2023年中班語(yǔ)言教案我有一個(gè)家(專業(yè)19篇)

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    教案可以幫助教師更好地把握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果。教案的內(nèi)容要清晰明了,條理清晰?!队⒄Z(yǔ)》教案范文
    中班語(yǔ)言教案我有一個(gè)家篇一
    4、這些字里有一個(gè)字必須認(rèn)識(shí)“愛(ài)”。
    二、故事引導(dǎo)。
    片段一:用張開(kāi)手表示愛(ài)。
    1、小兔子和兔媽媽用一個(gè)什么動(dòng)作表示自己的愛(ài)?(做做看)。
    2、媽媽的愛(ài)多還是小兔子的愛(ài)?誰(shuí)來(lái)和我比比誰(shuí)的愛(ài)多?
    3、為什么要把手張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)?(幼:愛(ài)多)。
    片段二:用舉手、跳躍表示愛(ài)。
    1、再看看用了什么動(dòng)作表示愛(ài)。(片段)。
    2、又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的?
    (1)舉手:動(dòng)作不夠,還要說(shuō)出來(lái)――心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái)。
    (2)誰(shuí)來(lái)和賴?yán)蠋煴缺日l(shuí)的愛(ài)多,心里有愛(ài)就敢比。
    3、還用了一個(gè)什么動(dòng)作?(跳躍)。
    (1)集體動(dòng)作示范。
    (2)和賴?yán)蠋煴缺日l(shuí)的愛(ài)多。
    片段三:小兔子和兔媽媽眼前的景色。
    1、小兔子的眼前有什么?
    2、猜猜,小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛(ài)的?
    (1)教師用竹子示范:媽媽,竹子有多高,我就有多愛(ài)你。
    (2)還有什么表示?說(shuō)出來(lái)。
    幼兒:房子有多大,……;路有多長(zhǎng),……;樹(shù)有多高,……;山有多高,……;花有多香,……;草有多綠,……;黑板有多大,……。
    三、拓展經(jīng)驗(yàn)。
    1、師:其實(shí)除了這些,還有很多東西可以表示我有多愛(ài)你。(示圖片:贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹(shù)、星空)。
    2、幼兒看圖表達(dá),教師隨機(jī)引導(dǎo)。
    (1)有比上海更大的嗎?
    (2)有比圍巾更長(zhǎng)的嗎?
    (3)比星星亮的是什么?
    3、生活中有好呢多東西可以讓你來(lái)表示對(duì)周圍人的愛(ài),有什么呢?
    幼兒:巧克力……。
    4、講完故事結(jié)尾。
    四、情感升華。
    師:中午睡覺(jué)前對(duì)你的朋友說(shuō):猜猜我有多愛(ài)你;晚上睡覺(jué)前跟你愛(ài)的家人說(shuō):猜猜我有多愛(ài)你;和賴?yán)蠋熢僖?jiàn)時(shí),說(shuō):(幼兒)猜猜我有多愛(ài)你。
    中班語(yǔ)言教案我有一個(gè)家篇二
    1、感受家庭的溫暖,增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛(ài)之情。
    2、嘗試用完整連貫的語(yǔ)言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號(hào)碼等。
    3、知道每個(gè)人都有自己的家了解家庭成員的姓名、職業(yè)等。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、趣味練習(xí):找一找你的家人。
    2、照片:全家福、紙盒一個(gè)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、導(dǎo)入。
    談話的形式:講講我的家,知道每個(gè)人都有自己的家。
    引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)接送自己上幼兒園的?家里都有誰(shuí)?
    二、展開(kāi)。
    1、出示全家福照片,互相介紹自己的`家人。
    問(wèn):這是誰(shuí)?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?
    從外貌、性格等方面介紹。
    2、游戲:抽照片、猜名字。
    向同伴介紹自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。
    (1)請(qǐng)幼兒將“全家?!闭掌旁诩埡欣?。
    教師或幼兒先后抽出照片,請(qǐng)其他幼兒仔細(xì)觀察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。
    (2)請(qǐng)?jiān)撚變航榻B照片上的人員、拍照時(shí)發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。
    3、談話:我有一個(gè)幸福的家,感受家庭的溫暖。
    激發(fā)愛(ài)父母、愛(ài)家的情感。
    (1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?
    (2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛(ài)你的?
    引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽關(guān)愛(ài)自己的一兩件事。
    我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛(ài)爸爸媽媽?想想自己應(yīng)該為家人做些什么呢?
    聯(lián)系生活體驗(yàn),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)家是什么?
    三、結(jié)束。
    趣味練習(xí):找一找你的家人。
    組織幼兒張貼自己的“全家?!闭掌┯變弘S時(shí)講述。
    中班語(yǔ)言教案我有一個(gè)家篇三
    媽媽說(shuō):“哦,這我可猜不出來(lái)?!?BR>    小兔子就把雙手張開(kāi),張到無(wú)法再開(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有這么多。”
    媽媽一看也把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):“哦,我愛(ài)你也有這么多。”
    幼:小兔子,兔媽媽。
    師:來(lái),你來(lái)(請(qǐng)一名幼兒),你把手張開(kāi)張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)“我愛(ài)你有這么多。”好媽媽也來(lái)了,比一比看看,誰(shuí)多?兔媽媽多,還是小兔子多,當(dāng)然是兔媽媽多了(請(qǐng)幼兒回去)。
    小兔子把手伸得高高的說(shuō):“媽媽你看,我愛(ài)你,一直到我的手指頭?!?BR>    媽媽一看,也把手伸得高高的說(shuō):“我愛(ài)你,也一直到我的手指頭?!?BR>    小兔子一看:“喲,可真多呀?!毙⊥米釉谠剡吿呎f(shuō):“媽媽,我跳的有多高就有多愛(ài)你?!?BR>    媽媽一看,也在原地一蹦老高的說(shuō):“我跳的有多高也有多愛(ài)你?!?BR>    小兔子一看,哎呦可真高呀。
    師:孩子們,小兔子剛才用了哪兩個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出愛(ài)媽媽的。
    幼:一個(gè)跳,一個(gè)伸手。
    幼:跳。
    師:我找一個(gè)坐的好的小朋友來(lái)跳一跳。(請(qǐng)一名幼兒上臺(tái))下面的孩子們幫他說(shuō):“我跳的有多高,我就有多愛(ài)你?!蔽以谡乙粋€(gè)小朋友跟他比一比,(再請(qǐng)一名幼兒上臺(tái))下面的小朋友幫他說(shuō)“我跳的有多高,我就有多愛(ài)你”(請(qǐng)兩名幼兒下臺(tái))。
    幼:小房子(看到小房子)小河(看到小河了)蘑菇、小花……。
    幼:樹(shù)。
    師:樹(shù)怎么了?
    ……。
    (2)故事延伸。
    師:孩子們除了花有多美我有多愛(ài)你,草有多多我有多愛(ài)你,樹(shù)有多高我有多愛(ài)你。其實(shí)還有好多東西可以說(shuō),你們看這些是什么?(出示畫紙)。
    幼:太陽(yáng)和海、圍巾、柳樹(shù)、月亮、徐州。
    師:孩子們,你們能用這里的東西來(lái)表達(dá)愛(ài)嗎?
    幼:太陽(yáng)有多高,我就有愛(ài)你。
    ……。
    師:好,我們小朋友真棒。繼續(xù)看一看我們小兔子和兔媽媽怎么說(shuō)的。
    小兔子望了望天上的月亮對(duì)媽媽說(shuō):“我愛(ài)你一直從這里到月亮那。”說(shuō)完就睡著了。兔媽媽看了看月亮輕輕的對(duì)小兔子說(shuō):“我愛(ài)你從這里一直到月亮那里,又從月亮那里在回到這里?!闭f(shuō)完,兔媽媽輕輕的吻了吻小兔子就抱著她睡著了。
    結(jié)束小結(jié):
    師:孩子們,這個(gè)故事里愛(ài)多不多。現(xiàn)在請(qǐng)你回答我,你有多愛(ài)你的媽媽?
    幼:天有多藍(lán),我就有多愛(ài)我媽媽。
    ……。
    師:今天回家以后,一定要記得回家跟她說(shuō)一說(shuō),說(shuō)什么?
    幼:我愛(ài)你。
    師:好了,孩子們,跟后面的老師說(shuō)“再見(jiàn)”吧。
    幼:老師再見(jiàn)!
    活動(dòng)反思:
    《猜猜我有多愛(ài)你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說(shuō)誰(shuí)更愛(ài)對(duì)方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言,卻將母子之間深切真摯的愛(ài)一一展現(xiàn)出來(lái)。每次閱讀都會(huì)觸動(dòng)我的心房,帶著這份感動(dòng),我把它分享給了我班上的孩子們。
    在重視故事內(nèi)容欣賞、情感體驗(yàn)的同時(shí),本活動(dòng)將發(fā)展幼兒的語(yǔ)言做為核心,充分的利用繪本中每一幅圖,將“……有多……,我就有多愛(ài)你”的句式滲透到幼兒的意識(shí)之中,使幼兒自然的接受并能用這種方式表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛(ài)。因此在活動(dòng)一開(kāi)始,我輕輕地問(wèn):“孩子們,你們愛(ài)自己的媽媽嗎?”“愛(ài)!”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng)。第二個(gè)問(wèn)題:“有多愛(ài)?”孩子們開(kāi)始七嘴八舌的回答說(shuō):“很愛(ài)很愛(ài)”、“非常愛(ài)”“特別愛(ài)”“我最愛(ài)我的媽媽”等,我便順勢(shì)引導(dǎo)孩子們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng)、看一看小兔子和兔媽媽是怎么愛(ài)對(duì)方的?有多愛(ài)對(duì)方?并有意識(shí)的將“……有多……,我就有多愛(ài)你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初,我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較陌生,在模仿和表達(dá)時(shí)他們的積極性明顯不足,還是習(xí)慣于用自己的方式來(lái)表達(dá)。可對(duì)于兔媽媽與小兔子之間充滿愛(ài)的動(dòng)作,孩子們總是會(huì)不由自主的就跟著模仿起來(lái),還特別興奮。于是,我立即調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃,請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái),用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的愛(ài),并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“……有多……,我就有多愛(ài)你”,大大的提高了孩子們的參與性,他們開(kāi)始熱情高漲,爭(zhēng)先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài),讓在場(chǎng)的老師們欣慰不已。新句式的運(yùn)用也開(kāi)始漸漸深入到孩子們的意識(shí)中,最后不僅會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái),還進(jìn)行了簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,讓我驚喜連連。
    活動(dòng)雖然較為順利的結(jié)束了,可存在的問(wèn)題也是不少的。大部分的孩子在我的引導(dǎo)下都有認(rèn)真的閱讀繪本,對(duì)內(nèi)容感興趣。但是對(duì)于我提出的問(wèn)題,積極舉手回答的,僅僅局限在部分幼兒身上。還是會(huì)有個(gè)別幼兒游離于活動(dòng)之外,靜靜的坐著,不去思索,不去回答。我有想過(guò)是不是我的問(wèn)題不吸引他們?還是他們聽(tīng)不懂我的提問(wèn)?又或是幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學(xué)過(guò)程中我應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的地方,多給有想法但怯于舉手的孩子一些機(jī)會(huì)和肯定,增強(qiáng)沒(méi)有思考習(xí)慣的孩子一些學(xué)習(xí)的意識(shí),力致于每個(gè)孩子都能得到良好的發(fā)展。
    中班語(yǔ)言教案我有一個(gè)家篇四
    目標(biāo):
    1、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌中所表達(dá)的愛(ài)。
    2、按詩(shī)歌中句型我愛(ài)你就像……,……有……的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
    準(zhǔn)備:
    過(guò)程:
    一、聽(tīng)詩(shī)歌,感受愛(ài)。
    1、師朗讀詩(shī)歌一遍后提問(wèn)。
    師:小朋友,詩(shī)歌里猜得是什么?幼兒回答后,師出示詞卡貼黑板中間。
    師:詩(shī)歌里讓誰(shuí)猜猜我有多愛(ài)你,幼兒回答后,師按詩(shī)歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛(ài)你的心卡左側(cè)。
    2、幼兒和師一起朗讀詩(shī)歌(據(jù)板書(shū)提示完整朗讀詩(shī)歌)。
    二、猜猜老師的愛(ài),看實(shí)物仿編句型。
    師:老師這里有幾樣?xùn)|西,它代表著老師有多愛(ài)你們。
    師出示實(shí)物,幼兒回答(強(qiáng)調(diào)句式)。
    三、大聲說(shuō)出對(duì)老師的愛(ài)。
    師:老師愛(ài)你們,那你們愛(ài)老師嘛?(生:愛(ài))但老師不知道你們有多愛(ài)我呀?
    幼兒仿編詩(shī)歌中的句型表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。
    四、小結(jié)。
    師:原來(lái)我們看到這些東西就可以表示對(duì)別人的愛(ài),心中有愛(ài)就表示出來(lái),愛(ài)你的人也肯定多了?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友對(duì)你的小伙伴們大聲說(shuō)出你的愛(ài)吧!
    中班語(yǔ)言教案我有一個(gè)家篇五
    1.感受家庭的溫暖,增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛(ài)之情。
    2.嘗試用完整連貫的語(yǔ)言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號(hào)碼等。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.趣味練習(xí):找一找你的家人。
    2.照片:全家福、紙盒一個(gè)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、導(dǎo)入。
    談話的形式:講講我的家,知道每個(gè)人都有自己的家。
    引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)接送自己上幼兒園的?家里都有誰(shuí)?
    二、展開(kāi)。
    1.出示全家福照片,互相介紹自己的家人。
    問(wèn):這是誰(shuí)?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?
    從外貌、性格等方面介紹。
    2.游戲:抽照片、猜名字。
    向同伴介紹自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。
    (1)請(qǐng)幼兒將“全家?!闭掌旁诩埡欣?。
    教師或幼兒先后抽出照片,請(qǐng)其他幼兒仔細(xì)觀察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。
    (2)請(qǐng)?jiān)撚變航榻B照片上的`人員、拍照時(shí)發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。
    3.談話:我有一個(gè)幸福的家,感受家庭的溫暖。
    激發(fā)愛(ài)父母、愛(ài)家的情感。
    (1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?
    (2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛(ài)你的?
    引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽關(guān)愛(ài)自己的一兩件事。
    我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛(ài)爸爸媽媽?想想自己應(yīng)該為家人做些什么呢?
    聯(lián)系生活體驗(yàn),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)家是什么?
    三、結(jié)束。
    趣味練習(xí):找一找你的家人。
    組織幼兒張貼自己的“全家?!闭掌┯變弘S時(shí)講述。
    中班語(yǔ)言教案我有一個(gè)家篇六
     在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容,準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,有利于教師科學(xué)、合理地支配 課堂時(shí)間,更好地 組織教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《我有一個(gè)家》,希望對(duì)大家有所幫助。
     1、學(xué)習(xí)兒歌《家是什么》,并嘗試創(chuàng)編兒歌。
     2、感受家庭的溫暖,增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛(ài)之情。
     3、嘗試用完整連貫的語(yǔ)言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號(hào)碼等。
    
     1、趣味練習(xí):找一找你的家人。
     2、照片:全家福、紙盒一個(gè)。
      
     一、導(dǎo)入。
     談話的形式:講講我的家,知道每個(gè)人都有自己的家。
     引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)接送自己上幼兒園的,家里都有誰(shuí)。
     二、展開(kāi)。
     1、出示全家福照片,互相介紹自己的家人。
     問(wèn):這是誰(shuí)?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?
     從外貌、性格等方面介紹。
     2、游戲:抽照片、猜名字。
     向同伴介紹自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。
     (1)請(qǐng)幼兒將“全家?!闭掌旁诩埡欣?。
     教師或幼兒先后抽出照片,請(qǐng)其他幼兒仔細(xì)觀察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。
     (2)請(qǐng)?jiān)撚變航榻B照片上的人員、拍照時(shí)發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。
     3、談話:我有一個(gè)幸福的家,感受家庭的`溫暖。
     激發(fā)愛(ài)父母、愛(ài)家的情感。
     (1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?
     (2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛(ài)你的?
     引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽關(guān)愛(ài)自己的一兩件事。
     小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家,有爸爸、有媽媽,他們每天都在為家忙碌著,爸爸媽媽都愛(ài)自己的孩子。
     我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛(ài)爸爸媽媽?想想自己應(yīng)該為家人做些什么呢?
     4、欣賞散文詩(shī)《家是什么》,感受家的溫暖,并嘗試創(chuàng)編兒歌。
     聯(lián)系生活體驗(yàn),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)家是什么,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌。
     家是什么?
     家是一間房,一盞燈,一張柔軟的床。
     有了房,不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了燈,不再害怕夜晚沒(méi)有星星和月亮。有了床,累了,困了,可以睡上甜甜的覺(jué),做個(gè)美美的夢(mèng)。
     家是什么?
     家是一輪太陽(yáng)。爸爸媽媽歡樂(lè)的笑容,合成一縷溫暖的陽(yáng)光。
    中班語(yǔ)言教案我有一個(gè)家篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)傾聽(tīng)故事感受媽媽對(duì)自己的愛(ài),學(xué)會(huì)去關(guān)心別人、愛(ài)護(hù)別人。
    2、激發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    小兔子圖片、ppt、音樂(lè)(感恩的心)。
    活動(dòng)流程:
    1、出示圖片。
    1、讓幼兒知道圖片上畫了什么?這幅圖片要告訴我們什么?
    2、播放音樂(lè),討論媽媽是怎么愛(ài)我們的?我們又將怎樣愛(ài)媽媽?
    2、出示實(shí)物,講述故事。
    1、傾聽(tīng)故事,感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài),聯(lián)想到自己的媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒述說(shuō)自己聽(tīng)了故事的想法。
    3、提出問(wèn)題,增進(jìn)對(duì)故事內(nèi)容的了解。
    1、教師提出問(wèn)題,幼兒討論,加深對(duì)故事的理解。
    2、教師對(duì)幼兒的回答加以總結(jié)。
    4、擴(kuò)展延伸。
    幼兒以小組為單位邊聽(tīng)歌曲,自由討論對(duì)媽媽的愛(ài),回家以后該怎么樣表達(dá),讓媽媽開(kāi)心又快樂(lè)。
    中班語(yǔ)言教案我有一個(gè)家篇八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、傾聽(tīng)故事,感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
    2、在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài),表達(dá)自己的情感。
    3、跟隨音樂(lè)做手語(yǔ)表演,表達(dá)對(duì)所愛(ài)的人的愛(ài)、
    4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    繪本ppt、《感恩的心》音樂(lè)等。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、預(yù)備活動(dòng)。
    活動(dòng)開(kāi)始時(shí)師幼互動(dòng)幼兒拍手《幸福拍手歌》,感受歌曲帶來(lái)的美好情感。
    二、導(dǎo)入。
    這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里?其他的字可以不認(rèn)識(shí),可是這個(gè)愛(ài)字你們一定要認(rèn)識(shí)哦。
    三、閱讀圖書(shū)(ppt)。
    1、這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事?兔媽媽和小兔子。
    2、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。
    提問(wèn):小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀?用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作,嘴里說(shuō):我愛(ài)你有這么多。
    誰(shuí)來(lái)和老師媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)?(因?yàn)樗龕?ài)媽媽)。
    接下來(lái)小兔子又會(huì)怎么做呢?小兔子說(shuō):我愛(ài)你一直到我的手指頭,媽媽說(shuō),我愛(ài)你一直到我的手指頭,小兔子一看這可真高,小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
    小兔子又想了一個(gè)好主意,他在原地拼命地跳說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你,媽媽說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你!兔媽媽跳的可真高,耳朵都碰到樹(shù)枝了。這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了。
    提問(wèn):小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的?
    跳得方法:邊跳邊說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你。
    舉手指頭的方法:說(shuō):我愛(ài)你一直到我的手指頭。
    小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里?一片漂亮的山谷。
    他們看到了什么?花、山、樹(shù)、小河、竹子……。
    小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài):媽媽,竹子有多高,我就有多愛(ài)你。
    小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了。他望著高高的夜空,沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?!皨寢?,我愛(ài)你一直到月亮那里?!闭f(shuō)完,小兔子閉上了眼睛?!芭叮@真是很遠(yuǎn)?!蓖脣寢屨f(shuō),“非常非常的遠(yuǎn)。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上,他低下頭來(lái),親了親小兔子,對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說(shuō):“我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)?!?BR>    四、談話活動(dòng)。
    2、說(shuō)一說(shuō)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。
    教師出示大海、大山、大樹(shù)、星星、圍巾、糖果、月亮等圖片,先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來(lái)選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。
    教師:剛剛老師聽(tīng)小朋友說(shuō)了爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài),確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛(ài)我們,那我們也來(lái)表示一下對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)吧。你們看,我這有這些圖片,請(qǐng)你選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表示對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)好嘛?那你準(zhǔn)備選擇哪張圖片,用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?請(qǐng)你先和好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論)圍巾有多長(zhǎng),我就有多愛(ài)你。媽媽說(shuō):糖果有多甜我就有多愛(ài)你。
    師小結(jié):小朋友們這么愛(ài)爸爸媽媽,爸爸媽媽也會(huì)用這么多甚至更多的愛(ài)來(lái)愛(ài)你們哦。
    3、說(shuō)一說(shuō)對(duì)老師、同伴的愛(ài)。
    教師:在生活中除了爸爸媽媽愛(ài)我們,老師和小伙伴也很愛(ài)你們,那我們也來(lái)表示一下對(duì)老師和小伙伴的愛(ài),我們可以大聲地說(shuō)出來(lái),那除了大聲地說(shuō),我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示自己和愛(ài)老師很小伙伴呢?(笑咪咪、抱一抱、親一親、頂一頂、握握手、擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花……可以一起做一遍)。
    五、手語(yǔ)表演。
    幼兒跟隨老師一起做《感恩的心》手語(yǔ)表演表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。
    六、結(jié)束活動(dòng)。
    老師:孩子們,你們可真棒,今天晚上回家的時(shí)候,睡覺(jué)以前,別忘了對(duì)家里那個(gè)你最愛(ài)的人說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”哦,一會(huì)跟大家再見(jiàn)的時(shí)候,別忘了對(duì)老師說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”哦。
    教案反思:。
    選擇繪本《猜猜我有多愛(ài)你的》的教學(xué),不僅僅因?yàn)楸还适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\(chéng)的話語(yǔ)所感動(dòng),更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài),以及蘊(yùn)含的愛(ài)意震撼人心。
    于是我精心準(zhǔn)備,搜集繪本課件,反復(fù)進(jìn)行空講,逐句逐字的摳,力求語(yǔ)言貼近孩子們,提問(wèn)到位,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境,在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè)情感,知道愛(ài)有時(shí)要勇敢的說(shuō)出來(lái),學(xué)著表達(dá)愛(ài)、回報(bào)愛(ài)。
    教學(xué)過(guò)程采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)回憶原由經(jīng)驗(yàn),引出活動(dòng)主題為主線,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。首先激發(fā)孩子們的興趣,和孩子一起來(lái)認(rèn)識(shí)繪本的名稱,以“愛(ài)”字為主線,這樣引起孩子們的關(guān)注,為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。這一環(huán)節(jié)中欠缺對(duì)愛(ài)的詮釋,沒(méi)有將更多的愛(ài)意滲透給孩子們。
    暴露出自己一弱點(diǎn):隨機(jī)應(yīng)變能力有待提高。接下來(lái)觀察比較,通過(guò)課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容,讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契,能認(rèn)真傾聽(tīng),為接下了的活動(dòng)做了很好的鋪墊。第三欣賞故事,用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),孩子們欣賞故事,首先教師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問(wèn),使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛(ài),媽媽對(duì)小兔子的愛(ài)有個(gè)了解。
    討論:小兔張開(kāi)小手,張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”,媽媽也張開(kāi)手,張到無(wú)法在張開(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我是引導(dǎo)者,支持者和合作者,為孩子們準(zhǔn)備材料,讓孩子們觀察得出結(jié)論。起初,孩子們有些拘謹(jǐn),沒(méi)有較好的調(diào)動(dòng)起情緒,此時(shí)的我沒(méi)有慌亂,蹲下來(lái),和孩子零距離的接觸,摸摸頭,拉拉手,給大膽的孩子以獎(jiǎng)勵(lì)的擁抱,讓孩子們放松,想說(shuō)就說(shuō)不怕說(shuō)錯(cuò)。這樣一來(lái),我的親切舉動(dòng)讓孩子們不再緊張,打開(kāi)了話匣子,隨著我的思路,越說(shuō)越活躍,達(dá)到了預(yù)期的效果。最后拓展知識(shí),以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們思考,拓展知識(shí),以樹(shù)、大海、山、星星、月亮等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來(lái)表述對(duì)媽媽的愛(ài)。
    如:樹(shù)有多高我就有多愛(ài)你、大海有多大我就有多愛(ài)你等......用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽媽的愛(ài)、對(duì)朋友的愛(ài)、家人的愛(ài),通過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛(ài)包圍著,享受著這些愛(ài),同時(shí)也愛(ài)著別人,這種愛(ài)是無(wú)限的,是不容易衡量的,只要我們用心去體會(huì),去珍惜,試著用自己的方式表達(dá)自己的愛(ài),我們的生活便會(huì)更幸福,更富有情趣了。
    活動(dòng)結(jié)束后,達(dá)到了我預(yù)計(jì)之外的效果,孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個(gè)角落里,隨時(shí)隨地可以聽(tīng)到愛(ài)意濃濃的話語(yǔ),也無(wú)意中成了我們班維護(hù)秩序的的一手段。活動(dòng)環(huán)節(jié)中,“我xxx樣,我就有多愛(ài)你”的話成了我們班的班語(yǔ)。需要強(qiáng)調(diào)孩子們多喝水,就激勵(lì)孩子們誰(shuí)最愛(ài)老師啊,孩子們會(huì)搶著表達(dá)自己的愛(ài)意,“我喝得有多多,我就有多愛(ài)你?!?排隊(duì)了,就有“我排的有多整齊,我就有多愛(ài)你。”;睡覺(jué)了,就有“我睡得有多香,我就有多愛(ài)你。”等等,一下子,孩子們規(guī)矩了許多,好習(xí)慣也與日俱增。
    中班語(yǔ)言教案我有一個(gè)家篇九
    1、學(xué)習(xí)兒歌《家是什么》,并嘗試創(chuàng)編兒歌。
    2、感受家庭的溫暖,增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛(ài)之情。
    3、嘗試用完整連貫的語(yǔ)言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號(hào)碼等。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、趣味練習(xí):找一找你的家人。
    2、照片:全家福、紙盒一個(gè)。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、導(dǎo)入。
    談話的形式:講講我的家,知道每個(gè)人都有自己的家。
    引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)接送自己上幼兒園的,家里都有誰(shuí)。
    二、展開(kāi)。
    1、出示全家福照片,互相介紹自己的家人。
    問(wèn):這是誰(shuí)?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?
    從外貌、性格等方面介紹。
    2、游戲:抽照片、猜名字。
    向同伴介紹自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。
    (1)請(qǐng)幼兒將“全家?!闭掌旁诩埡欣?。
    教師或幼兒先后抽出照片,請(qǐng)其他幼兒仔細(xì)觀察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。
    (2)請(qǐng)?jiān)撚變航榻B照片上的人員、拍照時(shí)發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。
    3、談話:我有一個(gè)幸福的家,感受家庭的溫暖。
    激發(fā)愛(ài)父母、愛(ài)家的情感。
    (1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?
    (2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛(ài)你的.?
    引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽關(guān)愛(ài)自己的一兩件事。
    小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家,有爸爸、有媽媽,他們每天都在為家忙碌著,爸爸媽媽都愛(ài)自己的孩子。
    我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛(ài)爸爸媽媽?想想自己應(yīng)該為家人做些什么呢?
    4、欣賞散文詩(shī)《家是什么》,感受家的溫暖,并嘗試創(chuàng)編兒歌。
    聯(lián)系生活體驗(yàn),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)家是什么,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌。
    附兒歌《家是什么》。
    家是什么?
    家是一間房,一盞燈,一張柔軟的床。
    有了房,不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了燈,不再害怕夜晚沒(méi)有星星和月亮。有了床,累了,困了,可以睡上甜甜的覺(jué),做個(gè)美美的夢(mèng)。
    家是什么?
    家是一輪太陽(yáng)。爸爸媽媽歡樂(lè)的笑容,合成一縷溫暖的陽(yáng)光。
    中班語(yǔ)言教案我有一個(gè)家篇十
    1、傾聽(tīng)故事,感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
    2、通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流,體驗(yàn)?zāi)缸又椤?BR>    1、繪本ppt
    2、拼圖(5份)
    t:小朋友們,你們愛(ài)爸爸媽媽嗎?
    s:愛(ài)。
    t:那你對(duì)他們的愛(ài)有多少呢?
    s:……
    t:周老師也非常的愛(ài)爸爸媽媽,我對(duì)他們的愛(ài)有這么多。(教師做動(dòng)作:張開(kāi)雙臂)
    1、這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事?
    s:小兔子和兔媽媽,
    t:你是怎么知道這本書(shū)是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛(ài)的故事?
    s:因?yàn)槲铱匆?jiàn)小兔子在拉大兔子的耳朵。
    t:這個(gè)故事講了什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事。
    2、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事
    t:故事:《猜猜我有多愛(ài)你》,晚上,小兔子該上床睡覺(jué)了,可是他拉著媽媽的耳朵不放,要他聽(tīng)自己說(shuō)話,他對(duì)媽媽說(shuō):媽媽,猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō):這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):媽媽,我愛(ài)你有這么多。媽媽一看,也把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):我愛(ài)你有這么多。小兔子一看,哦,真多?。?BR>    t:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀?
    s:用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作、
    t:他嘴里是怎么說(shuō)的???
    s:我愛(ài)你有這么多!
    t;現(xiàn)在我是兔媽媽,你們都是我的兔寶寶,誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多?
    s:……
    t:嗯,我們來(lái)比一比。誰(shuí)的愛(ài)多?。?BR>    s:你的。
    s:因?yàn)樗龕?ài)媽媽。
    t:那接下來(lái)小兔子又會(huì)怎樣來(lái)表達(dá)對(duì)兔媽媽的愛(ài)呢?
    s:……
    t:好,我們一起來(lái)看一看。小兔子說(shuō):我愛(ài)你一直到我的手指頭。媽媽說(shuō),我也愛(ài)你一直到我的手指頭。小兔子一看,??!真高啊!
    t:小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的?
    s:舉手指頭的方法。
    t: 他嘴里是怎么說(shuō)的?。?BR>    s:我愛(ài)你一直到我的手指頭。
    t:讓兔媽媽看看,你們的手指在哪里?
    s:(幼兒做動(dòng)作)。
    s:兔媽媽也把自己倒立過(guò)來(lái)。
    t:他也會(huì)像小兔子一樣把自己倒過(guò)來(lái)嗎?
    s:……
    t:老師把答案放在小籃子里了,等會(huì)兒四個(gè)小朋友一組來(lái)完成拼圖,四個(gè)小朋友要互相幫助,不爭(zhēng)不搶,看哪一隊(duì)的小朋友拼得又快又正確?,F(xiàn)在你們一起輕輕地去后面小籃子里找答案吧!
    t:拼好的小組就坐到前面的小椅子上。(鼓勵(lì)沒(méi)有拼好的幼兒,讓幼兒看好圖再回到位置上面)
    t:哪一組的小朋友告訴我,兔媽媽是怎么表達(dá)對(duì)小兔子的愛(ài)的?
    s: 大兔子把小兔子抱起來(lái)了……
    t:原來(lái)大兔子把小兔子抱起來(lái)甩過(guò)自己的頭頂,對(duì)小兔說(shuō):我愛(ài)你一直到你的腳趾頭!小兔又在原地拼命地跳說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你,媽媽說(shuō):我跳得有多高,我也就有多愛(ài)你!可是大兔子的耳朵都快碰到樹(shù)枝了。小兔子看了看,媽媽跳的真高??!
    t:兔媽媽是怎么跳的,嘴巴里怎么說(shuō)的?我請(qǐng)一個(gè)兔寶寶上來(lái)跳一跳。
    s:幼兒上臺(tái)表演。(跳得方法:邊跳邊說(shuō):我跳得有多高,我就有多愛(ài)你。)
    t:我發(fā)現(xiàn)他最愛(ài)兔媽媽,因?yàn)樗米罡?!接下?lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?
    s:……
    s: ……
    t:大兔子說(shuō):我愛(ài)你遠(yuǎn)到跨過(guò)小河,再翻過(guò)山丘!說(shuō)著說(shuō)著,小兔子累了,看著月亮說(shuō),媽媽,我愛(ài)你從這里到月亮那里,說(shuō)完,小兔子睡著了,大兔子把小兔子放到了葉子鋪成的床上,他低下頭來(lái)親了親小兔子,對(duì)他說(shuō)晚安,然后他躺在小兔子身邊說(shuō):傻孩子,媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里,又從月亮那里回到這里。
    三、談話活動(dòng)(盡量的讓孩子說(shuō)、做、表現(xiàn))
    教師出示圖片:圍巾、樓房、大海、星星
    t:你能用這些來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?
    s:……(圍巾有多長(zhǎng),我就有多愛(ài)你。樓房有多高我就有多愛(ài)你。大海有多寬我就有多愛(ài)你。星星有多多我就有多愛(ài)你。)
    t:小朋友們,你們還會(huì)用什么來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢?
    s:……
    s:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……
    t:你的愛(ài)最多,全說(shuō)完了,你在家里最愛(ài)誰(shuí)?
    s: ……
    t:除了家里最愛(ài)的,在幼兒園里,小伙伴里有你最愛(ài)的嗎?
    s: ……
    :真正的愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)清楚的,是沒(méi)有辦法衡量的,我到底有多愛(ài)你,只有心知道。通過(guò)一本繪本讓孩子理解愛(ài)是不可能的,但只要能感受到一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)就是成功的。通過(guò)這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事以及小短片,讓孩子們的心稍微有一點(diǎn)點(diǎn)觸動(dòng),懂得對(duì)父母的愛(ài),懂得感恩。
    中班語(yǔ)言教案我有一個(gè)家篇十一
    1.傾聽(tīng)故事,感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
    2.學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話“x有多什么,我就有多愛(ài)你”。
    3.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài),表達(dá)自己的情感。
    繪本ppt
    一、出示圖書(shū)封面,引起幼兒閱讀興趣。
    1.這本書(shū)叫什么名字?這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里?
    2.你就得這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事?
    二、出示圖片,講述故事,理解故事內(nèi)容。
    1、師:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示“愛(ài)”的?站起來(lái)做做看。
    小兔子說(shuō)完,兔媽媽是怎么說(shuō)的?兔媽媽和小兔子誰(shuí)愛(ài)得多呀?(師幼張開(kāi)手臂比較)
    2、師:小兔子又用了什么動(dòng)作,說(shuō)了什么話,表示對(duì)媽媽的“愛(ài)”的?站起來(lái)舉舉看。
    3、師:看接下來(lái)小兔子又做了什么動(dòng)作?猜猜它可能說(shuō)什么?
    4、師:就這樣,兔媽媽和小兔子就這樣蹦蹦跳跳地來(lái)到了山腳下,它們看到了什么?
    它們看到了這么多美麗的景色,小兔子就用其中的一樣?xùn)|西表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。小兔子指著遠(yuǎn)處的高山,說(shuō):“山有多高,我就有多愛(ài)你”。
    小兔子怎么說(shuō)的?誰(shuí)能用圖中的一樣?xùn)|西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?
    教師小結(jié):原來(lái),我們看到的這些東西都可以表達(dá)對(duì)別人的愛(ài),心中有愛(ài)就表示出來(lái),愛(ài)你的人也會(huì)越來(lái)越多。
    三.體驗(yàn)、遷移愛(ài)的情感,大膽表達(dá)自己的愛(ài)
    師:這個(gè)故事里的愛(ài)多嗎?平時(shí)在家里你愛(ài)誰(shuí)?那在幼兒園呢?
    教師小結(jié):看來(lái),小朋友都是心里有愛(ài)的孩子,心里的愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)。所以,別忘了對(duì)你愛(ài)的人說(shuō)一句:“我愛(ài)你”。
    四.教師完整講述故事。
    中班語(yǔ)言教案我有一個(gè)家篇十二
    作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幨占淼挠變簣@中班社會(huì)活動(dòng)《我有一個(gè)家》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
    1.知道每個(gè)人都有自己的家,了解家庭成員的姓名、職業(yè)等
    2.嘗試用完整連貫的語(yǔ)言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號(hào)碼等。
    3.感受家庭的溫暖,增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛(ài)之情。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道父母姓名、電話號(hào)碼,初步了解自己家庭住址。
    一、借助“溫馨談話”,引導(dǎo)幼兒回憶與家人共處的溫暖時(shí)光。
    1.談話:我有一個(gè)幸福的家,感受家庭的溫暖。
    小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家為家忙碌著,一家人幸??鞓?lè)的生活在一起。
    二、創(chuàng)設(shè)“請(qǐng)你做客”的情景,引導(dǎo)幼兒嘗試介紹自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。
    1.今天我想帶你們?nèi)バ∨笥鸭易隹?,你最想去誰(shuí)家?做客,應(yīng)該注意什么?
    2.幼兒嘗試介紹家人姓名、職業(yè)和家庭住址。
    呀,這是誰(shuí)家啊?你最喜歡家里的哪個(gè)房間?為什么?你喜歡你家嗎?為什么?你家都有誰(shuí)?。堪职?、媽媽叫什么名字?他是干什么的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出什么小區(qū)、幾號(hào)樓、幾單元,知道自己家庭住址很重要,否則下次去小朋友家做客就找不到地方了。
    4.出示課件,引導(dǎo)幼兒參觀老師的家
    1.我的家怎么樣?有沒(méi)有好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容我們的家?
    2.你最喜歡我家的那個(gè)房間?第幾排的第幾個(gè)?為什么?
    3.你認(rèn)為你的家好,還是我的家好?為什么不去我的家?
    小結(jié):原來(lái)每個(gè)人都深愛(ài)著自己的家,即使房子不漂亮,沒(méi)有那么多玩具,只要和家人在一起,就是最幸福的事。
    4.通過(guò)互動(dòng)游戲,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出家人的電話號(hào)碼。
    三、營(yíng)造“我愛(ài)我家”的交流氛圍,鼓勵(lì)幼兒用完整連貫的語(yǔ)言向同伴介紹自己的家人和家庭住址。
    1.師:大家看,這有咱們小朋友的全家福,你們?cè)敢鈱⒆约旱募胰私榻B給小伙伴嗎?愿意邀請(qǐng)小伙伴來(lái)自己家玩嗎?好,介紹的時(shí)候,一定要說(shuō)清楚自己爸爸媽媽叫什么名字,是干什么工作的,電話號(hào)碼是多少,家庭住址是哪里。
    2.誰(shuí)能完整的將自己的家人和家庭住址介紹給我們?
    四、嘗試“仿編詩(shī)歌”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受家的溫暖。
    1.家對(duì)我們每個(gè)人都這么重要,那么家到底是什么呢?我把它編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,想聽(tīng)嗎?孩子們,你們聽(tīng)到了老師說(shuō)家是什么了嗎?誰(shuí)能用詩(shī)歌里的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
    2.我準(zhǔn)備了一些小物品,誰(shuí)能把其中一個(gè)物品編進(jìn)詩(shī)歌里呢?(棒棒糖、衣服、沙發(fā))
    3.幼兒園也是一個(gè)溫暖的大家庭,這里有愛(ài)我們的老師和小伙伴兒,你們愛(ài)這個(gè)溫暖的大家庭嗎?讓我們把愛(ài)用最美的歌聲唱出來(lái)吧!幼兒隨《讓愛(ài)住我家》的歌曲旋律回活動(dòng)室。
    家是什么,家,是一間房、一盞燈、一張柔軟的床。有了房,不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打,有了燈,不再害怕夜晚沒(méi)有星星和月亮,有了床,累了、困了、可以睡上甜甜的覺(jué)、做個(gè)美美的夢(mèng)。家是什么,家是一輪太陽(yáng),爸爸媽媽歡樂(lè)的笑容,合成一縷溫暖的陽(yáng)光。
    中班語(yǔ)言教案我有一個(gè)家篇十三
    1、傾聽(tīng)故事,感知可愛(ài)的小兔和兔媽媽之間真摯深切的母子深情。
    2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感,感受故事優(yōu)美的意境.
    3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用生活中的事物開(kāi)展想象,廣泛進(jìn)行創(chuàng)編,并鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己對(duì)家人的愛(ài).
    活動(dòng)準(zhǔn)備 :繪本ppt 圖片(星星、圍巾、太陽(yáng)、北京)
    活動(dòng)過(guò)程
    認(rèn)識(shí)書(shū)名。這本書(shū)叫什么名字?這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里?其他的字可以不認(rèn)識(shí),可是這個(gè)愛(ài)字你一定要認(rèn)識(shí).
    1、 用動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)
    用把手張開(kāi),一直張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi),表示對(duì)媽媽的愛(ài)。
    用把手伸得越高,就越愛(ài)你的方式,表示對(duì)媽媽的愛(ài)。
    用跳的有多高,就有多愛(ài)你的方式,表示對(duì)媽媽的愛(ài)。
    (此環(huán)節(jié)幼兒以具體的動(dòng)作表達(dá)抽象的情感,感受故事優(yōu)美的意境)
    2、用眼睛看到的東西,表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)
    用眼前看到的景色里的東西來(lái)表示心里的愛(ài)。
    (此環(huán)節(jié)鍛煉幼兒的擴(kuò)散性思維,并以語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感)
    3、用生活中常見(jiàn)的東西,表達(dá)自己的愛(ài)
    幼兒根據(jù)展示的四幅圖片及生活中常見(jiàn)的物品,來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。(此環(huán)節(jié)是將習(xí)得的語(yǔ)言表達(dá)經(jīng)驗(yàn),借用日常常見(jiàn)物表達(dá)自己愛(ài))
    說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)的人,鼓勵(lì)幼兒對(duì)家人、老師表達(dá)自己的愛(ài)。
    四、延伸活動(dòng)
    向自己愛(ài)的人表達(dá)愛(ài)。
    中班語(yǔ)言教案我有一個(gè)家篇十四
    這是一篇關(guān)于母愛(ài)的教學(xué)活動(dòng),母愛(ài)是偉大的,無(wú)私的,幼兒在聽(tīng)故事的過(guò)程中,感受母愛(ài)的偉大,同時(shí)也能感受到自己對(duì)媽媽的愛(ài),并將“……有多……,我就有多愛(ài)你”的句式滲透到幼兒的意識(shí)之中,使幼兒自然的接受并能用這種方式表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
    1.傾聽(tīng)故事,感知可愛(ài)的小兔子和兔媽媽之間真摯深切的母女之情。
    2.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài),表達(dá)自己的情感。
    3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
    4.愿意與媽媽互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
    5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    1.繪本ppt。
    2.圖片:太陽(yáng)和海、柳樹(shù)、月亮、圍巾、徐州。
    一、導(dǎo)入
    1.提問(wèn):
    (1)孩子們,你們愛(ài)自己的媽媽嘛?
    (2)有多愛(ài)?
    2.閱讀繪本(ppt)
    (1)讓我們一起先來(lái)分享一個(gè)故事。
    幼:“猜猜我有多愛(ài)你”。
    幼;兔子、兔媽媽、小兔子。
    師:是關(guān)于兔媽媽和小兔子愛(ài)的故事。兔媽媽和小兔子是怎么愛(ài)的呢,仔細(xì)聽(tīng),下面老師要講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》。
    (背景音樂(lè)起)天黑了,兔媽媽要小兔子趕快去睡覺(jué)??墒切⊥米永鴭寢尩膬芍婚L(zhǎng)耳朵要她聽(tīng)她說(shuō)話。
    小兔子說(shuō):“媽媽,猜猜我有多愛(ài)你?!?BR>    媽媽說(shuō):“哦,這我可猜不出來(lái)。”
    小兔子就把雙手張開(kāi),張到無(wú)法再開(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有這么多?!?BR>    媽媽一看也把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):“哦,我愛(ài)你也有這么多?!?BR>    幼:小兔子,兔媽媽。
    師:來(lái),你來(lái)(請(qǐng)一名幼兒),你把手張開(kāi)張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)“我愛(ài)你有這么多?!焙脣寢屢瞾?lái)了,比一比看看,誰(shuí)多?兔媽媽多,還是小兔子多,當(dāng)然是兔媽媽多了(請(qǐng)幼兒回去)。
    小兔子把手伸得高高的說(shuō):“媽媽你看,我愛(ài)你,一直到我的手指頭。”
    媽媽一看,也把手伸得高高的說(shuō):“我愛(ài)你,也一直到我的手指頭。”
    小兔子一看:“喲,可真多呀?!毙⊥米釉谠剡吿呎f(shuō):“媽媽,我跳的有多高就有多愛(ài)你?!?BR>    媽媽一看,也在原地一蹦老高的說(shuō):“我跳的有多高也有多愛(ài)你?!?BR>    小兔子一看,哎呦可真高呀。
    師:孩子們,小兔子剛才用了哪兩個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出愛(ài)媽媽的。
    幼:一個(gè)跳,一個(gè)伸手。
    幼:跳。
    師:我找一個(gè)坐的好的小朋友來(lái)跳一跳。(請(qǐng)一名幼兒上臺(tái))下面的孩子們幫他說(shuō):“我跳的有多高,我就有多愛(ài)你?!蔽以谡乙粋€(gè)小朋友跟他比一比,(再請(qǐng)一名幼兒上臺(tái))下面的小朋友幫他說(shuō)“我跳的有多高,我就有多愛(ài)你”(請(qǐng)兩名幼兒下臺(tái))。
    幼:小房子(看到小房子)小河(看到小河了)蘑菇、小花……
    幼:樹(shù)。
    師:樹(shù)怎么了?
    幼:樹(shù)有多高,我就有多愛(ài)你。
    ……
    (2)故事延伸
    師:孩子們除了花有多美我有多愛(ài)你,草有多多我有多愛(ài)你,樹(shù)有多高我有多愛(ài)你。其實(shí)還有好多東西可以說(shuō),你們看這些是什么?(出示畫紙)
    幼:太陽(yáng)和海、圍巾、柳樹(shù)、月亮、徐州。
    師:孩子們,你們能用這里的東西來(lái)表達(dá)愛(ài)嗎?
    幼:太陽(yáng)有多高,我就有愛(ài)你。
    ……
    師:好,我們小朋友真棒。繼續(xù)看一看我們小兔子和兔媽媽怎么說(shuō)的。
    小兔子望了望天上的月亮對(duì)媽媽說(shuō):“我愛(ài)你一直從這里到月亮那?!闭f(shuō)完就睡著了。兔媽媽看了看月亮輕輕的對(duì)小兔子說(shuō):“我愛(ài)你從這里一直到月亮那里,又從月亮那里在回到這里?!闭f(shuō)完,兔媽媽輕輕的吻了吻小兔子就抱著她睡著了。
    結(jié)束小結(jié):
    師:孩子們,這個(gè)故事里愛(ài)多不多?,F(xiàn)在請(qǐng)你回答我,你有多愛(ài)你的媽媽?
    幼:天有多藍(lán),我就有多愛(ài)我媽媽。
    ……
    師:今天回家以后,一定要記得回家跟她說(shuō)一說(shuō),說(shuō)什么?
    幼:我愛(ài)你。
    師:好了,孩子們,跟后面的老師說(shuō)“再見(jiàn)”吧。
    幼:老師再見(jiàn)!
    《猜猜我有多愛(ài)你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說(shuō)誰(shuí)更愛(ài)對(duì)方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言,卻將母子之間深切真摯的愛(ài)一一展現(xiàn)出來(lái)。每次閱讀都會(huì)觸動(dòng)我的心房,帶著這份感動(dòng),我把它分享給了我班上的孩子們。
    在重視故事內(nèi)容欣賞、情感體驗(yàn)的同時(shí),本活動(dòng)將發(fā)展幼兒的語(yǔ)言做為核心,充分的利用繪本中每一幅圖,將“……有多……,我就有多愛(ài)你”的句式滲透到幼兒的意識(shí)之中,使幼兒自然的接受并能用這種方式表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛(ài)。因此在活動(dòng)一開(kāi)始,我輕輕地問(wèn):“孩子們,你們愛(ài)自己的媽媽嗎?”“愛(ài)!”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng)。第二個(gè)問(wèn)題:“有多愛(ài)?”孩子們開(kāi)始七嘴八舌的回答說(shuō):“很愛(ài)很愛(ài)”、“非常愛(ài)”“特別愛(ài)”“我最愛(ài)我的媽媽”等,我便順勢(shì)引導(dǎo)孩子們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng)、看一看小兔子和兔媽媽是怎么愛(ài)對(duì)方的?有多愛(ài)對(duì)方?并有意識(shí)的將“……有多……,我就有多愛(ài)你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初,我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較陌生,在模仿和表達(dá)時(shí)他們的積極性明顯不足,還是習(xí)慣于用自己的方式來(lái)表達(dá)。可對(duì)于兔媽媽與小兔子之間充滿愛(ài)的動(dòng)作,孩子們總是會(huì)不由自主的就跟著模仿起來(lái),還特別興奮。于是,我立即調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃,請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái),用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的愛(ài),并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“……有多……,我就有多愛(ài)你”,大大的提高了孩子們的參與性,他們開(kāi)始熱情高漲,爭(zhēng)先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài),讓在場(chǎng)的老師們欣慰不已。新句式的運(yùn)用也開(kāi)始漸漸深入到孩子們的意識(shí)中,最后不僅會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái),還進(jìn)行了簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,讓我驚喜連連。
    活動(dòng)雖然較為順利的結(jié)束了,可存在的問(wèn)題也是不少的。大部分的孩子在我的引導(dǎo)下都有認(rèn)真的閱讀繪本,對(duì)內(nèi)容感興趣。但是對(duì)于我提出的問(wèn)題,積極舉手回答的,僅僅局限在部分幼兒身上。還是會(huì)有個(gè)別幼兒游離于活動(dòng)之外,靜靜的坐著,不去思索,不去回答。我有想過(guò)是不是我的問(wèn)題不吸引他們?還是他們聽(tīng)不懂我的提問(wèn)?又或是幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學(xué)過(guò)程中我應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的地方,多給有想法但怯于舉手的孩子一些機(jī)會(huì)和肯定,增強(qiáng)沒(méi)有思考習(xí)慣的孩子一些學(xué)習(xí)的意識(shí),力致于每個(gè)孩子都能得到良好的發(fā)展。
    中班語(yǔ)言教案我有一個(gè)家篇十五
    1、在安詳寧?kù)o的氛圍中傾聽(tīng)故事,感受繪本中小兔子與大兔子間真摯深切的情感。
    2、嘗試大膽地運(yùn)用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表達(dá)自己的愛(ài)。
    故事《猜猜我有多愛(ài)你》ppt、背景音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》、《雪的夢(mèng)幻》
    1、師生隨著音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》進(jìn)行表演。
    2、觀察封面。
    ——今天老師帶來(lái)了一個(gè)有關(guān)愛(ài)的故事。我們一起來(lái)看看吧……封面上有誰(shuí)?他們?cè)诟陕?(幼兒自由回答)
    3、引出書(shū)名,展開(kāi)聯(lián)想。
    ——小朋友觀察的非常仔細(xì),小兔子拉著兔媽媽的耳朵想向它表達(dá)自己的愛(ài),猜猜小兔子還會(huì)用什么方式表達(dá)自己的愛(ài)呢?(幼兒自由猜測(cè))讓我們一起閱讀這本書(shū),從書(shū)中找到答案吧。(師指認(rèn)書(shū)名:猜猜我有多愛(ài)你)
    1、師幼共讀繪本
    ——小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛(ài)?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔子,表達(dá)一下你的愛(ài)。(師生共同做、讀)
    2、師繼續(xù)朗誦故事
    ——小兔子還用了哪些動(dòng)作、說(shuō)了哪些話來(lái)表示對(duì)兔媽媽的愛(ài)? (請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿表演)
    3、師朗誦故事結(jié)尾
    1、播放錄像,感受父母對(duì)孩子的愛(ài)。
    ——孩子們,故事中的愛(ài)多嗎?你們的身邊有沒(méi)有很愛(ài)你們的人呢?我們一起來(lái)看看他們有多愛(ài)你。
    ——小結(jié):爸爸媽媽的愛(ài)那么的多,有的說(shuō)……
    ——那你們愛(ài)不愛(ài)自己的爸爸媽媽啊?你們要用什么方法來(lái)表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)呢?(教師根據(jù)幼兒的回答適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng))
    ——除了愛(ài)自己的爸爸媽媽,你們還愛(ài)誰(shuí)?心中有愛(ài)就要大膽地表達(dá)出來(lái),這樣愛(ài)你的人就會(huì)越來(lái)越多。別忘了對(duì)你愛(ài)的人說(shuō):“猜猜我有多愛(ài)你?!?BR>    1、創(chuàng)設(shè)“愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)”的主題墻,展示幼兒關(guān)于“愛(ài)”的童言稚語(yǔ)。
    2、將幼兒的童言稚語(yǔ)與肢體動(dòng)作用照片和繪畫的形式記錄下來(lái),并且制作成一本小書(shū)《猜猜我有多愛(ài)你》投放到語(yǔ)言區(qū)中進(jìn)行閱讀。
    愛(ài)是人與人交往中不可或缺的一個(gè)重要紐帶,中班孩子的社會(huì)性處在不斷發(fā)展的階段,他們已經(jīng)開(kāi)始朦朧地懂得愛(ài)在生活中的意義。但是,該如何去感受愛(ài)的美好,如何大膽地去表達(dá)心中的愛(ài),這對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)很抽象的問(wèn)題。我們很難通過(guò)文字的形式去告訴孩子。如何讓愛(ài)這個(gè)復(fù)雜的詞語(yǔ)變得通俗易懂,生動(dòng)形象。繪本《猜猜我有多愛(ài)你》讓我找到了回答孩子問(wèn)題的答案。
    由于,愛(ài)本來(lái)就是個(gè)很抽象的東西,如果我們期望讓孩子聽(tīng)了這個(gè)故事之后對(duì)愛(ài)有一定的感知和理解,那是困難的。所以,在活動(dòng)中,我采用了多種教學(xué)方式。在師幼共讀環(huán)節(jié),我通過(guò)故事ppt結(jié)合背景音樂(lè)為幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨的氛圍,讓幼兒在聆聽(tīng)故事時(shí)能感受到小兔子和兔媽媽間濃濃的愛(ài),并通過(guò)模仿它們之間表達(dá)愛(ài)的動(dòng)作和語(yǔ)言,學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)方式,積累幼兒表達(dá)愛(ài)的經(jīng)驗(yàn)。最后,通過(guò)經(jīng)驗(yàn)遷移,以錄像帶的形式,讓幼兒感受到家人對(duì)自己的愛(ài),知道被愛(ài)是一件很幸福的事。同時(shí),也為孩子提供了一個(gè)向家人表達(dá)愛(ài)的平臺(tái),讓孩子們對(duì)著自己最愛(ài)的家人,大膽地表達(dá)著自己的愛(ài),使本活動(dòng)中要孩子們所領(lǐng)悟的親子之情以及敢于大膽表達(dá)心中愛(ài)的情感的主題更直觀的得以表現(xiàn)。
    當(dāng)然,除了家人,我們身邊其實(shí)還有好多愛(ài)著我們和我們愛(ài)的人,所以,在活動(dòng)結(jié)束后,我通過(guò)提問(wèn):“除了對(duì)家人的愛(ài),你們還愛(ài)誰(shuí)?”別忘了對(duì)你愛(ài)的人說(shuō)一句:“猜猜我有多愛(ài)你?!弊屵@個(gè)不失情趣又意味深遠(yuǎn)的話題繼續(xù)延續(xù)下去。讓孩子在尋找身邊的愛(ài),大膽地向愛(ài)的人表達(dá)自己的情感的同時(shí)去發(fā)現(xiàn)心中有愛(ài)就要大膽地表達(dá)出來(lái),這樣愛(ài)你的人就會(huì)越來(lái)越多這個(gè)道理。
    中班語(yǔ)言教案我有一個(gè)家篇十六
    1、喜歡閱讀故事,能獨(dú)立閱讀,有較濃的閱讀興趣。
    2、能感受兔爸爸和小兔之間濃濃的愛(ài),濃濃的情。
    3、養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)、大聲朗讀的習(xí)慣,豐富表達(dá)愛(ài)的語(yǔ)言活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖、音帶、故事讀本人手一冊(cè)頭飾(大兔子、小兔子)
    一、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問(wèn)候線上活動(dòng):
    二、感知活動(dòng)
    2、幼兒自主閱讀仔細(xì)觀察畫面,幼兒互相交流感受
    三、理解活動(dòng)
    1、出示掛圖,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,猜猜他們?cè)谡f(shuō)些什么
    (1)教師在音樂(lè)伴奏下有感情的朗讀故事
    (2)討論:小兔子是真陽(yáng)對(duì)大兔子說(shuō)我愛(ài)你的?大兔子有多愛(ài)小兔子?
    2、分節(jié)邊看邊討論交流
    (1)小兔子睡覺(jué)前對(duì)大兔子說(shuō)什么?大兔子怎樣回答
    (2)小兔子怎樣表達(dá)自己對(duì)大兔子的愛(ài)?為什么小兔子覺(jué)得爸爸的愛(ài)最多?
    (3)小兔子又用什么動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛(ài)
    中班語(yǔ)言教案我有一個(gè)家篇十七
    1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。
    2、探索游戲玩法,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出各種菜肴的名稱。
    3、產(chǎn)生對(duì)聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的興趣,并積極參與游戲。
    1、通過(guò)情景表演,引起幼兒的興趣。
    教師出示鍋蓋,邊用手指頂著鍋蓋,邊念兒歌,營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛,引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。
    2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌:兒歌里講了什么?怎樣用我們的手來(lái)玩“頂鍋蓋”的游戲呢?
    教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)音:蓋、怪、菜等字音。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作,啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋,用食指頂著手掌心。
    3、介紹游戲玩法。
    (1)幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。
    (2)兒歌念完,鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指,同時(shí)食指要趕緊縮回,不讓鍋蓋抓住。
    (3)若被抓住,“鍋蓋”要問(wèn):燒的什么菜?被抓住的幼兒必須說(shuō)出一道菜的菜名,說(shuō)出來(lái)了就交換角色繼續(xù)游戲。
    4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點(diǎn)部分。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出各種菜肴的名稱,豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗(yàn)。
    提問(wèn):你吃過(guò)什么菜?你最喜歡吃什么菜?它是用什么做的?鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出各種菜的名稱。
    5、師幼共同游戲。
    6、幼兒結(jié)伴游戲,以小組為單位進(jìn)行游戲。
    幼兒園中班語(yǔ)言教案:誰(shuí)和誰(shuí)好
    中班語(yǔ)言教案我有一個(gè)家篇十八
    準(zhǔn)備:
    大海、氣球等圖片,心形詞卡:猜猜我有多愛(ài)你。
    1、師朗讀詩(shī)歌一遍后提問(wèn)
    師:小朋友,詩(shī)歌里猜得是什么?幼兒回答后,師出示詞卡貼黑板中間。
    師:詩(shī)歌里讓誰(shuí)猜猜我有多愛(ài)你,幼兒回答后,師按詩(shī)歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛(ài)你的心卡左側(cè)。
    2、 幼兒和師一起朗讀詩(shī)歌(據(jù)板書(shū)提示完整朗讀詩(shī)歌)
    師:老師也很愛(ài)你們,小朋友們猜猜我有多愛(ài)你?
    師:老師這里有幾樣?xùn)|西,它代表著老師有多愛(ài)你們。
    師出示實(shí)物,幼兒回答(強(qiáng)調(diào)句式)
    師:老師愛(ài)你們,那你們愛(ài)老師嘛?(生:愛(ài))但老師不知道你們有多愛(ài)我呀?
    幼兒仿編詩(shī)歌中的句型表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。
    師:原來(lái)我們看到這些東西就可以表示對(duì)別人的愛(ài),心中有愛(ài)就表示出來(lái),愛(ài)你的人也肯定多了。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友對(duì)你的小伙伴們大聲說(shuō)出你的愛(ài)吧!
    爸爸、媽媽猜猜我有多愛(ài)你?我愛(ài)你就像藍(lán)藍(lán)的大海,大海有多深,我就有多愛(ài)你;
    爺爺、奶奶猜猜我有多愛(ài)你?我愛(ài)你就像圓圓的蜜桔,蜜桔有多甜,我就有多愛(ài)你;
    小伙伴們猜猜我有多愛(ài)你?我愛(ài)你就像漂亮的氣球,氣球飛得有多高,我就有多愛(ài)你。
    中班語(yǔ)言教案我有一個(gè)家篇十九
    《猜猜我有多愛(ài)你》是經(jīng)典兒童文學(xué)作品,故事通過(guò)大兔子與小兔子的對(duì)話,詮釋了母子間濃濃的愛(ài)意。在感受媽媽對(duì)我們的愛(ài)的基礎(chǔ)上,表達(dá)幼兒內(nèi)心真實(shí)的想法。知道媽媽對(duì)我們的關(guān)心是無(wú)微不至的,激發(fā)幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì)。并且經(jīng)過(guò)討論完整表訴自己怎樣關(guān)心媽媽,給媽媽減輕壓力,為媽媽做點(diǎn)事。這樣既養(yǎng)成了他們良好的習(xí)慣,又培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    1、傾聽(tīng)故事,理解大兔子與小兔子間生動(dòng)的語(yǔ)言,夸張的動(dòng)作。
    2、通過(guò)傾聽(tīng)故事感受媽媽對(duì)自己的愛(ài),學(xué)會(huì)去關(guān)心別人、愛(ài)護(hù)別人,還能激發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣。
    3、體驗(yàn)真摯、深切的母子之情。
    :感受媽媽對(duì)自己的愛(ài),表達(dá)自己怎樣愛(ài)媽媽。
    :切身體會(huì)媽媽的辛苦,在生活中去關(guān)心他人。
    一、導(dǎo)入活動(dòng)
    利用玩具小兔,談話切入主題。
    小兔子很愛(ài)他的媽媽,猜猜,小兔子有多愛(ài)她?
    二、基本活動(dòng)
    1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
    讓幼兒知道圖片上畫了什么?這幅圖片要告訴我們什么?
    播放音樂(lè),討論媽媽是怎么愛(ài)我們的?我們又將怎樣愛(ài)媽媽?
    3、出示實(shí)物,講述故事
    傾聽(tīng)故事,感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài),聯(lián)想到自己的媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒述說(shuō)自己聽(tīng)了這個(gè)故事的想法。
    小結(jié):小兔子和媽媽都很愛(ài)對(duì)方,他們都想表達(dá)自己的愛(ài)有很多很多。
    4、提出問(wèn)題,增進(jìn)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的了解
    教師提出問(wèn)題,幼兒討論,加深對(duì)故事的理解。
    教師對(duì)幼兒的回答加以總結(jié)。
    三、活動(dòng)延伸
    幼兒可以以小組為單位自由討論對(duì)媽媽的愛(ài),回家以后該怎么樣表達(dá),讓媽媽開(kāi)心又快樂(lè)。
    角色區(qū)
    我的幼兒園
    幼兒能扮演幼兒園中的老師、保健醫(yī)、廚師等角色,體驗(yàn)在幼兒生活的快樂(lè)?;顒?dòng)材料:
    1、桌、椅子、畫架、圖書(shū)、清潔工具、灶臺(tái)、小鍋以及各種半成品材料。
    2、伙房工作人員、保健醫(yī)生等角色的扮演服裝。
    1、幼兒共同制訂計(jì)劃“幼兒園”的玩法,自由分配角色,根據(jù)自己的想法在老師指導(dǎo)下合作布置“幼兒園”的活動(dòng)場(chǎng)地,如“幼兒園活動(dòng)室”、“幼兒園伙房”、“幼兒園醫(yī)務(wù)室”等。
    2、幼兒扮演“幼兒園”中的工作人員以及小朋友,圍繞“送寶寶上幼兒園”、“老師帶寶寶做游戲”、“幼兒園開(kāi)飯嘍”等游戲內(nèi)容自由玩耍,鼓勵(lì)幼兒以物代物,不斷豐富游戲情節(jié)。