現(xiàn)代社會(huì)變化日新月異，總結(jié)成為我們不可或缺的一項(xiàng)能力?？偨Y(jié)應(yīng)該是一個(gè)有價(jià)值的文檔，我們需要學(xué)會(huì)提煉和歸納。我們可以從下面的范文中學(xué)習(xí)到一些總結(jié)寫作的技巧和方法。
小學(xué)生記錄日常篇一
本次峰會(huì)上，不少國家紛紛宣布自己的減碳目標(biāo)。中國外交部公布消息稱，經(jīng)過國務(wù)院決定，到2020年中國單位gdp的二氧化碳排放將比2005年減少40%―45%。此前，為了減碳，中國一直在行動(dòng)。2008年，“中國低碳發(fā)展項(xiàng)目”啟動(dòng)，低碳城市建設(shè)在我國正式起步，上海和保定兩市成為首批試點(diǎn)城市。此外，日前中國國家林業(yè)局副局長祝列克說，從1980年到2005年，中國通過植樹造林等工作減少的碳排放超過50億噸.
而在中國，從倡導(dǎo)環(huán)保到減少碳排放，低碳生活方式正受到越來越多中國人的追捧。在民間，有越來越多的普通百姓加入到低碳生活的隊(duì)伍中來了。不久前一項(xiàng)涉及1.5萬人的網(wǎng)絡(luò)低碳調(diào)查顯示，73.08%的人有雙面使用紙張的習(xí)慣，83.33%的人自備購物袋，79.49%的人能自覺地把空調(diào)溫度調(diào)到26℃，83.34%的人愿意參加環(huán)保志愿者組織的環(huán)?；顒?dòng)。“今天，你節(jié)省了多少碳――少開私家車、堅(jiān)持走樓梯、不用電腦時(shí)就選擇關(guān)機(jī)”……把日常生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)跟“碳排量”掛鉤，用詳細(xì)的清單算出自己一天的碳排放總量，并把減碳作為成果實(shí)時(shí)掛到網(wǎng)上，與網(wǎng)友分享，供網(wǎng)友監(jiān)督。而且，不少人會(huì)記下自己的“碳足跡”，并由此督促自己減碳。有的人會(huì)與別人分享自己的減碳小妙招，而且還經(jīng)常參加“舊物交換”、“綠色出行”等活動(dòng)。此外，低碳房屋、低碳服飾、低碳汽車等也更多地融入到生活之中。――這就是眼下時(shí)興的“低碳生活”。
“走路還是開車?”“爬樓梯還是坐電梯?”“室溫28℃還是27℃?”……這些都是時(shí)下許多年輕人正在認(rèn)真考慮的問題。他們以實(shí)際行動(dòng)減少生活中的碳排放，支持剛剛提出低碳減排目標(biāo)。前些日子開心網(wǎng)、校內(nèi)網(wǎng)、qq空間等社交網(wǎng)站流行，白領(lǐng)們見面就問：“今天，你‘偷菜’了沒有?”而眼下，“今天，你減少了多少碳排放?”正成為時(shí)尚的'問候語。低碳生活，是指生活作息時(shí)所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。
小學(xué)生記錄日常篇二
徹頭徹尾地與七天長假告別了，可嘆“時(shí)光如流水”。唉……打起精神迎接八天的“日夜班”吧。
第一天是“月考三門”。早上在6：45前趕到學(xué)校為時(shí)已晚，距考試首發(fā)還剩15分鐘。悲悲戚戚地從包中掏出語文書，幸好昨日復(fù)習(xí)過，否則還真不知咋辦才好。……漫長的煎熬過后，等來的不是解放而是“改朝換科”，嗚呼哀哉！
總算送走了兩門，接下來該補(bǔ)充能量以備迎接英語考試。卷子還沒抱走，已有一幫“乞丐”擠在飯盆前虎視眈眈，眼里盡是烤鴨，嘴中口水放馬，可作瀑布觀矣。
老師“下課”一聲令下，
教室門口塵土飛揚(yáng)。
拿盆盛飯穿梭繁忙，
課桌上方“咂咂”聲響。
菜足飯飽，有些人嫌不過癮，一陣旋風(fēng)過后，手中多了一根香腸、一罐薯片開始補(bǔ)充營養(yǎng)。待這一切搞定，開始復(fù)習(xí)。一分鐘、三分鐘、五分鐘……“這些都是以前教過的，有什么復(fù)習(xí)可言？！”旋即書本放下，惡作劇工具上場：撕下一張“即時(shí)貼”，寫上搞怪語句，找準(zhǔn)最佳方向，輕輕地，“啪”！一陣哄堂大笑過后，受害人使出“頸背撈月”，“唰”地拈出一張紙，“嘿嘿”冷笑兩聲——接著便傳來一連串的慘叫。
英語考試開始了。大多數(shù)人信心十足，唯有剛才沒認(rèn)真復(fù)習(xí)的急了，不斷嘀咕：“哎呀，剛剛看到，是什么來著？”“咦？這題練習(xí)冊上有的，唉喲喂，想不起來了！”“早知如此，何必當(dāng)初？”……嘀咕聲讓人分心，可警告他會(huì)被老師視作“作弊”要挨處罰，忍著吧！終于，老師發(fā)現(xiàn)了，“殺雞儆猴”般大叫一聲：“那位同學(xué)，請安靜！”頓時(shí)，鴉雀無聲。
苦苦等待，終于解放了！大家歡呼雀躍，笑送監(jiān)考老師，接著趕緊拿出書本互對答案。
……。
一天的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了，我對著鏡子笑了笑——明天一定會(huì)更好！
小學(xué)生記錄日常篇三
觀察時(shí)間：20xx.4。
觀察地點(diǎn)：活動(dòng)室。
行為表現(xiàn)：
彤彤做事一向是很認(rèn)真的，不輪做什么事都要盡自己最大的努力，而且對于老師給于的表揚(yáng)或肯定很在乎，看到自己親手種的蠶豆不發(fā)芽，他很是著急。
教育過程：
我們班研究的重點(diǎn)是幼兒在種植活動(dòng)中的動(dòng)手能力的發(fā)展，所以我請幼兒每人帶來了小容器種一顆屬于自己的種子，其過程從取土――播種――澆水――紀(jì)錄都是由幼兒親自動(dòng)手來完成的，在這過程中老師在旁會(huì)給于指導(dǎo)，不明白的地方幼兒也可以提問。
一周過去了，許多小朋友的種子都發(fā)芽了，露出了嫩嫩的小綠芽，小朋友可高興了，但是還有幾個(gè)盆內(nèi)的種子還沒動(dòng)靜，彤彤的也在沒發(fā)芽的行列內(nèi)，這下可把他急壞了，他跑來問我“老師為什么我的蠶豆寶寶還沒發(fā)芽，是不是它生病了?還是口渴了?但是我天天都有去看它啊，還經(jīng)常給它澆水的，為什么它還不長大呢?”一下子問了我好多個(gè)為什么，可見他是真的著急了，我告訴他原因：“我們每個(gè)人種的種子都不一樣，那它發(fā)芽所需要的時(shí)間可能也不一樣，別急，你把蠶豆寶寶照顧的很好，它會(huì)發(fā)芽的，再等幾天看看”，聽了我話他在松了口氣。
教育效果：
兩天后他的蠶豆寶寶發(fā)芽了，他高興的跑來拉我去看，看著他開心的樣子，我覺得他是真的很有心的在照顧著植物，小小的幾個(gè)種子，讓他有了很強(qiáng)的責(zé)任心，不光要關(guān)心它，還要時(shí)常去照顧他，在照顧的同時(shí)又對他動(dòng)手能力的發(fā)展有了很好的幫助，而且他還知道了，澆水的最佳時(shí)間，要澆的水不能太多等等。他的記性很好，也很認(rèn)真負(fù)責(zé)，所以他還做起了值日生，經(jīng)常教小朋友怎么照顧植物呢。
小學(xué)生記錄日常篇四
今天我和姥姥到菜場上買7只螃蟹，回到家，我抓起一只放入了魚缸里。
這只螃蟹可不是一般的螃蟹哦。它有一件堅(jiān)硬無比的戰(zhàn)甲，八只短而有力的腳，一雙天下無敵的`老虎鉗子，可以稱得上是位特別勇猛百戰(zhàn)百勝的將軍。當(dāng)我們的幾條金魚進(jìn)入了它的領(lǐng)地時(shí)，這位兇悍的將軍就會(huì)用殺手剪大肆反擊，炫耀自己的雙鉗有多么厲害，還發(fā)出咔咔咔的聲音，仿佛在說：“我是大王，誰敢占我的領(lǐng)地，那就是找死！”它用閃電般的速度把金魚夾住了，它把金魚用力扔了出去。
接下來，我姥姥把螃蟹扔進(jìn)了油鍋，螃蟹在油鍋中拼命地往外爬，但鍋蓋被蓋上了，它則么也逃不出去。過一會(huì)，這只螃蟹就八腳朝天的煮熟了！
我感慨到：這么厲害的螃蟹到頭來還是被人煮了。后來姥姥對我說：“這就是生活中的食物鏈，而人類就是排第一的?！蔽覇柪牙眩骸澳侨祟惒皇亲顓柡α藛?？什么都可以吃了。”姥姥笑著回答到：“你這種想法是不對的，舉個(gè)例子，如果人類把某種生物吃光了，那么食物鏈就會(huì)斷掉，人類也會(huì)因?yàn)闆]有事物吃而滅絕！”
我恍然大悟，原來我們要保護(hù)世上的各種生物，不可以讓它們滅絕，這既是保護(hù)了生物，同時(shí)也是保護(hù)了我們自己。保護(hù)生物，人人有責(zé)！
小學(xué)生記錄日常篇五
在我心目中有許多敬佩的人，貝多芬、巴菲特、還有愛迪生……但是，我最敬佩的人是我爸爸。我的爸爸個(gè)子不高，但長的很結(jié)實(shí)。圓圓的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，看上去顯得十分精神。
每天，無論刮風(fēng)下雨，他總是按時(shí)接送我上學(xué)。在我生病的時(shí)候，無論他有多忙，他也總是陪在我身邊，無微不至地照顧我。我的作業(yè)他也是仔細(xì)檢查，如果有不會(huì)的題，他就會(huì)一遍又一遍地講給我聽，直到我弄懂為止。
我的`爸爸不僅喜歡我，而且對我十分關(guān)心。有一年冬天，我一大早就不停地咳嗽，而且頭有些疼，可我并不在意。中午，爸爸發(fā)現(xiàn)我有點(diǎn)咳嗽，就關(guān)心地問：“帥誠，你怎么啦？是不是感冒了？用不用喝感冒藥呢？”由于我害怕感冒藥那酸苦的味道，就說：“沒事，我沒感冒，可能是嗆著了。”爸爸也就沒再問什么。但是到了夜晚12點(diǎn)半，我的頭變得特別的燙，嘴里還說著胡話，爸爸發(fā)現(xiàn)后立刻拿來溫度計(jì)測量，??！39.5度！爸爸二話不說，背起我就往醫(yī)院跑，醫(yī)生為我打了點(diǎn)滴，爸爸擔(dān)心我再次受寒，立即把他自己穿的外套脫下來，披在了我的身上，而他在旁邊不停地走來走去，靠不斷運(yùn)動(dòng)保暖增溫，還不斷地給我講笑話，分散我的注意力。這時(shí)的我，病痛好像一下子煙消云散，看著爸爸滑稽的樣子，我的心里感到無比的幸福和溫暖。
這就是我的爸爸，我最敬佩的人。我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，不辜負(fù)爸爸的期望！
小學(xué)生記錄日常篇六
幼兒姓名高逸峰性別男年齡3歲觀察原因個(gè)性很強(qiáng)，喜歡自己的事情自己做,不喜歡老師管教,做事情比較急。但做的很慢.具體表現(xiàn)今天上畫畫課，教師一邊講解一邊畫畫，小朋友也很認(rèn)真的在聽，開始畫畫的時(shí)候，剛開始小朋友都很安靜地在畫畫，過了不久，聽到一聲哭聲，小朋友們叫著說：高逸峰小朋友哭了，教師走過去問，原來，峰峰看到旁邊的小朋友很快就把畫畫好了，而自己還有一半都沒有畫畫，心里就很著急，想著自己還沒有畫畫好就哭啦！分析峰峰小朋友在家做事情也很急，有時(shí)候做事情總是要第一，做錯(cuò)事情了，還不肯認(rèn)錯(cuò)，在園有時(shí)候排隊(duì)經(jīng)常要爭第一，事事總想著去爭，有時(shí)反而連自己的事情都做不好，沒耐心．措施老師經(jīng)常會(huì)在課堂表揚(yáng)那些做事情很棒，’又有耐心的小朋友，經(jīng)常教導(dǎo)峰峰做事情不要急，要認(rèn)真好好做，要有耐心做好件事，開導(dǎo)她，評價(jià)經(jīng)過老師的開導(dǎo)，鼓勵(lì)，現(xiàn)在峰峰做事情也沒有那么急了，比之前好很多啦，但有時(shí)候還要老師不斷提醒。
小學(xué)生記錄日常篇七
去年，我收到了一個(gè)通知，學(xué)校要調(diào)來一位副校長當(dāng)我們的數(shù)學(xué)老師，大家都興奮不已。有的同學(xué)猜測道：這位數(shù)學(xué)老師可能非常嚴(yán)厲;有的同學(xué)猜測道：這位數(shù)學(xué)老師可能教齡非常長;而我猜測道：這位數(shù)學(xué)老師可能很有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他就是楊副校長楊老師。
上課第一天，楊老師終于揭開了他的廬山真面目。
楊老師“聰明絕頂"。他中等身高，典型的中國黃色皮膚，戴著一副拉絲眼鏡，經(jīng)常穿著他那件藍(lán)色的襯衫。在這些外形特色中，最亮眼的是他發(fā)著光的禿頭，就像打了蠟一樣。上課時(shí)他的禿頭在講臺(tái)燈光下閃閃發(fā)光，在下午放學(xué)時(shí)校門口堆滿了人，只要看見一個(gè)人的頭頂反射出一抹余輝，我就知道那準(zhǔn)是楊老師。
記得第一次楊老師跟我們作自我介紹時(shí)，他喜笑顏開地對大家說：“大家好，我姓楊，楊樹的楊，以后大家可以管我叫楊老師。另外我是個(gè)禿頭，不過沒事，不影響我給大家上課。”看來?xiàng)罾蠋煂Χd頭這事毫不避諱。
楊老師簡直是個(gè)“瘦版郭德綱”。在一次數(shù)學(xué)課上，楊老師剛講完題，下課的鈴聲響了。楊老師不緊不慢地說：“再聽我這個(gè)老頭子再多嘮叨幾句……”還抱歉地一笑。，眼睛掃視全班，停頓了幾秒，像是在等待我們的回應(yīng)。我們也沉默了幾秒，然后哄堂大笑。要知道楊老師干事利索，是個(gè)精神小伙，卻把自己比作老頭子，這反差這點(diǎn)大呀!
楊老師經(jīng)常自己說著笑話，把同學(xué)們逗得哈哈大笑，而且自己卻仍然冷著臉，一反應(yīng)都沒有，真是一位“訓(xùn)練有素”的相聲演員啊!
這就是我們的數(shù)學(xué)老師楊老師，他幽默風(fēng)趣，我很喜歡他。
小學(xué)生記錄日常篇八
觀察對象：慧慧、文文、小宇、陽陽、年齡：慧慧2009.11.2(四周11個(gè)月)文文2010.8.1(四周2個(gè)月)小宇2009.11.19(四周11個(gè)月)陽陽2010.7.23(四周1個(gè)月)。
記錄人：朱春鳳。
觀察時(shí)間：10月22日。
觀察目的：分析四個(gè)幼兒的動(dòng)作發(fā)展情況(主要是攀爬、平衡兩個(gè)方面)。
上午戶外活動(dòng)時(shí)，帶八個(gè)幼兒來到了操場上，玩木梯。木梯分兩組，一組的梯子三擋(1.52米)、一組高一些，四擋(1.83米)，每組各四張。平衡木板(寬0.25米，長3米)均搭在兩組木梯的第一檔。
八個(gè)孩子聽完老師講述的活動(dòng)規(guī)則、安全要求后，來到了兩組木梯前，有孩子驚呼：“噢，好高啊”!五個(gè)孩子蹦蹦跳跳排到了高梯前，一個(gè)接一個(gè)地開始攀爬梯子，三個(gè)孩子排到了矮梯前，一個(gè)接一個(gè)地攀爬。
陽陽、最后一個(gè)小心翼翼地爬上矮梯，爬了兩檔，然后小心地退下來。陽陽看了一會(huì)兒，又開始攀爬，他走在木板上一小步一小步地挪著，快到梯子的時(shí)候趕緊伸出雙手扶梯子。翻過木梯時(shí)頭低著、手抓得緊緊的、眼睛盯著木梯?；刍墼诟咛葑幽且贿吪肋^兩張?zhí)葑雍?，在木板上來來回回地走著，如同在平地上走，嘴巴里還說著“哎呀，太慢了”。小宇攀爬高梯子，翻越過來時(shí)右腳先踩在了高處一檔上，沒踩穩(wěn)，緊接著踩到了二檔上，左腳也直接下到了二檔。小宇爬第二張?zhí)葑拥巾?，屁股蹶在梯頂，翻過來時(shí)右腿困難地跨過來，同樣兩腳直接下到了二檔。陽陽慢慢地爬過第二張?zhí)葑?，走過木板，來到了第三張?zhí)葑忧?，他眼睛看著、手扶著，繼續(xù)攀爬。小宇下了第二張?zhí)葑?，拍一下肚子、拉拉衣服，走過木板，開始攀爬第四張?zhí)葑?。到梯頂翻越過來時(shí)右腳先踩在一檔上，后又雙腳直接下到二檔上，老師提醒他應(yīng)先踩在一檔上，保安也來到他的梯子前教他怎么下。
老師問他：小宇，有一點(diǎn)害怕吧?小宇拍一下自己點(diǎn)了點(diǎn)頭。到了第四張?zhí)葑忧埃^續(xù)爬。老師提醒他慢慢來，眼睛看著，手扶著。還是沒能先下一檔，索性坐在頂上了，保安走過來教他手扶緊梯子，再叫他下右腳、下左腳，小宇在保安的幫助下一邊下著，腳一邊抖著。下到底，老師鼓勵(lì)小宇過一會(huì)兒再試一下，提醒他試一下低一點(diǎn)的那一邊梯子。小宇從高梯中間直接跨過來，來到了矮梯前。一邊走一邊對前面的女孩說：快點(diǎn)兒呀!
陽陽完成了一趟，第二趟繼續(xù)爬矮的一組，攀爬得快些了，眼睛也偶爾看一下旁邊，走在木板上的步伐比第一趟快多了。文文攀爬的是高梯，她上梯、下梯眼睛盯著，動(dòng)作不急不忙，下的時(shí)候雙腳交錯(cuò)下。一小步一小步地走在木板上。小宇到了高梯組的第三張，在保安的語言提醒下，他右腳先下一檔，而后左腳過來，踩在一檔上，然后再下二檔。第三張?zhí)葑有∮钜粨跻粨跸聛砹?，下來后振振小手臂，兩手拍拍，開心笑著。下了第三張?zhí)葑樱奔泵γ淼降谒膹執(zhí)葑忧?。老師提醒他不要催正在攀爬的文文，老師同時(shí)肯定文文走得很好。文文完成了高梯，又去攀爬矮梯那一組，兩手臂微微的張開著。
分析：
《指南》中56歲動(dòng)作發(fā)展：能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走。能以手腳并用的方式安全地爬攀登架、網(wǎng)等。這樣的活動(dòng)能促進(jìn)孩子在這兩個(gè)方面有所發(fā)展。在這一組孩子中，我主要觀察了四個(gè)孩子的攀爬、平衡動(dòng)作。
慧慧的攀爬、平衡能力都很好，一開始她就輕松地如走平地似的，一邊走還一邊鼓勵(lì)灰裙子女孩，兩人邊玩便交流。文文能夠獨(dú)立完成攀爬、走木板，只是沒有那么大膽、輕松。小宇的攀爬、下退動(dòng)作不那么協(xié)調(diào)，甚至有點(diǎn)笨拙，但他不放棄，經(jīng)過反復(fù)探索，在成人的支持下很快摸索到了方法。他走平衡木沒有問題。陽陽膽小，但不退，小心翼翼練習(xí)一遍后，繼續(xù)攀爬、走。
活動(dòng)中教師注意捕捉幼兒的表現(xiàn)，當(dāng)慧慧過分大膽、放松時(shí)提醒他注意安全。小宇一次一次下法不成功后給予一些指導(dǎo)，小宇緊張走完高梯后，提醒他走一走矮梯，無形中是對孩子的一種安撫，比說一句，“不要害怕”有用多了，實(shí)際上難度一樣的。也就是鼓勵(lì)幼兒再練習(xí)了一次。對文文這樣的，教師盡管讓她自己去探索，孩子需要一個(gè)過程給自己信心。對陽陽則是多次鼓勵(lì)，支持他挑戰(zhàn)自己，一次完成了，害怕的同時(shí)體驗(yàn)到了成功的樂趣，孩子繼續(xù)走第二次，說明他還是相信自己的，故而敢于挑戰(zhàn)。
后續(xù)活動(dòng)跟進(jìn)：提高平衡木板的高度，逐步搭在梯子的二檔，三檔，四檔，不斷發(fā)展幼兒的攀爬、平衡動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒勇敢地參加活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的自信心。
小學(xué)生記錄日常篇九
該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上從寢室翻墻出去打通宵游戲，早晨七點(diǎn)多回來。上課就開始睡覺，睡到一天的課結(jié)束。然后，晚上又開始重復(fù)昨日的故事。經(jīng)過教師耐心細(xì)致的教育仍不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長配合教師來一同來管理。
把學(xué)生的狀況告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他帶給好的學(xué)習(xí)環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能理解？待家長稍稍平息后，我給家長帶給了一些解決的方法。首先，從經(jīng)濟(jì)上限制他，不能給過多的生活費(fèi)。其次，家長和教師經(jīng)常持續(xù)聯(lián)系，互通學(xué)習(xí)狀況。最終，學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時(shí)間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理，我們暫且不管，學(xué)生務(wù)必自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
教師對學(xué)生感到很棘手時(shí)，請家長幫忙不失為好辦法。
小學(xué)生記錄日常篇十
家訪時(shí)間。
2011.5.5。
面談。
該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確，個(gè)性是在語文聽寫這塊，經(jīng)常會(huì)寫不出來，很容易遺忘。
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）。
該生父母生意較忙，沒有時(shí)間顧及到孩子的學(xué)習(xí)，平時(shí)都是與爺爺奶奶相處較多，所以生活自理潛力、日常行為習(xí)慣較差。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，沒有進(jìn)取心。
（家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：）。
期望在校期間，教師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
小學(xué)生記錄日常篇十一
1、離家前要衣著整潔，手臉干凈。
2、自行整理并帶齊當(dāng)天課程的課本、作業(yè)本、文具、學(xué)具。
3、離家前告別:“×××再見！”。
4、講究文明禮貌，不在途中逗留、追逐，遵守交通規(guī)則，注意途中安全。
5、按時(shí)到校（不遲到，也不過早到校），因故不能上學(xué)，應(yīng)由家長及時(shí)向班主任請假。
6、上學(xué)不帶玩具等和學(xué)習(xí)無關(guān)的東西到學(xué)校；不帶零食；平時(shí)不帶錢進(jìn)學(xué)校，不得私自出校門。
7、晨讀讀不遲到，不搞小動(dòng)作，認(rèn)真朗讀。
二、品行常規(guī)。
1、進(jìn)校門要做到衣冠整潔、端莊，并佩戴紅領(lǐng)巾。不穿拖鞋，不赤腳，不穿背心上學(xué)。2.升國旗時(shí)要肅立，敬隊(duì)禮要行注目禮，唱國歌要莊嚴(yán)整齊。愛護(hù)國旗、隊(duì)旗和紅領(lǐng)巾應(yīng)如愛護(hù)自己的眼睛，不亂丟亂棄。3.對老師和同學(xué)講文明禮貌，不講粗話，臟話，不起叫綽號，不講離間話和騙話，不罵人、打人、不倚強(qiáng)欺弱、倚大欺小。4.課內(nèi)外都遵守學(xué)校的紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)章制度，課間、午間不追逐，不打鬧，學(xué)校來客不隨尾，不圍觀。5.進(jìn)辦公室要報(bào)告，經(jīng)老師同意方可進(jìn)入；進(jìn)別班教室要經(jīng)該班班長或同學(xué)同意，未經(jīng)允許不得進(jìn)入。不隨便拿用別人東西即未經(jīng)別人同意不拿其東西。6.愛護(hù)公物財(cái)物，愛護(hù)花草樹木，做到不亂涂墻壁、桌、凳等，不坐桌子，不踐踏花壇，不攀摘花木，并做到:看到損壞的公物自覺修理，自覺維護(hù)，要與破壞校、班的公物的壞人作斗爭。7.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，班內(nèi)自覺做好值日生工作，經(jīng)常保持教室及學(xué)校公共場所的清潔衛(wèi)生。做到不吃零食，不喝生水，不隨地吐痰，不亂扔紙屑，衣著清潔，不就地席坐打滾，不亂大小便。
三、間操常規(guī)。
總的要求:快、靜、齊。不講一句話，集合半分鐘，隊(duì)列一條線，站如一棵松。
1、下課音樂起，應(yīng)迅速、輕輕地把下一堂書本文具整理好并置于課桌左上角，自動(dòng)形成一排走出教室。
2、做操時(shí)要求做到不講話，保持隊(duì)伍整齊、動(dòng)作規(guī)范。
3、做完操，按班級縱隊(duì)依次回到教室休息。
4、途中做到安靜、有序、通暢，注意安全。
四、課堂常規(guī)。
1、聽到音樂聲迅速進(jìn)教室，頭正坐直，或唱歌或誦讀，靜候老師上課。
2、教師示意“上課”，值日生喊“起立”；”同學(xué)們齊呼“老師好！”教師答:“同學(xué)們好！請坐！”學(xué)生即坐下。因故遲到者，呼“報(bào)告”經(jīng)過老師同意后進(jìn)教室。英語課、音樂課、體育課按老師的要求進(jìn)行師生問候。
3、要發(fā)言先舉右手，得到許可后才起立發(fā)言，發(fā)言聲音要響亮，注意禮貌。
4、愛護(hù)教具、文具、學(xué)具，不亂丟亂放。
5、聽到下課音樂后，教師宣布“下課”，班長呼“起立”，教師呼“同學(xué)們再見！”同學(xué)們齊呼“老師再見！”學(xué)生方可出教室。
6、上課時(shí)要遵守課堂紀(jì)律，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，聽課要專心，發(fā)言要積極，課堂練習(xí)要仔細(xì)工整。
五、作業(yè)常規(guī)。
1、認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立完成各科作業(yè)，寫字要注意姿勢，書寫端正。
2、作業(yè)有錯(cuò)及時(shí)訂正，不拖拉，家庭作業(yè)要在第二天晨讀前交給組長。
3、一、二年級用鉛筆做作業(yè)，三年級第二學(xué)期開始用鋼筆做作業(yè)，認(rèn)真學(xué)寫鋼筆，力求清楚端正。
六、課外活動(dòng)常規(guī)。
1、聽從教師或主持人的指揮，服從安排。
2、活動(dòng)時(shí)要有集體意識(shí)，團(tuán)結(jié)互助，嚴(yán)禁追打跑跳，嚴(yán)禁高聲喧嘩。
3、自始至終參加活動(dòng)，中途離開必須請假。
4、帶齊個(gè)人應(yīng)帶的活動(dòng)用具，愛護(hù)活動(dòng)設(shè)施，借用或領(lǐng)用的用具應(yīng)及時(shí)歸還，如有損壞，照價(jià)賠償。
5、參加有關(guān)集會(huì)要嚴(yán)守會(huì)場紀(jì)律，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，散會(huì)時(shí)依次離開會(huì)場。
七、課間常規(guī)。
1、準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具，書本文具擺放在課桌左上角，與本節(jié)課無關(guān)的東西不要放在桌上。
2、參加有益的活動(dòng)或游戲，活動(dòng)量不宜過大。
3、不追打跑跳、不高聲喧嘩；不在前操場上做游戲；不看不適合本年齡段的書籍。
4、愛護(hù)教室里的公共財(cái)物；不爬圍墻，不趴在窗臺(tái)上；不亂寫亂畫，不出校門活動(dòng)，不亂扔果皮紙屑，主動(dòng)拾撿地上的垃圾并放到指定容器里。
八、眼保健操常規(guī)。
1、第二節(jié)課下課音樂響后，當(dāng)堂課老師督促同學(xué)做眼操。2.做眼保健操要閉眼，不講話，按節(jié)拍做。
九、訓(xùn)練常規(guī)。
1、走:個(gè)人走時(shí)，腳步快慢適當(dāng)，離墻壁有一定距離，手和衣服不得擦墻壁；兩人走時(shí)，不搭肩挽臂，不追打跑跳。
2、站:按“立正”或“稍息”姿勢站立，雙眼平視前方，腳不在地面亂點(diǎn)亂擦或抖動(dòng)大腿。
3、坐:背靠椅子背或坐端正，雙腳不交叉，要抬頭、要挺胸、平肩，兩眼正視黑板，雙手放在桌上交手正坐，雙腳不在地面亂點(diǎn)亂擦。
4、立:在上下課向教師致敬時(shí)都要嚴(yán)格做到立正，眼睛正視教師，然后行隊(duì)禮或鞠躬禮，在上課回答問題或下課回答老師問話時(shí)要做到立正并眼睛正視老師回答。5、聽:老師上課和同學(xué)的朗讀、發(fā)言時(shí)，都要集中注意力專心正坐視聽，并積極地分析思考。6、讀:朗讀時(shí)要做到挺胸坐正，放手把書捧起來與桌面成45度角，眼離書本一尺，然后用富有感情色彩的腔調(diào)抑揚(yáng)頓挫朗讀，并做到吐字準(zhǔn)確清楚，不拖腔，停頓規(guī)范適宜。默讀、輕讀時(shí)的姿勢要與朗讀姿勢相同，但讀要做到不漏添字詞，不讀破句，流利暢通。7、說:上課回答問題要先立正再說，說是要充滿自信心，并做到聲音宏亮，吐詞清晰，語句通順完整，眼視正前，平時(shí)對話時(shí)要做到眼正視對話者，帶有溫和的神態(tài)，想好后再說，并做到不放肆，不拘束緊張，不吞吞吐吐，自然大方。8、寫:在書寫鋼筆、鉛筆字時(shí)要做到挺胸正坐，胸離桌一拳，眼離字一尺，手執(zhí)筆一寸，并要做到紙正，字跡清楚，端正并規(guī)范。寫毛筆字時(shí)要做到寫鋼筆時(shí)同樣的正坐姿勢，并有規(guī)范的握筆姿勢，認(rèn)真臨貼，不潦草。
十、說話常規(guī)。
1、在任何地方，不高聲喧嘩。遠(yuǎn)距離叫人，盡可能不驚擾他人，對方在對面時(shí)以手勢示意，在前面時(shí)以快步上前告知，在后面時(shí)靠右慢行或等待告知。
2、課堂問答問題，聲音宏亮；全班齊答，聲音宜小。
3、在校園內(nèi)，必須使用普通話。不給同學(xué)亂起綽號，不說臟話。
十一、禮儀常規(guī)。
1、上學(xué)離家時(shí)，主動(dòng)與家長招呼:“×××我上學(xué)去了！”
2、放學(xué)回家，主動(dòng)熱情與家長招呼:“×××我放學(xué)回來了！”
3、遇見老師和同學(xué)，主動(dòng)熱情招呼:“×××您早（走好）！”
4、放學(xué)時(shí)招呼“老師再見！”與同學(xué)分手時(shí)也互道“再見！”
5、進(jìn)辦公室要呼“報(bào)告”;并經(jīng)同意后再進(jìn)入。進(jìn)他人房間前先輕輕敲門，經(jīng)允許后再進(jìn)入。
6、請求他人幫助時(shí)先說“請”，得到別人幫助時(shí)必須說“謝謝！”
7、給他人帶來不便時(shí)，必須主動(dòng)說“對不起”，并虛心聽取意見。
8、他人給自己帶來不便時(shí)要寬宏大量，不計(jì)較，不糾纏。主動(dòng)說“別客氣”或“沒關(guān)系”。
9、對客人要禮貌、熱情、大方。招呼時(shí)用尊稱，如“叔叔，請問您找誰？”
10、不隨便翻他人的書包，不隨便拿別人的東西。
十二、清潔衛(wèi)生常規(guī)。
1、做好個(gè)人衛(wèi)生，早晚要漱口涮牙；飯前便后要洗手；勤剪指甲，勤洗頭；勤洗澡，勤換衣服；不暴飲暴食，不挑食；男生不留長發(fā)。
2、做好公共衛(wèi)生:吐痰入盂，不亂扔果皮紙屑；發(fā)現(xiàn)學(xué)校教室和活動(dòng)場所的果皮紙屑主動(dòng)拾撿；愛護(hù)廁所衛(wèi)生，不亂解大小便；打掃衛(wèi)生，先灑水后掃地，桌凳潔凈整齊；門窗燈具無塵；衛(wèi)生工具整齊擺放在指定地點(diǎn)。
十三、放學(xué)常規(guī)。
1、收拾好書包，清理好學(xué)習(xí)用具，整理課桌清潔衛(wèi)生。
小學(xué)生記錄日常篇十二
第一段：日常記錄的重要性（200字）。
日常記錄是人們生活中的一種重要活動(dòng)，通過記錄自己的思考、感受和經(jīng)歷，我們可以更清晰地了解自己，有效地管理時(shí)間，提高生活質(zhì)量。隨著科技的發(fā)展，記錄的形式也多種多樣，如文字、圖片、音頻或視頻。不論選擇何種記錄方式，都能使我們更好地思考和總結(jié)，有助于個(gè)人發(fā)展和成長。
第二段：日常記錄的益處（200字）。
日常記錄有許多益處。首先，記錄使我們更專注，讓思緒不再漫無邊際地飄散。當(dāng)我們開始記錄時(shí)，我們會(huì)注意到身邊的細(xì)節(jié)，思考自己的感受和反應(yīng)。這種專注有助于提高我們的觀察力和思維能力。其次，記錄可以幫助我們更好地回顧過去。通過翻閱過去的記錄，我們可以重新體驗(yàn)到那個(gè)時(shí)刻的情感和體驗(yàn)，這樣可以強(qiáng)化記憶，讓我們更加珍惜每一個(gè)瞬間。此外，記錄還可以幫助我們挖掘內(nèi)心的情感，從而更好地了解自己。通過將情緒和體驗(yàn)記錄下來，我們可以更全面地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而促進(jìn)自我成長和提升。
第三段：選擇適合自己的方式（200字）。
在日常記錄中，選擇一種適合自己的方式非常重要。有些人喜歡文字記錄，他們筆下的文字能夠清晰地表達(dá)他們的感受和思考；有些人則喜歡拍照記錄，通過圖片可以更直觀地展示所見所感；還有些人喜歡錄音或錄像，可以通過聲音和畫面來記錄自己的所思所想。選擇適合自己的方式，既能夠更好地表達(dá)自己，也能夠更方便地觸發(fā)和回憶過去的情緒和體驗(yàn)。在選擇記錄方式時(shí)，可以多嘗試不同的方法，找到最適合自己的方式。
第四段：持之以恒的堅(jiān)持（200字）。
日常記錄的關(guān)鍵是持之以恒。只有將記錄當(dāng)做一種習(xí)慣，才能夠真正體會(huì)到記錄給我們帶來的好處。無論是每一天的日記記錄，還是每一周的總結(jié)反思，都需要堅(jiān)持下去。在堅(jiān)持的過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己更加清晰地認(rèn)識(shí)自己，也會(huì)發(fā)現(xiàn)記錄的樂趣和意義。同時(shí)，堅(jiān)持記錄也是一種對自己的承諾，對自己思考和成長的一種責(zé)任。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
日常記錄是一種能夠幫助我們認(rèn)識(shí)自己、記錄生活的重要活動(dòng)。通過記錄我們的思考、感受和經(jīng)歷，我們可以更好地回顧過去，了解自己，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展和成長。在選擇記錄方式時(shí)，需要挑選適合自己的方式，并持之以恒地堅(jiān)持下去。只有通過持之以恒的記錄，我們才能夠真正體會(huì)到記錄給我們帶來的好處。因此，讓我們今天開始，堅(jiān)持日常記錄，走出一段有意義的成長之旅。
小學(xué)生記錄日常篇十三
在本科室實(shí)習(xí)期間，我能嚴(yán)格遵守科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到，不早退.對于各項(xiàng)操作能獨(dú)立的完成。在這個(gè)科室實(shí)習(xí)期間我上過監(jiān)護(hù)室也上過連夜班，我清楚的知道監(jiān)護(hù)室的責(zé)任，也知道上連夜班的辛苦.在這個(gè)科室實(shí)習(xí)期間我跟著我的帶教老師大多數(shù)是上手術(shù)，見到的大多數(shù)病人都是急性的，而且是要馬上手術(shù)的，在手術(shù)室里，無菌觀念是很強(qiáng)的，我們要對病人負(fù)責(zé)，也要對我們負(fù)責(zé)，第一次上手術(shù)我的帶教老師就給我從刷手，穿無菌衣，戴無菌手套都給我細(xì)心的講了一遍，現(xiàn)在我上手術(shù)這些對我來說都是很輕松地。我上過的手術(shù)有急性闌尾炎，急性胰腺炎，腸梗阻，膽結(jié)石。每天我們的任務(wù)就是給病人行膀胱沖洗，換引流袋呀，給傷口消毒呀等等，有時(shí)間就到病房觀察病人的病情變化，看有沒有其他的并發(fā)癥出現(xiàn)，對于監(jiān)護(hù)室里面的病人要時(shí)刻觀察他的生命體征外，還不能斷藥。在這里我有時(shí)還給病人測量血壓，就是打甘露醇和甘油果糖.總之就是不停的在各個(gè)病房中穿梭，以便了解病人的病情變化，早發(fā)現(xiàn)問題，早給我的帶教老師提出來，然后和老師共同商量早解決。每天雖然人還是覺得很累.，但是我的心里卻很踏實(shí)。
在實(shí)習(xí)過程中本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度認(rèn)真履行實(shí)習(xí)醫(yī)生職責(zé)。嚴(yán)格要求自己尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到、不早退，踏實(shí)工作，努力做到醫(yī)務(wù)工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，將理論與實(shí)踐相結(jié)合并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，以愛心細(xì)心耐心為基本，努力做到眼勤、手勤、腳勤、嘴勤。想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng).通過半年多的實(shí)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記醫(yī)生職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù).我希望在以后得學(xué)習(xí)期間不斷得充實(shí)自己，早而成為一名合格的醫(yī)務(wù)工作者。
小學(xué)生記錄日常篇一
本次峰會(huì)上，不少國家紛紛宣布自己的減碳目標(biāo)。中國外交部公布消息稱，經(jīng)過國務(wù)院決定，到2020年中國單位gdp的二氧化碳排放將比2005年減少40%―45%。此前，為了減碳，中國一直在行動(dòng)。2008年，“中國低碳發(fā)展項(xiàng)目”啟動(dòng)，低碳城市建設(shè)在我國正式起步，上海和保定兩市成為首批試點(diǎn)城市。此外，日前中國國家林業(yè)局副局長祝列克說，從1980年到2005年，中國通過植樹造林等工作減少的碳排放超過50億噸.
而在中國，從倡導(dǎo)環(huán)保到減少碳排放，低碳生活方式正受到越來越多中國人的追捧。在民間，有越來越多的普通百姓加入到低碳生活的隊(duì)伍中來了。不久前一項(xiàng)涉及1.5萬人的網(wǎng)絡(luò)低碳調(diào)查顯示，73.08%的人有雙面使用紙張的習(xí)慣，83.33%的人自備購物袋，79.49%的人能自覺地把空調(diào)溫度調(diào)到26℃，83.34%的人愿意參加環(huán)保志愿者組織的環(huán)?；顒?dòng)。“今天，你節(jié)省了多少碳――少開私家車、堅(jiān)持走樓梯、不用電腦時(shí)就選擇關(guān)機(jī)”……把日常生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)跟“碳排量”掛鉤，用詳細(xì)的清單算出自己一天的碳排放總量，并把減碳作為成果實(shí)時(shí)掛到網(wǎng)上，與網(wǎng)友分享，供網(wǎng)友監(jiān)督。而且，不少人會(huì)記下自己的“碳足跡”，并由此督促自己減碳。有的人會(huì)與別人分享自己的減碳小妙招，而且還經(jīng)常參加“舊物交換”、“綠色出行”等活動(dòng)。此外，低碳房屋、低碳服飾、低碳汽車等也更多地融入到生活之中。――這就是眼下時(shí)興的“低碳生活”。
“走路還是開車?”“爬樓梯還是坐電梯?”“室溫28℃還是27℃?”……這些都是時(shí)下許多年輕人正在認(rèn)真考慮的問題。他們以實(shí)際行動(dòng)減少生活中的碳排放，支持剛剛提出低碳減排目標(biāo)。前些日子開心網(wǎng)、校內(nèi)網(wǎng)、qq空間等社交網(wǎng)站流行，白領(lǐng)們見面就問：“今天，你‘偷菜’了沒有?”而眼下，“今天，你減少了多少碳排放?”正成為時(shí)尚的'問候語。低碳生活，是指生活作息時(shí)所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。
小學(xué)生記錄日常篇二
徹頭徹尾地與七天長假告別了，可嘆“時(shí)光如流水”。唉……打起精神迎接八天的“日夜班”吧。
第一天是“月考三門”。早上在6：45前趕到學(xué)校為時(shí)已晚，距考試首發(fā)還剩15分鐘。悲悲戚戚地從包中掏出語文書，幸好昨日復(fù)習(xí)過，否則還真不知咋辦才好。……漫長的煎熬過后，等來的不是解放而是“改朝換科”，嗚呼哀哉！
總算送走了兩門，接下來該補(bǔ)充能量以備迎接英語考試。卷子還沒抱走，已有一幫“乞丐”擠在飯盆前虎視眈眈，眼里盡是烤鴨，嘴中口水放馬，可作瀑布觀矣。
老師“下課”一聲令下，
教室門口塵土飛揚(yáng)。
拿盆盛飯穿梭繁忙，
課桌上方“咂咂”聲響。
菜足飯飽，有些人嫌不過癮，一陣旋風(fēng)過后，手中多了一根香腸、一罐薯片開始補(bǔ)充營養(yǎng)。待這一切搞定，開始復(fù)習(xí)。一分鐘、三分鐘、五分鐘……“這些都是以前教過的，有什么復(fù)習(xí)可言？！”旋即書本放下，惡作劇工具上場：撕下一張“即時(shí)貼”，寫上搞怪語句，找準(zhǔn)最佳方向，輕輕地，“啪”！一陣哄堂大笑過后，受害人使出“頸背撈月”，“唰”地拈出一張紙，“嘿嘿”冷笑兩聲——接著便傳來一連串的慘叫。
英語考試開始了。大多數(shù)人信心十足，唯有剛才沒認(rèn)真復(fù)習(xí)的急了，不斷嘀咕：“哎呀，剛剛看到，是什么來著？”“咦？這題練習(xí)冊上有的，唉喲喂，想不起來了！”“早知如此，何必當(dāng)初？”……嘀咕聲讓人分心，可警告他會(huì)被老師視作“作弊”要挨處罰，忍著吧！終于，老師發(fā)現(xiàn)了，“殺雞儆猴”般大叫一聲：“那位同學(xué)，請安靜！”頓時(shí)，鴉雀無聲。
苦苦等待，終于解放了！大家歡呼雀躍，笑送監(jiān)考老師，接著趕緊拿出書本互對答案。
……。
一天的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了，我對著鏡子笑了笑——明天一定會(huì)更好！
小學(xué)生記錄日常篇三
觀察時(shí)間：20xx.4。
觀察地點(diǎn)：活動(dòng)室。
行為表現(xiàn)：
彤彤做事一向是很認(rèn)真的，不輪做什么事都要盡自己最大的努力，而且對于老師給于的表揚(yáng)或肯定很在乎，看到自己親手種的蠶豆不發(fā)芽，他很是著急。
教育過程：
我們班研究的重點(diǎn)是幼兒在種植活動(dòng)中的動(dòng)手能力的發(fā)展，所以我請幼兒每人帶來了小容器種一顆屬于自己的種子，其過程從取土――播種――澆水――紀(jì)錄都是由幼兒親自動(dòng)手來完成的，在這過程中老師在旁會(huì)給于指導(dǎo)，不明白的地方幼兒也可以提問。
一周過去了，許多小朋友的種子都發(fā)芽了，露出了嫩嫩的小綠芽，小朋友可高興了，但是還有幾個(gè)盆內(nèi)的種子還沒動(dòng)靜，彤彤的也在沒發(fā)芽的行列內(nèi)，這下可把他急壞了，他跑來問我“老師為什么我的蠶豆寶寶還沒發(fā)芽，是不是它生病了?還是口渴了?但是我天天都有去看它啊，還經(jīng)常給它澆水的，為什么它還不長大呢?”一下子問了我好多個(gè)為什么，可見他是真的著急了，我告訴他原因：“我們每個(gè)人種的種子都不一樣，那它發(fā)芽所需要的時(shí)間可能也不一樣，別急，你把蠶豆寶寶照顧的很好，它會(huì)發(fā)芽的，再等幾天看看”，聽了我話他在松了口氣。
教育效果：
兩天后他的蠶豆寶寶發(fā)芽了，他高興的跑來拉我去看，看著他開心的樣子，我覺得他是真的很有心的在照顧著植物，小小的幾個(gè)種子，讓他有了很強(qiáng)的責(zé)任心，不光要關(guān)心它，還要時(shí)常去照顧他，在照顧的同時(shí)又對他動(dòng)手能力的發(fā)展有了很好的幫助，而且他還知道了，澆水的最佳時(shí)間，要澆的水不能太多等等。他的記性很好，也很認(rèn)真負(fù)責(zé)，所以他還做起了值日生，經(jīng)常教小朋友怎么照顧植物呢。
小學(xué)生記錄日常篇四
今天我和姥姥到菜場上買7只螃蟹，回到家，我抓起一只放入了魚缸里。
這只螃蟹可不是一般的螃蟹哦。它有一件堅(jiān)硬無比的戰(zhàn)甲，八只短而有力的腳，一雙天下無敵的`老虎鉗子，可以稱得上是位特別勇猛百戰(zhàn)百勝的將軍。當(dāng)我們的幾條金魚進(jìn)入了它的領(lǐng)地時(shí)，這位兇悍的將軍就會(huì)用殺手剪大肆反擊，炫耀自己的雙鉗有多么厲害，還發(fā)出咔咔咔的聲音，仿佛在說：“我是大王，誰敢占我的領(lǐng)地，那就是找死！”它用閃電般的速度把金魚夾住了，它把金魚用力扔了出去。
接下來，我姥姥把螃蟹扔進(jìn)了油鍋，螃蟹在油鍋中拼命地往外爬，但鍋蓋被蓋上了，它則么也逃不出去。過一會(huì)，這只螃蟹就八腳朝天的煮熟了！
我感慨到：這么厲害的螃蟹到頭來還是被人煮了。后來姥姥對我說：“這就是生活中的食物鏈，而人類就是排第一的?！蔽覇柪牙眩骸澳侨祟惒皇亲顓柡α藛?？什么都可以吃了。”姥姥笑著回答到：“你這種想法是不對的，舉個(gè)例子，如果人類把某種生物吃光了，那么食物鏈就會(huì)斷掉，人類也會(huì)因?yàn)闆]有事物吃而滅絕！”
我恍然大悟，原來我們要保護(hù)世上的各種生物，不可以讓它們滅絕，這既是保護(hù)了生物，同時(shí)也是保護(hù)了我們自己。保護(hù)生物，人人有責(zé)！
小學(xué)生記錄日常篇五
在我心目中有許多敬佩的人，貝多芬、巴菲特、還有愛迪生……但是，我最敬佩的人是我爸爸。我的爸爸個(gè)子不高，但長的很結(jié)實(shí)。圓圓的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，看上去顯得十分精神。
每天，無論刮風(fēng)下雨，他總是按時(shí)接送我上學(xué)。在我生病的時(shí)候，無論他有多忙，他也總是陪在我身邊，無微不至地照顧我。我的作業(yè)他也是仔細(xì)檢查，如果有不會(huì)的題，他就會(huì)一遍又一遍地講給我聽，直到我弄懂為止。
我的`爸爸不僅喜歡我，而且對我十分關(guān)心。有一年冬天，我一大早就不停地咳嗽，而且頭有些疼，可我并不在意。中午，爸爸發(fā)現(xiàn)我有點(diǎn)咳嗽，就關(guān)心地問：“帥誠，你怎么啦？是不是感冒了？用不用喝感冒藥呢？”由于我害怕感冒藥那酸苦的味道，就說：“沒事，我沒感冒，可能是嗆著了。”爸爸也就沒再問什么。但是到了夜晚12點(diǎn)半，我的頭變得特別的燙，嘴里還說著胡話，爸爸發(fā)現(xiàn)后立刻拿來溫度計(jì)測量，??！39.5度！爸爸二話不說，背起我就往醫(yī)院跑，醫(yī)生為我打了點(diǎn)滴，爸爸擔(dān)心我再次受寒，立即把他自己穿的外套脫下來，披在了我的身上，而他在旁邊不停地走來走去，靠不斷運(yùn)動(dòng)保暖增溫，還不斷地給我講笑話，分散我的注意力。這時(shí)的我，病痛好像一下子煙消云散，看著爸爸滑稽的樣子，我的心里感到無比的幸福和溫暖。
這就是我的爸爸，我最敬佩的人。我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，不辜負(fù)爸爸的期望！
小學(xué)生記錄日常篇六
幼兒姓名高逸峰性別男年齡3歲觀察原因個(gè)性很強(qiáng)，喜歡自己的事情自己做,不喜歡老師管教,做事情比較急。但做的很慢.具體表現(xiàn)今天上畫畫課，教師一邊講解一邊畫畫，小朋友也很認(rèn)真的在聽，開始畫畫的時(shí)候，剛開始小朋友都很安靜地在畫畫，過了不久，聽到一聲哭聲，小朋友們叫著說：高逸峰小朋友哭了，教師走過去問，原來，峰峰看到旁邊的小朋友很快就把畫畫好了，而自己還有一半都沒有畫畫，心里就很著急，想著自己還沒有畫畫好就哭啦！分析峰峰小朋友在家做事情也很急，有時(shí)候做事情總是要第一，做錯(cuò)事情了，還不肯認(rèn)錯(cuò)，在園有時(shí)候排隊(duì)經(jīng)常要爭第一，事事總想著去爭，有時(shí)反而連自己的事情都做不好，沒耐心．措施老師經(jīng)常會(huì)在課堂表揚(yáng)那些做事情很棒，’又有耐心的小朋友，經(jīng)常教導(dǎo)峰峰做事情不要急，要認(rèn)真好好做，要有耐心做好件事，開導(dǎo)她，評價(jià)經(jīng)過老師的開導(dǎo)，鼓勵(lì)，現(xiàn)在峰峰做事情也沒有那么急了，比之前好很多啦，但有時(shí)候還要老師不斷提醒。
小學(xué)生記錄日常篇七
去年，我收到了一個(gè)通知，學(xué)校要調(diào)來一位副校長當(dāng)我們的數(shù)學(xué)老師，大家都興奮不已。有的同學(xué)猜測道：這位數(shù)學(xué)老師可能非常嚴(yán)厲;有的同學(xué)猜測道：這位數(shù)學(xué)老師可能教齡非常長;而我猜測道：這位數(shù)學(xué)老師可能很有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他就是楊副校長楊老師。
上課第一天，楊老師終于揭開了他的廬山真面目。
楊老師“聰明絕頂"。他中等身高，典型的中國黃色皮膚，戴著一副拉絲眼鏡，經(jīng)常穿著他那件藍(lán)色的襯衫。在這些外形特色中，最亮眼的是他發(fā)著光的禿頭，就像打了蠟一樣。上課時(shí)他的禿頭在講臺(tái)燈光下閃閃發(fā)光，在下午放學(xué)時(shí)校門口堆滿了人，只要看見一個(gè)人的頭頂反射出一抹余輝，我就知道那準(zhǔn)是楊老師。
記得第一次楊老師跟我們作自我介紹時(shí)，他喜笑顏開地對大家說：“大家好，我姓楊，楊樹的楊，以后大家可以管我叫楊老師。另外我是個(gè)禿頭，不過沒事，不影響我給大家上課。”看來?xiàng)罾蠋煂Χd頭這事毫不避諱。
楊老師簡直是個(gè)“瘦版郭德綱”。在一次數(shù)學(xué)課上，楊老師剛講完題，下課的鈴聲響了。楊老師不緊不慢地說：“再聽我這個(gè)老頭子再多嘮叨幾句……”還抱歉地一笑。，眼睛掃視全班，停頓了幾秒，像是在等待我們的回應(yīng)。我們也沉默了幾秒，然后哄堂大笑。要知道楊老師干事利索，是個(gè)精神小伙，卻把自己比作老頭子，這反差這點(diǎn)大呀!
楊老師經(jīng)常自己說著笑話，把同學(xué)們逗得哈哈大笑，而且自己卻仍然冷著臉，一反應(yīng)都沒有，真是一位“訓(xùn)練有素”的相聲演員啊!
這就是我們的數(shù)學(xué)老師楊老師，他幽默風(fēng)趣，我很喜歡他。
小學(xué)生記錄日常篇八
觀察對象：慧慧、文文、小宇、陽陽、年齡：慧慧2009.11.2(四周11個(gè)月)文文2010.8.1(四周2個(gè)月)小宇2009.11.19(四周11個(gè)月)陽陽2010.7.23(四周1個(gè)月)。
記錄人：朱春鳳。
觀察時(shí)間：10月22日。
觀察目的：分析四個(gè)幼兒的動(dòng)作發(fā)展情況(主要是攀爬、平衡兩個(gè)方面)。
上午戶外活動(dòng)時(shí)，帶八個(gè)幼兒來到了操場上，玩木梯。木梯分兩組，一組的梯子三擋(1.52米)、一組高一些，四擋(1.83米)，每組各四張。平衡木板(寬0.25米，長3米)均搭在兩組木梯的第一檔。
八個(gè)孩子聽完老師講述的活動(dòng)規(guī)則、安全要求后，來到了兩組木梯前，有孩子驚呼：“噢，好高啊”!五個(gè)孩子蹦蹦跳跳排到了高梯前，一個(gè)接一個(gè)地開始攀爬梯子，三個(gè)孩子排到了矮梯前，一個(gè)接一個(gè)地攀爬。
陽陽、最后一個(gè)小心翼翼地爬上矮梯，爬了兩檔，然后小心地退下來。陽陽看了一會(huì)兒，又開始攀爬，他走在木板上一小步一小步地挪著，快到梯子的時(shí)候趕緊伸出雙手扶梯子。翻過木梯時(shí)頭低著、手抓得緊緊的、眼睛盯著木梯?；刍墼诟咛葑幽且贿吪肋^兩張?zhí)葑雍?，在木板上來來回回地走著，如同在平地上走，嘴巴里還說著“哎呀，太慢了”。小宇攀爬高梯子，翻越過來時(shí)右腳先踩在了高處一檔上，沒踩穩(wěn)，緊接著踩到了二檔上，左腳也直接下到了二檔。小宇爬第二張?zhí)葑拥巾?，屁股蹶在梯頂，翻過來時(shí)右腿困難地跨過來，同樣兩腳直接下到了二檔。陽陽慢慢地爬過第二張?zhí)葑?，走過木板，來到了第三張?zhí)葑忧?，他眼睛看著、手扶著，繼續(xù)攀爬。小宇下了第二張?zhí)葑?，拍一下肚子、拉拉衣服，走過木板，開始攀爬第四張?zhí)葑?。到梯頂翻越過來時(shí)右腳先踩在一檔上，后又雙腳直接下到二檔上，老師提醒他應(yīng)先踩在一檔上，保安也來到他的梯子前教他怎么下。
老師問他：小宇，有一點(diǎn)害怕吧?小宇拍一下自己點(diǎn)了點(diǎn)頭。到了第四張?zhí)葑忧埃^續(xù)爬。老師提醒他慢慢來，眼睛看著，手扶著。還是沒能先下一檔，索性坐在頂上了，保安走過來教他手扶緊梯子，再叫他下右腳、下左腳，小宇在保安的幫助下一邊下著，腳一邊抖著。下到底，老師鼓勵(lì)小宇過一會(huì)兒再試一下，提醒他試一下低一點(diǎn)的那一邊梯子。小宇從高梯中間直接跨過來，來到了矮梯前。一邊走一邊對前面的女孩說：快點(diǎn)兒呀!
陽陽完成了一趟，第二趟繼續(xù)爬矮的一組，攀爬得快些了，眼睛也偶爾看一下旁邊，走在木板上的步伐比第一趟快多了。文文攀爬的是高梯，她上梯、下梯眼睛盯著，動(dòng)作不急不忙，下的時(shí)候雙腳交錯(cuò)下。一小步一小步地走在木板上。小宇到了高梯組的第三張，在保安的語言提醒下，他右腳先下一檔，而后左腳過來，踩在一檔上，然后再下二檔。第三張?zhí)葑有∮钜粨跻粨跸聛砹?，下來后振振小手臂，兩手拍拍，開心笑著。下了第三張?zhí)葑樱奔泵γ淼降谒膹執(zhí)葑忧?。老師提醒他不要催正在攀爬的文文，老師同時(shí)肯定文文走得很好。文文完成了高梯，又去攀爬矮梯那一組，兩手臂微微的張開著。
分析：
《指南》中56歲動(dòng)作發(fā)展：能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走。能以手腳并用的方式安全地爬攀登架、網(wǎng)等。這樣的活動(dòng)能促進(jìn)孩子在這兩個(gè)方面有所發(fā)展。在這一組孩子中，我主要觀察了四個(gè)孩子的攀爬、平衡動(dòng)作。
慧慧的攀爬、平衡能力都很好，一開始她就輕松地如走平地似的，一邊走還一邊鼓勵(lì)灰裙子女孩，兩人邊玩便交流。文文能夠獨(dú)立完成攀爬、走木板，只是沒有那么大膽、輕松。小宇的攀爬、下退動(dòng)作不那么協(xié)調(diào)，甚至有點(diǎn)笨拙，但他不放棄，經(jīng)過反復(fù)探索，在成人的支持下很快摸索到了方法。他走平衡木沒有問題。陽陽膽小，但不退，小心翼翼練習(xí)一遍后，繼續(xù)攀爬、走。
活動(dòng)中教師注意捕捉幼兒的表現(xiàn)，當(dāng)慧慧過分大膽、放松時(shí)提醒他注意安全。小宇一次一次下法不成功后給予一些指導(dǎo)，小宇緊張走完高梯后，提醒他走一走矮梯，無形中是對孩子的一種安撫，比說一句，“不要害怕”有用多了，實(shí)際上難度一樣的。也就是鼓勵(lì)幼兒再練習(xí)了一次。對文文這樣的，教師盡管讓她自己去探索，孩子需要一個(gè)過程給自己信心。對陽陽則是多次鼓勵(lì)，支持他挑戰(zhàn)自己，一次完成了，害怕的同時(shí)體驗(yàn)到了成功的樂趣，孩子繼續(xù)走第二次，說明他還是相信自己的，故而敢于挑戰(zhàn)。
后續(xù)活動(dòng)跟進(jìn)：提高平衡木板的高度，逐步搭在梯子的二檔，三檔，四檔，不斷發(fā)展幼兒的攀爬、平衡動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒勇敢地參加活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的自信心。
小學(xué)生記錄日常篇九
該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上從寢室翻墻出去打通宵游戲，早晨七點(diǎn)多回來。上課就開始睡覺，睡到一天的課結(jié)束。然后，晚上又開始重復(fù)昨日的故事。經(jīng)過教師耐心細(xì)致的教育仍不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長配合教師來一同來管理。
把學(xué)生的狀況告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他帶給好的學(xué)習(xí)環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能理解？待家長稍稍平息后，我給家長帶給了一些解決的方法。首先，從經(jīng)濟(jì)上限制他，不能給過多的生活費(fèi)。其次，家長和教師經(jīng)常持續(xù)聯(lián)系，互通學(xué)習(xí)狀況。最終，學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時(shí)間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理，我們暫且不管，學(xué)生務(wù)必自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
教師對學(xué)生感到很棘手時(shí)，請家長幫忙不失為好辦法。
小學(xué)生記錄日常篇十
家訪時(shí)間。
2011.5.5。
面談。
該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確，個(gè)性是在語文聽寫這塊，經(jīng)常會(huì)寫不出來，很容易遺忘。
家訪資料：（學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：）。
該生父母生意較忙，沒有時(shí)間顧及到孩子的學(xué)習(xí)，平時(shí)都是與爺爺奶奶相處較多，所以生活自理潛力、日常行為習(xí)慣較差。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，沒有進(jìn)取心。
（家長對學(xué)校、教師的意見及推薦：）。
期望在校期間，教師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
小學(xué)生記錄日常篇十一
1、離家前要衣著整潔，手臉干凈。
2、自行整理并帶齊當(dāng)天課程的課本、作業(yè)本、文具、學(xué)具。
3、離家前告別:“×××再見！”。
4、講究文明禮貌，不在途中逗留、追逐，遵守交通規(guī)則，注意途中安全。
5、按時(shí)到校（不遲到，也不過早到校），因故不能上學(xué)，應(yīng)由家長及時(shí)向班主任請假。
6、上學(xué)不帶玩具等和學(xué)習(xí)無關(guān)的東西到學(xué)校；不帶零食；平時(shí)不帶錢進(jìn)學(xué)校，不得私自出校門。
7、晨讀讀不遲到，不搞小動(dòng)作，認(rèn)真朗讀。
二、品行常規(guī)。
1、進(jìn)校門要做到衣冠整潔、端莊，并佩戴紅領(lǐng)巾。不穿拖鞋，不赤腳，不穿背心上學(xué)。2.升國旗時(shí)要肅立，敬隊(duì)禮要行注目禮，唱國歌要莊嚴(yán)整齊。愛護(hù)國旗、隊(duì)旗和紅領(lǐng)巾應(yīng)如愛護(hù)自己的眼睛，不亂丟亂棄。3.對老師和同學(xué)講文明禮貌，不講粗話，臟話，不起叫綽號，不講離間話和騙話，不罵人、打人、不倚強(qiáng)欺弱、倚大欺小。4.課內(nèi)外都遵守學(xué)校的紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)章制度，課間、午間不追逐，不打鬧，學(xué)校來客不隨尾，不圍觀。5.進(jìn)辦公室要報(bào)告，經(jīng)老師同意方可進(jìn)入；進(jìn)別班教室要經(jīng)該班班長或同學(xué)同意，未經(jīng)允許不得進(jìn)入。不隨便拿用別人東西即未經(jīng)別人同意不拿其東西。6.愛護(hù)公物財(cái)物，愛護(hù)花草樹木，做到不亂涂墻壁、桌、凳等，不坐桌子，不踐踏花壇，不攀摘花木，并做到:看到損壞的公物自覺修理，自覺維護(hù)，要與破壞校、班的公物的壞人作斗爭。7.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，班內(nèi)自覺做好值日生工作，經(jīng)常保持教室及學(xué)校公共場所的清潔衛(wèi)生。做到不吃零食，不喝生水，不隨地吐痰，不亂扔紙屑，衣著清潔，不就地席坐打滾，不亂大小便。
三、間操常規(guī)。
總的要求:快、靜、齊。不講一句話，集合半分鐘，隊(duì)列一條線，站如一棵松。
1、下課音樂起，應(yīng)迅速、輕輕地把下一堂書本文具整理好并置于課桌左上角，自動(dòng)形成一排走出教室。
2、做操時(shí)要求做到不講話，保持隊(duì)伍整齊、動(dòng)作規(guī)范。
3、做完操，按班級縱隊(duì)依次回到教室休息。
4、途中做到安靜、有序、通暢，注意安全。
四、課堂常規(guī)。
1、聽到音樂聲迅速進(jìn)教室，頭正坐直，或唱歌或誦讀，靜候老師上課。
2、教師示意“上課”，值日生喊“起立”；”同學(xué)們齊呼“老師好！”教師答:“同學(xué)們好！請坐！”學(xué)生即坐下。因故遲到者，呼“報(bào)告”經(jīng)過老師同意后進(jìn)教室。英語課、音樂課、體育課按老師的要求進(jìn)行師生問候。
3、要發(fā)言先舉右手，得到許可后才起立發(fā)言，發(fā)言聲音要響亮，注意禮貌。
4、愛護(hù)教具、文具、學(xué)具，不亂丟亂放。
5、聽到下課音樂后，教師宣布“下課”，班長呼“起立”，教師呼“同學(xué)們再見！”同學(xué)們齊呼“老師再見！”學(xué)生方可出教室。
6、上課時(shí)要遵守課堂紀(jì)律，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，聽課要專心，發(fā)言要積極，課堂練習(xí)要仔細(xì)工整。
五、作業(yè)常規(guī)。
1、認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立完成各科作業(yè)，寫字要注意姿勢，書寫端正。
2、作業(yè)有錯(cuò)及時(shí)訂正，不拖拉，家庭作業(yè)要在第二天晨讀前交給組長。
3、一、二年級用鉛筆做作業(yè)，三年級第二學(xué)期開始用鋼筆做作業(yè)，認(rèn)真學(xué)寫鋼筆，力求清楚端正。
六、課外活動(dòng)常規(guī)。
1、聽從教師或主持人的指揮，服從安排。
2、活動(dòng)時(shí)要有集體意識(shí)，團(tuán)結(jié)互助，嚴(yán)禁追打跑跳，嚴(yán)禁高聲喧嘩。
3、自始至終參加活動(dòng)，中途離開必須請假。
4、帶齊個(gè)人應(yīng)帶的活動(dòng)用具，愛護(hù)活動(dòng)設(shè)施，借用或領(lǐng)用的用具應(yīng)及時(shí)歸還，如有損壞，照價(jià)賠償。
5、參加有關(guān)集會(huì)要嚴(yán)守會(huì)場紀(jì)律，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，散會(huì)時(shí)依次離開會(huì)場。
七、課間常規(guī)。
1、準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具，書本文具擺放在課桌左上角，與本節(jié)課無關(guān)的東西不要放在桌上。
2、參加有益的活動(dòng)或游戲，活動(dòng)量不宜過大。
3、不追打跑跳、不高聲喧嘩；不在前操場上做游戲；不看不適合本年齡段的書籍。
4、愛護(hù)教室里的公共財(cái)物；不爬圍墻，不趴在窗臺(tái)上；不亂寫亂畫，不出校門活動(dòng)，不亂扔果皮紙屑，主動(dòng)拾撿地上的垃圾并放到指定容器里。
八、眼保健操常規(guī)。
1、第二節(jié)課下課音樂響后，當(dāng)堂課老師督促同學(xué)做眼操。2.做眼保健操要閉眼，不講話，按節(jié)拍做。
九、訓(xùn)練常規(guī)。
1、走:個(gè)人走時(shí)，腳步快慢適當(dāng)，離墻壁有一定距離，手和衣服不得擦墻壁；兩人走時(shí)，不搭肩挽臂，不追打跑跳。
2、站:按“立正”或“稍息”姿勢站立，雙眼平視前方，腳不在地面亂點(diǎn)亂擦或抖動(dòng)大腿。
3、坐:背靠椅子背或坐端正，雙腳不交叉，要抬頭、要挺胸、平肩，兩眼正視黑板，雙手放在桌上交手正坐，雙腳不在地面亂點(diǎn)亂擦。
4、立:在上下課向教師致敬時(shí)都要嚴(yán)格做到立正，眼睛正視教師，然后行隊(duì)禮或鞠躬禮，在上課回答問題或下課回答老師問話時(shí)要做到立正并眼睛正視老師回答。5、聽:老師上課和同學(xué)的朗讀、發(fā)言時(shí)，都要集中注意力專心正坐視聽，并積極地分析思考。6、讀:朗讀時(shí)要做到挺胸坐正，放手把書捧起來與桌面成45度角，眼離書本一尺，然后用富有感情色彩的腔調(diào)抑揚(yáng)頓挫朗讀，并做到吐字準(zhǔn)確清楚，不拖腔，停頓規(guī)范適宜。默讀、輕讀時(shí)的姿勢要與朗讀姿勢相同，但讀要做到不漏添字詞，不讀破句，流利暢通。7、說:上課回答問題要先立正再說，說是要充滿自信心，并做到聲音宏亮，吐詞清晰，語句通順完整，眼視正前，平時(shí)對話時(shí)要做到眼正視對話者，帶有溫和的神態(tài)，想好后再說，并做到不放肆，不拘束緊張，不吞吞吐吐，自然大方。8、寫:在書寫鋼筆、鉛筆字時(shí)要做到挺胸正坐，胸離桌一拳，眼離字一尺，手執(zhí)筆一寸，并要做到紙正，字跡清楚，端正并規(guī)范。寫毛筆字時(shí)要做到寫鋼筆時(shí)同樣的正坐姿勢，并有規(guī)范的握筆姿勢，認(rèn)真臨貼，不潦草。
十、說話常規(guī)。
1、在任何地方，不高聲喧嘩。遠(yuǎn)距離叫人，盡可能不驚擾他人，對方在對面時(shí)以手勢示意，在前面時(shí)以快步上前告知，在后面時(shí)靠右慢行或等待告知。
2、課堂問答問題，聲音宏亮；全班齊答，聲音宜小。
3、在校園內(nèi)，必須使用普通話。不給同學(xué)亂起綽號，不說臟話。
十一、禮儀常規(guī)。
1、上學(xué)離家時(shí)，主動(dòng)與家長招呼:“×××我上學(xué)去了！”
2、放學(xué)回家，主動(dòng)熱情與家長招呼:“×××我放學(xué)回來了！”
3、遇見老師和同學(xué)，主動(dòng)熱情招呼:“×××您早（走好）！”
4、放學(xué)時(shí)招呼“老師再見！”與同學(xué)分手時(shí)也互道“再見！”
5、進(jìn)辦公室要呼“報(bào)告”;并經(jīng)同意后再進(jìn)入。進(jìn)他人房間前先輕輕敲門，經(jīng)允許后再進(jìn)入。
6、請求他人幫助時(shí)先說“請”，得到別人幫助時(shí)必須說“謝謝！”
7、給他人帶來不便時(shí)，必須主動(dòng)說“對不起”，并虛心聽取意見。
8、他人給自己帶來不便時(shí)要寬宏大量，不計(jì)較，不糾纏。主動(dòng)說“別客氣”或“沒關(guān)系”。
9、對客人要禮貌、熱情、大方。招呼時(shí)用尊稱，如“叔叔，請問您找誰？”
10、不隨便翻他人的書包，不隨便拿別人的東西。
十二、清潔衛(wèi)生常規(guī)。
1、做好個(gè)人衛(wèi)生，早晚要漱口涮牙；飯前便后要洗手；勤剪指甲，勤洗頭；勤洗澡，勤換衣服；不暴飲暴食，不挑食；男生不留長發(fā)。
2、做好公共衛(wèi)生:吐痰入盂，不亂扔果皮紙屑；發(fā)現(xiàn)學(xué)校教室和活動(dòng)場所的果皮紙屑主動(dòng)拾撿；愛護(hù)廁所衛(wèi)生，不亂解大小便；打掃衛(wèi)生，先灑水后掃地，桌凳潔凈整齊；門窗燈具無塵；衛(wèi)生工具整齊擺放在指定地點(diǎn)。
十三、放學(xué)常規(guī)。
1、收拾好書包，清理好學(xué)習(xí)用具，整理課桌清潔衛(wèi)生。
小學(xué)生記錄日常篇十二
第一段：日常記錄的重要性（200字）。
日常記錄是人們生活中的一種重要活動(dòng)，通過記錄自己的思考、感受和經(jīng)歷，我們可以更清晰地了解自己，有效地管理時(shí)間，提高生活質(zhì)量。隨著科技的發(fā)展，記錄的形式也多種多樣，如文字、圖片、音頻或視頻。不論選擇何種記錄方式，都能使我們更好地思考和總結(jié)，有助于個(gè)人發(fā)展和成長。
第二段：日常記錄的益處（200字）。
日常記錄有許多益處。首先，記錄使我們更專注，讓思緒不再漫無邊際地飄散。當(dāng)我們開始記錄時(shí)，我們會(huì)注意到身邊的細(xì)節(jié)，思考自己的感受和反應(yīng)。這種專注有助于提高我們的觀察力和思維能力。其次，記錄可以幫助我們更好地回顧過去。通過翻閱過去的記錄，我們可以重新體驗(yàn)到那個(gè)時(shí)刻的情感和體驗(yàn)，這樣可以強(qiáng)化記憶，讓我們更加珍惜每一個(gè)瞬間。此外，記錄還可以幫助我們挖掘內(nèi)心的情感，從而更好地了解自己。通過將情緒和體驗(yàn)記錄下來，我們可以更全面地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而促進(jìn)自我成長和提升。
第三段：選擇適合自己的方式（200字）。
在日常記錄中，選擇一種適合自己的方式非常重要。有些人喜歡文字記錄，他們筆下的文字能夠清晰地表達(dá)他們的感受和思考；有些人則喜歡拍照記錄，通過圖片可以更直觀地展示所見所感；還有些人喜歡錄音或錄像，可以通過聲音和畫面來記錄自己的所思所想。選擇適合自己的方式，既能夠更好地表達(dá)自己，也能夠更方便地觸發(fā)和回憶過去的情緒和體驗(yàn)。在選擇記錄方式時(shí)，可以多嘗試不同的方法，找到最適合自己的方式。
第四段：持之以恒的堅(jiān)持（200字）。
日常記錄的關(guān)鍵是持之以恒。只有將記錄當(dāng)做一種習(xí)慣，才能夠真正體會(huì)到記錄給我們帶來的好處。無論是每一天的日記記錄，還是每一周的總結(jié)反思，都需要堅(jiān)持下去。在堅(jiān)持的過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己更加清晰地認(rèn)識(shí)自己，也會(huì)發(fā)現(xiàn)記錄的樂趣和意義。同時(shí)，堅(jiān)持記錄也是一種對自己的承諾，對自己思考和成長的一種責(zé)任。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
日常記錄是一種能夠幫助我們認(rèn)識(shí)自己、記錄生活的重要活動(dòng)。通過記錄我們的思考、感受和經(jīng)歷，我們可以更好地回顧過去，了解自己，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展和成長。在選擇記錄方式時(shí)，需要挑選適合自己的方式，并持之以恒地堅(jiān)持下去。只有通過持之以恒的記錄，我們才能夠真正體會(huì)到記錄給我們帶來的好處。因此，讓我們今天開始，堅(jiān)持日常記錄，走出一段有意義的成長之旅。
小學(xué)生記錄日常篇十三
在本科室實(shí)習(xí)期間，我能嚴(yán)格遵守科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到，不早退.對于各項(xiàng)操作能獨(dú)立的完成。在這個(gè)科室實(shí)習(xí)期間我上過監(jiān)護(hù)室也上過連夜班，我清楚的知道監(jiān)護(hù)室的責(zé)任，也知道上連夜班的辛苦.在這個(gè)科室實(shí)習(xí)期間我跟著我的帶教老師大多數(shù)是上手術(shù)，見到的大多數(shù)病人都是急性的，而且是要馬上手術(shù)的，在手術(shù)室里，無菌觀念是很強(qiáng)的，我們要對病人負(fù)責(zé)，也要對我們負(fù)責(zé)，第一次上手術(shù)我的帶教老師就給我從刷手，穿無菌衣，戴無菌手套都給我細(xì)心的講了一遍，現(xiàn)在我上手術(shù)這些對我來說都是很輕松地。我上過的手術(shù)有急性闌尾炎，急性胰腺炎，腸梗阻，膽結(jié)石。每天我們的任務(wù)就是給病人行膀胱沖洗，換引流袋呀，給傷口消毒呀等等，有時(shí)間就到病房觀察病人的病情變化，看有沒有其他的并發(fā)癥出現(xiàn)，對于監(jiān)護(hù)室里面的病人要時(shí)刻觀察他的生命體征外，還不能斷藥。在這里我有時(shí)還給病人測量血壓，就是打甘露醇和甘油果糖.總之就是不停的在各個(gè)病房中穿梭，以便了解病人的病情變化，早發(fā)現(xiàn)問題，早給我的帶教老師提出來，然后和老師共同商量早解決。每天雖然人還是覺得很累.，但是我的心里卻很踏實(shí)。
在實(shí)習(xí)過程中本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度認(rèn)真履行實(shí)習(xí)醫(yī)生職責(zé)。嚴(yán)格要求自己尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到、不早退，踏實(shí)工作，努力做到醫(yī)務(wù)工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，將理論與實(shí)踐相結(jié)合并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，以愛心細(xì)心耐心為基本，努力做到眼勤、手勤、腳勤、嘴勤。想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng).通過半年多的實(shí)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記醫(yī)生職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù).我希望在以后得學(xué)習(xí)期間不斷得充實(shí)自己，早而成為一名合格的醫(yī)務(wù)工作者。