一個好的教案應(yīng)該具備思路清晰、指導(dǎo)明確、可操作性強(qiáng)的特點(diǎn)。教案的編寫要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛好，設(shè)計符合他們的教學(xué)活動。通過學(xué)習(xí)這些教案范文，可以進(jìn)一步了解教學(xué)設(shè)計的原則和方法。
大班冬日的活動教案篇一
1．初步了解歌曲《忐忑》的旋律，理解“忐忑”所表達(dá)的復(fù)雜心理活動。
2．體會歌曲獨(dú)特的唱法和曲風(fēng)，能在音樂聲中模仿各種夸張的動作及表情來表現(xiàn)自己。
3．積極參與，感受歌曲所表現(xiàn)的特殊情緒，在自由、放松的氛圍下體驗欣賞活動的樂趣。
1．表現(xiàn)不同情緒的樂曲選段。
2．歌曲《忐忑》以及相關(guān)的視頻。
3．圖譜，表情圖片，ppt等
（一）播放不同性質(zhì)的樂曲，感受樂曲帶來的不同音樂情緒。
1、師：小朋友們，今天老師帶來了幾段音樂，讓我們一起來聽一聽！
2、幼兒分段欣賞并說出感受，老師小結(jié)。
（二）欣賞歌曲《忐忑》并模仿
1、初步理解忐忑的意思。
師：其實還有一種心情叫忐忑，你們知道嗎什么叫忐忑？（老師舉例講述）。
再次提問：請你們想想，發(fā)生了什么事會讓你感覺很忐忑呢？教師小結(jié)孩子的發(fā)言。
2、欣賞《忐忑》純音樂。
師：今天老師帶來了一首歌曲，它的名字叫忐忑，讓我們來欣賞一下，體會一下忐忑的心情。
（1）分析討論不同之處
師提問：聽完這首歌曲，你覺得和我們平時學(xué)的歌曲有什么不一樣？（歌詞，節(jié)奏）
教師小結(jié)：這是一首無具體歌詞內(nèi)容、節(jié)奏變化很多的歌曲，有時候快，有時候慢。
（2）看圖譜模唱
師：其實這首歌曲很難唱，但是我覺得小朋友們都很聰明，今天我們來挑戰(zhàn)一下。我畫了一些簡單的線條來表現(xiàn)這首歌曲，一起看一下有什么不同？（出示圖譜）
3、欣賞《忐忑》視頻并模仿
（1）欣賞龔琳娜版視頻
師：這首歌曲是一位歌唱家名叫龔琳娜演唱的，她在演唱的時候還有很多動作和表情，我們一起來欣賞一下。師提問：你們覺得她的表演怎么樣??？師：我準(zhǔn)備了一些面部表情的圖譜，大家一起來看一看，學(xué)一學(xué)。
（2）欣賞楊迪模仿版視頻
師：有很多人也喜歡這首歌，我們來看看她們的表演。
（3）欣賞童星寶寶、仔仔模仿版視頻
師：小朋友也很喜歡模仿這首歌曲呢，我們一起來看看今年上春晚的寶寶仔仔的.模仿吧！
（4）幼兒分組表演、集體表演、個別表演
師：你們也能用表情和動作來表演這首歌嗎？先和好朋友互相試試看。（幼兒分組自由表演）（播放音樂）
（三）介紹《忐忑》演奏樂器
師：這首歌曲里面有很多樂器演奏，我們一起來猜猜有哪些樂器演奏的呢？
播放ppt，了解演奏樂器
四、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)：《忐忑》這首歌曲以笙、笛、提琴、揚(yáng)琴等樂器伴奏，其中一些語氣詞作為唱詞，里面還有一些戲曲的唱法，節(jié)奏有時快有時慢。表演的時候有時候搖搖頭晃晃腦袋，有時候把眼睛睜的很大，有的時候樣子像發(fā)火，有的時候哈哈大笑，所以稱它為神曲。
今天我們不但學(xué)習(xí)了神曲，還進(jìn)行了模仿，真棒！告訴老師，你們唱得開心嗎？嗯，開心就好，那回家也表演給你們的家人看看，讓全家一起開心吧！
大班冬日的活動教案篇二
（7：00―7：30）
活動名稱：散步中的收集活動
1、通過收集活動，使幼兒關(guān)心周圍的生活環(huán)境。
2、為有生命與無生命的分類活動收集材料。
3、培養(yǎng)幼兒觀察習(xí)慣，萌發(fā)幼兒的求知探索精神。
活動材料：每名幼兒一個小筐、合適的場地。
1、教師在散步、收集活動前提出要求：散步時收集十種東西。
2、散步、幼兒邊觀察邊收集：樹葉、螞蟻、瓶蓋、石頭等十種物品放在自己的小筐內(nèi)。
一（8：10―8：50）
：有生命的與無生命的
1、在操作活動中讓幼兒學(xué)會區(qū)分有生命的與無生命的物體。
2、通過活動使幼兒進(jìn)一步掌握分類的方法。
3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識：愛護(hù)生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、關(guān)心自己的生活空間。
1、幼兒參與收集的許多物品。
2、托盤、小筐同幼兒人數(shù)。托盤上貼有綠色的和紫色的紙。
3、掌握生命、無生命的概念。
1、分享早上收集的物品，互相介紹一下自己收集到的寶貝，并說出在哪里收集到的。
2、出示教師收集的物品，說說哪些是有生命的？哪些是沒有生命的？為什么？引發(fā)幼兒進(jìn)行分類的興趣，并介紹分類的方法。
3、教師同幼兒一起將教師采集的物品進(jìn)行有生命與無生命的分類。
4、將幼收集的物品進(jìn)行分類活動?br 教師根據(jù)幼兒的分類情況適當(dāng)加以指導(dǎo)。
5、送有生命與無生命的客人回家。
6、教師進(jìn)行環(huán)保教育。
出示環(huán)保圖片，教育幼兒要愛護(hù)生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識，
（9：00―9：50）
早操要求：精神飽滿，動作整齊。
體育游戲：布袋游戲
1、發(fā)展幼兒通過聽覺判斷方向的能力,提高前庭功能,發(fā)展平衡能力和靈敏性。
2、激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試?yán)貌即_展活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。
1、了解“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”的過程。
2、布袋人手一只，打擊樂器4件，桑葉若干。
1、玩布袋 （布袋分散在四周）
師：小朋友,你們看,地上有很多的布袋,讓我們一起來玩一玩吧！玩的時候要注意安全。
（提醒幼兒注意安全，并注意觀察幼兒玩袋的情況。）
2、“蠶寶寶”游戲
（1）、師：小朋友玩的真不賴，現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋,把
自己變成一只蠶寶寶吧
來，變--變--變！
師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎？（幼兒集體在地上做蠶寶寶走路）
師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來看看它是怎么爬的？
（2）、模仿“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”。
a 師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧？看，那邊有桑葉，我們爬過去吃吧！
（教師作為喂桑葉的人，不斷地變動自己的位置，蠶兒也隨之改變爬行的方向。）
b 師：讓我來摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。
c 師：蠶寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。
d 師：蠶寶寶在繭里面睡著了，慢慢地變成了蛹，它在繭里滾來滾去,飛蛾終于咬破繭，飛了出來，一只又一只，一只又一只,都飛出來了。
（模仿飛蛾的動作四散跑）
3、“盲人聽音走路”游戲
（1）、師：平時我們都是把布袋套在腳上玩的，今天我們要換種玩法，把布袋套在頭上玩。大家體會一下盲人走路時的感覺。
（2）、幼兒將布袋套在頭上，四處走動。教師提示注意安全，互不碰撞。
（3）、師：聽，有聲音傳來了，我們試著朝聲音發(fā)出的方向走去吧！
（請四名老師在場地的四個角落，看教師的手勢敲打樂器）
（4）、游戲結(jié)束，師：請小朋友把布袋拿下來吧，現(xiàn)在你們可以體會到盲人走路是多么的不方便，如果我們平時遇到盲人應(yīng)該怎么做？（幼兒各抒己見）
師：小朋友說的真好!相信小朋友一定能說到做到!
4、幼兒自由玩布袋。
5、放松游戲：布袋魔術(shù)
師：好，我們用布袋再來變個魔術(shù)吧！我們先把它從一個胖子變成一個瘦子（將布袋豎向?qū)φ郏?，然后變成一個矮子（再將小布袋橫向?qū)φ郏缓笤僮兊冒稽c(diǎn)，成一個小矮人（再將布袋橫向?qū)φ?，此時，布袋已經(jīng)被折疊好），現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧?。弥即叱鰣鐾?，活動結(jié)束）
（10：05―10：50）
活動名稱：生物party
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體驗合作的快樂，并愿意與別人分享快樂。
2、鼓勵幼兒積極參與生物party的設(shè)計及準(zhǔn)備工作，并用自己喜歡的方式和材料表征。
1、將已認(rèn)識的的各種生物的圖片、標(biāo)本布置在活動室。
2、師生共同搜集、準(zhǔn)備各種材料和工具：橡皮泥、紙盒、皺紋紙等。
1、組織幼兒討論如何準(zhǔn)備生物party？
給它們準(zhǔn)備什么食物？會場怎么布置？
2、幼兒商量分組，分為食物制作組，布置舞臺組。
3、小組觀察、討論并選擇所需的材料及制作方法。
4、幼兒分組按照興趣和需要選擇材料，用繪畫、剪貼、折紙、泥工等方式開展“工作”，教師以合作的方式對孩子工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助。
5、將邀請來的生物和準(zhǔn)備好的食物擺放在布置好的舞臺上，幼兒為客人老師介紹。
6、模仿蟲子。
7、播放動感較強(qiáng)的音樂，幼兒可扮演各種蟲子自由吃“食物”、跳舞，舉行開心party。
（10：50―11：30）
餐前準(zhǔn)備：1、幼兒入廁、喝水、洗手。
2、聽故事磁帶。
午餐要求：1、值日生分工擦桌子，為小朋友盛飯、端飯。
2、能安靜、愉快的吃完自己的一份飯菜，不挑食、偏食，能保持桌面、地面的干凈。會自己添飯。
3、飯后能自覺漱口。值日生收拾餐桌，并把餐具送到廚房。
大班冬日的活動教案篇三
金秋十月，稻谷飄香，果實累累，到處是一片豐收的景象。田野里，有金黃的稻穗沉甸甸的彎下了腰。秋風(fēng)一吹，翻起金色的海洋。周末放假的時候，有些小朋友回到鄉(xiāng)下都看見農(nóng)民伯伯開始收割稻子了。這豐收的情景深深的吸引著孩子，于是我們設(shè)計了這個韻律活動“秋收樂”，讓幼兒遷移生活看到的收割的餓情景進(jìn)行創(chuàng)編動作，在歡快的音樂中來模仿農(nóng)民伯伯收割稻子的樣子。通過與朋友一起歡樂的韻律，體驗豐收帶來的喜悅。
1、在活動中幼兒能遷移生活中看到的情景，并創(chuàng)編出一些比較形象的動作來進(jìn)行表演，表演中很投入，很高興。
2、在場地布置上要進(jìn)行調(diào)整，椅子可以圍成一個大圓并靠后。在前面空余的地方貼上紅、黃、藍(lán)、綠四條線條作為表演割稻時的田埂，讓幼兒有一定的起點(diǎn)，這樣可以避免擁擠。
3、圖譜的利用率不高，可以去掉。
4、在動作表演的時候不僅要動作盡量作到有節(jié)奏優(yōu)美，而且在表情、姿態(tài)上也可進(jìn)行一些引導(dǎo)，這樣表演會更加的生動，更能體現(xiàn)豐收的喜悅。因此第二條目標(biāo)改為：嘗試運(yùn)用表情、動作、姿態(tài)表現(xiàn)稻田豐收的喜悅。
5、在完整欣賞的時候，可以用配樂陳述性的語言來有感情的講述，在這樣的語言提示下有利于幼兒更好的感受、理解音樂。
6、可收集一些稻田的圖片制作成幻燈，在幼兒表演的時候根據(jù)情節(jié)的變化出示相應(yīng)的畫面。
1、有了上一次的場地改進(jìn)，在活動中幼兒的擁擠情況有所好轉(zhuǎn)，并且有了場地的情景暗示，幼兒在活動中幼兒好象真正的到了稻田里，表演起來就更加的投入了。
2、韻律最后要把收割下來的稻子運(yùn)到一起，幼兒容易把稻子運(yùn)到自己的座位上，于是討論后決定，是否可以在場地的中間貼一個圓形作為糧倉。讓幼兒運(yùn)的時候更加的有目的性，運(yùn)完后可以引導(dǎo)幼兒圍成一個大圓圈進(jìn)行慶祝。
3、在完整欣賞的時候，加入了語言情景講述，使得幼兒對音樂有了較好的理解。考慮后覺得，是否可以在完整欣賞講述的時候加上動作，這樣可為接下來的完整表演打下基礎(chǔ)。
4、四條田埂太多，可去掉兩條，這樣往前“割稻”的時候場地會比較大。
附：三研課例：
一、活動目標(biāo)：
1、感受樂曲的歡快、活潑，在“稻田豐收”的情景中創(chuàng)編割稻、捆稻、運(yùn)稻的動作。
2、嘗試運(yùn)用表情、動作、姿態(tài)表現(xiàn)稻田豐收的喜悅。
二、活動準(zhǔn)備：
1、課前有欣賞收割稻田的經(jīng)驗，初步知道收稻的步驟。
2、場地布置
3、稻田的不同景象的圖片。
4、音樂
三、活動過程：
（一）回憶生活中收割稻的經(jīng)驗
（二）在創(chuàng)設(shè)的情景下，討論并學(xué)習(xí)動作的表演。（出示相應(yīng)的圖片）
1、割稻
2、捆稻
3、運(yùn)稻
（三）完整欣賞音樂，邊講述勞動的情景
（四）有表情的完整表演。
（五）交流勞動的感受，體驗勞動的辛苦與幸福。
三、活動反思：
1、活動中能從幼兒的已有經(jīng)驗中來提升動作，并且音樂和動作也匹配的比較完美。
2、運(yùn)用了情景策略，包括場地的布置、幻燈的畫面、老師的語言等，好象把幼兒帶入了一個豐收的田野中，讓幼兒在田野里歡樂的進(jìn)行收割，體驗豐收的快樂。
3、在韻律的環(huán)節(jié)中能根據(jù)環(huán)節(jié)的不同設(shè)計不同的引入方法。在割稻、捆稻的環(huán)節(jié)中動作從幼兒中來，老師進(jìn)行提升，在運(yùn)稻的環(huán)節(jié)中，我們充分的發(fā)揮幼兒的想象力，鼓勵幼兒用不同的方式（背、扛、挑、推等）來進(jìn)行表現(xiàn)，并從表演的好的幼兒中提升出要用力、臉部的微笑等，從和同伴的互動中幫助幼兒來提升動作。
4、但在活動中發(fā)現(xiàn)，由于現(xiàn)在在我們這邊收割稻子時，經(jīng)常會用機(jī)器來進(jìn)行收割，因此有許多幼兒對手揮鐮刀收割的情景還是感知的比較少，雖然通過一些視頻進(jìn)行了了解，但畢竟有限。而且自己來提升生活中的動作，在美感上也還不夠，因此覺得是否可以把韻律活動變?yōu)槲璧感蕾p，這樣可能對幼兒來說有不一樣的感受。
大班冬日的活動教案篇四
1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)行演唱，享受輕松、愉快的游戲氛圍。
2、能在游戲中流暢地順數(shù)和倒數(shù)，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。
3、體驗自編歌曲、自創(chuàng)游戲玩法的快樂。
1、用積木或小姨子做欄桿圍一座約40cm寬、4m長的橋。
2、幼兒已學(xué)會演唱歌曲《鴨子上橋》
3、準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。
1、復(fù)習(xí)歌曲。
（1）、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音齊唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的氣氛。
（2）、啟發(fā)幼兒用即興的舞蹈動作進(jìn)行表演，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)。
2、講解游戲玩法，幫助幼兒理解游戲規(guī)則。
3、幼兒游戲，教師用歌聲、手勢、動作提示幼兒按規(guī)則游戲，注意逐步推出，讓幼兒自己聽音樂進(jìn)行游戲。
4、幼兒熟悉玩法后，用另一個形象替代歌曲中鴨子的形象，創(chuàng)編歌詞，并創(chuàng)編相應(yīng)形象的動作，減少游戲。
5、為了減少幼兒等待的時間，增加練習(xí)機(jī)會，游戲時可將幼兒分成每8人一組，引導(dǎo)幼兒自己用積木或椅子做欄桿圍一座橋進(jìn)行游戲。
大班冬日的活動教案篇五
1、嘗試用吹畫的方式表現(xiàn)造型夸張的發(fā)型。
2、在設(shè)計發(fā)型的過程中感受吹畫活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
各色顏料；幼兒自畫像；粗細(xì)長短不一的吸管；抹布等。
活動過程：
為美美理發(fā)店設(shè)計瘋狂夸張的發(fā)型。
1、引出吹畫的方法。
看看設(shè)計圖里的發(fā)型是用什么方法設(shè)計出來的？（ppt出示吹畫作品）。
2、個別幼兒嘗試。
幫著老師吹一吹。
我們的嘴巴就是吹風(fēng)機(jī)，我要讓頭發(fā)往上飛，吹風(fēng)機(jī)就要往前吹氣，準(zhǔn)備好了嗎，一起來！我還想讓頭發(fā)再飛高一點(diǎn)呢，趕快再吹一口氣！
請個別幼兒試一試，能讓頭發(fā)往兩邊飛嗎？
小結(jié)：原來設(shè)計發(fā)型的時候，想要頭發(fā)往哪邊，就要往哪邊吹氣，想要頭發(fā)長得長又密，力氣就要大一點(diǎn)，多吹一點(diǎn)；想要頭發(fā)短一點(diǎn)呢？又要怎么吹。
3、幼兒創(chuàng)作發(fā)型。
請幼兒一起去設(shè)計瘋狂的頭發(fā)，等會我們一起來分享一下你的設(shè)計。
幼兒嘗試操作。
重難點(diǎn)：在吹畫的過程中，控制吹氣的力度與方向來吹出頭發(fā)的造型。
欣賞瘋狂的發(fā)型，說說哪副作品最瘋狂。
大班冬日的活動教案篇六
1、初步學(xué)習(xí)詩歌，能運(yùn)用想象力仿編詩歌。
2、培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)的能力。
1、多媒體課件一份。
2、操作紙，勾線筆人手一份。
3、各種小花傘把。
1、引入主題：猜傘。
播放多媒體課件：
（1）教師在紙上畫“︵”，問：你想這會是什么？
（2）在大的弧線下添畫數(shù)個小的“︵”，問：它又有可能是什么呢？
（3）添畫傘面?zhèn)惚?BR> 2、感受理解詩歌。
（1）你們有傘嗎？下雨的時候我們都可以用傘來避雨。
提示性問題：那動物們可以找一把傘來避雨嗎？他們用什么做自己的傘？
（3）觀看flash完整地傾聽詩歌。
3、仿編詩歌。
（1）啟發(fā)性思考：森林里還有哪些小動物呢，他們會撐什么傘呢？
（2）幼兒在一首音樂的時間內(nèi)自由添畫一把傘。
（4）展示幼兒作品。
教師提問：你為誰找了一把什么傘？你能用好聽的句子來說嗎？（將幼兒的畫放到黑板上，請幼兒說說自己編的詩句，對幼兒合理的想象、大膽的仿編給予鼓勵。）。
（5）仿編詩歌。我們也把他們編到詩歌里去？
4、師幼一起撐傘到外面玩。
（1）出示傘，提問：傘除了可以避雨還有什么作用呢？（防曬）。
（3）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“小花傘是小朋友的傘”，邊念詩歌邊到戶外去。
大班冬日的活動教案篇七
1、仔細(xì)觀察，理解各種符號所代表的意義，嘗試自己制作符號標(biāo)簽。
2、在大自然中，通過想想、看看，說說，做做，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
1、花園中已經(jīng)布置好各種符號標(biāo)簽如：不要采花等。
2、準(zhǔn)備好幾種常用的其它符號圖片
3、紙和記號筆、蠟筆
在生活中，我們經(jīng)常會看到各種符號，大班的幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗，他們已接觸了生活中一些常有的符號，但是農(nóng)村幼兒他們未必能完全讀懂這些符號，而且大部分幼兒缺乏更多的相關(guān)經(jīng)驗。通過這節(jié)課，我想讓幼兒進(jìn)一步熟悉、認(rèn)識幾種基本的符號。并在此基礎(chǔ)上，嘗試遷移運(yùn)用并制作符號。
另外，在活動過程中為了讓幼兒在更自然、愉快、寬松的環(huán)境中自主的學(xué)習(xí)，我就把這節(jié)課，安排在了室外并設(shè)計了看、說、做多元整合，并通過環(huán)境的互動，幫助幼兒學(xué)習(xí)。
一、引出話題引起幼兒觀察興趣
引言：符號寶寶給我們寫信來了，邀請我們大2班小朋友到小花園里去玩捉迷藏的游戲。
二、在游戲中觀察、認(rèn)識符號
1、觀察花園
提問：符號寶寶在哪里呢？我們來找找看。
2、找出符號
提問：你知道這些符號代表什么意思？它們有什么地方是一樣的？
三、根據(jù)已有經(jīng)驗認(rèn)識更多符號（回教室聯(lián)系實際）
1、提問：在我們的生活中你還看到過哪些符號寶寶？他們分別代表著什么意思？
2、教師分別出示相應(yīng)的圖片，和幼兒一起講講認(rèn)認(rèn)。
四、幼兒發(fā)揮想象制作符號標(biāo)簽
2、幼兒動手制作自己的符號寶寶
3、做好后和旁邊的小朋友猜一猜、說一說符號的意思。
大班冬日的活動教案篇八
1、知道動物之間要互相幫助，增強(qiáng)幼兒的交往能力和相互配合的能力。
2、練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。
3、練習(xí)在有間隔的物體上走，培養(yǎng)幼兒的平衡能力。
4、練習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)。
彩色塑料小跨欄自制梅花樁高蹺沙包塑料小筐。
培養(yǎng)幼兒對動物的熱愛之情。知道人與之間，動物與動物之間要相互愛護(hù)，相互幫助。
指導(dǎo)幼兒在踩高蹺時提好線站穩(wěn)了再走。
1、邀請兩名幼兒到河對岸扮松鼠，準(zhǔn)備收松果。其他幼兒扮小白兔。
2、游戲開始兔媽媽說：“孩子們，河對岸的小松鼠沒有松果吃了，我們這里有很多松果，我們幫他們把松果投過河。
3、“小白兔”分成兩隊分別給“小松鼠”送松果。
4、“小白兔”雙腳連續(xù)跳跳過小跨欄，走過梅花樁，踩著高蹺，投松果，繞過大樹返回，拍第二個“小白兔”的手，依次這樣，協(xié)作好，守紀(jì)律，速度快的一組為勝。
大班冬日的活動教案篇九
1、了解喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
2、知道鳥類是人類的朋友，懂得要保護(hù)鳥類，產(chǎn)生愛鳥的情感。
3、懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。
初步理解故事內(nèi)容，了解了解喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
用完整的語言表述幾種鳥的作用。
1、談話導(dǎo)入：
2、看故事：
這個故事的名字叫什么？《小蘋果樹找醫(yī)生》小蘋果樹為什么要找醫(yī)生？
小蘋果樹找了哪些朋友？它們能不能為老蘋果樹治病?
3、再看故事：
小蘋果樹首先找到了誰，它能為老蘋果樹治好病嗎？（喜鵲只會捉樹葉上的蟲子，不會捉樹干里的蟲子。）怎么看出來老蘋果樹病沒有好？（葉子還是黃的，表情愁眉苦臉。）。
我們再接著看，小蘋果樹又找了誰，它能不能為老蘋果樹治病嗎？（貓頭鷹只會捉鼠和蛇。）怎么看出來的？（葉子的顏色還是沒有變化，表情還是不高興。）。
我們再來看看，小蘋果樹還請了誰，它又能不能為老蘋果樹治好病呢?（啄木鳥）怎么看出來的？幾天后，老蘋果樹的病全好了。她又有了精神，高高地抬起頭來，葉子也長得又嫩又綠，結(jié)滿了蘋果。
4、小結(jié)：
看了這個故事，你喜歡故事中的誰，為什么？（原來喜鵲只會捉樹葉上的蟲子,貓頭鷹只會捉鼠和蛇,啄木鳥會捉樹干里的蟲子,它們的本領(lǐng)真大，所以你們才喜歡它們。鳥類是我們的好朋友，我們要保護(hù)它們。）。
5、課后作業(yè)：
請小朋友們回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽，讓他們也知道鳥類的本領(lǐng)真大。
大班冬日的活動教案篇十
1、嘗試用彈簧線、直線有控制地將兩個物體連接起來。
2、在模擬打電話情景中感受朋友之間的感情。
課件、教師示范作品、水彩筆、幼兒操作紙、展示板。
一、導(dǎo)入。
t：今天，小蝴蝶想要邀請小猴子一起去玩，我們一起叫叫小猴子，好嗎？
t：小猴子聽見了沒有？小猴子的家有點(diǎn)遠(yuǎn)，聽不見，想想有沒有別的辦法？（打電話）。
t：電話沒有沒聲音？為什么？
t：電話線是什么樣子的?。?BR> 二、教師示范。
t：伸出小手，一起念“一圈一圈繞繞繞、繞出一個小泡泡”，請電話線和房子拉拉手做做好朋友哦，要不然小貓家的電話就不響了。
t：小蝴蝶還想請小兔子一起去玩，誰能幫幫忙？（邊念兒歌，邊講解注意事項）。
t：小鳥想請小狗去玩，可是小狗的家有點(diǎn)遠(yuǎn)了，電話線有點(diǎn)短了，怎么辦？（拉拉長）。
t：電話線拉拉長，變成一根小木棒，請注意和房子拉拉手。
三、幼兒操作、教師隨機(jī)指導(dǎo)。
t：你們想請誰一起去玩？
t：請你們打個電話找自己的好朋友好嗎？
t：汪老師有兩個要求：
1、先請動物寶寶回到自己的家里去。
2、請讓房子和電話線做做好朋友。
四、作品展示。
t：你們都請了很多的朋友，我們再多請一點(diǎn)朋友好嗎？
大班冬日的活動教案篇十一
1、喜歡家鄉(xiāng)的春天。
2、能用比較完整的語句說出家長春天的植物、動物的變化，人們的活動。
3、知道春天的細(xì)致特征。
能用比較完整的語句說出家長春天的植物、動物的變化，人們的活動。
嘗試運(yùn)用比較優(yōu)美的擬人化手法表達(dá)。
麥苗、迎春花、蜜蜂采蜜、春耕圖片，白紙若干、畫筆若干
一、創(chuàng)設(shè)情境引題
1、老師收到一封來自遠(yuǎn)方的信，拆開讀信：陳老師你好，春天來到我的家鄉(xiāng)，綠油油的麥苗快樂的長著個子，黃色的迎春花在春風(fēng)里展開笑臉，勤勞的小蜜蜂嗡嗡嗡地唱著歌到處采蜜，農(nóng)民伯伯們趕著牛兒在地里耕地，準(zhǔn)備播種。我家鄉(xiāng)的春天真美呀！你們那兒的春天美不美？你和你們那兒的孩子們一起告訴我吧。
2、在回顧信的內(nèi)容中小結(jié)：春天到了，植物、動物都有變化，人們也忙著做自己該做的、想做的事。小朋友們，我們家鄉(xiāng)春天美不美？我們一起來說說。
二、談話、交流、分享家鄉(xiāng)的春天
1、家鄉(xiāng)的春天，哪些植物發(fā)生了變化？（個別交流）
2、家鄉(xiāng)的春天，哪些動物開始到處活動？（個別交流）
3、家鄉(xiāng)的春天，人們都在做什么？（先同伴交流，后個別反饋）
4、小結(jié)：師幼一起把自己的發(fā)現(xiàn)用一段連續(xù)、比較優(yōu)美的話表述出來。
三、繪制春天美景長卷
1、交代要求：把你印象最深刻的家鄉(xiāng)的事物畫出來。在植物、動物、人們的活動三項內(nèi)容中任選一項完成。先思考半分鐘，然后行動。
2、幼兒用畫筆繪制長卷。教師巡查輔導(dǎo)。
3、請幼兒相互欣賞。
四、結(jié)束：將幼兒的`長卷給那位遠(yuǎn)方的朋友裝進(jìn)信封寄出。
大班冬日的活動教案篇十二
1. 嘗試創(chuàng)作水墨畫《小蝌蚪》，運(yùn)用毛筆側(cè)鋒和筆尖組合創(chuàng)作。
2. 喜歡水墨畫活動，體驗創(chuàng)作的快樂。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：有聯(lián)系水墨畫的經(jīng)驗
2.材料準(zhǔn)備：毛筆、宣紙、國畫顏料、墨汁、調(diào)色盤、毛氈。
3.操作材料1《水墨畫欣賞》
1. 觀察水墨畫引起興趣。
提問：畫上有什么？它們是怎么樣的？猜一猜，這些作品是用什么工具和材料繪畫的？
2. 探討蝌蚪的畫法。
（1） 蝌蚪的頭圓圓的，用毛筆應(yīng)該怎么畫？（用毛筆側(cè)著畫）
（2） 蝌蚪的尾巴和水草都是細(xì)細(xì)的，應(yīng)該怎么畫？（用筆尖畫）
小結(jié)：蝌蚪的頭圓圓的，我們可以將毛筆略側(cè)一點(diǎn)，輕輕繞一圈，畫出一個圓；蝌蚪的尾巴和水草細(xì)細(xì)的，可以將毛筆立起來小心的畫出細(xì)線。
3. 幼兒創(chuàng)作
（1） 適時提醒孩子運(yùn)用側(cè)鋒畫蝌蚪的身體，筆尖畫蝌蚪的尾巴和水草
（2） 鼓勵孩子大膽嘗試用國畫顏料畫水草
（3） 指導(dǎo)孩子用墨要適量
4. 作品分享
（1） 將幼兒作品展示，讓幼兒自行交流
（2） 觀察同伴的作品，說說作品好在哪里。
5、教師評價及總結(jié)
大班冬日的活動教案篇十三
1、學(xué)習(xí)做訪問和記錄。
2、進(jìn)一步了解教師工作。
3、感受與教師交流的樂趣。
1、準(zhǔn)備照相機(jī)、錄音機(jī)、麥克風(fēng)等。
2、準(zhǔn)備記錄紙、筆。
1、引題。
教師同幼兒一起欣賞新聞節(jié)目中，記者采訪的鏡頭引出活動主題
2、教師選擇一名能力較強(qiáng)的幼兒擔(dān)任小記者，并與小記者配合進(jìn)行現(xiàn)場采訪示范，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
3、提問：
1）、怎樣當(dāng)好小記者？采訪前應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作呢？
2）、怎樣向老師提出問題。用什么方式進(jìn)行記錄，怎樣做個有禮貌的孩子。
4、幼兒帶好材料，進(jìn)行采訪教師活動
5、發(fā)布新聞引導(dǎo)幼兒以小組為單位，與同伴交流自己的采訪結(jié)果。
6、活動結(jié)束。
大班冬日的活動教案篇十四
1、感受歌曲中人物情緒的變化，嘗試用兩種不同的演唱方法來表現(xiàn)歌曲。
2、懂得控制自己的情緒，學(xué)會解決矛盾，愉快地與同伴相處。
嘗試用兩種不同的演唱方法來表現(xiàn)歌曲部分的不同情緒。
學(xué)習(xí)控制自己的情緒，學(xué)習(xí)解決矛盾的方法。
ppt、音樂。
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入（環(huán)節(jié)意圖：通過故事引發(fā)孩子對活動的興趣，并通過簡單的交流討論了解一些不讓自己生氣的方法）。
1、今天我?guī)砹艘粋€朋友，她叫菲菲，看菲菲怎么了？——生氣了。
2、故事導(dǎo)入。（對啊，菲菲生氣了，玩玩具的時候和姐姐發(fā)生了矛盾。）。
3、你和朋友發(fā)生不開心，生氣的時候會用什么辦法不生氣呢？
過渡語：那么我們來聽一聽他們用了什么辦法變的不生氣呢？
二、欣賞歌曲，嘗試演唱（環(huán)節(jié)意圖：在與幼兒的交流互動中幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞的含義引發(fā)孩子嘗試用不用的聲音表現(xiàn)生氣和友好的兩種氛圍）。
1、欣賞音樂，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
1）他們生氣的時候，兩個人會怎么樣？——（不理睬，嘴巴也會往上翹）。
小結(jié)：朋友之間吵架了，你也生氣了，我也生氣了，不理不踩，小嘴巴往上翹。
2）那么用什么辦法兩個人又和好了呢？——（拉拉勾）。
小結(jié)這真是一個好辦法，你伸小指頭，我伸小指頭，拉拉勾，我們還是好朋友。小小的一個動作又讓我們快樂起來了。
過渡語：這首歌曲不僅好聽，而且也教了一個和朋友和好的方法，我們一起把這首歌演唱一下?？纯茨阌袥]有學(xué)到這個好辦法。
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
（根據(jù)幼兒的演唱，教師可以有一定的引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分，即“用斷頓的唱法演唱前半部分，用輕快活潑的唱法演唱后半部分”。）。
1）小朋友，我們與同伴發(fā)生了矛盾，心里怎么樣？該怎樣來演唱歌曲的前面部分呢？（快、重且斷頓）。
2）好朋友又和好了，我們開心嗎？該怎樣演唱歌曲的后面部分呢？（慢、輕且連貫）。
三、表演歌曲（環(huán)節(jié)意圖：讓孩子在積極地表演中進(jìn)一步感受與人友好相處的快樂。）。
2、個別表演（先請兩位朋友上來表演）。
3、在討論對幼兒的表演進(jìn)行小結(jié)。
4、鼓勵幼兒與鄰座的同伴合作進(jìn)行歌表演。
5、集體表演。
小結(jié)：表演的真不錯，我們每個人都會生氣，以后在你和朋友不愉快的時候，就可以用一下這個好辦法。
大班冬日的活動教案篇十五
1.通過看魔術(shù)產(chǎn)生對事物的探究興趣。
2.在嘗試操作魔術(shù)的過程中，增強(qiáng)動手能力。
3.感受魔術(shù)帶來的歡樂。
1.劉謙的魔術(shù)表演的視頻。
2.操作材料：紅黃兩種顏色的線圈，信封、彩色水彩筆。
一、探究魔術(shù)的奧秘。
1.談話，導(dǎo)入活動。
提問：你們看過魔術(shù)表演嗎？在哪兒看過的？是誰變的？
教師：今天老師請來了一位魔術(shù)大師，他叫劉謙，你們想看他的魔術(shù)表演嗎？
2.一起來觀看劉謙的魔術(shù)表演。
二、教師表演魔術(shù)“猜顏色”
1.教師進(jìn)上換魔術(shù)師的服裝出場。
嗨！大家好！我是魔術(shù)師，今天我給大家?guī)砹司实哪g(shù)表演，我表演的魔術(shù)名字叫“猜顏色”，我不看就可以猜出水彩筆的顏色。
2.教師介紹道具：黑色信封、彩色水彩筆。讓幼兒查看信封里是否有東西。
3.教師表演魔術(shù)：“猜顏色”
1）教師背朝小朋友，請一位幼兒任意選一只彩色筆，放進(jìn)黑色的信封里。
2）將信封交給老師，讓老師來猜信封里的筆是什么顏色的。
3）師：好，現(xiàn)在我要通過神奇的魔法來感應(yīng)，不用你們告訴我。（教師將信封放在身背后感應(yīng)，將信封放在額頭來感應(yīng)，并念“呼啦呼啦變變變”）。
4）師：接下來，我要說顏色了，如果我說對了，就要給我熱烈的鼓掌哦。
5）教師請幾位幼兒上來放水彩筆，讓老師來猜。
三、魔術(shù)二：“會換位置的繩圈”
1.教師邊說邊出示繩子，師：我手上有兩個普通的繩圈，請幼兒說說他們的顏色。
2.把兩根繩圈連接起來，請幼兒說說上面的繩圈和下面的繩圈都是什么顏色，并在手背上做上記號。
3.教師不停的拉動繩圈，并念“呼啦呼啦變變變”，請幼兒看看繩圈的變化。教師反復(fù)表演兩三次繩子魔術(shù)。
4.幼兒探索魔術(shù)。
5.教師講解魔術(shù)竅門，幼兒自由操作練習(xí)。
6.請幼兒上來表演。(個別—小組)。
7.教師小結(jié):。
大班冬日的活動教案篇十六
1.繼續(xù)鞏固幼兒對側(cè)面人的畫法，使幼兒合理布局畫面。
2.教育幼兒愛護(hù)自己的作品。
3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
范畫一幅。
1.由歌曲《滿天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。
2.老師讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的?
3.啟發(fā)幼兒思考應(yīng)該如何把自己看星星的場面畫出來。
4.老師出示范畫，讓幼兒自己總結(jié)繪畫的方法和畫面布局。
5.老師示范繪畫步驟：先在作業(yè)紙的一端畫側(cè)面的娃娃，再在天空上畫出許多的星星和一個月亮，最后涂上顏色。
6.指導(dǎo)幼兒作畫，要求幼兒合理布局畫面。
7.同幼兒一起評價自己的作品。
8.幼兒進(jìn)行游戲《摘星星》。
從幼兒最后的作品中可以看到教學(xué)效果相當(dāng)?shù)暮?，基本上達(dá)到了家學(xué)目標(biāo)。首先幼兒的作品中體現(xiàn)了數(shù)星星的情境，體現(xiàn)了幼兒對夜晚的天空，大地等事物的想象。
其次，從幼兒的作品中可以體現(xiàn)他們對側(cè)面人的理解，側(cè)面人和正面人是有區(qū)別的，側(cè)面人有些部分是看不到的，如只能看到一只眼睛，一只耳朵等。此外，也體現(xiàn)了幼兒想象力的發(fā)揮。數(shù)星星的小孩是一個人，很孤單，小朋友給他找個朋友。從幼兒的作品中可以看到他的朋友是很多的，可以是爸爸，可以是媽媽，也可以是花草樹木，也可以是其他的小動物等。此次美術(shù)活動中不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，同時也體現(xiàn)了幼兒想象力的開發(fā)。
1.對幼兒美術(shù)活動的理解方面。幼兒美術(shù)活動的概念很簡單，但要想很深入的了解并不是一個簡單的問題。不同的時代有不同的理解，每個人也有自己的理解。不管怎樣理解，幼兒美術(shù)活動的價值都是一個非常重要的問題。幼兒為什么要參加美術(shù)活動，美術(shù)活動有什么意義?？赡茉谏险n的時候沒有過多的去想這個問題，但是我們無意中卻重視了這個問題，如，幼兒通過美術(shù)活動學(xué)到了什么，通過了美術(shù)活動提高了什么能力等。我通過此次活動對幼兒美術(shù)活動有了進(jìn)一步的理解。
2.對于幼兒美術(shù)活動的設(shè)計方面。幼兒美術(shù)活動要達(dá)到那些目標(biāo)，整個過程要包括哪些環(huán)節(jié)，要設(shè)計那些問題，要使用哪些媒體等。一節(jié)美術(shù)活動只有三十分鐘，要想開展好卻不是一個容易的問題。因此從中我得到了很多。那就是要不斷的努力。
大班冬日的活動教案篇十七
1、會正確使用傘，掌握其收攏和打開方法、了解安全用傘的常識。
2、會有感情地演唱歌曲《小花傘》，并學(xué)習(xí)其中的舞蹈動作。
3、利用傘做游戲、在游戲中促進(jìn)幼兒跑、爬、投擲、鉤取等能力的發(fā)展。
4、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力、體驗集體合作的快樂。
一、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、每名幼兒各帶一把雨傘。課件“我會用傘”。
2、音樂播放器及歌曲《小花傘》，演出用的小傘若干。
3、鈴鐺、沙包、紅綠標(biāo)志若干、小紙傘若干，活動室上空拉平行線，將傘架在上面或倒掛上，空隙間掛上小紙傘。
二、經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1、幼兒和父母一起上網(wǎng)查找有關(guān)傘的資料、圖片。
2、家長引導(dǎo)幼兒觀察自己家的傘，并了解開傘、打傘、收傘的方法。
活動一：我會用小傘。
一、設(shè)置問題情境：
1、幼兒自由討論。
2、交流討論結(jié)果。
二、探索傘的打開與收攏。
1、讓每個孩子帶著自己的雨傘到操場上，教師提醒孩子們注意安全，拿傘的時候傘頭朝下、撐傘時要離別人遠(yuǎn)一點(diǎn)等等。自己練習(xí)傘的打開與收攏。
2、和好朋友交換雨傘，練習(xí)打開、收攏。
3、如果有幼兒不能收攏雨傘，教師召集幼兒共同討論如何收傘，并演示雨傘的收攏方法，讓幼兒認(rèn)真觀察。
4、和其他的朋友交換雨傘，再次練習(xí)。
三、創(chuàng)設(shè)下雨情境：
教師播放下雨的聲音，請幼兒打傘防雨。
四、交流研討：
師：“雨下得太大了，我們一起回教室吧！為了不把教室弄濕，小朋友，我們應(yīng)該怎么辦呢?”
幼兒總結(jié)：應(yīng)將傘上的水甩一甩，再放進(jìn)桶里。
師：“我們剛才在操場上都會用自己的小傘了，現(xiàn)在你能說說怎樣用傘才會更安全嗎？”
幼兒自由發(fā)言。
教師播放課件：“我會用傘”，讓幼兒進(jìn)一步了解用傘的安全知識。
活動二：學(xué)唱歌曲：小花傘。
一、欣賞歌曲《小花傘》。
二、請幼兒說說歌曲里唱的是什么？
三、教師和幼兒一起說歌詞。理解歌詞意思。
四、教師放歌曲《小花傘》，幼兒小聲隨唱。
幼兒演唱時，教師指導(dǎo)幼兒帶著歡快的情緒演唱。
五、幼兒跟隨歌曲，大聲地、有感情地演唱。
活動三：歌表演：小花傘。
一、復(fù)習(xí)歌曲。
播放歌曲《小花傘》，請幼兒隨音樂一起演唱。
二、欣賞舞蹈《小花傘》。
教師播放舞蹈視頻《小花傘》，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
三、學(xué)習(xí)基本動作。
1、教師再次完整示范。
2、動作提示與指導(dǎo)。
3、表情提示與指導(dǎo)。
四、幼兒大膽表現(xiàn)。
五、幼兒拿著小花傘，隨音樂表演。
1、把學(xué)到的開傘收傘知識講給家長聽。
2、請幼兒回家后為家人表演《小花傘》。
大班冬日的活動教案篇一
1．初步了解歌曲《忐忑》的旋律，理解“忐忑”所表達(dá)的復(fù)雜心理活動。
2．體會歌曲獨(dú)特的唱法和曲風(fēng)，能在音樂聲中模仿各種夸張的動作及表情來表現(xiàn)自己。
3．積極參與，感受歌曲所表現(xiàn)的特殊情緒，在自由、放松的氛圍下體驗欣賞活動的樂趣。
1．表現(xiàn)不同情緒的樂曲選段。
2．歌曲《忐忑》以及相關(guān)的視頻。
3．圖譜，表情圖片，ppt等
（一）播放不同性質(zhì)的樂曲，感受樂曲帶來的不同音樂情緒。
1、師：小朋友們，今天老師帶來了幾段音樂，讓我們一起來聽一聽！
2、幼兒分段欣賞并說出感受，老師小結(jié)。
（二）欣賞歌曲《忐忑》并模仿
1、初步理解忐忑的意思。
師：其實還有一種心情叫忐忑，你們知道嗎什么叫忐忑？（老師舉例講述）。
再次提問：請你們想想，發(fā)生了什么事會讓你感覺很忐忑呢？教師小結(jié)孩子的發(fā)言。
2、欣賞《忐忑》純音樂。
師：今天老師帶來了一首歌曲，它的名字叫忐忑，讓我們來欣賞一下，體會一下忐忑的心情。
（1）分析討論不同之處
師提問：聽完這首歌曲，你覺得和我們平時學(xué)的歌曲有什么不一樣？（歌詞，節(jié)奏）
教師小結(jié)：這是一首無具體歌詞內(nèi)容、節(jié)奏變化很多的歌曲，有時候快，有時候慢。
（2）看圖譜模唱
師：其實這首歌曲很難唱，但是我覺得小朋友們都很聰明，今天我們來挑戰(zhàn)一下。我畫了一些簡單的線條來表現(xiàn)這首歌曲，一起看一下有什么不同？（出示圖譜）
3、欣賞《忐忑》視頻并模仿
（1）欣賞龔琳娜版視頻
師：這首歌曲是一位歌唱家名叫龔琳娜演唱的，她在演唱的時候還有很多動作和表情，我們一起來欣賞一下。師提問：你們覺得她的表演怎么樣??？師：我準(zhǔn)備了一些面部表情的圖譜，大家一起來看一看，學(xué)一學(xué)。
（2）欣賞楊迪模仿版視頻
師：有很多人也喜歡這首歌，我們來看看她們的表演。
（3）欣賞童星寶寶、仔仔模仿版視頻
師：小朋友也很喜歡模仿這首歌曲呢，我們一起來看看今年上春晚的寶寶仔仔的.模仿吧！
（4）幼兒分組表演、集體表演、個別表演
師：你們也能用表情和動作來表演這首歌嗎？先和好朋友互相試試看。（幼兒分組自由表演）（播放音樂）
（三）介紹《忐忑》演奏樂器
師：這首歌曲里面有很多樂器演奏，我們一起來猜猜有哪些樂器演奏的呢？
播放ppt，了解演奏樂器
四、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)：《忐忑》這首歌曲以笙、笛、提琴、揚(yáng)琴等樂器伴奏，其中一些語氣詞作為唱詞，里面還有一些戲曲的唱法，節(jié)奏有時快有時慢。表演的時候有時候搖搖頭晃晃腦袋，有時候把眼睛睜的很大，有的時候樣子像發(fā)火，有的時候哈哈大笑，所以稱它為神曲。
今天我們不但學(xué)習(xí)了神曲，還進(jìn)行了模仿，真棒！告訴老師，你們唱得開心嗎？嗯，開心就好，那回家也表演給你們的家人看看，讓全家一起開心吧！
大班冬日的活動教案篇二
（7：00―7：30）
活動名稱：散步中的收集活動
1、通過收集活動，使幼兒關(guān)心周圍的生活環(huán)境。
2、為有生命與無生命的分類活動收集材料。
3、培養(yǎng)幼兒觀察習(xí)慣，萌發(fā)幼兒的求知探索精神。
活動材料：每名幼兒一個小筐、合適的場地。
1、教師在散步、收集活動前提出要求：散步時收集十種東西。
2、散步、幼兒邊觀察邊收集：樹葉、螞蟻、瓶蓋、石頭等十種物品放在自己的小筐內(nèi)。
一（8：10―8：50）
：有生命的與無生命的
1、在操作活動中讓幼兒學(xué)會區(qū)分有生命的與無生命的物體。
2、通過活動使幼兒進(jìn)一步掌握分類的方法。
3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識：愛護(hù)生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、關(guān)心自己的生活空間。
1、幼兒參與收集的許多物品。
2、托盤、小筐同幼兒人數(shù)。托盤上貼有綠色的和紫色的紙。
3、掌握生命、無生命的概念。
1、分享早上收集的物品，互相介紹一下自己收集到的寶貝，并說出在哪里收集到的。
2、出示教師收集的物品，說說哪些是有生命的？哪些是沒有生命的？為什么？引發(fā)幼兒進(jìn)行分類的興趣，并介紹分類的方法。
3、教師同幼兒一起將教師采集的物品進(jìn)行有生命與無生命的分類。
4、將幼收集的物品進(jìn)行分類活動?br 教師根據(jù)幼兒的分類情況適當(dāng)加以指導(dǎo)。
5、送有生命與無生命的客人回家。
6、教師進(jìn)行環(huán)保教育。
出示環(huán)保圖片，教育幼兒要愛護(hù)生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識，
（9：00―9：50）
早操要求：精神飽滿，動作整齊。
體育游戲：布袋游戲
1、發(fā)展幼兒通過聽覺判斷方向的能力,提高前庭功能,發(fā)展平衡能力和靈敏性。
2、激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試?yán)貌即_展活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。
1、了解“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”的過程。
2、布袋人手一只，打擊樂器4件，桑葉若干。
1、玩布袋 （布袋分散在四周）
師：小朋友,你們看,地上有很多的布袋,讓我們一起來玩一玩吧！玩的時候要注意安全。
（提醒幼兒注意安全，并注意觀察幼兒玩袋的情況。）
2、“蠶寶寶”游戲
（1）、師：小朋友玩的真不賴，現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋,把
自己變成一只蠶寶寶吧
來，變--變--變！
師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎？（幼兒集體在地上做蠶寶寶走路）
師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來看看它是怎么爬的？
（2）、模仿“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”。
a 師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧？看，那邊有桑葉，我們爬過去吃吧！
（教師作為喂桑葉的人，不斷地變動自己的位置，蠶兒也隨之改變爬行的方向。）
b 師：讓我來摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。
c 師：蠶寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。
d 師：蠶寶寶在繭里面睡著了，慢慢地變成了蛹，它在繭里滾來滾去,飛蛾終于咬破繭，飛了出來，一只又一只，一只又一只,都飛出來了。
（模仿飛蛾的動作四散跑）
3、“盲人聽音走路”游戲
（1）、師：平時我們都是把布袋套在腳上玩的，今天我們要換種玩法，把布袋套在頭上玩。大家體會一下盲人走路時的感覺。
（2）、幼兒將布袋套在頭上，四處走動。教師提示注意安全，互不碰撞。
（3）、師：聽，有聲音傳來了，我們試著朝聲音發(fā)出的方向走去吧！
（請四名老師在場地的四個角落，看教師的手勢敲打樂器）
（4）、游戲結(jié)束，師：請小朋友把布袋拿下來吧，現(xiàn)在你們可以體會到盲人走路是多么的不方便，如果我們平時遇到盲人應(yīng)該怎么做？（幼兒各抒己見）
師：小朋友說的真好!相信小朋友一定能說到做到!
4、幼兒自由玩布袋。
5、放松游戲：布袋魔術(shù)
師：好，我們用布袋再來變個魔術(shù)吧！我們先把它從一個胖子變成一個瘦子（將布袋豎向?qū)φ郏?，然后變成一個矮子（再將小布袋橫向?qū)φ郏缓笤僮兊冒稽c(diǎn)，成一個小矮人（再將布袋橫向?qū)φ?，此時，布袋已經(jīng)被折疊好），現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧?。弥即叱鰣鐾?，活動結(jié)束）
（10：05―10：50）
活動名稱：生物party
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體驗合作的快樂，并愿意與別人分享快樂。
2、鼓勵幼兒積極參與生物party的設(shè)計及準(zhǔn)備工作，并用自己喜歡的方式和材料表征。
1、將已認(rèn)識的的各種生物的圖片、標(biāo)本布置在活動室。
2、師生共同搜集、準(zhǔn)備各種材料和工具：橡皮泥、紙盒、皺紋紙等。
1、組織幼兒討論如何準(zhǔn)備生物party？
給它們準(zhǔn)備什么食物？會場怎么布置？
2、幼兒商量分組，分為食物制作組，布置舞臺組。
3、小組觀察、討論并選擇所需的材料及制作方法。
4、幼兒分組按照興趣和需要選擇材料，用繪畫、剪貼、折紙、泥工等方式開展“工作”，教師以合作的方式對孩子工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助。
5、將邀請來的生物和準(zhǔn)備好的食物擺放在布置好的舞臺上，幼兒為客人老師介紹。
6、模仿蟲子。
7、播放動感較強(qiáng)的音樂，幼兒可扮演各種蟲子自由吃“食物”、跳舞，舉行開心party。
（10：50―11：30）
餐前準(zhǔn)備：1、幼兒入廁、喝水、洗手。
2、聽故事磁帶。
午餐要求：1、值日生分工擦桌子，為小朋友盛飯、端飯。
2、能安靜、愉快的吃完自己的一份飯菜，不挑食、偏食，能保持桌面、地面的干凈。會自己添飯。
3、飯后能自覺漱口。值日生收拾餐桌，并把餐具送到廚房。
大班冬日的活動教案篇三
金秋十月，稻谷飄香，果實累累，到處是一片豐收的景象。田野里，有金黃的稻穗沉甸甸的彎下了腰。秋風(fēng)一吹，翻起金色的海洋。周末放假的時候，有些小朋友回到鄉(xiāng)下都看見農(nóng)民伯伯開始收割稻子了。這豐收的情景深深的吸引著孩子，于是我們設(shè)計了這個韻律活動“秋收樂”，讓幼兒遷移生活看到的收割的餓情景進(jìn)行創(chuàng)編動作，在歡快的音樂中來模仿農(nóng)民伯伯收割稻子的樣子。通過與朋友一起歡樂的韻律，體驗豐收帶來的喜悅。
1、在活動中幼兒能遷移生活中看到的情景，并創(chuàng)編出一些比較形象的動作來進(jìn)行表演，表演中很投入，很高興。
2、在場地布置上要進(jìn)行調(diào)整，椅子可以圍成一個大圓并靠后。在前面空余的地方貼上紅、黃、藍(lán)、綠四條線條作為表演割稻時的田埂，讓幼兒有一定的起點(diǎn)，這樣可以避免擁擠。
3、圖譜的利用率不高，可以去掉。
4、在動作表演的時候不僅要動作盡量作到有節(jié)奏優(yōu)美，而且在表情、姿態(tài)上也可進(jìn)行一些引導(dǎo)，這樣表演會更加的生動，更能體現(xiàn)豐收的喜悅。因此第二條目標(biāo)改為：嘗試運(yùn)用表情、動作、姿態(tài)表現(xiàn)稻田豐收的喜悅。
5、在完整欣賞的時候，可以用配樂陳述性的語言來有感情的講述，在這樣的語言提示下有利于幼兒更好的感受、理解音樂。
6、可收集一些稻田的圖片制作成幻燈，在幼兒表演的時候根據(jù)情節(jié)的變化出示相應(yīng)的畫面。
1、有了上一次的場地改進(jìn)，在活動中幼兒的擁擠情況有所好轉(zhuǎn)，并且有了場地的情景暗示，幼兒在活動中幼兒好象真正的到了稻田里，表演起來就更加的投入了。
2、韻律最后要把收割下來的稻子運(yùn)到一起，幼兒容易把稻子運(yùn)到自己的座位上，于是討論后決定，是否可以在場地的中間貼一個圓形作為糧倉。讓幼兒運(yùn)的時候更加的有目的性，運(yùn)完后可以引導(dǎo)幼兒圍成一個大圓圈進(jìn)行慶祝。
3、在完整欣賞的時候，加入了語言情景講述，使得幼兒對音樂有了較好的理解。考慮后覺得，是否可以在完整欣賞講述的時候加上動作，這樣可為接下來的完整表演打下基礎(chǔ)。
4、四條田埂太多，可去掉兩條，這樣往前“割稻”的時候場地會比較大。
附：三研課例：
一、活動目標(biāo)：
1、感受樂曲的歡快、活潑，在“稻田豐收”的情景中創(chuàng)編割稻、捆稻、運(yùn)稻的動作。
2、嘗試運(yùn)用表情、動作、姿態(tài)表現(xiàn)稻田豐收的喜悅。
二、活動準(zhǔn)備：
1、課前有欣賞收割稻田的經(jīng)驗，初步知道收稻的步驟。
2、場地布置
3、稻田的不同景象的圖片。
4、音樂
三、活動過程：
（一）回憶生活中收割稻的經(jīng)驗
（二）在創(chuàng)設(shè)的情景下，討論并學(xué)習(xí)動作的表演。（出示相應(yīng)的圖片）
1、割稻
2、捆稻
3、運(yùn)稻
（三）完整欣賞音樂，邊講述勞動的情景
（四）有表情的完整表演。
（五）交流勞動的感受，體驗勞動的辛苦與幸福。
三、活動反思：
1、活動中能從幼兒的已有經(jīng)驗中來提升動作，并且音樂和動作也匹配的比較完美。
2、運(yùn)用了情景策略，包括場地的布置、幻燈的畫面、老師的語言等，好象把幼兒帶入了一個豐收的田野中，讓幼兒在田野里歡樂的進(jìn)行收割，體驗豐收的快樂。
3、在韻律的環(huán)節(jié)中能根據(jù)環(huán)節(jié)的不同設(shè)計不同的引入方法。在割稻、捆稻的環(huán)節(jié)中動作從幼兒中來，老師進(jìn)行提升，在運(yùn)稻的環(huán)節(jié)中，我們充分的發(fā)揮幼兒的想象力，鼓勵幼兒用不同的方式（背、扛、挑、推等）來進(jìn)行表現(xiàn)，并從表演的好的幼兒中提升出要用力、臉部的微笑等，從和同伴的互動中幫助幼兒來提升動作。
4、但在活動中發(fā)現(xiàn)，由于現(xiàn)在在我們這邊收割稻子時，經(jīng)常會用機(jī)器來進(jìn)行收割，因此有許多幼兒對手揮鐮刀收割的情景還是感知的比較少，雖然通過一些視頻進(jìn)行了了解，但畢竟有限。而且自己來提升生活中的動作，在美感上也還不夠，因此覺得是否可以把韻律活動變?yōu)槲璧感蕾p，這樣可能對幼兒來說有不一樣的感受。
大班冬日的活動教案篇四
1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)行演唱，享受輕松、愉快的游戲氛圍。
2、能在游戲中流暢地順數(shù)和倒數(shù)，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。
3、體驗自編歌曲、自創(chuàng)游戲玩法的快樂。
1、用積木或小姨子做欄桿圍一座約40cm寬、4m長的橋。
2、幼兒已學(xué)會演唱歌曲《鴨子上橋》
3、準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。
1、復(fù)習(xí)歌曲。
（1）、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音齊唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的氣氛。
（2）、啟發(fā)幼兒用即興的舞蹈動作進(jìn)行表演，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)。
2、講解游戲玩法，幫助幼兒理解游戲規(guī)則。
3、幼兒游戲，教師用歌聲、手勢、動作提示幼兒按規(guī)則游戲，注意逐步推出，讓幼兒自己聽音樂進(jìn)行游戲。
4、幼兒熟悉玩法后，用另一個形象替代歌曲中鴨子的形象，創(chuàng)編歌詞，并創(chuàng)編相應(yīng)形象的動作，減少游戲。
5、為了減少幼兒等待的時間，增加練習(xí)機(jī)會，游戲時可將幼兒分成每8人一組，引導(dǎo)幼兒自己用積木或椅子做欄桿圍一座橋進(jìn)行游戲。
大班冬日的活動教案篇五
1、嘗試用吹畫的方式表現(xiàn)造型夸張的發(fā)型。
2、在設(shè)計發(fā)型的過程中感受吹畫活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
各色顏料；幼兒自畫像；粗細(xì)長短不一的吸管；抹布等。
活動過程：
為美美理發(fā)店設(shè)計瘋狂夸張的發(fā)型。
1、引出吹畫的方法。
看看設(shè)計圖里的發(fā)型是用什么方法設(shè)計出來的？（ppt出示吹畫作品）。
2、個別幼兒嘗試。
幫著老師吹一吹。
我們的嘴巴就是吹風(fēng)機(jī)，我要讓頭發(fā)往上飛，吹風(fēng)機(jī)就要往前吹氣，準(zhǔn)備好了嗎，一起來！我還想讓頭發(fā)再飛高一點(diǎn)呢，趕快再吹一口氣！
請個別幼兒試一試，能讓頭發(fā)往兩邊飛嗎？
小結(jié)：原來設(shè)計發(fā)型的時候，想要頭發(fā)往哪邊，就要往哪邊吹氣，想要頭發(fā)長得長又密，力氣就要大一點(diǎn)，多吹一點(diǎn)；想要頭發(fā)短一點(diǎn)呢？又要怎么吹。
3、幼兒創(chuàng)作發(fā)型。
請幼兒一起去設(shè)計瘋狂的頭發(fā)，等會我們一起來分享一下你的設(shè)計。
幼兒嘗試操作。
重難點(diǎn)：在吹畫的過程中，控制吹氣的力度與方向來吹出頭發(fā)的造型。
欣賞瘋狂的發(fā)型，說說哪副作品最瘋狂。
大班冬日的活動教案篇六
1、初步學(xué)習(xí)詩歌，能運(yùn)用想象力仿編詩歌。
2、培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)的能力。
1、多媒體課件一份。
2、操作紙，勾線筆人手一份。
3、各種小花傘把。
1、引入主題：猜傘。
播放多媒體課件：
（1）教師在紙上畫“︵”，問：你想這會是什么？
（2）在大的弧線下添畫數(shù)個小的“︵”，問：它又有可能是什么呢？
（3）添畫傘面?zhèn)惚?BR> 2、感受理解詩歌。
（1）你們有傘嗎？下雨的時候我們都可以用傘來避雨。
提示性問題：那動物們可以找一把傘來避雨嗎？他們用什么做自己的傘？
（3）觀看flash完整地傾聽詩歌。
3、仿編詩歌。
（1）啟發(fā)性思考：森林里還有哪些小動物呢，他們會撐什么傘呢？
（2）幼兒在一首音樂的時間內(nèi)自由添畫一把傘。
（4）展示幼兒作品。
教師提問：你為誰找了一把什么傘？你能用好聽的句子來說嗎？（將幼兒的畫放到黑板上，請幼兒說說自己編的詩句，對幼兒合理的想象、大膽的仿編給予鼓勵。）。
（5）仿編詩歌。我們也把他們編到詩歌里去？
4、師幼一起撐傘到外面玩。
（1）出示傘，提問：傘除了可以避雨還有什么作用呢？（防曬）。
（3）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“小花傘是小朋友的傘”，邊念詩歌邊到戶外去。
大班冬日的活動教案篇七
1、仔細(xì)觀察，理解各種符號所代表的意義，嘗試自己制作符號標(biāo)簽。
2、在大自然中，通過想想、看看，說說，做做，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
1、花園中已經(jīng)布置好各種符號標(biāo)簽如：不要采花等。
2、準(zhǔn)備好幾種常用的其它符號圖片
3、紙和記號筆、蠟筆
在生活中，我們經(jīng)常會看到各種符號，大班的幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗，他們已接觸了生活中一些常有的符號，但是農(nóng)村幼兒他們未必能完全讀懂這些符號，而且大部分幼兒缺乏更多的相關(guān)經(jīng)驗。通過這節(jié)課，我想讓幼兒進(jìn)一步熟悉、認(rèn)識幾種基本的符號。并在此基礎(chǔ)上，嘗試遷移運(yùn)用并制作符號。
另外，在活動過程中為了讓幼兒在更自然、愉快、寬松的環(huán)境中自主的學(xué)習(xí)，我就把這節(jié)課，安排在了室外并設(shè)計了看、說、做多元整合，并通過環(huán)境的互動，幫助幼兒學(xué)習(xí)。
一、引出話題引起幼兒觀察興趣
引言：符號寶寶給我們寫信來了，邀請我們大2班小朋友到小花園里去玩捉迷藏的游戲。
二、在游戲中觀察、認(rèn)識符號
1、觀察花園
提問：符號寶寶在哪里呢？我們來找找看。
2、找出符號
提問：你知道這些符號代表什么意思？它們有什么地方是一樣的？
三、根據(jù)已有經(jīng)驗認(rèn)識更多符號（回教室聯(lián)系實際）
1、提問：在我們的生活中你還看到過哪些符號寶寶？他們分別代表著什么意思？
2、教師分別出示相應(yīng)的圖片，和幼兒一起講講認(rèn)認(rèn)。
四、幼兒發(fā)揮想象制作符號標(biāo)簽
2、幼兒動手制作自己的符號寶寶
3、做好后和旁邊的小朋友猜一猜、說一說符號的意思。
大班冬日的活動教案篇八
1、知道動物之間要互相幫助，增強(qiáng)幼兒的交往能力和相互配合的能力。
2、練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。
3、練習(xí)在有間隔的物體上走，培養(yǎng)幼兒的平衡能力。
4、練習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)。
彩色塑料小跨欄自制梅花樁高蹺沙包塑料小筐。
培養(yǎng)幼兒對動物的熱愛之情。知道人與之間，動物與動物之間要相互愛護(hù)，相互幫助。
指導(dǎo)幼兒在踩高蹺時提好線站穩(wěn)了再走。
1、邀請兩名幼兒到河對岸扮松鼠，準(zhǔn)備收松果。其他幼兒扮小白兔。
2、游戲開始兔媽媽說：“孩子們，河對岸的小松鼠沒有松果吃了，我們這里有很多松果，我們幫他們把松果投過河。
3、“小白兔”分成兩隊分別給“小松鼠”送松果。
4、“小白兔”雙腳連續(xù)跳跳過小跨欄，走過梅花樁，踩著高蹺，投松果，繞過大樹返回，拍第二個“小白兔”的手，依次這樣，協(xié)作好，守紀(jì)律，速度快的一組為勝。
大班冬日的活動教案篇九
1、了解喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
2、知道鳥類是人類的朋友，懂得要保護(hù)鳥類，產(chǎn)生愛鳥的情感。
3、懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。
初步理解故事內(nèi)容，了解了解喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
用完整的語言表述幾種鳥的作用。
1、談話導(dǎo)入：
2、看故事：
這個故事的名字叫什么？《小蘋果樹找醫(yī)生》小蘋果樹為什么要找醫(yī)生？
小蘋果樹找了哪些朋友？它們能不能為老蘋果樹治病?
3、再看故事：
小蘋果樹首先找到了誰，它能為老蘋果樹治好病嗎？（喜鵲只會捉樹葉上的蟲子，不會捉樹干里的蟲子。）怎么看出來老蘋果樹病沒有好？（葉子還是黃的，表情愁眉苦臉。）。
我們再接著看，小蘋果樹又找了誰，它能不能為老蘋果樹治病嗎？（貓頭鷹只會捉鼠和蛇。）怎么看出來的？（葉子的顏色還是沒有變化，表情還是不高興。）。
我們再來看看，小蘋果樹還請了誰，它又能不能為老蘋果樹治好病呢?（啄木鳥）怎么看出來的？幾天后，老蘋果樹的病全好了。她又有了精神，高高地抬起頭來，葉子也長得又嫩又綠，結(jié)滿了蘋果。
4、小結(jié)：
看了這個故事，你喜歡故事中的誰，為什么？（原來喜鵲只會捉樹葉上的蟲子,貓頭鷹只會捉鼠和蛇,啄木鳥會捉樹干里的蟲子,它們的本領(lǐng)真大，所以你們才喜歡它們。鳥類是我們的好朋友，我們要保護(hù)它們。）。
5、課后作業(yè)：
請小朋友們回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽，讓他們也知道鳥類的本領(lǐng)真大。
大班冬日的活動教案篇十
1、嘗試用彈簧線、直線有控制地將兩個物體連接起來。
2、在模擬打電話情景中感受朋友之間的感情。
課件、教師示范作品、水彩筆、幼兒操作紙、展示板。
一、導(dǎo)入。
t：今天，小蝴蝶想要邀請小猴子一起去玩，我們一起叫叫小猴子，好嗎？
t：小猴子聽見了沒有？小猴子的家有點(diǎn)遠(yuǎn)，聽不見，想想有沒有別的辦法？（打電話）。
t：電話沒有沒聲音？為什么？
t：電話線是什么樣子的?。?BR> 二、教師示范。
t：伸出小手，一起念“一圈一圈繞繞繞、繞出一個小泡泡”，請電話線和房子拉拉手做做好朋友哦，要不然小貓家的電話就不響了。
t：小蝴蝶還想請小兔子一起去玩，誰能幫幫忙？（邊念兒歌，邊講解注意事項）。
t：小鳥想請小狗去玩，可是小狗的家有點(diǎn)遠(yuǎn)了，電話線有點(diǎn)短了，怎么辦？（拉拉長）。
t：電話線拉拉長，變成一根小木棒，請注意和房子拉拉手。
三、幼兒操作、教師隨機(jī)指導(dǎo)。
t：你們想請誰一起去玩？
t：請你們打個電話找自己的好朋友好嗎？
t：汪老師有兩個要求：
1、先請動物寶寶回到自己的家里去。
2、請讓房子和電話線做做好朋友。
四、作品展示。
t：你們都請了很多的朋友，我們再多請一點(diǎn)朋友好嗎？
大班冬日的活動教案篇十一
1、喜歡家鄉(xiāng)的春天。
2、能用比較完整的語句說出家長春天的植物、動物的變化，人們的活動。
3、知道春天的細(xì)致特征。
能用比較完整的語句說出家長春天的植物、動物的變化，人們的活動。
嘗試運(yùn)用比較優(yōu)美的擬人化手法表達(dá)。
麥苗、迎春花、蜜蜂采蜜、春耕圖片，白紙若干、畫筆若干
一、創(chuàng)設(shè)情境引題
1、老師收到一封來自遠(yuǎn)方的信，拆開讀信：陳老師你好，春天來到我的家鄉(xiāng)，綠油油的麥苗快樂的長著個子，黃色的迎春花在春風(fēng)里展開笑臉，勤勞的小蜜蜂嗡嗡嗡地唱著歌到處采蜜，農(nóng)民伯伯們趕著牛兒在地里耕地，準(zhǔn)備播種。我家鄉(xiāng)的春天真美呀！你們那兒的春天美不美？你和你們那兒的孩子們一起告訴我吧。
2、在回顧信的內(nèi)容中小結(jié)：春天到了，植物、動物都有變化，人們也忙著做自己該做的、想做的事。小朋友們，我們家鄉(xiāng)春天美不美？我們一起來說說。
二、談話、交流、分享家鄉(xiāng)的春天
1、家鄉(xiāng)的春天，哪些植物發(fā)生了變化？（個別交流）
2、家鄉(xiāng)的春天，哪些動物開始到處活動？（個別交流）
3、家鄉(xiāng)的春天，人們都在做什么？（先同伴交流，后個別反饋）
4、小結(jié)：師幼一起把自己的發(fā)現(xiàn)用一段連續(xù)、比較優(yōu)美的話表述出來。
三、繪制春天美景長卷
1、交代要求：把你印象最深刻的家鄉(xiāng)的事物畫出來。在植物、動物、人們的活動三項內(nèi)容中任選一項完成。先思考半分鐘，然后行動。
2、幼兒用畫筆繪制長卷。教師巡查輔導(dǎo)。
3、請幼兒相互欣賞。
四、結(jié)束：將幼兒的`長卷給那位遠(yuǎn)方的朋友裝進(jìn)信封寄出。
大班冬日的活動教案篇十二
1. 嘗試創(chuàng)作水墨畫《小蝌蚪》，運(yùn)用毛筆側(cè)鋒和筆尖組合創(chuàng)作。
2. 喜歡水墨畫活動，體驗創(chuàng)作的快樂。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：有聯(lián)系水墨畫的經(jīng)驗
2.材料準(zhǔn)備：毛筆、宣紙、國畫顏料、墨汁、調(diào)色盤、毛氈。
3.操作材料1《水墨畫欣賞》
1. 觀察水墨畫引起興趣。
提問：畫上有什么？它們是怎么樣的？猜一猜，這些作品是用什么工具和材料繪畫的？
2. 探討蝌蚪的畫法。
（1） 蝌蚪的頭圓圓的，用毛筆應(yīng)該怎么畫？（用毛筆側(cè)著畫）
（2） 蝌蚪的尾巴和水草都是細(xì)細(xì)的，應(yīng)該怎么畫？（用筆尖畫）
小結(jié)：蝌蚪的頭圓圓的，我們可以將毛筆略側(cè)一點(diǎn)，輕輕繞一圈，畫出一個圓；蝌蚪的尾巴和水草細(xì)細(xì)的，可以將毛筆立起來小心的畫出細(xì)線。
3. 幼兒創(chuàng)作
（1） 適時提醒孩子運(yùn)用側(cè)鋒畫蝌蚪的身體，筆尖畫蝌蚪的尾巴和水草
（2） 鼓勵孩子大膽嘗試用國畫顏料畫水草
（3） 指導(dǎo)孩子用墨要適量
4. 作品分享
（1） 將幼兒作品展示，讓幼兒自行交流
（2） 觀察同伴的作品，說說作品好在哪里。
5、教師評價及總結(jié)
大班冬日的活動教案篇十三
1、學(xué)習(xí)做訪問和記錄。
2、進(jìn)一步了解教師工作。
3、感受與教師交流的樂趣。
1、準(zhǔn)備照相機(jī)、錄音機(jī)、麥克風(fēng)等。
2、準(zhǔn)備記錄紙、筆。
1、引題。
教師同幼兒一起欣賞新聞節(jié)目中，記者采訪的鏡頭引出活動主題
2、教師選擇一名能力較強(qiáng)的幼兒擔(dān)任小記者，并與小記者配合進(jìn)行現(xiàn)場采訪示范，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
3、提問：
1）、怎樣當(dāng)好小記者？采訪前應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作呢？
2）、怎樣向老師提出問題。用什么方式進(jìn)行記錄，怎樣做個有禮貌的孩子。
4、幼兒帶好材料，進(jìn)行采訪教師活動
5、發(fā)布新聞引導(dǎo)幼兒以小組為單位，與同伴交流自己的采訪結(jié)果。
6、活動結(jié)束。
大班冬日的活動教案篇十四
1、感受歌曲中人物情緒的變化，嘗試用兩種不同的演唱方法來表現(xiàn)歌曲。
2、懂得控制自己的情緒，學(xué)會解決矛盾，愉快地與同伴相處。
嘗試用兩種不同的演唱方法來表現(xiàn)歌曲部分的不同情緒。
學(xué)習(xí)控制自己的情緒，學(xué)習(xí)解決矛盾的方法。
ppt、音樂。
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入（環(huán)節(jié)意圖：通過故事引發(fā)孩子對活動的興趣，并通過簡單的交流討論了解一些不讓自己生氣的方法）。
1、今天我?guī)砹艘粋€朋友，她叫菲菲，看菲菲怎么了？——生氣了。
2、故事導(dǎo)入。（對啊，菲菲生氣了，玩玩具的時候和姐姐發(fā)生了矛盾。）。
3、你和朋友發(fā)生不開心，生氣的時候會用什么辦法不生氣呢？
過渡語：那么我們來聽一聽他們用了什么辦法變的不生氣呢？
二、欣賞歌曲，嘗試演唱（環(huán)節(jié)意圖：在與幼兒的交流互動中幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞的含義引發(fā)孩子嘗試用不用的聲音表現(xiàn)生氣和友好的兩種氛圍）。
1、欣賞音樂，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
1）他們生氣的時候，兩個人會怎么樣？——（不理睬，嘴巴也會往上翹）。
小結(jié)：朋友之間吵架了，你也生氣了，我也生氣了，不理不踩，小嘴巴往上翹。
2）那么用什么辦法兩個人又和好了呢？——（拉拉勾）。
小結(jié)這真是一個好辦法，你伸小指頭，我伸小指頭，拉拉勾，我們還是好朋友。小小的一個動作又讓我們快樂起來了。
過渡語：這首歌曲不僅好聽，而且也教了一個和朋友和好的方法，我們一起把這首歌演唱一下?？纯茨阌袥]有學(xué)到這個好辦法。
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
（根據(jù)幼兒的演唱，教師可以有一定的引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分，即“用斷頓的唱法演唱前半部分，用輕快活潑的唱法演唱后半部分”。）。
1）小朋友，我們與同伴發(fā)生了矛盾，心里怎么樣？該怎樣來演唱歌曲的前面部分呢？（快、重且斷頓）。
2）好朋友又和好了，我們開心嗎？該怎樣演唱歌曲的后面部分呢？（慢、輕且連貫）。
三、表演歌曲（環(huán)節(jié)意圖：讓孩子在積極地表演中進(jìn)一步感受與人友好相處的快樂。）。
2、個別表演（先請兩位朋友上來表演）。
3、在討論對幼兒的表演進(jìn)行小結(jié)。
4、鼓勵幼兒與鄰座的同伴合作進(jìn)行歌表演。
5、集體表演。
小結(jié)：表演的真不錯，我們每個人都會生氣，以后在你和朋友不愉快的時候，就可以用一下這個好辦法。
大班冬日的活動教案篇十五
1.通過看魔術(shù)產(chǎn)生對事物的探究興趣。
2.在嘗試操作魔術(shù)的過程中，增強(qiáng)動手能力。
3.感受魔術(shù)帶來的歡樂。
1.劉謙的魔術(shù)表演的視頻。
2.操作材料：紅黃兩種顏色的線圈，信封、彩色水彩筆。
一、探究魔術(shù)的奧秘。
1.談話，導(dǎo)入活動。
提問：你們看過魔術(shù)表演嗎？在哪兒看過的？是誰變的？
教師：今天老師請來了一位魔術(shù)大師，他叫劉謙，你們想看他的魔術(shù)表演嗎？
2.一起來觀看劉謙的魔術(shù)表演。
二、教師表演魔術(shù)“猜顏色”
1.教師進(jìn)上換魔術(shù)師的服裝出場。
嗨！大家好！我是魔術(shù)師，今天我給大家?guī)砹司实哪g(shù)表演，我表演的魔術(shù)名字叫“猜顏色”，我不看就可以猜出水彩筆的顏色。
2.教師介紹道具：黑色信封、彩色水彩筆。讓幼兒查看信封里是否有東西。
3.教師表演魔術(shù)：“猜顏色”
1）教師背朝小朋友，請一位幼兒任意選一只彩色筆，放進(jìn)黑色的信封里。
2）將信封交給老師，讓老師來猜信封里的筆是什么顏色的。
3）師：好，現(xiàn)在我要通過神奇的魔法來感應(yīng)，不用你們告訴我。（教師將信封放在身背后感應(yīng)，將信封放在額頭來感應(yīng)，并念“呼啦呼啦變變變”）。
4）師：接下來，我要說顏色了，如果我說對了，就要給我熱烈的鼓掌哦。
5）教師請幾位幼兒上來放水彩筆，讓老師來猜。
三、魔術(shù)二：“會換位置的繩圈”
1.教師邊說邊出示繩子，師：我手上有兩個普通的繩圈，請幼兒說說他們的顏色。
2.把兩根繩圈連接起來，請幼兒說說上面的繩圈和下面的繩圈都是什么顏色，并在手背上做上記號。
3.教師不停的拉動繩圈，并念“呼啦呼啦變變變”，請幼兒看看繩圈的變化。教師反復(fù)表演兩三次繩子魔術(shù)。
4.幼兒探索魔術(shù)。
5.教師講解魔術(shù)竅門，幼兒自由操作練習(xí)。
6.請幼兒上來表演。(個別—小組)。
7.教師小結(jié):。
大班冬日的活動教案篇十六
1.繼續(xù)鞏固幼兒對側(cè)面人的畫法，使幼兒合理布局畫面。
2.教育幼兒愛護(hù)自己的作品。
3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
范畫一幅。
1.由歌曲《滿天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。
2.老師讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的?
3.啟發(fā)幼兒思考應(yīng)該如何把自己看星星的場面畫出來。
4.老師出示范畫，讓幼兒自己總結(jié)繪畫的方法和畫面布局。
5.老師示范繪畫步驟：先在作業(yè)紙的一端畫側(cè)面的娃娃，再在天空上畫出許多的星星和一個月亮，最后涂上顏色。
6.指導(dǎo)幼兒作畫，要求幼兒合理布局畫面。
7.同幼兒一起評價自己的作品。
8.幼兒進(jìn)行游戲《摘星星》。
從幼兒最后的作品中可以看到教學(xué)效果相當(dāng)?shù)暮?，基本上達(dá)到了家學(xué)目標(biāo)。首先幼兒的作品中體現(xiàn)了數(shù)星星的情境，體現(xiàn)了幼兒對夜晚的天空，大地等事物的想象。
其次，從幼兒的作品中可以體現(xiàn)他們對側(cè)面人的理解，側(cè)面人和正面人是有區(qū)別的，側(cè)面人有些部分是看不到的，如只能看到一只眼睛，一只耳朵等。此外，也體現(xiàn)了幼兒想象力的發(fā)揮。數(shù)星星的小孩是一個人，很孤單，小朋友給他找個朋友。從幼兒的作品中可以看到他的朋友是很多的，可以是爸爸，可以是媽媽，也可以是花草樹木，也可以是其他的小動物等。此次美術(shù)活動中不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，同時也體現(xiàn)了幼兒想象力的開發(fā)。
1.對幼兒美術(shù)活動的理解方面。幼兒美術(shù)活動的概念很簡單，但要想很深入的了解并不是一個簡單的問題。不同的時代有不同的理解，每個人也有自己的理解。不管怎樣理解，幼兒美術(shù)活動的價值都是一個非常重要的問題。幼兒為什么要參加美術(shù)活動，美術(shù)活動有什么意義?？赡茉谏险n的時候沒有過多的去想這個問題，但是我們無意中卻重視了這個問題，如，幼兒通過美術(shù)活動學(xué)到了什么，通過了美術(shù)活動提高了什么能力等。我通過此次活動對幼兒美術(shù)活動有了進(jìn)一步的理解。
2.對于幼兒美術(shù)活動的設(shè)計方面。幼兒美術(shù)活動要達(dá)到那些目標(biāo)，整個過程要包括哪些環(huán)節(jié)，要設(shè)計那些問題，要使用哪些媒體等。一節(jié)美術(shù)活動只有三十分鐘，要想開展好卻不是一個容易的問題。因此從中我得到了很多。那就是要不斷的努力。
大班冬日的活動教案篇十七
1、會正確使用傘，掌握其收攏和打開方法、了解安全用傘的常識。
2、會有感情地演唱歌曲《小花傘》，并學(xué)習(xí)其中的舞蹈動作。
3、利用傘做游戲、在游戲中促進(jìn)幼兒跑、爬、投擲、鉤取等能力的發(fā)展。
4、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力、體驗集體合作的快樂。
一、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、每名幼兒各帶一把雨傘。課件“我會用傘”。
2、音樂播放器及歌曲《小花傘》，演出用的小傘若干。
3、鈴鐺、沙包、紅綠標(biāo)志若干、小紙傘若干，活動室上空拉平行線，將傘架在上面或倒掛上，空隙間掛上小紙傘。
二、經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1、幼兒和父母一起上網(wǎng)查找有關(guān)傘的資料、圖片。
2、家長引導(dǎo)幼兒觀察自己家的傘，并了解開傘、打傘、收傘的方法。
活動一：我會用小傘。
一、設(shè)置問題情境：
1、幼兒自由討論。
2、交流討論結(jié)果。
二、探索傘的打開與收攏。
1、讓每個孩子帶著自己的雨傘到操場上，教師提醒孩子們注意安全，拿傘的時候傘頭朝下、撐傘時要離別人遠(yuǎn)一點(diǎn)等等。自己練習(xí)傘的打開與收攏。
2、和好朋友交換雨傘，練習(xí)打開、收攏。
3、如果有幼兒不能收攏雨傘，教師召集幼兒共同討論如何收傘，并演示雨傘的收攏方法，讓幼兒認(rèn)真觀察。
4、和其他的朋友交換雨傘，再次練習(xí)。
三、創(chuàng)設(shè)下雨情境：
教師播放下雨的聲音，請幼兒打傘防雨。
四、交流研討：
師：“雨下得太大了，我們一起回教室吧！為了不把教室弄濕，小朋友，我們應(yīng)該怎么辦呢?”
幼兒總結(jié)：應(yīng)將傘上的水甩一甩，再放進(jìn)桶里。
師：“我們剛才在操場上都會用自己的小傘了，現(xiàn)在你能說說怎樣用傘才會更安全嗎？”
幼兒自由發(fā)言。
教師播放課件：“我會用傘”，讓幼兒進(jìn)一步了解用傘的安全知識。
活動二：學(xué)唱歌曲：小花傘。
一、欣賞歌曲《小花傘》。
二、請幼兒說說歌曲里唱的是什么？
三、教師和幼兒一起說歌詞。理解歌詞意思。
四、教師放歌曲《小花傘》，幼兒小聲隨唱。
幼兒演唱時，教師指導(dǎo)幼兒帶著歡快的情緒演唱。
五、幼兒跟隨歌曲，大聲地、有感情地演唱。
活動三：歌表演：小花傘。
一、復(fù)習(xí)歌曲。
播放歌曲《小花傘》，請幼兒隨音樂一起演唱。
二、欣賞舞蹈《小花傘》。
教師播放舞蹈視頻《小花傘》，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
三、學(xué)習(xí)基本動作。
1、教師再次完整示范。
2、動作提示與指導(dǎo)。
3、表情提示與指導(dǎo)。
四、幼兒大膽表現(xiàn)。
五、幼兒拿著小花傘，隨音樂表演。
1、把學(xué)到的開傘收傘知識講給家長聽。
2、請幼兒回家后為家人表演《小花傘》。