讀后感不僅是抒發(fā)自己的情感，也是對(duì)書籍的評(píng)價(jià)和思考，可以促進(jìn)自己的思考能力和批判思維能力的培養(yǎng)。想要撰寫一篇出色的讀后感，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考和寫作，希望對(duì)你有所幫助。接下來(lái)是一些近年來(lái)備受矚目的新作的讀后感范文，希望可以給大家?guī)?lái)新的視角和感受。
六年級(jí)寫讀后感篇一
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指導(dǎo)小學(xué)生寫讀后感技巧
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我曾經(jīng)經(jīng)讀過(guò)許許多多的文章：有令人回味無(wú)窮的，有令人開(kāi)懷大笑的，有令人黯然淚下的，有令人感悟一生的……然而，最使我深受感觸的是史鐵生爺爺寫的《秋天的休念》，讓我感悟到母愛(ài)是世上最高尚的愛(ài)。
《秋天的懷念》這篇文章是著名作家史鐵生爺爺寫的。主要講述是一位重病纏身的`母親精心照顧下肢癱瘓的兒子，直至生命最后一息的事。
當(dāng)我讀到“咱娘兒倆在一起好好兒活，好好兒活’這句話時(shí))我不禁潸然淚下。文中的母親說(shuō)這話時(shí)，她早已知道自己病情嚴(yán)重，但她怕影響兒子的情緒，一直刻意地隱瞞著，說(shuō)了一個(gè)善意的謊言。她希望兒子可以勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，頑強(qiáng)地生存下去，微笑著迎接每一天的到來(lái)!
讀著讀著，我不由自主地想起了一件事：那是剛上四年級(jí)的時(shí)候，我的書寫潦草，常被老師批評(píng)，而我的好朋友凌燕的字寫得很漂亮，因此，我被媽媽安排了一個(gè)“寫字計(jì)劃”：每天堅(jiān)持寫五頁(yè)鋼筆字和一百個(gè)生字。
剛開(kāi)始的時(shí)候，我還蠻有興趣的，一直堅(jiān)信著自己有一天書寫工整而被老師表?yè)P(yáng)，就每天都按照要求做了，可書寫還是潦草。
漸漸地我便失去了信心，心想：“唉!這么努力了，還是做不好!算了吧，我這個(gè)沒(méi)用的人是永遠(yuǎn)做不好一件事的!”媽媽知道后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“小朝啊!只要再努力一下下，什么困難都會(huì)迎刃而解的!
不是有一句俗嗎：‘世上無(wú)難事，只怕有心人’，媽媽相信你一定會(huì)成功的!”說(shuō)完后，媽媽拿出了一張大紙和大油筆，在紙上寫下了“世上無(wú)難事，只怕有心人”，站在了我的床頭墻上。此后，我認(rèn)真地完成了每天的任務(wù)，一筆一劃地模仿凌燕的字。
每當(dāng)我氣餒的時(shí)候，只要想起那句媽媽鼓勵(lì)我的話，就會(huì)信心倍增，繼續(xù)努力。終于，我的書寫慢慢工整了，獲得了老師的表?yè)P(yáng)。其實(shí)，我們每個(gè)人的母親都是一樣的。想讓孩子健康成長(zhǎng)，盡力地守護(hù)著、鼓勵(lì)著他們，想給他們最好的。
讀完這篇文章，我明白了母親的愛(ài)：悄悄地觀望月、心翼翼地試探，央求的眼神，臨終前的牽掛······母親為我們付出了如此之多，而我們回報(bào)她什么了嗎?“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”母愛(ài)是這世上最高貴也最卑微的，但也是最無(wú)私最溫暖的，我們的母親一如既往以她那如春風(fēng)般的愛(ài)呵護(hù)著我們!
《西游記》是我國(guó)四大名著之一，由明代小說(shuō)家吳承恩所著，它是我國(guó)第一部浪漫主義的小說(shuō)。在《西游記》中我最喜歡看的是第二十七回“三打白骨精”，原名叫“尸魔三戲唐三藏 ，圣僧恨逐美猴王。
其中我最喜歡的人物是孫悟空，他機(jī)智，聰明，活潑，目標(biāo)堅(jiān)定，勇往直前，自從孫悟空被唐僧從五行山下救出，他就毫無(wú)怨言地隨唐僧踏上了取經(jīng)之路，盡管這是按照觀音菩薩的囑托來(lái)做的，但在此后的九九八十一難中，孫悟空無(wú)論遇到什么艱難險(xiǎn)阻，也從未動(dòng)搖過(guò)保護(hù)師傅西天取經(jīng)的信念。
在這章主要講了：唐僧師徒四人在宛子山波月洞內(nèi)，一個(gè)千年尸魔白骨精，一心想吃唐僧肉，它利用孫悟空外出巡山的機(jī)會(huì)，先后變成上山送齋的村姑與朝山進(jìn)香的老嫗，花言巧語(yǔ)使唐僧和八戒上了當(dāng)，可兩次均被孫悟空識(shí)破并打死它的化身。
而唐僧卻不辨人妖，反而責(zé)怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。白骨精第三次化為一個(gè)老丈，利用唐僧面慈心軟、善惡不分的弱點(diǎn)，三施攻心計(jì)，孫悟空一再揭露其妖怪面目，而唐僧執(zhí)迷不悟，即使老丈為妖怪所化也不準(zhǔn)孫悟空去打，還念緊箍咒來(lái)懲戒孫悟空。
孫悟空為了取經(jīng)，忍住痛苦，終將老丈打下深澗。白骨精又假冒佛祖名義從天上飄下素絹，責(zé)備唐僧姑息孫悟空。唐僧盛怒之下寫下貶書，孫悟空懇求師父收回成命，唐僧不允，孫悟空只得返回花果山。孫悟空走后，白骨精將波月洞化成天王廟，唐僧、沙僧中計(jì)就擒，八戒乘隙逃走，去花果山請(qǐng)孫悟空來(lái)救師父。
孫悟空雖被貶回山，仍不忘取經(jīng)大業(yè)和師父的安危，準(zhǔn)備下山。見(jiàn)八戒來(lái)求援，立即趕往波月洞。
途中，孫悟空打死前去赴宴的白骨精之母金蟾大仙，自己變成老妖模樣來(lái)到洞內(nèi)，伺機(jī)搭救師父。在筵前，孫悟空為用事實(shí)教育唐僧，設(shè)計(jì)誘使白骨精重又變化成村姑、老嫗和老丈的模樣，使唐僧目睹妖怪的本來(lái)面目，痛悔自己不該亂發(fā)善心，不分人妖，逐走孫悟空。這時(shí)，孫悟空現(xiàn)出本相，經(jīng)過(guò)激戰(zhàn)，消滅了白骨精及眾妖魔。
這篇文章讓我懂得了一個(gè)道理：真理不會(huì)因?yàn)楸砻娆F(xiàn)象的不同而改變，只要自己的判斷符合真理的標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)的，就要堅(jiān)持自己的想法，不能人云亦云。
六年級(jí)寫讀后感篇二
在奧斯特洛夫斯基的著作《鋼鐵是怎樣煉成的》中，主人公保爾柯察金高大光輝的人物形象躍然紙上。他那自我犧牲的奉獻(xiàn)精神、不為命運(yùn)屈服的鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志令人肅然起敬，而他對(duì)親人、祖國(guó)與人民的愛(ài)和溫柔也同樣令人動(dòng)容。
對(duì)親人，保爾懷有深厚的愛(ài)。他自幼喪父，母親靠為別人洗衣做飯維持生計(jì)，每當(dāng)他看到母親那張因過(guò)度勞累而變得憔悴的臉龐，總是會(huì)在心里難過(guò)。為了減輕母親的負(fù)擔(dān)，他輟學(xué)做了童工。在危急時(shí)刻來(lái)臨時(shí)，他總是毫不猶豫地站在家人的身邊保護(hù)著他們。保爾與母親分別時(shí)，他不愿母親傷心哭泣，因此他為她講笑話、拉手風(fēng)琴、吐露心聲。在親人面前，保爾是一個(gè)溫柔成熟、帶給人安全感的大男孩。
對(duì)待愛(ài)情，保爾能夠堅(jiān)守內(nèi)心的原則。他和初戀情人冬妮亞深深相愛(ài)，但因她的資本主義信念產(chǎn)生沖突，保爾毅然決定分手。正如他所說(shuō)：“冬妮亞有勇氣愛(ài)上一個(gè)工人，卻不愛(ài)工人的理想?！彼c冬妮亞的決裂，也是他同過(guò)去的自己的決裂。
對(duì)祖國(guó)和人民，保爾同樣懷有無(wú)限的愛(ài)與柔情。他在幼年時(shí)便飽嘗人間的辛酸，目睹了腐朽的舊社會(huì)中底層人民的困苦。他心中推翻黑暗舊社會(huì)的愿望使他成為了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的戰(zhàn)士。他知道，一個(gè)人只有和祖國(guó)聯(lián)系在一起時(shí)，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡。他將自己的一生都獻(xiàn)給了祖國(guó)和人民。
在敵人和苦難面前，保爾是絕不屈服、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的百煉鋼;對(duì)待親人、祖國(guó)和人民，保爾卻有著無(wú)私奉獻(xiàn)的繞指柔。時(shí)代鑄就了他鋼鐵般的意志，而意志又重塑了他的溫柔。在人生之路中，保爾學(xué)會(huì)了收放取舍，剛?cè)岵?jì)，也因淬煉與奉獻(xiàn)，完成了成長(zhǎng)與成熟。
當(dāng)我讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》這部書后，我的心被主人公保爾而那堅(jiān)韌不拔的人格所深深吸引住了。
面。保爾的事跡一直感動(dòng)著我，他為了自己深愛(ài)的工作，為了自己的人生目標(biāo)，犧牲了自己的健康。這些對(duì)于保爾來(lái)說(shuō)很重要，可是保爾并不后悔。盡管有過(guò)迷茫，他也總是以樂(lè)觀的眼光去看待。他也從不停止對(duì)人生的追求，盡管全身癱瘓、雙目失明，他也不曾放棄過(guò)。
想到保爾，也不得不聯(lián)想到創(chuàng)造他的作者——尼古丁?奧斯特洛夫斯基。他就是書中那堅(jiān)韌不拔的人保爾的真實(shí)原型。他和書中的保爾一樣，盡管全身癱瘓、雙目失明，也沒(méi)有阻擋住他創(chuàng)作的腳步。他憑借鋼鐵般的意志和毅力，終于完成了這部長(zhǎng)篇小說(shuō)。
鋼鐵是在烈火與驟冷中鑄造而成的，一塊好鋼鐵得經(jīng)得住磨練才會(huì)變得更堅(jiān)硬。貝多芬、張海迪和奧斯特洛夫斯基這些人在我們眼中就是好鋼鐵，他們是不幸的，但他們能在挫折中釋放自己的樂(lè)觀精神，這就是他們成為“鋼鐵”的原因。
有的人也許在別人眼中很平凡、不起眼，但只要自己擁有熱愛(ài)事業(yè)和生活、不斷進(jìn)取的韌性，有過(guò)拼搏，戰(zhàn)勝過(guò)自己，微笑面對(duì)挫折，那么他依然成為了“鋼鐵”。
我想《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者奧斯特洛夫斯基是想要通過(guò)這本書把“鋼鐵”精神傳遞給每一個(gè)人!如果想在生活中不留后悔，不虛度光陰，那么就應(yīng)該先學(xué)會(huì)錘煉自己，將自己鍛造成具有“鋼鐵”精神的人。
六年級(jí)寫讀后感篇三
今天，我看了《稻草人》這本書，這本書里講了幾個(gè)小故事，我最喜歡第一個(gè)故事，名字也叫“稻草人”這個(gè)稻草人是站在稻田里，用稻草做成的，但是他會(huì)思考，很有同情心。
這片稻田是一位老婦人種的，老婦人很可憐，稻草人很同情老婦人，便要用心給她看田，用力揮動(dòng)著手上的扇子，可還是沒(méi)能阻止小飛蛾到田里生子，可這有什么辦法呢，稻草人雖然想幫助老婦人，但他卻一動(dòng)也不能動(dòng)。即使是病了的孩子，被捉的魚，還有尋死的人，稻草人都想幫助他們，卻無(wú)能為力。
這讓我想起了有一次，我看見(jiàn)一位老奶奶提了一袋蘋果一不小心摔倒了，蘋果掉了一地，我因?yàn)橄脍s緊去買東西沒(méi)有幫助他，和稻草人比起來(lái)，我太沒(méi)有同情心了，現(xiàn)在想想其實(shí)我們身邊也有許多需要幫助的人和事，比如絆倒的小朋友，我們可以扶她一把，地上的釘子我們可以撿起來(lái)，不讓他扎到人，歪了的小樹苗我們可以把它扶直。盡我們最大的能力去幫助身邊有困難的人。
讀《稻草人》有感倪蜻。
我懷著興奮的心情讀完了葉圣陶爺爺?shù)募炎鳌兜静萑恕贰?BR> 稻草人是用稻草扎成的一個(gè)草人。插在莊稼地里，用來(lái)驅(qū)趕叼稻子的麻雀。他雖然不能動(dòng)，也不能說(shuō)話，但是心腸很好，一心想幫助那些受苦受難的人。
在一個(gè)漆黑的夜晚，稻草人親眼目睹了令人十分傷感的事。稻草人的主人是一個(gè)老太太。她的丈夫和兒子都得了重病死去了。老太太老眼昏花，根本看不清東西，只有靠種稻田養(yǎng)活自己。每年莊稼都鬧災(zāi)荒，年年收成不好。今年好不容易等來(lái)了風(fēng)調(diào)雨順，稻子卻被蟲子吃了個(gè)精光。稻草人擔(dān)心主人承受不住一年又一年的傷心，急得自己恨不得全身?yè)渖先ペs走蟲子，但是卻一動(dòng)也不能動(dòng)。
一名漁婦坐著一艘小船，帶著一個(gè)大約三四歲的孩子捕魚，想給生病的孩子熬魚粥喝。孩子口渴了，漁婦就用碗從河里舀起一碗河水灌進(jìn)孩子嘴里。孩子咳嗽得更厲害，只剩下喘氣，后來(lái)就沒(méi)聲了。即使孩子生了重病，漁婦也沒(méi)有空閑和時(shí)間去照料他，不得不硬著心腸把生病的孩子扔下不管。小孩子多可憐啊。稻草人恨不得自己去作柴火給孩子煮茶喝。可是，稻草人沒(méi)有辦法，心里雖然很悲痛，也只能一面嘆氣一面哭，像樹木一樣定在泥土里，連半步也不能動(dòng)。
如果說(shuō)上面老婦人和孩子的遭遇是悲慘的，那么我想說(shuō)稻草人的遭遇更是可悲。他有苦卻無(wú)法說(shuō)出，老人和孩子的苦他都看到，但他說(shuō)不出任何話也幫不上任何忙。他用盡全力揮舞扇子也趕不走那些可惡的蟲子，他的努力得不到任何效果。他的心里有急、有怨、有恨、有慚愧。也許最后他倒在田里就是因?yàn)樗僖膊蝗绦目吹饺藗兪芸嗔恕?BR> 稻草人也是我們現(xiàn)實(shí)生活中的一種人，一種默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)、平平凡凡、卻又不平凡的人!他們就像稻草人一樣，富有同情心，全身充滿正能量，是值得我們尊敬、敬仰的人，同事更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
一個(gè)看守田地的稻草人，竟有如此復(fù)雜的心情，到底是什么讓他變成了這樣?
《稻草人》是出自葉圣陶爺爺?shù)墓P下。本文講的是一個(gè)看守天田地稻草人在夜間看到的情形。他很愛(ài)他的主人，更可憐他的主人。他的主人是一個(gè)老太婆，一個(gè)人孤孤單單辛苦了三年種的稻穗，眼看今年就可以大豐收了。但稻草人看到小蛾下的子變成肉蟲吃光稻葉而無(wú)法阻止，又看到一個(gè)生病的孩子想喝一口水也辦不到，自己又無(wú)法幫小孩，最后看到一個(gè)女人想尋死又救不了她。他恨自己不能去幫助他們，只能牢牢的扎在土里，這讓他如此難以承受打擊，昏了過(guò)去。
這讓我們看到了舊社會(huì)的黑暗，同情他們，更應(yīng)該看到現(xiàn)在的幸福生活，珍惜現(xiàn)在的擁有。
愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有它，一切將都變成黑夜。但如稻草人一樣，有愛(ài)心卻不能行動(dòng)，無(wú)疑是一件讓人悲傷的事情。
讀稻草人有感史習(xí)用。
最近，我讀了一本很有意思的書。這本書的書名叫《稻草人》，是由葉圣陶老先生寫的。這本書由32個(gè)小故事組成的，它并不像《哈利波特》那樣富有魔幻色彩，也不像《福爾摩斯探案集》那樣充滿懸疑，但這本書表達(dá)了葉圣陶先生對(duì)大自然的稱贊，對(duì)美好品德的贊美。它字句優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確，感情非常細(xì)膩，再加上里面的故事豐富多樣，很能引起我們的共鳴，可以說(shuō)這本書是葉圣陶老先生筆下的一件藝術(shù)品，十分吸引人。
我一開(kāi)始以為葉圣陶老先生這么有名，一定是一個(gè)十分嚴(yán)肅的人，可在學(xué)校課堂上學(xué)了他的文章，今天又讀了這本書后，我對(duì)他的認(rèn)識(shí)發(fā)生了轉(zhuǎn)變。我覺(jué)得為人很正直，對(duì)事物的看法非常公平，充滿友愛(ài)。我覺(jué)得他是個(gè)很可愛(ài)的人。
這本《稻草人》中，我最喜歡《跛乞丐》這個(gè)故事。故事說(shuō)，有一個(gè)十分善良的人，從小他的父親就叫他做棺材匠，而這個(gè)人并不想成為棺材匠，他覺(jué)得人們不喜歡棺材，他不想一生伴著棺材受罵。于是他離開(kāi)家鄉(xiāng)，去大都市找工作。到了大都市，他聽(tīng)了孩子、女郎、青年的話，覺(jué)得應(yīng)該去做一個(gè)郵遞員，可以幫到無(wú)數(shù)人。于是他報(bào)名后成為了一名郵遞員。他每天都努力地工作。一天，郵遞員遇到了一個(gè)姑娘，他答應(yīng)幫這個(gè)姑娘找到情人的地址，幫她送上姑娘寫給情人的信。為此他走過(guò)樹林，走過(guò)沙漠，爬過(guò)山頂，終于把姑娘的信送到了情人手里?？墒且?yàn)檫@件事，他三天沒(méi)能當(dāng)差，郵局扣了他一個(gè)月的工資。后來(lái)，他為了幫一個(gè)小孩子給他的朋友送信，穿過(guò)了炎熱的地方，渡過(guò)了寬闊的海洋，好不容易才找到孩子朋友的位置。為此他又五天沒(méi)當(dāng)差，被郵局罰去了兩個(gè)月的工資。最后他又幫野兔給動(dòng)物們送信，告訴動(dòng)物們獵人要來(lái)了。在送信過(guò)程中，他還被子彈打傷成了跛子。為此他又兩天沒(méi)當(dāng)差，郵局就不要他了。他既不能當(dāng)郵遞員再送信，自己又變成了跛子，也沒(méi)法再去做事，變成了乞丐。不過(guò)，即使他成為了乞丐，他仍舊常常為孩子們講故事。
這個(gè)故事告訴我們幫助人是需要有很大愛(ài)心和熱情的，幫助人也一定是快樂(lè)的，看這個(gè)郵遞員哪怕變成乞丐還是堅(jiān)持幫助別人，簡(jiǎn)直太偉大了。我們也要學(xué)習(xí)這種樂(lè)于幫助別人的精神，多為別人著想，世界一定會(huì)變得更美好。
《稻草人》是很多篇童話故事組成的，其中有一篇我覺(jué)得寫的非常好。
當(dāng)初，人們生活在地球上都很安樂(lè)，餓了采些野果，沒(méi)事干的時(shí)候，到處開(kāi)唱歌會(huì)。過(guò)一段時(shí)間果子被他們吃光了，人們才開(kāi)始驚慌起來(lái)，唱歌會(huì)停止了，跳舞會(huì)也停止了，大家喊道：“困難的日子到了……”突然有一個(gè)聰明的人說(shuō)：“靠果子過(guò)日子是不行的，我們可以耕種，把種來(lái)的東西儲(chǔ)藏起來(lái)，就不會(huì)挨餓了?！贝蠹乙恢抡J(rèn)為這是好辦法，就開(kāi)始耕種了，但有些柔弱的人拿不動(dòng)鋤頭，便向強(qiáng)壯的人說(shuō)：種的可分給我一半嗎?強(qiáng)壯的人豪不猶豫地答應(yīng)了。
種地時(shí)總要揀一些僵硬的石頭，他們看柔弱的人站的是空地，就往柔弱的人那里扔，日積月累，柔弱的人就站的越來(lái)越高，強(qiáng)壯的人還把種的糧食分給柔弱的人，于是，強(qiáng)壯的人汗水漸漸成了湖，因?yàn)楹顾挥凶甜B(yǎng)料，于是土石堆上就長(zhǎng)出了青青的草，這就成了山。強(qiáng)壯種地的人本來(lái)就吃不飽，又要背著沉重的東西干活，在又累又餓的情況下，他們有的病倒了，有的死掉了，他們的母親忍不住哭了，湖又漸漸變成了海，所以，今天的海為什么是咸的。
這篇童話故事告訴我們，無(wú)論做什么事情，都要靠自己，不能依賴別人;只有付出，才有回報(bào)。
讀完了《稻草人》，我受益匪淺，心靈感到無(wú)比的震撼……。
《稻草人》反映了當(dāng)時(shí)人們生活的無(wú)奈與壓抑。第一個(gè)故事告訴了生活的窘迫和貧苦。面對(duì)死亡和貧窮，人們無(wú)法改變，只有默默地承受，真是可悲。第二個(gè)故事訴說(shuō)了當(dāng)時(shí)人們的無(wú)能，就連一些自然災(zāi)害都難以解決，真是可恨。第三個(gè)故事則敘述了當(dāng)時(shí)人們的無(wú)助，一個(gè)生病的孩子，不但沒(méi)錢給他治病，連一鍋好吃的飯菜都難以吃到，連一口開(kāi)水都難以喝道，真是讓人不堪設(shè)想。第四個(gè)故事則講述了當(dāng)時(shí)人們失去自由的痛苦，一個(gè)無(wú)辜的婦女，本來(lái)可以好好地生活下去，可就是因?yàn)榕卤徽煞蛸u出去而尋死，讓人聽(tīng)了真是心驚膽戰(zhàn)。如今我們則有了一個(gè)富裕的生活，不再受溫飽的煎熬。人們發(fā)明了一些殺死蟲子的農(nóng)藥，這樣減少了大自然的災(zāi)害。生病了不但有錢治病，還能在黃金時(shí)期得到最好的醫(yī)治，吃到滋補(bǔ)的飯菜?，F(xiàn)在，不要說(shuō)大人自由受到保護(hù)，就連小孩子也要受到尊重?，F(xiàn)在的日子可真幸福。
所以，我們應(yīng)該珍惜快樂(lè)的時(shí)光，珍惜美好的生活。
六年級(jí)寫讀后感篇四
這本書給予了我活著，這個(gè)單純的理由，無(wú)數(shù)理由中的一個(gè)。
人是為活著本身而活著的,而不是為活著之外的任何事物所活著。
寫人對(duì)苦難的承受能力，對(duì)世界樂(lè)觀的態(tài)度.....鮮明對(duì)比的使人發(fā)自內(nèi)心痛心疾首，以前的人真苦??！
本文主人公福貴漫長(zhǎng)的一生中經(jīng)歷了一個(gè)從有到無(wú)的過(guò)程。他所有的家人從父親起始到他的外孫一個(gè)個(gè)死亡，而他的財(cái)產(chǎn)也隨著親人的死亡相對(duì)減少。開(kāi)始他是個(gè)富家公子可是卻因?yàn)楸粩」猓笥纸?jīng)歷了被拉壯丁、土改、三年自然災(zāi)害、以及文革等等。最后陪伴他的只有一頭老牛了。
人只要活著，就有希望。福貴剛開(kāi)始還寄希望于白手起家，并相信這一切能夠被改變命運(yùn)，但一次又一次的磨難，使他對(duì)未來(lái)幸福生活的憧憬完全破滅。
這就是命運(yùn)，有時(shí)候你根本無(wú)法改變的。
以前我也什么都不在乎，現(xiàn)在當(dāng)經(jīng)歷了一些人，一些事后，悟出了一些道理。人活著，就要學(xué)會(huì)去珍惜，珍惜時(shí)間！珍惜情誼！珍惜身體，珍惜生命。
活著，為自己，為自己愛(ài)你和你所愛(ài)的人簡(jiǎn)單快樂(lè)的活著吧！
六年級(jí)寫讀后感篇五
今天，我讀了一篇文章，叫《兒子》。
文章主要講了一位老人的兒子在云南犧牲了，為了讓老人不感到孤獨(dú)，兒子的戰(zhàn)友每月都會(huì)寄給老人20元錢，署名是解為民”。有一回，老人實(shí)在忍不住，讓鄰居小剛與解為民通了信，老人不感到孤獨(dú)了。但有一天，信中斷了。老人來(lái)到云南才知道，兩個(gè)“兒子”都去世了。
很感人的一篇文章！兒子犧牲了，但解為民做了老人的“兒子”，()解為民犧牲了，但解放軍仍在幫助著老人。這說(shuō)明什么？說(shuō)明人間有愛(ài)！
有一首歌曲唱的好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”讓我們做那個(gè)奉獻(xiàn)愛(ài)的人吧！
六年級(jí)寫讀后感篇六
讀后感顧名思義就是2113讀某篇(段)文字5261后的感受，在寫讀后感的時(shí)候我4102們應(yīng)該注重在“感1653”，所以要把自己讀后的感受真摯的表現(xiàn)出來(lái)，不要寫太多沒(méi)用的東西(比如文字內(nèi)容)。
首先，我們應(yīng)該在開(kāi)頭的時(shí)候可以用開(kāi)門見(jiàn)山法介紹四要素(時(shí)地人事)后再寫下去，在第二段的時(shí)候我們可以適當(dāng)?shù)膶懸幌挛淖謨?nèi)容(寫簡(jiǎn)要就好，不宜寫多)，然后再用過(guò)渡段(詞、句)巧妙的過(guò)渡到“感”上。在寫感受的時(shí)候，要用與文字中心相近或相反的生活實(shí)際(比如文字中心是要表現(xiàn)一個(gè)人熱愛(ài)生命身殘志堅(jiān)的，你可以用生活實(shí)際中同樣身殘志堅(jiān)的人或者輕生的人)，這樣寫下去就ok了，記住在最后要寫清楚文章表達(dá)的中心。
該回答為我自己總結(jié)的回答，作文最好還是自己寫。如果你有自己寫作文的特色，也可以按照自己寫作文的特色寫。
六年級(jí)寫讀后感篇七
我讀過(guò)一篇課文，它給了我很大得感觸。
一天早上，作者在花園中散步。遇見(jiàn)鄰居的小孩安靜，她是個(gè)盲女孩。
作者散步時(shí)，發(fā)現(xiàn)安靜在花叢中穿梭。她地動(dòng)作很流暢，沒(méi)有一絲阻滯，也沒(méi)有碰到一朵花。安靜停在一株月季花前，作者驚奇地發(fā)現(xiàn)，月季花上居然停著一只花蝴蝶！安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只花蝴蝶。蝴蝶在她的手指尖撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。
安靜在春天得深處細(xì)細(xì)地感觸著春光。許久，安靜張開(kāi)手指抬頭張望，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了。
此刻，安靜的心上一定劃過(guò)一條美麗的弧線。蝴蝶在她八歲的人生中劃過(guò)一條極其優(yōu)美的曲線，訴說(shuō)著飛翔的概念。
讀了這篇課文，我明白了要更加珍惜生命、熱愛(ài)生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
六年級(jí)寫讀后感篇八
一顆感恩的心，是人類心田中最真、最善、最美的種子。它發(fā)芽之后，開(kāi)出愛(ài)心之花，結(jié)出智慧之果，而你的人生也將由此進(jìn)入與眾不同的新世界。
之前，我讀這段話，只理解了表面的意思，但不知道這段話的真正的意義所在，直到前幾天我讀了一本叫《感恩父母》的一本書，才明白它的真正含義！
記得有一次，我因?yàn)榭荚嚳剂?0分，媽媽就動(dòng)手打我，我一氣之下跑回自己的房間，罵了她一句神經(jīng)病，媽媽聽(tīng)了，躲在自己房間哭！
我見(jiàn)媽媽哭了，也不好受……
從那以后，我才真正明白了什么叫‘傷在兒身，痛在娘心’這句話了！
不知有多少子女能夠感受這樣一句話：傷在兒身，痛在娘心。很多時(shí)候，當(dāng)我們身處痛苦之中時(shí)，往往只會(huì)看到母親那寬慰人心的笑容，然而，母親內(nèi)心留下了多少淚水，有著怎樣的疼痛，卻常常使我們所無(wú)法估量的。而親人間的這種愛(ài)，足以令每個(gè)人為之動(dòng)容！
同學(xué)們，
鮮花感恩雨露的滋潤(rùn)；
蒼鷹感恩藍(lán)天的壯闊；
大地感恩春光的芬芳……
一句問(wèn)候、一點(diǎn)關(guān)愛(ài)、一個(gè)笑容……
你的感恩，請(qǐng)從這里開(kāi)始。
六年級(jí)寫讀后感篇九
如果你問(wèn)：“世界上最著名的偵探是誰(shuí)？”恐怕連一個(gè)小孩都能告訴你：“當(dāng)然是大偵探——歇洛克·福爾摩斯先生啦！”
雖然福爾摩斯是個(gè)虛構(gòu)人物，但是，他破解出來(lái)的案子，常常吸引來(lái)許多讀者，我也是其中之一。
幾個(gè)月前，當(dāng)媽媽個(gè)我買了一套《福爾摩斯》的書時(shí)，我馬上如饑似渴地讀了起來(lái)，開(kāi)始讀時(shí)，我試著自己找出案子的答案，可是我還是被那一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有的案子弄糊涂了，有些看似是開(kāi)玩笑的案件其實(shí)是謀殺，有些看似無(wú)辜的人其實(shí)是兇手……每次看到這本書，就感覺(jué)福爾摩斯在破案時(shí)我也在場(chǎng)，看著福爾摩斯細(xì)細(xì)分析案件時(shí)的表情，最后分享破解案件，抓到兇手的快樂(lè)和喜悅……當(dāng)要睡覺(jué)時(shí)，我總是十分戀戀不舍，巴不得看到天亮！因?yàn)槲液腿A生一樣，從福爾摩斯那兒學(xué)來(lái)了許多辦案方面的知識(shí)，以后，我辦案的知識(shí)就能留著備用了！嘻嘻！
福爾摩斯讓我明白了許多當(dāng)偵探的知識(shí)！
六年級(jí)寫讀后感篇十
固然我曾經(jīng)把《青銅葵花》這本小說(shuō)讀了許多遍，但在閑暇時(shí)還是忍不住拿出來(lái)翻一翻。第一次讀這本書是二年級(jí)，那時(shí)不懂事，認(rèn)識(shí)字也少，所以也讀不出什么。如今是六年級(jí)，再翻開(kāi)它時(shí)，眼睛總是潮濕的。
來(lái)自七歲女孩葵花，到了青銅這一農(nóng)戶家：祖孫三代都極潔凈，不只是表面，更是內(nèi)心的圣潔高尚、明澈透明，為了應(yīng)對(duì)貧窮和打敗災(zāi)難，他們相親相愛(ài)，各盡所能。
青銅一家很了不起。他們收養(yǎng)了葵花，讓本來(lái)貧窮的生活雪上加霜。但他們一家老小相濡以沫，各自為這個(gè)家盡了一份力，支撐著它，他們用愛(ài)心暖和這個(gè)已失去父母的女孩兒，讓她的第一天都在快樂(lè)中渡過(guò)。
讀了這本書，我明白了愛(ài)的真理，領(lǐng)會(huì)到了過(guò)去的痛苦，懂得了付出的艱苦與美妙。
六年級(jí)寫讀后感篇十一
古人曾說(shuō)過(guò)“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，《長(zhǎng)歌行》一詩(shī)中也提到“少壯不努力，老大徒傷悲”。每當(dāng)聽(tīng)到這些珍惜時(shí)間的句子時(shí)，我就想起了朱自清的散文《匆匆》。
每當(dāng)讀到這段話，我都會(huì)感嘆時(shí)間的稍縱即逝，也許在我的感嘆聲中時(shí)間也將一去不復(fù)返，我伸出手想抓住他，可是希望總會(huì)落空，他就像針尖上的一滴水滴在大海里，而我們的日子卻滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。時(shí)間是無(wú)情的，他從不留戀，似乎也沒(méi)有任何力量能阻擋住他匆匆的腳步，可是他卻不經(jīng)意地留在了老人的白發(fā)間，刻在了人們的臉上。
六年級(jí)寫讀后感篇十二
母愛(ài)是偉大的，但父愛(ài)同樣偉大深厚！”這是我讀完課文《冰燈》后的第一感受?！侗鶡簟分v述的是一位家境貧寒的孩子，想在春節(jié)擁有一盞玻璃燈籠，父親既沒(méi)有錢買高級(jí)的玻璃燈籠，有沒(méi)有找到合適的廢玻璃，于是不顧大年三十的天寒地冷，熬夜為兒子親手打磨了一盞冰燈。
輕輕地合上書，我有點(diǎn)淚眼迷蒙了。課文中的父親，在黑暗的深夜里忍受寒冷，只為給自己的兒子做一盞冰燈！父親雖然沒(méi)有錢，但是他用他的行為，表達(dá)出對(duì)兒子深深的愛(ài)！文章沒(méi)有華麗的修飾，每一句話都很淳樸、自然，但卻深深打動(dòng)了我。
猛然回憶起我上小學(xué)一年級(jí)的.時(shí)候，有一次因值日誤了校車。媽媽接校車時(shí)，沒(méi)有接到我，就打電話給爸爸，爸爸二話不說(shuō)，就趕到學(xué)校去找我。而我卻自作主張打了另一輛順路的校車回了家。媽媽見(jiàn)我回了家，讓我給爸爸打電話抱個(gè)平安。接通電話，只聽(tīng)電話那頭一聲長(zhǎng)吁，爸爸揪著的一顆心這才放了下來(lái)。等爸爸趕回家，剛進(jìn)門，爸爸就拉著我的手大聲說(shuō)：“金佳薇，如果以后再趕不上校車，想辦法給爸爸打個(gè)電話，爸爸自然會(huì)來(lái)接你，在我的心里，沒(méi)有什么事比你的安全更重要！明白嗎？”看著爸爸激動(dòng)地樣子，我一下子驚住了，爸爸一向不喜歡主動(dòng)表達(dá)自己的感情，平日里對(duì)我的學(xué)習(xí)、生活也沒(méi)有時(shí)間管顧。我也一直認(rèn)為媽媽對(duì)我最好，原來(lái)，爸爸也很愛(ài)我，并且愛(ài)得很深很深......
六年級(jí)寫讀后感篇十三
《綠野仙蹤》是美國(guó)著名作家弗蘭克·鮑姆的代表作。1970年被列為20世紀(jì)世界十五大暢銷書之一。它已經(jīng)被翻譯為多種語(yǔ)言?！毒G野仙蹤》又翻譯為《綠野尋仙記》，它講述的是小女孩多露茜的歷險(xiǎn)故事。多露茜聰明、善良、勇敢，她被龍卷風(fēng)吹到了另一個(gè)地方，在那里，她結(jié)識(shí)了獅子、稻草人和鐵皮人等小伙伴，他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在歷險(xiǎn)的過(guò)程中，多露茜幫助他們改掉了自己的缺點(diǎn)。故事情節(jié)跌宕起伏、曲折動(dòng)人，使本書成為各國(guó)兒童最喜歡的現(xiàn)代童話故事之一，足以與安徒生童話和格林童話媲美。
《綠野仙蹤》發(fā)表后，在讀者中引起了巨大反響，紛紛要求作者繼續(xù)為他們寫出更好的作品，于是鮑姆又陸續(xù)創(chuàng)作了十三部續(xù)集，其中《奧芝仙境》是續(xù)集中的佳作。本書收錄了他的《綠野仙蹤》和《奧芝仙境》兩部作品。《奧芝仙境》講述的是小男孩蒂普的歷險(xiǎn)記，他與稻草人、鐵皮人、南瓜人、鋸木馬歷經(jīng)種種艱難險(xiǎn)阻，在歷險(xiǎn)中他們運(yùn)用聰明才智與壞女巫斗智斗勇，在格林達(dá)女王的幫助下，取得了勝利，蒂普也成為翡翠國(guó)的女王——原來(lái)是壞女巫將他變成男孩，實(shí)際上他是翡翠王國(guó)的公主——奧芝瑪。
作者風(fēng)采。
弗蘭克·鮑姆（1856—1919），曾經(jīng)在美國(guó)阿伯丁市和伊利諾州芝加哥市擔(dān)任報(bào)社的編輯，他因?yàn)檫@本書而一舉成名。他的第一部?jī)和x物是《鵝老爹》，在《綠野仙蹤》出版后，他又創(chuàng)作了十三部續(xù)集，其中《奧芝仙境》是這些續(xù)集中的佳作。他的主要作品還有《圣誕老人歷險(xiǎn)記》、《天島》等。
銀屏再現(xiàn)。
流星劃過(guò)朦朧的星空，就像一片光劃過(guò)我寂寞的心田；窗外的飛雪，如紙張一樣潔白無(wú)瑕，可我卻為它流下久違的淚水；星星的眼睛，如一把把利劍，刺透我的心靈。我翻開(kāi)看了無(wú)數(shù)遍的書，無(wú)意間，在一處陰暗的角落里，發(fā)現(xiàn)了一頁(yè)頁(yè)可歌可泣的感人詩(shī)篇，它如同一首悲傷的歌曲，而我就是為他譜曲的黑筆，為他流淚，為他傷心，可我也為它送去了最真摯的祝福！
那本書的名字《此情可待》，作者是出生于江西，畢業(yè)于南京大學(xué)，且是文學(xué)碩士的謝倩霓。本作中的主人翁是三位當(dāng)代的青春少年，可他們身上卻有著不平凡的命運(yùn)。我曾為其中的一首詩(shī)，而悄然落淚。詩(shī)名叫《紫荊藤，我驕傲的公主》，這是一位男孩對(duì)一位姑娘的傾吐愛(ài)慕之情！可另一位男孩杜軒同時(shí)也深愛(ài)著這位女孩，可是就在他跟他女朋友分手后，他的女朋友找到了何莞，對(duì)她訴說(shuō)她跟杜軒的愛(ài)情故事。這讓何莞從此對(duì)杜軒傷透了心?？闪硪晃荒猩矠榱撕屋付隽塑嚨湥屋嘎?tīng)著這首《此情可待》默默地發(fā)誓：只要他醒過(guò)，我等他。
六年級(jí)寫讀后感篇十四
《聶將軍與日本小姑娘》這篇課文講的是在抗日時(shí)期中兩個(gè)失去父母的日本小姑娘被中國(guó)軍隊(duì)救出，而聶將軍卻無(wú)微不至，細(xì)心地照顧這兩個(gè)日本小姑娘，并把她們兩個(gè)送回日軍指揮中心。
誰(shuí)會(huì)相信一個(gè)八路軍的將軍會(huì)細(xì)心照顧兩個(gè)侵占自己國(guó)家的人的后代呢？
聶榮臻聶將軍就是這樣的人。從中我們可以體會(huì)出聶將軍是一個(gè)愛(ài)恨分明、胸襟寬厚、有著國(guó)際主義精神和至人至義的高尚品質(zhì)的.人。誰(shuí)聽(tīng)了這樣的一個(gè)故事都會(huì)被感動(dòng)的。
聶將軍曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句感人的話：“雖然敵人殘忍的殺害了我們無(wú)數(shù)同胞，但這兩個(gè)孩子是無(wú)辜的，她們也是戰(zhàn)爭(zhēng)的被害者。我們一定要好好的照料，不能傷害日本人民和他們的后代?！睆闹锌梢泽w現(xiàn)出聶將軍是一個(gè)心胸寬廣、非常慈祥的人。是聶將軍諦結(jié)了中日人民的友誼。他是我們中華民族的榜樣，我們應(yīng)該以聶將軍為榮。學(xué)習(xí)他那種至仁至義、愛(ài)憎分明的高尚品質(zhì)。
我們現(xiàn)在生活在和平的世界里，就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)家多做點(diǎn)貢獻(xiàn)。永元的記住聶將軍這個(gè)抗日英雄。把他的這種高尚品質(zhì)發(fā)揚(yáng)下去。
六年級(jí)寫讀后感篇十五
故事講的是，好心眼巨人把捕捉來(lái)的一些好夢(mèng)放在他的“吹夢(mèng)小號(hào)”里，吹給熟睡的孩子們。可是沒(méi)想到，小女孩索菲把這一切全部都看見(jiàn)了，但好心眼兒巨人的神奇耳朵聽(tīng)見(jiàn)了索菲的緊張心跳，他帶走了索菲。索菲不但沒(méi)有被巨人吃掉，反而和巨人成了朋友，他們?nèi)チ似婷畹氖澜绮秹?mèng)，其中，最可怕的是除了這個(gè)好心眼巨人外，其他巨人都愛(ài)吃人豆子(也就是人類)，后來(lái)好心眼巨人想方設(shè)法和女王一起把吃人的巨人抓了起來(lái)，把他們終身困在了大洞里。最后好心眼巨人得到了一頭大象，甚至換找到了自己喜歡的職業(yè)，，那就是---作家。
讀完這本書，我想：心地善良的人，最后一定會(huì)有幸福的生活著；相反，壞人最后也會(huì)得到應(yīng)有的懲罰。從這本書里得到了一些啟示：不管一個(gè)人的長(zhǎng)相如何，是高是矮，只要不要去做壞事，做一個(gè)樂(lè)于助人，品質(zhì)良好的人，那這個(gè)人一定是美麗的。
真是一本好書，羅爾德·達(dá)爾先生的這本書，多么驚險(xiǎn)又神奇的故事不但讓我從中得到了快樂(lè)，還領(lǐng)悟到了做人的道理。我想，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來(lái)也要寫出這樣好的故事給小朋友們看！
六年級(jí)寫讀后感篇十六
遇到一點(diǎn)兒困難就放棄，那已經(jīng)是常事了。我總是遇到一點(diǎn)事兒就哭爹喊娘的，我認(rèn)為這樣沒(méi)什么不好的，被包在寵愛(ài)的圍欄里，感覺(jué)挺不錯(cuò)的。不過(guò)，當(dāng)我讀了阿斯特麗德。林格倫寫的文學(xué)著作《襪子皮皮》之后，我的多種觀點(diǎn)像一陣風(fēng)一樣飛走了，因?yàn)槲抑懒耍菢硬粫?huì)幸福太久的。
誰(shuí)也想不到，像皮皮這樣可愛(ài)活潑又開(kāi)朗的女孩，竟然是沒(méi)爸爸也沒(méi)媽媽陪在身邊的留守兒童，比起我，呵呵！真可謂是天差地別，真難想像如果是我變成皮皮那樣，我真不知道該怎樣如何活下去！撿破爛、爬樹……諸如這些事情我是怎么也不會(huì)干的。
坐在沙發(fā)前，打開(kāi)電視機(jī)里面放著留守兒童沒(méi)有父母陪伴的可憐樣，我心里一寒，這場(chǎng)面讓我想到了皮皮，她竟如此樂(lè)觀！再看看電視上，竟出現(xiàn)了一個(gè)高高的身影，看起來(lái)年紀(jì)和我差不多的女孩，她竟然在安慰其它的小朋友，什么？她的臉上竟掛上了一張笑臉，她仿佛是現(xiàn)實(shí)生活中的皮皮。不管怎樣，她依舊樂(lè)觀，可愛(ài)，活潑！現(xiàn)在的我猶如一只被籠子關(guān)起來(lái)的鳥兒，永遠(yuǎn)不會(huì)飛翔。
我感覺(jué)到自己錯(cuò)了，錯(cuò)得完完全全徹徹底底。是時(shí)候該掙脫這個(gè)寵愛(ài)的籠子了，讓我飛向那充滿真正自由，幸福的天空去吧！
《長(zhǎng)襪子皮皮》，它讓我懂得了，凡事不能依靠別人，都要靠自己，遇到困難的時(shí)候，不能回過(guò)頭去，要昂首挺胸，面對(duì)它，戰(zhàn)勝它。
六年級(jí)寫讀后感篇十七
《小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)藝術(shù)》里面收集了許多數(shù)學(xué)界名師的課堂教學(xué)藝術(shù)、經(jīng)典課例、個(gè)人觀點(diǎn)、對(duì)于課堂教學(xué)理念的解讀與講述。田立莉校長(zhǎng)的為學(xué)生所需而教是樂(lè)的觀點(diǎn)深有體會(huì)。
把自己當(dāng)回學(xué)生，真真切切地當(dāng)回學(xué)生，你才會(huì)更好地了解學(xué)生的心理，理解學(xué)生的多情，理解學(xué)生的出格，理解學(xué)生的差異。繼而，在課堂上就會(huì)有等待、有期待、有善待。你的教學(xué)思想將是開(kāi)啟學(xué)生心智，引導(dǎo)學(xué)生探究，喚醒學(xué)生思維，濡染學(xué)生身心的數(shù)學(xué)精神；你的教學(xué)行為將提升學(xué)生理解數(shù)學(xué)價(jià)值，最終使學(xué)生的心充滿著——數(shù)學(xué)美麗。
作為教師的我們也是從孩童時(shí)代走過(guò)來(lái)的，但此時(shí)的我們大多都早早忘記了那時(shí)的我們需要什么，孩子的渴望、天真、大膽、毫不掩飾的想法，往往被老師“駁回”“視而不見(jiàn)”“喧賓奪主”，作為教師，我們更多的應(yīng)是理解、寬容，向田老師說(shuō)的，真真切切當(dāng)回學(xué)生，為學(xué)生的“不是”喝彩！某位老師在教學(xué)有余數(shù)的除法：“把7個(gè)蘋果平均分在2個(gè)盤子里，問(wèn)每盤幾個(gè)？還剩幾個(gè)？”大部分學(xué)生通過(guò)操作得出答案。列出算式：7÷2＝3（個(gè)）……1（個(gè)），突然有位學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“沒(méi)有剩，只要把剩下的一個(gè)蘋果用刀切成兩半，放在2個(gè)盤子里，這時(shí)每個(gè)盤子里的蘋果是3個(gè)半?！蔽覀兊男∨笥颜f(shuō)的多有道理呀！只是要讓他們用一個(gè)數(shù)表示3個(gè)半，他沒(méi)辦法做到，但這是新的問(wèn)題，是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題?！鞍l(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更珍貴啊！”其實(shí)這就是數(shù)學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展，是以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)產(chǎn)生的背景，是以后老師想精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題情境啊！只要我們稍作分析，學(xué)生就如獲至寶，他們期待著什么時(shí)候能學(xué)到分?jǐn)?shù)、小數(shù)，分?jǐn)?shù)、小數(shù)又是怎樣的一種數(shù)呢？興趣是最好的.老師。老師們：多傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，期待學(xué)生吧！
我是誰(shuí)？我是教學(xué)活動(dòng)的組織者、合作者、創(chuàng)造者，學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者、幫助者，學(xué)生多元智能的開(kāi)發(fā)者，學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、決策者。
課堂教學(xué)改革以來(lái)，我們的課堂發(fā)生了翻天覆地的變化，特別是教師的教學(xué)方式不再是以前的“滿堂灌”，而是“參與”“組織”“合作”“引導(dǎo)”。從“學(xué)講課堂”中，我們發(fā)現(xiàn)：教師已經(jīng)退居幕后，自覺(jué)退到教師不引人注意的地方，在小組討論期間，專心聆聽(tīng)，但不干涉小組活動(dòng)，當(dāng)小組學(xué)習(xí)進(jìn)程停滯時(shí)，教師才加以干預(yù)。教師知而不答。聽(tīng)一位老師執(zhí)教《解決問(wèn)題的策略——假設(shè)》一課時(shí)，教學(xué)過(guò)程中有學(xué)生：“小杯的容量是大杯的1/3，那么大杯的容量就是小杯的3倍。為什么可以這么轉(zhuǎn)換？”此時(shí)學(xué)生有疑問(wèn)時(shí)，教師有意避而不答，能巧妙利用其余學(xué)生的講解找到答案，學(xué)生的知識(shí)潛力得到充分發(fā)揮。教師的適當(dāng)干預(yù)。小組討論展示時(shí)，當(dāng)一組匯報(bào)一種方法后，王老師說(shuō)：“還有其它方法嗎？”這時(shí)有同學(xué)又介紹了方程的方法。教師根據(jù)學(xué)生的回答展示，及時(shí)總結(jié)板書提問(wèn)，使學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題策略——假設(shè)有更深入的體會(huì)。
六年級(jí)寫讀后感篇十八
這些天我讀完了黃蓓佳的傾情小說(shuō)系列之一——《今天我是升旗手》，便提起筆來(lái)，寫下此刻真真切切的感受。
在這本書中，主人公肖曉是一名小學(xué)生，他十分渴望成為升旗手，但每當(dāng)他被選上升旗手時(shí)卻陰差陰錯(cuò)被替換成別人，這讓有極大自尊心的肖曉倍受打擊，他雖沒(méi)當(dāng)上升旗手，卻在舉首投足間做了一件件好事，還結(jié)識(shí)了重多好友，在最后如愿以償成為了一名升旗手。
肖曉是一個(gè)出生在軍人家庭里的小男孩，他樂(lè)觀向上，助人為樂(lè)，也從不期負(fù)他人。他的朋友包郝則是一個(gè)十分憨厚的`人，雖然有時(shí)很耿直，但他卻富有同情心。林茜茜這個(gè)女孩兒呢，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但心格孤僻，不怎么合群，最后因?yàn)樾缘膸椭淖兞俗约涸镜男愿?。這本書中其他人物性格也十分鮮明，值得去細(xì)細(xì)揣摩。
讀完了這本書，我的感觸頗深。一個(gè)小學(xué)生竟遇到偷猴等這種表現(xiàn)出如此鎮(zhèn)定，還勇敢的與壞人斗智斗勇，這種氣魄令人十分敬佩，可能連個(gè)大人都沒(méi)有。他盡管因?yàn)樽约簺](méi)當(dāng)上升旗手，在升旗時(shí)也不哭不鬧，絲毫不計(jì)較，像位軍人一樣望著國(guó)旗傲然挺立。他總把自己的不開(kāi)心藏在心底，在別人面前裝做沒(méi)事，可他還是個(gè)孩子呀，總會(huì)一點(diǎn)小情緒，他卻像大人一樣把細(xì)心和樂(lè)觀留給他人。
我也從他身上知到了對(duì)待朋友要真誠(chéng)，也從道在自己受挫時(shí)，幫助過(guò)我的人都會(huì)來(lái)幫助自己，使自己振作起來(lái)。最最你要的是不管自己這次失敗了，要學(xué)消曉一樣不氣餒，堅(jiān)持不懈的朝目標(biāo)奔去，見(jiàn)證屬于自己的藍(lán)天。
“升旗手”再大人眼里不過(guò)是把旗升上去，在孩子心中卻是一種榮譽(yù)，既然屢次與升旗擦肩而過(guò)，倒不如自己去見(jiàn)識(shí)一下真正的升旗。我也有類似的經(jīng)歷：我有一次站上了學(xué)校的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，雖然只是介紹我們班的升旗手，但是自己卻很緊張又高興，我也曾去過(guò)北京天安門看升旗，置身在那，身為中華兒女的自豪感油然而生，那激動(dòng)之情久久無(wú)法平復(fù)。
肖曉之前雖沒(méi)有成為升旗手，也在去北京看升國(guó)旗的路上不那么順利，但他的品質(zhì)足以成為一名升旗手。最后，讓我們以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華！
六年級(jí)寫讀后感篇十九
依賴，是我們每個(gè)人都會(huì)的天賦，但太過(guò)依賴他人，自己也會(huì)嘗到必要的苦頭。
《牧師的忠告》說(shuō)的是伍德養(yǎng)了100只鵝，有一天突然死了20只，他去找牧師請(qǐng)教，牧師給了他些建議，伍德謝過(guò)便走了；然后他又死了20只，又來(lái)找牧師，牧師又說(shuō)了些忠告，連著幾天伍德都連續(xù)死20只鵝，終于他的鵝死光了，牧師感嘆一聲，他還有好多忠告沒(méi)有說(shuō)！
有了這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，就會(huì)慢慢形成錯(cuò)誤的心理，那必定會(huì)越來(lái)越懶惰，什么事都要依靠別人的力量才能完成，什么事都沒(méi)有自己的思想，那么長(zhǎng)大后必定一事無(wú)成而荒廢與此，最后走投無(wú)路的人極可能成為人類最痛恨的人——小偷，。
只有在困難中才能成長(zhǎng)，只有在坎坷中才能獲得度過(guò)后的快樂(lè)，這才是生活，這才是人生。嘗過(guò)先苦后甜滋味的人才能得到上帝的眷戀，熬過(guò)一時(shí)的苦，接下來(lái)就是一生的甜，苦盡甘來(lái)，這是一輩子的真理。
六年級(jí)寫讀后感篇二十
寒假里，我看了許多書，其中有一本叫《嚴(yán)文井童話精選》的書讓我看了流連忘返。這本書里面有好多有趣的故事，如《小溪流的歌》、《歌孩》、《浮云》、《不泄氣的貓姑娘》、《“下次開(kāi)船”港》……其中，我最喜歡的故事是《“下次開(kāi)船”港》。我第一次看到這個(gè)題目時(shí)，它就像一塊磁鐵似的'，深深地把我給吸引住了。這個(gè)故事講了一個(gè)小男孩名叫唐小西，他總把功課留到下次做，結(jié)果把時(shí)間小人兒氣走了。后來(lái)唐小西遇見(jiàn)了灰老鼠，灰老鼠把小西帶進(jìn)了一個(gè)沒(méi)有時(shí)間的世界里，名字叫下次開(kāi)船港，在這個(gè)世界里，()唐小西想救走被壞蛋欺負(fù)的布娃娃，但因?yàn)楦劭诘拇且麓尾趴祥_(kāi)，所以大家都被壞蛋抓走了，小西這才明白了時(shí)間的重要性，連忙呼喚，把時(shí)間小人叫了回來(lái)，救出了大家。這個(gè)故事讓我想到了自己，我以前總是很拖拉，什么事都是慢吞吞的，吃飯慢，做作業(yè)慢，就連刷牙洗臉都慢，常常是最后一個(gè)?？勺詮奈易x了《“下次開(kāi)船”港》后，就明白了時(shí)間的重要性，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，時(shí)間是多么寶貴??！從此，我做事便快了起來(lái)，吃飯大口大口地吃，不再是一粒米飯一粒米飯地?cái)?shù)了；做作業(yè)抓緊時(shí)間寫，不再是玩一會(huì)兒寫一會(huì)兒了；刷牙洗臉也快了，不會(huì)再邊洗邊聊天了……啊，時(shí)間就像海綿，是要靠自己擠出來(lái)的，這句話說(shuō)的真沒(méi)錯(cuò)！這個(gè)故事讓我明白了時(shí)間是寶貴的，浪費(fèi)了時(shí)間就等于浪費(fèi)了，而我們也一定要珍惜時(shí)間，因?yàn)槭澜缟献羁於肿盥臇|西就是時(shí)間！
六年級(jí)寫讀后感篇一
小學(xué)六年級(jí)寫讀后感，怎么寫
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我曾經(jīng)經(jīng)讀過(guò)許許多多的文章：有令人回味無(wú)窮的，有令人開(kāi)懷大笑的，有令人黯然淚下的，有令人感悟一生的……然而，最使我深受感觸的是史鐵生爺爺寫的《秋天的休念》，讓我感悟到母愛(ài)是世上最高尚的愛(ài)。
《秋天的懷念》這篇文章是著名作家史鐵生爺爺寫的。主要講述是一位重病纏身的`母親精心照顧下肢癱瘓的兒子，直至生命最后一息的事。
當(dāng)我讀到“咱娘兒倆在一起好好兒活，好好兒活’這句話時(shí))我不禁潸然淚下。文中的母親說(shuō)這話時(shí)，她早已知道自己病情嚴(yán)重，但她怕影響兒子的情緒，一直刻意地隱瞞著，說(shuō)了一個(gè)善意的謊言。她希望兒子可以勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，頑強(qiáng)地生存下去，微笑著迎接每一天的到來(lái)!
讀著讀著，我不由自主地想起了一件事：那是剛上四年級(jí)的時(shí)候，我的書寫潦草，常被老師批評(píng)，而我的好朋友凌燕的字寫得很漂亮，因此，我被媽媽安排了一個(gè)“寫字計(jì)劃”：每天堅(jiān)持寫五頁(yè)鋼筆字和一百個(gè)生字。
剛開(kāi)始的時(shí)候，我還蠻有興趣的，一直堅(jiān)信著自己有一天書寫工整而被老師表?yè)P(yáng)，就每天都按照要求做了，可書寫還是潦草。
漸漸地我便失去了信心，心想：“唉!這么努力了，還是做不好!算了吧，我這個(gè)沒(méi)用的人是永遠(yuǎn)做不好一件事的!”媽媽知道后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“小朝啊!只要再努力一下下，什么困難都會(huì)迎刃而解的!
不是有一句俗嗎：‘世上無(wú)難事，只怕有心人’，媽媽相信你一定會(huì)成功的!”說(shuō)完后，媽媽拿出了一張大紙和大油筆，在紙上寫下了“世上無(wú)難事，只怕有心人”，站在了我的床頭墻上。此后，我認(rèn)真地完成了每天的任務(wù)，一筆一劃地模仿凌燕的字。
每當(dāng)我氣餒的時(shí)候，只要想起那句媽媽鼓勵(lì)我的話，就會(huì)信心倍增，繼續(xù)努力。終于，我的書寫慢慢工整了，獲得了老師的表?yè)P(yáng)。其實(shí)，我們每個(gè)人的母親都是一樣的。想讓孩子健康成長(zhǎng)，盡力地守護(hù)著、鼓勵(lì)著他們，想給他們最好的。
讀完這篇文章，我明白了母親的愛(ài)：悄悄地觀望月、心翼翼地試探，央求的眼神，臨終前的牽掛······母親為我們付出了如此之多，而我們回報(bào)她什么了嗎?“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”母愛(ài)是這世上最高貴也最卑微的，但也是最無(wú)私最溫暖的，我們的母親一如既往以她那如春風(fēng)般的愛(ài)呵護(hù)著我們!
《西游記》是我國(guó)四大名著之一，由明代小說(shuō)家吳承恩所著，它是我國(guó)第一部浪漫主義的小說(shuō)。在《西游記》中我最喜歡看的是第二十七回“三打白骨精”，原名叫“尸魔三戲唐三藏 ，圣僧恨逐美猴王。
其中我最喜歡的人物是孫悟空，他機(jī)智，聰明，活潑，目標(biāo)堅(jiān)定，勇往直前，自從孫悟空被唐僧從五行山下救出，他就毫無(wú)怨言地隨唐僧踏上了取經(jīng)之路，盡管這是按照觀音菩薩的囑托來(lái)做的，但在此后的九九八十一難中，孫悟空無(wú)論遇到什么艱難險(xiǎn)阻，也從未動(dòng)搖過(guò)保護(hù)師傅西天取經(jīng)的信念。
在這章主要講了：唐僧師徒四人在宛子山波月洞內(nèi)，一個(gè)千年尸魔白骨精，一心想吃唐僧肉，它利用孫悟空外出巡山的機(jī)會(huì)，先后變成上山送齋的村姑與朝山進(jìn)香的老嫗，花言巧語(yǔ)使唐僧和八戒上了當(dāng)，可兩次均被孫悟空識(shí)破并打死它的化身。
而唐僧卻不辨人妖，反而責(zé)怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。白骨精第三次化為一個(gè)老丈，利用唐僧面慈心軟、善惡不分的弱點(diǎn)，三施攻心計(jì)，孫悟空一再揭露其妖怪面目，而唐僧執(zhí)迷不悟，即使老丈為妖怪所化也不準(zhǔn)孫悟空去打，還念緊箍咒來(lái)懲戒孫悟空。
孫悟空為了取經(jīng)，忍住痛苦，終將老丈打下深澗。白骨精又假冒佛祖名義從天上飄下素絹，責(zé)備唐僧姑息孫悟空。唐僧盛怒之下寫下貶書，孫悟空懇求師父收回成命，唐僧不允，孫悟空只得返回花果山。孫悟空走后，白骨精將波月洞化成天王廟，唐僧、沙僧中計(jì)就擒，八戒乘隙逃走，去花果山請(qǐng)孫悟空來(lái)救師父。
孫悟空雖被貶回山，仍不忘取經(jīng)大業(yè)和師父的安危，準(zhǔn)備下山。見(jiàn)八戒來(lái)求援，立即趕往波月洞。
途中，孫悟空打死前去赴宴的白骨精之母金蟾大仙，自己變成老妖模樣來(lái)到洞內(nèi)，伺機(jī)搭救師父。在筵前，孫悟空為用事實(shí)教育唐僧，設(shè)計(jì)誘使白骨精重又變化成村姑、老嫗和老丈的模樣，使唐僧目睹妖怪的本來(lái)面目，痛悔自己不該亂發(fā)善心，不分人妖，逐走孫悟空。這時(shí)，孫悟空現(xiàn)出本相，經(jīng)過(guò)激戰(zhàn)，消滅了白骨精及眾妖魔。
這篇文章讓我懂得了一個(gè)道理：真理不會(huì)因?yàn)楸砻娆F(xiàn)象的不同而改變，只要自己的判斷符合真理的標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)的，就要堅(jiān)持自己的想法，不能人云亦云。
六年級(jí)寫讀后感篇二
在奧斯特洛夫斯基的著作《鋼鐵是怎樣煉成的》中，主人公保爾柯察金高大光輝的人物形象躍然紙上。他那自我犧牲的奉獻(xiàn)精神、不為命運(yùn)屈服的鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志令人肅然起敬，而他對(duì)親人、祖國(guó)與人民的愛(ài)和溫柔也同樣令人動(dòng)容。
對(duì)親人，保爾懷有深厚的愛(ài)。他自幼喪父，母親靠為別人洗衣做飯維持生計(jì)，每當(dāng)他看到母親那張因過(guò)度勞累而變得憔悴的臉龐，總是會(huì)在心里難過(guò)。為了減輕母親的負(fù)擔(dān)，他輟學(xué)做了童工。在危急時(shí)刻來(lái)臨時(shí)，他總是毫不猶豫地站在家人的身邊保護(hù)著他們。保爾與母親分別時(shí)，他不愿母親傷心哭泣，因此他為她講笑話、拉手風(fēng)琴、吐露心聲。在親人面前，保爾是一個(gè)溫柔成熟、帶給人安全感的大男孩。
對(duì)待愛(ài)情，保爾能夠堅(jiān)守內(nèi)心的原則。他和初戀情人冬妮亞深深相愛(ài)，但因她的資本主義信念產(chǎn)生沖突，保爾毅然決定分手。正如他所說(shuō)：“冬妮亞有勇氣愛(ài)上一個(gè)工人，卻不愛(ài)工人的理想?！彼c冬妮亞的決裂，也是他同過(guò)去的自己的決裂。
對(duì)祖國(guó)和人民，保爾同樣懷有無(wú)限的愛(ài)與柔情。他在幼年時(shí)便飽嘗人間的辛酸，目睹了腐朽的舊社會(huì)中底層人民的困苦。他心中推翻黑暗舊社會(huì)的愿望使他成為了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的戰(zhàn)士。他知道，一個(gè)人只有和祖國(guó)聯(lián)系在一起時(shí)，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡。他將自己的一生都獻(xiàn)給了祖國(guó)和人民。
在敵人和苦難面前，保爾是絕不屈服、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的百煉鋼;對(duì)待親人、祖國(guó)和人民，保爾卻有著無(wú)私奉獻(xiàn)的繞指柔。時(shí)代鑄就了他鋼鐵般的意志，而意志又重塑了他的溫柔。在人生之路中，保爾學(xué)會(huì)了收放取舍，剛?cè)岵?jì)，也因淬煉與奉獻(xiàn)，完成了成長(zhǎng)與成熟。
當(dāng)我讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》這部書后，我的心被主人公保爾而那堅(jiān)韌不拔的人格所深深吸引住了。
面。保爾的事跡一直感動(dòng)著我，他為了自己深愛(ài)的工作，為了自己的人生目標(biāo)，犧牲了自己的健康。這些對(duì)于保爾來(lái)說(shuō)很重要，可是保爾并不后悔。盡管有過(guò)迷茫，他也總是以樂(lè)觀的眼光去看待。他也從不停止對(duì)人生的追求，盡管全身癱瘓、雙目失明，他也不曾放棄過(guò)。
想到保爾，也不得不聯(lián)想到創(chuàng)造他的作者——尼古丁?奧斯特洛夫斯基。他就是書中那堅(jiān)韌不拔的人保爾的真實(shí)原型。他和書中的保爾一樣，盡管全身癱瘓、雙目失明，也沒(méi)有阻擋住他創(chuàng)作的腳步。他憑借鋼鐵般的意志和毅力，終于完成了這部長(zhǎng)篇小說(shuō)。
鋼鐵是在烈火與驟冷中鑄造而成的，一塊好鋼鐵得經(jīng)得住磨練才會(huì)變得更堅(jiān)硬。貝多芬、張海迪和奧斯特洛夫斯基這些人在我們眼中就是好鋼鐵，他們是不幸的，但他們能在挫折中釋放自己的樂(lè)觀精神，這就是他們成為“鋼鐵”的原因。
有的人也許在別人眼中很平凡、不起眼，但只要自己擁有熱愛(ài)事業(yè)和生活、不斷進(jìn)取的韌性，有過(guò)拼搏，戰(zhàn)勝過(guò)自己，微笑面對(duì)挫折，那么他依然成為了“鋼鐵”。
我想《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者奧斯特洛夫斯基是想要通過(guò)這本書把“鋼鐵”精神傳遞給每一個(gè)人!如果想在生活中不留后悔，不虛度光陰，那么就應(yīng)該先學(xué)會(huì)錘煉自己，將自己鍛造成具有“鋼鐵”精神的人。
六年級(jí)寫讀后感篇三
今天，我看了《稻草人》這本書，這本書里講了幾個(gè)小故事，我最喜歡第一個(gè)故事，名字也叫“稻草人”這個(gè)稻草人是站在稻田里，用稻草做成的，但是他會(huì)思考，很有同情心。
這片稻田是一位老婦人種的，老婦人很可憐，稻草人很同情老婦人，便要用心給她看田，用力揮動(dòng)著手上的扇子，可還是沒(méi)能阻止小飛蛾到田里生子，可這有什么辦法呢，稻草人雖然想幫助老婦人，但他卻一動(dòng)也不能動(dòng)。即使是病了的孩子，被捉的魚，還有尋死的人，稻草人都想幫助他們，卻無(wú)能為力。
這讓我想起了有一次，我看見(jiàn)一位老奶奶提了一袋蘋果一不小心摔倒了，蘋果掉了一地，我因?yàn)橄脍s緊去買東西沒(méi)有幫助他，和稻草人比起來(lái)，我太沒(méi)有同情心了，現(xiàn)在想想其實(shí)我們身邊也有許多需要幫助的人和事，比如絆倒的小朋友，我們可以扶她一把，地上的釘子我們可以撿起來(lái)，不讓他扎到人，歪了的小樹苗我們可以把它扶直。盡我們最大的能力去幫助身邊有困難的人。
讀《稻草人》有感倪蜻。
我懷著興奮的心情讀完了葉圣陶爺爺?shù)募炎鳌兜静萑恕贰?BR> 稻草人是用稻草扎成的一個(gè)草人。插在莊稼地里，用來(lái)驅(qū)趕叼稻子的麻雀。他雖然不能動(dòng)，也不能說(shuō)話，但是心腸很好，一心想幫助那些受苦受難的人。
在一個(gè)漆黑的夜晚，稻草人親眼目睹了令人十分傷感的事。稻草人的主人是一個(gè)老太太。她的丈夫和兒子都得了重病死去了。老太太老眼昏花，根本看不清東西，只有靠種稻田養(yǎng)活自己。每年莊稼都鬧災(zāi)荒，年年收成不好。今年好不容易等來(lái)了風(fēng)調(diào)雨順，稻子卻被蟲子吃了個(gè)精光。稻草人擔(dān)心主人承受不住一年又一年的傷心，急得自己恨不得全身?yè)渖先ペs走蟲子，但是卻一動(dòng)也不能動(dòng)。
一名漁婦坐著一艘小船，帶著一個(gè)大約三四歲的孩子捕魚，想給生病的孩子熬魚粥喝。孩子口渴了，漁婦就用碗從河里舀起一碗河水灌進(jìn)孩子嘴里。孩子咳嗽得更厲害，只剩下喘氣，后來(lái)就沒(méi)聲了。即使孩子生了重病，漁婦也沒(méi)有空閑和時(shí)間去照料他，不得不硬著心腸把生病的孩子扔下不管。小孩子多可憐啊。稻草人恨不得自己去作柴火給孩子煮茶喝。可是，稻草人沒(méi)有辦法，心里雖然很悲痛，也只能一面嘆氣一面哭，像樹木一樣定在泥土里，連半步也不能動(dòng)。
如果說(shuō)上面老婦人和孩子的遭遇是悲慘的，那么我想說(shuō)稻草人的遭遇更是可悲。他有苦卻無(wú)法說(shuō)出，老人和孩子的苦他都看到，但他說(shuō)不出任何話也幫不上任何忙。他用盡全力揮舞扇子也趕不走那些可惡的蟲子，他的努力得不到任何效果。他的心里有急、有怨、有恨、有慚愧。也許最后他倒在田里就是因?yàn)樗僖膊蝗绦目吹饺藗兪芸嗔恕?BR> 稻草人也是我們現(xiàn)實(shí)生活中的一種人，一種默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)、平平凡凡、卻又不平凡的人!他們就像稻草人一樣，富有同情心，全身充滿正能量，是值得我們尊敬、敬仰的人，同事更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
一個(gè)看守田地的稻草人，竟有如此復(fù)雜的心情，到底是什么讓他變成了這樣?
《稻草人》是出自葉圣陶爺爺?shù)墓P下。本文講的是一個(gè)看守天田地稻草人在夜間看到的情形。他很愛(ài)他的主人，更可憐他的主人。他的主人是一個(gè)老太婆，一個(gè)人孤孤單單辛苦了三年種的稻穗，眼看今年就可以大豐收了。但稻草人看到小蛾下的子變成肉蟲吃光稻葉而無(wú)法阻止，又看到一個(gè)生病的孩子想喝一口水也辦不到，自己又無(wú)法幫小孩，最后看到一個(gè)女人想尋死又救不了她。他恨自己不能去幫助他們，只能牢牢的扎在土里，這讓他如此難以承受打擊，昏了過(guò)去。
這讓我們看到了舊社會(huì)的黑暗，同情他們，更應(yīng)該看到現(xiàn)在的幸福生活，珍惜現(xiàn)在的擁有。
愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有它，一切將都變成黑夜。但如稻草人一樣，有愛(ài)心卻不能行動(dòng)，無(wú)疑是一件讓人悲傷的事情。
讀稻草人有感史習(xí)用。
最近，我讀了一本很有意思的書。這本書的書名叫《稻草人》，是由葉圣陶老先生寫的。這本書由32個(gè)小故事組成的，它并不像《哈利波特》那樣富有魔幻色彩，也不像《福爾摩斯探案集》那樣充滿懸疑，但這本書表達(dá)了葉圣陶先生對(duì)大自然的稱贊，對(duì)美好品德的贊美。它字句優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確，感情非常細(xì)膩，再加上里面的故事豐富多樣，很能引起我們的共鳴，可以說(shuō)這本書是葉圣陶老先生筆下的一件藝術(shù)品，十分吸引人。
我一開(kāi)始以為葉圣陶老先生這么有名，一定是一個(gè)十分嚴(yán)肅的人，可在學(xué)校課堂上學(xué)了他的文章，今天又讀了這本書后，我對(duì)他的認(rèn)識(shí)發(fā)生了轉(zhuǎn)變。我覺(jué)得為人很正直，對(duì)事物的看法非常公平，充滿友愛(ài)。我覺(jué)得他是個(gè)很可愛(ài)的人。
這本《稻草人》中，我最喜歡《跛乞丐》這個(gè)故事。故事說(shuō)，有一個(gè)十分善良的人，從小他的父親就叫他做棺材匠，而這個(gè)人并不想成為棺材匠，他覺(jué)得人們不喜歡棺材，他不想一生伴著棺材受罵。于是他離開(kāi)家鄉(xiāng)，去大都市找工作。到了大都市，他聽(tīng)了孩子、女郎、青年的話，覺(jué)得應(yīng)該去做一個(gè)郵遞員，可以幫到無(wú)數(shù)人。于是他報(bào)名后成為了一名郵遞員。他每天都努力地工作。一天，郵遞員遇到了一個(gè)姑娘，他答應(yīng)幫這個(gè)姑娘找到情人的地址，幫她送上姑娘寫給情人的信。為此他走過(guò)樹林，走過(guò)沙漠，爬過(guò)山頂，終于把姑娘的信送到了情人手里?？墒且?yàn)檫@件事，他三天沒(méi)能當(dāng)差，郵局扣了他一個(gè)月的工資。后來(lái)，他為了幫一個(gè)小孩子給他的朋友送信，穿過(guò)了炎熱的地方，渡過(guò)了寬闊的海洋，好不容易才找到孩子朋友的位置。為此他又五天沒(méi)當(dāng)差，被郵局罰去了兩個(gè)月的工資。最后他又幫野兔給動(dòng)物們送信，告訴動(dòng)物們獵人要來(lái)了。在送信過(guò)程中，他還被子彈打傷成了跛子。為此他又兩天沒(méi)當(dāng)差，郵局就不要他了。他既不能當(dāng)郵遞員再送信，自己又變成了跛子，也沒(méi)法再去做事，變成了乞丐。不過(guò)，即使他成為了乞丐，他仍舊常常為孩子們講故事。
這個(gè)故事告訴我們幫助人是需要有很大愛(ài)心和熱情的，幫助人也一定是快樂(lè)的，看這個(gè)郵遞員哪怕變成乞丐還是堅(jiān)持幫助別人，簡(jiǎn)直太偉大了。我們也要學(xué)習(xí)這種樂(lè)于幫助別人的精神，多為別人著想，世界一定會(huì)變得更美好。
《稻草人》是很多篇童話故事組成的，其中有一篇我覺(jué)得寫的非常好。
當(dāng)初，人們生活在地球上都很安樂(lè)，餓了采些野果，沒(méi)事干的時(shí)候，到處開(kāi)唱歌會(huì)。過(guò)一段時(shí)間果子被他們吃光了，人們才開(kāi)始驚慌起來(lái)，唱歌會(huì)停止了，跳舞會(huì)也停止了，大家喊道：“困難的日子到了……”突然有一個(gè)聰明的人說(shuō)：“靠果子過(guò)日子是不行的，我們可以耕種，把種來(lái)的東西儲(chǔ)藏起來(lái)，就不會(huì)挨餓了?！贝蠹乙恢抡J(rèn)為這是好辦法，就開(kāi)始耕種了，但有些柔弱的人拿不動(dòng)鋤頭，便向強(qiáng)壯的人說(shuō)：種的可分給我一半嗎?強(qiáng)壯的人豪不猶豫地答應(yīng)了。
種地時(shí)總要揀一些僵硬的石頭，他們看柔弱的人站的是空地，就往柔弱的人那里扔，日積月累，柔弱的人就站的越來(lái)越高，強(qiáng)壯的人還把種的糧食分給柔弱的人，于是，強(qiáng)壯的人汗水漸漸成了湖，因?yàn)楹顾挥凶甜B(yǎng)料，于是土石堆上就長(zhǎng)出了青青的草，這就成了山。強(qiáng)壯種地的人本來(lái)就吃不飽，又要背著沉重的東西干活，在又累又餓的情況下，他們有的病倒了，有的死掉了，他們的母親忍不住哭了，湖又漸漸變成了海，所以，今天的海為什么是咸的。
這篇童話故事告訴我們，無(wú)論做什么事情，都要靠自己，不能依賴別人;只有付出，才有回報(bào)。
讀完了《稻草人》，我受益匪淺，心靈感到無(wú)比的震撼……。
《稻草人》反映了當(dāng)時(shí)人們生活的無(wú)奈與壓抑。第一個(gè)故事告訴了生活的窘迫和貧苦。面對(duì)死亡和貧窮，人們無(wú)法改變，只有默默地承受，真是可悲。第二個(gè)故事訴說(shuō)了當(dāng)時(shí)人們的無(wú)能，就連一些自然災(zāi)害都難以解決，真是可恨。第三個(gè)故事則敘述了當(dāng)時(shí)人們的無(wú)助，一個(gè)生病的孩子，不但沒(méi)錢給他治病，連一鍋好吃的飯菜都難以吃到，連一口開(kāi)水都難以喝道，真是讓人不堪設(shè)想。第四個(gè)故事則講述了當(dāng)時(shí)人們失去自由的痛苦，一個(gè)無(wú)辜的婦女，本來(lái)可以好好地生活下去，可就是因?yàn)榕卤徽煞蛸u出去而尋死，讓人聽(tīng)了真是心驚膽戰(zhàn)。如今我們則有了一個(gè)富裕的生活，不再受溫飽的煎熬。人們發(fā)明了一些殺死蟲子的農(nóng)藥，這樣減少了大自然的災(zāi)害。生病了不但有錢治病，還能在黃金時(shí)期得到最好的醫(yī)治，吃到滋補(bǔ)的飯菜?，F(xiàn)在，不要說(shuō)大人自由受到保護(hù)，就連小孩子也要受到尊重?，F(xiàn)在的日子可真幸福。
所以，我們應(yīng)該珍惜快樂(lè)的時(shí)光，珍惜美好的生活。
六年級(jí)寫讀后感篇四
這本書給予了我活著，這個(gè)單純的理由，無(wú)數(shù)理由中的一個(gè)。
人是為活著本身而活著的,而不是為活著之外的任何事物所活著。
寫人對(duì)苦難的承受能力，對(duì)世界樂(lè)觀的態(tài)度.....鮮明對(duì)比的使人發(fā)自內(nèi)心痛心疾首，以前的人真苦??！
本文主人公福貴漫長(zhǎng)的一生中經(jīng)歷了一個(gè)從有到無(wú)的過(guò)程。他所有的家人從父親起始到他的外孫一個(gè)個(gè)死亡，而他的財(cái)產(chǎn)也隨著親人的死亡相對(duì)減少。開(kāi)始他是個(gè)富家公子可是卻因?yàn)楸粩」猓笥纸?jīng)歷了被拉壯丁、土改、三年自然災(zāi)害、以及文革等等。最后陪伴他的只有一頭老牛了。
人只要活著，就有希望。福貴剛開(kāi)始還寄希望于白手起家，并相信這一切能夠被改變命運(yùn)，但一次又一次的磨難，使他對(duì)未來(lái)幸福生活的憧憬完全破滅。
這就是命運(yùn)，有時(shí)候你根本無(wú)法改變的。
以前我也什么都不在乎，現(xiàn)在當(dāng)經(jīng)歷了一些人，一些事后，悟出了一些道理。人活著，就要學(xué)會(huì)去珍惜，珍惜時(shí)間！珍惜情誼！珍惜身體，珍惜生命。
活著，為自己，為自己愛(ài)你和你所愛(ài)的人簡(jiǎn)單快樂(lè)的活著吧！
六年級(jí)寫讀后感篇五
今天，我讀了一篇文章，叫《兒子》。
文章主要講了一位老人的兒子在云南犧牲了，為了讓老人不感到孤獨(dú)，兒子的戰(zhàn)友每月都會(huì)寄給老人20元錢，署名是解為民”。有一回，老人實(shí)在忍不住，讓鄰居小剛與解為民通了信，老人不感到孤獨(dú)了。但有一天，信中斷了。老人來(lái)到云南才知道，兩個(gè)“兒子”都去世了。
很感人的一篇文章！兒子犧牲了，但解為民做了老人的“兒子”，()解為民犧牲了，但解放軍仍在幫助著老人。這說(shuō)明什么？說(shuō)明人間有愛(ài)！
有一首歌曲唱的好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”讓我們做那個(gè)奉獻(xiàn)愛(ài)的人吧！
六年級(jí)寫讀后感篇六
讀后感顧名思義就是2113讀某篇(段)文字5261后的感受，在寫讀后感的時(shí)候我4102們應(yīng)該注重在“感1653”，所以要把自己讀后的感受真摯的表現(xiàn)出來(lái)，不要寫太多沒(méi)用的東西(比如文字內(nèi)容)。
首先，我們應(yīng)該在開(kāi)頭的時(shí)候可以用開(kāi)門見(jiàn)山法介紹四要素(時(shí)地人事)后再寫下去，在第二段的時(shí)候我們可以適當(dāng)?shù)膶懸幌挛淖謨?nèi)容(寫簡(jiǎn)要就好，不宜寫多)，然后再用過(guò)渡段(詞、句)巧妙的過(guò)渡到“感”上。在寫感受的時(shí)候，要用與文字中心相近或相反的生活實(shí)際(比如文字中心是要表現(xiàn)一個(gè)人熱愛(ài)生命身殘志堅(jiān)的，你可以用生活實(shí)際中同樣身殘志堅(jiān)的人或者輕生的人)，這樣寫下去就ok了，記住在最后要寫清楚文章表達(dá)的中心。
該回答為我自己總結(jié)的回答，作文最好還是自己寫。如果你有自己寫作文的特色，也可以按照自己寫作文的特色寫。
六年級(jí)寫讀后感篇七
我讀過(guò)一篇課文，它給了我很大得感觸。
一天早上，作者在花園中散步。遇見(jiàn)鄰居的小孩安靜，她是個(gè)盲女孩。
作者散步時(shí)，發(fā)現(xiàn)安靜在花叢中穿梭。她地動(dòng)作很流暢，沒(méi)有一絲阻滯，也沒(méi)有碰到一朵花。安靜停在一株月季花前，作者驚奇地發(fā)現(xiàn)，月季花上居然停著一只花蝴蝶！安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只花蝴蝶。蝴蝶在她的手指尖撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。
安靜在春天得深處細(xì)細(xì)地感觸著春光。許久，安靜張開(kāi)手指抬頭張望，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了。
此刻，安靜的心上一定劃過(guò)一條美麗的弧線。蝴蝶在她八歲的人生中劃過(guò)一條極其優(yōu)美的曲線，訴說(shuō)著飛翔的概念。
讀了這篇課文，我明白了要更加珍惜生命、熱愛(ài)生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
六年級(jí)寫讀后感篇八
一顆感恩的心，是人類心田中最真、最善、最美的種子。它發(fā)芽之后，開(kāi)出愛(ài)心之花，結(jié)出智慧之果，而你的人生也將由此進(jìn)入與眾不同的新世界。
之前，我讀這段話，只理解了表面的意思，但不知道這段話的真正的意義所在，直到前幾天我讀了一本叫《感恩父母》的一本書，才明白它的真正含義！
記得有一次，我因?yàn)榭荚嚳剂?0分，媽媽就動(dòng)手打我，我一氣之下跑回自己的房間，罵了她一句神經(jīng)病，媽媽聽(tīng)了，躲在自己房間哭！
我見(jiàn)媽媽哭了，也不好受……
從那以后，我才真正明白了什么叫‘傷在兒身，痛在娘心’這句話了！
不知有多少子女能夠感受這樣一句話：傷在兒身，痛在娘心。很多時(shí)候，當(dāng)我們身處痛苦之中時(shí)，往往只會(huì)看到母親那寬慰人心的笑容，然而，母親內(nèi)心留下了多少淚水，有著怎樣的疼痛，卻常常使我們所無(wú)法估量的。而親人間的這種愛(ài)，足以令每個(gè)人為之動(dòng)容！
同學(xué)們，
鮮花感恩雨露的滋潤(rùn)；
蒼鷹感恩藍(lán)天的壯闊；
大地感恩春光的芬芳……
一句問(wèn)候、一點(diǎn)關(guān)愛(ài)、一個(gè)笑容……
你的感恩，請(qǐng)從這里開(kāi)始。
六年級(jí)寫讀后感篇九
如果你問(wèn)：“世界上最著名的偵探是誰(shuí)？”恐怕連一個(gè)小孩都能告訴你：“當(dāng)然是大偵探——歇洛克·福爾摩斯先生啦！”
雖然福爾摩斯是個(gè)虛構(gòu)人物，但是，他破解出來(lái)的案子，常常吸引來(lái)許多讀者，我也是其中之一。
幾個(gè)月前，當(dāng)媽媽個(gè)我買了一套《福爾摩斯》的書時(shí)，我馬上如饑似渴地讀了起來(lái)，開(kāi)始讀時(shí)，我試著自己找出案子的答案，可是我還是被那一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有的案子弄糊涂了，有些看似是開(kāi)玩笑的案件其實(shí)是謀殺，有些看似無(wú)辜的人其實(shí)是兇手……每次看到這本書，就感覺(jué)福爾摩斯在破案時(shí)我也在場(chǎng)，看著福爾摩斯細(xì)細(xì)分析案件時(shí)的表情，最后分享破解案件，抓到兇手的快樂(lè)和喜悅……當(dāng)要睡覺(jué)時(shí)，我總是十分戀戀不舍，巴不得看到天亮！因?yàn)槲液腿A生一樣，從福爾摩斯那兒學(xué)來(lái)了許多辦案方面的知識(shí)，以后，我辦案的知識(shí)就能留著備用了！嘻嘻！
福爾摩斯讓我明白了許多當(dāng)偵探的知識(shí)！
六年級(jí)寫讀后感篇十
固然我曾經(jīng)把《青銅葵花》這本小說(shuō)讀了許多遍，但在閑暇時(shí)還是忍不住拿出來(lái)翻一翻。第一次讀這本書是二年級(jí)，那時(shí)不懂事，認(rèn)識(shí)字也少，所以也讀不出什么。如今是六年級(jí)，再翻開(kāi)它時(shí)，眼睛總是潮濕的。
來(lái)自七歲女孩葵花，到了青銅這一農(nóng)戶家：祖孫三代都極潔凈，不只是表面，更是內(nèi)心的圣潔高尚、明澈透明，為了應(yīng)對(duì)貧窮和打敗災(zāi)難，他們相親相愛(ài)，各盡所能。
青銅一家很了不起。他們收養(yǎng)了葵花，讓本來(lái)貧窮的生活雪上加霜。但他們一家老小相濡以沫，各自為這個(gè)家盡了一份力，支撐著它，他們用愛(ài)心暖和這個(gè)已失去父母的女孩兒，讓她的第一天都在快樂(lè)中渡過(guò)。
讀了這本書，我明白了愛(ài)的真理，領(lǐng)會(huì)到了過(guò)去的痛苦，懂得了付出的艱苦與美妙。
六年級(jí)寫讀后感篇十一
古人曾說(shuō)過(guò)“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，《長(zhǎng)歌行》一詩(shī)中也提到“少壯不努力，老大徒傷悲”。每當(dāng)聽(tīng)到這些珍惜時(shí)間的句子時(shí)，我就想起了朱自清的散文《匆匆》。
每當(dāng)讀到這段話，我都會(huì)感嘆時(shí)間的稍縱即逝，也許在我的感嘆聲中時(shí)間也將一去不復(fù)返，我伸出手想抓住他，可是希望總會(huì)落空，他就像針尖上的一滴水滴在大海里，而我們的日子卻滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。時(shí)間是無(wú)情的，他從不留戀，似乎也沒(méi)有任何力量能阻擋住他匆匆的腳步，可是他卻不經(jīng)意地留在了老人的白發(fā)間，刻在了人們的臉上。
六年級(jí)寫讀后感篇十二
母愛(ài)是偉大的，但父愛(ài)同樣偉大深厚！”這是我讀完課文《冰燈》后的第一感受?！侗鶡簟分v述的是一位家境貧寒的孩子，想在春節(jié)擁有一盞玻璃燈籠，父親既沒(méi)有錢買高級(jí)的玻璃燈籠，有沒(méi)有找到合適的廢玻璃，于是不顧大年三十的天寒地冷，熬夜為兒子親手打磨了一盞冰燈。
輕輕地合上書，我有點(diǎn)淚眼迷蒙了。課文中的父親，在黑暗的深夜里忍受寒冷，只為給自己的兒子做一盞冰燈！父親雖然沒(méi)有錢，但是他用他的行為，表達(dá)出對(duì)兒子深深的愛(ài)！文章沒(méi)有華麗的修飾，每一句話都很淳樸、自然，但卻深深打動(dòng)了我。
猛然回憶起我上小學(xué)一年級(jí)的.時(shí)候，有一次因值日誤了校車。媽媽接校車時(shí)，沒(méi)有接到我，就打電話給爸爸，爸爸二話不說(shuō)，就趕到學(xué)校去找我。而我卻自作主張打了另一輛順路的校車回了家。媽媽見(jiàn)我回了家，讓我給爸爸打電話抱個(gè)平安。接通電話，只聽(tīng)電話那頭一聲長(zhǎng)吁，爸爸揪著的一顆心這才放了下來(lái)。等爸爸趕回家，剛進(jìn)門，爸爸就拉著我的手大聲說(shuō)：“金佳薇，如果以后再趕不上校車，想辦法給爸爸打個(gè)電話，爸爸自然會(huì)來(lái)接你，在我的心里，沒(méi)有什么事比你的安全更重要！明白嗎？”看著爸爸激動(dòng)地樣子，我一下子驚住了，爸爸一向不喜歡主動(dòng)表達(dá)自己的感情，平日里對(duì)我的學(xué)習(xí)、生活也沒(méi)有時(shí)間管顧。我也一直認(rèn)為媽媽對(duì)我最好，原來(lái)，爸爸也很愛(ài)我，并且愛(ài)得很深很深......
六年級(jí)寫讀后感篇十三
《綠野仙蹤》是美國(guó)著名作家弗蘭克·鮑姆的代表作。1970年被列為20世紀(jì)世界十五大暢銷書之一。它已經(jīng)被翻譯為多種語(yǔ)言?！毒G野仙蹤》又翻譯為《綠野尋仙記》，它講述的是小女孩多露茜的歷險(xiǎn)故事。多露茜聰明、善良、勇敢，她被龍卷風(fēng)吹到了另一個(gè)地方，在那里，她結(jié)識(shí)了獅子、稻草人和鐵皮人等小伙伴，他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在歷險(xiǎn)的過(guò)程中，多露茜幫助他們改掉了自己的缺點(diǎn)。故事情節(jié)跌宕起伏、曲折動(dòng)人，使本書成為各國(guó)兒童最喜歡的現(xiàn)代童話故事之一，足以與安徒生童話和格林童話媲美。
《綠野仙蹤》發(fā)表后，在讀者中引起了巨大反響，紛紛要求作者繼續(xù)為他們寫出更好的作品，于是鮑姆又陸續(xù)創(chuàng)作了十三部續(xù)集，其中《奧芝仙境》是續(xù)集中的佳作。本書收錄了他的《綠野仙蹤》和《奧芝仙境》兩部作品。《奧芝仙境》講述的是小男孩蒂普的歷險(xiǎn)記，他與稻草人、鐵皮人、南瓜人、鋸木馬歷經(jīng)種種艱難險(xiǎn)阻，在歷險(xiǎn)中他們運(yùn)用聰明才智與壞女巫斗智斗勇，在格林達(dá)女王的幫助下，取得了勝利，蒂普也成為翡翠國(guó)的女王——原來(lái)是壞女巫將他變成男孩，實(shí)際上他是翡翠王國(guó)的公主——奧芝瑪。
作者風(fēng)采。
弗蘭克·鮑姆（1856—1919），曾經(jīng)在美國(guó)阿伯丁市和伊利諾州芝加哥市擔(dān)任報(bào)社的編輯，他因?yàn)檫@本書而一舉成名。他的第一部?jī)和x物是《鵝老爹》，在《綠野仙蹤》出版后，他又創(chuàng)作了十三部續(xù)集，其中《奧芝仙境》是這些續(xù)集中的佳作。他的主要作品還有《圣誕老人歷險(xiǎn)記》、《天島》等。
銀屏再現(xiàn)。
流星劃過(guò)朦朧的星空，就像一片光劃過(guò)我寂寞的心田；窗外的飛雪，如紙張一樣潔白無(wú)瑕，可我卻為它流下久違的淚水；星星的眼睛，如一把把利劍，刺透我的心靈。我翻開(kāi)看了無(wú)數(shù)遍的書，無(wú)意間，在一處陰暗的角落里，發(fā)現(xiàn)了一頁(yè)頁(yè)可歌可泣的感人詩(shī)篇，它如同一首悲傷的歌曲，而我就是為他譜曲的黑筆，為他流淚，為他傷心，可我也為它送去了最真摯的祝福！
那本書的名字《此情可待》，作者是出生于江西，畢業(yè)于南京大學(xué)，且是文學(xué)碩士的謝倩霓。本作中的主人翁是三位當(dāng)代的青春少年，可他們身上卻有著不平凡的命運(yùn)。我曾為其中的一首詩(shī)，而悄然落淚。詩(shī)名叫《紫荊藤，我驕傲的公主》，這是一位男孩對(duì)一位姑娘的傾吐愛(ài)慕之情！可另一位男孩杜軒同時(shí)也深愛(ài)著這位女孩，可是就在他跟他女朋友分手后，他的女朋友找到了何莞，對(duì)她訴說(shuō)她跟杜軒的愛(ài)情故事。這讓何莞從此對(duì)杜軒傷透了心?？闪硪晃荒猩矠榱撕屋付隽塑嚨湥屋嘎?tīng)著這首《此情可待》默默地發(fā)誓：只要他醒過(guò)，我等他。
六年級(jí)寫讀后感篇十四
《聶將軍與日本小姑娘》這篇課文講的是在抗日時(shí)期中兩個(gè)失去父母的日本小姑娘被中國(guó)軍隊(duì)救出，而聶將軍卻無(wú)微不至，細(xì)心地照顧這兩個(gè)日本小姑娘，并把她們兩個(gè)送回日軍指揮中心。
誰(shuí)會(huì)相信一個(gè)八路軍的將軍會(huì)細(xì)心照顧兩個(gè)侵占自己國(guó)家的人的后代呢？
聶榮臻聶將軍就是這樣的人。從中我們可以體會(huì)出聶將軍是一個(gè)愛(ài)恨分明、胸襟寬厚、有著國(guó)際主義精神和至人至義的高尚品質(zhì)的.人。誰(shuí)聽(tīng)了這樣的一個(gè)故事都會(huì)被感動(dòng)的。
聶將軍曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句感人的話：“雖然敵人殘忍的殺害了我們無(wú)數(shù)同胞，但這兩個(gè)孩子是無(wú)辜的，她們也是戰(zhàn)爭(zhēng)的被害者。我們一定要好好的照料，不能傷害日本人民和他們的后代?！睆闹锌梢泽w現(xiàn)出聶將軍是一個(gè)心胸寬廣、非常慈祥的人。是聶將軍諦結(jié)了中日人民的友誼。他是我們中華民族的榜樣，我們應(yīng)該以聶將軍為榮。學(xué)習(xí)他那種至仁至義、愛(ài)憎分明的高尚品質(zhì)。
我們現(xiàn)在生活在和平的世界里，就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)家多做點(diǎn)貢獻(xiàn)。永元的記住聶將軍這個(gè)抗日英雄。把他的這種高尚品質(zhì)發(fā)揚(yáng)下去。
六年級(jí)寫讀后感篇十五
故事講的是，好心眼巨人把捕捉來(lái)的一些好夢(mèng)放在他的“吹夢(mèng)小號(hào)”里，吹給熟睡的孩子們。可是沒(méi)想到，小女孩索菲把這一切全部都看見(jiàn)了，但好心眼兒巨人的神奇耳朵聽(tīng)見(jiàn)了索菲的緊張心跳，他帶走了索菲。索菲不但沒(méi)有被巨人吃掉，反而和巨人成了朋友，他們?nèi)チ似婷畹氖澜绮秹?mèng)，其中，最可怕的是除了這個(gè)好心眼巨人外，其他巨人都愛(ài)吃人豆子(也就是人類)，后來(lái)好心眼巨人想方設(shè)法和女王一起把吃人的巨人抓了起來(lái)，把他們終身困在了大洞里。最后好心眼巨人得到了一頭大象，甚至換找到了自己喜歡的職業(yè)，，那就是---作家。
讀完這本書，我想：心地善良的人，最后一定會(huì)有幸福的生活著；相反，壞人最后也會(huì)得到應(yīng)有的懲罰。從這本書里得到了一些啟示：不管一個(gè)人的長(zhǎng)相如何，是高是矮，只要不要去做壞事，做一個(gè)樂(lè)于助人，品質(zhì)良好的人，那這個(gè)人一定是美麗的。
真是一本好書，羅爾德·達(dá)爾先生的這本書，多么驚險(xiǎn)又神奇的故事不但讓我從中得到了快樂(lè)，還領(lǐng)悟到了做人的道理。我想，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來(lái)也要寫出這樣好的故事給小朋友們看！
六年級(jí)寫讀后感篇十六
遇到一點(diǎn)兒困難就放棄，那已經(jīng)是常事了。我總是遇到一點(diǎn)事兒就哭爹喊娘的，我認(rèn)為這樣沒(méi)什么不好的，被包在寵愛(ài)的圍欄里，感覺(jué)挺不錯(cuò)的。不過(guò)，當(dāng)我讀了阿斯特麗德。林格倫寫的文學(xué)著作《襪子皮皮》之后，我的多種觀點(diǎn)像一陣風(fēng)一樣飛走了，因?yàn)槲抑懒耍菢硬粫?huì)幸福太久的。
誰(shuí)也想不到，像皮皮這樣可愛(ài)活潑又開(kāi)朗的女孩，竟然是沒(méi)爸爸也沒(méi)媽媽陪在身邊的留守兒童，比起我，呵呵！真可謂是天差地別，真難想像如果是我變成皮皮那樣，我真不知道該怎樣如何活下去！撿破爛、爬樹……諸如這些事情我是怎么也不會(huì)干的。
坐在沙發(fā)前，打開(kāi)電視機(jī)里面放著留守兒童沒(méi)有父母陪伴的可憐樣，我心里一寒，這場(chǎng)面讓我想到了皮皮，她竟如此樂(lè)觀！再看看電視上，竟出現(xiàn)了一個(gè)高高的身影，看起來(lái)年紀(jì)和我差不多的女孩，她竟然在安慰其它的小朋友，什么？她的臉上竟掛上了一張笑臉，她仿佛是現(xiàn)實(shí)生活中的皮皮。不管怎樣，她依舊樂(lè)觀，可愛(ài)，活潑！現(xiàn)在的我猶如一只被籠子關(guān)起來(lái)的鳥兒，永遠(yuǎn)不會(huì)飛翔。
我感覺(jué)到自己錯(cuò)了，錯(cuò)得完完全全徹徹底底。是時(shí)候該掙脫這個(gè)寵愛(ài)的籠子了，讓我飛向那充滿真正自由，幸福的天空去吧！
《長(zhǎng)襪子皮皮》，它讓我懂得了，凡事不能依靠別人，都要靠自己，遇到困難的時(shí)候，不能回過(guò)頭去，要昂首挺胸，面對(duì)它，戰(zhàn)勝它。
六年級(jí)寫讀后感篇十七
《小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)藝術(shù)》里面收集了許多數(shù)學(xué)界名師的課堂教學(xué)藝術(shù)、經(jīng)典課例、個(gè)人觀點(diǎn)、對(duì)于課堂教學(xué)理念的解讀與講述。田立莉校長(zhǎng)的為學(xué)生所需而教是樂(lè)的觀點(diǎn)深有體會(huì)。
把自己當(dāng)回學(xué)生，真真切切地當(dāng)回學(xué)生，你才會(huì)更好地了解學(xué)生的心理，理解學(xué)生的多情，理解學(xué)生的出格，理解學(xué)生的差異。繼而，在課堂上就會(huì)有等待、有期待、有善待。你的教學(xué)思想將是開(kāi)啟學(xué)生心智，引導(dǎo)學(xué)生探究，喚醒學(xué)生思維，濡染學(xué)生身心的數(shù)學(xué)精神；你的教學(xué)行為將提升學(xué)生理解數(shù)學(xué)價(jià)值，最終使學(xué)生的心充滿著——數(shù)學(xué)美麗。
作為教師的我們也是從孩童時(shí)代走過(guò)來(lái)的，但此時(shí)的我們大多都早早忘記了那時(shí)的我們需要什么，孩子的渴望、天真、大膽、毫不掩飾的想法，往往被老師“駁回”“視而不見(jiàn)”“喧賓奪主”，作為教師，我們更多的應(yīng)是理解、寬容，向田老師說(shuō)的，真真切切當(dāng)回學(xué)生，為學(xué)生的“不是”喝彩！某位老師在教學(xué)有余數(shù)的除法：“把7個(gè)蘋果平均分在2個(gè)盤子里，問(wèn)每盤幾個(gè)？還剩幾個(gè)？”大部分學(xué)生通過(guò)操作得出答案。列出算式：7÷2＝3（個(gè)）……1（個(gè)），突然有位學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“沒(méi)有剩，只要把剩下的一個(gè)蘋果用刀切成兩半，放在2個(gè)盤子里，這時(shí)每個(gè)盤子里的蘋果是3個(gè)半?！蔽覀兊男∨笥颜f(shuō)的多有道理呀！只是要讓他們用一個(gè)數(shù)表示3個(gè)半，他沒(méi)辦法做到，但這是新的問(wèn)題，是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題?！鞍l(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更珍貴啊！”其實(shí)這就是數(shù)學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展，是以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)產(chǎn)生的背景，是以后老師想精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題情境啊！只要我們稍作分析，學(xué)生就如獲至寶，他們期待著什么時(shí)候能學(xué)到分?jǐn)?shù)、小數(shù)，分?jǐn)?shù)、小數(shù)又是怎樣的一種數(shù)呢？興趣是最好的.老師。老師們：多傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，期待學(xué)生吧！
我是誰(shuí)？我是教學(xué)活動(dòng)的組織者、合作者、創(chuàng)造者，學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者、幫助者，學(xué)生多元智能的開(kāi)發(fā)者，學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、決策者。
課堂教學(xué)改革以來(lái)，我們的課堂發(fā)生了翻天覆地的變化，特別是教師的教學(xué)方式不再是以前的“滿堂灌”，而是“參與”“組織”“合作”“引導(dǎo)”。從“學(xué)講課堂”中，我們發(fā)現(xiàn)：教師已經(jīng)退居幕后，自覺(jué)退到教師不引人注意的地方，在小組討論期間，專心聆聽(tīng)，但不干涉小組活動(dòng)，當(dāng)小組學(xué)習(xí)進(jìn)程停滯時(shí)，教師才加以干預(yù)。教師知而不答。聽(tīng)一位老師執(zhí)教《解決問(wèn)題的策略——假設(shè)》一課時(shí)，教學(xué)過(guò)程中有學(xué)生：“小杯的容量是大杯的1/3，那么大杯的容量就是小杯的3倍。為什么可以這么轉(zhuǎn)換？”此時(shí)學(xué)生有疑問(wèn)時(shí)，教師有意避而不答，能巧妙利用其余學(xué)生的講解找到答案，學(xué)生的知識(shí)潛力得到充分發(fā)揮。教師的適當(dāng)干預(yù)。小組討論展示時(shí)，當(dāng)一組匯報(bào)一種方法后，王老師說(shuō)：“還有其它方法嗎？”這時(shí)有同學(xué)又介紹了方程的方法。教師根據(jù)學(xué)生的回答展示，及時(shí)總結(jié)板書提問(wèn)，使學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題策略——假設(shè)有更深入的體會(huì)。
六年級(jí)寫讀后感篇十八
這些天我讀完了黃蓓佳的傾情小說(shuō)系列之一——《今天我是升旗手》，便提起筆來(lái)，寫下此刻真真切切的感受。
在這本書中，主人公肖曉是一名小學(xué)生，他十分渴望成為升旗手，但每當(dāng)他被選上升旗手時(shí)卻陰差陰錯(cuò)被替換成別人，這讓有極大自尊心的肖曉倍受打擊，他雖沒(méi)當(dāng)上升旗手，卻在舉首投足間做了一件件好事，還結(jié)識(shí)了重多好友，在最后如愿以償成為了一名升旗手。
肖曉是一個(gè)出生在軍人家庭里的小男孩，他樂(lè)觀向上，助人為樂(lè)，也從不期負(fù)他人。他的朋友包郝則是一個(gè)十分憨厚的`人，雖然有時(shí)很耿直，但他卻富有同情心。林茜茜這個(gè)女孩兒呢，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但心格孤僻，不怎么合群，最后因?yàn)樾缘膸椭淖兞俗约涸镜男愿?。這本書中其他人物性格也十分鮮明，值得去細(xì)細(xì)揣摩。
讀完了這本書，我的感觸頗深。一個(gè)小學(xué)生竟遇到偷猴等這種表現(xiàn)出如此鎮(zhèn)定，還勇敢的與壞人斗智斗勇，這種氣魄令人十分敬佩，可能連個(gè)大人都沒(méi)有。他盡管因?yàn)樽约簺](méi)當(dāng)上升旗手，在升旗時(shí)也不哭不鬧，絲毫不計(jì)較，像位軍人一樣望著國(guó)旗傲然挺立。他總把自己的不開(kāi)心藏在心底，在別人面前裝做沒(méi)事，可他還是個(gè)孩子呀，總會(huì)一點(diǎn)小情緒，他卻像大人一樣把細(xì)心和樂(lè)觀留給他人。
我也從他身上知到了對(duì)待朋友要真誠(chéng)，也從道在自己受挫時(shí)，幫助過(guò)我的人都會(huì)來(lái)幫助自己，使自己振作起來(lái)。最最你要的是不管自己這次失敗了，要學(xué)消曉一樣不氣餒，堅(jiān)持不懈的朝目標(biāo)奔去，見(jiàn)證屬于自己的藍(lán)天。
“升旗手”再大人眼里不過(guò)是把旗升上去，在孩子心中卻是一種榮譽(yù)，既然屢次與升旗擦肩而過(guò)，倒不如自己去見(jiàn)識(shí)一下真正的升旗。我也有類似的經(jīng)歷：我有一次站上了學(xué)校的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，雖然只是介紹我們班的升旗手，但是自己卻很緊張又高興，我也曾去過(guò)北京天安門看升旗，置身在那，身為中華兒女的自豪感油然而生，那激動(dòng)之情久久無(wú)法平復(fù)。
肖曉之前雖沒(méi)有成為升旗手，也在去北京看升國(guó)旗的路上不那么順利，但他的品質(zhì)足以成為一名升旗手。最后，讓我們以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華！
六年級(jí)寫讀后感篇十九
依賴，是我們每個(gè)人都會(huì)的天賦，但太過(guò)依賴他人，自己也會(huì)嘗到必要的苦頭。
《牧師的忠告》說(shuō)的是伍德養(yǎng)了100只鵝，有一天突然死了20只，他去找牧師請(qǐng)教，牧師給了他些建議，伍德謝過(guò)便走了；然后他又死了20只，又來(lái)找牧師，牧師又說(shuō)了些忠告，連著幾天伍德都連續(xù)死20只鵝，終于他的鵝死光了，牧師感嘆一聲，他還有好多忠告沒(méi)有說(shuō)！
有了這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，就會(huì)慢慢形成錯(cuò)誤的心理，那必定會(huì)越來(lái)越懶惰，什么事都要依靠別人的力量才能完成，什么事都沒(méi)有自己的思想，那么長(zhǎng)大后必定一事無(wú)成而荒廢與此，最后走投無(wú)路的人極可能成為人類最痛恨的人——小偷，。
只有在困難中才能成長(zhǎng)，只有在坎坷中才能獲得度過(guò)后的快樂(lè)，這才是生活，這才是人生。嘗過(guò)先苦后甜滋味的人才能得到上帝的眷戀，熬過(guò)一時(shí)的苦，接下來(lái)就是一生的甜，苦盡甘來(lái)，這是一輩子的真理。
六年級(jí)寫讀后感篇二十
寒假里，我看了許多書，其中有一本叫《嚴(yán)文井童話精選》的書讓我看了流連忘返。這本書里面有好多有趣的故事，如《小溪流的歌》、《歌孩》、《浮云》、《不泄氣的貓姑娘》、《“下次開(kāi)船”港》……其中，我最喜歡的故事是《“下次開(kāi)船”港》。我第一次看到這個(gè)題目時(shí)，它就像一塊磁鐵似的'，深深地把我給吸引住了。這個(gè)故事講了一個(gè)小男孩名叫唐小西，他總把功課留到下次做，結(jié)果把時(shí)間小人兒氣走了。后來(lái)唐小西遇見(jiàn)了灰老鼠，灰老鼠把小西帶進(jìn)了一個(gè)沒(méi)有時(shí)間的世界里，名字叫下次開(kāi)船港，在這個(gè)世界里，()唐小西想救走被壞蛋欺負(fù)的布娃娃，但因?yàn)楦劭诘拇且麓尾趴祥_(kāi)，所以大家都被壞蛋抓走了，小西這才明白了時(shí)間的重要性，連忙呼喚，把時(shí)間小人叫了回來(lái)，救出了大家。這個(gè)故事讓我想到了自己，我以前總是很拖拉，什么事都是慢吞吞的，吃飯慢，做作業(yè)慢，就連刷牙洗臉都慢，常常是最后一個(gè)?？勺詮奈易x了《“下次開(kāi)船”港》后，就明白了時(shí)間的重要性，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，時(shí)間是多么寶貴??！從此，我做事便快了起來(lái)，吃飯大口大口地吃，不再是一粒米飯一粒米飯地?cái)?shù)了；做作業(yè)抓緊時(shí)間寫，不再是玩一會(huì)兒寫一會(huì)兒了；刷牙洗臉也快了，不會(huì)再邊洗邊聊天了……啊，時(shí)間就像海綿，是要靠自己擠出來(lái)的，這句話說(shuō)的真沒(méi)錯(cuò)！這個(gè)故事讓我明白了時(shí)間是寶貴的，浪費(fèi)了時(shí)間就等于浪費(fèi)了，而我們也一定要珍惜時(shí)間，因?yàn)槭澜缟献羁於肿盥臇|西就是時(shí)間！