在制定教案的過程中，教師需要充分考慮學生的特點和需求。編寫教案時可以參考其他教師的教學經(jīng)驗和教學資源，結(jié)合自己的教學實踐進行改進和創(chuàng)新。以下是幾個經(jīng)典的教案設計，包括目標、內(nèi)容、方法等方面的詳細安排，請大家參考。
生命教育的班會教案篇一
四年級是兒童成長的一個關鍵期，孩子的一般年齡是9—11歲，處在兒童期的后期階段。大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關鍵期，在小學教育中又處在從低年級向高年級的過渡期，生理和心理特點變化明顯，是培養(yǎng)學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。同時，四年級孩子開始從被動的學習主體向主動的學習主體轉(zhuǎn)變，閱讀的技巧和能力、語言表達能力，特別是書面表達的基本能力能將有明顯的提高。誰都無法否認習慣的巨大力量，它與人的發(fā)展終身相隨。
一、導入導入新課：
1.多媒體出示故事：
2.多媒體出示答案：
3.師：這則故事讓我們震撼，習慣的力量原來如此巨大。在不知不覺當中，我們的命運就被掌握其中了，人們常說“行為養(yǎng)成習慣，習慣塑造性格，性格決定命運”就是這個道理吧。所以說養(yǎng)成良好的學習習慣對于每個學生來說都是一筆終身的財富。
二、心靈體操。
(我的學習是否高效)。
1.同學們，現(xiàn)在我們已經(jīng)四年級了。四年的學習生活，相信大家都有自己的學習習慣和方法，這些習慣和方法是否有效？是否適合自己呢？同時你有沒有發(fā)現(xiàn)過自己身上其實還存在著一些不好的學習習慣呢？來，接下來我們換一種思維方式，請大家拿出課前李老師發(fā)的學習單，學習單上有一道數(shù)學題，只要大家算一算，填一填，就可以清楚的了解到自己每天的時間利用率是否高效。
2.出示表格，提出明確要求。
3.計時員計時(8分鐘)。
4.出示公式：
用這個公式來算算，你每天的時間利用率高嗎？
5.小組討論：你們組誰的學習最高效？原因？低效？原因？
6.同學們，你們剛剛分析的原因直接導致我們浪費了寶貴的學習時間，自然都是些壞的習慣。說起來都是壞習慣使我們的時間利用率低。
7.翻書：p921.填寫學習單。
2.計算個人每天時間利用率。
(教案后附學習單)。
3.小組成員分享自己的計算結(jié)果，討論學習高效與低效背后的原因。
預設學生低效原因：
生1：上課不知不覺就走神了浪費了上課的寶貴時間。
生2：做事拖沓，時間利用不夠緊。
生3：時間沒用在刀刃上，上課玩，下課在用功。
生4：壞習慣太多，不知不覺中時間都被浪費了。
4.小組自主匯報。
5.齊讀課本內(nèi)智慧屋的內(nèi)容，再次感悟習慣的重要性。
交流用計算的思維方式，讓學生動手操作，從計算中真切且直觀地感受到自己每天的學習是否高效；進而思考高效和低效的原因。小組分享同伴計算結(jié)果，將生活和學習緊密相連，感受好習慣的重要性。
三、互相學習。
(說說你我的好習慣)。
1.究竟好的習慣應該包括哪些方面？哪些微小的細節(jié)奠定了我們成功的基石？什么樣的習慣才能引領我們走上成功的彼岸？請大家自學教材內(nèi)的十條優(yōu)秀習慣，在小組內(nèi)談談自己的感想。
3.下面，請大家在小組內(nèi)互相說說對方身上好的學習習慣；或是踴躍指出“你觀察到的班上其他同學的好習慣，也可以談自己的好習慣及好習慣幫助自己取得的成績，并在你的學單上簡單記錄下來。
4.游學分享。
要求：組長收集小組成員的觀點，留守小組內(nèi)，接待外來訪客；除小組外的其他成員到相應的游學小組內(nèi)收集、整理其他小組成員歸納的好習慣。
1.自讀教材，自悟。
2.依據(jù)書本上提到的10條優(yōu)秀習慣，小組內(nèi)自主交流。
3.小組交流，學習單上記錄各自觀點：
小組伙伴身上的好習慣。
我觀察發(fā)現(xiàn)到的同班其他同學身上的好習慣。
我身上的好習慣；好習慣對我自身的幫助。
4.全班游學分享。
5.依據(jù)學習單，全班游學交流。
交流模板：
我訪問的是x號小組，他們小組經(jīng)過交流歸納了x條好的學習習慣，分別是：
這些好的學習習慣對他們的幫助是：
6.第三次感悟好的學習習慣多么重要；好的學習習慣對我們的`幫助有多大！
四、挑戰(zhàn)自我(我的思考與感悟)1.這節(jié)課，通過大家自讀自悟，自主游學分享和交流，我們感受到了好習慣對于一個人而言的重要性，我們也了解到了自身及他人身上的一些好習慣以及不良的習慣，好的習慣我們要繼續(xù)發(fā)揚，相互學習；壞的習慣我們要正確認識，想辦法去解決。接下來，我們就用我們平時課上最常用的網(wǎng)絡圖來總結(jié)出這一節(jié)課你的所思感悟吧。
2.多媒體出示構(gòu)圖建議：
大家可以分成兩個核心部分來繪制你的網(wǎng)絡圖，一是整理歸納出這節(jié)課中自己領悟到的好的學習習慣；一是結(jié)合自身歸納出影響學習效率的壞習慣，并思考解決方法，呈現(xiàn)在你的網(wǎng)絡圖上。
3.計時員計時(10分鐘)。
4.出示：錦囊小卷。
1.歸納、思考、沉淀。
2.繪制網(wǎng)絡圖。
3.小組內(nèi)交流網(wǎng)絡圖。
4.展示網(wǎng)絡圖。
(師相機指導和強調(diào)好的改正方法和學習方法)。
5.齊讀《小學生學習習慣養(yǎng)成兒歌》。
6.最后一次感悟?qū)W習習慣的養(yǎng)成對于一個學生的重要性。
繪制。
網(wǎng)絡圖。
采用和平時一樣的自主學習方式：繪制網(wǎng)絡圖；通過網(wǎng)絡圖的繪制再一次感悟本節(jié)課的學習重點以及難點，重視方法的指導，在網(wǎng)絡圖中學生找到各自的不足與優(yōu)勢，延續(xù)課堂，依然能夠?qū)ΠY下藥。
五、點餐反饋。
2.出示：p95我的收獲。
3.依據(jù)課堂表現(xiàn)，為你的伙伴或者自己點餐。
a餐：贊賞。
b餐：鼓勵。
c餐：不足。
d餐：收獲。
生命教育的班會教案篇二
(1)學習和掌握預防溺水的基本常識。
(2)培訓學生溺水急救的技能。
(3)感受生命的可貴，珍愛生命，預防溺水。
(1)課外收集學生溺水身亡的事件。
(2)(搜狐)視頻資料：《不會游泳下池塘，一少年溺水身亡》。
(3)學生網(wǎng)上查找資料：溺水的預防與急救。
看視頻——講實例——學技巧——談體會。
一、觀看視頻。
1、播放視頻資料《不會游泳下池塘，一少年溺水身亡》。
2、學生談談看法：這個少年學生為什么會溺水身亡?
二、學生講實例。
1、我們身邊學生溺水身亡的事件。
2、思考并交流：
(2)從這些悲劇中，你獲得了什么教訓?(生命只有一次，不可重復，不能彩排;每個人都應該珍愛生命，預防溺水;如果掌握了預防溺水的知識，悲劇就可避免。)。
三、學技巧。
(一)怎樣預防溺水。
1、學生交流上網(wǎng)收集到的資料。
2、教師小結(jié)。
(1)、遇到溺水事故，不要慌張，要鎮(zhèn)靜沉著，利用本身浮力或身邊物體進行自救;。
(2)、及時向岸邊或水中的人大聲呼救;。
(3)、取仰臥位，頭部向后，盡量使嘴和鼻子露出水面呼吸;。
(4)、若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩抽筋部位，同時呼叫同伴救助。
(5)、如果身陷漩渦千萬不要踩水，應立刻平臥水面，沿著漩渦邊，用爬泳快速地脫離危險區(qū)。
(二)怎樣施救溺水者。
1、學生交流網(wǎng)上收集的方法。
2、教師小結(jié)。
(1)清理口中異物。
(2)幫助患者吐水。
(3)開展人工呼吸。
(4)撥打120急救電話。
四、活動總結(jié)。
同學們，天氣變暖，氣溫回升，有些學生可能要下湖游泳了。我們要切記：安全大如天，生命不重來。今天，我們了解了游泳安全的知識，學習了預防溺水的常識，培訓了對溺水者的急救技能，這對你們今后的生活很有必要。你們是父母的希望，也是祖國的未來。祝大家做個珍愛生命的學生，學會預防溺水，遠離危險，健康快樂地成長!
生命教育的班會教案篇三
二、出示兩組圖片和數(shù)據(jù)統(tǒng)計。
1、自然災害圖片(地震、洪水、火災)學生談自己觀后感受。
(面對自然災害，人的力量是如此的微不足道，人的生命也是如此的脆弱，可是，下面一組圖片所展示的內(nèi)容也是自然災害對人類的威脅嗎?)。
2、出示交通事故圖片，學生發(fā)現(xiàn)圖片中出現(xiàn)的問題。
3、最后出示一組特大地震和近期交通事故、學生溺水死亡事故統(tǒng)計數(shù)字。
4、引導學生交流觀后感受。
三、我是安全宣傳員。
面對這些觸目驚心的圖片和數(shù)字，大家感受到了生命是如此脆弱，我們沒有理由不去珍愛自己的生命。你想不想為親人和朋友的生命安全貢獻一份力量呢?今天，就往我們做一名小小的安全宣傳員，用自己的方式向大家宣傳一些安全知識吧!
1、詩歌朗誦。
2、安全標志。
3、三字歌。
4、電話號碼的自述。
5、表演：安全小常識。
6、安全教育三句半。
生命教育的班會教案篇四
1、不要因為趕時間而奔跑。
2、在人多的地方一定要扶好欄桿。
3、整隊下樓時要與同學保持一定距離。
4、上下樓時不要將手放在兜里。
5、不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。
6、上下樓靠右行。
集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。
課間活動應當注意什么？
l.室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。2.活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。
3、活動的方式要簡便易行，如做做操等。
4、活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
生命教育的班會教案篇五
通過這次主題班會，引導學生學習家庭生活安全知識，進一步增強學生的安全意識和自我保護意識；掌握一些自救自護的本領；珍惜生命，健康成長。
【教學準備】。
1、學生通過各種渠道搜集有關家庭安全方面的資料。
2、制作相關的課件。
3、黑板上用彩色粉筆書寫“珍惜生命安全第一”八個美術(shù)字。
【教學程序】。
一、談話引入：
同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談談家居安全要注意什么：
二、家居安全。
1、用電安全。
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。
1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。
2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。
4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。
5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
2、安全使用煤氣。
1）燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災。
2）使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內(nèi)的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
三、交通安全。
1、行走時怎樣注意交通安全。
1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。
2）集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。
3）在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。
4）穿越馬路時，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！薄?BR> 2、交通安全：全國平均每天發(fā)生交通事故1600起，死亡257人，受傷1147人，直接經(jīng)濟損失731萬。真是令人痛心。提醒學生們要特別注意交通安全，上放學時一定要遵守交通規(guī)則，過馬路時要提高警惕，注意來往的車輛。及時消除交通隱患。
四、校園內(nèi)應注意的安全。
1、防火：學校是人群密集的地方，防火是學校安全的重要問題。
1）禁止在校園內(nèi)玩火、放炮。
2）上實驗課要注意老師的要求，不要隨意亂動藥品。
3）定期檢查防火設施發(fā)現(xiàn)損壞應立即修復。希望大家能齊抓共管。共同參與到校園安全防范的活動中來。
2、防盜：保管好個人財務。不在教室上課時或下課期間要鎖好門窗。堅決杜絕外來陌生人員進入校園。在外乘車或外出期間要看管好自己的錢財，對可疑人員要提高警惕，加強防范意識，發(fā)現(xiàn)盜竊事件即時報警。
3、防校園暴力：同學之間要和睦相處，互幫互助，團結(jié)友愛。若存在分歧、矛盾要及時溝通化解，不要心存怨恨。若發(fā)現(xiàn)對方尋釁滋事應及時向有關老師反映情況，尋求學校的幫助。
五、體育運動安全：
在體育運動中一定要做好準備活動，聽從體育教師的安排和調(diào)度，不可私自活動或打鬧。老師講解動作要領時要認真聽講，在做有一定難度的動作時要學會自我保護，加強保護意識。在做器械運動時要檢查好器械是否存有安全隱患問題。
六、發(fā)生火災怎么辦？
1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。
2、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。
3、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
七、實踐競賽：
1、第一組代表表演防火：（一人讀情節(jié)過程，三人表演）。
2、大家認真觀察表演后討論：
（1）發(fā)生了什么事？他們是怎么處理的？發(fā)生火情應該怎樣與消防隊取得聯(lián)系？（打火警119、講清出事地點詳細地址、火勢情況）。
小結(jié)：
只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。
生命教育的班會教案篇六
通過這次班會，教育學生時刻注意安全，珍愛生命。
(一)宣布班會開始：
重視安全，是我們每個人的義務。珍愛生命，更是我們每個人的責任。
澤楷:我們歌頌生命，因為生命是寶貴的，它屬于我們每個人只有一次.我們熱愛生命，因為生命是美好的，它令我們的人生煥發(fā)出灼灼光彩。
同學們，今天我們來上一節(jié)主題班會課，讓我們發(fā)揮自己的力量，發(fā)揮我們集體的力量，努力的去思考，認真的去總結(jié)，體會“安全”，“生命”對我們每個同學是多么的重要。
(二)哲學家與老者的故事。
記得有一個故事。幾個學者和一個老者一起搭船出海。途中學者們問老者：“你懂得哲學嗎?”老者搖了搖頭。學者們紛紛嘆息：“那你已經(jīng)失去了一半的生命。”這時一個巨浪打來，小船被掀翻了，所有人都掉入了水中。學者們大聲呼救。老者問：“你們會不會游泳啊?”學者們拼命搖頭。老者嘆口氣說：“那你們就失去了全部的生命。”
這雖然只是一個故事，但蘊含的'道理卻耐人尋味。生命是可貴的，我們應該時刻注意安全，珍惜自己的生命。
同學們平時生活在幸福、溫暖的學校里，受到老師和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，學校生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。
下面我們就來進行“生活安全常識問答”。學校對一些我們?nèi)粘W習生活安全可能遇到的安全隱患都標注了相應的安全警示標識，不知道同學們有沒有留意。
(交通安全)。
(預防雷擊)。
相信同學們對一個月前的雷雨天氣都很有印象吧?
那么雷雨天氣時，我們需要注意什么?
(防火)。
(臺風)。
(海嘯)。
海嘯發(fā)生時有哪些特征?你能不能跟我們說說。
(地震)。
為什么要這么做呢。還有沒有要補充的。
(六)學生回應。
目的：學生在經(jīng)過本次班會后，自由發(fā)表自己學到的知識。
流程：由學生提前準備，以現(xiàn)場發(fā)言的形式，同時表決心：對自己負責，對父母負責。
下面我們想請各位同學發(fā)表一下自己從中學到的內(nèi)容及心得體會。
(七)班主任(總結(jié)發(fā)言)。
(八)全班合唱：班會主歌曲“生命的`力量”
學完這節(jié)班會課后，相信同學們能慢慢提高安全防范意識。重視安全知識，從每個同學做起。
鈞哲：重視安全，珍愛生命。同學們，讓我們?yōu)榱俗约旱慕】党砷L，時刻繃緊安全這根弦。
澤楷：安全，我們應該時刻牢記，讓安全的警鐘在我們內(nèi)心時常地敲響。人的生命也是脆弱的，生命如果發(fā)生什么意外，會留下永遠的傷痕；健全身體一旦失去，將永遠無法挽回。
莊燕：因此，我們應該好好珍惜我們生命中的每一天，在生活中注意安全，使自己平安健康地成長。讓我們每一個人永遠平安、快樂!讓我們時刻牢記：
安全在我心中，生命在我手中!
生命教育的班會教案篇七
生命的真諦是什么？生命的意義何在？這是人類思考的永恒主題。然而四年級小學生年齡較小，對生命的意義缺乏深刻的理解，結(jié)合四年級語文第五單元“熱愛生命”這一專題學習，設計這次主題班會，引導學生感受生命的美好，體會生命的價值和意義，激發(fā)對生命的思考，從而更加珍惜生命、熱愛生命。
在班主任的引導下，鼓勵學生通過圖書館、網(wǎng)絡等途徑尋找相關材料。課堂圍繞“認識生命，珍愛生命”這個主題，通過不同的形式，豐富的內(nèi)容，并展開激烈的討論。創(chuàng)設情境，使學生體會生命的價值和意義，更加珍惜生命、熱愛生命。
（一）知識與技能：
創(chuàng)設情景，讓學生在活動中認識到生命的來之不易，對于每個人只有一次。感受生命的美好，進一步理解生命的意義和價值在于讓它充實，煥發(fā)光彩。
（二）過程與方法：
利用多媒體創(chuàng)設情境，學生在活動中通過看、思、議、說等體驗表達、合作、交流等過程？
（三）態(tài)度、情感、價值觀：
1、通過活動鍛煉學生說話、表達能力，培養(yǎng)學生適應社會，熱愛生命，學會生存、學會合作，健康發(fā)展為目標。
2、活動中學生通過自己參與、自主體驗、自我感受，從而引發(fā)對生命的思考，有利于他們的健康成長。
（一）提前選好并訓練班會主持人。
（二）老師提前制作課件，與部分家長溝通，邀請參加家長會。
（三）讓同學們積極查找相關資料，做好準備。
1、音樂伴奏帶；
2、指導朗誦《熱愛生命》；
3、輔導學生講故事。
4、整理關于生命的名人名言。
老師、家長、學生共同參加的主題班會形式，將看圖，聽故事、朗誦等相結(jié)合。
（一）第一板塊——序曲：
主持人甲：生命是什么？8，9年前的.我恐怕不會思考這個問題。
乙：生命又是偉大的，就像一顆顆璀璨的夜明珠，珍貴無比。
合：因此，我們要熱愛生命。認識生命、珍愛生命主題班會現(xiàn)在開始！
（二）第二板塊——認識生命。
甲：世界是美好的，她的美好在于生命的存在。
乙：我們每天都看到無數(shù)的生命，而且我們每一個人就是一個生命。
甲：我們關注過這個熟悉而又陌生的生命嗎？讓我們一起來看看吧。
（大屏幕出示嬰兒在母體里孕育成長及母親分娩過程的部分畫面）。
甲：說起生命，不得不提到我們的媽媽。因為生命是父母給我們的呀。
乙：現(xiàn)在我們就聽聽媽媽要說些什么吧。
（提前用vcr采訪兩位家長，主要圍繞養(yǎng)育孩子之不容易來講。）。
（配背景音樂）。
(三)總結(jié)。
生命教育的班會教案篇八
活動目的：每年三月份的最后一周的星期一，是全國中小學生安全教育日，今年__月__日是為第__個全國中小學生安全教育日。重點加強上下學交通安全、預防溺水、飲食衛(wèi)生安全、消防安全、應對自然災害、防范校園傷害等知識的教育，真正做到安全知識入腦入心，進一步提高學生的安全意識和避險能力。
活動過程：
1、師引入活動主題。
2、主持人（梁晨、徐源）宣布班會開始：
（1）校園安全：
觀看湖南發(fā)生校園踩踏事件視頻。讓生說出自己的感受。
共同總結(jié)在校園內(nèi)應該注意什么：
進出教室要有秩序、不要推擠；
在教室和走廊奔跑、追逐玩耍容易發(fā)生意外。
上下樓梯時盡量靠右行走、不要奔跑。
（2）交通安全：并認識交通標識。
據(jù)不完全統(tǒng)計，全國每年約有2萬多名中小學生因交通事故傷殘、死亡。交通事故已成為未成年人的頭號“殺手”。（讓生說出感受）。
過路口注意：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
路上要走人行橫道；
車輛臨近時不要橫穿馬路；
不在馬路上踢足球，打籃球；
不跨越護欄；
12周歲以下的兒童不準騎自行車上街；
（3）消防安全：
發(fā)生火災時不可乘坐電梯；
穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻；
身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾或用厚重的衣物壓滅火苗；
（4）飲食安全：
課件出示在小攤點買食品的照片，讓學生說出吃這些東西的感受；
購物時一定要檢查購買食品是否存有質(zhì)量問題，對來路不明有衛(wèi)生問題的食品不要購買，發(fā)現(xiàn)有質(zhì)量問題的食品要及時上報，飲食后如有不適及時就診。
（5）游泳安全：
游泳需要經(jīng)過體格檢查；
要慎重選擇游泳場所；
下水前要做準備運動；
飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳；
水下情況不明時，不要跳水；
發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助；
總結(jié)：
只要我們處處小心，注意安全，掌握自救自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，靈活的應變各種危險的情況，就能平安健康的成長。
生命教育的班會教案篇九
1.樹立“珍愛生命”的意識，懂得珍惜生命的意義。
2.讓學生了解安全事故的事例，掌握自救方法，發(fā)展自護自救能力。
3.宣傳未成年人自護知識，提高學生生命健康的幸福指數(shù)。
1.收集有關安全事故的信息數(shù)據(jù)和新聞。
2.組織學生排演情景劇《小巷ab劇》。
3.搜集視頻《人體胚胎發(fā)育過程》，《男教師猥褻女學生》，歌曲《祝你平安》。
(一)感受生命。
2.觀看紀錄片《人體胚胎發(fā)育過程》，談感想。
3.小結(jié)：生命來之不易，沒有重復性，所以我們要珍惜生命。
(二)詮釋生命。
1.請小記者報道安全事故的新聞數(shù)據(jù)，談感受。
2.情景劇《小巷ab劇》表演。
天色已晚，一個小男孩從同學家玩?；貋?，經(jīng)過一條小巷，一個黑影跟隨在其身后……。
a?。豪^續(xù)在小巷行走，與不懷好意的人搭話…。
b劇:向人多的地方跑去，逃避這個人……。
3.看圖說話，談感悟。(校園踩踏事件，安全用電問題，外出安全問題，校車事件，防溺水問題)。
4.小結(jié):我們要提高警惕，注意安全，學會自我保護。
(三)自救知識搶答大賽(選擇題形式)。
1.準許行人通過人行橫道的信號是?
2.以下放學路上的哪種行為可能會給自己帶來危險?
3.發(fā)生地震時，應該怎樣做?
4.當身上衣服著火時，立即采取的正確滅火方法是什么?
5.電器起火時,要先怎么做?
6.下面關于自然災害時的自我保護，那種做法是錯誤的?
7.被困在火場時下列求救方法錯誤的是?
8.如果被綁架，你覺得對自己更有利的做法是什么?
9.火災現(xiàn)場不正確的逃生方法是?
10.在游泳時肌肉抽筋采取自救方法不恰當?shù)氖?
小結(jié):遇到危險情況，我們要沉著冷靜，首先想辦法自救，再他救。
(四)運用法律自我保護。
播放新聞《老師猥褻女學生》。
談論：如果事情發(fā)生在你身上，你有什么自護自救的方法?
2.《中華人民共和國未成年人保護法》中第四十一條禁止拐賣、綁架、虐待未成年人。
3.如果有人想侵犯你的身體，請做保護動作，高喊“不要碰我”!
4.小結(jié)：如果有人對你有不良企圖，要告訴家長，朋友或老師，學會運用法律自我保護。
(五)總結(jié)班會。
送出祝福:讓我們珍惜生命，攜起手來共同防范，學會自護自救，讓平安伴我們健康成長，最后請欣賞歌曲《祝你平安》。
生命教育的班會教案篇十
活動目的：
1、認識生命的來之不易，生命對于每個人只有一次;。
2、珍愛自己的生命;。
3、增強應對挫折的勇氣，培養(yǎng)積極的處世態(tài)度，做一個對別人、對社會、對祖國有用的人，不斷充實自己的生命，不斷提高生命的價值，讓自己的生命煥發(fā)光彩。
活動過程：
一、主持人宣布活動開始。
二、活動熱身：謎語。
主持人：大家好。在活動之前，請大家猜一猜這個謎語：她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代的遺產(chǎn)，是一份來自上帝的禮物，她是最寶貴的。
全班：應該是生命。
主持人：對。生命，這就是生命。人人都擁有自己的生命。那么我們的生命是誰給予的?
全班：父母，我們的父母。
主持人：是的，父母給予我們生命，沒有他們就沒有我們。下面我宣布初二年二班“熱愛生命”主題班隊活動現(xiàn)在開始。
三、活動過程。
主持人：我們每個人都是一個生命，生命如花般美好艷麗，那么，我們關注過這個陌生而又熟悉的生命么?今天，就讓我們來關注這如花的生命。
感謝我們的父母，感謝他們讓我們看到這個世界，感謝他們把我們辛苦養(yǎng)大，還給我們一個溫暖的家。我們在父母的養(yǎng)育中一天天成熟，在老師悉心的哺育下健康成長。
我們的成長凝聚著老師的心血、父母的辛勞和祖國對我們的期望。我們應該擁有一顆感恩的心，去感恩所有的所有，聽一聽許偉源同學朗誦詩歌《熱愛生命》。
主持人：是啊，父母把我們拉扯大是何等不容易的啊，我們曾經(jīng)是一個小之又小的生命，而今天我們已經(jīng)是高中生了。面對自己，面對同學，在自己和同學的身上，我們更應該體會到這生命的來之不易。但很多人卻無視他的存在，把它當作自己的私有財產(chǎn)，輕易舍棄它。請聽一個真實的故事《南安一13歲小女生喝農(nóng)藥自殺》。
學生談感受。
主持人：從大家的發(fā)言中我們發(fā)現(xiàn)，其實我們每個人都知道自己對于父母的重要性，我們每個人也都知道了我們珍惜自己的生命，不但是為我們自己，還是為了所有疼愛我們，關心我們的親人，因為，我們在他們心中是絕無僅有的一個!因此，我們更應該珍惜自己的生命了!
生命是寶貴的，我們每個人都要珍惜它，那么怎樣才算真正珍愛生命呢?請大家一起來看看不同人的生命過程。
展示幾幅各種人的'生活畫面。
(1)沿街乞討的人。
(2)吸毒者猙獰的面目。
(3)迷戀網(wǎng)絡無法自拔的青年。
(4)叼著香煙滿街游蕩的人。
(5)辛勤勞動的人。
請大家交流一下：作為一名學生，我們熱愛生命應表現(xiàn)在哪些方面?
學生分組討論交流，發(fā)言。
主持人：聽了大家的精彩發(fā)言，讓我感受到我們每個同學都在這次班會中認識了自己的生命來之不易，感受到了親人對自己的關愛，懂得了要珍惜自己的生命，并讓自己的生命更充實。
小結(jié)。
1.互動活動：聽了朗誦后，說說身邊最讓你感動的事(請幾位學生講述)。
2.小結(jié)發(fā)言。
主持人：每個人都只擁有一次生命。那么生命是什么呢?
3.活動升華——一個真實的故事。
4.活動討論：聽完這個故事之后，你們有什么感觸?(同學討論)。
甲：生活需要堅強人的生命只有一次，應該珍惜。
乙：不如意之事，十之八九。人不能遇到困難遇到挫折，就低頭，就退縮。
丙：我們要從小培養(yǎng)克服困難、解決問題的能力，要堅強起來。遇到事情自己不能處理的，應當積極去面對，及時主動地告訴家長，告訴老師。
丁：對!面對困難，堅強面對。堅強是生活的基礎。
小品表演——深化教育。
請欣賞小品《我不做家里的小皇帝》。
總結(jié)講話。
在這次“熱愛生命”主題班會的過程中，我能感覺到同學們對這次活動的積極參與，大家都在竭盡全力想靠自己的行動去打動別人。今天的節(jié)目都給我留下了深刻的印象，故事講述很真誠，小品表演非常精彩，詩歌朗誦很動人，歌曲演唱很深情。聽你們講述自己感恩的故事，表達自己感恩的心情，作為老師的我心里也涌起一份真實的感動。我突然感覺，在我眼里還長不大的你們其實很懂事，你們都是些善良純潔的孩子，對自己的父母、老師、朋友，甚至生命中所有的人都擁有一顆誠摯的感恩的心。通過這次活動，我們都深刻體會到生命的重要意義，也懂得了珍惜自己的生命，懷著一顆感恩的心去對待生活，對待學習，對待身邊的每一個人，每一件事。
生命教育的班會教案篇十一
首先我們來看一些關于生命的名人名言。
·生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石。——諾貝爾。
·世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。——羅曼.羅蘭。
·生命不可能有兩次，但是許多人連一次也不善于度過?！?。
(二)常見疾病及預防。
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生命教育的班會教案篇十二
一、教育目的：
讓每一個同學參與，認識到在成長的道路上，可能是陽光灑滿心田，一路順風，也可能是披滿荊棘，充滿坎坷。通過一系列的節(jié)目表演，讓我們感悟生命是寶貴的、生命是美好的，同時生命也是頑強和偉大的，所以我們要珍惜生命，憧憬未來，讓生活更加光彩。
二、班會前的準備：
班主任召開班委會議，確定主題和內(nèi)容，準備臺詞，編排節(jié)目程序表，參加表演的同學一邊編排節(jié)目一邊修改，班主任和班干部準備有關道具。
三、主持人：王嘉文陳子倩。
電腦操作：周佳文。
參與人：初一(2)班全體學生、班主任翟玉秀老師、唐婕老師、家長代表(姜曉云媽媽)。
四、過程：
合：各位老師，各位同學大家好：
甲：感謝我的爸爸，感謝我的媽媽，感謝你們，當初決定把我生下，感謝讓我看到這個世界，把我辛苦養(yǎng)大，還給我一個溫暖的家。
乙：我們是21世紀的主人，是祖國的未來，民族的希望。我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。
甲：我們在父母的養(yǎng)育中一天天成熟，在老師悉心的哺育下健康成長。
乙：我們凝聚著老師的心血、父母的辛勞和祖國對我們的期望。
甲：我這里有一個謎語，請大家猜一猜：她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代的遺產(chǎn)，是一份來自上帝的禮物。
(同學猜)。
乙：對，這就是生命。
合：初一(2)班“呼喚生命，感受人生”主題班會現(xiàn)在開始。
甲：我常常想，生命是什么呢?那是一股足以擎天撼地的生命力，是令我肅然起敬的，有賢者言：日月徑年，世事無常，人生如月，盈虧有間，生命是可貴的，每個人都只擁有一次生命。
甲：請聽配樂散文，“生命之歌”
葛陸璐(配樂朗誦)：生命既屬于自己，也屬于家庭從我們降生開始，家人就開始為我們付出辛勞。一出生，迎接我們的是家人溫暖的懷抱;蹣跚學步，是在家人的攙扶下走出人生的第一步;生病的時候，是家人在身邊日夜守侯;摔倒的時候是家人鼓勵我們爬起來??在我們的生命中，實際上融入了家人的生命。生命不僅屬于自己，也屬于關心、愛護我們的家人。
生命既屬于家庭，也屬于社會在成長的過程中不僅有家人，還有提供各種生活用品的工人、農(nóng)民，為我們看病的醫(yī)生，教我們讀書做人的老師，還有許許多多知名和不知名的關心、愛護我們的人??每個人的生命，都和這個社會緊密的聯(lián)系著。我們的生命不僅僅是父母生命的延續(xù)，也是人類社會的延續(xù)。
看完之后，你有什么感觸?
(同學討論)。
甲：請看課本劇表演“海倫凱勒的故事”。海倫凱勒是一位偉大的女性，海倫凱勒由李晶菁同學扮演，旁白由高佳偉同學擔任，沙利文老師和泰勒小姐分別由翟老師和唐老師扮演。
??。
乙：一個人的眼睛固然重要，但與生命相比孰輕孰重，不問自明。假如醫(yī)生告訴你，你的生命只有三天的光陰，你會如何呢?請下面是我們的同學論談---暢談我們的人生。
??。
甲：生命是何等的寶貴，它就像那噴泉一樣，是那么的多姿多彩;它就像傍晚的晚霞一樣，是那么的美好。
乙：讓我們善待生命，讓生命的音符彈奏出更加雄渾的樂章。讓我們揮灑自信和微笑，來譜一曲燦爛的生命之歌。討論得如此激烈，下面我們輕松一下。請欣賞由楊潔、崔文婧、嚴訥表演的韻律操。
??。
甲：經(jīng)過大家的交流，使我們對生命的認識更加深刻，下面我們將進行的是一個心理測試，使有關你對生命是怎樣理解的。有興趣的老師也可以參與。
??。
乙：人生從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育長大成人，傾注了父母多少心血和汗水。父母對我們的愛是無私的。
甲：今天我們也請來了我們的家長，我想對于生命的寶貴，家長應該更有發(fā)言權(quán)，下面請我們的家長講話，為我們提出要求和希望。
乙：家長為我們提出了要求和希望，下面請我們的班主任老師也談談對生命的理解和自覺總結(jié)。
甲：無論是家長還是老師的恩德，我們都應該銘記在心，珍愛生命，保護生命，珍惜來之不易的幸福生活，讓我們一起問候生命吧!請聽配樂詩朗誦“問候每一個生命”。
全班齊聲朗誦“問候每一個生命”
合：今天我們聚在一起。
傾聽生命波濤的激勵。
你可在期待一聲問候。
你可在等候一個黎明。
女1：我們問候每一個生命。
你好，我的朋友。
你好，我的同窗好友。
女合：一句異乎尋常的致意。
一臉真摯無比的笑容。
消釋了心靈的冷漠。
告別了獨處的孤寂。
男合：人性沒有冷眼相對。
誰說人心隔著肚皮。
今天，我們收獲著。
人心的遼闊。
人格的美麗。
男2：扶貧幫弱。
人同此心。
愛，讓我們?nèi)绱擞H近。
女2：喧囂鬧市，滾滾紅塵。
有了愛。
獨立寒秋中我們告別孤寂。
男2：萬籟俱寂，寒江釣雪。
有了愛。
古道熱腸里我們共享溫馨。
男合：問候捎上我的愛。
祝福穿越天與地。
男1：問候你，我的盲童兄弟。
這個世界沒有將你拋棄。
用心就能感受生命的神奇。
女1：問候你，我的聾啞姐妹。
這家園屬于我也屬于你。
握緊你的手和你在一起。
男2：問候你，我失意的朋友。
枯木能逢春啊，溫暖送給你。
不再去飄零，明天更旖旎。
合：問候你，有愛就有一切。
問候你，祝福你，謝謝你。
愛心相隨世間就有公平。
愛心能聽到上蒼的美意。
女1：有一聲問候來自我們的校園。
走來幾個女孩，未脫稚氣。
抱著愛心捐款箱的雙手在風中戰(zhàn)栗。
獻上一點愛，那是溫馨冬至夜的問候。
伸出一雙手，那是真情的呼喚。
三元五元，只因囊中羞澀。
三十五十，那是這個月的零用錢。
男2：愛心走出校門，愛心不分等級。
阻止死神肆虐如春的花季。
愛心跨越海峽，愛心不可匹敵。
相配的骨髓仿佛染紅了天際。
女2：朋友你明白嗎?
人生有愛就是幸福。
你用起死回生來回報人間的問候。
你我不相識，你我都有愛。
愛給我們攜手的機會，壯行的勇氣。
愛讓我們走過苦難。
有愛，就有春天向我們致意。
男合：問候你，我的姐妹和兄弟。
非親非故相信有愛在傳遞。
我想讓世界知道你。
女合：問候你，我的姐妹和兄弟。
不多不少送你微薄力。
我想證明愛不凋敝。
合：問候你，帶上我的情和義。
讓愛成為超越自我的天梯。
讓春天的腳步停留在四季。
讓愛心的`芬芳彌漫在天際。
男合：問候你，問候是不設柵欄的關懷。
她讓春天不再遠離。
女合：問候你，問候是生命的獨白。
她讓世界充滿詩意。
女1：問候你。
用我一雙眼睛。
去捕捉世上真情。
男1：問候你。
我用十根手指。
數(shù)不清人間美意。
合：問候你，問候每一個生命。
關愛他人不用等待。
就從今天做起。
問候你，問候每一個生命。
關愛讓心貼得更近、更近。
合：初一(2)班“呼喚生命，感受人生”主題班會到此結(jié)束。謝謝各位老師的。
生命教育的班會教案篇十三
各位老師，親愛的同學們：
大家上午好!
青春，多么美好的一個詞語，多么美好的生命季節(jié)!古往今來，有多少人贊美它，謳歌它。的確，青春充滿著理想與信念，充滿著激情與希望，充滿著憧憬與夢想。都說青春是屬于我們每一個人的，于是我常常想，青春究竟是什么?我曾久久遙望著星空，在閃爍的群星中一遍遍尋找答案，也常常眺望遠山，從那黛青色的山脈中想象青春的色彩;我還不止一次地凝視著待開的花朵，希望從花開得聲音里聽到青春的節(jié)律。青春究竟是什么，我?guī)е@個疑問走過春夏秋冬，走過紛擾的人群，走進我的母校。有一天，當我面對我的同學，走進她那用愛和責任支撐起的家庭時，我終于恍然大悟，原來青春就是愛，青春更是一種責任。正是這愛和責任使得青春熠熠閃光。
一個平凡的女孩，是怎樣用她孱弱的身體書寫著不平凡的青春呢?在一個特殊的日子，我走近了楊曉麗，感受了她災難屢屢卻自強不息的花樣年華。楊曉麗，龍泉市中等職業(yè)學校金沙校區(qū)一名高三學生，，她的親生父親猝死，當時楊嘵麗年僅9歲;繼父不幸患上胃癌，于端午節(jié)撇下他們母女而去;同年支撐家庭的母親得脊髓炎下半身癱瘓，因無錢救治，帶病在家;而楊小麗自己又患有先天性血管瘤卻一直無錢醫(yī)治。災難的頻頻降臨沒有壓垮這個堅強的女孩。為了求學，她和姐姐楊曉娟帶著重病的母親，租住在學校附近的民房里，為了求學，她們省吃儉用，甚至靠撿廢品維持生活。讓我們一起來看看楊曉麗一天的時間表吧，早上5：30起床，做早飯，煎藥，為母親洗漱，喂母親吃飯、吃藥，然后自己吃早餐，洗碗刷鍋;6：30離家到校上課，中午之前回家兩趟，替母親翻身，中午放學，到學校食堂打飯，回家燒菜，喂母親吃飯喝藥之后洗刷，干完所有的家務活，到校上下午的課，下課后上街買菜，燒飯，洗刷，干完家務，在家夜學……她每天就這樣奔走與學校和小屋之間，忙著學習和照顧母親。不是一天兩天，而是日復一日，年復一年。她曾經(jīng)6年沒買新衣服，更沒有零花錢。沉重的歲月沒有熄滅她的青春之火，沒有哭泣，沒有哀傷，她只用不屈的靈魂走著自己的求學之路，在校幾年，每個學期的考試她都是班級前三名，每年都能領到學校發(fā)的獎學金，學習成績保持穩(wěn)定;沒有猶豫，沒有遲疑，她只用瘦小的身子，挑起一個家庭的重擔，為了支持姐姐高考，她只身帶著母親，使姐姐能安心備考;沒有抱怨，沒有嘆息，她只用最淳樸的愛譜寫世間最動人的歌，嚴寒酷暑，春夏秋冬，她用一顆孝女的心溫暖飽經(jīng)滄桑母親。堅強的女孩啊!沉重的擔子壓不垮她，善良的女孩啊!艱難的生活使她俞發(fā)善良，就在同班同學、同校同學都紛紛為之募捐，社會各界都向她伸出溫暖的手時，她卻把溫暖傳遞給了別人。今年七月份，楊曉麗同學通過不懈的努力，排除萬難考上了大學。今天，她已實現(xiàn)了自己最初的夢想，成了一名大學生。楊小麗的故事深深地震撼著我，也感動著周圍所有的人。就在今年四月份，中央電視臺新聞頻道用50分鐘的時間對楊小麗這種自強不息、孝敬父母的精神，以及師生共獻愛心，構(gòu)建和諧校園的事跡進行了報道。全中國的人都將記住這個名字——楊曉麗。
生命教育的班會教案篇十四
生：因為人不能長生不老。
師：是的，人不能長生不老，因為人是有生命的。有生命，自然就有生老病死。而一百年前的一塊石頭和今天的是一樣的，沒有絲毫差別。石頭不會死亡，因為它沒有變化。它不死，是因為它從來就沒有活過。我們會死去，因為我們活著。死亡是人生命的一部分，它是生命的最后一個階段，一個最后的階段。
二、探討“死亡是什么？”
師：我想給大家讀一個故事，希望大家好好地聽，把你聽完后的感受和大家分享。
（老師用ppt展示，配上音樂，為學生講《一片葉子落下來》的故事）。
師：故事結(jié)束了，你能說說，這是一個關于什么的故事嗎？
（學生思考）。
生：這是一個講了生命過程的故事。
生：作者讓弗雷迪告訴我們，生命就是像它那樣。
師：是的，所有生命都會走過像弗雷迪一樣的過程。先是從大樹枝那里冒出新芽，然后和別的葉子一樣，他們一起長大，學會了在春風吹拂時跳跳舞，在夏天懶洋洋地曬曬太陽，偶然來一陣清涼的雨就洗個干干凈凈的澡。夏天來了，葉子長大了，它為樹下的人們遮蔭。當秋天來臨的時候，它的顏色變了，被風卷到空中，最后落到地面上。這便是生命的過程。
師：你們還讀出什么嗎？或者，你還有什么別的感受？
生：我感受特別深的是，故事里說，每一片葉子都不一樣。
（師找到那張幻燈片展示）。
師：是的，你看，弗雷迪說，他的身旁有成百上千的葉子，都跟他一模一樣——看起來是這樣。不過，他很快就發(fā)現(xiàn)沒有兩片葉子是真的一樣的，盡管大家都長在同一棵樹上。這好像也在說的我們啊。雖然我們看起來好像都是這樣的構(gòu)造，但我們每一個人又都是那么的不一樣。
生：我覺得，弗雷迪問“為什么我們同在一棵樹上，而我們的顏色卻不一樣？”我覺得，丹尼爾說的話，非常有哲理。
師：丹尼爾說什么？
（找到這張ppt）。
生：他說“我們一個一個都不一樣啊！我們的經(jīng)歷不一樣，面對太陽的方向不一樣，投下的影子不一樣，顏色當然也會不一樣?！?BR> 師：是啊，就像我們一樣，我們每個人的人生都是不一樣的，我們不會走與別人一樣的軌道，我們只有屬于我們自己的軌道，我們也經(jīng)歷我們獨特的人生。
生：死。
師：為什么葉子們會害怕？我們看看丹尼爾是怎么說的。
（找到ppt，出示）。
出示：任何東西都會死。無論是大是小是強是弱。我們先做完該做的事。我們體驗太陽和月亮、經(jīng)歷風和雨。我們學會跳舞、學會歡笑。然后我們就要死了。
“面對不知道的.東西，你會害怕，這很自然?！钡つ釥柊参恐暗?，春天變夏天的時候，你并不害怕。夏天變秋天的時候，你也不害怕。這些都是自然的變化。為什么要怕死亡的季節(jié)呢？”
師：從丹尼爾的口中，我們明白，原來生和死都是自然的。你們會有什么別的感受嗎？
（學生陷入沉思）。
師：那我們分角色來讀讀弗雷迪和丹尼爾的對話，看看生命是什么。
和學生分角色朗讀弗雷迪和丹尼爾的對話。
“我們的樹也會死么？”弗雷迪問。
“總有一天樹也會死的。不過還有比樹更強的，那就是生命。生命永遠都在，我們都是生命的一部分?！?BR> “我們死了會到哪兒去呢？”
“沒有人知道，這是個大秘密！”
“春天的時候，我們會回來嗎？”
“我們可能不會再回來了，但是生命會回來。”
“那么這一切有什么意思呢？”弗雷迪繼續(xù)問。
“如果我們反正是要掉落、死亡，那為什么還要來這里呢？”
丹尼爾用他那“本來就是這樣”的一貫口吻回答，“是為了太陽和月亮，是為了大家一起的快樂時光，是為了樹蔭、老人和小孩子，是為了秋天的色彩，是為了四季，這些還不夠嗎？”
三、小結(jié)。
師：讀到這里，你還害怕嗎？
生：不害怕。
師：我們從故事中明白，生與死都是生命的過程。死亡讓我們努力，如果我們忘記了有一天死亡將會來臨，我們可以把所有的事情都推到明天，結(jié)果我們什么也沒有做成。為了激勵自己獲得生活的成功，就必須記住生命不是永恒的。所以，真正的問題是“應該怎樣活著”而不是“為什么我們會死”。
師：老師送給大家一份禮物。（拿出書《獾的禮物》）。
生命教育的班會教案篇十五
乙類傳染?。簜魅拘苑堑湫头窝?艾滋病,病毒性肝炎，脊髓灰質(zhì)炎，麻疹，流行性出血熱，狂犬病，流行性乙型腦炎，肺結(jié)核，傷寒與副傷寒，流行性腦脊髓膜炎，百日咳，白喉，新生兒破傷風，淋病，梅毒，血吸蟲病，瘧疾等。
丙類傳染?。毫餍行愿忻?、流行性腮腺炎、風疹、急性出血性結(jié)膜炎、麻風病、流行性和地方性斑診傷寒、黑熱病、絲蟲病、包蟲病、除霍亂、細菌性和阿米巴性痢疾、傷寒和副傷寒以外的感染性腹瀉病。
主：了解了常見的疾病那么怎么預防呢?其實方法我們在初中的生命科學課上就學習過了。
針對傳染病流行主要有三個基本環(huán)節(jié)，以綜合性防疫措施為基礎。
1、管理傳染源。
2、切斷傳播途徑。
3、保護易感人群。
一、常喝白開水。
二、常喝姜棗湯。
三、堅持每天早上用冷水洗臉。
四、床頭常放柑桔或薄荷油。
五、夜臥桑菊枕冬桑葉和秋菊。
有沒有同學知道如何預防中暑?
在露天或在高溫環(huán)境下工作的人，必須加強通風降溫設施，少讓陽光直接照射。要合理調(diào)整工休時間，注意勞逸結(jié)合，避免過度疲勞。
減少產(chǎn)熱，中午盡量不要外出。如必須外出，宜穿寬松透氣性好的淺色衣服，并戴防護眼鏡和遮陽帽?？釤釙r，不論在戶外從事什么活動，都應放慢速度。
多洗浴。水能帶走暑熱，有條件者可經(jīng)常游泳。
合理飲食，及時補充水分。飲食以清淡為好，多食富含蛋白質(zhì)和維生素b、維生素c的食物。因這些水溶性維生素容易隨汗排出。每日補充足夠的水分，特別是出汗多時，要喝些鹽汽水。
隨身帶上必要的防暑藥物如清涼油、人丹、十滴水、風油精等，發(fā)現(xiàn)不適可及時使用。
(四)總結(jié)。
生命是風的輕盈歲月，生命是雨的淋漓盡致，生命是有著許多合音的交響，生命是有著一顆感恩而快樂的心，生命是能夠每日快樂洋溢的幸福。生命給予了我們無限多的東西，我們唯一能回報生命的只有珍愛生命。我們要學會珍惜生命，理解生存的意義，善待自己，善待他人。這就是本次班會的主要目的，希望大家通過這次班會能更好的照顧自己，珍惜生命!
生命教育的班會教案篇十六
教學目標：
1.理解內(nèi)容，感悟中心，揣摩詞語，生命生命教案。
2.培養(yǎng)學生當眾發(fā)表意見的能力。
3.聯(lián)系生活實際，暢談對人生的感悟。
教學重點：
1.理解文章內(nèi)容。
2.揣摩詞語的表現(xiàn)力。
教學難點：
1.體會文章內(nèi)涵。
2.暢談對人生的理解。
教學課時：
一課時。
教學過程：
一、導入新課：
同學們，上課之前，我先給大家介紹這樣一個人。在現(xiàn)實生活中，在別人看來，她是個很不幸的人，她不能像常人那樣生活走動，她的很多時光是坐在輪椅上度過的，她的肉體和精神都受到了極大的折磨。但她卻聲稱“活得十分富有”，為什么呢？因為她擁有一個豐繁博大的精神天地，而構(gòu)成這個天地的，是她對自然、對生命的感悟。她并未因為身體的殘疾而放棄生命，相反的'，她有對生命更強烈的呼喚。她曾經(jīng)在一篇文中寫道“不論你處在怎樣一個多變的世界，經(jīng)歷怎樣的人生，生命中還是有一些極其可貴的珍寶，需要我們終身護守、珍惜，不容它輕易失去。”她就是杏林子。她的文章《生命，生命》就表現(xiàn)了她對生命的態(tài)度。
二、初步感知課文：
1.教師播放媒體資源中課文朗讀，學生初步感知全文。
2.學生一起朗讀課文。
3.指讀文下注釋。
三、讀、賞析：
1.導讀：下面我們就對文章的一些精彩內(nèi)容進行研讀，對文章所表刻內(nèi)涵加以深入地理解，教案《生命生命教案》。
2.自讀、討論：
1）本文共寫了幾個事例？作者從中分別感悟出什么？
2）作者對生命有著怎樣的理解？
3）找出自己感受最深的事例，并談談自己的體會。
4）劃出自己認為寫得最好、最精彩、最能表達作者感情的語句，朗讀并體會其作用。
5）聯(lián)系生活實際，談談你對生命的理解。
3.歸納總結(jié)：
1）三個事例。
事例一飛蛾求生那翅膀在我手中掙扎的生之欲望，令我震驚，使我忍不住放了它！
事例二瓜子抗爭那一股足以驚天憾地的生命力，卻令我有種肅然起敬的感動。
事例三聆聽心跳我必須對自己負責。
（隨文評點“對自己負責”的含義。）。
2）三點。
思考一：必須對自己負責，好好地使用生命，讓人生更有意義。
思考二：怎樣對待生命的短暫，怎樣對待生老病死。
思考三：珍惜生命，珍惜時間，不懈努力。
3）略。
4）略（可討論自己所熟知的名人名言）。
四、總結(jié)全文：
一節(jié)課結(jié)束了，但我們的生命依然漫長，此時此刻，我想起了冰心老人的一句話，她說：“宇宙是一個大的生命，江流入海，落葉歸根，我們是宇宙中的一息，我們是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒種子都能成熟發(fā)芽，生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂與痛苦總是相輔相成的，在快樂中，我們要感謝生命，在痛苦中，我們也要感謝生命，因為快樂、興奮、痛苦又何嘗不是美麗呢？”
冰心老人的話揭示了生命的意義和真諦，愿每一位同學都珍愛生命，珍惜時間，讓人生更有意義。
五、拓展訓練：
1.寫一則讀后感，題目自擬，字數(shù)不限；
2.自找有關研讀生命的文章，更深層次上理解生命的意義。并寫出體會文章。
生命教育的班會教案篇十七
生命，您好。
活動設計背景：
由于現(xiàn)在的學生大多是獨生子女，在家在校都比較任性，不懂得感恩，只是一味地索取，缺乏獨立自主、奮發(fā)進取的精神，而且比較貪玩，安全意識較差，特別是課間、課外活動期間自我保護意識較差，而社會上一些關于學生自殺的事件也頻頻發(fā)生，使我們意識到學生的生命教育越來越重要。
學生現(xiàn)狀分析：
班內(nèi)同學的家長大都是做生意的，對孩子關注較少，孩子吃穿不愁，但是精神卻比較空虛，常常抱怨父母、抱怨家庭，以自我為中心，不善于與他人交流，心情煩躁，甚至因為極度壓抑而產(chǎn)生偏激的想法。
活動目標：
1.通過本次班隊活動，告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常抱有一顆感恩的心。
2.讓學生在活動中感悟生命是寶貴的、生命是美好的，同時生命也是頑強和偉大的，讓自己更堅強，要珍愛生命，憧憬未來，讓生活更加美好。
活動方案：
一、活動熱身。
在活動前各組查找生命誕生、體現(xiàn)生命價值的人物的資料。
二、活動開始。
主持人：在班會之前，老師先給大家猜個謎語：她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代的遺產(chǎn)，是一份來自上帝的禮物，她是最寶貴的。
全班：生命。
主持人：對。就是生命。今天我們就向生命打個招呼。(課件出示主題：生命，您好)下面我宣布四(3)班“生命，您好”主題班會現(xiàn)在開始。
三、活動過程。
1.對于生命，你有什么疑惑嗎?
我們是怎么誕生的，每個人小時都會有這樣的疑惑，那就讓我們來看一下吧!
播放《生命的誕生》視頻，學生觀看。
你有什么感想?
生命是父母賦予的，生命來之不易，那我們該如何感謝給予我們生命的父母呢?
播放音樂，學生感恩。
閉目放松，仔細回想，從自己能記住的最小的時候一直到現(xiàn)在：
(1)父母養(yǎng)育、關愛自己的一件最難忘的事。
(2)父母工作、做家務的辛苦與勞累。
(3)老師工作的辛勞及對我關心的情景。
(4)其他長輩對我關心、關懷的情景。
從內(nèi)心深處表達對他們的感激：
(1)感謝他們的養(yǎng)育之恩。
(2)深深地祝福他們。
(3)表達努力學習的決心，盡力讓他們開心、放心。
(4)表達將來報答他們的意愿。
(5)決定做一件令他們開心滿意的事情。
請同學們來談談剛才在腦海中所呈現(xiàn)的美好回憶以及感恩話語。
2.但是，這來之不易的生命，一不小心就會枯萎。課件展示一些學生因各種問題出現(xiàn)的事故。
這是多么令人痛心的事呀?你該如何珍惜自己的生命呢?總結(jié)：要注意安全，要經(jīng)得起挫折。
課件出示部分資料，與學生分享。
看了這些人的資料，你想今后怎么做?
四、活動小結(jié)。
1.主持人作小結(jié)，倡導同學們?yōu)榱俗约海瑸榱松磉厫圩约旱娜苏湎?BR> 2.在背景音樂中，在“珍愛生命”的橫幅上鄭重簽名，以表自己珍愛生命的決心。
4.主持人宣布活動圓滿結(jié)束。
生命教育的班會教案篇十八
如，人和自然界的關系，可以討論為什么要禁食野生動物；疫情、災難和每個個體的關系，可以討論為何做好個人防護、居家隔離就是對防疫的貢獻；贊美醫(yī)護人員和尊重醫(yī)護人員個體尊嚴的關系，比如讓護士剃光頭拍照宣傳、贊美懷孕護士在防疫第一線為何引發(fā)爭議，等等，讓學生說出疫情防控中最感人的故事，并進行討論、點評。
二、針對疫情期間，假期越來越長，有些學生已經(jīng)有了心理抗拒問題，想要早點開學，作為班主任，如何解決這個問題？對此，關鍵在于要了解學生抗拒什么，是抗拒延期開學，還是抗拒延期開學的學習安排。
如果是前者，那需要告訴學生這是防控疫情的需要，是不得已的選擇，抗拒無濟于事，要清楚認識形勢，積極做好應對，不要給疫情防控拖后腿。是后者，這要調(diào)查學生對教學安排的意見，調(diào)整教學方式，引導學生做好時間管理、規(guī)劃，充實延期開學后的居家學習生活，做自己感興趣、有意義的事。與家長進行有效溝通。
三、如何提高學生的自主學習能力，特別是低年級的學生和差生，有哪些資源可以利用？
自主學習能力的培養(yǎng)，首先，要引導學生確定適合自己的目標、計劃，制訂每日、每周計劃表，讓學生在完成計劃，達成目標中，增強自信心。
其次，與學生一起分析完成計劃的情況，指出不足，并逐漸內(nèi)化為學生對自己的反省能力，可以要求學生每天寫日記，分析自己每天的表現(xiàn)，反省不足。
然后，學習包括任務驅(qū)動和興趣驅(qū)動，對于自覺性不強的學生，要采取任務驅(qū)動，即布置任務、檢查完成情況，同時輔以興趣驅(qū)動，即要分析其興趣所在，引導、培養(yǎng)、發(fā)展其興趣。這就需要多給學生嘗試探索的空間，比如讓學生自己列出自己最想做的事，結(jié)合現(xiàn)實條件，來設計適合學生的學習內(nèi)容。包括學生進行網(wǎng)上團隊學習，互助學習。
四、有時候班級管理達不到自己預期效果，對自己就失去了信心，怎樣能夠迅速調(diào)整呢？
生命教育的班會教案篇十九
教學目標：
1.理解內(nèi)容，感悟中心，揣摩詞語。
2.培養(yǎng)學生當眾發(fā)表意見的能力。
3.聯(lián)系生活實際，暢談對人生的感悟。
教學重點：
1.理解文章內(nèi)容。
2.揣摩詞語的表現(xiàn)力。
教學難點：
1.體會文章內(nèi)涵。
2.暢談對人生的理解。
教學課時：
一課時。
教學過程：
一、導入新課：
同學們，上課之前，我先給大家介紹這樣一個人。在現(xiàn)實生活中，在別人看來，她是個很不幸的人，她不能像常人那樣生活走動，她的很多時光是坐在輪椅上度過的，她的肉體和精神都受到了極大的折磨。但她卻聲稱“活得十分富有”，為什么呢？因為她擁有一個豐繁博大的精神天地，而構(gòu)成這個天地的，是她對自然、對生命的感悟。
她并未因為身體的殘疾而放棄生命，相反的，她有對生命更強烈的呼喚。她曾經(jīng)在一篇文中寫道“不論你處在怎樣一個多變的世界，經(jīng)歷怎樣的人生，生命中還是有一些極其可貴的珍寶，需要我們終身護守、珍惜，不容它輕易失去。”她就是杏林子。她的文章《生命，生命》就表現(xiàn)了她對生命的態(tài)度。
二、初步感知課文：
1.教師播放媒體資源中課文朗讀，學生初步感知全文。
2.學生一起朗讀課文。
3.指讀文下注釋。
三、讀、賞析：
1.導讀：下面我們就對文章的`一些精彩內(nèi)容進行研讀，對文章所表刻內(nèi)涵加以深入地理解。
2.自讀、討論：
1）本文共寫了幾個事例？作者從中分別感悟出什么？
2）作者對生命有著怎樣的理解？
3）找出自己感受最深的事例，并談談自己的體會。
4）劃出自己認為寫得最好、最精彩、最能表達作者感情的語句，朗讀并體會其作用。
5）聯(lián)系生活實際，談談你對生命的理解。
3.歸納總結(jié)：
1）三個事例。
事例一飛蛾求生那翅膀在我手中掙扎的生之欲望，令我震驚，使我忍不住放了它！
事例二瓜子抗爭那一股足以驚天憾地的生命力，卻令我有種肅然起敬的感動。
事例三聆聽心跳我必須對自己負責。
（隨文評點“對自己負責”的含義。）。
2）三點。
思考一：必須對自己負責，好好地使用生命，讓人生更有意義。
思考二：怎樣對待生命的短暫，怎樣對待生老病死。
思考三：珍惜生命，珍惜時間，不懈努力。
3）略。
4）略（可討論自己所熟知的名人名言）。
四、總結(jié)全文：
一節(jié)課結(jié)束了，但我們的生命依然漫長，此時此刻，我想起了冰心老人的一句話，她說：“宇宙是一個大的生命，江流入海，落葉歸根，我們是宇宙中的一息，我們是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒種子都能成熟發(fā)芽，生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂與痛苦總是相輔相成的，在快樂中，我們要感謝生命，在痛苦中，我們也要感謝生命，因為快樂、興奮、痛苦又何嘗不是美麗呢？”
冰心老人的話揭示了生命的意義和真諦，愿每一位同學都珍愛生命，珍惜時間，讓人生更有意義。
五、拓展訓練：
1.寫一則讀后感，題目自擬，字數(shù)不限；
2.自找有關研讀生命的文章，更深層次上理解生命的意義。并寫出體會文章。
生命教育的班會教案篇二十
首先我們來看一些關于生命的名人名言。
·生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石?！Z貝爾。
·世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。——羅曼.羅蘭。
·生命不可能有兩次，但是許多人連一次也不善于度過?！?。
(二)常見疾病及預防。
生命教育的班會教案篇二十一
一、活動目標：
1、讓學生了解交通、活動、意外事件中必備的安全知識，懂得安全的重要性。
2、通過本次活動，讓孩子們能更好的懂得避免安全事故并把學到的安全知識傳達給周圍的人們，做安全教育的宣傳員。
3、通過本次班會，旨在教育學生明確：生命只有一次,生命彌足珍貴，應該珍視自己的生命,學會對生命負責。
4、引導學生認識：自然界的每一個生命都是獨特的、平等的;人類應該保護環(huán)境、珍惜資源，對自然中的一切生命負責。
5、掌握一些基本的交通安全知識。
6、培養(yǎng)學生表演才能，挖掘?qū)W生的潛能。
二、活動背景。
班級學生單純、善良、熱情,對于大自然有一種出于內(nèi)心的熱愛，但尚未上升到理性的認識;同時班中的學生大多是獨生子女，耐挫力弱，并且隨著年齡的增長，安全教育、生命教育對于他們顯然尤為重要。全班學生對于參加本次主題班會熱情非常高漲，前期積極準備、籌劃。
三、活動準備。
1、教師查找資料、收集故事、班內(nèi)失去父親的孩子準備講他父親的故事，訴說對父親的思念。
2、制作相關多媒體課件。(身懷六甲婦女的圖片、各行各業(yè)的人物圖片)。
3、主持人準備串聯(lián)詞。每小組準備一個與生命有關的節(jié)目。(內(nèi)容由教師審核后確定)。
4、活動場地設計，板面設計。
時間：第5周星期五班會課。
地點：三(1)班教室。
主持人：沈樂、王宇琪。
四、活動過程：
一、班主任導入。
二、活動過程。
(一)宣布活動開始。
甲：生命對于我們來說只有一次。
乙：生命之花美麗而多彩。
合：“培育健康心靈，守護生命陽光”主題班會現(xiàn)在開始。
(二)生命的誕生。
(1)甲：我們來自于哪里?將來離開學校將走向哪里?請看下面兩組圖片。
(2)課件出示身懷六甲婦女圖片、各行各業(yè)的人物圖片。
(3)學生組內(nèi)交流我來自哪里，將來打算從事什么行業(yè)。
〔評析：通過看圖片使學生明白自己來自于父母，將來要走上社會，從事各行各業(yè)。〕。
(三)生命的可貴。
(1)乙：生命一旦逝去將永不返回，每個人的生命只有一次。
(2)甲：聽_×同學朗誦生命可貴的文章。
(3)乙：人是世界的主宰，人的生命可貴，請看組圖《生命》?？戳四阌惺裁锤惺?
(5)學生談論看短片的感受。
〔評析：喚起同學們深切的情感體驗，樹立生命的意義和存在的責任。〕。
(四)珍愛生命。
(1)甲：生命是可貴的，在日常生活中我們應怎樣保護自我，珍愛生命?請看小品《過馬路》。
(2)乙：大江，大河是危險的地方，我們應不應該獨自到哪里去玩呢?請看短劇《大江，大河是危險的地方》。
(3)甲：5.12汶川地震給我們留下了深刻的印象,現(xiàn)在讓我們一起來看一個短片.(學生討論當?shù)卣饋砼R時應該怎么辦?)。
(3)班主任總結(jié)本次活動。
三、主持人講話。
四、結(jié)合具體數(shù)據(jù)與圖片，談論安全的重要性。
主要探討我們身邊的交通安全和校園內(nèi)安全。
交通安全：
1、在馬路上行走或騎車，都必須自覺遵守交通規(guī)則。走路要走人行道，騎自行車要走非機動車道，橫穿馬路要看清信號燈，綠燈行、紅燈停，黃燈亮時，不準車輛、行人通行，但已超過停止線的車輛和行人，可以繼續(xù)通行。
2、不要在馬路上追逐打鬧，不要追車、扒車、強行攔車。
3、12歲以下的小學生不準騎自行車上路。自行車的車鈴、車閘必須齊全有效。騎車不要帶人，不要三五成群并肩而行，也不要聊天、勾肩搭背，更不能追逐或曲線騎行。
4、不乘坐無牌、無營運證、超載的車輛。
5、乘坐出租車前排座位，要系好安全帶。行駛中，不要將頭、手、身體伸出窗外。
五、安全知識問答。
六、班主任總結(jié)：
安全無小事，讓我們一起關注安全，關注生命吧!
生命教育的班會教案篇一
四年級是兒童成長的一個關鍵期，孩子的一般年齡是9—11歲，處在兒童期的后期階段。大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關鍵期，在小學教育中又處在從低年級向高年級的過渡期，生理和心理特點變化明顯，是培養(yǎng)學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。同時，四年級孩子開始從被動的學習主體向主動的學習主體轉(zhuǎn)變，閱讀的技巧和能力、語言表達能力，特別是書面表達的基本能力能將有明顯的提高。誰都無法否認習慣的巨大力量，它與人的發(fā)展終身相隨。
一、導入導入新課：
1.多媒體出示故事：
2.多媒體出示答案：
3.師：這則故事讓我們震撼，習慣的力量原來如此巨大。在不知不覺當中，我們的命運就被掌握其中了，人們常說“行為養(yǎng)成習慣，習慣塑造性格，性格決定命運”就是這個道理吧。所以說養(yǎng)成良好的學習習慣對于每個學生來說都是一筆終身的財富。
二、心靈體操。
(我的學習是否高效)。
1.同學們，現(xiàn)在我們已經(jīng)四年級了。四年的學習生活，相信大家都有自己的學習習慣和方法，這些習慣和方法是否有效？是否適合自己呢？同時你有沒有發(fā)現(xiàn)過自己身上其實還存在著一些不好的學習習慣呢？來，接下來我們換一種思維方式，請大家拿出課前李老師發(fā)的學習單，學習單上有一道數(shù)學題，只要大家算一算，填一填，就可以清楚的了解到自己每天的時間利用率是否高效。
2.出示表格，提出明確要求。
3.計時員計時(8分鐘)。
4.出示公式：
用這個公式來算算，你每天的時間利用率高嗎？
5.小組討論：你們組誰的學習最高效？原因？低效？原因？
6.同學們，你們剛剛分析的原因直接導致我們浪費了寶貴的學習時間，自然都是些壞的習慣。說起來都是壞習慣使我們的時間利用率低。
7.翻書：p921.填寫學習單。
2.計算個人每天時間利用率。
(教案后附學習單)。
3.小組成員分享自己的計算結(jié)果，討論學習高效與低效背后的原因。
預設學生低效原因：
生1：上課不知不覺就走神了浪費了上課的寶貴時間。
生2：做事拖沓，時間利用不夠緊。
生3：時間沒用在刀刃上，上課玩，下課在用功。
生4：壞習慣太多，不知不覺中時間都被浪費了。
4.小組自主匯報。
5.齊讀課本內(nèi)智慧屋的內(nèi)容，再次感悟習慣的重要性。
交流用計算的思維方式，讓學生動手操作，從計算中真切且直觀地感受到自己每天的學習是否高效；進而思考高效和低效的原因。小組分享同伴計算結(jié)果，將生活和學習緊密相連，感受好習慣的重要性。
三、互相學習。
(說說你我的好習慣)。
1.究竟好的習慣應該包括哪些方面？哪些微小的細節(jié)奠定了我們成功的基石？什么樣的習慣才能引領我們走上成功的彼岸？請大家自學教材內(nèi)的十條優(yōu)秀習慣，在小組內(nèi)談談自己的感想。
3.下面，請大家在小組內(nèi)互相說說對方身上好的學習習慣；或是踴躍指出“你觀察到的班上其他同學的好習慣，也可以談自己的好習慣及好習慣幫助自己取得的成績，并在你的學單上簡單記錄下來。
4.游學分享。
要求：組長收集小組成員的觀點，留守小組內(nèi)，接待外來訪客；除小組外的其他成員到相應的游學小組內(nèi)收集、整理其他小組成員歸納的好習慣。
1.自讀教材，自悟。
2.依據(jù)書本上提到的10條優(yōu)秀習慣，小組內(nèi)自主交流。
3.小組交流，學習單上記錄各自觀點：
小組伙伴身上的好習慣。
我觀察發(fā)現(xiàn)到的同班其他同學身上的好習慣。
我身上的好習慣；好習慣對我自身的幫助。
4.全班游學分享。
5.依據(jù)學習單，全班游學交流。
交流模板：
我訪問的是x號小組，他們小組經(jīng)過交流歸納了x條好的學習習慣，分別是：
這些好的學習習慣對他們的幫助是：
6.第三次感悟好的學習習慣多么重要；好的學習習慣對我們的`幫助有多大！
四、挑戰(zhàn)自我(我的思考與感悟)1.這節(jié)課，通過大家自讀自悟，自主游學分享和交流，我們感受到了好習慣對于一個人而言的重要性，我們也了解到了自身及他人身上的一些好習慣以及不良的習慣，好的習慣我們要繼續(xù)發(fā)揚，相互學習；壞的習慣我們要正確認識，想辦法去解決。接下來，我們就用我們平時課上最常用的網(wǎng)絡圖來總結(jié)出這一節(jié)課你的所思感悟吧。
2.多媒體出示構(gòu)圖建議：
大家可以分成兩個核心部分來繪制你的網(wǎng)絡圖，一是整理歸納出這節(jié)課中自己領悟到的好的學習習慣；一是結(jié)合自身歸納出影響學習效率的壞習慣，并思考解決方法，呈現(xiàn)在你的網(wǎng)絡圖上。
3.計時員計時(10分鐘)。
4.出示：錦囊小卷。
1.歸納、思考、沉淀。
2.繪制網(wǎng)絡圖。
3.小組內(nèi)交流網(wǎng)絡圖。
4.展示網(wǎng)絡圖。
(師相機指導和強調(diào)好的改正方法和學習方法)。
5.齊讀《小學生學習習慣養(yǎng)成兒歌》。
6.最后一次感悟?qū)W習習慣的養(yǎng)成對于一個學生的重要性。
繪制。
網(wǎng)絡圖。
采用和平時一樣的自主學習方式：繪制網(wǎng)絡圖；通過網(wǎng)絡圖的繪制再一次感悟本節(jié)課的學習重點以及難點，重視方法的指導，在網(wǎng)絡圖中學生找到各自的不足與優(yōu)勢，延續(xù)課堂，依然能夠?qū)ΠY下藥。
五、點餐反饋。
2.出示：p95我的收獲。
3.依據(jù)課堂表現(xiàn)，為你的伙伴或者自己點餐。
a餐：贊賞。
b餐：鼓勵。
c餐：不足。
d餐：收獲。
生命教育的班會教案篇二
(1)學習和掌握預防溺水的基本常識。
(2)培訓學生溺水急救的技能。
(3)感受生命的可貴，珍愛生命，預防溺水。
(1)課外收集學生溺水身亡的事件。
(2)(搜狐)視頻資料：《不會游泳下池塘，一少年溺水身亡》。
(3)學生網(wǎng)上查找資料：溺水的預防與急救。
看視頻——講實例——學技巧——談體會。
一、觀看視頻。
1、播放視頻資料《不會游泳下池塘，一少年溺水身亡》。
2、學生談談看法：這個少年學生為什么會溺水身亡?
二、學生講實例。
1、我們身邊學生溺水身亡的事件。
2、思考并交流：
(2)從這些悲劇中，你獲得了什么教訓?(生命只有一次，不可重復，不能彩排;每個人都應該珍愛生命，預防溺水;如果掌握了預防溺水的知識，悲劇就可避免。)。
三、學技巧。
(一)怎樣預防溺水。
1、學生交流上網(wǎng)收集到的資料。
2、教師小結(jié)。
(1)、遇到溺水事故，不要慌張，要鎮(zhèn)靜沉著，利用本身浮力或身邊物體進行自救;。
(2)、及時向岸邊或水中的人大聲呼救;。
(3)、取仰臥位，頭部向后，盡量使嘴和鼻子露出水面呼吸;。
(4)、若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩抽筋部位，同時呼叫同伴救助。
(5)、如果身陷漩渦千萬不要踩水，應立刻平臥水面，沿著漩渦邊，用爬泳快速地脫離危險區(qū)。
(二)怎樣施救溺水者。
1、學生交流網(wǎng)上收集的方法。
2、教師小結(jié)。
(1)清理口中異物。
(2)幫助患者吐水。
(3)開展人工呼吸。
(4)撥打120急救電話。
四、活動總結(jié)。
同學們，天氣變暖，氣溫回升，有些學生可能要下湖游泳了。我們要切記：安全大如天，生命不重來。今天，我們了解了游泳安全的知識，學習了預防溺水的常識，培訓了對溺水者的急救技能，這對你們今后的生活很有必要。你們是父母的希望，也是祖國的未來。祝大家做個珍愛生命的學生，學會預防溺水，遠離危險，健康快樂地成長!
生命教育的班會教案篇三
二、出示兩組圖片和數(shù)據(jù)統(tǒng)計。
1、自然災害圖片(地震、洪水、火災)學生談自己觀后感受。
(面對自然災害，人的力量是如此的微不足道，人的生命也是如此的脆弱，可是，下面一組圖片所展示的內(nèi)容也是自然災害對人類的威脅嗎?)。
2、出示交通事故圖片，學生發(fā)現(xiàn)圖片中出現(xiàn)的問題。
3、最后出示一組特大地震和近期交通事故、學生溺水死亡事故統(tǒng)計數(shù)字。
4、引導學生交流觀后感受。
三、我是安全宣傳員。
面對這些觸目驚心的圖片和數(shù)字，大家感受到了生命是如此脆弱，我們沒有理由不去珍愛自己的生命。你想不想為親人和朋友的生命安全貢獻一份力量呢?今天，就往我們做一名小小的安全宣傳員，用自己的方式向大家宣傳一些安全知識吧!
1、詩歌朗誦。
2、安全標志。
3、三字歌。
4、電話號碼的自述。
5、表演：安全小常識。
6、安全教育三句半。
生命教育的班會教案篇四
1、不要因為趕時間而奔跑。
2、在人多的地方一定要扶好欄桿。
3、整隊下樓時要與同學保持一定距離。
4、上下樓時不要將手放在兜里。
5、不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。
6、上下樓靠右行。
集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。
課間活動應當注意什么？
l.室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。2.活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。
3、活動的方式要簡便易行，如做做操等。
4、活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
生命教育的班會教案篇五
通過這次主題班會，引導學生學習家庭生活安全知識，進一步增強學生的安全意識和自我保護意識；掌握一些自救自護的本領；珍惜生命，健康成長。
【教學準備】。
1、學生通過各種渠道搜集有關家庭安全方面的資料。
2、制作相關的課件。
3、黑板上用彩色粉筆書寫“珍惜生命安全第一”八個美術(shù)字。
【教學程序】。
一、談話引入：
同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談談家居安全要注意什么：
二、家居安全。
1、用電安全。
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。
1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。
2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。
4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。
5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
2、安全使用煤氣。
1）燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災。
2）使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內(nèi)的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
三、交通安全。
1、行走時怎樣注意交通安全。
1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。
2）集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。
3）在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。
4）穿越馬路時，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！薄?BR> 2、交通安全：全國平均每天發(fā)生交通事故1600起，死亡257人，受傷1147人，直接經(jīng)濟損失731萬。真是令人痛心。提醒學生們要特別注意交通安全，上放學時一定要遵守交通規(guī)則，過馬路時要提高警惕，注意來往的車輛。及時消除交通隱患。
四、校園內(nèi)應注意的安全。
1、防火：學校是人群密集的地方，防火是學校安全的重要問題。
1）禁止在校園內(nèi)玩火、放炮。
2）上實驗課要注意老師的要求，不要隨意亂動藥品。
3）定期檢查防火設施發(fā)現(xiàn)損壞應立即修復。希望大家能齊抓共管。共同參與到校園安全防范的活動中來。
2、防盜：保管好個人財務。不在教室上課時或下課期間要鎖好門窗。堅決杜絕外來陌生人員進入校園。在外乘車或外出期間要看管好自己的錢財，對可疑人員要提高警惕，加強防范意識，發(fā)現(xiàn)盜竊事件即時報警。
3、防校園暴力：同學之間要和睦相處，互幫互助，團結(jié)友愛。若存在分歧、矛盾要及時溝通化解，不要心存怨恨。若發(fā)現(xiàn)對方尋釁滋事應及時向有關老師反映情況，尋求學校的幫助。
五、體育運動安全：
在體育運動中一定要做好準備活動，聽從體育教師的安排和調(diào)度，不可私自活動或打鬧。老師講解動作要領時要認真聽講，在做有一定難度的動作時要學會自我保護，加強保護意識。在做器械運動時要檢查好器械是否存有安全隱患問題。
六、發(fā)生火災怎么辦？
1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。
2、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。
3、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
七、實踐競賽：
1、第一組代表表演防火：（一人讀情節(jié)過程，三人表演）。
2、大家認真觀察表演后討論：
（1）發(fā)生了什么事？他們是怎么處理的？發(fā)生火情應該怎樣與消防隊取得聯(lián)系？（打火警119、講清出事地點詳細地址、火勢情況）。
小結(jié)：
只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。
生命教育的班會教案篇六
通過這次班會，教育學生時刻注意安全，珍愛生命。
(一)宣布班會開始：
重視安全，是我們每個人的義務。珍愛生命，更是我們每個人的責任。
澤楷:我們歌頌生命，因為生命是寶貴的，它屬于我們每個人只有一次.我們熱愛生命，因為生命是美好的，它令我們的人生煥發(fā)出灼灼光彩。
同學們，今天我們來上一節(jié)主題班會課，讓我們發(fā)揮自己的力量，發(fā)揮我們集體的力量，努力的去思考，認真的去總結(jié)，體會“安全”，“生命”對我們每個同學是多么的重要。
(二)哲學家與老者的故事。
記得有一個故事。幾個學者和一個老者一起搭船出海。途中學者們問老者：“你懂得哲學嗎?”老者搖了搖頭。學者們紛紛嘆息：“那你已經(jīng)失去了一半的生命。”這時一個巨浪打來，小船被掀翻了，所有人都掉入了水中。學者們大聲呼救。老者問：“你們會不會游泳啊?”學者們拼命搖頭。老者嘆口氣說：“那你們就失去了全部的生命。”
這雖然只是一個故事，但蘊含的'道理卻耐人尋味。生命是可貴的，我們應該時刻注意安全，珍惜自己的生命。
同學們平時生活在幸福、溫暖的學校里，受到老師和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，學校生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。
下面我們就來進行“生活安全常識問答”。學校對一些我們?nèi)粘W習生活安全可能遇到的安全隱患都標注了相應的安全警示標識，不知道同學們有沒有留意。
(交通安全)。
(預防雷擊)。
相信同學們對一個月前的雷雨天氣都很有印象吧?
那么雷雨天氣時，我們需要注意什么?
(防火)。
(臺風)。
(海嘯)。
海嘯發(fā)生時有哪些特征?你能不能跟我們說說。
(地震)。
為什么要這么做呢。還有沒有要補充的。
(六)學生回應。
目的：學生在經(jīng)過本次班會后，自由發(fā)表自己學到的知識。
流程：由學生提前準備，以現(xiàn)場發(fā)言的形式，同時表決心：對自己負責，對父母負責。
下面我們想請各位同學發(fā)表一下自己從中學到的內(nèi)容及心得體會。
(七)班主任(總結(jié)發(fā)言)。
(八)全班合唱：班會主歌曲“生命的`力量”
學完這節(jié)班會課后，相信同學們能慢慢提高安全防范意識。重視安全知識，從每個同學做起。
鈞哲：重視安全，珍愛生命。同學們，讓我們?yōu)榱俗约旱慕】党砷L，時刻繃緊安全這根弦。
澤楷：安全，我們應該時刻牢記，讓安全的警鐘在我們內(nèi)心時常地敲響。人的生命也是脆弱的，生命如果發(fā)生什么意外，會留下永遠的傷痕；健全身體一旦失去，將永遠無法挽回。
莊燕：因此，我們應該好好珍惜我們生命中的每一天，在生活中注意安全，使自己平安健康地成長。讓我們每一個人永遠平安、快樂!讓我們時刻牢記：
安全在我心中，生命在我手中!
生命教育的班會教案篇七
生命的真諦是什么？生命的意義何在？這是人類思考的永恒主題。然而四年級小學生年齡較小，對生命的意義缺乏深刻的理解，結(jié)合四年級語文第五單元“熱愛生命”這一專題學習，設計這次主題班會，引導學生感受生命的美好，體會生命的價值和意義，激發(fā)對生命的思考，從而更加珍惜生命、熱愛生命。
在班主任的引導下，鼓勵學生通過圖書館、網(wǎng)絡等途徑尋找相關材料。課堂圍繞“認識生命，珍愛生命”這個主題，通過不同的形式，豐富的內(nèi)容，并展開激烈的討論。創(chuàng)設情境，使學生體會生命的價值和意義，更加珍惜生命、熱愛生命。
（一）知識與技能：
創(chuàng)設情景，讓學生在活動中認識到生命的來之不易，對于每個人只有一次。感受生命的美好，進一步理解生命的意義和價值在于讓它充實，煥發(fā)光彩。
（二）過程與方法：
利用多媒體創(chuàng)設情境，學生在活動中通過看、思、議、說等體驗表達、合作、交流等過程？
（三）態(tài)度、情感、價值觀：
1、通過活動鍛煉學生說話、表達能力，培養(yǎng)學生適應社會，熱愛生命，學會生存、學會合作，健康發(fā)展為目標。
2、活動中學生通過自己參與、自主體驗、自我感受，從而引發(fā)對生命的思考，有利于他們的健康成長。
（一）提前選好并訓練班會主持人。
（二）老師提前制作課件，與部分家長溝通，邀請參加家長會。
（三）讓同學們積極查找相關資料，做好準備。
1、音樂伴奏帶；
2、指導朗誦《熱愛生命》；
3、輔導學生講故事。
4、整理關于生命的名人名言。
老師、家長、學生共同參加的主題班會形式，將看圖，聽故事、朗誦等相結(jié)合。
（一）第一板塊——序曲：
主持人甲：生命是什么？8，9年前的.我恐怕不會思考這個問題。
乙：生命又是偉大的，就像一顆顆璀璨的夜明珠，珍貴無比。
合：因此，我們要熱愛生命。認識生命、珍愛生命主題班會現(xiàn)在開始！
（二）第二板塊——認識生命。
甲：世界是美好的，她的美好在于生命的存在。
乙：我們每天都看到無數(shù)的生命，而且我們每一個人就是一個生命。
甲：我們關注過這個熟悉而又陌生的生命嗎？讓我們一起來看看吧。
（大屏幕出示嬰兒在母體里孕育成長及母親分娩過程的部分畫面）。
甲：說起生命，不得不提到我們的媽媽。因為生命是父母給我們的呀。
乙：現(xiàn)在我們就聽聽媽媽要說些什么吧。
（提前用vcr采訪兩位家長，主要圍繞養(yǎng)育孩子之不容易來講。）。
（配背景音樂）。
(三)總結(jié)。
生命教育的班會教案篇八
活動目的：每年三月份的最后一周的星期一，是全國中小學生安全教育日，今年__月__日是為第__個全國中小學生安全教育日。重點加強上下學交通安全、預防溺水、飲食衛(wèi)生安全、消防安全、應對自然災害、防范校園傷害等知識的教育，真正做到安全知識入腦入心，進一步提高學生的安全意識和避險能力。
活動過程：
1、師引入活動主題。
2、主持人（梁晨、徐源）宣布班會開始：
（1）校園安全：
觀看湖南發(fā)生校園踩踏事件視頻。讓生說出自己的感受。
共同總結(jié)在校園內(nèi)應該注意什么：
進出教室要有秩序、不要推擠；
在教室和走廊奔跑、追逐玩耍容易發(fā)生意外。
上下樓梯時盡量靠右行走、不要奔跑。
（2）交通安全：并認識交通標識。
據(jù)不完全統(tǒng)計，全國每年約有2萬多名中小學生因交通事故傷殘、死亡。交通事故已成為未成年人的頭號“殺手”。（讓生說出感受）。
過路口注意：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
路上要走人行橫道；
車輛臨近時不要橫穿馬路；
不在馬路上踢足球，打籃球；
不跨越護欄；
12周歲以下的兒童不準騎自行車上街；
（3）消防安全：
發(fā)生火災時不可乘坐電梯；
穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻；
身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾或用厚重的衣物壓滅火苗；
（4）飲食安全：
課件出示在小攤點買食品的照片，讓學生說出吃這些東西的感受；
購物時一定要檢查購買食品是否存有質(zhì)量問題，對來路不明有衛(wèi)生問題的食品不要購買，發(fā)現(xiàn)有質(zhì)量問題的食品要及時上報，飲食后如有不適及時就診。
（5）游泳安全：
游泳需要經(jīng)過體格檢查；
要慎重選擇游泳場所；
下水前要做準備運動；
飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳；
水下情況不明時，不要跳水；
發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助；
總結(jié)：
只要我們處處小心，注意安全，掌握自救自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，靈活的應變各種危險的情況，就能平安健康的成長。
生命教育的班會教案篇九
1.樹立“珍愛生命”的意識，懂得珍惜生命的意義。
2.讓學生了解安全事故的事例，掌握自救方法，發(fā)展自護自救能力。
3.宣傳未成年人自護知識，提高學生生命健康的幸福指數(shù)。
1.收集有關安全事故的信息數(shù)據(jù)和新聞。
2.組織學生排演情景劇《小巷ab劇》。
3.搜集視頻《人體胚胎發(fā)育過程》，《男教師猥褻女學生》，歌曲《祝你平安》。
(一)感受生命。
2.觀看紀錄片《人體胚胎發(fā)育過程》，談感想。
3.小結(jié)：生命來之不易，沒有重復性，所以我們要珍惜生命。
(二)詮釋生命。
1.請小記者報道安全事故的新聞數(shù)據(jù)，談感受。
2.情景劇《小巷ab劇》表演。
天色已晚，一個小男孩從同學家玩?；貋?，經(jīng)過一條小巷，一個黑影跟隨在其身后……。
a?。豪^續(xù)在小巷行走，與不懷好意的人搭話…。
b劇:向人多的地方跑去，逃避這個人……。
3.看圖說話，談感悟。(校園踩踏事件，安全用電問題，外出安全問題，校車事件，防溺水問題)。
4.小結(jié):我們要提高警惕，注意安全，學會自我保護。
(三)自救知識搶答大賽(選擇題形式)。
1.準許行人通過人行橫道的信號是?
2.以下放學路上的哪種行為可能會給自己帶來危險?
3.發(fā)生地震時，應該怎樣做?
4.當身上衣服著火時，立即采取的正確滅火方法是什么?
5.電器起火時,要先怎么做?
6.下面關于自然災害時的自我保護，那種做法是錯誤的?
7.被困在火場時下列求救方法錯誤的是?
8.如果被綁架，你覺得對自己更有利的做法是什么?
9.火災現(xiàn)場不正確的逃生方法是?
10.在游泳時肌肉抽筋采取自救方法不恰當?shù)氖?
小結(jié):遇到危險情況，我們要沉著冷靜，首先想辦法自救，再他救。
(四)運用法律自我保護。
播放新聞《老師猥褻女學生》。
談論：如果事情發(fā)生在你身上，你有什么自護自救的方法?
2.《中華人民共和國未成年人保護法》中第四十一條禁止拐賣、綁架、虐待未成年人。
3.如果有人想侵犯你的身體，請做保護動作，高喊“不要碰我”!
4.小結(jié)：如果有人對你有不良企圖，要告訴家長，朋友或老師，學會運用法律自我保護。
(五)總結(jié)班會。
送出祝福:讓我們珍惜生命，攜起手來共同防范，學會自護自救，讓平安伴我們健康成長，最后請欣賞歌曲《祝你平安》。
生命教育的班會教案篇十
活動目的：
1、認識生命的來之不易，生命對于每個人只有一次;。
2、珍愛自己的生命;。
3、增強應對挫折的勇氣，培養(yǎng)積極的處世態(tài)度，做一個對別人、對社會、對祖國有用的人，不斷充實自己的生命，不斷提高生命的價值，讓自己的生命煥發(fā)光彩。
活動過程：
一、主持人宣布活動開始。
二、活動熱身：謎語。
主持人：大家好。在活動之前，請大家猜一猜這個謎語：她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代的遺產(chǎn)，是一份來自上帝的禮物，她是最寶貴的。
全班：應該是生命。
主持人：對。生命，這就是生命。人人都擁有自己的生命。那么我們的生命是誰給予的?
全班：父母，我們的父母。
主持人：是的，父母給予我們生命，沒有他們就沒有我們。下面我宣布初二年二班“熱愛生命”主題班隊活動現(xiàn)在開始。
三、活動過程。
主持人：我們每個人都是一個生命，生命如花般美好艷麗，那么，我們關注過這個陌生而又熟悉的生命么?今天，就讓我們來關注這如花的生命。
感謝我們的父母，感謝他們讓我們看到這個世界，感謝他們把我們辛苦養(yǎng)大，還給我們一個溫暖的家。我們在父母的養(yǎng)育中一天天成熟，在老師悉心的哺育下健康成長。
我們的成長凝聚著老師的心血、父母的辛勞和祖國對我們的期望。我們應該擁有一顆感恩的心，去感恩所有的所有，聽一聽許偉源同學朗誦詩歌《熱愛生命》。
主持人：是啊，父母把我們拉扯大是何等不容易的啊，我們曾經(jīng)是一個小之又小的生命，而今天我們已經(jīng)是高中生了。面對自己，面對同學，在自己和同學的身上，我們更應該體會到這生命的來之不易。但很多人卻無視他的存在，把它當作自己的私有財產(chǎn)，輕易舍棄它。請聽一個真實的故事《南安一13歲小女生喝農(nóng)藥自殺》。
學生談感受。
主持人：從大家的發(fā)言中我們發(fā)現(xiàn)，其實我們每個人都知道自己對于父母的重要性，我們每個人也都知道了我們珍惜自己的生命，不但是為我們自己，還是為了所有疼愛我們，關心我們的親人，因為，我們在他們心中是絕無僅有的一個!因此，我們更應該珍惜自己的生命了!
生命是寶貴的，我們每個人都要珍惜它，那么怎樣才算真正珍愛生命呢?請大家一起來看看不同人的生命過程。
展示幾幅各種人的'生活畫面。
(1)沿街乞討的人。
(2)吸毒者猙獰的面目。
(3)迷戀網(wǎng)絡無法自拔的青年。
(4)叼著香煙滿街游蕩的人。
(5)辛勤勞動的人。
請大家交流一下：作為一名學生，我們熱愛生命應表現(xiàn)在哪些方面?
學生分組討論交流，發(fā)言。
主持人：聽了大家的精彩發(fā)言，讓我感受到我們每個同學都在這次班會中認識了自己的生命來之不易，感受到了親人對自己的關愛，懂得了要珍惜自己的生命，并讓自己的生命更充實。
小結(jié)。
1.互動活動：聽了朗誦后，說說身邊最讓你感動的事(請幾位學生講述)。
2.小結(jié)發(fā)言。
主持人：每個人都只擁有一次生命。那么生命是什么呢?
3.活動升華——一個真實的故事。
4.活動討論：聽完這個故事之后，你們有什么感觸?(同學討論)。
甲：生活需要堅強人的生命只有一次，應該珍惜。
乙：不如意之事，十之八九。人不能遇到困難遇到挫折，就低頭，就退縮。
丙：我們要從小培養(yǎng)克服困難、解決問題的能力，要堅強起來。遇到事情自己不能處理的，應當積極去面對，及時主動地告訴家長，告訴老師。
丁：對!面對困難，堅強面對。堅強是生活的基礎。
小品表演——深化教育。
請欣賞小品《我不做家里的小皇帝》。
總結(jié)講話。
在這次“熱愛生命”主題班會的過程中，我能感覺到同學們對這次活動的積極參與，大家都在竭盡全力想靠自己的行動去打動別人。今天的節(jié)目都給我留下了深刻的印象，故事講述很真誠，小品表演非常精彩，詩歌朗誦很動人，歌曲演唱很深情。聽你們講述自己感恩的故事，表達自己感恩的心情，作為老師的我心里也涌起一份真實的感動。我突然感覺，在我眼里還長不大的你們其實很懂事，你們都是些善良純潔的孩子，對自己的父母、老師、朋友，甚至生命中所有的人都擁有一顆誠摯的感恩的心。通過這次活動，我們都深刻體會到生命的重要意義，也懂得了珍惜自己的生命，懷著一顆感恩的心去對待生活，對待學習，對待身邊的每一個人，每一件事。
生命教育的班會教案篇十一
首先我們來看一些關于生命的名人名言。
·生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石。——諾貝爾。
·世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。——羅曼.羅蘭。
·生命不可能有兩次，但是許多人連一次也不善于度過?！?。
(二)常見疾病及預防。
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生命教育的班會教案篇十二
一、教育目的：
讓每一個同學參與，認識到在成長的道路上，可能是陽光灑滿心田，一路順風，也可能是披滿荊棘，充滿坎坷。通過一系列的節(jié)目表演，讓我們感悟生命是寶貴的、生命是美好的，同時生命也是頑強和偉大的，所以我們要珍惜生命，憧憬未來，讓生活更加光彩。
二、班會前的準備：
班主任召開班委會議，確定主題和內(nèi)容，準備臺詞，編排節(jié)目程序表，參加表演的同學一邊編排節(jié)目一邊修改，班主任和班干部準備有關道具。
三、主持人：王嘉文陳子倩。
電腦操作：周佳文。
參與人：初一(2)班全體學生、班主任翟玉秀老師、唐婕老師、家長代表(姜曉云媽媽)。
四、過程：
合：各位老師，各位同學大家好：
甲：感謝我的爸爸，感謝我的媽媽，感謝你們，當初決定把我生下，感謝讓我看到這個世界，把我辛苦養(yǎng)大，還給我一個溫暖的家。
乙：我們是21世紀的主人，是祖國的未來，民族的希望。我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。
甲：我們在父母的養(yǎng)育中一天天成熟，在老師悉心的哺育下健康成長。
乙：我們凝聚著老師的心血、父母的辛勞和祖國對我們的期望。
甲：我這里有一個謎語，請大家猜一猜：她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代的遺產(chǎn)，是一份來自上帝的禮物。
(同學猜)。
乙：對，這就是生命。
合：初一(2)班“呼喚生命，感受人生”主題班會現(xiàn)在開始。
甲：我常常想，生命是什么呢?那是一股足以擎天撼地的生命力，是令我肅然起敬的，有賢者言：日月徑年，世事無常，人生如月，盈虧有間，生命是可貴的，每個人都只擁有一次生命。
甲：請聽配樂散文，“生命之歌”
葛陸璐(配樂朗誦)：生命既屬于自己，也屬于家庭從我們降生開始，家人就開始為我們付出辛勞。一出生，迎接我們的是家人溫暖的懷抱;蹣跚學步，是在家人的攙扶下走出人生的第一步;生病的時候，是家人在身邊日夜守侯;摔倒的時候是家人鼓勵我們爬起來??在我們的生命中，實際上融入了家人的生命。生命不僅屬于自己，也屬于關心、愛護我們的家人。
生命既屬于家庭，也屬于社會在成長的過程中不僅有家人，還有提供各種生活用品的工人、農(nóng)民，為我們看病的醫(yī)生，教我們讀書做人的老師，還有許許多多知名和不知名的關心、愛護我們的人??每個人的生命，都和這個社會緊密的聯(lián)系著。我們的生命不僅僅是父母生命的延續(xù)，也是人類社會的延續(xù)。
看完之后，你有什么感觸?
(同學討論)。
甲：請看課本劇表演“海倫凱勒的故事”。海倫凱勒是一位偉大的女性，海倫凱勒由李晶菁同學扮演，旁白由高佳偉同學擔任，沙利文老師和泰勒小姐分別由翟老師和唐老師扮演。
??。
乙：一個人的眼睛固然重要，但與生命相比孰輕孰重，不問自明。假如醫(yī)生告訴你，你的生命只有三天的光陰，你會如何呢?請下面是我們的同學論談---暢談我們的人生。
??。
甲：生命是何等的寶貴，它就像那噴泉一樣，是那么的多姿多彩;它就像傍晚的晚霞一樣，是那么的美好。
乙：讓我們善待生命，讓生命的音符彈奏出更加雄渾的樂章。讓我們揮灑自信和微笑，來譜一曲燦爛的生命之歌。討論得如此激烈，下面我們輕松一下。請欣賞由楊潔、崔文婧、嚴訥表演的韻律操。
??。
甲：經(jīng)過大家的交流，使我們對生命的認識更加深刻，下面我們將進行的是一個心理測試，使有關你對生命是怎樣理解的。有興趣的老師也可以參與。
??。
乙：人生從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育長大成人，傾注了父母多少心血和汗水。父母對我們的愛是無私的。
甲：今天我們也請來了我們的家長，我想對于生命的寶貴，家長應該更有發(fā)言權(quán)，下面請我們的家長講話，為我們提出要求和希望。
乙：家長為我們提出了要求和希望，下面請我們的班主任老師也談談對生命的理解和自覺總結(jié)。
甲：無論是家長還是老師的恩德，我們都應該銘記在心，珍愛生命，保護生命，珍惜來之不易的幸福生活，讓我們一起問候生命吧!請聽配樂詩朗誦“問候每一個生命”。
全班齊聲朗誦“問候每一個生命”
合：今天我們聚在一起。
傾聽生命波濤的激勵。
你可在期待一聲問候。
你可在等候一個黎明。
女1：我們問候每一個生命。
你好，我的朋友。
你好，我的同窗好友。
女合：一句異乎尋常的致意。
一臉真摯無比的笑容。
消釋了心靈的冷漠。
告別了獨處的孤寂。
男合：人性沒有冷眼相對。
誰說人心隔著肚皮。
今天，我們收獲著。
人心的遼闊。
人格的美麗。
男2：扶貧幫弱。
人同此心。
愛，讓我們?nèi)绱擞H近。
女2：喧囂鬧市，滾滾紅塵。
有了愛。
獨立寒秋中我們告別孤寂。
男2：萬籟俱寂，寒江釣雪。
有了愛。
古道熱腸里我們共享溫馨。
男合：問候捎上我的愛。
祝福穿越天與地。
男1：問候你，我的盲童兄弟。
這個世界沒有將你拋棄。
用心就能感受生命的神奇。
女1：問候你，我的聾啞姐妹。
這家園屬于我也屬于你。
握緊你的手和你在一起。
男2：問候你，我失意的朋友。
枯木能逢春啊，溫暖送給你。
不再去飄零，明天更旖旎。
合：問候你，有愛就有一切。
問候你，祝福你，謝謝你。
愛心相隨世間就有公平。
愛心能聽到上蒼的美意。
女1：有一聲問候來自我們的校園。
走來幾個女孩，未脫稚氣。
抱著愛心捐款箱的雙手在風中戰(zhàn)栗。
獻上一點愛，那是溫馨冬至夜的問候。
伸出一雙手，那是真情的呼喚。
三元五元，只因囊中羞澀。
三十五十，那是這個月的零用錢。
男2：愛心走出校門，愛心不分等級。
阻止死神肆虐如春的花季。
愛心跨越海峽，愛心不可匹敵。
相配的骨髓仿佛染紅了天際。
女2：朋友你明白嗎?
人生有愛就是幸福。
你用起死回生來回報人間的問候。
你我不相識，你我都有愛。
愛給我們攜手的機會，壯行的勇氣。
愛讓我們走過苦難。
有愛，就有春天向我們致意。
男合：問候你，我的姐妹和兄弟。
非親非故相信有愛在傳遞。
我想讓世界知道你。
女合：問候你，我的姐妹和兄弟。
不多不少送你微薄力。
我想證明愛不凋敝。
合：問候你，帶上我的情和義。
讓愛成為超越自我的天梯。
讓春天的腳步停留在四季。
讓愛心的`芬芳彌漫在天際。
男合：問候你，問候是不設柵欄的關懷。
她讓春天不再遠離。
女合：問候你，問候是生命的獨白。
她讓世界充滿詩意。
女1：問候你。
用我一雙眼睛。
去捕捉世上真情。
男1：問候你。
我用十根手指。
數(shù)不清人間美意。
合：問候你，問候每一個生命。
關愛他人不用等待。
就從今天做起。
問候你，問候每一個生命。
關愛讓心貼得更近、更近。
合：初一(2)班“呼喚生命，感受人生”主題班會到此結(jié)束。謝謝各位老師的。
生命教育的班會教案篇十三
各位老師，親愛的同學們：
大家上午好!
青春，多么美好的一個詞語，多么美好的生命季節(jié)!古往今來，有多少人贊美它，謳歌它。的確，青春充滿著理想與信念，充滿著激情與希望，充滿著憧憬與夢想。都說青春是屬于我們每一個人的，于是我常常想，青春究竟是什么?我曾久久遙望著星空，在閃爍的群星中一遍遍尋找答案，也常常眺望遠山，從那黛青色的山脈中想象青春的色彩;我還不止一次地凝視著待開的花朵，希望從花開得聲音里聽到青春的節(jié)律。青春究竟是什么，我?guī)е@個疑問走過春夏秋冬，走過紛擾的人群，走進我的母校。有一天，當我面對我的同學，走進她那用愛和責任支撐起的家庭時，我終于恍然大悟，原來青春就是愛，青春更是一種責任。正是這愛和責任使得青春熠熠閃光。
一個平凡的女孩，是怎樣用她孱弱的身體書寫著不平凡的青春呢?在一個特殊的日子，我走近了楊曉麗，感受了她災難屢屢卻自強不息的花樣年華。楊曉麗，龍泉市中等職業(yè)學校金沙校區(qū)一名高三學生，，她的親生父親猝死，當時楊嘵麗年僅9歲;繼父不幸患上胃癌，于端午節(jié)撇下他們母女而去;同年支撐家庭的母親得脊髓炎下半身癱瘓，因無錢救治，帶病在家;而楊小麗自己又患有先天性血管瘤卻一直無錢醫(yī)治。災難的頻頻降臨沒有壓垮這個堅強的女孩。為了求學，她和姐姐楊曉娟帶著重病的母親，租住在學校附近的民房里，為了求學，她們省吃儉用，甚至靠撿廢品維持生活。讓我們一起來看看楊曉麗一天的時間表吧，早上5：30起床，做早飯，煎藥，為母親洗漱，喂母親吃飯、吃藥，然后自己吃早餐，洗碗刷鍋;6：30離家到校上課，中午之前回家兩趟，替母親翻身，中午放學，到學校食堂打飯，回家燒菜，喂母親吃飯喝藥之后洗刷，干完所有的家務活，到校上下午的課，下課后上街買菜，燒飯，洗刷，干完家務，在家夜學……她每天就這樣奔走與學校和小屋之間，忙著學習和照顧母親。不是一天兩天，而是日復一日，年復一年。她曾經(jīng)6年沒買新衣服，更沒有零花錢。沉重的歲月沒有熄滅她的青春之火，沒有哭泣，沒有哀傷，她只用不屈的靈魂走著自己的求學之路，在校幾年，每個學期的考試她都是班級前三名，每年都能領到學校發(fā)的獎學金，學習成績保持穩(wěn)定;沒有猶豫，沒有遲疑，她只用瘦小的身子，挑起一個家庭的重擔，為了支持姐姐高考，她只身帶著母親，使姐姐能安心備考;沒有抱怨，沒有嘆息，她只用最淳樸的愛譜寫世間最動人的歌，嚴寒酷暑，春夏秋冬，她用一顆孝女的心溫暖飽經(jīng)滄桑母親。堅強的女孩啊!沉重的擔子壓不垮她，善良的女孩啊!艱難的生活使她俞發(fā)善良，就在同班同學、同校同學都紛紛為之募捐，社會各界都向她伸出溫暖的手時，她卻把溫暖傳遞給了別人。今年七月份，楊曉麗同學通過不懈的努力，排除萬難考上了大學。今天，她已實現(xiàn)了自己最初的夢想，成了一名大學生。楊小麗的故事深深地震撼著我，也感動著周圍所有的人。就在今年四月份，中央電視臺新聞頻道用50分鐘的時間對楊小麗這種自強不息、孝敬父母的精神，以及師生共獻愛心，構(gòu)建和諧校園的事跡進行了報道。全中國的人都將記住這個名字——楊曉麗。
生命教育的班會教案篇十四
生：因為人不能長生不老。
師：是的，人不能長生不老，因為人是有生命的。有生命，自然就有生老病死。而一百年前的一塊石頭和今天的是一樣的，沒有絲毫差別。石頭不會死亡，因為它沒有變化。它不死，是因為它從來就沒有活過。我們會死去，因為我們活著。死亡是人生命的一部分，它是生命的最后一個階段，一個最后的階段。
二、探討“死亡是什么？”
師：我想給大家讀一個故事，希望大家好好地聽，把你聽完后的感受和大家分享。
（老師用ppt展示，配上音樂，為學生講《一片葉子落下來》的故事）。
師：故事結(jié)束了，你能說說，這是一個關于什么的故事嗎？
（學生思考）。
生：這是一個講了生命過程的故事。
生：作者讓弗雷迪告訴我們，生命就是像它那樣。
師：是的，所有生命都會走過像弗雷迪一樣的過程。先是從大樹枝那里冒出新芽，然后和別的葉子一樣，他們一起長大，學會了在春風吹拂時跳跳舞，在夏天懶洋洋地曬曬太陽，偶然來一陣清涼的雨就洗個干干凈凈的澡。夏天來了，葉子長大了，它為樹下的人們遮蔭。當秋天來臨的時候，它的顏色變了，被風卷到空中，最后落到地面上。這便是生命的過程。
師：你們還讀出什么嗎？或者，你還有什么別的感受？
生：我感受特別深的是，故事里說，每一片葉子都不一樣。
（師找到那張幻燈片展示）。
師：是的，你看，弗雷迪說，他的身旁有成百上千的葉子，都跟他一模一樣——看起來是這樣。不過，他很快就發(fā)現(xiàn)沒有兩片葉子是真的一樣的，盡管大家都長在同一棵樹上。這好像也在說的我們啊。雖然我們看起來好像都是這樣的構(gòu)造，但我們每一個人又都是那么的不一樣。
生：我覺得，弗雷迪問“為什么我們同在一棵樹上，而我們的顏色卻不一樣？”我覺得，丹尼爾說的話，非常有哲理。
師：丹尼爾說什么？
（找到這張ppt）。
生：他說“我們一個一個都不一樣啊！我們的經(jīng)歷不一樣，面對太陽的方向不一樣，投下的影子不一樣，顏色當然也會不一樣?！?BR> 師：是啊，就像我們一樣，我們每個人的人生都是不一樣的，我們不會走與別人一樣的軌道，我們只有屬于我們自己的軌道，我們也經(jīng)歷我們獨特的人生。
生：死。
師：為什么葉子們會害怕？我們看看丹尼爾是怎么說的。
（找到ppt，出示）。
出示：任何東西都會死。無論是大是小是強是弱。我們先做完該做的事。我們體驗太陽和月亮、經(jīng)歷風和雨。我們學會跳舞、學會歡笑。然后我們就要死了。
“面對不知道的.東西，你會害怕，這很自然?！钡つ釥柊参恐暗?，春天變夏天的時候，你并不害怕。夏天變秋天的時候，你也不害怕。這些都是自然的變化。為什么要怕死亡的季節(jié)呢？”
師：從丹尼爾的口中，我們明白，原來生和死都是自然的。你們會有什么別的感受嗎？
（學生陷入沉思）。
師：那我們分角色來讀讀弗雷迪和丹尼爾的對話，看看生命是什么。
和學生分角色朗讀弗雷迪和丹尼爾的對話。
“我們的樹也會死么？”弗雷迪問。
“總有一天樹也會死的。不過還有比樹更強的，那就是生命。生命永遠都在，我們都是生命的一部分?！?BR> “我們死了會到哪兒去呢？”
“沒有人知道，這是個大秘密！”
“春天的時候，我們會回來嗎？”
“我們可能不會再回來了，但是生命會回來。”
“那么這一切有什么意思呢？”弗雷迪繼續(xù)問。
“如果我們反正是要掉落、死亡，那為什么還要來這里呢？”
丹尼爾用他那“本來就是這樣”的一貫口吻回答，“是為了太陽和月亮，是為了大家一起的快樂時光，是為了樹蔭、老人和小孩子，是為了秋天的色彩，是為了四季，這些還不夠嗎？”
三、小結(jié)。
師：讀到這里，你還害怕嗎？
生：不害怕。
師：我們從故事中明白，生與死都是生命的過程。死亡讓我們努力，如果我們忘記了有一天死亡將會來臨，我們可以把所有的事情都推到明天，結(jié)果我們什么也沒有做成。為了激勵自己獲得生活的成功，就必須記住生命不是永恒的。所以，真正的問題是“應該怎樣活著”而不是“為什么我們會死”。
師：老師送給大家一份禮物。（拿出書《獾的禮物》）。
生命教育的班會教案篇十五
乙類傳染?。簜魅拘苑堑湫头窝?艾滋病,病毒性肝炎，脊髓灰質(zhì)炎，麻疹，流行性出血熱，狂犬病，流行性乙型腦炎，肺結(jié)核，傷寒與副傷寒，流行性腦脊髓膜炎，百日咳，白喉，新生兒破傷風，淋病，梅毒，血吸蟲病，瘧疾等。
丙類傳染?。毫餍行愿忻?、流行性腮腺炎、風疹、急性出血性結(jié)膜炎、麻風病、流行性和地方性斑診傷寒、黑熱病、絲蟲病、包蟲病、除霍亂、細菌性和阿米巴性痢疾、傷寒和副傷寒以外的感染性腹瀉病。
主：了解了常見的疾病那么怎么預防呢?其實方法我們在初中的生命科學課上就學習過了。
針對傳染病流行主要有三個基本環(huán)節(jié)，以綜合性防疫措施為基礎。
1、管理傳染源。
2、切斷傳播途徑。
3、保護易感人群。
一、常喝白開水。
二、常喝姜棗湯。
三、堅持每天早上用冷水洗臉。
四、床頭常放柑桔或薄荷油。
五、夜臥桑菊枕冬桑葉和秋菊。
有沒有同學知道如何預防中暑?
在露天或在高溫環(huán)境下工作的人，必須加強通風降溫設施，少讓陽光直接照射。要合理調(diào)整工休時間，注意勞逸結(jié)合，避免過度疲勞。
減少產(chǎn)熱，中午盡量不要外出。如必須外出，宜穿寬松透氣性好的淺色衣服，并戴防護眼鏡和遮陽帽?？釤釙r，不論在戶外從事什么活動，都應放慢速度。
多洗浴。水能帶走暑熱，有條件者可經(jīng)常游泳。
合理飲食，及時補充水分。飲食以清淡為好，多食富含蛋白質(zhì)和維生素b、維生素c的食物。因這些水溶性維生素容易隨汗排出。每日補充足夠的水分，特別是出汗多時，要喝些鹽汽水。
隨身帶上必要的防暑藥物如清涼油、人丹、十滴水、風油精等，發(fā)現(xiàn)不適可及時使用。
(四)總結(jié)。
生命是風的輕盈歲月，生命是雨的淋漓盡致，生命是有著許多合音的交響，生命是有著一顆感恩而快樂的心，生命是能夠每日快樂洋溢的幸福。生命給予了我們無限多的東西，我們唯一能回報生命的只有珍愛生命。我們要學會珍惜生命，理解生存的意義，善待自己，善待他人。這就是本次班會的主要目的，希望大家通過這次班會能更好的照顧自己，珍惜生命!
生命教育的班會教案篇十六
教學目標：
1.理解內(nèi)容，感悟中心，揣摩詞語，生命生命教案。
2.培養(yǎng)學生當眾發(fā)表意見的能力。
3.聯(lián)系生活實際，暢談對人生的感悟。
教學重點：
1.理解文章內(nèi)容。
2.揣摩詞語的表現(xiàn)力。
教學難點：
1.體會文章內(nèi)涵。
2.暢談對人生的理解。
教學課時：
一課時。
教學過程：
一、導入新課：
同學們，上課之前，我先給大家介紹這樣一個人。在現(xiàn)實生活中，在別人看來，她是個很不幸的人，她不能像常人那樣生活走動，她的很多時光是坐在輪椅上度過的，她的肉體和精神都受到了極大的折磨。但她卻聲稱“活得十分富有”，為什么呢？因為她擁有一個豐繁博大的精神天地，而構(gòu)成這個天地的，是她對自然、對生命的感悟。她并未因為身體的殘疾而放棄生命，相反的'，她有對生命更強烈的呼喚。她曾經(jīng)在一篇文中寫道“不論你處在怎樣一個多變的世界，經(jīng)歷怎樣的人生，生命中還是有一些極其可貴的珍寶，需要我們終身護守、珍惜，不容它輕易失去。”她就是杏林子。她的文章《生命，生命》就表現(xiàn)了她對生命的態(tài)度。
二、初步感知課文：
1.教師播放媒體資源中課文朗讀，學生初步感知全文。
2.學生一起朗讀課文。
3.指讀文下注釋。
三、讀、賞析：
1.導讀：下面我們就對文章的一些精彩內(nèi)容進行研讀，對文章所表刻內(nèi)涵加以深入地理解，教案《生命生命教案》。
2.自讀、討論：
1）本文共寫了幾個事例？作者從中分別感悟出什么？
2）作者對生命有著怎樣的理解？
3）找出自己感受最深的事例，并談談自己的體會。
4）劃出自己認為寫得最好、最精彩、最能表達作者感情的語句，朗讀并體會其作用。
5）聯(lián)系生活實際，談談你對生命的理解。
3.歸納總結(jié)：
1）三個事例。
事例一飛蛾求生那翅膀在我手中掙扎的生之欲望，令我震驚，使我忍不住放了它！
事例二瓜子抗爭那一股足以驚天憾地的生命力，卻令我有種肅然起敬的感動。
事例三聆聽心跳我必須對自己負責。
（隨文評點“對自己負責”的含義。）。
2）三點。
思考一：必須對自己負責，好好地使用生命，讓人生更有意義。
思考二：怎樣對待生命的短暫，怎樣對待生老病死。
思考三：珍惜生命，珍惜時間，不懈努力。
3）略。
4）略（可討論自己所熟知的名人名言）。
四、總結(jié)全文：
一節(jié)課結(jié)束了，但我們的生命依然漫長，此時此刻，我想起了冰心老人的一句話，她說：“宇宙是一個大的生命，江流入海，落葉歸根，我們是宇宙中的一息，我們是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒種子都能成熟發(fā)芽，生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂與痛苦總是相輔相成的，在快樂中，我們要感謝生命，在痛苦中，我們也要感謝生命，因為快樂、興奮、痛苦又何嘗不是美麗呢？”
冰心老人的話揭示了生命的意義和真諦，愿每一位同學都珍愛生命，珍惜時間，讓人生更有意義。
五、拓展訓練：
1.寫一則讀后感，題目自擬，字數(shù)不限；
2.自找有關研讀生命的文章，更深層次上理解生命的意義。并寫出體會文章。
生命教育的班會教案篇十七
生命，您好。
活動設計背景：
由于現(xiàn)在的學生大多是獨生子女，在家在校都比較任性，不懂得感恩，只是一味地索取，缺乏獨立自主、奮發(fā)進取的精神，而且比較貪玩，安全意識較差，特別是課間、課外活動期間自我保護意識較差，而社會上一些關于學生自殺的事件也頻頻發(fā)生，使我們意識到學生的生命教育越來越重要。
學生現(xiàn)狀分析：
班內(nèi)同學的家長大都是做生意的，對孩子關注較少，孩子吃穿不愁，但是精神卻比較空虛，常常抱怨父母、抱怨家庭，以自我為中心，不善于與他人交流，心情煩躁，甚至因為極度壓抑而產(chǎn)生偏激的想法。
活動目標：
1.通過本次班隊活動，告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常抱有一顆感恩的心。
2.讓學生在活動中感悟生命是寶貴的、生命是美好的，同時生命也是頑強和偉大的，讓自己更堅強，要珍愛生命，憧憬未來，讓生活更加美好。
活動方案：
一、活動熱身。
在活動前各組查找生命誕生、體現(xiàn)生命價值的人物的資料。
二、活動開始。
主持人：在班會之前，老師先給大家猜個謎語：她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代的遺產(chǎn)，是一份來自上帝的禮物，她是最寶貴的。
全班：生命。
主持人：對。就是生命。今天我們就向生命打個招呼。(課件出示主題：生命，您好)下面我宣布四(3)班“生命，您好”主題班會現(xiàn)在開始。
三、活動過程。
1.對于生命，你有什么疑惑嗎?
我們是怎么誕生的，每個人小時都會有這樣的疑惑，那就讓我們來看一下吧!
播放《生命的誕生》視頻，學生觀看。
你有什么感想?
生命是父母賦予的，生命來之不易，那我們該如何感謝給予我們生命的父母呢?
播放音樂，學生感恩。
閉目放松，仔細回想，從自己能記住的最小的時候一直到現(xiàn)在：
(1)父母養(yǎng)育、關愛自己的一件最難忘的事。
(2)父母工作、做家務的辛苦與勞累。
(3)老師工作的辛勞及對我關心的情景。
(4)其他長輩對我關心、關懷的情景。
從內(nèi)心深處表達對他們的感激：
(1)感謝他們的養(yǎng)育之恩。
(2)深深地祝福他們。
(3)表達努力學習的決心，盡力讓他們開心、放心。
(4)表達將來報答他們的意愿。
(5)決定做一件令他們開心滿意的事情。
請同學們來談談剛才在腦海中所呈現(xiàn)的美好回憶以及感恩話語。
2.但是，這來之不易的生命，一不小心就會枯萎。課件展示一些學生因各種問題出現(xiàn)的事故。
這是多么令人痛心的事呀?你該如何珍惜自己的生命呢?總結(jié)：要注意安全，要經(jīng)得起挫折。
課件出示部分資料，與學生分享。
看了這些人的資料，你想今后怎么做?
四、活動小結(jié)。
1.主持人作小結(jié)，倡導同學們?yōu)榱俗约海瑸榱松磉厫圩约旱娜苏湎?BR> 2.在背景音樂中，在“珍愛生命”的橫幅上鄭重簽名，以表自己珍愛生命的決心。
4.主持人宣布活動圓滿結(jié)束。
生命教育的班會教案篇十八
如，人和自然界的關系，可以討論為什么要禁食野生動物；疫情、災難和每個個體的關系，可以討論為何做好個人防護、居家隔離就是對防疫的貢獻；贊美醫(yī)護人員和尊重醫(yī)護人員個體尊嚴的關系，比如讓護士剃光頭拍照宣傳、贊美懷孕護士在防疫第一線為何引發(fā)爭議，等等，讓學生說出疫情防控中最感人的故事，并進行討論、點評。
二、針對疫情期間，假期越來越長，有些學生已經(jīng)有了心理抗拒問題，想要早點開學，作為班主任，如何解決這個問題？對此，關鍵在于要了解學生抗拒什么，是抗拒延期開學，還是抗拒延期開學的學習安排。
如果是前者，那需要告訴學生這是防控疫情的需要，是不得已的選擇，抗拒無濟于事，要清楚認識形勢，積極做好應對，不要給疫情防控拖后腿。是后者，這要調(diào)查學生對教學安排的意見，調(diào)整教學方式，引導學生做好時間管理、規(guī)劃，充實延期開學后的居家學習生活，做自己感興趣、有意義的事。與家長進行有效溝通。
三、如何提高學生的自主學習能力，特別是低年級的學生和差生，有哪些資源可以利用？
自主學習能力的培養(yǎng)，首先，要引導學生確定適合自己的目標、計劃，制訂每日、每周計劃表，讓學生在完成計劃，達成目標中，增強自信心。
其次，與學生一起分析完成計劃的情況，指出不足，并逐漸內(nèi)化為學生對自己的反省能力，可以要求學生每天寫日記，分析自己每天的表現(xiàn)，反省不足。
然后，學習包括任務驅(qū)動和興趣驅(qū)動，對于自覺性不強的學生，要采取任務驅(qū)動，即布置任務、檢查完成情況，同時輔以興趣驅(qū)動，即要分析其興趣所在，引導、培養(yǎng)、發(fā)展其興趣。這就需要多給學生嘗試探索的空間，比如讓學生自己列出自己最想做的事，結(jié)合現(xiàn)實條件，來設計適合學生的學習內(nèi)容。包括學生進行網(wǎng)上團隊學習，互助學習。
四、有時候班級管理達不到自己預期效果，對自己就失去了信心，怎樣能夠迅速調(diào)整呢？
生命教育的班會教案篇十九
教學目標：
1.理解內(nèi)容，感悟中心，揣摩詞語。
2.培養(yǎng)學生當眾發(fā)表意見的能力。
3.聯(lián)系生活實際，暢談對人生的感悟。
教學重點：
1.理解文章內(nèi)容。
2.揣摩詞語的表現(xiàn)力。
教學難點：
1.體會文章內(nèi)涵。
2.暢談對人生的理解。
教學課時：
一課時。
教學過程：
一、導入新課：
同學們，上課之前，我先給大家介紹這樣一個人。在現(xiàn)實生活中，在別人看來，她是個很不幸的人，她不能像常人那樣生活走動，她的很多時光是坐在輪椅上度過的，她的肉體和精神都受到了極大的折磨。但她卻聲稱“活得十分富有”，為什么呢？因為她擁有一個豐繁博大的精神天地，而構(gòu)成這個天地的，是她對自然、對生命的感悟。
她并未因為身體的殘疾而放棄生命，相反的，她有對生命更強烈的呼喚。她曾經(jīng)在一篇文中寫道“不論你處在怎樣一個多變的世界，經(jīng)歷怎樣的人生，生命中還是有一些極其可貴的珍寶，需要我們終身護守、珍惜，不容它輕易失去。”她就是杏林子。她的文章《生命，生命》就表現(xiàn)了她對生命的態(tài)度。
二、初步感知課文：
1.教師播放媒體資源中課文朗讀，學生初步感知全文。
2.學生一起朗讀課文。
3.指讀文下注釋。
三、讀、賞析：
1.導讀：下面我們就對文章的`一些精彩內(nèi)容進行研讀，對文章所表刻內(nèi)涵加以深入地理解。
2.自讀、討論：
1）本文共寫了幾個事例？作者從中分別感悟出什么？
2）作者對生命有著怎樣的理解？
3）找出自己感受最深的事例，并談談自己的體會。
4）劃出自己認為寫得最好、最精彩、最能表達作者感情的語句，朗讀并體會其作用。
5）聯(lián)系生活實際，談談你對生命的理解。
3.歸納總結(jié)：
1）三個事例。
事例一飛蛾求生那翅膀在我手中掙扎的生之欲望，令我震驚，使我忍不住放了它！
事例二瓜子抗爭那一股足以驚天憾地的生命力，卻令我有種肅然起敬的感動。
事例三聆聽心跳我必須對自己負責。
（隨文評點“對自己負責”的含義。）。
2）三點。
思考一：必須對自己負責，好好地使用生命，讓人生更有意義。
思考二：怎樣對待生命的短暫，怎樣對待生老病死。
思考三：珍惜生命，珍惜時間，不懈努力。
3）略。
4）略（可討論自己所熟知的名人名言）。
四、總結(jié)全文：
一節(jié)課結(jié)束了，但我們的生命依然漫長，此時此刻，我想起了冰心老人的一句話，她說：“宇宙是一個大的生命，江流入海，落葉歸根，我們是宇宙中的一息，我們是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒種子都能成熟發(fā)芽，生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂與痛苦總是相輔相成的，在快樂中，我們要感謝生命，在痛苦中，我們也要感謝生命，因為快樂、興奮、痛苦又何嘗不是美麗呢？”
冰心老人的話揭示了生命的意義和真諦，愿每一位同學都珍愛生命，珍惜時間，讓人生更有意義。
五、拓展訓練：
1.寫一則讀后感，題目自擬，字數(shù)不限；
2.自找有關研讀生命的文章，更深層次上理解生命的意義。并寫出體會文章。
生命教育的班會教案篇二十
首先我們來看一些關于生命的名人名言。
·生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石?！Z貝爾。
·世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。——羅曼.羅蘭。
·生命不可能有兩次，但是許多人連一次也不善于度過?！?。
(二)常見疾病及預防。
生命教育的班會教案篇二十一
一、活動目標：
1、讓學生了解交通、活動、意外事件中必備的安全知識，懂得安全的重要性。
2、通過本次活動，讓孩子們能更好的懂得避免安全事故并把學到的安全知識傳達給周圍的人們，做安全教育的宣傳員。
3、通過本次班會，旨在教育學生明確：生命只有一次,生命彌足珍貴，應該珍視自己的生命,學會對生命負責。
4、引導學生認識：自然界的每一個生命都是獨特的、平等的;人類應該保護環(huán)境、珍惜資源，對自然中的一切生命負責。
5、掌握一些基本的交通安全知識。
6、培養(yǎng)學生表演才能，挖掘?qū)W生的潛能。
二、活動背景。
班級學生單純、善良、熱情,對于大自然有一種出于內(nèi)心的熱愛，但尚未上升到理性的認識;同時班中的學生大多是獨生子女，耐挫力弱，并且隨著年齡的增長，安全教育、生命教育對于他們顯然尤為重要。全班學生對于參加本次主題班會熱情非常高漲，前期積極準備、籌劃。
三、活動準備。
1、教師查找資料、收集故事、班內(nèi)失去父親的孩子準備講他父親的故事，訴說對父親的思念。
2、制作相關多媒體課件。(身懷六甲婦女的圖片、各行各業(yè)的人物圖片)。
3、主持人準備串聯(lián)詞。每小組準備一個與生命有關的節(jié)目。(內(nèi)容由教師審核后確定)。
4、活動場地設計，板面設計。
時間：第5周星期五班會課。
地點：三(1)班教室。
主持人：沈樂、王宇琪。
四、活動過程：
一、班主任導入。
二、活動過程。
(一)宣布活動開始。
甲：生命對于我們來說只有一次。
乙：生命之花美麗而多彩。
合：“培育健康心靈，守護生命陽光”主題班會現(xiàn)在開始。
(二)生命的誕生。
(1)甲：我們來自于哪里?將來離開學校將走向哪里?請看下面兩組圖片。
(2)課件出示身懷六甲婦女圖片、各行各業(yè)的人物圖片。
(3)學生組內(nèi)交流我來自哪里，將來打算從事什么行業(yè)。
〔評析：通過看圖片使學生明白自己來自于父母，將來要走上社會，從事各行各業(yè)。〕。
(三)生命的可貴。
(1)乙：生命一旦逝去將永不返回，每個人的生命只有一次。
(2)甲：聽_×同學朗誦生命可貴的文章。
(3)乙：人是世界的主宰，人的生命可貴，請看組圖《生命》?？戳四阌惺裁锤惺?
(5)學生談論看短片的感受。
〔評析：喚起同學們深切的情感體驗，樹立生命的意義和存在的責任。〕。
(四)珍愛生命。
(1)甲：生命是可貴的，在日常生活中我們應怎樣保護自我，珍愛生命?請看小品《過馬路》。
(2)乙：大江，大河是危險的地方，我們應不應該獨自到哪里去玩呢?請看短劇《大江，大河是危險的地方》。
(3)甲：5.12汶川地震給我們留下了深刻的印象,現(xiàn)在讓我們一起來看一個短片.(學生討論當?shù)卣饋砼R時應該怎么辦?)。
(3)班主任總結(jié)本次活動。
三、主持人講話。
四、結(jié)合具體數(shù)據(jù)與圖片，談論安全的重要性。
主要探討我們身邊的交通安全和校園內(nèi)安全。
交通安全：
1、在馬路上行走或騎車，都必須自覺遵守交通規(guī)則。走路要走人行道，騎自行車要走非機動車道，橫穿馬路要看清信號燈，綠燈行、紅燈停，黃燈亮時，不準車輛、行人通行，但已超過停止線的車輛和行人，可以繼續(xù)通行。
2、不要在馬路上追逐打鬧，不要追車、扒車、強行攔車。
3、12歲以下的小學生不準騎自行車上路。自行車的車鈴、車閘必須齊全有效。騎車不要帶人，不要三五成群并肩而行，也不要聊天、勾肩搭背，更不能追逐或曲線騎行。
4、不乘坐無牌、無營運證、超載的車輛。
5、乘坐出租車前排座位，要系好安全帶。行駛中，不要將頭、手、身體伸出窗外。
五、安全知識問答。
六、班主任總結(jié)：
安全無小事，讓我們一起關注安全，關注生命吧!