方案需要經(jīng)過充分的研究和論證,才能保證其可行性。方案制定需要考慮到各方面的利弊和權(quán)衡,以達(dá)到最優(yōu)解。每個人在制定方案時都有自己的思路和方法,以下范文或許能夠給您新的思考角度。
小魚游游活動方案篇一
陽春三月,草長鶯飛間,冬天的`寒意還未褪盡,春天帶著綠色的氣息向我們走來,春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽,吹綠了地上的小草,也吹動了意氣風(fēng)發(fā)的大學(xué)生的熱情。3月12日是一年一度的植樹節(jié),植樹造林為青年志愿者散播愛心提供了平臺,同時也使全院師生感受到盎然的春意。綠色有限,愛心無限。
宗旨:公益時尚、公益生活。
主題:許美好愿望、獻(xiàn)綠色愛心。
美化環(huán)境,保持生態(tài)環(huán)境,提高大家愛護(hù)花草,珍惜綠色的責(zé)任心,讓廣大學(xué)生知道怎樣保護(hù)樹木。
三月十四日中午12:00-xx:30。
一、二食堂前。
利用學(xué)校宣傳欄進(jìn)行宣傳告訴大家將不用的廢舊書籍捐出來,海報,橫幅。
植樹造林,利在當(dāng)今,鍛煉自我,造福后代。
1:由宣傳部到學(xué)校宣傳欄進(jìn)行宣傳叫同學(xué)們將不用的書籍送到一、二食堂門口。
2:又體育部將所需桌椅等送到食堂門口擺好。
3:由外聯(lián)部聯(lián)系學(xué)生會各部門,給予支持和配合。
4:活動內(nèi)容:讓大家知道植樹節(jié)我們可以拿出自己不用的書來捐出來給一些需要的人,那樣也就等于為植樹做出了貢獻(xiàn),效果顯著。
5、注意事項:
a)宣傳時和大家講明捐書的目的。
b)要登記清楚共捐出多少本書。
3月21日中午12:30-xx:30以班級為單位,打掃自己的包干區(qū)。
50元。
小魚游游活動方案篇二
植樹節(jié)即將到來,我特意為大家整理了關(guān)于植樹節(jié)活動方案范文的相關(guān)材料,希望對您的工作和生活有幫助。
一、活動目的:
早春三月,草長鷹飛間,冬天的寒意還未褪盡,春天帶著綠色的氣息向我們走來,3月12日是一年一度的植樹節(jié),為激發(fā)學(xué)生的愛護(hù)植物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識,中隊組織開展形式多樣的愛綠護(hù)綠行動,做到人人參與,宣傳與實際行動相結(jié)合,讓少先隊員在活動中體驗成功的快樂,以達(dá)到為教室、為學(xué)校、為社會增添綠色,凈化、美化環(huán)境的目的,范文之規(guī)劃方案:植樹節(jié)活動方案。
二、行動口號:行動起來,爭做護(hù)綠小使者。
三、活動時間:20xx.3.22。
四、參加對象:全體少先隊員。
五、活動內(nèi)容:
(一)播種行動:利用午談?wù)n及校園網(wǎng)向?qū)W生發(fā)布活動通知。
(二)實施行動:
1、我為班級添綠:學(xué)生自愿帶綠色植物進(jìn)班級,進(jìn)行養(yǎng)護(hù),為班級增添一份綠色,規(guī)劃方案《植樹節(jié)活動方案》。
2、我為校園添綠:愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,不亂拋垃圾。愛護(hù)學(xué)校的花草樹木,不隨便踩草地。每班每天做好班級及公共區(qū)的衛(wèi)生工作。各中隊可以成立添綠小隊,開展揀垃圾、落葉、擦花壇、養(yǎng)護(hù)綠化(清理垃圾)等活動。
3、我為家庭添綠:在自家房前屋后或家里栽種一些小樹木,養(yǎng)殖一些小盆景。
(三)主題活動:
開展以植樹節(jié)為主題的手抄報活動,內(nèi)容以關(guān)于植樹節(jié)的來歷、植樹與環(huán)保、有關(guān)植樹節(jié)的活動為主,要結(jié)合環(huán)境保護(hù)教育,大隊將會進(jìn)行優(yōu)秀作品展覽。
1、3月17日班隊課,全校以中隊為單位,圍繞植樹節(jié)開展主題班會活動,主題自定,形式可以是討論交流、專題講座、演講、觀看專題影片等?;顒右螅焊髦嘘犚辖恢黝}班會的活動設(shè)計,利用好40分鐘,確保每位少先隊員從中得到環(huán)境保護(hù)的教育,增強環(huán)保意識。并將主題班會班會的活動設(shè)計上傳至少先隊ftp。
2、我給小樹寫寫詩,結(jié)合植樹節(jié)各項活動,寫幾首兒童詩。
3、我知道植物生長知識交流會:隊員們收集有關(guān)植物生長知識,在十分鐘午談?wù)n上交流、宣傳:
(四)表彰先進(jìn),評選綠色環(huán)保小衛(wèi)士。
評選出3名在本次活動中表現(xiàn)突出且在日常生活中積極參與環(huán)保活動同學(xué),學(xué)校將授予他們綠色環(huán)保小衛(wèi)士光榮稱號。
小魚游游活動方案篇三
活動目標(biāo):1、愿意在音樂聲中與教師和家長做小魚游的動作。
2、體驗和大人一起玩鉆洞游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:音樂磁帶、錄音機;作水草的布一塊。
活動過程:一、小魚一家游來了。
1、(引導(dǎo)寶寶看大屏幕)看,這些是什么呀?小魚在干什么呢?它們是怎么游的?
(我們和爸爸媽媽也來學(xué)小魚游好嗎?)。
2、家長帶著寶寶在教師的帶領(lǐng)下,自由地做小魚游的動作,一邊走一邊說:我是小魚游游游。
二、小魚一家鉆石洞。
(快看,前面有一個“石洞”,讓我們游進(jìn)去玩一玩吧?。?BR> 家長和寶寶在教師的帶領(lǐng)下,有秩序地在“石洞”中游進(jìn)游出。
三、小魚顯本領(lǐng)。
(一)游過小石洞。
(水底下還有許多的小石洞,寶寶找找在哪里呀?)。
1、教師引導(dǎo)家長兩兩用手搭好“石洞”。
(你們瞧,有這么多的“小石洞”,我們快去鉆鉆看吧?。?BR> 2、寶寶在家長搭建的“小石洞”下快樂地游來游去。
3、寶寶休息:捶捶手臂捶捶腿,吐吐泡泡伸懶腰。
(二)游過大石洞。
(一個個小石洞連起來,變成了長長的一個“大石洞”,你們能鉆過去嗎?)。
1、教師引導(dǎo)所有家長搭成一個長長的“大石洞”。
2、寶寶在教師的帶領(lǐng)下游進(jìn)“大石洞”。
四、水草下的游戲。
(瞧,那邊有一些綠綠的水草,我們游到水草下面去玩玩吧!)。
1、引導(dǎo)家長把綠色的布拿起來,上下抖動。
2、教師帶領(lǐng)寶寶鉆到“水草”下面唱歌跳舞等。
五、小魚肚子餓了。
(哎呀,玩了這么久,肚子有點餓了,一起來和爸爸媽媽做飯啦!)。
家長與寶寶玩親子游戲:炒小菜。
小魚游游活動方案篇四
對于一名幼兒教師來說當(dāng)其完成一次教學(xué)活動后,總有各種各樣的體會和想法。既有成功的喜悅又有失敗后的沮喪,但對于更多的會是對教學(xué)過程及不足之處的反思和惋惜。我覺得教師的成長等于經(jīng)驗+反思。
本月的期中檢查,對于我是一種嘗試也是一種挑戰(zhàn),常想傳統(tǒng)的音樂教學(xué)就是幼兒記住歌詞,讓幼兒一句句地按老師的要求學(xué)唱,能完整、連貫、有表情地演唱,教師就算完成了教學(xué)任務(wù)。這樣的教學(xué)過程既忽視了幼兒對音樂的感受,又忽視了幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)。那么怎樣才能使傳統(tǒng)的教學(xué)變得新穎呢?但音樂又是比較難上又難把握的一門課程,它不僅富有藝術(shù)又富有教學(xué)意義和教學(xué)價值。上課看似簡單但上好一節(jié)課并非容易。
懷著一種挑戰(zhàn)與摸索新思路的心態(tài)。我與吳、蓓蓓通過幾日研討采取了:分析教材——自我設(shè)計——互討教案——修整教案——互相試教——達(dá)成方案,最后決定了一個以情境教學(xué)為主貫穿整個教學(xué)活動的表演唱方案,并把音樂游戲《網(wǎng)小魚》活動名稱改之為《小魚游》。
教師在活動中擔(dān)當(dāng)這主導(dǎo)者的角色,教師的一句話、一個動作、甚至一個表情都直接影響著活動的效果。在本次活動,雖然我們設(shè)計的是同一個方案,但我認(rèn)為與她們相比還存在的許多不足。如:在體態(tài)運用方面做得不夠自然;對幼兒的回應(yīng)雖能及時的回應(yīng),但還是缺乏一種快速的應(yīng)對能力;在活動中對于歌曲的節(jié)奏感把握的不夠好,節(jié)奏與動作不合拍。“魚媽媽”的自我角色不夠投入,動作不夠夸張,情境的連貫性不夠完美。
在本次活動中幼兒的參與度很高,始終保持較高的興趣點。沒有將學(xué)習(xí)變成一種負(fù)擔(dān)。能主動的進(jìn)入“小魚”角色,學(xué)唱歌曲,表演小魚游的動作。但在掌握輕而快的“踮腳游”這一環(huán)節(jié)還是沒達(dá)成預(yù)期的.效果。
活動結(jié)束后,我將整個活動進(jìn)行了系統(tǒng)的回憶。發(fā)現(xiàn)本次活動總體都較好。尤其是在情境氛圍的營造方面,我通過語言、動作與幼兒進(jìn)行情感上的溝通,運用了激勵性的語言對幼兒進(jìn)行評價并將活動難點前置。讓幼兒在活動中感受到了自身的重要性,體驗到了與同伴游戲的樂趣。
雖是一名老教師,但很多時候,由于自己的性格不夠開朗也會讓自己在課堂教學(xué)上沒有達(dá)到預(yù)期的效果。一個成功的教學(xué)活動需要我們經(jīng)常地去反思,只要經(jīng)過反思,經(jīng)驗方能上升到一定的理論高度。每一次的教學(xué)活動有失有得,但這是對自己一次對教學(xué)的嘗試成長,并對教學(xué)行為產(chǎn)生影響。我們應(yīng)學(xué)會在實踐中反思,在反思中成長。
小魚游游活動方案篇五
活動目標(biāo):
1、感受音樂的快慢,根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動作表現(xiàn)小魚游。
2、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗音樂活動的快樂。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備:
小魚游視頻,快慢歌曲各一首,襪子若干,海底場景,網(wǎng)架若干。
活動過程:
一、模仿小魚。
1、教師雙手套上襪子模仿小魚,提問:看看我是誰?小魚有什么本領(lǐng)呢?
2、播放音樂。
師:小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子,模仿魚兒游)。
(1)音樂聽上去怎么樣?小魚會怎么游呢?音樂聽上去慢慢的,小魚游得慢慢的。
(2)這段音樂和剛剛的一樣嗎?音樂聽上去快快的,小魚游得快快的。
小結(jié):音樂慢,小魚游得慢;音樂快,小魚游得快。
過渡:寶寶本領(lǐng)真大,今天老師要請你們玩游戲了!
1、出示課件。
師:請你看看,玩游戲的時候應(yīng)該注意點什么呢?(幼兒欣賞課件)。
小結(jié):當(dāng)有音樂的時候,小魚出來游泳;音樂停下來的時候,漁網(wǎng)就要抓小魚了,小魚就要躲到水草那邊去。
2、第一次游戲:
交流:你躲在哪里?能不能躲在漁網(wǎng)后面?
小結(jié):躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的,所以小魚不可以躲在漁網(wǎng)后面。
3、第二次游戲:
交流:音樂快的時候,小魚是怎么樣的?
小結(jié):音樂慢,小魚游得慢;音樂快,小魚也要游得快。
4、第三次游戲:
交流:這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友。
小結(jié):我們玩游戲的時候,要聽清楚音樂,有音樂小魚就可以游出來,沒有音樂的時候就要躲起來,不然就會被抓走。
活動延伸:
我們的魚寶寶今天學(xué)會了這么多本領(lǐng),接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧!
小百科:魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物,屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門,一般人們把脊椎動物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。
小魚游游活動方案篇六
1.開拓幼兒新視野,了解春天是什么樣子的。
2.熱愛大自然,親近大自然,體驗徒步旅行的快樂。
3.增強幼兒體質(zhì),發(fā)現(xiàn)周圍的事物的變化。
二、活動時間:
20xx年4月15日9:10—11:00。
八、活動過程:
1、9:10-9:20家長準(zhǔn)時帶領(lǐng)孩子在鐵西公園東門(led大屏下方)集合。
2、9:20-9:30帶幼兒上衛(wèi)生間。
4、10:10—10:30集中幼兒坐下來休息,喝水,吃水果點心。
7、過馬路時,知道紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。
1、加強管理和監(jiān)督措施。保教主管對各個環(huán)節(jié)的安全防范措施做到層層落實,責(zé)任到人。班主任是班級安全工作的第一責(zé)任人,全面負(fù)責(zé)幼兒出游的安全工作,教師負(fù)責(zé)組織好幼兒活動,維持好紀(jì)律。生活老師負(fù)責(zé)照顧好幼兒出游的護(hù)理工作。除此以外,各班級增配行政人員,保障出游的安全工作。
2、班級教師對幼兒進(jìn)行春游活動安全教育,增強幼兒安全防范意識和自我保護(hù)能力。
3、保健醫(yī)生攜帶好急救用品。以防幼兒突發(fā)事情。
4、春游活動期間一切行動聽指揮,準(zhǔn)時出發(fā),準(zhǔn)時返校。
5、全體幼兒必須穿舒適的鞋子、易于穿脫的外套。
6、參觀活動時要做到井然有序,教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧、不能大聲暄嘩。
7、注意言行文明,愛護(hù)公物,不隨地亂扔垃圾。
8、班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數(shù),確保幼兒安全。
9、幼兒上廁所必須有一位老師跟隨。
小魚游游活動方案篇七
活動目標(biāo):
1、愿意在音樂聲中與教師和家長做小魚游的動作。
2、體驗和大人一起玩鉆洞游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
音樂磁帶、錄音機;作水草的布一塊。
活動過程:
一、小魚一家游來了。
1、(引導(dǎo)寶寶看大屏幕)看,這些是什么呀?小魚在干什么呢?它們是怎么游的?(我們和爸爸媽媽也來學(xué)小魚游好嗎?)。
2、家長帶著寶寶在教師的帶領(lǐng)下,自由地做小魚游的動作,一邊走一邊說:我是小魚游游游。
二、小魚一家鉆石洞。
(快看,前面有一個“石洞”,讓我們游進(jìn)去玩一玩吧!)家長和寶寶在教師的帶領(lǐng)下,有秩序地在“石洞”中游進(jìn)游出。
三、小魚顯本領(lǐng)。
(一)游過小石洞(水底下還有許多的小石洞,寶寶找找在哪里呀?)。
1、教師引導(dǎo)家長兩兩用手搭好“石洞”。(你們瞧,有這么多的“小石洞”,我們快去鉆鉆看吧!)。
2、寶寶在家長搭建的“小石洞”下快樂地游來游去。
3、寶寶休息:捶捶手臂捶捶腿,吐吐泡泡伸懶腰。
(二)游過大石洞(一個個小石洞連起來,變成了長長的一個“大石洞”,你們能鉆過去嗎?)。
1、教師引導(dǎo)所有家長搭成一個長長的“大石洞”。
2、寶寶在教師的帶領(lǐng)下游進(jìn)“大石洞”。
四、水草下的游戲。
(瞧,那邊有一些綠綠的水草,我們游到水草下面去玩玩吧!)。
1、引導(dǎo)家長把綠色的布拿起來,上下抖動。
2、教師帶領(lǐng)寶寶鉆到“水草”下面唱歌跳舞等。
五、小魚肚子餓了。
(哎呀,玩了這么久,肚子有點餓了,一起來和爸爸媽媽做飯啦!)。
小魚游游活動方案篇八
3.培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣,感受色彩美。
活動準(zhǔn)備:《小魚游游》操作單油畫棒調(diào)好的藍(lán)色水粉染料毛筆。
活動過程:
一.談話導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
教師:昨天晚上老師做了一個夢,夢到了一條漂亮的小魚,它的眼睛大大的,身子長長的,尾巴像一把小扇子,可好看了!
二.欣賞;操作。
1.提問,并出示范畫。
老師:今天啊,老師帶來了一幅畫,是關(guān)于小魚和大海的畫,你們想不想看一看呀?
老師:這里有漂亮的小魚,藍(lán)色大海,這幅畫漂亮嗎?你們想不想也畫一幅這樣的畫呢?
老師:好,今天老師就教小朋友一個新的繪畫方法-----油水分離法。
2.老師示范作畫方法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行作畫。
老師:首先小朋友用油畫棒畫一條漂亮的小魚,你也可以畫幾條小魚,還可以畫上大海里別的東西,然后給小魚涂上你喜歡的顏色,使你的小魚最漂亮。
老師:小魚畫好了,那小魚生活在哪里呢?對,是大海,我們現(xiàn)在就要畫大海了。用毛筆蘸一點藍(lán)色的顏料,一下不能蘸很多,然后輕輕的在你畫好小魚的操作單上涂大海。毛筆要順著一個方向涂,要輕輕的涂,要涂的均勻,把整個畫都涂滿了,這就是大海了。看小魚在大海里游了,我們的畫就完成了。
3.引導(dǎo)鼓勵幼兒大膽作畫,教師個別指導(dǎo)。
三.分享交流。
1.展示并欣賞其他小朋友的畫,把你的畫講給大家聽。
2.制作展示板,老師組織幼兒學(xué)小魚游,把小魚送回家。
小魚游游活動方案篇九
活動目標(biāo):1、愿意在音樂聲中與教師和家長做小魚游的動作。
2、體驗和大人一起玩鉆洞游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:音樂磁帶、錄音機;作水草的布一塊。
1、(引導(dǎo)寶寶看大屏幕)看,這些是什么呀?小魚在干什么呢?它們是怎么游的?
(我們和爸爸媽媽也來學(xué)小魚游好嗎?)。
2、家長帶著寶寶在教師的帶領(lǐng)下,自由地做小魚游的動作,一邊走一邊說:我是小魚游游游。
二、小魚一家鉆石洞。
(快看,前面有一個“石洞”,讓我們游進(jìn)去玩一玩吧?。?BR> 家長和寶寶在教師的帶領(lǐng)下,有秩序地在“石洞”中游進(jìn)游出。
三、小魚顯本領(lǐng)。
(一)游過小石洞。
(水底下還有許多的小石洞,寶寶找找在哪里呀?)。
1、教師引導(dǎo)家長兩兩用手搭好“石洞”。
(你們瞧,有這么多的“小石洞”,我們快去鉆鉆看吧?。?BR> 2、寶寶在家長搭建的“小石洞”下快樂地游來游去。
3、寶寶休息:捶捶手臂捶捶腿,吐吐泡泡伸懶腰。
(二)游過大石洞。
(一個個小石洞連起來,變成了長長的一個“大石洞”,你們能鉆過去嗎?)。
1、教師引導(dǎo)所有家長搭成一個長長的“大石洞”。
2、寶寶在教師的帶領(lǐng)下游進(jìn)“大石洞”。
四、水草下的游戲。
(瞧,那邊有一些綠綠的水草,我們游到水草下面去玩玩吧!)。
1、引導(dǎo)家長把綠色的布拿起來,上下抖動。
2、教師帶領(lǐng)寶寶鉆到“水草”下面唱歌跳舞等。
五、小魚肚子餓了。
(哎呀,玩了這么久,肚子有點餓了,一起來和爸爸媽媽做飯啦!)。
家長與寶寶玩親子游戲:炒小菜。
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小魚游游活動方案篇十
大課間時,老師讓我玩捉魚的游戲,老師是漁夫,我們是小魚。
老師開始捉了,老師東張西望終于被他找到一條,那條魚胖胖的.,大大的就像一條胖頭魚。老師一邊捉,一邊叫:“胖頭魚,胖頭魚……”我笑了,全班都笑了,只有一旁的周碩玥沒笑,她問我:“哪條是胖頭魚呀?”我說:“黃揚健這條胖頭魚呀!”說著周碩玥也笑了。那條胖頭魚被捉住了后,周碩玥說:“我不當(dāng)小金魚了?!蔽艺f:“那你當(dāng)什么?”她說:“當(dāng)死魚,當(dāng)木魚?!蔽夜笮ΑN矣终f:“你沒聽見剛才老師說,當(dāng)死魚一下子就被老師捉到了?!?BR> 半個小時很快就過去了,老師捉了三十多條魚,今天的游戲真好玩啊!
小魚游游活動方案篇十一
活動背景。
教室的自然角里總會飼養(yǎng)幾條小魚,它給孩子的活動空間帶來生氣。小年齡孩子比較喜歡動感的事物,他們每天都會在魚缸前,與小魚或說說話或喂點食物的。所以,孩子的探索活動就從小魚開始。
如果你的孩子對自然角的小烏龜或其他的小動物感興趣,那么孩子探索也可以從小烏龜或其他小動物開始??傊⒆訉ψ匀坏奶剿骺梢詮纳瞽h(huán)境中熟悉的對象開始。
內(nèi)容與要求。
1、喜歡魚,了解魚的外形特征。
2、用紙折魚,并調(diào)換各種顏色涂畫魚。
活動準(zhǔn)備。
1、魚缸里養(yǎng)著各種色澤鮮艷的魚。
2、三角形色紙、蠟筆、水池或魚缸。
過程與指導(dǎo)。
一、欣賞魚缸里各種魚,說說它們的特征。
你喜歡魚缸里的哪條魚?為什么?
——從自己喜歡的魚特征著手,孩子的觀察會比較積極主動一些。另外,一個比較開放的問題,使孩子的答案也具有個性色彩。幼兒1:我喜歡這條魚,它是三角形的,很好看。(老師在磁板上,出示沒上色的三角形的魚。)。
幼兒2:我喜歡這條魚,它身上黃的黑的(魚鱗)很好看。(老師出示彩色的魚鱗)。
老師:這是魚身上好看的衣服,叫魚鱗。
幼兒3:我喜歡這條,它的尾巴很好看。
老師:它的尾巴怎么樣的?
幼兒3:很大的.,游的時候,一抖一抖的。
老師:哦,是一甩一甩的。(出示大大的魚尾巴)。
幼兒+4:我喜歡它的眼睛,大大的,和別的不一樣。
幼兒5:叫水泡眼。
老師:對,這種大大眼睛的魚叫水泡眼。(出示大眼睛魚)。
——老師還準(zhǔn)備了魚的其他特征部分:鰭、紅色魚鱗、圓身體的魚等等,隨時準(zhǔn)備將孩子關(guān)注的部位,呈現(xiàn)出來讓大家分享。
二、做紙魚。
1、(出示一個盛滿水的空魚缸)這里一條魚也沒有,我們一起做些好看的魚,放在里面,讓這只魚缸里也有許多魚兒游。
——如果想保留孩子的作品,可以在墻面上布置一個魚缸或海洋的圖案,讓孩子的作品在其中展示。
2、制作紙魚。
提示:添畫完眼睛和嘴巴后,調(diào)換各種顏色畫美麗的魚鱗,如“你們看,這條魚為什么那么好看,因為身上魚鱗是彩色的”,“你的小魚好看嗎?魚鱗是五顏六色的“,或“想辦法讓魚鱗也變成五顏六色的”等等。
——這里的制作內(nèi)容,可以根據(jù)孩子的已有水平進(jìn)行表現(xiàn),如:可以有各種形狀的魚,讓孩子用蠟筆或彩泥添制魚鱗。
三、讓魚兒游游。
把自己做的紙魚放在魚缸里,互相欣賞,找一找哪些魚最美麗。它們的魚鱗有什么顏色。
——展示在墻上,就可以慢慢欣賞了。
奇怪得很,孩子的舉動出乎我的意料(我以為,他們更喜歡玩),他們把自己的作品當(dāng)寶貝一樣,不舍得放在水里。于是,我用藍(lán)色的油畫棒在塑板墻上畫了一個大魚缸,里面有藍(lán)藍(lán)的水波,孩子們紛紛讓自己的“小魚”,在墻上的魚缸里游,還不停地向伙伴介紹:“這條是我的”,“我的小魚好看",煞是熱鬧。
小魚游游活動方案篇十二
目標(biāo):
手眼協(xié)調(diào)、感知濕性顏料。
材料:
印章、濕性顏料、抹布。
過程:
1.出示范例圖,請幼兒數(shù)一數(shù)小魚吐出了幾個泡泡。2.教師演示印章的使用方法:――“蘸上顏料后,用力蓋在小魚的旁邊?!薄靶◆~吐的泡泡越多越好?!?.幼兒給小魚蓋印章,教師觀察幼兒蓋印章情況,給予必要的幫助。4.陳列幼兒作品,數(shù)數(shù)泡泡的個數(shù),比比多少。
建議:
1.濕性顏料的水分要少些。2.印章可以用胡蘿卜削去一個截面替代。
小魚游游活動方案篇十三
活動背景。
教室的自然角里總會飼養(yǎng)幾條小魚,它給孩子的活動空間帶來生氣。小年齡孩子比較喜歡動感的事物,他們每天都會在魚缸前,與小魚或說說話或喂點食物的。所以,孩子的探索活動就從小魚開始。
如果你的孩子對自然角的小烏龜或其他的小動物感興趣,那么孩子探索也可以從小烏龜或其他小動物開始。總之,孩子對自然的探索可以從生活環(huán)境中熟悉的對象開始。
內(nèi)容與要求。
1、喜歡魚,了解魚的外形特征。
2、用紙折魚,并調(diào)換各種顏色涂畫魚。
活動準(zhǔn)備。
1、魚缸里養(yǎng)著各種色澤鮮艷的魚。
2、三角形色紙、蠟筆、水池或魚缸。
過程與指導(dǎo)。
一、欣賞魚缸里各種魚,說說它們的特征。
你喜歡魚缸里的哪條魚?為什么?
——從自己喜歡的魚特征著手,孩子的觀察會比較積極主動一些。另外,一個比較開放的問題,使孩子的答案也具有個性色彩。幼兒1:我喜歡這條魚,它是三角形的,很好看。(老師在磁板上,出示沒上色的三角形的魚。)。
幼兒2:我喜歡這條魚,它身上黃的黑的(魚鱗)很好看。(老師出示彩色的魚鱗)。
老師:這是魚身上好看的衣服,叫魚鱗。
幼兒3:我喜歡這條,它的尾巴很好看。
老師:它的尾巴怎么樣的?
幼兒3:很大的.,游的時候,一抖一抖的。
老師:哦,是一甩一甩的。(出示大大的魚尾巴)。
幼兒+4:我喜歡它的眼睛,大大的,和別的不一樣。
幼兒5:叫水泡眼。
老師:對,這種大大眼睛的魚叫水泡眼。(出示大眼睛魚)。
——老師還準(zhǔn)備了魚的其他特征部分:鰭、紅色魚鱗、圓身體的魚等等,隨時準(zhǔn)備將孩子關(guān)注的部位,呈現(xiàn)出來讓大家分享。
二、做紙魚。
1、(出示一個盛滿水的空魚缸)這里一條魚也沒有,我們一起做些好看的魚,放在里面,讓這只魚缸里也有許多魚兒游。
——如果想保留孩子的作品,可以在墻面上布置一個魚缸或海洋的圖案,讓孩子的作品在其中展示。
2、制作紙魚。
提示:添畫完眼睛和嘴巴后,調(diào)換各種顏色畫美麗的魚鱗,如“你們看,這條魚為什么那么好看,因為身上魚鱗是彩色的”,“你的小魚好看嗎?魚鱗是五顏六色的“,或“想辦法讓魚鱗也變成五顏六色的”等等。
——這里的制作內(nèi)容,可以根據(jù)孩子的已有水平進(jìn)行表現(xiàn),如:可以有各種形狀的魚,讓孩子用蠟筆或彩泥添制魚鱗。
三、讓魚兒游游。
把自己做的紙魚放在魚缸里,互相欣賞,找一找哪些魚最美麗。它們的魚鱗有什么顏色。
——展示在墻上,就可以慢慢欣賞了。
奇怪得很,孩子的舉動出乎我的意料(我以為,他們更喜歡玩),他們把自己的作品當(dāng)寶貝一樣,不舍得放在水里。于是,我用藍(lán)色的油畫棒在塑板墻上畫了一個大魚缸,里面有藍(lán)藍(lán)的水波,孩子們紛紛讓自己的“小魚”,在墻上的魚缸里游,還不停地向伙伴介紹:“這條是我的”,“我的小魚好看",煞是熱鬧。
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小魚游游活動方案篇一
陽春三月,草長鶯飛間,冬天的`寒意還未褪盡,春天帶著綠色的氣息向我們走來,春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽,吹綠了地上的小草,也吹動了意氣風(fēng)發(fā)的大學(xué)生的熱情。3月12日是一年一度的植樹節(jié),植樹造林為青年志愿者散播愛心提供了平臺,同時也使全院師生感受到盎然的春意。綠色有限,愛心無限。
宗旨:公益時尚、公益生活。
主題:許美好愿望、獻(xiàn)綠色愛心。
美化環(huán)境,保持生態(tài)環(huán)境,提高大家愛護(hù)花草,珍惜綠色的責(zé)任心,讓廣大學(xué)生知道怎樣保護(hù)樹木。
三月十四日中午12:00-xx:30。
一、二食堂前。
利用學(xué)校宣傳欄進(jìn)行宣傳告訴大家將不用的廢舊書籍捐出來,海報,橫幅。
植樹造林,利在當(dāng)今,鍛煉自我,造福后代。
1:由宣傳部到學(xué)校宣傳欄進(jìn)行宣傳叫同學(xué)們將不用的書籍送到一、二食堂門口。
2:又體育部將所需桌椅等送到食堂門口擺好。
3:由外聯(lián)部聯(lián)系學(xué)生會各部門,給予支持和配合。
4:活動內(nèi)容:讓大家知道植樹節(jié)我們可以拿出自己不用的書來捐出來給一些需要的人,那樣也就等于為植樹做出了貢獻(xiàn),效果顯著。
5、注意事項:
a)宣傳時和大家講明捐書的目的。
b)要登記清楚共捐出多少本書。
3月21日中午12:30-xx:30以班級為單位,打掃自己的包干區(qū)。
50元。
小魚游游活動方案篇二
植樹節(jié)即將到來,我特意為大家整理了關(guān)于植樹節(jié)活動方案范文的相關(guān)材料,希望對您的工作和生活有幫助。
一、活動目的:
早春三月,草長鷹飛間,冬天的寒意還未褪盡,春天帶著綠色的氣息向我們走來,3月12日是一年一度的植樹節(jié),為激發(fā)學(xué)生的愛護(hù)植物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識,中隊組織開展形式多樣的愛綠護(hù)綠行動,做到人人參與,宣傳與實際行動相結(jié)合,讓少先隊員在活動中體驗成功的快樂,以達(dá)到為教室、為學(xué)校、為社會增添綠色,凈化、美化環(huán)境的目的,范文之規(guī)劃方案:植樹節(jié)活動方案。
二、行動口號:行動起來,爭做護(hù)綠小使者。
三、活動時間:20xx.3.22。
四、參加對象:全體少先隊員。
五、活動內(nèi)容:
(一)播種行動:利用午談?wù)n及校園網(wǎng)向?qū)W生發(fā)布活動通知。
(二)實施行動:
1、我為班級添綠:學(xué)生自愿帶綠色植物進(jìn)班級,進(jìn)行養(yǎng)護(hù),為班級增添一份綠色,規(guī)劃方案《植樹節(jié)活動方案》。
2、我為校園添綠:愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,不亂拋垃圾。愛護(hù)學(xué)校的花草樹木,不隨便踩草地。每班每天做好班級及公共區(qū)的衛(wèi)生工作。各中隊可以成立添綠小隊,開展揀垃圾、落葉、擦花壇、養(yǎng)護(hù)綠化(清理垃圾)等活動。
3、我為家庭添綠:在自家房前屋后或家里栽種一些小樹木,養(yǎng)殖一些小盆景。
(三)主題活動:
開展以植樹節(jié)為主題的手抄報活動,內(nèi)容以關(guān)于植樹節(jié)的來歷、植樹與環(huán)保、有關(guān)植樹節(jié)的活動為主,要結(jié)合環(huán)境保護(hù)教育,大隊將會進(jìn)行優(yōu)秀作品展覽。
1、3月17日班隊課,全校以中隊為單位,圍繞植樹節(jié)開展主題班會活動,主題自定,形式可以是討論交流、專題講座、演講、觀看專題影片等?;顒右螅焊髦嘘犚辖恢黝}班會的活動設(shè)計,利用好40分鐘,確保每位少先隊員從中得到環(huán)境保護(hù)的教育,增強環(huán)保意識。并將主題班會班會的活動設(shè)計上傳至少先隊ftp。
2、我給小樹寫寫詩,結(jié)合植樹節(jié)各項活動,寫幾首兒童詩。
3、我知道植物生長知識交流會:隊員們收集有關(guān)植物生長知識,在十分鐘午談?wù)n上交流、宣傳:
(四)表彰先進(jìn),評選綠色環(huán)保小衛(wèi)士。
評選出3名在本次活動中表現(xiàn)突出且在日常生活中積極參與環(huán)保活動同學(xué),學(xué)校將授予他們綠色環(huán)保小衛(wèi)士光榮稱號。
小魚游游活動方案篇三
活動目標(biāo):1、愿意在音樂聲中與教師和家長做小魚游的動作。
2、體驗和大人一起玩鉆洞游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:音樂磁帶、錄音機;作水草的布一塊。
活動過程:一、小魚一家游來了。
1、(引導(dǎo)寶寶看大屏幕)看,這些是什么呀?小魚在干什么呢?它們是怎么游的?
(我們和爸爸媽媽也來學(xué)小魚游好嗎?)。
2、家長帶著寶寶在教師的帶領(lǐng)下,自由地做小魚游的動作,一邊走一邊說:我是小魚游游游。
二、小魚一家鉆石洞。
(快看,前面有一個“石洞”,讓我們游進(jìn)去玩一玩吧?。?BR> 家長和寶寶在教師的帶領(lǐng)下,有秩序地在“石洞”中游進(jìn)游出。
三、小魚顯本領(lǐng)。
(一)游過小石洞。
(水底下還有許多的小石洞,寶寶找找在哪里呀?)。
1、教師引導(dǎo)家長兩兩用手搭好“石洞”。
(你們瞧,有這么多的“小石洞”,我們快去鉆鉆看吧?。?BR> 2、寶寶在家長搭建的“小石洞”下快樂地游來游去。
3、寶寶休息:捶捶手臂捶捶腿,吐吐泡泡伸懶腰。
(二)游過大石洞。
(一個個小石洞連起來,變成了長長的一個“大石洞”,你們能鉆過去嗎?)。
1、教師引導(dǎo)所有家長搭成一個長長的“大石洞”。
2、寶寶在教師的帶領(lǐng)下游進(jìn)“大石洞”。
四、水草下的游戲。
(瞧,那邊有一些綠綠的水草,我們游到水草下面去玩玩吧!)。
1、引導(dǎo)家長把綠色的布拿起來,上下抖動。
2、教師帶領(lǐng)寶寶鉆到“水草”下面唱歌跳舞等。
五、小魚肚子餓了。
(哎呀,玩了這么久,肚子有點餓了,一起來和爸爸媽媽做飯啦!)。
家長與寶寶玩親子游戲:炒小菜。
小魚游游活動方案篇四
對于一名幼兒教師來說當(dāng)其完成一次教學(xué)活動后,總有各種各樣的體會和想法。既有成功的喜悅又有失敗后的沮喪,但對于更多的會是對教學(xué)過程及不足之處的反思和惋惜。我覺得教師的成長等于經(jīng)驗+反思。
本月的期中檢查,對于我是一種嘗試也是一種挑戰(zhàn),常想傳統(tǒng)的音樂教學(xué)就是幼兒記住歌詞,讓幼兒一句句地按老師的要求學(xué)唱,能完整、連貫、有表情地演唱,教師就算完成了教學(xué)任務(wù)。這樣的教學(xué)過程既忽視了幼兒對音樂的感受,又忽視了幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)。那么怎樣才能使傳統(tǒng)的教學(xué)變得新穎呢?但音樂又是比較難上又難把握的一門課程,它不僅富有藝術(shù)又富有教學(xué)意義和教學(xué)價值。上課看似簡單但上好一節(jié)課并非容易。
懷著一種挑戰(zhàn)與摸索新思路的心態(tài)。我與吳、蓓蓓通過幾日研討采取了:分析教材——自我設(shè)計——互討教案——修整教案——互相試教——達(dá)成方案,最后決定了一個以情境教學(xué)為主貫穿整個教學(xué)活動的表演唱方案,并把音樂游戲《網(wǎng)小魚》活動名稱改之為《小魚游》。
教師在活動中擔(dān)當(dāng)這主導(dǎo)者的角色,教師的一句話、一個動作、甚至一個表情都直接影響著活動的效果。在本次活動,雖然我們設(shè)計的是同一個方案,但我認(rèn)為與她們相比還存在的許多不足。如:在體態(tài)運用方面做得不夠自然;對幼兒的回應(yīng)雖能及時的回應(yīng),但還是缺乏一種快速的應(yīng)對能力;在活動中對于歌曲的節(jié)奏感把握的不夠好,節(jié)奏與動作不合拍。“魚媽媽”的自我角色不夠投入,動作不夠夸張,情境的連貫性不夠完美。
在本次活動中幼兒的參與度很高,始終保持較高的興趣點。沒有將學(xué)習(xí)變成一種負(fù)擔(dān)。能主動的進(jìn)入“小魚”角色,學(xué)唱歌曲,表演小魚游的動作。但在掌握輕而快的“踮腳游”這一環(huán)節(jié)還是沒達(dá)成預(yù)期的.效果。
活動結(jié)束后,我將整個活動進(jìn)行了系統(tǒng)的回憶。發(fā)現(xiàn)本次活動總體都較好。尤其是在情境氛圍的營造方面,我通過語言、動作與幼兒進(jìn)行情感上的溝通,運用了激勵性的語言對幼兒進(jìn)行評價并將活動難點前置。讓幼兒在活動中感受到了自身的重要性,體驗到了與同伴游戲的樂趣。
雖是一名老教師,但很多時候,由于自己的性格不夠開朗也會讓自己在課堂教學(xué)上沒有達(dá)到預(yù)期的效果。一個成功的教學(xué)活動需要我們經(jīng)常地去反思,只要經(jīng)過反思,經(jīng)驗方能上升到一定的理論高度。每一次的教學(xué)活動有失有得,但這是對自己一次對教學(xué)的嘗試成長,并對教學(xué)行為產(chǎn)生影響。我們應(yīng)學(xué)會在實踐中反思,在反思中成長。
小魚游游活動方案篇五
活動目標(biāo):
1、感受音樂的快慢,根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動作表現(xiàn)小魚游。
2、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗音樂活動的快樂。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備:
小魚游視頻,快慢歌曲各一首,襪子若干,海底場景,網(wǎng)架若干。
活動過程:
一、模仿小魚。
1、教師雙手套上襪子模仿小魚,提問:看看我是誰?小魚有什么本領(lǐng)呢?
2、播放音樂。
師:小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子,模仿魚兒游)。
(1)音樂聽上去怎么樣?小魚會怎么游呢?音樂聽上去慢慢的,小魚游得慢慢的。
(2)這段音樂和剛剛的一樣嗎?音樂聽上去快快的,小魚游得快快的。
小結(jié):音樂慢,小魚游得慢;音樂快,小魚游得快。
過渡:寶寶本領(lǐng)真大,今天老師要請你們玩游戲了!
1、出示課件。
師:請你看看,玩游戲的時候應(yīng)該注意點什么呢?(幼兒欣賞課件)。
小結(jié):當(dāng)有音樂的時候,小魚出來游泳;音樂停下來的時候,漁網(wǎng)就要抓小魚了,小魚就要躲到水草那邊去。
2、第一次游戲:
交流:你躲在哪里?能不能躲在漁網(wǎng)后面?
小結(jié):躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的,所以小魚不可以躲在漁網(wǎng)后面。
3、第二次游戲:
交流:音樂快的時候,小魚是怎么樣的?
小結(jié):音樂慢,小魚游得慢;音樂快,小魚也要游得快。
4、第三次游戲:
交流:這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友。
小結(jié):我們玩游戲的時候,要聽清楚音樂,有音樂小魚就可以游出來,沒有音樂的時候就要躲起來,不然就會被抓走。
活動延伸:
我們的魚寶寶今天學(xué)會了這么多本領(lǐng),接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧!
小百科:魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物,屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門,一般人們把脊椎動物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。
小魚游游活動方案篇六
1.開拓幼兒新視野,了解春天是什么樣子的。
2.熱愛大自然,親近大自然,體驗徒步旅行的快樂。
3.增強幼兒體質(zhì),發(fā)現(xiàn)周圍的事物的變化。
二、活動時間:
20xx年4月15日9:10—11:00。
八、活動過程:
1、9:10-9:20家長準(zhǔn)時帶領(lǐng)孩子在鐵西公園東門(led大屏下方)集合。
2、9:20-9:30帶幼兒上衛(wèi)生間。
4、10:10—10:30集中幼兒坐下來休息,喝水,吃水果點心。
7、過馬路時,知道紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。
1、加強管理和監(jiān)督措施。保教主管對各個環(huán)節(jié)的安全防范措施做到層層落實,責(zé)任到人。班主任是班級安全工作的第一責(zé)任人,全面負(fù)責(zé)幼兒出游的安全工作,教師負(fù)責(zé)組織好幼兒活動,維持好紀(jì)律。生活老師負(fù)責(zé)照顧好幼兒出游的護(hù)理工作。除此以外,各班級增配行政人員,保障出游的安全工作。
2、班級教師對幼兒進(jìn)行春游活動安全教育,增強幼兒安全防范意識和自我保護(hù)能力。
3、保健醫(yī)生攜帶好急救用品。以防幼兒突發(fā)事情。
4、春游活動期間一切行動聽指揮,準(zhǔn)時出發(fā),準(zhǔn)時返校。
5、全體幼兒必須穿舒適的鞋子、易于穿脫的外套。
6、參觀活動時要做到井然有序,教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧、不能大聲暄嘩。
7、注意言行文明,愛護(hù)公物,不隨地亂扔垃圾。
8、班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數(shù),確保幼兒安全。
9、幼兒上廁所必須有一位老師跟隨。
小魚游游活動方案篇七
活動目標(biāo):
1、愿意在音樂聲中與教師和家長做小魚游的動作。
2、體驗和大人一起玩鉆洞游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
音樂磁帶、錄音機;作水草的布一塊。
活動過程:
一、小魚一家游來了。
1、(引導(dǎo)寶寶看大屏幕)看,這些是什么呀?小魚在干什么呢?它們是怎么游的?(我們和爸爸媽媽也來學(xué)小魚游好嗎?)。
2、家長帶著寶寶在教師的帶領(lǐng)下,自由地做小魚游的動作,一邊走一邊說:我是小魚游游游。
二、小魚一家鉆石洞。
(快看,前面有一個“石洞”,讓我們游進(jìn)去玩一玩吧!)家長和寶寶在教師的帶領(lǐng)下,有秩序地在“石洞”中游進(jìn)游出。
三、小魚顯本領(lǐng)。
(一)游過小石洞(水底下還有許多的小石洞,寶寶找找在哪里呀?)。
1、教師引導(dǎo)家長兩兩用手搭好“石洞”。(你們瞧,有這么多的“小石洞”,我們快去鉆鉆看吧!)。
2、寶寶在家長搭建的“小石洞”下快樂地游來游去。
3、寶寶休息:捶捶手臂捶捶腿,吐吐泡泡伸懶腰。
(二)游過大石洞(一個個小石洞連起來,變成了長長的一個“大石洞”,你們能鉆過去嗎?)。
1、教師引導(dǎo)所有家長搭成一個長長的“大石洞”。
2、寶寶在教師的帶領(lǐng)下游進(jìn)“大石洞”。
四、水草下的游戲。
(瞧,那邊有一些綠綠的水草,我們游到水草下面去玩玩吧!)。
1、引導(dǎo)家長把綠色的布拿起來,上下抖動。
2、教師帶領(lǐng)寶寶鉆到“水草”下面唱歌跳舞等。
五、小魚肚子餓了。
(哎呀,玩了這么久,肚子有點餓了,一起來和爸爸媽媽做飯啦!)。
小魚游游活動方案篇八
3.培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣,感受色彩美。
活動準(zhǔn)備:《小魚游游》操作單油畫棒調(diào)好的藍(lán)色水粉染料毛筆。
活動過程:
一.談話導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
教師:昨天晚上老師做了一個夢,夢到了一條漂亮的小魚,它的眼睛大大的,身子長長的,尾巴像一把小扇子,可好看了!
二.欣賞;操作。
1.提問,并出示范畫。
老師:今天啊,老師帶來了一幅畫,是關(guān)于小魚和大海的畫,你們想不想看一看呀?
老師:這里有漂亮的小魚,藍(lán)色大海,這幅畫漂亮嗎?你們想不想也畫一幅這樣的畫呢?
老師:好,今天老師就教小朋友一個新的繪畫方法-----油水分離法。
2.老師示范作畫方法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行作畫。
老師:首先小朋友用油畫棒畫一條漂亮的小魚,你也可以畫幾條小魚,還可以畫上大海里別的東西,然后給小魚涂上你喜歡的顏色,使你的小魚最漂亮。
老師:小魚畫好了,那小魚生活在哪里呢?對,是大海,我們現(xiàn)在就要畫大海了。用毛筆蘸一點藍(lán)色的顏料,一下不能蘸很多,然后輕輕的在你畫好小魚的操作單上涂大海。毛筆要順著一個方向涂,要輕輕的涂,要涂的均勻,把整個畫都涂滿了,這就是大海了。看小魚在大海里游了,我們的畫就完成了。
3.引導(dǎo)鼓勵幼兒大膽作畫,教師個別指導(dǎo)。
三.分享交流。
1.展示并欣賞其他小朋友的畫,把你的畫講給大家聽。
2.制作展示板,老師組織幼兒學(xué)小魚游,把小魚送回家。
小魚游游活動方案篇九
活動目標(biāo):1、愿意在音樂聲中與教師和家長做小魚游的動作。
2、體驗和大人一起玩鉆洞游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:音樂磁帶、錄音機;作水草的布一塊。
1、(引導(dǎo)寶寶看大屏幕)看,這些是什么呀?小魚在干什么呢?它們是怎么游的?
(我們和爸爸媽媽也來學(xué)小魚游好嗎?)。
2、家長帶著寶寶在教師的帶領(lǐng)下,自由地做小魚游的動作,一邊走一邊說:我是小魚游游游。
二、小魚一家鉆石洞。
(快看,前面有一個“石洞”,讓我們游進(jìn)去玩一玩吧?。?BR> 家長和寶寶在教師的帶領(lǐng)下,有秩序地在“石洞”中游進(jìn)游出。
三、小魚顯本領(lǐng)。
(一)游過小石洞。
(水底下還有許多的小石洞,寶寶找找在哪里呀?)。
1、教師引導(dǎo)家長兩兩用手搭好“石洞”。
(你們瞧,有這么多的“小石洞”,我們快去鉆鉆看吧?。?BR> 2、寶寶在家長搭建的“小石洞”下快樂地游來游去。
3、寶寶休息:捶捶手臂捶捶腿,吐吐泡泡伸懶腰。
(二)游過大石洞。
(一個個小石洞連起來,變成了長長的一個“大石洞”,你們能鉆過去嗎?)。
1、教師引導(dǎo)所有家長搭成一個長長的“大石洞”。
2、寶寶在教師的帶領(lǐng)下游進(jìn)“大石洞”。
四、水草下的游戲。
(瞧,那邊有一些綠綠的水草,我們游到水草下面去玩玩吧!)。
1、引導(dǎo)家長把綠色的布拿起來,上下抖動。
2、教師帶領(lǐng)寶寶鉆到“水草”下面唱歌跳舞等。
五、小魚肚子餓了。
(哎呀,玩了這么久,肚子有點餓了,一起來和爸爸媽媽做飯啦!)。
家長與寶寶玩親子游戲:炒小菜。
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小魚游游活動方案篇十
大課間時,老師讓我玩捉魚的游戲,老師是漁夫,我們是小魚。
老師開始捉了,老師東張西望終于被他找到一條,那條魚胖胖的.,大大的就像一條胖頭魚。老師一邊捉,一邊叫:“胖頭魚,胖頭魚……”我笑了,全班都笑了,只有一旁的周碩玥沒笑,她問我:“哪條是胖頭魚呀?”我說:“黃揚健這條胖頭魚呀!”說著周碩玥也笑了。那條胖頭魚被捉住了后,周碩玥說:“我不當(dāng)小金魚了?!蔽艺f:“那你當(dāng)什么?”她說:“當(dāng)死魚,當(dāng)木魚?!蔽夜笮ΑN矣终f:“你沒聽見剛才老師說,當(dāng)死魚一下子就被老師捉到了?!?BR> 半個小時很快就過去了,老師捉了三十多條魚,今天的游戲真好玩啊!
小魚游游活動方案篇十一
活動背景。
教室的自然角里總會飼養(yǎng)幾條小魚,它給孩子的活動空間帶來生氣。小年齡孩子比較喜歡動感的事物,他們每天都會在魚缸前,與小魚或說說話或喂點食物的。所以,孩子的探索活動就從小魚開始。
如果你的孩子對自然角的小烏龜或其他的小動物感興趣,那么孩子探索也可以從小烏龜或其他小動物開始??傊⒆訉ψ匀坏奶剿骺梢詮纳瞽h(huán)境中熟悉的對象開始。
內(nèi)容與要求。
1、喜歡魚,了解魚的外形特征。
2、用紙折魚,并調(diào)換各種顏色涂畫魚。
活動準(zhǔn)備。
1、魚缸里養(yǎng)著各種色澤鮮艷的魚。
2、三角形色紙、蠟筆、水池或魚缸。
過程與指導(dǎo)。
一、欣賞魚缸里各種魚,說說它們的特征。
你喜歡魚缸里的哪條魚?為什么?
——從自己喜歡的魚特征著手,孩子的觀察會比較積極主動一些。另外,一個比較開放的問題,使孩子的答案也具有個性色彩。幼兒1:我喜歡這條魚,它是三角形的,很好看。(老師在磁板上,出示沒上色的三角形的魚。)。
幼兒2:我喜歡這條魚,它身上黃的黑的(魚鱗)很好看。(老師出示彩色的魚鱗)。
老師:這是魚身上好看的衣服,叫魚鱗。
幼兒3:我喜歡這條,它的尾巴很好看。
老師:它的尾巴怎么樣的?
幼兒3:很大的.,游的時候,一抖一抖的。
老師:哦,是一甩一甩的。(出示大大的魚尾巴)。
幼兒+4:我喜歡它的眼睛,大大的,和別的不一樣。
幼兒5:叫水泡眼。
老師:對,這種大大眼睛的魚叫水泡眼。(出示大眼睛魚)。
——老師還準(zhǔn)備了魚的其他特征部分:鰭、紅色魚鱗、圓身體的魚等等,隨時準(zhǔn)備將孩子關(guān)注的部位,呈現(xiàn)出來讓大家分享。
二、做紙魚。
1、(出示一個盛滿水的空魚缸)這里一條魚也沒有,我們一起做些好看的魚,放在里面,讓這只魚缸里也有許多魚兒游。
——如果想保留孩子的作品,可以在墻面上布置一個魚缸或海洋的圖案,讓孩子的作品在其中展示。
2、制作紙魚。
提示:添畫完眼睛和嘴巴后,調(diào)換各種顏色畫美麗的魚鱗,如“你們看,這條魚為什么那么好看,因為身上魚鱗是彩色的”,“你的小魚好看嗎?魚鱗是五顏六色的“,或“想辦法讓魚鱗也變成五顏六色的”等等。
——這里的制作內(nèi)容,可以根據(jù)孩子的已有水平進(jìn)行表現(xiàn),如:可以有各種形狀的魚,讓孩子用蠟筆或彩泥添制魚鱗。
三、讓魚兒游游。
把自己做的紙魚放在魚缸里,互相欣賞,找一找哪些魚最美麗。它們的魚鱗有什么顏色。
——展示在墻上,就可以慢慢欣賞了。
奇怪得很,孩子的舉動出乎我的意料(我以為,他們更喜歡玩),他們把自己的作品當(dāng)寶貝一樣,不舍得放在水里。于是,我用藍(lán)色的油畫棒在塑板墻上畫了一個大魚缸,里面有藍(lán)藍(lán)的水波,孩子們紛紛讓自己的“小魚”,在墻上的魚缸里游,還不停地向伙伴介紹:“這條是我的”,“我的小魚好看",煞是熱鬧。
小魚游游活動方案篇十二
目標(biāo):
手眼協(xié)調(diào)、感知濕性顏料。
材料:
印章、濕性顏料、抹布。
過程:
1.出示范例圖,請幼兒數(shù)一數(shù)小魚吐出了幾個泡泡。2.教師演示印章的使用方法:――“蘸上顏料后,用力蓋在小魚的旁邊?!薄靶◆~吐的泡泡越多越好?!?.幼兒給小魚蓋印章,教師觀察幼兒蓋印章情況,給予必要的幫助。4.陳列幼兒作品,數(shù)數(shù)泡泡的個數(shù),比比多少。
建議:
1.濕性顏料的水分要少些。2.印章可以用胡蘿卜削去一個截面替代。
小魚游游活動方案篇十三
活動背景。
教室的自然角里總會飼養(yǎng)幾條小魚,它給孩子的活動空間帶來生氣。小年齡孩子比較喜歡動感的事物,他們每天都會在魚缸前,與小魚或說說話或喂點食物的。所以,孩子的探索活動就從小魚開始。
如果你的孩子對自然角的小烏龜或其他的小動物感興趣,那么孩子探索也可以從小烏龜或其他小動物開始。總之,孩子對自然的探索可以從生活環(huán)境中熟悉的對象開始。
內(nèi)容與要求。
1、喜歡魚,了解魚的外形特征。
2、用紙折魚,并調(diào)換各種顏色涂畫魚。
活動準(zhǔn)備。
1、魚缸里養(yǎng)著各種色澤鮮艷的魚。
2、三角形色紙、蠟筆、水池或魚缸。
過程與指導(dǎo)。
一、欣賞魚缸里各種魚,說說它們的特征。
你喜歡魚缸里的哪條魚?為什么?
——從自己喜歡的魚特征著手,孩子的觀察會比較積極主動一些。另外,一個比較開放的問題,使孩子的答案也具有個性色彩。幼兒1:我喜歡這條魚,它是三角形的,很好看。(老師在磁板上,出示沒上色的三角形的魚。)。
幼兒2:我喜歡這條魚,它身上黃的黑的(魚鱗)很好看。(老師出示彩色的魚鱗)。
老師:這是魚身上好看的衣服,叫魚鱗。
幼兒3:我喜歡這條,它的尾巴很好看。
老師:它的尾巴怎么樣的?
幼兒3:很大的.,游的時候,一抖一抖的。
老師:哦,是一甩一甩的。(出示大大的魚尾巴)。
幼兒+4:我喜歡它的眼睛,大大的,和別的不一樣。
幼兒5:叫水泡眼。
老師:對,這種大大眼睛的魚叫水泡眼。(出示大眼睛魚)。
——老師還準(zhǔn)備了魚的其他特征部分:鰭、紅色魚鱗、圓身體的魚等等,隨時準(zhǔn)備將孩子關(guān)注的部位,呈現(xiàn)出來讓大家分享。
二、做紙魚。
1、(出示一個盛滿水的空魚缸)這里一條魚也沒有,我們一起做些好看的魚,放在里面,讓這只魚缸里也有許多魚兒游。
——如果想保留孩子的作品,可以在墻面上布置一個魚缸或海洋的圖案,讓孩子的作品在其中展示。
2、制作紙魚。
提示:添畫完眼睛和嘴巴后,調(diào)換各種顏色畫美麗的魚鱗,如“你們看,這條魚為什么那么好看,因為身上魚鱗是彩色的”,“你的小魚好看嗎?魚鱗是五顏六色的“,或“想辦法讓魚鱗也變成五顏六色的”等等。
——這里的制作內(nèi)容,可以根據(jù)孩子的已有水平進(jìn)行表現(xiàn),如:可以有各種形狀的魚,讓孩子用蠟筆或彩泥添制魚鱗。
三、讓魚兒游游。
把自己做的紙魚放在魚缸里,互相欣賞,找一找哪些魚最美麗。它們的魚鱗有什么顏色。
——展示在墻上,就可以慢慢欣賞了。
奇怪得很,孩子的舉動出乎我的意料(我以為,他們更喜歡玩),他們把自己的作品當(dāng)寶貝一樣,不舍得放在水里。于是,我用藍(lán)色的油畫棒在塑板墻上畫了一個大魚缸,里面有藍(lán)藍(lán)的水波,孩子們紛紛讓自己的“小魚”,在墻上的魚缸里游,還不停地向伙伴介紹:“這條是我的”,“我的小魚好看",煞是熱鬧。
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