幼兒園大班綜合活動教案(通用20篇)

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    教案應該具有靈活性,能夠根據(jù)學生的實際學情進行調整和優(yōu)化。教師應該合理安排教學過程,保證教學環(huán)節(jié)的有機銜接和流暢進行。教案是教師在授課過程中靈活使用的教學輔助材料,它可以有效提高教學效果。編寫教案應該充分考慮學生的學習特點和實際需求,突出知識的系統(tǒng)性和層次性。那么我們該如何寫一份較為完美的教案呢?以下是小編為大家收集的教案范例,僅供參考,大家一起來看看吧。
    幼兒園大班綜合活動教案篇一
    了解故事內(nèi)容,感受并理解豆芽兵在不同情境中的心理和行為。
    學習豆芽兵遵守諾言,堅守職責的優(yōu)秀品質。
    【活動準備】。
    掛圖2號;《小朋友的書??我長大了》;磁帶及錄音機。
    一顆香甜、誘人的草莓(實物)或貼圖。
    【活動過程】。
    一、出示草莓貼圖,說說這是一顆什么樣的草莓?
    教師出示掛圖,講述故事。
    教師講述故事的前半部分(開始至“山谷里又變得安安靜靜了”)。幼兒傾聽,教師提問。
    誰想吃草莓?(大螞蟻、大甲蟲、蝴蝶姐姐、蜻蜓弟弟)是誰當樂酸妹妹的警衛(wèi)?
    當它們吃不到草莓時,分別對豆芽兵說了什么話?豆芽兵是怎么回答的?
    二、教師講述故事后半部分。提問:
    酸妹妹有做呢樣的香味與汁水?豆芽兵用哪些方法,克制住了自己,不吸草莓汁?
    就在豆芽兵想舔一舔酸妹妹時,它想起了誰說的話?這時。它又是怎么做的。
    使用《小朋友的書??我長大了》第19~24頁“豆芽兵和酸妹妹”幼兒觀察圖片,教師播放故事錄音。
    三、討論。
    豆芽兵有哪些想法和行為值得我們學習。
    找找我們的值日生中,誰也像豆芽兵一樣,做事情時,不受干擾,認真履行自己的責任?
    幼兒園大班綜合活動教案篇二
    1、了解輪子的特點及作用,簡單了解輪子的發(fā)展史。
    2、能說出一些有輪子的物體,了解輪子在生活中的應用。
    3、在觀察與操作中發(fā)展探究能力,激發(fā)探索科學的興趣。
    科學實驗“為什么輪子都做成圓形的”,不同形狀的積木、木板、不同交通工具的圖片、幼兒帶回自己的玩具車、旅行箱、旅行袋等。
    一、問題激趣。
    師:如果汽車沒有輪子,會怎么樣?有沒有方形的、三角形的或者別的形狀的輪子呢?
    請幼兒說說自己的想法。
    我們有沒有辦法驗證自己的想法呢?
    二、科學探索。
    1、實驗一:汽車沒有輪子會怎樣?
    小結:汽車沒有輪子,就跑不快,也跑不遠,很快就停了。
    2、實驗二:誰會滾動。
    幼兒進行試驗,驗證猜測。
    小結:圓柱體、球體能滾動,正方體、三角體積木不會滾動。能滾動的圓柱體、球體比不會滾動的'正方體、三角體滑得遠。
    3、實驗三:一指功。
    教師出示用籃子裝的10本厚書,請幼兒嘗試能否用一指推動它。
    教師在籃子下鋪上4根紙筒(保鮮袋里的紙筒),請幼兒再次嘗試能否用一指推動它。
    師:為什么在籃子下放了紙筒就能一指推動籃子呢?
    教師小結:把籃子放在幾根滾動的圓筒上運送東西,很省力,不僅運得快而且多,車輪就是這樣在人類搬運東西的勞動實踐中逐漸發(fā)明的。
    三、感知輪子在生活中的應用。
    你能說說生活中還有什么地方會用到輪子嗎?裝上輪子有什么用?
    幼兒大膽說出自己的想法。
    幼兒園大班綜合活動教案篇三
    1.能按物體的顏色或形狀等某一特征進行間隔排序。
    2.能大膽講述操作活動過程和結果。
    3.通過操作活動,體驗成功的快樂。
    活動重、難點。
    重點:感受物體間隔排序的方式。
    難點:按物體的顏色、形狀等某一特征進行間隔排序。
    活動準備。
    1.范例頭巾一塊;。
    2.三角形的土布每人一塊;。
    3.裝飾用的即時貼小花若干;。
    4.錄音機,輕快的音樂一段;。
    5.舞臺場地布置。
    活動過程。
    1.導入活動。
    師戴頭巾轉個圈,引起幼兒注意。
    師:今天老師戴了塊新頭巾,漂亮嗎?(眾生夸贊。)謝謝!
    評:自然的.導入,最能引起幼兒的興趣,同時也引出了今天活動的主角一頭巾。
    2.尋找規(guī)律。
    (1)那你為什么覺得這塊頭巾很漂亮呢?
    評:簡單的問題,讓幼兒的注意力一下子集中勤了花朵排列的規(guī)律上來!
    (3)小結:原來這些花是按一朵圓圓的一朵尖尖的規(guī)律排列的!是一朵隔一朵排列的,這就叫間隔排序!
    評:簡單、直觀地講述了間隔排序的概念。
    (4)除了按花瓣的不同排序之外,還可以按什么來進行間隔排序呢?
    這兒也有許多花,誰愿意上來用間隔排序的方法幫它們排排隊?(請個別幼兒上前排序。)。
    評:讓幼兒排序。活動的氛圍更輕松。幼兒也更樂于參與。
    (5)小結:原來花朵除可以按形狀不同排序外,還可以按大小、顏色的不同來進行間隔排序。
    3.制作要求。
    我們在裝飾頭巾的時候,也可以用這種間隔排序的方法,它可以讓頭巾變得更加漂亮!
    評:要求簡單、明確——用間隔排序的方法。
    師:那花朵從哪里開始排呢?(小紅旗。)。
    對了!從小紅旗開始,在橫線上都貼上間隔排序的花朵,頭巾就會變得非常漂亮了!
    評:有了小紅旗做標記,解決了排列的順序問題。
    師:現(xiàn)在我們一起來做一做漂亮的頭巾吧!
    評:在材料的提供上我注意給幼兒的操作留出空間,比如同一種花朵就有大小、顏色的不同,同一種顏色又有形狀、大小的不同,讓幼兒按自己的意愿排列。
    4.幼兒自由操作,師巡回指導。
    (1)提醒幼兒按間隔排序的方法制作。
    (2)協(xié)助有困難的幼兒一起完成。
    5.講評。
    (1)請幼兒將自己制作的頭巾置于黑板上。
    (2)請個別幼兒講述自己是怎么排序的。
    (3)全體檢查排序對錯。
    評:重點從顏色、形狀、大小三方面進行講評,既是檢查,又是對間隔排序的進一步理解!
    6.時裝秀(結束活動)。
    (2)真漂亮啊!我們一起來秀一下吧!(放音樂全體一起秀,結束。)。
    評:最后的時裝秀是幼兒自我作品的一個展示過程。讓幼兒充分體驗到了成功的喜悅!
    幼兒園大班綜合活動教案篇四
    一、設計意圖:
    宋玉新小朋友從家里拿來一個娃娃,是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的,班上的孩子可高興了,你摸摸,我看看,有的還說,我也會做,通過這件事,我想到,現(xiàn)在孩子的生活條件非常優(yōu)越,物質條件也非常的豐富。在家長的影響下,大多數(shù)的幼兒對用過的廢舊物品一扔了事。那么能不能讓幼兒有意識的收集一些廢舊的材料,進行變廢為寶的制作呢?在收集廢舊材料的同時,培養(yǎng)幼兒的節(jié)儉的意識。我就設計了本次活動,讓幼兒在體驗快樂制作的同時,變廢為寶。
    二、教學目標:
    1、引導幼兒初步學會用廢舊物品來制作自己喜歡的玩具或用具。
    2、通過談話活動,幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再利用的`,我們在平時可以有意識的收集一些廢舊材料。
    2、體驗變廢為寶的快樂。
    三、教學重點及難點:
    重點:知道廢舊材料還可以再次被利用。
    難點:用廢舊物品進行制作。
    四、教學準備:
    課前知識準備:提前讓幼兒在家里收集盒子或瓶子等廢舊材料。
    場地準備:用各種廢舊材料制作的玩教具布置一個展覽會的場景。
    材料準備:分四組,廢舊的各種盒子;廢舊的瓶類;廢舊的紙類;廢舊的紙杯、餐盤、飯盒(清洗干凈)。
    操作工具準備:膠水、剪刀、雙面膠、膠帶。輔助材料:水彩筆、色卡紙毛線、沙粒、吸管等。
    五、活動過程:
    (一)通過展覽會,引起幼兒的興趣。引入課題。
    (二)通過談話活動,了解廢舊材料是可以再次利用的。我們要注意有意識的進行收集。
    師:1、小朋友,展覽會上你們看見了什么?它們是用什么東西做的?
    3、說說你想怎樣變廢為寶。
    教師引導幼兒充分發(fā)揮想象力,說出自己的想法。
    (三)利用幼兒收集的廢舊材料來制作一件喜歡的玩具或用具。
    1、講解活動規(guī)則。
    2、幼兒按自己的意愿選擇材料。
    (四)幼兒進行操作活動,教師巡回指導。
    (五)對幼兒制作的作品進行講評。在制作活動中自然結束。
    延伸活動:
    1、繼續(xù)制作沒有完成的作品。
    2、利用幼兒完成的作品布置展覽。
    幼兒園大班綜合活動教案篇五
    1、隨著音樂節(jié)奏,用自己喜歡的動作表現(xiàn)做水煎包的過程。
    2、體驗輕松、愉快的情緒。
    3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
    1、事先與家長聯(lián)系好,可利用雙休日帶孩子去飯館看水煎包的制作過程。
    2、實物水煎包。
    3、音樂《向前沖》、音樂《喜洋洋》。
    4、錄制好的做水煎包的過程。
    一、設懸念,激發(fā)幼兒學習的興趣。
    師:今天老師收到一封信,你們想知道信的內(nèi)容嗎?(教師手拿一封信)(幼:想。)。
    師:(師神秘得打開信封并讀信的內(nèi)容):原來是夢幻城堡的老爺爺邀請我們?nèi)ビ瓮?,你們想去?(幼兒回答想)。
    師:"好,現(xiàn)在我們準備好了,抬頭、挺胸,一起出發(fā)!"(音樂《向前沖》開始)"夢幻城堡的老爺爺給我們準備了禮物,但是我們必須勝利闖關到達終點,才能得到禮物,一共有四關游戲,小朋友可要加油呀!(教師帶領幼兒邊做動作邊說)。
    二、師幼共同闖關,層層遞進,討論如何做水煎包。
    1、以魔術箱的形式出示實物水煎包。
    師:夢幻城堡到了。我們先來進入第一關:我猜、我猜、我猜猜猜。好,請小朋友坐好???這是什么?(魔術箱)。
    師:下面我們一起來看一下這里面有什么好東西?(教師神秘拿出,幼兒高興得回答:水煎包)。
    師:回答正確。原來里面住著的是我們小朋友最熟悉最愛吃的水煎包。水煎包不光我們利津的人愛吃,很多外地的人也愛吃,因為它皮薄餡大,香而不膩,水煎包還是我們利津人民的驕傲呢,因為我們利津的水煎包最有名了。
    2、師幼談話,激發(fā)幼兒說一說的愿望。
    師:好第一關我們已經(jīng)順利通過。我們一起來進入第二關--我說、我說、我說說說。
    師:星期天的時候爸爸媽媽帶我們?nèi)タ丛鯓幼鏊灏?,哪個小朋友來說一下,你看到的.水簡包是怎么做的?(喚起幼兒的記憶)。
    幼:和面、搟面、洗菜、切菜……(幼兒自由回答)。
    3、整合幼兒對做水煎包的思路。
    師:剛才小朋友說得可真好,說明你們都是一個細心愛觀察的好孩子。老師給你們帶來一段做水煎包的錄象,我們一起來看一下好嗎?(好)(師幼共同觀看已錄制好的水煎包的制作過程)。
    師:(小結)我們利津水煎包的做法并不復雜,就和小朋友說得一樣先活面、發(fā)面,再剁餡,搟皮,最后捏成圓柱狀的包子,這樣就做成了。
    三、師幼共同闖關,層層遞進,逐步熟悉音樂并聽音樂配動作。
    1、初步接觸音樂,讓幼兒感受到音樂的歡快。
    師:好。第二關我們已經(jīng)順利通過。接下來我們進入第三關--我聽、我聽、我聽聽聽。
    師:為了鼓勵你們在下面的闖關活動中表現(xiàn)更加得更好,下面老師請你們聽一首非常好聽的音樂。(教師和幼兒共同欣賞音樂《喜洋洋》)。
    師:聽完這首音樂,你心里感覺怎么樣呀?
    幼:我覺得這是一首非常好聽的音樂,我覺得這是一首非常輕松、歡快的音樂……(幼兒自由回答)。
    師:下面我們一起隨著這首輕松、歡快的音樂做水煎包好嗎?(好)。
    2、教師帶領幼兒深入理解音樂《喜洋洋》的音樂結構。
    (1)師:下面我們一起來聽一下《喜洋洋》的第一段,聽完音樂以后告訴老師你想表演做水煎包的哪個動作好嗎?(師幼共同欣賞第一段音樂)。
    師:哪個小朋友先來表演一下?
    師:請小朋友們一起和老師做和面、揉面的動作好嗎?(教師帶領幼兒一起做動作)。
    (2)師:下面我們一起來聽一下《喜洋洋》的第二段,聽完音樂以后告訴老師你想表演做水煎包的哪個動作好嗎?(師幼共同欣賞第二段音樂)。
    師:哪個小朋友先來表演一下?
    師:請小朋友們一起和老師做洗菜、切菜、剁餡的動作好嗎?(教師和幼兒一起做動作)。
    (3)師:下面我們一起來聽一下《喜洋洋》的第三段,聽完以后告訴老師你想表演做水煎包的哪個動作好嗎?(師幼共同欣賞第三段音樂)。
    師:哪個小朋友先來表演一下?
    師:說的真好,請小朋友伸出你們的雙手我們一起做一下好嗎?(教師和幼兒一起做動作)。
    師:小朋友說得可真好。我們一起編一個好看的水煎包舞好嗎?下面我們一起來進入第四關我做、我做、我做做做。
    3、教師給幼兒分組,幼兒在愉快的音樂中自由設計動作。
    師:下面老師把小朋友分成蘋果隊、香蕉隊、菠蘿隊。我們來比賽做水煎包好嗎?
    (教師放上音樂,幼兒分組自由設計動作,教師巡回指導。)。
    4、教師組織幼兒依次表演。
    師:哪組的小朋友先來?(好,我們給他們拍手鼓勵)。
    師:剛才香蕉隊小朋友做的這個動作真有趣,好了我們大家一起模仿一下。
    (師帶領幼兒集體模仿大家共同設計的有趣的動作。)。
    四、勝利到達終點,升華熱愛家鄉(xiāng)的情感。
    1、師:小朋友今天表現(xiàn)可真好。我們戰(zhàn)勝了一個個困難終于到了夢幻城堡。我們一起數(shù)1、2、3,來看一下老爺爺給你們準備的什么禮物。(教師出示已經(jīng)準備好的一盤水煎包。)。
    2、教師給幼兒分發(fā)水煎包。
    3、幼兒邊吃教師講述水煎包的起源,增強幼兒的熱愛家鄉(xiāng)的自豪感。
    延伸活動:
    1、教師把水煎包的圖片投放在欣賞區(qū),讓幼兒自由觀看。
    2、教師在操作區(qū)中投放橡皮泥等供幼兒做水煎包用。
    3、教師在表演區(qū)設置區(qū)角"愛我家鄉(xiāng)--好吃的水煎包"。
    幼兒園大班綜合活動教案篇六
    設計意圖:
    本堂課結合了社會,語言和美術等方面。第一環(huán)節(jié)是通過一系列提問,來引導幼兒認識建筑工人,從而知道建筑工人的工作內(nèi)容,提升幼兒的知識體系,此環(huán)節(jié)是從社會性方面著手;第二環(huán)節(jié)穿插入散文詩《畫房子》,讓幼兒學會欣賞散文詩,體驗散文詩的美感,陶冶幼兒情操,此環(huán)節(jié)是從語言方面著手;最后一個延伸活動采用了美術形式,讓幼兒充分發(fā)揮想象力,發(fā)展幼兒的動手操作能力,引導幼兒將所畫作品贈送給他人,培養(yǎng)幼兒的交往能力,體驗與人交往的樂趣!
    活動目標:
    1、初步熟悉散文詩《畫房子》的內(nèi)容,學會看圖念出散文詩;
    2、能夠用“xx顏色筆——畫的xx——送給xx”的句式完整表述;
    3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
    活動準備:
    1、圖片“建筑工人”;
    2、散文詩《畫房子》的內(nèi)容;
    4、各類奇異的房子照片。
    5、白紙,蠟筆。
    活動過程:
    (一)教師出示圖片“建筑工人”進行引題。
    2、那王老師把他變出來好不好?
    3、師:變變變,呀,你們說,他是誰呀?(請個別幼兒回答)。
    4、師:那我們來聽聽看,他到底是誰?“小朋友們好,我是建筑工人,我的'名字叫貝貝”
    5、師:你們要和他怎么說呀?
    6、師:貝貝剛剛說自己是什么呀?
    7、師:那你們知不知道,建筑工人要做些什么?(造橋,造路,造房子,修水庫,造電站,鳥巢,機場)。
    (二)教師展示圖片,講解示范念散文詩《畫房子》。
    1、師:可是呀,貝貝今天不是來造房子的,那他究竟來做什么呢?
    2、師:咦,他來做什么呀?(畫房子)。
    3、師:貝貝拿了五支彩筆,坐在窗前畫房子。(他拿了哪幾種顏色?。?。
    4、師:他拿了一支紅色的筆,畫了一間瓦房,你們知道他要送給誰嗎?(幼兒自由回答)。
    5、師:他說,這是送給布娃娃的房子。
    6、師:綠色的筆,畫一個池塘,這回又是送給誰呀?
    7、師:他說,這是送給青蛙的房子。
    8、師:藍色的筆,畫一片天空,你們猜送給誰?
    9、師:他說,這是送給星星的房子。
    10、師:黃色的筆,畫一只小竹籠,他說,這是送給小雞的房子。
    11、師:紫色的筆,畫一個小鳥窩,他說,這是送給小鳥的房子。
    (每句之后引導幼兒完整表述)。
    (三)教師完整念散文詩。
    1、師:現(xiàn)在請小朋友聽王老師完整的來念一次,會念的小朋友和王老師一起來念。
    (四)引導幼兒看圖學念散文詩《畫房子》。
    1、師:剛剛小朋友們已經(jīng)聽王老師念了畫房子,現(xiàn)在我想請小朋友們也念給王老師聽一聽,好不好?(請一個小朋友)。
    2、師:他念的好不好???那你們想不想也念給王老師聽一下?那你們一起來念好不好?
    (五)教師展示一些奇異的房子。
    2、欣賞奇異的房子,引導幼兒說出特別在哪里。
    (六)活動延伸:引導幼兒展開想象,畫出各類房子。
    2、師:你們想畫哪樣的房子,送給誰?(請個別幼兒回答)。
    3、師:那現(xiàn)在我請小朋友們把自己心里的房子給畫下來,送給你想送的人好不好?
    4、幼兒開始作畫,教師巡視作畫情況。
    (七)展示幼兒作品。
    1、師:請小朋友們把畫好的房子拿到王老師這邊來,把蠟筆整理好,把小手洗干凈。
    2、教師將所有作品貼在黑板上,引導幼兒分析作品。
    師:我請某某小朋友說說看,你最喜歡哪間房子,為什么?(請個別幼兒回答)。
    3、師:小朋友畫得都很棒,待會兒你們可以把畫拿過去送給自己想送的人了。
    另附:
    散文欣賞:畫房子。
    貝貝拿了五支彩筆,坐在窗前畫房子。
    紅色的筆,畫一間瓦房,
    他說,這是送給布娃娃的房子。
    綠色的筆,畫一個池塘,
    他說,這是送給青蛙的房子。
    藍色的筆,畫一片天空,
    他說,這是送給星星的房子。
    黃色的筆,畫一只籠子,
    他說,這是送給小雞的房子。
    紫色的筆,畫一個蜂巢,
    他說,這是送給蜜蜂的房子。
    五個好朋友都有了自己的房子,
    他們高興的對貝貝說:“謝謝你,貝貝!”
    教學反思:
    這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。
    幼兒園大班綜合活動教案篇七
    1、激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。
    2、通過繪畫感受想象力的神奇和美好。
    3、能表現(xiàn)動物的特征和完整構圖。
    【活動準備】。
    1、繪本ppt。
    2、a4紙、油畫棒、記號筆。
    【活動過程】。
    一、回憶繪本內(nèi)容。
    師:小朋友們,你們還記得昨天我們一起分享的繪本《瘋狂星期二》嗎?
    幼:記得。
    師:這本書說了什么故事?
    幼兒發(fā)言,教師隨機根據(jù)幼兒內(nèi)容展示ppt。
    二、分享自己喜愛的動物,引導幼兒說出自己的瘋狂星期二。
    師:看來你們都很喜歡這本書,那么有誰愿意跟大家說一說:你最喜歡什么不會飛的動物。它會在星期二發(fā)生什么瘋狂的事情。
    幼兒自由發(fā)言,教師隨機出示動物形象。
    三、引導幼兒發(fā)現(xiàn)構圖特點(動物飛在天上,與平時構圖位置不同)。
    師:你們的星期二聽起來真瘋狂,那么它們飛起來以后看到了什么?
    幼兒自由發(fā)言。
    教師總結:它們飛起來以后看見了屋頂、小鳥、白云……。
    四、共同完成圖片。
    師:老師最喜歡的動物是小兔,它在瘋狂星期二這天也飛起來了,它飛起。
    來以后和白云、彩虹一起開心的玩耍,那么能請你們一起幫我完成這幅畫嗎?
    幼:可以。
    師幼共同完成畫,引導幼兒注意觀察動物的位置。
    五、幼兒獨立完成繪畫。
    師:謝謝你們幫我完成了我的畫,現(xiàn)在用你們能干的小手畫出你們心中的瘋狂星期二吧。
    幼兒園大班綜合活動教案篇八
    活動目標:
    1.探索、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律。
    2.積極參與排序活動,嘗試自主按規(guī)律排序,體會規(guī)律排列的美。
    活動準備:
    1.《亂七八糟的魔女城》課件。
    2.操作材料:酒杯、酒瓶、大提琴、魔女照片、操作卡人手一份。
    活動過程:
    一、導入活動。
    1.出示圖片。
    小結:原來亂七八糟就是不整齊、很混亂,所以王子才會迷路了。你們愿意和公主一起幫幫王子嗎?那出發(fā)吧!二、利用故事情節(jié),發(fā)現(xiàn)規(guī)律排序。
    1.找鑰匙。
    (1)師:看,我們到哪了?(大門前)這扇門怎么了?(門被鎖住了)怎樣才能打開?(找鑰匙)鑰匙藏在哪呢?這時一旁的大怪樹說話了(放錄音:鑰匙就藏在樹林里的一棵樹上,你們趕快去找吧!)。
    師:這時,大怪樹又說話了(錄音):“我的鑰匙就放在長著蘋果蘋果梨蘋果蘋果梨的這棵樹上?!?BR>    小結:噢、原來就是這棵呀!讓我們按從下往上的順序說一說。原來這棵樹上的水果是按照蘋果蘋果梨的規(guī)律重復排列的。那讓我們趕緊把鑰匙取下來吧。
    2.引導幼兒通過觀察找出猴子的規(guī)律,并按規(guī)律填補所缺。
    師:城門打開了,公主走進去遇到了誰呀?有幾只?他們在干嘛?
    師:原來這三只猴子找不到自己的位置了,你們愿意幫它們找到自己的位子嗎?你們看一看,有什么規(guī)律呢?誰來說一說。
    小結:原來它們是按照倒立倒立轉盤子的規(guī)律重復排列的。
    3.修橋。
    (1)引導觀察(教師適當渲染氣氛)。
    師:你們幫猴子們找到正確的位子,真棒!好,我們繼續(xù)往前走,來到了哪里?(河邊),看到了什么?(隨機數(shù)鱷魚:哎呀,這么多鱷魚,真可怕!我們怎么才能安全通過這條河呢?)架在小河上的是什么?(橋)有幾座橋?(引導幼兒觀察畫面,請個別幼兒說說)。
    (2)師:這里有3座橋,這些橋怎么了?(破了)那怎么辦?
    (3)師:嗯,那就讓我們一起來把橋修好吧!(介紹操作卡,提出操作要求)。
    (4)幼兒操作,教師指導。
    (5)師:誰愿意來說說你選擇修哪座橋?需要用到哪些圖案的木板?師:三座橋的規(guī)律我們都找出來了,并且把它們修好了,真厲害!可是公主現(xiàn)在只有兩塊木板,一塊是?一塊是?那應該把這兩塊木板補到哪座橋上才正確呢?誰愿意試一試?他修了哪座橋?修對了么?真不錯!(第二個)。
    (5)小結:終于把橋有規(guī)律的修好了,我們可以安全過橋了。
    二、幼兒操作,集體驗證。
    (1)介紹材料,提出操作要求。
    師:客廳里的許多物品也都是有規(guī)律的,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
    師:(介紹操作卡)老師也為你們準備了一張操作卡,請你們把剛才的操作卡翻過來,翻到客廳的一面。上面這部分就是缺失物品的客廳,下面放著許多物品,但不是每一件物品都有用哦。你要根據(jù)物品不同的規(guī)律從下面的物品中找出合適的、你需要的物品填補上去。聽清楚了嗎?這次需要填補的比較多,所以我們要抓緊時間噢!(2)幼兒操作,教師指導,講評糾錯。
    三、結束活動。
    幼兒園大班綜合活動教案篇九
    目標1.基礎性目標: 引導幼兒利用報紙條進行各種變形,嘗試運用連接來進行空間造型。
    2.發(fā)展性目標:引導幼兒大膽表達自己的想法,體驗空間游戲的樂趣。
    教學難點利用報紙條進行各種變形,嘗試運用連接來進行空間造型。
    活動材料1、長方形的架子(扭扭屋),投影儀,背景音樂
    2、報紙條,雙面膠,夾子,毛根
    活動1:一、出示報紙條,引起幼兒興趣
    1、橫著變:教師邊扭動報紙條邊說:扭一扭、變變變
    t:你們覺得它像什么?
    2、豎著變:教師邊扭動報紙條邊說:扭一扭、變變變
    t:你們覺得它像什么?
    活動2:二、利用報紙條嘗試進行各種變形,并大膽表述
    1、幼兒進行第一次紙條變形。
    t:小朋友,你們想不想像老師這樣也來自己變一變?
    (1)幼兒嘗試玩報紙條,進行各種變形
    (2)交流變成什么
    t:你把它變成了什么?
    2、幼兒進行第二次紙條變形
    t:一根紙條能變,那再加一根呢?你能把兩根合起來變成什么?你來試試看!
    (1)幼兒嘗試玩兩根報紙條,進行各種變形
    (2)交流變成什么
    t:你把它變成了什么?
    活動3:三、嘗試運用連接來變報紙條,進行"扭扭屋"的空間造型
    1、幼兒合作進行報紙條變形
    t:如果用許多的報紙條能變好玩的東西嗎?
    但我們每人只有兩根,那怎么辦呢?(合作)
    教師出示雙面膠、夾子
    t:那老師準備了一些將報紙條連接的雙面膠和夾子,請小朋友和你一組的兩個或三個一起來合作變報紙條。
    2、幼兒創(chuàng)作,教師指導
    鼓勵幼兒造型夸張,幫助個別能力弱的幼兒進行連接,提醒幼兒感受平面和空間造型的變化。
    2、介紹扭扭屋,展示作品
    t:看!老師今天還帶來了一座"扭扭屋",現(xiàn)在我們要把小朋友合作完成的作品掛到扭扭屋上。
    教師幫助幼兒一起將作品掛到扭扭屋上。
    活動4:四、作品展示,感受空間游戲的樂趣
    1、觀賞扭扭屋的作品
    t:扭扭屋被小朋友們一裝飾現(xiàn)在變的更漂亮了,我們趕快一一看,說說你看到了什么?
    2、光影游戲
    活動5:五、延伸活動
    t:要是把扭扭屋放到太陽底下,它會不會有其它更好玩的造型呢?走,我們一起把扭扭屋送到太陽下去試試看吧!
    幼兒園大班綜合活動教案篇十
    1、幼兒初步了解年、月、日,感受其與自己成長和生活的關系。
    2、幼兒愿意講講對重要日子的經(jīng)驗與感受。
    幼兒事先了解自己是幾月份的生日,教學課件。
    (一)、重要的一年——理解“年”的概念1、出示漢字“年”,引出話題。(今年幾幾年?在今年我們的國家發(fā)生了什么樣的大事情呢?)2、播放ppt,感受數(shù)字的變化與年份的增長。
    3、:隨著數(shù)字一點點變大,時間就一年年過去,我們小朋友也就更高、懂事、更聰明。
    (二)、重要的月份——理解“月”的概念。
    1、出示漢字“月”,說說自己生日在幾月份。
    2、出示生日蛋糕圖,引導幼兒觀察蛋糕的一個蛋糕代表一個月,一年共有12個月。--了解一年有12個月,并且不斷循環(huán)往復的道理。
    3、統(tǒng)計每個月有幾個人過生日,請孩子把自己的一張貼紙貼在自己生日月份相應的蛋糕上,老師和一起看一看過生日月份。
    4、出示年歷,請幼兒一起觀察掛歷上的不同元素。(一張就是一個月,現(xiàn)在是幾月份,翻到那個月)(三)、重要的日子——理解“日”的概念。
    5、出示漢字“日”,并指10月份的月歷。
    6、請10月份過生日的幼兒說說自己是哪一天生日,并請他們在日歷上圈己過生日的日期。
    7、今天是幾幾年,幾月幾日,(幼兒看ppt),今天對于我們來說也是重要的日子,為什么?并在月歷中圈出這一天。
    8、說說對自己來說最重要日子是哪一天?為什么?
    四、拓展經(jīng)驗,播放ppt,了解不同的人心中重要的日子。
    幼兒園大班綜合活動教案篇十一
    大班的孩子已具備了一定的社會經(jīng)驗,他們對周圍事物的發(fā)展、變化都有十分濃厚的興趣。本次活動就是讓幼兒初步感知周圍事物都時刻在變化的道理,在活動中,通過說中學、玩中學,培養(yǎng)幼兒動手、動口、動腦的能力和激發(fā)幼兒探索周圍世界的好奇心和學習的興趣。
    1.通過操作、討論等活動,讓幼兒感知一切物體都在變化,而且知道不同物體的變化是不一樣的。
    2.提高幼兒的口語表述能力,培養(yǎng)幼兒積極動口、動手、動腦。
    3.培養(yǎng)幼兒對自然界和科學活動的興趣,體驗活動的樂趣。
    1.材料準備:紙、杯子、顏料、電池、陀螺、萬花筒、冰塊、電動玩具等若干,錄音機、磁帶,多媒體課件。
    2.環(huán)境準備:布置幼兒活動操作材料的擺設。
    (一)玩一玩:游戲——變變變。
    引入活動,激發(fā)幼兒對“說變”的興趣,積極鼓勵幼兒極參與游戲活動。
    (二)動手操作:實踐探索,觀察各種事物的表象變化。
    1.引導幼兒觀察各種操作材料,激發(fā)幼兒探索物體變化的興趣。
    2.幼兒想辦法并實踐,提醒幼兒可以用不同的方法去嘗試。
    3.幼兒自由操作。
    4.集體討論,鼓勵幼兒說說自己嘗試的變化。
    5.小結:感知物體的不同變化。
    (三)看看、想想、說說:教學軟件展示,讓幼兒感受萬物的變化。
    1.小ji的變化。
    2.人的變化。
    3.季節(jié)的變化。
    4.小結:世界萬物都在不斷地變化。
    (四)擴散思維,互相討論。
    1.觀看課件:了解人們改變一些東西,可以更好地為人類服務。
    2.討論:人可以改變一些什么東西,有利于我們的生活?
    3.游戲:我的小車真能干。
    繼續(xù)鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)生活中各種各樣的變化。
    幼兒園大班綜合活動教案篇十二
    性教育是孩子早期生理和心理發(fā)展到一定年齡的需要,而兒童早期是人生中十分重要的一個時期,這個時期的性教育,將在很大程度上決定孩子今后一生的“性認同感”,影響以后的性別行為以及性向目標的選擇。在傳統(tǒng)的教育中,父母總是避諱和孩子談“性”問題,讓孩子自己去摸索,在遇到孩子問“我是怎樣來的?”“我是由哪兒生的?”一類的問題時,有的父母是采用欺騙和怒斥的做法,使孩子在性問題上產(chǎn)生了神秘感和不正確的態(tài)度。許多孩子因一時的“性好奇”、“性無知”而造成一生難以彌補的傷害。因此本活動旨在讓幼兒通過初步感知生命的孕育和成長過程,理解爸爸和媽媽之間生理上的不同,獲得初步的兩性知識,樹立正確的性意識,萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜。
    1.初步感知生命的由來,知道自己從哪里來;
    2.能正確的認識胎兒孕育的過程,理解爸爸和媽媽之間的不同;
    3.萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜。
    1.活動重點:初步感知生命的由來,知道自己從哪里來,理解爸爸和媽媽之間生理上的不同,萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜。
    2.活動難點:認識胎兒孕育的過程,理解爸爸和媽媽之間生理上的不同。
    《我從哪里來》ppt課件。
    1.情景導入。
    以三只小動物詢問媽媽,自己從哪里來為情景導入,引起孩子的好奇心和課堂興趣。
    2.三只小動物從哪里來。
    講解三只動物的孕育成長過程,萌發(fā)對自己生命的好奇。
    3.我從哪里來。
    以講故事的形式結合ppt圖片讓幼兒初步感知胎兒孕育和胎兒在媽媽肚子里成長的主要過程,理解爸爸和媽媽之間的不同,知道自己從哪里來。
    4.教師總結。
    教師總結自己從哪里來,引導幼兒萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜。
    六、活動延伸。
    回家后,對爸爸媽媽表達感激。
    七、活動反思。
    整個活動,我利用講解法,結合課件圖片,生動直觀地讓幼兒初步感知生命的由來,知道自己從哪里來,能正確的認識胎兒孕育的過程,理解爸爸和媽媽之間的不同,萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜,很好的完成了活動目標。
    但在兩性關系的教育上較為淺顯的涉及,只是提到了爸爸媽媽在孕育幼兒過程中生理上的不同,在之后的教學活動中可對幼兒進行更為深入的性教育,幫助孩子以科學的態(tài)度對待兩性之間的不同,樹立正確的性意識,學會保護自己。
    總的來說,本次活動較為成功,以科學的態(tài)度回答了幼兒常見的問題“我從哪里來”滿足了孩子的好奇心,幫助他們初步建立了正確的兩性認識,很好的完成了活動目標,達到了教育目的。
    整個活動,利用講解法,結合課件圖片,生動直觀地讓幼兒初步感知生命的由來,知道自己從哪里來,正確的認識胎兒孕育的過程,理解爸爸和媽媽之間的不同,萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜,很好的完成了活動目標。但性教育不夠深入,在之后的教學活動中可對幼兒進行更為深入的性教育,幫助孩子以科學的態(tài)度對待兩性之間的不同,樹立正確的性意識,學會保護自己。總的來說,本次活動較為成功,以科學的態(tài)度回答了幼兒常見的問題“我從哪里來”滿足了孩子的好奇心,幫助他們初步建立了正確的兩性認識,很好的完成了活動目標,達到了教育目的。
    幼兒園大班綜合活動教案篇十三
    1、通過小燕子的眼睛,感受春天萬物復蘇的景象。
    2、嘗試創(chuàng)編故事。
    3、培養(yǎng)探索精神。
    4、享受創(chuàng)意作畫的樂趣。
    l、燕子北歸的大圖片。
    2、圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙簽。
    1、出示有關燕子北歸的圖片,讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容,請幼兒說說想到了什么。
    2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征,請幼兒嘗試創(chuàng)編故事。
    3、自由分成幾組,請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色(注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分,以刮畫燕子),然后再用水彩把紙面蓋滿,待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動物等。即讓幼兒以刮畫的形式對創(chuàng)編的故事內(nèi)容進行自由創(chuàng)意表達。
    4、請幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū),和其他伙伴共同分享。
    總結分享:幼兒能感受并描述出小燕子北歸時在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時的高興心情。
    1、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。
    2、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事。
    3、能用刮畫的形式創(chuàng)作出作品。
    4、在小組活動中知道合作。
    幼兒園大班綜合活動教案篇十四
    隨著時間的流逝,不久孩子們即將走進小學大門,那也就意味即將離開生活了三年的幼兒園,在這離別之際,無論老師或是孩子都有著依依不舍之情,都有著說不完的話語,三年的朝夕相處在孩子的心中種植了一份深厚的友情,記憶中留下了許多美好的回憶。
    因此我在“我上小學了”這個主題中設計了“甜甜的回憶”這一活動,讓孩子通過回憶與同伴之間的往事,抒發(fā)各自的情感,增進同伴之間的友誼。
    1、通過回憶與同伴之間的生活往事,珍惜與同伴之間的友誼。
    2、能夠較為連貫地表達自己的想法,也能認真地傾聽別人。
    回憶盒、甜甜的回憶故事圖片5張。
    一、明明的回憶。
    1、出示明明,他快要離開幼兒園,就要成為一個小學生了,你們猜一猜他在干什么?(回憶)。
    2、你們猜猜他在想些什么呢?
    3、那我們一看他到底在想什么事情。
    4、出示圖片,他到底想的是什么?
    5、原來,明明在幼兒園里有這么多的回憶,那你覺得這些回憶是什么樣的?(開心的、甜甜的)。
    6、你們有沒有甜甜的回憶呢?
    二、說一說,自己甜甜的回憶。
    1、老師把小朋友的回憶都收集起來了,我們一看吧!(出示幼兒的繪畫作品)。
    2、老師那天對這些圖看了很久,非常的感動,真舍不得你們。那你們能不能講給小朋友聽聽看你的美好回憶。
    3、幼兒拿著自己的回憶講給小朋友聽。
    4、幼兒互相交流自己的回憶。
    三、猜一猜老師收藏的回憶。
    1、原來每個人都有一段和好朋友在一起的甜甜的回憶,陳老師也把一些回憶藏在我的回憶盒里,你們來猜猜看老師有哪些回憶。
    2、教師自己從回憶盒里摸出一樣東西說說自己的回憶。
    3、請幾名幼兒上來在回憶盒里抽一件物品,說說。
    四、師生一起制定幼兒聯(lián)系錄。
    幼兒園大班綜合活動教案篇十五
    1、了解老師一天辛苦的工作。
    2、培養(yǎng)對教師的熱愛與感恩之情。
    1、幼兒用書。
    1、通過提問引出活動主題。
    (1)、教師:小朋友每天來到幼兒園的時候,是誰照顧你們的?
    (2)、幼兒回答。
    (3)、教師:你們想不想做老師呢?如果你是老師,你會為小朋友做些什么事呢?
    (4)、幼兒討論并發(fā)表意見。
    2、請幼兒進行情景表演:“教師在園的工作片段”。
    3、結合幼兒用書,請幼兒說一說教師每天的工作(按時間的順序進行)。
    (1)、教師:剛才,小朋友們表演了很多老師的`工作,可是你們知道老師到底都做引起什么嗎?請翻開書,大家看看這些圖片就知道啦。
    (2)、師生共同講述圖片的內(nèi)容。
    圖1是教師每天早上要在班組門口迎接每一個幼兒的到來,與每一個幼兒打招呼,跟家長了解每一個幼兒的情況。
    圖2是教師和幼兒一起做游戲。
    圖3是教師幫助幼兒盛飯和發(fā)放點心。
    圖4是幼兒午睡了,教師在巡視。
    圖5是教師講好聽的故事給幼兒聽。
    圖6是放學的時間到了,教師要在班上等媽媽爸爸把所有的幼兒接走。
    圖7是放學后,教師還要整理教室的環(huán)境,做第二天工作的準備。
    4、請幼兒按照圖片展示的順序表演。
    (1)、教師:現(xiàn)在小朋友們都清楚老師的工作了嗎?讓我們一起來表演一下圖上的內(nèi)容吧!
    (2)、教師將幼兒分組,分別表演圖片上的內(nèi)容。
    (3)、對于表演得好的幼兒,教師給予表揚。
    5、請幼兒談一談教師的其他工作,讓幼兒感受教師的辛苦,對教師產(chǎn)生感激之情。
    小結:老師的工作很多,也很辛苦,但是老師很喜歡小朋友,愿意為大家服務,愿意教小朋友學習各種有用的本領。只要小朋友愿意學習,樂于幫助別人,老師就會很滿意了。
    幼兒園大班綜合活動教案篇十六
    奶箱在我們的生活中隨處可見,于是我將奶箱進行簡單的加工:刷上銀粉,穿上松緊帶,就可以鉆進奶箱將松緊帶掛在肩膀上當碰碰車玩了。自制的碰碰車既前衛(wèi)、時尚,又實用。
    1.感受樂曲的歡樂情緒,體驗碰碰車有趣的音樂。
    2.能聽音樂做動作。
    3.在游戲情景中正確使用人民幣。
    1.1~10元面值的人民幣每人若干(裝在自己的口袋里),投幣箱一個。
    2.碰碰車音樂、開汽車音樂。
    3.用奶箱自制碰碰車與幼兒人數(shù)相等。
    一、認識人民幣。
    2.你身上有多大面值的人民幣?(請個別幼兒說說)。
    3.小結:噢,原來是1元、2元、5元、1o元的人民幣。1元和2元合起來是多少?1元和5元合起來是多少?(教師隨意將兩種人民幣合起來讓幼兒認識、鞏固)。
    二、坐車買票。
    1.聽,大汽車來了,讓我們坐上大汽車出發(fā)吧,上車每人交費6元,謝謝合作。
    2.幼兒從口袋中拿出6元塞進投幣箱,教師檢查幼兒拿的是否正確。
    3.放音樂:開汽車。師幼搭成一列火車狀,幼兒根據(jù)音樂做出發(fā)、上坡、下坡、拐彎、到站的動作。
    三、買游樂城門票。
    1.師:游客們,游樂城到了,請排隊下車,門票每人8元,請游客們準備好零錢開始買票吧!買好門票的游客請選一把小椅子坐下休息一會兒。
    2.幼兒從口袋中拿出8元人民幣,教師檢查幼兒拿的是否正確。
    小結:你們真是文明的游客,知道排隊買票。
    四、探索碰碰車的玩法。
    1.你們玩過碰碰車嗎?(玩過)碰碰車是什么樣子的?(圓形的、有天線、有方向盤、周圍有膠皮保護,開起來很好玩)為什么叫碰碰車?(開的時候能互相碰撞,一碰就分開了,碰不壞車,也傷不著人)。
    2.誰想上來試一試怎樣玩碰碰車?(請3-5名幼兒試一試)我們大家一起來試一試吧!
    3.碰碰車左碰右碰開的速度太快會怎樣?(方向失靈)誰想上來試試碰碰車失靈的動作應怎樣做?(請3-5名幼兒試一試)。
    4.聽,那邊傳來了玩碰碰車的音樂,讓我們一起來聽一聽吧。(師幼一起欣賞)。
    提問:聽了這段音樂你的心情怎樣?(高興、快樂等)。
    5.讓我們再來聽一聽,這段音樂有什么特點?(前面幾句反復,教師可哼唱一下讓幼兒感受)。
    6.反復的這段音樂可以做什么動作?(原地開一開碰碰車,再互相碰一碰)一起來開開碰碰車,做做碰一碰的動作。
    7.中間有一段音樂很急,表示碰碰車怎么了?(失靈)可以做什么動作?(原地轉兩圈)。
    8.最后音樂停了,表示碰碰車怎樣了?(停下)怎樣用動作表示剎車呢?(身體停下,雙手使勁握住方向盤,用右腳踩剎車)。
    五、玩碰碰車。
    1.想玩碰碰車嗎?那邊停放了許多的碰碰車,每人交費3元后就可以選一輛你喜歡的碰碰車了。
    2.幼兒按教師口令做動作:
    鉆進碰碰車,系好安全帶,握緊方向盤,準備。
    3.放音樂,幼兒隨音樂做動作:
    開一開,碰一碰;開一開,碰一碰;
    開一開,碰一碰;開一開,碰一碰;
    方向失靈轉兩圈,握緊方向盤緊急剎車。
    4.玩碰碰車除了用胯碰一碰,還可以怎樣碰?(屁股碰一碰,肩膀碰一碰,后背碰一碰,三人碰一碰等)放音樂,幼兒換一種碰法玩碰碰車。
    5.碰碰車除了原地開,還可以怎樣開?(轉圈開,走著開,兩人面對面開等)放音樂,幼兒換一種開法玩碰碰車。
    6.放音樂,幼兒隨意創(chuàng)編動作開碰碰車,但要注意安全。
    帶領幼兒到院子里開碰碰車。
    本次活動所投放的材料:自制的碰碰車,由于前衛(wèi)、時尚,對孩子們來說很新奇,都特別想玩。整個活動還體現(xiàn)了以下幾個特點:一是將人民幣整合在其中,孩子們在游戲中學會了正確使用人民幣。二是在玩碰碰車的過程中將動作和要求編成了簡單的兒歌,孩子們?nèi)菀渍莆?。三是活動中孩子們開動腦筋探索出了玩碰碰車的不同方法,主動學習的欲望很高。
    幼兒園大班綜合活動教案篇十七
    合作是人類社會賴以生存和發(fā)展的重要動力,隨著社會的不斷變遷,未來社會越來越需要合作形的人才。許多社會學家認為“合作的交往,較之競爭的交往在當今及未來世界里更為重要”。
    我們幼兒園現(xiàn)正在推廣大課題《幼兒合作學習的實踐研究》,幼兒的合作學習,它能為孩子提供不同的學習對象,聽取不同的看法,分享彼此的經(jīng)驗,達到學習目標。其間每一個成員間互相依賴、休戚與共、資源共享、互助成長。所以我班在活動中一直注意對孩子進行這方面的培養(yǎng)。
    前些日子,幼兒在喝水時突然發(fā)現(xiàn)有個塞子浮在水里,于是有幼兒說他家的塞子是沉在下面一些的,有的說是沉在底里的,于是我們進行了一系列的沉與浮的活動。通過活動,孩子們發(fā)現(xiàn)木頭、樹葉、棉花等在水里會浮上來,而鐵絲、玻璃、石子、磚頭(www.)等會沉下去。孩子們發(fā)現(xiàn)借助于其他材料,沉與浮就會發(fā)生變化。如:把磁鐵放在塑料積木上磁鐵是浮的,而空的瓶子裝滿水或石子,瓶子則會沉下去,活動中孩子們對讓浮的東西沉下去,讓沉的東西浮上來特別感興趣,于是我選擇了《有趣的ji蛋》這一活動。
    活動中,我請孩子們講講生活中你發(fā)現(xiàn)哪些東西在水里是浮的,哪些是沉的,然后讓幼兒動手操作,嘗試用多種材料讓ji蛋在水里浮起來。接著,我讓幼兒想一想:在鹽水中ji蛋能否浮起來?從而引發(fā)他們對第二次實驗的興趣,這個實驗我是要求他們先要找朋友商量,然后分工合作,進行實驗、邊觀察邊記錄,他們不僅要記錄放鹽的數(shù)量,還要記錄每次放鹽后ji蛋在水中位置的變化。實驗后我讓幼兒介紹實驗情況,從而體驗合作及成功的快樂。最后鼓勵幼兒以后能繼續(xù)探索、實驗。
    整個活動中,孩子們合作學習的機會是很多的,他們在自由平等中交往、學習、商量、討論、操作等,每個人都有機會發(fā)表自己的觀點和看法,同時也有機會傾聽他人的意見。整個活動,我除了提供材料外,更多的是關注和引導幼兒商量、合作、交流,更多的是讓幼兒通過合作、實驗,來感知ji蛋在鹽水中的變化,來體驗合作及成功的快樂。
    1、通過實驗,激發(fā)幼兒對探索的興趣,進一步培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力。
    2、引導幼兒通過觀察、實驗、記錄,獲得有關雞蛋蛋在鹽水中變化的具體經(jīng)驗。
    活動重點:幼兒能通過商量等分工、合作,共同探索。
    活動難點:能通過猜測、實驗、記錄,感受鹽的多少與ji蛋變化之間的關系。
    活動準備:大油瓶、熟ji蛋、筷子、小勺、記錄紙、鹽各六分;
    紙板、小瓶、小竹籃、紙、泡沫、木板、塑料積木若干
    一、啟發(fā)談話,引出實驗主題
    師:前兩天,我們玩過沉與浮的游戲,你們發(fā)現(xiàn)了什么小秘密呀?
    (出示ji蛋),請幼兒猜猜ji蛋在水里會怎樣?(教師把它放入水)。
    有什么辦法能讓ji蛋浮起來呢?
    二、實驗(一)
    1、師:剛才你們想了那么多的好辦法,想不想試一下?
    2、請幼兒自己找朋友一起做實驗
    3、交流:你是用什么好辦法讓ji蛋浮起來的?
    三、實驗(二)
    1、出示鹽,師:鹽能不能讓ji蛋浮起來呢?
    2、幼兒實驗,教師提醒幼兒作好記錄
    3、交流(記錄紙全部出示)
    (1)每組的雞蛋都浮起來了嗎?
    (2)請幼兒介紹自己的實驗,教師小結:在我們小朋友的一起努力,相互配合下,我們發(fā)現(xiàn)ji蛋在鹽水中會漸漸地浮起來。
    四、雞蛋在鹽水中會浮起來,那么還有其它的蛋呢,它們在鹽水中會浮起來嗎?我們下次再來實驗。
    幼兒園大班綜合活動教案篇十八
    教育是民族振興、社會進步的基石,是提高國民素質、促進人的全面發(fā)展的根本途徑,寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。
    家庭是社會的細胞,家庭關系融洽社會就融洽民族就和諧。當然學前教育對幼兒身心健康、習慣養(yǎng)成、智力發(fā)展具有重要意義。孩子的健康成長不光是幼兒園的責任,家庭的影響對孩子的成長有著不可磨滅的重要作用,現(xiàn)在的家庭都是一個孩子,社會競爭性強,父母的工作都很忙碌,孩子大部分是隔代教育,隔代教育有很多的弊端。所以,為了培養(yǎng)孩子身心健康的成長,我們設計了一系列的家園共育活動,其中包括:《媽媽愛我,我愛媽媽》《我的爸爸》《我愛我家》《你好,爸爸媽媽》《我和爸爸》等等,本次活動就是家園共育中的一個系列,增進父親和子女之間的感情,增強家庭的和諧,使孩子們快樂成長。
    在說到影響孩子成長的話題時,母親總是首先被提及。在母愛的光輝下,父親對孩子的影響力似乎被淹沒了。其實在人類豐富而復雜的感情世界中,父愛是一個非常重要的因素。著名心理學家格爾迪說:“父親的出現(xiàn)是一種獨特的存在,對培養(yǎng)孩子有一種特別的力量?!备赣H的影響力構成了寶寶性格的良好發(fā)展,父親的影響可以減少孩子好斗與暴力傾向,可以培養(yǎng)孩子的.情緒控制力,判斷力及增強寶寶的自信心!為了增進孩子和父親之間的親情,我們把孩子的爸爸請進來,來到孩子們的課堂,來到孩子們的活動中,來到孩子們的心里。
    父親是孩子游戲的重要伙伴,父親幫助孩子形成積極個性品質,父親能提高孩子社交技能,父親能促進孩子認知發(fā)展。父親也是很忙碌的,我們把父親請到課堂,通過一系列的活動,讓孩子們在說說、看看、比比、抱抱、親親、玩玩的過程中增進爸爸和孩子的感情,孩子們了解爸爸的能干和辛苦,爸爸們也知道孩子的想法和個性,兩全其美!
    聯(lián)系班上孩子的爸爸,特別是經(jīng)常不在家的爸爸。
    游戲材料每家一份。
    了解自己的爸爸,知道爸爸工作的辛苦。
    快樂地和爸爸做游戲,默契配合,開動腦筋爭取贏得第一。
    培養(yǎng)爸爸和孩子之間的情感,增進父親和孩子的親情。
    舞蹈“好爸爸壞爸爸”,大家一起跳跳唱唱。
    你家爸爸是好爸爸還是壞爸爸,為什么?
    你知道爸爸長的樣子嗎?知道爸爸的工作嗎?你了解你的爸爸嗎?
    下面孩子們做個小記者,采訪你的爸爸后,再回答老師。
    (給孩子一點驚喜,讓孩子有點興奮,能和爸爸好好配合,培養(yǎng)父子的感情)。
    孩子們和爸爸說說悄悄話,剛才老師的問題問問爸爸。
    比比爸爸的手,扳扳手腕,比比力氣。
    游戲:幾個孩子和一個爸爸拔河比賽。
    摸摸爸爸的手,感覺和媽媽有什么不同。
    游戲:大手拉小手聞聞爸爸的味道,是溫暖的香香的嗎。
    游戲:找爸爸,把孩子的眼睛蒙起來,找自己的爸爸。
    (了解爸爸,爸爸對孩子的愛和媽媽的愛不同。)。
    請爸爸講講,有的爸爸是玩電腦的,動腦筋;有的爸爸是交警,學一學爸爸做交警的樣子,指揮車輛;有的爸爸是老師一天要上課多少;有的爸爸是醫(yī)生,怎么給大家看病的;等等。通過聽聽,學學孩子對自己的爸爸又多了一份喜愛。
    (知道爸爸的工作也是辛苦的,知道爸爸的心里還是想著我們孩子的,理解爸爸的時間,多陪爸爸說說話。)四,抱一抱爸爸孩子和爸爸做一起,大家聊聊孩子的心愿,說說爸爸的想法,有些孩子把自己的心里話都說出來了,爸爸也把對孩子的希望聊出來了。
    游戲:爸爸抱我抓尾巴。讓爸爸們抱抱孩子,快樂的游戲。
    (多種游戲,增加孩子和爸爸的親情,讓孩子也享受這樣的快樂時光,讓爸爸也能時?;叵脒@樣的美好時光)五,我和爸爸玩玩快樂的時光總是很短暫,我記得小時候我最想做的就是騎在爸爸的肩膀上,快樂?。〗裉煳覀円舱埌职职炎约旱暮⒆玉W在肩膀上,讓孩子站得更高,看得更遠。
    孩子們也能知道自己是站在爸爸媽媽的肩膀上成長的,爸爸媽媽都對你們給予很大的希望,爸爸也是很愛你們的。
    最后游戲,騎在爸爸肩膀上扔沙包。
    (讓爸爸知道陪孩子玩是一件快樂的事,是一件簡單的事,是一件隨時都可以做的事,不一定要特意等時間,在家里的任何地方都可以和自己的寶貝培養(yǎng)感情,塑造人格。)。
    幼兒園大班綜合活動教案篇十九
    幼兒對于士兵、警察、軍人非常的崇拜,威武,勇敢,不怕困難,但平時幼兒更關注男兵,覺得“兵”就是男生的特權,我們結合花木蘭的故事加入了關于女兵的內(nèi)容,通過視頻、圖片,體驗女兵的生活,感受女兵和男兵一樣有著不怕困難、不怕苦的精神,通過討論,使幼兒明白女孩子和男孩子一樣,經(jīng)過訓練同意可以成為英勇善戰(zhàn)的軍人,感受女兵的風采。
    通過圖片欣賞,感受女兵的風采。
    女兵和男兵是一樣的,感受女兵的風采。
    1、女兵列隊、訓練、打戰(zhàn)等的照片。
    2、女兵訓練作戰(zhàn)的視頻短片。
    3、音樂cd。
    一、欣賞女兵的圖片。
    引導幼兒逐一欣賞女兵的圖片,提問:你看到了什么?他們是誰?他們。
    穿什么樣的服裝?他們在做什么?
    小結:她們就是瀟灑勇敢的中國女兵,女兵是一個部隊中征收的女性軍人,他們也會打戰(zhàn)。
    二、觀看視頻,討論:女兵真威風。
    1、提問:你見過女兵嗎?她給你的感覺是怎樣的?女兵有哪些本領?他們是怎樣學會這些本領的?(幼兒憑經(jīng)驗自由回答)。
    三、學做女兵,激發(fā)對女兵的喜愛之情。
    1、師:“小朋友你們喜歡女兵嗎?今天,我們也來當當瀟灑的女兵,學學他們走路、跑步、訓練、打戰(zhàn)好不好?”
    2、播放《軍隊進行曲》,讓幼兒嘗試模仿女兵走路、訓練、打戰(zhàn)等動作。
    3、活動結束。
    總結:小朋友,女兵和男兵一樣的威風,勇敢,經(jīng)過訓練同意可以成為英勇善戰(zhàn)的軍人,現(xiàn)在,我們?nèi)康呐湍斜黄鹋胖犎パ萘曇淮危?BR>    引導幼兒玩“賽馬”的游戲,兩人一組。
    幼兒園大班綜合活動教案篇二十
    1、在看看說說中知道人是各種各樣的,并發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方,嘗試用準確的語言表達。
    2、學會欣賞自己,為自己與別人的不同感到高興。
    用準確的語言表達自己和別人不一樣的地方。
    1、材料準備:ppt課件。
    2、經(jīng)驗準備:完成“我自己”的調查表,對人的特征及自己的特點有一定了解。
    一、出示書名,引入話題。
    提問:今天英英老師給你們帶來了一本書,看看書名叫什么?什么是各種各樣的人呢?
    :書中有哪些不一樣的人呢,我們一起去看一看。
    二、觀察交流,說說不同。
    1、高矮不一樣。
    提問:這兩個人有什么地方不一樣?(幼兒可能會關注到服裝等細節(jié)上,教師可進行引導。)。
    :每個人的身高是不一樣的,有的人高,有的人矮。
    提問:在我們班級里,誰和誰的身高不一樣?(引導幼兒語言準確,如我和xx身高不一樣,我比他高,他比我矮。)。
    :原來我們小朋友的身高也是各不相同的。
    2、胖瘦不一樣。
    提問:這兩個人又有什么地方不一樣呢?(當幼兒說到穿著不一樣時,可引導幼兒關注到身材上。)。
    :每個人的身材會不一樣,有的人胖,有的人瘦。
    提問:在教室里,你是胖的還是瘦的呢?(引導幼兒語言準確,如我跟xx胖瘦不一樣,他比我胖,我比他瘦。)。
    :每個人的`身材是不一樣的。
    3、頭發(fā)不一樣。
    提問1:看看她們哪里不一樣?(如幼兒說到頭發(fā)不一樣時,可追問:你能說得再準確點嗎?怎么不一樣?)。
    :原來發(fā)型不一樣,有的直發(fā),有的卷發(fā)。
    提問2:除了發(fā)型不一樣,還有哪里不一樣?(幼兒可能說到發(fā)色、發(fā)飾,教師根據(jù)幼兒的回答進行提升。)。
    :頭發(fā)的發(fā)色也是不同,有的黃、有的黑。(發(fā)飾也是不一樣的,有的……有的……)。
    提問3:你和誰的頭發(fā)哪里不一樣?(當幼兒回答簡單時可提示說完整,如我和xx發(fā)型不一樣,我的是扎辮子的,她是不扎辮子的。)。
    :原來我們大一班的小朋友頭發(fā)也是各種各樣的。
    4、其它不一樣。
    提問:除了我們剛才說的身高不一樣、胖瘦不一樣、發(fā)型不一樣外,你和別人還有什么地方不一樣?(根據(jù)幼兒的回答及時提升,如兩位幼兒不一樣的地方多,可引導幼兒說出兩種以上不一樣的地方。)。
    :原來你們的臉型、服飾等也是與眾不同的。
    5、雙胞胎不一樣。
    提問:她們兩個是雙胞胎,你們覺得她們會有不一樣的地方嗎?你發(fā)現(xiàn)她們哪里不一樣了?(引導幼兒關注到長相上的細微特征。)。
    :即使是雙胞胎,只要你仔細觀察他們,也會發(fā)現(xiàn)有小小的不同。
    6、興趣愛好不一樣。
    過渡:剛剛我們說的不一樣的地方是一眼就能看出來的,還有的不一樣是需要我們通過很長時間的相處和了解才能夠被慢慢發(fā)現(xiàn)的,到底是什么呢?(教師借助ppt進行提示,每個人興趣愛好不同。)。
    提問:運動、跳舞、畫畫,都是他們的什么呀?
    :是他們的興趣愛好,原來每個人不同的興趣愛好是需要在長期相處中慢慢發(fā)現(xiàn)的。
    提問:你的興趣愛好是什么?(提醒幼兒用“我喜歡……我和別人不一樣”的句式進行表達。如幼兒一開始不會說,教師進行示范。)。
    :小朋友的興趣愛好也是各不相同的,非常廣泛。
    教師:世界上有各種各樣的人,有的人高,有的人矮;有的人胖,有的人瘦;有的人直發(fā),有的人卷發(fā);就像天空中漂浮著各種各樣的云,好像大海里暢游著各種各樣的魚,好像花園里盛開著各種各樣的花。以后不管走到哪里,老師希望你們都能保持自己的興趣愛好,讓更多的人喜歡你,讓更多的人和你做朋友。