幼兒園托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字寶寶(專業(yè)14篇)

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    教案的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)合理,包括引入、導(dǎo)入、設(shè)計、實(shí)施和評價等環(huán)節(jié)。教案的編寫應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,合理安排教學(xué)活動。希望大家能夠從這些教案范文中獲得啟發(fā),提升自己的教學(xué)水平。
    幼兒園托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字寶寶篇一
    活動目標(biāo):
    1、正確感知、認(rèn)識4以內(nèi)的數(shù)量,知道它能表示相應(yīng)物體的數(shù)量,鞏固對4以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。
    2、喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動材料,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和口語表達(dá)能力。
    3、樂于參加數(shù)學(xué)活動。
    4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。
    5、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
    活動準(zhǔn)備:
    1、教具:電腦、投影儀、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。
    2、學(xué)具:分組材料:第1組是印有數(shù)字的作業(yè)紙,第2組是畫有水果的圖片,第3是組數(shù)字紙卡、水果印泥。
    人手一份1—4數(shù)字卡,蘋果圖片4張。
    3、環(huán)境布置:幼兒坐在地毯上成半圓形,每人面前放一個小盤子(盤子內(nèi)放1—5數(shù)字卡、蘋果圖片)。
    活動重難點(diǎn):
    重點(diǎn):是認(rèn)識數(shù)字4,感知4的數(shù)量;難點(diǎn):是正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。
    活動過程:
    好,現(xiàn)在小朋友們和老師一起出發(fā)吧!
    2、復(fù)習(xí)數(shù)字2、3及其數(shù)量師:請小朋友們數(shù)一數(shù)圖片里有多少個蘋果呀?可以用數(shù)字幾表示?請小朋友從盤內(nèi)取出相應(yīng)的數(shù)字。
    3、認(rèn)識數(shù)字4,感知4的數(shù)量出示桔子圖景,請幼兒目測桔子數(shù)量,認(rèn)識數(shù)字4,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察像什么。
    師:4除了可以表示4個桔子,還可以表示什么呢?現(xiàn)在小朋友們就和周圍的同伴相互討論、交流一下,然后讓小朋友們講一講。
    4、游戲“看數(shù)取蘋果”師:出示數(shù)字請幼兒看數(shù)取相應(yīng)的蘋果,邊拿邊說:1、2、3……個蘋果和數(shù)字做朋友,并引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。
    5、分組操作活動告訴幼兒水果寶寶還想和小朋友做游戲,向幼兒介紹分組游戲內(nèi)容及規(guī)則。
    師:現(xiàn)在老師分下組,第1組的`小朋友看數(shù)字畫自己喜愛的水果;第2組看水果貼數(shù)字;第3組看數(shù)字印水果印泥。大家可以自由選擇游戲內(nèi)容,待會老師要讓小朋友們邊操作邊講述。
    6、作品展示,互相交流,師生互評。
    延伸活動:
    在歡快的音樂聲中幼兒為水果寶寶們唱歌、跳舞,隨音樂出活動室。
    教學(xué)反思:
    幼兒園托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字寶寶篇二
    1、認(rèn)識數(shù)字1、2、3,理解它們表示的實(shí)際意義。
    2、能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
    3、發(fā)展目測力、判斷力。
    4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
    課件:《認(rèn)識數(shù)字1—3》。
    一、感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)數(shù)量排列圖片。
    1、播放動物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
    師:圖片上有什么?每種動物有幾只?
    2、引導(dǎo)幼兒按序排圖片。
    師:請小朋友按動物數(shù)量的多少給它們排隊,最少的排在最前,最多的排在最后。
    3、師幼集體驗(yàn)證是否按數(shù)序排列卡片,并引導(dǎo)幼兒說一說卡片是怎樣排列的。(1只貓、2只兔、3只雞)。
    二、認(rèn)識數(shù)字1、2、3。
    1、師:我們可以用數(shù)字幾來表示1只貓呢?(出示相應(yīng)的數(shù)字)這是數(shù)字幾?它像什么?
    2、逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔、3只雞匹配數(shù)字,并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。(方法同上)。
    三、理解數(shù)的實(shí)際意義。
    四、游戲練習(xí)。
    1、用手指表示數(shù)字(我們的小手都有哪些本領(lǐng),你會用小手表示數(shù)字1、2、3嗎?)。
    2、我出手指你來說。
    3、我來說,你來比。
    4、看實(shí)物出手指。
    幼兒園托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字寶寶篇三
    (一)活動導(dǎo)入:用兒歌引出課題:教師唱自創(chuàng)歌曲:一象鉛筆細(xì)又長,二象小鴨水中游,三象耳朵聽聲音,我們請他們來做客。請出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢,讓我們一起來看看吧。
    (二)活動開始:
    1、請出數(shù)字寶寶,用數(shù)字和圖片相對應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中唱的一樣,加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。
    2、游戲:我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
    3、用手指表示數(shù)字:教師:現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3,同時糾正幼兒的錯誤手勢。
    4、游戲:我來說,你來比。教師說出數(shù)字,幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。
    5、游戲:看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物,讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。
    (三)、活動結(jié)束:小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動室,(草坪上撒上13的小數(shù)字卡,帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)自由結(jié)束。
    四、教學(xué)總結(jié):
    教師在活動結(jié)束后,可以在益智區(qū)里投放今天所的教具和相關(guān)活動用具,以便讓幼兒課在區(qū)域活動的時候,及時的來操作今天所學(xué)的內(nèi)容,加深其對今天所學(xué)內(nèi)容的理解。
    教案設(shè)計頻道小編推薦:
    幼兒園托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字寶寶篇四
    1.設(shè)計意圖:
    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念?!睘槭褂變狠p松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念,本活動圍繞去公園郊游的形式展開, 將一系列的游戲貫穿于整個活動過程中,讓幼兒在游戲的情境中主動、積極、自愿的去探索,以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。
    2.重點(diǎn)難點(diǎn):
    重點(diǎn):感知10以內(nèi)的數(shù),初步認(rèn)識數(shù)字10。
    難點(diǎn):學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片、圓點(diǎn)進(jìn)行匹配。
    1.感知10以內(nèi)的數(shù),初步認(rèn)識數(shù)字10。
    2、理解10表示的實(shí)際意義,學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片圓點(diǎn)進(jìn)行匹配。
    3.大膽參與數(shù)學(xué)操作及交流活動。
    (二)活動準(zhǔn)備:
    1、每張座位上貼上1-9的數(shù)字,每人一張胸卡(有數(shù)量不等的小動物)
    2、數(shù)量為78910的動物卡片若干,大色子一個
    1)導(dǎo)入:春天來了,我們一起去郊游吧!(幼兒隨郊游音樂進(jìn)場)
    2)游戲:找座位,根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的座位號。
    3)分別請幼兒數(shù)一數(shù)、說一說,并相互檢查驗(yàn)證。
    師:請你用‘幾只動物找?guī)滋栕弧@樣的句式來說一說;請你們相互檢查一下是否都找對了。
    評析:以郊游的形式引起興趣,活動中對號入座也貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn),同時也復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)物的匹配。
    1)復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量
    師:我們一起欣賞美麗的.公園吧!草地上有什么?(柳樹)有幾棵? 河里有幾只鴨子?有幾棵桃樹?飛來了幾只蝴蝶?分別可以用數(shù)字幾來表示?誰的卡片上也有和它一樣多的小動物請上來。
    2)認(rèn)識數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義
    *10長得象什么?(出示數(shù)字10)它由哪兩個數(shù)字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前,0在后面 )
    3)游戲:擲色子,通過數(shù)數(shù)、認(rèn)認(rèn)、鞏固10以內(nèi)的數(shù)量。
    游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請每個幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字;如果的是數(shù)字,請您找到相應(yīng)的圖片.(幼兒游戲3-4次)
    評析:通過引導(dǎo)幼兒有序地觀看公園美景,先復(fù)習(xí)了9以內(nèi)的數(shù)量,在新授認(rèn)識數(shù)字10時,教師運(yùn)用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來。活動中還運(yùn)用擲色子的游戲通過觀察、數(shù)數(shù)、比較找出相應(yīng)的卡片幫助孩子感知10以內(nèi)的數(shù)。
    幼兒園托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字寶寶篇五
    活動目標(biāo):
    2、進(jìn)一步理解4以內(nèi)數(shù)之間的'量的關(guān)系。
    3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
    4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
    活動準(zhǔn)備:
    教具:數(shù)字卡1——4數(shù)字卡、4面小旗、4本書。
    學(xué)具:雪花片人手若干。
    活動過程:
    一、復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1、2、3。(拍手游戲)。
    師:現(xiàn)在我們來玩拍手游戲,老師拿出一張數(shù)字卡片,小朋友看看是數(shù)字幾,數(shù)字是幾就拍幾下手,看看那個小朋友最聰明了。(拍完后說說:數(shù)字幾,你們拍了幾下)。
    二、學(xué)習(xí)4的形成。
    1、出示圖片,引出課題。
    (1)小朋友看看老師帶什么來了?出示3面小旗,讓幼兒說出小旗的總理,并用手指比劃出來。
    (2)提問。
    如果再添上一面小旗是幾面小旗?再出示1面小旗,引導(dǎo)幼兒說出3添上1是4。
    教師將講述過程,幼兒操作,集體說出結(jié)果:3面小旗添上1面小旗是4面小旗。
    (3)、用同樣的方法學(xué)習(xí)3本書添上1本書是4本書。
    (4)、教師將講述過程,幼兒操作,集體說出結(jié)果:3本書添上1本書是5本書。
    (5)、教師演示,幼兒集體說說4的形成。
    三、復(fù)習(xí)3的形成。
    1、拿雪花片(請小朋友拿3個雪花片,看看怎樣變成4個雪花片,集體說說操作過程)。
    2、變手指數(shù)量。
    四、初步認(rèn)識數(shù)字。
    1、問:4面旗子、4本書、可以用什么來表示它們的數(shù)量(圓點(diǎn)、數(shù)字)。
    小結(jié):數(shù)字4可以表示4面旗子、4本書。
    2、請小朋友找找教室里有什么可以用數(shù)字4來表示。
    五、收拾用具后結(jié)束本次活動。
    教學(xué)反思:
    通過幾個環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計,遵循了概念教學(xué)的規(guī)律,又有幼兒認(rèn)知特點(diǎn),指導(dǎo)幼兒觀察、游戲操作獲取新知,同時培養(yǎng)幼兒的思維和各項能力,在教學(xué)過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣學(xué)有所獲。
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    幼兒園托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字寶寶篇六
    在游戲情境中鞏固對6以內(nèi)序數(shù)的認(rèn)識,感知并靈活運(yùn)用點(diǎn)數(shù)對應(yīng)的方法。
    培養(yǎng)思維的靈活性,體驗(yàn)自主操作的快樂。
    發(fā)展目測力、判斷力。
    培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
    幼兒人手一塊掛牌(分成四種顏色,上面分別貼上數(shù)字1~6),椅子24把,分成四組,分別充當(dāng)4輛汽車(其所貼圖片的顏色及數(shù)字與幼兒掛牌上的一致)。
    幼兒人手一份用塑料墊板做成的汽車模型卡(上面共有6個座位,但座位號不全,每位幼兒的汽車模型卡基本上不同)。
    幼兒人手6張水果圖片(上面花朵的數(shù)量基本上各不相同,有少部分重復(fù)),貼花紙若干套。
    一、準(zhǔn)備出發(fā)。
    師:今天天氣真好,我們一起去旅行吧!
    (在歡快的音樂伴奏下,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地,幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的掛牌,代表車票。)。
    二、乘汽車。
    師:停車場到了,停車場里一共有幾輛汽車?這些汽車是一樣的嗎?有什么地方不一樣?
    幼:有四輛汽車,每一輛汽車的顏色不一樣。
    師:你能根據(jù)自己車票的顏色和數(shù)字找到座位嗎?大家去試一試。
    師:你們都找到自己的座位了嗎?怎樣才能很快地找到?
    師(小結(jié)):可以先根據(jù)“車票”的顏色找到相應(yīng)的汽車,再根據(jù)“車票”上的數(shù)字對號入座。
    (析:在這一環(huán)節(jié),有些幼兒還無法將“車票”上的顏色和數(shù)字與“汽車”的顏色和“座位號”建立對應(yīng)關(guān)系,這時教師可以幫助幼兒在觀察和互動中感知并理解對應(yīng)。)。
    三、編排汽車座位號。
    幼:一共有6個座位。
    (教師和幼兒一起驗(yàn)證,提示幼兒從車頭往車尾方向數(shù)。)。
    師(小結(jié)):原來車上一共可以坐6個水果娃娃。
    師:你能幫忙把水果娃娃汽車上的座位號補(bǔ)充完整嗎?
    幼兒將數(shù)字卡貼到相應(yīng)的座位上。數(shù)字卡是用即時貼制作的,只要撕去后面的紙就可貼到用塑料墊板做成的汽車模型卡上,如果發(fā)現(xiàn)貼錯了,可以重貼。
    師:你們可以互相檢查一下座位號是不是都貼對了。
    (析:這一環(huán)節(jié)是讓幼兒鞏固和運(yùn)用前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念,教師可以多提供幾套數(shù)字卡,以便幼兒發(fā)現(xiàn)出錯后及時糾正,同時教師還可以讓幼兒互相發(fā)現(xiàn)問題,促進(jìn)同伴間相互學(xué)習(xí)和提高。)。
    四、給水果娃娃找座位。
    1.第一次操作、探索。
    教師出示兩張水果圖片(其中一張上面有4朵花,另一張有5朵花)。
    幼:一個水果娃娃身上有4朵花,另一個身上有5朵花。
    師:那你想怎樣給它倆安排座位呢,為什么?
    幼:我想讓一個水果娃娃坐4號位,因?yàn)樗砩嫌?朵花,讓另一個水果娃娃坐5號位,因?yàn)樗砩嫌?朵花。
    師(小結(jié)):原來你們是按照水果娃娃身上花朵的數(shù)量來給它們安排座位的。還有許多水果娃娃還沒有找到座位呢,就請你們按剛才的方法去試一試吧。不過一個座位上只能坐一個水果娃娃,要讓汽車上的座位坐滿,讓所有的水果娃娃都有自己的座位。
    幼兒操作、探索:根據(jù)水果娃娃身上花朵的數(shù)量在汽車模型卡上找到它們的座位。
    (析:在這里,教師并沒有指導(dǎo)幼兒具體該怎樣操作,而是通過巧妙的提問,引導(dǎo)幼兒在觀察、思考和實(shí)踐中感知點(diǎn)數(shù)對應(yīng)。教師對幼兒的尊重和支持,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性,同時也為幼兒的第二次操作活動做好了鋪墊。)。
    2.第二次操作、探索。
    (1)發(fā)現(xiàn)問題。
    師:你的水果娃娃都找到座位了嗎?有什么問題嗎?
    幼:我發(fā)現(xiàn)有兩個水果娃娃身上都是3朵花,可是3號座位只有一個。
    幼:我的汽車上剩下6號和4號座位空著,可剩下的兩個水果娃娃身上都是5朵花。
    幼:我的1號座位還空著,可是我找不到身上只有1朵花的水果娃娃。
    (2)交流討論。
    幼:我們可以想辦法,給穿錯花衣服的水果娃娃重新設(shè)計一件新衣服。
    師(小結(jié)):那你們就按自己想的辦法再去試一試,只要水果娃娃身上花朵的數(shù)量和座位號相同,水果娃娃就有座位了。
    (3)幼兒操作、探索:在水果娃娃身上減去或增加貼花。
    (4)再次交流討論。
    師:現(xiàn)在你的水果娃娃都找到座位了嗎?你想了什么好辦法?
    幼:我把一個水果娃娃身上的花拿掉1朵,變成了4朵花,它就可以坐到4號位了;給另一個水果娃娃身上添上一朵花,變成了6朵花,它就可以坐到6號位了。
    幼:我發(fā)現(xiàn)最后只有5號座位是空著的,可剩下的這個水果娃娃身上只有3朵花,我就給它添上了2朵,變成了5朵花,它就可以坐到5號座位上去了。
    幼:剩下最后一個水果娃娃身上有3朵花,我給它去掉2朵,變成了1朵花,它就可以坐到1號座位上了,汽車上的座位就全部坐滿了。
    (析:幼兒通過第一次操作、探索發(fā)現(xiàn)了問題,對此教師沒有急于解答,而是通過開放性的提問引導(dǎo)幼兒集體討論,幫助幼兒找到解決問題的辦法.并鼓勵幼兒按自己的想法大膽嘗試、探索。在這里,教師為幼兒提供了自主探索的空間,有利于幼兒靈活地運(yùn)用點(diǎn)數(shù)對應(yīng)的方法來解決實(shí)際問題。但是,這對于中班幼兒來說還是有一定的挑戰(zhàn)性,并且中班幼兒存在著較大的個體差異,因此,此環(huán)節(jié)中,教師需重點(diǎn)關(guān)注能力較弱的幼兒,使他們也能通過自己的努力獲得成功的體驗(yàn)。)。
    五、一起去旅行。
    師:你們幫助所有的水果娃娃都找到了座位,開心嗎?原來幫助了別人,自己也會很開心,那現(xiàn)在我們就和水果娃娃一起出發(fā)吧!
    在音樂聲中,師幼一起去戶外做游戲。
    幼兒園托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字寶寶篇七
    讓幼兒認(rèn)識數(shù)字1——5,能夠指認(rèn)數(shù)字并與圖卡一一對應(yīng)。
    喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    1、數(shù)字寶寶與圖卡一一對應(yīng)。
    2、初步認(rèn)識數(shù)字,幼兒容易混亂,采用兒歌形式加深幼兒對數(shù)字的認(rèn)識。
    活動準(zhǔn)備。
    1——5的數(shù)字圖卡及1——5的數(shù)字頭飾。
    活動過程。
    一、手指游戲:
    《5只猴子蕩秋千》,讓幼兒有數(shù)字1——5的印象。
    二、介紹:
    1、教師:
    “小朋友們好!今天有幾個小朋友要來我們班做客,你們想不想認(rèn)識他們???在認(rèn)識他們之前,我有一個小小的要求,你們一定要記住他們的`名字,要不他們會生氣的,就不跟我們做好朋友啦!”
    2、教師戴上寫有數(shù)字1的頭飾,用有吸引力的聲音自我介紹一下:“大家好!我的名字叫:“1”,很高興認(rèn)識你們,我要和你們做好朋友,好不好?”(好)教師:小朋友,這個好朋友的名字叫什么啊?(1)出示圖卡1,讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數(shù)字2、3、4、5,(介紹時可以打亂數(shù)字順序,這樣避免幼兒只會數(shù)數(shù)而不認(rèn)識數(shù)字。)。
    3、把數(shù)字1——5的圖卡拿出來讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識,拿出圖卡“1”,問小朋友“1”像什么?讓幼兒自由回答。
    教師總結(jié):“1”像鉛筆能寫字。同樣的提問方式并總結(jié)出:2像小鴨水中游,3像耳朵聽聲音,4像紅旗迎風(fēng)飄,5像秤鉤來買菜。
    三、游戲:
    四、結(jié)束:
    送數(shù)字寶寶回家。教師:今天很開心,數(shù)字寶寶們也很開心,他們玩累了,要回家了,我們給他們說再見吧!幼兒:“1”再見,“2”再見,“3”再見,“4”再見,“5”再見。
    教學(xué)反思。
    通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們認(rèn)識了數(shù)字1——5。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對應(yīng)。但游戲部分不是很精彩,沒有做游戲的幼兒積極性不高。
    教師評語:
    教師以游戲的形式組織此活動,符合幼兒的年齡特點(diǎn),效果好。
    幼兒園托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字寶寶篇八
    寶寶,寶寶拍拍手,寶寶,寶寶拍拍腿,寶寶,寶寶坐神氣。
    (一)、活動導(dǎo)入:用兒歌引出課題:
    寶寶們,今天老師啊,帶來了一首好聽的兒歌,你們想不想聽聽呀。(想…)那寶寶的小耳朵可要聽仔細(xì)了。聽完兒歌后告訴老師你都聽到什么。
    【教師唱兒歌】:“數(shù)字寶寶1和2,1像小棒細(xì)又長,2像小鴨水里游,”。寶寶們,剛在兒歌里面聽到了什么呀?(幼兒自由說)。我們的數(shù)字寶寶長什么樣呢?今天老師請他們來我們這做客了。寶寶們看看這些數(shù)字寶寶是不是像兒歌里唱的那樣像小棒和小鴨啊。現(xiàn)在老師就來請出數(shù)字寶寶了。
    哇!數(shù)字寶寶出來啦!
    (二)、活動開始:
    1、請出1、2大數(shù)字卡和小棒小鴨的圖片,用數(shù)字和圖片相對應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中唱的一樣,加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。
    寶寶們,看看老師現(xiàn)在手上拿的呀是數(shù)字寶寶的圖片,這是【1】,問:是什么呀?(幼兒一起說1,或者請單獨(dú)寶寶說說);舉起【2】,這是【2】,(請單獨(dú)幼兒說是什么?);看看這些數(shù)字寶寶是不是跟這些圖上長得一樣?。浚ㄠ拧?。
    2、游戲:我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
    現(xiàn)在老師拿出一張數(shù)字寶寶圖片,寶寶們一起跟老師大聲念出來啊。(一開始跟老師一起,中途老師可以試試不念。)寶寶真聰明,表揚(yáng)說的寶寶。
    3、感知數(shù)字:
    1表示什么呢?老師覺得1可以表示一張椅子,還可以表示一個大電視機(jī)(從班上的東西來舉例);讓幼兒說說。對說的寶寶進(jìn)行表揚(yáng)。
    拍手游戲:寶寶們,老師現(xiàn)在要跟你們做個游戲。說1拍(手),說2拍拍。老師先進(jìn)行示范再跟幼兒一起。
    1表示什么呢?老師覺得1可以表示一張椅子,還可以表示一個大電視機(jī)(從班上的東西來舉例);讓幼兒說說。對說的寶寶進(jìn)行表揚(yáng)。
    拍手游戲:寶寶們,老師現(xiàn)在要跟你們做個游戲。說1拍(手),說2拍拍。老師先進(jìn)行示范再跟幼兒一起。
    (三)、游戲:送數(shù)字寶寶回家。
    寶寶們,看老師呀這有兩個框子,上面呀,貼著小棒、小鴨圖片,你們手里拿著數(shù)字寶寶,現(xiàn)在數(shù)字寶寶要回家了,把1送給小棒,2送給小鴨吧。
    教案設(shè)計頻道小編推薦:
    托班教案|托班教學(xué)計劃
    幼兒園托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字寶寶篇九
    教案目標(biāo):
    1、通過送禮物等游戲的方式,認(rèn)識大小標(biāo)記及其特征。
    2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小。
    3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
    教案準(zhǔn)備:
    1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一。
    2、各類大小不同的物品:幼兒人手一份、教師處若干。
    3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
    教案過程:
    1、導(dǎo)入?!敖裉欤蠋熀托∨笥淹?zhèn)€游戲。我說‘請起立’,你就說‘我起立’;我說‘請坐下’,你就說‘我坐下’,試試看好嗎?”
    2、“今天,有兩位客人和我們一塊兒做游戲。”
    1出示大娃娃?!斑@是大大,我們拍拍大大,對它說句話好嗎?”(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你!)“請起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上動作)。
    2出示小娃娃?!斑@是小小,我們也和小小打個招呼好嗎?”(小小你好!小小我請你喝水!小小我跟你玩?。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
    3、游戲:給大大、小小坐椅子。
    “這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把?。拔艺埓蟠蠛托⌒∽巫?,誰來幫助它們?”
    小結(jié):大大坐大椅子,小小坐小椅子。
    要求:幼兒能在目測比較出禮物的.大小后,將對應(yīng)的送給客人,并能講一句話。
    (1)教師提供,個別幼兒進(jìn)行。
    1相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。
    2相同的三件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。
    3從許多同類的東西中(每類3---4個)找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。
    (2)每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
    (3)將大大小小送回相應(yīng)的家,幼兒在娃娃家游戲。
    幼兒園托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字寶寶篇十
    活動目標(biāo):
    2、通過觀察、比較、正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,嘗試用“有…有…還有…”的句式,完整地講述圖片上實(shí)物的'數(shù)量。
    3、能積極參加多項小組活動。
    活動準(zhǔn)備:
    教學(xué)掛圖;數(shù)字卡片8、9;樹、太陽圖片;水彩筆。
    活動過程:
    一、集體活動。
    (2)出示數(shù)字8,引導(dǎo)幼兒觀察并理解數(shù)字的含義,說說:這是數(shù)字幾?在這里它樂意表示什么?8像什么?8除了表示8個圖形外還可以表示什么?啟發(fā)幼兒說出用8表示的各種物體。
    二、操作活動。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察比較三組畫面,說一說圖上有什么?數(shù)一數(shù)有多少?
    2、看圖說說:圖上有什么?有多少?認(rèn)一認(rèn)數(shù)字8、9。
    3、觀察比較兩條魚的大小,請你看標(biāo)記給大魚和小魚涂色。
    4、觀察卡片上實(shí)物的數(shù)量,請你在卡片的下方印上相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字。
    5、認(rèn)一認(rèn)卡片上的數(shù)字,請你根據(jù)數(shù)字畫出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。
    6、觀察圖片,請你依樣涂色。
    三、活動評價:
    1、教師選出一張有錯誤的操作材料,大家共同幫助其改正錯誤。
    請個別幼兒講述自己的操作材料,集體進(jìn)行評價。
    幼兒園托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字寶寶篇十一
    讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
    [活動難點(diǎn)]。
    引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?
    [活動準(zhǔn)備]。
    教具:實(shí)物卡6張(有動物卡、植物卡),紅、綠貼絨籃子各一個,貼絨數(shù)字6、7,數(shù)字卡4、5、6、7,空白卡6張。
    學(xué)具:4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的`實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。
    [活動過程]。
    1、集體活動。
    (1)復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字:玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。
    (2)目測數(shù)群。
    出示實(shí)物卡。提問:黑板上有什么?它們各有幾個?我們再為這些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。
    (3)按數(shù)擺放卡片。
    出示紅、綠色的籃子,請小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。(邊操作邊講)。
    提問:放得對不對?
    為什么?
    數(shù)量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起?為什么?
    誰來給它們送數(shù)字朋友?
    (4)集體游戲:找朋友(配音樂)。
    (老師和三位小朋友先示范)。
    (第一遍,幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友;第二遍,幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物。
    2、小組活動。
    第一組,給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。
    第三組,給實(shí)物卡送數(shù)字卡。
    3、活動評價。
    (1)請幾個小朋友出來講自己的操作過程。
    (2)教師小結(jié)。
    (3)復(fù)習(xí)游戲:找飛機(jī)場(鞏固對數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識)。
    幼兒園托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字寶寶篇十二
    1、通過對比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形。
    2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。
    3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
    4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    5、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
    以游戲法為主,結(jié)合操作法和講解演示法。
    活動重點(diǎn)、難點(diǎn):
    圓形和方形的認(rèn)識和區(qū)分。
    1、三種幾何圖形若干。
    2、幾何圖形拼組成的圖畫。
    3、魔術(shù)箱、魔法棒。
    4、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。
    (一)、開始部分:教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力。
    師:“小朋友們,今天,老師要帶你們到魔術(shù)王國去,那里啊,會變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來做個小游戲,看哪個小朋友表現(xiàn)得最好?!?BR>    (教師做示范):“捏攏,放開;捏攏,放開;小手背起來?!?BR>    (二)、中間部分:用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識三種幾何圖形。
    1、游戲:摸一摸“魔術(shù)箱”
    師:“小朋友們,魔術(shù)王國到了,魔術(shù)王國里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術(shù)箱?(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎?好了,我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。
    (1)、教師念兒歌:“魔術(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?”
    問:日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)。
    (2)、再念兒歌:“魔術(shù)箱子?xùn)|西多,請某某小朋友來摸一摸。”
    當(dāng)幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復(fù)進(jìn)行。
    (3)、教師總結(jié):魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說邊指相應(yīng)的物品)。
    (4)、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?
    (5)、老師總結(jié):圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;三角形:三條邊,三個角,像座小山立得牢;正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。
    2、游戲:誰的本領(lǐng)大。
    (1)、教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形,請幼兒找出其中的圖形寶寶。
    師:“小朋友們,魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫?,F(xiàn)在,小朋友們來找一找,這幅圖由哪些圖形組成,比比哪個小朋友的本領(lǐng)大。(2)、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫,請幼兒分別找出各種圖形。
    3、游戲:小動物找家。
    師:“魔法棒的本領(lǐng)可真大,它還會邊出小動物呢!變!變!變?。ā白儭背鋈N小動物)小朋友們,你們看都是誰?。俊?BR>    幼:……。
    師:“咦!這三個小動物好像再哭,我們來問問他們怎么了?!?BR>    “小狗、小鴨子、小蜜蜂,你們怎么啦?”
    (教師模擬小動物的聲音)“我們找不到家,見不到媽媽了!”
    “小朋友們,我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意???”
    幼:……。
    師:“你們看,這些都是小動物的房子,現(xiàn)在我們來幫小動物找找家。”(把三種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)。
    師:“小動物說它們的房子都是有形狀的,小鴨子說,它們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。
    師:“小朋友們做得真好,都幫小鴨子找到家了。小狗說,它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
    師:“小狗也找到家了,小蜜蜂說,它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
    師:“小朋友們真能干,也幫小蜜蜂找到家了”。
    師:“小朋友們真聰明,都幫小動物們找到家了,小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了,唱著歌快快樂樂地回家去了?!保ò讶N小動物分別“送到”相應(yīng)的.“房子”里)。
    (三)、結(jié)束部分:讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認(rèn)識。
    師:“小朋友們,今天我們在魔術(shù)王國認(rèn)識了好多的圖形寶寶,小朋友們說說它們是誰???”(依次出示三種幾何圖形的卡片,讓幼兒說出圖形的名稱)。
    師:“魔術(shù)王國里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們?nèi)ィ貌缓??我們也唱著歌回家吧!?BR>    活動延伸:
    1、讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。
    2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
    活動反思:
    在上這節(jié)課的時候,思路很清晰,銜接得也挺好的,可能是因?yàn)橛脠D形寶寶來演示,因此整課堂下來氣氛都很好。但是,在一個一個介紹圖形寶寶時,感覺不怎么吸引幼兒的注意力了,在這一點(diǎn)沒做好充分的準(zhǔn)備。希望今后的教學(xué)中活動去影響幼兒,吸引幼兒的注意力,充分發(fā)揮幼兒的主體作用。
    幼兒園托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字寶寶篇十三
    數(shù)學(xué)活動對幼兒來說,是絕對的抽象思維,而數(shù)字則是數(shù)學(xué)活動的基礎(chǔ)。但數(shù)字活動大都千篇一律,缺乏趣味性,幼兒在接受的過程中難以體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。
    如果把數(shù)字用一種情境的方式表現(xiàn)出來就能為幼兒所接受,體驗(yàn)到數(shù)字的重要和有趣。教學(xué)中,我把貼近幼兒生活的數(shù)字以故事、游戲的方式融入這次“數(shù)字”教學(xué),引導(dǎo)幼兒在真實(shí)的情境和實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)字、學(xué)習(xí)數(shù)字。
    1、通過觀察圖片,能辨認(rèn)數(shù)字,對認(rèn)識數(shù)字感興趣。
    2、初步了解數(shù)字在生活中的運(yùn)用。
    重點(diǎn):讓幼兒了解數(shù)字在生活中的'用途。
    準(zhǔn)備:ppt課件、數(shù)字牌若干、幼兒自己的畫、小黑板。
    1.出示空格子提問:“看看一共有幾間房?”“是的,這里有10個顏色不同的房間”
    師:“每間房里都有一個不同的數(shù)字寶寶在躲貓貓,他們有的藏得很好,有的露出了小尾巴,請你們仔細(xì)觀察,找一找,猜一猜,這些顏色不同的房間里分別藏著哪個數(shù)字寶寶?”
    “你找到了哪個數(shù)字寶寶?是從哪里看出來的?”
    教師小結(jié):寶貝們真棒,10個數(shù)字寶寶都找到了,他們準(zhǔn)備去散步了,那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊嗎?(請小朋友來試一試。)數(shù)字寶寶們排好了隊,準(zhǔn)備散步了。
    1、教師展示ppt中不同的物體,豐富幼兒對生活中數(shù)字的理解。
    師:“他們走啊走啊,來到了公交車上,公交車頭頂上的數(shù)字寶寶能告訴我們什么呢?”
    師:“他們搭上汽車?yán)^續(xù)出發(fā),來到了溫度計上,溫度計上的數(shù)字能告訴我們什么呢?”
    “數(shù)字寶寶們離開鬧鐘,來到了蛋糕上,那蛋糕上的數(shù)字是什么意思呢?”
    2、同伴分享自己的畫師:“他們繼續(xù)往前走,走到了哪里呢?走到了你們的畫上,請小朋友們拿起你們的畫,說說你們的數(shù)字寶寶走到了哪里?他們又能告訴我們什么呢?請你們跟朋友分享分享。”
    3、(看情況而定)教師展示ppt,近一步提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
    教師小結(jié):
    原來在我們生活中到處都有數(shù)字寶寶,當(dāng)他們在門上,是門牌號的時候,能告訴我們家的具體位置;當(dāng)他們在溫度計上的時候,能告訴我們溫度的高低;當(dāng)他們出現(xiàn)在鬧鐘上的時候,能告訴我們時間。所以說數(shù)字在生活中的用處是不一樣的。
    1.講解游戲規(guī)則,幼兒示范“數(shù)字蹲”游戲。
    好了,數(shù)字寶寶繼續(xù)出發(fā),他們走啊走,來到了我們中二班,想不想跟它們做游戲?做什么游戲呢?蘿卜蹲都玩過吧,今天我們和數(shù)字寶寶玩“數(shù)字蹲”。
    兩邊的桌上有很多數(shù)字寶寶,待會兒請小朋友自己去選擇一個數(shù)字寶寶,記住自己是幾號數(shù)字寶寶后,把它撕開,桃心尖朝下貼在身上,我們要看看誰的反應(yīng)最快,誰是游戲王。
    2、開始游戲。
    3、分小組自己玩。
    好了,寶貝兒們,今天我們的游戲先玩到這里,原來數(shù)字寶寶這么有趣,請你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數(shù)字寶寶吧,也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數(shù)字蹲”的游戲哦。
    幼兒園托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字寶寶篇十四
    活動目標(biāo):
    1、在裝禮物、送禮物的過程中,感受迎新年帶來的歡快氣氛。
    2、進(jìn)一步感知6以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系,能進(jìn)行數(shù)、物、形匹配。
    重點(diǎn):理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
    難點(diǎn):熟練的進(jìn)行數(shù)、物、形配對。
    策略:通過實(shí)際包裝禮物、送禮物環(huán)節(jié)讓幼兒有直觀的`認(rèn)知,在操作中獲得經(jīng)驗(yàn)上的提升。
    活動準(zhǔn)備:
    1、不同顏色的圓圈、正方形、三角形。
    2、標(biāo)有4、5、6數(shù)字的禮物盒子、展示臺。
    活動過程:
    一、導(dǎo)入。
    1、今天是小豬的生日,小動物們送來了好多禮物。
    二、復(fù)習(xí)認(rèn)識各種標(biāo)記。
    1、讓幼兒說說小動物給小豬送的什么禮物,根據(jù)標(biāo)記說說禮物的名稱、數(shù)量、顏色或大小。
    2、師:小豬收到好朋友送的生日禮物,高興地說:“謝謝你們!謝謝你們!”
    三、包裝禮物。
    1、我們也給小豬送一份生日禮物吧!小豬很喜歡吃糖果,我們就給它送糖果吧!
    2、出示裝滿各種糖果的盒子,讓幼兒有些什么糖果。
    (1)出示糖果盒,讓幼兒說說其包裝要求。(看標(biāo)記、認(rèn)標(biāo)記)。
    (2)個別幼兒嘗試自選材料操作,按數(shù)取物,根據(jù)數(shù)字裝上相應(yīng)數(shù)量的禮物。包裝好禮物后說說自己裝了幾樣什么物品。(如果幼兒并沒有裝上相應(yīng)數(shù)量和形狀的禮物,則師請下面的幼兒一起來數(shù)數(shù),再次實(shí)踐,若還是沒成功請其他幼兒來幫忙。)。
    3、幼兒自由結(jié)伴(分組)完成選糖果和包裝(貼糖果)。
    四、送禮物。
    1、給小豬送禮物。能按數(shù)字標(biāo)記,把禮物放到相應(yīng)的數(shù)卡展示臺。
    2、提醒每個幼兒自己檢查禮物上的數(shù)量形狀顏色是否匹配,是否與數(shù)卡匹配。
    五、講評。
    1、與同伴分享自己包裝禮物和送禮物的過程。
    2、操作完成后,幼兒互相“送禮物”,并互贈祝福語。