優(yōu)秀的教案應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教案的時(shí)間安排要科學(xué)合理,能夠充分利用課堂時(shí)間,確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教案是教師備課的重要步驟,它能夠幫助教師有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行教學(xué)。一份好的教案應(yīng)該包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)等要素,能夠有效指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施。編寫教案前,教師需要詳細(xì)了解教材內(nèi)容和教學(xué)要求,明確教學(xué)目標(biāo)。教案要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn),采用適合的教學(xué)方法和手段。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和借鑒。讓我們通過(guò)教案的編寫和范文的學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。
語(yǔ)言區(qū)區(qū)域活動(dòng)教案篇一
1.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),具有初步音樂(lè)節(jié)奏感,能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。
2.感受樂(lè)曲的優(yōu)美,熟悉4/4節(jié)奏型。愿意在音樂(lè)伴奏下感受音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏。
1.錄音磁帶“小星星”。(三種樂(lè)器演奏的“小星星”)。
2.若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂(lè)器。
3.綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。
1.角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲、感受樂(lè)曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。
(1)聽賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的優(yōu)美,激發(fā)幼兒對(duì)樂(lè)曲的興趣。
說(shuō)明:在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽一聽樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的`優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。
(2)聽賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲,可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲,幼兒也可以借助各種打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。
(3)注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏,
2.集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。
老師和幼兒共同聽賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲優(yōu)美,知道這首樂(lè)曲的名字叫“小星星”,講的是小星星的故事。
a.游戲“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤”。
游戲玩法:老師扮演月亮姐姐,小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈,月亮姐姐在中央。音樂(lè)前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈;星星跟著音樂(lè)拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星,小星星就馬上起來(lái),跟著音樂(lè)做動(dòng)作(如眨眼、睡覺、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他(她)一起有節(jié)奏地動(dòng)作,直至樂(lè)曲結(jié)束。待到間奏起,月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星,游戲如此循環(huán)反復(fù)。
游戲規(guī)則:小星星必須跟著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。別人做過(guò)的動(dòng)作就不能再做,否則算輸。
點(diǎn)頭點(diǎn)頭拍手拍手拍手拍手。
而有幼兒用x—x—|xxxx|也該好好鼓勵(lì)。
扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手。
b.引導(dǎo)幼兒聽一段新的音樂(lè)(同一旋律的不同樂(lè)器演奏)鼓勵(lì)聽到不同樂(lè)器演奏表現(xiàn)不同動(dòng)作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點(diǎn)同前。
說(shuō)明:不同樂(lè)器表現(xiàn)同一旋律效果不同,如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美,幼兒的動(dòng)作應(yīng)該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂(lè)器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)。
3.在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲。
語(yǔ)言區(qū)區(qū)域活動(dòng)教案篇二
區(qū)域游戲動(dòng)態(tài)化的關(guān)鍵是尊重幼兒經(jīng)驗(yàn)、追隨幼兒興趣、激發(fā)和滿足幼兒的操作需求。在實(shí)踐中,我們提出了區(qū)域游戲動(dòng)態(tài)化的三個(gè)原則:
1、生活化在區(qū)域游戲中再現(xiàn)真實(shí)的生活場(chǎng)景,喚起幼兒的各種經(jīng)驗(yàn),并嘗試再現(xiàn)、豐富這些經(jīng)驗(yàn)。
2、情境化托班幼兒已進(jìn)入“假裝游戲”階段。情境化的區(qū)域游戲可以激發(fā)幼兒操作的興趣和積極性。
3、情感化托班幼兒有強(qiáng)烈的情感依戀,那些具有情感色彩、能給予他們情感滿足的操作活動(dòng)往往能夠喚起他們的操作欲望。
區(qū)域游戲動(dòng)態(tài)化不僅體現(xiàn)在區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,也體現(xiàn)在幼兒活動(dòng)的過(guò)程中。下面三則區(qū)域活動(dòng)就分別體現(xiàn)了上述原則。
設(shè)計(jì)思路:每天喝牛奶時(shí)幼兒的興致都不高,非要教師督促才能把牛奶喝完。原因可能是:早點(diǎn)攝入太多,喝不下牛奶了;有過(guò)不愉快的喝奶經(jīng)歷或不喜歡牛奶的味道;貪玩或不專心。為了讓幼兒喜歡上喝牛奶,我們?cè)趨^(qū)域游戲中一個(gè)小量杯,讓幼兒嘗試自己沖調(diào)牛奶。
小量杯上畫有三條線:第一條線上畫著一把勺,第二條線上畫著兩把勺,第三條線上畫著三把勺。能力強(qiáng)的幼兒可以光看刻度標(biāo)記來(lái)沖調(diào)牛奶,即一勺奶粉對(duì)應(yīng)第一格刻度的水進(jìn)行;能力一般的幼兒,可根據(jù)小勺數(shù)量倒入相應(yīng)的水沖調(diào);能力較弱的幼兒可以根據(jù)自己的喜好,自由沖調(diào)牛奶。這一招果然奏效,幼兒將沖調(diào)牛奶當(dāng)成一件快樂(lè)的事,喝牛奶的興趣大大提高了。
建議:可一份“喝牛奶記錄”激勵(lì)幼兒;還可準(zhǔn)備一條干凈的小毛巾,如果打翻了,幼兒可以自己擦,借此培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。
設(shè)計(jì)思路:為了讓幼兒嘗試匹配相同的圖案,我們?cè)诩埳袭嬌先舾尚蜗罂蓯邸⑸术r艷的小動(dòng)物圖案,并在小鐵夾上也貼上相同動(dòng)物圖案,讓幼兒找相同、夾夾子。剛開始幼兒十分感興趣,可玩了不久幼兒就失去了興趣。經(jīng)觀察我們發(fā)現(xiàn):一是材料過(guò)于平面化,缺乏情趣,吸引不了幼兒的興趣;二是鐵夾很緊,兩三歲幼兒操作起來(lái)有一定難度。于是我們將圖案貼在較硬的圓紙板上塑封起來(lái),插上木棍做成類似游樂(lè)園里的轉(zhuǎn)椅。
材料一投放,有趣的造型和富有情節(jié)性的游戲立刻引起了幼兒的興趣,玩“轉(zhuǎn)椅”成了夾夾子最好的獎(jiǎng)賞,每個(gè)幼兒都想嘗試,夾好后幼兒會(huì)開心地玩起轉(zhuǎn)椅:“小轉(zhuǎn)椅轉(zhuǎn)咯,小動(dòng)物們真開心……”
建議:小鐵夾可以根據(jù)幼兒的能力換成其他固定器具。
設(shè)計(jì)思路:剛?cè)胪?,幼兒情緒不穩(wěn)定,很多幼兒成了教師的小尾巴,分開一會(huì)兒就要哭鬧。于是我們就想到利用幼兒對(duì)教師強(qiáng)烈的情感依戀來(lái)吸引幼兒進(jìn)行活動(dòng)。許老師把她的照片放大打印出來(lái),加上一塊kt板,各種材料讓幼兒”給許教師打扮”。你看,幼兒給許老師戴上項(xiàng)鏈、耳環(huán)、指環(huán)等飾品。簡(jiǎn)單的游戲卻包含了幼兒對(duì)老師的愛,而且還可以借此讓幼兒練習(xí)小肌肉動(dòng)作和一些生活技能。
建議:裝扮對(duì)象可以從平面過(guò)渡到立體,根據(jù)幼兒能力的發(fā)展逐步把多種自我服務(wù)能力整合進(jìn)來(lái)。
語(yǔ)言區(qū)區(qū)域活動(dòng)教案篇三
活動(dòng)的設(shè)置:
看圖講述角、識(shí)字角、異想天開角、邊畫邊玩角、表演角。
二、各區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)及內(nèi)容:
(一)看圖講述角:
目標(biāo):
1、通過(guò)幼兒動(dòng)手操作,激發(fā)幼兒講述的興趣;
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力;
3、引導(dǎo)幼兒將圖片內(nèi)容完整地清楚地表達(dá)出來(lái)。
內(nèi)容:本區(qū)域共分兩個(gè)層次――。
第一層次:在背景中插入角色,讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行講述;
第二層次:編排圖片次序,將幾幅圖片的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合進(jìn)行講述。
(二)識(shí)字角。
目標(biāo):
1、讓幼兒在游戲與動(dòng)手操作中鞏固掌握已識(shí)的漢字;
2、提高幼兒識(shí)字的興趣。
3、發(fā)展幼兒根據(jù)字型認(rèn)辯漢字的能力。
內(nèi)容:本區(qū)域共有兩個(gè)內(nèi)容。
(1)分類:根據(jù)漢字邊旁對(duì)字進(jìn)行歸類;
(2)游戲“比多少”:幼兒兩人一組,互識(shí)漢字,方法同打牌中的“比大小”。
(三)異想天開角。
目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的想象力及發(fā)散性思維;
2、培養(yǎng)幼兒將自己的認(rèn)識(shí)、見解用語(yǔ)言大膽表述的習(xí)慣。
內(nèi)容:讓幼兒分別說(shuō)出繩子、棍子、瓶子、木板的用途,說(shuō)的越多越好。
(四)邊畫邊編角。
目標(biāo):
1、讓幼兒將畫的過(guò)程編成兒歌,激發(fā)幼兒講述自身感受的興趣;
2、通過(guò)語(yǔ)言的參與使幼兒由用簡(jiǎn)單圖形組成物體的繪畫階段向用線條畫簡(jiǎn)單物體的階段過(guò)度。
內(nèi)容:
讓幼兒臨摹老師的范例或畫自己想象的物體,并將畫的過(guò)程用兒歌的形式表達(dá)出來(lái)。
(五)表演角。
目標(biāo):
1、讓幼兒延續(xù)在語(yǔ)言活動(dòng)《他們找到了什么》中的內(nèi)容;
2、培養(yǎng)幼兒續(xù)編兒歌的能力;
3、培養(yǎng)幼兒表演的興趣。
內(nèi)容:
讓幼兒戴上頭飾,扮演各種小動(dòng)物,對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)《他們找到了什么》的故事進(jìn)行表演,并將自己想象的結(jié)尾表現(xiàn)出來(lái)。
語(yǔ)言區(qū)區(qū)域活動(dòng)教案篇四
區(qū)域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習(xí),自我探索,自我發(fā)現(xiàn),自我完善的活動(dòng)。皮亞杰的理論告訴我們,年幼兒童身心、心理的發(fā)展主要是通過(guò)感知和操作來(lái)認(rèn)識(shí)周圍事物的。幼兒園的區(qū)域活動(dòng)形式是一種促進(jìn)幼兒發(fā)展的好辦法。區(qū)域活動(dòng)有相對(duì)寬松的活動(dòng)氛圍,靈活多樣的活動(dòng)形式,能滿足幼兒發(fā)展的需要。在開展區(qū)域活動(dòng)中,我根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn),發(fā)需要,階段目標(biāo)設(shè)置了一系列的區(qū)域,提供了具有多樣性,開發(fā)性,層次性的游戲材料并以伴的身份對(duì)幼兒加以適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。
1、能選擇自己喜歡的區(qū)域,并在所選區(qū)域里自主活動(dòng);。
2、能選擇獨(dú)立、合作、討論等方式進(jìn)行操作,完成作品;。
3、體驗(yàn)自主活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):能積極主動(dòng)參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:沙、玩沙工具、玩具車。
指導(dǎo)方法:在游戲中可以主動(dòng)和同伴交流,提醒幼兒不要揚(yáng)沙。
活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)觀察自由創(chuàng)作向日葵,并嘗試對(duì)畫面進(jìn)行裝飾。
投放材料:一次性紙杯、彩筆、剪刀、固體膠、卡紙。
指導(dǎo)方法:提醒幼兒使用剪刀要注意安全,固體膠用完要蓋好。
活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒用“請(qǐng)”表達(dá)自己的意愿。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種廚房用具。
指導(dǎo)方法:鼓勵(lì)幼兒用普通話大膽交流,并注意使用禮貌用語(yǔ)。
1、愉快地參加表演活動(dòng),愿意和同伴一起進(jìn)行表演。
2、初步體驗(yàn)表演樂(lè)趣。
投放材料:打擊樂(lè)器、表演服裝。
指導(dǎo)方法:用打擊樂(lè)為歌曲伴奏,穿漂亮的衣服載歌載舞。
通過(guò)扮演”售貨員”與”小顧客”進(jìn)行角色游戲,使用”貨幣”購(gòu)買相應(yīng)的物品,培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。在活動(dòng)過(guò)程中注意使用請(qǐng)、謝謝等禮貌用語(yǔ)。
投放材料:廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺(tái)、自制錢幣等。
指導(dǎo)方法:
1、提醒幼兒保持超市物品的整齊。
2、注意使用禮貌用語(yǔ)。
教師指導(dǎo):
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
2、教師觀察幼兒的活動(dòng),對(duì)個(gè)別新材料,個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索,及時(shí)捕捉幼兒的.創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。
4、鼓勵(lì)幼兒遇到問(wèn)題能相互協(xié)商,不與同伴爭(zhēng)搶。
5、啟發(fā)幼兒嘗試參與各種不同的活動(dòng)區(qū)域,能與同伴友好協(xié)商:“我也想玩這個(gè)游戲,我可以和你一起玩嗎?”“我參加這個(gè)游戲可以嗎?”“我們交換著玩好嗎”等。
語(yǔ)言區(qū)區(qū)域活動(dòng)教案篇五
活動(dòng)過(guò)程:
一.猜一猜。
1、老師出示做好的留念盒:小朋友,你們看這是什么?(盒子)你們知道這里有個(gè)什么東西啊?(幼兒猜測(cè))。
2、里面有些什么呢?(幼兒大膽說(shuō)出自己的猜測(cè))。
3.讓我們打開看看吧。
4.請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)一說(shuō)自己看到的收藏品,你們看到了這里面有照片,還有手工作品,這些都是老師把你們平時(shí)的做的東西都放在這個(gè)驚喜留念盒里,你們知道老師為什么要這樣做嗎?(因?yàn)槟銈凂R上要畢業(yè)了,老師很舍不得你們,所以做了這個(gè)驚喜留念盒。
二、幼兒交流。
1、那你們想要做一個(gè)老師這樣的留念盒來(lái)收藏自己喜歡的東西嗎?
2、今天的區(qū)域活動(dòng)我們就要來(lái)制作驚喜留念盒,你想制作什么樣子的呢?你們自己先想好,想好后可以到各個(gè)區(qū)域去制作。
三.介紹操作材料。
老師在手工區(qū)投放了各種的制作材料:有卡紙、海綿紙、、、等。在圖書角投放了紙張和筆可以讓你們先去設(shè)計(jì),你先設(shè)計(jì)什么樣子的、什么形狀、、、、、的留念盒你就先設(shè)計(jì)好,設(shè)計(jì)好后可以放到手工區(qū)去制作生產(chǎn),制作好后在放到超市去買,想要的可以到超市去買。
四、幼兒自選區(qū)域進(jìn)行制作。
1、你們想好了就可以到各區(qū)域進(jìn)行制作了。
2、幼兒自選區(qū)域,開展區(qū)域制作。
3、圖書角開展設(shè)計(jì)“驚喜留念盒”的設(shè)計(jì)。
4、手工區(qū)的幼兒開展留念盒的制作。
五、指導(dǎo)幼兒制作。
1、引導(dǎo)圖書角的幼兒大膽設(shè)計(jì)。
2、指導(dǎo)幼兒大膽制作留念盒。
圖書角的設(shè)計(jì),放到手工區(qū)制作,制作好后放到超市銷售。效果分析:
語(yǔ)言區(qū)區(qū)域活動(dòng)教案篇六
目標(biāo):1、學(xué)習(xí)清洗、削皮、刨絲的技能與方法,重點(diǎn)掌握削皮與刨絲。2、發(fā)展手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力。材料投放:紅蘿卜或黃瓜若干,削皮器、刨絲器、碗、抹布等等。指導(dǎo)過(guò)程:1、導(dǎo)入活動(dòng):教師出示了紅蘿卜、黃瓜,提問(wèn):“我們平時(shí)吃到的紅蘿卜、黃瓜是怎么樣的?這樣可以吃了嗎?”
2、根據(jù)幼兒的回答,教師小結(jié)。
3、講解清洗的要領(lǐng):將紅蘿卜放入清水中,反復(fù)揉、搓,并再次用清水沖洗,提醒幼兒不要打濕衣袖和衣褲。
4、講解削皮的要領(lǐng):將紅蘿卜拿在左手上,右手拿削皮器,由下往上一下一下地削皮,直到將一根紅蘿卜的皮全部削完,并注意削皮時(shí)的安全,切記不可傷到手。
5、講解刨絲的要領(lǐng):右手拿削了皮的紅蘿卜,左手按住刨絲器,從下面慢慢地往上在刨絲器上推,為了安全,直到還剩下小塊紅蘿卜時(shí)應(yīng)該停止刨的動(dòng)作。這樣,一絲一絲的紅蘿卜就會(huì)掉到刨絲器下的容器中。
6、幼兒開始活動(dòng),教師重點(diǎn)指導(dǎo)生活區(qū)中削皮與刨絲的幼兒并進(jìn)行安全提示。
7、活動(dòng)講評(píng)
(1)、幼兒自我評(píng)價(jià)
請(qǐng)生活區(qū)清洗、削、刨紅蘿卜的幼兒講講自己在生活區(qū)活動(dòng)時(shí)的情況,教師并小結(jié)。
(2)、請(qǐng)幼兒互相交流各自的活動(dòng)情況。
(3)、在記錄本上進(jìn)行簡(jiǎn)單地記錄。
語(yǔ)言區(qū)區(qū)域活動(dòng)教案篇七
(一)看圖講述角:
目標(biāo):
1、通過(guò)幼兒動(dòng)手操作,激發(fā)幼兒講述的興趣;
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力;
3、引導(dǎo)幼兒將圖片內(nèi)容完整地清楚地表達(dá)出來(lái)。
內(nèi)容:本區(qū)域共分兩個(gè)層次――。
第一層次:在背景中插入角色,讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行講述;
第二層次:編排圖片次序,將幾幅圖片的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合進(jìn)行講述。
(二)識(shí)字角。
目標(biāo):
1、讓幼兒在游戲與動(dòng)手操作中鞏固掌握已識(shí)的漢字;
2、提高幼兒識(shí)字的興趣。
3、發(fā)展幼兒根據(jù)字型認(rèn)辯漢字的能力。
內(nèi)容:本區(qū)域共有兩個(gè)內(nèi)容。
(1)分類:根據(jù)漢字邊旁對(duì)字進(jìn)行歸類;
(2)游戲“比多少”:幼兒兩人一組,互識(shí)漢字,方法同打牌中的“比大小”。
(三)異想天開角。
目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的想象力及發(fā)散性思維;
2、培養(yǎng)幼兒將自己的認(rèn)識(shí)、見解用語(yǔ)言大膽表述的習(xí)慣。
內(nèi)容:讓幼兒分別說(shuō)出繩子、棍子、瓶子、木板的用途,說(shuō)的越多越好。
(四)邊畫邊編角。
目標(biāo):
1、讓幼兒將畫的過(guò)程編成兒歌,激發(fā)幼兒講述自身感受的興趣;
2、通過(guò)語(yǔ)言的參與使幼兒由用簡(jiǎn)單圖形組成物體的繪畫階段向用線條畫簡(jiǎn)單物體的階段過(guò)度。
內(nèi)容:
讓幼兒臨摹老師的.范例或畫自己想象的物體,并將畫的過(guò)程用兒歌的形式表達(dá)出來(lái)。
(五)表演角。
目標(biāo):
1、讓幼兒延續(xù)在語(yǔ)言活動(dòng)《他們找到了什么》中的內(nèi)容;
2、培養(yǎng)幼兒續(xù)編兒歌的能力;
3、培養(yǎng)幼兒表演的興趣。
內(nèi)容:
讓幼兒戴上頭飾,扮演各種小動(dòng)物,對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)《他們找到了什么》的故事進(jìn)行表演,并將自己想象的結(jié)尾表現(xiàn)出來(lái)。
語(yǔ)言區(qū)區(qū)域活動(dòng)教案篇八
1初步知道瓶和瓶蓋的關(guān)系,能根據(jù)瓶口的特征選擇合適的蓋子.
2能積極嘗試擰緊瓶蓋,發(fā)展手部動(dòng)作.
各種帶蓋子的瓶子.(請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集,注意清潔衛(wèi)生)。
設(shè)兩個(gè)區(qū),每個(gè)區(qū)四名幼兒.
活動(dòng)過(guò)程。
小朋友看老師的杯子里怎么有個(gè)臟東西,什么時(shí)候掉進(jìn)去的,有的小朋友說(shuō)是剛才,有的說(shuō)是老師上課的時(shí)候,有的說(shuō)是在老師打掃衛(wèi)生的時(shí)候。1引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用:沒有了蓋子,瓶子里面的東西會(huì)掉出來(lái),會(huì)被弄臟,用時(shí)不方便,吃的東西就會(huì)變得不衛(wèi)生.
2動(dòng)手操作,讓幼兒到區(qū)角內(nèi)嘗試為瓶子選擇合適的蓋子.看哪個(gè)區(qū)的小朋友在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)蓋的瓶蓋最多,為勝利者。游戲輪流進(jìn)行。
語(yǔ)言區(qū)區(qū)域活動(dòng)教案篇九
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
2、你們看看我們教室里有幾個(gè)地方是拿來(lái)專門讓你們玩的呢?(一個(gè)有三個(gè)地方是專門讓小朋友進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的地方)。
3、每個(gè)地方都有它們自己的名字?你們想知道它們的名字叫什么嗎?今天老師就來(lái)給你們介紹一個(gè)地方。
4、介紹《娃娃家》。
教師帶領(lǐng)小朋友有序來(lái)到娃娃家:小朋友,你們看看這是什么地方?你們看到里面都有什么東西?(小朋友說(shuō):有好玩的娃娃,還有小床、還有很多玩具、)。
這里有這么多的玩具、有娃娃、小床、做飯、,這么多好玩的玩具,這里就是小朋友喜歡玩的娃娃家。
5、介紹規(guī)則。
娃娃家里應(yīng)該怎樣來(lái)玩呢?我們可以做小娃娃的媽媽。除了可以做小娃娃的媽媽外,我們還可以做小娃娃的什么呢?(幼兒說(shuō):爸爸、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、)小朋友都可以做小娃娃的家人。
語(yǔ)言區(qū)區(qū)域活動(dòng)教案篇十
1、感知磁鐵具有磁性,可以吸起鐵制品。
2、探索運(yùn)用磁鐵的磁性吸起物體。
3、感知磁鐵越多磁性越大。
材料提供:
1、綿、木棒、竹子、鐵絲、螺絲等若干。
2、大小不同的磁鐵若干。
指導(dǎo)建議:
第一層次,通過(guò)操作感知鐵制品物體能被磁鐵吸引。
第二層次,探索非鐵制物體,通過(guò)鐵絲的輔助(如:綁上鐵絲)也可以被磁鐵吸起。
第三層次,通過(guò)操作感知磁鐵越多,能吸起的物體越重。
語(yǔ)言區(qū)區(qū)域活動(dòng)教案篇十一
目標(biāo):
2、增進(jìn)幼兒間的互相交流交往,促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。
過(guò)程:
1、互相問(wèn)好,師幼、幼幼相互交流。
2、幼兒選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)入活動(dòng),教師作好引導(dǎo)、觀察。
3、整理活動(dòng)區(qū),適當(dāng)講評(píng)。
二、早鍛煉:大型玩具。
三、晨間談話。
1、點(diǎn)名。
2、誰(shuí)是你的好朋友。
四、教學(xué)活動(dòng)(一)。
朋友。
目標(biāo):體驗(yàn)沒有朋友的孤獨(dú)和有朋友的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
掛圖、磁帶。
重難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒理解小鹿沒有朋友它就難過(guò),有了朋友它就高興的心情,感受朋友間的友誼之情。
過(guò)程:
一、給幼兒講故事,當(dāng)講到“小鹿在門口悄悄地流淚”時(shí),提問(wèn),媽媽帶小鹿到這么美麗的地方,它為什么還哭?引導(dǎo)幼兒猜想小鹿哭的各種原因。
二、繼續(xù)講故事。
提問(wèn):小馬、小羊搬來(lái)后,小鹿為什么笑了?
三、總結(jié)概括,小鹿喜歡和朋友一起玩,沒有朋友他就難過(guò),有了朋友它就高興。
四、你們有沒有好朋友,你和好朋友在一起時(shí)有什么感覺?為什么覺得高興?你和好朋友在一起時(shí)做什么事?怎么做去大家會(huì)非常快樂(lè)?去找自己的好朋友一起去玩。
五、課間操。
語(yǔ)言區(qū)區(qū)域活動(dòng)教案篇十二
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié)表演,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
2、能較客觀地評(píng)價(jià)自己和他人的表演,聽取別人對(duì)表演有幫助的建議,不斷提高表演水平。
同第三次,并添加其它動(dòng)物的頭飾。
一、回憶上次中的不足,提出本次活動(dòng)要求:
1、能大膽地創(chuàng)編故事情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)較客觀的評(píng)價(jià)自己或同伴的游戲情況。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒等待得意識(shí)。
二、幼兒游戲,教師指導(dǎo)。
1、幫助能力弱的幼兒布置游戲場(chǎng)景。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。
3、提醒游戲保護(hù)游戲材料。
三、游戲結(jié)束,并評(píng)價(jià)。
反饋:這次游戲,流動(dòng)表演的幼兒交往能力有了一定的提高,能主動(dòng)的參與游戲,在表演中能用形象生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步的豐富。
語(yǔ)言區(qū)區(qū)域活動(dòng)教案篇十三
角色區(qū):扇子大賣場(chǎng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話。師;小朋友你們知道夏天來(lái)了我們要怎樣使自己更涼快嗎?(風(fēng)扇,扇子)。
師;對(duì)了,我們感覺熱了就可以用扇子扇風(fēng)。。
師;那你們知道扇子是什么樣的嗎?(知道)今天老師帶來(lái)了幾把用廢舊材料制作扇子!那今天我們一起來(lái)看看老師帶來(lái)的扇子吧?。ń處熡變阂黄鹩^察用廢舊材料做的各種扇子,討論幼兒各種扇子的特點(diǎn))二、介紹活動(dòng)內(nèi)容。1、今天,老師就請(qǐng)你們來(lái)制作扇子吧!來(lái)一起看看都有哪些區(qū)角吧!2、介紹區(qū)角。
美工區(qū):各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子,漿糊等。
角色區(qū):扇子大賣場(chǎng)。
三、提出區(qū)域要求。
1、活動(dòng)前,先想好自己想要進(jìn)入的區(qū)域。
2、活動(dòng)時(shí),不隨意走動(dòng),材料不亂丟亂放。
3、活動(dòng)結(jié)束時(shí),把材料收好放回原處,回到自己的位置坐好。
師:我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)的時(shí)候一定要記住,做什么事不要太急,細(xì)心一點(diǎn),可以和身邊的好朋友一起討論,但是不要大聲喧嘩。
四、幼兒操作,教師適時(shí)指導(dǎo)。
師:如果有不懂的地方可以請(qǐng)好朋友幫忙或者跟老師說(shuō),但是我們要先學(xué)會(huì)自己思考,不要一遇到問(wèn)題就請(qǐng)求幫助,不動(dòng)腦筋。
五、評(píng)價(jià)本課,結(jié)束活動(dòng)。
語(yǔ)言區(qū)區(qū)域活動(dòng)教案篇一
1.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),具有初步音樂(lè)節(jié)奏感,能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。
2.感受樂(lè)曲的優(yōu)美,熟悉4/4節(jié)奏型。愿意在音樂(lè)伴奏下感受音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏。
1.錄音磁帶“小星星”。(三種樂(lè)器演奏的“小星星”)。
2.若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂(lè)器。
3.綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。
1.角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲、感受樂(lè)曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。
(1)聽賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的優(yōu)美,激發(fā)幼兒對(duì)樂(lè)曲的興趣。
說(shuō)明:在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽一聽樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的`優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。
(2)聽賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲,可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲,幼兒也可以借助各種打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。
(3)注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏,
2.集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。
老師和幼兒共同聽賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲優(yōu)美,知道這首樂(lè)曲的名字叫“小星星”,講的是小星星的故事。
a.游戲“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤”。
游戲玩法:老師扮演月亮姐姐,小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈,月亮姐姐在中央。音樂(lè)前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈;星星跟著音樂(lè)拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星,小星星就馬上起來(lái),跟著音樂(lè)做動(dòng)作(如眨眼、睡覺、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他(她)一起有節(jié)奏地動(dòng)作,直至樂(lè)曲結(jié)束。待到間奏起,月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星,游戲如此循環(huán)反復(fù)。
游戲規(guī)則:小星星必須跟著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。別人做過(guò)的動(dòng)作就不能再做,否則算輸。
點(diǎn)頭點(diǎn)頭拍手拍手拍手拍手。
而有幼兒用x—x—|xxxx|也該好好鼓勵(lì)。
扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手。
b.引導(dǎo)幼兒聽一段新的音樂(lè)(同一旋律的不同樂(lè)器演奏)鼓勵(lì)聽到不同樂(lè)器演奏表現(xiàn)不同動(dòng)作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點(diǎn)同前。
說(shuō)明:不同樂(lè)器表現(xiàn)同一旋律效果不同,如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美,幼兒的動(dòng)作應(yīng)該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂(lè)器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)。
3.在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲。
語(yǔ)言區(qū)區(qū)域活動(dòng)教案篇二
區(qū)域游戲動(dòng)態(tài)化的關(guān)鍵是尊重幼兒經(jīng)驗(yàn)、追隨幼兒興趣、激發(fā)和滿足幼兒的操作需求。在實(shí)踐中,我們提出了區(qū)域游戲動(dòng)態(tài)化的三個(gè)原則:
1、生活化在區(qū)域游戲中再現(xiàn)真實(shí)的生活場(chǎng)景,喚起幼兒的各種經(jīng)驗(yàn),并嘗試再現(xiàn)、豐富這些經(jīng)驗(yàn)。
2、情境化托班幼兒已進(jìn)入“假裝游戲”階段。情境化的區(qū)域游戲可以激發(fā)幼兒操作的興趣和積極性。
3、情感化托班幼兒有強(qiáng)烈的情感依戀,那些具有情感色彩、能給予他們情感滿足的操作活動(dòng)往往能夠喚起他們的操作欲望。
區(qū)域游戲動(dòng)態(tài)化不僅體現(xiàn)在區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,也體現(xiàn)在幼兒活動(dòng)的過(guò)程中。下面三則區(qū)域活動(dòng)就分別體現(xiàn)了上述原則。
設(shè)計(jì)思路:每天喝牛奶時(shí)幼兒的興致都不高,非要教師督促才能把牛奶喝完。原因可能是:早點(diǎn)攝入太多,喝不下牛奶了;有過(guò)不愉快的喝奶經(jīng)歷或不喜歡牛奶的味道;貪玩或不專心。為了讓幼兒喜歡上喝牛奶,我們?cè)趨^(qū)域游戲中一個(gè)小量杯,讓幼兒嘗試自己沖調(diào)牛奶。
小量杯上畫有三條線:第一條線上畫著一把勺,第二條線上畫著兩把勺,第三條線上畫著三把勺。能力強(qiáng)的幼兒可以光看刻度標(biāo)記來(lái)沖調(diào)牛奶,即一勺奶粉對(duì)應(yīng)第一格刻度的水進(jìn)行;能力一般的幼兒,可根據(jù)小勺數(shù)量倒入相應(yīng)的水沖調(diào);能力較弱的幼兒可以根據(jù)自己的喜好,自由沖調(diào)牛奶。這一招果然奏效,幼兒將沖調(diào)牛奶當(dāng)成一件快樂(lè)的事,喝牛奶的興趣大大提高了。
建議:可一份“喝牛奶記錄”激勵(lì)幼兒;還可準(zhǔn)備一條干凈的小毛巾,如果打翻了,幼兒可以自己擦,借此培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。
設(shè)計(jì)思路:為了讓幼兒嘗試匹配相同的圖案,我們?cè)诩埳袭嬌先舾尚蜗罂蓯邸⑸术r艷的小動(dòng)物圖案,并在小鐵夾上也貼上相同動(dòng)物圖案,讓幼兒找相同、夾夾子。剛開始幼兒十分感興趣,可玩了不久幼兒就失去了興趣。經(jīng)觀察我們發(fā)現(xiàn):一是材料過(guò)于平面化,缺乏情趣,吸引不了幼兒的興趣;二是鐵夾很緊,兩三歲幼兒操作起來(lái)有一定難度。于是我們將圖案貼在較硬的圓紙板上塑封起來(lái),插上木棍做成類似游樂(lè)園里的轉(zhuǎn)椅。
材料一投放,有趣的造型和富有情節(jié)性的游戲立刻引起了幼兒的興趣,玩“轉(zhuǎn)椅”成了夾夾子最好的獎(jiǎng)賞,每個(gè)幼兒都想嘗試,夾好后幼兒會(huì)開心地玩起轉(zhuǎn)椅:“小轉(zhuǎn)椅轉(zhuǎn)咯,小動(dòng)物們真開心……”
建議:小鐵夾可以根據(jù)幼兒的能力換成其他固定器具。
設(shè)計(jì)思路:剛?cè)胪?,幼兒情緒不穩(wěn)定,很多幼兒成了教師的小尾巴,分開一會(huì)兒就要哭鬧。于是我們就想到利用幼兒對(duì)教師強(qiáng)烈的情感依戀來(lái)吸引幼兒進(jìn)行活動(dòng)。許老師把她的照片放大打印出來(lái),加上一塊kt板,各種材料讓幼兒”給許教師打扮”。你看,幼兒給許老師戴上項(xiàng)鏈、耳環(huán)、指環(huán)等飾品。簡(jiǎn)單的游戲卻包含了幼兒對(duì)老師的愛,而且還可以借此讓幼兒練習(xí)小肌肉動(dòng)作和一些生活技能。
建議:裝扮對(duì)象可以從平面過(guò)渡到立體,根據(jù)幼兒能力的發(fā)展逐步把多種自我服務(wù)能力整合進(jìn)來(lái)。
語(yǔ)言區(qū)區(qū)域活動(dòng)教案篇三
活動(dòng)的設(shè)置:
看圖講述角、識(shí)字角、異想天開角、邊畫邊玩角、表演角。
二、各區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)及內(nèi)容:
(一)看圖講述角:
目標(biāo):
1、通過(guò)幼兒動(dòng)手操作,激發(fā)幼兒講述的興趣;
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力;
3、引導(dǎo)幼兒將圖片內(nèi)容完整地清楚地表達(dá)出來(lái)。
內(nèi)容:本區(qū)域共分兩個(gè)層次――。
第一層次:在背景中插入角色,讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行講述;
第二層次:編排圖片次序,將幾幅圖片的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合進(jìn)行講述。
(二)識(shí)字角。
目標(biāo):
1、讓幼兒在游戲與動(dòng)手操作中鞏固掌握已識(shí)的漢字;
2、提高幼兒識(shí)字的興趣。
3、發(fā)展幼兒根據(jù)字型認(rèn)辯漢字的能力。
內(nèi)容:本區(qū)域共有兩個(gè)內(nèi)容。
(1)分類:根據(jù)漢字邊旁對(duì)字進(jìn)行歸類;
(2)游戲“比多少”:幼兒兩人一組,互識(shí)漢字,方法同打牌中的“比大小”。
(三)異想天開角。
目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的想象力及發(fā)散性思維;
2、培養(yǎng)幼兒將自己的認(rèn)識(shí)、見解用語(yǔ)言大膽表述的習(xí)慣。
內(nèi)容:讓幼兒分別說(shuō)出繩子、棍子、瓶子、木板的用途,說(shuō)的越多越好。
(四)邊畫邊編角。
目標(biāo):
1、讓幼兒將畫的過(guò)程編成兒歌,激發(fā)幼兒講述自身感受的興趣;
2、通過(guò)語(yǔ)言的參與使幼兒由用簡(jiǎn)單圖形組成物體的繪畫階段向用線條畫簡(jiǎn)單物體的階段過(guò)度。
內(nèi)容:
讓幼兒臨摹老師的范例或畫自己想象的物體,并將畫的過(guò)程用兒歌的形式表達(dá)出來(lái)。
(五)表演角。
目標(biāo):
1、讓幼兒延續(xù)在語(yǔ)言活動(dòng)《他們找到了什么》中的內(nèi)容;
2、培養(yǎng)幼兒續(xù)編兒歌的能力;
3、培養(yǎng)幼兒表演的興趣。
內(nèi)容:
讓幼兒戴上頭飾,扮演各種小動(dòng)物,對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)《他們找到了什么》的故事進(jìn)行表演,并將自己想象的結(jié)尾表現(xiàn)出來(lái)。
語(yǔ)言區(qū)區(qū)域活動(dòng)教案篇四
區(qū)域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習(xí),自我探索,自我發(fā)現(xiàn),自我完善的活動(dòng)。皮亞杰的理論告訴我們,年幼兒童身心、心理的發(fā)展主要是通過(guò)感知和操作來(lái)認(rèn)識(shí)周圍事物的。幼兒園的區(qū)域活動(dòng)形式是一種促進(jìn)幼兒發(fā)展的好辦法。區(qū)域活動(dòng)有相對(duì)寬松的活動(dòng)氛圍,靈活多樣的活動(dòng)形式,能滿足幼兒發(fā)展的需要。在開展區(qū)域活動(dòng)中,我根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn),發(fā)需要,階段目標(biāo)設(shè)置了一系列的區(qū)域,提供了具有多樣性,開發(fā)性,層次性的游戲材料并以伴的身份對(duì)幼兒加以適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。
1、能選擇自己喜歡的區(qū)域,并在所選區(qū)域里自主活動(dòng);。
2、能選擇獨(dú)立、合作、討論等方式進(jìn)行操作,完成作品;。
3、體驗(yàn)自主活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):能積極主動(dòng)參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:沙、玩沙工具、玩具車。
指導(dǎo)方法:在游戲中可以主動(dòng)和同伴交流,提醒幼兒不要揚(yáng)沙。
活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)觀察自由創(chuàng)作向日葵,并嘗試對(duì)畫面進(jìn)行裝飾。
投放材料:一次性紙杯、彩筆、剪刀、固體膠、卡紙。
指導(dǎo)方法:提醒幼兒使用剪刀要注意安全,固體膠用完要蓋好。
活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒用“請(qǐng)”表達(dá)自己的意愿。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種廚房用具。
指導(dǎo)方法:鼓勵(lì)幼兒用普通話大膽交流,并注意使用禮貌用語(yǔ)。
1、愉快地參加表演活動(dòng),愿意和同伴一起進(jìn)行表演。
2、初步體驗(yàn)表演樂(lè)趣。
投放材料:打擊樂(lè)器、表演服裝。
指導(dǎo)方法:用打擊樂(lè)為歌曲伴奏,穿漂亮的衣服載歌載舞。
通過(guò)扮演”售貨員”與”小顧客”進(jìn)行角色游戲,使用”貨幣”購(gòu)買相應(yīng)的物品,培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。在活動(dòng)過(guò)程中注意使用請(qǐng)、謝謝等禮貌用語(yǔ)。
投放材料:廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺(tái)、自制錢幣等。
指導(dǎo)方法:
1、提醒幼兒保持超市物品的整齊。
2、注意使用禮貌用語(yǔ)。
教師指導(dǎo):
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
2、教師觀察幼兒的活動(dòng),對(duì)個(gè)別新材料,個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索,及時(shí)捕捉幼兒的.創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。
4、鼓勵(lì)幼兒遇到問(wèn)題能相互協(xié)商,不與同伴爭(zhēng)搶。
5、啟發(fā)幼兒嘗試參與各種不同的活動(dòng)區(qū)域,能與同伴友好協(xié)商:“我也想玩這個(gè)游戲,我可以和你一起玩嗎?”“我參加這個(gè)游戲可以嗎?”“我們交換著玩好嗎”等。
語(yǔ)言區(qū)區(qū)域活動(dòng)教案篇五
活動(dòng)過(guò)程:
一.猜一猜。
1、老師出示做好的留念盒:小朋友,你們看這是什么?(盒子)你們知道這里有個(gè)什么東西啊?(幼兒猜測(cè))。
2、里面有些什么呢?(幼兒大膽說(shuō)出自己的猜測(cè))。
3.讓我們打開看看吧。
4.請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)一說(shuō)自己看到的收藏品,你們看到了這里面有照片,還有手工作品,這些都是老師把你們平時(shí)的做的東西都放在這個(gè)驚喜留念盒里,你們知道老師為什么要這樣做嗎?(因?yàn)槟銈凂R上要畢業(yè)了,老師很舍不得你們,所以做了這個(gè)驚喜留念盒。
二、幼兒交流。
1、那你們想要做一個(gè)老師這樣的留念盒來(lái)收藏自己喜歡的東西嗎?
2、今天的區(qū)域活動(dòng)我們就要來(lái)制作驚喜留念盒,你想制作什么樣子的呢?你們自己先想好,想好后可以到各個(gè)區(qū)域去制作。
三.介紹操作材料。
老師在手工區(qū)投放了各種的制作材料:有卡紙、海綿紙、、、等。在圖書角投放了紙張和筆可以讓你們先去設(shè)計(jì),你先設(shè)計(jì)什么樣子的、什么形狀、、、、、的留念盒你就先設(shè)計(jì)好,設(shè)計(jì)好后可以放到手工區(qū)去制作生產(chǎn),制作好后在放到超市去買,想要的可以到超市去買。
四、幼兒自選區(qū)域進(jìn)行制作。
1、你們想好了就可以到各區(qū)域進(jìn)行制作了。
2、幼兒自選區(qū)域,開展區(qū)域制作。
3、圖書角開展設(shè)計(jì)“驚喜留念盒”的設(shè)計(jì)。
4、手工區(qū)的幼兒開展留念盒的制作。
五、指導(dǎo)幼兒制作。
1、引導(dǎo)圖書角的幼兒大膽設(shè)計(jì)。
2、指導(dǎo)幼兒大膽制作留念盒。
圖書角的設(shè)計(jì),放到手工區(qū)制作,制作好后放到超市銷售。效果分析:
語(yǔ)言區(qū)區(qū)域活動(dòng)教案篇六
目標(biāo):1、學(xué)習(xí)清洗、削皮、刨絲的技能與方法,重點(diǎn)掌握削皮與刨絲。2、發(fā)展手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力。材料投放:紅蘿卜或黃瓜若干,削皮器、刨絲器、碗、抹布等等。指導(dǎo)過(guò)程:1、導(dǎo)入活動(dòng):教師出示了紅蘿卜、黃瓜,提問(wèn):“我們平時(shí)吃到的紅蘿卜、黃瓜是怎么樣的?這樣可以吃了嗎?”
2、根據(jù)幼兒的回答,教師小結(jié)。
3、講解清洗的要領(lǐng):將紅蘿卜放入清水中,反復(fù)揉、搓,并再次用清水沖洗,提醒幼兒不要打濕衣袖和衣褲。
4、講解削皮的要領(lǐng):將紅蘿卜拿在左手上,右手拿削皮器,由下往上一下一下地削皮,直到將一根紅蘿卜的皮全部削完,并注意削皮時(shí)的安全,切記不可傷到手。
5、講解刨絲的要領(lǐng):右手拿削了皮的紅蘿卜,左手按住刨絲器,從下面慢慢地往上在刨絲器上推,為了安全,直到還剩下小塊紅蘿卜時(shí)應(yīng)該停止刨的動(dòng)作。這樣,一絲一絲的紅蘿卜就會(huì)掉到刨絲器下的容器中。
6、幼兒開始活動(dòng),教師重點(diǎn)指導(dǎo)生活區(qū)中削皮與刨絲的幼兒并進(jìn)行安全提示。
7、活動(dòng)講評(píng)
(1)、幼兒自我評(píng)價(jià)
請(qǐng)生活區(qū)清洗、削、刨紅蘿卜的幼兒講講自己在生活區(qū)活動(dòng)時(shí)的情況,教師并小結(jié)。
(2)、請(qǐng)幼兒互相交流各自的活動(dòng)情況。
(3)、在記錄本上進(jìn)行簡(jiǎn)單地記錄。
語(yǔ)言區(qū)區(qū)域活動(dòng)教案篇七
(一)看圖講述角:
目標(biāo):
1、通過(guò)幼兒動(dòng)手操作,激發(fā)幼兒講述的興趣;
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力;
3、引導(dǎo)幼兒將圖片內(nèi)容完整地清楚地表達(dá)出來(lái)。
內(nèi)容:本區(qū)域共分兩個(gè)層次――。
第一層次:在背景中插入角色,讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行講述;
第二層次:編排圖片次序,將幾幅圖片的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合進(jìn)行講述。
(二)識(shí)字角。
目標(biāo):
1、讓幼兒在游戲與動(dòng)手操作中鞏固掌握已識(shí)的漢字;
2、提高幼兒識(shí)字的興趣。
3、發(fā)展幼兒根據(jù)字型認(rèn)辯漢字的能力。
內(nèi)容:本區(qū)域共有兩個(gè)內(nèi)容。
(1)分類:根據(jù)漢字邊旁對(duì)字進(jìn)行歸類;
(2)游戲“比多少”:幼兒兩人一組,互識(shí)漢字,方法同打牌中的“比大小”。
(三)異想天開角。
目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的想象力及發(fā)散性思維;
2、培養(yǎng)幼兒將自己的認(rèn)識(shí)、見解用語(yǔ)言大膽表述的習(xí)慣。
內(nèi)容:讓幼兒分別說(shuō)出繩子、棍子、瓶子、木板的用途,說(shuō)的越多越好。
(四)邊畫邊編角。
目標(biāo):
1、讓幼兒將畫的過(guò)程編成兒歌,激發(fā)幼兒講述自身感受的興趣;
2、通過(guò)語(yǔ)言的參與使幼兒由用簡(jiǎn)單圖形組成物體的繪畫階段向用線條畫簡(jiǎn)單物體的階段過(guò)度。
內(nèi)容:
讓幼兒臨摹老師的.范例或畫自己想象的物體,并將畫的過(guò)程用兒歌的形式表達(dá)出來(lái)。
(五)表演角。
目標(biāo):
1、讓幼兒延續(xù)在語(yǔ)言活動(dòng)《他們找到了什么》中的內(nèi)容;
2、培養(yǎng)幼兒續(xù)編兒歌的能力;
3、培養(yǎng)幼兒表演的興趣。
內(nèi)容:
讓幼兒戴上頭飾,扮演各種小動(dòng)物,對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)《他們找到了什么》的故事進(jìn)行表演,并將自己想象的結(jié)尾表現(xiàn)出來(lái)。
語(yǔ)言區(qū)區(qū)域活動(dòng)教案篇八
1初步知道瓶和瓶蓋的關(guān)系,能根據(jù)瓶口的特征選擇合適的蓋子.
2能積極嘗試擰緊瓶蓋,發(fā)展手部動(dòng)作.
各種帶蓋子的瓶子.(請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集,注意清潔衛(wèi)生)。
設(shè)兩個(gè)區(qū),每個(gè)區(qū)四名幼兒.
活動(dòng)過(guò)程。
小朋友看老師的杯子里怎么有個(gè)臟東西,什么時(shí)候掉進(jìn)去的,有的小朋友說(shuō)是剛才,有的說(shuō)是老師上課的時(shí)候,有的說(shuō)是在老師打掃衛(wèi)生的時(shí)候。1引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用:沒有了蓋子,瓶子里面的東西會(huì)掉出來(lái),會(huì)被弄臟,用時(shí)不方便,吃的東西就會(huì)變得不衛(wèi)生.
2動(dòng)手操作,讓幼兒到區(qū)角內(nèi)嘗試為瓶子選擇合適的蓋子.看哪個(gè)區(qū)的小朋友在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)蓋的瓶蓋最多,為勝利者。游戲輪流進(jìn)行。
語(yǔ)言區(qū)區(qū)域活動(dòng)教案篇九
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
2、你們看看我們教室里有幾個(gè)地方是拿來(lái)專門讓你們玩的呢?(一個(gè)有三個(gè)地方是專門讓小朋友進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的地方)。
3、每個(gè)地方都有它們自己的名字?你們想知道它們的名字叫什么嗎?今天老師就來(lái)給你們介紹一個(gè)地方。
4、介紹《娃娃家》。
教師帶領(lǐng)小朋友有序來(lái)到娃娃家:小朋友,你們看看這是什么地方?你們看到里面都有什么東西?(小朋友說(shuō):有好玩的娃娃,還有小床、還有很多玩具、)。
這里有這么多的玩具、有娃娃、小床、做飯、,這么多好玩的玩具,這里就是小朋友喜歡玩的娃娃家。
5、介紹規(guī)則。
娃娃家里應(yīng)該怎樣來(lái)玩呢?我們可以做小娃娃的媽媽。除了可以做小娃娃的媽媽外,我們還可以做小娃娃的什么呢?(幼兒說(shuō):爸爸、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、)小朋友都可以做小娃娃的家人。
語(yǔ)言區(qū)區(qū)域活動(dòng)教案篇十
1、感知磁鐵具有磁性,可以吸起鐵制品。
2、探索運(yùn)用磁鐵的磁性吸起物體。
3、感知磁鐵越多磁性越大。
材料提供:
1、綿、木棒、竹子、鐵絲、螺絲等若干。
2、大小不同的磁鐵若干。
指導(dǎo)建議:
第一層次,通過(guò)操作感知鐵制品物體能被磁鐵吸引。
第二層次,探索非鐵制物體,通過(guò)鐵絲的輔助(如:綁上鐵絲)也可以被磁鐵吸起。
第三層次,通過(guò)操作感知磁鐵越多,能吸起的物體越重。
語(yǔ)言區(qū)區(qū)域活動(dòng)教案篇十一
目標(biāo):
2、增進(jìn)幼兒間的互相交流交往,促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。
過(guò)程:
1、互相問(wèn)好,師幼、幼幼相互交流。
2、幼兒選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)入活動(dòng),教師作好引導(dǎo)、觀察。
3、整理活動(dòng)區(qū),適當(dāng)講評(píng)。
二、早鍛煉:大型玩具。
三、晨間談話。
1、點(diǎn)名。
2、誰(shuí)是你的好朋友。
四、教學(xué)活動(dòng)(一)。
朋友。
目標(biāo):體驗(yàn)沒有朋友的孤獨(dú)和有朋友的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
掛圖、磁帶。
重難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒理解小鹿沒有朋友它就難過(guò),有了朋友它就高興的心情,感受朋友間的友誼之情。
過(guò)程:
一、給幼兒講故事,當(dāng)講到“小鹿在門口悄悄地流淚”時(shí),提問(wèn),媽媽帶小鹿到這么美麗的地方,它為什么還哭?引導(dǎo)幼兒猜想小鹿哭的各種原因。
二、繼續(xù)講故事。
提問(wèn):小馬、小羊搬來(lái)后,小鹿為什么笑了?
三、總結(jié)概括,小鹿喜歡和朋友一起玩,沒有朋友他就難過(guò),有了朋友它就高興。
四、你們有沒有好朋友,你和好朋友在一起時(shí)有什么感覺?為什么覺得高興?你和好朋友在一起時(shí)做什么事?怎么做去大家會(huì)非常快樂(lè)?去找自己的好朋友一起去玩。
五、課間操。
語(yǔ)言區(qū)區(qū)域活動(dòng)教案篇十二
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié)表演,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
2、能較客觀地評(píng)價(jià)自己和他人的表演,聽取別人對(duì)表演有幫助的建議,不斷提高表演水平。
同第三次,并添加其它動(dòng)物的頭飾。
一、回憶上次中的不足,提出本次活動(dòng)要求:
1、能大膽地創(chuàng)編故事情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)較客觀的評(píng)價(jià)自己或同伴的游戲情況。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒等待得意識(shí)。
二、幼兒游戲,教師指導(dǎo)。
1、幫助能力弱的幼兒布置游戲場(chǎng)景。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。
3、提醒游戲保護(hù)游戲材料。
三、游戲結(jié)束,并評(píng)價(jià)。
反饋:這次游戲,流動(dòng)表演的幼兒交往能力有了一定的提高,能主動(dòng)的參與游戲,在表演中能用形象生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步的豐富。
語(yǔ)言區(qū)區(qū)域活動(dòng)教案篇十三
角色區(qū):扇子大賣場(chǎng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話。師;小朋友你們知道夏天來(lái)了我們要怎樣使自己更涼快嗎?(風(fēng)扇,扇子)。
師;對(duì)了,我們感覺熱了就可以用扇子扇風(fēng)。。
師;那你們知道扇子是什么樣的嗎?(知道)今天老師帶來(lái)了幾把用廢舊材料制作扇子!那今天我們一起來(lái)看看老師帶來(lái)的扇子吧?。ń處熡變阂黄鹩^察用廢舊材料做的各種扇子,討論幼兒各種扇子的特點(diǎn))二、介紹活動(dòng)內(nèi)容。1、今天,老師就請(qǐng)你們來(lái)制作扇子吧!來(lái)一起看看都有哪些區(qū)角吧!2、介紹區(qū)角。
美工區(qū):各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子,漿糊等。
角色區(qū):扇子大賣場(chǎng)。
三、提出區(qū)域要求。
1、活動(dòng)前,先想好自己想要進(jìn)入的區(qū)域。
2、活動(dòng)時(shí),不隨意走動(dòng),材料不亂丟亂放。
3、活動(dòng)結(jié)束時(shí),把材料收好放回原處,回到自己的位置坐好。
師:我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)的時(shí)候一定要記住,做什么事不要太急,細(xì)心一點(diǎn),可以和身邊的好朋友一起討論,但是不要大聲喧嘩。
四、幼兒操作,教師適時(shí)指導(dǎo)。
師:如果有不懂的地方可以請(qǐng)好朋友幫忙或者跟老師說(shuō),但是我們要先學(xué)會(huì)自己思考,不要一遇到問(wèn)題就請(qǐng)求幫助,不動(dòng)腦筋。
五、評(píng)價(jià)本課,結(jié)束活動(dòng)。