總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助。
數(shù)學備課組工作總結(jié)篇一
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是我們使用的還是老教材，要想在老教材中體現(xiàn)新課標、新理念更有一定的難度。本學期我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務素質(zhì)。
我組研究的課題是“數(shù)學課堂有效教學的策略”，全組人員針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學科教學中。在教學中，我們能根據(jù)學生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。如在教學應用題時，老師們在上課時能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數(shù)學，使學生學的有趣，學的輕松。在教學面積時，讓學生充分動腦、動手、動口，通過親自實驗推導出長方形面積的計算公式，讓學生親自體驗知識的形成過程，便于學生理解知識，掌握知識。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
本組共有3位老師，結(jié)合自己的研究課題，平時能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。平時每周寫好一篇理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，完成六個一，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
數(shù)學備課組工作總結(jié)篇二
教學工作計劃是教師進行教學工作的一個總的綱領(lǐng)性的設想。只有在進行實際課堂教學活動之前，結(jié)合各班的實際情況制訂出一個科學合理的教學工作計劃，教師才能有條不紊、胸有成竹地進行教學，我們二人在開學初期，根據(jù)教材，根據(jù)本年級學生的特點，制定一套行之有效的教學工作計劃。并在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學任務，達到教學要求。我們在學期各階段根據(jù)計劃檢查自己的教學工作，及時獲取反饋信息，總結(jié)經(jīng)驗教訓，及時調(diào)整教學。
教學大綱不僅規(guī)定了教學目的和要求，而且還規(guī)定了教學內(nèi)容及課時分配，它既是制定教學計劃的依據(jù)，也是備好每一節(jié)課以及撰寫教案的具有方向性的指導性文件。我們深入鉆研大綱，掌握學期教材的結(jié)構(gòu)體系，弄清前后學期教材內(nèi)容的銜接，而且還了解了各部分知識點在整個體系中的意義與作用。確立教學目的，選擇適當?shù)慕虒W方法，分析確定教學中的重點、難點，與教材內(nèi)容息息相關(guān)的知識?？傊趥湔n時，我們還翻閱了較多的輔助資料。
每周三下午第一節(jié)是我們備課組的集體活動，在這個活動中，我們堅持學習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學習體會；發(fā)輝集體的智慧，進行集體備課；統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。按照我們備課組的工作計劃，本學期每人上一節(jié)公開課并進行研討。平時備課組老師之間也開展互相學習、取長補短的聽課活動，本學期每人聽課每周不少于2節(jié)。
提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè)，把作業(yè)的主動權(quán)交給學生。教師的批改、評講做到細而勤。定期進行志愿導學活動，幫助同學們系統(tǒng)的復習、鞏固知識點。
在期中、期末的復習教學中，我們習慣于把知識點整理一遍，必要時附上相應的例題。在復習時會參考近幾年來的期中、期末試題，并結(jié)合自己這幾年來的教學實踐，有選擇性的出幾份試卷，作為復習試題。在復習過程中，把自認為重點、易考的內(nèi)容讓學生作上記號，要求學生必須去弄懂。對于考試卷，無論是填空題，還是選擇題，我們都要求他們把具體的解題過程寫出來，并且都訂正在試卷上，一一給老師批閱，直至有訂正對為止。
成績的取得，需要師生的共同努力，一步一個腳印，使他們真正有所提高，有所進步，是我們最大的心愿。我們將繼續(xù)努力，爭取在今后的教學中取得更大的進步！
數(shù)學備課組工作總結(jié)篇三
我們八年級備課組共有六名教師，我們互相團結(jié)、互相信任、互相幫助、互相學習、互相探討、互相研究、互相提高。一學期以來，我們備課組在學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各教研活動，完善和改進教學方法和手段，一切為了學生，為了學生的一切而努力工作著。
一學期來，我們備課組常規(guī)工作有：制定計劃、統(tǒng)一教學進度把握教學重點、解答教學難點和習題難點、討論復習要點、開展教學三步曲活動、組織競賽輔導和測試、分析日常教學存在問題等等。
作為一個稱職的教師，應要求對教材有高度的理解和把握能力。而且作為一個備課組集體，應該是集體智慧的體現(xiàn)，所以在每次集體備課前，針對重點內(nèi)容先要求每位教師自己認真?zhèn)湔n，就像我們要求學生課前預習一樣，先熟悉教材，掌握重點，發(fā)現(xiàn)問題。在集體備課時，由每位教師講自己對教材的理解與欣賞，講自己的困惑與疑問，然后針對問題，大家討論，最后得出一個科學的結(jié)論。這樣備課，體現(xiàn)了群策群力，所以我們的每一節(jié)課都是集體智慧的結(jié)晶。除了備每一節(jié)課之外，我們備課組內(nèi)的教師經(jīng)常在一起探討教學中出現(xiàn)的問題，有學科知識方面比如那一章是初中的重點等，也有教學方法上的，還有學生思想、課堂紀律方面等等。我們都是取別人的優(yōu)點補自己的不足，不斷地服務于我們的教學。
古人云：“它山之石，可以攻玉”。憑借自身的努力，教師能夠有較大的進步，但是在相互的交流與學習中，我們更能得到寶貴的經(jīng)驗，取得更大進步。為此，我們備課組的全體成員非常珍惜每一次教研活動。本學期，我們積極參加了校和片教研活動。只要有開課活動，我們總是積極參與，認真聽課，踴躍評課。
數(shù)學競賽輔導是本學期的一個重點。雖然本組人力有限但我組盡量做到早準備、早輔導、早落實。從學期初我們組成員就選好輔導資料，落實好教師和輔導的學生。一學期以來我組的競賽輔導工作緊張、有序地進行著。
彈簧在一定的范圍內(nèi)能自由伸縮，而超出這個極限結(jié)果就不堪設想。我們教師也一樣。本學期因****老師產(chǎn)假，我們組內(nèi)的老師相互商量，由我、黃、曹、陳老師輪流代上二（1）數(shù)學。元旦后因陳老師身體吃不曉，二（1）班由我、黃、曹老師上，復習后期曹老師考慮到我和黃老師做班主任工作比較忙，主動多挑一些重擔。從中看出我們組內(nèi)的老師互相團結(jié)、互相信任、互相幫助。一切從學校的利益出發(fā)。
按照教導處學期初的安排，我們首先確定了主題為“小組合作學習低效現(xiàn)象分析及解決策略”。每位教師的課都必須圍繞和結(jié)合這個主題或有所側(cè)重。我上的是一次函數(shù)的簡單應用，在上課前的一個星期，我們備課組成員集體討論這節(jié)課的重點，這節(jié)課主要讓學生獲取數(shù)據(jù)、在直角坐標系中描點及感受利用圖象去獲得經(jīng)驗公式等的具體用法。經(jīng)過備課組討論，一致認為要利用圖象去獲得經(jīng)驗公式作為重點，通過小組怎樣合作學習獲取數(shù)據(jù)從而獲得經(jīng)驗公式。在初稿完成后，備課組成員經(jīng)過認真研究后，發(fā)現(xiàn)有許多需要修改的地方，如所舉的例題較多、例題不具有代表性、整堂課沒有明線和暗線串聯(lián)影響整堂課時間分布和課堂效率。于是在第二稿中把老師從學校去家友買禮物、在家友學生打電話問問題后教師回學校為明線、解決獲得經(jīng)驗公式為暗線。通過小組合作用彈簧稱物體獲取數(shù)據(jù)，并把相應數(shù)據(jù)作為點坐標討論各點位置的特點為重點。整堂課學生組內(nèi)討論非常激烈。從課后的作業(yè)來看效果也較好。
****老師是上探索確定位置的方法。通過一定量的例子讓學生自己去討論出用什么方法確定位置，然后再用一定量的練習加以鞏固。經(jīng)過備課組討論，一致認為在引出時例子用的太多，小組討論時間不夠合理等。在第二稿中他恰當例舉一些接近學生生活例子通小組討論并歸納出確定位置的方法。而后通過一些有梯度，靈活的練習加以鞏固，達到了事半功倍的效果。
后討論怎樣求正比例函數(shù)解析式激發(fā)學生欲望。在整節(jié)課上，教學的設計和程序都始終圍繞主題而進行。
通過三步曲實踐課的開展，更增強了我們組合作的意識，突顯了我們備課組集體的智慧。通過討論修改，不斷地深化了小組合作學習低效現(xiàn)象及解決策略，也為我們開課教師提供了很好的鍛煉機會，最終為取得優(yōu)良的教學質(zhì)量奠定了基礎。
總之，我們組在一學期中，精誠團結(jié)，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
數(shù)學備課組工作總結(jié)篇四
每周四下午第三節(jié)是我們備課組的群眾活動，在這個活動中，我們堅持學習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學習體會；發(fā)輝群眾的智慧，進行群眾備課；統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，到達了取長補短、相互促進、共同進步的目的。
我們結(jié)合學習新課程標準，用心開展課堂教學的研討工作。按照我們備課組的工作計劃，本學期除了參加校數(shù)學科組的兩次公開課研討外，我們備課組也開展了兩次教改試驗課，我們的試驗課題是“引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析猜測、學會學習”，這兩節(jié)試驗課是備課組群眾備課、擬定教案，再分別由孫麗老師和張老師主講，課后進行了分析總結(jié)，總體狀況基本到達目的。除了開展試驗課外，平時備課組老師之間也開展互相學習、取長補短的聽課活動，本學期每人聽課都不少于30節(jié)。
為了提高教學效果，適應新教材新教法，我們用心采用多媒體和實物教學手段，充分發(fā)揮青年老師的多媒體應用潛力，互幫互學，用心探討課件的制作。
每章統(tǒng)一進行單元測驗，統(tǒng)一評分標準，并利用群眾活動時間進行測后總結(jié)分析，寫出總結(jié)分析報告交級部。各單元測驗試卷的命題由備課組老師輪流負責，各單元的測后的總結(jié)分析報告由試卷命題教師負責，報告主要包括：（1）各班和全級的平均分、及格率、優(yōu)秀率。（2）哪些知識學生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問題。（3）提出需要補救的問題和今后教學上要注意的事項。
本屆初一新生數(shù)學基礎參差不齊，為了使后進生提高數(shù)學成績，我們制訂了補救措施，一是在課堂教學中要以差生是否過關(guān)為標準，二是各班定出10名差生，制定輔導資料，利用每星期五下午第三節(jié)由任課老師集中輔導，經(jīng)過一個學期的努力，這些后進生都有了必須的提高。這些都是老師們盡職盡責、不怕辛苦、不計報酬表現(xiàn)。
為了提高學生學數(shù)學的興趣，在開學初搞了一次數(shù)學版報展，在期中考試后進行了一次數(shù)學作業(yè)展，在十四周我們六年數(shù)學備課組進行了一次數(shù)學競賽。定出一等獎3名，二等獎6名，三等獎10名和表揚獎14名，促進了學生學習數(shù)學的興趣。
數(shù)學備課組工作總結(jié)篇五
光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學期即將結(jié)束了。本學期，我們以教育質(zhì)量為中心，以課堂教學為著落點，切實貫徹教學常規(guī)，一個學期下來，已稍見成效。
在學期之初，我們就制定了較詳盡的備課計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創(chuàng)佳績，勇攀新高?；仡欉@一學期的備課組工作，主要做了以下幾個方面。
堅持每周進行集體備課，在集體備課時，組織教師結(jié)合新課程標準認真學習研究當周的教學內(nèi)容。初一備課組分為7個備課小組，每次中心發(fā)言人發(fā)言完畢后，將當周的7個課時分給這7個小組深入討論，再派小組代表發(fā)言，而且要求每次發(fā)言的不能是同一位老師，小組發(fā)言完畢后，再由大家自由補充發(fā)言，這樣，在備課組內(nèi)形成了每一位老師都要參、每一張嘴都不能閑著的治學氛圍，在有限的時間內(nèi)既調(diào)動了老師的積極性，又能做到對每一個課時都深入剖析、研究；初二備課組則特別注意明確課程標準中對本周教學所涉及知識點的定位與教學要求，對本周的教學內(nèi)容有更深層次的理解和系統(tǒng)性的把握。每次集體備課，都統(tǒng)一當周教學進度，由一位老師當備課中心發(fā)言人，交流教學中所遇到的問題與困惑，并探討解決方案，初三備課組繼續(xù)開展新一輪的“一幫二”或“一幫三”結(jié)對子活動，互幫互學，取長補短，使新教師能更好地把握教學方法，提高教學質(zhì)量，務求使得新教師在老教師的幫助下，快速成長起來，并在教學中形成明顯的、有個人特色的教學風格。
定期檢查組員的備課本、練習冊，鼓勵教師及時反思，促進教師提高業(yè)務教學水平。每單元至少進行一次教學質(zhì)量檢查，做好成績記錄，并以班級為單位對學生進行鼓勵，加強競爭意識，營造濃厚的數(shù)學氛圍。關(guān)注年級中數(shù)學成績落后的學生，利用課余時間為這些學生補缺補差，努力提高年級學生數(shù)學成績的合格率。
科組每星期至少有一位老師上公開課，堅持同組教師之間經(jīng)常性的互相聽課、評課，互相學習與督促，不斷優(yōu)化課堂教學方法與策略，提高教學的有效性。針對本組年青教師較多的情況，本學期安排了x等多位有經(jīng)驗的老師給年青教師上示范課，對年青教師的教學起到了導向作用。
針對學校安排的優(yōu)質(zhì)課比賽，初一備課組在學期初就在組內(nèi)吹風，鼓勵新教師積極報名，并在教學進度表中安排報了名的老師于13周前進行了科組內(nèi)公開課，通過投票，篩選出三位候選老師，通過教學設計比賽活動定下最終人選。初二備課組在充分鉆研前幾屆比賽情況的基礎上，確定了本組的努力方向。首先通過組內(nèi)報名，組內(nèi)推薦，確定了姚琳老師代表本組參賽，然后集中備課組的力量，對選手進行量身定做，選定教學內(nèi)容及制作教學課件。兩位選手通過四次的試講、集體深入評課、調(diào)整課件及反復修正，力求在競賽前達到最佳效果。最終x老師榮獲理科組一等獎、x老師榮獲理科組三等獎的好成績。
初一備課組通過兩次選拔，篩選出4個奧數(shù)輔導班，并通過考試的方式選拔出陳紅英等最優(yōu)秀的老師擔任競賽課的教學，堅持每周進行奧數(shù)集體備課。初二備課組也通過兩次選拔考試，將四個輔導班精簡為兩個班，由x等4人組成奧數(shù)競賽訓練教練團，有計劃有步驟地進行奧數(shù)訓練。初三備課組精選出50名學生沖刺全國奧數(shù)競賽，在這很感謝上奧數(shù)課的z老師、x老師、x老師、x老師，他們犧牲休息的時間，為奧數(shù)班的學生帶來了一節(jié)節(jié)精彩的奧數(shù)課。在師生的共同努力下，20xx年11月份，初二（34）班的x、x及初三3位學生代表z市參加首屆國際數(shù)學錦標競賽，榮獲團體總分第5名，獲團體金牌及個人銀牌。
數(shù)學科組，老、中、青教師皆有，經(jīng)驗和創(chuàng)新并存，嚴肅與活潑常在。我們在過去的一學期中，精誠團結(jié)，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。
當然，工作中還有許多不足之處，如奧數(shù)競賽輔導工作需要進一步加強，部分尖子生發(fā)揮不夠穩(wěn)定，成績波動起伏較大。一些后進生的學習態(tài)度很差，有蔓延的趨勢等等。在此，我們將總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，做到揚長避短。
數(shù)學備課組工作總結(jié)篇六
本單元的主要內(nèi)容有：百分數(shù)的進一步應用、用方程解決有關(guān)百分數(shù)的問題。
在第四單元，學生已經(jīng)學習了百分數(shù)的意義和讀寫法，百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化，百分數(shù)的簡單應用以及用方程解決簡單的百分數(shù)的實際問題，在此基礎上，本單元將進一步學習百分數(shù)的應用。
本單元教材編寫主要體現(xiàn)以下兩個特點：
1．注重百分數(shù)在實際生活中的應用。
本單元內(nèi)容的引入與展開都力求來源于實際生活，體現(xiàn)時代性。在教學中，涉及的情境讓學生真切地體會到百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣；在相關(guān)的教學中，讓學生感受到數(shù)學知識在實際生活中的應用價值，拓寬學生的知識面，鼓勵學生走向社會、走向生活，感受百分數(shù)在實際生活中的應用。
2．鼓勵學生根據(jù)問題中的數(shù)量關(guān)系以及百分數(shù)的意義解決問題。
在解決問題的過程中，教材非常注重讓學生理解問題中蘊涵的數(shù)量關(guān)系。解決問題首先需要學生能夠識別存在于日常生活、自然現(xiàn)象與其他學科中的數(shù)量關(guān)系，運用所學的知識對其進行分析，然后綜合應用所學的知識加以解決。
百分數(shù)的應用
百分數(shù)的應用(一)(2課時)
百分數(shù)的應用(二)(1課時)
求比一個數(shù)增加(或減少)百分之幾的數(shù)是多少
百分數(shù)的應用(三)(1課時)
用方程解決有關(guān)百分數(shù)的實際問題
百分數(shù)的應用(四)(1課時)
本金、利息、利率的含義；運用公式計算利息
知識與技能
過程與方法
情感、態(tài)度與價值觀
1.理解“增加(或減少)百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。
2.掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)增加(或減少)百分之幾”的解題方法。
3.掌握求“比一個數(shù)增加(或減少)百分之幾的數(shù)是多少”的解題方法。
4.能正確解決“求一個數(shù)比另一個數(shù)增加(或減少)百分之幾”等百分數(shù)問題。
5.能正確計算有關(guān)利息的實際問題。
1.在解決百分數(shù)問題時，體會類比思想在解決問題中的應用。
2.會運用百分數(shù)的有關(guān)知識以及方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切關(guān)系。
3.體會類推、比較的方法在解決百分數(shù)問題中的重要作用。
1.在解決實際問題的過程中，提高分析問題和解決問題的能力。
2.感受百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
3.會獨立思考，養(yǎng)成勇于質(zhì)疑與合作交流的學習習慣。
重點
1.理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。
2.掌握“增加百分之幾”或“減少百分之幾”等實際問題的解題方法。
難點
1.能正確運用方程解決百分數(shù)的實際問題。
2.能正確計算利息。
數(shù)學備課組工作總結(jié)篇七
本學期高二數(shù)學備課組全體成員按照學校的教學計劃和教學要求，在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，本著求真務實的原則，積極開展各項活動。高二數(shù)學組是一個積極向上的、團結(jié)的集體，我們貫徹學校的“一切為了學生，為了學生的一切”的原則，為學生學會終身學習和可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。在教書育人方面追求適合每個學生發(fā)展，堅持全體學生的全面發(fā)展，突出學生個性的健康發(fā)展，關(guān)注學生的終身可持續(xù)發(fā)展的數(shù)學教學模式。
備課組活動的開展，使同組教師之間能及時溝通，及時反饋，解決了很多實際問題。備課組活動每周進行2次，制作導學案時，先由教師根據(jù)模式制作，制作完成后再由全體教師審核，并提出意見，最后再由教師修改定稿。每位教師具體負責一部分。通過備課組活動，很多老師都有不同程度的提高。
平時要求每位教師都深入到學生中去，去了解學生的實際學習情況，學習能力和學習水平，或通過平時測驗及時了解學生的掌握情況，并針對情況調(diào)整教學進度，教學方法，做到有的放矢，使教學更有針對性。
我們學校一些學生基礎差，學習成績差的原因很大程度上是因為學習習慣差，因此要求每位教師平時在課堂上要重視培養(yǎng)學生審題，解題的習慣，要求解題的工整，規(guī)范，要給學生一個良好的示范作用，通過一學期的努力，學生的一些學習習慣有明顯的好轉(zhuǎn)。
我們高二備課組經(jīng)常研討如何提高教學效率，激發(fā)學生的學習興趣，如何讓研究性學習走進課堂教學。
首先，以改變學生的學習方式為突破口，凸現(xiàn)研究性學習的問題性、自主性、實踐性、探索性、創(chuàng)新性的本質(zhì)特征，使學生在自主探究、實踐體驗和合作交流中，通過獨立的發(fā)現(xiàn)問題、試驗操作、觀察歸納，對新信息的收集與處理，表達與交流中獲得理智與情感體驗，建構(gòu)知識，掌握解決問題的方法。將生活中的數(shù)學引入課堂，在知識的建構(gòu)與問題的解決中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。
在本學期的工作中，我們也存在著很多不足，例如，在學生的作業(yè)的督促和檢查方面以及和學生的交流方面做的還不夠，今后多督促，多檢查。另外，給學生的訓練量也不是很夠，下一學期要加大學生的訓練量，并精心選題，提高訓練效率。
我們努力成為學習型可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代數(shù)學教師，堅持學習現(xiàn)代教育教學新理念，經(jīng)常通過常規(guī)教學、課題研究、課例點評、案例分析，教學反思等方式努力提高自身的綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)學會做人，學會學習，學會合作，學會生存，為振興中華民族偉大復興事業(yè)而可持續(xù)發(fā)展的新型人才而盡職盡責。
在這一學期，我們組對各項具體工作認真安排，落到實處：
（１）備課組采取“組備課制”，每周一、周三上午進行集體備課，討論確立教學重點，研究重點、難點的突破，做到統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學內(nèi)容，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好聽課、評課工作，相互切磋，教學相長。積極參加校內(nèi)外的聽課以及學習活動。
（２）認真做好每周一次的單元測試命題、閱卷、試卷講評工作。測試的試題基本做到：基礎、典型、精練。
數(shù)學備課組工作總結(jié)篇一
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是我們使用的還是老教材，要想在老教材中體現(xiàn)新課標、新理念更有一定的難度。本學期我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務素質(zhì)。
我組研究的課題是“數(shù)學課堂有效教學的策略”，全組人員針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學科教學中。在教學中，我們能根據(jù)學生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。如在教學應用題時，老師們在上課時能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數(shù)學，使學生學的有趣，學的輕松。在教學面積時，讓學生充分動腦、動手、動口，通過親自實驗推導出長方形面積的計算公式，讓學生親自體驗知識的形成過程，便于學生理解知識，掌握知識。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
本組共有3位老師，結(jié)合自己的研究課題，平時能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。平時每周寫好一篇理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，完成六個一，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
數(shù)學備課組工作總結(jié)篇二
教學工作計劃是教師進行教學工作的一個總的綱領(lǐng)性的設想。只有在進行實際課堂教學活動之前，結(jié)合各班的實際情況制訂出一個科學合理的教學工作計劃，教師才能有條不紊、胸有成竹地進行教學，我們二人在開學初期，根據(jù)教材，根據(jù)本年級學生的特點，制定一套行之有效的教學工作計劃。并在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學任務，達到教學要求。我們在學期各階段根據(jù)計劃檢查自己的教學工作，及時獲取反饋信息，總結(jié)經(jīng)驗教訓，及時調(diào)整教學。
教學大綱不僅規(guī)定了教學目的和要求，而且還規(guī)定了教學內(nèi)容及課時分配，它既是制定教學計劃的依據(jù)，也是備好每一節(jié)課以及撰寫教案的具有方向性的指導性文件。我們深入鉆研大綱，掌握學期教材的結(jié)構(gòu)體系，弄清前后學期教材內(nèi)容的銜接，而且還了解了各部分知識點在整個體系中的意義與作用。確立教學目的，選擇適當?shù)慕虒W方法，分析確定教學中的重點、難點，與教材內(nèi)容息息相關(guān)的知識?？傊趥湔n時，我們還翻閱了較多的輔助資料。
每周三下午第一節(jié)是我們備課組的集體活動，在這個活動中，我們堅持學習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學習體會；發(fā)輝集體的智慧，進行集體備課；統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。按照我們備課組的工作計劃，本學期每人上一節(jié)公開課并進行研討。平時備課組老師之間也開展互相學習、取長補短的聽課活動，本學期每人聽課每周不少于2節(jié)。
提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè)，把作業(yè)的主動權(quán)交給學生。教師的批改、評講做到細而勤。定期進行志愿導學活動，幫助同學們系統(tǒng)的復習、鞏固知識點。
在期中、期末的復習教學中，我們習慣于把知識點整理一遍，必要時附上相應的例題。在復習時會參考近幾年來的期中、期末試題，并結(jié)合自己這幾年來的教學實踐，有選擇性的出幾份試卷，作為復習試題。在復習過程中，把自認為重點、易考的內(nèi)容讓學生作上記號，要求學生必須去弄懂。對于考試卷，無論是填空題，還是選擇題，我們都要求他們把具體的解題過程寫出來，并且都訂正在試卷上，一一給老師批閱，直至有訂正對為止。
成績的取得，需要師生的共同努力，一步一個腳印，使他們真正有所提高，有所進步，是我們最大的心愿。我們將繼續(xù)努力，爭取在今后的教學中取得更大的進步！
數(shù)學備課組工作總結(jié)篇三
我們八年級備課組共有六名教師，我們互相團結(jié)、互相信任、互相幫助、互相學習、互相探討、互相研究、互相提高。一學期以來，我們備課組在學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各教研活動，完善和改進教學方法和手段，一切為了學生，為了學生的一切而努力工作著。
一學期來，我們備課組常規(guī)工作有：制定計劃、統(tǒng)一教學進度把握教學重點、解答教學難點和習題難點、討論復習要點、開展教學三步曲活動、組織競賽輔導和測試、分析日常教學存在問題等等。
作為一個稱職的教師，應要求對教材有高度的理解和把握能力。而且作為一個備課組集體，應該是集體智慧的體現(xiàn)，所以在每次集體備課前，針對重點內(nèi)容先要求每位教師自己認真?zhèn)湔n，就像我們要求學生課前預習一樣，先熟悉教材，掌握重點，發(fā)現(xiàn)問題。在集體備課時，由每位教師講自己對教材的理解與欣賞，講自己的困惑與疑問，然后針對問題，大家討論，最后得出一個科學的結(jié)論。這樣備課，體現(xiàn)了群策群力，所以我們的每一節(jié)課都是集體智慧的結(jié)晶。除了備每一節(jié)課之外，我們備課組內(nèi)的教師經(jīng)常在一起探討教學中出現(xiàn)的問題，有學科知識方面比如那一章是初中的重點等，也有教學方法上的，還有學生思想、課堂紀律方面等等。我們都是取別人的優(yōu)點補自己的不足，不斷地服務于我們的教學。
古人云：“它山之石，可以攻玉”。憑借自身的努力，教師能夠有較大的進步，但是在相互的交流與學習中，我們更能得到寶貴的經(jīng)驗，取得更大進步。為此，我們備課組的全體成員非常珍惜每一次教研活動。本學期，我們積極參加了校和片教研活動。只要有開課活動，我們總是積極參與，認真聽課，踴躍評課。
數(shù)學競賽輔導是本學期的一個重點。雖然本組人力有限但我組盡量做到早準備、早輔導、早落實。從學期初我們組成員就選好輔導資料，落實好教師和輔導的學生。一學期以來我組的競賽輔導工作緊張、有序地進行著。
彈簧在一定的范圍內(nèi)能自由伸縮，而超出這個極限結(jié)果就不堪設想。我們教師也一樣。本學期因****老師產(chǎn)假，我們組內(nèi)的老師相互商量，由我、黃、曹、陳老師輪流代上二（1）數(shù)學。元旦后因陳老師身體吃不曉，二（1）班由我、黃、曹老師上，復習后期曹老師考慮到我和黃老師做班主任工作比較忙，主動多挑一些重擔。從中看出我們組內(nèi)的老師互相團結(jié)、互相信任、互相幫助。一切從學校的利益出發(fā)。
按照教導處學期初的安排，我們首先確定了主題為“小組合作學習低效現(xiàn)象分析及解決策略”。每位教師的課都必須圍繞和結(jié)合這個主題或有所側(cè)重。我上的是一次函數(shù)的簡單應用，在上課前的一個星期，我們備課組成員集體討論這節(jié)課的重點，這節(jié)課主要讓學生獲取數(shù)據(jù)、在直角坐標系中描點及感受利用圖象去獲得經(jīng)驗公式等的具體用法。經(jīng)過備課組討論，一致認為要利用圖象去獲得經(jīng)驗公式作為重點，通過小組怎樣合作學習獲取數(shù)據(jù)從而獲得經(jīng)驗公式。在初稿完成后，備課組成員經(jīng)過認真研究后，發(fā)現(xiàn)有許多需要修改的地方，如所舉的例題較多、例題不具有代表性、整堂課沒有明線和暗線串聯(lián)影響整堂課時間分布和課堂效率。于是在第二稿中把老師從學校去家友買禮物、在家友學生打電話問問題后教師回學校為明線、解決獲得經(jīng)驗公式為暗線。通過小組合作用彈簧稱物體獲取數(shù)據(jù)，并把相應數(shù)據(jù)作為點坐標討論各點位置的特點為重點。整堂課學生組內(nèi)討論非常激烈。從課后的作業(yè)來看效果也較好。
****老師是上探索確定位置的方法。通過一定量的例子讓學生自己去討論出用什么方法確定位置，然后再用一定量的練習加以鞏固。經(jīng)過備課組討論，一致認為在引出時例子用的太多，小組討論時間不夠合理等。在第二稿中他恰當例舉一些接近學生生活例子通小組討論并歸納出確定位置的方法。而后通過一些有梯度，靈活的練習加以鞏固，達到了事半功倍的效果。
后討論怎樣求正比例函數(shù)解析式激發(fā)學生欲望。在整節(jié)課上，教學的設計和程序都始終圍繞主題而進行。
通過三步曲實踐課的開展，更增強了我們組合作的意識，突顯了我們備課組集體的智慧。通過討論修改，不斷地深化了小組合作學習低效現(xiàn)象及解決策略，也為我們開課教師提供了很好的鍛煉機會，最終為取得優(yōu)良的教學質(zhì)量奠定了基礎。
總之，我們組在一學期中，精誠團結(jié)，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
數(shù)學備課組工作總結(jié)篇四
每周四下午第三節(jié)是我們備課組的群眾活動，在這個活動中，我們堅持學習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學習體會；發(fā)輝群眾的智慧，進行群眾備課；統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，到達了取長補短、相互促進、共同進步的目的。
我們結(jié)合學習新課程標準，用心開展課堂教學的研討工作。按照我們備課組的工作計劃，本學期除了參加校數(shù)學科組的兩次公開課研討外，我們備課組也開展了兩次教改試驗課，我們的試驗課題是“引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析猜測、學會學習”，這兩節(jié)試驗課是備課組群眾備課、擬定教案，再分別由孫麗老師和張老師主講，課后進行了分析總結(jié)，總體狀況基本到達目的。除了開展試驗課外，平時備課組老師之間也開展互相學習、取長補短的聽課活動，本學期每人聽課都不少于30節(jié)。
為了提高教學效果，適應新教材新教法，我們用心采用多媒體和實物教學手段，充分發(fā)揮青年老師的多媒體應用潛力，互幫互學，用心探討課件的制作。
每章統(tǒng)一進行單元測驗，統(tǒng)一評分標準，并利用群眾活動時間進行測后總結(jié)分析，寫出總結(jié)分析報告交級部。各單元測驗試卷的命題由備課組老師輪流負責，各單元的測后的總結(jié)分析報告由試卷命題教師負責，報告主要包括：（1）各班和全級的平均分、及格率、優(yōu)秀率。（2）哪些知識學生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問題。（3）提出需要補救的問題和今后教學上要注意的事項。
本屆初一新生數(shù)學基礎參差不齊，為了使后進生提高數(shù)學成績，我們制訂了補救措施，一是在課堂教學中要以差生是否過關(guān)為標準，二是各班定出10名差生，制定輔導資料，利用每星期五下午第三節(jié)由任課老師集中輔導，經(jīng)過一個學期的努力，這些后進生都有了必須的提高。這些都是老師們盡職盡責、不怕辛苦、不計報酬表現(xiàn)。
為了提高學生學數(shù)學的興趣，在開學初搞了一次數(shù)學版報展，在期中考試后進行了一次數(shù)學作業(yè)展，在十四周我們六年數(shù)學備課組進行了一次數(shù)學競賽。定出一等獎3名，二等獎6名，三等獎10名和表揚獎14名，促進了學生學習數(shù)學的興趣。
數(shù)學備課組工作總結(jié)篇五
光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學期即將結(jié)束了。本學期，我們以教育質(zhì)量為中心，以課堂教學為著落點，切實貫徹教學常規(guī)，一個學期下來，已稍見成效。
在學期之初，我們就制定了較詳盡的備課計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創(chuàng)佳績，勇攀新高?；仡欉@一學期的備課組工作，主要做了以下幾個方面。
堅持每周進行集體備課，在集體備課時，組織教師結(jié)合新課程標準認真學習研究當周的教學內(nèi)容。初一備課組分為7個備課小組，每次中心發(fā)言人發(fā)言完畢后，將當周的7個課時分給這7個小組深入討論，再派小組代表發(fā)言，而且要求每次發(fā)言的不能是同一位老師，小組發(fā)言完畢后，再由大家自由補充發(fā)言，這樣，在備課組內(nèi)形成了每一位老師都要參、每一張嘴都不能閑著的治學氛圍，在有限的時間內(nèi)既調(diào)動了老師的積極性，又能做到對每一個課時都深入剖析、研究；初二備課組則特別注意明確課程標準中對本周教學所涉及知識點的定位與教學要求，對本周的教學內(nèi)容有更深層次的理解和系統(tǒng)性的把握。每次集體備課，都統(tǒng)一當周教學進度，由一位老師當備課中心發(fā)言人，交流教學中所遇到的問題與困惑，并探討解決方案，初三備課組繼續(xù)開展新一輪的“一幫二”或“一幫三”結(jié)對子活動，互幫互學，取長補短，使新教師能更好地把握教學方法，提高教學質(zhì)量，務求使得新教師在老教師的幫助下，快速成長起來，并在教學中形成明顯的、有個人特色的教學風格。
定期檢查組員的備課本、練習冊，鼓勵教師及時反思，促進教師提高業(yè)務教學水平。每單元至少進行一次教學質(zhì)量檢查，做好成績記錄，并以班級為單位對學生進行鼓勵，加強競爭意識，營造濃厚的數(shù)學氛圍。關(guān)注年級中數(shù)學成績落后的學生，利用課余時間為這些學生補缺補差，努力提高年級學生數(shù)學成績的合格率。
科組每星期至少有一位老師上公開課，堅持同組教師之間經(jīng)常性的互相聽課、評課，互相學習與督促，不斷優(yōu)化課堂教學方法與策略，提高教學的有效性。針對本組年青教師較多的情況，本學期安排了x等多位有經(jīng)驗的老師給年青教師上示范課，對年青教師的教學起到了導向作用。
針對學校安排的優(yōu)質(zhì)課比賽，初一備課組在學期初就在組內(nèi)吹風，鼓勵新教師積極報名，并在教學進度表中安排報了名的老師于13周前進行了科組內(nèi)公開課，通過投票，篩選出三位候選老師，通過教學設計比賽活動定下最終人選。初二備課組在充分鉆研前幾屆比賽情況的基礎上，確定了本組的努力方向。首先通過組內(nèi)報名，組內(nèi)推薦，確定了姚琳老師代表本組參賽，然后集中備課組的力量，對選手進行量身定做，選定教學內(nèi)容及制作教學課件。兩位選手通過四次的試講、集體深入評課、調(diào)整課件及反復修正，力求在競賽前達到最佳效果。最終x老師榮獲理科組一等獎、x老師榮獲理科組三等獎的好成績。
初一備課組通過兩次選拔，篩選出4個奧數(shù)輔導班，并通過考試的方式選拔出陳紅英等最優(yōu)秀的老師擔任競賽課的教學，堅持每周進行奧數(shù)集體備課。初二備課組也通過兩次選拔考試，將四個輔導班精簡為兩個班，由x等4人組成奧數(shù)競賽訓練教練團，有計劃有步驟地進行奧數(shù)訓練。初三備課組精選出50名學生沖刺全國奧數(shù)競賽，在這很感謝上奧數(shù)課的z老師、x老師、x老師、x老師，他們犧牲休息的時間，為奧數(shù)班的學生帶來了一節(jié)節(jié)精彩的奧數(shù)課。在師生的共同努力下，20xx年11月份，初二（34）班的x、x及初三3位學生代表z市參加首屆國際數(shù)學錦標競賽，榮獲團體總分第5名，獲團體金牌及個人銀牌。
數(shù)學科組，老、中、青教師皆有，經(jīng)驗和創(chuàng)新并存，嚴肅與活潑常在。我們在過去的一學期中，精誠團結(jié)，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。
當然，工作中還有許多不足之處，如奧數(shù)競賽輔導工作需要進一步加強，部分尖子生發(fā)揮不夠穩(wěn)定，成績波動起伏較大。一些后進生的學習態(tài)度很差，有蔓延的趨勢等等。在此，我們將總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，做到揚長避短。
數(shù)學備課組工作總結(jié)篇六
本單元的主要內(nèi)容有：百分數(shù)的進一步應用、用方程解決有關(guān)百分數(shù)的問題。
在第四單元，學生已經(jīng)學習了百分數(shù)的意義和讀寫法，百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化，百分數(shù)的簡單應用以及用方程解決簡單的百分數(shù)的實際問題，在此基礎上，本單元將進一步學習百分數(shù)的應用。
本單元教材編寫主要體現(xiàn)以下兩個特點：
1．注重百分數(shù)在實際生活中的應用。
本單元內(nèi)容的引入與展開都力求來源于實際生活，體現(xiàn)時代性。在教學中，涉及的情境讓學生真切地體會到百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣；在相關(guān)的教學中，讓學生感受到數(shù)學知識在實際生活中的應用價值，拓寬學生的知識面，鼓勵學生走向社會、走向生活，感受百分數(shù)在實際生活中的應用。
2．鼓勵學生根據(jù)問題中的數(shù)量關(guān)系以及百分數(shù)的意義解決問題。
在解決問題的過程中，教材非常注重讓學生理解問題中蘊涵的數(shù)量關(guān)系。解決問題首先需要學生能夠識別存在于日常生活、自然現(xiàn)象與其他學科中的數(shù)量關(guān)系，運用所學的知識對其進行分析，然后綜合應用所學的知識加以解決。
百分數(shù)的應用
百分數(shù)的應用(一)(2課時)
百分數(shù)的應用(二)(1課時)
求比一個數(shù)增加(或減少)百分之幾的數(shù)是多少
百分數(shù)的應用(三)(1課時)
用方程解決有關(guān)百分數(shù)的實際問題
百分數(shù)的應用(四)(1課時)
本金、利息、利率的含義；運用公式計算利息
知識與技能
過程與方法
情感、態(tài)度與價值觀
1.理解“增加(或減少)百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。
2.掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)增加(或減少)百分之幾”的解題方法。
3.掌握求“比一個數(shù)增加(或減少)百分之幾的數(shù)是多少”的解題方法。
4.能正確解決“求一個數(shù)比另一個數(shù)增加(或減少)百分之幾”等百分數(shù)問題。
5.能正確計算有關(guān)利息的實際問題。
1.在解決百分數(shù)問題時，體會類比思想在解決問題中的應用。
2.會運用百分數(shù)的有關(guān)知識以及方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切關(guān)系。
3.體會類推、比較的方法在解決百分數(shù)問題中的重要作用。
1.在解決實際問題的過程中，提高分析問題和解決問題的能力。
2.感受百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
3.會獨立思考，養(yǎng)成勇于質(zhì)疑與合作交流的學習習慣。
重點
1.理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。
2.掌握“增加百分之幾”或“減少百分之幾”等實際問題的解題方法。
難點
1.能正確運用方程解決百分數(shù)的實際問題。
2.能正確計算利息。
數(shù)學備課組工作總結(jié)篇七
本學期高二數(shù)學備課組全體成員按照學校的教學計劃和教學要求，在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，本著求真務實的原則，積極開展各項活動。高二數(shù)學組是一個積極向上的、團結(jié)的集體，我們貫徹學校的“一切為了學生，為了學生的一切”的原則，為學生學會終身學習和可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。在教書育人方面追求適合每個學生發(fā)展，堅持全體學生的全面發(fā)展，突出學生個性的健康發(fā)展，關(guān)注學生的終身可持續(xù)發(fā)展的數(shù)學教學模式。
備課組活動的開展，使同組教師之間能及時溝通，及時反饋，解決了很多實際問題。備課組活動每周進行2次，制作導學案時，先由教師根據(jù)模式制作，制作完成后再由全體教師審核，并提出意見，最后再由教師修改定稿。每位教師具體負責一部分。通過備課組活動，很多老師都有不同程度的提高。
平時要求每位教師都深入到學生中去，去了解學生的實際學習情況，學習能力和學習水平，或通過平時測驗及時了解學生的掌握情況，并針對情況調(diào)整教學進度，教學方法，做到有的放矢，使教學更有針對性。
我們學校一些學生基礎差，學習成績差的原因很大程度上是因為學習習慣差，因此要求每位教師平時在課堂上要重視培養(yǎng)學生審題，解題的習慣，要求解題的工整，規(guī)范，要給學生一個良好的示范作用，通過一學期的努力，學生的一些學習習慣有明顯的好轉(zhuǎn)。
我們高二備課組經(jīng)常研討如何提高教學效率，激發(fā)學生的學習興趣，如何讓研究性學習走進課堂教學。
首先，以改變學生的學習方式為突破口，凸現(xiàn)研究性學習的問題性、自主性、實踐性、探索性、創(chuàng)新性的本質(zhì)特征，使學生在自主探究、實踐體驗和合作交流中，通過獨立的發(fā)現(xiàn)問題、試驗操作、觀察歸納，對新信息的收集與處理，表達與交流中獲得理智與情感體驗，建構(gòu)知識，掌握解決問題的方法。將生活中的數(shù)學引入課堂，在知識的建構(gòu)與問題的解決中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。
在本學期的工作中，我們也存在著很多不足，例如，在學生的作業(yè)的督促和檢查方面以及和學生的交流方面做的還不夠，今后多督促，多檢查。另外，給學生的訓練量也不是很夠，下一學期要加大學生的訓練量，并精心選題，提高訓練效率。
我們努力成為學習型可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代數(shù)學教師，堅持學習現(xiàn)代教育教學新理念，經(jīng)常通過常規(guī)教學、課題研究、課例點評、案例分析，教學反思等方式努力提高自身的綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)學會做人，學會學習，學會合作，學會生存，為振興中華民族偉大復興事業(yè)而可持續(xù)發(fā)展的新型人才而盡職盡責。
在這一學期，我們組對各項具體工作認真安排，落到實處：
（１）備課組采取“組備課制”，每周一、周三上午進行集體備課，討論確立教學重點，研究重點、難點的突破，做到統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學內(nèi)容，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好聽課、評課工作，相互切磋，教學相長。積極參加校內(nèi)外的聽課以及學習活動。
（２）認真做好每周一次的單元測試命題、閱卷、試卷講評工作。測試的試題基本做到：基礎、典型、精練。