編寫教案需要結(jié)合教材的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行設(shè)計(jì)。教案的編寫還需要考慮教學(xué)資源的合理利用和教學(xué)環(huán)境的營造。高質(zhì)量的教案編寫能夠提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生成績的提升。
南泥灣開荒教案篇一
第一段：引言（150字）。
南泥灣是一個(gè)黔南的小村莊，有著濃厚的農(nóng)耕文化傳統(tǒng)。由于地處偏遠(yuǎn)，南泥灣的發(fā)展一直較為緩慢。然而，在大力推行農(nóng)村振興戰(zhàn)略的背景下，南泥灣的開荒工作正在全面展開。身為一名志愿者，我有幸參與其中，親身體會(huì)到了南泥灣開荒的艱辛與收獲，并對此有了深刻的體會(huì)。
第二段：開荒工作的困難（250字）。
南泥灣位于山區(qū)，地勢崎嶇，傳統(tǒng)的農(nóng)田開墾需要經(jīng)歷艱辛的勞動(dòng)才能收獲豐收。開荒者需要鑿山劈石，挖溝填塘，修路鋪底。這樣的勞動(dòng)需要巨大的體力耐力，對于我這個(gè)身材稍顯單薄的年輕人來說，確實(shí)是一種考驗(yàn)。在鐵飯碗已經(jīng)足夠的時(shí)代，很少有人愿意選擇辛苦的農(nóng)耕工作，因此開荒隊(duì)伍人手不足也是一個(gè)主要的問題。與此同時(shí)，南泥灣地區(qū)的土壤貧瘠，需要花費(fèi)大量的人力和物力才能改良土地，提高農(nóng)作物產(chǎn)量。
第三段：開荒工作的收獲（300字）。
盡管開荒工作的困難有很多，但是我們也取得了許多值得慶幸的收獲。通過開荒，南泥灣的土地得到了有效的利用，許多荒山變成了肥沃的農(nóng)田。更重要的是，我們也為南泥灣村民提供了許多就業(yè)機(jī)會(huì)，幫助他們增加收入。與此同時(shí)，開荒也為南泥灣帶來了發(fā)展機(jī)遇。村莊在發(fā)展旅游、農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)的同時(shí)，也吸引了更多的人流量，進(jìn)一步推動(dòng)了南泥灣經(jīng)濟(jì)的騰飛。通過開荒工作，南泥灣的村莊煥發(fā)出新的活力與希望。
第四段：開荒工作的意義（250字）。
南泥灣開荒工作的意義不僅僅體現(xiàn)在實(shí)際效果上，更在于推進(jìn)農(nóng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)踐中。鄉(xiāng)村發(fā)展是實(shí)現(xiàn)國家全面發(fā)展的重要一環(huán)，而開荒工作正是鄉(xiāng)村發(fā)展的具體體現(xiàn)。通過開荒工作，我們可以發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村的資源潛力，增加農(nóng)村收入，改善農(nóng)民生活。同時(shí)，鄉(xiāng)村的精神風(fēng)貌也得到了傳承和弘揚(yáng)。農(nóng)耕文化的傳統(tǒng)在開荒工作中傳承下來，可以激勵(lì)更多的人投身鄉(xiāng)村事業(yè)，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村和諧穩(wěn)定的發(fā)展。
第五段：個(gè)人體會(huì)與總結(jié)（250字）。
作為一名參與開荒工作的志愿者，我從中受益匪淺。首先，我深深地體會(huì)到了農(nóng)耕勞動(dòng)的辛苦與艱辛。也更加理解了鄉(xiāng)村振興所需要的艱苦努力和頑強(qiáng)拼搏。其次，我也感受到了南泥灣的發(fā)展?jié)摿εc無限希望?？吹皆?jīng)的荒山變成了富饒的農(nóng)田，看到村民的收入逐年增長，我對南泥灣的未來充滿了信心。最后，我對南泥灣開荒工作的意義有了更加深刻的理解。開荒工作不僅僅改變了南泥灣的土地和經(jīng)濟(jì)，更改變了人們的思維和價(jià)值觀。通過開荒工作，人們看到了自己的努力與付出，看到了鄉(xiāng)村的美好與潛力，從而堅(jiān)定了對鄉(xiāng)村發(fā)展的信心與決心。
總結(jié)：南泥灣開荒工作雖然困難重重，但它帶來的巨大收獲也讓人欣喜不已。開荒工作不僅改變了南泥灣的土地和經(jīng)濟(jì)，更改變了人們的思維和價(jià)值觀。通過開荒工作，人們看到了自己的努力與付出，看到了鄉(xiāng)村的美好與潛力，堅(jiān)定了對鄉(xiāng)村發(fā)展的信心與決心。南泥灣開荒工作對于推動(dòng)鄉(xiāng)村振興、實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村和諧穩(wěn)定的發(fā)展具有重要意義。
南泥灣開荒教案篇二
1、初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。
2、能用“一……就……”、“無論……都……”造句。
3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。
初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。
一、回顧訓(xùn)練點(diǎn)，明確方法。
怎樣抓住重點(diǎn)段深入理解課文？
二、精讀重點(diǎn)段。
1、小組學(xué)習(xí)，研究問題。（課后題3）。
2、這一段可以分成幾個(gè)部分來鉆研？
（三部分：戰(zhàn)士們開荒的熱情很高；開荒時(shí)碰到的困難；開荒時(shí)運(yùn)用種種方法）。
3、學(xué)習(xí)第一部分（3、4自然段）。
（1）第3、4自然段是按什么順序來寫的？（時(shí)間順序）。
（2）戰(zhàn)士們什么時(shí)候去開荒？還要加上“每天”你有什么感覺？戰(zhàn)士們覺得這樣辛苦嗎？你從哪里可以看出來？應(yīng)該怎么讀？（輕快、熱情）。
（3）指名讀第4自然段，說說這一段主要寫什么？
（4）從哪里能看出戰(zhàn)士們干勁非常足？
（钁頭像雨點(diǎn)一樣落地、不肯多休息、收工的時(shí)候突擊）。
（5）想象當(dāng)時(shí)熱火朝天的場面，有感情地朗讀。
戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆@樣滿懷激情地干活呢？
（6）這一部分集中寫了什么？
4、學(xué)習(xí)第二部分。（第5自然段）。
（1）指名讀。思考：在開荒中遇到哪些困難？（聯(lián)系生活）。
（2）在這樣的情況下，戰(zhàn)士們有沒有叫苦連天呢？
“情緒高昂”是什么意思？
從哪里可以看出戰(zhàn)士們一直情緒高昂？
（3）前兩面兩句與第三句是用什么詞語連接的？
能不能不用這個(gè)詞語？
（4）有感情地朗讀。
5、學(xué)習(xí)第三部分。
（1）指名讀。第6自然段是圍繞哪句話來寫的？戰(zhàn)士們開荒運(yùn)用了哪幾種戰(zhàn)術(shù)？
（2）這幾種戰(zhàn)術(shù)分別是怎么樣的？
（3）造句：“無論……都……”
（4）把開荒當(dāng)作戰(zhàn)術(shù)對待，表現(xiàn)了什么？
（5）說說這一段的段式。
三、有感情地朗讀重點(diǎn)段。
1、練讀重點(diǎn)段。
2、說說學(xué)習(xí)重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)方法。
四、作業(yè)。
1、課后題3（同桌互查）。
2、作業(yè)本。
干勁足：進(jìn)軍、突擊、再猛干。
荒涼的地方困難大：荊棘多方法不對陜北的江南。
方法多：“火攻”、“打包圍”、“中間突破”
南泥灣開荒教案篇三
1、初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。
2、能用“一……就……”、“無論……都……”造句。
3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。
一、回顧訓(xùn)練點(diǎn)，明確方法。
怎樣抓住重點(diǎn)段深入理解課文？
二、精讀重點(diǎn)段。
1、小組學(xué)習(xí)，研究問題。（課后題3）。
2、這一段可以分成幾個(gè)部分來鉆研？
（三部分：戰(zhàn)士們開荒的熱情很高；開荒時(shí)碰到的困難；開荒時(shí)運(yùn)用種種方法）。
3、學(xué)習(xí)第一部分（3、4自然段）。
（1）第3、4自然段是按什么順序來寫的？（時(shí)間順序）。
（2）戰(zhàn)士們什么時(shí)候去開荒？還要加上“每天”你有什么感覺？戰(zhàn)士們覺得這樣辛苦嗎？你從哪里可以看出來？應(yīng)該怎么讀？（輕快、熱情）。
（3）指名讀第4自然段，說說這一段主要寫什么？
（4）從哪里能看出戰(zhàn)士們干勁非常足？
（钁頭像雨點(diǎn)一樣落地、不肯多休息、收工的時(shí)候突擊）。
（5）想象當(dāng)時(shí)熱火朝天的場面，有感情地朗讀。
戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆@樣滿懷激情地干活呢？
（6）這一部分集中寫了什么？
4、學(xué)習(xí)第二部分。（第5自然段）。
（1）指名讀。思考：在開荒中遇到哪些困難？（聯(lián)系生活）。
（2）在這樣的情況下，戰(zhàn)士們有沒有叫苦連天呢？
“情緒高昂”是什么意思？
從哪里可以看出戰(zhàn)士們一直情緒高昂？
（3）前兩面兩句與第三句是用什么詞語連接的？
能不能不用這個(gè)詞語？
（4）有感情地朗讀。
5、學(xué)習(xí)第三部分。
（1）指名讀。第6自然段是圍繞哪句話來寫的？戰(zhàn)士們開荒運(yùn)用了哪幾種戰(zhàn)術(shù)？
（2）這幾種戰(zhàn)術(shù)分別是怎么樣的？
（3）造句：“無論……都……”
（4）把開荒當(dāng)作戰(zhàn)術(shù)對待，表現(xiàn)了什么？
（5）說說這一段的段式。
三、有感情地朗讀重點(diǎn)段。
1、練讀重點(diǎn)段。
2、說說學(xué)習(xí)重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)方法。
四、作業(yè)。
1、課后題3（同桌互查）。
2、作業(yè)本。
干勁足：進(jìn)軍、突擊、再猛干。
荒涼的地方困難大：荊棘多方法不對陜北的江南。
方法多：“火攻”、“打包圍”、“中間突破”
第三課時(shí)。
1、按訓(xùn)練點(diǎn)要求，聯(lián)系重點(diǎn)段讀懂其余兩段。
2、讀寫練習(xí)。
3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。
理解本課含義。
感受八路軍戰(zhàn)士們以苦為樂的革命樂觀主義精神。
一、回顧訓(xùn)練點(diǎn)。
學(xué)習(xí)了重點(diǎn)段之后，該怎么做？
二、學(xué)習(xí)第一段。
1、指名讀第一段。說說主要寫了什么？
2、戰(zhàn)士們當(dāng)時(shí)的生活條件怎么樣？
從哪里看出當(dāng)時(shí)的生活條件比較艱苦呢？
（舊窯洞，住在草棚、野地里、深草叢的窩鋪里）。
3、在這樣的條件下，戰(zhàn)士們的情緒如何？
從哪里可以看出來？
4、用“雖然……但是……”、“盡管……還是……”造句。
5、指導(dǎo)朗讀。
6、說說你喜歡哪些句子？（對偶句、排比句）。
三、學(xué)習(xí)最后一段。
1、齊讀最后一自然段。
2、說說“到處是”、“遍地是”說明了什么？
3、說說征服南泥灣，表現(xiàn)了三五九旅的什么精神？
4、有感情地朗讀。
四、朗讀課文，總結(jié)全文，深化主題。
1、熟讀課文。
2、突破難點(diǎn)：
（1）開荒前后的南泥灣分別是怎么樣的？
（2）為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？
（3）表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的什么精神？
3、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)務(wù)J識。
五、課堂練習(xí)。
1、聽寫詞語。
2、讀寫結(jié)合：仿照第6自然段的“總分總”段式寫段話。
3、作業(yè)本。
4、課后題4。
南泥灣開荒教案篇四
南泥灣，位于中國四川省廣元市蒼溪縣境內(nèi)，素稱“中國小康之鄉(xiāng)”。其地勢平坦，土壤肥沃，是廣袤農(nóng)田的集中地。然而，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面，南泥灣曾經(jīng)歷了一段艱難的時(shí)期。為了改善南泥灣的農(nóng)田條件，當(dāng)?shù)卣l(fā)起了一次開荒行動(dòng)，號召廣大農(nóng)民積極參與開墾荒地的工作。作為其中一位參與者，我深有體會(huì)。以下是我對南泥灣開荒的心得體會(huì)。
1.開荒前的準(zhǔn)備。
在南泥灣開荒行動(dòng)開始之前，當(dāng)?shù)卣拖嚓P(guān)部門對此做了充分的準(zhǔn)備。首先，他們對南泥灣的土壤狀況進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查，了解了土地的肥力和適合種植的作物種類。其次，他們制定了開荒的相關(guān)政策和計(jì)劃，并向廣大農(nóng)民宣傳了開荒的意義和好處。此外，政府還配備了專業(yè)的技術(shù)人員和先進(jìn)的農(nóng)業(yè)機(jī)械裝備，給予農(nóng)民們必要的指導(dǎo)和幫助。
2.開荒的挑戰(zhàn)。
盡管準(zhǔn)備工作做得相當(dāng)充分，但開荒依然面臨著許多挑戰(zhàn)。在南泥灣，由于氣候炎熱多雨，土地多年沒有進(jìn)行良好的管理，荒地叢生，泥沼彌漫。因此，我們在開荒的過程中遇到了許多困難。例如，需要使用重型農(nóng)機(jī)來翻耕土地，但由于土地濕滑，農(nóng)機(jī)常常無法正常運(yùn)行。此外，大量雜草的存在導(dǎo)致我們不得不花費(fèi)額外的時(shí)間和精力來清理。
3.全力以赴。
面對開荒過程中的困難，我深感我們不能退縮。我們深知，只有我們?nèi)σ愿?，才能開墾出一片肥沃的土地來。因此，我們以高度的責(zé)任心和艱苦的努力，投入到開荒的工作中。我們與政府的技術(shù)人員緊密合作，充分利用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)手段，合理規(guī)劃土地利用，提高土地的產(chǎn)能和利用率。我們每天早出晚歸，不辭辛勞地進(jìn)行開荒工作。
4.成果的喜悅。
經(jīng)過漫長的努力，南泥灣的開荒工作終于取得了不菲的成果。逐漸地，我們將叢生的雜草清理干凈，土地的肥力得到了有效的提高。我們開始進(jìn)行了種植作物的試驗(yàn)，獲得了不錯(cuò)的收成。農(nóng)田在我們的細(xì)心耕作下變得平整整齊，泥沼也被有效改善。在此期間，我們感受到了開荒的困難與挑戰(zhàn)，也體會(huì)到了開荒帶來的喜悅和成就感。
5.持續(xù)發(fā)展。
南泥灣的開荒工作雖然取得了初步成果，但我們不能因此而自滿。開荒只是第一步，我們需要繼續(xù)保持決心和努力，為南泥灣的農(nóng)業(yè)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該進(jìn)一步擴(kuò)大開荒面積，加強(qiáng)農(nóng)田管理和保護(hù)。同時(shí)，我們也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)，提高我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平。只有這樣，南泥灣才能真正實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，成為中國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的典范。
總之，參與南泥灣的開荒工作，讓我深刻認(rèn)識到開荒并非易事，但只要我們?nèi)σ愿?，不怕困難，就能夠取得豐碩的成果。南泥灣的開荒工作不僅改善了土地的條件，也提高了農(nóng)民的生活水平。這一經(jīng)驗(yàn)使我明白，只有不斷開拓和創(chuàng)新，才能推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)。我們應(yīng)該積極投身到農(nóng)村的開荒和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)中，為實(shí)現(xiàn)綠色可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
南泥灣開荒教案篇五
教??學(xué)??目??標(biāo)?1、?初步感受八路軍戰(zhàn)士不怕困難的革命精神。2、?會(huì)讀寫幾個(gè)生字，理解“頃刻、若明若暗、艱苦歲月、聊天”等詞義，帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。3、?能找出重點(diǎn)段。
教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)?找出重點(diǎn)段；帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。
課前準(zhǔn)備?教具?中國地形圖。
學(xué)具?。
教??????學(xué)????????過????????程?完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖。
環(huán)????節(jié)?教????????師?學(xué)????????生?。
二.初讀課文?個(gè)別指導(dǎo)?按第一單元的預(yù)習(xí)要求自學(xué)課文?鞏固第一單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。
三.交流自學(xué)成果?巡視，發(fā)現(xiàn)問題。指導(dǎo)，點(diǎn)撥。?自由地找伙伴交流。集體匯報(bào)交流?完成教學(xué)目標(biāo)?2。
四.課堂作業(yè)??補(bǔ)差?完成作業(yè)?本2分冊上的1、3?及時(shí)鞏固字、詞。
五.再讀課文找出重點(diǎn)段?1、?引導(dǎo)同學(xué)從課題入手，明確課文的重點(diǎn)段內(nèi)容。2、?比較“落花生”“南泥灣開荒”兩個(gè)題目。小結(jié)：題中有中心事件的往往概括了課文的重點(diǎn)內(nèi)容。?1、?析題2、?再讀課文，找出八路軍開荒的這部分課文內(nèi)容。?能找出重點(diǎn)段。明白：從題目的重點(diǎn)詞入手，可推想課文的重點(diǎn)內(nèi)容。
六.課外作業(yè)??1、?完成2分冊上的第2題。2、?思考課后第3題。
教??學(xué)??目??標(biāo)?1、?感受八路軍戰(zhàn)士艱苦奮斗，不怕困難的革命樂觀主義精神。2、?初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段的閱讀方法。
教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)?讀懂重點(diǎn)段。
課前準(zhǔn)備?教具?投影、課文插圖。
學(xué)具?。
環(huán)????節(jié)?教????????師?學(xué)????????生?。
一.復(fù)習(xí)?提示?回顧課文內(nèi)容說出重點(diǎn)段?直接引入教學(xué)重點(diǎn)。
三.有感情地朗讀課文?有感情地朗讀重點(diǎn)段。?再次梳理重點(diǎn)段的條理。
四.作業(yè)??語文作業(yè)?本2分冊上的4、5?鞏固重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)。
南泥灣開荒教案篇六
車恂如小學(xué)電子教案（語文）。
1
課題。
共3課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)?。
1、初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。
2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解57個(gè)詞語的意思，能寫出“落后、高昂、艱苦、熱鬧”的反義詞。
3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)?。
學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。學(xué)習(xí)總—分—總的段式結(jié)構(gòu)，體會(huì)文章的語言美和節(jié)奏感。
本文重點(diǎn)段內(nèi)的一些開荒的戰(zhàn)術(shù)和有關(guān)開荒內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教
學(xué)
過
程
一、激趣揭題，導(dǎo)入??課文。
二、結(jié)合訓(xùn)練，自學(xué)課文。
要求：1、劃出生字組成的詞語，自學(xué)生字新詞，完成作業(yè)?本第1、2、3題。
2、給課文標(biāo)節(jié)。
3、讀通課文，用四素句概括文章主要內(nèi)容。
三、檢查預(yù)習(xí)，讀通課文。
1、檢查生字詞掌握情況。
注意“棘、昂、篝”的字形。
討論課后練習(xí)題4。（釋詞）。
2、逐節(jié)朗讀課文。
四、細(xì)讀課文，找出重點(diǎn)段，給課文分段，初知大意。。
1、?讀全文，想想課文主要寫什么，找出重點(diǎn)段。
2、看看重點(diǎn)段前后各寫了什么，分段。初步說說各段的意思。
五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段第二段。
（一）回顧重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)方法：
1、先理清這一段寫了哪些內(nèi)容。
2、?再一部分一部分地細(xì)讀細(xì)想，從重點(diǎn)詞句中，從人物或景物的描寫中，弄清作者要表達(dá)的意思。
（二）自由讀課文第二段。思考：這一段可分哪幾部分來鉆研？
修改意見。
教
學(xué)
過
程
a、學(xué)習(xí)第一部分（3、4自然段）。
1、第3、4段是按什么順序?qū)懙?？重點(diǎn)描寫了什么？
找出表示時(shí)間的詞語，說說每個(gè)時(shí)間戰(zhàn)士們是怎樣開荒的。
2、邊讀邊想象戰(zhàn)士們開荒時(shí)熱火朝天的場面。
b、學(xué)習(xí)第二部分（第5自然段）。
1、開荒中戰(zhàn)士們遇到哪些困難？他們是怎樣對待的？
“高昂”是什么意思？
“始終高昂”說明了什么？
從哪里看出戰(zhàn)士們的情緒始終是高昂的？
2、分析這段的結(jié)構(gòu)——轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)段。前四句與后一句用“但是”連接起來。
c、學(xué)習(xí)第三部分（第6自然段）。
1、第6自然段是圍繞哪句話來寫的？戰(zhàn)士們開荒運(yùn)用了哪幾種戰(zhàn)術(shù)？各種戰(zhàn)術(shù)是怎樣的？（釋詞：頃刻）。
2、造句：無論……都。
3、把開荒當(dāng)作“戰(zhàn)術(shù)”對待，表現(xiàn)了什么？
4、分析結(jié)構(gòu)：總——分——總。
八、學(xué)習(xí)課文第1段。
（1）按句子式說話。（以課后題1（1）（2）為內(nèi)容）。
“雖然……但是……”“盡管……還是……”
（2）排比句：“有的……有的……有的……”
（3）認(rèn)識對偶句。
（4）造句：“一……就”
3、朗讀訓(xùn)練。
三、學(xué)習(xí)課文第三段。
齊讀課文，思考：經(jīng)過戰(zhàn)士們的勞動(dòng)，開荒后的南泥灣出現(xiàn)了怎么樣的景象？
“到處是”“遍地是”說明了什么？
教
學(xué)
過
程
四、朗讀全文，深化認(rèn)識。
回顧全文。簡介三五九旅開墾南泥灣的情況。
討論并從中體會(huì)：南泥灣精神——自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。
四、作業(yè)?：
1、讀寫結(jié)合：仿照第6自然段“總——分——總”的方法寫一段話。
2、完成作業(yè)?本。3、課后題1（1）（2）、4。
板書設(shè)計(jì)?：
干勁足：進(jìn)軍、突擊、再猛干。
荒涼的地方?困難大：荊棘多????????????????陜北的江南。
方法多：“火攻”“打包圍”
“中間突破”
相
關(guān)
資
料
（歌曲）。
教
后
反
思
南泥灣開荒教案篇七
1、初步感受八路軍戰(zhàn)士不怕困難的革命精神。
2、會(huì)讀寫幾個(gè)生字，理解“頃刻、若明若暗、艱苦歲月、聊天”等詞義，帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。
3、能找出重點(diǎn)段。
找出重點(diǎn)段；帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。
教具中國地形圖。
一.解題。
1、出示：中國地形圖，結(jié)合西部大開發(fā)，介紹南泥灣的地理位理及當(dāng)時(shí)的情況。板書：南泥灣開荒。
2、了解南泥灣在哪兒？誰在南泥灣開荒？他們?yōu)槭裁匆侥夏酁抽_荒？
3、查字典，說說“開荒”什么意思。
4、把題目補(bǔ)充成一句完整的話。了解時(shí)代背景。
二.初讀課文個(gè)別指導(dǎo)按第一單元的預(yù)習(xí)要求自學(xué)課文鞏固第一單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。
三.交流自學(xué)成果巡視，發(fā)現(xiàn)問題。
指導(dǎo)，點(diǎn)撥。自由地找伙伴交流。集體匯報(bào)交流完成教學(xué)目標(biāo)?2。
四.課堂作業(yè)?補(bǔ)差完成作業(yè)?本2分冊上的1、3及時(shí)鞏固字、詞。
五.再讀課文找出重點(diǎn)段。
1、引導(dǎo)同學(xué)從課題入手，明確課文的重點(diǎn)段內(nèi)容。
小結(jié)：題中有中心事件的往往概括了課文的重點(diǎn)內(nèi)容。
1、析題。
2、再讀課文，找出八路軍開荒的這部分課文內(nèi)容。能找出重點(diǎn)段。明白：從題目的重點(diǎn)詞入手，可推想課文的重點(diǎn)內(nèi)容。
六.課外作業(yè)?。
1、完成。
2分冊上的第2題。
2、思考課后第3題。
教學(xué)目標(biāo)?。
1、感受八路軍戰(zhàn)士艱苦奮斗，不怕困難的革命樂觀主義精神。
2、初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段的閱讀方法。
教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)讀懂重點(diǎn)段。
課前準(zhǔn)備教具投影、課文插圖。
教學(xué)過程?完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖。
環(huán)節(jié)教師學(xué)生。
一.復(fù)習(xí)提示回顧課文內(nèi)容說出重點(diǎn)段直接引入教學(xué)重點(diǎn)。
二.研讀重點(diǎn)段。
1、提示：這一段可以分幾個(gè)部分來研究？
2、巡視：輔優(yōu)補(bǔ)差。
3、點(diǎn)撥（借機(jī)出示掛圖）。
4、小結(jié)。
1.自由讀重點(diǎn)段，結(jié)合問題討論學(xué)習(xí)。
2.結(jié)合課后練習(xí)3的第2、3、4小題獨(dú)立學(xué)習(xí)重點(diǎn)段（1）自由讀（2）結(jié)合問題找出文中的重點(diǎn)詞句。（3）理解重點(diǎn)詞句（4）質(zhì)疑問難。
三.有感情地朗讀課文有感情地朗讀重點(diǎn)段。再次梳理重點(diǎn)段的條理。
四.作業(yè)?語文作業(yè)?本2分冊上的4、5鞏固重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)?。
1、進(jìn)一步感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。
2、積累課文中的優(yōu)美詞句。教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)中心，發(fā)現(xiàn)語言美。
課前準(zhǔn)備教具磁帶、錄音機(jī)。
學(xué)具教學(xué)過程?完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖備注環(huán)節(jié)教師學(xué)生。
一.復(fù)習(xí)回顧。
1.巡視。
2.提示說話內(nèi)容。
1.聽記：聊天、頃刻，情緒高昂艱苦歲月，景象。
2.自查、訂正。
3.用上這些詞說說課文內(nèi)容鞏固字、詞，回顧課文內(nèi)容。
二.探究其余段落與重點(diǎn)段的關(guān)系。
1.提示：戰(zhàn)士們開荒時(shí)的生活條件如何？情緒怎樣。
1.研讀1、2自然段，回答問題。
2.欣賞、感悟南泥灣的變化大進(jìn)一步感受八路軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。
三.再讀課文發(fā)現(xiàn)語言美師范讀，讀出語句的流暢美。
1.感悟課文語言的節(jié)奏感。
2.摘錄自認(rèn)為優(yōu)美的詞句。
3.互相交流再次梳理重點(diǎn)段的條理。
四.總結(jié)全文引出討論的話題討論：在我們的學(xué)習(xí)、生活中需要這種精神嗎？升華思想。
五.作業(yè)?。
語文作業(yè)?本2分冊上的第6題積累詞語。
天麻麻亮一片歌聲快到中午剛吃過飯白天掀起高潮快收工時(shí)。
南泥灣開荒教案篇八
1、初步感受八路軍戰(zhàn)士不怕困難的革命精神。
2、會(huì)讀寫幾個(gè)生字，理解“頃刻、若明若暗、艱苦歲月、聊天”等詞義，帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。
3、能找出重點(diǎn)段。
教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)找出重點(diǎn)段；帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。
課前準(zhǔn)備教具中國地形圖。
教學(xué)過程。
一、解題。
1、出示：中國地形圖，結(jié)合西部大開發(fā)，介紹南泥灣的地理位理及當(dāng)時(shí)的情況。板書：南泥灣開荒。
2、了解南泥灣在哪兒？誰在南泥灣開荒？他們?yōu)槭裁匆侥夏酁抽_荒？
3、查字典，說說“開荒”什么意思。
4、把題目補(bǔ)充成一句完整的話。了解時(shí)代背景。
二、初讀課文個(gè)別指導(dǎo)按第一單元的預(yù)習(xí)要求自學(xué)課文鞏固第一單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。
三、交流自學(xué)成果巡視，發(fā)現(xiàn)問題。
指導(dǎo)，點(diǎn)撥。自由地找伙伴交流。集體匯報(bào)交流完成教學(xué)目標(biāo)2。
四、課堂作業(yè)補(bǔ)差完成作業(yè)本2分冊上的1、3及時(shí)鞏固字、詞。
五、再讀課文找出重點(diǎn)段。
1、引導(dǎo)同學(xué)從課題入手，明確課文的重點(diǎn)段內(nèi)容。
小結(jié)：題中有中心事件的往往概括了課文的`重點(diǎn)內(nèi)容。
1、析題。
2、再讀課文，找出八路軍開荒的這部分課文內(nèi)容。能找出重點(diǎn)段。明白：從題目的重點(diǎn)詞入手，可推想課文的重點(diǎn)內(nèi)容。
六.課外作業(yè)。
1、完成。
2分冊上的第2題。
2、思考課后第3題。
1、感受八路軍戰(zhàn)士艱苦奮斗，不怕困難的革命樂觀主義精神。
2、初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段的閱讀方法。
教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)讀懂重點(diǎn)段。
課前準(zhǔn)備教具投影、課文插圖。
教學(xué)過程完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖。
環(huán)節(jié)教師學(xué)生。
一、復(fù)習(xí)提示回顧課文內(nèi)容說出重點(diǎn)段直接引入教學(xué)重點(diǎn)。
二、研讀重點(diǎn)段。
1、提示：這一段可以分幾個(gè)部分來研究？
2、巡視：輔優(yōu)補(bǔ)差。
3、點(diǎn)撥（借機(jī)出示掛圖）。
4、小結(jié)。
1．自由讀重點(diǎn)段，結(jié)合問題討論學(xué)習(xí)。
2．結(jié)合課后練習(xí)3的第2、3、4小題獨(dú)立學(xué)習(xí)重點(diǎn)段（1）自由讀（2）結(jié)合問題找出文中的重點(diǎn)詞句。（3）理解重點(diǎn)詞句（4）質(zhì)疑問難。
三、有感情地朗讀課文有感情地朗讀重點(diǎn)段。再次梳理重點(diǎn)段的條理。
四、作業(yè)語文作業(yè)本2分冊上的4、5鞏固重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)。
板書設(shè)計(jì)。
南泥灣開荒教案篇九
車恂如小學(xué)電子教案（語文）。
1
課題。
共3課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。
2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解57個(gè)詞語的意思，能寫出“落后、高昂、艱苦、熱鬧”的反義詞。
3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。學(xué)習(xí)總—分—總的段式結(jié)構(gòu)，體會(huì)文章的語言美和節(jié)奏感。
本文重點(diǎn)段內(nèi)的一些開荒的戰(zhàn)術(shù)和有關(guān)開荒內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教
學(xué)
過
程
一、激趣揭題，導(dǎo)入??課文。
二、結(jié)合訓(xùn)練，自學(xué)課文。
要求：1、劃出生字組成的詞語，自學(xué)生字新詞，完成作業(yè)?本第1、2、3題。
2、給課文標(biāo)節(jié)。
3、讀通課文，用四素句概括文章主要內(nèi)容。
三、檢查預(yù)習(xí)，讀通課文。
1、檢查生字詞掌握情況。
注意“棘、昂、篝”的字形。
討論課后練習(xí)題4。（釋詞）。
2、逐節(jié)朗讀課文。
四、細(xì)讀課文，找出重點(diǎn)段，給課文分段，初知大意。。
1、?讀全文，想想課文主要寫什么，找出重點(diǎn)段。
2、看看重點(diǎn)段前后各寫了什么，分段。初步說說各段的意思。
五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段第二段。
（一）回顧重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)方法：
1、先理清這一段寫了哪些內(nèi)容。
2、?再一部分一部分地細(xì)讀細(xì)想，從重點(diǎn)詞句中，從人物或景物的描寫中，弄清作者要表達(dá)的意思。
（二）自由讀課文第二段。思考：這一段可分哪幾部分來鉆研？
修改意見。
教
學(xué)
過
程
a、學(xué)習(xí)第一部分（3、4自然段）。
1、第3、4段是按什么順序?qū)懙模恐攸c(diǎn)描寫了什么？
找出表示時(shí)間的詞語，說說每個(gè)時(shí)間戰(zhàn)士們是怎樣開荒的。
（2）“镢頭像雨點(diǎn)一樣落地”“雨點(diǎn)一樣落地”是怎樣的？用上這一句話有什么好處？
2、邊讀邊想象戰(zhàn)士們開荒時(shí)熱火朝天的場面。
b、學(xué)習(xí)第二部分（第5自然段）。
1、開荒中戰(zhàn)士們遇到哪些困難？他們是怎樣對待的？
“高昂”是什么意思？
“始終高昂”說明了什么？
從哪里看出戰(zhàn)士們的情緒始終是高昂的？
2、分析這段的結(jié)構(gòu)——轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)段。前四句與后一句用“但是”連接起來。
c、學(xué)習(xí)第三部分（第6自然段）。
1、第6自然段是圍繞哪句話來寫的？戰(zhàn)士們開荒運(yùn)用了哪幾種戰(zhàn)術(shù)？各種戰(zhàn)術(shù)是怎樣的？（釋詞：頃刻）。
2、造句：無論……都。
3、把開荒當(dāng)作“戰(zhàn)術(shù)”對待，表現(xiàn)了什么？
4、分析結(jié)構(gòu)：總——分——總。
八、學(xué)習(xí)課文第1段。
（1）按句子式說話。（以課后題1（1）（2）為內(nèi)容）。
“雖然……但是……”“盡管……還是……”
（2）排比句：“有的……有的……有的……”
（3）認(rèn)識對偶句。
（4）造句：“一……就”
3、朗讀訓(xùn)練。
三、學(xué)習(xí)課文第三段。
齊讀課文，思考：經(jīng)過戰(zhàn)士們的勞動(dòng)，開荒后的南泥灣出現(xiàn)了怎么樣的景象？
“到處是”“遍地是”說明了什么？
教
學(xué)
過
程
四、朗讀全文，深化認(rèn)識。
回顧全文。簡介三五九旅開墾南泥灣的情況。
討論并從中體會(huì)：南泥灣精神——自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。
四、作業(yè)?：
1、讀寫結(jié)合：仿照第6自然段“總——分——總”的方法寫一段話。
2、完成作業(yè)?本。3、課后題1（1）（2）、4。
板書設(shè)計(jì)?：
干勁足：進(jìn)軍、突擊、再猛干。
荒涼的地方?困難大：荊棘多????????????????陜北的江南。
方法多：“火攻”“打包圍”
“中間突破”
相
關(guān)
資
料
（歌曲）。
教
后
反
思
南泥灣開荒教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、能讀準(zhǔn)生字的字音。并會(huì)正確書寫。
2、能查字典，聯(lián)系上下文理解“若明若暗、津津有味、艱苦歲月、滿山遍野”等詞語及帶點(diǎn)字的意思。
3、了解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步運(yùn)用抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。，讀懂課文，體會(huì)思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
用兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞語造句。
教學(xué)過程：
1、解題導(dǎo)入新課。
（1）揭題，說說“開荒”是什么意思。
（2）南泥灣開荒，南泥灣在哪時(shí)？（出示中國地圖，指點(diǎn)南泥灣地理位置）。
（3）誰在南泥灣開荒？什么時(shí)候到南泥灣開荒？他們?yōu)槭裁匆_荒？他們怎樣開荒？帶著這些問題學(xué)習(xí)課文。
2、初讀課文，了解內(nèi)容。
（1）帶著這些問題學(xué)習(xí)課文。
（2）課文共有幾個(gè)自然段，給課文分段。
（3）指名說說課文講了一些什么。
（4）口頭填空：（）年，（）到南泥灣開荒。
討論課文可分幾段，哪一段是重點(diǎn)段。
3、自學(xué)生字新詞。
（1）讀課文，標(biāo)出自然段，劃出生字和帶生字的詞語。
（2）看拼音，讀準(zhǔn)生字的字音。
（3）分析字形結(jié)構(gòu)，看看哪些字容易寫錯(cuò)，怎么防止它。
（4）查字典，聯(lián)系上下文想詞語和帶點(diǎn)字的意思：
若明若暗、津津有味、聊天、艱苦歲月、滿山遍野、頃刻。
4、檢查自學(xué)情況。
（1）指名認(rèn)讀生字。
（2）分析字形，說說下面幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)：
旅：右邊怎么寫？荒：下邊怎么寫？
窯：下邊怎么寫？聊：右邊怎么寫？
昂：下邊怎么寫？棘：左邊怎么寫？
（3）分段讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀能句子。
5、作業(yè)：完成作業(yè)本第1、2題。
南泥灣開荒教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。
2、能用一就、無論都造句。
3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。
教學(xué)過程：
一、回顧訓(xùn)練點(diǎn)，明確方法。
怎樣抓住重點(diǎn)段深入理解課文？
二、精讀重點(diǎn)段。
1、小組學(xué)習(xí)，研究問題。（課后題3）。
2、這一段可以分成幾個(gè)部分來鉆研？
（三部分：戰(zhàn)士們開荒的熱情很高；開荒時(shí)碰到的'困難；開荒時(shí)運(yùn)用種種方法）。
3、學(xué)習(xí)第一部分（3、4自然段）。
（1）第3、4自然段是按什么順序來寫的？（時(shí)間順序）。
（2）戰(zhàn)士們什么時(shí)候去開荒？還要加上每天你有什么感覺？戰(zhàn)士們覺得這樣辛苦嗎？你從哪里可以看出來？應(yīng)該怎么讀？（輕快、熱情）。
（3）指名讀第4自然段，說說這一段主要寫什么？
（4）從哪里能看出戰(zhàn)士們干勁非常足？
（钁頭像雨點(diǎn)一樣落地、不肯多休息、收工的時(shí)候突擊）。
（5）想象當(dāng)時(shí)熱火朝天的場面，有感情地朗讀。
戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆@樣滿懷激情地干活呢？
（6）這一部分集中寫了什么？
4、學(xué)習(xí)第二部分。（第5自然段）。
（1）指名讀。思考：在開荒中遇到哪些困難？（聯(lián)系生活）。
（2）在這樣的情況下，戰(zhàn)士們有沒有叫苦連天呢？
情緒高昂是什么意思？
從哪里可以看出戰(zhàn)士們一直情緒高昂？
（3）前兩面兩句與第三句是用什么詞語連接的？
能不能不用這個(gè)詞語？
（4）有感情地朗讀。
5、學(xué)習(xí)第三部分。
（1）指名讀。第6自然段是圍繞哪句話來寫的？戰(zhàn)士們開荒運(yùn)用了哪幾種戰(zhàn)術(shù)？
（2）這幾種戰(zhàn)術(shù)分別是怎么樣的？
（3）造句：無論都。
（4）把開荒當(dāng)作戰(zhàn)術(shù)對待，表現(xiàn)了什么？
（5）說說這一段的段式。
三、有感情地朗讀重點(diǎn)段。
1、練讀重點(diǎn)段。
2、說說學(xué)習(xí)重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)方法。
四、作業(yè)。
1、課后題3（同桌互查）。
2、作業(yè)本。
干勁足：進(jìn)軍、突擊、再猛干。
荒涼的地方困難大：荊棘多方法不對陜北的江南。
方法多：火攻、打包圍、中間突破。
（南泥灣精神）。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、按訓(xùn)練點(diǎn)要求，聯(lián)系重點(diǎn)段讀懂其余兩段。
2、讀寫練習(xí)。
3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)：理解本課含義。
教學(xué)難點(diǎn)：感受八路軍戰(zhàn)士們以苦為樂的革命樂觀主義精神。
教學(xué)過程：
一、回顧訓(xùn)練點(diǎn)。
學(xué)習(xí)了重點(diǎn)段之后，該怎么做？
二、學(xué)習(xí)第一段。
1、指名讀第一段。說說主要寫了什么？
2、戰(zhàn)士們當(dāng)時(shí)的生活條件怎么樣？
從哪里看出當(dāng)時(shí)的生活條件比較艱苦呢？
（舊窯洞，住在草棚、野地里、深草叢的窩鋪里）。
3、在這樣的條件下，戰(zhàn)士們的情緒如何？
從哪里可以看出來？
4、用雖然但是、盡管還是造句。
5、指導(dǎo)朗讀。
6、說說你喜歡哪些句子？（對偶句、排比句）。
三、學(xué)習(xí)最后一段。
1、齊讀最后一自然段。
2、說說到處是、遍地是說明了什么？
3、說說征服南泥灣，表現(xiàn)了三五九旅的什么精神？
4、有感情地朗讀。
四、朗讀課文，總結(jié)全文，深化主題。
1、熟讀課文。
2、突破難點(diǎn)：
（1）開荒前后的南泥灣分別是怎么樣的？
（2）為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？
（3）表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的什么精神？
3、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)務(wù)J識。
五、課堂練習(xí)。
1、聽寫詞語。
2、讀寫結(jié)合：仿照第6自然段的總分總段式寫段話。
3、作業(yè)本。
4、課后題4。
南泥灣開荒教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、以重點(diǎn)段為核心，聯(lián)系其余兩段，理解全文思想內(nèi)容。
2、完成書面作業(yè)。
教學(xué)過程：
1、聽寫詞語。
2、通過學(xué)習(xí)重點(diǎn)段。
體會(huì)到戰(zhàn)士們怎樣的“南泥灣精神”？
那么第一、三段在文章中起什么作用呢？
（1）第一段。
主要寫什么？（生活條件）。
用橫線劃出描寫生活條件的句子。
在艱苦的生活條件下，戰(zhàn)士們的情緒又如何？從哪里可以看出？（聊天、講故事、做香甜的夢）。
概括段意，用上表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞。
（戰(zhàn)士們的生活條件雖然非常艱苦，但是他們卻自力更生，充滿了革命樂觀主義精神。）。
（2）第三段。
主要寫了什么？（結(jié)果是變成“陜北的好江南”。）。
（3）讀完了第一、三段，我們對“南泥灣精神”的理解更全面了。（自力更生、艱苦奮斗、頑強(qiáng)地克服困難的精神。）。
（4）這種“南泥灣精神”在當(dāng)時(shí)起了很大的鼓舞人心的的作用。
作家寫文章，音樂家譜寫歌曲，歌曲《南泥灣》誻當(dāng)時(shí)涌現(xiàn)的一個(gè)音樂作品。讓我們一起欣賞一下，體會(huì)歌曲所歌頌的“南泥灣精神”。聽《南泥灣》歌曲。
3、根據(jù)自己對南泥灣精神的理解，選擇課文讀一讀，比一比，誰的朗讀中對“南泥灣精神”體會(huì)得最深刻。
4、作業(yè)。
（1）《作業(yè)本》第5題。
（2）《作業(yè)本》第6題。
南泥灣開荒教案篇十三
1、初步感受八路軍戰(zhàn)士不怕困難的革命精神。
2、會(huì)讀寫幾個(gè)生字，理解“頃刻、若明若暗、艱苦歲月、聊天”等詞義，帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。
3、能找出重點(diǎn)段。
教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)。
找出重點(diǎn)段；帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。
課前準(zhǔn)備。
教具。
中國地形圖。
教學(xué)過程。
一、解題。
1、出示：中國地形圖，結(jié)合西部大開發(fā)，介紹南泥灣的地理位理及當(dāng)時(shí)的情況。板書：南泥灣開荒。
2、了解南泥灣在哪兒？誰在南泥灣開荒？他們?yōu)槭裁匆侥夏酁抽_荒？
3、查字典，說說“開荒”什么意思。
4、把題目補(bǔ)充成一句完整的話。了解時(shí)代背景。
二、初讀課文個(gè)別指導(dǎo)按第一單元的預(yù)習(xí)要求自學(xué)課文鞏固第一單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。
三、交流自學(xué)成果巡視，發(fā)現(xiàn)問題。
指導(dǎo)，點(diǎn)撥。自由地找伙伴交流。集體匯報(bào)交流完成教學(xué)目標(biāo)2。
四、課堂作業(yè)補(bǔ)差完成作業(yè)本2分冊上的1、3及時(shí)鞏固字、詞。
五、再讀課文找出重點(diǎn)段。
1、引導(dǎo)同學(xué)從課題入手，明確課文的重點(diǎn)段內(nèi)容。
小結(jié)：題中有中心事件的往往概括了課文的重點(diǎn)內(nèi)容。
1、析題。
2、再讀課文，找出八路軍開荒的這部分課文內(nèi)容。能找出重點(diǎn)段。明白：從題目的重點(diǎn)詞入手，可推想課文的重點(diǎn)內(nèi)容。
六、課外作業(yè)。
1、完成。
2分冊上的第2題。
2、思考課后第3題。
1、感受八路軍戰(zhàn)士艱苦奮斗，不怕困難的革命樂觀主義精神。
2、初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段的閱讀方法。
教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)。
讀懂重點(diǎn)段。
課前準(zhǔn)備。
教具。
投影、課文插圖。
教學(xué)過程。
完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖。
環(huán)節(jié)教師學(xué)生。
一、復(fù)習(xí)提示回顧課文內(nèi)容說出重點(diǎn)段直接引入教學(xué)重點(diǎn)。
二、研讀重點(diǎn)段。
1、提示：這一段可以分幾個(gè)部分來研究？
2、巡視：輔優(yōu)補(bǔ)差。
3、點(diǎn)撥（借機(jī)出示掛圖）。
4、小結(jié)。
1．自由讀重點(diǎn)段，結(jié)合問題討論學(xué)習(xí)。
2．結(jié)合課后練習(xí)3的第2、3、4小題獨(dú)立學(xué)習(xí)重點(diǎn)段。
（1）自由讀。
（2）結(jié)合問題找出文中的重點(diǎn)詞句。
（3）理解重點(diǎn)詞句。
（4）質(zhì)疑問難。
三、有感情地朗讀課文有感情地朗讀重點(diǎn)段。再次梳理重點(diǎn)段的條理。
四、作業(yè)語文作業(yè)本2分冊上的4、5鞏固重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)。
1、進(jìn)一步感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。
2、積累課文中的優(yōu)美詞句。教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)中心，發(fā)現(xiàn)語言美。
課前準(zhǔn)備教具磁帶、錄音機(jī)。
學(xué)具教學(xué)過程完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖備注環(huán)節(jié)教師學(xué)生。
一、復(fù)習(xí)回顧。
1.巡視。
2.提示說話內(nèi)容。
1.聽記：聊天、頃刻，情緒高昂艱苦歲月，景象。
2.自查、訂正。
3.用上這些詞說說課文內(nèi)容鞏固字、詞，回顧課文內(nèi)容。
二、探究其余段落與重點(diǎn)段的關(guān)系。
1.提示：戰(zhàn)士們開荒時(shí)的生活條件如何？情緒怎樣。
（1）研讀1、2自然段，回答問題。
（2）欣賞、感悟南泥灣的變化大進(jìn)一步感受八路軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。
三、再讀課文發(fā)現(xiàn)語言美師范讀，讀出語句的流暢美。
1.感悟課文語言的節(jié)奏感。
2.摘錄自認(rèn)為優(yōu)美的詞句。
3.互相交流再次梳理重點(diǎn)段的條理。
四、總結(jié)全文引出討論的話題討論：在我們的學(xué)習(xí)、生活中需要這種精神嗎？升華思想。
五、作業(yè)。
語文作業(yè)本2分冊上的第6題積累詞語。
板書設(shè)計(jì)。
天麻麻亮一片歌聲快到中午剛吃過飯白天掀起高潮快收工時(shí)。
南泥灣開荒教案篇十四
車恂如小學(xué)電子教案（語文）。
1
課題。
共3課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。
2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解57個(gè)詞語的意思，能寫出“落后、高昂、艱苦、熱鬧”的反義詞。
3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。學(xué)習(xí)總—分—總的段式結(jié)構(gòu)，體會(huì)文章的語言美和節(jié)奏感。
本文重點(diǎn)段內(nèi)的一些開荒的戰(zhàn)術(shù)和有關(guān)開荒內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教
學(xué)
過
程
一、激趣揭題，導(dǎo)入課文。
二、結(jié)合訓(xùn)練，自學(xué)課文。
要求：1、劃出生字組成的詞語，自學(xué)生字新詞，完成作業(yè)本第1、2、3題。
2、給課文標(biāo)節(jié)。
3、讀通課文，用四素句概括文章主要內(nèi)容。
三、檢查預(yù)習(xí)，讀通課文。
1、檢查生字詞掌握情況。
注意“棘、昂、篝”的字形。
討論課后練習(xí)題4。（釋詞）。
2、逐節(jié)朗讀課文。
四、細(xì)讀課文，找出重點(diǎn)段，給課文分段，初知大意。。
1、讀全文，想想課文主要寫什么，找出重點(diǎn)段。
2、看看重點(diǎn)段前后各寫了什么，分段。初步說說各段的意思。
五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段第二段。
（一）回顧重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)方法：
1、先理清這一段寫了哪些內(nèi)容。
2、再一部分一部分地細(xì)讀細(xì)想，從重點(diǎn)詞句中，從人物或景物的描寫中，弄清作者要表達(dá)的意思。
（二）自由讀課文第二段。思考：這一段可分哪幾部分來鉆研？
修改意見。
教
學(xué)
過
程
a、學(xué)習(xí)第一部分（3、4自然段）。
1、第3、4段是按什么順序?qū)懙模恐攸c(diǎn)描寫了什么？
找出表示時(shí)間的詞語，說說每個(gè)時(shí)間戰(zhàn)士們是怎樣開荒的。
（2）“镢頭像雨點(diǎn)一樣落地”“雨點(diǎn)一樣落地”是怎樣的？用上這一句話有什么好處？
2、邊讀邊想象戰(zhàn)士們開荒時(shí)熱火朝天的場面。
b、學(xué)習(xí)第二部分（第5自然段）。
1、開荒中戰(zhàn)士們遇到哪些困難？他們是怎樣對待的？
“高昂”是什么意思？
“始終高昂”說明了什么？
從哪里看出戰(zhàn)士們的情緒始終是高昂的？
2、分析這段的結(jié)構(gòu)——轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)段。前四句與后一句用“但是”連接起來。
c、學(xué)習(xí)第三部分（第6自然段）。
1、第6自然段是圍繞哪句話來寫的？戰(zhàn)士們開荒運(yùn)用了哪幾種戰(zhàn)術(shù)？各種戰(zhàn)術(shù)是怎樣的？（釋詞：頃刻）。
2、造句：無論……都。
3、把開荒當(dāng)作“戰(zhàn)術(shù)”對待，表現(xiàn)了什么？
4、分析結(jié)構(gòu)：總——分——總。
八、學(xué)習(xí)課文第1段。
2、句式訓(xùn)練。
（1）按句子式說話。（以課后題1（1）（2）為內(nèi)容）。
“雖然……但是……”“盡管……還是……”
（2）排比句：“有的……有的……有的……”
（3）認(rèn)識對偶句。
（4）造句：“一……就”
3、朗讀訓(xùn)練。
三、學(xué)習(xí)課文第三段。
齊讀課文，思考：經(jīng)過戰(zhàn)士們的勞動(dòng)，開荒后的南泥灣出現(xiàn)了怎么樣的景象？
“到處是”“遍地是”說明了什么？
教
學(xué)
過
程
四、朗讀全文，深化認(rèn)識。
回顧全文。簡介三五九旅開墾南泥灣的情況。
討論并從中體會(huì)：南泥灣精神——自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。
四、作業(yè)：
1、讀寫結(jié)合：仿照第6自然段“總——分——總”的方法寫一段話。
2、完成作業(yè)本。3、課后題1（1）（2）、4。
板書設(shè)計(jì)：
干勁足：進(jìn)軍、突擊、再猛干。
荒涼的地方困難大：荊棘多陜北的江南。
方法多：“火攻”“打包圍”
“中間突破”
相
關(guān)
資
料
（歌曲）。
教
后
反
思
南泥灣開荒教案篇十五
1、初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。
2、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，理解36個(gè)新詞語的意思，能寫出“落后、高昂、艱苦、熱鬧”的反義詞。
3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。學(xué)習(xí)總—分—總的段式結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點(diǎn)。
體會(huì)文章的語言美和節(jié)奏感。
本文重點(diǎn)段內(nèi)的一些開荒的戰(zhàn)術(shù)和有關(guān)開荒內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教學(xué)過程。
二次備課。
第一課時(shí)。
一、激趣揭題，導(dǎo)入課文。
1、播放《南泥灣》歌曲，學(xué)生聽后問：你們聽到了什么？仿佛看到了什么？
3、簡介三五九旅開墾南泥灣的情況。
4、請同學(xué)把課題補(bǔ)充成一句完整的話。
二、結(jié)合訓(xùn)練，初讀課文。
要求：
1、劃出生字組成的詞語，自學(xué)生字新詞。
2、檢查生字詞掌握情況。
注意“棘、昂、篝”的字形。
討論課后練習(xí)題4。（釋詞）。
3、整體感知，概括文章主要內(nèi)容。
4、逐節(jié)朗讀課文。
三、細(xì)讀課文，整體感知。
1、讀全文，回顧找重點(diǎn)段的方法，想想課文主要寫什么，找出重點(diǎn)段。
2、看看重點(diǎn)段前后各寫了什么，理清文章脈絡(luò)。初步說說各段的意思。
四、熟讀課文，置疑存疑。
第二課時(shí)。
五、解疑過渡，直奔重點(diǎn)。
（一）回顧重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)方法：
1、先理清這一段寫了哪些內(nèi)容。
3、再一部分一部分地細(xì)讀細(xì)想，從重點(diǎn)詞句中，從人物或景物的描寫中，弄清作者要表達(dá)的意思。
（二）自由讀課文第二段。思考：這一段可分哪幾部分來鉆研？
（勞動(dòng)熱情、遇到困難、運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)）。
預(yù)設(shè)如下：
a、（3、4自然段）。
1、第3、4段是按什么順序?qū)懙?？重點(diǎn)描寫了什么？
找出表示時(shí)間的詞語，說說每個(gè)時(shí)間戰(zhàn)士們是怎樣開荒的。
（朗讀指導(dǎo)：輕快、熱情）。
（2）從哪里能看出戰(zhàn)士們干勁非常足？
（镢頭像雨點(diǎn)一樣落地、不肯多休息、收工的時(shí)候突擊）。
戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆@樣滿懷激情地干活呢？
“镢頭像雨點(diǎn)一樣落地”“雨點(diǎn)一樣落地”是怎樣的？用上這一句話有什么好處？
2、邊讀邊想象戰(zhàn)士們開荒時(shí)熱火朝天的場面。
b、（第5自然段）。
1、開荒中戰(zhàn)士們遇到哪些困難？他們是怎樣對待的？
（荊棘多，費(fèi)時(shí)長，狼牙刺，滿手血泡）。
“高昂”是什么意思？
“始終高昂”說明了什么？
從哪里看出戰(zhàn)士們的情緒始終是高昂的？
2、分析這段的結(jié)構(gòu)——轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)段。前四句與后一句用“但是”連接起來。
c、（第6自然段）。
1、第6自然段是圍繞哪句話來寫的？戰(zhàn)士們開荒運(yùn)用了哪幾種戰(zhàn)術(shù)？各種戰(zhàn)術(shù)是怎樣的？（釋詞：頃刻）。
2、造句：無論……都。
3、把開荒當(dāng)作“戰(zhàn)術(shù)”對待，表現(xiàn)了什么？
4、分析結(jié)構(gòu)：總——分——總。
（三）練讀重點(diǎn)段，說說學(xué)習(xí)重點(diǎn)段的方法。
第三課時(shí)。
六、探究其余段落與重點(diǎn)段的關(guān)系。
預(yù)設(shè)：
課文第一段。
2、句式訓(xùn)練。
（1）按句子式說話。
“雖然……但是……”“盡管……還是……”
先用以上關(guān)聯(lián)詞分別概括全段的主要意思，再造句。
（2）排比句：“有的……有的……有的……”
（3）認(rèn)識對偶句。
（4）造句：“一……就”
3、朗讀訓(xùn)練，感悟課文語言的節(jié)奏美。
4、摘錄自認(rèn)為優(yōu)美的詞句。
5、話題討論，升華思想：
在我們的學(xué)習(xí)、生活中需要這種精神嗎？
課文第三段。
齊讀課文，思考：經(jīng)過戰(zhàn)士們的勞動(dòng)，開荒后的南泥灣出現(xiàn)了怎么樣的景象？
“到處是”“遍地是”說明了什么？
七、朗讀全文，深化認(rèn)識。
1、熟讀課文。
2、突破難點(diǎn)：
（1）開荒前后的南泥灣分別是怎么樣的？
（2）為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？
（3）表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的什么精神？
3、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)務(wù)J識。討論并從中體會(huì)：南泥灣精神——自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。
八、作業(yè)：
1、讀寫結(jié)合：仿照第6自然段“總——分——總”的方法寫一段話。
2、完成作業(yè)本。
3、課后題1（1）（2）、4。
板書設(shè)計(jì)：
干勁足：進(jìn)軍、突擊、再猛干。
荒涼的地方困難大：荊棘多陜北的江南。
方法多：“火攻”“打包圍”中間突破”
南泥灣精神。
南泥灣開荒教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)?：
1、初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。
2、能用“一……就……”、“無論……都……”造句。
3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。
教學(xué)過程?：
一、回顧訓(xùn)練點(diǎn)，明確方法。
怎樣抓住重點(diǎn)段深入理解課文？
二、精讀重點(diǎn)段。
1、小組學(xué)習(xí)，研究問題。（課后題3）。
2、這一段可以分成幾個(gè)部分來鉆研？
（三部分：戰(zhàn)士們開荒的熱情很高；開荒時(shí)碰到的困難；開荒時(shí)運(yùn)用種種方法）。
3、學(xué)習(xí)第一部分（3、4自然段）。
（1）第3、4自然段是按什么順序來寫的？（時(shí)間順序）。
（2）戰(zhàn)士們什么時(shí)候去開荒？還要加上“每天”你有什么感覺？戰(zhàn)士們覺得這樣辛苦嗎？你從哪里可以看出來？應(yīng)該怎么讀？（輕快、熱情）。
（3）指名讀第4自然段，說說這一段主要寫什么？
（4）從哪里能看出戰(zhàn)士們干勁非常足？
（钁頭像雨點(diǎn)一樣落地、不肯多休息、收工的時(shí)候突擊）。
（5）想象當(dāng)時(shí)熱火朝天的場面，有感情地朗讀。
戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆@樣滿懷激情地干活呢？
（6）這一部分集中寫了什么？
4、學(xué)習(xí)第二部分。（第5自然段）。
（1）指名讀。思考：在開荒中遇到哪些困難？（聯(lián)系生活）。
（2）在這樣的情況下，戰(zhàn)士們有沒有叫苦連天呢？
“情緒高昂”是什么意思？
從哪里可以看出戰(zhàn)士們一直情緒高昂？
（3）前兩面兩句與第三句是用什么詞語連接的？
能不能不用這個(gè)詞語？
（4）有感情地朗讀。
5、學(xué)習(xí)第三部分。
（1）指名讀。第6自然段是圍繞哪句話來寫的？戰(zhàn)士們開荒運(yùn)用了哪幾種戰(zhàn)術(shù)？
（2）這幾種戰(zhàn)術(shù)分別是怎么樣的？
（3）造句：“無論……都……”
（4）把開荒當(dāng)作戰(zhàn)術(shù)對待，表現(xiàn)了什么？
（5）說說這一段的段式。
三、有感情地朗讀重點(diǎn)段。
1、練讀重點(diǎn)段。
2、說說學(xué)習(xí)重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)方法。
四、作業(yè)。
1、課后題3（同桌互查）。
2、作業(yè)?本。
干勁足：進(jìn)軍、突擊、再猛干。
荒涼的地方困難大：荊棘多方法不對陜北的江南。
方法多：“火攻”、“打包圍”、“中間突破”
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、按訓(xùn)練點(diǎn)要求，聯(lián)系重點(diǎn)段讀懂其余兩段。
2、讀寫練習(xí)。
3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)：理解本課含義。
教學(xué)難點(diǎn)?：感受八路軍戰(zhàn)士們以苦為樂的革命樂觀主義精神。
教學(xué)過程?：
一、回顧訓(xùn)練點(diǎn)。
學(xué)習(xí)了重點(diǎn)段之后，該怎么做？
二、學(xué)習(xí)第一段。
1、指名讀第一段。說說主要寫了什么？
2、戰(zhàn)士們當(dāng)時(shí)的生活條件怎么樣？
從哪里看出當(dāng)時(shí)的生活條件比較艱苦呢？
（舊窯洞，住在草棚、野地里、深草叢的窩鋪里）。
3、在這樣的條件下，戰(zhàn)士們的情緒如何？
從哪里可以看出來？
4、用“雖然……但是……”、“盡管……還是……”造句。
5、指導(dǎo)朗讀。
6、說說你喜歡哪些句子？（對偶句、排比句）。
三、學(xué)習(xí)最后一段。
1、齊讀最后一自然段。
2、說說“到處是”、“遍地是”說明了什么？
3、說說征服南泥灣，表現(xiàn)了三五九旅的什么精神？
4、有感情地朗讀。
四、朗讀課文，總結(jié)全文，深化主題。
1、熟讀課文。
2、突破難點(diǎn)：
（1）開荒前后的南泥灣分別是怎么樣的？
（2）為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？
（3）表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的什么精神？
3、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)務(wù)J識。
五、課堂練習(xí)。
1、聽寫詞語。
2、讀寫結(jié)合：仿照第6自然段的“總分總”段式寫段話。
3、作業(yè)?本。
4、課后題4。
南泥灣開荒教案篇十七
三五九旅的指戰(zhàn)員，來到離延安不遠(yuǎn)的南泥灣開荒。當(dāng)時(shí)，沒有房子，他們就自己挖窯洞；沒有水，就自己打井；沒有糧食，就到三十多里以外的地方去背；缺少生產(chǎn)工具就自己制造。
開荒的戰(zhàn)斗打響了。每天，天還沒亮，戰(zhàn)士們就出發(fā)了。他們背著槍，扛著鋤頭，一邊走一邊高唱：“開荒啊，開荒，要向荒地要軍糧……”一到荒地，就緊張地干起來?；牡厣锨G棘多，砍掉一叢荊棘，就要花費(fèi)很大力氣。有的同志干了一會(huì)兒就滿手血泡?？墒?，鋤頭照樣像雨點(diǎn)兒一樣往地上落，誰也不叫苦，誰也不肯落后半步。
每到吃飯或收工的時(shí)候，同志們常常要發(fā)起幾個(gè)“沖鋒”。這里有人建議“再猛干五分鐘”，那里有人提出“再突擊一塊地”，往往一鼓勁，又開出了一個(gè)山峁。
通過辛勤勞動(dòng)，南泥灣出現(xiàn)了一片新氣象。到處是莊稼，遍地是牛羊。一排排新窯洞也修建起來了。南泥灣成了陜北的江南。
三五九旅的.指戰(zhàn)員發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗的精神，一把鋤頭一支槍，建設(shè)和保衛(wèi)陜甘寧邊區(qū)，有力地支援了抗日戰(zhàn)爭。
1．給第1自然段標(biāo)上標(biāo)點(diǎn)符號。
2．全文以“開荒”為中心，按照____、____和____的順序完整地記敘了“南泥灣開荒”這件事。
3．按照本文的記敘順序，本文可分為三段。（用“‖”在文中標(biāo)出）。
4．第5自然段是按總――分――總的方式構(gòu)段的。第____句是總起句，第____句是對總起句的分述，第____句是.總結(jié)句。
5．概括本文的中心思想：
南泥灣開荒教案篇一
第一段：引言（150字）。
南泥灣是一個(gè)黔南的小村莊，有著濃厚的農(nóng)耕文化傳統(tǒng)。由于地處偏遠(yuǎn)，南泥灣的發(fā)展一直較為緩慢。然而，在大力推行農(nóng)村振興戰(zhàn)略的背景下，南泥灣的開荒工作正在全面展開。身為一名志愿者，我有幸參與其中，親身體會(huì)到了南泥灣開荒的艱辛與收獲，并對此有了深刻的體會(huì)。
第二段：開荒工作的困難（250字）。
南泥灣位于山區(qū)，地勢崎嶇，傳統(tǒng)的農(nóng)田開墾需要經(jīng)歷艱辛的勞動(dòng)才能收獲豐收。開荒者需要鑿山劈石，挖溝填塘，修路鋪底。這樣的勞動(dòng)需要巨大的體力耐力，對于我這個(gè)身材稍顯單薄的年輕人來說，確實(shí)是一種考驗(yàn)。在鐵飯碗已經(jīng)足夠的時(shí)代，很少有人愿意選擇辛苦的農(nóng)耕工作，因此開荒隊(duì)伍人手不足也是一個(gè)主要的問題。與此同時(shí)，南泥灣地區(qū)的土壤貧瘠，需要花費(fèi)大量的人力和物力才能改良土地，提高農(nóng)作物產(chǎn)量。
第三段：開荒工作的收獲（300字）。
盡管開荒工作的困難有很多，但是我們也取得了許多值得慶幸的收獲。通過開荒，南泥灣的土地得到了有效的利用，許多荒山變成了肥沃的農(nóng)田。更重要的是，我們也為南泥灣村民提供了許多就業(yè)機(jī)會(huì)，幫助他們增加收入。與此同時(shí)，開荒也為南泥灣帶來了發(fā)展機(jī)遇。村莊在發(fā)展旅游、農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)的同時(shí)，也吸引了更多的人流量，進(jìn)一步推動(dòng)了南泥灣經(jīng)濟(jì)的騰飛。通過開荒工作，南泥灣的村莊煥發(fā)出新的活力與希望。
第四段：開荒工作的意義（250字）。
南泥灣開荒工作的意義不僅僅體現(xiàn)在實(shí)際效果上，更在于推進(jìn)農(nóng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)踐中。鄉(xiāng)村發(fā)展是實(shí)現(xiàn)國家全面發(fā)展的重要一環(huán)，而開荒工作正是鄉(xiāng)村發(fā)展的具體體現(xiàn)。通過開荒工作，我們可以發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村的資源潛力，增加農(nóng)村收入，改善農(nóng)民生活。同時(shí)，鄉(xiāng)村的精神風(fēng)貌也得到了傳承和弘揚(yáng)。農(nóng)耕文化的傳統(tǒng)在開荒工作中傳承下來，可以激勵(lì)更多的人投身鄉(xiāng)村事業(yè)，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村和諧穩(wěn)定的發(fā)展。
第五段：個(gè)人體會(huì)與總結(jié)（250字）。
作為一名參與開荒工作的志愿者，我從中受益匪淺。首先，我深深地體會(huì)到了農(nóng)耕勞動(dòng)的辛苦與艱辛。也更加理解了鄉(xiāng)村振興所需要的艱苦努力和頑強(qiáng)拼搏。其次，我也感受到了南泥灣的發(fā)展?jié)摿εc無限希望?？吹皆?jīng)的荒山變成了富饒的農(nóng)田，看到村民的收入逐年增長，我對南泥灣的未來充滿了信心。最后，我對南泥灣開荒工作的意義有了更加深刻的理解。開荒工作不僅僅改變了南泥灣的土地和經(jīng)濟(jì)，更改變了人們的思維和價(jià)值觀。通過開荒工作，人們看到了自己的努力與付出，看到了鄉(xiāng)村的美好與潛力，從而堅(jiān)定了對鄉(xiāng)村發(fā)展的信心與決心。
總結(jié)：南泥灣開荒工作雖然困難重重，但它帶來的巨大收獲也讓人欣喜不已。開荒工作不僅改變了南泥灣的土地和經(jīng)濟(jì)，更改變了人們的思維和價(jià)值觀。通過開荒工作，人們看到了自己的努力與付出，看到了鄉(xiāng)村的美好與潛力，堅(jiān)定了對鄉(xiāng)村發(fā)展的信心與決心。南泥灣開荒工作對于推動(dòng)鄉(xiāng)村振興、實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村和諧穩(wěn)定的發(fā)展具有重要意義。
南泥灣開荒教案篇二
1、初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。
2、能用“一……就……”、“無論……都……”造句。
3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。
初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。
一、回顧訓(xùn)練點(diǎn)，明確方法。
怎樣抓住重點(diǎn)段深入理解課文？
二、精讀重點(diǎn)段。
1、小組學(xué)習(xí)，研究問題。（課后題3）。
2、這一段可以分成幾個(gè)部分來鉆研？
（三部分：戰(zhàn)士們開荒的熱情很高；開荒時(shí)碰到的困難；開荒時(shí)運(yùn)用種種方法）。
3、學(xué)習(xí)第一部分（3、4自然段）。
（1）第3、4自然段是按什么順序來寫的？（時(shí)間順序）。
（2）戰(zhàn)士們什么時(shí)候去開荒？還要加上“每天”你有什么感覺？戰(zhàn)士們覺得這樣辛苦嗎？你從哪里可以看出來？應(yīng)該怎么讀？（輕快、熱情）。
（3）指名讀第4自然段，說說這一段主要寫什么？
（4）從哪里能看出戰(zhàn)士們干勁非常足？
（钁頭像雨點(diǎn)一樣落地、不肯多休息、收工的時(shí)候突擊）。
（5）想象當(dāng)時(shí)熱火朝天的場面，有感情地朗讀。
戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆@樣滿懷激情地干活呢？
（6）這一部分集中寫了什么？
4、學(xué)習(xí)第二部分。（第5自然段）。
（1）指名讀。思考：在開荒中遇到哪些困難？（聯(lián)系生活）。
（2）在這樣的情況下，戰(zhàn)士們有沒有叫苦連天呢？
“情緒高昂”是什么意思？
從哪里可以看出戰(zhàn)士們一直情緒高昂？
（3）前兩面兩句與第三句是用什么詞語連接的？
能不能不用這個(gè)詞語？
（4）有感情地朗讀。
5、學(xué)習(xí)第三部分。
（1）指名讀。第6自然段是圍繞哪句話來寫的？戰(zhàn)士們開荒運(yùn)用了哪幾種戰(zhàn)術(shù)？
（2）這幾種戰(zhàn)術(shù)分別是怎么樣的？
（3）造句：“無論……都……”
（4）把開荒當(dāng)作戰(zhàn)術(shù)對待，表現(xiàn)了什么？
（5）說說這一段的段式。
三、有感情地朗讀重點(diǎn)段。
1、練讀重點(diǎn)段。
2、說說學(xué)習(xí)重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)方法。
四、作業(yè)。
1、課后題3（同桌互查）。
2、作業(yè)本。
干勁足：進(jìn)軍、突擊、再猛干。
荒涼的地方困難大：荊棘多方法不對陜北的江南。
方法多：“火攻”、“打包圍”、“中間突破”
南泥灣開荒教案篇三
1、初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。
2、能用“一……就……”、“無論……都……”造句。
3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。
一、回顧訓(xùn)練點(diǎn)，明確方法。
怎樣抓住重點(diǎn)段深入理解課文？
二、精讀重點(diǎn)段。
1、小組學(xué)習(xí)，研究問題。（課后題3）。
2、這一段可以分成幾個(gè)部分來鉆研？
（三部分：戰(zhàn)士們開荒的熱情很高；開荒時(shí)碰到的困難；開荒時(shí)運(yùn)用種種方法）。
3、學(xué)習(xí)第一部分（3、4自然段）。
（1）第3、4自然段是按什么順序來寫的？（時(shí)間順序）。
（2）戰(zhàn)士們什么時(shí)候去開荒？還要加上“每天”你有什么感覺？戰(zhàn)士們覺得這樣辛苦嗎？你從哪里可以看出來？應(yīng)該怎么讀？（輕快、熱情）。
（3）指名讀第4自然段，說說這一段主要寫什么？
（4）從哪里能看出戰(zhàn)士們干勁非常足？
（钁頭像雨點(diǎn)一樣落地、不肯多休息、收工的時(shí)候突擊）。
（5）想象當(dāng)時(shí)熱火朝天的場面，有感情地朗讀。
戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆@樣滿懷激情地干活呢？
（6）這一部分集中寫了什么？
4、學(xué)習(xí)第二部分。（第5自然段）。
（1）指名讀。思考：在開荒中遇到哪些困難？（聯(lián)系生活）。
（2）在這樣的情況下，戰(zhàn)士們有沒有叫苦連天呢？
“情緒高昂”是什么意思？
從哪里可以看出戰(zhàn)士們一直情緒高昂？
（3）前兩面兩句與第三句是用什么詞語連接的？
能不能不用這個(gè)詞語？
（4）有感情地朗讀。
5、學(xué)習(xí)第三部分。
（1）指名讀。第6自然段是圍繞哪句話來寫的？戰(zhàn)士們開荒運(yùn)用了哪幾種戰(zhàn)術(shù)？
（2）這幾種戰(zhàn)術(shù)分別是怎么樣的？
（3）造句：“無論……都……”
（4）把開荒當(dāng)作戰(zhàn)術(shù)對待，表現(xiàn)了什么？
（5）說說這一段的段式。
三、有感情地朗讀重點(diǎn)段。
1、練讀重點(diǎn)段。
2、說說學(xué)習(xí)重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)方法。
四、作業(yè)。
1、課后題3（同桌互查）。
2、作業(yè)本。
干勁足：進(jìn)軍、突擊、再猛干。
荒涼的地方困難大：荊棘多方法不對陜北的江南。
方法多：“火攻”、“打包圍”、“中間突破”
第三課時(shí)。
1、按訓(xùn)練點(diǎn)要求，聯(lián)系重點(diǎn)段讀懂其余兩段。
2、讀寫練習(xí)。
3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。
理解本課含義。
感受八路軍戰(zhàn)士們以苦為樂的革命樂觀主義精神。
一、回顧訓(xùn)練點(diǎn)。
學(xué)習(xí)了重點(diǎn)段之后，該怎么做？
二、學(xué)習(xí)第一段。
1、指名讀第一段。說說主要寫了什么？
2、戰(zhàn)士們當(dāng)時(shí)的生活條件怎么樣？
從哪里看出當(dāng)時(shí)的生活條件比較艱苦呢？
（舊窯洞，住在草棚、野地里、深草叢的窩鋪里）。
3、在這樣的條件下，戰(zhàn)士們的情緒如何？
從哪里可以看出來？
4、用“雖然……但是……”、“盡管……還是……”造句。
5、指導(dǎo)朗讀。
6、說說你喜歡哪些句子？（對偶句、排比句）。
三、學(xué)習(xí)最后一段。
1、齊讀最后一自然段。
2、說說“到處是”、“遍地是”說明了什么？
3、說說征服南泥灣，表現(xiàn)了三五九旅的什么精神？
4、有感情地朗讀。
四、朗讀課文，總結(jié)全文，深化主題。
1、熟讀課文。
2、突破難點(diǎn)：
（1）開荒前后的南泥灣分別是怎么樣的？
（2）為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？
（3）表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的什么精神？
3、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)務(wù)J識。
五、課堂練習(xí)。
1、聽寫詞語。
2、讀寫結(jié)合：仿照第6自然段的“總分總”段式寫段話。
3、作業(yè)本。
4、課后題4。
南泥灣開荒教案篇四
南泥灣，位于中國四川省廣元市蒼溪縣境內(nèi)，素稱“中國小康之鄉(xiāng)”。其地勢平坦，土壤肥沃，是廣袤農(nóng)田的集中地。然而，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面，南泥灣曾經(jīng)歷了一段艱難的時(shí)期。為了改善南泥灣的農(nóng)田條件，當(dāng)?shù)卣l(fā)起了一次開荒行動(dòng)，號召廣大農(nóng)民積極參與開墾荒地的工作。作為其中一位參與者，我深有體會(huì)。以下是我對南泥灣開荒的心得體會(huì)。
1.開荒前的準(zhǔn)備。
在南泥灣開荒行動(dòng)開始之前，當(dāng)?shù)卣拖嚓P(guān)部門對此做了充分的準(zhǔn)備。首先，他們對南泥灣的土壤狀況進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查，了解了土地的肥力和適合種植的作物種類。其次，他們制定了開荒的相關(guān)政策和計(jì)劃，并向廣大農(nóng)民宣傳了開荒的意義和好處。此外，政府還配備了專業(yè)的技術(shù)人員和先進(jìn)的農(nóng)業(yè)機(jī)械裝備，給予農(nóng)民們必要的指導(dǎo)和幫助。
2.開荒的挑戰(zhàn)。
盡管準(zhǔn)備工作做得相當(dāng)充分，但開荒依然面臨著許多挑戰(zhàn)。在南泥灣，由于氣候炎熱多雨，土地多年沒有進(jìn)行良好的管理，荒地叢生，泥沼彌漫。因此，我們在開荒的過程中遇到了許多困難。例如，需要使用重型農(nóng)機(jī)來翻耕土地，但由于土地濕滑，農(nóng)機(jī)常常無法正常運(yùn)行。此外，大量雜草的存在導(dǎo)致我們不得不花費(fèi)額外的時(shí)間和精力來清理。
3.全力以赴。
面對開荒過程中的困難，我深感我們不能退縮。我們深知，只有我們?nèi)σ愿?，才能開墾出一片肥沃的土地來。因此，我們以高度的責(zé)任心和艱苦的努力，投入到開荒的工作中。我們與政府的技術(shù)人員緊密合作，充分利用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)手段，合理規(guī)劃土地利用，提高土地的產(chǎn)能和利用率。我們每天早出晚歸，不辭辛勞地進(jìn)行開荒工作。
4.成果的喜悅。
經(jīng)過漫長的努力，南泥灣的開荒工作終于取得了不菲的成果。逐漸地，我們將叢生的雜草清理干凈，土地的肥力得到了有效的提高。我們開始進(jìn)行了種植作物的試驗(yàn)，獲得了不錯(cuò)的收成。農(nóng)田在我們的細(xì)心耕作下變得平整整齊，泥沼也被有效改善。在此期間，我們感受到了開荒的困難與挑戰(zhàn)，也體會(huì)到了開荒帶來的喜悅和成就感。
5.持續(xù)發(fā)展。
南泥灣的開荒工作雖然取得了初步成果，但我們不能因此而自滿。開荒只是第一步，我們需要繼續(xù)保持決心和努力，為南泥灣的農(nóng)業(yè)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該進(jìn)一步擴(kuò)大開荒面積，加強(qiáng)農(nóng)田管理和保護(hù)。同時(shí)，我們也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)，提高我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平。只有這樣，南泥灣才能真正實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，成為中國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的典范。
總之，參與南泥灣的開荒工作，讓我深刻認(rèn)識到開荒并非易事，但只要我們?nèi)σ愿?，不怕困難，就能夠取得豐碩的成果。南泥灣的開荒工作不僅改善了土地的條件，也提高了農(nóng)民的生活水平。這一經(jīng)驗(yàn)使我明白，只有不斷開拓和創(chuàng)新，才能推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)。我們應(yīng)該積極投身到農(nóng)村的開荒和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)中，為實(shí)現(xiàn)綠色可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
南泥灣開荒教案篇五
教??學(xué)??目??標(biāo)?1、?初步感受八路軍戰(zhàn)士不怕困難的革命精神。2、?會(huì)讀寫幾個(gè)生字，理解“頃刻、若明若暗、艱苦歲月、聊天”等詞義，帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。3、?能找出重點(diǎn)段。
教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)?找出重點(diǎn)段；帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。
課前準(zhǔn)備?教具?中國地形圖。
學(xué)具?。
教??????學(xué)????????過????????程?完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖。
環(huán)????節(jié)?教????????師?學(xué)????????生?。
二.初讀課文?個(gè)別指導(dǎo)?按第一單元的預(yù)習(xí)要求自學(xué)課文?鞏固第一單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。
三.交流自學(xué)成果?巡視，發(fā)現(xiàn)問題。指導(dǎo)，點(diǎn)撥。?自由地找伙伴交流。集體匯報(bào)交流?完成教學(xué)目標(biāo)?2。
四.課堂作業(yè)??補(bǔ)差?完成作業(yè)?本2分冊上的1、3?及時(shí)鞏固字、詞。
五.再讀課文找出重點(diǎn)段?1、?引導(dǎo)同學(xué)從課題入手，明確課文的重點(diǎn)段內(nèi)容。2、?比較“落花生”“南泥灣開荒”兩個(gè)題目。小結(jié)：題中有中心事件的往往概括了課文的重點(diǎn)內(nèi)容。?1、?析題2、?再讀課文，找出八路軍開荒的這部分課文內(nèi)容。?能找出重點(diǎn)段。明白：從題目的重點(diǎn)詞入手，可推想課文的重點(diǎn)內(nèi)容。
六.課外作業(yè)??1、?完成2分冊上的第2題。2、?思考課后第3題。
教??學(xué)??目??標(biāo)?1、?感受八路軍戰(zhàn)士艱苦奮斗，不怕困難的革命樂觀主義精神。2、?初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段的閱讀方法。
教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)?讀懂重點(diǎn)段。
課前準(zhǔn)備?教具?投影、課文插圖。
學(xué)具?。
環(huán)????節(jié)?教????????師?學(xué)????????生?。
一.復(fù)習(xí)?提示?回顧課文內(nèi)容說出重點(diǎn)段?直接引入教學(xué)重點(diǎn)。
三.有感情地朗讀課文?有感情地朗讀重點(diǎn)段。?再次梳理重點(diǎn)段的條理。
四.作業(yè)??語文作業(yè)?本2分冊上的4、5?鞏固重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)。
南泥灣開荒教案篇六
車恂如小學(xué)電子教案（語文）。
1
課題。
共3課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)?。
1、初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。
2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解57個(gè)詞語的意思，能寫出“落后、高昂、艱苦、熱鬧”的反義詞。
3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)?。
學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。學(xué)習(xí)總—分—總的段式結(jié)構(gòu)，體會(huì)文章的語言美和節(jié)奏感。
本文重點(diǎn)段內(nèi)的一些開荒的戰(zhàn)術(shù)和有關(guān)開荒內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教
學(xué)
過
程
一、激趣揭題，導(dǎo)入??課文。
二、結(jié)合訓(xùn)練，自學(xué)課文。
要求：1、劃出生字組成的詞語，自學(xué)生字新詞，完成作業(yè)?本第1、2、3題。
2、給課文標(biāo)節(jié)。
3、讀通課文，用四素句概括文章主要內(nèi)容。
三、檢查預(yù)習(xí)，讀通課文。
1、檢查生字詞掌握情況。
注意“棘、昂、篝”的字形。
討論課后練習(xí)題4。（釋詞）。
2、逐節(jié)朗讀課文。
四、細(xì)讀課文，找出重點(diǎn)段，給課文分段，初知大意。。
1、?讀全文，想想課文主要寫什么，找出重點(diǎn)段。
2、看看重點(diǎn)段前后各寫了什么，分段。初步說說各段的意思。
五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段第二段。
（一）回顧重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)方法：
1、先理清這一段寫了哪些內(nèi)容。
2、?再一部分一部分地細(xì)讀細(xì)想，從重點(diǎn)詞句中，從人物或景物的描寫中，弄清作者要表達(dá)的意思。
（二）自由讀課文第二段。思考：這一段可分哪幾部分來鉆研？
修改意見。
教
學(xué)
過
程
a、學(xué)習(xí)第一部分（3、4自然段）。
1、第3、4段是按什么順序?qū)懙?？重點(diǎn)描寫了什么？
找出表示時(shí)間的詞語，說說每個(gè)時(shí)間戰(zhàn)士們是怎樣開荒的。
2、邊讀邊想象戰(zhàn)士們開荒時(shí)熱火朝天的場面。
b、學(xué)習(xí)第二部分（第5自然段）。
1、開荒中戰(zhàn)士們遇到哪些困難？他們是怎樣對待的？
“高昂”是什么意思？
“始終高昂”說明了什么？
從哪里看出戰(zhàn)士們的情緒始終是高昂的？
2、分析這段的結(jié)構(gòu)——轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)段。前四句與后一句用“但是”連接起來。
c、學(xué)習(xí)第三部分（第6自然段）。
1、第6自然段是圍繞哪句話來寫的？戰(zhàn)士們開荒運(yùn)用了哪幾種戰(zhàn)術(shù)？各種戰(zhàn)術(shù)是怎樣的？（釋詞：頃刻）。
2、造句：無論……都。
3、把開荒當(dāng)作“戰(zhàn)術(shù)”對待，表現(xiàn)了什么？
4、分析結(jié)構(gòu)：總——分——總。
八、學(xué)習(xí)課文第1段。
（1）按句子式說話。（以課后題1（1）（2）為內(nèi)容）。
“雖然……但是……”“盡管……還是……”
（2）排比句：“有的……有的……有的……”
（3）認(rèn)識對偶句。
（4）造句：“一……就”
3、朗讀訓(xùn)練。
三、學(xué)習(xí)課文第三段。
齊讀課文，思考：經(jīng)過戰(zhàn)士們的勞動(dòng)，開荒后的南泥灣出現(xiàn)了怎么樣的景象？
“到處是”“遍地是”說明了什么？
教
學(xué)
過
程
四、朗讀全文，深化認(rèn)識。
回顧全文。簡介三五九旅開墾南泥灣的情況。
討論并從中體會(huì)：南泥灣精神——自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。
四、作業(yè)?：
1、讀寫結(jié)合：仿照第6自然段“總——分——總”的方法寫一段話。
2、完成作業(yè)?本。3、課后題1（1）（2）、4。
板書設(shè)計(jì)?：
干勁足：進(jìn)軍、突擊、再猛干。
荒涼的地方?困難大：荊棘多????????????????陜北的江南。
方法多：“火攻”“打包圍”
“中間突破”
相
關(guān)
資
料
（歌曲）。
教
后
反
思
南泥灣開荒教案篇七
1、初步感受八路軍戰(zhàn)士不怕困難的革命精神。
2、會(huì)讀寫幾個(gè)生字，理解“頃刻、若明若暗、艱苦歲月、聊天”等詞義，帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。
3、能找出重點(diǎn)段。
找出重點(diǎn)段；帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。
教具中國地形圖。
一.解題。
1、出示：中國地形圖，結(jié)合西部大開發(fā)，介紹南泥灣的地理位理及當(dāng)時(shí)的情況。板書：南泥灣開荒。
2、了解南泥灣在哪兒？誰在南泥灣開荒？他們?yōu)槭裁匆侥夏酁抽_荒？
3、查字典，說說“開荒”什么意思。
4、把題目補(bǔ)充成一句完整的話。了解時(shí)代背景。
二.初讀課文個(gè)別指導(dǎo)按第一單元的預(yù)習(xí)要求自學(xué)課文鞏固第一單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。
三.交流自學(xué)成果巡視，發(fā)現(xiàn)問題。
指導(dǎo)，點(diǎn)撥。自由地找伙伴交流。集體匯報(bào)交流完成教學(xué)目標(biāo)?2。
四.課堂作業(yè)?補(bǔ)差完成作業(yè)?本2分冊上的1、3及時(shí)鞏固字、詞。
五.再讀課文找出重點(diǎn)段。
1、引導(dǎo)同學(xué)從課題入手，明確課文的重點(diǎn)段內(nèi)容。
小結(jié)：題中有中心事件的往往概括了課文的重點(diǎn)內(nèi)容。
1、析題。
2、再讀課文，找出八路軍開荒的這部分課文內(nèi)容。能找出重點(diǎn)段。明白：從題目的重點(diǎn)詞入手，可推想課文的重點(diǎn)內(nèi)容。
六.課外作業(yè)?。
1、完成。
2分冊上的第2題。
2、思考課后第3題。
教學(xué)目標(biāo)?。
1、感受八路軍戰(zhàn)士艱苦奮斗，不怕困難的革命樂觀主義精神。
2、初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段的閱讀方法。
教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)讀懂重點(diǎn)段。
課前準(zhǔn)備教具投影、課文插圖。
教學(xué)過程?完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖。
環(huán)節(jié)教師學(xué)生。
一.復(fù)習(xí)提示回顧課文內(nèi)容說出重點(diǎn)段直接引入教學(xué)重點(diǎn)。
二.研讀重點(diǎn)段。
1、提示：這一段可以分幾個(gè)部分來研究？
2、巡視：輔優(yōu)補(bǔ)差。
3、點(diǎn)撥（借機(jī)出示掛圖）。
4、小結(jié)。
1.自由讀重點(diǎn)段，結(jié)合問題討論學(xué)習(xí)。
2.結(jié)合課后練習(xí)3的第2、3、4小題獨(dú)立學(xué)習(xí)重點(diǎn)段（1）自由讀（2）結(jié)合問題找出文中的重點(diǎn)詞句。（3）理解重點(diǎn)詞句（4）質(zhì)疑問難。
三.有感情地朗讀課文有感情地朗讀重點(diǎn)段。再次梳理重點(diǎn)段的條理。
四.作業(yè)?語文作業(yè)?本2分冊上的4、5鞏固重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)?。
1、進(jìn)一步感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。
2、積累課文中的優(yōu)美詞句。教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)中心，發(fā)現(xiàn)語言美。
課前準(zhǔn)備教具磁帶、錄音機(jī)。
學(xué)具教學(xué)過程?完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖備注環(huán)節(jié)教師學(xué)生。
一.復(fù)習(xí)回顧。
1.巡視。
2.提示說話內(nèi)容。
1.聽記：聊天、頃刻，情緒高昂艱苦歲月，景象。
2.自查、訂正。
3.用上這些詞說說課文內(nèi)容鞏固字、詞，回顧課文內(nèi)容。
二.探究其余段落與重點(diǎn)段的關(guān)系。
1.提示：戰(zhàn)士們開荒時(shí)的生活條件如何？情緒怎樣。
1.研讀1、2自然段，回答問題。
2.欣賞、感悟南泥灣的變化大進(jìn)一步感受八路軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。
三.再讀課文發(fā)現(xiàn)語言美師范讀，讀出語句的流暢美。
1.感悟課文語言的節(jié)奏感。
2.摘錄自認(rèn)為優(yōu)美的詞句。
3.互相交流再次梳理重點(diǎn)段的條理。
四.總結(jié)全文引出討論的話題討論：在我們的學(xué)習(xí)、生活中需要這種精神嗎？升華思想。
五.作業(yè)?。
語文作業(yè)?本2分冊上的第6題積累詞語。
天麻麻亮一片歌聲快到中午剛吃過飯白天掀起高潮快收工時(shí)。
南泥灣開荒教案篇八
1、初步感受八路軍戰(zhàn)士不怕困難的革命精神。
2、會(huì)讀寫幾個(gè)生字，理解“頃刻、若明若暗、艱苦歲月、聊天”等詞義，帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。
3、能找出重點(diǎn)段。
教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)找出重點(diǎn)段；帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。
課前準(zhǔn)備教具中國地形圖。
教學(xué)過程。
一、解題。
1、出示：中國地形圖，結(jié)合西部大開發(fā)，介紹南泥灣的地理位理及當(dāng)時(shí)的情況。板書：南泥灣開荒。
2、了解南泥灣在哪兒？誰在南泥灣開荒？他們?yōu)槭裁匆侥夏酁抽_荒？
3、查字典，說說“開荒”什么意思。
4、把題目補(bǔ)充成一句完整的話。了解時(shí)代背景。
二、初讀課文個(gè)別指導(dǎo)按第一單元的預(yù)習(xí)要求自學(xué)課文鞏固第一單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。
三、交流自學(xué)成果巡視，發(fā)現(xiàn)問題。
指導(dǎo)，點(diǎn)撥。自由地找伙伴交流。集體匯報(bào)交流完成教學(xué)目標(biāo)2。
四、課堂作業(yè)補(bǔ)差完成作業(yè)本2分冊上的1、3及時(shí)鞏固字、詞。
五、再讀課文找出重點(diǎn)段。
1、引導(dǎo)同學(xué)從課題入手，明確課文的重點(diǎn)段內(nèi)容。
小結(jié)：題中有中心事件的往往概括了課文的`重點(diǎn)內(nèi)容。
1、析題。
2、再讀課文，找出八路軍開荒的這部分課文內(nèi)容。能找出重點(diǎn)段。明白：從題目的重點(diǎn)詞入手，可推想課文的重點(diǎn)內(nèi)容。
六.課外作業(yè)。
1、完成。
2分冊上的第2題。
2、思考課后第3題。
1、感受八路軍戰(zhàn)士艱苦奮斗，不怕困難的革命樂觀主義精神。
2、初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段的閱讀方法。
教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)讀懂重點(diǎn)段。
課前準(zhǔn)備教具投影、課文插圖。
教學(xué)過程完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖。
環(huán)節(jié)教師學(xué)生。
一、復(fù)習(xí)提示回顧課文內(nèi)容說出重點(diǎn)段直接引入教學(xué)重點(diǎn)。
二、研讀重點(diǎn)段。
1、提示：這一段可以分幾個(gè)部分來研究？
2、巡視：輔優(yōu)補(bǔ)差。
3、點(diǎn)撥（借機(jī)出示掛圖）。
4、小結(jié)。
1．自由讀重點(diǎn)段，結(jié)合問題討論學(xué)習(xí)。
2．結(jié)合課后練習(xí)3的第2、3、4小題獨(dú)立學(xué)習(xí)重點(diǎn)段（1）自由讀（2）結(jié)合問題找出文中的重點(diǎn)詞句。（3）理解重點(diǎn)詞句（4）質(zhì)疑問難。
三、有感情地朗讀課文有感情地朗讀重點(diǎn)段。再次梳理重點(diǎn)段的條理。
四、作業(yè)語文作業(yè)本2分冊上的4、5鞏固重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)。
板書設(shè)計(jì)。
南泥灣開荒教案篇九
車恂如小學(xué)電子教案（語文）。
1
課題。
共3課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。
2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解57個(gè)詞語的意思，能寫出“落后、高昂、艱苦、熱鬧”的反義詞。
3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。學(xué)習(xí)總—分—總的段式結(jié)構(gòu)，體會(huì)文章的語言美和節(jié)奏感。
本文重點(diǎn)段內(nèi)的一些開荒的戰(zhàn)術(shù)和有關(guān)開荒內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教
學(xué)
過
程
一、激趣揭題，導(dǎo)入??課文。
二、結(jié)合訓(xùn)練，自學(xué)課文。
要求：1、劃出生字組成的詞語，自學(xué)生字新詞，完成作業(yè)?本第1、2、3題。
2、給課文標(biāo)節(jié)。
3、讀通課文，用四素句概括文章主要內(nèi)容。
三、檢查預(yù)習(xí)，讀通課文。
1、檢查生字詞掌握情況。
注意“棘、昂、篝”的字形。
討論課后練習(xí)題4。（釋詞）。
2、逐節(jié)朗讀課文。
四、細(xì)讀課文，找出重點(diǎn)段，給課文分段，初知大意。。
1、?讀全文，想想課文主要寫什么，找出重點(diǎn)段。
2、看看重點(diǎn)段前后各寫了什么，分段。初步說說各段的意思。
五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段第二段。
（一）回顧重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)方法：
1、先理清這一段寫了哪些內(nèi)容。
2、?再一部分一部分地細(xì)讀細(xì)想，從重點(diǎn)詞句中，從人物或景物的描寫中，弄清作者要表達(dá)的意思。
（二）自由讀課文第二段。思考：這一段可分哪幾部分來鉆研？
修改意見。
教
學(xué)
過
程
a、學(xué)習(xí)第一部分（3、4自然段）。
1、第3、4段是按什么順序?qū)懙模恐攸c(diǎn)描寫了什么？
找出表示時(shí)間的詞語，說說每個(gè)時(shí)間戰(zhàn)士們是怎樣開荒的。
（2）“镢頭像雨點(diǎn)一樣落地”“雨點(diǎn)一樣落地”是怎樣的？用上這一句話有什么好處？
2、邊讀邊想象戰(zhàn)士們開荒時(shí)熱火朝天的場面。
b、學(xué)習(xí)第二部分（第5自然段）。
1、開荒中戰(zhàn)士們遇到哪些困難？他們是怎樣對待的？
“高昂”是什么意思？
“始終高昂”說明了什么？
從哪里看出戰(zhàn)士們的情緒始終是高昂的？
2、分析這段的結(jié)構(gòu)——轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)段。前四句與后一句用“但是”連接起來。
c、學(xué)習(xí)第三部分（第6自然段）。
1、第6自然段是圍繞哪句話來寫的？戰(zhàn)士們開荒運(yùn)用了哪幾種戰(zhàn)術(shù)？各種戰(zhàn)術(shù)是怎樣的？（釋詞：頃刻）。
2、造句：無論……都。
3、把開荒當(dāng)作“戰(zhàn)術(shù)”對待，表現(xiàn)了什么？
4、分析結(jié)構(gòu)：總——分——總。
八、學(xué)習(xí)課文第1段。
（1）按句子式說話。（以課后題1（1）（2）為內(nèi)容）。
“雖然……但是……”“盡管……還是……”
（2）排比句：“有的……有的……有的……”
（3）認(rèn)識對偶句。
（4）造句：“一……就”
3、朗讀訓(xùn)練。
三、學(xué)習(xí)課文第三段。
齊讀課文，思考：經(jīng)過戰(zhàn)士們的勞動(dòng)，開荒后的南泥灣出現(xiàn)了怎么樣的景象？
“到處是”“遍地是”說明了什么？
教
學(xué)
過
程
四、朗讀全文，深化認(rèn)識。
回顧全文。簡介三五九旅開墾南泥灣的情況。
討論并從中體會(huì)：南泥灣精神——自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。
四、作業(yè)?：
1、讀寫結(jié)合：仿照第6自然段“總——分——總”的方法寫一段話。
2、完成作業(yè)?本。3、課后題1（1）（2）、4。
板書設(shè)計(jì)?：
干勁足：進(jìn)軍、突擊、再猛干。
荒涼的地方?困難大：荊棘多????????????????陜北的江南。
方法多：“火攻”“打包圍”
“中間突破”
相
關(guān)
資
料
（歌曲）。
教
后
反
思
南泥灣開荒教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、能讀準(zhǔn)生字的字音。并會(huì)正確書寫。
2、能查字典，聯(lián)系上下文理解“若明若暗、津津有味、艱苦歲月、滿山遍野”等詞語及帶點(diǎn)字的意思。
3、了解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步運(yùn)用抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。，讀懂課文，體會(huì)思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
用兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞語造句。
教學(xué)過程：
1、解題導(dǎo)入新課。
（1）揭題，說說“開荒”是什么意思。
（2）南泥灣開荒，南泥灣在哪時(shí)？（出示中國地圖，指點(diǎn)南泥灣地理位置）。
（3）誰在南泥灣開荒？什么時(shí)候到南泥灣開荒？他們?yōu)槭裁匆_荒？他們怎樣開荒？帶著這些問題學(xué)習(xí)課文。
2、初讀課文，了解內(nèi)容。
（1）帶著這些問題學(xué)習(xí)課文。
（2）課文共有幾個(gè)自然段，給課文分段。
（3）指名說說課文講了一些什么。
（4）口頭填空：（）年，（）到南泥灣開荒。
討論課文可分幾段，哪一段是重點(diǎn)段。
3、自學(xué)生字新詞。
（1）讀課文，標(biāo)出自然段，劃出生字和帶生字的詞語。
（2）看拼音，讀準(zhǔn)生字的字音。
（3）分析字形結(jié)構(gòu)，看看哪些字容易寫錯(cuò)，怎么防止它。
（4）查字典，聯(lián)系上下文想詞語和帶點(diǎn)字的意思：
若明若暗、津津有味、聊天、艱苦歲月、滿山遍野、頃刻。
4、檢查自學(xué)情況。
（1）指名認(rèn)讀生字。
（2）分析字形，說說下面幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)：
旅：右邊怎么寫？荒：下邊怎么寫？
窯：下邊怎么寫？聊：右邊怎么寫？
昂：下邊怎么寫？棘：左邊怎么寫？
（3）分段讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀能句子。
5、作業(yè)：完成作業(yè)本第1、2題。
南泥灣開荒教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。
2、能用一就、無論都造句。
3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。
教學(xué)過程：
一、回顧訓(xùn)練點(diǎn)，明確方法。
怎樣抓住重點(diǎn)段深入理解課文？
二、精讀重點(diǎn)段。
1、小組學(xué)習(xí)，研究問題。（課后題3）。
2、這一段可以分成幾個(gè)部分來鉆研？
（三部分：戰(zhàn)士們開荒的熱情很高；開荒時(shí)碰到的'困難；開荒時(shí)運(yùn)用種種方法）。
3、學(xué)習(xí)第一部分（3、4自然段）。
（1）第3、4自然段是按什么順序來寫的？（時(shí)間順序）。
（2）戰(zhàn)士們什么時(shí)候去開荒？還要加上每天你有什么感覺？戰(zhàn)士們覺得這樣辛苦嗎？你從哪里可以看出來？應(yīng)該怎么讀？（輕快、熱情）。
（3）指名讀第4自然段，說說這一段主要寫什么？
（4）從哪里能看出戰(zhàn)士們干勁非常足？
（钁頭像雨點(diǎn)一樣落地、不肯多休息、收工的時(shí)候突擊）。
（5）想象當(dāng)時(shí)熱火朝天的場面，有感情地朗讀。
戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆@樣滿懷激情地干活呢？
（6）這一部分集中寫了什么？
4、學(xué)習(xí)第二部分。（第5自然段）。
（1）指名讀。思考：在開荒中遇到哪些困難？（聯(lián)系生活）。
（2）在這樣的情況下，戰(zhàn)士們有沒有叫苦連天呢？
情緒高昂是什么意思？
從哪里可以看出戰(zhàn)士們一直情緒高昂？
（3）前兩面兩句與第三句是用什么詞語連接的？
能不能不用這個(gè)詞語？
（4）有感情地朗讀。
5、學(xué)習(xí)第三部分。
（1）指名讀。第6自然段是圍繞哪句話來寫的？戰(zhàn)士們開荒運(yùn)用了哪幾種戰(zhàn)術(shù)？
（2）這幾種戰(zhàn)術(shù)分別是怎么樣的？
（3）造句：無論都。
（4）把開荒當(dāng)作戰(zhàn)術(shù)對待，表現(xiàn)了什么？
（5）說說這一段的段式。
三、有感情地朗讀重點(diǎn)段。
1、練讀重點(diǎn)段。
2、說說學(xué)習(xí)重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)方法。
四、作業(yè)。
1、課后題3（同桌互查）。
2、作業(yè)本。
干勁足：進(jìn)軍、突擊、再猛干。
荒涼的地方困難大：荊棘多方法不對陜北的江南。
方法多：火攻、打包圍、中間突破。
（南泥灣精神）。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、按訓(xùn)練點(diǎn)要求，聯(lián)系重點(diǎn)段讀懂其余兩段。
2、讀寫練習(xí)。
3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)：理解本課含義。
教學(xué)難點(diǎn)：感受八路軍戰(zhàn)士們以苦為樂的革命樂觀主義精神。
教學(xué)過程：
一、回顧訓(xùn)練點(diǎn)。
學(xué)習(xí)了重點(diǎn)段之后，該怎么做？
二、學(xué)習(xí)第一段。
1、指名讀第一段。說說主要寫了什么？
2、戰(zhàn)士們當(dāng)時(shí)的生活條件怎么樣？
從哪里看出當(dāng)時(shí)的生活條件比較艱苦呢？
（舊窯洞，住在草棚、野地里、深草叢的窩鋪里）。
3、在這樣的條件下，戰(zhàn)士們的情緒如何？
從哪里可以看出來？
4、用雖然但是、盡管還是造句。
5、指導(dǎo)朗讀。
6、說說你喜歡哪些句子？（對偶句、排比句）。
三、學(xué)習(xí)最后一段。
1、齊讀最后一自然段。
2、說說到處是、遍地是說明了什么？
3、說說征服南泥灣，表現(xiàn)了三五九旅的什么精神？
4、有感情地朗讀。
四、朗讀課文，總結(jié)全文，深化主題。
1、熟讀課文。
2、突破難點(diǎn)：
（1）開荒前后的南泥灣分別是怎么樣的？
（2）為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？
（3）表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的什么精神？
3、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)務(wù)J識。
五、課堂練習(xí)。
1、聽寫詞語。
2、讀寫結(jié)合：仿照第6自然段的總分總段式寫段話。
3、作業(yè)本。
4、課后題4。
南泥灣開荒教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、以重點(diǎn)段為核心，聯(lián)系其余兩段，理解全文思想內(nèi)容。
2、完成書面作業(yè)。
教學(xué)過程：
1、聽寫詞語。
2、通過學(xué)習(xí)重點(diǎn)段。
體會(huì)到戰(zhàn)士們怎樣的“南泥灣精神”？
那么第一、三段在文章中起什么作用呢？
（1）第一段。
主要寫什么？（生活條件）。
用橫線劃出描寫生活條件的句子。
在艱苦的生活條件下，戰(zhàn)士們的情緒又如何？從哪里可以看出？（聊天、講故事、做香甜的夢）。
概括段意，用上表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞。
（戰(zhàn)士們的生活條件雖然非常艱苦，但是他們卻自力更生，充滿了革命樂觀主義精神。）。
（2）第三段。
主要寫了什么？（結(jié)果是變成“陜北的好江南”。）。
（3）讀完了第一、三段，我們對“南泥灣精神”的理解更全面了。（自力更生、艱苦奮斗、頑強(qiáng)地克服困難的精神。）。
（4）這種“南泥灣精神”在當(dāng)時(shí)起了很大的鼓舞人心的的作用。
作家寫文章，音樂家譜寫歌曲，歌曲《南泥灣》誻當(dāng)時(shí)涌現(xiàn)的一個(gè)音樂作品。讓我們一起欣賞一下，體會(huì)歌曲所歌頌的“南泥灣精神”。聽《南泥灣》歌曲。
3、根據(jù)自己對南泥灣精神的理解，選擇課文讀一讀，比一比，誰的朗讀中對“南泥灣精神”體會(huì)得最深刻。
4、作業(yè)。
（1）《作業(yè)本》第5題。
（2）《作業(yè)本》第6題。
南泥灣開荒教案篇十三
1、初步感受八路軍戰(zhàn)士不怕困難的革命精神。
2、會(huì)讀寫幾個(gè)生字，理解“頃刻、若明若暗、艱苦歲月、聊天”等詞義，帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。
3、能找出重點(diǎn)段。
教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)。
找出重點(diǎn)段；帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。
課前準(zhǔn)備。
教具。
中國地形圖。
教學(xué)過程。
一、解題。
1、出示：中國地形圖，結(jié)合西部大開發(fā)，介紹南泥灣的地理位理及當(dāng)時(shí)的情況。板書：南泥灣開荒。
2、了解南泥灣在哪兒？誰在南泥灣開荒？他們?yōu)槭裁匆侥夏酁抽_荒？
3、查字典，說說“開荒”什么意思。
4、把題目補(bǔ)充成一句完整的話。了解時(shí)代背景。
二、初讀課文個(gè)別指導(dǎo)按第一單元的預(yù)習(xí)要求自學(xué)課文鞏固第一單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。
三、交流自學(xué)成果巡視，發(fā)現(xiàn)問題。
指導(dǎo)，點(diǎn)撥。自由地找伙伴交流。集體匯報(bào)交流完成教學(xué)目標(biāo)2。
四、課堂作業(yè)補(bǔ)差完成作業(yè)本2分冊上的1、3及時(shí)鞏固字、詞。
五、再讀課文找出重點(diǎn)段。
1、引導(dǎo)同學(xué)從課題入手，明確課文的重點(diǎn)段內(nèi)容。
小結(jié)：題中有中心事件的往往概括了課文的重點(diǎn)內(nèi)容。
1、析題。
2、再讀課文，找出八路軍開荒的這部分課文內(nèi)容。能找出重點(diǎn)段。明白：從題目的重點(diǎn)詞入手，可推想課文的重點(diǎn)內(nèi)容。
六、課外作業(yè)。
1、完成。
2分冊上的第2題。
2、思考課后第3題。
1、感受八路軍戰(zhàn)士艱苦奮斗，不怕困難的革命樂觀主義精神。
2、初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段的閱讀方法。
教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)。
讀懂重點(diǎn)段。
課前準(zhǔn)備。
教具。
投影、課文插圖。
教學(xué)過程。
完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖。
環(huán)節(jié)教師學(xué)生。
一、復(fù)習(xí)提示回顧課文內(nèi)容說出重點(diǎn)段直接引入教學(xué)重點(diǎn)。
二、研讀重點(diǎn)段。
1、提示：這一段可以分幾個(gè)部分來研究？
2、巡視：輔優(yōu)補(bǔ)差。
3、點(diǎn)撥（借機(jī)出示掛圖）。
4、小結(jié)。
1．自由讀重點(diǎn)段，結(jié)合問題討論學(xué)習(xí)。
2．結(jié)合課后練習(xí)3的第2、3、4小題獨(dú)立學(xué)習(xí)重點(diǎn)段。
（1）自由讀。
（2）結(jié)合問題找出文中的重點(diǎn)詞句。
（3）理解重點(diǎn)詞句。
（4）質(zhì)疑問難。
三、有感情地朗讀課文有感情地朗讀重點(diǎn)段。再次梳理重點(diǎn)段的條理。
四、作業(yè)語文作業(yè)本2分冊上的4、5鞏固重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)。
1、進(jìn)一步感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。
2、積累課文中的優(yōu)美詞句。教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)中心，發(fā)現(xiàn)語言美。
課前準(zhǔn)備教具磁帶、錄音機(jī)。
學(xué)具教學(xué)過程完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖備注環(huán)節(jié)教師學(xué)生。
一、復(fù)習(xí)回顧。
1.巡視。
2.提示說話內(nèi)容。
1.聽記：聊天、頃刻，情緒高昂艱苦歲月，景象。
2.自查、訂正。
3.用上這些詞說說課文內(nèi)容鞏固字、詞，回顧課文內(nèi)容。
二、探究其余段落與重點(diǎn)段的關(guān)系。
1.提示：戰(zhàn)士們開荒時(shí)的生活條件如何？情緒怎樣。
（1）研讀1、2自然段，回答問題。
（2）欣賞、感悟南泥灣的變化大進(jìn)一步感受八路軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。
三、再讀課文發(fā)現(xiàn)語言美師范讀，讀出語句的流暢美。
1.感悟課文語言的節(jié)奏感。
2.摘錄自認(rèn)為優(yōu)美的詞句。
3.互相交流再次梳理重點(diǎn)段的條理。
四、總結(jié)全文引出討論的話題討論：在我們的學(xué)習(xí)、生活中需要這種精神嗎？升華思想。
五、作業(yè)。
語文作業(yè)本2分冊上的第6題積累詞語。
板書設(shè)計(jì)。
天麻麻亮一片歌聲快到中午剛吃過飯白天掀起高潮快收工時(shí)。
南泥灣開荒教案篇十四
車恂如小學(xué)電子教案（語文）。
1
課題。
共3課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。
2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解57個(gè)詞語的意思，能寫出“落后、高昂、艱苦、熱鬧”的反義詞。
3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。學(xué)習(xí)總—分—總的段式結(jié)構(gòu)，體會(huì)文章的語言美和節(jié)奏感。
本文重點(diǎn)段內(nèi)的一些開荒的戰(zhàn)術(shù)和有關(guān)開荒內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教
學(xué)
過
程
一、激趣揭題，導(dǎo)入課文。
二、結(jié)合訓(xùn)練，自學(xué)課文。
要求：1、劃出生字組成的詞語，自學(xué)生字新詞，完成作業(yè)本第1、2、3題。
2、給課文標(biāo)節(jié)。
3、讀通課文，用四素句概括文章主要內(nèi)容。
三、檢查預(yù)習(xí)，讀通課文。
1、檢查生字詞掌握情況。
注意“棘、昂、篝”的字形。
討論課后練習(xí)題4。（釋詞）。
2、逐節(jié)朗讀課文。
四、細(xì)讀課文，找出重點(diǎn)段，給課文分段，初知大意。。
1、讀全文，想想課文主要寫什么，找出重點(diǎn)段。
2、看看重點(diǎn)段前后各寫了什么，分段。初步說說各段的意思。
五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段第二段。
（一）回顧重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)方法：
1、先理清這一段寫了哪些內(nèi)容。
2、再一部分一部分地細(xì)讀細(xì)想，從重點(diǎn)詞句中，從人物或景物的描寫中，弄清作者要表達(dá)的意思。
（二）自由讀課文第二段。思考：這一段可分哪幾部分來鉆研？
修改意見。
教
學(xué)
過
程
a、學(xué)習(xí)第一部分（3、4自然段）。
1、第3、4段是按什么順序?qū)懙模恐攸c(diǎn)描寫了什么？
找出表示時(shí)間的詞語，說說每個(gè)時(shí)間戰(zhàn)士們是怎樣開荒的。
（2）“镢頭像雨點(diǎn)一樣落地”“雨點(diǎn)一樣落地”是怎樣的？用上這一句話有什么好處？
2、邊讀邊想象戰(zhàn)士們開荒時(shí)熱火朝天的場面。
b、學(xué)習(xí)第二部分（第5自然段）。
1、開荒中戰(zhàn)士們遇到哪些困難？他們是怎樣對待的？
“高昂”是什么意思？
“始終高昂”說明了什么？
從哪里看出戰(zhàn)士們的情緒始終是高昂的？
2、分析這段的結(jié)構(gòu)——轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)段。前四句與后一句用“但是”連接起來。
c、學(xué)習(xí)第三部分（第6自然段）。
1、第6自然段是圍繞哪句話來寫的？戰(zhàn)士們開荒運(yùn)用了哪幾種戰(zhàn)術(shù)？各種戰(zhàn)術(shù)是怎樣的？（釋詞：頃刻）。
2、造句：無論……都。
3、把開荒當(dāng)作“戰(zhàn)術(shù)”對待，表現(xiàn)了什么？
4、分析結(jié)構(gòu)：總——分——總。
八、學(xué)習(xí)課文第1段。
2、句式訓(xùn)練。
（1）按句子式說話。（以課后題1（1）（2）為內(nèi)容）。
“雖然……但是……”“盡管……還是……”
（2）排比句：“有的……有的……有的……”
（3）認(rèn)識對偶句。
（4）造句：“一……就”
3、朗讀訓(xùn)練。
三、學(xué)習(xí)課文第三段。
齊讀課文，思考：經(jīng)過戰(zhàn)士們的勞動(dòng)，開荒后的南泥灣出現(xiàn)了怎么樣的景象？
“到處是”“遍地是”說明了什么？
教
學(xué)
過
程
四、朗讀全文，深化認(rèn)識。
回顧全文。簡介三五九旅開墾南泥灣的情況。
討論并從中體會(huì)：南泥灣精神——自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。
四、作業(yè)：
1、讀寫結(jié)合：仿照第6自然段“總——分——總”的方法寫一段話。
2、完成作業(yè)本。3、課后題1（1）（2）、4。
板書設(shè)計(jì)：
干勁足：進(jìn)軍、突擊、再猛干。
荒涼的地方困難大：荊棘多陜北的江南。
方法多：“火攻”“打包圍”
“中間突破”
相
關(guān)
資
料
（歌曲）。
教
后
反
思
南泥灣開荒教案篇十五
1、初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。
2、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，理解36個(gè)新詞語的意思，能寫出“落后、高昂、艱苦、熱鬧”的反義詞。
3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。學(xué)習(xí)總—分—總的段式結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點(diǎn)。
體會(huì)文章的語言美和節(jié)奏感。
本文重點(diǎn)段內(nèi)的一些開荒的戰(zhàn)術(shù)和有關(guān)開荒內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教學(xué)過程。
二次備課。
第一課時(shí)。
一、激趣揭題，導(dǎo)入課文。
1、播放《南泥灣》歌曲，學(xué)生聽后問：你們聽到了什么？仿佛看到了什么？
3、簡介三五九旅開墾南泥灣的情況。
4、請同學(xué)把課題補(bǔ)充成一句完整的話。
二、結(jié)合訓(xùn)練，初讀課文。
要求：
1、劃出生字組成的詞語，自學(xué)生字新詞。
2、檢查生字詞掌握情況。
注意“棘、昂、篝”的字形。
討論課后練習(xí)題4。（釋詞）。
3、整體感知，概括文章主要內(nèi)容。
4、逐節(jié)朗讀課文。
三、細(xì)讀課文，整體感知。
1、讀全文，回顧找重點(diǎn)段的方法，想想課文主要寫什么，找出重點(diǎn)段。
2、看看重點(diǎn)段前后各寫了什么，理清文章脈絡(luò)。初步說說各段的意思。
四、熟讀課文，置疑存疑。
第二課時(shí)。
五、解疑過渡，直奔重點(diǎn)。
（一）回顧重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)方法：
1、先理清這一段寫了哪些內(nèi)容。
3、再一部分一部分地細(xì)讀細(xì)想，從重點(diǎn)詞句中，從人物或景物的描寫中，弄清作者要表達(dá)的意思。
（二）自由讀課文第二段。思考：這一段可分哪幾部分來鉆研？
（勞動(dòng)熱情、遇到困難、運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)）。
預(yù)設(shè)如下：
a、（3、4自然段）。
1、第3、4段是按什么順序?qū)懙?？重點(diǎn)描寫了什么？
找出表示時(shí)間的詞語，說說每個(gè)時(shí)間戰(zhàn)士們是怎樣開荒的。
（朗讀指導(dǎo)：輕快、熱情）。
（2）從哪里能看出戰(zhàn)士們干勁非常足？
（镢頭像雨點(diǎn)一樣落地、不肯多休息、收工的時(shí)候突擊）。
戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆@樣滿懷激情地干活呢？
“镢頭像雨點(diǎn)一樣落地”“雨點(diǎn)一樣落地”是怎樣的？用上這一句話有什么好處？
2、邊讀邊想象戰(zhàn)士們開荒時(shí)熱火朝天的場面。
b、（第5自然段）。
1、開荒中戰(zhàn)士們遇到哪些困難？他們是怎樣對待的？
（荊棘多，費(fèi)時(shí)長，狼牙刺，滿手血泡）。
“高昂”是什么意思？
“始終高昂”說明了什么？
從哪里看出戰(zhàn)士們的情緒始終是高昂的？
2、分析這段的結(jié)構(gòu)——轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)段。前四句與后一句用“但是”連接起來。
c、（第6自然段）。
1、第6自然段是圍繞哪句話來寫的？戰(zhàn)士們開荒運(yùn)用了哪幾種戰(zhàn)術(shù)？各種戰(zhàn)術(shù)是怎樣的？（釋詞：頃刻）。
2、造句：無論……都。
3、把開荒當(dāng)作“戰(zhàn)術(shù)”對待，表現(xiàn)了什么？
4、分析結(jié)構(gòu)：總——分——總。
（三）練讀重點(diǎn)段，說說學(xué)習(xí)重點(diǎn)段的方法。
第三課時(shí)。
六、探究其余段落與重點(diǎn)段的關(guān)系。
預(yù)設(shè)：
課文第一段。
2、句式訓(xùn)練。
（1）按句子式說話。
“雖然……但是……”“盡管……還是……”
先用以上關(guān)聯(lián)詞分別概括全段的主要意思，再造句。
（2）排比句：“有的……有的……有的……”
（3）認(rèn)識對偶句。
（4）造句：“一……就”
3、朗讀訓(xùn)練，感悟課文語言的節(jié)奏美。
4、摘錄自認(rèn)為優(yōu)美的詞句。
5、話題討論，升華思想：
在我們的學(xué)習(xí)、生活中需要這種精神嗎？
課文第三段。
齊讀課文，思考：經(jīng)過戰(zhàn)士們的勞動(dòng)，開荒后的南泥灣出現(xiàn)了怎么樣的景象？
“到處是”“遍地是”說明了什么？
七、朗讀全文，深化認(rèn)識。
1、熟讀課文。
2、突破難點(diǎn)：
（1）開荒前后的南泥灣分別是怎么樣的？
（2）為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？
（3）表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的什么精神？
3、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)務(wù)J識。討論并從中體會(huì)：南泥灣精神——自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。
八、作業(yè)：
1、讀寫結(jié)合：仿照第6自然段“總——分——總”的方法寫一段話。
2、完成作業(yè)本。
3、課后題1（1）（2）、4。
板書設(shè)計(jì)：
干勁足：進(jìn)軍、突擊、再猛干。
荒涼的地方困難大：荊棘多陜北的江南。
方法多：“火攻”“打包圍”中間突破”
南泥灣精神。
南泥灣開荒教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)?：
1、初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。
2、能用“一……就……”、“無論……都……”造句。
3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。
教學(xué)過程?：
一、回顧訓(xùn)練點(diǎn)，明確方法。
怎樣抓住重點(diǎn)段深入理解課文？
二、精讀重點(diǎn)段。
1、小組學(xué)習(xí)，研究問題。（課后題3）。
2、這一段可以分成幾個(gè)部分來鉆研？
（三部分：戰(zhàn)士們開荒的熱情很高；開荒時(shí)碰到的困難；開荒時(shí)運(yùn)用種種方法）。
3、學(xué)習(xí)第一部分（3、4自然段）。
（1）第3、4自然段是按什么順序來寫的？（時(shí)間順序）。
（2）戰(zhàn)士們什么時(shí)候去開荒？還要加上“每天”你有什么感覺？戰(zhàn)士們覺得這樣辛苦嗎？你從哪里可以看出來？應(yīng)該怎么讀？（輕快、熱情）。
（3）指名讀第4自然段，說說這一段主要寫什么？
（4）從哪里能看出戰(zhàn)士們干勁非常足？
（钁頭像雨點(diǎn)一樣落地、不肯多休息、收工的時(shí)候突擊）。
（5）想象當(dāng)時(shí)熱火朝天的場面，有感情地朗讀。
戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆@樣滿懷激情地干活呢？
（6）這一部分集中寫了什么？
4、學(xué)習(xí)第二部分。（第5自然段）。
（1）指名讀。思考：在開荒中遇到哪些困難？（聯(lián)系生活）。
（2）在這樣的情況下，戰(zhàn)士們有沒有叫苦連天呢？
“情緒高昂”是什么意思？
從哪里可以看出戰(zhàn)士們一直情緒高昂？
（3）前兩面兩句與第三句是用什么詞語連接的？
能不能不用這個(gè)詞語？
（4）有感情地朗讀。
5、學(xué)習(xí)第三部分。
（1）指名讀。第6自然段是圍繞哪句話來寫的？戰(zhàn)士們開荒運(yùn)用了哪幾種戰(zhàn)術(shù)？
（2）這幾種戰(zhàn)術(shù)分別是怎么樣的？
（3）造句：“無論……都……”
（4）把開荒當(dāng)作戰(zhàn)術(shù)對待，表現(xiàn)了什么？
（5）說說這一段的段式。
三、有感情地朗讀重點(diǎn)段。
1、練讀重點(diǎn)段。
2、說說學(xué)習(xí)重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)方法。
四、作業(yè)。
1、課后題3（同桌互查）。
2、作業(yè)?本。
干勁足：進(jìn)軍、突擊、再猛干。
荒涼的地方困難大：荊棘多方法不對陜北的江南。
方法多：“火攻”、“打包圍”、“中間突破”
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、按訓(xùn)練點(diǎn)要求，聯(lián)系重點(diǎn)段讀懂其余兩段。
2、讀寫練習(xí)。
3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)：理解本課含義。
教學(xué)難點(diǎn)?：感受八路軍戰(zhàn)士們以苦為樂的革命樂觀主義精神。
教學(xué)過程?：
一、回顧訓(xùn)練點(diǎn)。
學(xué)習(xí)了重點(diǎn)段之后，該怎么做？
二、學(xué)習(xí)第一段。
1、指名讀第一段。說說主要寫了什么？
2、戰(zhàn)士們當(dāng)時(shí)的生活條件怎么樣？
從哪里看出當(dāng)時(shí)的生活條件比較艱苦呢？
（舊窯洞，住在草棚、野地里、深草叢的窩鋪里）。
3、在這樣的條件下，戰(zhàn)士們的情緒如何？
從哪里可以看出來？
4、用“雖然……但是……”、“盡管……還是……”造句。
5、指導(dǎo)朗讀。
6、說說你喜歡哪些句子？（對偶句、排比句）。
三、學(xué)習(xí)最后一段。
1、齊讀最后一自然段。
2、說說“到處是”、“遍地是”說明了什么？
3、說說征服南泥灣，表現(xiàn)了三五九旅的什么精神？
4、有感情地朗讀。
四、朗讀課文，總結(jié)全文，深化主題。
1、熟讀課文。
2、突破難點(diǎn)：
（1）開荒前后的南泥灣分別是怎么樣的？
（2）為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？
（3）表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的什么精神？
3、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)務(wù)J識。
五、課堂練習(xí)。
1、聽寫詞語。
2、讀寫結(jié)合：仿照第6自然段的“總分總”段式寫段話。
3、作業(yè)?本。
4、課后題4。
南泥灣開荒教案篇十七
三五九旅的指戰(zhàn)員，來到離延安不遠(yuǎn)的南泥灣開荒。當(dāng)時(shí)，沒有房子，他們就自己挖窯洞；沒有水，就自己打井；沒有糧食，就到三十多里以外的地方去背；缺少生產(chǎn)工具就自己制造。
開荒的戰(zhàn)斗打響了。每天，天還沒亮，戰(zhàn)士們就出發(fā)了。他們背著槍，扛著鋤頭，一邊走一邊高唱：“開荒啊，開荒，要向荒地要軍糧……”一到荒地，就緊張地干起來?；牡厣锨G棘多，砍掉一叢荊棘，就要花費(fèi)很大力氣。有的同志干了一會(huì)兒就滿手血泡?？墒?，鋤頭照樣像雨點(diǎn)兒一樣往地上落，誰也不叫苦，誰也不肯落后半步。
每到吃飯或收工的時(shí)候，同志們常常要發(fā)起幾個(gè)“沖鋒”。這里有人建議“再猛干五分鐘”，那里有人提出“再突擊一塊地”，往往一鼓勁，又開出了一個(gè)山峁。
通過辛勤勞動(dòng)，南泥灣出現(xiàn)了一片新氣象。到處是莊稼，遍地是牛羊。一排排新窯洞也修建起來了。南泥灣成了陜北的江南。
三五九旅的.指戰(zhàn)員發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗的精神，一把鋤頭一支槍，建設(shè)和保衛(wèi)陜甘寧邊區(qū)，有力地支援了抗日戰(zhàn)爭。
1．給第1自然段標(biāo)上標(biāo)點(diǎn)符號。
2．全文以“開荒”為中心，按照____、____和____的順序完整地記敘了“南泥灣開荒”這件事。
3．按照本文的記敘順序，本文可分為三段。（用“‖”在文中標(biāo)出）。
4．第5自然段是按總――分――總的方式構(gòu)段的。第____句是總起句，第____句是對總起句的分述，第____句是.總結(jié)句。
5．概括本文的中心思想：