教案是教師按照教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生實(shí)際情況編制的一種指導(dǎo)教學(xué)的書面材料。編寫教案需要合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)資源的利用。好的教案可以提高教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。
語(yǔ)言活動(dòng)刷牙歌小班教案篇一
1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)?；顒?dòng)資源：牙刷一把。畫紙、蠟筆。
教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）。
1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）。
教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
6、復(fù)習(xí)活動(dòng)。
語(yǔ)言活動(dòng)刷牙歌小班教案篇二
1．在“刷牙”音樂(lè)活動(dòng)中，感知認(rèn)識(shí)“前后、仔細(xì)、輕柔”等漢字。
2．激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣。
牙刷模型、音樂(lè)。
(一)欣賞感知。
(出示牙刷)欣賞音樂(lè)《刷牙歌》。
問(wèn)：你們聽到了什么?牙刷的本領(lǐng)大不大?
(二)理解認(rèn)識(shí)。
1．提問(wèn)：歌中唱到是怎樣刷牙的?(出示相應(yīng)的漢字：前后、仔細(xì)、輕柔)請(qǐng)幼兒聽著音樂(lè)，看著漢字做相應(yīng)的動(dòng)作。
2．再次欣賞。
提問(wèn)：刷牙有什么好處?應(yīng)該怎么刷?(請(qǐng)幼兒指點(diǎn)相應(yīng)的漢字卡)。
3．聽音樂(lè)跟唱。
(1)舉相應(yīng)的漢字卡表演。
(2)出示整段歌詞，讓幼兒感受。
4．跟著音樂(lè)邊唱歌邊表演。
在歌詞中，當(dāng)其他字幼兒都已掌握的前提下，出示整段歌詞。
語(yǔ)言活動(dòng)刷牙歌小班教案篇三
1、知道保護(hù)牙齒的重要性及保護(hù)牙齒的一般常識(shí)。
2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
兒歌《刷牙》、牙模具、牙刷。
1、老師出示牙模具，示范正確的刷牙方法。
2、請(qǐng)幼兒用牙模具和牙刷展示刷牙方法。
3、老師朗誦兒歌請(qǐng)幼兒欣賞。
4、分句教兒歌?？梢詥l(fā)幼兒邊用動(dòng)作表現(xiàn)邊學(xué)習(xí)兒歌。
5、鼓勵(lì)幼兒按個(gè)人或小組表演兒歌。
教育幼兒在日常生活中要愛護(hù)牙齒，堅(jiān)持每天刷牙。
幼兒的年齡特征決定了幼兒對(duì)單一的教育教學(xué)缺乏興趣，注意力集中時(shí)間短，為了激發(fā)幼兒的興趣采用了音樂(lè)游戲?qū)?。幼兒在學(xué)習(xí)正確的刷牙方法時(shí)有一定的難度，通過(guò)圖片、掛圖、兒歌游戲的方法讓他們基本上能正確掌握，效果還不錯(cuò)。
語(yǔ)言活動(dòng)刷牙歌小班教案篇四
1.理解故事情節(jié)，了解打鼓龍的特點(diǎn)與各類工作的關(guān)系。
2.大膽表達(dá)自己的見解與想法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.體驗(yàn)打鼓龍找到工作后的快樂(lè)心情以及為他人帶來(lái)快樂(lè)的心情。
ppt
一、介紹打鼓龍，引起幼兒興趣
師：“小朋友們好！今天有一個(gè)新朋友來(lái)到我們班上做客啦，你們看看它是誰(shuí)？”出示打鼓龍圖片，師：“它叫打鼓龍。它的肚子很大，每走一步路前腳抬起來(lái)的時(shí)候，就會(huì)打在自己的大肚子上，發(fā)出咚咚咚的聲音，所以大家都叫他打鼓龍。”
師：“打鼓龍要去找工作啦，你們看看你們認(rèn)識(shí)這些地方嗎？這些地方你們覺得適合打鼓龍工作嗎？”（出示圖書館、醫(yī)院、電影院的照片）
師：“我們來(lái)看一看，故事里發(fā)生的和你們猜想的一樣嗎？”
二、熟悉理解故事內(nèi)容
1.師：“下面我們一起來(lái)聽一聽這個(gè)故事?！?教師講述故事并提問(wèn)。
（1）師：“故事的名字叫？”（打鼓龍）
（2）師：“打鼓龍去了哪些地方找工作？”（圖書館、醫(yī)院、電影院）
（3）師：“打鼓龍適合在圖書館工作嗎？為什么？”（吵到看書的人）
（4）師：“打鼓龍適合在醫(yī)院工作嗎？為什么？”（吵到休息的病人）
（5）師：“打鼓龍適合在電影院工作嗎？為什么？”（吵到看電影的人）
（6）師：“打鼓龍為什么沒(méi)有找到工作？（因?yàn)樗贿呑呗芬贿叞l(fā)出鼓聲，進(jìn)而總結(jié)出以上這些工作都是需要安靜的。）
（7）師：“打鼓龍找不到工作，它的心情如何？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)故事里是怎么說(shuō)的？”（很傷心，一邊走，一邊打鼓，一邊哭）
三、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事后半段內(nèi)容
1.師：“你們猜打鼓龍能找到工作嗎？你能為打鼓龍介紹一份什么樣子的工作呢？”讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽地說(shuō)出自己的想法。（熱鬧）
2.請(qǐng)幼兒兩兩討論猜想一下打鼓龍可能去哪里工作，并請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)自己的看法。
師：“我們來(lái)繼續(xù)看看，打鼓龍究竟有沒(méi)有找到工作呢？”
四、教師接著講述故事至結(jié)尾處
五、提問(wèn)熟悉故事內(nèi)容
（1）師：“誰(shuí)遇見了打鼓龍？他說(shuō)了什么？”（馬戲團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)）
（2）師：“打鼓龍找到了一份怎樣的工作？”（加入了馬戲團(tuán)的樂(lè)隊(duì)）
（3）師：“這份工作適合打鼓龍嗎？為什么？”（進(jìn)而總結(jié)出這份工作熱鬧適合打鼓龍）
（4）師：“找到工作以后的打鼓龍心情怎么樣?。俊?（開心極了）
六、老師帶著幼兒一起邊看圖片,邊完整講述故事。
師：“你們喜歡打鼓龍嗎？為什么？”（升華至可以為他人帶來(lái)快樂(lè)）
打鼓龍的肚子很大，每走一步路，前腳抬起來(lái)的時(shí)候，就會(huì)打在自己的大肚子上，發(fā)出咚咚咚的聲音，很響。
打鼓龍很想找一份工作，他在街上走啊走啊，來(lái)到了圖書館。
打鼓龍來(lái)到了圖書館，他很想做圖書管理員，可是館長(zhǎng)說(shuō)：“你這么一邊打鼓一邊整理圖書，會(huì)吵了大家看書。走吧，走吧，這個(gè)工作你不行的。”
打鼓龍來(lái)到了醫(yī)院，他很想做護(hù)士，可是院長(zhǎng)說(shuō)：“你這么一邊打鼓一邊照顧病人，會(huì)吵了病人休息。走吧，走吧，這個(gè)工作你不行的。”
打鼓龍來(lái)到了電影院，他很想做電影放映員，可是經(jīng)理說(shuō)：“你這么一邊打鼓一邊放映電影，會(huì)吵了客人看電影。走吧，走吧，這個(gè)工作你不行的。”
打鼓龍到處找不到工作，很傷心，在路上一邊走，一邊打鼓，一邊哭。
馬戲團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)看到了一邊走，一邊打鼓，一邊哭的打鼓龍，非常高興地對(duì)他說(shuō)：“你愿意來(lái)我們馬戲團(tuán)工作嗎？我們的樂(lè)隊(duì)剛好缺一個(gè)鼓手！你的鼓聲真是動(dòng)聽??！”
語(yǔ)言活動(dòng)刷牙歌小班教案篇五
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情、有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、在朗誦兒歌事發(fā)準(zhǔn)字音：早、爬、窗；豐富詞匯：睡懶覺、瞧一瞧、咪咪笑。
3、教育幼兒早睡早起鍛煉身體，不睡懶覺。
1、室內(nèi)、室外的背景圖一張（室內(nèi)有一扇窗子，一張床；室外是院子的場(chǎng)景）。
2、可移動(dòng)的太陽(yáng)公公和做操的小朋友。
一、出示太陽(yáng)公公。
（正反兩面的表情、神態(tài)不同，一面是睜大眼睛瞧的神態(tài)，另一面是咪咪笑的表情）教師：太陽(yáng)公公是什么表情？引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)太陽(yáng)公公的神態(tài)和表情，理解學(xué)習(xí)詞匯：瞧一瞧、咪咪笑。
教師：太陽(yáng)公公瞧見了什么？它為什么這樣高興？啟發(fā)幼兒充分想象。
二、教師朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒欣賞。
三、出示背景圖，教師邊演示教具邊朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
四、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
讀準(zhǔn)字音：早、爬、窗等，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表情加深對(duì)"睡懶覺"、"瞧一瞧"、"咪咪笑"詞匯的理解。
五、師幼、男女對(duì)答的方式朗誦兒歌。
六、討論：
太陽(yáng)公公為什么對(duì)寶寶咪咪笑？你喜歡兒歌里的寶寶嗎？為什么?
語(yǔ)言活動(dòng)刷牙歌小班教案篇六
1.根據(jù)畫面內(nèi)容，嘗試用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的講述故事。
2.嘗試用完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
3.學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞"媽媽""太陽(yáng)""月亮""笑"
故事圖畫書、大字卡（媽媽、太陽(yáng)、月亮、笑）
1.教師出示故事圖畫書，讓幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容自主復(fù)述故事。
2.教師在引導(dǎo)過(guò)程中，注意提示幼兒正確的看書方法。
1.教師和幼兒一起回憶講述媽媽每天要做的事情。
2.教師引導(dǎo)幼兒表達(dá)媽媽的`愛
游戲準(zhǔn)備：大字卡、歌曲《我的好媽媽》
游戲過(guò)程：
1.播放歌曲，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2. 教師依次出示大字卡"媽媽""太陽(yáng)""月亮""笑"，幼兒分別做出不同的動(dòng)作，如教師出示"媽媽"時(shí)，幼兒可以做抱小娃娃睡覺的動(dòng)作；教師出示"太陽(yáng)" 時(shí)，幼兒可以做起床的動(dòng)作；教師出示"月亮"時(shí)，幼兒可以做睡覺的動(dòng)作。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
語(yǔ)言活動(dòng)刷牙歌小班教案篇七
通過(guò)《兒童情景快速識(shí)字》六步教學(xué)法，讓幼兒在短時(shí)間內(nèi)快速掌握“軟硬、這那、天空、太陽(yáng)、月亮”等漢字。
教師用圖及大字卡一套，游戲用卡若干套（以班級(jí)人數(shù)為準(zhǔn)），“大灰狼”和“小白兔”頭飾若干。
1、出示圖卡，教師通過(guò)（出去玩）的情景串講，讓幼兒了解字意及對(duì)字型結(jié)構(gòu)的初步認(rèn)識(shí)。情景串講的內(nèi)容為：
“格格和小朋友一起去玩，他們看見“這”邊有小花，‘那’邊有石頭，石頭很‘硬’，小花很‘軟’‘天空’中有‘太陽(yáng)’，他們玩了很久，發(fā)現(xiàn)天黑了，‘月亮’出來(lái)了，于是回家了?！?BR> 2、跟讀：
1）集體讀：按順序集體跟讀，教師糾正幼兒錯(cuò)誤的字音。
2）抽讀：教師打亂順序讓幼兒讀出字音。
3）個(gè)別讀：讓個(gè)別幼兒快速讀出正確的字詞，對(duì)讀錯(cuò)字詞的幼兒教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或讓其他幼兒參與糾正。
3、詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)：
教師將圖卡和字卡展示在黑板上，請(qǐng)幼兒將其字詞卡從黑板上取下辨認(rèn)后再將詞卡送回黑板上相應(yīng)的圖卡處，此活動(dòng)內(nèi)容反復(fù)多遍進(jìn)行。
4、游戲《大灰狼和小白兔》。
教師戴灰狼的頭飾扮演“大灰狼”，幼兒戴小白兔頭飾扮演“小白兔”。指定班級(jí)某處空曠的地方為游戲地點(diǎn)，游戲開始時(shí)，教師說(shuō)“大灰狼餓了來(lái)吃小白兔了，我數(shù)一、二、三，數(shù)到三的時(shí)候被大灰狼捉到的小白兔就要念出詞寶寶的名稱”。教師做大灰狼兇狠的樣子“捉”幼兒，并讓幼兒念出教師手上拿的詞卡的名稱，答對(duì)可讓幼兒再進(jìn)行游戲，如答錯(cuò)教師進(jìn)行糾正后再讓幼兒進(jìn)行游戲。
5、整體認(rèn)讀，讓幼兒對(duì)字型結(jié)構(gòu)進(jìn)行鞏固并形成深刻的印象。
6、結(jié)束活動(dòng)。
語(yǔ)言活動(dòng)刷牙歌小班教案篇八
１、理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力。
２、能根據(jù)詩(shī)歌的含義創(chuàng)編簡(jiǎn)單的聲勢(shì)動(dòng)作。
３、能用自己的語(yǔ)言仿照詩(shī)歌，進(jìn)行創(chuàng)編。
４、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：微笑，寫，特別，漂亮，花朵，充滿。
詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)，小字卡。
一、預(yù)備活動(dòng)。
１、師幼互相問(wèn)候。
２、幼兒有序取書或教師發(fā)書。
二、感知理解活動(dòng)。
１、說(shuō)一說(shuō)（歌聲與微笑里唱了些什么？）。
３、幼兒自主閱讀。（教師提醒幼兒主題閱讀常規(guī)，一邊輕聲讀，一邊用右手食指進(jìn)行劃讀）。
閱讀完后幼兒有序收書。
４、看圖進(jìn)行講述。
（１）是什么讓臉顯得特別漂亮？好像什么？教師出示相應(yīng)大字卡：微笑·寫·特別·漂亮·花朵。
（２）是什么讓心里充滿歡喜？又好像什么？出示大字卡“充滿”
（３）怎樣把微笑留?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒理解微笑讓人覺得很舒服，很漂亮，心里開心才會(huì)有微笑，大家要始終用開心的心態(tài)去面對(duì)別人和所有的事情。
三、游戲活動(dòng)。
１，游戲：敲敲門。
教師將大字卡有圖的那面粘貼在黑板上，讓幼兒看看藏這的生字娃娃叫什么。一幼兒上臺(tái)，做敲門的動(dòng)作，口中說(shuō)，咚咚咚！其他小朋友問(wèn)：里面住這誰(shuí)？上臺(tái)的小朋友將卡片反過(guò)來(lái)，認(rèn)出后大聲讀“里面住著”微笑“眾小朋友：對(duì)對(duì)對(duì)，里面住著”微笑“（或：錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，請(qǐng)你再認(rèn)認(rèn)）。
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師播放音樂(lè)，交流小結(jié)，幼兒整理自己的物品。
語(yǔ)言活動(dòng)刷牙歌小班教案篇九
1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)?；顒?dòng)資源：牙刷一把。畫紙、蠟筆。
教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）。
1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的.呢？（出示牙刷）。
教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
2．教師：對(duì)了，這是小熊，它的名字叫哈利。我們跟哈利問(wèn)個(gè)好：你好，哈利。
（二）師幼共同欣賞故事。
（2）教師：現(xiàn)在啊，哈利可高興了。"哈哈，太好了，沒(méi)有了牙齒，我以后再也不用刷牙了，我要把這件事告訴我的的好朋友"。
（3）教師：可是，你們看，他們看到哈利沒(méi)有牙齒是怎么做的？
（2）教師：哈利一個(gè)人跑到屋子外面，你們想想，這時(shí)他心里覺得怎么樣呢？
（3）教師：哈利已經(jīng)太久沒(méi)刷牙了，都不記得正確的方法了，我們一起來(lái)教教他，好嗎？
（三）律動(dòng)：刷歌牙1．教師：我們也來(lái)刷刷牙齒吧。
2．教師小結(jié)：我們的牙齒本領(lǐng)可大了，一定要好好愛護(hù)它們，每天都要堅(jiān)持早晚刷牙，而且不能吃太多的'糖果哦，這樣你的牙齒才會(huì)更健康，更漂亮！
1．開始愛牙活動(dòng)。
2．把繪本《小熊不刷牙》放在閱讀區(qū)，供幼兒平時(shí)翻閱。
整個(gè)活動(dòng)的不足之處在于引導(dǎo)孩子閱讀繪本時(shí)，不應(yīng)該急著說(shuō)教，不斷地提問(wèn)、說(shuō)明；應(yīng)注重引導(dǎo)孩子們仔細(xì)的觀察畫面，發(fā)現(xiàn)故事中沒(méi)有敘述出的細(xì)節(jié)，啟發(fā)孩子用自己的語(yǔ)言大膽、連貫地講述哈利的內(nèi)心情感的變化，并且尊重每個(gè)孩子不同的感受，積極鼓勵(lì)他們參與到故事中，鼓勵(lì)他們將自己比擬成故事中的角色。例如，可以讓孩子將自己想象成小熊哈利，他們就會(huì)很自然的以“哈利”的身份進(jìn)入故事，感受故事。把空間留給學(xué)生，讓他們有足夠的時(shí)間來(lái)思考“哈利”會(huì)怎么想，這樣也許能讓學(xué)生更好的體會(huì)哈利的內(nèi)心情感變化。在今后的教學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該改進(jìn)這些不足之處，爭(zhēng)取做的更好。
小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘?jiān)?，保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法；也是人們自我清除菌斑，預(yù)防牙周病發(fā)生、發(fā)展和復(fù)發(fā)的最主要手段。
語(yǔ)言活動(dòng)刷牙歌小班教案篇十
小班幼兒大多自我意識(shí)比較強(qiáng)烈，以自我為中心，缺乏主動(dòng)幫助他人的意識(shí)，在語(yǔ)言表達(dá)上不夠自信，不夠大膽。融合主題設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是為了給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)樂(lè)于和易于表達(dá)的情境，讓孩子們?cè)谂c故事中的小動(dòng)物互動(dòng)的過(guò)程中，知道小動(dòng)物們會(huì)利用自身的特征幫助小兔子，能夠用語(yǔ)言大膽地進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)互幫互助是件快樂(lè)的事情。利用課件展開活動(dòng)，是基于小班幼兒具體形象思維的特點(diǎn)，更易于引導(dǎo)幼兒融入活動(dòng)氛圍，有助于幼兒形象地理解小動(dòng)物是如何利用自身特征幫助小兔子拿到氣球的，在課件中小兔子和幼兒的適時(shí)互動(dòng)，讓孩子們?cè)谇榫持性敢庵鲃?dòng)地表達(dá)表現(xiàn)。
1、在情境中，嘗試用單句：“我有**的**（或者）我能***，幫你把氣球拿下來(lái)”，表述出動(dòng)物幫助小兔子的方法，初步感受幫助別人的快樂(lè)。
2、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
flash課件、ppt、小動(dòng)物胸飾。
一、情景導(dǎo)入。
1、律動(dòng)中突然聽到哭聲，尋聲而去，發(fā)現(xiàn)小兔子在哭。
2、一起討論哭的原因。
結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)小兔子哭的原因，給予幼兒充分表達(dá)的空間。
二、觀看課件，動(dòng)物朋友幫助小兔子。
1、寶寶們想想辦法幫助小兔子。
2、課件：動(dòng)物朋友幫助小兔子。
猴子。
t：小猴子有什么本領(lǐng)？聽聽它是怎么對(duì)小兔子說(shuō)的？
長(zhǎng)頸鹿。
大象。
t：這次來(lái)了個(gè)大家伙。是誰(shuí)？你們從哪里看出來(lái)的？它用什么辦法幫助小兔子？讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)大象。
鳥
t：聽，誰(shuí)來(lái)了？它也來(lái)幫助小兔子了，它會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)什么？
三、體驗(yàn)幫助小兔子。
t：你們?cè)敢鈳椭⊥米訂?？選一個(gè)你自己喜歡的小動(dòng)物，看看，你變成了誰(shuí)？你用什么辦法幫助小兔子拿到氣球。
幼兒選擇胸飾，幫助小兔子把氣球從樹上拿下來(lái)。
嘗試用故事中的句式與小兔子進(jìn)行對(duì)話，體驗(yàn)幫助的快樂(lè)。
1、活動(dòng)的選材來(lái)看：整個(gè)活動(dòng)的選材是在《我愛我的小動(dòng)物》的主題背景下開展的，孩子們對(duì)于動(dòng)物的習(xí)性和特征有了一定的了解，因而前期經(jīng)驗(yàn)的積累較為豐富。
2、活動(dòng)的教具來(lái)看：形象的多媒體課件也吸引了幼兒，特別是一些動(dòng)物的出場(chǎng)是影子、聲音等不同的方式激發(fā)幼兒的積極思維去猜測(cè)到底是哪一種動(dòng)物朋友，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒。在說(shuō)說(shuō)做做中學(xué)習(xí)故事中的語(yǔ)句進(jìn)行對(duì)話。
3、活動(dòng)中幼兒的狀況來(lái)看：他們是非常的投入，而且目標(biāo)的達(dá)成度也比較好。
4、活動(dòng)的細(xì)節(jié)處理上看：活動(dòng)結(jié)束后，思考自己在處理一些環(huán)節(jié)問(wèn)題上可以采用更好的方法，比如學(xué)習(xí)模仿大象走路的那段，由于是不分組的集體活動(dòng)，幼兒人數(shù)較多，所以可以考慮請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)表演，這樣效果會(huì)更好些。還有在出示掛牌扮演自己自己喜歡的小動(dòng)物的時(shí)候，我既然請(qǐng)了下面聽課的實(shí)習(xí)生老師來(lái)幫忙扮演哭的小兔子，可以自己選一個(gè)掛牌，進(jìn)行情景表演給小朋友看，既為等下的自選動(dòng)物角色表演提供示范，而且也可以引發(fā)幼兒的表演興趣，使幼兒能自主運(yùn)用故事中的語(yǔ)句進(jìn)行表演。
語(yǔ)言活動(dòng)刷牙歌小班教案篇十一
1 、通過(guò)觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，初步體會(huì)做一位快樂(lè)的小朋友和擁有家庭的幸福情感。（重點(diǎn)）
2 、在說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中，嘗試運(yùn)用“我喜歡……”的句式進(jìn)行講述。（難點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt
一、認(rèn)識(shí)書中的主要人物小袋袋，觀察、閱讀小袋袋喜歡做的事情。
1、出示"小袋袋"圖片，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
師：孩子們，今天我請(qǐng)來(lái)了一位新朋友，名叫小袋袋，大家給他打個(gè)招呼吧？
師：小袋袋很可愛，小袋袋最喜歡做很多事情，我們來(lái)看看吧！
二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋扮鬼臉、玩泥巴、扮大樹等畫面內(nèi)容。
1、閱讀畫面一：玩泥巴
師：看，小袋袋在玩什么呢？
幼：玩泥巴。
師：小袋袋哪里有泥巴呀？
幼：頭上有泥巴、手上有泥巴、肚子上有泥巴、腿上有泥巴。（教師動(dòng)作提示）
師：小青蛙在干什么？小兔子身上有什么？
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小袋袋的樣子吧。
小結(jié)：小袋袋喜歡玩泥巴頭上、手上、肚子上、腿上都是泥，玩得真開心。
我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小袋袋喜歡玩泥巴……
2、閱讀畫面二：扮鬼臉
師：你們?yōu)槭裁葱ρ?？小袋袋在干什么呀?BR> 幼：吐舌頭、鼻子這樣（幼兒做頂鼻子）、像魔鬼一樣（扮鬼臉）……
師：對(duì)，小袋袋特別調(diào)皮，它在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵。
我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊的小朋友看一看吧！給后面辛苦的老師們做個(gè)鬼臉讓他們笑一笑吧！
小結(jié)：小袋袋喜歡扮鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩……
我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小袋袋喜歡扮鬼臉。
3、閱讀畫面三：扮大樹
師：你們看小動(dòng)物們?cè)诟墒裁囱剑?BR> 幼：小兔在跳、小烏龜在爬……
師：小袋袋在干什么呀？
師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)小袋袋的樣子吧！做一做木頭人的游戲。
小結(jié)：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動(dòng)不動(dòng)地站著。
我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小袋袋喜歡扮大樹……
4、閱讀畫面四：捉迷藏
師：小袋袋在干什么呀？（教師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。）
師：誰(shuí)躲起來(lái)了？誰(shuí)在找它？
師：我們一起來(lái)做一做小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。玩一玩捉迷藏的游戲。
小結(jié)：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。
我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小袋袋喜歡玩捉迷藏。
5、閱讀畫面五和六：回家
師：玩了一天了，小動(dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門口等小袋袋呀？
小結(jié)：小袋袋喜歡撲到媽媽的懷里，那里又安全又溫暖。孩子們我們每天都在幼兒園生活也是特別的快樂(lè)，都有一位愛自己的爸爸媽媽，所以我們是一群開心、快樂(lè)、幸福的孩子。
我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小袋袋喜歡躺在媽媽的懷里……
完整觀看ppt，再次感知繪本內(nèi)容，師：我們?cè)賮?lái)看一遍故事吧！
四、運(yùn)用"我喜歡……"的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多的事情。小朋友喜歡做什么呢？
幼：……
師：那我們一起去外面玩你們最喜歡的游戲吧！
語(yǔ)言活動(dòng)刷牙歌小班教案篇十二
1、了解基本顏色的名稱及與其相關(guān)的各種物品，能用xx的xx描述。
2、樂(lè)意進(jìn)行大膽想象和表述。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)紅、黃、藍(lán)、綠的顏色。
2、自制大圖書《小老鼠學(xué)畫畫》、幾種水果、植物等的透明無(wú)顏色圖片。
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)物朋友，它跟你們一樣也是小小的，它白天不出門，晚上出來(lái)逛，叫聲吱吱吱，最怕大花貓，它是誰(shuí)呢？（出示封面：老鼠）。
2、提問(wèn)：你看見過(guò)老鼠畫畫嗎？它會(huì)畫些什么呢？那我們就一起來(lái)看看，它畫的是不是跟你說(shuō)的一樣。
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并進(jìn)行想象，用xx的xx的句式進(jìn)行描述。
1、觀察第一幅圖。
（2）引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)邊用動(dòng)作表達(dá)。
紅紅的蘋果圓又圓，咬一口，啊嗚，啊嗚。（幼兒模仿吃蘋果的動(dòng)作）。
紅紅的棒棒糖，圓又圓。（幼兒隨教師一起徒手畫圓）。
紅紅的太陽(yáng)，天上掛。太陽(yáng)是什么時(shí)間出來(lái)的？現(xiàn)在有太陽(yáng)嗎？跟太陽(yáng)公公打個(gè)招呼吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)：太陽(yáng)公公，你好?。。?。
紅紅的糖果吃一口，甜不甜？笑一個(gè)讓老師看看。（幼兒做甜甜的表情）。
（3）師小結(jié)：小老鼠用紅色的顏料畫了那么多東西，真像個(gè)小畫家！來(lái)夸夸它，小老鼠你真棒！
2、觀察第二幅圖。
（1）師：第二只小老鼠看了真羨慕，瞧，它在做什么？（第二只小老鼠跳進(jìn)了黃色顏料桶里。）它畫了些什么？我們把它們喊出來(lái)吧！
（2）幼兒猜測(cè)，教師逐一揭開圖片：黃黃的香蕉、黃黃的小雞、黃黃的小花，黃黃的梨。
（3）提問(wèn)：還有什么是黃黃的？（揭示其他黃色的物品）。
（4）師小結(jié)：生活中還有很多黃黃的東西，等著你慢慢去發(fā)現(xiàn)哦。
3、觀察第三幅圖。
（1）師：第三只小老鼠，會(huì)怎么樣呢？（第三只老鼠跳進(jìn)了綠色顏料桶里）綠色會(huì)讓你想起了什么？（引導(dǎo)幼兒大膽想象綠顏色的`東西）小老鼠到底用綠色畫了什么呢？如果你認(rèn)識(shí)的就大聲地說(shuō)出來(lái)吧！
（2）師逐一從畫面中抽出綠綠的樹，綠綠的葉子，綠綠的西瓜，綠綠的青菜，綠綠的青蛙。
三、游戲給水果寶寶穿衣服。
1、介紹玩法及規(guī)則。
2、幼兒動(dòng)手操作，師觀察指導(dǎo)。
3、檢驗(yàn)，糾錯(cuò)。
師：我們來(lái)看看這些朋友都喜歡他們身上的顏色嗎？
四、說(shuō)說(shuō)生活中的其他顏色。
五、活動(dòng)結(jié)束。
師：今天就玩到這里了，跟小老鼠們說(shuō)再見，跟客人老師們說(shuō)再見。
《小老鼠學(xué)畫畫》是一個(gè)充滿童趣的故事，它以老鼠畫畫為主題線索，生動(dòng)的介紹了五中基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物，另外故事還告訴幼兒五種顏色混合之后的結(jié)果，讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念，讓幼兒懂得了畫畫要保持畫面整潔，不是所有漂亮的顏色在一起還能成為漂亮的圖畫，不能像小老鼠學(xué)習(xí)。而且，書的顏色比較鮮艷，每一個(gè)對(duì)開頁(yè)講一個(gè)事情，畫面簡(jiǎn)潔大方，翻譯過(guò)來(lái)的文字簡(jiǎn)短，語(yǔ)氣豐富，能夠吸引孩子。
語(yǔ)言活動(dòng)刷牙歌小班教案篇十三
3、熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感。
能用自己簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述圖片中的主要內(nèi)容。
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)·游戲的圖片）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過(guò)幼兒園，對(duì)幼兒園環(huán)境有一定了解。
一、教師出示一張圖片，引導(dǎo)講述，引起幼兒興趣。
（這張圖片上有什么？誰(shuí)在做什么？這是哪里？）。
二、幼兒講述。
1、教師繼續(xù)出示圖片，利用這三個(gè)問(wèn)題請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見的.內(nèi)容，教師適時(shí)幫助，指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
2、將剩下的圖片發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，互相說(shuō)一說(shuō)自己的圖片上有什么，有誰(shuí)在做什么，這是哪里。
3、教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛之情。
三、結(jié)束。
請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長(zhǎng)分享，用學(xué)到的語(yǔ)言技巧講述圖片內(nèi)容給家長(zhǎng)聽。
語(yǔ)言活動(dòng)刷牙歌小班教案篇十四
1、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)在不同需要、情景、場(chǎng)合中說(shuō)什么話、怎樣說(shuō)，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表述能力。
2、培養(yǎng)幼兒大膽說(shuō)、認(rèn)真聽的習(xí)慣，體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
紙（貼在黑板上）、筆、各種幼兒可表演的半成品、幼兒關(guān)于符號(hào)記錄的經(jīng)驗(yàn)。
（一）再現(xiàn)情景、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使幼兒明白說(shuō)適當(dāng)?shù)脑挄?huì)讓人聽了很愉快、很舒服。
1、介紹老師的女兒，拉近師生距離，引起幼兒觀看情景表演的興趣。（一段母女慶祝生日，互說(shuō)祝福語(yǔ)的對(duì)話情景）。
2、表演后提問(wèn)：妹妹的'話恰當(dāng)嗎？有什么不恰當(dāng)?shù)牡胤?？你們覺得應(yīng)該怎樣說(shuō)？
3、再次請(qǐng)幼兒參與表演，體驗(yàn)到說(shuō)恰當(dāng)?shù)脑挄?huì)讓人感覺很高興、很舒服。
（二）提出問(wèn)題，讓幼兒尋找生活中自己在說(shuō)話中碰到的難題，并用符號(hào)記錄。
1、提問(wèn)：你們平時(shí)是不是都很會(huì)說(shuō)話？有遇到過(guò)不會(huì)說(shuō)或者不知道怎么說(shuō)好的時(shí)候嗎？
2、幼兒提出一個(gè)問(wèn)題，教師用幼兒看的懂的符號(hào)在黑板上作好記錄。
（1）采用幼兒說(shuō)，教師記的方法，讓幼兒明白符號(hào)記錄的方法。
（2）采用幼兒說(shuō)，幼兒記的方法，明白符號(hào)記錄只要大家看的明白就行。
（3）為幼兒提出的每一個(gè)難題標(biāo)上序號(hào)。
（三）激發(fā)幼兒討論，讓幼兒自己尋求合適的語(yǔ)言表達(dá)方法。
1、教師語(yǔ)言激發(fā)：看來(lái)你們遇到的難題還真不少，是?。≡撛鯓诱f(shuō)呢？說(shuō)些什么呢？你們有好辦法嗎？讓我們來(lái)看看你們遇到的第一個(gè)難題。
3、當(dāng)幼兒已經(jīng)解決了第一個(gè)問(wèn)題，知道了該怎樣說(shuō)后，教師引導(dǎo)幼兒看記錄發(fā)現(xiàn)后面有些問(wèn)題也可以用同樣類似的方法解決。
4、激發(fā)幼兒討論不同類的難題。
5、和幼兒共同整理、歸納討論的結(jié)果：與不太熟悉的人講話時(shí)，（爸爸他的同事、家里的客人、才認(rèn)識(shí)的朋友）一般先禮貌問(wèn)好，可以介紹一下自己，了解一下別人，和別人聊聊自己喜歡的事；有時(shí)候可以大膽說(shuō)出自己心里的感受，如當(dāng)和別人比賽輸了的時(shí)候、和同伴鬧別扭想和好的時(shí)候等。
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
語(yǔ)言活動(dòng)刷牙歌小班教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解牙齒的作用，知道保護(hù)牙齒的重要性。
2．學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，知道早晚要刷牙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)有齲齒的大嘴怪一個(gè)，各種食物圖片幼兒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、好吃的大嘴怪。
1．認(rèn)識(shí)好吃的大嘴怪，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2．給大嘴怪喂食。
哎呦！我的肚子好餓，你們有好吃的東西嗎？快拿來(lái)喂喂我吧！請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)把椅子下的食物拿出來(lái)喂大嘴怪吃，引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)：“大嘴怪我喂你吃xxx”。大嘴怪用牙齒咬住實(shí)物圖片吞下去，邊吞邊說(shuō)：真好吃真好吃。
二、尋找大嘴怪的煩惱。
1．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大嘴怪壓痛的原因。
2．幫助大嘴怪解決問(wèn)題。
小朋友，我的牙齒怎么會(huì)齲齒的呢？（吃完?yáng)|西不漱口不刷牙，將食物殘?jiān)粼诹俗炖铮詫?dǎo)致了齲齒和牙疼）我該怎樣保護(hù)牙齒呢？（幼兒討論）教師小結(jié)：要保護(hù)自己的牙齒，吃完?yáng)|西就要刷牙，要漱口，不然牙齒爛光了，就不能吃東西了。）。
三、大家來(lái)刷牙。
1．大嘴怪學(xué)本領(lǐng)。
大嘴怪：小朋友幫我想了這么多辦法，我知道該怎么樣保護(hù)牙齒了，可是我不會(huì)刷牙，你們能教教我嗎？小朋友你們是怎么刷牙的呀？（幼兒自由表述）大嘴怪邊聽邊做各種刷的動(dòng)作。
2．師幼創(chuàng)編兒歌《刷牙歌》。
小朋友說(shuō)了這么多刷牙的方法，老師把你們說(shuō)的方法匯編在一起，成了一種新的刷牙方法：小牙刷，手中拿，上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，里里外外都要刷，牙齒咬面來(lái)回刷，早上刷，晚上刷，牙齒健康笑哈哈。
3．與大嘴怪一起念兒歌做刷牙的動(dòng)作。
師：小朋友刷牙的方法你們學(xué)會(huì)了嗎？我們一起來(lái)教大嘴怪吧。（師生邊念兒歌邊做動(dòng)作）。
大嘴怪：小朋友教我學(xué)會(huì)了刷牙，我的牙齒好舒服。用刷牙來(lái)保護(hù)牙齒的方法真好。我回去要告訴別的大嘴怪，讓他們也要刷牙保護(hù)自己的牙齒。
四、師生一起練習(xí)刷牙的方法。
1．教老師刷牙。
小朋友，剛才你們教大嘴怪學(xué)了什么本領(lǐng)?（刷牙）我也想學(xué)，請(qǐng)你們一起教教我吧。（師生再次練習(xí)刷牙）。
2．討論一天什么時(shí)候刷牙好。
師：小朋友，你們都學(xué)會(huì)了刷牙的本領(lǐng)，可是你們知道一天要刷幾次牙？什么時(shí)候刷牙好嗎？（幼兒討論）。
教師小結(jié)：要想有一副健康的牙齒，就要每天早上起床后，晚上睡覺前認(rèn)真刷牙，吃完?yáng)|西后及時(shí)漱口。
五、結(jié)束。
大嘴怪：謝謝小朋友，我學(xué)會(huì)了刷牙的正確方法，也知道了什么時(shí)候刷牙好。我會(huì)保護(hù)我的牙齒的。
語(yǔ)言活動(dòng)刷牙歌小班教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道鍛煉身體的好處，喜愛體育運(yùn)動(dòng)，能用語(yǔ)言表述自己喜愛運(yùn)動(dòng)。
2、能利用廢舊物品制作運(yùn)動(dòng)器械。
3、培養(yǎng)幼兒初步競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及合作精神。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種運(yùn)動(dòng)的`圖片：保齡球，籃球、足球、跳繩等。
2、玩具運(yùn)動(dòng)器械：保齡球、飛碟、高蹺等；
3、易拉罐、可樂(lè)、雪碧瓶、塑料繩、松緊帶、大紙箱等廢舊材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示相關(guān)運(yùn)動(dòng)的圖片：
2、了解各圖中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目名稱、相關(guān)的運(yùn)動(dòng)器械。
3、請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)他在哪兒見過(guò)這些運(yùn)動(dòng)器械、或觀賞過(guò)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？
4、教師與幼兒討論，請(qǐng)幼兒講講他最喜歡的運(yùn)動(dòng)。
5、幼兒相互討論，老師總結(jié)，鍛煉身體的好處。
6、出示玩具運(yùn)動(dòng)器械：
7、幼兒認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)器械。
8、介紹一類自制的運(yùn)動(dòng)器具，如保齡球可由易拉罐做成，高蹺用積木塊做。
9、請(qǐng)幼兒演示玩具的玩法。
10、廢物利用――運(yùn)動(dòng)器械和玩具的制作：
11、討論：生活中的廢物可以變成哪些運(yùn)動(dòng)器械：如大紙箱經(jīng)過(guò)裝飾可以作成鉆筒，松緊帶可以作成拉力器等。
12、幼兒分組制作運(yùn)動(dòng)器具，教師指導(dǎo)。
13、展示自己制作的玩具，體驗(yàn)自制玩具的玩法。
活動(dòng)延伸：
利用自制運(yùn)動(dòng)器具舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。
語(yǔ)言活動(dòng)刷牙歌小班教案篇十七
·觀察圖片，理解故事，了解蠟筆的用途，體會(huì)它能給大家?guī)?lái)方便和快樂(lè)。
·學(xué)習(xí)用比較完整的語(yǔ)句講述圖片內(nèi)容。
·知道朋友間應(yīng)互相幫助，初步懂得不能以貌取人的道理。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）學(xué)會(huì)了用蠟筆畫畫。
重點(diǎn)：看圖片，理解故事內(nèi)容難點(diǎn)：用較完整的語(yǔ)句講述圖片內(nèi)容。
一、談話，引出主題：
1、幼兒園里有一個(gè)玩具柜，你們猜一猜玩具柜里有些什么玩具？（引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法）。
2、出示小圖片七彩蠟筆鼠：這是一只七彩蠟筆鼠，是蠟筆做的，個(gè)子很小，誰(shuí)也不愿意和它玩，但是后來(lái)大家都愿意和它玩了，你們知道是為什么嗎？讓我們一起來(lái)看一看故事吧：
二、看圖片，講述《七彩蠟筆鼠》：（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）。
1、出示ppt畫面一，引導(dǎo)幼兒觀察畫面：（引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)句講述）。
提問(wèn)：·玩具柜里有些什么玩具？
·找一找小蠟筆在哪里？它是什么樣子什么顏色的？
·有什么辦法讓玩具出去玩？
2、出示ppt畫面二，引導(dǎo)幼兒觀察畫面：（引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)句講述）。
提問(wèn)：·七彩蠟筆鼠想了個(gè)什么辦法幫助大家的？
·玩具們現(xiàn)在怎樣了？七彩蠟筆鼠還能為它們畫些什么？
3、出示ppt畫面三，引導(dǎo)幼兒觀察畫面：（引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)句講述）。
提問(wèn)：·現(xiàn)在玩具們?cè)诟墒裁?？七彩蠟筆鼠為它們做了些什么？
·找一找，七彩蠟筆鼠在哪里？它怎么會(huì)變得這樣?。克€能有用嗎？
4、出示ppt畫面四，引導(dǎo)幼兒觀察畫面：（引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)句講述）。
提問(wèn)：·是誰(shuí)幫助了七彩蠟筆鼠？
·是怎么幫助它的？它是怎么做的？
三、完整欣賞故事：
1、播放《故事欣賞》，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。
2、提問(wèn)：·為什么一開始大家都不愿意根蠟筆玩，后來(lái)大家都和它成好朋友了呢？
·聽了這個(gè)故事，你明白了什么道理？
·小結(jié)：朋友之間要互相關(guān)心，互相幫助。朋友之間不能只看外表，特別是那些長(zhǎng)得不漂亮，小小的朋友，說(shuō)不定他的心里有特別了不起的本領(lǐng)，要和每個(gè)人做朋友。
四、學(xué)習(xí)續(xù)編故事：
語(yǔ)言活動(dòng)刷牙歌小班教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
牙刷一把。畫紙、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
教師：你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)。
二、講解示范。
1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)。
教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的.，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
(1)“小朋友，你們聽是誰(shuí)在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒(méi)有刷毛的畫紙。
(2)討論“我們來(lái)幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰(shuí)有好辦法?”(請(qǐng)幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來(lái))。
(3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì)，一根一根靠得緊”
(4)再請(qǐng)小朋友上前來(lái)畫，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長(zhǎng)。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、教師：劉老師這里有好多沒(méi)有刷毛的牙刷，我們一起來(lái)為他們添畫上牙刷毛吧!
2、鼓勵(lì)大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)。
3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時(shí)，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
1、互相欣賞作品。
附：天天刷牙好。
小牙刷，手中拿，
張開我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齒刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
沒(méi)有蛀牙人人夸。
語(yǔ)言活動(dòng)刷牙歌小班教案篇十九
1.通過(guò)游戲，理解故事內(nèi)容。
2.初步學(xué)說(shuō)：“和xx抱一抱，真xx”。
3.愿意與同伴交流擁抱時(shí)的感受。
初步學(xué)說(shuō)：“和xx抱一抱，真xx”。
1.繪本ppt
2.歌曲《愛我你就抱抱我》
3.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解蛇、大象、長(zhǎng)頸鹿等常見動(dòng)物的特點(diǎn)。
一、游戲：抱一抱
播放歌曲《愛我你就抱抱我》，幼兒在律動(dòng)中體驗(yàn)擁抱帶來(lái)的感受。
師：你們喜歡抱抱嗎？喜歡跟誰(shuí)抱抱？為什么喜歡抱抱？
小結(jié)：小朋友們都喜歡抱抱，喜歡和爸爸媽媽爺爺奶奶抱抱。因?yàn)楸ПШ苁娣?，抱抱很開心，抱抱很快樂(lè)。
二、游戲：小動(dòng)物的擁抱
1.觀看多媒體，觀察、模仿，理解大象、長(zhǎng)頸鹿的擁抱方式。
出示圖片提問(wèn):
（1）瞧，小猩猩看見了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
看看他們是怎么抱的？鼻子是怎么抱在一起的?
猜一猜心情怎么樣?小象會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢?
(2)師幼互動(dòng)，模仿大象擁抱。
小結(jié):小象和媽媽用鼻子勾一一勾，真開心。
出示圖片提問(wèn):
(1)又看到誰(shuí)了?小長(zhǎng)頸鹿是怎么擁抱媽媽的?
他們抱在一起的感覺怎么樣?小長(zhǎng)頸鹿會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么?
(2)師幼互動(dòng)，模仿長(zhǎng)頸鹿擁抱。
小結(jié):長(zhǎng)頸鹿和媽媽用頭碰碰，真高興。
2.根據(jù)畫面猜測(cè)，理解蛇的擁抱方式。
出示圖片提問(wèn):
（1）看，誰(shuí)來(lái)了?蛇是怎么抱抱的？他們之間又會(huì)說(shuō)什么？
（2）師幼互動(dòng)，用手模仿蛇的擁抱
小結(jié)：蛇用身體繞一繞來(lái)?yè)肀В鏈嘏?BR> 3.小猩猩找媽媽，理解它也渴望被擁抱的.心情。
教師講述：小象小蛇小長(zhǎng)頸鹿都在和自己的媽媽抱抱，可是小猩猩沒(méi)有它再也忍不住了、它怎么了?小猩猩一直哭個(gè)不停，我們快幫幫它吧!幫它一起喊“媽媽”
請(qǐng)孩子幫助小猩猩喊出媽媽。
師：看誰(shuí)來(lái)了?媽媽伸出長(zhǎng)胳膊，飛一樣地跑過(guò)來(lái)，大聲喊著“寶寶!”，小猩猩也喊著“媽媽”大步?jīng)_向了媽媽的懷抱。小猩猩趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！小猩猩悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)了一句話，猜，她說(shuō)了什么？“和媽媽抱一抱，真開心!
三、游戲：大家一起抱一抱，再次感受和同伴老師擁抱的快樂(lè)
《綱要》中指出:“幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)?！北竟?jié)活動(dòng)是根據(jù)小猩猩看見動(dòng)物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時(shí)刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的出現(xiàn)，及時(shí)擁抱了他，才紓解了小猩猩的思念之情。
通過(guò)這樣完整的故事情節(jié)來(lái)幫助幼兒理解繪本，根據(jù)我班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒嘗試大膽的學(xué)說(shuō)：和xx抱一抱，真xx。這樣更好的完成本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。
本節(jié)活動(dòng)中我看到孩子的學(xué)習(xí)積極性，也能感受到了愛與被愛的情感，活動(dòng)中我采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)、觀察、語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作模仿引出活動(dòng)主題，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)?；顒?dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，教師可以引導(dǎo)幼兒用各種方式體驗(yàn)擁抱帶來(lái)的溫暖。
語(yǔ)言活動(dòng)刷牙歌小班教案篇二十
1、讓幼兒掌握比較簡(jiǎn)單的漢字。
2、知道學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。
會(huì)讀會(huì)認(rèn)。
會(huì)區(qū)分不同的漢字。
字卡。
（一）手指游戲。
1、教師帶領(lǐng)幼兒做《我是一個(gè)大蘋果》的游戲，引起幼兒興趣。
（二）教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的漢字。
教師：出示大字卡：人、口、手、大、小、水、中依次使幼兒熟悉字寶寶。
（三）教師出示字寶寶，引起幼兒對(duì)新字寶寶的的認(rèn)識(shí)并作相應(yīng)的動(dòng)作。
2、教師出示字寶寶“上”邊念邊做動(dòng)作念（2———3）遍。
3、教師出示字寶寶“下”邊念邊做動(dòng)作。
（四）教師以游戲的方式，引起幼兒的興趣。
教師：教師把字卡分別放在不同的地方，教師說(shuō)出字卡的名字，請(qǐng)兩名幼兒，看誰(shuí)先把字寶寶撿起來(lái)，看誰(shuí)反應(yīng)快。（每個(gè)幼兒輪流一邊）。
（五）會(huì)讀會(huì)認(rèn)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
語(yǔ)言活動(dòng)刷牙歌小班教案篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的.自我保護(hù)意識(shí)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
牙刷一把。畫紙、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
教師：你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)。
二、講解示范。
1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)。
教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
(1)“小朋友，你們聽是誰(shuí)在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒(méi)有刷毛的畫紙。
(2)討論“我們來(lái)幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰(shuí)有好辦法?”;本文(請(qǐng)幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來(lái))。
(3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì)，一根一根靠得緊”
(4)再請(qǐng)小朋友上前來(lái)畫，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長(zhǎng)。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、教師：劉老師這里有好多沒(méi)有刷毛的牙刷，我們一起來(lái)為他們添畫上牙刷毛吧!
2、鼓勵(lì)大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)。
3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時(shí)，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
1、互相欣賞作品。
附：天天刷牙好。
小牙刷，手中拿，
張開我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齒刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
沒(méi)有蛀牙人人夸。
活動(dòng)反思。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。幼兒能參與活動(dòng)興趣很重要，因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來(lái)吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動(dòng)手的教具，孩子們?cè)谡n堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，來(lái)聽課的老師們?cè)u(píng)價(jià)不錯(cuò)。但由于我們班多數(shù)孩子來(lái)自于農(nóng)村，可能在家堅(jiān)持刷牙的不多，因此在探究、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法時(shí)，還有些孩子掌握不是很好，看來(lái)還需家園配合，讓家長(zhǎng)在家指導(dǎo)孩子正確刷牙，并能堅(jiān)持刷牙。
語(yǔ)言活動(dòng)刷牙歌小班教案篇一
1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)?；顒?dòng)資源：牙刷一把。畫紙、蠟筆。
教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）。
1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）。
教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
6、復(fù)習(xí)活動(dòng)。
語(yǔ)言活動(dòng)刷牙歌小班教案篇二
1．在“刷牙”音樂(lè)活動(dòng)中，感知認(rèn)識(shí)“前后、仔細(xì)、輕柔”等漢字。
2．激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣。
牙刷模型、音樂(lè)。
(一)欣賞感知。
(出示牙刷)欣賞音樂(lè)《刷牙歌》。
問(wèn)：你們聽到了什么?牙刷的本領(lǐng)大不大?
(二)理解認(rèn)識(shí)。
1．提問(wèn)：歌中唱到是怎樣刷牙的?(出示相應(yīng)的漢字：前后、仔細(xì)、輕柔)請(qǐng)幼兒聽著音樂(lè)，看著漢字做相應(yīng)的動(dòng)作。
2．再次欣賞。
提問(wèn)：刷牙有什么好處?應(yīng)該怎么刷?(請(qǐng)幼兒指點(diǎn)相應(yīng)的漢字卡)。
3．聽音樂(lè)跟唱。
(1)舉相應(yīng)的漢字卡表演。
(2)出示整段歌詞，讓幼兒感受。
4．跟著音樂(lè)邊唱歌邊表演。
在歌詞中，當(dāng)其他字幼兒都已掌握的前提下，出示整段歌詞。
語(yǔ)言活動(dòng)刷牙歌小班教案篇三
1、知道保護(hù)牙齒的重要性及保護(hù)牙齒的一般常識(shí)。
2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
兒歌《刷牙》、牙模具、牙刷。
1、老師出示牙模具，示范正確的刷牙方法。
2、請(qǐng)幼兒用牙模具和牙刷展示刷牙方法。
3、老師朗誦兒歌請(qǐng)幼兒欣賞。
4、分句教兒歌?？梢詥l(fā)幼兒邊用動(dòng)作表現(xiàn)邊學(xué)習(xí)兒歌。
5、鼓勵(lì)幼兒按個(gè)人或小組表演兒歌。
教育幼兒在日常生活中要愛護(hù)牙齒，堅(jiān)持每天刷牙。
幼兒的年齡特征決定了幼兒對(duì)單一的教育教學(xué)缺乏興趣，注意力集中時(shí)間短，為了激發(fā)幼兒的興趣采用了音樂(lè)游戲?qū)?。幼兒在學(xué)習(xí)正確的刷牙方法時(shí)有一定的難度，通過(guò)圖片、掛圖、兒歌游戲的方法讓他們基本上能正確掌握，效果還不錯(cuò)。
語(yǔ)言活動(dòng)刷牙歌小班教案篇四
1.理解故事情節(jié)，了解打鼓龍的特點(diǎn)與各類工作的關(guān)系。
2.大膽表達(dá)自己的見解與想法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.體驗(yàn)打鼓龍找到工作后的快樂(lè)心情以及為他人帶來(lái)快樂(lè)的心情。
ppt
一、介紹打鼓龍，引起幼兒興趣
師：“小朋友們好！今天有一個(gè)新朋友來(lái)到我們班上做客啦，你們看看它是誰(shuí)？”出示打鼓龍圖片，師：“它叫打鼓龍。它的肚子很大，每走一步路前腳抬起來(lái)的時(shí)候，就會(huì)打在自己的大肚子上，發(fā)出咚咚咚的聲音，所以大家都叫他打鼓龍。”
師：“打鼓龍要去找工作啦，你們看看你們認(rèn)識(shí)這些地方嗎？這些地方你們覺得適合打鼓龍工作嗎？”（出示圖書館、醫(yī)院、電影院的照片）
師：“我們來(lái)看一看，故事里發(fā)生的和你們猜想的一樣嗎？”
二、熟悉理解故事內(nèi)容
1.師：“下面我們一起來(lái)聽一聽這個(gè)故事?！?教師講述故事并提問(wèn)。
（1）師：“故事的名字叫？”（打鼓龍）
（2）師：“打鼓龍去了哪些地方找工作？”（圖書館、醫(yī)院、電影院）
（3）師：“打鼓龍適合在圖書館工作嗎？為什么？”（吵到看書的人）
（4）師：“打鼓龍適合在醫(yī)院工作嗎？為什么？”（吵到休息的病人）
（5）師：“打鼓龍適合在電影院工作嗎？為什么？”（吵到看電影的人）
（6）師：“打鼓龍為什么沒(méi)有找到工作？（因?yàn)樗贿呑呗芬贿叞l(fā)出鼓聲，進(jìn)而總結(jié)出以上這些工作都是需要安靜的。）
（7）師：“打鼓龍找不到工作，它的心情如何？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)故事里是怎么說(shuō)的？”（很傷心，一邊走，一邊打鼓，一邊哭）
三、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事后半段內(nèi)容
1.師：“你們猜打鼓龍能找到工作嗎？你能為打鼓龍介紹一份什么樣子的工作呢？”讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽地說(shuō)出自己的想法。（熱鬧）
2.請(qǐng)幼兒兩兩討論猜想一下打鼓龍可能去哪里工作，并請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)自己的看法。
師：“我們來(lái)繼續(xù)看看，打鼓龍究竟有沒(méi)有找到工作呢？”
四、教師接著講述故事至結(jié)尾處
五、提問(wèn)熟悉故事內(nèi)容
（1）師：“誰(shuí)遇見了打鼓龍？他說(shuō)了什么？”（馬戲團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)）
（2）師：“打鼓龍找到了一份怎樣的工作？”（加入了馬戲團(tuán)的樂(lè)隊(duì)）
（3）師：“這份工作適合打鼓龍嗎？為什么？”（進(jìn)而總結(jié)出這份工作熱鬧適合打鼓龍）
（4）師：“找到工作以后的打鼓龍心情怎么樣?。俊?（開心極了）
六、老師帶著幼兒一起邊看圖片,邊完整講述故事。
師：“你們喜歡打鼓龍嗎？為什么？”（升華至可以為他人帶來(lái)快樂(lè)）
打鼓龍的肚子很大，每走一步路，前腳抬起來(lái)的時(shí)候，就會(huì)打在自己的大肚子上，發(fā)出咚咚咚的聲音，很響。
打鼓龍很想找一份工作，他在街上走啊走啊，來(lái)到了圖書館。
打鼓龍來(lái)到了圖書館，他很想做圖書管理員，可是館長(zhǎng)說(shuō)：“你這么一邊打鼓一邊整理圖書，會(huì)吵了大家看書。走吧，走吧，這個(gè)工作你不行的。”
打鼓龍來(lái)到了醫(yī)院，他很想做護(hù)士，可是院長(zhǎng)說(shuō)：“你這么一邊打鼓一邊照顧病人，會(huì)吵了病人休息。走吧，走吧，這個(gè)工作你不行的。”
打鼓龍來(lái)到了電影院，他很想做電影放映員，可是經(jīng)理說(shuō)：“你這么一邊打鼓一邊放映電影，會(huì)吵了客人看電影。走吧，走吧，這個(gè)工作你不行的。”
打鼓龍到處找不到工作，很傷心，在路上一邊走，一邊打鼓，一邊哭。
馬戲團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)看到了一邊走，一邊打鼓，一邊哭的打鼓龍，非常高興地對(duì)他說(shuō)：“你愿意來(lái)我們馬戲團(tuán)工作嗎？我們的樂(lè)隊(duì)剛好缺一個(gè)鼓手！你的鼓聲真是動(dòng)聽??！”
語(yǔ)言活動(dòng)刷牙歌小班教案篇五
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情、有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、在朗誦兒歌事發(fā)準(zhǔn)字音：早、爬、窗；豐富詞匯：睡懶覺、瞧一瞧、咪咪笑。
3、教育幼兒早睡早起鍛煉身體，不睡懶覺。
1、室內(nèi)、室外的背景圖一張（室內(nèi)有一扇窗子，一張床；室外是院子的場(chǎng)景）。
2、可移動(dòng)的太陽(yáng)公公和做操的小朋友。
一、出示太陽(yáng)公公。
（正反兩面的表情、神態(tài)不同，一面是睜大眼睛瞧的神態(tài)，另一面是咪咪笑的表情）教師：太陽(yáng)公公是什么表情？引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)太陽(yáng)公公的神態(tài)和表情，理解學(xué)習(xí)詞匯：瞧一瞧、咪咪笑。
教師：太陽(yáng)公公瞧見了什么？它為什么這樣高興？啟發(fā)幼兒充分想象。
二、教師朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒欣賞。
三、出示背景圖，教師邊演示教具邊朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
四、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
讀準(zhǔn)字音：早、爬、窗等，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表情加深對(duì)"睡懶覺"、"瞧一瞧"、"咪咪笑"詞匯的理解。
五、師幼、男女對(duì)答的方式朗誦兒歌。
六、討論：
太陽(yáng)公公為什么對(duì)寶寶咪咪笑？你喜歡兒歌里的寶寶嗎？為什么?
語(yǔ)言活動(dòng)刷牙歌小班教案篇六
1.根據(jù)畫面內(nèi)容，嘗試用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的講述故事。
2.嘗試用完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
3.學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞"媽媽""太陽(yáng)""月亮""笑"
故事圖畫書、大字卡（媽媽、太陽(yáng)、月亮、笑）
1.教師出示故事圖畫書，讓幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容自主復(fù)述故事。
2.教師在引導(dǎo)過(guò)程中，注意提示幼兒正確的看書方法。
1.教師和幼兒一起回憶講述媽媽每天要做的事情。
2.教師引導(dǎo)幼兒表達(dá)媽媽的`愛
游戲準(zhǔn)備：大字卡、歌曲《我的好媽媽》
游戲過(guò)程：
1.播放歌曲，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2. 教師依次出示大字卡"媽媽""太陽(yáng)""月亮""笑"，幼兒分別做出不同的動(dòng)作，如教師出示"媽媽"時(shí)，幼兒可以做抱小娃娃睡覺的動(dòng)作；教師出示"太陽(yáng)" 時(shí)，幼兒可以做起床的動(dòng)作；教師出示"月亮"時(shí)，幼兒可以做睡覺的動(dòng)作。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
語(yǔ)言活動(dòng)刷牙歌小班教案篇七
通過(guò)《兒童情景快速識(shí)字》六步教學(xué)法，讓幼兒在短時(shí)間內(nèi)快速掌握“軟硬、這那、天空、太陽(yáng)、月亮”等漢字。
教師用圖及大字卡一套，游戲用卡若干套（以班級(jí)人數(shù)為準(zhǔn)），“大灰狼”和“小白兔”頭飾若干。
1、出示圖卡，教師通過(guò)（出去玩）的情景串講，讓幼兒了解字意及對(duì)字型結(jié)構(gòu)的初步認(rèn)識(shí)。情景串講的內(nèi)容為：
“格格和小朋友一起去玩，他們看見“這”邊有小花，‘那’邊有石頭，石頭很‘硬’，小花很‘軟’‘天空’中有‘太陽(yáng)’，他們玩了很久，發(fā)現(xiàn)天黑了，‘月亮’出來(lái)了，于是回家了?！?BR> 2、跟讀：
1）集體讀：按順序集體跟讀，教師糾正幼兒錯(cuò)誤的字音。
2）抽讀：教師打亂順序讓幼兒讀出字音。
3）個(gè)別讀：讓個(gè)別幼兒快速讀出正確的字詞，對(duì)讀錯(cuò)字詞的幼兒教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或讓其他幼兒參與糾正。
3、詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)：
教師將圖卡和字卡展示在黑板上，請(qǐng)幼兒將其字詞卡從黑板上取下辨認(rèn)后再將詞卡送回黑板上相應(yīng)的圖卡處，此活動(dòng)內(nèi)容反復(fù)多遍進(jìn)行。
4、游戲《大灰狼和小白兔》。
教師戴灰狼的頭飾扮演“大灰狼”，幼兒戴小白兔頭飾扮演“小白兔”。指定班級(jí)某處空曠的地方為游戲地點(diǎn)，游戲開始時(shí)，教師說(shuō)“大灰狼餓了來(lái)吃小白兔了，我數(shù)一、二、三，數(shù)到三的時(shí)候被大灰狼捉到的小白兔就要念出詞寶寶的名稱”。教師做大灰狼兇狠的樣子“捉”幼兒，并讓幼兒念出教師手上拿的詞卡的名稱，答對(duì)可讓幼兒再進(jìn)行游戲，如答錯(cuò)教師進(jìn)行糾正后再讓幼兒進(jìn)行游戲。
5、整體認(rèn)讀，讓幼兒對(duì)字型結(jié)構(gòu)進(jìn)行鞏固并形成深刻的印象。
6、結(jié)束活動(dòng)。
語(yǔ)言活動(dòng)刷牙歌小班教案篇八
１、理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力。
２、能根據(jù)詩(shī)歌的含義創(chuàng)編簡(jiǎn)單的聲勢(shì)動(dòng)作。
３、能用自己的語(yǔ)言仿照詩(shī)歌，進(jìn)行創(chuàng)編。
４、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：微笑，寫，特別，漂亮，花朵，充滿。
詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)，小字卡。
一、預(yù)備活動(dòng)。
１、師幼互相問(wèn)候。
２、幼兒有序取書或教師發(fā)書。
二、感知理解活動(dòng)。
１、說(shuō)一說(shuō)（歌聲與微笑里唱了些什么？）。
３、幼兒自主閱讀。（教師提醒幼兒主題閱讀常規(guī)，一邊輕聲讀，一邊用右手食指進(jìn)行劃讀）。
閱讀完后幼兒有序收書。
４、看圖進(jìn)行講述。
（１）是什么讓臉顯得特別漂亮？好像什么？教師出示相應(yīng)大字卡：微笑·寫·特別·漂亮·花朵。
（２）是什么讓心里充滿歡喜？又好像什么？出示大字卡“充滿”
（３）怎樣把微笑留?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒理解微笑讓人覺得很舒服，很漂亮，心里開心才會(huì)有微笑，大家要始終用開心的心態(tài)去面對(duì)別人和所有的事情。
三、游戲活動(dòng)。
１，游戲：敲敲門。
教師將大字卡有圖的那面粘貼在黑板上，讓幼兒看看藏這的生字娃娃叫什么。一幼兒上臺(tái)，做敲門的動(dòng)作，口中說(shuō)，咚咚咚！其他小朋友問(wèn)：里面住這誰(shuí)？上臺(tái)的小朋友將卡片反過(guò)來(lái)，認(rèn)出后大聲讀“里面住著”微笑“眾小朋友：對(duì)對(duì)對(duì)，里面住著”微笑“（或：錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，請(qǐng)你再認(rèn)認(rèn)）。
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師播放音樂(lè)，交流小結(jié)，幼兒整理自己的物品。
語(yǔ)言活動(dòng)刷牙歌小班教案篇九
1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)?；顒?dòng)資源：牙刷一把。畫紙、蠟筆。
教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）。
1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的.呢？（出示牙刷）。
教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
2．教師：對(duì)了，這是小熊，它的名字叫哈利。我們跟哈利問(wèn)個(gè)好：你好，哈利。
（二）師幼共同欣賞故事。
（2）教師：現(xiàn)在啊，哈利可高興了。"哈哈，太好了，沒(méi)有了牙齒，我以后再也不用刷牙了，我要把這件事告訴我的的好朋友"。
（3）教師：可是，你們看，他們看到哈利沒(méi)有牙齒是怎么做的？
（2）教師：哈利一個(gè)人跑到屋子外面，你們想想，這時(shí)他心里覺得怎么樣呢？
（3）教師：哈利已經(jīng)太久沒(méi)刷牙了，都不記得正確的方法了，我們一起來(lái)教教他，好嗎？
（三）律動(dòng)：刷歌牙1．教師：我們也來(lái)刷刷牙齒吧。
2．教師小結(jié)：我們的牙齒本領(lǐng)可大了，一定要好好愛護(hù)它們，每天都要堅(jiān)持早晚刷牙，而且不能吃太多的'糖果哦，這樣你的牙齒才會(huì)更健康，更漂亮！
1．開始愛牙活動(dòng)。
2．把繪本《小熊不刷牙》放在閱讀區(qū)，供幼兒平時(shí)翻閱。
整個(gè)活動(dòng)的不足之處在于引導(dǎo)孩子閱讀繪本時(shí)，不應(yīng)該急著說(shuō)教，不斷地提問(wèn)、說(shuō)明；應(yīng)注重引導(dǎo)孩子們仔細(xì)的觀察畫面，發(fā)現(xiàn)故事中沒(méi)有敘述出的細(xì)節(jié)，啟發(fā)孩子用自己的語(yǔ)言大膽、連貫地講述哈利的內(nèi)心情感的變化，并且尊重每個(gè)孩子不同的感受，積極鼓勵(lì)他們參與到故事中，鼓勵(lì)他們將自己比擬成故事中的角色。例如，可以讓孩子將自己想象成小熊哈利，他們就會(huì)很自然的以“哈利”的身份進(jìn)入故事，感受故事。把空間留給學(xué)生，讓他們有足夠的時(shí)間來(lái)思考“哈利”會(huì)怎么想，這樣也許能讓學(xué)生更好的體會(huì)哈利的內(nèi)心情感變化。在今后的教學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該改進(jìn)這些不足之處，爭(zhēng)取做的更好。
小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘?jiān)?，保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法；也是人們自我清除菌斑，預(yù)防牙周病發(fā)生、發(fā)展和復(fù)發(fā)的最主要手段。
語(yǔ)言活動(dòng)刷牙歌小班教案篇十
小班幼兒大多自我意識(shí)比較強(qiáng)烈，以自我為中心，缺乏主動(dòng)幫助他人的意識(shí)，在語(yǔ)言表達(dá)上不夠自信，不夠大膽。融合主題設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是為了給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)樂(lè)于和易于表達(dá)的情境，讓孩子們?cè)谂c故事中的小動(dòng)物互動(dòng)的過(guò)程中，知道小動(dòng)物們會(huì)利用自身的特征幫助小兔子，能夠用語(yǔ)言大膽地進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)互幫互助是件快樂(lè)的事情。利用課件展開活動(dòng)，是基于小班幼兒具體形象思維的特點(diǎn)，更易于引導(dǎo)幼兒融入活動(dòng)氛圍，有助于幼兒形象地理解小動(dòng)物是如何利用自身特征幫助小兔子拿到氣球的，在課件中小兔子和幼兒的適時(shí)互動(dòng)，讓孩子們?cè)谇榫持性敢庵鲃?dòng)地表達(dá)表現(xiàn)。
1、在情境中，嘗試用單句：“我有**的**（或者）我能***，幫你把氣球拿下來(lái)”，表述出動(dòng)物幫助小兔子的方法，初步感受幫助別人的快樂(lè)。
2、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
flash課件、ppt、小動(dòng)物胸飾。
一、情景導(dǎo)入。
1、律動(dòng)中突然聽到哭聲，尋聲而去，發(fā)現(xiàn)小兔子在哭。
2、一起討論哭的原因。
結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)小兔子哭的原因，給予幼兒充分表達(dá)的空間。
二、觀看課件，動(dòng)物朋友幫助小兔子。
1、寶寶們想想辦法幫助小兔子。
2、課件：動(dòng)物朋友幫助小兔子。
猴子。
t：小猴子有什么本領(lǐng)？聽聽它是怎么對(duì)小兔子說(shuō)的？
長(zhǎng)頸鹿。
大象。
t：這次來(lái)了個(gè)大家伙。是誰(shuí)？你們從哪里看出來(lái)的？它用什么辦法幫助小兔子？讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)大象。
鳥
t：聽，誰(shuí)來(lái)了？它也來(lái)幫助小兔子了，它會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)什么？
三、體驗(yàn)幫助小兔子。
t：你們?cè)敢鈳椭⊥米訂?？選一個(gè)你自己喜歡的小動(dòng)物，看看，你變成了誰(shuí)？你用什么辦法幫助小兔子拿到氣球。
幼兒選擇胸飾，幫助小兔子把氣球從樹上拿下來(lái)。
嘗試用故事中的句式與小兔子進(jìn)行對(duì)話，體驗(yàn)幫助的快樂(lè)。
1、活動(dòng)的選材來(lái)看：整個(gè)活動(dòng)的選材是在《我愛我的小動(dòng)物》的主題背景下開展的，孩子們對(duì)于動(dòng)物的習(xí)性和特征有了一定的了解，因而前期經(jīng)驗(yàn)的積累較為豐富。
2、活動(dòng)的教具來(lái)看：形象的多媒體課件也吸引了幼兒，特別是一些動(dòng)物的出場(chǎng)是影子、聲音等不同的方式激發(fā)幼兒的積極思維去猜測(cè)到底是哪一種動(dòng)物朋友，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒。在說(shuō)說(shuō)做做中學(xué)習(xí)故事中的語(yǔ)句進(jìn)行對(duì)話。
3、活動(dòng)中幼兒的狀況來(lái)看：他們是非常的投入，而且目標(biāo)的達(dá)成度也比較好。
4、活動(dòng)的細(xì)節(jié)處理上看：活動(dòng)結(jié)束后，思考自己在處理一些環(huán)節(jié)問(wèn)題上可以采用更好的方法，比如學(xué)習(xí)模仿大象走路的那段，由于是不分組的集體活動(dòng)，幼兒人數(shù)較多，所以可以考慮請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)表演，這樣效果會(huì)更好些。還有在出示掛牌扮演自己自己喜歡的小動(dòng)物的時(shí)候，我既然請(qǐng)了下面聽課的實(shí)習(xí)生老師來(lái)幫忙扮演哭的小兔子，可以自己選一個(gè)掛牌，進(jìn)行情景表演給小朋友看，既為等下的自選動(dòng)物角色表演提供示范，而且也可以引發(fā)幼兒的表演興趣，使幼兒能自主運(yùn)用故事中的語(yǔ)句進(jìn)行表演。
語(yǔ)言活動(dòng)刷牙歌小班教案篇十一
1 、通過(guò)觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，初步體會(huì)做一位快樂(lè)的小朋友和擁有家庭的幸福情感。（重點(diǎn)）
2 、在說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中，嘗試運(yùn)用“我喜歡……”的句式進(jìn)行講述。（難點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt
一、認(rèn)識(shí)書中的主要人物小袋袋，觀察、閱讀小袋袋喜歡做的事情。
1、出示"小袋袋"圖片，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
師：孩子們，今天我請(qǐng)來(lái)了一位新朋友，名叫小袋袋，大家給他打個(gè)招呼吧？
師：小袋袋很可愛，小袋袋最喜歡做很多事情，我們來(lái)看看吧！
二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋扮鬼臉、玩泥巴、扮大樹等畫面內(nèi)容。
1、閱讀畫面一：玩泥巴
師：看，小袋袋在玩什么呢？
幼：玩泥巴。
師：小袋袋哪里有泥巴呀？
幼：頭上有泥巴、手上有泥巴、肚子上有泥巴、腿上有泥巴。（教師動(dòng)作提示）
師：小青蛙在干什么？小兔子身上有什么？
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小袋袋的樣子吧。
小結(jié)：小袋袋喜歡玩泥巴頭上、手上、肚子上、腿上都是泥，玩得真開心。
我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小袋袋喜歡玩泥巴……
2、閱讀畫面二：扮鬼臉
師：你們?yōu)槭裁葱ρ?？小袋袋在干什么呀?BR> 幼：吐舌頭、鼻子這樣（幼兒做頂鼻子）、像魔鬼一樣（扮鬼臉）……
師：對(duì)，小袋袋特別調(diào)皮，它在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵。
我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊的小朋友看一看吧！給后面辛苦的老師們做個(gè)鬼臉讓他們笑一笑吧！
小結(jié)：小袋袋喜歡扮鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩……
我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小袋袋喜歡扮鬼臉。
3、閱讀畫面三：扮大樹
師：你們看小動(dòng)物們?cè)诟墒裁囱剑?BR> 幼：小兔在跳、小烏龜在爬……
師：小袋袋在干什么呀？
師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)小袋袋的樣子吧！做一做木頭人的游戲。
小結(jié)：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動(dòng)不動(dòng)地站著。
我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小袋袋喜歡扮大樹……
4、閱讀畫面四：捉迷藏
師：小袋袋在干什么呀？（教師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。）
師：誰(shuí)躲起來(lái)了？誰(shuí)在找它？
師：我們一起來(lái)做一做小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。玩一玩捉迷藏的游戲。
小結(jié)：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。
我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小袋袋喜歡玩捉迷藏。
5、閱讀畫面五和六：回家
師：玩了一天了，小動(dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門口等小袋袋呀？
小結(jié)：小袋袋喜歡撲到媽媽的懷里，那里又安全又溫暖。孩子們我們每天都在幼兒園生活也是特別的快樂(lè)，都有一位愛自己的爸爸媽媽，所以我們是一群開心、快樂(lè)、幸福的孩子。
我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小袋袋喜歡躺在媽媽的懷里……
完整觀看ppt，再次感知繪本內(nèi)容，師：我們?cè)賮?lái)看一遍故事吧！
四、運(yùn)用"我喜歡……"的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多的事情。小朋友喜歡做什么呢？
幼：……
師：那我們一起去外面玩你們最喜歡的游戲吧！
語(yǔ)言活動(dòng)刷牙歌小班教案篇十二
1、了解基本顏色的名稱及與其相關(guān)的各種物品，能用xx的xx描述。
2、樂(lè)意進(jìn)行大膽想象和表述。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)紅、黃、藍(lán)、綠的顏色。
2、自制大圖書《小老鼠學(xué)畫畫》、幾種水果、植物等的透明無(wú)顏色圖片。
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)物朋友，它跟你們一樣也是小小的，它白天不出門，晚上出來(lái)逛，叫聲吱吱吱，最怕大花貓，它是誰(shuí)呢？（出示封面：老鼠）。
2、提問(wèn)：你看見過(guò)老鼠畫畫嗎？它會(huì)畫些什么呢？那我們就一起來(lái)看看，它畫的是不是跟你說(shuō)的一樣。
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并進(jìn)行想象，用xx的xx的句式進(jìn)行描述。
1、觀察第一幅圖。
（2）引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)邊用動(dòng)作表達(dá)。
紅紅的蘋果圓又圓，咬一口，啊嗚，啊嗚。（幼兒模仿吃蘋果的動(dòng)作）。
紅紅的棒棒糖，圓又圓。（幼兒隨教師一起徒手畫圓）。
紅紅的太陽(yáng)，天上掛。太陽(yáng)是什么時(shí)間出來(lái)的？現(xiàn)在有太陽(yáng)嗎？跟太陽(yáng)公公打個(gè)招呼吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)：太陽(yáng)公公，你好?。。?。
紅紅的糖果吃一口，甜不甜？笑一個(gè)讓老師看看。（幼兒做甜甜的表情）。
（3）師小結(jié)：小老鼠用紅色的顏料畫了那么多東西，真像個(gè)小畫家！來(lái)夸夸它，小老鼠你真棒！
2、觀察第二幅圖。
（1）師：第二只小老鼠看了真羨慕，瞧，它在做什么？（第二只小老鼠跳進(jìn)了黃色顏料桶里。）它畫了些什么？我們把它們喊出來(lái)吧！
（2）幼兒猜測(cè)，教師逐一揭開圖片：黃黃的香蕉、黃黃的小雞、黃黃的小花，黃黃的梨。
（3）提問(wèn)：還有什么是黃黃的？（揭示其他黃色的物品）。
（4）師小結(jié)：生活中還有很多黃黃的東西，等著你慢慢去發(fā)現(xiàn)哦。
3、觀察第三幅圖。
（1）師：第三只小老鼠，會(huì)怎么樣呢？（第三只老鼠跳進(jìn)了綠色顏料桶里）綠色會(huì)讓你想起了什么？（引導(dǎo)幼兒大膽想象綠顏色的`東西）小老鼠到底用綠色畫了什么呢？如果你認(rèn)識(shí)的就大聲地說(shuō)出來(lái)吧！
（2）師逐一從畫面中抽出綠綠的樹，綠綠的葉子，綠綠的西瓜，綠綠的青菜，綠綠的青蛙。
三、游戲給水果寶寶穿衣服。
1、介紹玩法及規(guī)則。
2、幼兒動(dòng)手操作，師觀察指導(dǎo)。
3、檢驗(yàn)，糾錯(cuò)。
師：我們來(lái)看看這些朋友都喜歡他們身上的顏色嗎？
四、說(shuō)說(shuō)生活中的其他顏色。
五、活動(dòng)結(jié)束。
師：今天就玩到這里了，跟小老鼠們說(shuō)再見，跟客人老師們說(shuō)再見。
《小老鼠學(xué)畫畫》是一個(gè)充滿童趣的故事，它以老鼠畫畫為主題線索，生動(dòng)的介紹了五中基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物，另外故事還告訴幼兒五種顏色混合之后的結(jié)果，讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念，讓幼兒懂得了畫畫要保持畫面整潔，不是所有漂亮的顏色在一起還能成為漂亮的圖畫，不能像小老鼠學(xué)習(xí)。而且，書的顏色比較鮮艷，每一個(gè)對(duì)開頁(yè)講一個(gè)事情，畫面簡(jiǎn)潔大方，翻譯過(guò)來(lái)的文字簡(jiǎn)短，語(yǔ)氣豐富，能夠吸引孩子。
語(yǔ)言活動(dòng)刷牙歌小班教案篇十三
3、熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感。
能用自己簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述圖片中的主要內(nèi)容。
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)·游戲的圖片）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過(guò)幼兒園，對(duì)幼兒園環(huán)境有一定了解。
一、教師出示一張圖片，引導(dǎo)講述，引起幼兒興趣。
（這張圖片上有什么？誰(shuí)在做什么？這是哪里？）。
二、幼兒講述。
1、教師繼續(xù)出示圖片，利用這三個(gè)問(wèn)題請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見的.內(nèi)容，教師適時(shí)幫助，指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
2、將剩下的圖片發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，互相說(shuō)一說(shuō)自己的圖片上有什么，有誰(shuí)在做什么，這是哪里。
3、教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛之情。
三、結(jié)束。
請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長(zhǎng)分享，用學(xué)到的語(yǔ)言技巧講述圖片內(nèi)容給家長(zhǎng)聽。
語(yǔ)言活動(dòng)刷牙歌小班教案篇十四
1、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)在不同需要、情景、場(chǎng)合中說(shuō)什么話、怎樣說(shuō)，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表述能力。
2、培養(yǎng)幼兒大膽說(shuō)、認(rèn)真聽的習(xí)慣，體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
紙（貼在黑板上）、筆、各種幼兒可表演的半成品、幼兒關(guān)于符號(hào)記錄的經(jīng)驗(yàn)。
（一）再現(xiàn)情景、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使幼兒明白說(shuō)適當(dāng)?shù)脑挄?huì)讓人聽了很愉快、很舒服。
1、介紹老師的女兒，拉近師生距離，引起幼兒觀看情景表演的興趣。（一段母女慶祝生日，互說(shuō)祝福語(yǔ)的對(duì)話情景）。
2、表演后提問(wèn)：妹妹的'話恰當(dāng)嗎？有什么不恰當(dāng)?shù)牡胤?？你們覺得應(yīng)該怎樣說(shuō)？
3、再次請(qǐng)幼兒參與表演，體驗(yàn)到說(shuō)恰當(dāng)?shù)脑挄?huì)讓人感覺很高興、很舒服。
（二）提出問(wèn)題，讓幼兒尋找生活中自己在說(shuō)話中碰到的難題，并用符號(hào)記錄。
1、提問(wèn)：你們平時(shí)是不是都很會(huì)說(shuō)話？有遇到過(guò)不會(huì)說(shuō)或者不知道怎么說(shuō)好的時(shí)候嗎？
2、幼兒提出一個(gè)問(wèn)題，教師用幼兒看的懂的符號(hào)在黑板上作好記錄。
（1）采用幼兒說(shuō)，教師記的方法，讓幼兒明白符號(hào)記錄的方法。
（2）采用幼兒說(shuō)，幼兒記的方法，明白符號(hào)記錄只要大家看的明白就行。
（3）為幼兒提出的每一個(gè)難題標(biāo)上序號(hào)。
（三）激發(fā)幼兒討論，讓幼兒自己尋求合適的語(yǔ)言表達(dá)方法。
1、教師語(yǔ)言激發(fā)：看來(lái)你們遇到的難題還真不少，是?。≡撛鯓诱f(shuō)呢？說(shuō)些什么呢？你們有好辦法嗎？讓我們來(lái)看看你們遇到的第一個(gè)難題。
3、當(dāng)幼兒已經(jīng)解決了第一個(gè)問(wèn)題，知道了該怎樣說(shuō)后，教師引導(dǎo)幼兒看記錄發(fā)現(xiàn)后面有些問(wèn)題也可以用同樣類似的方法解決。
4、激發(fā)幼兒討論不同類的難題。
5、和幼兒共同整理、歸納討論的結(jié)果：與不太熟悉的人講話時(shí)，（爸爸他的同事、家里的客人、才認(rèn)識(shí)的朋友）一般先禮貌問(wèn)好，可以介紹一下自己，了解一下別人，和別人聊聊自己喜歡的事；有時(shí)候可以大膽說(shuō)出自己心里的感受，如當(dāng)和別人比賽輸了的時(shí)候、和同伴鬧別扭想和好的時(shí)候等。
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
語(yǔ)言活動(dòng)刷牙歌小班教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解牙齒的作用，知道保護(hù)牙齒的重要性。
2．學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，知道早晚要刷牙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)有齲齒的大嘴怪一個(gè)，各種食物圖片幼兒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、好吃的大嘴怪。
1．認(rèn)識(shí)好吃的大嘴怪，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2．給大嘴怪喂食。
哎呦！我的肚子好餓，你們有好吃的東西嗎？快拿來(lái)喂喂我吧！請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)把椅子下的食物拿出來(lái)喂大嘴怪吃，引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)：“大嘴怪我喂你吃xxx”。大嘴怪用牙齒咬住實(shí)物圖片吞下去，邊吞邊說(shuō)：真好吃真好吃。
二、尋找大嘴怪的煩惱。
1．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大嘴怪壓痛的原因。
2．幫助大嘴怪解決問(wèn)題。
小朋友，我的牙齒怎么會(huì)齲齒的呢？（吃完?yáng)|西不漱口不刷牙，將食物殘?jiān)粼诹俗炖铮詫?dǎo)致了齲齒和牙疼）我該怎樣保護(hù)牙齒呢？（幼兒討論）教師小結(jié)：要保護(hù)自己的牙齒，吃完?yáng)|西就要刷牙，要漱口，不然牙齒爛光了，就不能吃東西了。）。
三、大家來(lái)刷牙。
1．大嘴怪學(xué)本領(lǐng)。
大嘴怪：小朋友幫我想了這么多辦法，我知道該怎么樣保護(hù)牙齒了，可是我不會(huì)刷牙，你們能教教我嗎？小朋友你們是怎么刷牙的呀？（幼兒自由表述）大嘴怪邊聽邊做各種刷的動(dòng)作。
2．師幼創(chuàng)編兒歌《刷牙歌》。
小朋友說(shuō)了這么多刷牙的方法，老師把你們說(shuō)的方法匯編在一起，成了一種新的刷牙方法：小牙刷，手中拿，上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，里里外外都要刷，牙齒咬面來(lái)回刷，早上刷，晚上刷，牙齒健康笑哈哈。
3．與大嘴怪一起念兒歌做刷牙的動(dòng)作。
師：小朋友刷牙的方法你們學(xué)會(huì)了嗎？我們一起來(lái)教大嘴怪吧。（師生邊念兒歌邊做動(dòng)作）。
大嘴怪：小朋友教我學(xué)會(huì)了刷牙，我的牙齒好舒服。用刷牙來(lái)保護(hù)牙齒的方法真好。我回去要告訴別的大嘴怪，讓他們也要刷牙保護(hù)自己的牙齒。
四、師生一起練習(xí)刷牙的方法。
1．教老師刷牙。
小朋友，剛才你們教大嘴怪學(xué)了什么本領(lǐng)?（刷牙）我也想學(xué)，請(qǐng)你們一起教教我吧。（師生再次練習(xí)刷牙）。
2．討論一天什么時(shí)候刷牙好。
師：小朋友，你們都學(xué)會(huì)了刷牙的本領(lǐng)，可是你們知道一天要刷幾次牙？什么時(shí)候刷牙好嗎？（幼兒討論）。
教師小結(jié)：要想有一副健康的牙齒，就要每天早上起床后，晚上睡覺前認(rèn)真刷牙，吃完?yáng)|西后及時(shí)漱口。
五、結(jié)束。
大嘴怪：謝謝小朋友，我學(xué)會(huì)了刷牙的正確方法，也知道了什么時(shí)候刷牙好。我會(huì)保護(hù)我的牙齒的。
語(yǔ)言活動(dòng)刷牙歌小班教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道鍛煉身體的好處，喜愛體育運(yùn)動(dòng)，能用語(yǔ)言表述自己喜愛運(yùn)動(dòng)。
2、能利用廢舊物品制作運(yùn)動(dòng)器械。
3、培養(yǎng)幼兒初步競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及合作精神。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種運(yùn)動(dòng)的`圖片：保齡球，籃球、足球、跳繩等。
2、玩具運(yùn)動(dòng)器械：保齡球、飛碟、高蹺等；
3、易拉罐、可樂(lè)、雪碧瓶、塑料繩、松緊帶、大紙箱等廢舊材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示相關(guān)運(yùn)動(dòng)的圖片：
2、了解各圖中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目名稱、相關(guān)的運(yùn)動(dòng)器械。
3、請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)他在哪兒見過(guò)這些運(yùn)動(dòng)器械、或觀賞過(guò)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？
4、教師與幼兒討論，請(qǐng)幼兒講講他最喜歡的運(yùn)動(dòng)。
5、幼兒相互討論，老師總結(jié)，鍛煉身體的好處。
6、出示玩具運(yùn)動(dòng)器械：
7、幼兒認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)器械。
8、介紹一類自制的運(yùn)動(dòng)器具，如保齡球可由易拉罐做成，高蹺用積木塊做。
9、請(qǐng)幼兒演示玩具的玩法。
10、廢物利用――運(yùn)動(dòng)器械和玩具的制作：
11、討論：生活中的廢物可以變成哪些運(yùn)動(dòng)器械：如大紙箱經(jīng)過(guò)裝飾可以作成鉆筒，松緊帶可以作成拉力器等。
12、幼兒分組制作運(yùn)動(dòng)器具，教師指導(dǎo)。
13、展示自己制作的玩具，體驗(yàn)自制玩具的玩法。
活動(dòng)延伸：
利用自制運(yùn)動(dòng)器具舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。
語(yǔ)言活動(dòng)刷牙歌小班教案篇十七
·觀察圖片，理解故事，了解蠟筆的用途，體會(huì)它能給大家?guī)?lái)方便和快樂(lè)。
·學(xué)習(xí)用比較完整的語(yǔ)句講述圖片內(nèi)容。
·知道朋友間應(yīng)互相幫助，初步懂得不能以貌取人的道理。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）學(xué)會(huì)了用蠟筆畫畫。
重點(diǎn)：看圖片，理解故事內(nèi)容難點(diǎn)：用較完整的語(yǔ)句講述圖片內(nèi)容。
一、談話，引出主題：
1、幼兒園里有一個(gè)玩具柜，你們猜一猜玩具柜里有些什么玩具？（引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法）。
2、出示小圖片七彩蠟筆鼠：這是一只七彩蠟筆鼠，是蠟筆做的，個(gè)子很小，誰(shuí)也不愿意和它玩，但是后來(lái)大家都愿意和它玩了，你們知道是為什么嗎？讓我們一起來(lái)看一看故事吧：
二、看圖片，講述《七彩蠟筆鼠》：（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）。
1、出示ppt畫面一，引導(dǎo)幼兒觀察畫面：（引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)句講述）。
提問(wèn)：·玩具柜里有些什么玩具？
·找一找小蠟筆在哪里？它是什么樣子什么顏色的？
·有什么辦法讓玩具出去玩？
2、出示ppt畫面二，引導(dǎo)幼兒觀察畫面：（引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)句講述）。
提問(wèn)：·七彩蠟筆鼠想了個(gè)什么辦法幫助大家的？
·玩具們現(xiàn)在怎樣了？七彩蠟筆鼠還能為它們畫些什么？
3、出示ppt畫面三，引導(dǎo)幼兒觀察畫面：（引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)句講述）。
提問(wèn)：·現(xiàn)在玩具們?cè)诟墒裁?？七彩蠟筆鼠為它們做了些什么？
·找一找，七彩蠟筆鼠在哪里？它怎么會(huì)變得這樣?。克€能有用嗎？
4、出示ppt畫面四，引導(dǎo)幼兒觀察畫面：（引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)句講述）。
提問(wèn)：·是誰(shuí)幫助了七彩蠟筆鼠？
·是怎么幫助它的？它是怎么做的？
三、完整欣賞故事：
1、播放《故事欣賞》，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。
2、提問(wèn)：·為什么一開始大家都不愿意根蠟筆玩，后來(lái)大家都和它成好朋友了呢？
·聽了這個(gè)故事，你明白了什么道理？
·小結(jié)：朋友之間要互相關(guān)心，互相幫助。朋友之間不能只看外表，特別是那些長(zhǎng)得不漂亮，小小的朋友，說(shuō)不定他的心里有特別了不起的本領(lǐng)，要和每個(gè)人做朋友。
四、學(xué)習(xí)續(xù)編故事：
語(yǔ)言活動(dòng)刷牙歌小班教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
牙刷一把。畫紙、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
教師：你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)。
二、講解示范。
1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)。
教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的.，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
(1)“小朋友，你們聽是誰(shuí)在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒(méi)有刷毛的畫紙。
(2)討論“我們來(lái)幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰(shuí)有好辦法?”(請(qǐng)幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來(lái))。
(3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì)，一根一根靠得緊”
(4)再請(qǐng)小朋友上前來(lái)畫，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長(zhǎng)。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、教師：劉老師這里有好多沒(méi)有刷毛的牙刷，我們一起來(lái)為他們添畫上牙刷毛吧!
2、鼓勵(lì)大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)。
3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時(shí)，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
1、互相欣賞作品。
附：天天刷牙好。
小牙刷，手中拿，
張開我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齒刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
沒(méi)有蛀牙人人夸。
語(yǔ)言活動(dòng)刷牙歌小班教案篇十九
1.通過(guò)游戲，理解故事內(nèi)容。
2.初步學(xué)說(shuō)：“和xx抱一抱，真xx”。
3.愿意與同伴交流擁抱時(shí)的感受。
初步學(xué)說(shuō)：“和xx抱一抱，真xx”。
1.繪本ppt
2.歌曲《愛我你就抱抱我》
3.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解蛇、大象、長(zhǎng)頸鹿等常見動(dòng)物的特點(diǎn)。
一、游戲：抱一抱
播放歌曲《愛我你就抱抱我》，幼兒在律動(dòng)中體驗(yàn)擁抱帶來(lái)的感受。
師：你們喜歡抱抱嗎？喜歡跟誰(shuí)抱抱？為什么喜歡抱抱？
小結(jié)：小朋友們都喜歡抱抱，喜歡和爸爸媽媽爺爺奶奶抱抱。因?yàn)楸ПШ苁娣?，抱抱很開心，抱抱很快樂(lè)。
二、游戲：小動(dòng)物的擁抱
1.觀看多媒體，觀察、模仿，理解大象、長(zhǎng)頸鹿的擁抱方式。
出示圖片提問(wèn):
（1）瞧，小猩猩看見了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
看看他們是怎么抱的？鼻子是怎么抱在一起的?
猜一猜心情怎么樣?小象會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢?
(2)師幼互動(dòng)，模仿大象擁抱。
小結(jié):小象和媽媽用鼻子勾一一勾，真開心。
出示圖片提問(wèn):
(1)又看到誰(shuí)了?小長(zhǎng)頸鹿是怎么擁抱媽媽的?
他們抱在一起的感覺怎么樣?小長(zhǎng)頸鹿會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么?
(2)師幼互動(dòng)，模仿長(zhǎng)頸鹿擁抱。
小結(jié):長(zhǎng)頸鹿和媽媽用頭碰碰，真高興。
2.根據(jù)畫面猜測(cè)，理解蛇的擁抱方式。
出示圖片提問(wèn):
（1）看，誰(shuí)來(lái)了?蛇是怎么抱抱的？他們之間又會(huì)說(shuō)什么？
（2）師幼互動(dòng)，用手模仿蛇的擁抱
小結(jié)：蛇用身體繞一繞來(lái)?yè)肀В鏈嘏?BR> 3.小猩猩找媽媽，理解它也渴望被擁抱的.心情。
教師講述：小象小蛇小長(zhǎng)頸鹿都在和自己的媽媽抱抱，可是小猩猩沒(méi)有它再也忍不住了、它怎么了?小猩猩一直哭個(gè)不停，我們快幫幫它吧!幫它一起喊“媽媽”
請(qǐng)孩子幫助小猩猩喊出媽媽。
師：看誰(shuí)來(lái)了?媽媽伸出長(zhǎng)胳膊，飛一樣地跑過(guò)來(lái)，大聲喊著“寶寶!”，小猩猩也喊著“媽媽”大步?jīng)_向了媽媽的懷抱。小猩猩趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！小猩猩悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)了一句話，猜，她說(shuō)了什么？“和媽媽抱一抱，真開心!
三、游戲：大家一起抱一抱，再次感受和同伴老師擁抱的快樂(lè)
《綱要》中指出:“幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)?！北竟?jié)活動(dòng)是根據(jù)小猩猩看見動(dòng)物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時(shí)刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的出現(xiàn)，及時(shí)擁抱了他，才紓解了小猩猩的思念之情。
通過(guò)這樣完整的故事情節(jié)來(lái)幫助幼兒理解繪本，根據(jù)我班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒嘗試大膽的學(xué)說(shuō)：和xx抱一抱，真xx。這樣更好的完成本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。
本節(jié)活動(dòng)中我看到孩子的學(xué)習(xí)積極性，也能感受到了愛與被愛的情感，活動(dòng)中我采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)、觀察、語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作模仿引出活動(dòng)主題，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)?；顒?dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，教師可以引導(dǎo)幼兒用各種方式體驗(yàn)擁抱帶來(lái)的溫暖。
語(yǔ)言活動(dòng)刷牙歌小班教案篇二十
1、讓幼兒掌握比較簡(jiǎn)單的漢字。
2、知道學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。
會(huì)讀會(huì)認(rèn)。
會(huì)區(qū)分不同的漢字。
字卡。
（一）手指游戲。
1、教師帶領(lǐng)幼兒做《我是一個(gè)大蘋果》的游戲，引起幼兒興趣。
（二）教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的漢字。
教師：出示大字卡：人、口、手、大、小、水、中依次使幼兒熟悉字寶寶。
（三）教師出示字寶寶，引起幼兒對(duì)新字寶寶的的認(rèn)識(shí)并作相應(yīng)的動(dòng)作。
2、教師出示字寶寶“上”邊念邊做動(dòng)作念（2———3）遍。
3、教師出示字寶寶“下”邊念邊做動(dòng)作。
（四）教師以游戲的方式，引起幼兒的興趣。
教師：教師把字卡分別放在不同的地方，教師說(shuō)出字卡的名字，請(qǐng)兩名幼兒，看誰(shuí)先把字寶寶撿起來(lái)，看誰(shuí)反應(yīng)快。（每個(gè)幼兒輪流一邊）。
（五）會(huì)讀會(huì)認(rèn)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
語(yǔ)言活動(dòng)刷牙歌小班教案篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的.自我保護(hù)意識(shí)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
牙刷一把。畫紙、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
教師：你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)。
二、講解示范。
1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)。
教師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。
(1)“小朋友，你們聽是誰(shuí)在哭啊?”教師出示一張畫好牙刷但是沒(méi)有刷毛的畫紙。
(2)討論“我們來(lái)幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰(shuí)有好辦法?”;本文(請(qǐng)幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來(lái))。
(3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì)，一根一根靠得緊”
(4)再請(qǐng)小朋友上前來(lái)畫，教師給予指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長(zhǎng)。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、教師：劉老師這里有好多沒(méi)有刷毛的牙刷，我們一起來(lái)為他們添畫上牙刷毛吧!
2、鼓勵(lì)大膽作畫，提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)。
3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時(shí)，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
1、互相欣賞作品。
附：天天刷牙好。
小牙刷，手中拿，
張開我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齒刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
沒(méi)有蛀牙人人夸。
活動(dòng)反思。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。幼兒能參與活動(dòng)興趣很重要，因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來(lái)吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動(dòng)手的教具，孩子們?cè)谡n堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，來(lái)聽課的老師們?cè)u(píng)價(jià)不錯(cuò)。但由于我們班多數(shù)孩子來(lái)自于農(nóng)村，可能在家堅(jiān)持刷牙的不多，因此在探究、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法時(shí)，還有些孩子掌握不是很好，看來(lái)還需家園配合，讓家長(zhǎng)在家指導(dǎo)孩子正確刷牙，并能堅(jiān)持刷牙。