市場調(diào)查報告的寫作指導(dǎo)（模板19篇）

    一份好的報告應(yīng)該具備準(zhǔn)確性、清晰性和邏輯性。在撰寫報告時，要確保內(nèi)容準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)密，避免主觀臆斷和不準(zhǔn)確的陳述。范文展示了報告的結(jié)構(gòu)和要點，幫助你更好地理解和掌握報告的寫作技巧。
    市場調(diào)查報告的寫作指導(dǎo)篇一
    (一)標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。
    改革開放以來，我國的經(jīng)濟建設(shè)有了長足的發(fā)展。人民的生活水平顯著提高，“衣、食、住、行”中排在第一位的就是“衣”，人們對服裝的要求更是一日千里，從顏色到款式，再到品牌，不同的消費群體、不同的消費心理形成了不同的消費層次。
    在市場經(jīng)濟中，參與市場經(jīng)營的主體，其成敗的關(guān)鍵就在于經(jīng)營決策是否科學(xué)，而科學(xué)的決策又必須以科學(xué)的市場調(diào)查方法為基礎(chǔ)。因此，要善于運用詢問法、觀察法、資料查閱法、實驗法以及問卷調(diào)查等方法，適時捕捉瞬息萬變的市場變化情況，以獲取真實、可靠、典型、富有說服力的商情材料。在此基礎(chǔ)上所撰寫出來的市場調(diào)查報告，就必然具有科學(xué)性和針對性。
    巧克力似乎早已成為人們傳遞情感,享受美好的瞬間的首選佳品，可是,走進商場,面對琳瑯滿目的各種品牌,費者卻難以抉擇,消費者關(guān)心的不僅僅是一盒糖果。而是產(chǎn)品的品質(zhì)如何，感如何。味道如何,他們要求整盒巧克力可以帶來非凡的感覺。所以要對德芙巧克力市場進行調(diào)查分析。
    消費行為受消費心理的影響也比較大。大學(xué)生普遍能理智消費，其在消費中各項支出分配為59%用于食品開支，13%用于通訊網(wǎng)絡(luò)，18%用于休閑文娛，10%教育學(xué)習(xí)。由此可見，大學(xué)生消費分配比較合理，大部分的消費用于食品支出。同時，相對于近幾年來的消費結(jié)構(gòu)，大學(xué)生在休閑文娛方面的支出正逐年增加，這也體現(xiàn)出大學(xué)生更加注重精神層面的消費。由此體現(xiàn)出大學(xué)生消費心理較為積極，不合理的消費行為存在較少。
    由于市場調(diào)查報告是對市場的供求關(guān)系、購銷狀況以及消費情況等所進行的調(diào)查行為的書面反映，因此它往往離不開各種各樣的數(shù)據(jù)材料。這些數(shù)據(jù)材料是定性定量的依據(jù)，在撰寫時要善于運用統(tǒng)計數(shù)據(jù)來說明問題，以增強市場調(diào)查報告的說服力。關(guān)于這點，我們從上述市場調(diào)查報告范文中也可略見一斑。
    撰寫市場調(diào)查報告，必須以大量的事實材料作基礎(chǔ)，包括動態(tài)的、靜態(tài)的，表象的、本質(zhì)的，歷史的、現(xiàn)實的.等等，可以說錯綜復(fù)雜，豐富充實，但寫進市場調(diào)查報告中的內(nèi)容決不是這些事實材料的簡單羅列和堆積，而必須運用科學(xué)的方法對其進行充分有力地分析歸納，只有這樣，市場調(diào)查報告所作的市場預(yù)測及所提出的對策與建議才會獲得堅實的支撐。
    其次，就是會計的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，逐一登記進記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。這為其一。會計的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，這為其二。在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不答應(yīng)隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為條件、為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會計的規(guī)范性，這為其三。
    市場調(diào)查報告的寫作指導(dǎo)篇二
    以下是市場調(diào)查報告的寫作三大要點，幫助對調(diào)查報告不熟悉的朋友更好的完成工作任務(wù)。
    在市場經(jīng)濟中，參與市場經(jīng)營的主體，其成敗的關(guān)鍵就在于經(jīng)營決策是否科學(xué)，而科學(xué)的決策又必須以科學(xué)的市場調(diào)查方法為基礎(chǔ)。因此，要善于運用詢問法、觀察法、資料查閱法、實驗法以及問卷調(diào)查等方法，適時捕捉瞬息萬變的市場變化情況，以獲取真實、可靠、典型、富有說服力的商情材料。在此基礎(chǔ)上所撰寫出來的市場調(diào)查報告，就必然具有科學(xué)性和針對性。
    由于市場調(diào)查報告是對市場的供求關(guān)系、購銷狀況以及消費情況等所進行的調(diào)查行為的書面反映，因此它往往離不開各種各樣的數(shù)據(jù)材料。這些數(shù)據(jù)材料是定性定量的依據(jù)，在撰寫時要善于運用統(tǒng)計數(shù)據(jù)來說明問題，以增強市場調(diào)查報告的說服力。關(guān)于這點，我們從上述市場調(diào)查報告范文中也可略見一斑。
    撰寫市場調(diào)查報告，必須以大量的事實材料作基礎(chǔ)，包括動態(tài)的、靜態(tài)的，表象的、本質(zhì)的，歷史的、現(xiàn)實的等等，可以說錯綜復(fù)雜，豐富充實，但寫進市場調(diào)查報告中的內(nèi)容決不是這些事實材料的簡單羅列和堆積，而必須運用科學(xué)的方法對其進行充分有力地分析歸納，只有這樣，市場調(diào)查報告所作的市場預(yù)測及所提出的.對策與建議才會獲得堅實的支撐。
    閱讀延伸：
    市場調(diào)查報告是經(jīng)濟調(diào)查報告的一個重要種類，它是以科學(xué)的方法對市場的供求關(guān)系、購銷狀況以及消費情況等進行深入細致地調(diào)查研究后所寫成的書面報告。其作用在于幫助企業(yè)了解掌握市場的現(xiàn)狀和趨勢，增強企業(yè)在市場經(jīng)濟大潮中的應(yīng)變能力和競爭能力，從而有效地促進經(jīng)營管理水平的提高。
    市場調(diào)查報告可以從不同角度進行分類。按其所涉及內(nèi)容含量的多少，可以分為綜合性市場調(diào)查報告和專題性市場調(diào)查報告;按調(diào)查對象的不同，有關(guān)于市場供求情況的市場調(diào)查報告、關(guān)于產(chǎn)品情況的市場調(diào)查報告、關(guān)于消費者情況的市場調(diào)查報告、關(guān)于銷售情況的市場調(diào)查報告以及有關(guān)市場競爭情況的市場調(diào)查報告;按表述手法的不同，可分為陳述型市場調(diào)查報告和分析型市場調(diào)查報告。
    與普通調(diào)查報告相比，市場調(diào)查報告無論從材料的形成還是結(jié)構(gòu)布局方面都存在著明顯的共性特征，但它比普通調(diào)查報告在內(nèi)容上更為集中，也更具專門性。
    市場調(diào)查報告的寫作指導(dǎo)篇三
    對于調(diào)查報告，是不是無可奈何。下面小編給大家整理了調(diào)查報告寫作指導(dǎo)辦法范文，希望大家喜歡。
    xx年，xx區(qū)文化局在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以十八大重要思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，以配合“四區(qū)”建設(shè)為著力點，積極扶持和關(guān)心農(nóng)村自辦文化活動，大力開展農(nóng)村三項活動，全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民自辦文化工作得到了長足的發(fā)展，下面是關(guān)于此項活動的社會調(diào)查報告：
    1、凈化農(nóng)村文化市場 樹立鄉(xiāng)村文明新風(fēng)
    農(nóng)民自辦文化普遍具有文化實踐活動吸引力強、內(nèi)容比較健康、參與者身心滿足感強的特點。這也就意味著，在鄉(xiāng)村社會，農(nóng)民自辦文化越多越普及，則深度參與其中的農(nóng)民群眾必然越多，相應(yīng)地，留連于、沉湎于腐朽、落后文化的農(nóng)民群眾就會越少。從而為形成文明鄉(xiāng)風(fēng)提供健康的養(yǎng)料和良好的導(dǎo)向。學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的多了，參加健康有益的活動多了;搞封建迷信活動的少了，聚眾賭博的少了。
    2、傳承鄉(xiāng)土文化 推進農(nóng)村精神文明建設(shè)
    相當(dāng)一部分農(nóng)民自辦文化源自鄉(xiāng)村民俗文化，或具有不同程度的民俗特征，是對鄉(xiāng)村民俗文化的繼承。這是由于鄉(xiāng)村民俗文化在時間安排、內(nèi)容和形式上往往與農(nóng)民群眾的生產(chǎn)互補和平衡，與其生活相適應(yīng)和相融合，容易培養(yǎng)共同的興趣愛好，成為農(nóng)民群眾豐富的文化資源，因而，鄉(xiāng)村民俗文化很容易被今日的農(nóng)民群眾在生產(chǎn)之余和生活之中所沿襲、所采用，很容易轉(zhuǎn)化為農(nóng)民自辦文化。因此，農(nóng)民自辦文化因具有文化的傳承功效，將為當(dāng)代的農(nóng)村精神文明建設(shè)作出重大貢獻。
    3、提高農(nóng)民文化素質(zhì) 增強農(nóng)民致富能力
    在豐富的農(nóng)民自辦文化中，以開啟民智為主要目的和主要內(nèi)容的農(nóng)民自辦文化不在少數(shù)，如，農(nóng)民讀書社、農(nóng)民書屋、農(nóng)家文化大院、農(nóng)民故事會、農(nóng)民電影放映隊 (放映各類科教片)等。此類農(nóng)民自辦文化開展得越多、越普及，則越有助于提高廣大農(nóng)民群眾的科學(xué)文化素質(zhì)，有助于農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展。
    4、增加溝通交流 促進農(nóng)村社會穩(wěn)定的聚合功能
    由于農(nóng)民自辦文化一般伴生著農(nóng)民群眾的聚合現(xiàn)象，從而也就大大地增加了農(nóng)民群眾互動、交流和溝通的機會，其結(jié)果往往是有助于促進鄰里、婆媳、黨員干部與群眾之間關(guān)系的和諧，有助于實現(xiàn)農(nóng)村社會的穩(wěn)定。有助于農(nóng)村和諧社會的構(gòu)建。
    (一)中學(xué)生及其家長對網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度和相關(guān)行為的情況
    互聯(lián)網(wǎng)以獨特的魅力吸引著廣大中學(xué)生。調(diào)查顯示，93.5%的中學(xué)生表示對網(wǎng)絡(luò)感興趣，并有11.4%的中學(xué)生認為 “很長時間不上網(wǎng)是令人難以忍受的”。周末和節(jié)假日是中學(xué)生們上網(wǎng)的高峰時段。 與孩子們相比，家長和教師們則大為遜色。45.2%的家長表示不了解網(wǎng)絡(luò)為何物，沒上過網(wǎng)的高達69.2%，只有7.7%的家長經(jīng)常上網(wǎng)。大部分教師的上網(wǎng)時間少、上網(wǎng)經(jīng)驗明顯不足。
    2.多數(shù)中學(xué)生對在校上網(wǎng)的條件不滿意，家長、教師呼吁改善條件
    對于課余時間里在校上網(wǎng)條件表示滿意的中學(xué)生只有19.4%，不滿意率達59.2%。24.9%的中學(xué)生在學(xué)校里學(xué)會了上網(wǎng)技巧，而38.3%的中學(xué)生則認為學(xué)校并沒有把必要的網(wǎng)絡(luò)技巧教給他們。同時，不少教師對于學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源現(xiàn)狀，特別是現(xiàn)有資源的利用率表示不滿。據(jù)教師們反映，校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和多媒體教學(xué)設(shè)備主要用于展示課件與開公開課，而未能充分運用于平時備課和課堂教學(xué)，更不能充分滿足學(xué)生們在校上網(wǎng)的需求。
    3.多數(shù)家長既贊成子女上網(wǎng)，又擔(dān)心子女上網(wǎng)影響學(xué)業(yè)
    對于子女上網(wǎng)，27%的家長持贊成的態(tài)度，反對的只有15.9%，大部分家長則順其自然，但近半數(shù)的家長表示希望子女將來能從事網(wǎng)絡(luò)工作。高達九成的家長認為，網(wǎng)絡(luò)最大的好處是“能使子女開闊眼界，增長見識，并掌握好電腦技巧”;同時，29.5%的家長還覺得網(wǎng)絡(luò)能促進子女的學(xué)習(xí)興趣，11%的家長認為“網(wǎng)絡(luò)沒有任何好處和作用”。58.5%的家長表示，最不能接受的事是孩子上網(wǎng)會浪費時間，耽誤學(xué)業(yè)。顯然多數(shù)家長內(nèi)心十分矛盾：既希望自己的子女能享受網(wǎng)絡(luò)的好處，更怕因迷戀網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)。此外，令家長們深感焦慮的事還有：瀏覽淫穢、反動、暴力信息，產(chǎn)生網(wǎng)戀，癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲等等。
    (二)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對中學(xué)生的影響
    1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對中學(xué)生的積極影響
    (1)中學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)有助于形成全球意識，強化對國家對民族的責(zé)任感。透過網(wǎng)絡(luò)的窗口，他們關(guān)注“家事、國事、天下事”，使視野空前開闊起來。全球意識的增強，適應(yīng)了中國加入wto的新形勢，對于中學(xué)生們今后走入日趨一體化的世界，顯然是大有好處的。
    (2)互聯(lián)網(wǎng)為中學(xué)生學(xué)習(xí)提供了有利條件，拓寬了他們的視野。網(wǎng)絡(luò)資源在一定程度上滿足了中學(xué)生們進行探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的需要。
    (3)中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)有助于擴大交往的范圍，促進青春期心理的健康發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)上，電子郵件、oicq、聊天室、 bbs等把天涯海角、素不相識的人拉到“零距離”，在相互咨詢、交談、討論、傾訴、請教的過程中，極大地滿足了中學(xué)生們旺盛的表達欲、表現(xiàn)欲和社交欲。這對于舒解壓力，保持青春期的心理健康有一定的好處。
    (4)中學(xué)生常上網(wǎng)，激發(fā)了對英語和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情。
    2.網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的負面影響
    (1)網(wǎng)上信息垃圾使中學(xué)生深受其害。
    (2)中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)對學(xué)業(yè)產(chǎn)生沖擊。
    (3)網(wǎng)上聊天引發(fā)網(wǎng)戀，調(diào)查顯示，6.7%的中學(xué)生坦言自己有過“網(wǎng)戀”行為(實際比例會更多)。網(wǎng)戀中存在許多情感陷阱，中學(xué)生往往是受害者。
    (4)網(wǎng)絡(luò)不良文化弱化了中學(xué)生的道德意識。
    市場調(diào)查報告的寫作指導(dǎo)篇四
    市場調(diào)查就是運用科學(xué)的方法，有目的有計劃地搜集、整理、分析和研究市場對產(chǎn)品需求的情況以及與此有關(guān)的資料。狹義的市場調(diào)查是指對購買商品、消費商品的顧客(個人或團體)所作的調(diào)查，研究顧客對商品的意見、要求、購買力、購買習(xí)慣和動機等。廣義的市場調(diào)查除了對顧客作調(diào)查外，還包括調(diào)查產(chǎn)品的需求量、價格、流通渠道等內(nèi)容。把市場調(diào)查獲得的情報資料進行整理、篩選、分析、歸納，得出恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論，提出采取行動的合理建議，進而寫成的書面報告就是市場調(diào)查報告。
    市場調(diào)查報告的寫作指導(dǎo)篇五
    市場調(diào)查的核心是消費需求，必須準(zhǔn)確地把握“已滿足的需求”與“潛在的需求”這兩個要件。影響這兩個要件消長變化的因素是多方面的：從客觀上講，時空環(huán)境、市場價格、外貿(mào)情勢、社會購買力、產(chǎn)品適銷性等均起作用；從主觀上看，影響消費需求的主要因素，則是人們的消費心理。故而，要想切實地摸清“行情”，則必須對上述幾個方面作出全面、深入的調(diào)查研究。
    一、時空環(huán)境調(diào)查。
    營銷活動的時空環(huán)境，對于人們的消費需求，具有直接的影響、制約作用，調(diào)查中應(yīng)充分注意以下兩個要領(lǐng)：
    其一，不同地域的需求差異。
    城市與鄉(xiāng)村、山區(qū)與平原、沿海與內(nèi)地……身處不同環(huán)境、條件下的消費者，其消費需求必有差異。小商販們常言：“土產(chǎn)進城，多賣三成；清倉(指清倉處理的廉價商品)下鄉(xiāng)，心中不慌?！边@說明他們也深諳此道。即便是同一山區(qū)、同一縣境之內(nèi)，山前山后、縣南縣北，也會由于經(jīng)濟條件或消費習(xí)慣的不同而產(chǎn)生需求差異。只有將這種消費需求的“地域性”特征考察清楚，才好因地制宜地開展商貿(mào)活動，避免“章甫適越”的營銷錯誤。
    其二，不同時期的需求變化。
    研究不同時期的需求變化，尤要注意商品的“三時性”變化特點，即“時尚性”、“時令性”和“時限性”。
    有些商品的“時尚性”很強，比如時裝、化妝品、手機、家電等，今年時髦，而明年則不一定時髦，甚至一年內(nèi)幾經(jīng)變化，讓人追逐不迭。據(jù)言，某女“明星”，五年之內(nèi)更換了八十多條裙子。誠然，這種盲目的“時髦消費”觀念不宜提倡，但是世間的.“追風(fēng)逐浪”者，畢竟不在少數(shù)，從企業(yè)營銷的角度說，則必須充分注意這一消費傾向，做好相關(guān)的調(diào)查與預(yù)測，及時把握商機、擴大經(jīng)營。
    有些商品具有較強的“時令性”特點，比如冬裝、夏裝、啤酒、飲料、取暖與納涼用具之類，其銷售的旺淡，總是隨季節(jié)時令呈周期性變化。對于這類商品的需求調(diào)查，除了注意其常規(guī)性“時令”特點之外，還應(yīng)分外留意“時尚”的影響。今年夏季“街上流行紅裙子”，而明年夏季則未必流行，所以，只有將“時令”與“時尚”綜合考察，才能準(zhǔn)確地把握需求趨勢與未來行情。一般說來，商業(yè)季業(yè)較之于自然季節(jié)，會來得早一些，誠如古人所言：“賈人夏則資(備辦)皮，冬則資(做夏裝用的細麻布)，旱則資舟，水則資車，以待乏也。”
    企業(yè)經(jīng)營者應(yīng)諳此要旨，早作運籌，早作準(zhǔn)備，不失時機地把商品推向市場。
    另有一些商品具有較強的“時限性”特征，其銷售活動常被嚴(yán)格限定在某一特定時間之內(nèi)，過期則淪為廢品。比如日歷(包括掛歷、臺歷、歷書等)、報紙、期刊、賀年卡、中秋月餅等等，其經(jīng)營成敗，常“在此一舉”，故而常被老百姓戲稱為“一錘子買賣”。近年來，每每元旦之后，書店門前“掛歷買一贈三”的招牌一再警示我們：此類商品的“需求量”，事前務(wù)必要摸得準(zhǔn)、算得透，否則，必有風(fēng)險。
    二、市場狀貌的調(diào)查。
    所謂“市場狀貌”，是指市場營銷的常規(guī)狀態(tài)和基本面貌，它是購、銷雙邊活動的直接現(xiàn)實，反過來又是影響和制約購銷活動的客觀力量。決定市場狀貌的因素是多方面的，其中，市場價格、外貿(mào)情勢、社會購買力、產(chǎn)品適銷性等幾個方面，乃是形成特定“市場狀貌”的最基本的要素。市場狀貌的調(diào)查，實質(zhì)上就是以這四要素為主要對象的綜合調(diào)查。
    “市場價格”的調(diào)查，應(yīng)著眼于兩個方面：
    其一，注意同類產(chǎn)品間的價格比較，尤其是競爭對手的價格動向。
    其二，注意整個市場變化態(tài)勢，因為這種大面積的物價消長，極易引起產(chǎn)、銷之間的連鎖影響和牽動全局的市場波動，甚至引發(fā)消費者的“搶購”或“惜購”心理。比如，發(fā)生于上個世紀(jì)90年代初期的“搶購”風(fēng)潮以及90年代后期的“疲軟”現(xiàn)象，均對市場經(jīng)營造成過巨大沖擊，甚至迫使不少企業(yè)破產(chǎn)、倒閉。這些教訓(xùn)告誡我們：忽視了大市場的大變化，勢必被動挨打。
    車大批量涌入之際，再去步“夏利”后塵者，還會擁有“夏利”那樣的市場嗎？
    “社會購買力”，是影響消費需求的決定因素，如果有必要購買，且有強烈的購買欲望，卻買不起，那么這種“有質(zhì)而無量”的需求，則等于沒有需求(或成為“潛在需求”)。因此，要想準(zhǔn)確把握消費需求量，則必須做好“社會購買力”調(diào)查。這種調(diào)查，宜著眼于三個方面：
    其一，社會集團購買力。這種購買力，雖對整個社會市場不會發(fā)生太大影響，但對于某些特定行業(yè)、特定商品的經(jīng)營，卻能產(chǎn)生驚人的牽動力。例如，1995年之前，公款購買掛歷成風(fēng)，由此而形成了空前的掛歷經(jīng)營高潮。之后，中央有關(guān)禁令頒行，掛歷市場驟然形成滯銷局面。
    其二，城鄉(xiāng)居民購買力。這種購買力，是對整個社會大市場產(chǎn)生全方位影響的基本力量，應(yīng)舍得花大力氣對其作出細致的調(diào)查和具體的分析。比如，手表、自行車、縫紉機的營銷長期處于疲軟狀態(tài)，因其價格較低，城鄉(xiāng)居民均買得起且已基本滿足；而冰箱、空調(diào)則不然，雖其也在“疲軟”之列，但相當(dāng)多的家庭(尤其是農(nóng)民家庭)尚不具備，因受“購買力”限制而無力購置。兩相比較不難看出，雖然兩者的“現(xiàn)實需求量”都不是太大，但后者的“潛在需求量”卻是十分可觀的，可以說這是一片尚待開發(fā)的蘊金藏玉的經(jīng)營領(lǐng)域，隨著城鄉(xiāng)居民生活水平的不斷提高，其銷售前景會日趨看好。
    其三，購買力的投向。購買力能否轉(zhuǎn)化為購買力動機與購買行為，與“購買力投向”密切相關(guān)。俗語云：“有錢花在刀刃上?！钡珜τ诓煌鐣A層的消費者來說，這“刀刃”的內(nèi)涵卻千差萬別。比如，小市民熱衷于時裝、飲食、化妝品；而農(nóng)民則愛將大量資金投放于化肥、農(nóng)藥與耕作機械上，對于“飄柔”、“清逸”之類的誘惑，他們常會無動于衷。因此，細心地觀察、分析各類社會人群購買力投向，對于經(jīng)營決策具有特殊的指導(dǎo)意義。
    最后談一下“產(chǎn)品適銷性”調(diào)查。一般說來，商品總有一定的經(jīng)濟壽命周期，總要在市場上經(jīng)歷試銷、暢銷、飽銷、減銷直至消亡的全過程。只有準(zhǔn)確把握這一變化趨勢，認真調(diào)查并悉心研究每個階段產(chǎn)品的適銷程度，才能因時制宜地調(diào)整經(jīng)營策略，及時地為產(chǎn)品更新?lián)Q代，有效地延長其壽命周期，以提高經(jīng)濟效益及市場競爭力。聰明的經(jīng)營者，常把主要精力花費在“試銷期”的適銷對路、“暢銷期”的未雨綢繆、“飽銷期”的除舊布新、“減銷期”的起死回生或轉(zhuǎn)產(chǎn)換業(yè)上面，而這一切，都離不開及時的調(diào)查與悉心的分析研究。
    三、消費心理調(diào)查。
    人們的消費心理，是影響消費需求的主觀因素。常言道：“姜太公釣魚，愿者上鉤”，強化消費心理的調(diào)查研究，不僅是企業(yè)決策的重要依據(jù)，而且也是運用“攻心”戰(zhàn)術(shù)引導(dǎo)消費、誘人“上鉤”的必要條件。
    消費者的心理特征，大致有以下幾種類型：
    (一)時尚型。
    具有這種心理特征的人，多為性情開朗、作風(fēng)浪漫的年輕人。他們極力追求消費方式的新潮、時髦，往往喜歡名牌，喜歡文體明星的裝飾，甚至慣于依據(jù)既有的消費經(jīng)驗去想象、創(chuàng)造、領(lǐng)導(dǎo)標(biāo)新的消費方式。
    (二)崇外型。
    具有這種心理特征者，多為文化層次較低、行為盲目、作風(fēng)放任的年輕人。他們喜歡獵奇，熱衷外來貨，追求消費形式的詭異怪誕，街頭巷尾那些戴著變色眼鏡、穿著外文背心、染著紅黃頭發(fā)的“酷哥靚妹”，大多屬于這一類。
    (三)保守型。
    具有這種心理特征者，多是性格內(nèi)向或治學(xué)專精、處世謹嚴(yán)的年輕人，以及鐘情傳統(tǒng)或城府較深的中老年朋友。他們往往無意于流行時尚，反對超前消費，根本沒有或竭力克制“高消費”欲望，常把消費水平限制在比同類人群稍低的水平上。
    (四)惜購型。
    具有這種心理特征者，多是主持家業(yè)的一家之長或家庭主婦。他們往往具有強烈的購買欲望，但是“當(dāng)家方知柴米貴”，他們的消費行為卻與購買欲望常常處于尖銳的矛盾之中。也許是囿于長期節(jié)衣縮食的生活習(xí)慣，也許是礙于經(jīng)濟條件的限制，他們的“出手”總是十分謹慎，甚至“該出手時”也不“出手”，愛挑剔、心存疑慮、擅長討價還價，是他們特有的購物習(xí)慣。
    (五)從眾型。
    具有這種心理特征者，多是文化層次較低、消費水平不高、自主能力不強的人。他們反應(yīng)較靈敏，但喜歡“隨大流”，缺乏新意識，熱衷效仿他人的消費行為并慣于接受他人的消費習(xí)慣。
    (六)專注型。
    具有這種心理特征者，常是對待生活、學(xué)習(xí)、事業(yè)或理想等某一方面比較執(zhí)著的人。他們的日常消費只是保持或低于一般水平，而對某一項消費卻不惜代價、傾力以求。比如，有人為事業(yè)需要，節(jié)衣縮食，卻寧肯花大錢去購買家用電腦；有人為了愛情，自奉節(jié)儉，卻甘愿為愛人購買鉆石項鏈。
    深入地研究一下人們的消費心理，不僅有助于“因人制宜”地制定整體性經(jīng)營戰(zhàn)略，同時，也是銷售活動中察顏觀色、隨機應(yīng)變、及時調(diào)整營銷戰(zhàn)術(shù)的重要依據(jù)。
    倘能對以上幾個問題作出深入細致的調(diào)查研究，那么，“市場調(diào)查報告”便自然成為“有源之水”、“有米之炊”，其寫作，恐怕也就不是難事了。
    市場調(diào)查報告的寫作指導(dǎo)篇六
    材料作文三忌(網(wǎng)友來稿)。
    作者：安徽省當(dāng)涂二中汪茂吾243100郵箱：wangping9918@。
    給材料作文因其具有讀寫結(jié)合、不易猜題的優(yōu)勢而成為考試作文的一種重要命題形式。據(jù)統(tǒng)計，自1978年以來的23次全國高考作文，有18次就屬于這種命題形式?？梢灶A(yù)料，在今后一個相當(dāng)長的時期內(nèi)，給材料作文仍將受到高考命題的青瞇。給材料作文的訓(xùn)練雖已受到了應(yīng)試指導(dǎo)教師和廣大考生的重視，但評卷中發(fā)現(xiàn)，不少考生寫作中仍然常常出現(xiàn)一些較大的失誤?，F(xiàn)據(jù)此列出三點禁忌，以期引起注意。
    一忌偏離材料主旨。材料作文，首先必須讀懂材料，正確理解材料的主旨，從總體上把握材料的精髓，才能進入寫作程序。切不可斷章取義，執(zhí)其一端，或把枝葉當(dāng)主干，或只見樹木不見森林，造成審題失誤，導(dǎo)致行文偏離題意或完全脫題。如1995年的高考題，所給材料為寓言詩《鳥的評說》，大作文要求寫議論文。這個作文題給了考生施展才華的廣闊天地。試題要求考生“自選角度，自擬題目，聯(lián)系現(xiàn)實生活實際，展開議論”，考生可根據(jù)自己的生活體驗、思想感受、材料儲存，找出一個和給定材料有內(nèi)在聯(lián)系的話題來展開議論，從而使自己處于最佳寫作狀態(tài)，發(fā)揮出最好的作文水平?？忌悸芬_闊。要善于由鳥及人，對嫉妒擺事實，論危害，挖根源，開藥方，指出“嫉妒就是對才能、名譽、地位或境遇比自己好的人心懷忌恨”，“嫉妒心理是一種腐蝕劑”，“嫉妒的實質(zhì)是唯我獨尊，個人至上”等等，考生可以根據(jù)自己的思想認識盡情展開自己的思路。遺憾的是，有些考生在分析材料時，沒有從整體上理解詩歌的寓意，抓住片言只語便匆匆下筆，得出了“鼠目寸光與現(xiàn)實主義”，“要糾正‘踢皮球’現(xiàn)象”之類嚴(yán)重偏離材料主旨的中心，或?qū)懗隽耍骸把嘧幼蠲?、要保護鳥類”之類完全脫離題意的文字。這類作文，無論其內(nèi)容如何充實，結(jié)構(gòu)如何完整，語言如何規(guī)范，根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，只能判為四類卷。根據(jù)材料中心準(zhǔn)確立意，是考生語文綜合素質(zhì)的體現(xiàn)?！白x懂”材料是給材料作文的寫作前提。一定要全面分析材料，分清主次，抓住精髓，多角度聯(lián)想，選準(zhǔn)最角度，確立中心后，方可動筆。
    二忌材料使用不當(dāng)。試題是提供的材料，是寫作的話題、“引子”，全文的中心、觀點、論證都是由材料生發(fā)而來的。寫議論文，切忌開頭不引述材料，其他文體也不能整篇脫開材料。開頭不引述材料而在論證過程中使用，就把話題引子當(dāng)成了論據(jù)，使讀者（評卷人）不明白你的中心是根據(jù)什么提出來的；如果整篇文章不見所給材料，你的作文與試題提供的材料和寫作要求則無法直接聯(lián)系起來，使人產(chǎn)生一種另起爐灶的感覺。因此，材料作文一定要正確使用材料，議論文一開頭即要引述材料，論證時還要回扣材料。也不可在文章一開頭即用“讀了這則材料”、“看了這幅漫畫”之類的話代替對材料的引述，把作文與一般的回答問題等同起來，離開試卷即不知“這”為何云。這種答題式作文的作法是比較普遍的毛病，為材料作文之一大忌。
    三忌不按指令寫作。材料作文的試題，一般包括兩上部分，一部分是材料，另一部分是寫作要求。寫作要求或以提示語出現(xiàn)，或另列出“要求”、“注意”。審題時，不僅要吃透材料，還必須看清寫作的具體要求，按照試題的指令寫作。切忌不看要求，或未看清要求，即匆匆下筆。評卷中發(fā)現(xiàn)，有些考生的.作文若拋開試題的限制評判，確是好作文，但是未按指令寫作，不合題目要求，此類試卷只能被評為四類以下。如高考，一位考生以《生命的延續(xù)》為題的一篇作文，可稱為“愛”的頌歌，題材、語言均屬上乘；但寫的是“人的眼球的移植”，與高考作文題要求寫“假若人的記憶可以移植”，不符，只能定為五類，得20分。小作文題要求“用說明文字敘述兩幅漫畫的內(nèi)容”，并用“注意”強調(diào)“兩幅漫畫分別說明”，“不要編故事”。但有人卻視而不見，只介紹其中的一幅，也有人將兩幅連接起來編故事，成了不合要求的記敘文。這一年的大作文題的提示語說：“在一次漫畫欣賞上，對這兩幅漫畫，有人說這幅好，有人說我更喜歡那幅，那你呢？請以‘我更喜歡漫畫’為題，寫一篇議論文，表達你的看法?！庇衷凇白⒁狻敝袕娬{(diào)“議論時要有比較，要充分說明自己的感受和理由?！边@些要求表明，所寫的文章不能是一般的議論文，而必須是欣賞漫畫的文藝評論。但仍有不少考生無視這些限制和指令，一看有漫畫，就大談其中一幅的寓意，生發(fā)引申，聯(lián)系現(xiàn)實生活，寫成了一般的評論文章。這當(dāng)然不合題意了。
    e-mail:wangping9918@。
    市場調(diào)查報告的寫作指導(dǎo)篇七
     引導(dǎo)語：市場調(diào)查報告，就是根據(jù)市場調(diào)查、收集、記錄、整理和分析市場對商品的需求狀況以及與此有關(guān)的資料的文書。今天，小編為大家整理了關(guān)于市場調(diào)查報告的寫作格式，歡迎閱讀與參考!
     在廣告策劃之前，第一步必須進行的是對目標(biāo)市場的了解、分析和研究。市場調(diào)查報告，或稱市場研究報告、市場建議書是廣告文案寫作的一個要件。閱讀市場調(diào)研報告的人，一般都是繁忙的企業(yè)經(jīng)營管理者或有關(guān)機構(gòu)負責(zé)人，因此，撰寫市場調(diào)查報告時，要力求條理清楚、言簡意賅、易讀好懂。
     一般由：標(biāo)題、目錄、概述、正文、結(jié)論與建議、附件等幾部分組成。
     (一)標(biāo)題
     標(biāo)題和報告日期、委托方、調(diào)查方，一般應(yīng)打印在扉頁上。
     關(guān)于標(biāo)題，一般要在與標(biāo)題同一頁，把被調(diào)查單位、調(diào)查內(nèi)容明確而具體地表示出來，如《關(guān)于哈爾濱市家電市場調(diào)查報告》。有的調(diào)查報告還采用正、副標(biāo)題形式，一般正標(biāo)題表達調(diào)查的主題，副標(biāo)題則具體表明調(diào)查的單位和問題。如:《消費者眼中的海峽都市報 棗海峽都市報讀者群研究報告》。
     (二)目錄
     目 錄
     1、調(diào)查設(shè)計與組織實施
     2、調(diào)查對象構(gòu)成情況簡介
     3、調(diào)查的主要統(tǒng)計結(jié)果簡介
     4、綜合分析
     5、數(shù)據(jù)資料匯總表
     6、附錄
     (三)概述
     概述主要闡述課題的基本情況，它是按照市場調(diào)查課題的順序?qū)栴}展開，并闡述對調(diào)查的原始資料進行選擇、評價、作出結(jié)論、提出建議的原則等。主要包括三方面內(nèi)容：
     第一，簡要說明調(diào)查目的。即簡要地說明調(diào)查的由來和委托調(diào)查的原因。
    市場調(diào)查報告的寫作指導(dǎo)篇八
    2.寫一件在校外發(fā)生的事情，表達自己的思想感情，表現(xiàn)自己對社會的認識。
    二、寫校園外的事情的參考題目。
    1.《上學(xué)路上》。
    2.《這件事教育了我》。
    3.《一件小事》。
    4.《放學(xué)以后》。
    5.《路遇》。
    6.《感人的一幕》。
    7.《這件事對嗎》。
    8.《社會新風(fēng)》。
    9.《發(fā)生在街頭的一件事》。
    10.《愉快的一天》。
    11.《這是一件真實的事》。
    12.《________見聞》。
    三、寫校園外的事情的參考開頭。
    1.《上學(xué)路上》的兩種開頭。
    第一種開頭：那天，風(fēng)特別的大，把地上的落葉吹得滿天都是。
    第二種開頭：護龍街是我每天上學(xué)都要經(jīng)過的一條街，這一天，我遇到了一件奇怪的事情。
    2.《這件事教育了我》的兩種開頭。
    第一種開頭：爸爸是警察，負責(zé)我們這一片地方的治安工作。有一天，一個人來找他，手里還拿著一大包東西。
    第二種開頭：“你怎么能收下他的東西呢?”爸爸下班回來，得知我收了一個陌生人送來的禮物時，非常生氣。我站在一邊，低著頭為自己辯護：“他送到我們家來了，我就只好收下了?！?BR>    3.《社會新風(fēng)》的兩種開頭。
    第一種開頭：在我們的周圍，每天都發(fā)生著許許多多值得贊頌的事情，今天，我要說的一件事情，就是表現(xiàn)了人與人之間善良友好的感情。
    4.《感人的一幕》的三種開頭。
    第一種開頭：春風(fēng)吹拂著景德路上的楊柳樹，像一位位舞蹈演員一樣，楊柳翩翩起舞。
    第二種開頭：那天，我放學(xué)回家，經(jīng)過景德路口的時候，突然前面有一位騎車的婦女搖搖晃晃，從車子上重重地摔了下來!
    第三種開頭：感人的一幕永遠也不會使人忘記。這件事發(fā)生在去年夏天的一個下午。
    5.《這件事對嗎》的兩種開頭。
    第一種開頭：我氣呼呼地跑回家，往床上一撲，眼淚像泉水一樣奪眶而出。
    第二種開頭：雙休日，我與媽媽一起去逛街，當(dāng)我們走到一條小巷的時候，一輛摩托車從遠處開來。正好我們身邊有一個積水的地方，車子一開過，臟水嘩地濺了我們一身。
    市場調(diào)查報告的寫作指導(dǎo)篇九
    從調(diào)查中顯示，首先大學(xué)生失業(yè)主要有以下幾種情況：
    一、結(jié)構(gòu)性失業(yè)
    由于學(xué)習(xí)期間社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，畢業(yè)生的專業(yè)、知識、技能、區(qū)域分布等不適合經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變化的要求，畢業(yè)時不能適應(yīng)就業(yè)市場需要而造成的不能順利就業(yè)。
    二、摩擦性失業(yè)
    畢業(yè)生對用人單位的發(fā)展空間、工資待遇、地理位置、工作環(huán)境等等有自己的期望，用人單位對畢業(yè)生的學(xué)習(xí)成績、專業(yè)技能、個人素質(zhì)等也有一定要求，由于雙方要求不一致導(dǎo)致畢業(yè)生沒有用人單位所接收。
    三、周期性失業(yè)
    周期性失業(yè)原意是指由于經(jīng)濟衰退、總需求不足而造成的失業(yè)。我國目前經(jīng)濟持續(xù)增長，并沒有出現(xiàn)經(jīng)濟衰退的情況，但是隨著高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增多，社會對畢業(yè)生需求量增長速度滯后于畢業(yè)生人數(shù)增長，導(dǎo)致有效需求不足。 調(diào)查顯示，其原因有三：
    業(yè)生就業(yè)制度下，畢業(yè)生作為人力資源提供方通過就業(yè)市場擇業(yè)，用人單位作為需求方在就業(yè)市場中選拔畢業(yè)生。只有供求相一致，才能實現(xiàn)均衡，否則則會失衡，導(dǎo)致“就業(yè)難”?！肮┣竺堋钡谋憩F(xiàn)主要有：畢業(yè)生的專業(yè)結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)、學(xué)歷層次，甚至就讀院校等等不適應(yīng)市場需求；畢業(yè)生的擇業(yè)傾向與技能等不適應(yīng)市場需要；畢業(yè)生的擇業(yè)期望值與用人單位要求不一致等等，這些矛盾的存在，導(dǎo)致了非自愿的摩擦性和結(jié)構(gòu)性失業(yè)。
    其次，市場缺陷也是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的成因之一。市場發(fā)育不充分、不完善，市場化程度低；圍繞高校、地區(qū)、行業(yè)存在不少就業(yè)市場，但是未形成較統(tǒng)一的大市場，導(dǎo)致畢業(yè)生和用人單位搜尋成本較高；市場規(guī)則不統(tǒng)一，部分市場甚至秩序混亂等等。導(dǎo)致就業(yè)市場的不完全競爭、不完全信息和較高成本，影響就業(yè)。當(dāng)前買方市場中的不完全競爭會導(dǎo)致兩種現(xiàn)象：一是部分用人單位的人才高消費，二是一些畢業(yè)生被迫退出市場，形成周期性失業(yè)；市場信息不完全會導(dǎo)致摩擦性失業(yè)或結(jié)構(gòu)性失業(yè)；市場進入和運行成本較高則可能會導(dǎo)致一定程度上的周期性失業(yè)。用人單位招不到滿意的畢業(yè)生，畢業(yè)生找不到滿意的單位，是市場不完善、信息渠道不暢通的直接體現(xiàn)。
    此外，就業(yè)難還有一些其他方面的原因。例如，人事戶籍制度改革的滯后，制約了人力資源的充分流動。雖然這種現(xiàn)象隨著人事代理等中介服務(wù)措施的出現(xiàn)得到了一定緩解，但是距離由畢業(yè)生就業(yè)障礙轉(zhuǎn)變?yōu)榫蜆I(yè)動力還有不小差距。 那要怎樣解決這些問題呢？調(diào)查顯示，有以下五個方面：
    第一：要進一步深化教育體制改革，實現(xiàn)高等教育與社會接軌，增強畢業(yè)生素質(zhì)和適應(yīng)社會的能力。
    高等學(xué)校是為國家和社會培養(yǎng)高素質(zhì)人力資源的`主要陣地，社會和市場發(fā)展的需要應(yīng)該成為高等教育發(fā)展的導(dǎo)向。增強學(xué)校與社會的聯(lián)系，根據(jù)社會需要開設(shè)專業(yè)、設(shè)置課程，不斷革新教學(xué)形式和內(nèi)容，才能使高等學(xué)校更好地履行社會服務(wù)職能。
    業(yè)市場的變化情況，按照社會發(fā)展方向設(shè)置專業(yè)，有效地消除結(jié)構(gòu)性失業(yè)。這是解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問題的根本思路。
    第二：高校教學(xué)改革中應(yīng)堅持推進素質(zhì)教育，強化學(xué)生實踐能力，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
    市場需求是多樣化的，不同崗位對畢業(yè)生素質(zhì)的要求就不一樣。如果高等學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生千篇一律，或是心理素質(zhì)差，或是動手能力差，或是社會適應(yīng)能力差，其結(jié)果必然就是畢業(yè)生在人才市場中缺乏競爭力和吸引力。素質(zhì)教育強調(diào)個人素質(zhì)的發(fā)揮，因而培養(yǎng)出更多更好的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的畢業(yè)生，可以有效地提高畢業(yè)生的社會適應(yīng)能力，增強畢業(yè)生在就業(yè)市場中的競爭力，克服摩擦性失業(yè)。
    第三：著力提高就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)水平，增強畢業(yè)生的擇業(yè)技能。
    在就業(yè)市場上，畢業(yè)生缺乏必要的求職技巧、擇業(yè)技能差是導(dǎo)致摩擦性失業(yè)的重要原因。畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)作為畢業(yè)生就業(yè)工作中的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮服務(wù)職能，加強對畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，著力提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平。通過就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，幫助畢業(yè)生科學(xué)地分析市場、客觀地認識自己，有效地消除“供需矛盾”。通過就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，幫助畢業(yè)生掌握一定的擇業(yè)技巧，善于利用市場信息，善于在就業(yè)市場中“推銷自己”，通過市場落實就業(yè)單位。
    第四：加快完善畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)，為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的選擇。 要重視和加強畢業(yè)生就業(yè)市場和信息服務(wù)體系建設(shè)，促進就業(yè)市場的信息化。充分而有效的信息可以降低市場成本，提高效率，實現(xiàn)節(jié)省資源和提高效益的目標(biāo)。當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場中信息不充分是影響用人單位選材和畢業(yè)生就業(yè)的突出問題，因此，加強畢業(yè)生就業(yè)市場和信息化建設(shè)是當(dāng)務(wù)之急。國家、地方和高等學(xué)校要圍繞畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)立體化的畢業(yè)生就業(yè)市場和信息服務(wù)體系，互相聯(lián)系，互相補充，促進就業(yè)市場中的充分信息，為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的選擇。同時還要制訂相關(guān)規(guī)定，加強對畢業(yè)生就業(yè)市場的管理。有效的調(diào)控和管理是市場發(fā)揮優(yōu)勢的重要保證。目前畢業(yè)生就業(yè)市場中還存在著一些秩序混亂、缺乏監(jiān)督的情況，不利于就業(yè)市場充分發(fā)揮資源配置作用，各級主管部門應(yīng)當(dāng)加強對畢業(yè)生就業(yè)市場的調(diào)控和管理力度，出臺相關(guān)管理辦法和規(guī)定，為畢業(yè)生就業(yè)市場提供統(tǒng)一規(guī)范，保證市場秩序。
    第五：積極引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，實現(xiàn)多渠道、多形式就業(yè)。
    處在新世紀(jì)戰(zhàn)略機遇期的大學(xué)畢業(yè)生和高校教育工作者都會發(fā)現(xiàn)，我們所面臨的時代是一個快速變革的時代。面對不斷變化的新形勢，要解放思想，與時俱進，以創(chuàng)新的思路不斷加強和改進大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，積極引導(dǎo)畢業(yè)生突破傳統(tǒng)的就業(yè)觀念的束縛，樹立與時俱進的就業(yè)觀，進一步拓寬就業(yè)渠道，自覺樹立自主創(chuàng)業(yè)的思想觀念，主動到基層就業(yè)。努力實現(xiàn)多渠道、多形式的科學(xué)擇業(yè)，積極創(chuàng)業(yè)。
    大學(xué)是我們許夢和圓夢的地方，我們來的時候躊躇滿志，我們走的時候也絕對不要留下任何遺憾。雖然大學(xué)生難就業(yè)已成為一種趨勢，一個比較難解決的問題，但是我們絕不要就這樣失去了信心?；蛟S我們以后找不到稱心的工作，但是我們也還是要有我們來時的那顆火熱的心，把我們的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，不要管以后會怎么樣，只要我們在這三年內(nèi)無愧于心，這樣就夠了，如果我們太注重結(jié)果的話我們有可能欣賞不到沿途的美麗的風(fēng)景，畢竟結(jié)果不是最重要的，如果我們能夠想通這一點，那么我們就不會失去信心了，所以我們要把握好現(xiàn)在，把什么就業(yè)煩惱都拋到一邊，認真學(xué)習(xí)，我想這才是我們的當(dāng)務(wù)之急。
    市場調(diào)查報告的寫作指導(dǎo)篇十
    建議書的格式和一般書信大體相同：
    1、標(biāo)題通常只寫“建議書”三個字，有時為了突出建議的具體內(nèi)容，可以寫《關(guān)于建議書》。題目要寫在第一行的中間，字體要大些。
    3、空兩格；正文就是建議的內(nèi)容，從第三行空兩格開始寫。先寫這個問題是什么，再寫提出建議的理由，最后寫建議的具體內(nèi)容。如果內(nèi)容較多，可以分條寫。
    4，可寫一句“希望xx能采納我/我們的部建議。”
    5，結(jié)尾寫祝福語。
    6、空行；署名在右下角寫出建議人的姓名，即提出建議的團體的名稱或個人的'名字。
    7、日期寫在建議人姓名的下方。
    建議書的特點。
    1、文本性較強。
    建議書是面對有關(guān)部門或上級領(lǐng)導(dǎo)提建議時使用的一種文書面材料。它沒有公開倡導(dǎo)具體實施的特點，只是作為一種想法被提出來，所以，具有較強的文本性特點。
    2、可塑性較強。
    建議書是必須被有關(guān)部門、領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)認可后才能被實施的，因此，建議書具有較強的可塑性。它不是最終的定文形式，它可以被修改，被增刪，甚至棄之不用，這要由具體的情況來定。
    3、存在不確定性。
    建議書是面向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或部門提出建議，是否被采納要由有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或部門決定。
    關(guān)于節(jié)約的建議書。
    親愛的全校師生：
    大家好！
    一直以來，我校的用紙量都非常大。作為一名學(xué)生，一個學(xué)期至少有10本書，6本練習(xí)本。以平均每本書74頁，練習(xí)本40頁計算，一個學(xué)生一學(xué)期至少用紙980張，這還不包括考試卷、通知書等。如果考試卷有50張，通知書有10張，那么一個學(xué)生用紙量就是1040張。我校有3000多名學(xué)生，那么學(xué)校的用紙量就是312萬張紙！甚至更多！所以，我們就要來保護我們的資源，但這僅僅是不浪費一張紙。
    有的學(xué)生甚至每個學(xué)生，一學(xué)期至少就要撕掉一張紙。那么，一學(xué)期就是撕掉4000多張紙！再加上有些同學(xué)沒有一點兒愛紙的思想，他們不懂得節(jié)約和循環(huán)利用，撕的紙就更多。有時，還沒用過的紙本就扔掉。這樣的話，我們的用紙量就會更多。
    紙是由大量樹木造成的，但我國的樹林情況也不容樂觀。全國森林覆蓋率才達到16.55%。6月13日，第五次清查結(jié)果顯示，全國人均占有森林面積僅相當(dāng)于世界人均占有量的21.3%。
    我給全校師生提出幾點建議，希望師生們能采用：
    1、節(jié)約使用練習(xí)本，充分利用紙的空白處。
    2、過期的日歷和街上收到的小廣告、傳單，可以折紙、包書皮。
    3、喝水時，盡量少用或不用一次性紙杯。
    4、一些碎紙片可以用來做裝飾。
    5、在節(jié)假日或生日時，盡量用打電話、發(fā)電子賀卡或手機短信等方式代替紙質(zhì)賀卡。
    6、每年植樹節(jié)時種一棵樹。
    7、多使用手帕、毛巾，少使用紙張。使用紙張時，盡量將紙充分展開，減少用紙量。
    8、做一些節(jié)約用紙，保護資源的標(biāo)語，讓其他人加入到節(jié)約用紙行列中。
    讓我們從身邊的小事做起，一起保護我們的地球母親吧。
    市場調(diào)查報告的寫作指導(dǎo)篇十一
    申發(fā)論述能力，即廣大考生一致認為很難的申論大作文書寫。不論是國考和省考，這都是無法跨過的一道坎，而大作文除去整體的確定立意之外，大多考生更關(guān)注如何填充有效豐富的內(nèi)容。今天給廣大考生帶來妙招一式，為考生上岸助力。
    一、基本了解。
    大作文除去開頭和結(jié)尾部分，以及作為過渡意義的承接段落外，其余大部分均為分論點論證，這部分會從微觀維度支撐論證對主題詞的角度傾向(總論點)。這部分需要非常清晰有效的邏輯，以及對應(yīng)詳實而豐富的內(nèi)容填充。這也是考生常糾結(jié)的地方：一是不知道分論點如何往下擴充延展;二是感覺除了材料，沒有能使用的積累。因此，需要先理清分論點思路順延的邏輯，然后對應(yīng)材料理解展開積累的調(diào)用和延展。
    二、直擊要義。
    以國考副省真題為例進行講解，分為兩部分：一是分論點內(nèi)容擴充順延邏輯思路;二是如何進行材料素材對應(yīng)的聯(lián)想積累調(diào)用。
    由題干獲得主題詞是“想象力”，而分論點有三個，即為科學(xué)、藝術(shù)和古文化。迅速組織一個分論點：古文化是想象力深邃的源泉之一。
    內(nèi)容擴充方法展示：材料中提到想象力會汲取古文化的養(yǎng)分，如材料中有屈原天問、莊周夢蝶、李白心中的皓月，先簡要分析這些事例對想象力的作用，屈原的天問讓想象力更厚重而豐富，李白心中的皓月讓想象力融入思鄉(xiāng)等情感，更有靈魂;那以此聯(lián)想，老子所代表的道家文化，倡導(dǎo)“無為而治、有所為有所不為”，對于城市治理理念的想象力注入更智慧的新鮮血液;還可以聯(lián)想孔子所代表的儒家文化，對于人與人相處文化的想象力會有指導(dǎo)意義;還可以聯(lián)想一些文化古城，正是善于融合當(dāng)?shù)卦械墓盼幕?，并指?dǎo)城市規(guī)劃理念(想象力)，才最終成功。實際上，這種聯(lián)想擴充來自于兩點：一是以前學(xué)習(xí)生涯的積累調(diào)用;二是做過的歷年真題材料。其核心在于要理解材料已有素材是如何論證分論點的。
    分論點擴充確實比較難，但事關(guān)作文的得分效率，那就必須輔之以科學(xué)思考和練習(xí)。小編建議：一是最好每1-3天就進行一個分論點的擴充練習(xí)，善于調(diào)用積累，熟練邏輯;二是若時間不充足的考生，也必須強化腹稿的練習(xí)，即大腦中將分論點擴充邏輯和素材填充推演一遍。
    市場調(diào)查報告的寫作指導(dǎo)篇十二
    撰寫市場調(diào)查報告，必須以大量的事實材料作基礎(chǔ)，包括動態(tài)的、靜態(tài)的，表象的、本質(zhì)的，歷史的、現(xiàn)實的等等，可以說錯綜復(fù)雜，豐富充實。下面是小編為你帶來的社會實踐調(diào)查報告寫作指導(dǎo)，歡迎閱讀。
    對某一情況、某一事件、某一經(jīng)驗或問題，經(jīng)過在實踐中對其客觀實際情況的調(diào)查了解，將調(diào)查了解到的全部情況和材料進行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質(zhì)，尋找出規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)驗，最后以書面形式陳述出來，這就是調(diào)研報告。
    1.標(biāo)題：題名應(yīng)簡明、貼切，能概括報告的內(nèi)容，一般不超過20個字。
    2.作者署名：應(yīng)使用真名，如為團體作者的`執(zhí)筆人可標(biāo)注于篇首頁地腳處。
    3.摘要：應(yīng)客觀地概括論文的主要內(nèi)容和觀點，篇幅不超過200個字。
    4.關(guān)鍵詞：主要反映文章主題概念的詞或詞組，具有檢索價值。一般為3-6個。
    5.作者簡介：為主要作者的姓名、出生年月、性別、所在院(系、所)和專業(yè)，置于篇首頁地腳處。
    6.正文：為調(diào)研報告的主體部分，不少于4000字(不含調(diào)研基本情況部分)。根據(jù)調(diào)研基本情況提出問題、分析問題、解決問題。調(diào)研報告內(nèi)容分為調(diào)研基本情況介紹、調(diào)查對象和方法、調(diào)研結(jié)果與分析、思考建議和案例(不少于一個)四部分。
    7.注釋：篇名和作者注釋置于首頁地腳處。文內(nèi)對特定內(nèi)容的注釋置于當(dāng)頁下(腳注)，按在論文中出現(xiàn)的先后順序用1，2，3……每頁單獨排序。
    8.參考文獻置于正文末，主要參考文獻著錄格式如下：
    (1)著作：標(biāo)注順序:責(zé)任者/文獻題名/出版者/出版時間/頁碼。
    示例：趙景深：《文壇憶舊》，北新書局，1948年，第43頁。
    (2)期刊：標(biāo)注順序:責(zé)任者/文獻題名/期刊名/年期(或卷期，出版年月)。
    示例：何齡修:《讀顧誠〈南明史〉》,《中國史研究》1998年第3期。
    (3)學(xué)位論文、會議論文等：標(biāo)注順序:責(zé)任者/文獻標(biāo)題/論文性質(zhì)/地點或?qū)W校/文獻形成時間/頁碼。
    1.紙張：a4紙。
    2.字號及字體：
    姓名用4號仿宋;院系，年級，專業(yè)，學(xué)號用小4號宋體;標(biāo)題部分用2號宋體字;摘要部分用小4號楷體字，摘要用黑體字;正文部分一級目錄用小4號黑體，其他部分用小4號宋體字;參考文獻用小4號宋體字。
    3.行間距：行距為20磅固定值，字間距為標(biāo)準(zhǔn)值。
    市場調(diào)查報告的寫作指導(dǎo)篇十三
    2.寫參加家里的勞動或跟家里人學(xué)習(xí)家務(wù);。
    3.寫發(fā)生在家庭中的一件事，反映出家庭成員的個性素質(zhì)或思想品質(zhì);。
    4.寫我與爸爸媽媽之間發(fā)生的事情，說明自己從中受到的教育和啟發(fā);。
    5.寫家庭中的突發(fā)事件，來抒發(fā)自己的一種情感。
    二、寫家里事的參考題目。
    1.《爸媽笑了》。
    2.《發(fā)生在我家的一件事》。
    3.《我家的雙休日》。
    4.《我跟媽媽學(xué)家務(wù)》。
    5.《我有這樣一個家》。
    6.《我家的喜事》。
    7.《我家的變化》。
    8.《在充滿愛的家庭里》。
    9.《我家的煩惱》。
    10.《爸媽鬧別扭時》。
    11.《爸媽不在家的時候》。
    12.《家庭給我的______》。
    13.《喜事臨門》。
    14.《今天我當(dāng)家》。
    15.《我?guī)е謹?shù)回家》。
    16.《不幸發(fā)生以后》。
    17.《晚飯后的爭論》。
    18.《我想對父母說》。
    19.《我家的“三國大戰(zhàn)”》。
    20.《我的家庭》。
    21.《關(guān)懷》。
    22.《我家之最》。
    23.《我?guī)蚠_____做家務(wù)》。
    24.《家庭小**》。
    25.《我家的屬相》。
    三、寫家里事的參考開頭。
    1.《發(fā)生在我家的一件事》的兩種開頭。
    第一種開頭：這件事發(fā)生在去年的冬天，我記得那年的雪下得很大很大。
    第二種開頭：奶奶在去年冬天不幸去世了，這件事給我們?nèi)叶紟砹藷o限的悲傷。
    2.《我有這樣一個家》的三種開頭。
    第一種開頭：我有這樣一個家，一個幸福美滿的家。
    第二種開頭：幸福美滿，這是我們家的最好的概括。第三種開頭：在我們家，不管你什么時候來，幾乎總能聽見全家人格格的笑聲。
    3.《家庭給我的______》的兩種開頭。
    第一種開頭：在我的家里，我是媽媽的“寶貝女兒”，是爸爸的“千金小姐”，他們給了我無限的愛。
    第二種開頭：我有一個家，一個充滿了愛的家，一個充滿了陽光和雨露的家。
    4.《我對父母說句話》的兩種開頭。
    第一種開頭：爸媽，今天，女兒要對你們說：不要老是瞧不起你們的女兒!你們的嘲笑和諷刺已經(jīng)深深地傷透了女兒的心!
    第二種開頭：今天，在這靜靜的時刻，我想對我的父母說些什么話呢?想來想去，我最想說的一句話就是：爸媽，請你們尊重女兒的自尊心!
    市場調(diào)查報告的寫作指導(dǎo)篇十四
    2.寫一件在校外發(fā)生的事情，表達自己的思想感情，表現(xiàn)自己對社會的認識。
    二、寫校園外的事情的參考題目。
    1.《上學(xué)路上》。
    2.《這件事教育了我》。
    3.《一件小事》。
    4.《放學(xué)以后》。
    5.《路遇》。
    6.《感人的一幕》。
    7.《這件事對嗎》。
    8.《社會新風(fēng)》。
    9.《發(fā)生在街頭的一件事》。
    10.《愉快的一天》。
    11.《這是一件真實的事》。
    12.《________見聞》。
    三、寫校園外的事情的參考開頭。
    1.《上學(xué)路上》的兩種開頭。
    第一種開頭：那天，風(fēng)特別的大，把地上的落葉吹得滿天都是。
    第二種開頭：護龍街是我每天上學(xué)都要經(jīng)過的一條街，這一天，我遇到了一件奇怪的事情。
    2.《這件事教育了我》的兩種開頭。
    第一種開頭：爸爸是警察，負責(zé)我們這一片地方的治安工作。有一天，一個人來找他，手里還拿著一大包東西。
    第二種開頭：“你怎么能收下他的東西呢?”爸爸下班回來，得知我收了一個陌生人送來的禮物時，非常生氣。我站在一邊，低著頭為自己辯護：“他送到我們家來了，我就只好收下了?！?BR>    3.《社會新風(fēng)》的兩種開頭。
    第一種開頭：在我們的周圍，每天都發(fā)生著許許多多值得贊頌的事情，今天，我要說的一件事情，就是表現(xiàn)了人與人之間善良友好的感情。
    4.《感人的一幕》的三種開頭。
    第一種開頭：春風(fēng)吹拂著景德路上的楊柳樹，像一位位舞蹈演員一樣，楊柳翩翩起舞。
    第二種開頭：那天，我放學(xué)回家，經(jīng)過景德路口的時候，突然前面有一位騎車的婦女搖搖晃晃，從車子上重重地摔了下來!
    第三種開頭：感人的一幕永遠也不會使人忘記。這件事發(fā)生在去年夏天的一個下午。
    5.《這件事對嗎》的兩種開頭。
    第一種開頭：我氣呼呼地跑回家，往床上一撲，眼淚像泉水一樣奪眶而出。
    第二種開頭：雙休日，我與媽媽一起去逛街，當(dāng)我們走到一條小巷的時候，一輛摩托車從遠處開來。正好我們身邊有一個積水的地方，車子一開過，臟水嘩地濺了我們一身。
    6.《路遇》的兩種開頭。
    第一種開頭：“啊呀，這不是我的小學(xué)同學(xué)張亞嗎?”放學(xué)時，我看著走在前面的一個人，突然叫了起來。
    第二種開頭：張亞是我小學(xué)時很要好的一位同學(xué)，可是她搬家以后，我們就很少見面了。巧得很，我們竟然在放學(xué)的路上相遇了!
    市場調(diào)查報告的寫作指導(dǎo)篇十五
    對某一情況、某一事件、某一經(jīng)驗或問題，經(jīng)過在實踐中對其客觀實際情況的調(diào)查了解，將調(diào)查了解到的全部情況和材料進行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質(zhì)，尋找出規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)驗，最后以書面形式陳述出來，這就是調(diào)研報告。
    1.標(biāo)題：題名應(yīng)簡明、貼切，能概括報告的內(nèi)容，一般不超過20個字。
    2.作者署名：應(yīng)使用真名，如為團體作者的`執(zhí)筆人可標(biāo)注于篇首頁地腳處。
    3.摘要：應(yīng)客觀地概括論文的主要內(nèi)容和觀點，篇幅不超過200個字。
    4.關(guān)鍵詞：主要反映文章主題概念的詞或詞組，具有檢索價值。一般為3-6個。
    5.作者簡介：為主要作者的姓名、出生年月、性別、所在院(系、所)和專業(yè)，置于篇首頁地腳處。
    6.正文：為調(diào)研報告的主體部分，不少于4000字(不含調(diào)研基本情況部分)。根據(jù)調(diào)研基本情況提出問題、分析問題、解決問題。調(diào)研報告內(nèi)容分為調(diào)研基本情況介紹、調(diào)查對象和方法、調(diào)研結(jié)果與分析、思考建議和案例(不少于一個)四部分。
    7.注釋：篇名和作者注釋置于首頁地腳處。文內(nèi)對特定內(nèi)容的注釋置于當(dāng)頁下(腳注)，按在論文中出現(xiàn)的先后順序用1，2，3……每頁單獨排序。
    8.參考文獻置于正文末，主要參考文獻著錄格式如下：
    (1)著作：標(biāo)注順序:責(zé)任者/文獻題名/出版者/出版時間/頁碼。
    示例：趙景深：《文壇憶舊》，北新書局，1948年，第43頁。
    (2)期刊：標(biāo)注順序:責(zé)任者/文獻題名/期刊名/年期(或卷期，出版年月)。
    示例：何齡修:《讀顧誠〈南明史〉》,《中國史研究》1998年第3期。
    (3)學(xué)位論文、會議論文等：標(biāo)注順序:責(zé)任者/文獻標(biāo)題/論文性質(zhì)/地點或?qū)W校/文獻形成時間/頁碼。
    三、版式要求。
    1.紙張：a4紙。
    2.字號及字體：
    姓名用4號仿宋;院系，年級，專業(yè)，學(xué)號用小4號宋體;標(biāo)題部分用2號宋體字;摘要部分用小4號楷體字，摘要用黑體字;正文部分一級目錄用小4號黑體，其他部分用小4號宋體字;參考文獻用小4號宋體字。
    3.行間距：行距為20磅固定值，字間距為標(biāo)準(zhǔn)值。
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    市場調(diào)查報告的寫作指導(dǎo)篇十六
    范文1：
    范文。
    xx年，xx區(qū)文化局在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以xx大重要思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，以配合“四區(qū)”建設(shè)為著力點，積極扶持和關(guān)心農(nóng)村自辦文化活動，大力開展農(nóng)村三項活動，全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民自辦文化工作得到了長足的發(fā)展，下面是關(guān)于此項活動的社會調(diào)查報告：
    1、凈化農(nóng)村文化市場樹立鄉(xiāng)村文明新風(fēng)。
    農(nóng)民自辦文化普遍具有文化實踐活動吸引力強、內(nèi)容比較健康、參與者身心滿足感強的特點。這也就意味著，在鄉(xiāng)村社會，農(nóng)民自辦文化越多越普及，則深度參與其中的農(nóng)民群眾必然越多，相應(yīng)地，留連于、沉湎于腐朽、落后文化的農(nóng)民群眾就會越少。從而為形成文明鄉(xiāng)風(fēng)提供健康的養(yǎng)料和良好的導(dǎo)向。學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的多了，參加健康有益的活動多了;搞封建迷信活動的少了，聚眾賭博的少了。
    2、傳承鄉(xiāng)土文化推進農(nóng)村精神文明建設(shè)。
    相當(dāng)一部分農(nóng)民自辦文化源自鄉(xiāng)村民俗文化，或具有不同程度的民俗特征，是對鄉(xiāng)村民俗文化的繼承。這是由于鄉(xiāng)村民俗文化在時間安排、內(nèi)容和形式上往往與農(nóng)民群眾的生產(chǎn)互補和平衡，與其生活相適應(yīng)和相融合，容易培養(yǎng)共同的興趣愛好，成為農(nóng)民群眾豐富的文化資源，因而，鄉(xiāng)村民俗文化很容易被今日的農(nóng)民群眾在生產(chǎn)之余和生活之中所沿襲、所采用，很容易轉(zhuǎn)化為農(nóng)民自辦文化。因此，農(nóng)民自辦文化因具有文化的傳承功效，將為當(dāng)代的農(nóng)村精神文明建設(shè)作出重大貢獻。
    3、提高農(nóng)民文化素質(zhì)增強農(nóng)民致富能力。
    在豐富的農(nóng)民自辦文化中，以開啟民智為主要目的和主要內(nèi)容的農(nóng)民自辦文化不在少數(shù)，如，農(nóng)民讀書社、農(nóng)民書屋、農(nóng)家文化大院、農(nóng)民故事會、農(nóng)民電影放映隊(放映各類科教片)等。此類農(nóng)民自辦文化開展得越多、越普及，則越有助于提高廣大農(nóng)民群眾的科學(xué)文化素質(zhì)，有助于農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展。
    4、增加溝通交流促進農(nóng)村社會穩(wěn)定的聚合功能。
    由于農(nóng)民自辦文化一般伴生著農(nóng)民群眾的聚合現(xiàn)象，從而也就大大地增加了農(nóng)民群眾互動、交流和溝通的機會，其結(jié)果往往是有助于促進鄰里、婆媳、黨員干部與群眾之間關(guān)系的和諧，有助于實現(xiàn)農(nóng)村社會的穩(wěn)定。有助于農(nóng)村和諧社會的構(gòu)建。
    范文2：關(guān)于中學(xué)生上網(wǎng)的社會調(diào)查報告。
    (一)中學(xué)生及其家長對網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度和相關(guān)行為的情況。
    互聯(lián)網(wǎng)以獨特的魅力吸引著廣大中學(xué)生。調(diào)查顯示，93.5%的中學(xué)生表示對網(wǎng)絡(luò)感興趣，并有11.4%的中學(xué)生認為“很長時間不上網(wǎng)是令人難以忍受的”。周末和節(jié)假日是中學(xué)生們上網(wǎng)的高峰時段。與孩子們相比，家長和教師們則大為遜色。45.2%的家長表示不了解網(wǎng)絡(luò)為何物，沒上過網(wǎng)的高達69.2%，只有7.7%的家長經(jīng)常上網(wǎng)。大部分教師的上網(wǎng)時間少、上網(wǎng)經(jīng)驗明顯不足。
    2.多數(shù)中學(xué)生對在校上網(wǎng)的條件不滿意，家長、教師呼吁改善條件。
    對于課余時間里在校上網(wǎng)條件表示滿意的中學(xué)生只有19.4%，不滿意率達59.2%。24.9%的中學(xué)生在學(xué)校里學(xué)會了上網(wǎng)技巧，而38.3%的中學(xué)生則認為學(xué)校并沒有把必要的網(wǎng)絡(luò)技巧教給他們。同時，不少教師對于學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源現(xiàn)狀，特別是現(xiàn)有資源的利用率表示不滿。據(jù)教師們反映，校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和多媒體教學(xué)設(shè)備主要用于展示。
    課件。
    與開公開課，而未能充分運用于平時備課和課堂教學(xué)，更不能充分滿足學(xué)生們在校上網(wǎng)的需求。
    3.多數(shù)家長既贊成子女上網(wǎng)，又擔(dān)心子女上網(wǎng)影響學(xué)業(yè)。
    對于子女上網(wǎng)，27%的家長持贊成的態(tài)度，反對的只有15.9%，大部分家長則順其自然，但近半數(shù)的家長表示希望子女將來能從事網(wǎng)絡(luò)工作。高達九成的家長認為，網(wǎng)絡(luò)最大的好處是“能使子女開闊眼界，增長見識，并掌握好電腦技巧”;同時，29.5%的家長還覺得網(wǎng)絡(luò)能促進子女的學(xué)習(xí)興趣，11%的家長認為“網(wǎng)絡(luò)沒有任何好處和作用”。58.5%的家長表示，最不能接受的事是孩子上網(wǎng)會浪費時間，耽誤學(xué)業(yè)。顯然多數(shù)家長內(nèi)心十分矛盾：既希望自己的子女能享受網(wǎng)絡(luò)的好處，更怕因迷戀網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)。此外，令家長們深感焦慮的事還有：瀏覽淫穢、反動、暴力信息，產(chǎn)生網(wǎng)戀，癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲等等。
    (二)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對中學(xué)生的影響。
    1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對中學(xué)生的積極影響。
    (1)中學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)有助于形成全球意識，強化對國家對民族的責(zé)任感。透過網(wǎng)絡(luò)的窗口，他們關(guān)注“家事、國事、天下事”，使視野空前開闊起來。全球意識的增強，適應(yīng)了中國加入wto的新形勢，對于中學(xué)生們今后走入日趨一體化的世界，顯然是大有好處的。
    (2)互聯(lián)網(wǎng)為中學(xué)生學(xué)習(xí)提供了有利條件，拓寬了他們的視野。網(wǎng)絡(luò)資源在一定程度上滿足了中學(xué)生們進行探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的需要。
    (3)中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)有助于擴大交往的范圍，促進青春期心理的健康發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)上，電子郵件、oicq、聊天室、bbs等把天涯海角、素不相識的人拉到“零距離”，在相互咨詢、交談、討論、傾訴、請教的過程中，極大地滿足了中學(xué)生們旺盛的表達欲、表現(xiàn)欲和社交欲。這對于舒解壓力，保持青春期的心理健康有一定的好處。
    (4)中學(xué)生常上網(wǎng)，激發(fā)了對英語和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情。
    2.網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的負面影響。
    (1)網(wǎng)上信息垃圾使中學(xué)生深受其害。
    (2)中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)對學(xué)業(yè)產(chǎn)生沖擊。
    (3)網(wǎng)上聊天引發(fā)網(wǎng)戀，調(diào)查顯示，6.7%的中學(xué)生坦言自己有過“網(wǎng)戀”行為(實際比例會更多)。網(wǎng)戀中存在許多情感陷阱，中學(xué)生往往是受害者。
    (4)網(wǎng)絡(luò)不良文化弱化了中學(xué)生的道德意識。
    (5)網(wǎng)吧管理問題依然嚴(yán)重，給中學(xué)生造成諸多問題。
    (三)對策與建議。
    網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對中學(xué)德育工作提出了新的挑戰(zhàn)，同時也提供了許多機遇。在中央思想政治工作會議上強調(diào)指出：“對于信息網(wǎng)絡(luò)化問題，我們的基本方針是積極發(fā)展，加強管理，趨利避害，為我所用，努力在全球信息網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展中，占據(jù)主動地位?！边@是我們進行網(wǎng)絡(luò)德育工作的指導(dǎo)思想。我們建議：
    1.更新教育觀念，推進學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育工作的開展。
    第一，通過宣傳和學(xué)習(xí)，使全體德育工作者轉(zhuǎn)換觀念，統(tǒng)一思想認識，拋棄“網(wǎng)絡(luò)有害論”，消除“網(wǎng)絡(luò)恐慌癥”，充分認識到網(wǎng)絡(luò)德育的重要性和網(wǎng)絡(luò)在中學(xué)生成長過程中的重要作用。
    第二，重新定位學(xué)校德育的目標(biāo)，把青少年兒童的道德成熟度作為網(wǎng)絡(luò)德育的首要目標(biāo)，著力培養(yǎng)學(xué)生正確的道德價值觀、判斷力和自制力。
    第三，重新設(shè)計學(xué)校德育的內(nèi)容，在原有德育內(nèi)容的基礎(chǔ)上突出價值觀教育，增強識別評價和選擇道德信息的能力;注重道德意志力的訓(xùn)練，使學(xué)生的道德認識與行為實踐統(tǒng)一起來;開設(shè)網(wǎng)絡(luò)德育課程，強化學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識和網(wǎng)絡(luò)責(zé)任感。
    第四，利用計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，拓展德育的時間和空間。
    2.培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)德育隊伍，增強網(wǎng)絡(luò)德育力量。
    其一，通過各種形式的培訓(xùn)、講座和考核，使各級教育管理者、德育工作者以及全體教師掌握網(wǎng)絡(luò)基本知識、技能，并熟悉網(wǎng)絡(luò)德育的運作方式和手段，學(xué)會常見的德育課件開發(fā)工具(如authware、director、flash等)。在講求實效的前提下，改進和充實“沙河市中小學(xué)教師計算機考核”的方式與內(nèi)容，如增加教師利用網(wǎng)絡(luò)開展道德工作的考核內(nèi)容。
    其二，選拔并培訓(xùn)一批思想政治素質(zhì)高，網(wǎng)上溝通技巧好，具有豐富的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)驗和技能的專兼職網(wǎng)絡(luò)德育工作者，由他們提供在線指導(dǎo)，幫助上網(wǎng)中學(xué)生解決各種心理、思想、學(xué)習(xí)等問題;同時，注意在網(wǎng)上收集整理有代表性的德育問題，向有關(guān)職能部門反饋，以加強德育工作的針對性。
    3.加強對中學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范教育，自覺筑起心靈的“長城”
    一是加強以理想信念為主題的思想品質(zhì)教育，用正確的人生觀、世界觀和價值觀筑起心靈的“長城”，抵制網(wǎng)上各種不良思潮和有害信息的侵蝕。
    二是加強中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為教育和安全教育。制定“沙河市中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范”，加大宣傳力度，提高自我保護意識和自我約束能力。
    三是各?？梢越M織中學(xué)生統(tǒng)一瀏覽思想品德教育的主題主頁，向他們推薦國內(nèi)外諸多優(yōu)秀網(wǎng)站，把中學(xué)生們的上網(wǎng)熱情轉(zhuǎn)化為自覺學(xué)習(xí)先進文化、陶冶高尚情操的動力。
    二、主要類型。
    (一)介紹典型經(jīng)驗的調(diào)查報告。
    某一地區(qū)、某一單位、某一企業(yè)，在貫徹落實黨和國家的各項方針政策過程中，或在日常的思想政治、經(jīng)濟建設(shè)、科學(xué)教育等方面取得了突出的成績，為了把他們的具體做法和成功奧秘反映出來，可以對他們進行專題的調(diào)查，然后寫出調(diào)查報告，這種類型就是介紹經(jīng)驗的調(diào)查報告。例如，北京太陽谷經(jīng)濟信息中心就是長期從事這方面的工作。
    介紹經(jīng)驗的調(diào)查報告跟工作通訊中那些以反映工作成績?yōu)橹鞯念愋陀行┙?。區(qū)別在于調(diào)查報告重在調(diào)查，特別注重對調(diào)查過程和調(diào)查所得數(shù)據(jù)的敘述和列舉。
    (二)揭露問題的調(diào)查報告。
    跟上種類型相反，這是針對某一存在問題展開調(diào)查，以揭示這一問題的種種現(xiàn)象和深層原因為主要目的的調(diào)查報告。它的主要功能是揭露和批判，探究問題產(chǎn)生的原因，分析問題的癥結(jié)所在，提供解決問題的思路和方法。
    (三)反映新生事物的調(diào)查報告。
    這是針對社會現(xiàn)實中某種新近產(chǎn)生或新近有了長足發(fā)展的事物而寫的調(diào)查報告。
    在現(xiàn)實社會中，新生事物總是不斷涌現(xiàn)的。反映新生事物的調(diào)查報告的文體功能，就是全面的報道某一新生事物的背景、情況和特點，分析它的性質(zhì)和意義，指出它的發(fā)展規(guī)律和前景。
    (四)社會情況的調(diào)查報告。
    這是針對一些社會情況所寫的調(diào)查報告。這里所說的社會情況，主要是指社會風(fēng)氣、百姓意愿、婚戀、贍養(yǎng)、衣食住行等群眾生活各方面的基本情況。
    這類調(diào)查報告雖不直接反映政治、經(jīng)濟等重大問題，但百姓生活也是跟政治、經(jīng)濟密切相關(guān)的。另外，這也是群眾最為關(guān)心的一些問題。因此，各種新聞媒體都十分重視這一領(lǐng)域的報道，《中國青年報》、《文匯報》等都曾開辟過公眾調(diào)查專版。類似《北京人出游記——北京居民京、津、滬地區(qū)旅游消費調(diào)查》、《中國夫妻過得怎樣》等，都屬于這種類型的調(diào)查報告。
    三、形式結(jié)構(gòu)。
    從外部形式上看，調(diào)查報告由標(biāo)題、前言、主體、結(jié)語四個部分組成。
    標(biāo)題。
    1.單標(biāo)題。
    公式化寫法。
    公式化寫法就是按照“調(diào)查對象+調(diào)查課題+文體名稱”的公式擬制標(biāo)題。如《一個富裕居委會的財務(wù)調(diào)查》就是這樣的標(biāo)題，其中“一個富裕居委會”是調(diào)查對象，“財務(wù)”是調(diào)查課題，“調(diào)查”顯示文體是調(diào)查報告。這樣寫的好處是要素清楚，讀者一看就知道這是寫的什么單位，涉及的是哪些問題，文種也很明確。這樣寫的不足之處是太模式化，不夠新鮮活潑。
    常規(guī)文章標(biāo)題寫法。
    具體方式靈活多樣?？梢杂脝栴}作標(biāo)題，如《兒童究竟需要什么讀物?》。可以顯示作者自己的觀點，如《莘莘打工者，維權(quán)何其難》?？梢灾苯訑⑹鍪聦?，如《三個孩子去蛇島》?？梢杂眯蜗螽嬅姘凳疚恼聝?nèi)容，如《“航空的母艦”逐浪經(jīng)濟海洋》。還有種種寫法，不再一一例舉。
    2.雙標(biāo)題。
    雙標(biāo)題由正副標(biāo)題組成，其中正標(biāo)題一般采用常規(guī)文文章標(biāo)題寫法，具體手段如上所述。副標(biāo)題則采用公式化寫法，由調(diào)查對象、調(diào)查課題、文體名稱組成。如《明晰產(chǎn)權(quán)起風(fēng)波——對太原市一集體企業(yè)被強行接管的調(diào)查》。
    前言。
    調(diào)查報告的前言一般要根據(jù)主體部分組織材料的結(jié)構(gòu)順序來安排，常用的有以下幾種類型：
    1.提要式。
    提要式就是把調(diào)查對象最主要的情況進行概括后寫在開頭，使讀者一入篇就對它的基本情況有一個大致的了解。例如《靠名牌贏得市場——關(guān)于深圳市飛亞達(集團)股份有限公司的調(diào)查》的開頭：
    飛亞達(集團)股份有限公司(以下簡稱飛亞達)是一家以生產(chǎn)鐘表為主的大型企業(yè)，1987年成立于深圳。在經(jīng)濟特區(qū)這塊改革開放的沃土上，該公司堅持不懈地實施名牌戰(zhàn)略，終于在競爭激烈的鐘表行業(yè)后來居上。歷經(jīng)十二年的艱苦創(chuàng)業(yè)，飛亞達由一個鐘表小廠發(fā)展為總資產(chǎn)逾八億元，年創(chuàng)利潤八千萬元的上市公司，成為國內(nèi)同行的翹楚。
    這個開頭把飛亞達公司發(fā)展情況和主要成績作了概括的介紹，提綱挈領(lǐng)，統(tǒng)率全文。
    2.交代式。
    在開頭簡單地交代調(diào)查的目的、方法、時間、范圍、背景等，使讀者在入篇時就對調(diào)查的過程和基本情況有所了解?！蛾P(guān)于北京市家用縫紉機銷售情況的調(diào)查》一文的開頭就是這樣的：
    為了增強計劃性，加強對家用縫紉機的經(jīng)營，更好地掌握市場銷售動態(tài)，我們采取了走訪經(jīng)營單位與分析歷史資料的辦法，對北京市家用縫紉機歷年銷售情況以及當(dāng)前社會保有量和市場需求變化進行了調(diào)查。經(jīng)過分析，認為北京市場除上?？p紉機供不應(yīng)求以外，其它牌號縫紉機銷售在北京市已趨于飽和。
    這個開頭包括目的、方法、范圍和結(jié)論等幾個方面，總的來說屬于交代式的開頭。
    3.問題式。
    在開頭提出問題來，引起讀者對調(diào)查課題的關(guān)注，促使讀者思考。這樣的開頭可以采用提問的方式引出問題，也可以直接將問題擺出來。例如《農(nóng)村發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的成功之路——貿(mào)工農(nóng)一體化、產(chǎn)加銷一條龍經(jīng)營的調(diào)查》的開頭：
    近些年，隨著農(nóng)村改革的深化和商品經(jīng)濟的發(fā)展，貿(mào)工農(nóng)一體化、產(chǎn)加銷一條龍的經(jīng)營方式，正在我國農(nóng)村迅速突起。它一出現(xiàn)，就顯示出旺盛的生命力和巨大的優(yōu)越性，為農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展注入新的活力。這種經(jīng)營方式對我國農(nóng)業(yè)向商品化、現(xiàn)代化轉(zhuǎn)化有哪些作用?應(yīng)采取什么方針政策扶持其發(fā)展?我們就這些問題進行了調(diào)查，并同10個縣(市)的有關(guān)同志進行了座談，形成了一些共識。
    還有《明晰產(chǎn)權(quán)起風(fēng)波——對太原市一集體企業(yè)被強行接管的調(diào)查》的開頭：
    企業(yè)要求按照有關(guān)法律、法規(guī)和政府規(guī)定明晰產(chǎn)權(quán)，本來是件好事?？商幸患壹w企業(yè)卻因為明晰產(chǎn)權(quán)被所在區(qū)政府部門強行接管，陷于癱瘓。該企業(yè)把區(qū)政府兩個部門告上法庭，至今已一年多時間，早就超過了審結(jié)期限，可法院卻遲遲不判決。
    前一段入筆先提問，后一段是采用敘述的方式直接暴露問題，都屬于問題式寫法。
    主體。
    前言之后、結(jié)語之前的文字，都屬于主體。這部分的材料豐富、內(nèi)容復(fù)雜，在寫作中最主要的問題是結(jié)構(gòu)的安排。其主要結(jié)構(gòu)形態(tài)有三種：
    1.用觀點串聯(lián)材料。
    由幾個從不同方面表現(xiàn)基本觀點的層次組成主體，以基本觀點為中心線索將它們貫穿在一起。例如1999年12月9日《人民的日報》刊登的調(diào)查報告《按照市場經(jīng)濟規(guī)律指導(dǎo)農(nóng)民增收——山東省微山縣調(diào)查》的主體就是這樣的形態(tài)。它由四個部分構(gòu)成：“抓住了規(guī)律就抓住了根本”，“把握市場需求，發(fā)揮自身優(yōu)勢”，“圍繞市場競爭，加強聯(lián)合與協(xié)作”，“遵循價值規(guī)律，推進農(nóng)業(yè)‘四化’”。這四個部分是由標(biāo)題所顯示的基本觀點貫穿起來的。
    2.以材料的性質(zhì)歸類分層。
    課題比較單一，材料比較分散的調(diào)查報告，可采用這種結(jié)構(gòu)形式。作者經(jīng)分析、歸納之后，根據(jù)材料的不同性質(zhì)，將它們梳理成幾種類型，每一個類型的材料集中在一起進行表達，形成一個層次。每個層次之前可以加小標(biāo)題或序號，也可以不加。例如1999年12月23日《人民的日報》刊登的調(diào)查報告《不信民心喚不回——從寧鄉(xiāng)縣五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的變化看做好農(nóng)村思想政治工作的重要性》，分別從原因、措施、啟示三個方面著眼，寫了三個大的層次。其中原因又概括為五條，啟示也概括為三條，又形成大層次下的若干小層次。
    3.以調(diào)查過程的不同階段自然形成層次。
    事件單一、過程性強的調(diào)查報告，可采用這種結(jié)構(gòu)形式。它實際上是以時間為線索來謀篇布局的，類似于記敘文的時間順序?qū)懛ā?999年12月16日《人民的日報》“記者調(diào)查”欄目發(fā)表的《暗訪北京站前發(fā)票非法交易》一文，分別寫了這樣幾層內(nèi)容：12月6日15時35分，記者在北京站東側(cè)出站口遇到第一個賣的發(fā)票的人;過馬路前，又遇到四五個賣的發(fā)票的小伙子;過馬路后，被一個穿棕色皮衣的賣的發(fā)票者攔住糾纏難以脫身;在站前丁字路口東北側(cè)又遇到幾個賣的發(fā)票的男女。這種有清晰過程的寫法，可以提高讀者的閱讀興趣。
    結(jié)尾。
    調(diào)查報告常在結(jié)尾部分顯示作者的觀點，對主體部分的內(nèi)容進行概括、升華，因此，它的結(jié)尾往往是比較重要的一個部分。常見的寫法有下述三種：
    1.概括全文，明確主旨。
    在結(jié)束的時候?qū)⑷臍w結(jié)到一個思想的立足點上，例如《關(guān)于邯鄲鋼鐵總廠管理經(jīng)驗的調(diào)查報告》的結(jié)尾：
    邯鋼的實踐證明，國有企業(yè)適應(yīng)建立社會主義市場經(jīng)濟體制要求，必須在轉(zhuǎn)換經(jīng)營機制的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)換經(jīng)營方式，切實轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式，這樣才能充分挖掘企業(yè)的內(nèi)部潛力，提高企業(yè)的整體素質(zhì)和市場競爭力。邯鋼的作法為國有企業(yè)實行從傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟體制向社會主義市場經(jīng)濟體制，從粗放經(jīng)營向集約經(jīng)營兩個具有全局意義的根本性轉(zhuǎn)變提供了借鑒的經(jīng)驗。
    這樣的結(jié)尾，提供了清醒的理性認識。
    2.指出問題，啟發(fā)思考。
    如果一些存在的問題還沒有引起人們的注意，如果限于各種因素的制約作者也不可能提出解決問題的辦法，那么，只要把問題指出來，引起有關(guān)方面的注意，或者啟發(fā)人們對這一問題的思考，也是很有價值的。例如《暗訪北京站前發(fā)票非法交易》一文的結(jié)尾：
    記者隨后又轉(zhuǎn)了幾個地方，16時10分從北京站前離開。在這40分鐘里，碰見了大約20名賣的發(fā)票的不法人員。聽口音他們大都是外地人。從言談舉止可以感覺到他們知道自己的行為是違法的。在廣場、路口維持秩序的公安、保安人員不少，也許是司空見慣了吧，記者沒有看到他們出面制止這種不法行為。
    對發(fā)票非法交易的現(xiàn)象，到底該由誰來管，怎么管?作者指出這一問題，相信能引起有關(guān)部門的重視。
    3.針對問題，提出建議。
    在揭示有關(guān)問題之后，對解決問題提供一些可行的建議。例如1999年11月23日《人民的日報》刊登的專題調(diào)查《人情消費，讓人如何承受你!》就寫了一個建議性的結(jié)尾：
    在人情消費已成為一種風(fēng)氣的情況下，制止大操大辦單靠哪一個人、哪一個單位很難從根本上奏效，如喝喜酒，往往是通知范圍大了人們反感，范圍小了沒接到通知的人也有意見。遏制人情消費，建立新型的人際關(guān)系，倡導(dǎo)社會新風(fēng)，是一項社會系統(tǒng)工程，需要各級各部門共同努力。首先要加強宣傳和教育。提倡新事新辦，勤儉持家，厲行節(jié)約，建立新型的社會主義人際關(guān)系。節(jié)日期間，報紙、電臺、電視臺可舉辦專題欄目、節(jié)目進行宣傳，文化部門應(yīng)挑選一批優(yōu)秀的影片(主要是婚喪嫁娶新事新辦方面的)在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村巡回播放。通過廣泛深入的宣傳教育，使人們樹立正確的人情消費觀。其次要制定社會規(guī)范。在政府機關(guān)和企事業(yè)單位建立紅白理事會，推行節(jié)儉辦紅白喜事。建立約束機制，對人情消費進行引導(dǎo)、規(guī)范、管理。三是嚴(yán)格稽查。對大操大辦甚至借機斂財?shù)母刹恳獓?yán)肅處理，直至在新聞媒體上曝光。
    提出了三條建議來解決人情消費的嚴(yán)重問題，其中不乏切實可行的措施。
    基本要求。
    (一)立場、觀點要正確。
    搞調(diào)查研究首先必須要有正確的立場、觀點，才能實事求是地進行調(diào)查研究，認識事物的本來面貌，得出合乎客觀實際的結(jié)論。
    (二)調(diào)查態(tài)度要端正。
    要想獲得豐富的材料，就要有飽滿的熱情、艱苦深入的作風(fēng)和實事求是的態(tài)度。
    (三)調(diào)查目的要明確。
    我們進行調(diào)查研究，從根本上來說，就是為了掌握實際情況，有助于制定和執(zhí)行正確的方針政策，樹立先進典型，批判錯誤的傾向，使我們各項工作沿著正確的方向前進。
    為了獲得豐富的材料，還要講究調(diào)查的方法。按照工作的步驟來說，應(yīng)注意下面幾個問題：
    調(diào)查準(zhǔn)備。
    (1)思想武裝。
    (2)選定調(diào)查研究題目。
    (3)擬定調(diào)查提綱。
    (1)開會調(diào)查//。
    (2)個別訪問//。
    (3)現(xiàn)場觀察//。
    (4)蹲點調(diào)查//。
    (5)閱讀有關(guān)書面資料//。
    報告撰寫。
    一是對所得的材料進行整理、分類、核實，發(fā)現(xiàn)遺漏疑問的地方，再作調(diào)查補充。
    二是分析、思考，提示材料的內(nèi)部聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)。
    五、重要文件。
    [1]中共中央關(guān)于調(diào)查研究的決定。
    (一九四一年八月一日)。
    二十年來，我黨對于中國歷史、中國社會與國際情況的研究，雖然是逐漸進步的，逐漸增加其知識的，但仍然是非常不足;粗枝大葉、不求甚解、自以為是、主觀主義、形式主義的作風(fēng)，仍然在黨內(nèi)嚴(yán)重地存在著?？箲?zhàn)以來，我黨在了解日本、了解國民政府、了解社會情況諸方面是大進一步了，主觀主義、形式主義作風(fēng)也減少了。但所了解者仍然多屬粗枝大葉的、漫畫式的，缺乏系統(tǒng)的周密的了解，主觀主義與形式主義作風(fēng)并未徹底消滅。對于二十年來由于主觀主義與形式主義，由于幼稚無知識，使革命工作遭受損失的嚴(yán)重性，尚未被全黨領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)及一切同志所徹底認識。到延安來報告工作的同志，其中的多數(shù)，對于他們自己從事工作區(qū)域的內(nèi)外環(huán)境，不論在社會階級關(guān)系方面，在敵偽方面，在友黨友軍方面，在自己工作方面，均缺乏系統(tǒng)的周密的了解。黨內(nèi)許多同志，還不了解沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)這一真理。還不了解系統(tǒng)的周密的社會調(diào)查，是決定政策的基礎(chǔ)。還不知道領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)的基本任務(wù)，就在于了解情況與掌握政策，而情況如不了解，則政策勢必錯誤。還不知道，不但日本帝國主義對于中國的調(diào)查研究，是如何的無微不至，就是國民政府對于國內(nèi)外情況，亦比我黨所了解的豐富得多。還不知道，粗枝大葉、自以為是的主觀主義作風(fēng)，就是黨性不純的第一個表現(xiàn);而實事求是，理論與實際密切聯(lián)系，則是一個黨性堅強的黨員的起碼態(tài)度。我黨已是一個擔(dān)負著偉大革命任務(wù)的大政黨，必須力戒空疏，力戒膚淺，掃除主觀主義作風(fēng)，采取具體辦法，加重對于歷史，對于環(huán)境，對于國內(nèi)外、省內(nèi)外、縣內(nèi)外具體情況的調(diào)查與研究，方能有效地組織革命力量，推翻日本帝國主義及其走狗的統(tǒng)治。為此目的，特決定辦法如下:。
    (一)中央設(shè)置調(diào)查研究機關(guān)，收集國內(nèi)外政治、軍事、經(jīng)濟、文化及社會階級關(guān)系各方面材料，加以研究，以為中央工作的直接助手。
    (二)各中央局、中央分局、獨立區(qū)域的區(qū)黨委或省委，八路軍、新四軍之高級機關(guān)，各根據(jù)地高級政府，均須設(shè)置調(diào)查研究機關(guān)，收集有關(guān)該地敵友我政治、軍事、經(jīng)濟、文化及社會階級關(guān)系各方面材料，加以研究，以為各該地工作的直接助手，同時供給中央以材料。
    (三)關(guān)于收集材料的方法，舉例如下:第一，收集敵、友、我三方關(guān)于政治、軍事、經(jīng)濟、文化及社會階級關(guān)系的各種報紙、刊物、書籍，加以采錄、編輯與研究。第二，邀集有經(jīng)驗的人開調(diào)查會，每次三五人至七八人，調(diào)查一鄉(xiāng)、一區(qū)、一縣、一城、一鎮(zhèn)、一軍、一師、一工廠、一商店、一學(xué)校、一問題(例如土地問題、勞動問題、游民問題、會門問題)的典型。從研究典型著手是最切實的辦法，由一典型再及另一典型。第三，在農(nóng)村中，應(yīng)著重對于地主、富農(nóng)、商人、中農(nóng)、貧農(nóng)、雇農(nóng)、手工工人、游民等各階層生活情況及其相互關(guān)系的詳細調(diào)查;在城市中，應(yīng)著重對于買辦大資產(chǎn)階級、民族資產(chǎn)階級、小資產(chǎn)階級、貧民群眾、游民群眾及無產(chǎn)階級的生活情況及其相互關(guān)系的詳細調(diào)查。第四，利用各種干部會、代表會收集材料。第五，寫名人列傳。凡地主、資本家財產(chǎn)五萬元以上者，敵軍、偽軍、友軍團長以上的軍官，敵區(qū)、友區(qū)縣長以上的官長，敵黨、偽黨、友黨縣以上的負責(zé)人，名流、學(xué)者、文化人、新聞記者在一縣內(nèi)外聞名者，會門首領(lǐng)、教派首領(lǐng)、流氓頭、土匪頭、名優(yōu)、名娼，以及在華外人活動分子，替他們每人寫一數(shù)百字到數(shù)千字的傳記。此種傳記，要責(zé)成地委及縣委同志分負責(zé)任，傳記內(nèi)容須切合本人實際。同時注意收集各種人員的照片。第六，個別口頭詢問。或派人去問，或調(diào)人來問，問干部、問工人、問農(nóng)民、問文化人、問商人、問官吏、問流氓、問俘虜、問同情者，均屬之。第七，收集縣志、府志、省志、家譜，加以研究。
    (四)除中央及各地的調(diào)查研究機關(guān)外，必須動員全黨、全軍及政府之各級機關(guān)及全體同志，著重對于敵友我各方情況的調(diào)查研究，并供給上級調(diào)查研究機關(guān)以材料。
    (五)向各級在職干部與訓(xùn)練干部的學(xué)校，進行關(guān)于了解客觀情況(敵、友、我三方)的教育。鼓勵那些了解客觀情況較多較好的同志，批評那些尚空談不實際的同志;鼓勵那些既了解情況又注意政策的同志，批評那些既不了解情況又不注意政策的同志。使這種了解情況、注意政策的風(fēng)氣，與學(xué)習(xí)馬列主義理論的風(fēng)氣密切聯(lián)系起來。在學(xué)習(xí)中反對不管實際只記條文的風(fēng)氣，反對將學(xué)習(xí)馬列主義原理原則與了解中國社會情況、解決中國革命問題互相脫節(jié)的惡劣現(xiàn)象。要提倡干部與學(xué)生看報，指導(dǎo)看報方法，指導(dǎo)他們分析時局的每一變動。要供給干部與學(xué)生關(guān)于國內(nèi)外、省內(nèi)外、縣內(nèi)外各種情況的實際材料，把講授與研究這些材料及其結(jié)論當(dāng)作正式課程，給與必要時間，并實行考績。
    (六)責(zé)成各級黨部將本決定與中央七月一日所發(fā)關(guān)于增強黨性的決定聯(lián)系起來，向黨的委員會及干部會議作報告，并討論實施辦法。
    根據(jù)中共中央書記處一九四一年編印的《六大以來》刊印。
    注釋：這個決定是毛澤東起草的。
    六、調(diào)查制度。
    [2]中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)查研究工作的暫行規(guī)定。
    (黨辦字[2019]3號，2019年2月18日)。
    “沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”。深入基層，深入群眾，認真開展調(diào)查研究，不僅是各級領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部實踐“三個代表”重要思想、貫徹黨的群眾路線、加強思想作風(fēng)建設(shè)、密切干群關(guān)系的切實需要和有效途徑，而且是推進民主辦學(xué)、調(diào)動廣大師生員工的積極性和創(chuàng)造性、促進學(xué)校管理決策科學(xué)化和民主化的客觀要求和重要手段。當(dāng)前，在全校各級黨政領(lǐng)導(dǎo)干部中大興調(diào)查研究之風(fēng)，對于加強學(xué)校的黨建工作，改進工作作風(fēng)，加快推進一流研究型大學(xué)建設(shè)，具有十分重要的意義。
    為切實有效地開展調(diào)查研究，推動調(diào)查研究工作的規(guī)范化和制度化，根據(jù)中共中央提出的關(guān)于在全黨進一步大力弘揚求真務(wù)實精神、大興求真務(wù)實之風(fēng)的要求，結(jié)合本校實際，特制訂本暫行規(guī)定。
    一、開展調(diào)查研究的基本原則。
    (一)實事求是，求真務(wù)實，認真了解和全面掌握第一手的真實情況，說實話，辦實事，求實效，堅決克服形式主義和淺嘗輒止等不良作風(fēng)。
    (二)深入群眾，深入基層，傾聽廣大師生員工的呼聲，集中師生員工的智慧，及時總結(jié)和吸收來自教學(xué)、科研一線的新鮮經(jīng)驗和創(chuàng)新思想。
    (三)聯(lián)系實際，突出重點，圍繞一流研究型大學(xué)建設(shè)，聯(lián)系本單位、本部門的工作實際，有重點地開展調(diào)研，使調(diào)研工作成為解決問題、化解矛盾、促進工作的有效過程。
    二、調(diào)查研究的主要內(nèi)容。
    (四)基層單位和師生員工對學(xué)校計劃出臺的決策、制度和政策的意見與建議。
    (七)上級單位交辦的調(diào)查研究任務(wù);。
    (八)其他需要調(diào)查研究的內(nèi)容。
    三、調(diào)查研究工作的具體要求。
    (一)校級領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，率先垂范，積極開展調(diào)查研究工作。每位校級領(lǐng)導(dǎo)干部原則上每學(xué)期要確定1-2個調(diào)查研究選題，每月抽出1-2個工作日在校內(nèi)開展調(diào)查研究，全年深入基層調(diào)查研究的時間不少于15個工作日。調(diào)查研究工作采取集中調(diào)研與分工調(diào)研相結(jié)合、專題調(diào)研與綜合調(diào)研相結(jié)合、校內(nèi)調(diào)研與校外調(diào)研相結(jié)合的方式進行。校級領(lǐng)導(dǎo)干部的調(diào)查研究工作由黨政辦公室協(xié)助安排。
    (二)機關(guān)各部門負責(zé)人和管理干部要經(jīng)常性深入基層，在教學(xué)、科研一線調(diào)查研究工作，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗，加強溝通。各部門主要負責(zé)人到院系等基層單位調(diào)查研究的時間，原則上每月不少于2個工作日，全年不少于20個工作日;副職領(lǐng)導(dǎo)每月不少于3個工作日，全年不少于30個工作日;其他管理干部根據(jù)崗位性質(zhì)和要求，由本部門負責(zé)安排并落實調(diào)查研究任務(wù)。
    (三)各學(xué)院、系部等單位的領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)參照機關(guān)各部門主要負責(zé)人的要求，建立并落實調(diào)查研究工作制度。
    (四)各級領(lǐng)導(dǎo)干部的調(diào)查研究工作要本著實事求是、講求實效的原則，力戒因各種形式主義而影響基層領(lǐng)導(dǎo)和群眾的正常工作，干擾基層單位的正常工作秩序。
    (五)自本規(guī)定施行之日起，各級領(lǐng)導(dǎo)干部均應(yīng)建立調(diào)查研究工作檔案，記錄開展調(diào)查研究工作的時間、對象、內(nèi)容和方式等(參見附表)。調(diào)查研究工作檔案每年末交黨委組織部存檔。
    (六)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)根據(jù)實際工作需要，選擇有針對性的調(diào)查研究課題，在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，撰寫。
    調(diào)研報告。
    和工作研究論文，形成調(diào)查研究成果，并促進其在實際工作中的應(yīng)用。機關(guān)各部門領(lǐng)導(dǎo)干部一般每年至少提交一份調(diào)查研究報告或工作研究論文，由發(fā)展與規(guī)劃研究室負責(zé)受理。
    四、調(diào)查研究工作的管理。
    (一)領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)查研究工作的開展情況應(yīng)作為考核領(lǐng)導(dǎo)干部的一項重要依據(jù)，由黨委組織部和人事師資處負責(zé)將其納入相應(yīng)的考核辦法。
    (二)對于各級領(lǐng)導(dǎo)干部在調(diào)查研究工作中形成的調(diào)查研究報告和工作研究論文，發(fā)展與規(guī)劃研究室每兩年組織一次評審，對優(yōu)秀調(diào)查研究成果，學(xué)校給予表彰和獎勵。
    (三)學(xué)校根據(jù)工作需要，撥專項經(jīng)費設(shè)立校級調(diào)查研究課題和計劃，鼓勵和支持領(lǐng)導(dǎo)干部和管理人員開展校內(nèi)外調(diào)查研究工作，由發(fā)展與規(guī)劃研究室制訂相應(yīng)辦法并具體組織實施。
    五、本暫行規(guī)定自發(fā)布之日起施行，施行中有何意見和建議，請向黨政辦公室反映，以便改進和完善領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)查研究制度。
    六、本暫行規(guī)定由黨政辦公室負責(zé)解釋。
    七、作用。
    調(diào)查報告具有針對性、真實性、論理性、典型性和時效性，起到了解、剖析事物的本質(zhì)及其發(fā)展趨向，對于解決問題具有積極的作用。
    八、寫法。
    (一)標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“關(guān)于調(diào)查報告”、“關(guān)于調(diào)查報告”、“調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標(biāo)明調(diào)查的對象、范圍、問題，這實際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――×大學(xué)學(xué)科建設(shè)實踐思考》等。作為公文，最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。
    (二)正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
    1.前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來;第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來;第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
    2.主體。這是調(diào)查報告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結(jié)論。
    3.結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議;或總結(jié)全文的主要觀點，進一步深化主題;或提出問題，引發(fā)人們的進一步思考;或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。
    有以下幾個特點：
    (一)寫實性。調(diào)查報告是在占有大量現(xiàn)實和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。充分了解實情和全面掌握真實可靠的素材是寫好調(diào)查報告的基礎(chǔ)。
    (二)針對性。調(diào)查報告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調(diào)查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以，調(diào)查報告反映的問題集中而有深度。
    (三)邏輯性。調(diào)查報告離不開確鑿的事實，但又不是材料的機械堆砌，而是對核實無誤的數(shù)據(jù)和事實進行嚴(yán)密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預(yù)測事物發(fā)展變化的趨勢，提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學(xué)的結(jié)論。
    (四)時效性。
    市場調(diào)查報告的寫作指導(dǎo)篇十七
    xx年，xx區(qū)文化局在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以十八大重要思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，以配合“四區(qū)”建設(shè)為著力點，積極扶持和關(guān)心農(nóng)村自辦文化活動，大力開展農(nóng)村三項活動，全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民自辦文化工作得到了長足的發(fā)展，下面是關(guān)于此項活動的社會調(diào)查報告：
    1、凈化農(nóng)村文化市場樹立鄉(xiāng)村文明新風(fēng)。
    農(nóng)民自辦文化普遍具有文化實踐活動吸引力強、內(nèi)容比較健康、參與者身心滿足感強的特點。這也就意味著，在鄉(xiāng)村社會，農(nóng)民自辦文化越多越普及，則深度參與其中的農(nóng)民群眾必然越多，相應(yīng)地，留連于、沉湎于腐朽、落后文化的農(nóng)民群眾就會越少。從而為形成文明鄉(xiāng)風(fēng)提供健康的養(yǎng)料和良好的導(dǎo)向。學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的多了，參加健康有益的活動多了;搞封建迷信活動的少了，聚眾賭博的少了。
    2、傳承鄉(xiāng)土文化推進農(nóng)村精神文明建設(shè)。
    相當(dāng)一部分農(nóng)民自辦文化源自鄉(xiāng)村民俗文化，或具有不同程度的民俗特征，是對鄉(xiāng)村民俗文化的繼承。這是由于鄉(xiāng)村民俗文化在時間安排、內(nèi)容和形式上往往與農(nóng)民群眾的生產(chǎn)互補和平衡，與其生活相適應(yīng)和相融合，容易培養(yǎng)共同的興趣愛好，成為農(nóng)民群眾豐富的文化資源，因而，鄉(xiāng)村民俗文化很容易被今日的農(nóng)民群眾在生產(chǎn)之余和生活之中所沿襲、所采用，很容易轉(zhuǎn)化為農(nóng)民自辦文化。因此，農(nóng)民自辦文化因具有文化的傳承功效，將為當(dāng)代的農(nóng)村精神文明建設(shè)作出重大貢獻。
    3、提高農(nóng)民文化素質(zhì)增強農(nóng)民致富能力。
    在豐富的農(nóng)民自辦文化中，以開啟民智為主要目的和主要內(nèi)容的農(nóng)民自辦文化不在少數(shù)，如，農(nóng)民讀書社、農(nóng)民書屋、農(nóng)家文化大院、農(nóng)民故事會、農(nóng)民電影放映隊(放映各類科教片)等。此類農(nóng)民自辦文化開展得越多、越普及，則越有助于提高廣大農(nóng)民群眾的科學(xué)文化素質(zhì)，有助于農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展。
    4、增加溝通交流促進農(nóng)村社會穩(wěn)定的聚合功能。
    由于農(nóng)民自辦文化一般伴生著農(nóng)民群眾的聚合現(xiàn)象，從而也就大大地增加了農(nóng)民群眾互動、交流和溝通的機會，其結(jié)果往往是有助于促進鄰里、婆媳、黨員干部與群眾之間關(guān)系的和諧，有助于實現(xiàn)農(nóng)村社會的穩(wěn)定。有助于農(nóng)村和諧社會的構(gòu)建。
    范文2：關(guān)于中學(xué)生上網(wǎng)的社會調(diào)查報告。
    (一)中學(xué)生及其家長對網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度和相關(guān)行為的情況。
    互聯(lián)網(wǎng)以獨特的魅力吸引著廣大中學(xué)生。調(diào)查顯示，93.5%的中學(xué)生表示對網(wǎng)絡(luò)感興趣，并有11.4%的中學(xué)生認為“很長時間不上網(wǎng)是令人難以忍受的”。周末和節(jié)假日是中學(xué)生們上網(wǎng)的高峰時段。與孩子們相比，家長和教師們則大為遜色。45.2%的家長表示不了解網(wǎng)絡(luò)為何物，沒上過網(wǎng)的高達69.2%，只有7.7%的家長經(jīng)常上網(wǎng)。大部分教師的上網(wǎng)時間少、上網(wǎng)經(jīng)驗明顯不足。
    2.多數(shù)中學(xué)生對在校上網(wǎng)的條件不滿意，家長、教師呼吁改善條件。
    對于課余時間里在校上網(wǎng)條件表示滿意的中學(xué)生只有19.4%，不滿意率達59.2%。24.9%的中學(xué)生在學(xué)校里學(xué)會了上網(wǎng)技巧，而38.3%的中學(xué)生則認為學(xué)校并沒有把必要的網(wǎng)絡(luò)技巧教給他們。同時，不少教師對于學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源現(xiàn)狀，特別是現(xiàn)有資源的利用率表示不滿。據(jù)教師們反映，校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和多媒體教學(xué)設(shè)備主要用于展示課件與開公開課，而未能充分運用于平時備課和課堂教學(xué)，更不能充分滿足學(xué)生們在校上網(wǎng)的需求。
    3.多數(shù)家長既贊成子女上網(wǎng)，又擔(dān)心子女上網(wǎng)影響學(xué)業(yè)。
    對于子女上網(wǎng)，27%的家長持贊成的態(tài)度，反對的只有15.9%，大部分家長則順其自然，但近半數(shù)的家長表示希望子女將來能從事網(wǎng)絡(luò)工作。高達九成的家長認為，網(wǎng)絡(luò)最大的好處是“能使子女開闊眼界，增長見識，并掌握好電腦技巧”;同時，29.5%的家長還覺得網(wǎng)絡(luò)能促進子女的學(xué)習(xí)興趣，11%的家長認為“網(wǎng)絡(luò)沒有任何好處和作用”。58.5%的家長表示，最不能接受的事是孩子上網(wǎng)會浪費時間，耽誤學(xué)業(yè)。顯然多數(shù)家長內(nèi)心十分矛盾：既希望自己的子女能享受網(wǎng)絡(luò)的好處，更怕因迷戀網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)。此外，令家長們深感焦慮的事還有：瀏覽淫穢、反動、暴力信息，產(chǎn)生網(wǎng)戀，癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲等等。
    (二)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對中學(xué)生的影響。
    1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對中學(xué)生的積極影響。
    (1)中學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)有助于形成全球意識，強化對國家對民族的責(zé)任感。透過網(wǎng)絡(luò)的窗口，他們關(guān)注“家事、國事、天下事”，使視野空前開闊起來。全球意識的增強，適應(yīng)了中國加入wto的新形勢，對于中學(xué)生們今后走入日趨一體化的世界，顯然是大有好處的。
    (2)互聯(lián)網(wǎng)為中學(xué)生學(xué)習(xí)提供了有利條件，拓寬了他們的視野。網(wǎng)絡(luò)資源在一定程度上滿足了中學(xué)生們進行探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的需要。
    (3)中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)有助于擴大交往的范圍，促進青春期心理的健康發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)上，電子郵件、oicq、聊天室、bbs等把天涯海角、素不相識的人拉到“零距離”，在相互咨詢、交談、討論、傾訴、請教的過程中，極大地滿足了中學(xué)生們旺盛的表達欲、表現(xiàn)欲和社交欲。這對于舒解壓力，保持青春期的心理健康有一定的好處。
    (4)中學(xué)生常上網(wǎng)，激發(fā)了對英語和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情。
    2.網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的負面影響。
    (1)網(wǎng)上信息垃圾使中學(xué)生深受其害。
    (2)中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)對學(xué)業(yè)產(chǎn)生沖擊。
    (3)網(wǎng)上聊天引發(fā)網(wǎng)戀，調(diào)查顯示，6.7%的中學(xué)生坦言自己有過“網(wǎng)戀”行為(實際比例會更多)。網(wǎng)戀中存在許多情感陷阱，中學(xué)生往往是受害者。
    (4)網(wǎng)絡(luò)不良文化弱化了中學(xué)生的道德意識。
    (5)網(wǎng)吧管理問題依然嚴(yán)重，給中學(xué)生造成諸多問題。
    市場調(diào)查報告的寫作指導(dǎo)篇十八
    公務(wù)員考試是選拔與機關(guān)實際工作能力相匹配的人才，公文寫作正是機關(guān)工作的必備能力。公文寫作按行文關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)分類大致分為三種：一、下行文：即上級機關(guān)向所屬下級機關(guān)發(fā)送的各類公文，如命令、決議、決定、通告、通知、通報、批復(fù)等等。二、上行文：下級機關(guān)向上級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)呈送的各類公文，如請示、報告等。三、平行文：同級機關(guān)或沒有隸屬關(guān)系的機關(guān)之間往來的各類公文。如通知、函、議案等。下面就其中的下行文——《請示》進行講解示范：
    (一)基本邏輯結(jié)構(gòu)。
    開頭：發(fā)文事由、請示事由。
    主體：請示的具體內(nèi)容(內(nèi)容要具體、精準(zhǔn))。
    結(jié)尾：以上意見是否妥當(dāng)，請批示。(妥否，請批示;當(dāng)否，請批復(fù);如無不妥，請批準(zhǔn))。
    (二)基本格式。
    格式由標(biāo)題、主送機關(guān)、正文、發(fā)文單位和發(fā)文日期構(gòu)成
    (三)注意事項。
    1、堅持“一事一請示”原則。
    (四)例題示范。
    ××省人民政府關(guān)于增撥防汛搶險救災(zāi)用油的請示。
    國務(wù)院：
    今年入汛以來我省氣候異常，旱澇交錯，災(zāi)害的突發(fā)性、階段性十分明顯。進入主汛期后，出現(xiàn)3次較大的降雨過程，使我省××、××、××等地區(qū)的10多個縣發(fā)生了洪澇災(zāi)害。特別是進入8月份以后，××江連續(xù)發(fā)生兩次大洪水，更加重了災(zāi)害程度(災(zāi)情統(tǒng)計待匯總核實后另報)。
    近30多天，為戰(zhàn)勝×江洪峰，確保沿江城鎮(zhèn)、鐵路、油田和人民生命財產(chǎn)安全，××地區(qū)的××、××、××、××等縣(市)以及駐軍，每天出動12萬多人，3萬5千多臺機動車輛，日夜搶修加固堤壩，運送搶險物資，現(xiàn)已耗用柴油3千7百噸，汽油2千噸。
    據(jù)省防汛指揮部報告，×江洪水消退到安全水位要到9月下旬。目前抗洪搶險的重點，已由加高、加實、加固堤壩，轉(zhuǎn)為在200多公里長的堤壩上防風(fēng)浪、搶險段，以避免滲水滑坡?？购閼?zhàn)線長，洪峰消退慢，搶險工程量大，恢復(fù)生產(chǎn)、重建家園和修復(fù)水毀工程的任務(wù)十分艱巨。為此，特請國家增撥抗洪搶險救災(zāi)用柴油5千噸、汽油5千噸。
    如無不妥，請批準(zhǔn)。
    ××省人民政府(印章)。
    ××年×月×日。
    文章寫作是公職考試的“重頭戲”，然而分論點的展開論證成為很多同學(xué)公考之路的“攔路虎”，其中道理論證更是寫作之路的“絆腳石”。其實理證法的難點在于論證內(nèi)容是否邏輯清晰、充實且有深度，下面就為考生介紹理證的簡單寫作技巧。
    一、圍繞分論點選擇切入角度及論證主線。
    很多同學(xué)在圍繞分論點寫作時，往往出現(xiàn)“提筆難以下手”的尷尬問題，歸根結(jié)底是沒有形成統(tǒng)一成型的寫作主線。其實過渡部分的寫法較為靈活，簡單來說既可以解釋分論點中的關(guān)鍵詞語或闡述關(guān)鍵詞間的關(guān)系，也可以采用引言或描述現(xiàn)狀的方式。
    【應(yīng)用范例】。
    分論點：實現(xiàn)快與慢的平衡是開啟幸福生活之門的“萬能密鑰”。
    (一)過渡部分書寫范例：
    (1)現(xiàn)狀式過渡。
    當(dāng)今社會飛機當(dāng)天往返，火車夕發(fā)朝至，教育囫圇吞棗，就業(yè)人山人海......人們仿佛在飛速運轉(zhuǎn)的“車輪”中永不停歇。
    (2)闡述關(guān)鍵詞間關(guān)系式過渡。
    生活不是非快即慢的選擇題，如何在快與慢間找到平衡才是持久之道。
    (3)釋義式過渡。
    這里的“快”與“慢”不是指工作中的速度與效率，而是生活節(jié)奏的快與慢。
    (4)引言式過渡。
    古往今來，從《禮記·雜記下》的“一張一弛,文武之道也”到《論語·子路》中的“無欲速，無見小利。欲速則不達”，再到米蘭昆德拉的“要慢下來，因為自在有為的生活是急不得的”......都在強調(diào)唯有在快與慢間找到平衡才是持久之道。
    二、圍繞分論點展開論證。
    當(dāng)過渡部分書寫完成后，就可以進行道理部分的展開論證，既可以分析現(xiàn)狀，也可以分析原因、影響或?qū)Σ?，甚至可以多種分析方法融合使用。如果想要追求個性化表述，則只需在論證中適當(dāng)添加原理效應(yīng)、政策解讀、引言古詩等內(nèi)容即可。下面為大家介紹幾種較為容易的論證方式。
    【應(yīng)用范例】。
    (一)影響分析融合引言式。
    實現(xiàn)快與慢的平衡是開啟幸福生活之門的“萬能密鑰”。當(dāng)今社會飛機當(dāng)天往返，火車夕發(fā)朝至，教育囫圇吞棗，就業(yè)人山人海......人們仿佛在飛速運轉(zhuǎn)的“車輪”中永不停歇。然而我們的生活真的能如同“永動機”一般不知疲倦嗎?在被快節(jié)奏“裹挾”的生活中，人們是否還記得“從前車馬很慢，書信很遠，一生只夠愛一人”的那種淡然?是否還記得“看庭前花開花落，望天外云卷云舒”的那份閑適?是否還記得“采菊東籬下，悠然見南山”的那片釋然?但如若一味求慢也會讓人們沉迷于“安樂窩”，最終無法適應(yīng)社會發(fā)展的節(jié)奏?？梢?，過快的生活節(jié)奏會讓人身心俱疲，而過慢的生活節(jié)奏也會讓人停滯不前，唯有掌握適度的“平衡”才能讓人享受自在有為的生活。
    (二)假設(shè)分析融合原理效應(yīng)式。
    實現(xiàn)快與慢的平衡是開啟幸福生活之門的“萬能密鑰”。生活不是非快即慢的選擇題，“木桶原理”告訴我們平衡才是發(fā)展之道。倘若過度追求快節(jié)奏的生活，雖然能夠帶來較為豐厚的物質(zhì)獲得感，但久而久之便會衍生出諸多健康問題。然而一味求慢，雖然能在短時間內(nèi)舒緩身心、釋放壓力，但最終也會湮沒在高速發(fā)展的時代中。因此，我們應(yīng)當(dāng)尋求快與慢的平衡。在學(xué)習(xí)中，牢記“一寸光陰一寸金”的箴言，踏實篤行，體會用汗水結(jié)成累累碩果的過程;在生活中，適應(yīng)慢節(jié)奏，享受“一個人、一本書、一首歌”的淡定從容，多一份對生活的摯愛，多一份享受生活的恬淡情懷。
    詩有詩眼，文也有文眼，尤其是立論文章，更是需要“文眼”，開頭簡短的亮明觀點是文章寫作的應(yīng)有之意，但是如何讓自己的文章吸引住考官的目光，則需要我們?nèi)ゲ粩嗟厮伎肌?BR>    一、基礎(chǔ)認知。
    文章寫作開頭的基礎(chǔ)要求就是引出總論點，字數(shù)上一般在150字左右，簡單明了，不易啰嗦。引出總論點的過程，也是考生分析材料主題的過程。真正的論述過程不拘泥某一種方式和方法，根據(jù)不同的主題選取最佳的方式引出觀點才是最佳。
    二、具體方法。
    1、概括式：概括問題+分析問題+亮明觀點。
    本方法簡潔明了，初學(xué)者適用。下面的有幾種簡單的方式可以參考：(1)不久前……掀起熱議|引起廣泛關(guān)注，折射了……(問題);(2)自……以來，……(問題)就困擾著我國……的發(fā)展;(3)……(會議、領(lǐng)導(dǎo)人、文件)提出……，要全力解決|重視……問題;(4)當(dāng)我們站在新的歷史發(fā)展關(guān)口，發(fā)現(xiàn)……(問題)已經(jīng)嚴(yán)重干擾了……建設(shè)。例如，以城鎮(zhèn)化為話題：隨著我國城鎮(zhèn)化建設(shè)的快速推進，人民生活水平也隨之大幅度提高。但是隨之而來的問題也比較明顯，過度重視物的城鎮(zhèn)化，勢必對人的城鎮(zhèn)化有所忽視，農(nóng)民成為市民，卻享受不了市民的水平和幸福這一問題不同忽視。因此我們的城鎮(zhèn)化必須是物的城鎮(zhèn)化與人的城鎮(zhèn)化的統(tǒng)一，我們的城鎮(zhèn)化必須堅持以人為本。
    2、案例式：案例羅列+展開分析+亮明觀點。
    本方法需要廣博的學(xué)識，博學(xué)者適用。引出案例的方式可參考：(1)從……到……，從……到……，無不展現(xiàn)了……;(2)……(人物/作品)感嘆……;……提到……;……也強調(diào)……;(3)……堅持……，最終實現(xiàn)了……(正面事例);……未能堅持，以至于……(反面事例)。例如，以創(chuàng)新為話題：秦國的商鞅變法，趙武靈王的胡服騎射，北魏孝文帝的民族融合，歷史上創(chuàng)新求變走向強盛的國家不在少數(shù);明末閉關(guān)鎖國，清末固守封建制，近代革命照搬蘇聯(lián)模式，不思改變的結(jié)局總是難逃幻滅。創(chuàng)新是生存的保障，創(chuàng)新是發(fā)展的靈魂，創(chuàng)新是前行的動力，沒有創(chuàng)新就沒有未來。所以，發(fā)展經(jīng)濟也必須始終切住創(chuàng)新的脈搏，以改革為有效驅(qū)動。
    3、引言式：引言(闡釋)+展開分析+亮明觀點。
    本方法文采斐然，進階者適用?？蓞⒖嫉囊匀缦拢呵髮W(xué)：不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也;讀萬卷書，行萬里路;為官：不作無補之功，不為無益之事;誠于中者，形于外;民本：民惟邦本，本固邦寧;政之所興在順民心，政之所廢在逆民心;知屋漏者在宇下，知政失者在草野/圣人無常心，以百姓之心為心。例如，以國考《試談有與無》為例：“人皆知有用之用，而不知無用之用也”的思想，自古有之。然而，人們更應(yīng)該知道“有之以為利，無之以為用”，器物有利的功能，是以它虛空的部分為條件實現(xiàn)的。城市搭積木、攤大餅式的發(fā)展思路，極力求全，未必能達到“有利”的初衷;敢于舍棄一些追求，給城市留出一些看似“無用”的空間?！坝小迸c“無”如影相隨，只有處理好二者之間的關(guān)系，城市建設(shè)才會更加的多姿多彩。
    戰(zhàn)國時期《孟子》的《離婁章句上》言：“存乎人者，莫良于眸子”。意大利文藝復(fù)興時期的達芬奇也道：“眼睛是心靈的窗口”。那么，對于一篇文章而言，標(biāo)題稱之為文章的文眼，同時，標(biāo)題也是考生向閱卷者呈現(xiàn)的第一環(huán)節(jié)，基于首因效應(yīng)，一個好的標(biāo)題也能吸引閱卷人眼球，給閱卷人留下良好印象。正如俗語所言題好文一半，寫好文章的標(biāo)題就能夠為文章增分添彩。接下來小編就來帶大家看一看，如何打造吸睛標(biāo)題，提升文章顏值。
    一、標(biāo)題書寫的要求。
    標(biāo)題作為文章的眉目，具有準(zhǔn)確美、鮮明美、新穎美、形式美的標(biāo)題能凸顯觀點彰顯文采，也更能傳情達意。
    1.準(zhǔn)確美。
    標(biāo)題在外在上需要書寫準(zhǔn)確，即避免錯字，避免涂畫，在內(nèi)容書寫上需要觀點表述準(zhǔn)確，即凸顯文章立意，避免文不對題。
    2.鮮明美。
    標(biāo)題需要鮮明表述文章觀點就實避虛，濃縮精華抓住要點，保證閱卷者能夠快速、清晰、準(zhǔn)確捕捉到文章的中心主旨。因而，在寫作中要注意三個避免，一避免論文式標(biāo)題，摒棄淺談、淺析句式的標(biāo)題，二避免問句式標(biāo)題，使用陳述句表述，三避免口語式標(biāo)題，少用人人有責(zé)、從我做起的類似表述。
    3.新穎美。
    標(biāo)題要體現(xiàn)獨特之處，不落案臼，生動傳神抓住視線。因而，建議在標(biāo)題的書寫時，對語言用詞適當(dāng)優(yōu)化，字字珠璣新穎別致。
    4.形式美。
    標(biāo)題書寫需要遵循格式規(guī)則。居中書寫，或前空四格進行書寫;在主副標(biāo)題寫作時，副標(biāo)題在主標(biāo)題的第三個字符下書寫破折號，破折號占兩個字符，然后再進行副標(biāo)題內(nèi)容書寫。
    市場調(diào)查報告的寫作指導(dǎo)篇十九
    互聯(lián)網(wǎng)以獨特的魅力吸引著廣大中學(xué)生。調(diào)查顯示，93.5%的中學(xué)生表示對網(wǎng)絡(luò)感興趣，并有11.4%的中學(xué)生認為“很長時間不上網(wǎng)是令人難以忍受的”。周末和節(jié)假日是中學(xué)生們上網(wǎng)的高峰時段。與孩子們相比，家長和教師們則大為遜色。45.2%的家長表示不了解網(wǎng)絡(luò)為何物，沒上過網(wǎng)的高達69.2%，只有7.7%的家長經(jīng)常上網(wǎng)。大部分教師的上網(wǎng)時間少、上網(wǎng)經(jīng)驗明顯不足。
    2.多數(shù)中學(xué)生對在校上網(wǎng)的條件不滿意，家長、教師呼吁改善條件。
    對于課余時間里在校上網(wǎng)條件表示滿意的中學(xué)生只有19.4%，不滿意率達59.2%。24.9%的中學(xué)生在學(xué)校里學(xué)會了上網(wǎng)技巧，而38.3%的中學(xué)生則認為學(xué)校并沒有把必要的網(wǎng)絡(luò)技巧教給他們。同時，不少教師對于學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源現(xiàn)狀，特別是現(xiàn)有資源的利用率表示不滿。據(jù)教師們反映，校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和多媒體教學(xué)設(shè)備主要用于展示課件與開公開課，而未能充分運用于平時備課和課堂教學(xué)，更不能充分滿足學(xué)生們在校上網(wǎng)的需求。
    3.多數(shù)家長既贊成子女上網(wǎng)，又擔(dān)心子女上網(wǎng)影響學(xué)業(yè)。
    對于子女上網(wǎng)，27%的家長持贊成的態(tài)度，反對的只有15.9%，大部分家長則順其自然，但近半數(shù)的家長表示希望子女將來能從事網(wǎng)絡(luò)工作。高達九成的家長認為，網(wǎng)絡(luò)最大的好處是“能使子女開闊眼界，增長見識，并掌握好電腦技巧”;同時，29.5%的家長還覺得網(wǎng)絡(luò)能促進子女的學(xué)習(xí)興趣，11%的家長認為“網(wǎng)絡(luò)沒有任何好處和作用”。58.5%的家長表示，最不能接受的事是孩子上網(wǎng)會浪費時間，耽誤學(xué)業(yè)。顯然多數(shù)家長內(nèi)心十分矛盾：既希望自己的子女能享受網(wǎng)絡(luò)的好處，更怕因迷戀網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)。此外，令家長們深感焦慮的事還有：瀏覽淫穢、反動、暴力信息，產(chǎn)生網(wǎng)戀，癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲等等。
    (二)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對中學(xué)生的影響。
    1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對中學(xué)生的積極影響。
    (1)中學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)有助于形成全球意識，強化對國家對民族的責(zé)任感。透過網(wǎng)絡(luò)的窗口，他們關(guān)注“家事、國事、天下事”，使視野空前開闊起來。全球意識的增強，適應(yīng)了中國加入wto的新形勢，對于中學(xué)生們今后走入日趨一體化的世界，顯然是大有好處的。
    (2)互聯(lián)網(wǎng)為中學(xué)生學(xué)習(xí)提供了有利條件，拓寬了他們的視野。網(wǎng)絡(luò)資源在一定程度上滿足了中學(xué)生們進行探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的需要。
    (3)中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)有助于擴大交往的范圍，促進青春期心理的健康發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)上，電子郵件、oicq、聊天室、bbs等把天涯海角、素不相識的人拉到“零距離”，在相互咨詢、交談、討論、傾訴、請教的過程中，極大地滿足了中學(xué)生們旺盛的表達欲、表現(xiàn)欲和社交欲。這對于舒解壓力，保持青春期的心理健康有一定的好處。
    (4)中學(xué)生常上網(wǎng)，激發(fā)了對英語和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情。
    2.網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的負面影響。
    (1)網(wǎng)上信息垃圾使中學(xué)生深受其害。
    (2)中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)對學(xué)業(yè)產(chǎn)生沖擊。
    (3)網(wǎng)上聊天引發(fā)網(wǎng)戀，調(diào)查顯示，6.7%的中學(xué)生坦言自己有過“網(wǎng)戀”行為(實際比例會更多)。網(wǎng)戀中存在許多情感陷阱，中學(xué)生往往是受害者。
    (4)網(wǎng)絡(luò)不良文化弱化了中學(xué)生的道德意識。
    (5)網(wǎng)吧管理問題依然嚴(yán)重，給中學(xué)生造成諸多問題。
    (三)對策與建議。
    網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對中學(xué)德育工作提出了新的挑戰(zhàn)，同時也提供了許多機遇。在中央思想政治工作會議上強調(diào)指出：“對于信息網(wǎng)絡(luò)化問題，我們的基本方針是積極發(fā)展，加強管理，趨利避害，為我所用，努力在全球信息網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展中，占據(jù)主動地位?！边@是我們進行網(wǎng)絡(luò)德育工作的指導(dǎo)思想。我們建議：
    1.更新教育觀念，推進學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育工作的開展。
    第一，通過宣傳和學(xué)習(xí)，使全體德育工作者轉(zhuǎn)換觀念，統(tǒng)一思想認識，拋棄“網(wǎng)絡(luò)有害論”，消除“網(wǎng)絡(luò)恐慌癥”，充分認識到網(wǎng)絡(luò)德育的重要性和網(wǎng)絡(luò)在中學(xué)生成長過程中的重要作用。
    第二，重新定位學(xué)校德育的目標(biāo)，把青少年兒童的道德成熟度作為網(wǎng)絡(luò)德育的首要目標(biāo)，著力培養(yǎng)學(xué)生正確的道德價值觀、判斷力和自制力。
    第三，重新設(shè)計學(xué)校德育的內(nèi)容，在原有德育內(nèi)容的基礎(chǔ)上突出價值觀教育，增強識別評價和選擇道德信息的能力;注重道德意志力的訓(xùn)練，使學(xué)生的道德認識與行為實踐統(tǒng)一起來;開設(shè)網(wǎng)絡(luò)德育課程，強化學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識和網(wǎng)絡(luò)責(zé)任感。
    第四，利用計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，拓展德育的時間和空間。
    2.培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)德育隊伍，增強網(wǎng)絡(luò)德育力量。
    其一，通過各種形式的培訓(xùn)、講座和考核，使各級教育管理者、德育工作者以及全體教師掌握網(wǎng)絡(luò)基本知識、技能，并熟悉網(wǎng)絡(luò)德育的運作方式和手段，學(xué)會常見的德育課件開發(fā)工具(如authware、director、flash等)。在講求實效的前提下，改進和充實“沙河市中小學(xué)教師計算機考核”的方式與內(nèi)容，如增加教師利用網(wǎng)絡(luò)開展道德工作的考核內(nèi)容。
    其二，選拔并培訓(xùn)一批思想政治素質(zhì)高，網(wǎng)上溝通技巧好，具有豐富的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)驗和技能的專兼職網(wǎng)絡(luò)德育工作者，由他們提供在線指導(dǎo)，幫助上網(wǎng)中學(xué)生解決各種心理、思想、學(xué)習(xí)等問題;同時，注意在網(wǎng)上收集整理有代表性的德育問題，向有關(guān)職能部門反饋，以加強德育工作的針對性。
    3.加強對中學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范教育，自覺筑起心靈的“長城”
    一是加強以理想信念為主題的思想品質(zhì)教育，用正確的人生觀、世界觀和價值觀筑起心靈的“長城”，抵制網(wǎng)上各種不良思潮和有害信息的侵蝕。
    二是加強中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為教育和安全教育。制定“沙河市中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范”，加大宣傳力度，提高自我保護意識和自我約束能力。
    三是各校可以組織中學(xué)生統(tǒng)一瀏覽思想品德教育的主題主頁，向他們推薦國內(nèi)外諸多優(yōu)秀網(wǎng)站，把中學(xué)生們的上網(wǎng)熱情轉(zhuǎn)化為自覺學(xué)習(xí)先進文化、陶冶高尚情操的動力。
    二、主要類型。
    (一)介紹典型經(jīng)驗的調(diào)查報告。
    某一地區(qū)、某一單位、某一企業(yè)，在貫徹落實黨和國家的各項方針政策過程中，或在日常的思想政治、經(jīng)濟建設(shè)、科學(xué)教育等方面取得了突出的成績，為了把他們的具體做法和成功奧秘反映出來，可以對他們進行專題的調(diào)查，然后寫出調(diào)查報告，這種類型就是介紹經(jīng)驗的調(diào)查報告。例如，北京太陽谷經(jīng)濟信息中心就是長期從事這方面的工作。
    介紹經(jīng)驗的調(diào)查報告跟工作通訊中那些以反映工作成績?yōu)橹鞯念愋陀行┙?。區(qū)別在于調(diào)查報告重在調(diào)查，特別注重對調(diào)查過程和調(diào)查所得數(shù)據(jù)的敘述和列舉。
    (二)揭露問題的調(diào)查報告。
    跟上種類型相反，這是針對某一存在問題展開調(diào)查，以揭示這一問題的種種現(xiàn)象和深層原因為主要目的的調(diào)查報告。它的主要功能是揭露和批判，探究問題產(chǎn)生的原因，分析問題的癥結(jié)所在，提供解決問題的思路和方法。
    (三)反映新生事物的調(diào)查報告。
    這是針對社會現(xiàn)實中某種新近產(chǎn)生或新近有了長足發(fā)展的事物而寫的調(diào)查報告。
    在現(xiàn)實社會中，新生事物總是不斷涌現(xiàn)的。反映新生事物的調(diào)查報告的文體功能，就是全面的報道某一新生事物的背景、情況和特點，分析它的性質(zhì)和意義，指出它的發(fā)展規(guī)律和前景。
    (四)社會情況的調(diào)查報告。
    這是針對一些社會情況所寫的調(diào)查報告。這里所說的社會情況，主要是指社會風(fēng)氣、百姓意愿、婚戀、贍養(yǎng)、衣食住行等群眾生活各方面的基本情況。
    這類調(diào)查報告雖不直接反映政治、經(jīng)濟等重大問題，但百姓生活也是跟政治、經(jīng)濟密切相關(guān)的。另外，這也是群眾最為關(guān)心的一些問題。因此，各種新聞媒體都十分重視這一領(lǐng)域的報道，《中國青年報》、《文匯報》等都曾開辟過公眾調(diào)查專版。類似《北京人出游記——北京居民京、津、滬地區(qū)旅游消費調(diào)查》、《中國夫妻過得怎樣》等，都屬于這種類型的調(diào)查報告。
    三、形式結(jié)構(gòu)。
    從外部形式上看，調(diào)查報告由標(biāo)題、前言、主體、結(jié)語四個部分組成。
    標(biāo)題。
    1.單標(biāo)題。
    公式化寫法。
    公式化寫法就是按照“調(diào)查對象+調(diào)查課題+文體名稱”的公式擬制標(biāo)題。如《一個富裕居委會的財務(wù)調(diào)查》就是這樣的標(biāo)題，其中“一個富裕居委會”是調(diào)查對象，“財務(wù)”是調(diào)查課題，“調(diào)查”顯示文體是調(diào)查報告。這樣寫的好處是要素清楚，讀者一看就知道這是寫的什么單位，涉及的是哪些問題，文種也很明確。這樣寫的不足之處是太模式化，不夠新鮮活潑。
    常規(guī)文章標(biāo)題寫法。
    具體方式靈活多樣?？梢杂脝栴}作標(biāo)題，如《兒童究竟需要什么讀物?》?？梢燥@示作者自己的觀點，如《莘莘打工者，維權(quán)何其難》。可以直接敘述事實，如《三個孩子去蛇島》?？梢杂眯蜗螽嬅姘凳疚恼聝?nèi)容，如《“航空的母艦”逐浪經(jīng)濟海洋》。還有種種寫法，不再一一例舉。
    2.雙標(biāo)題。
    雙標(biāo)題由正副標(biāo)題組成，其中正標(biāo)題一般采用常規(guī)文文章標(biāo)題寫法，具體手段如上所述。副標(biāo)題則采用公式化寫法，由調(diào)查對象、調(diào)查課題、文體名稱組成。如《明晰產(chǎn)權(quán)起**——對太原市一集體企業(yè)被強行接管的調(diào)查》。
    前言。
    調(diào)查報告的前言一般要根據(jù)主體部分組織材料的結(jié)構(gòu)順序來安排，常用的有以下幾種類型：
    1.提要式。
    提要式就是把調(diào)查對象最主要的情況進行概括后寫在開頭，使讀者一入篇就對它的基本情況有一個大致的了解。例如《靠名牌贏得市場——關(guān)于深圳市飛亞達(集團)股份有限公司的調(diào)查》的開頭：
    飛亞達(集團)股份有限公司(以下簡稱飛亞達)是一家以生產(chǎn)鐘表為主的大型企業(yè)，1987年成立于深圳。在經(jīng)濟特區(qū)這塊改革開放的沃土上，該公司堅持不懈地實施名牌戰(zhàn)略，終于在競爭激烈的鐘表行業(yè)后來居上。歷經(jīng)十二年的艱苦創(chuàng)業(yè)，飛亞達由一個鐘表小廠發(fā)展為總資產(chǎn)逾八億元，年創(chuàng)利潤八千萬元的上市公司，成為國內(nèi)同行的翹楚。
    這個開頭把飛亞達公司發(fā)展情況和主要成績作了概括的介紹，提綱挈領(lǐng)，統(tǒng)率全文。
    2.交代式。
    在開頭簡單地交代調(diào)查的目的、方法、時間、范圍、背景等，使讀者在入篇時就對調(diào)查的過程和基本情況有所了解?！蛾P(guān)于北京市家用縫紉機銷售情況的調(diào)查》一文的開頭就是這樣的：
    為了增強計劃性，加強對家用縫紉機的經(jīng)營，更好地掌握市場銷售動態(tài)，我們采取了走訪經(jīng)營單位與分析歷史資料的辦法，對北京市家用縫紉機歷年銷售情況以及當(dāng)前社會保有量和市場需求變化進行了調(diào)查。經(jīng)過分析，認為北京市場除上?？p紉機供不應(yīng)求以外，其它牌號縫紉機銷售在北京市已趨于飽和。
    這個開頭包括目的、方法、范圍和結(jié)論等幾個方面，總的來說屬于交代式的開頭。
    3.問題式。
    在開頭提出問題來，引起讀者對調(diào)查課題的關(guān)注，促使讀者思考。這樣的開頭可以采用提問的方式引出問題，也可以直接將問題擺出來。例如《農(nóng)村發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的成功之路——貿(mào)工農(nóng)一體化、產(chǎn)加銷一條龍經(jīng)營的調(diào)查》的開頭：
    近些年，隨著農(nóng)村改革的深化和商品經(jīng)濟的發(fā)展，貿(mào)工農(nóng)一體化、產(chǎn)加銷一條龍的經(jīng)營方式，正在我國農(nóng)村迅速突起。它一出現(xiàn)，就顯示出旺盛的生命力和巨大的優(yōu)越性，為農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展注入新的活力。這種經(jīng)營方式對我國農(nóng)業(yè)向商品化、現(xiàn)代化轉(zhuǎn)化有哪些作用?應(yīng)采取什么方針政策扶持其發(fā)展?我們就這些問題進行了調(diào)查，并同10個縣(市)的有關(guān)同志進行了座談，形成了一些共識。
    還有《明晰產(chǎn)權(quán)起**——對太原市一集體企業(yè)被強行接管的調(diào)查》的開頭：
    企業(yè)要求按照有關(guān)法律、法規(guī)和政府規(guī)定明晰產(chǎn)權(quán)，本來是件好事?？商幸患壹w企業(yè)卻因為明晰產(chǎn)權(quán)被所在區(qū)政府部門強行接管，陷于癱瘓。該企業(yè)把區(qū)政府兩個部門告上法庭，至今已一年多時間，早就超過了審結(jié)期限，可法院卻遲遲不判決。
    前一段入筆先提問，后一段是采用敘述的方式直接暴露問題，都屬于問題式寫法。
    主體。
    前言之后、結(jié)語之前的文字，都屬于主體。這部分的材料豐富、內(nèi)容復(fù)雜，在寫作中最主要的問題是結(jié)構(gòu)的安排。其主要結(jié)構(gòu)形態(tài)有三種：
    1.用觀點串聯(lián)材料。
    由幾個從不同方面表現(xiàn)基本觀點的層次組成主體，以基本觀點為中心線索將它們貫穿在一起。例如12月9日《人民的日報》刊登的調(diào)查報告《按照市場經(jīng)濟規(guī)律指導(dǎo)農(nóng)民增收——山東省微山縣調(diào)查》的主體就是這樣的形態(tài)。它由四個部分構(gòu)成：“抓住了規(guī)律就抓住了根本”，“把握市場需求，發(fā)揮自身優(yōu)勢”，“圍繞市場競爭，加強聯(lián)合與協(xié)作”，“遵循價值規(guī)律，推進農(nóng)業(yè)‘四化’”。這四個部分是由標(biāo)題所顯示的基本觀點貫穿起來的。
    2.以材料的性質(zhì)歸類分層。
    課題比較單一，材料比較分散的調(diào)查報告，可采用這種結(jié)構(gòu)形式。作者經(jīng)分析、歸納之后，根據(jù)材料的不同性質(zhì)，將它們梳理成幾種類型，每一個類型的材料集中在一起進行表達，形成一個層次。每個層次之前可以加小標(biāo)題或序號，也可以不加。例如1912月23日《人民的日報》刊登的調(diào)查報告《不信民心喚不回——從寧鄉(xiāng)縣五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的變化看做好農(nóng)村思想政治工作的重要性》，分別從原因、措施、啟示三個方面著眼，寫了三個大的層次。其中原因又概括為五條，啟示也概括為三條，又形成大層次下的若干小層次。
    3.以調(diào)查過程的不同階段自然形成層次。
    事件單一、過程性強的調(diào)查報告，可采用這種結(jié)構(gòu)形式。它實際上是以時間為線索來謀篇布局的，類似于記敘文的時間順序?qū)懛āＤ?2月16日《人民的日報》“記者調(diào)查”欄目發(fā)表的《暗訪北京站前發(fā)票非法交易》一文，分別寫了這樣幾層內(nèi)容：12月6日15時35分，記者在北京站東側(cè)出站口遇到第一個賣的發(fā)票的人;過馬路前，又遇到四五個賣的發(fā)票的小伙子;過馬路后，被一個穿棕色皮衣的賣的發(fā)票者攔住糾纏難以脫身;在站前丁字路口東北側(cè)又遇到幾個賣的發(fā)票的男女。這種有清晰過程的寫法，可以提高讀者的閱讀興趣。
    結(jié)尾。
    調(diào)查報告常在結(jié)尾部分顯示作者的觀點，對主體部分的內(nèi)容進行概括、升華，因此，它的結(jié)尾往往是比較重要的一個部分。常見的寫法有下述三種：
    1.概括全文，明確主旨。
    在結(jié)束的時候?qū)⑷臍w結(jié)到一個思想的立足點上，例如《關(guān)于邯鄲鋼鐵總廠管理經(jīng)驗的調(diào)查報告》的結(jié)尾：
    邯鋼的實踐證明，國有企業(yè)適應(yīng)建立社會主義市場經(jīng)濟體制要求，必須在轉(zhuǎn)換經(jīng)營機制的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)換經(jīng)營方式，切實轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式，這樣才能充分挖掘企業(yè)的內(nèi)部潛力，提高企業(yè)的整體素質(zhì)和市場競爭力。邯鋼的作法為國有企業(yè)實行從傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟體制向社會主義市場經(jīng)濟體制，從粗放經(jīng)營向集約經(jīng)營兩個具有全局意義的根本性轉(zhuǎn)變提供了借鑒的經(jīng)驗。
    這樣的結(jié)尾，提供了清醒的理性認識。
    2.指出問題，啟發(fā)思考。
    如果一些存在的問題還沒有引起人們的注意，如果限于各種因素的制約作者也不可能提出解決問題的辦法，那么，只要把問題指出來，引起有關(guān)方面的注意，或者啟發(fā)人們對這一問題的思考，也是很有價值的。例如《暗訪北京站前發(fā)票非法交易》一文的結(jié)尾：
    記者隨后又轉(zhuǎn)了幾個地方，16時10分從北京站前離開。在這40分鐘里，碰見了大約20名賣的發(fā)票的不法人員。聽口音他們大都是外地人。從言談舉止可以感覺到他們知道自己的行為是違法的。在廣場、路口維持秩序的公安、保安人員不少，也許是司空見慣了吧，記者沒有看到他們出面制止這種不法行為。
    對發(fā)票非法交易的現(xiàn)象，到底該由誰來管，怎么管?作者指出這一問題，相信能引起有關(guān)部門的重視。
    3.針對問題，提出建議。
    在揭示有關(guān)問題之后，對解決問題提供一些可行的建議。例如1999年11月23日《人民的日報》刊登的專題調(diào)查《人情消費，讓人如何承受你!》就寫了一個建議性的結(jié)尾：
    在人情消費已成為一種風(fēng)氣的情況下，制止大操大辦單靠哪一個人、哪一個單位很難從根本上奏效，如喝喜酒，往往是通知范圍大了人們反感，范圍小了沒接到通知的人也有意見。遏制人情消費，建立新型的人際關(guān)系，倡導(dǎo)社會新風(fēng)，是一項社會系統(tǒng)工程，需要各級各部門共同努力。首先要加強宣傳和教育。提倡新事新辦，勤儉持家，厲行節(jié)約，建立新型的社會主義人際關(guān)系。節(jié)日期間，報紙、電臺、電視臺可舉辦專題欄目、節(jié)目進行宣傳，文化部門應(yīng)挑選一批優(yōu)秀的影片(主要是婚喪嫁娶新事新辦方面的)在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村巡回播放。通過廣泛深入的宣傳教育，使人們樹立正確的人情消費觀。其次要制定社會規(guī)范。在政府機關(guān)和企事業(yè)單位建立紅白理事會，推行節(jié)儉辦紅白喜事。建立約束機制，對人情消費進行引導(dǎo)、規(guī)范、管理。三是嚴(yán)格稽查。對大操大辦甚至借機斂財?shù)母刹恳獓?yán)肅處理，直至在新聞媒體上曝光。
    提出了三條建議來解決人情消費的嚴(yán)重問題，其中不乏切實可行的措施。
    四、調(diào)查工作。
    基本要求。
    (一)立場、觀點要正確。
    搞調(diào)查研究首先必須要有正確的立場、觀點，才能實事求是地進行調(diào)查研究，認識事物的本來面貌，得出合乎客觀實際的結(jié)論。
    (二)調(diào)查態(tài)度要端正。
    要想獲得豐富的材料，就要有飽滿的熱情、艱苦深入的作風(fēng)和實事求是的態(tài)度。
    (三)調(diào)查目的要明確。
    我們進行調(diào)查研究，從根本上來說，就是為了掌握實際情況，有助于制定和執(zhí)行正確的方針政策，樹立先進典型，批判錯誤的傾向，使我們各項工作沿著正確的方向前進。
    (四)調(diào)查方法要講究。
    為了獲得豐富的材料，還要講究調(diào)查的方法。按照工作的步驟來說，應(yīng)注意下面幾個問題：
    調(diào)查準(zhǔn)備。
    (1)思想武裝。
    (2)選定調(diào)查研究題目。
    (3)擬定調(diào)查提綱。
    調(diào)查方法。
    (1)開會調(diào)查//。
    (2)個別訪問//。
    (3)現(xiàn)場觀察//。
    (4)蹲點調(diào)查//。
    (5)閱讀有關(guān)書面資料//。
    報告撰寫。
    一是對所得的材料進行整理、分類、核實，發(fā)現(xiàn)遺漏疑問的地方，再作調(diào)查補充。
    二是分析、思考，提示材料的內(nèi)部聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)。
    五、重要文件。
    [1]中共中央關(guān)于調(diào)查研究的決定。
    (一九四一年八月一日)。
    二十年來，我黨對于中國歷史、中國社會與國際情況的研究，雖然是逐漸進步的，逐漸增加其知識的，但仍然是非常不足;粗枝大葉、不求甚解、自以為是、主觀主義、形式主義的作風(fēng)，仍然在黨內(nèi)嚴(yán)重地存在著?？箲?zhàn)以來，我黨在了解日本、了解國民政府、了解社會情況諸方面是大進一步了，主觀主義、形式主義作風(fēng)也減少了。但所了解者仍然多屬粗枝大葉的、漫畫式的，缺乏系統(tǒng)的周密的了解，主觀主義與形式主義作風(fēng)并未徹底消滅。對于二十年來由于主觀主義與形式主義，由于幼稚無知識，使革命工作遭受損失的嚴(yán)重性，尚未被全黨領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)及一切同志所徹底認識。到延安來報告工作的同志，其中的多數(shù)，對于他們自己從事工作區(qū)域的內(nèi)外環(huán)境，不論在社會階級關(guān)系方面，在敵偽方面，在友黨友軍方面，在自己工作方面，均缺乏系統(tǒng)的周密的了解。黨內(nèi)許多同志，還不了解沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)這一真理。還不了解系統(tǒng)的周密的社會調(diào)查，是決定政策的基礎(chǔ)。還不知道領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)的基本任務(wù)，就在于了解情況與掌握政策，而情況如不了解，則政策勢必錯誤。還不知道，不但日本帝國主義對于中國的調(diào)查研究，是如何的無微不至，就是國民政府對于國內(nèi)外情況，亦比我黨所了解的豐富得多。還不知道，粗枝大葉、自以為是的主觀主義作風(fēng)，就是黨性不純的第一個表現(xiàn);而實事求是，理論與實際密切聯(lián)系，則是一個黨性堅強的黨員的起碼態(tài)度。我黨已是一個擔(dān)負著偉大革命任務(wù)的大政黨，必須力戒空疏，力戒膚淺，掃除主觀主義作風(fēng)，采取具體辦法，加重對于歷史，對于環(huán)境，對于國內(nèi)外、省內(nèi)外、縣內(nèi)外具體情況的調(diào)查與研究，方能有效地組織革命力量，推翻日本帝國主義及其走狗的統(tǒng)治。為此目的，特決定辦法如下:。
    (一)中央設(shè)置調(diào)查研究機關(guān)，收集國內(nèi)外政治、軍事、經(jīng)濟、文化及社會階級關(guān)系各方面材料，加以研究，以為中央工作的直接助手。
    (二)各中央局、中央分局、獨立區(qū)域的區(qū)黨委或省委，八路軍、新四軍之高級機關(guān)，各根據(jù)地高級政府，均須設(shè)置調(diào)查研究機關(guān)，收集有關(guān)該地敵友我政治、軍事、經(jīng)濟、文化及社會階級關(guān)系各方面材料，加以研究，以為各該地工作的直接助手，同時供給中央以材料。
    (三)關(guān)于收集材料的方法，舉例如下:第一，收集敵、友、我三方關(guān)于政治、軍事、經(jīng)濟、文化及社會階級關(guān)系的各種報紙、刊物、書籍，加以采錄、編輯與研究。第二，邀集有經(jīng)驗的人開調(diào)查會，每次三五人至七八人，調(diào)查一鄉(xiāng)、一區(qū)、一縣、一城、一鎮(zhèn)、一軍、一師、一工廠、一商店、一學(xué)校、一問題(例如土地問題、勞動問題、游民問題、會門問題)的典型。從研究典型著手是最切實的辦法，由一典型再及另一典型。第三，在農(nóng)村中，應(yīng)著重對于地主、富農(nóng)、商人、中農(nóng)、貧農(nóng)、雇農(nóng)、手工工人、游民等各階層生活情況及其相互關(guān)系的詳細調(diào)查;在城市中，應(yīng)著重對于買辦大資產(chǎn)階級、民族資產(chǎn)階級、小資產(chǎn)階級、貧民群眾、游民群眾及無產(chǎn)階級的生活情況及其相互關(guān)系的詳細調(diào)查。第四，利用各種干部會、代表會收集材料。第五，寫名人列傳。凡地主、資本家財產(chǎn)五萬元以上者，敵軍、偽軍、友軍團長以上的軍官，敵區(qū)、友區(qū)縣長以上的官長，敵黨、偽黨、友黨縣以上的負責(zé)人，名流、學(xué)者、文化人、新聞記者在一縣內(nèi)外聞名者，會門首領(lǐng)、教派首領(lǐng)、流氓頭、土匪頭、名優(yōu)、名娼，以及在華外人活動分子，替他們每人寫一數(shù)百字到數(shù)千字的傳記。此種傳記，要責(zé)成地委及縣委同志分負責(zé)任，傳記內(nèi)容須切合本人實際。同時注意收集各種人員的照片。第六，個別口頭詢問。或派人去問，或調(diào)人來問，問干部、問工人、問農(nóng)民、問文化人、問商人、問官吏、問流氓、問俘虜、問同情者，均屬之。第七，收集縣志、府志、省志、家譜，加以研究。
    (四)除中央及各地的調(diào)查研究機關(guān)外，必須動員全黨、全軍及政府之各級機關(guān)及全體同志，著重對于敵友我各方情況的調(diào)查研究，并供給上級調(diào)查研究機關(guān)以材料。
    (五)向各級在職干部與訓(xùn)練干部的學(xué)校，進行關(guān)于了解客觀情況(敵、友、我三方)的教育。鼓勵那些了解客觀情況較多較好的同志，批評那些尚空談不實際的同志;鼓勵那些既了解情況又注意政策的同志，批評那些既不了解情況又不注意政策的同志。使這種了解情況、注意政策的風(fēng)氣，與學(xué)習(xí)馬列主義理論的風(fēng)氣密切聯(lián)系起來。在學(xué)習(xí)中反對不管實際只記條文的風(fēng)氣，反對將學(xué)習(xí)馬列主義原理原則與了解中國社會情況、解決中國革命問題互相脫節(jié)的惡劣現(xiàn)象。要提倡干部與學(xué)生看報，指導(dǎo)看報方法，指導(dǎo)他們分析時局的每一變動。要供給干部與學(xué)生關(guān)于國內(nèi)外、省內(nèi)外、縣內(nèi)外各種情況的實際材料，把講授與研究這些材料及其結(jié)論當(dāng)作正式課程，給與必要時間，并實行考績。
    (六)責(zé)成各級黨部將本決定與中央七月一日所發(fā)關(guān)于增強黨性的決定聯(lián)系起來，向黨的委員會及干部會議作報告，并討論實施辦法。
    根據(jù)中共中央書記處一九四一年編印的《六大以來》刊印。
    注釋：這個決定是毛澤東起草的。
    六、調(diào)查制度。
    [2]中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)查研究工作的暫行規(guī)定。
    (黨辦字[]3號，2月18日)。
    “沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”。深入基層，深入群眾，認真開展調(diào)查研究，不僅是各級領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部實踐“三個代表”重要思想、貫徹黨的群眾路線、加強思想作風(fēng)建設(shè)、密切干群關(guān)系的切實需要和有效途徑，而且是推進民主辦學(xué)、調(diào)動廣大師生員工的積極性和創(chuàng)造性、促進學(xué)校管理決策科學(xué)化和民主化的客觀要求和重要手段。當(dāng)前，在全校各級黨政領(lǐng)導(dǎo)干部中大興調(diào)查研究之風(fēng)，對于加強學(xué)校的黨建工作，改進工作作風(fēng)，加快推進一流研究型大學(xué)建設(shè)，具有十分重要的意義。
    為切實有效地開展調(diào)查研究，推動調(diào)查研究工作的規(guī)范化和制度化，根據(jù)中共中央提出的關(guān)于在全黨進一步大力弘揚求真務(wù)實精神、大興求真務(wù)實之風(fēng)的要求，結(jié)合本校實際，特制訂本暫行規(guī)定。
    一、開展調(diào)查研究的基本原則。
    (一)實事求是，求真務(wù)實，認真了解和全面掌握第一手的真實情況，說實話，辦實事，求實效，堅決克服形式主義和淺嘗輒止等不良作風(fēng)。
    (二)深入群眾，深入基層，傾聽廣大師生員工的呼聲，集中師生員工的智慧，及時總結(jié)和吸收來自教學(xué)、科研一線的新鮮經(jīng)驗和創(chuàng)新思想。
    (三)聯(lián)系實際，突出重點，圍繞一流研究型大學(xué)建設(shè)，聯(lián)系本單位、本部門的工作實際，有重點地開展調(diào)研，使調(diào)研工作成為解決問題、化解矛盾、促進工作的有效過程。
    二、調(diào)查研究的主要內(nèi)容。
    (四)基層單位和師生員工對學(xué)校計劃出臺的決策、制度和政策的意見與建議。
    (七)上級單位交辦的調(diào)查研究任務(wù);。
    (八)其他需要調(diào)查研究的內(nèi)容。
    三、調(diào)查研究工作的具體要求。
    (一)校級領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，率先垂范，積極開展調(diào)查研究工作。每位校級領(lǐng)導(dǎo)干部原則上每學(xué)期要確定1-2個調(diào)查研究選題，每月抽出1-2個工作日在校內(nèi)開展調(diào)查研究，全年深入基層調(diào)查研究的時間不少于15個工作日。調(diào)查研究工作采取集中調(diào)研與分工調(diào)研相結(jié)合、專題調(diào)研與綜合調(diào)研相結(jié)合、校內(nèi)調(diào)研與校外調(diào)研相結(jié)合的方式進行。校級領(lǐng)導(dǎo)干部的調(diào)查研究工作由黨政辦公室協(xié)助安排。
    (二)機關(guān)各部門負責(zé)人和管理干部要經(jīng)常性深入基層，在教學(xué)、科研一線調(diào)查研究工作，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗，加強溝通。各部門主要負責(zé)人到院系等基層單位調(diào)查研究的時間，原則上每月不少于2個工作日，全年不少于20個工作日;副職領(lǐng)導(dǎo)每月不少于3個工作日，全年不少于30個工作日;其他管理干部根據(jù)崗位性質(zhì)和要求，由本部門負責(zé)安排并落實調(diào)查研究任務(wù)。
    (三)各學(xué)院、系部等單位的領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)參照機關(guān)各部門主要負責(zé)人的要求，建立并落實調(diào)查研究工作制度。
    (四)各級領(lǐng)導(dǎo)干部的調(diào)查研究工作要本著實事求是、講求實效的原則，力戒因各種形式主義而影響基層領(lǐng)導(dǎo)和群眾的正常工作，干擾基層單位的正常工作秩序。
    (五)自本規(guī)定施行之日起，各級領(lǐng)導(dǎo)干部均應(yīng)建立調(diào)查研究工作檔案，記錄開展調(diào)查研究工作的時間、對象、內(nèi)容和方式等(參見附表)。調(diào)查研究工作檔案每年末交黨委組織部存檔。
    (六)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)根據(jù)實際工作需要，選擇有針對性的調(diào)查研究課題，在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，撰寫調(diào)研報告和工作研究論文，形成調(diào)查研究成果，并促進其在實際工作中的應(yīng)用。機關(guān)各部門領(lǐng)導(dǎo)干部一般每年至少提交一份調(diào)查研究報告或工作研究論文，由發(fā)展與規(guī)劃研究室負責(zé)受理。
    四、調(diào)查研究工作的管理。
    (一)領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)查研究工作的開展情況應(yīng)作為考核領(lǐng)導(dǎo)干部的一項重要依據(jù)，由黨委組織部和人事師資處負責(zé)將其納入相應(yīng)的考核辦法。
    (二)對于各級領(lǐng)導(dǎo)干部在調(diào)查研究工作中形成的調(diào)查研究報告和工作研究論文，發(fā)展與規(guī)劃研究室每兩年組織一次評審，對優(yōu)秀調(diào)查研究成果，學(xué)校給予表彰和獎勵。
    (三)學(xué)校根據(jù)工作需要，撥專項經(jīng)費設(shè)立校級調(diào)查研究課題和計劃，鼓勵和支持領(lǐng)導(dǎo)干部和管理人員開展校內(nèi)外調(diào)查研究工作，由發(fā)展與規(guī)劃研究室制訂相應(yīng)辦法并具體組織實施。
    五、本暫行規(guī)定自發(fā)布之日起施行，施行中有何意見和建議，請向黨政辦公室反映，以便改進和完善領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)查研究制度。
    六、本暫行規(guī)定由黨政辦公室負責(zé)解釋。
    七、作用。
    調(diào)查報告具有針對性、真實性、論理性、典型性和時效性，起到了解、剖析事物的本質(zhì)及其發(fā)展趨向，對于解決問題具有積極的作用。
    八、寫法。
    調(diào)查報告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。
    (一)標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“關(guān)于調(diào)查報告”、“關(guān)于調(diào)查報告”、“調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標(biāo)明調(diào)查的對象、范圍、問題，這實際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――×大學(xué)學(xué)科建設(shè)實踐思考》等。作為公文，最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。
    (二)正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
    1.前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來;第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來;第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
    2.主體。這是調(diào)查報告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結(jié)論。
    3.結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議;或總結(jié)全文的主要觀點，進一步深化主題;或提出問題，引發(fā)人們的進一步思考;或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。
    九、調(diào)查報告。
    有以下幾個特點：
    (一)寫實性。調(diào)查報告是在占有大量現(xiàn)實和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。充分了解實情和全面掌握真實可靠的素材是寫好調(diào)查報告的基礎(chǔ)。
    (二)針對性。調(diào)查報告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調(diào)查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以，調(diào)查報告反映的問題集中而有深度。
    (三)邏輯性。調(diào)查報告離不開確鑿的事實，但又不是材料的機械堆砌，而是對核實無誤的數(shù)據(jù)和事實進行嚴(yán)密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預(yù)測事物發(fā)展變化的趨勢，提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學(xué)的結(jié)論。
    (四)時效性。