在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
小學(xué)教資綜合素質(zhì)考試時(shí)間篇一
理解閱讀材料中重要句子的含意。
篩選并整合圖表、文字、視頻等閱讀材料中的主要信息及重要細(xì)節(jié)。
分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。
歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。
分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。
2.邏輯思維能力小學(xué)教資綜合素質(zhì)考試時(shí)間篇二
（1）小明在課堂上突然大叫，有的同學(xué)也跟著起哄。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
a．馬上制止，讓小明站到講臺邊
b．不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)
c．稍作停頓，批評訓(xùn)斥學(xué)生
d．幽默化解，緩和課堂氣氛
（2）“五岳”是我國的五大名山，下列不屬于“五岳”的一項(xiàng)是
a．泰山? ?b．華山? ? c．黃山? ?d．衡山
閱讀下面文段，回答問題。
子曰：“學(xué)而不思則罔①，思而不學(xué)則殆②?！保ā墩撜Z?為政》）
【注釋】①罔：迷惑、糊涂。②殆：疑惑、危險(xiǎn)。
（3）下列對孔子這段話的理解，不正確的一項(xiàng)是
a．在孔子看來，學(xué)和思二者不能偏廢，主張學(xué)與思相結(jié)合。
b．孔子指出了學(xué)而不思的局限，也道出了思而不學(xué)的弊端。
c．光學(xué)習(xí)不思考會越學(xué)越危險(xiǎn)，光思考不學(xué)習(xí)會越來越糊涂。
d．孔子學(xué)與思相結(jié)合的思想，在今天仍有其值得肯定的價(jià)值。
2．材料分析題小學(xué)教資綜合素質(zhì)考試時(shí)間篇三
了解中外科技發(fā)展史上的代表人物及其主要成就。
了解一定的科學(xué)常識，熟悉常見的科普讀物。
了解一定的文學(xué)知識和文化常識。
了解中外文學(xué)史上重要的作家作品。
了解一定的藝術(shù)鑒賞知識。
了解藝術(shù)鑒賞的一般規(guī)律，并能有效地運(yùn)用于教育教學(xué)活動。
（五）基本能力
小學(xué)教資綜合素質(zhì)考試時(shí)間篇一
理解閱讀材料中重要句子的含意。
篩選并整合圖表、文字、視頻等閱讀材料中的主要信息及重要細(xì)節(jié)。
分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。
歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。
分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。
2.邏輯思維能力小學(xué)教資綜合素質(zhì)考試時(shí)間篇二
（1）小明在課堂上突然大叫，有的同學(xué)也跟著起哄。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
a．馬上制止，讓小明站到講臺邊
b．不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)
c．稍作停頓，批評訓(xùn)斥學(xué)生
d．幽默化解，緩和課堂氣氛
（2）“五岳”是我國的五大名山，下列不屬于“五岳”的一項(xiàng)是
a．泰山? ?b．華山? ? c．黃山? ?d．衡山
閱讀下面文段，回答問題。
子曰：“學(xué)而不思則罔①，思而不學(xué)則殆②?！保ā墩撜Z?為政》）
【注釋】①罔：迷惑、糊涂。②殆：疑惑、危險(xiǎn)。
（3）下列對孔子這段話的理解，不正確的一項(xiàng)是
a．在孔子看來，學(xué)和思二者不能偏廢，主張學(xué)與思相結(jié)合。
b．孔子指出了學(xué)而不思的局限，也道出了思而不學(xué)的弊端。
c．光學(xué)習(xí)不思考會越學(xué)越危險(xiǎn)，光思考不學(xué)習(xí)會越來越糊涂。
d．孔子學(xué)與思相結(jié)合的思想，在今天仍有其值得肯定的價(jià)值。
2．材料分析題小學(xué)教資綜合素質(zhì)考試時(shí)間篇三
了解中外科技發(fā)展史上的代表人物及其主要成就。
了解一定的科學(xué)常識，熟悉常見的科普讀物。
了解一定的文學(xué)知識和文化常識。
了解中外文學(xué)史上重要的作家作品。
了解一定的藝術(shù)鑒賞知識。
了解藝術(shù)鑒賞的一般規(guī)律，并能有效地運(yùn)用于教育教學(xué)活動。
（五）基本能力