教案是教師為了實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標，科學(xué)地安排和組織教學(xué)活動所制定的教學(xué)計劃，是教學(xué)工作的重要組成部分，也是教師教學(xué)的依據(jù)和指南。教案有助于教師合理調(diào)配教學(xué)資源，提高教學(xué)效率，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?，F(xiàn)在我們開始著手寫一份教案吧。教案應(yīng)該注重多樣化的教學(xué)方法和手段，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)方式。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考。這些教案涵蓋了不同學(xué)科和不同年級的教學(xué)內(nèi)容，包括了詳細的教學(xué)目標、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及評價方式等方面的內(nèi)容。希望通過這些范文的學(xué)習(xí)和借鑒，能夠幫助大家更好地編寫出優(yōu)秀的教案，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。大家一起來看看吧！
一年級品德與生活機智脫險教案篇一
初步了解學(xué)校生活，憧憬學(xué)校生活，體驗愉悅情緒。
2課時。
一、導(dǎo)入：
三、同學(xué)各自告訴老師看到的內(nèi)容。
四、小組交流：上學(xué)了，你最想干什么呢？
五、匯報交流的情況。
大家剛剛說得都挺棒的，為了表揚大家，老師決定和大家一起來做游戲。
六、做游戲：現(xiàn)在我想領(lǐng)著大家來做一個游戲，游戲的名字叫做“擊鼓傳花說名字”。
（玩游戲）。
要求：在傳遞的過程中不準亂扔花，應(yīng)該要交給下一個同學(xué)。
八、：剛剛大家在游戲中阿，又認識了不少的新同學(xué)，以后大家要在這個班級生活六年，大家要互相幫助，相互團結(jié)友愛哦。
1、學(xué)會書包。
2、學(xué)會看課表并能自己根據(jù)喜好畫出屬于自己的課表。
一、導(dǎo)入。
二、小組交流：認識到校園生活與幼兒園的不同。
大家以前上過幼兒園嗎？大家感覺上學(xué)了以后，和幼兒園有什么不同呢？
三、學(xué)會書包。
誰能告訴老師，書包是干什么用的？
書包應(yīng)該怎么？
四、認識課表，學(xué)會做屬于自己的課表。
大家現(xiàn)在知道我們有一些什么課程要上嗎？
請大家翻書到第六頁，咱們來看看這位小朋友的課表。
五、作業(yè)：請大家根據(jù)自己的喜好畫一張屬于自己的課表。
一年級品德與生活機智脫險教案篇二
教學(xué)目標：
1、喜歡和小伙伴交往，能體驗到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。
2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。
教學(xué)重點：
嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題。
教學(xué)難點：
有了問題要協(xié)商解決。
課前準備：
教師：授課教師和朋友在一起的照片。
學(xué)生：小伙伴的資料或照片。
教學(xué)過程設(shè)計：
一、導(dǎo)入：
1、提問：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰一起活動？（指名說一說）。
2、談話：在課外和你一起活動的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。
板書：我和小伙伴。
二、說說小伙伴，體會和小伙伴交往的快樂。
1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。
教師：請同學(xué)們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。
2、指名學(xué)生來講。（投影出示學(xué)生所帶照片和書中典型圖片）。
3、提問：如果沒有伙伴將會什么感覺？心情會怎樣？
4、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。
三、活動：該怎么辦？
1、請一小組同學(xué)到講臺上選一樣教師提前準備好的一些小東西。（有學(xué)生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時選擇一件東西。
2、提問這一小組同學(xué)：大家說說該怎么辦？
3、提問全體學(xué)生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？
過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意?，F(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類似問題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個問題。
投影出示分玩具事件。學(xué)生討論。指名說一說。
板書：大讓小輪流玩猜拳一起玩。
4、投影出示分蛋糕事件。
分組討論：該怎么辦？
指名到講臺前表演一下。
5、小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果?；ハ嘀t讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。
四、意見不統(tǒng)一怎么辦？
1、討論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）。
說一說：你們小組是怎么解決的？
2、小結(jié)：在許多人意見不統(tǒng)一的時候，大家要商量解決。
板書：商量解決。
五、犯了錯誤怎么辦？
1、想一想：不認錯有什么不好？那個小朋友說的好？（投影出示插圖。）。
指名到前邊表演一下。
板書：勇于認錯。
2、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。
探究活動目的：
通過誠實的測驗考查學(xué)生的誠實品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認識欺騙行為是有害的，也是必定會暴露的。
探究步驟：
1、教師在活動前舉行一次簡單的小測驗（可以是教學(xué)活動中安排的`聽寫測驗或其它測驗）。教師閱卷評分但不在卷面上做任何記錄，閱卷情況另行記錄。
2、活動開始，教師將試卷發(fā)還學(xué)生，公布正確答案，要求學(xué)生對照標準答案自行打分（教師可暫時離開現(xiàn)場）。
3、學(xué)生自行打分后的卷子交給教師。教師核對原閱卷記錄，檢查學(xué)生是否有私自修改試卷的現(xiàn)象。
4、教師總結(jié)，說明本次測驗的真正目的是考查同學(xué)們的誠實情況，隨即將考查的結(jié)果予以公布，表揚誠實的同學(xué)，闡明作假的危害，教育學(xué)生懂得一切弄虛作假的行為最終總是會暴露的。
提示：
1、本次活動的主題及內(nèi)容事先不要泄漏。
2、如果全班同學(xué)無一更改，對班集體給予高度評價，此次活動仍是有意義的。
3、對更改試卷的學(xué)生不點名批評，也不個別談話，促使其在活動中自己形成正確的認識。
（活動）開辯論會。
一、出示題目。
二、小組中交流討論。
三、以小組為單位表演。
四、全班交流：
為什么要說實話？
五、小結(jié)：
說謊話害人害己，我們從小就要說實話，做誠實的孩子。
一年級品德與生活機智脫險教案篇三
引導(dǎo)孩子樂于和小伙伴交往，知道在別人家玩時的禮貌，注意安全，高興地玩。
1．禮貌的聯(lián)系方法。
2．怎樣在家里玩得高興。
3．在家里玩要注意哪些安全。
4．怎樣玩得有意義。
1．星期天，你們愛去哪些同學(xué)家玩？
活動一去同學(xué)家玩。
1．說一說，周末你經(jīng)常和誰在一起玩，你們是怎樣聯(lián)系的。
2．演一演，用不同的方式約同學(xué)一起玩。
3．想一想，去同學(xué)家要注意哪些禮貌問題？
4．填一填，在課本空白處填上你想說的話。
5．。
活動二開心地玩。
1．介紹和同學(xué)一起玩的開心經(jīng)歷。
2．情景表演：兩個小朋友為掙搶玩具發(fā)生爭執(zhí)。
3．討論：引導(dǎo)學(xué)生想辦法，訂玩的規(guī)則，互相謙讓。
4．試一試、想一想怎樣說話方式更好，幫圖中的小朋友出主意。
活動三不玩危險的東西。
1．觀察課本的圖，說一說。
（1）圖中的小朋友在干什么？這樣玩可能有什么危險？
（2）還有哪些危險的'活動不能玩？
2．玩危險活動的后果。
老師舉例說說小朋友玩不注意安全造成事故的例子。
3．填寫警示卡。列出不能玩的活動。
4．貼警示卡。
活動四我愛玩，我會玩。
1．說說自己經(jīng)常和小朋友在一起玩什么，怎樣玩，最喜歡玩什么。
2．看課本說話：
（1）圖中的小朋友在玩些什么？玩的時候要注意什么？
（2）還有哪些新玩法？
3．演一演，比一比。
（1）我會這樣玩。
（2）比一比，誰的玩法多。
4．我的得意之作。
板書設(shè)計。
10去同學(xué)家玩。
約同學(xué)。
開心地玩。
安全地玩。
教學(xué)反思：本課教學(xué)活動后，絕大部分同學(xué)愿意跟同學(xué)一起玩，知道基本的禮貌聯(lián)系方法，能開心地玩，安全地玩。
一年級品德與生活機智脫險教案篇四
1.主動觀察、關(guān)注冬天的自然現(xiàn)象和人們生活的變化，獲得關(guān)于冬季的科學(xué)知識。
2.利用多種途徑了解動植物過冬的秘密，對科學(xué)探究有興趣。
(一）學(xué)情分析。
一年級的新生大多非常喜歡動植物，甚至有的學(xué)生家中也種植花木、飼養(yǎng)寵物等，但對動植物過冬方式的科學(xué)知識卻不甚了解。這其中的原因是多方面的：首先，大多數(shù)學(xué)生實際見過的動植物比較少，無法直觀地了解它們的生活習(xí)性；其次，在此階段的學(xué)生學(xué)齡短、識字數(shù)量有限，對于有關(guān)的科普讀物閱讀得比較少，還不能了解這方面的知識；再者，學(xué)生的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境沒有提供給他們了解這類知識的相應(yīng)園地。針對上述原因，本課力圖通過豐富的圖文講解及生動有趣的課堂活動，讓學(xué)生全面了解有關(guān)動植物過冬的科學(xué)知識。
(二）物質(zhì)資料準備。
1.電腦課件。
2.各種動物的頭飾道具。
3.大蒜、白菜頭等植物。
4.各種廢塑料盆、盒等。
5.掃帚、鐵鏟等各種掃雪工具。
120分鐘（3課時）。
課前：帶領(lǐng)學(xué)生收集、篩選、整理有關(guān)資料。
課上：活動實施。
課后：給小樹“穿棉衣”的冬季勞動。
(一）活動引發(fā)。
首先引導(dǎo)學(xué)生在戶外觀察中發(fā)現(xiàn)冬季大自然和周圍人們生活的變化，初步獲得冬季的科學(xué)知識；然后教師帶領(lǐng)學(xué)生在本校圖書館進行有關(guān)動植物過冬知識信息的收集、篩選、整理，全面了解這一方面的知識；再通過活動情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生更加貼近冬天的生活，在培種植物、參加冬季課外勞動等活動中，讓學(xué)生在充分體驗學(xué)習(xí)快樂的同時，給童年生活留下一個美好的印象。
在收集活動前，向同學(xué)們講清在活動中應(yīng)該遵守的規(guī)則，如不要大聲喧鬧；不要損壞書籍；看書查閱后，書籍要放回原處等。讓同學(xué)們自愿分成兩大組，分別重點收集動、植物過冬方式的資料信息。在收集過程中，我指導(dǎo)同學(xué)們在科普類圖書專柜進行收集。同學(xué)們分別找到了《自然百科》(動物篇)中“動物為什么要冬眠”、《十萬個為什么》(動物篇)中“大雁南飛，為什么常常排成人字形或一字形”、《十萬個為什么》(植物篇)中“樹木怎樣度過嚴寒的冬季”、《自然百科》(植物篇)中“落葉和樹干的對話”，以及《少年百科知識問答》中“為什么植物的葉子到冬天都落光了”等一系列有關(guān)動植物過冬方式的資料。由于搜集到的內(nèi)容較多，在收集過程結(jié)束后，我們從中選取了大量的圖片和比較有代表性的文字，共同觀看和朗讀，引導(dǎo)學(xué)生通過聽和看，最終能夠用學(xué)生自己的語言表達出他們所理解的知識信息。
在電腦課件制作中，我選擇了小青蛙、小山鼠、熊寶寶、蛇寶貝這四種典型的冬眠動物，引用了大量學(xué)生的自述內(nèi)容，并選配了書中的有關(guān)圖片，最后在課上請學(xué)生們觀看，從而讓所有的學(xué)生都能全面了解動植物過冬的秘密。
此外，還有學(xué)生和家長的交流，從家長的實際生活經(jīng)驗中，也得到了大量的知識信息。如沈雅蓉同學(xué)，從爺爺那里了解了冬小麥的過冬方式；丁皓、王曉萱等同學(xué)也都從媽媽那里知道了蔬菜在塑料大棚中成長、收獲的過程。
(二）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1.雪姑娘來了――冬天的變化。
由學(xué)生扮成雪姑娘，翩翩起舞，并配有雪景的動畫。
生1：溫度降低了。
生2：天色灰蒙蒙的。
生3：刮起了西北風(fēng)。
生4：河水結(jié)冰了……。
2.提出問題，揭示課題。
師：剛才同學(xué)們說得非常好，你們還能說一說，我們?nèi)撕蛣又参镌诙斓淖兓瘑幔?BR> 生1：人們都穿上了厚。
厚的棉衣，戴上了帽子和圍巾來抵御寒冷。
生2：樹木的葉子都落光了，樹干光禿禿的。
生3：有些動物不見了。
師：有哪些動物不見了呢?
生3：小河都結(jié)冰了，青蛙不見了。
生4：小鳥也看不見了。
生5：螞蟻也不出來了。
師：是呀，天氣這么冷，它們都到哪兒去了呢？它們能安全地度過冬天嗎？今天我們來學(xué)習(xí)：動植物怎么過冬天。（板書課題）。
(三）探尋動植物過冬的秘密。
1.展示交流動物冬眠的秘密。
師：同學(xué)們，課前我們一起在學(xué)校圖書館看了許多有關(guān)動植物的書籍，誰能把你了解到的知識介紹給大家？老師這兒有一些動物的頭飾，你想介紹什么，就戴上它的頭飾。
學(xué)生自由交流，各小組派代表，頭戴小動物頭飾到前面匯報自己的發(fā)現(xiàn)。
生1：我是小青蛙，到了冬天為了生存，我們就鉆進泥土里冬眠，以此來躲避寒冷。等到第二年春天，氣溫升高后，再出來活動。
生2：我是小山鼠，到了冬天，我就鉆進樹洞里，用大尾巴堵住洞口，一睡就是6個月。春暖花開后才醒來，恢復(fù)活動。
生3：我是蛇寶寶，在冬天，我們可以鉆到1米多深的石縫、洞穴或土層冬眠，即使外面是嚴寒的天氣，也不至于凍死。我們一睡就是5個多月，第二年，天氣暖和了，我們又照常出來活動。
生4：我是熊寶貝，從夏季開始，我們就大量捕食，在自己的身體內(nèi)部，逐漸積累營養(yǎng)物質(zhì)，特別是脂肪。等到冬天來臨，體內(nèi)積累的營養(yǎng)物質(zhì)就相當(dāng)多了。于是我們顯得肥肥胖胖的，然后躲在洞穴里呼呼大睡，等春天來了才醒來。
師：同學(xué)們說得真好，現(xiàn)在我們知道有一部分動物是通過“冬眠”的方式來過冬的，每年的3月6日前后為“驚蟄”，到了這一天，各種冬眠的動物就會紛紛出洞，恢復(fù)正常的生命活動了。
2.進一步探討有關(guān)動物過冬的問題。
生：動物冬眠時，整整一冬不吃東西，為什么不餓呢？
師：我們來看一幅圖：山鼠一年中體重的變化。（課件演示）。
學(xué)生經(jīng)討論后總結(jié)出答案：
動物在冬眠時，一冬不吃東西也不會餓死，因為冬眠以前，它們早就開始了冬眠的準備工作。那就是從夏季開始就在自己的身體內(nèi)部逐漸積累營養(yǎng)物質(zhì)，特別是脂肪。等到冬眠期來臨，體內(nèi)積累的營養(yǎng)物質(zhì)就相當(dāng)多了，于是就顯得肥胖起來。所積累的這些營養(yǎng)物質(zhì)足夠整個冬眠過程里身體的需要。冬眠結(jié)束后，春天來臨，體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)幾乎消耗沒了，所以冬眠后的動物顯得很瘦弱。
生：是所有的動物都通過冬眠來過冬嗎？
師：我們來猜一個謎語。“不識字，排成字，冬天去，春天來?！贝蛞环N鳥的`名字。
生：大雁。大雁等一些鳥類是靠遷徙的方法過冬的。
師：還有不少動物留居在原地度過冬天。留居原地過冬的動物，靠的是它們那又厚又密的毛，冒著嚴寒出來活動和尋找食物，如：鹿、虎、狍、野豬、狼、豹等動物。
師：為了讓同學(xué)們更好地記住這些動物的過冬方法，我們來學(xué)一首兒歌，好嗎？
生：好！
學(xué)讀兒歌：
北風(fēng)吹，冬天到，小動物過冬方法妙。
燕子飛到南方去，青蛙、小蛇睡大覺。
小兔、小狗和小貓，悄悄換上新皮襖。
聰明可愛的小動物，保護自己本領(lǐng)高。
3.植物過冬的“妙法”。
生：我們已經(jīng)知道動物過冬的方法了，那植物怎么過冬呢？
師：我們請園林隊的阿姨給我們講一講吧。（課件演示）。
園林隊的阿姨：我們知道，樹木生長要消耗養(yǎng)分。春夏，樹木生長快，養(yǎng)分消耗多于積累。但到了秋天，情形就不同了。這時候白晝溫度高，日照強，葉子的光合作用旺盛；而夜間氣溫低，樹木生長緩慢，養(yǎng)分消耗少，積累多，于是樹木越長越“胖”，嫩枝變成了木質(zhì)……逐漸地樹木也就有了抵御寒冷的能力。
師：原來樹木是靠“休眠”的方法過冬的。
師：下面請從小在農(nóng)村長大的沈雅蓉同學(xué)給我們大家講一講冬小麥的過冬方法，大家鼓掌歡迎。
生：冬小麥每年都在秋季播種，冬天在厚厚的冰。
雪覆蓋下沉睡，來年春天麥苗返青，夏季收獲。這就是瑞雪兆豐年的由來。
4.探究科技的發(fā)展――塑料大棚春意濃。
生：冬天冷得樹葉都掉光了，為什么我們還能吃到新鮮的水果和蔬菜呢？
師：哪位同學(xué)能解答這個問題呢？
生1：我在資料中看到了有關(guān)塑料大棚的介紹。
生2：我也在電視里看到過介紹塑料大棚的節(jié)目。
師：真好！你們看，塑料大棚里都有什么水果、蔬菜？（課件演示）。
生：有西瓜、草莓、西紅柿、黃瓜……。
師：那為什么它們在塑料大棚里就能過冬呢？
生：因為大棚里暖和。
師：哪位同學(xué)把你找到的介紹塑料大棚的資料給大家讀一讀？
生：因為大棚上覆蓋著的塑料膜能阻擋外界寒冷的空氣，內(nèi)部溫度適宜、宛若春天，各種水果蔬菜均能茁壯生長。隨著塑料大棚技術(shù)不斷地推廣，在我國北方的許多城市中，冬季使用大棚技術(shù)種植水果蔬菜的情況已經(jīng)非常普遍了。
(四）動手創(chuàng)建美好的冬天――建立我們的小溫室。
師：我們雖然不能像農(nóng)民伯伯那樣種植，但卻可以建立自己的小溫室。同學(xué)們想不想??？
生：想！
師：同學(xué)們別著急，先看老師給你們示范一下。
教師示范種植方法：在盛有泥土的花盆中，挖出一個個小洞，把蒜瓣放在洞中，埋實、澆水，放到向陽處。其后展示一盆已經(jīng)長出蒜苗的樣本，讓學(xué)生對比觀察。
師：用你們自己帶來的塑料盆和小瓷碗，把大蒜、白菜頭、旱蘿卜、洋蔥頭等種起來，建立我們的小溫室吧。
學(xué)生動手種植，教師巡視指導(dǎo)。種植大蒜的學(xué)生，模仿教師的樣子，先把蒜頭剝成一個個的蒜瓣，然后在花盆中挖出許多小洞，把蒜瓣種進去。其中有個別學(xué)生把蒜瓣種倒了，于是我就及時地糾正他們：要把蒜瓣尖的一端朝上、根部朝下種植，這樣它們才能夠抽出蒜苗來。這時，我讓王楊同學(xué)把她在家中事先用水培植的蒜苗拿到講臺前，給學(xué)生們觀看，并講述種植的小經(jīng)驗。所有的學(xué)生都能清楚地看到蒜根已經(jīng)在水中長得很長很長，而上面的蒜苗也長得高高的。我告訴學(xué)生們：“你們用土種植的蒜苗，不久也會長得像她的一樣高?！睂W(xué)生們聽了非常高興，又繼續(xù)干了起來。種植旱蘿卜、洋蔥頭的學(xué)生們也都認真地干著：挖土、培種……我發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生土挖得太淺，于是就指導(dǎo)他們把土挖得深些，以埋下旱蘿卜、洋蔥頭的三分之二為宜，這樣才有利于這些植物的扎根和生長。
師：同學(xué)們還可以把盆花也搬進教室，分組照看、養(yǎng)護它們，使它們能安全地過冬，并用植物生長記錄卡隨時記錄下來。
(五）課后延伸――有意義的冬季活動。
生：好！
師：冬天像一位魔術(shù)師，把我們帶進了奇妙的世界里。同學(xué)們心中一定還有無數(shù)個“為什么”，課下我們繼續(xù)去尋找答案，來探索這奇妙的冬天吧。
一年級品德與生活機智脫險教案篇五
了解并認識細菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。
上課伊始，教師出示多媒體課件——一群可惡的細菌出現(xiàn)在畫面上，一邊肆無忌憚地侵蝕著健康人的身體，一邊講述自己對人體的危害。那難看的現(xiàn)象、古怪的聲音一定會引起學(xué)生的反感——細菌真惡心，從而在心理上開始排斥它們。
1、多媒體展示——細菌的旅行。
細菌來到菜園里，菜園可美啦：綠油油的白菜，紅燈籠似的辣椒，金燦燦的黃花菜迎來一群小蜜蜂翩翩起舞。這時，細菌沾到一條嫩綠的黃瓜上。小軍放學(xué)回家來到菜園里，摘下這條黃瓜就美滋滋地吃起來。剛剛吃到一半，一些細菌就在小軍的肚子里“大鬧天宮”了，小軍疼得扔下了手中的半截黃瓜。留在黃瓜上的細菌驕傲地大笑：“我們真了不起！”
細菌繼續(xù)旅行。它們來到城市里，沾在馬路旁的垃圾上。一輛汽車飛馳而過，細菌跟著灰塵飛舞起來，落在路旁小攤的麻辣豆干上?！岸ｂ彙狈艑W(xué)了，小文沖到小攤旁，買了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起來。晚上，小文上吐下瀉?？呻y受了！爸爸媽媽急忙把他送進了醫(yī)院，在大夫的幫助下，細菌終于被消滅了。
2、學(xué)生討論交流：小軍和小文為什么病倒了。
教師鼓勵學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：爐膛上的食品不衛(wèi)生，我們的小手上沾有細菌，生吃的瓜果上有細菌——從而牢牢記?。翰目谌?。
學(xué)生討論：怎樣才能使自己成為一個講衛(wèi)生的好孩子？
1、了解并認識細菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。
2、了解并認識哪些食物是有害食物，哪些食物是不能再吃的。
教師出示圖片——一些不能吃的食物，有過期的.面包，長了芽的土豆，在野外活動時不認識的野果，還有下雨后，山上長出的野蘑菇，以及餿了的飯菜。讓學(xué)生初步了解，在日常生活中有哪些常見的食物是不能吃的。
1、展示——有害的食物。
小明的肚子痛得不得了，不停地在地上打滾，媽媽迅速抱起小明就往醫(yī)院跑……。
小芳一個人在家，中午爸爸媽媽還沒下班，小芳想給爸爸媽媽一個驚喜做一頓豐盛的午餐。她跑到廚房看到地上有好多土豆，可是都發(fā)芽了，小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了，于是她做了香噴噴的土豆燒肉，可是爸爸媽媽回來吃了之后，都肚子疼得不得了，一家人都上了醫(yī)院。
2、學(xué)生交流討論：小明和小芳為什么會病倒？
教師鼓勵學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：過期的食物是不能吃的，土豆長芽后市有毒的，也是不能吃的……從而讓學(xué)生牢牢記住不能隨便吃東西。
學(xué)生討論：還有哪些食品是不能吃的？怎樣才能保護好自己？
1、了解并認識細菌對人體的危害，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，正確認識自己飲食習(xí)慣的優(yōu)點和缺點。
教師準備小朋友飲食習(xí)慣的圖片。
1、教師展示圖片資料——小朋友們的飲食習(xí)慣。
（1）小明在外面玩得滿頭大汗，回到家里打開冰箱拿出冰棍就往嘴里塞，立刻胃就痛得受不了了。
（2）小明剛剛吃完飯，就跑到操場上踢足球去了，胃里剛剛進了食，經(jīng)過劇烈的運動，馬上就扭到一起去了。
（3）小平看到今天晚上的飯菜真的很好吃，于是他把所有的飯菜全都吃光了，肚子脹得大大的，這時，他的胃就好像是吹了氣一樣鼓得高高的。
（4）小明在菜園里玩，玩累了看到旁邊有一顆西紅柿樹，樹上長滿了果子，在下來就往嘴里送，可是到了晚上肚子劇烈地痛了起來，不得不住進了醫(yī)院。
2、學(xué)生討論交流：小明和小平為什么會病倒？
鼓勵學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：應(yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，應(yīng)該從小事做起，這樣才能保證自己的健康。
學(xué)生討論：還有哪些不好的飲食習(xí)慣應(yīng)該改正？
我的手兒巧。
一年級品德與生活機智脫險教案篇六
回顧自己的成長歷程，了解父母為自己的成長所付出的辛勞。
（二）能力目標。
敬愛父母，能用實際行動向父母獻愛心。
（三）情感、態(tài)度與價值觀目標。
感受父母的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生對父母的感激、敬愛之情，體驗自己幸福成長的快樂。
回顧自己的成長歷程，體驗自己幸福成長的快樂，能用實際行動向父母獻愛心。
了解父母為自己的成長所付出的辛勞。
（老師拿某位同學(xué)的“百日留念”照片展示給同學(xué)們。）。
老師：同學(xué)們，大家知道照片里的人物是誰嗎？
學(xué)生：（略）。
老師：這就是咱們班上的某某同學(xué)，大家相信嗎？
學(xué)生：（略）。
學(xué)生：（略）。
老師：是爸爸媽媽不辭勞苦哺育我們長大的?。ㄟ^渡）。
老師：同學(xué)們，打開課本第三十三頁，我們認真看一看圖中講的是什么事情？給同學(xué)們說一說。
學(xué)生：（略）。
學(xué)生：（略）。
老師：下面大家把爸爸媽媽哺育你的故事講聽吧！
學(xué)生：（略）。
老師：很多同學(xué)都介紹了爸爸媽媽辛苦哺育自己的故事，下面我們做個游戲，來體驗一下爸爸媽媽哺育我們的艱辛。
學(xué)生：（略）。
（1．準備幾個布娃娃，讓學(xué)生分組扮演父母模擬表演。老師創(chuàng)設(shè)情境，如：寶寶生病了；爸爸媽媽的一天等。2．還可讓學(xué)生在自己的腹部綁上幾斤重的重物走路，讓同學(xué)們體驗媽媽懷胎十月的不易。）。
老師：通過做游戲大家有什么想法和感受呢？
學(xué)生：（略）。
老師：可見爸爸媽媽哺育我們多不容易??！經(jīng)過他們艱辛的哺育，我們慢慢長大了。（過渡）。
老師：我們打開課本第三十四頁，分別看一看幾幅圖中的小朋友有什么不同何變化？然后說一說。
學(xué)生：（略）。
老師：我們發(fā)現(xiàn)她在慢慢的長高，學(xué)會了走路，最后變成了一名小學(xué)生，下面大家把自己準備的小時候的照片、玩具等展示給同學(xué)們看，并講一講你小時候的趣事。
學(xué)生：（略）。
老師：大家都感到和同學(xué)在一起真好，同學(xué)們之間是不是也有好多有趣的樂事呢？把你和同學(xué)在一起的樂趣講聽。
學(xué)生：（略）。
老師：下面大家分組討論、交流一下，和小時候比，你都有了什么變化和進步。
學(xué)生：（略）。
（還可讓同學(xué)們欣賞視頻“我的成長過程”、“虎子的成長過程”；欣賞圖片“人的生長”、“人的生長發(fā)育”等。）。
老師：經(jīng)過爸爸媽媽辛苦的哺育，我們逐漸地、健康的長大了，所以我們應(yīng)該愛爸爸媽媽。（過渡）。
老師：下面大家說一說，過去你們是怎么對爸爸媽媽的呢？
學(xué)生：（略）。
老師：大家打開課本第三十五頁，我們看一看圖中的同學(xué)是怎么對他們的'爸爸媽媽的？大家可以討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）。
學(xué)生：（略）。
（讓同學(xué)么欣賞視頻“我愛爸爸媽媽”、“小烏鴉愛媽媽”；圖片“愛媽媽”、“幫媽媽扇扇子”、“我愛媽媽”、“照顧媽媽”；音頻“我愛爸爸媽媽”、“關(guān)心爸爸”等。）。
老師：你們打算怎么做呢？
學(xué)生：（略）。
老師：我們現(xiàn)在長大了，有好多事情可以不在依賴自己的爸爸媽媽，我們應(yīng)該做一些力所能及的事情，這都是愛爸爸媽媽的表現(xiàn)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家回顧自己的成長歷程，體驗到了自己幸福成長的快樂。了解到父母為自己的成長所付出的辛勞，激發(fā)學(xué)生對父母的感激、敬愛之情，知道了以自己地方式愛爸爸媽媽。
一年級品德與生活機智脫險教案篇七
1.看木偶表演，理解故事中狼的狡猾和大公雞的機智，知道遇到事情要動腦筋，想辦法。
2.在創(chuàng)設(shè)的情境中讓學(xué)生分辨是非，學(xué)會自我保護的方法，從而提高自我保護能力。
活動準備。
(一）學(xué)情分析。
我校學(xué)生來源復(fù)雜，大部分父母多是自由職業(yè)者或經(jīng)商者，不可能有充裕、固定的時間照顧他們，客觀條件決定了對學(xué)生進行自我安全意識教育的必要，這是其一。其二，一年級學(xué)生由幼兒園相對封閉的環(huán)境過渡到小學(xué)，相對獨立、自由支配的時間增多，環(huán)境復(fù)雜，社會上還有種種可能對學(xué)生造成身心危害的不安定因素，對他們進行珍愛生命、注意安全、提高自我保護意識的教育，是我們教師刻不容緩的責(zé)任。
(二）物質(zhì)資料準備。
1.事先排練好木偶表演。
2.準備活動中所需的道具。
活動過程。
(一）看木偶表演“老狼和大公雞”
1.教師藏在幕后，左右手分別執(zhí)木偶老狼和大公雞。學(xué)叫“喔喔喔――”
師：同學(xué)們，猜猜看這是誰的家門口？
生：大公雞。
師：大公雞站在自己家門口?！鞍舌“舌?！”誰過來了？
生：老狼。
一只老狼走了過來，說：“好朋友，你上哪兒去?。俊惫u說：“看朋友去。”老狼說：“我們兩個一起去好嗎？”公雞說：“怎么是兩個？后面還有一條狗呢!”老狼一聽夾著尾巴飛快地跑了。
學(xué)生拍手，哈哈大笑。從神情上可以看出他們很滿意這樣的結(jié)局，但對于故事中的動物對話并沒有關(guān)注和理解。
師：請同學(xué)們再看一遍。認真聽一聽公雞和狼之間的對話，想一想明白了什么道理。
在表演處理人物對話時，教師有意停頓，引起學(xué)生的興趣。
2.故事分析。
（1）師：老狼看見公雞，它心里怎么想，嘴上又是怎么說的？
生1：老狼想一口吃掉公雞，嘴上卻說是“好朋友”。
生2：老狼很饞，心里想吃公雞，可是它說得很好聽，說公雞是它的朋友。
生3：老狼做壞事，想的和說的不一樣，會偽裝。
師：這位同學(xué)講得非常好?？墒抢侠菫槭裁匆獋窝b呢？
生3：想騙個好印象。
生4：討好公雞，讓公雞相信它。
生5：麻痹公雞，好讓公雞上當(dāng)。
生6：想不費力吃掉公雞。
師：這些說明老狼怎么樣？
生1：很狡猾。
生2：很聰明。
話音未落，引起喧嘩。個別學(xué)生握著拳頭，強烈反對，發(fā)言的學(xué)生則滿臉通紅。
師：為什么不能說老狼聰明呢？
生：壞蛋出的是壞主意，只能用狡猾。聰明只能用在好人身上。
師：他這種說法大家同意嗎？
生：同意。
教師舉手贊同。說老狼聰明的學(xué)生則似懂非懂地點頭，一臉的迷茫。
（2）師：公雞聽了老狼的話相信嗎？它是怎么想的？又是怎么說的？
生1(異口同聲地)：不信，肯定不信。
生2：老狼準沒安好心。
生3：平時它老欺負小動物，我怎么會和它是好朋友？
生4：不怕，想個對付的辦法。公雞說怎么是兩個？后面還有一條狗呢!
（3）師：老狼怎么樣？公雞聰明嗎？
生：老狼很兇惡、狡猾。公雞很機智。
師：你從哪里看出公雞很機智？
生1：它小，它打不過老狼，可是它會動腦。老狼怕狗，公雞就用狗來嚇它。
生2：老狼很會騙人、偽裝。公雞非常聰明，它說和狗在一起，嚇得老狼夾著尾巴逃跑了。
生3：公雞沒費事，就把老狼嚇跑了。
3.師：老狼盡管兇惡、狡猾，但是大公雞更加聰明、機智，它能以小勝大、以弱勝強，真的很了不起。
學(xué)生情不自禁地鼓起掌來。
(二）情境表演。
生(群情激昂地回答)：能！
教師讀題，提示活動情境：
第一題，爸爸媽媽不在家的時候；
第二題，放學(xué)路上；
第三題，帶鑰匙的孩子。
提出活動建議：
（1）讀一讀題目；
（2）議一議可能發(fā)生什么事；
（3）演一演對話，主要表現(xiàn)出壞蛋的狡猾和你的聰明機智。
活動方式：自由組合，到指定場地。
題的人數(shù)幾乎均等。無疑，教師將第一組的指導(dǎo)列為重點。
2.學(xué)生排練，教師巡回指導(dǎo)。
第一組：爸爸媽媽不在家的時候。由于人多，七嘴八舌，顯得有點兒亂?？吹綄W(xué)生談興正濃，教師并沒打斷，只是旁聽。講的情節(jié)大多是一人在家，有的是修水管的敲門、有的是查天然氣的敲門、有的是找人的敲門……總之，就是不開門。這時，脾氣暴躁的衡子揚小朋友忍不住喊了起來：“暫停！不開門是什么本事！我就面對面地把壞蛋嚇跑過。”剎時，教室里安靜下來。教師忙接過話：“趕快說說你用的什么方法？”沒料想，他反倒賣起關(guān)子來：“不就是公雞嚇老狼的方法嘛!”我知道有好戲了，當(dāng)即決定由他負責(zé)編排，其他人獻計獻策輔助。
第二組：放學(xué)路上。這組因為有班長的加入，很快有實質(zhì)性的進展。他們正在商量如何使對話更精彩，神神秘秘的樣子，好像不希望有人打擾。教師悄悄離去。
第三組：帶鑰匙的孩子。學(xué)生積極踴躍，情緒熱烈，男女生明顯分為兩派，正在為分配角色爭執(zhí)不下。經(jīng)詢問方知，這組女生占主動，表演角色都由女生擔(dān)任，引起男生不滿。教師建議女生演狡猾的騙子，考考男生是否能順利脫險。話音剛落，贏得震耳欲聾的歡呼。教師巧妙設(shè)置對手，激起競爭欲望。
3.提供表演道具，小組自選，簡裝準備。
學(xué)生一般都是把扮演的壞人在外表上打扮得很丑，很邋遢，有的故意把頭發(fā)弄得很亂；有的在嘴角畫上胡子，叼著煙卷；有的敞著衣服，模樣怪里怪氣的`。學(xué)生們盡可能將壞人的形象集中在一個人身上，這一做法惹怒了一位扮演騙子的女生。她提出不能打扮得這么丑，不然的話就換人。這一現(xiàn)象引起了教師的注意，不過教師并沒有立刻下結(jié)論，而是觀察學(xué)生們?nèi)绾谓鉀Q。由于這一女生平時在班上有較高威信，說話有號召力，其他人只好照她的要求去做，將弄亂的頭發(fā)重新梳好，她才露出滿意的笑容。
4.情境表演，師生點評。
(1)第一組：爸爸媽媽不在家的時候。
女生甲在寫作業(yè)，男生甲提一大皮包扮演騙子敲門，聲稱是老家的親戚，從很遠的地方來，并且?guī)碓S多好吃的。女生問對方，老家在什么地方，騙子回答不對。女生想想，忙大聲喊：“爸爸，老家來人了！”嚇得騙子連忙逃跑。(由于扮騙子的衡子揚小朋友將騙子逃跑時的樣子很夸張地表現(xiàn)出來，引得哄堂大笑。)。
師：衡子揚小朋友很了不起，他曾經(jīng)真的以自己的聰明才智把壞人嚇跑過。我們要向他學(xué)習(xí)，遇事不慌張，沉著應(yīng)對，才能保證自己的安全。
(2)第二組：放學(xué)路上。
一男生扮演騙子，其他人排隊放學(xué)。“騙子”走到學(xué)生面前說：“我是你爸爸的同事，他在單位有急事，讓我來接你?！睂W(xué)生說：“好哇，你的手機讓我用一下，我先跟我爸說句話?！彬_子說：“手機沒有電，打不成。”學(xué)生說：“那你說我爸姓什么叫什么？我叫什么名字？”騙子張口結(jié)舌，伸手來拉學(xué)生。其他學(xué)生圍過來：“騙人！”“大騙子！”“找警察抓他！”騙子嚇跑了。（學(xué)生們很喜歡這個小品，報以熱烈掌聲。）。
師：你覺得這個小品好在哪兒?
生1：學(xué)生很機靈。
生2：對話有意思，說了很多句。
生3：人多力量大，以后放學(xué)還是排隊回家安全。
(3)第三組：帶鑰匙的孩子。
學(xué)生們正在玩游戲，女生扮演騙子走到學(xué)生面前，指著他脖子上掛的鑰匙，笑瞇瞇地說：“小朋友，你真行，小小年紀就能當(dāng)家。我是電視臺的，想拍一段你在家愛勞動的鏡頭，你帶我去你家吧！”學(xué)生說：“阿姨，你怎么一個人，扛攝像機的人呢？”“一會兒就到。咱們倆先去吧?！睂W(xué)生說：“我想看看你的證件?！薄靶『ⅲ@么??唆，忘帶了啦?！睂W(xué)生說：“今天，我爸正好在家，讓我的好朋友先給我爸通報一下，他準高興?！迸_子嚇得癱在地上。大家一哄而上，扭送她去找警察。（教師帶頭鼓掌，說：“真是太精彩了！男生、女生合作得非常好?！保?。
師：你們覺得哪些地方精彩？
生1：編的故事很好玩，很有意思。
生2：女騙子很狡猾，很會說瞎話，容易讓人上當(dāng)。
生3：學(xué)生很聰明，戰(zhàn)勝了騙子。
生4：女騙子很漂亮。（說這話的是本組的一位女生，她目睹了剛才女騙子不想把自己打扮丑的一幕。）。
師：是的，“騙子”經(jīng)常把自己打扮得很漂亮，臉上笑瞇瞇的，說得很好聽。為什么呢？
生：更好騙人，取得別人信任。
師：所以，我們不能以外表的丑與美來區(qū)分壞人。壞人不只是我們今天看到的這幾種，生活中的壞人各式各樣，希望同學(xué)們擦亮眼睛，提高警惕，學(xué)會自我保護。
在笑聲中結(jié)束活動。學(xué)生們意猶未盡，自發(fā)地三五成群地聚在一起，還在繼續(xù)講述、續(xù)編歷險記。
一年級品德與生活機智脫險教案篇八
1、認識秋天收獲的一些果實、種子和蔬菜，了解植物的果實和種子與人的生活之間的密切關(guān)系，感受大自然的養(yǎng)育之情。同時，在參與觀察、分類、制作和交流等活動中，體驗自制作品的成就感，感受欣賞他人與被他人欣賞的愉悅。
2、通過觀察秋天收獲的果實和種子的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、比較能力和分類能力。
3、知道幾種常見植物果實和種子的形態(tài)，初步學(xué)會給果實和種子分類的方法，，進一步認識秋天的顯著特征。
讓學(xué)生感受到秋天是一個收獲的季節(jié)。
果實和種子不同的分類方法。
1、說一說都有哪些果實在秋天成熟？
2、想一想：秋天，有哪些新上市的`蔬菜和糧食？
1、看圖片：說說你都看到了哪些實物？你認為秋天是個什么樣的季節(jié)？
2、說一說書上都有哪些果實。
3、分別說一說這些果實是什么樣的。
4、給果實進行分類，并說一說是怎樣分類的。
5、在按不同的方法進行分類，比一比誰的分類方法多。
6、同樣方法，認識植物的種子，并按不同方法進行分類。
7、教師講解如何保存種子，學(xué)著制作簡單的種子標本。
10．果實和種子與我們的生活息息相關(guān)，舉例說說他們?yōu)槿祟惲四男┦称泛陀闷贰?BR> 11．用樹葉、果實、種子做做裝飾品，相互欣賞。
一年級品德與生活機智脫險教案篇九
引導(dǎo)孩子樂于和小伙伴交往，知道在別人家玩時的禮貌，注意安全，高興地玩。
1、禮貌的聯(lián)系方法。
2、怎樣在家里玩得高興。
3、在家里玩要注意哪些安全。
4、怎樣玩得有意義。
一、看圖激趣，導(dǎo)入新課。
1、星期天，你們愛去哪些同學(xué)家玩?
二、創(chuàng)設(shè)情景，組織活動。
活動一去同學(xué)家玩。
1、說一說，周末你經(jīng)常和誰在一起玩，你們是怎樣聯(lián)系的。
2、演一演，用不同的方式約同學(xué)一起玩。
3、想一想，去同學(xué)家要注意哪些禮貌問題?
4、填一填，在課本空白處填上你想說的話。
5、小結(jié)。
活動二開心地玩。
1、介紹和同學(xué)一起玩的開心經(jīng)歷。
2、情景表演：兩個小朋友為掙搶玩具發(fā)生爭執(zhí)。
3、討論：引導(dǎo)學(xué)生想辦法，訂玩的規(guī)則，互相謙讓。
4、試一試、想一想怎樣說話方式更好，幫圖中的小朋友出主意。
活動三不玩危險的東西。
1、觀察課本的圖，說一說。
(1)圖中的小朋友在干什么?這樣玩可能有什么危險?
(2)還有哪些危險的活動不能玩?
2、玩危險活動的后果。
老師舉例說說小朋友玩不注意安全造成事故的例子。
3、填寫警示卡。列出不能玩的活動。
4、貼警示卡。
活動四我愛玩，我會玩。
1、說說自己經(jīng)常和小朋友在一起玩什么，怎樣玩，最喜歡玩什么。
2、看課本說話：
(1)圖中的小朋友在玩些什么?玩的時候要注意什么?
(2)還有哪些新玩法?
3、演一演，比一比。
(1)我會這樣玩。
(2)比一比，誰的玩法多。
4、我的得意之作。
10去同學(xué)家玩。
約同學(xué)。
開心地玩。
安全地玩。
本課教學(xué)活動后，絕大部分同學(xué)愿意跟同學(xué)一起玩，知道基本的禮貌聯(lián)系方法，能開心地玩，安全地玩。
一年級品德與生活機智脫險教案篇十
1、知道班級處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。
2、了解日常的學(xué)習(xí)與生活中必須遵守的規(guī)章制度。
3、能自覺遵守規(guī)章制度，做個講文明、有教養(yǎng)的人。
1、知道班級處處有規(guī)則。
2、了解日常生活中必須遵守的`一些規(guī)章制度。
難點：做個自覺遵守規(guī)則的人。
（一）教師準備：
1、搜集遵守規(guī)則的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示。
2、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德規(guī)范》。
（二）學(xué)生準備：
1、調(diào)查了解學(xué)校的規(guī)章制度。
2、搜集身邊守規(guī)則和不守規(guī)則的事例。
一、了解班級處處有規(guī)則。
1、教師談話引入：俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。我們生活在社會的大家庭里，應(yīng)處處遵守規(guī)則。
2、學(xué)生看圖，并說一說圖上講了哪些我們必須遵守的規(guī)則。
3、教師：在日常生活中，你還知道我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？
學(xué)生討論。
4、教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規(guī)則，給別人的生活和學(xué)習(xí)帶來了不便。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“反光鏡”，談一談感受。
5、教師：你曾經(jīng)看見過哪些不文明的現(xiàn)象？你有什么體會？
學(xué)生交流課前搜集到的不守規(guī)則的事例。
6、教師鼓勵學(xué)生用這面“反光鏡”對照自己，看一看是否也曾有過不守規(guī)則的＇行為。對于勇于承認錯誤的學(xué)生，教師應(yīng)予以表揚。
二、討論我們應(yīng)遵守哪些規(guī)則。
1、教師：我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活中，我們要遵守的規(guī)則有哪些？
學(xué)生先小組討論，然后班級交流。
2、教師：你還知道哪些規(guī)則？全班可結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》進行討論。
三、制訂班級公約。
1、分組討論：分析班級現(xiàn)狀，找出不足之處。
2、針對問題，小組制訂相關(guān)規(guī)則——《班級公約》。
3、全班討論《班級公約》，民主表決。
4、小結(jié)：這份規(guī)則是大家一起制訂的，所以大家共同來遵守。
四、課后延伸。
執(zhí)行《班級公約》，對學(xué)生的執(zhí)行情況及時檢查，相互督促，定期評議。
一年級品德與生活機智脫險教案篇十一
1、認識班級科任老師，愿意和老師交往。
1、愿意和老師交往
2、知道自己班級的各科任教老師
3、學(xué)習(xí)與老師說話（交流），感受老師的關(guān)愛
4、結(jié)合教師節(jié)，啟蒙學(xué)生愛師、尊師的感情
1、教師自己童年照片一張、學(xué)生照片數(shù)張。
2、游戲道具。
3、剪刀、紙張、水彩筆等。
4、實物投影儀、圖片。
5、分調(diào)查小組，發(fā)調(diào)查表。
活動一：
1、猜一猜老師手中的照片是誰。（有一張是老師小時候的）
2、老師講一件自己的童年趣事。
3、師生同樂做游戲。
活動二：
1、課前小調(diào)查。
分組調(diào)查自己班里的老師每天要上多少節(jié)課、批改多少本作業(yè)、備課要花多少時間。
2、觀察課本第9頁的圖，說一說圖中的小朋友和老師在干什么。
3、想一想，說一說老師還幫過我們什么。
4、角色扮演，猜一猜我演的是哪位老師。
5、公布調(diào)查結(jié)果，教師。
讓學(xué)生感受教師工作的辛苦，激發(fā)對教師的愛。
活動三：
1、讓學(xué)生課前請教父母或高年級的同學(xué)：9月10日是什么節(jié)日？
2、觀察課本上的畫面，說說小朋友們在干什么。
3、動手做一做給老師的賀卡。
把自己想告訴老師的話寫或畫在賀卡上，不會可以請大人幫忙。
4、情景判斷：他們做得對嗎？（投影顯示圖片）
情景一：見到老師不打招呼。
情景二：問教師問題時不用禮貌語言。
引導(dǎo)學(xué)生懂得愛老師應(yīng)從語言、行為中體現(xiàn)出來。
5、填一填。
當(dāng)我———時，我會告訴老師。
（1）開心（2）不高興（3）緊張、害怕（4）有不懂的問題
（5）有小秘密（引導(dǎo)學(xué)生多與老師交往）
6、教師。
一年級品德與生活機智脫險教案篇十二
一年級學(xué)生剛從幼兒園來到小學(xué)，來到一個不熟悉的環(huán)境中，老師和同學(xué)是陌生的，老師的要求也是跟幼兒園不一樣的，他們會有許多的不適應(yīng)。他們既新奇又有點膽怯，想跟陌生同伴交往卻又不太善于表達和溝通。學(xué)校往往有許多的合作活動，在活動中，他們一方面害怕被“孤立”，另一方面卻又不知道怎么和老師、同伴打交道、該怎么辦，個別學(xué)生由于個性的原因，比較難融入集體活動。
因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：通過游戲等活動引導(dǎo)學(xué)生認識并熟悉自己的新同學(xué)、新老師。教學(xué)難點是：在游戲過程中如何很好的介紹自己。
在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：學(xué)生告別幼兒園跨入小學(xué)，面對全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，既充滿了新鮮、好奇，也難免有一些緊張和不安。因此，教師應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)寬松、溫暖的氣氛，幫助學(xué)生消除緊張、不安、陌生的情緒，讓學(xué)生在平等和愉悅的氣氛中較快地認識和熟悉同學(xué)，能相互幫助，體會上學(xué)的快樂，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
1、通過各種方式的自我介紹和游戲活動，讓學(xué)生盡快的認識和熟悉新同學(xué)、新老師，盡快的消除對同學(xué)、老師的陌生感，喜歡新學(xué)校、新同學(xué)、新老師。
2、盡量創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的交流氛圍，讓學(xué)生在寬松、溫暖的環(huán)境中進行活動，通過活動大膽表現(xiàn)自己，培養(yǎng)自信心并學(xué)會欣賞別人。
3、通過情景表演等學(xué)生喜聞樂見的活動方式突破重難點，讓學(xué)生喜歡新學(xué)校的新老師和新同學(xué)，喜歡上品德與生活課。
情感與態(tài)度：通過游戲等活動，認識并喜歡班級的老師和同學(xué)，愿意與他們交往。
行為與習(xí)慣：能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師、新同學(xué)，適應(yīng)新環(huán)境。
知識與技能：學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。
過程與方法：通過游戲等活動認識并熟悉新老師、新同學(xué)。
通過游戲等活動引導(dǎo)學(xué)生認識并熟悉自己的新同學(xué)、新老師。
在游戲過程中如何很好的介紹自己。
1、歌曲《找朋友》。
2、準備自己的照片。
3、全校老師的集體照。
學(xué)生準備：彩筆、畫紙、才藝展示、剪刀、膠水、相片。
2課時。
第一課時完成教材p8-p9頁內(nèi)容，話題為“我的新伙伴”。
第二課時完成教材p10-p12頁內(nèi)容，話題為“老師，您好”。
活動一：請你認識我。
師：今天，老師為你們請來了一位朋友。(出示老師的照片)你們認識他么?想了解他么?
活動二：我來認識你。
1、師：你們已經(jīng)認識我了。你在班上還認識哪些同學(xué)呢?是怎么認識的?
(學(xué)生發(fā)言)。
3、學(xué)生提出讓教師和同學(xué)認識自己的辦法，如站起來做自我介紹等。
4、師：在自我介紹的時候，除了介紹自己的名字、年齡、喜歡什么，還可以介紹什么呀?
(可以告訴大家自己住在哪兒，家里的電話是多少，自己有什么特長等)。
5、學(xué)生在小組里做自我介紹。
要求：四個人互相說一說自己的情況?？梢哉f自己的名字、年齡、喜歡什么、會做什么等。說的時候一個一個的說。當(dāng)別的小朋友在說的時候，請你安靜的聽，這表示你很有禮貌，會尊重別人。別人一定很想和你做朋友的。
6、師：哪個勇敢的小朋友愿意做自我介紹，讓大家認識你啊?
(個別學(xué)生上臺介紹。教師注意引導(dǎo)學(xué)生大方、有禮貌地介紹自己的姓名、年齡、愛好等基本情況。對學(xué)生好的介紹方法和與眾不同的介紹方法，教師要加以肯定與激勵。)。
7、師：聽了剛才幾位同學(xué)精彩的介紹，我對你們有了進一步的了解。不過，我們班有這么多名同學(xué)，都像剛才那么介紹，要花很長的時間，而且容易忘記。同學(xué)們還能想出什么好辦法，讓大家更快更牢地記住你呢?可以先跟你前后左右的小伙伴說說你的想法。
(學(xué)生跟前后左右的伙伴交流自己的想法)。
8、指導(dǎo)學(xué)生做名片。
(1)老師出示各種各樣的名片，指導(dǎo)學(xué)生認識名片。(在哪里見過?知道名片是干什么用的么?上面可以寫些什么、畫些什么呢?)。
(2)師生共同制作名片，老師巡視幫忙。
9、老師播放《找朋友》的歌曲，制作好的學(xué)生拿著名片介紹自己?？梢宰叩较虢慌笥训耐瑢W(xué)那里把自己的名片送給對方。
活動三：我的朋友多。
1、游戲：擊鼓傳花。
規(guī)則：當(dāng)花落到誰的`手上，誰就要大聲的介紹自己。如果已經(jīng)介紹過的小朋友就為大家表演一個節(jié)目。介紹或者表演完后，看看誰愿意跟你交朋友。
2、引導(dǎo)興趣愛好相同的學(xué)生一起介紹。老師為興趣愛好相同的同學(xué)合影留念。
3、師：我們一起來看看，你們認識了多少新朋友?你們是怎么認識的?
4、學(xué)生交流。(通過相互交流，進一步幫助學(xué)生認識更多的朋友，并學(xué)習(xí)更多交朋友的好辦法。)。
5、教師總結(jié)：今天我們在有趣的活動中感受到了學(xué)校生活的快樂，認識了許多的新朋友。以后我們就要在這個溫暖的集體中一起生活、學(xué)習(xí)、游戲了，我希望大家都能成為好朋友，成為一名快樂的小學(xué)生。
回到家試著將你今天認識的好朋友畫下來，下節(jié)課給他看。
我的新伙伴。
(學(xué)生名片展示)。
活動一、找找我認識的老師。
1、說說哪些老師給我們上過課?
2、除了給我們上課的老師外，你還認識哪些老師?是怎樣認識的?
3、師出示全校老師照片，學(xué)生找一找自己認識的老師。
活動二：請你猜猜他是誰。
師：這些老師你們都認識了，下面我們來做一個小游戲，：猜猜他是誰。要求：說出一位老師的特點，不說她的名字，讓大家猜一猜你說的是哪位老師。
1、師示范：這位老師頭發(fā)……眼睛……皮膚……讀課文的聲音可好聽了。是你們的班主任。
2、學(xué)生說，大家共同猜。
活動三：我和老師之間的故事。
師：聽這些老師說，他們可喜歡我們班的同學(xué)了。因為你們上課守紀律，愛動腦發(fā)言，作業(yè)認真，還團結(jié)友愛……你們喜歡你們的老師么?我想你們和老師之間一定有一些小故事。
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀p11頁的圖片。
2、講講自己和老師之間的小故事。
活動四：特別的愛送給老師。
1、老師出示各種情景，學(xué)生討論后表演。
(1)下課了，老師和同學(xué)們要走出教室……。
(2)在走廊里，你看見老師手里拿著很多東西，有備課本，本子，杯子，尺子等……。
(3)辦公室里，老師和你說話……。
(4)放學(xué)了，要離開學(xué)校回家了，你在校門口看到音樂老師……。
(5)上課了，你看見老師拿著黑板擦在擦黑板……。
2、學(xué)生分組討論后講一講或者演一演。
3、聽歌曲《每當(dāng)我輕輕走過老師窗前》。
老師您好。
9月10日是教師節(jié)。
一年級品德與生活機智脫險教案篇十三
引導(dǎo)孩子樂于和小伙伴交往，知道在別人家玩時的禮貌，注意安全，高興地玩。
1、禮貌的聯(lián)系方法。
2、怎樣在家里玩得高興。
3、在家里玩要注意哪些安全。
4、怎樣玩得有意義。
一、看圖激趣，導(dǎo)入新課
1、星期天，你們愛去哪些同學(xué)家玩?
二、創(chuàng)設(shè)情景，組織活動
1、說一說，周末你經(jīng)常和誰在一起玩，你們是怎樣聯(lián)系的。
2、演一演，用不同的方式約同學(xué)一起玩。
3、想一想，去同學(xué)家要注意哪些禮貌問題?
4、填一填，在課本空白處填上你想說的話。
5、小結(jié)。
1、介紹和同學(xué)一起玩的開心經(jīng)歷。
2、情景表演：兩個小朋友為掙搶玩具發(fā)生爭執(zhí)。
3、討論：引導(dǎo)學(xué)生想辦法，訂玩的規(guī)則，互相謙讓。
4、試一試、想一想怎樣說話方式更好，幫圖中的小朋友出主意。
1、觀察課本的圖，說一說。
(1)圖中的小朋友在干什么?這樣玩可能有什么危險?
(2)還有哪些危險的活動不能玩?
2、玩危險活動的后果。
老師舉例說說小朋友玩不注意安全造成事故的例子。
3、填寫警示卡。列出不能玩的活動。
4、貼警示卡。
1、說說自己經(jīng)常和小朋友在一起玩什么，怎樣玩，最喜歡玩什么。
2、看課本說話：
(1)圖中的小朋友在玩些什么?玩的時候要注意什么?
(2)還有哪些新玩法?
3、演一演，比一比。
(1)我會這樣玩。
(2)比一比，誰的玩法多。
4、我的得意之作。
板書設(shè)計
去同學(xué)家玩
約同學(xué)
開心地玩
安全地玩
教學(xué)反思：本課教學(xué)活動后，絕大部分同學(xué)愿意跟同學(xué)一起玩，知道基本的禮貌聯(lián)系方法，能開心地玩，安全地玩。
一年級品德與生活機智脫險教案篇十四
通過活動，知道家里一日三餐的搭配要遵循營養(yǎng)、美味的原則，初步學(xué)習(xí)設(shè)計菜單。
建議學(xué)生利用周末或節(jié)假日跟隨父母到菜市場，認識常見的蔬菜，了解蔬菜中所含有的各類營養(yǎng)物質(zhì)。
游戲——今天中午我當(dāng)家。
創(chuàng)設(shè)情境：周末的一個上午，爸爸媽媽都加班去了，明明想自己做午餐，為爸爸媽媽減輕負擔(dān)，并給他們一個意外的驚喜。明明在家自己配菜，準備了一頓豐盛的午餐。
1、教師為學(xué)生提供幾份菜單，其中只有一份符合營養(yǎng)、美味、節(jié)約的原則，學(xué)生通過分析、比較，選出一份自己比較滿意的菜單并說明原因。
2、學(xué)生自己設(shè)計午餐。
教師鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方式設(shè)計午餐：可以將實物進行搭配，可以自己寫下菜譜，可以將菜的樣子畫下來。
學(xué)生將自己設(shè)計的午餐在小組內(nèi)相互交流，讓老師或同學(xué)給自己設(shè)計的午餐打分。
3、交流收獲。
設(shè)計結(jié)束時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己在設(shè)計午餐時的收獲或體會。學(xué)生的發(fā)言不要求完整，更不求完美，可以是午餐營養(yǎng)的搭配，可以是菜的顏色搭配，可以是自己的喜好，可以是自己設(shè)計的思考，還可以是設(shè)計時所發(fā)現(xiàn)的問題。
我們只有合理的安排一日三餐，全面攝取營養(yǎng)物質(zhì)，才能使自己健康快樂地成長。
和爸爸媽媽一起，將自己設(shè)計的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜。
通過開展活動，使學(xué)生意識到世紀午餐既要符合自己的營養(yǎng)需要，又要合乎自己的口味和飲食習(xí)慣，還應(yīng)該勤儉節(jié)約。
1、準備藍貓餐廳的`故事。
2、周末跟隨家長到菜市場，認識常見的蔬菜，了解蔬菜中所活動含有的各類營養(yǎng)物質(zhì)。
1、教師給學(xué)生講藍貓餐廳的故事：藍貓餐館現(xiàn)在生意太紅火了，藍貓先生忙不過來，現(xiàn)在急需招聘一位營養(yǎng)專家來配菜。聽說小朋友們正在準備設(shè)計午餐，特意趕來看看。誰設(shè)計的午餐既營養(yǎng)又美味，將特聘為藍貓餐館的營養(yǎng)師，待遇從優(yōu)。
1、學(xué)生動手設(shè)計午餐，學(xué)生可以將實物進行搭配，可以自己寫菜譜，可以將菜的樣子畫下來。
2、學(xué)生展示自己的作品并說明設(shè)計的構(gòu)想，學(xué)生共同交流，評評誰設(shè)計的午餐最合理。
3、師生集體評議，為藍貓餐館挑選營養(yǎng)師。
我們應(yīng)該合理的安排我們的一日三餐，全面地攝取營養(yǎng)物質(zhì)，才能使自己健康快樂的成長。我們應(yīng)該做到不偏食，不挑食。
把自己設(shè)計的菜單帶回家，見自己設(shè)計的午餐變成香噴噴的飯菜，看看哪些地方還需要修改。
一年級品德與生活機智脫險教案篇十五
2、懂得兒童成長需要多種營養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。
學(xué)生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。
教師講故事：《麗麗病倒了》。
1、故事：《吃什么》。
2、討論：小朋友，你知道麗麗為什么會病倒嗎？
（同學(xué)們肯定會爭著說：“因為麗麗喜歡吃肉、雞腿、奶油蛋糕，不喜歡吃蔬菜、水果?！保?BR> 3、交流：誰能告訴大家，你上周吃了那些食物？
說說這些食品中含有哪些營養(yǎng)物質(zhì)，對自己的成長有什么好處?
4、游戲活動——猜猜我是誰：
幾位同學(xué)分別帶上頭飾，扮演成某一種食物（如：雞蛋、肉、牛奶、水果等），走上講臺讓大家猜謎語：“我能為小朋友提供熱量和力量……請你猜猜我是誰?”
2、誦讀兒歌：“小羊愛吃草，小雞愛吃米，小貓愛吃魚。我是好孩子，吃飯不挑剔?！?BR> 3、來，讓我們走上臺和這些食物交朋友吧?。▽W(xué)生走上臺，在歡樂的音樂中，與“各種食物成為好朋友，邊唱邊翩翩起舞。）。
教師可以建議學(xué)生同家長一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配。
1、了解一些常見的食物里所含有的營養(yǎng)，知道它們對自己成長的作用。
2、通過調(diào)動已有的生活經(jīng)驗來建構(gòu)新的關(guān)于食物的味道的認知結(jié)構(gòu)，在活動中探索舌頭的不同部位對各種味道的感覺，從而初步了解舌頭的功能。
1、學(xué)生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。
2、舌頭的圖片。
1、討論：小朋友，你們知道這些食物是什么味道呢？你們喜歡吃這些食品中的`哪些呢？
（同學(xué)們肯定會爭著說：“我喜歡吃蘋果、我喜歡喝飲料、我喜歡吃蛋糕、我喜歡吃西瓜等等）。
2、你們知道為什么我們會感覺到這些食物是有味道的呢？
3、觀察舌頭放大的圖片，同學(xué)們仔細看看，舌頭上面有什么？
交流：舌頭上面有很多小點點，那同學(xué)們知道這些小點點有什么作用嗎？原來它們的名字叫味蕾，它們的作用就是品嘗食物的味道，這樣你就可以品嘗出食物的酸、甜、苦、辣、咸?？磥硭鼈兊淖饔眠€真不小！
1、同學(xué)們，你們能不能告訴我這些食品的味道呢？
2、來，我們走上講臺跟這些食物交朋友吧!
請小朋友準備一面小鏡子,準備一些食物,看看舌頭上面的什么部位對什么味道特別敏感。
1、通過活動的開展，使學(xué)生意識到我們是在長身體的時候各種營養(yǎng)都需要，不能夠只吃自己喜歡的食物。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成不挑食,不偏食的習(xí)慣。
3、讓學(xué)生知道哪些食物我們應(yīng)該多吃,哪些食物我們應(yīng)該少吃。
1、學(xué)生請家長協(xié)助，了解食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。
2、食物營養(yǎng)分解圖。
1、討論：小朋友，請你把這些食物都分一分類，看看哪些是肉類，哪些是蔬菜類，哪些是水果類，哪些是主食類，哪些是飲料？（請學(xué)生舉手回答，然后進行圖片歸類。）。
2、交流：你知道這些食品對我們有什么用嗎？學(xué)生回答。（魚、肉、蛋含有很多蛋白質(zhì)，蔬菜、水果的維生素很豐富。不同的食物有不同的營養(yǎng)，每一種營養(yǎng)對我們都很重要。）。
3、和你的同學(xué)交流交流，你平時什么食物吃得最多？以后你還應(yīng)該多吃些什么食物呢？
1、同學(xué)們，你們知道了每天應(yīng)該吃的食物有哪些了吧，可一定不能偏食喲！
2、誦讀兒歌：“好孩子，不挑食，雞魚肉蛋樣樣吃。蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。樣樣都吃營養(yǎng)全，身體強壯又結(jié)實。
想一想我們有哪些食品是不能夠多吃的？
一年級品德與生活機智脫險教案篇十六
1、培養(yǎng)學(xué)生愿意做一個誠實孩子的情感，讓學(xué)生感覺到做一個誠實的孩子是幸福的。
2、幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成誠實、不說謊話的好習(xí)慣。
使學(xué)生能夠初步了解做人的基本道理，知道怎樣做才是一個誠實的孩子。
投影片《兒歌》。學(xué)生收集有關(guān)誠實的故事。準備一個長鼻子。
活動（一）“長鼻子”出示
1、哭喪著臉的一名學(xué)生向老師訴苦—張出長鼻子了！
2、談話—做什么錯事了嗎？
撒謊了！
你呀，真是個一個小皮諾曹！
活動（二）故事屋
1、老師講故事《木偶奇遇記》
2、聽完故事，你覺得皮諾曹怎么樣？
活動（三）“長鼻子”客星
1、討論：如何去掉“長鼻子”？
2、交流：
-----只要改正說謊的壞習(xí)慣，長鼻子就會變短了！
-----把橡皮泥拿掉，鼻子不就變短了嗎？
-----……
3、對話，通過同學(xué)們與“長鼻子”同學(xué)的對話，展示學(xué)生幫助“長鼻子”的過程。
活動（四）皮諾曹劇場
1、過渡：老毛病又犯了！
2、指
3、學(xué)生演
4、提問
活動（五）你樂我也樂
祝賀“長鼻子”同學(xué)恢復(fù)正常。
活動（六）--小小故事會
2、是呀，誠實的人是會得到人們的贊許。書上的故事也很有意思，大家讀一讀，前后座位也可以演一演。
3、出示投影，指導(dǎo)學(xué)生讀《兒歌》
活動（七）--我看“成長的煩惱”
1、雖然，同學(xué)們都知道說謊話，害處大，誠實的孩子人人夸。但實際上，大家遇到事情的時候，有時還會猶豫，比如---吃藥。
2、最怕吃藥的盼盼就遇到難題了。同學(xué)們，看看書上的兩幅圖，要是你，你會怎樣做？
活動（八）--為假“長鼻子”平反。
1、過渡：改掉說謊的壞習(xí)慣確實不易。所幸**同學(xué)已經(jīng)改掉了。
不過，有一點要宣布，要為***同學(xué)恢復(fù)名譽！**同學(xué)為了讓大家上好這一刻，特意扮演了一個說謊的角色，讓我們向他表示感謝！讓我們每個同學(xué)遠離“長鼻子”！
一年級品德與生活機智脫險教案篇一
初步了解學(xué)校生活，憧憬學(xué)校生活，體驗愉悅情緒。
2課時。
一、導(dǎo)入：
三、同學(xué)各自告訴老師看到的內(nèi)容。
四、小組交流：上學(xué)了，你最想干什么呢？
五、匯報交流的情況。
大家剛剛說得都挺棒的，為了表揚大家，老師決定和大家一起來做游戲。
六、做游戲：現(xiàn)在我想領(lǐng)著大家來做一個游戲，游戲的名字叫做“擊鼓傳花說名字”。
（玩游戲）。
要求：在傳遞的過程中不準亂扔花，應(yīng)該要交給下一個同學(xué)。
八、：剛剛大家在游戲中阿，又認識了不少的新同學(xué)，以后大家要在這個班級生活六年，大家要互相幫助，相互團結(jié)友愛哦。
1、學(xué)會書包。
2、學(xué)會看課表并能自己根據(jù)喜好畫出屬于自己的課表。
一、導(dǎo)入。
二、小組交流：認識到校園生活與幼兒園的不同。
大家以前上過幼兒園嗎？大家感覺上學(xué)了以后，和幼兒園有什么不同呢？
三、學(xué)會書包。
誰能告訴老師，書包是干什么用的？
書包應(yīng)該怎么？
四、認識課表，學(xué)會做屬于自己的課表。
大家現(xiàn)在知道我們有一些什么課程要上嗎？
請大家翻書到第六頁，咱們來看看這位小朋友的課表。
五、作業(yè)：請大家根據(jù)自己的喜好畫一張屬于自己的課表。
一年級品德與生活機智脫險教案篇二
教學(xué)目標：
1、喜歡和小伙伴交往，能體驗到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。
2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。
教學(xué)重點：
嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題。
教學(xué)難點：
有了問題要協(xié)商解決。
課前準備：
教師：授課教師和朋友在一起的照片。
學(xué)生：小伙伴的資料或照片。
教學(xué)過程設(shè)計：
一、導(dǎo)入：
1、提問：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰一起活動？（指名說一說）。
2、談話：在課外和你一起活動的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。
板書：我和小伙伴。
二、說說小伙伴，體會和小伙伴交往的快樂。
1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。
教師：請同學(xué)們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。
2、指名學(xué)生來講。（投影出示學(xué)生所帶照片和書中典型圖片）。
3、提問：如果沒有伙伴將會什么感覺？心情會怎樣？
4、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。
三、活動：該怎么辦？
1、請一小組同學(xué)到講臺上選一樣教師提前準備好的一些小東西。（有學(xué)生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時選擇一件東西。
2、提問這一小組同學(xué)：大家說說該怎么辦？
3、提問全體學(xué)生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？
過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意?，F(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類似問題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個問題。
投影出示分玩具事件。學(xué)生討論。指名說一說。
板書：大讓小輪流玩猜拳一起玩。
4、投影出示分蛋糕事件。
分組討論：該怎么辦？
指名到講臺前表演一下。
5、小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果?；ハ嘀t讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。
四、意見不統(tǒng)一怎么辦？
1、討論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）。
說一說：你們小組是怎么解決的？
2、小結(jié)：在許多人意見不統(tǒng)一的時候，大家要商量解決。
板書：商量解決。
五、犯了錯誤怎么辦？
1、想一想：不認錯有什么不好？那個小朋友說的好？（投影出示插圖。）。
指名到前邊表演一下。
板書：勇于認錯。
2、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。
探究活動目的：
通過誠實的測驗考查學(xué)生的誠實品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認識欺騙行為是有害的，也是必定會暴露的。
探究步驟：
1、教師在活動前舉行一次簡單的小測驗（可以是教學(xué)活動中安排的`聽寫測驗或其它測驗）。教師閱卷評分但不在卷面上做任何記錄，閱卷情況另行記錄。
2、活動開始，教師將試卷發(fā)還學(xué)生，公布正確答案，要求學(xué)生對照標準答案自行打分（教師可暫時離開現(xiàn)場）。
3、學(xué)生自行打分后的卷子交給教師。教師核對原閱卷記錄，檢查學(xué)生是否有私自修改試卷的現(xiàn)象。
4、教師總結(jié)，說明本次測驗的真正目的是考查同學(xué)們的誠實情況，隨即將考查的結(jié)果予以公布，表揚誠實的同學(xué)，闡明作假的危害，教育學(xué)生懂得一切弄虛作假的行為最終總是會暴露的。
提示：
1、本次活動的主題及內(nèi)容事先不要泄漏。
2、如果全班同學(xué)無一更改，對班集體給予高度評價，此次活動仍是有意義的。
3、對更改試卷的學(xué)生不點名批評，也不個別談話，促使其在活動中自己形成正確的認識。
（活動）開辯論會。
一、出示題目。
二、小組中交流討論。
三、以小組為單位表演。
四、全班交流：
為什么要說實話？
五、小結(jié)：
說謊話害人害己，我們從小就要說實話，做誠實的孩子。
一年級品德與生活機智脫險教案篇三
引導(dǎo)孩子樂于和小伙伴交往，知道在別人家玩時的禮貌，注意安全，高興地玩。
1．禮貌的聯(lián)系方法。
2．怎樣在家里玩得高興。
3．在家里玩要注意哪些安全。
4．怎樣玩得有意義。
1．星期天，你們愛去哪些同學(xué)家玩？
活動一去同學(xué)家玩。
1．說一說，周末你經(jīng)常和誰在一起玩，你們是怎樣聯(lián)系的。
2．演一演，用不同的方式約同學(xué)一起玩。
3．想一想，去同學(xué)家要注意哪些禮貌問題？
4．填一填，在課本空白處填上你想說的話。
5．。
活動二開心地玩。
1．介紹和同學(xué)一起玩的開心經(jīng)歷。
2．情景表演：兩個小朋友為掙搶玩具發(fā)生爭執(zhí)。
3．討論：引導(dǎo)學(xué)生想辦法，訂玩的規(guī)則，互相謙讓。
4．試一試、想一想怎樣說話方式更好，幫圖中的小朋友出主意。
活動三不玩危險的東西。
1．觀察課本的圖，說一說。
（1）圖中的小朋友在干什么？這樣玩可能有什么危險？
（2）還有哪些危險的'活動不能玩？
2．玩危險活動的后果。
老師舉例說說小朋友玩不注意安全造成事故的例子。
3．填寫警示卡。列出不能玩的活動。
4．貼警示卡。
活動四我愛玩，我會玩。
1．說說自己經(jīng)常和小朋友在一起玩什么，怎樣玩，最喜歡玩什么。
2．看課本說話：
（1）圖中的小朋友在玩些什么？玩的時候要注意什么？
（2）還有哪些新玩法？
3．演一演，比一比。
（1）我會這樣玩。
（2）比一比，誰的玩法多。
4．我的得意之作。
板書設(shè)計。
10去同學(xué)家玩。
約同學(xué)。
開心地玩。
安全地玩。
教學(xué)反思：本課教學(xué)活動后，絕大部分同學(xué)愿意跟同學(xué)一起玩，知道基本的禮貌聯(lián)系方法，能開心地玩，安全地玩。
一年級品德與生活機智脫險教案篇四
1.主動觀察、關(guān)注冬天的自然現(xiàn)象和人們生活的變化，獲得關(guān)于冬季的科學(xué)知識。
2.利用多種途徑了解動植物過冬的秘密，對科學(xué)探究有興趣。
(一）學(xué)情分析。
一年級的新生大多非常喜歡動植物，甚至有的學(xué)生家中也種植花木、飼養(yǎng)寵物等，但對動植物過冬方式的科學(xué)知識卻不甚了解。這其中的原因是多方面的：首先，大多數(shù)學(xué)生實際見過的動植物比較少，無法直觀地了解它們的生活習(xí)性；其次，在此階段的學(xué)生學(xué)齡短、識字數(shù)量有限，對于有關(guān)的科普讀物閱讀得比較少，還不能了解這方面的知識；再者，學(xué)生的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境沒有提供給他們了解這類知識的相應(yīng)園地。針對上述原因，本課力圖通過豐富的圖文講解及生動有趣的課堂活動，讓學(xué)生全面了解有關(guān)動植物過冬的科學(xué)知識。
(二）物質(zhì)資料準備。
1.電腦課件。
2.各種動物的頭飾道具。
3.大蒜、白菜頭等植物。
4.各種廢塑料盆、盒等。
5.掃帚、鐵鏟等各種掃雪工具。
120分鐘（3課時）。
課前：帶領(lǐng)學(xué)生收集、篩選、整理有關(guān)資料。
課上：活動實施。
課后：給小樹“穿棉衣”的冬季勞動。
(一）活動引發(fā)。
首先引導(dǎo)學(xué)生在戶外觀察中發(fā)現(xiàn)冬季大自然和周圍人們生活的變化，初步獲得冬季的科學(xué)知識；然后教師帶領(lǐng)學(xué)生在本校圖書館進行有關(guān)動植物過冬知識信息的收集、篩選、整理，全面了解這一方面的知識；再通過活動情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生更加貼近冬天的生活，在培種植物、參加冬季課外勞動等活動中，讓學(xué)生在充分體驗學(xué)習(xí)快樂的同時，給童年生活留下一個美好的印象。
在收集活動前，向同學(xué)們講清在活動中應(yīng)該遵守的規(guī)則，如不要大聲喧鬧；不要損壞書籍；看書查閱后，書籍要放回原處等。讓同學(xué)們自愿分成兩大組，分別重點收集動、植物過冬方式的資料信息。在收集過程中，我指導(dǎo)同學(xué)們在科普類圖書專柜進行收集。同學(xué)們分別找到了《自然百科》(動物篇)中“動物為什么要冬眠”、《十萬個為什么》(動物篇)中“大雁南飛，為什么常常排成人字形或一字形”、《十萬個為什么》(植物篇)中“樹木怎樣度過嚴寒的冬季”、《自然百科》(植物篇)中“落葉和樹干的對話”，以及《少年百科知識問答》中“為什么植物的葉子到冬天都落光了”等一系列有關(guān)動植物過冬方式的資料。由于搜集到的內(nèi)容較多，在收集過程結(jié)束后，我們從中選取了大量的圖片和比較有代表性的文字，共同觀看和朗讀，引導(dǎo)學(xué)生通過聽和看，最終能夠用學(xué)生自己的語言表達出他們所理解的知識信息。
在電腦課件制作中，我選擇了小青蛙、小山鼠、熊寶寶、蛇寶貝這四種典型的冬眠動物，引用了大量學(xué)生的自述內(nèi)容，并選配了書中的有關(guān)圖片，最后在課上請學(xué)生們觀看，從而讓所有的學(xué)生都能全面了解動植物過冬的秘密。
此外，還有學(xué)生和家長的交流，從家長的實際生活經(jīng)驗中，也得到了大量的知識信息。如沈雅蓉同學(xué)，從爺爺那里了解了冬小麥的過冬方式；丁皓、王曉萱等同學(xué)也都從媽媽那里知道了蔬菜在塑料大棚中成長、收獲的過程。
(二）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1.雪姑娘來了――冬天的變化。
由學(xué)生扮成雪姑娘，翩翩起舞，并配有雪景的動畫。
生1：溫度降低了。
生2：天色灰蒙蒙的。
生3：刮起了西北風(fēng)。
生4：河水結(jié)冰了……。
2.提出問題，揭示課題。
師：剛才同學(xué)們說得非常好，你們還能說一說，我們?nèi)撕蛣又参镌诙斓淖兓瘑幔?BR> 生1：人們都穿上了厚。
厚的棉衣，戴上了帽子和圍巾來抵御寒冷。
生2：樹木的葉子都落光了，樹干光禿禿的。
生3：有些動物不見了。
師：有哪些動物不見了呢?
生3：小河都結(jié)冰了，青蛙不見了。
生4：小鳥也看不見了。
生5：螞蟻也不出來了。
師：是呀，天氣這么冷，它們都到哪兒去了呢？它們能安全地度過冬天嗎？今天我們來學(xué)習(xí)：動植物怎么過冬天。（板書課題）。
(三）探尋動植物過冬的秘密。
1.展示交流動物冬眠的秘密。
師：同學(xué)們，課前我們一起在學(xué)校圖書館看了許多有關(guān)動植物的書籍，誰能把你了解到的知識介紹給大家？老師這兒有一些動物的頭飾，你想介紹什么，就戴上它的頭飾。
學(xué)生自由交流，各小組派代表，頭戴小動物頭飾到前面匯報自己的發(fā)現(xiàn)。
生1：我是小青蛙，到了冬天為了生存，我們就鉆進泥土里冬眠，以此來躲避寒冷。等到第二年春天，氣溫升高后，再出來活動。
生2：我是小山鼠，到了冬天，我就鉆進樹洞里，用大尾巴堵住洞口，一睡就是6個月。春暖花開后才醒來，恢復(fù)活動。
生3：我是蛇寶寶，在冬天，我們可以鉆到1米多深的石縫、洞穴或土層冬眠，即使外面是嚴寒的天氣，也不至于凍死。我們一睡就是5個多月，第二年，天氣暖和了，我們又照常出來活動。
生4：我是熊寶貝，從夏季開始，我們就大量捕食，在自己的身體內(nèi)部，逐漸積累營養(yǎng)物質(zhì)，特別是脂肪。等到冬天來臨，體內(nèi)積累的營養(yǎng)物質(zhì)就相當(dāng)多了。于是我們顯得肥肥胖胖的，然后躲在洞穴里呼呼大睡，等春天來了才醒來。
師：同學(xué)們說得真好，現(xiàn)在我們知道有一部分動物是通過“冬眠”的方式來過冬的，每年的3月6日前后為“驚蟄”，到了這一天，各種冬眠的動物就會紛紛出洞，恢復(fù)正常的生命活動了。
2.進一步探討有關(guān)動物過冬的問題。
生：動物冬眠時，整整一冬不吃東西，為什么不餓呢？
師：我們來看一幅圖：山鼠一年中體重的變化。（課件演示）。
學(xué)生經(jīng)討論后總結(jié)出答案：
動物在冬眠時，一冬不吃東西也不會餓死，因為冬眠以前，它們早就開始了冬眠的準備工作。那就是從夏季開始就在自己的身體內(nèi)部逐漸積累營養(yǎng)物質(zhì)，特別是脂肪。等到冬眠期來臨，體內(nèi)積累的營養(yǎng)物質(zhì)就相當(dāng)多了，于是就顯得肥胖起來。所積累的這些營養(yǎng)物質(zhì)足夠整個冬眠過程里身體的需要。冬眠結(jié)束后，春天來臨，體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)幾乎消耗沒了，所以冬眠后的動物顯得很瘦弱。
生：是所有的動物都通過冬眠來過冬嗎？
師：我們來猜一個謎語。“不識字，排成字，冬天去，春天來?！贝蛞环N鳥的`名字。
生：大雁。大雁等一些鳥類是靠遷徙的方法過冬的。
師：還有不少動物留居在原地度過冬天。留居原地過冬的動物，靠的是它們那又厚又密的毛，冒著嚴寒出來活動和尋找食物，如：鹿、虎、狍、野豬、狼、豹等動物。
師：為了讓同學(xué)們更好地記住這些動物的過冬方法，我們來學(xué)一首兒歌，好嗎？
生：好！
學(xué)讀兒歌：
北風(fēng)吹，冬天到，小動物過冬方法妙。
燕子飛到南方去，青蛙、小蛇睡大覺。
小兔、小狗和小貓，悄悄換上新皮襖。
聰明可愛的小動物，保護自己本領(lǐng)高。
3.植物過冬的“妙法”。
生：我們已經(jīng)知道動物過冬的方法了，那植物怎么過冬呢？
師：我們請園林隊的阿姨給我們講一講吧。（課件演示）。
園林隊的阿姨：我們知道，樹木生長要消耗養(yǎng)分。春夏，樹木生長快，養(yǎng)分消耗多于積累。但到了秋天，情形就不同了。這時候白晝溫度高，日照強，葉子的光合作用旺盛；而夜間氣溫低，樹木生長緩慢，養(yǎng)分消耗少，積累多，于是樹木越長越“胖”，嫩枝變成了木質(zhì)……逐漸地樹木也就有了抵御寒冷的能力。
師：原來樹木是靠“休眠”的方法過冬的。
師：下面請從小在農(nóng)村長大的沈雅蓉同學(xué)給我們大家講一講冬小麥的過冬方法，大家鼓掌歡迎。
生：冬小麥每年都在秋季播種，冬天在厚厚的冰。
雪覆蓋下沉睡，來年春天麥苗返青，夏季收獲。這就是瑞雪兆豐年的由來。
4.探究科技的發(fā)展――塑料大棚春意濃。
生：冬天冷得樹葉都掉光了，為什么我們還能吃到新鮮的水果和蔬菜呢？
師：哪位同學(xué)能解答這個問題呢？
生1：我在資料中看到了有關(guān)塑料大棚的介紹。
生2：我也在電視里看到過介紹塑料大棚的節(jié)目。
師：真好！你們看，塑料大棚里都有什么水果、蔬菜？（課件演示）。
生：有西瓜、草莓、西紅柿、黃瓜……。
師：那為什么它們在塑料大棚里就能過冬呢？
生：因為大棚里暖和。
師：哪位同學(xué)把你找到的介紹塑料大棚的資料給大家讀一讀？
生：因為大棚上覆蓋著的塑料膜能阻擋外界寒冷的空氣，內(nèi)部溫度適宜、宛若春天，各種水果蔬菜均能茁壯生長。隨著塑料大棚技術(shù)不斷地推廣，在我國北方的許多城市中，冬季使用大棚技術(shù)種植水果蔬菜的情況已經(jīng)非常普遍了。
(四）動手創(chuàng)建美好的冬天――建立我們的小溫室。
師：我們雖然不能像農(nóng)民伯伯那樣種植，但卻可以建立自己的小溫室。同學(xué)們想不想??？
生：想！
師：同學(xué)們別著急，先看老師給你們示范一下。
教師示范種植方法：在盛有泥土的花盆中，挖出一個個小洞，把蒜瓣放在洞中，埋實、澆水，放到向陽處。其后展示一盆已經(jīng)長出蒜苗的樣本，讓學(xué)生對比觀察。
師：用你們自己帶來的塑料盆和小瓷碗，把大蒜、白菜頭、旱蘿卜、洋蔥頭等種起來，建立我們的小溫室吧。
學(xué)生動手種植，教師巡視指導(dǎo)。種植大蒜的學(xué)生，模仿教師的樣子，先把蒜頭剝成一個個的蒜瓣，然后在花盆中挖出許多小洞，把蒜瓣種進去。其中有個別學(xué)生把蒜瓣種倒了，于是我就及時地糾正他們：要把蒜瓣尖的一端朝上、根部朝下種植，這樣它們才能夠抽出蒜苗來。這時，我讓王楊同學(xué)把她在家中事先用水培植的蒜苗拿到講臺前，給學(xué)生們觀看，并講述種植的小經(jīng)驗。所有的學(xué)生都能清楚地看到蒜根已經(jīng)在水中長得很長很長，而上面的蒜苗也長得高高的。我告訴學(xué)生們：“你們用土種植的蒜苗，不久也會長得像她的一樣高?！睂W(xué)生們聽了非常高興，又繼續(xù)干了起來。種植旱蘿卜、洋蔥頭的學(xué)生們也都認真地干著：挖土、培種……我發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生土挖得太淺，于是就指導(dǎo)他們把土挖得深些，以埋下旱蘿卜、洋蔥頭的三分之二為宜，這樣才有利于這些植物的扎根和生長。
師：同學(xué)們還可以把盆花也搬進教室，分組照看、養(yǎng)護它們，使它們能安全地過冬，并用植物生長記錄卡隨時記錄下來。
(五）課后延伸――有意義的冬季活動。
生：好！
師：冬天像一位魔術(shù)師，把我們帶進了奇妙的世界里。同學(xué)們心中一定還有無數(shù)個“為什么”，課下我們繼續(xù)去尋找答案，來探索這奇妙的冬天吧。
一年級品德與生活機智脫險教案篇五
了解并認識細菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。
上課伊始，教師出示多媒體課件——一群可惡的細菌出現(xiàn)在畫面上，一邊肆無忌憚地侵蝕著健康人的身體，一邊講述自己對人體的危害。那難看的現(xiàn)象、古怪的聲音一定會引起學(xué)生的反感——細菌真惡心，從而在心理上開始排斥它們。
1、多媒體展示——細菌的旅行。
細菌來到菜園里，菜園可美啦：綠油油的白菜，紅燈籠似的辣椒，金燦燦的黃花菜迎來一群小蜜蜂翩翩起舞。這時，細菌沾到一條嫩綠的黃瓜上。小軍放學(xué)回家來到菜園里，摘下這條黃瓜就美滋滋地吃起來。剛剛吃到一半，一些細菌就在小軍的肚子里“大鬧天宮”了，小軍疼得扔下了手中的半截黃瓜。留在黃瓜上的細菌驕傲地大笑：“我們真了不起！”
細菌繼續(xù)旅行。它們來到城市里，沾在馬路旁的垃圾上。一輛汽車飛馳而過，細菌跟著灰塵飛舞起來，落在路旁小攤的麻辣豆干上?！岸ｂ彙狈艑W(xué)了，小文沖到小攤旁，買了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起來。晚上，小文上吐下瀉?？呻y受了！爸爸媽媽急忙把他送進了醫(yī)院，在大夫的幫助下，細菌終于被消滅了。
2、學(xué)生討論交流：小軍和小文為什么病倒了。
教師鼓勵學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：爐膛上的食品不衛(wèi)生，我們的小手上沾有細菌，生吃的瓜果上有細菌——從而牢牢記?。翰目谌?。
學(xué)生討論：怎樣才能使自己成為一個講衛(wèi)生的好孩子？
1、了解并認識細菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。
2、了解并認識哪些食物是有害食物，哪些食物是不能再吃的。
教師出示圖片——一些不能吃的食物，有過期的.面包，長了芽的土豆，在野外活動時不認識的野果，還有下雨后，山上長出的野蘑菇，以及餿了的飯菜。讓學(xué)生初步了解，在日常生活中有哪些常見的食物是不能吃的。
1、展示——有害的食物。
小明的肚子痛得不得了，不停地在地上打滾，媽媽迅速抱起小明就往醫(yī)院跑……。
小芳一個人在家，中午爸爸媽媽還沒下班，小芳想給爸爸媽媽一個驚喜做一頓豐盛的午餐。她跑到廚房看到地上有好多土豆，可是都發(fā)芽了，小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了，于是她做了香噴噴的土豆燒肉，可是爸爸媽媽回來吃了之后，都肚子疼得不得了，一家人都上了醫(yī)院。
2、學(xué)生交流討論：小明和小芳為什么會病倒？
教師鼓勵學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：過期的食物是不能吃的，土豆長芽后市有毒的，也是不能吃的……從而讓學(xué)生牢牢記住不能隨便吃東西。
學(xué)生討論：還有哪些食品是不能吃的？怎樣才能保護好自己？
1、了解并認識細菌對人體的危害，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，正確認識自己飲食習(xí)慣的優(yōu)點和缺點。
教師準備小朋友飲食習(xí)慣的圖片。
1、教師展示圖片資料——小朋友們的飲食習(xí)慣。
（1）小明在外面玩得滿頭大汗，回到家里打開冰箱拿出冰棍就往嘴里塞，立刻胃就痛得受不了了。
（2）小明剛剛吃完飯，就跑到操場上踢足球去了，胃里剛剛進了食，經(jīng)過劇烈的運動，馬上就扭到一起去了。
（3）小平看到今天晚上的飯菜真的很好吃，于是他把所有的飯菜全都吃光了，肚子脹得大大的，這時，他的胃就好像是吹了氣一樣鼓得高高的。
（4）小明在菜園里玩，玩累了看到旁邊有一顆西紅柿樹，樹上長滿了果子，在下來就往嘴里送，可是到了晚上肚子劇烈地痛了起來，不得不住進了醫(yī)院。
2、學(xué)生討論交流：小明和小平為什么會病倒？
鼓勵學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：應(yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，應(yīng)該從小事做起，這樣才能保證自己的健康。
學(xué)生討論：還有哪些不好的飲食習(xí)慣應(yīng)該改正？
我的手兒巧。
一年級品德與生活機智脫險教案篇六
回顧自己的成長歷程，了解父母為自己的成長所付出的辛勞。
（二）能力目標。
敬愛父母，能用實際行動向父母獻愛心。
（三）情感、態(tài)度與價值觀目標。
感受父母的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生對父母的感激、敬愛之情，體驗自己幸福成長的快樂。
回顧自己的成長歷程，體驗自己幸福成長的快樂，能用實際行動向父母獻愛心。
了解父母為自己的成長所付出的辛勞。
（老師拿某位同學(xué)的“百日留念”照片展示給同學(xué)們。）。
老師：同學(xué)們，大家知道照片里的人物是誰嗎？
學(xué)生：（略）。
老師：這就是咱們班上的某某同學(xué)，大家相信嗎？
學(xué)生：（略）。
學(xué)生：（略）。
老師：是爸爸媽媽不辭勞苦哺育我們長大的?。ㄟ^渡）。
老師：同學(xué)們，打開課本第三十三頁，我們認真看一看圖中講的是什么事情？給同學(xué)們說一說。
學(xué)生：（略）。
學(xué)生：（略）。
老師：下面大家把爸爸媽媽哺育你的故事講聽吧！
學(xué)生：（略）。
老師：很多同學(xué)都介紹了爸爸媽媽辛苦哺育自己的故事，下面我們做個游戲，來體驗一下爸爸媽媽哺育我們的艱辛。
學(xué)生：（略）。
（1．準備幾個布娃娃，讓學(xué)生分組扮演父母模擬表演。老師創(chuàng)設(shè)情境，如：寶寶生病了；爸爸媽媽的一天等。2．還可讓學(xué)生在自己的腹部綁上幾斤重的重物走路，讓同學(xué)們體驗媽媽懷胎十月的不易。）。
老師：通過做游戲大家有什么想法和感受呢？
學(xué)生：（略）。
老師：可見爸爸媽媽哺育我們多不容易??！經(jīng)過他們艱辛的哺育，我們慢慢長大了。（過渡）。
老師：我們打開課本第三十四頁，分別看一看幾幅圖中的小朋友有什么不同何變化？然后說一說。
學(xué)生：（略）。
老師：我們發(fā)現(xiàn)她在慢慢的長高，學(xué)會了走路，最后變成了一名小學(xué)生，下面大家把自己準備的小時候的照片、玩具等展示給同學(xué)們看，并講一講你小時候的趣事。
學(xué)生：（略）。
老師：大家都感到和同學(xué)在一起真好，同學(xué)們之間是不是也有好多有趣的樂事呢？把你和同學(xué)在一起的樂趣講聽。
學(xué)生：（略）。
老師：下面大家分組討論、交流一下，和小時候比，你都有了什么變化和進步。
學(xué)生：（略）。
（還可讓同學(xué)們欣賞視頻“我的成長過程”、“虎子的成長過程”；欣賞圖片“人的生長”、“人的生長發(fā)育”等。）。
老師：經(jīng)過爸爸媽媽辛苦的哺育，我們逐漸地、健康的長大了，所以我們應(yīng)該愛爸爸媽媽。（過渡）。
老師：下面大家說一說，過去你們是怎么對爸爸媽媽的呢？
學(xué)生：（略）。
老師：大家打開課本第三十五頁，我們看一看圖中的同學(xué)是怎么對他們的'爸爸媽媽的？大家可以討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）。
學(xué)生：（略）。
（讓同學(xué)么欣賞視頻“我愛爸爸媽媽”、“小烏鴉愛媽媽”；圖片“愛媽媽”、“幫媽媽扇扇子”、“我愛媽媽”、“照顧媽媽”；音頻“我愛爸爸媽媽”、“關(guān)心爸爸”等。）。
老師：你們打算怎么做呢？
學(xué)生：（略）。
老師：我們現(xiàn)在長大了，有好多事情可以不在依賴自己的爸爸媽媽，我們應(yīng)該做一些力所能及的事情，這都是愛爸爸媽媽的表現(xiàn)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家回顧自己的成長歷程，體驗到了自己幸福成長的快樂。了解到父母為自己的成長所付出的辛勞，激發(fā)學(xué)生對父母的感激、敬愛之情，知道了以自己地方式愛爸爸媽媽。
一年級品德與生活機智脫險教案篇七
1.看木偶表演，理解故事中狼的狡猾和大公雞的機智，知道遇到事情要動腦筋，想辦法。
2.在創(chuàng)設(shè)的情境中讓學(xué)生分辨是非，學(xué)會自我保護的方法，從而提高自我保護能力。
活動準備。
(一）學(xué)情分析。
我校學(xué)生來源復(fù)雜，大部分父母多是自由職業(yè)者或經(jīng)商者，不可能有充裕、固定的時間照顧他們，客觀條件決定了對學(xué)生進行自我安全意識教育的必要，這是其一。其二，一年級學(xué)生由幼兒園相對封閉的環(huán)境過渡到小學(xué)，相對獨立、自由支配的時間增多，環(huán)境復(fù)雜，社會上還有種種可能對學(xué)生造成身心危害的不安定因素，對他們進行珍愛生命、注意安全、提高自我保護意識的教育，是我們教師刻不容緩的責(zé)任。
(二）物質(zhì)資料準備。
1.事先排練好木偶表演。
2.準備活動中所需的道具。
活動過程。
(一）看木偶表演“老狼和大公雞”
1.教師藏在幕后，左右手分別執(zhí)木偶老狼和大公雞。學(xué)叫“喔喔喔――”
師：同學(xué)們，猜猜看這是誰的家門口？
生：大公雞。
師：大公雞站在自己家門口?！鞍舌“舌?！”誰過來了？
生：老狼。
一只老狼走了過來，說：“好朋友，你上哪兒去?。俊惫u說：“看朋友去。”老狼說：“我們兩個一起去好嗎？”公雞說：“怎么是兩個？后面還有一條狗呢!”老狼一聽夾著尾巴飛快地跑了。
學(xué)生拍手，哈哈大笑。從神情上可以看出他們很滿意這樣的結(jié)局，但對于故事中的動物對話并沒有關(guān)注和理解。
師：請同學(xué)們再看一遍。認真聽一聽公雞和狼之間的對話，想一想明白了什么道理。
在表演處理人物對話時，教師有意停頓，引起學(xué)生的興趣。
2.故事分析。
（1）師：老狼看見公雞，它心里怎么想，嘴上又是怎么說的？
生1：老狼想一口吃掉公雞，嘴上卻說是“好朋友”。
生2：老狼很饞，心里想吃公雞，可是它說得很好聽，說公雞是它的朋友。
生3：老狼做壞事，想的和說的不一樣，會偽裝。
師：這位同學(xué)講得非常好?？墒抢侠菫槭裁匆獋窝b呢？
生3：想騙個好印象。
生4：討好公雞，讓公雞相信它。
生5：麻痹公雞，好讓公雞上當(dāng)。
生6：想不費力吃掉公雞。
師：這些說明老狼怎么樣？
生1：很狡猾。
生2：很聰明。
話音未落，引起喧嘩。個別學(xué)生握著拳頭，強烈反對，發(fā)言的學(xué)生則滿臉通紅。
師：為什么不能說老狼聰明呢？
生：壞蛋出的是壞主意，只能用狡猾。聰明只能用在好人身上。
師：他這種說法大家同意嗎？
生：同意。
教師舉手贊同。說老狼聰明的學(xué)生則似懂非懂地點頭，一臉的迷茫。
（2）師：公雞聽了老狼的話相信嗎？它是怎么想的？又是怎么說的？
生1(異口同聲地)：不信，肯定不信。
生2：老狼準沒安好心。
生3：平時它老欺負小動物，我怎么會和它是好朋友？
生4：不怕，想個對付的辦法。公雞說怎么是兩個？后面還有一條狗呢!
（3）師：老狼怎么樣？公雞聰明嗎？
生：老狼很兇惡、狡猾。公雞很機智。
師：你從哪里看出公雞很機智？
生1：它小，它打不過老狼，可是它會動腦。老狼怕狗，公雞就用狗來嚇它。
生2：老狼很會騙人、偽裝。公雞非常聰明，它說和狗在一起，嚇得老狼夾著尾巴逃跑了。
生3：公雞沒費事，就把老狼嚇跑了。
3.師：老狼盡管兇惡、狡猾，但是大公雞更加聰明、機智，它能以小勝大、以弱勝強，真的很了不起。
學(xué)生情不自禁地鼓起掌來。
(二）情境表演。
生(群情激昂地回答)：能！
教師讀題，提示活動情境：
第一題，爸爸媽媽不在家的時候；
第二題，放學(xué)路上；
第三題，帶鑰匙的孩子。
提出活動建議：
（1）讀一讀題目；
（2）議一議可能發(fā)生什么事；
（3）演一演對話，主要表現(xiàn)出壞蛋的狡猾和你的聰明機智。
活動方式：自由組合，到指定場地。
題的人數(shù)幾乎均等。無疑，教師將第一組的指導(dǎo)列為重點。
2.學(xué)生排練，教師巡回指導(dǎo)。
第一組：爸爸媽媽不在家的時候。由于人多，七嘴八舌，顯得有點兒亂?？吹綄W(xué)生談興正濃，教師并沒打斷，只是旁聽。講的情節(jié)大多是一人在家，有的是修水管的敲門、有的是查天然氣的敲門、有的是找人的敲門……總之，就是不開門。這時，脾氣暴躁的衡子揚小朋友忍不住喊了起來：“暫停！不開門是什么本事！我就面對面地把壞蛋嚇跑過。”剎時，教室里安靜下來。教師忙接過話：“趕快說說你用的什么方法？”沒料想，他反倒賣起關(guān)子來：“不就是公雞嚇老狼的方法嘛!”我知道有好戲了，當(dāng)即決定由他負責(zé)編排，其他人獻計獻策輔助。
第二組：放學(xué)路上。這組因為有班長的加入，很快有實質(zhì)性的進展。他們正在商量如何使對話更精彩，神神秘秘的樣子，好像不希望有人打擾。教師悄悄離去。
第三組：帶鑰匙的孩子。學(xué)生積極踴躍，情緒熱烈，男女生明顯分為兩派，正在為分配角色爭執(zhí)不下。經(jīng)詢問方知，這組女生占主動，表演角色都由女生擔(dān)任，引起男生不滿。教師建議女生演狡猾的騙子，考考男生是否能順利脫險。話音剛落，贏得震耳欲聾的歡呼。教師巧妙設(shè)置對手，激起競爭欲望。
3.提供表演道具，小組自選，簡裝準備。
學(xué)生一般都是把扮演的壞人在外表上打扮得很丑，很邋遢，有的故意把頭發(fā)弄得很亂；有的在嘴角畫上胡子，叼著煙卷；有的敞著衣服，模樣怪里怪氣的`。學(xué)生們盡可能將壞人的形象集中在一個人身上，這一做法惹怒了一位扮演騙子的女生。她提出不能打扮得這么丑，不然的話就換人。這一現(xiàn)象引起了教師的注意，不過教師并沒有立刻下結(jié)論，而是觀察學(xué)生們?nèi)绾谓鉀Q。由于這一女生平時在班上有較高威信，說話有號召力，其他人只好照她的要求去做，將弄亂的頭發(fā)重新梳好，她才露出滿意的笑容。
4.情境表演，師生點評。
(1)第一組：爸爸媽媽不在家的時候。
女生甲在寫作業(yè)，男生甲提一大皮包扮演騙子敲門，聲稱是老家的親戚，從很遠的地方來，并且?guī)碓S多好吃的。女生問對方，老家在什么地方，騙子回答不對。女生想想，忙大聲喊：“爸爸，老家來人了！”嚇得騙子連忙逃跑。(由于扮騙子的衡子揚小朋友將騙子逃跑時的樣子很夸張地表現(xiàn)出來，引得哄堂大笑。)。
師：衡子揚小朋友很了不起，他曾經(jīng)真的以自己的聰明才智把壞人嚇跑過。我們要向他學(xué)習(xí)，遇事不慌張，沉著應(yīng)對，才能保證自己的安全。
(2)第二組：放學(xué)路上。
一男生扮演騙子，其他人排隊放學(xué)。“騙子”走到學(xué)生面前說：“我是你爸爸的同事，他在單位有急事，讓我來接你?！睂W(xué)生說：“好哇，你的手機讓我用一下，我先跟我爸說句話?！彬_子說：“手機沒有電，打不成。”學(xué)生說：“那你說我爸姓什么叫什么？我叫什么名字？”騙子張口結(jié)舌，伸手來拉學(xué)生。其他學(xué)生圍過來：“騙人！”“大騙子！”“找警察抓他！”騙子嚇跑了。（學(xué)生們很喜歡這個小品，報以熱烈掌聲。）。
師：你覺得這個小品好在哪兒?
生1：學(xué)生很機靈。
生2：對話有意思，說了很多句。
生3：人多力量大，以后放學(xué)還是排隊回家安全。
(3)第三組：帶鑰匙的孩子。
學(xué)生們正在玩游戲，女生扮演騙子走到學(xué)生面前，指著他脖子上掛的鑰匙，笑瞇瞇地說：“小朋友，你真行，小小年紀就能當(dāng)家。我是電視臺的，想拍一段你在家愛勞動的鏡頭，你帶我去你家吧！”學(xué)生說：“阿姨，你怎么一個人，扛攝像機的人呢？”“一會兒就到。咱們倆先去吧?！睂W(xué)生說：“我想看看你的證件?！薄靶『ⅲ@么??唆，忘帶了啦?！睂W(xué)生說：“今天，我爸正好在家，讓我的好朋友先給我爸通報一下，他準高興?！迸_子嚇得癱在地上。大家一哄而上，扭送她去找警察。（教師帶頭鼓掌，說：“真是太精彩了！男生、女生合作得非常好?！保?。
師：你們覺得哪些地方精彩？
生1：編的故事很好玩，很有意思。
生2：女騙子很狡猾，很會說瞎話，容易讓人上當(dāng)。
生3：學(xué)生很聰明，戰(zhàn)勝了騙子。
生4：女騙子很漂亮。（說這話的是本組的一位女生，她目睹了剛才女騙子不想把自己打扮丑的一幕。）。
師：是的，“騙子”經(jīng)常把自己打扮得很漂亮，臉上笑瞇瞇的，說得很好聽。為什么呢？
生：更好騙人，取得別人信任。
師：所以，我們不能以外表的丑與美來區(qū)分壞人。壞人不只是我們今天看到的這幾種，生活中的壞人各式各樣，希望同學(xué)們擦亮眼睛，提高警惕，學(xué)會自我保護。
在笑聲中結(jié)束活動。學(xué)生們意猶未盡，自發(fā)地三五成群地聚在一起，還在繼續(xù)講述、續(xù)編歷險記。
一年級品德與生活機智脫險教案篇八
1、認識秋天收獲的一些果實、種子和蔬菜，了解植物的果實和種子與人的生活之間的密切關(guān)系，感受大自然的養(yǎng)育之情。同時，在參與觀察、分類、制作和交流等活動中，體驗自制作品的成就感，感受欣賞他人與被他人欣賞的愉悅。
2、通過觀察秋天收獲的果實和種子的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、比較能力和分類能力。
3、知道幾種常見植物果實和種子的形態(tài)，初步學(xué)會給果實和種子分類的方法，，進一步認識秋天的顯著特征。
讓學(xué)生感受到秋天是一個收獲的季節(jié)。
果實和種子不同的分類方法。
1、說一說都有哪些果實在秋天成熟？
2、想一想：秋天，有哪些新上市的`蔬菜和糧食？
1、看圖片：說說你都看到了哪些實物？你認為秋天是個什么樣的季節(jié)？
2、說一說書上都有哪些果實。
3、分別說一說這些果實是什么樣的。
4、給果實進行分類，并說一說是怎樣分類的。
5、在按不同的方法進行分類，比一比誰的分類方法多。
6、同樣方法，認識植物的種子，并按不同方法進行分類。
7、教師講解如何保存種子，學(xué)著制作簡單的種子標本。
10．果實和種子與我們的生活息息相關(guān)，舉例說說他們?yōu)槿祟惲四男┦称泛陀闷贰?BR> 11．用樹葉、果實、種子做做裝飾品，相互欣賞。
一年級品德與生活機智脫險教案篇九
引導(dǎo)孩子樂于和小伙伴交往，知道在別人家玩時的禮貌，注意安全，高興地玩。
1、禮貌的聯(lián)系方法。
2、怎樣在家里玩得高興。
3、在家里玩要注意哪些安全。
4、怎樣玩得有意義。
一、看圖激趣，導(dǎo)入新課。
1、星期天，你們愛去哪些同學(xué)家玩?
二、創(chuàng)設(shè)情景，組織活動。
活動一去同學(xué)家玩。
1、說一說，周末你經(jīng)常和誰在一起玩，你們是怎樣聯(lián)系的。
2、演一演，用不同的方式約同學(xué)一起玩。
3、想一想，去同學(xué)家要注意哪些禮貌問題?
4、填一填，在課本空白處填上你想說的話。
5、小結(jié)。
活動二開心地玩。
1、介紹和同學(xué)一起玩的開心經(jīng)歷。
2、情景表演：兩個小朋友為掙搶玩具發(fā)生爭執(zhí)。
3、討論：引導(dǎo)學(xué)生想辦法，訂玩的規(guī)則，互相謙讓。
4、試一試、想一想怎樣說話方式更好，幫圖中的小朋友出主意。
活動三不玩危險的東西。
1、觀察課本的圖，說一說。
(1)圖中的小朋友在干什么?這樣玩可能有什么危險?
(2)還有哪些危險的活動不能玩?
2、玩危險活動的后果。
老師舉例說說小朋友玩不注意安全造成事故的例子。
3、填寫警示卡。列出不能玩的活動。
4、貼警示卡。
活動四我愛玩，我會玩。
1、說說自己經(jīng)常和小朋友在一起玩什么，怎樣玩，最喜歡玩什么。
2、看課本說話：
(1)圖中的小朋友在玩些什么?玩的時候要注意什么?
(2)還有哪些新玩法?
3、演一演，比一比。
(1)我會這樣玩。
(2)比一比，誰的玩法多。
4、我的得意之作。
10去同學(xué)家玩。
約同學(xué)。
開心地玩。
安全地玩。
本課教學(xué)活動后，絕大部分同學(xué)愿意跟同學(xué)一起玩，知道基本的禮貌聯(lián)系方法，能開心地玩，安全地玩。
一年級品德與生活機智脫險教案篇十
1、知道班級處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。
2、了解日常的學(xué)習(xí)與生活中必須遵守的規(guī)章制度。
3、能自覺遵守規(guī)章制度，做個講文明、有教養(yǎng)的人。
1、知道班級處處有規(guī)則。
2、了解日常生活中必須遵守的`一些規(guī)章制度。
難點：做個自覺遵守規(guī)則的人。
（一）教師準備：
1、搜集遵守規(guī)則的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示。
2、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德規(guī)范》。
（二）學(xué)生準備：
1、調(diào)查了解學(xué)校的規(guī)章制度。
2、搜集身邊守規(guī)則和不守規(guī)則的事例。
一、了解班級處處有規(guī)則。
1、教師談話引入：俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。我們生活在社會的大家庭里，應(yīng)處處遵守規(guī)則。
2、學(xué)生看圖，并說一說圖上講了哪些我們必須遵守的規(guī)則。
3、教師：在日常生活中，你還知道我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？
學(xué)生討論。
4、教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規(guī)則，給別人的生活和學(xué)習(xí)帶來了不便。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“反光鏡”，談一談感受。
5、教師：你曾經(jīng)看見過哪些不文明的現(xiàn)象？你有什么體會？
學(xué)生交流課前搜集到的不守規(guī)則的事例。
6、教師鼓勵學(xué)生用這面“反光鏡”對照自己，看一看是否也曾有過不守規(guī)則的＇行為。對于勇于承認錯誤的學(xué)生，教師應(yīng)予以表揚。
二、討論我們應(yīng)遵守哪些規(guī)則。
1、教師：我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活中，我們要遵守的規(guī)則有哪些？
學(xué)生先小組討論，然后班級交流。
2、教師：你還知道哪些規(guī)則？全班可結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》進行討論。
三、制訂班級公約。
1、分組討論：分析班級現(xiàn)狀，找出不足之處。
2、針對問題，小組制訂相關(guān)規(guī)則——《班級公約》。
3、全班討論《班級公約》，民主表決。
4、小結(jié)：這份規(guī)則是大家一起制訂的，所以大家共同來遵守。
四、課后延伸。
執(zhí)行《班級公約》，對學(xué)生的執(zhí)行情況及時檢查，相互督促，定期評議。
一年級品德與生活機智脫險教案篇十一
1、認識班級科任老師，愿意和老師交往。
1、愿意和老師交往
2、知道自己班級的各科任教老師
3、學(xué)習(xí)與老師說話（交流），感受老師的關(guān)愛
4、結(jié)合教師節(jié)，啟蒙學(xué)生愛師、尊師的感情
1、教師自己童年照片一張、學(xué)生照片數(shù)張。
2、游戲道具。
3、剪刀、紙張、水彩筆等。
4、實物投影儀、圖片。
5、分調(diào)查小組，發(fā)調(diào)查表。
活動一：
1、猜一猜老師手中的照片是誰。（有一張是老師小時候的）
2、老師講一件自己的童年趣事。
3、師生同樂做游戲。
活動二：
1、課前小調(diào)查。
分組調(diào)查自己班里的老師每天要上多少節(jié)課、批改多少本作業(yè)、備課要花多少時間。
2、觀察課本第9頁的圖，說一說圖中的小朋友和老師在干什么。
3、想一想，說一說老師還幫過我們什么。
4、角色扮演，猜一猜我演的是哪位老師。
5、公布調(diào)查結(jié)果，教師。
讓學(xué)生感受教師工作的辛苦，激發(fā)對教師的愛。
活動三：
1、讓學(xué)生課前請教父母或高年級的同學(xué)：9月10日是什么節(jié)日？
2、觀察課本上的畫面，說說小朋友們在干什么。
3、動手做一做給老師的賀卡。
把自己想告訴老師的話寫或畫在賀卡上，不會可以請大人幫忙。
4、情景判斷：他們做得對嗎？（投影顯示圖片）
情景一：見到老師不打招呼。
情景二：問教師問題時不用禮貌語言。
引導(dǎo)學(xué)生懂得愛老師應(yīng)從語言、行為中體現(xiàn)出來。
5、填一填。
當(dāng)我———時，我會告訴老師。
（1）開心（2）不高興（3）緊張、害怕（4）有不懂的問題
（5）有小秘密（引導(dǎo)學(xué)生多與老師交往）
6、教師。
一年級品德與生活機智脫險教案篇十二
一年級學(xué)生剛從幼兒園來到小學(xué)，來到一個不熟悉的環(huán)境中，老師和同學(xué)是陌生的，老師的要求也是跟幼兒園不一樣的，他們會有許多的不適應(yīng)。他們既新奇又有點膽怯，想跟陌生同伴交往卻又不太善于表達和溝通。學(xué)校往往有許多的合作活動，在活動中，他們一方面害怕被“孤立”，另一方面卻又不知道怎么和老師、同伴打交道、該怎么辦，個別學(xué)生由于個性的原因，比較難融入集體活動。
因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：通過游戲等活動引導(dǎo)學(xué)生認識并熟悉自己的新同學(xué)、新老師。教學(xué)難點是：在游戲過程中如何很好的介紹自己。
在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：學(xué)生告別幼兒園跨入小學(xué)，面對全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，既充滿了新鮮、好奇，也難免有一些緊張和不安。因此，教師應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)寬松、溫暖的氣氛，幫助學(xué)生消除緊張、不安、陌生的情緒，讓學(xué)生在平等和愉悅的氣氛中較快地認識和熟悉同學(xué)，能相互幫助，體會上學(xué)的快樂，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
1、通過各種方式的自我介紹和游戲活動，讓學(xué)生盡快的認識和熟悉新同學(xué)、新老師，盡快的消除對同學(xué)、老師的陌生感，喜歡新學(xué)校、新同學(xué)、新老師。
2、盡量創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的交流氛圍，讓學(xué)生在寬松、溫暖的環(huán)境中進行活動，通過活動大膽表現(xiàn)自己，培養(yǎng)自信心并學(xué)會欣賞別人。
3、通過情景表演等學(xué)生喜聞樂見的活動方式突破重難點，讓學(xué)生喜歡新學(xué)校的新老師和新同學(xué)，喜歡上品德與生活課。
情感與態(tài)度：通過游戲等活動，認識并喜歡班級的老師和同學(xué)，愿意與他們交往。
行為與習(xí)慣：能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師、新同學(xué)，適應(yīng)新環(huán)境。
知識與技能：學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。
過程與方法：通過游戲等活動認識并熟悉新老師、新同學(xué)。
通過游戲等活動引導(dǎo)學(xué)生認識并熟悉自己的新同學(xué)、新老師。
在游戲過程中如何很好的介紹自己。
1、歌曲《找朋友》。
2、準備自己的照片。
3、全校老師的集體照。
學(xué)生準備：彩筆、畫紙、才藝展示、剪刀、膠水、相片。
2課時。
第一課時完成教材p8-p9頁內(nèi)容，話題為“我的新伙伴”。
第二課時完成教材p10-p12頁內(nèi)容，話題為“老師，您好”。
活動一：請你認識我。
師：今天，老師為你們請來了一位朋友。(出示老師的照片)你們認識他么?想了解他么?
活動二：我來認識你。
1、師：你們已經(jīng)認識我了。你在班上還認識哪些同學(xué)呢?是怎么認識的?
(學(xué)生發(fā)言)。
3、學(xué)生提出讓教師和同學(xué)認識自己的辦法，如站起來做自我介紹等。
4、師：在自我介紹的時候，除了介紹自己的名字、年齡、喜歡什么，還可以介紹什么呀?
(可以告訴大家自己住在哪兒，家里的電話是多少，自己有什么特長等)。
5、學(xué)生在小組里做自我介紹。
要求：四個人互相說一說自己的情況?？梢哉f自己的名字、年齡、喜歡什么、會做什么等。說的時候一個一個的說。當(dāng)別的小朋友在說的時候，請你安靜的聽，這表示你很有禮貌，會尊重別人。別人一定很想和你做朋友的。
6、師：哪個勇敢的小朋友愿意做自我介紹，讓大家認識你啊?
(個別學(xué)生上臺介紹。教師注意引導(dǎo)學(xué)生大方、有禮貌地介紹自己的姓名、年齡、愛好等基本情況。對學(xué)生好的介紹方法和與眾不同的介紹方法，教師要加以肯定與激勵。)。
7、師：聽了剛才幾位同學(xué)精彩的介紹，我對你們有了進一步的了解。不過，我們班有這么多名同學(xué)，都像剛才那么介紹，要花很長的時間，而且容易忘記。同學(xué)們還能想出什么好辦法，讓大家更快更牢地記住你呢?可以先跟你前后左右的小伙伴說說你的想法。
(學(xué)生跟前后左右的伙伴交流自己的想法)。
8、指導(dǎo)學(xué)生做名片。
(1)老師出示各種各樣的名片，指導(dǎo)學(xué)生認識名片。(在哪里見過?知道名片是干什么用的么?上面可以寫些什么、畫些什么呢?)。
(2)師生共同制作名片，老師巡視幫忙。
9、老師播放《找朋友》的歌曲，制作好的學(xué)生拿著名片介紹自己?？梢宰叩较虢慌笥训耐瑢W(xué)那里把自己的名片送給對方。
活動三：我的朋友多。
1、游戲：擊鼓傳花。
規(guī)則：當(dāng)花落到誰的`手上，誰就要大聲的介紹自己。如果已經(jīng)介紹過的小朋友就為大家表演一個節(jié)目。介紹或者表演完后，看看誰愿意跟你交朋友。
2、引導(dǎo)興趣愛好相同的學(xué)生一起介紹。老師為興趣愛好相同的同學(xué)合影留念。
3、師：我們一起來看看，你們認識了多少新朋友?你們是怎么認識的?
4、學(xué)生交流。(通過相互交流，進一步幫助學(xué)生認識更多的朋友，并學(xué)習(xí)更多交朋友的好辦法。)。
5、教師總結(jié)：今天我們在有趣的活動中感受到了學(xué)校生活的快樂，認識了許多的新朋友。以后我們就要在這個溫暖的集體中一起生活、學(xué)習(xí)、游戲了，我希望大家都能成為好朋友，成為一名快樂的小學(xué)生。
回到家試著將你今天認識的好朋友畫下來，下節(jié)課給他看。
我的新伙伴。
(學(xué)生名片展示)。
活動一、找找我認識的老師。
1、說說哪些老師給我們上過課?
2、除了給我們上課的老師外，你還認識哪些老師?是怎樣認識的?
3、師出示全校老師照片，學(xué)生找一找自己認識的老師。
活動二：請你猜猜他是誰。
師：這些老師你們都認識了，下面我們來做一個小游戲，：猜猜他是誰。要求：說出一位老師的特點，不說她的名字，讓大家猜一猜你說的是哪位老師。
1、師示范：這位老師頭發(fā)……眼睛……皮膚……讀課文的聲音可好聽了。是你們的班主任。
2、學(xué)生說，大家共同猜。
活動三：我和老師之間的故事。
師：聽這些老師說，他們可喜歡我們班的同學(xué)了。因為你們上課守紀律，愛動腦發(fā)言，作業(yè)認真，還團結(jié)友愛……你們喜歡你們的老師么?我想你們和老師之間一定有一些小故事。
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀p11頁的圖片。
2、講講自己和老師之間的小故事。
活動四：特別的愛送給老師。
1、老師出示各種情景，學(xué)生討論后表演。
(1)下課了，老師和同學(xué)們要走出教室……。
(2)在走廊里，你看見老師手里拿著很多東西，有備課本，本子，杯子，尺子等……。
(3)辦公室里，老師和你說話……。
(4)放學(xué)了，要離開學(xué)校回家了，你在校門口看到音樂老師……。
(5)上課了，你看見老師拿著黑板擦在擦黑板……。
2、學(xué)生分組討論后講一講或者演一演。
3、聽歌曲《每當(dāng)我輕輕走過老師窗前》。
老師您好。
9月10日是教師節(jié)。
一年級品德與生活機智脫險教案篇十三
引導(dǎo)孩子樂于和小伙伴交往，知道在別人家玩時的禮貌，注意安全，高興地玩。
1、禮貌的聯(lián)系方法。
2、怎樣在家里玩得高興。
3、在家里玩要注意哪些安全。
4、怎樣玩得有意義。
一、看圖激趣，導(dǎo)入新課
1、星期天，你們愛去哪些同學(xué)家玩?
二、創(chuàng)設(shè)情景，組織活動
1、說一說，周末你經(jīng)常和誰在一起玩，你們是怎樣聯(lián)系的。
2、演一演，用不同的方式約同學(xué)一起玩。
3、想一想，去同學(xué)家要注意哪些禮貌問題?
4、填一填，在課本空白處填上你想說的話。
5、小結(jié)。
1、介紹和同學(xué)一起玩的開心經(jīng)歷。
2、情景表演：兩個小朋友為掙搶玩具發(fā)生爭執(zhí)。
3、討論：引導(dǎo)學(xué)生想辦法，訂玩的規(guī)則，互相謙讓。
4、試一試、想一想怎樣說話方式更好，幫圖中的小朋友出主意。
1、觀察課本的圖，說一說。
(1)圖中的小朋友在干什么?這樣玩可能有什么危險?
(2)還有哪些危險的活動不能玩?
2、玩危險活動的后果。
老師舉例說說小朋友玩不注意安全造成事故的例子。
3、填寫警示卡。列出不能玩的活動。
4、貼警示卡。
1、說說自己經(jīng)常和小朋友在一起玩什么，怎樣玩，最喜歡玩什么。
2、看課本說話：
(1)圖中的小朋友在玩些什么?玩的時候要注意什么?
(2)還有哪些新玩法?
3、演一演，比一比。
(1)我會這樣玩。
(2)比一比，誰的玩法多。
4、我的得意之作。
板書設(shè)計
去同學(xué)家玩
約同學(xué)
開心地玩
安全地玩
教學(xué)反思：本課教學(xué)活動后，絕大部分同學(xué)愿意跟同學(xué)一起玩，知道基本的禮貌聯(lián)系方法，能開心地玩，安全地玩。
一年級品德與生活機智脫險教案篇十四
通過活動，知道家里一日三餐的搭配要遵循營養(yǎng)、美味的原則，初步學(xué)習(xí)設(shè)計菜單。
建議學(xué)生利用周末或節(jié)假日跟隨父母到菜市場，認識常見的蔬菜，了解蔬菜中所含有的各類營養(yǎng)物質(zhì)。
游戲——今天中午我當(dāng)家。
創(chuàng)設(shè)情境：周末的一個上午，爸爸媽媽都加班去了，明明想自己做午餐，為爸爸媽媽減輕負擔(dān)，并給他們一個意外的驚喜。明明在家自己配菜，準備了一頓豐盛的午餐。
1、教師為學(xué)生提供幾份菜單，其中只有一份符合營養(yǎng)、美味、節(jié)約的原則，學(xué)生通過分析、比較，選出一份自己比較滿意的菜單并說明原因。
2、學(xué)生自己設(shè)計午餐。
教師鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方式設(shè)計午餐：可以將實物進行搭配，可以自己寫下菜譜，可以將菜的樣子畫下來。
學(xué)生將自己設(shè)計的午餐在小組內(nèi)相互交流，讓老師或同學(xué)給自己設(shè)計的午餐打分。
3、交流收獲。
設(shè)計結(jié)束時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己在設(shè)計午餐時的收獲或體會。學(xué)生的發(fā)言不要求完整，更不求完美，可以是午餐營養(yǎng)的搭配，可以是菜的顏色搭配，可以是自己的喜好，可以是自己設(shè)計的思考，還可以是設(shè)計時所發(fā)現(xiàn)的問題。
我們只有合理的安排一日三餐，全面攝取營養(yǎng)物質(zhì)，才能使自己健康快樂地成長。
和爸爸媽媽一起，將自己設(shè)計的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜。
通過開展活動，使學(xué)生意識到世紀午餐既要符合自己的營養(yǎng)需要，又要合乎自己的口味和飲食習(xí)慣，還應(yīng)該勤儉節(jié)約。
1、準備藍貓餐廳的`故事。
2、周末跟隨家長到菜市場，認識常見的蔬菜，了解蔬菜中所活動含有的各類營養(yǎng)物質(zhì)。
1、教師給學(xué)生講藍貓餐廳的故事：藍貓餐館現(xiàn)在生意太紅火了，藍貓先生忙不過來，現(xiàn)在急需招聘一位營養(yǎng)專家來配菜。聽說小朋友們正在準備設(shè)計午餐，特意趕來看看。誰設(shè)計的午餐既營養(yǎng)又美味，將特聘為藍貓餐館的營養(yǎng)師，待遇從優(yōu)。
1、學(xué)生動手設(shè)計午餐，學(xué)生可以將實物進行搭配，可以自己寫菜譜，可以將菜的樣子畫下來。
2、學(xué)生展示自己的作品并說明設(shè)計的構(gòu)想，學(xué)生共同交流，評評誰設(shè)計的午餐最合理。
3、師生集體評議，為藍貓餐館挑選營養(yǎng)師。
我們應(yīng)該合理的安排我們的一日三餐，全面地攝取營養(yǎng)物質(zhì)，才能使自己健康快樂的成長。我們應(yīng)該做到不偏食，不挑食。
把自己設(shè)計的菜單帶回家，見自己設(shè)計的午餐變成香噴噴的飯菜，看看哪些地方還需要修改。
一年級品德與生活機智脫險教案篇十五
2、懂得兒童成長需要多種營養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。
學(xué)生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。
教師講故事：《麗麗病倒了》。
1、故事：《吃什么》。
2、討論：小朋友，你知道麗麗為什么會病倒嗎？
（同學(xué)們肯定會爭著說：“因為麗麗喜歡吃肉、雞腿、奶油蛋糕，不喜歡吃蔬菜、水果?！保?BR> 3、交流：誰能告訴大家，你上周吃了那些食物？
說說這些食品中含有哪些營養(yǎng)物質(zhì)，對自己的成長有什么好處?
4、游戲活動——猜猜我是誰：
幾位同學(xué)分別帶上頭飾，扮演成某一種食物（如：雞蛋、肉、牛奶、水果等），走上講臺讓大家猜謎語：“我能為小朋友提供熱量和力量……請你猜猜我是誰?”
2、誦讀兒歌：“小羊愛吃草，小雞愛吃米，小貓愛吃魚。我是好孩子，吃飯不挑剔?！?BR> 3、來，讓我們走上臺和這些食物交朋友吧?。▽W(xué)生走上臺，在歡樂的音樂中，與“各種食物成為好朋友，邊唱邊翩翩起舞。）。
教師可以建議學(xué)生同家長一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配。
1、了解一些常見的食物里所含有的營養(yǎng)，知道它們對自己成長的作用。
2、通過調(diào)動已有的生活經(jīng)驗來建構(gòu)新的關(guān)于食物的味道的認知結(jié)構(gòu)，在活動中探索舌頭的不同部位對各種味道的感覺，從而初步了解舌頭的功能。
1、學(xué)生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。
2、舌頭的圖片。
1、討論：小朋友，你們知道這些食物是什么味道呢？你們喜歡吃這些食品中的`哪些呢？
（同學(xué)們肯定會爭著說：“我喜歡吃蘋果、我喜歡喝飲料、我喜歡吃蛋糕、我喜歡吃西瓜等等）。
2、你們知道為什么我們會感覺到這些食物是有味道的呢？
3、觀察舌頭放大的圖片，同學(xué)們仔細看看，舌頭上面有什么？
交流：舌頭上面有很多小點點，那同學(xué)們知道這些小點點有什么作用嗎？原來它們的名字叫味蕾，它們的作用就是品嘗食物的味道，這樣你就可以品嘗出食物的酸、甜、苦、辣、咸?？磥硭鼈兊淖饔眠€真不小！
1、同學(xué)們，你們能不能告訴我這些食品的味道呢？
2、來，我們走上講臺跟這些食物交朋友吧!
請小朋友準備一面小鏡子,準備一些食物,看看舌頭上面的什么部位對什么味道特別敏感。
1、通過活動的開展，使學(xué)生意識到我們是在長身體的時候各種營養(yǎng)都需要，不能夠只吃自己喜歡的食物。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成不挑食,不偏食的習(xí)慣。
3、讓學(xué)生知道哪些食物我們應(yīng)該多吃,哪些食物我們應(yīng)該少吃。
1、學(xué)生請家長協(xié)助，了解食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。
2、食物營養(yǎng)分解圖。
1、討論：小朋友，請你把這些食物都分一分類，看看哪些是肉類，哪些是蔬菜類，哪些是水果類，哪些是主食類，哪些是飲料？（請學(xué)生舉手回答，然后進行圖片歸類。）。
2、交流：你知道這些食品對我們有什么用嗎？學(xué)生回答。（魚、肉、蛋含有很多蛋白質(zhì)，蔬菜、水果的維生素很豐富。不同的食物有不同的營養(yǎng)，每一種營養(yǎng)對我們都很重要。）。
3、和你的同學(xué)交流交流，你平時什么食物吃得最多？以后你還應(yīng)該多吃些什么食物呢？
1、同學(xué)們，你們知道了每天應(yīng)該吃的食物有哪些了吧，可一定不能偏食喲！
2、誦讀兒歌：“好孩子，不挑食，雞魚肉蛋樣樣吃。蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。樣樣都吃營養(yǎng)全，身體強壯又結(jié)實。
想一想我們有哪些食品是不能夠多吃的？
一年級品德與生活機智脫險教案篇十六
1、培養(yǎng)學(xué)生愿意做一個誠實孩子的情感，讓學(xué)生感覺到做一個誠實的孩子是幸福的。
2、幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成誠實、不說謊話的好習(xí)慣。
使學(xué)生能夠初步了解做人的基本道理，知道怎樣做才是一個誠實的孩子。
投影片《兒歌》。學(xué)生收集有關(guān)誠實的故事。準備一個長鼻子。
活動（一）“長鼻子”出示
1、哭喪著臉的一名學(xué)生向老師訴苦—張出長鼻子了！
2、談話—做什么錯事了嗎？
撒謊了！
你呀，真是個一個小皮諾曹！
活動（二）故事屋
1、老師講故事《木偶奇遇記》
2、聽完故事，你覺得皮諾曹怎么樣？
活動（三）“長鼻子”客星
1、討論：如何去掉“長鼻子”？
2、交流：
-----只要改正說謊的壞習(xí)慣，長鼻子就會變短了！
-----把橡皮泥拿掉，鼻子不就變短了嗎？
-----……
3、對話，通過同學(xué)們與“長鼻子”同學(xué)的對話，展示學(xué)生幫助“長鼻子”的過程。
活動（四）皮諾曹劇場
1、過渡：老毛病又犯了！
2、指
3、學(xué)生演
4、提問
活動（五）你樂我也樂
祝賀“長鼻子”同學(xué)恢復(fù)正常。
活動（六）--小小故事會
2、是呀，誠實的人是會得到人們的贊許。書上的故事也很有意思，大家讀一讀，前后座位也可以演一演。
3、出示投影，指導(dǎo)學(xué)生讀《兒歌》
活動（七）--我看“成長的煩惱”
1、雖然，同學(xué)們都知道說謊話，害處大，誠實的孩子人人夸。但實際上，大家遇到事情的時候，有時還會猶豫，比如---吃藥。
2、最怕吃藥的盼盼就遇到難題了。同學(xué)們，看看書上的兩幅圖，要是你，你會怎樣做？
活動（八）--為假“長鼻子”平反。
1、過渡：改掉說謊的壞習(xí)慣確實不易。所幸**同學(xué)已經(jīng)改掉了。
不過，有一點要宣布，要為***同學(xué)恢復(fù)名譽！**同學(xué)為了讓大家上好這一刻，特意扮演了一個說謊的角色，讓我們向他表示感謝！讓我們每個同學(xué)遠離“長鼻子”！