議論文是通過辯證思維和邏輯推理來表達觀點和論證的一種文體。注意總結(jié)的邏輯性和連貫性，避免信息和思路的跳躍和矛盾。以下是一些優(yōu)秀的案例，供大家學習和借鑒。
教師家訪記錄心得篇一
家訪時間：
在蘇欣家里碰到他母親。因為在這之前，我向他表達過期望和他母親有一次面談的機會。所以，為了這次家訪母親被特意叫回來了，本來這個時候她還在麻將桌上。其實，這也是我家訪主要的目的之一。我期望能說服他母親從麻將桌上抽身而出。我比較坦率地向他母親表達了想法，期望她能多留在家中和兒子多做一些交流，而不要甩手不管。我想他母親就應會明白我的意思，但愿她能做到?？墒撬赣H的態(tài)度也讓我有點心灰意冷。在回家的路上我的情緒也變得越來越糟糕。其實，班級中很多學生都是因為類似的家庭原因而造成他們行為偏差。這個學期和家長也溝通了許多次，可是很顯然并沒有起到什么效果。應對這種家庭，我該如何去幫忙他們呢？在下學期的工作中我要更加留意這幾名學生。
教師家訪記錄心得篇二
參加家訪人員：冉霞老師。
家訪對象：該生家長。
馬春燕是個好孩子，很聽話。學習潛力有待提高。家長介紹該生能幫忙料理家務(wù)，但學習環(huán)境不好。父親明確表示家長潛力有限，但只要對學生有幫忙，愿意嘗試。為此買了一些相關(guān)的學習工具，例如復讀機之類的。還準備請專人進行輔導。對此我給予肯定相信有家長的關(guān)心老師的幫忙學生必須會有步。
教師家訪記錄心得篇三
向家長匯報學生的學習情景，探討教育方式。
（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生的學習，所以對其學習情景也不是很清楚。
（2）教師向其家長反映該生學習情景：近段時間，該生在學習上有所提高，比較明顯的是聽寫和課外作業(yè)，書寫也比較整潔規(guī)范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。教師提醒過多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，期望家長在孩子的學習上多用用心，多督促一下。
多次和該生單獨交流過，其父母很少過問孩子的學習，對孩子的教育方式也很簡單，動不動就打罵。一向在思考，這樣的教育方式會給孩子帶來多大的影響。小的時候，孩子因為沒有反抗的本事可能會畏懼家長的威嚴，會堅持沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長，當孩子慢慢有自我的意識時，家長再用這樣粗暴的方式對待孩子，那么孩子就會漸漸地構(gòu)成逆反心理，往往將家長的話放置一邊，久而久之會加深家長和孩子之間的矛盾。長期處在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的性格也會變得孤僻，一旦走上社會，將會影響其人生觀和世界觀。
教師家訪記錄心得篇四
參加家訪人員：冉霞老師。
家訪對象：該生家長。
該生學習上缺乏主動性，作業(yè)字跡較工整，但背書不夠用心認真，所以成績不理想。個性是數(shù)學成績較差，但與同學能和睦相處，勞動用心，對老師尊敬有禮。
她媽媽透露，孩子在家做作業(yè)不夠自覺。不看她做，作業(yè)就偷懶。為此，孩子爸還打過孩子好幾回呢！我問她為什么學習成績不夠好，她也承認自己懶。我發(fā)現(xiàn)她還有一個妹妹，就問她，在弟妹面前挨長輩的罵不感到羞愧么；作為姐姐要為弟妹樹立榜樣，不然會讓他們瞧不起的！我告訴她，上學期期末成績之所以不理想，絕不是她天資不足，而是因為她的懶惰。我堅信她在學習方面還有很大的潛力能夠挖掘，因為她閱讀分析的潛力、語文綜合運用的潛力是能夠的。所以我提醒她，在學習上她如果肯花工夫，能夠扎扎實實學好基礎(chǔ)知識，用心動腦，主動勤學好問，下學期學習成績必須會有喜人的進步。她需要進步，也能夠進步。家長表示全力配合老師及學校的工作。她很用心地聽我說話，體會到我對她的良苦用心，不停地點著頭。
教師家訪記錄心得篇五
付雪坤是一位對電腦極其癡迷的男孩，看著他對電腦的入迷程度，我曾為此專門與家長進行了多次的交流，主要是擔心他不能控制好自己，在網(wǎng)絡(luò)中迷失了自己。
付雪坤的爸爸媽媽都是很爽朗的人。平時就因為他在學校的各種調(diào)皮的行為和家長見面的機會就比較多，交流的時間比較長，家長也比較熟悉了。
在談話中，付雪坤一直都在旁邊的，他坐在那里低著頭一聲不吭。還時不時地偷偷瞟一眼他的爸爸，看著他的乞求的表情我把準備好的一堆譴責的話都咽了下去。而是話鋒一轉(zhuǎn)詢問起他在家里的情況。首先開口的是他的媽媽，她說她們夫妻兩都比較忙，她給我講述了孩子在家里做家務(wù)，早晨為了能讓媽媽多睡一會，他為父母做早餐的事。還有就是為了能在母親節(jié)為媽媽買禮物，他連著幾天把午餐錢都省了下來，餓著肚子上課的事情。聽了這些之后，我向他們反映了孩子在學校的學習及活動中的表現(xiàn)，當然我著重講的是孩子在學校尊敬師長，樂于助人的事情。同時也把其他的任課教師的評價轉(zhuǎn)達給他的父母。并說名這個孩子屬于比較聰明的學生，接受能力特別強，只是基礎(chǔ)比較差，同時也就學習情況和他父母一起進行了交流并且明確了家長在家里需要輔導的部分是什么。對于他上網(wǎng)的問題我沒有提起。
但付雪坤并不是沒有缺點的，特別是前一段時間對在電腦上花了太多時間，導致學習成績出現(xiàn)滑坡。有的時候還會再現(xiàn)得比較浮躁，書寫也還需要加強，等等。但總體來看，還是一位很懂禮貌、有責任心的好孩子，特別是主動提出早晨來班級開門，每天早晨無論刮風下雨都第一個到校并主動幫助值日生打掃教室，解決了一個班級的老大難問題。在送我出來的路上，付雪坤說“老師，聽說你要家訪，我真是緊張死了?！薄熬o張什么呀?”“怕你告狀唄!”“不會的，如果有什么缺點我會在學校里與你交流，覺得有必要家長配合的才會跟家長說，不會亂告狀的?！彼犃酥篑R上說老師今后我一定好好學習，把落下的知識用假期的時間補上。并和我約好不會的就會打電話給我。
莫讓家訪成告狀!在家訪中走進孩子，多聆聽他們的聲音;走近家長，與他們一起探討教育問題。
也許，這才是家訪最重要的目的。
教師家訪記錄心得篇六
家訪內(nèi)容：
一、與他談心，讓他明白打游戲機的危害，不但危害到自己的身體，也影響到自己的思想。
二、我向他的奶奶介紹了王浩在校的幾點表現(xiàn)：從思想上講是非常愛學習的，對自己的要求很高。但是在行動上控制不住自己，經(jīng)常在放學后和周末去游戲機室打游戲。
三、讓他的奶奶經(jīng)常打電話與他的父母進行溝通，戒掉他愛上網(wǎng)的毛病。家訪感悟：通過這次家訪，我看到大多數(shù)隔代父母只能管飽穿暖，而不能從思想和心理上引導留守兒童的成長。
教師家訪記錄心得篇七
第一段：引言（導入主題，闡述意義）。
教師家訪是指教師主動到學生家中進行交流和溝通的一種方式。它有助于加強教師與家長之間的聯(lián)系與了解，促進學校與家庭的良好互動，有效提升教育教學質(zhì)量。在家訪過程中，我深深感受到了家訪的積極意義以及對學生的教育發(fā)展所帶來的巨大影響。
第二段：準備工作與感受（分析難題與成果）。
在進行家訪之前，我先進行了充分的準備。首先，我仔細閱讀了每個學生的檔案資料，了解他們的家庭背景、興趣愛好、學習情況等。其次，我與同事討論了家訪目的和方法，確保了家訪的成功進行。當我到達學生家中時，我受到了熱情的歡迎。通過和家長的交流，我發(fā)現(xiàn)有些學生存在學習動力不足、注意力不集中等問題。針對這些問題，我與家長商討了相應的解決方案，并積極與學校其他相關(guān)教師合作，共同為學生打造良好學習環(huán)境。通過與學生家長的良性互動，我深刻認識到家訪的重要性和必要性。
第三段：改變與回饋（效果分析與教學成果）。
家訪不僅有助于了解學生的學習和家庭情況，也能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并提供針對性的幫助。通過家訪，我及時發(fā)現(xiàn)了一些具體問題，如學生在家庭中缺乏學習空間、家長對學生的學習缺乏關(guān)注等。在這些問題的幫助下，我與家長一起展開了有效的溝通與交流。家長也對我的到訪表示感激，并配合我制定了一些改進措施。在之后的教學中，我發(fā)現(xiàn)與家長的聯(lián)系更加密切，學生的學習動力明顯提升。家訪不僅讓我意識到學生的需求，也讓家長認識到他們對學生學習的重要影響力。家訪真正成為促進教育教學的橋梁，取得了令人滿意的效果。
第四段：反思與改進（挑戰(zhàn)與成長）。
雖然我在家訪中取得了一些成功，但我也深刻認識到自己的不足之處。有時，由于時間和精力的限制，我沒有對每個學生進行深入的了解和幫助。在未來的家訪中，我將更加注重與家長的溝通，了解他們對學生的期望和教育觀念，從而更好地進行指導。我還將更加關(guān)注學生的心理需求，在家訪中為他們提供更全面的幫助與支持。通過家訪，我意識到自己的不足并取得了進步，這將促使我更加積極地投入到教育工作中去。
第五段：結(jié)語（總結(jié)全文，重申意義和價值）。
通過家訪，我不僅與學生家長建立了有效的溝通與合作關(guān)系，也更深入地了解了學生的個性、學習能力和發(fā)展?jié)摿?。家訪使我認識到只有教師與家長緊密合作，才能真正實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。我將繼續(xù)在教育教學中堅持家訪的做法，并不斷完善自己的教育理念與方法。我相信通過家訪，我們能夠更好地了解學生、發(fā)現(xiàn)問題、提供幫助，并最終實現(xiàn)教育的目標，為學生創(chuàng)造更加美好的未來。
教師家訪記錄心得篇八
20xx.3.7。
面談。
該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上課能進取回答問題，喜歡體育活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。可是這孩子卻十分的粗心。
(學生在家學習、生活等情景：)。
該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學習方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合，積極參加體育鍛煉和適當?shù)貙嵺`活動。做完作業(yè)后，最大的興趣就是看課外書，父母如果強加一些練習給他，他就十分的不情愿。
(家長對學校、教師的意見及提議：)。
家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，期望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。
教師家訪記錄心得篇九
參加家訪人員：xxx教師。
家訪對象：該生家長。
xxx是個好孩子，很聽話。學習潛力有待提高。家長介紹該生能幫助料理家務(wù)，但學習環(huán)境不好。父親明確表示家長潛力有限，但只要對學生有幫助，愿意嘗試。為此買了一些相關(guān)的學習工具，例如復讀機之類的。還準備請專人進行輔導。對此我給予肯定相信有家長的'關(guān)心教師的幫助學生必須會有步。
教師家訪記錄心得篇十
20xx.2.12。
面談。
該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上課能進取回答問題，可是這孩子卻十分的粗心，受到一點打擊就會掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。
家訪資料：(學生在家學習、生活等情景：)。
該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學習方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時間較多，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個有關(guān)。
(家長對學校、教師的意見及提議：)。
家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，期望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。
教師家訪記錄心得篇十一
：20xx年9月28日。
：男，我八（6）班學生，自進入初中以來，學習不努力，成績一向居于下等。
勞動進取。
上課不聽講，作業(yè)多有不交或遲交現(xiàn)象；近期異常注重自我的外表，在服裝和發(fā)式上比較下工夫。
家長對他的教育一向比較民主，認為他已經(jīng)很痛苦了，就不必在言語上刺激他了，所以目前還沒有什么好的措施。
可不觸及他的傷口，多關(guān)心他，可利用春節(jié)的時機與他做平等的交流，主要與他談成績退步的問題，利用迂回包抄的方法，到達糾正目的。
春節(jié)后，新學期開始，上課依然心不在焉，作業(yè)還是有不交或遲交現(xiàn)象，有事沒事還是去找某女生搭訕，異常是他父母應他要求給他買了手機，他卻在晚自習時用手機給某女生發(fā)信息。他的一篇小作文異常能反映他此時的心態(tài)，資料大概是他星期天在家無聊，應對白紙無意識地畫出了一堆線條，他畫的線條，雜亂扭曲，可見他此時的情緒是相當茫然若失和躁動不安的。
家長說春節(jié)期間曾與他多次談話，也買了名牌服裝和手機來寬慰他，但效果甚微，甚至起反作用。教師提議不能一味地采取民主的方法了，寬容解決不了問題，教師、家長、學生三方見面，分析問題，直點其死穴，講明單相思的徒勞無益，以及目前上課“魂不附體”的嚴重后果，打消其幻想，讓其“定神”。
除思想上教育外，重點落實了以下幾件事：1、在這一段時間，家長回家檢查作業(yè)，教師講到哪里，作業(yè)必須做到哪里；2、在成績不夢想的情景下，課外書籍暫時?？?；3、無事的話不要再找某女生閑聊；4、手機暫停使用；5、為幫忙起集中注意力，位置由后排調(diào)至前排。
作業(yè)基本上能完成了，由于位置的關(guān)系，上課注意力提高了，能安靜地聽講了，晚自習也不講話了，雖然精神并不十分振作，但與以前相比已大有好轉(zhuǎn)。
教師家訪記錄心得篇十二
家訪時間：
參加家訪人員：xxx教師。
家訪對象：該生爸爸。
xxx是個好孩子，很聽話。學習本領(lǐng)有待提高。家長介紹該生能幫助料理家務(wù)，但學習環(huán)境不好。家里在菜場做小生意很吵亂放學后沒有良好的學習氣氛。父親明確表示家長本領(lǐng)有限，但只要對學生有幫助，愿意嘗試。為此買了一些相關(guān)的學習工具，例如復讀機之類的.。還準備請專人進行輔導。對此我給予肯定相信有家長的關(guān)心教師的幫助學生必須會有步。
教師家訪記錄心得篇十三
向家長反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學中間。
老師向家長反映情況：
該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學，要么向同學吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學的正常學習，老師的話聽不進去，和同學的關(guān)系也不是很融洽。老師真心希望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡的孩子。
1、xxx。
家訪或接待家長主要事由。
向家長反映孩子在校情況，探討該生的教育方式。
老師向家長反映情況：
該生是一個非常聰明的男孩，如果能踏踏實實學習，應該很出色，但是缺少良好的學習習慣和扎實的基礎(chǔ)知識。正因為如此，孩子學起來非常吃力，也就大大降低了學習的主動性和積極性。上課因為聽不懂，所以經(jīng)常做小動作，課下作業(yè)也不能按時完成，因為有一些叛逆心理，所以和同學的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先應該做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識開始補，也許這是一個緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看，他有很大的'發(fā)展?jié)摿?，所以有時候覺得特別可惜，希望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。
2、xxx。
家訪或接待家長主要事由。
向家長匯報學生的學習情況，探討教育方式。
(1)其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生的學習，所以對其學習情況也不是很清楚。
(2)老師向其家長反映該生學習情況：近段時間，該生在學習上有所進步，比較明顯的是聽寫和課外作業(yè)，書寫也比較整潔規(guī)范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，希望家長在孩子的學習上多用用心，多督促一下。
教師家訪記錄心得篇十四
1、王雪松的學習大幅度下降。
2、王雪松的學習主動性越來越差，教師的激勵和批評對他逐漸失去了作用。
3、作為一個男孩子，王雪松的性格偏于軟弱，不敢反抗同學的欺負。
本來是想約孩子的父母來校交談，可是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時間與教師見面。孩子的成長離不開父親的作用，鑒于孩子目前的情景，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時間。
沒想到我按照約好的時間到達他家后，孩子的父親卻因為應酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“樹大自然直”的吧？他還沒有認識到父親這個主角在孩子成長中的重要作用。
我只好和孩子的母親交流，明白了王雪松家的大概情景：家里的經(jīng)濟來源全靠父親，所以，父親在家里具有絕對的統(tǒng)治地位，一言九鼎，可是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一齊。母親在家里地位相對較低，王雪松的生活與教育全是母親一人操持。可是王雪松是個聰明的孩子，他也感覺到母親在家地位相對父親較低，所以不是很聽母親的話，母親對他束手無策。王雪松的母親對孩子百依百順，王雪松愛吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過他母親多次，他母親表示無法約束他。
王雪松在家任性，懶散，不愛學習，不愛運動，衣來伸手，飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長，一旦王雪松的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會連孩子帶母親一齊責罵，所以，母子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂，孩子的父親對孩子的真實情景并不了解。之后他父親給我來了電話。
與王雪松父親的電話長談十分融洽，這主要是孩子的父親對于我晚上家訪頗為感動，對于我講的觀點也很認同，他決定給孩子制定一個作息時間表，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時也控制孩子的飲食，爭取減輕王雪松的體重，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心王雪松的健康成長。
在隨后的幾個星期里，看到王雪松逐漸的變得性格開朗，懶散的習慣逐漸改正，生活開始變得進取起來。當然孩子還有反復的時候，由于家校聯(lián)系及時，給與進取的干預，我們高興地看到孩子的良好習慣正在慢慢養(yǎng)成。
教師家訪記錄心得篇十五
家訪時間：
家訪對象：該生家長。
學生自理潛力很強有自我的主見但學習態(tài)度不端正缺乏自覺性，作業(yè)比擬馬虎，所以成績不夢想有不及格現(xiàn)象問題比擬嚴重。父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執(zhí)學習上的懶惰也由此而生。經(jīng)過交流媽媽認為孩子從小就明白偷懶想過很多方法此刻已經(jīng)沒方法了。本著促使孩子提高的誠意給家長交流改掉壞習慣的`方法期望家長能夠配合家長表示愿意試一試。
教師家訪記錄心得篇十六
家訪時間：
參加家訪人員：xx教師。
家訪對象：該生家長。
學習上缺乏自覺性，作業(yè)比擬馬虎，所以成績不夢想。個性是作文寫不具體，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做，他總是態(tài)度端正，十分虛心，用心改正。很有可塑性。
家長在聽我講他孩子在校表現(xiàn)時不時點頭，表示認同。他透露，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺。不看好他做，作業(yè)就偷懶。為此，他還打過孩子好幾回呢！
但我們?nèi)ゼ以L的目的決不是告狀，而是本著促使孩子提高的誠意來的。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出：期末成績之所以不夢想，絕不是天資缺乏，確實不是。我堅信這孩子在學習方面還有很大的潛力能夠挖掘，因為孩子閱讀分析的潛力、語文綜合運用的`潛力是能夠的。也足見他平時學習之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他，在學習上他如果肯花工夫，能夠扎扎實實學好根底知識，就必須能創(chuàng)造喜人的提高。他需要提高，也能夠提高。家長表示全力配合教師及學校的工作。
教師家訪記錄心得篇十七
20xx年4月5日星期一。
大洪莊村七組。
陳xx是xx民族小學二年級(2)班留守學生，學習成績很好，可是很少發(fā)言，教師不點名，從來不主動發(fā)言。在路隊上也獨自行走。和別的學生不一樣，她屬于異常內(nèi)向的孩子。是家中的大女兒，父親長年在外打工。由于離學校較遠，所以在學校吃一頓午餐。去年學校實行刷卡吃飯。一年級上期(xx年)的一個星期一，她的奶奶為了少走幾次路，一次給她充了30元錢的生活費，打算讓她吃三個星期，可是到了那個星期三，我們班的孩子們就說，陳xx把三個星期的生活費在小吃店花光了，沒有錢吃飯了。我只好給家長打電話，可是怎樣也打不通!無奈之下，我只好自我掏錢，把這個孩子引到食堂去吃了幾次飯。好不容易才通知到她的家長，才解決了這個問題。二年級上期(20xx年)的一天，我班陳志銳同學帶了10元錢，打算買文具盒，可是當他拿錢時，不見了。我一走進教室，就有學生大聲對我說：“陳志銳在哭，他的錢不見了。”
我一下子火了，因為我們班好幾次丟錢。我讓吃午餐在教室里的孩子都給我留下來!在我呼哄嚇詐排查下，姚瑞說：“我看見陳xx拿過劉棋的十六元錢?！标恱x一點也不害怕，狡辯說：“沒有!”我想：不給他點厲害她是不會承認的。于是，我把教室門打開，說：“我立刻把你送到警察局去，看你拿別人的錢，還撒謊”沒有想到，還真管用，她說她是拿了?？墒遣怀姓J當天發(fā)生的事情。于是我借此機會嚇唬：“不誠實就送到警察局!”她最終承認了。她在她的衣兜里還掏出沒有用完的五元錢交給了我。我狠狠地批評教育了她一頓。并讓她給這兩位同學還錢，過了幾天后，她帶來一百元錢，我一下子意識到她是在家悄悄拿的。我把錢換零后，給那兩位同學還了錢，放學時把剩下的錢塞在陳xx的書包里，再三叮囑，要她交給了她剛回家的的媽媽。之后又打電話核對，才了結(jié)了這次風波。本次家訪我除了想看望看望她以外，更主要的，我想明白到底是什么樣的家庭環(huán)境，讓她做出這樣的事情。
去之前，我對班上的孩子們說：這幾天是清明節(jié)，放三天假，我打算到你們家里家訪，期望你們給家長通報一聲。
選擇這個時間家訪，我當然是期望能和她的父母交流一下孩子的情景，另外對家長進行一些安全教育：如交通安全、防傷害(如此刻是春天，油菜花開時節(jié)，是瘋狗最多的時候，要防瘋狗)、防雷雨、防火災等等。到她家的時候，天快黑了，我喊了好一陣子，她的母親才從地理回來，聽說正在栽玉米。手里牽著一個一歲半的小妹妹，拉開昏暗的電燈，堂屋的中間擺著一張大桌子。家里沒有太多的家具，可是也還比較干凈整潔。聽她媽媽說：“xx幫忙栽了好一陣子玉米，肚子痛在奶奶家休息了?！彼棠踢B忙補充：“xx聽說教師要來家訪，昨日就把家里過細打掃了一遍!今日我們栽玉米，還給我們做早飯啦!”我說：“真懂事!這是一種愛勞動、體貼關(guān)心家人的表現(xiàn)，我要在班里表揚她!”
經(jīng)過仔細談話，我才發(fā)現(xiàn)，這個溫馨的家里有著很多的困難。她媽媽患有腿病，多方醫(yī)治無效。爺爺多年患有肝病，長期吃藥。還有一個先天殘疾的舅爺爺跟著一齊生活，一家老少七口，生活原本困難，再加上病魔，實難維持，靠父親一人打工，的確拮據(jù)。孩子在家里在學校不能像同齡孩子一樣賣小吃，缺吃少用，羨慕之余，產(chǎn)生了不該有的念頭，所以會導致前面的事情。臨走前，我和他的家人商量：要把孩子的優(yōu)點給以表揚，樹立他的自信心?？墒遣涣剂晳T堅決要督促改正。另外，我也打算把她作為我的貧困資助對象，從心里上給以引導，從生活上給以資助，并向?qū)W校申請，為她解決部分生活學習費用，讓她也像其他孩子一樣，幸福成長。
這次家訪讓我陷入了深深的思考之中，孩子的個性不是天生的，是某種特定的環(huán)境扭曲了她?？墒俏乙蚕嘈?，在父母和教師的教育、幫忙下，在學校和社會的關(guān)愛下，這個孩子將會轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€陽光，奮發(fā)向上的好學生。
教師家訪記錄心得篇十八
11月28日下午，星期一，天氣晴轉(zhuǎn)多云，我?guī)衔倚Ａ昙壦膫€班的班主任到我鎮(zhèn)境內(nèi)海拔最高的學區(qū)——-山水灣學區(qū)進行家訪，我們騎了三臺摩托車，帶上兩個年輕的女教師吳婷和鄧田，迎著一路風塵馬不停蹄訪了山水灣村、鳳凰山村、鐵甲村、桂花村十幾個學生。往返行程達四十余公里。
每到一個村，我們分成兩組分頭家訪，在山水灣村，我和袁濟良、吳婷一組到王家洼訪了蔡樹聲、王楚旋、方炎、方愿等同學。張可明和鄧田一組到周家灣訪了周逸、周響等同學。
在鳳凰山村清水塘，我們訪了朱依武和胡翔同學。在鐵甲村訪了張翠、張豪等同學。在桂花村訪了杜娟、楊順、陽二玲、胡世杰、劉瑩等同學。訪完這些同學便匆匆趕到學校吃晚飯。
在家訪中，每個同學的家庭狀況都不一樣，但家長都有一個共同的愿望，就是希望自己的孩子成績好，能成材。在這些同學中，張翠同學的家庭狀況給我留下了很深的印象，他家爺爺常年臥病在床，媽媽也常年有病，爸爸除了農(nóng)閑打點短工以養(yǎng)家用再別無收入，姐姐目前讀高職高?？繃屹J款，生活費靠自己勤工儉學來維持，家里房子還是幾年前的毛坯房，還借了許多債。令人欣慰的是張翠同學不但學習勤奮成績優(yōu)良，而且在家做飯、洗衣、端茶送水，孝敬父母。所幸的是今期我們?yōu)樗暾埩藝伊x務(wù)教育階段的寄宿生生活補助。家訪歸來我的心情很沉重，在嘆息、同情甚至心疼的同時，更重要的是思考能為她們做點什么。像她這樣需要幫助的同學還有很多很多，我想除了給她們力所能及的幫助外，關(guān)鍵是再精神上給她們以鼓勵，讓她們學會生存、學會做人。愿天下所有不幸的孩子都得到關(guān)愛。
通過家訪，我感覺每到一家，在溝通了解后，看到了他們身上不同的閃光點，好象與他們的心靈又靠近了一步，對他們又多了一分關(guān)愛。家訪中也出現(xiàn)了各種各樣值得思考和需要解決的問題，這也鞭策著我不斷探索、積累教育方法。對待孩子們的錯誤要寬容，每一個孩子都值得我們?nèi)ヒ龑А㈥P(guān)心。我想，通過老師的家訪之后，家長也對自己的孩子也有了一個比較全面的了解，也會采取相應的積極措施來教育孩子。只有家長、老師的共同努力才會教育出優(yōu)秀的學生。
班主任家訪日記
寫在家訪前
作為教師、班主任的我，要教育好學生，先要了解學生、關(guān)心學生，關(guān)注學生的生存狀態(tài)。很難想象一個生存狀態(tài)不好的學生會將他全部的精力投入學習中。所以我們第一要做的是了解學生，了解他的家庭。
隨著現(xiàn)代通訊工具的普及，人們之間的聯(lián)系變得簡單快捷。電話聯(lián)系是家校溝通常用的一種方式，可是有一種最傳統(tǒng)的也是最有用的家校聯(lián)系——家訪。它不僅更能使教師和家長得到溝通，增強家長與教師之間的相互了解和信任;更重要的是教師在家訪的過程中，能夠了解到每個學生的家庭環(huán)境和教養(yǎng)，從而了解到學生的生存狀態(tài)。
家訪進行時
20xx年x月x日10：50左右
黃芳艷是個單親家庭的孩子，爸媽離婚后，后來一直由其奶奶帶著她。這一學期的導師輔導我?guī)У木褪撬?。該生性格?nèi)向，平時的家庭作業(yè)每次都是沒做完的，其一是不會做，其二是沒有家長的輔導。其奶奶只管她的生活，根本就不管她的學習。
我電瓶車一下就大聲喊她的名字，其奶奶已在院子里大聲回應，他們客氣地把我迎進家，坐在小椅子上開始交流，在場還有黃芳艷的伯伯的妻子和女兒。因為他們是住同一座樓的。上學期的家訪也沒看見其爸爸，今天仍舊如此。其嬸嬸說：每天在工作，甚至晚上還要加班，也根本沒在管她的學習，每天只不過在作業(yè)本上簽個名字罷了。
我拿出期末測試試卷告訴她考了86分，這次進步非?？?，這離不開自己的努力?？粗淠棠堂奸_眼笑，我也打心眼里為她高興。老師啊，真是太謝謝你了，沒有你的教育，我們家的芳艷不會考到這么好的成績。接著我和她一起分析試卷錯誤的地方，分析她存在的問題，以明確努力的方向。
最后我交代了她在暑假里的學習，抽出時間復習鞏固一年級的基礎(chǔ)知識，不懂時及時向姐姐，也可以打電話給老師。讓我高興的是她已經(jīng)借來二年級的語文書，無論她看還是不看，至少可以反映出她已經(jīng)起了個好頭。老師布置的作業(yè)要不打折扣去完成。
她奶奶很客氣地拿出自家種的玉米不斷邀請我吃，我看到了黃芳艷臉上那燦爛的笑容，仿佛也看到了后進生的希望。
寫在家訪后
單親家庭孩子的教育：
學校教育：
1、培養(yǎng)孩子的積極情緒
2、引導孩子感受身邊的愛
3、及時解決孩子的心理問題
家庭教育：
家庭不僅是個人生活的起點，也是人格形成的源頭。在家庭中，家長和孩子朝夕相處，情感上最依戀，家長的影響最直接也最強烈。
1、為孩子創(chuàng)造一種愉快的家庭氛圍
2、讓孩子多做力所能及的事
3、及時和老師溝通
教師家訪日記：貧瘠土地上的感動
10月15日，星期六，天氣晴朗，是個家訪的好日子。
我們今天計劃訪麻陽寨那一片，先從最遠的熊洞開始。早上8點已56歲的張明權(quán)老師、楊術(shù)祥老師、季信華校長和我，一行四人分乘兩輛摩托車向目的地進發(fā)，山間空氣質(zhì)量那叫一個字，優(yōu)。摩托車挾起縷縷涼涼的秋風直竄進薄薄的秋衣里，好冷啊!
一路邊走邊問，我們來到了熊洞小學，眼前的路摩托車已無法通行，當?shù)乩习傩崭嬖V我們，李芳家在眼前那條路的盡頭大約還有兩三里路程。我們把摩托車放在熊洞小學后，開始徒步在村里人所謂的路上。說是路，也只不過是一條剛開采的僅僅比旁邊山林少了一些刺和草的'凸凹不平、由大顆裸露的巖石和泥濘組成的山道而已。走了半小時我們就上氣不接下氣，而遠遠的山坡還不見人家，問旁邊田地里這時節(jié)還在忙著打谷的百姓(山上秋收比山下晚了整一個月)，他們說李芳家還有三四里路，敢情小學邊的老百姓怕我們懼怕路途遙遠故意沒說實話吧，得，開弓沒有回頭箭，走吧!越爬越高的山路兩旁的山坡上不見一棵樹，全是些荊棘和刺藤，路邊的土也不能完全叫土，全是由最薄的那種細石塊組成，在這里我讀懂了什么叫拉屎不生蛆。
11點多，我們渾身是汗、氣喘如牛的終于找到了李芳家，在山林深處，倒確確實實是在路的盡頭，“路”直到他們家門口。李芳喂豬去了(自己家沒地方喂，寄喂在她叔叔那邊)，李芳父母聽說我們來了，急忙從地里趕回來，一身的汗和泥，李芳父親的右手曾被機器碾壓只剩下一根大拇指，家里最多的是玉米，一家六口人，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和弟弟。李芳和弟弟都在鄉(xiāng)里讀初中。
李芳也回來了，急忙燒水給我們沏茶，我們問李芳的父親，平時孩子上學要走多久，他說一般天一亮吃點飯就走，一直要走到麻陽寨街上才有車，然后坐車到學校，“什么，要走到麻陽寨才有車?熊洞小學那沒車跑嗎?”“他們嫌我們這路太爛不劃算”，我們幾位老師面面相覷，幾乎不敢相信，從麻陽寨到熊洞小學摩托車就跑了一個多鐘頭，孩子用腳走得走多長時間啊?而且是每個星期都要走個來回。我們再回頭看看李芳和她的弟弟，一股酸澀涌上心頭。
了解完情況后，我們起身欲走，李芳從廚房飛奔而出，拉住我，“老師，你好惡心(原來惡心還可以這么用)，到我家了飯都不吃，我都開始煮了，你們吃了再走好嗎?”我解釋說，她們家是我們今天家訪的第一站，還有那么多同學家沒到，若吃飯會耽誤時間，老師謝謝你了。失望爬上了孩子的臉頰，眼眶潮紅，淚水漱漱而下，見我們執(zhí)意要走，李芳默默的轉(zhuǎn)過身不再理睬我，只見后背一聳一聳的。
走了很遠再回頭，看見李芳還在哭，孩子，別哭，你和弟弟對求學的渴望與執(zhí)著比請老師吃飯更令人感動，孩子，記住，我們沒有能力改變出身的環(huán)境，那就只有努力改變自己的命運，孩子，加油，老師祝福你!
教師家訪記錄心得篇十九
參加家訪人員：xxx教師。
家訪對象：該生爸爸。
家訪資料記錄：該生自進校以來學習成績一向?qū)儆谥械绕希墒怯幸粋€頑疾始終改正不了——遲到。雖然進行過屢次的教育，可是效果仍不明顯。該生仍然我行我素，致使班級常規(guī)評比始終落后于同級其他班級。所以為了找出問題的癥結(jié)，防止成績下降，我決定進行家訪。家長明白小孩就是這個毛病卻絲毫沒有要糾正的意思。就是一個勁的說我們也沒有方法?？墒侵档脩c幸的是經(jīng)過耐心的`交流，說明家訪的來意后，最終從家長口中得知，原因可能有幾方面。第一，該學生做事情慢，每一天必須要等到很遲才走，所以經(jīng)常遲到。第二，家長很溺愛孩子覺得還小不予糾正長此以往構(gòu)成了壞毛病最終家長容許我，會積極配合我們教師對孩子進行教育。
教師家訪記錄心得篇一
家訪時間：
在蘇欣家里碰到他母親。因為在這之前，我向他表達過期望和他母親有一次面談的機會。所以，為了這次家訪母親被特意叫回來了，本來這個時候她還在麻將桌上。其實，這也是我家訪主要的目的之一。我期望能說服他母親從麻將桌上抽身而出。我比較坦率地向他母親表達了想法，期望她能多留在家中和兒子多做一些交流，而不要甩手不管。我想他母親就應會明白我的意思，但愿她能做到?？墒撬赣H的態(tài)度也讓我有點心灰意冷。在回家的路上我的情緒也變得越來越糟糕。其實，班級中很多學生都是因為類似的家庭原因而造成他們行為偏差。這個學期和家長也溝通了許多次，可是很顯然并沒有起到什么效果。應對這種家庭，我該如何去幫忙他們呢？在下學期的工作中我要更加留意這幾名學生。
教師家訪記錄心得篇二
參加家訪人員：冉霞老師。
家訪對象：該生家長。
馬春燕是個好孩子，很聽話。學習潛力有待提高。家長介紹該生能幫忙料理家務(wù)，但學習環(huán)境不好。父親明確表示家長潛力有限，但只要對學生有幫忙，愿意嘗試。為此買了一些相關(guān)的學習工具，例如復讀機之類的。還準備請專人進行輔導。對此我給予肯定相信有家長的關(guān)心老師的幫忙學生必須會有步。
教師家訪記錄心得篇三
向家長匯報學生的學習情景，探討教育方式。
（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生的學習，所以對其學習情景也不是很清楚。
（2）教師向其家長反映該生學習情景：近段時間，該生在學習上有所提高，比較明顯的是聽寫和課外作業(yè)，書寫也比較整潔規(guī)范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。教師提醒過多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，期望家長在孩子的學習上多用用心，多督促一下。
多次和該生單獨交流過，其父母很少過問孩子的學習，對孩子的教育方式也很簡單，動不動就打罵。一向在思考，這樣的教育方式會給孩子帶來多大的影響。小的時候，孩子因為沒有反抗的本事可能會畏懼家長的威嚴，會堅持沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長，當孩子慢慢有自我的意識時，家長再用這樣粗暴的方式對待孩子，那么孩子就會漸漸地構(gòu)成逆反心理，往往將家長的話放置一邊，久而久之會加深家長和孩子之間的矛盾。長期處在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的性格也會變得孤僻，一旦走上社會，將會影響其人生觀和世界觀。
教師家訪記錄心得篇四
參加家訪人員：冉霞老師。
家訪對象：該生家長。
該生學習上缺乏主動性，作業(yè)字跡較工整，但背書不夠用心認真，所以成績不理想。個性是數(shù)學成績較差，但與同學能和睦相處，勞動用心，對老師尊敬有禮。
她媽媽透露，孩子在家做作業(yè)不夠自覺。不看她做，作業(yè)就偷懶。為此，孩子爸還打過孩子好幾回呢！我問她為什么學習成績不夠好，她也承認自己懶。我發(fā)現(xiàn)她還有一個妹妹，就問她，在弟妹面前挨長輩的罵不感到羞愧么；作為姐姐要為弟妹樹立榜樣，不然會讓他們瞧不起的！我告訴她，上學期期末成績之所以不理想，絕不是她天資不足，而是因為她的懶惰。我堅信她在學習方面還有很大的潛力能夠挖掘，因為她閱讀分析的潛力、語文綜合運用的潛力是能夠的。所以我提醒她，在學習上她如果肯花工夫，能夠扎扎實實學好基礎(chǔ)知識，用心動腦，主動勤學好問，下學期學習成績必須會有喜人的進步。她需要進步，也能夠進步。家長表示全力配合老師及學校的工作。她很用心地聽我說話，體會到我對她的良苦用心，不停地點著頭。
教師家訪記錄心得篇五
付雪坤是一位對電腦極其癡迷的男孩，看著他對電腦的入迷程度，我曾為此專門與家長進行了多次的交流，主要是擔心他不能控制好自己，在網(wǎng)絡(luò)中迷失了自己。
付雪坤的爸爸媽媽都是很爽朗的人。平時就因為他在學校的各種調(diào)皮的行為和家長見面的機會就比較多，交流的時間比較長，家長也比較熟悉了。
在談話中，付雪坤一直都在旁邊的，他坐在那里低著頭一聲不吭。還時不時地偷偷瞟一眼他的爸爸，看著他的乞求的表情我把準備好的一堆譴責的話都咽了下去。而是話鋒一轉(zhuǎn)詢問起他在家里的情況。首先開口的是他的媽媽，她說她們夫妻兩都比較忙，她給我講述了孩子在家里做家務(wù)，早晨為了能讓媽媽多睡一會，他為父母做早餐的事。還有就是為了能在母親節(jié)為媽媽買禮物，他連著幾天把午餐錢都省了下來，餓著肚子上課的事情。聽了這些之后，我向他們反映了孩子在學校的學習及活動中的表現(xiàn)，當然我著重講的是孩子在學校尊敬師長，樂于助人的事情。同時也把其他的任課教師的評價轉(zhuǎn)達給他的父母。并說名這個孩子屬于比較聰明的學生，接受能力特別強，只是基礎(chǔ)比較差，同時也就學習情況和他父母一起進行了交流并且明確了家長在家里需要輔導的部分是什么。對于他上網(wǎng)的問題我沒有提起。
但付雪坤并不是沒有缺點的，特別是前一段時間對在電腦上花了太多時間，導致學習成績出現(xiàn)滑坡。有的時候還會再現(xiàn)得比較浮躁，書寫也還需要加強，等等。但總體來看，還是一位很懂禮貌、有責任心的好孩子，特別是主動提出早晨來班級開門，每天早晨無論刮風下雨都第一個到校并主動幫助值日生打掃教室，解決了一個班級的老大難問題。在送我出來的路上，付雪坤說“老師，聽說你要家訪，我真是緊張死了?！薄熬o張什么呀?”“怕你告狀唄!”“不會的，如果有什么缺點我會在學校里與你交流，覺得有必要家長配合的才會跟家長說，不會亂告狀的?！彼犃酥篑R上說老師今后我一定好好學習，把落下的知識用假期的時間補上。并和我約好不會的就會打電話給我。
莫讓家訪成告狀!在家訪中走進孩子，多聆聽他們的聲音;走近家長，與他們一起探討教育問題。
也許，這才是家訪最重要的目的。
教師家訪記錄心得篇六
家訪內(nèi)容：
一、與他談心，讓他明白打游戲機的危害，不但危害到自己的身體，也影響到自己的思想。
二、我向他的奶奶介紹了王浩在校的幾點表現(xiàn)：從思想上講是非常愛學習的，對自己的要求很高。但是在行動上控制不住自己，經(jīng)常在放學后和周末去游戲機室打游戲。
三、讓他的奶奶經(jīng)常打電話與他的父母進行溝通，戒掉他愛上網(wǎng)的毛病。家訪感悟：通過這次家訪，我看到大多數(shù)隔代父母只能管飽穿暖，而不能從思想和心理上引導留守兒童的成長。
教師家訪記錄心得篇七
第一段：引言（導入主題，闡述意義）。
教師家訪是指教師主動到學生家中進行交流和溝通的一種方式。它有助于加強教師與家長之間的聯(lián)系與了解，促進學校與家庭的良好互動，有效提升教育教學質(zhì)量。在家訪過程中，我深深感受到了家訪的積極意義以及對學生的教育發(fā)展所帶來的巨大影響。
第二段：準備工作與感受（分析難題與成果）。
在進行家訪之前，我先進行了充分的準備。首先，我仔細閱讀了每個學生的檔案資料，了解他們的家庭背景、興趣愛好、學習情況等。其次，我與同事討論了家訪目的和方法，確保了家訪的成功進行。當我到達學生家中時，我受到了熱情的歡迎。通過和家長的交流，我發(fā)現(xiàn)有些學生存在學習動力不足、注意力不集中等問題。針對這些問題，我與家長商討了相應的解決方案，并積極與學校其他相關(guān)教師合作，共同為學生打造良好學習環(huán)境。通過與學生家長的良性互動，我深刻認識到家訪的重要性和必要性。
第三段：改變與回饋（效果分析與教學成果）。
家訪不僅有助于了解學生的學習和家庭情況，也能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并提供針對性的幫助。通過家訪，我及時發(fā)現(xiàn)了一些具體問題，如學生在家庭中缺乏學習空間、家長對學生的學習缺乏關(guān)注等。在這些問題的幫助下，我與家長一起展開了有效的溝通與交流。家長也對我的到訪表示感激，并配合我制定了一些改進措施。在之后的教學中，我發(fā)現(xiàn)與家長的聯(lián)系更加密切，學生的學習動力明顯提升。家訪不僅讓我意識到學生的需求，也讓家長認識到他們對學生學習的重要影響力。家訪真正成為促進教育教學的橋梁，取得了令人滿意的效果。
第四段：反思與改進（挑戰(zhàn)與成長）。
雖然我在家訪中取得了一些成功，但我也深刻認識到自己的不足之處。有時，由于時間和精力的限制，我沒有對每個學生進行深入的了解和幫助。在未來的家訪中，我將更加注重與家長的溝通，了解他們對學生的期望和教育觀念，從而更好地進行指導。我還將更加關(guān)注學生的心理需求，在家訪中為他們提供更全面的幫助與支持。通過家訪，我意識到自己的不足并取得了進步，這將促使我更加積極地投入到教育工作中去。
第五段：結(jié)語（總結(jié)全文，重申意義和價值）。
通過家訪，我不僅與學生家長建立了有效的溝通與合作關(guān)系，也更深入地了解了學生的個性、學習能力和發(fā)展?jié)摿?。家訪使我認識到只有教師與家長緊密合作，才能真正實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。我將繼續(xù)在教育教學中堅持家訪的做法，并不斷完善自己的教育理念與方法。我相信通過家訪，我們能夠更好地了解學生、發(fā)現(xiàn)問題、提供幫助，并最終實現(xiàn)教育的目標，為學生創(chuàng)造更加美好的未來。
教師家訪記錄心得篇八
20xx.3.7。
面談。
該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上課能進取回答問題，喜歡體育活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。可是這孩子卻十分的粗心。
(學生在家學習、生活等情景：)。
該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學習方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合，積極參加體育鍛煉和適當?shù)貙嵺`活動。做完作業(yè)后，最大的興趣就是看課外書，父母如果強加一些練習給他，他就十分的不情愿。
(家長對學校、教師的意見及提議：)。
家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，期望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。
教師家訪記錄心得篇九
參加家訪人員：xxx教師。
家訪對象：該生家長。
xxx是個好孩子，很聽話。學習潛力有待提高。家長介紹該生能幫助料理家務(wù)，但學習環(huán)境不好。父親明確表示家長潛力有限，但只要對學生有幫助，愿意嘗試。為此買了一些相關(guān)的學習工具，例如復讀機之類的。還準備請專人進行輔導。對此我給予肯定相信有家長的'關(guān)心教師的幫助學生必須會有步。
教師家訪記錄心得篇十
20xx.2.12。
面談。
該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進心很強，學習成績優(yōu)異，上課能進取回答問題，可是這孩子卻十分的粗心，受到一點打擊就會掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。
家訪資料：(學生在家學習、生活等情景：)。
該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學習方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時間較多，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個有關(guān)。
(家長對學校、教師的意見及提議：)。
家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，期望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子健康人格。
教師家訪記錄心得篇十一
：20xx年9月28日。
：男，我八（6）班學生，自進入初中以來，學習不努力，成績一向居于下等。
勞動進取。
上課不聽講，作業(yè)多有不交或遲交現(xiàn)象；近期異常注重自我的外表，在服裝和發(fā)式上比較下工夫。
家長對他的教育一向比較民主，認為他已經(jīng)很痛苦了，就不必在言語上刺激他了，所以目前還沒有什么好的措施。
可不觸及他的傷口，多關(guān)心他，可利用春節(jié)的時機與他做平等的交流，主要與他談成績退步的問題，利用迂回包抄的方法，到達糾正目的。
春節(jié)后，新學期開始，上課依然心不在焉，作業(yè)還是有不交或遲交現(xiàn)象，有事沒事還是去找某女生搭訕，異常是他父母應他要求給他買了手機，他卻在晚自習時用手機給某女生發(fā)信息。他的一篇小作文異常能反映他此時的心態(tài)，資料大概是他星期天在家無聊，應對白紙無意識地畫出了一堆線條，他畫的線條，雜亂扭曲，可見他此時的情緒是相當茫然若失和躁動不安的。
家長說春節(jié)期間曾與他多次談話，也買了名牌服裝和手機來寬慰他，但效果甚微，甚至起反作用。教師提議不能一味地采取民主的方法了，寬容解決不了問題，教師、家長、學生三方見面，分析問題，直點其死穴，講明單相思的徒勞無益，以及目前上課“魂不附體”的嚴重后果，打消其幻想，讓其“定神”。
除思想上教育外，重點落實了以下幾件事：1、在這一段時間，家長回家檢查作業(yè)，教師講到哪里，作業(yè)必須做到哪里；2、在成績不夢想的情景下，課外書籍暫時?？?；3、無事的話不要再找某女生閑聊；4、手機暫停使用；5、為幫忙起集中注意力，位置由后排調(diào)至前排。
作業(yè)基本上能完成了，由于位置的關(guān)系，上課注意力提高了，能安靜地聽講了，晚自習也不講話了，雖然精神并不十分振作，但與以前相比已大有好轉(zhuǎn)。
教師家訪記錄心得篇十二
家訪時間：
參加家訪人員：xxx教師。
家訪對象：該生爸爸。
xxx是個好孩子，很聽話。學習本領(lǐng)有待提高。家長介紹該生能幫助料理家務(wù)，但學習環(huán)境不好。家里在菜場做小生意很吵亂放學后沒有良好的學習氣氛。父親明確表示家長本領(lǐng)有限，但只要對學生有幫助，愿意嘗試。為此買了一些相關(guān)的學習工具，例如復讀機之類的.。還準備請專人進行輔導。對此我給予肯定相信有家長的關(guān)心教師的幫助學生必須會有步。
教師家訪記錄心得篇十三
向家長反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學中間。
老師向家長反映情況：
該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學，要么向同學吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學的正常學習，老師的話聽不進去，和同學的關(guān)系也不是很融洽。老師真心希望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡的孩子。
1、xxx。
家訪或接待家長主要事由。
向家長反映孩子在校情況，探討該生的教育方式。
老師向家長反映情況：
該生是一個非常聰明的男孩，如果能踏踏實實學習，應該很出色，但是缺少良好的學習習慣和扎實的基礎(chǔ)知識。正因為如此，孩子學起來非常吃力，也就大大降低了學習的主動性和積極性。上課因為聽不懂，所以經(jīng)常做小動作，課下作業(yè)也不能按時完成，因為有一些叛逆心理，所以和同學的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先應該做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識開始補，也許這是一個緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看，他有很大的'發(fā)展?jié)摿?，所以有時候覺得特別可惜，希望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。
2、xxx。
家訪或接待家長主要事由。
向家長匯報學生的學習情況，探討教育方式。
(1)其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生的學習，所以對其學習情況也不是很清楚。
(2)老師向其家長反映該生學習情況：近段時間，該生在學習上有所進步，比較明顯的是聽寫和課外作業(yè)，書寫也比較整潔規(guī)范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，希望家長在孩子的學習上多用用心，多督促一下。
教師家訪記錄心得篇十四
1、王雪松的學習大幅度下降。
2、王雪松的學習主動性越來越差，教師的激勵和批評對他逐漸失去了作用。
3、作為一個男孩子，王雪松的性格偏于軟弱，不敢反抗同學的欺負。
本來是想約孩子的父母來校交談，可是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時間與教師見面。孩子的成長離不開父親的作用，鑒于孩子目前的情景，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話，約好了我晚上到他家的時間。
沒想到我按照約好的時間到達他家后，孩子的父親卻因為應酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“樹大自然直”的吧？他還沒有認識到父親這個主角在孩子成長中的重要作用。
我只好和孩子的母親交流，明白了王雪松家的大概情景：家里的經(jīng)濟來源全靠父親，所以，父親在家里具有絕對的統(tǒng)治地位，一言九鼎，可是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一齊。母親在家里地位相對較低，王雪松的生活與教育全是母親一人操持。可是王雪松是個聰明的孩子，他也感覺到母親在家地位相對父親較低，所以不是很聽母親的話，母親對他束手無策。王雪松的母親對孩子百依百順，王雪松愛吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過他母親多次，他母親表示無法約束他。
王雪松在家任性，懶散，不愛學習，不愛運動，衣來伸手，飯來張口。母親幾乎拿他沒辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長，一旦王雪松的母親要是說了孩子表現(xiàn)不好的話，他父親就會連孩子帶母親一齊責罵，所以，母子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂，孩子的父親對孩子的真實情景并不了解。之后他父親給我來了電話。
與王雪松父親的電話長談十分融洽，這主要是孩子的父親對于我晚上家訪頗為感動，對于我講的觀點也很認同，他決定給孩子制定一個作息時間表，監(jiān)督孩子的鍛煉，同時也控制孩子的飲食，爭取減輕王雪松的體重，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心王雪松的健康成長。
在隨后的幾個星期里，看到王雪松逐漸的變得性格開朗，懶散的習慣逐漸改正，生活開始變得進取起來。當然孩子還有反復的時候，由于家校聯(lián)系及時，給與進取的干預，我們高興地看到孩子的良好習慣正在慢慢養(yǎng)成。
教師家訪記錄心得篇十五
家訪時間：
家訪對象：該生家長。
學生自理潛力很強有自我的主見但學習態(tài)度不端正缺乏自覺性，作業(yè)比擬馬虎，所以成績不夢想有不及格現(xiàn)象問題比擬嚴重。父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執(zhí)學習上的懶惰也由此而生。經(jīng)過交流媽媽認為孩子從小就明白偷懶想過很多方法此刻已經(jīng)沒方法了。本著促使孩子提高的誠意給家長交流改掉壞習慣的`方法期望家長能夠配合家長表示愿意試一試。
教師家訪記錄心得篇十六
家訪時間：
參加家訪人員：xx教師。
家訪對象：該生家長。
學習上缺乏自覺性，作業(yè)比擬馬虎，所以成績不夢想。個性是作文寫不具體，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做，他總是態(tài)度端正，十分虛心，用心改正。很有可塑性。
家長在聽我講他孩子在校表現(xiàn)時不時點頭，表示認同。他透露，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺。不看好他做，作業(yè)就偷懶。為此，他還打過孩子好幾回呢！
但我們?nèi)ゼ以L的目的決不是告狀，而是本著促使孩子提高的誠意來的。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出：期末成績之所以不夢想，絕不是天資缺乏，確實不是。我堅信這孩子在學習方面還有很大的潛力能夠挖掘，因為孩子閱讀分析的潛力、語文綜合運用的`潛力是能夠的。也足見他平時學習之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他，在學習上他如果肯花工夫，能夠扎扎實實學好根底知識，就必須能創(chuàng)造喜人的提高。他需要提高，也能夠提高。家長表示全力配合教師及學校的工作。
教師家訪記錄心得篇十七
20xx年4月5日星期一。
大洪莊村七組。
陳xx是xx民族小學二年級(2)班留守學生，學習成績很好，可是很少發(fā)言，教師不點名，從來不主動發(fā)言。在路隊上也獨自行走。和別的學生不一樣，她屬于異常內(nèi)向的孩子。是家中的大女兒，父親長年在外打工。由于離學校較遠，所以在學校吃一頓午餐。去年學校實行刷卡吃飯。一年級上期(xx年)的一個星期一，她的奶奶為了少走幾次路，一次給她充了30元錢的生活費，打算讓她吃三個星期，可是到了那個星期三，我們班的孩子們就說，陳xx把三個星期的生活費在小吃店花光了，沒有錢吃飯了。我只好給家長打電話，可是怎樣也打不通!無奈之下，我只好自我掏錢，把這個孩子引到食堂去吃了幾次飯。好不容易才通知到她的家長，才解決了這個問題。二年級上期(20xx年)的一天，我班陳志銳同學帶了10元錢，打算買文具盒，可是當他拿錢時，不見了。我一走進教室，就有學生大聲對我說：“陳志銳在哭，他的錢不見了。”
我一下子火了，因為我們班好幾次丟錢。我讓吃午餐在教室里的孩子都給我留下來!在我呼哄嚇詐排查下，姚瑞說：“我看見陳xx拿過劉棋的十六元錢?！标恱x一點也不害怕，狡辯說：“沒有!”我想：不給他點厲害她是不會承認的。于是，我把教室門打開，說：“我立刻把你送到警察局去，看你拿別人的錢，還撒謊”沒有想到，還真管用，她說她是拿了?？墒遣怀姓J當天發(fā)生的事情。于是我借此機會嚇唬：“不誠實就送到警察局!”她最終承認了。她在她的衣兜里還掏出沒有用完的五元錢交給了我。我狠狠地批評教育了她一頓。并讓她給這兩位同學還錢，過了幾天后，她帶來一百元錢，我一下子意識到她是在家悄悄拿的。我把錢換零后，給那兩位同學還了錢，放學時把剩下的錢塞在陳xx的書包里，再三叮囑，要她交給了她剛回家的的媽媽。之后又打電話核對，才了結(jié)了這次風波。本次家訪我除了想看望看望她以外，更主要的，我想明白到底是什么樣的家庭環(huán)境，讓她做出這樣的事情。
去之前，我對班上的孩子們說：這幾天是清明節(jié)，放三天假，我打算到你們家里家訪，期望你們給家長通報一聲。
選擇這個時間家訪，我當然是期望能和她的父母交流一下孩子的情景，另外對家長進行一些安全教育：如交通安全、防傷害(如此刻是春天，油菜花開時節(jié)，是瘋狗最多的時候，要防瘋狗)、防雷雨、防火災等等。到她家的時候，天快黑了，我喊了好一陣子，她的母親才從地理回來，聽說正在栽玉米。手里牽著一個一歲半的小妹妹，拉開昏暗的電燈，堂屋的中間擺著一張大桌子。家里沒有太多的家具，可是也還比較干凈整潔。聽她媽媽說：“xx幫忙栽了好一陣子玉米，肚子痛在奶奶家休息了?！彼棠踢B忙補充：“xx聽說教師要來家訪，昨日就把家里過細打掃了一遍!今日我們栽玉米，還給我們做早飯啦!”我說：“真懂事!這是一種愛勞動、體貼關(guān)心家人的表現(xiàn)，我要在班里表揚她!”
經(jīng)過仔細談話，我才發(fā)現(xiàn)，這個溫馨的家里有著很多的困難。她媽媽患有腿病，多方醫(yī)治無效。爺爺多年患有肝病，長期吃藥。還有一個先天殘疾的舅爺爺跟著一齊生活，一家老少七口，生活原本困難，再加上病魔，實難維持，靠父親一人打工，的確拮據(jù)。孩子在家里在學校不能像同齡孩子一樣賣小吃，缺吃少用，羨慕之余，產(chǎn)生了不該有的念頭，所以會導致前面的事情。臨走前，我和他的家人商量：要把孩子的優(yōu)點給以表揚，樹立他的自信心?？墒遣涣剂晳T堅決要督促改正。另外，我也打算把她作為我的貧困資助對象，從心里上給以引導，從生活上給以資助，并向?qū)W校申請，為她解決部分生活學習費用，讓她也像其他孩子一樣，幸福成長。
這次家訪讓我陷入了深深的思考之中，孩子的個性不是天生的，是某種特定的環(huán)境扭曲了她?？墒俏乙蚕嘈?，在父母和教師的教育、幫忙下，在學校和社會的關(guān)愛下，這個孩子將會轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€陽光，奮發(fā)向上的好學生。
教師家訪記錄心得篇十八
11月28日下午，星期一，天氣晴轉(zhuǎn)多云，我?guī)衔倚Ａ昙壦膫€班的班主任到我鎮(zhèn)境內(nèi)海拔最高的學區(qū)——-山水灣學區(qū)進行家訪，我們騎了三臺摩托車，帶上兩個年輕的女教師吳婷和鄧田，迎著一路風塵馬不停蹄訪了山水灣村、鳳凰山村、鐵甲村、桂花村十幾個學生。往返行程達四十余公里。
每到一個村，我們分成兩組分頭家訪，在山水灣村，我和袁濟良、吳婷一組到王家洼訪了蔡樹聲、王楚旋、方炎、方愿等同學。張可明和鄧田一組到周家灣訪了周逸、周響等同學。
在鳳凰山村清水塘，我們訪了朱依武和胡翔同學。在鐵甲村訪了張翠、張豪等同學。在桂花村訪了杜娟、楊順、陽二玲、胡世杰、劉瑩等同學。訪完這些同學便匆匆趕到學校吃晚飯。
在家訪中，每個同學的家庭狀況都不一樣，但家長都有一個共同的愿望，就是希望自己的孩子成績好，能成材。在這些同學中，張翠同學的家庭狀況給我留下了很深的印象，他家爺爺常年臥病在床，媽媽也常年有病，爸爸除了農(nóng)閑打點短工以養(yǎng)家用再別無收入，姐姐目前讀高職高?？繃屹J款，生活費靠自己勤工儉學來維持，家里房子還是幾年前的毛坯房，還借了許多債。令人欣慰的是張翠同學不但學習勤奮成績優(yōu)良，而且在家做飯、洗衣、端茶送水，孝敬父母。所幸的是今期我們?yōu)樗暾埩藝伊x務(wù)教育階段的寄宿生生活補助。家訪歸來我的心情很沉重，在嘆息、同情甚至心疼的同時，更重要的是思考能為她們做點什么。像她這樣需要幫助的同學還有很多很多，我想除了給她們力所能及的幫助外，關(guān)鍵是再精神上給她們以鼓勵，讓她們學會生存、學會做人。愿天下所有不幸的孩子都得到關(guān)愛。
通過家訪，我感覺每到一家，在溝通了解后，看到了他們身上不同的閃光點，好象與他們的心靈又靠近了一步，對他們又多了一分關(guān)愛。家訪中也出現(xiàn)了各種各樣值得思考和需要解決的問題，這也鞭策著我不斷探索、積累教育方法。對待孩子們的錯誤要寬容，每一個孩子都值得我們?nèi)ヒ龑А㈥P(guān)心。我想，通過老師的家訪之后，家長也對自己的孩子也有了一個比較全面的了解，也會采取相應的積極措施來教育孩子。只有家長、老師的共同努力才會教育出優(yōu)秀的學生。
班主任家訪日記
寫在家訪前
作為教師、班主任的我，要教育好學生，先要了解學生、關(guān)心學生，關(guān)注學生的生存狀態(tài)。很難想象一個生存狀態(tài)不好的學生會將他全部的精力投入學習中。所以我們第一要做的是了解學生，了解他的家庭。
隨著現(xiàn)代通訊工具的普及，人們之間的聯(lián)系變得簡單快捷。電話聯(lián)系是家校溝通常用的一種方式，可是有一種最傳統(tǒng)的也是最有用的家校聯(lián)系——家訪。它不僅更能使教師和家長得到溝通，增強家長與教師之間的相互了解和信任;更重要的是教師在家訪的過程中，能夠了解到每個學生的家庭環(huán)境和教養(yǎng)，從而了解到學生的生存狀態(tài)。
家訪進行時
20xx年x月x日10：50左右
黃芳艷是個單親家庭的孩子，爸媽離婚后，后來一直由其奶奶帶著她。這一學期的導師輔導我?guī)У木褪撬?。該生性格?nèi)向，平時的家庭作業(yè)每次都是沒做完的，其一是不會做，其二是沒有家長的輔導。其奶奶只管她的生活，根本就不管她的學習。
我電瓶車一下就大聲喊她的名字，其奶奶已在院子里大聲回應，他們客氣地把我迎進家，坐在小椅子上開始交流，在場還有黃芳艷的伯伯的妻子和女兒。因為他們是住同一座樓的。上學期的家訪也沒看見其爸爸，今天仍舊如此。其嬸嬸說：每天在工作，甚至晚上還要加班，也根本沒在管她的學習，每天只不過在作業(yè)本上簽個名字罷了。
我拿出期末測試試卷告訴她考了86分，這次進步非?？?，這離不開自己的努力?？粗淠棠堂奸_眼笑，我也打心眼里為她高興。老師啊，真是太謝謝你了，沒有你的教育，我們家的芳艷不會考到這么好的成績。接著我和她一起分析試卷錯誤的地方，分析她存在的問題，以明確努力的方向。
最后我交代了她在暑假里的學習，抽出時間復習鞏固一年級的基礎(chǔ)知識，不懂時及時向姐姐，也可以打電話給老師。讓我高興的是她已經(jīng)借來二年級的語文書，無論她看還是不看，至少可以反映出她已經(jīng)起了個好頭。老師布置的作業(yè)要不打折扣去完成。
她奶奶很客氣地拿出自家種的玉米不斷邀請我吃，我看到了黃芳艷臉上那燦爛的笑容，仿佛也看到了后進生的希望。
寫在家訪后
單親家庭孩子的教育：
學校教育：
1、培養(yǎng)孩子的積極情緒
2、引導孩子感受身邊的愛
3、及時解決孩子的心理問題
家庭教育：
家庭不僅是個人生活的起點，也是人格形成的源頭。在家庭中，家長和孩子朝夕相處，情感上最依戀，家長的影響最直接也最強烈。
1、為孩子創(chuàng)造一種愉快的家庭氛圍
2、讓孩子多做力所能及的事
3、及時和老師溝通
教師家訪日記：貧瘠土地上的感動
10月15日，星期六，天氣晴朗，是個家訪的好日子。
我們今天計劃訪麻陽寨那一片，先從最遠的熊洞開始。早上8點已56歲的張明權(quán)老師、楊術(shù)祥老師、季信華校長和我，一行四人分乘兩輛摩托車向目的地進發(fā)，山間空氣質(zhì)量那叫一個字，優(yōu)。摩托車挾起縷縷涼涼的秋風直竄進薄薄的秋衣里，好冷啊!
一路邊走邊問，我們來到了熊洞小學，眼前的路摩托車已無法通行，當?shù)乩习傩崭嬖V我們，李芳家在眼前那條路的盡頭大約還有兩三里路程。我們把摩托車放在熊洞小學后，開始徒步在村里人所謂的路上。說是路，也只不過是一條剛開采的僅僅比旁邊山林少了一些刺和草的'凸凹不平、由大顆裸露的巖石和泥濘組成的山道而已。走了半小時我們就上氣不接下氣，而遠遠的山坡還不見人家，問旁邊田地里這時節(jié)還在忙著打谷的百姓(山上秋收比山下晚了整一個月)，他們說李芳家還有三四里路，敢情小學邊的老百姓怕我們懼怕路途遙遠故意沒說實話吧，得，開弓沒有回頭箭，走吧!越爬越高的山路兩旁的山坡上不見一棵樹，全是些荊棘和刺藤，路邊的土也不能完全叫土，全是由最薄的那種細石塊組成，在這里我讀懂了什么叫拉屎不生蛆。
11點多，我們渾身是汗、氣喘如牛的終于找到了李芳家，在山林深處，倒確確實實是在路的盡頭，“路”直到他們家門口。李芳喂豬去了(自己家沒地方喂，寄喂在她叔叔那邊)，李芳父母聽說我們來了，急忙從地里趕回來，一身的汗和泥，李芳父親的右手曾被機器碾壓只剩下一根大拇指，家里最多的是玉米，一家六口人，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和弟弟。李芳和弟弟都在鄉(xiāng)里讀初中。
李芳也回來了，急忙燒水給我們沏茶，我們問李芳的父親，平時孩子上學要走多久，他說一般天一亮吃點飯就走，一直要走到麻陽寨街上才有車，然后坐車到學校，“什么，要走到麻陽寨才有車?熊洞小學那沒車跑嗎?”“他們嫌我們這路太爛不劃算”，我們幾位老師面面相覷，幾乎不敢相信，從麻陽寨到熊洞小學摩托車就跑了一個多鐘頭，孩子用腳走得走多長時間啊?而且是每個星期都要走個來回。我們再回頭看看李芳和她的弟弟，一股酸澀涌上心頭。
了解完情況后，我們起身欲走，李芳從廚房飛奔而出，拉住我，“老師，你好惡心(原來惡心還可以這么用)，到我家了飯都不吃，我都開始煮了，你們吃了再走好嗎?”我解釋說，她們家是我們今天家訪的第一站，還有那么多同學家沒到，若吃飯會耽誤時間，老師謝謝你了。失望爬上了孩子的臉頰，眼眶潮紅，淚水漱漱而下，見我們執(zhí)意要走，李芳默默的轉(zhuǎn)過身不再理睬我，只見后背一聳一聳的。
走了很遠再回頭，看見李芳還在哭，孩子，別哭，你和弟弟對求學的渴望與執(zhí)著比請老師吃飯更令人感動，孩子，記住，我們沒有能力改變出身的環(huán)境，那就只有努力改變自己的命運，孩子，加油，老師祝福你!
教師家訪記錄心得篇十九
參加家訪人員：xxx教師。
家訪對象：該生爸爸。
家訪資料記錄：該生自進校以來學習成績一向?qū)儆谥械绕希墒怯幸粋€頑疾始終改正不了——遲到。雖然進行過屢次的教育，可是效果仍不明顯。該生仍然我行我素，致使班級常規(guī)評比始終落后于同級其他班級。所以為了找出問題的癥結(jié)，防止成績下降，我決定進行家訪。家長明白小孩就是這個毛病卻絲毫沒有要糾正的意思。就是一個勁的說我們也沒有方法?？墒侵档脩c幸的是經(jīng)過耐心的`交流，說明家訪的來意后，最終從家長口中得知，原因可能有幾方面。第一，該學生做事情慢，每一天必須要等到很遲才走，所以經(jīng)常遲到。第二，家長很溺愛孩子覺得還小不予糾正長此以往構(gòu)成了壞毛病最終家長容許我，會積極配合我們教師對孩子進行教育。