大班音樂我們都是好朋友教案(匯總19篇)

字號:

    教案的編寫需要具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)理論知識。如何編寫一份優(yōu)質(zhì)的教案是每位教師都需要探索和實(shí)踐的問題。推薦一些優(yōu)秀的語文教案給大家,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所幫助。
    大班音樂我們都是好朋友教案篇一
    1、通過歌曲《我們都是好朋友》喚起幼兒愛護(hù)大自然,保護(hù)環(huán)境。
    2、能識辨可回收物品、不可回收物品。
    1、幼兒已學(xué)會歌曲《我們都是好朋友》
    2、廢舊物品(易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等)
    1、復(fù)習(xí)歌曲《我們都是好朋友》
    2、幼兒討論解決方法
    3、教師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容
    4、教師帶領(lǐng)幼兒識辨廢舊物品中,哪些是可回收、可重復(fù)使用的,哪些是不可回收的。
    5、小結(jié)
    幼兒自己利用廢舊物品制作小手工。
    大班音樂我們都是好朋友教案篇二
    1、了解世界上有不同的國家,學(xué)習(xí)一些簡單的打招呼方式。
    2、認(rèn)識好朋友之間不同的游戲方式?;顒訙?zhǔn)備。
    1、不同膚色的娃娃或圖片。
    2、收集幼兒和好朋友的照片,制作成ppt。
    一、興趣導(dǎo)入。
    1、音樂游戲“找朋友”。
    2、提問:“你有好朋友嗎?你的朋友是誰?”
    二、基本部分。
    1、分享和朋友間的故事:
    播放朋友ppt,請孩子們來分享自己的好朋友是誰,在一起做的事情。
    說一說遇見好朋友時(shí),要怎么打招呼?
    教師總結(jié),和好朋友在一起可以做的事情,遇見好朋友時(shí)要禮貌的打招呼。
    2、不一樣的朋友:
    老師出示外國小朋友的照片,分享自己的新朋友。
    請幼兒看-看、說說,外國小朋友和我們有哪些地方是一樣的?哪里不一樣?
    小結(jié):不論是什么國家的小朋友,都可以成為我們的朋友。
    3、打招呼大不同:
    教師:來自不同國家的小朋友,說話也不一樣噢。我們來學(xué)一學(xué)不同國家打招呼的方式,下次見到他們說一說,他們就能聽懂,感覺到小朋友很有禮貌了。
    教師分享各國人打招呼的方式,幼兒嘗試模仿:美國人:hello,互相擁抱;日本人:(仗(konnichiwa,你好),雙手貼大腿彎腰90度鞠躬;法國:bonjour,互相碰臉頰;泰國:(swasdi),雙手合十。
    請幼兒嘗試以不同國家打招呼的方式,彼此互相打招呼。
    三、結(jié)束部分。
    幼兒學(xué)習(xí)使用“再見,goodbye"等不同方式禮貌同朋友道別。
    大班音樂我們都是好朋友教案篇三
    《我們都是好孩子》是一張?jiān)谄髣澐矫娓拍钚院軓?qiáng)的專輯,整張專輯以一個(gè)女孩為主人公,在講她生命軌跡的故事:讀書、畢業(yè)、戀愛、失戀、成長、成熟……黃舒駿的《你》曾經(jīng)表達(dá)過類似的概念,只不過那只是一首單曲,容量沒有那么大。而翻開《我們都是好孩子》這張音樂地圖,按圖索驥,發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們都是好孩子。
    推開窗看天邊白色的鳥。
    想起你薄荷味的笑。
    那時(shí)你在操場上奔跑。
    大聲喊我愛你你知不知道。
    那時(shí)我們什么都不怕。
    看咖啡色夕陽又要落下。
    你說要一直愛一直好。
    就這樣永遠(yuǎn)不分開。
    大班音樂我們都是好朋友教案篇四
    如果時(shí)光可以倒流,我們還可以回到那段快樂的青春時(shí)光,我們還可以繼續(xù)那段純真的感情,那么,此時(shí)的我們會不會不是這樣的結(jié)果?我想我不知道,因?yàn)槭澜缟蠜]有如果。
    席慕容說“青春是一本倉促的書”。
    我已不知道這是我第幾次開始莫名的煩惱,在記憶的長河里,慢慢的回憶我們曾經(jīng)的畫面。溫暖的陽光灑落在有格子的清澈天空,云朵在上帝的手心輕輕的滑動,不留一絲的污垢。我們就這樣平凡。簡單??鞓返纳睢?墒牵瑫r(shí)間不容許我們一直這樣的年輕,他就是一個(gè)壞老頭,當(dāng)我們把他的白花花的胡須理順時(shí),他又會提出苛刻的要求要我們幫他修剪腳指甲。
    曾經(jīng)的我們。擁有快樂的時(shí)光,爛漫的櫻花樹下,我們在那里玩耍,黃昏的霞光灑在我們天真的笑臉上,干凈的日記本上有我們干凈的文字,青草微微浮動,淹沒了時(shí)光的驀影,亦沒有難過的淚水滴落在草地上盛開悲傷。
    然而,當(dāng)一切歸于現(xiàn)實(shí)。我們便知道,短暫取代不了永遠(yuǎn)。或許,從一開始,我們之間的相遇便是為了那個(gè)錯(cuò)誤而相遇,呢喃的火花說“我們彼此傷害,有些人是為了錯(cuò)誤而在繼續(xù)傷害,而我是用寂寞謀殺寂寞”。
    當(dāng)世界歸于平靜,沒有陽光,沒有溫暖,冰冷的房間里面充斥著寂寞,冰涼的液體滑落于手心,似乎能看見我們白日里那些快樂的身影,可是,我們應(yīng)經(jīng)錯(cuò)過了那些時(shí)光賦予給我們燦爛時(shí)光,我們把他們狠狠的謀殺在青春這個(gè)季節(jié),我們以為這是我們在這個(gè)世界所應(yīng)該做的,那種瘋狂的行為讓我們癡迷。但是,當(dāng)我們再度回首時(shí),看到的,已不是我們心中所期望的,蒼?;氖彙?BR>    曾經(jīng)迷戀于小四的文字,他的文字總是淡淡的悲傷,讓我聯(lián)想起那些痛苦的過去,可是,當(dāng)自己真正的面對那些痛苦時(shí),才發(fā)現(xiàn),文字的'力量也很薄弱,并不能承載青春是所犯下的所有過錯(cuò)與悲傷。
    看著天空白云很白很白,天空很藍(lán)很藍(lán)??墒牵褯]有我曾經(jīng)歡樂的影子,我不知道,這樣的情況會繼續(xù)多久,或許一個(gè)星期,一年,還是是到另外一個(gè)他的到來。
    過往的記憶深處,我們都留有一段刻骨銘心的記憶,不管在那種情況下,我們當(dāng)時(shí)也都是不知天高地厚的孩子,對這個(gè)世界缺乏了解,未來的風(fēng)雨把我們磨礪成什么樣子,短暫的青春在無窮無盡的揮霍之后又該怎樣安放,我們幼小的心靈還無法想象。
    已經(jīng)不知道回憶過多少個(gè)場景,他們就像舞臺劇一樣按照我的思路上演,可是,我的青春,不能讓我左右,他們,成為我改變不了的風(fēng)景。
    當(dāng)我開始不用奔波的時(shí)候,我開始用碎碎的文字寫下我的青春。
    那些痛苦,那些歡樂,那些成長。
    大班音樂我們都是好朋友教案篇五
    一、活動課題:
    二、設(shè)計(jì)意圖:
    《綱要》中明確指出:要教育幼兒愛護(hù)動植物、關(guān)心周圍環(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源,并具有初步的的環(huán)保意識。結(jié)合我市創(chuàng)建生態(tài)城市的工作要求,我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合實(shí)際情況,從幼兒最感興趣的動物朋友入手,設(shè)計(jì)了本次音樂活動。
    三、活動目標(biāo):
    1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲。
    2、探索看圖理解記憶歌詞,并模仿創(chuàng)編部分歌詞。
    3、感受歌曲和諧快樂的情緒,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
    4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
    5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動,體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。
    四、活動準(zhǔn)備:
    1、動物圖片、背景圖、音樂。
    2、幼兒已有初步的環(huán)保意識,知道動物和我們?nèi)祟愂枪餐钤谕粋€(gè)地球上。
    五、教學(xué)方法:
    1、直觀演示法:我運(yùn)用圖片直觀地向幼兒展示,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣,從而引發(fā)他們積極地思考。
    2、探究法:活動中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開放的探究環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒主動參與討論、大膽進(jìn)行猜測。
    3、多元激勵(lì)法:我注重每個(gè)孩子的想法,善于運(yùn)用多種激勵(lì)的方法,如語言贊美、發(fā)笑臉娃娃、摸摸孩子的頭等,讓孩子在心理上獲得滿足感。
    六、教學(xué)過程:
    (一)出示圖片,引出主題。
    2、教師出示《小動物搬家》圖片,幼兒觀察交流。
    3、教師引導(dǎo)幼兒說出因?yàn)榄h(huán)境受到了污染,所以小動物的家園遭到了破壞,小動物們就會變得無家可歸。
    (二)熟悉旋律,理解歌詞。
    1、師:小動物看到自己的家園變成了這樣,心里非常難過。聽,它們在說什么呢?
    2、教師用小動物的語氣說歌詞,并逐一出示小動物的圖片。小兔說:“請留一片綠草給我”;小鳥說:“請留一片藍(lán)天給我”;小魚說:“請留一片清泉給我”;大熊貓說:“請留一片森林給我”。它們齊聲說:“我們都是好朋友,世界變得更美妙?!?BR>    3、師:聽到了嗎?小動物們說的多好呀!它們多么希望自己擁有一個(gè)舒適、美好的生活空間啊!老師也把小動物的話編成了一首歌,歌名叫《我們都是好朋友》,老師把小動物希望的家園唱到了歌曲里。你們聽……教師清唱歌曲。
    4、師:你聽到什么了呢?(幼兒自由回答)。
    6、教師邊彈琴邊唱第二遍歌曲。
    7、師:誰愿意來送小動物回家?請個(gè)別幼兒上前,集體念歌詞把動物圖片送到相應(yīng)的位置。
    8、師:剛才小朋友把小動物們送回家送得對不對呢?我們一起跟著音樂來唱一唱。教師放音樂,幼兒集體學(xué)習(xí)歌曲。
    9、師:我們小朋友真棒!都把小動物送回到自己的家園了,那它們現(xiàn)在的心情怎么樣呢?就讓我們來唱一唱這首歌為它們慶祝一下吧!幼兒再次集體歌唱。
    10、師:真好聽,小動物還想聽小朋友唱這首歌呢,我們再來一遍,怎么樣?幼兒集體歌唱。
    11、師:我們也是動物的好朋友,小動物們找到自己的家園了,那我們的心情怎么樣呢?(快樂的)現(xiàn)在我們就用快樂的歌聲把小動物的喜悅唱出來吧!
    12、分角色表演歌曲。師:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,請第一組小朋友唱小兔,第二組小朋友唱小鳥,第三組小朋友唱小魚,第四組小朋友唱大熊貓,最后兩句集體唱。
    (三)創(chuàng)編歌詞,拓展思維。
    1、師:在這些美麗的家園里,除了歌里唱的這些小動物,還有很多的動物朋友呢!看,又來了一群小動物!教師出示動物圖片。
    2、師:現(xiàn)在我們能不能將這些小動物編到歌曲里來唱一唱呢?幼兒看圖完整地演唱歌曲一遍,體驗(yàn)成功后的快樂。
    3、師:老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些小動物,現(xiàn)在請小朋友也把它們唱到歌曲里去好嗎?幼兒自由創(chuàng)編。
    4、請個(gè)別幼兒上前創(chuàng)編歌曲。
    (四)延伸:
    師:在自然界中,不但動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩€有其他的,像花草呀、、樹木呀、山水呀、微生物呀也都是我們的好朋友,我們都要保護(hù)它們,保護(hù)身邊的環(huán)境,保護(hù)居住的地球,只有這樣我們才能相親相愛生活在一起,我們的家園才會變得更美好!
    七、教學(xué)效果:
    這是一首大班環(huán)保歌曲,因?yàn)楝F(xiàn)在正在創(chuàng)建生態(tài)城市,所以我們平時(shí)有關(guān)環(huán)保方面的活動很多,如:組織幼兒進(jìn)行“綠色”繪畫、制作綠色展板、利用晨間談話加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識等,因此幼兒對這方面的知識掌握得也比較多。在備課時(shí),我就在想:如何將這節(jié)普通的音樂課上得跟人家不一樣呢?最后我決定從情感入手,因?yàn)樾游锸呛苁苡變合矏鄣?,但是歌中的小動物卻因?yàn)榄h(huán)境污染而失去了家園,所以活動中我決定要把孩子們對小動物的那種同情激發(fā)出來。事實(shí)證明,孩子們也是深深地沉浸在我創(chuàng)造的那種情感氛圍之中,歌曲中小動物們的遭遇引起了孩子們的共鳴,從而進(jìn)一步激發(fā)了其要保護(hù)小動物的情感,很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。
    八、活動反思:
    活動開始教師唱歌曲時(shí),旋律就隱約地展現(xiàn)出來了,在幼兒匹配歌詞時(shí),雖然幼兒是在討論、交流,但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意,致使他們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱,最后幼兒學(xué)會完整演唱歌曲后,也能聽旋律自主演唱其他圖譜。
    大班音樂我們都是好朋友教案篇六
    《我們都是好朋友》(大班音樂)
    《綱要》中明確指出:要教育幼兒愛護(hù)動植物、關(guān)心周圍環(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源,并具有初步的的環(huán)保意識。結(jié)合我市創(chuàng)建生態(tài)城市的工作要求,我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合實(shí)際情況,從幼兒最感興趣的動物朋友入手,設(shè)計(jì)了本次音樂活動。
    1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲。
    2、探索看圖理解記憶歌詞,并模仿創(chuàng)編部分歌詞。
    3、感受歌曲和諧快樂的情緒,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
    4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
    5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動,體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。
    1、動物圖片、背景圖、音樂。
    2、幼兒已有初步的環(huán)保意識,知道動物和我們?nèi)祟愂枪餐钤谕粋€(gè)地球上。
    1、直觀演示法:我運(yùn)用圖片直觀地向幼兒展示,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣,從而引發(fā)他們積極地思考。
    2、探究法:活動中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開放的探究環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒主動參與討論、大膽進(jìn)行猜測。
    3、多元激勵(lì)法:我注重每個(gè)孩子的想法,善于運(yùn)用多種激勵(lì)的方法,如語言贊美、發(fā)笑臉娃娃、摸摸孩子的頭等,讓孩子在心理上獲得滿足感。
    (一)出示圖片,引出主題。
    2、教師出示《小動物搬家》圖片,幼兒觀察交流。
    3、教師引導(dǎo)幼兒說出因?yàn)榄h(huán)境受到了污染,所以小動物的家園遭到了破壞,小動物們就會變得無家可歸。
    (二)熟悉旋律,理解歌詞。
    1、師:小動物看到自己的家園變成了這樣,心里非常難過。聽,它們在說什么呢?
    2、教師用小動物的語氣說歌詞,并逐一出示小動物的圖片。小兔說:“請留一片綠草給我”;小鳥說:“請留一片藍(lán)天給我”;小魚說:“請留一片清泉給我”;大熊貓說:“請留一片森林給我”。它們齊聲說:“我們都是好朋友,世界變得更美妙?!?BR>    3、師:聽到了嗎?小動物們說的多好呀!它們多么希望自己擁有一個(gè)舒適、美好的生活空間啊!老師也把小動物的話編成了一首歌,歌名叫《我們都是好朋友》,老師把小動物希望的家園唱到了歌曲里。你們聽……教師清唱歌曲。
    4、師:你聽到什么了呢?(幼兒自由回答)
    6、教師邊彈琴邊唱第二遍歌曲。
    7、師:誰愿意來送小動物回家?請個(gè)別幼兒上前,集體念歌詞把動物圖片送到相應(yīng)的位置。
    8、師:剛才小朋友把小動物們送回家送得對不對呢?我們一起跟著音樂來唱一唱。教師放音樂,幼兒集體學(xué)習(xí)歌曲。
    9、師:我們小朋友真棒!都把小動物送回到自己的家園了,那它們現(xiàn)在的心情怎么樣呢?就讓我們來唱一唱這首歌為它們慶祝一下吧!幼兒再次集體歌唱。
    10、師:真好聽,小動物還想聽小朋友唱這首歌呢,我們再來一遍,怎么樣?幼兒集體歌唱。
    11、師:我們也是動物的好朋友,小動物們找到自己的家園了,那我們的心情怎么樣呢?(快樂的)現(xiàn)在我們就用快樂的歌聲把小動物的喜悅唱出來吧!
    12、分角色表演歌曲。師:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,請第一組小朋友唱小兔,第二組小朋友唱小鳥,第三組小朋友唱小魚,第四組小朋友唱大熊貓,最后兩句集體唱。
    (三)創(chuàng)編歌詞,拓展思維。
    1、師:在這些美麗的家園里,除了歌里唱的這些小動物,還有很多的動物朋友呢!看,又來了一群小動物!教師出示動物圖片。
    2、師:現(xiàn)在我們能不能將這些小動物編到歌曲里來唱一唱呢?幼兒看圖完整地演唱歌曲一遍,體驗(yàn)成功后的快樂。
    3、師:老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些小動物,現(xiàn)在請小朋友也把它們唱到歌曲里去好嗎?幼兒自由創(chuàng)編。
    4、請個(gè)別幼兒上前創(chuàng)編歌曲。
    (四)延伸:
    師:在自然界中,不但動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩€有其他的,像花草呀、、樹木呀、山水呀、微生物呀也都是我們的好朋友,我們都要保護(hù)它們,保護(hù)身邊的環(huán)境,保護(hù)居住的地球,只有這樣我們才能相親相愛生活在一起,我們的家園才會變得更美好!
    七、教學(xué)效果:
    這是一首大班環(huán)保歌曲,因?yàn)楝F(xiàn)在正在創(chuàng)建生態(tài)城市,所以我們平時(shí)有關(guān)環(huán)保方面的活動很多,如:組織幼兒進(jìn)行“綠色”繪畫、制作綠色展板、利用晨間談話加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識等,因此幼兒對這方面的知識掌握得也比較多。在備課時(shí),我就在想:如何將這節(jié)普通的音樂課上得跟人家不一樣呢?最后我決定從情感入手,因?yàn)樾游锸呛苁苡變合矏鄣?,但是歌中的小動物卻因?yàn)榄h(huán)境污染而失去了家園,所以活動中我決定要把孩子們對小動物的那種同情激發(fā)出來。事實(shí)證明,孩子們也是深深地沉浸在我創(chuàng)造的那種情感氛圍之中,歌曲中小動物們的遭遇引起了孩子們的共鳴,從而進(jìn)一步激發(fā)了其要保護(hù)小動物的情感,很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。
    活動開始教師唱歌曲時(shí),旋律就隱約地展現(xiàn)出來了,在幼兒匹配歌詞時(shí),雖然幼兒是在討論、交流,但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意,致使他們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱,最后幼兒學(xué)會完整演唱歌曲后,也能聽旋律自主演唱其他圖譜。
    大班音樂我們都是好朋友教案篇七
    在活動中我主要從導(dǎo)入--欣賞討論--學(xué)習(xí)歌曲--嘗試表現(xiàn)四個(gè)方面完成教學(xué)任務(wù),遇到不認(rèn)真聽講的幼兒,我會用很委婉的一句"我的好朋友在哪里呢?"來集中他們的注意力,這樣一來,大家都會用最快的速度把心思回歸課堂,起到了很好的效果。我們發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲、玩耍時(shí),經(jīng)常會出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快,有的孩子能處理的很好,可有的孩子處理的不太得當(dāng),結(jié)果弄得不歡而散,大家都玩不好??墒呛⒆觽冇址浅P枰献鳎枰煌?、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動,意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系,提高他們的交往能力。
    一、導(dǎo)入課題:
    1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?
    2、你喜歡你的好朋友嗎?為什么?
    二、欣賞討論:
    2、你從哪里看出來他們是好朋友?
    3、他們在干什么?
    小結(jié):好朋友之間要互相幫助,你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇硎崾犷^。
    4、你和好朋友會怎樣互相幫忙?
    5、指導(dǎo):幼兒自由討論,請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。
    三、學(xué)習(xí)歌曲:
    1、理解掌握歌詞:
    師:剛才你們都找到自己的好朋友了么?那請你講一講誰是你的好朋友?為什么你們是好朋友?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友,好朋友間要互相幫助。
    2、結(jié)合圖片"好朋友"學(xué)習(xí)歌詞。
    師:今天我們班也來了一對好朋友,我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?BR>    (1)幼兒通過觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞。
    (2)結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞,感知歌曲間奏。
    要求:畫小嘴巴的地方念歌詞,畫小手的地方拍手。
    小結(jié):教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒,對掌握快的幼兒提出表揚(yáng)與肯定。
    3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。
    (1)感知歌曲旋律。
    教師彈奏歌曲旋律,要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞。
    (2)學(xué)唱歌曲:
    a、教師范唱歌曲,幼兒傾聽。(第二便時(shí)幼兒可跟唱)。
    b、集體合唱,提醒幼兒注意歌曲的間奏。
    4、嘗試用多種形式演唱歌曲。
    (1)出示演唱提示卡:
    教師講解:畫一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌,那畫許多娃娃頭是--(許多小朋友唱)是全班一起唱。我們來試試。
    請幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。
    (2)創(chuàng)編新歌詞演唱。
    教師提示:好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭,扣紐扣,還可以干什么呀?我們把它也加到歌曲里演唱。
    a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定。
    b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
    師:讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。
    1、教師有表情的演唱歌曲2、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
    3、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。
    三.嘗試表現(xiàn):
    1、老師把這件事編成一首歌,我們一起來唱一唱好嗎?
    2、請你們找個(gè)好朋友邊做動作邊有表情的演唱。
    3、幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。
    四、延伸活動:小兔躲雨。
    1、今天,我們在一起學(xué)了一首什么歌?(好朋友),你們看小兔子也想和我們玩游戲,我們也和它們做好朋友吧。
    2、音樂開始,師:這是什么游戲?(小兔躲雨),請幼兒聽音樂戴好頭飾,準(zhǔn)備游戲。
    小兔音樂:(小兔跳)兔媽媽:今天,天氣真好,我們?nèi)ビ瓮姘桑?BR>    3、教師帶領(lǐng)幼兒出活動室進(jìn)行游戲活動。
    這不僅僅是一次音樂活動,通過孩子對歌詞的深入理解,讓孩子意識到:和朋友在一起游玩的快樂。這是一個(gè)非常好的社會性教育素材,讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中,通過自身的情感體驗(yàn),萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動作,幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握,那么在平時(shí)的安靜時(shí)間,老師帶著多唱幾遍。或者在平時(shí)吃飯、游戲時(shí)打開錄音,讓幼兒多聽聽。
    大班音樂我們都是好朋友教案篇八
    1、在《我們都是好朋友》音樂聲中師幼一起用身體各個(gè)部位打拍子進(jìn)入活動室。
    2、師引導(dǎo)幼兒與客人老師問好。
    二、出示節(jié)奏型ppt,復(fù)習(xí)節(jié)奏型。
    以兩個(gè)小節(jié)為例,分別請個(gè)人、小組和集體的方式來進(jìn)行。
    三、認(rèn)識樂器,了解其演奏方法。
    出示三角鐵、雙響筒和鈴鼓。提問:這些樂器叫什么?它們是怎么來進(jìn)行演奏的?
    請個(gè)別幼兒來進(jìn)行展示,教師糾正幼兒不正確的拿握姿勢。
    四、為歌曲伴奏。
    1、幼兒自己探索嘗試給歌曲伴奏。
    2、出示節(jié)奏圖譜的幻燈片,分別學(xué)習(xí)鈴鼓、雙響筒和三角鐵的演奏方法。
    3、幼兒隨音樂進(jìn)行合奏。
    五、延伸活動。
    幼兒看指揮進(jìn)行演奏。
    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
    幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃
    大班音樂我們都是好朋友教案篇九
    1、通過歌曲《我們都是好朋友》喚起幼兒愛護(hù)大自然,保護(hù)環(huán)境。
    2、能識辨可回收物品、不可回收物品。
    2、廢舊物品(易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等)。
    2、幼兒討論解決方法。
    3、教師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容。
    4、教師帶領(lǐng)幼兒識辨廢舊物品中,哪些是可回收、可重復(fù)使用的`,哪些是不可回收的。
    5、小結(jié)。
    幼兒自己利用廢舊物品制作小手工。
    大班音樂我們都是好朋友教案篇十
    1、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)聽間奏,能用歡快的聲音表現(xiàn)還朋友互相幫助的快樂心情。
    2、能結(jié)合歌詞創(chuàng)編“扣紐扣”“梳頭發(fā)”等動作,并和同伴合作邊表演邊演唱。
    3、懂得在生活中幫助有困難的小朋友。
    《好朋友》音樂cd(盒帶)。
    1、說說“我的好朋友”,引出活動內(nèi)容。
    (1)用猜謎的方式,講好朋友的主要特征,請小朋友猜猜他(她)是誰?
    (2)幼兒之間介紹自己的好朋友,說說為什么喜歡他(她)。
    2、學(xué)習(xí)歌曲,能用歡快的聲音有表情地演唱歌曲。
    (1)教師示范演唱歌曲,提問:歌曲中唱了什么?小朋友之間是怎樣相互幫助的?幫助幼兒理解并掌握歌詞。
    (2)引導(dǎo)幼兒跟老師一起學(xué)唱歌曲,在結(jié)尾處用短促的聲音說出“嘿,嘿”,間奏時(shí)不演唱。
    (3)幼兒說一說小朋友的衣服扣子自己扣不上有什么感受?小朋友幫助了他(她),心情會怎樣?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)被幫助的感受,用快樂的聲音表現(xiàn)歌曲。
    3、學(xué)習(xí)歌表演,能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
    (1)引導(dǎo)幼兒按照歌詞自由創(chuàng)編動作并進(jìn)行表演唱,重點(diǎn)啟發(fā)幼兒結(jié)合歌詞“梳梳頭”“扣紐扣”“我們都是好朋友”等創(chuàng)編不同動作表現(xiàn)。
    (2)請幼兒和身邊的小朋友兩人一對,面對面演唱。
    引導(dǎo)幼兒在唱“我們都是好朋友”一句時(shí),兩人拉手轉(zhuǎn)半個(gè)圈,交換位置;唱“嘿嘿”的時(shí)候兩人互相擊掌。
    (3)請部分幼兒作為邀請者站在中間,其他幼兒圍城大圓圈,用邀請舞的方式演唱。
    邀請者在前奏時(shí)找到圈上的小朋友面對面表演唱,唱到“我們都是好朋友”時(shí)交換位置,唱到“嘿嘿”時(shí)兩人互相擊掌。第二輪前奏開始的時(shí)候,被邀請者再去找朋友。
    2、給小班的弟弟妹妹做禮物,如歡迎卡、小飛盤等,學(xué)習(xí)關(guān)心弟弟妹妹,做愛幫小朋友的孩子。
    大班音樂我們都是好朋友教案篇十一
    教學(xué)內(nèi)容:
    1、歌曲。
    2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、學(xué)會唱歌曲《好朋友》。
    2、能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學(xué)會演奏方法。
    3、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。
    教學(xué)過程:
    一、歌曲《好朋友》。
    1:小朋友,你們在小學(xué)里是否找到新的好朋友了?
    2:交流大家好朋友姓名,并介紹一下各自的優(yōu)點(diǎn)。
    3:好朋友在一起會做些什么事呢?
    4:討論交流。
    s:我們在一個(gè)大集體,一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動,一定要互相團(tuán)結(jié)友愛,今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。
    6:跟著老師分句學(xué)唱歌詞。
    7:指導(dǎo)學(xué)生歌唱,在拍手處重點(diǎn)指導(dǎo),與歌詞銜接好。
    8:富有表情地歌唱。
    9:請小朋友仔細(xì)觀察插圖,他們分別在干什么呢?
    10:分組仔細(xì)觀察,進(jìn)行創(chuàng)編新歌詞活動。分組進(jìn)行匯報(bào)。
    11:把好歌詞寫在黑板上。
    12:集體學(xué)唱新歌詞,并將老歌詞與新歌詞連起來唱。
    他們玩得非常開心,這是為什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生明白,課間要文明游戲,不能追逐奔跑,做正當(dāng)?shù)挠螒?。)?BR>    逐一出示實(shí)物:三角鐵、雙響筒、鈴鼓,并示范演奏。
    二:學(xué)習(xí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。
    1、分組表演,為歌曲伴奏。
    2、富有表情地歌唱。
    3:除了這些打擊樂器外,小朋友還能想到別的嗎?
    作業(yè):自找、自制打擊樂器。
    大班音樂我們都是好朋友教案篇十二
    1、能積極主動的參與活動,大膽地表達(dá)自己快樂的'情感。
    2、在游戲中體驗(yàn)與同伴一起活動的快樂。
    1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》
    2、歌曲《找朋友》
    3、已與同伴一起做過游戲。
    在活動中能積極主動的進(jìn)行交往。
    體驗(yàn)同伴間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助快樂情感。
    1、歌曲《找朋友》
    師:讓我們跟著音樂一起唱起來,動起來,去找一找自己的好朋友。
    放兩遍音樂。
    2、游戲《我們都是好朋友》
    出示小鳥的頭飾
    師:聽到你們都找到了好朋友,小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。
    (1)邊念兒歌,邊做游戲。(2遍)
    許多小鳥飛,許多小魚游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們都是好朋友。
    (2) 讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
    師:除了小鳥,小魚,還有誰會來和我們做好朋友呢?
    幼兒說出來之后,集體模仿小動物的動作,并做游戲。
    3、說說自己的好朋友
    (1)幼兒交流自己的好朋友。
    說出來之后,和好朋友抱抱、親親。
    (2) 教師小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛心,有的自己會穿衣服,還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
    (3)數(shù)朋友
    師:老師有許多好朋友,你們有幾個(gè)呢?
    幼兒將好朋友請到自己身邊,其他幼兒一起數(shù)朋友。
    4、游戲:《找朋友》
    師:你們的朋友可真多,我們和好朋友一起來做游戲吧!
    (找,找,找朋友,找到幾個(gè)好朋友,找到幾個(gè)好朋友。)
    幼兒拉著圓圈邊念兒歌,邊走,當(dāng)說到幾個(gè)好朋友時(shí),就幾個(gè)好朋友抱在一起。
    我們有好朋友,小動物也有好朋友,那我們?nèi)フ艺铱矗€有什么東西有好朋友呢?
    大班音樂我們都是好朋友教案篇十三
    調(diào)整后的游戲既保留了“搶”這一競爭的形式,又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾,使全體幼兒自始至終都能饒有興味地參與活動,游戲的目的更明確,方法和手段靈活多變。
    二、豐富性和單一性的關(guān)系
    調(diào)整后的游戲,其教育功能得到了拓展。過去的聽信號搶椅子,重點(diǎn)在于發(fā)展幼兒動作的靈敏性,而現(xiàn)在的著眼點(diǎn)是促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的發(fā)展,不僅鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏性,還培養(yǎng)幼兒的感知能力和團(tuán)隊(duì)精神。
    三、整體和個(gè)體的關(guān)系
    調(diào)整后的游戲在人多椅子少的情況下,教師引導(dǎo)幼兒想方設(shè)法采用擠一擠的方法,使大家都有位子坐,最后在十分擁擠、幼兒不可能全部坐下的情況下,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步開動腦筋,解決問題。孩子們在教師的引導(dǎo)下終于想出了妙計(jì),人人前胸貼后背,坐成密集的一路縱隊(duì)。在這過程中,孩子們又想辦法克服了坐不穩(wěn)的困難。因此,調(diào)整后的游戲不僅使幼兒發(fā)展了動作靈敏性,體驗(yàn)到了成功,也品嘗到了與同伴共同游戲的樂趣。
    另外,調(diào)整后的游戲突出一物多用,促使師幼共同開動腦筋,設(shè)想出令人驚嘆的疊坐方法。減少了搬運(yùn)和布置器材的時(shí)間,提高了活動的密度。
    1.通過多種形式的聽信號搶位子游戲,提高身體動作的靈敏性以及速度和力量。
    2.想辦法克服人多位子少的困難,發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識和能力。
    與幼兒人數(shù)相等的椅子,在場地上畫一條線。
    一、游戲:搶位子
    2.教師反復(fù)使用語言提示和交換位子的手勢這兩種信號,幼兒根據(jù)信號交換位子。
    指導(dǎo)要點(diǎn):逐步加快信號的交替速度,使幼兒對兩種信號的反應(yīng)時(shí)間更短,奔跑速度更快(重復(fù)數(shù)次)。
    3.用聽覺來分辨有效信號和無效信號。
    指導(dǎo)要點(diǎn):告知幼兒拍掌三次為交換位子的有效信號。
    (1)教師使用語言指令,用夸張的聲音來迷惑幼兒,例如“123”“預(yù)備跑”“開始”等無效口令。
    (2)教師用不確定的擊掌次數(shù)來迷惑幼兒,如用拍一下手、拍多下手、拍兩下后突然停止等方式來提高幼兒的注意力和聽辨力,增強(qiáng)游戲的趣味性。
    4.用視覺來分辨有效信號和無效信號。
    指導(dǎo)要點(diǎn):提示幼兒以教師伸出三個(gè)手指為交換位子的有效信號。
    (1)教師用一只手快速交替出現(xiàn)手指的方法來迷惑幼兒,提高幼兒的注意力。
    (2)教師用兩只手共同快速出現(xiàn)三個(gè)手指的方法作為交換位子的有效信號。
    5.用多種感官有效辨別各種信號。
    指導(dǎo)要點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒用眼看、耳朵聽,并迅速反應(yīng)。
    (1)教師發(fā)出口令、擊掌一至兩次、伸出兩個(gè)手指等無效信號,有效信號仍是三,即當(dāng)教師伸三個(gè)手指或擊掌三次、喊“3”的數(shù)字時(shí),幼兒必須快速反應(yīng)奔跑至另一處坐下或排隊(duì)。
    (2)教師綜合運(yùn)用其他各種交換位子信號。例如教師報(bào)出“5-2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式,只要答案是3,幼兒必須馬上交換位子。如果是“2+2”或“4-3”等答案不為3的算式,則幼兒不能交換位子。
    二、游戲:我們都是好朋友
    1.每次換位后,適當(dāng)減少椅子一至兩張,鼓勵(lì)幼兒相互照顧,啟發(fā)幼兒想辦法,以便全體幼兒都能坐下來。
    師:現(xiàn)在我拿掉兩張椅子,這次搶位子有一個(gè)要求,大家不僅要自己搶到位子坐下來,還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來,不能讓一個(gè)小朋友站著,否則算全體失敗。(幼兒嘗試。)
    師:你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的?
    師:原來大家可以擠擠坐。這個(gè)方法真好。下面我要繼續(xù)拿掉椅子,一直到你們擠不下去為止。
    (教師繼續(xù)減少椅子,直到孩子們并排靠攏無法坐下。)
    師:現(xiàn)在還可擠下嗎?實(shí)在是坐不下了,怎么辦呢?有沒有辦法把這幾張椅子排得長一點(diǎn)?這樣是不是就可以坐下更多的人了?(幼兒嘗試把椅子排得稀一些,使大家都能坐下來。)
    師:這樣每個(gè)人占有椅子的位置都少了,所以就坐得下了。
    2.嘗試三個(gè)幼兒坐一張椅子。
    師:如果三個(gè)小朋友只有一張椅子,用什么辦法讓大家都坐下來?(三個(gè)人分三邊一起坐在椅子上。)
    師:三個(gè)人分別坐椅子的一邊,這個(gè)方法不錯(cuò)。還有其他辦法嗎?
    師:三個(gè)好朋友的屁股不一定都要碰到椅子,但必須是坐下來的,有什么辦法呢?
    (教師提示幼兒一個(gè)接一個(gè)地疊坐,互相擁抱,在橫向空間不足的情況下,想辦法增加縱向空間,完成任務(wù)。)
    3.嘗試6個(gè)人坐一張椅子。
    4.嘗試數(shù)個(gè)十名幼兒坐一張椅子。
    三、放松活動
    繞場慢跑
    大班音樂我們都是好朋友教案篇十四
    1、加深友誼,了解一些交朋友的方法,增強(qiáng)交往能力。
    2、初步形成熱愛集體的情感。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè)班級集體照片。
    一、說說我的好朋友
    1、開學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了,我們現(xiàn)在是大班的孩子了,我們從小班到中班已經(jīng)兩年了,現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外,還因?yàn)槲覀円呀?jīng)有了自己的朋友,請你們說說你最好的朋友。
    2、幼兒自由討論。
    二、情感激發(fā)
    1、你們是怎樣交到好朋友的呢,老師先告訴你們我和我最好朋友的故事,然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。
    2、教師總結(jié),原來可以有很多交朋友的方法。
    三、為朋友畫像
    (1)現(xiàn)在,請你們仔細(xì)地看看你的好朋友,他長得有什么特別讓你一眼能夠認(rèn)出他?
    (2)現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長相了,去為你的朋友畫張相吧,我們的墻上有很多照片,還有我們的集體照,你們可以看著畫,也可以看著朋友畫。
    四、在區(qū)角展示
    猜猜他們是誰?
    教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法,為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會。把交往能力的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié),促進(jìn)幼兒積極與同伴合作,與同伴交往。只有在實(shí)際情境中,幼兒通過交往技能的訓(xùn)練,才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此,教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,同時(shí),也對他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
    大班音樂我們都是好朋友教案篇十五
    對于現(xiàn)在的小孩來說,他們都是獨(dú)生子女,他們渴望與人交往,渴望有好朋友。但又因?yàn)樵诩页3J鞘艽笕藗兊膶檺?,喜歡以自我為中心,他們又很難交到好朋友,常常為此苦惱。讓學(xué)生初步了解人際交往的基本知識與技能。
    1、讓幼兒仔細(xì)觀察圖片上人物的表情動作,發(fā)展幼兒思維的流暢性和敏銳性,并學(xué)會運(yùn)用新詞:踢、滾,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
    2、教育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助。
    3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
    4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    培養(yǎng)幼兒有主動關(guān)心和幫助他人的意識。
    圖片一套
    (一)引入課題。
    (二)幼兒自由排圖講述。
    1.發(fā)給幼兒每人四張圖片。師:這里有幾張圖片?每張圖片講什么?
    2.師:請你們把圖片排好順序,編成一個(gè)故事。
    3.幼兒排圖講述,教師巡回引導(dǎo)。
    (三)講述,交流,互動學(xué)習(xí)。
    1.出示實(shí)物投影機(jī),請個(gè)別幼兒把自己排圖的方法和編成的故事告訴大家。
    2.鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑,教師解答。
    3.結(jié)合學(xué)詞:踢、滾,教師質(zhì)疑,幼兒解答。
    (四)幼兒排圖講述。
    1.幼兒變換圖片位置,編出不同的故事。
    2.教師注意提示幼兒編故事的連貫性、邏輯性。
    3.請幼兒兩人一組,輪流把自己的故事告訴同伴。
    (五)品德教育。師:你喜歡誰?為什么?
    (六)講評,議論。
    幼兒評:誰的故事編得最好,為什么。
    教師出示評價(jià)表評價(jià)。
    (1)開展角色游戲,教育幼兒與同伴友好相處。
    (2)生活中滲透 在日常生活中培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的良好行為。
    (3)環(huán)境中滲透 將圖片放在語言區(qū),配上文字卡片讓幼兒復(fù)習(xí)、鞏固。
    (4)家庭中滲透 培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的品德。
    上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能改變不了一個(gè)孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂共享的種子。
    這節(jié)課的不足之處是贈名片交朋友環(huán)節(jié)秩序較亂,另外我的講述不明確。許多方面在以后的教學(xué)中還要進(jìn)一步提高。
    大班音樂我們都是好朋友教案篇十六
    活動目標(biāo):
    1.加深友誼,了解一些交朋友的方法,增強(qiáng)交往能力。
    2.初步形成熱愛集體的情感。
    活動準(zhǔn)備:
    環(huán)境創(chuàng)設(shè)班級集體照片。
    活動過程:
    一、說說我的好朋友。
    1.開學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了,我們現(xiàn)在是大班的孩子了,我們從小班到中班已經(jīng)兩年了,現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外,還因?yàn)槲覀円呀?jīng)有了自己的朋友,請你們說說你最好的朋友。
    2.幼兒自由討論。
    二、情感激發(fā)。
    1.你們是怎樣交到好朋友的呢,老師先告訴你們我和我最好朋友的故事,然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。
    2.教師總結(jié),原來可以有很多交朋友的方法。
    三、為朋友畫像。
    (1)現(xiàn)在,請你們仔細(xì)地看看你的好朋友,他長得有什么特別讓你一眼能夠認(rèn)出他?
    (2)現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長相了,去為你的朋友畫張相吧,我們的墻上有很多照片,還有我們的集體照,你們可以看著畫,也可以看著朋友畫。
    四、在區(qū)角展示。
    猜猜他們是誰?
    活動反思:
    教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法,為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會。把交往能力的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié),促進(jìn)幼兒積極與同伴合作,與同伴交往。只有在實(shí)際情境中,幼兒通過交往技能的訓(xùn)練,才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此,教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,同時(shí),也對他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
    大班音樂我們都是好朋友教案篇十七
    森林里住著許多小動物,他們都是好朋友。他們非常想去看大海,于是就分工合作,一起造船。船終于造好了。大家給他起了一個(gè)好聽的名字,叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船,小馬和小豬接著上了船,小狗和小兔也上了船。最后,小猴和小鳥上了船。“朋友船”起航了,順著小河駛進(jìn)了大海。忽然,大風(fēng)暴來了,海浪越來越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破,開始進(jìn)水了!一只海豚向小狗喊:“小狗!趕快離開這條破船吧!”小狗說:“不!我不能離開我的朋友?!币粭l大章魚向小猴喊道:“小猴!趕快離開這條破船吧!”小猴說:“不,我不會離開我的朋友。”小動物們齊心協(xié)力,堵住了船上的缺口,把船駛向了岸邊。從此以后,森林里就多了一條船,船上還畫著小動物航海的故事呢。
    1、有主動與人交往的意識,嘗試運(yùn)用多種方法了解、關(guān)心朋友,與朋友合作,學(xué)習(xí)與人交往的正確方法。
    2、體驗(yàn)與朋友合作、交往、分享的快樂。
    1、布置墻飾“好朋友”。注重幼兒的參與,內(nèi)容可與幼兒共同討論,如:朋友間的互相幫助、朋友間的愉快合作等有關(guān)經(jīng)歷,選擇運(yùn)用繪畫、紙盤制作、撕紙等表現(xiàn)手法進(jìn)行裝飾。
    2、班內(nèi)設(shè)立“小不點(diǎn)聊天室”。創(chuàng)造條件讓幼兒與好朋友講悄悄話,增進(jìn)朋友間的情感交流。
    3、鼓勵(lì)幼兒將自己喜歡的玩具、圖書帶入幼兒園,放置在活動室的一角,體驗(yàn)與同伴分享的快樂。
    認(rèn)識你呀真高興(音樂)
    活動目標(biāo):
    1、感受歌曲的歡快,體驗(yàn)與朋友一起跳舞、交往的愉快情緒。
    2、能根據(jù)歌詞自編動作,并初步學(xué)會跳邀請舞。
    活動準(zhǔn)備:
    1、《認(rèn)識你呀真高興》歌曲錄音帶。
    2、活動前播放一段歌曲錄音帶,讓幼兒熟悉此歌曲,并初步會唱。
    3、活動室上畫一個(gè)大圓圈。
    采訪朋友(綜合)
    活動目標(biāo):
    1、有主動與人交往的意識,樂意結(jié)識更多的朋友,并嘗試用采訪的形式了解朋友。
    2、能有禮貌的提問,會用比較清楚的語言表達(dá)自己的想法。
    3、體驗(yàn)與朋友交往的愉快,喜歡交朋友。
    活動準(zhǔn)備:
    1、活動前可啟發(fā)幼兒自己制作話筒,如:用紙盒制作、積塑拼插。
    2、組織幼兒觀看哥哥姐姐做小記者的錄象,對采訪有一個(gè)初步的了解。
    我的好朋友(美術(shù))
    活動目標(biāo):
    1、在老師的指導(dǎo)下,能嘗試運(yùn)用多種手段在紙盤上大膽地制作,表演自己的好朋友。
    2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。
    活動準(zhǔn)備:
    1、圓形、徒圓形若干,數(shù)量等于幼兒人數(shù)。
    2、制作的工具和輔助材料:水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。
    3、活動室內(nèi)展示老師制作的紙盤,共幼兒欣賞。
    活動目標(biāo):
    能積極的參與文學(xué)閱讀活動。
    知道朋友間要相互幫助,特別在朋友需要的時(shí)候。
    活動準(zhǔn)備:
    1、《朋友船》的故事
    2、《朋友船》的錄音磁帶。
    我和朋友比高矮
    活動目標(biāo):
    1、感知物體的高矮,學(xué)習(xí)用正確的方法比較高矮。
    2、學(xué)習(xí)把2~5個(gè)物體從高到矮或從矮到高有序排列。
    3、能積極主動的參與活動,感受活動帶來的快樂。
    活動準(zhǔn)備:
    1、圖片一幅
    2、操作材料若干。
    合作真快樂(體育)
    教學(xué)目標(biāo):
    1.在游戲過程中探索與同伴合作的方法。
    2.喜歡合作,有一定的集體意識。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    報(bào)紙若干、絲帶若干、地形圖、圈、墊子、可樂瓶等
    生日聚會(社會)
    活動目標(biāo):
    1、懂得關(guān)心朋友,學(xué)會用多種方式表達(dá)對朋友的祝愿。
    2、感受集體的溫暖,同伴的關(guān)心。
    活動準(zhǔn)備:
    1、統(tǒng)計(jì)9、10、11月出生的幼兒。
    2、教師為幼兒準(zhǔn)備有意義的禮物。
    3、定做生日蛋糕。
    歡樂天地
    活動目標(biāo):
    1、體驗(yàn)與朋友分享、交流的快樂。
    2、會主動詢問新玩具的玩法。
    3、懂得要愛惜他人的玩具,玩后能放回原處。
    活動準(zhǔn)備:
    1、每位幼兒帶一個(gè)玩具。
    2、電視機(jī)、錄象機(jī)、攝象機(jī)。
    朋友越多越快樂(音樂)
    活動目標(biāo):
    1、初步學(xué)會演唱歌曲,會用動作、歌聲表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情緒。
    2、體驗(yàn)與朋友在一起的快樂。
    活動準(zhǔn)備:
    1、歌曲磁帶,錄音機(jī),小鳥、小鴨、小羊的頭飾。
    2、在日常生活中播放歌曲錄音帶,讓幼兒熟悉樂曲旋律。
    3、繪制符合歌曲內(nèi)容的圖片一幅。
    送給朋友的禮物(美術(shù))
    活動目標(biāo):
    1、能運(yùn)用折、剪、貼、畫等多種方式制作禮物。
    2、活動中樂意動腦筋,嘗試制作有心意的禮物。
    3、遇到困難會主動請求教師和同伴的幫助。
    活動準(zhǔn)備:
    1、提供給幼兒制作用的多種材料。
    2、簡單的制作圖飾。
    好朋友(音樂)
    1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中,體驗(yàn)與同伴一起活動的快樂。
    2、樂意參與活動,在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
    活動準(zhǔn)備:
    1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》
    2、歌曲《找朋友》
    3、已與同伴一起做過游戲。
    打電話(綜合)
    活動目標(biāo):
    1、記住自己家中的電話號碼,并愿意知道好朋友的電話號碼。
    2、了解電話與人們生活的密切關(guān)系,知道常用的電話號碼。
    3、有主動與人交往的意識,愿意與更多的朋友交往。
    活動準(zhǔn)備:
    請幼兒與家長共同制作電話卡,卡上有自己家的電話號碼及姓名。可讓幼兒畫上自己的畫像,可以多畫一些,利于幼兒與更多的同伴交往。
    快樂的木頭人(綜合)
    活動目標(biāo):
    1、能在游戲中控制自己的身體,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)一動也不動。
    2、能根據(jù)指令變換模仿動作,體驗(yàn)體育活動的快樂。
    活動準(zhǔn)備:
    1、自制“魔棍”一根。
    2、地面上畫好1~10的數(shù)字方格。
    大班音樂我們都是好朋友教案篇十八
    2、感受人生的歡樂和幸福,從而以一顆積極樂觀的心來善待周圍的每一個(gè)人,善待生命的每一天。
    1、主持人報(bào)名,從中確定兩位,寫好開場白及過渡語;
    一、活動導(dǎo)入:
    主持1:盼望著長大的童年在不知不覺中遠(yuǎn)去,步入中學(xué)的少年陸續(xù)受到青春之神的點(diǎn)化,漸漸地?fù)碛辛藢儆谧约旱摹俺墒炫c長大的臉”。
    主持2:稚氣日頹的身影閃爍著青春的光彩,充滿著青春的'活力。
    主持1:在這花季雨季的歲月里,給我們這些少男少女帶來了興奮和驚喜,也帶來了焦躁和煩惱。
    主持2:在這五光十色的妙齡里,多了些夢幻,多了些朦朧的“愛”。
    合:同學(xué)之際,男女之間——《我們都是好朋友》主題班會現(xiàn)在開始。
    主持人1:今天,主題班會的主要議題是:“走出同學(xué)交往的心理誤區(qū)”。在本班會召開之前已按要求,由同學(xué)們準(zhǔn)備話題,按預(yù)先設(shè)計(jì)的程序進(jìn)行。
    班主任:同學(xué)們,非常高興地看到你們長大了,然而在你們成長途中,竟會有那么多的煩惱。今天特地把你們平時(shí)談?wù)摰臒衢T話題——“同學(xué)的交往”擺在你們面前,我相信你們一定會正確處理。我只是希望大家說心里話,要實(shí)話實(shí)說。下面的時(shí)間就留給同學(xué)們吧。
    二、每組組長提出話題,集體討論,組長代表本組小結(jié)。
    1、話題一:友情是親密的,要不得距離。
    小結(jié):日常學(xué)習(xí)生活中,很多同學(xué)一度關(guān)系很好,無論做什么都要結(jié)伴而行,距離實(shí)在是很微妙的東西,太遠(yuǎn)了,不行,無法溝通;太近了,也不行。適當(dāng)?shù)乩_一點(diǎn)距離,不僅可以使雙方獲得足夠的心理自由度,感到舒服和自在,還可以增加距離美感,從而讓關(guān)系更為融洽和諧。如何親密而又有間?有人說若即若離,這萬萬不可,因?yàn)樗o人的是一種對友誼不忠誠的感覺。好友之間多培養(yǎng)些獨(dú)立性,減少些依賴性,行動上就自由了,心理上也就自由了,距離感也就恰當(dāng)了。適度的距離更會使人享受到友誼的快樂。
    話題小結(jié):我們必須牢記這樣的原則,即面對對方突發(fā)的言行,不能針尖對麥芒以牙還牙,而應(yīng)該采取諒解與寬容的態(tài)度,駕馭住情緒,讓智慧支配言行,讓善良支配智慧,善待對方,化解沖突。
    3、話題小結(jié):小學(xué)是打基礎(chǔ)時(shí)期,學(xué)生的早戀往往是情感強(qiáng)烈,認(rèn)識模糊。相愛的原因往往極其簡單,沒有牢固的思想基礎(chǔ),比如有的是受對異性的好奇心、神秘感的驅(qū)使;有的是以貌取人,為對方的外表風(fēng)度所吸引;有的是羨慕對方的知識和才能;有的是由于偶然的巧遇對對方產(chǎn)生好感,等等。假如收到情信,你不知如何處理,可以去咨詢心理健康老師,或者與你信任的老師交談,讓他們幫你出謀劃策。
    三、班主任老師小結(jié):
    同學(xué)們,這次活動組織得十分成功,同學(xué)們幾乎成了心理健康研究的小專家了。剛才同學(xué)們就“同學(xué)們交往的三個(gè)心理問題”談話非常切中,道理也說得很對。我想同學(xué)們應(yīng)該明白一個(gè)事實(shí):小學(xué)時(shí)期是個(gè)體、人際關(guān)系相對單純的時(shí)候,這一時(shí)期同學(xué)的人際關(guān)系交往的對象主要是父母、老師和同齡伙伴,人際之間少有直接的利益沖突。如果此時(shí)的每個(gè)同學(xué)都能以自然、坦誠、平等、友好的態(tài)度對待他人,能夠理解他人的情感需要,尊重他人的權(quán)益、意志,真誠地贊美、善意地批評與幫助他人,一定能與他人保持和發(fā)展融洽的關(guān)系,并從中獲得友誼和生活的樂趣。
    大班音樂我們都是好朋友教案篇十九
    1、幼兒有主動與人交往的意識,了解關(guān)心朋友,學(xué)習(xí)與人交往的正確方法。
    2、能為好朋友畫正面半身像,盡量表現(xiàn)出好朋友的基本外形特征及臉部特征。
    3、會用動作與歌聲表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情趣,能按歌詞內(nèi)容自編簡單的表演動作。
    4、能根據(jù)實(shí)物的數(shù)量進(jìn)行配對連線,認(rèn)識數(shù)字4和5。
    5、能協(xié)調(diào)地做各種動作,活動中反應(yīng)敏捷,動作迅速。
    語言:《團(tuán)結(jié)友愛親又親》、《會唱歌的生日蛋糕》
    要求:能流利地表演兒歌,了解故事內(nèi)容。
    美術(shù):《可愛的小蝸?!贰ⅰ洞笮茇垺?BR>    要求:用繪畫的方式表現(xiàn)這兩種動物的外形特征。能用各種圖形或線條進(jìn)行裝飾。
    數(shù)字:《看物印點(diǎn)子》、《實(shí)物連線》
    要求:能根據(jù)實(shí)物圖的數(shù)量畫相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn),能根據(jù)實(shí)物的數(shù)量進(jìn)行數(shù)量相等間的實(shí)物連線,認(rèn)識數(shù)字4和5。
    健康:《我會系鞋帶》、《會聽聲音的耳朵》
    要求:會打簡單的結(jié),了解耳朵的用處,知道幾種保護(hù)耳朵的方法。
    音樂:《認(rèn)識你呀真高興》、《朋友越多越快樂》
    要求:同和伴相處會使用禮貌用語,,知道大家共同合作勞動會得到快樂。
    體育:《幫助朋友》、《合作真快樂》
    要求:能協(xié)調(diào)地做兩個(gè)人合作玩球,游戲中反應(yīng)敏捷,動作迅速、協(xié)調(diào)、平衡。
    元月十一日前
    上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能改變不了一個(gè)孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂共享的種子,活動很滿意。
    小百科:朋友是一個(gè)漢語詞語,意思是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時(shí)候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時(shí),可稱之為知己。