(xué)期，在明晰的目標的同時，我們備課組同仁坐下來深入研討所教年段的目標及教材編排的意圖，做到整體把握，有的放矢，清晰地指導(dǎo)自己平時的教學(xué)行為。
二、認真落實集體備課。
本學(xué)期的校本教研，我們主要挖掘組內(nèi)資源，采取多種形式，開展備課。如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教學(xué)中出現(xiàn)的問題，走進課堂，觀摩教學(xué)。利用教研活動時間，進行專題研討等。通過校睿海課開展，我們每個人在教學(xué)方面都有不同的認識與收獲。
三、加強常規(guī)教學(xué)管理。
教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)質(zhì)量的保證，只有把教學(xué)常規(guī)管理落到實處，教學(xué)質(zhì)量才會穩(wěn)步上升。一學(xué)期來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風和學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風的形成，在教學(xué)常規(guī)管理中，我們主要抓了以下環(huán)節(jié)：
1、自檢：管理上，努力體現(xiàn)“以人為本”的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的常規(guī)教學(xué)是否規(guī)范，及時調(diào)整、改進。
2、互觀：組長牽頭，組員間互觀交流，比如在集體備課時發(fā)現(xiàn)特別好的，就拿出來大家互相學(xué)習，取長補短。這也加強了隨機教研。
3、備課：集體備課和獨立備課相結(jié)合。特別強調(diào)個性化的修改，對一些重點課文或難以把握的課文，課前都要自覺進行研討。備課教案首先自查，然后形成集體教案，杜絕不合格的教案進入課堂。
4、上課：課堂是落實課程標準的主渠道，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場。我們采取了對課堂教學(xué)質(zhì)量自主管理與督促管理相結(jié)合的辦法，增強了教師的主人翁責任感，教師們課堂教學(xué)都是非常嚴謹?shù)?，是有實效的?BR> 5、作業(yè)：一是我們要求教師在按學(xué)校要求完成硬性作業(yè)外，備課組內(nèi)要求自主地發(fā)揮自己的聰明才智，針對不同層次的`學(xué)生，分層設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，對優(yōu)生一是加大讀寫知識的訓(xùn)練；二是強調(diào)課外知識的積累；三是做一些提高練習，對中下生，主要加強課本知識的積累訓(xùn)練?？傊ㄟ^作業(yè)的練習，讓各個層次的學(xué)生都有所獲，有所提高。
6、考試：老師懷著強烈責任心主動認真地抓好單元過關(guān)檢測。真正將考試作為促進學(xué)生學(xué)習，促進教師提高，改進教學(xué)的手段。
在這一年中，集體備課既是教師開展教研的場所，又是教師學(xué)習的平臺。備課過程中，大家越來越覺得自己不再是以往的“孤軍奮戰(zhàn)”，而是與同伴手挽手，共同面對困難、共同商量對策、共同前進，收獲很大，取得的成績也尤為突出。
五年級第一學(xué)期語文備課組教研工作總結(jié)篇八
本學(xué)期，我們五年級語文組的全體教師根據(jù)學(xué)期初的教研工作計劃，積極開展組內(nèi)教研活動，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作簡單總結(jié)如下：
一、開展“閱讀考級”活動，提高學(xué)生課外閱讀的效率。
為了激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，形成熱愛讀書的良好風氣，我們級段組織開展了學(xué)生“閱讀考級”活動。
學(xué)期初，我們討論并確定了考級書目，要求學(xué)生按書單購買這十本書。我們分五次進行測試，兩本課外書出一張閱讀試卷。組內(nèi)每人負責出一張，80分為過關(guān)。在學(xué)期結(jié)束前，我們每個班級為閱讀考級過關(guān)的學(xué)生頒發(fā)了考級證書。通過閱讀考級活動，孩子閱讀課外書的興趣更加濃厚了，閱讀的質(zhì)量也有所提升。
二、開展“童心習作”比賽，切實提高學(xué)生的習作能力。
為了迎接縣“童心習作”現(xiàn)場賽，我們每個班加強對學(xué)生的習作指導(dǎo)。除了平時的課堂小練筆、單元習作訓(xùn)練，我們還盡量利用課堂時間，規(guī)定習作主題，讓學(xué)生當堂習作。習作后，我們會有針對性地進行講評，上好每一堂習作講評課，孩子的習作能力有了明顯的提高。
我們每個班還選出十名學(xué)生參加了級段現(xiàn)場作文選拔賽。通過一次次的現(xiàn)場習作，教師有針對性地習作輔導(dǎo)，最終選拔出的19名學(xué)生參加縣“童心習作”現(xiàn)場賽，取得了優(yōu)異的成績：14名學(xué)生獲得縣一等獎；3名獲得縣二等獎；2名獲得縣三等獎。
三、加強互幫互學(xué)，創(chuàng)設(shè)濃厚的教研氛圍。
在我們教研組，互幫互學(xué)，已成為一種良好的風氣。師徒結(jié)對活動如火如荼地進行著，組內(nèi)始終洋溢著對工作的激情和對教學(xué)無止境的探索精神。沒有任務(wù)，沒有命令，完全從教學(xué)出發(fā)自發(fā)聽課、評課，辦公室里也是進行教學(xué)和管理經(jīng)驗交流的場所。更可貴的是，組內(nèi)的成員總能將在外學(xué)習后的所得，毫無保留地與同組教師交流、分享。
本學(xué)期，我們組周潔老師參加縣優(yōu)質(zhì)課比賽獲得了一等獎的好成績，她執(zhí)教的公開課《掌聲》獲得大家的一致好評。我們組的老師還積極參加了教師暑假讀書征文活動，李麗華獲得了縣一等獎，杜文飛獲得縣二等獎；參加“愛閱讀”教師征文比賽，李麗華獲得縣二等獎，杜文飛獲得縣二等獎，徐林芳獲得三等獎。
通過一學(xué)期的教研活動，我們組明確了今后語文教學(xué)的努力方向——求實、創(chuàng)新。在這個教研組，我們學(xué)會了彼此之間的取長補短，學(xué)會了真正的團結(jié)協(xié)作，學(xué)會了共同分擔艱難困苦，學(xué)會了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好！
五年級第一學(xué)期語文備課組教研工作總結(jié)篇九
課堂教學(xué)的實效性是教學(xué)的生命線，五年級語文組本學(xué)期磨課次數(shù)至少17次，兩位實習教師徐波老師和馬玉雪老師的課、宋春曉老師的大講堂、邱春苗老師的省級綜合實踐觀摩課、李春美老師的“雙課改”的課，這些磨課研討除了常規(guī)教研外，大部分都是老師們沒課時排除困難湊在一起辛苦磨出來的。
實習教師徐波老師執(zhí)教《地震中的父與子》。
實習教師馬玉雪老師執(zhí)教《長征》。
宋春曉老師執(zhí)教《圓明園的毀滅》。
邱春苗老師在山東省綜合實踐學(xué)科現(xiàn)場會上執(zhí)教觀摩課《巧做布老虎》。
李春美老師為“雙課改”論壇做積極磨課準備。
五年級第一學(xué)期語文備課組教研工作總結(jié)篇十
時光之輪飛轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期又將結(jié)束，現(xiàn)將一學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
開學(xué)初時，我們年級組的地方課程教師對教材進行了反復(fù)多次的研讀，并及時制定了教學(xué)進度計劃。根據(jù)地方課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合我省的風土人情特點，以《新課程標準》的教學(xué)理念為指導(dǎo)，全面貫徹落實課改精神。在教學(xué)中，結(jié)合本校教學(xué)實際，進一步加強小學(xué)安全教育，培養(yǎng)小學(xué)生的公共安全意識，提高小學(xué)生面臨突發(fā)安全事件自救自護的應(yīng)變能力；加強環(huán)境教育，提高學(xué)生的環(huán)境意識和科學(xué)文化素質(zhì)；學(xué)習傳統(tǒng)文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)，更熱愛自己的家鄉(xiāng)。用貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生理解。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣為前提，促進學(xué)生主體性的發(fā)揮和個性的張揚，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想情操。
針對學(xué)生年齡的特點，每月一次的教研主要研討在每節(jié)課上采取什么樣的方法，激勵孩子們的學(xué)習興趣，在課堂上，如何盡量創(chuàng)造機會，引導(dǎo)學(xué)生自己思考，自己發(fā)表自己的意見，讓學(xué)生們自己主動參與到學(xué)習中去，重視在學(xué)習過程中對學(xué)生進行養(yǎng)成教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣和守紀習慣，堅持了多與學(xué)生交往、交流和多鼓勵的理念，樹立學(xué)生們學(xué)習的信心。
對教材中的.一些課程，教師在教研中通過閱讀和上網(wǎng)查閱了大量的資料，更好地有的放矢，讓學(xué)生對所學(xué)知識有更深刻的了解。通過本學(xué)期的地方課程教研，教師上課的目標更清晰，學(xué)生學(xué)習更有趣味性，使學(xué)生更加了解安全和環(huán)境的有關(guān)知識。特別是對家鄉(xiāng)的風土人情的掌握，會讓同學(xué)們感到我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
回顧工作，我們年級組仍有許多不足，在今后的教研工作中，會不斷彌補不足，讓工作更有特色。
五年級第一學(xué)期語文備課組教研工作總結(jié)篇十一
育為目標，以學(xué)校語文教研組教研課題為中心，突出五年級教材特點，并結(jié)合本班實際情況，嚴格按照期初工作計劃順利開展。現(xiàn)將有關(guān)工作簡要總結(jié)如下：
1、加強，更新觀念。
開學(xué)初，我們便組織教師學(xué)習語文課程標準，本冊教材。了解本冊教材的教學(xué)目標、教學(xué)重點、難點。并把假期遠程教育培訓(xùn)學(xué)習應(yīng)用于教學(xué)中，努力更新觀念。要求每位教師課前認真鉆研教材，精心設(shè)計教案，努力提高課堂實效，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中學(xué)習。能認真學(xué)習教學(xué)大綱，鉆研教材，根據(jù)本班學(xué)生的特點，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負擔，又提高質(zhì)量。教學(xué)時，能盡量采用最好的方法，提高課堂效率。
2、相互聽課，取長補短。
本學(xué)期開學(xué)初就要求一位組員精心設(shè)計一堂好課，在校內(nèi)開課，要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課，聽課后要針對這堂課展開評價，大家認真探討，找出這節(jié)課的閃光點與不足，取長補短，并且討論出切實有效的解決方法。除了本組的公開課必須要聽以外，凡是學(xué)校組織的其他語文課，我們都會盡量調(diào)開空課前去聽課，通過聽課，評課活動，讓我們教師能夠及時找到自身的缺點，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，取長補短，提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。
3、組內(nèi)討論，共同提高。
我們組共有五位成員，可以說這是一個中青結(jié)合的隊伍，大家的年齡層次不同，教學(xué)經(jīng)驗不同，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢，中年教師會將他們的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的告訴我年輕教師，年輕教師則更多的是讓這個小組更具活力，不時的灌輸一些新思想。這樣我們經(jīng)常針對一篇課文，哪怕就是一個小問題而展開激烈的討論，每一次月考以后我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念，哪一題錯誤率偏高，哪個班級考差了，教師忽視了哪個方面等等，這樣的討論在我們組經(jīng)常可以看到，我們一起討論，力求共同進步。
1、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫能力還。
要進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需在上臺階。
2、差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們的奮斗目標。
1、加強教師的學(xué)習，開展組內(nèi)老師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習的自信心，樹立競爭的學(xué)習風氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個學(xué)生掉隊。
五年級第一學(xué)期語文備課組教研工作總結(jié)篇十二
一、為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過集體研究，采取了以下措施：
1、定活動時間和地點。
總部的活動時間為周五下午一、二兩節(jié)課，分部的活動時間為周一下午一、二兩節(jié)課。
2、定中心發(fā)言人。
按照開學(xué)初制定的計劃每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發(fā)言人，進行教材分析和說課。
二、活動的程序。
本學(xué)期我們英語組加強了集體備課，并結(jié)合學(xué)校的校級開課，每節(jié)課先確定一個主備老師，接著經(jīng)過第一次集體備課，再由主備老師執(zhí)教本節(jié)課，并進行評課，最后再進第二次集體備課，，形成能體現(xiàn)小學(xué)英語“語言教學(xué)生活化”、較為合理的教案。
教研組的每位老師積極準備,力爭把每節(jié)課上好,并互相聽課、評課，取長補短，取得了很好的效果。
三、取得的主要成效：
通過集體備課的研討，實現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。
全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務(wù)水平。
由于教師的每一節(jié)課都是以《英語課程標準》為依據(jù)并經(jīng)過集體備課組教師充分研討中產(chǎn)生，所以在課堂教學(xué)中十分注重對學(xué)生學(xué)習英語的積極性及情感方面的培養(yǎng)，注重營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
絕大多數(shù)的學(xué)生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。
湯月蘭老師還承擔區(qū)級復(fù)習研討課一節(jié)，教研組的老師共同備課、試教、評課，再修改教案，進行了三輪的試教與修改，研討課受到一致好評。
本學(xué)期開展了青年教師賽課活動，并進行了三輪比賽，先進行教案設(shè)計評比，再定同一課時賽課，最后進行演講比賽。
在這過程中，英語組的老師積極準備，展示了自己的風采。
我們英語組還發(fā)揮集體的力量,共同制定補課計劃和內(nèi)容,力爭使補課有實效。
六年級在今年的區(qū)調(diào)研中取得第七名的成績，達到了學(xué)校的預(yù)定目標。
另有多篇論文獲獎，在鎮(zhèn)江市第十四次教育科研優(yōu)秀論文評選中，楊云老師的論文《優(yōu)化英語課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)——建立活動式的英語課堂》獲得二等獎，李心芳老師的論文《游戲——引領(lǐng)孩子進入歡樂英語課堂》，湯月蘭老師的論文《提高小學(xué)英語課堂效率探微》獲得三等獎。
市現(xiàn)代教育技術(shù)論文評比活動中，朱婷老師的論文《運用教育技術(shù)手段優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)》，李心芳老師的論文《合理運用多媒體提高英語課堂效率》獲得二等獎。
備課組的活動促進了每位教師的專業(yè)成長，我們將不會滿足于眼下取得的點點成效，我們將倍加努力，積極探索集體備課的新思路和新方法。
五年級第一學(xué)期語文備課組教研工作總結(jié)篇十三
開學(xué)初，我們便組織教師學(xué)習語文課程標準，聽取領(lǐng)導(dǎo)對友善用腦的介紹，學(xué)習有關(guān)友善用腦的材料，以便更深入了解友善用腦這一課題，并且聽取了一節(jié)友善用腦示范課，組員之間針對這節(jié)課展開討論，吸收其中的友善用腦因素，努力更新觀念。要求每位教師課前認真鉆研教材，結(jié)合友善用腦這一課題，精心設(shè)計教案，努力提高課堂實效，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中學(xué)習。
2、相互聽課，取長補短。
本學(xué)期開學(xué)初就要求每一位組員精心設(shè)計一堂好課，在組內(nèi)開課，要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課，聽課后要針對這堂課展開評價，大家認真探討，找出這節(jié)課的閃光點與不足，取長補短，并且討論出切實有效的解決方法。除了本組的公開課必須要聽以外，凡是學(xué)校組織的其他語文課，我們都會盡量調(diào)開空課前去聽課，并且老師們還積極要求外出聽課，如：我們五年級的熊老師和梁老師都是五十開外的人了，還積極要求去實驗小學(xué)聽取“秋實杯”好課展示，這種精神可嘉。通過這種聽課，評課活動，讓我們教師能夠及時找到自身的缺點，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，取長補短，提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。
3、組內(nèi)討論，共同提高。
我們組共有五位成員，兩位老教師，一位中年教師，兩位年輕教師，可以說這是一個老中青結(jié)合的隊伍，大家的年齡層次不同，教學(xué)經(jīng)驗不同，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢，老教師會將他們的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的告訴我們，熊xx老師就經(jīng)常告訴我們課文的教學(xué)難點，如何解決，等等。而年輕教師則更多的是讓這個小組更具活力，不時的灌輸一些新思想。這樣我們經(jīng)常針對一篇課文，哪怕就是一個小問題而展開激烈的討論，每一次月考以后我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念，哪一題錯誤率偏高，哪個班級考差了，教師忽視了哪個方面等等，這樣的討論在我們組經(jīng)常可以看到，我們一起討論，力求共同進步。
五年級第一學(xué)期語文備課組教研工作總結(jié)篇十四
五年級是小學(xué)階段較為重要的一年，它是為畢業(yè)班輸送優(yōu)秀苗子的重要窗口，所以我們五年級全體成員，倍感到身上肩負起的擔子重大?；仡櫛緦W(xué)期，我們14位成員在紅棉小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)和組織下，在工作中默默奉獻、團結(jié)合作，成為一支戰(zhàn)斗力強，勇于拼搏的團隊，現(xiàn)在將我級一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：
的每項任務(wù)工作。同時，在英語教學(xué)方面能有效地開展課堂教學(xué)，中午犧牲休息時間，逐一輔導(dǎo)學(xué)生，所擔任的班級英語教學(xué)成績在級常居首位，是一位優(yōu)秀的教導(dǎo)主任和英語老師！
1、“家庭”溫暖激發(fā)工作熱情。人們常說：“團結(jié)出凝聚力”、“團結(jié)出戰(zhàn)斗力”。如果人離開了團結(jié)，就不能成為集體，單位就將是一盤散沙，力量就不能凝聚起來，事業(yè)也就不會成功。我們年級組14人，辦公室就像我們的家，我們就像家庭的一份子，所以我們的關(guān)系十分融洽，大家無論是在工作上，還是在生活上，都互相關(guān)心、互相幫助。一有空我們就自發(fā)討論在教學(xué)中、班級管理中出現(xiàn)的各種問題，虛心地交流各自的意見，分享經(jīng)驗，尋求共識，大家各抒己見提出問題、分析問題、解決問題。因此，每位老師面對工作總是心往一處想，勁往一處使，團結(jié)一心，每次都能把工作都做到最好。尤其在平時的教學(xué)工作中更能凸顯合作精神。級里無論誰有困難，只要交代一聲，大家都會爭相幫忙。
師的身體也不如以前健康，但是看著孩子們的點滴進步與成長也是值得欣慰的。畢敏儀，五（2）班的擔任語文科、班主任工作。畢老師是一為業(yè)務(wù)能力很強的老師，她工作積極、負責任。最近因為身體不適，醫(yī)生建議她住院做手術(shù)，但她心里想到的總是學(xué)生，擔心這樣一來就會影響孩子的學(xué)習，所以一拖再拖，拖到現(xiàn)在還遲遲沒有動手，這樣的老師真令人肅然起敬！平時，級組哪位同事需要代課或者需要幫忙的話，徐偉嫦老師、高少桃老師、黎海燕老師、魯偉玲等老師總能主動承擔。趙慧玲、戴珍妮老師分別擔任班主任和語文科教學(xué)，她都特擅長于和學(xué)生溝通工作，師生關(guān)系和諧，教學(xué)質(zhì)量高，對待工作積極性很強，總是將自己的教學(xué)放在第一位，是老師們學(xué)習的楷模、典范。駱老師是一位年輕的英語骨干教師，她經(jīng)常利用下課的時間和學(xué)生聊天，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，有困難能馬上向經(jīng)驗豐富的老師或級領(lǐng)導(dǎo)取經(jīng)、請教，經(jīng)過大家的幫助，她在班級管理方面進步很快。工作上，她積極、主動，認真上好每一節(jié)課，是一位很有潛力的骨干老師。藍老師擔任兩個班的數(shù)學(xué)，學(xué)生稱她為“麻辣”教師，她具有獨特的教學(xué)管理方法，所教的'數(shù)學(xué)成績總能取得年級前列。魯偉玲、咼老師她犧牲放晚學(xué)或中午休息的時間輔導(dǎo)學(xué)生，是位負責的老師。更值得一提的是黃庭鋼老師，他不幸患有耳疾，需要做手術(shù)，手術(shù)前期，他心里惦記的卻是學(xué)生，掛念的是自己的民樂隊工作，從沒有想過自己手術(shù)的問題。
開學(xué)初，我們在32步舞蹈中，獲得了不理想的成績，于是大家心里都憋足了一股勁，終于在跳長繩和短繩的比賽中都獲得了第一名。元旦文藝獲得了銅獎。
本學(xué)期，我們并未獲得太多的殊榮，在工作上還處在著許多不足的地方，如：
1、基礎(chǔ)年級知識不扎實，上到五年級，難以補上。
4、由于學(xué)校地理環(huán)境特殊，坐校車上學(xué)的學(xué)生教多，老師至今難以合理利用時間輔導(dǎo)中下生。
5、加強家長和教師的合作、溝通關(guān)系。
總之，我級在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，將一如既往地團結(jié)合作，努力拼搏。今后，我們級組將會更加努力，以更新的姿態(tài)積極投入教育教學(xué)工作中，全面推進素質(zhì)教育，為紅棉小學(xué)美好的明天出一份力量。
五年級第一學(xué)期語文備課組教研工作總結(jié)篇十五
緊張、忙碌的一學(xué)期宣告結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的101個教學(xué)日，再次感悟到了教育的精彩紛呈。
我們五年級語文備課組的每一位老師都很努力。他們用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的這一份“責任田”，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
本學(xué)期我們在學(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內(nèi)容、定形式。在活動中，我們集體備課，研討課文的重難點，課后拓展小練習，反思等;我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們對每個單元的教學(xué)提前進行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學(xué)重點難點，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。我們還重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來。
我們五年級語文備課組是個團結(jié)富有朝氣的團隊。一個學(xué)期以來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是校內(nèi)的研討課，還是區(qū)級的示范課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)的各位老師都會悉心地聽課，耐心地指導(dǎo)。在學(xué)校組織的校內(nèi)公開課活動中，張瑞平老師執(zhí)教了《埃及的`金字塔》、仇愛耘老師執(zhí)教了《司馬千發(fā)憤寫《史記》》、徐華老師執(zhí)教了《習作六》，楊桃花老師執(zhí)教了《二泉映月》。
為了讓學(xué)生能對所學(xué)的知識得到及時的鞏固，在缺乏其他教學(xué)資源的情況下，我們組老師挖掘自身資源，依靠集體的智慧，為每一課出好一張預(yù)習作業(yè)，每個單元都進行過關(guān)，力爭做到一單元一清理。臨近期末，為了讓學(xué)生能更好地反饋學(xué)習情況，老師們精心組織期末復(fù)習，針對本冊書的重點難點出好復(fù)習卷，使學(xué)生的知識有了進一步的提高。爭對年級中的特差生，我們年級組不將難題推給學(xué)校，大家一起想辦法，解決問題。
功夫不負有心人，在我們備課組全體老師的努力下，我們五語在區(qū)調(diào)研中獲得了全區(qū)第五的好成績。
在認真做好教育教學(xué)工作的同時，組內(nèi)的各位老師還積極參加學(xué)校、區(qū)級的科研工作。這學(xué)期，四位老師都參加了“藍天杯”省教學(xué)論文評比。
在悄悄回顧的同時，更深感日后工作的任重道遠，引領(lǐng)孩子們在求知路上不斷走向成功，讓我們自身更加成熟，將是我們永恒的追尋!
五年級第一學(xué)期語文備課組教研工作總結(jié)篇十六
本班學(xué)生有小部分已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣，他們愛學(xué)習，有上進心，具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力，也掌握了一定的學(xué)習方法。但是有大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，家長又疏于督促，還需要老師好好引導(dǎo)教育。
二、教學(xué)目標。
（1）認識200個字，寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。
（3）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
（4）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
（5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
（6）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
（7）學(xué)習瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。
（8）養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。
（9）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習辯論、演講的基本方法。
（10）能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。
（11）學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。
（12）在綜合性學(xué)習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃。
三、教學(xué)措施：
1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語文學(xué)習的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式。
2、教師是學(xué)習活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。
3、努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
4、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資源，開展綜合性學(xué)習活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習空間，增加學(xué)生語文實踐的機會。
5、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。
6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
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五年級第一學(xué)期語文備課組教研工作總結(jié)篇十七
時間過得很快，又一個學(xué)期結(jié)束了，語文教學(xué)工作又告了一個段落。本學(xué)期我擔任五年級語文教學(xué)工作，工作中認真?zhèn)湔n上課，仔細批改作業(yè)，積極投身教改，不斷提高教學(xué)能力，語文教學(xué)取得了很好的成績。下面對本學(xué)期的語文教學(xué)工作認真詳細總結(jié)如下：
精心備課上課。
本學(xué)期的教學(xué)工作，我堅守“不荒廢學(xué)生一節(jié)課”的信念，認真的備課上課，讓學(xué)生每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)期初，我自掏腰包買了語文《新教材詳解》，認真研讀，吃透吃準每一課思想內(nèi)容和寫作方法，準確把握每課的教學(xué)目標，詳細制定了自己的教學(xué)計劃。認真學(xué)習我鎮(zhèn)的“四讀三環(huán)語文朗讀教學(xué)法”，精心設(shè)計了每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，最大限度提高自己的教學(xué)質(zhì)量。上課我一絲不茍，注重學(xué)生學(xué)習的主體性和教師的主導(dǎo)性，開展了“教師導(dǎo)、學(xué)生學(xué)、學(xué)生練、教師點”的語文教學(xué)模式，取得了良好的成績。
師生配合批好每一本作業(yè)。
王紅兵文檔。
批的方式，大大提高了學(xué)生做作業(yè)的積極性，保證了學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，也杜絕了學(xué)生不能按時交作業(yè)的現(xiàn)象。
落實檢查制度督促學(xué)生復(fù)習。
“溫故而知新”，強調(diào)復(fù)習的重要性。但小學(xué)生沒有良好的復(fù)習習慣，大多都是教師說說，學(xué)生做做，教師不說，學(xué)生不動。如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習習慣事關(guān)學(xué)生學(xué)習的成敗。本學(xué)期我嚴格了檢查制度，并認真落到實處，有效的督促了學(xué)生的復(fù)習。首先，采用組長負責制，讓各小組的組長對每個組員負責，負責提問檢查督促工作；其次，詳細記錄學(xué)生的每一次提問情況，及時予以通報；嚴明獎懲，增強學(xué)生復(fù)習的積極性。幾項措施制度下來，學(xué)生感受到了教師的檢查力度，開始被動的進行復(fù)習，通過一次次的提問情況的通報，學(xué)生感受到了自己的進步，嘗到了復(fù)習的甜頭，復(fù)習的積極性自然提高了。
積極投身教改提高教學(xué)能力。
教無定法，教法無窮。什么樣的教學(xué)方法適合我們的`學(xué)生，什么樣的方法能起到事半功倍的效果，我不斷的學(xué)習、交流、研究、實踐。沒有什么課題的申報，沒有所謂的調(diào)研，只是緊密結(jié)合的我的課堂，結(jié)合我的學(xué)生，開展了有條不紊的教學(xué)研究。本學(xué)期我研究了導(dǎo)課、教學(xué)問題設(shè)計、朗讀方法、問題解答、學(xué)生活動等教學(xué)問題，并對自己的課堂進行了改革，取得了良好的效果。
我們的學(xué)生成分復(fù)雜，學(xué)習參差不齊，我的教學(xué)也存在很多的問題，我會不懈努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以求面對每個學(xué)生都問心無愧。
五年級第一學(xué)期語文備課組教研工作總結(jié)篇十八
俗語說"春的耕耘、秋的收獲"。回顧本學(xué)年的工作，我們有著幾充實、幾分感慨。本學(xué)期，我們備課組的每一位成員都能認認真真地完成教學(xué)任務(wù)。根據(jù)學(xué)期初的備課組工作計劃，能夠有目的，有計劃，有步驟地進行。以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將我們組的工作總結(jié)如下：
學(xué)生學(xué)習習慣的養(yǎng)成，說起來簡單，其實做起來并不是件容易的事。良好的學(xué)習習慣是提高學(xué)生學(xué)習成績的關(guān)鍵所在，是學(xué)生輕松、快樂、有序、有效地學(xué)習的必要前提。從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣，會收益終生。所以，教師在引導(dǎo)學(xué)生求知求識的同時，更應(yīng)重視良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)?，F(xiàn)代教育觀認為，教育不僅要讓孩子學(xué)到科學(xué)文化知識，更重要的是讓孩子掌握學(xué)習的方法和途徑，養(yǎng)成良好的習慣。良好的學(xué)習習慣一旦養(yǎng)成，一輩子受用不盡。我在多年的教學(xué)工作中，是從以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習習慣的：
1、預(yù)習能夠讓孩子聯(lián)系學(xué)過的知識，發(fā)現(xiàn)新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題，帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既能培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，又能提高孩子聽課的興趣和效果。
2、要教給學(xué)生預(yù)習的方法，在預(yù)習的過程中，要求他們對學(xué)習的內(nèi)容有大致地了解，哪些地方看懂了，哪些地方?jīng)]看懂，讓他們在課本上做了記號。在聽課時去帶著問題聽課。使他們能產(chǎn)生興趣。無疑是大大增強了聽課的效果。
1、復(fù)習的目的是“溫故而知新”。德國心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的，即先快后慢。因此，要鞏固所學(xué)知識，必須及時復(fù)習，加以強化，并養(yǎng)成習慣。
2、一節(jié)課的知識復(fù)習，我在每節(jié)課下課前5分鐘，先讓學(xué)生閉上眼睛靜靜地回憶本節(jié)課所學(xué)習的知識，特別要注意哪些地方-----再在四人小組內(nèi)交流自己學(xué)到的知識----整理并完善聽課筆記。
3、一天的知識復(fù)習，每天做作業(yè)之前要求學(xué)生先進行回憶當天學(xué)習過的內(nèi)容，閱讀課本再次理解知識的重點和難點，最后進行作業(yè)。剛開始學(xué)生為了應(yīng)付完成作業(yè)，草草地看看課本，或敷衍了事說已經(jīng)復(fù)習了，所以在最初的一段時間我們把這一步先放在課堂上進行，在老師的指導(dǎo)下看著課題進行回憶當天學(xué)過的知識，讓他們再一次對課文加深理解。
1、孩子學(xué)習上有困難時，老師不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發(fā)，使他能在你機智而不露痕跡的引導(dǎo)下，覺得是靠他自己的力量完成的，讓他嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個問題的挑戰(zhàn)。
2、要想學(xué)生具備獨立解決問題，我們應(yīng)解放思想，放手讓學(xué)生獨立分析、解決自己遇到的問題，動腦筋設(shè)法解決，而不是消極的等待。比如說：我班有的學(xué)生，在預(yù)習課文的時候，有些詞語意思不理解，可他就不想查詞典去解決，就坐在那里看其他同學(xué)查。我走到她跟前對他說：你看到別人都在干什么嗎？他一下子醒悟過來。立刻拿出自己的詞典動手去查了。其實，像這樣的學(xué)生，應(yīng)該讓他養(yǎng)成自己解決問題的習慣。但是就是在這些小事的處理過程中，應(yīng)該讓孩子才漸漸成熟起來。
1、學(xué)生學(xué)習過程中必然會產(chǎn)生各種不同的疑點或難點，這些疑點和難點往往就是我們教學(xué)中的關(guān)鍵。學(xué)生大多存在膽怯心理，有了疑問不愿提，更多的孩子由于思維能力的局限對疑難問題并未意識到。因此，在教學(xué)過程中，要及時鼓勵學(xué)生主動質(zhì)疑問題。對獨立解決疑難問題的學(xué)生更要大力表揚，調(diào)動他們的積極性，引發(fā)他們解決疑難問題的創(chuàng)造性。
2、另一方面讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑?！敖o人以魚，不如授之以漁”。在日常教學(xué)活動中，應(yīng)充分肯定學(xué)生所提出的問題并耐用心予以解答，并應(yīng)以不同的方式肯定并鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，努力培養(yǎng)學(xué)生的自信心。五、認真觀察、思索的習慣。
1、隨著學(xué)生的課程的增多和知識的拓深，養(yǎng)成認真觀察和思索的習慣至關(guān)重要。語文的寫作訓(xùn)練就不用說了；數(shù)學(xué)的能力培養(yǎng)要以學(xué)生對自然界數(shù)量關(guān)系與圖形關(guān)系的觀察為基礎(chǔ)。這些觀察要求學(xué)生不僅能感知事物的外部特征，還要能抓住事物的本質(zhì)特征，還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習慣，勤于觀察的同時還要勤于思考。
2、對事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學(xué)習的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當學(xué)會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學(xué)會恰當?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。
總之，良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)對學(xué)生來說非常重要。因為一旦養(yǎng)成良好的習慣，就能使學(xué)生建立起穩(wěn)定有效的學(xué)習模式，使其受益終身，這是每個教師義不容辭的責任。
1、我們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺。老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)法的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊要努力。
方向：在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。結(jié)合課改精神加強課堂教學(xué)后的總結(jié)分析，反思；做到針對每堂精彩的案例，互相學(xué)習交流，取長補短。能使我們的教學(xué)水平不斷提高。
五年級第一學(xué)期語文備課組教研工作總結(jié)篇十九
1、在校教學(xué)指導(dǎo)思想的引領(lǐng)下，結(jié)合本組的實際情況制定教研計劃以及教學(xué)計劃。
3、本學(xué)期學(xué)生活動的安排：十月份的活動是“數(shù)學(xué)與生活”小論文競賽，十二月份的數(shù)學(xué)計算能力過關(guān)測試。
4、本學(xué)期本組教師參加的教研活動主要有以下一些：
1、z老師在九月份參加了學(xué)校五六年級的數(shù)學(xué)計算類教學(xué)的教學(xué)研討，執(zhí)教了“分數(shù)乘以整數(shù)”一課。全組教師參與研討。
2、z老師在十月底參加了與柘塘小學(xué)的教學(xué)聯(lián)誼活動，執(zhí)教“比的認識”一課，課后并與柘塘小學(xué)老師進行了充分的交流。
3、十一月份z兩位老師分別參加白馬、晶橋小學(xué)的聯(lián)誼活動，都是執(zhí)教“用分數(shù)表示可能性的大小”，這節(jié)課在組內(nèi)進行了充分的研討，在教導(dǎo)處的精心策劃組織下，打磨的非常精致。獲得好評。
4、十二月份z老師名師班活動，執(zhí)教“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”實際問題，在組內(nèi)先進行了研討，試教。獲得好評。
5、十二月份本組教師還參加了一年級組的教學(xué)研討活動。
6、本組教師還在學(xué)校教導(dǎo)處的'安排下，參加了各類各級的教研活動，均有收獲。
5、十月份的活動是“數(shù)學(xué)與生活”小論文競賽，組織本組教師對學(xué)生論文進行了評選，并推薦八篇送往教研室參評。獲獎情況等待通知。
6、十二月份的數(shù)學(xué)計算能力過關(guān)測試。認真組織本組教師進行閱卷，并結(jié)合學(xué)校的要求進行了數(shù)據(jù)的整理和分析。上交了各項數(shù)據(jù)。
7、制定本學(xué)期期末復(fù)習計劃，制定了明確的復(fù)習內(nèi)容，課時安排以及檢測的次數(shù)。
8、其他工作安排:協(xié)助班主任做好秋游實踐活動、協(xié)助班主任做好大課間活動，迎接檢查。做好學(xué)生素質(zhì)報告單的填寫工作。
9、成績和收獲：本學(xué)期本組教師都在各級各類的活動中獲得成長，尤其是與其他學(xué)校聯(lián)誼教學(xué)活動，他們有實踐有反思有著巨大的改變，謝敏老師本學(xué)期有一篇文章發(fā)表，有兩篇獲獎。z教師的個人課題已經(jīng)立項。
五年級第一學(xué)期語文備課組教研工作總結(jié)篇二十
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔任五年級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。
(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能。
在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握比較好，錯別字很少。這是與家長在家聽寫指導(dǎo)有力還有每天早自習聽寫過關(guān)有很大關(guān)系?？梢姼冻鼍陀惺斋@。字義的理解對文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果一個一個要學(xué)生解釋，顯得枯燥，有些學(xué)生就是照著參考資料念出來，沒有什么實效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費時多，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)習時完成。老師已教給孩子方法，具體實行還有待于個人，有些學(xué)習能力強的孩子會自覺完成，本學(xué)期在這方面進行了狠抓。我則采用了多種形式的練習，小結(jié)方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習的基本技能和語文能力。
(二)做好學(xué)習方法的指導(dǎo)。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習成績是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習的情況來滲透學(xué)習方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事，對于熱點的奧運火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。
當然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習等則始終在整下教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。
(三)做好轉(zhuǎn)差工作。
本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習目標和學(xué)習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學(xué)習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習的信心。
(四)拓展知識視野。
語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。
1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學(xué)生學(xué)習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。