讀后感是讀完一本書(shū)后所產(chǎn)生的,包括對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解和個(gè)人的感悟，通過(guò)讀后感可以使我們更好地認(rèn)識(shí)書(shū)籍，請(qǐng)問(wèn)大家有讀過(guò)好書(shū)嗎，有沒(méi)有想寫(xiě)一篇讀后感？寫(xiě)讀后感時(shí)可以從書(shū)中的思想、價(jià)值觀和人生哲理等方面展開(kāi)討論，彰顯閱讀的價(jià)值和意義。以下是小編為大家收集的讀后感范文，供大家參考和借鑒。
向生命鞠躬讀后感篇一
一直很想爬一次山，不是期待山上的美景，而是一次耐力與磨練的考驗(yàn)。
終于有了一次機(jī)會(huì)，不是很正式，也不是山，是個(gè)又大又高又陡峭的土坡，很有點(diǎn)大山的味道，不過(guò)，磨練一次也好。
那時(shí)正值深秋，“山”上草木荒涼，并沒(méi)有我想象中的滿目青翠。正當(dāng)我垂頭喪氣時(shí)，在枯黃的草叢中發(fā)現(xiàn)了一只蟋蟀。很瘦弱的小東西，我在想，這也許是這“山”上的，不，整個(gè)這片土地的最后一只蟋蟀了。
我把手伸向它，它似乎發(fā)現(xiàn)了什么，迅速向前爬，可畢竟太瘦弱了，才爬出不到一米，我就伸手捏住了它，小小的腿在不停的動(dòng)，似乎不甘被捕，我輕蔑的一笑，緊緊的捏住這個(gè)小生命。
可我實(shí)在沒(méi)辦法把自己的注意力放在這只小小的昆蟲(chóng)身上，便隨手拾起地上的一個(gè)果凍盒，用一根極細(xì)的樹(shù)枝把它的腿挑掉，只留兩條，然后把果凍盒倒過(guò)來(lái)罩著它，放在正興致勃勃的拔草的小妹身邊，小妹只望了一眼，就繼續(xù)拔草。而我則漫無(wú)目的地四處張望。
“姐，跑了，跑了！”我扭頭一望，那果凍盒已被打翻在地，里面的蟋蟀也不知所蹤。我四處搜尋，終于找到了，那可憐的小東西用僅剩的兩條腿艱難的爬著，我再一次將它生擒。
而我的目光不再眺望四方，而是緊緊地盯著這只昆蟲(chóng)，想看看這僅剩兩條腿的小東西是用何種方法逃跑的，小妹還在拔草。
小東西用自己的兩條腿不停地摸著盒壁，小妹的腳不小心碰到那，掀起一個(gè)小縫，蟋蟀就迅速奔過(guò)去，用身體撐起，然后用盡一切力量逃脫。
我楞住了，這小小的蟲(chóng)兒竟如此的求生之能，令我們?nèi)祟愐沧岳⒉蝗纾耙嗳绱?，人呢?BR> 在蟋蟀努力掙扎的時(shí)候，我掀開(kāi)盒，放走了這頑強(qiáng)而鮮明的生命，然后向它逃走的地方深深地鞠了個(gè)躬。回頭，小妹正驚訝地望著我。
小妹也許永遠(yuǎn)不會(huì)明白我鞠躬的意思，其實(shí)，我是在對(duì)一個(gè)頑強(qiáng)鮮明的生命鞠躬。
向生命鞠躬讀后感篇二
生命，每個(gè)生物都擁有這神奇的東西，世界上下五千年，一代代人用自己的生命打造了如今的社會(huì)。
每天都有生命消失，也有生命誕生?？扇缃瘢畲认榈睦贤夤搽x開(kāi)了這莫大的地球，離開(kāi)了這浩瀚的宇宙。
家人們哭喪的臉，和我心中的種種疑問(wèn)，凄慘的畫(huà)面，終生難忘。一個(gè)當(dāng)過(guò)兵的老人，經(jīng)歷了多少刀槍血雨，卻就這樣悄無(wú)聲息地消失了，一切的一切都不復(fù)存在了，時(shí)間似乎永遠(yuǎn)停留在了那個(gè)決絕的瞬間。
傷心地站在一顆老樹(shù)下，眼前的老樹(shù)生活了如此之長(zhǎng)，而我的老外公就這么突然地離開(kāi)……。
家人們的心情漸漸平復(fù)下來(lái)，花圈也慢慢地燃起，悲痛的哭聲又陣陣傳來(lái)。我強(qiáng)忍著眼淚，呆呆地佇立良久，眼淚終于掉了下來(lái)。
向生命鞠躬讀后感篇三
我喜歡在外婆家玩，更喜歡石坡上的那一棵櫻花樹(shù)。
那年春天，我漫步在田埂上，一陣花香吸引了我，尋著花香，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)田埂邊的石坡上長(zhǎng)著一棵櫻花樹(shù)。這棵櫻花樹(shù)約有三四米，它的枝干很粗，是深褐色的，數(shù)根枝條上都綴滿了粉嘟嘟的櫻花，除了盛開(kāi)的櫻花，不少枝條上還羞澀地躲著一顆顆花蕾，不仔細(xì)看還看不出來(lái)呢。
誰(shuí)能想到這么美麗的風(fēng)景，竟是這棵櫻花樹(shù)自己創(chuàng)造的，沒(méi)有人為的幫助。
那時(shí)我還小，不懂如何種樹(shù)，就拿著一把小鋤頭和一顆吃剩的櫻花核，在石坡上鑿了個(gè)坑把種子放進(jìn)去，埋上土，澆點(diǎn)兒水，期待著它的成長(zhǎng)。起初我對(duì)這顆種子種了充滿了希望，天天給它澆水。
無(wú)人問(wèn)津，但櫻花樹(shù)并沒(méi)有自暴自棄。它深知：只有不斷成長(zhǎng)，才能吸引人們的注意。所以只能拼命扎根，吸取山坡上不多的養(yǎng)料。
它累過(guò)，想過(guò)要放棄，但并沒(méi)有，這點(diǎn)不如意啥也算不上，以這段不如意且特別的經(jīng)歷為驕傲，終于，開(kāi)出了勝利的花朵。
閉上眼睛，側(cè)耳傾聽(tīng)，微風(fēng)輕拂過(guò)花瓣，我似乎聽(tīng)到了生命迸進(jìn)的聲音。
我駐立在櫻花樹(shù)的面前，肅然起敬！它的成長(zhǎng)，它的堅(jiān)持讓我為之動(dòng)容。我要向這偉大的生命鞠了一躬，它讓我明白如何在絕境中逆襲成長(zhǎng)。
向生命鞠躬讀后感篇四
人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。人的生命只有一次，但生命的消失并不代表生命意義的終結(jié)。歷史的長(zhǎng)河波濤洶涌，卷走了多少值得尊敬的生命，這些生命永遠(yuǎn)被我們銘記。所以，向生命致敬，向生命鞠躬。
大自然讓我們明白生命的堅(jiān)持。
小草每年都要經(jīng)歷生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、凋零，直到將自己的生命融入泥土之中，化為肥料滋潤(rùn)其他生靈。當(dāng)小草經(jīng)歷的磨難快要結(jié)束時(shí)，當(dāng)小草從泥土里探出頭來(lái)時(shí)，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照射在它翠綠的葉面時(shí)，有多少人知道它要經(jīng)歷什么樣地困難和痛苦呢？蝴蝶從小小的蛹蛻變成為絢爛的舞者時(shí)，有多少人知道它經(jīng)歷了怎樣生與死的考驗(yàn)?zāi)?？小小的蟬在地下埋藏七年之久，只為絢爛一夏，又有多少人明白它的堅(jiān)持呢？是夢(mèng)想，是信仰，讓它們堅(jiān)持到底。
歷史讓我明白生命的堅(jiān)守。
面對(duì)朝廷的腐敗，統(tǒng)治者的奢靡，屈原的憤怒，屈原的不甘，最終都化為了無(wú)奈。信而見(jiàn)疑，忠而被謗，這朝廷容不下他，最后只能以死明志，汨羅江記住了他，同時(shí)也讓我們記住了他。很多人都看過(guò)《上甘嶺》這部電影，黃繼光是這部電影中的英雄。戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)了一個(gè)多月，敵人把上甘嶺化為一片焦土，但是戰(zhàn)士們依然牢記自己保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任，堅(jiān)持去斗爭(zhēng)，黃繼光甘愿用自己?jiǎn)伪〉纳碥|堵住敵人的機(jī)槍射口，自己卻壯烈的犧牲了。正是因?yàn)閼?zhàn)士們誓死抗敵的精神使得上甘嶺戰(zhàn)役取得了最終的勝利。他們用生命向我們證明了他們的堅(jiān)守。
生命是司馬遷是面對(duì)漢武帝的懲罰時(shí)的毫不退縮，生命是文天祥面對(duì)敵人的威脅時(shí)的毫不妥協(xié)，生命是朱自清面對(duì)美國(guó)政府援助的毫不動(dòng)搖。
生命的可敬在于它的堅(jiān)韌不拔，在于它的甘于奉獻(xiàn)和成全，在于它對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)?！吧鼘?duì)于我們只有一次，一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)﹕當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧”。向生命致敬，為了生命的堅(jiān)持；向生命鞠躬，為了生命的堅(jiān)守。
向生命鞠躬讀后感篇五
院子里被奶奶種了許多花，我非常喜歡去看看它們不知不覺(jué)地，養(yǎng)成一種習(xí)慣。每天早上，我都想去看一下。湛藍(lán)的天空，陽(yáng)光灑在花兒上，是很美麗的。
我的食指不經(jīng)意間輕輕掠過(guò)一片片清香的葉子，忽然目光落一株劍蘭上。那是一只蚱蜢。自幼長(zhǎng)輩們給我灌輸了益與害的知識(shí)，所以我毫不猶豫地用手把它從劍蘭上摘下來(lái)。它拼命地舞動(dòng)著雙臂，試圖想掙脫我的束縛。我緊緊地把它捏在手里。
不知怎么，我隨手抓來(lái)一根枯草，從蚱蜢的嘴里輕輕地捅了進(jìn)去。然后從它的后背穿了出來(lái)--那是小時(shí)侯為了不讓蚱蜢逃走而這樣做的。枯草漸漸被一種液體染綠。那是它的血！那根枯草穿過(guò)了蚱蜢的全身，扎進(jìn)了它的五臟六肺，涌出了綠色的液體。它的前腿不停地刮摸著。
我驚訝地望著那只奄奄一息的蚱蜢，它牢牢地抓住它旁邊的一根枯草，把身子弓著，拼命地向前爬，決不放過(guò)一絲機(jī)會(huì)。每移動(dòng)一步，它就疲憊不堪，但是，它卻依然咬牙前進(jìn)。我不禁瞪大了眼睛，望著這脆弱又堅(jiān)強(qiáng)的生命。
終于，這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的生命掙扎著落到了地上。它已再也跳不動(dòng)了，倚側(cè)在布滿枯草的地上。它太累了，血液已經(jīng)沾滿了整根枯草。
我相信我肯定我目睹了世上最偉大的生命獲得生命的一瞬間，我也相信我知道了真正的生命是什么。
尊嚴(yán)。自由。毅力。
真正的生命是在死亡之前的掙扎中獲得了尊嚴(yán)，他的心靈獲得了真正的自由。
我不禁對(duì)生命肅然起敬。生命即使渺小，也是偉大的。在生命面前，人人平等，沒(méi)有哪個(gè)生命是不重要的。
生命沒(méi)有貴賤之分。
向生命鞠躬讀后感篇六
一直以來(lái)，都以為只有我們?nèi)祟惖纳莻ゴ蟮?，是值得尊敬的，可是，?dāng)我看完《向生命鞠躬》這本書(shū)后，我的觀點(diǎn)改變了。
《向生命鞠躬》，文章講述了：作者帶兒子爬山，捉到一只螞蚱，用草把它穿好。兒子不小心螞蚱掉地上了，螞蚱用盡力氣退出了草莖，獲得了生命。螞蚱的頑強(qiáng)使作者和兒子都驚呆了，作者低下頭，向螞蚱，向一個(gè)弱小而頑強(qiáng)的生命深深地鞠了一躬。
這篇文章使我震撼，螞蚱的頑強(qiáng)使我震撼，同時(shí)我也為人類的做法陷入了深思。那只螞蚱用自己的最后一點(diǎn)力量掙脫束縛，獲得自由，生命無(wú)所謂高貴與卑微，死后一只螞蟻和一只天鵝都一樣，只是人類對(duì)它們的看法不同罷了。
其實(shí)，世上的生物都是有生命的.，作為人類，我們擁有高智商，更應(yīng)該明白我們不能隨意扼殺生命。
也許你會(huì)笑話我的無(wú)知，但我至少明白一個(gè)道理：要尊重生命!!!
讀完這篇文章后，我深深被螞蚱感動(dòng)了。因?yàn)槲抑懒耍哼@只螞蚱兩次不顧身體的劇痛，毅然選擇了通過(guò)逃跑來(lái)獲得自由。這只螞蚱就算要逃跑獲得自由，在極短的時(shí)間內(nèi)死去，也不要在草稈上受約束地活更長(zhǎng)的時(shí)間，由此可見(jiàn)它對(duì)自由的渴望以及自由的重要性。
在生活中，有許多為了獲得自由，不受約束而犧牲的人。比如夏明翰。當(dāng)時(shí)，日本人讓他投降，說(shuō)如果投降一定不會(huì)虧待他，但夏明翰卻堅(jiān)決不同意，因?yàn)樗J(rèn)為，只有祖國(guó)自由中國(guó)人才能獲得自由。所以他就算選擇死，也不要活著給日本人透漏底細(xì)，自己大吃大喝，享受榮華富貴，害自己的祖國(guó)。
螞蚱為自己獲得自由而縮短了自己的生命;夏明翰則為了祖國(guó)獲得自由而英勇就義了，由此可見(jiàn)，自由對(duì)于一個(gè)人、一只動(dòng)物有多么重要啊!
在《向生命鞠躬》，還有許許多多的故事震撼著我們，這些我們平時(shí)不曾關(guān)注的生命，卻仿佛偉人一般。
向生命鞠躬讀后感篇七
生命，是一種奇跡，像一朵花一樣，短暫而又美麗。在這風(fēng)云莫測(cè)的自然中，每一個(gè)生命都顯的那么微不足道，九牛一毛，然而，在面臨危險(xiǎn)時(shí)卻又像鐵一般堅(jiān)，剛一般硬。這，著實(shí)讓我佩服！
在2008年的5月12日，汶川地區(qū)發(fā)生了史上絕無(wú)僅有的大地震，那時(shí)遇害人數(shù)高達(dá)6萬(wàn)以上，尸橫遍野，慘絕人寰！在大自然的威逼下，我們竟束手無(wú)策，無(wú)可奈何！只能眼睜睜的看著這些生命之花凋謝、墜落。但值得慶幸的是------我們的生命，有情！
短短幾句話，卻讓所有人都真真實(shí)實(shí)的感受到了融融的師生情誼。是?。≡诖笞匀幻媲?，生命就是這樣的渺小，也是這樣的可貴，貴在情，也貴在人心！
一個(gè)生命的逝去，卻是為了另一個(gè)生命能更好的活著。在醫(yī)院里亦是如此，有的人死后把器官捐獻(xiàn)出去，去給那些需要的人，卻絲毫不計(jì)利益關(guān)系，這種無(wú)私與大愛(ài)，另我佩服！
生命誠(chéng)可貴，值得珍惜，也值得延續(xù)，而更另我值得驕傲和自豪的是：我們的生命，有情！
向生命鞠躬！因?yàn)橛辛诉@個(gè)奇跡才有了我們，也因?yàn)檫@個(gè)奇跡我才看到了情，看到了無(wú)私，看到了愛(ài)；向生命鞠躬，感謝它，讓我看到了人性本真和善良！
向生命鞠躬讀后感篇八
我老家的院子外，種著一棵金桂樹(shù)。
去年暑假，我回了老家。臨開(kāi)學(xué)前父親來(lái)接我，當(dāng)他在院外停車(chē)的時(shí)候，車(chē)子一不小心撞在了那棵金桂樹(shù)上。
金桂樹(shù)應(yīng)聲而倒。樹(shù)干斷了五分之四，只剩下了五分之一的大小繼續(xù)支撐著。
村里人聚了過(guò)來(lái)，圍著樹(shù)，議論紛紛。
一位七十多歲的老人說(shuō)：這棵樹(shù)活不了了，只有這么小的一塊地方連著，水和養(yǎng)份肯定供應(yīng)不上他抽了一口煙，嘆了口氣，一邊咳嗽著，一邊搖頭離開(kāi)了。
村莊里的小孩都沉默了。這里是他們經(jīng)常坐在一起玩的地方，他們?cè)诮鸸饦?shù)下打牌，聽(tīng)風(fēng)，講故事。如果樹(shù)死了，他們也將永遠(yuǎn)失去一個(gè)美麗的天地。
我的心里雖然也有些失落，但隨著回城的日子越來(lái)越久，后來(lái)就漸漸淡忘了這件事。
轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去，9月份時(shí)，我又回到了老家。
剛進(jìn)村里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聞到了一陣馥郁的花香。開(kāi)始并不知道是什么，直到走近院門(mén)口時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是那棵倒在地上的金桂樹(shù)開(kāi)花了。
一樹(shù)金黃色的小花，柔柔密密的，在秋天的陽(yáng)光中婆娑開(kāi)放。
那棵金桂樹(shù)，不但沒(méi)有死，而且還長(zhǎng)大了很多。它憑著那僅剩的五分之一樹(shù)干供應(yīng)養(yǎng)料，頑強(qiáng)地活了下來(lái)。
生命是值得尊敬的。
向生命鞠躬讀后感篇九
《向生命鞠躬》一文選自初一語(yǔ)文新教材第六單元，說(shuō)的是在初冬的一個(gè)早晨，一個(gè)父親帶著兒子上山郊游，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一只孱弱衰老的螞蚱。父親抓住了螞蚱，把它穿在草稈上。不料，螞蚱兩次頑強(qiáng)逃生，不禁令人震驚，繼而對(duì)它鞠躬致敬。本文寫(xiě)作切入口很小，僅是一次觀察的偶得，卻表現(xiàn)了“生命的尊嚴(yán)在于能夠堅(jiān)強(qiáng)的活著”的大主旨，同時(shí)也促使我們?nèi)祟惙此家P(guān)注生命，哪怕只是一只微不足道的小昆蟲(chóng)。
本文的描寫(xiě)非常生動(dòng)，尤其是螞蚱“悲壯逃生”過(guò)程的描寫(xiě)，不僅震撼著作者，也強(qiáng)烈打動(dòng)著讀者的心。這篇文章就是在解讀作者的一次心靈體驗(yàn)，讀它的同時(shí)，讀者也經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。初一的學(xué)生大多能看到螞蚱的頑強(qiáng)和對(duì)自由的渴望，并對(duì)此感動(dòng)，然而，基于閱歷淺，學(xué)生可能就事論事，也可能由此聯(lián)想到人生，但僅是概念上的套話，而不能親身體驗(yàn)提升。我要做的就是通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生領(lǐng)悟生命的意義，從而珍惜生命、熱愛(ài)生命、感謝生命。同時(shí)，關(guān)于生命，這個(gè)話題很大，容易上成說(shuō)教課，基于這兩點(diǎn)，我把教學(xué)目標(biāo)定位在1、通過(guò)圈劃詞句品讀螞蚱逃生的“悲壯”，感受其渴望自由，頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛?、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注平凡生命的積極的人生態(tài)度。
基于同樣理由，我采用的是朗讀式的感悟教學(xué)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是整體感知，使學(xué)生沉浸文本。讓學(xué)生在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上快速瀏覽課文，思考兩個(gè)問(wèn)題：1）作者對(duì)螞蚱的稱呼的變化及其情感變化的軌跡。2）“我”為什么會(huì)向一個(gè)普通的甚至是微不足道的生靈――螞蚱鞠躬？通過(guò)獨(dú)立思考后小組溝通，全班交流讓學(xué)生初步感受到了螞蚱的頑強(qiáng)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是品讀賞析，使學(xué)生體驗(yàn)文本。不加咀嚼的朗讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能讓學(xué)生真正理解、感悟、內(nèi)化。頂多是在囫圇吞棗的朗讀中，那些精彩的詞句浮光掠影般地在學(xué)生的大腦中閃過(guò)。因此我引導(dǎo)學(xué)生先獨(dú)立思考，采用圈點(diǎn)讀書(shū)法，找出螞蚱頑強(qiáng)生命力的具體表現(xiàn)，然后小組討論匯總，派代表發(fā)言。重點(diǎn)賞析文中的環(huán)境描寫(xiě)，螞蚱“悲壯逃生”的動(dòng)作描寫(xiě)和情態(tài)描寫(xiě)后，進(jìn)行散讀和齊讀，使學(xué)生在朗讀中再一次體會(huì)螞蚱的頑強(qiáng)和“我”的震撼。第三個(gè)環(huán)節(jié)是拓展延伸。通過(guò)討論螞蚱的逃生是否值得，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命只有一次，它無(wú)論以怎樣的.形式存在，都應(yīng)得到尊重。然后讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，從課本中走出來(lái)，變成自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰?。如?xiě)生命感言。第四個(gè)環(huán)節(jié)是歸納總結(jié)，寄予希望。再次回歸課文，號(hào)召大家都來(lái)關(guān)注生命，尊重生命，熱愛(ài)生命。真正將教學(xué)目標(biāo)落到了實(shí)處。
當(dāng)然，教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)有缺憾的藝術(shù)?；叵肷险n情況，我覺(jué)得也不可避免地留下了一些遺憾：
1、在上課過(guò)程中沒(méi)有完全放開(kāi)，存在教案意識(shí)，免不了牽著學(xué)生的思路按預(yù)設(shè)軌道推進(jìn)，以至錯(cuò)失抓課堂生成資源的良機(jī)。
2、學(xué)生交流討論的時(shí)間不是很充裕，使得一些同學(xué)很獨(dú)到的見(jiàn)解來(lái)不及發(fā)表。這個(gè)就很可惜。
3、我還要在我的課堂語(yǔ)言上更加精雕細(xì)琢，設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)考慮更周全，更精煉。比如在拓展延伸部分，讓學(xué)生換位思考的問(wèn)題，現(xiàn)在想想這讓學(xué)生很難回答，如果變成“是否只有頑強(qiáng)的生命才值得尊重”就更好了。（這個(gè)問(wèn)題我也準(zhǔn)備的，時(shí)間關(guān)系沒(méi)講到）。
4、我應(yīng)充分發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，既尊重學(xué)生對(duì)教材的多元解讀，也及時(shí)加以分析小結(jié)，加深學(xué)生印象。
5、在教學(xué)過(guò)程中，還要更注重與學(xué)生的眼神交流和心靈交流。
6、因自身的緊張而導(dǎo)致時(shí)間估算偏差，結(jié)尾就比較倉(cāng)促，
俗話說(shuō)：當(dāng)局者迷，旁觀者清。以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)。在以后的工作中，我還要不斷提升業(yè)務(wù)水平，磨練心理素質(zhì)，爭(zhēng)取繼續(xù)進(jìn)步，繼續(xù)完善。
向生命鞠躬讀后感篇十
讀完這篇文章后，我深深被螞蚱感動(dòng)了。因?yàn)槲抑懒耍哼@只螞蚱兩次不顧身體的劇痛，毅然選擇了通過(guò)逃跑來(lái)獲得自由。這只螞蚱就算要逃跑獲得自由，在極短的時(shí)間內(nèi)死去，也不要在草稈上受約束地活更長(zhǎng)的時(shí)間，由此可見(jiàn)它對(duì)自由的渴望以及自由的重要性。
在生活中，有許多為了獲得自由，不受約束而犧牲的人。比如夏明翰。當(dāng)時(shí)，日本人讓他投降，說(shuō)如果投降一定不會(huì)虧待他，但夏明翰卻堅(jiān)決不同意，因?yàn)樗J(rèn)為，只有祖國(guó)自由中國(guó)人才能獲得自由。所以他就算選擇死，也不要活著給日本人透漏底細(xì)，自己大吃大喝，享受榮華富貴，害自己的祖國(guó)。
螞蚱為自己獲得自由而縮短了自己的`生命;夏明翰則為了祖國(guó)獲得自由而英勇就義了，由此可見(jiàn)，自由對(duì)于一個(gè)人、一只動(dòng)物有多么重要啊!
向生命鞠躬讀后感篇十一
本學(xué)期我學(xué)習(xí)了由女作家杏林子寫(xiě)的《生命生命》這篇課文，讓我對(duì)生命有了新的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到作者12歲就得了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，全身關(guān)節(jié)的大部分遭病魔侵蝕，以致扭曲變形，但她靠著自己的信心和毅力，成為了知名的女作家，她身殘志堅(jiān)不屈服于命運(yùn)，不僅熱愛(ài)自己的生命，還無(wú)私奉獻(xiàn)，樂(lè)于幫助他人。她的故事讓我明白：生命是奮斗！是奉獻(xiàn)！
我們?cè)谏钪腥绾巫龅奖Ｗo(hù)好自己的生命呢？在學(xué)校，我們要注意：不能追趕嬉戲，上下樓梯不要擁擠，做操排隊(duì)要有序，凡是對(duì)身體有傷害的行為都不要去嘗試；在生活中，我們要注意交通安全、用水用電安全、網(wǎng)絡(luò)安全，不要和陌生人說(shuō)話，不要輕易相信他人，保護(hù)好自己不受傷害。要好好鍛煉，好好吃飯，有了健康的體魄，才能創(chuàng)造生命更深層的價(jià)值。
不管是杏林子還是自然界中的所有生物，我從他們身上最大的感悟是：生命不息，奮斗不止！我接下來(lái)會(huì)努力學(xué)習(xí)，好好珍惜時(shí)間，改掉自己拖拖拉拉，三心二意的毛病，讓自己有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，使自己活得更加光彩有力！
向生命鞠躬讀后感篇十二
1、（3分）我與兒子爬山時(shí)，發(fā)現(xiàn)并捉住螞蚱，用草稈穿透其身體給兒子玩。螞蚱脫逃，我再次捉住螞蚱仍用草稈穿透其身體，螞蚱艱難脫逃。我向頑強(qiáng)的生命鞠躬。說(shuō)明：情節(jié)大致清楚即可。
2、（2分）交代螞蚱生存的自然環(huán)境，突出螞蚱生命的頑強(qiáng)。說(shuō)明：大意正確即可。
3、（3分）倔強(qiáng)。被重新用草稈穿透身體的螞蚱，死死抱住另一草莖，使草稈漸成弓形，艱難地順著草莖往上爬，草稈縮短，身體退出。說(shuō)明：第一問(wèn)1分，第二問(wèn)2分。
向生命鞠躬讀后感篇十三
生命，每個(gè)生物都擁有這神奇的東西，世界上下五千年，一代代人用自己的生命打造了如今的社會(huì)。
每天都有生命消失，也有生命誕生。可如今，最慈祥的老外公也離開(kāi)了這莫大的地球，離開(kāi)了這浩瀚的宇宙。
家人們哭喪的臉，和我心中的種種疑問(wèn)，凄慘的畫(huà)面，終生難忘。一個(gè)當(dāng)過(guò)兵的老人，經(jīng)歷了多少刀槍血雨，卻就這樣悄無(wú)聲息地消失了，一切的一切都不復(fù)存在了，時(shí)間似乎永遠(yuǎn)停留在了那個(gè)決絕的瞬間。
家人們的心情漸漸平復(fù)下來(lái)，花圈也慢慢地燃起，悲痛的哭聲又陣陣傳來(lái)。我強(qiáng)忍著眼淚，呆呆地佇立良久，眼淚終于掉了下來(lái)。
向生命鞠躬讀后感篇十四
自古以來(lái)，人們都討厭老鼠，蚊子，蟑螂等一些生物，因?yàn)樗鼈儾粌H外表丑陋，而且是人們口中常說(shuō)的害蟲(chóng)。我之前也是這么想的，但是一篇文章改變了我的看法。
《向生命鞠躬》，文章講述了：作者帶兒子爬山，捉到一只螞蚱，用草把它穿好。兒子不小心螞蚱掉地上了，螞蚱用盡力氣退出了草莖，獲得了生命。螞蚱的頑強(qiáng)使作者和兒子都驚呆了，作者低下頭，向螞蚱，向一個(gè)弱小而頑強(qiáng)的生命深深地鞠了一躬。
這篇文章使我震撼，螞蚱的頑強(qiáng)使我震撼，同時(shí)我也為人類的做法陷入了深思。那只螞蚱用自己的最后一點(diǎn)力量掙脫束縛，獲得自由，生命無(wú)所謂高貴與卑微，死后一只螞蟻和一只天鵝都一樣，只是人類對(duì)它們的看法不同罷了。
其實(shí)，世上的生物都是有生命的，作為人類，我們擁有高智商，更應(yīng)該明白我們不能隨意扼殺生命。
也許你會(huì)笑話我的無(wú)知，但我至少明白一個(gè)道理：要尊重生命！
讀完這篇文章后，我深深被螞蚱感動(dòng)了。因?yàn)槲抑懒耍哼@只螞蚱兩次不顧身體的劇痛，毅然選擇了通過(guò)逃跑來(lái)獲得自由。這只螞蚱就算要逃跑獲得自由，在極短的時(shí)間內(nèi)死去，也不要在草稈上受約束地活更長(zhǎng)的時(shí)間，由此可見(jiàn)它對(duì)自由的渴望以及自由的重要性。
在生活中，有許多為了獲得自由，不受約束而犧牲的人。比如夏明翰。當(dāng)時(shí)，日本人讓他投降，說(shuō)如果投降一定不會(huì)虧待他，但夏明翰卻堅(jiān)決不同意，因?yàn)樗J(rèn)為，只有祖國(guó)自由中國(guó)人才能獲得自由。所以他就算選擇死，也不要活著給日本人透漏底細(xì)，自己大吃大喝，享受榮華富貴，害自己的祖國(guó)。
螞蚱為自己獲得自由而縮短了自己的生命；夏明翰則為了祖國(guó)獲得自由而英勇就義了，由此可見(jiàn)，自由對(duì)于一個(gè)人、一只動(dòng)物有多么重要??！
你看過(guò)《向生命鞠躬》這篇文章嗎？它是“冰心兒童圖書(shū)獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)圖書(shū)《體驗(yàn)生物》里的一篇文章。講述的是一只備受摧殘卻頑強(qiáng)抗?fàn)幍男?dòng)物――螞蚱。
這可敬的小螞蚱一定是竭盡了全力，用盡了最后一點(diǎn)力量去掙脫束縛、想獲取自由。哪怕是丟掉性命也要奮力一搏！真是難以想象，如此孱弱和受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么大的力量！我大張著嘴，看得出了神。我的心被這悲壯逃生的螞蚱強(qiáng)烈震撼了。它所忍受的疼痛是一般人所不能忍受的。那種堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的生命力讓我敬佩不已?？吹轿闹械母赣H微微彎腰向這個(gè)頑強(qiáng)的生命鞠躬，我也默默地在心中為它禱告。
我也有很多抓小蟲(chóng)子的經(jīng)歷。有一次我去捉螞蟻。找了好一會(huì)也沒(méi)有找到，只好在螞蟻洞附近放了塊橡皮糖做誘耳。等了一會(huì)，一只“偵察兵”聞香而來(lái)。它想把糖搬回洞里，可力不從心。但它卻不放棄，一次次舉起來(lái)，一次次掉下來(lái)，它又一次次舉起來(lái)……終于，它成功了！看著眼前這小小的倔強(qiáng)的小東西，它那堅(jiān)持不懈的精神讓我感到慚愧。每次當(dāng)我有點(diǎn)懶散、松懈的時(shí)候，我就會(huì)想起它。
媽媽說(shuō)，我也是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。從小到大，無(wú)論是碰著了或者是摔著了，或者是生病了打針什么的，我總是咬咬牙、甩甩頭，笑著對(duì)媽媽說(shuō)，沒(méi)事的，一點(diǎn)都不疼！記得有一次是上一年級(jí)的時(shí)候吧，那時(shí)候，我們還住在租來(lái)的老式套房里。臥室和陽(yáng)臺(tái)之間的窗戶是帶插銷(xiāo)的那種。我在陽(yáng)臺(tái)上玩兒。彎腰撿東西時(shí)，一抬頭，正好碰在了開(kāi)著的窗戶上的插銷(xiāo)上。頓時(shí)，血流了我滿頭滿臉。媽媽嚇哭了，我卻笑著對(duì)她說(shuō)，媽媽，我不疼沒(méi)事！媽媽趕快背我去了附近的醫(yī)院，血止住了也就沒(méi)事了。那個(gè)醫(yī)生阿姨直夸我是個(gè)了不起的小男子漢呢！這也沒(méi)什么，比起那個(gè)可愛(ài)的小螞蚱這算不了什么。它的那種堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、不屈不撓的精神可是我學(xué)習(xí)的榜樣呢！
有時(shí)候，人類覺(jué)得自己是世界的主宰，卻不知，在我們周?chē)切┤祟愂澜缰獾纳?，有著比人類更高尚、更勇敢的道德與情操。還有它們那種對(duì)生命的孜孜追求、那頑強(qiáng)的生命力。真的值得我們?nèi)W(xué)習(xí)！值得我們?nèi)橹瞎?BR> 如果大自然是綠色的課本，那么，我相信動(dòng)物朋友一定是我們最好的老師！
向生命鞠躬讀后感篇十五
暑假期間，我讀過(guò)很多文章，其中《向生命鞠躬》一文給我震動(dòng)最大。
這篇文章主要寫(xiě)了這樣一件事：我?guī)鹤尤ヅ郎剑菚r(shí)是初冬，我們竟然捉到了一只螞蚱。兒子用草桿把它穿了起來(lái)，但過(guò)了一會(huì)兒，螞蚱竟然不見(jiàn)了。我們?cè)俣日业搅怂?，穿過(guò)它身體的草桿碰到了一叢枯草，它不能夠向前移動(dòng)，但卻死死抓住草桿不放，螞蚱忍受著巨大的痛苦頑強(qiáng)地順著草桿向上爬，當(dāng)它的身體終于完全脫離了草桿，它卻掉在地上死去了。
我讀完后，心里震撼很大。螞蚱在我們眼里是小小的昆蟲(chóng)，我們一腳就可以把它踩死。但是今天，螞蚱給我樹(shù)立的形象不再是小蟲(chóng)子，而是一個(gè)英雄。你看它忍著穿透心腹的巨大痛苦，使出渾身的勁勇敢向上爬，它要掙脫，它要自由。我相信，作者所目睹的是一個(gè)生命的壯舉！
我看出，螞蚱是多么珍惜自己的生命?。≡谒媲?，甚至我們?nèi)祟愐沧岳⒉蝗?。?dāng)它脫離草桿掉到地上時(shí)，它一定能夠感受到來(lái)自大地母親的溫暖。雖然它已經(jīng)沒(méi)有了生存的力氣，但上帝賦予它的最后的生命的力量，它并沒(méi)有浪費(fèi)掉，它掙脫了束縛，獲得了自由，然后在自由的空氣中慢慢死去。
螞蚱，多么微小的生物個(gè)體，它尚且懂得珍惜生命，但我們生活的人類世界中卻有那么一些人，不懂得珍愛(ài)生命，甚至白白浪費(fèi)糟蹋，與那只螞蚱相比，真是懦弱。在山東電視臺(tái)《民生直通車(chē)》里報(bào)道過(guò)這樣一件事：一位花季少女因失戀而選擇了自殺，輕率地結(jié)束了自己的生命。這位大姐姐的人生之路還很漫長(zhǎng)，遇到挫折和困難，要努力讓自己從痛苦的旋渦中走出來(lái)，勇敢地面對(duì)。
頑強(qiáng)的螞蚱身上所散發(fā)出的巨大力量，使作者—一個(gè)人向它鞠躬致敬。如果換成是我，我也會(huì)向這個(gè)頑強(qiáng)的生命鞠躬的。
《向生命鞠躬》這篇文章讓我懂得了該怎樣珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生命。
向生命鞠躬讀后感篇十六
在生活當(dāng)中，有許多時(shí)候，我們并沒(méi)有機(jī)會(huì)和事件進(jìn)行抉擇。繼續(xù)、或是放棄。但抓住手頭的機(jī)會(huì)解救自己，這是至關(guān)重要的。懂得保護(hù)生命的人都值得被尊敬！
故事中有一只螞蚱被“父親”捉住了，“父親”把它交給了自己的兒子。為了防止螞蚱逃脫，他用一根干草從螞蚱的身體末端捅入，再?gòu)乃淖炖锿背觥Ｎ涷频淖炖锊粩嗔鞒鲺r綠色的液體——血。即使身體受到了重傷，還是沒(méi)有放棄的螞蚱還是趁著兒子不注意，從干草上逃了出去。它并未逃出多遠(yuǎn)，只是在地上艱難地爬行。很快，它的身體又被“父親”穿回干草上。“兒子”手里握著的干草已經(jīng)彎成了弓形，但螞蚱還是緊緊抱住一邊的草莖不放，只要“兒子”一松手，它就開(kāi)始艱難地爬行。后來(lái)，螞蚱還是沒(méi)有逃離死亡的厄運(yùn)，但目睹這一切的父子倆卻被螞蚱頑強(qiáng)的生命所震撼了，“父親”彎下腰，向死去的螞蚱深深地鞠了一躬。
讀了這個(gè)故事，我也被螞蚱的求生意志和它的毅力所震撼了。雖然“父親”的舉動(dòng)出乎了我的意料，但我也非常贊同他。只有尊貴的人才可以受到尊敬，任何一個(gè)認(rèn)真對(duì)待生活、懂得保護(hù)珍貴的生命的人都可以。
向生命鞠躬讀后感篇十七
2、頑強(qiáng);彎身行禮或表示敬意的一種動(dòng)作;心中充滿敬意。
3、不一樣。第一次，作者只是為了給沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的孩子玩，抱著一種戲弄的感情。第二次，則是好奇，并由此而產(chǎn)生了一種敬意。
4、第一次只是從嘴里滴血，第二次則是血把草稈染綠，說(shuō)螞蚱受了重創(chuàng)，突出了螞蚱為重獲自由不懈努力的精神。
5、略。
6、略。
向生命鞠躬讀后感篇十八
早就想帶兒子爬一次山。這和鍛煉身體無(wú)關(guān)，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車(chē)這些人工的東西構(gòu)成的。只是這一想法的實(shí)現(xiàn)已是兒子兩歲半的初冬。
初冬的山上滿目蕭瑟。剩下的麥茬已經(jīng)黃中帶黑，本就稀拉的樹(shù)木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤(rùn)澤而了無(wú)生氣。置身在這空曠寂寥的山上，更多感受的是一種原始的靜謐和蒼涼。
因此，當(dāng)兒子發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱并驚恐地指給我看時(shí)，我也感到十分驚訝。我想這絕對(duì)是這山上惟一至今還倔強(qiáng)活著的螞蚱了。
我躡手躡腳地靠過(guò)去。它發(fā)現(xiàn)有人，蹦了一下，但顯然已很衰老或孱弱，才蹦出去不到一米。我張開(kāi)雙手，迅疾撲過(guò)去將它罩住，然后將手指裂開(kāi)一條縫，捏著它的翅膀?qū)⑺钭搅?。這只周身呈土褐色的螞蚱因驚懼和憤怒而拼命掙扎，兩條后腿有力地蹬著。我覺(jué)得就這樣交給兒子，必被它逃脫，于是拔了一根干草，將細(xì)而光的草稈從身體的末端捅入，再?gòu)乃淖炖锿背觥r(shí)候我們抓螞蚱，為防止其逃跑，都是這樣做的，有時(shí)一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，它用前腿攬刮著，那是它的血。
我將它交兒子，告訴他：“這叫螞蚱，專吃莊稼的，是害蟲(chóng)?！?BR> 兒子似懂非懂地點(diǎn)頭，握住草稈，將它盯視了半天，然后又繼續(xù)低頭用樹(shù)枝專心致志地刨土。兒子還沒(méi)有益蟲(chóng)、害蟲(chóng)的概念，在他眼里一切都是新鮮，或許他在指望從土里刨出點(diǎn)什么東西來(lái)。
我點(diǎn)著一支煙，眺望遠(yuǎn)景。
“跑了!跑了!“兒子忽然急切地叫起來(lái)。
我扭頭看去，見(jiàn)兒子只握著一根禿禿的草稈，上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處尋找。其實(shí)螞蚱并未逃出多遠(yuǎn)，它已受到重創(chuàng)，只是在地上艱難地爬，間或無(wú)力地跳一下，因此我未找出兩步就輕易地發(fā)現(xiàn)了它，再一次將它生擒。我將螞蚱重又穿回草稈，所不同的是，當(dāng)兒子又開(kāi)始興致勃勃地刨土?xí)r，我并沒(méi)有離開(kāi)，而是蹲在兒子旁邊注視著。我要看看這五臟六腑都被穿透的小玩意兒究竟用何種方法竟能逃跑!
兒子手里握著的草稈不經(jīng)意間碰到了旁邊的一叢枯草。螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手的抬高，那穿著螞蚱的草稈漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖不放。難以想象這如此孱弱和受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么大的力量!兒子的手稍一松懈，它就開(kāi)始艱難地順著草莖往上爬。它每爬行一毫米，都要停下來(lái)歇一歇，或許是緩解一下身體里的巨大疼痛。穿出它嘴的草稈在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒縮短，而已退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。
我大張著嘴，看得出了神。我的心被這悲壯逃生的螞蚱強(qiáng)烈震撼。它所忍受的疼痛我們?nèi)祟惒豢赡苋淌埽膲雅e在人世間也不可能發(fā)生。我相信我正在目睹著一個(gè)奇跡，一個(gè)并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡。當(dāng)螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后，反而腿一蹬，從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是精疲力竭了，生命所賦予它的最后一點(diǎn)兒力量，就是讓它掙脫束縛，獲得自由，然后無(wú)疑地，它將慢慢死去。
兒子手里握著的草稈再?zèng)]有動(dòng)。我抬眼一看，原來(lái)他早已如我一樣，呆呆地盯著螞蚱的一舉一動(dòng)，并為之震驚。
我慢慢站起來(lái)，隨即向前微微彎腰。
兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊：“別，別，別動(dòng)它!它太厲害了!”
我明白兒子的意思。他其實(shí)是在說(shuō)：“它太頑強(qiáng)了!”
兒子大概永遠(yuǎn)也不會(huì)明白我彎腰的意思。我?guī)缀跏窃谙乱庾R(shí)地鞠躬，向一個(gè)生命、一個(gè)頑強(qiáng)的生命鞠躬。
向生命鞠躬讀后感篇十九
一直以來(lái)，都以為只有我們?nèi)祟惖纳莻ゴ蟮?，是值得尊敬的，可是，?dāng)我看完《向生命鞠躬》這本書(shū)后，我的觀點(diǎn)改變了。
《向生命鞠躬》，文章講述了：作者帶兒子爬山，捉到一只螞蚱，用草把它穿好。兒子不小心螞蚱掉地上了，螞蚱用盡力氣退出了草莖，獲得了生命。螞蚱的頑強(qiáng)使作者和兒子都驚呆了，作者低下頭，向螞蚱，向一個(gè)弱小而頑強(qiáng)的生命深深地鞠了一躬。
這篇文章使我震撼，螞蚱的頑強(qiáng)使我震撼，同時(shí)我也為人類的做法陷入了深思。那只螞蚱用自己的最后一點(diǎn)力量掙脫束縛，獲得自由，生命無(wú)所謂高貴與卑微，死后一只螞蟻和一只天鵝都一樣，只是人類對(duì)它們的看法不同罷了。
其實(shí)，世上的生物都是有生命的，作為人類，我們擁有高智商，更應(yīng)該明白我們不能隨意扼殺生命。
也許你會(huì)笑話我的無(wú)知，但我至少明白一個(gè)道理：要尊重生命!!!
讀完這篇文章后，我深深被螞蚱感動(dòng)了。因?yàn)槲抑懒耍哼@只螞蚱兩次不顧身體的劇痛，毅然選擇了通過(guò)逃跑來(lái)獲得自由。這只螞蚱就算要逃跑獲得自由，在極短的時(shí)間內(nèi)死去，也不要在草稈上受約束地活更長(zhǎng)的時(shí)間，由此可見(jiàn)它對(duì)自由的渴望以及自由的重要性。
在《向生命鞠躬》，還有許許多多的故事震撼著我們，這些我們平時(shí)不曾關(guān)注的生命，卻仿佛偉人一般。
向生命鞠躬讀后感篇一
一直很想爬一次山，不是期待山上的美景，而是一次耐力與磨練的考驗(yàn)。
終于有了一次機(jī)會(huì)，不是很正式，也不是山，是個(gè)又大又高又陡峭的土坡，很有點(diǎn)大山的味道，不過(guò)，磨練一次也好。
那時(shí)正值深秋，“山”上草木荒涼，并沒(méi)有我想象中的滿目青翠。正當(dāng)我垂頭喪氣時(shí)，在枯黃的草叢中發(fā)現(xiàn)了一只蟋蟀。很瘦弱的小東西，我在想，這也許是這“山”上的，不，整個(gè)這片土地的最后一只蟋蟀了。
我把手伸向它，它似乎發(fā)現(xiàn)了什么，迅速向前爬，可畢竟太瘦弱了，才爬出不到一米，我就伸手捏住了它，小小的腿在不停的動(dòng)，似乎不甘被捕，我輕蔑的一笑，緊緊的捏住這個(gè)小生命。
可我實(shí)在沒(méi)辦法把自己的注意力放在這只小小的昆蟲(chóng)身上，便隨手拾起地上的一個(gè)果凍盒，用一根極細(xì)的樹(shù)枝把它的腿挑掉，只留兩條，然后把果凍盒倒過(guò)來(lái)罩著它，放在正興致勃勃的拔草的小妹身邊，小妹只望了一眼，就繼續(xù)拔草。而我則漫無(wú)目的地四處張望。
“姐，跑了，跑了！”我扭頭一望，那果凍盒已被打翻在地，里面的蟋蟀也不知所蹤。我四處搜尋，終于找到了，那可憐的小東西用僅剩的兩條腿艱難的爬著，我再一次將它生擒。
而我的目光不再眺望四方，而是緊緊地盯著這只昆蟲(chóng)，想看看這僅剩兩條腿的小東西是用何種方法逃跑的，小妹還在拔草。
小東西用自己的兩條腿不停地摸著盒壁，小妹的腳不小心碰到那，掀起一個(gè)小縫，蟋蟀就迅速奔過(guò)去，用身體撐起，然后用盡一切力量逃脫。
我楞住了，這小小的蟲(chóng)兒竟如此的求生之能，令我們?nèi)祟愐沧岳⒉蝗纾耙嗳绱?，人呢?BR> 在蟋蟀努力掙扎的時(shí)候，我掀開(kāi)盒，放走了這頑強(qiáng)而鮮明的生命，然后向它逃走的地方深深地鞠了個(gè)躬。回頭，小妹正驚訝地望著我。
小妹也許永遠(yuǎn)不會(huì)明白我鞠躬的意思，其實(shí)，我是在對(duì)一個(gè)頑強(qiáng)鮮明的生命鞠躬。
向生命鞠躬讀后感篇二
生命，每個(gè)生物都擁有這神奇的東西，世界上下五千年，一代代人用自己的生命打造了如今的社會(huì)。
每天都有生命消失，也有生命誕生?？扇缃瘢畲认榈睦贤夤搽x開(kāi)了這莫大的地球，離開(kāi)了這浩瀚的宇宙。
家人們哭喪的臉，和我心中的種種疑問(wèn)，凄慘的畫(huà)面，終生難忘。一個(gè)當(dāng)過(guò)兵的老人，經(jīng)歷了多少刀槍血雨，卻就這樣悄無(wú)聲息地消失了，一切的一切都不復(fù)存在了，時(shí)間似乎永遠(yuǎn)停留在了那個(gè)決絕的瞬間。
傷心地站在一顆老樹(shù)下，眼前的老樹(shù)生活了如此之長(zhǎng)，而我的老外公就這么突然地離開(kāi)……。
家人們的心情漸漸平復(fù)下來(lái)，花圈也慢慢地燃起，悲痛的哭聲又陣陣傳來(lái)。我強(qiáng)忍著眼淚，呆呆地佇立良久，眼淚終于掉了下來(lái)。
向生命鞠躬讀后感篇三
我喜歡在外婆家玩，更喜歡石坡上的那一棵櫻花樹(shù)。
那年春天，我漫步在田埂上，一陣花香吸引了我，尋著花香，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)田埂邊的石坡上長(zhǎng)著一棵櫻花樹(shù)。這棵櫻花樹(shù)約有三四米，它的枝干很粗，是深褐色的，數(shù)根枝條上都綴滿了粉嘟嘟的櫻花，除了盛開(kāi)的櫻花，不少枝條上還羞澀地躲著一顆顆花蕾，不仔細(xì)看還看不出來(lái)呢。
誰(shuí)能想到這么美麗的風(fēng)景，竟是這棵櫻花樹(shù)自己創(chuàng)造的，沒(méi)有人為的幫助。
那時(shí)我還小，不懂如何種樹(shù)，就拿著一把小鋤頭和一顆吃剩的櫻花核，在石坡上鑿了個(gè)坑把種子放進(jìn)去，埋上土，澆點(diǎn)兒水，期待著它的成長(zhǎng)。起初我對(duì)這顆種子種了充滿了希望，天天給它澆水。
無(wú)人問(wèn)津，但櫻花樹(shù)并沒(méi)有自暴自棄。它深知：只有不斷成長(zhǎng)，才能吸引人們的注意。所以只能拼命扎根，吸取山坡上不多的養(yǎng)料。
它累過(guò)，想過(guò)要放棄，但并沒(méi)有，這點(diǎn)不如意啥也算不上，以這段不如意且特別的經(jīng)歷為驕傲，終于，開(kāi)出了勝利的花朵。
閉上眼睛，側(cè)耳傾聽(tīng)，微風(fēng)輕拂過(guò)花瓣，我似乎聽(tīng)到了生命迸進(jìn)的聲音。
我駐立在櫻花樹(shù)的面前，肅然起敬！它的成長(zhǎng)，它的堅(jiān)持讓我為之動(dòng)容。我要向這偉大的生命鞠了一躬，它讓我明白如何在絕境中逆襲成長(zhǎng)。
向生命鞠躬讀后感篇四
人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。人的生命只有一次，但生命的消失并不代表生命意義的終結(jié)。歷史的長(zhǎng)河波濤洶涌，卷走了多少值得尊敬的生命，這些生命永遠(yuǎn)被我們銘記。所以，向生命致敬，向生命鞠躬。
大自然讓我們明白生命的堅(jiān)持。
小草每年都要經(jīng)歷生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、凋零，直到將自己的生命融入泥土之中，化為肥料滋潤(rùn)其他生靈。當(dāng)小草經(jīng)歷的磨難快要結(jié)束時(shí)，當(dāng)小草從泥土里探出頭來(lái)時(shí)，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照射在它翠綠的葉面時(shí)，有多少人知道它要經(jīng)歷什么樣地困難和痛苦呢？蝴蝶從小小的蛹蛻變成為絢爛的舞者時(shí)，有多少人知道它經(jīng)歷了怎樣生與死的考驗(yàn)?zāi)?？小小的蟬在地下埋藏七年之久，只為絢爛一夏，又有多少人明白它的堅(jiān)持呢？是夢(mèng)想，是信仰，讓它們堅(jiān)持到底。
歷史讓我明白生命的堅(jiān)守。
面對(duì)朝廷的腐敗，統(tǒng)治者的奢靡，屈原的憤怒，屈原的不甘，最終都化為了無(wú)奈。信而見(jiàn)疑，忠而被謗，這朝廷容不下他，最后只能以死明志，汨羅江記住了他，同時(shí)也讓我們記住了他。很多人都看過(guò)《上甘嶺》這部電影，黃繼光是這部電影中的英雄。戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)了一個(gè)多月，敵人把上甘嶺化為一片焦土，但是戰(zhàn)士們依然牢記自己保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任，堅(jiān)持去斗爭(zhēng)，黃繼光甘愿用自己?jiǎn)伪〉纳碥|堵住敵人的機(jī)槍射口，自己卻壯烈的犧牲了。正是因?yàn)閼?zhàn)士們誓死抗敵的精神使得上甘嶺戰(zhàn)役取得了最終的勝利。他們用生命向我們證明了他們的堅(jiān)守。
生命是司馬遷是面對(duì)漢武帝的懲罰時(shí)的毫不退縮，生命是文天祥面對(duì)敵人的威脅時(shí)的毫不妥協(xié)，生命是朱自清面對(duì)美國(guó)政府援助的毫不動(dòng)搖。
生命的可敬在于它的堅(jiān)韌不拔，在于它的甘于奉獻(xiàn)和成全，在于它對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)?！吧鼘?duì)于我們只有一次，一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)﹕當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧”。向生命致敬，為了生命的堅(jiān)持；向生命鞠躬，為了生命的堅(jiān)守。
向生命鞠躬讀后感篇五
院子里被奶奶種了許多花，我非常喜歡去看看它們不知不覺(jué)地，養(yǎng)成一種習(xí)慣。每天早上，我都想去看一下。湛藍(lán)的天空，陽(yáng)光灑在花兒上，是很美麗的。
我的食指不經(jīng)意間輕輕掠過(guò)一片片清香的葉子，忽然目光落一株劍蘭上。那是一只蚱蜢。自幼長(zhǎng)輩們給我灌輸了益與害的知識(shí)，所以我毫不猶豫地用手把它從劍蘭上摘下來(lái)。它拼命地舞動(dòng)著雙臂，試圖想掙脫我的束縛。我緊緊地把它捏在手里。
不知怎么，我隨手抓來(lái)一根枯草，從蚱蜢的嘴里輕輕地捅了進(jìn)去。然后從它的后背穿了出來(lái)--那是小時(shí)侯為了不讓蚱蜢逃走而這樣做的。枯草漸漸被一種液體染綠。那是它的血！那根枯草穿過(guò)了蚱蜢的全身，扎進(jìn)了它的五臟六肺，涌出了綠色的液體。它的前腿不停地刮摸著。
我驚訝地望著那只奄奄一息的蚱蜢，它牢牢地抓住它旁邊的一根枯草，把身子弓著，拼命地向前爬，決不放過(guò)一絲機(jī)會(huì)。每移動(dòng)一步，它就疲憊不堪，但是，它卻依然咬牙前進(jìn)。我不禁瞪大了眼睛，望著這脆弱又堅(jiān)強(qiáng)的生命。
終于，這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的生命掙扎著落到了地上。它已再也跳不動(dòng)了，倚側(cè)在布滿枯草的地上。它太累了，血液已經(jīng)沾滿了整根枯草。
我相信我肯定我目睹了世上最偉大的生命獲得生命的一瞬間，我也相信我知道了真正的生命是什么。
尊嚴(yán)。自由。毅力。
真正的生命是在死亡之前的掙扎中獲得了尊嚴(yán)，他的心靈獲得了真正的自由。
我不禁對(duì)生命肅然起敬。生命即使渺小，也是偉大的。在生命面前，人人平等，沒(méi)有哪個(gè)生命是不重要的。
生命沒(méi)有貴賤之分。
向生命鞠躬讀后感篇六
一直以來(lái)，都以為只有我們?nèi)祟惖纳莻ゴ蟮?，是值得尊敬的，可是，?dāng)我看完《向生命鞠躬》這本書(shū)后，我的觀點(diǎn)改變了。
《向生命鞠躬》，文章講述了：作者帶兒子爬山，捉到一只螞蚱，用草把它穿好。兒子不小心螞蚱掉地上了，螞蚱用盡力氣退出了草莖，獲得了生命。螞蚱的頑強(qiáng)使作者和兒子都驚呆了，作者低下頭，向螞蚱，向一個(gè)弱小而頑強(qiáng)的生命深深地鞠了一躬。
這篇文章使我震撼，螞蚱的頑強(qiáng)使我震撼，同時(shí)我也為人類的做法陷入了深思。那只螞蚱用自己的最后一點(diǎn)力量掙脫束縛，獲得自由，生命無(wú)所謂高貴與卑微，死后一只螞蟻和一只天鵝都一樣，只是人類對(duì)它們的看法不同罷了。
其實(shí)，世上的生物都是有生命的.，作為人類，我們擁有高智商，更應(yīng)該明白我們不能隨意扼殺生命。
也許你會(huì)笑話我的無(wú)知，但我至少明白一個(gè)道理：要尊重生命!!!
讀完這篇文章后，我深深被螞蚱感動(dòng)了。因?yàn)槲抑懒耍哼@只螞蚱兩次不顧身體的劇痛，毅然選擇了通過(guò)逃跑來(lái)獲得自由。這只螞蚱就算要逃跑獲得自由，在極短的時(shí)間內(nèi)死去，也不要在草稈上受約束地活更長(zhǎng)的時(shí)間，由此可見(jiàn)它對(duì)自由的渴望以及自由的重要性。
在生活中，有許多為了獲得自由，不受約束而犧牲的人。比如夏明翰。當(dāng)時(shí)，日本人讓他投降，說(shuō)如果投降一定不會(huì)虧待他，但夏明翰卻堅(jiān)決不同意，因?yàn)樗J(rèn)為，只有祖國(guó)自由中國(guó)人才能獲得自由。所以他就算選擇死，也不要活著給日本人透漏底細(xì)，自己大吃大喝，享受榮華富貴，害自己的祖國(guó)。
螞蚱為自己獲得自由而縮短了自己的生命;夏明翰則為了祖國(guó)獲得自由而英勇就義了，由此可見(jiàn)，自由對(duì)于一個(gè)人、一只動(dòng)物有多么重要啊!
在《向生命鞠躬》，還有許許多多的故事震撼著我們，這些我們平時(shí)不曾關(guān)注的生命，卻仿佛偉人一般。
向生命鞠躬讀后感篇七
生命，是一種奇跡，像一朵花一樣，短暫而又美麗。在這風(fēng)云莫測(cè)的自然中，每一個(gè)生命都顯的那么微不足道，九牛一毛，然而，在面臨危險(xiǎn)時(shí)卻又像鐵一般堅(jiān)，剛一般硬。這，著實(shí)讓我佩服！
在2008年的5月12日，汶川地區(qū)發(fā)生了史上絕無(wú)僅有的大地震，那時(shí)遇害人數(shù)高達(dá)6萬(wàn)以上，尸橫遍野，慘絕人寰！在大自然的威逼下，我們竟束手無(wú)策，無(wú)可奈何！只能眼睜睜的看著這些生命之花凋謝、墜落。但值得慶幸的是------我們的生命，有情！
短短幾句話，卻讓所有人都真真實(shí)實(shí)的感受到了融融的師生情誼。是?。≡诖笞匀幻媲?，生命就是這樣的渺小，也是這樣的可貴，貴在情，也貴在人心！
一個(gè)生命的逝去，卻是為了另一個(gè)生命能更好的活著。在醫(yī)院里亦是如此，有的人死后把器官捐獻(xiàn)出去，去給那些需要的人，卻絲毫不計(jì)利益關(guān)系，這種無(wú)私與大愛(ài)，另我佩服！
生命誠(chéng)可貴，值得珍惜，也值得延續(xù)，而更另我值得驕傲和自豪的是：我們的生命，有情！
向生命鞠躬！因?yàn)橛辛诉@個(gè)奇跡才有了我們，也因?yàn)檫@個(gè)奇跡我才看到了情，看到了無(wú)私，看到了愛(ài)；向生命鞠躬，感謝它，讓我看到了人性本真和善良！
向生命鞠躬讀后感篇八
我老家的院子外，種著一棵金桂樹(shù)。
去年暑假，我回了老家。臨開(kāi)學(xué)前父親來(lái)接我，當(dāng)他在院外停車(chē)的時(shí)候，車(chē)子一不小心撞在了那棵金桂樹(shù)上。
金桂樹(shù)應(yīng)聲而倒。樹(shù)干斷了五分之四，只剩下了五分之一的大小繼續(xù)支撐著。
村里人聚了過(guò)來(lái)，圍著樹(shù)，議論紛紛。
一位七十多歲的老人說(shuō)：這棵樹(shù)活不了了，只有這么小的一塊地方連著，水和養(yǎng)份肯定供應(yīng)不上他抽了一口煙，嘆了口氣，一邊咳嗽著，一邊搖頭離開(kāi)了。
村莊里的小孩都沉默了。這里是他們經(jīng)常坐在一起玩的地方，他們?cè)诮鸸饦?shù)下打牌，聽(tīng)風(fēng)，講故事。如果樹(shù)死了，他們也將永遠(yuǎn)失去一個(gè)美麗的天地。
我的心里雖然也有些失落，但隨著回城的日子越來(lái)越久，后來(lái)就漸漸淡忘了這件事。
轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去，9月份時(shí)，我又回到了老家。
剛進(jìn)村里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聞到了一陣馥郁的花香。開(kāi)始并不知道是什么，直到走近院門(mén)口時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是那棵倒在地上的金桂樹(shù)開(kāi)花了。
一樹(shù)金黃色的小花，柔柔密密的，在秋天的陽(yáng)光中婆娑開(kāi)放。
那棵金桂樹(shù)，不但沒(méi)有死，而且還長(zhǎng)大了很多。它憑著那僅剩的五分之一樹(shù)干供應(yīng)養(yǎng)料，頑強(qiáng)地活了下來(lái)。
生命是值得尊敬的。
向生命鞠躬讀后感篇九
《向生命鞠躬》一文選自初一語(yǔ)文新教材第六單元，說(shuō)的是在初冬的一個(gè)早晨，一個(gè)父親帶著兒子上山郊游，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一只孱弱衰老的螞蚱。父親抓住了螞蚱，把它穿在草稈上。不料，螞蚱兩次頑強(qiáng)逃生，不禁令人震驚，繼而對(duì)它鞠躬致敬。本文寫(xiě)作切入口很小，僅是一次觀察的偶得，卻表現(xiàn)了“生命的尊嚴(yán)在于能夠堅(jiān)強(qiáng)的活著”的大主旨，同時(shí)也促使我們?nèi)祟惙此家P(guān)注生命，哪怕只是一只微不足道的小昆蟲(chóng)。
本文的描寫(xiě)非常生動(dòng)，尤其是螞蚱“悲壯逃生”過(guò)程的描寫(xiě)，不僅震撼著作者，也強(qiáng)烈打動(dòng)著讀者的心。這篇文章就是在解讀作者的一次心靈體驗(yàn)，讀它的同時(shí)，讀者也經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。初一的學(xué)生大多能看到螞蚱的頑強(qiáng)和對(duì)自由的渴望，并對(duì)此感動(dòng)，然而，基于閱歷淺，學(xué)生可能就事論事，也可能由此聯(lián)想到人生，但僅是概念上的套話，而不能親身體驗(yàn)提升。我要做的就是通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生領(lǐng)悟生命的意義，從而珍惜生命、熱愛(ài)生命、感謝生命。同時(shí)，關(guān)于生命，這個(gè)話題很大，容易上成說(shuō)教課，基于這兩點(diǎn)，我把教學(xué)目標(biāo)定位在1、通過(guò)圈劃詞句品讀螞蚱逃生的“悲壯”，感受其渴望自由，頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛?、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注平凡生命的積極的人生態(tài)度。
基于同樣理由，我采用的是朗讀式的感悟教學(xué)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是整體感知，使學(xué)生沉浸文本。讓學(xué)生在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上快速瀏覽課文，思考兩個(gè)問(wèn)題：1）作者對(duì)螞蚱的稱呼的變化及其情感變化的軌跡。2）“我”為什么會(huì)向一個(gè)普通的甚至是微不足道的生靈――螞蚱鞠躬？通過(guò)獨(dú)立思考后小組溝通，全班交流讓學(xué)生初步感受到了螞蚱的頑強(qiáng)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是品讀賞析，使學(xué)生體驗(yàn)文本。不加咀嚼的朗讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能讓學(xué)生真正理解、感悟、內(nèi)化。頂多是在囫圇吞棗的朗讀中，那些精彩的詞句浮光掠影般地在學(xué)生的大腦中閃過(guò)。因此我引導(dǎo)學(xué)生先獨(dú)立思考，采用圈點(diǎn)讀書(shū)法，找出螞蚱頑強(qiáng)生命力的具體表現(xiàn)，然后小組討論匯總，派代表發(fā)言。重點(diǎn)賞析文中的環(huán)境描寫(xiě)，螞蚱“悲壯逃生”的動(dòng)作描寫(xiě)和情態(tài)描寫(xiě)后，進(jìn)行散讀和齊讀，使學(xué)生在朗讀中再一次體會(huì)螞蚱的頑強(qiáng)和“我”的震撼。第三個(gè)環(huán)節(jié)是拓展延伸。通過(guò)討論螞蚱的逃生是否值得，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命只有一次，它無(wú)論以怎樣的.形式存在，都應(yīng)得到尊重。然后讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，從課本中走出來(lái)，變成自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰?。如?xiě)生命感言。第四個(gè)環(huán)節(jié)是歸納總結(jié)，寄予希望。再次回歸課文，號(hào)召大家都來(lái)關(guān)注生命，尊重生命，熱愛(ài)生命。真正將教學(xué)目標(biāo)落到了實(shí)處。
當(dāng)然，教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)有缺憾的藝術(shù)?；叵肷险n情況，我覺(jué)得也不可避免地留下了一些遺憾：
1、在上課過(guò)程中沒(méi)有完全放開(kāi)，存在教案意識(shí)，免不了牽著學(xué)生的思路按預(yù)設(shè)軌道推進(jìn)，以至錯(cuò)失抓課堂生成資源的良機(jī)。
2、學(xué)生交流討論的時(shí)間不是很充裕，使得一些同學(xué)很獨(dú)到的見(jiàn)解來(lái)不及發(fā)表。這個(gè)就很可惜。
3、我還要在我的課堂語(yǔ)言上更加精雕細(xì)琢，設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)考慮更周全，更精煉。比如在拓展延伸部分，讓學(xué)生換位思考的問(wèn)題，現(xiàn)在想想這讓學(xué)生很難回答，如果變成“是否只有頑強(qiáng)的生命才值得尊重”就更好了。（這個(gè)問(wèn)題我也準(zhǔn)備的，時(shí)間關(guān)系沒(méi)講到）。
4、我應(yīng)充分發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，既尊重學(xué)生對(duì)教材的多元解讀，也及時(shí)加以分析小結(jié)，加深學(xué)生印象。
5、在教學(xué)過(guò)程中，還要更注重與學(xué)生的眼神交流和心靈交流。
6、因自身的緊張而導(dǎo)致時(shí)間估算偏差，結(jié)尾就比較倉(cāng)促，
俗話說(shuō)：當(dāng)局者迷，旁觀者清。以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)。在以后的工作中，我還要不斷提升業(yè)務(wù)水平，磨練心理素質(zhì)，爭(zhēng)取繼續(xù)進(jìn)步，繼續(xù)完善。
向生命鞠躬讀后感篇十
讀完這篇文章后，我深深被螞蚱感動(dòng)了。因?yàn)槲抑懒耍哼@只螞蚱兩次不顧身體的劇痛，毅然選擇了通過(guò)逃跑來(lái)獲得自由。這只螞蚱就算要逃跑獲得自由，在極短的時(shí)間內(nèi)死去，也不要在草稈上受約束地活更長(zhǎng)的時(shí)間，由此可見(jiàn)它對(duì)自由的渴望以及自由的重要性。
在生活中，有許多為了獲得自由，不受約束而犧牲的人。比如夏明翰。當(dāng)時(shí)，日本人讓他投降，說(shuō)如果投降一定不會(huì)虧待他，但夏明翰卻堅(jiān)決不同意，因?yàn)樗J(rèn)為，只有祖國(guó)自由中國(guó)人才能獲得自由。所以他就算選擇死，也不要活著給日本人透漏底細(xì)，自己大吃大喝，享受榮華富貴，害自己的祖國(guó)。
螞蚱為自己獲得自由而縮短了自己的`生命;夏明翰則為了祖國(guó)獲得自由而英勇就義了，由此可見(jiàn)，自由對(duì)于一個(gè)人、一只動(dòng)物有多么重要啊!
向生命鞠躬讀后感篇十一
本學(xué)期我學(xué)習(xí)了由女作家杏林子寫(xiě)的《生命生命》這篇課文，讓我對(duì)生命有了新的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到作者12歲就得了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，全身關(guān)節(jié)的大部分遭病魔侵蝕，以致扭曲變形，但她靠著自己的信心和毅力，成為了知名的女作家，她身殘志堅(jiān)不屈服于命運(yùn)，不僅熱愛(ài)自己的生命，還無(wú)私奉獻(xiàn)，樂(lè)于幫助他人。她的故事讓我明白：生命是奮斗！是奉獻(xiàn)！
我們?cè)谏钪腥绾巫龅奖Ｗo(hù)好自己的生命呢？在學(xué)校，我們要注意：不能追趕嬉戲，上下樓梯不要擁擠，做操排隊(duì)要有序，凡是對(duì)身體有傷害的行為都不要去嘗試；在生活中，我們要注意交通安全、用水用電安全、網(wǎng)絡(luò)安全，不要和陌生人說(shuō)話，不要輕易相信他人，保護(hù)好自己不受傷害。要好好鍛煉，好好吃飯，有了健康的體魄，才能創(chuàng)造生命更深層的價(jià)值。
不管是杏林子還是自然界中的所有生物，我從他們身上最大的感悟是：生命不息，奮斗不止！我接下來(lái)會(huì)努力學(xué)習(xí)，好好珍惜時(shí)間，改掉自己拖拖拉拉，三心二意的毛病，讓自己有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，使自己活得更加光彩有力！
向生命鞠躬讀后感篇十二
1、（3分）我與兒子爬山時(shí)，發(fā)現(xiàn)并捉住螞蚱，用草稈穿透其身體給兒子玩。螞蚱脫逃，我再次捉住螞蚱仍用草稈穿透其身體，螞蚱艱難脫逃。我向頑強(qiáng)的生命鞠躬。說(shuō)明：情節(jié)大致清楚即可。
2、（2分）交代螞蚱生存的自然環(huán)境，突出螞蚱生命的頑強(qiáng)。說(shuō)明：大意正確即可。
3、（3分）倔強(qiáng)。被重新用草稈穿透身體的螞蚱，死死抱住另一草莖，使草稈漸成弓形，艱難地順著草莖往上爬，草稈縮短，身體退出。說(shuō)明：第一問(wèn)1分，第二問(wèn)2分。
向生命鞠躬讀后感篇十三
生命，每個(gè)生物都擁有這神奇的東西，世界上下五千年，一代代人用自己的生命打造了如今的社會(huì)。
每天都有生命消失，也有生命誕生。可如今，最慈祥的老外公也離開(kāi)了這莫大的地球，離開(kāi)了這浩瀚的宇宙。
家人們哭喪的臉，和我心中的種種疑問(wèn)，凄慘的畫(huà)面，終生難忘。一個(gè)當(dāng)過(guò)兵的老人，經(jīng)歷了多少刀槍血雨，卻就這樣悄無(wú)聲息地消失了，一切的一切都不復(fù)存在了，時(shí)間似乎永遠(yuǎn)停留在了那個(gè)決絕的瞬間。
家人們的心情漸漸平復(fù)下來(lái)，花圈也慢慢地燃起，悲痛的哭聲又陣陣傳來(lái)。我強(qiáng)忍著眼淚，呆呆地佇立良久，眼淚終于掉了下來(lái)。
向生命鞠躬讀后感篇十四
自古以來(lái)，人們都討厭老鼠，蚊子，蟑螂等一些生物，因?yàn)樗鼈儾粌H外表丑陋，而且是人們口中常說(shuō)的害蟲(chóng)。我之前也是這么想的，但是一篇文章改變了我的看法。
《向生命鞠躬》，文章講述了：作者帶兒子爬山，捉到一只螞蚱，用草把它穿好。兒子不小心螞蚱掉地上了，螞蚱用盡力氣退出了草莖，獲得了生命。螞蚱的頑強(qiáng)使作者和兒子都驚呆了，作者低下頭，向螞蚱，向一個(gè)弱小而頑強(qiáng)的生命深深地鞠了一躬。
這篇文章使我震撼，螞蚱的頑強(qiáng)使我震撼，同時(shí)我也為人類的做法陷入了深思。那只螞蚱用自己的最后一點(diǎn)力量掙脫束縛，獲得自由，生命無(wú)所謂高貴與卑微，死后一只螞蟻和一只天鵝都一樣，只是人類對(duì)它們的看法不同罷了。
其實(shí)，世上的生物都是有生命的，作為人類，我們擁有高智商，更應(yīng)該明白我們不能隨意扼殺生命。
也許你會(huì)笑話我的無(wú)知，但我至少明白一個(gè)道理：要尊重生命！
讀完這篇文章后，我深深被螞蚱感動(dòng)了。因?yàn)槲抑懒耍哼@只螞蚱兩次不顧身體的劇痛，毅然選擇了通過(guò)逃跑來(lái)獲得自由。這只螞蚱就算要逃跑獲得自由，在極短的時(shí)間內(nèi)死去，也不要在草稈上受約束地活更長(zhǎng)的時(shí)間，由此可見(jiàn)它對(duì)自由的渴望以及自由的重要性。
在生活中，有許多為了獲得自由，不受約束而犧牲的人。比如夏明翰。當(dāng)時(shí)，日本人讓他投降，說(shuō)如果投降一定不會(huì)虧待他，但夏明翰卻堅(jiān)決不同意，因?yàn)樗J(rèn)為，只有祖國(guó)自由中國(guó)人才能獲得自由。所以他就算選擇死，也不要活著給日本人透漏底細(xì)，自己大吃大喝，享受榮華富貴，害自己的祖國(guó)。
螞蚱為自己獲得自由而縮短了自己的生命；夏明翰則為了祖國(guó)獲得自由而英勇就義了，由此可見(jiàn)，自由對(duì)于一個(gè)人、一只動(dòng)物有多么重要??！
你看過(guò)《向生命鞠躬》這篇文章嗎？它是“冰心兒童圖書(shū)獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)圖書(shū)《體驗(yàn)生物》里的一篇文章。講述的是一只備受摧殘卻頑強(qiáng)抗?fàn)幍男?dòng)物――螞蚱。
這可敬的小螞蚱一定是竭盡了全力，用盡了最后一點(diǎn)力量去掙脫束縛、想獲取自由。哪怕是丟掉性命也要奮力一搏！真是難以想象，如此孱弱和受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么大的力量！我大張著嘴，看得出了神。我的心被這悲壯逃生的螞蚱強(qiáng)烈震撼了。它所忍受的疼痛是一般人所不能忍受的。那種堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的生命力讓我敬佩不已?？吹轿闹械母赣H微微彎腰向這個(gè)頑強(qiáng)的生命鞠躬，我也默默地在心中為它禱告。
我也有很多抓小蟲(chóng)子的經(jīng)歷。有一次我去捉螞蟻。找了好一會(huì)也沒(méi)有找到，只好在螞蟻洞附近放了塊橡皮糖做誘耳。等了一會(huì)，一只“偵察兵”聞香而來(lái)。它想把糖搬回洞里，可力不從心。但它卻不放棄，一次次舉起來(lái)，一次次掉下來(lái)，它又一次次舉起來(lái)……終于，它成功了！看著眼前這小小的倔強(qiáng)的小東西，它那堅(jiān)持不懈的精神讓我感到慚愧。每次當(dāng)我有點(diǎn)懶散、松懈的時(shí)候，我就會(huì)想起它。
媽媽說(shuō)，我也是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。從小到大，無(wú)論是碰著了或者是摔著了，或者是生病了打針什么的，我總是咬咬牙、甩甩頭，笑著對(duì)媽媽說(shuō)，沒(méi)事的，一點(diǎn)都不疼！記得有一次是上一年級(jí)的時(shí)候吧，那時(shí)候，我們還住在租來(lái)的老式套房里。臥室和陽(yáng)臺(tái)之間的窗戶是帶插銷(xiāo)的那種。我在陽(yáng)臺(tái)上玩兒。彎腰撿東西時(shí)，一抬頭，正好碰在了開(kāi)著的窗戶上的插銷(xiāo)上。頓時(shí)，血流了我滿頭滿臉。媽媽嚇哭了，我卻笑著對(duì)她說(shuō)，媽媽，我不疼沒(méi)事！媽媽趕快背我去了附近的醫(yī)院，血止住了也就沒(méi)事了。那個(gè)醫(yī)生阿姨直夸我是個(gè)了不起的小男子漢呢！這也沒(méi)什么，比起那個(gè)可愛(ài)的小螞蚱這算不了什么。它的那種堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、不屈不撓的精神可是我學(xué)習(xí)的榜樣呢！
有時(shí)候，人類覺(jué)得自己是世界的主宰，卻不知，在我們周?chē)切┤祟愂澜缰獾纳?，有著比人類更高尚、更勇敢的道德與情操。還有它們那種對(duì)生命的孜孜追求、那頑強(qiáng)的生命力。真的值得我們?nèi)W(xué)習(xí)！值得我們?nèi)橹瞎?BR> 如果大自然是綠色的課本，那么，我相信動(dòng)物朋友一定是我們最好的老師！
向生命鞠躬讀后感篇十五
暑假期間，我讀過(guò)很多文章，其中《向生命鞠躬》一文給我震動(dòng)最大。
這篇文章主要寫(xiě)了這樣一件事：我?guī)鹤尤ヅ郎剑菚r(shí)是初冬，我們竟然捉到了一只螞蚱。兒子用草桿把它穿了起來(lái)，但過(guò)了一會(huì)兒，螞蚱竟然不見(jiàn)了。我們?cè)俣日业搅怂?，穿過(guò)它身體的草桿碰到了一叢枯草，它不能夠向前移動(dòng)，但卻死死抓住草桿不放，螞蚱忍受著巨大的痛苦頑強(qiáng)地順著草桿向上爬，當(dāng)它的身體終于完全脫離了草桿，它卻掉在地上死去了。
我讀完后，心里震撼很大。螞蚱在我們眼里是小小的昆蟲(chóng)，我們一腳就可以把它踩死。但是今天，螞蚱給我樹(shù)立的形象不再是小蟲(chóng)子，而是一個(gè)英雄。你看它忍著穿透心腹的巨大痛苦，使出渾身的勁勇敢向上爬，它要掙脫，它要自由。我相信，作者所目睹的是一個(gè)生命的壯舉！
我看出，螞蚱是多么珍惜自己的生命?。≡谒媲?，甚至我們?nèi)祟愐沧岳⒉蝗?。?dāng)它脫離草桿掉到地上時(shí)，它一定能夠感受到來(lái)自大地母親的溫暖。雖然它已經(jīng)沒(méi)有了生存的力氣，但上帝賦予它的最后的生命的力量，它并沒(méi)有浪費(fèi)掉，它掙脫了束縛，獲得了自由，然后在自由的空氣中慢慢死去。
螞蚱，多么微小的生物個(gè)體，它尚且懂得珍惜生命，但我們生活的人類世界中卻有那么一些人，不懂得珍愛(ài)生命，甚至白白浪費(fèi)糟蹋，與那只螞蚱相比，真是懦弱。在山東電視臺(tái)《民生直通車(chē)》里報(bào)道過(guò)這樣一件事：一位花季少女因失戀而選擇了自殺，輕率地結(jié)束了自己的生命。這位大姐姐的人生之路還很漫長(zhǎng)，遇到挫折和困難，要努力讓自己從痛苦的旋渦中走出來(lái)，勇敢地面對(duì)。
頑強(qiáng)的螞蚱身上所散發(fā)出的巨大力量，使作者—一個(gè)人向它鞠躬致敬。如果換成是我，我也會(huì)向這個(gè)頑強(qiáng)的生命鞠躬的。
《向生命鞠躬》這篇文章讓我懂得了該怎樣珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生命。
向生命鞠躬讀后感篇十六
在生活當(dāng)中，有許多時(shí)候，我們并沒(méi)有機(jī)會(huì)和事件進(jìn)行抉擇。繼續(xù)、或是放棄。但抓住手頭的機(jī)會(huì)解救自己，這是至關(guān)重要的。懂得保護(hù)生命的人都值得被尊敬！
故事中有一只螞蚱被“父親”捉住了，“父親”把它交給了自己的兒子。為了防止螞蚱逃脫，他用一根干草從螞蚱的身體末端捅入，再?gòu)乃淖炖锿背觥Ｎ涷频淖炖锊粩嗔鞒鲺r綠色的液體——血。即使身體受到了重傷，還是沒(méi)有放棄的螞蚱還是趁著兒子不注意，從干草上逃了出去。它并未逃出多遠(yuǎn)，只是在地上艱難地爬行。很快，它的身體又被“父親”穿回干草上。“兒子”手里握著的干草已經(jīng)彎成了弓形，但螞蚱還是緊緊抱住一邊的草莖不放，只要“兒子”一松手，它就開(kāi)始艱難地爬行。后來(lái)，螞蚱還是沒(méi)有逃離死亡的厄運(yùn)，但目睹這一切的父子倆卻被螞蚱頑強(qiáng)的生命所震撼了，“父親”彎下腰，向死去的螞蚱深深地鞠了一躬。
讀了這個(gè)故事，我也被螞蚱的求生意志和它的毅力所震撼了。雖然“父親”的舉動(dòng)出乎了我的意料，但我也非常贊同他。只有尊貴的人才可以受到尊敬，任何一個(gè)認(rèn)真對(duì)待生活、懂得保護(hù)珍貴的生命的人都可以。
向生命鞠躬讀后感篇十七
2、頑強(qiáng);彎身行禮或表示敬意的一種動(dòng)作;心中充滿敬意。
3、不一樣。第一次，作者只是為了給沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的孩子玩，抱著一種戲弄的感情。第二次，則是好奇，并由此而產(chǎn)生了一種敬意。
4、第一次只是從嘴里滴血，第二次則是血把草稈染綠，說(shuō)螞蚱受了重創(chuàng)，突出了螞蚱為重獲自由不懈努力的精神。
5、略。
6、略。
向生命鞠躬讀后感篇十八
早就想帶兒子爬一次山。這和鍛煉身體無(wú)關(guān)，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車(chē)這些人工的東西構(gòu)成的。只是這一想法的實(shí)現(xiàn)已是兒子兩歲半的初冬。
初冬的山上滿目蕭瑟。剩下的麥茬已經(jīng)黃中帶黑，本就稀拉的樹(shù)木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤(rùn)澤而了無(wú)生氣。置身在這空曠寂寥的山上，更多感受的是一種原始的靜謐和蒼涼。
因此，當(dāng)兒子發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱并驚恐地指給我看時(shí)，我也感到十分驚訝。我想這絕對(duì)是這山上惟一至今還倔強(qiáng)活著的螞蚱了。
我躡手躡腳地靠過(guò)去。它發(fā)現(xiàn)有人，蹦了一下，但顯然已很衰老或孱弱，才蹦出去不到一米。我張開(kāi)雙手，迅疾撲過(guò)去將它罩住，然后將手指裂開(kāi)一條縫，捏著它的翅膀?qū)⑺钭搅?。這只周身呈土褐色的螞蚱因驚懼和憤怒而拼命掙扎，兩條后腿有力地蹬著。我覺(jué)得就這樣交給兒子，必被它逃脫，于是拔了一根干草，將細(xì)而光的草稈從身體的末端捅入，再?gòu)乃淖炖锿背觥r(shí)候我們抓螞蚱，為防止其逃跑，都是這樣做的，有時(shí)一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，它用前腿攬刮著，那是它的血。
我將它交兒子，告訴他：“這叫螞蚱，專吃莊稼的，是害蟲(chóng)?！?BR> 兒子似懂非懂地點(diǎn)頭，握住草稈，將它盯視了半天，然后又繼續(xù)低頭用樹(shù)枝專心致志地刨土。兒子還沒(méi)有益蟲(chóng)、害蟲(chóng)的概念，在他眼里一切都是新鮮，或許他在指望從土里刨出點(diǎn)什么東西來(lái)。
我點(diǎn)著一支煙，眺望遠(yuǎn)景。
“跑了!跑了!“兒子忽然急切地叫起來(lái)。
我扭頭看去，見(jiàn)兒子只握著一根禿禿的草稈，上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處尋找。其實(shí)螞蚱并未逃出多遠(yuǎn)，它已受到重創(chuàng)，只是在地上艱難地爬，間或無(wú)力地跳一下，因此我未找出兩步就輕易地發(fā)現(xiàn)了它，再一次將它生擒。我將螞蚱重又穿回草稈，所不同的是，當(dāng)兒子又開(kāi)始興致勃勃地刨土?xí)r，我并沒(méi)有離開(kāi)，而是蹲在兒子旁邊注視著。我要看看這五臟六腑都被穿透的小玩意兒究竟用何種方法竟能逃跑!
兒子手里握著的草稈不經(jīng)意間碰到了旁邊的一叢枯草。螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手的抬高，那穿著螞蚱的草稈漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖不放。難以想象這如此孱弱和受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么大的力量!兒子的手稍一松懈，它就開(kāi)始艱難地順著草莖往上爬。它每爬行一毫米，都要停下來(lái)歇一歇，或許是緩解一下身體里的巨大疼痛。穿出它嘴的草稈在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒縮短，而已退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。
我大張著嘴，看得出了神。我的心被這悲壯逃生的螞蚱強(qiáng)烈震撼。它所忍受的疼痛我們?nèi)祟惒豢赡苋淌埽膲雅e在人世間也不可能發(fā)生。我相信我正在目睹著一個(gè)奇跡，一個(gè)并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡。當(dāng)螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后，反而腿一蹬，從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是精疲力竭了，生命所賦予它的最后一點(diǎn)兒力量，就是讓它掙脫束縛，獲得自由，然后無(wú)疑地，它將慢慢死去。
兒子手里握著的草稈再?zèng)]有動(dòng)。我抬眼一看，原來(lái)他早已如我一樣，呆呆地盯著螞蚱的一舉一動(dòng)，并為之震驚。
我慢慢站起來(lái)，隨即向前微微彎腰。
兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊：“別，別，別動(dòng)它!它太厲害了!”
我明白兒子的意思。他其實(shí)是在說(shuō)：“它太頑強(qiáng)了!”
兒子大概永遠(yuǎn)也不會(huì)明白我彎腰的意思。我?guī)缀跏窃谙乱庾R(shí)地鞠躬，向一個(gè)生命、一個(gè)頑強(qiáng)的生命鞠躬。
向生命鞠躬讀后感篇十九
一直以來(lái)，都以為只有我們?nèi)祟惖纳莻ゴ蟮?，是值得尊敬的，可是，?dāng)我看完《向生命鞠躬》這本書(shū)后，我的觀點(diǎn)改變了。
《向生命鞠躬》，文章講述了：作者帶兒子爬山，捉到一只螞蚱，用草把它穿好。兒子不小心螞蚱掉地上了，螞蚱用盡力氣退出了草莖，獲得了生命。螞蚱的頑強(qiáng)使作者和兒子都驚呆了，作者低下頭，向螞蚱，向一個(gè)弱小而頑強(qiáng)的生命深深地鞠了一躬。
這篇文章使我震撼，螞蚱的頑強(qiáng)使我震撼，同時(shí)我也為人類的做法陷入了深思。那只螞蚱用自己的最后一點(diǎn)力量掙脫束縛，獲得自由，生命無(wú)所謂高貴與卑微，死后一只螞蟻和一只天鵝都一樣，只是人類對(duì)它們的看法不同罷了。
其實(shí)，世上的生物都是有生命的，作為人類，我們擁有高智商，更應(yīng)該明白我們不能隨意扼殺生命。
也許你會(huì)笑話我的無(wú)知，但我至少明白一個(gè)道理：要尊重生命!!!
讀完這篇文章后，我深深被螞蚱感動(dòng)了。因?yàn)槲抑懒耍哼@只螞蚱兩次不顧身體的劇痛，毅然選擇了通過(guò)逃跑來(lái)獲得自由。這只螞蚱就算要逃跑獲得自由，在極短的時(shí)間內(nèi)死去，也不要在草稈上受約束地活更長(zhǎng)的時(shí)間，由此可見(jiàn)它對(duì)自由的渴望以及自由的重要性。
在《向生命鞠躬》，還有許許多多的故事震撼著我們，這些我們平時(shí)不曾關(guān)注的生命，卻仿佛偉人一般。