教案應該包括教學活動的組織安排、教學步驟的詳細說明和教學資源的準備。那么如何編寫一份高質量的教案呢？首先，我們需明確教學目標，明確學生需要掌握的知識、技能和情感態(tài)度目標；其次，合理選擇教學內容，結合教材的章節(jié)和教學任務，精選重點和難點進行強調和突破；再次，精心設計教學過程，確定適合學生的教學方法和教學策略，注重激發(fā)學生的主動參與和積極思考；最后，制定合理的教學評價方式，以檢驗學生的學習效果和教學質量。因此，編寫一份完善的教案需要我們充分考慮學生的實際需求和教學實踐的特點，注重因材施教和因地制宜，靈活運用各種教學資源和手段，實現(xiàn)教學目標的有效實施。準備一份好的教案是教師教學工作的重要任務之一，希望這些教案范例可以給你一些啟示和幫助。
烏龜橋美術教案篇一
《綱要》明確指出：能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。指導幼兒應用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工、物品等來美化自己的生活或開展其他活動。為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。
本次活動就是采用幼兒身邊常見的核桃殼、果凍殼、繪畫紙等來制作小烏龜，從中體驗成功的快樂，初步培養(yǎng)幼兒應用身邊的物品進行裝飾，美化生活的意識。
1、學習用核桃殼、果凍殼創(chuàng)作小烏龜，表現(xiàn)出小烏龜不同的形態(tài)。
2、發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工創(chuàng)作的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
1、核桃殼、果凍殼、剪刀、繪畫紙、水彩筆、棉簽人手一份，木膠每組一盆。
2、制作好的小烏龜三個，沙盤一個。
一、出示材料，引題。
1、在你們的桌子上，有些什么呀？這些核桃殼、果凍殼可以做什么呢？（幼兒自由的回答）
2、看看老師把它變成了什么。（出示范例）這些小烏龜有什么地方不一樣？引導幼兒說出小烏龜?shù)母鞣N動態(tài)。
二、教師講解示范。
1、把核桃殼或果凍殼蓋在彩紙上，沿著外殼的邊緣在紙上畫一個圓，然后在圓上添畫烏龜?shù)念^、四肢和小小的尾巴。
2、剪下“烏龜”。
3、在核桃殼、果凍殼邊緣涂上木膠，粘在圓圈上。
4、最后用水彩筆裝飾烏龜殼。
三、幼兒動手操作，教師巡回觀察指導。
1、每位幼兒至少做一只小烏龜，先做好的，還可以多做幾只。
2、提醒幼兒畫圓時，一手按住核桃殼或果凍殼不能移動。
3、啟發(fā)幼兒用不同顏色裝飾烏龜殼。
4、提醒幼兒注意木膠用的不要太多。
5、注意保持桌面、地面的整潔，做完后能自己收拾干凈。
四、展示作品，相互欣賞。
1、請幼兒將做好的烏龜送到“沙灘上”。
2、鼓勵幼兒相互欣賞，互相比較。
3、也可以讓幼兒帶著自己的小烏龜一起游戲。
觀察操作材料，直接導入課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
重點講解示范了木膠的使用方法，因為這種形式的活動是幼兒第一次嘗試，教師適當?shù)氖痉逗椭v解能使幼兒掌握正確的操作方式，為幼兒順利操作做好鋪墊。
給幼兒一個自我展示的機會，同時也加強了同伴間的交流，進一步體驗成功的快樂。
烏龜橋美術教案篇二
1、幼兒探索、學習爬的方法，掌握手膝著地爬的基本動作，有一定速度并能較好地控制方向。
2、幼兒在游戲活動中，鞏固爬的動作，提高動作的協(xié)調性和靈敏性。
3、幼兒樂意參加各種體育活動，感受集體活動的快樂。
1、烏龜家，烏龜龜殼飾品人手一份，場地布置，“足夠的烏龜糧食”，體操墊，背景音樂、鉆圈等。
2、幼兒已儲備了有關烏龜生活習性的相關經驗。
1、情景創(chuàng)設龜媽媽帶著龜寶寶出去活動，師：“寶寶們起床啦，一起來跟媽媽活動活動吧！”
2、“小烏龜”跟隨“媽媽”作模仿動作熱身：伸伸頭、伸伸腿、扭扭腰等。
幼兒探索、學習爬的方法，掌握手膝著地爬的基本動作，有一定速度并能較好地控制方向。
1、幼兒自由在草地上探索、學習各種爬的方法。
師：“烏龜寶寶最喜歡爬，讓我們在草地上自由自在的爬一爬?！保ń處熡^察幼兒爬行動作并給予指導。）。
2、教師請幾個幼兒示范，引導幼兒發(fā)現(xiàn)哪種爬行方法既快又舒服。
3、教師示范并講解爬的動作要領：手、膝著地，頭抬起看著前方，手腳協(xié)調一致向前爬。
4、幼兒集體練習爬，引導幼兒掌握爬的基本動作，有一定速度并能較好地控制方向。
幼兒繞過障礙物找到糧食把糧食運回家，鞏固爬的動作。
小烏龜跟著媽媽隨音樂做放松活動。
烏龜橋美術教案篇三
1、讓幼兒根據(jù)故事中的情節(jié)將畫面畫出來。
2、要求幼兒能抓住烏龜和小鳥的特征進行繪畫。
3、嘗試利用鮮艷的色彩把畫面畫的豐富，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒學習的興趣。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重點：要求幼兒能抓住烏龜和小鳥的特征進行繪畫。
活動難點：讓幼兒根據(jù)故事中的情節(jié)將畫面畫出來。
幼兒已學過故事《會游動的小島》。油畫棒、繪畫紙、人手一份。范例一幅。
一、開始部分
1、復習《會游動的小島》，引導幼兒欣賞引出活動激發(fā)幼兒學習興趣。
2、《會游動的小島》原來是什么呀？今天我們就來學習畫烏龜。
二、基本部分
1、出示范例引導幼兒欣賞。
師：提問小朋友看，你在畫面上看到了什么？（引導幼兒欣賞完畫后回答）。
師：那你們知道這幅畫是怎么畫的嗎？
2、教師示范繪畫烏龜和小鳥的方法。先用筆畫烏龜?shù)谋硽?，再給烏龜畫上頭和眼睛嘴巴，最后給烏龜畫上四條腿，先畫小鳥的'頭再畫它的身體，接著畫上小鳥的翅膀和尾巴，再給畫面添畫上天空和湖面等相應的背景，最后給整幅畫圖上漂亮的顏色。
4、幼兒自由繪畫《烏龜》，教師進行指導。
三、結束部分
展示幼兒作品，引導幼兒評價作品。比比誰的畫面豐滿，色彩鮮艷。
新《綱要》指出：“既要貼近幼兒的實際生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視眼?！币虼宋以O計了本次中班美術活動，使得幼兒能夠結合繪本的特點，發(fā)揮幼兒的想象。
烏龜橋美術教案篇四
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，教案是。
教學。
藍圖，可以有效提高教學效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的中班美術活動可愛的烏龜教案，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1.復習畫烏龜，鼓勵幼兒合理地布局畫面。
2.通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
2.烏龜手偶。
3.畫紙、勾線筆人手一份。
活動過程：
1.出示烏龜手偶。
“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎?”
“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎?”
2.展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產生不同的效果。
(1)出示海水圖，聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個家，可是我應該住在哪里呢?”)。
(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好，我的頭、腳都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服”)。
(3)讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。)。
(5)增添許多個小烏龜(畫面較飽滿)，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，這樣我就不會孤單了?！?。
(6)出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。
3.請幼兒也來給烏龜安一個家。
(2)幼兒繪畫，教師巡視指導。
提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺?即合理布局畫面)。
(3)作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。
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烏龜橋美術教案篇五
1.在說說、看看的過程中，了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，大膽畫出烏龜?BR> 2.在活動過程中，激發(fā)幼兒對美術的熱愛以及感受活動的樂趣。
3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的.能力。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎竽懏嫵鰹觚敗?BR> 2.畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。
一.猜謎的形式引入。
1.師：今天，王老師給小朋友們說一個謎語，請小朋友們仔細的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什么?(幼兒回答)師：原來是一只烏龜。
師：孩子們，你們看烏龜長的什么樣子?
師：小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的?
師：小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁?
2.請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。
烏龜橋美術教案篇六
1．復習畫烏龜，鼓勵幼兒合理地布局畫面。
2．通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。
1．課件制作《可愛的烏龜》
2．烏龜手偶。
3．畫紙、勾線筆人手一份。
1．出示烏龜手偶。
“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎？”
“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”
2．展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產生不同的效果。
（1）出示海水圖，聽聽烏龜說了什么？（“謝謝你們給我找了一個家，可是我應該住在哪里呢？”）
（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好？為什么？聽聽烏龜是怎么說的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）
（3）讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說？（“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的'了。）
（5）增添許多個小烏龜（畫面較飽滿），聽聽烏龜怎么說？（“太好了，這樣我就不會孤單了。”）
（6）出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。
3．請幼兒也來給烏龜安一個家。
（2）幼兒繪畫，教師巡視指導。
提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之嬅妫?BR> （3）作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。
烏龜橋美術教案篇七
動物是人類的朋友，孩子們喜歡小動物是他們的天性，他們喜歡和小動物交朋友，本主題又是《動物是我們的朋友》，因此我設計了這次活動，旨在讓幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍晳T，產生關心、愛護小動物的情感。
1、被烏龜?shù)某霈F(xiàn)所吸引，產生接納、喜歡烏龜?shù)那楦小?BR> 2、參與關于烏龜外形特征和生活習性的討論，萌發(fā)觀察興趣。
1、實物烏龜若干只。
2、碎肉、菜葉等。
3、磁帶。
一、猜猜誰來了。
1、師幼圍坐在一起，教師神秘的說：“今天，我們班里來了一位新朋友，你們看他是誰？
2、教師請出新朋友（小烏龜）。親切的說；“小烏龜爬過來了。引導幼兒觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣?。（頭、頸、軀干、四肢、背上有什么，讓幼兒摸一摸小烏龜?shù)呢悮び惺裁锤杏X）。
二、小小烏龜爬過來。
1、小烏龜今天看到這么多小朋友真高興，你們看他在干嘛呀，（爬呀，爬呀，）看看它是怎么爬的呀。小朋友想不想學小烏龜爬呀，（想）。
2、烏龜還要爬到小朋友那里去，它是來向你們問好，看看他爬向誰？烏龜向哪個方向爬去，就請那一方向的幼兒對烏龜打招呼，例“你好，烏龜。”我想和你做朋友，好嗎？”等等。
3、可以請幼兒用手去觸摸烏龜?shù)纳眢w，說說有什么感覺。（很硬，很粗糙）。
三、逗烏龜。
1、教師手持鈴鼓在烏龜上方搖晃，觀察烏龜受聲音刺激時的反應。
2、烏龜喜歡吃什么？請個別幼兒用碎肉來喂烏龜，觀察烏龜?shù)倪M食情況。
四、參觀烏龜?shù)募摇?BR> 1、我們給烏龜造了一個新家，以后我們還要和烏龜做許多游戲。
2、請個別幼兒送烏龜?shù)阶匀粎^(qū)的家，教師和其他幼兒隨同參觀烏龜?shù)纳瞽h(huán)境，離開時親切道別。
活動延伸：讓幼兒回家后制作烏龜。
烏龜橋美術教案篇八
1.在說說、看看的過程中，了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，大膽畫出烏龜?BR> 了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎竽懏嫵鰹觚敗?BR> ；2.畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。
一．猜謎的形式引入1.師：今天，王老師給小朋友們說一個謎語，請小朋友們仔細的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什么？（幼兒回答）師：原來是一只烏龜。
師：孩子們，你們看烏龜長的什么樣子？
師：小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的？
師：小烏龜?shù)?龜殼上面有什么？
2.請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。
烏龜橋美術教案篇九
在說說、想象、變變的過程中，感受烏龜?shù)幕咎卣?，并嘗試表現(xiàn)烏龜?shù)膭討B(tài)。
引導幼兒積極與材料互動，體驗畫烏龜?shù)臉啡ぁ?BR> 在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
2.繪畫工具材料人手一份。
一、觀看ppt，了解、感受有趣的烏龜。
1.觀看認識同心圓，了解烏龜?shù)幕咎卣鳌?BR> (2)小結：像這樣，小圓在大圓里面，大圓抱著小圓，它們圍著一個中點在跳圓圈舞，我們叫它同心圓。
2.幼兒學畫同心圓，提醒畫面布局。
請幼兒在自己的畫紙上變出同心圓，提醒幼兒同心圓在跳舞，有高有低，有大有小。
3.幼兒盡情想象，同心圓像什么。
師：想想同心圓像什么?它可以變成什么?
4.觀看大屏幕，引出烏龜。
(1)邊說兒歌邊點擊，出現(xiàn)烏龜。
(2)通過兒歌的形式，感受烏龜?shù)膭討B(tài)變化。
二、想想、說說，感受烏龜隨處游玩的快樂。
1.烏龜在哪里玩?
師：烏龜喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?
2.烏龜?shù)男那樵鯓?
三、自由創(chuàng)作——有趣的烏龜。
1.幼兒創(chuàng)作，在自己的同心圓上表現(xiàn)烏龜。
師：如果讓你的同心圓來變?yōu)觚?，你會變出誰呢?你想帶它們到哪里玩呢?
2.教師指導，注意引導幼兒表現(xiàn)烏龜?shù)母鞣N動態(tài)。
教師提醒幼兒添畫細節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當添畫場景，讓畫面更豐富。
四、欣賞交流：說說我的小烏龜。
師：你喜歡哪幅作品，為什么?你覺得它們在干什么?
誰來介紹一下你畫的烏龜?烏龜們在哪里干什么?
烏龜橋美術教案篇十
學習歌曲，掌握歌曲的升調與降調。
讓幼兒通過多種活動感知二拍子的節(jié)奏。
與家長互動表演，讓幼兒體驗與家長一起學習的樂趣。
音樂cd、節(jié)奏表、高音符號、烏龜圖片一張。
一、聽音樂進場。
二、音樂。
聽《小小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律做律動："做拍肩動作,從下到上又從上到下。拍腿動作，從上到下又從下到上。"（根據(jù)這首歌的升降調做動作。）。
三、出示圖片引導。
出示一只烏龜圖片，引導幼兒說出烏龜?shù)奶卣?。引出主題《小小烏龜上山坡》并讓幼兒知道這只烏龜要去遠足。
1、出示高音符號教幼兒認識。
2、出示2拍子的節(jié)奏圖（用音符表示）。引導幼兒知道實心的圓表示強，空心的圓表示弱。（強說起，弱說踏。如：強弱、強弱---起踏、起踏）。
3、請兩位家長跟兩位小孩一起坐在前面的椅子上，用大與小的區(qū)別進行區(qū)分強跟弱。
4、出示第二種二拍子的音符表，（強強弱，強強弱），請四位家長跟兩位小孩用大與小的區(qū)別進行區(qū)分強跟弱。
5、認識這首歌的節(jié)拍，讓幼兒參與活動，邊玩邊念節(jié)奏（站起來站起來，高高興興站起來。坐下來坐下來，高高興興坐下來。躺下來躺下來，高高興興躺下來。）。
四、教幼兒學唱歌曲。
1、教師示范唱一遍。
2、教幼兒跟唱（教唱時引導幼兒跟教師一起用手做爬山的動作。）。
3、師幼一起表演唱（教師帶領幼兒手搭肩膀邊唱邊學烏龜?shù)膭幼髯叱砂雸A。）。
五、結束。
放音樂讓家長與幼兒互動表演（讓家長跟孩子一起圍成圓圈邊聽音樂邊學歌曲的升降調做相應的動作。）。
烏龜橋美術教案篇十一
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《小烏龜穿花衣裳》小班美術教案，歡迎大家分享。
1、培養(yǎng)幼兒在規(guī)定范圍內大膽涂色，做到涂色均勻。
2、了解涂色時需要換色并保持畫面整潔。
3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、烏龜示范畫一幅。
2、畫好烏龜（沒有涂殼）的圖畫紙若干；
師：小朋友明天我們干嘛去呀。
幼：秋游。
師：秋游是不是都要穿上漂亮的花衣服呀？
幼：是。
師：侯老師這里有一只小動物也想和我們小朋友一起去秋游，你們猜猜看它是誰？
師：你們認識它嗎？它是誰呀？
師：烏龜長得什么樣子呀？
（教師引導幼兒說出有殼、腿、頭、尾巴，重點引導幼兒觀察殼上邊的花紋）。
師：請小朋友告訴我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾模渴遣皇窍裎覀冃∨笥汛┑幕ㄒ路?BR> 師：現(xiàn)在呀老師要用不同顏色的蠟筆給小烏龜穿上漂亮的花衣服了（要在格子里面涂色，而且是一種格子一種顏色）現(xiàn)在小烏龜變得和我們小朋友一樣漂亮了吧。
2、師：小烏龜在請小朋友們給它們穿花衣服的時候也是有要求的，因為小烏龜是個特別愛講衛(wèi)生的好寶寶，它不喜歡小朋友們在它身上亂涂亂畫的，希望小朋友們要保持畫面的整潔。
4、教師巡回指導，啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟筆裝飾烏龜殼。
1、幼兒講一講自己的作品分別使用什么顏色給小烏龜穿的花衣裳。
2、教師講評作品，鼓勵個別幼兒的創(chuàng)造性，增強幼兒的自信心。
烏龜橋美術教案篇十二
1．能在觀察烏龜?shù)幕A上，用不同的線條畫出烏龜殼的花紋。
2．能選擇鮮艷的色彩進行繪畫，并大膽運用色彩搭配。
3、幼兒能積極參與活動，體驗創(chuàng)意繪畫的快樂。
1、鍋蓋人手一個（作烏龜殼）。
2、各種色彩的漿糊若干份。
3、音樂：小烏龜；課件ppt.
一、觀察烏龜，激發(fā)興趣。
二、播放課件，積累經驗。
1、播放課件，引導幼兒觀察烏龜圖片，重點強調烏龜殼上不同的圖形花紋。
2、幼兒討論，建立運用線條裝飾繪畫的經驗。
三、教師引導，創(chuàng)意繪畫。
1、出示鍋蓋和漿糊顏料，了解新的繪畫材料。
2、結合兒歌，進行“玩色”游戲。
3、個別幼兒嘗試新的繪畫方法和技巧。
4、集體創(chuàng)意繪畫，選擇鮮艷的色彩在鍋蓋上大膽勾畫線條圖案。
四、作品展示，結束活動。
烏龜橋美術教案篇十三
1、在說說、看看的過程中，了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，大膽畫出烏龜?BR> 2、在活動過程中，激發(fā)幼兒對美術的熱愛以及感受活動的樂趣。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎竽懏嫵鰹觚敗?BR> 1、ppt；
2、畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。
1、師：今天，王老師給小朋友們說一個謎語，請小朋友們仔細的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什么？（幼兒回答）師：原來是一只烏龜。
師：孩子們，你們看烏龜長的什么樣子？
師：小烏龜?shù)?身體是什么形狀的？
師：小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁矗?BR> 2、請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。
說說我的小烏龜師：畫完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友？
烏龜橋美術教案篇十四
大家一聽笑呵呵，有個姑娘告訴我：不是有人掉下河，是個紅薯滾下坡。
婆婆和嬤嬤。
婆婆和嬤嬤，來到山坡坡，
婆婆默默采蘑菇，嬤嬤默默拔蘿卜。
婆婆拿了一個破簸箕，嬤嬤帶了一個薄笸籮，
婆婆采了半簸箕小蘑菇，嬤嬤拔了一笸籮大蘿卜。
婆婆采了蘑菇換餑餑，嬤嬤賣了蘿卜買饃饃。
廣東話繞口令。
麥當娜約麥當雄去麥當勞道竇瀆蟮崩褪陳篤だ痰憊。
石室詩士施氏嗜獅。
石室詩士施氏，
嗜獅，
誓食十獅，
氏時時m市視獅，
十時，
m十獅m市，
是時，
m施氏m市，
氏視是十獅，
恃失勢，
使十獅逝世，
氏拾是十獅尸。
m石室，
石室獅，
氏使侍拭石室，
石室拭，
氏始試食十獅尸，
食時，
始識是十獅尸，
實十石獅尸，
試釋是事。
六合縣六十六歲的陸老頭。
六合縣有個六十六歲的陸老頭，
蓋了六十六間樓，
買了六十六簍油，
堆在六十六間樓。
栽了六十六株垂楊柳，
養(yǎng)了六十六頭牛，
扣在六十六株垂楊柳。
遇了一陣狂風起，
吹倒了六十六間樓，
翻了六十六簍油，
斷了六十六株垂楊柳，
打死了六十六頭牛，
急煞了六合縣的六十六歲的陸老頭。
烏龜橋美術教案篇十五
1、在說說、想象、變變的過程中，感受烏龜?shù)幕咎卣鳎L試表現(xiàn)烏龜?shù)膭討B(tài)。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
5、培養(yǎng)幼兒的'技巧和藝術氣質。
1、ppt;。
2、繪畫工具材料人手一份。
1、觀看認識同心圓，了解烏龜?shù)幕咎卣鳌?BR> (2)小結：像這樣，小圓在大圓里面，大圓抱著小圓，它們圍著一個中點在跳圓圈舞，我們叫它同心圓。
2、幼兒學畫同心圓，提醒畫面布局。
請幼兒在自己的畫紙上變出同心圓，提醒幼兒同心圓在跳舞，有高有低，有大有小。
3、幼兒盡情想象，同心圓像什么。
師：想想同心圓像什么?它可以變成什么?
4、觀看大屏幕，引出烏龜。
(1)邊說兒歌邊點擊，出現(xiàn)烏龜。
(2)通過兒歌的形式，感受烏龜?shù)膭討B(tài)變化。
二、想想、說說，感受烏龜隨處游玩的快樂。
1、烏龜在哪里玩?
師：烏龜喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?
2、烏龜?shù)男那樵鯓?
1、幼兒創(chuàng)作，在自己的同心圓上表現(xiàn)烏龜。
師：如果讓你的同心圓來變?yōu)觚?，你會變出誰呢?你想帶它們到哪里玩呢?
2、教師指導，注意引導幼兒表現(xiàn)烏龜?shù)母鞣N動態(tài)。
教師提醒幼兒添畫細節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當添畫場景，讓畫面更豐富。
四、欣賞交流：說說我的小烏龜。
整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺埽_到了一定的效果。
烏龜橋美術教案篇十六
1.在游戲中比較高低并嘗試用語言進行描述。
2.感受模仿小烏龜游戲帶來的樂趣。
1.三種不同高度的長凳各兩條(每種高度的長凳上貼上一種顏色的即時貼)。
2.貼有紅貓和黃貓圖片的小籃子各一個;貼有紅房子和黃房子圖片的玩具筐各一個。
3.紅黃兩色小魚積木片若干。
4.活動前場地上長凳的擺放如下圖：
一、爬小橋(比較兩座橋)。
教師引導幼兒做做模仿小烏龜?shù)膭幼鳌?BR> 教師出示紅色小貓的籃子，引導幼兒為小紅貓抓紅色小魚。要求：從小橋的下面爬過去，每人抓一條紅色的小魚，再回來喂給小紅貓吃。
-----提問：兩座小橋爬起來感覺有什么不一樣?哪一座小橋更難爬?
小結：紅色的橋高一點，黃色的橋低一點。
教師出示黃色小貓的籃子，引導幼兒為小黃貓抓黃色小魚。
-----提問：藍色的橋和黃色的橋比，誰高誰低?
小結：藍橋高，黃橋低。
二、連小橋(比較三座橋)。
----提問：剛才是紅橋高，現(xiàn)在是藍橋高。那么這三座橋放在一起，到底誰最高呢?
教師搬過一邊的藍色長凳，放在紅、黃長凳中間。
-----提問：現(xiàn)在看出來了嗎?誰是最高的?誰是最低的?
小結：比較高低的時候，把兩座橋靠靠近，就知道誰高誰低了。紅橋最高，藍橋低一些，黃橋是最低的。
三、走小橋。
師：這么漂亮的小橋，走上去會是什么感覺呢?我來走一走吧。
-----提問：我從這里走過去，是越走越高?還是越走越低?
教師示范從紅橋走向黃橋，邊走邊念兒歌：小烏龜，走小橋，越走越高，越走越高。教師請一個幼兒再次示范，帶領全體幼兒一起跟著念兒歌。
教師請幼兒一起幫忙將紅色長凳與黃、藍長凳連接。
教師帶領全體幼兒從第二座橋走過，同時一起念兒歌：小烏龜，走小橋，越走越低，越走越低。
小結：我們從最高的`小橋出發(fā)，越走越低啦。
教師出示紅貓和黃貓的家，分別放在兩座橋的一邊。請幼兒幫小貓把小魚送回家，請幼兒分別從兩座橋上走過去，邊走邊念兒歌，并把手里的小魚送到小貓的家里。
《烏龜過橋》這個活動，老師不僅讓孩子在游戲當中感受模仿小烏龜?shù)臉啡?，還在游戲當中引導孩子比較高低，順利的完成了教學目標，使幼兒獲得了發(fā)展，那么，對于這節(jié)活動，老師們有什么想法，可以根據(jù)以下3個拋問去交流。
拋問：
1.本次活動指向的兒童比較的能力主要是什么?
2.請你分析本次活動中幼兒獲得了哪些方面的發(fā)展?
3.請例舉幼兒在戶外活動大型運動器械時，可以積累哪些空間認知的經驗?
烏龜橋美術教案篇十七
在說說、看看的過程中，了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，膽畫出烏龜?BR> 了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，膽畫出烏龜?BR> 1、ppt礁準備;。
2、畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。
活動過程：
一、猜謎的形式引入。
1、師：今天，王老師給小朋友們說一個謎語，請小朋友們仔細的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什么?(幼兒回答)師：原來是一只烏龜。
師：孩子們，你們看烏龜長的什么樣子?
師：小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的?
師：小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁?
2、請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的.圖案。
烏龜橋美術教案篇十八
練習幼兒雙手，雙膝著地爬的能力。
整個教案的設計都是以這個重點為主的，主要是通過“小烏龜學搬家”的游戲，讓幼兒學習手膝著地向前爬。
能跨過一定高度的障礙物。
對于托班的幼兒來說，有很多幼兒走樓梯都還不怎么會，讓他們跨過一定的高度，非常具有挑戰(zhàn)性，為此，我就在教案中通過讓幼兒多次進出家門跨門檻的方式來引導他們做跨的動作，鞏固練習了本次教案的難點，也提高了他們的教案興趣。
1、烏龜?shù)男仫椗c幼兒人數(shù)相等，教師（媽媽）的教具應能激發(fā)幼兒嘗試教案的欲望，幼兒一戴上胸飾，就能很快展開想象，投入到烏龜寶寶的角色當中。
2、各類娃娃家中得生活道具，以此來提高幼兒參加教案的積極性。
3、烏龜?shù)募?，并在門口系上橡皮筋做門檻，讓寶寶來練習跨的動作。
4、磁帶、錄音機、圍裙。
1、創(chuàng)設情境、引出主題。
（1）聽音樂做律動。
師：“寶寶，今天的天氣真好，和媽媽一起來做做操，出來鍛煉一下身體好嗎？我們出來的時候要先跨過家門檻，跨的時候要把腳抬高點，小心別摔跤了”。
（2）跟著媽媽爬一爬。
師：“我們都是可愛的烏龜寶寶，今天寶寶要跟媽媽學走路了，你們知道烏龜是怎么走路的嗎？”
評析：給幼兒創(chuàng)設一個寬松、井然有序的教案氛圍，既愉悅幼兒的情感，豐富幼兒的知識，也為下一個環(huán)節(jié)做好了鋪墊。
1、烏龜寶寶爬啊爬。
師：“我的寶寶們真能干，爬的可真好，現(xiàn)在我們爬回家吧。”（再次鞏固寶寶爬、跨的技能）。
2、烏龜寶寶學搬家。
師：“冬天馬上要來到了，我們的家又暗又冷，怎么辦呀？”
“等媽媽找到了一處新的好地方，我們要搬家了，今天我們一起來練習學搬家吧?！?BR> 讓寶寶嘗試背著物品往前爬，提示保持身體平衡，物品不掉落。
四肢著地，背上物品，慢慢往前爬。
游戲結束時，和寶寶共同討論，找尋搬運物品成功或掉落的原因。
評析：此環(huán)節(jié)是教案的重點，同時也是本次教案的亮點，在這一環(huán)節(jié)中，我運用了直觀法、提問法、游戲法等教學方法。為什么要采用以上方法呢？采用直觀法是因為托班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學習的興趣。而采用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的教案，游戲能增強幼兒參與教案的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。
師：“寶寶們搬東西搬的全身都是泥，現(xiàn)在我們來洗洗澡吧?！保ㄟ吢犚魳愤呑鱿丛鑴幼鳎?BR> 師：“寶寶洗的真干凈，和媽媽一起到外邊去曬曬太陽，休息下好嗎？”（在愉悅的情緒中，自然結束本次教案。）。
整個教案我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽聽、玩玩的輕松氣氛中掌握教案的重、難點。幼兒通過視、聽覺感官積極參與教案，通過觀看教師示范直接獲得印象。讓幼兒在游戲中，練習雙手，雙膝著地爬和跨的技能，體現(xiàn)了教案的趣味性。
教案隨筆：
在活動中有一個環(huán)節(jié)的處理讓我覺得始終是一個遺憾。那就是在烏龜爬行比賽的時候，當我看到有一隊小烏龜已經完成了比賽。我就以老師的身份終止了比賽。為剛剛獲得勝利的小烏龜慶祝。而忽略了還沒有比賽完的孩子。這些孩子同樣需要一個機會在同伴面前證實自己。當然比賽不僅有輸贏、有團隊精神更加不能忽視的.是鍥而不舍的過程。我恰恰忽略了這一點。只是按照我的教案在按部就班的上，忽略了能帶給孩子們最多收獲的一些生活態(tài)度。如果當時我對已經爬完的孩子們說“你們真棒，但是現(xiàn)在讓我們給還沒有爬完的小烏龜加油，讓他們也快快達到終點。”會不會更好一些。
有一個著名擊劍教練說過“不是只有金牌才能獲得掌聲，銀牌和銅牌一樣很了不起?！倍ㄟ^這件事情我想說：“結果固然重要，但是沒有了過程結果就顯得無足輕重了。”我應該還孩子們一個過程，然后通過這個過程給孩子超過結果的收獲，生活不止有輸贏更有堅持和努力。
這么說可能會覺得稍微有點夸張，但是對于我來說這是一個出現(xiàn)過兩次的失誤。是我千萬提醒自己不能觸碰的雷區(qū)。那就是我上課的節(jié)奏實在太快了。有點像在趕環(huán)節(jié)，沒有做到眼觀六路，忽視了去抓住孩子們在課上的奇異表現(xiàn)的同時也忽視了孩子們存在的問題。導致我在課堂上沒有很好的解決在匍匐爬過程中產生的問題。
早在試上的時候就發(fā)現(xiàn)我的導入可能有點拖沓，因此已經修改過了。把重點放在了隊列訓練上。但是我想如果不用烏龜?shù)倪@個角色，而是用“小解放軍”這個角色會不會更能貼近大班孩子的心理。讓大班孩子在扮演解放軍的過程中感受紀律，這樣而來的隊列訓練可能會更突出一點。
烏龜橋美術教案篇十九
1、通過圖片，認識小烏龜?shù)耐庑魏吞卣?，知道烏龜是爬行動物?BR> 2、引導幼兒用剪，畫的方式制作小烏龜。
3、在活動過程中，激發(fā)幼兒對美術的熱愛以及感受活動的樂趣。
1、剪刀。
2、紙杯。
3、油畫棒。
一、提問導入。
1、引入烏龜。
師：“小朋友，有沒有聽過《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”
師：“小烏龜呀和小兔子比賽，雖然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懶，小樹下睡覺，以至于呀，小烏龜敢上了小兔子，最終呀，小烏龜獲得了勝利。”
2、認識烏龜。
師：“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒有小朋友看過或者養(yǎng)過小烏龜?shù)陌?”
請小朋友根據(jù)過往去動物園，看電視或者親自養(yǎng)小烏龜?shù)慕涷炦M行自由回答。
師出示小烏龜?shù)娜舾蓮垐D片。
總結：烏龜有一個堅硬的烏龜殼，有一個小腦袋，還可以縮回烏龜殼里的.，烏龜有四條腿，還有一個短小的尾巴。烏龜是一種爬行動物。
二、新授。
1、引導幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半。
2、示范先剪出一個圓圓的小頭，在頭的另一端剪出一個小三角，形成烏龜?shù)奈舶汀?BR> 3、在頭和尾巴的兩側，分別剪出兩條小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成烏龜?shù)男∽ψ印?BR> 4、請幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛，在背部(紙杯底)添上美麗的烏龜殼花紋。
三、總結評價。
1、分享成果：請每個小朋友將作品放于桌子中間，小朋友之間相互之間欣賞作品。
2、幼兒評價哪個小朋友做的烏龜最漂亮。
3、教師總結評價。
烏龜橋美術教案篇二十
1.通過圖片，認識小烏龜?shù)耐庑魏吞卣?，知道烏龜是爬行動物?BR> 2.引導幼兒用剪，畫的方式制作小烏龜。
3.在活動過程中，激發(fā)幼兒對美術的熱愛以及感受活動的樂趣。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
1.剪刀。
2.紙杯。
3.油畫棒。
一、提問導入。
1.引入烏龜。
師：“小朋友，有沒有聽過《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”
師：“小烏龜呀和小兔子比賽，雖然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懶，小大樹下睡大覺，以至于呀，小烏龜敢上了小兔子，最終呀，小烏龜獲得了勝利。”
2.認識烏龜。
師：“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒有小朋友看過或者養(yǎng)過小烏龜?shù)陌?”
請小朋友根據(jù)過往去動物園，看電視或者親自養(yǎng)小烏龜?shù)慕涷炦M行自由回答。
師出示小烏龜?shù)娜舾蓮垐D片。
總結：烏龜有一個堅硬的烏龜殼，有一個小腦袋，還可以縮回烏龜殼里的，烏龜有四條腿，還有一個短小的尾巴。烏龜是一種爬行動物。
二、新授。
1.引導幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半。
2.示范先剪出一個圓圓的小頭，在頭的'另一端剪出一個小三角，形成烏龜?shù)奈舶汀?BR> 3.在頭和尾巴的兩側，分別剪出兩條小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成烏龜?shù)男∽ψ印?BR> 4.請幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛，在背部(紙杯底)添上美麗的烏龜殼花紋。
三、總結評價。
1.分享成果：請每個小朋友將作品放于桌子中間，小朋友之間相互之間欣賞作品。
2.幼兒評價哪個小朋友做的烏龜最漂亮。大:考.吧,幼.師。
3.教師總結評價。
烏龜橋美術教案篇二十一
1、通過使用車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化，幫助幼兒體驗不同的藝術表現(xiàn)方式。
2、提供大面積作畫的機會，讓幼兒感受玩色的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作作畫的能力和樂趣。
4、幫助幼兒發(fā)展繪畫技巧和藝術氣質。
5、鼓勵幼兒參與繪畫活動，享受繪畫帶來的樂趣。
活動準備。
1、每個幼兒需從家中帶一輛玩具汽車來園，確保幼兒有玩汽車玩具的經驗。
2、準備一張大畫紙為每個小組。
3、在較大的容器里放置人濃度合適的顏料水，內放海綿，以防止顏料外溢。
4、準備一張范畫供參考。
活動過程。
1、猜猜誰的.腳印。
—出示范畫，并讓幼兒猜猜這是誰的腳印，以及這幅畫是怎么形成的。
—提醒孩子們思考小汽車背后的故事，例如它曾經去過山上、海邊、沙漠，留下很多足跡。
—引導幼兒將蘸有顏料的汽車在紙上滾動，同時講解滾動的技巧。
2、用車輪滾畫。
—將幼兒分組，讓他們使用自己的玩具汽車蘸上顏料，在紙上滾動。鼓勵孩子們觀察每輛車的輪胎痕跡，感受大面積作畫的魅力，以及圖案交錯、重疊的特殊效果。
—鼓勵幼兒與同伴分享自己的畫作和追求，幫助他們體驗合作的樂趣。
活動建議。
1、應該讓幼兒在滾畫的同時，感知輪胎痕跡的不同，并通過實踐獲得輪子滾動的經驗。
2、制作完成后的畫作可掛在墻上展示，讓幼兒欣賞畫面效果的唯美。此外，還可以讓幼兒拿著未蘸顏料的汽車，沿著畫面上復雜多變的線路穿行，滿足孩子們在各種“道路”上“行駛”的想象。
活動反思。
小汽車是幼兒比較喜歡的玩具之一，“車輪滾畫”讓幼兒利用車輪進行創(chuàng)意繪畫，突破了傳統(tǒng)藝術表現(xiàn)方式的限制。在此過程中，孩子們可以感受到創(chuàng)造的樂趣，同時也培養(yǎng)了合作和團隊意識。
從總體效果來看，整個活動的課堂氣氛非常歡快，幼兒在老師的引領下，逐漸發(fā)現(xiàn)小汽車可以行駛于曲線和直線。在操作環(huán)節(jié)中，幼兒和老師、同伴們在寬松、愉悅的氛圍中交流，感受美術創(chuàng)作的樂趣。通過持續(xù)的上課和反思，我也意識到本次活動存在一些不足之處。作為美術活動，教師在講解部分要簡潔明了，留給幼兒充分的作畫時間。同時需要注意用詞的規(guī)范性，在活動中要強調小汽車在山路和馬路上的軌跡留下來，而不是畫出來。此外，我們需要提醒幼兒要懂得合作，尤其是在現(xiàn)實情境中的交通安全約束下，要求幼兒在拐彎時有所減速，避免車子駛離軌道。
烏龜橋美術教案篇二十二
1.復習畫烏龜，鼓勵幼兒合理地布局畫面。
2.通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.課件制作《可愛的烏龜》。
2.烏龜手偶。
3.畫紙、勾線筆人手一份。
1.出示烏龜手偶。
“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎?”
“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎?”
2.展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產生不同的效果。
(1)出示海水圖，聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個家，可是我應該住在哪里呢?”)。
(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好，我的頭、腳都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服”)。
(3)讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的.了。)。
(5)增添許多個小烏龜(畫面較飽滿)，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，這樣我就不會孤單了?！?。
(6)出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。
3.請幼兒也來給烏龜安一個家。
(2)幼兒繪畫，教師巡視指導。
提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺?即合理布局畫面)。
(3)作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。
烏龜橋美術教案篇一
《綱要》明確指出：能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。指導幼兒應用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工、物品等來美化自己的生活或開展其他活動。為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。
本次活動就是采用幼兒身邊常見的核桃殼、果凍殼、繪畫紙等來制作小烏龜，從中體驗成功的快樂，初步培養(yǎng)幼兒應用身邊的物品進行裝飾，美化生活的意識。
1、學習用核桃殼、果凍殼創(chuàng)作小烏龜，表現(xiàn)出小烏龜不同的形態(tài)。
2、發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工創(chuàng)作的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
1、核桃殼、果凍殼、剪刀、繪畫紙、水彩筆、棉簽人手一份，木膠每組一盆。
2、制作好的小烏龜三個，沙盤一個。
一、出示材料，引題。
1、在你們的桌子上，有些什么呀？這些核桃殼、果凍殼可以做什么呢？（幼兒自由的回答）
2、看看老師把它變成了什么。（出示范例）這些小烏龜有什么地方不一樣？引導幼兒說出小烏龜?shù)母鞣N動態(tài)。
二、教師講解示范。
1、把核桃殼或果凍殼蓋在彩紙上，沿著外殼的邊緣在紙上畫一個圓，然后在圓上添畫烏龜?shù)念^、四肢和小小的尾巴。
2、剪下“烏龜”。
3、在核桃殼、果凍殼邊緣涂上木膠，粘在圓圈上。
4、最后用水彩筆裝飾烏龜殼。
三、幼兒動手操作，教師巡回觀察指導。
1、每位幼兒至少做一只小烏龜，先做好的，還可以多做幾只。
2、提醒幼兒畫圓時，一手按住核桃殼或果凍殼不能移動。
3、啟發(fā)幼兒用不同顏色裝飾烏龜殼。
4、提醒幼兒注意木膠用的不要太多。
5、注意保持桌面、地面的整潔，做完后能自己收拾干凈。
四、展示作品，相互欣賞。
1、請幼兒將做好的烏龜送到“沙灘上”。
2、鼓勵幼兒相互欣賞，互相比較。
3、也可以讓幼兒帶著自己的小烏龜一起游戲。
觀察操作材料，直接導入課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
重點講解示范了木膠的使用方法，因為這種形式的活動是幼兒第一次嘗試，教師適當?shù)氖痉逗椭v解能使幼兒掌握正確的操作方式，為幼兒順利操作做好鋪墊。
給幼兒一個自我展示的機會，同時也加強了同伴間的交流，進一步體驗成功的快樂。
烏龜橋美術教案篇二
1、幼兒探索、學習爬的方法，掌握手膝著地爬的基本動作，有一定速度并能較好地控制方向。
2、幼兒在游戲活動中，鞏固爬的動作，提高動作的協(xié)調性和靈敏性。
3、幼兒樂意參加各種體育活動，感受集體活動的快樂。
1、烏龜家，烏龜龜殼飾品人手一份，場地布置，“足夠的烏龜糧食”，體操墊，背景音樂、鉆圈等。
2、幼兒已儲備了有關烏龜生活習性的相關經驗。
1、情景創(chuàng)設龜媽媽帶著龜寶寶出去活動，師：“寶寶們起床啦，一起來跟媽媽活動活動吧！”
2、“小烏龜”跟隨“媽媽”作模仿動作熱身：伸伸頭、伸伸腿、扭扭腰等。
幼兒探索、學習爬的方法，掌握手膝著地爬的基本動作，有一定速度并能較好地控制方向。
1、幼兒自由在草地上探索、學習各種爬的方法。
師：“烏龜寶寶最喜歡爬，讓我們在草地上自由自在的爬一爬?！保ń處熡^察幼兒爬行動作并給予指導。）。
2、教師請幾個幼兒示范，引導幼兒發(fā)現(xiàn)哪種爬行方法既快又舒服。
3、教師示范并講解爬的動作要領：手、膝著地，頭抬起看著前方，手腳協(xié)調一致向前爬。
4、幼兒集體練習爬，引導幼兒掌握爬的基本動作，有一定速度并能較好地控制方向。
幼兒繞過障礙物找到糧食把糧食運回家，鞏固爬的動作。
小烏龜跟著媽媽隨音樂做放松活動。
烏龜橋美術教案篇三
1、讓幼兒根據(jù)故事中的情節(jié)將畫面畫出來。
2、要求幼兒能抓住烏龜和小鳥的特征進行繪畫。
3、嘗試利用鮮艷的色彩把畫面畫的豐富，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒學習的興趣。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重點：要求幼兒能抓住烏龜和小鳥的特征進行繪畫。
活動難點：讓幼兒根據(jù)故事中的情節(jié)將畫面畫出來。
幼兒已學過故事《會游動的小島》。油畫棒、繪畫紙、人手一份。范例一幅。
一、開始部分
1、復習《會游動的小島》，引導幼兒欣賞引出活動激發(fā)幼兒學習興趣。
2、《會游動的小島》原來是什么呀？今天我們就來學習畫烏龜。
二、基本部分
1、出示范例引導幼兒欣賞。
師：提問小朋友看，你在畫面上看到了什么？（引導幼兒欣賞完畫后回答）。
師：那你們知道這幅畫是怎么畫的嗎？
2、教師示范繪畫烏龜和小鳥的方法。先用筆畫烏龜?shù)谋硽?，再給烏龜畫上頭和眼睛嘴巴，最后給烏龜畫上四條腿，先畫小鳥的'頭再畫它的身體，接著畫上小鳥的翅膀和尾巴，再給畫面添畫上天空和湖面等相應的背景，最后給整幅畫圖上漂亮的顏色。
4、幼兒自由繪畫《烏龜》，教師進行指導。
三、結束部分
展示幼兒作品，引導幼兒評價作品。比比誰的畫面豐滿，色彩鮮艷。
新《綱要》指出：“既要貼近幼兒的實際生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視眼?！币虼宋以O計了本次中班美術活動，使得幼兒能夠結合繪本的特點，發(fā)揮幼兒的想象。
烏龜橋美術教案篇四
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，教案是。
教學。
藍圖，可以有效提高教學效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的中班美術活動可愛的烏龜教案，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1.復習畫烏龜，鼓勵幼兒合理地布局畫面。
2.通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
2.烏龜手偶。
3.畫紙、勾線筆人手一份。
活動過程：
1.出示烏龜手偶。
“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎?”
“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎?”
2.展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產生不同的效果。
(1)出示海水圖，聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個家，可是我應該住在哪里呢?”)。
(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好，我的頭、腳都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服”)。
(3)讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。)。
(5)增添許多個小烏龜(畫面較飽滿)，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，這樣我就不會孤單了?！?。
(6)出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。
3.請幼兒也來給烏龜安一個家。
(2)幼兒繪畫，教師巡視指導。
提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺?即合理布局畫面)。
(3)作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。
中班美術活動可愛的烏龜教案如果還不能滿足你的要求，請在本站搜索更多其他中班美術活動可愛的烏龜教案范文。
烏龜橋美術教案篇五
1.在說說、看看的過程中，了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，大膽畫出烏龜?BR> 2.在活動過程中，激發(fā)幼兒對美術的熱愛以及感受活動的樂趣。
3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的.能力。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎竽懏嫵鰹觚敗?BR> 2.畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。
一.猜謎的形式引入。
1.師：今天，王老師給小朋友們說一個謎語，請小朋友們仔細的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什么?(幼兒回答)師：原來是一只烏龜。
師：孩子們，你們看烏龜長的什么樣子?
師：小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的?
師：小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁?
2.請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。
烏龜橋美術教案篇六
1．復習畫烏龜，鼓勵幼兒合理地布局畫面。
2．通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。
1．課件制作《可愛的烏龜》
2．烏龜手偶。
3．畫紙、勾線筆人手一份。
1．出示烏龜手偶。
“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎？”
“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”
2．展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產生不同的效果。
（1）出示海水圖，聽聽烏龜說了什么？（“謝謝你們給我找了一個家，可是我應該住在哪里呢？”）
（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好？為什么？聽聽烏龜是怎么說的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）
（3）讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說？（“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的'了。）
（5）增添許多個小烏龜（畫面較飽滿），聽聽烏龜怎么說？（“太好了，這樣我就不會孤單了。”）
（6）出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。
3．請幼兒也來給烏龜安一個家。
（2）幼兒繪畫，教師巡視指導。
提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之嬅妫?BR> （3）作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。
烏龜橋美術教案篇七
動物是人類的朋友，孩子們喜歡小動物是他們的天性，他們喜歡和小動物交朋友，本主題又是《動物是我們的朋友》，因此我設計了這次活動，旨在讓幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍晳T，產生關心、愛護小動物的情感。
1、被烏龜?shù)某霈F(xiàn)所吸引，產生接納、喜歡烏龜?shù)那楦小?BR> 2、參與關于烏龜外形特征和生活習性的討論，萌發(fā)觀察興趣。
1、實物烏龜若干只。
2、碎肉、菜葉等。
3、磁帶。
一、猜猜誰來了。
1、師幼圍坐在一起，教師神秘的說：“今天，我們班里來了一位新朋友，你們看他是誰？
2、教師請出新朋友（小烏龜）。親切的說；“小烏龜爬過來了。引導幼兒觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣?。（頭、頸、軀干、四肢、背上有什么，讓幼兒摸一摸小烏龜?shù)呢悮び惺裁锤杏X）。
二、小小烏龜爬過來。
1、小烏龜今天看到這么多小朋友真高興，你們看他在干嘛呀，（爬呀，爬呀，）看看它是怎么爬的呀。小朋友想不想學小烏龜爬呀，（想）。
2、烏龜還要爬到小朋友那里去，它是來向你們問好，看看他爬向誰？烏龜向哪個方向爬去，就請那一方向的幼兒對烏龜打招呼，例“你好，烏龜。”我想和你做朋友，好嗎？”等等。
3、可以請幼兒用手去觸摸烏龜?shù)纳眢w，說說有什么感覺。（很硬，很粗糙）。
三、逗烏龜。
1、教師手持鈴鼓在烏龜上方搖晃，觀察烏龜受聲音刺激時的反應。
2、烏龜喜歡吃什么？請個別幼兒用碎肉來喂烏龜，觀察烏龜?shù)倪M食情況。
四、參觀烏龜?shù)募摇?BR> 1、我們給烏龜造了一個新家，以后我們還要和烏龜做許多游戲。
2、請個別幼兒送烏龜?shù)阶匀粎^(qū)的家，教師和其他幼兒隨同參觀烏龜?shù)纳瞽h(huán)境，離開時親切道別。
活動延伸：讓幼兒回家后制作烏龜。
烏龜橋美術教案篇八
1.在說說、看看的過程中，了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，大膽畫出烏龜?BR> 了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎竽懏嫵鰹觚敗?BR> ；2.畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。
一．猜謎的形式引入1.師：今天，王老師給小朋友們說一個謎語，請小朋友們仔細的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什么？（幼兒回答）師：原來是一只烏龜。
師：孩子們，你們看烏龜長的什么樣子？
師：小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的？
師：小烏龜?shù)?龜殼上面有什么？
2.請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。
烏龜橋美術教案篇九
在說說、想象、變變的過程中，感受烏龜?shù)幕咎卣?，并嘗試表現(xiàn)烏龜?shù)膭討B(tài)。
引導幼兒積極與材料互動，體驗畫烏龜?shù)臉啡ぁ?BR> 在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
2.繪畫工具材料人手一份。
一、觀看ppt，了解、感受有趣的烏龜。
1.觀看認識同心圓，了解烏龜?shù)幕咎卣鳌?BR> (2)小結：像這樣，小圓在大圓里面，大圓抱著小圓，它們圍著一個中點在跳圓圈舞，我們叫它同心圓。
2.幼兒學畫同心圓，提醒畫面布局。
請幼兒在自己的畫紙上變出同心圓，提醒幼兒同心圓在跳舞，有高有低，有大有小。
3.幼兒盡情想象，同心圓像什么。
師：想想同心圓像什么?它可以變成什么?
4.觀看大屏幕，引出烏龜。
(1)邊說兒歌邊點擊，出現(xiàn)烏龜。
(2)通過兒歌的形式，感受烏龜?shù)膭討B(tài)變化。
二、想想、說說，感受烏龜隨處游玩的快樂。
1.烏龜在哪里玩?
師：烏龜喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?
2.烏龜?shù)男那樵鯓?
三、自由創(chuàng)作——有趣的烏龜。
1.幼兒創(chuàng)作，在自己的同心圓上表現(xiàn)烏龜。
師：如果讓你的同心圓來變?yōu)觚?，你會變出誰呢?你想帶它們到哪里玩呢?
2.教師指導，注意引導幼兒表現(xiàn)烏龜?shù)母鞣N動態(tài)。
教師提醒幼兒添畫細節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當添畫場景，讓畫面更豐富。
四、欣賞交流：說說我的小烏龜。
師：你喜歡哪幅作品，為什么?你覺得它們在干什么?
誰來介紹一下你畫的烏龜?烏龜們在哪里干什么?
烏龜橋美術教案篇十
學習歌曲，掌握歌曲的升調與降調。
讓幼兒通過多種活動感知二拍子的節(jié)奏。
與家長互動表演，讓幼兒體驗與家長一起學習的樂趣。
音樂cd、節(jié)奏表、高音符號、烏龜圖片一張。
一、聽音樂進場。
二、音樂。
聽《小小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律做律動："做拍肩動作,從下到上又從上到下。拍腿動作，從上到下又從下到上。"（根據(jù)這首歌的升降調做動作。）。
三、出示圖片引導。
出示一只烏龜圖片，引導幼兒說出烏龜?shù)奶卣?。引出主題《小小烏龜上山坡》并讓幼兒知道這只烏龜要去遠足。
1、出示高音符號教幼兒認識。
2、出示2拍子的節(jié)奏圖（用音符表示）。引導幼兒知道實心的圓表示強，空心的圓表示弱。（強說起，弱說踏。如：強弱、強弱---起踏、起踏）。
3、請兩位家長跟兩位小孩一起坐在前面的椅子上，用大與小的區(qū)別進行區(qū)分強跟弱。
4、出示第二種二拍子的音符表，（強強弱，強強弱），請四位家長跟兩位小孩用大與小的區(qū)別進行區(qū)分強跟弱。
5、認識這首歌的節(jié)拍，讓幼兒參與活動，邊玩邊念節(jié)奏（站起來站起來，高高興興站起來。坐下來坐下來，高高興興坐下來。躺下來躺下來，高高興興躺下來。）。
四、教幼兒學唱歌曲。
1、教師示范唱一遍。
2、教幼兒跟唱（教唱時引導幼兒跟教師一起用手做爬山的動作。）。
3、師幼一起表演唱（教師帶領幼兒手搭肩膀邊唱邊學烏龜?shù)膭幼髯叱砂雸A。）。
五、結束。
放音樂讓家長與幼兒互動表演（讓家長跟孩子一起圍成圓圈邊聽音樂邊學歌曲的升降調做相應的動作。）。
烏龜橋美術教案篇十一
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《小烏龜穿花衣裳》小班美術教案，歡迎大家分享。
1、培養(yǎng)幼兒在規(guī)定范圍內大膽涂色，做到涂色均勻。
2、了解涂色時需要換色并保持畫面整潔。
3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、烏龜示范畫一幅。
2、畫好烏龜（沒有涂殼）的圖畫紙若干；
師：小朋友明天我們干嘛去呀。
幼：秋游。
師：秋游是不是都要穿上漂亮的花衣服呀？
幼：是。
師：侯老師這里有一只小動物也想和我們小朋友一起去秋游，你們猜猜看它是誰？
師：你們認識它嗎？它是誰呀？
師：烏龜長得什么樣子呀？
（教師引導幼兒說出有殼、腿、頭、尾巴，重點引導幼兒觀察殼上邊的花紋）。
師：請小朋友告訴我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾模渴遣皇窍裎覀冃∨笥汛┑幕ㄒ路?BR> 師：現(xiàn)在呀老師要用不同顏色的蠟筆給小烏龜穿上漂亮的花衣服了（要在格子里面涂色，而且是一種格子一種顏色）現(xiàn)在小烏龜變得和我們小朋友一樣漂亮了吧。
2、師：小烏龜在請小朋友們給它們穿花衣服的時候也是有要求的，因為小烏龜是個特別愛講衛(wèi)生的好寶寶，它不喜歡小朋友們在它身上亂涂亂畫的，希望小朋友們要保持畫面的整潔。
4、教師巡回指導，啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟筆裝飾烏龜殼。
1、幼兒講一講自己的作品分別使用什么顏色給小烏龜穿的花衣裳。
2、教師講評作品，鼓勵個別幼兒的創(chuàng)造性，增強幼兒的自信心。
烏龜橋美術教案篇十二
1．能在觀察烏龜?shù)幕A上，用不同的線條畫出烏龜殼的花紋。
2．能選擇鮮艷的色彩進行繪畫，并大膽運用色彩搭配。
3、幼兒能積極參與活動，體驗創(chuàng)意繪畫的快樂。
1、鍋蓋人手一個（作烏龜殼）。
2、各種色彩的漿糊若干份。
3、音樂：小烏龜；課件ppt.
一、觀察烏龜，激發(fā)興趣。
二、播放課件，積累經驗。
1、播放課件，引導幼兒觀察烏龜圖片，重點強調烏龜殼上不同的圖形花紋。
2、幼兒討論，建立運用線條裝飾繪畫的經驗。
三、教師引導，創(chuàng)意繪畫。
1、出示鍋蓋和漿糊顏料，了解新的繪畫材料。
2、結合兒歌，進行“玩色”游戲。
3、個別幼兒嘗試新的繪畫方法和技巧。
4、集體創(chuàng)意繪畫，選擇鮮艷的色彩在鍋蓋上大膽勾畫線條圖案。
四、作品展示，結束活動。
烏龜橋美術教案篇十三
1、在說說、看看的過程中，了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，大膽畫出烏龜?BR> 2、在活動過程中，激發(fā)幼兒對美術的熱愛以及感受活動的樂趣。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎竽懏嫵鰹觚敗?BR> 1、ppt；
2、畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。
1、師：今天，王老師給小朋友們說一個謎語，請小朋友們仔細的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什么？（幼兒回答）師：原來是一只烏龜。
師：孩子們，你們看烏龜長的什么樣子？
師：小烏龜?shù)?身體是什么形狀的？
師：小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁矗?BR> 2、請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。
說說我的小烏龜師：畫完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友？
烏龜橋美術教案篇十四
大家一聽笑呵呵，有個姑娘告訴我：不是有人掉下河，是個紅薯滾下坡。
婆婆和嬤嬤。
婆婆和嬤嬤，來到山坡坡，
婆婆默默采蘑菇，嬤嬤默默拔蘿卜。
婆婆拿了一個破簸箕，嬤嬤帶了一個薄笸籮，
婆婆采了半簸箕小蘑菇，嬤嬤拔了一笸籮大蘿卜。
婆婆采了蘑菇換餑餑，嬤嬤賣了蘿卜買饃饃。
廣東話繞口令。
麥當娜約麥當雄去麥當勞道竇瀆蟮崩褪陳篤だ痰憊。
石室詩士施氏嗜獅。
石室詩士施氏，
嗜獅，
誓食十獅，
氏時時m市視獅，
十時，
m十獅m市，
是時，
m施氏m市，
氏視是十獅，
恃失勢，
使十獅逝世，
氏拾是十獅尸。
m石室，
石室獅，
氏使侍拭石室，
石室拭，
氏始試食十獅尸，
食時，
始識是十獅尸，
實十石獅尸，
試釋是事。
六合縣六十六歲的陸老頭。
六合縣有個六十六歲的陸老頭，
蓋了六十六間樓，
買了六十六簍油，
堆在六十六間樓。
栽了六十六株垂楊柳，
養(yǎng)了六十六頭牛，
扣在六十六株垂楊柳。
遇了一陣狂風起，
吹倒了六十六間樓，
翻了六十六簍油，
斷了六十六株垂楊柳，
打死了六十六頭牛，
急煞了六合縣的六十六歲的陸老頭。
烏龜橋美術教案篇十五
1、在說說、想象、變變的過程中，感受烏龜?shù)幕咎卣鳎L試表現(xiàn)烏龜?shù)膭討B(tài)。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
5、培養(yǎng)幼兒的'技巧和藝術氣質。
1、ppt;。
2、繪畫工具材料人手一份。
1、觀看認識同心圓，了解烏龜?shù)幕咎卣鳌?BR> (2)小結：像這樣，小圓在大圓里面，大圓抱著小圓，它們圍著一個中點在跳圓圈舞，我們叫它同心圓。
2、幼兒學畫同心圓，提醒畫面布局。
請幼兒在自己的畫紙上變出同心圓，提醒幼兒同心圓在跳舞，有高有低，有大有小。
3、幼兒盡情想象，同心圓像什么。
師：想想同心圓像什么?它可以變成什么?
4、觀看大屏幕，引出烏龜。
(1)邊說兒歌邊點擊，出現(xiàn)烏龜。
(2)通過兒歌的形式，感受烏龜?shù)膭討B(tài)變化。
二、想想、說說，感受烏龜隨處游玩的快樂。
1、烏龜在哪里玩?
師：烏龜喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?
2、烏龜?shù)男那樵鯓?
1、幼兒創(chuàng)作，在自己的同心圓上表現(xiàn)烏龜。
師：如果讓你的同心圓來變?yōu)觚?，你會變出誰呢?你想帶它們到哪里玩呢?
2、教師指導，注意引導幼兒表現(xiàn)烏龜?shù)母鞣N動態(tài)。
教師提醒幼兒添畫細節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當添畫場景，讓畫面更豐富。
四、欣賞交流：說說我的小烏龜。
整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺埽_到了一定的效果。
烏龜橋美術教案篇十六
1.在游戲中比較高低并嘗試用語言進行描述。
2.感受模仿小烏龜游戲帶來的樂趣。
1.三種不同高度的長凳各兩條(每種高度的長凳上貼上一種顏色的即時貼)。
2.貼有紅貓和黃貓圖片的小籃子各一個;貼有紅房子和黃房子圖片的玩具筐各一個。
3.紅黃兩色小魚積木片若干。
4.活動前場地上長凳的擺放如下圖：
一、爬小橋(比較兩座橋)。
教師引導幼兒做做模仿小烏龜?shù)膭幼鳌?BR> 教師出示紅色小貓的籃子，引導幼兒為小紅貓抓紅色小魚。要求：從小橋的下面爬過去，每人抓一條紅色的小魚，再回來喂給小紅貓吃。
-----提問：兩座小橋爬起來感覺有什么不一樣?哪一座小橋更難爬?
小結：紅色的橋高一點，黃色的橋低一點。
教師出示黃色小貓的籃子，引導幼兒為小黃貓抓黃色小魚。
-----提問：藍色的橋和黃色的橋比，誰高誰低?
小結：藍橋高，黃橋低。
二、連小橋(比較三座橋)。
----提問：剛才是紅橋高，現(xiàn)在是藍橋高。那么這三座橋放在一起，到底誰最高呢?
教師搬過一邊的藍色長凳，放在紅、黃長凳中間。
-----提問：現(xiàn)在看出來了嗎?誰是最高的?誰是最低的?
小結：比較高低的時候，把兩座橋靠靠近，就知道誰高誰低了。紅橋最高，藍橋低一些，黃橋是最低的。
三、走小橋。
師：這么漂亮的小橋，走上去會是什么感覺呢?我來走一走吧。
-----提問：我從這里走過去，是越走越高?還是越走越低?
教師示范從紅橋走向黃橋，邊走邊念兒歌：小烏龜，走小橋，越走越高，越走越高。教師請一個幼兒再次示范，帶領全體幼兒一起跟著念兒歌。
教師請幼兒一起幫忙將紅色長凳與黃、藍長凳連接。
教師帶領全體幼兒從第二座橋走過，同時一起念兒歌：小烏龜，走小橋，越走越低，越走越低。
小結：我們從最高的`小橋出發(fā)，越走越低啦。
教師出示紅貓和黃貓的家，分別放在兩座橋的一邊。請幼兒幫小貓把小魚送回家，請幼兒分別從兩座橋上走過去，邊走邊念兒歌，并把手里的小魚送到小貓的家里。
《烏龜過橋》這個活動，老師不僅讓孩子在游戲當中感受模仿小烏龜?shù)臉啡?，還在游戲當中引導孩子比較高低，順利的完成了教學目標，使幼兒獲得了發(fā)展，那么，對于這節(jié)活動，老師們有什么想法，可以根據(jù)以下3個拋問去交流。
拋問：
1.本次活動指向的兒童比較的能力主要是什么?
2.請你分析本次活動中幼兒獲得了哪些方面的發(fā)展?
3.請例舉幼兒在戶外活動大型運動器械時，可以積累哪些空間認知的經驗?
烏龜橋美術教案篇十七
在說說、看看的過程中，了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，膽畫出烏龜?BR> 了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，膽畫出烏龜?BR> 1、ppt礁準備;。
2、畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。
活動過程：
一、猜謎的形式引入。
1、師：今天，王老師給小朋友們說一個謎語，請小朋友們仔細的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什么?(幼兒回答)師：原來是一只烏龜。
師：孩子們，你們看烏龜長的什么樣子?
師：小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的?
師：小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁?
2、請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的.圖案。
烏龜橋美術教案篇十八
練習幼兒雙手，雙膝著地爬的能力。
整個教案的設計都是以這個重點為主的，主要是通過“小烏龜學搬家”的游戲，讓幼兒學習手膝著地向前爬。
能跨過一定高度的障礙物。
對于托班的幼兒來說，有很多幼兒走樓梯都還不怎么會，讓他們跨過一定的高度，非常具有挑戰(zhàn)性，為此，我就在教案中通過讓幼兒多次進出家門跨門檻的方式來引導他們做跨的動作，鞏固練習了本次教案的難點，也提高了他們的教案興趣。
1、烏龜?shù)男仫椗c幼兒人數(shù)相等，教師（媽媽）的教具應能激發(fā)幼兒嘗試教案的欲望，幼兒一戴上胸飾，就能很快展開想象，投入到烏龜寶寶的角色當中。
2、各類娃娃家中得生活道具，以此來提高幼兒參加教案的積極性。
3、烏龜?shù)募?，并在門口系上橡皮筋做門檻，讓寶寶來練習跨的動作。
4、磁帶、錄音機、圍裙。
1、創(chuàng)設情境、引出主題。
（1）聽音樂做律動。
師：“寶寶，今天的天氣真好，和媽媽一起來做做操，出來鍛煉一下身體好嗎？我們出來的時候要先跨過家門檻，跨的時候要把腳抬高點，小心別摔跤了”。
（2）跟著媽媽爬一爬。
師：“我們都是可愛的烏龜寶寶，今天寶寶要跟媽媽學走路了，你們知道烏龜是怎么走路的嗎？”
評析：給幼兒創(chuàng)設一個寬松、井然有序的教案氛圍，既愉悅幼兒的情感，豐富幼兒的知識，也為下一個環(huán)節(jié)做好了鋪墊。
1、烏龜寶寶爬啊爬。
師：“我的寶寶們真能干，爬的可真好，現(xiàn)在我們爬回家吧。”（再次鞏固寶寶爬、跨的技能）。
2、烏龜寶寶學搬家。
師：“冬天馬上要來到了，我們的家又暗又冷，怎么辦呀？”
“等媽媽找到了一處新的好地方，我們要搬家了，今天我們一起來練習學搬家吧?！?BR> 讓寶寶嘗試背著物品往前爬，提示保持身體平衡，物品不掉落。
四肢著地，背上物品，慢慢往前爬。
游戲結束時，和寶寶共同討論，找尋搬運物品成功或掉落的原因。
評析：此環(huán)節(jié)是教案的重點，同時也是本次教案的亮點，在這一環(huán)節(jié)中，我運用了直觀法、提問法、游戲法等教學方法。為什么要采用以上方法呢？采用直觀法是因為托班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學習的興趣。而采用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的教案，游戲能增強幼兒參與教案的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。
師：“寶寶們搬東西搬的全身都是泥，現(xiàn)在我們來洗洗澡吧?！保ㄟ吢犚魳愤呑鱿丛鑴幼鳎?BR> 師：“寶寶洗的真干凈，和媽媽一起到外邊去曬曬太陽，休息下好嗎？”（在愉悅的情緒中，自然結束本次教案。）。
整個教案我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽聽、玩玩的輕松氣氛中掌握教案的重、難點。幼兒通過視、聽覺感官積極參與教案，通過觀看教師示范直接獲得印象。讓幼兒在游戲中，練習雙手，雙膝著地爬和跨的技能，體現(xiàn)了教案的趣味性。
教案隨筆：
在活動中有一個環(huán)節(jié)的處理讓我覺得始終是一個遺憾。那就是在烏龜爬行比賽的時候，當我看到有一隊小烏龜已經完成了比賽。我就以老師的身份終止了比賽。為剛剛獲得勝利的小烏龜慶祝。而忽略了還沒有比賽完的孩子。這些孩子同樣需要一個機會在同伴面前證實自己。當然比賽不僅有輸贏、有團隊精神更加不能忽視的.是鍥而不舍的過程。我恰恰忽略了這一點。只是按照我的教案在按部就班的上，忽略了能帶給孩子們最多收獲的一些生活態(tài)度。如果當時我對已經爬完的孩子們說“你們真棒，但是現(xiàn)在讓我們給還沒有爬完的小烏龜加油，讓他們也快快達到終點。”會不會更好一些。
有一個著名擊劍教練說過“不是只有金牌才能獲得掌聲，銀牌和銅牌一樣很了不起?！倍ㄟ^這件事情我想說：“結果固然重要，但是沒有了過程結果就顯得無足輕重了。”我應該還孩子們一個過程，然后通過這個過程給孩子超過結果的收獲，生活不止有輸贏更有堅持和努力。
這么說可能會覺得稍微有點夸張，但是對于我來說這是一個出現(xiàn)過兩次的失誤。是我千萬提醒自己不能觸碰的雷區(qū)。那就是我上課的節(jié)奏實在太快了。有點像在趕環(huán)節(jié)，沒有做到眼觀六路，忽視了去抓住孩子們在課上的奇異表現(xiàn)的同時也忽視了孩子們存在的問題。導致我在課堂上沒有很好的解決在匍匐爬過程中產生的問題。
早在試上的時候就發(fā)現(xiàn)我的導入可能有點拖沓，因此已經修改過了。把重點放在了隊列訓練上。但是我想如果不用烏龜?shù)倪@個角色，而是用“小解放軍”這個角色會不會更能貼近大班孩子的心理。讓大班孩子在扮演解放軍的過程中感受紀律，這樣而來的隊列訓練可能會更突出一點。
烏龜橋美術教案篇十九
1、通過圖片，認識小烏龜?shù)耐庑魏吞卣?，知道烏龜是爬行動物?BR> 2、引導幼兒用剪，畫的方式制作小烏龜。
3、在活動過程中，激發(fā)幼兒對美術的熱愛以及感受活動的樂趣。
1、剪刀。
2、紙杯。
3、油畫棒。
一、提問導入。
1、引入烏龜。
師：“小朋友，有沒有聽過《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”
師：“小烏龜呀和小兔子比賽，雖然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懶，小樹下睡覺，以至于呀，小烏龜敢上了小兔子，最終呀，小烏龜獲得了勝利。”
2、認識烏龜。
師：“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒有小朋友看過或者養(yǎng)過小烏龜?shù)陌?”
請小朋友根據(jù)過往去動物園，看電視或者親自養(yǎng)小烏龜?shù)慕涷炦M行自由回答。
師出示小烏龜?shù)娜舾蓮垐D片。
總結：烏龜有一個堅硬的烏龜殼，有一個小腦袋，還可以縮回烏龜殼里的.，烏龜有四條腿，還有一個短小的尾巴。烏龜是一種爬行動物。
二、新授。
1、引導幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半。
2、示范先剪出一個圓圓的小頭，在頭的另一端剪出一個小三角，形成烏龜?shù)奈舶汀?BR> 3、在頭和尾巴的兩側，分別剪出兩條小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成烏龜?shù)男∽ψ印?BR> 4、請幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛，在背部(紙杯底)添上美麗的烏龜殼花紋。
三、總結評價。
1、分享成果：請每個小朋友將作品放于桌子中間，小朋友之間相互之間欣賞作品。
2、幼兒評價哪個小朋友做的烏龜最漂亮。
3、教師總結評價。
烏龜橋美術教案篇二十
1.通過圖片，認識小烏龜?shù)耐庑魏吞卣?，知道烏龜是爬行動物?BR> 2.引導幼兒用剪，畫的方式制作小烏龜。
3.在活動過程中，激發(fā)幼兒對美術的熱愛以及感受活動的樂趣。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
1.剪刀。
2.紙杯。
3.油畫棒。
一、提問導入。
1.引入烏龜。
師：“小朋友，有沒有聽過《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”
師：“小烏龜呀和小兔子比賽，雖然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懶，小大樹下睡大覺，以至于呀，小烏龜敢上了小兔子，最終呀，小烏龜獲得了勝利。”
2.認識烏龜。
師：“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒有小朋友看過或者養(yǎng)過小烏龜?shù)陌?”
請小朋友根據(jù)過往去動物園，看電視或者親自養(yǎng)小烏龜?shù)慕涷炦M行自由回答。
師出示小烏龜?shù)娜舾蓮垐D片。
總結：烏龜有一個堅硬的烏龜殼，有一個小腦袋，還可以縮回烏龜殼里的，烏龜有四條腿，還有一個短小的尾巴。烏龜是一種爬行動物。
二、新授。
1.引導幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半。
2.示范先剪出一個圓圓的小頭，在頭的'另一端剪出一個小三角，形成烏龜?shù)奈舶汀?BR> 3.在頭和尾巴的兩側，分別剪出兩條小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成烏龜?shù)男∽ψ印?BR> 4.請幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛，在背部(紙杯底)添上美麗的烏龜殼花紋。
三、總結評價。
1.分享成果：請每個小朋友將作品放于桌子中間，小朋友之間相互之間欣賞作品。
2.幼兒評價哪個小朋友做的烏龜最漂亮。大:考.吧,幼.師。
3.教師總結評價。
烏龜橋美術教案篇二十一
1、通過使用車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化，幫助幼兒體驗不同的藝術表現(xiàn)方式。
2、提供大面積作畫的機會，讓幼兒感受玩色的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作作畫的能力和樂趣。
4、幫助幼兒發(fā)展繪畫技巧和藝術氣質。
5、鼓勵幼兒參與繪畫活動，享受繪畫帶來的樂趣。
活動準備。
1、每個幼兒需從家中帶一輛玩具汽車來園，確保幼兒有玩汽車玩具的經驗。
2、準備一張大畫紙為每個小組。
3、在較大的容器里放置人濃度合適的顏料水，內放海綿，以防止顏料外溢。
4、準備一張范畫供參考。
活動過程。
1、猜猜誰的.腳印。
—出示范畫，并讓幼兒猜猜這是誰的腳印，以及這幅畫是怎么形成的。
—提醒孩子們思考小汽車背后的故事，例如它曾經去過山上、海邊、沙漠，留下很多足跡。
—引導幼兒將蘸有顏料的汽車在紙上滾動，同時講解滾動的技巧。
2、用車輪滾畫。
—將幼兒分組，讓他們使用自己的玩具汽車蘸上顏料，在紙上滾動。鼓勵孩子們觀察每輛車的輪胎痕跡，感受大面積作畫的魅力，以及圖案交錯、重疊的特殊效果。
—鼓勵幼兒與同伴分享自己的畫作和追求，幫助他們體驗合作的樂趣。
活動建議。
1、應該讓幼兒在滾畫的同時，感知輪胎痕跡的不同，并通過實踐獲得輪子滾動的經驗。
2、制作完成后的畫作可掛在墻上展示，讓幼兒欣賞畫面效果的唯美。此外，還可以讓幼兒拿著未蘸顏料的汽車，沿著畫面上復雜多變的線路穿行，滿足孩子們在各種“道路”上“行駛”的想象。
活動反思。
小汽車是幼兒比較喜歡的玩具之一，“車輪滾畫”讓幼兒利用車輪進行創(chuàng)意繪畫，突破了傳統(tǒng)藝術表現(xiàn)方式的限制。在此過程中，孩子們可以感受到創(chuàng)造的樂趣，同時也培養(yǎng)了合作和團隊意識。
從總體效果來看，整個活動的課堂氣氛非常歡快，幼兒在老師的引領下，逐漸發(fā)現(xiàn)小汽車可以行駛于曲線和直線。在操作環(huán)節(jié)中，幼兒和老師、同伴們在寬松、愉悅的氛圍中交流，感受美術創(chuàng)作的樂趣。通過持續(xù)的上課和反思，我也意識到本次活動存在一些不足之處。作為美術活動，教師在講解部分要簡潔明了，留給幼兒充分的作畫時間。同時需要注意用詞的規(guī)范性，在活動中要強調小汽車在山路和馬路上的軌跡留下來，而不是畫出來。此外，我們需要提醒幼兒要懂得合作，尤其是在現(xiàn)實情境中的交通安全約束下，要求幼兒在拐彎時有所減速，避免車子駛離軌道。
烏龜橋美術教案篇二十二
1.復習畫烏龜，鼓勵幼兒合理地布局畫面。
2.通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.課件制作《可愛的烏龜》。
2.烏龜手偶。
3.畫紙、勾線筆人手一份。
1.出示烏龜手偶。
“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎?”
“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎?”
2.展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產生不同的效果。
(1)出示海水圖，聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個家，可是我應該住在哪里呢?”)。
(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好，我的頭、腳都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服”)。
(3)讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的.了。)。
(5)增添許多個小烏龜(畫面較飽滿)，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，這樣我就不會孤單了?！?。
(6)出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。
3.請幼兒也來給烏龜安一個家。
(2)幼兒繪畫，教師巡視指導。
提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺?即合理布局畫面)。
(3)作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。