有趣的水中班夏天科學(xué)教案(熱門15篇)

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    教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)進(jìn)度和課堂活動(dòng)。教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)計(jì)和改進(jìn)。這些教案范例中,既有基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),也有實(shí)踐技能的培養(yǎng),涵蓋了綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
    有趣的水中班夏天科學(xué)教案篇一
    作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的《夏天玩水》中班優(yōu)秀科學(xué)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
    水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì),孩子對(duì)水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情,每次盥洗活動(dòng)都是孩子們最快樂(lè)的時(shí)候之一。我們緊緊抓住幼兒愛(ài)水,愛(ài)玩水這一特點(diǎn),設(shè)計(jì)了一系列由淺入深和認(rèn)識(shí)水的活動(dòng),把孩子們無(wú)意識(shí)的戲水引導(dǎo)成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的認(rèn)識(shí)探索過(guò)程,提高了了幼兒的認(rèn)識(shí),鍛煉了他們的能力。
    2、了解水的用途,知道節(jié)約用水。
    3、提高幼兒的感知能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍生活的關(guān)注。
    1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋。
    2、小勺子,吸管,溫開(kāi)水,鹽、白砂糖。
    3、彩色塑料物件,石頭,洗衣粉。
    活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)水是無(wú)色,無(wú)味,透明的。
    (一)引導(dǎo)活動(dòng),猜謎語(yǔ),激發(fā)幼兒的興趣“手抓不起,刀劈不開(kāi),洗臉洗手,都叫他來(lái)”
    (二)基本活動(dòng)。
    2、水是沒(méi)有氣味的出示一杯醋和一杯水,幼兒聞一聞醋,再聞一聞水,說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味。
    3、水是沒(méi)有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶,嘗嘗醋,嘗嘗水,比較:水有沒(méi)有味道?
    5、小結(jié):水是無(wú)色,無(wú)味而且透明的。
    活動(dòng)二:
    (一)引導(dǎo)活動(dòng)。
    2、請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗。
    3、問(wèn):為什么這杯水會(huì)是甜的?
    (二)基本活動(dòng)1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察糖和水的顏色味道,分別是白與無(wú)色,甜與無(wú)味。
    2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng),慢慢的,糖不見(jiàn)了,白糖到哪里去了?
    3、用吸管吸一口水,看看味道怎么樣?
    4、再用鹽做一次實(shí)驗(yàn)5、小結(jié):水能溶解糖和鹽。
    (三)鞏固活動(dòng)。
    1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?
    有趣的水中班夏天科學(xué)教案篇二
    1、 知道一些常用的夏天降溫和防曬的方法。
    2、 能通過(guò)動(dòng)手操作把防曬用品和降溫用品進(jìn)行分類。
    3、 愿意動(dòng)手操作,嘗試降溫的方法。
    知道一些常見(jiàn)的防曬、降溫用品并能進(jìn)行分類。
    喜歡探索降溫的方法,并愿意大膽地表述自己的好方法。
    1、 提供一些常見(jiàn)的降溫工具,如:扇子、小型風(fēng)扇、冰塊等。
    2、 提供一些常見(jiàn)的防曬用品,如:防曬霜、太陽(yáng)帽、太陽(yáng)眼鏡。
    3、 每組準(zhǔn)備一盆熱水。
    師:夏天到了,天氣很熱,我們都是用什么方法讓自己變涼快的呢?
    幼:開(kāi)空調(diào)、吃冷飲。
    小結(jié):我們需要借助一些工具使自己變涼快。
    1、 認(rèn)識(shí)材料的名稱。
    師:這里有許多材料,我們一起來(lái)看看都有什么。
    (教師出示所有提供的材料并一一說(shuō)出名字)
    師:你們知道這些材料有什么用嗎?
    小結(jié):這些材料有的是防曬用品有的是降溫用品。
    2、 了解材料的用途。
    提問(wèn)1:(出示防曬霜)這是防曬用品還是降溫物品?它有什么用?
    小結(jié):防曬霜是一種防曬用品,涂在身上不容易被曬傷。
    提問(wèn)2:(出示太陽(yáng)帽、太陽(yáng)鏡)這是什么?它們是用來(lái)干什么的?
    小結(jié):太陽(yáng)帽、太陽(yáng)鏡是保護(hù)我們的臉和眼睛不被太陽(yáng)曬傷的防曬工具。
    提問(wèn)3:(出示扇子、風(fēng)扇)這是什么?這些東西有什么用?
    小結(jié):扇子、風(fēng)扇是降溫工具,可以讓我們涼快下來(lái)。
    1、 提操作要求。
    師:在每組的桌上放有一些材料,請(qǐng)一組的小朋友合作把這些材料分降溫用品和防曬用
    品兩類,分別裝在兩個(gè)框里。
    2、 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    師:大家互相檢查一下有沒(méi)有分對(duì)了。
    (如有錯(cuò)誤請(qǐng)大家一起討論并改正)
    小結(jié):夏天可以用防曬用品來(lái)保護(hù)自己,還可以用降溫工具讓自己涼快下來(lái)。
    1、 教師講解如何操作實(shí)驗(yàn)。
    師:現(xiàn)在在每組桌上放有一盆熱水,請(qǐng)一組的小朋友合作給這盆水降溫。
    2、 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    注意:不能打翻水,不爭(zhēng)搶材料。
    3、 交流討論降溫妙招。
    師:大家都成功了嗎?剛剛你們都用了什么好辦法讓水降溫的?
    (用嘴吹、用扇子扇、放冰塊進(jìn)去……)
    小結(jié):我們也可以用不同的工具讓自己涼快下來(lái)。
    在科學(xué)區(qū)提供各種降溫工具,供幼兒探索降溫方法。
    有趣的水中班夏天科學(xué)教案篇三
    秋天來(lái)了,中班開(kāi)展了一系列有關(guān)秋天的主題教學(xué)活動(dòng)。幼兒在戶外散步時(shí)觀察了樹(shù)葉,并采集了許多樹(shù)葉,孩子對(duì)樹(shù)葉有很強(qiáng)烈的興趣。針對(duì)孩子的們的好奇,我設(shè)計(jì)了這堂科學(xué)活動(dòng)――有趣的葉子,旨在讓幼兒通過(guò)自己的操作探索,了解樹(shù)葉的多種特征,學(xué)會(huì)按樹(shù)葉的形狀特征給樹(shù)葉分類。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、探索、發(fā)現(xiàn)葉子的多種特征,并初步了解葉子的作用。
    2、學(xué)習(xí)按物體特征給樹(shù)葉分類。
    3、喜歡參與探索活動(dòng),培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、各種葉子。
    2、課件、展板等。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1、導(dǎo)入。
    師:小朋友,我們一起去秋游吧?。ǜ枨?。
    瞧,我們來(lái)到了一片樹(shù)林里,這里有各種各樣的大樹(shù)。今天,大樹(shù)媽媽想請(qǐng)她的樹(shù)葉寶寶們和小朋友一起做游戲!
    2、出示展板,認(rèn)識(shí)葉子的名稱。
    楓葉、梧桐樹(shù)的葉子、銀杏葉、桂花葉、山茶花葉、山芋葉子、牽牛花葉子、柳葉、桃樹(shù)葉子。
    3、感知樹(shù)葉,初步分類。
    (1)幼兒用眼睛仔細(xì)看一看,用小手摸一摸,用鼻子聞一聞,發(fā)現(xiàn)葉子的秘密。
    大小不同,顏色不同,形狀不同,有厚有薄,有軟有硬,光滑粗糙,氣味不一樣等。
    (2)幼兒按掌形、心形、橢圓形、扇形、批針形、針形將樹(shù)葉分類。
    4、給葉子找朋友。
    出示一片綠葉,在課件上展示出一些實(shí)物圖,如風(fēng)車、儲(chǔ)蓄罐、紙張、球拍、羽毛等,孩子找一樣地方,只要找到和葉子有一個(gè)相同點(diǎn),就可以做好朋友。
    5、說(shuō)用途。
    遮風(fēng)擋雨、做游戲、釋放氧氣、泡茶喝、做裝飾、葉雕、做香水等。
    6、結(jié)束。
    樹(shù)葉的作用這么多,我們要保護(hù)我們的大樹(shù),不亂砍亂伐,保護(hù)森林,保護(hù)環(huán)境。
    出示環(huán)保標(biāo)志,帶孩子去樹(shù)林里貼標(biāo)志。
    教學(xué)反思:
    這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來(lái)看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
    有趣的水中班夏天科學(xué)教案篇四
    1、感受水的流動(dòng)性。
    2、知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識(shí)。
    3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。
    4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
    5、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
    有趣的水中班夏天科學(xué)教案篇五
    1、激發(fā)興趣,引出主題。
    (1)今天楊老師帶來(lái)了一種春天里的動(dòng)物朋友,你猜一猜它會(huì)是誰(shuí)呀?(幼兒自由講述)。
    (2)我們來(lái)請(qǐng)它出來(lái)好嗎?(出示多媒體課件“小蝌蚪”)。
    (2)你在哪兒也見(jiàn)到過(guò)小蝌蚪呢?它長(zhǎng)得什么樣?
    2、觀察、認(rèn)識(shí)蝌蚪。
    (1)你們喜歡小蝌蚪嗎?愿意和它做好朋友呀?老師在每組上都放了一盆小蝌蚪,一會(huì)兒請(qǐng)你可以輕輕的走過(guò)去,先仔細(xì)觀察一下小蝌蚪的樣子,看看小蝌蚪在水里是怎么動(dòng)的?(鼓勵(lì)幼兒專注地觀察,學(xué)一學(xué)小蝌蚪不同的動(dòng)態(tài)。)。
    (2)組織幼兒充分交流自己的觀察結(jié)果,可配合身體動(dòng)作表演一下。
    (3)小結(jié):小蝌蚪長(zhǎng)著圓圓的、黑黑的大腦袋,后面拖著一條細(xì)細(xì)、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,在水里一扭一扭的,游到東來(lái)游到西,真快活呀!
    3、設(shè)置疑問(wèn),了解生長(zhǎng)過(guò)程。
    (1)你們知道小蝌蚪長(zhǎng)大了變成什么嗎?(有的變成了青蛙,有的變成了蛤蟆)。
    (2)小蝌蚪是怎樣變成青蛙的呢?(這里讓幼兒大膽設(shè)想,創(chuàng)造性地表述小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程)。
    (3)播放青蛙生長(zhǎng)過(guò)程資料??赐旰笞層變涸賮?lái)說(shuō)說(shuō)小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。
    提問(wèn):小蝌蚪在變成青蛙前,它的腿是怎么變的?尾巴又有什么變化呢?
    (4)小結(jié):小蝌蚪先長(zhǎng)出兩條后腿,再長(zhǎng)出兩條前腿,尾巴慢慢變短消失,最后就變成了一只青蛙。(邊小結(jié)變播放多媒體課件)。
    4、游戲:小蝌蚪變青蛙。
    (1)放背景音樂(lè),教師說(shuō):“春天來(lái)了,青蛙媽媽在池塘里產(chǎn)下了一個(gè)又一個(gè)蛙卵。”
    (2)師說(shuō):“天氣緩和了,蛙卵動(dòng)起來(lái)了,變成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好開(kāi)心??!”(幼兒在教師的帶領(lǐng)下,雙手環(huán)胸學(xué)小蝌蚪游泳的樣子)。
    (3)師說(shuō):“小蝌蚪長(zhǎng)出了后腿。(教師和幼兒兩腿向后踢)長(zhǎng)出后腿的小蝌蚪游地更開(kāi)心了?!保ń處煄ьI(lǐng)幼兒學(xué)長(zhǎng)出后腿的小蝌蚪游)。
    (4)師說(shuō):“小蝌蚪長(zhǎng)出了前腿。”(教師和幼兒伸雙臂)四個(gè)腿都長(zhǎng)齊了的小蝌蚪常常到陸地上去找食物吃。”(學(xué)小青蛙抓蟲(chóng)子吃)。
    (5)師說(shuō):“尾巴慢慢變短了(用手假裝尾巴越來(lái)越短)終于變成了一只小青蛙,呱呱呱,呱呱呱。”(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)蛙跳)。
    5、提升經(jīng)驗(yàn),保護(hù)青蛙。
    (1)小青蛙有一個(gè)很大的本領(lǐng),你們知道是什么嗎?(捉田里的害蟲(chóng))。
    有趣的水中班夏天科學(xué)教案篇六
    1、學(xué)會(huì)制作冰。
    2、知道冰的特征,知道冰是由水變成的,冰遇熱會(huì)化成水。
    3、感受制作冰的樂(lè)趣,知道夏天不能吃太多冰凍的東西。
    1、不同大小的冰塊若干;
    2、不同形狀的干凈器皿(用于制作冰);
    3、白糖若干。
    1、老師引入話題:孩子們,天氣真是熱啊,你們?cè)诩沂窃趺幢苁罱鉄岬哪?。引?dǎo)孩子自由討論。然后老師說(shuō)“我喜歡玩冰塊來(lái)解解暑。你們玩過(guò)冰嗎?”給孩子自由玩冰塊。
    2、老師詢問(wèn)孩子冰塊的感覺(jué)。(涼涼的,硬硬的,滑滑的。)
    3、老師請(qǐng)他們嗅一嗅,聞一聞,嘗一嘗干凈的冰塊。讓孩子說(shuō)出冰塊的特征。(無(wú)色,無(wú)味。)
    4、老師詢問(wèn)孩子,還可以怎樣玩冰塊。讓孩子有更多的玩法,對(duì)冰塊更加感興趣。
    5、老師拿出一杯熱水,一杯冷水。請(qǐng)孩子們將冰塊放入水中,看看有什么變化。引導(dǎo)孩子得出冰塊遇熱會(huì)融化的結(jié)論。請(qǐng)孩子討論冰塊遇到什么會(huì)化,比如放在太陽(yáng)底下,放在火堆旁。
    6、請(qǐng)孩子們制作冰塊。讓他們自由選擇器皿,將水倒入器皿中,還可以加入白糖。由老師幫忙放入冰箱內(nèi)。課后,再請(qǐng)孩子們?nèi)ビ^看自己的冰塊,品嘗自己的冰塊。
    7、老師不忘叮囑孩子們,冰塊雖好玩,但是冰塊涼涼的,吃多了冰塊,身體容易受涼,其他雪糕、凍西瓜等冰凍的東西也一樣,所以不能吃太多冰凍的東西。
    有趣的水中班夏天科學(xué)教案篇七
    一、教師導(dǎo)入主題:
    教師:今天有一位小客人來(lái)我們班做客,小朋友你們看看是誰(shuí)啊?(出示水寶寶圖片)。
    教師:你們喜歡水寶寶嗎?水寶寶它呀有很多的秘密,你們想知道嗎?那就讓我們一起去探索水的秘密吧。
    二、探索活動(dòng)(一)。
    1、聞一聞,嘗一嘗。
    教師出示一玻璃杯水,一玻璃杯牛奶,幼兒通過(guò)看一看,聞一聞,嘗一嘗,感知水的特性(水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的,牛奶是有顏色,有味道的)。
    2、猜一猜。
    探索活動(dòng)(二)。
    1、盛水活動(dòng)。
    請(qǐng)幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。
    教師:老師今天給小朋友準(zhǔn)備了很多玩水的東西,有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋,現(xiàn)在請(qǐng)你們用它們來(lái)盛水,看能不能把水盛起來(lái),為什么?(引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果,水是會(huì)流動(dòng)的)。
    教師:那我們就來(lái)看看水到底會(huì)不會(huì)流動(dòng)呢?(教師操作)分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。
    教師小結(jié):原來(lái)水真的會(huì)流動(dòng)。小朋友真棒,那么水還有沒(méi)有秘密呢?
    2、溶解實(shí)驗(yàn)。
    (2)請(qǐng)幼兒用小勺在杯子里攪一攪,看一看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
    (3)幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物在水中的變化,相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    (4)請(qǐng)幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    教師:現(xiàn)在老師請(qǐng)幾位小朋友到前面來(lái)告訴大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西?還有幾樣?xùn)|西到哪里去了?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有幾樣?xùn)|西被水溶解了)。
    教師:那我們就來(lái)看看這些東西是不是會(huì)被水溶解了呢?(教師操作)分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進(jìn)水杯里。
    教師小結(jié):白糖和鹽真的被水溶解了。
    3、擴(kuò)散性思維:在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些東西被水溶解嗎?
    三、小結(jié)。
    教師:今天我們發(fā)現(xiàn)了水的很多秘密,它是無(wú)色無(wú)味、透明的,會(huì)流動(dòng)的,有些東西還會(huì)被水溶解。
    四、活動(dòng)延伸。
    請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣用水和保護(hù)水的潔凈。
    有趣的水中班夏天科學(xué)教案篇八
    1、培養(yǎng)細(xì)致觀察事物的能力。
    2、了解昆蟲(chóng)眼睛的有關(guān)常識(shí)。
    3、能比較不同眼睛的特征。
    1、名畫(huà)欣賞《大眼瞪小眼》
    2、畫(huà)家介紹、畫(huà)作欣賞
    3、各種昆蟲(chóng)眼睛的圖片
    一、請(qǐng)幼兒欣賞幼兒用書(shū)封底的畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
    t:畫(huà)面里有什么昆蟲(chóng)?
    t:小朋友來(lái)看看他們是長(zhǎng)什么樣子的???
    t:一般在什么季節(jié)能看到它們?
    t:動(dòng)動(dòng)小腦筋來(lái)猜一猜他們?cè)诟墒裁矗?BR>    幼兒集體討論。
    二、參考幼兒用書(shū)后的(附1)(附2)。介紹畫(huà)家的特色,引導(dǎo)幼兒細(xì)致的觀察畫(huà)家。
    t:小朋友來(lái)仔細(xì)看看圖片,看看它們的眼睛長(zhǎng)在哪里?
    t:是什么樣子的?
    t:它們的翅膀是什么顏色的?
    t:你還看到了什么?
    幼兒集體討論。
    三、出示各種昆蟲(chóng)的眼睛的圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并討論:昆蟲(chóng)的眼睛和人的眼睛有什么不一樣。
    t:小朋友來(lái)看看這些昆蟲(chóng)的眼睛是什么樣子的,他們和人的眼睛有什么不一樣?
    t:蒼蠅和蜻蜓的眼睛很大,占據(jù)了頭的大部分。如果我們?nèi)说难劬σ舱剂祟^的大部分的話,那該是個(gè)什么樣子?。浚ń處熆梢栽诤诎迳袭?huà)出來(lái)給幼兒一個(gè)直觀形象)
    t:昆蟲(chóng)的眼睛顏色,形狀一樣嗎?
    t:眼睛上有睫毛、眼皮嗎?會(huì)眨眼睛嗎?
    t:眼睛的位置和我們一樣嗎?
    t:昆蟲(chóng)的眼睛都是兩個(gè)嗎?
    教師總結(jié):昆蟲(chóng)的眼睛是復(fù)眼,不是一個(gè)單個(gè)的眼睛,而是許許多多的小眼組成的,視力特別好,但看東西是一格一格的。(教師可以在黑板上畫(huà)出來(lái))
    四、活動(dòng)結(jié)束。
    有趣的水中班夏天科學(xué)教案篇九
    1、讓孩子了解磁鐵的特征,明白物體的沉浮。
    2、幫助孩子積累生活的經(jīng)驗(yàn),巧用學(xué)習(xí)的知識(shí)解決生活中的難題。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    磁鐵、磁性教具、水壺、玻璃球、乒乓球、線、筷子、塑料玩具;鐵制物品如:鐵釘、瓶蓋等。
    一、開(kāi)始部分。
    播放音樂(lè),教師領(lǐng)幼兒做蝴蝶飛進(jìn)入活動(dòng)室。
    與幼兒交談,引出磁鐵,引導(dǎo)幼兒觀察。
    師:噓!你們看,老師給大家?guī)?lái)了什么禮物?(出示磁性教具花),這花美麗嗎?(美麗)多美的花啊,看!把蝴蝶都引來(lái)了(出示教具)。咦!怎么這只蝴蝶落不到花上呢?引導(dǎo)幼兒觀察,看有什么秘密?(讓幼兒觀察這只蝴蝶教具,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。)
    師:對(duì)了,這只蝴蝶的背后少了一只黑色的圓圈,大家知道它的名字嗎?對(duì),磁鐵,大家真聰明。
    二、基本部分。
    1、組織幼兒坐好,每人從桌子上拿一塊磁鐵,了解磁鐵的特征。
    總結(jié)出:磁鐵能吸鐵制品。
    3、了解物體的沉浮:
    小朋友,現(xiàn)在我們把磁鐵吸住的物體,放到水盆里看有什么變化?(被磁鐵吸起的物體都沉在水底)那把桌面上的東西都放到水盆里有什么變化呢?引導(dǎo)幼兒回答。(塑料制品的物體浮在水面),小朋友們真聰明,來(lái)一齊鼓勵(lì)一下自己。(嗨!嗨!嗨!我們都是聰明娃!)
    4、出難題,引導(dǎo)幼兒巧用學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)解決。
    小朋友這么聰明,今天老師遇到了一個(gè)難題,你們能幫老師解決嗎?(引起好奇)老師出示:玻璃瓶中有一個(gè)鐵釘和一個(gè)乒乓球。有的幼兒回答,倒過(guò)來(lái)或把手伸進(jìn)去,或用筷子夾出來(lái)。老師說(shuō)出要求:可是在取瓶中的物體時(shí),不能把瓶倒過(guò)來(lái),也不能把手伸進(jìn)去,只是準(zhǔn)備了線、磁鐵、筷子、水,讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),看哪組取得快。
    5、讓個(gè)別幼兒分組講解一下取物的過(guò)程。(老師及時(shí)鼓勵(lì)孩子。)
    6、師:小朋友們這么聰明,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一下,玩一玩乒乓球。
    三、結(jié)束部分。
    小朋友,我們?cè)谌粘I钪锌赡軙?huì)遇到一些難題,只要我們肯動(dòng)腦筋,想辦法,巧用我們學(xué)習(xí)的知識(shí)就一定能解決。
    有趣的水中班夏天科學(xué)教案篇十
    人手一把不銹鋼的勺子。
    師幼玩過(guò)照鏡子的游戲(師:鏡子、鏡子在哪里?幼:鏡子,鏡子在這里)。
    ppt課件(漢字凹和凸、集體記錄表、交通安全轉(zhuǎn)角鏡等圖片)。
    活動(dòng)目標(biāo)
    感知不銹鋼勺子凹凸面成像的不同及有趣,初步了解哈哈鏡影像變化的原因及其在生活中的運(yùn)用。
    嘗試用集體記錄、個(gè)體表述等方式交流操作的過(guò)程及結(jié)果,體驗(yàn)動(dòng)手探究的樂(lè)趣。
    活動(dòng)過(guò)程
    一、游戲?qū)?,回憶已有?jīng)驗(yàn)
    1.師幼玩照鏡子的游戲。
    師:我們來(lái)玩照鏡子的游戲,我來(lái)照鏡子,你們就是我的小鏡子。(教師做出各種簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作,幼兒鏡面模仿)
    2.啟發(fā)幼兒思考,表述已有經(jīng)驗(yàn)。
    師:你們玩得很好,照鏡子真是一件有趣的事情。那你平時(shí)照鏡子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么嗎?
    3.根據(jù)幼兒回答,及時(shí)啟發(fā)和小結(jié)。
    (評(píng)析:此環(huán)節(jié)以游戲的方式導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng),讓幼兒輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí),有效運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),為下一環(huán)節(jié)中幼兒自主操作探究、獲取新經(jīng)驗(yàn),做鋪墊。)
    二、動(dòng)手操作,探究哈哈鏡的秘密
    1.幼兒初次探究,感受勺子哈哈鏡的有趣。
    師:不過(guò),今天老師沒(méi)有準(zhǔn)備鏡子,而是準(zhǔn)備了這些不銹鋼勺子,它們能當(dāng)鏡子照嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)你們?cè)囈辉?,用這些勺子玩玩、照照,看看能發(fā)現(xiàn)什么。
    2.集體交流操作中的發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒清楚、大膽地表達(dá)。
    師:你發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)你用盡可能清楚的話說(shuō)給大家聽(tīng)。
    (評(píng)析:第一次操作環(huán)節(jié),給予幼兒充分的探究和表達(dá)的空間,用開(kāi)放式的提問(wèn),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的操作過(guò)程及結(jié)果。)
    3.結(jié)合ppt,介紹凹凸面的名稱。
    師:勺子的兩面一樣嗎?它們分別叫什么名字呢?老師這里有兩個(gè)漢字朋友,看看它們能不能幫助我們。
    教師手指勺子不同的兩個(gè)面,教幼兒說(shuō)出名稱。
    (評(píng)析:漢字的出現(xiàn),能成為幼兒進(jìn)一步自主學(xué)習(xí)的“支架”,有利于孩子梳理經(jīng)驗(yàn),更清晰地表達(dá),并在下一環(huán)節(jié)的操作中更有目的地去觀察和探究。)
    4.集體猜想并記錄。
    教師根據(jù)幼兒的回答,在集體記錄表中貼上相應(yīng)形態(tài)的人像。(正立、倒立、變扁、變長(zhǎng)等)
    (評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,教師對(duì)于幼兒的反饋不給予評(píng)判,而是讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己與同伴的意見(jiàn)分歧,從而激起再次探究的欲望。同時(shí),也有利于幼兒形成客觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。)
    5.幼兒再次操作探究,感知凹凸面成像的不同。
    師:凹面和凸面照出的人像到底是什么樣的呢,我們?cè)偃ピ囈辉嚕@次要仔細(xì)觀察,看看有什么新發(fā)現(xiàn)。
    6.集體交流操作結(jié)果,教師隨機(jī)記錄。
    師:你又發(fā)現(xiàn)了什么?凹凸面照出的人像一樣嗎?有不同的意見(jiàn)嗎?
    7.啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考。
    這是因?yàn)槠胀ǖ溺R子表面是平坦的,所以鏡子里的你并沒(méi)有變樣子,可勺子的表面有凹、有凸,照出的你就發(fā)生了有趣的變形現(xiàn)象。人們還特意制作了一些表面凹凸不平的鏡子,我們把它叫做哈哈鏡。
    (評(píng)析:一切科學(xué)現(xiàn)象的背后,都包含著科學(xué)概念、科學(xué)原理。我們?cè)诠膭?lì)幼兒積極參與科學(xué)探究的同時(shí),也應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽思考現(xiàn)象背后的科學(xué)道理。這一環(huán)節(jié)中的提問(wèn)帶有挑戰(zhàn)性,教師并不急于揭示答案,而是耐心傾聽(tīng)、不斷啟發(fā),讓幼兒在新舊經(jīng)驗(yàn)的碰撞中領(lǐng)悟其中的奧秘。)
    三、觀察圖片,了解凹凸鏡在生活中的運(yùn)用
    1.出示道路安全轉(zhuǎn)角鏡,討論其用途。
    師:生活中,你見(jiàn)過(guò)這樣凸出來(lái)或者凹進(jìn)去的鏡子嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?
    2.小結(jié)。
    師:今天我們發(fā)現(xiàn)了勺子里藏著的哈哈鏡,還認(rèn)識(shí)了凸出來(lái)的道路安全轉(zhuǎn)角鏡。其實(shí),生活中還有很多有用的凸面鏡、凹面鏡,你想知道它們藏在哪兒,有什么用嗎?老師相信你們和我一樣,也有一雙愛(ài)觀察、愛(ài)發(fā)現(xiàn)的眼睛,所以,把這個(gè)任務(wù)交給你們,相信你們很快就能找到答案。
    有趣的水中班夏天科學(xué)教案篇十一
    游戲目的:
    訓(xùn)練寶寶認(rèn)識(shí)物體永恒的概念。
    游戲步驟:
    1、準(zhǔn)備兩塊大一點(diǎn)的積木、一個(gè)紙板和一輛小汽車。
    2、先用積木和紙板建成一座橋,媽媽抱著寶寶坐在橋邊。
    3、媽媽把小汽車從橋下開(kāi)過(guò)去,再開(kāi)過(guò)來(lái)。一邊開(kāi),一邊告訴寶寶:“車車過(guò)橋洞了,看不見(jiàn)嘍……又出來(lái)嘍……”
    4、讓寶寶去拿開(kāi)紙板,看車子在兩個(gè)積木中穿行。
    5、媽媽再架好橋,讓寶寶自己開(kāi)動(dòng)小汽車過(guò)橋洞。
    游戲互動(dòng):
    當(dāng)嬰兒第一次玩這種游戲,會(huì)很興奮??吹狡嚥灰?jiàn)了,就想拆掉小橋去看汽車。大人要趕在寶寶沒(méi)有拆橋時(shí),讓汽車出來(lái)。寶寶很喜歡這種神秘的游戲,大人可以在寶寶高興的時(shí)候,讓寶寶自己玩一次。寶寶的穩(wěn)定性還不是很好,大人不可心急,要慢慢鼓勵(lì)寶寶,這樣寶寶才能把游戲完成。
    媽媽須知:
    通過(guò)感官刺激游戲,寶寶的身心和大腦都能得到鍛煉,這正是游戲的功用。無(wú)論在哪一時(shí)期,最重要的是讓寶寶通過(guò)玩玩具通過(guò)游戲去感覺(jué),鍛煉身體、心理感受,從而培養(yǎng)和發(fā)展寶寶的個(gè)性、創(chuàng)造力、想象力,提高智力。
    溫馨提示:
    注意寶寶的情緒變化,如果寶寶不高興,可以將汽車藏在積木下面,然后讓寶寶找出汽車,給寶寶贊美和表?yè)P(yáng),使寶寶產(chǎn)生興趣。
    小提示:
    寶寶與媽媽做游戲時(shí)不要打斷孩子的注意力,讓寶寶在游戲中專注效果會(huì)更好。
    有趣的水中班夏天科學(xué)教案篇十二
    1、對(duì)生活中的聲音感興趣,探索不同物體之間的碰撞會(huì)發(fā)出不同聲音的秘密。
    2、體驗(yàn)探索聲音秘密的樂(lè)趣,樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)與想法。
    小簍子、空口香糖瓶和裝有硬幣、米粒、蠶豆的口香糖瓶分別人手一份;透明塑料瓶3個(gè)
    一、聽(tīng)音游戲——找空瓶。
    2.如果不能打開(kāi)瓶蓋,你用什么辦法呢?請(qǐng)每個(gè)人找一個(gè)簍子,用不打開(kāi)瓶蓋的辦法找出空瓶。
    3.你剛才是怎么找到空瓶的?(搖一搖,沒(méi)有聲音的就是空的。)
    二、發(fā)音游戲——玩空瓶。
    1.小朋友真聰明,用聽(tīng)聲音的辦法找到了空瓶。下面請(qǐng)你和空瓶玩一玩,想辦法讓它們不裝東西也能發(fā)出聲音,看誰(shuí)想的辦法多。(幼兒操作)
    2.你是怎么玩的?還有不同的玩法嗎?(幼兒邊示范邊表述)
    3.小結(jié):你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了這么多讓空瓶發(fā)出聲音的辦法,空瓶放到小椅子下面休息一會(huì)兒。
    三、辨音游戲——找秘密。
    1.剩下的這些瓶子為什么搖了以后才能發(fā)出聲音呢?小結(jié):搖一搖,東西在里面動(dòng),你碰我,我碰你,就發(fā)出了聲音。
    2.這三個(gè)瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎?請(qǐng)你再去仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),告訴我你聽(tīng)出了什么秘密。
    3.你聽(tīng)出了什么?為什么不一樣?小結(jié):原來(lái)瓶子里裝不同的東西會(huì)發(fā)出不同的聲音。
    4.師搖動(dòng)瓶子,幼兒聽(tīng)聲音逐一猜測(cè)物體并檢驗(yàn)。
    a.猜猜是什么發(fā)出的聲音?(硬幣)到底是不是我們一起來(lái)看一看。(師將硬幣倒入透明瓶檢驗(yàn))請(qǐng)你再去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)找到藏硬幣的的瓶子。幼兒一個(gè)接一個(gè)搖瓶互相檢查。
    b.這個(gè)瓶子發(fā)出的聲音像什么?猜猜里面裝著什么?(倒出米粒當(dāng)場(chǎng)檢驗(yàn))你能用小耳朵幫忙找到裝米粒的瓶子嗎?找到的小朋友也倒到透明瓶子里檢查一下。(幼兒分兩組將米粒倒入兩個(gè)大瓶檢驗(yàn))
    c。最后這個(gè)瓶子里裝的什么呢?(幼兒猜蠶豆等)到底是什么我們把瓶子拿來(lái)看一看。你的瓶子里有多少豆豆?(一個(gè)和許多,分兩組站好)比較一個(gè)豆豆發(fā)出的聲音大還是許多豆豆發(fā)出的聲音大。小結(jié):原來(lái)一個(gè)豆豆發(fā)出的聲音小,許多豆豆發(fā)出的聲音大。
    四、結(jié)束部分
    師:瓶子里裝滿了豆豆搖了以后就聽(tīng)不到聲音,那如果裝滿了其他東西會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音呢?請(qǐng)小朋友回去試一試。
    有趣的水中班夏天科學(xué)教案篇十三
    水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì),孩子對(duì)水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情,每次盥洗活動(dòng)都是孩子們最快樂(lè)的時(shí)候之一。我們緊緊抓住幼兒愛(ài)水,愛(ài)玩水這一特點(diǎn),設(shè)計(jì)了一系列由淺入深和認(rèn)識(shí)水的活動(dòng),把孩子們無(wú)意識(shí)的戲水引導(dǎo)成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的認(rèn)識(shí)探索過(guò)程,提高了了幼兒的認(rèn)識(shí),鍛煉了他們的能力。
    2、了解水的用途,知道節(jié)約用水。
    3、提高幼兒的感知能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍生活的關(guān)注。
    1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋。
    2、小勺子,吸管,溫開(kāi)水,鹽、白砂糖。
    3、彩色塑料物件,石頭,洗衣粉。
    活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)水是無(wú)色,無(wú)味,透明的`。
    (一)引導(dǎo)活動(dòng),猜謎語(yǔ),激發(fā)幼兒的興趣。
    “手抓不起,刀劈不開(kāi),洗臉洗手,都叫他來(lái)”
    (二)基本活動(dòng)。
    1、水是沒(méi)有顏色的。
    出示一杯牛奶和一杯水,讓幼兒比較,說(shuō)出:牛奶是什么顏色的?水呢?
    2、水是沒(méi)有氣味的。
    出示一杯醋和一杯水,幼兒聞一聞醋,再聞一聞水,說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味。
    3、水是沒(méi)有味道的。
    幼兒嘗嘗甜牛奶,嘗嘗醋,嘗嘗水,比較:水有沒(méi)有味道?
    4、水是透明的。
    5、小結(jié):水是無(wú)色,無(wú)味而且透明的。
    活動(dòng)二:
    (一)引導(dǎo)活動(dòng)。
    2、請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗。
    3、問(wèn):為什么這杯水會(huì)是甜的?
    (二)基本活動(dòng)。
    1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察糖和水的顏色味道,分別是白與無(wú)色,甜與無(wú)味。
    2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng),慢慢的,糖不見(jiàn)了,白糖到哪里去了?
    3、用吸管吸一口水,看看味道怎么樣?
    4、再用鹽做一次實(shí)驗(yàn)。
    5、小結(jié):水能溶解糖和鹽。
    (三)鞏固活動(dòng)。
    1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?
    有趣的水中班夏天科學(xué)教案篇十四
    1、豐富對(duì)蛋的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),感受蛋與我們生活的關(guān)系,樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽操作,發(fā)現(xiàn)無(wú)縫的蛋寶寶是捏不碎的科學(xué)道理。
    3、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
    蛋若干
    一、蛋的游戲——比較蛋的異同
    1、摸蛋排序:摸一摸,看看這是什么蛋?
    2、從小到大排一排
    3、較異同:什么地方是不一樣的?什么地方是一樣的?
    二、蛋的作用之一—了解吃蛋的多種方式
    1、交流:蛋可以怎么吃?
    2、拓展:哪些食品里會(huì)有蛋呢?
    三、和蛋寶寶比力氣
    1)分別用力捏有縫和沒(méi)縫的蛋
    2)想想哪個(gè)蛋破了?為什么會(huì)破?
    經(jīng)驗(yàn)分享:無(wú)縫的蛋寶寶捏不碎。
    蛋寶寶還會(huì)給我們的生活帶來(lái)什么有趣的感受呢?請(qǐng)小朋友們多去觀察發(fā)現(xiàn)
    有趣的水中班夏天科學(xué)教案篇十五
    1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中的常見(jiàn)橡膠制品。
    2、讓幼兒簡(jiǎn)單了解橡膠制品的特性及在日常生活中的應(yīng)用。
    3、發(fā)展幼兒的交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
    4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
    各種橡膠制品若干、多媒體課件。
    1、玩一玩 幼兒自主選擇各種不同物品玩一玩,激發(fā)他們對(duì)橡膠制品的興趣。
    (1)啟發(fā)幼兒玩時(shí)想一想:玩的什么?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?
    (2)提醒幼兒注意安全,相互避讓。
    2、說(shuō)一說(shuō) 通過(guò)談話、交流發(fā)現(xiàn)多種橡膠制品的不同玩法,并簡(jiǎn)單了解橡膠制品的特性。
    (1) 和同伴交流
    (2) 個(gè)別幼兒說(shuō)
    (3) 教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)
    (4) 小實(shí)驗(yàn):水中取物
    3、想一想 讓幼兒聯(lián)系日常生活了解橡膠制品的廣泛應(yīng)用及橡膠的來(lái)歷。
    (1) 幼兒聯(lián)系日常生活想一想,哪些東西是橡膠的。
    (2) 看課件了解橡膠制品的廣泛應(yīng)用及橡膠的來(lái)歷。
    4、跳一跳 通過(guò)玩“跳橡皮筋”的游戲增強(qiáng)幼兒對(duì)橡膠制品的喜愛(ài)之情,發(fā)展幼兒交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
    本次活動(dòng)受孩子看的一本《和橡膠做游戲》的圖畫(huà)書(shū)的啟發(fā),發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)我們?nèi)粘K玫南鹉z制品既熟悉又陌生,但與我們的日常生活密切相連,孩子們也很感興趣。因此,我決定為孩子開(kāi)展和橡膠有關(guān)的系列活動(dòng)。本次活動(dòng)我制定了三個(gè)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中常見(jiàn)的橡膠制品;2、在探索中發(fā)現(xiàn)橡膠制品的好玩、有趣;3、在游戲中,愉悅孩子情緒,發(fā)展交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。并把重點(diǎn)放在探索發(fā)現(xiàn)上。
    在活動(dòng)中,我依據(jù)《綱要》精神,為幼兒提供了豐富的操作材料,尤其讓幼兒通過(guò)各種感官與材料相互作用的過(guò)程,來(lái)認(rèn)識(shí)材料的特征。在開(kāi)始部分,我讓幼兒自主選擇喜歡的物品玩一玩,激發(fā)他們的探究熱情。在活動(dòng)的基本部分,我尊重幼兒自主、自愿、自選的原則,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與、嘗試,并通過(guò)游戲讓幼兒感知橡膠的彈性,發(fā)現(xiàn)橡膠制品的好玩、有趣。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中,我通過(guò)實(shí)物和課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)橡膠的東西不只是好玩,而且有用,并且和我們的生活有密切的聯(lián)系。活動(dòng)結(jié)束部分,激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)橡膠更多的特性,以及更廣泛的應(yīng)用,吸引幼兒探究的欲望。
    活動(dòng)特點(diǎn):本次活動(dòng),我遵循了《綱要》中科學(xué)活動(dòng)應(yīng)“讓兒童親歷和感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣”這一原則,并充分讓幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)在擺弄、操作中愉悅心情,建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
    在活動(dòng)中,也有一些我沒(méi)想到的問(wèn)題,有些環(huán)節(jié)沒(méi)讓幼兒探索的很充分,還是有些求穩(wěn)怕亂。