一個好的教案可以提高教學效果,使學生更好地掌握知識。教案要合理安排時間,確保教學進度。[教案名字5]
幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇一
1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動作。
2、活動中體驗創(chuàng)造性跳繩的樂趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒的合作意識與合作潛力。
:能探索出繩子的各種玩法,掌握玩繩的基本技能,發(fā)展幼兒的身體動作。
:雙人合作花樣。
一根長繩子。短繩若干。
一、教師帶領幼兒做熱身運動。
二、聽教師口令練習跳躍及上肢動作。
師;跳、跳、跳,幼兒跟著教師跳、跳、跳,原地雙擊此處師問;"還能夠怎樣跳?"引導幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。
三、上肢活動師繞繞臂,繞繞臂。幼兒跟著教師繞繞臂。
師問"還可怎樣繞"引導幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等,發(fā)展幼兒動作的靈活性。
四、引導幼兒探索跳繩的多種玩法1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組,有人單腳跳繩,其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)??匆豢凑l跳的多。
2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子,幼兒應對面,兩人同時雙腳一齊跳,跳得多者為勝。
3、幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。
長繩一根,兩名幼兒在兩頭搖動繩子,其他幼兒2-3人一齊跳。看誰跳得多,多者為勝。
4、請幼兒相互交流合作玩游戲的方法。
五、活動結(jié)束隨著教師做整理運動。
幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇二
一、聽音樂做韻律操。
二、學習多人合作向前走的動作。
兩人為一只小蜈蚣,練習向前走,并能配上口令:“左右左”、“一二一”。
2、蜈蚣長大。
練習三人、四人、五人走,要求動作協(xié)調(diào),步伐一致。
告訴他們,小蜈蚣可以站著走,還可以蹲著走,大家試一試。
3、幼兒連在一起,沿場地走一圈,并配上兒歌。
許多只腳不打架,
喊聲口令齊步走,
一二一,向前走”。
三、練習腳受束縛向前走的動作。
1、出示腳環(huán),講解戴法。
2、幼兒五人一組,戴上腳環(huán),練習走路。
要求步伐一致,注意安全。
四、蜈蚣練本領。
1、設計三個情景:草地(軟墊)、山洞(拱形門)、樹林(椅子)。
2、幼兒依次練習,教師給予指導。
五、蜈蚣走路比賽。
五人一組,分成四組,過草地,鉆山洞,繞樹林,比賽哪組走得最快,最穩(wěn)。
六、做放松動作。
坐在墊上,解下腳環(huán)。
七、活動評價。
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幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇三
1、探索嘗試轉(zhuǎn)身接物的動作,能手眼協(xié)調(diào)地接住物體并保持身體平衡。
2、能自選器械、游戲內(nèi)容,在自己喜愛的活動中自主、創(chuàng)造地玩。
1、自選活動內(nèi)容。
幼兒選擇自己喜歡的一種器械,聽音樂在場地上活動。
2、幼兒手持器械一路縱隊集合,教師整隊,幼兒向左轉(zhuǎn),與教師相對站立。
教師:今天要用這些好玩的玩具玩一個新的游戲(轉(zhuǎn)身接物)。請小朋友試一試,看看能不能轉(zhuǎn)身接到玩具。
3、幼兒第一次嘗試。
(1)教師在幼兒嘗試過程中,巡視幼兒嘗試的情況。
(2)幼兒集體討論:你是怎樣轉(zhuǎn)身接到玩具的?
(3)教師提出完成動作的要點:身體要轉(zhuǎn)得快,手要用力把玩具拋或轉(zhuǎn)起來,眼睛看準所接的物品。
4、幼兒進行第二次嘗試,掌握正確的基本動作的要領。
5、自選體育游戲。
本節(jié)課為大班體育課,我選擇了孩子們常玩的運動器械:球,在游戲化的課堂中讓孩子去發(fā)現(xiàn),去嘗試,去鍛煉。整節(jié)課教師和幼兒積極互動,課堂氣氛活躍,教師帶動幼兒,幼兒感化教師。本節(jié)課,我從五個環(huán)節(jié)進行教學:自由摸索——結(jié)示課題——嘗試接物——加深難度——自由挑戰(zhàn)。教學過程一步步遞進,由簡到難,孩子們玩得不亦樂乎。課堂中,孩子們通過教師的引導,自己發(fā)現(xiàn)了球的不同玩法,也學會本節(jié)課的新授內(nèi)容。孩子們也根據(jù)自己的能力自由選擇不同難度進行挑戰(zhàn),最后都體會到了成功挑戰(zhàn)的喜悅。課堂中,我采用了示范法、實踐法進行教學,讓課堂充滿歡樂。另外,我在設計和進行教學時,考慮到了個別差異性,每個環(huán)節(jié)的設計都考慮了孩子的年齡特點,以孩子為主體,給孩子機會,給孩子鼓勵,給孩子嘗試。把課堂還原給孩子,讓他們在快樂的氛圍中學習。當然,課堂教學中也存在不足,如果在最后一個自由挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)中,讓孩子的說和做聯(lián)系起來,可能效果會更加,對于孩子美好品德的養(yǎng)成也是更有利的。整堂課的教學,孩子得到了鍛煉,教師也得到了提高,學會及時調(diào)整和反思,把握課堂教學。
幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇四
1、在形式多樣的民間體育游戲中,發(fā)展彈跳力和身體的協(xié)調(diào)能力。
2、同伴之間互相合作,分享合作的快樂。
3、樂意參加體育活動,感受運動帶來的樂趣。
4、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
幼兒園器材呼啦圈、擺設場景。
1、介紹場地情景,老師帶著幼兒跳,讓幼兒初步體驗。
2、講解跳房子的基本方法。
4、老師巡視指導。
5、小姐幼兒自由練習,引導幼兒觀察自己的擺設是否需要改進?
6、游戲:
游戲:比比--跳房子。
1、解活動的玩法,規(guī)則。
2、四組,比一比,那組最棒!
3、結(jié)束活動:在音樂的伴奏下,放松全身。
1.本次活動課是根據(jù)我們孩子的年齡特點接受能力來設計的,由于我們班幼兒沒有玩過類似的游戲,因此我在設計時先從簡單的開始,讓幼兒掌握游戲規(guī)則,孩子們非常喜歡這個游戲。
2.本次活動我由易入難的推進活動進程在幼兒掌握一種玩法規(guī)則后再擴充其他玩法。
3.從活動情況看孩子都能清楚游戲的規(guī)則。
4.不足的是,由于較少開展類似活動,所以孩子們在單腳跳格踢串珠時容易失去平衡。
幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇五
2、培養(yǎng)幼兒在活動中積極動腦的意識,以及教育幼兒愛護小樹苗。
皮球四個,裝水飲料瓶幼兒人手一個,用廢舊飲料瓶制作的小樹苗若干,錄音機,磁帶。
四路縱隊入場,向右轉(zhuǎn),成體操隊行散開,老師帶幼兒一起跟音樂做準備操,活動幼兒全身各個部位。
1、給小樹苗巡邏。啟發(fā)幼兒想辦法,繞小樹苗花樣走,鼓勵幼兒想出多種不同的辦法。
2、給小樹苗澆水。幼兒持瓶雙臂側(cè)平舉繞小樹苗走。(加大手臂負荷繞障礙走)。
3、接力賽。加大活動量,繞障礙跑。接力賽三次。距離為10米。
放松活動,打“保齡球”。分為四組,玩若干次?;顒咏Y(jié)束。
幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇六
1.大圓一高人走一矮人走一舉左手走一舉右手走一切斷分隊走一集體左右高人走一原地向左四個方向轉(zhuǎn)走。
2.熱身操:“l(fā)eft、right,gogogo!”(左右韻律操)。
(二)玩“小螃蟹1、2、3”游戲。
1.面、背對教師聽“左、右”信號行走。
2.面、背對教師聽“1、2”信號行走。
(分析:教學開始部分,教師借助幼兒每日早操活動中常用集體隊形以及節(jié)奏歡快的韻律操,突出前后左右方位的運動,調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,為后面合作行走學習自然銜接鋪墊。同時,教師針對幼兒空間知覺發(fā)展的心理特點,設計“螃蟹左右側(cè)行”游戲,從以自身左右方位的學習過渡到利用周圍環(huán)境為參照物的左右學習,為基本部分的合作、協(xié)調(diào)作了專門性的準備。)。
二、基本部分。
1.學習“蜈蚣爬”游戲活動玩法。
(1)教師(出示蜈蚣圖片):這是什么?是什么樣子的?是怎樣行走的?
(2)教師(出示一組幼兒聯(lián)合做蜈蚣爬的半蹲照片):這樣像蜈蚣嗎?是怎么連接的?(分析動作,模仿學習:一組幼兒身體靠近,后面幼兒雙手扶著前面幼兒腰兩側(cè),腿部半蹲,站成一隊。)。
(3)幼兒第一次分小組自由嘗試做蜈蚣行走的練習,教師觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒邁步不協(xié)調(diào)、步速不一致等問題,引導幼兒發(fā)現(xiàn)探索。
2.集中討論玩“蜈蚣爬”游戲的好方法。
(1)教師:很多人合在一起走不容易,那我們就先試一試兩人一組行走。
(2)幼兒兩人一組,分散練習。
(3)討論:你們是怎樣玩小蜈蚣走的?(師幼互動,分析要領:前后小朋友商量好,行走時先走身體一側(cè)的腳,再走身體另一側(cè)腳,像蜈蚣一樣地前行。)。
(4)討論:先出哪只腳呢?(左腳一因為平時做操、做事情很多都從左邊開始的。引導策略:為每名幼兒提供一個花環(huán)帶在左腿上。)。
(5)左腿戴上花環(huán)后,教師擊掌,幼兒嘗試快、慢練習行走,玩“蜈蚣爬”游戲。
(分析:幼兒分小組自由嘗試探索蜈蚣合作走不成功后,從兩人合作開始再次充分地進行嘗試學習。由于有了探索經(jīng)驗。幼兒與教師很快總結(jié)出動作要領。必須方向一致。由于幼兒左右方位知覺發(fā)展相對較弱,為排除左右方位帶來的合作行走干擾,教師給予幼兒用花環(huán)帶在左腿上的幫助,以便后面教學環(huán)節(jié)中合作人數(shù)增加時也能協(xié)調(diào)一致地行走。幼兒逐漸掌握了“合作行走”的正確方法,他們邊走邊喊“左右、左右”口令,合作的成功率大大提高,教師以快、慢擊掌聲伴奏,使幼兒的興趣更高。同時教師的擊掌也起到了控制幼兒行走節(jié)奏快慢的作用,一舉兩得。)。
3.變化條件,幼兒繼續(xù)進行嘗試學習。
(1)教師:小蜈蚣長大了,試試3人合作玩“蜈蚣爬”游戲吧。(先集中討論:人多了,怎樣才能不相互踩腳?明確先行的方位;共同喊口令進行;走時隊伍不能斷開。)。
(2)三人合作自由練習,輪流交換做排頭,教師敲鼓點進行快、慢練習。
(3)游戲“蜈蚣運球”(1~2次):6人一組,比比誰能穩(wěn)穩(wěn)地將球運完。
(分析:增加行走人數(shù)對于幼兒很有挑戰(zhàn)性,有了前面的策略解決嘗試,敲鼓點、輪流做排頭、小競賽都是對幼兒學習中的情境進行調(diào)節(jié),增加了幼兒練習的興趣。同時,提供了幼兒表現(xiàn)自我,認真學練的機會。教師在每次活動中均有重點地對個別幼兒進行指導幫助。)。
三、教學結(jié)束。
1.放松身心,兩人一組跳集體舞“花之舞”,兩人面對面方向做一次、各自向左右方向做一次。(2)調(diào)節(jié)身體,結(jié)束。
(分析:針對本次活動腿部控制較多,特別安排進行“花之舞”中踢踏放松律動,緩解腿部疲勞。游戲結(jié)束后幼兒心理、生理也就逐漸地恢復到相對安靜的狀態(tài)。同時,利用面對面跳舞再次讓幼兒自然體驗左右方向,再次滲透了左右空間方位的學習。)。
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幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇七
1、引導幼兒探索跳繩的各種玩法。
2、通過玩跳繩,進一步發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)的能力。
3、體驗玩跳繩的樂趣。
1、跳繩若干,音樂。
1、幼兒入場,做準備運動。
幼兒手拿跳繩開著直升機進入活動場地。
2、熱身運動:《健康歌》。
幼兒在教師的帶領下聽著音樂有精神的做運動。(提醒幼兒把跳繩放地上)。
3、幼兒自由探索,跳繩的玩法。
教師鼓勵幼兒相互探索跳繩的玩法。教師加以引導。
師:
好啦,小朋友們。
請你們大聲地告訴我手里拿的是什么?
幼:
跳繩。
師:
幼:
知道了。
師:
好,現(xiàn)在我們開始玩手中的跳繩吧!
(請個別幼兒展示探索結(jié)果——兩個人拉繩跳;捉尾巴;開火車等。)。
4、教師示范動作,幼兒挑戰(zhàn)。
師:
剛才小朋友都展示了玩跳繩的方法,現(xiàn)在我們一起來做一做。(請個別幼兒示范,師幼跟著學)劉老師這里還有其他的玩法要介紹給小朋友們,大家要不要一起來玩一玩??纯次覀兊男∨笥涯懿荒茼樌耐瓿擅總€玩法。
(1)雙腳跳過橫放在地上的跳繩。
師:
下面讓我們把跳繩橫放在我們面前,然后像劉老師一樣跳過去。
(2)單腳跳圈。
師:
好樣的,現(xiàn)在請小朋友把跳繩圍成一個圈,怎么跳呢?
看老師跳一遍。請小朋友單腳站立,準備。
(3)跳繩。
每人一根一米長的短繩,兩手拉緊跳繩的兩端,雙腳踩在跳繩的中間部位,兩手拉緊跳繩,雙腳用力向前跳。
師:
現(xiàn)在我們來比一比誰跳的多。
(4)走“蛇形”,幼兒分成兩路縱隊。
師:看來我們的小朋友都跳的非常棒,那么接下來我要看看我們的小朋友走的怎么樣,能不能走穩(wěn)了。來跟劉老師一樣把跳繩彎彎曲曲的擺放在地上,像條小蛇一樣。然后腳踩在跳繩上走過去。聽口令,準備。
(5)走“小路”,幼兒分成兩路縱隊。
兩條繩拉成相距一定距離的平行線做小路(路有寬,有窄的)幼兒在小路中間走,踩繩,出線為犯規(guī)。
師:
當我們走這條小路的時候一定要小心,千萬不要踩到跳繩或者走出線,只能在里面走。好,下面就讓我們來看看誰走的最好。
5、游戲“過障礙”。
組成兩路縱隊,教師用跳繩設置障礙。
要求:
速度快、方法對者獲勝。
師:
下面我們要玩一個游戲叫“過障礙”。老師來說一下游戲的玩法,小朋友要仔細聽哦。
當老師發(fā)出口令后,小朋友要雙腳跳過前面這些跳繩,然后看到圈后就單腳跳,接著走過“鋼絲”,一定要走穩(wěn)了哦。
再接著走過“小路”,拿起地上的跳繩雙腳跳一個后迅速跑回來和下一個小朋友擊掌跑到隊伍的后面,第二名幼兒按同樣方法過障礙,速度快、方法對者獲勝。
6、游戲結(jié)束。
幼兒坐在原地敲敲腿和抖抖手,帶上小繩回教室。
幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇八
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛護小動物的精神。
游戲準備:腳踏車2輛、變形平衡木2個、大紙箱2只、活動前與幼兒共同收集的小動物玩具若干(為幼兒人數(shù)23菲倍)。
場地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。教師發(fā)令后,各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過山洞、到達浮橋。上橋救起1個小動物,并帶著小動物踩腳踏車原路回到,第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時間內(nèi)比哪一隊救到的小動物數(shù)量多為勝隊。
1、必須雙手扶把腳踏車至浮橋;待上橋后才能救小精靈。
2、若游戲中途發(fā)生意外情景或未帶小動物成功回到應在原地重新經(jīng)過。
幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇九
1、探索繩子的各種玩法,體驗在體育活動中創(chuàng)造性玩繩的樂趣。
2、提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性,具有良好的合作意識。
繩子人手一根。
1、幼兒聽著節(jié)奏明快的音樂做律動。
2、引導幼兒探索繩子的多種玩法,提醒幼兒將自己玩繩的方法及時告訴同伴。教師充分肯定幼兒新穎的玩法,并進行集體演示。
(1)套和跳的玩法。
(2)走和平衡的玩法。
3、引導幼兒探索合作玩繩的方法。
這個活動是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動,讓他們長時間坐著聽你講,肯定不會有很大的收獲。只有動靜結(jié)合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍,在活動中孩子們感受到了游戲的快樂,能夠主動積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學模式,不再是以往的老師教,幼兒被動地學。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動,孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的自主性,并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關發(fā)展。
活動培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動,感受到了科學探究的過程和方法,體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣。
幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇十
1、練習雙手相互拋接大球,發(fā)展幼兒的投擲潛力和動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習慣。
大皮球塑料圈活動過程:
1、開始部分。
聽口令練習走及變換隊形:大圓四路開花八路開花大圓四路縱隊。
2、基本部分。
(1)交代游戲名稱后,教師講解游戲的玩法:將全體幼兒分成兩隊,分別站在相距3米的線上,各請一幼兒站在中間做奪球人,每隊排頭幼兒拿一個大皮球。游戲開始,兩隊幼兒用雙手相互拋接大皮球,奪球人在中間奪球,如果奪到球,立即與拋球人交換位置,游戲繼續(xù)進行。
(2)交換規(guī)則:拋、接球時不得踩線,奪球者只能奪拋出的球,手觸到球即為奪到。
(3)幼兒進行游戲時,教師提醒幼兒遵守規(guī)則,如奪球者長時間奪不到球,可另換人。
(4)復習游戲“過小島”,交代“過小島”的游戲規(guī)則。
3、結(jié)束部分。
放松整理活動:教師帶領幼兒做秋風吹、樹葉飄落的動作,動作柔軟,以起到放松作用。
教后感:本活動發(fā)展了幼兒的投擲潛力和動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性,幼兒能從中養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習慣。
幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇十一
1、模仿各種小動物走路,鍛煉雙腳的協(xié)調(diào)能力。
2、體會與同伴共同參與游戲的`快樂。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、增強合作精神,提高競爭意識。
活動準備。
1、各種動物頭飾。
2、熟悉兒歌內(nèi)容。
指導要點。
1、活動重點:雙腳協(xié)調(diào)地模仿小動物走。
2、活動難點:跟隨兒歌內(nèi)容變換各種走法。
3、指導要點:
(1)教師帶領幼兒結(jié)合動物特征模仿小動物走路,先集體模仿再個人模仿。
(2)掌握模仿動物走路的基本動作要領,如:幼兒模仿小青蛙時要雙腳跳起,輕輕落地。
活動過程。
1、熱身活動。
教師用鈴鼓拍出4/4拍子的節(jié)奏,幼兒隨著節(jié)奏拍手跟走。
2、基本活動。
(1)介紹動物,引發(fā)興趣。
教師出示動物頭飾。
提問:你們知道這些小動物是怎樣走路的嗎?
教師帶領幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容逐一模仿小動物四散走,動作表情要夸張、形象。
幼兒選擇自己喜歡的動物頭飾,模仿該動物自由四散走,教師在一旁提升幼兒的動作,使之更加形象。
教師指導幼兒交換頭飾,再次模仿不同的動物走路。
(4)教師與幼兒完整做模仿操兩遍。
3、放松活動。
聽音樂做放松活動。動作:甩甩手,捶捶手,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)肩;踢踢腿、捶捶腿,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰,彎彎腰等。
評價要素。
1、能否跟隨兒歌內(nèi)容變換動作;各種走的動作是否平穩(wěn)。
2、是否快樂的跟隨老師做模仿操。
活動建議。
在生活中注重觀察動物走路,鼓勵幼兒模仿出更多的小動物走路姿勢。
教學反思。
本次活動的亮點是,教師能在孩子感趣的基礎上,隨機加入了情景,模仿大象走路的時候說:那邊有很多的木頭,大象們一起到那邊去卷木頭吧。孩子們?nèi)苋肭寰爸校吒吲d興地往前走,小兔子的蘿卜長大了,兔子們,我們跳過去拔蘿卜吧,整個活動因為有了情景設計,孩子們意意猶未盡,在后來的自由活動時間里,很多孩子隨機學習小兔跳,自己設計場景,舉一反三。
幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇十二
(一)隊列練習。
1.大圓一高人走一矮人走一舉左手走一舉右手走一切斷分隊走一集體左右高人走一原地向左四個方向轉(zhuǎn)走。
2.熱身操:“l(fā)eft、right,gogogo!”(左右韻律操)。
(二)玩“小螃蟹1、2、3”游戲。
1.面、背對教師聽“左、右”信號行走。
2.面、背對教師聽“1、2”信號行走。
(分析:教學開始部分,教師借助幼兒每日早操活動中常用集體隊形以及節(jié)奏歡快的韻律操,突出前后左右方位的運動,調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,為后面合作行走學習自然銜接鋪墊。同時,教師針對幼兒空間知覺發(fā)展的心理特點,設計“螃蟹左右側(cè)行”游戲.從以自身左右方位的學習過渡到利用周圍環(huán)境為參照物的左右學習,為基本部分的合作、協(xié)調(diào)作了專門性的準備。)。
二、基本部分。
(2)教師(出示一組幼兒聯(lián)合做蜈蚣爬的半蹲照片):這樣像蜈蚣嗎?是怎么連接的?(分析動作,模仿學習:一組幼兒身體靠近,后面幼兒雙手扶著前面幼兒腰兩側(cè),腿部半蹲,站成一隊。)。
(3)幼兒第一次分小組自由嘗試做蜈蚣行走的練習,教師觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒邁步不協(xié)調(diào)、步速不一致等問題,引導幼兒發(fā)現(xiàn)探索。
2.集中討論玩“蜈蚣爬”游戲的好方法。
(1)教師:很多人合在一起走不容易,那我們就先試一試兩人一組行走。
(2)幼兒兩人一組,分散練習。
(3)討論:你們是怎樣玩小蜈蚣走的?(師幼互動,分析要領:前后小朋友商量好,行走時先走身體一側(cè)的腳,再走身體另一側(cè)腳,像蜈蚣一樣地前行。)。
(4)討論:先出哪只腳呢?f左腳一因為平時做操、做事情很多都從左邊開始的。引導策略:為每名幼兒提供一個花環(huán)帶在左腿上。)。
(5)左腿戴上花環(huán)后,教師擊掌,幼兒嘗試快、慢練習行走,玩“蜈蚣爬”游戲。
(分析:幼兒分小組自由嘗試探索蜈蚣合作走不成功后,從兩人合作開始再次充分地進行嘗試學習。由于有了探索經(jīng)驗,幼兒與教師很快總結(jié)出動作要領,必須方向一致。由于幼兒左右方位知覺發(fā)展相對較弱,為排除左右方位帶來的合作行走干擾.教師給予幼兒用花環(huán)帶在左腿上的幫助,以便后面教學環(huán)節(jié)中合作人數(shù)增加時也能協(xié)調(diào)一致地行走。幼兒逐漸掌握了“合作行走”的'正確方法,他們邊走邊喊“左右、左右”口令,合作的成功率大大提高,教師以快、慢擊掌聲伴奏,使幼兒的興趣更高。同時教師的擊掌也起到了控制幼兒行走節(jié)奏快慢的作用,一舉兩得。)。
3.變化條件幼兒繼續(xù)進行嘗試學習。
(1)教師:小蜈蚣長大了,試試3人合作玩“蜈蚣爬”游戲吧。(先集中討論:人多了,怎樣才能不相互踩腳?明確先行的方位;共同喊口令進行;走時隊伍不能斷開。)。
(2)三人合作自由練習,輪流交換做排頭,教師敲鼓點進行快、慢練習。
(3)游戲“蜈蚣運球”(1—2次):6人一組,比比誰能穩(wěn)穩(wěn)地將球運完。
(分析:增加行走人數(shù)對于幼兒很有挑戰(zhàn)性,有了前面的策略解決嘗試,敲鼓點、輪流做排頭、小競賽都是對幼兒學習中的情境進行調(diào)節(jié),增加了幼兒練習的興趣。同時,提供了幼兒表現(xiàn)自我,認真學練的機會。教師在每次活動中均有重點地對個別幼兒進行指導幫助。)。
三、活動結(jié)束。
1.放松身心,兩人一組跳集體舞“花之舞”,兩人面對面方向做一次、各自向左右方向做一次。(2)調(diào)節(jié)身體,結(jié)束。
(分析:針對本次活動腿部控制較多,特別安排進行“花之舞”中踢踏放松律動,緩解腿部疲勞。游戲結(jié)束后幼兒心理、生理也就逐漸地恢復到相對安靜的狀態(tài)。同時,利用面對面跳舞再次讓幼兒自然體驗左右方向,再次滲透了左右空間方位的學習。)(張芳)。
幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇十三
1、能把圈兒想象成各種物體進行游戲。
2、練習鉆、爬、跳、跑等基本動作,嘗試合作游戲。
塑料圈兒每人一個。
1、幼兒自由玩圈,可獨立玩或多人玩。
2、教師觀察幼兒活動,鼓勵幼兒將圈當作替代物體進行游戲。如當幼兒將圈當作汽車方向盤時,教師要及時肯定,并鼓勵其再想出其他玩法。對一些不會玩圈的幼兒,教師應給予一些暗示和啟發(fā)。
1、請個別幼兒介紹自己玩圈時把圈兒變成了什么,并玩給大家看。如:用圈兒做山洞,鉆進鉆出;用圈兒做陀螺,放在地上轉(zhuǎn)動;用圈兒做烏龜殼,扮烏龜在地上爬;把兩個圈套在手臂上做小鳥翅膀,等等。
2、想一想圈兒還能變成什么?
1、引導幼兒嘗試合作玩圈兒,將圈兒想象成各種物體進行游戲。如:幾個圈合在一起做小河,練習跳躍;部分幼兒手持圈兒垂直排列成隧道,其他幼兒鉆玩,等等。
2、幼兒互相欣賞各自想出的玩法,并嘗試玩一玩他人想出的玩法。
幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇十四
1、發(fā)展幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)孩子們之間的團隊合作意識。
活動準備。
在活動場地一端間隔插上4面小紅旗,距小紅旗8―10米畫一條起點線。
活動指導。
活動指導一:全體幼兒站成四路縱隊,扮成4條蜈蚣,在起點處分別下蹲。后面幼兒兩手抱緊前面幼兒的腰部,做好出發(fā)的活動準備。教師發(fā)出口令后,各組幼兒齊喊“一二、一二??”。全組幼兒統(tǒng)一協(xié)調(diào)的走,注意左右腳的協(xié)調(diào)性。當最后一名幼兒到達終點時,拿起紅旗全組即可站起。以最先拿到紅旗的隊為勝利。
(評析:《綱要》中指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。”創(chuàng)設“蜈蚣競走”游戲讓幼兒在塑膠場地上練習,既能增加幼兒的興趣,又能訓練幼兒協(xié)調(diào)向前運動的能力,從而使幼兒獲得最基本的合作運動能力,增強身體素質(zhì)。)活動指導二:根據(jù)人數(shù)按5-8人一組,分成4組,各組一路縱隊,用繩子將左腳、右腳分別系在一起,后面的人雙手扶前面人的肩,聽信號各組同時由起點出發(fā),最后一名幼兒先到達終站的組為優(yōu)勝。
(評析:幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓練,如何增加動作的趣味性?創(chuàng)設游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍,團隊合作的意識培養(yǎng),有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求。)。
幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇十五
1、根據(jù)供給的平衡臺進行游戲,并且完成必須的任務。
2、發(fā)展幼兒自我保護本事及團體的合作精神。
3、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
平衡臺、擦汗毛巾、各種輔助材料、球、網(wǎng)球過程:一、幼兒與教師一同做準備活動。
1、繞場跑(越過不一樣的障礙)。
2、自我選擇平衡臺做各種動作。
2、進行一些準備練習:站立傳西瓜(引導幼兒多種方法)、
3、擺木樁進行游戲,開始運西瓜。(講一些要求)。
4、加大難度運網(wǎng)球四、游戲評價。
5、表揚有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒。
6、鼓勵全體幼兒要主動學會想辦法克服困難。
幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇十六
1、學習多人合作運動走的技能,發(fā)展身體的平衡能力。
2、能多人合作,腳受束縛時走過障礙,動作平穩(wěn)。
3、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的`情感。
4、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難,互相協(xié)作的品質(zhì)。
長松緊帶八根,上面縫有十個小環(huán)(細松緊帶);。
墊子、拱形門、椅子;。
音樂磁帶。
1、聽音樂,五人一組合作做韻律操。
2、以"小蜈蚣學走路"的情節(jié),學習多人合作向前走的動作。
a、兩人為一只小蜈蚣,練習向前走,并能配上口令:"左右左"、"一二一"等。
b、以"蜈蚣長大",練習三人、四人、五人走,要求動作協(xié)調(diào),步伐一致。
提示語:小蜈蚣可以站著走,還可以蹲著走,大家試一試。
c、幼兒連在一起,沿場地走一圈,并配上兒歌"小蜈蚣,學走路,許多只腳不打架,喊聲口令齊步走,一二一,向前走"。
3、練習腳受束縛向前走的動作。
a、出示腳環(huán),講解戴法。
b、幼兒五人一組,戴上腳環(huán),練習走路,要求步伐一致。注意安全。
4、蜈蚣練本領。
a、設計三個情景:草地(軟墊)、山洞(拱形門)、樹林(椅子)。
b、幼兒依次練習,教師給予指導。、
五人一組,分成四組,過草地,鉆山洞,繞樹林,比賽哪組走得最快,最穩(wěn)。
6、坐在墊上,解下腳環(huán),做放松動作。
幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇十七
1、能想出多種玩繩方法,嘗試團隊合作。
2、通過玩繩進行多種跑、跳練習。增加腿部力量,提高協(xié)調(diào)能力。
3、在玩繩中體驗新年熱烈的氣氛及感受同伴間合作帶來的愉悅。
4、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的'力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
1、觀看新年放禮炮、舞龍燈等場景的錄像。
2、幼兒每人一根稻草短繩,兩根稻草長繩,兩根5米長繩懸掛在空中,一面鼓,一枚龍珠。
3、《過新年》音樂、勁舞音樂磁帶。
1、《過新年》音樂響起,教師帶領幼兒口喊“過新年啰”自由跑入活動場地成散點站立。
師:小朋友們,《過新年》的音樂響起來了,20xx年過去了,新的一年又開始了,讓我們一起運動起來吧。
2、放勁舞音樂,教師帶領幼兒做熱身操。
3、幼兒自由玩繩,教師鼓勵幼兒想出各種玩稻草繩的方法。
4、玩“放鞭炮”游戲。教師指導幼兒將繩子揉成團,用力往天空中拋,并大喊“啪”。規(guī)則:必須在教師點火后才能一齊放。
5、接力賽。教師將幼兒排成人數(shù)相等的四隊,左右各兩隊面對面站立。一邊兩組,左面兩隊第一名幼兒將空中高掛繩抓住跑去交給對面第一名幼兒后再站到隊尾,兩隊幼兒依次跑出,直至全部幼兒跑完。(第一遍練習,第二遍兩隊比賽,教師擊鼓助威。)
6、請幼兒圍坐在教師身邊休息并一起小結(jié)“接力賽”情況。
7、游戲“雙龍戲珠”。師:我們中國人喜歡舞龍燈來慶祝自己的節(jié)日,今天我們也來學一學舞龍慶祝新一年的開始吧!教師出示長繩,帶領幼兒分兩組,每組幼兒右手同抓一根長繩成“龍”,在“龍珠”的指引下或蹲、或走、或跑、或揮舞長繩。教師合理運用鼓聲指揮幼兒團隊合作舞龍。
8、組織兩隊“龍”踢踢腿、揮揮手,放松著舞出活動室。
安全教育:活動中注意觀察幼兒是否將繩子用于繞頸等不安全玩法,并及時制止,教育幼兒不要與同伴相撞。
幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇十八
“擦地板”實質(zhì)上就是四肢支撐和向前推的動作,因此我設計了體育活動以海綿代替生活中的抹布,引導幼兒充分感受推的動作,鍛煉四腳力量及身體的協(xié)調(diào)能力,在前期的初步感受中,當小朋友興趣非常高,本節(jié)活動我們進一步挖掘擦的多種方法,在探索與嘗試中,使我們的身體得到更好的鍛煉與提高。
1.練習推的基本動作,鍛煉上肢與下肢的力量,加強幼兒的肢體的協(xié)調(diào)能力。
2.遵守游戲規(guī)則,增強競爭意識。
3.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
4.喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
1.人手一塊海綿。
2.長板凳和拱形門。
一、準備活動:
在教師引導下做身體各個部位的動作。
二、探索擦地板的方法:
1.游戲:地板擦擦擦
2.探索不同擦地板的方法。
3.幼兒展示自己擦地板的方法與同伴分享。
4.探索符合生活擦地板的方法。
5.與同伴分享。
三、障礙物下擦地板:
1.從拱形門下擦過去。(提醒幼兒注意安全,眼睛看前方)
2.從不同高度的長板凳下擦過去,體驗成功的快樂。
四、放松活動:
1.游戲:海綿擺高樓。(收拾海面)
2.聽音樂做放松動作。
活動在前期的初步感受中,小朋友興趣非常高,本活動挖掘擦的多種方法,在探索與嘗試中,使我們的身體得到更好的鍛煉與提高。
在二十一世紀的信息時代里,社會所需的人才已不是墨守陳規(guī)、守株待兔之人,而是能舉一反三,具有創(chuàng)新思維的人。而社會上的事物都是隨時變換、更新的,需要我們幼兒去不斷辨別、選擇。《綱要》中的健康要求也不僅僅只是注重發(fā)展幼兒的動作技能,而是要“培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度?!币虼嗽诨顒又形也坏珡娬{(diào)幼兒對動作的創(chuàng)造性,還讓幼兒在較自由的環(huán)境中自主選擇游戲。使幼兒在操作中達到鍛煉身體的目的。讓幼兒對一些未知的、沒發(fā)現(xiàn)的事物規(guī)律進行探索,并通過合作形成團隊精神,這就是科學教育。也強調(diào)規(guī)則,不把愉快教育當成一種目的。因為孩子到了小學、社會中,他們必須得遵照一定的要求和規(guī)則去做。
在勞動中獲得情感體驗,在勞動中培養(yǎng)合作探究精神。正確掌握拖地板的操作要領。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標志,懂得只有家人共同努力,才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。
幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇十九
設計意圖:大班幼兒玩過許多多人合作的游戲,如炒蠶豆、套花瓶、老鷹抓小雞等,有一定的合作能力,同時他們也喜歡挑戰(zhàn)有難度的動作?!厄隍甲呗贰肥嵌嗳撕献髯叩膭幼饔螒颍蟛秸{(diào)一致,需要有合作和協(xié)調(diào)的能力,再套上腳環(huán),這樣的動作難度很大。大班幼兒樂于作這樣的嘗試。無論能力強弱,都可以得到鍛煉和提高,都可以體驗到合作成功的快樂。為避免練習中的枯燥,設計了“蜈蚣長大”的情景:由兩人過渡到多人合作,“蜈蚣練本領”:提高難度,有利于幼兒掌握動作要領,提高對活動的興趣。
一、活動目標:
1、學習多人合作運動走的技能,發(fā)展身體的平衡能力。
a、能多人合作,腳受束縛時走過障礙,動作平穩(wěn)。
b、能多人合作,腳受束縛時蹲著向前走,動作協(xié)調(diào)。
c、能多人合作運動著向前走,動作靈活-。
2、培養(yǎng)幼兒不怕困難,互相協(xié)作的品質(zhì)。
二、活動準備:
長松緊帶八根,上面縫有十個小環(huán)(細松緊帶);墊子、拱形門、椅子;音樂磁帶。
三、活動過程:
1、聽音樂,五人一組合作做韻律操。
2、以“小蜈蚣學走路”的情節(jié),學習多人合作向前走的動作。
a、兩人為一只小蜈蚣,練習向前走,并能配上口令:“左右左”、“一二一”等。
b、以“蜈蚣長大”,練習三人、四人、五人走,要求動作協(xié)調(diào),步伐一致。
提示語:小蜈蚣可以站著走,還可以蹲著走,大家試一試。
c、幼兒連在一起,沿場地走一圈,并配上兒歌“小蜈蚣,學走路,許多只腳不打架,喊聲口令齊步走,一二一,向前走”。
3、練習腳受束縛向前走的動作。
a、出示腳環(huán),講解戴法。
b、幼兒五人一組,戴上腳環(huán),練習走路,要求步伐一致。注意安全。
4、蜈蚣練本領。
a、設計三個情景:草地(軟墊)、山洞(拱形門)、樹林(椅子)。
b、幼兒依次練習,教師給予指導。
5、蜈蚣走路比賽。
五人一組,分成四組,過草地,鉆山洞,繞樹林,比賽哪組走得最快,最穩(wěn)。
6、坐在墊上,解下腳環(huán),做放松動作。
四、活動評價:
在活動中,幼兒積極、主動,興趣盎然,盡管動作技能有一定的難度,但幼兒不怕困難,勇于探索。在比賽中,幼兒為了追求名次,往往忽略了動作的一致性,這點需要強調(diào),同時要提醒幼兒注意安全。
建議:此活動可以分兩次開展,第一次練習多人合作向前走的動作;第二次練習受束縛走路的動作,這樣減輕一堂課的難度,使幼兒的動作協(xié)調(diào)一致。
幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇二十
練習跑的動作,并培養(yǎng)幼兒的觀察力和機敏性。
在場地四周畫些圓圈,圓圈數(shù)要比幼兒數(shù)少1個。全體幼兒都站在圓圈里,其中1個幼兒沒有圓圈,站在場地中央。游戲開始,大家齊聲說:“占圈,占圈,看誰先占到圈?!?BR> 說完最后一句時,站在圈內(nèi)的小朋友立刻跑出來和其他小朋友互換位置,這時站在中間的幼兒趁機也去占圈,沒占到圈的幼兒再站在中間去,游戲重新開始。
1、說完“看誰先占到圈兒”以后,才可以互換位置。每個幼兒必須離開自己的圈,不能站著不動。
2、沒有占到圈的幼兒,必須站在中間去。
1、幼兒換圈時不要相互碰撞。
2、此游戲不宜人數(shù)過多。如果人數(shù)多,可將全體幼兒分兩組進行。
幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇二十一
活動目標:
1、初步掌握小“蜈蚣”的蹲行動作,發(fā)展肢體的協(xié)調(diào)能力,鍛煉幼兒的腿部力量。
2、通過聽口令學習協(xié)調(diào)一致的合作行走。
3、體驗與同伴合作蹲行的樂趣,努力與同伴共同完成游戲。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)認識蜈蚣并初步學會個人蹲行動作。
2、物質(zhì)準備:沙包(和幼兒人數(shù)相等),小蜈蚣圖貼人手一個。音樂《加加油》。
3、場地準備。
活動重點:
幼兒通過游戲能探索出合作游戲大“蜈蚣”行的經(jīng)驗。
活動難點:
組成一條大蜈蚣后能協(xié)調(diào)快速的前行。
活動過程:
一、準備活動。
1、幼兒成六路縱隊聽音樂整齊進場。熱身操《加加油》(自編)。
2、游戲:高人走,矮人走。(復習蹲行)。
二、基本部分。
1、指著幼兒身上的蜈蚣貼圖:小朋友們,現(xiàn)在我們身上都貼了一只可愛的蜈蚣,那我們現(xiàn)在就變身成為一只蜈蚣了。小蜈蚣們,我們來練習小蜈蚣走路。(幼兒自由練習個人蹲行)。請個別幼兒示范,幼兒觀察,說一說小蜈蚣蹲行的動作要領。請幼兒根據(jù)節(jié)奏由慢變快再次練習。
2、小蜈蚣慢慢長大了,變成了四條腿的蜈蚣了,誰來說說看,小蜈蚣怎樣長大?小朋友們試試看,能不能讓長大的蜈蚣走起來。
幼兒自由找朋友,探索兩人合作蹲行。
請幼兒示范。請全體幼兒觀察并討論示范動作的成功與不成功,總結(jié)兩人蹲行的動作要領。
幼兒再次練習。
3、小蜈蚣繼續(xù)長大,探索三人合作蹲行。
幼兒自由找朋友,合作游戲。引導幼兒在游戲的過程中,不斷探索、調(diào)整,尋找三人蜈蚣前進時遇到的問題并找出解決的辦法,使游戲順利進行。
請一組幼兒示范。大家討論他們成功的經(jīng)驗。老師小結(jié):事先商量好先出哪一只腳,再通過喊口令的方法統(tǒng)一步伐。如果有人沒跟上,“蜈蚣頭”要停下來等一等,接上后再走。示意孩子們可以用貼在身上的蜈蚣貼貼在先走的腳上。幼兒根據(jù)老師口令,輪流做排頭,由慢到快按節(jié)奏進行練習。
4、游戲:快樂的小蜈蚣介紹游戲規(guī)則:現(xiàn)在每組變成一條大蜈蚣,大蜈蚣們出去秋游了。講解秋游路線,最先完成路線的小組獲勝。
第一次比賽。獎勵優(yōu)勝者講評比賽中出現(xiàn)的問題。
再次比賽,增加游戲難度,請小蜈蚣們到轉(zhuǎn)折點每人拿一個禮物回家。獎勵優(yōu)勝者。
三、活動結(jié)束。
1、聽音樂做鳥飛、魚游的動作,渾身肌肉放松。
2、坐在地墊上,互相捏一捏,捶一捶。對腿部肌肉放松。
活動反思:
大班的.孩子玩過了許多的合作性的游戲,如炒蠶豆、老鷹捉小雞等,有一定的合作能力。同時他們也喜歡挑戰(zhàn)更有難度的這合作游戲。《快樂的小蜈蚣》不僅屬于多人合作游戲,同時還要求蹲行,運動量也適合大班幼兒的年齡特點。同時,在進行這個游戲時,我設計了小蜈蚣慢慢長大的情節(jié),逐步增加了活動的難度。有利于幼兒掌握動作要領,提高對活動的興趣。
在活動中,我遵循了“生本課堂教學”的原則,讓老師成為一個學習的引導者,學生回歸到他真正的身份——學習者和學習的主體。讓孩子們自己在一次次的探索中發(fā)現(xiàn)蜈蚣走正確的方法。發(fā)現(xiàn)合作游戲時的存在的問題并能共同商量解決問題的辦法,取得一致意見。如在三人蜈蚣時,后面的小朋友跟不上時,蜈蚣斷開了,小朋友們就知道讓排頭的孩子停下來,等后面的孩子接上去才繼續(xù)走;當他們發(fā)現(xiàn)三人蜈蚣走著走著就會有相互牽扯、相互拌倒的現(xiàn)象,他們馬上就能想到以前玩過的“穿大鞋”的游戲,得出要三人同時邁出同一只腳,然后一齊喊“一、二、一、二”的節(jié)奏就能很順利的前進了的結(jié)論。當時我就為他們的想法而鼓掌了。
孩子們不僅自己找到了解決問題的辦法,還立刻向同伴們展示自己的發(fā)現(xiàn),讓大家一起學習。孩子們用自己的已有經(jīng)驗解決了問題,說明他們已經(jīng)學會了使用已有的經(jīng)驗,這是這節(jié)體育活動中最大的亮點。
為了增加游戲的趣味性,我還設計了游戲場景,帶著小蜈蚣們?nèi)デ镉?,要走過彎彎的小路,繞過高高低低的障礙物,最后還要找到禮物再回頭。大班的孩子已經(jīng)有了一定的競爭意識,我們就讓小蜈蚣們賽一賽,看看誰先勝利。激發(fā)了他們的興趣,也讓活動達到高潮,讓整個活動的運動量也達到一個大班體育活動量的要求。
在最后的放松環(huán)節(jié),我安排了兩個小環(huán)節(jié),第一個小環(huán)節(jié)讓幼兒聽音樂飛一飛,游一游,達到渾身放松的中走的目的,第二個小環(huán)節(jié)讓幼兒相互捏一捏,捶一捶,既放松了幼兒的腿部肌肉,又增進了同伴之間的感情。
幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇二十二
1.發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力,提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2.培養(yǎng)幼兒勇敢、互相幫助的良好品質(zhì)和主動參與鍛煉的意識。
1.音樂:路上小心
2.平衡木4,海棉墊2塊、塑料弧形積木8個
一、熱身活動
在音樂伴奏下師生一起做熱身操。
二、介紹活動器材
教師提問幼兒:平衡木可以干什么用?
(引導幼兒發(fā)揮想象,說出各種用途。)
教師:今天我們就用平衡木做各種有趣的活動好不好?
(激發(fā)幼兒活動的興趣。)
三、鼓勵幼兒自由探索平衡木的各種玩法,并及時請幼兒示范有創(chuàng)意的玩法。
四、帶領幼兒進行各種鉆爬游戲。
1.爬過”地道
平衡木橫向間隔2米左右擺成一排,從平衡木下爬過。
2.爬過“暗道”
將平衡木并攏,從平衡木下爬過。
3.開“火車”
將平衡木橫向間隔0.5米左右擺成一排,請幼兒肩搭肩從平衡木上迂回走過。
4.過“橋”游戲
讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個平衡木、兩個并排的平衡木、兩個并排但左右分開的
平衡木上用各種方法走過“橋”。
然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來。
5.將兩個平衡木排放在一起,讓幼兒走過橋,從橋上跳下。
然后從塑料弧形積木拼成的”彎曲橋“上走回來。
6.教師將幼兒集中起來,示范從橋上往下跳的正確姿勢,講解方法和要領:
屈膝擺臂向上跳,前腳掌著地,屈膝緩沖,身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習。
7.將三個平衡木排起來并鋪好海棉墊,讓幼兒自己爬上平衡木走過“橋”并從“橋”上跳到墊子上。
然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“起伏橋”上走回來。
8.視幼兒情況逐漸增加“橋”的高度,鼓勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。
五、活動結(jié)束
1.教師對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價,表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。
2.在音樂伴奏下跟老師做放松操。
幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇二十三
活動目標:
1、學習多人合作運動走的技能,發(fā)展身體的平衡能力。
2、能多人合作,腳受束縛時走過障礙,動作平穩(wěn)。
3、能多人合作,腳受束縛時蹲著向前走,動作協(xié)調(diào)。
活動準備:
長松緊帶八根,上面縫有十個小環(huán)(細松緊帶)墊子、拱形門、椅子;音樂磁帶。
活動過程:
1、聽音樂,五人一組合作做韻律操。
2、以“小蜈蚣學走路”的情節(jié),學習多人合作向前走的動作。
a、兩人為一只小蜈蚣,練習向前走,并能配上口令:“左右左”、“一二一”等。
b、以“蜈蚣長大”,練習三人、四人、五人走,要求動作協(xié)調(diào),步伐一致。
提示語:小蜈蚣可以站著走,還可以蹲著走,大家試一試。
c、幼兒連在一起,沿場地走一圈并配上兒歌“小蜈蚣,學走路,許多只腳不打架,喊聲口令齊步走,一二一,向前走”。
3、練習腳受束縛向前走的動作。
a、出示腳環(huán),講解戴法。
b、幼兒五人一組,戴上腳環(huán),練習走路,要求步伐一致。注意安全。
4、蜈蚣練本領。
a、設計三個情景:草地(軟墊)、山洞(拱形門)、樹林(椅子)。
b、幼兒依次練習,教師給予指導。
5、蜈蚣走路比賽五人一組,分成四組,過草地,鉆山洞,繞樹林,比賽哪組走得最快,最穩(wěn)。
6、坐在墊上,解下腳環(huán),做放松動作。
活動反思:
在活動中,幼兒積極、主動,興趣盎然,盡管動作技能有一定的.難度,但幼兒不怕困難,勇于探索。在比賽中,幼兒為了追求名次,往往忽略了動作的一致性,這點需要強調(diào),同時要提醒幼兒注意安全。建議:此活動可以分兩次開展,第一次練習多人合作向前走的動作;第二次練習受束縛走路的動作,這樣減輕一堂課的難度,使幼兒的動作協(xié)調(diào)一致。
幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇一
1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動作。
2、活動中體驗創(chuàng)造性跳繩的樂趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒的合作意識與合作潛力。
:能探索出繩子的各種玩法,掌握玩繩的基本技能,發(fā)展幼兒的身體動作。
:雙人合作花樣。
一根長繩子。短繩若干。
一、教師帶領幼兒做熱身運動。
二、聽教師口令練習跳躍及上肢動作。
師;跳、跳、跳,幼兒跟著教師跳、跳、跳,原地雙擊此處師問;"還能夠怎樣跳?"引導幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。
三、上肢活動師繞繞臂,繞繞臂。幼兒跟著教師繞繞臂。
師問"還可怎樣繞"引導幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等,發(fā)展幼兒動作的靈活性。
四、引導幼兒探索跳繩的多種玩法1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組,有人單腳跳繩,其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)??匆豢凑l跳的多。
2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子,幼兒應對面,兩人同時雙腳一齊跳,跳得多者為勝。
3、幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。
長繩一根,兩名幼兒在兩頭搖動繩子,其他幼兒2-3人一齊跳。看誰跳得多,多者為勝。
4、請幼兒相互交流合作玩游戲的方法。
五、活動結(jié)束隨著教師做整理運動。
幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇二
一、聽音樂做韻律操。
二、學習多人合作向前走的動作。
兩人為一只小蜈蚣,練習向前走,并能配上口令:“左右左”、“一二一”。
2、蜈蚣長大。
練習三人、四人、五人走,要求動作協(xié)調(diào),步伐一致。
告訴他們,小蜈蚣可以站著走,還可以蹲著走,大家試一試。
3、幼兒連在一起,沿場地走一圈,并配上兒歌。
許多只腳不打架,
喊聲口令齊步走,
一二一,向前走”。
三、練習腳受束縛向前走的動作。
1、出示腳環(huán),講解戴法。
2、幼兒五人一組,戴上腳環(huán),練習走路。
要求步伐一致,注意安全。
四、蜈蚣練本領。
1、設計三個情景:草地(軟墊)、山洞(拱形門)、樹林(椅子)。
2、幼兒依次練習,教師給予指導。
五、蜈蚣走路比賽。
五人一組,分成四組,過草地,鉆山洞,繞樹林,比賽哪組走得最快,最穩(wěn)。
六、做放松動作。
坐在墊上,解下腳環(huán)。
七、活動評價。
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幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇三
1、探索嘗試轉(zhuǎn)身接物的動作,能手眼協(xié)調(diào)地接住物體并保持身體平衡。
2、能自選器械、游戲內(nèi)容,在自己喜愛的活動中自主、創(chuàng)造地玩。
1、自選活動內(nèi)容。
幼兒選擇自己喜歡的一種器械,聽音樂在場地上活動。
2、幼兒手持器械一路縱隊集合,教師整隊,幼兒向左轉(zhuǎn),與教師相對站立。
教師:今天要用這些好玩的玩具玩一個新的游戲(轉(zhuǎn)身接物)。請小朋友試一試,看看能不能轉(zhuǎn)身接到玩具。
3、幼兒第一次嘗試。
(1)教師在幼兒嘗試過程中,巡視幼兒嘗試的情況。
(2)幼兒集體討論:你是怎樣轉(zhuǎn)身接到玩具的?
(3)教師提出完成動作的要點:身體要轉(zhuǎn)得快,手要用力把玩具拋或轉(zhuǎn)起來,眼睛看準所接的物品。
4、幼兒進行第二次嘗試,掌握正確的基本動作的要領。
5、自選體育游戲。
本節(jié)課為大班體育課,我選擇了孩子們常玩的運動器械:球,在游戲化的課堂中讓孩子去發(fā)現(xiàn),去嘗試,去鍛煉。整節(jié)課教師和幼兒積極互動,課堂氣氛活躍,教師帶動幼兒,幼兒感化教師。本節(jié)課,我從五個環(huán)節(jié)進行教學:自由摸索——結(jié)示課題——嘗試接物——加深難度——自由挑戰(zhàn)。教學過程一步步遞進,由簡到難,孩子們玩得不亦樂乎。課堂中,孩子們通過教師的引導,自己發(fā)現(xiàn)了球的不同玩法,也學會本節(jié)課的新授內(nèi)容。孩子們也根據(jù)自己的能力自由選擇不同難度進行挑戰(zhàn),最后都體會到了成功挑戰(zhàn)的喜悅。課堂中,我采用了示范法、實踐法進行教學,讓課堂充滿歡樂。另外,我在設計和進行教學時,考慮到了個別差異性,每個環(huán)節(jié)的設計都考慮了孩子的年齡特點,以孩子為主體,給孩子機會,給孩子鼓勵,給孩子嘗試。把課堂還原給孩子,讓他們在快樂的氛圍中學習。當然,課堂教學中也存在不足,如果在最后一個自由挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)中,讓孩子的說和做聯(lián)系起來,可能效果會更加,對于孩子美好品德的養(yǎng)成也是更有利的。整堂課的教學,孩子得到了鍛煉,教師也得到了提高,學會及時調(diào)整和反思,把握課堂教學。
幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇四
1、在形式多樣的民間體育游戲中,發(fā)展彈跳力和身體的協(xié)調(diào)能力。
2、同伴之間互相合作,分享合作的快樂。
3、樂意參加體育活動,感受運動帶來的樂趣。
4、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
幼兒園器材呼啦圈、擺設場景。
1、介紹場地情景,老師帶著幼兒跳,讓幼兒初步體驗。
2、講解跳房子的基本方法。
4、老師巡視指導。
5、小姐幼兒自由練習,引導幼兒觀察自己的擺設是否需要改進?
6、游戲:
游戲:比比--跳房子。
1、解活動的玩法,規(guī)則。
2、四組,比一比,那組最棒!
3、結(jié)束活動:在音樂的伴奏下,放松全身。
1.本次活動課是根據(jù)我們孩子的年齡特點接受能力來設計的,由于我們班幼兒沒有玩過類似的游戲,因此我在設計時先從簡單的開始,讓幼兒掌握游戲規(guī)則,孩子們非常喜歡這個游戲。
2.本次活動我由易入難的推進活動進程在幼兒掌握一種玩法規(guī)則后再擴充其他玩法。
3.從活動情況看孩子都能清楚游戲的規(guī)則。
4.不足的是,由于較少開展類似活動,所以孩子們在單腳跳格踢串珠時容易失去平衡。
幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇五
2、培養(yǎng)幼兒在活動中積極動腦的意識,以及教育幼兒愛護小樹苗。
皮球四個,裝水飲料瓶幼兒人手一個,用廢舊飲料瓶制作的小樹苗若干,錄音機,磁帶。
四路縱隊入場,向右轉(zhuǎn),成體操隊行散開,老師帶幼兒一起跟音樂做準備操,活動幼兒全身各個部位。
1、給小樹苗巡邏。啟發(fā)幼兒想辦法,繞小樹苗花樣走,鼓勵幼兒想出多種不同的辦法。
2、給小樹苗澆水。幼兒持瓶雙臂側(cè)平舉繞小樹苗走。(加大手臂負荷繞障礙走)。
3、接力賽。加大活動量,繞障礙跑。接力賽三次。距離為10米。
放松活動,打“保齡球”。分為四組,玩若干次?;顒咏Y(jié)束。
幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇六
1.大圓一高人走一矮人走一舉左手走一舉右手走一切斷分隊走一集體左右高人走一原地向左四個方向轉(zhuǎn)走。
2.熱身操:“l(fā)eft、right,gogogo!”(左右韻律操)。
(二)玩“小螃蟹1、2、3”游戲。
1.面、背對教師聽“左、右”信號行走。
2.面、背對教師聽“1、2”信號行走。
(分析:教學開始部分,教師借助幼兒每日早操活動中常用集體隊形以及節(jié)奏歡快的韻律操,突出前后左右方位的運動,調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,為后面合作行走學習自然銜接鋪墊。同時,教師針對幼兒空間知覺發(fā)展的心理特點,設計“螃蟹左右側(cè)行”游戲,從以自身左右方位的學習過渡到利用周圍環(huán)境為參照物的左右學習,為基本部分的合作、協(xié)調(diào)作了專門性的準備。)。
二、基本部分。
1.學習“蜈蚣爬”游戲活動玩法。
(1)教師(出示蜈蚣圖片):這是什么?是什么樣子的?是怎樣行走的?
(2)教師(出示一組幼兒聯(lián)合做蜈蚣爬的半蹲照片):這樣像蜈蚣嗎?是怎么連接的?(分析動作,模仿學習:一組幼兒身體靠近,后面幼兒雙手扶著前面幼兒腰兩側(cè),腿部半蹲,站成一隊。)。
(3)幼兒第一次分小組自由嘗試做蜈蚣行走的練習,教師觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒邁步不協(xié)調(diào)、步速不一致等問題,引導幼兒發(fā)現(xiàn)探索。
2.集中討論玩“蜈蚣爬”游戲的好方法。
(1)教師:很多人合在一起走不容易,那我們就先試一試兩人一組行走。
(2)幼兒兩人一組,分散練習。
(3)討論:你們是怎樣玩小蜈蚣走的?(師幼互動,分析要領:前后小朋友商量好,行走時先走身體一側(cè)的腳,再走身體另一側(cè)腳,像蜈蚣一樣地前行。)。
(4)討論:先出哪只腳呢?(左腳一因為平時做操、做事情很多都從左邊開始的。引導策略:為每名幼兒提供一個花環(huán)帶在左腿上。)。
(5)左腿戴上花環(huán)后,教師擊掌,幼兒嘗試快、慢練習行走,玩“蜈蚣爬”游戲。
(分析:幼兒分小組自由嘗試探索蜈蚣合作走不成功后,從兩人合作開始再次充分地進行嘗試學習。由于有了探索經(jīng)驗。幼兒與教師很快總結(jié)出動作要領。必須方向一致。由于幼兒左右方位知覺發(fā)展相對較弱,為排除左右方位帶來的合作行走干擾,教師給予幼兒用花環(huán)帶在左腿上的幫助,以便后面教學環(huán)節(jié)中合作人數(shù)增加時也能協(xié)調(diào)一致地行走。幼兒逐漸掌握了“合作行走”的正確方法,他們邊走邊喊“左右、左右”口令,合作的成功率大大提高,教師以快、慢擊掌聲伴奏,使幼兒的興趣更高。同時教師的擊掌也起到了控制幼兒行走節(jié)奏快慢的作用,一舉兩得。)。
3.變化條件,幼兒繼續(xù)進行嘗試學習。
(1)教師:小蜈蚣長大了,試試3人合作玩“蜈蚣爬”游戲吧。(先集中討論:人多了,怎樣才能不相互踩腳?明確先行的方位;共同喊口令進行;走時隊伍不能斷開。)。
(2)三人合作自由練習,輪流交換做排頭,教師敲鼓點進行快、慢練習。
(3)游戲“蜈蚣運球”(1~2次):6人一組,比比誰能穩(wěn)穩(wěn)地將球運完。
(分析:增加行走人數(shù)對于幼兒很有挑戰(zhàn)性,有了前面的策略解決嘗試,敲鼓點、輪流做排頭、小競賽都是對幼兒學習中的情境進行調(diào)節(jié),增加了幼兒練習的興趣。同時,提供了幼兒表現(xiàn)自我,認真學練的機會。教師在每次活動中均有重點地對個別幼兒進行指導幫助。)。
三、教學結(jié)束。
1.放松身心,兩人一組跳集體舞“花之舞”,兩人面對面方向做一次、各自向左右方向做一次。(2)調(diào)節(jié)身體,結(jié)束。
(分析:針對本次活動腿部控制較多,特別安排進行“花之舞”中踢踏放松律動,緩解腿部疲勞。游戲結(jié)束后幼兒心理、生理也就逐漸地恢復到相對安靜的狀態(tài)。同時,利用面對面跳舞再次讓幼兒自然體驗左右方向,再次滲透了左右空間方位的學習。)。
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幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇七
1、引導幼兒探索跳繩的各種玩法。
2、通過玩跳繩,進一步發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)的能力。
3、體驗玩跳繩的樂趣。
1、跳繩若干,音樂。
1、幼兒入場,做準備運動。
幼兒手拿跳繩開著直升機進入活動場地。
2、熱身運動:《健康歌》。
幼兒在教師的帶領下聽著音樂有精神的做運動。(提醒幼兒把跳繩放地上)。
3、幼兒自由探索,跳繩的玩法。
教師鼓勵幼兒相互探索跳繩的玩法。教師加以引導。
師:
好啦,小朋友們。
請你們大聲地告訴我手里拿的是什么?
幼:
跳繩。
師:
幼:
知道了。
師:
好,現(xiàn)在我們開始玩手中的跳繩吧!
(請個別幼兒展示探索結(jié)果——兩個人拉繩跳;捉尾巴;開火車等。)。
4、教師示范動作,幼兒挑戰(zhàn)。
師:
剛才小朋友都展示了玩跳繩的方法,現(xiàn)在我們一起來做一做。(請個別幼兒示范,師幼跟著學)劉老師這里還有其他的玩法要介紹給小朋友們,大家要不要一起來玩一玩??纯次覀兊男∨笥涯懿荒茼樌耐瓿擅總€玩法。
(1)雙腳跳過橫放在地上的跳繩。
師:
下面讓我們把跳繩橫放在我們面前,然后像劉老師一樣跳過去。
(2)單腳跳圈。
師:
好樣的,現(xiàn)在請小朋友把跳繩圍成一個圈,怎么跳呢?
看老師跳一遍。請小朋友單腳站立,準備。
(3)跳繩。
每人一根一米長的短繩,兩手拉緊跳繩的兩端,雙腳踩在跳繩的中間部位,兩手拉緊跳繩,雙腳用力向前跳。
師:
現(xiàn)在我們來比一比誰跳的多。
(4)走“蛇形”,幼兒分成兩路縱隊。
師:看來我們的小朋友都跳的非常棒,那么接下來我要看看我們的小朋友走的怎么樣,能不能走穩(wěn)了。來跟劉老師一樣把跳繩彎彎曲曲的擺放在地上,像條小蛇一樣。然后腳踩在跳繩上走過去。聽口令,準備。
(5)走“小路”,幼兒分成兩路縱隊。
兩條繩拉成相距一定距離的平行線做小路(路有寬,有窄的)幼兒在小路中間走,踩繩,出線為犯規(guī)。
師:
當我們走這條小路的時候一定要小心,千萬不要踩到跳繩或者走出線,只能在里面走。好,下面就讓我們來看看誰走的最好。
5、游戲“過障礙”。
組成兩路縱隊,教師用跳繩設置障礙。
要求:
速度快、方法對者獲勝。
師:
下面我們要玩一個游戲叫“過障礙”。老師來說一下游戲的玩法,小朋友要仔細聽哦。
當老師發(fā)出口令后,小朋友要雙腳跳過前面這些跳繩,然后看到圈后就單腳跳,接著走過“鋼絲”,一定要走穩(wěn)了哦。
再接著走過“小路”,拿起地上的跳繩雙腳跳一個后迅速跑回來和下一個小朋友擊掌跑到隊伍的后面,第二名幼兒按同樣方法過障礙,速度快、方法對者獲勝。
6、游戲結(jié)束。
幼兒坐在原地敲敲腿和抖抖手,帶上小繩回教室。
幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇八
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛護小動物的精神。
游戲準備:腳踏車2輛、變形平衡木2個、大紙箱2只、活動前與幼兒共同收集的小動物玩具若干(為幼兒人數(shù)23菲倍)。
場地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。教師發(fā)令后,各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過山洞、到達浮橋。上橋救起1個小動物,并帶著小動物踩腳踏車原路回到,第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時間內(nèi)比哪一隊救到的小動物數(shù)量多為勝隊。
1、必須雙手扶把腳踏車至浮橋;待上橋后才能救小精靈。
2、若游戲中途發(fā)生意外情景或未帶小動物成功回到應在原地重新經(jīng)過。
幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇九
1、探索繩子的各種玩法,體驗在體育活動中創(chuàng)造性玩繩的樂趣。
2、提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性,具有良好的合作意識。
繩子人手一根。
1、幼兒聽著節(jié)奏明快的音樂做律動。
2、引導幼兒探索繩子的多種玩法,提醒幼兒將自己玩繩的方法及時告訴同伴。教師充分肯定幼兒新穎的玩法,并進行集體演示。
(1)套和跳的玩法。
(2)走和平衡的玩法。
3、引導幼兒探索合作玩繩的方法。
這個活動是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動,讓他們長時間坐著聽你講,肯定不會有很大的收獲。只有動靜結(jié)合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍,在活動中孩子們感受到了游戲的快樂,能夠主動積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學模式,不再是以往的老師教,幼兒被動地學。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動,孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的自主性,并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關發(fā)展。
活動培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動,感受到了科學探究的過程和方法,體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣。
幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇十
1、練習雙手相互拋接大球,發(fā)展幼兒的投擲潛力和動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習慣。
大皮球塑料圈活動過程:
1、開始部分。
聽口令練習走及變換隊形:大圓四路開花八路開花大圓四路縱隊。
2、基本部分。
(1)交代游戲名稱后,教師講解游戲的玩法:將全體幼兒分成兩隊,分別站在相距3米的線上,各請一幼兒站在中間做奪球人,每隊排頭幼兒拿一個大皮球。游戲開始,兩隊幼兒用雙手相互拋接大皮球,奪球人在中間奪球,如果奪到球,立即與拋球人交換位置,游戲繼續(xù)進行。
(2)交換規(guī)則:拋、接球時不得踩線,奪球者只能奪拋出的球,手觸到球即為奪到。
(3)幼兒進行游戲時,教師提醒幼兒遵守規(guī)則,如奪球者長時間奪不到球,可另換人。
(4)復習游戲“過小島”,交代“過小島”的游戲規(guī)則。
3、結(jié)束部分。
放松整理活動:教師帶領幼兒做秋風吹、樹葉飄落的動作,動作柔軟,以起到放松作用。
教后感:本活動發(fā)展了幼兒的投擲潛力和動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性,幼兒能從中養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習慣。
幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇十一
1、模仿各種小動物走路,鍛煉雙腳的協(xié)調(diào)能力。
2、體會與同伴共同參與游戲的`快樂。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、增強合作精神,提高競爭意識。
活動準備。
1、各種動物頭飾。
2、熟悉兒歌內(nèi)容。
指導要點。
1、活動重點:雙腳協(xié)調(diào)地模仿小動物走。
2、活動難點:跟隨兒歌內(nèi)容變換各種走法。
3、指導要點:
(1)教師帶領幼兒結(jié)合動物特征模仿小動物走路,先集體模仿再個人模仿。
(2)掌握模仿動物走路的基本動作要領,如:幼兒模仿小青蛙時要雙腳跳起,輕輕落地。
活動過程。
1、熱身活動。
教師用鈴鼓拍出4/4拍子的節(jié)奏,幼兒隨著節(jié)奏拍手跟走。
2、基本活動。
(1)介紹動物,引發(fā)興趣。
教師出示動物頭飾。
提問:你們知道這些小動物是怎樣走路的嗎?
教師帶領幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容逐一模仿小動物四散走,動作表情要夸張、形象。
幼兒選擇自己喜歡的動物頭飾,模仿該動物自由四散走,教師在一旁提升幼兒的動作,使之更加形象。
教師指導幼兒交換頭飾,再次模仿不同的動物走路。
(4)教師與幼兒完整做模仿操兩遍。
3、放松活動。
聽音樂做放松活動。動作:甩甩手,捶捶手,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)肩;踢踢腿、捶捶腿,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰,彎彎腰等。
評價要素。
1、能否跟隨兒歌內(nèi)容變換動作;各種走的動作是否平穩(wěn)。
2、是否快樂的跟隨老師做模仿操。
活動建議。
在生活中注重觀察動物走路,鼓勵幼兒模仿出更多的小動物走路姿勢。
教學反思。
本次活動的亮點是,教師能在孩子感趣的基礎上,隨機加入了情景,模仿大象走路的時候說:那邊有很多的木頭,大象們一起到那邊去卷木頭吧。孩子們?nèi)苋肭寰爸校吒吲d興地往前走,小兔子的蘿卜長大了,兔子們,我們跳過去拔蘿卜吧,整個活動因為有了情景設計,孩子們意意猶未盡,在后來的自由活動時間里,很多孩子隨機學習小兔跳,自己設計場景,舉一反三。
幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇十二
(一)隊列練習。
1.大圓一高人走一矮人走一舉左手走一舉右手走一切斷分隊走一集體左右高人走一原地向左四個方向轉(zhuǎn)走。
2.熱身操:“l(fā)eft、right,gogogo!”(左右韻律操)。
(二)玩“小螃蟹1、2、3”游戲。
1.面、背對教師聽“左、右”信號行走。
2.面、背對教師聽“1、2”信號行走。
(分析:教學開始部分,教師借助幼兒每日早操活動中常用集體隊形以及節(jié)奏歡快的韻律操,突出前后左右方位的運動,調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,為后面合作行走學習自然銜接鋪墊。同時,教師針對幼兒空間知覺發(fā)展的心理特點,設計“螃蟹左右側(cè)行”游戲.從以自身左右方位的學習過渡到利用周圍環(huán)境為參照物的左右學習,為基本部分的合作、協(xié)調(diào)作了專門性的準備。)。
二、基本部分。
(2)教師(出示一組幼兒聯(lián)合做蜈蚣爬的半蹲照片):這樣像蜈蚣嗎?是怎么連接的?(分析動作,模仿學習:一組幼兒身體靠近,后面幼兒雙手扶著前面幼兒腰兩側(cè),腿部半蹲,站成一隊。)。
(3)幼兒第一次分小組自由嘗試做蜈蚣行走的練習,教師觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒邁步不協(xié)調(diào)、步速不一致等問題,引導幼兒發(fā)現(xiàn)探索。
2.集中討論玩“蜈蚣爬”游戲的好方法。
(1)教師:很多人合在一起走不容易,那我們就先試一試兩人一組行走。
(2)幼兒兩人一組,分散練習。
(3)討論:你們是怎樣玩小蜈蚣走的?(師幼互動,分析要領:前后小朋友商量好,行走時先走身體一側(cè)的腳,再走身體另一側(cè)腳,像蜈蚣一樣地前行。)。
(4)討論:先出哪只腳呢?f左腳一因為平時做操、做事情很多都從左邊開始的。引導策略:為每名幼兒提供一個花環(huán)帶在左腿上。)。
(5)左腿戴上花環(huán)后,教師擊掌,幼兒嘗試快、慢練習行走,玩“蜈蚣爬”游戲。
(分析:幼兒分小組自由嘗試探索蜈蚣合作走不成功后,從兩人合作開始再次充分地進行嘗試學習。由于有了探索經(jīng)驗,幼兒與教師很快總結(jié)出動作要領,必須方向一致。由于幼兒左右方位知覺發(fā)展相對較弱,為排除左右方位帶來的合作行走干擾.教師給予幼兒用花環(huán)帶在左腿上的幫助,以便后面教學環(huán)節(jié)中合作人數(shù)增加時也能協(xié)調(diào)一致地行走。幼兒逐漸掌握了“合作行走”的'正確方法,他們邊走邊喊“左右、左右”口令,合作的成功率大大提高,教師以快、慢擊掌聲伴奏,使幼兒的興趣更高。同時教師的擊掌也起到了控制幼兒行走節(jié)奏快慢的作用,一舉兩得。)。
3.變化條件幼兒繼續(xù)進行嘗試學習。
(1)教師:小蜈蚣長大了,試試3人合作玩“蜈蚣爬”游戲吧。(先集中討論:人多了,怎樣才能不相互踩腳?明確先行的方位;共同喊口令進行;走時隊伍不能斷開。)。
(2)三人合作自由練習,輪流交換做排頭,教師敲鼓點進行快、慢練習。
(3)游戲“蜈蚣運球”(1—2次):6人一組,比比誰能穩(wěn)穩(wěn)地將球運完。
(分析:增加行走人數(shù)對于幼兒很有挑戰(zhàn)性,有了前面的策略解決嘗試,敲鼓點、輪流做排頭、小競賽都是對幼兒學習中的情境進行調(diào)節(jié),增加了幼兒練習的興趣。同時,提供了幼兒表現(xiàn)自我,認真學練的機會。教師在每次活動中均有重點地對個別幼兒進行指導幫助。)。
三、活動結(jié)束。
1.放松身心,兩人一組跳集體舞“花之舞”,兩人面對面方向做一次、各自向左右方向做一次。(2)調(diào)節(jié)身體,結(jié)束。
(分析:針對本次活動腿部控制較多,特別安排進行“花之舞”中踢踏放松律動,緩解腿部疲勞。游戲結(jié)束后幼兒心理、生理也就逐漸地恢復到相對安靜的狀態(tài)。同時,利用面對面跳舞再次讓幼兒自然體驗左右方向,再次滲透了左右空間方位的學習。)(張芳)。
幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇十三
1、能把圈兒想象成各種物體進行游戲。
2、練習鉆、爬、跳、跑等基本動作,嘗試合作游戲。
塑料圈兒每人一個。
1、幼兒自由玩圈,可獨立玩或多人玩。
2、教師觀察幼兒活動,鼓勵幼兒將圈當作替代物體進行游戲。如當幼兒將圈當作汽車方向盤時,教師要及時肯定,并鼓勵其再想出其他玩法。對一些不會玩圈的幼兒,教師應給予一些暗示和啟發(fā)。
1、請個別幼兒介紹自己玩圈時把圈兒變成了什么,并玩給大家看。如:用圈兒做山洞,鉆進鉆出;用圈兒做陀螺,放在地上轉(zhuǎn)動;用圈兒做烏龜殼,扮烏龜在地上爬;把兩個圈套在手臂上做小鳥翅膀,等等。
2、想一想圈兒還能變成什么?
1、引導幼兒嘗試合作玩圈兒,將圈兒想象成各種物體進行游戲。如:幾個圈合在一起做小河,練習跳躍;部分幼兒手持圈兒垂直排列成隧道,其他幼兒鉆玩,等等。
2、幼兒互相欣賞各自想出的玩法,并嘗試玩一玩他人想出的玩法。
幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇十四
1、發(fā)展幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)孩子們之間的團隊合作意識。
活動準備。
在活動場地一端間隔插上4面小紅旗,距小紅旗8―10米畫一條起點線。
活動指導。
活動指導一:全體幼兒站成四路縱隊,扮成4條蜈蚣,在起點處分別下蹲。后面幼兒兩手抱緊前面幼兒的腰部,做好出發(fā)的活動準備。教師發(fā)出口令后,各組幼兒齊喊“一二、一二??”。全組幼兒統(tǒng)一協(xié)調(diào)的走,注意左右腳的協(xié)調(diào)性。當最后一名幼兒到達終點時,拿起紅旗全組即可站起。以最先拿到紅旗的隊為勝利。
(評析:《綱要》中指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。”創(chuàng)設“蜈蚣競走”游戲讓幼兒在塑膠場地上練習,既能增加幼兒的興趣,又能訓練幼兒協(xié)調(diào)向前運動的能力,從而使幼兒獲得最基本的合作運動能力,增強身體素質(zhì)。)活動指導二:根據(jù)人數(shù)按5-8人一組,分成4組,各組一路縱隊,用繩子將左腳、右腳分別系在一起,后面的人雙手扶前面人的肩,聽信號各組同時由起點出發(fā),最后一名幼兒先到達終站的組為優(yōu)勝。
(評析:幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓練,如何增加動作的趣味性?創(chuàng)設游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍,團隊合作的意識培養(yǎng),有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求。)。
幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇十五
1、根據(jù)供給的平衡臺進行游戲,并且完成必須的任務。
2、發(fā)展幼兒自我保護本事及團體的合作精神。
3、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
平衡臺、擦汗毛巾、各種輔助材料、球、網(wǎng)球過程:一、幼兒與教師一同做準備活動。
1、繞場跑(越過不一樣的障礙)。
2、自我選擇平衡臺做各種動作。
2、進行一些準備練習:站立傳西瓜(引導幼兒多種方法)、
3、擺木樁進行游戲,開始運西瓜。(講一些要求)。
4、加大難度運網(wǎng)球四、游戲評價。
5、表揚有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒。
6、鼓勵全體幼兒要主動學會想辦法克服困難。
幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇十六
1、學習多人合作運動走的技能,發(fā)展身體的平衡能力。
2、能多人合作,腳受束縛時走過障礙,動作平穩(wěn)。
3、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的`情感。
4、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難,互相協(xié)作的品質(zhì)。
長松緊帶八根,上面縫有十個小環(huán)(細松緊帶);。
墊子、拱形門、椅子;。
音樂磁帶。
1、聽音樂,五人一組合作做韻律操。
2、以"小蜈蚣學走路"的情節(jié),學習多人合作向前走的動作。
a、兩人為一只小蜈蚣,練習向前走,并能配上口令:"左右左"、"一二一"等。
b、以"蜈蚣長大",練習三人、四人、五人走,要求動作協(xié)調(diào),步伐一致。
提示語:小蜈蚣可以站著走,還可以蹲著走,大家試一試。
c、幼兒連在一起,沿場地走一圈,并配上兒歌"小蜈蚣,學走路,許多只腳不打架,喊聲口令齊步走,一二一,向前走"。
3、練習腳受束縛向前走的動作。
a、出示腳環(huán),講解戴法。
b、幼兒五人一組,戴上腳環(huán),練習走路,要求步伐一致。注意安全。
4、蜈蚣練本領。
a、設計三個情景:草地(軟墊)、山洞(拱形門)、樹林(椅子)。
b、幼兒依次練習,教師給予指導。、
五人一組,分成四組,過草地,鉆山洞,繞樹林,比賽哪組走得最快,最穩(wěn)。
6、坐在墊上,解下腳環(huán),做放松動作。
幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇十七
1、能想出多種玩繩方法,嘗試團隊合作。
2、通過玩繩進行多種跑、跳練習。增加腿部力量,提高協(xié)調(diào)能力。
3、在玩繩中體驗新年熱烈的氣氛及感受同伴間合作帶來的愉悅。
4、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的'力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
1、觀看新年放禮炮、舞龍燈等場景的錄像。
2、幼兒每人一根稻草短繩,兩根稻草長繩,兩根5米長繩懸掛在空中,一面鼓,一枚龍珠。
3、《過新年》音樂、勁舞音樂磁帶。
1、《過新年》音樂響起,教師帶領幼兒口喊“過新年啰”自由跑入活動場地成散點站立。
師:小朋友們,《過新年》的音樂響起來了,20xx年過去了,新的一年又開始了,讓我們一起運動起來吧。
2、放勁舞音樂,教師帶領幼兒做熱身操。
3、幼兒自由玩繩,教師鼓勵幼兒想出各種玩稻草繩的方法。
4、玩“放鞭炮”游戲。教師指導幼兒將繩子揉成團,用力往天空中拋,并大喊“啪”。規(guī)則:必須在教師點火后才能一齊放。
5、接力賽。教師將幼兒排成人數(shù)相等的四隊,左右各兩隊面對面站立。一邊兩組,左面兩隊第一名幼兒將空中高掛繩抓住跑去交給對面第一名幼兒后再站到隊尾,兩隊幼兒依次跑出,直至全部幼兒跑完。(第一遍練習,第二遍兩隊比賽,教師擊鼓助威。)
6、請幼兒圍坐在教師身邊休息并一起小結(jié)“接力賽”情況。
7、游戲“雙龍戲珠”。師:我們中國人喜歡舞龍燈來慶祝自己的節(jié)日,今天我們也來學一學舞龍慶祝新一年的開始吧!教師出示長繩,帶領幼兒分兩組,每組幼兒右手同抓一根長繩成“龍”,在“龍珠”的指引下或蹲、或走、或跑、或揮舞長繩。教師合理運用鼓聲指揮幼兒團隊合作舞龍。
8、組織兩隊“龍”踢踢腿、揮揮手,放松著舞出活動室。
安全教育:活動中注意觀察幼兒是否將繩子用于繞頸等不安全玩法,并及時制止,教育幼兒不要與同伴相撞。
幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇十八
“擦地板”實質(zhì)上就是四肢支撐和向前推的動作,因此我設計了體育活動以海綿代替生活中的抹布,引導幼兒充分感受推的動作,鍛煉四腳力量及身體的協(xié)調(diào)能力,在前期的初步感受中,當小朋友興趣非常高,本節(jié)活動我們進一步挖掘擦的多種方法,在探索與嘗試中,使我們的身體得到更好的鍛煉與提高。
1.練習推的基本動作,鍛煉上肢與下肢的力量,加強幼兒的肢體的協(xié)調(diào)能力。
2.遵守游戲規(guī)則,增強競爭意識。
3.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
4.喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
1.人手一塊海綿。
2.長板凳和拱形門。
一、準備活動:
在教師引導下做身體各個部位的動作。
二、探索擦地板的方法:
1.游戲:地板擦擦擦
2.探索不同擦地板的方法。
3.幼兒展示自己擦地板的方法與同伴分享。
4.探索符合生活擦地板的方法。
5.與同伴分享。
三、障礙物下擦地板:
1.從拱形門下擦過去。(提醒幼兒注意安全,眼睛看前方)
2.從不同高度的長板凳下擦過去,體驗成功的快樂。
四、放松活動:
1.游戲:海綿擺高樓。(收拾海面)
2.聽音樂做放松動作。
活動在前期的初步感受中,小朋友興趣非常高,本活動挖掘擦的多種方法,在探索與嘗試中,使我們的身體得到更好的鍛煉與提高。
在二十一世紀的信息時代里,社會所需的人才已不是墨守陳規(guī)、守株待兔之人,而是能舉一反三,具有創(chuàng)新思維的人。而社會上的事物都是隨時變換、更新的,需要我們幼兒去不斷辨別、選擇。《綱要》中的健康要求也不僅僅只是注重發(fā)展幼兒的動作技能,而是要“培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度?!币虼嗽诨顒又形也坏珡娬{(diào)幼兒對動作的創(chuàng)造性,還讓幼兒在較自由的環(huán)境中自主選擇游戲。使幼兒在操作中達到鍛煉身體的目的。讓幼兒對一些未知的、沒發(fā)現(xiàn)的事物規(guī)律進行探索,并通過合作形成團隊精神,這就是科學教育。也強調(diào)規(guī)則,不把愉快教育當成一種目的。因為孩子到了小學、社會中,他們必須得遵照一定的要求和規(guī)則去做。
在勞動中獲得情感體驗,在勞動中培養(yǎng)合作探究精神。正確掌握拖地板的操作要領。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標志,懂得只有家人共同努力,才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。
幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇十九
設計意圖:大班幼兒玩過許多多人合作的游戲,如炒蠶豆、套花瓶、老鷹抓小雞等,有一定的合作能力,同時他們也喜歡挑戰(zhàn)有難度的動作?!厄隍甲呗贰肥嵌嗳撕献髯叩膭幼饔螒颍蟛秸{(diào)一致,需要有合作和協(xié)調(diào)的能力,再套上腳環(huán),這樣的動作難度很大。大班幼兒樂于作這樣的嘗試。無論能力強弱,都可以得到鍛煉和提高,都可以體驗到合作成功的快樂。為避免練習中的枯燥,設計了“蜈蚣長大”的情景:由兩人過渡到多人合作,“蜈蚣練本領”:提高難度,有利于幼兒掌握動作要領,提高對活動的興趣。
一、活動目標:
1、學習多人合作運動走的技能,發(fā)展身體的平衡能力。
a、能多人合作,腳受束縛時走過障礙,動作平穩(wěn)。
b、能多人合作,腳受束縛時蹲著向前走,動作協(xié)調(diào)。
c、能多人合作運動著向前走,動作靈活-。
2、培養(yǎng)幼兒不怕困難,互相協(xié)作的品質(zhì)。
二、活動準備:
長松緊帶八根,上面縫有十個小環(huán)(細松緊帶);墊子、拱形門、椅子;音樂磁帶。
三、活動過程:
1、聽音樂,五人一組合作做韻律操。
2、以“小蜈蚣學走路”的情節(jié),學習多人合作向前走的動作。
a、兩人為一只小蜈蚣,練習向前走,并能配上口令:“左右左”、“一二一”等。
b、以“蜈蚣長大”,練習三人、四人、五人走,要求動作協(xié)調(diào),步伐一致。
提示語:小蜈蚣可以站著走,還可以蹲著走,大家試一試。
c、幼兒連在一起,沿場地走一圈,并配上兒歌“小蜈蚣,學走路,許多只腳不打架,喊聲口令齊步走,一二一,向前走”。
3、練習腳受束縛向前走的動作。
a、出示腳環(huán),講解戴法。
b、幼兒五人一組,戴上腳環(huán),練習走路,要求步伐一致。注意安全。
4、蜈蚣練本領。
a、設計三個情景:草地(軟墊)、山洞(拱形門)、樹林(椅子)。
b、幼兒依次練習,教師給予指導。
5、蜈蚣走路比賽。
五人一組,分成四組,過草地,鉆山洞,繞樹林,比賽哪組走得最快,最穩(wěn)。
6、坐在墊上,解下腳環(huán),做放松動作。
四、活動評價:
在活動中,幼兒積極、主動,興趣盎然,盡管動作技能有一定的難度,但幼兒不怕困難,勇于探索。在比賽中,幼兒為了追求名次,往往忽略了動作的一致性,這點需要強調(diào),同時要提醒幼兒注意安全。
建議:此活動可以分兩次開展,第一次練習多人合作向前走的動作;第二次練習受束縛走路的動作,這樣減輕一堂課的難度,使幼兒的動作協(xié)調(diào)一致。
幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇二十
練習跑的動作,并培養(yǎng)幼兒的觀察力和機敏性。
在場地四周畫些圓圈,圓圈數(shù)要比幼兒數(shù)少1個。全體幼兒都站在圓圈里,其中1個幼兒沒有圓圈,站在場地中央。游戲開始,大家齊聲說:“占圈,占圈,看誰先占到圈?!?BR> 說完最后一句時,站在圈內(nèi)的小朋友立刻跑出來和其他小朋友互換位置,這時站在中間的幼兒趁機也去占圈,沒占到圈的幼兒再站在中間去,游戲重新開始。
1、說完“看誰先占到圈兒”以后,才可以互換位置。每個幼兒必須離開自己的圈,不能站著不動。
2、沒有占到圈的幼兒,必須站在中間去。
1、幼兒換圈時不要相互碰撞。
2、此游戲不宜人數(shù)過多。如果人數(shù)多,可將全體幼兒分兩組進行。
幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇二十一
活動目標:
1、初步掌握小“蜈蚣”的蹲行動作,發(fā)展肢體的協(xié)調(diào)能力,鍛煉幼兒的腿部力量。
2、通過聽口令學習協(xié)調(diào)一致的合作行走。
3、體驗與同伴合作蹲行的樂趣,努力與同伴共同完成游戲。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)認識蜈蚣并初步學會個人蹲行動作。
2、物質(zhì)準備:沙包(和幼兒人數(shù)相等),小蜈蚣圖貼人手一個。音樂《加加油》。
3、場地準備。
活動重點:
幼兒通過游戲能探索出合作游戲大“蜈蚣”行的經(jīng)驗。
活動難點:
組成一條大蜈蚣后能協(xié)調(diào)快速的前行。
活動過程:
一、準備活動。
1、幼兒成六路縱隊聽音樂整齊進場。熱身操《加加油》(自編)。
2、游戲:高人走,矮人走。(復習蹲行)。
二、基本部分。
1、指著幼兒身上的蜈蚣貼圖:小朋友們,現(xiàn)在我們身上都貼了一只可愛的蜈蚣,那我們現(xiàn)在就變身成為一只蜈蚣了。小蜈蚣們,我們來練習小蜈蚣走路。(幼兒自由練習個人蹲行)。請個別幼兒示范,幼兒觀察,說一說小蜈蚣蹲行的動作要領。請幼兒根據(jù)節(jié)奏由慢變快再次練習。
2、小蜈蚣慢慢長大了,變成了四條腿的蜈蚣了,誰來說說看,小蜈蚣怎樣長大?小朋友們試試看,能不能讓長大的蜈蚣走起來。
幼兒自由找朋友,探索兩人合作蹲行。
請幼兒示范。請全體幼兒觀察并討論示范動作的成功與不成功,總結(jié)兩人蹲行的動作要領。
幼兒再次練習。
3、小蜈蚣繼續(xù)長大,探索三人合作蹲行。
幼兒自由找朋友,合作游戲。引導幼兒在游戲的過程中,不斷探索、調(diào)整,尋找三人蜈蚣前進時遇到的問題并找出解決的辦法,使游戲順利進行。
請一組幼兒示范。大家討論他們成功的經(jīng)驗。老師小結(jié):事先商量好先出哪一只腳,再通過喊口令的方法統(tǒng)一步伐。如果有人沒跟上,“蜈蚣頭”要停下來等一等,接上后再走。示意孩子們可以用貼在身上的蜈蚣貼貼在先走的腳上。幼兒根據(jù)老師口令,輪流做排頭,由慢到快按節(jié)奏進行練習。
4、游戲:快樂的小蜈蚣介紹游戲規(guī)則:現(xiàn)在每組變成一條大蜈蚣,大蜈蚣們出去秋游了。講解秋游路線,最先完成路線的小組獲勝。
第一次比賽。獎勵優(yōu)勝者講評比賽中出現(xiàn)的問題。
再次比賽,增加游戲難度,請小蜈蚣們到轉(zhuǎn)折點每人拿一個禮物回家。獎勵優(yōu)勝者。
三、活動結(jié)束。
1、聽音樂做鳥飛、魚游的動作,渾身肌肉放松。
2、坐在地墊上,互相捏一捏,捶一捶。對腿部肌肉放松。
活動反思:
大班的.孩子玩過了許多的合作性的游戲,如炒蠶豆、老鷹捉小雞等,有一定的合作能力。同時他們也喜歡挑戰(zhàn)更有難度的這合作游戲。《快樂的小蜈蚣》不僅屬于多人合作游戲,同時還要求蹲行,運動量也適合大班幼兒的年齡特點。同時,在進行這個游戲時,我設計了小蜈蚣慢慢長大的情節(jié),逐步增加了活動的難度。有利于幼兒掌握動作要領,提高對活動的興趣。
在活動中,我遵循了“生本課堂教學”的原則,讓老師成為一個學習的引導者,學生回歸到他真正的身份——學習者和學習的主體。讓孩子們自己在一次次的探索中發(fā)現(xiàn)蜈蚣走正確的方法。發(fā)現(xiàn)合作游戲時的存在的問題并能共同商量解決問題的辦法,取得一致意見。如在三人蜈蚣時,后面的小朋友跟不上時,蜈蚣斷開了,小朋友們就知道讓排頭的孩子停下來,等后面的孩子接上去才繼續(xù)走;當他們發(fā)現(xiàn)三人蜈蚣走著走著就會有相互牽扯、相互拌倒的現(xiàn)象,他們馬上就能想到以前玩過的“穿大鞋”的游戲,得出要三人同時邁出同一只腳,然后一齊喊“一、二、一、二”的節(jié)奏就能很順利的前進了的結(jié)論。當時我就為他們的想法而鼓掌了。
孩子們不僅自己找到了解決問題的辦法,還立刻向同伴們展示自己的發(fā)現(xiàn),讓大家一起學習。孩子們用自己的已有經(jīng)驗解決了問題,說明他們已經(jīng)學會了使用已有的經(jīng)驗,這是這節(jié)體育活動中最大的亮點。
為了增加游戲的趣味性,我還設計了游戲場景,帶著小蜈蚣們?nèi)デ镉?,要走過彎彎的小路,繞過高高低低的障礙物,最后還要找到禮物再回頭。大班的孩子已經(jīng)有了一定的競爭意識,我們就讓小蜈蚣們賽一賽,看看誰先勝利。激發(fā)了他們的興趣,也讓活動達到高潮,讓整個活動的運動量也達到一個大班體育活動量的要求。
在最后的放松環(huán)節(jié),我安排了兩個小環(huán)節(jié),第一個小環(huán)節(jié)讓幼兒聽音樂飛一飛,游一游,達到渾身放松的中走的目的,第二個小環(huán)節(jié)讓幼兒相互捏一捏,捶一捶,既放松了幼兒的腿部肌肉,又增進了同伴之間的感情。
幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇二十二
1.發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力,提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2.培養(yǎng)幼兒勇敢、互相幫助的良好品質(zhì)和主動參與鍛煉的意識。
1.音樂:路上小心
2.平衡木4,海棉墊2塊、塑料弧形積木8個
一、熱身活動
在音樂伴奏下師生一起做熱身操。
二、介紹活動器材
教師提問幼兒:平衡木可以干什么用?
(引導幼兒發(fā)揮想象,說出各種用途。)
教師:今天我們就用平衡木做各種有趣的活動好不好?
(激發(fā)幼兒活動的興趣。)
三、鼓勵幼兒自由探索平衡木的各種玩法,并及時請幼兒示范有創(chuàng)意的玩法。
四、帶領幼兒進行各種鉆爬游戲。
1.爬過”地道
平衡木橫向間隔2米左右擺成一排,從平衡木下爬過。
2.爬過“暗道”
將平衡木并攏,從平衡木下爬過。
3.開“火車”
將平衡木橫向間隔0.5米左右擺成一排,請幼兒肩搭肩從平衡木上迂回走過。
4.過“橋”游戲
讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個平衡木、兩個并排的平衡木、兩個并排但左右分開的
平衡木上用各種方法走過“橋”。
然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來。
5.將兩個平衡木排放在一起,讓幼兒走過橋,從橋上跳下。
然后從塑料弧形積木拼成的”彎曲橋“上走回來。
6.教師將幼兒集中起來,示范從橋上往下跳的正確姿勢,講解方法和要領:
屈膝擺臂向上跳,前腳掌著地,屈膝緩沖,身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習。
7.將三個平衡木排起來并鋪好海棉墊,讓幼兒自己爬上平衡木走過“橋”并從“橋”上跳到墊子上。
然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“起伏橋”上走回來。
8.視幼兒情況逐漸增加“橋”的高度,鼓勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。
五、活動結(jié)束
1.教師對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價,表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。
2.在音樂伴奏下跟老師做放松操。
幼兒園大班體育蜈蚣爬的教案篇二十三
活動目標:
1、學習多人合作運動走的技能,發(fā)展身體的平衡能力。
2、能多人合作,腳受束縛時走過障礙,動作平穩(wěn)。
3、能多人合作,腳受束縛時蹲著向前走,動作協(xié)調(diào)。
活動準備:
長松緊帶八根,上面縫有十個小環(huán)(細松緊帶)墊子、拱形門、椅子;音樂磁帶。
活動過程:
1、聽音樂,五人一組合作做韻律操。
2、以“小蜈蚣學走路”的情節(jié),學習多人合作向前走的動作。
a、兩人為一只小蜈蚣,練習向前走,并能配上口令:“左右左”、“一二一”等。
b、以“蜈蚣長大”,練習三人、四人、五人走,要求動作協(xié)調(diào),步伐一致。
提示語:小蜈蚣可以站著走,還可以蹲著走,大家試一試。
c、幼兒連在一起,沿場地走一圈并配上兒歌“小蜈蚣,學走路,許多只腳不打架,喊聲口令齊步走,一二一,向前走”。
3、練習腳受束縛向前走的動作。
a、出示腳環(huán),講解戴法。
b、幼兒五人一組,戴上腳環(huán),練習走路,要求步伐一致。注意安全。
4、蜈蚣練本領。
a、設計三個情景:草地(軟墊)、山洞(拱形門)、樹林(椅子)。
b、幼兒依次練習,教師給予指導。
5、蜈蚣走路比賽五人一組,分成四組,過草地,鉆山洞,繞樹林,比賽哪組走得最快,最穩(wěn)。
6、坐在墊上,解下腳環(huán),做放松動作。
活動反思:
在活動中,幼兒積極、主動,興趣盎然,盡管動作技能有一定的.難度,但幼兒不怕困難,勇于探索。在比賽中,幼兒為了追求名次,往往忽略了動作的一致性,這點需要強調(diào),同時要提醒幼兒注意安全。建議:此活動可以分兩次開展,第一次練習多人合作向前走的動作;第二次練習受束縛走路的動作,這樣減輕一堂課的難度,使幼兒的動作協(xié)調(diào)一致。