計劃不僅僅是一張紙面上的安排，更是一種對事情的思考和預(yù)判。如果想寫一份較為完美的計劃，首先要明確自己的目標(biāo)是什么。計劃是行動的前奏，下面是一些計劃的成功案例，希望能給你帶來啟發(fā)。
小學(xué)三年級語文期末復(fù)習(xí)計劃書篇一
九年級數(shù)學(xué)上學(xué)期內(nèi)容較多，而下學(xué)期開學(xué)時間又在三月初，離中考時間已經(jīng)很近了，因此本學(xué)期不僅要完成九年級(上)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，有必要對九年級(下)“二次函數(shù)”一章進行教學(xué)，導(dǎo)致本學(xué)期復(fù)習(xí)時間較短，最多只有兩周左右的復(fù)習(xí)時間。根據(jù)實際情況，特作計劃如下:。
(1)第21章22章“二次根式”“一元二次方程”主要是計算，教師提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復(fù)習(xí)，加入適當(dāng)?shù)木毩?xí)，特別是“一元二次方程”的三個重要題型:一元二次方程的定義:一元二次方程的解法;一元二次方程的應(yīng)用。在課堂上要逐一對這些題型歸納講解，多強調(diào)解題方法的針對性。最后針對平時練習(xí)中存在的問題，查漏補缺。
(2)第23章是幾何部分。這章的重點是旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)及其生活中的應(yīng)用。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵，學(xué)會應(yīng)用是重點。要學(xué)會生活中的旋轉(zhuǎn)是隨時都可以轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，不同圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系要非常熟悉，形成一個有機整體。對常見的旋轉(zhuǎn)題要多練多總結(jié)。
(3)第24章主要是“圓”的教學(xué)，對這章的考試題型中實際問題背景學(xué)生可能不一定熟悉，所以要以與課本同步的題型為主，要熟記圓的垂徑定理，讓學(xué)生積極動手操作直角三角形與垂徑定理之間的聯(lián)系，并得出結(jié)論，課堂上教師講評，盡量是精講多練，該動手的要多動手，盡可能的讓學(xué)生自己總結(jié)出圓與多種幾何圖形結(jié)合的實際應(yīng)用問題的方法。
(1)強化訓(xùn)練。
這個學(xué)期計算類和證明類的題目較多，在復(fù)習(xí)中要加強這方面的訓(xùn)練。特別是二次函數(shù)，在復(fù)習(xí)過程中要分類型練習(xí)，重點是解題方法的正確選擇同時使學(xué)生養(yǎng)成檢查計算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題，要通過針對性練習(xí)力爭達到少失分，達到證明簡練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?BR> (2)加強管理嚴(yán)格要求。
根據(jù)每個學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求，對應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí)，必須做到學(xué)一點會一點，對接受能力差的學(xué)生課后要加強輔導(dǎo)，及時糾正出現(xiàn)的錯誤，平時多小測多檢查。對能力較強的學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題，適當(dāng)提高做題難度，我校各班級有針對性的選擇資料，要求學(xué)生能完成，教師要批改。
(3)加強證明題的訓(xùn)練。
通過近三年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)還有部分學(xué)生對證明題掌握不牢，不會找合適的分析方法，部分學(xué)生看不懂題意，沒有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我準(zhǔn)備拿出一定的時間來專項練習(xí)證明題，引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學(xué)生把各種類型題做全并抓住其特點。
(4)加強學(xué)困生的輔導(dǎo)。
制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，對他們要多表揚多鼓勵，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，利用課余時間對他們進行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時要有耐心，要心平氣和，對不會的知識要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會，同時要配合班主任和家長搞好對學(xué)生的家庭輔導(dǎo)工作。
本次復(fù)習(xí)共10天左右的時間，具體安排如下:。
第一部分:二次根式和一元二次方程。
第二部分:轉(zhuǎn)和概率初步。
第三部分:圓旋。
第四部分:二次函數(shù)。
小學(xué)三年級語文期末復(fù)習(xí)計劃書篇二
1、全面復(fù)習(xí)課文，根據(jù)學(xué)生能力，以讀、背誦的形式在班級里開展課文誦讀大賽，學(xué)生在家長處或者同學(xué)處完成，作出不同的記號，讓學(xué)生快樂地再次熟悉課文。
2、和學(xué)生一起進行知識歸類，以語文園地中出現(xiàn)的類型和單元檢測中出現(xiàn)的類型為要求，有時候采取“考考同學(xué)”的方法，將一類題目找出來，請其他同學(xué)來填答案。這樣，可以將復(fù)習(xí)方式拓展到課外。
3、注重基礎(chǔ)，堅持每天聽寫和優(yōu)美段落的誦讀展示。
4、結(jié)合試題進行精講，可以選擇部分題目全班一起做，有能力的學(xué)生做提高題。
5、加強做題方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)較好的讀題，思考的習(xí)慣。
6、加強補差工作，爭取家長配合，解除學(xué)生畏懼心理，提高上進心和積極性，耐心輔導(dǎo)。
7、基礎(chǔ)訓(xùn)練與適當(dāng)拓展相結(jié)合。對基礎(chǔ)知識，嚴(yán)格遵照課標(biāo)要求，針對本班學(xué)生實際，以自己出題為主，然后配以課外練習(xí)卷讓學(xué)生接觸各種題型。
小學(xué)三年級語文期末復(fù)習(xí)計劃書篇三
課堂復(fù)習(xí)有三種：講新課前，復(fù)習(xí)與之有關(guān)的舊知識，這叫做準(zhǔn)備復(fù)習(xí);老師講完課后，往往要趁熱打鐵做點練習(xí)，這是以消化為目的的準(zhǔn)備性復(fù)習(xí);一節(jié)課將結(jié)束時，將本節(jié)所學(xué)內(nèi)容進行梳理、歸納、小結(jié)，這是以吸收為目的的梳理性復(fù)習(xí)。
課后復(fù)習(xí)以消除遺忘、強化記憶為目標(biāo)，不管老師是否留作業(yè)，都應(yīng)當(dāng)對照課堂筆記與教材進行比較性復(fù)習(xí)，然后再做作業(yè)。
單元復(fù)習(xí)是指完成了一章或一組內(nèi)容后的復(fù)習(xí)，主要采取比較異同，尋找內(nèi)在聯(lián)系，篩選累積的方式進行。
期末復(fù)習(xí)主要是將平時分散學(xué)習(xí)的知識分門別類地進行分析綜合，系統(tǒng)歸類的過程。
在我們的學(xué)習(xí)生活中，最寶貴的時間是課后復(fù)習(xí)，因為防止遺忘的最有效辦法就是及時復(fù)習(xí)。心理學(xué)的研究表明，記憶是有規(guī)律可循的，學(xué)過的知識如果不加以復(fù)習(xí)就會忘記，過一天會忘記一半以上，經(jīng)過兩天就會忘記2/3左右，以后遺忘的數(shù)量會逐漸減少。因此，學(xué)習(xí)后若不及時復(fù)習(xí)，就會大大增加復(fù)習(xí)的困難，降低學(xué)習(xí)的效率。
為了提高復(fù)習(xí)的效率，我們要在復(fù)習(xí)時采取一定的方法，從不同角度做出合理的安排。在時間安排上，課后復(fù)習(xí)至少安排兩次。第一次利用課間休息時間，用腦子復(fù)習(xí)一下這節(jié)課的要點，第二次復(fù)習(xí)應(yīng)安排在晚上，讀一下課堂筆記，對照教科書進行。
在對復(fù)習(xí)方式的運用上，可根據(jù)自己的實際情況靈活使用。
常用的復(fù)習(xí)方法有：
(3)比較法。即找出各科知識間的特點和共同點，通過同中求異或異中求同來強化復(fù)習(xí)效果。
小學(xué)三年級語文期末復(fù)習(xí)計劃書篇四
一、學(xué)生情況分析：
1、基本情況。
六年級三班共有43名學(xué)生，其中男生23人，女生20人。學(xué)生們喜歡語文學(xué)習(xí)，對特別喜歡閱讀。
2、知識掌握情況。
1)、漢語拼音掌握情況，漢語拼音方案中的聲母表和韻母表遺忘了,字音掌握的情況不好，另外音序掌握不好,需加強復(fù)習(xí)。
2)、識字寫字方面。本冊教材中的生字量少,問題不大,但是由于以前的教學(xué)中存在一定的問題：特別差生,他們平時不注重復(fù)習(xí)，學(xué)過的生字、詞語遺忘率高，所以就造成生字、詞語不夠鞏固。在書寫方面，本學(xué)期有了較大的進步，書寫質(zhì)量有所提高。
3)、閱讀情況。本期我讓孩子們自己閱讀練習(xí)后,閱讀水平差異十分明顯,部分孩子閱讀水平高,可另一部分孩子卻閱讀量少，閱讀面不夠廣。閱讀能力的差異不是一天形成,只有日積月累,才能真正提高學(xué)生的閱讀能力。
4)、習(xí)作情況。學(xué)生的習(xí)作能力有了一定的提高。學(xué)生能把事情、人、物寫清楚，但有些不具體。閱讀面和知識面較寬，能寫出佳篇的只是那么幾個學(xué)生，現(xiàn)在正慢慢呈現(xiàn)兩極分化。少數(shù)同學(xué)寫話水平偏低，主要表現(xiàn)在：題材不夠新穎，對火熱的生活熟視無睹;課外閱讀中接觸的好詞佳句不會靈活運用;內(nèi)容空洞;字跡不夠美觀;寫完了不能主動檢查修改。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況。
學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能自覺主動的'完成作業(yè),聽說讀寫的習(xí)慣好,特別是書寫習(xí)慣有了很大的提高。
4學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價值觀分析。
學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,愿意完成語文作業(yè),喜歡閱讀,喜歡寫作,語文學(xué)習(xí)熱情高。詩歌創(chuàng)作上學(xué)生收獲頗豐。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)。
知識與能力目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，認(rèn)識大寫字母，能背誦字母表。認(rèn)識常用的標(biāo)點符號。
2、復(fù)習(xí)80個生字。累計認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。
3、能辨析學(xué)過的反義詞和近義詞。能區(qū)別學(xué)過的一些詞的多個義項。認(rèn)識動詞、形容詞。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。能按要求把詞語歸類。注意積累詞語。
過程與方法目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)辨析近義詞、反義詞和詞語的歸類練習(xí)，掌握部分詞語的反義詞。
2熟練讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解，能背誦指定的課文或片斷。
3能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
小學(xué)三年級語文期末復(fù)習(xí)計劃書篇五
本班現(xiàn)有學(xué)生41人，其中女生19人，男生22人。大部分學(xué)生能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，上課積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成。劉晶晶、白冰等同學(xué)基礎(chǔ)稍差些，不過本學(xué)期進步較大，只不過有些馬虎，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力。希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高。
二、復(fù)習(xí)目的。
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊教材，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，進一步理解重、難點，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解，鞏固知識。
2、查漏補缺，提優(yōu)補差，使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲。
三、復(fù)習(xí)重點。
1、從漢語拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。
2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。
3、根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運用。
4、加強閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。
5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。要求：認(rèn)真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。
四、復(fù)習(xí)方法。
1、單元復(fù)習(xí)和分類(寫字、習(xí)作、閱讀)相結(jié)合，兩線交叉進行。
2、采用競賽形式來激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，定期評選“復(fù)習(xí)之星”。
3、每天對復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測、評價及時總結(jié)。
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容。
1、基礎(chǔ)知識：(1)詞語：組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、根據(jù)句意寫詞。(2)改錯別字、修改病句。(3)用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句、補充句子。(4)加標(biāo)點符號。(5)改寫句。
(6)排列句子。
2、課內(nèi)每單元的重難點：(1)課文中要求背誦的篇章及重難點。(2)課文后面的問答題。注重訓(xùn)練回答問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。
3、閱讀訓(xùn)練：對閱讀短文進行以下訓(xùn)練：(1)找找中心句。(2)找找近、反義詞。(3)填空。(4)回答問題。
4、習(xí)作訓(xùn)練：(1)審題訓(xùn)練。(2)對本冊書中的作文類型有所了解，掌握每種類型作文的基本寫法。(3)正確使用標(biāo)點符號。
六、主要措施。
1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。
2、教師認(rèn)真制訂計劃，認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課。
3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行認(rèn)真地分析，采取結(jié)對子、一幫一等方法，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。
4、指導(dǎo)學(xué)生加強課外積累，增強閱讀能力。
5、鼓勵學(xué)生多閱讀一些課外書，從而幫助自己提高寫作水平。
七、復(fù)習(xí)安排：
1、復(fù)習(xí)生字詞3課時。
2、復(fù)習(xí)背誦的課文、段落1課時。
3、復(fù)習(xí)讀讀背背(成語)1課時。
4、復(fù)習(xí)讀讀背背(名言警句)1課時。
5、復(fù)習(xí)古詩。
6、復(fù)習(xí)閱讀、復(fù)習(xí)作文1課時3課時。
小學(xué)三年級語文期末復(fù)習(xí)計劃書篇六
目標(biāo)：夯實基礎(chǔ)，鞏固強化、查漏補缺、輔優(yōu)補差，提高班級整體水平。
內(nèi)容：
a積累。
1．正確認(rèn)讀、聽寫本冊中300個生字。
2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現(xiàn)。
3、課文中的四個字的詞語。
4、課文中優(yōu)美段落、重點段落的誦讀。
5、古詩默寫。
b閱讀。
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或課文；能復(fù)述課文。
2．聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思（參見試卷中根據(jù)意思寫詞語的題型）。
3、學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式（以第五、六、七單元為例，以過渡句和中心句為重點）。
c習(xí)作。
1．學(xué)會把讀習(xí)作要求，根據(jù)要求，把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順；程度較好的能在語言上有所提高。
2．能夠正確使用標(biāo)點符號（語文園地二及相關(guān)題目）。
3．能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。
（如：圍繞中心句寫一段通順的話；人物之間的對話。）。
4．復(fù)習(xí)教材中的作文，以課文優(yōu)美段落和學(xué)生佳作為例，進行指導(dǎo)（寫事：課余生活、熟悉人的一件事；寫景物：秋天的圖畫、觀察日記、去過的.地方；傳統(tǒng)文化、編寫童話）。
重點：
基礎(chǔ)部分：生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記、課文重點段落的理解和分析。
閱讀部分：培養(yǎng)較好的閱讀習(xí)慣（做一個閱讀題，文章要多讀幾遍，難理解的地方要聯(lián)系上下文來讀；圈劃出重要的詞、句）；認(rèn)真讀題。
難點：
閱讀（運用自己的閱讀積累，難理解的地方聯(lián)系上下文下理解。）。
作文（根據(jù)要求，審清題意，抓住重點，先想再寫）。
1、全面復(fù)習(xí)課文，根據(jù)學(xué)生能力，以讀、背誦的形式在班級里開展課文誦讀大賽，學(xué)生在家長處或者同學(xué)處完成，作出不同的記號，讓學(xué)生快樂地再次熟悉課文。
2、和學(xué)生一起進行知識歸類，以語文園地中出現(xiàn)的類型和單元檢測中出現(xiàn)的類型為要求，有時候采取“考考同學(xué)”的方法，將一類題目找出來，請其他同學(xué)來填答案。這樣，可以將復(fù)習(xí)方式拓展到課外。
3、注重基礎(chǔ)，堅持每天聽寫和優(yōu)美段落的誦讀展示。
4、結(jié)合試題進行精講，可以選擇部分題目全班一起做，有能力的學(xué)生做提高題。
5、加強做題方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)較好的讀題，思考的習(xí)慣。
6、加強補差工作，爭取家長配合，解除學(xué)生畏懼心理，提高上進心和積極性，耐心輔導(dǎo)。
12月28日第一組多音字。
12月29日第二組近反義詞。
12月30日第三組詞義標(biāo)點。
12月31日第四組句型。
1月5日第五組閱讀。
1月6日第六組作文。
1月7日第七、八組綜合能力訓(xùn)練。
1月8日模擬考試。
小學(xué)三年級語文期末復(fù)習(xí)計劃書篇七
1、通過復(fù)習(xí),進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。
4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。
5、面向全體、不適時機對學(xué)生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、學(xué)會200生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫，會認(rèn)300個生字。
2、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。
4、能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。
5、能背誦或默寫所學(xué)的古詩以及課外自學(xué)的古詩。
6、能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有關(guān)知識。
7、能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求答題。
8、能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。
9、能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。
10、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。做到語句完整通順、感情真實、學(xué)會使用標(biāo)點符號。
二、復(fù)習(xí)要點。
1、全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認(rèn)的200字，并能用這些字組詞，寫句子。
2、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。
4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
三、復(fù)習(xí)形式。
以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
小學(xué)三年級語文期末復(fù)習(xí)計劃書篇八
一、復(fù)習(xí)范圍:。
初中語文七年級下冊(全冊六個單元、課后十首古詩詞、課外名著導(dǎo)讀)。
二、復(fù)習(xí)方式:。
單元復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)相結(jié)合，講練相結(jié)合，以練促學(xué)。
三、題型要求:。
1.字詞(注重四字詞語、重點詞語，注意涵蓋重點)。
2.文言文(實詞---詞類活用、一詞多義、古今異義;虛詞----“之、于、其、而”的用法;注重課文背誦、詞句翻譯的考察)。
3.語言運用(標(biāo)點符號、成語運用、改病句、仿句、口語交際，其中標(biāo)點符號、成語運用、改病句的題目要有知識點、解題方法等)。
4.課文默寫(包括現(xiàn)代文默寫、文言文默寫、詩歌默寫，要求書寫準(zhǔn)確、工整)。
5.現(xiàn)代文閱讀(重點突出記敘文和散文的指導(dǎo)與復(fù)習(xí))。
6.專題、名著導(dǎo)讀(既考查基本知識，又要體現(xiàn)綜合性)。
7.作文訓(xùn)練(例文講評、寫法指導(dǎo))。
四、專題復(fù)習(xí):。
1.文言文專題:重點積累文言實詞和重點虛詞，并加入課外文言文閱讀的指導(dǎo)。
2.現(xiàn)代文專題:重點掌握記敘文的技巧和方法，通過試題的方式提高能力。
3.基礎(chǔ)知識專題:強化背誦課文的記憶與檢查。
4.期末綜合練習(xí):培養(yǎng)臨場能力。
5.作文專題:以講練結(jié)合的方式，提高創(chuàng)新思維。
小學(xué)三年級語文期末復(fù)習(xí)計劃書篇九
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：進一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。
2、漢語拼音：讀準(zhǔn)聲母、韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲，會讀輕聲，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
3、識字寫字：準(zhǔn)確認(rèn)讀400個生字;說出基本筆畫的名稱，能按筆順在田字格中書寫、默寫100個生字，做到正確、規(guī)范，姿勢端正，書寫整潔。
4、口語交際：用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題，講一件簡單的事情。
5、閱讀：能認(rèn)識句號，正確流利地朗讀、背誦指定課文;會分角色朗讀對話。
準(zhǔn)確認(rèn)讀400個生字，正確、端正、整潔的書寫、默寫100個生字。
1、復(fù)習(xí)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。
2、準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母。
3、運用漢語拼音正音。
小學(xué)三年級語文期末復(fù)習(xí)計劃書篇十
時臨復(fù)習(xí)階段，為了全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和能力，幫助數(shù)學(xué)特長生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;為使后進生能掌握最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，能對一學(xué)期來所學(xué)的知識有一個系統(tǒng)的整理，搞清數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，使學(xué)生學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)，特制定本復(fù)習(xí)計劃:。
一、學(xué)情分析。
總體情況:多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上能認(rèn)真聽講，積極思維，課后認(rèn)真按時完成作業(yè)，及時改錯。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強，課上不動腦筋思考問題，寫作業(yè)效率低，不能主動及時改錯。
二、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容:。
1、位置與方向2、除數(shù)是一位數(shù)的除法3、統(tǒng)計4、年月日5、兩位數(shù)乘兩位數(shù)6、面積7、小數(shù)的初步認(rèn)識8、解決問題9、數(shù)學(xué)廣角。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):。
1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。
四、復(fù)習(xí)措施。
首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃。
1、計算部分:。
a、口算:堅持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學(xué)生在計算過程中運用。
b、乘除法計算:先要復(fù)習(xí)計算法則以及應(yīng)注意的地方，重點講解一個因數(shù)中間有0的題目。
2、解決問題部分:著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。
3、計量單位部分:多聯(lián)系生活實際，加深學(xué)生對它們的認(rèn)識和運用。
4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進步。
5、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排:。
除數(shù)是一位數(shù)的除法連位數(shù)乘兩位數(shù)第一課時。
面積第二課時。
統(tǒng)計小數(shù)的初步認(rèn)識第三課時。
位置與方向年月日第四課時。
解決問題第五課時。
綜合練習(xí)。
小學(xué)三年級語文期末復(fù)習(xí)計劃書篇十一
以三年級上冊數(shù)學(xué)教材為主，適當(dāng)補充拓展數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。
1、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對萬以內(nèi)的數(shù)和簡單的分?jǐn)?shù)有進一步的認(rèn)識；對千克和克有進一步的了解；提高運用學(xué)過的數(shù)表達和交流信息的能力，進一步增強數(shù)感。
2、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對兩位數(shù)除以兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)（口算）、簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減等計算，在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求，使計算能力得到進一步的提高，切勿因基礎(chǔ)題而粗心導(dǎo)致錯誤。
3、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步學(xué)會觀察物體，進一步認(rèn)識長方形和正方形的特征，認(rèn)識周長的含義，發(fā)散學(xué)生的思維，解決有關(guān)周長計算的實際問題，培養(yǎng)初步的空間觀念。
4、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生了解編碼及集合。
通過復(fù)習(xí)，進一步理解知識間的相互聯(lián)系，提高綜合運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，體會數(shù)學(xué)的價值，增強數(shù)學(xué)意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)探究的意識，促進學(xué)生意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)水平的整體提高。
1、計算，主要在計算方法的熟練掌握和計算品質(zhì)的培養(yǎng)這兩個方面加以努力。
2、解決問題：
（1）從圖片、文字、表格中獲取信息，培養(yǎng)審題能力和獲取信息的能力；
（2）解題思路、解題方法，從題目中提煉，在練習(xí)中熟練。
3、用數(shù)學(xué)知識解釋一些生活現(xiàn)象，靈活應(yīng)用知識解決問題等。
1、時間的認(rèn)識及進率，計算經(jīng)過的時間；
2、長方形和正方形周長；
3、萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法。
4、分?jǐn)?shù)的含義。
5。乘數(shù)是一位數(shù)的乘法計算。
6。倍數(shù)的認(rèn)識
7。編碼及集合
1、學(xué)生課前認(rèn)真梳理，自主歸納所學(xué)知識，精選習(xí)題；
2、教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率；
3、認(rèn)真組織課后練習(xí)和綜合練習(xí)，及時反饋，及時補差，及時改進。
講練結(jié)合，點線結(jié)合。（先各個知識點突破，再知識點綜合，最后解決生活中的問題。）突出重點，突破難點。
逐步培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識，復(fù)習(xí)時多采用小組合作學(xué)習(xí)的方
小學(xué)三年級語文期末復(fù)習(xí)計劃書篇十二
綜合筆試的考試時間：20xx年6月23日（上午）。
（100分鐘答卷時間）。
二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想。
1、以學(xué)生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮師生雙方的主動性、創(chuàng)造性，讓每一個孩子都盡可能地提高。
2、遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)階段特點。
3、突出語文的工具性和人文性，整體確立三維目標(biāo)，全面發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
4、重視語言的積累，能力的培養(yǎng)。
5、結(jié)合自己的研究點，反思教學(xué)，準(zhǔn)確把握語文學(xué)科任務(wù)，提升教學(xué)及把握教材能力。
三、復(fù)習(xí)要點。
（一）漢語拼音。
目的：幫助識字、學(xué)好普通話、生活中的運用。
重點：
1、正確拼讀音難字，給生字注音。教學(xué)時要適當(dāng)作板書示范，強調(diào)學(xué)生書寫時做到心中有格。
2、復(fù)習(xí)大小寫字母。
3、能根據(jù)多音字的不同讀音組詞，也能根據(jù)多音字的語言環(huán)境定音。
（二）識字、寫字。
目的：提高獨立識字能力，正確使用學(xué)過的字。全冊要求底線認(rèn)字230個，寫字200個。
重點：
1、引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法，提高獨立識字能力。
2、重點辨析形近字、音近字、同音字，重視容易寫錯的字。
3、能比較熟練地用鋼筆書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
（三）詞語和句子。
在理解基礎(chǔ)上的積累和運用。
重點：
1、理解。讓學(xué)生明確掌握理解詞語的不同方法，并能根據(jù)不同情況采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，而采用的方法不是單一的，要綜合地運用。
2、積累。詞句的積累要學(xué)會歸類：表示時間的、表示動作的、帶有某些字的成語。
3、運用。
注意：
語文天地中的詞語或語句僅僅是要求掌握的底線。
固定句式和關(guān)聯(lián)詞語的靈活運用。
（四）閱讀。
v目的：重視教給閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，形成初步的閱讀能力。
1、能抓住關(guān)鍵詞句進行理解。
2、學(xué)習(xí)抓住重點詞句概括文章的主要內(nèi)容，練習(xí)找課文中心句，段落中心句，過渡句。
3、體會如何將事物寫具體生動。
4、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)憽?BR> 5、加強復(fù)述課文的訓(xùn)練（重方法指導(dǎo)）。
6、繼續(xù)習(xí)得閱讀的方法，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7、學(xué)習(xí)并體會標(biāo)點符號的作用。
8、默讀的速度。
（五）習(xí)作。
1、注重引導(dǎo)學(xué)生留心周圍事物，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，樂意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深的、最受感動的內(nèi)容。
2、通過仿寫、續(xù)寫等方式，繼續(xù)練習(xí)用詞準(zhǔn)確、有內(nèi)容、有條理地寫話，并能較熟練地解決不會寫的字的問題，完成由說到寫的過渡，做到“我口說我心，我手寫我口”。
3、學(xué)會嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
4、學(xué)習(xí)寫公約，繼續(xù)練習(xí)在生活或活動中運用啟事、留言條、請假條等常見應(yīng)用文，做到語言得體，格式正確。堅持寫日記（每周一篇）。
5、能夠?qū)W會使用逗號、句號、問號、感嘆號。
6、學(xué)習(xí)修改的方法，通過自己大聲讀、請別人修改、“冷處理”能夠修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句和發(fā)現(xiàn)的其他問題。
四、復(fù)習(xí)時間安排及相關(guān)內(nèi)容：（根據(jù)班級的實際情況可能會有微調(diào)）。
時間內(nèi)容課型6月8日（星期一）歸類復(fù)習(xí)。
（一）拼音部分。
1、正確拼讀音難字，給生字注音。
2、復(fù)習(xí)大小寫字母。
3、能根據(jù)多音字的不同讀音組詞，也能根據(jù)多音字的語言環(huán)境定音。
復(fù)習(xí)、練習(xí)課6月9日（星期二）歸類復(fù)習(xí)。
（二）重點辨析形近字、音近字、同音字，重視容易寫錯的字。
復(fù)習(xí)、練習(xí)課6月10日（星期三）100分鐘完成綜合試卷。
小學(xué)三年級語文期末復(fù)習(xí)計劃書篇十三
1、能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。
3、鞏固大寫字母。會用音序查字法、部首查字法查字典。
(二)字詞。
1、會認(rèn)《生字表(一)》中的400個漢字，會寫《生字表(二)》中的300個漢字。
2、能掌握一些常用的識字方法。
3、能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。
3、能積累本冊教材中的成語和四字詞語。能正確地搭配詞語和辨別近義詞會寫反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞擴詞。
4、理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
(三)句子。
1、認(rèn)識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。
2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
(四)閱讀。
1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞和句的意思。
2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號和感嘆號。
3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。
(五)說話。
1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
3、與別人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價。
4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
(六)寫話。
1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，能寫觀察到的事物和想像中的事物。
2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語和句式。
3、根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。
4、不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。
1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表(一)》中的400個漢字。會寫《生字表(二)》中的300個漢字。幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、鞏固常用的識字方法，培養(yǎng)獨立識字的能力。注意近義詞的不同用法。
3、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。
4、正確搭配詞語，豐富學(xué)生的詞匯。
5、能把句子補充完整，能用常用關(guān)聯(lián)詞(并列、因果等)造句。
6、熟悉課文內(nèi)容，了解文章的大意。
全年級現(xiàn)有人數(shù)187人。從學(xué)生的本身基礎(chǔ)看來，學(xué)生相互間的知識、技能相差較大，優(yōu)秀生和后進生差距很大，在第三次的月考成績中語文最高分是100分，最低分只有7分。
(一)基礎(chǔ)知識掌握情況:。
(1)大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。
(2)由于新教材要求識字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識但不會書寫的情況，再加上平時的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務(wù)。
(3)閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，不能完全理解，要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。
(4)習(xí)作情況。大部分學(xué)生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內(nèi)容。將學(xué)生想說的用文字表達出來同時注意字的正確，標(biāo)點符號的正確使用方法。
(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況:。
書寫習(xí)慣還需改進。閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。
復(fù)習(xí)時間安排:。
估計17天平均每天3課時共51課時，具體分配如下:。
i、第一輪，分單元復(fù)習(xí):每個單元3課時，共24課時。
2、第二輪，分類復(fù)習(xí):詞語、句子、閱讀、寫話各3課時，共12課時。
3、第三輪，綜合模擬練習(xí):9課時。
4、第四輪，查漏補缺:6課時。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，合理取舍。教師要對知識進行大致的疏理，然后主要對學(xué)生平時比較薄弱、容易出錯的地方進行練習(xí)。
2、精心設(shè)計練習(xí)。年級組每一位語文老師出兩套綜合性很強的試卷，并分工出好專項復(fù)習(xí)資料。
3、對重點知識點進行天天過關(guān)，落實到每一個。堅持聽寫、默寫過關(guān)。
4、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)。建立學(xué)習(xí)互幫小組，讓成績優(yōu)秀的學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)困生。
5、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
6、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。每周上一堂專項的寫話訓(xùn)練課。
7、在班上樹立榜樣，充分發(fā)揮榜樣的作用。并從不同的角度評價學(xué)生，給予學(xué)生及時的肯定和鼓勵，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
小學(xué)三年級語文期末復(fù)習(xí)計劃書篇十四
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點在于通過各種不同的方面記住生字并能在具體的語言環(huán)境中運用漢字。
2、重點指導(dǎo)學(xué)生讀好平舌音，翹舌音，前鼻音和后鼻音。
3、認(rèn)識400個漢字，能正確書寫300個漢字。
4、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。
5、初步學(xué)生漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。
6、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。
7、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話，說標(biāo)準(zhǔn)的普通話，并且聲音響亮，口齒清楚。
8、學(xué)會禮貌用語，能用指定的詞語說一句完整的話。
9、學(xué)會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
10、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。
11、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。
12、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
13、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
14、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。復(fù)習(xí)寫日記。
小學(xué)三年級語文期末復(fù)習(xí)計劃書篇十五
在第七、八單元課文的學(xué)習(xí)中，由于部分學(xué)生感冒，落下了很多課，雖已為他們補了課，總歸不如正常上課掌握的牢固，因此，期末復(fù)習(xí)期間，將重點放在七、八單元的復(fù)習(xí)中，要特別關(guān)注這部分學(xué)生的知識掌握情況。
二、目標(biāo)、內(nèi)容。
1、《字母表》。
背誦并默寫26個大小寫字母，會做各種形式的練習(xí)題。
2、識字寫字。
聽寫八個單元的生字詞，包括由熟字組成的常用詞;會用常用詞說話寫話;會辨析同音字和形近字;會用多音字組詞;能寫出每篇課文中易寫錯的字的筆順;學(xué)會用音序查字法查字典。
3、句子。
把不完整的句子補充完整，并加標(biāo)點;能根據(jù)上句內(nèi)容填寫下句;能根據(jù)例子寫句子;能理順次序錯亂的句子。
4、課文。
通讀全冊課文，掌握每篇課文的重點，理解課文內(nèi)容，知道課文的大意;聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思;背誦課后要求背誦的課文和其它課文中的優(yōu)美片段;能根據(jù)課文內(nèi)容填空。
5、閱讀理解。
教會學(xué)生閱讀理解文章的.方法，會做不同題型的練習(xí)題。
6、口語交際：
能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫;能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。
7、寫話。
復(fù)習(xí)“學(xué)會祝賀”、“我的理想”等寫話內(nèi)容;能按正確格式，或看圖，或想象，寫幾句通順、連貫的話，能正確使用句號，會使用逗號。
三、重點、難點。
識字寫字部分是重點，《字母表》、閱讀理解部分是難點。
四、措施。
1、充分利用早讀時間通讀當(dāng)天復(fù)習(xí)的課文，背誦要求背誦的課文。
2、課堂上精講多練，注重效率。
3、時刻關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)情況，特別要抓好課堂35分鐘的訓(xùn)練時間;課后及時輔導(dǎo)后進生，保證每一個學(xué)生都不掉隊。
五、時間安排。
18周：復(fù)習(xí)第八組、第七組。
19周：復(fù)習(xí)第六組、第五組、第四組。
20周：復(fù)習(xí)第三組、第二組、第一組、做綜合復(fù)習(xí)題。
小學(xué)三年級語文期末復(fù)習(xí)計劃書篇十六
今天是12月17日，距離期末考試還有不到一個月的時間。三年級上冊學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以分為四大塊：單位轉(zhuǎn)換、圖形問題、計算問題（三位數(shù)加減法、有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)）、分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識和可能性等問題。
一、總體把握。
本周開始我計劃用一周的時間對這四部分知識分五個課時以課本為主進行總結(jié)復(fù)習(xí)，同時每課時布置一次課堂練習(xí)，然后用下周通過學(xué)校的摸底測試，看看具體孩子掌握的情況，看看哪部分知識掌握的不好然后下階段有針對的復(fù)習(xí)。
二、重點加強復(fù)習(xí)。
用三課時進行重點知識訓(xùn)練講解，例如：圖形問題、計算問題（三位數(shù)加減法、有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)）。這兩大部分是本冊書的重點也是難點，應(yīng)當(dāng)重點練習(xí)。
三、專項應(yīng)對練習(xí)。
專項練習(xí)一：畫圖問題，1課時；
專項練習(xí)二：應(yīng)用題練習(xí)，5課時；
加減法應(yīng)用題，多位數(shù)乘一位數(shù)應(yīng)用題，有余數(shù)的除法應(yīng)用題，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，周長應(yīng)用題。
專項練習(xí)三：計算練習(xí)，兩課時。
四、易錯點總結(jié)。
安排一課時進行提醒易錯點，主要強調(diào)要認(rèn)真，特別是計算時要認(rèn)真并要及時驗算。另外，強調(diào)認(rèn)真審題，例如：要求單位是否統(tǒng)一等。做完題后一定要認(rèn)真檢查，驕傲使人落后！
五、補充措施。
針對上次月考時班內(nèi)計算能力下降、解決問題能力不高的問題，堅持每天讓孩子做到每日一練，即每天堅持做6道計算和2個應(yīng)用題。這也是針對三年級考試的特點而訓(xùn)練的'，因為在一二年級考試中計算量還不算太大，三年級計算量明顯增加而且難度增加，并且題量也相對大了不少。這個每日一練的補救措施我覺得就很有必要了，同時，題量不多，孩子做的多了會樹立做題的信心。
總之，在復(fù)習(xí)期間要注意讓孩子樹立信心，樹立目標(biāo)，做好總結(jié)，讓孩子取得一個好的成績！
小學(xué)三年級語文期末復(fù)習(xí)計劃書篇十七
一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。為了在僅有的時間內(nèi)，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，面向全體學(xué)生，充分利用現(xiàn)有的教材，特制定此復(fù)習(xí)計劃。
一、班級學(xué)生掌握知識情況分析。
本班現(xiàn)有學(xué)生27人，其中女生11人，男生16人。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班大部分學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，上課積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成。初步學(xué)會了獨立識字，正確、流利地朗讀課文，對于一些基礎(chǔ)的知識，如課文中的字詞、背誦的段落，能較好地掌握。初步學(xué)會了默讀，靜下心來品讀、感悟文章，按要求理解詞語，深入體會重點句子的意思，抓住關(guān)鍵詞句理解其內(nèi)涵，具備了一定的閱讀能力。能根據(jù)習(xí)作要求選材，寫出自己印象深刻的或最受感動的內(nèi)容。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力，像李祥、楊立濤等同學(xué)，他們是復(fù)習(xí)階段重點抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、通過復(fù)習(xí)，進一步突破教材重難點，加強語文實踐活動，有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力，注重語言的感悟、積累和運用，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。
5、面向全體、不適時機對學(xué)生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。
四、復(fù)習(xí)要求。
1、鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。
2、掌握本冊所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。辨析同音字和形近字，進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
3、掌握幾種查字典的方法，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?BR> 4、掌握本冊中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運用。能按要求正確搭配詞語和將詞語分類，并能學(xué)會成語，學(xué)會多種形式的成語。
5、復(fù)習(xí)鞏固對句子的認(rèn)識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體，并能夠掌握好比喻句、排比句、擬人句和各種諺語和古詩句，能夠修改錯句并能夠按要求改寫句子。
6、能借助重點詞句，背誦指定的課文。能抓住重點詞句，掌握理解一段話的方法。理解課文與課題之間的聯(lián)系。學(xué)會用自然段歸并和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。
7、熟讀23篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。加強課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
8、正確掌握常用的標(biāo)點符號，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號等的使用，提醒學(xué)生考試中對于加標(biāo)點的題目一定不要漏做。
小學(xué)三年級語文期末復(fù)習(xí)計劃書篇十八
經(jīng)過前一階段的分單元復(fù)習(xí)和專項復(fù)習(xí)，相信學(xué)生對本冊教材的知識點已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)恼莆?，本階段的復(fù)習(xí)重點是通過模擬測試，找出學(xué)生復(fù)習(xí)過程中的“盲區(qū)”并加以強化鞏固。
一.教材分析。
課本每單元有2-3篇課文，1個語文天地。語文天地主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的內(nèi)容，但在語文知識和能力訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U展。其中至少有一道題的訓(xùn)練與該單元的學(xué)習(xí)重點相對應(yīng)。
二.教學(xué)目標(biāo)。
本冊語文學(xué)習(xí)的訓(xùn)練要求，主要可歸納為以下幾個方面：
1.漢語拼音。
(1)會背誦字母表，能比較熟練地按音序查字。
(2)會按音節(jié)讀出字音，借助拼音讀準(zhǔn)生字和多音字。
2.識字、寫字。
(1)鞏固前五冊學(xué)的漢字，掌握本冊生字296個，多音字16個。
(2)繼續(xù)練習(xí)用音序和部首兩種查字法查字典，初步學(xué)會據(jù)詞選擇義項，提高獨立識字的能力。
(3)能根據(jù)詞義確定多音字的正確讀音，會區(qū)分同音字和形近字，能用生字組詞、擴詞。
(4)能熟練地用鉛筆寫字，開始學(xué)寫鋼筆字。練習(xí)用毛筆仿影，掌握基礎(chǔ)筆畫的書寫要領(lǐng)和運筆方法。
3.詞語。
本學(xué)期要掌握的詞語約340個，具體要求為：
(1)能認(rèn)讀并聽寫詞語表上的詞語，會用指定的詞語造句。
(2)能比較意思相近的詞語，體會作者用詞的準(zhǔn)確;會給部分詞語找出近義詞或反義詞，能正確選用近義詞。
(3)能按要求給詞語歸類，按一定順序排列詞語和正確搭配詞語。
4.句子。
(1)能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。
(2)會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。
(3)能按要求把句子寫具體。
(4)養(yǎng)成文必加點的習(xí)慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號;學(xué)習(xí)冒號、引號的用法。
5.閱讀。
段的閱讀是本冊語文訓(xùn)練的重點，通過訓(xùn)練，重在讓學(xué)生掌握讀本懂一段話的基本方法，繼續(xù)練習(xí)默讀，培養(yǎng)邊讀邊思考的習(xí)慣。
(1)認(rèn)識用總起分述方法和并列方法寫的段，掌握這兩種段落的閱讀方法，能按“單元學(xué)習(xí)提示”上的指點，讀懂這兩種段，完成指定的習(xí)題，并能把課內(nèi)學(xué)到的方法用到課外材料的閱讀中去。
(2)學(xué)會預(yù)習(xí)，邊讀邊思考，提出不懂的詞語和句子。
(3)能正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)人物的心情，給人物對話選擇合適的語氣;能背誦、默寫課本中規(guī)定要背誦、默寫的課文。
(4)學(xué)會說一段話的意思。
(5)能閱讀程度適宜的兒童書報，了解主要內(nèi)容。
6.聽說。
(1)能集中注意聽別人說話，能聽懂別人講話的主要意思。
(2)能用完整的語句，清楚、響亮地提出疑問和回答他人的問題;學(xué)會邀請用語，能抓住有特征的建筑物為他人指路。
(3)能按要求復(fù)述課文和廣播內(nèi)容，會有條理地講述所見所聞。
7.寫作。
(1)能觀察圖畫和事物，按順序?qū)懸欢瓮樀脑挕?BR> (2)能按指定的段式寫一段通順、連貫的話。
(3)初步學(xué)會寫日記和書信，做到格式正確，內(nèi)容真實。
1.教師要根據(jù)學(xué)生知識掌握情況，有側(cè)重點地安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，真正起到查漏補缺。
2.由于學(xué)生基礎(chǔ)不一，可以分層復(fù)習(xí)，既有基礎(chǔ)題，又有提高題，使每位學(xué)生學(xué)有所獲，真正起到復(fù)習(xí)提高的作用。
3.教師對基礎(chǔ)較差的學(xué)生要重點輔導(dǎo)，家校聯(lián)系，使其掌握最基礎(chǔ)的知識。
三.復(fù)習(xí)安排。
1.單元復(fù)習(xí)(6課時)—馬天錄老師。老師先講解本單元的重難點，再按單元測試題進行檢測，最后教師點撥。
2.歸類復(fù)習(xí)(6課時)—陶娟老師。可以按詞語、多音字、近義詞、反義詞、句子、課文內(nèi)容填空、作文等方面進行復(fù)習(xí)。
3.綜合復(fù)習(xí)(6課時)—朱克亮老師。學(xué)生進行模擬練習(xí)，教師主要是通過檢測，反饋不足，重點講解。
小學(xué)三年級語文期末復(fù)習(xí)計劃書篇一
九年級數(shù)學(xué)上學(xué)期內(nèi)容較多，而下學(xué)期開學(xué)時間又在三月初，離中考時間已經(jīng)很近了，因此本學(xué)期不僅要完成九年級(上)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，有必要對九年級(下)“二次函數(shù)”一章進行教學(xué)，導(dǎo)致本學(xué)期復(fù)習(xí)時間較短，最多只有兩周左右的復(fù)習(xí)時間。根據(jù)實際情況，特作計劃如下:。
(1)第21章22章“二次根式”“一元二次方程”主要是計算，教師提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復(fù)習(xí)，加入適當(dāng)?shù)木毩?xí)，特別是“一元二次方程”的三個重要題型:一元二次方程的定義:一元二次方程的解法;一元二次方程的應(yīng)用。在課堂上要逐一對這些題型歸納講解，多強調(diào)解題方法的針對性。最后針對平時練習(xí)中存在的問題，查漏補缺。
(2)第23章是幾何部分。這章的重點是旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)及其生活中的應(yīng)用。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵，學(xué)會應(yīng)用是重點。要學(xué)會生活中的旋轉(zhuǎn)是隨時都可以轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，不同圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系要非常熟悉，形成一個有機整體。對常見的旋轉(zhuǎn)題要多練多總結(jié)。
(3)第24章主要是“圓”的教學(xué)，對這章的考試題型中實際問題背景學(xué)生可能不一定熟悉，所以要以與課本同步的題型為主，要熟記圓的垂徑定理，讓學(xué)生積極動手操作直角三角形與垂徑定理之間的聯(lián)系，并得出結(jié)論，課堂上教師講評，盡量是精講多練，該動手的要多動手，盡可能的讓學(xué)生自己總結(jié)出圓與多種幾何圖形結(jié)合的實際應(yīng)用問題的方法。
(1)強化訓(xùn)練。
這個學(xué)期計算類和證明類的題目較多，在復(fù)習(xí)中要加強這方面的訓(xùn)練。特別是二次函數(shù)，在復(fù)習(xí)過程中要分類型練習(xí)，重點是解題方法的正確選擇同時使學(xué)生養(yǎng)成檢查計算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題，要通過針對性練習(xí)力爭達到少失分，達到證明簡練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?BR> (2)加強管理嚴(yán)格要求。
根據(jù)每個學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求，對應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí)，必須做到學(xué)一點會一點，對接受能力差的學(xué)生課后要加強輔導(dǎo)，及時糾正出現(xiàn)的錯誤，平時多小測多檢查。對能力較強的學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題，適當(dāng)提高做題難度，我校各班級有針對性的選擇資料，要求學(xué)生能完成，教師要批改。
(3)加強證明題的訓(xùn)練。
通過近三年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)還有部分學(xué)生對證明題掌握不牢，不會找合適的分析方法，部分學(xué)生看不懂題意，沒有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我準(zhǔn)備拿出一定的時間來專項練習(xí)證明題，引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學(xué)生把各種類型題做全并抓住其特點。
(4)加強學(xué)困生的輔導(dǎo)。
制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，對他們要多表揚多鼓勵，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，利用課余時間對他們進行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時要有耐心，要心平氣和，對不會的知識要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會，同時要配合班主任和家長搞好對學(xué)生的家庭輔導(dǎo)工作。
本次復(fù)習(xí)共10天左右的時間，具體安排如下:。
第一部分:二次根式和一元二次方程。
第二部分:轉(zhuǎn)和概率初步。
第三部分:圓旋。
第四部分:二次函數(shù)。
小學(xué)三年級語文期末復(fù)習(xí)計劃書篇二
1、全面復(fù)習(xí)課文，根據(jù)學(xué)生能力，以讀、背誦的形式在班級里開展課文誦讀大賽，學(xué)生在家長處或者同學(xué)處完成，作出不同的記號，讓學(xué)生快樂地再次熟悉課文。
2、和學(xué)生一起進行知識歸類，以語文園地中出現(xiàn)的類型和單元檢測中出現(xiàn)的類型為要求，有時候采取“考考同學(xué)”的方法，將一類題目找出來，請其他同學(xué)來填答案。這樣，可以將復(fù)習(xí)方式拓展到課外。
3、注重基礎(chǔ)，堅持每天聽寫和優(yōu)美段落的誦讀展示。
4、結(jié)合試題進行精講，可以選擇部分題目全班一起做，有能力的學(xué)生做提高題。
5、加強做題方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)較好的讀題，思考的習(xí)慣。
6、加強補差工作，爭取家長配合，解除學(xué)生畏懼心理，提高上進心和積極性，耐心輔導(dǎo)。
7、基礎(chǔ)訓(xùn)練與適當(dāng)拓展相結(jié)合。對基礎(chǔ)知識，嚴(yán)格遵照課標(biāo)要求，針對本班學(xué)生實際，以自己出題為主，然后配以課外練習(xí)卷讓學(xué)生接觸各種題型。
小學(xué)三年級語文期末復(fù)習(xí)計劃書篇三
課堂復(fù)習(xí)有三種：講新課前，復(fù)習(xí)與之有關(guān)的舊知識，這叫做準(zhǔn)備復(fù)習(xí);老師講完課后，往往要趁熱打鐵做點練習(xí)，這是以消化為目的的準(zhǔn)備性復(fù)習(xí);一節(jié)課將結(jié)束時，將本節(jié)所學(xué)內(nèi)容進行梳理、歸納、小結(jié)，這是以吸收為目的的梳理性復(fù)習(xí)。
課后復(fù)習(xí)以消除遺忘、強化記憶為目標(biāo)，不管老師是否留作業(yè)，都應(yīng)當(dāng)對照課堂筆記與教材進行比較性復(fù)習(xí)，然后再做作業(yè)。
單元復(fù)習(xí)是指完成了一章或一組內(nèi)容后的復(fù)習(xí)，主要采取比較異同，尋找內(nèi)在聯(lián)系，篩選累積的方式進行。
期末復(fù)習(xí)主要是將平時分散學(xué)習(xí)的知識分門別類地進行分析綜合，系統(tǒng)歸類的過程。
在我們的學(xué)習(xí)生活中，最寶貴的時間是課后復(fù)習(xí)，因為防止遺忘的最有效辦法就是及時復(fù)習(xí)。心理學(xué)的研究表明，記憶是有規(guī)律可循的，學(xué)過的知識如果不加以復(fù)習(xí)就會忘記，過一天會忘記一半以上，經(jīng)過兩天就會忘記2/3左右，以后遺忘的數(shù)量會逐漸減少。因此，學(xué)習(xí)后若不及時復(fù)習(xí)，就會大大增加復(fù)習(xí)的困難，降低學(xué)習(xí)的效率。
為了提高復(fù)習(xí)的效率，我們要在復(fù)習(xí)時采取一定的方法，從不同角度做出合理的安排。在時間安排上，課后復(fù)習(xí)至少安排兩次。第一次利用課間休息時間，用腦子復(fù)習(xí)一下這節(jié)課的要點，第二次復(fù)習(xí)應(yīng)安排在晚上，讀一下課堂筆記，對照教科書進行。
在對復(fù)習(xí)方式的運用上，可根據(jù)自己的實際情況靈活使用。
常用的復(fù)習(xí)方法有：
(3)比較法。即找出各科知識間的特點和共同點，通過同中求異或異中求同來強化復(fù)習(xí)效果。
小學(xué)三年級語文期末復(fù)習(xí)計劃書篇四
一、學(xué)生情況分析：
1、基本情況。
六年級三班共有43名學(xué)生，其中男生23人，女生20人。學(xué)生們喜歡語文學(xué)習(xí)，對特別喜歡閱讀。
2、知識掌握情況。
1)、漢語拼音掌握情況，漢語拼音方案中的聲母表和韻母表遺忘了,字音掌握的情況不好，另外音序掌握不好,需加強復(fù)習(xí)。
2)、識字寫字方面。本冊教材中的生字量少,問題不大,但是由于以前的教學(xué)中存在一定的問題：特別差生,他們平時不注重復(fù)習(xí)，學(xué)過的生字、詞語遺忘率高，所以就造成生字、詞語不夠鞏固。在書寫方面，本學(xué)期有了較大的進步，書寫質(zhì)量有所提高。
3)、閱讀情況。本期我讓孩子們自己閱讀練習(xí)后,閱讀水平差異十分明顯,部分孩子閱讀水平高,可另一部分孩子卻閱讀量少，閱讀面不夠廣。閱讀能力的差異不是一天形成,只有日積月累,才能真正提高學(xué)生的閱讀能力。
4)、習(xí)作情況。學(xué)生的習(xí)作能力有了一定的提高。學(xué)生能把事情、人、物寫清楚，但有些不具體。閱讀面和知識面較寬，能寫出佳篇的只是那么幾個學(xué)生，現(xiàn)在正慢慢呈現(xiàn)兩極分化。少數(shù)同學(xué)寫話水平偏低，主要表現(xiàn)在：題材不夠新穎，對火熱的生活熟視無睹;課外閱讀中接觸的好詞佳句不會靈活運用;內(nèi)容空洞;字跡不夠美觀;寫完了不能主動檢查修改。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況。
學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能自覺主動的'完成作業(yè),聽說讀寫的習(xí)慣好,特別是書寫習(xí)慣有了很大的提高。
4學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價值觀分析。
學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,愿意完成語文作業(yè),喜歡閱讀,喜歡寫作,語文學(xué)習(xí)熱情高。詩歌創(chuàng)作上學(xué)生收獲頗豐。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)。
知識與能力目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，認(rèn)識大寫字母，能背誦字母表。認(rèn)識常用的標(biāo)點符號。
2、復(fù)習(xí)80個生字。累計認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。
3、能辨析學(xué)過的反義詞和近義詞。能區(qū)別學(xué)過的一些詞的多個義項。認(rèn)識動詞、形容詞。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。能按要求把詞語歸類。注意積累詞語。
過程與方法目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)辨析近義詞、反義詞和詞語的歸類練習(xí)，掌握部分詞語的反義詞。
2熟練讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解，能背誦指定的課文或片斷。
3能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
小學(xué)三年級語文期末復(fù)習(xí)計劃書篇五
本班現(xiàn)有學(xué)生41人，其中女生19人，男生22人。大部分學(xué)生能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，上課積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成。劉晶晶、白冰等同學(xué)基礎(chǔ)稍差些，不過本學(xué)期進步較大，只不過有些馬虎，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力。希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高。
二、復(fù)習(xí)目的。
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊教材，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，進一步理解重、難點，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解，鞏固知識。
2、查漏補缺，提優(yōu)補差，使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲。
三、復(fù)習(xí)重點。
1、從漢語拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。
2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。
3、根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運用。
4、加強閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。
5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。要求：認(rèn)真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。
四、復(fù)習(xí)方法。
1、單元復(fù)習(xí)和分類(寫字、習(xí)作、閱讀)相結(jié)合，兩線交叉進行。
2、采用競賽形式來激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，定期評選“復(fù)習(xí)之星”。
3、每天對復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測、評價及時總結(jié)。
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容。
1、基礎(chǔ)知識：(1)詞語：組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、根據(jù)句意寫詞。(2)改錯別字、修改病句。(3)用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句、補充句子。(4)加標(biāo)點符號。(5)改寫句。
(6)排列句子。
2、課內(nèi)每單元的重難點：(1)課文中要求背誦的篇章及重難點。(2)課文后面的問答題。注重訓(xùn)練回答問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。
3、閱讀訓(xùn)練：對閱讀短文進行以下訓(xùn)練：(1)找找中心句。(2)找找近、反義詞。(3)填空。(4)回答問題。
4、習(xí)作訓(xùn)練：(1)審題訓(xùn)練。(2)對本冊書中的作文類型有所了解，掌握每種類型作文的基本寫法。(3)正確使用標(biāo)點符號。
六、主要措施。
1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。
2、教師認(rèn)真制訂計劃，認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課。
3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行認(rèn)真地分析，采取結(jié)對子、一幫一等方法，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。
4、指導(dǎo)學(xué)生加強課外積累，增強閱讀能力。
5、鼓勵學(xué)生多閱讀一些課外書，從而幫助自己提高寫作水平。
七、復(fù)習(xí)安排：
1、復(fù)習(xí)生字詞3課時。
2、復(fù)習(xí)背誦的課文、段落1課時。
3、復(fù)習(xí)讀讀背背(成語)1課時。
4、復(fù)習(xí)讀讀背背(名言警句)1課時。
5、復(fù)習(xí)古詩。
6、復(fù)習(xí)閱讀、復(fù)習(xí)作文1課時3課時。
小學(xué)三年級語文期末復(fù)習(xí)計劃書篇六
目標(biāo)：夯實基礎(chǔ)，鞏固強化、查漏補缺、輔優(yōu)補差，提高班級整體水平。
內(nèi)容：
a積累。
1．正確認(rèn)讀、聽寫本冊中300個生字。
2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現(xiàn)。
3、課文中的四個字的詞語。
4、課文中優(yōu)美段落、重點段落的誦讀。
5、古詩默寫。
b閱讀。
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或課文；能復(fù)述課文。
2．聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思（參見試卷中根據(jù)意思寫詞語的題型）。
3、學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式（以第五、六、七單元為例，以過渡句和中心句為重點）。
c習(xí)作。
1．學(xué)會把讀習(xí)作要求，根據(jù)要求，把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順；程度較好的能在語言上有所提高。
2．能夠正確使用標(biāo)點符號（語文園地二及相關(guān)題目）。
3．能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。
（如：圍繞中心句寫一段通順的話；人物之間的對話。）。
4．復(fù)習(xí)教材中的作文，以課文優(yōu)美段落和學(xué)生佳作為例，進行指導(dǎo)（寫事：課余生活、熟悉人的一件事；寫景物：秋天的圖畫、觀察日記、去過的.地方；傳統(tǒng)文化、編寫童話）。
重點：
基礎(chǔ)部分：生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記、課文重點段落的理解和分析。
閱讀部分：培養(yǎng)較好的閱讀習(xí)慣（做一個閱讀題，文章要多讀幾遍，難理解的地方要聯(lián)系上下文來讀；圈劃出重要的詞、句）；認(rèn)真讀題。
難點：
閱讀（運用自己的閱讀積累，難理解的地方聯(lián)系上下文下理解。）。
作文（根據(jù)要求，審清題意，抓住重點，先想再寫）。
1、全面復(fù)習(xí)課文，根據(jù)學(xué)生能力，以讀、背誦的形式在班級里開展課文誦讀大賽，學(xué)生在家長處或者同學(xué)處完成，作出不同的記號，讓學(xué)生快樂地再次熟悉課文。
2、和學(xué)生一起進行知識歸類，以語文園地中出現(xiàn)的類型和單元檢測中出現(xiàn)的類型為要求，有時候采取“考考同學(xué)”的方法，將一類題目找出來，請其他同學(xué)來填答案。這樣，可以將復(fù)習(xí)方式拓展到課外。
3、注重基礎(chǔ)，堅持每天聽寫和優(yōu)美段落的誦讀展示。
4、結(jié)合試題進行精講，可以選擇部分題目全班一起做，有能力的學(xué)生做提高題。
5、加強做題方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)較好的讀題，思考的習(xí)慣。
6、加強補差工作，爭取家長配合，解除學(xué)生畏懼心理，提高上進心和積極性，耐心輔導(dǎo)。
12月28日第一組多音字。
12月29日第二組近反義詞。
12月30日第三組詞義標(biāo)點。
12月31日第四組句型。
1月5日第五組閱讀。
1月6日第六組作文。
1月7日第七、八組綜合能力訓(xùn)練。
1月8日模擬考試。
小學(xué)三年級語文期末復(fù)習(xí)計劃書篇七
1、通過復(fù)習(xí),進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。
4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。
5、面向全體、不適時機對學(xué)生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、學(xué)會200生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫，會認(rèn)300個生字。
2、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。
4、能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。
5、能背誦或默寫所學(xué)的古詩以及課外自學(xué)的古詩。
6、能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有關(guān)知識。
7、能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求答題。
8、能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。
9、能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。
10、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。做到語句完整通順、感情真實、學(xué)會使用標(biāo)點符號。
二、復(fù)習(xí)要點。
1、全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認(rèn)的200字，并能用這些字組詞，寫句子。
2、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。
4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
三、復(fù)習(xí)形式。
以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
小學(xué)三年級語文期末復(fù)習(xí)計劃書篇八
一、復(fù)習(xí)范圍:。
初中語文七年級下冊(全冊六個單元、課后十首古詩詞、課外名著導(dǎo)讀)。
二、復(fù)習(xí)方式:。
單元復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)相結(jié)合，講練相結(jié)合，以練促學(xué)。
三、題型要求:。
1.字詞(注重四字詞語、重點詞語，注意涵蓋重點)。
2.文言文(實詞---詞類活用、一詞多義、古今異義;虛詞----“之、于、其、而”的用法;注重課文背誦、詞句翻譯的考察)。
3.語言運用(標(biāo)點符號、成語運用、改病句、仿句、口語交際，其中標(biāo)點符號、成語運用、改病句的題目要有知識點、解題方法等)。
4.課文默寫(包括現(xiàn)代文默寫、文言文默寫、詩歌默寫，要求書寫準(zhǔn)確、工整)。
5.現(xiàn)代文閱讀(重點突出記敘文和散文的指導(dǎo)與復(fù)習(xí))。
6.專題、名著導(dǎo)讀(既考查基本知識，又要體現(xiàn)綜合性)。
7.作文訓(xùn)練(例文講評、寫法指導(dǎo))。
四、專題復(fù)習(xí):。
1.文言文專題:重點積累文言實詞和重點虛詞，并加入課外文言文閱讀的指導(dǎo)。
2.現(xiàn)代文專題:重點掌握記敘文的技巧和方法，通過試題的方式提高能力。
3.基礎(chǔ)知識專題:強化背誦課文的記憶與檢查。
4.期末綜合練習(xí):培養(yǎng)臨場能力。
5.作文專題:以講練結(jié)合的方式，提高創(chuàng)新思維。
小學(xué)三年級語文期末復(fù)習(xí)計劃書篇九
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：進一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。
2、漢語拼音：讀準(zhǔn)聲母、韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲，會讀輕聲，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
3、識字寫字：準(zhǔn)確認(rèn)讀400個生字;說出基本筆畫的名稱，能按筆順在田字格中書寫、默寫100個生字，做到正確、規(guī)范，姿勢端正，書寫整潔。
4、口語交際：用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題，講一件簡單的事情。
5、閱讀：能認(rèn)識句號，正確流利地朗讀、背誦指定課文;會分角色朗讀對話。
準(zhǔn)確認(rèn)讀400個生字，正確、端正、整潔的書寫、默寫100個生字。
1、復(fù)習(xí)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。
2、準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母。
3、運用漢語拼音正音。
小學(xué)三年級語文期末復(fù)習(xí)計劃書篇十
時臨復(fù)習(xí)階段，為了全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和能力，幫助數(shù)學(xué)特長生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;為使后進生能掌握最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，能對一學(xué)期來所學(xué)的知識有一個系統(tǒng)的整理，搞清數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，使學(xué)生學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)，特制定本復(fù)習(xí)計劃:。
一、學(xué)情分析。
總體情況:多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上能認(rèn)真聽講，積極思維，課后認(rèn)真按時完成作業(yè)，及時改錯。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強，課上不動腦筋思考問題，寫作業(yè)效率低，不能主動及時改錯。
二、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容:。
1、位置與方向2、除數(shù)是一位數(shù)的除法3、統(tǒng)計4、年月日5、兩位數(shù)乘兩位數(shù)6、面積7、小數(shù)的初步認(rèn)識8、解決問題9、數(shù)學(xué)廣角。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):。
1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。
四、復(fù)習(xí)措施。
首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃。
1、計算部分:。
a、口算:堅持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學(xué)生在計算過程中運用。
b、乘除法計算:先要復(fù)習(xí)計算法則以及應(yīng)注意的地方，重點講解一個因數(shù)中間有0的題目。
2、解決問題部分:著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。
3、計量單位部分:多聯(lián)系生活實際，加深學(xué)生對它們的認(rèn)識和運用。
4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進步。
5、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排:。
除數(shù)是一位數(shù)的除法連位數(shù)乘兩位數(shù)第一課時。
面積第二課時。
統(tǒng)計小數(shù)的初步認(rèn)識第三課時。
位置與方向年月日第四課時。
解決問題第五課時。
綜合練習(xí)。
小學(xué)三年級語文期末復(fù)習(xí)計劃書篇十一
以三年級上冊數(shù)學(xué)教材為主，適當(dāng)補充拓展數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。
1、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對萬以內(nèi)的數(shù)和簡單的分?jǐn)?shù)有進一步的認(rèn)識；對千克和克有進一步的了解；提高運用學(xué)過的數(shù)表達和交流信息的能力，進一步增強數(shù)感。
2、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對兩位數(shù)除以兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)（口算）、簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減等計算，在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求，使計算能力得到進一步的提高，切勿因基礎(chǔ)題而粗心導(dǎo)致錯誤。
3、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步學(xué)會觀察物體，進一步認(rèn)識長方形和正方形的特征，認(rèn)識周長的含義，發(fā)散學(xué)生的思維，解決有關(guān)周長計算的實際問題，培養(yǎng)初步的空間觀念。
4、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生了解編碼及集合。
通過復(fù)習(xí)，進一步理解知識間的相互聯(lián)系，提高綜合運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，體會數(shù)學(xué)的價值，增強數(shù)學(xué)意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)探究的意識，促進學(xué)生意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)水平的整體提高。
1、計算，主要在計算方法的熟練掌握和計算品質(zhì)的培養(yǎng)這兩個方面加以努力。
2、解決問題：
（1）從圖片、文字、表格中獲取信息，培養(yǎng)審題能力和獲取信息的能力；
（2）解題思路、解題方法，從題目中提煉，在練習(xí)中熟練。
3、用數(shù)學(xué)知識解釋一些生活現(xiàn)象，靈活應(yīng)用知識解決問題等。
1、時間的認(rèn)識及進率，計算經(jīng)過的時間；
2、長方形和正方形周長；
3、萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法。
4、分?jǐn)?shù)的含義。
5。乘數(shù)是一位數(shù)的乘法計算。
6。倍數(shù)的認(rèn)識
7。編碼及集合
1、學(xué)生課前認(rèn)真梳理，自主歸納所學(xué)知識，精選習(xí)題；
2、教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率；
3、認(rèn)真組織課后練習(xí)和綜合練習(xí)，及時反饋，及時補差，及時改進。
講練結(jié)合，點線結(jié)合。（先各個知識點突破，再知識點綜合，最后解決生活中的問題。）突出重點，突破難點。
逐步培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識，復(fù)習(xí)時多采用小組合作學(xué)習(xí)的方
小學(xué)三年級語文期末復(fù)習(xí)計劃書篇十二
綜合筆試的考試時間：20xx年6月23日（上午）。
（100分鐘答卷時間）。
二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想。
1、以學(xué)生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮師生雙方的主動性、創(chuàng)造性，讓每一個孩子都盡可能地提高。
2、遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)階段特點。
3、突出語文的工具性和人文性，整體確立三維目標(biāo)，全面發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
4、重視語言的積累，能力的培養(yǎng)。
5、結(jié)合自己的研究點，反思教學(xué)，準(zhǔn)確把握語文學(xué)科任務(wù)，提升教學(xué)及把握教材能力。
三、復(fù)習(xí)要點。
（一）漢語拼音。
目的：幫助識字、學(xué)好普通話、生活中的運用。
重點：
1、正確拼讀音難字，給生字注音。教學(xué)時要適當(dāng)作板書示范，強調(diào)學(xué)生書寫時做到心中有格。
2、復(fù)習(xí)大小寫字母。
3、能根據(jù)多音字的不同讀音組詞，也能根據(jù)多音字的語言環(huán)境定音。
（二）識字、寫字。
目的：提高獨立識字能力，正確使用學(xué)過的字。全冊要求底線認(rèn)字230個，寫字200個。
重點：
1、引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法，提高獨立識字能力。
2、重點辨析形近字、音近字、同音字，重視容易寫錯的字。
3、能比較熟練地用鋼筆書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
（三）詞語和句子。
在理解基礎(chǔ)上的積累和運用。
重點：
1、理解。讓學(xué)生明確掌握理解詞語的不同方法，并能根據(jù)不同情況采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，而采用的方法不是單一的，要綜合地運用。
2、積累。詞句的積累要學(xué)會歸類：表示時間的、表示動作的、帶有某些字的成語。
3、運用。
注意：
語文天地中的詞語或語句僅僅是要求掌握的底線。
固定句式和關(guān)聯(lián)詞語的靈活運用。
（四）閱讀。
v目的：重視教給閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，形成初步的閱讀能力。
1、能抓住關(guān)鍵詞句進行理解。
2、學(xué)習(xí)抓住重點詞句概括文章的主要內(nèi)容，練習(xí)找課文中心句，段落中心句，過渡句。
3、體會如何將事物寫具體生動。
4、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)憽?BR> 5、加強復(fù)述課文的訓(xùn)練（重方法指導(dǎo)）。
6、繼續(xù)習(xí)得閱讀的方法，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7、學(xué)習(xí)并體會標(biāo)點符號的作用。
8、默讀的速度。
（五）習(xí)作。
1、注重引導(dǎo)學(xué)生留心周圍事物，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，樂意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深的、最受感動的內(nèi)容。
2、通過仿寫、續(xù)寫等方式，繼續(xù)練習(xí)用詞準(zhǔn)確、有內(nèi)容、有條理地寫話，并能較熟練地解決不會寫的字的問題，完成由說到寫的過渡，做到“我口說我心，我手寫我口”。
3、學(xué)會嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
4、學(xué)習(xí)寫公約，繼續(xù)練習(xí)在生活或活動中運用啟事、留言條、請假條等常見應(yīng)用文，做到語言得體，格式正確。堅持寫日記（每周一篇）。
5、能夠?qū)W會使用逗號、句號、問號、感嘆號。
6、學(xué)習(xí)修改的方法，通過自己大聲讀、請別人修改、“冷處理”能夠修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句和發(fā)現(xiàn)的其他問題。
四、復(fù)習(xí)時間安排及相關(guān)內(nèi)容：（根據(jù)班級的實際情況可能會有微調(diào)）。
時間內(nèi)容課型6月8日（星期一）歸類復(fù)習(xí)。
（一）拼音部分。
1、正確拼讀音難字，給生字注音。
2、復(fù)習(xí)大小寫字母。
3、能根據(jù)多音字的不同讀音組詞，也能根據(jù)多音字的語言環(huán)境定音。
復(fù)習(xí)、練習(xí)課6月9日（星期二）歸類復(fù)習(xí)。
（二）重點辨析形近字、音近字、同音字，重視容易寫錯的字。
復(fù)習(xí)、練習(xí)課6月10日（星期三）100分鐘完成綜合試卷。
小學(xué)三年級語文期末復(fù)習(xí)計劃書篇十三
1、能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。
3、鞏固大寫字母。會用音序查字法、部首查字法查字典。
(二)字詞。
1、會認(rèn)《生字表(一)》中的400個漢字，會寫《生字表(二)》中的300個漢字。
2、能掌握一些常用的識字方法。
3、能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。
3、能積累本冊教材中的成語和四字詞語。能正確地搭配詞語和辨別近義詞會寫反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞擴詞。
4、理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
(三)句子。
1、認(rèn)識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。
2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
(四)閱讀。
1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞和句的意思。
2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號和感嘆號。
3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。
(五)說話。
1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
3、與別人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價。
4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
(六)寫話。
1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，能寫觀察到的事物和想像中的事物。
2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語和句式。
3、根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。
4、不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。
1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表(一)》中的400個漢字。會寫《生字表(二)》中的300個漢字。幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、鞏固常用的識字方法，培養(yǎng)獨立識字的能力。注意近義詞的不同用法。
3、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。
4、正確搭配詞語，豐富學(xué)生的詞匯。
5、能把句子補充完整，能用常用關(guān)聯(lián)詞(并列、因果等)造句。
6、熟悉課文內(nèi)容，了解文章的大意。
全年級現(xiàn)有人數(shù)187人。從學(xué)生的本身基礎(chǔ)看來，學(xué)生相互間的知識、技能相差較大，優(yōu)秀生和后進生差距很大，在第三次的月考成績中語文最高分是100分，最低分只有7分。
(一)基礎(chǔ)知識掌握情況:。
(1)大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。
(2)由于新教材要求識字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識但不會書寫的情況，再加上平時的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務(wù)。
(3)閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，不能完全理解，要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。
(4)習(xí)作情況。大部分學(xué)生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內(nèi)容。將學(xué)生想說的用文字表達出來同時注意字的正確，標(biāo)點符號的正確使用方法。
(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況:。
書寫習(xí)慣還需改進。閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。
復(fù)習(xí)時間安排:。
估計17天平均每天3課時共51課時，具體分配如下:。
i、第一輪，分單元復(fù)習(xí):每個單元3課時，共24課時。
2、第二輪，分類復(fù)習(xí):詞語、句子、閱讀、寫話各3課時，共12課時。
3、第三輪，綜合模擬練習(xí):9課時。
4、第四輪，查漏補缺:6課時。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，合理取舍。教師要對知識進行大致的疏理，然后主要對學(xué)生平時比較薄弱、容易出錯的地方進行練習(xí)。
2、精心設(shè)計練習(xí)。年級組每一位語文老師出兩套綜合性很強的試卷，并分工出好專項復(fù)習(xí)資料。
3、對重點知識點進行天天過關(guān)，落實到每一個。堅持聽寫、默寫過關(guān)。
4、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)。建立學(xué)習(xí)互幫小組，讓成績優(yōu)秀的學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)困生。
5、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
6、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。每周上一堂專項的寫話訓(xùn)練課。
7、在班上樹立榜樣，充分發(fā)揮榜樣的作用。并從不同的角度評價學(xué)生，給予學(xué)生及時的肯定和鼓勵，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
小學(xué)三年級語文期末復(fù)習(xí)計劃書篇十四
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點在于通過各種不同的方面記住生字并能在具體的語言環(huán)境中運用漢字。
2、重點指導(dǎo)學(xué)生讀好平舌音，翹舌音，前鼻音和后鼻音。
3、認(rèn)識400個漢字，能正確書寫300個漢字。
4、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。
5、初步學(xué)生漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。
6、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。
7、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話，說標(biāo)準(zhǔn)的普通話，并且聲音響亮，口齒清楚。
8、學(xué)會禮貌用語，能用指定的詞語說一句完整的話。
9、學(xué)會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
10、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。
11、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。
12、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
13、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
14、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。復(fù)習(xí)寫日記。
小學(xué)三年級語文期末復(fù)習(xí)計劃書篇十五
在第七、八單元課文的學(xué)習(xí)中，由于部分學(xué)生感冒，落下了很多課，雖已為他們補了課，總歸不如正常上課掌握的牢固，因此，期末復(fù)習(xí)期間，將重點放在七、八單元的復(fù)習(xí)中，要特別關(guān)注這部分學(xué)生的知識掌握情況。
二、目標(biāo)、內(nèi)容。
1、《字母表》。
背誦并默寫26個大小寫字母，會做各種形式的練習(xí)題。
2、識字寫字。
聽寫八個單元的生字詞，包括由熟字組成的常用詞;會用常用詞說話寫話;會辨析同音字和形近字;會用多音字組詞;能寫出每篇課文中易寫錯的字的筆順;學(xué)會用音序查字法查字典。
3、句子。
把不完整的句子補充完整，并加標(biāo)點;能根據(jù)上句內(nèi)容填寫下句;能根據(jù)例子寫句子;能理順次序錯亂的句子。
4、課文。
通讀全冊課文，掌握每篇課文的重點，理解課文內(nèi)容，知道課文的大意;聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思;背誦課后要求背誦的課文和其它課文中的優(yōu)美片段;能根據(jù)課文內(nèi)容填空。
5、閱讀理解。
教會學(xué)生閱讀理解文章的.方法，會做不同題型的練習(xí)題。
6、口語交際：
能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫;能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。
7、寫話。
復(fù)習(xí)“學(xué)會祝賀”、“我的理想”等寫話內(nèi)容;能按正確格式，或看圖，或想象，寫幾句通順、連貫的話，能正確使用句號，會使用逗號。
三、重點、難點。
識字寫字部分是重點，《字母表》、閱讀理解部分是難點。
四、措施。
1、充分利用早讀時間通讀當(dāng)天復(fù)習(xí)的課文，背誦要求背誦的課文。
2、課堂上精講多練，注重效率。
3、時刻關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)情況，特別要抓好課堂35分鐘的訓(xùn)練時間;課后及時輔導(dǎo)后進生，保證每一個學(xué)生都不掉隊。
五、時間安排。
18周：復(fù)習(xí)第八組、第七組。
19周：復(fù)習(xí)第六組、第五組、第四組。
20周：復(fù)習(xí)第三組、第二組、第一組、做綜合復(fù)習(xí)題。
小學(xué)三年級語文期末復(fù)習(xí)計劃書篇十六
今天是12月17日，距離期末考試還有不到一個月的時間。三年級上冊學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以分為四大塊：單位轉(zhuǎn)換、圖形問題、計算問題（三位數(shù)加減法、有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)）、分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識和可能性等問題。
一、總體把握。
本周開始我計劃用一周的時間對這四部分知識分五個課時以課本為主進行總結(jié)復(fù)習(xí)，同時每課時布置一次課堂練習(xí)，然后用下周通過學(xué)校的摸底測試，看看具體孩子掌握的情況，看看哪部分知識掌握的不好然后下階段有針對的復(fù)習(xí)。
二、重點加強復(fù)習(xí)。
用三課時進行重點知識訓(xùn)練講解，例如：圖形問題、計算問題（三位數(shù)加減法、有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)）。這兩大部分是本冊書的重點也是難點，應(yīng)當(dāng)重點練習(xí)。
三、專項應(yīng)對練習(xí)。
專項練習(xí)一：畫圖問題，1課時；
專項練習(xí)二：應(yīng)用題練習(xí)，5課時；
加減法應(yīng)用題，多位數(shù)乘一位數(shù)應(yīng)用題，有余數(shù)的除法應(yīng)用題，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，周長應(yīng)用題。
專項練習(xí)三：計算練習(xí)，兩課時。
四、易錯點總結(jié)。
安排一課時進行提醒易錯點，主要強調(diào)要認(rèn)真，特別是計算時要認(rèn)真并要及時驗算。另外，強調(diào)認(rèn)真審題，例如：要求單位是否統(tǒng)一等。做完題后一定要認(rèn)真檢查，驕傲使人落后！
五、補充措施。
針對上次月考時班內(nèi)計算能力下降、解決問題能力不高的問題，堅持每天讓孩子做到每日一練，即每天堅持做6道計算和2個應(yīng)用題。這也是針對三年級考試的特點而訓(xùn)練的'，因為在一二年級考試中計算量還不算太大，三年級計算量明顯增加而且難度增加，并且題量也相對大了不少。這個每日一練的補救措施我覺得就很有必要了，同時，題量不多，孩子做的多了會樹立做題的信心。
總之，在復(fù)習(xí)期間要注意讓孩子樹立信心，樹立目標(biāo)，做好總結(jié)，讓孩子取得一個好的成績！
小學(xué)三年級語文期末復(fù)習(xí)計劃書篇十七
一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。為了在僅有的時間內(nèi)，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，面向全體學(xué)生，充分利用現(xiàn)有的教材，特制定此復(fù)習(xí)計劃。
一、班級學(xué)生掌握知識情況分析。
本班現(xiàn)有學(xué)生27人，其中女生11人，男生16人。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班大部分學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，上課積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成。初步學(xué)會了獨立識字，正確、流利地朗讀課文，對于一些基礎(chǔ)的知識，如課文中的字詞、背誦的段落，能較好地掌握。初步學(xué)會了默讀，靜下心來品讀、感悟文章，按要求理解詞語，深入體會重點句子的意思，抓住關(guān)鍵詞句理解其內(nèi)涵，具備了一定的閱讀能力。能根據(jù)習(xí)作要求選材，寫出自己印象深刻的或最受感動的內(nèi)容。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力，像李祥、楊立濤等同學(xué)，他們是復(fù)習(xí)階段重點抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、通過復(fù)習(xí)，進一步突破教材重難點，加強語文實踐活動，有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力，注重語言的感悟、積累和運用，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。
5、面向全體、不適時機對學(xué)生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。
四、復(fù)習(xí)要求。
1、鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。
2、掌握本冊所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。辨析同音字和形近字，進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
3、掌握幾種查字典的方法，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?BR> 4、掌握本冊中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運用。能按要求正確搭配詞語和將詞語分類，并能學(xué)會成語，學(xué)會多種形式的成語。
5、復(fù)習(xí)鞏固對句子的認(rèn)識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體，并能夠掌握好比喻句、排比句、擬人句和各種諺語和古詩句，能夠修改錯句并能夠按要求改寫句子。
6、能借助重點詞句，背誦指定的課文。能抓住重點詞句，掌握理解一段話的方法。理解課文與課題之間的聯(lián)系。學(xué)會用自然段歸并和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。
7、熟讀23篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。加強課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
8、正確掌握常用的標(biāo)點符號，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號等的使用，提醒學(xué)生考試中對于加標(biāo)點的題目一定不要漏做。
小學(xué)三年級語文期末復(fù)習(xí)計劃書篇十八
經(jīng)過前一階段的分單元復(fù)習(xí)和專項復(fù)習(xí)，相信學(xué)生對本冊教材的知識點已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)恼莆?，本階段的復(fù)習(xí)重點是通過模擬測試，找出學(xué)生復(fù)習(xí)過程中的“盲區(qū)”并加以強化鞏固。
一.教材分析。
課本每單元有2-3篇課文，1個語文天地。語文天地主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的內(nèi)容，但在語文知識和能力訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U展。其中至少有一道題的訓(xùn)練與該單元的學(xué)習(xí)重點相對應(yīng)。
二.教學(xué)目標(biāo)。
本冊語文學(xué)習(xí)的訓(xùn)練要求，主要可歸納為以下幾個方面：
1.漢語拼音。
(1)會背誦字母表，能比較熟練地按音序查字。
(2)會按音節(jié)讀出字音，借助拼音讀準(zhǔn)生字和多音字。
2.識字、寫字。
(1)鞏固前五冊學(xué)的漢字，掌握本冊生字296個，多音字16個。
(2)繼續(xù)練習(xí)用音序和部首兩種查字法查字典，初步學(xué)會據(jù)詞選擇義項，提高獨立識字的能力。
(3)能根據(jù)詞義確定多音字的正確讀音，會區(qū)分同音字和形近字，能用生字組詞、擴詞。
(4)能熟練地用鉛筆寫字，開始學(xué)寫鋼筆字。練習(xí)用毛筆仿影，掌握基礎(chǔ)筆畫的書寫要領(lǐng)和運筆方法。
3.詞語。
本學(xué)期要掌握的詞語約340個，具體要求為：
(1)能認(rèn)讀并聽寫詞語表上的詞語，會用指定的詞語造句。
(2)能比較意思相近的詞語，體會作者用詞的準(zhǔn)確;會給部分詞語找出近義詞或反義詞，能正確選用近義詞。
(3)能按要求給詞語歸類，按一定順序排列詞語和正確搭配詞語。
4.句子。
(1)能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。
(2)會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。
(3)能按要求把句子寫具體。
(4)養(yǎng)成文必加點的習(xí)慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號;學(xué)習(xí)冒號、引號的用法。
5.閱讀。
段的閱讀是本冊語文訓(xùn)練的重點，通過訓(xùn)練，重在讓學(xué)生掌握讀本懂一段話的基本方法，繼續(xù)練習(xí)默讀，培養(yǎng)邊讀邊思考的習(xí)慣。
(1)認(rèn)識用總起分述方法和并列方法寫的段，掌握這兩種段落的閱讀方法，能按“單元學(xué)習(xí)提示”上的指點，讀懂這兩種段，完成指定的習(xí)題，并能把課內(nèi)學(xué)到的方法用到課外材料的閱讀中去。
(2)學(xué)會預(yù)習(xí)，邊讀邊思考，提出不懂的詞語和句子。
(3)能正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據(jù)人物的心情，給人物對話選擇合適的語氣;能背誦、默寫課本中規(guī)定要背誦、默寫的課文。
(4)學(xué)會說一段話的意思。
(5)能閱讀程度適宜的兒童書報，了解主要內(nèi)容。
6.聽說。
(1)能集中注意聽別人說話，能聽懂別人講話的主要意思。
(2)能用完整的語句，清楚、響亮地提出疑問和回答他人的問題;學(xué)會邀請用語，能抓住有特征的建筑物為他人指路。
(3)能按要求復(fù)述課文和廣播內(nèi)容，會有條理地講述所見所聞。
7.寫作。
(1)能觀察圖畫和事物，按順序?qū)懸欢瓮樀脑挕?BR> (2)能按指定的段式寫一段通順、連貫的話。
(3)初步學(xué)會寫日記和書信，做到格式正確，內(nèi)容真實。
1.教師要根據(jù)學(xué)生知識掌握情況，有側(cè)重點地安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，真正起到查漏補缺。
2.由于學(xué)生基礎(chǔ)不一，可以分層復(fù)習(xí)，既有基礎(chǔ)題，又有提高題，使每位學(xué)生學(xué)有所獲，真正起到復(fù)習(xí)提高的作用。
3.教師對基礎(chǔ)較差的學(xué)生要重點輔導(dǎo)，家校聯(lián)系，使其掌握最基礎(chǔ)的知識。
三.復(fù)習(xí)安排。
1.單元復(fù)習(xí)(6課時)—馬天錄老師。老師先講解本單元的重難點，再按單元測試題進行檢測，最后教師點撥。
2.歸類復(fù)習(xí)(6課時)—陶娟老師。可以按詞語、多音字、近義詞、反義詞、句子、課文內(nèi)容填空、作文等方面進行復(fù)習(xí)。
3.綜合復(fù)習(xí)(6課時)—朱克亮老師。學(xué)生進行模擬練習(xí)，教師主要是通過檢測，反饋不足，重點講解。