教案是教師根據課程標準和學科特點，對課堂教學內容進行具體安排和整理的結果。教案中的教學方法應因材施教，根據學生的不同特點靈活運用。下面是一些使用教育技術手段編寫的教案實例，希望能對教師們的教學工作有所幫助。
音樂課件大班教案篇一
活動目標：
1、感知螃蟹的特征，欣賞歌曲，學習模仿表演歌曲。
2、通過討論以及欣賞歌表演，進一步感知理解歌曲內容，探索表演螃蟹橫著爬和甩不脫的動作。
3、對歌曲產生興趣，樂意在集體面前交流自己的認識和經驗。
活動準備：
1、螃蟹頭飾一個。
2、音樂磁帶。
活動過程：
1、歌曲《小手爬》，引出會爬的螃蟹。
(1)教師帶領幼兒隨著音樂表演唱《小手爬》。
(2)變換前奏的速度，引導幼兒隨著音樂快速或慢速邊唱歌邊表演。
(3)教師：除了我們的小手會爬，還有很多會爬的動物呢!聽!這是誰?
(4)教師念謎語兒歌《螃蟹》。
2、出示螃蟹頭飾，引導幼兒觀察螃蟹，了解螃蟹的特征。
(1)教師：螃蟹是什么樣子的?螃蟹的身體是什么樣子的?
(2)教師：螃蟹身體的兩側有什么?有幾個?帶領幼兒數(shù)一數(shù)螃蟹腳的數(shù)量。
(3)螃蟹身體的前面有什么?是什么樣子的?
(4)教師：你知道螃蟹是怎么樣行走的嗎?
音樂課件大班教案篇二
1、喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。
2、熟悉2/4節(jié)奏型，有一定音樂節(jié)奏感。
3、嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型，發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力。
1、聽《螢火蟲》的音樂，師生一起做律動進活動室。
2、師生有節(jié)奏地拍手問好。
1、感受《螢火蟲》的樂曲，熟悉2/4節(jié)奏型。
教師播放樂曲，請幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)出2/4節(jié)奏型的樂曲。
2、引導幼兒分析樂曲的節(jié)奏型。
根據幼兒的回答，教師小結：相同的是每節(jié)車廂里的音符合起來都唱2拍。
不同的是每節(jié)車廂里的音符都是不一樣的。
3、出示小鴨的頭飾，小鴨要上火車，引導幼兒用開口音“嘎”唱出車廂上的節(jié)奏型。
4、引導幼兒觀察火車后面車廂，你們想上火車嗎？激發(fā)幼兒創(chuàng)作2/4節(jié)奏型的欲望。
5、提出要求：只創(chuàng)作一節(jié)車廂的節(jié)奏，可以用各種音符，但是它們合起來只有2拍。
6、幼兒嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
7、創(chuàng)作完的幼兒輕聲唱出節(jié)奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣賞。
8、幼兒將作品接在車廂后面，大膽地表現(xiàn)自己的作品。9、引導幼兒互相欣賞、互相評價。
1、今天小朋友自己創(chuàng)作了2/4節(jié)奏型的一節(jié)車廂，太棒了！想不想創(chuàng)編2/4節(jié)奏型的一列火車呢？那我們下次活動來試試吧！
2、播放《小火車》的音樂，教師和幼兒一起開火車出活動室。
音樂課件大班教案篇三
活動概述：
《螃蟹歌》是一首流傳于云南地區(qū)的童謠。歌曲2/4拍，徵調式，由上下樂句構成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。歌曲運用云南的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根據這一年齡階段幼兒以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強的身心發(fā)展特點，從把握歌曲的節(jié)奏開始，到打動學生的情感，通過啟發(fā)、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動幼兒參與音樂活動的積極性，讓幼兒在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗。
活動目標：
1、讓幼兒知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音樂的節(jié)奏。
2、讓幼兒能根據2/4拍音樂的節(jié)奏，合作完成相關的音樂游戲。
3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣，體驗2/4拍音樂的優(yōu)美，體驗樂曲詼諧活潑的情緒。
4、學習用陜西方言演唱歌曲的片段，體驗不同地域文化的特點。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
6、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
教學重難點。
1、準確把握音樂的節(jié)奏，合作完成游戲。
2、歌曲旋律的音準及運用陜西方言演唱歌曲片段。
活動過程：
一、謎語導入，引出歌曲所唱的主人公。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞三、故事介紹，教會幼兒簡單的“鉗子”動作春天來了，冰雪融化了，這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個冬天，有一天他感覺沙灘上挺暖和的，就準備出來曬曬太陽，走到河邊遇到了一條調皮的小魚，就想去夾一下她，可這條小魚也很聰明，他怎么也夾不著。
師：小朋友們想想為什么加不著呀？
幼：因為每次當小螃蟹鉗子合上的時候，小雨就飛快的游走了四、出示圖譜，進入游戲，感知節(jié)奏，獎勵優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。
活動反思：
《螃蟹歌》歌曲旋律生動、活潑、有趣，貼近幼兒的生活，童趣盎然。本次教學目標我定位為第一，初步學會演唱歌曲，能用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的情趣。第二，對方言歌曲產生興趣，并從中體驗到表演的樂趣。教學重點是根據歌曲旋律的音準演唱歌曲《螃蟹歌》；教學難點是運用四川方言進行演唱歌曲。中班的孩子從來沒有嘗試演唱方言歌曲，可以說這節(jié)音樂活動《螃蟹歌》是非常受孩子喜歡的。孩子們在跟著音樂演唱的時候，我發(fā)現(xiàn)他們很開心、很快樂。在這個過程中，我和孩子一起經歷了許多，也發(fā)現(xiàn)了許多驚喜之處，也獲得了一些活動開展的啟示。
音樂課件大班教案篇四
1、學習小螞蟻遵守紀律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習慣。
2、學習歌曲，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和專心聽音樂的習慣。
3、樂于參與集體舞，培養(yǎng)幼兒的表演能力、與小朋友間的協(xié)作能力。
1、課件、小螞蟻頭飾。
2、讓幼兒提前搜集的螞蟻資料等。
3、幼兒已有跳集體邀請舞的經驗。
（l）讓幼兒邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節(jié)拍踏步走進教室。
（2）做一個拍手律動。讓小朋友聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作（聽著音樂做兩遍）。
（提前讓幼兒搜集關于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習性，幼兒有了這方面的資料準備，教師就可以提問。）。
小朋友回答：“螞蟻的群體性很強；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序?！?BR> 根據幼兒的回答，教師及時提示、引導，給予表揚。
第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。
第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻遵守紀律，很有秩序）。
第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神）。
邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師大聲朗誦歌詞，讓小朋友自己來理解、記憶小螞蟻的特點。然后教師總結：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對幼兒進行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學習一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。
（用這種方式導入新課，可以引導幼兒學會觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)小朋友講文明。懂禮貌，從而激發(fā)幼兒學習歌曲的興趣。）。
讓幼兒完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍。
這時教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓幼兒邊觀察邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同，音高不同的特點。
為了讓小朋友便于記住歌詞，讓幼兒做歌詞接龍的游戲，先是老師和小朋友接龍，然后小朋友間分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進行，直至幼兒掌握記熟歌詞。
讓幼兒圍成一個大圓圈，頭上帶著小螞蟻的頭飾，再找出幾個幼兒當邀請者組成里圈，教師示范里外圈動作，講明要求，組織小朋友都參與，都分別當幾次邀請者和被邀請者，充分體現(xiàn)小朋友的參與性和主體性。
提問小朋友，你們通過上這節(jié)音樂課有什么新的收獲？（學了什么？或感受到了什么？或體驗到了什么？表演了什么？或受到了什么教育等），幼兒基本上都能說出來，這種總結方式，讓幼兒善于動腦、善于歸納學習內容，也便于記憶、領會。最后教師期望小朋友都做講文明、懂禮貌的好孩子。
【教材分析】。
歌曲《小螞蟻》，是一首生動活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓小朋友通過了解小螞蟻的生活習性，知道它的群體性很強，具有合作精神；互相幫助，遵守紀律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培養(yǎng)學生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。
音樂課件大班教案篇五
引導幼兒感知聽辨不同節(jié)拍樂曲的強弱、高低，嘗試用動作表現(xiàn)不同音樂。
1、2拍歡快音樂、4拍進行曲、3拍的音樂各一首。
2．對不同拍子音樂有初步感受。
(一)走在大路上。
t：春天陽光明媚我們一起去旅游吧，今天旅游很特別，我們是音樂旅游團，聽著音樂欣賞美麗景色。音樂會告訴我們怎么走請你們聽一聽。
t：兩個音樂有什么不一樣?分別可以用什么走路的動作表示?為什么?
t：我們聽著音樂試試看。
(欣賞行進曲和快節(jié)奏舞曲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同，用不同動作表現(xiàn)，進行曲時幼兒走步行進，快節(jié)奏舞曲時幼兒跑步或跳舞前進。)。
(二)逛逛旅游景點。
t；走著走著停下了，前面可能會看到什么?(聽老師彈奏音樂從低音漸漸到高音，力度由弱到強；再由高音到低音，力度由強到弱，幼兒根據音樂想象爬山。)。
t：來到一個旅游景點，接下來可能要干什么?你從哪里聽到上山、下山?(幼兒也可能想象上橋下橋，只要符合音樂特質的想象都可以成立。)。
t：我們去爬山，跟著音樂指示走，別迷路。(引導幼兒根據音樂的變化表現(xiàn)動作。)。
(三)過河了。
t：爬完山又來到一個景點，這個景點是什么呢?(欣賞3拍子音樂，引導幼兒想象來到一條小河邊。)。
t：我們要過河，怎么過去呢?(鼓勵幼兒想辦法過河，并用動作表現(xiàn)，例如：劃船、游泳。)。
t：我們繼續(xù)跟著音樂指示過河，不快也不慢。(引導幼兒根據3拍音樂表現(xiàn)動作。)。
操作提示。
游戲難度不高，但教師應了解幼兒的知識范圍與生活經驗，聽音樂旅游的范圍一定要適合幼兒，讓幼兒能在音樂中動起來。老師要創(chuàng)造性地進行教學，激發(fā)幼兒的想象力、感受力、表現(xiàn)力，支持幼兒在愉悅的情緒中參與活動，參與互動。
音樂課件大班教案篇六
1、學習用秧歌步跳綢帶舞，表現(xiàn)綢帶舞歡樂、熱烈的氣氛，基本做到舞蹈動作協(xié)調、合拍。
2、借助兒歌，初步掌握秧歌十字步的動作。
導入：出示巧虎手偶，與小朋友打招呼。
小朋友們，你們好！我是巧虎。很高興見到你們，我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了，下面讓我們一起來唱唱跳跳吧！
一、復習唱游《巧虎之歌》。
二、學習韻律活動：《擁軍秧歌》。
今天巧虎我給小朋友帶來了好多禮物，讓我們一起來看看吧！
（1）出示磁帶：這里面會是什么呢？豎起小耳朵讓我們一起來仔細地聽一聽。
（2）欣賞《擁軍秧歌》音樂一遍。
提問：你覺得這段音樂怎樣？（很熱鬧、高興）。
我還會聽著這段音樂跳舞呢！你們想看嗎？（想）。
三、學習舞步：秧歌十字步。
（1）巧虎示范舞步：左腳向前跨一步，右腳向前交叉，左腳再向后分開踏一步，右腳向后收回。
（2）這種舞步叫做“秧歌十字步”，你們想不想也來跳一跳？（想）。
四、幼兒學跳秧歌十字步。
（1）組織幼兒站在凳子前面跟著老師的.兒歌進行練習（向前交叉，向后分開）。
（2）教師提出舞步姿態(tài)要求：腳跨出時要輕，兩手在身體兩側自由擺動。
（3）組織幼兒分組反復練習（熟練后聽著巧虎哼的音樂有節(jié)奏地跳秧歌十字步）。
（4）巧虎哼音樂，幼兒拿著綢帶練習跳秧歌十字步。
（5）聽錄音機里的音樂練習跳秧歌十字步。
五、幼兒表演。
請舞步動作優(yōu)美的小朋友到臺前來進行表演，其他幼兒欣賞，并評選出姿態(tài)美的幼兒進行獎勵。
音樂課件大班教案篇七
1、激發(fā)幼兒對采茶律動活動的興趣，培養(yǎng)幼兒動作的節(jié)奏感和協(xié)調性。
2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會繁忙的采茶場面與氣氛。
3、知道茶葉長在茶樹上，茶葉能泡水喝。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
1、電腦課件和圖譜。
2、錄音機及采茶錄音帶。
3、茶葉及杯子。
幼兒通過音樂律動練習，熟悉節(jié)奏，從而了解曲子活潑、歡快的情緒。
1、活動導入：教師帶領幼兒在音樂聲中入場，用生動的語言引導幼兒進入本節(jié)課的學習。
2、活動過程：
(1)引導幼兒看課件，懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹，知道采下的茶葉經過簡單的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關于茶葉的簡單知識。
(2)欣賞音樂，讓幼兒感受曲子的內容，并隨意做出喜歡的動作。
(3)教師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來，指導幼兒放茶葉的時候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。
(4)引導幼兒根據采茶的音樂，學習采茶的動作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛。
(5)學會律動后，教師引導幼兒即興創(chuàng)編動作表演，把音樂分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。
(6)出示圖譜，讓幼兒學會根據圖譜來欣賞曲子，并做出相應的律動。
(7)教師引導幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發(fā)幼兒對采茶律動的興趣。
3、活動結束：
教師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人，結束本次活動。
春暖花開的時候也是茶葉上市的時候，今天下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。
在這個教學中，我注重培養(yǎng)幼兒在學習中的創(chuàng)造學習能力和主體地位，在學習中讓幼兒的個性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動達到幼兒創(chuàng)新學習、自主學習的境界。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡單，體現(xiàn)不出水平，在以后的教學中可以多進行教師示范，同時注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學時，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學教法，完善自己的教學，不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。
音樂課件大班教案篇八
(5)請個別幼兒上來模仿，全班幼兒練習橫著走路的動作。
3、欣賞歌表演《螃蟹歌》。
(1)教師戴上螃蟹頭飾，扮演螃蟹演唱歌曲。
(2)教師：歌里說了些什么?螃蟹是怎么樣上坡和下坡的?
(3)教師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么?螃蟹的鉗子夾得緊嗎?能把他甩掉嗎?
(4)讓幼兒學一學甩的動作。
4、學唱歌曲。
(1)教師帶領幼兒隨著音樂延長歌曲。
(2)提醒幼兒嘗試用云南地方方言連貫演唱歌曲。
(3)引導幼兒模仿和夸張螃蟹的樣子，邊唱歌邊表演。教師這個紅點關注細節(jié)，例如：八只腳張牙舞爪;橫著向左走，向右走;到處用鉗子夾人‘被夾痛，甩不掉的樣子。
5、播放多媒體音響視頻資料，讓幼兒感知地方音樂的特殊韻味。
活動目標。
1、學唱歌曲，并唱準附點音符。
2、讓幼兒嘗試進行歌表演。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
教學重點、難點。
教學重點：學唱歌曲，并唱準附點音符。
教學難點：讓幼兒嘗試進行歌表演。
活動過程。
一、幼兒學螃蟹走進教室。
二、發(fā)聲練習c-f《小動物叫聲》。
教師：剛才小螃蟹爬進來的時候，還聽到了許多小動物叫聲，我們一起來學一學小動物的叫聲吧!
三、出示圖片，引入歌曲名稱《螃蟹歌》。
教師：今天，誰到我們班來做客了?我們今天一起來學習關于螃蟹的歌吧!
四、學唱歌曲。
(1)教師清唱，幼兒欣賞。
教師：請小朋友認真聽老師唱，然后告訴老師歌曲的內容。
(2)通過提問，幫助幼兒理解歌曲內容。
a、螃蟹有幾只腳?頭上有什么?
b、螃蟹是怎樣上坡的?
c、客人從它門前走過發(fā)生了什么事?
(3)幼兒學念歌詞2遍。
教師：請小朋友跟老師一起念歌詞，看誰的聲音最美。
(4)幼兒跟錄音唱2遍。
教師：下面，我們跟錄音機里的小朋友一起來學唱這首歌2遍。
(5)幼兒跟琴聲唱，提醒幼兒唱準附點音符。
a、集體唱：小朋友唱得很不錯，不過有兩句帶有附點音符的，還唱得不是很準，我們一起來唱這兩句兩遍。
b、分組唱：剛才小朋友唱得真美，現(xiàn)在我們要分組來唱，比一比，看哪組唱得最美?
五、歌表演《螃蟹歌》。
1、幼兒根據歌詞內容逐句創(chuàng)編動作。
教師：小朋友，你們都唱得不錯，如果你們能邊唱邊做動作那就更棒了!(引導幼兒創(chuàng)編)。
2、集體邊清唱邊做動作。
六、活動延伸。
繪畫《自由自在的螃蟹》，還可在美工區(qū)投放膠泥，讓幼兒捏螃蟹。
音樂課件大班教案篇九
《螃蟹歌》是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲2/4拍，徵調式，由上下樂句構成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。歌曲運用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。
【學情分析】。
依據這一學段的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強的身心特點，從把握歌曲的詼諧演唱開始，到打動學生的情感，通過啟發(fā)、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗。
【教學內容】。
【教學目標】。
1.通過學習歌曲，體驗樂曲詼諧活潑的情緒；
2.學習運用四川的地方方言演唱歌曲，體驗不同地域文化的特點；
3.拓展歌曲內容進行歌表演；
【教學重點】。
準確地唱好歌曲《螃蟹歌》。
【教學難點】。
歌曲旋律的音準及運用四川方言演唱歌曲。
【教具準備】。
多媒體課件電子琴雙響筒。
【教學過程】。
一、謎語導入。
1.師：今天，老師給大家?guī)硪粍t謎語，看一下聰明的你們誰能最先猜出答案，聽好啦：
謎語：八只腳，抬面鼓，
兩把剪刀鼓前舞，
生來橫行又霸道，
嘴里常把泡沫吐！
生：螃蟹。
師：看來同學們都是聰明的孩子，一下就猜出來了，
2.課件出示螃蟹圖片，請學生們說說螃蟹的特點。
生：圓殼、八只腳、兩個大夾子、橫著走（示范動作）。
（設計意圖：通過學生感興趣的方式——猜謎語，激發(fā)他們學習歌曲的興趣。）。
二、初聽歌曲，感受節(jié)奏。
1.初聽歌曲。
請同學們聆聽一首有關螃蟹的歌，你們聽聽歌里的小螃蟹有多頑皮。（多媒體播放歌曲）。
2.節(jié)奏練習。
（1）小螃蟹的愛好——吐泡泡。
師范讀，生一邊讀一邊拍手。
（2）出示老朋友——雙響筒。
師：雙響筒有兩種聲音，聽辨這兩種聲音在音量上有什么不同？（師打擊雙響筒）。
生：有強有弱；
師：大家來聽下老師怎樣用雙響筒來表現(xiàn)“吐泡泡”節(jié)奏的強弱，找出那幾個字比較強？
生：每小節(jié)第一個“吐”；
(3)學習使用雙響筒，試敲，注意節(jié)奏和強弱；
3.旋律練習。
（1）朗讀下面的歌詞，注意節(jié)奏（多媒體）。
（2）師演唱上面的旋律，生把這句歌詞試唱出來；
（設計意圖：用“吐泡泡”的小游戲將節(jié)奏進行練習。將枯燥的節(jié)奏、旋律練習游戲化。激發(fā)學生學習的興趣。為學習歌曲打下堅實的節(jié)奏基礎）。
三、學唱歌曲。
1.聆聽運用四川方言演唱的歌曲《螃蟹歌》；
問：聽完后你的心情是怎樣的？
2.再次聆聽，找出歌曲中運用四川方言的字；（大屏幕展示歌詞，生說對字體變紅色）。
哥—guo；腳—jiuo；個—guo；殼—kuo；河—huo；
3.跟老師一起用四川方言朗讀歌詞（師用手做螃蟹形狀）。
4.師運用四川方言范唱歌曲，生用雙響筒（拍手）伴奏；
（設計意圖：幾次聆聽都對學生提出了不同的要求，使他們有意識地聽，更利于集中注意力，隨之進行的唱歌教學便水到渠成。生動、形象、有趣的動畫故事，幫助學生了解歌曲的基本內容，對新歌產生濃郁的興趣。聆聽要求由易到難、循序漸進，讓學生在有意識的聆聽中潛移默化地熟悉歌曲旋律。）。
5.隨琴輕唱第一段歌詞，注意四川方言的運用和音準；
（1）用“快樂的聲音、快樂的表情”跟琴逐句演唱；
（2）對比：“說你的理由？
（3）完整的演唱第一段；
6.跟琴逐句演唱第。
二、三段歌詞，注意音準和四川方言的運用；
（1）演唱第二段歌詞，根據歌詞內容邊唱邊表演螃蟹走路的樣子；
（設計意圖：引導學生自主模仿螃蟹行走，使學生在玩中感受音樂的節(jié)奏特點。）。
（2）演唱第三段歌詞。
生：語氣會越來越重；
師：很棒，語氣越來越重力度上也應該更強一些；
（設計意圖：通過處理歌曲情緒，讓學生充分感受四川童謠的風格特點以及音樂語言中表現(xiàn)出來的風趣與幽默感）。
7.完整的演唱全曲，使用雙響筒（拍手）伴奏；
（設計意圖：加入打擊樂器、拍手為歌曲伴奏，多種形式表現(xiàn)歌曲。）。
四、歌曲創(chuàng)編。
師：請同學們與你的同桌二人一組，一個扮演“螃蟹”，一個扮演被螃蟹夾住的小鳥，隨著歌詞的發(fā)展進行動作創(chuàng)編。
1.兩人小組自由討論創(chuàng)編動作。
2.學生隨音樂自由表演。
各小組互相評價，看哪些小朋友表現(xiàn)得好，并推出小組的小代表。
”一句，去掉“呀么”可不可以，說3.小代表一起上臺表演，其他同學為他們演唱歌曲，雙響筒（拍手）伴奏。
（設計意圖：充分調動學生的想象力和創(chuàng)造力，加深學生對音樂的感受拓展學生的想象空間，對音樂進行感受、創(chuàng)作練習。）。
五、拓展延伸。
欣賞昆明方言《螃蟹歌》。
師：剛剛我們用四川方言演唱了《螃蟹歌》，不同的地域有著不同的方言，接下來老師請同學們欣賞一首云南昆明的童謠名字也叫《螃蟹歌》，它運用的是云南方言演唱的，大家來聽一下。
（設計意圖：通過歌曲的補充，使學生在本課即將結束的時候，還感到余興未盡。）。
六、總結。
同學們，這節(jié)課我們學習了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲歡快的情緒，并用了四川方言演唱，同學們?yōu)楦枨鷦?chuàng)編的動作很形象，課后同學們把這首歌曲演唱給你的爸爸、媽媽！最后，讓我們在歌唱之中結束這節(jié)課吧！
音樂課件大班教案篇十
1、欣賞《挪威舞曲》，感知樂曲的aba結構。
2、根據故事情節(jié)，嘗試為樂曲設計圖譜。
3、在游戲活動中，有一定的自控能力，并以此表達對音樂的感受和理解。
音樂、圖片、頭飾、字卡。
一、故事導入。
師：清晨，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶來到草地上學本領，有的鴨寶寶在走路、有的鴨寶寶在學游泳，學的很認真。突然，天氣變了，刮起了大風，鴨寶寶可害怕了，鴨媽媽說：“孩子們，別怕，趕快找個地方躲起來，一動不動，大風就不會把你刮走。后來，風停了，雨停了，太陽出來了，鴨媽媽繼續(xù)和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘里游游，玩得很高興。
二、欣賞音樂，理解音樂的結構特點。
（1）師：這個故事還有一段好聽的音樂呢？聽?。ㄐ蕾p音樂）。
（2）師：這首樂曲里共有幾段？這三段都是一樣的嗎？你覺得哪一段與哪一段是一樣的呢？（幼兒表述）。
（3）師：（再次欣賞音樂）你覺得這首樂曲中哪一段像小鴨學走路、游泳？哪一段像刮風下雨？哪一段是小鴨繼續(xù)學本領呢？請你們帶著問題去聽。（幼兒表述）。
三、欣賞音樂，并設計圖譜。
（1）師：每次欣賞音樂時，老師都會為你們準備一張圖譜。瞧，我為你們準備了許多圖片，你們能夠按照音樂的旋律擺放出來嗎？誰來試一試！（幼兒擺放圖片）。
（2）師：有不同意見嗎？（幼兒再次擺放圖譜）。
（3）師生共同驗證：哪里需要補充？（幼兒表述）。
四、師生邊欣賞音樂邊看圖譜（重點：幼兒理解樂曲aba結構；樂曲名稱叫《挪威舞曲》）。
五、表演游戲。
師：現(xiàn)在請小朋友邊聽音樂邊做動作，老師扮演鴨媽媽，小朋友扮演鴨寶寶，當刮風、下雨時，要保持一動不動，這樣就不會被大風刮走了。
六、結束活動。
師：鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上開心地玩了一天，好累啊，我們回家休息吧。
音樂課件大班教案篇十一
1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗大樹和樹葉之間的親密關系。
2、理解兩段歌詞所表達的不同情緒，學習用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。
磁帶以及錄音機教師自備秋天背景圖；自制活動教具小樹葉若干片；幼兒人手一份小樹葉道具。
重點與難點活動過程（預設）：
（一）換位移情。
提問：小朋友，你們離開媽媽心里會有什么感覺呢？
（二）學唱歌曲。
1、熟悉歌詞。
（1）秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會有什么感覺呢？我們去問問它。
教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。
（2）“我們一起來問問小樹葉吧！”幼兒學習按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。
（3）猜想：小樹葉會怎么說呢？
（4）我們來聽聽小樹葉是怎么說的`，引入第二段歌詞。
幼兒學習按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。
2、欣賞歌曲。
（1）教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺？
（2）教師分段范唱，讓幼兒進一步感受理解歌曲不同段落所表達的不同情感。
提問：（第一段）離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕？我們應該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關心呢？（教師引導幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。）（第二段）離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅定、勇敢？（教師引導幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。）。
3、幼兒學唱。
（1）幼兒隨弦律哼唱兩遍。
（2）幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達自己的感情。
（三）嘗試領唱和伴唱。
1、教師領唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。
2、個別幼兒領唱，其他幼兒用“啦”伴唱旋律。
音樂課件大班教案篇十二
1、唱準歌曲旋律，用連貫和跳躍的演唱方法，唱出歌曲的深情和快樂情緒。
2、遷移知識經驗，為歌曲創(chuàng)編新歌詞。
3、與同伴協(xié)調一致地歌唱。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
1、有詩歌、想象畫"家"的仿編經驗。
2、人手一張紙和一支畫筆。
一、在《小手歌》樂曲伴奏下進教室。
二、感受歌曲《家》的.旋律與節(jié)拍。
1、傾聽樂曲旋律和節(jié)拍。
2、隨音樂拍出新曲節(jié)拍。
3、表現(xiàn)樂曲的連貫與跳躍。
三、學唱歌曲。
1、教師范唱。
2、理解和記憶歌詞。
3、整首學唱。在歌曲音樂的伴奏下，邊看圖邊唱歌。
4、有表情地歌唱。
四、為歌曲創(chuàng)編新歌詞。
五、復習活動。
六、在《幸福拍手歌》樂曲伴奏下，繼續(xù)創(chuàng)編新詞，并邊唱邊走做動作。
音樂課件大班教案篇十三
1、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動作進行表演。
2、鞏固"矮人走路"等基本動作，初步能根據情緒體驗，創(chuàng)編"生氣"和"笑嘻嘻"的動作。
3、教育幼兒要做個懂禮貌的好孩子。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
1、知識方面：幼兒已學會唱歌曲《潑水歌》，并理解歌曲內容。
2、物質方面：人手一頂小丑帽，一件成人的t恤衫，一個紙鼻貼，歌曲錄音磁帶，錄音機。
一、復習歌曲《潑水歌》，進一步感受歌曲情緒，理解歌詞的內容。
1、第一遍以提問的形式，引導幼兒用自然好聽的聲音慢速度有表情的演唱。
師：小朋友，你們想想，我們如果不小心把水潑到別人身上，應該怎么做?……對了，應該行個禮，說聲對不起，做個懂禮貌的好孩子，我們學過的哪首歌就是講了這件事?哦，對了，是《潑水歌》，下面我們用好聽的聲音演唱一遍。
2、第二遍要求幼兒帶上活潑有趣的聲音，集體演唱。
二、基本部分.
(一)欣賞教師示范表演，初步感受動作特點，激發(fā)幼兒學習欲 望。(教師扮演小丑為大家表演節(jié)目)
1、第一遍欣賞后提問：你看完之后有什么感覺，為什么?
2、第二遍欣賞后提問：你喜歡哪個動作?這個動作表示什么意思?并把這個動作表現(xiàn)出來。
(二)教師表演動作
1、帶領幼兒集體復習鞏固基本動作："矮人走路"。
動作要領：上身自然挺直，下身半蹲著踏步，雙手自然擺動。
2、以分解的'形式練習新動作，并引導幼兒創(chuàng)編"生氣"、"笑嘻嘻"的動作。
(三)隨音樂進行完整練習
1、教師口哼曲子，放慢速度，帶領幼兒完整練習一遍(結合部分創(chuàng)編動作)。
2、讓幼兒穿戴上服飾，完整跟學兩遍，鼓勵幼兒做出與別人不一樣的動作。要求幼兒做動作時帶上形象、可愛的表情。
3、鼓勵每位幼兒邀請一位自己的好朋友共舞，并要幼兒大膽地運用動作，表情表現(xiàn)歌曲情緒。
活動在音樂聲中自然結束
音樂課件大班教案篇十四
1、在感受音樂和感知隊形圖示的基礎上，用動作和隊形表現(xiàn)音樂形象。
2、創(chuàng)編舞蹈動作，并選擇合適的動作變換隊形。
3、學習小組合作，共同完成表演任務。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、音樂、音響設備。
2、隊形示意圖、磁性底板。
師：你們看出來，這表示什么隊形嗎？這"兩橫排"是怎么排出來的呢？
教師小結：原來，我們排隊的時候，橫排要對齊，豎排要對齊，每個小朋友之間還要空開一定的距離，這樣跳舞的時候才好看。
師：有沒有哪組小演員愿意來試一試，。，排成這樣的兩橫排呢？
師：排好了嗎？"觀眾們"覺得他們排的怎么樣？
師：剛剛，我們的"兩橫排"已經排的非常好了。那會不會排其他隊形呢？看，這是什么隊形？哪些小演員先來試試？注意間距哦。
二、創(chuàng)編動作：
師：今天，老師收到一個通知，森林里面要開舞會了，請仔細聽，會有哪些小動物參加呢？——聽音樂！
師：現(xiàn)在，我們跟著音樂來跳一跳吧！
三、變換隊形：
師：小朋友，你們還會做什么動作呢？那我們是在什么時候換動作呢？
出示新的隊形變換圖，邊換動作邊換隊形。
師：好，再請一組小演員上來，記住，要換動作變隊形哦！
師：你們還想換什么動作呢？（再請一組）師：小演員們可真厲害，跳的舞真不錯，現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會吧！
《森林狂想曲》是一首由森林中多種動物鳴叫以及動作發(fā)出的聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，仿佛把人帶入清新寧靜的心境，感受溫馨，感受自然，很容易吸引學生的學習興趣。
在這堂課中，我通過播放視頻，音像結合，使學生從各方面感受熱帶雨林的神奇，體會樂曲中描繪的景象，感受音樂傳達給人們的不同情緒，豐富學生的情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣。然后讓學生聽辨樂曲小片段，辨別是哪些樂器演奏的，使學生認識笛子、小提琴、吉他，學生對此非常感興趣，積極參與；接著認識三段主題旋律，隨著老師的琴聲輕輕哼唱，再聽辨，加深學生對主題旋律的印象，然后完整欣賞樂曲給旋律排順序。
我還設計了圖譜，讓學生聆聽歌曲找出其中的小動物。邀請孩子們一起參加表演，孩子們一下子興趣就來了，首先通過圖譜，讓大家掌握節(jié)奏，由老師的示范，漸漸的大家都能夠自己拍出其他小動物的節(jié)奏，然后再大家都掌握節(jié)奏的基礎上，加上音樂的渲染，把孩子們都帶入到音樂會的情境中，緊接著在大家注意力集中又熟悉旋律的前提下，又呈現(xiàn)樂器，讓大家更有欲望參加演奏，通過樂器的聲音和演奏方式再與動物的鳴叫聲和動作相比較，讓孩子們自己來決定配樂樂器，既有助于孩子記憶又體現(xiàn)了參與性。最后的正式演出環(huán)節(jié)，讓孩子想象自己站在舞臺上，使情境更加真實，孩子表演的十分認真，整齊的打擊節(jié)奏，使最后的表演非常精彩，大家的掌聲也給孩子們更多的自信。
整個教學環(huán)節(jié)很流暢，孩子們的興趣高昂，活動氣瘋活躍，孩子們意猶未盡，為了滿足所有孩子的欲望，在最后表演環(huán)節(jié)還組織大家交換樂器演奏，讓孩子都有機會演奏三種樂器。但在交換樂器時發(fā)現(xiàn)，部分孩子并沒有能夠演奏到三種樂器，個別孩子甚至一直演奏一種樂器，失去了其他樂器的演奏機會，對于這個現(xiàn)象我想是因為在交換樂器時我選擇讓孩子們自由交換的方式而產生的，若老師在交換前能夠明確要求，或者由老師來統(tǒng)一交換，那么孩子們演奏的機會會更加平等，同時也能夠掌握整首歌曲四種不同節(jié)奏。
音樂課件大班教案篇十五
2、通過欣賞和表演，感知音樂表達的形式美、意境美，并從中獲得樂趣。
1、圣桑的《動物狂歡節(jié)》中第一、四、六、十三段；
2、烏龜、天鵝、袋鼠和獅子頭飾。
1、師：“今天，森林里要開音樂會了，小朋友們聽一聽，有哪些動物來參加音樂會？”
——教師放音樂第一段。師：“小朋友們聽出來了嗎？是誰來了？”
——幼：“獅子?！?BR> ——師：“說的對，那么誰可以來為大家表演一下，獅子是怎么出來的？”
2、請幼兒自由表演。
根據音樂，陸續(xù)介紹其它三種動物出場，并請幼兒表演。
3、請幼兒根據想象自由表演，每人都要創(chuàng)造出四種動物的動態(tài)，并隨著音樂的節(jié)奏即興表演。
4、選自己喜歡的動物戴上頭飾進行表演，將幼兒分組根據音樂出場自由表演。
表演動作參考：
（1）獅子：抬肘與肩平行，雙手五指張開，放在頭部兩側，兩拍一步并向左右搖晃上身。
（2）龜：身體前伏兩膝微細，兩臂向左前啟，右前方伸開，與胸同高，兩拍一次左右臂輪流前伸后縮，兩拍走一步。
（3）袋鼠：兩肘夾子左右兩側，小臂前伸，雙手靠近自然下垂，兩腿并攏，兩拍向前跳一步。
（4）天鵝：雙臂后伸于臀部兩側，做波浪式柔臂動作，兩腳走小碎步圓場。
音樂課件大班教案篇十六
1、在熟悉旋律的基礎上學習替換歌詞創(chuàng)編歌曲，并用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
2、觀察橙子的細節(jié)部分，根據它的不同形狀展開想象。
3、愿意表達自己發(fā)現(xiàn)的喜悅和得意。
課件、音樂、橙子活動過程：
師：為什么要唱叮鈴鈴？到處玩？
（5）教師跟著音樂范唱，幼兒輕聲跟唱。
加上音樂，老師唱得更得意了，如果你也想小小得意一下的，也可以輕輕地跟著唱哦。
（6）師幼一起唱。師：想和老師一起得意地唱一下嗎？
（7）加上動作。師：我們開心的時候還要邊唱邊跳呢，你們和我一起來嗎？
（8）師：恩，真是開心呀，現(xiàn)在我們坐下來休息一下，繼續(xù)開始魔術表演。
（1）現(xiàn)在有幾個橙子啦？可以變成什么呢？
（6）我剛剛把你們自己說的歌詞唱了出來，好聽嗎？很得意吧，我們一起來高興一下！你還可以想一下動作，讓自己變得更快樂！
（8）剛才我們在編歌詞的時候，還有小朋友說了不一樣的歌詞，像···，···，這些也可以編進去，誰愿意來試試？（請個別幼兒嘗試）（9）恩，他編的真棒，我們就用他的歌詞來唱一下吧，你還可以加上一點動作哦，你的.動作可以和老師的不一樣。
（10）還有講到的歌詞沒編到嗎？還有誰愿意來試試？
（2）我們自己發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，當然又要來得意一下了。這次我們來分一下，請男孩子表演第一段、女孩子表演第二段，比比哪一組最棒。準備好了嗎？（幼兒分段演唱）3、出示縱切橙子圖片。
（1）我還有一個橙子還沒變魔術，還想看嗎？那就跟我一起加加油吧?。ń處熐虚_第二個橙子）這個橙子我是豎著切的，這一面叫豎切面。
（5）你們變出的這么多東西，真是能干的小魔術師啊，根據我們編歌的規(guī)律，每句換三個字，誰愿意來得意地唱一唱？（音樂起，幼兒唱）（6）我們用···的歌詞，一起加上動作來表演一下吧。（幼兒集體唱。
音樂課件大班教案篇十七
1、學習歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美，感受大自然的完美，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。
2、啟發(fā)學生了解音樂語言，提高創(chuàng)編本事。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一齊參加團體音樂活動的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學唱，背唱《我們的田野》。
2、指導學生劃拍唱準節(jié)奏及旋律音高。
1、創(chuàng)設情景，引疑激思。
2、自主探究，獲取新知。
3、議論爭辯，頓悟創(chuàng)新。
4、訓練技能，激勵發(fā)展。
電子琴、錄音機。
一、組織教學：
1、師生問好！
2、介紹本節(jié)課資料。
二、基礎訓練：
1、發(fā)聲練習。
2、節(jié)奏練習。
三、新授課。
1、教材分析。
《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂形象鮮明，旋律優(yōu)美動聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩意旋律優(yōu)美、動聽，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。
2、聽磁帶，體會情緒。（教師畫一幅與歌詞有關的畫）。
3、再聽磁帶，再次體會情緒。（歌曲背景簡介）。
4、學唱歌曲，解決容易唱錯的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字）。
5、先分組練習，然后在合到一齊來演唱。（注意反復記號）。
6、處理歌曲并完整演唱歌曲。
7、演唱完歌曲后請同學們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風景的畫及談一談自我的體會。
四、聽唱想做（二）。
五、總結下課。
音樂課件大班教案篇十八
1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡樂情緒。并用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏型，了解八分休止符的含義。
3、學習看圖譜進行打擊樂器演奏。
1、幼兒已熟悉樂曲，認識八分音符及十六分音符，節(jié)奏卡片，八分音符，十六分音符，八分休止符圖片。
1、了解八分休止符的含義。
2、用打擊樂器為樂曲伴奏，并學習分組表演。
學習看圖譜進行打擊樂器演奏。并學習分組表演。
隨著鋼琴伴奏《幸福拍手歌》的歌曲教師邊唱邊做動作練習上次課學習的內容，讓學生調整情緒開始上課。
1、教師說：“小朋友們今天幼兒園來了3個新寶寶，您們想不想認識他們啊？”由教師出示圖片，認識八分音符和16分音符，一邊拍手打拍子，邊說唱出拍子例如：
教師：“小朋友們你們看八分音符寶寶出來啦我們怎么迎接他呢？教師作示范”（拍手二次，拍時候口中說大大，兩個來回為一拍）接下來教師出示節(jié)拍片段讓學生練習（大大大大）。
2、以此類推，教師講授十六分音符的節(jié)奏以及如何邊拍邊唱大大大大）。
3出示休止符的圖片，教師帶領孩子練習休止符打拍子時如何停頓例如：玩游戲123木頭人，引出八分休止符。幼兒聽音樂跳舞，當音樂停止后，就要停止運動，由此引出八分休止符的含義。
教師說：“最后一位寶寶登場了，他啊，叫做休止符寶寶！休止符寶寶在唱歌的時候代表停頓，就像剛剛小朋友們的游戲一樣。這個休止符寶寶是八分休止符,當歌曲以八分音符為一拍時每小節(jié)停一拍，當以4分音符為一拍的時候每小節(jié)停半拍”
首先，教師演示：在停頓時口中說：空然后，在上一篇段基礎上加上休止符大大空空）。
給出已學過的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲旋律，感受樂曲歡樂的情緒，再跟著音樂打節(jié)拍，或根據進度時間等關系調整成不同方式練習例如：
將全體幼兒分成兩組，教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。男女生分開練習有音符和沒音符的部分分成兩組，體驗。
三
教師彈奏《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲，小朋友在伴奏的過程當中邊唱邊打節(jié)拍，在旋律的律動中，走出教室。
音樂課件大班教案篇十九
1.初步學會歌曲第一段，感受3拍子音樂的特點，能合拍地唱歌。
2.體驗歌曲歡快喜悅的情緒，進一步認識冬季的特征。
1．《冬爺爺?shù)亩Y物》ppt。
2．幼兒已有了解冬天的特征的經驗。
一、談話導入，引發(fā)幼兒的興趣。
師：冬爺爺來啦，他要送禮物來了,你覺得它會送什么禮物啊（出示ppt）。
二、學習歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》。
1.看圖片記憶歌詞。
先讓幼兒看圖片說一說，然后教師根據幼兒說的內容引出該圖片的相關歌詞。
師：對了，原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美啊？我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來說一說吧！
師：冬爺爺?shù)倪@些禮物不僅能說出來,老師還能唱出來呢?請你聽一聽哦!
2.教師范唱歌曲。
提問：你喜歡哪一句？
3.讓幼兒說一說，并根據幼兒說出來的帶領幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲2~3遍。
4.感知歌曲3拍子的節(jié)奏。
師：你們發(fā)現(xiàn)老師剛剛唱的時候在干嘛呀？（做動作打節(jié)奏）。
師：對了，我打了幾個地方？（3個）這個就是我們歌曲中的一個3拍子的節(jié)奏，請你們來跟著我打打看。（教師帶幼兒一起用動作打一打3拍子節(jié)奏）。
師：現(xiàn)在我們邊打節(jié)奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧！
5.多種形式唱。
1）幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分，教師唱不同的部分，再交換。
2）第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。
3）表演唱。
三、游戲《冬爺爺?shù)亩Y物》。
師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來了。（請一名幼兒做冬爺爺，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。）。
四、活動延伸：
請小朋友們到音樂區(qū)把《冬爺爺?shù)亩Y物》第二段唱一唱。
音樂課件大班教案篇二十
喜歡音樂是孩子們的天性，在內容多樣的音樂活動中，孩子們積極參與，活潑快樂，他們的身心得到良好的陶冶和發(fā)展。我選擇《山上的音樂家》這首歌曲，有兩個目的。
1、小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾。
2、小提琴、鋼琴、長笛、大鼓的圖案及實物。
3、音樂磁帶。
1、啟發(fā)幼兒能用形象的動作表現(xiàn)歌曲的內容，學唱歌曲，初步仿編歌曲。學習弱起節(jié)奏。
2、初步認識小提琴、鋼琴、長笛、大鼓。
目的之一：幼兒本身就對各種各樣的樂器懷著好奇，但平時他們沒有機會能親自摸一摸，親眼看一看，更不用說演奏各種樂器了，而《山上的音樂家》這首歌把各種樂器和可愛的小動物聯(lián)系在一起，更使孩子們感興趣。
目的之二：這首歌詞簡單易懂，特別是豐富的象聲詞，詼諧形象，孩子們特別容易接受，愿意接受。在活動設計過程中，我思考著如何使幼兒積極參與音樂活動，使他們有"想一想"，"試一試"的欲望。在第一部分，我馬上以有趣的聲音和動物形象吸引住幼兒，讓他們和我一起參與"演奏"。第二部分是第一部分的模仿，為的是讓幼兒繼續(xù)熟悉曲調，為后面的編唱打下基礎。第三部分請個別能力強的，膽大的幼兒上來嘗試，同時也是對其他孩子的一種示范，使他們尋找到規(guī)律進入編唱的狀態(tài)。第四部分在愉快的情緒中，孩子們自然而然就能進行編唱，表演，他們的積極性也就更高了。
1、引導幼兒，用形象的動作和聲音來表現(xiàn)樂器。
2、節(jié)奏型××。
音樂課件大班教案篇二十一
通過小小音樂會的活動，激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調、合作的能力。
1、在活動室布置小舞臺。
2、幼兒自制的各類樂器。
3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。
1、教師充當音樂會主持人，請幼兒自由結合組成小樂隊（每隊最少5人），并給自己的樂隊起上好聽的名稱。
2、先請每個小樂隊分別進行簡單的排練，教師適當?shù)亟o予幼兒支持與幫助。
3、請每個樂隊的幼兒依次上臺表演。
4、教師與幼兒共同小結，說說每個樂隊的演奏情況，大家共同選出最好的樂隊，給予表揚、獎勵。
《小小音樂會》這個活動，如果放在小班或者中班，我的選擇是會讓孩子們表演學校里學過的舞蹈或歌曲，以來幼兒對這些節(jié)目比較的熟悉，二來幼兒對于自己能夠表演什么沒有一個清楚的定位，如果隨意的話，可能會呈現(xiàn)出一些沒有準備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經面臨畢業(yè)的'大班孩子們，他們表現(xiàn)欲望強烈，且都在課外有一些額外的學習經歷，他們有自己的心思，想要一個更大更廣闊的舞臺，來接觸一些全新的節(jié)目。所以，我將活動的目標做出了調整和修改，讓幼兒獲得更多選擇的權利和自由。
音樂課件大班教案篇二十二
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對音樂活動的興趣。
2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
讓幼兒學會基本的擊拍方法和強弱變化，能聽節(jié)奏變換。
活動準備電子琴1臺，打擊樂器1套，各種瓶罐，沙子，石頭，種子，水，筷子等等供幼兒操作的材料。
一、隨音樂律動進活動室，創(chuàng)設活動情境。
二、練習擊拍。
1、練習基本的擊拍方法，并注意強弱變化。
2、聽教師的節(jié)奏擊拍。
三、幼兒練習用各種方式為歌曲伴奏。
2、引導幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音，如拍手，拍腿，拍肩，跺腳，彈舌頭等，并試著用這些方式為歌曲伴奏。
3、請幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。
四、教師為幼兒提供各種廢舊材料，幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或尋找制作能發(fā)出聲響的物品，作成伴奏樂器。
1、幼兒自己動手操作，教師觀察幼兒情況。
2、請幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。
五、總結，結束。
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
音樂課件大班教案篇一
活動目標：
1、感知螃蟹的特征，欣賞歌曲，學習模仿表演歌曲。
2、通過討論以及欣賞歌表演，進一步感知理解歌曲內容，探索表演螃蟹橫著爬和甩不脫的動作。
3、對歌曲產生興趣，樂意在集體面前交流自己的認識和經驗。
活動準備：
1、螃蟹頭飾一個。
2、音樂磁帶。
活動過程：
1、歌曲《小手爬》，引出會爬的螃蟹。
(1)教師帶領幼兒隨著音樂表演唱《小手爬》。
(2)變換前奏的速度，引導幼兒隨著音樂快速或慢速邊唱歌邊表演。
(3)教師：除了我們的小手會爬，還有很多會爬的動物呢!聽!這是誰?
(4)教師念謎語兒歌《螃蟹》。
2、出示螃蟹頭飾，引導幼兒觀察螃蟹，了解螃蟹的特征。
(1)教師：螃蟹是什么樣子的?螃蟹的身體是什么樣子的?
(2)教師：螃蟹身體的兩側有什么?有幾個?帶領幼兒數(shù)一數(shù)螃蟹腳的數(shù)量。
(3)螃蟹身體的前面有什么?是什么樣子的?
(4)教師：你知道螃蟹是怎么樣行走的嗎?
音樂課件大班教案篇二
1、喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。
2、熟悉2/4節(jié)奏型，有一定音樂節(jié)奏感。
3、嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型，發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力。
1、聽《螢火蟲》的音樂，師生一起做律動進活動室。
2、師生有節(jié)奏地拍手問好。
1、感受《螢火蟲》的樂曲，熟悉2/4節(jié)奏型。
教師播放樂曲，請幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)出2/4節(jié)奏型的樂曲。
2、引導幼兒分析樂曲的節(jié)奏型。
根據幼兒的回答，教師小結：相同的是每節(jié)車廂里的音符合起來都唱2拍。
不同的是每節(jié)車廂里的音符都是不一樣的。
3、出示小鴨的頭飾，小鴨要上火車，引導幼兒用開口音“嘎”唱出車廂上的節(jié)奏型。
4、引導幼兒觀察火車后面車廂，你們想上火車嗎？激發(fā)幼兒創(chuàng)作2/4節(jié)奏型的欲望。
5、提出要求：只創(chuàng)作一節(jié)車廂的節(jié)奏，可以用各種音符，但是它們合起來只有2拍。
6、幼兒嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
7、創(chuàng)作完的幼兒輕聲唱出節(jié)奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣賞。
8、幼兒將作品接在車廂后面，大膽地表現(xiàn)自己的作品。9、引導幼兒互相欣賞、互相評價。
1、今天小朋友自己創(chuàng)作了2/4節(jié)奏型的一節(jié)車廂，太棒了！想不想創(chuàng)編2/4節(jié)奏型的一列火車呢？那我們下次活動來試試吧！
2、播放《小火車》的音樂，教師和幼兒一起開火車出活動室。
音樂課件大班教案篇三
活動概述：
《螃蟹歌》是一首流傳于云南地區(qū)的童謠。歌曲2/4拍，徵調式，由上下樂句構成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。歌曲運用云南的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根據這一年齡階段幼兒以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強的身心發(fā)展特點，從把握歌曲的節(jié)奏開始，到打動學生的情感，通過啟發(fā)、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動幼兒參與音樂活動的積極性，讓幼兒在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗。
活動目標：
1、讓幼兒知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音樂的節(jié)奏。
2、讓幼兒能根據2/4拍音樂的節(jié)奏，合作完成相關的音樂游戲。
3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣，體驗2/4拍音樂的優(yōu)美，體驗樂曲詼諧活潑的情緒。
4、學習用陜西方言演唱歌曲的片段，體驗不同地域文化的特點。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
6、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
教學重難點。
1、準確把握音樂的節(jié)奏，合作完成游戲。
2、歌曲旋律的音準及運用陜西方言演唱歌曲片段。
活動過程：
一、謎語導入，引出歌曲所唱的主人公。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞三、故事介紹，教會幼兒簡單的“鉗子”動作春天來了，冰雪融化了，這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個冬天，有一天他感覺沙灘上挺暖和的，就準備出來曬曬太陽，走到河邊遇到了一條調皮的小魚，就想去夾一下她，可這條小魚也很聰明，他怎么也夾不著。
師：小朋友們想想為什么加不著呀？
幼：因為每次當小螃蟹鉗子合上的時候，小雨就飛快的游走了四、出示圖譜，進入游戲，感知節(jié)奏，獎勵優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。
活動反思：
《螃蟹歌》歌曲旋律生動、活潑、有趣，貼近幼兒的生活，童趣盎然。本次教學目標我定位為第一，初步學會演唱歌曲，能用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的情趣。第二，對方言歌曲產生興趣，并從中體驗到表演的樂趣。教學重點是根據歌曲旋律的音準演唱歌曲《螃蟹歌》；教學難點是運用四川方言進行演唱歌曲。中班的孩子從來沒有嘗試演唱方言歌曲，可以說這節(jié)音樂活動《螃蟹歌》是非常受孩子喜歡的。孩子們在跟著音樂演唱的時候，我發(fā)現(xiàn)他們很開心、很快樂。在這個過程中，我和孩子一起經歷了許多，也發(fā)現(xiàn)了許多驚喜之處，也獲得了一些活動開展的啟示。
音樂課件大班教案篇四
1、學習小螞蟻遵守紀律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習慣。
2、學習歌曲，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和專心聽音樂的習慣。
3、樂于參與集體舞，培養(yǎng)幼兒的表演能力、與小朋友間的協(xié)作能力。
1、課件、小螞蟻頭飾。
2、讓幼兒提前搜集的螞蟻資料等。
3、幼兒已有跳集體邀請舞的經驗。
（l）讓幼兒邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節(jié)拍踏步走進教室。
（2）做一個拍手律動。讓小朋友聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作（聽著音樂做兩遍）。
（提前讓幼兒搜集關于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習性，幼兒有了這方面的資料準備，教師就可以提問。）。
小朋友回答：“螞蟻的群體性很強；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序?！?BR> 根據幼兒的回答，教師及時提示、引導，給予表揚。
第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。
第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻遵守紀律，很有秩序）。
第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神）。
邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師大聲朗誦歌詞，讓小朋友自己來理解、記憶小螞蟻的特點。然后教師總結：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對幼兒進行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學習一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。
（用這種方式導入新課，可以引導幼兒學會觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)小朋友講文明。懂禮貌，從而激發(fā)幼兒學習歌曲的興趣。）。
讓幼兒完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍。
這時教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓幼兒邊觀察邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同，音高不同的特點。
為了讓小朋友便于記住歌詞，讓幼兒做歌詞接龍的游戲，先是老師和小朋友接龍，然后小朋友間分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進行，直至幼兒掌握記熟歌詞。
讓幼兒圍成一個大圓圈，頭上帶著小螞蟻的頭飾，再找出幾個幼兒當邀請者組成里圈，教師示范里外圈動作，講明要求，組織小朋友都參與，都分別當幾次邀請者和被邀請者，充分體現(xiàn)小朋友的參與性和主體性。
提問小朋友，你們通過上這節(jié)音樂課有什么新的收獲？（學了什么？或感受到了什么？或體驗到了什么？表演了什么？或受到了什么教育等），幼兒基本上都能說出來，這種總結方式，讓幼兒善于動腦、善于歸納學習內容，也便于記憶、領會。最后教師期望小朋友都做講文明、懂禮貌的好孩子。
【教材分析】。
歌曲《小螞蟻》，是一首生動活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓小朋友通過了解小螞蟻的生活習性，知道它的群體性很強，具有合作精神；互相幫助，遵守紀律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培養(yǎng)學生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。
音樂課件大班教案篇五
引導幼兒感知聽辨不同節(jié)拍樂曲的強弱、高低，嘗試用動作表現(xiàn)不同音樂。
1、2拍歡快音樂、4拍進行曲、3拍的音樂各一首。
2．對不同拍子音樂有初步感受。
(一)走在大路上。
t：春天陽光明媚我們一起去旅游吧，今天旅游很特別，我們是音樂旅游團，聽著音樂欣賞美麗景色。音樂會告訴我們怎么走請你們聽一聽。
t：兩個音樂有什么不一樣?分別可以用什么走路的動作表示?為什么?
t：我們聽著音樂試試看。
(欣賞行進曲和快節(jié)奏舞曲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同，用不同動作表現(xiàn)，進行曲時幼兒走步行進，快節(jié)奏舞曲時幼兒跑步或跳舞前進。)。
(二)逛逛旅游景點。
t；走著走著停下了，前面可能會看到什么?(聽老師彈奏音樂從低音漸漸到高音，力度由弱到強；再由高音到低音，力度由強到弱，幼兒根據音樂想象爬山。)。
t：來到一個旅游景點，接下來可能要干什么?你從哪里聽到上山、下山?(幼兒也可能想象上橋下橋，只要符合音樂特質的想象都可以成立。)。
t：我們去爬山，跟著音樂指示走，別迷路。(引導幼兒根據音樂的變化表現(xiàn)動作。)。
(三)過河了。
t：爬完山又來到一個景點，這個景點是什么呢?(欣賞3拍子音樂，引導幼兒想象來到一條小河邊。)。
t：我們要過河，怎么過去呢?(鼓勵幼兒想辦法過河，并用動作表現(xiàn)，例如：劃船、游泳。)。
t：我們繼續(xù)跟著音樂指示過河，不快也不慢。(引導幼兒根據3拍音樂表現(xiàn)動作。)。
操作提示。
游戲難度不高，但教師應了解幼兒的知識范圍與生活經驗，聽音樂旅游的范圍一定要適合幼兒，讓幼兒能在音樂中動起來。老師要創(chuàng)造性地進行教學，激發(fā)幼兒的想象力、感受力、表現(xiàn)力，支持幼兒在愉悅的情緒中參與活動，參與互動。
音樂課件大班教案篇六
1、學習用秧歌步跳綢帶舞，表現(xiàn)綢帶舞歡樂、熱烈的氣氛，基本做到舞蹈動作協(xié)調、合拍。
2、借助兒歌，初步掌握秧歌十字步的動作。
導入：出示巧虎手偶，與小朋友打招呼。
小朋友們，你們好！我是巧虎。很高興見到你們，我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了，下面讓我們一起來唱唱跳跳吧！
一、復習唱游《巧虎之歌》。
二、學習韻律活動：《擁軍秧歌》。
今天巧虎我給小朋友帶來了好多禮物，讓我們一起來看看吧！
（1）出示磁帶：這里面會是什么呢？豎起小耳朵讓我們一起來仔細地聽一聽。
（2）欣賞《擁軍秧歌》音樂一遍。
提問：你覺得這段音樂怎樣？（很熱鬧、高興）。
我還會聽著這段音樂跳舞呢！你們想看嗎？（想）。
三、學習舞步：秧歌十字步。
（1）巧虎示范舞步：左腳向前跨一步，右腳向前交叉，左腳再向后分開踏一步，右腳向后收回。
（2）這種舞步叫做“秧歌十字步”，你們想不想也來跳一跳？（想）。
四、幼兒學跳秧歌十字步。
（1）組織幼兒站在凳子前面跟著老師的.兒歌進行練習（向前交叉，向后分開）。
（2）教師提出舞步姿態(tài)要求：腳跨出時要輕，兩手在身體兩側自由擺動。
（3）組織幼兒分組反復練習（熟練后聽著巧虎哼的音樂有節(jié)奏地跳秧歌十字步）。
（4）巧虎哼音樂，幼兒拿著綢帶練習跳秧歌十字步。
（5）聽錄音機里的音樂練習跳秧歌十字步。
五、幼兒表演。
請舞步動作優(yōu)美的小朋友到臺前來進行表演，其他幼兒欣賞，并評選出姿態(tài)美的幼兒進行獎勵。
音樂課件大班教案篇七
1、激發(fā)幼兒對采茶律動活動的興趣，培養(yǎng)幼兒動作的節(jié)奏感和協(xié)調性。
2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會繁忙的采茶場面與氣氛。
3、知道茶葉長在茶樹上，茶葉能泡水喝。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
1、電腦課件和圖譜。
2、錄音機及采茶錄音帶。
3、茶葉及杯子。
幼兒通過音樂律動練習，熟悉節(jié)奏，從而了解曲子活潑、歡快的情緒。
1、活動導入：教師帶領幼兒在音樂聲中入場，用生動的語言引導幼兒進入本節(jié)課的學習。
2、活動過程：
(1)引導幼兒看課件，懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹，知道采下的茶葉經過簡單的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關于茶葉的簡單知識。
(2)欣賞音樂，讓幼兒感受曲子的內容，并隨意做出喜歡的動作。
(3)教師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來，指導幼兒放茶葉的時候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。
(4)引導幼兒根據采茶的音樂，學習采茶的動作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛。
(5)學會律動后，教師引導幼兒即興創(chuàng)編動作表演，把音樂分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。
(6)出示圖譜，讓幼兒學會根據圖譜來欣賞曲子，并做出相應的律動。
(7)教師引導幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發(fā)幼兒對采茶律動的興趣。
3、活動結束：
教師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人，結束本次活動。
春暖花開的時候也是茶葉上市的時候，今天下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。
在這個教學中，我注重培養(yǎng)幼兒在學習中的創(chuàng)造學習能力和主體地位，在學習中讓幼兒的個性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動達到幼兒創(chuàng)新學習、自主學習的境界。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡單，體現(xiàn)不出水平，在以后的教學中可以多進行教師示范，同時注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學時，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學教法，完善自己的教學，不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。
音樂課件大班教案篇八
(5)請個別幼兒上來模仿，全班幼兒練習橫著走路的動作。
3、欣賞歌表演《螃蟹歌》。
(1)教師戴上螃蟹頭飾，扮演螃蟹演唱歌曲。
(2)教師：歌里說了些什么?螃蟹是怎么樣上坡和下坡的?
(3)教師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么?螃蟹的鉗子夾得緊嗎?能把他甩掉嗎?
(4)讓幼兒學一學甩的動作。
4、學唱歌曲。
(1)教師帶領幼兒隨著音樂延長歌曲。
(2)提醒幼兒嘗試用云南地方方言連貫演唱歌曲。
(3)引導幼兒模仿和夸張螃蟹的樣子，邊唱歌邊表演。教師這個紅點關注細節(jié)，例如：八只腳張牙舞爪;橫著向左走，向右走;到處用鉗子夾人‘被夾痛，甩不掉的樣子。
5、播放多媒體音響視頻資料，讓幼兒感知地方音樂的特殊韻味。
活動目標。
1、學唱歌曲，并唱準附點音符。
2、讓幼兒嘗試進行歌表演。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
教學重點、難點。
教學重點：學唱歌曲，并唱準附點音符。
教學難點：讓幼兒嘗試進行歌表演。
活動過程。
一、幼兒學螃蟹走進教室。
二、發(fā)聲練習c-f《小動物叫聲》。
教師：剛才小螃蟹爬進來的時候，還聽到了許多小動物叫聲，我們一起來學一學小動物的叫聲吧!
三、出示圖片，引入歌曲名稱《螃蟹歌》。
教師：今天，誰到我們班來做客了?我們今天一起來學習關于螃蟹的歌吧!
四、學唱歌曲。
(1)教師清唱，幼兒欣賞。
教師：請小朋友認真聽老師唱，然后告訴老師歌曲的內容。
(2)通過提問，幫助幼兒理解歌曲內容。
a、螃蟹有幾只腳?頭上有什么?
b、螃蟹是怎樣上坡的?
c、客人從它門前走過發(fā)生了什么事?
(3)幼兒學念歌詞2遍。
教師：請小朋友跟老師一起念歌詞，看誰的聲音最美。
(4)幼兒跟錄音唱2遍。
教師：下面，我們跟錄音機里的小朋友一起來學唱這首歌2遍。
(5)幼兒跟琴聲唱，提醒幼兒唱準附點音符。
a、集體唱：小朋友唱得很不錯，不過有兩句帶有附點音符的，還唱得不是很準，我們一起來唱這兩句兩遍。
b、分組唱：剛才小朋友唱得真美，現(xiàn)在我們要分組來唱，比一比，看哪組唱得最美?
五、歌表演《螃蟹歌》。
1、幼兒根據歌詞內容逐句創(chuàng)編動作。
教師：小朋友，你們都唱得不錯，如果你們能邊唱邊做動作那就更棒了!(引導幼兒創(chuàng)編)。
2、集體邊清唱邊做動作。
六、活動延伸。
繪畫《自由自在的螃蟹》，還可在美工區(qū)投放膠泥，讓幼兒捏螃蟹。
音樂課件大班教案篇九
《螃蟹歌》是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲2/4拍，徵調式，由上下樂句構成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。歌曲運用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。
【學情分析】。
依據這一學段的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強的身心特點，從把握歌曲的詼諧演唱開始，到打動學生的情感，通過啟發(fā)、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗。
【教學內容】。
【教學目標】。
1.通過學習歌曲，體驗樂曲詼諧活潑的情緒；
2.學習運用四川的地方方言演唱歌曲，體驗不同地域文化的特點；
3.拓展歌曲內容進行歌表演；
【教學重點】。
準確地唱好歌曲《螃蟹歌》。
【教學難點】。
歌曲旋律的音準及運用四川方言演唱歌曲。
【教具準備】。
多媒體課件電子琴雙響筒。
【教學過程】。
一、謎語導入。
1.師：今天，老師給大家?guī)硪粍t謎語，看一下聰明的你們誰能最先猜出答案，聽好啦：
謎語：八只腳，抬面鼓，
兩把剪刀鼓前舞，
生來橫行又霸道，
嘴里常把泡沫吐！
生：螃蟹。
師：看來同學們都是聰明的孩子，一下就猜出來了，
2.課件出示螃蟹圖片，請學生們說說螃蟹的特點。
生：圓殼、八只腳、兩個大夾子、橫著走（示范動作）。
（設計意圖：通過學生感興趣的方式——猜謎語，激發(fā)他們學習歌曲的興趣。）。
二、初聽歌曲，感受節(jié)奏。
1.初聽歌曲。
請同學們聆聽一首有關螃蟹的歌，你們聽聽歌里的小螃蟹有多頑皮。（多媒體播放歌曲）。
2.節(jié)奏練習。
（1）小螃蟹的愛好——吐泡泡。
師范讀，生一邊讀一邊拍手。
（2）出示老朋友——雙響筒。
師：雙響筒有兩種聲音，聽辨這兩種聲音在音量上有什么不同？（師打擊雙響筒）。
生：有強有弱；
師：大家來聽下老師怎樣用雙響筒來表現(xiàn)“吐泡泡”節(jié)奏的強弱，找出那幾個字比較強？
生：每小節(jié)第一個“吐”；
(3)學習使用雙響筒，試敲，注意節(jié)奏和強弱；
3.旋律練習。
（1）朗讀下面的歌詞，注意節(jié)奏（多媒體）。
（2）師演唱上面的旋律，生把這句歌詞試唱出來；
（設計意圖：用“吐泡泡”的小游戲將節(jié)奏進行練習。將枯燥的節(jié)奏、旋律練習游戲化。激發(fā)學生學習的興趣。為學習歌曲打下堅實的節(jié)奏基礎）。
三、學唱歌曲。
1.聆聽運用四川方言演唱的歌曲《螃蟹歌》；
問：聽完后你的心情是怎樣的？
2.再次聆聽，找出歌曲中運用四川方言的字；（大屏幕展示歌詞，生說對字體變紅色）。
哥—guo；腳—jiuo；個—guo；殼—kuo；河—huo；
3.跟老師一起用四川方言朗讀歌詞（師用手做螃蟹形狀）。
4.師運用四川方言范唱歌曲，生用雙響筒（拍手）伴奏；
（設計意圖：幾次聆聽都對學生提出了不同的要求，使他們有意識地聽，更利于集中注意力，隨之進行的唱歌教學便水到渠成。生動、形象、有趣的動畫故事，幫助學生了解歌曲的基本內容，對新歌產生濃郁的興趣。聆聽要求由易到難、循序漸進，讓學生在有意識的聆聽中潛移默化地熟悉歌曲旋律。）。
5.隨琴輕唱第一段歌詞，注意四川方言的運用和音準；
（1）用“快樂的聲音、快樂的表情”跟琴逐句演唱；
（2）對比：“說你的理由？
（3）完整的演唱第一段；
6.跟琴逐句演唱第。
二、三段歌詞，注意音準和四川方言的運用；
（1）演唱第二段歌詞，根據歌詞內容邊唱邊表演螃蟹走路的樣子；
（設計意圖：引導學生自主模仿螃蟹行走，使學生在玩中感受音樂的節(jié)奏特點。）。
（2）演唱第三段歌詞。
生：語氣會越來越重；
師：很棒，語氣越來越重力度上也應該更強一些；
（設計意圖：通過處理歌曲情緒，讓學生充分感受四川童謠的風格特點以及音樂語言中表現(xiàn)出來的風趣與幽默感）。
7.完整的演唱全曲，使用雙響筒（拍手）伴奏；
（設計意圖：加入打擊樂器、拍手為歌曲伴奏，多種形式表現(xiàn)歌曲。）。
四、歌曲創(chuàng)編。
師：請同學們與你的同桌二人一組，一個扮演“螃蟹”，一個扮演被螃蟹夾住的小鳥，隨著歌詞的發(fā)展進行動作創(chuàng)編。
1.兩人小組自由討論創(chuàng)編動作。
2.學生隨音樂自由表演。
各小組互相評價，看哪些小朋友表現(xiàn)得好，并推出小組的小代表。
”一句，去掉“呀么”可不可以，說3.小代表一起上臺表演，其他同學為他們演唱歌曲，雙響筒（拍手）伴奏。
（設計意圖：充分調動學生的想象力和創(chuàng)造力，加深學生對音樂的感受拓展學生的想象空間，對音樂進行感受、創(chuàng)作練習。）。
五、拓展延伸。
欣賞昆明方言《螃蟹歌》。
師：剛剛我們用四川方言演唱了《螃蟹歌》，不同的地域有著不同的方言，接下來老師請同學們欣賞一首云南昆明的童謠名字也叫《螃蟹歌》，它運用的是云南方言演唱的，大家來聽一下。
（設計意圖：通過歌曲的補充，使學生在本課即將結束的時候，還感到余興未盡。）。
六、總結。
同學們，這節(jié)課我們學習了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲歡快的情緒，并用了四川方言演唱，同學們?yōu)楦枨鷦?chuàng)編的動作很形象，課后同學們把這首歌曲演唱給你的爸爸、媽媽！最后，讓我們在歌唱之中結束這節(jié)課吧！
音樂課件大班教案篇十
1、欣賞《挪威舞曲》，感知樂曲的aba結構。
2、根據故事情節(jié)，嘗試為樂曲設計圖譜。
3、在游戲活動中，有一定的自控能力，并以此表達對音樂的感受和理解。
音樂、圖片、頭飾、字卡。
一、故事導入。
師：清晨，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶來到草地上學本領，有的鴨寶寶在走路、有的鴨寶寶在學游泳，學的很認真。突然，天氣變了，刮起了大風，鴨寶寶可害怕了，鴨媽媽說：“孩子們，別怕，趕快找個地方躲起來，一動不動，大風就不會把你刮走。后來，風停了，雨停了，太陽出來了，鴨媽媽繼續(xù)和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘里游游，玩得很高興。
二、欣賞音樂，理解音樂的結構特點。
（1）師：這個故事還有一段好聽的音樂呢？聽?。ㄐ蕾p音樂）。
（2）師：這首樂曲里共有幾段？這三段都是一樣的嗎？你覺得哪一段與哪一段是一樣的呢？（幼兒表述）。
（3）師：（再次欣賞音樂）你覺得這首樂曲中哪一段像小鴨學走路、游泳？哪一段像刮風下雨？哪一段是小鴨繼續(xù)學本領呢？請你們帶著問題去聽。（幼兒表述）。
三、欣賞音樂，并設計圖譜。
（1）師：每次欣賞音樂時，老師都會為你們準備一張圖譜。瞧，我為你們準備了許多圖片，你們能夠按照音樂的旋律擺放出來嗎？誰來試一試！（幼兒擺放圖片）。
（2）師：有不同意見嗎？（幼兒再次擺放圖譜）。
（3）師生共同驗證：哪里需要補充？（幼兒表述）。
四、師生邊欣賞音樂邊看圖譜（重點：幼兒理解樂曲aba結構；樂曲名稱叫《挪威舞曲》）。
五、表演游戲。
師：現(xiàn)在請小朋友邊聽音樂邊做動作，老師扮演鴨媽媽，小朋友扮演鴨寶寶，當刮風、下雨時，要保持一動不動，這樣就不會被大風刮走了。
六、結束活動。
師：鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上開心地玩了一天，好累啊，我們回家休息吧。
音樂課件大班教案篇十一
1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗大樹和樹葉之間的親密關系。
2、理解兩段歌詞所表達的不同情緒，學習用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。
磁帶以及錄音機教師自備秋天背景圖；自制活動教具小樹葉若干片；幼兒人手一份小樹葉道具。
重點與難點活動過程（預設）：
（一）換位移情。
提問：小朋友，你們離開媽媽心里會有什么感覺呢？
（二）學唱歌曲。
1、熟悉歌詞。
（1）秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會有什么感覺呢？我們去問問它。
教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。
（2）“我們一起來問問小樹葉吧！”幼兒學習按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。
（3）猜想：小樹葉會怎么說呢？
（4）我們來聽聽小樹葉是怎么說的`，引入第二段歌詞。
幼兒學習按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。
2、欣賞歌曲。
（1）教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺？
（2）教師分段范唱，讓幼兒進一步感受理解歌曲不同段落所表達的不同情感。
提問：（第一段）離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕？我們應該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關心呢？（教師引導幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。）（第二段）離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅定、勇敢？（教師引導幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。）。
3、幼兒學唱。
（1）幼兒隨弦律哼唱兩遍。
（2）幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達自己的感情。
（三）嘗試領唱和伴唱。
1、教師領唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。
2、個別幼兒領唱，其他幼兒用“啦”伴唱旋律。
音樂課件大班教案篇十二
1、唱準歌曲旋律，用連貫和跳躍的演唱方法，唱出歌曲的深情和快樂情緒。
2、遷移知識經驗，為歌曲創(chuàng)編新歌詞。
3、與同伴協(xié)調一致地歌唱。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
1、有詩歌、想象畫"家"的仿編經驗。
2、人手一張紙和一支畫筆。
一、在《小手歌》樂曲伴奏下進教室。
二、感受歌曲《家》的.旋律與節(jié)拍。
1、傾聽樂曲旋律和節(jié)拍。
2、隨音樂拍出新曲節(jié)拍。
3、表現(xiàn)樂曲的連貫與跳躍。
三、學唱歌曲。
1、教師范唱。
2、理解和記憶歌詞。
3、整首學唱。在歌曲音樂的伴奏下，邊看圖邊唱歌。
4、有表情地歌唱。
四、為歌曲創(chuàng)編新歌詞。
五、復習活動。
六、在《幸福拍手歌》樂曲伴奏下，繼續(xù)創(chuàng)編新詞，并邊唱邊走做動作。
音樂課件大班教案篇十三
1、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動作進行表演。
2、鞏固"矮人走路"等基本動作，初步能根據情緒體驗，創(chuàng)編"生氣"和"笑嘻嘻"的動作。
3、教育幼兒要做個懂禮貌的好孩子。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
1、知識方面：幼兒已學會唱歌曲《潑水歌》，并理解歌曲內容。
2、物質方面：人手一頂小丑帽，一件成人的t恤衫，一個紙鼻貼，歌曲錄音磁帶，錄音機。
一、復習歌曲《潑水歌》，進一步感受歌曲情緒，理解歌詞的內容。
1、第一遍以提問的形式，引導幼兒用自然好聽的聲音慢速度有表情的演唱。
師：小朋友，你們想想，我們如果不小心把水潑到別人身上，應該怎么做?……對了，應該行個禮，說聲對不起，做個懂禮貌的好孩子，我們學過的哪首歌就是講了這件事?哦，對了，是《潑水歌》，下面我們用好聽的聲音演唱一遍。
2、第二遍要求幼兒帶上活潑有趣的聲音，集體演唱。
二、基本部分.
(一)欣賞教師示范表演，初步感受動作特點，激發(fā)幼兒學習欲 望。(教師扮演小丑為大家表演節(jié)目)
1、第一遍欣賞后提問：你看完之后有什么感覺，為什么?
2、第二遍欣賞后提問：你喜歡哪個動作?這個動作表示什么意思?并把這個動作表現(xiàn)出來。
(二)教師表演動作
1、帶領幼兒集體復習鞏固基本動作："矮人走路"。
動作要領：上身自然挺直，下身半蹲著踏步，雙手自然擺動。
2、以分解的'形式練習新動作，并引導幼兒創(chuàng)編"生氣"、"笑嘻嘻"的動作。
(三)隨音樂進行完整練習
1、教師口哼曲子，放慢速度，帶領幼兒完整練習一遍(結合部分創(chuàng)編動作)。
2、讓幼兒穿戴上服飾，完整跟學兩遍，鼓勵幼兒做出與別人不一樣的動作。要求幼兒做動作時帶上形象、可愛的表情。
3、鼓勵每位幼兒邀請一位自己的好朋友共舞，并要幼兒大膽地運用動作，表情表現(xiàn)歌曲情緒。
活動在音樂聲中自然結束
音樂課件大班教案篇十四
1、在感受音樂和感知隊形圖示的基礎上，用動作和隊形表現(xiàn)音樂形象。
2、創(chuàng)編舞蹈動作，并選擇合適的動作變換隊形。
3、學習小組合作，共同完成表演任務。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、音樂、音響設備。
2、隊形示意圖、磁性底板。
師：你們看出來，這表示什么隊形嗎？這"兩橫排"是怎么排出來的呢？
教師小結：原來，我們排隊的時候，橫排要對齊，豎排要對齊，每個小朋友之間還要空開一定的距離，這樣跳舞的時候才好看。
師：有沒有哪組小演員愿意來試一試，。，排成這樣的兩橫排呢？
師：排好了嗎？"觀眾們"覺得他們排的怎么樣？
師：剛剛，我們的"兩橫排"已經排的非常好了。那會不會排其他隊形呢？看，這是什么隊形？哪些小演員先來試試？注意間距哦。
二、創(chuàng)編動作：
師：今天，老師收到一個通知，森林里面要開舞會了，請仔細聽，會有哪些小動物參加呢？——聽音樂！
師：現(xiàn)在，我們跟著音樂來跳一跳吧！
三、變換隊形：
師：小朋友，你們還會做什么動作呢？那我們是在什么時候換動作呢？
出示新的隊形變換圖，邊換動作邊換隊形。
師：好，再請一組小演員上來，記住，要換動作變隊形哦！
師：你們還想換什么動作呢？（再請一組）師：小演員們可真厲害，跳的舞真不錯，現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會吧！
《森林狂想曲》是一首由森林中多種動物鳴叫以及動作發(fā)出的聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，仿佛把人帶入清新寧靜的心境，感受溫馨，感受自然，很容易吸引學生的學習興趣。
在這堂課中，我通過播放視頻，音像結合，使學生從各方面感受熱帶雨林的神奇，體會樂曲中描繪的景象，感受音樂傳達給人們的不同情緒，豐富學生的情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣。然后讓學生聽辨樂曲小片段，辨別是哪些樂器演奏的，使學生認識笛子、小提琴、吉他，學生對此非常感興趣，積極參與；接著認識三段主題旋律，隨著老師的琴聲輕輕哼唱，再聽辨，加深學生對主題旋律的印象，然后完整欣賞樂曲給旋律排順序。
我還設計了圖譜，讓學生聆聽歌曲找出其中的小動物。邀請孩子們一起參加表演，孩子們一下子興趣就來了，首先通過圖譜，讓大家掌握節(jié)奏，由老師的示范，漸漸的大家都能夠自己拍出其他小動物的節(jié)奏，然后再大家都掌握節(jié)奏的基礎上，加上音樂的渲染，把孩子們都帶入到音樂會的情境中，緊接著在大家注意力集中又熟悉旋律的前提下，又呈現(xiàn)樂器，讓大家更有欲望參加演奏，通過樂器的聲音和演奏方式再與動物的鳴叫聲和動作相比較，讓孩子們自己來決定配樂樂器，既有助于孩子記憶又體現(xiàn)了參與性。最后的正式演出環(huán)節(jié)，讓孩子想象自己站在舞臺上，使情境更加真實，孩子表演的十分認真，整齊的打擊節(jié)奏，使最后的表演非常精彩，大家的掌聲也給孩子們更多的自信。
整個教學環(huán)節(jié)很流暢，孩子們的興趣高昂，活動氣瘋活躍，孩子們意猶未盡，為了滿足所有孩子的欲望，在最后表演環(huán)節(jié)還組織大家交換樂器演奏，讓孩子都有機會演奏三種樂器。但在交換樂器時發(fā)現(xiàn)，部分孩子并沒有能夠演奏到三種樂器，個別孩子甚至一直演奏一種樂器，失去了其他樂器的演奏機會，對于這個現(xiàn)象我想是因為在交換樂器時我選擇讓孩子們自由交換的方式而產生的，若老師在交換前能夠明確要求，或者由老師來統(tǒng)一交換，那么孩子們演奏的機會會更加平等，同時也能夠掌握整首歌曲四種不同節(jié)奏。
音樂課件大班教案篇十五
2、通過欣賞和表演，感知音樂表達的形式美、意境美，并從中獲得樂趣。
1、圣桑的《動物狂歡節(jié)》中第一、四、六、十三段；
2、烏龜、天鵝、袋鼠和獅子頭飾。
1、師：“今天，森林里要開音樂會了，小朋友們聽一聽，有哪些動物來參加音樂會？”
——教師放音樂第一段。師：“小朋友們聽出來了嗎？是誰來了？”
——幼：“獅子?！?BR> ——師：“說的對，那么誰可以來為大家表演一下，獅子是怎么出來的？”
2、請幼兒自由表演。
根據音樂，陸續(xù)介紹其它三種動物出場，并請幼兒表演。
3、請幼兒根據想象自由表演，每人都要創(chuàng)造出四種動物的動態(tài)，并隨著音樂的節(jié)奏即興表演。
4、選自己喜歡的動物戴上頭飾進行表演，將幼兒分組根據音樂出場自由表演。
表演動作參考：
（1）獅子：抬肘與肩平行，雙手五指張開，放在頭部兩側，兩拍一步并向左右搖晃上身。
（2）龜：身體前伏兩膝微細，兩臂向左前啟，右前方伸開，與胸同高，兩拍一次左右臂輪流前伸后縮，兩拍走一步。
（3）袋鼠：兩肘夾子左右兩側，小臂前伸，雙手靠近自然下垂，兩腿并攏，兩拍向前跳一步。
（4）天鵝：雙臂后伸于臀部兩側，做波浪式柔臂動作，兩腳走小碎步圓場。
音樂課件大班教案篇十六
1、在熟悉旋律的基礎上學習替換歌詞創(chuàng)編歌曲，并用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
2、觀察橙子的細節(jié)部分，根據它的不同形狀展開想象。
3、愿意表達自己發(fā)現(xiàn)的喜悅和得意。
課件、音樂、橙子活動過程：
師：為什么要唱叮鈴鈴？到處玩？
（5）教師跟著音樂范唱，幼兒輕聲跟唱。
加上音樂，老師唱得更得意了，如果你也想小小得意一下的，也可以輕輕地跟著唱哦。
（6）師幼一起唱。師：想和老師一起得意地唱一下嗎？
（7）加上動作。師：我們開心的時候還要邊唱邊跳呢，你們和我一起來嗎？
（8）師：恩，真是開心呀，現(xiàn)在我們坐下來休息一下，繼續(xù)開始魔術表演。
（1）現(xiàn)在有幾個橙子啦？可以變成什么呢？
（6）我剛剛把你們自己說的歌詞唱了出來，好聽嗎？很得意吧，我們一起來高興一下！你還可以想一下動作，讓自己變得更快樂！
（8）剛才我們在編歌詞的時候，還有小朋友說了不一樣的歌詞，像···，···，這些也可以編進去，誰愿意來試試？（請個別幼兒嘗試）（9）恩，他編的真棒，我們就用他的歌詞來唱一下吧，你還可以加上一點動作哦，你的.動作可以和老師的不一樣。
（10）還有講到的歌詞沒編到嗎？還有誰愿意來試試？
（2）我們自己發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，當然又要來得意一下了。這次我們來分一下，請男孩子表演第一段、女孩子表演第二段，比比哪一組最棒。準備好了嗎？（幼兒分段演唱）3、出示縱切橙子圖片。
（1）我還有一個橙子還沒變魔術，還想看嗎？那就跟我一起加加油吧?。ń處熐虚_第二個橙子）這個橙子我是豎著切的，這一面叫豎切面。
（5）你們變出的這么多東西，真是能干的小魔術師啊，根據我們編歌的規(guī)律，每句換三個字，誰愿意來得意地唱一唱？（音樂起，幼兒唱）（6）我們用···的歌詞，一起加上動作來表演一下吧。（幼兒集體唱。
音樂課件大班教案篇十七
1、學習歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美，感受大自然的完美，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。
2、啟發(fā)學生了解音樂語言，提高創(chuàng)編本事。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一齊參加團體音樂活動的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學唱，背唱《我們的田野》。
2、指導學生劃拍唱準節(jié)奏及旋律音高。
1、創(chuàng)設情景，引疑激思。
2、自主探究，獲取新知。
3、議論爭辯，頓悟創(chuàng)新。
4、訓練技能，激勵發(fā)展。
電子琴、錄音機。
一、組織教學：
1、師生問好！
2、介紹本節(jié)課資料。
二、基礎訓練：
1、發(fā)聲練習。
2、節(jié)奏練習。
三、新授課。
1、教材分析。
《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂形象鮮明，旋律優(yōu)美動聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩意旋律優(yōu)美、動聽，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。
2、聽磁帶，體會情緒。（教師畫一幅與歌詞有關的畫）。
3、再聽磁帶，再次體會情緒。（歌曲背景簡介）。
4、學唱歌曲，解決容易唱錯的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字）。
5、先分組練習，然后在合到一齊來演唱。（注意反復記號）。
6、處理歌曲并完整演唱歌曲。
7、演唱完歌曲后請同學們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風景的畫及談一談自我的體會。
四、聽唱想做（二）。
五、總結下課。
音樂課件大班教案篇十八
1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡樂情緒。并用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏型，了解八分休止符的含義。
3、學習看圖譜進行打擊樂器演奏。
1、幼兒已熟悉樂曲，認識八分音符及十六分音符，節(jié)奏卡片，八分音符，十六分音符，八分休止符圖片。
1、了解八分休止符的含義。
2、用打擊樂器為樂曲伴奏，并學習分組表演。
學習看圖譜進行打擊樂器演奏。并學習分組表演。
隨著鋼琴伴奏《幸福拍手歌》的歌曲教師邊唱邊做動作練習上次課學習的內容，讓學生調整情緒開始上課。
1、教師說：“小朋友們今天幼兒園來了3個新寶寶，您們想不想認識他們啊？”由教師出示圖片，認識八分音符和16分音符，一邊拍手打拍子，邊說唱出拍子例如：
教師：“小朋友們你們看八分音符寶寶出來啦我們怎么迎接他呢？教師作示范”（拍手二次，拍時候口中說大大，兩個來回為一拍）接下來教師出示節(jié)拍片段讓學生練習（大大大大）。
2、以此類推，教師講授十六分音符的節(jié)奏以及如何邊拍邊唱大大大大）。
3出示休止符的圖片，教師帶領孩子練習休止符打拍子時如何停頓例如：玩游戲123木頭人，引出八分休止符。幼兒聽音樂跳舞，當音樂停止后，就要停止運動，由此引出八分休止符的含義。
教師說：“最后一位寶寶登場了，他啊，叫做休止符寶寶！休止符寶寶在唱歌的時候代表停頓，就像剛剛小朋友們的游戲一樣。這個休止符寶寶是八分休止符,當歌曲以八分音符為一拍時每小節(jié)停一拍，當以4分音符為一拍的時候每小節(jié)停半拍”
首先，教師演示：在停頓時口中說：空然后，在上一篇段基礎上加上休止符大大空空）。
給出已學過的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲旋律，感受樂曲歡樂的情緒，再跟著音樂打節(jié)拍，或根據進度時間等關系調整成不同方式練習例如：
將全體幼兒分成兩組，教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。男女生分開練習有音符和沒音符的部分分成兩組，體驗。
三
教師彈奏《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲，小朋友在伴奏的過程當中邊唱邊打節(jié)拍，在旋律的律動中，走出教室。
音樂課件大班教案篇十九
1.初步學會歌曲第一段，感受3拍子音樂的特點，能合拍地唱歌。
2.體驗歌曲歡快喜悅的情緒，進一步認識冬季的特征。
1．《冬爺爺?shù)亩Y物》ppt。
2．幼兒已有了解冬天的特征的經驗。
一、談話導入，引發(fā)幼兒的興趣。
師：冬爺爺來啦，他要送禮物來了,你覺得它會送什么禮物啊（出示ppt）。
二、學習歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》。
1.看圖片記憶歌詞。
先讓幼兒看圖片說一說，然后教師根據幼兒說的內容引出該圖片的相關歌詞。
師：對了，原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美啊？我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來說一說吧！
師：冬爺爺?shù)倪@些禮物不僅能說出來,老師還能唱出來呢?請你聽一聽哦!
2.教師范唱歌曲。
提問：你喜歡哪一句？
3.讓幼兒說一說，并根據幼兒說出來的帶領幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲2~3遍。
4.感知歌曲3拍子的節(jié)奏。
師：你們發(fā)現(xiàn)老師剛剛唱的時候在干嘛呀？（做動作打節(jié)奏）。
師：對了，我打了幾個地方？（3個）這個就是我們歌曲中的一個3拍子的節(jié)奏，請你們來跟著我打打看。（教師帶幼兒一起用動作打一打3拍子節(jié)奏）。
師：現(xiàn)在我們邊打節(jié)奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧！
5.多種形式唱。
1）幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分，教師唱不同的部分，再交換。
2）第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。
3）表演唱。
三、游戲《冬爺爺?shù)亩Y物》。
師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來了。（請一名幼兒做冬爺爺，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。）。
四、活動延伸：
請小朋友們到音樂區(qū)把《冬爺爺?shù)亩Y物》第二段唱一唱。
音樂課件大班教案篇二十
喜歡音樂是孩子們的天性，在內容多樣的音樂活動中，孩子們積極參與，活潑快樂，他們的身心得到良好的陶冶和發(fā)展。我選擇《山上的音樂家》這首歌曲，有兩個目的。
1、小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾。
2、小提琴、鋼琴、長笛、大鼓的圖案及實物。
3、音樂磁帶。
1、啟發(fā)幼兒能用形象的動作表現(xiàn)歌曲的內容，學唱歌曲，初步仿編歌曲。學習弱起節(jié)奏。
2、初步認識小提琴、鋼琴、長笛、大鼓。
目的之一：幼兒本身就對各種各樣的樂器懷著好奇，但平時他們沒有機會能親自摸一摸，親眼看一看，更不用說演奏各種樂器了，而《山上的音樂家》這首歌把各種樂器和可愛的小動物聯(lián)系在一起，更使孩子們感興趣。
目的之二：這首歌詞簡單易懂，特別是豐富的象聲詞，詼諧形象，孩子們特別容易接受，愿意接受。在活動設計過程中，我思考著如何使幼兒積極參與音樂活動，使他們有"想一想"，"試一試"的欲望。在第一部分，我馬上以有趣的聲音和動物形象吸引住幼兒，讓他們和我一起參與"演奏"。第二部分是第一部分的模仿，為的是讓幼兒繼續(xù)熟悉曲調，為后面的編唱打下基礎。第三部分請個別能力強的，膽大的幼兒上來嘗試，同時也是對其他孩子的一種示范，使他們尋找到規(guī)律進入編唱的狀態(tài)。第四部分在愉快的情緒中，孩子們自然而然就能進行編唱，表演，他們的積極性也就更高了。
1、引導幼兒，用形象的動作和聲音來表現(xiàn)樂器。
2、節(jié)奏型××。
音樂課件大班教案篇二十一
通過小小音樂會的活動，激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調、合作的能力。
1、在活動室布置小舞臺。
2、幼兒自制的各類樂器。
3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。
1、教師充當音樂會主持人，請幼兒自由結合組成小樂隊（每隊最少5人），并給自己的樂隊起上好聽的名稱。
2、先請每個小樂隊分別進行簡單的排練，教師適當?shù)亟o予幼兒支持與幫助。
3、請每個樂隊的幼兒依次上臺表演。
4、教師與幼兒共同小結，說說每個樂隊的演奏情況，大家共同選出最好的樂隊，給予表揚、獎勵。
《小小音樂會》這個活動，如果放在小班或者中班，我的選擇是會讓孩子們表演學校里學過的舞蹈或歌曲，以來幼兒對這些節(jié)目比較的熟悉，二來幼兒對于自己能夠表演什么沒有一個清楚的定位，如果隨意的話，可能會呈現(xiàn)出一些沒有準備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經面臨畢業(yè)的'大班孩子們，他們表現(xiàn)欲望強烈，且都在課外有一些額外的學習經歷，他們有自己的心思，想要一個更大更廣闊的舞臺，來接觸一些全新的節(jié)目。所以，我將活動的目標做出了調整和修改，讓幼兒獲得更多選擇的權利和自由。
音樂課件大班教案篇二十二
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對音樂活動的興趣。
2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
讓幼兒學會基本的擊拍方法和強弱變化，能聽節(jié)奏變換。
活動準備電子琴1臺，打擊樂器1套，各種瓶罐，沙子，石頭，種子，水，筷子等等供幼兒操作的材料。
一、隨音樂律動進活動室，創(chuàng)設活動情境。
二、練習擊拍。
1、練習基本的擊拍方法，并注意強弱變化。
2、聽教師的節(jié)奏擊拍。
三、幼兒練習用各種方式為歌曲伴奏。
2、引導幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音，如拍手，拍腿，拍肩，跺腳，彈舌頭等，并試著用這些方式為歌曲伴奏。
3、請幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。
四、教師為幼兒提供各種廢舊材料，幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或尋找制作能發(fā)出聲響的物品，作成伴奏樂器。
1、幼兒自己動手操作，教師觀察幼兒情況。
2、請幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。
五、總結，結束。
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。