教案還應該注意合理布置課堂時間，充分利用教學資源。教案應該充分利用教材和其他教學資源，豐富教學內容和活動形式。通過學習這些教案范例，我們可以發(fā)現(xiàn)教學中的亮點和難點。
中班上學期體育教案蜈蚣行篇一
1.發(fā)展小朋友的運動協(xié)調性。
2.培養(yǎng)孩子之間的團結合作。
3.學會與同伴協(xié)商合作游戲。
4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
塑膠跑道、蜈蚣圖片、圓紙片。
1.介紹游戲玩法。
將小朋友分成四組。出示圖片，引出游戲。（復習游戲）小朋友在起點處分別下蹲。后面幼兒兩手抱緊前面幼兒的腰部，做好??發(fā)的活動準備。讓他們出示左右腿，并告訴他們1是右腿，2是左腿，每組小朋友要動作一致，并且要喊出來。教師發(fā)出口令后，各組幼兒齊喊“一二、一二……”。這樣子到達終點，終點有圓圓的紙片，每組最后一個小朋友來拿圓片，最先拿到的那一組贏。
2.示范游戲。
教師和兩個小朋友一起做個示范，從中要著重示范游戲玩法。
3.幼兒集體游戲。
讓他們進行思考，怎樣才能走得更快。第一次根據(jù)是否遵守規(guī)則來講評，第二次是速度和隊伍的整齊程度，并提問如何才能走得又快又穩(wěn)，最后一次則是老師講評和小朋友之間的互評。
4.注意事項（在游戲講解中著重指出）。
（1）是蹲下不是跪下。
（2）注意安全，不推擠。
5.總結講評。
對于表現(xiàn)好的小朋友進行表揚，對需要注意的問題進行說明。
1.每一次游戲后的總結很重要。小朋友的記性都很好，游戲玩法還有注意要點都是他們自己說的。我重復了一遍加深他們的印象，但在游戲過程中總有那么幾個小朋友會破壞規(guī)則，但是當時各組在比賽，所以結束后的點評就尤其重要了，針對游戲中出現(xiàn)的問題來解決。
2.教師也要有相應的.引導作用。在這次游戲時，我的教案里原本是有喊一二一的過程的，但是當時給忽略了。幸好指導老師看有些隊伍動作太不一致了，就提出了這一點。根據(jù)游戲的不同情況做出不同的反應，從而引導孩子們，我覺得這還是自己要努力的地方。
中班上學期體育教案蜈蚣行篇二
一、活動目標：
1．初步掌握”蜈蚣爬”游戲中的合作行走方式，發(fā)展平衡協(xié)調的能力，鍛煉腿部力量。
2．能通過觀察模仿、口令，學習協(xié)調一致地合作行走。
3．能積極與同伴合作，體驗多人同步行走的快樂。
二、活動導入。
隨音樂《奶牛歌》做熱身運動教：今天天氣晴朗，跟著老師一起去做運動吧。集體運動（做完運動有沒有渾身充滿力量）。
三、環(huán)境創(chuàng)設。
教：對，他就是蜈蚣。
四、交流。
1、你們知道蜈蚣嗎，他有很多雙腳，他是怎么走路的呢！我們來模仿下。
教師：現(xiàn)在老師當蜈蚣媽媽，你們小蜈蚣。
2、剛才在你們練習的時候，老師發(fā)現(xiàn)有一對特殊的蜈蚣教師：我們來把他們邀請上來。（示范）。
五、探索2人合作。
1、2人合作多有意思，身體變長，腳變多，走起來多神氣，我們來試試。
要求：找一對好朋友，兩只蜈蚣蹲下來，試試看那對學的最好。
2、累，老師有個小發(fā)現(xiàn)，有的走起來很輕松，有的卻比較吃力，這是為什么呢！
教師：原來，2個人只要步伐不一致，所以走起來摔跤。怎樣就一致呢！----加上口令（加上口令試一試1、2）小結：所以在出發(fā)前，左腳要準備好。我們要商量誰當小隊長，加上響亮的口令，（口令一定要響亮，走起來才有勁）。
3、次練習教師：我們再來試下，站在起點（試下）。左腳準備小結：大家只要齊心協(xié)力，步伐一致，再大的困難也難不倒我們。
五、集體合作。
1、小蜈蚣很表現(xiàn)這么棒，瞧，它給我們送來什么禮物了。--腳環(huán)教師：有了它，走起來就更加順利。瞧，有幾個腳環(huán)（3）。那需要幾名小朋友呢！
2、教師示范教師：穿上腳環(huán)果然很舒適，但是腳多了，走起來就吃力。
現(xiàn)在老師當隊長，對為隊長我需要喊口令：準備，蹲下，先出哪只腳，準備好沒，預備走。（小朋友們幫我喊口令哦）。
3、穿上腳環(huán)多有意思，你們想試嗎？
教：現(xiàn)在找朋友，3認為一組，商量誰是隊長，然后到老師這兒來領腳環(huán)。（先好先試）。
4、比一比，看誰的'本領最強。
教師：大家記住，隊長要帶領好隊員，喊口令響亮有力。如果隊員沒趕上要停下來等一等，接上再出發(fā)。
左腳準備（2遍）為什么走起來不順利，因為口令不起。想贏的小朋友聲音一定響亮（給后面蜈蚣加油，看步伐是否一致）小結：蜈蚣多厲害，穿上腳環(huán)也難不倒我們，順利到達。有的心急，擔心落后他們。
六、尋找食物。
小蜈蚣們經過剛才的訓練都長大了。怎樣可以讓蜈蚣看起來很長呢！（2組變一組）:哇，好大2只蜈蚣呀！我們給他們起名字―紅隊、藍隊接下來我們增加難度，敢不敢挑戰(zhàn)。
1、首先我們得先補充能量，尋找食物。
教師：但是因路途遙遠，需度過小河，不會游泳怎么辦！
別急，瞧，這是什么―船槳，有了它就不用擔心過河。（小手拿起船槳，死勁擺動起來，不怕海浪。試一試，）。
2、接下來派頭隊長（隊長要帶領好隊員，大家口令響亮整齊）教師：左腳準備，大家一起喊口令哦小結：只要大家團結一致，不怕肯南，就能克服戰(zhàn)勝。為了我們的勝利鼓掌。
七、結束部分。
今天、蜈蚣們都長大了，學會好多本領，媽媽好開心。接下放松，全身練習。拍拍肩、敲敲腿、捏捏胳膊。去尋找食物吧。
中班上學期體育教案蜈蚣行篇三
1、熟悉歌詞，并能基本跟唱。
2、通過幼兒扮演葵花，大膽表演故事情節(jié)。
3、體驗角色“葵花”“開心快樂”的唱歌，“害怕恐懼”遇到僵尸的情緒變化。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
材料準備。
1、ppt動畫設計鋼琴香水。
2、頭飾（小向日葵15個，大向日葵1個玉米投手1個櫻桃炸彈1個）。
活動過程。
1、氣息練習。
設置花園情景吸氣吐氣練習。
2、引導幼兒觀看ppt，初步熟悉歌詞。
（1）出示ppt，觀察圖片，初步熟悉歌詞。
（2）引導幼兒傾聽歌曲，感受葵花姐姐開心快樂的情感。（教師清唱一遍）。
（3）兒童看圖填詞，記憶歌詞。
3、轉換葵花情緒情感，體驗葵花內心隋緒變化，繼續(xù)熟悉主旋律歌詞。
4、引導幼兒角色體驗，初步學習歌曲主旋律部分。
（1）引導幼兒集體討論后集體交流，豐富幼兒扮演葵花姐姐的動作、情緒。
（2）表演活動：引導幼兒在表演中自主歌唱。
游戲玩法。
本次模塊二主要是感知體驗角色“葵花”寶貝盼隋緒情感變化。
“悟動”幼兒角色扮演”葵花”將自己轉換為“葵花”的角色，親身體驗和實踐后反應出個體不同的內心情感（害怕、驚慌、成功、擔心等等不同情緒）。
中班上學期體育教案蜈蚣行篇四
一、活動目標：
1.初步掌握”蜈蚣爬”游戲中的合作行走方式，發(fā)展平衡協(xié)調的能力，鍛煉腿部力量。
2.能通過觀察模仿、口令，學習協(xié)調一致地合作行走。
二、活動導入。
隨音樂《奶牛歌》做熱身運動教：今天天氣晴朗，跟著老師一起去做運動吧。集體運動(做完運動有沒有渾身充滿力量)。
三、環(huán)境創(chuàng)設。
教：對，他就是蜈蚣。
四、交流。
1、你們知道蜈蚣嗎，他有很多雙腳，他是怎么走路的呢!我們來模仿下。
教師：現(xiàn)在老師當蜈蚣媽媽，你們小蜈蚣。
2、剛才在你們練習的時候，老師發(fā)現(xiàn)有一對特殊的蜈蚣。
教師：我們來把他們邀請上來。(示范)。
五、探索2人合作。
1、2人合作多有意思，身體變長，腳變多，走起來多神氣，我們來試試。
要求：找一對好朋友，兩只蜈蚣蹲下來，試試看那對學的最好。
2、累，老師有個小發(fā)現(xiàn)，有的走起來很輕松，有的卻比較吃力，這是為什么呢!
教師：原來，2個人只要步伐不一致，所以走起來摔跤。怎樣就一致呢!----加上口令(加上口令試一試1、2)。
小結：所以在出發(fā)前，左腳要準備好。我們要商量誰當小隊長，加上響亮的口令，(口令一定要響亮，走起來才有勁)。
3、次練習。
教師：我們再來試下，站在起點(試下)。左腳準備小結：大家只要齊心協(xié)力，步伐一致，再大的困難也難不倒我們。
六、集體合作。
1、小蜈蚣很表現(xiàn)這么棒，瞧，它給我們送來什么禮物了。--腳環(huán)。
教師：有了它，走起來就更加順利。瞧，有幾個腳環(huán)(3)。那需要幾名小朋友呢!
2、教師示范。
教師：穿上腳環(huán)果然很舒適，但是腳多了，走起來就吃力。
現(xiàn)在老師當隊長，對為隊長我需要喊口令：準備，蹲下，先出哪只腳，準備好沒，預備走。(小朋友們幫我喊口令哦)。
3、穿上腳環(huán)多有意思，你們想試嗎?
教：現(xiàn)在找朋友，3認為一組，商量誰是隊長，然后到老師這兒來領腳環(huán)。(先好先試)。
4、比一比，看誰的本領最強。
教師：大家記住，隊長要帶領好隊員，喊口令響亮有力。如果隊員沒趕上要停下來等一等，接上再出發(fā)。
左腳準備)(2遍)為什么走起來不順利，因為口令不起。想贏的小朋友聲音一定響亮(給后面蜈蚣加油，看步伐是否一致)。
小結：蜈蚣多厲害，穿上腳環(huán)也難不倒我們，順利到達。有的心急，擔心落后他們。
七、尋找食物。
小蜈蚣們經過剛才的訓練都長大了。怎樣可以讓蜈蚣看起來很長呢!(2組變一組):哇，好大2只蜈蚣呀!我們給他們起名字―紅隊、藍隊接下來我們增加難度，敢不敢挑戰(zhàn)。
1、首先我們得先補充能量，尋找食物。
教師：但是因路途遙遠，需度過小河，不會游泳怎么辦!
別急，瞧，這是什么―船槳，有了它就不用擔心過河。(小手拿起船槳，死勁擺動起來，不怕海浪。試一試，)。
2、接下來派頭隊長(隊長要帶領好隊員，大家口令響亮整齊)。
教師：左腳準備，大家一起喊口令哦。
小結：只要大家團結一致，不怕肯南，就能克服戰(zhàn)勝。為了我們的勝利鼓掌。
八、結束部分。
今天、蜈蚣們都長大了，學會好多本領，媽媽好開心。接下放松，全身練習。拍拍肩、敲敲腿、捏捏胳膊。去尋找食物吧。
活動反思。
中班上學期體育教案蜈蚣行篇五
1、初步掌握”蜈蚣爬”游戲中的合作行走方式，發(fā)展平衡協(xié)調的能力，鍛煉腿部力量。
2、能通過觀察模仿、口令，學習協(xié)調一致地合作行走。
3、能積極與同伴合作，體驗多人同步行走的快樂。
隨音樂《奶牛歌》做熱身運動教：今天天氣晴朗，跟著老師一起去做運動吧。集體運動（做完運動有沒有渾身充滿力量）。
教師：對，他就是蜈蚣。
1、你們知道蜈蚣嗎，他有很多雙腳，他是怎么走路的呢！我們來模仿下。
教師：現(xiàn)在老師當蜈蚣媽媽，你們小蜈蚣。
2、剛才在你們練習的時候，老師發(fā)現(xiàn)有一對特殊的蜈蚣教師：我們來把他們邀請上來。（示范）。
1、2人合作多有意思，身體變長，腳變多，走起來多神氣，我們來試試。
要求：找一對好朋友，兩只蜈蚣蹲下來，試試看那對學的'最好。
2、累，老師有個小發(fā)現(xiàn)，有的走起來很輕松，有的卻比較吃力，這是為什么呢！
教師：原來，2個人只要步伐不一致，所以走起來摔跤。怎樣就一致呢！————加上口令（加上口令試一試1、2）。
小結：所以在出發(fā)前，左腳要準備好。我們要商量誰當小隊長，加上響亮的口令，（口令一定要響亮，走起來才有勁）。
3、次練習教師：我們再來試下，站在起點（試下）。左腳準備。
小結：大家只要齊心協(xié)力，步伐一致，再大的困難也難不倒我們。
1、小蜈蚣很表現(xiàn)這么棒，瞧，它給我們送來什么禮物了。——腳環(huán)教師：有了它，走起來就更加順利。瞧，有幾個腳環(huán)（3）。那需要幾名小朋友呢！
2、教師示范教師：穿上腳環(huán)果然很舒適，但是腳多了，走起來就吃力。
現(xiàn)在老師當隊長，對為隊長我需要喊口令：準備，蹲下，先出哪只腳，準備好沒，預備走。（小朋友們幫我喊口令哦）。
3、穿上腳環(huán)多有意思，你們想試嗎？
教：現(xiàn)在找朋友，3認為一組，商量誰是隊長，然后到老師這兒來領腳環(huán)。（先好先試）。
4、比一比，看誰的本領最強。
教師：大家記住，隊長要帶領好隊員，喊口令響亮有力。如果隊員沒趕上要停下來等一等，接上再出發(fā)。
左腳準備（2遍）為什么走起來不順利，因為口令不起。想贏的小朋友聲音一定響亮（給后面蜈蚣加油，看步伐是否一致）。
小結：蜈蚣多厲害，穿上腳環(huán)也難不倒我們，順利到達。有的心急，擔心落后他們。
小蜈蚣們經過剛才的訓練都長大了。怎樣可以讓蜈蚣看起來很長呢！（2組變一組）：哇，好大2只蜈蚣呀！我們給他們起名字—紅隊、藍隊接下來我們增加難度，敢不敢挑戰(zhàn)。
1、首先我們得先補充能量，尋找食物。
教師：但是因路途遙遠，需度過小河，不會游泳怎么辦！
別急，瞧，這是什么—船槳，有了它就不用擔心過河。（小手拿起船槳，死勁擺動起來，不怕海浪。試一試。）。
小結：只要大家團結一致，不怕肯南，就能克服戰(zhàn)勝。為了我們的勝利鼓掌。
今天、蜈蚣們都長大了，學會好多本領，媽媽好開心。接下放松，全身練習。拍拍肩、敲敲腿、捏捏胳膊。去尋找食物吧。
中班上學期體育教案蜈蚣行篇六
活動目標：
1、在熟悉樂曲的基礎上，學習看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏。
2、認識木魚，同時探索快速演奏鈴鼓的方法。
3、自己演奏的同時，注意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
1、幼兒熟悉樂曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。
2、動作圖譜一張；樂器：響板、碰鈴、鈴鼓若干；樂器聲音卡四張；
3、幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。
教學重點難點：
教學重點：
在熟悉樂曲的基礎上，學習看教師指揮演奏打擊樂器。
教學難點：
借助語言總譜，為樂曲匹配合適的樂器。
活動過程：
一、小紅帽圖片導入。
二、根據(jù)故事，出示節(jié)奏譜，學習節(jié)奏型。
1、完整的聽音樂想象故事情節(jié)。
播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂后，想象故事是什么樣的。
2、教師分段播放音樂，講述故事，并出示節(jié)奏譜。
播放第一節(jié)音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的？教師說出快樂的走走、跑跑。引出節(jié)奏型x一x一xxx一。幼兒學習打出節(jié)奏。
播放第二段音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的？教師說出遇到大灰狼了，很緊張。引出節(jié)奏型xxxxxxxxxxxxxxxx，幼兒學習。
播放第三段音樂后，教師講述故事的結尾，大灰狼掉進陷阱里了，小紅帽得救了。引出節(jié)奏型x一x一x一x一xxxxxxxx，幼兒學習。
3、聽音樂、看節(jié)奏譜，完整拍打節(jié)奏。
師：請小朋友們聽音樂，看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的事情用小手拍出來吧！
除了拍手，我們還可以身體的其他什么地方呢？現(xiàn)在我聽音樂，看節(jié)奏，用自己喜歡的動作來表現(xiàn)音樂吧！
三、初步學習看圖譜和指揮，打擊樂曲。
1、引導幼兒討論如何為樂曲配制樂器。
幼兒分別討論三小節(jié)用什么樂器，可以說幾種配器方案。
2、教師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂器，分組做好，看指揮分樂器打擊來練習。
3、教師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。
4、教師哼唱，幼兒嘗試打擊。
5、聽音樂，看指揮，一起合奏。
6、交換樂器，再次演奏。
四、情景講述，一起歡唱。
活動反思：
進入中班后孩子們首次進行打擊樂器演奏，本次活動原來準備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時間，然后看指揮演奏又是一個難點，好在小紅帽樂曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂活動有了一個較好的了解，這節(jié)課比我預期的時間要長，因為中間有很多預想不到的突發(fā)狀況，例如對之前學習的樂器使用方法掌握不牢固，個別幼兒需要重新指導幼兒太多。另外活動內容有點多，以至于課堂節(jié)奏有點快沒有留出給孩子們消化的時間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因為他們已經有了一定的競爭意識，男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。
中班上學期體育教案蜈蚣行篇七
一、開始部分：
1、情境引入。
師："嗨，小朋友!今天來了一為神奇的小廚師，他可以做很多很多好吃的美食，他來我們班請我們班的小朋友和他一起學做炒豆豆……"教師引出豆豆娃，請幼兒與他打招呼。
2、幼兒與豆豆娃一起做熱身運動。
二、基礎部分：
1、教師出示報紙，請幼兒動動腦筋，想一想怎樣把廢報紙變成一顆小豆豆(揉一揉，捏一捏，搓一搓)。教師為幼兒分發(fā)報紙，看誰做的又快又好。
2、"豆豆都準備好了嗎?現(xiàn)在我們的豆豆娃要開始教小朋友炒豆豆了哦!"教師隨著背景音樂向幼兒示范"炒豆豆"、"翻豆豆"的動作。("炒豆豆"：左右手交替拿報紙球。"翻豆豆"：自拋自接報紙球。)在示范的過程中為幼兒講解炒豆豆的要求：雙手為鍋和鏟子，要盡量保證豆豆不能掉到地上去了。
3、幼兒分組自己探索自拋自接球的方法，教師觀察幼兒游戲的方法，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)接不落地球的好方法。
4、請幼兒介紹"如何接住不落地的球"，師生共同小結：球要直直的往天上拋，并且不要拋太高，眼睛要一直注意小球的去向，才容易接住小球。
5、師生一起隨著背景音樂一起來炒豆豆。教師鼓勵幼兒，嘗試把球拋得高一些。
三、結束部分：
1、"翻炒豆豆"大比拼。每組選一位炒豆高手來進行翻豆豆比賽，看誰自拋自接球的次數(shù)最多，球沒接住落地的淘汰。
2、整理部分。幼兒歲音樂做整理運動，并有序送小豆豆回家。
中班上學期體育教案蜈蚣行篇八
活動目標：
1.探索身體運動的不同方法，體驗集體運動的快樂。
2.能跟著音樂有節(jié)奏的動作。
活動過程：
一、律動分享。
1、教師帶幼兒律動。
聽！這是什么音樂？對！是健康歌的音樂。跟著老師一起來運動吧！
我們一起來喊口令。
二、創(chuàng)編動作分享交流。
1、誰知道剛才我們運動的是身體的哪個地方？
小結：經常的運動關節(jié)可以讓我們的身體更加靈活.
2、我們身體上還有什么地方也需要經常的做運動？
說了那么多的地方，能不能聽著音樂做做看？什么時候做？我來做望遠鏡，找找你們有幾種不一樣的運動身體的方法。
3、集體初步嘗試。
4、個別交流。
我找到了好多運動身體不一樣的方法。誰來做小小教練，教教我們大家？
（動作的方向，力度，節(jié)奏，伸展度上引導幼兒）。
5、集體再次嘗試。
可以學學朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比誰的動作最象教練，又漂亮又有力。
三、觀察圖片，拓展新動作。
2、給你們一點時間，去看一看，試著做一做，看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。
手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同（發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義）。
左右角輪換出去，頭搖擺動作的圖片四張（從圖片的順序中找到運動身體的方法）。
踮腳動作（發(fā)展幼兒的觀察力）。
3、交流發(fā)現(xiàn)，嘗試有節(jié)奏的動作。
你看明白了哪一張？
小結：看懂了箭頭的意思就明白了這個鍛煉的方法。
小結：只要仔細一點，耐心一點，按著圖片的順序1234一個一個做，就能發(fā)現(xiàn)這個動作是怎么做的了。
小結：雖然這個動作只有兩張圖片，但是如果看得不仔細，就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了！
(1、三個幼兒一起做一個方法，他們做的一樣嗎？你和誰做的一樣？再聽著音樂一起做。
2、一個幼兒帶著其他幼兒一起做，動作由慢到快，-----清唱動作。
3、幼兒講，然后聽音樂一起做)。
四、延伸。
還有好方法嗎？回到教室教給你的好朋友。
中班上學期體育教案蜈蚣行篇九
在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的《磨豆?jié){》中班上學期科學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
（1）了解磨豆?jié){的過程，感受制作豆?jié){工具的改進給人們生活帶來的方便。
（2）對磨豆?jié){活動有興趣，具有初步的觀察。分析思考的能力。
（3）發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
（4）培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
（1）日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經驗。
（2）石磨，電磨若干，豆?jié){，茶杯，泡好的黃豆。
2.幼兒操作石磨，學習磨豆?jié){。
（1）教師示范磨豆?jié){的方法，強調石磨的旋轉方向和加豆加水交替進行的操作方法。
（2）幼兒兩人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵幼兒大膽操作，并會兩人合作。
（3）請幼兒表述磨豆?jié){的過程。提問；磨出豆?jié){來了嗎？你們是怎樣磨的？
小結：一個小朋友推磨，一個小朋友一邊加黃豆。一邊不斷加水，相互配合，才能磨出豆?jié){。
3.操作比較石磨與電磨，感受新制漿工具的優(yōu)點。
（1）出示電動磨豆?jié){機，請幼兒比一比它與石磨有什么不同？（著重從外形上區(qū)分。）。
（2）幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆?jié){的'過程。并表述觀察結果。
（3）請幼兒分別操作石磨與電磨（在教師的幫助下按開關），并相互交流操作結果。
小結：石磨在沒有電的時候可以磨出豆?jié){，但它速度慢，費力，很不方便。電磨更快捷。更衛(wèi)生，給我們的生活帶來了方便。用電磨做豆?jié){又快又省力。
4.教師擠豆渣，幼兒進一步了解做豆?jié){的過程。
總結：我們可以用石磨磨豆?jié){，也可以用電磨磨豆?jié){，磨的時候先要把黃豆泡好，在磨的過程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆?jié){經過煮沸就可以食用了。
（1）在科學室（或區(qū)角）里，提供石磨。電磨供幼兒操作。
（2）請幼兒帶一些小的新產品到幼兒園，開辟“我們身邊的新產品”展覽角，激發(fā)幼兒對科技新產品關注的興趣。
（1）受石磨。電磨數(shù)量的限制，本活動易采用分組教學。
（2）品嘗豆?jié){的環(huán)節(jié)，可結合幼兒園的早點進行。
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。
中班上學期體育教案蜈蚣行篇十
師：小朋友們好!來把你漂亮的小手拿出來和老師一起做個游戲吧!
二、理解“反義詞”。
師：對，還有左右，前后都是反義詞。
三、豐富幼兒觀察力。說出身體部位的反義詞。
師：我們身體上有沒有反義詞呢?請小朋友找一找，看一看告訴老師，比一比誰的眼睛最亮。
(左—右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等)。
(上—下：眼睫毛，牙齒)。
小結：原來我們身體上也有這么多反義詞啊!對，相反的詞就是反義詞。
四、豐富幼兒想象力，觀察力，同一物體說出多組反義詞。
師：其他地方還有反義詞嗎?我們一起找一找，尋找：(出示兩個瓶子)哦，這有兩個瓶子。
(1)提問：猜猜這瓶子中裝的是什么呢?
(2)提問：請小朋友說說看這兩個瓶子中有反義詞嗎?認真觀察看誰說的最多。
(3)除了這幾組反義詞外你還知道其他的反義詞嗎?說說看。
小結：小朋友都說的很好!但是不知道那個小朋友是最棒的呢?我們進行一個小比賽好嗎?對自己有沒有信心呢?先給自己加加油，鼓鼓力吧!
五、比賽游戲：說相反。
規(guī)則：
(1)舉手回答問題，正確的獎勵一個紅星，錯誤的不獎勵，得到星星最多的那一組就是冠軍。
(2)介紹：記錄表，才賽隊員分4組，兩輪比賽，總結哪一組得星最多拿組就是冠軍。
第一輪：教師說詞，幼兒舉手搶答，正確獎勵。
哭—笑，熱—冷，軟—硬，長—短，胖—瘦，快—慢，對—錯，開—關。
高興—難過，出去—進來，開始—結束，漂亮—難看，表揚—批評，上午—下午。
小結：總結星數(shù)。沒關系啦，雖然第幾組不是冠軍，但是我們還有機會，加油哦!
第二輪：要求用所給反義詞說短句。
(長—短，軟—硬，熱—冷，胖—瘦，快—慢，高—矮)。
如長短這組反義詞，小朋友可以說成：長長的什么，短短的什么或是什么設么很長，什么什么很短……。
師：聽明白了嗎?開始動動你的小腦袋，看看誰的又好而又多。
總結：統(tǒng)計星星的數(shù)量，數(shù)字最大的一組，是獲勝者，雖然我們不是冠軍但還我們也是最棒的!我們一起給自己鼓勵鼓勵。(下來我們再比一次)。
六、結束律動：《我真的很不錯》。
中班上學期體育教案蜈蚣行篇十一
一、體能總目標：
1、以“我運動、我鍛煉、我快樂”為宗旨，深入開展陽光體育活動，強化各班體育活動領域和管理。組織全年級幼兒積極開展體育鍛煉和體育運動，依據(jù)各班年齡段開展幼兒喜歡的豐富多彩的戶外體育活動，培養(yǎng)幼兒與幼兒之間良好的互動、互幫、互助學習與協(xié)助精神。挖掘每個孩子的運動特長，讓幼兒對體育活動產生濃厚的興趣，形成愛運動的好習慣。
2、培養(yǎng)幼兒良好的鍛煉習慣和健康的生活方式，保證幼兒每天有足夠適宜的體育活動時間和戶外活動時間，減少疾病，增強體質，有利于幼兒身體各個組織器官全面平衡協(xié)調的發(fā)展，促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。使全體教師感受到：擁有健康才能擁有明天，熱愛鍛煉就是熱愛生命。
二、教育目標：
大班是幼兒生長發(fā)育和身體各項技能發(fā)展的關鍵時期。根據(jù)大班幼兒的生理特點和活動特點，根據(jù)本班幼兒的年齡特點，結合幼兒的生長發(fā)育和體育活動規(guī)律，以身體練習為基本手段。發(fā)展幼兒的走、跑、跳、鉆、爬等能力以及身體的協(xié)調能力，增強幼兒的體質，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。以鍛煉幼兒的身體，增強幼兒體質，促進幼兒身心全面健康的發(fā)展為目的。
三.活動準備：
進場音樂律動音樂變化隊形音樂體育游戲音樂四、具體內容：
1、隨音樂進場(四個班級幼兒精神飽滿依次、有序地進場。)。
2、活動前熱身(隨音樂做律動，從頭到腳有序進行活動)。
3、隨音樂進行集合、分散、整齊列隊、變化隊形。會聽口令立正，稍息，看齊，向左(右)轉、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左(右)轉彎走。
4、各班級以一物多玩的形式展開體育游戲活動：
中一班：《踩高蹺》。
中二班：《呼啦圈》。
中三班：《袋鼠跳》。
中四班：《玩球》。
5、隨音樂整隊。
6、放松運動。
7、活動結束。
注：四種體育游戲可交換進行活動。
中班上學期體育教案蜈蚣行篇十二
活動的準備在活動中占有重要的地位，活動的準備要適合幼兒的`年齡特點及實際的活動。因此我做了以下準備：
1、安全教育情景錄像、安全標志圖片。
2、水彩筆、記號筆、白紙等。
經驗準備：了解日常生活中一些危險的事情和認識生活中的一些標志。如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意安全等。
教學重、難點：
1、培養(yǎng)幼兒自我保護的意識，讓幼兒從心里明白這么做是危險的。
2、設計標志。這既適合幼兒的現(xiàn)有水平，但又有一定的挑戰(zhàn)性。
教法、學法：
學法：主要采取了體驗法，幼兒在活動中體驗設計自己的`標志圖，感受游戲的快樂，體驗成功的快樂。
利用身體語言，激發(fā)興趣。觀看、交流討論、探索。設計標志。
（一）利用身體語言，激發(fā)幼兒的興趣。
興趣是的老師，本活動利用肢體語言來引起幼兒的興趣。
教師用肢體語言來表達標志的意思。如小心觸電的標志：身體表現(xiàn)觸電時的狀態(tài)。
然后請幼兒猜猜教師表達的是什么意思。教師先不拿出標志，請幼兒大膽猜測是什么標志，發(fā)展幼兒的想象能力和表達能力。（肯定與尊重幼兒的想法，不能因為幼兒說得不對，而批評幼兒。）。
把標志拿出來，驗證幼兒的想法。并認真仔細觀察標記的形狀、特征。
第二次的標志可以采用另外一種方法，如拿出標志，請幼兒各自利用自己的身體語言來表達標志的意思。（提高幼兒利用身體語言來表達的能力。）。
這些標志在我們的幼兒園都能看到，那在幼兒園我們應注意哪些安全呢？
（二）關于幼兒園生活安全的情景錄像。
進行生活中的情景錄像觀看，具有真實性、綜合性、寓教育于情境中。八個安全教育小故事選擇的都是幼兒園生活安全的故事。讓幼兒切身體驗幼兒園生活存在的危險。
組織幼兒觀看八個安全教育小故事的前半段：
1、小朋友們上下樓梯時你推我擠的現(xiàn)象，發(fā)生小朋友摔下樓的情景。
2、小朋友去碰幼兒園或家里的帶電的插頭。
3、在玩游戲時（如滑滑梯），不按游戲規(guī)則，爭先恐后，發(fā)生摔跤的情景。
4、在玩石區(qū)，拿石頭和沙子你扔過來，我扔過去。
5、將如珠子、筆帽等小東西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。
6、拿鉛筆等尖利的東西打架、玩耍。
7、在教室里到處跑、追追打打。
8、在幼兒園迷路了怎么辦。
組織幼兒自由討論。上面的行為是否正確，若不正確，該如何改正。
師生談話活動，教師引導幼兒想出各種正確有效的方法。
中班上學期體育教案蜈蚣行篇十三
1、了解游戲中某些動作的危險性。
2、通過游戲，練習簡單的自我保護技能，培養(yǎng)幼兒自我保護的意識。
活動準備：
1、娃娃一個，圈一個，高蹺。
2、圖片一張。
（一）教師出示圖片，引導幼兒觀察圖片。
教師：圖片上有誰？她的身上貼了什么？
教師：為什么甜甜的身上會有那么多的貼紙呢？
（二）教師引導幼兒理解玩的時候要注意的安全事項。
1、教師出示娃娃，引導幼兒理解玩圈時要注意的安全事項。
教師：小朋友們在玩圈的時候要注意什么呢？
教師講述故事：有一個男孩子在玩圈的時候把一個圈套在一個女孩子的脖子拉，女孩子很難受，甜甜看到了就跑過去對男孩子說：“不能這樣拉，會勒到別人的脖子”。然后就把女孩子脖子上的圈拿下來了。
教師：老師為什么要把貼紙獎勵給甜甜呢？
教師：我們小朋友玩圈的時候應該要注意什么？
2、教師再次引導幼兒理解踩高蹺時要注意的安全事項。
教師：甜甜和好朋友在玩踩高蹺，好朋友走到樓梯上去踩了，甜甜趕緊跑過去和好朋友說：“不能這樣玩，會摔下樓梯的，于是好朋友就下來，兩個人到消防通道上去玩了”。兩人玩得很開心。
教師：甜甜和好朋友在玩什么？在哪里玩的？
教師：甜甜做了什么事情？在樓梯上玩可能會發(fā)生什么事情呢？
教師：高蹺應該在什么地方玩？
中班上學期體育教案蜈蚣行篇十四
中班上學期:戶外活動：上下樓梯活動目標：
1、引導幼兒能夠遵守上下樓梯時的要求，做到不推不擠。
2、讓幼兒懂得安全上下樓梯的道理?；顒訙蕚洌?BR> 1、禮物若干，小兔的家的情景布置活動實錄：
（一）以“給小兔送禮物”引起幼兒的興趣。游戲：“給小兔送禮物”。
教師：今天小兔過生日，我們到小兔家去給它送禮物，小兔的家在一樓。
2、小兔告訴我們上下樓梯時一定要注意安全。
教師：為什么要注意安全？不注意安全會怎么樣呢？
（二）學習上下樓梯的正確方法。
1、教師示范上下樓梯的正確方法：（上樓梯時），不著急，一步一個臺階，一級一級向上走。（下樓梯時）不能去推不能去擠前面的小朋友，一步一個臺階，一級一級走下去。教師邊說邊結合動作示范。
2、帶領幼兒上下樓梯，學習上下樓梯的正確方法，并事先向幼兒說明不推不擠的規(guī)則。
3、提醒幫助上下樓梯時不遵守規(guī)則、吵鬧的幼兒，給予正確的指導。提醒有不安全行為的幼兒，給予正確的引導。
（三）給小兔送禮物，和小兔告別。
教師：帶領幼兒從三樓走到一樓的小兔家，把禮物送給小兔，向它表示祝賀。集體唱《生日歌》，與小兔告別。
教師：帶領幼兒遵守要求，有秩序的走回三樓自己的教室?；顒臃此迹?BR> 這個活動，教師首先以“給小兔送禮物”的形式引起了幼兒濃厚的興趣，激起了幼兒的好奇心，通過這個形式來讓幼兒充分了解了安全上下樓梯的的方法以及需要注意的地方，在活動過程中，幼兒能夠認真地觀看教師的示范，以及認真地學習上下樓梯的方法，通過這個活動，教會了幼兒如何安全地上下樓梯。
戶外活動：安全地玩活動目標：
1、了解游戲中某些動作的危險性。
2、通過游戲，練習簡單的自我保護技能，培養(yǎng)幼兒自我保護的意識。活動準備：
1、娃娃一個，圈一個，高蹺。
2、圖片一張。活動實錄：
（一）教師出示圖片，引導幼兒觀察圖片。教師：圖片上有誰？她的身上貼了什么？
教師：為什么甜甜的身上會有那么多的貼紙呢？
（二）教師引導幼兒理解玩的時候要注意的安全事項。
教師講述故事：有一個男孩子在玩圈的時候把一個圈套在一個女孩子的脖子拉，女孩子很難受，甜甜看到了就跑過去對男孩子說：“不能這樣拉，會勒到別人的脖子”。然后就把女孩子脖子上的圈拿下來了。
2、教師再次引導幼兒理解踩高蹺時要注意的安全事項。
（三）、教師總結，幫助幼兒理解玩的時候要注意安全。
1、教師：我們在玩的時候應該注意什么呢？
2、教師：我們在玩游戲的時候要注意遵守游戲規(guī)則，游戲活動中有很多動作時危險的，我們不能做危險的動作。
活動反思：
這個活動以生動的玩圈和玩高蹺的示范，以生動的情境表演來讓幼兒了解玩圈時需要注意哪些地方，踩高蹺時要注意的安全事項?；顒又?，在教師正確的引導下，幼兒知道了玩圈和踩高蹺時要注意安全，幫助孩子進一步提高了安全意識，游戲活動中不能做危險的動作，知道游戲中要遵守游戲規(guī)則，安全地進行各種游戲。
情境表演活動：游戲安全活動目標：
1、了解游戲中某些動作的危險性。
2、能夠對危險性的動作做出判斷，愿意接受成人的建議。
3、通過游戲，練習簡單的自我保護機能，逐步培養(yǎng)幼兒自我保護意識?；顒訙蕚洌?BR> 1、小男孩木偶、小女孩木偶、成人木偶，大樹，套圈，高蹺，積木搭起的滑梯。
2、教學掛圖和幼兒用書?；顒訉嶄洠?BR> （2）為什么丹丹會有這么多的星星貼紙呢？
（二）引導幼兒觀看木偶表演。
（1）教師操作木偶，引導幼兒理解跑步時要注意的安全事項。教師：跑步時要注意什么呢？我們一起來看看丹丹是怎么做的吧！
教師：玩圈的時候，我們應該注意什么？
（三）教師引導幼兒閱讀幼兒用書，了解游戲安全。
（四）教師總結，結束活動。教師總結：我們在玩游戲的時候要遵循游戲規(guī)則，游戲活動中有很多動作可能是危險地，很可能被撞傷或者摔倒，也不能亂跑，如果亂跑，腳也會受傷的?；顒臃此迹?BR> 這個活動以生動的情境表演的形式展開，讓幼兒了解游戲中某些動作的危險性，首先請幼兒觀看木偶表演，引導幼兒理解跑步時要注意的安全事項，接著仍是以木偶編演來引導幼兒理解玩圈時要注意的安全事項，再出示幼兒用書，幼兒觀看幼兒用書，了解各種游戲的安全，通過這個活動，引導幼兒練習簡單的自我保護技能，逐步培養(yǎng)幼兒自我保護意識。
情境表演活動：好玩的沙池和秋千活動目標：
1、通過觀看圖片，學習兒歌，了解玩沙和秋千時應該注意的安全事項。
2、能夠知道游戲的衛(wèi)生要求，養(yǎng)成一定的自我保護意識。活動準備：
1、小男孩、小女孩木偶各一個。
2、教學掛圖和幼兒用書?；顒訉嶄洠?BR> （一）通過談話引發(fā)幼兒生活經驗，導入活動。教師：小朋友們，你們喜歡玩沙嗎？
（二）教師引導幼兒觀看木偶表演，了解玩沙的注意事項。教師：玩沙的時候，要注意什么呢？我們一起來看一看這兩個小朋友是怎么做的吧。
教師：操作木偶，引導幼兒理解玩沙時的注意事項。
教師：這兩個小朋友在玩什么游戲？他們是怎么玩的？發(fā)生了什么事？
教師：游戲結束，他們做了什么？他們那些地方做得對，哪些地方做得不對？
（三）教師小結玩沙的注意事項，并引導幼兒學習兒歌。教師小結：我們在玩沙的時候不能把沙子弄到其他小朋友身上，特別是不能弄到眼睛里。玩沙過后要把接觸沙子的部位清洗干凈，如果不清洗，皮膚上很可能會長出很多紅紅的小疙瘩，特別癢。教師：引導幼兒學習兒歌。我們一起來聽一聽：輕輕挖沙不能揚，眼里進沙會受傷。游戲結束全身拍，身上沙子拍下來。水龍頭下來洗手，不讓沙子手上留。
（四）引導幼兒逐副觀察教學掛圖上的畫面，幫助幼兒理解湯秋千時不注意安全的結果。
1、教師引導幼兒觀察教學掛圖。
教師：圖上的小朋友們?yōu)槭裁从炙恿四兀拷處熜〗Y。
關于玩千秋，也有一首兒歌，我們來學一學：蕩秋千，莫太高，雙手牢牢握緊繩。離開地面保平衡，手不揮來身不搖。下一位，莫靠近，等我挺穩(wěn)你再來。
2、教師組織幼兒到戶外玩沙和秋千，一邊玩一邊念兒歌?；顒臃此迹?BR> 這個活動以生動的情境表演引起了幼兒的好奇心，激發(fā)了幼兒的興趣。活動首先引導幼兒觀看木偶表演，幫助幼兒了解玩沙的注意事項，接著以兒歌的形式讓幼兒知道玩沙應該注意的事項，最后出示教學掛圖，引導幼兒逐副觀察教學掛圖上的畫面，幫助幼兒理解湯秋千時不注意安全的結果。整個活動使幼兒了解了玩沙和秋千時應該注意的安全事項，并養(yǎng)成一定的自我保護意識。
情境表演活動：收拾玩具很重要活動目標：
1、通過觀看木偶表演，收拾玩具很重要。
2、在游戲中熟記本班玩具的位置，并制作標記。
3、形成初步的任務意識，能主動收拾玩具?；顒訙蕚洌?BR> 1、木偶小男孩兩個。
2、教學掛圖和幼兒用書?；顒訉嶄洠?BR> （一）教師提問，導入活動。
教師：小朋友們，你們喜歡玩玩具嗎？玩好玩具以后我們要做一件什么事呢？教師：游戲結束時，我們要把玩具收拾好，這一點非常重要。
（二）木偶表演——不及時收拾好玩具的后果，幫助幼兒理解表演內容，了解收拾玩具很重要。
教師引導幼兒觀看木偶表演。
教師：大家都在收玩具的時候，丁丁和奇奇在干什么？教師：后來發(fā)生了什么事？
教師：不收玩具真的沒有關系嗎？為什么？
教師：醫(yī)生是怎么說的？奇奇又說了什么？教師：你們說，奇奇以后會怎么做呢？
（四）組織幼兒討論本班玩具的收拾方法，通過游戲，熟記本班玩具的位置。教師：我們班有什么玩具？它們的家在哪里？我們該怎么收拾它們呢？請幼兒仔細觀察各種玩具的位置。教師幫助幼兒記住玩具的擺放位置。
（五）請幼兒畫出各種玩具的標記圖，剪下來貼到玩具柜上?；顒臃此迹?BR> 這個活動教師先以提問的形式導入活動，并幫助幼兒總結玩好玩具應該要把玩具收拾好。接著引導幼兒觀看木偶表演，教師出示教學掛圖，引導幼兒觀看教學掛圖，帶領幼兒集體討論畫面內容，讓幼兒知道收拾玩具很重要。并且?guī)椭變褐鸩叫纬沙醪降娜蝿找庾R，能主動收拾玩具。
活動名稱：穿衣穿鞋要注意活動目標：
1、通過閱讀畫面，知道選擇適合的服裝可以使自己安全、快樂地活動。
2、了解服裝有不同的種類、不同的用途?；顒訙蕚洌?BR> 1、人手一張紙。
2、服裝圖片若干，漿糊，抹布。
3、教學掛圖和幼兒用書?；顒訉嶄洠?BR> （一）出示各種服裝的圖片，導入活動。
教師：小朋友們，這些衣服是什么樣的？我們什么時候會穿這樣的衣服？
（二）引導幼兒觀看掛圖，逐副觀察并討論三種活動中小朋友的情況。
繩子系在脖子上非常危險，我們參加游戲的時候應該怎么做呢？
3、引導幼兒閱讀踢球的畫面。教師：發(fā)生了什么事？
教師：教師小結，他們這樣會影響我們踢球，我們有什么辦法幫助他們呢？
（三）引導幼兒進行操作活動，為自己選擇合適的衣服。
1、教師：這里有很多衣服和鞋子的圖片，請小朋友來找一找哪些衣服和鞋子適合戶外運動的時候穿，找到之后貼在紙上。
2、教師：請小朋友說一說，你選的是哪種衣服和鞋子？為什么這么選擇？
3、教師總結：我們上幼兒園的時候，要參加各種各樣的游戲，最好不要穿綁鞋帶的鞋子、裙子和緊身褲，穿方便脫的衣服，這樣能夠更舒適的參加活動?；顒臃此迹?BR> 這個活動，教師首先出示各種服裝的圖片，帶領幼兒一起觀看各種服裝的圖片，讓幼兒知道有的衣服適合運動，有的衣服適合在家里穿，不同的衣服有不同的用處。然后出示掛圖，引導幼兒逐副觀察掛圖，并討論掛圖中小朋友的情況，幫助幼兒小結各種衣服什么時候穿比較方便。最后，請幼兒親自進行操作活動，進一步加深幼兒的印象，知道上幼兒園的時候，要參加各種各樣的游戲，要穿方便脫的衣服，這樣能夠更舒適的參加活動。
游戲活動：廚房里的危險活動目標：
1、通過游戲活動，認識廚房中的各種器具及功能。
2、閱讀幼兒用書，了解廚房中各種器具的危害性，知道不能隨便觸碰?；顒訙蕚洌?BR> 1、教師自備廚房一角場景圖，并貼上可以反復黏貼的廚房用具圖片。
2、教學掛圖和幼兒用書?；顒訉嶄洠?BR> （一）出示廚房一角場景圖，貼有廚房用具圖片，玩游戲“圖片藏貓貓”。
2、教師隱藏廚房場景圖，取下一張廚房用具圖片，再次向幼兒展示廚房場景圖。
3、教師帶領幼兒游戲。
（二）引導幼兒閱讀幼兒用書。
教師：開水瓶、燒開的水壺里裝的是什么？為什么不能隨便碰他們？
（三）教師引導幼兒在幼兒用書上進行操作活動。
教師：請小朋友們看看這個廚房里有什么？哪些東西有危險？教師：請小朋友們用筆把他們圈出來。
（四）教師小結，結束活動。
教師：請小朋友們來說一說，你認為什么東西有危險？為什么？教師小結：小朋友們家里的廚房里有這么多有趣的器具，可是它們都具有一定的危險性，所以小朋友們不能隨便碰廚房里的器具哦?；顒臃此迹?BR> 這個活動教師首先出示了一幅貼有廚房用具圖片的廚房一角場景圖，帶領幼兒玩場景游戲，激發(fā)了幼兒活動興趣。接著，引導幼兒閱讀幼兒用書，理解書中畫面上廚房里危險的內容，認識廚房中的各種器具及功能。再帶領幼兒進行操作活動，幫助幼兒進一步鞏固并知道廚房里危險的器具，了解廚房中各種器具的危害性，知道不能隨便觸碰。
情境表演活動：浴室里活動目標：
1、通過觀看情景表演，了解如何避免在浴室里發(fā)生危險。
2、能夠根據(jù)情景表演的情節(jié)，展開討論。活動準備：
1、與配班教師排練情景表演。
2、教學掛圖，幼兒用書?；顒訉嶄洠?BR> （一）帶領幼兒做簡單的洗澡模仿操，激發(fā)幼兒的活動興趣。
1、教師：小朋友們，你們喜歡洗澡嗎？我們一起來洗一洗吧。
2、教師帶領幼兒做洗澡的動作。
（二）引導幼兒觀看情景表演。
1、教師：洗澡很舒服，洗澡的時候如果不小心也會有危險，洗澡的時候我們要注意些什么呢？我們一起來看一看。
2、教師帶領幼兒觀賞洗澡的情景表演。
（三）教師提問，引導幼兒了解浴室里易發(fā)生的危險。教師：
1、媽媽帶丁丁去洗澡，發(fā)生了什么事？
教師：長時間洗澡會怎么樣？
教師：洗完澡能在浴室里跑來跑去嗎？為什么？教師：在浴室里能用電器嗎？為什么？
（四）引導幼兒觀看教學掛圖，對畫面上的行為進行辨別。
教師：圖上的媽媽和小朋友們在干什么？你覺得他們做得對嗎？為什么？活動反思：
這個活動首先教師帶領幼兒做簡單的洗澡模仿操，激發(fā)幼兒的活動興趣，接著帶領幼兒觀賞洗澡的情境表演，再通過提問的方式來幫助幼兒加深印象進一步了解浴室里容易發(fā)生的危險，最后再出示教學掛圖，引導幼兒觀看教學掛圖，并帶領幼兒對畫面上的行為進行辨別，知道如何避免在浴室里發(fā)生危險。
情境表演活動：安全用電活動目標：
1、通過問題情境以及閱讀畫面內容，了解安全用電的注意事項。
2、在觀看情境中運用閱讀經驗對人物的行為進行判斷?；顒訙蕚洌?BR> 1、情境表演，班級現(xiàn)有的電器如錄音機、電視機等。電視機拔下插頭，有插座。
2、接線板一個，教學掛圖和幼兒用書?；顒訉嶄洠?BR> （一）談話導入活動。
1、教師指實物插座，引導幼兒觀察。
教師：你們知道這是什么嗎？在我們的教室里哪些地方有插座？它有什么用？
2、教師小結。
（二）創(chuàng)設問題情境，請幼兒思考解決方法。問題一：該選哪一個？
教師：開電視機，但是電視機插頭沒有插進插座。問題二：不夠長怎么辦？
教師：如果夠不到插座，插不到插座怎么辦？（出示接線板）。
（三）引導幼兒觀看幼兒用書，為電器找出適合的插座。教師：圖上有需要用電的電器嗎？
教師：插座在哪里？電視機的插頭可以插在哪里？臺燈的插頭插在哪里？為什么？
（四）幼兒閱讀圖片，初步了解安全用電的注意事項。
教師：電的壓力非常大，如果正確使用它，可以幫我們很多的忙，但是如果不注意用電安全，就會很危險。
教師：請小朋友看一看書上，向圖書學一學哪些事情不能做，很危險。
（五）與幼兒分享閱讀圖書得到的經驗。教師：誰來說一說，你從圖中學到了些什么？
教師：用金屬做的起子戳插座孔——工作中的電很危險，不能隨意碰、玩插座。教師：接線板插座上及周圍有水——在插座上絕對不能有水。教師：接線板插座上插滿電器插頭——不要在接線板插座上同時插很多的電器插頭。
（六）情境表演，幼兒根據(jù)前一環(huán)節(jié)的經驗辨別正誤。教師引導幼兒觀看情境表演，并幫助幼兒幼兒辨別插座、電器等的正確使用方法。
（七）教師總結。
教師：我們家里有很多插座和電器、電線，而它們通常又在我們小朋友比較容易接觸到的地方，我們要記住這些安全用電的知識，還可以回家給爸爸媽媽講一些怎么安全用電?；顒臃此迹?BR> 這個活動通過問題情境以及閱讀畫面內容，了解安全用電的注意事項。首先通過生活中的常見例子，引發(fā)幼兒的思考。然后通過閱讀圖書中的經驗分享，學習生活中比較危險地用電方式，同時也辨別了插座、電器等的正確使用方法。在觀看情境中運用閱讀經驗對人物的行為進行判斷。
談話活動：燙傷了，怎么辦活動目標：
1、知道燙傷后的正確處理方法。
2、積極參與討論活動，對生活中存在的危險因素有所認知?；顒訙蕚洌?BR> 1、娃娃一個、一盆水、剪刀、紗布。
2、教學掛圖和幼兒用書。活動實錄：
（一）通過談話引發(fā)幼兒生活危險，導入活動。教師：小朋友要遠離哪些會燙傷人的東西。哪些東西會燙傷人呢？萬一不小心被燙傷了，應該怎么辦呢？別著急，快來學習一下燙傷的自救方法吧。
（二）引導幼兒觀看教學掛圖并描述畫面內容。
教師依次引導幼兒按順序看圖，請幼兒描述圖上人物的做法。
（三）在老師和同伴的提醒下，請一位幼兒模仿操作。
教師：這兒有一個小娃娃，她不小心燙傷了，誰愿意用我們剛剛學過的方法來幫助她？
（四）幼兒自主談話，結束活動。
1、教師組織幼兒自由交談，教師深入幼兒參與活動中的談話。
2、教師總結。教學反思：
本活動首先通過談話，引發(fā)討論幼兒生活中容易燙傷的危險，讓幼兒遠離容易燙傷人的事物，也對生活中存在的危險因素有所認知。緊接著學習如果燙傷了的自救方法，并能模仿圖中人物和老師示范的正確急救方法。最后，通過真實情景的操作，鞏固所學知識。
中班上學期體育教案蜈蚣行篇十五
活動目標：
1、讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、提高幼兒自我保護意識?；顒訙蕚洌喝屐`童教材活動過程：
一、活動導入。
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程。
1、“聽”故事提問導入：小朋友你見過五顏六色的蘑菇嗎？請聽故事《藍蘑菇，紅蘑菇》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：寶寶豆豆和萌萌喝了美味的蘑菇湯為什么會哭？故事總結：寶寶豆豆和萌萌到山上采蘑菇，他們把顏色漂亮，形狀特別的蘑菇先煮了吃，可是他們的小臉蛋都變了顏色，原來都是有毒的蘑菇。小朋友們在日常生活中我們一定要記住不能隨便的亂吃東西。
3、“看”動畫提問導入：亂吃東西會帶來危險嗎？
(3)儒靈童告訴我們吃東西時應該注意什么？
/32。
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
三、圖譜演示，判斷對錯。
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：小朋友在吃東西之前一定要先詢問大人，吃了有危險或不干凈的食物就會像圖中的小朋友一樣肚子痛還要去醫(yī)院打針吃藥，我們要學寶寶做聽話的好孩子。
四、游戲互動，鞏固主題。
名稱：亂吃東西有危險。
準備：各種食物的圖片（如果凍、街邊小吃、小攤）以及一些不正確的吃東西的行為圖片。
規(guī)則：教師將所有圖片放在一個神秘袋子里，請幼兒拿出一張圖片，并說一說圖片內容，說說這些食物能否吃應注意事項等等。例如：小朋友一邊走一邊喝水，容易嗆到。游戲結束后，教師針對游戲進行小結。
五、活動延伸，主題內化。
（1）帶領幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
（2）督促幼兒不隨便將玩具、積木放進嘴里，以防危險。（3）和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
/32。
第二課尊敬老師好品德。
活動目標：
1、知道老師都很關心、愛護小朋友，并教小朋友學習很多本領。
2、初步激發(fā)幼兒對老師的喜愛和尊敬之情?；顒訙蕚洌喝屐`童教材活動過程：
一、活動導入。
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程。
1、“聽”故事提問導入：小朋友你喜歡自己的老師嗎？你是怎樣愛老師的？請聽故事《河馬老師生病了》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：河馬老師生病了，小朋友是怎樣關心老師的？故事總結：河馬老師生病了，小朋友們都非常傷心，大家?guī)隙Y物去看望老師。老師就像媽媽一樣的關心、喜歡小朋友；老師還會教小朋友唱歌跳舞、寫字畫畫，許多本領，也教小朋友玩游戲。小朋友們我們也要學會尊敬老師、關心老師。
3、“看”動畫提問導入：小朋友你們平時在幼兒園看到老師是怎么做的？
/32。
（2）老師和小朋友都使用了哪些禮貌用語？
（3）小朋友你是怎樣尊重老師的？舉例說一說。
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：每天早上，老師總是微笑著迎接每一位小朋友的到來，小朋友們也應該主動向老師問好，大家都是尊敬老師有禮貌的的好孩子，老師相信我們的小朋友都能做到。
三、圖譜演示，判斷對錯。
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：小朋友，老師就像媽媽一樣的關心照顧我們，我們從小要學會尊重老師，要做到聽老師的話，做老師的小幫手，這才是尊重老師的表現(xiàn)。
四、游戲互動，鞏固主題。
名稱：制作賀卡。
準備：卡紙，油畫棒，各色手工紙，剪刀，漿糊等。目的：用自制賀卡表示對教師的尊重和喜歡。1)制作賀卡時提示幼兒運用多種方式（撕紙、繪畫等）。2)提示幼兒正確使用剪刀。
五、活動延伸，主題內化。
(1)帶領幼兒誦讀《弟子規(guī)》經典。
/32。
(2)教師在日常生活中要提醒幼兒見到老師要問好，學會尊敬老師。
(3)和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
第三課衣食住行不攀比。
活動目標：
1、明白適合自己的才是最好的，養(yǎng)成不與別人攀比的習慣。
2、引導幼兒明白不要因為對方的穿著樸素就不愿意與對方做朋友，要學會發(fā)現(xiàn)對方身上的優(yōu)點?；顒訙蕚洌喝屐`童教材活動過程：
一、活動導入。
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程。
1、“聽”故事提問導入：小朋友你見過長滿蝴蝶的裙子嗎？請聽故事《長滿花蝴蝶的裙子》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：安妮為什么想要一條長滿花蝴蝶的裙子？
故事總結：安妮看到小朋友都夸獎萌萌的裙子漂亮，回家又是吵又是鬧的問媽媽要更漂亮的裙子，后來穿上漂亮的裙子被蝴蝶帶到了天上才知道自己錯了，小朋友們不管什么時候都不要與他人攀比，適合自己的才是最好的。
/32。
3、“看”動畫提問導入：小朋友，你們覺得什么樣的衣著打扮最好看？
(2)第二天豆豆來到幼兒園之后，為什么會受到贊揚？
(3)如果你是豆豆你會不會與萌萌和壯壯攀比？為什么？
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ牛Y合劇情節(jié)點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：豆豆喜歡與人攀比，總覺得別人的東西都是好的，總是向媽媽要與其他小朋友一樣的衣物?？墒沁@些衣物都不適合他，所以他并沒有受到稱贊。小朋友們要記得，只有適合自己的才是最好的。
三、圖譜演示，判斷對錯。
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：小朋友穿衣服不是比誰的衣服是新買的，誰的衣服漂亮，只要是干凈整潔、大方得體的衣服就是漂亮的衣服。
四、游戲互動，鞏固主題。
名稱：衣食住行不攀比。
規(guī)則：教師事先準備孩子的衣服，請幾名幼兒參加，首先讓幼兒認識其他孩子的衣服鞋子，然后請坐在椅子上的幼兒將鞋子脫下后放入圓圈內，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內找出自己伙伴的衣服鞋子，并幫伙伴穿好，先穿好的為勝利者。讓失敗的幼兒說說這節(jié)課教會了什么本領。
/32。
五、活動延伸，主題內化。
(1)帶領幼兒誦讀《弟子規(guī)》經典。
(2)教師可在日常生活中多鼓勵有幼兒穿著樸素干凈。
(3)和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
第四課國旗升降要莊嚴。
活動目標：
1、幼兒了解國旗的象征意義并熱愛國旗。
2、使幼兒明白怎樣做才是愛護國旗的表現(xiàn)?；顒訙蕚洌喝屐`童教材活動過程：
一、活動導入。
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程。
1、“聽”故事提問導入：小朋友，我們中國的國旗叫什么名字？請聽故事《冰山上的五星紅旗》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：科學考察隊的叔叔們把五星紅旗插在了哪里？故事總結：叔叔們把我們的國旗插在了山頂，并且莊嚴的唱起了國歌。小朋友們，國旗是我們國家的象征，我們要愛護國旗尊敬國旗。所以小朋友們在升國旗的時候，不可以嬉戲玩鬧，要認真莊嚴地看著國旗升起，這樣才是尊重國旗的表現(xiàn)。
/32。
3、“看”動畫提問導入：小朋友升國旗時你是怎樣做的？
（3）升旗時你會怎么做？請你來演示。
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：我們的國旗叫五星紅旗，上面有五顆星星，一顆大的，四顆小的，大的代表媽媽，小的圍繞著大的，代表保護媽媽的孩子。愛護國旗要像愛護我們的媽媽一樣；尊重國旗，從升旗儀式行注目禮開始，做個熱愛祖國的好孩子。
三、圖譜演示，判斷對錯。
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：升國旗時要莊嚴，嬉笑打鬧是不尊重國旗的表現(xiàn)，當聽到國歌響起的時候，表示升旗儀式開始了，小朋友們要安靜站立，雙眼注視國旗慢慢升起，這樣才是尊重國旗的表現(xiàn)。
四、游戲互動，鞏固主題名稱：升國旗儀式。
/32。
予表揚。
五、活動延伸，主題內化。
（1）帶領幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
（2）帶領幼兒參與幼兒園的升旗儀式，感受莊嚴的氛圍。
（3）和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
第五課珍惜糧食不浪費。
活動目標：
1、使幼兒了解糧食的生長過程。
2、讓幼兒明白糧食來之不易，要珍惜糧食?；顒訙蕚洌喝屐`童教材活動過程：
一、活動導入。
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程。
1、“聽”故事提問導入：小朋友，你們見過螞蟻窩嗎？為什么萌萌被抬進螞蟻窩？請聽故事《小螞蟻的倉庫》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：小螞蟻的倉庫怎么會有那么多好吃的？
故事總結：萌萌吃東西的時候總會把食物浪費，小螞蟻把萌萌丟下的食物抬回了家。當萌萌來到螞蟻倉庫后，羞愧極了，知道糧食來之不易，浪費是可恥的行為。小朋友，老師相信你們都是珍惜糧食的好孩子。
/32。
3、“看”動畫提問導入：你們知道我們做飯的大米是從哪里來的？
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：小朋友們，農民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費。
三、圖譜演示，判斷對錯。
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：小朋友們，糧食來之不易，我們吃飯時要把碗里米飯吃干凈，不掉桌上和地上，圖中的寶寶吃飯時把米粒撒了一桌子，既不講衛(wèi)生又浪費，讓我們一起做個愛干凈不浪費的好孩子。
四、游戲互動，鞏固主題。
名稱：小雞吃米粒。
準備：一些廢舊的紙揉成的紙團，幾個紙箱或者塑料桶。
/32。
米粒迅速的放到紙箱或塑料桶里?？凑l把地上的米粒“吃”得又快又干凈，給與獎勵。
五、活動延伸，主題內化。
(1)帶領幼兒誦讀《弟子規(guī)》經典。
(2)教師可在日常幼兒吃飯的時侯提醒幼兒不要浪費食物。
(3)和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
第六課衣著打扮要整潔。
活動目標：
1、幼兒學會穿著衣服，紐扣要對齊，鞋子穿正確。
2、讓幼兒明白穿衣只要整潔大方，得體合適?；顒訙蕚洌喝屐`童教材活動過程：
一、活動導入。
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程。
1、“聽”故事提問導入：小朋友，你們知道怎樣把小白兔變成小花兔嗎？請聽故事《小白兔、小花兔》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：小白兔為什么會變成小花兔呢？
/32。
顏六色的小花兔，衣服弄得臟臟的。小朋友們我們可不能學小白兔，我們要做愛干凈的好孩子。
3、“看”動畫提問導入：你們平時會自己穿衣服嗎？
(2)媽媽告訴寶寶怎樣的衣服就可以穿？(3)小朋友你覺得怎樣的衣服才是漂亮的？
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：寶寶早上起床自己穿衣時紐扣扣錯了，鞋子穿反了，得到了媽媽的幫助，穿戴整齊的寶寶看起來別提多精神了！小朋友們我們平時穿衣的時候，要注意紐扣扣好，保持衣服的干凈整潔就行了。
三、圖譜演示，判斷對錯。
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：小朋友們穿衣時要把扣子扣好，穿戴整齊，保持身上干凈整齊，做個愛干凈的好孩子。
四、游戲互動，鞏固主題名稱：我會自己穿衣服。
/32的衣服又快又整齊。
五、活動延伸，主題內化。
(1)帶領幼兒誦讀《弟子規(guī)》經典。
(2)教師可在午覺起床之后，培養(yǎng)孩子自己動手穿衣。
(3)和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
第七課別人說話用心聽。
活動目標：
1、讓幼兒學會在傾聽中了解談話的主要內容，培養(yǎng)幼兒理解性傾聽能力。
2、懂得讓別人把話說完，再發(fā)表自己的意見，幫助幼兒掌握談話的規(guī)則。
活動準備：儒靈童教材活動過程：
一、活動導入。
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程。
1、“聽”故事提問導入：小朋友，你們見過驢耳朵嗎？請聽故事《驢子的耳朵》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：豆豆的耳朵為什么會變成驢耳朵？
故事總結：豆豆平時總用一只耳朵聽別人說話，根本聽不清楚別人。
/32。
說什么，就因為這樣他長出了驢耳朵。小朋友們在聽別人講話的時，要認真用心去聽，而且要聽完整，這樣才能明白說話的內容，這也是對別人的尊重。
3、“看”動畫提問導入：小朋友們在別人說話的時候，你們是怎樣做的？
(3)小朋友今后你會怎樣傾聽他人講話？
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：寶寶沒有用心聽爸爸說話，結果什么都沒聽到，儒靈童教會寶寶聽別人說話時眼睛要看著對方，才是一個懂禮貌的好孩子。小朋友們上課時眼睛要看著老師，用心聽老師講課，這樣才能學到更多的知識和本領。
三、圖譜演示，判斷對錯。
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：小朋友們在聽別人講話時，眼睛要看著對方，認真的傾聽對方說話，這樣做不僅是對別人的尊重，同時你也能學到很多的知識。
四、游戲互動，鞏固主題。
/32。
名稱：猜猜我是誰。
規(guī)則：請一個幼兒背對大家坐好，請其他幼兒走到他椅子后面，輕輕敲椅子背三下，坐著的幼兒問：“是誰敲我的門呀？”敲門的幼兒說：“是我，猜猜我是誰？”如幼兒猜不出，可再問：“你是什么人？”答：“我是你的好朋友。”猜對了，就調換幼兒，游戲重新開始。
五、活動延伸，主題內化。
(1)帶領幼兒誦讀《弟子規(guī)》經典。
(2)日常生活中提醒孩子聽別人說話時要看著對方用心聽。
(3)和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
第八課隨地吐痰不文明。
活動目標：
1、使幼兒懂得隨地吐痰是不衛(wèi)生、不文明的表現(xiàn)。
2、讓幼兒學會正確吐痰的方式，養(yǎng)成不隨地吐痰的好慣?；顒訙蕚洌喝屐`童教材活動過程：
一、活動導入。
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程。
1、“聽”故事提問導入:你是怎樣吐痰的，你知道隨地吐痰的后果嗎？請聽故事《巨人和毛毛蟲》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
/32。
教師提問：毛毛蟲為什么會生??？
故事總結：毛毛蟲和寶寶是鄰居，寶寶隨地吐痰，不小心把痰吐到了毛毛蟲的身旁，痰里的細菌就鉆進了毛毛蟲的身體，害得毛毛蟲生病發(fā)燒了。小朋友隨地吐痰是不衛(wèi)生、不文明的表現(xiàn)，我們要學會正確吐痰的方式，養(yǎng)成不隨地吐痰的好習慣。
3、“看”動畫提問導入：小朋友怎樣做才是正確的吐痰方法?
4、認真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
（1）老師為什么給小朋友每人發(fā)一張紙巾？
（2）吐痰時應注意什么？
（3）小朋友你們學會正確吐痰了嗎？請你做一做。
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：隨地吐痰是一件非常不文明的事情，小朋友們出去玩的時候可以帶上一些餐巾紙。想要吐痰的時候可以吐到紙上然后放到垃圾桶里，這樣才是講文明、愛護環(huán)境的好寶寶。
三、圖譜演示，判斷對錯。
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：隨地吐痰是一件不文明的行為，小朋友們，吐痰時要先吐到紙上，然后扔到垃圾桶里，這樣才是講衛(wèi)生的好孩子。
四、游戲互動，鞏固主題。
游戲：我會正確吐痰。
/32。
準備：人手一張紙巾。
玩法：
1、教師先出示紙巾，提問幼兒紙巾可以用來做什么？
2、教師示范正確吐痰的方法。
3、給每位幼兒分發(fā)一張紙巾，請幼兒學習。
五、活動延伸，主題內化。
(1)帶領幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
(2)教師提醒幼兒有痰先用紙巾包住，再扔進垃圾桶里。(3)和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
第九課當眾咳嗽有講究。
活動目標：1.使幼兒明白當眾咳嗽是不文明的行為。2.知道咳嗽時不能對著別人，防止病菌感染?；顒訙蕚洌喝屐`童教材活動過程：
一、活動導入。
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程。
1、“聽”故事提問導入：你們見過動物們戴口罩嗎？請聽故事《流感來了》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：動物園里的小動物為什么都感冒了？
/32。
故事總結：長頸鹿得了感冒，在咳嗽時一不小心就把病菌傳染給了其他小動物。動物們在寶寶和萌萌的幫助下，才不發(fā)燒了。小朋友們，在我們感冒咳嗽的時候，記住要把小嘴巴捂住，這樣不僅是禮貌的行為，還是防止病毒傳染的方法。
3、“看”動畫提問導入：小朋友你咳嗽時是怎樣做的？
（2）咳嗽要講究哪些禮儀？
（3）請你說說今后你或他人咳嗽時會怎樣做？
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：當生病咳嗽的時候，容易把病菌傳染給其他人。小朋友們要記得在咳嗽的時候要捂著嘴巴，把頭轉向一邊，不能對著人、對著飯桌咳嗽。這樣才能防止病毒傳染，我們要掌握正確咳嗽的方法。
三、圖譜演示，判斷對錯。
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：小朋友在咳嗽的時候要向這個小姑娘一樣，用手或紙巾捂住嘴巴咳嗽。如果對著其他人咳嗽不但會把病菌傳染給別人，也是非常不禮貌的行為，小朋友們一定要學會咳嗽時正確的方法。
四、游戲互動，鞏固主題。
游戲：文明咳嗽我知道。
/32。
準備：節(jié)奏變換明顯的音樂。
玩法：教師帶領幼兒圍成一個圓圈站立，教師播放音樂，大家可以按照順時針或逆時針的方向走動，聽到節(jié)奏變換處，可以用手捂住嘴巴，做不對人“咳嗽”的動作。如果幼兒沒有使用正確的方法，請幼兒回到座位。游戲繼續(xù)進行，教師可給做得好的幼兒給予貼紙獎勵。
五、活動延伸，主題內化。
(1)帶領幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
(2)教師在日常生活中提醒幼兒咳嗽時用手或紙巾捂住。
(3)和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
第十課借用物品有禮貌。
活動目標：
1、幼兒學會借東西時有禮貌、并按時歸還。
2、幼兒明白向人借東西時須經過同意才可以將物品拿走?；顒訙蕚洌?BR> 儒靈童教材、游戲物品活動過程：
一、活動導入。
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程。
1、“聽”故事提問導入：小朋友你是怎樣向好朋友借東西的？
/32。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：小貓為什么愿意把書借給小兔子？
3、“看”動畫提問導入：小朋友，在借東西前應該說什么？
4、認真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題。
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：動畫片里的豆豆想騎自行車，沒有經過寶寶同意就把小車騎走了，這樣做是非常不禮貌的行為。后來，經過儒靈童的幫忙，豆豆向寶寶承認了錯誤。小朋友，借用別人東西的時候，要先得到別人的同意，用完后要盡快歸還，這樣別人才愿意把東西借給你。
三、圖譜演示，判斷對錯。
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
/32。
走并且說謝謝。好好保管物品并及時歸還，這樣小伙伴才愿意把物品借給你。
四、游戲互動，鞏固主題。
名稱：禮貌小天使。
目標：幼兒在借物品時學會用禮貌用語。
游戲規(guī)則：將幼兒分為兩組，其中教師根據(jù)本班人數(shù)準備好書本數(shù)量，一組幼兒有兩本書，而另一組幼兒沒有書，現(xiàn)在老師說：“請小朋友們安靜看書”這時沒有書的小朋友可以跟有兩本書的小朋友借書看，借書時要說禮貌用語，并且說好什么時候歸還。
五、活動延伸，主題內化。
(1)帶領幼兒誦讀《弟子規(guī)》經典。
(2)教師可以在日常生活中教導小朋友們如何借還物品。(3)和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
第十一課運用手勢表禮儀。
活動目標：
1、通過教師的示范和講解，使幼兒知道不同類型手勢的不同用途。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的體態(tài)習慣。活動準備：儒靈童教材活動過程：
一、活動導入。
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
/32。
二、新授課程。
1、“聽”故事提問導入：小朋友你是怎樣與人打招呼的？
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：萌貓小分隊是怎么和鴨子、孔雀打招呼的？故事總結：萌貓小分隊的三只小貓在向鴨子、孔雀和儒靈童打招呼時，使用了各種不同的手勢，鬧出了一些笑話。我們平時一般是以揮手、點頭向對方問好。小朋友可要記得用合適的手勢向其他人問好，這樣才不會向小貓們一樣鬧出笑話。
3、“看”動畫提問導入：小朋友，你們會使用不同的手勢表禮儀嗎？
(3)在日常生活中，你們還會使用哪些手勢禮儀？請你做一做。
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：動畫片中孔子老師的手勢表示尊重他人的禮儀行為，小朋友們要學會正確使用手勢：比如：問好可以用握手、擁抱等方式。向別人道別可以用揮手的方式。上課時舉手回答問題也是一種禮儀的表現(xiàn)，是對老師的尊重，也是好孩子的做法。
三、圖譜演示，判斷對錯。
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
/32。
教師看圖總結：上課的時候用舉手示意老師你知道正確的答案，在請其他人做某件事的時候用請的手勢，這樣會增加別人對你的喜愛。正確的使用手勢會給我們的生活帶來很多的方便，小朋友們也要學會正確的運用手勢。
四、游戲互動，鞏固主題名稱：手勢語。
目的：使幼兒認識幾種常見的手勢。
規(guī)則：
1、教師出示常見的幾種手勢圖片，表示夸獎、勝利、ok、停止的手勢圖片。
2、請幼兒說一說這些手勢的不同含義，并進行模仿。
3、根據(jù)教師設置的情境，幼兒分別做出不同的手勢。
五、活動延伸，主題內化。
(1)帶領幼兒誦讀《弟子規(guī)》經典。(2)在生活中引導幼兒使用基本手勢。(3)和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
第十二課遠離火源更安全。
活動目標：
1、讓幼兒掌握最基本的防火、滅火知識和技能，初步形成消防意識。
2、學會簡單地自我保護方法，懂得生命的珍貴。活動準備：儒靈童教材活動過程：
一、活動導入。
/32。
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程。
1、“聽”故事提問導入：如果家里著火了你會怎么辦？
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：寶寶家為什么會著火了？
故事總結：由于小貓對火苗的好奇，使整個房子都著火了，差點害了自己和寶寶。小朋友們在日常生活中千萬不能玩火，如果發(fā)現(xiàn)著火了，不要慌，告訴大人或撥打火警電話119，然后用濕毛巾捂住口鼻，快速地離開火災現(xiàn)場到安全的地方去。
3、“看”動畫提問導入：小朋友，你遇到過火災嗎？
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
/32。
沿著墻走，尋找安全出口。
三、圖譜演示，判斷對錯。
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：小朋友不管在什么地方都不能玩火，像圖片上的小朋友這樣玩燒紙，是非常危險的；一旦發(fā)生火災，我們也要記得撥打火警電話119，告訴對方正確詳細的火災地址。
四、游戲互動，鞏固主題。
名稱：著火了。
規(guī)則：教師可找一名小朋友扮演小火苗，小朋友們要躲避小火苗，如果被小火苗追上的話，那被碰到的小朋友身上就會“著火”。這個時候著火了的小朋友也要幫著小火苗去追趕其他沒有著火的小朋友。給堅持時間最長沒有小火苗燒掉的小朋友獎勵。借此來影射火災的可怕，告訴孩子不要玩火。
五、活動延伸，主題內化。
(1)帶領兒童唱讀《儒靈童》兒歌。
(2)在日常生活中，讓幼兒認識常見的易燃品。
(3)和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
第十三課慶祝元旦送祝福。
活動目標：
1、知道每年1月1日是元旦，是新一年開始的第一天。
2、學會用自己的方式來慶祝元旦，向身邊的人送上祝福，懂得關心身邊的人。
/32。
活動準備：
儒靈童教材活動過程：
一、活動導入。
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程。
1、“聽”故事提問導入：元旦是什么時候？請聽故事《新年快樂》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：爸爸讓寶寶和豆豆分別扮演什么角色？
故事總結：爸爸請豆豆扮演了地球，寶寶扮演太陽公公。讓孩子明白當?shù)厍蚶@著太陽跑完一圈，回到出發(fā)的地方，這一天就是“元旦”。元旦代表新的一年，小朋友們又長大一歲，大家要記得在元旦那天相互祝福。
3、“看”動畫提問導入：小朋友，你是怎樣慶祝元旦的？
4、認真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)元旦是每年的哪一天？
(2)元旦時我們要說哪些祝福語？
(3)小朋友今后你會怎樣慶祝元旦？
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
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教師總結：元旦是每年的1月1日，“元”表示開始、第一的意思；“元旦”就是一年的開始。小朋友可以在這一天為你的家人和伙伴送上美麗的賀卡和友好的祝福。也可以和爸爸媽媽一起在家里，做游戲、表演一些節(jié)目，過一個快快樂樂的元旦節(jié)。
三、圖譜演示，判斷對錯。
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：元旦是每年的第一天，小朋友們可以向圖片中的寶寶一樣與小伙伴一起唱歌跳舞慶祝節(jié)日，并互相送祝福，與大家快快樂樂的過元旦。
四、游戲互動，鞏固主題。
名稱：放鞭炮。
游戲玩法：幼兒拉圓圈邊走邊念兒歌，兒歌停幼兒蹲下，教師做手持竹竿，鞭炮停在誰的上方，誰就原地跳起來手觸及鞭炮做點炮狀，全體幼兒發(fā)出“嗤嗤嗤”的聲音，當教師發(fā)出“砰”的聲音時，該幼兒雙腳跳起發(fā)出“啪啪”的聲音，雙手自然上舉和拍手，并說一句新年祝福語。幼兒可重復進行。
附兒歌：新年到，真熱鬧，小朋友們放鞭炮。你也放，我也放，劈劈啪啪放得高。
五、活動延伸，主題內化。
(1)帶領幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
（2）教師可在元旦節(jié)的時候，請幼兒表演慶祝元旦。
(3)和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
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第十四課開門關門講禮貌。
活動目標：
1、讓幼兒學會輕輕開關門。
2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。活動準備：儒靈童教材活動過程：
一、活動導入。
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程。
1、“聽”故事提問導入：小朋友你們平時是怎樣開關門的？
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：寶寶家的門為什么要一起逃亡？
故事總結：寶寶在開關門的時候非常非常地用力，把門都摔疼了，于是寶寶家的門就逃亡到森林里去了。最后寶寶意識到了自己的錯誤，門又回到了寶寶的家里。小朋友不管在什么時候都要養(yǎng)成輕輕開門關門的習慣。
3、“看”動畫提問導入：應該怎樣開關門才是有禮貌的？
(2)爸爸告訴寶寶，應該怎樣開關門才是正確的?(3)小朋友今后你會怎樣開關門？
/32。
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：小朋友們，在開門的時候要記住輕輕的開，慢慢的關，如果我們用勁的開關門，門會發(fā)出很大的聲音會很疼，會覺得我們是沒有禮貌的孩子，小朋友們可要記住了。
三、圖譜演示，判斷對錯。
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：小朋友在開門關門的時候，不要發(fā)出太大的聲響，輕輕的開關門，慢慢的關，這才是正確的開關門。相信小朋友們都能做到，你們一定是有禮貌的好孩子。
四、游戲互動，鞏固主題。
名稱：猜一猜。
規(guī)則：教師準備幾組動物或者其他比較容易模仿的物品或事物，把小朋友們分成幾組。請小朋友們全部面向左面或右面站好，先給每組第一個小朋友看紙上的動物。然后請這位小朋友敲敲下一個小朋友的背說“你好，請問有人在家嗎？”然后那個小朋友才會轉過來。這個小朋友就可以小聲的告訴他紙上動物的名稱，一個接一個。然后給持續(xù)遵守敲門禮儀并且傳達正確的小組給與獎勵。
五、活動延伸，主題內化。
（1）帶領幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
（2）時常提醒幼兒養(yǎng)成輕輕開門、關門的好習慣。
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（3）和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
第十五課不跟陌生人走。
活動目標：
1、幫助幼兒建立自我保護意識。
2、知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走?；顒訙蕚洌喝屐`童教材活動過程：
一、活動導入。
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程。
1、“聽”故事提問導入：小朋友，遇到陌生人你是怎樣做的？請聽故事《白胡子仙人的宮殿》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：豆豆為什么會變成洋娃娃？
故事總結：豆豆經受不住糖果的誘惑，跟著白胡子仙人走到了他的宮殿，然后被變成了不能動的洋娃娃。小朋友們遇到陌生人可不能跟著走，如果陌生人與你說話，你千萬也不要相信他們，我們要學會保護自己。
3、“看”動畫提問導入：如果有陌生人給你好吃的要你跟他走，你會怎么做？
4、認真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
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（1）寶寶遇到陌生人是怎樣做的？
（2）儒靈童教會了寶寶遇到陌生人該怎樣做？（3）在生活中你們遇到陌生人會怎么辦？
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：小朋友在外出游玩的時候，要與老師伙伴父母在一起，不要單獨自己走開，不能因為陌生人給你一些糖果之類的東西就跟他走，這樣會發(fā)生危險。如果陌生人要強行將你帶走，小朋友們要大聲呼喊救命，往人多的地方跑，向警察叔叔求救，我們要學會保護自己。
三、圖譜演示，判斷對錯。
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：小朋友在戶外游玩時，不要獨自一人亂跑，遇到陌生人跟你說話，不要隨便輕信他的話，更不能跟他走，我們要學會保護自己才安全。
四、游戲互動，鞏固主題名稱：不跟陌生人走準備：即時貼。
玩法：將全班幼兒分成兩隊，面對面站立。中間以即時貼為界。當老師說出熟悉人時（比如爸爸媽媽、爺爺奶奶等），幼兒向前走一步。當老師說出“陌生人”時，幼兒向后退一步。反應慢或做錯的幼兒退出比賽，以最先踩到即時貼人數(shù)多的那隊為勝。
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五、活動延伸，主題內化。
(1)帶領幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
(2)教育幼兒學會保護自己，不吃陌生的東西、不跟陌生人走。
(3)請家長在日常生活中愛護公共設施，為孩子起表率作用。
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中班上學期體育教案蜈蚣行篇十六
一、指導思想以“我運動、我鍛煉、我快樂”為宗旨，認真貫徹落實區(qū)教體局倡導的全區(qū)幼兒園深入開展陽光體育活動，提高認識，加強領導，強化各班體育活動領域和管理。組織全園幼兒積極開展體育鍛煉和體育運動，依據(jù)各班年齡段開展幼兒喜歡的豐富多彩的戶外體育活動，培養(yǎng)幼兒與幼兒之間良好的互動、互幫、互助學習與協(xié)助精神。挖掘每個孩子的運動特長，讓幼兒對體育活動產生濃厚的興趣，形成愛運動的好習慣。培養(yǎng)幼兒良好的鍛煉習慣和健康的生活方式，保證幼兒每天不少于2小時的戶外活動時間，減少疾病，增強體質，有利于幼兒身體各個組織器官全面平衡協(xié)調的發(fā)展，促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。使全體教師感受到：擁有健康才能擁有明天，熱愛鍛煉就是熱愛生命。
二、工作重點與措施。
(一)加強領導注重投入。
結合幼兒園實際投資完善幼兒園體育器械，如：幼兒體操圈、體操墊、拱形門、蹺蹺板、皮球等，鼓勵教師積極利用廢舊物品自制符合幼兒年齡特點的戶外活動器械。開展民間傳統(tǒng)性戶外體育游戲，讓幼兒體驗人與人之間相互交往合作的重要和快樂。
(二)加強體育鍛煉確保幼兒安全。
加強安全教育和管理，定期維護體育場地和體育器材，制定必要的安全措施，做好安全。
應急預案。
避免和防范意外事故發(fā)生。體育活動要遵循教育性、科學性、趣味性、全面性原則寓學于樂寓練于樂。保證幼兒每天有足夠適宜的體育活動時間促進幼兒健康發(fā)展。
(三)開展豐富多彩的體育活動，促進幼兒體能發(fā)展。
1、充分選用晨間活動早操活動開展豐富多彩的體育活動。做到動靜交替，運動適宜，促進幼兒身心和諧發(fā)展。活動場地設置多種多樣體育活動器材，如：呼啦圈，沙包，皮球，跳繩，平衡木，拱形門、高蹺等運動器材，讓幼兒按自己的意愿選擇自己喜愛的體育游戲活動，使幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動作，在不同程度上得到協(xié)調發(fā)展。
2、教師要合理規(guī)范有秩序組織幼兒早操活動。早操音樂要歡快，節(jié)奏感強。教師口令要清晰，示范到位，幼兒動作熟練有節(jié)奏，精神飽滿。小班、托班做模仿操，中大班做輕器械操或武術操。教師在早操前要做好場地的布置和運動器械和準備工作，及時排除安全隱患。隨時提醒幼兒有秩序地取放運動器械。
一、體能總目標：
1、以“我運動、我鍛煉、我快樂”為宗旨，深入開展陽光體育活動，強化各班體育活動領域和管理。組織全年級幼兒積極開展體育鍛煉和體育運動，依據(jù)各班年齡段開展幼兒喜歡的豐富多彩的戶外體育活動，培養(yǎng)幼兒與幼兒之間良好的互動、互幫、互助學習與協(xié)助精神。挖掘每個孩子的運動特長，讓幼兒對體育活動產生濃厚的興趣，形成愛運動的好習慣。
2、培養(yǎng)幼兒良好的鍛煉習慣和健康的生活方式，保證幼兒每天有足夠適宜的體育活動時間和戶外活動時間，減少疾病，增強體質，有利于幼兒身體各個組織器官全面平衡協(xié)調的發(fā)展，促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。使全體教師感受到：擁有健康才能擁有明天，熱愛鍛煉就是熱愛生命。
二、教育目標：
大班是幼兒生長發(fā)育和身體各項技能發(fā)展的關鍵時期。根據(jù)大班幼兒的生理特點和活動特點，根據(jù)本班幼兒的年齡特點，結合幼兒的生長發(fā)育和體育活動規(guī)律，以身體練習為基本手段。發(fā)展幼兒的走、跑、跳、鉆、爬等能力以及身體的協(xié)調能力，增強幼兒的體質，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。以鍛煉幼兒的身體，增強幼兒體質，促進幼兒身心全面健康的發(fā)展為目的。
三.活動準備：
進場音樂律動音樂變化隊形音樂體育游戲音樂四、具體內容：
1、隨音樂進場(四個班級幼兒精神飽滿依次、有序地進場。)。
2、活動前熱身(隨音樂做律動，從頭到腳有序進行活動)。
3、隨音樂進行集合、分散、整齊列隊、變化隊形。會聽口令立正，稍息，看齊，向左(右)轉、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左(右)轉彎走。
4、各班級以一物多玩的形式展開體育游戲活動：
中一班：《踩高蹺》。
中二班：《呼啦圈》。
中三班：《袋鼠跳》。
中四班：《玩球》。
5、隨音樂整隊。
6、放松運動。
7、活動結束。
注：四種體育游戲可交換進行活動。
一、幼兒情況分析。
本班共有幼兒21名，他們年齡小、活潑好動，而且剛剛步入學校，環(huán)境還很陌生，所以很難管理。他們剛進入幼兒園學習，生活自理能力較差，幼兒膽量小，不敢與同伴大方交往，不敢表現(xiàn)自己，還很不適應幼兒園生活，甚至有個別幼兒還經?？摁[。當今社會,大多數(shù)家庭都是獨生子女,所以我們應根據(jù)幼兒的生長發(fā)育和體育活動規(guī)律，以身體練習為基本手段，充分利用陽光、水、空氣等自然因素，鍛煉幼兒的身體，增強幼兒體質，促進其身心全面健康的發(fā)展。
首先，在幼兒體育活動的過程中，必須豐富幼兒的體育活動知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣?？梢杂秘S富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養(yǎng)習慣等方式進行。
其次，在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如：結合日常生活進行并與其他學科結合進行。
最后，在培養(yǎng)幼兒基本動作的過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的形成，"大家都這樣，我也要這樣"。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。
二、教學目標。
1、會聽信號變速跑或改變方向跑，在20~30米距離內快跑，在200~300米距離內走跑交替，跑時上體稍前傾，兩手半握拳。曲肘在體側，前后自然擺動，前腳掌著地。
2、跳躍姿勢正確：曲膝擺臂，四肢協(xié)調，用力蹬地輕輕落地，保持平衡。
3、能保持自身動作平衡，會兩臂側平舉，單腿站立5~10秒鐘，能在有間隔的物體上行走。
4、喜歡投擲。會兩人相距2~4米拋接球，原地變換形式的拍球。邊走邊拍球，邊跑邊拍球，能肩上揮臂投擲，投準(3米左右)。
5、會聽口令立正，稍息，看齊，向左(右)轉、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左(右)轉彎走，會聽信號左右分隊走。
三、具體措施。
1、動作與行為練習，讓幼兒對已經學過的基本動作與基本技能，健康行為與生活技能等進行反復練習。
2、見解示范。具體而形象地向幼兒講解粗淺的體育知識，并結合身體動作或實物、模型加以示范。
3、情境表演。就特定的生活情景加以表現(xiàn)，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問題。
四、進度安排。
中班上學期體育教案蜈蚣行篇十七
1、引導幼兒能夠遵守上下樓梯時的要求，做到不推不擠。
2、讓幼兒懂得安全上下樓梯的道理。
禮物若干，小兔的家的情景布置。
（一）以“給小兔送禮物”引起幼兒的興趣。
游戲：“給小兔送禮物”。
教師：今天小兔過生日，我們到小兔家去給它送禮物，小兔的家在一樓。
2、小兔告訴我們上下樓梯時一定要注意安全。
教師：為什么要注意安全？不注意安全會怎么樣呢？
（二）學習上下樓梯的正確方法。
1、教師示范上下樓梯的正確方法：（上樓梯時），不著急，一步一個臺階，一級一級向上走。（下樓梯時）不能去推不能去擠前面的小朋友，一步一個臺階，一級一級走下去。教師邊說邊結合動作示范。
2、帶領幼兒上下樓梯，學習上下樓梯的正確方法，并事先向幼兒說明不推不擠的規(guī)則。
3、提醒幫助上下樓梯時不遵守規(guī)則、吵鬧的幼兒，給予正確的指導。提醒有不安全行為的幼兒，給予正確的引導。
（三）給小兔送禮物，和小兔告別。
教師：帶領幼兒從三樓走到一樓的小兔家，把禮物送給小兔，向它表示祝賀。集體唱《生日歌》，與小兔告別。
教師：帶領幼兒遵守要求，有秩序的走回三樓自己的教室。
這個活動，教師首先以“給小兔送禮物”的形式引起了幼兒濃厚的興趣，激起了幼兒的好奇心，通過這個形式來讓幼兒充分了解了安全上下樓梯的的方法以及需要注意的地方，在活動過程中，幼兒能夠認真地觀看教師的示范，以及認真地學習上下樓梯的方法，通過這個活動，教會了幼兒如何安全地上下樓梯。
中班上學期體育教案蜈蚣行篇十八
——引導幼兒觀察比較手拉手站立的兩個幼兒與一人站立有什么不一樣。
——重點觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動態(tài)。
2、我和好朋友手拉手。
——每位幼兒選一個好朋友手拉手，一起走走，然后選一個座位坐在一起。
——引導幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的情景。
——啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添畫相應背景。
3、說說我的好朋友。
——展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在干什么。
——啟發(fā)幼兒說一句最想說的話，并在老師的幫助下將它們記錄在圖畫背面。
中班上學期體育教案蜈蚣行篇十九
1、關注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習慣。
2、能夠運用“可能”“或者”來表達自己的想法。
1、材料準備：各種早餐的繪畫；師生自制書《早餐，你喜歡吃什么？》；ppt。
2、經驗準備：前期做過幼兒早餐情況的調查。
一、看看說說——了解自己早餐的情況。
1．交流各自早餐吃了些什么。
2．主要提問：早餐，你最喜歡吃什么？為什么？
（邊講邊出示繪畫紙）。
小結：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。
二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什么？》。
1、邊看圖片邊猜猜講講。
句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”
2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎么樣？
3、老師連貫地講述故事。
小結：我們可以變著花樣來吃，這樣就能吃出美味。
三、尋找問題——了解一些健康早餐的習慣。
1、通過情景表演，發(fā)現(xiàn)本班小朋友早餐中的問題。
2、通過交流，尋找解決的方法。
小結：原來吃早餐也有許多學問，我們不僅可以變著花樣來吃，還要坐下來安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。
中班上學期體育教案蜈蚣行篇一
1.發(fā)展小朋友的運動協(xié)調性。
2.培養(yǎng)孩子之間的團結合作。
3.學會與同伴協(xié)商合作游戲。
4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
塑膠跑道、蜈蚣圖片、圓紙片。
1.介紹游戲玩法。
將小朋友分成四組。出示圖片，引出游戲。（復習游戲）小朋友在起點處分別下蹲。后面幼兒兩手抱緊前面幼兒的腰部，做好??發(fā)的活動準備。讓他們出示左右腿，并告訴他們1是右腿，2是左腿，每組小朋友要動作一致，并且要喊出來。教師發(fā)出口令后，各組幼兒齊喊“一二、一二……”。這樣子到達終點，終點有圓圓的紙片，每組最后一個小朋友來拿圓片，最先拿到的那一組贏。
2.示范游戲。
教師和兩個小朋友一起做個示范，從中要著重示范游戲玩法。
3.幼兒集體游戲。
讓他們進行思考，怎樣才能走得更快。第一次根據(jù)是否遵守規(guī)則來講評，第二次是速度和隊伍的整齊程度，并提問如何才能走得又快又穩(wěn)，最后一次則是老師講評和小朋友之間的互評。
4.注意事項（在游戲講解中著重指出）。
（1）是蹲下不是跪下。
（2）注意安全，不推擠。
5.總結講評。
對于表現(xiàn)好的小朋友進行表揚，對需要注意的問題進行說明。
1.每一次游戲后的總結很重要。小朋友的記性都很好，游戲玩法還有注意要點都是他們自己說的。我重復了一遍加深他們的印象，但在游戲過程中總有那么幾個小朋友會破壞規(guī)則，但是當時各組在比賽，所以結束后的點評就尤其重要了，針對游戲中出現(xiàn)的問題來解決。
2.教師也要有相應的.引導作用。在這次游戲時，我的教案里原本是有喊一二一的過程的，但是當時給忽略了。幸好指導老師看有些隊伍動作太不一致了，就提出了這一點。根據(jù)游戲的不同情況做出不同的反應，從而引導孩子們，我覺得這還是自己要努力的地方。
中班上學期體育教案蜈蚣行篇二
一、活動目標：
1．初步掌握”蜈蚣爬”游戲中的合作行走方式，發(fā)展平衡協(xié)調的能力，鍛煉腿部力量。
2．能通過觀察模仿、口令，學習協(xié)調一致地合作行走。
3．能積極與同伴合作，體驗多人同步行走的快樂。
二、活動導入。
隨音樂《奶牛歌》做熱身運動教：今天天氣晴朗，跟著老師一起去做運動吧。集體運動（做完運動有沒有渾身充滿力量）。
三、環(huán)境創(chuàng)設。
教：對，他就是蜈蚣。
四、交流。
1、你們知道蜈蚣嗎，他有很多雙腳，他是怎么走路的呢！我們來模仿下。
教師：現(xiàn)在老師當蜈蚣媽媽，你們小蜈蚣。
2、剛才在你們練習的時候，老師發(fā)現(xiàn)有一對特殊的蜈蚣教師：我們來把他們邀請上來。（示范）。
五、探索2人合作。
1、2人合作多有意思，身體變長，腳變多，走起來多神氣，我們來試試。
要求：找一對好朋友，兩只蜈蚣蹲下來，試試看那對學的最好。
2、累，老師有個小發(fā)現(xiàn)，有的走起來很輕松，有的卻比較吃力，這是為什么呢！
教師：原來，2個人只要步伐不一致，所以走起來摔跤。怎樣就一致呢！----加上口令（加上口令試一試1、2）小結：所以在出發(fā)前，左腳要準備好。我們要商量誰當小隊長，加上響亮的口令，（口令一定要響亮，走起來才有勁）。
3、次練習教師：我們再來試下，站在起點（試下）。左腳準備小結：大家只要齊心協(xié)力，步伐一致，再大的困難也難不倒我們。
五、集體合作。
1、小蜈蚣很表現(xiàn)這么棒，瞧，它給我們送來什么禮物了。--腳環(huán)教師：有了它，走起來就更加順利。瞧，有幾個腳環(huán)（3）。那需要幾名小朋友呢！
2、教師示范教師：穿上腳環(huán)果然很舒適，但是腳多了，走起來就吃力。
現(xiàn)在老師當隊長，對為隊長我需要喊口令：準備，蹲下，先出哪只腳，準備好沒，預備走。（小朋友們幫我喊口令哦）。
3、穿上腳環(huán)多有意思，你們想試嗎？
教：現(xiàn)在找朋友，3認為一組，商量誰是隊長，然后到老師這兒來領腳環(huán)。（先好先試）。
4、比一比，看誰的'本領最強。
教師：大家記住，隊長要帶領好隊員，喊口令響亮有力。如果隊員沒趕上要停下來等一等，接上再出發(fā)。
左腳準備（2遍）為什么走起來不順利，因為口令不起。想贏的小朋友聲音一定響亮（給后面蜈蚣加油，看步伐是否一致）小結：蜈蚣多厲害，穿上腳環(huán)也難不倒我們，順利到達。有的心急，擔心落后他們。
六、尋找食物。
小蜈蚣們經過剛才的訓練都長大了。怎樣可以讓蜈蚣看起來很長呢！（2組變一組）:哇，好大2只蜈蚣呀！我們給他們起名字―紅隊、藍隊接下來我們增加難度，敢不敢挑戰(zhàn)。
1、首先我們得先補充能量，尋找食物。
教師：但是因路途遙遠，需度過小河，不會游泳怎么辦！
別急，瞧，這是什么―船槳，有了它就不用擔心過河。（小手拿起船槳，死勁擺動起來，不怕海浪。試一試，）。
2、接下來派頭隊長（隊長要帶領好隊員，大家口令響亮整齊）教師：左腳準備，大家一起喊口令哦小結：只要大家團結一致，不怕肯南，就能克服戰(zhàn)勝。為了我們的勝利鼓掌。
七、結束部分。
今天、蜈蚣們都長大了，學會好多本領，媽媽好開心。接下放松，全身練習。拍拍肩、敲敲腿、捏捏胳膊。去尋找食物吧。
中班上學期體育教案蜈蚣行篇三
1、熟悉歌詞，并能基本跟唱。
2、通過幼兒扮演葵花，大膽表演故事情節(jié)。
3、體驗角色“葵花”“開心快樂”的唱歌，“害怕恐懼”遇到僵尸的情緒變化。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
材料準備。
1、ppt動畫設計鋼琴香水。
2、頭飾（小向日葵15個，大向日葵1個玉米投手1個櫻桃炸彈1個）。
活動過程。
1、氣息練習。
設置花園情景吸氣吐氣練習。
2、引導幼兒觀看ppt，初步熟悉歌詞。
（1）出示ppt，觀察圖片，初步熟悉歌詞。
（2）引導幼兒傾聽歌曲，感受葵花姐姐開心快樂的情感。（教師清唱一遍）。
（3）兒童看圖填詞，記憶歌詞。
3、轉換葵花情緒情感，體驗葵花內心隋緒變化，繼續(xù)熟悉主旋律歌詞。
4、引導幼兒角色體驗，初步學習歌曲主旋律部分。
（1）引導幼兒集體討論后集體交流，豐富幼兒扮演葵花姐姐的動作、情緒。
（2）表演活動：引導幼兒在表演中自主歌唱。
游戲玩法。
本次模塊二主要是感知體驗角色“葵花”寶貝盼隋緒情感變化。
“悟動”幼兒角色扮演”葵花”將自己轉換為“葵花”的角色，親身體驗和實踐后反應出個體不同的內心情感（害怕、驚慌、成功、擔心等等不同情緒）。
中班上學期體育教案蜈蚣行篇四
一、活動目標：
1.初步掌握”蜈蚣爬”游戲中的合作行走方式，發(fā)展平衡協(xié)調的能力，鍛煉腿部力量。
2.能通過觀察模仿、口令，學習協(xié)調一致地合作行走。
二、活動導入。
隨音樂《奶牛歌》做熱身運動教：今天天氣晴朗，跟著老師一起去做運動吧。集體運動(做完運動有沒有渾身充滿力量)。
三、環(huán)境創(chuàng)設。
教：對，他就是蜈蚣。
四、交流。
1、你們知道蜈蚣嗎，他有很多雙腳，他是怎么走路的呢!我們來模仿下。
教師：現(xiàn)在老師當蜈蚣媽媽，你們小蜈蚣。
2、剛才在你們練習的時候，老師發(fā)現(xiàn)有一對特殊的蜈蚣。
教師：我們來把他們邀請上來。(示范)。
五、探索2人合作。
1、2人合作多有意思，身體變長，腳變多，走起來多神氣，我們來試試。
要求：找一對好朋友，兩只蜈蚣蹲下來，試試看那對學的最好。
2、累，老師有個小發(fā)現(xiàn)，有的走起來很輕松，有的卻比較吃力，這是為什么呢!
教師：原來，2個人只要步伐不一致，所以走起來摔跤。怎樣就一致呢!----加上口令(加上口令試一試1、2)。
小結：所以在出發(fā)前，左腳要準備好。我們要商量誰當小隊長，加上響亮的口令，(口令一定要響亮，走起來才有勁)。
3、次練習。
教師：我們再來試下，站在起點(試下)。左腳準備小結：大家只要齊心協(xié)力，步伐一致，再大的困難也難不倒我們。
六、集體合作。
1、小蜈蚣很表現(xiàn)這么棒，瞧，它給我們送來什么禮物了。--腳環(huán)。
教師：有了它，走起來就更加順利。瞧，有幾個腳環(huán)(3)。那需要幾名小朋友呢!
2、教師示范。
教師：穿上腳環(huán)果然很舒適，但是腳多了，走起來就吃力。
現(xiàn)在老師當隊長，對為隊長我需要喊口令：準備，蹲下，先出哪只腳，準備好沒，預備走。(小朋友們幫我喊口令哦)。
3、穿上腳環(huán)多有意思，你們想試嗎?
教：現(xiàn)在找朋友，3認為一組，商量誰是隊長，然后到老師這兒來領腳環(huán)。(先好先試)。
4、比一比，看誰的本領最強。
教師：大家記住，隊長要帶領好隊員，喊口令響亮有力。如果隊員沒趕上要停下來等一等，接上再出發(fā)。
左腳準備)(2遍)為什么走起來不順利，因為口令不起。想贏的小朋友聲音一定響亮(給后面蜈蚣加油，看步伐是否一致)。
小結：蜈蚣多厲害，穿上腳環(huán)也難不倒我們，順利到達。有的心急，擔心落后他們。
七、尋找食物。
小蜈蚣們經過剛才的訓練都長大了。怎樣可以讓蜈蚣看起來很長呢!(2組變一組):哇，好大2只蜈蚣呀!我們給他們起名字―紅隊、藍隊接下來我們增加難度，敢不敢挑戰(zhàn)。
1、首先我們得先補充能量，尋找食物。
教師：但是因路途遙遠，需度過小河，不會游泳怎么辦!
別急，瞧，這是什么―船槳，有了它就不用擔心過河。(小手拿起船槳，死勁擺動起來，不怕海浪。試一試，)。
2、接下來派頭隊長(隊長要帶領好隊員，大家口令響亮整齊)。
教師：左腳準備，大家一起喊口令哦。
小結：只要大家團結一致，不怕肯南，就能克服戰(zhàn)勝。為了我們的勝利鼓掌。
八、結束部分。
今天、蜈蚣們都長大了，學會好多本領，媽媽好開心。接下放松，全身練習。拍拍肩、敲敲腿、捏捏胳膊。去尋找食物吧。
活動反思。
中班上學期體育教案蜈蚣行篇五
1、初步掌握”蜈蚣爬”游戲中的合作行走方式，發(fā)展平衡協(xié)調的能力，鍛煉腿部力量。
2、能通過觀察模仿、口令，學習協(xié)調一致地合作行走。
3、能積極與同伴合作，體驗多人同步行走的快樂。
隨音樂《奶牛歌》做熱身運動教：今天天氣晴朗，跟著老師一起去做運動吧。集體運動（做完運動有沒有渾身充滿力量）。
教師：對，他就是蜈蚣。
1、你們知道蜈蚣嗎，他有很多雙腳，他是怎么走路的呢！我們來模仿下。
教師：現(xiàn)在老師當蜈蚣媽媽，你們小蜈蚣。
2、剛才在你們練習的時候，老師發(fā)現(xiàn)有一對特殊的蜈蚣教師：我們來把他們邀請上來。（示范）。
1、2人合作多有意思，身體變長，腳變多，走起來多神氣，我們來試試。
要求：找一對好朋友，兩只蜈蚣蹲下來，試試看那對學的'最好。
2、累，老師有個小發(fā)現(xiàn)，有的走起來很輕松，有的卻比較吃力，這是為什么呢！
教師：原來，2個人只要步伐不一致，所以走起來摔跤。怎樣就一致呢！————加上口令（加上口令試一試1、2）。
小結：所以在出發(fā)前，左腳要準備好。我們要商量誰當小隊長，加上響亮的口令，（口令一定要響亮，走起來才有勁）。
3、次練習教師：我們再來試下，站在起點（試下）。左腳準備。
小結：大家只要齊心協(xié)力，步伐一致，再大的困難也難不倒我們。
1、小蜈蚣很表現(xiàn)這么棒，瞧，它給我們送來什么禮物了。——腳環(huán)教師：有了它，走起來就更加順利。瞧，有幾個腳環(huán)（3）。那需要幾名小朋友呢！
2、教師示范教師：穿上腳環(huán)果然很舒適，但是腳多了，走起來就吃力。
現(xiàn)在老師當隊長，對為隊長我需要喊口令：準備，蹲下，先出哪只腳，準備好沒，預備走。（小朋友們幫我喊口令哦）。
3、穿上腳環(huán)多有意思，你們想試嗎？
教：現(xiàn)在找朋友，3認為一組，商量誰是隊長，然后到老師這兒來領腳環(huán)。（先好先試）。
4、比一比，看誰的本領最強。
教師：大家記住，隊長要帶領好隊員，喊口令響亮有力。如果隊員沒趕上要停下來等一等，接上再出發(fā)。
左腳準備（2遍）為什么走起來不順利，因為口令不起。想贏的小朋友聲音一定響亮（給后面蜈蚣加油，看步伐是否一致）。
小結：蜈蚣多厲害，穿上腳環(huán)也難不倒我們，順利到達。有的心急，擔心落后他們。
小蜈蚣們經過剛才的訓練都長大了。怎樣可以讓蜈蚣看起來很長呢！（2組變一組）：哇，好大2只蜈蚣呀！我們給他們起名字—紅隊、藍隊接下來我們增加難度，敢不敢挑戰(zhàn)。
1、首先我們得先補充能量，尋找食物。
教師：但是因路途遙遠，需度過小河，不會游泳怎么辦！
別急，瞧，這是什么—船槳，有了它就不用擔心過河。（小手拿起船槳，死勁擺動起來，不怕海浪。試一試。）。
小結：只要大家團結一致，不怕肯南，就能克服戰(zhàn)勝。為了我們的勝利鼓掌。
今天、蜈蚣們都長大了，學會好多本領，媽媽好開心。接下放松，全身練習。拍拍肩、敲敲腿、捏捏胳膊。去尋找食物吧。
中班上學期體育教案蜈蚣行篇六
活動目標：
1、在熟悉樂曲的基礎上，學習看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏。
2、認識木魚，同時探索快速演奏鈴鼓的方法。
3、自己演奏的同時，注意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
1、幼兒熟悉樂曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。
2、動作圖譜一張；樂器：響板、碰鈴、鈴鼓若干；樂器聲音卡四張；
3、幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。
教學重點難點：
教學重點：
在熟悉樂曲的基礎上，學習看教師指揮演奏打擊樂器。
教學難點：
借助語言總譜，為樂曲匹配合適的樂器。
活動過程：
一、小紅帽圖片導入。
二、根據(jù)故事，出示節(jié)奏譜，學習節(jié)奏型。
1、完整的聽音樂想象故事情節(jié)。
播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂后，想象故事是什么樣的。
2、教師分段播放音樂，講述故事，并出示節(jié)奏譜。
播放第一節(jié)音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的？教師說出快樂的走走、跑跑。引出節(jié)奏型x一x一xxx一。幼兒學習打出節(jié)奏。
播放第二段音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的？教師說出遇到大灰狼了，很緊張。引出節(jié)奏型xxxxxxxxxxxxxxxx，幼兒學習。
播放第三段音樂后，教師講述故事的結尾，大灰狼掉進陷阱里了，小紅帽得救了。引出節(jié)奏型x一x一x一x一xxxxxxxx，幼兒學習。
3、聽音樂、看節(jié)奏譜，完整拍打節(jié)奏。
師：請小朋友們聽音樂，看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的事情用小手拍出來吧！
除了拍手，我們還可以身體的其他什么地方呢？現(xiàn)在我聽音樂，看節(jié)奏，用自己喜歡的動作來表現(xiàn)音樂吧！
三、初步學習看圖譜和指揮，打擊樂曲。
1、引導幼兒討論如何為樂曲配制樂器。
幼兒分別討論三小節(jié)用什么樂器，可以說幾種配器方案。
2、教師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂器，分組做好，看指揮分樂器打擊來練習。
3、教師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。
4、教師哼唱，幼兒嘗試打擊。
5、聽音樂，看指揮，一起合奏。
6、交換樂器，再次演奏。
四、情景講述，一起歡唱。
活動反思：
進入中班后孩子們首次進行打擊樂器演奏，本次活動原來準備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時間，然后看指揮演奏又是一個難點，好在小紅帽樂曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂活動有了一個較好的了解，這節(jié)課比我預期的時間要長，因為中間有很多預想不到的突發(fā)狀況，例如對之前學習的樂器使用方法掌握不牢固，個別幼兒需要重新指導幼兒太多。另外活動內容有點多，以至于課堂節(jié)奏有點快沒有留出給孩子們消化的時間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因為他們已經有了一定的競爭意識，男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。
中班上學期體育教案蜈蚣行篇七
一、開始部分：
1、情境引入。
師："嗨，小朋友!今天來了一為神奇的小廚師，他可以做很多很多好吃的美食，他來我們班請我們班的小朋友和他一起學做炒豆豆……"教師引出豆豆娃，請幼兒與他打招呼。
2、幼兒與豆豆娃一起做熱身運動。
二、基礎部分：
1、教師出示報紙，請幼兒動動腦筋，想一想怎樣把廢報紙變成一顆小豆豆(揉一揉，捏一捏，搓一搓)。教師為幼兒分發(fā)報紙，看誰做的又快又好。
2、"豆豆都準備好了嗎?現(xiàn)在我們的豆豆娃要開始教小朋友炒豆豆了哦!"教師隨著背景音樂向幼兒示范"炒豆豆"、"翻豆豆"的動作。("炒豆豆"：左右手交替拿報紙球。"翻豆豆"：自拋自接報紙球。)在示范的過程中為幼兒講解炒豆豆的要求：雙手為鍋和鏟子，要盡量保證豆豆不能掉到地上去了。
3、幼兒分組自己探索自拋自接球的方法，教師觀察幼兒游戲的方法，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)接不落地球的好方法。
4、請幼兒介紹"如何接住不落地的球"，師生共同小結：球要直直的往天上拋，并且不要拋太高，眼睛要一直注意小球的去向，才容易接住小球。
5、師生一起隨著背景音樂一起來炒豆豆。教師鼓勵幼兒，嘗試把球拋得高一些。
三、結束部分：
1、"翻炒豆豆"大比拼。每組選一位炒豆高手來進行翻豆豆比賽，看誰自拋自接球的次數(shù)最多，球沒接住落地的淘汰。
2、整理部分。幼兒歲音樂做整理運動，并有序送小豆豆回家。
中班上學期體育教案蜈蚣行篇八
活動目標：
1.探索身體運動的不同方法，體驗集體運動的快樂。
2.能跟著音樂有節(jié)奏的動作。
活動過程：
一、律動分享。
1、教師帶幼兒律動。
聽！這是什么音樂？對！是健康歌的音樂。跟著老師一起來運動吧！
我們一起來喊口令。
二、創(chuàng)編動作分享交流。
1、誰知道剛才我們運動的是身體的哪個地方？
小結：經常的運動關節(jié)可以讓我們的身體更加靈活.
2、我們身體上還有什么地方也需要經常的做運動？
說了那么多的地方，能不能聽著音樂做做看？什么時候做？我來做望遠鏡，找找你們有幾種不一樣的運動身體的方法。
3、集體初步嘗試。
4、個別交流。
我找到了好多運動身體不一樣的方法。誰來做小小教練，教教我們大家？
（動作的方向，力度，節(jié)奏，伸展度上引導幼兒）。
5、集體再次嘗試。
可以學學朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比誰的動作最象教練，又漂亮又有力。
三、觀察圖片，拓展新動作。
2、給你們一點時間，去看一看，試著做一做，看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。
手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同（發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義）。
左右角輪換出去，頭搖擺動作的圖片四張（從圖片的順序中找到運動身體的方法）。
踮腳動作（發(fā)展幼兒的觀察力）。
3、交流發(fā)現(xiàn)，嘗試有節(jié)奏的動作。
你看明白了哪一張？
小結：看懂了箭頭的意思就明白了這個鍛煉的方法。
小結：只要仔細一點，耐心一點，按著圖片的順序1234一個一個做，就能發(fā)現(xiàn)這個動作是怎么做的了。
小結：雖然這個動作只有兩張圖片，但是如果看得不仔細，就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了！
(1、三個幼兒一起做一個方法，他們做的一樣嗎？你和誰做的一樣？再聽著音樂一起做。
2、一個幼兒帶著其他幼兒一起做，動作由慢到快，-----清唱動作。
3、幼兒講，然后聽音樂一起做)。
四、延伸。
還有好方法嗎？回到教室教給你的好朋友。
中班上學期體育教案蜈蚣行篇九
在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的《磨豆?jié){》中班上學期科學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
（1）了解磨豆?jié){的過程，感受制作豆?jié){工具的改進給人們生活帶來的方便。
（2）對磨豆?jié){活動有興趣，具有初步的觀察。分析思考的能力。
（3）發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
（4）培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
（1）日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經驗。
（2）石磨，電磨若干，豆?jié){，茶杯，泡好的黃豆。
2.幼兒操作石磨，學習磨豆?jié){。
（1）教師示范磨豆?jié){的方法，強調石磨的旋轉方向和加豆加水交替進行的操作方法。
（2）幼兒兩人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵幼兒大膽操作，并會兩人合作。
（3）請幼兒表述磨豆?jié){的過程。提問；磨出豆?jié){來了嗎？你們是怎樣磨的？
小結：一個小朋友推磨，一個小朋友一邊加黃豆。一邊不斷加水，相互配合，才能磨出豆?jié){。
3.操作比較石磨與電磨，感受新制漿工具的優(yōu)點。
（1）出示電動磨豆?jié){機，請幼兒比一比它與石磨有什么不同？（著重從外形上區(qū)分。）。
（2）幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆?jié){的'過程。并表述觀察結果。
（3）請幼兒分別操作石磨與電磨（在教師的幫助下按開關），并相互交流操作結果。
小結：石磨在沒有電的時候可以磨出豆?jié){，但它速度慢，費力，很不方便。電磨更快捷。更衛(wèi)生，給我們的生活帶來了方便。用電磨做豆?jié){又快又省力。
4.教師擠豆渣，幼兒進一步了解做豆?jié){的過程。
總結：我們可以用石磨磨豆?jié){，也可以用電磨磨豆?jié){，磨的時候先要把黃豆泡好，在磨的過程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆?jié){經過煮沸就可以食用了。
（1）在科學室（或區(qū)角）里，提供石磨。電磨供幼兒操作。
（2）請幼兒帶一些小的新產品到幼兒園，開辟“我們身邊的新產品”展覽角，激發(fā)幼兒對科技新產品關注的興趣。
（1）受石磨。電磨數(shù)量的限制，本活動易采用分組教學。
（2）品嘗豆?jié){的環(huán)節(jié)，可結合幼兒園的早點進行。
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。
中班上學期體育教案蜈蚣行篇十
師：小朋友們好!來把你漂亮的小手拿出來和老師一起做個游戲吧!
二、理解“反義詞”。
師：對，還有左右，前后都是反義詞。
三、豐富幼兒觀察力。說出身體部位的反義詞。
師：我們身體上有沒有反義詞呢?請小朋友找一找，看一看告訴老師，比一比誰的眼睛最亮。
(左—右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等)。
(上—下：眼睫毛，牙齒)。
小結：原來我們身體上也有這么多反義詞啊!對，相反的詞就是反義詞。
四、豐富幼兒想象力，觀察力，同一物體說出多組反義詞。
師：其他地方還有反義詞嗎?我們一起找一找，尋找：(出示兩個瓶子)哦，這有兩個瓶子。
(1)提問：猜猜這瓶子中裝的是什么呢?
(2)提問：請小朋友說說看這兩個瓶子中有反義詞嗎?認真觀察看誰說的最多。
(3)除了這幾組反義詞外你還知道其他的反義詞嗎?說說看。
小結：小朋友都說的很好!但是不知道那個小朋友是最棒的呢?我們進行一個小比賽好嗎?對自己有沒有信心呢?先給自己加加油，鼓鼓力吧!
五、比賽游戲：說相反。
規(guī)則：
(1)舉手回答問題，正確的獎勵一個紅星，錯誤的不獎勵，得到星星最多的那一組就是冠軍。
(2)介紹：記錄表，才賽隊員分4組，兩輪比賽，總結哪一組得星最多拿組就是冠軍。
第一輪：教師說詞，幼兒舉手搶答，正確獎勵。
哭—笑，熱—冷，軟—硬，長—短，胖—瘦，快—慢，對—錯，開—關。
高興—難過，出去—進來，開始—結束，漂亮—難看，表揚—批評，上午—下午。
小結：總結星數(shù)。沒關系啦，雖然第幾組不是冠軍，但是我們還有機會，加油哦!
第二輪：要求用所給反義詞說短句。
(長—短，軟—硬，熱—冷，胖—瘦，快—慢，高—矮)。
如長短這組反義詞，小朋友可以說成：長長的什么，短短的什么或是什么設么很長，什么什么很短……。
師：聽明白了嗎?開始動動你的小腦袋，看看誰的又好而又多。
總結：統(tǒng)計星星的數(shù)量，數(shù)字最大的一組，是獲勝者，雖然我們不是冠軍但還我們也是最棒的!我們一起給自己鼓勵鼓勵。(下來我們再比一次)。
六、結束律動：《我真的很不錯》。
中班上學期體育教案蜈蚣行篇十一
一、體能總目標：
1、以“我運動、我鍛煉、我快樂”為宗旨，深入開展陽光體育活動，強化各班體育活動領域和管理。組織全年級幼兒積極開展體育鍛煉和體育運動，依據(jù)各班年齡段開展幼兒喜歡的豐富多彩的戶外體育活動，培養(yǎng)幼兒與幼兒之間良好的互動、互幫、互助學習與協(xié)助精神。挖掘每個孩子的運動特長，讓幼兒對體育活動產生濃厚的興趣，形成愛運動的好習慣。
2、培養(yǎng)幼兒良好的鍛煉習慣和健康的生活方式，保證幼兒每天有足夠適宜的體育活動時間和戶外活動時間，減少疾病，增強體質，有利于幼兒身體各個組織器官全面平衡協(xié)調的發(fā)展，促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。使全體教師感受到：擁有健康才能擁有明天，熱愛鍛煉就是熱愛生命。
二、教育目標：
大班是幼兒生長發(fā)育和身體各項技能發(fā)展的關鍵時期。根據(jù)大班幼兒的生理特點和活動特點，根據(jù)本班幼兒的年齡特點，結合幼兒的生長發(fā)育和體育活動規(guī)律，以身體練習為基本手段。發(fā)展幼兒的走、跑、跳、鉆、爬等能力以及身體的協(xié)調能力，增強幼兒的體質，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。以鍛煉幼兒的身體，增強幼兒體質，促進幼兒身心全面健康的發(fā)展為目的。
三.活動準備：
進場音樂律動音樂變化隊形音樂體育游戲音樂四、具體內容：
1、隨音樂進場(四個班級幼兒精神飽滿依次、有序地進場。)。
2、活動前熱身(隨音樂做律動，從頭到腳有序進行活動)。
3、隨音樂進行集合、分散、整齊列隊、變化隊形。會聽口令立正，稍息，看齊，向左(右)轉、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左(右)轉彎走。
4、各班級以一物多玩的形式展開體育游戲活動：
中一班：《踩高蹺》。
中二班：《呼啦圈》。
中三班：《袋鼠跳》。
中四班：《玩球》。
5、隨音樂整隊。
6、放松運動。
7、活動結束。
注：四種體育游戲可交換進行活動。
中班上學期體育教案蜈蚣行篇十二
活動的準備在活動中占有重要的地位，活動的準備要適合幼兒的`年齡特點及實際的活動。因此我做了以下準備：
1、安全教育情景錄像、安全標志圖片。
2、水彩筆、記號筆、白紙等。
經驗準備：了解日常生活中一些危險的事情和認識生活中的一些標志。如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意安全等。
教學重、難點：
1、培養(yǎng)幼兒自我保護的意識，讓幼兒從心里明白這么做是危險的。
2、設計標志。這既適合幼兒的現(xiàn)有水平，但又有一定的挑戰(zhàn)性。
教法、學法：
學法：主要采取了體驗法，幼兒在活動中體驗設計自己的`標志圖，感受游戲的快樂，體驗成功的快樂。
利用身體語言，激發(fā)興趣。觀看、交流討論、探索。設計標志。
（一）利用身體語言，激發(fā)幼兒的興趣。
興趣是的老師，本活動利用肢體語言來引起幼兒的興趣。
教師用肢體語言來表達標志的意思。如小心觸電的標志：身體表現(xiàn)觸電時的狀態(tài)。
然后請幼兒猜猜教師表達的是什么意思。教師先不拿出標志，請幼兒大膽猜測是什么標志，發(fā)展幼兒的想象能力和表達能力。（肯定與尊重幼兒的想法，不能因為幼兒說得不對，而批評幼兒。）。
把標志拿出來，驗證幼兒的想法。并認真仔細觀察標記的形狀、特征。
第二次的標志可以采用另外一種方法，如拿出標志，請幼兒各自利用自己的身體語言來表達標志的意思。（提高幼兒利用身體語言來表達的能力。）。
這些標志在我們的幼兒園都能看到，那在幼兒園我們應注意哪些安全呢？
（二）關于幼兒園生活安全的情景錄像。
進行生活中的情景錄像觀看，具有真實性、綜合性、寓教育于情境中。八個安全教育小故事選擇的都是幼兒園生活安全的故事。讓幼兒切身體驗幼兒園生活存在的危險。
組織幼兒觀看八個安全教育小故事的前半段：
1、小朋友們上下樓梯時你推我擠的現(xiàn)象，發(fā)生小朋友摔下樓的情景。
2、小朋友去碰幼兒園或家里的帶電的插頭。
3、在玩游戲時（如滑滑梯），不按游戲規(guī)則，爭先恐后，發(fā)生摔跤的情景。
4、在玩石區(qū)，拿石頭和沙子你扔過來，我扔過去。
5、將如珠子、筆帽等小東西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。
6、拿鉛筆等尖利的東西打架、玩耍。
7、在教室里到處跑、追追打打。
8、在幼兒園迷路了怎么辦。
組織幼兒自由討論。上面的行為是否正確，若不正確，該如何改正。
師生談話活動，教師引導幼兒想出各種正確有效的方法。
中班上學期體育教案蜈蚣行篇十三
1、了解游戲中某些動作的危險性。
2、通過游戲，練習簡單的自我保護技能，培養(yǎng)幼兒自我保護的意識。
活動準備：
1、娃娃一個，圈一個，高蹺。
2、圖片一張。
（一）教師出示圖片，引導幼兒觀察圖片。
教師：圖片上有誰？她的身上貼了什么？
教師：為什么甜甜的身上會有那么多的貼紙呢？
（二）教師引導幼兒理解玩的時候要注意的安全事項。
1、教師出示娃娃，引導幼兒理解玩圈時要注意的安全事項。
教師：小朋友們在玩圈的時候要注意什么呢？
教師講述故事：有一個男孩子在玩圈的時候把一個圈套在一個女孩子的脖子拉，女孩子很難受，甜甜看到了就跑過去對男孩子說：“不能這樣拉，會勒到別人的脖子”。然后就把女孩子脖子上的圈拿下來了。
教師：老師為什么要把貼紙獎勵給甜甜呢？
教師：我們小朋友玩圈的時候應該要注意什么？
2、教師再次引導幼兒理解踩高蹺時要注意的安全事項。
教師：甜甜和好朋友在玩踩高蹺，好朋友走到樓梯上去踩了，甜甜趕緊跑過去和好朋友說：“不能這樣玩，會摔下樓梯的，于是好朋友就下來，兩個人到消防通道上去玩了”。兩人玩得很開心。
教師：甜甜和好朋友在玩什么？在哪里玩的？
教師：甜甜做了什么事情？在樓梯上玩可能會發(fā)生什么事情呢？
教師：高蹺應該在什么地方玩？
中班上學期體育教案蜈蚣行篇十四
中班上學期:戶外活動：上下樓梯活動目標：
1、引導幼兒能夠遵守上下樓梯時的要求，做到不推不擠。
2、讓幼兒懂得安全上下樓梯的道理?；顒訙蕚洌?BR> 1、禮物若干，小兔的家的情景布置活動實錄：
（一）以“給小兔送禮物”引起幼兒的興趣。游戲：“給小兔送禮物”。
教師：今天小兔過生日，我們到小兔家去給它送禮物，小兔的家在一樓。
2、小兔告訴我們上下樓梯時一定要注意安全。
教師：為什么要注意安全？不注意安全會怎么樣呢？
（二）學習上下樓梯的正確方法。
1、教師示范上下樓梯的正確方法：（上樓梯時），不著急，一步一個臺階，一級一級向上走。（下樓梯時）不能去推不能去擠前面的小朋友，一步一個臺階，一級一級走下去。教師邊說邊結合動作示范。
2、帶領幼兒上下樓梯，學習上下樓梯的正確方法，并事先向幼兒說明不推不擠的規(guī)則。
3、提醒幫助上下樓梯時不遵守規(guī)則、吵鬧的幼兒，給予正確的指導。提醒有不安全行為的幼兒，給予正確的引導。
（三）給小兔送禮物，和小兔告別。
教師：帶領幼兒從三樓走到一樓的小兔家，把禮物送給小兔，向它表示祝賀。集體唱《生日歌》，與小兔告別。
教師：帶領幼兒遵守要求，有秩序的走回三樓自己的教室?；顒臃此迹?BR> 這個活動，教師首先以“給小兔送禮物”的形式引起了幼兒濃厚的興趣，激起了幼兒的好奇心，通過這個形式來讓幼兒充分了解了安全上下樓梯的的方法以及需要注意的地方，在活動過程中，幼兒能夠認真地觀看教師的示范，以及認真地學習上下樓梯的方法，通過這個活動，教會了幼兒如何安全地上下樓梯。
戶外活動：安全地玩活動目標：
1、了解游戲中某些動作的危險性。
2、通過游戲，練習簡單的自我保護技能，培養(yǎng)幼兒自我保護的意識。活動準備：
1、娃娃一個，圈一個，高蹺。
2、圖片一張。活動實錄：
（一）教師出示圖片，引導幼兒觀察圖片。教師：圖片上有誰？她的身上貼了什么？
教師：為什么甜甜的身上會有那么多的貼紙呢？
（二）教師引導幼兒理解玩的時候要注意的安全事項。
教師講述故事：有一個男孩子在玩圈的時候把一個圈套在一個女孩子的脖子拉，女孩子很難受，甜甜看到了就跑過去對男孩子說：“不能這樣拉，會勒到別人的脖子”。然后就把女孩子脖子上的圈拿下來了。
2、教師再次引導幼兒理解踩高蹺時要注意的安全事項。
（三）、教師總結，幫助幼兒理解玩的時候要注意安全。
1、教師：我們在玩的時候應該注意什么呢？
2、教師：我們在玩游戲的時候要注意遵守游戲規(guī)則，游戲活動中有很多動作時危險的，我們不能做危險的動作。
活動反思：
這個活動以生動的玩圈和玩高蹺的示范，以生動的情境表演來讓幼兒了解玩圈時需要注意哪些地方，踩高蹺時要注意的安全事項?；顒又?，在教師正確的引導下，幼兒知道了玩圈和踩高蹺時要注意安全，幫助孩子進一步提高了安全意識，游戲活動中不能做危險的動作，知道游戲中要遵守游戲規(guī)則，安全地進行各種游戲。
情境表演活動：游戲安全活動目標：
1、了解游戲中某些動作的危險性。
2、能夠對危險性的動作做出判斷，愿意接受成人的建議。
3、通過游戲，練習簡單的自我保護機能，逐步培養(yǎng)幼兒自我保護意識?；顒訙蕚洌?BR> 1、小男孩木偶、小女孩木偶、成人木偶，大樹，套圈，高蹺，積木搭起的滑梯。
2、教學掛圖和幼兒用書?；顒訉嶄洠?BR> （2）為什么丹丹會有這么多的星星貼紙呢？
（二）引導幼兒觀看木偶表演。
（1）教師操作木偶，引導幼兒理解跑步時要注意的安全事項。教師：跑步時要注意什么呢？我們一起來看看丹丹是怎么做的吧！
教師：玩圈的時候，我們應該注意什么？
（三）教師引導幼兒閱讀幼兒用書，了解游戲安全。
（四）教師總結，結束活動。教師總結：我們在玩游戲的時候要遵循游戲規(guī)則，游戲活動中有很多動作可能是危險地，很可能被撞傷或者摔倒，也不能亂跑，如果亂跑，腳也會受傷的?；顒臃此迹?BR> 這個活動以生動的情境表演的形式展開，讓幼兒了解游戲中某些動作的危險性，首先請幼兒觀看木偶表演，引導幼兒理解跑步時要注意的安全事項，接著仍是以木偶編演來引導幼兒理解玩圈時要注意的安全事項，再出示幼兒用書，幼兒觀看幼兒用書，了解各種游戲的安全，通過這個活動，引導幼兒練習簡單的自我保護技能，逐步培養(yǎng)幼兒自我保護意識。
情境表演活動：好玩的沙池和秋千活動目標：
1、通過觀看圖片，學習兒歌，了解玩沙和秋千時應該注意的安全事項。
2、能夠知道游戲的衛(wèi)生要求，養(yǎng)成一定的自我保護意識。活動準備：
1、小男孩、小女孩木偶各一個。
2、教學掛圖和幼兒用書?；顒訉嶄洠?BR> （一）通過談話引發(fā)幼兒生活經驗，導入活動。教師：小朋友們，你們喜歡玩沙嗎？
（二）教師引導幼兒觀看木偶表演，了解玩沙的注意事項。教師：玩沙的時候，要注意什么呢？我們一起來看一看這兩個小朋友是怎么做的吧。
教師：操作木偶，引導幼兒理解玩沙時的注意事項。
教師：這兩個小朋友在玩什么游戲？他們是怎么玩的？發(fā)生了什么事？
教師：游戲結束，他們做了什么？他們那些地方做得對，哪些地方做得不對？
（三）教師小結玩沙的注意事項，并引導幼兒學習兒歌。教師小結：我們在玩沙的時候不能把沙子弄到其他小朋友身上，特別是不能弄到眼睛里。玩沙過后要把接觸沙子的部位清洗干凈，如果不清洗，皮膚上很可能會長出很多紅紅的小疙瘩，特別癢。教師：引導幼兒學習兒歌。我們一起來聽一聽：輕輕挖沙不能揚，眼里進沙會受傷。游戲結束全身拍，身上沙子拍下來。水龍頭下來洗手，不讓沙子手上留。
（四）引導幼兒逐副觀察教學掛圖上的畫面，幫助幼兒理解湯秋千時不注意安全的結果。
1、教師引導幼兒觀察教學掛圖。
教師：圖上的小朋友們?yōu)槭裁从炙恿四兀拷處熜〗Y。
關于玩千秋，也有一首兒歌，我們來學一學：蕩秋千，莫太高，雙手牢牢握緊繩。離開地面保平衡，手不揮來身不搖。下一位，莫靠近，等我挺穩(wěn)你再來。
2、教師組織幼兒到戶外玩沙和秋千，一邊玩一邊念兒歌?；顒臃此迹?BR> 這個活動以生動的情境表演引起了幼兒的好奇心，激發(fā)了幼兒的興趣。活動首先引導幼兒觀看木偶表演，幫助幼兒了解玩沙的注意事項，接著以兒歌的形式讓幼兒知道玩沙應該注意的事項，最后出示教學掛圖，引導幼兒逐副觀察教學掛圖上的畫面，幫助幼兒理解湯秋千時不注意安全的結果。整個活動使幼兒了解了玩沙和秋千時應該注意的安全事項，并養(yǎng)成一定的自我保護意識。
情境表演活動：收拾玩具很重要活動目標：
1、通過觀看木偶表演，收拾玩具很重要。
2、在游戲中熟記本班玩具的位置，并制作標記。
3、形成初步的任務意識，能主動收拾玩具?；顒訙蕚洌?BR> 1、木偶小男孩兩個。
2、教學掛圖和幼兒用書?；顒訉嶄洠?BR> （一）教師提問，導入活動。
教師：小朋友們，你們喜歡玩玩具嗎？玩好玩具以后我們要做一件什么事呢？教師：游戲結束時，我們要把玩具收拾好，這一點非常重要。
（二）木偶表演——不及時收拾好玩具的后果，幫助幼兒理解表演內容，了解收拾玩具很重要。
教師引導幼兒觀看木偶表演。
教師：大家都在收玩具的時候，丁丁和奇奇在干什么？教師：后來發(fā)生了什么事？
教師：不收玩具真的沒有關系嗎？為什么？
教師：醫(yī)生是怎么說的？奇奇又說了什么？教師：你們說，奇奇以后會怎么做呢？
（四）組織幼兒討論本班玩具的收拾方法，通過游戲，熟記本班玩具的位置。教師：我們班有什么玩具？它們的家在哪里？我們該怎么收拾它們呢？請幼兒仔細觀察各種玩具的位置。教師幫助幼兒記住玩具的擺放位置。
（五）請幼兒畫出各種玩具的標記圖，剪下來貼到玩具柜上?；顒臃此迹?BR> 這個活動教師先以提問的形式導入活動，并幫助幼兒總結玩好玩具應該要把玩具收拾好。接著引導幼兒觀看木偶表演，教師出示教學掛圖，引導幼兒觀看教學掛圖，帶領幼兒集體討論畫面內容，讓幼兒知道收拾玩具很重要。并且?guī)椭變褐鸩叫纬沙醪降娜蝿找庾R，能主動收拾玩具。
活動名稱：穿衣穿鞋要注意活動目標：
1、通過閱讀畫面，知道選擇適合的服裝可以使自己安全、快樂地活動。
2、了解服裝有不同的種類、不同的用途?；顒訙蕚洌?BR> 1、人手一張紙。
2、服裝圖片若干，漿糊，抹布。
3、教學掛圖和幼兒用書?；顒訉嶄洠?BR> （一）出示各種服裝的圖片，導入活動。
教師：小朋友們，這些衣服是什么樣的？我們什么時候會穿這樣的衣服？
（二）引導幼兒觀看掛圖，逐副觀察并討論三種活動中小朋友的情況。
繩子系在脖子上非常危險，我們參加游戲的時候應該怎么做呢？
3、引導幼兒閱讀踢球的畫面。教師：發(fā)生了什么事？
教師：教師小結，他們這樣會影響我們踢球，我們有什么辦法幫助他們呢？
（三）引導幼兒進行操作活動，為自己選擇合適的衣服。
1、教師：這里有很多衣服和鞋子的圖片，請小朋友來找一找哪些衣服和鞋子適合戶外運動的時候穿，找到之后貼在紙上。
2、教師：請小朋友說一說，你選的是哪種衣服和鞋子？為什么這么選擇？
3、教師總結：我們上幼兒園的時候，要參加各種各樣的游戲，最好不要穿綁鞋帶的鞋子、裙子和緊身褲，穿方便脫的衣服，這樣能夠更舒適的參加活動?；顒臃此迹?BR> 這個活動，教師首先出示各種服裝的圖片，帶領幼兒一起觀看各種服裝的圖片，讓幼兒知道有的衣服適合運動，有的衣服適合在家里穿，不同的衣服有不同的用處。然后出示掛圖，引導幼兒逐副觀察掛圖，并討論掛圖中小朋友的情況，幫助幼兒小結各種衣服什么時候穿比較方便。最后，請幼兒親自進行操作活動，進一步加深幼兒的印象，知道上幼兒園的時候，要參加各種各樣的游戲，要穿方便脫的衣服，這樣能夠更舒適的參加活動。
游戲活動：廚房里的危險活動目標：
1、通過游戲活動，認識廚房中的各種器具及功能。
2、閱讀幼兒用書，了解廚房中各種器具的危害性，知道不能隨便觸碰?；顒訙蕚洌?BR> 1、教師自備廚房一角場景圖，并貼上可以反復黏貼的廚房用具圖片。
2、教學掛圖和幼兒用書?；顒訉嶄洠?BR> （一）出示廚房一角場景圖，貼有廚房用具圖片，玩游戲“圖片藏貓貓”。
2、教師隱藏廚房場景圖，取下一張廚房用具圖片，再次向幼兒展示廚房場景圖。
3、教師帶領幼兒游戲。
（二）引導幼兒閱讀幼兒用書。
教師：開水瓶、燒開的水壺里裝的是什么？為什么不能隨便碰他們？
（三）教師引導幼兒在幼兒用書上進行操作活動。
教師：請小朋友們看看這個廚房里有什么？哪些東西有危險？教師：請小朋友們用筆把他們圈出來。
（四）教師小結，結束活動。
教師：請小朋友們來說一說，你認為什么東西有危險？為什么？教師小結：小朋友們家里的廚房里有這么多有趣的器具，可是它們都具有一定的危險性，所以小朋友們不能隨便碰廚房里的器具哦?；顒臃此迹?BR> 這個活動教師首先出示了一幅貼有廚房用具圖片的廚房一角場景圖，帶領幼兒玩場景游戲，激發(fā)了幼兒活動興趣。接著，引導幼兒閱讀幼兒用書，理解書中畫面上廚房里危險的內容，認識廚房中的各種器具及功能。再帶領幼兒進行操作活動，幫助幼兒進一步鞏固并知道廚房里危險的器具，了解廚房中各種器具的危害性，知道不能隨便觸碰。
情境表演活動：浴室里活動目標：
1、通過觀看情景表演，了解如何避免在浴室里發(fā)生危險。
2、能夠根據(jù)情景表演的情節(jié)，展開討論。活動準備：
1、與配班教師排練情景表演。
2、教學掛圖，幼兒用書?；顒訉嶄洠?BR> （一）帶領幼兒做簡單的洗澡模仿操，激發(fā)幼兒的活動興趣。
1、教師：小朋友們，你們喜歡洗澡嗎？我們一起來洗一洗吧。
2、教師帶領幼兒做洗澡的動作。
（二）引導幼兒觀看情景表演。
1、教師：洗澡很舒服，洗澡的時候如果不小心也會有危險，洗澡的時候我們要注意些什么呢？我們一起來看一看。
2、教師帶領幼兒觀賞洗澡的情景表演。
（三）教師提問，引導幼兒了解浴室里易發(fā)生的危險。教師：
1、媽媽帶丁丁去洗澡，發(fā)生了什么事？
教師：長時間洗澡會怎么樣？
教師：洗完澡能在浴室里跑來跑去嗎？為什么？教師：在浴室里能用電器嗎？為什么？
（四）引導幼兒觀看教學掛圖，對畫面上的行為進行辨別。
教師：圖上的媽媽和小朋友們在干什么？你覺得他們做得對嗎？為什么？活動反思：
這個活動首先教師帶領幼兒做簡單的洗澡模仿操，激發(fā)幼兒的活動興趣，接著帶領幼兒觀賞洗澡的情境表演，再通過提問的方式來幫助幼兒加深印象進一步了解浴室里容易發(fā)生的危險，最后再出示教學掛圖，引導幼兒觀看教學掛圖，并帶領幼兒對畫面上的行為進行辨別，知道如何避免在浴室里發(fā)生危險。
情境表演活動：安全用電活動目標：
1、通過問題情境以及閱讀畫面內容，了解安全用電的注意事項。
2、在觀看情境中運用閱讀經驗對人物的行為進行判斷?；顒訙蕚洌?BR> 1、情境表演，班級現(xiàn)有的電器如錄音機、電視機等。電視機拔下插頭，有插座。
2、接線板一個，教學掛圖和幼兒用書?；顒訉嶄洠?BR> （一）談話導入活動。
1、教師指實物插座，引導幼兒觀察。
教師：你們知道這是什么嗎？在我們的教室里哪些地方有插座？它有什么用？
2、教師小結。
（二）創(chuàng)設問題情境，請幼兒思考解決方法。問題一：該選哪一個？
教師：開電視機，但是電視機插頭沒有插進插座。問題二：不夠長怎么辦？
教師：如果夠不到插座，插不到插座怎么辦？（出示接線板）。
（三）引導幼兒觀看幼兒用書，為電器找出適合的插座。教師：圖上有需要用電的電器嗎？
教師：插座在哪里？電視機的插頭可以插在哪里？臺燈的插頭插在哪里？為什么？
（四）幼兒閱讀圖片，初步了解安全用電的注意事項。
教師：電的壓力非常大，如果正確使用它，可以幫我們很多的忙，但是如果不注意用電安全，就會很危險。
教師：請小朋友看一看書上，向圖書學一學哪些事情不能做，很危險。
（五）與幼兒分享閱讀圖書得到的經驗。教師：誰來說一說，你從圖中學到了些什么？
教師：用金屬做的起子戳插座孔——工作中的電很危險，不能隨意碰、玩插座。教師：接線板插座上及周圍有水——在插座上絕對不能有水。教師：接線板插座上插滿電器插頭——不要在接線板插座上同時插很多的電器插頭。
（六）情境表演，幼兒根據(jù)前一環(huán)節(jié)的經驗辨別正誤。教師引導幼兒觀看情境表演，并幫助幼兒幼兒辨別插座、電器等的正確使用方法。
（七）教師總結。
教師：我們家里有很多插座和電器、電線，而它們通常又在我們小朋友比較容易接觸到的地方，我們要記住這些安全用電的知識，還可以回家給爸爸媽媽講一些怎么安全用電?；顒臃此迹?BR> 這個活動通過問題情境以及閱讀畫面內容，了解安全用電的注意事項。首先通過生活中的常見例子，引發(fā)幼兒的思考。然后通過閱讀圖書中的經驗分享，學習生活中比較危險地用電方式，同時也辨別了插座、電器等的正確使用方法。在觀看情境中運用閱讀經驗對人物的行為進行判斷。
談話活動：燙傷了，怎么辦活動目標：
1、知道燙傷后的正確處理方法。
2、積極參與討論活動，對生活中存在的危險因素有所認知?；顒訙蕚洌?BR> 1、娃娃一個、一盆水、剪刀、紗布。
2、教學掛圖和幼兒用書。活動實錄：
（一）通過談話引發(fā)幼兒生活危險，導入活動。教師：小朋友要遠離哪些會燙傷人的東西。哪些東西會燙傷人呢？萬一不小心被燙傷了，應該怎么辦呢？別著急，快來學習一下燙傷的自救方法吧。
（二）引導幼兒觀看教學掛圖并描述畫面內容。
教師依次引導幼兒按順序看圖，請幼兒描述圖上人物的做法。
（三）在老師和同伴的提醒下，請一位幼兒模仿操作。
教師：這兒有一個小娃娃，她不小心燙傷了，誰愿意用我們剛剛學過的方法來幫助她？
（四）幼兒自主談話，結束活動。
1、教師組織幼兒自由交談，教師深入幼兒參與活動中的談話。
2、教師總結。教學反思：
本活動首先通過談話，引發(fā)討論幼兒生活中容易燙傷的危險，讓幼兒遠離容易燙傷人的事物，也對生活中存在的危險因素有所認知。緊接著學習如果燙傷了的自救方法，并能模仿圖中人物和老師示范的正確急救方法。最后，通過真實情景的操作，鞏固所學知識。
中班上學期體育教案蜈蚣行篇十五
活動目標：
1、讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、提高幼兒自我保護意識?；顒訙蕚洌喝屐`童教材活動過程：
一、活動導入。
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程。
1、“聽”故事提問導入：小朋友你見過五顏六色的蘑菇嗎？請聽故事《藍蘑菇，紅蘑菇》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：寶寶豆豆和萌萌喝了美味的蘑菇湯為什么會哭？故事總結：寶寶豆豆和萌萌到山上采蘑菇，他們把顏色漂亮，形狀特別的蘑菇先煮了吃，可是他們的小臉蛋都變了顏色，原來都是有毒的蘑菇。小朋友們在日常生活中我們一定要記住不能隨便的亂吃東西。
3、“看”動畫提問導入：亂吃東西會帶來危險嗎？
(3)儒靈童告訴我們吃東西時應該注意什么？
/32。
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
三、圖譜演示，判斷對錯。
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：小朋友在吃東西之前一定要先詢問大人，吃了有危險或不干凈的食物就會像圖中的小朋友一樣肚子痛還要去醫(yī)院打針吃藥，我們要學寶寶做聽話的好孩子。
四、游戲互動，鞏固主題。
名稱：亂吃東西有危險。
準備：各種食物的圖片（如果凍、街邊小吃、小攤）以及一些不正確的吃東西的行為圖片。
規(guī)則：教師將所有圖片放在一個神秘袋子里，請幼兒拿出一張圖片，并說一說圖片內容，說說這些食物能否吃應注意事項等等。例如：小朋友一邊走一邊喝水，容易嗆到。游戲結束后，教師針對游戲進行小結。
五、活動延伸，主題內化。
（1）帶領幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
（2）督促幼兒不隨便將玩具、積木放進嘴里，以防危險。（3）和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
/32。
第二課尊敬老師好品德。
活動目標：
1、知道老師都很關心、愛護小朋友，并教小朋友學習很多本領。
2、初步激發(fā)幼兒對老師的喜愛和尊敬之情?；顒訙蕚洌喝屐`童教材活動過程：
一、活動導入。
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程。
1、“聽”故事提問導入：小朋友你喜歡自己的老師嗎？你是怎樣愛老師的？請聽故事《河馬老師生病了》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：河馬老師生病了，小朋友是怎樣關心老師的？故事總結：河馬老師生病了，小朋友們都非常傷心，大家?guī)隙Y物去看望老師。老師就像媽媽一樣的關心、喜歡小朋友；老師還會教小朋友唱歌跳舞、寫字畫畫，許多本領，也教小朋友玩游戲。小朋友們我們也要學會尊敬老師、關心老師。
3、“看”動畫提問導入：小朋友你們平時在幼兒園看到老師是怎么做的？
/32。
（2）老師和小朋友都使用了哪些禮貌用語？
（3）小朋友你是怎樣尊重老師的？舉例說一說。
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：每天早上，老師總是微笑著迎接每一位小朋友的到來，小朋友們也應該主動向老師問好，大家都是尊敬老師有禮貌的的好孩子，老師相信我們的小朋友都能做到。
三、圖譜演示，判斷對錯。
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：小朋友，老師就像媽媽一樣的關心照顧我們，我們從小要學會尊重老師，要做到聽老師的話，做老師的小幫手，這才是尊重老師的表現(xiàn)。
四、游戲互動，鞏固主題。
名稱：制作賀卡。
準備：卡紙，油畫棒，各色手工紙，剪刀，漿糊等。目的：用自制賀卡表示對教師的尊重和喜歡。1)制作賀卡時提示幼兒運用多種方式（撕紙、繪畫等）。2)提示幼兒正確使用剪刀。
五、活動延伸，主題內化。
(1)帶領幼兒誦讀《弟子規(guī)》經典。
/32。
(2)教師在日常生活中要提醒幼兒見到老師要問好，學會尊敬老師。
(3)和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
第三課衣食住行不攀比。
活動目標：
1、明白適合自己的才是最好的，養(yǎng)成不與別人攀比的習慣。
2、引導幼兒明白不要因為對方的穿著樸素就不愿意與對方做朋友，要學會發(fā)現(xiàn)對方身上的優(yōu)點?；顒訙蕚洌喝屐`童教材活動過程：
一、活動導入。
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程。
1、“聽”故事提問導入：小朋友你見過長滿蝴蝶的裙子嗎？請聽故事《長滿花蝴蝶的裙子》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：安妮為什么想要一條長滿花蝴蝶的裙子？
故事總結：安妮看到小朋友都夸獎萌萌的裙子漂亮，回家又是吵又是鬧的問媽媽要更漂亮的裙子，后來穿上漂亮的裙子被蝴蝶帶到了天上才知道自己錯了，小朋友們不管什么時候都不要與他人攀比，適合自己的才是最好的。
/32。
3、“看”動畫提問導入：小朋友，你們覺得什么樣的衣著打扮最好看？
(2)第二天豆豆來到幼兒園之后，為什么會受到贊揚？
(3)如果你是豆豆你會不會與萌萌和壯壯攀比？為什么？
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ牛Y合劇情節(jié)點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：豆豆喜歡與人攀比，總覺得別人的東西都是好的，總是向媽媽要與其他小朋友一樣的衣物?？墒沁@些衣物都不適合他，所以他并沒有受到稱贊。小朋友們要記得，只有適合自己的才是最好的。
三、圖譜演示，判斷對錯。
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：小朋友穿衣服不是比誰的衣服是新買的，誰的衣服漂亮，只要是干凈整潔、大方得體的衣服就是漂亮的衣服。
四、游戲互動，鞏固主題。
名稱：衣食住行不攀比。
規(guī)則：教師事先準備孩子的衣服，請幾名幼兒參加，首先讓幼兒認識其他孩子的衣服鞋子，然后請坐在椅子上的幼兒將鞋子脫下后放入圓圈內，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內找出自己伙伴的衣服鞋子，并幫伙伴穿好，先穿好的為勝利者。讓失敗的幼兒說說這節(jié)課教會了什么本領。
/32。
五、活動延伸，主題內化。
(1)帶領幼兒誦讀《弟子規(guī)》經典。
(2)教師可在日常生活中多鼓勵有幼兒穿著樸素干凈。
(3)和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
第四課國旗升降要莊嚴。
活動目標：
1、幼兒了解國旗的象征意義并熱愛國旗。
2、使幼兒明白怎樣做才是愛護國旗的表現(xiàn)?；顒訙蕚洌喝屐`童教材活動過程：
一、活動導入。
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程。
1、“聽”故事提問導入：小朋友，我們中國的國旗叫什么名字？請聽故事《冰山上的五星紅旗》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：科學考察隊的叔叔們把五星紅旗插在了哪里？故事總結：叔叔們把我們的國旗插在了山頂，并且莊嚴的唱起了國歌。小朋友們，國旗是我們國家的象征，我們要愛護國旗尊敬國旗。所以小朋友們在升國旗的時候，不可以嬉戲玩鬧，要認真莊嚴地看著國旗升起，這樣才是尊重國旗的表現(xiàn)。
/32。
3、“看”動畫提問導入：小朋友升國旗時你是怎樣做的？
（3）升旗時你會怎么做？請你來演示。
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：我們的國旗叫五星紅旗，上面有五顆星星，一顆大的，四顆小的，大的代表媽媽，小的圍繞著大的，代表保護媽媽的孩子。愛護國旗要像愛護我們的媽媽一樣；尊重國旗，從升旗儀式行注目禮開始，做個熱愛祖國的好孩子。
三、圖譜演示，判斷對錯。
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：升國旗時要莊嚴，嬉笑打鬧是不尊重國旗的表現(xiàn)，當聽到國歌響起的時候，表示升旗儀式開始了，小朋友們要安靜站立，雙眼注視國旗慢慢升起，這樣才是尊重國旗的表現(xiàn)。
四、游戲互動，鞏固主題名稱：升國旗儀式。
/32。
予表揚。
五、活動延伸，主題內化。
（1）帶領幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
（2）帶領幼兒參與幼兒園的升旗儀式，感受莊嚴的氛圍。
（3）和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
第五課珍惜糧食不浪費。
活動目標：
1、使幼兒了解糧食的生長過程。
2、讓幼兒明白糧食來之不易，要珍惜糧食?；顒訙蕚洌喝屐`童教材活動過程：
一、活動導入。
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程。
1、“聽”故事提問導入：小朋友，你們見過螞蟻窩嗎？為什么萌萌被抬進螞蟻窩？請聽故事《小螞蟻的倉庫》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：小螞蟻的倉庫怎么會有那么多好吃的？
故事總結：萌萌吃東西的時候總會把食物浪費，小螞蟻把萌萌丟下的食物抬回了家。當萌萌來到螞蟻倉庫后，羞愧極了，知道糧食來之不易，浪費是可恥的行為。小朋友，老師相信你們都是珍惜糧食的好孩子。
/32。
3、“看”動畫提問導入：你們知道我們做飯的大米是從哪里來的？
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：小朋友們，農民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費。
三、圖譜演示，判斷對錯。
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：小朋友們，糧食來之不易，我們吃飯時要把碗里米飯吃干凈，不掉桌上和地上，圖中的寶寶吃飯時把米粒撒了一桌子，既不講衛(wèi)生又浪費，讓我們一起做個愛干凈不浪費的好孩子。
四、游戲互動，鞏固主題。
名稱：小雞吃米粒。
準備：一些廢舊的紙揉成的紙團，幾個紙箱或者塑料桶。
/32。
米粒迅速的放到紙箱或塑料桶里?？凑l把地上的米粒“吃”得又快又干凈，給與獎勵。
五、活動延伸，主題內化。
(1)帶領幼兒誦讀《弟子規(guī)》經典。
(2)教師可在日常幼兒吃飯的時侯提醒幼兒不要浪費食物。
(3)和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
第六課衣著打扮要整潔。
活動目標：
1、幼兒學會穿著衣服，紐扣要對齊，鞋子穿正確。
2、讓幼兒明白穿衣只要整潔大方，得體合適?；顒訙蕚洌喝屐`童教材活動過程：
一、活動導入。
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程。
1、“聽”故事提問導入：小朋友，你們知道怎樣把小白兔變成小花兔嗎？請聽故事《小白兔、小花兔》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：小白兔為什么會變成小花兔呢？
/32。
顏六色的小花兔，衣服弄得臟臟的。小朋友們我們可不能學小白兔，我們要做愛干凈的好孩子。
3、“看”動畫提問導入：你們平時會自己穿衣服嗎？
(2)媽媽告訴寶寶怎樣的衣服就可以穿？(3)小朋友你覺得怎樣的衣服才是漂亮的？
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：寶寶早上起床自己穿衣時紐扣扣錯了，鞋子穿反了，得到了媽媽的幫助，穿戴整齊的寶寶看起來別提多精神了！小朋友們我們平時穿衣的時候，要注意紐扣扣好，保持衣服的干凈整潔就行了。
三、圖譜演示，判斷對錯。
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：小朋友們穿衣時要把扣子扣好，穿戴整齊，保持身上干凈整齊，做個愛干凈的好孩子。
四、游戲互動，鞏固主題名稱：我會自己穿衣服。
/32的衣服又快又整齊。
五、活動延伸，主題內化。
(1)帶領幼兒誦讀《弟子規(guī)》經典。
(2)教師可在午覺起床之后，培養(yǎng)孩子自己動手穿衣。
(3)和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
第七課別人說話用心聽。
活動目標：
1、讓幼兒學會在傾聽中了解談話的主要內容，培養(yǎng)幼兒理解性傾聽能力。
2、懂得讓別人把話說完，再發(fā)表自己的意見，幫助幼兒掌握談話的規(guī)則。
活動準備：儒靈童教材活動過程：
一、活動導入。
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程。
1、“聽”故事提問導入：小朋友，你們見過驢耳朵嗎？請聽故事《驢子的耳朵》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：豆豆的耳朵為什么會變成驢耳朵？
故事總結：豆豆平時總用一只耳朵聽別人說話，根本聽不清楚別人。
/32。
說什么，就因為這樣他長出了驢耳朵。小朋友們在聽別人講話的時，要認真用心去聽，而且要聽完整，這樣才能明白說話的內容，這也是對別人的尊重。
3、“看”動畫提問導入：小朋友們在別人說話的時候，你們是怎樣做的？
(3)小朋友今后你會怎樣傾聽他人講話？
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：寶寶沒有用心聽爸爸說話，結果什么都沒聽到，儒靈童教會寶寶聽別人說話時眼睛要看著對方，才是一個懂禮貌的好孩子。小朋友們上課時眼睛要看著老師，用心聽老師講課，這樣才能學到更多的知識和本領。
三、圖譜演示，判斷對錯。
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：小朋友們在聽別人講話時，眼睛要看著對方，認真的傾聽對方說話，這樣做不僅是對別人的尊重，同時你也能學到很多的知識。
四、游戲互動，鞏固主題。
/32。
名稱：猜猜我是誰。
規(guī)則：請一個幼兒背對大家坐好，請其他幼兒走到他椅子后面，輕輕敲椅子背三下，坐著的幼兒問：“是誰敲我的門呀？”敲門的幼兒說：“是我，猜猜我是誰？”如幼兒猜不出，可再問：“你是什么人？”答：“我是你的好朋友。”猜對了，就調換幼兒，游戲重新開始。
五、活動延伸，主題內化。
(1)帶領幼兒誦讀《弟子規(guī)》經典。
(2)日常生活中提醒孩子聽別人說話時要看著對方用心聽。
(3)和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
第八課隨地吐痰不文明。
活動目標：
1、使幼兒懂得隨地吐痰是不衛(wèi)生、不文明的表現(xiàn)。
2、讓幼兒學會正確吐痰的方式，養(yǎng)成不隨地吐痰的好慣?；顒訙蕚洌喝屐`童教材活動過程：
一、活動導入。
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程。
1、“聽”故事提問導入:你是怎樣吐痰的，你知道隨地吐痰的后果嗎？請聽故事《巨人和毛毛蟲》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
/32。
教師提問：毛毛蟲為什么會生??？
故事總結：毛毛蟲和寶寶是鄰居，寶寶隨地吐痰，不小心把痰吐到了毛毛蟲的身旁，痰里的細菌就鉆進了毛毛蟲的身體，害得毛毛蟲生病發(fā)燒了。小朋友隨地吐痰是不衛(wèi)生、不文明的表現(xiàn)，我們要學會正確吐痰的方式，養(yǎng)成不隨地吐痰的好習慣。
3、“看”動畫提問導入：小朋友怎樣做才是正確的吐痰方法?
4、認真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
（1）老師為什么給小朋友每人發(fā)一張紙巾？
（2）吐痰時應注意什么？
（3）小朋友你們學會正確吐痰了嗎？請你做一做。
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：隨地吐痰是一件非常不文明的事情，小朋友們出去玩的時候可以帶上一些餐巾紙。想要吐痰的時候可以吐到紙上然后放到垃圾桶里，這樣才是講文明、愛護環(huán)境的好寶寶。
三、圖譜演示，判斷對錯。
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：隨地吐痰是一件不文明的行為，小朋友們，吐痰時要先吐到紙上，然后扔到垃圾桶里，這樣才是講衛(wèi)生的好孩子。
四、游戲互動，鞏固主題。
游戲：我會正確吐痰。
/32。
準備：人手一張紙巾。
玩法：
1、教師先出示紙巾，提問幼兒紙巾可以用來做什么？
2、教師示范正確吐痰的方法。
3、給每位幼兒分發(fā)一張紙巾，請幼兒學習。
五、活動延伸，主題內化。
(1)帶領幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
(2)教師提醒幼兒有痰先用紙巾包住，再扔進垃圾桶里。(3)和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
第九課當眾咳嗽有講究。
活動目標：1.使幼兒明白當眾咳嗽是不文明的行為。2.知道咳嗽時不能對著別人，防止病菌感染?；顒訙蕚洌喝屐`童教材活動過程：
一、活動導入。
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程。
1、“聽”故事提問導入：你們見過動物們戴口罩嗎？請聽故事《流感來了》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：動物園里的小動物為什么都感冒了？
/32。
故事總結：長頸鹿得了感冒，在咳嗽時一不小心就把病菌傳染給了其他小動物。動物們在寶寶和萌萌的幫助下，才不發(fā)燒了。小朋友們，在我們感冒咳嗽的時候，記住要把小嘴巴捂住，這樣不僅是禮貌的行為，還是防止病毒傳染的方法。
3、“看”動畫提問導入：小朋友你咳嗽時是怎樣做的？
（2）咳嗽要講究哪些禮儀？
（3）請你說說今后你或他人咳嗽時會怎樣做？
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：當生病咳嗽的時候，容易把病菌傳染給其他人。小朋友們要記得在咳嗽的時候要捂著嘴巴，把頭轉向一邊，不能對著人、對著飯桌咳嗽。這樣才能防止病毒傳染，我們要掌握正確咳嗽的方法。
三、圖譜演示，判斷對錯。
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：小朋友在咳嗽的時候要向這個小姑娘一樣，用手或紙巾捂住嘴巴咳嗽。如果對著其他人咳嗽不但會把病菌傳染給別人，也是非常不禮貌的行為，小朋友們一定要學會咳嗽時正確的方法。
四、游戲互動，鞏固主題。
游戲：文明咳嗽我知道。
/32。
準備：節(jié)奏變換明顯的音樂。
玩法：教師帶領幼兒圍成一個圓圈站立，教師播放音樂，大家可以按照順時針或逆時針的方向走動，聽到節(jié)奏變換處，可以用手捂住嘴巴，做不對人“咳嗽”的動作。如果幼兒沒有使用正確的方法，請幼兒回到座位。游戲繼續(xù)進行，教師可給做得好的幼兒給予貼紙獎勵。
五、活動延伸，主題內化。
(1)帶領幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
(2)教師在日常生活中提醒幼兒咳嗽時用手或紙巾捂住。
(3)和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
第十課借用物品有禮貌。
活動目標：
1、幼兒學會借東西時有禮貌、并按時歸還。
2、幼兒明白向人借東西時須經過同意才可以將物品拿走?；顒訙蕚洌?BR> 儒靈童教材、游戲物品活動過程：
一、活動導入。
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程。
1、“聽”故事提問導入：小朋友你是怎樣向好朋友借東西的？
/32。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：小貓為什么愿意把書借給小兔子？
3、“看”動畫提問導入：小朋友，在借東西前應該說什么？
4、認真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題。
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：動畫片里的豆豆想騎自行車，沒有經過寶寶同意就把小車騎走了，這樣做是非常不禮貌的行為。后來，經過儒靈童的幫忙，豆豆向寶寶承認了錯誤。小朋友，借用別人東西的時候，要先得到別人的同意，用完后要盡快歸還，這樣別人才愿意把東西借給你。
三、圖譜演示，判斷對錯。
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
/32。
走并且說謝謝。好好保管物品并及時歸還，這樣小伙伴才愿意把物品借給你。
四、游戲互動，鞏固主題。
名稱：禮貌小天使。
目標：幼兒在借物品時學會用禮貌用語。
游戲規(guī)則：將幼兒分為兩組，其中教師根據(jù)本班人數(shù)準備好書本數(shù)量，一組幼兒有兩本書，而另一組幼兒沒有書，現(xiàn)在老師說：“請小朋友們安靜看書”這時沒有書的小朋友可以跟有兩本書的小朋友借書看，借書時要說禮貌用語，并且說好什么時候歸還。
五、活動延伸，主題內化。
(1)帶領幼兒誦讀《弟子規(guī)》經典。
(2)教師可以在日常生活中教導小朋友們如何借還物品。(3)和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
第十一課運用手勢表禮儀。
活動目標：
1、通過教師的示范和講解，使幼兒知道不同類型手勢的不同用途。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的體態(tài)習慣。活動準備：儒靈童教材活動過程：
一、活動導入。
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
/32。
二、新授課程。
1、“聽”故事提問導入：小朋友你是怎樣與人打招呼的？
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：萌貓小分隊是怎么和鴨子、孔雀打招呼的？故事總結：萌貓小分隊的三只小貓在向鴨子、孔雀和儒靈童打招呼時，使用了各種不同的手勢，鬧出了一些笑話。我們平時一般是以揮手、點頭向對方問好。小朋友可要記得用合適的手勢向其他人問好，這樣才不會向小貓們一樣鬧出笑話。
3、“看”動畫提問導入：小朋友，你們會使用不同的手勢表禮儀嗎？
(3)在日常生活中，你們還會使用哪些手勢禮儀？請你做一做。
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：動畫片中孔子老師的手勢表示尊重他人的禮儀行為，小朋友們要學會正確使用手勢：比如：問好可以用握手、擁抱等方式。向別人道別可以用揮手的方式。上課時舉手回答問題也是一種禮儀的表現(xiàn)，是對老師的尊重，也是好孩子的做法。
三、圖譜演示，判斷對錯。
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
/32。
教師看圖總結：上課的時候用舉手示意老師你知道正確的答案，在請其他人做某件事的時候用請的手勢，這樣會增加別人對你的喜愛。正確的使用手勢會給我們的生活帶來很多的方便，小朋友們也要學會正確的運用手勢。
四、游戲互動，鞏固主題名稱：手勢語。
目的：使幼兒認識幾種常見的手勢。
規(guī)則：
1、教師出示常見的幾種手勢圖片，表示夸獎、勝利、ok、停止的手勢圖片。
2、請幼兒說一說這些手勢的不同含義，并進行模仿。
3、根據(jù)教師設置的情境，幼兒分別做出不同的手勢。
五、活動延伸，主題內化。
(1)帶領幼兒誦讀《弟子規(guī)》經典。(2)在生活中引導幼兒使用基本手勢。(3)和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
第十二課遠離火源更安全。
活動目標：
1、讓幼兒掌握最基本的防火、滅火知識和技能，初步形成消防意識。
2、學會簡單地自我保護方法，懂得生命的珍貴。活動準備：儒靈童教材活動過程：
一、活動導入。
/32。
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程。
1、“聽”故事提問導入：如果家里著火了你會怎么辦？
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：寶寶家為什么會著火了？
故事總結：由于小貓對火苗的好奇，使整個房子都著火了，差點害了自己和寶寶。小朋友們在日常生活中千萬不能玩火，如果發(fā)現(xiàn)著火了，不要慌，告訴大人或撥打火警電話119，然后用濕毛巾捂住口鼻，快速地離開火災現(xiàn)場到安全的地方去。
3、“看”動畫提問導入：小朋友，你遇到過火災嗎？
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
/32。
沿著墻走，尋找安全出口。
三、圖譜演示，判斷對錯。
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：小朋友不管在什么地方都不能玩火，像圖片上的小朋友這樣玩燒紙，是非常危險的；一旦發(fā)生火災，我們也要記得撥打火警電話119，告訴對方正確詳細的火災地址。
四、游戲互動，鞏固主題。
名稱：著火了。
規(guī)則：教師可找一名小朋友扮演小火苗，小朋友們要躲避小火苗，如果被小火苗追上的話，那被碰到的小朋友身上就會“著火”。這個時候著火了的小朋友也要幫著小火苗去追趕其他沒有著火的小朋友。給堅持時間最長沒有小火苗燒掉的小朋友獎勵。借此來影射火災的可怕，告訴孩子不要玩火。
五、活動延伸，主題內化。
(1)帶領兒童唱讀《儒靈童》兒歌。
(2)在日常生活中，讓幼兒認識常見的易燃品。
(3)和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
第十三課慶祝元旦送祝福。
活動目標：
1、知道每年1月1日是元旦，是新一年開始的第一天。
2、學會用自己的方式來慶祝元旦，向身邊的人送上祝福，懂得關心身邊的人。
/32。
活動準備：
儒靈童教材活動過程：
一、活動導入。
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程。
1、“聽”故事提問導入：元旦是什么時候？請聽故事《新年快樂》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：爸爸讓寶寶和豆豆分別扮演什么角色？
故事總結：爸爸請豆豆扮演了地球，寶寶扮演太陽公公。讓孩子明白當?shù)厍蚶@著太陽跑完一圈，回到出發(fā)的地方，這一天就是“元旦”。元旦代表新的一年，小朋友們又長大一歲，大家要記得在元旦那天相互祝福。
3、“看”動畫提問導入：小朋友，你是怎樣慶祝元旦的？
4、認真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：(1)元旦是每年的哪一天？
(2)元旦時我們要說哪些祝福語？
(3)小朋友今后你會怎樣慶祝元旦？
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
/32。
教師總結：元旦是每年的1月1日，“元”表示開始、第一的意思；“元旦”就是一年的開始。小朋友可以在這一天為你的家人和伙伴送上美麗的賀卡和友好的祝福。也可以和爸爸媽媽一起在家里，做游戲、表演一些節(jié)目，過一個快快樂樂的元旦節(jié)。
三、圖譜演示，判斷對錯。
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：元旦是每年的第一天，小朋友們可以向圖片中的寶寶一樣與小伙伴一起唱歌跳舞慶祝節(jié)日，并互相送祝福，與大家快快樂樂的過元旦。
四、游戲互動，鞏固主題。
名稱：放鞭炮。
游戲玩法：幼兒拉圓圈邊走邊念兒歌，兒歌停幼兒蹲下，教師做手持竹竿，鞭炮停在誰的上方，誰就原地跳起來手觸及鞭炮做點炮狀，全體幼兒發(fā)出“嗤嗤嗤”的聲音，當教師發(fā)出“砰”的聲音時，該幼兒雙腳跳起發(fā)出“啪啪”的聲音，雙手自然上舉和拍手，并說一句新年祝福語。幼兒可重復進行。
附兒歌：新年到，真熱鬧，小朋友們放鞭炮。你也放，我也放，劈劈啪啪放得高。
五、活動延伸，主題內化。
(1)帶領幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
（2）教師可在元旦節(jié)的時候，請幼兒表演慶祝元旦。
(3)和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
/32。
第十四課開門關門講禮貌。
活動目標：
1、讓幼兒學會輕輕開關門。
2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。活動準備：儒靈童教材活動過程：
一、活動導入。
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程。
1、“聽”故事提問導入：小朋友你們平時是怎樣開關門的？
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：寶寶家的門為什么要一起逃亡？
故事總結：寶寶在開關門的時候非常非常地用力，把門都摔疼了，于是寶寶家的門就逃亡到森林里去了。最后寶寶意識到了自己的錯誤，門又回到了寶寶的家里。小朋友不管在什么時候都要養(yǎng)成輕輕開門關門的習慣。
3、“看”動畫提問導入：應該怎樣開關門才是有禮貌的？
(2)爸爸告訴寶寶，應該怎樣開關門才是正確的?(3)小朋友今后你會怎樣開關門？
/32。
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：小朋友們，在開門的時候要記住輕輕的開，慢慢的關，如果我們用勁的開關門，門會發(fā)出很大的聲音會很疼，會覺得我們是沒有禮貌的孩子，小朋友們可要記住了。
三、圖譜演示，判斷對錯。
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：小朋友在開門關門的時候，不要發(fā)出太大的聲響，輕輕的開關門，慢慢的關，這才是正確的開關門。相信小朋友們都能做到，你們一定是有禮貌的好孩子。
四、游戲互動，鞏固主題。
名稱：猜一猜。
規(guī)則：教師準備幾組動物或者其他比較容易模仿的物品或事物，把小朋友們分成幾組。請小朋友們全部面向左面或右面站好，先給每組第一個小朋友看紙上的動物。然后請這位小朋友敲敲下一個小朋友的背說“你好，請問有人在家嗎？”然后那個小朋友才會轉過來。這個小朋友就可以小聲的告訴他紙上動物的名稱，一個接一個。然后給持續(xù)遵守敲門禮儀并且傳達正確的小組給與獎勵。
五、活動延伸，主題內化。
（1）帶領幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
（2）時常提醒幼兒養(yǎng)成輕輕開門、關門的好習慣。
/32。
（3）和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
第十五課不跟陌生人走。
活動目標：
1、幫助幼兒建立自我保護意識。
2、知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走?；顒訙蕚洌喝屐`童教材活動過程：
一、活動導入。
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程。
1、“聽”故事提問導入：小朋友，遇到陌生人你是怎樣做的？請聽故事《白胡子仙人的宮殿》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：豆豆為什么會變成洋娃娃？
故事總結：豆豆經受不住糖果的誘惑，跟著白胡子仙人走到了他的宮殿，然后被變成了不能動的洋娃娃。小朋友們遇到陌生人可不能跟著走，如果陌生人與你說話，你千萬也不要相信他們，我們要學會保護自己。
3、“看”動畫提問導入：如果有陌生人給你好吃的要你跟他走，你會怎么做？
4、認真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
/32。
（1）寶寶遇到陌生人是怎樣做的？
（2）儒靈童教會了寶寶遇到陌生人該怎樣做？（3）在生活中你們遇到陌生人會怎么辦？
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：小朋友在外出游玩的時候，要與老師伙伴父母在一起，不要單獨自己走開，不能因為陌生人給你一些糖果之類的東西就跟他走，這樣會發(fā)生危險。如果陌生人要強行將你帶走，小朋友們要大聲呼喊救命，往人多的地方跑，向警察叔叔求救，我們要學會保護自己。
三、圖譜演示，判斷對錯。
教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：小朋友在戶外游玩時，不要獨自一人亂跑，遇到陌生人跟你說話，不要隨便輕信他的話，更不能跟他走，我們要學會保護自己才安全。
四、游戲互動，鞏固主題名稱：不跟陌生人走準備：即時貼。
玩法：將全班幼兒分成兩隊，面對面站立。中間以即時貼為界。當老師說出熟悉人時（比如爸爸媽媽、爺爺奶奶等），幼兒向前走一步。當老師說出“陌生人”時，幼兒向后退一步。反應慢或做錯的幼兒退出比賽，以最先踩到即時貼人數(shù)多的那隊為勝。
/32。
五、活動延伸，主題內化。
(1)帶領幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
(2)教育幼兒學會保護自己，不吃陌生的東西、不跟陌生人走。
(3)請家長在日常生活中愛護公共設施，為孩子起表率作用。
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中班上學期體育教案蜈蚣行篇十六
一、指導思想以“我運動、我鍛煉、我快樂”為宗旨，認真貫徹落實區(qū)教體局倡導的全區(qū)幼兒園深入開展陽光體育活動，提高認識，加強領導，強化各班體育活動領域和管理。組織全園幼兒積極開展體育鍛煉和體育運動，依據(jù)各班年齡段開展幼兒喜歡的豐富多彩的戶外體育活動，培養(yǎng)幼兒與幼兒之間良好的互動、互幫、互助學習與協(xié)助精神。挖掘每個孩子的運動特長，讓幼兒對體育活動產生濃厚的興趣，形成愛運動的好習慣。培養(yǎng)幼兒良好的鍛煉習慣和健康的生活方式，保證幼兒每天不少于2小時的戶外活動時間，減少疾病，增強體質，有利于幼兒身體各個組織器官全面平衡協(xié)調的發(fā)展，促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。使全體教師感受到：擁有健康才能擁有明天，熱愛鍛煉就是熱愛生命。
二、工作重點與措施。
(一)加強領導注重投入。
結合幼兒園實際投資完善幼兒園體育器械，如：幼兒體操圈、體操墊、拱形門、蹺蹺板、皮球等，鼓勵教師積極利用廢舊物品自制符合幼兒年齡特點的戶外活動器械。開展民間傳統(tǒng)性戶外體育游戲，讓幼兒體驗人與人之間相互交往合作的重要和快樂。
(二)加強體育鍛煉確保幼兒安全。
加強安全教育和管理，定期維護體育場地和體育器材，制定必要的安全措施，做好安全。
應急預案。
避免和防范意外事故發(fā)生。體育活動要遵循教育性、科學性、趣味性、全面性原則寓學于樂寓練于樂。保證幼兒每天有足夠適宜的體育活動時間促進幼兒健康發(fā)展。
(三)開展豐富多彩的體育活動，促進幼兒體能發(fā)展。
1、充分選用晨間活動早操活動開展豐富多彩的體育活動。做到動靜交替，運動適宜，促進幼兒身心和諧發(fā)展。活動場地設置多種多樣體育活動器材，如：呼啦圈，沙包，皮球，跳繩，平衡木，拱形門、高蹺等運動器材，讓幼兒按自己的意愿選擇自己喜愛的體育游戲活動，使幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動作，在不同程度上得到協(xié)調發(fā)展。
2、教師要合理規(guī)范有秩序組織幼兒早操活動。早操音樂要歡快，節(jié)奏感強。教師口令要清晰，示范到位，幼兒動作熟練有節(jié)奏，精神飽滿。小班、托班做模仿操，中大班做輕器械操或武術操。教師在早操前要做好場地的布置和運動器械和準備工作，及時排除安全隱患。隨時提醒幼兒有秩序地取放運動器械。
一、體能總目標：
1、以“我運動、我鍛煉、我快樂”為宗旨，深入開展陽光體育活動，強化各班體育活動領域和管理。組織全年級幼兒積極開展體育鍛煉和體育運動，依據(jù)各班年齡段開展幼兒喜歡的豐富多彩的戶外體育活動，培養(yǎng)幼兒與幼兒之間良好的互動、互幫、互助學習與協(xié)助精神。挖掘每個孩子的運動特長，讓幼兒對體育活動產生濃厚的興趣，形成愛運動的好習慣。
2、培養(yǎng)幼兒良好的鍛煉習慣和健康的生活方式，保證幼兒每天有足夠適宜的體育活動時間和戶外活動時間，減少疾病，增強體質，有利于幼兒身體各個組織器官全面平衡協(xié)調的發(fā)展，促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。使全體教師感受到：擁有健康才能擁有明天，熱愛鍛煉就是熱愛生命。
二、教育目標：
大班是幼兒生長發(fā)育和身體各項技能發(fā)展的關鍵時期。根據(jù)大班幼兒的生理特點和活動特點，根據(jù)本班幼兒的年齡特點，結合幼兒的生長發(fā)育和體育活動規(guī)律，以身體練習為基本手段。發(fā)展幼兒的走、跑、跳、鉆、爬等能力以及身體的協(xié)調能力，增強幼兒的體質，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。以鍛煉幼兒的身體，增強幼兒體質，促進幼兒身心全面健康的發(fā)展為目的。
三.活動準備：
進場音樂律動音樂變化隊形音樂體育游戲音樂四、具體內容：
1、隨音樂進場(四個班級幼兒精神飽滿依次、有序地進場。)。
2、活動前熱身(隨音樂做律動，從頭到腳有序進行活動)。
3、隨音樂進行集合、分散、整齊列隊、變化隊形。會聽口令立正，稍息，看齊，向左(右)轉、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左(右)轉彎走。
4、各班級以一物多玩的形式展開體育游戲活動：
中一班：《踩高蹺》。
中二班：《呼啦圈》。
中三班：《袋鼠跳》。
中四班：《玩球》。
5、隨音樂整隊。
6、放松運動。
7、活動結束。
注：四種體育游戲可交換進行活動。
一、幼兒情況分析。
本班共有幼兒21名，他們年齡小、活潑好動，而且剛剛步入學校，環(huán)境還很陌生，所以很難管理。他們剛進入幼兒園學習，生活自理能力較差，幼兒膽量小，不敢與同伴大方交往，不敢表現(xiàn)自己，還很不適應幼兒園生活，甚至有個別幼兒還經?？摁[。當今社會,大多數(shù)家庭都是獨生子女,所以我們應根據(jù)幼兒的生長發(fā)育和體育活動規(guī)律，以身體練習為基本手段，充分利用陽光、水、空氣等自然因素，鍛煉幼兒的身體，增強幼兒體質，促進其身心全面健康的發(fā)展。
首先，在幼兒體育活動的過程中，必須豐富幼兒的體育活動知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣?？梢杂秘S富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養(yǎng)習慣等方式進行。
其次，在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如：結合日常生活進行并與其他學科結合進行。
最后，在培養(yǎng)幼兒基本動作的過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的形成，"大家都這樣，我也要這樣"。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。
二、教學目標。
1、會聽信號變速跑或改變方向跑，在20~30米距離內快跑，在200~300米距離內走跑交替，跑時上體稍前傾，兩手半握拳。曲肘在體側，前后自然擺動，前腳掌著地。
2、跳躍姿勢正確：曲膝擺臂，四肢協(xié)調，用力蹬地輕輕落地，保持平衡。
3、能保持自身動作平衡，會兩臂側平舉，單腿站立5~10秒鐘，能在有間隔的物體上行走。
4、喜歡投擲。會兩人相距2~4米拋接球，原地變換形式的拍球。邊走邊拍球，邊跑邊拍球，能肩上揮臂投擲，投準(3米左右)。
5、會聽口令立正，稍息，看齊，向左(右)轉、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左(右)轉彎走，會聽信號左右分隊走。
三、具體措施。
1、動作與行為練習，讓幼兒對已經學過的基本動作與基本技能，健康行為與生活技能等進行反復練習。
2、見解示范。具體而形象地向幼兒講解粗淺的體育知識，并結合身體動作或實物、模型加以示范。
3、情境表演。就特定的生活情景加以表現(xiàn)，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問題。
四、進度安排。
中班上學期體育教案蜈蚣行篇十七
1、引導幼兒能夠遵守上下樓梯時的要求，做到不推不擠。
2、讓幼兒懂得安全上下樓梯的道理。
禮物若干，小兔的家的情景布置。
（一）以“給小兔送禮物”引起幼兒的興趣。
游戲：“給小兔送禮物”。
教師：今天小兔過生日，我們到小兔家去給它送禮物，小兔的家在一樓。
2、小兔告訴我們上下樓梯時一定要注意安全。
教師：為什么要注意安全？不注意安全會怎么樣呢？
（二）學習上下樓梯的正確方法。
1、教師示范上下樓梯的正確方法：（上樓梯時），不著急，一步一個臺階，一級一級向上走。（下樓梯時）不能去推不能去擠前面的小朋友，一步一個臺階，一級一級走下去。教師邊說邊結合動作示范。
2、帶領幼兒上下樓梯，學習上下樓梯的正確方法，并事先向幼兒說明不推不擠的規(guī)則。
3、提醒幫助上下樓梯時不遵守規(guī)則、吵鬧的幼兒，給予正確的指導。提醒有不安全行為的幼兒，給予正確的引導。
（三）給小兔送禮物，和小兔告別。
教師：帶領幼兒從三樓走到一樓的小兔家，把禮物送給小兔，向它表示祝賀。集體唱《生日歌》，與小兔告別。
教師：帶領幼兒遵守要求，有秩序的走回三樓自己的教室。
這個活動，教師首先以“給小兔送禮物”的形式引起了幼兒濃厚的興趣，激起了幼兒的好奇心，通過這個形式來讓幼兒充分了解了安全上下樓梯的的方法以及需要注意的地方，在活動過程中，幼兒能夠認真地觀看教師的示范，以及認真地學習上下樓梯的方法，通過這個活動，教會了幼兒如何安全地上下樓梯。
中班上學期體育教案蜈蚣行篇十八
——引導幼兒觀察比較手拉手站立的兩個幼兒與一人站立有什么不一樣。
——重點觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動態(tài)。
2、我和好朋友手拉手。
——每位幼兒選一個好朋友手拉手，一起走走，然后選一個座位坐在一起。
——引導幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的情景。
——啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添畫相應背景。
3、說說我的好朋友。
——展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在干什么。
——啟發(fā)幼兒說一句最想說的話，并在老師的幫助下將它們記錄在圖畫背面。
中班上學期體育教案蜈蚣行篇十九
1、關注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習慣。
2、能夠運用“可能”“或者”來表達自己的想法。
1、材料準備：各種早餐的繪畫；師生自制書《早餐，你喜歡吃什么？》；ppt。
2、經驗準備：前期做過幼兒早餐情況的調查。
一、看看說說——了解自己早餐的情況。
1．交流各自早餐吃了些什么。
2．主要提問：早餐，你最喜歡吃什么？為什么？
（邊講邊出示繪畫紙）。
小結：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。
二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什么？》。
1、邊看圖片邊猜猜講講。
句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”
2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎么樣？
3、老師連貫地講述故事。
小結：我們可以變著花樣來吃，這樣就能吃出美味。
三、尋找問題——了解一些健康早餐的習慣。
1、通過情景表演，發(fā)現(xiàn)本班小朋友早餐中的問題。
2、通過交流，尋找解決的方法。
小結：原來吃早餐也有許多學問，我們不僅可以變著花樣來吃，還要坐下來安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。