小班美術(shù)教案手指點畫設(shè)計大全(17篇)

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    教案是教師和學(xué)生之間的橋梁,能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。要編寫一份較為完美的教案,教師需要先明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點。教案范文中的教學(xué)思路和教學(xué)方法可以為教師提供借鑒和參考,豐富教學(xué)的方式和內(nèi)容。
    小班美術(shù)教案手指點畫設(shè)計篇一
    能對點.線.面有進一步的了解,并學(xué)會用點線面進行造型設(shè)計來表達自己的“感覺”,但“感覺”能否表現(xiàn)呢?又如何表現(xiàn)呢?這一系列問題要求教師必須做出各種嘗試。因此,結(jié)合本課程內(nèi)容及作業(yè)要求,針對一年級學(xué)生具有好奇心強,思維活躍,富于想象力的特點,教師精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),以學(xué)生為主體,在《美術(shù)課程標(biāo)準》新理念的指導(dǎo)下開展本課的教學(xué)活動。
    通過自然界和藝術(shù)作品中的形象造型設(shè)計的范例,提高學(xué)生的審美能力,設(shè)計能力,表現(xiàn)能力,形成基本的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。
    1.知識和技能目標(biāo):通過點.線.面的心理感受,視覺美感.形式美感的賞析,引導(dǎo)學(xué)生認識點.線.面是基本的造型藝術(shù)語言之一。并學(xué)會用各種工具和表現(xiàn)手段.形式及心理情感表現(xiàn)的美感。
    2.過程和方法目標(biāo):相關(guān)圖片賞析,啟發(fā)引導(dǎo),自主創(chuàng)作。3.情感態(tài)度和價值觀目標(biāo):人的情感是豐富多彩的,但它是可以用自然界的事物把它表現(xiàn)出來,同樣用幾何形體也能表現(xiàn)我們的內(nèi)心世界。
    用點.線.面進行造型設(shè)計,感受聯(lián)想來表達內(nèi)心的情感,以及學(xué)會用點.線.面來設(shè)計出精美的圖片。
    對點線面的了解并不是絕對的嘗試用點.線.面來表現(xiàn)抽象情感,并能積極自主的發(fā)散性思維引導(dǎo)。
    欣賞.解讀.演示.練習(xí).
    放映關(guān)于點.線.面的相關(guān)圖片請學(xué)生們欣賞并思考。結(jié)束后,在黑板上做示范,運用點.線.面.色塊來表達某一情感或事物,并請同學(xué)進行設(shè)計構(gòu)思創(chuàng)作。
    通過對圖片的欣賞,發(fā)揮想象力,運用點線面等在畫紙上進行大膽嘗試。
    多媒體課件.相關(guān)圖片
    圖畫紙.各種筆.尺.圓規(guī)等。
    (1分鐘)請同學(xué)們準備好學(xué)具,先思考有關(guān)用點.線.面等做成的畫面,并在紙上表現(xiàn)出來。
    (25分鐘)
    1:通過欣賞夜晚“星座”構(gòu)成來揭示課題。
    它是怎么變化來的?
    (星星是點,星星有連成線,天空是面。)
    2:老師提問;現(xiàn)在我們都認識點線面了嗎?
    (吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)
    1;師:你還見過哪些形狀的點?在我們生活中能找到嗎(教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維,發(fā)展舉一反三的能力,對各各樣的點線面有所了解,并引入到下一環(huán)節(jié)中去。)
    2;欣賞書本上的陶罐圖片,家具,服裝,菜肴,花卉,大樹,讓學(xué)生們欣賞點線面的存在。師;點線面不僅在生活中隨處可見,在一些美術(shù)作品中也隨處可見。
    3;老師能把它們變成漂亮的美術(shù)作品,出示一幅點線面的范畫。
    (教師結(jié)合生活中的動物,服裝,陶罐,自然界,美術(shù)作品等等,請同學(xué)們找一找點線面,觀察分析點線面的形狀特點等,學(xué)生體會到生活中處處充滿了點線面,呈現(xiàn)各種形態(tài),很美麗,裝飾著我們的生活)
    4;出示克利作品,學(xué)生欣賞
    這些作品里的點線面是雜亂無章的還是有一定的變化的?師;我們學(xué)生的作品中也有點線面。
    5;欣賞學(xué)生作品
    你們想不想也來試一試,創(chuàng)作一幅點線面的作品。生;想
    (三);學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)
    要求;1;點線面巧妙地結(jié)合,2;畫面美觀,注意色彩搭配。
    (四);展示評價
    坐好,請做好的小組上來展示一下自己的作品,誰來?
    四:課堂總結(jié):(10分鐘)同學(xué)們也學(xué)會了用對點.線.面來創(chuàng)作作品,以后我們可以更好的運用這三件法寶來裝飾我們的生活了,使我們的生活更加多彩了。剩下時間同學(xué)回顧一下我們這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
    五:作業(yè)布置(2分鐘練習(xí)):
    1.指導(dǎo)學(xué)生用不同的手法表現(xiàn)抽象情感
    2.用不同的方式進行造型創(chuàng)作
    課題(板書設(shè)計)
    一、認識點.線.面的特點
    1.點――復(fù)雜.3.線――優(yōu)美.
    2.面――整體.
    二、點線面在生活中的應(yīng)用
    小班美術(shù)教案手指點畫設(shè)計篇二
    1、學(xué)習(xí)用手指點畫蘋果,使用不同的方法繪畫出小不一,疏密不同的蘋果。
    2、讓幼兒對不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,體驗點畫活動的快樂。
    食指輕輕蘸上顏料點在紙上,不要左右移動,輕輕抬起手。
    1、準備“蘋果”音樂磁帶。
    2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。
    2、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、一次性桌布。
    1、設(shè)置情境,激發(fā)興趣。
    (一):歌表演:摘蘋果。
    師:“秋天到了,果園里的.果樹上結(jié)了許多紅蘋果,寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!”隨即打開“蘋果”音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動作。(兩遍)。
    (二)教師:“我們摘完了蘋果,坐下來休息一會兒吧!”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上。
    “看,蘋果全給我們摘光了!小朋友你們說這樣好看嗎?”(不好看)(鼓勵幼兒想辦法)老師也來想一個辦法把蘋果變出來吧!”
    2、教師示范講解。
    (一):教師:“老師要請兩個朋友來忙變蘋果,一個是它?!彪S即伸出食指,問幼兒:“它是誰呀?”(食指)“還有一個是紅顏料。”出示顏料盤。“這個顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”()。
    教師小結(jié):“我請的食指跟紅顏料來我變蘋果。”邊說邊用實物示意。
    示范講解:“現(xiàn)在我開始變蘋果啦,看好了我是怎么變蘋果的。”“食指食指翹翹,顏料盤里親親,蘋果樹上變、變、……”
    (二)老師:“噢,原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!”“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。
    小班美術(shù)教案手指點畫設(shè)計篇三
    1、學(xué)習(xí)用壓、點、撒的技能表現(xiàn)梅花,并進行畫面裝飾。
    2、感受冬日梅花的美麗,體驗作畫樂趣。
    3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
    雪中梅花圖片、背景音樂、黑色扇形卡紙人手一張、作畫材料。
    1、故事展開。
    出示綠點,知道這是誰嗎?
    讓我們給樹蓋上被子吧,這樣它就不會冷了。
    2、變出小樹。
    (將卡紙對折壓平)輕輕的、慢慢的壓:“小樹小樹暖和嗎?請你快快醒來吧!”
    我們一起來看看小樹醒來了沒有。哇,小樹醒來了,變大了。
    3、梅花綻放。
    (1)小樹還是覺得自己很冷,它身上的梅花呢?
    (音樂響起,圖片放映)
    哇,原來梅花在這呢,小朋友快來看。梅花漂亮嗎?什么顏色的呀?
    粉紅梅花,真漂亮;食指點點,掛樹上。(教師邊念邊示范點畫梅花)
    小樹身上穿上了梅花衣服,還冷嗎?
    (2)你們想不相給小樹穿上漂亮的梅花衣服呢?
    (食指寶寶喝顏料,輕輕點在小樹上。漂亮梅花穿上了,小樹小樹不冷了。)
    (3)幼兒點畫梅花,教師巡回指導(dǎo)。
    4、雪中梅花。
    (背景音樂)(播放下雪圖片)
    十指舔舔白顏料,五指握攏用力彈,白色雪花出現(xiàn)了,撒在花上真漂亮。教師渲染氣氛(哇,下雪嘍!)
    5、作品展示
    師:“小樹小樹高興嗎?給你取個名字叫《雪中梅花》!”
    (教師拍下幼兒作品,進行播放)我們一起來欣賞一下小朋友的作品吧!哇,你們畫的梅花出現(xiàn)在屏幕里了呢!
    (由于作品沒有干,以這個方法展示作品,能讓幼兒看得更清楚,并有一種自豪感。)
    幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
    小班美術(shù)教案手指點畫設(shè)計篇四
    1、學(xué)習(xí)用手指點畫蘋果,使用不同的方法繪畫出小不一,疏密不同的蘋果。
    2、讓幼兒對不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,體驗點畫活動的快樂。
    1、準備“蘋果”;音樂磁帶
    2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。
    2、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、一次性桌布。
    重點:學(xué)習(xí)用手指點畫出小、疏密不同的蘋果
    難點:食指輕輕蘸上顏料點在紙上,不要左右移動,輕輕抬起手。
    活動過程:
    1、設(shè)置情境,激發(fā)興趣。
    (一):歌表演:摘蘋果。
    師:“秋天到了,果園里的果樹上結(jié)了許多紅蘋果,寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!”;隨即打開“蘋果”;音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動作。(兩遍)
    (二)教師:“我們摘完了蘋果,坐下來休息一會兒吧!”;隨即老師把輪廓圖貼在黑板上
    2、教師示范講解。
    (一):教師:“老師要請兩個朋友來忙變蘋果,一個是它?!?隨即伸出食指,問幼兒:“它是誰呀?”;(食指)“還有一個是紅顏料。”;出示顏料盤。“這個顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”;()。
    教師小結(jié):“我請的食指跟紅顏料來我變蘋果?!?邊說邊用實物示意。
    (二)老師:“噢,原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!”;“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!”;引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。
    (三)那你們看這里老師變的蘋果一個是的一個是有點小的,你們知道怎么變蘋果、怎么變小蘋果嗎?(老師再做一遍看了)
    小班美術(shù)教案手指點畫設(shè)計篇五
    1. 會用吹泡泡的方法,吹畫出小花,并能膽添畫多種形狀的花瓣。
    2. 初步嘗試合作作畫,體會合作的樂趣。
    人手一份吹泡泡的工具、實物投形儀、俘、作業(yè)紙(下端均畫有小動物)
    課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡游戲
    1. 回憶如何吹泡泡
    師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的?”
    引導(dǎo)幼兒講出如何吹:蘸泡泡水,放在嘴邊輕輕吹
    2. 引導(dǎo)幼兒講出為小動物吹泡泡花
    出示圖片(用實物投形儀打出)
    師:“嗚嗚嗚,是誰在哭?原來是小動物們在哭,因為它們草地上的小花還沒長出來,真?zhèn)?,我們趕快來它們想個好辦法,讓小花快快盛開吧!”
    啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法它們種上小花。
    師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那就請這些美麗的泡泡來它們變出小花吧!”
    3. 討論、學(xué)畫泡泡花的方法
    (1)“泡泡花怎樣畫呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上,幼兒來示范,提醒對著紙偷。
    (2)“怎樣讓泡泡花開得更美麗?”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣,幼兒來示范,重點提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。
    出示俘(畫好的泡泡花),觀察有些什么花瓣,自己還會畫什么畫瓣。
    4, 幼兒作畫,教師提要求:
    (1) 小朋友到自己喜歡的小動物那先吹上美麗的泡泡。
    (2) 草地上的泡泡吹滿了,就可以用筆為它添上美麗的花瓣,花瓣的形狀越多小動物越開心。
    (3) 如果你喜歡的小動物那兒很擠,你怎么辦?提醒幼兒會謙讓。
    幼兒作畫,教師重點指導(dǎo)幼兒畫花瓣,鼓勵幼兒畫和別人不一樣的花瓣。
    小班美術(shù)教案手指點畫設(shè)計篇六
    1.學(xué)習(xí)用手指點畫梅花,注意花兒的大小、疏密。
    2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。
    3.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
    4.培養(yǎng)幼兒的.技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    1.創(chuàng)意繪本,繪畫范例大圖。
    2.梅花的圖片若干。
    3.調(diào)好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份,抹布若干。
    1.展示梅花的圖片,提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對梅花進行簡單的介紹。
    2.告訴幼兒,今天我們和小豬一起讓梅花盛開。教師在繪畫大圖上示范講解手指點畫梅花的方法。重點示范五個花瓣的畫法,及如何用手指蘸色等。
    3.教師提出點畫要求。教師重點提示:蘸色要適當(dāng),把梅花點畫在樹枝上,注意先從上端樹梢點,再點下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上,手指上的顏料不要往身上抹,保持畫面干凈。
    4.作品展覽,互相欣賞講評。
    1.學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》。
    公園里,花兒開,
    紅的紅,白的白。
    小朋友們都來看,
    花兒好看我不摘!
    2.可以在美工區(qū)里投放點畫材料,讓幼兒點畫出更多更美的花朵。
    從本節(jié)活動完成來看,我覺得我預(yù)設(shè)的兩個目標(biāo)孩子們基本上達到了,此外,本節(jié)課還提高了孩子們動手操作能力和審美能力,看著自己的作品,她們高興的歡呼著、跳躍著。
    像這樣的活動,孩子們的興趣很濃,因為是孩子們都很感興趣的,所以孩子們能在學(xué)習(xí)中感受快樂。
    小班美術(shù)教案手指點畫設(shè)計篇七
    通過用手指畫,讓幼兒看手指畫,是怎么畫的,用什么畫的,在讓幼兒暢所欲言都說出來是什么做的,在培養(yǎng)幼兒的點畫的能力。
    2.能模仿教師的動作學(xué)習(xí)點畫。
    3.愿意大膽點畫,感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。
    讓幼兒讓認識到顏色分別顏色都有什么顏色的,提高幼兒的觀察能力。
    1.顏色顏料,紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布,在每人一張八開的大白紙。
    1教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料,請幼兒說說顏色的名稱。
    師:1看!你們知道這是什么嗎?(顏料)。
    2.這是什么顏色?
    2.教師以游戲化的語言和夸張的動作講解示范手指點畫。
    師:我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀?
    師:邊做示范邊講解,點畫出一朵小花。
    師:先用手指和顏色寶寶親一親,再讓顏色寶寶和紙親一親,到處親親。
    師:邊將畫好的畫展示給幼兒看,邊做出驚訝的表情問:顏色寶寶怎么啦?
    師:帶領(lǐng)幼兒說一說:我點了一朵小花,
    師:提心幼兒點畫完后將手擦干凈。
    師:最后手指和小抹布親一親,干干凈凈。
    3.幼兒做畫。
    師:用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。
    師:用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發(fā)現(xiàn),并用語言表達。
    師:你點了什么呀?
    4.將幼兒畫好的作品貼出來,在幼兒一起欣賞,在為自己拍拍手,教師再為每一位幼兒貼上小紅花,表示鼓勵。
    1.可將用完的顏料放在活動區(qū)里,提供幼兒在區(qū)角活動時間可以再玩手指點畫,讓幼兒感受到美術(shù)活動的樂趣。
    2.在家的時候,家長和幼兒一起用手指作畫,激發(fā)幼兒能大膽進行美術(shù)創(chuàng)作。
    小班美術(shù)教案手指點畫設(shè)計篇八
    1、通過組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。
    2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。
    3、激發(fā)幼兒探索自然的興趣,教育幼兒愛護花草樹木。
    1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。
    2、種子由播種到發(fā)芽、長的圖片一套。
    1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化,討論:發(fā)出的小芽像什么?是什么顏色?
    3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。
    4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。
    1、學(xué)習(xí)用手指點畫蘋果,使用不同的方法繪畫出小不一,疏密不同的蘋果。
    2、讓幼兒對不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,體驗點畫活動的快樂。
    活動準備:
    1、準備“蘋果”;音樂磁帶。
    2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。
    2、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、一次性桌布。
    活動重難點:
    重點:學(xué)習(xí)用手指點畫出小、疏密不同的蘋果。
    難點:食指輕輕蘸上顏料點在紙上,不要左右移動,輕輕抬起手。
    活動過程:
    1、設(shè)置情境,激發(fā)興趣。
    (一):歌表演:摘蘋果。
    師:“秋天到了,果園里的果樹上結(jié)了許多紅蘋果,寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!”;隨即打開“蘋果”;音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動作。(兩遍)。
    2、教師示范講解。
    (一):教師:“老師要請兩個朋友來忙變蘋果,一個是它?!?隨即伸出食指,問幼兒:“它是誰呀?”;(食指)“還有一個是紅顏料。”;出示顏料盤?!斑@個顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”;()。
    教師小結(jié):“我請的.食指跟紅顏料來我變蘋果。”;邊說邊用實物示意。
    (二)老師:“噢,原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!”;“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!”;引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。
    (三)那你們看這里老師變的蘋果一個是的一個是有點小的,你們知道怎么變蘋果、怎么變小蘋果嗎?(老師再做一遍看了)。
    小班美術(shù)教案手指點畫設(shè)計篇九
    1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點畫。
    2、能模仿教師的動作學(xué)習(xí)點畫。
    3、愿意大膽點畫,感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。
    讓幼兒讓認識到顏色分別顏色都有什么顏色的,提高幼兒的觀察能力。
    顏色顏料,紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布,在每人一張八開的大白紙。
    1、教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料,請幼兒說說顏色的名稱。
    師:
    1看!你們知道這是什么嗎?(顏料)。
    2這是什么顏色?
    2、教師以游戲化的語言和夸張的動作講解示范手指點畫。
    師:我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀?
    師:邊做示范邊講解,點畫出一朵小花。
    師:先用手指和顏色寶寶親一親,再讓顏色寶寶和紙親一親,到處親親。
    師:邊將畫好的畫展示給幼兒看,邊做出驚訝的表情問:顏色寶寶怎么啦?
    師:帶領(lǐng)幼兒說一說:我點了一朵小花,
    師:提心幼兒點畫完后將手擦干凈。
    師:最后手指和小抹布親一親,干干凈凈。
    3、幼兒做畫。
    師:用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。
    師:用驚訝的.語氣引起幼兒對顏色痕跡的發(fā)現(xiàn),并用語言表達。
    師:你點了什么呀?
    4、將幼兒畫好的作品貼出來,在幼兒一起欣賞,在為自己拍拍手,教師再為每一位幼兒貼上小紅花,表示鼓勵。
    延伸活動:
    1可將用完的顏料放在活動區(qū)里,提供幼兒在區(qū)角活動時間可以再玩手指點畫,讓幼兒感受到美術(shù)活動的樂趣。
    2在家的時候,家長和幼兒一起用手指作畫,激發(fā)幼兒能大膽進行美術(shù)創(chuàng)作。
    花兒好看我不摘!
    可以在美工區(qū)里投放點畫材料,讓幼兒點畫出更多更美的花朵。
    從本節(jié)活動完成來看,我覺得我預(yù)設(shè)的兩個目標(biāo)孩子們基本上達到了,此外,本節(jié)課還提高了孩子們動手操作能力和審美能力,看著自己的作品,她們高興的歡呼著、跳躍著。
    像這樣的活動,孩子們的興趣很濃,因為是孩子們都很感興趣的,所以孩子們能在學(xué)習(xí)中感受快樂。證明。
    小班美術(shù)教案手指點畫設(shè)計篇十
    2、體驗點畫活動的快樂。
    3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    1、準備“蘋果”音樂磁帶或事先教會幼兒邊唱歌邊做動作。
    2、小熊毛絨玩具一個。
    3、印有蘋果輪廓圖一張(比幼兒操作的大一些)、遮蓋的布一塊。
    4、顏料盤、抹布。
    1、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。
    2、顏料(紅)每桌一盤、抹布、報紙。
    1、設(shè)置情境,激發(fā)興趣。
    歌表演:摘蘋果。
    教師:“秋天到了,果園里的果樹上結(jié)了好多紅蘋果,寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!走!”
    隨即打開“蘋果”音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動作。
    教師:“我們摘完了蘋果,坐下來休息一會兒吧!”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上“看,蘋果全給我們摘光了!”又出示小熊,說:“嗚嗚,誰在哭?噢,是小熊呀,小熊為什么要哭呢,原來它今天也想到果園里來摘蘋果,可是它發(fā)現(xiàn)蘋果都給我們寶寶摘光了,小熊好傷心啊,怎么辦呢?讓老師來想一個辦法把蘋果變出來吧!”
    2、教師示范講解。
    教師:“老師要請兩個朋友來幫忙變蘋果,一個是它?!彪S即伸出食指,問幼兒:“它是誰呀?”(食指),“還有一個是紅顏料。”出示顏料盤?!斑@個顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”(紅顏料)。
    小結(jié):“我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果?!边呎f邊用實物示意。
    示范講解:“現(xiàn)在我開始變蘋果啦,看好了我是怎么變蘋果的。”“食指食指翹翹,顏料盤親親,蘋果樹上變變、變變變……”“哎呀,我的手臟了,趕緊擦擦?!笔痉恫潦?。
    老師:“噢,原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!”“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒變出食指念二遍。
    教師:“老師剛才在這邊變了蘋果,哪個寶寶也上來到那邊變蘋果?”請一至兩個幼兒示范作畫。!.www..!提醒邊念兒歌邊變,并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌,發(fā)現(xiàn)問題并及時指出。
    教師再次出示小熊,說:“小熊看見老師和寶寶給它變了蘋果,真開心呀,它還說謝謝老師呢,老師還會對它說不用謝呢!”
    教師:“森林里還有去多小動物他們也想摘蘋果,寶寶們你們愿不愿意給他們變蘋果呀?”
    3、提出作畫要求。
    提醒幼兒用食指蘸顏料,輕輕蘸顏料,用力變變變。
    注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開。
    強調(diào)蘋果變在蘋果樹上。
    鼓勵幼兒這邊變變,那邊變變,多變些蘋果。
    提醒幼兒及時用抹布擦干凈手,不要手和弄臟衣服。
    4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
    5、教師講評。
    教師:“蘋果變好了,蘋果樹回到果園里去吧,寶寶看一下你自己變的蘋果,再看看其他寶寶變的蘋果,誰變得好?”引導(dǎo)放到旁邊的柜上(布置成樹林),互相欣賞。
    教師:“寶寶回到小椅子上,我們來看!”分別出示幾張好的作品,講評,告訴幼兒好在哪里的原因。
    6、結(jié)束。
    教師:“寶寶們真能干,變了這么多的蘋果,小動物們真開心,他們在說謝謝你們,小(1)班的寶寶。”引導(dǎo)幼兒說“不用謝!”
    每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式,但整個過程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現(xiàn),而每個勞動成果的出現(xiàn)最終都會促進教師各方面不同水平的提升。
    小班美術(shù)教案手指點畫設(shè)計篇十一
    2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。
    3、提高參與美術(shù)活動的興趣。
    4、并知道用什么方法可以改變小蝌蚪的游動方向。
    1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩。
    2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。
    活動過程。
    1、導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。(1)教師:春天來了,小河里的冰都融化成了又清又涼的水,你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學(xué)畫小蝌蚪。(評:教師邊用優(yōu)美的話語進行描述邊畫,既把幼兒引入了一種情境,又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)(2)教師:那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的?(引導(dǎo)幼兒說出“手指”)好,老師告訴你們:用手指畫出的畫就叫手指畫。
    (評:此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫”的概念,教師的示范與語言的敘述結(jié)合起來,使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。)。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
    教師:哪個小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時可調(diào)皮了,有的往上,有的往下,有的往左,有的往右。它們是不是往同一個方向游的呢?(引導(dǎo)幼兒說出往不同方向)(評:教師適當(dāng)?shù)恼Z言引導(dǎo)使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動態(tài)埋下伏筆。)。
    3、幼兒嘗試作畫師:試試畫出不同姿態(tài)的小蝌蚪。
    幼兒嘗試,教師引導(dǎo)幼兒討論用什么方法可以表現(xiàn)出不同姿態(tài)游動的小蝌蚪。a.請幼兒來添畫尾巴。(評:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計給幼兒提供了嘗試、探索的機會,滿足了幼兒主體需求。)b.教師用指側(cè)畫尾巴,引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。(評:在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫,這樣更容易加深幼兒的印象。)c.幼兒練習(xí)畫尾巴,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。(評:此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習(xí)機會,解決了活動難點并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。)。
    4、交代要求,幼兒作業(yè),教師指導(dǎo)。
    (1)出示青蛙圖案:教師:咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們,它們就藏在小朋友桌上的畫紙上,快,我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?BR>    (2)幼兒操作,教師指導(dǎo)他們注意點畫方法,鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓勵他們大膽細心地操作。
    (評:設(shè)計“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié),激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望,符合幼兒的游戲心理。)。
    5、評價和欣賞作品。
    (1)教師:我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。
    (2)引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。
    (評:評價時同時展示每個幼兒的作品,總評與點評相結(jié)合使每個幼兒都有了成功的愉悅體驗,加強了兒童的滿足感。)。
    6、音樂游戲:小蝌蚪找媽媽。
    教師扮作青蛙媽媽,幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師:小蝌蚪回到媽媽身邊真開心,我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的游戲,好嗎?(評:最后這一環(huán)節(jié)的設(shè)計使這節(jié)美術(shù)活動有了動靜交替的效果,活躍了課堂氣氛,易于消除幼兒精神上的疲勞。)。
    春天是一個美麗的季節(jié),我們經(jīng)常會在這時利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經(jīng)驗,激發(fā)其熱愛大自然的情感。比如布置自然角。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪,我將它們安置在自然角中,孩子們很好奇地圍著小蝌蚪,你一言我一語地議論開了,有的說:“小蝌蚪的媽媽是誰呀?”有的說:“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙,可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事,使他們知道了青蛙確實是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的.過程,這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化??吹胶⒆觽儗π◎蝌竭@么感興趣,我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來表現(xiàn)他們喜愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開始接觸美術(shù),他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗以外,還可以借助很多工具來表現(xiàn),如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具,設(shè)計了這節(jié)手指畫---《小蝌蚪》的美術(shù)活動,從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。
    這一活動主題源于幼兒對社會生活中某一事物---小蝌蚪的關(guān)注,它不同于通常以知識結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學(xué)內(nèi)容的做法?;顒拥恼归_是以幼兒參與,教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的,符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的原則。本活動以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。
    在第一次實施活動中,我根據(jù)小班幼兒年齡小,動手操作能力差,不會合理運用工具的特點,我們在為孩子們準備的顏料中放有海綿,這樣顏料就不容易弄在衣服或者身上,更有利于活動的順利進行。我在作畫時,引導(dǎo)幼兒先用“手指點畫”把小蝌蚪的腦袋都畫好,再用蠟筆添畫。這樣做避免了時間的隱性浪費,從小培養(yǎng)了幼兒學(xué)會統(tǒng)籌安排的好習(xí)慣。幼兒在用手指壓印之后,教師要求幼兒在抹布上擦干凈手指后再拿蠟筆添畫,并不時的要求幼兒保持畫面及桌面的整潔。我能夠充分利用一切教育機會,培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。
    可以看出,孩子們對操作活動有著濃厚的興趣。比如屈田杰小朋友,在操作時非常認真,每次點畫后都按照老師的要求用餐巾擦手;還有王奧陽小朋友,畫的小蝌蚪栩栩如生......孩子們在活動中也始終保持著高漲的活動熱情。但除了有些亮點之外,還應(yīng)當(dāng)是有待于進一步的改進的,本次活動我準備不夠充分。在最后一個環(huán)節(jié)幼兒集體作畫時,我們沒有提前將大畫紙“池塘”準備好。也有受場地限制的原因,導(dǎo)致幼兒作畫前有一兩分鐘的冷場時間。
    在第二次的實施中在教法上我有了我創(chuàng)新。改變了以往的教師示范,幼兒學(xué)畫這種模式,而采用了我先讓幼兒自主探索,再請畫得好的孩子談?wù)撟约旱淖鳟嫹椒?,最后教師再進行講解。這樣做,符合了《綱要》中提出的:提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表現(xiàn)自己的情感、理想和想象。讓幼兒真正成為了活動的主體。
    在活動中我發(fā)現(xiàn)每一個孩子的臉上都洋溢著激動和興奮,我們可以看出,孩子們對操作活動有著濃厚的興趣。在活動中也始終保持著高漲的活動熱情。在幼兒自主操作探索中,通過自己的表達,孩子們對小蝌蚪的各種動態(tài)有了一定的理解,并知道用什么方法改變小蝌蚪的游動方向,突出了本次活動的重點。
    小班美術(shù)教案手指點畫設(shè)計篇十二
    通過用手指畫,讓幼兒看手指畫,是怎么畫的,用什么畫的,在讓幼兒暢所欲言都說出來是什么做的,在培養(yǎng)幼兒的點畫的能力。
    1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點畫。
    2、能模仿教師的動作學(xué)習(xí)點畫。
    3、愿意大膽點畫,感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。
    4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    讓幼兒讓認識到顏色分別顏色都有什么顏色的,提高幼兒的觀察能力。
    1、顏色顏料,紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布。
    2、在每人一張八開的大白紙。
    1、教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料,請幼兒說說顏色的`名稱。
    師:(1)看!你們知道這是什么嗎?(顏料)。
    (2)這是什么顏色?
    2、教師以游戲化的語言和夸張的動作講解示范手指點畫。
    師:我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀?
    師:邊做示范邊講解,點畫出一朵小花。
    師:先用手指和顏色寶寶親一親,再讓顏色寶寶和紙親一親,到處親親。
    師:邊將畫好的畫展示給幼兒看,邊做出驚訝的表情問:顏色寶寶怎么啦?
    師:帶領(lǐng)幼兒說一說:我點了一朵小花,
    師:提心幼兒點畫完后將手擦干凈。
    師:最后手指和小抹布親一親,干干凈凈。
    3、幼兒做畫。
    師:用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。
    師:用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發(fā)現(xiàn),并用語言表達。
    師:你點了什么呀?
    4、將幼兒畫好的作品貼出來,在幼兒一起欣賞,在為自己拍拍手,教師再為每一位幼兒貼上小紅花,表示鼓勵。
    1、可將用完的顏料放在活動區(qū)里,提供幼兒在區(qū)角活動時間可以再玩手指點畫,讓幼兒感受到美術(shù)活動的樂趣。
    2、在家的時候,家長和幼兒一起用手指作畫,激發(fā)幼兒能大膽進行美術(shù)創(chuàng)作。
    每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式,但整個過程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現(xiàn),而每個勞動成果的出現(xiàn)最終都會促進教師各方面不同水平的提升。
    小班美術(shù)教案手指點畫設(shè)計篇十三
    2、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,有參加美術(shù)活動的愿望。
    3、能注意力集中地完成一件美術(shù)作品。
    4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
    5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
    1、電腦、多媒體課件。
    2、顏料(紅、黃、藍、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙。
    一、用提問的方式引起幼兒的興趣。
    1、我們的手有什么用?
    2、我們的手指又有什么用?
    二、出示多媒體課件。
    1、讓幼兒觀察課件內(nèi)出示的畫與平時畫的畫有什么不同?
    2、讓幼兒了解課件內(nèi)出示的畫是用什么工具畫的?
    1、讓幼兒看多媒體課件學(xué)習(xí)用手指點畫。
    2、老師交代用手指電畫的要點。
    四、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    幼兒操作時教師提醒幼兒。
    1、用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。
    2、提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。
    五、幼兒互相評價。
    教師引導(dǎo)幼兒評價自己和別人的作品。
    幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的'想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
    小班美術(shù)教案手指點畫設(shè)計篇十四
    1、訓(xùn)練幼兒細致的觀察力和語言表達能力。
    2、學(xué)習(xí)用手指畫的方法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。
    3、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術(shù)活動的快樂?;顒訙蕚洌?BR>    1、每組裝有小蝌蚪的金魚缸。
    2、每組一盤黑顏料、抹布。
    3、畫有青蛙媽媽的大展板。
    4、畫紙人手一份、青蛙媽媽胸飾、輕音樂?;顒舆^程:
    (一)出示實物蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)蝌蚪的各種動態(tài)。
    師:(1)今天我們班里來了一群小客人,你們想不想知道它們是誰嗎?(小蝌蚪)。
    (2)看看,這群小蝌蚪長的怎么樣?(圓圓的黑腦袋,細細的長尾巴)。
    (二)師示范并講解手指畫及各動態(tài)的“小蝌蚪”。
    師:小蝌蚪長的那么可愛,你們喜歡它嗎?那我們把它畫下來吧!
    (1)示范講解手指畫“小蝌蚪”。
    尾巴就出來了,像這樣的畫法就叫“手指點畫”。
    (2)示范畫各動態(tài)的'蝌蚪。
    師:一只小蝌蚪去找媽媽太孤單了,我們可以畫許多從不同方向游來的蝌蚪,那它小尾巴的方向該怎么畫呢?師示范畫不同方向尾巴的小蝌蚪,并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝,圓腦袋細尾巴,游來游去找媽媽”。(提醒幼兒手臟了用抹布擦擦)。
    師:看,一群小蝌蚪都游來找媽媽了,可它們的媽媽在哪里呢?(指向有畫青蛙媽媽的大展板)。
    (三)幼兒動手作畫,教師巡回指導(dǎo)(放輕音樂)。
    師:那現(xiàn)在就請小朋友用手指點畫來畫出小蝌蚪,幫它們找到媽媽吧!
    (1)注意點畫方法,要求幼兒畫出不同方向游的蝌蚪。
    (2)蘸顏料點畫后,需在抹布上擦干凈手指,注意衛(wèi)生和畫面整潔。
    (3)提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠,要分散一點。
    (4)鼓勵幼兒大膽作畫,仔細操作。
    (四)欣賞并講評幼兒作品。
    師:請畫好的小朋友把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來。(貼有青蛙媽媽的展板)和小朋友一起欣賞幼兒的作品。
    師:看,這群可愛的小蝌蚪都長著圓圓的黑腦袋,細細的長尾巴,在水里游來游去多快樂,青蛙媽媽也高興極了,“呱呱呱”地唱起歌。
    四、結(jié)束:玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲。
    師:(師戴上青蛙媽媽的胸飾)那現(xiàn)在我來做青蛙媽媽,你們做小蝌蚪,我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲吧!
    小班美術(shù)教案手指點畫設(shè)計篇十五
    1、能膽地用手指蘸顏料的方式,初步體驗用“點”的方法表現(xiàn)桃花。
    2、養(yǎng)成認真繪畫、保持畫面整潔的操作習(xí)慣。
    3、體驗助人為樂的情感。
    4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
    5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    1、錄音機、磁帶、青青草原背景圖一份、桃花的枝干每人一份、粉色顏料、抹布每組一份。
    2、美羊羊的表情圖:哭和笑的圖片各一張。
    一、做客導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    1、師:小朋友們,今天呀,《喜羊羊與灰太狼》里面有一位小客人來我們班做客了,看看是誰呀?(出示美羊羊的圖片)我們來和她打個招呼吧!
    2、師:咦!美羊羊怎么啦?她看上去很不開心,我們來聽聽看她怎么說?
    3、師:那我們一起美羊羊想想辦法吧!
    二、學(xué)習(xí)手指作畫的方法。
    1、老師示范手指點畫的方法。
    教師邊念兒歌:二胖子,點一點,再一點,共五點,變桃花。
    用食指蘸粉紅顏料,在盤子周圍掭下再進行點畫,注意點的時候要圍著枝桿點出5片花瓣,或者只點一下,點出花苞。
    2、幼兒徒手練習(xí)。
    師:剛才我是怎么變出桃花的.?你們也一起來變一變好嗎?
    3、探索桃花開放后和含苞的兩種不同方法并請個別幼兒嘗試。
    師:“咦!這兩朵桃花一樣嗎?哪兒不一樣?”
    三、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
    師:美羊羊在等著我們忙呢,家行動起來吧!看誰的桃花樹上開的桃花最多、最漂亮哦!(輕快的背景音樂)。
    四、展示作品,體驗成功。
    把幼兒的桃花貼到草原背景圖上。
    1、師:有了我們小朋友的忙呀,現(xiàn)在的青青草原上又開滿了桃花,現(xiàn)在我們來看看誰的桃花開得最漂亮?(幼兒相互欣賞、交流。)。
    2、出示美羊羊笑的圖片,配班老師模仿美羊羊說:我太開心了,謝謝家忙,讓青青草原重新開滿漂亮的桃花,小朋友們,歡迎你們來青青草原做客哦!
    小班美術(shù)教案手指點畫設(shè)計篇十六
    選材來源于生活,是幼兒熟悉的水果。用手指點畫是最能滿足幼兒情感的其中一種創(chuàng)造性表達方式,它可以鍛煉手以及手指的肌肉,提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術(shù)活動的快樂。
    1、觀察石榴的特征。
    2、嘗試用手指點畫。
    3、感受手指點畫的樂趣。
    1、石榴圖片。
    2、畫有石榴輪廓的繪畫紙每人一張,調(diào)好的水彩顏料一組一份。
    一、出示石榴,請寶寶觀察,說一說石榴的外形特征。
    二、邊念兒歌邊將石榴切開,請寶寶觀察石榴的內(nèi)部特征。
    ——石榴婆婆寶寶多,一個挨著一個坐,吃到嘴里酸又甜。
    (分析:實物、兒歌能幫助幼兒盡快了解和掌握石榴的內(nèi)外特征。)。
    三、示范用手指點畫的方法。
    ——用手指蘸一下,一粒一粒點在圓圓的大石榴婆婆的肚子里。
    (分析:生動、簡潔的語言幫助幼兒更快掌握手指點畫技巧。)。
    ——如果寶寶不是用手指點,而是用手指(baidu幼兒教育)涂抹,可手把手地引導(dǎo)寶寶。
    ——“石榴寶寶一粒挨著一粒坐”,如果寶寶只在一個地方點,可以引導(dǎo)寶寶分散地點畫。
    (分析:教師可通過手把手地指導(dǎo),讓一些能力弱的幼兒體會點和涂抹不一樣的感覺。)。
    四、寶寶將石榴寶寶的肚子里點滿后,幫助寶寶將作品展示出來。
    (分析:對于小班幼兒來講,作品的呈現(xiàn)很重要,它能讓幼兒體會自創(chuàng)作品帶來的快樂,提高他們學(xué)習(xí)的興趣。)。
    五、回憶兒歌。
    ——石榴婆婆寶寶多,一個挨著一個坐,吃到嘴里酸又甜。
    1、結(jié)合班級幼兒的特點設(shè)計活動過程,突出重難點。
    手指印畫是孩子們感興趣的,在區(qū)域游戲時我與幼兒一起用手掌印過鵝,因此幼兒有一些用顏料作畫的經(jīng)驗。因此,在示范作畫時重點向幼兒介紹了如何用手指點畫,大量欣賞石榴圖,這樣活動開展起來就有側(cè)重點,便于解決活動中出現(xiàn)的問題。在出示范例的時候我也注意到范例的美感,讓幼兒充分的欣賞感受作品的美,從而產(chǎn)生作畫的興趣。范例中選擇的畫我也是有針對性的。這樣幼兒在向幼兒介紹作品時讓幼兒感受到遞進性,幼兒從而結(jié)合自己的能力進行作畫,便于幼兒操作。
    2、把握細節(jié)扎實開展活動。
    細節(jié)的把握對于一個活動來說也是很重要的,在活動中我也注意一些細節(jié)的把握,如:手指如何沾顏料,如何點石榴籽,收拾畫具,洗手等等,讓幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
    小班美術(shù)教案手指點畫設(shè)計篇十七
    1.學(xué)習(xí)用手指點畫梅花,注意花兒的大小、疏密,梅花盛開。
    2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。
    1.創(chuàng)意繪本,繪畫范例大圖。
    2.梅花的圖片若干。
    3.調(diào)好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份,抹布若干。
    1.展示梅花的圖片,提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對梅花進行簡單的介紹。
    2.告訴幼兒,今天我們和小豬一起讓梅花盛開。教師在繪畫大圖上示范講解手指點畫梅花的方法。重點示范五個花瓣的畫法,及如何用手指蘸色等。
    3.教師提出點畫要求。教師重點提示:蘸色要適當(dāng),把梅花點畫在樹枝上。注意先從上端樹梢點,再點下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上,手指上的顏料不要往身上抹,保持畫面干凈。
    4.作品展覽,互相欣賞講評。
    1.學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》。
    公園里,花兒開,
    紅的紅,白的白。
    小朋友們都來看,
    花兒好看我不摘!
    2.可以在美工區(qū)里投放點畫材料,讓幼兒點畫出更多更美的花朵。
    2能模仿教師的動作學(xué)習(xí)點畫。
    3愿意大膽點畫,感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。
    讓幼兒讓認識到顏色分別顏色都有什么顏色的,提高幼兒的觀察能力。
    1顏色顏料,紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布,在每人一張八開的大白紙。
    1教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料,請幼兒說說顏色的名稱。
    師:1看!你們知道這是什么嗎?(顏料)。
    2這是什么顏色?
    2教師以游戲化的語言和夸張的動作講解示范手指點畫。
    師:我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀?
    師:邊做示范邊講解,點畫出一朵小花。
    師:先用手指和顏色寶寶親一親,再讓顏色寶寶和紙親一親,到處親親。
    師:邊將畫好的畫展示給幼兒看,邊做出驚訝的表情問:顏色寶寶怎么啦?
    師:帶領(lǐng)幼兒說一說:我點了一朵小花,
    師:提心幼兒點畫完后將手擦干凈。
    師:最后手指和小抹布親一親,干干凈凈。
    3幼兒做畫。
    師:用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。
    師:用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發(fā)現(xiàn),并用語言表達。
    師:你點了什么呀?
    4將幼兒畫好的作品貼出來,在幼兒一起欣賞,在為自己拍拍手,教師再為每一位幼兒貼上小紅花,表示鼓勵。
    1可將用完的顏料放在活動區(qū)里,提供幼兒在區(qū)角活動時間可以再玩手指點畫,讓幼兒感受到美術(shù)活動的樂趣。
    2在家的時候,家長和幼兒一起用手指作畫,激發(fā)幼兒能大膽進行美術(shù)創(chuàng)作。