教案既要符合教學(xué)大綱和教材要求，同時(shí)還要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維方式。那么怎樣編寫(xiě)一份高質(zhì)量的教案呢？首先，教案應(yīng)概括明確的教學(xué)目標(biāo)，明確要教什么、怎樣教和完成的標(biāo)準(zhǔn)是什么。其次，教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源。此外，教案還應(yīng)結(jié)合教學(xué)方法，合理安排教學(xué)步驟，確保教學(xué)過(guò)程有序、系統(tǒng)。最后，教案應(yīng)包含評(píng)價(jià)策略，用于評(píng)估和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。下面是一些優(yōu)秀教案的案例分析和解讀，供大家深入了解教案編寫(xiě)的技巧和要點(diǎn)。
幼兒園小班美術(shù)雪花教案篇一
冬天小孩子最喜歡下雪天了，下雪天可以玩各種有趣的游戲，今天這節(jié)課通過(guò)美麗的雪花美術(shù)活動(dòng)讓幼兒雪花的特征，體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、了解雪花的特征，并能用語(yǔ)言表達(dá)。
2、運(yùn)用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，初步產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)雪花的形狀。
難點(diǎn)：制作雪花。
顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫(huà)好的雪花圖案、畫(huà)好的雪花圖案。
（聽(tīng)音樂(lè)小雪花的歌曲，讓幼兒聽(tīng)著好聽(tīng)的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。）。
師：小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀？引導(dǎo)幼兒討論。教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？今天，冬爺爺真的`送來(lái)了你們最喜歡的禮物，看，放課件。
（通過(guò)看圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個(gè)花瓣。）師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問(wèn)幼兒有沒(méi)有看到呀？沒(méi)有？可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來(lái)變一個(gè)魔術(shù)給你們看看，把他變出來(lái)，好不好。
師：今天，老師還請(qǐng)來(lái)了一位朋友來(lái)幫忙，你們看，他是誰(shuí)呀？這是刷子，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的mp3/target=_blankclass=infotextkey兒歌，我們一起來(lái)念一遍，“我是一個(gè)粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來(lái)來(lái)回回仔細(xì)刷，我的本領(lǐng)真正大”。教師示范，請(qǐng)一名幼兒上來(lái)練習(xí)。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面，如果手上臟了，可以請(qǐng)抹布幫忙。
請(qǐng)幼兒也來(lái)變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面。
幼兒手拿作品相互欣賞。
幼兒園小班美術(shù)雪花教案篇二
1、學(xué)會(huì)將三條直線(xiàn)交叉畫(huà)出六角形，并用短線(xiàn)、點(diǎn)、圓等裝飾表現(xiàn)六角形的雪花。
2、學(xué)習(xí)用排水的方法表現(xiàn)七彩的雪花現(xiàn)象。
3、通過(guò)語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)三種藝術(shù)方法，綜合表現(xiàn)七彩的雪花。
雪花范畫(huà)一張、雪花實(shí)物一個(gè)、蠟筆、白紙、黑顏料、刷子及報(bào)紙。
1、師：（音樂(lè)：小雪花、灑雪花）小雪花輕輕的從天空中飄下來(lái)，飄到了我們教室里，一片一片又一片，你們看雪花是什么樣子的？（出示雪花實(shí)物）。
2、小雪花有幾個(gè)花瓣？我們一起數(shù)一數(shù)，每個(gè)花瓣都一樣嗎？
二、講故事《小熊的心愿》。
有一只小熊今年四歲了。雪一直都沒(méi)有下。寶寶你們有什么好辦法讓小熊看到下雪嗎？
（我們把美麗的`雪花畫(huà)下來(lái)寄給小熊吧）。
三、欣賞范畫(huà)，感知排水畫(huà)。
小結(jié)：這些雪花哪里是一樣的？（他們都有六個(gè)花瓣）。小雪花有紅的有黃的有綠的，五顏六色的，還有大的有小的，各種各樣的，滿(mǎn)滿(mǎn)的鋪在了我的畫(huà)紙上。
2、你們會(huì)畫(huà)小雪花嗎？跟著老師來(lái)畫(huà)一畫(huà)，先畫(huà)一個(gè)“x”，在中間畫(huà)一橫，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)花瓣？在每個(gè)花瓣上裝上好看的圖案。
3、你們猜猜雪花旁邊黑黑的底色是怎么畫(huà)上去的？
（拿起小刷子，添添小盆子，從上刷到底，刷完往旁邊挪）。
四、幼兒作畫(huà)。
師：雪了這么多心本領(lǐng)想不想動(dòng)動(dòng)我們的小手把雪花畫(huà)下來(lái)寄給小熊？
要求：（1）、每個(gè)桌子上兩個(gè)小朋友，畫(huà)好地到前面來(lái)刷顏料。
（2）、刷好顏料的寶寶將紙放在前面的空地上，跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是什么圖形的雪花。
五、個(gè)別幼兒介紹。
1、表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的幼兒。
2、結(jié)束：把雪花寄給小熊。
幼兒園小班美術(shù)雪花教案篇三
1、初步學(xué)會(huì)將三條直線(xiàn)交叉出六角形，并用短線(xiàn)、點(diǎn)、圈等裝飾表現(xiàn)六角形的雪花。
2、學(xué)習(xí)用排水畫(huà)的方法，表現(xiàn)五彩的雪花形象。
1、黑板、彩色粉筆若干支。
2、油畫(huà)棒、底紋筆、黑色和深藍(lán)色顏料若干。
3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
一、猜謎，引出活動(dòng)主題。
教師：像糖不是糖，像鹽不是鹽，冬天飛滿(mǎn)天，夏天看不見(jiàn)。
請(qǐng)你猜一猜，猜猜我是誰(shuí)?
幼兒猜出迷底后，教師在黑板上畫(huà)出一朵小雪花。
師生一起朗誦詩(shī)歌《小雪花》。
二、教師在黑板上示范講解六角形，然后，在中心點(diǎn)上用簡(jiǎn)單的圓或線(xiàn)條畫(huà)出中心花紋，再在六個(gè)短線(xiàn)上或空格內(nèi)畫(huà)上簡(jiǎn)單的短線(xiàn)或圖形，最后，用簡(jiǎn)單的圖形裝飾六個(gè)角，一朵六角形的雪花就完成了。
三、幼兒示范練習(xí)。
教師請(qǐng)2——3位能力較強(qiáng)的幼兒到黑板上來(lái)畫(huà)，鼓勵(lì)他們用直線(xiàn)交叉法畫(huà)出三朵不同的小雪花，開(kāi)闊幼兒的思路，也可以針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解和幫助。
提出繪畫(huà)要求：帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，欣賞排水畫(huà)——五彩的雪花，提問(wèn)：
1、畫(huà)面上的雪花是什么顏色的?豐富幼兒的詞匯：五彩繽紛、五顏六色等。
2、你知道這是什么繪畫(huà)方式?我們以前畫(huà)過(guò)嗎?
3、怎樣畫(huà)排水畫(huà)?引導(dǎo)幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，了解到先用彩色筆在紙上畫(huà)出彩色的雪花，再用水彩顏料涂上底色的裝飾過(guò)程。
四、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，教師給予指導(dǎo)和提示。
鼓勵(lì)幼兒先用各種彩色油畫(huà)棒在紙上畫(huà)許多雪花，再用底紋筆將畫(huà)面涂上底色，教師對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予必要的幫助和指導(dǎo)。
欣賞幼兒作品，看一看，誰(shuí)的雪花最漂亮。
五、歌唱《小雪花》，結(jié)束活動(dòng)。
師生隨著音樂(lè)扮演小雪花在田野里飛舞，邊唱邊表演相應(yīng)的動(dòng)作。
幼兒園小班美術(shù)雪花教案篇四
2、能大膽地用棉簽畫(huà)出大小不同的雪花。
3、在做畫(huà)過(guò)程中體驗(yàn)黑白裝飾畫(huà)的美感，感受用棉簽做畫(huà)的樂(lè)趣。
1、黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤(pán)。
2、濕抹布一塊。
3、雪花的圖片或?qū)嵨铩?BR> 一、引導(dǎo)幼兒欣賞雪花的圖片或?qū)嵨铩?BR> 教師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那你們說(shuō)一說(shuō)冬天都有什么景象呢？
教師引導(dǎo)幼兒討論。
教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？看老師今天給你們到來(lái)了什么。
二、欣賞雪花，教師講解并示范畫(huà)雪花。
（1）教師出示雪花的圖片或?qū)嵨镒層變哼M(jìn)行觀(guān)察。
（2）教師講解畫(huà)。
教師：老師將這片雪花畫(huà)在了紙上，小朋友猜一猜我用什么畫(huà)的。今天老師給你們介紹一種新的畫(huà)畫(huà)工具。
教師出示棉簽引起幼兒的興趣。
（3）教師邊畫(huà)邊講解。
教師：小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉，在畫(huà)上畫(huà)一個(gè)叉，在叉的中間畫(huà)一條線(xiàn)，形成一個(gè)六個(gè)角的圖形；再蘸顏色在六個(gè)角上畫(huà)上小圓或一條條短橫線(xiàn)。這樣，一朵美麗的雪花就畫(huà)好了。
教師：小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。
（4）幼兒操作。
幼兒園小班美術(shù)雪花教案篇五
1、了解雪花的特征，并能用語(yǔ)言表達(dá)。
2、運(yùn)用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，初步產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。
顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫(huà)好的雪花圖案、畫(huà)好的雪花圖案。
一、導(dǎo)人活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
(聽(tīng)音樂(lè)小雪花的歌曲，讓幼兒聽(tīng)著好聽(tīng)的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。)。
師：小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導(dǎo)幼兒討論。
師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎?今天，冬爺爺真的送來(lái)了你們最喜歡的禮物，看，放課件。
二、欣賞雪花，教師講解。
(通過(guò)看課件，讓幼兒認(rèn)識(shí)下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個(gè)花瓣。)。
師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問(wèn)幼兒有沒(méi)有看到呀?沒(méi)有?可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來(lái)變一個(gè)魔術(shù)給你們看看，把他變出來(lái)，好不好。
三、介紹一種新的畫(huà)畫(huà)工具。
出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫(huà)邊講解。
師：今天，老師還請(qǐng)來(lái)了一位朋友來(lái)幫忙，你們看，他是誰(shuí)呀?這是刷子，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌，我們一起來(lái)念一遍，“我是一個(gè)粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來(lái)來(lái)回回仔細(xì)刷，我的本領(lǐng)真正大”。教師示范，請(qǐng)一名幼兒上來(lái)練習(xí)。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面，如果手上臟了，可以請(qǐng)抹布幫忙。
四、幼兒操作。
請(qǐng)幼兒也來(lái)變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面。
五、欣賞并展示幼兒作品。
幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。
幼兒園小班美術(shù)雪花教案篇六
雪花剪紙是實(shí)用性強(qiáng)、表現(xiàn)力豐富、流行廣泛的民間藝術(shù)，具有鮮明的本土特色?！吨改稀分忻鞔_指出：“帶幼兒觀(guān)看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動(dòng)，如皮影戲、剪紙和捏面人等。”大班幼兒手部肌肉的靈活性逐漸提高愿意參與折剪活動(dòng)。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察步驟圖，自主探究折剪雪花的方法。在幼兒自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)交流、討論與演示，共同解決初次折剪中出現(xiàn)的問(wèn)題，如花瓣不一樣大、將雪花剪斷等?；顒?dòng)旨在引導(dǎo)幼兒采用剪紙這種藝術(shù)形式，表現(xiàn)雪花的特征，進(jìn)一步感受雪花的美，激發(fā)幼兒對(duì)剪紙的熱愛(ài)。
1、感知雪花外形、花紋等特征，嘗試用折、剪的方法制作雪花。
2、能積極探究、交流、發(fā)現(xiàn)折剪的方法并有耐心地折剪。
3、前發(fā)對(duì)民間藝本剪紙的熱愛(ài)，感受雪花的美。
雪花折剪步驟圖，作品背景板，背景音樂(lè)，教師自備課件（美麗的雪花》，畫(huà)筆、刀幼兒每人1套、正方形彩紙若干、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天）。
小結(jié)：雪花有6個(gè)花，花上的花紋是不一樣的。
2、請(qǐng)幼兒觀(guān)察步驟圖，通過(guò)交流討論和示范演示，引導(dǎo)幼兒探究折剪雪花的。
（2）幼兒初步嘗試折剪，體驗(yàn)折剪雪花的樂(lè)趣。幼兒根據(jù)步驟圖，進(jìn)行第1次折剪。
（3）出示雪花折剪步驟圖，結(jié)合幼兒操作，引導(dǎo)幼兒針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題（如3面沒(méi)有重疊、雪花剪斷等）交流、討論。
提問(wèn)．從哪一面剪雪花剪不斷？怎樣折可以讓剪出的雪花的6個(gè)花一樣大？
小結(jié)：剪雪花的時(shí)候，捏住折疊面開(kāi)始剪。折3瓣花的時(shí)候，要調(diào)整成均勻的3份，再將個(gè)花對(duì)邊折，這樣剪出的雪花花就一樣大了。
（4）結(jié)合幼兒探究，以?xún)焊璧男问接兄攸c(diǎn)地進(jìn)行示范。
如折紙：小雪花，飛呀飛，飛到對(duì)面親一親，左面親一下，右面親一下，三面疊起來(lái)，用力抱一抱。
3、引導(dǎo)幼兒再次折剪雪花，體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣。
（1）請(qǐng)幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第16頁(yè)，自己設(shè)計(jì)花紋，進(jìn)行折剪，提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全。
（2）播放音樂(lè)，幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力稍弱的幼兒，鼓勵(lì)幼兒剪出不同花紋的雪花。
4、師幼共同評(píng)析作品，分享成功的快樂(lè)。
請(qǐng)幼兒將作品展示在作品背景板上，進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)和雪花的美。
幼兒園小班美術(shù)雪花教案篇七
(聽(tīng)音樂(lè)小雪花的歌曲，讓幼兒聽(tīng)著好聽(tīng)的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。)。
師：小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導(dǎo)幼兒討論。
師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎?今天，冬爺爺真的送來(lái)了你們最喜歡的禮物，看，放課件。
二、欣賞雪花，教師講解。
(通過(guò)看課件，讓幼兒認(rèn)識(shí)下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個(gè)花瓣。)。
師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問(wèn)幼兒有沒(méi)有看到呀?沒(méi)有?可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來(lái)變一個(gè)魔術(shù)給你們看看，把他變出來(lái)，好不好。
三、介紹一種新的畫(huà)畫(huà)工具。
出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫(huà)邊講解。
師：今天，老師還請(qǐng)來(lái)了一位朋友來(lái)幫忙，你們看，他是誰(shuí)呀?這是刷子，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌，我們一起來(lái)念一遍，“我是一個(gè)粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來(lái)來(lái)回回仔細(xì)刷，我的本領(lǐng)真正大”。教師示范，請(qǐng)一名幼兒上來(lái)練習(xí)。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面，如果手上臟了，可以請(qǐng)抹布幫忙。
四、幼兒操作。
請(qǐng)幼兒也來(lái)變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面。
五、欣賞并展示幼兒作品。
幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。
打雪仗。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班美術(shù)雪花教案篇八
1.在撕撕玩玩彩紙中,感受綠色和金黃色彩紙的色彩.
2.在想象中,體會(huì)快樂(lè)的情緒.
3.初步學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi).
綠色,金黃色的彩色紙條若干;塑料小筐人手一只、音樂(lè)磁帶。
師：孩子們看這是什么?它這像什么?她們是什么顏色。
師：現(xiàn)在林老師把紙條變成了什么樣?(幼兒：把紙撕成一片一片。)。
師：我們過(guò)節(jié)和高興的時(shí)候,就把它撒到空中。(教師把紙拋到空中給幼兒看并告訴幼兒把紙撕得越小越好)撕得越小飛得越高。
1、鼓勵(lì)幼兒撕紙,撕的越小越好。
師：孩子們你們輕輕的走到自己的位置前把自己籃子里的彩紙撕成一小片一小片撕的越小越好，看誰(shuí)的小手最能干。
2、幼兒撕紙時(shí)老師指導(dǎo),撕的紙放在小筐里.
3、撕的快的孩子可以到老師這里拿彩紙。
師：聽(tīng)這是什么音樂(lè)，圣誕節(jié)快到我們一起過(guò)圣誕節(jié)好嗎?
師：那我們?cè)趺催^(guò)圣誕節(jié)才好玩了?
(啟發(fā)幼兒說(shuō)出撒紙片一邊說(shuō)“過(guò)節(jié)了，過(guò)節(jié)了!”
師：孩子們像老師這樣邊撒邊說(shuō)過(guò)節(jié)了!看誰(shuí)的小紙片飛得最高，誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)”
師：天黑了，紙片媽媽叫紙片娃娃回家了,綠色媽媽的寶寶在哪里,大家家?guī)兔φ一貋?lái)。
師：綠色寶寶的家是綠色籃子，金黃色的家是金黃色的籃子。我們先把綠色娃娃送回家。(然后同樣的方法找金黃色)。
師：等會(huì)兒許老師教小朋友把紙片寶寶變成桔子的衣服?，F(xiàn)在我們先把籃子放在桌子上。
幼兒園小班美術(shù)雪花教案篇九
1、欣賞剪紙雪花，初步感受剪紙這種獨(dú)特的制作方法所表現(xiàn)出的美感。
2、通過(guò)折疊、繪畫(huà)、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步驟，嘗試剪出各種線(xiàn)條和圖形的雪花。
3、對(duì)剪紙活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒手腕和手指動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、活動(dòng)白板：歌曲《雪花和雨滴》第一段，《雪花和雨滴》伴奏，剪紙雪花成品，剪紙圖示。
2、冰盆四個(gè)，內(nèi)有剪刀，正方形宣紙，鉛筆若干。
3、展示板。
1、歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。
（1）演唱歌曲《雪花和雨滴》。
（2）了解雪花的特征。
教師：你們見(jiàn)過(guò)雪花嗎？是什么樣的？
2、觀(guān)察圖示，探索雪花折疊剪的方法。
（1）觀(guān)看圖示，探索折疊雪花的方法。
個(gè)別幼兒嘗試。
（2）幼兒操作探索折疊的方法。
（3）欣賞雪花，探索剪的方法。
教師：剪圖形時(shí)要注意什么？從什么地方剪？剪到什么位置才不會(huì)剪斷？
3、教師交代用要求，幼兒操作。
教師：現(xiàn)在我們用紙來(lái)剪雪花打扮我們的活動(dòng)室吧！
教師：剪窗花的時(shí)候，先折再畫(huà)后剪，可以在三角形的一邊剪圖形、也可以?xún)蛇叄⒁獠灰阉魯嗔恕?BR> 幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、張貼幼兒的作品，感受作品的豐富和變化。
（1）幼兒介紹自己的作品。
（2）幼兒互相欣賞，講述自己喜歡的窗花。
用剪好的雪花布置活動(dòng)室。
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
幼兒園小班美術(shù)雪花教案篇十
1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片。
2、享受撕紙活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1、活動(dòng)前已經(jīng)學(xué)會(huì)唱《小雪花》；音樂(lè)：小雪花。
2、人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團(tuán)（用于滾雪球）。
3、flash下雪。
1、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。冬爺爺給我們送來(lái)了禮物，看看是什么禮物？
觀(guān)看flash下雪。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)雪花是什么樣子的？（雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花從天上飄下來(lái)了）告訴冬爺爺你們怕冷嗎？（冬爺爺我們不怕冷。）。
2、講解撕紙的要領(lǐng)。
今天我們就來(lái)撕雪花。請(qǐng)幼兒把雙手舉起來(lái)，跟隨老師的兒歌做動(dòng)作：大拇指爸爸，食指媽媽來(lái)幫忙，撕出小小雪花。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
幼兒園小班美術(shù)雪花教案篇十一
《可愛(ài)的小綿羊》是小班主題《我的動(dòng)物朋友》中的一節(jié)課，幼兒都是喜歡小動(dòng)物的，豐富多彩的動(dòng)物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動(dòng)物，通過(guò)小綿羊可愛(ài)的造型調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊外形的興趣，并能?chē)L試想辦法幫助小綿羊，圍繞“羊毛”展開(kāi)一系列的想象，將會(huì)讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣。內(nèi)容的選取符合教育教學(xué)的要求，精心選取幼兒感興趣的小動(dòng)物，以符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
小班幼兒年齡小，語(yǔ)言表達(dá)能力較差，動(dòng)手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性，他們喜歡直觀(guān)的、真實(shí)存在的東西，因此對(duì)小動(dòng)物可愛(ài)的造型更是充滿(mǎn)了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的，他們的思維不受習(xí)慣的約束，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所接受。
小綿羊毛茸茸的可愛(ài)造型是被幼兒所熟悉的，幼兒在生活中也對(duì)小綿羊有。
一定的了解，本次活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀(guān)察小綿羊，激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感?；顒?dòng)中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)撕貼小紙條，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，并能大膽想象，敢于創(chuàng)新。
1、談話(huà)導(dǎo)入：以老師為幼兒請(qǐng)來(lái)好朋友，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小綿羊的基本外形特征，今兒觀(guān)察羊毛的特點(diǎn)。
2、想辦法：
讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)?lái)了溫暖，引導(dǎo)幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對(duì)于3歲左右的幼兒，他們是非常善良的，在知道小綿羊?yàn)槿藗儙?lái)的溫暖之后，一定會(huì)積極思考為綿羊保暖的辦法，是他們樂(lè)于參與的想象活動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用紙做羊毛的方法，并自己動(dòng)手嘗試撕紙，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣撕的。
教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時(shí)，提醒幼兒觀(guān)看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)的撕紙。
4、創(chuàng)新想象和操作活動(dòng)。
讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手操作并大膽為綿羊設(shè)計(jì)造型。
5、贊賞激勵(lì)，激發(fā)設(shè)計(jì)綿羊造型的興趣。
展示幼兒作品，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象成功的喜悅，在評(píng)價(jià)中提高想象能力和創(chuàng)造能力，呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。
1、認(rèn)識(shí)小綿羊，愿意想辦法幫助小綿羊。
2、能夠撕貼小紙條，體驗(yàn)制作“羊毛”、粘貼造型的樂(lè)趣。
1、“小綿羊”課件。
2、膠水、紙、調(diào)色盤(pán)、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖。
1、導(dǎo)入活動(dòng)：談話(huà)并出示課件。
師：寶貝們，今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友，會(huì)是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看吧。
告訴老師小綿羊是長(zhǎng)得什么樣子的呢？（兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個(gè)小小的尾巴、全身還長(zhǎng)滿(mǎn)了羊毛）。
小綿羊的羊毛有什么特點(diǎn)呢？（白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、卷卷的）。
2、想辦法：讓小綿羊變暖和。
師：現(xiàn)在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠(chǎng)做成了羊毛衫給我們帶來(lái)的溫暖，小綿羊自己卻感到很冷了，請(qǐng)小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點(diǎn)吧。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛。
（1）師：你看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法）。
（2）那現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)撕一個(gè)“羊毛”，再說(shuō)一說(shuō)你是怎樣撕的。
（3）教師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法，請(qǐng)所有幼兒一起嘗試動(dòng)手制作羊毛，以?xún)焊琛按竽锤纭⒍吹?，面?duì)面、輕輕捏，撕”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂(lè)趣。
4、操作：為綿羊設(shè)計(jì)造型。
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了，接下來(lái)讓我們一起為小綿羊設(shè)計(jì)一個(gè)既暖和又漂亮的造型吧，（介紹操作材料）鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作綿羊造型。
5、作品展評(píng)。
師：現(xiàn)在，把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧?。ㄕ乖u(píng)過(guò)程中要肯定幼兒的表現(xiàn)）。
6、活動(dòng)結(jié)束。
送小綿羊去曬太陽(yáng)。
幼兒園小班美術(shù)雪花教案篇十二
1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類(lèi)色：大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)。
2、初步嘗試用漸變色印染。
3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、認(rèn)識(shí)大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)，能正確叫出它們的名稱(chēng)。
2、顏色寶寶卡片8個(gè);磁帶、錄音機(jī)。
3、幼兒人手一個(gè)“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。
活動(dòng)過(guò)程。
一、配同類(lèi)色。
1、教師：今天許多顏色寶寶來(lái)到我們小(1)班，看，有哪些顏色寶寶，幼兒集體念。
2、教師手中拿一個(gè)“紅寶寶”：“來(lái)了一個(gè)紅寶寶，它說(shuō)：我的好朋友跟我長(zhǎng)得很像，看一看，這里誰(shuí)和我長(zhǎng)得最像，請(qǐng)你們來(lái)幫我找一找?！庇變赫业椒奂t色?！昂门笥?，手拉手，抱一抱。”教師演示兩個(gè)寶寶的動(dòng)作。
2、用同樣的方法找到另三對(duì)同類(lèi)色。
二、觀(guān)察印染手帕的方法。
2、教師示范印染手帕的方法。
教師：這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來(lái)的呢?我們來(lái)看一看。
將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形——將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開(kāi)。
三、幼兒集體回憶印染的步驟，討論需要注意的地方。
1、蘸顏料的時(shí)間不能太長(zhǎng)。
2、印染后打開(kāi)時(shí)要輕輕地、慢慢地。
四、幼兒染手帕，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽印染。
2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
3、鼓勵(lì)幼兒在打開(kāi)時(shí)不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。
五、作品展示。
2、為喜歡的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌。
幼兒園小班美術(shù)雪花教案篇十三
1、感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的`聲音唱歌。
2、會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見(jiàn)了”的情趣。
《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
小雪花的頭飾一個(gè)。
1、發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。
2、學(xué)唱歌曲。
放《小雪花》的音樂(lè)，教師隨音樂(lè)歌唱。
提問(wèn)：歌里唱了誰(shuí)小雪花飄的時(shí)候像什么。
教師戴上頭飾，邊做動(dòng)作，邊念歌詞。
提問(wèn)：小雪花飄在天上像什么小雪花飄在手里哪去啦。
幼兒貼上胸飾邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)念歌詞。
幼兒跟著老師輕輕唱歌。
幼兒跟著音樂(lè)演唱歌曲。
3、“小雪花”們跟著音樂(lè)，邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
念最后一句旁白：“咦！哪里去了！”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見(jiàn)了的情趣。
喜歡創(chuàng)編動(dòng)作模仿小雪花跳舞。
幼兒園小班美術(shù)雪花教案篇十四
怎樣的美術(shù)活動(dòng)是既貼近小班幼兒生活，符合小班幼兒實(shí)際能力，又使幼兒感興趣，樂(lè)意參與的活動(dòng)呢？從幼兒生活中找尋題材便于培養(yǎng)幼兒感知，抓住幼兒身邊的熟悉的事物，吸引幼兒，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，我選擇了《七彩小補(bǔ)丁》這個(gè)活動(dòng)題材，借助情境性的導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒根據(jù)衣服的花紋，自主選擇白色圖形紙，用線(xiàn)條、圓點(diǎn)、色塊等方式裝飾，使幼兒有成功的體驗(yàn)。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)衣服的花紋，自由選擇白色圖形紙用線(xiàn)條、圓點(diǎn)、色塊等方式裝飾。
2、裝飾后的補(bǔ)丁能快速找到匹配圖式的衣服。
3、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒自主選擇白色圖形紙根據(jù)衣服花紋進(jìn)行裝飾繪畫(huà)，大膽做畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有“破洞”的各種款式花紋衣服若干件，貼有雙面膠的白色圖形紙若干。
2、油畫(huà)棒。
一、情境導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、師：（出示小狗布偶，以著急的語(yǔ)氣表述）森林里要舉行聯(lián)歡會(huì)，大家都要表演節(jié)目，可小動(dòng)物們的衣服都被淘氣的小老鼠咬了個(gè)洞洞（出示有洞洞的花紋衣服），那可怎么辦呀？（幼兒自由回答）你們的想法真不錯(cuò)，我們還是想個(gè)辦法把這件衣服的洞洞補(bǔ)滿(mǎn)吧！
2、拿什么補(bǔ)呢？引導(dǎo)幼兒自主交流。
3、老師這兒有很多白色的小紙片，讓它們來(lái)幫幫忙吧！
二、教師示范講解，簡(jiǎn)單演示裝飾方法。
1、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助選擇自己喜歡的兩種圖形紙，并選擇為哪款花紋衣服補(bǔ)洞，將補(bǔ)丁展示在黑板上。
師：大家看仔細(xì)，老師要用五顏六色的油畫(huà)棒變魔術(shù)了，這個(gè)補(bǔ)丁一會(huì)兒就會(huì)變得和這些衣服一樣漂亮。
2、教師示范用彩色油畫(huà)棒根據(jù)衣服花紋裝飾補(bǔ)丁的方法，增強(qiáng)畫(huà)面效果。
師：xx小朋友想要為x花紋衣服補(bǔ)洞洞的，就用油畫(huà)棒在白色小補(bǔ)丁上畫(huà)上x(chóng)花紋。例：要為圓點(diǎn)衣服補(bǔ)洞洞的，就在補(bǔ)丁上畫(huà)上小圓點(diǎn)；是條紋衣服的，就在補(bǔ)丁上畫(huà)上線(xiàn)條。（教師邊說(shuō)邊演示）
3、引導(dǎo)幼兒將裝飾完成的“小補(bǔ)丁”貼在相應(yīng)的衣服洞洞上。
用漂亮的補(bǔ)丁遮掩洞洞，風(fēng)吹不到啦，這件新衣服也更加漂亮了。（教師邊說(shuō)邊演示撕雙面膠，將補(bǔ)丁貼到相應(yīng)的花紋衣服上）小動(dòng)物們一定高興極了。讓我們大家一起動(dòng)手來(lái)幫助小動(dòng)物們做漂亮補(bǔ)丁吧！
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)衣服花紋自主選擇白色圖形紙進(jìn)行裝飾，教師巡回指導(dǎo)。
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)衣服花紋自選一個(gè)補(bǔ)丁進(jìn)行裝飾。
2、適時(shí)指導(dǎo)和幫助能力弱的幼兒，提醒個(gè)別幼兒用油畫(huà)棒的力度。
3、指導(dǎo)、幫助先完成的幼兒撕去補(bǔ)丁后面的雙面膠貼到洞洞衣服上，引導(dǎo)幼兒注意補(bǔ)丁與洞洞相對(duì)應(yīng)。（洞洞的兩面都可以粘。）
四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品，共同體驗(yàn)成功的喜悅。
2、（再次出現(xiàn)布偶）對(duì)幼兒作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)與贊嘆，并表示感謝。
幼兒園小班美術(shù)雪花教案篇十五
1.在畫(huà)橫線(xiàn)、豎線(xiàn)的基礎(chǔ)上練習(xí)畫(huà)波浪線(xiàn)、彈簧線(xiàn)。
2.能大膽選擇不同的色彩作畫(huà)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
1.幼兒已有畫(huà)橫線(xiàn)和豎線(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)。
2.課件，背景音樂(lè)等。
3.畫(huà)有蝸牛、蜘蛛、蝴蝶、小魚(yú)的背景畫(huà)紙，蠟筆。
1.教師："今天，有些小動(dòng)物要來(lái)做客，他們還帶來(lái)了自己的本領(lǐng)，讓我們看看都有誰(shuí)?"幼兒回答：有小蝸牛、小蜘蛛、小魚(yú)、小蝴蝶。
(逐一引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物及各自的`本領(lǐng)，做空練習(xí)各種線(xiàn)條。)教師：小朋友們真厲害，都認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物，這些小動(dòng)物都有很了不起的本領(lǐng)，請(qǐng)小朋友們來(lái)向他們學(xué)一學(xué)。
(1)課件出現(xiàn)小蝸牛：
"這是誰(shuí)?""它有什么本領(lǐng)呢?誰(shuí)來(lái)猜猜看"(幼兒猜一猜)教師：那我們請(qǐng)小蝸牛來(lái)告訴大家。(播放錄音，點(diǎn)ppt)"誰(shuí)聽(tīng)清楚了，來(lái)告訴大家。"
教師：原來(lái)呀我們的小蝸牛會(huì)畫(huà)橫線(xiàn)，(點(diǎn)ppt)我們一起來(lái)跟小蝸牛學(xué)一學(xué)吧。(集體做空練習(xí)畫(huà)橫線(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)：
小蝸牛，爬呀爬，爬條橫線(xiàn)直又直)(點(diǎn)ppt)我們?cè)賮?lái)試一次，一邊說(shuō)一邊畫(huà)。
(2)課件出現(xiàn)小蜘蛛：
"這是誰(shuí)?""它有什么本領(lǐng)?誰(shuí)來(lái)猜猜看。"
教師：我們也請(qǐng)小蜘蛛來(lái)告訴大家，聽(tīng)清楚了來(lái)告訴我。(播放錄音，點(diǎn)ppt)
教師：原來(lái)小蜘蛛會(huì)畫(huà)豎線(xiàn)，(點(diǎn)ppt)小朋友們是不是也會(huì)畫(huà)豎線(xiàn)呀，我們也來(lái)試一試。(集體做空練習(xí)畫(huà)豎線(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)：
小蜘蛛，會(huì)吐絲，畫(huà)條豎線(xiàn)長(zhǎng)又長(zhǎng))(點(diǎn)ppt)我們小嘴巴說(shuō)一說(shuō)，再畫(huà)一次。
(3)課件出現(xiàn)小魚(yú)兒：
"小魚(yú)來(lái)了，我們聽(tīng)一聽(tīng)小魚(yú)有什么本領(lǐng)。"
教師：小魚(yú)會(huì)干什么呀?幼兒回答：在波浪里游。教師：原來(lái)小魚(yú)會(huì)在波浪里游泳。(點(diǎn)ppt)我們也來(lái)跟小魚(yú)一樣在波浪里游泳吧。(師幼一起游)我們來(lái)看看小魚(yú)畫(huà)的什么線(xiàn)(點(diǎn)ppt)。
幼兒回答：波浪線(xiàn)。
教師：我們跟著小魚(yú)一起畫(huà)一畫(huà)波浪線(xiàn)，小嘴巴跟著老師說(shuō)一說(shuō)。(集體多次做空練習(xí)畫(huà)波浪線(xiàn)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)：小魚(yú)兒，愛(ài)游泳，波浪里面游啊游)我們跟小魚(yú)比一比，是我們小朋友畫(huà)得好，還是小魚(yú)畫(huà)得好。
(再次畫(huà)一遍)
(4)課件出現(xiàn)小蝴蝶："瞧，誰(shuí)來(lái)了?"--小蝴蝶。教師：那我們請(qǐng)小蝴蝶告訴大家他的本領(lǐng)是什么。(播放錄音)原來(lái)呀，我們的蝴蝶會(huì)跳彈簧舞哦。我們請(qǐng)小蝴蝶跳給大家看(點(diǎn)ppt)，我們也來(lái)跳一跳彈簧舞吧。(集體多次做空練習(xí)畫(huà)彈簧線(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒說(shuō):
小蝴蝶，愛(ài)跳舞，彈簧舞呀真漂亮)跟著老師說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。(點(diǎn)ppt)教師：小蝴蝶跳的這個(gè)線(xiàn)呀叫彈簧線(xiàn)，我們看看這兩條彈簧線(xiàn)一不一樣啊--不一樣。哪里不一樣?--一條圈圈在上面，一條在下面。小朋友觀(guān)察的真仔細(xì)，那我們?cè)趤?lái)學(xué)一學(xué)小蝴蝶的本領(lǐng)，畫(huà)一畫(huà)彈簧線(xiàn)。"往前走，繞一圈，再往前走，在繞一圈。小朋友們學(xué)會(huì)了嗎，我們請(qǐng)小蝴蝶再跳一次彈簧舞給大家看一看。(點(diǎn)ppt)2.幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
(1)教師："小動(dòng)物的本領(lǐng)真大，他們都想把自己的本領(lǐng)展示給好朋友看，(點(diǎn)ppt)我們的小蝴蝶想去蜘蛛家，他可以走什么線(xiàn)線(xiàn)呀?--彈簧線(xiàn)。小朋友真棒，那老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)試一試。你可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)畫(huà)(幼兒上前黑板上畫(huà))我們的小蝴蝶還可以去誰(shuí)家做客呀?--小蝸牛。那她走什么線(xiàn)去小蝸牛家呢?--彈簧線(xiàn)。老師再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試，選擇自己喜歡的顏色。那蜘蛛想去蝸牛家該走什么線(xiàn)呢?--直線(xiàn)。請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
教師：我們小朋友是不是也想來(lái)試一試呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友為你們的小動(dòng)物挑選喜歡的顏色，帶著他們?nèi)e的小動(dòng)物家做客吧。(每人一張紙，挑選不同顏色)
(2)幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)L畫(huà)多種線(xiàn)條。
3.展示交流。
教師：請(qǐng)畫(huà)好的小朋友把畫(huà)拿到前面來(lái)。
教師：我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的。你的小蝴蝶去誰(shuí)家做客了呀，他走得什么線(xiàn)呢?用的什么顏色啊?(兩個(gè)到三個(gè)提問(wèn))
幼兒園小班美術(shù)雪花教案篇十六
1.教師熱情接待每一位寶寶，認(rèn)識(shí)寶寶，鼓勵(lì)寶寶用動(dòng)作向教師打招呼，并和家長(zhǎng)一起蓋印小動(dòng)物簽到。
2.家長(zhǎng)和寶寶一起玩小肌肉游戲活動(dòng)（塞乒乓球、套塔、拔小棍等），教師觀(guān)察寶寶的活動(dòng)情況，并和家長(zhǎng)交流寶寶玩玩具時(shí)的狀態(tài)以及具體的指導(dǎo)方法。
3.點(diǎn)名游戲。
（1）教師出示小鼓娃娃，鼓勵(lì)家長(zhǎng)根據(jù)節(jié)奏帶著寶寶拍手，鼓勵(lì)寶寶有節(jié)奏地向教師問(wèn)好。
（2）教師按照順序邀請(qǐng)寶寶走或爬到教師身邊，在教師的幫助下用動(dòng)作進(jìn)行自我介紹。（大月齡寶寶嘗試用動(dòng)作回答的方式自我介紹。如，教師提問(wèn)：“誰(shuí)是妮妮？”妮妮用拍自己肚子的方式回答；教師提問(wèn)：“妮妮幾歲了？”妮妮用伸出一根手指的方式回答。小月齡寶寶愿意接受教師的被動(dòng)自我介紹。）
指導(dǎo)家長(zhǎng)：及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的寶寶。（能用動(dòng)作表達(dá)或能夠接納教師。）
1.引導(dǎo)家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶做《小腳操》《小手操》，增強(qiáng)寶寶對(duì)自己小腳、小手的認(rèn)識(shí)。
2.引導(dǎo)家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶模仿教師跟隨音樂(lè)學(xué)做韻律操，初步培養(yǎng)寶寶對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感，加強(qiáng)寶寶對(duì)本體的認(rèn)識(shí)。
指導(dǎo)家長(zhǎng)：
1.有節(jié)奏地在寶寶身邊念兒歌，加強(qiáng)寶寶對(duì)兒歌的理解。
2.幫助寶寶有節(jié)奏地做動(dòng)作。
3.鼓勵(lì)寶寶自己做《小手操》《小腳操》的動(dòng)作，培養(yǎng)寶寶主動(dòng)模仿動(dòng)作的意識(shí)。
1、出示圓形圖片。
師：圓形是一種沒(méi)有角的光滑的圖形。小朋友們看一下，圓形像什么呢？（家長(zhǎng)幫助寶寶一起想象、表述。）
指導(dǎo)家長(zhǎng)：成人經(jīng)常用想象的語(yǔ)句和寶寶交流，可以幫助寶寶學(xué)會(huì)創(chuàng)造、想象，為其今后的自主表達(dá)儲(chǔ)備經(jīng)驗(yàn)。
2、出示圓形鑲嵌板的底板。
（1）師：這個(gè)底板中間少了一個(gè)圓，我們要把這個(gè)洞洞補(bǔ)起來(lái)。
（2）教師示范鑲嵌板的玩法。
師：1，2，3，三指捏，捏住小把手，對(duì)準(zhǔn)洞洞放。瞧，洞洞補(bǔ)好了！
指導(dǎo)家長(zhǎng)：此活動(dòng)可以訓(xùn)練寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。我們選擇圓形的鑲嵌板，一方面便于寶寶認(rèn)識(shí)圓形，另一方面，由于圓形沒(méi)有方向性，相對(duì)于三角形、正方形等圖形，操作簡(jiǎn)單得多。
（3）寶寶與家長(zhǎng)共同完成鑲嵌板操作游戲。
3、欣賞名畫(huà)《圓之舞》。
師：我們一起來(lái)看一幅很漂亮的畫(huà)，很多圓都在這幅畫(huà)上跳舞呢！有的圓大，像媽媽?zhuān)械膱A小，像寶寶，媽媽抱著寶寶，真溫暖。有的圓形寶寶出去玩了，有的圓形寶寶靠著媽媽聽(tīng)故事呢！
指導(dǎo)家長(zhǎng)：《圓之舞》是一幅世界名畫(huà)，讓寶寶從小欣賞高水準(zhǔn)的畫(huà)作，可以開(kāi)拓寶寶的眼界，提高寶寶的審美素養(yǎng)。
4、寶寶在家長(zhǎng)的協(xié)助下完成《圓之舞》的創(chuàng)作。
師：我們也來(lái)完成一幅《圓之舞》吧，老師這里有很多好看的圓形圖片，寶寶們把它貼在這塊黑色的板上，讓這些圓形圖片也跳出優(yōu)美的舞蹈吧！
指導(dǎo)家長(zhǎng)：家長(zhǎng)讓寶寶按照自己的意愿選擇圓形圖片，將其貼在黑紙上。寶寶貼的時(shí)候可能是無(wú)意識(shí)的，家長(zhǎng)要有意識(shí)地指導(dǎo)寶寶將圖片重疊或間隔放置。
5、作品展覽。
6、鞏固認(rèn)識(shí)圓形，學(xué)會(huì)區(qū)分圓形與其他形狀。
師：老師這里有很多的圖片，哪些是圓形的呢？大家一起來(lái)找一找。
指導(dǎo)家長(zhǎng)：此活動(dòng)是讓寶寶在認(rèn)識(shí)記憶的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)辨認(rèn)，難度又加深了一層。如果寶寶指錯(cuò)了，不要直接說(shuō)“錯(cuò)了”“不對(duì)”這樣的話(huà)，而是要直接告訴寶寶形狀的名稱(chēng)，然后說(shuō)：“我們繼續(xù)找圓形！”
幼兒園小班美術(shù)雪花教案篇十七
難點(diǎn)：按雪花的線(xiàn)條將雪花撕下來(lái)。
1、學(xué)習(xí)按線(xiàn)條將紙撕成規(guī)定的形狀，發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力，鞏固對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高幼兒的涂色能力。
2、了解冬季的一些季節(jié)特征。
3、能積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。
1、了解冬季的季節(jié)特征。
教師出示雪花并提問(wèn)：
“小朋友，快看老師手里拿的是什么？”（雪花）。
“什么季節(jié)會(huì)有雪花？”（冬季）。
“前幾天我們唱過(guò)的《雪花》你們還記得嗎？”
邊放音樂(lè)邊表演唱。
“小朋友看見(jiàn)過(guò)雪花嗎？在哪兒看見(jiàn)的？”
2、講述故事《小熊的'心愿》。
有一只小熊今年快四歲了，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)下雪，小朋友知道為什么嗎（冬眠）？熊媽媽告訴它下雪的時(shí)候會(huì)有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木，突然聽(tīng)到窗外有“沙沙沙”的聲音，小熊高興的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢屜卵┝恕?！熊媽媽向窗外看了看，原?lái)是風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音。有過(guò)了幾天，小熊在家里拍皮球，又聽(tīng)見(jiàn)“沙沙沙”的聲音，小熊激動(dòng)地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢屜卵┝恕?！熊媽媽向窗外看了看，哦！原?lái)是下雨了！再過(guò)幾天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都沒(méi)有下。
3、讓幼兒想辦法幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿。（撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做許多紙雪花，為小熊來(lái)一次“人工降雪”。）。
4、認(rèn)識(shí)教師準(zhǔn)備的紙雪花的顏色。
（1）出示畫(huà)好的雪花，教幼兒涂色（順著一個(gè)方向涂，不要涂到線(xiàn)的外邊。）。
（2）教幼兒撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線(xiàn)一點(diǎn)一點(diǎn)地撕）。
6、幼兒動(dòng)手制作雪花，先涂色后撕，廢紙放在籃子里。
7、游戲“下雪了”。
（1）把幼兒和老師們的雪花收集在一起。
（2）到小熊家請(qǐng)出小熊一同到戶(hù)外看下雪。
請(qǐng)幼兒和小熊閉上眼睛，教師數(shù)完“一、二、三”再睜開(kāi)，樓上的教師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍“下雪了，下雪了”。
幼兒園小班美術(shù)雪花教案篇十八
1、會(huì)用對(duì)角折的方法折魚(yú)。
2、能折不一樣的大魚(yú)和小魚(yú)并添畫(huà)。
3、喜歡折魚(yú)，體驗(yàn)折紙帶來(lái)的樂(lè)趣。
1、“藍(lán)色大海”背景圖，課件。
2、折好的大魚(yú)和小魚(yú)的'折紙作品，蝦，蟹的卡片。
3、彩色正方形紙若干，油畫(huà)棒，音樂(lè)“小魚(yú)游來(lái)了”
今天老師要帶小朋友去一個(gè)地方，想不想去呀？藍(lán)藍(lán)的大海里誰(shuí)在游？
1、教師邊念兒歌邊出示折紙作品。
2、教師講解并示范。
提問(wèn)：小朋友看，大魚(yú)和小魚(yú)是怎樣制作出來(lái)的？
兩只手捏住紙，正方形變變變，變成一個(gè)三角形，三角形兩角向上折，變出一條小魚(yú)來(lái)，添畫(huà)眼睛和花紋，小魚(yú)游到大海啦！
1、教師提出要求，啟發(fā)幼兒大膽的折疊大魚(yú)和小魚(yú)：寶貝們想不想也變出大小、形狀不一樣的小魚(yú)？也把你的小魚(yú)游到大海里好嗎？那我們就來(lái)動(dòng)手試一試吧！
2、播放音樂(lè)“小魚(yú)游來(lái)了”，幼兒嘗試雙手配合折紙、添畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒講解小魚(yú)的制作方法、大小和添畫(huà)方法：你的小魚(yú)在哪？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
2、教師小結(jié)：有了小朋友折疊的魚(yú)，大海變得更漂亮了，讓我們也變成小魚(yú)游一游吧！
幼兒園小班美術(shù)雪花教案篇十九
1、學(xué)習(xí)撕貼水果。
2、能體驗(yàn)與同伴共貼水果樹(shù)的快樂(lè)。
若干不同顏色的長(zhǎng)條紙，一棵畫(huà)有空白水果輪廓的果樹(shù)。
1、觀(guān)察圖片引起興趣。
提問(wèn)：樹(shù)上的果娃娃沒(méi)有衣服，你們會(huì)給它們穿上漂亮的衣服嗎？
2、幼兒嘗試用長(zhǎng)紙條撕成小碎塊。
3、幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在果樹(shù)上。
邊做邊說(shuō)一說(shuō)：我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如：我給蘋(píng)果穿上了紅顏色的衣服。
4、共同欣賞作品。
可以提供更多的彩色紙讓幼兒撕貼，粘貼秋天的花、草、樹(shù)葉等。
1、會(huì)選擇色紙撕貼水果。
2、會(huì)與同伴共同粘貼水果樹(shù)。
幼兒園小班美術(shù)雪花教案篇一
冬天小孩子最喜歡下雪天了，下雪天可以玩各種有趣的游戲，今天這節(jié)課通過(guò)美麗的雪花美術(shù)活動(dòng)讓幼兒雪花的特征，體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、了解雪花的特征，并能用語(yǔ)言表達(dá)。
2、運(yùn)用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，初步產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)雪花的形狀。
難點(diǎn)：制作雪花。
顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫(huà)好的雪花圖案、畫(huà)好的雪花圖案。
（聽(tīng)音樂(lè)小雪花的歌曲，讓幼兒聽(tīng)著好聽(tīng)的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。）。
師：小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀？引導(dǎo)幼兒討論。教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？今天，冬爺爺真的`送來(lái)了你們最喜歡的禮物，看，放課件。
（通過(guò)看圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個(gè)花瓣。）師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問(wèn)幼兒有沒(méi)有看到呀？沒(méi)有？可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來(lái)變一個(gè)魔術(shù)給你們看看，把他變出來(lái)，好不好。
師：今天，老師還請(qǐng)來(lái)了一位朋友來(lái)幫忙，你們看，他是誰(shuí)呀？這是刷子，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的mp3/target=_blankclass=infotextkey兒歌，我們一起來(lái)念一遍，“我是一個(gè)粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來(lái)來(lái)回回仔細(xì)刷，我的本領(lǐng)真正大”。教師示范，請(qǐng)一名幼兒上來(lái)練習(xí)。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面，如果手上臟了，可以請(qǐng)抹布幫忙。
請(qǐng)幼兒也來(lái)變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面。
幼兒手拿作品相互欣賞。
幼兒園小班美術(shù)雪花教案篇二
1、學(xué)會(huì)將三條直線(xiàn)交叉畫(huà)出六角形，并用短線(xiàn)、點(diǎn)、圓等裝飾表現(xiàn)六角形的雪花。
2、學(xué)習(xí)用排水的方法表現(xiàn)七彩的雪花現(xiàn)象。
3、通過(guò)語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)三種藝術(shù)方法，綜合表現(xiàn)七彩的雪花。
雪花范畫(huà)一張、雪花實(shí)物一個(gè)、蠟筆、白紙、黑顏料、刷子及報(bào)紙。
1、師：（音樂(lè)：小雪花、灑雪花）小雪花輕輕的從天空中飄下來(lái)，飄到了我們教室里，一片一片又一片，你們看雪花是什么樣子的？（出示雪花實(shí)物）。
2、小雪花有幾個(gè)花瓣？我們一起數(shù)一數(shù)，每個(gè)花瓣都一樣嗎？
二、講故事《小熊的心愿》。
有一只小熊今年四歲了。雪一直都沒(méi)有下。寶寶你們有什么好辦法讓小熊看到下雪嗎？
（我們把美麗的`雪花畫(huà)下來(lái)寄給小熊吧）。
三、欣賞范畫(huà)，感知排水畫(huà)。
小結(jié)：這些雪花哪里是一樣的？（他們都有六個(gè)花瓣）。小雪花有紅的有黃的有綠的，五顏六色的，還有大的有小的，各種各樣的，滿(mǎn)滿(mǎn)的鋪在了我的畫(huà)紙上。
2、你們會(huì)畫(huà)小雪花嗎？跟著老師來(lái)畫(huà)一畫(huà)，先畫(huà)一個(gè)“x”，在中間畫(huà)一橫，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)花瓣？在每個(gè)花瓣上裝上好看的圖案。
3、你們猜猜雪花旁邊黑黑的底色是怎么畫(huà)上去的？
（拿起小刷子，添添小盆子，從上刷到底，刷完往旁邊挪）。
四、幼兒作畫(huà)。
師：雪了這么多心本領(lǐng)想不想動(dòng)動(dòng)我們的小手把雪花畫(huà)下來(lái)寄給小熊？
要求：（1）、每個(gè)桌子上兩個(gè)小朋友，畫(huà)好地到前面來(lái)刷顏料。
（2）、刷好顏料的寶寶將紙放在前面的空地上，跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是什么圖形的雪花。
五、個(gè)別幼兒介紹。
1、表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的幼兒。
2、結(jié)束：把雪花寄給小熊。
幼兒園小班美術(shù)雪花教案篇三
1、初步學(xué)會(huì)將三條直線(xiàn)交叉出六角形，并用短線(xiàn)、點(diǎn)、圈等裝飾表現(xiàn)六角形的雪花。
2、學(xué)習(xí)用排水畫(huà)的方法，表現(xiàn)五彩的雪花形象。
1、黑板、彩色粉筆若干支。
2、油畫(huà)棒、底紋筆、黑色和深藍(lán)色顏料若干。
3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
一、猜謎，引出活動(dòng)主題。
教師：像糖不是糖，像鹽不是鹽，冬天飛滿(mǎn)天，夏天看不見(jiàn)。
請(qǐng)你猜一猜，猜猜我是誰(shuí)?
幼兒猜出迷底后，教師在黑板上畫(huà)出一朵小雪花。
師生一起朗誦詩(shī)歌《小雪花》。
二、教師在黑板上示范講解六角形，然后，在中心點(diǎn)上用簡(jiǎn)單的圓或線(xiàn)條畫(huà)出中心花紋，再在六個(gè)短線(xiàn)上或空格內(nèi)畫(huà)上簡(jiǎn)單的短線(xiàn)或圖形，最后，用簡(jiǎn)單的圖形裝飾六個(gè)角，一朵六角形的雪花就完成了。
三、幼兒示范練習(xí)。
教師請(qǐng)2——3位能力較強(qiáng)的幼兒到黑板上來(lái)畫(huà)，鼓勵(lì)他們用直線(xiàn)交叉法畫(huà)出三朵不同的小雪花，開(kāi)闊幼兒的思路，也可以針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解和幫助。
提出繪畫(huà)要求：帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，欣賞排水畫(huà)——五彩的雪花，提問(wèn)：
1、畫(huà)面上的雪花是什么顏色的?豐富幼兒的詞匯：五彩繽紛、五顏六色等。
2、你知道這是什么繪畫(huà)方式?我們以前畫(huà)過(guò)嗎?
3、怎樣畫(huà)排水畫(huà)?引導(dǎo)幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，了解到先用彩色筆在紙上畫(huà)出彩色的雪花，再用水彩顏料涂上底色的裝飾過(guò)程。
四、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，教師給予指導(dǎo)和提示。
鼓勵(lì)幼兒先用各種彩色油畫(huà)棒在紙上畫(huà)許多雪花，再用底紋筆將畫(huà)面涂上底色，教師對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予必要的幫助和指導(dǎo)。
欣賞幼兒作品，看一看，誰(shuí)的雪花最漂亮。
五、歌唱《小雪花》，結(jié)束活動(dòng)。
師生隨著音樂(lè)扮演小雪花在田野里飛舞，邊唱邊表演相應(yīng)的動(dòng)作。
幼兒園小班美術(shù)雪花教案篇四
2、能大膽地用棉簽畫(huà)出大小不同的雪花。
3、在做畫(huà)過(guò)程中體驗(yàn)黑白裝飾畫(huà)的美感，感受用棉簽做畫(huà)的樂(lè)趣。
1、黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤(pán)。
2、濕抹布一塊。
3、雪花的圖片或?qū)嵨铩?BR> 一、引導(dǎo)幼兒欣賞雪花的圖片或?qū)嵨铩?BR> 教師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那你們說(shuō)一說(shuō)冬天都有什么景象呢？
教師引導(dǎo)幼兒討論。
教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？看老師今天給你們到來(lái)了什么。
二、欣賞雪花，教師講解并示范畫(huà)雪花。
（1）教師出示雪花的圖片或?qū)嵨镒層變哼M(jìn)行觀(guān)察。
（2）教師講解畫(huà)。
教師：老師將這片雪花畫(huà)在了紙上，小朋友猜一猜我用什么畫(huà)的。今天老師給你們介紹一種新的畫(huà)畫(huà)工具。
教師出示棉簽引起幼兒的興趣。
（3）教師邊畫(huà)邊講解。
教師：小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉，在畫(huà)上畫(huà)一個(gè)叉，在叉的中間畫(huà)一條線(xiàn)，形成一個(gè)六個(gè)角的圖形；再蘸顏色在六個(gè)角上畫(huà)上小圓或一條條短橫線(xiàn)。這樣，一朵美麗的雪花就畫(huà)好了。
教師：小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。
（4）幼兒操作。
幼兒園小班美術(shù)雪花教案篇五
1、了解雪花的特征，并能用語(yǔ)言表達(dá)。
2、運(yùn)用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，初步產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。
顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫(huà)好的雪花圖案、畫(huà)好的雪花圖案。
一、導(dǎo)人活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
(聽(tīng)音樂(lè)小雪花的歌曲，讓幼兒聽(tīng)著好聽(tīng)的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。)。
師：小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導(dǎo)幼兒討論。
師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎?今天，冬爺爺真的送來(lái)了你們最喜歡的禮物，看，放課件。
二、欣賞雪花，教師講解。
(通過(guò)看課件，讓幼兒認(rèn)識(shí)下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個(gè)花瓣。)。
師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問(wèn)幼兒有沒(méi)有看到呀?沒(méi)有?可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來(lái)變一個(gè)魔術(shù)給你們看看，把他變出來(lái)，好不好。
三、介紹一種新的畫(huà)畫(huà)工具。
出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫(huà)邊講解。
師：今天，老師還請(qǐng)來(lái)了一位朋友來(lái)幫忙，你們看，他是誰(shuí)呀?這是刷子，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌，我們一起來(lái)念一遍，“我是一個(gè)粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來(lái)來(lái)回回仔細(xì)刷，我的本領(lǐng)真正大”。教師示范，請(qǐng)一名幼兒上來(lái)練習(xí)。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面，如果手上臟了，可以請(qǐng)抹布幫忙。
四、幼兒操作。
請(qǐng)幼兒也來(lái)變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面。
五、欣賞并展示幼兒作品。
幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。
幼兒園小班美術(shù)雪花教案篇六
雪花剪紙是實(shí)用性強(qiáng)、表現(xiàn)力豐富、流行廣泛的民間藝術(shù)，具有鮮明的本土特色?！吨改稀分忻鞔_指出：“帶幼兒觀(guān)看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動(dòng)，如皮影戲、剪紙和捏面人等。”大班幼兒手部肌肉的靈活性逐漸提高愿意參與折剪活動(dòng)。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察步驟圖，自主探究折剪雪花的方法。在幼兒自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)交流、討論與演示，共同解決初次折剪中出現(xiàn)的問(wèn)題，如花瓣不一樣大、將雪花剪斷等?；顒?dòng)旨在引導(dǎo)幼兒采用剪紙這種藝術(shù)形式，表現(xiàn)雪花的特征，進(jìn)一步感受雪花的美，激發(fā)幼兒對(duì)剪紙的熱愛(ài)。
1、感知雪花外形、花紋等特征，嘗試用折、剪的方法制作雪花。
2、能積極探究、交流、發(fā)現(xiàn)折剪的方法并有耐心地折剪。
3、前發(fā)對(duì)民間藝本剪紙的熱愛(ài)，感受雪花的美。
雪花折剪步驟圖，作品背景板，背景音樂(lè)，教師自備課件（美麗的雪花》，畫(huà)筆、刀幼兒每人1套、正方形彩紙若干、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天）。
小結(jié)：雪花有6個(gè)花，花上的花紋是不一樣的。
2、請(qǐng)幼兒觀(guān)察步驟圖，通過(guò)交流討論和示范演示，引導(dǎo)幼兒探究折剪雪花的。
（2）幼兒初步嘗試折剪，體驗(yàn)折剪雪花的樂(lè)趣。幼兒根據(jù)步驟圖，進(jìn)行第1次折剪。
（3）出示雪花折剪步驟圖，結(jié)合幼兒操作，引導(dǎo)幼兒針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題（如3面沒(méi)有重疊、雪花剪斷等）交流、討論。
提問(wèn)．從哪一面剪雪花剪不斷？怎樣折可以讓剪出的雪花的6個(gè)花一樣大？
小結(jié)：剪雪花的時(shí)候，捏住折疊面開(kāi)始剪。折3瓣花的時(shí)候，要調(diào)整成均勻的3份，再將個(gè)花對(duì)邊折，這樣剪出的雪花花就一樣大了。
（4）結(jié)合幼兒探究，以?xún)焊璧男问接兄攸c(diǎn)地進(jìn)行示范。
如折紙：小雪花，飛呀飛，飛到對(duì)面親一親，左面親一下，右面親一下，三面疊起來(lái)，用力抱一抱。
3、引導(dǎo)幼兒再次折剪雪花，體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣。
（1）請(qǐng)幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第16頁(yè)，自己設(shè)計(jì)花紋，進(jìn)行折剪，提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全。
（2）播放音樂(lè)，幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力稍弱的幼兒，鼓勵(lì)幼兒剪出不同花紋的雪花。
4、師幼共同評(píng)析作品，分享成功的快樂(lè)。
請(qǐng)幼兒將作品展示在作品背景板上，進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)和雪花的美。
幼兒園小班美術(shù)雪花教案篇七
(聽(tīng)音樂(lè)小雪花的歌曲，讓幼兒聽(tīng)著好聽(tīng)的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。)。
師：小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導(dǎo)幼兒討論。
師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎?今天，冬爺爺真的送來(lái)了你們最喜歡的禮物，看，放課件。
二、欣賞雪花，教師講解。
(通過(guò)看課件，讓幼兒認(rèn)識(shí)下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個(gè)花瓣。)。
師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問(wèn)幼兒有沒(méi)有看到呀?沒(méi)有?可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來(lái)變一個(gè)魔術(shù)給你們看看，把他變出來(lái)，好不好。
三、介紹一種新的畫(huà)畫(huà)工具。
出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫(huà)邊講解。
師：今天，老師還請(qǐng)來(lái)了一位朋友來(lái)幫忙，你們看，他是誰(shuí)呀?這是刷子，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌，我們一起來(lái)念一遍，“我是一個(gè)粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來(lái)來(lái)回回仔細(xì)刷，我的本領(lǐng)真正大”。教師示范，請(qǐng)一名幼兒上來(lái)練習(xí)。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面，如果手上臟了，可以請(qǐng)抹布幫忙。
四、幼兒操作。
請(qǐng)幼兒也來(lái)變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面。
五、欣賞并展示幼兒作品。
幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。
打雪仗。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班美術(shù)雪花教案篇八
1.在撕撕玩玩彩紙中,感受綠色和金黃色彩紙的色彩.
2.在想象中,體會(huì)快樂(lè)的情緒.
3.初步學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi).
綠色,金黃色的彩色紙條若干;塑料小筐人手一只、音樂(lè)磁帶。
師：孩子們看這是什么?它這像什么?她們是什么顏色。
師：現(xiàn)在林老師把紙條變成了什么樣?(幼兒：把紙撕成一片一片。)。
師：我們過(guò)節(jié)和高興的時(shí)候,就把它撒到空中。(教師把紙拋到空中給幼兒看并告訴幼兒把紙撕得越小越好)撕得越小飛得越高。
1、鼓勵(lì)幼兒撕紙,撕的越小越好。
師：孩子們你們輕輕的走到自己的位置前把自己籃子里的彩紙撕成一小片一小片撕的越小越好，看誰(shuí)的小手最能干。
2、幼兒撕紙時(shí)老師指導(dǎo),撕的紙放在小筐里.
3、撕的快的孩子可以到老師這里拿彩紙。
師：聽(tīng)這是什么音樂(lè)，圣誕節(jié)快到我們一起過(guò)圣誕節(jié)好嗎?
師：那我們?cè)趺催^(guò)圣誕節(jié)才好玩了?
(啟發(fā)幼兒說(shuō)出撒紙片一邊說(shuō)“過(guò)節(jié)了，過(guò)節(jié)了!”
師：孩子們像老師這樣邊撒邊說(shuō)過(guò)節(jié)了!看誰(shuí)的小紙片飛得最高，誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)”
師：天黑了，紙片媽媽叫紙片娃娃回家了,綠色媽媽的寶寶在哪里,大家家?guī)兔φ一貋?lái)。
師：綠色寶寶的家是綠色籃子，金黃色的家是金黃色的籃子。我們先把綠色娃娃送回家。(然后同樣的方法找金黃色)。
師：等會(huì)兒許老師教小朋友把紙片寶寶變成桔子的衣服?，F(xiàn)在我們先把籃子放在桌子上。
幼兒園小班美術(shù)雪花教案篇九
1、欣賞剪紙雪花，初步感受剪紙這種獨(dú)特的制作方法所表現(xiàn)出的美感。
2、通過(guò)折疊、繪畫(huà)、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步驟，嘗試剪出各種線(xiàn)條和圖形的雪花。
3、對(duì)剪紙活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒手腕和手指動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、活動(dòng)白板：歌曲《雪花和雨滴》第一段，《雪花和雨滴》伴奏，剪紙雪花成品，剪紙圖示。
2、冰盆四個(gè)，內(nèi)有剪刀，正方形宣紙，鉛筆若干。
3、展示板。
1、歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。
（1）演唱歌曲《雪花和雨滴》。
（2）了解雪花的特征。
教師：你們見(jiàn)過(guò)雪花嗎？是什么樣的？
2、觀(guān)察圖示，探索雪花折疊剪的方法。
（1）觀(guān)看圖示，探索折疊雪花的方法。
個(gè)別幼兒嘗試。
（2）幼兒操作探索折疊的方法。
（3）欣賞雪花，探索剪的方法。
教師：剪圖形時(shí)要注意什么？從什么地方剪？剪到什么位置才不會(huì)剪斷？
3、教師交代用要求，幼兒操作。
教師：現(xiàn)在我們用紙來(lái)剪雪花打扮我們的活動(dòng)室吧！
教師：剪窗花的時(shí)候，先折再畫(huà)后剪，可以在三角形的一邊剪圖形、也可以?xún)蛇叄⒁獠灰阉魯嗔恕?BR> 幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、張貼幼兒的作品，感受作品的豐富和變化。
（1）幼兒介紹自己的作品。
（2）幼兒互相欣賞，講述自己喜歡的窗花。
用剪好的雪花布置活動(dòng)室。
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
幼兒園小班美術(shù)雪花教案篇十
1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片。
2、享受撕紙活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1、活動(dòng)前已經(jīng)學(xué)會(huì)唱《小雪花》；音樂(lè)：小雪花。
2、人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團(tuán)（用于滾雪球）。
3、flash下雪。
1、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。冬爺爺給我們送來(lái)了禮物，看看是什么禮物？
觀(guān)看flash下雪。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)雪花是什么樣子的？（雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花從天上飄下來(lái)了）告訴冬爺爺你們怕冷嗎？（冬爺爺我們不怕冷。）。
2、講解撕紙的要領(lǐng)。
今天我們就來(lái)撕雪花。請(qǐng)幼兒把雙手舉起來(lái)，跟隨老師的兒歌做動(dòng)作：大拇指爸爸，食指媽媽來(lái)幫忙，撕出小小雪花。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
幼兒園小班美術(shù)雪花教案篇十一
《可愛(ài)的小綿羊》是小班主題《我的動(dòng)物朋友》中的一節(jié)課，幼兒都是喜歡小動(dòng)物的，豐富多彩的動(dòng)物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動(dòng)物，通過(guò)小綿羊可愛(ài)的造型調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊外形的興趣，并能?chē)L試想辦法幫助小綿羊，圍繞“羊毛”展開(kāi)一系列的想象，將會(huì)讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣。內(nèi)容的選取符合教育教學(xué)的要求，精心選取幼兒感興趣的小動(dòng)物，以符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
小班幼兒年齡小，語(yǔ)言表達(dá)能力較差，動(dòng)手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性，他們喜歡直觀(guān)的、真實(shí)存在的東西，因此對(duì)小動(dòng)物可愛(ài)的造型更是充滿(mǎn)了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的，他們的思維不受習(xí)慣的約束，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所接受。
小綿羊毛茸茸的可愛(ài)造型是被幼兒所熟悉的，幼兒在生活中也對(duì)小綿羊有。
一定的了解，本次活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀(guān)察小綿羊，激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感?；顒?dòng)中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)撕貼小紙條，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，并能大膽想象，敢于創(chuàng)新。
1、談話(huà)導(dǎo)入：以老師為幼兒請(qǐng)來(lái)好朋友，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小綿羊的基本外形特征，今兒觀(guān)察羊毛的特點(diǎn)。
2、想辦法：
讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)?lái)了溫暖，引導(dǎo)幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對(duì)于3歲左右的幼兒，他們是非常善良的，在知道小綿羊?yàn)槿藗儙?lái)的溫暖之后，一定會(huì)積極思考為綿羊保暖的辦法，是他們樂(lè)于參與的想象活動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用紙做羊毛的方法，并自己動(dòng)手嘗試撕紙，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣撕的。
教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時(shí)，提醒幼兒觀(guān)看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)的撕紙。
4、創(chuàng)新想象和操作活動(dòng)。
讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手操作并大膽為綿羊設(shè)計(jì)造型。
5、贊賞激勵(lì)，激發(fā)設(shè)計(jì)綿羊造型的興趣。
展示幼兒作品，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象成功的喜悅，在評(píng)價(jià)中提高想象能力和創(chuàng)造能力，呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。
1、認(rèn)識(shí)小綿羊，愿意想辦法幫助小綿羊。
2、能夠撕貼小紙條，體驗(yàn)制作“羊毛”、粘貼造型的樂(lè)趣。
1、“小綿羊”課件。
2、膠水、紙、調(diào)色盤(pán)、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖。
1、導(dǎo)入活動(dòng)：談話(huà)并出示課件。
師：寶貝們，今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友，會(huì)是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看吧。
告訴老師小綿羊是長(zhǎng)得什么樣子的呢？（兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個(gè)小小的尾巴、全身還長(zhǎng)滿(mǎn)了羊毛）。
小綿羊的羊毛有什么特點(diǎn)呢？（白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、卷卷的）。
2、想辦法：讓小綿羊變暖和。
師：現(xiàn)在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠(chǎng)做成了羊毛衫給我們帶來(lái)的溫暖，小綿羊自己卻感到很冷了，請(qǐng)小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點(diǎn)吧。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛。
（1）師：你看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法）。
（2）那現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)撕一個(gè)“羊毛”，再說(shuō)一說(shuō)你是怎樣撕的。
（3）教師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法，請(qǐng)所有幼兒一起嘗試動(dòng)手制作羊毛，以?xún)焊琛按竽锤纭⒍吹?，面?duì)面、輕輕捏，撕”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂(lè)趣。
4、操作：為綿羊設(shè)計(jì)造型。
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了，接下來(lái)讓我們一起為小綿羊設(shè)計(jì)一個(gè)既暖和又漂亮的造型吧，（介紹操作材料）鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作綿羊造型。
5、作品展評(píng)。
師：現(xiàn)在，把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧?。ㄕ乖u(píng)過(guò)程中要肯定幼兒的表現(xiàn)）。
6、活動(dòng)結(jié)束。
送小綿羊去曬太陽(yáng)。
幼兒園小班美術(shù)雪花教案篇十二
1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類(lèi)色：大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)。
2、初步嘗試用漸變色印染。
3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、認(rèn)識(shí)大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)，能正確叫出它們的名稱(chēng)。
2、顏色寶寶卡片8個(gè);磁帶、錄音機(jī)。
3、幼兒人手一個(gè)“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。
活動(dòng)過(guò)程。
一、配同類(lèi)色。
1、教師：今天許多顏色寶寶來(lái)到我們小(1)班，看，有哪些顏色寶寶，幼兒集體念。
2、教師手中拿一個(gè)“紅寶寶”：“來(lái)了一個(gè)紅寶寶，它說(shuō)：我的好朋友跟我長(zhǎng)得很像，看一看，這里誰(shuí)和我長(zhǎng)得最像，請(qǐng)你們來(lái)幫我找一找?！庇變赫业椒奂t色?！昂门笥?，手拉手，抱一抱。”教師演示兩個(gè)寶寶的動(dòng)作。
2、用同樣的方法找到另三對(duì)同類(lèi)色。
二、觀(guān)察印染手帕的方法。
2、教師示范印染手帕的方法。
教師：這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來(lái)的呢?我們來(lái)看一看。
將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形——將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開(kāi)。
三、幼兒集體回憶印染的步驟，討論需要注意的地方。
1、蘸顏料的時(shí)間不能太長(zhǎng)。
2、印染后打開(kāi)時(shí)要輕輕地、慢慢地。
四、幼兒染手帕，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽印染。
2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
3、鼓勵(lì)幼兒在打開(kāi)時(shí)不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。
五、作品展示。
2、為喜歡的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌。
幼兒園小班美術(shù)雪花教案篇十三
1、感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的`聲音唱歌。
2、會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見(jiàn)了”的情趣。
《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
小雪花的頭飾一個(gè)。
1、發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。
2、學(xué)唱歌曲。
放《小雪花》的音樂(lè)，教師隨音樂(lè)歌唱。
提問(wèn)：歌里唱了誰(shuí)小雪花飄的時(shí)候像什么。
教師戴上頭飾，邊做動(dòng)作，邊念歌詞。
提問(wèn)：小雪花飄在天上像什么小雪花飄在手里哪去啦。
幼兒貼上胸飾邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)念歌詞。
幼兒跟著老師輕輕唱歌。
幼兒跟著音樂(lè)演唱歌曲。
3、“小雪花”們跟著音樂(lè)，邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
念最后一句旁白：“咦！哪里去了！”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見(jiàn)了的情趣。
喜歡創(chuàng)編動(dòng)作模仿小雪花跳舞。
幼兒園小班美術(shù)雪花教案篇十四
怎樣的美術(shù)活動(dòng)是既貼近小班幼兒生活，符合小班幼兒實(shí)際能力，又使幼兒感興趣，樂(lè)意參與的活動(dòng)呢？從幼兒生活中找尋題材便于培養(yǎng)幼兒感知，抓住幼兒身邊的熟悉的事物，吸引幼兒，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，我選擇了《七彩小補(bǔ)丁》這個(gè)活動(dòng)題材，借助情境性的導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒根據(jù)衣服的花紋，自主選擇白色圖形紙，用線(xiàn)條、圓點(diǎn)、色塊等方式裝飾，使幼兒有成功的體驗(yàn)。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)衣服的花紋，自由選擇白色圖形紙用線(xiàn)條、圓點(diǎn)、色塊等方式裝飾。
2、裝飾后的補(bǔ)丁能快速找到匹配圖式的衣服。
3、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒自主選擇白色圖形紙根據(jù)衣服花紋進(jìn)行裝飾繪畫(huà)，大膽做畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有“破洞”的各種款式花紋衣服若干件，貼有雙面膠的白色圖形紙若干。
2、油畫(huà)棒。
一、情境導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、師：（出示小狗布偶，以著急的語(yǔ)氣表述）森林里要舉行聯(lián)歡會(huì)，大家都要表演節(jié)目，可小動(dòng)物們的衣服都被淘氣的小老鼠咬了個(gè)洞洞（出示有洞洞的花紋衣服），那可怎么辦呀？（幼兒自由回答）你們的想法真不錯(cuò)，我們還是想個(gè)辦法把這件衣服的洞洞補(bǔ)滿(mǎn)吧！
2、拿什么補(bǔ)呢？引導(dǎo)幼兒自主交流。
3、老師這兒有很多白色的小紙片，讓它們來(lái)幫幫忙吧！
二、教師示范講解，簡(jiǎn)單演示裝飾方法。
1、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助選擇自己喜歡的兩種圖形紙，并選擇為哪款花紋衣服補(bǔ)洞，將補(bǔ)丁展示在黑板上。
師：大家看仔細(xì)，老師要用五顏六色的油畫(huà)棒變魔術(shù)了，這個(gè)補(bǔ)丁一會(huì)兒就會(huì)變得和這些衣服一樣漂亮。
2、教師示范用彩色油畫(huà)棒根據(jù)衣服花紋裝飾補(bǔ)丁的方法，增強(qiáng)畫(huà)面效果。
師：xx小朋友想要為x花紋衣服補(bǔ)洞洞的，就用油畫(huà)棒在白色小補(bǔ)丁上畫(huà)上x(chóng)花紋。例：要為圓點(diǎn)衣服補(bǔ)洞洞的，就在補(bǔ)丁上畫(huà)上小圓點(diǎn)；是條紋衣服的，就在補(bǔ)丁上畫(huà)上線(xiàn)條。（教師邊說(shuō)邊演示）
3、引導(dǎo)幼兒將裝飾完成的“小補(bǔ)丁”貼在相應(yīng)的衣服洞洞上。
用漂亮的補(bǔ)丁遮掩洞洞，風(fēng)吹不到啦，這件新衣服也更加漂亮了。（教師邊說(shuō)邊演示撕雙面膠，將補(bǔ)丁貼到相應(yīng)的花紋衣服上）小動(dòng)物們一定高興極了。讓我們大家一起動(dòng)手來(lái)幫助小動(dòng)物們做漂亮補(bǔ)丁吧！
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)衣服花紋自主選擇白色圖形紙進(jìn)行裝飾，教師巡回指導(dǎo)。
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)衣服花紋自選一個(gè)補(bǔ)丁進(jìn)行裝飾。
2、適時(shí)指導(dǎo)和幫助能力弱的幼兒，提醒個(gè)別幼兒用油畫(huà)棒的力度。
3、指導(dǎo)、幫助先完成的幼兒撕去補(bǔ)丁后面的雙面膠貼到洞洞衣服上，引導(dǎo)幼兒注意補(bǔ)丁與洞洞相對(duì)應(yīng)。（洞洞的兩面都可以粘。）
四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品，共同體驗(yàn)成功的喜悅。
2、（再次出現(xiàn)布偶）對(duì)幼兒作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)與贊嘆，并表示感謝。
幼兒園小班美術(shù)雪花教案篇十五
1.在畫(huà)橫線(xiàn)、豎線(xiàn)的基礎(chǔ)上練習(xí)畫(huà)波浪線(xiàn)、彈簧線(xiàn)。
2.能大膽選擇不同的色彩作畫(huà)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
1.幼兒已有畫(huà)橫線(xiàn)和豎線(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)。
2.課件，背景音樂(lè)等。
3.畫(huà)有蝸牛、蜘蛛、蝴蝶、小魚(yú)的背景畫(huà)紙，蠟筆。
1.教師："今天，有些小動(dòng)物要來(lái)做客，他們還帶來(lái)了自己的本領(lǐng)，讓我們看看都有誰(shuí)?"幼兒回答：有小蝸牛、小蜘蛛、小魚(yú)、小蝴蝶。
(逐一引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物及各自的`本領(lǐng)，做空練習(xí)各種線(xiàn)條。)教師：小朋友們真厲害，都認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物，這些小動(dòng)物都有很了不起的本領(lǐng)，請(qǐng)小朋友們來(lái)向他們學(xué)一學(xué)。
(1)課件出現(xiàn)小蝸牛：
"這是誰(shuí)?""它有什么本領(lǐng)呢?誰(shuí)來(lái)猜猜看"(幼兒猜一猜)教師：那我們請(qǐng)小蝸牛來(lái)告訴大家。(播放錄音，點(diǎn)ppt)"誰(shuí)聽(tīng)清楚了，來(lái)告訴大家。"
教師：原來(lái)呀我們的小蝸牛會(huì)畫(huà)橫線(xiàn)，(點(diǎn)ppt)我們一起來(lái)跟小蝸牛學(xué)一學(xué)吧。(集體做空練習(xí)畫(huà)橫線(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)：
小蝸牛，爬呀爬，爬條橫線(xiàn)直又直)(點(diǎn)ppt)我們?cè)賮?lái)試一次，一邊說(shuō)一邊畫(huà)。
(2)課件出現(xiàn)小蜘蛛：
"這是誰(shuí)?""它有什么本領(lǐng)?誰(shuí)來(lái)猜猜看。"
教師：我們也請(qǐng)小蜘蛛來(lái)告訴大家，聽(tīng)清楚了來(lái)告訴我。(播放錄音，點(diǎn)ppt)
教師：原來(lái)小蜘蛛會(huì)畫(huà)豎線(xiàn)，(點(diǎn)ppt)小朋友們是不是也會(huì)畫(huà)豎線(xiàn)呀，我們也來(lái)試一試。(集體做空練習(xí)畫(huà)豎線(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)：
小蜘蛛，會(huì)吐絲，畫(huà)條豎線(xiàn)長(zhǎng)又長(zhǎng))(點(diǎn)ppt)我們小嘴巴說(shuō)一說(shuō)，再畫(huà)一次。
(3)課件出現(xiàn)小魚(yú)兒：
"小魚(yú)來(lái)了，我們聽(tīng)一聽(tīng)小魚(yú)有什么本領(lǐng)。"
教師：小魚(yú)會(huì)干什么呀?幼兒回答：在波浪里游。教師：原來(lái)小魚(yú)會(huì)在波浪里游泳。(點(diǎn)ppt)我們也來(lái)跟小魚(yú)一樣在波浪里游泳吧。(師幼一起游)我們來(lái)看看小魚(yú)畫(huà)的什么線(xiàn)(點(diǎn)ppt)。
幼兒回答：波浪線(xiàn)。
教師：我們跟著小魚(yú)一起畫(huà)一畫(huà)波浪線(xiàn)，小嘴巴跟著老師說(shuō)一說(shuō)。(集體多次做空練習(xí)畫(huà)波浪線(xiàn)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)：小魚(yú)兒，愛(ài)游泳，波浪里面游啊游)我們跟小魚(yú)比一比，是我們小朋友畫(huà)得好，還是小魚(yú)畫(huà)得好。
(再次畫(huà)一遍)
(4)課件出現(xiàn)小蝴蝶："瞧，誰(shuí)來(lái)了?"--小蝴蝶。教師：那我們請(qǐng)小蝴蝶告訴大家他的本領(lǐng)是什么。(播放錄音)原來(lái)呀，我們的蝴蝶會(huì)跳彈簧舞哦。我們請(qǐng)小蝴蝶跳給大家看(點(diǎn)ppt)，我們也來(lái)跳一跳彈簧舞吧。(集體多次做空練習(xí)畫(huà)彈簧線(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒說(shuō):
小蝴蝶，愛(ài)跳舞，彈簧舞呀真漂亮)跟著老師說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。(點(diǎn)ppt)教師：小蝴蝶跳的這個(gè)線(xiàn)呀叫彈簧線(xiàn)，我們看看這兩條彈簧線(xiàn)一不一樣啊--不一樣。哪里不一樣?--一條圈圈在上面，一條在下面。小朋友觀(guān)察的真仔細(xì)，那我們?cè)趤?lái)學(xué)一學(xué)小蝴蝶的本領(lǐng)，畫(huà)一畫(huà)彈簧線(xiàn)。"往前走，繞一圈，再往前走，在繞一圈。小朋友們學(xué)會(huì)了嗎，我們請(qǐng)小蝴蝶再跳一次彈簧舞給大家看一看。(點(diǎn)ppt)2.幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
(1)教師："小動(dòng)物的本領(lǐng)真大，他們都想把自己的本領(lǐng)展示給好朋友看，(點(diǎn)ppt)我們的小蝴蝶想去蜘蛛家，他可以走什么線(xiàn)線(xiàn)呀?--彈簧線(xiàn)。小朋友真棒，那老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)試一試。你可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)畫(huà)(幼兒上前黑板上畫(huà))我們的小蝴蝶還可以去誰(shuí)家做客呀?--小蝸牛。那她走什么線(xiàn)去小蝸牛家呢?--彈簧線(xiàn)。老師再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試，選擇自己喜歡的顏色。那蜘蛛想去蝸牛家該走什么線(xiàn)呢?--直線(xiàn)。請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
教師：我們小朋友是不是也想來(lái)試一試呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友為你們的小動(dòng)物挑選喜歡的顏色，帶著他們?nèi)e的小動(dòng)物家做客吧。(每人一張紙，挑選不同顏色)
(2)幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)L畫(huà)多種線(xiàn)條。
3.展示交流。
教師：請(qǐng)畫(huà)好的小朋友把畫(huà)拿到前面來(lái)。
教師：我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的。你的小蝴蝶去誰(shuí)家做客了呀，他走得什么線(xiàn)呢?用的什么顏色啊?(兩個(gè)到三個(gè)提問(wèn))
幼兒園小班美術(shù)雪花教案篇十六
1.教師熱情接待每一位寶寶，認(rèn)識(shí)寶寶，鼓勵(lì)寶寶用動(dòng)作向教師打招呼，并和家長(zhǎng)一起蓋印小動(dòng)物簽到。
2.家長(zhǎng)和寶寶一起玩小肌肉游戲活動(dòng)（塞乒乓球、套塔、拔小棍等），教師觀(guān)察寶寶的活動(dòng)情況，并和家長(zhǎng)交流寶寶玩玩具時(shí)的狀態(tài)以及具體的指導(dǎo)方法。
3.點(diǎn)名游戲。
（1）教師出示小鼓娃娃，鼓勵(lì)家長(zhǎng)根據(jù)節(jié)奏帶著寶寶拍手，鼓勵(lì)寶寶有節(jié)奏地向教師問(wèn)好。
（2）教師按照順序邀請(qǐng)寶寶走或爬到教師身邊，在教師的幫助下用動(dòng)作進(jìn)行自我介紹。（大月齡寶寶嘗試用動(dòng)作回答的方式自我介紹。如，教師提問(wèn)：“誰(shuí)是妮妮？”妮妮用拍自己肚子的方式回答；教師提問(wèn)：“妮妮幾歲了？”妮妮用伸出一根手指的方式回答。小月齡寶寶愿意接受教師的被動(dòng)自我介紹。）
指導(dǎo)家長(zhǎng)：及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的寶寶。（能用動(dòng)作表達(dá)或能夠接納教師。）
1.引導(dǎo)家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶做《小腳操》《小手操》，增強(qiáng)寶寶對(duì)自己小腳、小手的認(rèn)識(shí)。
2.引導(dǎo)家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶模仿教師跟隨音樂(lè)學(xué)做韻律操，初步培養(yǎng)寶寶對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感，加強(qiáng)寶寶對(duì)本體的認(rèn)識(shí)。
指導(dǎo)家長(zhǎng)：
1.有節(jié)奏地在寶寶身邊念兒歌，加強(qiáng)寶寶對(duì)兒歌的理解。
2.幫助寶寶有節(jié)奏地做動(dòng)作。
3.鼓勵(lì)寶寶自己做《小手操》《小腳操》的動(dòng)作，培養(yǎng)寶寶主動(dòng)模仿動(dòng)作的意識(shí)。
1、出示圓形圖片。
師：圓形是一種沒(méi)有角的光滑的圖形。小朋友們看一下，圓形像什么呢？（家長(zhǎng)幫助寶寶一起想象、表述。）
指導(dǎo)家長(zhǎng)：成人經(jīng)常用想象的語(yǔ)句和寶寶交流，可以幫助寶寶學(xué)會(huì)創(chuàng)造、想象，為其今后的自主表達(dá)儲(chǔ)備經(jīng)驗(yàn)。
2、出示圓形鑲嵌板的底板。
（1）師：這個(gè)底板中間少了一個(gè)圓，我們要把這個(gè)洞洞補(bǔ)起來(lái)。
（2）教師示范鑲嵌板的玩法。
師：1，2，3，三指捏，捏住小把手，對(duì)準(zhǔn)洞洞放。瞧，洞洞補(bǔ)好了！
指導(dǎo)家長(zhǎng)：此活動(dòng)可以訓(xùn)練寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。我們選擇圓形的鑲嵌板，一方面便于寶寶認(rèn)識(shí)圓形，另一方面，由于圓形沒(méi)有方向性，相對(duì)于三角形、正方形等圖形，操作簡(jiǎn)單得多。
（3）寶寶與家長(zhǎng)共同完成鑲嵌板操作游戲。
3、欣賞名畫(huà)《圓之舞》。
師：我們一起來(lái)看一幅很漂亮的畫(huà)，很多圓都在這幅畫(huà)上跳舞呢！有的圓大，像媽媽?zhuān)械膱A小，像寶寶，媽媽抱著寶寶，真溫暖。有的圓形寶寶出去玩了，有的圓形寶寶靠著媽媽聽(tīng)故事呢！
指導(dǎo)家長(zhǎng)：《圓之舞》是一幅世界名畫(huà)，讓寶寶從小欣賞高水準(zhǔn)的畫(huà)作，可以開(kāi)拓寶寶的眼界，提高寶寶的審美素養(yǎng)。
4、寶寶在家長(zhǎng)的協(xié)助下完成《圓之舞》的創(chuàng)作。
師：我們也來(lái)完成一幅《圓之舞》吧，老師這里有很多好看的圓形圖片，寶寶們把它貼在這塊黑色的板上，讓這些圓形圖片也跳出優(yōu)美的舞蹈吧！
指導(dǎo)家長(zhǎng)：家長(zhǎng)讓寶寶按照自己的意愿選擇圓形圖片，將其貼在黑紙上。寶寶貼的時(shí)候可能是無(wú)意識(shí)的，家長(zhǎng)要有意識(shí)地指導(dǎo)寶寶將圖片重疊或間隔放置。
5、作品展覽。
6、鞏固認(rèn)識(shí)圓形，學(xué)會(huì)區(qū)分圓形與其他形狀。
師：老師這里有很多的圖片，哪些是圓形的呢？大家一起來(lái)找一找。
指導(dǎo)家長(zhǎng)：此活動(dòng)是讓寶寶在認(rèn)識(shí)記憶的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)辨認(rèn)，難度又加深了一層。如果寶寶指錯(cuò)了，不要直接說(shuō)“錯(cuò)了”“不對(duì)”這樣的話(huà)，而是要直接告訴寶寶形狀的名稱(chēng)，然后說(shuō)：“我們繼續(xù)找圓形！”
幼兒園小班美術(shù)雪花教案篇十七
難點(diǎn)：按雪花的線(xiàn)條將雪花撕下來(lái)。
1、學(xué)習(xí)按線(xiàn)條將紙撕成規(guī)定的形狀，發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力，鞏固對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高幼兒的涂色能力。
2、了解冬季的一些季節(jié)特征。
3、能積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。
1、了解冬季的季節(jié)特征。
教師出示雪花并提問(wèn)：
“小朋友，快看老師手里拿的是什么？”（雪花）。
“什么季節(jié)會(huì)有雪花？”（冬季）。
“前幾天我們唱過(guò)的《雪花》你們還記得嗎？”
邊放音樂(lè)邊表演唱。
“小朋友看見(jiàn)過(guò)雪花嗎？在哪兒看見(jiàn)的？”
2、講述故事《小熊的'心愿》。
有一只小熊今年快四歲了，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)下雪，小朋友知道為什么嗎（冬眠）？熊媽媽告訴它下雪的時(shí)候會(huì)有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家里搭積木，突然聽(tīng)到窗外有“沙沙沙”的聲音，小熊高興的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢屜卵┝恕?！熊媽媽向窗外看了看，原?lái)是風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音。有過(guò)了幾天，小熊在家里拍皮球，又聽(tīng)見(jiàn)“沙沙沙”的聲音，小熊激動(dòng)地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢屜卵┝恕?！熊媽媽向窗外看了看，哦！原?lái)是下雨了！再過(guò)幾天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都沒(méi)有下。
3、讓幼兒想辦法幫助小熊實(shí)現(xiàn)心愿。（撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做許多紙雪花，為小熊來(lái)一次“人工降雪”。）。
4、認(rèn)識(shí)教師準(zhǔn)備的紙雪花的顏色。
（1）出示畫(huà)好的雪花，教幼兒涂色（順著一個(gè)方向涂，不要涂到線(xiàn)的外邊。）。
（2）教幼兒撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線(xiàn)一點(diǎn)一點(diǎn)地撕）。
6、幼兒動(dòng)手制作雪花，先涂色后撕，廢紙放在籃子里。
7、游戲“下雪了”。
（1）把幼兒和老師們的雪花收集在一起。
（2）到小熊家請(qǐng)出小熊一同到戶(hù)外看下雪。
請(qǐng)幼兒和小熊閉上眼睛，教師數(shù)完“一、二、三”再睜開(kāi)，樓上的教師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍“下雪了，下雪了”。
幼兒園小班美術(shù)雪花教案篇十八
1、會(huì)用對(duì)角折的方法折魚(yú)。
2、能折不一樣的大魚(yú)和小魚(yú)并添畫(huà)。
3、喜歡折魚(yú)，體驗(yàn)折紙帶來(lái)的樂(lè)趣。
1、“藍(lán)色大海”背景圖，課件。
2、折好的大魚(yú)和小魚(yú)的'折紙作品，蝦，蟹的卡片。
3、彩色正方形紙若干，油畫(huà)棒，音樂(lè)“小魚(yú)游來(lái)了”
今天老師要帶小朋友去一個(gè)地方，想不想去呀？藍(lán)藍(lán)的大海里誰(shuí)在游？
1、教師邊念兒歌邊出示折紙作品。
2、教師講解并示范。
提問(wèn)：小朋友看，大魚(yú)和小魚(yú)是怎樣制作出來(lái)的？
兩只手捏住紙，正方形變變變，變成一個(gè)三角形，三角形兩角向上折，變出一條小魚(yú)來(lái)，添畫(huà)眼睛和花紋，小魚(yú)游到大海啦！
1、教師提出要求，啟發(fā)幼兒大膽的折疊大魚(yú)和小魚(yú)：寶貝們想不想也變出大小、形狀不一樣的小魚(yú)？也把你的小魚(yú)游到大海里好嗎？那我們就來(lái)動(dòng)手試一試吧！
2、播放音樂(lè)“小魚(yú)游來(lái)了”，幼兒嘗試雙手配合折紙、添畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒講解小魚(yú)的制作方法、大小和添畫(huà)方法：你的小魚(yú)在哪？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
2、教師小結(jié)：有了小朋友折疊的魚(yú)，大海變得更漂亮了，讓我們也變成小魚(yú)游一游吧！
幼兒園小班美術(shù)雪花教案篇十九
1、學(xué)習(xí)撕貼水果。
2、能體驗(yàn)與同伴共貼水果樹(shù)的快樂(lè)。
若干不同顏色的長(zhǎng)條紙，一棵畫(huà)有空白水果輪廓的果樹(shù)。
1、觀(guān)察圖片引起興趣。
提問(wèn)：樹(shù)上的果娃娃沒(méi)有衣服，你們會(huì)給它們穿上漂亮的衣服嗎？
2、幼兒嘗試用長(zhǎng)紙條撕成小碎塊。
3、幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在果樹(shù)上。
邊做邊說(shuō)一說(shuō)：我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如：我給蘋(píng)果穿上了紅顏色的衣服。
4、共同欣賞作品。
可以提供更多的彩色紙讓幼兒撕貼，粘貼秋天的花、草、樹(shù)葉等。
1、會(huì)選擇色紙撕貼水果。
2、會(huì)與同伴共同粘貼水果樹(shù)。