總結是梳理思緒、概括收獲的好方法。在寫總結時，需要梳理思路，將重點放在對過去的經(jīng)驗和成果的回顧上。閱讀總結范文可以促使我們思考自己的表現(xiàn)和經(jīng)驗，提高自己的總結能力和水平。
初中政史教學總結篇一
本學月我們的主要教學內(nèi)容是平行四邊形。在教學實踐中我覺得要提高教學效果，必須在引導學生主動學習，合作學習上做文章：加強學生的合作學習，增加學生的參與機會，提高學生的參與度，本學月作了如下努力：
一：提高了課堂小結效率。
1、課堂小結幫助了學生整理知識，突出重點、突破難點。
如在學習"平行四邊形"以后，我從以下幾方面加以小結和幫助預習：
(1)、什么樣的圖形叫平行四邊形?
(2)、平行四邊形有幾條邊?有幾個角?
(3)、平行四邊形和長方形、正方形有什么區(qū)別和聯(lián)系?
(4)、我們能夠計算長方形、正方形的周長，能不能計算出平行四邊形的周長呢?
這樣設計，既幫助學生理清了思路、把握了教學重點，又鞏固了新知識、強化了記憶。更重要的是，能促使學生帶著問題預習，進入到下一節(jié)課"平行四邊形的周長"新課之中去。從而培養(yǎng)了學生的概括小結能力，也為下一節(jié)課的學習作好了過渡和鋪墊。
2、課堂小結提高了學生的注意力，升華學生思維。
當我講授完新課后，隨著下課時間的臨近，學生的注意力由高度集中到逐漸分散，漸漸變得心不在焉，為此我會適時運用課堂小結組織好教學過程的第二次"飛躍"，通過巧設疑問、營造氛圍，能提高學生的注意力，培養(yǎng)學生的思維能力。
3、通過課堂小結，激發(fā)學生求知欲。
數(shù)學知識具有一定的系統(tǒng)性和連貫性，舊知識是新知識的基礎，而新知識又為以后學習作鋪墊。但實際學習時，由于時間關系，往往只能就所學內(nèi)容進行講解，對本課與其他知識之間的聯(lián)系講解的較少。學生對所學的內(nèi)容不能很好理解，往往死記硬背，或者雖然暫時記住了，卻難以長時間記憶。因此，每節(jié)課結束前用一點時間適當?shù)剡M行小結，把本節(jié)課所學內(nèi)容與前后的知識進行聯(lián)系，從而幫助學生更靈活、更深刻地理解掌握所學的知識，豐富自己的知識體系，并通過歸納小結，把相關知識融會貫通，為新課作鋪墊。
二、歸納了課堂小結的幾種常見形式。
1、歸納總結式2、啟迪思維式3、分析比較式4、圖表小結式5、交流評價式。
三、
在教學過程中重視了學生的思維培養(yǎng)。
通過觀察、思考、討論等形式誘導學生參與知識形成發(fā)展的全過程，盡可能增加學生的參與機會，工作總結《第二學月教學總結》。在數(shù)學教學中，促使學生眼、耳、鼻、舌、身多種感官并用，讓學生積累豐富的典型的感性材料，建立清晰的表象，才能更好地進行比較、分析、概括等一系列思維活動，進而真正參與到知識形成和發(fā)展的全過程中來。在教學過程中，我重視學生的思維培養(yǎng)，幾何解答題和證明題，我重在思想方法的引導，重在輔助線的作法，經(jīng)常采用一題多解的方法，發(fā)散學生思維，學完平行四邊形的性質(zhì)與判定后，我精選了10個幾何題，題目很具有層次性，其目的是發(fā)展學生思維。學完矩形的性質(zhì)與判定后，王正茂老師也出了10個幾何題，題目也具有層次性，其目的也是發(fā)展學生思維。
"教學有法，教無定法"，在遵循一定的原則和要求下，在符合現(xiàn)代教育教學理論和原則的同時，初二數(shù)學備課組會根據(jù)不同的課型以及學生的實際情況來設計不同的課型。集體備課、教學反思搭建了我們交流的平臺；小組評價指明了研究的方向，教學改革正在長鴻學校煥發(fā)出巨大的生命力，我們會穩(wěn)步推進，提高數(shù)學教學質(zhì)量！
初中政史教學總結篇二
中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的.一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經(jīng)典誦讀活動”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚廣大，取得了不斐的成績，現(xiàn)將我校誦讀活動總結如下：
我班參與國學學習的學生有30人，這些學生語文基礎都十分好，寫作能力特別強，但是就國學這一塊還有所欠缺，特別是他們當中大多數(shù)同學對我國歷史了解的特別少，對我國古典文化也是只停留在教材課本上，所以這一個學期的教學任務還是很重的。
1、豐富了學校的文化內(nèi)涵。
（1）通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造學校文化氛圍。
（2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學生評價體系，探索教師導讀的方法，培養(yǎng)了一批導讀骨干。
（3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學校教育、管理的實際情況相結合，創(chuàng)新學習管理，辦人民更滿意的學校。
2、全面提升了學生的綜合素質(zhì)
（1）在誦讀實踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養(yǎng)的提高。
（2）陶冶情操，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平，使學生具有更佳的學習、生活狀態(tài)，促進各門功課的學。
（3）是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊
（1）通過活動，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學生做人、做事、學習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學習、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學之中去。
（2）掌握小學生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開活動，提高誦讀效果。
1、讓學生認識國學，讓他們對自己的文化產(chǎn)生民族自豪感
一提起傳統(tǒng)文化，絕大多數(shù)同學的認識是"之乎者也"之類，印象中是搖頭晃腦的讀背，感覺甚是枯燥乏味，沒什么好學。所以老師要讓他們重新認識國學，感受到國學的魅力。我跟他們談中華五千年的悠久歷史，論述五千年文化的博大精深，告訴他們中國傳統(tǒng)文化是其他文化體系不可比擬的。我們有八百年的周文明，我們有風、騷、賦、文，唐詩宋詞，元曲明清小說，古典詩文，琴棋書畫，有百科書之稱的《三字經(jīng)》，有為人處事的蒙學經(jīng)典《弟子規(guī)》。我們有"貧賤不能移，威武不能屈"的民族骨氣，有"天下興亡、匹夫有責"的人生責任，有"以天下之憂而憂，以天下之樂而樂"的普世情懷，有"修身，齊家，治國，平天下"的人生理想，我們還有聞名于世的四大發(fā)明，有豐富的天文地理，工藝文藝，有輝煌燦爛的科學技術，古典詩文，琴棋書畫，數(shù)不勝數(shù)。
2、備好課，讓學生享受國學課
學生對國學有了新的認識了，下一步我們就要備好課，上好課。上國學課，首先我們老師要懂國學。我們不可能都是博學的大儒，但是對于我們要上的那節(jié)課的內(nèi)容，我們要研究透徹，盡量使我們的教學得到充分的發(fā)揮，學生問什么問題，我們都應該能對答如流，給學生一個知識淵博的老師形象。就像有位老師說的："我們也許只需講40分鐘,但準備這門課的時間卻是你走過的整整20年！"臺上一分鐘，臺下十年功??！
上課時要滿懷激情，創(chuàng)設情景，讓學生接受傳統(tǒng)文化的熏陶，感受到國學的美，讓他們感覺到，上國學課就是一種享受。
3、學以致用，落實生活
4、滲透其他學科
要教好，學好國學，單單學那一門課還是不夠的。因為一個星期也不過三兩節(jié)課，相對來說太少了，這就需要我們把傳統(tǒng)文化的教育滲透到其他學科的教學中。比如說，語文課，可以多增加一些國學的，德育的知識，讓他們在不知不覺中受到了教育。課的設計也可以結合國學的思想，讓他們了解儒，佛，道，法的思想。如：儒家之精髓在于"仁",佛的核心在于向善,道家講的是自然大同,法家重在強調(diào)社會的有規(guī)有序。經(jīng)常有機的把這些知識融于平時的教學中，學生的談吐，言行舉止有很大的改善。他們的改變充分體現(xiàn)在他們的作文和日記里。如：八年級唐趙榮同學學《老子》后，在日記里寫道："人真的很懦弱無能！可我們知道，人本不懦弱，人之所以懦弱，是因為無窮的欲望毀滅了人性，如果人們會放棄欲望，像老子說的絕圣棄智，絕仁棄義，絕巧棄利。做到見素抱樸，少私寡欲。這樣真正做自己，也就社會安定，和諧太平了。放棄一切欲望，保護一切生態(tài)平衡，節(jié)約一切能源，人與人，人與自然和諧共處，這不就是陶淵明所說的桃花源嗎?生活在這樣的桃花源里，人還會懦弱無能嗎?"這樣設計教學，學生學了可以用，可以體現(xiàn)在他們的作文和日記里。學了之后，馬上用，那種感覺是非?？鞓返?，學生逐漸的也會喜歡上這樣的學習。
5、課堂的多樣化
根據(jù)不同的教學內(nèi)容，課堂可以是多樣化的。比如，要教育學生孝順父母，知恩圖報?？梢砸砸魳氛n的方式教育。"小羊跪哺，烏鴉反哺?"的《跪羊圖》可以讓學生在欣賞音樂的同時，學會了怎么孝順父母，知恩圖報。教育學生如何理解傳統(tǒng)節(jié)日，如何過傳統(tǒng)節(jié)日，老師可以先介紹關于某一個節(jié)日的知識和風俗習慣，學習一些相關的詩文，然后讓學生寫一篇日記或作文，或介紹自己是如何過傳統(tǒng)節(jié)日的。如：端午節(jié)祭祀屈原活動，可以帶學生去參加，讓他們回到"古代"，親身體驗整個祭祀的過程，這樣的節(jié)日，他們將終身難忘，也能寫出自己真正的心得體會。
1、本人知識儲量還不大
2、學生課外時間還比較少
3、部分同學膽子還很小
1、總體目標
通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。
2、具體目標
（1）培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。
（2）幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，心地向善，修養(yǎng)提高。
（3）提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。
（4）培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加各方面的素養(yǎng)。
（5）引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。
經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機，我們堅信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅定，更扎實。
初中政史教學總結篇三
目前各年級工作開展正常，表現(xiàn)在年級團隊有朝氣，教師們團結協(xié)作主動積極，新的教育教學管理體制的活力得到充分體現(xiàn)，應該定義為年級組工作很有起色，具有開創(chuàng)意義，這個成績的頭功是年級組長，他們的工作是值得肯定的?，F(xiàn)任年級組長任潤所、楊時強、張遵慶都很有責任感、使命感。
任潤所，采取了一系列關心老師們工作和思想的措施，提出了破“雙百”的宏偉具有鼓舞意義的目標，他布局工作，指引年級發(fā)展方向，在他的領導下，上學期提前結束了課程，假期又穿插完成了一些教學任務。他既要處理學生問題，還要關照教師思想，要深入課堂聽課指導。他有思路，有辦法，有魄力。
楊時強，工作認真細致，深入研究年級團體特點，起早貪黑跟蹤管理，與老師一起克服困難，調(diào)查了解情況，幫助老師們處理學生問題，他努力探索提高教學質(zhì)量的規(guī)律，尋求最佳方法，利用了一些邊角時間，設計成績管理方案，調(diào)動教師積極性，年級工作很有起色。他還表現(xiàn)在服務上，業(yè)務服務，制卷、制作課件以及一些信息技術方面的內(nèi)容，他悉心管理日常事務，做了不少細致的工作。
張遵慶，主動熱情，承擔了到目前為止對七中考驗最嚴峻一個年級，這個年級相對于其它年級一誕生就先天不足，學生底子很不樂觀。張老師帶領大家做了幾件有開創(chuàng)意義的事，一是招生工作中做了一些宣傳，雖然努力無濟于事，但還是積極爭取生源，二是改革軍訓時間，為提高教育效益計，軍訓提前到新生入學初進行。三是對新生進行了兩次考試以筑底，減少了以后因基礎產(chǎn)生的一系列問題。四采取了月考，抓得緊，抓得實。張老師管理勤快，功夫深，到目前年級面貌良好。
年級組長的作用起得充分，年級層面的管理作用是前所未有的，似乎可以這樣表達，年級團隊推動著學校工作，印證了民主理校的結論。
到目前為止教導處主要檢查了教學行為、自習輔導、備課組集體備課活動及教學質(zhì)量四個方面的常規(guī)工作?？傮w上看教師的行為是可以在全校示范的，從歷史的角度看也是優(yōu)秀的，我由衷的贊賞老師們?yōu)槿藥煴砗痛龠M學校發(fā)展平凡而又不平凡的行動，是大家的努力維持了學校正常運作與健康發(fā)展。
絕大多數(shù)老師都堅持了輔導，從10月份統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，大多數(shù)都超出了規(guī)定的底線指標。其中，排在前面的是曹淑珍189、孔慶文123、郭懷元115、李志文115、聶玉珍108、張春麗106、李旭彬100、賈燕紅100、任永華100、谷俊麗100、郭錫恒100、郝素萍91、傅潔94、張英杰90、孔令梅86，他們都遠遠超出規(guī)定的次數(shù)，再對照一下他們的成績，不難看出這種辛苦與成效的關系，辛苦大的相對成績好。輔導也在某種意義上講可以這樣說是責任心的標志，是使命感的寫照。當然不一定輔導最多就一定最好，但輔導最少的肯定不是最好的。從數(shù)據(jù)看，9—10月份都有不達標的問題，必須引起足夠重視。
我們堅持了“寫說議改”的集體備課模式，首先從方向看，集體研討不動搖，四字備課不動搖。從教導處提供的統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，不論出勤還是研討情況都運行正常。周報告數(shù)字顯示18個備課組都在依規(guī)進行?？墒浅椴榻Y果和據(jù)群眾反映，實際狀況比較糟糕，有些組，一是出勤不能保證，二是討論沒有主題，三是主備沒有準備，一句話不少組處于應付狀態(tài)。這是管理不到位不扎實的表現(xiàn)，也是我們要下決心解決的問題。
總體上講，老師們是比較自覺的，能嚴格要求自己，備課，上課，批改作業(yè)，課后輔導，一環(huán)一環(huán)的進行。但是還有上課接打手機現(xiàn)象，有攆學生出教室問題，有坐著課的問題，有遲到問題，對學生管理不嚴格問題，只管上課不管學生到位情況，和學生致氣等問題，有講課不認真，不責任問題，學校領導經(jīng)常接到家長的反映和舉報。
最近組織的考試，一定意義上檢驗了我們的教學成績，教學效果，為我們提了反思自己的機會，成長的機會，我們本著學習反思的態(tài)度，來分析一點考試成績。先擺數(shù)據(jù)如下。
九年級
政治，馮愛蓮超過平均增長數(shù)2。22分，第一
語文，郝素萍超過平均增長數(shù)1。62分，第一
數(shù)學，馮衛(wèi)紅超過平均增長數(shù)2。32分，第一
英語，閆素池超過平均增長數(shù)0。58分，第一
物理，潘君萍超過平均增長數(shù)4。06分，第一
歷史，王海玲超過平均增長數(shù)0。87分，第一
化學，張英杰超過平均增長數(shù)0。66分，第一
班級，217班超過平均增長數(shù)1。57分，第一
八年級
政治，張華云超過平均增長數(shù)0。9分，第一
語文，顧國華超過平均增長數(shù)3。2分，第一
數(shù)學，張彥青超過平均增長數(shù)0。7分，第一
英語，孔令梅超過平均增長數(shù)3。1分，第一
歷史，李秀清超過平均增長數(shù)2分，第一
地理，陳翠穩(wěn)超過平均增長數(shù)0。4分，第一
生物，梁巧青超過平均增長數(shù)0。9分，第一
物理，張春麗超過平均增長數(shù)2。1分，第一
班級，顧國華班超過平均增長數(shù)1。9分，第一
七年級
政治，冀燕燕超過平均增長數(shù)2。6分，第一
語文，李志文超過平均增長數(shù)3。5分，第一
數(shù)學，聶玉珍超過平均增長數(shù)7。5分，第一
英語，郭懷元超過平均增長數(shù)2分，第一
歷史，張遵慶超過平均增長數(shù)2。8分，第一
地理，張云英超過平均增長數(shù)4。4分，第一
生物，劉春榮超過平均增長數(shù)1。7分，第一
班級，229班超過平均增長數(shù)4。4分，第一
我們從這25個第一看問題。
（一）這些老師都在同學科同年級領先，超出均增數(shù)，意味著從技術上，從功夫上，從態(tài)度上處于優(yōu)秀行列。
（二）優(yōu)秀的另一面是不達均增的老師，肯定處于不景氣地步，也肯定有比別人更突出的問題。這是需要反思和解決的，也是考試的初衷，必須弄清楚是為什么？是態(tài)度，是技術，是功夫，是偶然，還是什么，并且立即整改。學校處在風口浪尖，不容我們再找理由，推脫責任。
（三）超均增數(shù)有多有少，從統(tǒng)計看凡第一名超過平均增長數(shù)較小的學科，發(fā)展就比較平衡，比較健康，大家共同努力，共同前進，問題相對小一些。如初三化學，初二數(shù)學、生物。以初二數(shù)學為例，趙貴瑜、楊恩、張彥青、姚改梅頭尾相差1。3分，實際處在一個檔次上，成果是相當?shù)?。再如初三的英語越慕琴、傅潔、閆素池、翟正峰，第一名最后一名相差1分，旗鼓相當。這種情況是值得肯定的，是健康的，這樣的團隊工作是比較扎實的。
（四）第一名超過均增2分的學科，表明教師教學情況（或?qū)W術，或功夫，或態(tài)度）分化較為嚴重，如八年級英語a教師低于均增數(shù)2。1分，兩位物理教師低于均增數(shù)2分。七年級地理b教師低于均增數(shù)4。4分，問題最大的是七年級數(shù)學，c教師低于均增數(shù)7。8分，和第一名懸殊15分多。初三物理潘老師代的210、211均分66分，超均增4。06分，而另外6個班平均不到61分，從班級總體素質(zhì)來看后六個班的總水平不低于前兩班，這就值得反思。
（五）社會質(zhì)疑的幾位老師，這次他們用自己的實際行動做出了漂亮的回答。郭懷元、李志文、張英杰老師就以第一名的成績向社會表達了自己實力與決心，是最好的詮釋。之前有些人對他們有這樣那樣的說法，有這樣的成績還用文字解答嗎。
（六）就本次記錄看，在抓教學質(zhì)量方面，這次樹起了八面旗幟，一是無往不勝張春麗，二是包攬冠軍張云英，三是新秀嶄露顧國花，四是深得要令孔令梅，五是攻堅能手潘君萍，六是穩(wěn)扎穩(wěn)打聶玉珍，七是高舉高打馮衛(wèi)紅，八是把關宿將馮愛蓮。如果歷史的看，還有永不言敗傅潔，實力厚實郝素萍，這些老師都是專業(yè)過人，功夫過人，責任過人，共同點是扎實，嚴謹。是大家的學習的榜樣，是我們身邊的專家，事實上的骨干，不得不承認的名師，我建議這些教師要給大家講講取得成績的經(jīng)驗，讓墻里開花墻里香。
學校于20xx年10月15日————31日開展“校本研訓”課堂教學探討，模式課公開研討活動參評教師17名，絕大部分教師能積極參加本組的聽課活動，很多教師還跨組聽課，蹲點領導帶頭主動參與，參與聽課教師達三百多人次，研討評估分為數(shù)學、英語歷史、理化生、其他學科四個組。在評課活動中，先由上課教師自評，再由各位老師各抒己見，進行點評。在教學理念、教學模式、教學方法上都經(jīng)過了一次再認識，再提高。
最后評出四位達a級教師（各組第一名），分別是：數(shù)學組：馮衛(wèi)紅，英語組：閆素池，理化生組：崔國燕，其他學科組： 楊時強。學校對以上教師要給予表彰獎勵。
如弓一飛老師虛心求教，書寫的教案多次在組內(nèi)研討，并多方向有經(jīng)驗的教師請教。
部分參評教師有明確的教學模式，如馮衛(wèi)紅、鞠衛(wèi)環(huán)老師的“自主———指導教學模式”，梅雪紅老師的“探究式教學模式”，楊時強老師的“任務驅(qū)動”教學模式等，這些老師無疑都走在了教改的前沿。
如趙春梅老師的《三角形的內(nèi)切圓》，任永華老師的《圓周角》，鞠衛(wèi)環(huán)老師的《do you like bananas？》，陳文豪老師的《板報設計》，崔國燕老師的《質(zhì)量守恒定律》，語言簡練，教學流程清晰，利用學生的認知規(guī)律，較好地激發(fā)了學生興趣并關注學生情感和態(tài)度的積極體驗，較大限度地發(fā)揮了學生的主體地位。
楊時強老師執(zhí)教的《制作逐幀動畫》，大膽放手讓學生合作學習，小組討論，教師只是引導、幫助，學生自由思索，獨立完成學習任務。鞠衛(wèi)環(huán)、郭懷元、翟正峰、閆素池四位英語老師放手讓學生用不同方式去讀、去練。王二喜、劉潔茹老師大膽設計多種游戲貫穿于教學中， “玩中練，玩中指導，玩中提高”。
初中政史教學總結篇四
這一學年我擔任的是初中部七年級（133—136）和八年級（129—132）八個班的音樂教育教學工作，音樂教育教學每年都反反復復，但在每年反復教育教學的過程中，我卻有著不同的收獲?，F(xiàn)將這一學年的教育教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
音樂是最擅長表現(xiàn)情感、以情動人的藝術。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西；或是襯托出一個美好的幻想；或是寄予一個美好的寓意；或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈深處留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的，培養(yǎng)學生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養(yǎng)學生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。
為了達到這個目的，首先對教材的目標進行了設定。并根據(jù)初中學生的基礎和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進行合理的取舍，安排了本學年的教學計劃，精心編寫了各個年級各個課時的教案和導學案，配合學校強勢推進教學改革。在具體的教育教學中，我一方面在教學模式上采用一些適時有效的設問，啟發(fā)、引導學生積極思考；另一方面通過大量的實物展示與課件相結合，吸引學生注意力，充分調(diào)動學生學習的積極性與學習興趣，從而達到課堂教學實效性。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。在課堂活動中，我會創(chuàng)設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。
我就大膽的在教學中加入適當?shù)谋硌?，增加課堂教學的趣味性。學生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學收到了一定的效果。如：復習四分音符時讓學生用“走”來感知；八分音符讓學生用“跑”來感知，這一下學生很快就記住了。
此次藝術節(jié)的文藝演出活動給學生充分發(fā)揮自我潛能的機會，豐富了學生的課外生活，使他們懂得團結協(xié)作的巨大力量和重要性，同時也得到廣大師生及各界社會人士的好評，還向社會各界大力宣傳了我校的形象。
我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：練習專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上網(wǎng)查找有關教育工作站，并精心創(chuàng)建了自己的音樂博客與各地的中小學教師進行了很好的學習和交流。
當然，我在教學工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)為：
1、課堂教學不能針對8個班學生實際，缺乏“備學生”這一必要環(huán)節(jié)。
2、忽視與個別班級學生的交流，有待于進一步改善。但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優(yōu)化課堂教學，關注第二課堂。
初中政史教學總結篇五
為了深入落實縣局“深化管理年”的各項目標、任務，按照縣局制定的年終評估考核標準，初中教研室為了加強對各初中教學工作的督導，進一步濃厚各校抓教學務教學的氛圍，本著“認真、嚴肅、公平、謹慎”的態(tài)度，于20xx年12月15日—12月17日，對全縣25所初中進行了為期三天的教學評估。
初中教研室本次聯(lián)查，縣局抽調(diào)了各初中的24名領導擔任評估員，組成了四個組分赴各學校，本著“彰顯亮點，查找不足，相互借鑒，深化提高”為原則，通過聽取匯報、查閱資料、課堂觀查、現(xiàn)場評課、隨機抽測等形式，對各初中的教育教學情況進行了較為詳細和客觀的檢查。共聽取了25位校長關于本校教學管理情況的匯報和各校教研組長關于教研活動開展情況的匯報；查閱了各校關于教學管理、校本教研、評價研究、辦學特色等方面的過程資料;聽取各校選取的優(yōu)秀課共50節(jié)， 300余名教師參加了現(xiàn)場評課；同時我們還從各校七、八年級各抽取了一個班的學生分別進行了英語和數(shù)學抽測。
通過本次聯(lián)查，我們看到了各校在教學管理和教研教改方面的亮點和優(yōu)勢，同時也發(fā)現(xiàn)了其中所存在的弱點和不足。下面就本次聯(lián)查的具體情況匯報如下：
“校長是學校的靈魂、班子是學校的支撐”。通過聯(lián)查，我們發(fā)現(xiàn)各初中以校長為首的領導班子，都能夠以局長提出的“三貼近”為行動的準則，立足學校實際，大膽管理，與往年相比，教學管理更趨精細化、規(guī)范化、科學化和人文化。
新戴河初中的領導堅持立足實際，尊重規(guī)律，尊重傳統(tǒng)，尊重教師，穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求進，把簡單的事情做好，把重點的工作做細，最大限度地提高教學效益，辦人民滿意的教育。在教學管理中能夠做到課程規(guī)范、開足開齊；在文化建設中，積極開展豐富多彩的文體活動，工作安排張弛有度，努力營造一種平等相待、寬容和諧、團結合作的干群關系，他們不斷深化內(nèi)涵發(fā)展，一批骨干教師脫穎而出，在省、市級優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，教育教學質(zhì)量全面提升。
三中以“辦有靈魂的教育，育有底氣的新人”為核心，以提高教育教學質(zhì)量、多層次教學開放為主線，以抓實教學常規(guī)管理為著力點，緊緊圍繞育人為本、專業(yè)提升、提高效率、創(chuàng)新教改的工作中心開展工作。在教師的教風上提倡“賞識為主、激勵為本、學生至上、發(fā)展第一”的觀點，在學風上提出“刻苦自勵、勇攀高峰、拼搏奮進、創(chuàng)優(yōu)爭先”的口號。在教學方法的改革上遵循“五變”“六不”“六讓”的原則，積極推行“教學案一體化”的備課策略，現(xiàn)已經(jīng)形成一種“山雨欲來風滿樓”的態(tài)勢。
王莊子初中堅持以立足教師專業(yè)發(fā)展統(tǒng)領學校的教學工作，以辦讓學生、家長和社會滿意的教育為宗旨，以質(zhì)量求生存，以管理求效益，以改革求發(fā)展，以立足青年教師發(fā)展為本，堅持教研興校、教研興教，開辟教師論壇，廣泛開展互聽互評活動和課題研究，加大課改力度，向課堂教學要質(zhì)量。開創(chuàng)了“學案教案一體化，教與學整合設計”的戰(zhàn)略指導思想，不斷深化教改，樹立了教學改革觀念和時間效率觀念，在這種理念指導下形成了“校長為首，全員參與教改”、“特色辦學，持續(xù)發(fā)展”的良好局面。他們的做法得到了領導的好評，精細、科學、規(guī)范的管理給聯(lián)查組留下了深刻印象。
馬頭營初中管理機構分工明確，責任到位。按“誰主抓誰負責”的原則，在突出教學的基礎上，班子成員既獨立管理（分管年級），又重點管理（教學、衛(wèi)生、紀律等），體現(xiàn)了團結協(xié)作、高質(zhì)高效。特別是在迎市德育評估和省現(xiàn)代媒體教育技術示范校檢查中合作默契，為教師起到了表率作用。建立了校領導、教師、學生三級自主發(fā)展教育手冊，促進共同成長。教學管理聚焦課堂、扎實研究。加大課改力度，逐步形成了以“導、學、教、練”的課堂教學特色，積極探索網(wǎng)絡環(huán)境下的校本教研，別具匠心。
通過聯(lián)查，我們發(fā)現(xiàn)各校都能夠按照縣局的指導思想，明確學校發(fā)展方向，確立辦學目標，并制定一系列規(guī)章制度作為保障。特別是在教學常規(guī)管理、校本教研方面，各校在原有的基礎上，都細化了各項內(nèi)容，并且能夠通過專家講座、校長培訓、校內(nèi)大輪課、校際交流等多種多樣的活動，引導師生落實教學常規(guī)、更新教育理念，提高教師專業(yè)化成長水平。
同時，在縣局“深化管理年”的引領下，領導班子都特別注重了自身思想素質(zhì)的建設，他們在學校管理中時刻發(fā)揮著領導、示范、楷模的作用。幾乎所有的領導都能夠做到早來晚走。大多數(shù)領導班子成員都兼課，有的甚至還擔任主要學科的課程，他們能夠親臨教學一線，在備好課和上好課的同時，還肩負著教育教學管理和教研教改的重任。大多數(shù)領導能夠堅持定期與不定期地檢查指導教學，參與教研活動。他們以自己的務實創(chuàng)新、精明強干帶動了教師群體的和諧共進，促進了教育教學成績的蓬勃發(fā)展。
教師是教學管理的主要對象，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教水平是提高學校教學質(zhì)量的關鍵。而在這方面，校本教研則發(fā)揮了它獨特的作用。通過聯(lián)查我們發(fā)現(xiàn)，各校都能夠把校本教研作為提升教師專業(yè)素質(zhì)的主要平臺，各校教研的形式不斷豐富、教研的內(nèi)容不斷拓展，教研的范圍不斷擴大，校際間的交流更加密切。
毛莊初中深入貫徹縣局工作要點，班子成員加強學習、提高了領導指導教學的意識和能力。該校通過組織教師外出學習培訓、示范課、引路課、收視空課等形式大大提高了教師的施教水平，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀教師。不斷深化教學常規(guī)的落實，教學管理定目標、定措施，提升了學校的辦學內(nèi)涵，教學質(zhì)量逐步提升。
胡坨初中以課堂教學模式的改革為突破，以培養(yǎng)學生自主學習、合作競爭的能力為目標，努力樹立特、諧、美、全的學校形象，他們提出的4靠方針：即：“靠教學的改革來引領，靠規(guī)范的制度來管理、靠務實的態(tài)度來帶動；靠和諧的人際來凝聚”值得借鑒。他們的做法受到了學生家長的贊可。
汀流河初中深化教學研究，優(yōu)化教學服務，提高教師素質(zhì)，提倡教師樹立“名師意識”，積極打造激情課堂、精品課堂。認真開展教師“五課”活動，要求年輕教師上合格課，外出學習教師回校上匯報課，骨干教師上示范課，薄弱學科教師上研究課，人人上一堂掛牌課。教學管理工作和質(zhì)量明顯提升。
大楊莊初中確立了“科研立校、教研興校、質(zhì)量強?！钡闹笇枷耄蛞?guī)范化、精細化管理要質(zhì)量。以新課程改革為主線，以課堂教學為重點，以提高教學效率為目標，深化校本教研，提高領導和教師的業(yè)務素質(zhì)。在教學中，細化教學管理，牢牢抓住“備、講、練、輔、考、析”等環(huán)節(jié)不放松，教學質(zhì)量始終較好。
按照縣局提出的“創(chuàng)設愉悅高效課堂”的教研思路和 “教與學整合設計”的備學體系，全面深化教學改革。以《搞活縣域教研，整體提升農(nóng)村教師專業(yè)化水平》為引領。各校有針對性地開展了小課題研究，“培養(yǎng)學生預習能力”、“怎樣解決過分追求課堂形式的問題”、“如何提高作業(yè)質(zhì)量的問題”、“理科如何開發(fā)例題的功能”、“單詞記憶的研究”、“分層教學法的研究”、“如何提高書寫能力的研究”等都很有針對性和研究價值，有效解決了教學實際問題，充分發(fā)揮了教研服務教學的功能。
在各校開展的教研活動中，教研組長充分發(fā)揮了示范與引領作用。他們帶領教師學習新理念，走進新課堂，踐行新課標，嘗試新手段，走出了一條穩(wěn)步發(fā)展的專業(yè)化成長之路，有的學校教研成果被縣、市教研主管部門推廣使用。
本次聯(lián)查，各初中分別推出了兩節(jié)優(yōu)秀課進行展示。通過課堂觀摩，我們發(fā)現(xiàn)，新課改的理念已經(jīng)深入到每一名講課教師心中，并創(chuàng)造性地落實到課堂教學行為中。表現(xiàn)在：
1、課堂教學手段不斷優(yōu)化。如：三中教師邵永棟老師充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢，注重語文的特殊性和人文性，利用音、圖、像的感染作用與形象性，幫助學生理解感受北京立交橋的發(fā)展與壯美的雄姿，一幅幅生動立體的北京立交橋圖像，讓學生如臨其境，最大限度地激發(fā)了學生向往、熱愛首都的感情，拓展了學生的視野，并且超越了文本的局限性，具有豐富的表現(xiàn)力，成為本節(jié)課最亮麗的一道風景線。
2、以學生為主體的意識更加強烈。胡坨初中張麗萍老師在《同底數(shù)冪乘法》教學中充分運用小組合作探究新的規(guī)律，在探究中學生互動交流、思維碰撞；教師還利用七年級學生好勝心強的特點，組織小組競賽，學生們在為小組爭光的內(nèi)驅(qū)力的作用下都行動起來，回答問題爭先恐后；教師還用定號回答的方式防止個別學生因思維惰性而走思。在整節(jié)學習活動中學生始終處于積極思考高度興奮的狀態(tài)中，凸顯了學生的主體地位。
3、課堂生成資源的利用更加靈活。如梁棟斌老師課堂上敏捷地捕捉學生稍縱即逝的變化，不斷捕捉、判斷、重組、誘導從學生那兒得來的各種信息，適時調(diào)整自己的教學預設，使學生思緒飛揚，使課堂動感非凡，成為新課程理念下的又一道亮麗的景觀。
4、課堂教學評價更富有激勵性。如胡坨初中楊慧穎老師課前的一句話：“我聽說咱班同學在跳繩比賽中得了冠軍，我想在今天的課堂上你們絕不會是亞軍”激發(fā)了學生的表現(xiàn)欲；新戴河肖芬老師則是用微笑與溫和的目光、親切的話語創(chuàng)造了一種和諧平等輕松的課堂氣氛，而這種民主的課堂氣氛才是教師成為新課標要求的“平等中的首席”的基礎。
5、三維目標的落實更加深入。如：龐各莊初中杜曉寧、姜各莊初中趙秀玲、三合初中代素華等老師，他們在講課時都能按照三維目標的要求精心設計教學思路，選擇恰當?shù)慕虒W方法，以創(chuàng)設教學情境為切入點，調(diào)動學生主動學習的積極性，注重了對學習方法的指導和學習能力的培養(yǎng)，豐富了課堂教學內(nèi)涵。
6、現(xiàn)代媒體的應用更加貼近教學實際。
各校都建立健全了現(xiàn)代媒體使用制度，完善了使用記錄，電子備課室實現(xiàn)了專人管理、專人負責，電子備課資料豐富，分類清楚。應用微機辦公、運用媒體上課已經(jīng)成為一種時尚、一種習慣，現(xiàn)代媒體在輔助教學，提高辦公效率等方面發(fā)揮了前所未有的作用。在本次聯(lián)查中，所有講課教師都使用了現(xiàn)代媒體教學輔助教學，豐富了課堂教學的內(nèi)容，擴大了課堂教學的容量，增加了課堂教學的直觀性，喚起了學生學習的積極性，為課堂教學注入了生機與活力。
（一）課堂面貌煥然一新。教師講為主變成了學為主，聽為主變成了說和做為主，學生個體封閉學習變成了互動交流開放學習，講堂變學堂，演員變成了導演和主持人，原來寂寞的課堂變成了學生思維演練的場所。使學生獲得了充分的情感體驗和不斷增長的自信。教師們做到了新課程要求的關注過程、注重整合、強調(diào)生成、重視環(huán)境。
（二）教師的精神狀態(tài)意氣風發(fā)。廣大教師在教書育人的日常生活中感受幸福、傳遞幸福，將幸福播灑在學生的心田，為學生的幸福一生奠定了良好的基礎。
通過聯(lián)查我們發(fā)現(xiàn)，各校都改變了以考試為主的單一的評價模式，建立了比較完善的多元化的評價機制，形成了具有本校特點的評價方案，對師生的評價更趨科學規(guī)范。
在教師評價方面，大多數(shù)學校都構建了全方位評價教師的體系，通過教師自評與互評、領導評價、家長評教等不同的形式對教師的教育教學進行綜合評估。
在學生評價方面，各校都加強了對學生的養(yǎng)成教育、禮儀教育、心理健康教育、愛國主義教育等，促進了學生身心的和諧健康發(fā)展。很多學校注重了對學困生的幫扶與后進生的輔導，加強了家校聯(lián)系，通過家訪、電話訪、家長座談會、建立家校聯(lián)系卡等多種形式為教師、家長、學生搭建溝通的橋梁。
閆各莊初中為了落實“創(chuàng)建高效愉悅的課堂”的教學目標，嘗試縣局推廣的“教與學整合設計”的備學模式，以教研組活動為載體，以互聽互評為主要形式，采用“備課---講課----評課----反思”四步走的策略，制訂了包括備、講、練、測、評五大環(huán)節(jié)在內(nèi)的評價制度。從多層次、多角度對教師的課堂教學、教研教改、教學工作實績進行考核評價。通過領導、教師、學生、家長多渠道參與評價，充分調(diào)動了廣大教師教書育人的積極性。教學管理工作、學生管理工作受到了各級領導的好評。
大相初中建立建立并完善了學生成長記錄袋，具體記載了學生在校期間的每一段成功的經(jīng)歷和體會，“一份最好的試卷”、“一次受老師表揚的習作”、“一張滿意的字帖或手抄報”“幾張獲獎的證書或獎狀”……無不展示了一段精彩、一種成功，點燃了學生自信的火花，激發(fā)了學生學習的熱望，端正了學生的學習態(tài)度，樹立了良好的校風，特別是拾金不昧的好風尚得到社會各界的好評。
新寨初中以“深化管理年”統(tǒng)領學校工作，走“以管理促進規(guī)范，以規(guī)范提升質(zhì)量，以質(zhì)量贏得信益，以信譽推動發(fā)展”之路。大力推進師德師風建設，加強了對不同層次學生的定向管理，通過學生評教、家校聯(lián)系、教師自評、互評等多種方式，查找教學問題，匡正教學行為，促進教學發(fā)展。形成了良好的校風、教風和學風，帶動了教學成績的穩(wěn)步提升。
新開口初中始終堅持“以人為本，因材施教，全面發(fā)展”為原則，利用以老帶新教師間結師徒對子，踏實推進年輕教師培養(yǎng)，建立教師培養(yǎng)檔案；從課堂教學出發(fā)，建立學科教學跟蹤記錄；深化互聽互評活動，開展青年教師教學比武，建立教師專業(yè)成長檔案和教師多元評價機制，從評價一節(jié)好課入手，錘煉教師業(yè)務水平和素質(zhì)，教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
通過聯(lián)查，我們看到各校都注重學生的全面發(fā)展、關注教師的多元化評價，使學校管理更具人性化，校園建設呈現(xiàn)和諧發(fā)展的趨勢。
縣局在本次聯(lián)查中，為了突出對教學質(zhì)量這一環(huán)節(jié)重要性檢驗，特增加了對部分學科基礎知識的抽測，通過抽測引導各校注重基礎、培養(yǎng)能力，漸次提高，整體推進，不使一個學生因“學困”而掉隊。綜合此次聯(lián)查抽測的結果，各校的平均分、及格率都有大幅度的提升，為了進一步加強平時教學的實效性，縣局將繼續(xù)加強對各種基礎知識的檢測，要求務必夯實雙基，為學生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
總之，在本次聯(lián)查中，各校都精心準備，既注重過程管理，又注重工作實效，各有特色。如：
姜各莊初中大力發(fā)揮骨干教師的群體作用，多層次開展校本教研活動；加強校際溝通，促進了教師隊伍的整體優(yōu)化，提高了辦學水平。
龐各莊初中以抓實課堂教學為突破口，打造高效課堂。實現(xiàn)了從高效課堂到高效學習的轉(zhuǎn)變，教學質(zhì)量有所提高。
湯家河初中在學生管理中以養(yǎng)成教育為著力點，教育學生從小事入手，從點滴做起，打造潔凈校園。
麥港初中以人性化管理為切入點，建立和諧融洽、心順氣正人際氛圍，凝聚團隊精神促進校風轉(zhuǎn)變。
三合初中加強班子和教師兩只隊伍建設，強化這兩支隊伍的學習。埋頭苦干抓教學，營造積極向上的校風。
蔡莊初中注重提高班子成員的管理水平和業(yè)務能力。加強了教學管理，抓好對教師的業(yè)務培訓，促進教師的專業(yè)化成長。
閣樓坨初中以“強內(nèi)涵、重特色、抓質(zhì)量、促和諧”為主要工作思路，通過定位管理，使人人有事做，事事有人管。
聶莊初中立足校本教研，以“借助多媒體教學手段，創(chuàng)建高效愉悅的課堂”為目標，促進了教師專業(yè)水平提高。
王灘初中以促進新教師專業(yè)化發(fā)展為目標，實施骨干教師重點幫扶，新老教師結對子等活動，為老師找尋成長交流的平臺。
古河初中立足課堂教學，同學科教師學習、交流、反思、研究，解決教學實際問題，為教師學習交流提供理論范例。
中堡以教研興校為目標，探索實施了自主互動發(fā)展性教學模式，課堂效率得到了明顯的提高。
董莊初中以青年教師綜合素質(zhì)評比活動為平臺，為青年教師的迅速成長提供了展示的舞臺。
大清河初中夯實課堂教學，提高課堂效率，教師的執(zhí)教水平顯著提高，學生學習的主動性得到了充分發(fā)揮。
通過本次聯(lián)查活動，我們見證了一年來各校在教學管理中的風采，也洞察了一些缺點和不足，具體體現(xiàn)：
1、課改實績不夠突出，校本教研不夠深化。通過查閱學校的課改資料，發(fā)現(xiàn)內(nèi)涵不豐富，成效不明顯，過程管理不突出。通過聽課發(fā)現(xiàn)課改理念還不夠深入，課堂教學表面化、形式化。教與學的有效整合還不到位。教師學習整理摘抄多于感悟反思，機械學習多，吸收理解少，缺少實效。
通過查閱校本教研資料發(fā)現(xiàn)有些學校重教研活動的開展、忽視有針對性的解決教學中存在的問題。不是把研究、活動、反思、總結有機結合起來，沒有真正把校本教研引向深入。通過聽教研組長的工作匯報，發(fā)現(xiàn)有些教研組長的匯報思想站位不夠高，思路不夠清晰，目標不夠明確，措施不夠得力，效果不夠明顯。今后各校要加大對教研組長的指導和培訓，充分發(fā)揮他們的作用。
2、集體備課太過隨意。通過匯報來看，各校教研組每周都有集體備課的統(tǒng)一時間，可是過程性的積累不多，達不到應有的數(shù)目。集體備課缺少實效。
3、主題研究缺少深入。有的學校在課題研究方面主題不明確，思路不鮮明；有的學校研究課題太寬泛、大而空，不切合教學實際；有的學科沒有自己的獨立課題，研究缺少針對性；教學研究流于形式，不能服務于教學，不能解決教學中的實際問題。
4、教學開放的力度不夠。從今年聯(lián)查來看，各校都適時地組織了區(qū)域教研活動，但是通過匯報和查閱資料來看，各校區(qū)域教研中開放的學科還不多，展示的范圍不廣，外校參與區(qū)域教研活動的范圍和人數(shù)還比較少，區(qū)域教研活動的形式和內(nèi)容還比較單一，各校的資源優(yōu)勢還沒有得到充分的展示。
3、作業(yè)的間隔時間疏密無度，個別學科間隔時間太長，不能及時鞏固所學知識；
4、教師在處理作業(yè)上，看重批閱缺少評價，忽視了對學生的賞識激勵；
5、部分語文教師對于作文教學研究不夠，缺少成形的指導和講評性資料，忽視了寫前指導和寫后的講評；作文訓練沒有計劃性，缺少梯度；在作文的批改上過于簡單，套話多，針對性不強；，學生參與的作文批改，沒有具體的尺度，比較隨意，學生批改后，沒有教師審閱痕跡，作文批改缺少實效。
1、現(xiàn)代媒體的使用雖然普及，但是個別教師在應用上還不夠熟練，在媒體應用的實效上，缺少探究，有的教師盲目使用課件，課堂教學成了課件展示的舞臺，忽略了對文本的利用、開發(fā)。
2、有的教師對課堂教學過于追求形式化，不能合理把握自主學習、合作研究的時機，表面上轟轟烈烈，可是實際上學生收效甚微。
3、有些教師只注重知識的傳授，缺少方法的歸納和指導，只注重讓學生解決問題，缺少對學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題能力的培養(yǎng)，學生對知識學得比較機械，不夠靈活。
4、有些文科教師知識面比較窄，課堂教學之外，不能為學生注入源頭活水，學生積累少，學習的范圍窄，限制了學生思維的廣度和靈活度。
1、各校雖然建立了比較完善的評價制度和評價體系，但仍然存在著一定的形式主義傾向，重結果不重過程，評價失去了原有的意義，成了應付檢查的資料，沒有對師生起到促動作用。
2、從隨機抽測情況來看，各校的成績不太均衡。抽測中考察的內(nèi)容都是基礎知識和基本技能，有的老師平時淡化了對學生綜合能力的培養(yǎng)，表現(xiàn)在語文學科考試中學生課外積累的貧乏、語言表達的不完整、不連貫等；有的教師對于學生審題、答題方面缺乏技巧性指導，表現(xiàn)在考試中死記硬背、答非所問的現(xiàn)象；有的教師忽視了對學生良好的書寫習慣的培養(yǎng)，表現(xiàn)在文字書寫不規(guī)范、卷面缺少美感等。
3、有的學校在考試資料的整理留蹤上不夠系統(tǒng)，缺少積累；考試后缺少總結與反思，質(zhì)量檢測分析缺少問題的發(fā)現(xiàn)與研究，不能有效地指導改進教學。
1、加強教學過程管理，規(guī)范課堂教學行為
（1）認真抓好備課。備好課是上好課的前提，是教學過程的關鍵所在。教師備課要做到全面掌握、正確理解本學科課程標準和教材，加強學情分析。要從學生的認知規(guī)律和學習基礎出發(fā)，合理使用各種教學資料，科學制定教學目標，認真設計教學過程，恰當選擇教學方法和教學手段，認真編寫教案，同時要借鑒縣局下發(fā)的“教與學整合設計方案”，根據(jù)自己的課堂實際有針對性的進行刪減勾畫，課后撰寫教學反思。電子備課的，要有學情分析和教學反思；杜絕直接從網(wǎng)上下載教案以應付檢查。各校要研究和細化集體備課模式，避免集體備課流于形式，弱化個人的獨立備課能力和教學特色。
2.認真組織課堂教學。上課是教學常規(guī)工作的核心環(huán)節(jié)。教學任務的完成，主要落實在課堂教學過程中。教師應從教學目標出發(fā)，加強基礎、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力，結合學科特點有機地滲透德育；教學程序合理，符合學生認知規(guī)律；教學方法多樣，任務導向明確，充分有效運用教育媒體，突出重點，突破難點，注重講練結合，提升學生的參與度。樹立“以情優(yōu)教”思想，培養(yǎng)學生自主、探究、合作的學習習慣，積極探索“輕負擔高質(zhì)量”的課堂教學模式,努力打造高效愉悅的課堂。
3.精心設計、認真批改作業(yè)。作業(yè)管理要立足于精心設計、增強實效、減輕負擔。教師布置作業(yè)要適度、適量，要提出明確的作業(yè)要求，指導學生學會正確的作業(yè)方法，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。批改作業(yè)要及時、規(guī)范，盡可能讓學生及時獲得作業(yè)的反饋信息。對作業(yè)中反映出的普遍性問題，要及時分析原因并進行評講，個性問題要進行跟進式指導。做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”。要分析學生作業(yè)反饋的信息，及時調(diào)節(jié)教學進度，改進教學方法。
4、堅持不懈地開展校本教研活動，不斷提升教師專業(yè)素質(zhì)
校本教研是解決廣大教師在課堂教學中的困惑和問題，提高課堂教學效益、促進教師專業(yè)成長的有效途徑。各初中都要下大氣力抓好校本教研活動和有針對性的開展小課題研究。在學習借鑒的基礎上要摸索適合本校實際的課堂教學新路子。學校領導要經(jīng)常過問校本教研活動的開展情況，檢查定課題、定任務、定人員、定時間等方面計劃的落實情況，防止走過場、擺花架子、華而不實、效率低下的現(xiàn)象發(fā)生。廣大一線教師要有效地利用校本教研的平臺，真正地研究問題， 研究真正的問題，堅持進行以解決問題為目標的小課題研究，對自身的實踐情境和經(jīng)驗不斷作多視角、多層次的分析和反思，把外在的教育教學新理念逐步內(nèi)化為自己的教學信念，優(yōu)化課堂教學行為，提高課堂教學的質(zhì)量。
5、加強檔案管理，注重對過程性資料的整理留蹤
檔案資料記載著學校每一項工作的痕跡，在教學聯(lián)查中起到了展示“足跡”的功能。各校在現(xiàn)有的基礎上，要進一步完善檔案管理，加強對過程性資料的積累，使檔案管理向規(guī)范化、精細化、電子化發(fā)展，為明年的省教學評估打下良好的基礎。
總之，通過教學聯(lián)查活動，促進了校際的交流、學習，在新的學年里，我們要以此次聯(lián)查為契機，以更加務實的態(tài)度，創(chuàng)新教學管理模式，完善教學管理方法，構建出富有特色、生機勃勃的管理機制，譜寫出樂亭縣初中教學的更完美的篇章！
初中政史教學總結篇六
在本學期工作中，我能熱愛中國共產(chǎn)黨，堅持黨的方針政策，熱愛黨的教育事業(yè)，遵紀守法，在自己的崗位上默默奉獻，熱愛本職工作。
我努力做好領導安排的任務和工作，特別是認真學習體會上級施行“素質(zhì)教育”的目標和方法精神，并運用在日常教學工作中，逐漸轉(zhuǎn)變觀念，改進教學方法。
本學期，我擔任初三(1)、(2)班的物理教學工作及理化生科組科組長任務，同時負責物理實驗室的一部分管理工作、初三級組的出納員、初二、初三物理集體備課小組組長的任務。現(xiàn)將本學期工作總結如下：
在擔任跨級物理的教育教學工作中：
（一）認真鉆研《教學大綱》和《會考大綱》以及教科書，深刻領會其教育精神及目標要求，堅持不懈地備好每一節(jié)課，寫好每一個教案，寫好教學心得，堅持準備好每一套教學演示儀器、學生實驗儀器、投影膠片、電化教具自制教具等。在中段教學常規(guī)檢查工作中，學校領導對我的備課、課外輔導、批改作業(yè)和試卷、學生感興趣學科、課情況等常規(guī)工作給予了充分的肯定。我還經(jīng)常自制投影膠片及實驗器材等，配合正常的教學工作，力求在４０鐘的課堂教學任務中，充分調(diào)動學生的積極性，幫助他們理解科學概念和規(guī)律，收到了良好的效果。
（二）我堅持發(fā)揮教師的主導作用，以學生為教學環(huán)節(jié)中的主體，在課堂上，做到不“滿堂灌”、不搞“填鴨式教學”，能利用本學科實驗的優(yōu)勢，有效調(diào)動學生的學習熱情，鼓勵學生回答問題，及時表揚學生的學習積極性，能注意與學生在課堂上的情感交流。對于在測驗中取得進步的同學，能及時表揚和鼓勵他們，使得學生自愿自覺地學習物理，由原來的“要我學”變成“我要學”。這樣的例子很多，特別是韓志勇、韓耀聰、梁偉鋒、馮敬遠、韓麗坤、馮振強、梁麗坤、韓鳳蓮等同學。除了上述在課堂上的工作外，我還堅持實施“因材施教”的方法，針對不同素質(zhì)的學生提出不同的目標與要求，分別抽出固定的課外時間進行對中下生有針對性的個別輔導和識記概念等工作，經(jīng)過努力，在期末考試中，他們都取得了不同程度的進步，更堅定了我在以后的工作中，繼續(xù)保持這項工作開展的信心。
（三）加強演示實驗和學生實驗的利用率。本學期物理科的演示實驗和學生實驗開出率均為１００％，充分體現(xiàn)了本學科的特點，培養(yǎng)了學生“動手、動口、動腦”的良好習慣，既達到了教學的目的，又提高了學生的學習興趣，使教學效果產(chǎn)生了“事半功倍”的作用。我還積極協(xié)作初二級的物理老師的教學工作，幫助準備實驗器材等。我能服從領導的安排，到教儀站搬回部分實驗器材，經(jīng)常配合學校的大掃除工作，積極指導及親自參與清潔工作、實驗室管理、儀器分類與標簽任務等。
（四）注意培養(yǎng)學生科學的學習方法：學習解題的方法和思考問題的方向和技巧，克服單純的機械記憶和死記硬背。我能合理布置課內(nèi)外作業(yè)，切實減輕學生的課業(yè)負擔。我經(jīng)常利用休息時間批改作業(yè)、試卷和備課。遇到不懂的問題總是虛心向有經(jīng)驗的教師學習，不斷提高自身的業(yè)務水平。
（五）我積極參與有關教學教研的會議，認真聽取有經(jīng)驗教師的教學經(jīng)驗和方法，并積極撰寫教育教學的論文和設計。除此之外，我還勇于承擔鎮(zhèn)、校級各種公開課等教學任務，并能針對此類課進行相互學習和交流，為共同搞好教學質(zhì)量而出謀獻策，我從中得到了寶貴的意見。
（六）我自愿對后進生進行思想工作，并協(xié)助班主任搞好日常工作，引導他們樹立正確的人生觀和良好的學習態(tài)度，幫助他們認清社會上的不良現(xiàn)象以及如何正確對待這些不良現(xiàn)象。經(jīng)過耐心長期的引導，大多數(shù)后進生都有了較大的轉(zhuǎn)變，并把我當做他們的良師益友，獲得了較好的效果。除后進生外，我還注意關心學生的學習和生活，幫助他們解決部分難題，能與他們打成一片，得到了學生的信任。
在擔任科組長的工作中，我能積極組織科組教師認真完成上能領導布置的工作任務，積極組織教師進行業(yè)務學習及有關“素質(zhì)教育”的理論和方法，積極組織教師開展各類公開課、實驗課等，并鼓勵撰寫教育教學論文，提高全科組的教學理論水平。我主動帶頭進行教育教改的嘗試和試驗，經(jīng)過全體科組教師精心設計的“初三物理基礎知識競賽課”一課，被評為區(qū)“說課”一等獎；其論文也被評為市三等獎。但是，由于我初初擔任科組長的工作，仍存在許多不足的地方，在以后的工作中，我還須不斷努力，提高本身的業(yè)務能力，真正起到教學骨干的作用。這個學期,我科組還有一位新的成員,由我主要負責帶領她熟悉日常的教學教育、工作常規(guī)等。經(jīng)過一個學期的共同學習，她能夠較快掌握學生的動態(tài)，教學的基本方法、因材施教等基本功。在成績方面，在校長的帶領下，我所任教的初三（1）、（2）班在期末考試中取得了較好成績。大多數(shù)同學在考試中都取得了較大的進步，給了我無限的信心。激勵我在今后的工作中繼續(xù)大膽前進！
我將在以后的工作中，更加努力地提高水平，繼續(xù)吸收好的教育教學的經(jīng)驗，以更高的工作熱情投入到工作中去，爭取在會考中取得更好的成績，為學校爭光。
初中政史教學總結篇七
政治歷史教研組是一個團結向上、奮發(fā)進取的教研組，全組老師本著“敬業(yè)、協(xié)作、奉獻”的精神，以提高學生的思想道德素質(zhì)為目標，以課題的探索和研究為抓手，以課堂教學為主陣地，不斷加強課程的德育功能?，F(xiàn)將本學期工作情況總結如下：
（一）響應學校號召，開展師德建設，樹立師表形象。全組教師能夠堅持黨的基本路線、認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，組織全組教師學習黨的文件，交流心得體會，經(jīng)常在一起討論國內(nèi)外大事，具有良好的政治學習風氣。在加強師德修養(yǎng)、遵紀守法等方面都起到了積極的表率作用，全組教師相處和睦、團結互助，具有很強的凝聚力。具體做到：
第一，認真學習《師德規(guī)范》讀本，明確教師的職業(yè)道德規(guī)范；
第二，積極開展新課改活動，
第三，遵紀守法，勤奮敬業(yè)；
第四，以身作則，為人師表。通過師德建設，全組教師能堅持四項基本原則，熱愛祖國，擁護黨的路線、方針和政策忠誠人民的教育事業(yè)，工作勤奮踏實，面向全體學生。組內(nèi)教師無違法亂紀和體罰學生的現(xiàn)象。
（二）組織教師進行理論學習。
加強對新教學理念的學習研討，形成良好的學習氛圍，開學初將學習計劃寫入教研組計劃，每周集中學習一次，確立學習主題，閱讀學習材料，然后交流寫出學習體會。按時參加學校每一次業(yè)務學習和活動。教研組組織教師認真學習黨的路線、方針、政策，有計劃地學習優(yōu)秀教育教學理論及有關教學經(jīng)驗文章，貫徹落實新課程理念。
本學期在學習新課改理論、實施課改實驗的基礎上，政史教研組課改工作全面展開，取得了良好成績。
（三）積極開展校本研修，本組教師認真學習有關校本研修的文章，了解課改的理論知識和各種教法，掌握了校本研修的基本操作要求，在短時間內(nèi)，七、八年級的任課教師克服了各種困難，經(jīng)過反復次課例設計和多次教學反思，特別是經(jīng)過教研組同行集體反思，互助指導，尋找現(xiàn)有教學行為和新理念之間的差距，從傳統(tǒng)教法到學生在課堂上展示，讓學生動起來，再到運用多媒體進行輔助教學，每次課例都有很大提升，收獲很大。
（四）、開展伙伴互助。課改中，各任課教師作為教學伙伴互相聽課，一學期互聽近30節(jié)課，每節(jié)課及時填寫聽課筆記，做好評課工作，互相交流，促進教法改進，優(yōu)化了教學過程。本組主要開展了以培養(yǎng)政史地學科興趣為主題的`教研活動。該活動起到了兩個方面的好作用，其一，促使老師想方設法，以激趣為手段，以提高效果為目的去從事教學研究活動；其二，調(diào)動了學生的學習積極性，提高了教學效果。
（五）．重視教學反思。我們組每位教師能根據(jù)學校要求，備課時在講學稿后及時寫好教學后記，學期結束，根據(jù)自己的教學體會，寫出教學反思。這樣做的結果，使我們在實踐中研究，在研究中提高，促進了教師的教學研究，不斷積累教學經(jīng)驗，提高了教研理論水平，促進教師專業(yè)化成長。
（六）．重視上好新課改教材，開好教學研討課。新教材比起傳統(tǒng)教材，無論在內(nèi)容還是形式上都有很大改變，我組的任課教師，認真參加上級組織的新教材培訓，將新理念新教法及時貫徹到教改實驗中。以課堂教學為主陣地。利用多媒體現(xiàn)代教學手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情景，拓寬學生的知識視野和思維能力，讓學生在活動中思維，在活動中創(chuàng)造，在活動中培養(yǎng)能力，提高覺悟。
（七）．抓緊抓好九年畢業(yè)年級教學，為爭取在中考中取得優(yōu)異成績大好基礎。在學校領導的大力關心支持下，我們教研組把抓緊抓好九年教學放在重要位置，采取集體備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一復習，統(tǒng)一測驗和講評，不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，抓兩頭帶中間，結合社會熱點和中學生實際進行教學，學生成績不斷提高。
教科研水平與能力有待進一步提高由于教學工作的繁忙以及信息的閉塞，盡管政史組教師在教科研方面作了積極地探索和大量的嘗試，但總體而言，水平不高，實踐操作多，理論挖掘少；感性體會多，理性思考少，獲取外界信息的途徑較少。
加強教科研理論的學習與研究，全面掌握教科研的基本要求和有效方法，積極參加教科研方面的培訓，對現(xiàn)有教材進行大膽的整合和處理，使學生在活動中既提高能力，又靈活運用了課本知識。為及時獲得更多教育教學信息，將盡一切可能的“走出去，請進來”。充分利用網(wǎng)絡資源，加強學科資源的共享。
初中政史教學總結篇八
本學期，我繼續(xù)擔任九年級二四兩個班的政史課教學。我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作?，F(xiàn)就一學期的工作總結如下：
作為畢業(yè)班教師，尤其是下學期這個關鍵的時候，我更加認真的制定教學工作計劃，注重研究中學政史教學理論，閱讀相關的理論著作和?？?；認真?zhèn)湔n和教學；積極參加教研活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽其他老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平。在工作中，我力求每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《課程標準》進行施教，讓學生既掌握好基礎知識，又提高了技能。我還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的焦點、熱點，循循善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)同學們良好的情感態(tài)度和價值觀。作為教初三政史課的老師，明白自己肩上的重任，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關信息和資料。為提高每節(jié)課的課堂效果、教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政史的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。
1.凸顯現(xiàn)代課程理念,促進學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習。
2、深入學生實際,及時了解學生的心理特征,學習態(tài)度,學習動機,興趣,愛好及方法等.
3、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設計作業(yè),或營造情景。
4、積極參加歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,評課活動。
5、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課,青年教師匯報課,校優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達20節(jié)左右。
6、及時了解每個學生對所學知識的.掌握情況。
7、開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動，如。
（1）、歷史人物訪談。
（2）、交流歷史學習方法、經(jīng)驗。
（3）、歷史專題報告會。
（4）、觀看愛國主義影視片。
（5）、學習方法、復習方法指導。
（6）、社會生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。
8、努力開展課題研究，圍繞《現(xiàn)代教育技術與政史課堂教學的整合》，群策群力鉆理論，查資料，重實踐。
9、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展政史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
10.通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進素質(zhì)教育，全面提高歷史教學。
1、積累了一定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎。
2、課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。
3、課題研究取得階段性成果，加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環(huán)節(jié)的整合，為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環(huán)境和氛圍；培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學精神。此外，學生的材料解析水平有了一定的提高。
1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。
3、和其他教師交流不足。
1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。
2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。
3、實質(zhì)性地開展課題研究，少一點形式，多一點具體的內(nèi)容。
4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的伙伴。
“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索！”屬于我的路還很漫長，我會一如既往的在自己鐘愛的事業(yè)里追求卓越。
初中政史教學總結篇九
這一學期我擔任張村驛九年制學校八年級的政治和歷史教學工作。由于兩科是九年級升學考試的科目，因此，我在教學工作中不敢有絲毫的松懈，經(jīng)常認真地學習，虛心向他人討教、深入研究教學方法。經(jīng)過一個學期的辛勤努力，我獲取了很多的寶貴教學經(jīng)驗。以下是我在這學期的教學總結。
1、對于可能出現(xiàn)的各種教學問題,我課前積極參加集體備課,突破重難點,選擇科學的教法和學法,設計合理的作業(yè),創(chuàng)設情景。
2、積極參加初中部政史地教研組的教研會議,集思廣益，虛心聽課,認真評課，積極發(fā)言。
3、體現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進學生的全面發(fā)展.個性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習.學習筆記達10000字左右。
4、深入學生的實際,及時了解學生的心理特征,學習動機,學習態(tài)度，興趣,愛好及方法等.
5、努力突出教學的過程和方法，拓展教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學科教育的社會功能和育人功能。
6、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進素質(zhì)教育，全面提高教學質(zhì)量。
7、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課,青年教師匯報課,校優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達30節(jié)左右。
8、及時了解學生對所學知識的掌握情況，。
1、課外活動取得一定的效果。學生在活動中學會了做人、做事，掌握了知識。
2、積累了一定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了良好的基礎。
3、課題研究取得階段性成果，加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環(huán)節(jié)的整合，為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環(huán)境和氛圍；培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學精神。此外，大部分學生的`材料解析水平有了一定的提高。
1、高效課堂的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。
2、備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。
3、課題研究本學期未跟上。
4、課外活動的開展比較單一。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。一方面，學生的學習基礎相對較弱，剛接觸新的教材，同學們還不能馬上適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。
1、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。
2、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。
3、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的伙伴。
初中政史教學總結篇十
最近，我參加了初中政史培訓并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。政治史課程是教育中非?；A但又十分重要的領域，它可以幫助我們了解公民權利、政治體系、選舉過程等方面的知識。在這個培訓過程中，我學到了很多新的理念和方法，并將其應用到我的教學中，從而提高了我的授課質(zhì)量。
第二段：課程內(nèi)容。
在初中政史培訓中，我學到了許多新的知識和技能。我們學習了公民權利、選舉體系、政治宣傳等方面的知識，并探討了如何向?qū)W生傳授這些知識。我們還研究了一些案例，并討論了如何解決一些現(xiàn)實問題。這些課程內(nèi)容讓我更好地了解了我所教學生的關注點和挑戰(zhàn)，從而讓我更好地為他們提供幫助。
第三段：課程方法。
在初中政史培訓中我們還學習了一些有用的方法來教授這些知識。我們了解了如何使用教學技術、視頻和其他多媒體工具來教授不同類型的學生。我們還通過實踐和討論了解了一些更有效的課堂管理技巧。這些方法有助于促進我們學生的學習和理解，確保他們在不同領域都獲得相同水平的教育。
第四段：與同行交流。
在初中政史培訓期間，我有機會和許多來自不同學校和地區(qū)的老師交流。他們分享了他們的經(jīng)驗和知識，并在互動中互相學習。這對我來說是一次非常寶貴的經(jīng)驗，讓我更好地了解了其他教育者的教學方法。這使我更能夠應對學生的多樣性，并提供更有效的指導。
第五段：結論。
參加初中政史培訓是一次非常有成效的體驗。在此學習期間，我充實了自己的知識庫，學習了更好地教授不同類型的學生和解決實際問題的方法。我還有機會與其他教育者交流和互動，這有助于我提高自己的教育素養(yǎng)。我相信，這些經(jīng)驗將在我的教學生涯中為我?guī)砭薮蟮母淖?，使我更好地服務我的學生和社會。
初中政史教學總結篇十一
（一）聽從學校安排，做到了及時進行各項政治和業(yè)務學習，特別是新教材和新課標的學習，提高了各位老師的業(yè)務素質(zhì)和政治素養(yǎng)。
（二）按時積極參加了教研組的各項教研活動，并且都能按時保質(zhì)地完成教研組布置的各項任務。
（三）及時進行了大組和小組內(nèi)的聽評課活動，通過互聽和互評活動，提高了各位老師的業(yè)務素質(zhì)和工作能力。
（四）在組內(nèi)能夠及時地進行各項教學常規(guī)的溝通與學習活動，做到了教學同進度，上課互幫助，聽課有指點，分工有合作，方法能共享。
（五）本學期進行了一次月考工作和兩次小組內(nèi)的同檢測工作，并在月考工作和小測試之后都進行了深刻地反思。通過考試和總結工作，起到了讓考試促進教學的目的，也達到了促進學生學習的目的。
（六）本學期為了達到提高教育和教學的目的.，我們?nèi)M老師都按時參加了各項區(qū)級教研活動，并且在活動之中同樣做到互相指導，因而在各項活動中都獲得了較好的評價。
本學期的工作雖然取得了一定的成績，但是還存在著許多有待改進的地方，比如有許多的學生出現(xiàn)嚴重的厭學情緒，不能把身心都用于學習上，因此，在以后的工作中，老師要加大學生的教育工作，力爭做好學生的思想轉(zhuǎn)化工作，從而達到讓他們自覺學習的目的。
還有感覺在復習課中不能找到更有效的復習方法大面積提高學生的學習興趣和復習質(zhì)量。
初中政史教學總結篇十二
現(xiàn)在我們正處于信息時代，我們學校專門設置了電子備課室，我十分珍惜這樣的網(wǎng)絡資源，經(jīng)常上網(wǎng)搜尋教學資源，像“百度文庫”和“第二教育網(wǎng)”都成了我的好朋友了。從中我查找到了“20xx年國內(nèi)重大時事政治熱點問題”，如“十八大”中的“中國夢”、“中國路”、“中國力量”等。還有中日最敏感的“釣魚島”問題。我把這些知識點都摘錄出來，經(jīng)過認真篩選后，打印到紙上，讓學生認真學習，認真領會。提高他們的愛國思想意識和分析溫習問題的能力，把這些更好地應用到中考中去。
課堂是搞好中考復習的主陣地，我把基礎知識總結后，引導學生去復習?！叭f丈高樓平地起”，要想在中考中取得驕人的成績，就得在平時多下功夫，夯實基礎知識，就這樣我把初中三年的知識，踏踏實實地引導學生復習完了。
為了迎接中考，學校連續(xù)組織了十四次模擬考試。每次考試，我都認真對待，認真監(jiān)考，認真閱卷。對學生在試卷中出現(xiàn)的問題，我高度重視，認真分析出錯原因后，再對學生講解。讓學生積累經(jīng)驗，提高他們的考場實戰(zhàn)能力。經(jīng)過這是四次模擬考試后，學生們的成績可謂是“如雨后般的春筍”涌現(xiàn)出來，令人欣慰。
當然，在教學工作中，還有值得提高的地方，我將繼續(xù)努力，力求取得更大的成績。
初中政史教學總結篇十三
政史地教研組是一個團結向上、奮發(fā)進取的教研組，全組老師9人本著“敬業(yè)、協(xié)作、奉獻”的精神，在校長、教導處的正確領導下，較好地完成了本學期的教育教學工作。現(xiàn)將工作情況總結如下：
本學期我教研組充分利用兩周一次的業(yè)務學習時間，組織教師認真學習新課改的有關理論，學習研究新課標，學習了《教師需要怎樣的教研》、《追求課堂教學的有效性》等內(nèi)容，積極參加市教研室組織的理論培訓，并能自覺地在課堂教學中滲透先進的學科教育理念，在實踐中積極探究以學生為主體的課堂教學模式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
1、根據(jù)學科特點，結合學生實際，研究制定教學進度計劃，認真組織教學，努力完成教學目標任務。
2、備課方面：全組教師都能在深入地鉆研課程標準和教材的基礎上，統(tǒng)一備課，認真寫好規(guī)范、詳細的教案。
3、提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量。我組老師把培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力作為主攻目標，激發(fā)學生學習興趣為主攻方向。充分利用課堂這個主陣地，探索具有教育亮點的課堂教學模式。我們組教師在認真?zhèn)湔n的同時，每堂課還精心制作了配套的多媒體課件，無論是歷史課、地理課，還是思品課，我們組教師平時堅持運用多媒體教學。我們認為多媒體的運用，填補了傳統(tǒng)教學的不足，它能把材料制成生動活潑、聲情并茂的課件，在教學中一點一點地展示給學生，吸引學生的注意力，讓學生在新鮮、好奇心的驅(qū)使下，激發(fā)起他們學習的積極性。總之，各學科老師在課堂教學中大膽創(chuàng)新、勇于實踐，取得了良好的教學效果。
4、作業(yè)精心設計并做到適量。在作業(yè)布置方面，教師根據(jù)內(nèi)容精心設計題目，以達到進一步對知識的鞏固和消化，同時盡量控制題量，不增加學生作業(yè)負擔。教師及時批改作業(yè)，并作好講評，及時糾正學生中的作業(yè)問題。
5、堅持聽課評課：本組老師都能按規(guī)定經(jīng)?；ハ嗦犝n，互相探討，互相學習，取長補短。聽課時一方面聽教師對課堂教學的整體把握，另一方面聽教師對教學方法、手段在運用過程中的一些創(chuàng)新；評課側重評在課堂上的不足以及不同老師同一內(nèi)容上不同的處理，開拓教師的視野，通過“求異存同”的思維促進教師迅速成長。
6、堅持做好常規(guī)檢查。本學期繼續(xù)加強教案、聽課紀錄等檢查，及時分析、總結、反饋，以達到教學工作不斷調(diào)整、優(yōu)化。
1、我組學科多，分布的教學班面比較廣，學科間的知識交叉性也比較多。根據(jù)這一特點，全組老師經(jīng)常性進行教育教學研究，研究學生，研究問題，深入班級聽課，互相學習，取長補短，老教師多出主意，年輕教師虛心好學，各備課組集體備課，特別是老師們積極研究探討學科疑難問題，積極參加集體備課，年輕老師虛心請教，老教師悉心指導，毫不保留，有問必答，互相學習，共同提高。
2、我組還承擔市級課題《農(nóng)村初中開展法制教育的實踐研究》的課題研究工作。
本學期我組老教師繼續(xù)承擔新教師的帶教工作。要求新教師必須聽指導老師的課不少于20節(jié)，指導老師必須隨時跟蹤了解被指導老師的教學情況，聽課不少于5節(jié)，從教育教學的各個環(huán)節(jié)對其進行指導幫助，促進青年教師的成長。
陳柱根老師撰寫的論文獲市教科所教科研論文二等獎，高秋道、徐春寶老師撰寫的論文獲市教科所教科研論文三等獎，高秋道陳柱根王鳳彪徐春寶老師的思想品德論文獲縣教研室二等獎等。陳柱根老師還承擔了思想品德研究課公開課的任務，獲得一致好評。同時完成了評好課的論文寫作及培訓工作。六、今后工作的努力方向。
1、繼續(xù)加強學習，不斷充電，更新觀念，研究學情，研究教法，使今后的教學工作更有針對性和實效性。
2、繼續(xù)加強集體備課，相互切磋，進一步發(fā)揮團隊協(xié)作精神。
3、繼續(xù)開展新課標的學習，進一步規(guī)范教學行為，轉(zhuǎn)變教學觀念。
初中政史教學總結篇十四
開學初各類計劃的撰寫和備課。
本次檢查由教研組長親自檢查所有組員，所有檢查內(nèi)容簽署意見并簽名。
1、本組老師都能在規(guī)定的時間按要求認真、規(guī)范填寫個人工作手冊。教學計劃、個人研修及專業(yè)發(fā)展計劃、培優(yōu)輔差計劃等制定詳細、全面、符合實際。七、八年級老師的教學計劃能反映出運用“四環(huán)節(jié)六步驟”課堂教學模式。教學進度制定合理，沒有過快或過慢的`情況。業(yè)務學習認真，筆記詳細，內(nèi)容為對本學科《課程標準》的學習和解讀。
2、本組老師都能按照教學常規(guī)要求備課，認真撰寫教案。教案基本環(huán)節(jié)齊全，能做到三維教學目標明確，教學重難點準確，教法、學法多樣且符合教學內(nèi)容，教學過程活動能根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際設計。教案書寫工整，并能做到超周備課，及時寫教學反思。
3、說明：七年級思品、八年級地理和歷史至今教材沒有到，因此沒有要求這些老師寫教學計劃和進度計劃，個別老師雖然已制定了這兩個計劃，如果教材到了內(nèi)容有變化，將重新制定計劃。
初中政史教學總結篇一
本學月我們的主要教學內(nèi)容是平行四邊形。在教學實踐中我覺得要提高教學效果，必須在引導學生主動學習，合作學習上做文章：加強學生的合作學習，增加學生的參與機會，提高學生的參與度，本學月作了如下努力：
一：提高了課堂小結效率。
1、課堂小結幫助了學生整理知識，突出重點、突破難點。
如在學習"平行四邊形"以后，我從以下幾方面加以小結和幫助預習：
(1)、什么樣的圖形叫平行四邊形?
(2)、平行四邊形有幾條邊?有幾個角?
(3)、平行四邊形和長方形、正方形有什么區(qū)別和聯(lián)系?
(4)、我們能夠計算長方形、正方形的周長，能不能計算出平行四邊形的周長呢?
這樣設計，既幫助學生理清了思路、把握了教學重點，又鞏固了新知識、強化了記憶。更重要的是，能促使學生帶著問題預習，進入到下一節(jié)課"平行四邊形的周長"新課之中去。從而培養(yǎng)了學生的概括小結能力，也為下一節(jié)課的學習作好了過渡和鋪墊。
2、課堂小結提高了學生的注意力，升華學生思維。
當我講授完新課后，隨著下課時間的臨近，學生的注意力由高度集中到逐漸分散，漸漸變得心不在焉，為此我會適時運用課堂小結組織好教學過程的第二次"飛躍"，通過巧設疑問、營造氛圍，能提高學生的注意力，培養(yǎng)學生的思維能力。
3、通過課堂小結，激發(fā)學生求知欲。
數(shù)學知識具有一定的系統(tǒng)性和連貫性，舊知識是新知識的基礎，而新知識又為以后學習作鋪墊。但實際學習時，由于時間關系，往往只能就所學內(nèi)容進行講解，對本課與其他知識之間的聯(lián)系講解的較少。學生對所學的內(nèi)容不能很好理解，往往死記硬背，或者雖然暫時記住了，卻難以長時間記憶。因此，每節(jié)課結束前用一點時間適當?shù)剡M行小結，把本節(jié)課所學內(nèi)容與前后的知識進行聯(lián)系，從而幫助學生更靈活、更深刻地理解掌握所學的知識，豐富自己的知識體系，并通過歸納小結，把相關知識融會貫通，為新課作鋪墊。
二、歸納了課堂小結的幾種常見形式。
1、歸納總結式2、啟迪思維式3、分析比較式4、圖表小結式5、交流評價式。
三、
在教學過程中重視了學生的思維培養(yǎng)。
通過觀察、思考、討論等形式誘導學生參與知識形成發(fā)展的全過程，盡可能增加學生的參與機會，工作總結《第二學月教學總結》。在數(shù)學教學中，促使學生眼、耳、鼻、舌、身多種感官并用，讓學生積累豐富的典型的感性材料，建立清晰的表象，才能更好地進行比較、分析、概括等一系列思維活動，進而真正參與到知識形成和發(fā)展的全過程中來。在教學過程中，我重視學生的思維培養(yǎng)，幾何解答題和證明題，我重在思想方法的引導，重在輔助線的作法，經(jīng)常采用一題多解的方法，發(fā)散學生思維，學完平行四邊形的性質(zhì)與判定后，我精選了10個幾何題，題目很具有層次性，其目的是發(fā)展學生思維。學完矩形的性質(zhì)與判定后，王正茂老師也出了10個幾何題，題目也具有層次性，其目的也是發(fā)展學生思維。
"教學有法，教無定法"，在遵循一定的原則和要求下，在符合現(xiàn)代教育教學理論和原則的同時，初二數(shù)學備課組會根據(jù)不同的課型以及學生的實際情況來設計不同的課型。集體備課、教學反思搭建了我們交流的平臺；小組評價指明了研究的方向，教學改革正在長鴻學校煥發(fā)出巨大的生命力，我們會穩(wěn)步推進，提高數(shù)學教學質(zhì)量！
初中政史教學總結篇二
中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的.一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經(jīng)典誦讀活動”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚廣大，取得了不斐的成績，現(xiàn)將我校誦讀活動總結如下：
我班參與國學學習的學生有30人，這些學生語文基礎都十分好，寫作能力特別強，但是就國學這一塊還有所欠缺，特別是他們當中大多數(shù)同學對我國歷史了解的特別少，對我國古典文化也是只停留在教材課本上，所以這一個學期的教學任務還是很重的。
1、豐富了學校的文化內(nèi)涵。
（1）通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造學校文化氛圍。
（2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學生評價體系，探索教師導讀的方法，培養(yǎng)了一批導讀骨干。
（3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學校教育、管理的實際情況相結合，創(chuàng)新學習管理，辦人民更滿意的學校。
2、全面提升了學生的綜合素質(zhì)
（1）在誦讀實踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養(yǎng)的提高。
（2）陶冶情操，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平，使學生具有更佳的學習、生活狀態(tài)，促進各門功課的學。
（3）是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊
（1）通過活動，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學生做人、做事、學習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學習、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學之中去。
（2）掌握小學生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開活動，提高誦讀效果。
1、讓學生認識國學，讓他們對自己的文化產(chǎn)生民族自豪感
一提起傳統(tǒng)文化，絕大多數(shù)同學的認識是"之乎者也"之類，印象中是搖頭晃腦的讀背，感覺甚是枯燥乏味，沒什么好學。所以老師要讓他們重新認識國學，感受到國學的魅力。我跟他們談中華五千年的悠久歷史，論述五千年文化的博大精深，告訴他們中國傳統(tǒng)文化是其他文化體系不可比擬的。我們有八百年的周文明，我們有風、騷、賦、文，唐詩宋詞，元曲明清小說，古典詩文，琴棋書畫，有百科書之稱的《三字經(jīng)》，有為人處事的蒙學經(jīng)典《弟子規(guī)》。我們有"貧賤不能移，威武不能屈"的民族骨氣，有"天下興亡、匹夫有責"的人生責任，有"以天下之憂而憂，以天下之樂而樂"的普世情懷，有"修身，齊家，治國，平天下"的人生理想，我們還有聞名于世的四大發(fā)明，有豐富的天文地理，工藝文藝，有輝煌燦爛的科學技術，古典詩文，琴棋書畫，數(shù)不勝數(shù)。
2、備好課，讓學生享受國學課
學生對國學有了新的認識了，下一步我們就要備好課，上好課。上國學課，首先我們老師要懂國學。我們不可能都是博學的大儒，但是對于我們要上的那節(jié)課的內(nèi)容，我們要研究透徹，盡量使我們的教學得到充分的發(fā)揮，學生問什么問題，我們都應該能對答如流，給學生一個知識淵博的老師形象。就像有位老師說的："我們也許只需講40分鐘,但準備這門課的時間卻是你走過的整整20年！"臺上一分鐘，臺下十年功??！
上課時要滿懷激情，創(chuàng)設情景，讓學生接受傳統(tǒng)文化的熏陶，感受到國學的美，讓他們感覺到，上國學課就是一種享受。
3、學以致用，落實生活
4、滲透其他學科
要教好，學好國學，單單學那一門課還是不夠的。因為一個星期也不過三兩節(jié)課，相對來說太少了，這就需要我們把傳統(tǒng)文化的教育滲透到其他學科的教學中。比如說，語文課，可以多增加一些國學的，德育的知識，讓他們在不知不覺中受到了教育。課的設計也可以結合國學的思想，讓他們了解儒，佛，道，法的思想。如：儒家之精髓在于"仁",佛的核心在于向善,道家講的是自然大同,法家重在強調(diào)社會的有規(guī)有序。經(jīng)常有機的把這些知識融于平時的教學中，學生的談吐，言行舉止有很大的改善。他們的改變充分體現(xiàn)在他們的作文和日記里。如：八年級唐趙榮同學學《老子》后，在日記里寫道："人真的很懦弱無能！可我們知道，人本不懦弱，人之所以懦弱，是因為無窮的欲望毀滅了人性，如果人們會放棄欲望，像老子說的絕圣棄智，絕仁棄義，絕巧棄利。做到見素抱樸，少私寡欲。這樣真正做自己，也就社會安定，和諧太平了。放棄一切欲望，保護一切生態(tài)平衡，節(jié)約一切能源，人與人，人與自然和諧共處，這不就是陶淵明所說的桃花源嗎?生活在這樣的桃花源里，人還會懦弱無能嗎?"這樣設計教學，學生學了可以用，可以體現(xiàn)在他們的作文和日記里。學了之后，馬上用，那種感覺是非?？鞓返?，學生逐漸的也會喜歡上這樣的學習。
5、課堂的多樣化
根據(jù)不同的教學內(nèi)容，課堂可以是多樣化的。比如，要教育學生孝順父母，知恩圖報?？梢砸砸魳氛n的方式教育。"小羊跪哺，烏鴉反哺?"的《跪羊圖》可以讓學生在欣賞音樂的同時，學會了怎么孝順父母，知恩圖報。教育學生如何理解傳統(tǒng)節(jié)日，如何過傳統(tǒng)節(jié)日，老師可以先介紹關于某一個節(jié)日的知識和風俗習慣，學習一些相關的詩文，然后讓學生寫一篇日記或作文，或介紹自己是如何過傳統(tǒng)節(jié)日的。如：端午節(jié)祭祀屈原活動，可以帶學生去參加，讓他們回到"古代"，親身體驗整個祭祀的過程，這樣的節(jié)日，他們將終身難忘，也能寫出自己真正的心得體會。
1、本人知識儲量還不大
2、學生課外時間還比較少
3、部分同學膽子還很小
1、總體目標
通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。
2、具體目標
（1）培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。
（2）幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，心地向善，修養(yǎng)提高。
（3）提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。
（4）培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加各方面的素養(yǎng)。
（5）引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。
經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機，我們堅信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅定，更扎實。
初中政史教學總結篇三
目前各年級工作開展正常，表現(xiàn)在年級團隊有朝氣，教師們團結協(xié)作主動積極，新的教育教學管理體制的活力得到充分體現(xiàn)，應該定義為年級組工作很有起色，具有開創(chuàng)意義，這個成績的頭功是年級組長，他們的工作是值得肯定的?，F(xiàn)任年級組長任潤所、楊時強、張遵慶都很有責任感、使命感。
任潤所，采取了一系列關心老師們工作和思想的措施，提出了破“雙百”的宏偉具有鼓舞意義的目標，他布局工作，指引年級發(fā)展方向，在他的領導下，上學期提前結束了課程，假期又穿插完成了一些教學任務。他既要處理學生問題，還要關照教師思想，要深入課堂聽課指導。他有思路，有辦法，有魄力。
楊時強，工作認真細致，深入研究年級團體特點，起早貪黑跟蹤管理，與老師一起克服困難，調(diào)查了解情況，幫助老師們處理學生問題，他努力探索提高教學質(zhì)量的規(guī)律，尋求最佳方法，利用了一些邊角時間，設計成績管理方案，調(diào)動教師積極性，年級工作很有起色。他還表現(xiàn)在服務上，業(yè)務服務，制卷、制作課件以及一些信息技術方面的內(nèi)容，他悉心管理日常事務，做了不少細致的工作。
張遵慶，主動熱情，承擔了到目前為止對七中考驗最嚴峻一個年級，這個年級相對于其它年級一誕生就先天不足，學生底子很不樂觀。張老師帶領大家做了幾件有開創(chuàng)意義的事，一是招生工作中做了一些宣傳，雖然努力無濟于事，但還是積極爭取生源，二是改革軍訓時間，為提高教育效益計，軍訓提前到新生入學初進行。三是對新生進行了兩次考試以筑底，減少了以后因基礎產(chǎn)生的一系列問題。四采取了月考，抓得緊，抓得實。張老師管理勤快，功夫深，到目前年級面貌良好。
年級組長的作用起得充分，年級層面的管理作用是前所未有的，似乎可以這樣表達，年級團隊推動著學校工作，印證了民主理校的結論。
到目前為止教導處主要檢查了教學行為、自習輔導、備課組集體備課活動及教學質(zhì)量四個方面的常規(guī)工作?？傮w上看教師的行為是可以在全校示范的，從歷史的角度看也是優(yōu)秀的，我由衷的贊賞老師們?yōu)槿藥煴砗痛龠M學校發(fā)展平凡而又不平凡的行動，是大家的努力維持了學校正常運作與健康發(fā)展。
絕大多數(shù)老師都堅持了輔導，從10月份統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，大多數(shù)都超出了規(guī)定的底線指標。其中，排在前面的是曹淑珍189、孔慶文123、郭懷元115、李志文115、聶玉珍108、張春麗106、李旭彬100、賈燕紅100、任永華100、谷俊麗100、郭錫恒100、郝素萍91、傅潔94、張英杰90、孔令梅86，他們都遠遠超出規(guī)定的次數(shù)，再對照一下他們的成績，不難看出這種辛苦與成效的關系，辛苦大的相對成績好。輔導也在某種意義上講可以這樣說是責任心的標志，是使命感的寫照。當然不一定輔導最多就一定最好，但輔導最少的肯定不是最好的。從數(shù)據(jù)看，9—10月份都有不達標的問題，必須引起足夠重視。
我們堅持了“寫說議改”的集體備課模式，首先從方向看，集體研討不動搖，四字備課不動搖。從教導處提供的統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，不論出勤還是研討情況都運行正常。周報告數(shù)字顯示18個備課組都在依規(guī)進行?？墒浅椴榻Y果和據(jù)群眾反映，實際狀況比較糟糕，有些組，一是出勤不能保證，二是討論沒有主題，三是主備沒有準備，一句話不少組處于應付狀態(tài)。這是管理不到位不扎實的表現(xiàn)，也是我們要下決心解決的問題。
總體上講，老師們是比較自覺的，能嚴格要求自己，備課，上課，批改作業(yè)，課后輔導，一環(huán)一環(huán)的進行。但是還有上課接打手機現(xiàn)象，有攆學生出教室問題，有坐著課的問題，有遲到問題，對學生管理不嚴格問題，只管上課不管學生到位情況，和學生致氣等問題，有講課不認真，不責任問題，學校領導經(jīng)常接到家長的反映和舉報。
最近組織的考試，一定意義上檢驗了我們的教學成績，教學效果，為我們提了反思自己的機會，成長的機會，我們本著學習反思的態(tài)度，來分析一點考試成績。先擺數(shù)據(jù)如下。
九年級
政治，馮愛蓮超過平均增長數(shù)2。22分，第一
語文，郝素萍超過平均增長數(shù)1。62分，第一
數(shù)學，馮衛(wèi)紅超過平均增長數(shù)2。32分，第一
英語，閆素池超過平均增長數(shù)0。58分，第一
物理，潘君萍超過平均增長數(shù)4。06分，第一
歷史，王海玲超過平均增長數(shù)0。87分，第一
化學，張英杰超過平均增長數(shù)0。66分，第一
班級，217班超過平均增長數(shù)1。57分，第一
八年級
政治，張華云超過平均增長數(shù)0。9分，第一
語文，顧國華超過平均增長數(shù)3。2分，第一
數(shù)學，張彥青超過平均增長數(shù)0。7分，第一
英語，孔令梅超過平均增長數(shù)3。1分，第一
歷史，李秀清超過平均增長數(shù)2分，第一
地理，陳翠穩(wěn)超過平均增長數(shù)0。4分，第一
生物，梁巧青超過平均增長數(shù)0。9分，第一
物理，張春麗超過平均增長數(shù)2。1分，第一
班級，顧國華班超過平均增長數(shù)1。9分，第一
七年級
政治，冀燕燕超過平均增長數(shù)2。6分，第一
語文，李志文超過平均增長數(shù)3。5分，第一
數(shù)學，聶玉珍超過平均增長數(shù)7。5分，第一
英語，郭懷元超過平均增長數(shù)2分，第一
歷史，張遵慶超過平均增長數(shù)2。8分，第一
地理，張云英超過平均增長數(shù)4。4分，第一
生物，劉春榮超過平均增長數(shù)1。7分，第一
班級，229班超過平均增長數(shù)4。4分，第一
我們從這25個第一看問題。
（一）這些老師都在同學科同年級領先，超出均增數(shù)，意味著從技術上，從功夫上，從態(tài)度上處于優(yōu)秀行列。
（二）優(yōu)秀的另一面是不達均增的老師，肯定處于不景氣地步，也肯定有比別人更突出的問題。這是需要反思和解決的，也是考試的初衷，必須弄清楚是為什么？是態(tài)度，是技術，是功夫，是偶然，還是什么，并且立即整改。學校處在風口浪尖，不容我們再找理由，推脫責任。
（三）超均增數(shù)有多有少，從統(tǒng)計看凡第一名超過平均增長數(shù)較小的學科，發(fā)展就比較平衡，比較健康，大家共同努力，共同前進，問題相對小一些。如初三化學，初二數(shù)學、生物。以初二數(shù)學為例，趙貴瑜、楊恩、張彥青、姚改梅頭尾相差1。3分，實際處在一個檔次上，成果是相當?shù)?。再如初三的英語越慕琴、傅潔、閆素池、翟正峰，第一名最后一名相差1分，旗鼓相當。這種情況是值得肯定的，是健康的，這樣的團隊工作是比較扎實的。
（四）第一名超過均增2分的學科，表明教師教學情況（或?qū)W術，或功夫，或態(tài)度）分化較為嚴重，如八年級英語a教師低于均增數(shù)2。1分，兩位物理教師低于均增數(shù)2分。七年級地理b教師低于均增數(shù)4。4分，問題最大的是七年級數(shù)學，c教師低于均增數(shù)7。8分，和第一名懸殊15分多。初三物理潘老師代的210、211均分66分，超均增4。06分，而另外6個班平均不到61分，從班級總體素質(zhì)來看后六個班的總水平不低于前兩班，這就值得反思。
（五）社會質(zhì)疑的幾位老師，這次他們用自己的實際行動做出了漂亮的回答。郭懷元、李志文、張英杰老師就以第一名的成績向社會表達了自己實力與決心，是最好的詮釋。之前有些人對他們有這樣那樣的說法，有這樣的成績還用文字解答嗎。
（六）就本次記錄看，在抓教學質(zhì)量方面，這次樹起了八面旗幟，一是無往不勝張春麗，二是包攬冠軍張云英，三是新秀嶄露顧國花，四是深得要令孔令梅，五是攻堅能手潘君萍，六是穩(wěn)扎穩(wěn)打聶玉珍，七是高舉高打馮衛(wèi)紅，八是把關宿將馮愛蓮。如果歷史的看，還有永不言敗傅潔，實力厚實郝素萍，這些老師都是專業(yè)過人，功夫過人，責任過人，共同點是扎實，嚴謹。是大家的學習的榜樣，是我們身邊的專家，事實上的骨干，不得不承認的名師，我建議這些教師要給大家講講取得成績的經(jīng)驗，讓墻里開花墻里香。
學校于20xx年10月15日————31日開展“校本研訓”課堂教學探討，模式課公開研討活動參評教師17名，絕大部分教師能積極參加本組的聽課活動，很多教師還跨組聽課，蹲點領導帶頭主動參與，參與聽課教師達三百多人次，研討評估分為數(shù)學、英語歷史、理化生、其他學科四個組。在評課活動中，先由上課教師自評，再由各位老師各抒己見，進行點評。在教學理念、教學模式、教學方法上都經(jīng)過了一次再認識，再提高。
最后評出四位達a級教師（各組第一名），分別是：數(shù)學組：馮衛(wèi)紅，英語組：閆素池，理化生組：崔國燕，其他學科組： 楊時強。學校對以上教師要給予表彰獎勵。
如弓一飛老師虛心求教，書寫的教案多次在組內(nèi)研討，并多方向有經(jīng)驗的教師請教。
部分參評教師有明確的教學模式，如馮衛(wèi)紅、鞠衛(wèi)環(huán)老師的“自主———指導教學模式”，梅雪紅老師的“探究式教學模式”，楊時強老師的“任務驅(qū)動”教學模式等，這些老師無疑都走在了教改的前沿。
如趙春梅老師的《三角形的內(nèi)切圓》，任永華老師的《圓周角》，鞠衛(wèi)環(huán)老師的《do you like bananas？》，陳文豪老師的《板報設計》，崔國燕老師的《質(zhì)量守恒定律》，語言簡練，教學流程清晰，利用學生的認知規(guī)律，較好地激發(fā)了學生興趣并關注學生情感和態(tài)度的積極體驗，較大限度地發(fā)揮了學生的主體地位。
楊時強老師執(zhí)教的《制作逐幀動畫》，大膽放手讓學生合作學習，小組討論，教師只是引導、幫助，學生自由思索，獨立完成學習任務。鞠衛(wèi)環(huán)、郭懷元、翟正峰、閆素池四位英語老師放手讓學生用不同方式去讀、去練。王二喜、劉潔茹老師大膽設計多種游戲貫穿于教學中， “玩中練，玩中指導，玩中提高”。
初中政史教學總結篇四
這一學年我擔任的是初中部七年級（133—136）和八年級（129—132）八個班的音樂教育教學工作，音樂教育教學每年都反反復復，但在每年反復教育教學的過程中，我卻有著不同的收獲?，F(xiàn)將這一學年的教育教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
音樂是最擅長表現(xiàn)情感、以情動人的藝術。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西；或是襯托出一個美好的幻想；或是寄予一個美好的寓意；或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈深處留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的，培養(yǎng)學生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養(yǎng)學生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。
為了達到這個目的，首先對教材的目標進行了設定。并根據(jù)初中學生的基礎和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進行合理的取舍，安排了本學年的教學計劃，精心編寫了各個年級各個課時的教案和導學案，配合學校強勢推進教學改革。在具體的教育教學中，我一方面在教學模式上采用一些適時有效的設問，啟發(fā)、引導學生積極思考；另一方面通過大量的實物展示與課件相結合，吸引學生注意力，充分調(diào)動學生學習的積極性與學習興趣，從而達到課堂教學實效性。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。在課堂活動中，我會創(chuàng)設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。
我就大膽的在教學中加入適當?shù)谋硌?，增加課堂教學的趣味性。學生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學收到了一定的效果。如：復習四分音符時讓學生用“走”來感知；八分音符讓學生用“跑”來感知，這一下學生很快就記住了。
此次藝術節(jié)的文藝演出活動給學生充分發(fā)揮自我潛能的機會，豐富了學生的課外生活，使他們懂得團結協(xié)作的巨大力量和重要性，同時也得到廣大師生及各界社會人士的好評，還向社會各界大力宣傳了我校的形象。
我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：練習專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上網(wǎng)查找有關教育工作站，并精心創(chuàng)建了自己的音樂博客與各地的中小學教師進行了很好的學習和交流。
當然，我在教學工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)為：
1、課堂教學不能針對8個班學生實際，缺乏“備學生”這一必要環(huán)節(jié)。
2、忽視與個別班級學生的交流，有待于進一步改善。但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優(yōu)化課堂教學，關注第二課堂。
初中政史教學總結篇五
為了深入落實縣局“深化管理年”的各項目標、任務，按照縣局制定的年終評估考核標準，初中教研室為了加強對各初中教學工作的督導，進一步濃厚各校抓教學務教學的氛圍，本著“認真、嚴肅、公平、謹慎”的態(tài)度，于20xx年12月15日—12月17日，對全縣25所初中進行了為期三天的教學評估。
初中教研室本次聯(lián)查，縣局抽調(diào)了各初中的24名領導擔任評估員，組成了四個組分赴各學校，本著“彰顯亮點，查找不足，相互借鑒，深化提高”為原則，通過聽取匯報、查閱資料、課堂觀查、現(xiàn)場評課、隨機抽測等形式，對各初中的教育教學情況進行了較為詳細和客觀的檢查。共聽取了25位校長關于本校教學管理情況的匯報和各校教研組長關于教研活動開展情況的匯報；查閱了各校關于教學管理、校本教研、評價研究、辦學特色等方面的過程資料;聽取各校選取的優(yōu)秀課共50節(jié)， 300余名教師參加了現(xiàn)場評課；同時我們還從各校七、八年級各抽取了一個班的學生分別進行了英語和數(shù)學抽測。
通過本次聯(lián)查，我們看到了各校在教學管理和教研教改方面的亮點和優(yōu)勢，同時也發(fā)現(xiàn)了其中所存在的弱點和不足。下面就本次聯(lián)查的具體情況匯報如下：
“校長是學校的靈魂、班子是學校的支撐”。通過聯(lián)查，我們發(fā)現(xiàn)各初中以校長為首的領導班子，都能夠以局長提出的“三貼近”為行動的準則，立足學校實際，大膽管理，與往年相比，教學管理更趨精細化、規(guī)范化、科學化和人文化。
新戴河初中的領導堅持立足實際，尊重規(guī)律，尊重傳統(tǒng)，尊重教師，穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求進，把簡單的事情做好，把重點的工作做細，最大限度地提高教學效益，辦人民滿意的教育。在教學管理中能夠做到課程規(guī)范、開足開齊；在文化建設中，積極開展豐富多彩的文體活動，工作安排張弛有度，努力營造一種平等相待、寬容和諧、團結合作的干群關系，他們不斷深化內(nèi)涵發(fā)展，一批骨干教師脫穎而出，在省、市級優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，教育教學質(zhì)量全面提升。
三中以“辦有靈魂的教育，育有底氣的新人”為核心，以提高教育教學質(zhì)量、多層次教學開放為主線，以抓實教學常規(guī)管理為著力點，緊緊圍繞育人為本、專業(yè)提升、提高效率、創(chuàng)新教改的工作中心開展工作。在教師的教風上提倡“賞識為主、激勵為本、學生至上、發(fā)展第一”的觀點，在學風上提出“刻苦自勵、勇攀高峰、拼搏奮進、創(chuàng)優(yōu)爭先”的口號。在教學方法的改革上遵循“五變”“六不”“六讓”的原則，積極推行“教學案一體化”的備課策略，現(xiàn)已經(jīng)形成一種“山雨欲來風滿樓”的態(tài)勢。
王莊子初中堅持以立足教師專業(yè)發(fā)展統(tǒng)領學校的教學工作，以辦讓學生、家長和社會滿意的教育為宗旨，以質(zhì)量求生存，以管理求效益，以改革求發(fā)展，以立足青年教師發(fā)展為本，堅持教研興校、教研興教，開辟教師論壇，廣泛開展互聽互評活動和課題研究，加大課改力度，向課堂教學要質(zhì)量。開創(chuàng)了“學案教案一體化，教與學整合設計”的戰(zhàn)略指導思想，不斷深化教改，樹立了教學改革觀念和時間效率觀念，在這種理念指導下形成了“校長為首，全員參與教改”、“特色辦學，持續(xù)發(fā)展”的良好局面。他們的做法得到了領導的好評，精細、科學、規(guī)范的管理給聯(lián)查組留下了深刻印象。
馬頭營初中管理機構分工明確，責任到位。按“誰主抓誰負責”的原則，在突出教學的基礎上，班子成員既獨立管理（分管年級），又重點管理（教學、衛(wèi)生、紀律等），體現(xiàn)了團結協(xié)作、高質(zhì)高效。特別是在迎市德育評估和省現(xiàn)代媒體教育技術示范校檢查中合作默契，為教師起到了表率作用。建立了校領導、教師、學生三級自主發(fā)展教育手冊，促進共同成長。教學管理聚焦課堂、扎實研究。加大課改力度，逐步形成了以“導、學、教、練”的課堂教學特色，積極探索網(wǎng)絡環(huán)境下的校本教研，別具匠心。
通過聯(lián)查，我們發(fā)現(xiàn)各校都能夠按照縣局的指導思想，明確學校發(fā)展方向，確立辦學目標，并制定一系列規(guī)章制度作為保障。特別是在教學常規(guī)管理、校本教研方面，各校在原有的基礎上，都細化了各項內(nèi)容，并且能夠通過專家講座、校長培訓、校內(nèi)大輪課、校際交流等多種多樣的活動，引導師生落實教學常規(guī)、更新教育理念，提高教師專業(yè)化成長水平。
同時，在縣局“深化管理年”的引領下，領導班子都特別注重了自身思想素質(zhì)的建設，他們在學校管理中時刻發(fā)揮著領導、示范、楷模的作用。幾乎所有的領導都能夠做到早來晚走。大多數(shù)領導班子成員都兼課，有的甚至還擔任主要學科的課程，他們能夠親臨教學一線，在備好課和上好課的同時，還肩負著教育教學管理和教研教改的重任。大多數(shù)領導能夠堅持定期與不定期地檢查指導教學，參與教研活動。他們以自己的務實創(chuàng)新、精明強干帶動了教師群體的和諧共進，促進了教育教學成績的蓬勃發(fā)展。
教師是教學管理的主要對象，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教水平是提高學校教學質(zhì)量的關鍵。而在這方面，校本教研則發(fā)揮了它獨特的作用。通過聯(lián)查我們發(fā)現(xiàn)，各校都能夠把校本教研作為提升教師專業(yè)素質(zhì)的主要平臺，各校教研的形式不斷豐富、教研的內(nèi)容不斷拓展，教研的范圍不斷擴大，校際間的交流更加密切。
毛莊初中深入貫徹縣局工作要點，班子成員加強學習、提高了領導指導教學的意識和能力。該校通過組織教師外出學習培訓、示范課、引路課、收視空課等形式大大提高了教師的施教水平，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀教師。不斷深化教學常規(guī)的落實，教學管理定目標、定措施，提升了學校的辦學內(nèi)涵，教學質(zhì)量逐步提升。
胡坨初中以課堂教學模式的改革為突破，以培養(yǎng)學生自主學習、合作競爭的能力為目標，努力樹立特、諧、美、全的學校形象，他們提出的4靠方針：即：“靠教學的改革來引領，靠規(guī)范的制度來管理、靠務實的態(tài)度來帶動；靠和諧的人際來凝聚”值得借鑒。他們的做法受到了學生家長的贊可。
汀流河初中深化教學研究，優(yōu)化教學服務，提高教師素質(zhì)，提倡教師樹立“名師意識”，積極打造激情課堂、精品課堂。認真開展教師“五課”活動，要求年輕教師上合格課，外出學習教師回校上匯報課，骨干教師上示范課，薄弱學科教師上研究課，人人上一堂掛牌課。教學管理工作和質(zhì)量明顯提升。
大楊莊初中確立了“科研立校、教研興校、質(zhì)量強?！钡闹笇枷耄蛞?guī)范化、精細化管理要質(zhì)量。以新課程改革為主線，以課堂教學為重點，以提高教學效率為目標，深化校本教研，提高領導和教師的業(yè)務素質(zhì)。在教學中，細化教學管理，牢牢抓住“備、講、練、輔、考、析”等環(huán)節(jié)不放松，教學質(zhì)量始終較好。
按照縣局提出的“創(chuàng)設愉悅高效課堂”的教研思路和 “教與學整合設計”的備學體系，全面深化教學改革。以《搞活縣域教研，整體提升農(nóng)村教師專業(yè)化水平》為引領。各校有針對性地開展了小課題研究，“培養(yǎng)學生預習能力”、“怎樣解決過分追求課堂形式的問題”、“如何提高作業(yè)質(zhì)量的問題”、“理科如何開發(fā)例題的功能”、“單詞記憶的研究”、“分層教學法的研究”、“如何提高書寫能力的研究”等都很有針對性和研究價值，有效解決了教學實際問題，充分發(fā)揮了教研服務教學的功能。
在各校開展的教研活動中，教研組長充分發(fā)揮了示范與引領作用。他們帶領教師學習新理念，走進新課堂，踐行新課標，嘗試新手段，走出了一條穩(wěn)步發(fā)展的專業(yè)化成長之路，有的學校教研成果被縣、市教研主管部門推廣使用。
本次聯(lián)查，各初中分別推出了兩節(jié)優(yōu)秀課進行展示。通過課堂觀摩，我們發(fā)現(xiàn)，新課改的理念已經(jīng)深入到每一名講課教師心中，并創(chuàng)造性地落實到課堂教學行為中。表現(xiàn)在：
1、課堂教學手段不斷優(yōu)化。如：三中教師邵永棟老師充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢，注重語文的特殊性和人文性，利用音、圖、像的感染作用與形象性，幫助學生理解感受北京立交橋的發(fā)展與壯美的雄姿，一幅幅生動立體的北京立交橋圖像，讓學生如臨其境，最大限度地激發(fā)了學生向往、熱愛首都的感情，拓展了學生的視野，并且超越了文本的局限性，具有豐富的表現(xiàn)力，成為本節(jié)課最亮麗的一道風景線。
2、以學生為主體的意識更加強烈。胡坨初中張麗萍老師在《同底數(shù)冪乘法》教學中充分運用小組合作探究新的規(guī)律，在探究中學生互動交流、思維碰撞；教師還利用七年級學生好勝心強的特點，組織小組競賽，學生們在為小組爭光的內(nèi)驅(qū)力的作用下都行動起來，回答問題爭先恐后；教師還用定號回答的方式防止個別學生因思維惰性而走思。在整節(jié)學習活動中學生始終處于積極思考高度興奮的狀態(tài)中，凸顯了學生的主體地位。
3、課堂生成資源的利用更加靈活。如梁棟斌老師課堂上敏捷地捕捉學生稍縱即逝的變化，不斷捕捉、判斷、重組、誘導從學生那兒得來的各種信息，適時調(diào)整自己的教學預設，使學生思緒飛揚，使課堂動感非凡，成為新課程理念下的又一道亮麗的景觀。
4、課堂教學評價更富有激勵性。如胡坨初中楊慧穎老師課前的一句話：“我聽說咱班同學在跳繩比賽中得了冠軍，我想在今天的課堂上你們絕不會是亞軍”激發(fā)了學生的表現(xiàn)欲；新戴河肖芬老師則是用微笑與溫和的目光、親切的話語創(chuàng)造了一種和諧平等輕松的課堂氣氛，而這種民主的課堂氣氛才是教師成為新課標要求的“平等中的首席”的基礎。
5、三維目標的落實更加深入。如：龐各莊初中杜曉寧、姜各莊初中趙秀玲、三合初中代素華等老師，他們在講課時都能按照三維目標的要求精心設計教學思路，選擇恰當?shù)慕虒W方法，以創(chuàng)設教學情境為切入點，調(diào)動學生主動學習的積極性，注重了對學習方法的指導和學習能力的培養(yǎng)，豐富了課堂教學內(nèi)涵。
6、現(xiàn)代媒體的應用更加貼近教學實際。
各校都建立健全了現(xiàn)代媒體使用制度，完善了使用記錄，電子備課室實現(xiàn)了專人管理、專人負責，電子備課資料豐富，分類清楚。應用微機辦公、運用媒體上課已經(jīng)成為一種時尚、一種習慣，現(xiàn)代媒體在輔助教學，提高辦公效率等方面發(fā)揮了前所未有的作用。在本次聯(lián)查中，所有講課教師都使用了現(xiàn)代媒體教學輔助教學，豐富了課堂教學的內(nèi)容，擴大了課堂教學的容量，增加了課堂教學的直觀性，喚起了學生學習的積極性，為課堂教學注入了生機與活力。
（一）課堂面貌煥然一新。教師講為主變成了學為主，聽為主變成了說和做為主，學生個體封閉學習變成了互動交流開放學習，講堂變學堂，演員變成了導演和主持人，原來寂寞的課堂變成了學生思維演練的場所。使學生獲得了充分的情感體驗和不斷增長的自信。教師們做到了新課程要求的關注過程、注重整合、強調(diào)生成、重視環(huán)境。
（二）教師的精神狀態(tài)意氣風發(fā)。廣大教師在教書育人的日常生活中感受幸福、傳遞幸福，將幸福播灑在學生的心田，為學生的幸福一生奠定了良好的基礎。
通過聯(lián)查我們發(fā)現(xiàn)，各校都改變了以考試為主的單一的評價模式，建立了比較完善的多元化的評價機制，形成了具有本校特點的評價方案，對師生的評價更趨科學規(guī)范。
在教師評價方面，大多數(shù)學校都構建了全方位評價教師的體系，通過教師自評與互評、領導評價、家長評教等不同的形式對教師的教育教學進行綜合評估。
在學生評價方面，各校都加強了對學生的養(yǎng)成教育、禮儀教育、心理健康教育、愛國主義教育等，促進了學生身心的和諧健康發(fā)展。很多學校注重了對學困生的幫扶與后進生的輔導，加強了家校聯(lián)系，通過家訪、電話訪、家長座談會、建立家校聯(lián)系卡等多種形式為教師、家長、學生搭建溝通的橋梁。
閆各莊初中為了落實“創(chuàng)建高效愉悅的課堂”的教學目標，嘗試縣局推廣的“教與學整合設計”的備學模式，以教研組活動為載體，以互聽互評為主要形式，采用“備課---講課----評課----反思”四步走的策略，制訂了包括備、講、練、測、評五大環(huán)節(jié)在內(nèi)的評價制度。從多層次、多角度對教師的課堂教學、教研教改、教學工作實績進行考核評價。通過領導、教師、學生、家長多渠道參與評價，充分調(diào)動了廣大教師教書育人的積極性。教學管理工作、學生管理工作受到了各級領導的好評。
大相初中建立建立并完善了學生成長記錄袋，具體記載了學生在校期間的每一段成功的經(jīng)歷和體會，“一份最好的試卷”、“一次受老師表揚的習作”、“一張滿意的字帖或手抄報”“幾張獲獎的證書或獎狀”……無不展示了一段精彩、一種成功，點燃了學生自信的火花，激發(fā)了學生學習的熱望，端正了學生的學習態(tài)度，樹立了良好的校風，特別是拾金不昧的好風尚得到社會各界的好評。
新寨初中以“深化管理年”統(tǒng)領學校工作，走“以管理促進規(guī)范，以規(guī)范提升質(zhì)量，以質(zhì)量贏得信益，以信譽推動發(fā)展”之路。大力推進師德師風建設，加強了對不同層次學生的定向管理，通過學生評教、家校聯(lián)系、教師自評、互評等多種方式，查找教學問題，匡正教學行為，促進教學發(fā)展。形成了良好的校風、教風和學風，帶動了教學成績的穩(wěn)步提升。
新開口初中始終堅持“以人為本，因材施教，全面發(fā)展”為原則，利用以老帶新教師間結師徒對子，踏實推進年輕教師培養(yǎng)，建立教師培養(yǎng)檔案；從課堂教學出發(fā)，建立學科教學跟蹤記錄；深化互聽互評活動，開展青年教師教學比武，建立教師專業(yè)成長檔案和教師多元評價機制，從評價一節(jié)好課入手，錘煉教師業(yè)務水平和素質(zhì)，教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
通過聯(lián)查，我們看到各校都注重學生的全面發(fā)展、關注教師的多元化評價，使學校管理更具人性化，校園建設呈現(xiàn)和諧發(fā)展的趨勢。
縣局在本次聯(lián)查中，為了突出對教學質(zhì)量這一環(huán)節(jié)重要性檢驗，特增加了對部分學科基礎知識的抽測，通過抽測引導各校注重基礎、培養(yǎng)能力，漸次提高，整體推進，不使一個學生因“學困”而掉隊。綜合此次聯(lián)查抽測的結果，各校的平均分、及格率都有大幅度的提升，為了進一步加強平時教學的實效性，縣局將繼續(xù)加強對各種基礎知識的檢測，要求務必夯實雙基，為學生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
總之，在本次聯(lián)查中，各校都精心準備，既注重過程管理，又注重工作實效，各有特色。如：
姜各莊初中大力發(fā)揮骨干教師的群體作用，多層次開展校本教研活動；加強校際溝通，促進了教師隊伍的整體優(yōu)化，提高了辦學水平。
龐各莊初中以抓實課堂教學為突破口，打造高效課堂。實現(xiàn)了從高效課堂到高效學習的轉(zhuǎn)變，教學質(zhì)量有所提高。
湯家河初中在學生管理中以養(yǎng)成教育為著力點，教育學生從小事入手，從點滴做起，打造潔凈校園。
麥港初中以人性化管理為切入點，建立和諧融洽、心順氣正人際氛圍，凝聚團隊精神促進校風轉(zhuǎn)變。
三合初中加強班子和教師兩只隊伍建設，強化這兩支隊伍的學習。埋頭苦干抓教學，營造積極向上的校風。
蔡莊初中注重提高班子成員的管理水平和業(yè)務能力。加強了教學管理，抓好對教師的業(yè)務培訓，促進教師的專業(yè)化成長。
閣樓坨初中以“強內(nèi)涵、重特色、抓質(zhì)量、促和諧”為主要工作思路，通過定位管理，使人人有事做，事事有人管。
聶莊初中立足校本教研，以“借助多媒體教學手段，創(chuàng)建高效愉悅的課堂”為目標，促進了教師專業(yè)水平提高。
王灘初中以促進新教師專業(yè)化發(fā)展為目標，實施骨干教師重點幫扶，新老教師結對子等活動，為老師找尋成長交流的平臺。
古河初中立足課堂教學，同學科教師學習、交流、反思、研究，解決教學實際問題，為教師學習交流提供理論范例。
中堡以教研興校為目標，探索實施了自主互動發(fā)展性教學模式，課堂效率得到了明顯的提高。
董莊初中以青年教師綜合素質(zhì)評比活動為平臺，為青年教師的迅速成長提供了展示的舞臺。
大清河初中夯實課堂教學，提高課堂效率，教師的執(zhí)教水平顯著提高，學生學習的主動性得到了充分發(fā)揮。
通過本次聯(lián)查活動，我們見證了一年來各校在教學管理中的風采，也洞察了一些缺點和不足，具體體現(xiàn)：
1、課改實績不夠突出，校本教研不夠深化。通過查閱學校的課改資料，發(fā)現(xiàn)內(nèi)涵不豐富，成效不明顯，過程管理不突出。通過聽課發(fā)現(xiàn)課改理念還不夠深入，課堂教學表面化、形式化。教與學的有效整合還不到位。教師學習整理摘抄多于感悟反思，機械學習多，吸收理解少，缺少實效。
通過查閱校本教研資料發(fā)現(xiàn)有些學校重教研活動的開展、忽視有針對性的解決教學中存在的問題。不是把研究、活動、反思、總結有機結合起來，沒有真正把校本教研引向深入。通過聽教研組長的工作匯報，發(fā)現(xiàn)有些教研組長的匯報思想站位不夠高，思路不夠清晰，目標不夠明確，措施不夠得力，效果不夠明顯。今后各校要加大對教研組長的指導和培訓，充分發(fā)揮他們的作用。
2、集體備課太過隨意。通過匯報來看，各校教研組每周都有集體備課的統(tǒng)一時間，可是過程性的積累不多，達不到應有的數(shù)目。集體備課缺少實效。
3、主題研究缺少深入。有的學校在課題研究方面主題不明確，思路不鮮明；有的學校研究課題太寬泛、大而空，不切合教學實際；有的學科沒有自己的獨立課題，研究缺少針對性；教學研究流于形式，不能服務于教學，不能解決教學中的實際問題。
4、教學開放的力度不夠。從今年聯(lián)查來看，各校都適時地組織了區(qū)域教研活動，但是通過匯報和查閱資料來看，各校區(qū)域教研中開放的學科還不多，展示的范圍不廣，外校參與區(qū)域教研活動的范圍和人數(shù)還比較少，區(qū)域教研活動的形式和內(nèi)容還比較單一，各校的資源優(yōu)勢還沒有得到充分的展示。
3、作業(yè)的間隔時間疏密無度，個別學科間隔時間太長，不能及時鞏固所學知識；
4、教師在處理作業(yè)上，看重批閱缺少評價，忽視了對學生的賞識激勵；
5、部分語文教師對于作文教學研究不夠，缺少成形的指導和講評性資料，忽視了寫前指導和寫后的講評；作文訓練沒有計劃性，缺少梯度；在作文的批改上過于簡單，套話多，針對性不強；，學生參與的作文批改，沒有具體的尺度，比較隨意，學生批改后，沒有教師審閱痕跡，作文批改缺少實效。
1、現(xiàn)代媒體的使用雖然普及，但是個別教師在應用上還不夠熟練，在媒體應用的實效上，缺少探究，有的教師盲目使用課件，課堂教學成了課件展示的舞臺，忽略了對文本的利用、開發(fā)。
2、有的教師對課堂教學過于追求形式化，不能合理把握自主學習、合作研究的時機，表面上轟轟烈烈，可是實際上學生收效甚微。
3、有些教師只注重知識的傳授，缺少方法的歸納和指導，只注重讓學生解決問題，缺少對學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題能力的培養(yǎng)，學生對知識學得比較機械，不夠靈活。
4、有些文科教師知識面比較窄，課堂教學之外，不能為學生注入源頭活水，學生積累少，學習的范圍窄，限制了學生思維的廣度和靈活度。
1、各校雖然建立了比較完善的評價制度和評價體系，但仍然存在著一定的形式主義傾向，重結果不重過程，評價失去了原有的意義，成了應付檢查的資料，沒有對師生起到促動作用。
2、從隨機抽測情況來看，各校的成績不太均衡。抽測中考察的內(nèi)容都是基礎知識和基本技能，有的老師平時淡化了對學生綜合能力的培養(yǎng)，表現(xiàn)在語文學科考試中學生課外積累的貧乏、語言表達的不完整、不連貫等；有的教師對于學生審題、答題方面缺乏技巧性指導，表現(xiàn)在考試中死記硬背、答非所問的現(xiàn)象；有的教師忽視了對學生良好的書寫習慣的培養(yǎng)，表現(xiàn)在文字書寫不規(guī)范、卷面缺少美感等。
3、有的學校在考試資料的整理留蹤上不夠系統(tǒng)，缺少積累；考試后缺少總結與反思，質(zhì)量檢測分析缺少問題的發(fā)現(xiàn)與研究，不能有效地指導改進教學。
1、加強教學過程管理，規(guī)范課堂教學行為
（1）認真抓好備課。備好課是上好課的前提，是教學過程的關鍵所在。教師備課要做到全面掌握、正確理解本學科課程標準和教材，加強學情分析。要從學生的認知規(guī)律和學習基礎出發(fā)，合理使用各種教學資料，科學制定教學目標，認真設計教學過程，恰當選擇教學方法和教學手段，認真編寫教案，同時要借鑒縣局下發(fā)的“教與學整合設計方案”，根據(jù)自己的課堂實際有針對性的進行刪減勾畫，課后撰寫教學反思。電子備課的，要有學情分析和教學反思；杜絕直接從網(wǎng)上下載教案以應付檢查。各校要研究和細化集體備課模式，避免集體備課流于形式，弱化個人的獨立備課能力和教學特色。
2.認真組織課堂教學。上課是教學常規(guī)工作的核心環(huán)節(jié)。教學任務的完成，主要落實在課堂教學過程中。教師應從教學目標出發(fā)，加強基礎、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力，結合學科特點有機地滲透德育；教學程序合理，符合學生認知規(guī)律；教學方法多樣，任務導向明確，充分有效運用教育媒體，突出重點，突破難點，注重講練結合，提升學生的參與度。樹立“以情優(yōu)教”思想，培養(yǎng)學生自主、探究、合作的學習習慣，積極探索“輕負擔高質(zhì)量”的課堂教學模式,努力打造高效愉悅的課堂。
3.精心設計、認真批改作業(yè)。作業(yè)管理要立足于精心設計、增強實效、減輕負擔。教師布置作業(yè)要適度、適量，要提出明確的作業(yè)要求，指導學生學會正確的作業(yè)方法，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。批改作業(yè)要及時、規(guī)范，盡可能讓學生及時獲得作業(yè)的反饋信息。對作業(yè)中反映出的普遍性問題，要及時分析原因并進行評講，個性問題要進行跟進式指導。做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”。要分析學生作業(yè)反饋的信息，及時調(diào)節(jié)教學進度，改進教學方法。
4、堅持不懈地開展校本教研活動，不斷提升教師專業(yè)素質(zhì)
校本教研是解決廣大教師在課堂教學中的困惑和問題，提高課堂教學效益、促進教師專業(yè)成長的有效途徑。各初中都要下大氣力抓好校本教研活動和有針對性的開展小課題研究。在學習借鑒的基礎上要摸索適合本校實際的課堂教學新路子。學校領導要經(jīng)常過問校本教研活動的開展情況，檢查定課題、定任務、定人員、定時間等方面計劃的落實情況，防止走過場、擺花架子、華而不實、效率低下的現(xiàn)象發(fā)生。廣大一線教師要有效地利用校本教研的平臺，真正地研究問題， 研究真正的問題，堅持進行以解決問題為目標的小課題研究，對自身的實踐情境和經(jīng)驗不斷作多視角、多層次的分析和反思，把外在的教育教學新理念逐步內(nèi)化為自己的教學信念，優(yōu)化課堂教學行為，提高課堂教學的質(zhì)量。
5、加強檔案管理，注重對過程性資料的整理留蹤
檔案資料記載著學校每一項工作的痕跡，在教學聯(lián)查中起到了展示“足跡”的功能。各校在現(xiàn)有的基礎上，要進一步完善檔案管理，加強對過程性資料的積累，使檔案管理向規(guī)范化、精細化、電子化發(fā)展，為明年的省教學評估打下良好的基礎。
總之，通過教學聯(lián)查活動，促進了校際的交流、學習，在新的學年里，我們要以此次聯(lián)查為契機，以更加務實的態(tài)度，創(chuàng)新教學管理模式，完善教學管理方法，構建出富有特色、生機勃勃的管理機制，譜寫出樂亭縣初中教學的更完美的篇章！
初中政史教學總結篇六
在本學期工作中，我能熱愛中國共產(chǎn)黨，堅持黨的方針政策，熱愛黨的教育事業(yè)，遵紀守法，在自己的崗位上默默奉獻，熱愛本職工作。
我努力做好領導安排的任務和工作，特別是認真學習體會上級施行“素質(zhì)教育”的目標和方法精神，并運用在日常教學工作中，逐漸轉(zhuǎn)變觀念，改進教學方法。
本學期，我擔任初三(1)、(2)班的物理教學工作及理化生科組科組長任務，同時負責物理實驗室的一部分管理工作、初三級組的出納員、初二、初三物理集體備課小組組長的任務。現(xiàn)將本學期工作總結如下：
在擔任跨級物理的教育教學工作中：
（一）認真鉆研《教學大綱》和《會考大綱》以及教科書，深刻領會其教育精神及目標要求，堅持不懈地備好每一節(jié)課，寫好每一個教案，寫好教學心得，堅持準備好每一套教學演示儀器、學生實驗儀器、投影膠片、電化教具自制教具等。在中段教學常規(guī)檢查工作中，學校領導對我的備課、課外輔導、批改作業(yè)和試卷、學生感興趣學科、課情況等常規(guī)工作給予了充分的肯定。我還經(jīng)常自制投影膠片及實驗器材等，配合正常的教學工作，力求在４０鐘的課堂教學任務中，充分調(diào)動學生的積極性，幫助他們理解科學概念和規(guī)律，收到了良好的效果。
（二）我堅持發(fā)揮教師的主導作用，以學生為教學環(huán)節(jié)中的主體，在課堂上，做到不“滿堂灌”、不搞“填鴨式教學”，能利用本學科實驗的優(yōu)勢，有效調(diào)動學生的學習熱情，鼓勵學生回答問題，及時表揚學生的學習積極性，能注意與學生在課堂上的情感交流。對于在測驗中取得進步的同學，能及時表揚和鼓勵他們，使得學生自愿自覺地學習物理，由原來的“要我學”變成“我要學”。這樣的例子很多，特別是韓志勇、韓耀聰、梁偉鋒、馮敬遠、韓麗坤、馮振強、梁麗坤、韓鳳蓮等同學。除了上述在課堂上的工作外，我還堅持實施“因材施教”的方法，針對不同素質(zhì)的學生提出不同的目標與要求，分別抽出固定的課外時間進行對中下生有針對性的個別輔導和識記概念等工作，經(jīng)過努力，在期末考試中，他們都取得了不同程度的進步，更堅定了我在以后的工作中，繼續(xù)保持這項工作開展的信心。
（三）加強演示實驗和學生實驗的利用率。本學期物理科的演示實驗和學生實驗開出率均為１００％，充分體現(xiàn)了本學科的特點，培養(yǎng)了學生“動手、動口、動腦”的良好習慣，既達到了教學的目的，又提高了學生的學習興趣，使教學效果產(chǎn)生了“事半功倍”的作用。我還積極協(xié)作初二級的物理老師的教學工作，幫助準備實驗器材等。我能服從領導的安排，到教儀站搬回部分實驗器材，經(jīng)常配合學校的大掃除工作，積極指導及親自參與清潔工作、實驗室管理、儀器分類與標簽任務等。
（四）注意培養(yǎng)學生科學的學習方法：學習解題的方法和思考問題的方向和技巧，克服單純的機械記憶和死記硬背。我能合理布置課內(nèi)外作業(yè)，切實減輕學生的課業(yè)負擔。我經(jīng)常利用休息時間批改作業(yè)、試卷和備課。遇到不懂的問題總是虛心向有經(jīng)驗的教師學習，不斷提高自身的業(yè)務水平。
（五）我積極參與有關教學教研的會議，認真聽取有經(jīng)驗教師的教學經(jīng)驗和方法，并積極撰寫教育教學的論文和設計。除此之外，我還勇于承擔鎮(zhèn)、校級各種公開課等教學任務，并能針對此類課進行相互學習和交流，為共同搞好教學質(zhì)量而出謀獻策，我從中得到了寶貴的意見。
（六）我自愿對后進生進行思想工作，并協(xié)助班主任搞好日常工作，引導他們樹立正確的人生觀和良好的學習態(tài)度，幫助他們認清社會上的不良現(xiàn)象以及如何正確對待這些不良現(xiàn)象。經(jīng)過耐心長期的引導，大多數(shù)后進生都有了較大的轉(zhuǎn)變，并把我當做他們的良師益友，獲得了較好的效果。除后進生外，我還注意關心學生的學習和生活，幫助他們解決部分難題，能與他們打成一片，得到了學生的信任。
在擔任科組長的工作中，我能積極組織科組教師認真完成上能領導布置的工作任務，積極組織教師進行業(yè)務學習及有關“素質(zhì)教育”的理論和方法，積極組織教師開展各類公開課、實驗課等，并鼓勵撰寫教育教學論文，提高全科組的教學理論水平。我主動帶頭進行教育教改的嘗試和試驗，經(jīng)過全體科組教師精心設計的“初三物理基礎知識競賽課”一課，被評為區(qū)“說課”一等獎；其論文也被評為市三等獎。但是，由于我初初擔任科組長的工作，仍存在許多不足的地方，在以后的工作中，我還須不斷努力，提高本身的業(yè)務能力，真正起到教學骨干的作用。這個學期,我科組還有一位新的成員,由我主要負責帶領她熟悉日常的教學教育、工作常規(guī)等。經(jīng)過一個學期的共同學習，她能夠較快掌握學生的動態(tài)，教學的基本方法、因材施教等基本功。在成績方面，在校長的帶領下，我所任教的初三（1）、（2）班在期末考試中取得了較好成績。大多數(shù)同學在考試中都取得了較大的進步，給了我無限的信心。激勵我在今后的工作中繼續(xù)大膽前進！
我將在以后的工作中，更加努力地提高水平，繼續(xù)吸收好的教育教學的經(jīng)驗，以更高的工作熱情投入到工作中去，爭取在會考中取得更好的成績，為學校爭光。
初中政史教學總結篇七
政治歷史教研組是一個團結向上、奮發(fā)進取的教研組，全組老師本著“敬業(yè)、協(xié)作、奉獻”的精神，以提高學生的思想道德素質(zhì)為目標，以課題的探索和研究為抓手，以課堂教學為主陣地，不斷加強課程的德育功能?，F(xiàn)將本學期工作情況總結如下：
（一）響應學校號召，開展師德建設，樹立師表形象。全組教師能夠堅持黨的基本路線、認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，組織全組教師學習黨的文件，交流心得體會，經(jīng)常在一起討論國內(nèi)外大事，具有良好的政治學習風氣。在加強師德修養(yǎng)、遵紀守法等方面都起到了積極的表率作用，全組教師相處和睦、團結互助，具有很強的凝聚力。具體做到：
第一，認真學習《師德規(guī)范》讀本，明確教師的職業(yè)道德規(guī)范；
第二，積極開展新課改活動，
第三，遵紀守法，勤奮敬業(yè)；
第四，以身作則，為人師表。通過師德建設，全組教師能堅持四項基本原則，熱愛祖國，擁護黨的路線、方針和政策忠誠人民的教育事業(yè)，工作勤奮踏實，面向全體學生。組內(nèi)教師無違法亂紀和體罰學生的現(xiàn)象。
（二）組織教師進行理論學習。
加強對新教學理念的學習研討，形成良好的學習氛圍，開學初將學習計劃寫入教研組計劃，每周集中學習一次，確立學習主題，閱讀學習材料，然后交流寫出學習體會。按時參加學校每一次業(yè)務學習和活動。教研組組織教師認真學習黨的路線、方針、政策，有計劃地學習優(yōu)秀教育教學理論及有關教學經(jīng)驗文章，貫徹落實新課程理念。
本學期在學習新課改理論、實施課改實驗的基礎上，政史教研組課改工作全面展開，取得了良好成績。
（三）積極開展校本研修，本組教師認真學習有關校本研修的文章，了解課改的理論知識和各種教法，掌握了校本研修的基本操作要求，在短時間內(nèi)，七、八年級的任課教師克服了各種困難，經(jīng)過反復次課例設計和多次教學反思，特別是經(jīng)過教研組同行集體反思，互助指導，尋找現(xiàn)有教學行為和新理念之間的差距，從傳統(tǒng)教法到學生在課堂上展示，讓學生動起來，再到運用多媒體進行輔助教學，每次課例都有很大提升，收獲很大。
（四）、開展伙伴互助。課改中，各任課教師作為教學伙伴互相聽課，一學期互聽近30節(jié)課，每節(jié)課及時填寫聽課筆記，做好評課工作，互相交流，促進教法改進，優(yōu)化了教學過程。本組主要開展了以培養(yǎng)政史地學科興趣為主題的`教研活動。該活動起到了兩個方面的好作用，其一，促使老師想方設法，以激趣為手段，以提高效果為目的去從事教學研究活動；其二，調(diào)動了學生的學習積極性，提高了教學效果。
（五）．重視教學反思。我們組每位教師能根據(jù)學校要求，備課時在講學稿后及時寫好教學后記，學期結束，根據(jù)自己的教學體會，寫出教學反思。這樣做的結果，使我們在實踐中研究，在研究中提高，促進了教師的教學研究，不斷積累教學經(jīng)驗，提高了教研理論水平，促進教師專業(yè)化成長。
（六）．重視上好新課改教材，開好教學研討課。新教材比起傳統(tǒng)教材，無論在內(nèi)容還是形式上都有很大改變，我組的任課教師，認真參加上級組織的新教材培訓，將新理念新教法及時貫徹到教改實驗中。以課堂教學為主陣地。利用多媒體現(xiàn)代教學手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情景，拓寬學生的知識視野和思維能力，讓學生在活動中思維，在活動中創(chuàng)造，在活動中培養(yǎng)能力，提高覺悟。
（七）．抓緊抓好九年畢業(yè)年級教學，為爭取在中考中取得優(yōu)異成績大好基礎。在學校領導的大力關心支持下，我們教研組把抓緊抓好九年教學放在重要位置，采取集體備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一復習，統(tǒng)一測驗和講評，不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，抓兩頭帶中間，結合社會熱點和中學生實際進行教學，學生成績不斷提高。
教科研水平與能力有待進一步提高由于教學工作的繁忙以及信息的閉塞，盡管政史組教師在教科研方面作了積極地探索和大量的嘗試，但總體而言，水平不高，實踐操作多，理論挖掘少；感性體會多，理性思考少，獲取外界信息的途徑較少。
加強教科研理論的學習與研究，全面掌握教科研的基本要求和有效方法，積極參加教科研方面的培訓，對現(xiàn)有教材進行大膽的整合和處理，使學生在活動中既提高能力，又靈活運用了課本知識。為及時獲得更多教育教學信息，將盡一切可能的“走出去，請進來”。充分利用網(wǎng)絡資源，加強學科資源的共享。
初中政史教學總結篇八
本學期，我繼續(xù)擔任九年級二四兩個班的政史課教學。我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作?，F(xiàn)就一學期的工作總結如下：
作為畢業(yè)班教師，尤其是下學期這個關鍵的時候，我更加認真的制定教學工作計劃，注重研究中學政史教學理論，閱讀相關的理論著作和?？?；認真?zhèn)湔n和教學；積極參加教研活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽其他老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平。在工作中，我力求每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《課程標準》進行施教，讓學生既掌握好基礎知識，又提高了技能。我還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的焦點、熱點，循循善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)同學們良好的情感態(tài)度和價值觀。作為教初三政史課的老師，明白自己肩上的重任，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關信息和資料。為提高每節(jié)課的課堂效果、教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政史的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。
1.凸顯現(xiàn)代課程理念,促進學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習。
2、深入學生實際,及時了解學生的心理特征,學習態(tài)度,學習動機,興趣,愛好及方法等.
3、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設計作業(yè),或營造情景。
4、積極參加歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,評課活動。
5、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課,青年教師匯報課,校優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達20節(jié)左右。
6、及時了解每個學生對所學知識的.掌握情況。
7、開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動，如。
（1）、歷史人物訪談。
（2）、交流歷史學習方法、經(jīng)驗。
（3）、歷史專題報告會。
（4）、觀看愛國主義影視片。
（5）、學習方法、復習方法指導。
（6）、社會生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。
8、努力開展課題研究，圍繞《現(xiàn)代教育技術與政史課堂教學的整合》，群策群力鉆理論，查資料，重實踐。
9、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展政史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
10.通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進素質(zhì)教育，全面提高歷史教學。
1、積累了一定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎。
2、課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。
3、課題研究取得階段性成果，加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環(huán)節(jié)的整合，為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環(huán)境和氛圍；培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學精神。此外，學生的材料解析水平有了一定的提高。
1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。
3、和其他教師交流不足。
1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。
2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。
3、實質(zhì)性地開展課題研究，少一點形式，多一點具體的內(nèi)容。
4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的伙伴。
“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索！”屬于我的路還很漫長，我會一如既往的在自己鐘愛的事業(yè)里追求卓越。
初中政史教學總結篇九
這一學期我擔任張村驛九年制學校八年級的政治和歷史教學工作。由于兩科是九年級升學考試的科目，因此，我在教學工作中不敢有絲毫的松懈，經(jīng)常認真地學習，虛心向他人討教、深入研究教學方法。經(jīng)過一個學期的辛勤努力，我獲取了很多的寶貴教學經(jīng)驗。以下是我在這學期的教學總結。
1、對于可能出現(xiàn)的各種教學問題,我課前積極參加集體備課,突破重難點,選擇科學的教法和學法,設計合理的作業(yè),創(chuàng)設情景。
2、積極參加初中部政史地教研組的教研會議,集思廣益，虛心聽課,認真評課，積極發(fā)言。
3、體現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進學生的全面發(fā)展.個性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習.學習筆記達10000字左右。
4、深入學生的實際,及時了解學生的心理特征,學習動機,學習態(tài)度，興趣,愛好及方法等.
5、努力突出教學的過程和方法，拓展教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學科教育的社會功能和育人功能。
6、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進素質(zhì)教育，全面提高教學質(zhì)量。
7、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課,青年教師匯報課,校優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達30節(jié)左右。
8、及時了解學生對所學知識的掌握情況，。
1、課外活動取得一定的效果。學生在活動中學會了做人、做事，掌握了知識。
2、積累了一定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了良好的基礎。
3、課題研究取得階段性成果，加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環(huán)節(jié)的整合，為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環(huán)境和氛圍；培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學精神。此外，大部分學生的`材料解析水平有了一定的提高。
1、高效課堂的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。
2、備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。
3、課題研究本學期未跟上。
4、課外活動的開展比較單一。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。一方面，學生的學習基礎相對較弱，剛接觸新的教材，同學們還不能馬上適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。
1、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。
2、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。
3、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的伙伴。
初中政史教學總結篇十
最近，我參加了初中政史培訓并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。政治史課程是教育中非?；A但又十分重要的領域，它可以幫助我們了解公民權利、政治體系、選舉過程等方面的知識。在這個培訓過程中，我學到了很多新的理念和方法，并將其應用到我的教學中，從而提高了我的授課質(zhì)量。
第二段：課程內(nèi)容。
在初中政史培訓中，我學到了許多新的知識和技能。我們學習了公民權利、選舉體系、政治宣傳等方面的知識，并探討了如何向?qū)W生傳授這些知識。我們還研究了一些案例，并討論了如何解決一些現(xiàn)實問題。這些課程內(nèi)容讓我更好地了解了我所教學生的關注點和挑戰(zhàn)，從而讓我更好地為他們提供幫助。
第三段：課程方法。
在初中政史培訓中我們還學習了一些有用的方法來教授這些知識。我們了解了如何使用教學技術、視頻和其他多媒體工具來教授不同類型的學生。我們還通過實踐和討論了解了一些更有效的課堂管理技巧。這些方法有助于促進我們學生的學習和理解，確保他們在不同領域都獲得相同水平的教育。
第四段：與同行交流。
在初中政史培訓期間，我有機會和許多來自不同學校和地區(qū)的老師交流。他們分享了他們的經(jīng)驗和知識，并在互動中互相學習。這對我來說是一次非常寶貴的經(jīng)驗，讓我更好地了解了其他教育者的教學方法。這使我更能夠應對學生的多樣性，并提供更有效的指導。
第五段：結論。
參加初中政史培訓是一次非常有成效的體驗。在此學習期間，我充實了自己的知識庫，學習了更好地教授不同類型的學生和解決實際問題的方法。我還有機會與其他教育者交流和互動，這有助于我提高自己的教育素養(yǎng)。我相信，這些經(jīng)驗將在我的教學生涯中為我?guī)砭薮蟮母淖?，使我更好地服務我的學生和社會。
初中政史教學總結篇十一
（一）聽從學校安排，做到了及時進行各項政治和業(yè)務學習，特別是新教材和新課標的學習，提高了各位老師的業(yè)務素質(zhì)和政治素養(yǎng)。
（二）按時積極參加了教研組的各項教研活動，并且都能按時保質(zhì)地完成教研組布置的各項任務。
（三）及時進行了大組和小組內(nèi)的聽評課活動，通過互聽和互評活動，提高了各位老師的業(yè)務素質(zhì)和工作能力。
（四）在組內(nèi)能夠及時地進行各項教學常規(guī)的溝通與學習活動，做到了教學同進度，上課互幫助，聽課有指點，分工有合作，方法能共享。
（五）本學期進行了一次月考工作和兩次小組內(nèi)的同檢測工作，并在月考工作和小測試之后都進行了深刻地反思。通過考試和總結工作，起到了讓考試促進教學的目的，也達到了促進學生學習的目的。
（六）本學期為了達到提高教育和教學的目的.，我們?nèi)M老師都按時參加了各項區(qū)級教研活動，并且在活動之中同樣做到互相指導，因而在各項活動中都獲得了較好的評價。
本學期的工作雖然取得了一定的成績，但是還存在著許多有待改進的地方，比如有許多的學生出現(xiàn)嚴重的厭學情緒，不能把身心都用于學習上，因此，在以后的工作中，老師要加大學生的教育工作，力爭做好學生的思想轉(zhuǎn)化工作，從而達到讓他們自覺學習的目的。
還有感覺在復習課中不能找到更有效的復習方法大面積提高學生的學習興趣和復習質(zhì)量。
初中政史教學總結篇十二
現(xiàn)在我們正處于信息時代，我們學校專門設置了電子備課室，我十分珍惜這樣的網(wǎng)絡資源，經(jīng)常上網(wǎng)搜尋教學資源，像“百度文庫”和“第二教育網(wǎng)”都成了我的好朋友了。從中我查找到了“20xx年國內(nèi)重大時事政治熱點問題”，如“十八大”中的“中國夢”、“中國路”、“中國力量”等。還有中日最敏感的“釣魚島”問題。我把這些知識點都摘錄出來，經(jīng)過認真篩選后，打印到紙上，讓學生認真學習，認真領會。提高他們的愛國思想意識和分析溫習問題的能力，把這些更好地應用到中考中去。
課堂是搞好中考復習的主陣地，我把基礎知識總結后，引導學生去復習?！叭f丈高樓平地起”，要想在中考中取得驕人的成績，就得在平時多下功夫，夯實基礎知識，就這樣我把初中三年的知識，踏踏實實地引導學生復習完了。
為了迎接中考，學校連續(xù)組織了十四次模擬考試。每次考試，我都認真對待，認真監(jiān)考，認真閱卷。對學生在試卷中出現(xiàn)的問題，我高度重視，認真分析出錯原因后，再對學生講解。讓學生積累經(jīng)驗，提高他們的考場實戰(zhàn)能力。經(jīng)過這是四次模擬考試后，學生們的成績可謂是“如雨后般的春筍”涌現(xiàn)出來，令人欣慰。
當然，在教學工作中，還有值得提高的地方，我將繼續(xù)努力，力求取得更大的成績。
初中政史教學總結篇十三
政史地教研組是一個團結向上、奮發(fā)進取的教研組，全組老師9人本著“敬業(yè)、協(xié)作、奉獻”的精神，在校長、教導處的正確領導下，較好地完成了本學期的教育教學工作。現(xiàn)將工作情況總結如下：
本學期我教研組充分利用兩周一次的業(yè)務學習時間，組織教師認真學習新課改的有關理論，學習研究新課標，學習了《教師需要怎樣的教研》、《追求課堂教學的有效性》等內(nèi)容，積極參加市教研室組織的理論培訓，并能自覺地在課堂教學中滲透先進的學科教育理念，在實踐中積極探究以學生為主體的課堂教學模式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
1、根據(jù)學科特點，結合學生實際，研究制定教學進度計劃，認真組織教學，努力完成教學目標任務。
2、備課方面：全組教師都能在深入地鉆研課程標準和教材的基礎上，統(tǒng)一備課，認真寫好規(guī)范、詳細的教案。
3、提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量。我組老師把培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力作為主攻目標，激發(fā)學生學習興趣為主攻方向。充分利用課堂這個主陣地，探索具有教育亮點的課堂教學模式。我們組教師在認真?zhèn)湔n的同時，每堂課還精心制作了配套的多媒體課件，無論是歷史課、地理課，還是思品課，我們組教師平時堅持運用多媒體教學。我們認為多媒體的運用，填補了傳統(tǒng)教學的不足，它能把材料制成生動活潑、聲情并茂的課件，在教學中一點一點地展示給學生，吸引學生的注意力，讓學生在新鮮、好奇心的驅(qū)使下，激發(fā)起他們學習的積極性。總之，各學科老師在課堂教學中大膽創(chuàng)新、勇于實踐，取得了良好的教學效果。
4、作業(yè)精心設計并做到適量。在作業(yè)布置方面，教師根據(jù)內(nèi)容精心設計題目，以達到進一步對知識的鞏固和消化，同時盡量控制題量，不增加學生作業(yè)負擔。教師及時批改作業(yè)，并作好講評，及時糾正學生中的作業(yè)問題。
5、堅持聽課評課：本組老師都能按規(guī)定經(jīng)?；ハ嗦犝n，互相探討，互相學習，取長補短。聽課時一方面聽教師對課堂教學的整體把握，另一方面聽教師對教學方法、手段在運用過程中的一些創(chuàng)新；評課側重評在課堂上的不足以及不同老師同一內(nèi)容上不同的處理，開拓教師的視野，通過“求異存同”的思維促進教師迅速成長。
6、堅持做好常規(guī)檢查。本學期繼續(xù)加強教案、聽課紀錄等檢查，及時分析、總結、反饋，以達到教學工作不斷調(diào)整、優(yōu)化。
1、我組學科多，分布的教學班面比較廣，學科間的知識交叉性也比較多。根據(jù)這一特點，全組老師經(jīng)常性進行教育教學研究，研究學生，研究問題，深入班級聽課，互相學習，取長補短，老教師多出主意，年輕教師虛心好學，各備課組集體備課，特別是老師們積極研究探討學科疑難問題，積極參加集體備課，年輕老師虛心請教，老教師悉心指導，毫不保留，有問必答，互相學習，共同提高。
2、我組還承擔市級課題《農(nóng)村初中開展法制教育的實踐研究》的課題研究工作。
本學期我組老教師繼續(xù)承擔新教師的帶教工作。要求新教師必須聽指導老師的課不少于20節(jié)，指導老師必須隨時跟蹤了解被指導老師的教學情況，聽課不少于5節(jié)，從教育教學的各個環(huán)節(jié)對其進行指導幫助，促進青年教師的成長。
陳柱根老師撰寫的論文獲市教科所教科研論文二等獎，高秋道、徐春寶老師撰寫的論文獲市教科所教科研論文三等獎，高秋道陳柱根王鳳彪徐春寶老師的思想品德論文獲縣教研室二等獎等。陳柱根老師還承擔了思想品德研究課公開課的任務，獲得一致好評。同時完成了評好課的論文寫作及培訓工作。六、今后工作的努力方向。
1、繼續(xù)加強學習，不斷充電，更新觀念，研究學情，研究教法，使今后的教學工作更有針對性和實效性。
2、繼續(xù)加強集體備課，相互切磋，進一步發(fā)揮團隊協(xié)作精神。
3、繼續(xù)開展新課標的學習，進一步規(guī)范教學行為，轉(zhuǎn)變教學觀念。
初中政史教學總結篇十四
開學初各類計劃的撰寫和備課。
本次檢查由教研組長親自檢查所有組員，所有檢查內(nèi)容簽署意見并簽名。
1、本組老師都能在規(guī)定的時間按要求認真、規(guī)范填寫個人工作手冊。教學計劃、個人研修及專業(yè)發(fā)展計劃、培優(yōu)輔差計劃等制定詳細、全面、符合實際。七、八年級老師的教學計劃能反映出運用“四環(huán)節(jié)六步驟”課堂教學模式。教學進度制定合理，沒有過快或過慢的`情況。業(yè)務學習認真，筆記詳細，內(nèi)容為對本學科《課程標準》的學習和解讀。
2、本組老師都能按照教學常規(guī)要求備課，認真撰寫教案。教案基本環(huán)節(jié)齊全，能做到三維教學目標明確，教學重難點準確，教法、學法多樣且符合教學內(nèi)容，教學過程活動能根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際設計。教案書寫工整，并能做到超周備課，及時寫教學反思。
3、說明：七年級思品、八年級地理和歷史至今教材沒有到，因此沒有要求這些老師寫教學計劃和進度計劃，個別老師雖然已制定了這兩個計劃，如果教材到了內(nèi)容有變化，將重新制定計劃。