總結(jié)是對(duì)我們自身的一種負(fù)責(zé)，也是對(duì)他人工作的一種尊重。寫(xiě)總結(jié)需要注意完整、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的表達(dá)，避免過(guò)多的廢話(huà)和冗長(zhǎng)的敘述。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，我們可以了解到不同人的成長(zhǎng)經(jīng)歷和思考方式。
美麗的校園抒情篇一
早晨，我邁著輕盈的腳步，哼著歡快的歌曲，走在寧?kù)o的小路上，來(lái)到我那美麗的校園――東風(fēng)西路小學(xué)。
校門(mén)口，兩排整齊的禮儀小天使，像威武的士兵一樣，站得筆直筆直的，歡迎著同學(xué)們的到來(lái)。和藹可親的老師微笑地向我打招呼，老師的微笑，就像媽媽一樣溫柔。
校園里，鮮艷的五星紅旗在空中高高飄揚(yáng)，仿佛在說(shuō)：“孩子們，你們要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后要報(bào)效祖國(guó)！”大榕樹(shù)上飄下一片片落葉，就像一只只彩蝶，彩蝶們?cè)谌碎g幸福地飛舞著。
一棟新的教學(xué)樓高高的豎立，這就是我們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游的場(chǎng)所。一層層樓梯象征我們每天積累的知識(shí)。在明亮的教室里，老師清脆的聲音，像百靈鳥(niǎo)一樣動(dòng)聽(tīng)，同學(xué)們像小魚(yú)兒一樣，眼睛睜得大大的，散發(fā)出對(duì)知識(shí)渴望地眼神。
這就是我的學(xué)校，像一個(gè)溫暖的大家庭，哺育著我，滋潤(rùn)著我，
美麗的校園抒情篇二
時(shí)光匆匆，歲月無(wú)情，我從小學(xué)升入中學(xué)，轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)兩年多了。在這些歲月里，我從一個(gè)不懂事的小女孩變成了一個(gè)班干部，從一個(gè)貪玩的孩子變成了一個(gè)好學(xué)生。隨著時(shí)光的流逝，我對(duì)學(xué)校的感情也逐漸增深。我愛(ài)我的校園，那是我們的第二個(gè)家，是我們成長(zhǎng)的樂(lè)園、智慧的學(xué)園、幸福的家園！
一踏入校門(mén)，便能被那生機(jī)盎然的樹(shù)木和花草所吸引，春天的淺綠，夏天的深綠，秋天的金黃，冬天的銀白，構(gòu)成了校園的四季環(huán)境。每一年、每一月、每一天，當(dāng)我們邁著輕松的腳步進(jìn)入校園時(shí)，都會(huì)感到無(wú)比的愉悅、開(kāi)心。特別是春天時(shí)，春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇。小草發(fā)芽了，樹(shù)木變綠了，連我們校園都顯得更加生機(jī)勃勃了。校園的花壇里盛開(kāi)著鮮艷的花朵，構(gòu)成一副美好的校園春景圖。盡管這些花的顏色并不多，但也能令人感覺(jué)到校園的美好與和諧。想到此處，我不禁砰然心動(dòng)：我們不正像那鮮艷的花朵，綻放在這溫暖的春天嗎？吮吸著知識(shí)的甘露，遨游在知識(shí)的海洋，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在努力茁壯地成長(zhǎng)，等待著收獲的那一天！因此，我更加相信一句話(huà)：正是有了校園，才有了現(xiàn)在的我們，正是有了校園，才有了我們的明天。
孫中山曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：學(xué)校者，文明進(jìn)化之泉源也。我們的校園美麗、和諧。校園的一縷陽(yáng)光，讓我們的心靈即使在寒冷的冬天也能溫暖如春，擁有思想的瞬間，是幸福的；擁有感受的快意，是幸福的；擁有美麗的校園，也是幸福的。每一天早晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光悄悄撒落到大地，照耀著校園時(shí)，我們常常伴隨耳邊吹過(guò)的陣陣微風(fēng)，盡情地享受這難于形容的愜意。在學(xué)校優(yōu)美的環(huán)境里，一切顯得那么明快，那種收獲知識(shí)時(shí)的喜悅，更成為一種激勵(lì)我們前進(jìn)的力量。淳淳人文情懷烘托簇新校園，郁郁學(xué)習(xí)氣息描繪美好未來(lái)。
學(xué)校與它教育的真諦互相吻合，激勵(lì)著我們發(fā)憤圖強(qiáng)。年復(fù)一年，日復(fù)一日，學(xué)校以它博大的精神容納著從四面八方因緣份而相聚的同學(xué)，并用它淵博的師資將一群不同背景、不諳世事的孩子們教育成意氣風(fēng)發(fā)的青少年。它毫無(wú)怨言，盡職盡責(zé)的工作，并看著學(xué)生們循序漸進(jìn)，日有所學(xué)，送走了一批又一批的棟梁之材。
我校每一年都有很大的突破，更是在這幾年的中考中取得了令人矚目的成績(jī)。同學(xué)們?cè)谶@個(gè)校園里撒滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，留下了成長(zhǎng)的腳步，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一天又一天，我們每個(gè)人都在這個(gè)美麗的校園里取得了很大的進(jìn)步，更有很多同學(xué)在各種各樣的比賽中贏得了多種獎(jiǎng)項(xiàng)。這里，有我們?cè)?jīng)的笑與淚、成功與失敗，學(xué)校把它自己的美，毫無(wú)保留地給了我們每一個(gè)人，它默默的，傾聽(tīng)著我們每一個(gè)人的歡與悲，接受我們每一個(gè)人的祝福。
校園，使我們的生活增添了許多樂(lè)趣；校園，使我們?cè)鲩L(zhǎng)了許多知識(shí)。在時(shí)間的匆匆流逝中，我們對(duì)我們學(xué)校的感情更深、更濃了。還有不到一年，我就要初中畢業(yè)，離開(kāi)學(xué)校了，這怎么可能不讓我留戀??！花兒用美麗裝扮世界，我們用行動(dòng)美化校園！鳥(niǎo)兒在潔凈的天空中，才能自由翱翔；魚(yú)兒在蔚藍(lán)的海洋中，才能歡快遨游；我們美麗、文明、寧?kù)o的校園中，才能在知識(shí)的海洋中揚(yáng)帆起航。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：我愛(ài)我的校園！同學(xué)們，讓我們一起來(lái)用實(shí)際行動(dòng)，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆、播種希望、建設(shè)美好校園吧！
美麗的校園抒情篇三
世人皆苦，很多時(shí)候苦的不是結(jié)果，而是不知如何抉擇。生活中百味陳雜，有的人為柴米油鹽苦，有的人為碌碌無(wú)為而苦，而有的人為情感牽絆而苦。生活是一杯熬了許久的濃咖啡，開(kāi)始覺(jué)得苦，品過(guò)后才會(huì)發(fā)現(xiàn)苦中帶甜。我們大多數(shù)人都是普通人，許多人終其一生，或許都不會(huì)成為自己想做的`那種人。所以，我們看重過(guò)程和結(jié)果，要看自己在那個(gè)階段。感受這個(gè)過(guò)程的同時(shí)，還要有面對(duì)結(jié)果的心里準(zhǔn)備。
我們都曾像刺猬一樣，伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的刺，刺痛來(lái)關(guān)心我們的人。別人走不進(jìn)，自己不愿出去。有人說(shuō)，你會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)人喜歡一座城。你也會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)人，而放棄一座城。我們的心是一座圍城，在這個(gè)城里，要么住著一個(gè)你，要么住著一個(gè)我，或者住著你我。當(dāng)一個(gè)人離開(kāi)的時(shí)候，再也不會(huì)有人進(jìn)得來(lái)。當(dāng)進(jìn)來(lái)一個(gè)人時(shí)，這座城里就只有你我。
心緣如夢(mèng)，歲月似歌。一個(gè)人可以癡癡呆呆坐一天，在這座圍城里，開(kāi)著從來(lái)不曾開(kāi)過(guò)的門(mén)，等著你進(jìn)來(lái)。時(shí)光漫步，又如白駒過(guò)隙。許多不經(jīng)意，從你合不住的手縫間劃過(guò)。因?yàn)榻?jīng)歷了太多后，才會(huì)明白眼前人的重要，才會(huì)想盡一切去抓住去珍惜去愛(ài)護(hù)。
西北的二月，依舊是春風(fēng)似剪刀。因?yàn)樾睦镅b著一個(gè)人，嘴角卻一直掛著長(zhǎng)長(zhǎng)的弧度。微笑的曲線最美，而這種美是因?yàn)樵诘纫粋€(gè)人。
二月，我在大西北。二月，你在遙遠(yuǎn)的千里之外。
美麗的校園抒情篇四
悠然徘徊在時(shí)光的留影里，雖已走進(jìn)十月，秋已漸入深邃，心如一泓清泉般寧?kù)o，遠(yuǎn)處的山，近處的景物更加幽深，原野顯得如此空曠豁達(dá)，樹(shù)木隨著風(fēng)兒忘我的搖曳，傳遞著一種淡然和厚重，喚來(lái)了季節(jié)清香四溢的豐碩。也渲染了一季的思念和回味。就在這被絢麗侵染的渡口，不由得有一種閱讀秋色里況味的欲念，想用飽蘸心靈汁液記錄著一花一草的神韻和靈動(dòng)。
行走在曠野中，風(fēng)兒盤(pán)旋的枝條正在數(shù)著退卻的顏色，許是樹(shù)木太過(guò)干旱和蒼老的緣故，枯黃的葉子悄然落在植干的根部，不忍心放逐這冷漠絕美的況味，想把這悲壯的碎片用文字細(xì)密縫合，可一切都是徒勞。就如同人世間，一切的繁華與喧囂，最終都將回歸于平靜，而在這寧?kù)o背后的生活，則是傷痛過(guò)后的升華。面對(duì)這唯美的境況，讓自己的心收獲超塵脫俗的清麗與鮮活，靜靜感受生命的滋長(zhǎng)與韻律。
一陣風(fēng)吹來(lái)，有淡淡的沙粒拍打在我的臉上，望著路邊在冷風(fēng)中搖擺著的花兒，依然潔凈的綻放著最后的.艷麗，用一顆不卑不亢的堅(jiān)韌堅(jiān)守著一顆不染纖塵的心，吟唱一首季節(jié)的歌謠。
時(shí)光依然前行著，生命的周而復(fù)始讓歲月愈發(fā)清晰，每個(gè)季節(jié)里，那些靜默與輪回中的自然生靈，在向人類(lèi)暗示應(yīng)該如何給予生命以崇高的尊重，面對(duì)人間冷暖應(yīng)學(xué)會(huì)包容。
人有時(shí)真的很矛盾，鐘愛(ài)自然，卻無(wú)法能做到隱居自然，渴望塵世如同凈土，卻無(wú)法抵御紅塵的各種誘惑，只能在閑暇的時(shí)光里，走進(jìn)自然去欣賞那種靜謐與唯美，在心中為自己保留一方凈土，并且永遠(yuǎn)為之守候.......
筆直的小路，依舊纏繞著花草和幾顆淡淡的秋菊，那些摘去碩果的樹(shù)木依然在季節(jié)的深處瘋長(zhǎng)綻放，那樣的安寧與蓬勃。我知道并不是所有的耕耘都會(huì)有收獲，豐腴的秋天里依然也有一些不能給人們帶來(lái)收益的植物，但經(jīng)過(guò)風(fēng)雨錘煉的生命依然會(huì)在季節(jié)的時(shí)空里劃過(guò)一道亮麗的弧線，留下了生命的軌跡。
望著荒漠深秋的自然畫(huà)卷，心里突然有一種感動(dòng)油然而生，隨風(fēng)飄落得枯黃樹(shù)葉，這不正是一種成熟的沉淀和別致的委婉嗎，落葉覆蓋在枯草上，形成了一座溫馨的家園，這是一種多么美好的再現(xiàn)呀！
于是安然的微笑著，因?yàn)槊總€(gè)人快樂(lè)的心境不是靠別人恩賜的，無(wú)需背負(fù)太多，在簡(jiǎn)潔如水的日子里，洗去塵埃，依著陽(yáng)光，撿拾一路的花香，走一路風(fēng)雨，一路歡歌，讓靈魂在質(zhì)樸的信仰中得以升華！
美麗的校園抒情篇五
此次一別，終生相忘。在命運(yùn)的一夕，那些年少青蔥的歲月，我們都用承諾束縛了年輕?，F(xiàn)在才懂，原來(lái)一個(gè)人可以安靜到，沒(méi)有情緒，沒(méi)有言語(yǔ)，沒(méi)有表情。曾有一段時(shí)間，一個(gè)人的失蹤，孤獨(dú)了一個(gè)世界。
——題記
我沒(méi)有不舍。
只是感動(dòng)于曾經(jīng)的記憶而已。是的，感動(dòng)，愿意留下的記憶都是幸福的，自然應(yīng)該感動(dòng)?！矁H僅只是記憶。
回憶之前總是要忘記。忘記之前總說(shuō)會(huì)等待。
曾以為自己會(huì)在擁擠的人潮聽(tīng)周?chē)须s的吵鬧然后一直等待孤獨(dú)終老，亦曾以為自己只要離開(kāi)這座熟悉而陌生的城市就能不再觸景傷情不再想起曾經(jīng)。然而終是被時(shí)光嘲弄了。輾轉(zhuǎn)春秋之后，我還是回到了這里，心的漣漪，在再次相遇時(shí)從激動(dòng)驚訝漸漸歸于平靜。——我只是回來(lái)尋找記憶。
愛(ài)過(guò)多難得，連記憶都是暖的'。
紛紛攘攘的紅塵是一個(gè)磨礪人的地方，大起大落的感情尤能令人成長(zhǎng)。我很慶幸自己有過(guò)這樣一段感情，讓我真的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)淡然。
我人生中最幸運(yùn)的兩件事：一是，時(shí)間終于將我對(duì)她的愛(ài)消失殆盡；另一件事是，很久很久以前有一天我遇見(jiàn)了她。
然而她的離去到最后終是會(huì)成全了別人。就在我懂得了愛(ài)是什么，也學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)時(shí)。
——那她呢。
后記：那些青蔥歲月美麗如刀，那些難以忘記的初衷，此刻再憶，終生不忘。
美麗的校園抒情篇六
校園生活令人眼花繚亂，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。今天讓我和你們分享我的校園生活。
“叮咚”。下課鈴聲響了。做完枯燥的廣播練習(xí)后，我們沖進(jìn)教室玩游戲。突然，學(xué)生們停止了玩這些熱游戲。教室里很安靜，他們能聽(tīng)到一根針掉下來(lái)的聲音。這是怎么呢原來(lái)老師手里拿著試卷進(jìn)來(lái)了。她冷冷地把試卷放在桌上說(shuō)：“我們下節(jié)課要考試！”“媽媽?zhuān)忠荚嚵恕！笨磥?lái)真理是這樣的：考試，老師的法寶！分?jǐn)?shù)，學(xué)生的生命線！
我的心情就像連綿起伏的山脈。我希望我能馬上胃痛，躺在家里舒舒服服地看書(shū)，漫不經(jīng)心地享受童話(huà)般的生活?！伴_(kāi)始考試！”老師用嚴(yán)肅的語(yǔ)氣下了指令！看到同學(xué)們的筆像旋風(fēng)一般滑在試卷上，我被“路虎”擋住了，急啊！
轉(zhuǎn)眼間，這是下午的第二節(jié)課?？纯磿r(shí)間表，然后說(shuō)：“哦！不！我的嘴發(fā)出奇怪的聲音，沒(méi)有經(jīng)過(guò)大腦的批準(zhǔn)，靜靜地等待著無(wú)聊的美術(shù)課的到來(lái)！哦，沒(méi)有藝術(shù)工具。
我該怎么辦？“叮咚”，上課鈴響了，教室外面的人群像退潮一樣消失了，空氣中漂浮的塵土似乎在說(shuō)，“看你這節(jié)課是怎么混過(guò)去的？”幸運(yùn)的是，這位美術(shù)老師今天很有同情心。
讓四組學(xué)生舉行一場(chǎng)盛大的pk歌。游戲規(guī)則如下：每組依次唱一首關(guān)于動(dòng)物的歌，每句話(huà)得一分?？茨囊唤M得分最高。經(jīng)過(guò)幾輪激烈的競(jìng)爭(zhēng)，你追我，在這緊張的時(shí)刻，只看到周云唱了一句：“嫁給灰太狼?！边@首抒情詩(shī)似乎引爆了一顆定時(shí)炸彈，在教室里爆發(fā)出一陣哄堂大笑，我笑得肚子都疼了！
這就是我的校園生活，既緊張又快樂(lè)！你呢？
美麗的校園抒情篇七
我在家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)工作的那幾年，總在市場(chǎng)上看見(jiàn)一個(gè)賣(mài)菜的婦女。她靜靜地守候在一個(gè)菜攤，誠(chéng)意地望著每一個(gè)路過(guò)的人。很顯然，婦人是一個(gè)很用心經(jīng)營(yíng)的攤主。她的菜不是從別人那兒過(guò)客來(lái)的，因?yàn)閿[著的菜類(lèi)型很多而數(shù)量不同，菜還帶著根頭，洗得干干凈凈。她的辛勞是無(wú)法掩飾的，或許很早就要起來(lái)澆水、淋菜，然后到市場(chǎng)上擺攤，買(mǎi)完后又會(huì)高興地回家繼續(xù)喂豬、干農(nóng)活，周而復(fù)始，忙碌著、生活著！
但她內(nèi)心一定是有值得驕傲的花朵和守候的夢(mèng)想，不然，快樂(lè)不會(huì)常常出現(xiàn)在她辛勞的臉上。假如有著適合的歷史條件，她應(yīng)該不會(huì)是一個(gè)賣(mài)菜婦，她也許有著詩(shī)一樣的`生活。我很想前去幫她買(mǎi)一些菜，以表達(dá)我的敬意?？墒牵抑共搅?，因?yàn)槊看挝医?jīng)過(guò)她的菜攤前，我覺(jué)得她的眼神都有點(diǎn)驚喜，她應(yīng)該認(rèn)識(shí)我吧，因?yàn)槲医踢^(guò)的學(xué)生有很多，她可以從自己孩子的畢業(yè)照中辨認(rèn)出老師來(lái)，為避免無(wú)謂的猜疑和尷尬，我還是顧左右而去，然后在心里默默祝福著。
離開(kāi)家鄉(xiāng)，我先后到鄰近的鎮(zhèn)上工作，很少到家鄉(xiāng)的鎮(zhèn)上賣(mài)菜，所以，女?huà)D人怎么樣我不在太在意，她也許不在那兒賣(mài)菜了吧，航行在自己生活之河里，她應(yīng)該采擷到屬于自己的美麗花朵了吧！我祝福她！
婦人的臉上明顯有了年輪，可是她依舊微笑著地看著每一個(gè)走過(guò)菜攤前的人。因?yàn)槟撤N歷史的原因，部分人必須生活在一種特定的程式中，年復(fù)一年，日復(fù)一日，編織著他們簡(jiǎn)單而美好的夢(mèng)想?；蛟S婦人的孩子們已經(jīng)長(zhǎng)大了，在珠三角有了自己的一席之位?？墒牵诠爬蠚埰频男℃?zhèn)上，她仍然守候著自己的攤位，在熙熙人流中淡然叫賣(mài)著，那一份從容著實(shí)叫人佩服！也讓人感到凄酸！生活，你為什么總是以這樣的默默不變來(lái)毀滅許許多多應(yīng)該美麗的東西！
可是，我想說(shuō)，生活不一定要這樣過(guò)，生活可以有更多的內(nèi)涵。如果婦人是我的親人，我無(wú)法忍受她在時(shí)光之河中年復(fù)一年無(wú)奈地接受流水與塵土的侵蝕！婦人的孩子們，如果你們已經(jīng)長(zhǎng)大，請(qǐng)?jiān)陉?yáng)光明媚的早晨，告訴母親，你們事業(yè)有成，無(wú)須父母擔(dān)心。然后，請(qǐng)母親坐下來(lái)，喝一杯奶茶，嘗一塊麥片，感受一下真實(shí)生活的快樂(lè)。這也許就是你們母親內(nèi)心深處真正的守候，我多事地以為！
美麗的校園抒情篇八
我們的校園坐落在縣城的一處小角落，雖然看著比較古老，但我們?cè)诶锩鎱s很快樂(lè)。那我就當(dāng)一名小導(dǎo)游，來(lái)給你講一講吧：
一進(jìn)校門(mén)，就有迎客松“迎接”著你們，他高大威武，枝葉繁茂。在松樹(shù)下旁有兩排整齊碧綠的冬青。前面是我們的教室，后面是老師辦公室。雖說(shuō)都是平房，但我們覺(jué)得比教學(xué)樓更加“可靠”，（因?yàn)槿绻卣饋?lái)了，我們可以迅速逃跑）。在我們的教室前面有幾塊草坪，里面長(zhǎng)滿(mǎn)了綠綠的小草，周?chē)€栽著鮮花，到了夏天鮮花爭(zhēng)艷更能映襯出小草們的“可愛(ài)”。在我們教室的東邊有一片小樹(shù)林，里面的樹(shù)都長(zhǎng)得很茂盛，高大挺拔。我們經(jīng)常在那兒玩游戲，捉迷藏、蕩秋千等等，那里簡(jiǎn)直就是我們的“游樂(lè)園”，在小樹(shù)林的前面是階梯教室，我們有時(shí)候在那里，排練節(jié)目、搞演講、晚會(huì)什么的，我們?cè)诶锩娑冗^(guò)了很多歡樂(lè)的時(shí)光。。
在我們校園里，還有一個(gè)重大的事情，就是我們要蓋教學(xué)樓啦，前幾天把幼兒園里的房屋全都拆了，現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)工了。雖然我們到那時(shí)已經(jīng)走了，離開(kāi)了這個(gè)學(xué)校，但我們的心里有一個(gè)角落永遠(yuǎn)埋藏這它。
美麗的校園抒情篇九
總該有一段時(shí)光是極其美好的吧。最好是十七八歲的年紀(jì)，這樣的年紀(jì)，我們還不會(huì)對(duì)黃昏時(shí)分的景致著迷，相比較而言，我們會(huì)更喜歡中午的烈日暴曬和風(fēng)吹雨打。十七八歲的年齡，我們對(duì)于美好的校園生活并不喜歡，而是厭倦著校園里的時(shí)光！那么，我想，美好時(shí)光就會(huì)是在校園之外了。
愛(ài)情并不是美好時(shí)光的主旋律，應(yīng)該說(shuō)，當(dāng)我們的自我在身體里覺(jué)醒，我們便重新尋找起朋友來(lái)，就是這樣的，愛(ài)情不過(guò)是在尋找友誼過(guò)程中的意外產(chǎn)物。不知道是誰(shuí)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)情總是喜新厭舊，友情總是喜舊迎新。”是的，就是經(jīng)歷了時(shí)光的過(guò)濾，友情給予人的美好，也總是要比愛(ài)情來(lái)得更為自然溫馨；甚至，在一些人的回首中，愛(ài)情干脆就是帶著仇恨的幽怨，或者是夾帶著涼意的一聲嘆息，而那些發(fā)生在青春歲月里的友情，多數(shù)卻讓人留下了美好的印記。
走出校園的大孩子們，不只是兩三個(gè)伙伴，但也不可以超過(guò)八九個(gè)同學(xué)；少了顯得單調(diào)，多了就顯繁雜。因此，結(jié)伴而行的總該是五六個(gè)玩伴。出游的人，應(yīng)該各自都有著不同的性格特征，最好還要能有激烈的爭(zhēng)辯，同時(shí)也要有能夠調(diào)節(jié)爭(zhēng)辯氣氛的人摻雜在其中，這樣才不至于讓激烈的爭(zhēng)辯破壞了美好的心境；隊(duì)伍中要有喜歡開(kāi)黃腔的人選，也要有百科知識(shí)很全面的人才，要有非常靈動(dòng)的女孩，還要有具有豪俠氣概的哥們，要有能夠深情朗誦的男孩，還要有十分溫柔的姑娘，最好還要一個(gè)早熟穩(wěn)重的人帶領(lǐng)著出游的人群。這樣的話(huà)，走出校園的大孩子，才不至于由著自己的性子，作出可能會(huì)影響終身的嚴(yán)重事情來(lái)。
出行的隊(duì)伍應(yīng)該會(huì)來(lái)到某條小溪邊，有沒(méi)有低垂的楊柳倒顯得無(wú)關(guān)緊要。春末夏初的時(shí)節(jié)，溪邊的小草已經(jīng)變綠，各處的野花也已在陽(yáng)光下靜靜地開(kāi)放了；溪邊的花叢中有蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲響，蜻蜓則一會(huì)兒飛到水面去嬉戲，一會(huì)兒又靜靜地停留在綠草尖上了，鳥(niǎo)兒在歌唱，溪水在輕聲地吟誦著心中的歌，風(fēng)兒從來(lái)不會(huì)刮得很急，就那么輕輕的'將花香傳送到人的嗅覺(jué)里來(lái)了；不要帳篷和地毯，甚至也不要一張報(bào)紙隔開(kāi)肌膚與地面綠草的接觸，玩伴們，就那么席地而坐。沒(méi)有誰(shuí)說(shuō)要討論什么，可是，爭(zhēng)辯很自然地就在兩個(gè)人之間產(chǎn)生了，他們是天生的一對(duì)冤家，在一起就有爭(zhēng)論不完的問(wèn)題，隨后，其他人加入了他們的爭(zhēng)論，慢慢的就鮮明地變成了兩個(gè)水火不容的爭(zhēng)論陣營(yíng)，爭(zhēng)辯的聲音隨著爭(zhēng)論的深入而越發(fā)大起來(lái)了，可是，溫柔的女孩卻始終默默無(wú)語(yǔ)地坐著，她好像對(duì)于爭(zhēng)辯并不感興趣，或者她在看靜靜流淌的溪流呢？而那個(gè)調(diào)節(jié)氣氛的人，則總是說(shuō)說(shuō)這邊人的好，又說(shuō)說(shuō)那邊人的妙，就是這樣，爭(zhēng)論便在他的調(diào)節(jié)中如同蜿蜒的溪流般向前行進(jìn)；可是，有時(shí)候，調(diào)節(jié)氣氛的那個(gè)人，會(huì)無(wú)法控制爭(zhēng)論的局面，爭(zhēng)論的雙方都要因?yàn)橛^點(diǎn)無(wú)法統(tǒng)一而要?jiǎng)悠鹗帜_來(lái)啦，這個(gè)時(shí)候，百科知識(shí)很全面的人和有著豪俠義氣的男孩以及那個(gè)早熟的人，會(huì)起到非常關(guān)鍵的作用，在多方的全力疏導(dǎo)下，青春期的爭(zhēng)論便最終不會(huì)演化成一場(chǎng)惡斗。
停止?fàn)幷摰幕锇?，開(kāi)始從草坪上起身，順著溪流的流向緩步前行，一路上，年輕人會(huì)唱歌，有時(shí)候是大伙兒一起唱起同一首歌曲，有時(shí)候則會(huì)各自唱著代表自己心事的那首歌。偶爾，一個(gè)頑皮的同學(xué)，會(huì)忽然用手從小溪里抄起水來(lái)灑在別人的身上，就這樣，一場(chǎng)水戰(zhàn)便不宣而戰(zhàn)了，忘乎所以地沉浸在溪水的潑灑里的人，已顧及不了衣服被溪水浸透，甚至也不會(huì)顧及鞋子全然泡在溪水里啦。他們嬉戲著，全然回到了自己的童年時(shí)代，實(shí)在說(shuō)來(lái)，他們也不過(guò)是一群還沒(méi)長(zhǎng)大的孩子。
善于朗誦的同學(xué)，會(huì)在溪水的潑灑中忽然來(lái)了激情，就那么站立在溪水里，開(kāi)始深情地高聲朗誦起詩(shī)歌來(lái)了。奇怪，他的朗誦像是有著巨大的魔力似的，潑灑著溪水的其他人，忽然就停止了溪水的嬉戲，開(kāi)始跑到岸上來(lái)看著他在溪水中朗誦詩(shī)歌了。深情的朗誦會(huì)在一個(gè)嘲諷的譏笑聲中結(jié)束，譏笑朗誦詩(shī)歌的人，會(huì)是那個(gè)喜歡開(kāi)黃腔的人。朗誦一旦結(jié)束，任憑別人怎么要求再來(lái)一首，但朗誦的人都說(shuō)，他的感覺(jué)被開(kāi)黃腔的人趕跑了，無(wú)法再朗誦了。有時(shí)候，溫柔的女孩會(huì)說(shuō)出要求深情的男孩再朗誦一首詩(shī)歌，可是，朗誦遠(yuǎn)離了小溪，已經(jīng)失去之前的深情和精彩意味了。
有時(shí)，某兩個(gè)玩伴，會(huì)在野外莫名其妙地瘋狂地追趕著奔跑，就如同山野撒歡的小牛一般，你無(wú)法知道他們?yōu)槭裁磿?huì)那么瘋狂地追趕著奔跑，可是，你知道奔跑著的他們是無(wú)比快樂(lè)的，就是看著他們奔跑的人，也會(huì)在心里產(chǎn)生出非常舒適的美妙感覺(jué)來(lái)。
一天的時(shí)光就這樣漫無(wú)目的地在山野度過(guò)了，當(dāng)他們開(kāi)始顯出疲倦的感覺(jué)來(lái)的時(shí)候，當(dāng)他們覺(jué)到肚子已經(jīng)很餓了的時(shí)候，他們便會(huì)從山野歸來(lái)?；氐綄W(xué)校里，他們各自走進(jìn)自己的宿舍，躺倒在自己的床鋪上，渾身上下感覺(jué)到了那種釋放之后疲憊的舒適感。
青春歲月里，就該有著這樣美好的時(shí)光。我想，多數(shù)歷經(jīng)青春的人，應(yīng)該都有過(guò)這樣的經(jīng)歷吧。對(duì)我而言，這樣的時(shí)光雖然不多，但永遠(yuǎn)銘刻在我生命中的這樣的日子或許也不少，應(yīng)該從十七歲到二十五歲的時(shí)光里，每一年，我和朋友們都有著幾次這樣的聚會(huì)。這樣的聚會(huì)，無(wú)關(guān)愛(ài)情，無(wú)關(guān)價(jià)值和意義；不過(guò)是生命本能地與自然的零距離接觸，卻長(zhǎng)久地在我的生命里釋放著迷人的芳香。
美麗的校園抒情篇十
我打六月的微光走來(lái)。又繼續(xù)以一種靜默的姿態(tài)走下去，在那些上演著繁華不肯謝幕的年華里開(kāi)出一朵地老天荒的花推開(kāi)春天的柴扉，開(kāi)在群山的懷抱里的微笑？清香浮動(dòng)，仿佛天使的隱喻，點(diǎn)亮風(fēng)中吶喊，叩響生命的晨種。
校園生活，對(duì)我們這群花季少年一種束縛，又是一種解脫，美麗的校園讓我仿佛致身于仙境。簡(jiǎn)短的頭發(fā)，干凈整潔的校服，白色的帆布鞋，紅色的跑道，讓我們認(rèn)為中學(xué)的校園生活亦是如此，在學(xué)校里，仿佛是一個(gè)保護(hù)罩，而年少輕狂的我們卻會(huì)嫌棄屏障太大，我們失去了洞悉社會(huì)自由。
校園生活是簡(jiǎn)單快樂(lè)的。又是煩雜忙碌的，而校園就是我們青春夢(mèng)想起飛的地方。
初三的學(xué)哥學(xué)姐們?yōu)榱酥锌紱_刺線上奮力拼搏，而正值花季的我們，也感覺(jué)壓力很大。
就在清幽林茂道上，我想，我還是被命運(yùn)所眷顧著，讓我可以擁有值得炫耀的校園生活。
我會(huì)走出一條康莊大道，沿途也會(huì)伴著春暖花開(kāi)，歡聲笑語(yǔ)青春，夢(mèng)想在這里起航，美麗的校園伴我成長(zhǎng)，讓我們擦干淚水，努力前往。
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美麗的校園抒情篇十一
清晨，柔和的陽(yáng)光射在校園里，校園里呈現(xiàn)出一片生機(jī)和活力。嫩綠的柳條迎著春風(fēng)翩翩起舞，鮮艷的花朵迎著太陽(yáng)露出笑臉，地上的小草伸著懶腰，探著腦袋，盡情地欣賞著校園的美景，枝頭小鳥(niǎo)清脆的鳴聲和著朗朗的書(shū)聲，那感覺(jué)妙極了。
不知不覺(jué)，已經(jīng)到了下午了，我們又迎來(lái)了一周一次的大掃除。頓時(shí)，平靜的校園一下子沸騰起來(lái)。你看，操場(chǎng)上，同學(xué)們拿著掃帚和簸箕，奔向各自的班包干區(qū)；教學(xué)樓里，打水的同學(xué)有的端著臉盆，有的提著水桶，爭(zhēng)先恐后的向水龍頭跑去，笑聲、叫聲、竊竊私語(yǔ)聲響成一片熱鬧極了。
我們班的同學(xué)也不例外，大家分工明確：有的在掃地，有的在擦墻，有的在擦黑板，還有的在拖地……大家干得熱火朝天，不一會(huì)兒個(gè)個(gè)便滿(mǎn)頭大汗。
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)放學(xué)了。大家整理好書(shū)包，紛紛都離開(kāi)了學(xué)校。站在校門(mén)口，回首夕陽(yáng)映照下的校園——窗明幾凈、一塵不染。一股幸福的感覺(jué)涌遍全身，“真美啊！”
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美麗的校園抒情篇十二
我有一個(gè)一年四季都很美的校園，那里不僅有美麗的花朵、小草、樹(shù)木，更有同學(xué)們活潑、充滿(mǎn)生機(jī)的身影。如果走進(jìn)這美麗的校園，你就會(huì)神清氣爽，心情舒暢。不信？那么就讓我?guī)闳ジ惺芤幌掳桑?BR> 一進(jìn)校門(mén)，你就會(huì)看見(jiàn)一個(gè)美麗的大花壇。春天來(lái)了，幾陣隆隆的春雷過(guò)后，便下起了第一場(chǎng)蒙蒙的春雨?；▔闹艿牧Ρ汶S著冒出了新芽。沒(méi)幾天，就長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。一陣微風(fēng)吹過(guò)，柳枝隨風(fēng)起舞，像美麗姑娘的發(fā)辮在飄動(dòng)，給平靜的校園增添了無(wú)限生機(jī)?；▔杏啄鄣幕ú菖Φ靥匠瞿X袋來(lái)，貪婪地吮吸著大自然的甘露，呼吸著新鮮空氣。不幾天，便覆蓋了整個(gè)花壇。
炎熱喧鬧的夏季說(shuō)來(lái)就來(lái)。隨著悅耳的鈴聲，有的教室里傳出朗朗的讀書(shū)聲，校園里卻一片寂靜。下課了，穿著五顏六色的衣服的.同學(xué)們，有的在寬敞的操場(chǎng)上嬉戲，歡鬧；有的在花壇邊上的垂柳下乘涼、聊天。他們像鮮花、像蝴蝶，更像自由自在、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小鳥(niǎo)。所以說(shuō)我的校園既生機(jī)勃勃，又安靜祥和。
秋天，校園披上了金色?；▔械陌倩ǖ蛑x了，而既美麗又有傲霜精神的菊花卻開(kāi)得正艷：有紅的、黃的、橘黃的、淺粉的……五顏六色、五彩繽紛，美麗極了。這下，它們把校園襯托得就更加美麗了。
看到了吧？我這學(xué)習(xí)的天地，成長(zhǎng)的樂(lè)園——，是名副其實(shí)的吧！
美麗的校園抒情篇十三
我就要離開(kāi)了這個(gè)養(yǎng)育了我們六年的學(xué)校，再好好欣賞一下我們學(xué)校的美景吧。
一走到學(xué)校的大門(mén)口，除了耀眼的官橋小學(xué)幾個(gè)大字，映入眼簾的是一片花海，各色各樣的花，有紅的、有黃的、有白的、有紫的……，五彩斑斕，花海中襯托著綠色。學(xué)校幾顆高高的大樹(shù)融入在教室中，學(xué)習(xí)休閑之余的同學(xué)們透過(guò)教室的窗口向外瞭望，只要看到郁郁蔥蔥的綠樹(shù)，立刻恢復(fù)神態(tài)，又能以百倍的精神重新投入學(xué)習(xí)中。夏天，樹(shù)上的知了不停地叫著“知了，知了”——同學(xué)們聽(tīng)著這大自然的歌聲忘掉一切煩惱。
我們的學(xué)校雖小，但五臟俱全，除了多媒體教室、電腦室、閱覽室、音樂(lè)室等多功能教室，還開(kāi)展很多社團(tuán)活動(dòng)，讓我們每一位同學(xué)不斷體驗(yàn)到新知識(shí)及成功的喜悅。感謝老師多年來(lái)對(duì)我們辛勤的栽培，我們一定不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我們的期望，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為祖國(guó)做出自己應(yīng)有的一份貢獻(xiàn)。
美麗的校園抒情篇十四
夏日雨聲似美妙的旋律，使人心里感到無(wú)比的喜悅，仿佛飲了仙露，大有飄飄欲仙之感。當(dāng)這飄飛的細(xì)雨如悠揚(yáng)的旋律優(yōu)雅的飄入耳畔，把季節(jié)都變得如此淡雅了。雨聲那柔瀉而出的悠揚(yáng)，如緩緩縈回的溪流，又如夢(mèng)境中朦朧的輕紗。聆聽(tīng)著這仿佛天籟之聲的雨聲，就會(huì)把超然的旋律和回歸自然的心境融合在一起。
看樓外，夏雨綿綿細(xì)雨淅淅瀝瀝的下，濺起漣漪漣漣。樓外那如織的新柳，綻放的百花，卓姿的玉蘭，勝雪的梨花，都在雨中盡展芳華！路過(guò)這個(gè)季節(jié)，邂逅這些空靈的唯美，在這里駐足，太美啦！這夏雨啊輕柔地下，就似是一種回憶的音樂(lè)，那節(jié)奏柔美親切，似幻似真，如兒時(shí)聽(tīng)母親的童謠，搖搖欲睡。雨聲輕叩，雨滳凝結(jié)成冰澈清涼的音符，詩(shī)意般的雨滴敲響靈魂深處的琴鍵，彈跳于人們的眼前。
看樓外，夏雨綿綿細(xì)雨淅淅瀝瀝的下，似撥動(dòng)陣陣音旋，靜下心來(lái)慢慢的欣賞一曲委婉的夏雨的旋律吧，就此在心中開(kāi)辟一方柔美的綠地。雨絲渲染出一片迷蒙，點(diǎn)綴著夏日的浪漫美麗。讓記憶隨著音符跳動(dòng)，使人們?cè)跊](méi)有煩擾的環(huán)境中體會(huì)一個(gè)不可觸及的夢(mèng)，心境在這活躍的'詩(shī)韻音符中，帶著夏日細(xì)雨的清新氣息慢慢解開(kāi)。在這夏日細(xì)雨的空靈唯美之中，浪漫繾綣流淌的旋律里，所有的思維、情愫都被典雅婉約融化著，所有浮躁被輕輕的一點(diǎn)點(diǎn)拂去。
在這個(gè)夏日生命旺盛的季節(jié)里，那滴答的雨聲是夏日的生命的律動(dòng)，生命律動(dòng)的旋律鋪展在滄海桑田、高山大川、大地藍(lán)天。啊，夏日雨聲用悠揚(yáng)疊致的音樂(lè)，淘冶著人們的情操，滌絳著人們的心靈，忽然間感覺(jué)到，聽(tīng)雨，原來(lái)是如此美麗啊......
美麗的校園抒情篇十五
美麗，美麗是什么？偉大的人，他有善良的心，他能幫助大家，這種就是偉大的美麗。如果發(fā)生了海嘯，有的父母為了救自己的兒女，自己卻犧牲了，這就是愛(ài)的美麗！
如果是你自己將你打扮好看了，那不叫美麗，這種美麗不能跟偉大的美麗和愛(ài)的美麗相比，你打扮出來(lái)的美麗永遠(yuǎn)比不過(guò)別人。
世界里的美麗是數(shù)不清的但有些美麗并不是我們創(chuàng)造出來(lái)的，但大多數(shù)都是我們自己做到才會(huì)有這美麗，你看看小鳥(niǎo)唱歌的時(shí)候，如果我們突然亂扔了垃圾，小鳥(niǎo)會(huì)對(duì)我們不高興，我們也很少會(huì)聽(tīng)到小鳥(niǎo)唱歌的聲音，如果我們拾起地上的垃圾，我們就可以重新聽(tīng)到那清脆的聲音，這是我們創(chuàng)造出來(lái)的美麗，這美麗，永遠(yuǎn)都離不開(kāi)我們。
有些美麗我們可以做到，我們把地上的垃圾給拾起來(lái)，這世界會(huì)很干凈，這能讓我們看起來(lái)很清新，這也是美麗。還有，教我們的老師們，她給我們了很多的知識(shí)，但我們都很少感謝她們，老師們奉獻(xiàn)了很多的知識(shí)給我們，那是因?yàn)槔蠋焸兒軔?ài)我們！
大家種了一棵棵樹(shù)，讓我們的世界成為綠化世界，大家看起來(lái)都好像沒(méi)有房子似的，可惜這只是我想的，如果真要成這樣的話(huà)，可能幾年都種不了這么多的樹(shù)。我們看到的花都是五彩繽紛、花花綠綠的，人不是花，我們是要用善良的心，才能美麗起來(lái)。
世界本來(lái)就是美麗的。
世界里有花，世界就更美麗，世界上有草、樹(shù)、人善良的心，都是世界里美麗的景物。
建筑房子的工人們，他們建的房子，都很美，這些都是在世界上我們?nèi)祟?lèi)能看見(jiàn)的美麗。而且我們小孩子畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，那畫(huà)能代表整個(gè)世界的美。
美麗的校園抒情篇十六
我們的學(xué)校位于長(zhǎng)江之濱一座美麗的小城——銅陵市，校園面朝北湖，與江南文化園隔湖相望。校門(mén)口，一排光滑閃亮的大理石上刻著“義安區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)”七個(gè)大字，在陽(yáng)光的照耀下熠熠生輝，引人注目。我校是一座百年老校，它的前身是“明倫學(xué)堂”，它教會(huì)了一代代實(shí)小學(xué)生知書(shū)明理。
校園中間，映入眼簾的是閃閃發(fā)亮的國(guó)旗桿，矗立在旗臺(tái)上，一面鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。國(guó)旗臺(tái)旁有幾株白玉蘭，在春光里開(kāi)出潔白的花朵，香氣四溢，給菁菁校園帶來(lái)勃勃生機(jī)。
往南邊走，就來(lái)到了精致美麗的小花壇。春光明媚，小草從土里好奇地探出頭來(lái)，好像在欣賞著美麗的校園：“這個(gè)世界真美麗呀！”瞧，那里有一簇簇茶花正競(jìng)相開(kāi)放呢！朵朵茶花像害羞的小姑娘，嬌滴滴的，剛剛張開(kāi)粉嫩的面頰，就把蜜蜂蝴蝶全部吸引來(lái)了。
四季桂也不論春夏與秋冬，在和煦的春光里盡情開(kāi)放著，花瓣雖小卻散發(fā)出迷人的香氣，令人心曠神怡，似乎沒(méi)有任何一種花能與它相媲美了。清風(fēng)徐徐，滿(mǎn)園盛開(kāi)的杜鵑花隨風(fēng)舞動(dòng)，花瓣追隨著風(fēng)的腳步輕輕飛揚(yáng)，像飛舞的蝴蝶，像自由的鳥(niǎo)兒，真是春風(fēng)無(wú)意，落花有情呢！
再往前行，穿過(guò)東樓門(mén)洞，就來(lái)到了塑膠操場(chǎng)。這里是我們盡情撒歡、飛揚(yáng)童心的游樂(lè)場(chǎng)，是揮灑汗水、收獲希望的競(jìng)技場(chǎng)。在這里，美麗的校園見(jiàn)證著我們一天天長(zhǎng)大，足球賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳蚤市場(chǎng)、安全演練……都留下了我們成長(zhǎng)的足跡，捕捉了一個(gè)個(gè)快樂(lè)、幸福、激動(dòng)、遺憾的瞬間。
課間十分鐘，同學(xué)們爭(zhēng)分奪秒，一窩蜂地奔出教室，融入操場(chǎng)，盡情釋放。有的在跑步，有的在踢球，還有的在跳繩……童心在這一刻快樂(lè)飛揚(yáng)！在這里，同學(xué)們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、歡聲笑語(yǔ)，四周的香樟樹(shù)葉沙沙作響，相互唱和。《致愛(ài)麗絲》的鈴聲清脆悅耳，號(hào)令一出，剛剛還是一群歡樂(lè)的小鳥(niǎo)，一會(huì)兒就變成了求知若渴的學(xué)子，涌進(jìn)了教室?！帮L(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳”，這是世間最美妙的聲音。我們享受著帶來(lái)的無(wú)盡歡樂(lè)！
在這樣美麗的校園里，我怎能不認(rèn)真學(xué)習(xí)呢？
美麗的校園抒情篇一
早晨，我邁著輕盈的腳步，哼著歡快的歌曲，走在寧?kù)o的小路上，來(lái)到我那美麗的校園――東風(fēng)西路小學(xué)。
校門(mén)口，兩排整齊的禮儀小天使，像威武的士兵一樣，站得筆直筆直的，歡迎著同學(xué)們的到來(lái)。和藹可親的老師微笑地向我打招呼，老師的微笑，就像媽媽一樣溫柔。
校園里，鮮艷的五星紅旗在空中高高飄揚(yáng)，仿佛在說(shuō)：“孩子們，你們要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后要報(bào)效祖國(guó)！”大榕樹(shù)上飄下一片片落葉，就像一只只彩蝶，彩蝶們?cè)谌碎g幸福地飛舞著。
一棟新的教學(xué)樓高高的豎立，這就是我們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游的場(chǎng)所。一層層樓梯象征我們每天積累的知識(shí)。在明亮的教室里，老師清脆的聲音，像百靈鳥(niǎo)一樣動(dòng)聽(tīng)，同學(xué)們像小魚(yú)兒一樣，眼睛睜得大大的，散發(fā)出對(duì)知識(shí)渴望地眼神。
這就是我的學(xué)校，像一個(gè)溫暖的大家庭，哺育著我，滋潤(rùn)著我，
美麗的校園抒情篇二
時(shí)光匆匆，歲月無(wú)情，我從小學(xué)升入中學(xué)，轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)兩年多了。在這些歲月里，我從一個(gè)不懂事的小女孩變成了一個(gè)班干部，從一個(gè)貪玩的孩子變成了一個(gè)好學(xué)生。隨著時(shí)光的流逝，我對(duì)學(xué)校的感情也逐漸增深。我愛(ài)我的校園，那是我們的第二個(gè)家，是我們成長(zhǎng)的樂(lè)園、智慧的學(xué)園、幸福的家園！
一踏入校門(mén)，便能被那生機(jī)盎然的樹(shù)木和花草所吸引，春天的淺綠，夏天的深綠，秋天的金黃，冬天的銀白，構(gòu)成了校園的四季環(huán)境。每一年、每一月、每一天，當(dāng)我們邁著輕松的腳步進(jìn)入校園時(shí)，都會(huì)感到無(wú)比的愉悅、開(kāi)心。特別是春天時(shí)，春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇。小草發(fā)芽了，樹(shù)木變綠了，連我們校園都顯得更加生機(jī)勃勃了。校園的花壇里盛開(kāi)著鮮艷的花朵，構(gòu)成一副美好的校園春景圖。盡管這些花的顏色并不多，但也能令人感覺(jué)到校園的美好與和諧。想到此處，我不禁砰然心動(dòng)：我們不正像那鮮艷的花朵，綻放在這溫暖的春天嗎？吮吸著知識(shí)的甘露，遨游在知識(shí)的海洋，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在努力茁壯地成長(zhǎng)，等待著收獲的那一天！因此，我更加相信一句話(huà)：正是有了校園，才有了現(xiàn)在的我們，正是有了校園，才有了我們的明天。
孫中山曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：學(xué)校者，文明進(jìn)化之泉源也。我們的校園美麗、和諧。校園的一縷陽(yáng)光，讓我們的心靈即使在寒冷的冬天也能溫暖如春，擁有思想的瞬間，是幸福的；擁有感受的快意，是幸福的；擁有美麗的校園，也是幸福的。每一天早晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光悄悄撒落到大地，照耀著校園時(shí)，我們常常伴隨耳邊吹過(guò)的陣陣微風(fēng)，盡情地享受這難于形容的愜意。在學(xué)校優(yōu)美的環(huán)境里，一切顯得那么明快，那種收獲知識(shí)時(shí)的喜悅，更成為一種激勵(lì)我們前進(jìn)的力量。淳淳人文情懷烘托簇新校園，郁郁學(xué)習(xí)氣息描繪美好未來(lái)。
學(xué)校與它教育的真諦互相吻合，激勵(lì)著我們發(fā)憤圖強(qiáng)。年復(fù)一年，日復(fù)一日，學(xué)校以它博大的精神容納著從四面八方因緣份而相聚的同學(xué)，并用它淵博的師資將一群不同背景、不諳世事的孩子們教育成意氣風(fēng)發(fā)的青少年。它毫無(wú)怨言，盡職盡責(zé)的工作，并看著學(xué)生們循序漸進(jìn)，日有所學(xué)，送走了一批又一批的棟梁之材。
我校每一年都有很大的突破，更是在這幾年的中考中取得了令人矚目的成績(jī)。同學(xué)們?cè)谶@個(gè)校園里撒滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，留下了成長(zhǎng)的腳步，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一天又一天，我們每個(gè)人都在這個(gè)美麗的校園里取得了很大的進(jìn)步，更有很多同學(xué)在各種各樣的比賽中贏得了多種獎(jiǎng)項(xiàng)。這里，有我們?cè)?jīng)的笑與淚、成功與失敗，學(xué)校把它自己的美，毫無(wú)保留地給了我們每一個(gè)人，它默默的，傾聽(tīng)著我們每一個(gè)人的歡與悲，接受我們每一個(gè)人的祝福。
校園，使我們的生活增添了許多樂(lè)趣；校園，使我們?cè)鲩L(zhǎng)了許多知識(shí)。在時(shí)間的匆匆流逝中，我們對(duì)我們學(xué)校的感情更深、更濃了。還有不到一年，我就要初中畢業(yè)，離開(kāi)學(xué)校了，這怎么可能不讓我留戀??！花兒用美麗裝扮世界，我們用行動(dòng)美化校園！鳥(niǎo)兒在潔凈的天空中，才能自由翱翔；魚(yú)兒在蔚藍(lán)的海洋中，才能歡快遨游；我們美麗、文明、寧?kù)o的校園中，才能在知識(shí)的海洋中揚(yáng)帆起航。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：我愛(ài)我的校園！同學(xué)們，讓我們一起來(lái)用實(shí)際行動(dòng)，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆、播種希望、建設(shè)美好校園吧！
美麗的校園抒情篇三
世人皆苦，很多時(shí)候苦的不是結(jié)果，而是不知如何抉擇。生活中百味陳雜，有的人為柴米油鹽苦，有的人為碌碌無(wú)為而苦，而有的人為情感牽絆而苦。生活是一杯熬了許久的濃咖啡，開(kāi)始覺(jué)得苦，品過(guò)后才會(huì)發(fā)現(xiàn)苦中帶甜。我們大多數(shù)人都是普通人，許多人終其一生，或許都不會(huì)成為自己想做的`那種人。所以，我們看重過(guò)程和結(jié)果，要看自己在那個(gè)階段。感受這個(gè)過(guò)程的同時(shí)，還要有面對(duì)結(jié)果的心里準(zhǔn)備。
我們都曾像刺猬一樣，伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的刺，刺痛來(lái)關(guān)心我們的人。別人走不進(jìn)，自己不愿出去。有人說(shuō)，你會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)人喜歡一座城。你也會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)人，而放棄一座城。我們的心是一座圍城，在這個(gè)城里，要么住著一個(gè)你，要么住著一個(gè)我，或者住著你我。當(dāng)一個(gè)人離開(kāi)的時(shí)候，再也不會(huì)有人進(jìn)得來(lái)。當(dāng)進(jìn)來(lái)一個(gè)人時(shí)，這座城里就只有你我。
心緣如夢(mèng)，歲月似歌。一個(gè)人可以癡癡呆呆坐一天，在這座圍城里，開(kāi)著從來(lái)不曾開(kāi)過(guò)的門(mén)，等著你進(jìn)來(lái)。時(shí)光漫步，又如白駒過(guò)隙。許多不經(jīng)意，從你合不住的手縫間劃過(guò)。因?yàn)榻?jīng)歷了太多后，才會(huì)明白眼前人的重要，才會(huì)想盡一切去抓住去珍惜去愛(ài)護(hù)。
西北的二月，依舊是春風(fēng)似剪刀。因?yàn)樾睦镅b著一個(gè)人，嘴角卻一直掛著長(zhǎng)長(zhǎng)的弧度。微笑的曲線最美，而這種美是因?yàn)樵诘纫粋€(gè)人。
二月，我在大西北。二月，你在遙遠(yuǎn)的千里之外。
美麗的校園抒情篇四
悠然徘徊在時(shí)光的留影里，雖已走進(jìn)十月，秋已漸入深邃，心如一泓清泉般寧?kù)o，遠(yuǎn)處的山，近處的景物更加幽深，原野顯得如此空曠豁達(dá)，樹(shù)木隨著風(fēng)兒忘我的搖曳，傳遞著一種淡然和厚重，喚來(lái)了季節(jié)清香四溢的豐碩。也渲染了一季的思念和回味。就在這被絢麗侵染的渡口，不由得有一種閱讀秋色里況味的欲念，想用飽蘸心靈汁液記錄著一花一草的神韻和靈動(dòng)。
行走在曠野中，風(fēng)兒盤(pán)旋的枝條正在數(shù)著退卻的顏色，許是樹(shù)木太過(guò)干旱和蒼老的緣故，枯黃的葉子悄然落在植干的根部，不忍心放逐這冷漠絕美的況味，想把這悲壯的碎片用文字細(xì)密縫合，可一切都是徒勞。就如同人世間，一切的繁華與喧囂，最終都將回歸于平靜，而在這寧?kù)o背后的生活，則是傷痛過(guò)后的升華。面對(duì)這唯美的境況，讓自己的心收獲超塵脫俗的清麗與鮮活，靜靜感受生命的滋長(zhǎng)與韻律。
一陣風(fēng)吹來(lái)，有淡淡的沙粒拍打在我的臉上，望著路邊在冷風(fēng)中搖擺著的花兒，依然潔凈的綻放著最后的.艷麗，用一顆不卑不亢的堅(jiān)韌堅(jiān)守著一顆不染纖塵的心，吟唱一首季節(jié)的歌謠。
時(shí)光依然前行著，生命的周而復(fù)始讓歲月愈發(fā)清晰，每個(gè)季節(jié)里，那些靜默與輪回中的自然生靈，在向人類(lèi)暗示應(yīng)該如何給予生命以崇高的尊重，面對(duì)人間冷暖應(yīng)學(xué)會(huì)包容。
人有時(shí)真的很矛盾，鐘愛(ài)自然，卻無(wú)法能做到隱居自然，渴望塵世如同凈土，卻無(wú)法抵御紅塵的各種誘惑，只能在閑暇的時(shí)光里，走進(jìn)自然去欣賞那種靜謐與唯美，在心中為自己保留一方凈土，并且永遠(yuǎn)為之守候.......
筆直的小路，依舊纏繞著花草和幾顆淡淡的秋菊，那些摘去碩果的樹(shù)木依然在季節(jié)的深處瘋長(zhǎng)綻放，那樣的安寧與蓬勃。我知道并不是所有的耕耘都會(huì)有收獲，豐腴的秋天里依然也有一些不能給人們帶來(lái)收益的植物，但經(jīng)過(guò)風(fēng)雨錘煉的生命依然會(huì)在季節(jié)的時(shí)空里劃過(guò)一道亮麗的弧線，留下了生命的軌跡。
望著荒漠深秋的自然畫(huà)卷，心里突然有一種感動(dòng)油然而生，隨風(fēng)飄落得枯黃樹(shù)葉，這不正是一種成熟的沉淀和別致的委婉嗎，落葉覆蓋在枯草上，形成了一座溫馨的家園，這是一種多么美好的再現(xiàn)呀！
于是安然的微笑著，因?yàn)槊總€(gè)人快樂(lè)的心境不是靠別人恩賜的，無(wú)需背負(fù)太多，在簡(jiǎn)潔如水的日子里，洗去塵埃，依著陽(yáng)光，撿拾一路的花香，走一路風(fēng)雨，一路歡歌，讓靈魂在質(zhì)樸的信仰中得以升華！
美麗的校園抒情篇五
此次一別，終生相忘。在命運(yùn)的一夕，那些年少青蔥的歲月，我們都用承諾束縛了年輕?，F(xiàn)在才懂，原來(lái)一個(gè)人可以安靜到，沒(méi)有情緒，沒(méi)有言語(yǔ)，沒(méi)有表情。曾有一段時(shí)間，一個(gè)人的失蹤，孤獨(dú)了一個(gè)世界。
——題記
我沒(méi)有不舍。
只是感動(dòng)于曾經(jīng)的記憶而已。是的，感動(dòng)，愿意留下的記憶都是幸福的，自然應(yīng)該感動(dòng)?！矁H僅只是記憶。
回憶之前總是要忘記。忘記之前總說(shuō)會(huì)等待。
曾以為自己會(huì)在擁擠的人潮聽(tīng)周?chē)须s的吵鬧然后一直等待孤獨(dú)終老，亦曾以為自己只要離開(kāi)這座熟悉而陌生的城市就能不再觸景傷情不再想起曾經(jīng)。然而終是被時(shí)光嘲弄了。輾轉(zhuǎn)春秋之后，我還是回到了這里，心的漣漪，在再次相遇時(shí)從激動(dòng)驚訝漸漸歸于平靜。——我只是回來(lái)尋找記憶。
愛(ài)過(guò)多難得，連記憶都是暖的'。
紛紛攘攘的紅塵是一個(gè)磨礪人的地方，大起大落的感情尤能令人成長(zhǎng)。我很慶幸自己有過(guò)這樣一段感情，讓我真的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)淡然。
我人生中最幸運(yùn)的兩件事：一是，時(shí)間終于將我對(duì)她的愛(ài)消失殆盡；另一件事是，很久很久以前有一天我遇見(jiàn)了她。
然而她的離去到最后終是會(huì)成全了別人。就在我懂得了愛(ài)是什么，也學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)時(shí)。
——那她呢。
后記：那些青蔥歲月美麗如刀，那些難以忘記的初衷，此刻再憶，終生不忘。
美麗的校園抒情篇六
校園生活令人眼花繚亂，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。今天讓我和你們分享我的校園生活。
“叮咚”。下課鈴聲響了。做完枯燥的廣播練習(xí)后，我們沖進(jìn)教室玩游戲。突然，學(xué)生們停止了玩這些熱游戲。教室里很安靜，他們能聽(tīng)到一根針掉下來(lái)的聲音。這是怎么呢原來(lái)老師手里拿著試卷進(jìn)來(lái)了。她冷冷地把試卷放在桌上說(shuō)：“我們下節(jié)課要考試！”“媽媽?zhuān)忠荚嚵恕！笨磥?lái)真理是這樣的：考試，老師的法寶！分?jǐn)?shù)，學(xué)生的生命線！
我的心情就像連綿起伏的山脈。我希望我能馬上胃痛，躺在家里舒舒服服地看書(shū)，漫不經(jīng)心地享受童話(huà)般的生活?！伴_(kāi)始考試！”老師用嚴(yán)肅的語(yǔ)氣下了指令！看到同學(xué)們的筆像旋風(fēng)一般滑在試卷上，我被“路虎”擋住了，急啊！
轉(zhuǎn)眼間，這是下午的第二節(jié)課?？纯磿r(shí)間表，然后說(shuō)：“哦！不！我的嘴發(fā)出奇怪的聲音，沒(méi)有經(jīng)過(guò)大腦的批準(zhǔn)，靜靜地等待著無(wú)聊的美術(shù)課的到來(lái)！哦，沒(méi)有藝術(shù)工具。
我該怎么辦？“叮咚”，上課鈴響了，教室外面的人群像退潮一樣消失了，空氣中漂浮的塵土似乎在說(shuō)，“看你這節(jié)課是怎么混過(guò)去的？”幸運(yùn)的是，這位美術(shù)老師今天很有同情心。
讓四組學(xué)生舉行一場(chǎng)盛大的pk歌。游戲規(guī)則如下：每組依次唱一首關(guān)于動(dòng)物的歌，每句話(huà)得一分?？茨囊唤M得分最高。經(jīng)過(guò)幾輪激烈的競(jìng)爭(zhēng)，你追我，在這緊張的時(shí)刻，只看到周云唱了一句：“嫁給灰太狼?！边@首抒情詩(shī)似乎引爆了一顆定時(shí)炸彈，在教室里爆發(fā)出一陣哄堂大笑，我笑得肚子都疼了！
這就是我的校園生活，既緊張又快樂(lè)！你呢？
美麗的校園抒情篇七
我在家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)工作的那幾年，總在市場(chǎng)上看見(jiàn)一個(gè)賣(mài)菜的婦女。她靜靜地守候在一個(gè)菜攤，誠(chéng)意地望著每一個(gè)路過(guò)的人。很顯然，婦人是一個(gè)很用心經(jīng)營(yíng)的攤主。她的菜不是從別人那兒過(guò)客來(lái)的，因?yàn)閿[著的菜類(lèi)型很多而數(shù)量不同，菜還帶著根頭，洗得干干凈凈。她的辛勞是無(wú)法掩飾的，或許很早就要起來(lái)澆水、淋菜，然后到市場(chǎng)上擺攤，買(mǎi)完后又會(huì)高興地回家繼續(xù)喂豬、干農(nóng)活，周而復(fù)始，忙碌著、生活著！
但她內(nèi)心一定是有值得驕傲的花朵和守候的夢(mèng)想，不然，快樂(lè)不會(huì)常常出現(xiàn)在她辛勞的臉上。假如有著適合的歷史條件，她應(yīng)該不會(huì)是一個(gè)賣(mài)菜婦，她也許有著詩(shī)一樣的`生活。我很想前去幫她買(mǎi)一些菜，以表達(dá)我的敬意?？墒牵抑共搅?，因?yàn)槊看挝医?jīng)過(guò)她的菜攤前，我覺(jué)得她的眼神都有點(diǎn)驚喜，她應(yīng)該認(rèn)識(shí)我吧，因?yàn)槲医踢^(guò)的學(xué)生有很多，她可以從自己孩子的畢業(yè)照中辨認(rèn)出老師來(lái)，為避免無(wú)謂的猜疑和尷尬，我還是顧左右而去，然后在心里默默祝福著。
離開(kāi)家鄉(xiāng)，我先后到鄰近的鎮(zhèn)上工作，很少到家鄉(xiāng)的鎮(zhèn)上賣(mài)菜，所以，女?huà)D人怎么樣我不在太在意，她也許不在那兒賣(mài)菜了吧，航行在自己生活之河里，她應(yīng)該采擷到屬于自己的美麗花朵了吧！我祝福她！
婦人的臉上明顯有了年輪，可是她依舊微笑著地看著每一個(gè)走過(guò)菜攤前的人。因?yàn)槟撤N歷史的原因，部分人必須生活在一種特定的程式中，年復(fù)一年，日復(fù)一日，編織著他們簡(jiǎn)單而美好的夢(mèng)想?；蛟S婦人的孩子們已經(jīng)長(zhǎng)大了，在珠三角有了自己的一席之位?？墒牵诠爬蠚埰频男℃?zhèn)上，她仍然守候著自己的攤位，在熙熙人流中淡然叫賣(mài)著，那一份從容著實(shí)叫人佩服！也讓人感到凄酸！生活，你為什么總是以這樣的默默不變來(lái)毀滅許許多多應(yīng)該美麗的東西！
可是，我想說(shuō)，生活不一定要這樣過(guò)，生活可以有更多的內(nèi)涵。如果婦人是我的親人，我無(wú)法忍受她在時(shí)光之河中年復(fù)一年無(wú)奈地接受流水與塵土的侵蝕！婦人的孩子們，如果你們已經(jīng)長(zhǎng)大，請(qǐng)?jiān)陉?yáng)光明媚的早晨，告訴母親，你們事業(yè)有成，無(wú)須父母擔(dān)心。然后，請(qǐng)母親坐下來(lái)，喝一杯奶茶，嘗一塊麥片，感受一下真實(shí)生活的快樂(lè)。這也許就是你們母親內(nèi)心深處真正的守候，我多事地以為！
美麗的校園抒情篇八
我們的校園坐落在縣城的一處小角落，雖然看著比較古老，但我們?cè)诶锩鎱s很快樂(lè)。那我就當(dāng)一名小導(dǎo)游，來(lái)給你講一講吧：
一進(jìn)校門(mén)，就有迎客松“迎接”著你們，他高大威武，枝葉繁茂。在松樹(shù)下旁有兩排整齊碧綠的冬青。前面是我們的教室，后面是老師辦公室。雖說(shuō)都是平房，但我們覺(jué)得比教學(xué)樓更加“可靠”，（因?yàn)槿绻卣饋?lái)了，我們可以迅速逃跑）。在我們的教室前面有幾塊草坪，里面長(zhǎng)滿(mǎn)了綠綠的小草，周?chē)€栽著鮮花，到了夏天鮮花爭(zhēng)艷更能映襯出小草們的“可愛(ài)”。在我們教室的東邊有一片小樹(shù)林，里面的樹(shù)都長(zhǎng)得很茂盛，高大挺拔。我們經(jīng)常在那兒玩游戲，捉迷藏、蕩秋千等等，那里簡(jiǎn)直就是我們的“游樂(lè)園”，在小樹(shù)林的前面是階梯教室，我們有時(shí)候在那里，排練節(jié)目、搞演講、晚會(huì)什么的，我們?cè)诶锩娑冗^(guò)了很多歡樂(lè)的時(shí)光。。
在我們校園里，還有一個(gè)重大的事情，就是我們要蓋教學(xué)樓啦，前幾天把幼兒園里的房屋全都拆了，現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)工了。雖然我們到那時(shí)已經(jīng)走了，離開(kāi)了這個(gè)學(xué)校，但我們的心里有一個(gè)角落永遠(yuǎn)埋藏這它。
美麗的校園抒情篇九
總該有一段時(shí)光是極其美好的吧。最好是十七八歲的年紀(jì)，這樣的年紀(jì)，我們還不會(huì)對(duì)黃昏時(shí)分的景致著迷，相比較而言，我們會(huì)更喜歡中午的烈日暴曬和風(fēng)吹雨打。十七八歲的年齡，我們對(duì)于美好的校園生活并不喜歡，而是厭倦著校園里的時(shí)光！那么，我想，美好時(shí)光就會(huì)是在校園之外了。
愛(ài)情并不是美好時(shí)光的主旋律，應(yīng)該說(shuō)，當(dāng)我們的自我在身體里覺(jué)醒，我們便重新尋找起朋友來(lái)，就是這樣的，愛(ài)情不過(guò)是在尋找友誼過(guò)程中的意外產(chǎn)物。不知道是誰(shuí)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)情總是喜新厭舊，友情總是喜舊迎新。”是的，就是經(jīng)歷了時(shí)光的過(guò)濾，友情給予人的美好，也總是要比愛(ài)情來(lái)得更為自然溫馨；甚至，在一些人的回首中，愛(ài)情干脆就是帶著仇恨的幽怨，或者是夾帶著涼意的一聲嘆息，而那些發(fā)生在青春歲月里的友情，多數(shù)卻讓人留下了美好的印記。
走出校園的大孩子們，不只是兩三個(gè)伙伴，但也不可以超過(guò)八九個(gè)同學(xué)；少了顯得單調(diào)，多了就顯繁雜。因此，結(jié)伴而行的總該是五六個(gè)玩伴。出游的人，應(yīng)該各自都有著不同的性格特征，最好還要能有激烈的爭(zhēng)辯，同時(shí)也要有能夠調(diào)節(jié)爭(zhēng)辯氣氛的人摻雜在其中，這樣才不至于讓激烈的爭(zhēng)辯破壞了美好的心境；隊(duì)伍中要有喜歡開(kāi)黃腔的人選，也要有百科知識(shí)很全面的人才，要有非常靈動(dòng)的女孩，還要有具有豪俠氣概的哥們，要有能夠深情朗誦的男孩，還要有十分溫柔的姑娘，最好還要一個(gè)早熟穩(wěn)重的人帶領(lǐng)著出游的人群。這樣的話(huà)，走出校園的大孩子，才不至于由著自己的性子，作出可能會(huì)影響終身的嚴(yán)重事情來(lái)。
出行的隊(duì)伍應(yīng)該會(huì)來(lái)到某條小溪邊，有沒(méi)有低垂的楊柳倒顯得無(wú)關(guān)緊要。春末夏初的時(shí)節(jié)，溪邊的小草已經(jīng)變綠，各處的野花也已在陽(yáng)光下靜靜地開(kāi)放了；溪邊的花叢中有蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲響，蜻蜓則一會(huì)兒飛到水面去嬉戲，一會(huì)兒又靜靜地停留在綠草尖上了，鳥(niǎo)兒在歌唱，溪水在輕聲地吟誦著心中的歌，風(fēng)兒從來(lái)不會(huì)刮得很急，就那么輕輕的'將花香傳送到人的嗅覺(jué)里來(lái)了；不要帳篷和地毯，甚至也不要一張報(bào)紙隔開(kāi)肌膚與地面綠草的接觸，玩伴們，就那么席地而坐。沒(méi)有誰(shuí)說(shuō)要討論什么，可是，爭(zhēng)辯很自然地就在兩個(gè)人之間產(chǎn)生了，他們是天生的一對(duì)冤家，在一起就有爭(zhēng)論不完的問(wèn)題，隨后，其他人加入了他們的爭(zhēng)論，慢慢的就鮮明地變成了兩個(gè)水火不容的爭(zhēng)論陣營(yíng)，爭(zhēng)辯的聲音隨著爭(zhēng)論的深入而越發(fā)大起來(lái)了，可是，溫柔的女孩卻始終默默無(wú)語(yǔ)地坐著，她好像對(duì)于爭(zhēng)辯并不感興趣，或者她在看靜靜流淌的溪流呢？而那個(gè)調(diào)節(jié)氣氛的人，則總是說(shuō)說(shuō)這邊人的好，又說(shuō)說(shuō)那邊人的妙，就是這樣，爭(zhēng)論便在他的調(diào)節(jié)中如同蜿蜒的溪流般向前行進(jìn)；可是，有時(shí)候，調(diào)節(jié)氣氛的那個(gè)人，會(huì)無(wú)法控制爭(zhēng)論的局面，爭(zhēng)論的雙方都要因?yàn)橛^點(diǎn)無(wú)法統(tǒng)一而要?jiǎng)悠鹗帜_來(lái)啦，這個(gè)時(shí)候，百科知識(shí)很全面的人和有著豪俠義氣的男孩以及那個(gè)早熟的人，會(huì)起到非常關(guān)鍵的作用，在多方的全力疏導(dǎo)下，青春期的爭(zhēng)論便最終不會(huì)演化成一場(chǎng)惡斗。
停止?fàn)幷摰幕锇?，開(kāi)始從草坪上起身，順著溪流的流向緩步前行，一路上，年輕人會(huì)唱歌，有時(shí)候是大伙兒一起唱起同一首歌曲，有時(shí)候則會(huì)各自唱著代表自己心事的那首歌。偶爾，一個(gè)頑皮的同學(xué)，會(huì)忽然用手從小溪里抄起水來(lái)灑在別人的身上，就這樣，一場(chǎng)水戰(zhàn)便不宣而戰(zhàn)了，忘乎所以地沉浸在溪水的潑灑里的人，已顧及不了衣服被溪水浸透，甚至也不會(huì)顧及鞋子全然泡在溪水里啦。他們嬉戲著，全然回到了自己的童年時(shí)代，實(shí)在說(shuō)來(lái)，他們也不過(guò)是一群還沒(méi)長(zhǎng)大的孩子。
善于朗誦的同學(xué)，會(huì)在溪水的潑灑中忽然來(lái)了激情，就那么站立在溪水里，開(kāi)始深情地高聲朗誦起詩(shī)歌來(lái)了。奇怪，他的朗誦像是有著巨大的魔力似的，潑灑著溪水的其他人，忽然就停止了溪水的嬉戲，開(kāi)始跑到岸上來(lái)看著他在溪水中朗誦詩(shī)歌了。深情的朗誦會(huì)在一個(gè)嘲諷的譏笑聲中結(jié)束，譏笑朗誦詩(shī)歌的人，會(huì)是那個(gè)喜歡開(kāi)黃腔的人。朗誦一旦結(jié)束，任憑別人怎么要求再來(lái)一首，但朗誦的人都說(shuō)，他的感覺(jué)被開(kāi)黃腔的人趕跑了，無(wú)法再朗誦了。有時(shí)候，溫柔的女孩會(huì)說(shuō)出要求深情的男孩再朗誦一首詩(shī)歌，可是，朗誦遠(yuǎn)離了小溪，已經(jīng)失去之前的深情和精彩意味了。
有時(shí)，某兩個(gè)玩伴，會(huì)在野外莫名其妙地瘋狂地追趕著奔跑，就如同山野撒歡的小牛一般，你無(wú)法知道他們?yōu)槭裁磿?huì)那么瘋狂地追趕著奔跑，可是，你知道奔跑著的他們是無(wú)比快樂(lè)的，就是看著他們奔跑的人，也會(huì)在心里產(chǎn)生出非常舒適的美妙感覺(jué)來(lái)。
一天的時(shí)光就這樣漫無(wú)目的地在山野度過(guò)了，當(dāng)他們開(kāi)始顯出疲倦的感覺(jué)來(lái)的時(shí)候，當(dāng)他們覺(jué)到肚子已經(jīng)很餓了的時(shí)候，他們便會(huì)從山野歸來(lái)?；氐綄W(xué)校里，他們各自走進(jìn)自己的宿舍，躺倒在自己的床鋪上，渾身上下感覺(jué)到了那種釋放之后疲憊的舒適感。
青春歲月里，就該有著這樣美好的時(shí)光。我想，多數(shù)歷經(jīng)青春的人，應(yīng)該都有過(guò)這樣的經(jīng)歷吧。對(duì)我而言，這樣的時(shí)光雖然不多，但永遠(yuǎn)銘刻在我生命中的這樣的日子或許也不少，應(yīng)該從十七歲到二十五歲的時(shí)光里，每一年，我和朋友們都有著幾次這樣的聚會(huì)。這樣的聚會(huì)，無(wú)關(guān)愛(ài)情，無(wú)關(guān)價(jià)值和意義；不過(guò)是生命本能地與自然的零距離接觸，卻長(zhǎng)久地在我的生命里釋放著迷人的芳香。
美麗的校園抒情篇十
我打六月的微光走來(lái)。又繼續(xù)以一種靜默的姿態(tài)走下去，在那些上演著繁華不肯謝幕的年華里開(kāi)出一朵地老天荒的花推開(kāi)春天的柴扉，開(kāi)在群山的懷抱里的微笑？清香浮動(dòng)，仿佛天使的隱喻，點(diǎn)亮風(fēng)中吶喊，叩響生命的晨種。
校園生活，對(duì)我們這群花季少年一種束縛，又是一種解脫，美麗的校園讓我仿佛致身于仙境。簡(jiǎn)短的頭發(fā)，干凈整潔的校服，白色的帆布鞋，紅色的跑道，讓我們認(rèn)為中學(xué)的校園生活亦是如此，在學(xué)校里，仿佛是一個(gè)保護(hù)罩，而年少輕狂的我們卻會(huì)嫌棄屏障太大，我們失去了洞悉社會(huì)自由。
校園生活是簡(jiǎn)單快樂(lè)的。又是煩雜忙碌的，而校園就是我們青春夢(mèng)想起飛的地方。
初三的學(xué)哥學(xué)姐們?yōu)榱酥锌紱_刺線上奮力拼搏，而正值花季的我們，也感覺(jué)壓力很大。
就在清幽林茂道上，我想，我還是被命運(yùn)所眷顧著，讓我可以擁有值得炫耀的校園生活。
我會(huì)走出一條康莊大道，沿途也會(huì)伴著春暖花開(kāi)，歡聲笑語(yǔ)青春，夢(mèng)想在這里起航，美麗的校園伴我成長(zhǎng)，讓我們擦干淚水，努力前往。
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美麗的校園抒情篇十一
清晨，柔和的陽(yáng)光射在校園里，校園里呈現(xiàn)出一片生機(jī)和活力。嫩綠的柳條迎著春風(fēng)翩翩起舞，鮮艷的花朵迎著太陽(yáng)露出笑臉，地上的小草伸著懶腰，探著腦袋，盡情地欣賞著校園的美景，枝頭小鳥(niǎo)清脆的鳴聲和著朗朗的書(shū)聲，那感覺(jué)妙極了。
不知不覺(jué)，已經(jīng)到了下午了，我們又迎來(lái)了一周一次的大掃除。頓時(shí)，平靜的校園一下子沸騰起來(lái)。你看，操場(chǎng)上，同學(xué)們拿著掃帚和簸箕，奔向各自的班包干區(qū)；教學(xué)樓里，打水的同學(xué)有的端著臉盆，有的提著水桶，爭(zhēng)先恐后的向水龍頭跑去，笑聲、叫聲、竊竊私語(yǔ)聲響成一片熱鬧極了。
我們班的同學(xué)也不例外，大家分工明確：有的在掃地，有的在擦墻，有的在擦黑板，還有的在拖地……大家干得熱火朝天，不一會(huì)兒個(gè)個(gè)便滿(mǎn)頭大汗。
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)放學(xué)了。大家整理好書(shū)包，紛紛都離開(kāi)了學(xué)校。站在校門(mén)口，回首夕陽(yáng)映照下的校園——窗明幾凈、一塵不染。一股幸福的感覺(jué)涌遍全身，“真美啊！”
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美麗的校園抒情篇十二
我有一個(gè)一年四季都很美的校園，那里不僅有美麗的花朵、小草、樹(shù)木，更有同學(xué)們活潑、充滿(mǎn)生機(jī)的身影。如果走進(jìn)這美麗的校園，你就會(huì)神清氣爽，心情舒暢。不信？那么就讓我?guī)闳ジ惺芤幌掳桑?BR> 一進(jìn)校門(mén)，你就會(huì)看見(jiàn)一個(gè)美麗的大花壇。春天來(lái)了，幾陣隆隆的春雷過(guò)后，便下起了第一場(chǎng)蒙蒙的春雨?；▔闹艿牧Ρ汶S著冒出了新芽。沒(méi)幾天，就長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。一陣微風(fēng)吹過(guò)，柳枝隨風(fēng)起舞，像美麗姑娘的發(fā)辮在飄動(dòng)，給平靜的校園增添了無(wú)限生機(jī)?；▔杏啄鄣幕ú菖Φ靥匠瞿X袋來(lái)，貪婪地吮吸著大自然的甘露，呼吸著新鮮空氣。不幾天，便覆蓋了整個(gè)花壇。
炎熱喧鬧的夏季說(shuō)來(lái)就來(lái)。隨著悅耳的鈴聲，有的教室里傳出朗朗的讀書(shū)聲，校園里卻一片寂靜。下課了，穿著五顏六色的衣服的.同學(xué)們，有的在寬敞的操場(chǎng)上嬉戲，歡鬧；有的在花壇邊上的垂柳下乘涼、聊天。他們像鮮花、像蝴蝶，更像自由自在、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小鳥(niǎo)。所以說(shuō)我的校園既生機(jī)勃勃，又安靜祥和。
秋天，校園披上了金色?；▔械陌倩ǖ蛑x了，而既美麗又有傲霜精神的菊花卻開(kāi)得正艷：有紅的、黃的、橘黃的、淺粉的……五顏六色、五彩繽紛，美麗極了。這下，它們把校園襯托得就更加美麗了。
看到了吧？我這學(xué)習(xí)的天地，成長(zhǎng)的樂(lè)園——，是名副其實(shí)的吧！
美麗的校園抒情篇十三
我就要離開(kāi)了這個(gè)養(yǎng)育了我們六年的學(xué)校，再好好欣賞一下我們學(xué)校的美景吧。
一走到學(xué)校的大門(mén)口，除了耀眼的官橋小學(xué)幾個(gè)大字，映入眼簾的是一片花海，各色各樣的花，有紅的、有黃的、有白的、有紫的……，五彩斑斕，花海中襯托著綠色。學(xué)校幾顆高高的大樹(shù)融入在教室中，學(xué)習(xí)休閑之余的同學(xué)們透過(guò)教室的窗口向外瞭望，只要看到郁郁蔥蔥的綠樹(shù)，立刻恢復(fù)神態(tài)，又能以百倍的精神重新投入學(xué)習(xí)中。夏天，樹(shù)上的知了不停地叫著“知了，知了”——同學(xué)們聽(tīng)著這大自然的歌聲忘掉一切煩惱。
我們的學(xué)校雖小，但五臟俱全，除了多媒體教室、電腦室、閱覽室、音樂(lè)室等多功能教室，還開(kāi)展很多社團(tuán)活動(dòng)，讓我們每一位同學(xué)不斷體驗(yàn)到新知識(shí)及成功的喜悅。感謝老師多年來(lái)對(duì)我們辛勤的栽培，我們一定不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我們的期望，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為祖國(guó)做出自己應(yīng)有的一份貢獻(xiàn)。
美麗的校園抒情篇十四
夏日雨聲似美妙的旋律，使人心里感到無(wú)比的喜悅，仿佛飲了仙露，大有飄飄欲仙之感。當(dāng)這飄飛的細(xì)雨如悠揚(yáng)的旋律優(yōu)雅的飄入耳畔，把季節(jié)都變得如此淡雅了。雨聲那柔瀉而出的悠揚(yáng)，如緩緩縈回的溪流，又如夢(mèng)境中朦朧的輕紗。聆聽(tīng)著這仿佛天籟之聲的雨聲，就會(huì)把超然的旋律和回歸自然的心境融合在一起。
看樓外，夏雨綿綿細(xì)雨淅淅瀝瀝的下，濺起漣漪漣漣。樓外那如織的新柳，綻放的百花，卓姿的玉蘭，勝雪的梨花，都在雨中盡展芳華！路過(guò)這個(gè)季節(jié)，邂逅這些空靈的唯美，在這里駐足，太美啦！這夏雨啊輕柔地下，就似是一種回憶的音樂(lè)，那節(jié)奏柔美親切，似幻似真，如兒時(shí)聽(tīng)母親的童謠，搖搖欲睡。雨聲輕叩，雨滳凝結(jié)成冰澈清涼的音符，詩(shī)意般的雨滴敲響靈魂深處的琴鍵，彈跳于人們的眼前。
看樓外，夏雨綿綿細(xì)雨淅淅瀝瀝的下，似撥動(dòng)陣陣音旋，靜下心來(lái)慢慢的欣賞一曲委婉的夏雨的旋律吧，就此在心中開(kāi)辟一方柔美的綠地。雨絲渲染出一片迷蒙，點(diǎn)綴著夏日的浪漫美麗。讓記憶隨著音符跳動(dòng)，使人們?cè)跊](méi)有煩擾的環(huán)境中體會(huì)一個(gè)不可觸及的夢(mèng)，心境在這活躍的'詩(shī)韻音符中，帶著夏日細(xì)雨的清新氣息慢慢解開(kāi)。在這夏日細(xì)雨的空靈唯美之中，浪漫繾綣流淌的旋律里，所有的思維、情愫都被典雅婉約融化著，所有浮躁被輕輕的一點(diǎn)點(diǎn)拂去。
在這個(gè)夏日生命旺盛的季節(jié)里，那滴答的雨聲是夏日的生命的律動(dòng)，生命律動(dòng)的旋律鋪展在滄海桑田、高山大川、大地藍(lán)天。啊，夏日雨聲用悠揚(yáng)疊致的音樂(lè)，淘冶著人們的情操，滌絳著人們的心靈，忽然間感覺(jué)到，聽(tīng)雨，原來(lái)是如此美麗啊......
美麗的校園抒情篇十五
美麗，美麗是什么？偉大的人，他有善良的心，他能幫助大家，這種就是偉大的美麗。如果發(fā)生了海嘯，有的父母為了救自己的兒女，自己卻犧牲了，這就是愛(ài)的美麗！
如果是你自己將你打扮好看了，那不叫美麗，這種美麗不能跟偉大的美麗和愛(ài)的美麗相比，你打扮出來(lái)的美麗永遠(yuǎn)比不過(guò)別人。
世界里的美麗是數(shù)不清的但有些美麗并不是我們創(chuàng)造出來(lái)的，但大多數(shù)都是我們自己做到才會(huì)有這美麗，你看看小鳥(niǎo)唱歌的時(shí)候，如果我們突然亂扔了垃圾，小鳥(niǎo)會(huì)對(duì)我們不高興，我們也很少會(huì)聽(tīng)到小鳥(niǎo)唱歌的聲音，如果我們拾起地上的垃圾，我們就可以重新聽(tīng)到那清脆的聲音，這是我們創(chuàng)造出來(lái)的美麗，這美麗，永遠(yuǎn)都離不開(kāi)我們。
有些美麗我們可以做到，我們把地上的垃圾給拾起來(lái)，這世界會(huì)很干凈，這能讓我們看起來(lái)很清新，這也是美麗。還有，教我們的老師們，她給我們了很多的知識(shí)，但我們都很少感謝她們，老師們奉獻(xiàn)了很多的知識(shí)給我們，那是因?yàn)槔蠋焸兒軔?ài)我們！
大家種了一棵棵樹(shù)，讓我們的世界成為綠化世界，大家看起來(lái)都好像沒(méi)有房子似的，可惜這只是我想的，如果真要成這樣的話(huà)，可能幾年都種不了這么多的樹(shù)。我們看到的花都是五彩繽紛、花花綠綠的，人不是花，我們是要用善良的心，才能美麗起來(lái)。
世界本來(lái)就是美麗的。
世界里有花，世界就更美麗，世界上有草、樹(shù)、人善良的心，都是世界里美麗的景物。
建筑房子的工人們，他們建的房子，都很美，這些都是在世界上我們?nèi)祟?lèi)能看見(jiàn)的美麗。而且我們小孩子畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，那畫(huà)能代表整個(gè)世界的美。
美麗的校園抒情篇十六
我們的學(xué)校位于長(zhǎng)江之濱一座美麗的小城——銅陵市，校園面朝北湖，與江南文化園隔湖相望。校門(mén)口，一排光滑閃亮的大理石上刻著“義安區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)”七個(gè)大字，在陽(yáng)光的照耀下熠熠生輝，引人注目。我校是一座百年老校，它的前身是“明倫學(xué)堂”，它教會(huì)了一代代實(shí)小學(xué)生知書(shū)明理。
校園中間，映入眼簾的是閃閃發(fā)亮的國(guó)旗桿，矗立在旗臺(tái)上，一面鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。國(guó)旗臺(tái)旁有幾株白玉蘭，在春光里開(kāi)出潔白的花朵，香氣四溢，給菁菁校園帶來(lái)勃勃生機(jī)。
往南邊走，就來(lái)到了精致美麗的小花壇。春光明媚，小草從土里好奇地探出頭來(lái)，好像在欣賞著美麗的校園：“這個(gè)世界真美麗呀！”瞧，那里有一簇簇茶花正競(jìng)相開(kāi)放呢！朵朵茶花像害羞的小姑娘，嬌滴滴的，剛剛張開(kāi)粉嫩的面頰，就把蜜蜂蝴蝶全部吸引來(lái)了。
四季桂也不論春夏與秋冬，在和煦的春光里盡情開(kāi)放著，花瓣雖小卻散發(fā)出迷人的香氣，令人心曠神怡，似乎沒(méi)有任何一種花能與它相媲美了。清風(fēng)徐徐，滿(mǎn)園盛開(kāi)的杜鵑花隨風(fēng)舞動(dòng)，花瓣追隨著風(fēng)的腳步輕輕飛揚(yáng)，像飛舞的蝴蝶，像自由的鳥(niǎo)兒，真是春風(fēng)無(wú)意，落花有情呢！
再往前行，穿過(guò)東樓門(mén)洞，就來(lái)到了塑膠操場(chǎng)。這里是我們盡情撒歡、飛揚(yáng)童心的游樂(lè)場(chǎng)，是揮灑汗水、收獲希望的競(jìng)技場(chǎng)。在這里，美麗的校園見(jiàn)證著我們一天天長(zhǎng)大，足球賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳蚤市場(chǎng)、安全演練……都留下了我們成長(zhǎng)的足跡，捕捉了一個(gè)個(gè)快樂(lè)、幸福、激動(dòng)、遺憾的瞬間。
課間十分鐘，同學(xué)們爭(zhēng)分奪秒，一窩蜂地奔出教室，融入操場(chǎng)，盡情釋放。有的在跑步，有的在踢球，還有的在跳繩……童心在這一刻快樂(lè)飛揚(yáng)！在這里，同學(xué)們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、歡聲笑語(yǔ)，四周的香樟樹(shù)葉沙沙作響，相互唱和。《致愛(ài)麗絲》的鈴聲清脆悅耳，號(hào)令一出，剛剛還是一群歡樂(lè)的小鳥(niǎo)，一會(huì)兒就變成了求知若渴的學(xué)子，涌進(jìn)了教室?！帮L(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳”，這是世間最美妙的聲音。我們享受著帶來(lái)的無(wú)盡歡樂(lè)！
在這樣美麗的校園里，我怎能不認(rèn)真學(xué)習(xí)呢？