教案是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，對(duì)于教學(xué)的成功非常關(guān)鍵。編寫教案時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)策略，提高教學(xué)的靈活性和效果。接下來(lái)是一些成功教案的分享，通過(guò)參考這些案例，可以幫助教師們提高教學(xué)效果。
中班音樂(lè)見(jiàn)面歌教案篇一
在下雨天時(shí)傘成為了孩子的寶貝，捉到這個(gè)興趣后，我們開(kāi)始中有目的的觀察孩子們的反映，在后來(lái)的活動(dòng)中孩子對(duì)于傘的用途顯得比較的局限，但是興趣依舊濃厚。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)中的積極參與考者，而非被動(dòng)授受者。活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合。引導(dǎo)幼兒向最近的目標(biāo)區(qū)發(fā)展。
(1)嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象。
(2)用歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)出下雨的樂(lè)趣。
(3)體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
(4)培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
(5)感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法。
難度：根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索嘗試能力。
(1)音樂(lè)doremi：《下雨歌》。
(2)cd《下雨歌》。
(3)打擊樂(lè)器：小玲、沙球、鼓及雨傘。
活動(dòng)前就讓孩子感受了一下，下雨時(shí)：所聽(tīng)到的一些聲音，在掌握了這些基本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想，并思考想象如何用自己的形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象力，感受下雨時(shí)的不同樂(lè)趣。
在本活動(dòng)中，教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)音樂(lè)活動(dòng)中的唱歌教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)唱歌曲。所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性高，同時(shí)，幼兒不僅認(rèn)識(shí)了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途，也能夠模仿雨打在傘面上的聲音，從而得到了快樂(lè)，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提高。
當(dāng)然，整節(jié)課下來(lái)，也有許多不完善的地方，如：有些孩子嘗試傘的其他用途的時(shí)候，表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信心不夠強(qiáng)，所以在今后的教學(xué)中，我還要多加培養(yǎng)孩子探索大膽嘗試的能力這一塊的想象力，找到了改善不足的方向，相信今后孩子們的探索能力會(huì)有更深的進(jìn)步的。
中班音樂(lè)見(jiàn)面歌教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒在看看、講講、玩玩中學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌。
2、學(xué)習(xí)用xx見(jiàn)面xxx的句型創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣，體驗(yàn)合作的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件：怎樣打招呼。
2、小兔頭飾2個(gè)，小鳥(niǎo)、小象、小魚(yú)、小猴、小朋友互相見(jiàn)面卡各一張。
3、每個(gè)幼兒一張動(dòng)物見(jiàn)面小圖卡放于椅子下。
活動(dòng)過(guò)程。
一、情境表演，初步嘗試學(xué)習(xí)見(jiàn)面xxx的句式。
1、觀看情境表演。
教師：小朋友看，誰(shuí)來(lái)了？我們一起來(lái)看看兩只小兔見(jiàn)了面做些什么？
2、小兔見(jiàn)面是怎樣做的？
我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)，用三個(gè)字說(shuō)出來(lái)。
3、小兔見(jiàn)面除了用動(dòng)作表示，它們心里還覺(jué)得怎樣？
教師用雙響筒打節(jié)奏，我們把小兔見(jiàn)面也說(shuō)進(jìn)去把講完整就更加好聽(tīng)了。
二、讓幼兒在說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、玩一玩中鞏固學(xué)習(xí)見(jiàn)面xxx的句式。
1、出示小鳥(niǎo)。
教師：小鳥(niǎo)見(jiàn)面會(huì)怎樣呢？
2、出示小象、小魚(yú)、小猴見(jiàn)面卡。
教師：小象、小魚(yú)、小猴見(jiàn)面又會(huì)怎么樣呢？
（幼兒互相講講，再個(gè)別幼兒講述，根據(jù)幼兒講述情況，讓幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作或心理等）。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、老師示范朗誦兒歌。
幾點(diǎn)：老師把剛才小朋友說(shuō)的編成了一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫《見(jiàn)面歌》，
（出示文字）。
請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)哪些是小朋友自己編到的，哪些沒(méi)有講到？
2、提問(wèn)：小朋友聽(tīng)出來(lái)沒(méi)有，剛才老師念的哪些是小朋友已經(jīng)講到的，哪些沒(méi)有講到？
（出示小朋友見(jiàn)面卡，學(xué)習(xí)最后一句，講解hello的`意思。）。
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
第一遍：老師指圖，幼兒學(xué)習(xí)。
第二遍：找一個(gè)好朋友，一邊念一邊做動(dòng)作。
四、創(chuàng)編兒歌。
1、看圖卡編。
教師：剛才小朋友講了好多小動(dòng)物見(jiàn)面會(huì)怎么樣，我們把它們也編進(jìn)兒歌里去。
（1）編給旁邊的好朋友聽(tīng)。
（2）請(qǐng)1——2位能力強(qiáng)的幼兒完整編。
2、人手一張小圖卡進(jìn)行創(chuàng)編。
（1）幼兒互相編編講講。
教師：森林里面來(lái)了好多小動(dòng)物，他們也都想來(lái)編兒歌，你們?cè)敢鈳椭鼈儐?？它們已?jīng)悄悄地來(lái)到小朋友的小椅子下了，我們幫他們編一編，編好了跟旁邊的小朋友講一講。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著小卡片編，老師出示相應(yīng)的圖卡。
五、活動(dòng)延伸。
1、趣味游戲—怎樣打招呼。
2、拿著小卡片互相講給對(duì)方聽(tīng)。
小雞見(jiàn)面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；
小貓見(jiàn)面，喵喵喵，喵喵喵；
小狗見(jiàn)面，汪汪汪，汪汪汪；
小朋友見(jiàn)面，你好，你好。
中班音樂(lè)見(jiàn)面歌教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒感受旋律的上下行，初步學(xué)唱歌曲。
2、了解動(dòng)物冬眠的有關(guān)知識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒不怕冷，堅(jiān)持鍛煉身體的堅(jiān)強(qiáng)意志。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受歌曲的意境，能用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲的下行部分旋律。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒模仿“小雪花”律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室后，圍坐成一圈。
師：秋天已經(jīng)過(guò)去了，冬天來(lái)臨了，一片片小雪花從天空中飄落下來(lái)，讓我們像小雪花一樣輕輕地飄舞吧。
小雪花飄落到大地上，好像給大地披上了潔白的絨毯，真美！現(xiàn)在就讓我們飄到小椅子上休息一下吧。
二、幫助幼兒理解什么叫做“冬眠”
1、師：秋天已經(jīng)過(guò)去，冬天來(lái)臨了，冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺(jué)怎么樣？（很冷）。
這么冷的冬天里，小動(dòng)物們會(huì)怎樣過(guò)冬呢？
2、幼兒回答后教師解釋“冬眠”的.意思。
冬眠就是冬天天氣很冷、沒(méi)有東西吃的時(shí)候，有的動(dòng)物要躲起來(lái)睡覺(jué)，好避開(kāi)冬天的寒冷，它們就這樣睡著，整個(gè)冬天都睡著，到明年春天天氣暖和的時(shí)候才出來(lái)。比如蛇、青蛙、刺猬、蝸牛等都要冬眠。
過(guò)渡語(yǔ)：我們來(lái)看看這兒有誰(shuí)在冬眠。
三、觀察畫面，理解歌詞。
1、誰(shuí)在冬眠？小熊在哪里冬眠？
2、秋天已過(guò)，冬天來(lái)臨，一只小熊，躲進(jìn)樹(shù)洞，它就這樣睡著，整個(gè)冬天睡著。
四、幼兒欣賞歌曲一遍。
師：這首歌曲聽(tīng)上去你有什么樣的感覺(jué)？
這么好聽(tīng)的歌曲，你們和老師一起輕輕地唱唱吧。
五、幼兒跟唱歌曲一遍。
六、幼兒學(xué)唱“呼嚕嚕嚕?！毙刹糠?。
1、小熊睡著的時(shí)候發(fā)出怎么樣的聲音？
2、我們來(lái)學(xué)學(xué)小熊打呼嚕的聲音。
過(guò)渡語(yǔ)：我們?cè)賮?lái)唱一遍，別忘了小熊打呼嚕的聲音是從高到低的哦。
七、幼兒完整唱一遍。
八、教師和幼兒一起進(jìn)行參與性歌唱。
1、教師和幼兒。
2、幼兒和幼兒。
九、律動(dòng)《健康歌》。
師：冬天天氣這么冷，小熊要冬眠才能過(guò)冬。我們小朋友會(huì)不會(huì)怕冷？我們應(yīng)該怎么做？
我們要不怕冷，每天堅(jiān)持按時(shí)上幼兒園，多運(yùn)動(dòng)、多鍛煉，這樣身體才會(huì)健健康康的?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。
中班音樂(lè)見(jiàn)面歌教案篇四
《指南》指出，“學(xué)前教育課程設(shè)計(jì)要充分注意每一種活動(dòng)的綜合教育作用，以及不同活動(dòng)之間的互動(dòng)與滲透?！庇變旱哪挲g特點(diǎn)決定了他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是表面的、缺乏概括能力的，因此，為幼兒設(shè)計(jì)開(kāi)展的活動(dòng)應(yīng)該是具有啟蒙性、整合性、開(kāi)放性特征的課程體系。學(xué)習(xí)《指南》后，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)努力打破學(xué)科界限，突出活動(dòng)的有效整合。在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動(dòng)開(kāi)展以后，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了花兒的朋友，同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)了“花有哪些顏色呢？”的問(wèn)題，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望，他們對(duì)各種各樣的顏色表現(xiàn)出了極大的興趣。于是我嘗試著開(kāi)展一個(gè)關(guān)于顏色的活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為線索層層推進(jìn)，整合了科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，活動(dòng)以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解色彩。
1、通過(guò)給小動(dòng)物送禮物的游戲鞏固幼兒對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí)。
2、能利用色彩進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家。
1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說(shuō)：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒(méi)有錯(cuò)，再替換不同的顏色。
2、這個(gè)游戲好玩嗎？小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。
3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹?，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧?，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動(dòng)物們。幼兒進(jìn)行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》。
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲。
科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。
美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來(lái)添色。
語(yǔ)言區(qū)，提供有關(guān)于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說(shuō)出它的作用。
6、延伸活動(dòng)：進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽。
本次活動(dòng)能根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣進(jìn)行設(shè)計(jì)，在科學(xué)活動(dòng)中整合了美工活動(dòng)染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩。
由引入染紙活動(dòng)。染紙活動(dòng)簡(jiǎn)單且色彩鮮艷，孩子容易完成，達(dá)到了很好的效果。在染紙這個(gè)環(huán)節(jié)接近尾聲時(shí)響起了《彩色世界真奇妙》的音樂(lè)，有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品，跟著音樂(lè)翩翩起舞，過(guò)了一會(huì)兒一些做得較慢的孩子也來(lái)了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來(lái)的區(qū)域活動(dòng)是讓孩子到小動(dòng)物家做客，通過(guò)交流、探索感受顏色的變化規(guī)律，了解顏色的用處，孩子們認(rèn)真地操作著，互相交流著?；顒?dòng)的各環(huán)節(jié)清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時(shí)將幼兒的介紹及對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)記錄下來(lái)，作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示，供幼兒觀察和欣賞。
每個(gè)活動(dòng)都存在一些不足，本次活動(dòng)的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語(yǔ)言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環(huán)節(jié)，交代過(guò)于細(xì)致，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來(lái)的效果最好。這樣的經(jīng)驗(yàn)是孩子自己獲得的,對(duì)他們的成長(zhǎng)更有利。另外教師應(yīng)及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，并生成新的活動(dòng)，效果會(huì)更深入和顯著。
中班音樂(lè)見(jiàn)面歌教案篇五
1、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。
1、在日常生活中，幼兒有經(jīng)?；ハ嘀龊檬碌慕?jīng)驗(yàn)，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)事情的經(jīng)過(guò)。
2、圖片：好朋友。
一、開(kāi)始部分。
1、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》。
要求：聲音自然，發(fā)音清晰。
2、節(jié)奏練習(xí)。
出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏。
教師：下面，我們來(lái)玩一個(gè)打節(jié)奏的游戲，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來(lái)打節(jié)奏，畫小手的地方用手來(lái)打節(jié)奏。
二、基本部分。
1、理解掌握歌詞。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相助。
3、結(jié)合圖片“好朋友”學(xué)習(xí)歌詞。
師：今天我們班也來(lái)了一對(duì)好朋友，我們來(lái)看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?BR> (1)幼兒通過(guò)觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞。
(2)結(jié)合節(jié)奏圖譜來(lái)念歌詞，感知歌曲間奏。
要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。
小結(jié)：教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒，對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定。
4、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。
(1)感知歌曲旋律。
教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽(tīng)并跟著旋律說(shuō)歌詞。
(2)學(xué)唱歌曲。
a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。(第二便時(shí)幼兒可跟唱)。
b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。
5、嘗試用多種形式演唱歌曲。
(1)出示演唱提示卡：
教師講解：畫一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是(許多小朋友唱)是全班一起唱。我們來(lái)試試。
請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。
(2)創(chuàng)編新歌詞演唱。
教師提示：好朋友之間除了可以忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀?我們把它也加到歌曲里演唱。
a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定。
b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
提醒幼兒可以在間奏時(shí)做一些動(dòng)作。
三、結(jié)束部分。
請(qǐng)幼兒講講有誰(shuí)助過(guò)自己，那自己以后能助同伴做什么?讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。互相助。
中班音樂(lè)見(jiàn)面歌教案篇六
歌曲由對(duì)稱的上下句構(gòu)成，各樂(lè)句的上半句具有敘事性，下半句“哎咳呦”的襯詞具有詼諧性，并有較強(qiáng)的民族風(fēng)格。兩個(gè)樂(lè)句上半句基本相同，第二樂(lè)句的下半句是第一句下半句的移位模仿。唱的.時(shí)候容易走調(diào)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)唱《小黑豬》，使學(xué)生從感性上體會(huì)歌曲的詼諧的特點(diǎn)，讓學(xué)生知道做事要合理安排時(shí)間。
2、能感受到并表現(xiàn)出歌曲《小黑豬》
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：正確有感情的演唱《小黑豬》，并知道歌曲所要表達(dá)的思想感情。
2、難點(diǎn)：第二三段的第一小節(jié)和四分休止八分休止。
四、教學(xué)用具
鋼琴 錄音機(jī) 磁帶 掛圖 頭飾 彩紙
五、教學(xué)過(guò)程
啟始部分
1、組織教學(xué)
2、游戲《看誰(shuí)穿得好》
講解游戲規(guī)則，開(kāi)始游戲。
師：同學(xué)們想一想為什么兩次都是第二組獲勝呢？生（回答）
師平時(shí)我們有的同學(xué)就想在短時(shí)間把事情做好，結(jié)果適得其反。
（設(shè)計(jì)目的1：活躍課堂氣氛。2：為后面更好的感受小黑豬的形象打下伏筆，使學(xué)生有一個(gè)親身的體驗(yàn)。體現(xiàn)理念：興趣愛(ài)好為動(dòng)力。）
基本部分
1、導(dǎo)入
師：今天我們音樂(lè)課來(lái)了一位神秘客人，他是誰(shuí)？他要和我們說(shuō)些什么？（請(qǐng)扮演“小黑豬”的同學(xué)上場(chǎng)說(shuō)故事。）
學(xué)生開(kāi)始討論，回答小黑豬提出的問(wèn)題。
學(xué)生回答教師總結(jié)，總結(jié)成三句話：小黑豬呀么呼呼睡一覺(jué)睡到大天亮，它把那衣服穿在腳，襪子套在耳朵上，急的它滿頭都是汗糊里糊涂羞羞羞。（在相應(yīng)的圖下出示相應(yīng)的話） （設(shè)計(jì)目的：1：讓學(xué)生出初步感受歌詞。2：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣原來(lái)歌詞就是這樣作出來(lái)的，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力）
教師表?yè)P(yáng)學(xué)生通過(guò)這幾幅編出兒歌，一起朗讀兒歌。（兒歌就是總結(jié)的三句話）
師：同學(xué)們想一想小黑豬起床遲了在慌慌張張穿衣服的過(guò)程中他累的嘴里會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？生：（回答）
師：要把哎咳呦....這些加入兒歌中兒歌會(huì)變的怎樣呢？讓我們讀一讀后回答這個(gè)問(wèn)題。（出示加上哎咳呦后的兒歌）生（讀后回答）
師：如果把兒歌加上歌譜會(huì)是怎樣？就讓老師給你們表演一下吧（教師表演）
（設(shè)計(jì)目的：通過(guò)這一串的提問(wèn)讓學(xué)生知道歌曲是這樣來(lái)的，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，激起了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。體現(xiàn)理念：1：鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造。2：重視音樂(lè)實(shí)踐。
中班音樂(lè)見(jiàn)面歌教案篇七
1、聽(tīng)辨音樂(lè)的節(jié)奏變化，樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)輕快、低沉不同音樂(lè)形象。
2、體驗(yàn)音樂(lè)情境--搬新家表演的快樂(lè)。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
ppt、音樂(lè)。
一、活動(dòng)導(dǎo)入(意圖：引入主題，喚起搬新家的愿望。)。
1、出示圖片：大頭兒子、小頭爸爸。
提問(wèn)：認(rèn)識(shí)這兩個(gè)人嗎?今天他們遇到了一件高興的事兒--搬新家了。我們一起到他們新家參觀一下吧。
2、播放ppt(出示亂糟糟的家的畫面，引發(fā)幼兒大掃除的愿望)。
提問(wèn)：哎呀，他們的家怎么樣呀?可是新家具馬上要搬來(lái)了，那該怎么辦呢?
3、練習(xí)擦窗、拖地的動(dòng)作。
及時(shí)小結(jié)：上上下下擦呀擦，擦起窗戶真輕松。
4、播放ppt(出示搬家情景圖片，引發(fā)幼兒搬家的心情)。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)試試搬家具。
及時(shí)小結(jié)：，嘿喲嘿喲搬家具，搬起家具挺沉重。
二、欣賞音樂(lè)、分段表現(xiàn)(意圖：感受二段體音樂(lè)明顯的節(jié)奏變化，嘗試用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)輕快低沉音樂(lè)形象)。
1、聽(tīng)辨兩段音樂(lè)(播放第一第二段音樂(lè))。
小結(jié)：原來(lái)擦窗掃地的力氣用的小，所以音樂(lè)要選輕快的，搬家具時(shí)要用很大的力氣所以音樂(lè)要選沉重的，不同的音樂(lè)表現(xiàn)了不同的事情。
2、鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)出大掃除的場(chǎng)景(播放第一段音樂(lè))。
1)集體第一遍練習(xí)。
提問(wèn)：你們不僅會(huì)聽(tīng)音樂(lè)而且還會(huì)跟著音樂(lè)勞動(dòng)是嗎?讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)大掃除吧。(要求：邊聽(tīng)音樂(lè)擦窗掃地動(dòng)作)。
2)個(gè)別第二遍練習(xí)。
示范重點(diǎn)：不僅會(huì)聽(tīng)音樂(lè)而且動(dòng)作很有節(jié)奏感，音樂(lè)快動(dòng)作快音樂(lè)慢動(dòng)作慢。
3)集體第三遍練習(xí)。
提問(wèn)：這次不僅跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)表演，而且我要看看誰(shuí)擦窗掃地的姿勢(shì)最有創(chuàng)意(要求：既有節(jié)奏感而且動(dòng)作有創(chuàng)意)。
3、鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)出搬家具物品的場(chǎng)景(播放第二段音樂(lè))。
1)集體練習(xí)第一遍。
提問(wèn)：想想看還有什么事情沒(méi)有干呢?搬重重的家具應(yīng)該怎么搬呢。(要求：表現(xiàn)緩慢沉重)。
2)小組合作第二遍。
提問(wèn)：還有幾樣特別沉重的家具需要我們合作搬，我們一起合作一下吧(要求：大家跟著節(jié)奏整齊表演)。
三、完整表現(xiàn)(意圖：在音樂(lè)情境中體驗(yàn)跟同伴一起音樂(lè)表演的樂(lè)趣。)。
1、布置場(chǎng)景。
2、幼兒分組合作表演。
記住自己的任務(wù)和自己的音樂(lè)，現(xiàn)在我們跟著不同的音樂(lè)打掃一下，搬動(dòng)一下，好嘛?看看誰(shuí)的耳朵一聽(tīng)就聽(tīng)出來(lái)該干什么事情。(幼兒跟著音樂(lè)完整表演鼓勵(lì)做出不一樣的動(dòng)作。)。
小結(jié)：經(jīng)過(guò)大家的努力，大頭兒子和小頭爸爸的新家變得既干凈又整齊。(出示搬好的新家圖片)。
3、在快樂(lè)、溫馨的情感氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
中班音樂(lè)見(jiàn)面歌教案篇八
1、根據(jù)老師即興出示的圖片，幼兒在一定的速度下進(jìn)行齊誦、合誦，要求協(xié)調(diào)一致。
2、培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、思維靈敏的反應(yīng)能力，以及節(jié)奏感、聽(tīng)覺(jué)及注意力的分配。
動(dòng)物圖片、節(jié)奏卡片。
1、小動(dòng)物齊唱。
（1）老師出示節(jié)奏卡片xxxx，幼兒拍出后，啟發(fā)幼兒想：哪些小動(dòng)物來(lái)了？幼兒說(shuō)出后，老師逐個(gè)山示該動(dòng)物的圖片（鴨、狗、青蛙），按節(jié)拍演示小動(dòng)物。幼兒即興用四分音符的節(jié)奏學(xué)該小動(dòng)物的叫聲（四聲）。
（2）老師把三個(gè)小動(dòng)物（狗、鴨、青蛙）分別貼在黑板的左、中、右的部位，幼兒分成二組，分別扮演左，中、右的不同動(dòng)物。幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，在一定的速度下一起學(xué)叫自己扮演的小動(dòng)物的叫聲。老師即興調(diào)換三個(gè)小動(dòng)物的左、中、右的位置，幼兒即興叫出自己變換了的相應(yīng)的小動(dòng)物的叫聲。
2、小動(dòng)物合唱。
（1）老師出示小動(dòng)物的.圖形譜，如問(wèn)幼兒：“看看誰(shuí)和誰(shuí)來(lái)了？”（大鴨子和小鴨子或鴨媽媽和鴨寶寶）老師指圖片，幼兒即興叫出嘎嘎嘎嘎嘎。
跳跳跳跳跳跳跳，汪汪汪汪汪汪……。
（3）老師把三組圖形分別貼在黑板的左、中、右部位，幼兒分成三組，分別扮演左、中、右不同的動(dòng)物。聽(tīng)音樂(lè)，在一定的速度下叫出自己組的圖形譜上的小動(dòng)物的叫聲。老師即興調(diào)換三張圖形譜的位置，幼兒即興叫出。要求節(jié)奏要穩(wěn)、協(xié)調(diào)一致。
游戲提示：
1、音樂(lè)的速度和四分音符的時(shí)值符合。
2、幼兒齊誦、合誦時(shí)，請(qǐng)一幼兒敲大鼓，使幼兒能在一定速度下協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行。
3、圖形譜上動(dòng)物的大小應(yīng)和節(jié)奏型的時(shí)值相符。如鴨寶寶代表八分音符的節(jié)奏，大小是鴨媽媽的1／2。
中班音樂(lè)見(jiàn)面歌教案篇九
體驗(yàn)和表現(xiàn)欣賞活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
熟悉樂(lè)曲旋律，分辨樂(lè)曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。
用指圖、動(dòng)作、樂(lè)器伴奏的方法表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。
老青蛙和小青蛙唱歌的圖片各一張。
人手一件樂(lè)器。
用指圖、動(dòng)作、樂(lè)器伴奏的方法表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。
熟悉樂(lè)曲旋律，分辨樂(lè)曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。
1、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
2、感受與表現(xiàn)樂(lè)曲《青蛙合唱》的節(jié)拍。
（2）聽(tīng)音樂(lè)并說(shuō)出音樂(lè)是三拍子的。
（3）教師與幼兒在樂(lè)曲聲中，輕輕劃拍。
（4）幼兒隨音樂(lè)拍樂(lè)曲的節(jié)拍。
3、感受與分辨樂(lè)曲的音高。
（1）誰(shuí)能聽(tīng)出是誰(shuí)先唱歌，誰(shuí)后唱歌？最后又是誰(shuí)在唱歌？
（2）聽(tīng)音樂(lè)，教師與幼兒邊聽(tīng)邊看圖片。
（3）提問(wèn)：小青蛙唱歌的聲音怎么樣？老青蛙唱歌的聲音怎么樣？
（4）重復(fù)欣賞。聽(tīng)出音樂(lè)中是誰(shuí)在唱歌，我們就用手指向誰(shuí)，音樂(lè)的最后怎么指。
（5）繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)，用高舉雙手和放下雙手表現(xiàn)樂(lè)曲的高、底。
4、為樂(lè)曲伴奏，表現(xiàn)強(qiáng)、弱變化。
（1）兩只青蛙唱歌，誰(shuí)的歌聲大？誰(shuí)的歌聲??？
（2）大家的`樂(lè)器都會(huì)學(xué)青蛙唱歌，我們來(lái)為他們伴奏。啟發(fā)幼兒討論怎樣為青蛙伴奏。
（3）在教師指揮動(dòng)作的暗示下，用輕輕敲和較用力敲為青蛙伴奏，最后用力敲。
（4）全體幼兒分成兩部分，一部分為小青蛙伴奏，另一部分為老青蛙伴奏，最后全體敲。
5、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲"要下雨啦"。
中班音樂(lè)見(jiàn)面歌教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能聽(tīng)辨音源的方向，提高聽(tīng)音能力。
2.能遵守游戲規(guī)則，愉快地參加游戲。
3.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一個(gè)音樂(lè)盒、小動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)聽(tīng)故事。
2、教師出示音樂(lè)盒，撥動(dòng)發(fā)條，發(fā)出好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、玩玩游戲。
1、挑選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物的頭飾，然后在教室里和朋友玩。
2、幼兒可以做自己所拿頭飾動(dòng)物的動(dòng)作，當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)：“天黑了”。就把頭飾拉下來(lái)，遮住眼睛表示天黑了。
3、教師播放音樂(lè)盒里的音樂(lè)，慢慢向前走，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音的來(lái)源跟隨著“小仙女”前進(jìn)，尋找走出去森林的路。
4、音樂(lè)停下來(lái)，幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”
5、重復(fù)游戲3-4次，熟悉規(guī)則后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)扮演手持音樂(lè)盒的小仙女。
中班音樂(lè)見(jiàn)面歌教案篇十一
1、感受歌曲幽默滑稽的風(fēng)格，在教師動(dòng)作以及滑稽語(yǔ)氣詞的提示下，學(xué)唱弱拍起歌曲。
2、嘗試替換歌曲中部分歌詞進(jìn)行演唱。
3、體驗(yàn)歌曲中的幽默詼諧感。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1、幼兒在以往的活動(dòng)中唱過(guò)弱拍起唱的歌曲。
2、幼兒用書：《胡說(shuō)歌》。
3、投影儀。
一、觀察幼兒用書投影圖《胡說(shuō)歌》，感知并理解畫面滑稽、風(fēng)趣的內(nèi)容和風(fēng)格。
二、幼兒跟著教師一起學(xué)說(shuō)歌詞。
1、幼兒在教師慢速說(shuō)歌詞的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)氣詞“哎呀”及動(dòng)作的提示作用。
2、幼兒根據(jù)教師動(dòng)作提示由慢到快的說(shuō)歌詞。
三、初步學(xué)唱歌曲。
1、幼兒聽(tīng)教師以較慢的速度翻唱歌曲《胡說(shuō)歌》。
2、幼兒在游戲情境中學(xué)唱歌曲。
3、幼兒繼續(xù)學(xué)唱歌曲。
四、替換部分歌詞，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。
1、幼兒嘗試用“嘻嘻”“哎呀”演唱歌曲。
2、教師將襪子套在鼻子上，引導(dǎo)幼兒先說(shuō)歌詞再練唱。
3、讓個(gè)別幼兒扮小丑操作襪子，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒先說(shuō)歌詞再練唱。
五、進(jìn)一步替換、創(chuàng)編新歌詞，風(fēng)趣地進(jìn)行表演唱。
1、教師表現(xiàn)幾種生活中非正常的穿戴方式，如把鞋帶系在頭上、把圍巾扎在腰上等，啟發(fā)幼兒仿編歌詞唱歌。
2、教師請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒帶領(lǐng)大家練習(xí)并享受新創(chuàng)作的作品。
六、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用幽默的方式重新欣賞、認(rèn)識(shí)原來(lái)不合理的著裝。
師：襪子一定要穿腳上嗎?手套一定要套手上嗎?說(shuō)不定套在其它地暖放不僅滑稽還漂亮呢。小朋友自己來(lái)做設(shè)計(jì)師，重新打扮一下自己，舉行一個(gè)特別時(shí)裝展示吧。
區(qū)角活動(dòng)：在美工區(qū)，提供干凈的頭巾、絲襪、鞋子以及其它材料，設(shè)計(jì)制作時(shí)裝。
《胡說(shuō)歌》是一堂輕松有趣的音樂(lè)活動(dòng)課，不但孩子們學(xué)的喜歡，老師也教的很開(kāi)心。歌曲曲調(diào)輕松活潑，歌詞幽默詼諧，很符合幼兒的心理特點(diǎn)，歌曲將幼兒身邊常見(jiàn)的穿戴方式顛倒，使其違反常理，讓人聽(tīng)了就覺(jué)得好笑。歌曲最大的特點(diǎn)是能讓幼兒隨意的胡編，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性，充分發(fā)揮孩子們的想象力。通過(guò)唱歌活動(dòng)，使幼兒充分感受歌曲幽默詼諧的風(fēng)格特點(diǎn)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極主動(dòng)，確實(shí)體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)了胡說(shuō)的快樂(lè)。
中班音樂(lè)見(jiàn)面歌教案篇十二
活動(dòng)由來(lái)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡家用小電器，知道它會(huì)給日常生活帶來(lái)許多便利，并對(duì)其中的許多科現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和好奇心。
2、在交流分享中認(rèn)識(shí)各種家用電器的名稱，感受家用電器在人們生活中的用處。
3、通過(guò)一系列的活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)提高幼兒的的口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、學(xué)會(huì)正確的使用電器的方法，并培養(yǎng)和提高的幼兒的安全用電意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的家用電器，知道其名稱、基本特點(diǎn)。
2、在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，對(duì)自己家里的各種家電的名稱、數(shù)量、型號(hào)、顏色等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和記錄。初步培養(yǎng)幼兒統(tǒng)籌思維的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
【1】根據(jù)班上幼兒實(shí)際情況，設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表;。
【2】分發(fā)統(tǒng)計(jì)表，向家長(zhǎng)說(shuō)明要求。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)晨間談話，初步了解幼兒對(duì)家用電器的了解和認(rèn)識(shí)程度。
2、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表。
3、放學(xué)時(shí)分發(fā)統(tǒng)計(jì)表，讓幼兒認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表，教幼兒填寫的基本方法和要求。并向家長(zhǎng)說(shuō)明輔助幼兒完成統(tǒng)計(jì)任務(wù)的方法。
活動(dòng)二：科學(xué)《家電真方便》。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、了解認(rèn)識(shí)自己家的家用電器，知道家用電器的名稱初步了解其用途。并能用語(yǔ)言描述自己想法。
2、體驗(yàn)制作和游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、活動(dòng)前，讓幼兒在家中了解自己家的家用電器。
2、區(qū)角設(shè)置《家電超市》【內(nèi)設(shè)多種家電圖片、玩具等】。
3、活動(dòng)前玩過(guò)“你猜我說(shuō)”的游戲。
活動(dòng)過(guò)程。
1、游戲“我說(shuō)你猜”。
方法：老師用語(yǔ)言以及肢體動(dòng)作描述一種電器，幼兒根據(jù)老師的提示猜一種家用電器。
2、師幼一起參觀區(qū)角：“家電超市”。
引導(dǎo)幼兒討論、回答：“你來(lái)看見(jiàn)了什么電器?”“你最喜歡什么家用電器?”“為什么?”
【1】引導(dǎo)幼兒扮家電售貨員，向別人介紹一種自己最了解的家用電器。如：“電視機(jī)幼兒則說(shuō)：“這是電視機(jī)，和我家的一樣，它可以”。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這些家電的作用。
【2】看圖片，識(shí)字卡：電視機(jī)、洗衣機(jī)、電腦。
3、語(yǔ)言游戲：家電世界。
方法：幼兒兩人一組，猜拳。獲勝的一方用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作表現(xiàn)一種家電，另一個(gè)幼兒根據(jù)動(dòng)作或語(yǔ)言提示猜出這種家用電器。最后看誰(shuí)猜的最多就為勝。
活動(dòng)三：親子美工《制作：家用電器》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、親子動(dòng)手制作家用電器，并在制作過(guò)程中引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述自己的制作方法。
2、通過(guò)制作活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)幼兒之間關(guān)系的和諧發(fā)展，同時(shí)促進(jìn)親子對(duì)話的開(kāi)展。
3、使幼兒獲得成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)：在幼兒有過(guò)用廢舊材料制作教玩具的經(jīng)驗(yàn)。
2、多種廢舊材料，制作工具。
3、部分制作成品，布置成展示區(qū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、放學(xué)時(shí)教師向幼兒和家長(zhǎng)說(shuō)明制作家用電器的事情，并說(shuō)明要求。
2、家長(zhǎng)帶幼兒到活動(dòng)室一角，參觀已經(jīng)制作好的成品電器，家長(zhǎng)幼兒通過(guò)觀察對(duì)話，了解制作的方法和程序。
3、家長(zhǎng)幼兒回家，共同商量：“要制作什么”。然后收集材料，共同制作。
4、將制作好的家用電器帶到幼兒園，向同伴和老師介紹、并分享。
22、中班社會(huì)礁小小口香糖。
活動(dòng)目標(biāo)：
結(jié)合北京成功申辦2008年奧運(yùn)會(huì)，繼續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，使幼兒懂得個(gè)人行為對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前，每個(gè)幼兒都吃一塊口香糖，并在開(kāi)課前做自行處理。
2、6張不同處理口香糖方法的圖片及投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎么處理剛才那塊口香糖的。
2、啟發(fā)幼兒回憶并討論在哪些地方見(jiàn)過(guò)人們吃過(guò)的口香糖。
3、出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察6個(gè)小朋友處理口香糖的行為，說(shuō)一說(shuō)哪些是對(duì)的哪些是錯(cuò)的。
a把口香糖粘到別人身上。
b把口香糖吐到地上。
c把口香糖粘到墻上。
d把口香糖拿在手里玩。
e把口香糖粘到汽車的座位上。
f把口香糖扔到垃圾桶里。
4、找出正圈理口香糖的方法，并讓未吐口香糖的幼兒當(dāng)場(chǎng)用正確方法處理口香糖。
5、老師介紹關(guān)于“廣場(chǎng)地面被口香糖污染”的新聞，從而使幼兒知道亂吐口香糖可不是一件小事，因?yàn)樗鼤?huì)污染環(huán)境。
6、結(jié)合北京申奧成功，教育幼兒也要為建設(shè)美麗的北京做貢獻(xiàn)。
7、幼兒朗誦師生共同創(chuàng)編的詩(shī)歌“地球媽媽，我愛(ài)您!”
活動(dòng)分析：
北京申奧成功以后，環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)尤為重要。老師在日常生活中針對(duì)幼兒吃口香糖，以及怎樣處理口香糖這一行為，展開(kāi)了這次環(huán)保教育活動(dòng)，幼兒通過(guò)親身感受，同伴間展開(kāi)激烈的討論，最后在對(duì)與錯(cuò)，是與非之間找到了答案，認(rèn)識(shí)到了自己的小小行為對(duì)環(huán)境的作用。
中班音樂(lè)見(jiàn)面歌教案篇十三
在音樂(lè)會(huì)的游戲化情境中，鞏固歌曲中四種不同的節(jié)奏，并能按要求演唱歌曲。
嘗試用樂(lè)器演奏，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
鴨子、青蛙、公雞、烏鴉圖片，節(jié)奏圖譜，打擊樂(lè)器。
2.這四位小動(dòng)物想用他們的表演方式跟我們來(lái)問(wèn)好，歌曲里面他們各自是怎樣表演的呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)四位小動(dòng)物不同節(jié)奏的的表演方式）
3.我們也用他們的方式跟他們打打招呼吧。（師出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒鞏固四種不同節(jié)奏的表演方式）
1.這四位小動(dòng)物想要用這首歌曲來(lái)舉行一個(gè)小小的音樂(lè)會(huì)，所以音樂(lè)會(huì)之前他們必需先彩排一下。第一次彩排請(qǐng)所有的小動(dòng)物一齊唱，我們來(lái)表演一下吧。（幼兒齊唱歌曲一遍）
2.第二次彩排開(kāi)始了，這次他們想一個(gè)一個(gè)地來(lái)，就是：鴨子叫的部分由鴨子表演，青蛙叫的部分由青蛙表演，公雞叫的部分由公雞表演，烏鴉叫的部分由烏鴉表演，其他地方一起唱。（幼兒按座位分成四組，分角色表演唱）
3. 第三次彩排的任務(wù)會(huì)艱巨一些，不僅需要大家動(dòng)腦、動(dòng)口，還需要大家動(dòng)動(dòng)手。今天小動(dòng)物們還各自帶了一樣樂(lè)器，我們來(lái)看看（介紹四種不同的樂(lè)器：圓舞板、雙響筒、手串鈴、鈴鼓）。
4.小動(dòng)物們想在自己表演的那個(gè)部分用自己的樂(lè)器來(lái)配上好聽(tīng)的聲音。我們先用拍手的方式來(lái)試試這幾個(gè)節(jié)奏，然后再把樂(lè)器和進(jìn)去。（加入樂(lè)器鞏固四種不同節(jié)奏）
5. 加入樂(lè)器演奏，演奏會(huì)變得更好聽(tīng)！我們完整地來(lái)試一次。（嘗試加入樂(lè)器完整表演）
1. 彩排圓滿結(jié)束了，下面我們就要開(kāi)始舉行音樂(lè)會(huì)了，請(qǐng)各位小動(dòng)物將座位向后轉(zhuǎn)，面朝我們的客人老師，音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始了。（加入樂(lè)器演奏，幼兒進(jìn)行分角色表演）
2.我們?cè)賴L試表演一下別的小動(dòng)物吧。（幼兒自主選擇不同角色進(jìn)行表演）
中班音樂(lè)見(jiàn)面歌教案篇十四
孩子們對(duì)各種各樣的聲音感興趣，利用自己的身體結(jié)合音樂(lè)來(lái)玩樂(lè)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一件非常有意思的事?！毒V要》指出我們要為幼兒提供自由表現(xiàn)得機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用多種不同的形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。
一、發(fā)現(xiàn)身體部位發(fā)出的各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂(lè)伴奏。
二、認(rèn)識(shí)四類樂(lè)器，熟悉它們各自發(fā)出的不同聲音。
三、萌發(fā)喜愛(ài)打擊類音樂(lè)活動(dòng)。
一、各種打擊樂(lè)器4-5件。
在音樂(lè)歌曲的帶領(lǐng)下出場(chǎng)。
學(xué)習(xí)身體的幾個(gè)部分發(fā)出的不同聲音。
同學(xué)們好，今天我們來(lái)跟我們的小身體一起玩游戲。
請(qǐng)你告訴我，你的小身體上有哪些地方呢?
說(shuō)下身體上有哪些部分，然后根據(jù)一起唱歌hello你好嗎，動(dòng)起來(lái)。
看看身體的哪些部位可以一起動(dòng)。
今天我們不僅要?jiǎng)悠饋?lái)，還要一起聽(tīng)聽(tīng)它們的聲音。
聽(tīng)跺腳聲，在老師的指揮下跺腳發(fā)聲。
聽(tīng)拍手聲，在小朋友的指揮下拍手發(fā)聲。
播放音樂(lè)，跟隨音樂(lè)擺動(dòng)身體的相應(yīng)部位。
三、認(rèn)識(shí)各種樂(lè)器，熟悉它們各自發(fā)出的不同聲音。
小朋友，今天老師帶來(lái)了一些打擊樂(lè)器，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？
教師逐一出示并操作打擊樂(lè)器使其發(fā)出聲音，認(rèn)識(shí)各種樂(lè)器。
每種樂(lè)器發(fā)出的聲音代表身體的一個(gè)部位，幼兒自主選擇。
都拿好樂(lè)器好，根據(jù)老師的手勢(shì)讓手中的樂(lè)器發(fā)出聲音。
老師唱歌，根據(jù)老師的唱的身體部位，相應(yīng)的樂(lè)器做出演奏。
根據(jù)音樂(lè)再做一次。
四．結(jié)束退場(chǎng)。
今天我們的樂(lè)器小樂(lè)隊(duì)和我們的小身體做了一場(chǎng)演奏，現(xiàn)在讓它們回家了，看看我拍哪里對(duì)應(yīng)的樂(lè)器就要送回來(lái)哦！
幼兒喜歡音樂(lè)，對(duì)于較少接觸的音樂(lè)游戲和打擊樂(lè)更是感興趣，所以在活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，不管是專注力和配合度都比較高，通過(guò)活動(dòng)較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)，此活動(dòng)還可以有個(gè)第二課時(shí)，可以在后期將它作為律動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展。
中班音樂(lè)見(jiàn)面歌教案篇十五
1、會(huì)聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)，大膽地運(yùn)用身體(軀體、四肢等)表現(xiàn)各種各樣的門。
2、喜歡和同伴一起玩音樂(lè)游戲，學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1、創(chuàng)設(shè)古城情境;積木、門簾、門童圖片等;
2、錄音機(jī)、磁帶。
(一)律動(dòng)入室
以“帶大家到古城里玩”的口吻組織幼兒隨《坐火車》的.音樂(lè)愉快地律動(dòng)入室。
(二)練聲《古城在哪里》
提醒幼兒用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲;并且學(xué)會(huì)和教師進(jìn)行對(duì)唱。
(三)學(xué)習(xí)歌曲《城門打開(kāi)》
1、教師以“進(jìn)不了城門”的口吻引出歌曲，并有表情的范唱。
2、以“過(guò)第一道門”的形式引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。
3、以“過(guò)第二道門”的形式引導(dǎo)幼兒練習(xí)難句“我要我要走進(jìn)來(lái)”。
4、以“過(guò)第三道門”的形式鼓勵(lì)全體幼兒結(jié)合動(dòng)作有表情地演唱。
(四)音游《城門打開(kāi)》
1、教師介紹游戲名稱及玩法，并扮成城門寶寶示范游戲。
2、全體幼兒扮成城門寶寶游戲，師鼓勵(lì)幼兒想出各種各樣的變門方法。
3、男女幼兒分角色游戲，提醒幼兒注意游戲規(guī)則。
(五)律動(dòng)出室
以“天黑了，該回家了”的口吻組織幼兒搭火車出室。
活動(dòng)在快樂(lè)，自由創(chuàng)編中結(jié)束，我覺(jué)得，這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒積極參與活動(dòng)、快樂(lè)，游戲的效果，通過(guò)這節(jié)課，我深深感受到孩子們?cè)谶@節(jié)課中所體會(huì)到的快樂(lè)，開(kāi)心。
中班音樂(lè)見(jiàn)面歌教案篇十六
1、初步學(xué)習(xí)游戲，能隨音樂(lè)用各種動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的過(guò)程。
2、學(xué)會(huì)合作朝不同的方向轉(zhuǎn)圈。
3、積極參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)與他人合作游戲的快樂(lè)。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先在家中觀察洗衣機(jī)洗衣服的流程。
一、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，回憶洗衣機(jī)洗衣服的過(guò)程。
二、引導(dǎo)幼兒利用身體部位創(chuàng)編各種動(dòng)作，表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的程序。
1、引導(dǎo)幼兒自由講述：洗衣機(jī)洗衣服的過(guò)程
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編衣服放進(jìn)洗衣機(jī)后的動(dòng)作。
教師：衣服放進(jìn)洗衣機(jī)會(huì)怎樣?誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下?
(出示圖一)請(qǐng)小朋友利用身體部位創(chuàng)編動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)放在水里的衣服。
教師：洗衣機(jī)放水了，衣服會(huì)怎樣?
(出示圖二)請(qǐng)小朋友利用身體部位創(chuàng)編表現(xiàn)。
4、引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編洗衣機(jī)是如何洗衣服的。
教師：水放好了，洗衣機(jī)要開(kāi)始工作了，它是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的?
(出示圖三)請(qǐng)小朋友利用身體部位做動(dòng)作。
5、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)脫水。
教師：洗衣機(jī)洗好衣服后，還要做什么工作?它是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的?
(出示圖四)請(qǐng)小朋友利用身體部位大膽表現(xiàn)。(提出要求：轉(zhuǎn)的頭暈的小朋友可以放慢速度或用身體的其他部位來(lái)表現(xiàn))
三、全體幼兒合作玩洗衣機(jī)的游戲。
1、幼兒圍成一個(gè)大洗衣機(jī)，教師指揮，集體玩游戲。
2、幼兒做洗衣機(jī)，老師做衣服，再次表演。
3、引導(dǎo)幼兒分組玩游戲：一組表演洗衣機(jī)，一組表演衣服4、幼兒自由分組、合作游戲，再次感受游戲的快樂(lè)。
5、幼兒自由表演衣服晾在衣架上的動(dòng)作。
師：老師做衣架，小朋友都是衣服，現(xiàn)在請(qǐng)把衣服晾在衣架上吧。
四、出去曬衣服，結(jié)束活動(dòng)
中班音樂(lè)見(jiàn)面歌教案篇十七
1、感受音樂(lè)的漸強(qiáng)與漸弱。
2、大膽創(chuàng)編動(dòng)作，自由表達(dá)。
3、能跟隨音樂(lè)的變化使用樂(lè)器，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
大巨人和小矮人的音樂(lè)；個(gè)頭遞增遞減的矮人、巨人；漸強(qiáng)與漸弱符號(hào)、森林水粉畫、圖譜。
一、故事情境導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
“在茂密的大森林里，住著一群會(huì)魔法的小矮人，他們每天快樂(lè)地勞動(dòng)、快樂(lè)地生活著，瞧，他們唱著歌兒，準(zhǔn)備到山上去打獵呢！”
啦叭（休止符）啦
“剛才小矮人上山時(shí)唱的歌有什么變化？下山時(shí)唱的歌又有什么變化？”
像這樣音樂(lè)逐漸變強(qiáng)，我們就叫它“漸強(qiáng)”，音樂(lè)逐漸變?nèi)?，我們叫它“漸弱”。請(qǐng)小朋友試一試，唱一唱。
二、欣賞音樂(lè)，感知漸強(qiáng)與漸弱。
1、欣賞
2、感受
幼兒學(xué)唱，提示幼兒將漸強(qiáng)與漸弱唱明顯一些。
三、啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。
小矮人用動(dòng)作怎樣來(lái)表現(xiàn)？大巨人用動(dòng)作怎樣來(lái)表現(xiàn)？
幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動(dòng)作游戲幾次。
四、自由選擇樂(lè)器，根據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作
分組的形式進(jìn)行表演巨人與矮人的動(dòng)作，或是表演音樂(lè)的漸強(qiáng)與漸弱。
五、活動(dòng)延伸。
接下來(lái)讓我們帶著樂(lè)器一起到戶外玩“大巨人和小矮人”的游戲吧！
中班音樂(lè)見(jiàn)面歌教案篇十八
1、喜歡音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)石頭敲擊帶來(lái)的快樂(lè)。
2、感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。
1、幼兒人手兩塊鵝卵石，人手一件金屬物品（如小勺、鐵塊）。
2、音樂(lè)磁帶《小星星》。
3、在音樂(lè)伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
一、調(diào)皮的小石頭
1、看，誰(shuí)來(lái)了？
2、調(diào)皮的小石頭要來(lái)跳碰碰舞了。
二、石頭碰碰響
1、讓小石頭與小石頭碰碰，小石頭與小鐵塊碰碰，聽(tīng)聽(tīng)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。
2、幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相交流。
3、請(qǐng)個(gè)別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣，各是怎樣的聲音。
三、石頭打擊樂(lè)
1、音樂(lè)響了，我們用石頭跟著音樂(lè)一起演奏吧！
2、播放音樂(lè)，按節(jié)奏選擇石頭與石頭、石頭與勺子、石頭與小鐵塊一起敲擊。
3、 分成三組，分別用石頭敲擊不同物體，隨著音樂(lè)演奏。
小朋友一起回教室。
中班音樂(lè)見(jiàn)面歌教案篇十九
1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲的主要內(nèi)容。
2、掌握三拍子歌曲的節(jié)拍。
一、律動(dòng)、練聲。練聲：《唱支節(jié)日歌》、《數(shù)青蛙》、《小雪花》。
律動(dòng)：《摘果子》、《蝴蝶》、《笑一個(gè)吧》、《我來(lái)教你跳個(gè)舞》。
二、基本部分：
1、播放春雨的聲音，引出活動(dòng)主題。
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)。
師：春天來(lái)了，聽(tīng)，這是什么聲音啊?(教師播放下雨的聲音)。
師：下雨了，種子苗苗在說(shuō)什么呀?
2、念兒歌《春天的電話》。
師：在這首兒歌里說(shuō)了春天的美麗景色，當(dāng)春雨妹妹打電話的時(shí)候，綠綠的草兒就發(fā)芽了!
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1、出示樹(shù)苗苗圖片。
師：這是什么呀?
師：你能看出來(lái)是什么季節(jié)嗎?
師小結(jié)：我們大家要愛(ài)護(hù)樹(shù)苗苗，讓它們快樂(lè)地長(zhǎng)大，同時(shí)我們也要保護(hù)我們的大自然，讓它變得更美麗。
2、學(xué)習(xí)歌曲。
3、教師帶幼兒一起熟悉歌詞。
師：聽(tīng)到歌曲里唱了些什么嗎?
4、教師彈唱，幼兒打節(jié)奏，聽(tīng)旋律。
師：請(qǐng)小朋友拍手打節(jié)奏，小耳朵仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)，歌曲帶給你什么樣的感覺(jué)?
5、學(xué)習(xí)打3/4拍節(jié)奏，邊打邊念歌詞。
師：那現(xiàn)在跟著朱老師一起把歌詞念一遍吧，打好節(jié)奏噢!
6、鼓勵(lì)幼兒完整朗誦歌詞，并逐步加入鋼琴伴奏，帶幼兒跟節(jié)奏朗誦歌詞。
師：我們完整地來(lái)念一遍!聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)，節(jié)奏最準(zhǔn)確!
7、老師和幼兒一起輕聲地合唱歌曲，引導(dǎo)幼兒一邊演唱一邊想象樹(shù)苗苗隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子。
師小結(jié)：這首歌曲我們?cè)诔臅r(shí)候要用自然的、純美的聲音演唱。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、師：全體起立，我們學(xué)習(xí)小樹(shù)苗隨風(fēng)飛舞的樣子來(lái)演唱這首歌曲吧!
2、復(fù)習(xí)表演歌曲《蝴蝶找花》。
中班音樂(lè)見(jiàn)面歌教案篇一
在下雨天時(shí)傘成為了孩子的寶貝，捉到這個(gè)興趣后，我們開(kāi)始中有目的的觀察孩子們的反映，在后來(lái)的活動(dòng)中孩子對(duì)于傘的用途顯得比較的局限，但是興趣依舊濃厚。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)中的積極參與考者，而非被動(dòng)授受者。活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合。引導(dǎo)幼兒向最近的目標(biāo)區(qū)發(fā)展。
(1)嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象。
(2)用歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)出下雨的樂(lè)趣。
(3)體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
(4)培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
(5)感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法。
難度：根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索嘗試能力。
(1)音樂(lè)doremi：《下雨歌》。
(2)cd《下雨歌》。
(3)打擊樂(lè)器：小玲、沙球、鼓及雨傘。
活動(dòng)前就讓孩子感受了一下，下雨時(shí)：所聽(tīng)到的一些聲音，在掌握了這些基本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想，并思考想象如何用自己的形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象力，感受下雨時(shí)的不同樂(lè)趣。
在本活動(dòng)中，教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)音樂(lè)活動(dòng)中的唱歌教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)唱歌曲。所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性高，同時(shí)，幼兒不僅認(rèn)識(shí)了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途，也能夠模仿雨打在傘面上的聲音，從而得到了快樂(lè)，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提高。
當(dāng)然，整節(jié)課下來(lái)，也有許多不完善的地方，如：有些孩子嘗試傘的其他用途的時(shí)候，表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信心不夠強(qiáng)，所以在今后的教學(xué)中，我還要多加培養(yǎng)孩子探索大膽嘗試的能力這一塊的想象力，找到了改善不足的方向，相信今后孩子們的探索能力會(huì)有更深的進(jìn)步的。
中班音樂(lè)見(jiàn)面歌教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒在看看、講講、玩玩中學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌。
2、學(xué)習(xí)用xx見(jiàn)面xxx的句型創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣，體驗(yàn)合作的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件：怎樣打招呼。
2、小兔頭飾2個(gè)，小鳥(niǎo)、小象、小魚(yú)、小猴、小朋友互相見(jiàn)面卡各一張。
3、每個(gè)幼兒一張動(dòng)物見(jiàn)面小圖卡放于椅子下。
活動(dòng)過(guò)程。
一、情境表演，初步嘗試學(xué)習(xí)見(jiàn)面xxx的句式。
1、觀看情境表演。
教師：小朋友看，誰(shuí)來(lái)了？我們一起來(lái)看看兩只小兔見(jiàn)了面做些什么？
2、小兔見(jiàn)面是怎樣做的？
我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)，用三個(gè)字說(shuō)出來(lái)。
3、小兔見(jiàn)面除了用動(dòng)作表示，它們心里還覺(jué)得怎樣？
教師用雙響筒打節(jié)奏，我們把小兔見(jiàn)面也說(shuō)進(jìn)去把講完整就更加好聽(tīng)了。
二、讓幼兒在說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、玩一玩中鞏固學(xué)習(xí)見(jiàn)面xxx的句式。
1、出示小鳥(niǎo)。
教師：小鳥(niǎo)見(jiàn)面會(huì)怎樣呢？
2、出示小象、小魚(yú)、小猴見(jiàn)面卡。
教師：小象、小魚(yú)、小猴見(jiàn)面又會(huì)怎么樣呢？
（幼兒互相講講，再個(gè)別幼兒講述，根據(jù)幼兒講述情況，讓幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作或心理等）。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、老師示范朗誦兒歌。
幾點(diǎn)：老師把剛才小朋友說(shuō)的編成了一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫《見(jiàn)面歌》，
（出示文字）。
請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)哪些是小朋友自己編到的，哪些沒(méi)有講到？
2、提問(wèn)：小朋友聽(tīng)出來(lái)沒(méi)有，剛才老師念的哪些是小朋友已經(jīng)講到的，哪些沒(méi)有講到？
（出示小朋友見(jiàn)面卡，學(xué)習(xí)最后一句，講解hello的`意思。）。
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
第一遍：老師指圖，幼兒學(xué)習(xí)。
第二遍：找一個(gè)好朋友，一邊念一邊做動(dòng)作。
四、創(chuàng)編兒歌。
1、看圖卡編。
教師：剛才小朋友講了好多小動(dòng)物見(jiàn)面會(huì)怎么樣，我們把它們也編進(jìn)兒歌里去。
（1）編給旁邊的好朋友聽(tīng)。
（2）請(qǐng)1——2位能力強(qiáng)的幼兒完整編。
2、人手一張小圖卡進(jìn)行創(chuàng)編。
（1）幼兒互相編編講講。
教師：森林里面來(lái)了好多小動(dòng)物，他們也都想來(lái)編兒歌，你們?cè)敢鈳椭鼈儐?？它們已?jīng)悄悄地來(lái)到小朋友的小椅子下了，我們幫他們編一編，編好了跟旁邊的小朋友講一講。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著小卡片編，老師出示相應(yīng)的圖卡。
五、活動(dòng)延伸。
1、趣味游戲—怎樣打招呼。
2、拿著小卡片互相講給對(duì)方聽(tīng)。
小雞見(jiàn)面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；
小貓見(jiàn)面，喵喵喵，喵喵喵；
小狗見(jiàn)面，汪汪汪，汪汪汪；
小朋友見(jiàn)面，你好，你好。
中班音樂(lè)見(jiàn)面歌教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒感受旋律的上下行，初步學(xué)唱歌曲。
2、了解動(dòng)物冬眠的有關(guān)知識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒不怕冷，堅(jiān)持鍛煉身體的堅(jiān)強(qiáng)意志。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受歌曲的意境，能用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲的下行部分旋律。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒模仿“小雪花”律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室后，圍坐成一圈。
師：秋天已經(jīng)過(guò)去了，冬天來(lái)臨了，一片片小雪花從天空中飄落下來(lái)，讓我們像小雪花一樣輕輕地飄舞吧。
小雪花飄落到大地上，好像給大地披上了潔白的絨毯，真美！現(xiàn)在就讓我們飄到小椅子上休息一下吧。
二、幫助幼兒理解什么叫做“冬眠”
1、師：秋天已經(jīng)過(guò)去，冬天來(lái)臨了，冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺(jué)怎么樣？（很冷）。
這么冷的冬天里，小動(dòng)物們會(huì)怎樣過(guò)冬呢？
2、幼兒回答后教師解釋“冬眠”的.意思。
冬眠就是冬天天氣很冷、沒(méi)有東西吃的時(shí)候，有的動(dòng)物要躲起來(lái)睡覺(jué)，好避開(kāi)冬天的寒冷，它們就這樣睡著，整個(gè)冬天都睡著，到明年春天天氣暖和的時(shí)候才出來(lái)。比如蛇、青蛙、刺猬、蝸牛等都要冬眠。
過(guò)渡語(yǔ)：我們來(lái)看看這兒有誰(shuí)在冬眠。
三、觀察畫面，理解歌詞。
1、誰(shuí)在冬眠？小熊在哪里冬眠？
2、秋天已過(guò)，冬天來(lái)臨，一只小熊，躲進(jìn)樹(shù)洞，它就這樣睡著，整個(gè)冬天睡著。
四、幼兒欣賞歌曲一遍。
師：這首歌曲聽(tīng)上去你有什么樣的感覺(jué)？
這么好聽(tīng)的歌曲，你們和老師一起輕輕地唱唱吧。
五、幼兒跟唱歌曲一遍。
六、幼兒學(xué)唱“呼嚕嚕嚕?！毙刹糠?。
1、小熊睡著的時(shí)候發(fā)出怎么樣的聲音？
2、我們來(lái)學(xué)學(xué)小熊打呼嚕的聲音。
過(guò)渡語(yǔ)：我們?cè)賮?lái)唱一遍，別忘了小熊打呼嚕的聲音是從高到低的哦。
七、幼兒完整唱一遍。
八、教師和幼兒一起進(jìn)行參與性歌唱。
1、教師和幼兒。
2、幼兒和幼兒。
九、律動(dòng)《健康歌》。
師：冬天天氣這么冷，小熊要冬眠才能過(guò)冬。我們小朋友會(huì)不會(huì)怕冷？我們應(yīng)該怎么做？
我們要不怕冷，每天堅(jiān)持按時(shí)上幼兒園，多運(yùn)動(dòng)、多鍛煉，這樣身體才會(huì)健健康康的?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。
中班音樂(lè)見(jiàn)面歌教案篇四
《指南》指出，“學(xué)前教育課程設(shè)計(jì)要充分注意每一種活動(dòng)的綜合教育作用，以及不同活動(dòng)之間的互動(dòng)與滲透?！庇變旱哪挲g特點(diǎn)決定了他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是表面的、缺乏概括能力的，因此，為幼兒設(shè)計(jì)開(kāi)展的活動(dòng)應(yīng)該是具有啟蒙性、整合性、開(kāi)放性特征的課程體系。學(xué)習(xí)《指南》后，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)努力打破學(xué)科界限，突出活動(dòng)的有效整合。在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動(dòng)開(kāi)展以后，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了花兒的朋友，同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)了“花有哪些顏色呢？”的問(wèn)題，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望，他們對(duì)各種各樣的顏色表現(xiàn)出了極大的興趣。于是我嘗試著開(kāi)展一個(gè)關(guān)于顏色的活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為線索層層推進(jìn)，整合了科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，活動(dòng)以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解色彩。
1、通過(guò)給小動(dòng)物送禮物的游戲鞏固幼兒對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí)。
2、能利用色彩進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家。
1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說(shuō)：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒(méi)有錯(cuò)，再替換不同的顏色。
2、這個(gè)游戲好玩嗎？小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。
3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹?，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧?，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動(dòng)物們。幼兒進(jìn)行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》。
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲。
科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。
美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來(lái)添色。
語(yǔ)言區(qū)，提供有關(guān)于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說(shuō)出它的作用。
6、延伸活動(dòng)：進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽。
本次活動(dòng)能根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣進(jìn)行設(shè)計(jì)，在科學(xué)活動(dòng)中整合了美工活動(dòng)染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩。
由引入染紙活動(dòng)。染紙活動(dòng)簡(jiǎn)單且色彩鮮艷，孩子容易完成，達(dá)到了很好的效果。在染紙這個(gè)環(huán)節(jié)接近尾聲時(shí)響起了《彩色世界真奇妙》的音樂(lè)，有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品，跟著音樂(lè)翩翩起舞，過(guò)了一會(huì)兒一些做得較慢的孩子也來(lái)了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來(lái)的區(qū)域活動(dòng)是讓孩子到小動(dòng)物家做客，通過(guò)交流、探索感受顏色的變化規(guī)律，了解顏色的用處，孩子們認(rèn)真地操作著，互相交流著?；顒?dòng)的各環(huán)節(jié)清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時(shí)將幼兒的介紹及對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)記錄下來(lái)，作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示，供幼兒觀察和欣賞。
每個(gè)活動(dòng)都存在一些不足，本次活動(dòng)的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語(yǔ)言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環(huán)節(jié)，交代過(guò)于細(xì)致，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來(lái)的效果最好。這樣的經(jīng)驗(yàn)是孩子自己獲得的,對(duì)他們的成長(zhǎng)更有利。另外教師應(yīng)及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，并生成新的活動(dòng)，效果會(huì)更深入和顯著。
中班音樂(lè)見(jiàn)面歌教案篇五
1、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。
1、在日常生活中，幼兒有經(jīng)?；ハ嘀龊檬碌慕?jīng)驗(yàn)，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)事情的經(jīng)過(guò)。
2、圖片：好朋友。
一、開(kāi)始部分。
1、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》。
要求：聲音自然，發(fā)音清晰。
2、節(jié)奏練習(xí)。
出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏。
教師：下面，我們來(lái)玩一個(gè)打節(jié)奏的游戲，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來(lái)打節(jié)奏，畫小手的地方用手來(lái)打節(jié)奏。
二、基本部分。
1、理解掌握歌詞。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相助。
3、結(jié)合圖片“好朋友”學(xué)習(xí)歌詞。
師：今天我們班也來(lái)了一對(duì)好朋友，我們來(lái)看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?BR> (1)幼兒通過(guò)觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞。
(2)結(jié)合節(jié)奏圖譜來(lái)念歌詞，感知歌曲間奏。
要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。
小結(jié)：教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒，對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定。
4、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。
(1)感知歌曲旋律。
教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽(tīng)并跟著旋律說(shuō)歌詞。
(2)學(xué)唱歌曲。
a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。(第二便時(shí)幼兒可跟唱)。
b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。
5、嘗試用多種形式演唱歌曲。
(1)出示演唱提示卡：
教師講解：畫一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是(許多小朋友唱)是全班一起唱。我們來(lái)試試。
請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。
(2)創(chuàng)編新歌詞演唱。
教師提示：好朋友之間除了可以忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀?我們把它也加到歌曲里演唱。
a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定。
b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
提醒幼兒可以在間奏時(shí)做一些動(dòng)作。
三、結(jié)束部分。
請(qǐng)幼兒講講有誰(shuí)助過(guò)自己，那自己以后能助同伴做什么?讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。互相助。
中班音樂(lè)見(jiàn)面歌教案篇六
歌曲由對(duì)稱的上下句構(gòu)成，各樂(lè)句的上半句具有敘事性，下半句“哎咳呦”的襯詞具有詼諧性，并有較強(qiáng)的民族風(fēng)格。兩個(gè)樂(lè)句上半句基本相同，第二樂(lè)句的下半句是第一句下半句的移位模仿。唱的.時(shí)候容易走調(diào)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)唱《小黑豬》，使學(xué)生從感性上體會(huì)歌曲的詼諧的特點(diǎn)，讓學(xué)生知道做事要合理安排時(shí)間。
2、能感受到并表現(xiàn)出歌曲《小黑豬》
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：正確有感情的演唱《小黑豬》，并知道歌曲所要表達(dá)的思想感情。
2、難點(diǎn)：第二三段的第一小節(jié)和四分休止八分休止。
四、教學(xué)用具
鋼琴 錄音機(jī) 磁帶 掛圖 頭飾 彩紙
五、教學(xué)過(guò)程
啟始部分
1、組織教學(xué)
2、游戲《看誰(shuí)穿得好》
講解游戲規(guī)則，開(kāi)始游戲。
師：同學(xué)們想一想為什么兩次都是第二組獲勝呢？生（回答）
師平時(shí)我們有的同學(xué)就想在短時(shí)間把事情做好，結(jié)果適得其反。
（設(shè)計(jì)目的1：活躍課堂氣氛。2：為后面更好的感受小黑豬的形象打下伏筆，使學(xué)生有一個(gè)親身的體驗(yàn)。體現(xiàn)理念：興趣愛(ài)好為動(dòng)力。）
基本部分
1、導(dǎo)入
師：今天我們音樂(lè)課來(lái)了一位神秘客人，他是誰(shuí)？他要和我們說(shuō)些什么？（請(qǐng)扮演“小黑豬”的同學(xué)上場(chǎng)說(shuō)故事。）
學(xué)生開(kāi)始討論，回答小黑豬提出的問(wèn)題。
學(xué)生回答教師總結(jié)，總結(jié)成三句話：小黑豬呀么呼呼睡一覺(jué)睡到大天亮，它把那衣服穿在腳，襪子套在耳朵上，急的它滿頭都是汗糊里糊涂羞羞羞。（在相應(yīng)的圖下出示相應(yīng)的話） （設(shè)計(jì)目的：1：讓學(xué)生出初步感受歌詞。2：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣原來(lái)歌詞就是這樣作出來(lái)的，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力）
教師表?yè)P(yáng)學(xué)生通過(guò)這幾幅編出兒歌，一起朗讀兒歌。（兒歌就是總結(jié)的三句話）
師：同學(xué)們想一想小黑豬起床遲了在慌慌張張穿衣服的過(guò)程中他累的嘴里會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？生：（回答）
師：要把哎咳呦....這些加入兒歌中兒歌會(huì)變的怎樣呢？讓我們讀一讀后回答這個(gè)問(wèn)題。（出示加上哎咳呦后的兒歌）生（讀后回答）
師：如果把兒歌加上歌譜會(huì)是怎樣？就讓老師給你們表演一下吧（教師表演）
（設(shè)計(jì)目的：通過(guò)這一串的提問(wèn)讓學(xué)生知道歌曲是這樣來(lái)的，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，激起了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。體現(xiàn)理念：1：鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造。2：重視音樂(lè)實(shí)踐。
中班音樂(lè)見(jiàn)面歌教案篇七
1、聽(tīng)辨音樂(lè)的節(jié)奏變化，樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)輕快、低沉不同音樂(lè)形象。
2、體驗(yàn)音樂(lè)情境--搬新家表演的快樂(lè)。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
ppt、音樂(lè)。
一、活動(dòng)導(dǎo)入(意圖：引入主題，喚起搬新家的愿望。)。
1、出示圖片：大頭兒子、小頭爸爸。
提問(wèn)：認(rèn)識(shí)這兩個(gè)人嗎?今天他們遇到了一件高興的事兒--搬新家了。我們一起到他們新家參觀一下吧。
2、播放ppt(出示亂糟糟的家的畫面，引發(fā)幼兒大掃除的愿望)。
提問(wèn)：哎呀，他們的家怎么樣呀?可是新家具馬上要搬來(lái)了，那該怎么辦呢?
3、練習(xí)擦窗、拖地的動(dòng)作。
及時(shí)小結(jié)：上上下下擦呀擦，擦起窗戶真輕松。
4、播放ppt(出示搬家情景圖片，引發(fā)幼兒搬家的心情)。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)試試搬家具。
及時(shí)小結(jié)：，嘿喲嘿喲搬家具，搬起家具挺沉重。
二、欣賞音樂(lè)、分段表現(xiàn)(意圖：感受二段體音樂(lè)明顯的節(jié)奏變化，嘗試用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)輕快低沉音樂(lè)形象)。
1、聽(tīng)辨兩段音樂(lè)(播放第一第二段音樂(lè))。
小結(jié)：原來(lái)擦窗掃地的力氣用的小，所以音樂(lè)要選輕快的，搬家具時(shí)要用很大的力氣所以音樂(lè)要選沉重的，不同的音樂(lè)表現(xiàn)了不同的事情。
2、鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)出大掃除的場(chǎng)景(播放第一段音樂(lè))。
1)集體第一遍練習(xí)。
提問(wèn)：你們不僅會(huì)聽(tīng)音樂(lè)而且還會(huì)跟著音樂(lè)勞動(dòng)是嗎?讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)大掃除吧。(要求：邊聽(tīng)音樂(lè)擦窗掃地動(dòng)作)。
2)個(gè)別第二遍練習(xí)。
示范重點(diǎn)：不僅會(huì)聽(tīng)音樂(lè)而且動(dòng)作很有節(jié)奏感，音樂(lè)快動(dòng)作快音樂(lè)慢動(dòng)作慢。
3)集體第三遍練習(xí)。
提問(wèn)：這次不僅跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)表演，而且我要看看誰(shuí)擦窗掃地的姿勢(shì)最有創(chuàng)意(要求：既有節(jié)奏感而且動(dòng)作有創(chuàng)意)。
3、鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)出搬家具物品的場(chǎng)景(播放第二段音樂(lè))。
1)集體練習(xí)第一遍。
提問(wèn)：想想看還有什么事情沒(méi)有干呢?搬重重的家具應(yīng)該怎么搬呢。(要求：表現(xiàn)緩慢沉重)。
2)小組合作第二遍。
提問(wèn)：還有幾樣特別沉重的家具需要我們合作搬，我們一起合作一下吧(要求：大家跟著節(jié)奏整齊表演)。
三、完整表現(xiàn)(意圖：在音樂(lè)情境中體驗(yàn)跟同伴一起音樂(lè)表演的樂(lè)趣。)。
1、布置場(chǎng)景。
2、幼兒分組合作表演。
記住自己的任務(wù)和自己的音樂(lè)，現(xiàn)在我們跟著不同的音樂(lè)打掃一下，搬動(dòng)一下，好嘛?看看誰(shuí)的耳朵一聽(tīng)就聽(tīng)出來(lái)該干什么事情。(幼兒跟著音樂(lè)完整表演鼓勵(lì)做出不一樣的動(dòng)作。)。
小結(jié)：經(jīng)過(guò)大家的努力，大頭兒子和小頭爸爸的新家變得既干凈又整齊。(出示搬好的新家圖片)。
3、在快樂(lè)、溫馨的情感氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
中班音樂(lè)見(jiàn)面歌教案篇八
1、根據(jù)老師即興出示的圖片，幼兒在一定的速度下進(jìn)行齊誦、合誦，要求協(xié)調(diào)一致。
2、培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、思維靈敏的反應(yīng)能力，以及節(jié)奏感、聽(tīng)覺(jué)及注意力的分配。
動(dòng)物圖片、節(jié)奏卡片。
1、小動(dòng)物齊唱。
（1）老師出示節(jié)奏卡片xxxx，幼兒拍出后，啟發(fā)幼兒想：哪些小動(dòng)物來(lái)了？幼兒說(shuō)出后，老師逐個(gè)山示該動(dòng)物的圖片（鴨、狗、青蛙），按節(jié)拍演示小動(dòng)物。幼兒即興用四分音符的節(jié)奏學(xué)該小動(dòng)物的叫聲（四聲）。
（2）老師把三個(gè)小動(dòng)物（狗、鴨、青蛙）分別貼在黑板的左、中、右的部位，幼兒分成二組，分別扮演左，中、右的不同動(dòng)物。幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，在一定的速度下一起學(xué)叫自己扮演的小動(dòng)物的叫聲。老師即興調(diào)換三個(gè)小動(dòng)物的左、中、右的位置，幼兒即興叫出自己變換了的相應(yīng)的小動(dòng)物的叫聲。
2、小動(dòng)物合唱。
（1）老師出示小動(dòng)物的.圖形譜，如問(wèn)幼兒：“看看誰(shuí)和誰(shuí)來(lái)了？”（大鴨子和小鴨子或鴨媽媽和鴨寶寶）老師指圖片，幼兒即興叫出嘎嘎嘎嘎嘎。
跳跳跳跳跳跳跳，汪汪汪汪汪汪……。
（3）老師把三組圖形分別貼在黑板的左、中、右部位，幼兒分成三組，分別扮演左、中、右不同的動(dòng)物。聽(tīng)音樂(lè)，在一定的速度下叫出自己組的圖形譜上的小動(dòng)物的叫聲。老師即興調(diào)換三張圖形譜的位置，幼兒即興叫出。要求節(jié)奏要穩(wěn)、協(xié)調(diào)一致。
游戲提示：
1、音樂(lè)的速度和四分音符的時(shí)值符合。
2、幼兒齊誦、合誦時(shí)，請(qǐng)一幼兒敲大鼓，使幼兒能在一定速度下協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行。
3、圖形譜上動(dòng)物的大小應(yīng)和節(jié)奏型的時(shí)值相符。如鴨寶寶代表八分音符的節(jié)奏，大小是鴨媽媽的1／2。
中班音樂(lè)見(jiàn)面歌教案篇九
體驗(yàn)和表現(xiàn)欣賞活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
熟悉樂(lè)曲旋律，分辨樂(lè)曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。
用指圖、動(dòng)作、樂(lè)器伴奏的方法表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。
老青蛙和小青蛙唱歌的圖片各一張。
人手一件樂(lè)器。
用指圖、動(dòng)作、樂(lè)器伴奏的方法表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。
熟悉樂(lè)曲旋律，分辨樂(lè)曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。
1、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
2、感受與表現(xiàn)樂(lè)曲《青蛙合唱》的節(jié)拍。
（2）聽(tīng)音樂(lè)并說(shuō)出音樂(lè)是三拍子的。
（3）教師與幼兒在樂(lè)曲聲中，輕輕劃拍。
（4）幼兒隨音樂(lè)拍樂(lè)曲的節(jié)拍。
3、感受與分辨樂(lè)曲的音高。
（1）誰(shuí)能聽(tīng)出是誰(shuí)先唱歌，誰(shuí)后唱歌？最后又是誰(shuí)在唱歌？
（2）聽(tīng)音樂(lè)，教師與幼兒邊聽(tīng)邊看圖片。
（3）提問(wèn)：小青蛙唱歌的聲音怎么樣？老青蛙唱歌的聲音怎么樣？
（4）重復(fù)欣賞。聽(tīng)出音樂(lè)中是誰(shuí)在唱歌，我們就用手指向誰(shuí)，音樂(lè)的最后怎么指。
（5）繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)，用高舉雙手和放下雙手表現(xiàn)樂(lè)曲的高、底。
4、為樂(lè)曲伴奏，表現(xiàn)強(qiáng)、弱變化。
（1）兩只青蛙唱歌，誰(shuí)的歌聲大？誰(shuí)的歌聲??？
（2）大家的`樂(lè)器都會(huì)學(xué)青蛙唱歌，我們來(lái)為他們伴奏。啟發(fā)幼兒討論怎樣為青蛙伴奏。
（3）在教師指揮動(dòng)作的暗示下，用輕輕敲和較用力敲為青蛙伴奏，最后用力敲。
（4）全體幼兒分成兩部分，一部分為小青蛙伴奏，另一部分為老青蛙伴奏，最后全體敲。
5、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲"要下雨啦"。
中班音樂(lè)見(jiàn)面歌教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能聽(tīng)辨音源的方向，提高聽(tīng)音能力。
2.能遵守游戲規(guī)則，愉快地參加游戲。
3.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一個(gè)音樂(lè)盒、小動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)聽(tīng)故事。
2、教師出示音樂(lè)盒，撥動(dòng)發(fā)條，發(fā)出好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、玩玩游戲。
1、挑選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物的頭飾，然后在教室里和朋友玩。
2、幼兒可以做自己所拿頭飾動(dòng)物的動(dòng)作，當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)：“天黑了”。就把頭飾拉下來(lái)，遮住眼睛表示天黑了。
3、教師播放音樂(lè)盒里的音樂(lè)，慢慢向前走，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音的來(lái)源跟隨著“小仙女”前進(jìn)，尋找走出去森林的路。
4、音樂(lè)停下來(lái)，幼兒摘下頭飾高興地歡呼“謝謝小仙女”
5、重復(fù)游戲3-4次，熟悉規(guī)則后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)扮演手持音樂(lè)盒的小仙女。
中班音樂(lè)見(jiàn)面歌教案篇十一
1、感受歌曲幽默滑稽的風(fēng)格，在教師動(dòng)作以及滑稽語(yǔ)氣詞的提示下，學(xué)唱弱拍起歌曲。
2、嘗試替換歌曲中部分歌詞進(jìn)行演唱。
3、體驗(yàn)歌曲中的幽默詼諧感。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1、幼兒在以往的活動(dòng)中唱過(guò)弱拍起唱的歌曲。
2、幼兒用書：《胡說(shuō)歌》。
3、投影儀。
一、觀察幼兒用書投影圖《胡說(shuō)歌》，感知并理解畫面滑稽、風(fēng)趣的內(nèi)容和風(fēng)格。
二、幼兒跟著教師一起學(xué)說(shuō)歌詞。
1、幼兒在教師慢速說(shuō)歌詞的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)氣詞“哎呀”及動(dòng)作的提示作用。
2、幼兒根據(jù)教師動(dòng)作提示由慢到快的說(shuō)歌詞。
三、初步學(xué)唱歌曲。
1、幼兒聽(tīng)教師以較慢的速度翻唱歌曲《胡說(shuō)歌》。
2、幼兒在游戲情境中學(xué)唱歌曲。
3、幼兒繼續(xù)學(xué)唱歌曲。
四、替換部分歌詞，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。
1、幼兒嘗試用“嘻嘻”“哎呀”演唱歌曲。
2、教師將襪子套在鼻子上，引導(dǎo)幼兒先說(shuō)歌詞再練唱。
3、讓個(gè)別幼兒扮小丑操作襪子，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒先說(shuō)歌詞再練唱。
五、進(jìn)一步替換、創(chuàng)編新歌詞，風(fēng)趣地進(jìn)行表演唱。
1、教師表現(xiàn)幾種生活中非正常的穿戴方式，如把鞋帶系在頭上、把圍巾扎在腰上等，啟發(fā)幼兒仿編歌詞唱歌。
2、教師請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒帶領(lǐng)大家練習(xí)并享受新創(chuàng)作的作品。
六、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用幽默的方式重新欣賞、認(rèn)識(shí)原來(lái)不合理的著裝。
師：襪子一定要穿腳上嗎?手套一定要套手上嗎?說(shuō)不定套在其它地暖放不僅滑稽還漂亮呢。小朋友自己來(lái)做設(shè)計(jì)師，重新打扮一下自己，舉行一個(gè)特別時(shí)裝展示吧。
區(qū)角活動(dòng)：在美工區(qū)，提供干凈的頭巾、絲襪、鞋子以及其它材料，設(shè)計(jì)制作時(shí)裝。
《胡說(shuō)歌》是一堂輕松有趣的音樂(lè)活動(dòng)課，不但孩子們學(xué)的喜歡，老師也教的很開(kāi)心。歌曲曲調(diào)輕松活潑，歌詞幽默詼諧，很符合幼兒的心理特點(diǎn)，歌曲將幼兒身邊常見(jiàn)的穿戴方式顛倒，使其違反常理，讓人聽(tīng)了就覺(jué)得好笑。歌曲最大的特點(diǎn)是能讓幼兒隨意的胡編，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性，充分發(fā)揮孩子們的想象力。通過(guò)唱歌活動(dòng)，使幼兒充分感受歌曲幽默詼諧的風(fēng)格特點(diǎn)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極主動(dòng)，確實(shí)體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)了胡說(shuō)的快樂(lè)。
中班音樂(lè)見(jiàn)面歌教案篇十二
活動(dòng)由來(lái)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡家用小電器，知道它會(huì)給日常生活帶來(lái)許多便利，并對(duì)其中的許多科現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和好奇心。
2、在交流分享中認(rèn)識(shí)各種家用電器的名稱，感受家用電器在人們生活中的用處。
3、通過(guò)一系列的活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)提高幼兒的的口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、學(xué)會(huì)正確的使用電器的方法，并培養(yǎng)和提高的幼兒的安全用電意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的家用電器，知道其名稱、基本特點(diǎn)。
2、在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，對(duì)自己家里的各種家電的名稱、數(shù)量、型號(hào)、顏色等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和記錄。初步培養(yǎng)幼兒統(tǒng)籌思維的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
【1】根據(jù)班上幼兒實(shí)際情況，設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表;。
【2】分發(fā)統(tǒng)計(jì)表，向家長(zhǎng)說(shuō)明要求。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)晨間談話，初步了解幼兒對(duì)家用電器的了解和認(rèn)識(shí)程度。
2、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表。
3、放學(xué)時(shí)分發(fā)統(tǒng)計(jì)表，讓幼兒認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表，教幼兒填寫的基本方法和要求。并向家長(zhǎng)說(shuō)明輔助幼兒完成統(tǒng)計(jì)任務(wù)的方法。
活動(dòng)二：科學(xué)《家電真方便》。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、了解認(rèn)識(shí)自己家的家用電器，知道家用電器的名稱初步了解其用途。并能用語(yǔ)言描述自己想法。
2、體驗(yàn)制作和游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、活動(dòng)前，讓幼兒在家中了解自己家的家用電器。
2、區(qū)角設(shè)置《家電超市》【內(nèi)設(shè)多種家電圖片、玩具等】。
3、活動(dòng)前玩過(guò)“你猜我說(shuō)”的游戲。
活動(dòng)過(guò)程。
1、游戲“我說(shuō)你猜”。
方法：老師用語(yǔ)言以及肢體動(dòng)作描述一種電器，幼兒根據(jù)老師的提示猜一種家用電器。
2、師幼一起參觀區(qū)角：“家電超市”。
引導(dǎo)幼兒討論、回答：“你來(lái)看見(jiàn)了什么電器?”“你最喜歡什么家用電器?”“為什么?”
【1】引導(dǎo)幼兒扮家電售貨員，向別人介紹一種自己最了解的家用電器。如：“電視機(jī)幼兒則說(shuō)：“這是電視機(jī)，和我家的一樣，它可以”。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這些家電的作用。
【2】看圖片，識(shí)字卡：電視機(jī)、洗衣機(jī)、電腦。
3、語(yǔ)言游戲：家電世界。
方法：幼兒兩人一組，猜拳。獲勝的一方用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作表現(xiàn)一種家電，另一個(gè)幼兒根據(jù)動(dòng)作或語(yǔ)言提示猜出這種家用電器。最后看誰(shuí)猜的最多就為勝。
活動(dòng)三：親子美工《制作：家用電器》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、親子動(dòng)手制作家用電器，并在制作過(guò)程中引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述自己的制作方法。
2、通過(guò)制作活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)幼兒之間關(guān)系的和諧發(fā)展，同時(shí)促進(jìn)親子對(duì)話的開(kāi)展。
3、使幼兒獲得成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)：在幼兒有過(guò)用廢舊材料制作教玩具的經(jīng)驗(yàn)。
2、多種廢舊材料，制作工具。
3、部分制作成品，布置成展示區(qū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、放學(xué)時(shí)教師向幼兒和家長(zhǎng)說(shuō)明制作家用電器的事情，并說(shuō)明要求。
2、家長(zhǎng)帶幼兒到活動(dòng)室一角，參觀已經(jīng)制作好的成品電器，家長(zhǎng)幼兒通過(guò)觀察對(duì)話，了解制作的方法和程序。
3、家長(zhǎng)幼兒回家，共同商量：“要制作什么”。然后收集材料，共同制作。
4、將制作好的家用電器帶到幼兒園，向同伴和老師介紹、并分享。
22、中班社會(huì)礁小小口香糖。
活動(dòng)目標(biāo)：
結(jié)合北京成功申辦2008年奧運(yùn)會(huì)，繼續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，使幼兒懂得個(gè)人行為對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前，每個(gè)幼兒都吃一塊口香糖，并在開(kāi)課前做自行處理。
2、6張不同處理口香糖方法的圖片及投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎么處理剛才那塊口香糖的。
2、啟發(fā)幼兒回憶并討論在哪些地方見(jiàn)過(guò)人們吃過(guò)的口香糖。
3、出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察6個(gè)小朋友處理口香糖的行為，說(shuō)一說(shuō)哪些是對(duì)的哪些是錯(cuò)的。
a把口香糖粘到別人身上。
b把口香糖吐到地上。
c把口香糖粘到墻上。
d把口香糖拿在手里玩。
e把口香糖粘到汽車的座位上。
f把口香糖扔到垃圾桶里。
4、找出正圈理口香糖的方法，并讓未吐口香糖的幼兒當(dāng)場(chǎng)用正確方法處理口香糖。
5、老師介紹關(guān)于“廣場(chǎng)地面被口香糖污染”的新聞，從而使幼兒知道亂吐口香糖可不是一件小事，因?yàn)樗鼤?huì)污染環(huán)境。
6、結(jié)合北京申奧成功，教育幼兒也要為建設(shè)美麗的北京做貢獻(xiàn)。
7、幼兒朗誦師生共同創(chuàng)編的詩(shī)歌“地球媽媽，我愛(ài)您!”
活動(dòng)分析：
北京申奧成功以后，環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)尤為重要。老師在日常生活中針對(duì)幼兒吃口香糖，以及怎樣處理口香糖這一行為，展開(kāi)了這次環(huán)保教育活動(dòng)，幼兒通過(guò)親身感受，同伴間展開(kāi)激烈的討論，最后在對(duì)與錯(cuò)，是與非之間找到了答案，認(rèn)識(shí)到了自己的小小行為對(duì)環(huán)境的作用。
中班音樂(lè)見(jiàn)面歌教案篇十三
在音樂(lè)會(huì)的游戲化情境中，鞏固歌曲中四種不同的節(jié)奏，并能按要求演唱歌曲。
嘗試用樂(lè)器演奏，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
鴨子、青蛙、公雞、烏鴉圖片，節(jié)奏圖譜，打擊樂(lè)器。
2.這四位小動(dòng)物想用他們的表演方式跟我們來(lái)問(wèn)好，歌曲里面他們各自是怎樣表演的呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)四位小動(dòng)物不同節(jié)奏的的表演方式）
3.我們也用他們的方式跟他們打打招呼吧。（師出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒鞏固四種不同節(jié)奏的表演方式）
1.這四位小動(dòng)物想要用這首歌曲來(lái)舉行一個(gè)小小的音樂(lè)會(huì)，所以音樂(lè)會(huì)之前他們必需先彩排一下。第一次彩排請(qǐng)所有的小動(dòng)物一齊唱，我們來(lái)表演一下吧。（幼兒齊唱歌曲一遍）
2.第二次彩排開(kāi)始了，這次他們想一個(gè)一個(gè)地來(lái)，就是：鴨子叫的部分由鴨子表演，青蛙叫的部分由青蛙表演，公雞叫的部分由公雞表演，烏鴉叫的部分由烏鴉表演，其他地方一起唱。（幼兒按座位分成四組，分角色表演唱）
3. 第三次彩排的任務(wù)會(huì)艱巨一些，不僅需要大家動(dòng)腦、動(dòng)口，還需要大家動(dòng)動(dòng)手。今天小動(dòng)物們還各自帶了一樣樂(lè)器，我們來(lái)看看（介紹四種不同的樂(lè)器：圓舞板、雙響筒、手串鈴、鈴鼓）。
4.小動(dòng)物們想在自己表演的那個(gè)部分用自己的樂(lè)器來(lái)配上好聽(tīng)的聲音。我們先用拍手的方式來(lái)試試這幾個(gè)節(jié)奏，然后再把樂(lè)器和進(jìn)去。（加入樂(lè)器鞏固四種不同節(jié)奏）
5. 加入樂(lè)器演奏，演奏會(huì)變得更好聽(tīng)！我們完整地來(lái)試一次。（嘗試加入樂(lè)器完整表演）
1. 彩排圓滿結(jié)束了，下面我們就要開(kāi)始舉行音樂(lè)會(huì)了，請(qǐng)各位小動(dòng)物將座位向后轉(zhuǎn)，面朝我們的客人老師，音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始了。（加入樂(lè)器演奏，幼兒進(jìn)行分角色表演）
2.我們?cè)賴L試表演一下別的小動(dòng)物吧。（幼兒自主選擇不同角色進(jìn)行表演）
中班音樂(lè)見(jiàn)面歌教案篇十四
孩子們對(duì)各種各樣的聲音感興趣，利用自己的身體結(jié)合音樂(lè)來(lái)玩樂(lè)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一件非常有意思的事?！毒V要》指出我們要為幼兒提供自由表現(xiàn)得機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用多種不同的形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。
一、發(fā)現(xiàn)身體部位發(fā)出的各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂(lè)伴奏。
二、認(rèn)識(shí)四類樂(lè)器，熟悉它們各自發(fā)出的不同聲音。
三、萌發(fā)喜愛(ài)打擊類音樂(lè)活動(dòng)。
一、各種打擊樂(lè)器4-5件。
在音樂(lè)歌曲的帶領(lǐng)下出場(chǎng)。
學(xué)習(xí)身體的幾個(gè)部分發(fā)出的不同聲音。
同學(xué)們好，今天我們來(lái)跟我們的小身體一起玩游戲。
請(qǐng)你告訴我，你的小身體上有哪些地方呢?
說(shuō)下身體上有哪些部分，然后根據(jù)一起唱歌hello你好嗎，動(dòng)起來(lái)。
看看身體的哪些部位可以一起動(dòng)。
今天我們不僅要?jiǎng)悠饋?lái)，還要一起聽(tīng)聽(tīng)它們的聲音。
聽(tīng)跺腳聲，在老師的指揮下跺腳發(fā)聲。
聽(tīng)拍手聲，在小朋友的指揮下拍手發(fā)聲。
播放音樂(lè)，跟隨音樂(lè)擺動(dòng)身體的相應(yīng)部位。
三、認(rèn)識(shí)各種樂(lè)器，熟悉它們各自發(fā)出的不同聲音。
小朋友，今天老師帶來(lái)了一些打擊樂(lè)器，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？
教師逐一出示并操作打擊樂(lè)器使其發(fā)出聲音，認(rèn)識(shí)各種樂(lè)器。
每種樂(lè)器發(fā)出的聲音代表身體的一個(gè)部位，幼兒自主選擇。
都拿好樂(lè)器好，根據(jù)老師的手勢(shì)讓手中的樂(lè)器發(fā)出聲音。
老師唱歌，根據(jù)老師的唱的身體部位，相應(yīng)的樂(lè)器做出演奏。
根據(jù)音樂(lè)再做一次。
四．結(jié)束退場(chǎng)。
今天我們的樂(lè)器小樂(lè)隊(duì)和我們的小身體做了一場(chǎng)演奏，現(xiàn)在讓它們回家了，看看我拍哪里對(duì)應(yīng)的樂(lè)器就要送回來(lái)哦！
幼兒喜歡音樂(lè)，對(duì)于較少接觸的音樂(lè)游戲和打擊樂(lè)更是感興趣，所以在活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，不管是專注力和配合度都比較高，通過(guò)活動(dòng)較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)，此活動(dòng)還可以有個(gè)第二課時(shí)，可以在后期將它作為律動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展。
中班音樂(lè)見(jiàn)面歌教案篇十五
1、會(huì)聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)，大膽地運(yùn)用身體(軀體、四肢等)表現(xiàn)各種各樣的門。
2、喜歡和同伴一起玩音樂(lè)游戲，學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1、創(chuàng)設(shè)古城情境;積木、門簾、門童圖片等;
2、錄音機(jī)、磁帶。
(一)律動(dòng)入室
以“帶大家到古城里玩”的口吻組織幼兒隨《坐火車》的.音樂(lè)愉快地律動(dòng)入室。
(二)練聲《古城在哪里》
提醒幼兒用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲;并且學(xué)會(huì)和教師進(jìn)行對(duì)唱。
(三)學(xué)習(xí)歌曲《城門打開(kāi)》
1、教師以“進(jìn)不了城門”的口吻引出歌曲，并有表情的范唱。
2、以“過(guò)第一道門”的形式引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。
3、以“過(guò)第二道門”的形式引導(dǎo)幼兒練習(xí)難句“我要我要走進(jìn)來(lái)”。
4、以“過(guò)第三道門”的形式鼓勵(lì)全體幼兒結(jié)合動(dòng)作有表情地演唱。
(四)音游《城門打開(kāi)》
1、教師介紹游戲名稱及玩法，并扮成城門寶寶示范游戲。
2、全體幼兒扮成城門寶寶游戲，師鼓勵(lì)幼兒想出各種各樣的變門方法。
3、男女幼兒分角色游戲，提醒幼兒注意游戲規(guī)則。
(五)律動(dòng)出室
以“天黑了，該回家了”的口吻組織幼兒搭火車出室。
活動(dòng)在快樂(lè)，自由創(chuàng)編中結(jié)束，我覺(jué)得，這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒積極參與活動(dòng)、快樂(lè)，游戲的效果，通過(guò)這節(jié)課，我深深感受到孩子們?cè)谶@節(jié)課中所體會(huì)到的快樂(lè)，開(kāi)心。
中班音樂(lè)見(jiàn)面歌教案篇十六
1、初步學(xué)習(xí)游戲，能隨音樂(lè)用各種動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的過(guò)程。
2、學(xué)會(huì)合作朝不同的方向轉(zhuǎn)圈。
3、積極參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)與他人合作游戲的快樂(lè)。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先在家中觀察洗衣機(jī)洗衣服的流程。
一、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，回憶洗衣機(jī)洗衣服的過(guò)程。
二、引導(dǎo)幼兒利用身體部位創(chuàng)編各種動(dòng)作，表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的程序。
1、引導(dǎo)幼兒自由講述：洗衣機(jī)洗衣服的過(guò)程
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編衣服放進(jìn)洗衣機(jī)后的動(dòng)作。
教師：衣服放進(jìn)洗衣機(jī)會(huì)怎樣?誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下?
(出示圖一)請(qǐng)小朋友利用身體部位創(chuàng)編動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)放在水里的衣服。
教師：洗衣機(jī)放水了，衣服會(huì)怎樣?
(出示圖二)請(qǐng)小朋友利用身體部位創(chuàng)編表現(xiàn)。
4、引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編洗衣機(jī)是如何洗衣服的。
教師：水放好了，洗衣機(jī)要開(kāi)始工作了，它是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的?
(出示圖三)請(qǐng)小朋友利用身體部位做動(dòng)作。
5、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)脫水。
教師：洗衣機(jī)洗好衣服后，還要做什么工作?它是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的?
(出示圖四)請(qǐng)小朋友利用身體部位大膽表現(xiàn)。(提出要求：轉(zhuǎn)的頭暈的小朋友可以放慢速度或用身體的其他部位來(lái)表現(xiàn))
三、全體幼兒合作玩洗衣機(jī)的游戲。
1、幼兒圍成一個(gè)大洗衣機(jī)，教師指揮，集體玩游戲。
2、幼兒做洗衣機(jī)，老師做衣服，再次表演。
3、引導(dǎo)幼兒分組玩游戲：一組表演洗衣機(jī)，一組表演衣服4、幼兒自由分組、合作游戲，再次感受游戲的快樂(lè)。
5、幼兒自由表演衣服晾在衣架上的動(dòng)作。
師：老師做衣架，小朋友都是衣服，現(xiàn)在請(qǐng)把衣服晾在衣架上吧。
四、出去曬衣服，結(jié)束活動(dòng)
中班音樂(lè)見(jiàn)面歌教案篇十七
1、感受音樂(lè)的漸強(qiáng)與漸弱。
2、大膽創(chuàng)編動(dòng)作，自由表達(dá)。
3、能跟隨音樂(lè)的變化使用樂(lè)器，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
大巨人和小矮人的音樂(lè)；個(gè)頭遞增遞減的矮人、巨人；漸強(qiáng)與漸弱符號(hào)、森林水粉畫、圖譜。
一、故事情境導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
“在茂密的大森林里，住著一群會(huì)魔法的小矮人，他們每天快樂(lè)地勞動(dòng)、快樂(lè)地生活著，瞧，他們唱著歌兒，準(zhǔn)備到山上去打獵呢！”
啦叭（休止符）啦
“剛才小矮人上山時(shí)唱的歌有什么變化？下山時(shí)唱的歌又有什么變化？”
像這樣音樂(lè)逐漸變強(qiáng)，我們就叫它“漸強(qiáng)”，音樂(lè)逐漸變?nèi)?，我們叫它“漸弱”。請(qǐng)小朋友試一試，唱一唱。
二、欣賞音樂(lè)，感知漸強(qiáng)與漸弱。
1、欣賞
2、感受
幼兒學(xué)唱，提示幼兒將漸強(qiáng)與漸弱唱明顯一些。
三、啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。
小矮人用動(dòng)作怎樣來(lái)表現(xiàn)？大巨人用動(dòng)作怎樣來(lái)表現(xiàn)？
幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動(dòng)作游戲幾次。
四、自由選擇樂(lè)器，根據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作
分組的形式進(jìn)行表演巨人與矮人的動(dòng)作，或是表演音樂(lè)的漸強(qiáng)與漸弱。
五、活動(dòng)延伸。
接下來(lái)讓我們帶著樂(lè)器一起到戶外玩“大巨人和小矮人”的游戲吧！
中班音樂(lè)見(jiàn)面歌教案篇十八
1、喜歡音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)石頭敲擊帶來(lái)的快樂(lè)。
2、感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。
1、幼兒人手兩塊鵝卵石，人手一件金屬物品（如小勺、鐵塊）。
2、音樂(lè)磁帶《小星星》。
3、在音樂(lè)伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
一、調(diào)皮的小石頭
1、看，誰(shuí)來(lái)了？
2、調(diào)皮的小石頭要來(lái)跳碰碰舞了。
二、石頭碰碰響
1、讓小石頭與小石頭碰碰，小石頭與小鐵塊碰碰，聽(tīng)聽(tīng)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。
2、幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相交流。
3、請(qǐng)個(gè)別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣，各是怎樣的聲音。
三、石頭打擊樂(lè)
1、音樂(lè)響了，我們用石頭跟著音樂(lè)一起演奏吧！
2、播放音樂(lè)，按節(jié)奏選擇石頭與石頭、石頭與勺子、石頭與小鐵塊一起敲擊。
3、 分成三組，分別用石頭敲擊不同物體，隨著音樂(lè)演奏。
小朋友一起回教室。
中班音樂(lè)見(jiàn)面歌教案篇十九
1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲的主要內(nèi)容。
2、掌握三拍子歌曲的節(jié)拍。
一、律動(dòng)、練聲。練聲：《唱支節(jié)日歌》、《數(shù)青蛙》、《小雪花》。
律動(dòng)：《摘果子》、《蝴蝶》、《笑一個(gè)吧》、《我來(lái)教你跳個(gè)舞》。
二、基本部分：
1、播放春雨的聲音，引出活動(dòng)主題。
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)。
師：春天來(lái)了，聽(tīng)，這是什么聲音啊?(教師播放下雨的聲音)。
師：下雨了，種子苗苗在說(shuō)什么呀?
2、念兒歌《春天的電話》。
師：在這首兒歌里說(shuō)了春天的美麗景色，當(dāng)春雨妹妹打電話的時(shí)候，綠綠的草兒就發(fā)芽了!
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1、出示樹(shù)苗苗圖片。
師：這是什么呀?
師：你能看出來(lái)是什么季節(jié)嗎?
師小結(jié)：我們大家要愛(ài)護(hù)樹(shù)苗苗，讓它們快樂(lè)地長(zhǎng)大，同時(shí)我們也要保護(hù)我們的大自然，讓它變得更美麗。
2、學(xué)習(xí)歌曲。
3、教師帶幼兒一起熟悉歌詞。
師：聽(tīng)到歌曲里唱了些什么嗎?
4、教師彈唱，幼兒打節(jié)奏，聽(tīng)旋律。
師：請(qǐng)小朋友拍手打節(jié)奏，小耳朵仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)，歌曲帶給你什么樣的感覺(jué)?
5、學(xué)習(xí)打3/4拍節(jié)奏，邊打邊念歌詞。
師：那現(xiàn)在跟著朱老師一起把歌詞念一遍吧，打好節(jié)奏噢!
6、鼓勵(lì)幼兒完整朗誦歌詞，并逐步加入鋼琴伴奏，帶幼兒跟節(jié)奏朗誦歌詞。
師：我們完整地來(lái)念一遍!聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)，節(jié)奏最準(zhǔn)確!
7、老師和幼兒一起輕聲地合唱歌曲，引導(dǎo)幼兒一邊演唱一邊想象樹(shù)苗苗隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子。
師小結(jié)：這首歌曲我們?cè)诔臅r(shí)候要用自然的、純美的聲音演唱。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、師：全體起立，我們學(xué)習(xí)小樹(shù)苗隨風(fēng)飛舞的樣子來(lái)演唱這首歌曲吧!
2、復(fù)習(xí)表演歌曲《蝴蝶找花》。