教案是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，是教師用來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的有計(jì)劃、有步驟的教學(xué)設(shè)計(jì)。教案的編寫(xiě)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與能力。小編希望這些教案范例能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所幫助，祝大家教學(xué)順利！
小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)的故事教案篇一
1.理解故事內(nèi)容，了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的基本過(guò)程。
2.大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞“啊嗚、啊嗚”。
3.樂(lè)于參加文學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
《毛毛蟲(chóng)》課件，毛毛蟲(chóng)、蘋(píng)果、香蕉、葡萄、巧克力、樹(shù)葉等圖片。
一、通過(guò)課件引出故事，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1.播放課件，出示毛毛蟲(chóng)的圖片。
2.播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞故事(最前面的引子部分)，初步感知故事的主要內(nèi)容。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1.播放第一天(故事)。
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)看見(jiàn)了什么?什么顏色的蘋(píng)果?
2.按畫(huà)面方式學(xué)講第二天內(nèi)容。
3.播放第三、四、五天(故事)。
4、理解毛毛蟲(chóng)與蝴蝶之間的關(guān)系。
(1)讓幼兒猜一猜毛毛蟲(chóng)會(huì)變成什么。
(2)播放課件，幼兒了解。
5、欣賞完整故事。
三、引導(dǎo)幼兒游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
1.找食物。
2.毛毛蟲(chóng)睡覺(jué)。
3.蝴蝶一起跟隨音樂(lè)跳舞。
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)的故事教案篇二
你們知道蝴蝶是由什么變來(lái)的嗎？——毛毛蟲(chóng)。
毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子？
出示毛毛蟲(chóng)圖片及特征小結(jié)。
欣賞音樂(lè)。
孔老師帶來(lái)好聽(tīng)的'音樂(lè)，和毛毛蟲(chóng)有關(guān)的故事。
音樂(lè)里有什么故事呢？
毛毛蟲(chóng)是怎么變蝴蝶的？
分段欣賞和表演。（爬行——結(jié)繭——變蝴蝶）。
毛毛蟲(chóng)是怎么爬行的？——（出示毛毛蟲(chóng)玩具、演示爬行動(dòng)作）。
毛毛蟲(chóng)為什么不吃不喝？——結(jié)繭化蛹。
最后發(fā)生什么事情了？——變蝴蝶。
蝴蝶怎么飛的？——上下合；用絲巾做翅??
注：蝴蝶飛舞用絲巾、披風(fēng)做蝴蝶翅??
聽(tīng)音樂(lè)表演。
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的秘密我們都知道了。
我們一起把這個(gè)故事告訴其他朋友，聽(tīng)著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。
表演整段。
小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)的故事教案篇三
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的圖片和實(shí)物。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
胸前有袋袋的黃、綠色肚兜，供幼兒系上扮毛毛蟲(chóng)。
（一）游戲?qū)毹D―激趣師：今天天氣真好，毛毛蟲(chóng)們快到草地上來(lái)玩吧!
(在歡快的音樂(lè)伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲(chóng)快樂(lè)地在草地上爬行、嬉戲，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：你好!你真可愛(ài)!在教師的感染下，幼兒也快樂(lè)地相互碰碰頭、貼貼臉，整個(gè)氣氛輕松、快樂(lè)而友好。)。
（二）逐段欣賞故事，模仿游戲，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
1、欣賞第一段故事，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)中，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
師：毛毛蟲(chóng)第一天找到什么食物?有幾個(gè)啊?
2、教師帶領(lǐng)幼兒模仿游戲，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們也去找蘋(píng)果吃。
你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。
(幼兒啊嗚啊嗚，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。)師生在草地上邊爬邊尋找食物(教師向場(chǎng)地撒小圖片)。根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。
3、出示相應(yīng)的點(diǎn)卡。
師：你剛剛吃了什么，有幾個(gè)?
一個(gè)蘋(píng)果，可以用一個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。
4、依次類(lèi)推，欣賞并模仿第二、三、四、五段故事。
5、師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，它找到了一片樹(shù)葉，趴在上面睡著了。我們悄悄的來(lái)做游戲吧。
（三）點(diǎn)卡找朋友――匹配。
1、教師出示點(diǎn)卡，示范匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。
師：圓點(diǎn)寶寶們想和這些好吃的食物做朋友，我們一起來(lái)幫助它們吧。
2、操作活動(dòng)。幼兒每人取一份分類(lèi)盒，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到分類(lèi)盒中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。
3、集體和老師一起驗(yàn)證。
（四）毛毛蟲(chóng)變蝴蝶――感受快樂(lè)、
1、(、教案來(lái)自:快思教、案網(wǎng))師：毛毛蟲(chóng)醒來(lái)的時(shí)候，長(zhǎng)出了一對(duì)翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶啦!
2、音樂(lè)聲中，師生一起揮舞著學(xué)蝴蝶飛出活動(dòng)室。
一條綠色的`毛毛蟲(chóng)，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。
第一天，它看見(jiàn)了一個(gè)紅蘋(píng)果，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。
第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃香蕉，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。
第三天，它找到三片綠樹(shù)葉，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。
第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊巧克力，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。
第五天，它找到五顆紫葡萄，又啊嗚、啊嗚大口吃掉了。
毛毛蟲(chóng)的肚子不再咕嚕咕嚕叫了，它快樂(lè)地趴在葉子上說(shuō)：我要結(jié)一個(gè)繭，把自己包起來(lái)，好好睡一覺(jué)。過(guò)了幾天，毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了。它的腳不見(jiàn)了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀。它說(shuō)：我變成一只美麗的蝴蝶啦!
通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)造，發(fā)揮想象力做出自己心中的毛毛蟲(chóng)，看到自己的勞動(dòng)成果都很開(kāi)心。其次在音樂(lè)背景中，幼兒和毛毛蟲(chóng)做好朋友，體會(huì)著他們的開(kāi)心與不開(kāi)心，學(xué)會(huì)關(guān)心愛(ài)護(hù)毛毛蟲(chóng)及其他好朋友。這次活動(dòng)氣氛活躍幼兒興趣濃厚，讓幼兒感覺(jué)在做游戲在玩，而不是在上課。讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
版本2大班語(yǔ)言《跑跑鎮(zhèn)》公開(kāi)課視頻+希沃白板課件+教案（送ppt課件音樂(lè)）。
小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)的故事教案篇四
活動(dòng)前編排好情境表演（見(jiàn)"教學(xué)材料"）。
幼兒用書(shū)：《我會(huì)這樣做》。
學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己和周?chē)娜恕?BR> 學(xué)習(xí)處理突發(fā)事件的一些簡(jiǎn)單的應(yīng)急方法。
1.師幼觀看情境表演。
教師引導(dǎo)幼兒討論遇到突發(fā)事件時(shí)應(yīng)該怎么做。
教師：如果你遇到了這些事，你會(huì)怎么做？
幼兒討論，同伴間相互交流自己的處理方法。
教師小結(jié)：當(dāng)奶奶突然生病時(shí)，可打電話告訴爸爸、媽媽?zhuān)蝗绻也坏桨职?、媽媽?zhuān)梢源?20急救電話。如果在外面和家人走散了，可以在原地不動(dòng)等候；也可以找工作人員通過(guò)廣播尋找。一個(gè)人在家時(shí)，有陌生人敲門(mén)時(shí)不能開(kāi)。
2.討論常用的緊急電話號(hào)碼。
教師：如果我們遇到一些緊急事情時(shí)，可以使用哪些電話號(hào)碼？
幼兒交流，教師在黑板上寫(xiě)出相應(yīng)的號(hào)碼。
師幼討論：打緊急電話時(shí)應(yīng)該說(shuō)什么？
師幼共同小結(jié)：打緊急電話時(shí)要說(shuō)清自己家的地址及所發(fā)生的事情。
幼兒完成幼兒用書(shū)《我會(huì)這樣做》上的操作。
3.玩模擬游戲"撥打緊急電話"。
教師將幼兒分成兩組，一組做緊急電話的接線員，一組做報(bào)警的人，學(xué)習(xí)如何撥打緊急電話。交互進(jìn)行游戲。
幼兒交流游戲中的感受，如報(bào)警的人是否說(shuō)清自己的地址以及發(fā)生的事情等。
教師（提醒、強(qiáng)調(diào)）：緊急電話不能隨便撥打，在遇到緊急事情時(shí)才可以撥打。
小朋友和奶奶在家，奶奶突然發(fā)病。
小朋友和媽媽在游樂(lè)場(chǎng)玩，由于人多，找不到媽媽。
小朋友一個(gè)人在家，有陌生人敲門(mén)。
小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)的故事教案篇五
4、學(xué)說(shuō)一個(gè)短語(yǔ)：我吃了！
《好餓的毛毛蟲(chóng)》故事課件。
扮演毛毛蟲(chóng)所用的頭飾。
老師：小朋友們，大家快來(lái)看看老老師今天給你們帶來(lái)了什么好玩的東西啦？（教老師拿出扮演毛毛蟲(chóng)所用的頭飾）
幼兒：毛毛蟲(chóng)。
老師：小朋友們真聰明，毛毛蟲(chóng)可好玩了，你們誰(shuí)想扮演一下毛毛蟲(chóng)??？
幼兒：我想，老師我也想。
老師：哇！有這么多小朋友都想扮演毛毛蟲(chóng)，那你們誰(shuí)知道毛毛蟲(chóng)每天都喜歡干什么呢？
幼兒：不知道。
老師：大家先跟老老師一起看一個(gè)關(guān)于毛毛蟲(chóng)的故事吧！看完之后讓你們就知道毛毛蟲(chóng)每天都喜歡干什么了！然后才能演好毛毛蟲(chóng)哦！
春天來(lái)了，所有的樹(shù)都長(zhǎng)出了綠綠的葉子！在一個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨，一棵大樹(shù)的葉子上有個(gè)卵，這是什么的卵??？你看它在動(dòng)，還伴隨有裂開(kāi)的聲音，快看從里面爬出來(lái)一條毛毛蟲(chóng)，好瘦、好小的毛毛蟲(chóng)啊，它抬起頭，東瞧瞧，西看看，好像在想：我往哪邊爬呢？這時(shí)小毛毛蟲(chóng)聽(tīng)到自己的肚子咕嚕嚕的叫了，哦！原來(lái)毛毛蟲(chóng)餓了，它是想看看哪邊有吃的?。?BR> 它終于發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處就有好多好吃的！它就朝著那些好吃的爬過(guò)去！
小毛毛蟲(chóng)努力地爬啊爬，終于爬到了好吃的食物跟前，它張開(kāi)小嘴，迫不及待地大吃了起來(lái)，它先吃了一個(gè)甜甜的蘋(píng)果，感覺(jué)肚子沒(méi)吃飽，又吃了兩個(gè)黃黃的柿子、接著又吃了三片嫩綠的樹(shù)葉、四個(gè)香香的巧克豆、五顆紫色的葡萄。它一邊吃，一邊長(zhǎng)，吃了一大堆好吃的，毛毛蟲(chóng)的肚子變的又大又圓，它感覺(jué)肚子已經(jīng)滿滿的了，再也吃不下去了。于是它就趴在那一動(dòng)不動(dòng)，休息了一會(huì)，它脫掉毛茸茸的外衣，變成了一個(gè)蛹，趴在樹(shù)上美美的睡起覺(jué)來(lái)。
毛毛蟲(chóng)這一覺(jué)睡了好多天才醒過(guò)來(lái)，毛毛蟲(chóng)醒來(lái)以后，發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了。后背上長(zhǎng)出了一對(duì)漂亮的翅膀，變成了一只漂亮的蝴蝶。
老師：小朋友毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事看完了，那這個(gè)故事好不好?。?BR> 幼兒：好。
幼兒：一個(gè)蘋(píng)果、二個(gè)黃柿子、三片樹(shù)葉、四塊巧克力、五顆葡萄，美麗的蝴蝶。
老師：小朋友們都答對(duì)了，你們真棒！那就來(lái)和老老師一起來(lái)模仿毛毛蟲(chóng)吧！
通過(guò)提問(wèn)同時(shí)也讓幼兒兒學(xué)習(xí)量詞；個(gè)，根，棵，塊，片。
讓幼兒兒跟著老老師學(xué)故事情景，邊做邊說(shuō)，模仿毛毛蟲(chóng)吃食物、變蝴蝶的過(guò)程
小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)的故事教案篇六
1、 能積極參與游戲活動(dòng)，理解故事內(nèi)容。
2、 幼兒初步認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。
“毛毛蟲(chóng)”胸飾、圖片。
一、幼兒佩帶“毛毛蟲(chóng)”胸飾。
隨音樂(lè)模仿毛毛蟲(chóng)爬行的樣子進(jìn)場(chǎng)。
二、觀察圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。
1、教師講述故事提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)吃了什么呀？
2、看毛毛蟲(chóng)圖片，師幼一起完整地講述故事。
三、模仿毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶。
增添情趣幼兒模仿毛毛蟲(chóng)團(tuán)緊身體變成蛹，聽(tīng)音樂(lè)變成蝴蝶飛舞。
四、仿編故事師幼一起講述仿編的故事。
師：呀，這里還有幾條毛毛蟲(chóng)肚子餓餓的，我們到外面找點(diǎn)東西來(lái)喂它們吧。
小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)的故事教案篇七
1.欣賞故事《好餓的毛毛蟲(chóng)》，感受毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的神奇。
2.樂(lè)意講述畫(huà)面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶。
3.激發(fā)幼兒的觀察力和想象力。
重點(diǎn)：欣賞故事《好餓的毛毛蟲(chóng)》，感受毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的神奇。
難點(diǎn)：樂(lè)意講述畫(huà)面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶，激發(fā)幼兒的觀察力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《好餓的毛毛蟲(chóng)》。
一、引入
1.播放課件【圖片欣賞】，引發(fā)幼兒的興趣。提問(wèn)：這是什么？你們?cè)谀囊?jiàn)過(guò)它們？
2.今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，叫做《好餓的毛毛蟲(chóng)》，聽(tīng)聽(tīng)這只毛毛蟲(chóng)發(fā)生了什么有趣的事情！
二、完整欣賞故事，初步理解故事。
1.播放課件【故事欣賞】，引導(dǎo)幼兒安靜的欣賞。
2.提問(wèn)：故事的題目叫什么？
故事里的毛毛蟲(chóng)都吃了些什么？最后，毛毛蟲(chóng)變成了什么？
三、看圖欣賞故事，樂(lè)意講述畫(huà)面內(nèi)容，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1.播放課件【看圖說(shuō)話】，請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面，學(xué)習(xí)故事第一段。
提問(wèn)：畫(huà)面上有什么？是白天還是晚上？從哪里看出來(lái)？點(diǎn)擊喇叭，欣賞故事第一段。
2.播放課件【看圖說(shuō)話】中的“下一頁(yè)”按鈕，學(xué)習(xí)故事第二段。
提問(wèn)：星期天，從卵里面爬出了什么？點(diǎn)擊喇叭，欣賞故事第二段。
3.播放課件【看圖說(shuō)話】中的“下一頁(yè)”按鈕，學(xué)習(xí)故事第三段。
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)肚子很餓，他都吃了些什么？點(diǎn)擊喇叭，欣賞故事第三段。
小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)的故事教案篇八
設(shè)計(jì)意圖：
《毛毛蟲(chóng)的旅行》是一則適合小班幼兒的故事，在對(duì)小班幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)時(shí)，這是個(gè)很受教師、幼兒喜歡的兒童文學(xué)作品?！毒V要》明確指出，幼兒園教育活動(dòng)的組織應(yīng)注重綜合性、生活性和趣味性。要使語(yǔ)言活動(dòng)真正體現(xiàn)《綱要》精神，進(jìn)一步改革語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的組織形式，在提高活動(dòng)的趣味性、體現(xiàn)幼兒主體地位的基礎(chǔ)上，還應(yīng)考慮如何使教育活動(dòng)真正具有整體性，而不僅僅是看圖講故事。因此，在設(shè)計(jì)語(yǔ)言活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)的故事》時(shí)，不能只有語(yǔ)言的目標(biāo)而不考慮幼兒的全面發(fā)展，不能只重視教師的教而不考慮幼兒的學(xué)。因此我仔細(xì)地分析教材，充分挖掘教材所隱含的教育價(jià)值，用充足的操作材料、美好的情感體驗(yàn)，滿足每個(gè)幼兒參與活動(dòng)的期望，從中獲得愉悅的情緒體驗(yàn)。以整合的語(yǔ)言教育觀念，充分體現(xiàn)兒童語(yǔ)言發(fā)展與其他智能、情感等方面是整合一體的。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。知道蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變成的。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)量詞：個(gè)、串、片;學(xué)說(shuō)短句：我找到了一個(gè)ooo
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。知道蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變成的。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)量詞：個(gè)、串、片;學(xué)說(shuō)短句：我找到了一個(gè)ooo???
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已看過(guò)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片，了解一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料人手一份：蘋(píng)果、葡萄、樹(shù)葉各一個(gè)(布置成葡萄園、香蕉園、小樹(shù)林的場(chǎng)景)。
2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。相機(jī)。
教學(xué)過(guò)程：
1、律動(dòng)"毛毛蟲(chóng)去旅行"，激發(fā)興趣。
師：今天，天氣真好，讓小毛毛蟲(chóng)們?nèi)ヂ眯邪?評(píng)析：通過(guò)孩子們喜歡的情境游戲，引起幼兒的興趣，讓幼兒在情境中，進(jìn)入到活動(dòng)中)
2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境進(jìn)行游戲，邊活動(dòng)邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個(gè)、串、片。"(將活動(dòng)過(guò)程用相機(jī)拍下來(lái))師："毛毛蟲(chóng)的旅行開(kāi)始了，走了這么久，有點(diǎn)餓了，找一找有沒(méi)有吃的。"
(1)、毛毛蟲(chóng)們來(lái)到蘋(píng)果園里，每條毛毛蟲(chóng)吃一個(gè)蘋(píng)果。
(幼兒隨老師一起"爬"到"蘋(píng)果園"，將一個(gè)蘋(píng)果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說(shuō)："我找到了一個(gè)紅蘋(píng)果，啊唔啊唔吃掉了。")
(2)、毛毛蟲(chóng)們來(lái)到香蕉園里，每條毛毛蟲(chóng)吃一串葡萄。
(幼兒隨老師一起"爬到""葡萄園"，將一串葡萄摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說(shuō)："我找到了一串葡萄，啊唔啊唔吃掉了。")
(3)、毛毛蟲(chóng)們來(lái)到小樹(shù)林里，每條毛毛吃一片小樹(shù)葉。
(幼兒隨老師一起爬到"小樹(shù)林"，將一片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說(shuō)："我找到了一片綠樹(shù)葉，啊唔啊唔吃掉了。")(評(píng)析：在整個(gè)表演過(guò)程中，幼兒非常的投入，在不知不覺(jué)中，學(xué)會(huì)了故事的主要對(duì)話，了解了故事情節(jié))
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn)自由地進(jìn)行交流，大膽講述故事。
師："毛毛蟲(chóng)們你們吃飽了嗎?能告訴大家你找到了些什么，是怎么吃掉的'嗎?"幼兒：我找到了一個(gè)蘋(píng)果，啊嗚啊嗚吃掉了。
幼兒：我找到了一串葡萄，啊唔啊唔吃掉了。
幼兒：我找到了一片樹(shù)葉，啊唔啊唔吃掉了。
幼兒：我找到了一個(gè)蘋(píng)果、一片樹(shù)葉還有一串葡萄，啊唔啊唔吃掉了。
師：毛毛吃飽了，睡著了，你們猜一猜毛毛蟲(chóng)睡醒了會(huì)發(fā)生什么事情呢?
幼兒：毛毛蟲(chóng)就長(zhǎng)大了幼兒：毛毛蟲(chóng)可能還想吃東西吧幼兒：毛毛蟲(chóng)醒了，就想回家了吧幼兒：毛毛蟲(chóng)不想去旅行了，就往家里爬，可是太慢了，就想要是我能飛就好了幼兒：毛毛蟲(chóng)就變成蝴蝶了，飛了。
師：小朋友說(shuō)的可真好，毛毛蟲(chóng)吃了好多東西，就會(huì)長(zhǎng)大，然后變成蛹，等到蛹成熟了，就會(huì)長(zhǎng)出美麗的翅膀，變成一只小蝴蝶了。
(評(píng)析：為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在表演游戲過(guò)后自由的交流，不僅提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力還讓幼兒在邊玩邊說(shuō)的過(guò)程中了解了蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，將科學(xué)領(lǐng)域巧妙的融入到活動(dòng)中。)
4、模仿毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，增添情趣。
(評(píng)析：小班幼兒非常喜歡藝術(shù)模仿活動(dòng)，在這一環(huán)節(jié)中，幼兒隨著優(yōu)美的音樂(lè)，模仿毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，不僅鞏固了對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)學(xué)會(huì)了故事，更重要的是，讓幼兒在優(yōu)美的藝術(shù)活動(dòng)中，情感得到了滿足)
5、引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊完整地欣賞聽(tīng)故事師："剛才老師給我們旅行時(shí)拍了許多照片，讓我們來(lái)看一看講一講。
(評(píng)析：由于是幼兒自己的照片，幼兒看的很投入，邊看邊講，效果非常好)
6、教師與幼兒一起完整地講述故事。
7、結(jié)束活動(dòng)：師生聽(tīng)音樂(lè)做蝴蝶飛出活動(dòng)室活動(dòng)延伸：美工活動(dòng)《美麗的蝴蝶》給蝴蝶涂上美麗的顏色師：小毛毛蟲(chóng)們，你們想不想變成一只漂亮的蝴蝶呀?那就請(qǐng)你為小蝴蝶涂上顏色，你想變成什么樣的蝴蝶你就給它涂上什么樣的顏色。
活動(dòng)反思：
在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到毛毛蟲(chóng)的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。我們?cè)噲D通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)讓幼兒會(huì)比較連貫地學(xué)說(shuō)短句，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中，充分理解故事，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)的故事教案篇九
春天到了，蝴蝶出來(lái)了，孩子不自主地對(duì)蝴蝶產(chǎn)生了興趣，蝴蝶從哪里來(lái)的呢？當(dāng)孩子們看到美麗的蝴蝶的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變的。我試圖通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)讓幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中，使幼兒學(xué)說(shuō)短句并且充分理解故事。
1、通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)來(lái)理解故事內(nèi)容，初步感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的'過(guò)程。
2、會(huì)比較連貫地學(xué)說(shuō)短句：我找到了xxx，啊嗚啊嗚大口吃掉了。
重難點(diǎn)：通過(guò)生動(dòng)有趣游戲活動(dòng)感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程；學(xué)說(shuō)短句：我找到了xxx，啊嗚啊嗚大口吃掉了。
1、幼兒操作材料人手一份（一個(gè)蘋(píng)果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹(shù)葉）毛毛蟲(chóng)的掛飾一個(gè)，紗巾一條。
2、背景音樂(lè)：《講故事背景音樂(lè)》《美麗的蝴蝶》。
今天，張老師還帶了一位小客人，這位小客人特別的害羞，它躲在一個(gè)故事里面，我們把它找出來(lái)好么？（師跟隨背景音樂(lè)講述故事）。
（1）出示毛毛蟲(chóng)胸飾，激發(fā)幼兒積極性；
這位小客人是誰(shuí)？我們一起把它喊出來(lái)好么？
毛毛蟲(chóng)吃了什么東西？（一個(gè)紅蘋(píng)果’邊說(shuō)邊摘下一只紅蘋(píng)果，做啊唔啊唔狀吃完，‘大口吃掉了’，并將食物放入毛毛蟲(chóng)胸飾下面的袋子）。
第一天吃的是什么？第二天吃的是什么？第三天、第四天、第五天？（引導(dǎo)幼兒用完整話說(shuō)‘我看見(jiàn)一個(gè)紅蘋(píng)果xxx）。
毛毛蟲(chóng)吃了這么多東西之后做什么了?睡醒了之后又會(huì)發(fā)生什么樣的事情？（師幼共同討論）。
老師根據(jù)故事的情節(jié)變化進(jìn)行表演，如：教師邊講述故事，邊表演毛毛蟲(chóng)蛻變蝴蝶的全過(guò)程。
師：它怎么會(huì)變成蝴蝶的？（吃了好多東西，睡了一覺(jué)）“哦，原來(lái)呀，蝴蝶小時(shí)侯也是誰(shuí)呀？”（毛毛蟲(chóng)）。
師：“你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀？”（想）我們?cè)偃テ渌牡胤秸倚┖脰|西吃吧！
師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)吃飽了以后，好好的睡了一覺(jué)，醒來(lái)后變成一只美麗的蝴蝶了。
1）教師課前把水果卡片場(chǎng)景布置好，讓幼兒自選；
（引導(dǎo)幼兒用完整話說(shuō)‘我找到了一個(gè)紅蘋(píng)果xxx，啊嗚啊嗚大口吃掉了，并將食物貼在自己的肚子上。）。
師：現(xiàn)在讓我們也來(lái)睡一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的覺(jué)，變成漂亮的小蝴蝶，一起飛到花園里找花兒做朋友吧。
（幼兒在紗布下面模仿毛毛蟲(chóng)團(tuán)緊身體，聽(tīng)音樂(lè)變成蝴蝶飛舞）。
小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)的故事教案篇十
《毛毛蟲(chóng)愛(ài)吃蘋(píng)果》是一個(gè)有趣的語(yǔ)言游戲，孩子們想吃到蘋(píng)果，就要學(xué)習(xí)看圖說(shuō)短句“我要吃一個(gè)蘋(píng)果”、“我要吃一個(gè)什么樣的蘋(píng)果”，幼兒發(fā)揮已有經(jīng)驗(yàn)和想象，說(shuō)出短句，以此來(lái)豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。小班的孩子特別喜歡在地上爬來(lái)爬去，通過(guò)平時(shí)的觀察，發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果是他們的最?lèi)?ài)，所以我選擇了毛毛蟲(chóng)這個(gè)角色來(lái)提高幼兒參加的積極性，為了增加活動(dòng)的趣味性，我還設(shè)置了爺爺與幼兒的互動(dòng)。
1.在游戲中能看圖學(xué)說(shuō)短句“我要吃一個(gè)蘋(píng)果”、“我吃一個(gè)？的蘋(píng)果”。
2.能大膽清楚的說(shuō)出魔語(yǔ)。
能看圖學(xué)說(shuō)短句。
能大膽清楚的'說(shuō)出魔語(yǔ)。
大樹(shù)一個(gè)，蘋(píng)果若干。
1.在音樂(lè)聲中爬啊爬。
教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中爬啊爬。
（1）師：毛毛蟲(chóng)們快跟上，爬啊爬。坐一坐，和客人老師打個(gè)招呼。走嘍！爬啊爬，加油！
（2）師：哎呀，毛毛蟲(chóng)們，我爬的好累啊，而且你聽(tīng)——咕嚕嚕咕嚕嚕，是什么聲音啊？
哦！是肚子餓的聲音，那我們一起來(lái)找找有什么吃的？
看圖學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)。
2.看圖學(xué)說(shuō)“我要吃一個(gè)蘋(píng)果”。
(1)師：（教師做找的動(dòng)作）你看到了什么？
哇，這么多的蘋(píng)果，想吃嗎？
(2)師：那等會(huì)兒，毛毛蟲(chóng)先找到一把小椅子，我們一起坐下來(lái)想辦法吧！
師：毛毛蟲(chóng)們，看到這么多的蘋(píng)果是不是特別想吃啊！
師：那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)大樹(shù)爺爺吧。
師幼：大樹(shù)爺爺，請(qǐng)問(wèn)您的水果可以給我們吃一點(diǎn)嗎？
大樹(shù)爺爺：毛毛蟲(chóng)們，想吃我的水果，可不容易！你們說(shuō)對(duì)了魔語(yǔ)才有的吃。
師：我們?cè)趺礃硬拍艹缘教O(píng)果呢？（要說(shuō)對(duì)魔語(yǔ)才能吃到蘋(píng)果）。
師：哎！快看！大樹(shù)爺爺給我們送來(lái)了魔語(yǔ)，一起看看吧！
試！
師：（邀請(qǐng)小朋友）大聲清楚的說(shuō)出魔語(yǔ)吧！
3.看圖學(xué)說(shuō)“我要吃一個(gè)？蘋(píng)果”
(1)師：我也想吃蘋(píng)果，可是我不會(huì)說(shuō)魔語(yǔ)，毛毛蟲(chóng)可以幫我說(shuō)魔語(yǔ)嗎？（啊嗚啊嗚，蘋(píng)果好甜，好好吃啊，謝謝你們幫我）。
吃到蘋(píng)果嗎？
(3)師：大樹(shù)爺爺把魔語(yǔ)給換了，你們有沒(méi)有信心吃到蘋(píng)果。
師：（拿新的魔語(yǔ)）和剛剛的魔語(yǔ)有什么不一樣的？
師：多了一個(gè)問(wèn)號(hào)，那問(wèn)號(hào)里面說(shuō)什么呢？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)大樹(shù)爺爺吧。
師幼：大樹(shù)爺爺，這個(gè)問(wèn)號(hào)要說(shuō)什么呢？
大樹(shù)爺爺：毛毛蟲(chóng)們，這個(gè)問(wèn)號(hào)就是要說(shuō)“吃一個(gè)怎么樣的蘋(píng)果”。
師：毛毛蟲(chóng)們，我要吃一個(gè)怎么樣的蘋(píng)果呢？（可以說(shuō)顏色和味道）。
(4)幼兒說(shuō)魔語(yǔ)，吃蘋(píng)果。
活動(dòng)延伸。
師：毛毛蟲(chóng)們，你們實(shí)在是太能干了，水果里面有豐富的營(yíng)養(yǎng)哦！你們還想吃其它的水果嗎？那就出發(fā)吧！再見(jiàn)，我們?nèi)フ宜伺叮?BR> 小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)的故事教案篇十一
（一）教材分析我組織的是小班語(yǔ)言活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)的故事》，這個(gè)故事生動(dòng)，形象地描述了毛毛蟲(chóng)的故事，到最后蛻變成蝴蝶的過(guò)程。無(wú)論是從形象上，還是從內(nèi)容上看，都是幼兒感興趣的題材?；顒?dòng)情景性很強(qiáng)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我班孩子接近4歲，對(duì)角色游戲特別感興趣，平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色。因此，我想通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，給幼兒提供學(xué)習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
（二）教學(xué)目標(biāo)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求，我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
1、情感上：培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣，樂(lè)于參加文學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、能力上：積極參與活動(dòng)，樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言交流。學(xué)習(xí)正確地使用量詞。
3、認(rèn)知上：引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)量詞：個(gè)、支、片，在游戲情景中理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)完整短句我吃了一個(gè)紅蘋(píng)果，我吃了一只黃香蕉，我吃了一片綠樹(shù)葉。
（三）活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)的重點(diǎn)是在游戲情景中理解故事內(nèi)容，積極參與活動(dòng)，樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言交流，學(xué)習(xí)正確地使用量詞。活動(dòng)的難點(diǎn)是：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法，學(xué)說(shuō)短句：我吃了一個(gè)蘋(píng)果。
（四）教學(xué)具的準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的教案目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：布置蘋(píng)果樹(shù)、香蕉樹(shù)場(chǎng)景，蘋(píng)果、香蕉、樹(shù)葉小卡片各30張。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：看過(guò)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片，了解一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)：手指游戲，引入主題。教師通過(guò)手指游戲《毛毛蟲(chóng)，鉆山洞》來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒的注意力都能集中到活動(dòng)中來(lái)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：角色體驗(yàn)，層層深入。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在。要積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)毛毛蟲(chóng)找東西吃的游戲環(huán)境，讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中，加深對(duì)故事情節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，提倡“敢說(shuō)先于正確”。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：自制圖書(shū)，講述故事。這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒結(jié)合游戲的經(jīng)驗(yàn)，邊看圖書(shū)畫(huà)面邊完整地聽(tīng)故事，在故事的結(jié)尾部分之前提出插進(jìn)問(wèn)題：毛毛蟲(chóng)睡醒另外，它發(fā)現(xiàn)自己變成什么了？初步知道毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的現(xiàn)象。
第四個(gè)環(huán)節(jié)：情境結(jié)尾，深化主題。圍繞毛毛蟲(chóng)將整個(gè)教學(xué)內(nèi)容串在一起，使幼兒在輕松自然的氣氛中初步感知毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
本次活動(dòng)我運(yùn)用了情境教學(xué)法、游戲練習(xí)法、視聽(tīng)講結(jié)合法等。
1、情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試改變以往語(yǔ)言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問(wèn)的模式，根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，幼兒置身于真實(shí)的環(huán)境中，幼兒有了自身的體驗(yàn)。不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說(shuō)話。如毛毛蟲(chóng)吃了什么，他們會(huì)很主動(dòng)地想出并說(shuō)出來(lái)。
2、游戲練習(xí)法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的固定句型：“我吃了一個(gè)蘋(píng)果，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的”語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。"3、視聽(tīng)講結(jié)合法：應(yīng)用視聽(tīng)講結(jié)合法的方法，對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育，讓幼兒在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛中，講講、聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、做做的游戲活動(dòng)中提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、過(guò)渡到第二個(gè)環(huán)節(jié)可以更自然點(diǎn)，讓幼兒更能進(jìn)入到毛毛蟲(chóng)這一游戲角色中。
2、活動(dòng)中還可以運(yùn)用討論談話法：幼兒在討論、談話中能無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的想說(shuō)的，是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。更好地解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)的故事教案篇十二
春天到了，蝴蝶出來(lái)了，孩子不自主地對(duì)蝴蝶產(chǎn)生了興趣，蝴蝶從哪里來(lái)的呢？當(dāng)孩子們看到美麗的蝴蝶的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變的。我試圖通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的'過(guò)程，同時(shí)讓幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中，使幼兒學(xué)說(shuō)短句并且充分理解故事。
1、通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)來(lái)理解故事內(nèi)容，初步感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程。
2、會(huì)比較連貫地學(xué)說(shuō)短句：我找到了xxx，啊嗚啊嗚大口吃掉了。
重難點(diǎn)：通過(guò)生動(dòng)有趣游戲活動(dòng)感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程；學(xué)說(shuō)短句：我找到了xxx，啊嗚啊嗚大口吃掉了。
1、幼兒操作材料人手一份（一個(gè)蘋(píng)果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹(shù)葉）毛毛蟲(chóng)的掛飾一個(gè)，紗巾一條。
2、背景音樂(lè)：《講故事背景音樂(lè)》《美麗的蝴蝶》。
一、欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容；
今天，張老師還帶了一位小客人，這位小客人特別的害羞，它躲在一個(gè)故事里面，我們把它找出來(lái)好么？（師跟隨背景音樂(lè)講述故事）。
（1）出示毛毛蟲(chóng)胸飾，激發(fā)幼兒積極性；
這位小客人是誰(shuí)？我們一起把它喊出來(lái)好么？
毛毛蟲(chóng)吃了什么東西？（一個(gè)紅蘋(píng)果’邊說(shuō)邊摘下一只紅蘋(píng)果，做啊唔啊唔狀吃完，‘大口吃掉了’，并將食物放入毛毛蟲(chóng)胸飾下面的袋子）。
第一天吃的是什么？第二天吃的是什么？第三天、第四天、第五天？（引導(dǎo)幼兒用完整話說(shuō)‘我看見(jiàn)一個(gè)紅蘋(píng)果xxx）。
毛毛蟲(chóng)吃了這么多東西之后做什么了?睡醒了之后又會(huì)發(fā)生什么樣的事情？（師幼共同討論）。
（2）再次講述故事，感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶過(guò)程；
老師根據(jù)故事的情節(jié)變化進(jìn)行表演，如：教師邊講述故事，邊表演毛毛蟲(chóng)蛻變蝴蝶的全過(guò)程。
師：它怎么會(huì)變成蝴蝶的？（吃了好多東西，睡了一覺(jué)）“哦，原來(lái)呀，蝴蝶小時(shí)侯也是誰(shuí)呀？”（毛毛蟲(chóng)）。
師：“你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀？”（想）我們?cè)偃テ渌牡胤秸倚┖脰|西吃吧！
師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)吃飽了以后，好好的睡了一覺(jué)，醒來(lái)后變成一只美麗的蝴蝶了。
二、游戲“毛毛蟲(chóng)找食物”
1）教師課前把水果卡片場(chǎng)景布置好，讓幼兒自選；
（引導(dǎo)幼兒用完整話說(shuō)‘我找到了一個(gè)紅蘋(píng)果xxx，啊嗚啊嗚大口吃掉了，并將食物貼在自己的肚子上。）。
三、模仿毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶，增添情趣。
師：現(xiàn)在讓我們也來(lái)睡一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的覺(jué)，變成漂亮的小蝴蝶，一起飛到花園里找花兒做朋友吧。
（幼兒在紗布下面模仿毛毛蟲(chóng)團(tuán)緊身體，聽(tīng)音樂(lè)變成蝴蝶飛舞）。
小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)的故事教案篇十三
1.喜歡參加游戲活動(dòng)，了解《毛毛蟲(chóng)的故事》的大意。
2.學(xué)說(shuō)量詞：個(gè)、根、片。學(xué)說(shuō)短句：第一天找到了一個(gè)紅蘋(píng)果，第二天找到了二根黃香蕉，第三天找到了三片綠樹(shù)葉。
1.幼兒操作材料人手一份：蘋(píng)果一個(gè)、香蕉兩根、樹(shù)葉三片(布置成蘋(píng)果園、香蕉園、小樹(shù)林的場(chǎng)景)，紗巾一條。
2.幼兒已看過(guò)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片，了解一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。
3.錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶，自制故事圖書(shū)。
一、律動(dòng)：毛毛蟲(chóng)熱身操師：毛毛蟲(chóng)們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎?毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)跳個(gè)舞吧。師、幼隨音樂(lè)一起做“毛毛蟲(chóng)熱身操”。
二、情景游戲：毛毛蟲(chóng)的故事師：毛毛蟲(chóng)的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。
1.毛毛蟲(chóng)的第一天。毛毛蟲(chóng)姐姐(師)：毛毛蟲(chóng)和姐姐一起來(lái)到蘋(píng)果園，每條毛毛蟲(chóng)吃一個(gè)蘋(píng)果。幼兒“爬”到“蘋(píng)果園”，將一個(gè)蘋(píng)果摘下貼在自己的肚子上，一邊貼一邊說(shuō)：我找到了一個(gè)紅蘋(píng)果，啊嗚啊嗚吃掉了。
2.毛毛蟲(chóng)的第二天。師：毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)到香蕉園里，每條毛毛蟲(chóng)吃兩根香蕉。幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將兩根香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊貼一邊說(shuō)：我找到了兩根黃香蕉，啊嗚啊嗚吃掉了。
3.毛毛蟲(chóng)的第三天。師：毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)到小樹(shù)林里，每條毛毛蟲(chóng)吃三片小樹(shù)葉。幼兒隨老師一起爬到“小樹(shù)林"，將三片樹(shù)葉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說(shuō)：我找到了三片綠樹(shù)葉，啊嗚啊嗚吃掉了。
三、結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn)講故事
1.自由交流。師：毛毛蟲(chóng)，你們吃飽了嗎?能說(shuō)說(shuō)這三天吃了什么嗎?幼兒在交流中學(xué)說(shuō)“第一天找到了一個(gè)紅蘋(píng)果、第二天找到了二根黃香蕉、第三天找到了三片綠樹(shù)葉”。
2.讀大圖書(shū)。出示自制的圖書(shū)，師：姐姐編了一個(gè)故事，名字是《毛毛蟲(chóng)的故事》，你們想不想聽(tīng)呀?幼兒邊看圖書(shū)畫(huà)面邊聽(tīng)教師完整地講故事。
3.提問(wèn)。師：毛毛蟲(chóng)們你們吃飽了會(huì)怎么樣，將來(lái)會(huì)變成什么呀?
四、表演游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，也累了。讓我們休息吧!幼兒模仿教師的動(dòng)作，將紗巾披在身上變成蛹，然后聽(tīng)音樂(lè)慢慢變成蝴蝶飛起來(lái)。師：蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧!師生聽(tīng)音樂(lè)做蝴蝶飛的動(dòng)作出活動(dòng)室。
在語(yǔ)言活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》中，這是一個(gè)非常有趣的活動(dòng)，這個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助我們小六班的孩子們感知毛毛蟲(chóng)怎樣會(huì)變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞：個(gè)、只、顆、塊、片，并學(xué)說(shuō)短語(yǔ)“我吃了……”。針對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn)，由于小班幼兒說(shuō)話沒(méi)有完整性，重難點(diǎn)放在理解故事內(nèi)容，了解蝴蝶是毛毛蟲(chóng)變成的，學(xué)習(xí)量詞并敢于在大家面前表述。
活動(dòng)中，我制作了一個(gè)多媒體課件，運(yùn)用課件來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，設(shè)想讓幼兒在聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中逐漸掌握量詞，發(fā)展語(yǔ)言表的能力。最后設(shè)置了表演環(huán)節(jié)，讓幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，練習(xí)固定語(yǔ)句并鞏固對(duì)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶這一過(guò)程的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，活動(dòng)中，還存在一些不足的地方，我的引導(dǎo)語(yǔ)有些繁瑣，不夠精簡(jiǎn)，引導(dǎo)幼兒練習(xí)說(shuō)固定句的機(jī)會(huì)較少;在在完整講述故事時(shí)，跟我一起念故事的幼兒不多，我應(yīng)該調(diào)動(dòng)起他們和我一起念故事的積極性，這樣活動(dòng)效果會(huì)更好。
小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)的故事教案篇十四
幼兒頭帶毛毛蟲(chóng)頭飾，隨音樂(lè)模仿毛毛蟲(chóng)爬行的樣子進(jìn)場(chǎng)。
今天天氣真好，寶寶們快和媽媽一塊出去玩兒吧。
（二）幼兒游戲。
1、觀察小樹(shù)林。
師小結(jié)：原來(lái)小樹(shù)林里有紅蘋(píng)果，有黃梨子，還有綠樹(shù)葉呢！
（1）教師示范。
玩了一會(huì)兒，媽媽的肚子有些餓了，我要去找一個(gè)好吃的東西填填肚子，寶寶們?cè)谶@里休息一下吧?。ㄅ廊?shù)前，我喜歡吃紅蘋(píng)果邊說(shuō)邊從樹(shù)上摘下一只紅蘋(píng)果，做啊唔啊唔狀吃完，我吃了一個(gè)紅蘋(píng)果，并將食物貼在自己的肚子上）。
寶寶們，剛剛媽媽吃了什么呀？（引導(dǎo)幼兒用完整話說(shuō)我吃了一個(gè)紅蘋(píng)果）。
（2）幼兒嘗試。
寶寶們，你們肚子餓嗎？（餓）你想吃什么東西呀？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）請(qǐng)你也去找一樣你喜歡吃的東西填填肚子吧！吃完了馬上到媽媽身邊來(lái)哦！
（幼兒自由選擇一樣自己想吃的東西，做啊唔啊唔狀吃完，并將摘下的食物貼在自己的肚子上）。
哪個(gè)寶寶愿意告訴媽媽?zhuān)愠粤耸裁囱?？（引?dǎo)幼兒用完整話說(shuō)我吃了xx）。
（3）幼兒休息。
吃完了東西，摸摸肚子看，哦，真飽，我們睡一覺(jué)吧！（播放背景音樂(lè)）。
（蝴蝶姐姐上）看，誰(shuí)來(lái)了？（蝴蝶姐姐）蝴蝶姐姐漂亮嗎？（漂亮）我們一起問(wèn)問(wèn)蝴蝶姐姐，她為什么長(zhǎng)得那么漂亮吧！
蝴蝶姐姐，你為什么長(zhǎng)得那么漂亮呀？（蝴蝶姐姐：因?yàn)槲页粤撕枚嗟臇|西）。
蝴蝶姐姐說(shuō)她為什么長(zhǎng)得那么漂亮呀？（因?yàn)樗粤撕枚嗟臇|西）。
（4）幼兒再次嘗試（鞏固練習(xí)）。
你們想長(zhǎng)漂亮嗎？（想）那我們也多吃點(diǎn)東西，再去小樹(shù)林里找點(diǎn)好東西吃吧?。ㄓ變涸俅握覗|西吃）。
你剛剛又吃了什么呀？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）。
請(qǐng)你和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)你吃了什么吧?。w交流：我吃了xx）。
（5）蝴蝶姐姐講述故事。
看，蝴蝶姐姐又來(lái)了！(蝴蝶姐姐手拿故事書(shū)上)蝴蝶姐姐還給我們帶來(lái)什么呀？
蝴蝶姐姐講述：毛毛蟲(chóng)們，你們知道嗎？我原來(lái)和你們一樣，也是一條毛毛蟲(chóng)。看，這是小時(shí)侯的我，（指著封面上的毛毛蟲(chóng)）和你們長(zhǎng)的一樣吧！媽媽對(duì)我說(shuō)，要吃很多東西長(zhǎng)大才能變漂亮。于是呀，（邊翻書(shū)邊講述）我來(lái)到蘋(píng)果樹(shù)下，我吃了一個(gè)紅蘋(píng)果，我來(lái)到梨樹(shù)下，我吃了一個(gè)黃梨子，我來(lái)到長(zhǎng)滿綠樹(shù)葉的小樹(shù)下，我吃了一片綠樹(shù)葉，后來(lái)呀，我睡了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的覺(jué)，醒來(lái)后就變成現(xiàn)在的我了。（蝴蝶下）。
哦，原來(lái)呀，蝴蝶姐姐小時(shí)侯也是誰(shuí)呀？（毛毛蟲(chóng)）你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀？我們?cè)偃テ渌牡胤秸倚┖脰|西吃吧！
小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)的故事教案篇十五
1、能積極參與游戲活動(dòng)，理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)說(shuō)量詞：個(gè)、支、片；學(xué)說(shuō)短句：第一天找到了一個(gè)紅蘋(píng)果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹(shù)葉。
3、大膽參與游戲與講述，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
1、幼兒操作材料人手一份：蘋(píng)果一個(gè)、香蕉二支、樹(shù)葉三片（布置成蘋(píng)果園、香蕉園、小樹(shù)林的場(chǎng)景）。
2、毛毛蟲(chóng)、蝴蝶圖片。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
這是什么？（毛毛蟲(chóng)），今天我們一起來(lái)做毛毛蟲(chóng)，那我們出去玩吧。
二、游戲“毛毛蟲(chóng)的故事”，幫助理解。
師：毛毛蟲(chóng)寶寶，媽媽肚子餓了，讓我們一起去找東西吃吧?！?BR> 1、第一天，毛毛蟲(chóng)們和媽媽一起來(lái)到蘋(píng)果園里，每條毛毛蟲(chóng)吃一個(gè)紅蘋(píng)果。
師：前面正好有一個(gè)棵蘋(píng)果樹(shù)，我們一起去看看吧！
師：媽媽要吃一個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)寶寶們也吃一個(gè)蘋(píng)果。（啊嗚啊嗚）師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，我們睡覺(jué)吧！
2、第二天，毛毛蟲(chóng)們和媽媽一起來(lái)到香蕉園里，每條毛毛蟲(chóng)吃兩支黃香蕉。
師：天亮了，我的肚子餓了，你們餓不餓？我們出去找點(diǎn)東西吃吧！
師：前面有什么呀？（香蕉）快到媽媽身邊來(lái)哦。媽媽要吃兩只黃香蕉，請(qǐng)寶寶們也吃兩只黃香蕉。
師：“毛毛蟲(chóng)們今天你們都吃了些什么呀？”
幼：我吃了“兩只黃香蕉”。
師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，我們睡覺(jué)吧！
3、第三天，毛毛蟲(chóng)們和媽媽一起來(lái)到小樹(shù)林里，每條毛毛吃三片綠樹(shù)葉。
師：天亮了，肚子又餓了，今天我們?cè)摮孕┦裁茨?，我們一起去找一找?BR> 師：你看見(jiàn)了什么？（樹(shù)葉）快到媽媽身邊來(lái)哦。媽媽要吃三片綠樹(shù)葉，請(qǐng)寶寶們也吃三片綠樹(shù)葉。
師：“毛毛蟲(chóng)們剛才你們都吃了些什么呀？”
幼：我吃了“三片綠樹(shù)葉”。
4、師：“毛毛蟲(chóng)們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎？”
第一天找到了什么？怎樣吃掉的？
第二天找到了什么？怎樣吃掉的？
第三天找到了什么？怎樣吃掉的？
我們一起來(lái)把這三天吃的'東西說(shuō)一遍。
三、蝴蝶姐姐講故事（蝴蝶姐姐上）
看，誰(shuí)來(lái)了？（蝴蝶姐姐）蝴蝶姐姐漂亮嗎？（漂亮）蝴蝶姐姐講述：毛毛蟲(chóng)們，你們知道嗎？我原來(lái)和你們一樣，也是一條毛毛蟲(chóng)。看，這是小時(shí)侯的我，（指著圖片上的毛毛蟲(chóng)）和你們長(zhǎng)的一樣吧！
教師以毛毛蟲(chóng)的口吻講述故事。
四、模仿毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶，增添情趣。
我們剛才吃了好多好東西，哦，真飽，現(xiàn)在我們結(jié)個(gè)蛹把自己包起來(lái)，再美美地睡上一覺(jué)吧。（幼兒睡覺(jué)）毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了，長(zhǎng)出了翅膀，變成了美麗的蝴蝶了。
我們都變成美麗的蝴蝶了，我們一起來(lái)飛一飛，做游戲。（播放音樂(lè)學(xué)蝴蝶飛）
在科學(xué)領(lǐng)域揭示出了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇過(guò)程；在健康領(lǐng)域向小朋友提出了不能暴飲暴食；在數(shù)學(xué)領(lǐng)域包含著1―5數(shù)量的點(diǎn)數(shù)以及一星期的概念；在語(yǔ)言領(lǐng)域故事內(nèi)容夸張幽默，在藝術(shù)領(lǐng)域繪本的繪畫(huà)方式別具一格，值得欣賞。
小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)的故事教案篇十六
1、欣賞《好餓的毛毛蟲(chóng)》故事，體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、了解進(jìn)餐要合理適量。
ppt課件。
一、手指游戲引入。
二、看一看，猜一猜。
1、出示ppt引入。
師：原來(lái)毛毛蟲(chóng)爬到了大屏幕上，你們知道它為什么到這里來(lái)嗎?。因?yàn)槊x(chóng)想請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看這個(gè)故事，這個(gè)故事的名字叫《好餓的毛毛蟲(chóng)》。那我們一起來(lái)看一下吧。
2、出示ppt1：
師：小朋友，你們都看到了什么呢?
5、出示ppt4――7：
師：那我們接著看，毛毛蟲(chóng)接下來(lái)幾天都會(huì)吃什么東西呀?
星期二，他吃了兩個(gè)xx?？墒牵亲舆€是好餓。
星期三，他吃了三個(gè)xx?？墒牵亲舆€是好餓。
星期四，他吃了四個(gè)xx?？墒?，肚子還是好餓。
星期五，他吃了五個(gè)xx?？墒牵亲舆€是好餓。
6、出示ppt8：
師：星期六的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)吃了很多的東西，毛毛蟲(chóng)都吃了什么呀?
星期六，他吃了一塊巧克力蛋糕……
師：毛毛蟲(chóng)一下子吃了什么多，會(huì)怎么樣呢?它為什么會(huì)肚子痛呢?
師：恩，那我們小朋友能不能像毛毛蟲(chóng)一樣呢，一下子吃這么多的東西呢?
7、出示ppt9：
師：你們看，第二天，又是一個(gè)星期天，毛毛蟲(chóng)吃了一片又嫩又綠的葉子，覺(jué)得舒服多了。小朋友，為什么毛毛蟲(chóng)吃了葉子覺(jué)得舒服多了呢?。
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你們一天當(dāng)中都吃了些什么呢?那吃的最多的又是什么呢?
師：毛毛蟲(chóng)呀，自從肚子痛的那天起，再也不亂吃東西了，看現(xiàn)在的毛毛蟲(chóng)是怎么樣的呀?
師：恩，小小的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了，現(xiàn)在的毛毛蟲(chóng)不再是一條小毛毛蟲(chóng)了，它是條又肥又大的來(lái).源:教,案.網(wǎng)毛毛蟲(chóng)。它呀為自己造了一座叫“蛹”的小房子，讓自己躲到里面去。
9、出示 ppt12：
師：哇!毛毛蟲(chóng)都長(zhǎng)大了，它現(xiàn)在在也不是一條毛毛蟲(chóng)了，它變成了一只美麗的蝴蝶了!
三、幼兒隨樂(lè)表演。
聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)吧。
小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)的故事教案篇十七
在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到"毛毛蟲(chóng)"的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，語(yǔ)言活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)的故事》就是活動(dòng)之一。我們?cè)噲D通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中，充分理解故事，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
1.通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)量詞：個(gè)、支、片；學(xué)說(shuō)短句：第一天找到了一個(gè)紅蘋(píng)果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹(shù)葉。
3.初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣，樂(lè)于參加文學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1.幼兒操作材料人手一份：蘋(píng)果一個(gè)、香蕉二支、樹(shù)葉三片（布置成蘋(píng)果園、香蕉園、小樹(shù)林的場(chǎng)景），紗巾一條。
2.幼兒已看過(guò)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片，了解一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。
3.錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
4.自制故事圖書(shū)。
一、律動(dòng)"毛毛蟲(chóng)熱身操"，激發(fā)興趣。
師："毛毛蟲(chóng)們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？"，"讓毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)跳個(gè)舞吧"。
（師、幼隨音樂(lè)一起做"毛毛蟲(chóng)熱身操"。）。
二、游戲"毛毛蟲(chóng)的故事"，幫助理解。
師："毛毛蟲(chóng)的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。"教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境進(jìn)行游戲，邊活動(dòng)邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個(gè)、支、片）。
1、第一天，毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)到蘋(píng)果園里，每條毛毛蟲(chóng)吃一個(gè)蘋(píng)果。
（幼兒隨老師一起爬到"蘋(píng)果園"，將一個(gè)蘋(píng)果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說(shuō)："我找到了一個(gè)紅蘋(píng)果，啊唔啊唔吃掉了。"）。
2、第二天，毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)到香蕉園里，每條毛毛蟲(chóng)吃兩支香蕉。
（幼兒隨老師一起爬到"香蕉園"，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說(shuō)："我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了。"）。
3、第三天，毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)到小樹(shù)林里，每條毛毛吃三片小樹(shù)葉。
（幼兒隨老師一起爬到"小樹(shù)林"，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說(shuō)："我找到了三片綠樹(shù)葉，啊唔啊唔吃掉了。"）。
三、結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn)，大膽講述故事。
1、師："毛毛蟲(chóng)們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎？"。
（引導(dǎo)幼兒自由地進(jìn)行交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)行講述。）。
2、（出示自制的圖書(shū)）師："姐姐編了一個(gè)故事，名字就叫《毛毛蟲(chóng)的故事》，寶寶們想不想聽(tīng)呀？"。
（引導(dǎo)幼兒邊看圖書(shū)畫(huà)面邊完整地聽(tīng)故事，在故事的結(jié)尾部分之前插進(jìn)提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)們你們吃飽了會(huì)怎么樣呢？將來(lái)會(huì)變成什么呀？）。
3、師、幼一起完整地講述故事。
四、模仿毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，增添情趣。
1、師："毛毛蟲(chóng)們，你們累嗎？讓我們休息吧！"。
（幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然后聽(tīng)音樂(lè)慢慢變成蝴蝶飛起來(lái)。）。
2、師："蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧！"。
（師生聽(tīng)音樂(lè)做蝴蝶飛出活動(dòng)室。）。
小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)的故事教案篇十八
每當(dāng)我跟小朋友們做手指游戲一根手指頭變呀變呀變成毛毛蟲(chóng)的時(shí)候，他們對(duì)毛毛蟲(chóng)都表現(xiàn)出了特別的興趣，但興趣點(diǎn)各不相同。在一次教學(xué)活動(dòng)《雪花飄》中，孩子們又在談?wù)撁x(chóng)到哪里去了，毛毛蟲(chóng)到底是什么樣子的。孩子們的興趣點(diǎn)達(dá)到了共鳴。同時(shí)，教師應(yīng)發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的感興趣的事物所隱含的教育價(jià)值，滿足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動(dòng)。由此，我設(shè)計(jì)了此手工活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》，來(lái)進(jìn)一步延伸幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的興趣，并將蒙氏教育中的五指抓、三指抓滲透其中。
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲(chóng)，并嘗試為毛毛蟲(chóng)貼眼睛和嘴巴。
2、通過(guò)練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧，增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
將報(bào)紙揉成球
將蒙氏活動(dòng)中五指抓、三指抓恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用于活動(dòng)中，給毛毛蟲(chóng)身上套皮筋。
一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。
教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、通過(guò)觀察分析，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲(chóng)的制作材料。
1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲(chóng)是用什么做成的？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲(chóng)所用的材料）
2、教師：剛才小朋友們說(shuō)了許多做毛毛蟲(chóng)的材料。那，毛毛蟲(chóng)究竟是用什么做成的呢？現(xiàn)在咱們就來(lái)看一看。（教師邊打開(kāi)毛毛蟲(chóng)邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱。）
教師小結(jié)：噢！原來(lái)襪子里面裝上紙球，外面套上皮筋，便做成了毛毛蟲(chóng)。
三、教師示范。
1、教師：那你們知道徐老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲(chóng)的嗎？現(xiàn)在咱們就來(lái)看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲(chóng)的，來(lái)看老師的手。（教師開(kāi)始示范）先選一只襪子放在手邊――拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿――拿皮筋把口封住――然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)皮筋――最后貼上眼睛和鼻子。
2、現(xiàn)在，徐老師的毛毛蟲(chóng)做好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，徐老師是怎么做毛毛蟲(chóng)的？
教師小結(jié)：小朋友們說(shuō)得都很好，徐老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，套上皮筋，最后，貼上嘴巴和眼睛。把即時(shí)貼反面的紙解下后放到小筐里。
三、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)
1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲(chóng)？
2、教師：小朋友們?cè)谧雒x(chóng)時(shí)，有時(shí)間的可以貼上眼睛和嘴巴，沒(méi)有時(shí)間的可以等下一次再貼。
3、教師：遇到困難的時(shí)候小朋友可以請(qǐng)老師幫忙，也可以看看你臨邊的小朋友是怎么做的。（幼兒在操作的過(guò)程中教師重點(diǎn)觀察以下內(nèi)容：幼兒能否將紙揉成球。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒將紙團(tuán)塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴巴貼上。）
四、討論分享。
五、活動(dòng)延伸。
教師：現(xiàn)在，咱們拿著毛毛蟲(chóng)到另一間屋里去跟毛毛蟲(chóng)做游戲吧！
小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)的故事教案篇十九
今天，張老師還帶了一位小客人，這位小客人特別的害羞，它躲在一個(gè)故事里面，我們把它找出來(lái)好么？（師跟隨背景音樂(lè)講述故事）。
（1）出示毛毛蟲(chóng)胸飾，激發(fā)幼兒積極性；
這位小客人是誰(shuí)？我們一起把它喊出來(lái)好么？
毛毛蟲(chóng)吃了什么東西？（一個(gè)紅蘋(píng)果’邊說(shuō)邊摘下一只紅蘋(píng)果，做啊唔啊唔狀吃完，‘大口吃掉了’，并將食物放入毛毛蟲(chóng)胸飾下面的袋子）。
第一天吃的是什么？第二天吃的是什么？第三天、第四天、第五天？（引導(dǎo)幼兒用完整話說(shuō)‘我看見(jiàn)一個(gè)紅蘋(píng)果xxx）。
毛毛蟲(chóng)吃了這么多東西之后做什么了?睡醒了之后又會(huì)發(fā)生什么樣的事情？（師幼共同討論）。
老師根據(jù)故事的情節(jié)變化進(jìn)行表演，如：教師邊講述故事，邊表演毛毛蟲(chóng)蛻變蝴蝶的全過(guò)程。
師：它怎么會(huì)變成蝴蝶的？（吃了好多東西，睡了一覺(jué)）“哦，原來(lái)呀，蝴蝶小時(shí)侯也是誰(shuí)呀？”（毛毛蟲(chóng)）。
師：“你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀？”（想）我們?cè)偃テ渌牡胤秸倚┖脰|西吃吧！
師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)吃飽了以后，好好的睡了一覺(jué)，醒來(lái)后變成一只美麗的蝴蝶了。
二、游戲“毛毛蟲(chóng)找食物”
1）教師課前把水果卡片場(chǎng)景布置好，讓幼兒自選；
（引導(dǎo)幼兒用完整話說(shuō)‘我找到了一個(gè)紅蘋(píng)果xxx，啊嗚啊嗚大口吃掉了，并將食物貼在自己的肚子上。）。
三、模仿毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶，增添情趣。
師：現(xiàn)在讓我們也來(lái)睡一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的覺(jué)，變成漂亮的小蝴蝶，一起飛到花園里找花兒做朋友吧。
（幼兒在紗布下面模仿毛毛蟲(chóng)團(tuán)緊身體，聽(tīng)音樂(lè)變成蝴蝶飛舞）。
小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)的故事教案篇一
1.理解故事內(nèi)容，了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的基本過(guò)程。
2.大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞“啊嗚、啊嗚”。
3.樂(lè)于參加文學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
《毛毛蟲(chóng)》課件，毛毛蟲(chóng)、蘋(píng)果、香蕉、葡萄、巧克力、樹(shù)葉等圖片。
一、通過(guò)課件引出故事，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1.播放課件，出示毛毛蟲(chóng)的圖片。
2.播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞故事(最前面的引子部分)，初步感知故事的主要內(nèi)容。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1.播放第一天(故事)。
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)看見(jiàn)了什么?什么顏色的蘋(píng)果?
2.按畫(huà)面方式學(xué)講第二天內(nèi)容。
3.播放第三、四、五天(故事)。
4、理解毛毛蟲(chóng)與蝴蝶之間的關(guān)系。
(1)讓幼兒猜一猜毛毛蟲(chóng)會(huì)變成什么。
(2)播放課件，幼兒了解。
5、欣賞完整故事。
三、引導(dǎo)幼兒游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
1.找食物。
2.毛毛蟲(chóng)睡覺(jué)。
3.蝴蝶一起跟隨音樂(lè)跳舞。
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)的故事教案篇二
你們知道蝴蝶是由什么變來(lái)的嗎？——毛毛蟲(chóng)。
毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子？
出示毛毛蟲(chóng)圖片及特征小結(jié)。
欣賞音樂(lè)。
孔老師帶來(lái)好聽(tīng)的'音樂(lè)，和毛毛蟲(chóng)有關(guān)的故事。
音樂(lè)里有什么故事呢？
毛毛蟲(chóng)是怎么變蝴蝶的？
分段欣賞和表演。（爬行——結(jié)繭——變蝴蝶）。
毛毛蟲(chóng)是怎么爬行的？——（出示毛毛蟲(chóng)玩具、演示爬行動(dòng)作）。
毛毛蟲(chóng)為什么不吃不喝？——結(jié)繭化蛹。
最后發(fā)生什么事情了？——變蝴蝶。
蝴蝶怎么飛的？——上下合；用絲巾做翅??
注：蝴蝶飛舞用絲巾、披風(fēng)做蝴蝶翅??
聽(tīng)音樂(lè)表演。
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的秘密我們都知道了。
我們一起把這個(gè)故事告訴其他朋友，聽(tīng)著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。
表演整段。
小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)的故事教案篇三
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的圖片和實(shí)物。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
胸前有袋袋的黃、綠色肚兜，供幼兒系上扮毛毛蟲(chóng)。
（一）游戲?qū)毹D―激趣師：今天天氣真好，毛毛蟲(chóng)們快到草地上來(lái)玩吧!
(在歡快的音樂(lè)伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲(chóng)快樂(lè)地在草地上爬行、嬉戲，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：你好!你真可愛(ài)!在教師的感染下，幼兒也快樂(lè)地相互碰碰頭、貼貼臉，整個(gè)氣氛輕松、快樂(lè)而友好。)。
（二）逐段欣賞故事，模仿游戲，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
1、欣賞第一段故事，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)中，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
師：毛毛蟲(chóng)第一天找到什么食物?有幾個(gè)啊?
2、教師帶領(lǐng)幼兒模仿游戲，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們也去找蘋(píng)果吃。
你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。
(幼兒啊嗚啊嗚，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。)師生在草地上邊爬邊尋找食物(教師向場(chǎng)地撒小圖片)。根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。
3、出示相應(yīng)的點(diǎn)卡。
師：你剛剛吃了什么，有幾個(gè)?
一個(gè)蘋(píng)果，可以用一個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。
4、依次類(lèi)推，欣賞并模仿第二、三、四、五段故事。
5、師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，它找到了一片樹(shù)葉，趴在上面睡著了。我們悄悄的來(lái)做游戲吧。
（三）點(diǎn)卡找朋友――匹配。
1、教師出示點(diǎn)卡，示范匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。
師：圓點(diǎn)寶寶們想和這些好吃的食物做朋友，我們一起來(lái)幫助它們吧。
2、操作活動(dòng)。幼兒每人取一份分類(lèi)盒，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到分類(lèi)盒中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。
3、集體和老師一起驗(yàn)證。
（四）毛毛蟲(chóng)變蝴蝶――感受快樂(lè)、
1、(、教案來(lái)自:快思教、案網(wǎng))師：毛毛蟲(chóng)醒來(lái)的時(shí)候，長(zhǎng)出了一對(duì)翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶啦!
2、音樂(lè)聲中，師生一起揮舞著學(xué)蝴蝶飛出活動(dòng)室。
一條綠色的`毛毛蟲(chóng)，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。
第一天，它看見(jiàn)了一個(gè)紅蘋(píng)果，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。
第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃香蕉，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。
第三天，它找到三片綠樹(shù)葉，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。
第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊巧克力，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。
第五天，它找到五顆紫葡萄，又啊嗚、啊嗚大口吃掉了。
毛毛蟲(chóng)的肚子不再咕嚕咕嚕叫了，它快樂(lè)地趴在葉子上說(shuō)：我要結(jié)一個(gè)繭，把自己包起來(lái)，好好睡一覺(jué)。過(guò)了幾天，毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了。它的腳不見(jiàn)了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀。它說(shuō)：我變成一只美麗的蝴蝶啦!
通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)造，發(fā)揮想象力做出自己心中的毛毛蟲(chóng)，看到自己的勞動(dòng)成果都很開(kāi)心。其次在音樂(lè)背景中，幼兒和毛毛蟲(chóng)做好朋友，體會(huì)著他們的開(kāi)心與不開(kāi)心，學(xué)會(huì)關(guān)心愛(ài)護(hù)毛毛蟲(chóng)及其他好朋友。這次活動(dòng)氣氛活躍幼兒興趣濃厚，讓幼兒感覺(jué)在做游戲在玩，而不是在上課。讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
版本2大班語(yǔ)言《跑跑鎮(zhèn)》公開(kāi)課視頻+希沃白板課件+教案（送ppt課件音樂(lè)）。
小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)的故事教案篇四
活動(dòng)前編排好情境表演（見(jiàn)"教學(xué)材料"）。
幼兒用書(shū)：《我會(huì)這樣做》。
學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己和周?chē)娜恕?BR> 學(xué)習(xí)處理突發(fā)事件的一些簡(jiǎn)單的應(yīng)急方法。
1.師幼觀看情境表演。
教師引導(dǎo)幼兒討論遇到突發(fā)事件時(shí)應(yīng)該怎么做。
教師：如果你遇到了這些事，你會(huì)怎么做？
幼兒討論，同伴間相互交流自己的處理方法。
教師小結(jié)：當(dāng)奶奶突然生病時(shí)，可打電話告訴爸爸、媽媽?zhuān)蝗绻也坏桨职?、媽媽?zhuān)梢源?20急救電話。如果在外面和家人走散了，可以在原地不動(dòng)等候；也可以找工作人員通過(guò)廣播尋找。一個(gè)人在家時(shí)，有陌生人敲門(mén)時(shí)不能開(kāi)。
2.討論常用的緊急電話號(hào)碼。
教師：如果我們遇到一些緊急事情時(shí)，可以使用哪些電話號(hào)碼？
幼兒交流，教師在黑板上寫(xiě)出相應(yīng)的號(hào)碼。
師幼討論：打緊急電話時(shí)應(yīng)該說(shuō)什么？
師幼共同小結(jié)：打緊急電話時(shí)要說(shuō)清自己家的地址及所發(fā)生的事情。
幼兒完成幼兒用書(shū)《我會(huì)這樣做》上的操作。
3.玩模擬游戲"撥打緊急電話"。
教師將幼兒分成兩組，一組做緊急電話的接線員，一組做報(bào)警的人，學(xué)習(xí)如何撥打緊急電話。交互進(jìn)行游戲。
幼兒交流游戲中的感受，如報(bào)警的人是否說(shuō)清自己的地址以及發(fā)生的事情等。
教師（提醒、強(qiáng)調(diào)）：緊急電話不能隨便撥打，在遇到緊急事情時(shí)才可以撥打。
小朋友和奶奶在家，奶奶突然發(fā)病。
小朋友和媽媽在游樂(lè)場(chǎng)玩，由于人多，找不到媽媽。
小朋友一個(gè)人在家，有陌生人敲門(mén)。
小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)的故事教案篇五
4、學(xué)說(shuō)一個(gè)短語(yǔ)：我吃了！
《好餓的毛毛蟲(chóng)》故事課件。
扮演毛毛蟲(chóng)所用的頭飾。
老師：小朋友們，大家快來(lái)看看老老師今天給你們帶來(lái)了什么好玩的東西啦？（教老師拿出扮演毛毛蟲(chóng)所用的頭飾）
幼兒：毛毛蟲(chóng)。
老師：小朋友們真聰明，毛毛蟲(chóng)可好玩了，你們誰(shuí)想扮演一下毛毛蟲(chóng)??？
幼兒：我想，老師我也想。
老師：哇！有這么多小朋友都想扮演毛毛蟲(chóng)，那你們誰(shuí)知道毛毛蟲(chóng)每天都喜歡干什么呢？
幼兒：不知道。
老師：大家先跟老老師一起看一個(gè)關(guān)于毛毛蟲(chóng)的故事吧！看完之后讓你們就知道毛毛蟲(chóng)每天都喜歡干什么了！然后才能演好毛毛蟲(chóng)哦！
春天來(lái)了，所有的樹(shù)都長(zhǎng)出了綠綠的葉子！在一個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨，一棵大樹(shù)的葉子上有個(gè)卵，這是什么的卵??？你看它在動(dòng)，還伴隨有裂開(kāi)的聲音，快看從里面爬出來(lái)一條毛毛蟲(chóng)，好瘦、好小的毛毛蟲(chóng)啊，它抬起頭，東瞧瞧，西看看，好像在想：我往哪邊爬呢？這時(shí)小毛毛蟲(chóng)聽(tīng)到自己的肚子咕嚕嚕的叫了，哦！原來(lái)毛毛蟲(chóng)餓了，它是想看看哪邊有吃的?。?BR> 它終于發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處就有好多好吃的！它就朝著那些好吃的爬過(guò)去！
小毛毛蟲(chóng)努力地爬啊爬，終于爬到了好吃的食物跟前，它張開(kāi)小嘴，迫不及待地大吃了起來(lái)，它先吃了一個(gè)甜甜的蘋(píng)果，感覺(jué)肚子沒(méi)吃飽，又吃了兩個(gè)黃黃的柿子、接著又吃了三片嫩綠的樹(shù)葉、四個(gè)香香的巧克豆、五顆紫色的葡萄。它一邊吃，一邊長(zhǎng)，吃了一大堆好吃的，毛毛蟲(chóng)的肚子變的又大又圓，它感覺(jué)肚子已經(jīng)滿滿的了，再也吃不下去了。于是它就趴在那一動(dòng)不動(dòng)，休息了一會(huì)，它脫掉毛茸茸的外衣，變成了一個(gè)蛹，趴在樹(shù)上美美的睡起覺(jué)來(lái)。
毛毛蟲(chóng)這一覺(jué)睡了好多天才醒過(guò)來(lái)，毛毛蟲(chóng)醒來(lái)以后，發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了。后背上長(zhǎng)出了一對(duì)漂亮的翅膀，變成了一只漂亮的蝴蝶。
老師：小朋友毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事看完了，那這個(gè)故事好不好?。?BR> 幼兒：好。
幼兒：一個(gè)蘋(píng)果、二個(gè)黃柿子、三片樹(shù)葉、四塊巧克力、五顆葡萄，美麗的蝴蝶。
老師：小朋友們都答對(duì)了，你們真棒！那就來(lái)和老老師一起來(lái)模仿毛毛蟲(chóng)吧！
通過(guò)提問(wèn)同時(shí)也讓幼兒兒學(xué)習(xí)量詞；個(gè)，根，棵，塊，片。
讓幼兒兒跟著老老師學(xué)故事情景，邊做邊說(shuō)，模仿毛毛蟲(chóng)吃食物、變蝴蝶的過(guò)程
小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)的故事教案篇六
1、 能積極參與游戲活動(dòng)，理解故事內(nèi)容。
2、 幼兒初步認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。
“毛毛蟲(chóng)”胸飾、圖片。
一、幼兒佩帶“毛毛蟲(chóng)”胸飾。
隨音樂(lè)模仿毛毛蟲(chóng)爬行的樣子進(jìn)場(chǎng)。
二、觀察圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。
1、教師講述故事提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)吃了什么呀？
2、看毛毛蟲(chóng)圖片，師幼一起完整地講述故事。
三、模仿毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶。
增添情趣幼兒模仿毛毛蟲(chóng)團(tuán)緊身體變成蛹，聽(tīng)音樂(lè)變成蝴蝶飛舞。
四、仿編故事師幼一起講述仿編的故事。
師：呀，這里還有幾條毛毛蟲(chóng)肚子餓餓的，我們到外面找點(diǎn)東西來(lái)喂它們吧。
小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)的故事教案篇七
1.欣賞故事《好餓的毛毛蟲(chóng)》，感受毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的神奇。
2.樂(lè)意講述畫(huà)面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶。
3.激發(fā)幼兒的觀察力和想象力。
重點(diǎn)：欣賞故事《好餓的毛毛蟲(chóng)》，感受毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的神奇。
難點(diǎn)：樂(lè)意講述畫(huà)面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶，激發(fā)幼兒的觀察力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《好餓的毛毛蟲(chóng)》。
一、引入
1.播放課件【圖片欣賞】，引發(fā)幼兒的興趣。提問(wèn)：這是什么？你們?cè)谀囊?jiàn)過(guò)它們？
2.今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，叫做《好餓的毛毛蟲(chóng)》，聽(tīng)聽(tīng)這只毛毛蟲(chóng)發(fā)生了什么有趣的事情！
二、完整欣賞故事，初步理解故事。
1.播放課件【故事欣賞】，引導(dǎo)幼兒安靜的欣賞。
2.提問(wèn)：故事的題目叫什么？
故事里的毛毛蟲(chóng)都吃了些什么？最后，毛毛蟲(chóng)變成了什么？
三、看圖欣賞故事，樂(lè)意講述畫(huà)面內(nèi)容，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1.播放課件【看圖說(shuō)話】，請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面，學(xué)習(xí)故事第一段。
提問(wèn)：畫(huà)面上有什么？是白天還是晚上？從哪里看出來(lái)？點(diǎn)擊喇叭，欣賞故事第一段。
2.播放課件【看圖說(shuō)話】中的“下一頁(yè)”按鈕，學(xué)習(xí)故事第二段。
提問(wèn)：星期天，從卵里面爬出了什么？點(diǎn)擊喇叭，欣賞故事第二段。
3.播放課件【看圖說(shuō)話】中的“下一頁(yè)”按鈕，學(xué)習(xí)故事第三段。
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)肚子很餓，他都吃了些什么？點(diǎn)擊喇叭，欣賞故事第三段。
小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)的故事教案篇八
設(shè)計(jì)意圖：
《毛毛蟲(chóng)的旅行》是一則適合小班幼兒的故事，在對(duì)小班幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)時(shí)，這是個(gè)很受教師、幼兒喜歡的兒童文學(xué)作品?！毒V要》明確指出，幼兒園教育活動(dòng)的組織應(yīng)注重綜合性、生活性和趣味性。要使語(yǔ)言活動(dòng)真正體現(xiàn)《綱要》精神，進(jìn)一步改革語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的組織形式，在提高活動(dòng)的趣味性、體現(xiàn)幼兒主體地位的基礎(chǔ)上，還應(yīng)考慮如何使教育活動(dòng)真正具有整體性，而不僅僅是看圖講故事。因此，在設(shè)計(jì)語(yǔ)言活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)的故事》時(shí)，不能只有語(yǔ)言的目標(biāo)而不考慮幼兒的全面發(fā)展，不能只重視教師的教而不考慮幼兒的學(xué)。因此我仔細(xì)地分析教材，充分挖掘教材所隱含的教育價(jià)值，用充足的操作材料、美好的情感體驗(yàn)，滿足每個(gè)幼兒參與活動(dòng)的期望，從中獲得愉悅的情緒體驗(yàn)。以整合的語(yǔ)言教育觀念，充分體現(xiàn)兒童語(yǔ)言發(fā)展與其他智能、情感等方面是整合一體的。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。知道蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變成的。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)量詞：個(gè)、串、片;學(xué)說(shuō)短句：我找到了一個(gè)ooo
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。知道蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變成的。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)量詞：個(gè)、串、片;學(xué)說(shuō)短句：我找到了一個(gè)ooo???
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已看過(guò)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片，了解一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料人手一份：蘋(píng)果、葡萄、樹(shù)葉各一個(gè)(布置成葡萄園、香蕉園、小樹(shù)林的場(chǎng)景)。
2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。相機(jī)。
教學(xué)過(guò)程：
1、律動(dòng)"毛毛蟲(chóng)去旅行"，激發(fā)興趣。
師：今天，天氣真好，讓小毛毛蟲(chóng)們?nèi)ヂ眯邪?評(píng)析：通過(guò)孩子們喜歡的情境游戲，引起幼兒的興趣，讓幼兒在情境中，進(jìn)入到活動(dòng)中)
2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境進(jìn)行游戲，邊活動(dòng)邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個(gè)、串、片。"(將活動(dòng)過(guò)程用相機(jī)拍下來(lái))師："毛毛蟲(chóng)的旅行開(kāi)始了，走了這么久，有點(diǎn)餓了，找一找有沒(méi)有吃的。"
(1)、毛毛蟲(chóng)們來(lái)到蘋(píng)果園里，每條毛毛蟲(chóng)吃一個(gè)蘋(píng)果。
(幼兒隨老師一起"爬"到"蘋(píng)果園"，將一個(gè)蘋(píng)果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說(shuō)："我找到了一個(gè)紅蘋(píng)果，啊唔啊唔吃掉了。")
(2)、毛毛蟲(chóng)們來(lái)到香蕉園里，每條毛毛蟲(chóng)吃一串葡萄。
(幼兒隨老師一起"爬到""葡萄園"，將一串葡萄摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說(shuō)："我找到了一串葡萄，啊唔啊唔吃掉了。")
(3)、毛毛蟲(chóng)們來(lái)到小樹(shù)林里，每條毛毛吃一片小樹(shù)葉。
(幼兒隨老師一起爬到"小樹(shù)林"，將一片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說(shuō)："我找到了一片綠樹(shù)葉，啊唔啊唔吃掉了。")(評(píng)析：在整個(gè)表演過(guò)程中，幼兒非常的投入，在不知不覺(jué)中，學(xué)會(huì)了故事的主要對(duì)話，了解了故事情節(jié))
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn)自由地進(jìn)行交流，大膽講述故事。
師："毛毛蟲(chóng)們你們吃飽了嗎?能告訴大家你找到了些什么，是怎么吃掉的'嗎?"幼兒：我找到了一個(gè)蘋(píng)果，啊嗚啊嗚吃掉了。
幼兒：我找到了一串葡萄，啊唔啊唔吃掉了。
幼兒：我找到了一片樹(shù)葉，啊唔啊唔吃掉了。
幼兒：我找到了一個(gè)蘋(píng)果、一片樹(shù)葉還有一串葡萄，啊唔啊唔吃掉了。
師：毛毛吃飽了，睡著了，你們猜一猜毛毛蟲(chóng)睡醒了會(huì)發(fā)生什么事情呢?
幼兒：毛毛蟲(chóng)就長(zhǎng)大了幼兒：毛毛蟲(chóng)可能還想吃東西吧幼兒：毛毛蟲(chóng)醒了，就想回家了吧幼兒：毛毛蟲(chóng)不想去旅行了，就往家里爬，可是太慢了，就想要是我能飛就好了幼兒：毛毛蟲(chóng)就變成蝴蝶了，飛了。
師：小朋友說(shuō)的可真好，毛毛蟲(chóng)吃了好多東西，就會(huì)長(zhǎng)大，然后變成蛹，等到蛹成熟了，就會(huì)長(zhǎng)出美麗的翅膀，變成一只小蝴蝶了。
(評(píng)析：為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在表演游戲過(guò)后自由的交流，不僅提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力還讓幼兒在邊玩邊說(shuō)的過(guò)程中了解了蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，將科學(xué)領(lǐng)域巧妙的融入到活動(dòng)中。)
4、模仿毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，增添情趣。
(評(píng)析：小班幼兒非常喜歡藝術(shù)模仿活動(dòng)，在這一環(huán)節(jié)中，幼兒隨著優(yōu)美的音樂(lè)，模仿毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，不僅鞏固了對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)學(xué)會(huì)了故事，更重要的是，讓幼兒在優(yōu)美的藝術(shù)活動(dòng)中，情感得到了滿足)
5、引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊完整地欣賞聽(tīng)故事師："剛才老師給我們旅行時(shí)拍了許多照片，讓我們來(lái)看一看講一講。
(評(píng)析：由于是幼兒自己的照片，幼兒看的很投入，邊看邊講，效果非常好)
6、教師與幼兒一起完整地講述故事。
7、結(jié)束活動(dòng)：師生聽(tīng)音樂(lè)做蝴蝶飛出活動(dòng)室活動(dòng)延伸：美工活動(dòng)《美麗的蝴蝶》給蝴蝶涂上美麗的顏色師：小毛毛蟲(chóng)們，你們想不想變成一只漂亮的蝴蝶呀?那就請(qǐng)你為小蝴蝶涂上顏色，你想變成什么樣的蝴蝶你就給它涂上什么樣的顏色。
活動(dòng)反思：
在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到毛毛蟲(chóng)的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。我們?cè)噲D通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)讓幼兒會(huì)比較連貫地學(xué)說(shuō)短句，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中，充分理解故事，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)的故事教案篇九
春天到了，蝴蝶出來(lái)了，孩子不自主地對(duì)蝴蝶產(chǎn)生了興趣，蝴蝶從哪里來(lái)的呢？當(dāng)孩子們看到美麗的蝴蝶的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變的。我試圖通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)讓幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中，使幼兒學(xué)說(shuō)短句并且充分理解故事。
1、通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)來(lái)理解故事內(nèi)容，初步感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的'過(guò)程。
2、會(huì)比較連貫地學(xué)說(shuō)短句：我找到了xxx，啊嗚啊嗚大口吃掉了。
重難點(diǎn)：通過(guò)生動(dòng)有趣游戲活動(dòng)感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程；學(xué)說(shuō)短句：我找到了xxx，啊嗚啊嗚大口吃掉了。
1、幼兒操作材料人手一份（一個(gè)蘋(píng)果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹(shù)葉）毛毛蟲(chóng)的掛飾一個(gè)，紗巾一條。
2、背景音樂(lè)：《講故事背景音樂(lè)》《美麗的蝴蝶》。
今天，張老師還帶了一位小客人，這位小客人特別的害羞，它躲在一個(gè)故事里面，我們把它找出來(lái)好么？（師跟隨背景音樂(lè)講述故事）。
（1）出示毛毛蟲(chóng)胸飾，激發(fā)幼兒積極性；
這位小客人是誰(shuí)？我們一起把它喊出來(lái)好么？
毛毛蟲(chóng)吃了什么東西？（一個(gè)紅蘋(píng)果’邊說(shuō)邊摘下一只紅蘋(píng)果，做啊唔啊唔狀吃完，‘大口吃掉了’，并將食物放入毛毛蟲(chóng)胸飾下面的袋子）。
第一天吃的是什么？第二天吃的是什么？第三天、第四天、第五天？（引導(dǎo)幼兒用完整話說(shuō)‘我看見(jiàn)一個(gè)紅蘋(píng)果xxx）。
毛毛蟲(chóng)吃了這么多東西之后做什么了?睡醒了之后又會(huì)發(fā)生什么樣的事情？（師幼共同討論）。
老師根據(jù)故事的情節(jié)變化進(jìn)行表演，如：教師邊講述故事，邊表演毛毛蟲(chóng)蛻變蝴蝶的全過(guò)程。
師：它怎么會(huì)變成蝴蝶的？（吃了好多東西，睡了一覺(jué)）“哦，原來(lái)呀，蝴蝶小時(shí)侯也是誰(shuí)呀？”（毛毛蟲(chóng)）。
師：“你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀？”（想）我們?cè)偃テ渌牡胤秸倚┖脰|西吃吧！
師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)吃飽了以后，好好的睡了一覺(jué)，醒來(lái)后變成一只美麗的蝴蝶了。
1）教師課前把水果卡片場(chǎng)景布置好，讓幼兒自選；
（引導(dǎo)幼兒用完整話說(shuō)‘我找到了一個(gè)紅蘋(píng)果xxx，啊嗚啊嗚大口吃掉了，并將食物貼在自己的肚子上。）。
師：現(xiàn)在讓我們也來(lái)睡一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的覺(jué)，變成漂亮的小蝴蝶，一起飛到花園里找花兒做朋友吧。
（幼兒在紗布下面模仿毛毛蟲(chóng)團(tuán)緊身體，聽(tīng)音樂(lè)變成蝴蝶飛舞）。
小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)的故事教案篇十
《毛毛蟲(chóng)愛(ài)吃蘋(píng)果》是一個(gè)有趣的語(yǔ)言游戲，孩子們想吃到蘋(píng)果，就要學(xué)習(xí)看圖說(shuō)短句“我要吃一個(gè)蘋(píng)果”、“我要吃一個(gè)什么樣的蘋(píng)果”，幼兒發(fā)揮已有經(jīng)驗(yàn)和想象，說(shuō)出短句，以此來(lái)豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。小班的孩子特別喜歡在地上爬來(lái)爬去，通過(guò)平時(shí)的觀察，發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果是他們的最?lèi)?ài)，所以我選擇了毛毛蟲(chóng)這個(gè)角色來(lái)提高幼兒參加的積極性，為了增加活動(dòng)的趣味性，我還設(shè)置了爺爺與幼兒的互動(dòng)。
1.在游戲中能看圖學(xué)說(shuō)短句“我要吃一個(gè)蘋(píng)果”、“我吃一個(gè)？的蘋(píng)果”。
2.能大膽清楚的說(shuō)出魔語(yǔ)。
能看圖學(xué)說(shuō)短句。
能大膽清楚的'說(shuō)出魔語(yǔ)。
大樹(shù)一個(gè)，蘋(píng)果若干。
1.在音樂(lè)聲中爬啊爬。
教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中爬啊爬。
（1）師：毛毛蟲(chóng)們快跟上，爬啊爬。坐一坐，和客人老師打個(gè)招呼。走嘍！爬啊爬，加油！
（2）師：哎呀，毛毛蟲(chóng)們，我爬的好累啊，而且你聽(tīng)——咕嚕嚕咕嚕嚕，是什么聲音啊？
哦！是肚子餓的聲音，那我們一起來(lái)找找有什么吃的？
看圖學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)。
2.看圖學(xué)說(shuō)“我要吃一個(gè)蘋(píng)果”。
(1)師：（教師做找的動(dòng)作）你看到了什么？
哇，這么多的蘋(píng)果，想吃嗎？
(2)師：那等會(huì)兒，毛毛蟲(chóng)先找到一把小椅子，我們一起坐下來(lái)想辦法吧！
師：毛毛蟲(chóng)們，看到這么多的蘋(píng)果是不是特別想吃啊！
師：那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)大樹(shù)爺爺吧。
師幼：大樹(shù)爺爺，請(qǐng)問(wèn)您的水果可以給我們吃一點(diǎn)嗎？
大樹(shù)爺爺：毛毛蟲(chóng)們，想吃我的水果，可不容易！你們說(shuō)對(duì)了魔語(yǔ)才有的吃。
師：我們?cè)趺礃硬拍艹缘教O(píng)果呢？（要說(shuō)對(duì)魔語(yǔ)才能吃到蘋(píng)果）。
師：哎！快看！大樹(shù)爺爺給我們送來(lái)了魔語(yǔ)，一起看看吧！
試！
師：（邀請(qǐng)小朋友）大聲清楚的說(shuō)出魔語(yǔ)吧！
3.看圖學(xué)說(shuō)“我要吃一個(gè)？蘋(píng)果”
(1)師：我也想吃蘋(píng)果，可是我不會(huì)說(shuō)魔語(yǔ)，毛毛蟲(chóng)可以幫我說(shuō)魔語(yǔ)嗎？（啊嗚啊嗚，蘋(píng)果好甜，好好吃啊，謝謝你們幫我）。
吃到蘋(píng)果嗎？
(3)師：大樹(shù)爺爺把魔語(yǔ)給換了，你們有沒(méi)有信心吃到蘋(píng)果。
師：（拿新的魔語(yǔ)）和剛剛的魔語(yǔ)有什么不一樣的？
師：多了一個(gè)問(wèn)號(hào)，那問(wèn)號(hào)里面說(shuō)什么呢？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)大樹(shù)爺爺吧。
師幼：大樹(shù)爺爺，這個(gè)問(wèn)號(hào)要說(shuō)什么呢？
大樹(shù)爺爺：毛毛蟲(chóng)們，這個(gè)問(wèn)號(hào)就是要說(shuō)“吃一個(gè)怎么樣的蘋(píng)果”。
師：毛毛蟲(chóng)們，我要吃一個(gè)怎么樣的蘋(píng)果呢？（可以說(shuō)顏色和味道）。
(4)幼兒說(shuō)魔語(yǔ)，吃蘋(píng)果。
活動(dòng)延伸。
師：毛毛蟲(chóng)們，你們實(shí)在是太能干了，水果里面有豐富的營(yíng)養(yǎng)哦！你們還想吃其它的水果嗎？那就出發(fā)吧！再見(jiàn)，我們?nèi)フ宜伺叮?BR> 小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)的故事教案篇十一
（一）教材分析我組織的是小班語(yǔ)言活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)的故事》，這個(gè)故事生動(dòng)，形象地描述了毛毛蟲(chóng)的故事，到最后蛻變成蝴蝶的過(guò)程。無(wú)論是從形象上，還是從內(nèi)容上看，都是幼兒感興趣的題材?；顒?dòng)情景性很強(qiáng)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我班孩子接近4歲，對(duì)角色游戲特別感興趣，平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色。因此，我想通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，給幼兒提供學(xué)習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
（二）教學(xué)目標(biāo)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求，我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
1、情感上：培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣，樂(lè)于參加文學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、能力上：積極參與活動(dòng)，樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言交流。學(xué)習(xí)正確地使用量詞。
3、認(rèn)知上：引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)量詞：個(gè)、支、片，在游戲情景中理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)完整短句我吃了一個(gè)紅蘋(píng)果，我吃了一只黃香蕉，我吃了一片綠樹(shù)葉。
（三）活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)的重點(diǎn)是在游戲情景中理解故事內(nèi)容，積極參與活動(dòng)，樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言交流，學(xué)習(xí)正確地使用量詞。活動(dòng)的難點(diǎn)是：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法，學(xué)說(shuō)短句：我吃了一個(gè)蘋(píng)果。
（四）教學(xué)具的準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的教案目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：布置蘋(píng)果樹(shù)、香蕉樹(shù)場(chǎng)景，蘋(píng)果、香蕉、樹(shù)葉小卡片各30張。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：看過(guò)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片，了解一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)：手指游戲，引入主題。教師通過(guò)手指游戲《毛毛蟲(chóng)，鉆山洞》來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒的注意力都能集中到活動(dòng)中來(lái)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：角色體驗(yàn)，層層深入。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在。要積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)毛毛蟲(chóng)找東西吃的游戲環(huán)境，讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中，加深對(duì)故事情節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，提倡“敢說(shuō)先于正確”。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：自制圖書(shū)，講述故事。這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒結(jié)合游戲的經(jīng)驗(yàn)，邊看圖書(shū)畫(huà)面邊完整地聽(tīng)故事，在故事的結(jié)尾部分之前提出插進(jìn)問(wèn)題：毛毛蟲(chóng)睡醒另外，它發(fā)現(xiàn)自己變成什么了？初步知道毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的現(xiàn)象。
第四個(gè)環(huán)節(jié)：情境結(jié)尾，深化主題。圍繞毛毛蟲(chóng)將整個(gè)教學(xué)內(nèi)容串在一起，使幼兒在輕松自然的氣氛中初步感知毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
本次活動(dòng)我運(yùn)用了情境教學(xué)法、游戲練習(xí)法、視聽(tīng)講結(jié)合法等。
1、情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試改變以往語(yǔ)言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問(wèn)的模式，根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，幼兒置身于真實(shí)的環(huán)境中，幼兒有了自身的體驗(yàn)。不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說(shuō)話。如毛毛蟲(chóng)吃了什么，他們會(huì)很主動(dòng)地想出并說(shuō)出來(lái)。
2、游戲練習(xí)法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的固定句型：“我吃了一個(gè)蘋(píng)果，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的”語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。"3、視聽(tīng)講結(jié)合法：應(yīng)用視聽(tīng)講結(jié)合法的方法，對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育，讓幼兒在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛中，講講、聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、做做的游戲活動(dòng)中提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、過(guò)渡到第二個(gè)環(huán)節(jié)可以更自然點(diǎn)，讓幼兒更能進(jìn)入到毛毛蟲(chóng)這一游戲角色中。
2、活動(dòng)中還可以運(yùn)用討論談話法：幼兒在討論、談話中能無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的想說(shuō)的，是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。更好地解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)的故事教案篇十二
春天到了，蝴蝶出來(lái)了，孩子不自主地對(duì)蝴蝶產(chǎn)生了興趣，蝴蝶從哪里來(lái)的呢？當(dāng)孩子們看到美麗的蝴蝶的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變的。我試圖通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的'過(guò)程，同時(shí)讓幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中，使幼兒學(xué)說(shuō)短句并且充分理解故事。
1、通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)來(lái)理解故事內(nèi)容，初步感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程。
2、會(huì)比較連貫地學(xué)說(shuō)短句：我找到了xxx，啊嗚啊嗚大口吃掉了。
重難點(diǎn)：通過(guò)生動(dòng)有趣游戲活動(dòng)感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程；學(xué)說(shuō)短句：我找到了xxx，啊嗚啊嗚大口吃掉了。
1、幼兒操作材料人手一份（一個(gè)蘋(píng)果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹(shù)葉）毛毛蟲(chóng)的掛飾一個(gè)，紗巾一條。
2、背景音樂(lè)：《講故事背景音樂(lè)》《美麗的蝴蝶》。
一、欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容；
今天，張老師還帶了一位小客人，這位小客人特別的害羞，它躲在一個(gè)故事里面，我們把它找出來(lái)好么？（師跟隨背景音樂(lè)講述故事）。
（1）出示毛毛蟲(chóng)胸飾，激發(fā)幼兒積極性；
這位小客人是誰(shuí)？我們一起把它喊出來(lái)好么？
毛毛蟲(chóng)吃了什么東西？（一個(gè)紅蘋(píng)果’邊說(shuō)邊摘下一只紅蘋(píng)果，做啊唔啊唔狀吃完，‘大口吃掉了’，并將食物放入毛毛蟲(chóng)胸飾下面的袋子）。
第一天吃的是什么？第二天吃的是什么？第三天、第四天、第五天？（引導(dǎo)幼兒用完整話說(shuō)‘我看見(jiàn)一個(gè)紅蘋(píng)果xxx）。
毛毛蟲(chóng)吃了這么多東西之后做什么了?睡醒了之后又會(huì)發(fā)生什么樣的事情？（師幼共同討論）。
（2）再次講述故事，感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶過(guò)程；
老師根據(jù)故事的情節(jié)變化進(jìn)行表演，如：教師邊講述故事，邊表演毛毛蟲(chóng)蛻變蝴蝶的全過(guò)程。
師：它怎么會(huì)變成蝴蝶的？（吃了好多東西，睡了一覺(jué)）“哦，原來(lái)呀，蝴蝶小時(shí)侯也是誰(shuí)呀？”（毛毛蟲(chóng)）。
師：“你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀？”（想）我們?cè)偃テ渌牡胤秸倚┖脰|西吃吧！
師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)吃飽了以后，好好的睡了一覺(jué)，醒來(lái)后變成一只美麗的蝴蝶了。
二、游戲“毛毛蟲(chóng)找食物”
1）教師課前把水果卡片場(chǎng)景布置好，讓幼兒自選；
（引導(dǎo)幼兒用完整話說(shuō)‘我找到了一個(gè)紅蘋(píng)果xxx，啊嗚啊嗚大口吃掉了，并將食物貼在自己的肚子上。）。
三、模仿毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶，增添情趣。
師：現(xiàn)在讓我們也來(lái)睡一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的覺(jué)，變成漂亮的小蝴蝶，一起飛到花園里找花兒做朋友吧。
（幼兒在紗布下面模仿毛毛蟲(chóng)團(tuán)緊身體，聽(tīng)音樂(lè)變成蝴蝶飛舞）。
小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)的故事教案篇十三
1.喜歡參加游戲活動(dòng)，了解《毛毛蟲(chóng)的故事》的大意。
2.學(xué)說(shuō)量詞：個(gè)、根、片。學(xué)說(shuō)短句：第一天找到了一個(gè)紅蘋(píng)果，第二天找到了二根黃香蕉，第三天找到了三片綠樹(shù)葉。
1.幼兒操作材料人手一份：蘋(píng)果一個(gè)、香蕉兩根、樹(shù)葉三片(布置成蘋(píng)果園、香蕉園、小樹(shù)林的場(chǎng)景)，紗巾一條。
2.幼兒已看過(guò)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片，了解一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。
3.錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶，自制故事圖書(shū)。
一、律動(dòng)：毛毛蟲(chóng)熱身操師：毛毛蟲(chóng)們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎?毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)跳個(gè)舞吧。師、幼隨音樂(lè)一起做“毛毛蟲(chóng)熱身操”。
二、情景游戲：毛毛蟲(chóng)的故事師：毛毛蟲(chóng)的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。
1.毛毛蟲(chóng)的第一天。毛毛蟲(chóng)姐姐(師)：毛毛蟲(chóng)和姐姐一起來(lái)到蘋(píng)果園，每條毛毛蟲(chóng)吃一個(gè)蘋(píng)果。幼兒“爬”到“蘋(píng)果園”，將一個(gè)蘋(píng)果摘下貼在自己的肚子上，一邊貼一邊說(shuō)：我找到了一個(gè)紅蘋(píng)果，啊嗚啊嗚吃掉了。
2.毛毛蟲(chóng)的第二天。師：毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)到香蕉園里，每條毛毛蟲(chóng)吃兩根香蕉。幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將兩根香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊貼一邊說(shuō)：我找到了兩根黃香蕉，啊嗚啊嗚吃掉了。
3.毛毛蟲(chóng)的第三天。師：毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)到小樹(shù)林里，每條毛毛蟲(chóng)吃三片小樹(shù)葉。幼兒隨老師一起爬到“小樹(shù)林"，將三片樹(shù)葉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說(shuō)：我找到了三片綠樹(shù)葉，啊嗚啊嗚吃掉了。
三、結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn)講故事
1.自由交流。師：毛毛蟲(chóng)，你們吃飽了嗎?能說(shuō)說(shuō)這三天吃了什么嗎?幼兒在交流中學(xué)說(shuō)“第一天找到了一個(gè)紅蘋(píng)果、第二天找到了二根黃香蕉、第三天找到了三片綠樹(shù)葉”。
2.讀大圖書(shū)。出示自制的圖書(shū)，師：姐姐編了一個(gè)故事，名字是《毛毛蟲(chóng)的故事》，你們想不想聽(tīng)呀?幼兒邊看圖書(shū)畫(huà)面邊聽(tīng)教師完整地講故事。
3.提問(wèn)。師：毛毛蟲(chóng)們你們吃飽了會(huì)怎么樣，將來(lái)會(huì)變成什么呀?
四、表演游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，也累了。讓我們休息吧!幼兒模仿教師的動(dòng)作，將紗巾披在身上變成蛹，然后聽(tīng)音樂(lè)慢慢變成蝴蝶飛起來(lái)。師：蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧!師生聽(tīng)音樂(lè)做蝴蝶飛的動(dòng)作出活動(dòng)室。
在語(yǔ)言活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》中，這是一個(gè)非常有趣的活動(dòng)，這個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助我們小六班的孩子們感知毛毛蟲(chóng)怎樣會(huì)變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞：個(gè)、只、顆、塊、片，并學(xué)說(shuō)短語(yǔ)“我吃了……”。針對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn)，由于小班幼兒說(shuō)話沒(méi)有完整性，重難點(diǎn)放在理解故事內(nèi)容，了解蝴蝶是毛毛蟲(chóng)變成的，學(xué)習(xí)量詞并敢于在大家面前表述。
活動(dòng)中，我制作了一個(gè)多媒體課件，運(yùn)用課件來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，設(shè)想讓幼兒在聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中逐漸掌握量詞，發(fā)展語(yǔ)言表的能力。最后設(shè)置了表演環(huán)節(jié)，讓幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，練習(xí)固定語(yǔ)句并鞏固對(duì)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶這一過(guò)程的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，活動(dòng)中，還存在一些不足的地方，我的引導(dǎo)語(yǔ)有些繁瑣，不夠精簡(jiǎn)，引導(dǎo)幼兒練習(xí)說(shuō)固定句的機(jī)會(huì)較少;在在完整講述故事時(shí)，跟我一起念故事的幼兒不多，我應(yīng)該調(diào)動(dòng)起他們和我一起念故事的積極性，這樣活動(dòng)效果會(huì)更好。
小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)的故事教案篇十四
幼兒頭帶毛毛蟲(chóng)頭飾，隨音樂(lè)模仿毛毛蟲(chóng)爬行的樣子進(jìn)場(chǎng)。
今天天氣真好，寶寶們快和媽媽一塊出去玩兒吧。
（二）幼兒游戲。
1、觀察小樹(shù)林。
師小結(jié)：原來(lái)小樹(shù)林里有紅蘋(píng)果，有黃梨子，還有綠樹(shù)葉呢！
（1）教師示范。
玩了一會(huì)兒，媽媽的肚子有些餓了，我要去找一個(gè)好吃的東西填填肚子，寶寶們?cè)谶@里休息一下吧?。ㄅ廊?shù)前，我喜歡吃紅蘋(píng)果邊說(shuō)邊從樹(shù)上摘下一只紅蘋(píng)果，做啊唔啊唔狀吃完，我吃了一個(gè)紅蘋(píng)果，并將食物貼在自己的肚子上）。
寶寶們，剛剛媽媽吃了什么呀？（引導(dǎo)幼兒用完整話說(shuō)我吃了一個(gè)紅蘋(píng)果）。
（2）幼兒嘗試。
寶寶們，你們肚子餓嗎？（餓）你想吃什么東西呀？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）請(qǐng)你也去找一樣你喜歡吃的東西填填肚子吧！吃完了馬上到媽媽身邊來(lái)哦！
（幼兒自由選擇一樣自己想吃的東西，做啊唔啊唔狀吃完，并將摘下的食物貼在自己的肚子上）。
哪個(gè)寶寶愿意告訴媽媽?zhuān)愠粤耸裁囱?？（引?dǎo)幼兒用完整話說(shuō)我吃了xx）。
（3）幼兒休息。
吃完了東西，摸摸肚子看，哦，真飽，我們睡一覺(jué)吧！（播放背景音樂(lè)）。
（蝴蝶姐姐上）看，誰(shuí)來(lái)了？（蝴蝶姐姐）蝴蝶姐姐漂亮嗎？（漂亮）我們一起問(wèn)問(wèn)蝴蝶姐姐，她為什么長(zhǎng)得那么漂亮吧！
蝴蝶姐姐，你為什么長(zhǎng)得那么漂亮呀？（蝴蝶姐姐：因?yàn)槲页粤撕枚嗟臇|西）。
蝴蝶姐姐說(shuō)她為什么長(zhǎng)得那么漂亮呀？（因?yàn)樗粤撕枚嗟臇|西）。
（4）幼兒再次嘗試（鞏固練習(xí)）。
你們想長(zhǎng)漂亮嗎？（想）那我們也多吃點(diǎn)東西，再去小樹(shù)林里找點(diǎn)好東西吃吧?。ㄓ變涸俅握覗|西吃）。
你剛剛又吃了什么呀？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）。
請(qǐng)你和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)你吃了什么吧?。w交流：我吃了xx）。
（5）蝴蝶姐姐講述故事。
看，蝴蝶姐姐又來(lái)了！(蝴蝶姐姐手拿故事書(shū)上)蝴蝶姐姐還給我們帶來(lái)什么呀？
蝴蝶姐姐講述：毛毛蟲(chóng)們，你們知道嗎？我原來(lái)和你們一樣，也是一條毛毛蟲(chóng)。看，這是小時(shí)侯的我，（指著封面上的毛毛蟲(chóng)）和你們長(zhǎng)的一樣吧！媽媽對(duì)我說(shuō)，要吃很多東西長(zhǎng)大才能變漂亮。于是呀，（邊翻書(shū)邊講述）我來(lái)到蘋(píng)果樹(shù)下，我吃了一個(gè)紅蘋(píng)果，我來(lái)到梨樹(shù)下，我吃了一個(gè)黃梨子，我來(lái)到長(zhǎng)滿綠樹(shù)葉的小樹(shù)下，我吃了一片綠樹(shù)葉，后來(lái)呀，我睡了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的覺(jué)，醒來(lái)后就變成現(xiàn)在的我了。（蝴蝶下）。
哦，原來(lái)呀，蝴蝶姐姐小時(shí)侯也是誰(shuí)呀？（毛毛蟲(chóng)）你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀？我們?cè)偃テ渌牡胤秸倚┖脰|西吃吧！
小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)的故事教案篇十五
1、能積極參與游戲活動(dòng)，理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)說(shuō)量詞：個(gè)、支、片；學(xué)說(shuō)短句：第一天找到了一個(gè)紅蘋(píng)果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹(shù)葉。
3、大膽參與游戲與講述，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
1、幼兒操作材料人手一份：蘋(píng)果一個(gè)、香蕉二支、樹(shù)葉三片（布置成蘋(píng)果園、香蕉園、小樹(shù)林的場(chǎng)景）。
2、毛毛蟲(chóng)、蝴蝶圖片。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
這是什么？（毛毛蟲(chóng)），今天我們一起來(lái)做毛毛蟲(chóng)，那我們出去玩吧。
二、游戲“毛毛蟲(chóng)的故事”，幫助理解。
師：毛毛蟲(chóng)寶寶，媽媽肚子餓了，讓我們一起去找東西吃吧?！?BR> 1、第一天，毛毛蟲(chóng)們和媽媽一起來(lái)到蘋(píng)果園里，每條毛毛蟲(chóng)吃一個(gè)紅蘋(píng)果。
師：前面正好有一個(gè)棵蘋(píng)果樹(shù)，我們一起去看看吧！
師：媽媽要吃一個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)寶寶們也吃一個(gè)蘋(píng)果。（啊嗚啊嗚）師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，我們睡覺(jué)吧！
2、第二天，毛毛蟲(chóng)們和媽媽一起來(lái)到香蕉園里，每條毛毛蟲(chóng)吃兩支黃香蕉。
師：天亮了，我的肚子餓了，你們餓不餓？我們出去找點(diǎn)東西吃吧！
師：前面有什么呀？（香蕉）快到媽媽身邊來(lái)哦。媽媽要吃兩只黃香蕉，請(qǐng)寶寶們也吃兩只黃香蕉。
師：“毛毛蟲(chóng)們今天你們都吃了些什么呀？”
幼：我吃了“兩只黃香蕉”。
師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，我們睡覺(jué)吧！
3、第三天，毛毛蟲(chóng)們和媽媽一起來(lái)到小樹(shù)林里，每條毛毛吃三片綠樹(shù)葉。
師：天亮了，肚子又餓了，今天我們?cè)摮孕┦裁茨?，我們一起去找一找?BR> 師：你看見(jiàn)了什么？（樹(shù)葉）快到媽媽身邊來(lái)哦。媽媽要吃三片綠樹(shù)葉，請(qǐng)寶寶們也吃三片綠樹(shù)葉。
師：“毛毛蟲(chóng)們剛才你們都吃了些什么呀？”
幼：我吃了“三片綠樹(shù)葉”。
4、師：“毛毛蟲(chóng)們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎？”
第一天找到了什么？怎樣吃掉的？
第二天找到了什么？怎樣吃掉的？
第三天找到了什么？怎樣吃掉的？
我們一起來(lái)把這三天吃的'東西說(shuō)一遍。
三、蝴蝶姐姐講故事（蝴蝶姐姐上）
看，誰(shuí)來(lái)了？（蝴蝶姐姐）蝴蝶姐姐漂亮嗎？（漂亮）蝴蝶姐姐講述：毛毛蟲(chóng)們，你們知道嗎？我原來(lái)和你們一樣，也是一條毛毛蟲(chóng)。看，這是小時(shí)侯的我，（指著圖片上的毛毛蟲(chóng)）和你們長(zhǎng)的一樣吧！
教師以毛毛蟲(chóng)的口吻講述故事。
四、模仿毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶，增添情趣。
我們剛才吃了好多好東西，哦，真飽，現(xiàn)在我們結(jié)個(gè)蛹把自己包起來(lái)，再美美地睡上一覺(jué)吧。（幼兒睡覺(jué)）毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了，長(zhǎng)出了翅膀，變成了美麗的蝴蝶了。
我們都變成美麗的蝴蝶了，我們一起來(lái)飛一飛，做游戲。（播放音樂(lè)學(xué)蝴蝶飛）
在科學(xué)領(lǐng)域揭示出了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇過(guò)程；在健康領(lǐng)域向小朋友提出了不能暴飲暴食；在數(shù)學(xué)領(lǐng)域包含著1―5數(shù)量的點(diǎn)數(shù)以及一星期的概念；在語(yǔ)言領(lǐng)域故事內(nèi)容夸張幽默，在藝術(shù)領(lǐng)域繪本的繪畫(huà)方式別具一格，值得欣賞。
小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)的故事教案篇十六
1、欣賞《好餓的毛毛蟲(chóng)》故事，體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、了解進(jìn)餐要合理適量。
ppt課件。
一、手指游戲引入。
二、看一看，猜一猜。
1、出示ppt引入。
師：原來(lái)毛毛蟲(chóng)爬到了大屏幕上，你們知道它為什么到這里來(lái)嗎?。因?yàn)槊x(chóng)想請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看這個(gè)故事，這個(gè)故事的名字叫《好餓的毛毛蟲(chóng)》。那我們一起來(lái)看一下吧。
2、出示ppt1：
師：小朋友，你們都看到了什么呢?
5、出示ppt4――7：
師：那我們接著看，毛毛蟲(chóng)接下來(lái)幾天都會(huì)吃什么東西呀?
星期二，他吃了兩個(gè)xx?？墒牵亲舆€是好餓。
星期三，他吃了三個(gè)xx?？墒牵亲舆€是好餓。
星期四，他吃了四個(gè)xx?？墒?，肚子還是好餓。
星期五，他吃了五個(gè)xx?？墒牵亲舆€是好餓。
6、出示ppt8：
師：星期六的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)吃了很多的東西，毛毛蟲(chóng)都吃了什么呀?
星期六，他吃了一塊巧克力蛋糕……
師：毛毛蟲(chóng)一下子吃了什么多，會(huì)怎么樣呢?它為什么會(huì)肚子痛呢?
師：恩，那我們小朋友能不能像毛毛蟲(chóng)一樣呢，一下子吃這么多的東西呢?
7、出示ppt9：
師：你們看，第二天，又是一個(gè)星期天，毛毛蟲(chóng)吃了一片又嫩又綠的葉子，覺(jué)得舒服多了。小朋友，為什么毛毛蟲(chóng)吃了葉子覺(jué)得舒服多了呢?。
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你們一天當(dāng)中都吃了些什么呢?那吃的最多的又是什么呢?
師：毛毛蟲(chóng)呀，自從肚子痛的那天起，再也不亂吃東西了，看現(xiàn)在的毛毛蟲(chóng)是怎么樣的呀?
師：恩，小小的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了，現(xiàn)在的毛毛蟲(chóng)不再是一條小毛毛蟲(chóng)了，它是條又肥又大的來(lái).源:教,案.網(wǎng)毛毛蟲(chóng)。它呀為自己造了一座叫“蛹”的小房子，讓自己躲到里面去。
9、出示 ppt12：
師：哇!毛毛蟲(chóng)都長(zhǎng)大了，它現(xiàn)在在也不是一條毛毛蟲(chóng)了，它變成了一只美麗的蝴蝶了!
三、幼兒隨樂(lè)表演。
聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)吧。
小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)的故事教案篇十七
在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到"毛毛蟲(chóng)"的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，語(yǔ)言活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)的故事》就是活動(dòng)之一。我們?cè)噲D通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中，充分理解故事，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
1.通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)量詞：個(gè)、支、片；學(xué)說(shuō)短句：第一天找到了一個(gè)紅蘋(píng)果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹(shù)葉。
3.初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣，樂(lè)于參加文學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1.幼兒操作材料人手一份：蘋(píng)果一個(gè)、香蕉二支、樹(shù)葉三片（布置成蘋(píng)果園、香蕉園、小樹(shù)林的場(chǎng)景），紗巾一條。
2.幼兒已看過(guò)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片，了解一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。
3.錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
4.自制故事圖書(shū)。
一、律動(dòng)"毛毛蟲(chóng)熱身操"，激發(fā)興趣。
師："毛毛蟲(chóng)們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？"，"讓毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)跳個(gè)舞吧"。
（師、幼隨音樂(lè)一起做"毛毛蟲(chóng)熱身操"。）。
二、游戲"毛毛蟲(chóng)的故事"，幫助理解。
師："毛毛蟲(chóng)的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。"教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境進(jìn)行游戲，邊活動(dòng)邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個(gè)、支、片）。
1、第一天，毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)到蘋(píng)果園里，每條毛毛蟲(chóng)吃一個(gè)蘋(píng)果。
（幼兒隨老師一起爬到"蘋(píng)果園"，將一個(gè)蘋(píng)果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說(shuō)："我找到了一個(gè)紅蘋(píng)果，啊唔啊唔吃掉了。"）。
2、第二天，毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)到香蕉園里，每條毛毛蟲(chóng)吃兩支香蕉。
（幼兒隨老師一起爬到"香蕉園"，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說(shuō)："我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了。"）。
3、第三天，毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)到小樹(shù)林里，每條毛毛吃三片小樹(shù)葉。
（幼兒隨老師一起爬到"小樹(shù)林"，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說(shuō)："我找到了三片綠樹(shù)葉，啊唔啊唔吃掉了。"）。
三、結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn)，大膽講述故事。
1、師："毛毛蟲(chóng)們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎？"。
（引導(dǎo)幼兒自由地進(jìn)行交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)行講述。）。
2、（出示自制的圖書(shū)）師："姐姐編了一個(gè)故事，名字就叫《毛毛蟲(chóng)的故事》，寶寶們想不想聽(tīng)呀？"。
（引導(dǎo)幼兒邊看圖書(shū)畫(huà)面邊完整地聽(tīng)故事，在故事的結(jié)尾部分之前插進(jìn)提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)們你們吃飽了會(huì)怎么樣呢？將來(lái)會(huì)變成什么呀？）。
3、師、幼一起完整地講述故事。
四、模仿毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，增添情趣。
1、師："毛毛蟲(chóng)們，你們累嗎？讓我們休息吧！"。
（幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然后聽(tīng)音樂(lè)慢慢變成蝴蝶飛起來(lái)。）。
2、師："蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧！"。
（師生聽(tīng)音樂(lè)做蝴蝶飛出活動(dòng)室。）。
小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)的故事教案篇十八
每當(dāng)我跟小朋友們做手指游戲一根手指頭變呀變呀變成毛毛蟲(chóng)的時(shí)候，他們對(duì)毛毛蟲(chóng)都表現(xiàn)出了特別的興趣，但興趣點(diǎn)各不相同。在一次教學(xué)活動(dòng)《雪花飄》中，孩子們又在談?wù)撁x(chóng)到哪里去了，毛毛蟲(chóng)到底是什么樣子的。孩子們的興趣點(diǎn)達(dá)到了共鳴。同時(shí)，教師應(yīng)發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的感興趣的事物所隱含的教育價(jià)值，滿足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動(dòng)。由此，我設(shè)計(jì)了此手工活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》，來(lái)進(jìn)一步延伸幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的興趣，并將蒙氏教育中的五指抓、三指抓滲透其中。
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲(chóng)，并嘗試為毛毛蟲(chóng)貼眼睛和嘴巴。
2、通過(guò)練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧，增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
將報(bào)紙揉成球
將蒙氏活動(dòng)中五指抓、三指抓恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用于活動(dòng)中，給毛毛蟲(chóng)身上套皮筋。
一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。
教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、通過(guò)觀察分析，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲(chóng)的制作材料。
1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲(chóng)是用什么做成的？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲(chóng)所用的材料）
2、教師：剛才小朋友們說(shuō)了許多做毛毛蟲(chóng)的材料。那，毛毛蟲(chóng)究竟是用什么做成的呢？現(xiàn)在咱們就來(lái)看一看。（教師邊打開(kāi)毛毛蟲(chóng)邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱。）
教師小結(jié)：噢！原來(lái)襪子里面裝上紙球，外面套上皮筋，便做成了毛毛蟲(chóng)。
三、教師示范。
1、教師：那你們知道徐老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲(chóng)的嗎？現(xiàn)在咱們就來(lái)看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲(chóng)的，來(lái)看老師的手。（教師開(kāi)始示范）先選一只襪子放在手邊――拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿――拿皮筋把口封住――然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)皮筋――最后貼上眼睛和鼻子。
2、現(xiàn)在，徐老師的毛毛蟲(chóng)做好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，徐老師是怎么做毛毛蟲(chóng)的？
教師小結(jié)：小朋友們說(shuō)得都很好，徐老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，套上皮筋，最后，貼上嘴巴和眼睛。把即時(shí)貼反面的紙解下后放到小筐里。
三、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)
1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲(chóng)？
2、教師：小朋友們?cè)谧雒x(chóng)時(shí)，有時(shí)間的可以貼上眼睛和嘴巴，沒(méi)有時(shí)間的可以等下一次再貼。
3、教師：遇到困難的時(shí)候小朋友可以請(qǐng)老師幫忙，也可以看看你臨邊的小朋友是怎么做的。（幼兒在操作的過(guò)程中教師重點(diǎn)觀察以下內(nèi)容：幼兒能否將紙揉成球。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒將紙團(tuán)塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴巴貼上。）
四、討論分享。
五、活動(dòng)延伸。
教師：現(xiàn)在，咱們拿著毛毛蟲(chóng)到另一間屋里去跟毛毛蟲(chóng)做游戲吧！
小班語(yǔ)言毛毛蟲(chóng)的故事教案篇十九
今天，張老師還帶了一位小客人，這位小客人特別的害羞，它躲在一個(gè)故事里面，我們把它找出來(lái)好么？（師跟隨背景音樂(lè)講述故事）。
（1）出示毛毛蟲(chóng)胸飾，激發(fā)幼兒積極性；
這位小客人是誰(shuí)？我們一起把它喊出來(lái)好么？
毛毛蟲(chóng)吃了什么東西？（一個(gè)紅蘋(píng)果’邊說(shuō)邊摘下一只紅蘋(píng)果，做啊唔啊唔狀吃完，‘大口吃掉了’，并將食物放入毛毛蟲(chóng)胸飾下面的袋子）。
第一天吃的是什么？第二天吃的是什么？第三天、第四天、第五天？（引導(dǎo)幼兒用完整話說(shuō)‘我看見(jiàn)一個(gè)紅蘋(píng)果xxx）。
毛毛蟲(chóng)吃了這么多東西之后做什么了?睡醒了之后又會(huì)發(fā)生什么樣的事情？（師幼共同討論）。
老師根據(jù)故事的情節(jié)變化進(jìn)行表演，如：教師邊講述故事，邊表演毛毛蟲(chóng)蛻變蝴蝶的全過(guò)程。
師：它怎么會(huì)變成蝴蝶的？（吃了好多東西，睡了一覺(jué)）“哦，原來(lái)呀，蝴蝶小時(shí)侯也是誰(shuí)呀？”（毛毛蟲(chóng)）。
師：“你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀？”（想）我們?cè)偃テ渌牡胤秸倚┖脰|西吃吧！
師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)吃飽了以后，好好的睡了一覺(jué)，醒來(lái)后變成一只美麗的蝴蝶了。
二、游戲“毛毛蟲(chóng)找食物”
1）教師課前把水果卡片場(chǎng)景布置好，讓幼兒自選；
（引導(dǎo)幼兒用完整話說(shuō)‘我找到了一個(gè)紅蘋(píng)果xxx，啊嗚啊嗚大口吃掉了，并將食物貼在自己的肚子上。）。
三、模仿毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶，增添情趣。
師：現(xiàn)在讓我們也來(lái)睡一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的覺(jué)，變成漂亮的小蝴蝶，一起飛到花園里找花兒做朋友吧。
（幼兒在紗布下面模仿毛毛蟲(chóng)團(tuán)緊身體，聽(tīng)音樂(lè)變成蝴蝶飛舞）。