總結(jié)可以幫助我們更清晰地認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)和不足之處。在總結(jié)中，我們可以適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┝咙c(diǎn)和關(guān)鍵詞，提高文章的吸引力。這些范文雖然僅供參考，但是它們展示了一個(gè)良好總結(jié)的形式和內(nèi)容，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
考研作弊的論文篇一
奮戰(zhàn)2014年考研的帷幕已經(jīng)拉開，考研的各門科目中，考研數(shù)學(xué)考試綜合性強(qiáng)、知識(shí)覆蓋面廣、難度大，應(yīng)及早復(fù)習(xí)為佳。只要方法得當(dāng)，提高分?jǐn)?shù)相對(duì)要快一些。高等數(shù)學(xué)是考研數(shù)學(xué)內(nèi)容最多的一部分，所以高等數(shù)學(xué)的分量也就顯得尤為重要。
當(dāng)然，把握數(shù)學(xué)高分的前提必須要熟知數(shù)學(xué)考查內(nèi)容和具體考些什么。數(shù)學(xué)主要是考基礎(chǔ)，包括基本概念、基本理論、基本運(yùn)算，數(shù)學(xué)本來(lái)就是一門基礎(chǔ)的學(xué)科，如果基礎(chǔ)、概念、基本運(yùn)算不太清楚，運(yùn)算不太熟練那你肯定是考不好的。高數(shù)的基礎(chǔ)應(yīng)著重放在極限、導(dǎo)數(shù)、不定積分這三方面，后面當(dāng)然還有定積分、一元微積分的應(yīng)用，還有中值定理、多元函數(shù)、微分、線面積分等內(nèi)容，這些內(nèi)容可以看成那三部分內(nèi)容的聯(lián)系和應(yīng)用。另一部分考查的是簡(jiǎn)單的分析綜合能力。因?yàn)楝F(xiàn)在高數(shù)中的一些考題很少有單純考一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的，一般都是多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合。最后就是數(shù)學(xué)的解應(yīng)用題能力。解應(yīng)用題要求的知識(shí)面比較廣，包括數(shù)學(xué)的知識(shí)比較要扎實(shí)，還有幾何、物理、化學(xué)、力學(xué)等知識(shí)。如果能夠圍繞著這幾個(gè)方面進(jìn)行有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，取得高分也就不再是難事了。
與此同時(shí)，在具體的復(fù)習(xí)過(guò)程中如何規(guī)劃復(fù)習(xí)才能取得事半功倍的效果也是考試普遍關(guān)注的問(wèn)題。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要保證熟練度，平時(shí)應(yīng)該多訓(xùn)練，一天至少保證三個(gè)小時(shí)。把一些基本概念、定理、公式復(fù)習(xí)好，牢牢地記住。同時(shí)數(shù)學(xué)還是一種基本技能的訓(xùn)練，要天天聯(lián)系，熟悉，技能才會(huì)更熟能生巧，更能夠靈活運(yùn)用，如果長(zhǎng)時(shí)間不練習(xí)，就會(huì)對(duì)解題思路生疏，所以經(jīng)常練習(xí)是很重要的，天天做、天天看，一直堅(jiān)持到最后。這樣，基礎(chǔ)和思路才會(huì)久久在大腦中成型，遇到題目不會(huì)生疏，解題速度也就相應(yīng)越來(lái)越熟練，越來(lái)越快。
如果已經(jīng)開始高數(shù)初級(jí)階段的復(fù)習(xí)，那么在之后的更加細(xì)密的'復(fù)習(xí)過(guò)程中同樣需要注意些問(wèn)題。首先要明確考試重點(diǎn)，充分把握重點(diǎn)。比如高數(shù)第一章的不定式的極限，我們要充分掌握求不定式極限的各種方法，比如利用極限的四則運(yùn)算、利用洛必達(dá)法則等等，另外兩個(gè)重要的極限也是重點(diǎn)內(nèi)容;對(duì)函數(shù)的連續(xù)性的探討也是考試的重點(diǎn)，這要求我們需要充分理解函數(shù)連續(xù)的定義和掌握判斷連續(xù)性的方法。
其次，對(duì)于導(dǎo)數(shù)和微分，其實(shí)重點(diǎn)不是給一個(gè)函數(shù)考導(dǎo)數(shù)，而重點(diǎn)是導(dǎo)數(shù)的定義，也就是抽象函數(shù)的可導(dǎo)性。對(duì)于積分部分，定積分、分段函數(shù)的積分、帶絕對(duì)值的函數(shù)的積分等各種積分的求法都是重要的題型，總而言之看上不好處理的函數(shù)的積分常常是考試的重點(diǎn)。而且求積分的過(guò)程中，一定要注意積分的對(duì)稱性，我們要利用分段積分去掉絕對(duì)值把積分求出來(lái)。還有中值定理這個(gè)地方一般每年都要考一個(gè)題的，多看看以往考試題型，研究一下考試規(guī)律。對(duì)于多維函數(shù)的微積分部分里，多維隱函數(shù)的求導(dǎo)，復(fù)合函數(shù)的偏導(dǎo)數(shù)等是考試的重點(diǎn)。二重積分的計(jì)算，當(dāng)然數(shù)學(xué)一里面還包括了三重積分，這里面每年都要考一個(gè)題目。另外曲線和曲面積分，這也是必考的重點(diǎn)內(nèi)容。一階微分方程，還有無(wú)窮級(jí)數(shù)，無(wú)窮級(jí)數(shù)的求和等。充分把握住這些重點(diǎn)，同學(xué)們?cè)谝院蟮膹?fù)習(xí)強(qiáng)化階段就應(yīng)該多研究歷年真題，這樣做也能更好地了解命題思路和難易度，從而使整個(gè)復(fù)習(xí)規(guī)劃有條不紊。
扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，合理的自我規(guī)劃和練習(xí)，逐步解決高數(shù)的重難知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也對(duì)出題者命題思路有了一定的了解，如此，考研學(xué)子們定能在自己的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)領(lǐng)域看到豐碩的果實(shí)，相信最美好的結(jié)果來(lái)自堅(jiān)定的自我努力。
考研作弊的論文篇二
今年三月份召開了兩會(huì)，其中重點(diǎn)談到了關(guān)于考試泄題的問(wèn)題，201x年，四六級(jí)考試，會(huì)計(jì)考試，考研等各種大小考試，幾乎都存在著泄題作弊問(wèn)題，這嚴(yán)重影響了當(dāng)代的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，而且也是對(duì)那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)極大的不公平，尤其是對(duì)考研的同學(xué)，努力復(fù)習(xí)了一年，好不容易等到“大顯身手”，卻因?yàn)榭记靶诡}事件而落后于那些投機(jī)取巧的人。
考試泄題，考試作弊，這是一個(gè)人最基本的誠(chéng)信問(wèn)題，國(guó)家通過(guò)考試選拔人才，本來(lái)應(yīng)該是能者居上，然而有了作弊，就會(huì)導(dǎo)致很多沒(méi)有真本事的人投機(jī)取巧，渾水摸魚，而真正有才能的人卻被埋沒(méi)了，所以，如果考試作弊得不到制止，在將來(lái)的幾十年里，將會(huì)有很大一部分的庸才掌握著中國(guó)的命運(yùn)，而真正的能人卻因此而被埋沒(méi)，然后針對(duì)此次考研作弊問(wèn)題，我認(rèn)為教育部還是沒(méi)能拿出較好的解決方式。
盡管教育部提出“強(qiáng)化復(fù)試考核”的考研補(bǔ)救舉措，但此“一招鮮”卻難以擔(dān)起“維護(hù)考試公平正義”的重任。一則，對(duì)于那些受作弊、泄題事件影響，分?jǐn)?shù)沒(méi)有達(dá)到復(fù)試線的同學(xué)，已然喪失“與人爭(zhēng)鋒、入考試學(xué)?！钡臋C(jī)會(huì)。二則，“可疑考生”沒(méi)有明確標(biāo)準(zhǔn)，僅憑各高?！案杏X(jué)走”，其結(jié)果不僅可能“縱容作弊者、冤枉面試不佳者”，而且還可能給了某些權(quán)貴明目張膽搞特權(quán)的機(jī)會(huì)，造成更深意義上的不平等。
這其實(shí)暴露了我國(guó)考試的“漏洞”：“一考定輸贏”、在當(dāng)制度下，考試似乎是唯一反應(yīng)學(xué)生水平的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，考分高說(shuō)明這個(gè)學(xué)生有才能，而考分低的學(xué)生往往被遺棄，唯分?jǐn)?shù)是舉的招生機(jī)制，也為泄題鏈條上的各路“沖鋒者”提供了“原動(dòng)力”。
反觀國(guó)外，升學(xué)考試、各種水平測(cè)試也不少，卻幾乎聽不到考試舞弊的傳聞，原因就在于：一則，其考試組織形式，大多由經(jīng)過(guò)市場(chǎng)檢驗(yàn)的專業(yè)機(jī)構(gòu)組織擔(dān)任——“機(jī)構(gòu)之誠(chéng)信，是為從業(yè)之羽毛”，涉嫌泄題猶如“褪毛”大辱，主管部門必會(huì)查個(gè)水落石出，來(lái)維護(hù)考試公信力，并努力跟進(jìn)。二則，招生制度變“一錘定音”為“n錘定音”，比如，美國(guó)的sat(學(xué)業(yè)能力評(píng)估考試)就是一年考7次，且錄取“三合一”(考試分?jǐn)?shù)、平時(shí)成績(jī)、綜合素質(zhì))，祛除“唯分?jǐn)?shù)論”既減輕了考生焦慮，也降低了考試風(fēng)險(xiǎn)。
可以說(shuō)，此次考研泄題事件，復(fù)試補(bǔ)救措施只是為考試“外衣”打了一塊小小的補(bǔ)丁，這還不夠。還亟須將“考試組織形式與招生制度”的漏洞填補(bǔ)上，還原其整體性、安全性，才能一刀斬?cái)嗄承┤擞眯诡}牟利、以作弊“升級(jí)”的妄念，讓非常嚴(yán)肅的人才選拔工作不至于跌入大面積信任塌方的危機(jī)。
考研作弊的論文篇三
考研是每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生都會(huì)面臨的一道門檻，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃的重要途徑。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和壓力的過(guò)程中，我也收獲了很多，得到了許多啟示和體會(huì)。通過(guò)自身的經(jīng)歷和反思，我認(rèn)為考研不僅僅是為了一個(gè)文憑，還是一段鍛煉人的寶貴時(shí)光，以下是我在考研過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
第二段：明確目標(biāo)與計(jì)劃。
考研之前，我充分認(rèn)識(shí)到了良好的目標(biāo)與計(jì)劃的重要性。首先，我為自己設(shè)定了合理的目標(biāo)，清楚地了解自己的專業(yè)方向和發(fā)展目標(biāo)。然后，我制定了詳盡的計(jì)劃，包括每日、每周和每月的學(xué)習(xí)安排。通過(guò)合理分配時(shí)間和資源，我能夠更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高效率。同時(shí)，明確的目標(biāo)與計(jì)劃也幫助我克服了進(jìn)展緩慢和動(dòng)力不足等困擾，保持了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和堅(jiān)持。
第三段：堅(jiān)持和克服困難。
考研是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，需要全方位的準(zhǔn)備。在這個(gè)過(guò)程中，我充分體會(huì)到了堅(jiān)持和克服困難的重要性。我堅(jiān)信“破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚”這句古訓(xùn)，意味著只有堅(jiān)持到最后，才能收獲最終的成功。在學(xué)習(xí)中，我時(shí)常遇到困惑和疲憊，但我從不輕易放棄。我學(xué)會(huì)了和困難進(jìn)行斗爭(zhēng)，尋找解決方法。而這種堅(jiān)持和克服困難的精神不僅在考研中獲得了體現(xiàn)，也將伴隨我終身受益。
第四段：溫習(xí)和總結(jié)。
溫習(xí)和總結(jié)是考研過(guò)程中不可或缺的環(huán)節(jié)。在備考期間，我時(shí)常利用晚上的時(shí)間溫習(xí)當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí)，將重點(diǎn)內(nèi)容加深印象。同時(shí)，我還建立了錯(cuò)題本和知識(shí)點(diǎn)總結(jié)文檔。通過(guò)整理和總結(jié)，我鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了對(duì)重點(diǎn)概念和方法的掌握程度。這種反復(fù)的溫習(xí)和總結(jié)不僅能提高學(xué)習(xí)效果，更是培養(yǎng)了我對(duì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和對(duì)知識(shí)的敬畏之心。
第五段：心態(tài)和經(jīng)驗(yàn)分享。
最后，我認(rèn)為正確的心態(tài)和經(jīng)驗(yàn)分享對(duì)于考研也至關(guān)重要?？佳兄凡⒎且环L(fēng)順，無(wú)論是壓力還是競(jìng)爭(zhēng)都會(huì)給我們帶來(lái)困擾。因此，我們要調(diào)整好自己的心態(tài)，堅(jiān)信自己的實(shí)力和能力，相信只要努力就一定能夠取得好的結(jié)果。此外，考研期間與他人的經(jīng)驗(yàn)分享也是十分有益的。通過(guò)與他人的交流與討論，我們可以了解到更多備考方法和技巧，獲得重要的啟發(fā)和指導(dǎo)。
總結(jié)：
考研是一段充滿辛苦和付出的研究生求學(xué)之路，但在這個(gè)過(guò)程中，我也獲得了許多寶貴的體會(huì)。明確目標(biāo)與計(jì)劃，堅(jiān)持和克服困難，溫習(xí)和總結(jié)，正確的心態(tài)和經(jīng)驗(yàn)分享，這些都是傳遞給我最重要的教訓(xùn)。在未來(lái)的發(fā)展中，我將繼續(xù)珍惜這段寶貴的經(jīng)歷，將這些寶貴的體會(huì)與學(xué)習(xí)方法應(yīng)用到實(shí)際工作中，為自己的人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
考研作弊的論文篇四
第一個(gè)層次――扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于考試大綱中規(guī)定的所有考點(diǎn)，一定要系統(tǒng)、完備的理解和掌握，特別要注意課本外的理解和延展，結(jié)合一些基礎(chǔ)題目去真正理解這些知識(shí)點(diǎn)以及了解這些知識(shí)點(diǎn)的使用條件等。
第二個(gè)層次――知識(shí)的靈活運(yùn)用。如果僅是依靠教材，很難把這種考試命題的特點(diǎn)歸納總結(jié)出來(lái)，因此要了解考試必須熟悉歷年考試真題，通過(guò)真題的分析幫助自己真正的歸納總結(jié)一些題型，再針對(duì)每一類問(wèn)題去分析。根據(jù)真題，總結(jié)?？嫉念}型及每種題型相應(yīng)的解決方法有哪些，去總結(jié)和歸納，借助于題型再進(jìn)一步完善知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。
不管進(jìn)行哪個(gè)層次的復(fù)習(xí)，都必須保證一定的題量。不通過(guò)一定的題量練習(xí)穩(wěn)固知識(shí)基礎(chǔ)，也很難把握知識(shí)的靈活運(yùn)用，所以建議大家找一些典型的題做一些訓(xùn)練，通過(guò)這種練習(xí)來(lái)反饋我們知識(shí)的把握情況，同時(shí)還能更好的掌握這些相關(guān)的知識(shí)。
根據(jù)命題考核層次及學(xué)習(xí)的科學(xué)規(guī)律，我們總的來(lái)說(shuō)把復(fù)習(xí)規(guī)劃可以分為三個(gè)階段：
第一個(gè)階段是基礎(chǔ)階段。這個(gè)階段的長(zhǎng)短應(yīng)該根據(jù)自己的情況來(lái)實(shí)施，基礎(chǔ)好一點(diǎn)的同學(xué)，這個(gè)時(shí)間可以短一點(diǎn)，基礎(chǔ)差一點(diǎn)的同學(xué)，這個(gè)階段可以長(zhǎng)一點(diǎn)。但是要提醒大家，這個(gè)基礎(chǔ)階段的時(shí)間不能太長(zhǎng)，不能到了十月、十一月份還在打基礎(chǔ)，那這樣的話，復(fù)習(xí)的效率就太低了，我們建議基礎(chǔ)再差的同學(xué)也要盡量在五、六月份把這個(gè)教材的打基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的階段做完。
第二個(gè)階段是強(qiáng)化階段?？匆恍┨岣哳惖妮o導(dǎo)書和針對(duì)考研的這種考試參考書，按照題型分類。教材和參考書在復(fù)習(xí)上是有差異的，教材是不跨章節(jié)的，也就是你在看第六章的'時(shí)候，例題也好，習(xí)題也好，不可能用到第六章以后的知識(shí)，考研的題是同學(xué)們上完全部課程，都學(xué)完了才來(lái)考試的，所以僅看教材的話就有些不足，難以提高自己的水平。而參考書已經(jīng)將所有知識(shí)進(jìn)行了綜合整理，對(duì)于考研這個(gè)層次的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)說(shuō)哪些是重點(diǎn)、哪些是難點(diǎn)它都做了歸納總結(jié)，同學(xué)們要多花時(shí)間充分利用參考書復(fù)習(xí)透徹。
第三個(gè)階段是沖刺階段。通過(guò)強(qiáng)化階段的復(fù)習(xí)，考生已經(jīng)達(dá)到了一定的水平，那么怎么樣保持這個(gè)水平呢？通過(guò)做適當(dāng)?shù)念}，比如歷年真題或是做模擬題，這個(gè)叫做總復(fù)習(xí)，或者說(shuō)是沖刺的階段。這個(gè)階段什么時(shí)候開始是同學(xué)們關(guān)心的，一般來(lái)說(shuō)，考生可以在十月份中旬以后，甚至十一月份以后作為準(zhǔn)備沖刺的階段。這個(gè)階段大家必須要做10到的真題，先做第一遍，每天上午利用3個(gè)小時(shí)的時(shí)間，完全模擬真正的考試，完整的做一套卷子，這樣下午去總結(jié)和歸納，第二天做第二套，一直下午，基本半個(gè)月一遍結(jié)束，然后重新開始再做第二遍，也從第一套開始，下午總結(jié)的時(shí)候看看是不是第一遍錯(cuò)的地方第二遍糾正過(guò)來(lái)了，對(duì)于兩遍都錯(cuò)的地方要特別留意。真題做完之后必須要做5套模擬題，以及調(diào)整心理和生理的備考狀態(tài)，在真正考試時(shí)，讓自己充分發(fā)揮出來(lái)。
考研教育網(wǎng)預(yù)祝全體考生，馬到成功，金榜題名！
考研作弊的論文篇五
考生首先要看懂圖片包含的內(nèi)容，根據(jù)題目的要求考慮是否需要給出標(biāo)題。本題中并沒(méi)有要求寫標(biāo)題，考生可以根據(jù)自己是否有把握來(lái)選擇是否要寫標(biāo)題，專家提醒考生，一個(gè)好的標(biāo)題可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用，但如果沒(méi)有把握就不要寫，避免畫蛇添足。經(jīng)過(guò)審題。
這是寫作重要的部分?？忌梢愿鶕?jù)自己對(duì)人類社會(huì)、對(duì)日常生活的觀察或自身的親身感受來(lái)做出不同的解釋。比如04年的典型圖片作文，起點(diǎn)又是終點(diǎn)，考生可以用辯證的觀點(diǎn)，說(shuō)明世上的任何事物都是向前發(fā)展的，不斷更替的。就像長(zhǎng)跑比賽一樣有終點(diǎn)，一旦到達(dá)終點(diǎn)，又有一個(gè)新的起點(diǎn)。也可以理解為人類的歷史就是這樣不斷奮勇向前的。
其實(shí)這樣的實(shí)例是很多的。再以上文提到的例題來(lái)說(shuō)，大家就可以寫人類對(duì)某一自然現(xiàn)象的理解取得了突破性進(jìn)展，如基因的發(fā)現(xiàn)解答了生物遺傳之謎，同時(shí)又標(biāo)志著動(dòng)物克隆的一個(gè)新起點(diǎn)我國(guó)神州五號(hào)飛船勝利返航到達(dá)終點(diǎn)，同時(shí)也意味著我國(guó)太空探索領(lǐng)域的新起點(diǎn)。再近一點(diǎn)，經(jīng)過(guò)4年的緊張學(xué)習(xí)，我們的大學(xué)時(shí)代即將到達(dá)終點(diǎn)而從另一方面看，無(wú)論我們考上研究生還是投身于社會(huì)，未來(lái)的歲月對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)新的起點(diǎn)等。
考試的時(shí)間有限，或許你沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)寫打草稿，但即使時(shí)間緊迫，你也要列個(gè)提綱，至少把關(guān)鍵詞或主題句子寫一下，這樣才能有個(gè)完整的思路和規(guī)劃，你的作文才算是有個(gè)中心意思，即使有偏離主題的現(xiàn)象也能即使糾正，因?yàn)槟闩赃呌袀€(gè)提綱在時(shí)刻提醒著你，讓你不至于離題太遠(yuǎn)。專家提醒考生，大家千萬(wàn)不要拿起筆來(lái)就往答題卡上寫，萬(wàn)一一個(gè)不注意寫偏題，想改就難了。
考研作弊的論文篇六
奮戰(zhàn)2014年考研的帷幕已經(jīng)拉開，考研的各門科目中，考研數(shù)學(xué)考試綜合性強(qiáng)、知識(shí)覆蓋面廣、難度大，應(yīng)及早復(fù)習(xí)為佳。只要方法得當(dāng)，提高分?jǐn)?shù)相對(duì)要快一些。高等數(shù)學(xué)是考研數(shù)學(xué)內(nèi)容最多的一部分，所以高等數(shù)學(xué)的分量也就顯得尤為重要。
當(dāng)然，把握數(shù)學(xué)高分的前提必須要熟知數(shù)學(xué)考查內(nèi)容和具體考些什么。數(shù)學(xué)主要是考基礎(chǔ)，包括基本概念、基本理論、基本運(yùn)算，數(shù)學(xué)本來(lái)就是一門基礎(chǔ)的學(xué)科，如果基礎(chǔ)、概念、基本運(yùn)算不太清楚，運(yùn)算不太熟練那你肯定是考不好的。高數(shù)的基礎(chǔ)應(yīng)著重放在極限、導(dǎo)數(shù)、不定積分這三方面，后面當(dāng)然還有定積分、一元微積分的應(yīng)用，還有中值定理、多元函數(shù)、微分、線面積分等內(nèi)容，這些內(nèi)容可以看成那三部分內(nèi)容的聯(lián)系和應(yīng)用。另一部分考查的是簡(jiǎn)單的分析綜合能力。因?yàn)楝F(xiàn)在高數(shù)中的一些考題很少有單純考一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的，一般都是多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合。最后就是數(shù)學(xué)的解應(yīng)用題能力。解應(yīng)用題要求的知識(shí)面比較廣，包括數(shù)學(xué)的知識(shí)比較要扎實(shí)，還有幾何、物理、化學(xué)、力學(xué)等知識(shí)。如果能夠圍繞著這幾個(gè)方面進(jìn)行有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，取得高分也就不再是難事了。
與此同時(shí)，在具體的復(fù)習(xí)過(guò)程中如何規(guī)劃復(fù)習(xí)才能取得事半功倍的效果也是考試普遍關(guān)注的問(wèn)題。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要保證熟練度，平時(shí)應(yīng)該多訓(xùn)練，一天至少保證三個(gè)小時(shí)。把一些基本概念、定理、公式復(fù)習(xí)好，牢牢地記住。同時(shí)數(shù)學(xué)還是一種基本技能的訓(xùn)練，要天天聯(lián)系，熟悉，技能才會(huì)更熟能生巧，更能夠靈活運(yùn)用，如果長(zhǎng)時(shí)間不練習(xí)，就會(huì)對(duì)解題思路生疏，所以經(jīng)常練習(xí)是很重要的，天天做、天天看，一直堅(jiān)持到最后。這樣，基礎(chǔ)和思路才會(huì)久久在大腦中成型，遇到題目不會(huì)生疏，解題速度也就相應(yīng)越來(lái)越熟練，越來(lái)越快。
如果已經(jīng)開始高數(shù)初級(jí)階段的復(fù)習(xí)，那么在之后的更加細(xì)密的'復(fù)習(xí)過(guò)程中同樣需要注意些問(wèn)題。首先要明確考試重點(diǎn)，充分把握重點(diǎn)。比如高數(shù)第一章的不定式的極限，我們要充分掌握求不定式極限的各種方法，比如利用極限的四則運(yùn)算、利用洛必達(dá)法則等等，另外兩個(gè)重要的極限也是重點(diǎn)內(nèi)容;對(duì)函數(shù)的連續(xù)性的探討也是考試的重點(diǎn)，這要求我們需要充分理解函數(shù)連續(xù)的定義和掌握判斷連續(xù)性的方法。
其次，對(duì)于導(dǎo)數(shù)和微分，其實(shí)重點(diǎn)不是給一個(gè)函數(shù)考導(dǎo)數(shù)，而重點(diǎn)是導(dǎo)數(shù)的定義，也就是抽象函數(shù)的可導(dǎo)性。對(duì)于積分部分，定積分、分段函數(shù)的積分、帶絕對(duì)值的函數(shù)的積分等各種積分的求法都是重要的題型，總而言之看上不好處理的函數(shù)的積分常常是考試的重點(diǎn)。而且求積分的過(guò)程中，一定要注意積分的對(duì)稱性，我們要利用分段積分去掉絕對(duì)值把積分求出來(lái)。還有中值定理這個(gè)地方一般每年都要考一個(gè)題的，多看看以往考試題型，研究一下考試規(guī)律。對(duì)于多維函數(shù)的微積分部分里，多維隱函數(shù)的求導(dǎo)，復(fù)合函數(shù)的偏導(dǎo)數(shù)等是考試的重點(diǎn)。二重積分的計(jì)算，當(dāng)然數(shù)學(xué)一里面還包括了三重積分，這里面每年都要考一個(gè)題目。另外曲線和曲面積分，這也是必考的重點(diǎn)內(nèi)容。一階微分方程，還有無(wú)窮級(jí)數(shù)，無(wú)窮級(jí)數(shù)的求和等。充分把握住這些重點(diǎn)，同學(xué)們?cè)谝院蟮膹?fù)習(xí)強(qiáng)化階段就應(yīng)該多研究歷年真題，這樣做也能更好地了解命題思路和難易度，從而使整個(gè)復(fù)習(xí)規(guī)劃有條不紊。
扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，合理的自我規(guī)劃和練習(xí)，逐步解決高數(shù)的重難知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也對(duì)出題者命題思路有了一定的了解，如此，考研學(xué)子們定能在自己的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)領(lǐng)域看到豐碩的果實(shí)，相信最美好的結(jié)果來(lái)自堅(jiān)定的自我努力。
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考研作弊的論文篇七
一、按照大綱對(duì)數(shù)學(xué)基本概念、基本方法、基本定理準(zhǔn)確把握。
數(shù)學(xué)是一門演繹的科學(xué)，靠?jī)e幸押題是行不通的。只有對(duì)基本概念有深入理解，牢牢掌握基本定理和公式，才能找到解題的突破口和切入點(diǎn)。分析近幾年考生的數(shù)學(xué)答卷可以發(fā)現(xiàn)，考生失分的一個(gè)重要原因就是對(duì)基本概念、定理理解不準(zhǔn)確，數(shù)學(xué)中最基本的方法掌握不好，給解題帶來(lái)思維上的困難。數(shù)學(xué)的概念和定理是組成數(shù)學(xué)試題的基本元件，數(shù)學(xué)思維過(guò)程離不開數(shù)學(xué)概念和定理，因此，正確理解和掌握好數(shù)學(xué)概念、定理和方法是取得好成績(jī)的基礎(chǔ)和前提。
二、要加強(qiáng)解綜合性試題和應(yīng)用題能力的訓(xùn)練，力求在解題思路上有所突破。
綜合題的考查內(nèi)容可以是同一學(xué)科的不同章節(jié)，也可以是不同學(xué)科的。近幾年試卷中常見的綜合題有：級(jí)數(shù)與積分的綜合題；微積分與微分方程的綜合題；求極限的綜合題；空間解析幾何與多元函數(shù)微分的'綜合題；線性代數(shù)與空間解析幾何的綜合題；以及微積分與微分方程在幾何上、物理上、經(jīng)濟(jì)上的應(yīng)用題等等。在解綜合題時(shí)，迅速地找到解題的切入點(diǎn)是關(guān)鍵一步，為此需要熟悉規(guī)范的解題思路。
三、重視歷年試題的強(qiáng)化訓(xùn)練。
統(tǒng)計(jì)表明，每年的研究生入學(xué)考試高等數(shù)學(xué)內(nèi)容較之前幾年都有較大的重復(fù)率，近年試題與往年考題雷同的占50%左右，這些考題或者改變某一數(shù)字，或改變一種說(shuō)法，但解題的思路和所用到的知識(shí)點(diǎn)幾乎一樣。所以希望考生要注意年年被考到的內(nèi)容，對(duì)往年考題要全部消化鞏固。這樣，通過(guò)對(duì)考研的試題類型、特點(diǎn)、思路進(jìn)行系統(tǒng)的歸納總結(jié)，并做一定數(shù)量習(xí)題，有意識(shí)地重點(diǎn)解決解題思路問(wèn)題。對(duì)于那些具有很強(qiáng)的典型性、靈活性、啟發(fā)性和綜合性的題，要特別注重解題思路和技巧的培養(yǎng)。盡管試題千變?nèi)f化，但其知識(shí)結(jié)構(gòu)基本相同，題型相對(duì)固定。提醒各位考生要特別注意以題型為思路歸納總結(jié)。
考研作弊的論文篇八
全國(guó)碩士研究生招生考試網(wǎng)上報(bào)名平臺(tái)已經(jīng)開通（報(bào)名入口），2017年考研正式報(bào)名時(shí)間為2016年10月10日至10月31日，每天9：00-22：00.逾期不再補(bǔ)報(bào)，也不得再修改報(bào)名信息。預(yù)報(bào)名為有效數(shù)據(jù)，報(bào)名成功的.考生不必重復(fù)報(bào)名。
未獲取到學(xué)位證書如何填寫最后學(xué)位項(xiàng)？
應(yīng)屆畢業(yè)生或未獲得學(xué)位的畢業(yè)生請(qǐng)選擇“無(wú)”。
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考研作弊的論文篇九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我是xx年新入司的xxxx，我非常高興能在一畢業(yè)就加入了xxxx有限公司這個(gè)大家庭，并且認(rèn)識(shí)了眾多的前輩和朋友,在工作和生活上也得到了極大的幫助，使我受益匪淺。
隨著在工作中的學(xué)習(xí)和鍛煉，使我深刻認(rèn)識(shí)到內(nèi)心對(duì)更深一步知識(shí)的渴望以及對(duì)自身理想的重新審視，從而我決定重歸大學(xué)校園繼續(xù)學(xué)習(xí)。
我目前已經(jīng)計(jì)劃復(fù)習(xí)參加xx年的研究生入學(xué)考試，繼續(xù)我的理想之路。所以我希望能夠提出辭職的要求。非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩在這一年對(duì)我的教導(dǎo)和關(guān)懷，我會(huì)懷著對(duì)洛陽(yáng)新奧華油燃?xì)庥邢薰镜母屑ぶ槔^續(xù)追尋著我的夢(mèng)想。
最后祝洛陽(yáng)新奧在未來(lái)事業(yè)蒸蒸日上，希望新奧集團(tuán)早日實(shí)現(xiàn)世界500強(qiáng)的目標(biāo)。祝各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁身體健康，萬(wàn)事如意。
望批準(zhǔn)。
考研作弊的論文篇十
去年12月，當(dāng)很多同學(xué)都處于實(shí)習(xí)期時(shí)，我找到了工作。我是系里第一個(gè)被用人單位簽定的應(yīng)屆生。這里需要補(bǔ)充一下，我們系近些年的就業(yè)率較低，這是事實(shí)。
200x年8月4日。
畢業(yè)了，我和她南北兩地。她說(shuō)，“距離只會(huì)把我們之間的感情沖淡，長(zhǎng)痛不如短痛，分手吧！”我不想放棄苦苦戀了4年的這段戀情，我懇求她給我最后一次機(jī)會(huì)。她隨即說(shuō)，“我希望彼此都冷靜一陣子，你可以利用這段時(shí)間靜一靜，想想自己的以后和我們的以后，建議你考研！”我立即答應(yīng)了下來(lái)，只要有機(jī)會(huì)，無(wú)論她提出什么要求，我都會(huì)答應(yīng)。在校期間，我早有考研這個(gè)念頭，只是一直沒(méi)有實(shí)踐。這次，我下定了決心。
200x年8月7日。
我開始為自己的明天和我愛的人拼命復(fù)習(xí)。早晨4點(diǎn)起床，從早晨4點(diǎn)10分到7點(diǎn)半，我利用這段時(shí)間看書。然后，8點(diǎn)到單位上班。晚上5點(diǎn)半下班后，我的草草填飽肚子，打開臺(tái)燈，挑燈夜戰(zhàn)到12點(diǎn)半。只要能擠出時(shí)間，我都會(huì)有效的利用起來(lái)，哪怕是從辦公室去廁所的間隙。只要有口袋的衣褲，都被我塞入了記單詞的卡片。
200x年9月8日。
家里知道了我要考研，并不是太贊同。父母都是工人，他們沒(méi)有太多的文化，在他們看來(lái)，我既然已經(jīng)有了一份穩(wěn)定的工作，就應(yīng)該踏實(shí)的掙錢，然后準(zhǔn)備結(jié)婚、生子。在觀念上，在想法上，我沒(méi)有權(quán)力否定含辛茹苦把我養(yǎng)大，供我讀書的父母，我只有用沉默來(lái)表達(dá)我自己的意見。我相信他們終有一天會(huì)明白他們兒子的選擇的。
200x年10月14日。
權(quán)衡了一下利弊，權(quán)衡了一下自己的實(shí)力，最后我選擇了考母校。
200x年11月10日。
現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名確認(rèn)。壓抑自己的情感，控制自己的“雜念”，然后努力，這是我當(dāng)時(shí)唯一能做的--我別無(wú)選擇!
200x年12月初。
最后的沖刺，我請(qǐng)了半個(gè)月的假，把自己關(guān)在職工宿舍里，起早貪黑的看著輔導(dǎo)班的政治和專業(yè)課筆記，也瘋狂的翻看著英語(yǔ)真題。
200x年1月。
最后的沖刺階段，我除了比以往復(fù)習(xí)時(shí)更加的努力外，也在隨時(shí)調(diào)整著自己的心態(tài)。每天起床后，我做的第一件事就是對(duì)著鏡子，大聲的說(shuō)：我是最棒的！我一定能考上!這種心理暗示確實(shí)起了一定的`作用--我越來(lái)越自信，等待上戰(zhàn)場(chǎng)。
200x年1月19日。
那天考完走出考場(chǎng)的時(shí)候，天空開始飄雪。自己感覺(jué)政治答的還可以，上午的政治是提前半個(gè)小時(shí)交的卷子。上午考完，我馬上趕回住處休息了一下，下午的英語(yǔ)答的一般。整體感覺(jué)還可以。在我看來(lái)，只要英語(yǔ)發(fā)揮正常，第二天的專業(yè)課我倒不是很擔(dān)心。
200x年1月20日。
今天的專業(yè)課讓我哭笑不得。復(fù)習(xí)那么一摞專業(yè)課書籍和資料，自以為準(zhǔn)備充分，但是拿到卷子，卻發(fā)現(xiàn)有兩道大題沒(méi)有復(fù)習(xí)過(guò)。我自己在考前押的大題，只占了一小問(wèn)。其他那些復(fù)習(xí)期間認(rèn)為并不是很重要的知識(shí)點(diǎn)，卻成為了考察點(diǎn)！
考完之后，我就拿出了塵封許久的手機(jī)。給她打電話，音樂(lè)響了一次又一次，仍是無(wú)人接聽。那一刻，我明白了她的意思。她是已決定好了的。曾經(jīng)考研的建議只是不想傷害我的緩局之策。我已盡力，至于結(jié)果，早已無(wú)關(guān)緊要?？佳写_實(shí)環(huán)節(jié)了我的“情殤”。
現(xiàn)在，我坐在電腦前，天天等待著成績(jī)的公布，我不知道等待我的會(huì)是什么，因?yàn)檫^(guò)程我已經(jīng)努力，結(jié)果我已無(wú)力改變。當(dāng)我的手指敲打著鍵盤，寫下前面對(duì)于考研的回憶時(shí)，感覺(jué)很多曾經(jīng)為之奮斗的畫面在眼前，如幻燈片一樣的閃過(guò)，但是我卻不知道用怎樣的表達(dá)方式去描述那段刻骨銘心的日子。我可以忘記一切，但我不能忘記考研的那段日子。
考研作弊的論文篇十一
2014年研考在即，教育部發(fā)布通知，呼吁廣大考生誠(chéng)信應(yīng)考，如果在研考中作弊，在校生將被給予處分，嚴(yán)重的'將被開除學(xué)籍，在職考生將受到黨紀(jì)或政紀(jì)處分。
教育部要求，各地教育行政部門和教育招生考試管理機(jī)構(gòu)積極會(huì)同宣傳、工信、公安、安全、工商、新聞、保密、武警等相關(guān)部門，進(jìn)一步加強(qiáng)考試環(huán)境綜合治理，嚴(yán)厲打擊涉考違法違規(guī)行為，進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)部管理，強(qiáng)化考試安全檢查，切實(shí)做好考試安全工作，確?？荚嚢踩椒€(wěn)順利。
教育部鄭重提醒，廣大考生要認(rèn)真履行《報(bào)考2014年碩士研究生考生誠(chéng)信考試承諾書》，自覺(jué)遵守《考場(chǎng)規(guī)則》，服從監(jiān)考人員管理，誠(chéng)信文明應(yīng)考。
對(duì)于考試不誠(chéng)信、違紀(jì)作弊的考生，有關(guān)部門將按照《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》嚴(yán)肅處理，并將其違規(guī)事實(shí)記入考生誠(chéng)信檔案和人事檔案，情節(jié)特別嚴(yán)重的，可給予暫停參加各種國(guó)家教育考試1至3年的處理；對(duì)作弊的在校生，由其所在學(xué)校按有關(guān)規(guī)定給予處分，嚴(yán)重者開除學(xué)籍；對(duì)作弊的在職考生，有關(guān)部門將通知考生所在單位，由考生所在單位視情節(jié)給予黨紀(jì)或政紀(jì)處分；對(duì)于破壞考試秩序的違法犯罪行為，有關(guān)部門將堅(jiān)決嚴(yán)厲打擊，絕不姑息。
教育部呼吁，廣大考生和社會(huì)各界人士參與監(jiān)督，共同營(yíng)造良好的考試環(huán)境。2014年研考違規(guī)違法舉報(bào)電話，教育部為010-82520029、010-66097168，北京則是010-82837390.
考研作弊的論文篇十二
尊敬的海濤老師：
您好！
我叫xxx，現(xiàn)就讀于xxxxxxx專業(yè)，是一名大四學(xué)生。之所以冒昧的和老師聯(lián)系，是因?yàn)橄Ｍ軌蛴袡C(jī)會(huì)攻讀您的碩士研究生。
聽?zhēng)熜终f(shuō)老師不僅科研能力優(yōu)秀，而且個(gè)人魅力出眾，所以想調(diào)劑到西大來(lái)，加入到老師的課題組并成為您的學(xué)生，但由于急切心情的問(wèn)題，所以冒然的和您聯(lián)系，想請(qǐng)問(wèn)我這樣的情況是否有調(diào)劑的可能。如果老師對(duì)于我還有其他問(wèn)題需要了解，我附帶了我的簡(jiǎn)歷，方便你進(jìn)一步對(duì)我的了解。
再次感謝您在百忙之中抽時(shí)間讀我的這封信，衷心祝愿老師在新的一年里身體健康，工作順利！
敬禮！
自薦人：
20xx年xx月xx日。
考研作弊的論文篇十三
近年來(lái)，隨著科技的飛速發(fā)展，學(xué)生在撰寫論文時(shí)面臨著作弊的誘惑，論文作弊現(xiàn)象也日益猖獗。然而，學(xué)術(shù)誠(chéng)信是學(xué)術(shù)界基石，我們應(yīng)該堅(jiān)定地抵制作弊行為。下面將從明確教育目標(biāo)、加強(qiáng)學(xué)術(shù)引導(dǎo)、注重原創(chuàng)性、倡導(dǎo)學(xué)術(shù)誠(chéng)信、強(qiáng)化監(jiān)督等幾個(gè)方面談一下我對(duì)防止論文作弊的心得體會(huì)。
首先，明確教育目標(biāo)是防止論文作弊的重要一環(huán)。教育機(jī)構(gòu)和教師應(yīng)當(dāng)明確論文寫作的目的，即考察學(xué)生對(duì)于一定課題的理解和掌握程度，并樹立正確的寫作觀念。學(xué)生應(yīng)當(dāng)明確論文寫作是自己學(xué)習(xí)成果的展示，而非簡(jiǎn)單地獲取好成績(jī)。只有這樣，學(xué)生才會(huì)重視自己寫作的質(zhì)量，不會(huì)有作弊的想法。
其次，加強(qiáng)學(xué)術(shù)引導(dǎo)能夠預(yù)防論文作弊。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生正確使用學(xué)術(shù)信息資源和文獻(xiàn)查詢工具，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。此外，學(xué)術(shù)導(dǎo)師應(yīng)扮演重要角色，定期與學(xué)生交流討論，對(duì)學(xué)生的論文進(jìn)行審核和指導(dǎo)，及時(shí)糾正論文中的錯(cuò)誤和問(wèn)題，從而防止學(xué)生作弊。
注重原創(chuàng)性是防止論文作弊的關(guān)鍵，學(xué)生必須確保自己的論文是獨(dú)立完成。對(duì)于引用他人觀點(diǎn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注明出處，并正確引用，不得搬運(yùn)他人文章作為自己的成果。學(xué)術(shù)界對(duì)于抄襲、剽竊等行為一直持零容忍態(tài)度，一旦抄襲行為被發(fā)現(xiàn)，將會(huì)付出嚴(yán)重的后果。
倡導(dǎo)學(xué)術(shù)誠(chéng)信，是預(yù)防論文作弊的重要方面。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)倫理教育，讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)規(guī)范和道德底線，切實(shí)落實(shí)學(xué)術(shù)誠(chéng)信要求。學(xué)生應(yīng)該自覺(jué)遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，不得將別人的成果標(biāo)榜為自己的成果，并且應(yīng)當(dāng)互相監(jiān)督與提醒，共同維護(hù)學(xué)術(shù)誠(chéng)信的環(huán)境。
最后，強(qiáng)化監(jiān)督是確保防止論文作弊的重要手段。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立起完善的論文評(píng)審體系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生論文的審核和抽查，進(jìn)行實(shí)名制的檢測(cè)，以此強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于作弊行為的恐懼心理。同時(shí)，學(xué)術(shù)界應(yīng)加強(qiáng)對(duì)論文的審查和反抄襲工作，建立起起訴侵權(quán)和剽竊的法律制度，嚴(yán)厲打擊論文作弊行為。
總之，防止論文作弊是維護(hù)學(xué)術(shù)誠(chéng)信的重要環(huán)節(jié)，需要從多個(gè)方面入手。教育機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)界應(yīng)當(dāng)共同努力，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫作觀念和學(xué)術(shù)倫理道德，引導(dǎo)學(xué)生以誠(chéng)信為基石，通過(guò)自己的汗水和智慧取得優(yōu)異的成績(jī)。只有這樣，我們才能夠建立起真正意義上的學(xué)術(shù)文化，推動(dòng)學(xué)術(shù)進(jìn)步，為社會(huì)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
考研作弊的論文篇十四
一、談美（回憶導(dǎo)入）。
1．同學(xué)們，你們認(rèn)為什么樣的人最美?可以結(jié)合你所學(xué)或所見的文學(xué)作品中的人物、自己周圍生活中的人物來(lái)談?wù)勀銓?duì)人的美的認(rèn)識(shí)。
提示：
（1）容貌之美。
“東家之子，增之一分則太長(zhǎng)，減之一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤?！?BR> ---宋玉《登徒子好色賦》。
“一雙丹鳳眼、兩變柳葉吊梢眉，身材苗條，體態(tài)風(fēng)騷”
——曹雪芹《紅樓夢(mèng)》。
（2）神態(tài)之美。
“最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞”
——徐志摩《沙揚(yáng)娜拉》。
（3）形體之美。
“像云一樣柔軟，像風(fēng)一樣輕……不是天上的仙女，卻是人間的女神”
——《給烏蘭諾娃——看芭蕾舞后作》。
（4）風(fēng)度之美。
“腹有詩(shī)書氣自華”。——蘇軾。
“三日不讀書，便覺(jué)面目可憎”——黃庭堅(jiān)。
（如果你很平凡，優(yōu)雅的風(fēng)度能讓你出類拔萃；如果你很優(yōu)秀，翩翩的風(fēng)度能讓你卓而不凡。）。
（5）德行之美。
“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”——孟子（大丈夫的英雄氣概）。
“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！薄芏仡U《愛蓮說(shuō)》。
“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”---范仲淹《岳陽(yáng)樓記》（范仲淹的美在于他遠(yuǎn)大的抱負(fù)和博大的胸懷）。
“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡言，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”——杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》(杜甫的沒(méi)在于他憂國(guó)憂抿的情懷)。
“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”——文天祥《過(guò)零丁洋》（文天祥的美在于他舍生取義的生死觀）。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”——龔自珍《己亥雜詩(shī)》（古人感嘆“無(wú)可奈何花落去”，而龔自珍的美在于他能以花自喻，志在培養(yǎng)一代新人的愿望）。
“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。”
——陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》（陸游的美在于他退居家鄉(xiāng)仍不能忘懷國(guó)事的一腔熱情）。
（杜甫的美在于他憂國(guó)憂民的情懷）。
“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”——文天祥《過(guò)零丁洋》（文天祥的美在于他舍生取義的生死觀）。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”——龔自珍《己亥雜詩(shī)》（古人感嘆“無(wú)可奈何花落去”，而龔自珍的美在于他以花自喻，志在培育一代新人的愿望）。
“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)，夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”
——陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》（陸游的美在于他退居家鄉(xiāng)不能忘懷國(guó)事的一腔熱情。）。
“位卑未敢忘憂國(guó)?！薄懹?。
“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”——蘇軾《江城子密州出獵》（蘇軾的美在于他立功報(bào)國(guó)的抱負(fù)和氣概）。
“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”——蘇軾《江城子密州出獵》（蘇軾的美在于他立功報(bào)國(guó)的抱負(fù)氣概）。
“阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征”——《木蘭詩(shī)》（木蘭的美在于她的淳樸勤勞，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和愛國(guó)精神）。
“有的人死了，他還活著”——臧克家《有的人——紀(jì)念魯迅有感》（革命者的美在于全心全意為人民服務(wù)的精神）。
“那簡(jiǎn)直是半截老松木……掌皮鼓皮樣硬，老繭布滿整個(gè)角落，手指特別粗大肥圓，一只手指就像一根三節(jié)老甘蔗”——姜孟之《一雙手》（這雙手的美在于“這只手一天栽1000多棵樹，一天往土里插三四千次，這雙手已經(jīng)栽樹26萬(wàn)多棵”，他的美在于勞動(dòng)者無(wú)私奉獻(xiàn)的精神）。
“在我的記憶里她是一個(gè)溫柔和美麗的人”——魏巍《我的老師》（蔡蕓芝老師的美在于對(duì)學(xué)生的關(guān)愛）。
“覺(jué)得他滿是灰塵的后影，剎時(shí)高大了，而且愈走愈大，須仰視才見”——魯迅《一件小事》（車夫的美在于對(duì)老女人的行為，在于他勇于負(fù)責(zé)，正直無(wú)私的高尚品格）。
“臉頰有許多皺紋……松軟的鼻子，脹大的鼻孔……腰彎得幾乎成駝背，肥肥胖胖的……”——高爾基《童年的朋友》（外祖母的美在于她的內(nèi)心射出一種永不熄滅的，快樂(lè)的，溫暖的光芒）。
“我的母親只是一個(gè)平凡的母親，但是我覺(jué)得她的可愛的性格，她的`努力的精神，她的能干的才具……”——鄒韜奮《我的母親》（母親的美在于她可愛的性格、努力的精神、能干的才具）。
“我愛我母親……她勤勞的一生”——_《回憶我的母親》（母親的美在于她勤勞簡(jiǎn)樸的習(xí)慣，寬厚仁慈的態(tài)度，堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格）。
“黑瘦……八字須……戴著眼鏡……穿衣服太模糊”——魯迅《藤野先生》（藤野先生的美在于他的正直熱忱、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒(méi)有狹隘的民族偏見）。
考研作弊的論文篇十五
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考研作弊的論文篇十六
全國(guó)碩士研究生招生考試網(wǎng)上報(bào)名平臺(tái)已經(jīng)開通（報(bào)名入口），2017年考研正式報(bào)名時(shí)間為月10日至10月31日，每天9：00-22：00.逾期不再補(bǔ)報(bào)，也不得再修改報(bào)名信息。預(yù)報(bào)名為有效數(shù)據(jù)，報(bào)名成功的考生不必重復(fù)報(bào)名。
考生戶口和考生檔案相關(guān)內(nèi)容，應(yīng)該如何填寫？
應(yīng)屆畢業(yè)生戶口遷至學(xué)校的'寫考生現(xiàn)就讀學(xué)校所在地和現(xiàn)就讀學(xué)校詳細(xì)地址，沒(méi)遷至學(xué)校的寫戶口實(shí)際地址即可，往屆生按實(shí)際情況填寫。檔案填寫同理。
考研作弊的論文篇十七
本文主要分析了本科計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策分析。首先分析了計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)課特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為學(xué)科多樣性、理論與應(yīng)用結(jié)合性以及數(shù)據(jù)依賴性。然后，總結(jié)了本科計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)問(wèn)題，主要包括先修課程設(shè)置不合理、教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理、教學(xué)課時(shí)量與實(shí)驗(yàn)課時(shí)量不匹配以及課程考核方式不完善。最后，在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的政策建議。
計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)；教學(xué)問(wèn)題；對(duì)策分析。
計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)分支學(xué)課，旨在揭示經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中客觀存在的數(shù)量關(guān)系。挪威經(jīng)濟(jì)學(xué)家frish將計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)定義為經(jīng)濟(jì)理論、統(tǒng)計(jì)學(xué)與數(shù)學(xué)三者的結(jié)合。整體而言，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)具有學(xué)科多樣性、理論與應(yīng)用結(jié)合性以及數(shù)據(jù)依賴性的學(xué)課特點(diǎn)[1]。首先，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)把經(jīng)濟(jì)理論、數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)作為工具，用來(lái)分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。這種學(xué)科多樣性對(duì)于學(xué)生的前期知識(shí)儲(chǔ)備具有較為嚴(yán)格的要求，不僅要求掌握高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)，還需要掌握宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)等經(jīng)濟(jì)理論，甚至還有掌握相應(yīng)的計(jì)算機(jī)軟件及其操作。其次，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)具有理論與應(yīng)用緊密結(jié)合的顯著特點(diǎn)，其中，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型的建立需要扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)和數(shù)理理論，模型的回歸和假設(shè)檢驗(yàn)等需要統(tǒng)計(jì)學(xué)理論，而最終目的是分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中客觀存在的數(shù)量關(guān)系，即實(shí)現(xiàn)從理論到應(yīng)用的實(shí)踐。最后，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)具有數(shù)據(jù)依賴性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于數(shù)據(jù)質(zhì)量的要求性非常高。計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型能否科學(xué)、合理的分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題在很大程度上取決于數(shù)據(jù)質(zhì)量，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要掌握數(shù)據(jù)完整性、準(zhǔn)確性、可比性、一致性和隨機(jī)性的數(shù)據(jù)要求，科學(xué)、合理、系統(tǒng)、全面的搜集和整理數(shù)據(jù)。因此，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的這些學(xué)課特點(diǎn)使得這門課的講授和學(xué)習(xí)都具有一定的難度。
大多數(shù)本科院校在計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中存在不少問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)如下：
1.先修課程設(shè)置不合理。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的學(xué)科多樣性使得這門課對(duì)于先修課程的設(shè)置要求較高。通常情況下，大一、大二期間必須完整修完高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和計(jì)算機(jī)理論基礎(chǔ)。然而，部分高校在大二期間就開設(shè)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，或者與其它先修課程同時(shí)開設(shè)。此時(shí)，學(xué)生對(duì)于部分?jǐn)?shù)學(xué)理論和經(jīng)濟(jì)學(xué)理論還未涉及，或者并沒(méi)有形成完整的理論體系，此時(shí)學(xué)習(xí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程難度很大。此外，由于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程較多涉及到stata、eviews、matlab等計(jì)算機(jī)軟件，而學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課之前這些軟件往往涉及較少，這也導(dǎo)致學(xué)習(xí)難度加大。
2.教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn)，教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理。大多數(shù)高等院校對(duì)于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)定位不夠具體，也不夠準(zhǔn)確，大都是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力[2]。在授課過(guò)程中都采用傳統(tǒng)灌輸式課堂教學(xué)模式和多媒體教學(xué)，學(xué)生往往學(xué)不到解決實(shí)際問(wèn)題的能力。此外，部分高校在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置方面也不合理。有些老師授課過(guò)程中只給學(xué)生講經(jīng)典計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容，對(duì)于非經(jīng)典計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容從未涉及。還有些老師在授課過(guò)程中，并沒(méi)有完整系統(tǒng)的講授教學(xué)內(nèi)容，講到哪算到哪，沒(méi)有按照教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃授課。甚至還有些老師在授課過(guò)程中花很多的課時(shí)在給學(xué)生講理論推導(dǎo)，而忽視了學(xué)生運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3.教學(xué)課時(shí)量與實(shí)驗(yàn)課時(shí)量不匹配。利用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題通常包括以下四個(gè)步驟：模型建立、數(shù)據(jù)收集和整理、參數(shù)估計(jì)和假設(shè)檢驗(yàn)。但在教學(xué)過(guò)程中，大多數(shù)教師往往將較多課時(shí)用于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論講解上，關(guān)于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用的內(nèi)容非常欠缺。而且在計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的課時(shí)設(shè)置當(dāng)中，關(guān)于學(xué)生實(shí)踐能力的實(shí)驗(yàn)課時(shí)比重較低。以金融工程專業(yè)為例，其計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)總課時(shí)是48個(gè)，而實(shí)驗(yàn)課時(shí)是8個(gè)，這難以較好的鍛煉學(xué)生的實(shí)踐和應(yīng)用能力。此外，部分教師對(duì)于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)軟件及其操作不熟悉，或者僅熟悉一些過(guò)時(shí)的軟件，而不能及時(shí)掌握最新的更先進(jìn)的軟件及其操作，這些也不利于學(xué)生應(yīng)用和動(dòng)手能力的提升。
4.課程考核方式不完善。完善的課程考核方式不僅是檢驗(yàn)教學(xué)效果的有效手段，同時(shí)也是激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步深化對(duì)所學(xué)內(nèi)容理解和掌握的重要手段。大多數(shù)高校計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程考核主要包括兩部分：期末考試成績(jī)占70%-80%，*時(shí)成績(jī)占20%-30%。期末考試采用閉卷考試，著重考查學(xué)生對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容的理解和掌握；*時(shí)成績(jī)主要從學(xué)生出勤、課堂表現(xiàn)、課下作業(yè)以及實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方面考核。這種考核方式注重“紙上談兵”，難以體現(xiàn)學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力，也不能激發(fā)學(xué)生從事科研寫作的積極性。
上述本科計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)在教學(xué)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題，我們提出如下相應(yīng)的政策建議：
1.優(yōu)化培養(yǎng)方案和課程設(shè)置。本科高等院校在經(jīng)濟(jì)管理類培養(yǎng)方案的設(shè)置中，必須充分考慮并優(yōu)化課程設(shè)置。一方面，明確計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程定位，經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)必須設(shè)置為必修課程，數(shù)理統(tǒng)計(jì)等相關(guān)專業(yè)可以作為選修課程；另一方面，必須將計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程設(shè)置在高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)之后，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程時(shí)更游刃有余。
2.合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。一方面，對(duì)于大多數(shù)本科高校來(lái)說(shuō)，應(yīng)該設(shè)立以應(yīng)用為導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在掌握基本理論和方法的基礎(chǔ)上，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和軟件解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，注重學(xué)生應(yīng)用能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。另一方面，在教學(xué)內(nèi)容上，避免過(guò)多講授數(shù)理推導(dǎo)，著重講解問(wèn)題產(chǎn)生的來(lái)源以及解決問(wèn)題的方法，并能夠運(yùn)用計(jì)量軟件去解決實(shí)際問(wèn)題?？梢赃m當(dāng)講授一些比較前沿的非經(jīng)典計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容。
3.合理設(shè)置教學(xué)課時(shí)和實(shí)驗(yàn)課時(shí)。一方面，依據(jù)學(xué)生培養(yǎng)要求和學(xué)生水*優(yōu)化配置教學(xué)和實(shí)驗(yàn)課時(shí)，培養(yǎng)要求偏重理論的可以設(shè)置為2：1，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于理論的熟悉和掌握；而培養(yǎng)要求注重應(yīng)用的可以設(shè)置為1：1，注重學(xué)生應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。另一方面，加強(qiáng)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)的交叉與融合，在教學(xué)過(guò)程中可以適當(dāng)講授應(yīng)用以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于應(yīng)用的理解，而在實(shí)驗(yàn)課時(shí)中也可以適當(dāng)講授一些計(jì)量理論以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于理論的理解。
4.完善考核方式和考核手段。對(duì)于本科計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的考核方式，可以采用閉卷、*時(shí)成績(jī)以及實(shí)操的綜合考核方式。其中，閉卷考試著重考查學(xué)生對(duì)于基本理論的理解和掌握，*時(shí)成績(jī)主要保障學(xué)習(xí)效果的課堂考勤和課下作業(yè)，實(shí)操既能考察學(xué)生應(yīng)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力，又能體現(xiàn)學(xué)生的軟件應(yīng)用和操作能力。培養(yǎng)要求偏重理論的可以設(shè)置為5：3：2，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)于理論的理解和掌握；而培養(yǎng)要求注重應(yīng)用的可以設(shè)置為4：4：2，著重考查學(xué)生應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
考研作弊的論文篇一
奮戰(zhàn)2014年考研的帷幕已經(jīng)拉開，考研的各門科目中，考研數(shù)學(xué)考試綜合性強(qiáng)、知識(shí)覆蓋面廣、難度大，應(yīng)及早復(fù)習(xí)為佳。只要方法得當(dāng)，提高分?jǐn)?shù)相對(duì)要快一些。高等數(shù)學(xué)是考研數(shù)學(xué)內(nèi)容最多的一部分，所以高等數(shù)學(xué)的分量也就顯得尤為重要。
當(dāng)然，把握數(shù)學(xué)高分的前提必須要熟知數(shù)學(xué)考查內(nèi)容和具體考些什么。數(shù)學(xué)主要是考基礎(chǔ)，包括基本概念、基本理論、基本運(yùn)算，數(shù)學(xué)本來(lái)就是一門基礎(chǔ)的學(xué)科，如果基礎(chǔ)、概念、基本運(yùn)算不太清楚，運(yùn)算不太熟練那你肯定是考不好的。高數(shù)的基礎(chǔ)應(yīng)著重放在極限、導(dǎo)數(shù)、不定積分這三方面，后面當(dāng)然還有定積分、一元微積分的應(yīng)用，還有中值定理、多元函數(shù)、微分、線面積分等內(nèi)容，這些內(nèi)容可以看成那三部分內(nèi)容的聯(lián)系和應(yīng)用。另一部分考查的是簡(jiǎn)單的分析綜合能力。因?yàn)楝F(xiàn)在高數(shù)中的一些考題很少有單純考一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的，一般都是多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合。最后就是數(shù)學(xué)的解應(yīng)用題能力。解應(yīng)用題要求的知識(shí)面比較廣，包括數(shù)學(xué)的知識(shí)比較要扎實(shí)，還有幾何、物理、化學(xué)、力學(xué)等知識(shí)。如果能夠圍繞著這幾個(gè)方面進(jìn)行有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，取得高分也就不再是難事了。
與此同時(shí)，在具體的復(fù)習(xí)過(guò)程中如何規(guī)劃復(fù)習(xí)才能取得事半功倍的效果也是考試普遍關(guān)注的問(wèn)題。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要保證熟練度，平時(shí)應(yīng)該多訓(xùn)練，一天至少保證三個(gè)小時(shí)。把一些基本概念、定理、公式復(fù)習(xí)好，牢牢地記住。同時(shí)數(shù)學(xué)還是一種基本技能的訓(xùn)練，要天天聯(lián)系，熟悉，技能才會(huì)更熟能生巧，更能夠靈活運(yùn)用，如果長(zhǎng)時(shí)間不練習(xí)，就會(huì)對(duì)解題思路生疏，所以經(jīng)常練習(xí)是很重要的，天天做、天天看，一直堅(jiān)持到最后。這樣，基礎(chǔ)和思路才會(huì)久久在大腦中成型，遇到題目不會(huì)生疏，解題速度也就相應(yīng)越來(lái)越熟練，越來(lái)越快。
如果已經(jīng)開始高數(shù)初級(jí)階段的復(fù)習(xí)，那么在之后的更加細(xì)密的'復(fù)習(xí)過(guò)程中同樣需要注意些問(wèn)題。首先要明確考試重點(diǎn)，充分把握重點(diǎn)。比如高數(shù)第一章的不定式的極限，我們要充分掌握求不定式極限的各種方法，比如利用極限的四則運(yùn)算、利用洛必達(dá)法則等等，另外兩個(gè)重要的極限也是重點(diǎn)內(nèi)容;對(duì)函數(shù)的連續(xù)性的探討也是考試的重點(diǎn)，這要求我們需要充分理解函數(shù)連續(xù)的定義和掌握判斷連續(xù)性的方法。
其次，對(duì)于導(dǎo)數(shù)和微分，其實(shí)重點(diǎn)不是給一個(gè)函數(shù)考導(dǎo)數(shù)，而重點(diǎn)是導(dǎo)數(shù)的定義，也就是抽象函數(shù)的可導(dǎo)性。對(duì)于積分部分，定積分、分段函數(shù)的積分、帶絕對(duì)值的函數(shù)的積分等各種積分的求法都是重要的題型，總而言之看上不好處理的函數(shù)的積分常常是考試的重點(diǎn)。而且求積分的過(guò)程中，一定要注意積分的對(duì)稱性，我們要利用分段積分去掉絕對(duì)值把積分求出來(lái)。還有中值定理這個(gè)地方一般每年都要考一個(gè)題的，多看看以往考試題型，研究一下考試規(guī)律。對(duì)于多維函數(shù)的微積分部分里，多維隱函數(shù)的求導(dǎo)，復(fù)合函數(shù)的偏導(dǎo)數(shù)等是考試的重點(diǎn)。二重積分的計(jì)算，當(dāng)然數(shù)學(xué)一里面還包括了三重積分，這里面每年都要考一個(gè)題目。另外曲線和曲面積分，這也是必考的重點(diǎn)內(nèi)容。一階微分方程，還有無(wú)窮級(jí)數(shù)，無(wú)窮級(jí)數(shù)的求和等。充分把握住這些重點(diǎn)，同學(xué)們?cè)谝院蟮膹?fù)習(xí)強(qiáng)化階段就應(yīng)該多研究歷年真題，這樣做也能更好地了解命題思路和難易度，從而使整個(gè)復(fù)習(xí)規(guī)劃有條不紊。
扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，合理的自我規(guī)劃和練習(xí)，逐步解決高數(shù)的重難知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也對(duì)出題者命題思路有了一定的了解，如此，考研學(xué)子們定能在自己的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)領(lǐng)域看到豐碩的果實(shí)，相信最美好的結(jié)果來(lái)自堅(jiān)定的自我努力。
考研作弊的論文篇二
今年三月份召開了兩會(huì)，其中重點(diǎn)談到了關(guān)于考試泄題的問(wèn)題，201x年，四六級(jí)考試，會(huì)計(jì)考試，考研等各種大小考試，幾乎都存在著泄題作弊問(wèn)題，這嚴(yán)重影響了當(dāng)代的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，而且也是對(duì)那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)極大的不公平，尤其是對(duì)考研的同學(xué)，努力復(fù)習(xí)了一年，好不容易等到“大顯身手”，卻因?yàn)榭记靶诡}事件而落后于那些投機(jī)取巧的人。
考試泄題，考試作弊，這是一個(gè)人最基本的誠(chéng)信問(wèn)題，國(guó)家通過(guò)考試選拔人才，本來(lái)應(yīng)該是能者居上，然而有了作弊，就會(huì)導(dǎo)致很多沒(méi)有真本事的人投機(jī)取巧，渾水摸魚，而真正有才能的人卻被埋沒(méi)了，所以，如果考試作弊得不到制止，在將來(lái)的幾十年里，將會(huì)有很大一部分的庸才掌握著中國(guó)的命運(yùn)，而真正的能人卻因此而被埋沒(méi)，然后針對(duì)此次考研作弊問(wèn)題，我認(rèn)為教育部還是沒(méi)能拿出較好的解決方式。
盡管教育部提出“強(qiáng)化復(fù)試考核”的考研補(bǔ)救舉措，但此“一招鮮”卻難以擔(dān)起“維護(hù)考試公平正義”的重任。一則，對(duì)于那些受作弊、泄題事件影響，分?jǐn)?shù)沒(méi)有達(dá)到復(fù)試線的同學(xué)，已然喪失“與人爭(zhēng)鋒、入考試學(xué)?！钡臋C(jī)會(huì)。二則，“可疑考生”沒(méi)有明確標(biāo)準(zhǔn)，僅憑各高?！案杏X(jué)走”，其結(jié)果不僅可能“縱容作弊者、冤枉面試不佳者”，而且還可能給了某些權(quán)貴明目張膽搞特權(quán)的機(jī)會(huì)，造成更深意義上的不平等。
這其實(shí)暴露了我國(guó)考試的“漏洞”：“一考定輸贏”、在當(dāng)制度下，考試似乎是唯一反應(yīng)學(xué)生水平的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，考分高說(shuō)明這個(gè)學(xué)生有才能，而考分低的學(xué)生往往被遺棄，唯分?jǐn)?shù)是舉的招生機(jī)制，也為泄題鏈條上的各路“沖鋒者”提供了“原動(dòng)力”。
反觀國(guó)外，升學(xué)考試、各種水平測(cè)試也不少，卻幾乎聽不到考試舞弊的傳聞，原因就在于：一則，其考試組織形式，大多由經(jīng)過(guò)市場(chǎng)檢驗(yàn)的專業(yè)機(jī)構(gòu)組織擔(dān)任——“機(jī)構(gòu)之誠(chéng)信，是為從業(yè)之羽毛”，涉嫌泄題猶如“褪毛”大辱，主管部門必會(huì)查個(gè)水落石出，來(lái)維護(hù)考試公信力，并努力跟進(jìn)。二則，招生制度變“一錘定音”為“n錘定音”，比如，美國(guó)的sat(學(xué)業(yè)能力評(píng)估考試)就是一年考7次，且錄取“三合一”(考試分?jǐn)?shù)、平時(shí)成績(jī)、綜合素質(zhì))，祛除“唯分?jǐn)?shù)論”既減輕了考生焦慮，也降低了考試風(fēng)險(xiǎn)。
可以說(shuō)，此次考研泄題事件，復(fù)試補(bǔ)救措施只是為考試“外衣”打了一塊小小的補(bǔ)丁，這還不夠。還亟須將“考試組織形式與招生制度”的漏洞填補(bǔ)上，還原其整體性、安全性，才能一刀斬?cái)嗄承┤擞眯诡}牟利、以作弊“升級(jí)”的妄念，讓非常嚴(yán)肅的人才選拔工作不至于跌入大面積信任塌方的危機(jī)。
考研作弊的論文篇三
考研是每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生都會(huì)面臨的一道門檻，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃的重要途徑。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和壓力的過(guò)程中，我也收獲了很多，得到了許多啟示和體會(huì)。通過(guò)自身的經(jīng)歷和反思，我認(rèn)為考研不僅僅是為了一個(gè)文憑，還是一段鍛煉人的寶貴時(shí)光，以下是我在考研過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
第二段：明確目標(biāo)與計(jì)劃。
考研之前，我充分認(rèn)識(shí)到了良好的目標(biāo)與計(jì)劃的重要性。首先，我為自己設(shè)定了合理的目標(biāo)，清楚地了解自己的專業(yè)方向和發(fā)展目標(biāo)。然后，我制定了詳盡的計(jì)劃，包括每日、每周和每月的學(xué)習(xí)安排。通過(guò)合理分配時(shí)間和資源，我能夠更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高效率。同時(shí)，明確的目標(biāo)與計(jì)劃也幫助我克服了進(jìn)展緩慢和動(dòng)力不足等困擾，保持了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和堅(jiān)持。
第三段：堅(jiān)持和克服困難。
考研是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，需要全方位的準(zhǔn)備。在這個(gè)過(guò)程中，我充分體會(huì)到了堅(jiān)持和克服困難的重要性。我堅(jiān)信“破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚”這句古訓(xùn)，意味著只有堅(jiān)持到最后，才能收獲最終的成功。在學(xué)習(xí)中，我時(shí)常遇到困惑和疲憊，但我從不輕易放棄。我學(xué)會(huì)了和困難進(jìn)行斗爭(zhēng)，尋找解決方法。而這種堅(jiān)持和克服困難的精神不僅在考研中獲得了體現(xiàn)，也將伴隨我終身受益。
第四段：溫習(xí)和總結(jié)。
溫習(xí)和總結(jié)是考研過(guò)程中不可或缺的環(huán)節(jié)。在備考期間，我時(shí)常利用晚上的時(shí)間溫習(xí)當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí)，將重點(diǎn)內(nèi)容加深印象。同時(shí)，我還建立了錯(cuò)題本和知識(shí)點(diǎn)總結(jié)文檔。通過(guò)整理和總結(jié)，我鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了對(duì)重點(diǎn)概念和方法的掌握程度。這種反復(fù)的溫習(xí)和總結(jié)不僅能提高學(xué)習(xí)效果，更是培養(yǎng)了我對(duì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和對(duì)知識(shí)的敬畏之心。
第五段：心態(tài)和經(jīng)驗(yàn)分享。
最后，我認(rèn)為正確的心態(tài)和經(jīng)驗(yàn)分享對(duì)于考研也至關(guān)重要?？佳兄凡⒎且环L(fēng)順，無(wú)論是壓力還是競(jìng)爭(zhēng)都會(huì)給我們帶來(lái)困擾。因此，我們要調(diào)整好自己的心態(tài)，堅(jiān)信自己的實(shí)力和能力，相信只要努力就一定能夠取得好的結(jié)果。此外，考研期間與他人的經(jīng)驗(yàn)分享也是十分有益的。通過(guò)與他人的交流與討論，我們可以了解到更多備考方法和技巧，獲得重要的啟發(fā)和指導(dǎo)。
總結(jié)：
考研是一段充滿辛苦和付出的研究生求學(xué)之路，但在這個(gè)過(guò)程中，我也獲得了許多寶貴的體會(huì)。明確目標(biāo)與計(jì)劃，堅(jiān)持和克服困難，溫習(xí)和總結(jié)，正確的心態(tài)和經(jīng)驗(yàn)分享，這些都是傳遞給我最重要的教訓(xùn)。在未來(lái)的發(fā)展中，我將繼續(xù)珍惜這段寶貴的經(jīng)歷，將這些寶貴的體會(huì)與學(xué)習(xí)方法應(yīng)用到實(shí)際工作中，為自己的人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
考研作弊的論文篇四
第一個(gè)層次――扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于考試大綱中規(guī)定的所有考點(diǎn)，一定要系統(tǒng)、完備的理解和掌握，特別要注意課本外的理解和延展，結(jié)合一些基礎(chǔ)題目去真正理解這些知識(shí)點(diǎn)以及了解這些知識(shí)點(diǎn)的使用條件等。
第二個(gè)層次――知識(shí)的靈活運(yùn)用。如果僅是依靠教材，很難把這種考試命題的特點(diǎn)歸納總結(jié)出來(lái)，因此要了解考試必須熟悉歷年考試真題，通過(guò)真題的分析幫助自己真正的歸納總結(jié)一些題型，再針對(duì)每一類問(wèn)題去分析。根據(jù)真題，總結(jié)?？嫉念}型及每種題型相應(yīng)的解決方法有哪些，去總結(jié)和歸納，借助于題型再進(jìn)一步完善知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。
不管進(jìn)行哪個(gè)層次的復(fù)習(xí)，都必須保證一定的題量。不通過(guò)一定的題量練習(xí)穩(wěn)固知識(shí)基礎(chǔ)，也很難把握知識(shí)的靈活運(yùn)用，所以建議大家找一些典型的題做一些訓(xùn)練，通過(guò)這種練習(xí)來(lái)反饋我們知識(shí)的把握情況，同時(shí)還能更好的掌握這些相關(guān)的知識(shí)。
根據(jù)命題考核層次及學(xué)習(xí)的科學(xué)規(guī)律，我們總的來(lái)說(shuō)把復(fù)習(xí)規(guī)劃可以分為三個(gè)階段：
第一個(gè)階段是基礎(chǔ)階段。這個(gè)階段的長(zhǎng)短應(yīng)該根據(jù)自己的情況來(lái)實(shí)施，基礎(chǔ)好一點(diǎn)的同學(xué)，這個(gè)時(shí)間可以短一點(diǎn)，基礎(chǔ)差一點(diǎn)的同學(xué)，這個(gè)階段可以長(zhǎng)一點(diǎn)。但是要提醒大家，這個(gè)基礎(chǔ)階段的時(shí)間不能太長(zhǎng)，不能到了十月、十一月份還在打基礎(chǔ)，那這樣的話，復(fù)習(xí)的效率就太低了，我們建議基礎(chǔ)再差的同學(xué)也要盡量在五、六月份把這個(gè)教材的打基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的階段做完。
第二個(gè)階段是強(qiáng)化階段?？匆恍┨岣哳惖妮o導(dǎo)書和針對(duì)考研的這種考試參考書，按照題型分類。教材和參考書在復(fù)習(xí)上是有差異的，教材是不跨章節(jié)的，也就是你在看第六章的'時(shí)候，例題也好，習(xí)題也好，不可能用到第六章以后的知識(shí)，考研的題是同學(xué)們上完全部課程，都學(xué)完了才來(lái)考試的，所以僅看教材的話就有些不足，難以提高自己的水平。而參考書已經(jīng)將所有知識(shí)進(jìn)行了綜合整理，對(duì)于考研這個(gè)層次的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)說(shuō)哪些是重點(diǎn)、哪些是難點(diǎn)它都做了歸納總結(jié)，同學(xué)們要多花時(shí)間充分利用參考書復(fù)習(xí)透徹。
第三個(gè)階段是沖刺階段。通過(guò)強(qiáng)化階段的復(fù)習(xí)，考生已經(jīng)達(dá)到了一定的水平，那么怎么樣保持這個(gè)水平呢？通過(guò)做適當(dāng)?shù)念}，比如歷年真題或是做模擬題，這個(gè)叫做總復(fù)習(xí)，或者說(shuō)是沖刺的階段。這個(gè)階段什么時(shí)候開始是同學(xué)們關(guān)心的，一般來(lái)說(shuō)，考生可以在十月份中旬以后，甚至十一月份以后作為準(zhǔn)備沖刺的階段。這個(gè)階段大家必須要做10到的真題，先做第一遍，每天上午利用3個(gè)小時(shí)的時(shí)間，完全模擬真正的考試，完整的做一套卷子，這樣下午去總結(jié)和歸納，第二天做第二套，一直下午，基本半個(gè)月一遍結(jié)束，然后重新開始再做第二遍，也從第一套開始，下午總結(jié)的時(shí)候看看是不是第一遍錯(cuò)的地方第二遍糾正過(guò)來(lái)了，對(duì)于兩遍都錯(cuò)的地方要特別留意。真題做完之后必須要做5套模擬題，以及調(diào)整心理和生理的備考狀態(tài)，在真正考試時(shí)，讓自己充分發(fā)揮出來(lái)。
考研教育網(wǎng)預(yù)祝全體考生，馬到成功，金榜題名！
考研作弊的論文篇五
考生首先要看懂圖片包含的內(nèi)容，根據(jù)題目的要求考慮是否需要給出標(biāo)題。本題中并沒(méi)有要求寫標(biāo)題，考生可以根據(jù)自己是否有把握來(lái)選擇是否要寫標(biāo)題，專家提醒考生，一個(gè)好的標(biāo)題可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用，但如果沒(méi)有把握就不要寫，避免畫蛇添足。經(jīng)過(guò)審題。
這是寫作重要的部分?？忌梢愿鶕?jù)自己對(duì)人類社會(huì)、對(duì)日常生活的觀察或自身的親身感受來(lái)做出不同的解釋。比如04年的典型圖片作文，起點(diǎn)又是終點(diǎn)，考生可以用辯證的觀點(diǎn)，說(shuō)明世上的任何事物都是向前發(fā)展的，不斷更替的。就像長(zhǎng)跑比賽一樣有終點(diǎn)，一旦到達(dá)終點(diǎn)，又有一個(gè)新的起點(diǎn)。也可以理解為人類的歷史就是這樣不斷奮勇向前的。
其實(shí)這樣的實(shí)例是很多的。再以上文提到的例題來(lái)說(shuō)，大家就可以寫人類對(duì)某一自然現(xiàn)象的理解取得了突破性進(jìn)展，如基因的發(fā)現(xiàn)解答了生物遺傳之謎，同時(shí)又標(biāo)志著動(dòng)物克隆的一個(gè)新起點(diǎn)我國(guó)神州五號(hào)飛船勝利返航到達(dá)終點(diǎn)，同時(shí)也意味著我國(guó)太空探索領(lǐng)域的新起點(diǎn)。再近一點(diǎn)，經(jīng)過(guò)4年的緊張學(xué)習(xí)，我們的大學(xué)時(shí)代即將到達(dá)終點(diǎn)而從另一方面看，無(wú)論我們考上研究生還是投身于社會(huì)，未來(lái)的歲月對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)新的起點(diǎn)等。
考試的時(shí)間有限，或許你沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)寫打草稿，但即使時(shí)間緊迫，你也要列個(gè)提綱，至少把關(guān)鍵詞或主題句子寫一下，這樣才能有個(gè)完整的思路和規(guī)劃，你的作文才算是有個(gè)中心意思，即使有偏離主題的現(xiàn)象也能即使糾正，因?yàn)槟闩赃呌袀€(gè)提綱在時(shí)刻提醒著你，讓你不至于離題太遠(yuǎn)。專家提醒考生，大家千萬(wàn)不要拿起筆來(lái)就往答題卡上寫，萬(wàn)一一個(gè)不注意寫偏題，想改就難了。
考研作弊的論文篇六
奮戰(zhàn)2014年考研的帷幕已經(jīng)拉開，考研的各門科目中，考研數(shù)學(xué)考試綜合性強(qiáng)、知識(shí)覆蓋面廣、難度大，應(yīng)及早復(fù)習(xí)為佳。只要方法得當(dāng)，提高分?jǐn)?shù)相對(duì)要快一些。高等數(shù)學(xué)是考研數(shù)學(xué)內(nèi)容最多的一部分，所以高等數(shù)學(xué)的分量也就顯得尤為重要。
當(dāng)然，把握數(shù)學(xué)高分的前提必須要熟知數(shù)學(xué)考查內(nèi)容和具體考些什么。數(shù)學(xué)主要是考基礎(chǔ)，包括基本概念、基本理論、基本運(yùn)算，數(shù)學(xué)本來(lái)就是一門基礎(chǔ)的學(xué)科，如果基礎(chǔ)、概念、基本運(yùn)算不太清楚，運(yùn)算不太熟練那你肯定是考不好的。高數(shù)的基礎(chǔ)應(yīng)著重放在極限、導(dǎo)數(shù)、不定積分這三方面，后面當(dāng)然還有定積分、一元微積分的應(yīng)用，還有中值定理、多元函數(shù)、微分、線面積分等內(nèi)容，這些內(nèi)容可以看成那三部分內(nèi)容的聯(lián)系和應(yīng)用。另一部分考查的是簡(jiǎn)單的分析綜合能力。因?yàn)楝F(xiàn)在高數(shù)中的一些考題很少有單純考一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的，一般都是多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合。最后就是數(shù)學(xué)的解應(yīng)用題能力。解應(yīng)用題要求的知識(shí)面比較廣，包括數(shù)學(xué)的知識(shí)比較要扎實(shí)，還有幾何、物理、化學(xué)、力學(xué)等知識(shí)。如果能夠圍繞著這幾個(gè)方面進(jìn)行有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，取得高分也就不再是難事了。
與此同時(shí)，在具體的復(fù)習(xí)過(guò)程中如何規(guī)劃復(fù)習(xí)才能取得事半功倍的效果也是考試普遍關(guān)注的問(wèn)題。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要保證熟練度，平時(shí)應(yīng)該多訓(xùn)練，一天至少保證三個(gè)小時(shí)。把一些基本概念、定理、公式復(fù)習(xí)好，牢牢地記住。同時(shí)數(shù)學(xué)還是一種基本技能的訓(xùn)練，要天天聯(lián)系，熟悉，技能才會(huì)更熟能生巧，更能夠靈活運(yùn)用，如果長(zhǎng)時(shí)間不練習(xí)，就會(huì)對(duì)解題思路生疏，所以經(jīng)常練習(xí)是很重要的，天天做、天天看，一直堅(jiān)持到最后。這樣，基礎(chǔ)和思路才會(huì)久久在大腦中成型，遇到題目不會(huì)生疏，解題速度也就相應(yīng)越來(lái)越熟練，越來(lái)越快。
如果已經(jīng)開始高數(shù)初級(jí)階段的復(fù)習(xí)，那么在之后的更加細(xì)密的'復(fù)習(xí)過(guò)程中同樣需要注意些問(wèn)題。首先要明確考試重點(diǎn)，充分把握重點(diǎn)。比如高數(shù)第一章的不定式的極限，我們要充分掌握求不定式極限的各種方法，比如利用極限的四則運(yùn)算、利用洛必達(dá)法則等等，另外兩個(gè)重要的極限也是重點(diǎn)內(nèi)容;對(duì)函數(shù)的連續(xù)性的探討也是考試的重點(diǎn)，這要求我們需要充分理解函數(shù)連續(xù)的定義和掌握判斷連續(xù)性的方法。
其次，對(duì)于導(dǎo)數(shù)和微分，其實(shí)重點(diǎn)不是給一個(gè)函數(shù)考導(dǎo)數(shù)，而重點(diǎn)是導(dǎo)數(shù)的定義，也就是抽象函數(shù)的可導(dǎo)性。對(duì)于積分部分，定積分、分段函數(shù)的積分、帶絕對(duì)值的函數(shù)的積分等各種積分的求法都是重要的題型，總而言之看上不好處理的函數(shù)的積分常常是考試的重點(diǎn)。而且求積分的過(guò)程中，一定要注意積分的對(duì)稱性，我們要利用分段積分去掉絕對(duì)值把積分求出來(lái)。還有中值定理這個(gè)地方一般每年都要考一個(gè)題的，多看看以往考試題型，研究一下考試規(guī)律。對(duì)于多維函數(shù)的微積分部分里，多維隱函數(shù)的求導(dǎo)，復(fù)合函數(shù)的偏導(dǎo)數(shù)等是考試的重點(diǎn)。二重積分的計(jì)算，當(dāng)然數(shù)學(xué)一里面還包括了三重積分，這里面每年都要考一個(gè)題目。另外曲線和曲面積分，這也是必考的重點(diǎn)內(nèi)容。一階微分方程，還有無(wú)窮級(jí)數(shù)，無(wú)窮級(jí)數(shù)的求和等。充分把握住這些重點(diǎn)，同學(xué)們?cè)谝院蟮膹?fù)習(xí)強(qiáng)化階段就應(yīng)該多研究歷年真題，這樣做也能更好地了解命題思路和難易度，從而使整個(gè)復(fù)習(xí)規(guī)劃有條不紊。
扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，合理的自我規(guī)劃和練習(xí)，逐步解決高數(shù)的重難知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也對(duì)出題者命題思路有了一定的了解，如此，考研學(xué)子們定能在自己的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)領(lǐng)域看到豐碩的果實(shí)，相信最美好的結(jié)果來(lái)自堅(jiān)定的自我努力。
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考研作弊的論文篇七
一、按照大綱對(duì)數(shù)學(xué)基本概念、基本方法、基本定理準(zhǔn)確把握。
數(shù)學(xué)是一門演繹的科學(xué)，靠?jī)e幸押題是行不通的。只有對(duì)基本概念有深入理解，牢牢掌握基本定理和公式，才能找到解題的突破口和切入點(diǎn)。分析近幾年考生的數(shù)學(xué)答卷可以發(fā)現(xiàn)，考生失分的一個(gè)重要原因就是對(duì)基本概念、定理理解不準(zhǔn)確，數(shù)學(xué)中最基本的方法掌握不好，給解題帶來(lái)思維上的困難。數(shù)學(xué)的概念和定理是組成數(shù)學(xué)試題的基本元件，數(shù)學(xué)思維過(guò)程離不開數(shù)學(xué)概念和定理，因此，正確理解和掌握好數(shù)學(xué)概念、定理和方法是取得好成績(jī)的基礎(chǔ)和前提。
二、要加強(qiáng)解綜合性試題和應(yīng)用題能力的訓(xùn)練，力求在解題思路上有所突破。
綜合題的考查內(nèi)容可以是同一學(xué)科的不同章節(jié)，也可以是不同學(xué)科的。近幾年試卷中常見的綜合題有：級(jí)數(shù)與積分的綜合題；微積分與微分方程的綜合題；求極限的綜合題；空間解析幾何與多元函數(shù)微分的'綜合題；線性代數(shù)與空間解析幾何的綜合題；以及微積分與微分方程在幾何上、物理上、經(jīng)濟(jì)上的應(yīng)用題等等。在解綜合題時(shí)，迅速地找到解題的切入點(diǎn)是關(guān)鍵一步，為此需要熟悉規(guī)范的解題思路。
三、重視歷年試題的強(qiáng)化訓(xùn)練。
統(tǒng)計(jì)表明，每年的研究生入學(xué)考試高等數(shù)學(xué)內(nèi)容較之前幾年都有較大的重復(fù)率，近年試題與往年考題雷同的占50%左右，這些考題或者改變某一數(shù)字，或改變一種說(shuō)法，但解題的思路和所用到的知識(shí)點(diǎn)幾乎一樣。所以希望考生要注意年年被考到的內(nèi)容，對(duì)往年考題要全部消化鞏固。這樣，通過(guò)對(duì)考研的試題類型、特點(diǎn)、思路進(jìn)行系統(tǒng)的歸納總結(jié)，并做一定數(shù)量習(xí)題，有意識(shí)地重點(diǎn)解決解題思路問(wèn)題。對(duì)于那些具有很強(qiáng)的典型性、靈活性、啟發(fā)性和綜合性的題，要特別注重解題思路和技巧的培養(yǎng)。盡管試題千變?nèi)f化，但其知識(shí)結(jié)構(gòu)基本相同，題型相對(duì)固定。提醒各位考生要特別注意以題型為思路歸納總結(jié)。
考研作弊的論文篇八
全國(guó)碩士研究生招生考試網(wǎng)上報(bào)名平臺(tái)已經(jīng)開通（報(bào)名入口），2017年考研正式報(bào)名時(shí)間為2016年10月10日至10月31日，每天9：00-22：00.逾期不再補(bǔ)報(bào)，也不得再修改報(bào)名信息。預(yù)報(bào)名為有效數(shù)據(jù)，報(bào)名成功的.考生不必重復(fù)報(bào)名。
未獲取到學(xué)位證書如何填寫最后學(xué)位項(xiàng)？
應(yīng)屆畢業(yè)生或未獲得學(xué)位的畢業(yè)生請(qǐng)選擇“無(wú)”。
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考研作弊的論文篇九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我是xx年新入司的xxxx，我非常高興能在一畢業(yè)就加入了xxxx有限公司這個(gè)大家庭，并且認(rèn)識(shí)了眾多的前輩和朋友,在工作和生活上也得到了極大的幫助，使我受益匪淺。
隨著在工作中的學(xué)習(xí)和鍛煉，使我深刻認(rèn)識(shí)到內(nèi)心對(duì)更深一步知識(shí)的渴望以及對(duì)自身理想的重新審視，從而我決定重歸大學(xué)校園繼續(xù)學(xué)習(xí)。
我目前已經(jīng)計(jì)劃復(fù)習(xí)參加xx年的研究生入學(xué)考試，繼續(xù)我的理想之路。所以我希望能夠提出辭職的要求。非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩在這一年對(duì)我的教導(dǎo)和關(guān)懷，我會(huì)懷著對(duì)洛陽(yáng)新奧華油燃?xì)庥邢薰镜母屑ぶ槔^續(xù)追尋著我的夢(mèng)想。
最后祝洛陽(yáng)新奧在未來(lái)事業(yè)蒸蒸日上，希望新奧集團(tuán)早日實(shí)現(xiàn)世界500強(qiáng)的目標(biāo)。祝各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁身體健康，萬(wàn)事如意。
望批準(zhǔn)。
考研作弊的論文篇十
去年12月，當(dāng)很多同學(xué)都處于實(shí)習(xí)期時(shí)，我找到了工作。我是系里第一個(gè)被用人單位簽定的應(yīng)屆生。這里需要補(bǔ)充一下，我們系近些年的就業(yè)率較低，這是事實(shí)。
200x年8月4日。
畢業(yè)了，我和她南北兩地。她說(shuō)，“距離只會(huì)把我們之間的感情沖淡，長(zhǎng)痛不如短痛，分手吧！”我不想放棄苦苦戀了4年的這段戀情，我懇求她給我最后一次機(jī)會(huì)。她隨即說(shuō)，“我希望彼此都冷靜一陣子，你可以利用這段時(shí)間靜一靜，想想自己的以后和我們的以后，建議你考研！”我立即答應(yīng)了下來(lái)，只要有機(jī)會(huì)，無(wú)論她提出什么要求，我都會(huì)答應(yīng)。在校期間，我早有考研這個(gè)念頭，只是一直沒(méi)有實(shí)踐。這次，我下定了決心。
200x年8月7日。
我開始為自己的明天和我愛的人拼命復(fù)習(xí)。早晨4點(diǎn)起床，從早晨4點(diǎn)10分到7點(diǎn)半，我利用這段時(shí)間看書。然后，8點(diǎn)到單位上班。晚上5點(diǎn)半下班后，我的草草填飽肚子，打開臺(tái)燈，挑燈夜戰(zhàn)到12點(diǎn)半。只要能擠出時(shí)間，我都會(huì)有效的利用起來(lái)，哪怕是從辦公室去廁所的間隙。只要有口袋的衣褲，都被我塞入了記單詞的卡片。
200x年9月8日。
家里知道了我要考研，并不是太贊同。父母都是工人，他們沒(méi)有太多的文化，在他們看來(lái)，我既然已經(jīng)有了一份穩(wěn)定的工作，就應(yīng)該踏實(shí)的掙錢，然后準(zhǔn)備結(jié)婚、生子。在觀念上，在想法上，我沒(méi)有權(quán)力否定含辛茹苦把我養(yǎng)大，供我讀書的父母，我只有用沉默來(lái)表達(dá)我自己的意見。我相信他們終有一天會(huì)明白他們兒子的選擇的。
200x年10月14日。
權(quán)衡了一下利弊，權(quán)衡了一下自己的實(shí)力，最后我選擇了考母校。
200x年11月10日。
現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名確認(rèn)。壓抑自己的情感，控制自己的“雜念”，然后努力，這是我當(dāng)時(shí)唯一能做的--我別無(wú)選擇!
200x年12月初。
最后的沖刺，我請(qǐng)了半個(gè)月的假，把自己關(guān)在職工宿舍里，起早貪黑的看著輔導(dǎo)班的政治和專業(yè)課筆記，也瘋狂的翻看著英語(yǔ)真題。
200x年1月。
最后的沖刺階段，我除了比以往復(fù)習(xí)時(shí)更加的努力外，也在隨時(shí)調(diào)整著自己的心態(tài)。每天起床后，我做的第一件事就是對(duì)著鏡子，大聲的說(shuō)：我是最棒的！我一定能考上!這種心理暗示確實(shí)起了一定的`作用--我越來(lái)越自信，等待上戰(zhàn)場(chǎng)。
200x年1月19日。
那天考完走出考場(chǎng)的時(shí)候，天空開始飄雪。自己感覺(jué)政治答的還可以，上午的政治是提前半個(gè)小時(shí)交的卷子。上午考完，我馬上趕回住處休息了一下，下午的英語(yǔ)答的一般。整體感覺(jué)還可以。在我看來(lái)，只要英語(yǔ)發(fā)揮正常，第二天的專業(yè)課我倒不是很擔(dān)心。
200x年1月20日。
今天的專業(yè)課讓我哭笑不得。復(fù)習(xí)那么一摞專業(yè)課書籍和資料，自以為準(zhǔn)備充分，但是拿到卷子，卻發(fā)現(xiàn)有兩道大題沒(méi)有復(fù)習(xí)過(guò)。我自己在考前押的大題，只占了一小問(wèn)。其他那些復(fù)習(xí)期間認(rèn)為并不是很重要的知識(shí)點(diǎn)，卻成為了考察點(diǎn)！
考完之后，我就拿出了塵封許久的手機(jī)。給她打電話，音樂(lè)響了一次又一次，仍是無(wú)人接聽。那一刻，我明白了她的意思。她是已決定好了的。曾經(jīng)考研的建議只是不想傷害我的緩局之策。我已盡力，至于結(jié)果，早已無(wú)關(guān)緊要?？佳写_實(shí)環(huán)節(jié)了我的“情殤”。
現(xiàn)在，我坐在電腦前，天天等待著成績(jī)的公布，我不知道等待我的會(huì)是什么，因?yàn)檫^(guò)程我已經(jīng)努力，結(jié)果我已無(wú)力改變。當(dāng)我的手指敲打著鍵盤，寫下前面對(duì)于考研的回憶時(shí)，感覺(jué)很多曾經(jīng)為之奮斗的畫面在眼前，如幻燈片一樣的閃過(guò)，但是我卻不知道用怎樣的表達(dá)方式去描述那段刻骨銘心的日子。我可以忘記一切，但我不能忘記考研的那段日子。
考研作弊的論文篇十一
2014年研考在即，教育部發(fā)布通知，呼吁廣大考生誠(chéng)信應(yīng)考，如果在研考中作弊，在校生將被給予處分，嚴(yán)重的'將被開除學(xué)籍，在職考生將受到黨紀(jì)或政紀(jì)處分。
教育部要求，各地教育行政部門和教育招生考試管理機(jī)構(gòu)積極會(huì)同宣傳、工信、公安、安全、工商、新聞、保密、武警等相關(guān)部門，進(jìn)一步加強(qiáng)考試環(huán)境綜合治理，嚴(yán)厲打擊涉考違法違規(guī)行為，進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)部管理，強(qiáng)化考試安全檢查，切實(shí)做好考試安全工作，確?？荚嚢踩椒€(wěn)順利。
教育部鄭重提醒，廣大考生要認(rèn)真履行《報(bào)考2014年碩士研究生考生誠(chéng)信考試承諾書》，自覺(jué)遵守《考場(chǎng)規(guī)則》，服從監(jiān)考人員管理，誠(chéng)信文明應(yīng)考。
對(duì)于考試不誠(chéng)信、違紀(jì)作弊的考生，有關(guān)部門將按照《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》嚴(yán)肅處理，并將其違規(guī)事實(shí)記入考生誠(chéng)信檔案和人事檔案，情節(jié)特別嚴(yán)重的，可給予暫停參加各種國(guó)家教育考試1至3年的處理；對(duì)作弊的在校生，由其所在學(xué)校按有關(guān)規(guī)定給予處分，嚴(yán)重者開除學(xué)籍；對(duì)作弊的在職考生，有關(guān)部門將通知考生所在單位，由考生所在單位視情節(jié)給予黨紀(jì)或政紀(jì)處分；對(duì)于破壞考試秩序的違法犯罪行為，有關(guān)部門將堅(jiān)決嚴(yán)厲打擊，絕不姑息。
教育部呼吁，廣大考生和社會(huì)各界人士參與監(jiān)督，共同營(yíng)造良好的考試環(huán)境。2014年研考違規(guī)違法舉報(bào)電話，教育部為010-82520029、010-66097168，北京則是010-82837390.
考研作弊的論文篇十二
尊敬的海濤老師：
您好！
我叫xxx，現(xiàn)就讀于xxxxxxx專業(yè)，是一名大四學(xué)生。之所以冒昧的和老師聯(lián)系，是因?yàn)橄Ｍ軌蛴袡C(jī)會(huì)攻讀您的碩士研究生。
聽?zhēng)熜终f(shuō)老師不僅科研能力優(yōu)秀，而且個(gè)人魅力出眾，所以想調(diào)劑到西大來(lái)，加入到老師的課題組并成為您的學(xué)生，但由于急切心情的問(wèn)題，所以冒然的和您聯(lián)系，想請(qǐng)問(wèn)我這樣的情況是否有調(diào)劑的可能。如果老師對(duì)于我還有其他問(wèn)題需要了解，我附帶了我的簡(jiǎn)歷，方便你進(jìn)一步對(duì)我的了解。
再次感謝您在百忙之中抽時(shí)間讀我的這封信，衷心祝愿老師在新的一年里身體健康，工作順利！
敬禮！
自薦人：
20xx年xx月xx日。
考研作弊的論文篇十三
近年來(lái)，隨著科技的飛速發(fā)展，學(xué)生在撰寫論文時(shí)面臨著作弊的誘惑，論文作弊現(xiàn)象也日益猖獗。然而，學(xué)術(shù)誠(chéng)信是學(xué)術(shù)界基石，我們應(yīng)該堅(jiān)定地抵制作弊行為。下面將從明確教育目標(biāo)、加強(qiáng)學(xué)術(shù)引導(dǎo)、注重原創(chuàng)性、倡導(dǎo)學(xué)術(shù)誠(chéng)信、強(qiáng)化監(jiān)督等幾個(gè)方面談一下我對(duì)防止論文作弊的心得體會(huì)。
首先，明確教育目標(biāo)是防止論文作弊的重要一環(huán)。教育機(jī)構(gòu)和教師應(yīng)當(dāng)明確論文寫作的目的，即考察學(xué)生對(duì)于一定課題的理解和掌握程度，并樹立正確的寫作觀念。學(xué)生應(yīng)當(dāng)明確論文寫作是自己學(xué)習(xí)成果的展示，而非簡(jiǎn)單地獲取好成績(jī)。只有這樣，學(xué)生才會(huì)重視自己寫作的質(zhì)量，不會(huì)有作弊的想法。
其次，加強(qiáng)學(xué)術(shù)引導(dǎo)能夠預(yù)防論文作弊。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生正確使用學(xué)術(shù)信息資源和文獻(xiàn)查詢工具，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。此外，學(xué)術(shù)導(dǎo)師應(yīng)扮演重要角色，定期與學(xué)生交流討論，對(duì)學(xué)生的論文進(jìn)行審核和指導(dǎo)，及時(shí)糾正論文中的錯(cuò)誤和問(wèn)題，從而防止學(xué)生作弊。
注重原創(chuàng)性是防止論文作弊的關(guān)鍵，學(xué)生必須確保自己的論文是獨(dú)立完成。對(duì)于引用他人觀點(diǎn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注明出處，并正確引用，不得搬運(yùn)他人文章作為自己的成果。學(xué)術(shù)界對(duì)于抄襲、剽竊等行為一直持零容忍態(tài)度，一旦抄襲行為被發(fā)現(xiàn)，將會(huì)付出嚴(yán)重的后果。
倡導(dǎo)學(xué)術(shù)誠(chéng)信，是預(yù)防論文作弊的重要方面。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)倫理教育，讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)規(guī)范和道德底線，切實(shí)落實(shí)學(xué)術(shù)誠(chéng)信要求。學(xué)生應(yīng)該自覺(jué)遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，不得將別人的成果標(biāo)榜為自己的成果，并且應(yīng)當(dāng)互相監(jiān)督與提醒，共同維護(hù)學(xué)術(shù)誠(chéng)信的環(huán)境。
最后，強(qiáng)化監(jiān)督是確保防止論文作弊的重要手段。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立起完善的論文評(píng)審體系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生論文的審核和抽查，進(jìn)行實(shí)名制的檢測(cè)，以此強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于作弊行為的恐懼心理。同時(shí)，學(xué)術(shù)界應(yīng)加強(qiáng)對(duì)論文的審查和反抄襲工作，建立起起訴侵權(quán)和剽竊的法律制度，嚴(yán)厲打擊論文作弊行為。
總之，防止論文作弊是維護(hù)學(xué)術(shù)誠(chéng)信的重要環(huán)節(jié)，需要從多個(gè)方面入手。教育機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)界應(yīng)當(dāng)共同努力，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫作觀念和學(xué)術(shù)倫理道德，引導(dǎo)學(xué)生以誠(chéng)信為基石，通過(guò)自己的汗水和智慧取得優(yōu)異的成績(jī)。只有這樣，我們才能夠建立起真正意義上的學(xué)術(shù)文化，推動(dòng)學(xué)術(shù)進(jìn)步，為社會(huì)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
考研作弊的論文篇十四
一、談美（回憶導(dǎo)入）。
1．同學(xué)們，你們認(rèn)為什么樣的人最美?可以結(jié)合你所學(xué)或所見的文學(xué)作品中的人物、自己周圍生活中的人物來(lái)談?wù)勀銓?duì)人的美的認(rèn)識(shí)。
提示：
（1）容貌之美。
“東家之子，增之一分則太長(zhǎng)，減之一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤?！?BR> ---宋玉《登徒子好色賦》。
“一雙丹鳳眼、兩變柳葉吊梢眉，身材苗條，體態(tài)風(fēng)騷”
——曹雪芹《紅樓夢(mèng)》。
（2）神態(tài)之美。
“最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞”
——徐志摩《沙揚(yáng)娜拉》。
（3）形體之美。
“像云一樣柔軟，像風(fēng)一樣輕……不是天上的仙女，卻是人間的女神”
——《給烏蘭諾娃——看芭蕾舞后作》。
（4）風(fēng)度之美。
“腹有詩(shī)書氣自華”。——蘇軾。
“三日不讀書，便覺(jué)面目可憎”——黃庭堅(jiān)。
（如果你很平凡，優(yōu)雅的風(fēng)度能讓你出類拔萃；如果你很優(yōu)秀，翩翩的風(fēng)度能讓你卓而不凡。）。
（5）德行之美。
“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”——孟子（大丈夫的英雄氣概）。
“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！薄芏仡U《愛蓮說(shuō)》。
“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”---范仲淹《岳陽(yáng)樓記》（范仲淹的美在于他遠(yuǎn)大的抱負(fù)和博大的胸懷）。
“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡言，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”——杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》(杜甫的沒(méi)在于他憂國(guó)憂抿的情懷)。
“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”——文天祥《過(guò)零丁洋》（文天祥的美在于他舍生取義的生死觀）。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”——龔自珍《己亥雜詩(shī)》（古人感嘆“無(wú)可奈何花落去”，而龔自珍的美在于他能以花自喻，志在培養(yǎng)一代新人的愿望）。
“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。”
——陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》（陸游的美在于他退居家鄉(xiāng)仍不能忘懷國(guó)事的一腔熱情）。
（杜甫的美在于他憂國(guó)憂民的情懷）。
“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”——文天祥《過(guò)零丁洋》（文天祥的美在于他舍生取義的生死觀）。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”——龔自珍《己亥雜詩(shī)》（古人感嘆“無(wú)可奈何花落去”，而龔自珍的美在于他以花自喻，志在培育一代新人的愿望）。
“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)，夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”
——陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》（陸游的美在于他退居家鄉(xiāng)不能忘懷國(guó)事的一腔熱情。）。
“位卑未敢忘憂國(guó)?！薄懹?。
“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”——蘇軾《江城子密州出獵》（蘇軾的美在于他立功報(bào)國(guó)的抱負(fù)和氣概）。
“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”——蘇軾《江城子密州出獵》（蘇軾的美在于他立功報(bào)國(guó)的抱負(fù)氣概）。
“阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征”——《木蘭詩(shī)》（木蘭的美在于她的淳樸勤勞，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和愛國(guó)精神）。
“有的人死了，他還活著”——臧克家《有的人——紀(jì)念魯迅有感》（革命者的美在于全心全意為人民服務(wù)的精神）。
“那簡(jiǎn)直是半截老松木……掌皮鼓皮樣硬，老繭布滿整個(gè)角落，手指特別粗大肥圓，一只手指就像一根三節(jié)老甘蔗”——姜孟之《一雙手》（這雙手的美在于“這只手一天栽1000多棵樹，一天往土里插三四千次，這雙手已經(jīng)栽樹26萬(wàn)多棵”，他的美在于勞動(dòng)者無(wú)私奉獻(xiàn)的精神）。
“在我的記憶里她是一個(gè)溫柔和美麗的人”——魏巍《我的老師》（蔡蕓芝老師的美在于對(duì)學(xué)生的關(guān)愛）。
“覺(jué)得他滿是灰塵的后影，剎時(shí)高大了，而且愈走愈大，須仰視才見”——魯迅《一件小事》（車夫的美在于對(duì)老女人的行為，在于他勇于負(fù)責(zé)，正直無(wú)私的高尚品格）。
“臉頰有許多皺紋……松軟的鼻子，脹大的鼻孔……腰彎得幾乎成駝背，肥肥胖胖的……”——高爾基《童年的朋友》（外祖母的美在于她的內(nèi)心射出一種永不熄滅的，快樂(lè)的，溫暖的光芒）。
“我的母親只是一個(gè)平凡的母親，但是我覺(jué)得她的可愛的性格，她的`努力的精神，她的能干的才具……”——鄒韜奮《我的母親》（母親的美在于她可愛的性格、努力的精神、能干的才具）。
“我愛我母親……她勤勞的一生”——_《回憶我的母親》（母親的美在于她勤勞簡(jiǎn)樸的習(xí)慣，寬厚仁慈的態(tài)度，堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格）。
“黑瘦……八字須……戴著眼鏡……穿衣服太模糊”——魯迅《藤野先生》（藤野先生的美在于他的正直熱忱、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒(méi)有狹隘的民族偏見）。
考研作弊的論文篇十五
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考研作弊的論文篇十六
全國(guó)碩士研究生招生考試網(wǎng)上報(bào)名平臺(tái)已經(jīng)開通（報(bào)名入口），2017年考研正式報(bào)名時(shí)間為月10日至10月31日，每天9：00-22：00.逾期不再補(bǔ)報(bào)，也不得再修改報(bào)名信息。預(yù)報(bào)名為有效數(shù)據(jù)，報(bào)名成功的考生不必重復(fù)報(bào)名。
考生戶口和考生檔案相關(guān)內(nèi)容，應(yīng)該如何填寫？
應(yīng)屆畢業(yè)生戶口遷至學(xué)校的'寫考生現(xiàn)就讀學(xué)校所在地和現(xiàn)就讀學(xué)校詳細(xì)地址，沒(méi)遷至學(xué)校的寫戶口實(shí)際地址即可，往屆生按實(shí)際情況填寫。檔案填寫同理。
考研作弊的論文篇十七
本文主要分析了本科計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策分析。首先分析了計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)課特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為學(xué)科多樣性、理論與應(yīng)用結(jié)合性以及數(shù)據(jù)依賴性。然后，總結(jié)了本科計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)問(wèn)題，主要包括先修課程設(shè)置不合理、教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理、教學(xué)課時(shí)量與實(shí)驗(yàn)課時(shí)量不匹配以及課程考核方式不完善。最后，在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的政策建議。
計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)；教學(xué)問(wèn)題；對(duì)策分析。
計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)分支學(xué)課，旨在揭示經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中客觀存在的數(shù)量關(guān)系。挪威經(jīng)濟(jì)學(xué)家frish將計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)定義為經(jīng)濟(jì)理論、統(tǒng)計(jì)學(xué)與數(shù)學(xué)三者的結(jié)合。整體而言，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)具有學(xué)科多樣性、理論與應(yīng)用結(jié)合性以及數(shù)據(jù)依賴性的學(xué)課特點(diǎn)[1]。首先，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)把經(jīng)濟(jì)理論、數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)作為工具，用來(lái)分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。這種學(xué)科多樣性對(duì)于學(xué)生的前期知識(shí)儲(chǔ)備具有較為嚴(yán)格的要求，不僅要求掌握高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)，還需要掌握宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)等經(jīng)濟(jì)理論，甚至還有掌握相應(yīng)的計(jì)算機(jī)軟件及其操作。其次，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)具有理論與應(yīng)用緊密結(jié)合的顯著特點(diǎn)，其中，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型的建立需要扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)和數(shù)理理論，模型的回歸和假設(shè)檢驗(yàn)等需要統(tǒng)計(jì)學(xué)理論，而最終目的是分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中客觀存在的數(shù)量關(guān)系，即實(shí)現(xiàn)從理論到應(yīng)用的實(shí)踐。最后，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)具有數(shù)據(jù)依賴性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于數(shù)據(jù)質(zhì)量的要求性非常高。計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型能否科學(xué)、合理的分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題在很大程度上取決于數(shù)據(jù)質(zhì)量，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要掌握數(shù)據(jù)完整性、準(zhǔn)確性、可比性、一致性和隨機(jī)性的數(shù)據(jù)要求，科學(xué)、合理、系統(tǒng)、全面的搜集和整理數(shù)據(jù)。因此，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的這些學(xué)課特點(diǎn)使得這門課的講授和學(xué)習(xí)都具有一定的難度。
大多數(shù)本科院校在計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中存在不少問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)如下：
1.先修課程設(shè)置不合理。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的學(xué)科多樣性使得這門課對(duì)于先修課程的設(shè)置要求較高。通常情況下，大一、大二期間必須完整修完高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和計(jì)算機(jī)理論基礎(chǔ)。然而，部分高校在大二期間就開設(shè)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，或者與其它先修課程同時(shí)開設(shè)。此時(shí)，學(xué)生對(duì)于部分?jǐn)?shù)學(xué)理論和經(jīng)濟(jì)學(xué)理論還未涉及，或者并沒(méi)有形成完整的理論體系，此時(shí)學(xué)習(xí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程難度很大。此外，由于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程較多涉及到stata、eviews、matlab等計(jì)算機(jī)軟件，而學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課之前這些軟件往往涉及較少，這也導(dǎo)致學(xué)習(xí)難度加大。
2.教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn)，教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理。大多數(shù)高等院校對(duì)于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)定位不夠具體，也不夠準(zhǔn)確，大都是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力[2]。在授課過(guò)程中都采用傳統(tǒng)灌輸式課堂教學(xué)模式和多媒體教學(xué)，學(xué)生往往學(xué)不到解決實(shí)際問(wèn)題的能力。此外，部分高校在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置方面也不合理。有些老師授課過(guò)程中只給學(xué)生講經(jīng)典計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容，對(duì)于非經(jīng)典計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容從未涉及。還有些老師在授課過(guò)程中，并沒(méi)有完整系統(tǒng)的講授教學(xué)內(nèi)容，講到哪算到哪，沒(méi)有按照教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃授課。甚至還有些老師在授課過(guò)程中花很多的課時(shí)在給學(xué)生講理論推導(dǎo)，而忽視了學(xué)生運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3.教學(xué)課時(shí)量與實(shí)驗(yàn)課時(shí)量不匹配。利用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題通常包括以下四個(gè)步驟：模型建立、數(shù)據(jù)收集和整理、參數(shù)估計(jì)和假設(shè)檢驗(yàn)。但在教學(xué)過(guò)程中，大多數(shù)教師往往將較多課時(shí)用于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論講解上，關(guān)于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用的內(nèi)容非常欠缺。而且在計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的課時(shí)設(shè)置當(dāng)中，關(guān)于學(xué)生實(shí)踐能力的實(shí)驗(yàn)課時(shí)比重較低。以金融工程專業(yè)為例，其計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)總課時(shí)是48個(gè)，而實(shí)驗(yàn)課時(shí)是8個(gè)，這難以較好的鍛煉學(xué)生的實(shí)踐和應(yīng)用能力。此外，部分教師對(duì)于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)軟件及其操作不熟悉，或者僅熟悉一些過(guò)時(shí)的軟件，而不能及時(shí)掌握最新的更先進(jìn)的軟件及其操作，這些也不利于學(xué)生應(yīng)用和動(dòng)手能力的提升。
4.課程考核方式不完善。完善的課程考核方式不僅是檢驗(yàn)教學(xué)效果的有效手段，同時(shí)也是激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步深化對(duì)所學(xué)內(nèi)容理解和掌握的重要手段。大多數(shù)高校計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程考核主要包括兩部分：期末考試成績(jī)占70%-80%，*時(shí)成績(jī)占20%-30%。期末考試采用閉卷考試，著重考查學(xué)生對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容的理解和掌握；*時(shí)成績(jī)主要從學(xué)生出勤、課堂表現(xiàn)、課下作業(yè)以及實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方面考核。這種考核方式注重“紙上談兵”，難以體現(xiàn)學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力，也不能激發(fā)學(xué)生從事科研寫作的積極性。
上述本科計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)在教學(xué)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題，我們提出如下相應(yīng)的政策建議：
1.優(yōu)化培養(yǎng)方案和課程設(shè)置。本科高等院校在經(jīng)濟(jì)管理類培養(yǎng)方案的設(shè)置中，必須充分考慮并優(yōu)化課程設(shè)置。一方面，明確計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程定位，經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)必須設(shè)置為必修課程，數(shù)理統(tǒng)計(jì)等相關(guān)專業(yè)可以作為選修課程；另一方面，必須將計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程設(shè)置在高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)之后，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程時(shí)更游刃有余。
2.合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。一方面，對(duì)于大多數(shù)本科高校來(lái)說(shuō)，應(yīng)該設(shè)立以應(yīng)用為導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在掌握基本理論和方法的基礎(chǔ)上，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和軟件解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，注重學(xué)生應(yīng)用能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。另一方面，在教學(xué)內(nèi)容上，避免過(guò)多講授數(shù)理推導(dǎo)，著重講解問(wèn)題產(chǎn)生的來(lái)源以及解決問(wèn)題的方法，并能夠運(yùn)用計(jì)量軟件去解決實(shí)際問(wèn)題?？梢赃m當(dāng)講授一些比較前沿的非經(jīng)典計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容。
3.合理設(shè)置教學(xué)課時(shí)和實(shí)驗(yàn)課時(shí)。一方面，依據(jù)學(xué)生培養(yǎng)要求和學(xué)生水*優(yōu)化配置教學(xué)和實(shí)驗(yàn)課時(shí)，培養(yǎng)要求偏重理論的可以設(shè)置為2：1，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于理論的熟悉和掌握；而培養(yǎng)要求注重應(yīng)用的可以設(shè)置為1：1，注重學(xué)生應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。另一方面，加強(qiáng)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)的交叉與融合，在教學(xué)過(guò)程中可以適當(dāng)講授應(yīng)用以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于應(yīng)用的理解，而在實(shí)驗(yàn)課時(shí)中也可以適當(dāng)講授一些計(jì)量理論以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于理論的理解。
4.完善考核方式和考核手段。對(duì)于本科計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的考核方式，可以采用閉卷、*時(shí)成績(jī)以及實(shí)操的綜合考核方式。其中，閉卷考試著重考查學(xué)生對(duì)于基本理論的理解和掌握，*時(shí)成績(jī)主要保障學(xué)習(xí)效果的課堂考勤和課下作業(yè)，實(shí)操既能考察學(xué)生應(yīng)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力，又能體現(xiàn)學(xué)生的軟件應(yīng)用和操作能力。培養(yǎng)要求偏重理論的可以設(shè)置為5：3：2，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)于理論的理解和掌握；而培養(yǎng)要求注重應(yīng)用的可以設(shè)置為4：4：2，著重考查學(xué)生應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。