教案涉及到教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段等方面內(nèi)容。教案的編寫要注重反思和評估，及時總結(jié)教學經(jīng)驗和教學效果，為今后的教學改進提供參考。這份教案注重了學生的實際操作和參與，促進了學生的實踐能力的培養(yǎng)。
幼兒園尋找空氣教案篇一
（2）美工角：幼兒涂色的卡片（小動物、水果、蔬菜、植物等）、油畫棒、各色皺紋紙、水粉色、棉簽、橡皮泥等。
（3）自然角：各種不同的花、草，飼養(yǎng)小動物（小烏龜?shù)龋?BR> （4）圖書角：關于春天的圖書、圖片、故事等。
（5）益智角：有關春天動植物的拼圖等。
2、家園聯(lián)系。
（1）家長幫幼兒手機關于春天的書、圖片等。
（2）節(jié)假日帶領幼兒到戶外尋找、觀察春天，嗲齡幼兒親近大自然。
（3）親子共同創(chuàng)作春天（繪畫或手工制作）。
3、利用小區(qū)和大自然資源。
（1）在小區(qū)矩形親自活動，感受春天大自然的美好。
（2）為小區(qū)的花草樹木澆水，幼兒懂得關愛花草樹木。
幼兒園尋找空氣教案篇二
1、樂意參與戶外活動，學習走、跑、跳等動作，練習玩沙包和球等。
2、提高幼兒自理能力，懂得講衛(wèi)生，愛干凈。
3、幼兒感受春天，知道日常生活中常見的動植物發(fā)生了明顯的變化。
4、幼兒萌發(fā)愛護動植物的情感。
5、幼兒能夠獨立的朗誦詩歌，在大人的引導下講述故事；樂于和小伙伴們交流，把感興趣的事情講述出來。
6、幼兒用不同色彩對作品進行大膽涂色，感受春天季節(jié)美。
7、能夠根據(jù)音樂節(jié)奏進行簡單表演，表達自己內(nèi)心的感受。
幼兒園尋找空氣教案篇三
教學目標：
1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
2、運用個人的經(jīng)驗想象畫面，仿編新的散文。
3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
教學準備：
秋天的雨》圖片、掛圖、磁帶、有關《豐收的秋天》音樂。
教學過程：
一、通過提問引出課題：
1.師：小朋友們一年有幾個季節(jié)呢?
請舉手回答。
生：四個季節(jié)。
2.師：他們分別是哪四個季節(jié)?
生：春天、夏天、秋天和冬天。
3.師：小朋友們真棒，那你知道夏天的天氣是冷還是熱呀?
秋的天氣呢?
生：夏天很熱熱。
生：夏天特別熱，雪糕拿在手里很快就化了。
生：秋天比較涼爽。
4.師：你喜歡秋天嗎?為什么?
生：喜歡，因為秋天有很多落葉很好玩。
生：喜歡，因為秋天的天很藍。
師小結(jié)：今天老師就和小朋友們一起來學習《秋天的雨》。
出示掛圖《秋天的雨》。
二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。
1、師讀散文《秋天的雨》生聽并回答問題。
(1)秋天的雨是什么?
(2)秋天的雨有什么?
2、分段欣賞并回答問題。
(1)秋天的雨，真是一把鑰匙嗎?為什么散文中說它是一把鑰匙。
(2)秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰?還可以把什么顏色給誰?(兩個小朋友討論)然后玩開火車老師說第一句"秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料"，請小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰?"。
(3)秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味?
(4)秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈蕚溥^冬的嗎?(先自由發(fā)表意見，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。)接下來分組分批仿編散文。
3、再次完整欣賞《秋天的雨》。
提問：為什么說秋天的雨帶給地的是一曲豐收的歌?
師小結(jié)并聽有關《豐收的秋天》的音樂。
三、總結(jié)與延伸：
秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎?剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。
游戲：《小汽車》。
全體幼兒一起玩開車游戲，和教師邊唱邊做動作。
課后思：
通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛自然及用自己的特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。
幼兒園尋找空氣教案篇四
1、充分感受秋天色彩的豐富多樣，嘗試探索、發(fā)現(xiàn)色彩的變化。
2、樂意用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
自制拉拉書一本，三原色塑料片每人一份，“樹”卡片每人一份。
1、教師講述故事第一段，引發(fā)幼兒興趣。
師：小兔看到了紅紅的楓樹、黃黃的銀杏樹、藍藍的天空，你們看到這些顏色了嗎?
師：想想看，可以用什么辦法看到這些顏色呢?
(教師用故事情境引導幼兒嘗試使用新材料，發(fā)現(xiàn)用新的方法看書很有趣。)。
2、幼兒自由嘗試使用各種顏色的塑料片看圖書。
3、教師將相應顏色的塑料片貼在拉拉書的相應位置上，以進一步引發(fā)幼兒的好奇心。
(幼兒剛開始的探索是隨意的、不穩(wěn)定的，大多會嘗試著不斷變換顏色。教師將塑料片貼到書上去能幫助他們驗證，同時引導他們慢慢積聚起熱愛秋天的情感。)。
師：請你們看我是怎么讓樹和天空變顏色的。(教師操作。)。
師：現(xiàn)在它們變成怎么樣了?
1、教師講述故事第二段，引出問題情境。
師：怎么才能看到綠色的松樹呢?
2、幼兒開展小實驗：嘗試變出綠色。
師：你能看到綠綠的樹嗎?你是怎么看到綠色的樹的?
(幼兒對色彩的變化充滿興趣，樂意擺弄探索，發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
教師不可操之過急，應該給予幼兒充分探索的時間，鼓勵幼兒大膽嘗試。)。
師：原來兩張塑料片疊在一起就能看到綠綠的樹，是哪兩種顏色的塑料片疊在一起呢?請你們再試試。
師：還可以變出其他顏色嗎?
(教師鼓勵幼兒從小實驗中逐漸發(fā)現(xiàn)顏色是可以變化的，感受這種變化的有趣。同時鼓勵幼兒有更多的發(fā)現(xiàn)。)。
3、教師將其他顏色的塑料片繼續(xù)貼在拉拉書上，變化出多種顏色。
4、交流、討論。
師：三張塑料片怎么會變出這么多顏色呢?
(幼兒已經(jīng)通過小實驗積累了一些感性經(jīng)驗，教師用這種提問的方式幫助幼兒進行簡單的梳理，形成初步的顏色變化的概念，激發(fā)幼兒進一步探索的愿望。)。
1、引導幼兒欣賞彩色的拉拉書，感受顏色變化的有趣。
師：快來看看，我們這本書現(xiàn)在變得怎么樣了?怎么會有這么神奇的變化?
(幼兒通過小實驗尋找到了顏色的變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)黑白的書變成了彩色的書，這個過程對幼兒具有很大的激勵作用。教師在這個環(huán)節(jié)里充滿感情地引導幼兒欣賞，有效激發(fā)了幼兒進一步探索的興趣。)。
2、投放更多的塑料片，引發(fā)幼兒新的探索活動。
師：其實這些塑料片還可以變出很多你們沒有變出來的顏色，你們還想玩嗎?
(這個活動的目標是引導幼兒通過小實驗發(fā)現(xiàn)色彩的變化，并樂意不斷地嘗試、探索。因此，該活動僅僅是一個引子，教師可引導幼兒到日常生活中接著玩。)。
幼兒園尋找秋天教案，秋天是一個豐收的季節(jié)，當秋天到來，大自然會變得不一樣，小朋友們可以通過自己尋找秋天的不一樣來深入了解秋天這個季節(jié)。
幼兒園尋找空氣教案篇五
教學目的：
1、知道春天是一個播種的季節(jié)，3月12日是植樹節(jié)。
2、了解一些簡單的播種方法，提高幼兒動手操作的能力。
3、幼兒萌發(fā)熱愛大自然的情感，知道愛護樹苗。
教學指導：
1、帶領幼兒到戶外感受春天，觀察春天的動植物都發(fā)生了哪些變化。
2、幼兒說一說自己找到的春天是什么樣的？春天的動植物都發(fā)生了什么變化？春天是一個播種的季節(jié)，3月12日是植樹節(jié)。
3、動手操作。
（1）幼兒仔細觀察種子及種植工具，老師向幼兒介紹關于播種方面的知識，了解簡單的播種方法，知道保護植物。
（2）親自動手播種。
4、教學延伸。
（1）帶領幼兒到小區(qū)為小樹澆水。
（2）做好觀察筆記。
教學活動二：學習詩歌。
1、請幼兒說一說看到的春天是什么樣的.？感覺春天是怎么樣的？
引導幼兒描述動植物都發(fā)生了哪些變化，知道動植物生長需要雨水，從而引出詩歌。
2、幼兒學習詩歌，并理解詩歌內(nèi)容。
3、進行詩歌創(chuàng)編。
讓幼兒說一說還有哪些植物需要雨水才可以長大？把它創(chuàng)編到詩歌里，一邊念詩歌，一邊進行表演。
教學活動三：春天好美啊。
教學目的：
1、幼兒了解春天的主要特征。
2、提高幼兒相互合作意識。
3、提高幼兒動手操作能力，發(fā)展手部肌肉靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的感情，體會相互合作的樂趣。
教學指導：
2、教師拿出制作材料讓幼兒觀察，說一說這些材料可以用來做些什么？如何用？老師一邊講解一邊做示范，告訴幼兒在操作過程中的注意事項。
幼兒園尋找空氣教案篇六
作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的尋找空氣娃娃教案，歡迎閱讀與收藏。
塑料袋、氣球、玻璃杯、土塊、、蠟燭、奶瓶等材料。
1、請幼兒猜謎語，引發(fā)幼兒的活動興趣。
2、鼓勵幼兒分組自由探索：找找空氣在哪里。
（1）請幼兒分別用塑料袋在活動室及戶外“裝”一袋空氣，并請幼兒說出自己是從哪里裝的。
（2）請幼兒將土塊放到水里看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象？（有氣泡冒出）再用吸管向水里吹氣，發(fā)現(xiàn)了什么？（有氣泡冒出）使幼兒初步感知土里有空氣。
教師小結(jié)：空氣是無色、無味的，它就在我們周圍，我們周圍到處有空氣。
3、了解空氣的作用。
（1）請幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感覺，為什么？
（3）師幼一起討論空氣的作用和用途，激發(fā)幼兒的探索興趣。
4、教師講解小火箭的制作方法（師幼共同制作）。
5、制作完成后，讓幼兒各自展示自己的火箭，看誰的`火箭發(fā)射的高。
6、引導幼兒討論為什么火箭會飛起來？萌發(fā)他們初步的科學意識。教師向幼兒講解我國航天事業(yè)的發(fā)展情況，使幼兒感受作為一名中國的自豪感。
7、帶幼兒到戶外玩小火箭，結(jié)束游戲。
這篇科學教案非常的詳細，將流程和過程都描述的非常清楚，老師在實際操作的時候可以對詳細的步驟進行改動，根據(jù)具體實際情況進行變化操作，本篇教案只希望能夠給各位老師一點啟示。
幼兒園尋找空氣教案篇七
1對空氣的存在感興趣，產(chǎn)生探究的欲望。
2在玩的過程中觀察現(xiàn)象，知道現(xiàn)象和空氣的關系。
3了解空氣的特點、作用，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
教學重點：引導幼兒用好方法尋找空氣。
理解科學現(xiàn)象與空氣的聯(lián)系。
1、活動區(qū)布置：氣球、水杯、注射器、海綿、塑料袋。
2、環(huán)境污染光盤或圖片。
3、課件：空氣的自我介紹。
1、導入：
（1）教師請出今天的小客人——智慧娃娃（木偶）。
（2）智慧娃娃和小朋友們打招呼。
（3）智慧娃娃出謎語：“摸不著，看不到，沒有顏色沒味道，動物植物都需要，大家誰也離不了?！保諝猓?。
（4）利用幼兒各種感官，親身體驗空氣的特點。
2、智慧娃娃：空氣可是我們大家的好朋友，今天我把空氣娃娃請來了，你們想不想認識它呀？瞧，它來了！
3、放映課件：空氣的自我介紹（配音材料附后）。
4、智慧娃娃：空氣娃娃已經(jīng)藏好了，它就藏在我們后面的五個活動區(qū)中，看哪個小朋友最聰明，能想好辦法找到它。但是，我們這么多小朋友只有五個活動區(qū)，該注意些什么呢？（引導幼兒自己提要求）。
1）不能擁擠，應該先選擇到人少的活動區(qū)去。
2）活動時聲音要輕。
3）盡量不弄撒水，要及時用抹布把桌面清理干凈。
要求：串鈴響時小朋友要圍到智慧娃娃身邊來。
5、幼兒自由探索。
幼兒分散到活動區(qū)去尋找空氣娃娃。教師巡視指導,了解幼兒尋找的方法，有哪些發(fā)現(xiàn)。
6、小結(jié)問題：你們找到空氣娃娃了嗎？
（1）如果找到了，就請小朋友說說怎么找到的，可示范講解。
（估計部分幼兒意識不到玩的過程中的種種現(xiàn)象就是空氣的存在）。
（2）提問：你在活動區(qū)玩了什么？有什么發(fā)現(xiàn)？
幼兒：邊示范邊講解，其余幼兒觀察現(xiàn)象。
（3）智慧娃娃小結(jié)：（其實，剛才你們已經(jīng)找到它了，）它一直都在和你們做游戲呢！水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的氣泡就是空氣，氣球、塑料袋鼓起來就是空氣鉆進去了。
7、組織全班幼兒玩“火箭上天”游戲。
方法：一起用鼻子或嘴巴把空氣吸進嘴里，再把空氣吹進氣球，連續(xù)幾次，氣球鼓了空氣就被捉住了。再一起把空氣放掉，氣球就象火箭一樣飛上天空了。（向空中拋氣球）。
8、了解空氣的作用：
（1）提問：你們知道空氣和我們?nèi)祟愑惺裁搓P系嗎？
（3）小結(jié)：人離不開空氣，沒有空氣人和動物都不能生存。
9、延伸：如果沒有空氣植物會怎樣？
（1）幼兒自由發(fā)言。
（2）提問：怎樣證明植物也離不開空氣呢？
（3）設計實驗，教師操作。鼓勵幼兒堅持觀察。
10、小結(jié)：人、動物、植物都離不開空氣，我們應該怎么做呢？（環(huán)保教育）。
11、智慧娃娃：校園中還有很多空氣娃娃等著我們和它們一起去游戲呢，快來吧?。ɑ顒幼匀唤Y(jié)束）。
本節(jié)課個別地方適當作了調(diào)整，開頭沒有出示木偶而是教師自己扮演成智慧娃娃，能夠吸引幼兒注意力。但教師形象的'變化太大，過于吸引幼兒注意，反而影響了教學效果。在幼兒自由探索完的匯報時，由于忽視了孩子的表現(xiàn)欲，教師要求不到位，致使座次混亂，影響了匯報的正常秩序的進行。教師缺乏組織經(jīng)驗，對于幼兒的混亂現(xiàn)象沒有使用好多方法改變現(xiàn)狀，獎品智慧星沒有發(fā)揮真正的鼓勵作用。后面的教學內(nèi)容顯得倉促和被動，部分幼兒轉(zhuǎn)移了注意力。
嗨！小朋友們你們好！
我是你們的好朋友空氣娃娃，大自然中到處都是我的家，我能看到你們，但你們可看不到我呦！走，帶你們到我的家園去看一看吧！
我喜歡在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍，也喜歡在花叢中和小花小蝴蝶一起游戲。天空中陸地上到處都是我空氣娃娃的家，就連小朋友和小動物的身體里都有我的身影。我呀！無處不在，不論多小的洞我都能鉆進去。怎么樣，我的家是不是很大呀！
其實，我一直都在小朋友們身邊，但因為我穿了一件無色透明的隱身衣，所以你們看不到我。
現(xiàn)在，我要和小朋友們玩捉迷藏的游戲了，看看咱們大三班哪個小朋友能想出好辦法找到我。準備好了嗎？我要藏到你們身邊嘍！你們能看到我嗎？還能看到我嗎？我這就藏到你們身邊去了，來找我吧！
幼兒園尋找空氣教案篇八
1、初步了解無處不在的空氣是看不見、摸不著的。
2、知道我們的生活離不開空氣，知道空氣可以助燃、充氣的作用。
3、喜歡進行小實驗活動，積極探究空氣的秘密。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
1、白色塑料袋、吸管用具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
2、氣球、蠟燭、火柴、小杯子、充氣玩具。
3、大玻璃瓶、小塑料杯各一個。
一、出示透明玻璃杯，告訴幼兒玻璃杯里盛著非常寶貴了東西，引起幼兒的興趣。
二、教師做實驗，請幼兒細心觀察，證明實驗用的杯子里有空氣。
1、玻璃杯子里面放一張紙，將杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中，過一會將杯子垂直拿出來，杯子中的紙沒濕。如果杯子在水中傾斜，就會發(fā)現(xiàn)有許多水泡從杯子中跑出來，杯子中的紙也會被浸濕了。
2、啟發(fā)幼兒注意觀察，認真思考，引導幼兒進行猜想和討論，尋找答案。
三、幫助幼兒理解空氣與我們的.生活關系，了解人和動物都離不開空氣。
四、出示實驗材料，教師指導幼兒操作，尋找空氣。
1、讓幼兒用塑料袋在活動室的各處找空氣。
2、請幼兒觀察空氣的顏色、聞聞空氣的味道，摸一摸，啟發(fā)幼兒說出空氣的無色無味，看不見，摸不著。
4、啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣？（皮球、游泳圈、輪胎、我們的身體，等等）。
幼兒園尋找空氣教案篇九
首先，說設計意圖。
新《綱要》明確指出"科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象"。而空氣在我們的生活中無處不在，并且與我們的生命息息相關，世間萬物的生長都離不開空氣。在本活動中，教師提供大量的操作材料，引導幼兒在看一看、做一做、說一說等活動中，探究、發(fā)現(xiàn)空氣的特征與作用，從而萌發(fā)幼兒對科學活動的探究欲望。
根據(jù)本次活動內(nèi)容和中班幼兒的年齡特點，我確定了以下活動目標：
1.初步了解空氣是看不見的、摸不著的。
2.知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。
3.喜歡進行小實驗活動探究空氣的秘密。
4.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
根據(jù)目標的總體指導方向，我將本活動的重點和難點定位于：初步了解空氣是看不見的、摸不著的;知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。
為實現(xiàn)活動目標，突破活動的重難點，我采用了以下教學方法。
新《綱要》指出，教師應成為幼兒學習活動的'支持者、合作者和引導者，在活動中力求形成"合作探究式"的師幼互動。因此，在本次活動中，我采用的教法有：
1.啟發(fā)提問法：在活動中，教師提出一些啟發(fā)性問題，如杯子里有什么?哪里有空氣等問題，引導幼兒積極思考，形成有效的師幼活動。
2.演示教學法：通過教師演示將杯子放入水中的實驗，讓幼兒清晰地感知、發(fā)現(xiàn)杯子中是有空氣的。
3.操作教學法：它是幼兒建構活動的基本方法。讓幼兒在與材料的互動過程中，探索發(fā)現(xiàn)空氣的秘密和作用。
在整個活動中，應尊重幼兒的主體地位，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動，不僅可以提高幼兒的認識，鍛煉幼兒的能力，還可以升華幼兒的情感。因此在本次活動中，為采用了以下學法：
1.觀察法：幼兒通過認真觀察，感知空氣的秘密。此方法有助于發(fā)展幼兒的觀察能力和思考能力。
2.多通道參與法：新《綱要》科學領域中的目標明確指出：要讓幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題，用恰當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。因此，在活動中，積極引導幼兒看一看、做一做、說一說等，多種感官的參與使其在不知不覺中對活動內(nèi)容產(chǎn)生興趣。
為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情境、游戲之中。為此，我做了如下準備：
1.白色塑料袋每人一個。
2.玻璃杯、蠟燭、氣球、充氣用具每組一套。
3.裝有水的玻璃盆1個，小玻璃杯、打火機各一個、面巾紙。
接下來，說活動過程。
根據(jù)幼兒的年齡特點和經(jīng)驗水平，我采用了逐層深入、環(huán)環(huán)相扣的方式來組織本次活動。
1.教師出示玻璃杯，提出問題，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們，老師這里有只玻璃杯，玻璃杯里有沒有東西呢?請你們看一看，猜一猜。
興趣是人們積極、主動地認識客觀事物的一種心理傾向，是推動幼兒探索知識的動力，它會使幼兒產(chǎn)生學習的需要，是學習活動中最現(xiàn)實、最活躍的因素。因此。在活動的開始，教師通過出示玻璃杯和提出的問題，引起幼兒的好奇心和探究欲望，對接下來的活動充滿期待，并產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
2.教師做實驗，請幼兒仔細觀察，證明實驗用的杯子里有空氣。
實驗一：在玻璃杯里放進面巾紙，將杯子口朝下，垂直放入盛水的大玻璃盆中，過一會兒再將杯子垂直拿出來，杯子里的紙沒有濕。
實驗前，引導幼兒猜想：面巾紙會與不會濕?為什么?
實驗后，教師提問：面巾紙為什么沒有濕?
對于面巾紙為什么沒有濕，幼兒充滿疑惑。在幼兒的疑惑中，開始第二次實驗。幼兒對此，非常好奇，興趣極為濃厚。
教師啟發(fā)幼兒注意觀察，認真思考，引導幼兒進行猜想與討論，尋求答案。
最后教師小結(jié)：剛才的兩個實驗告訴我們：杯子里是有空氣的。
在此環(huán)節(jié)，教師通過演示實驗和拋出的啟發(fā)性問題，引導幼兒仔細觀察，認真思考，直觀的感知和發(fā)現(xiàn)空氣的存在。并為接下來的活動做好了鋪墊。
3.引導幼兒探索實驗，尋找空氣在哪里，發(fā)現(xiàn)空氣是無處不在的。
(1)請幼兒拿塑料袋在活動室各處找空氣。
(2)觀察空氣的顏色，聞一聞空氣的味道，摸一摸，啟發(fā)幼兒說出空氣無色無味，看不見，摸不著。
(3)啟發(fā)幼兒說出還有哪里有空氣?
教師小結(jié)：空氣在我們的生活中無處不在?？諝馐菬o色無味，看不見，摸不著。
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
幼兒園尋找空氣教案篇十
1.讓幼兒初步了解空氣污染的情況及危害。
2.掌握一些空氣凈化的初淺知識，培養(yǎng)幼兒關心和保護環(huán)境的意識
一、故事導入《猴子去旅行》初步了解空氣污染的情況：
師："今天小猴子到城市旅游，我們看看它去了什么地方，看見什么？
1、教師逐一利用ppt展示城市空氣污染情況
圖一：提問：小猴還看見了什么？有什么感受??？"
圖二：提問：走過了街道，猴子來到什么地方，看見什么？有什么感受？
依次出現(xiàn)圖三、圖四，并圍繞上述問題提問。
2、說說猴子到城市旅游的感受
師：猴子對城市的感覺好嗎？為什么？如果小猴長期居住在這樣的環(huán)境下，它會怎么樣？
二、感知空氣污染對人體的傷害
1、展示呼吸器官結(jié)構圖
師：受污染的空氣進入人體后，真的會對我們的呼吸器官造成傷害嗎？
2.展示健康肺部圖片，通過實驗，求證空氣污染對人體的危害
現(xiàn)在我們來做個小實驗，瓶子上有一塊雪白的棉花，這塊棉花就好像人體的肺部，等會我們分別點燃香煙和這些物品，看看棉花的變化。
3.討論：當實驗中你聞到了什么，看到棉花有什么變化？
4.出示變黑后的呼吸器官結(jié)構圖。（圖片）
討論：在日常生活中我們會經(jīng)常吸入這些受污染的空氣，肺部會怎樣？
小結(jié)：原來吸入了受污染的空氣人和動物就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會導致肺癌。
5.觀看空氣報到：初步了解現(xiàn)在空氣污染的狀況
三、觀看空氣質(zhì)量報道，了解每天空氣質(zhì)量
四、學做"環(huán)保小衛(wèi)士"
師：大家都知道受污染的空氣給我們帶來的危害了，那我們有什么方法來減少污染？老師這里有一些小標語的紙，你們可以用畫、寫的方法把保護空氣的方法記在標語上，提醒人們遵守。
幼兒園尋找空氣教案篇十一
在周兢《幼兒園語言教育》中明確指出“說明性講述是一種要求使用簡單明了、獨白語言，說明與事物的形狀、特征、功用或操作過程的講述形式?！彼员敬位顒?，幼兒通過觀察實驗、親自實驗、交流和討論實驗，使幼兒知道空氣無處不在，是一種看不見、摸不著、無色無味的氣體，并逐步運用規(guī)范、準確、簡單明了的說明性語言講述空氣的特點。
1、知道空氣無處不在，是一種看不見、摸不著、無色無味的氣體。
2、了解空氣在我們生活中的應用，我們的生活時時刻刻離不開空氣。
3、喜歡關于空氣的實驗活動，積極探究空氣的秘密，保護環(huán)境。
塑料袋、玻璃杯、蠟燭人手一份，課件ppt。
那我們就出發(fā)吧！
森林了的空氣真好啊，蝴蝶飛來飛去，我們一起來抓蝴蝶吧！
那我們用什么來抓呢？
來看看老師的背包里有什么可以給小朋友們用的。
大家來看看你們的袋子里有什么呢？空氣，所以袋子鼓起來了。
告訴我你們袋子里的空氣是從哪里抓到的呢？
發(fā)現(xiàn)了我們的身邊充滿了空氣，空氣無處不在。
現(xiàn)在聞一聞你們袋子里的空氣是什么味道的呢？
空氣是沒有味道的，是透明的，把手伸進去看看能不能摸到空氣。
總結(jié)：空氣是看不見，摸不著，聞不到的透明氣體。
我們繼續(xù)出發(fā)去探險吧！
小朋友們有這么多猜想，到底對不對呢，我們來做個小實驗驗證一下。
老師這里有一個玻璃杯，玻璃杯里有什么呢？
小朋友們有這么多的猜想，我們來驗證一下。
做實驗的時候，要求小朋友們一定要注意安全，認真觀察，小聲討論。
給你們?nèi)昼姷臅r間，當音樂停止的時候，就回到座位上來。
將玻璃杯蓋到點燃的蠟燭上，蠟燭會有什么變化。
請小朋友們來說說你剛才觀察到了什么現(xiàn)象。
剛才我們說過，玻璃杯里有空氣，燃燒的火焰把空氣用完了，就滅了。
總結(jié)：火焰的'燃燒離不開空氣的幫忙，我們平時做飯炒菜時的火焰也需要空氣。
空氣的作用可真大啊，
那火把滅了我們還能在山洞里前進嗎？
沒有了空氣，我們就沒法喘氣，會憋悶，所以我們的呼吸也需要空氣，離開了空氣我們會頭暈，胸悶，再嚴重了會窒息，所以我們是真的離不開空氣。
山洞里沒有空氣，我們快把汪汪隊叫出來吧，汪汪隊出來的時候，天就黑了，毛毛看不清楚路不小心掉到了水里，毛毛需要我們的救援。
我們可以用什么辦法呢？小朋友們自由回答。
我們可以用游泳圈去救他，但是現(xiàn)在游泳圈是空的，我們需要給它充氣。
小朋友們自由操作給游泳圈充氣。
誰來說一說，這個游泳圈是怎么鼓起來的呢？
我們借助了打氣筒的幫忙，把空氣劑到泳圈里，泳圈就會鼓起來。
空氣有充氣的作用，泳圈充起來了，我們就可以去救毛毛了，
空氣除了有幫助燃燒，充氣的作用外還有很多的本領，我們把空氣的本領用到了生活當中，我們一起來看看吧。
來我們說一說有什么好的辦法來保護空氣。
少放鞭炮，多種樹，綠色出行，保護環(huán)境，
我們說過的這些方法都能很好的保護空氣，我們回家和爸媽們說一說一起行動好嗎？
幼兒園尋找空氣教案篇十二
活動目標：
1、通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。
2、培養(yǎng)幼兒學習探索事物的簡單方法和細致觀察的能力，提高動手動腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
活動準備：每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。
活動過程：
幼兒園尋找空氣教案篇十三
一、教學目標：
1、知道我們是生活在空氣中的，空氣的流動便成了風;。
2、知道人缺了空氣便不能生存，初步懂得保護環(huán)境的重要性;。
3、萌發(fā)科學探究的熱情，獲得懷疑和探究的勇氣。
二、教學重難點：
知道空氣對人生存的重要性，人缺了空氣便不能生存。
三、教學準備：
1、物質(zhì)準備沒有破損的塑料袋(幼兒在家長的幫助下自己準備好)、扇子。
2、經(jīng)驗準備幼兒有被風吹的經(jīng)歷，知道風吹在臉上和身上的感覺。
四、教學過程：
1、用塑料袋收集空氣，知道我們的周圍存在著空氣中。幼兒分組拿著塑料袋往前跑，在跑的過程中使塑料袋里充滿空氣，然后收緊塑料袋的袋口，塑料袋里鼓鼓的就是空氣。
2、用扇子扇塑料袋，知道空氣的流動便成了風。幼兒一手拿著塑料袋，另外一只手拿著扇子，用扇子扇塑料袋，通過觀察到塑料袋的擺動，知道風的形成。
教師向幼兒講解有關空氣與風的形成的關系：
(1)空氣是能夠流動的;。
(2)空氣的流動便成了風。
3、通過操作，知道空氣是人生存所不可或缺的幼兒捏住自己的鼻子，通過嘗試著不呼吸空氣，知道人離開了空氣是不能存活的。
五、活動延伸在日常生活中，教師可引導幼兒注意觀察大自然中的各種與空氣有關的現(xiàn)象，同時注意培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的意識。
幼兒園尋找空氣教案篇一
（2）美工角：幼兒涂色的卡片（小動物、水果、蔬菜、植物等）、油畫棒、各色皺紋紙、水粉色、棉簽、橡皮泥等。
（3）自然角：各種不同的花、草，飼養(yǎng)小動物（小烏龜?shù)龋?BR> （4）圖書角：關于春天的圖書、圖片、故事等。
（5）益智角：有關春天動植物的拼圖等。
2、家園聯(lián)系。
（1）家長幫幼兒手機關于春天的書、圖片等。
（2）節(jié)假日帶領幼兒到戶外尋找、觀察春天，嗲齡幼兒親近大自然。
（3）親子共同創(chuàng)作春天（繪畫或手工制作）。
3、利用小區(qū)和大自然資源。
（1）在小區(qū)矩形親自活動，感受春天大自然的美好。
（2）為小區(qū)的花草樹木澆水，幼兒懂得關愛花草樹木。
幼兒園尋找空氣教案篇二
1、樂意參與戶外活動，學習走、跑、跳等動作，練習玩沙包和球等。
2、提高幼兒自理能力，懂得講衛(wèi)生，愛干凈。
3、幼兒感受春天，知道日常生活中常見的動植物發(fā)生了明顯的變化。
4、幼兒萌發(fā)愛護動植物的情感。
5、幼兒能夠獨立的朗誦詩歌，在大人的引導下講述故事；樂于和小伙伴們交流，把感興趣的事情講述出來。
6、幼兒用不同色彩對作品進行大膽涂色，感受春天季節(jié)美。
7、能夠根據(jù)音樂節(jié)奏進行簡單表演，表達自己內(nèi)心的感受。
幼兒園尋找空氣教案篇三
教學目標：
1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
2、運用個人的經(jīng)驗想象畫面，仿編新的散文。
3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
教學準備：
秋天的雨》圖片、掛圖、磁帶、有關《豐收的秋天》音樂。
教學過程：
一、通過提問引出課題：
1.師：小朋友們一年有幾個季節(jié)呢?
請舉手回答。
生：四個季節(jié)。
2.師：他們分別是哪四個季節(jié)?
生：春天、夏天、秋天和冬天。
3.師：小朋友們真棒，那你知道夏天的天氣是冷還是熱呀?
秋的天氣呢?
生：夏天很熱熱。
生：夏天特別熱，雪糕拿在手里很快就化了。
生：秋天比較涼爽。
4.師：你喜歡秋天嗎?為什么?
生：喜歡，因為秋天有很多落葉很好玩。
生：喜歡，因為秋天的天很藍。
師小結(jié)：今天老師就和小朋友們一起來學習《秋天的雨》。
出示掛圖《秋天的雨》。
二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。
1、師讀散文《秋天的雨》生聽并回答問題。
(1)秋天的雨是什么?
(2)秋天的雨有什么?
2、分段欣賞并回答問題。
(1)秋天的雨，真是一把鑰匙嗎?為什么散文中說它是一把鑰匙。
(2)秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰?還可以把什么顏色給誰?(兩個小朋友討論)然后玩開火車老師說第一句"秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料"，請小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰?"。
(3)秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味?
(4)秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈蕚溥^冬的嗎?(先自由發(fā)表意見，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。)接下來分組分批仿編散文。
3、再次完整欣賞《秋天的雨》。
提問：為什么說秋天的雨帶給地的是一曲豐收的歌?
師小結(jié)并聽有關《豐收的秋天》的音樂。
三、總結(jié)與延伸：
秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎?剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。
游戲：《小汽車》。
全體幼兒一起玩開車游戲，和教師邊唱邊做動作。
課后思：
通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛自然及用自己的特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。
幼兒園尋找空氣教案篇四
1、充分感受秋天色彩的豐富多樣，嘗試探索、發(fā)現(xiàn)色彩的變化。
2、樂意用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
自制拉拉書一本，三原色塑料片每人一份，“樹”卡片每人一份。
1、教師講述故事第一段，引發(fā)幼兒興趣。
師：小兔看到了紅紅的楓樹、黃黃的銀杏樹、藍藍的天空，你們看到這些顏色了嗎?
師：想想看，可以用什么辦法看到這些顏色呢?
(教師用故事情境引導幼兒嘗試使用新材料，發(fā)現(xiàn)用新的方法看書很有趣。)。
2、幼兒自由嘗試使用各種顏色的塑料片看圖書。
3、教師將相應顏色的塑料片貼在拉拉書的相應位置上，以進一步引發(fā)幼兒的好奇心。
(幼兒剛開始的探索是隨意的、不穩(wěn)定的，大多會嘗試著不斷變換顏色。教師將塑料片貼到書上去能幫助他們驗證，同時引導他們慢慢積聚起熱愛秋天的情感。)。
師：請你們看我是怎么讓樹和天空變顏色的。(教師操作。)。
師：現(xiàn)在它們變成怎么樣了?
1、教師講述故事第二段，引出問題情境。
師：怎么才能看到綠色的松樹呢?
2、幼兒開展小實驗：嘗試變出綠色。
師：你能看到綠綠的樹嗎?你是怎么看到綠色的樹的?
(幼兒對色彩的變化充滿興趣，樂意擺弄探索，發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
教師不可操之過急，應該給予幼兒充分探索的時間，鼓勵幼兒大膽嘗試。)。
師：原來兩張塑料片疊在一起就能看到綠綠的樹，是哪兩種顏色的塑料片疊在一起呢?請你們再試試。
師：還可以變出其他顏色嗎?
(教師鼓勵幼兒從小實驗中逐漸發(fā)現(xiàn)顏色是可以變化的，感受這種變化的有趣。同時鼓勵幼兒有更多的發(fā)現(xiàn)。)。
3、教師將其他顏色的塑料片繼續(xù)貼在拉拉書上，變化出多種顏色。
4、交流、討論。
師：三張塑料片怎么會變出這么多顏色呢?
(幼兒已經(jīng)通過小實驗積累了一些感性經(jīng)驗，教師用這種提問的方式幫助幼兒進行簡單的梳理，形成初步的顏色變化的概念，激發(fā)幼兒進一步探索的愿望。)。
1、引導幼兒欣賞彩色的拉拉書，感受顏色變化的有趣。
師：快來看看，我們這本書現(xiàn)在變得怎么樣了?怎么會有這么神奇的變化?
(幼兒通過小實驗尋找到了顏色的變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)黑白的書變成了彩色的書，這個過程對幼兒具有很大的激勵作用。教師在這個環(huán)節(jié)里充滿感情地引導幼兒欣賞，有效激發(fā)了幼兒進一步探索的興趣。)。
2、投放更多的塑料片，引發(fā)幼兒新的探索活動。
師：其實這些塑料片還可以變出很多你們沒有變出來的顏色，你們還想玩嗎?
(這個活動的目標是引導幼兒通過小實驗發(fā)現(xiàn)色彩的變化，并樂意不斷地嘗試、探索。因此，該活動僅僅是一個引子，教師可引導幼兒到日常生活中接著玩。)。
幼兒園尋找秋天教案，秋天是一個豐收的季節(jié)，當秋天到來，大自然會變得不一樣，小朋友們可以通過自己尋找秋天的不一樣來深入了解秋天這個季節(jié)。
幼兒園尋找空氣教案篇五
教學目的：
1、知道春天是一個播種的季節(jié)，3月12日是植樹節(jié)。
2、了解一些簡單的播種方法，提高幼兒動手操作的能力。
3、幼兒萌發(fā)熱愛大自然的情感，知道愛護樹苗。
教學指導：
1、帶領幼兒到戶外感受春天，觀察春天的動植物都發(fā)生了哪些變化。
2、幼兒說一說自己找到的春天是什么樣的？春天的動植物都發(fā)生了什么變化？春天是一個播種的季節(jié)，3月12日是植樹節(jié)。
3、動手操作。
（1）幼兒仔細觀察種子及種植工具，老師向幼兒介紹關于播種方面的知識，了解簡單的播種方法，知道保護植物。
（2）親自動手播種。
4、教學延伸。
（1）帶領幼兒到小區(qū)為小樹澆水。
（2）做好觀察筆記。
教學活動二：學習詩歌。
1、請幼兒說一說看到的春天是什么樣的.？感覺春天是怎么樣的？
引導幼兒描述動植物都發(fā)生了哪些變化，知道動植物生長需要雨水，從而引出詩歌。
2、幼兒學習詩歌，并理解詩歌內(nèi)容。
3、進行詩歌創(chuàng)編。
讓幼兒說一說還有哪些植物需要雨水才可以長大？把它創(chuàng)編到詩歌里，一邊念詩歌，一邊進行表演。
教學活動三：春天好美啊。
教學目的：
1、幼兒了解春天的主要特征。
2、提高幼兒相互合作意識。
3、提高幼兒動手操作能力，發(fā)展手部肌肉靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的感情，體會相互合作的樂趣。
教學指導：
2、教師拿出制作材料讓幼兒觀察，說一說這些材料可以用來做些什么？如何用？老師一邊講解一邊做示范，告訴幼兒在操作過程中的注意事項。
幼兒園尋找空氣教案篇六
作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的尋找空氣娃娃教案，歡迎閱讀與收藏。
塑料袋、氣球、玻璃杯、土塊、、蠟燭、奶瓶等材料。
1、請幼兒猜謎語，引發(fā)幼兒的活動興趣。
2、鼓勵幼兒分組自由探索：找找空氣在哪里。
（1）請幼兒分別用塑料袋在活動室及戶外“裝”一袋空氣，并請幼兒說出自己是從哪里裝的。
（2）請幼兒將土塊放到水里看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象？（有氣泡冒出）再用吸管向水里吹氣，發(fā)現(xiàn)了什么？（有氣泡冒出）使幼兒初步感知土里有空氣。
教師小結(jié)：空氣是無色、無味的，它就在我們周圍，我們周圍到處有空氣。
3、了解空氣的作用。
（1）請幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感覺，為什么？
（3）師幼一起討論空氣的作用和用途，激發(fā)幼兒的探索興趣。
4、教師講解小火箭的制作方法（師幼共同制作）。
5、制作完成后，讓幼兒各自展示自己的火箭，看誰的`火箭發(fā)射的高。
6、引導幼兒討論為什么火箭會飛起來？萌發(fā)他們初步的科學意識。教師向幼兒講解我國航天事業(yè)的發(fā)展情況，使幼兒感受作為一名中國的自豪感。
7、帶幼兒到戶外玩小火箭，結(jié)束游戲。
這篇科學教案非常的詳細，將流程和過程都描述的非常清楚，老師在實際操作的時候可以對詳細的步驟進行改動，根據(jù)具體實際情況進行變化操作，本篇教案只希望能夠給各位老師一點啟示。
幼兒園尋找空氣教案篇七
1對空氣的存在感興趣，產(chǎn)生探究的欲望。
2在玩的過程中觀察現(xiàn)象，知道現(xiàn)象和空氣的關系。
3了解空氣的特點、作用，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
教學重點：引導幼兒用好方法尋找空氣。
理解科學現(xiàn)象與空氣的聯(lián)系。
1、活動區(qū)布置：氣球、水杯、注射器、海綿、塑料袋。
2、環(huán)境污染光盤或圖片。
3、課件：空氣的自我介紹。
1、導入：
（1）教師請出今天的小客人——智慧娃娃（木偶）。
（2）智慧娃娃和小朋友們打招呼。
（3）智慧娃娃出謎語：“摸不著，看不到，沒有顏色沒味道，動物植物都需要，大家誰也離不了?！保諝猓?。
（4）利用幼兒各種感官，親身體驗空氣的特點。
2、智慧娃娃：空氣可是我們大家的好朋友，今天我把空氣娃娃請來了，你們想不想認識它呀？瞧，它來了！
3、放映課件：空氣的自我介紹（配音材料附后）。
4、智慧娃娃：空氣娃娃已經(jīng)藏好了，它就藏在我們后面的五個活動區(qū)中，看哪個小朋友最聰明，能想好辦法找到它。但是，我們這么多小朋友只有五個活動區(qū)，該注意些什么呢？（引導幼兒自己提要求）。
1）不能擁擠，應該先選擇到人少的活動區(qū)去。
2）活動時聲音要輕。
3）盡量不弄撒水，要及時用抹布把桌面清理干凈。
要求：串鈴響時小朋友要圍到智慧娃娃身邊來。
5、幼兒自由探索。
幼兒分散到活動區(qū)去尋找空氣娃娃。教師巡視指導,了解幼兒尋找的方法，有哪些發(fā)現(xiàn)。
6、小結(jié)問題：你們找到空氣娃娃了嗎？
（1）如果找到了，就請小朋友說說怎么找到的，可示范講解。
（估計部分幼兒意識不到玩的過程中的種種現(xiàn)象就是空氣的存在）。
（2）提問：你在活動區(qū)玩了什么？有什么發(fā)現(xiàn)？
幼兒：邊示范邊講解，其余幼兒觀察現(xiàn)象。
（3）智慧娃娃小結(jié)：（其實，剛才你們已經(jīng)找到它了，）它一直都在和你們做游戲呢！水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的氣泡就是空氣，氣球、塑料袋鼓起來就是空氣鉆進去了。
7、組織全班幼兒玩“火箭上天”游戲。
方法：一起用鼻子或嘴巴把空氣吸進嘴里，再把空氣吹進氣球，連續(xù)幾次，氣球鼓了空氣就被捉住了。再一起把空氣放掉，氣球就象火箭一樣飛上天空了。（向空中拋氣球）。
8、了解空氣的作用：
（1）提問：你們知道空氣和我們?nèi)祟愑惺裁搓P系嗎？
（3）小結(jié)：人離不開空氣，沒有空氣人和動物都不能生存。
9、延伸：如果沒有空氣植物會怎樣？
（1）幼兒自由發(fā)言。
（2）提問：怎樣證明植物也離不開空氣呢？
（3）設計實驗，教師操作。鼓勵幼兒堅持觀察。
10、小結(jié)：人、動物、植物都離不開空氣，我們應該怎么做呢？（環(huán)保教育）。
11、智慧娃娃：校園中還有很多空氣娃娃等著我們和它們一起去游戲呢，快來吧?。ɑ顒幼匀唤Y(jié)束）。
本節(jié)課個別地方適當作了調(diào)整，開頭沒有出示木偶而是教師自己扮演成智慧娃娃，能夠吸引幼兒注意力。但教師形象的'變化太大，過于吸引幼兒注意，反而影響了教學效果。在幼兒自由探索完的匯報時，由于忽視了孩子的表現(xiàn)欲，教師要求不到位，致使座次混亂，影響了匯報的正常秩序的進行。教師缺乏組織經(jīng)驗，對于幼兒的混亂現(xiàn)象沒有使用好多方法改變現(xiàn)狀，獎品智慧星沒有發(fā)揮真正的鼓勵作用。后面的教學內(nèi)容顯得倉促和被動，部分幼兒轉(zhuǎn)移了注意力。
嗨！小朋友們你們好！
我是你們的好朋友空氣娃娃，大自然中到處都是我的家，我能看到你們，但你們可看不到我呦！走，帶你們到我的家園去看一看吧！
我喜歡在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍，也喜歡在花叢中和小花小蝴蝶一起游戲。天空中陸地上到處都是我空氣娃娃的家，就連小朋友和小動物的身體里都有我的身影。我呀！無處不在，不論多小的洞我都能鉆進去。怎么樣，我的家是不是很大呀！
其實，我一直都在小朋友們身邊，但因為我穿了一件無色透明的隱身衣，所以你們看不到我。
現(xiàn)在，我要和小朋友們玩捉迷藏的游戲了，看看咱們大三班哪個小朋友能想出好辦法找到我。準備好了嗎？我要藏到你們身邊嘍！你們能看到我嗎？還能看到我嗎？我這就藏到你們身邊去了，來找我吧！
幼兒園尋找空氣教案篇八
1、初步了解無處不在的空氣是看不見、摸不著的。
2、知道我們的生活離不開空氣，知道空氣可以助燃、充氣的作用。
3、喜歡進行小實驗活動，積極探究空氣的秘密。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
1、白色塑料袋、吸管用具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
2、氣球、蠟燭、火柴、小杯子、充氣玩具。
3、大玻璃瓶、小塑料杯各一個。
一、出示透明玻璃杯，告訴幼兒玻璃杯里盛著非常寶貴了東西，引起幼兒的興趣。
二、教師做實驗，請幼兒細心觀察，證明實驗用的杯子里有空氣。
1、玻璃杯子里面放一張紙，將杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中，過一會將杯子垂直拿出來，杯子中的紙沒濕。如果杯子在水中傾斜，就會發(fā)現(xiàn)有許多水泡從杯子中跑出來，杯子中的紙也會被浸濕了。
2、啟發(fā)幼兒注意觀察，認真思考，引導幼兒進行猜想和討論，尋找答案。
三、幫助幼兒理解空氣與我們的.生活關系，了解人和動物都離不開空氣。
四、出示實驗材料，教師指導幼兒操作，尋找空氣。
1、讓幼兒用塑料袋在活動室的各處找空氣。
2、請幼兒觀察空氣的顏色、聞聞空氣的味道，摸一摸，啟發(fā)幼兒說出空氣的無色無味，看不見，摸不著。
4、啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣？（皮球、游泳圈、輪胎、我們的身體，等等）。
幼兒園尋找空氣教案篇九
首先，說設計意圖。
新《綱要》明確指出"科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象"。而空氣在我們的生活中無處不在，并且與我們的生命息息相關，世間萬物的生長都離不開空氣。在本活動中，教師提供大量的操作材料，引導幼兒在看一看、做一做、說一說等活動中，探究、發(fā)現(xiàn)空氣的特征與作用，從而萌發(fā)幼兒對科學活動的探究欲望。
根據(jù)本次活動內(nèi)容和中班幼兒的年齡特點，我確定了以下活動目標：
1.初步了解空氣是看不見的、摸不著的。
2.知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。
3.喜歡進行小實驗活動探究空氣的秘密。
4.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
根據(jù)目標的總體指導方向，我將本活動的重點和難點定位于：初步了解空氣是看不見的、摸不著的;知道我們的生活離不開空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。
為實現(xiàn)活動目標，突破活動的重難點，我采用了以下教學方法。
新《綱要》指出，教師應成為幼兒學習活動的'支持者、合作者和引導者，在活動中力求形成"合作探究式"的師幼互動。因此，在本次活動中，我采用的教法有：
1.啟發(fā)提問法：在活動中，教師提出一些啟發(fā)性問題，如杯子里有什么?哪里有空氣等問題，引導幼兒積極思考，形成有效的師幼活動。
2.演示教學法：通過教師演示將杯子放入水中的實驗，讓幼兒清晰地感知、發(fā)現(xiàn)杯子中是有空氣的。
3.操作教學法：它是幼兒建構活動的基本方法。讓幼兒在與材料的互動過程中，探索發(fā)現(xiàn)空氣的秘密和作用。
在整個活動中，應尊重幼兒的主體地位，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動，不僅可以提高幼兒的認識，鍛煉幼兒的能力，還可以升華幼兒的情感。因此在本次活動中，為采用了以下學法：
1.觀察法：幼兒通過認真觀察，感知空氣的秘密。此方法有助于發(fā)展幼兒的觀察能力和思考能力。
2.多通道參與法：新《綱要》科學領域中的目標明確指出：要讓幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題，用恰當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。因此，在活動中，積極引導幼兒看一看、做一做、說一說等，多種感官的參與使其在不知不覺中對活動內(nèi)容產(chǎn)生興趣。
為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情境、游戲之中。為此，我做了如下準備：
1.白色塑料袋每人一個。
2.玻璃杯、蠟燭、氣球、充氣用具每組一套。
3.裝有水的玻璃盆1個，小玻璃杯、打火機各一個、面巾紙。
接下來，說活動過程。
根據(jù)幼兒的年齡特點和經(jīng)驗水平，我采用了逐層深入、環(huán)環(huán)相扣的方式來組織本次活動。
1.教師出示玻璃杯，提出問題，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們，老師這里有只玻璃杯，玻璃杯里有沒有東西呢?請你們看一看，猜一猜。
興趣是人們積極、主動地認識客觀事物的一種心理傾向，是推動幼兒探索知識的動力，它會使幼兒產(chǎn)生學習的需要，是學習活動中最現(xiàn)實、最活躍的因素。因此。在活動的開始，教師通過出示玻璃杯和提出的問題，引起幼兒的好奇心和探究欲望，對接下來的活動充滿期待，并產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
2.教師做實驗，請幼兒仔細觀察，證明實驗用的杯子里有空氣。
實驗一：在玻璃杯里放進面巾紙，將杯子口朝下，垂直放入盛水的大玻璃盆中，過一會兒再將杯子垂直拿出來，杯子里的紙沒有濕。
實驗前，引導幼兒猜想：面巾紙會與不會濕?為什么?
實驗后，教師提問：面巾紙為什么沒有濕?
對于面巾紙為什么沒有濕，幼兒充滿疑惑。在幼兒的疑惑中，開始第二次實驗。幼兒對此，非常好奇，興趣極為濃厚。
教師啟發(fā)幼兒注意觀察，認真思考，引導幼兒進行猜想與討論，尋求答案。
最后教師小結(jié)：剛才的兩個實驗告訴我們：杯子里是有空氣的。
在此環(huán)節(jié)，教師通過演示實驗和拋出的啟發(fā)性問題，引導幼兒仔細觀察，認真思考，直觀的感知和發(fā)現(xiàn)空氣的存在。并為接下來的活動做好了鋪墊。
3.引導幼兒探索實驗，尋找空氣在哪里，發(fā)現(xiàn)空氣是無處不在的。
(1)請幼兒拿塑料袋在活動室各處找空氣。
(2)觀察空氣的顏色，聞一聞空氣的味道，摸一摸，啟發(fā)幼兒說出空氣無色無味，看不見，摸不著。
(3)啟發(fā)幼兒說出還有哪里有空氣?
教師小結(jié)：空氣在我們的生活中無處不在?？諝馐菬o色無味，看不見，摸不著。
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
幼兒園尋找空氣教案篇十
1.讓幼兒初步了解空氣污染的情況及危害。
2.掌握一些空氣凈化的初淺知識，培養(yǎng)幼兒關心和保護環(huán)境的意識
一、故事導入《猴子去旅行》初步了解空氣污染的情況：
師："今天小猴子到城市旅游，我們看看它去了什么地方，看見什么？
1、教師逐一利用ppt展示城市空氣污染情況
圖一：提問：小猴還看見了什么？有什么感受??？"
圖二：提問：走過了街道，猴子來到什么地方，看見什么？有什么感受？
依次出現(xiàn)圖三、圖四，并圍繞上述問題提問。
2、說說猴子到城市旅游的感受
師：猴子對城市的感覺好嗎？為什么？如果小猴長期居住在這樣的環(huán)境下，它會怎么樣？
二、感知空氣污染對人體的傷害
1、展示呼吸器官結(jié)構圖
師：受污染的空氣進入人體后，真的會對我們的呼吸器官造成傷害嗎？
2.展示健康肺部圖片，通過實驗，求證空氣污染對人體的危害
現(xiàn)在我們來做個小實驗，瓶子上有一塊雪白的棉花，這塊棉花就好像人體的肺部，等會我們分別點燃香煙和這些物品，看看棉花的變化。
3.討論：當實驗中你聞到了什么，看到棉花有什么變化？
4.出示變黑后的呼吸器官結(jié)構圖。（圖片）
討論：在日常生活中我們會經(jīng)常吸入這些受污染的空氣，肺部會怎樣？
小結(jié)：原來吸入了受污染的空氣人和動物就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會導致肺癌。
5.觀看空氣報到：初步了解現(xiàn)在空氣污染的狀況
三、觀看空氣質(zhì)量報道，了解每天空氣質(zhì)量
四、學做"環(huán)保小衛(wèi)士"
師：大家都知道受污染的空氣給我們帶來的危害了，那我們有什么方法來減少污染？老師這里有一些小標語的紙，你們可以用畫、寫的方法把保護空氣的方法記在標語上，提醒人們遵守。
幼兒園尋找空氣教案篇十一
在周兢《幼兒園語言教育》中明確指出“說明性講述是一種要求使用簡單明了、獨白語言，說明與事物的形狀、特征、功用或操作過程的講述形式?！彼员敬位顒?，幼兒通過觀察實驗、親自實驗、交流和討論實驗，使幼兒知道空氣無處不在，是一種看不見、摸不著、無色無味的氣體，并逐步運用規(guī)范、準確、簡單明了的說明性語言講述空氣的特點。
1、知道空氣無處不在，是一種看不見、摸不著、無色無味的氣體。
2、了解空氣在我們生活中的應用，我們的生活時時刻刻離不開空氣。
3、喜歡關于空氣的實驗活動，積極探究空氣的秘密，保護環(huán)境。
塑料袋、玻璃杯、蠟燭人手一份，課件ppt。
那我們就出發(fā)吧！
森林了的空氣真好啊，蝴蝶飛來飛去，我們一起來抓蝴蝶吧！
那我們用什么來抓呢？
來看看老師的背包里有什么可以給小朋友們用的。
大家來看看你們的袋子里有什么呢？空氣，所以袋子鼓起來了。
告訴我你們袋子里的空氣是從哪里抓到的呢？
發(fā)現(xiàn)了我們的身邊充滿了空氣，空氣無處不在。
現(xiàn)在聞一聞你們袋子里的空氣是什么味道的呢？
空氣是沒有味道的，是透明的，把手伸進去看看能不能摸到空氣。
總結(jié)：空氣是看不見，摸不著，聞不到的透明氣體。
我們繼續(xù)出發(fā)去探險吧！
小朋友們有這么多猜想，到底對不對呢，我們來做個小實驗驗證一下。
老師這里有一個玻璃杯，玻璃杯里有什么呢？
小朋友們有這么多的猜想，我們來驗證一下。
做實驗的時候，要求小朋友們一定要注意安全，認真觀察，小聲討論。
給你們?nèi)昼姷臅r間，當音樂停止的時候，就回到座位上來。
將玻璃杯蓋到點燃的蠟燭上，蠟燭會有什么變化。
請小朋友們來說說你剛才觀察到了什么現(xiàn)象。
剛才我們說過，玻璃杯里有空氣，燃燒的火焰把空氣用完了，就滅了。
總結(jié)：火焰的'燃燒離不開空氣的幫忙，我們平時做飯炒菜時的火焰也需要空氣。
空氣的作用可真大啊，
那火把滅了我們還能在山洞里前進嗎？
沒有了空氣，我們就沒法喘氣，會憋悶，所以我們的呼吸也需要空氣，離開了空氣我們會頭暈，胸悶，再嚴重了會窒息，所以我們是真的離不開空氣。
山洞里沒有空氣，我們快把汪汪隊叫出來吧，汪汪隊出來的時候，天就黑了，毛毛看不清楚路不小心掉到了水里，毛毛需要我們的救援。
我們可以用什么辦法呢？小朋友們自由回答。
我們可以用游泳圈去救他，但是現(xiàn)在游泳圈是空的，我們需要給它充氣。
小朋友們自由操作給游泳圈充氣。
誰來說一說，這個游泳圈是怎么鼓起來的呢？
我們借助了打氣筒的幫忙，把空氣劑到泳圈里，泳圈就會鼓起來。
空氣有充氣的作用，泳圈充起來了，我們就可以去救毛毛了，
空氣除了有幫助燃燒，充氣的作用外還有很多的本領，我們把空氣的本領用到了生活當中，我們一起來看看吧。
來我們說一說有什么好的辦法來保護空氣。
少放鞭炮，多種樹，綠色出行，保護環(huán)境，
我們說過的這些方法都能很好的保護空氣，我們回家和爸媽們說一說一起行動好嗎？
幼兒園尋找空氣教案篇十二
活動目標：
1、通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。
2、培養(yǎng)幼兒學習探索事物的簡單方法和細致觀察的能力，提高動手動腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
活動準備：每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。
活動過程：
幼兒園尋找空氣教案篇十三
一、教學目標：
1、知道我們是生活在空氣中的，空氣的流動便成了風;。
2、知道人缺了空氣便不能生存，初步懂得保護環(huán)境的重要性;。
3、萌發(fā)科學探究的熱情，獲得懷疑和探究的勇氣。
二、教學重難點：
知道空氣對人生存的重要性，人缺了空氣便不能生存。
三、教學準備：
1、物質(zhì)準備沒有破損的塑料袋(幼兒在家長的幫助下自己準備好)、扇子。
2、經(jīng)驗準備幼兒有被風吹的經(jīng)歷，知道風吹在臉上和身上的感覺。
四、教學過程：
1、用塑料袋收集空氣，知道我們的周圍存在著空氣中。幼兒分組拿著塑料袋往前跑，在跑的過程中使塑料袋里充滿空氣，然后收緊塑料袋的袋口，塑料袋里鼓鼓的就是空氣。
2、用扇子扇塑料袋，知道空氣的流動便成了風。幼兒一手拿著塑料袋，另外一只手拿著扇子，用扇子扇塑料袋，通過觀察到塑料袋的擺動，知道風的形成。
教師向幼兒講解有關空氣與風的形成的關系：
(1)空氣是能夠流動的;。
(2)空氣的流動便成了風。
3、通過操作，知道空氣是人生存所不可或缺的幼兒捏住自己的鼻子，通過嘗試著不呼吸空氣，知道人離開了空氣是不能存活的。
五、活動延伸在日常生活中，教師可引導幼兒注意觀察大自然中的各種與空氣有關的現(xiàn)象，同時注意培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的意識。