愛情和婚姻是人生中一段重要的旅程，需要用心經(jīng)營(yíng)。拓寬知識(shí)視野，提高對(duì)任務(wù)的理解和把握是寫一篇完美總結(jié)的重要策略。在這里為大家推薦一份優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考借鑒。
成長(zhǎng)路上讀書心得篇一
我從小開始便與書有著不解之緣：父母講的故事書，啞啞學(xué)語(yǔ)的識(shí)字書，學(xué)齡前的連環(huán)畫，上學(xué)時(shí)的課本，各種科普書、寓言、童話和許多名著，可以說(shuō)書在我的成長(zhǎng)中是不可缺少的。
記得小時(shí)候，我還不識(shí)字，媽媽就教我背唐詩(shī)，讀《唐詩(shī)三百首》里的唐詩(shī)，媽媽說(shuō)一句，我就鸚鵡學(xué)舌地模仿一遍。
上幼兒園的時(shí)候，媽媽常常買一些帶拼音的書給我看，遇上不會(huì)念的字就讓我按拼音讀，上小學(xué)前，我已經(jīng)可以自己看一些故事書了。
一年級(jí)時(shí)候，我識(shí)字已經(jīng)很多了，便迷上了課外書籍，媽媽就給我買了一套《少兒百科全書》，厚厚的幾本，宇宙氣象，人類文明，世界地理，這些知識(shí)書上都有，書中的每個(gè)問(wèn)題都說(shuō)得非常詳細(xì)，真使人愛不釋手，這套書又使我增長(zhǎng)了許多知識(shí)。
現(xiàn)在我上四年級(jí)了，對(duì)于讀書，我一直還是蠻有興趣的。我讀了一些優(yōu)秀的散文、作文集，從文章中我不僅積累了許多好詞好句，也學(xué)會(huì)了許多做人的道理。
讀書真的是一種享受，今后，我可能會(huì)再有其它的興趣，但可以確定的是：讀書仍會(huì)是我的一個(gè)主要興趣，我愿意以書為友，多讀書，多讀好書！
成長(zhǎng)路上讀書心得篇二
我從小就十分喜歡書籍，盼望著天天與書為伴。如果在我面前有一本書和一個(gè)小伙伴讓我選擇，那我寧愿選擇書。所以，我己記不清有多少次放棄了和小伙伴玩耍的機(jī)會(huì)，一個(gè)人呆在書房里，幸福地遨游書的.海洋。一本好書在手，我常常為情節(jié)所動(dòng)，為人物的命運(yùn)所牽掛。悲傷著他們的悲傷，快樂(lè)著他們的快樂(lè)。讀到高興處，我會(huì)情不自禁地手舞足蹈，臉上洋溢著欣喜的申請(qǐng)；讀到悲傷處，我便為主人公的不幸遭遇而傷心不已，流下同情的淚水：讀到幽默風(fēng)趣處，我常常禁不住開懷大笑，覺(jué)得妙不可言：讀到深?yuàn)W處，我總是皺起眉頭，冥思苦想：讀到優(yōu)美的詞句，我會(huì)細(xì)細(xì)品味，動(dòng)手摘錄。書既像是一位充滿智慧的老人，不斷啟迪我：又像是一位真誠(chéng)的朋友。
我愛讀書。書給了我知識(shí)和智慧，我像是一位勤勞的蜜蜂，在書的百花園里不知疲倦地采集知識(shí)的花粉。從書中我懂得了怎樣做人，從書中我知道了李白的瀟灑、蘇軾的豪放、楊紅纓的深情意長(zhǎng)?！朵撹F是怎樣煉成的》讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；《中國(guó)少年百科全書》讓我看到了大千世界無(wú)所不在的奧秘；《女生日記》讓我明白了：人重要的是自信！書為我打開了知識(shí)的窗戶，使我看到了遼闊的世界，看到了銀河外的星體；看到了人類的歷史，看到了昨天和明天。它是我們盡情地歡樂(lè)，使我們的每一天變得豐富與充實(shí)。
朋友們，讓我們一起步入書的海洋，把生活中寂寞的時(shí)光換成巨大的精神享受吧！讓讀書成為我們大家的最愛！
成長(zhǎng)路上讀書心得篇三
當(dāng)我剛剛進(jìn)入這個(gè)崗位時(shí)，我很激動(dòng)，很興奮，很新鮮，同時(shí)我又很緊張，很陌生，很不安。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)在這個(gè)崗位上成長(zhǎng)了兩年多了，可是，在工作中，我還是會(huì)碰到很多令我束手無(wú)策的事?？戳恕冻砷L(zhǎng)在路上》這本書后，讓我感覺(jué)如獲至寶，給我解決了很多疑難問(wèn)題。
書中一個(gè)個(gè)鮮活的案例，一個(gè)個(gè)具體可操作的策略，給了我很大的幫助，讓我通過(guò)一個(gè)捷徑了解到了更多的有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，讓我盡早擺脫困境，體驗(yàn)成長(zhǎng)，讓我少走了很多彎路。書中共有七章，結(jié)合新教師的實(shí)踐需要，從角色轉(zhuǎn)換如何做，面對(duì)幼兒、家長(zhǎng)、同事的問(wèn)題怎樣應(yīng)對(duì)，常規(guī)培養(yǎng)的靈巧方法，備課、說(shuō)課、聽課、評(píng)課的技巧，如何寫計(jì)劃、總結(jié)、觀察記錄和反思，如何開展主題活動(dòng)和新教師經(jīng)驗(yàn)幾個(gè)方面給了老師許多參照，內(nèi)容全面實(shí)用。
給我印象很深的是第二章和第三章。第二章教會(huì)我在面對(duì)不同的教育對(duì)象要采取不同的措施，如面對(duì)邊玩邊做的`孩子，就要我很有耐心的用言語(yǔ)隨時(shí)提醒他，切不能大聲斥責(zé)他，面對(duì)孩子的謊言，如果孩子愿意改正，就要表示原諒，重要的是去了解孩子說(shuō)謊的心理，不能隨便給孩子亂扣“愛說(shuō)謊”的帽子，孩子也是很愛面子的，所以必要時(shí)也要給孩子一個(gè)臺(tái)階，試著站在他們的角度思考，畢竟孩子的世界是充滿了想象，也許他只是將假想和現(xiàn)實(shí)混淆了。除了面對(duì)教育對(duì)象，還有服務(wù)對(duì)象――家長(zhǎng)，合作對(duì)象――同事，那些比我年長(zhǎng)的家長(zhǎng)，那些原本陌生的同事，都要我學(xué)著知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。第三章中主要給我啟發(fā)是怎樣將一個(gè)班級(jí)常規(guī)做好，書中講了很多培養(yǎng)常規(guī)時(shí)需要注意的問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)，確實(shí)有很多沒(méi)做到，例如在常規(guī)訓(xùn)練中，我們不能控制孩子，將我們自己作為一個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)者”，常常板著面孔“發(fā)圣旨”，我們要給孩子平等，公平，合理的受教育環(huán)境，發(fā)揮孩子的主體性，讓孩子親自參與制定常規(guī)，從而調(diào)動(dòng)他們遵守規(guī)則的自覺(jué)性，我嘗試過(guò)，效果真的很好。書中還教我如何將常規(guī)無(wú)形的滲入到一日活動(dòng)中去，讓孩子不知不覺(jué)的，快快樂(lè)樂(lè)的將常規(guī)運(yùn)行起來(lái)。我們常常會(huì)抱怨孩子們太不守紀(jì)律了，常規(guī)太差了，其實(shí)常規(guī)的好壞與老師運(yùn)用的方法有很大的關(guān)系，方法得當(dāng)，則事半功倍，方法不當(dāng)，則適得其反，一定要學(xué)著靈活的運(yùn)用方法，使孩子有積極主動(dòng)開心的情緒，這樣才能更好的建立良好的常規(guī)。
總之，這本書就像我的一盞指路明燈，給我前進(jìn)的道路照亮了方向，但是不管書上說(shuō)的多好，我一定要親自去，去實(shí)踐，這才能將這本書的作用發(fā)揮出來(lái)，不但如此，我還要不斷的去探索，尋找更好的方法，我相信，通過(guò)這本書的幫助，通過(guò)我自己的努力，在接下來(lái)的工作中我會(huì)做的更好。
成長(zhǎng)路上讀書心得篇四
從教齡上看或許我也不是一個(gè)新手教師，但在一日保教中還是和新手教師一樣會(huì)遇到各種各樣的困惑，然而這本書像是會(huì)讀人心思，在其中總可以找到解決的技巧，解開困惑之門?！冻砷L(zhǎng)在路上》的內(nèi)容涵蓋全面，比較貼近一線教師的帶班生活。如第二章中的第一篇：《幼兒園里的"小烏龜"--面對(duì)做事慢的孩子》，每個(gè)班級(jí)中都會(huì)有幾只“小烏龜”，我的班級(jí)也不例外，總有那么一個(gè)孩子是慢吞吞的，吃飯吃最后，起床起最后，怎么催都沒(méi)用，有時(shí)自己就會(huì)忍不住批評(píng)他們。漸漸地，通過(guò)日常觀察，結(jié)合書中案例，我才知道，是我不了解孩子，并不是孩子們故意慢吞吞的。像有的孩子是天生的慢性子，或許我們對(duì)這類孩子應(yīng)該多些理解和體諒?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是習(xí)慣讓大人幫忙，針對(duì)這樣的情況我更應(yīng)該從培養(yǎng)他的動(dòng)手能力入手；有的孩子是邊做邊玩，這樣的情況我們應(yīng)該隨時(shí)注意，隨時(shí)提醒；還有的孩子是怕做不好被老師批評(píng)而不敢做，這類孩子我們也應(yīng)該適時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。
例如我們班的小新小朋友，在小班的時(shí)候他是我們班最慢的小朋友，吃飯最慢，起床最慢，什么事都是慢吞吞的，起初的我先是耐心地督促著，但是耐心地督促?zèng)]有起到作用，以至于后來(lái)會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)他，不停的催促他，但是毫無(wú)改善。后來(lái)和家長(zhǎng)多次溝通才知道，孩子在家基本上什么事都是家長(zhǎng)包辦，吃飯家長(zhǎng)喂，穿衣服是家長(zhǎng)幫忙，孩子稍有困難家長(zhǎng)就伸出援助之手，從而導(dǎo)致孩子的自理能力得不到培養(yǎng)，孩子也養(yǎng)成了磨磨蹭蹭等著別人主動(dòng)幫忙的習(xí)慣。
于是，我和小新的爸爸媽媽商量并且達(dá)成共識(shí)，在幼兒園中我和搭班不厭其煩地教他各種技能，幫助他提高動(dòng)手能力，每一次他自己動(dòng)手完成一件事時(shí)我們都會(huì)加倍地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他，讓他充滿信心；在家中，家長(zhǎng)慢慢學(xué)會(huì)放手，給孩子自己發(fā)展的'空間，孩子自己能完成的事情就讓他自己完成。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，小新小朋友漸漸跟上了班級(jí)的腳步，看著孩子的進(jìn)步，作為老師心中真是無(wú)比欣慰。
這本書中的內(nèi)容就像是幼兒園教師工作的“寫照”，里面的案例和策略讓我不僅豐富了理論知識(shí)，更加積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。就像書中說(shuō)到的“累而樂(lè)之，苦而愛之”，作為一名幼兒教師雖然很累，但是心中有愛，便會(huì)快樂(lè)。
成長(zhǎng)路上讀書心得篇五
讀完《成長(zhǎng)在路上》這本書后，我覺(jué)得這本書涵蓋的內(nèi)容很全面。從初入職場(chǎng)的新幼兒教師在角色轉(zhuǎn)換過(guò)程中遇到的問(wèn)題，告訴我作為幼兒教師應(yīng)該具有怎樣的“形象”。新手教師會(huì)遇到什么樣的孩子應(yīng)該如何解決，在課堂上教我們?nèi)绾螕狃B(yǎng)孩子的常規(guī)，教我們?nèi)绾蝹湔n、看課、說(shuō)課、評(píng)課；如何寫一個(gè)計(jì)劃（包括學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃等）寫一個(gè)總結(jié)、如何寫觀察記錄、案例分析等等，有更多的樣品出來(lái)給我們參考。
在第六章論述了如何開展專題活動(dòng)，以及開展專題活動(dòng)應(yīng)遵循的原則。最后一章總結(jié)了優(yōu)秀教師在其他方面的一些經(jīng)驗(yàn)。
這不僅僅是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題，通過(guò)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，成熟的老師比我們有一些法寶，那就是常規(guī)。比如孩子做錯(cuò)了事情，老師會(huì)兇他，他會(huì)說(shuō)“老師，我錯(cuò)了?！钡?，過(guò)了一會(huì)兒，他還是犯了，譴責(zé)他，他就會(huì)說(shuō)：老師，我錯(cuò)了。但是仍然沒(méi)有改變，所以我很困惑，每次我不知道要做什么，每次都說(shuō)他是錯(cuò)的，但似乎并不知道他錯(cuò)哪了，書中說(shuō)每一次他們說(shuō)“老師，我錯(cuò)了。”但是不知道他錯(cuò)了，只是用“老師，我錯(cuò)了”作為解決方法。如果他說(shuō)老師我錯(cuò)了，此時(shí)，如果問(wèn)他“你錯(cuò)哪了”，他就不知道該說(shuō)什么。應(yīng)該讓他們真正知道他做錯(cuò)了什么，然后告訴他什么是錯(cuò)的。
《成長(zhǎng)在路上》用生動(dòng)的例子、策略和專家評(píng)論，記錄了一個(gè)年輕社團(tuán)的成長(zhǎng)過(guò)程。給我這個(gè)剛剛上崗的新老師很多想法。然而，我不能只是思考和反思，我應(yīng)該把它們變成實(shí)際的行動(dòng)，這樣我就可以像這本書的標(biāo)題一樣一步一步的長(zhǎng)大。
在這本書中，有很多“聰明的方法”。以前，我不明白常規(guī)的重要性，但經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)常規(guī)真的很重要。它是一切活動(dòng)順利進(jìn)行的基本保證。但我對(duì)幼兒的日常抓得不夠，經(jīng)常給孩子鉆漏洞。常常忘記自己的話，久而久之，我的話就不那么有說(shuō)服力了。
擁有這本書就像身邊有很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，但更方便的是你可以隨時(shí)向成長(zhǎng)在路上的老師尋求幫助。我認(rèn)為這本書是一座燈塔，照亮了我前進(jìn)的道路。換句話說(shuō)，我有很擔(dān)心我的第一年教學(xué)。然而，正是因?yàn)榱私饬诉@本書，我才對(duì)來(lái)年的工作充滿信心。
成長(zhǎng)路上讀書心得篇六
當(dāng)我拿到這本書讓我工作多年的我如獲至寶，里面的內(nèi)容與工作緊密相連，如果能早到發(fā)現(xiàn)它，會(huì)少走許多的彎路。這本書就是青年教師的良師益友，她會(huì)伴隨著教師的成長(zhǎng)，幫助教師在職業(yè)生涯初期順利起航；她是教師成長(zhǎng)的階梯，引領(lǐng)著教師盡快走向成熟。有了這樣的指引，教師的惶恐會(huì)變?yōu)榈?；教師的稚嫩?huì)逐漸轉(zhuǎn)化為成熟；教師的緊張會(huì)變成幸福。
書中共有七章，結(jié)合新教師的實(shí)踐需要，從角色轉(zhuǎn)換如何做，面對(duì)幼兒、家長(zhǎng)、同事的問(wèn)題怎樣應(yīng)對(duì)，常規(guī)培養(yǎng)的靈巧方法，備課、說(shuō)課、聽課、評(píng)課的技巧，如何寫計(jì)劃、總結(jié)、觀察記錄和反思，如何開展主題活動(dòng)和新教師經(jīng)驗(yàn)幾個(gè)方面給了老師許多參照。內(nèi)容全面實(shí)用，有新教師真實(shí)的想法，有對(duì)基本概念的界定，有可參照的樣本，有實(shí)踐驗(yàn)證過(guò)的優(yōu)秀案例，還有教師在實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園為了提升教師的專業(yè)化水平。提高教育教學(xué)質(zhì)量，幼兒園會(huì)定期的讓教師們?nèi)ヂ犝n，評(píng)課，寫反思，寫總結(jié)。這也是新時(shí)代幼兒教師應(yīng)掌握的基本功。
此書第四章中就有詳細(xì)的介紹。說(shuō)課是教學(xué)研究的一個(gè)新領(lǐng)域，是進(jìn)行教學(xué)交流與研討的新形式。說(shuō)課是教師表達(dá)思路的重要途征之一。然而對(duì)于我們剛接觸這個(gè)說(shuō)課，很迷茫，也會(huì)擔(dān)心說(shuō)課時(shí)自己表達(dá)不清楚，意圖和思路不清晰。說(shuō)課是教研活動(dòng)的一種形式，是在備課的基礎(chǔ)上，向同行或教研人員闡述自己對(duì)活動(dòng)思路、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程中重點(diǎn)難點(diǎn)的突破和活動(dòng)延伸的思考的過(guò)程。
還有說(shuō)課說(shuō)什么。
第一，說(shuō)名稱內(nèi)容。要表述清楚該活動(dòng)是哪個(gè)年齡班，哪個(gè)領(lǐng)域的。
第二，說(shuō)活動(dòng)來(lái)源。讓觀摩的`老師明了作課者為什么組織這樣的活動(dòng)，了解活動(dòng)背后的原因。活動(dòng)可以來(lái)源于幼兒興趣，或者是偶發(fā)事件，主題活動(dòng)，文學(xué)作品等。
第三，說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)。目標(biāo)是活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。要表明在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)是如何依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和領(lǐng)域目標(biāo)來(lái)確定該活動(dòng)的具體目標(biāo)的，又是如何定位知識(shí)、能力和情感三方面目標(biāo)的。
第四，說(shuō)發(fā)展的線索。說(shuō)線索時(shí)要重點(diǎn)表述教師開展活動(dòng)的想法，包括重點(diǎn)難點(diǎn)怎樣突破，要運(yùn)用什么方法。后期還會(huì)有哪些延伸活動(dòng)等。
第五，說(shuō)活動(dòng)后反思。說(shuō)是反思是教師活動(dòng)后經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，能體現(xiàn)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，也是檢驗(yàn)3教師能否發(fā)現(xiàn)活動(dòng)亮點(diǎn)和問(wèn)題，提出改進(jìn)措施的一種教研手段。
總之，說(shuō)課時(shí)要條理清晰，層次分明，語(yǔ)言準(zhǔn)確，富有感染力，同時(shí)還要對(duì)所述內(nèi)容有獨(dú)特的見解。
1、就事論事，過(guò)于表面。
2、關(guān)注細(xì)節(jié)，忽略整體。
3、過(guò)于全面，沒(méi)有重點(diǎn)。
4、思慮過(guò)重，左右為難。
5、拋出問(wèn)題，沒(méi)有建議。
什么是評(píng)課？評(píng)課是在活動(dòng)后表達(dá)自己對(duì)于活動(dòng)的思考。是一種診斷研究。它包括對(duì)構(gòu)成活動(dòng)過(guò)程的各種要素（教師、幼兒、環(huán)境、材料、內(nèi)容、方法）及活動(dòng)效果進(jìn)行的分析和評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)課可以優(yōu)化活動(dòng)過(guò)程，最終促進(jìn)幼兒發(fā)展。
此書對(duì)評(píng)什么做了詳細(xì)的介紹。
1、圍繞目標(biāo)針對(duì)性。檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是否根據(jù)幼兒實(shí)際水平和具體活動(dòng)內(nèi)容制定，活動(dòng)是否完成目標(biāo)。
2、互動(dòng)有效性。檢驗(yàn)師幼互動(dòng)的質(zhì)量如何，教師引導(dǎo)是否思想清晰、表達(dá)明確，能關(guān)注幼兒，并積極回應(yīng)，幼兒是否對(duì)活動(dòng)感興趣。是否是活動(dòng)的主人。是否積極參與。主動(dòng)探究，能在體驗(yàn)中獲得經(jīng)驗(yàn)。
3、材料適應(yīng)性。材料能否為內(nèi)容服務(wù)，是否適宜適度，具有可操作性，層次性和探究性。
4、活動(dòng)有效性。教師引導(dǎo)策略是否得當(dāng)，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)出發(fā)展線索，活動(dòng)方法手段是否為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)，選材內(nèi)容是否發(fā)揮教育的最大功能，幼兒是否思維活躍，在活動(dòng)中獲得了我方面有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。
另外，評(píng)課也可以從活動(dòng)中的人、事、物三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。人包括教師、幼兒和家長(zhǎng)，事主要指活動(dòng)過(guò)程。物指活動(dòng)材料和環(huán)境。
評(píng)課時(shí)要以“欣賞他人，提升自己“為宗旨，”“寫盡八缸水，博取百家長(zhǎng)”。多學(xué)習(xí)他人，欣賞他人，從而成就自己，提升自己。
總之，此書讓我受益匪淺。有一句格言：我聽到的會(huì)忘記，我看到的能記住，我做過(guò)的才能真正明白。書中有許多我們值得學(xué)習(xí)和借鑒的巧妙方法。只有運(yùn)用到實(shí)踐中去，才能發(fā)揮其真正的作用。才會(huì)達(dá)到學(xué)有所用的效果。不但如此，還要在此基礎(chǔ)上不斷探索，尋找更加有效的方法。就像書中所說(shuō)的生活是美好的，事業(yè)同樣可以美好，讓我們共同追求和享受職業(yè)帶給我們的幸福感吧！
成長(zhǎng)路上讀書心得篇七
還記得初讀這本書時(shí)被書名所吸引，那時(shí)的自己剛剛步入社會(huì)，如今自己已在幼兒教師崗位上工作了三年，這次利用暑假我重新拾起這本書，心中感慨萬(wàn)千，受益匪淺。作為在幼教崗位上工作三年的年輕教師，我同樣還是會(huì)遇到這樣或那樣的困惑、迷茫和苦惱，《成長(zhǎng)在路上》內(nèi)容涵蓋的很全面，共有七個(gè)章節(jié)，內(nèi)容既有理論，又有實(shí)踐的案例。這本書恰巧解決了我的這些困惑，讓我從惶恐到淡定，從束手無(wú)策到漸漸成熟。
書中給我印象最深的是第二章知己知彼。這一章節(jié)教我們?nèi)绾胃煌愿竦募议L(zhǎng)做好溝通，提供了一些溝通技巧，同時(shí)針對(duì)各種不同性格、體質(zhì)的幼兒提供了有不同的方法。這無(wú)疑對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常實(shí)用的。比如做事慢的孩子，我想每個(gè)班上都有幾個(gè)可愛的小烏龜，總是慢吞吞的，吃飯吃最后，起床起最后，怎么催都沒(méi)用，有時(shí)自己就會(huì)忍不住批評(píng)她們?，F(xiàn)在我才知道，是我太不了解孩子了，并不是孩子們故意慢吞吞的。像有的孩子是天生的慢性子，我應(yīng)該多多理解和體諒。有的孩子是習(xí)慣讓大人幫，我應(yīng)該幫助她提高動(dòng)手能力。有的孩子是邊做邊玩，我應(yīng)該隨時(shí)注意，隨時(shí)提醒。有的孩子是怕做不好老師批評(píng)，我應(yīng)該適時(shí)地給以幫助和鼓勵(lì)。例如我們班的辰辰小朋友，她是我們班最慢的小朋友，吃飯最慢，起床最慢，什么事都是慢吞吞的，起初的我總是嚴(yán)厲的批評(píng)她，不停的催促她，但是毫無(wú)進(jìn)展，她還是那樣的慢，后來(lái)我通過(guò)細(xì)心觀察和家長(zhǎng)溝通才知道，孩子在家基本上什么都不干，全部是家長(zhǎng)包辦，吃飯家長(zhǎng)喂，穿衣服是家長(zhǎng)幫忙，遇到孩子完不成的事家長(zhǎng)就會(huì)立即伸出援助之手，這樣就導(dǎo)致孩子的自理能力愈來(lái)愈差，孩子也養(yǎng)成了磨磨蹭蹭等著別人主動(dòng)幫忙的習(xí)慣。這樣的一番了解后，我知道了對(duì)癥下藥，我不厭其煩的教她各種技能，幫助她提高動(dòng)手能力，每一次她自己動(dòng)手完成一件事時(shí)我都會(huì)加倍的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)她，讓她充滿信心，同時(shí)也和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，要學(xué)會(huì)放手，給孩子自己發(fā)展的空間，慢慢的辰辰會(huì)自己做很多事，速度也越來(lái)越快。通過(guò)書中的剖析和自己實(shí)踐，我明白了孩子發(fā)展空間是無(wú)限的，要理解孩子的內(nèi)心，懂孩子，這樣一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。
慶幸有這樣一本書會(huì)給我這個(gè)菜鳥在工作中遇到問(wèn)題時(shí)給予一定的解惑和幫助。這是一本令我在今后發(fā)展中可以一直受用的工具書，令我能夠在感到手足無(wú)措時(shí)給予幫助的良師益友，書中那些鮮活個(gè)案、精彩的專家點(diǎn)評(píng)、靈活的指導(dǎo)方法、有趣的兒歌、教案等都是我今后可以借鑒的內(nèi)容，是令我快速成長(zhǎng)的靈丹妙藥。這些內(nèi)容都給了我不少想法和反思，我將在今后的日子里將這些想法化為實(shí)際行動(dòng)，讓自己真正成長(zhǎng)起來(lái)。
古人云：書中自有黃金屋。這本書像是盞明燈，照亮我前進(jìn)的道路，讓我成長(zhǎng)在路上。而正是結(jié)識(shí)了這本書，才讓我對(duì)自己接下來(lái)一年的工作充滿信心與期待。“累而樂(lè)之，苦而愛之”是很多教師工作的真實(shí)寫照，在未來(lái)的日子里我將不斷提升自我，享受職業(yè)帶給我的幸福感。
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成長(zhǎng)路上讀書心得篇八
擁有這本書就像身邊有很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，但更方便的是你可以隨時(shí)向成長(zhǎng)在路上的老師尋求幫助。如果你也喜歡讀書，就來(lái)看看分享的這篇《成長(zhǎng)在路上》讀書心得800范文吧。
讀完《成長(zhǎng)在路上》這本書后，我覺(jué)得這本書涵蓋的內(nèi)容很全面。從初入職場(chǎng)的新幼兒教師在角色轉(zhuǎn)換過(guò)程中遇到的問(wèn)題，告訴我作為幼兒教師應(yīng)該具有怎樣的“形象”。
新手教師會(huì)遇到什么樣的孩子應(yīng)該如何解決,在課堂上教我們?nèi)绾螕狃B(yǎng)孩子的常規(guī),教我們?nèi)绾蝹湔n、看課、說(shuō)課、評(píng)課;如何寫一個(gè)計(jì)劃(包括學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃等)寫一個(gè)總結(jié)、如何寫觀察記錄、案例分析等等,有更多的樣品出來(lái)給我們參考。
在第六章論述了如何開展專題活動(dòng)，以及開展專題活動(dòng)應(yīng)遵循的原則。
最后一章總結(jié)了優(yōu)秀教師在其他方面的一些經(jīng)驗(yàn)。
讀了這本書，我覺(jué)得我抓住了一些我以前不知道怎么做的事情的線索。比如，如何在不同的情況下與孩子交流。
例如，當(dāng)我們遇到做事慢的孩子，有攻擊性行為的孩子，愛抱怨的孩子，同事不信任的孩子，缺少父母愛的孩子，我們應(yīng)該怎么做？這不僅僅是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題，通過(guò)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，成熟的老師比我們有一些法寶，那就是常規(guī)。
有很多的例子是很常見的,比如孩子做錯(cuò)了事情，老師會(huì)兇他，他會(huì)說(shuō)“老師，我錯(cuò)了?！钡?過(guò)了一會(huì)兒,他還是犯了,譴責(zé)他,他就會(huì)說(shuō)：老師，我錯(cuò)了。
但是仍然沒(méi)有改變,所以我很困惑,每次我不知道要做什么,每次都說(shuō)他是錯(cuò)的,但似乎并不知道他錯(cuò)哪了,書中說(shuō)每一次他們說(shuō)“老師，我錯(cuò)了?！钡遣恢浪e(cuò)了,只是用“老師，我錯(cuò)了”作為解決方法。
如果他說(shuō)老師我錯(cuò)了，此時(shí)，如果問(wèn)他“你錯(cuò)哪了”，他就不知道該說(shuō)什么。應(yīng)該讓他們真正知道他做錯(cuò)了什么，然后告訴他什么是錯(cuò)的`。
《成長(zhǎng)在路上》用生動(dòng)的例子、策略和專家評(píng)論，記錄了一個(gè)年輕社團(tuán)的成長(zhǎng)過(guò)程。給我這個(gè)剛剛上崗的新老師很多想法。然而，我不能只是思考和反思，我應(yīng)該把它們變成實(shí)際的行動(dòng)，這樣我就可以像這本書的標(biāo)題一樣一步一步的長(zhǎng)大。
在這本書中，有很多“聰明的方法”。以前，我不明白常規(guī)的重要性，但經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)常規(guī)真的很重要。它是一切活動(dòng)順利進(jìn)行的基本保證。但我對(duì)幼兒的日常抓得不夠，經(jīng)常給孩子鉆漏洞。常常忘記自己的話，久而久之，我的話就不那么有說(shuō)服力了。
擁有這本書就像身邊有很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，但更方便的是你可以隨時(shí)向成長(zhǎng)在路上的老師尋求幫助。
我認(rèn)為這本書是一座燈塔，照亮了我前進(jìn)的道路。換句話說(shuō)，我有很擔(dān)心我的第一年教學(xué)。然而，正是因?yàn)榱私饬诉@本書，我才對(duì)來(lái)年的工作充滿信心。
成長(zhǎng)路上讀書心得篇九
動(dòng)物家族，童話層出不窮。其中，鼠老大和鼠老弟兄弟倆因?yàn)榭釔郯l(fā)明，所以買了好多關(guān)于發(fā)明的書閱讀，一旦有了新想法，新創(chuàng)意，就會(huì)付諸行動(dòng)，在成長(zhǎng)路上留下了許多難以忘記的事。
一天晚上，兄弟倆外出散步。突然，一群黑乎乎的東西從他倆頭頂飛過(guò)，鼠老弟好奇地問(wèn)：“你……你們是……誰(shuí)？”
過(guò)了好一會(huì)兒，才有一只黑乎乎的東西停下來(lái)，友善地打起了招呼：“你們好，我們是蝙蝠。你們是……”
還沒(méi)等蝙蝠說(shuō)完，鼠老大就搶著說(shuō)：“很高興見識(shí)你們?！?BR> 回到家中，鼠老大和鼠老弟兄弟倆滿腦子都在想蝙蝠的事。一晚上，他倆躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，怎么都睡不著。第二天一大早，兄弟倆便有了一個(gè)大膽的想法——發(fā)明一架飛機(jī)！說(shuō)干就干，他倆買了很多關(guān)于飛機(jī)的書，不睡覺(jué)，不吃飯，沒(méi)日沒(méi)夜地邊讀邊研。功夫不負(fù)有心人，鼠老大和鼠老弟兄弟倆終于造出了鼠類家族的第一架飛機(jī)——雪白的機(jī)身，鋼鐵做的螺旋槳，木頭做的機(jī)翼，真是無(wú)與倫比。
鼠老大和鼠老弟兄弟倆開著飛機(jī)旅行了，內(nèi)心充滿了喜悅。飛機(jī)在天空翱翔，劃過(guò)一道美麗的弧線，在一片森林里降落了。
眼前的情景讓鼠老大和鼠老弟兄弟倆驚呆了。一群動(dòng)物正拼命地奔跑著，場(chǎng)面混亂，到處是飛揚(yáng)的塵土。鼠老大問(wèn)：“你們?cè)诟墒裁?？”“快逃，快逃命啊，火山要爆發(fā)了！”動(dòng)物們嘶聲裂肺地喊叫著。
鼠老大和鼠老弟兄弟倆抬頭一望，一股股濃煙正從山頂冒出來(lái)，半個(gè)天空籠罩著黑暗，就像要吞噬地球的無(wú)底深淵?；鸺t的熔漿帶著刺鼻的濃煙慢慢地涌了出來(lái)。這可怎么辦呀？飛機(jī)在設(shè)計(jì)之初，只安排了兩個(gè)座位。于是鼠老大和鼠老弟兄弟倆以迅雷不及掩耳之勢(shì)，火速拿起工具重新改裝飛機(jī)。不出一會(huì)兒，飛機(jī)就“變胖”了。鼠老大和鼠老弟兄弟倆把逃命的動(dòng)物請(qǐng)上飛機(jī)，然后帶著他們飛到了安全地帶。
安頓好這些動(dòng)物，鼠老大和鼠老弟兄弟倆又開始往前趕。不知不覺(jué)，他倆飛到了海邊。海洋那么大，飛機(jī)是無(wú)法“穿越”的。鼠老弟眼珠子一轉(zhuǎn)，說(shuō)：“我倆得造一艘船！”說(shuō)完，鼠老大和鼠老弟兄弟倆就大刀闊斧地干起來(lái)……忙活了三天三夜，終于將他倆的飛機(jī)改造成一艘船。他倆開著改裝后的船駛進(jìn)大海。
偷偷跟來(lái)的小動(dòng)物們此時(shí)正躲在船艙里，看見船慢慢駛進(jìn)大海，高興極了。他們走出船艙，來(lái)到甲板上，吹著海風(fēng)，看著海鳥，唧唧喳喳地議論開了。
調(diào)皮的胖胖猴儼然是一位大詩(shī)人，面對(duì)大海不禁吟起了抒情詩(shī)：“大海啊，你無(wú)邊無(wú)際，是那樣雄偉壯觀，多么令人陶醉……”
憨憨的笨笨豬卻非常直白：“你們看，這波光粼粼的海水，太陽(yáng)一照，就像在大海里撒下了碎金，真是美不勝收?。 ?BR> ……。
小動(dòng)物們正高興呢，突然從水里躍出一條大鯨魚。鯨魚噴出的水柱落在甲板上，流進(jìn)船艙里。船那里承受得了這么大的重量，眼看就要往下沉。小動(dòng)物們都驚慌著。經(jīng)歷過(guò)幾次突發(fā)事件后的鼠老大顯然有了應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的經(jīng)驗(yàn)。此時(shí)，他顯得比任何人都冷靜，沉著地指揮小動(dòng)物們排水自救。小動(dòng)物們?nèi)ν馀潘粓?chǎng)不幸終于避免了。
鼠老大和鼠老弟兄弟倆決定改造一艘既有預(yù)警裝置又能自動(dòng)開啟應(yīng)變功能的潛艇。他倆邊琢磨邊努力，終于駕駛著潛艇繼續(xù)往前。
突然，眼前出現(xiàn)了一座金碧輝煌的宮殿。門邊還站著兩個(gè)衛(wèi)士。莫非這就是海底龍宮？鼠老大和鼠老弟兄弟倆簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，以為是在做夢(mèng)。一群蝦兵蟹將將他倆推到在一只烏龜面前。
“你倆竟敢闖我海底龍宮。”烏龜大王問(wèn)。鼠老大和鼠老弟兄弟倆就把自己在成長(zhǎng)路上的事毫無(wú)隱瞞地告訴了烏龜大王。烏龜大王聽了哈哈大笑，即令手下招待他倆。正在這時(shí)，一股烏云突然襲來(lái)?！按笸酰缓?！有外敵侵入！”鼠老大和鼠老弟兄弟倆定睛一看，隨著烏云，一群鯊魚張牙舞爪地向他們撲來(lái)。烏龜大王沉著下令打開宮殿城門，用“x25轟炸機(jī)”，對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)發(fā)射。這群鯊魚就落荒而逃。宮殿和士兵也安然無(wú)恙。
虛驚一場(chǎng)后，鼠老大和鼠老弟兄弟倆決定在自己的潛艇上也安裝上“x25轟炸機(jī)”，以便有外敵侵入時(shí)可以反擊，保護(hù)潛艇和自己的性命。
鼠老大和鼠老弟兄弟倆開著潛艇繼續(xù)向前。忽然，前方漆黑一片。他倆以為要下雨，馬上開啟防雨傘。駛到近前，他倆才發(fā)現(xiàn)，黑影是一個(gè)全身漆黑的怪物，長(zhǎng)著四只眼睛，十只爪子，樣子異常可怕。那個(gè)怪物正在傷害森林里的一些小動(dòng)物。鼠老大和鼠老弟兄弟倆十分氣憤，開啟了剛剛安裝的“x25轟炸機(jī)”，瞄準(zhǔn)怪物發(fā)射。怪物呻吟一聲就倒下了。
潛艇靠近大海與森林交界港。森林里動(dòng)物都跑過(guò)來(lái)感謝鼠老大和鼠老弟兄弟倆。
“謝謝你倆！”一只調(diào)皮的猴子跳了過(guò)來(lái)說(shuō)。
“沒(méi)關(guān)系，我們都是一家人！你們受到傷害，我們豈能袖手旁觀！”鼠老大莊嚴(yán)地說(shuō)。
鼠老弟說(shuō)：“無(wú)論是誰(shuí)，看到別人有難都會(huì)去幫助的！”大家不住地點(diǎn)頭。
“這個(gè)怪物過(guò)幾天后，還會(huì)醒過(guò)來(lái)的。我們?cè)撛趺崔k呢？”笨笨豬說(shuō)。
“我?guī)銈冏甙?，離開這個(gè)地方！”鼠老大說(shuō)。
從此，他們后來(lái)在成長(zhǎng)路上繼續(xù)傳出難以忘記的事而名揚(yáng)天下。
成長(zhǎng)路上讀書心得篇十
20xx年第一周，我讀了心理學(xué)暢銷書《終身成長(zhǎng)》。該書作者是卡羅爾?德韋克博士。她是人格心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)公認(rèn)的杰出學(xué)者之一。
她經(jīng)常為《紐約客》、《時(shí)代周刊》、《紐約時(shí)報(bào)》、《華盛頓郵報(bào)》和《波士頓環(huán)球報(bào)》撰寫文章。在該書中，德韋克博士講述了兩種思維模式，固定型與成長(zhǎng)型。
她說(shuō)，我們獲得成功并不是能力和天賦決定的，而是受到在追求目標(biāo)的過(guò)程中展現(xiàn)的思維模式的影響。固定型思維模式的人，認(rèn)為人的能力是先天的，失敗是因?yàn)樽陨砟芰τ邢蕖?BR> 他們害怕冒險(xiǎn)，害怕被評(píng)價(jià)，遇到挑戰(zhàn)就會(huì)退縮。擔(dān)心自己出丑，只做能力范圍內(nèi)的事，思想固步自封。成長(zhǎng)型思維模式的人，對(duì)任何事情都充滿好奇，他們不怕學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的任何困難和挫折，愿意接受挑戰(zhàn)，而且會(huì)越戰(zhàn)越勇。
他們把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣，而不是為了證明自己的能力有多厲害。
書中有一段話描述了成長(zhǎng)型思維模式的人，大腦的發(fā)展變化：
很多人認(rèn)為，一個(gè)人生來(lái)要么聰明，要么平庸，要么愚蠢，而且一生都不會(huì)改變。但是新的研究成果顯示，大腦更像肌肉――它會(huì)發(fā)生改變，而且你越使用它，它就變得越強(qiáng)壯。而且科學(xué)家已經(jīng)證實(shí)，當(dāng)你學(xué)習(xí)的時(shí)候，大腦會(huì)成長(zhǎng)，會(huì)變得更強(qiáng)壯。
現(xiàn)實(shí)生活中，固定型思維模式的人，比比皆是，隨處可見。我剛學(xué)習(xí)寫作的時(shí)候，身邊朋友經(jīng)常對(duì)我說(shuō)，“在單位，無(wú)論你文章寫得有多好，沒(méi)人關(guān)系，沒(méi)人賞識(shí)，也是混不上管理層。
作為老員工，你只要做好本職工作，得過(guò)且過(guò)，就可以了。何必把自己搞得那么累，要知足常樂(lè)?！遍_始，我還會(huì)反駁幾句。后來(lái)，次數(shù)多了，我發(fā)現(xiàn)，之所以有分歧，其實(shí)是我們之間的思維模式不同。我總是希望自己，多了解外面的世界，多學(xué)習(xí)一些知識(shí)，多掌握一些技能，希望通過(guò)學(xué)習(xí)，能讓自己變得學(xué)識(shí)淵博，更具有競(jìng)爭(zhēng)力。
盡管寫作不能使我職位得到晉升，但是我發(fā)現(xiàn)，寫作可以鍛煉自己的邏輯思維能力，和語(yǔ)言組織的能力。
因?yàn)閷懽?，我需要多看書。這樣，使得我無(wú)暇顧及，生活中的雞毛蒜皮，減少了家庭矛盾。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己比以前平心靜氣，思維敏捷，觀察事物，也細(xì)致了許多。前幾天，我收拾兒子掉在地上的幾頁(yè)故事書，忽然看到，上面有幾句富含哲理的話語(yǔ)。
如果是以前，我可能看過(guò)之后，隨手一放就算了。但是，這次，我卻毫不猶豫地把紙收起來(lái)，并把那幾句話認(rèn)真地抄在了筆記本。心想，沒(méi)準(zhǔn)兒，讀后感下次寫文章，這些文字，或許會(huì)派上用場(chǎng)。自從學(xué)習(xí)寫作，我開始了持續(xù)不斷的輸入和輸出。每當(dāng)我寫不出文章時(shí)，我就知道自己輸入不夠。這時(shí)候，我會(huì)更加瘋狂地讀書，讀一些以前沒(méi)有接觸過(guò)的書，從中汲取知識(shí)。
人一輩子是不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，如果我們過(guò)早放棄學(xué)習(xí)，那么，大腦反應(yīng)會(huì)越來(lái)越遲鈍，改變?nèi)松臋C(jī)會(huì)，更不可能出現(xiàn)。
或許，有人會(huì)說(shuō)，這個(gè)和思維模式有什么關(guān)系？
當(dāng)然有關(guān)系。德韋克博士認(rèn)為，固定性思維模式，只是提供僅有專業(yè)技能或動(dòng)力?；蛟S，它能讓我們?nèi)〉脮簳r(shí)的成功，但，無(wú)法幫助我們盡可能維持成功。
而這成功，也包括大腦的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)型的思維模式鼓勵(lì)我們，要持續(xù)不斷的奮勇前進(jìn)，要不畏挫折，不懼困難，要付出相當(dāng)多的時(shí)間和精力，要比別人刻苦，才有可能保持成功。
因?yàn)樵脚?，大腦成長(zhǎng)機(jī)會(huì)越多，思考越快速。越是愛學(xué)習(xí)的人，越容易接受新鮮事物，大腦越聰明發(fā)達(dá)，思維越清晰活躍，人越年輕有活力。
不知誰(shuí)說(shuō)過(guò)，人的身體和靈魂，總要有一個(gè)在路上。學(xué)無(wú)止境，學(xué)海無(wú)涯。就讓我們，從此刻開始，活到老，學(xué)到老。
成長(zhǎng)路上讀書心得篇十一
開始認(rèn)真讀書，十八歲應(yīng)該是一個(gè)起點(diǎn)。剛脫離學(xué)校走進(jìn)社會(huì)，在為人處世上，心理上碰到了一系列問(wèn)題，不適應(yīng)。這應(yīng)該說(shuō)是那個(gè)年齡段的人所有的"通病"。反觀自市，主要是源于一個(gè)字：空，頭腦空空，兩手空空。對(duì)此自己也感到很苦惱，但現(xiàn)在回想起來(lái)卻很值得我慶幸：一個(gè)"空"字就找出了自身素質(zhì)的缺陷所在，并且急于想改變自己，而且在確立起目標(biāo)開始就沒(méi)走彎路，沒(méi)跑冤枉路，而是走了一條捷徑：讀書。當(dāng)時(shí)針對(duì)自己心理上的問(wèn)題"惡補(bǔ)"了許多心理學(xué)及為人處世的書籍，除此以外，還讓自己在空余時(shí)間閱讀手頭所有的文字作品。邊吃午飯邊讀新聞和文摘;開著一些"無(wú)油無(wú)鹽"的會(huì)議時(shí)悄悄地背唐詩(shī)宋詞;下班后常去泡書店，有時(shí)站著就把一本與自己投緣的書讀個(gè)大概;星期天常帶著一瓶水到圖書館去瀏覽報(bào)刊雜志;每晚臨睡前躺在床上讀閑情小品。
更多的時(shí)候，在臺(tái)燈下坐得筆直，在自己新買的一本本書上作著標(biāo)記、眉批和筆記，兩三個(gè)傍晚就將一本厚厚的書讀成幾頁(yè)筆記本紙。時(shí)間一長(zhǎng)，單位里的一些大媽大嫂當(dāng)面背后夸我："瞧小伙子多有上進(jìn)心，真有毅力，整天就是看書。"話也不全對(duì)，有毅力是假的，而應(yīng)該說(shuō)興趣是人最好的老師。有一位先賢說(shuō)過(guò)："讀書，是將生命中寂聊的歲月變成巨大的享受時(shí)光。"白天勞作再辛苦，在人群中頭腦再煩亂，靜下來(lái)一冊(cè)書在手，頭腦中就會(huì)變得一片清涼。一直到現(xiàn)在干旅游工作，有時(shí)一連許多天做接待任務(wù)，周旋在各色人等之中，讀書時(shí)間少了點(diǎn)擊查看本資料原創(chuàng)網(wǎng)站更多文章許多，但我最神往的還是在簡(jiǎn)陋的單身宿舍里度過(guò)的幾年美好的時(shí)光--雖是簡(jiǎn)陋，但擁有心靈最難能可貴的寧?kù)o，擁有思想最真最大的自由。有時(shí)候，人對(duì)幸福生活的體驗(yàn)，需求其實(shí)是很簡(jiǎn)單的;冬日夜里，吃過(guò)晚飯，早早洗漱過(guò)，爬上我的架子床，鉆進(jìn)被窩里，床雖窄，但書、磁帶、錄音機(jī)卻占了三分之一。扭亮自制的簡(jiǎn)陋的吊燈，抽出一本書，，按昨天折好的頁(yè)碼繼續(xù)讀下去，，枕邊收錄機(jī)音樂(lè)不斷輕聲繚繞(順便說(shuō)一句，讀書的副產(chǎn)品是將我培養(yǎng)成一位古典音樂(lè)"發(fā)燒友")，使寂靜的讀書生涯變得有聲有色。讀到夜深人困，又將書折上頁(yè)碼，閉上眼睛，聽萬(wàn)籟俱寂中，貓發(fā)出嬰兒般的叫聲站在屋脊上掀瓦片，老鼠在頂棚天花板上奔忙。屋外幽深的小巷里，手電光在一閃一閃的，有"城市獵人"深一腳淺一腳地走過(guò)，拎著一支鳥槍，打老鼠。一切聲響都變得非常朦朧，而屋檐下的雨滴聲卻異常清脆，夜風(fēng)吹著電線也異常尖利。黑暗中放一曲長(zhǎng)笛曲《黑森林》或是黑管演奏的《曠野的風(fēng)》，想一想那些此時(shí)還在為生計(jì)奔波的人，那些無(wú)家可歸者，心里就感到一種暖融融的現(xiàn)世的滿足。對(duì)此情此景，我寫過(guò)一篇自己的《陋室銘》。
天道酬勤，經(jīng)過(guò)我不懈的努力，我自修完相關(guān)課程，隨后又考進(jìn)旅行社，開始了我的導(dǎo)游生涯。
"而今邁步從頭起"的我仍像幾年前剛步入社會(huì)一樣，再一次冷靜地分析自己的長(zhǎng)處和不足。我現(xiàn)在是站在一個(gè)新的平臺(tái)，新的起點(diǎn)上，要做一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)游，要不僅僅滿足于說(shuō)一些："這條河有一個(gè)美麗的傳說(shuō)"，"洞里有一位老神仙在種著石筍、石南瓜"，以至于講一些"段子"，逗游客開心，挖空心思誘游客購(gòu)物。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)都相當(dāng)激烈，而最終勝出的大贏家一定是具有深厚的文化底蘊(yùn)的人。為了進(jìn)一步充實(shí)自己，也為了實(shí)現(xiàn)以前的一個(gè)夢(mèng)想，我借工作之便，開始了自費(fèi)游天下的行程。
在港澳回歸后，我自費(fèi)到號(hào)稱"東方之珠、東方賭城"去考察;在周莊、紹興，我在烏蓬船悠長(zhǎng)的漿聲中品味"杏花春雨江南";沿長(zhǎng)江順流而下聽猿啼三峽，人歌五湖;在長(zhǎng)江入點(diǎn)擊查看本資料原創(chuàng)網(wǎng)站更多文章海口驚嘆大江瀚海沉雄的落日;在新疆藍(lán)色寧?kù)o的瑪納斯湖畔沉思冥想;在北京，專途去拜謁一代文學(xué)宗師曹雪芹的故居;……乘國(guó)際列車跨過(guò)十里冰封的俄羅斯原野，在圣彼得堡參觀這座彼得大帝寶劍庇護(hù)下的英雄而苦難的城市;在音樂(lè)之都維也納感受那充滿花香和音符的空氣;在巴黎參觀盧浮宮，賽納河畔的咖啡座上探詢雨果、大仲馬、莫泊桑、巴爾扎克等偉大作家的遺跡;在羅馬仰望殘缺的大理石建筑。
"讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路"是多少人秉持的終生愿望。擺在我面前的有兩本書，一本是文字，是千百年中一切人類先賢智慧的忠實(shí)記錄者，另一本是天地，這本書是最直觀的，超文字的，億萬(wàn)年中人類及大自然的巨筆將一切文明遺產(chǎn)鐫刻在這本巨書上。"天地有大美而不言"，我也不言，因?yàn)槲腋杏X(jué)到自己身處其中的渺小，我在這兩部巨著中無(wú)言地行走，用自己的思想對(duì)照兩本巨著互為印證，甘做一個(gè)虔誠(chéng)的朝圣者，向他們頂禮膜拜--用我的全部生命在我的有生之后。
成長(zhǎng)路上讀書心得篇十二
“既要養(yǎng)身，又要養(yǎng)心；既要進(jìn)取，又要感恩；既要弘德，又要守紀(jì)；既要揚(yáng)長(zhǎng)，又要補(bǔ)短；既要修己，又要達(dá)人?！泵看温牭焦ｉL(zhǎng)講話，都有種莫名的感動(dòng)，總覺(jué)得有種力量感染著自己，讓自己成長(zhǎng)的路越來(lái)越明晰。
在這個(gè)浮躁的社會(huì)，我們不僅要懂得滋養(yǎng)自己的身心，還應(yīng)該不斷進(jìn)取、懂得感恩、弘揚(yáng)美德、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，從而做到修己達(dá)人。
回想走進(jìn)隴西南校的兩年，有太多的感慨，如果說(shuō)在閆家咀工作的5年算是成長(zhǎng)路上的積淀，那么在這里成長(zhǎng)的兩年真的是一種飛越。還記得第一次準(zhǔn)備公開課時(shí)領(lǐng)導(dǎo)聽課的`場(chǎng)景，后面的同學(xué)亂的不知如何控制，當(dāng)時(shí)真想找個(gè)地縫鉆下去。后來(lái)在張姐姐和領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，從語(yǔ)言到課的設(shè)置，一句話一句話地學(xué)，一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地過(guò)，才慢慢明白是怎么一回事。
成長(zhǎng)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累生活經(jīng)驗(yàn)。在這里也感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，每次接到工作任務(wù)，大家都一起加油。不管是運(yùn)動(dòng)會(huì)，還是迎接“運(yùn)動(dòng)處方教學(xué)模式”的檢查，大家都全力以赴，所有成績(jī)的取得都是團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果。學(xué)校也是生活的一角，這種愉悅的相處模式也會(huì)感染到其他方面。
“修己達(dá)人”的路才剛剛開始，我們要不斷地明晰方向......
成長(zhǎng)路上讀書心得篇十三
小時(shí)候的我只是很喜歡讀書，因?yàn)槲矣X(jué)得一個(gè)呆在書中，感覺(jué)無(wú)聊又無(wú)趣。在故事里，我找不到能和自己說(shuō)說(shuō)話的朋友，相比之下，我更喜歡對(duì)著鏡子傻笑，在哪里，有我的夢(mèng)，我心靈的歸處。但鑒于媽媽對(duì)我的管束，我必須每天堅(jiān)持讀書并寫些心里感受。就這樣，不管堅(jiān)持了一個(gè)月，自幼愛動(dòng)的我便堅(jiān)決擺手不干了。
記得那是一年暑假，那是我第一次接觸《西游記》，那時(shí)是每天早上守在電腦旁。等待他的播出，可能是因?yàn)樾『⒍紝?duì)像孫悟空這樣無(wú)所不能的人展現(xiàn)出莫大興趣。所以我也會(huì)聚精會(huì)神的觀看每一集。后來(lái)因大結(jié)局被錯(cuò)過(guò)便哭鬧著讓媽媽幫我買了本《西游記》，當(dāng)我接過(guò)這本書時(shí)，心里是充滿著喜悅，竟可以感觸自己的心跳。之后，便耐心的將這本書讀完。讀著時(shí)就感受書被排成電視劇便喪失了許多原汁原味的東西，譬如說(shuō)作者對(duì)自己作品的情感以及在字里行間所體現(xiàn)的神秘感，給人無(wú)限想象空間，盡管電視劇給人實(shí)物的感覺(jué)，但限制了人的思想，這本書充滿了神奇，對(duì)于其中的人物描寫得也有頗有效果，使人有種身靈其境的感覺(jué)，漸漸地喜歡上了這種感覺(jué)。
后來(lái)，便漸漸地對(duì)書產(chǎn)生了興趣，因?yàn)槲覐臅姓一亓藢儆谧约旱纳睿业搅俗髡叩那楦小Ｃ慨?dāng)黑夜的時(shí)候，一個(gè)人靜靜的坐在窗邊，觀察著天邊的每一顆星星，他們難道不是每本書的靈魂嗎？是啊！書是如此的多啊，就多得如繁星一樣，但找到屬于自己的那一本就如找回屬于自己的那顆星星一樣遙不可及。
記得還是中學(xué)時(shí)代，我曾經(jīng)看過(guò)《歐也妮。格朗轉(zhuǎn)》這部電影，那是前蘇聯(lián)電影藝術(shù)家門拍攝的影片，但由于國(guó)家之間的差異，我對(duì)這部劇并不太深刻，直到今天接觸到它，對(duì)于他的癡迷便變得一發(fā)不可收拾，在書中，歐也妮的`純真執(zhí)著，老格朗臺(tái)的吝嗇刻薄，青年夏爾的玩世不恭都表現(xiàn)的相當(dāng)?shù)纳鷦?dòng)而又深刻，還有，整本幾書籠罩著的那一種陰森慘淡的色彩和情調(diào)也給我留下深刻的印象。事實(shí)上，我對(duì)于外國(guó)名著的了解少之又少。但第一次面對(duì)巴爾扎克的作品之一，而且是我最愛的法國(guó)文學(xué)作品之一。平心而論。這部小說(shuō)敘述的不過(guò)是一個(gè)非常簡(jiǎn)單而又普通的事。沒(méi)有離奇的情節(jié)，也沒(méi)有驚心動(dòng)魄的事件。而能讓讀者如癡如醉就是因?yàn)樗梢粋€(gè)多么渺小的畫面加上時(shí)代和社會(huì)環(huán)境下，而且具有獨(dú)到的藝術(shù)風(fēng)采和震撼人心的藝術(shù)魅力。
其實(shí)，每本書都有自己獨(dú)到的含義，一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特，你是其中一個(gè)，如果你能深悟自己所讀的書，你就真正的品了它。
讀書并不是在于它的文學(xué)價(jià)值有多高，而是在于它給你的感悟。我在書中讀到最大道理就是心靜自然涼，在任何時(shí)候都保持平靜的心理。
在21世紀(jì)的今天，書是不可缺少的東西。近代有周恩來(lái)為中華之崛起而奮斗。作為21世紀(jì)青年，我們應(yīng)該為自己的夢(mèng)想而讀書，讓書擴(kuò)大我們的視野吧！
成長(zhǎng)路上讀書心得篇十四
說(shuō)到加尼諾——一個(gè)總是因?yàn)楹眯亩J禍的孩子。在好心的驅(qū)使下，加尼諾創(chuàng)下了不少活：把炮仗拴在姐夫身上;把苯胺放進(jìn)肉絲湯……他的搗蛋事例真是太多了！他去了哪兒，哪兒都會(huì)被他搞得翻天覆地，久久不能安寧。闖禍之后，得到的沒(méi)有表?yè)P(yáng)，凈是數(shù)落。其實(shí)加尼諾的本意是好的，只是后來(lái)……這就是小孩所受的“冤屈”;這就是大人對(duì)小孩的不理解;這就是家庭教育的誤區(qū)。
沒(méi)錯(cuò)，現(xiàn)在的小孩總是被不分青紅皂白的父母給挨罵，小孩的好心被大人誤以為是“不好的事”，而小孩只能啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出了;因?yàn)橛锌陔y辯，小孩子只好被蒙上不白之冤了。如果大人換個(gè)角度來(lái)想，想一下加入自己是小孩，會(huì)怎么做？大人也許就不會(huì)這樣了。生活中這樣的例子舉不勝舉：一天，小明在放學(xué)的路上看到一個(gè)小弟弟受傷了，當(dāng)小明準(zhǔn)備赴他去醫(yī)院的時(shí)候，他想到爸爸給他的警告：早點(diǎn)回家！他轉(zhuǎn)來(lái)又一想，這是件好事??！爸爸不會(huì)罵我的！于是他就扶那個(gè)小弟弟去醫(yī)院了?；氐郊液螅呀?jīng)很晚了。小明還沒(méi)說(shuō)話，爸爸就揚(yáng)起了巴掌……這只是一個(gè)小小的事例，但是卻體現(xiàn)出了家庭教育的缺陷;父母的不可理喻……加尼諾就是這樣。
《搗蛋鬼日記》這本書蘊(yùn)藏著快樂(lè)，而快樂(lè)卻徘徊在“倒霉”邊緣。經(jīng)過(guò)我的閱讀，我發(fā)現(xiàn)“倒霉”一詞經(jīng)常都出現(xiàn)在加尼諾的日記里面呢！這本書不僅是在像品味陳年老酒一般讓我品味著童年，也一樣在教育著家長(zhǎng)。
再見了！加尼諾，我們下次再見……。
讀了《愛的教育》之后，讓我感應(yīng)很深，正如前言說(shuō)的，這本書包含了世界所有尊貴的愛：親情、友情------這里有活躍有趣、耐人尋味的每月故事，有八怪七喇、情節(jié)豐碩的日志，還有主人公怙恃親的諄諄教育，這一切的一切正在無(wú)形中給我以深深地教育。其中，我最喜歡每月故事中的《尋母記》和主人公恩里科的父親。
《尋母記》講述了一個(gè)小男孩獨(dú)身一人去尋找遠(yuǎn)在天邊的母親，在路上碰著了各種艱難困苦，而不晃悠尋母決心，終于找到了自已親愛的母親的故事，我看后，神色即歡快又忸捏。
我歡快“大好人總有好報(bào)”，忸捏自已對(duì)母親的各種立場(chǎng)和行為——我從小糊口在一個(gè)幸福的家庭里，不愁吃，不愁穿，爸爸、媽媽又很是的疼愛我。在我第一次接觸進(jìn)修，第一次起頭步入常識(shí)的殿堂的時(shí)辰，我猬縮了，我害怕了，有可能是那時(shí)辰年少，不懂事，習(xí)慣自由安閑，無(wú)憂無(wú)慮的糊口，對(duì)于進(jìn)修，我根柢沒(méi)有樂(lè)趣?？墒敲课患议L(zhǎng)都一樣，都有著“望子成龍，望女成鳳“的心態(tài)，我的怙恃當(dāng)然也不破例。是以，我那時(shí)很恨他們，恨他們褫奪了我玩的權(quán)力，玩的自由，于是，我做出了本不應(yīng)有的行為——脫手打了母親。
這件事我仍記憶猶新。那是一個(gè)春景明媚的日子，我和弟弟正在一塊玩積木，正玩得歡快時(shí)，媽媽催促我該上學(xué)了。那時(shí)，我很不情愿，嚷著不要上學(xué)，可媽媽硬把我推到了門外，我真的生氣了，隨手打了媽媽一下，欠好，媽媽要還手了，我心里這樣想著。
可是，媽媽的行為與我想的卻完全相反。她微笑地走過(guò)來(lái)，彎下腰，用手輕輕地?fù)崮α艘幌挛业念^，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，人生的道路不成能永遠(yuǎn)地那么平展，一小我，總要經(jīng)由良多艱難險(xiǎn)阻之后，才能攀上勝利的岑嶺。有一首歌不是這樣唱的嗎？‘陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空……?！⒆幽阋暌拱祝M(jìn)修就是人生中的一個(gè)年夜堅(jiān)苦，你首先要把它給解決失蹤，才能夠迎接后面的堅(jiān)苦，才能做最終的勝利者。孩子，我相信你能行的，你往后不要再耍小孩子氣了，好嗎？”我聽了這些話，雖然一知半解，可是那一知半解的意思足以激起了我對(duì)進(jìn)修的樂(lè)趣，更改變了我對(duì)人生的理解。經(jīng)由這件事后，我更正視那份來(lái)之不易的親情了。
成長(zhǎng)路上讀書心得篇十五
《成長(zhǎng)在路上》這首歌讓我感受到了自己成長(zhǎng)的重要性和不斷努力的必要性。每一個(gè)人都在成長(zhǎng)的路上，這條路上充滿了艱辛和挑戰(zhàn)，但也會(huì)因?yàn)閳?jiān)持和努力而變得更加美好。
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，遇到很多困難和挫折，有時(shí)候會(huì)覺(jué)得自己走到了死角。但是每次聽到這首歌，我就能夠激勵(lì)自己不放棄、堅(jiān)持走下去。
歌詞中的“大聲說(shuō)出自己是誰(shuí)，沖破迷霧，追逐藍(lán)天”讓我感到特別深刻。在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們必須學(xué)會(huì)堅(jiān)定自己的立場(chǎng)，勇敢地面對(duì)困境和挑戰(zhàn)。只有勇敢跨出第一步，才能沖破迷霧，看到更加廣闊的藍(lán)天。
歌曲中的“遠(yuǎn)方的路在呼喚，夢(mèng)想的翅膀已經(jīng)張開”讓我想起了自己的夢(mèng)想。我們都有夢(mèng)想，有些可能只是小小的愿望，但也有可能成為改變我們一生的動(dòng)力。面對(duì)夢(mèng)想，我們要勇敢追求，不畏挫折，不放棄努力。
歌曲中的“有夢(mèng)就有希望，奮斗不放棄”讓我充滿了信心。在學(xué)習(xí)和生活中，我們都會(huì)面臨挑戰(zhàn)，但是只要堅(jiān)持努力，就會(huì)有所收獲。成功不是一蹴而就的，需要不斷地付出，只有不放棄，才有可能最終獲得成功。
總之，這首歌讓我明白了成長(zhǎng)的真諦，只有不斷地堅(jiān)持和努力，才能夠得到成長(zhǎng)和收獲。讓我們一起勇敢地面對(duì)自己的夢(mèng)想和未來(lái)，不斷前行，成長(zhǎng)在路上。
成長(zhǎng)路上讀書心得篇十六
近年來(lái)，隨著現(xiàn)代化的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏日益加快，生活空間變得日益擁擠。作為現(xiàn)代人的我們?cè)诒疾▌诼档耐瑫r(shí)，常常感到時(shí)間似乎不夠用。然而，繁忙的生活并不能剝奪我們對(duì)文學(xué)的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴求。面對(duì)時(shí)間的挑戰(zhàn)，路上讀書成為了越來(lái)越多人的選擇。在這條看似枯燥乏味的路上，卻有了迸發(fā)出的智慧之光，路上讀書給我們帶來(lái)了極大的心靈享受。
路上讀書之所以能夠被廣大讀者接受，其便捷性是最關(guān)鍵的原因之一。隨著科技的進(jìn)步，電子設(shè)備的普及化使得圖書隨時(shí)隨地都可以獲取。手機(jī)、平板、電子書閱讀器等便攜設(shè)備的發(fā)展，大大方便了人們的閱讀。無(wú)論是在公交車上、地鐵里，或是排隊(duì)、等候之際，我們都可以隨時(shí)拿出手機(jī)或平板，享受閱讀的樂(lè)趣。這種碎片化的閱讀時(shí)間，雖然看似短暫，卻積少成多，大大提高了我們讀書的效率。
除了便捷性之外，路上讀書的休閑性也是其受歡迎的原因之一。與傳統(tǒng)的圖書館不同，路上讀書可以自由選擇時(shí)間和地點(diǎn)，完全根據(jù)自己的興趣和心情。在面對(duì)枯燥的等待或空閑的時(shí)間段時(shí)，打開一本喜歡的書籍，讀一段文字，就如同給自己注入了一針心靈的雞湯。豐富的閱讀內(nèi)容，不僅能夠增長(zhǎng)知識(shí)和見聞，還能夠帶給我們愉悅和感動(dòng)。盡管周圍的噪音和喧囂不斷，路上讀書卻能夠讓我們完全沉浸其中，享受到一種獨(dú)特的寧?kù)o。
除了帶來(lái)休閑的享受之外，路上讀書還能夠給我們帶來(lái)啟迪和思考。在路上讀書的過(guò)程中，我們可以接觸到不同類型的書籍，了解到各種各樣的思想和見解。這些新的信息和觀點(diǎn)，會(huì)不斷地啟發(fā)我們對(duì)事物的思考和理解，擴(kuò)寬了我們的視野。同時(shí)，路上讀書也可以觸發(fā)我們的思維，幫助我們解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)。獨(dú)立思考和邏輯思維能力的提升，將成為我們成長(zhǎng)的重要組成部分。
第五段：路上讀書的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。
路上讀書不僅僅是一種消磨時(shí)間的方式，更是一種塑造人的方式。當(dāng)我們將讀書變?yōu)橐环N習(xí)慣，把知識(shí)變成我們生活的一部分時(shí)，我們會(huì)不斷地為自己積累寶貴的財(cái)富。讀書改變著我們的思維方式和人生態(tài)度，讓我們變得更加開放、理性和有思想深度。路上讀書的經(jīng)歷也成為了我們生活的一部分，讓我們珍惜每一次閱讀的機(jī)會(huì)，享受到在知識(shí)海洋中徜徉的愉悅。
總結(jié)：
路上讀書成為現(xiàn)代人生活的一部分，給我們帶來(lái)了便捷性、休閑性和啟迪性的體驗(yàn)。無(wú)論是在公共交通工具上，還是等候的空閑時(shí)間里，我們都可以通過(guò)閱讀豐富自己的心靈。路上讀書，并不僅僅是一種消遣和娛樂(lè)的方式，更是一種提升自我的方式。通過(guò)路上讀書，我們可以把閱讀貫穿在日常生活中，享受知識(shí)和文學(xué)帶給我們的美好。路上讀書，讓我們?cè)诳旃?jié)奏的生活中找到了一片屬于自己的寧?kù)o。
成長(zhǎng)路上讀書心得篇十七
對(duì)于一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，百年只是一瞬;但是對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，一百年則決定了這個(gè)國(guó)家以后的命運(yùn)?！吨?mèng)路上》大型紀(jì)錄片，以每一集的形式，向我們展示了一百年內(nèi)，中國(guó)的變遷和中國(guó)人的奮斗。
苦難是激發(fā)人們潛能的力量。近現(xiàn)代中國(guó)的崛起歷史，就是一部在和苦難抗?fàn)幍臍v史。沒(méi)能及時(shí)跟上第二次科技革命，這是苦難，這讓中國(guó)經(jīng)歷了幾次落后被挨打的命運(yùn);沒(méi)能抵擋住日本的入侵，這是苦難，這讓中國(guó)人民經(jīng)歷了八年的艱苦抗戰(zhàn);新中國(guó)建立的時(shí)候白手起家，這是苦難，面對(duì)著西方資本主義的封鎖，中國(guó)從未認(rèn)輸，反而從中突圍……在近現(xiàn)代中國(guó)前進(jìn)的路上，似乎每走一步，都遍布荊棘;但就是在這些荊棘的鍛煉中，我們的腳步更加堅(jiān)定，建設(shè)更加速度。反帝戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝……在**和戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮中，我們民族的崛起之勢(shì)，已經(jīng)再不能抵擋。
克服苦難，需要一代又一代人持之以恒的堅(jiān)持和不懈。在筑夢(mèng)路上，我們?nèi)〉玫某删褪蔷薮蟮摹！靶∶准硬綐尅蹦軌虼蛲饲致哉?，“零基礎(chǔ)起步”也能追上第二次科技革命落下的幾幾百年差距。這些成就的取得，是和一代又一代人的執(zhí)著和奉獻(xiàn)緊密相關(guān)。對(duì)于夢(mèng)想的執(zhí)著，讓一代又一代先輩為此而奮斗一生，在一代又一代人的奠基中，國(guó)家建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn);對(duì)于追求的不懈，讓我們?cè)谶_(dá)到了實(shí)現(xiàn)國(guó)家獨(dú)立的目標(biāo)之后，又在逐步實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)甚至趕超發(fā)達(dá)國(guó)家。
筑夢(mèng)路上，讓我們知曉了夢(mèng)想與目標(biāo)的重要性。一個(gè)沒(méi)有想象力的民族，一個(gè)沒(méi)有夢(mèng)想的民族，是沒(méi)有資格屹立在世界頂端的。盡管不同時(shí)期，我們國(guó)人的夢(mèng)想不同，但是在那些影像資料中，我們卻看見了一樣的癡狂，為夢(mèng)想而癡狂，已經(jīng)成為一種美德。一個(gè)沒(méi)有明確目標(biāo)的國(guó)家，是不可能“一口吃成一個(gè)胖子的”，在有了明確夢(mèng)想之后，按部就班的將夢(mèng)想細(xì)化為各個(gè)目標(biāo)并逐步推進(jìn)，這才是一個(gè)國(guó)家，強(qiáng)壯的根本。
筑夢(mèng)路上，我們看見了滿滿的正能量。這種正能量，來(lái)源于人們對(duì)待苦難的樂(lè)觀的態(tài)度，來(lái)源于人們對(duì)待夢(mèng)想執(zhí)著的追求，更來(lái)源于我們今日所取得的巨大成就。不知?dú)v史，不知我們祖輩人奮斗的艱辛;不知現(xiàn)在，不知道我們到底能夠變多少“不可能”為已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。面對(duì)歷史，我們需以敬畏之心，認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真思索;面對(duì)未來(lái)，我們當(dāng)以更加強(qiáng)烈的民族自信，走好未來(lái)的每一天。
筑夢(mèng)路上，有我們加入，將會(huì)更加精彩。(蘇小曼)。
中國(guó)夢(mèng)使我們有了奮斗的方向和動(dòng)力，中國(guó)夢(mèng)正在喚醒我們這個(gè)沉睡了多年的民族，這個(gè)歷史悠久源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的國(guó)家定能實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的夢(mèng)想。而作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，正是預(yù)備黨員的我來(lái)說(shuō)，是社會(huì)的棟梁，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重?fù)?dān)就落到了我們這一代身上。毛主席帶領(lǐng)我們的祖輩浴血奮戰(zhàn)趕走了列強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了中華民族的獨(dú)立，推翻了殖民統(tǒng)治為我們創(chuàng)造了國(guó)內(nèi)和平的環(huán)境，鄧小平在十三屆三中全會(huì)上敢于冒險(xiǎn)劃時(shí)代意義的提出了走中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，堅(jiān)持改革開放，帶領(lǐng)我們的父輩不斷趕超，不但解決了十三億同胞的溫飽問(wèn)題，還實(shí)現(xiàn)了工業(yè)現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的騰飛，用三十年的時(shí)間走完了西方一百多年的發(fā)展之路。而現(xiàn)在歷史的接力棒傳到了我們這一代手上，而我們的任務(wù)就是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，跨過(guò)超越發(fā)達(dá)國(guó)家的鴻溝。讓我們懷揣中國(guó)夢(mèng)，走中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義精神，團(tuán)結(jié)十三億同胞一起像世界吶喊我們的時(shí)代到來(lái)了——一定要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
有夢(mèng)想的人才能走的更遠(yuǎn)，而有夢(mèng)想的民族才能實(shí)現(xiàn)偉大的超越。中華民族走過(guò)曲折的歷史是繁榮一世的輝煌，也有屈辱沒(méi)落的沉淪。現(xiàn)在的中華民族再慢慢變強(qiáng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，但我們的文化再慢慢的沒(méi)落我們的心慢慢沒(méi)有了歸屬，所追求的慢慢都是物質(zhì)金錢權(quán)利猶如行尸走肉一般，沒(méi)錢的渴望金錢，有錢有勢(shì)的內(nèi)心空虛有的甚至拿吸毒來(lái)排遣寂寞空虛?？傊覀儧](méi)有一種成就感沒(méi)有快樂(lè)的在世上過(guò)好每一天。而新一任的領(lǐng)導(dǎo)人卻給我們指明了方向讓我們的內(nèi)心有了追求有了動(dòng)力那就是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。
在國(guó)家博物館，在新一任領(lǐng)導(dǎo)人第一次集體亮相時(shí)發(fā)表了重要講話。我以為，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就是中華民族近代最偉大的中國(guó)夢(mèng)。因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)想，它是凝聚和寄托了幾代中國(guó)人的夙愿，它體現(xiàn)了中華民族和中國(guó)人民的整體利益，它是每一個(gè)中華兒女的一種共同期盼。
我堅(jiān)信，中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年時(shí)，全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn);我堅(jiān)信，中華人民共和國(guó)成立一百周年之時(shí)，把我國(guó)建成富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn);我更堅(jiān)信，中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
的講話將中國(guó)夢(mèng)賦予了具體的含義不再是開空頭支票，那就是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。由中央的指揮棒帶領(lǐng)下，全體各族人民積極響應(yīng)。夢(mèng)沒(méi)有大小貧富貴賤之分，我認(rèn)為每個(gè)人所處的環(huán)境不同只要我們每個(gè)人都去努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，就能用我們十三億同胞的托起偉大的中國(guó)夢(mèng)。
成長(zhǎng)路上讀書心得篇十八
作為一名AI助手，我無(wú)法身臨其境感受在路上讀書的心得體會(huì)，但我可以從用戶的反饋和數(shù)據(jù)分析中了解其中的一些共性和不同之處，幫助您更好地理解。以下是我總結(jié)的一些關(guān)于“在路上讀書心得體會(huì)”的主題思考：
第一段：開篇引入，解釋“在路上讀書”的背景和意義。
“在路上讀書”這一主題，是近年來(lái)備受人們關(guān)注的一個(gè)課題。這與我們現(xiàn)在的生活方式有很大關(guān)系?，F(xiàn)在大家越來(lái)越多地需要出門、通勤、旅游，往往在路上度過(guò)大部分時(shí)間。而隨著智能手機(jī)、平板電腦等科技產(chǎn)品的興起，人們的閱讀方式也發(fā)生了很大變化。在路上讀書成為很多人的首選，不僅節(jié)約時(shí)間，還能豐富自己的閱讀體驗(yàn)。通過(guò)在路上讀書，我們能夠更好地利用碎片時(shí)間，更好地提升自己的閱讀效率和能力。
在路上讀書的好處是顯而易見的。不僅可以豐富我們的閱讀經(jīng)驗(yàn)，還能讓我們?cè)诿β档纳钪姓业揭粋€(gè)屬于自己的閱讀時(shí)間。但是，在路上讀書也需要一些技巧，才能讓自己真正地享受到閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。首先，我們需要選擇一本適合在路上讀的書，比如小說(shuō)、散文等輕松愉快的讀物。同時(shí)，我們還需要選擇一個(gè)合適的時(shí)間和地點(diǎn)，根據(jù)自己的習(xí)慣和情況選擇，比如公交車上、地鐵里、等候時(shí)間等。在閱讀過(guò)程中，注意保持專注和耐心，讓自己完全沉浸在書海中。
盡管在路上讀書有很多優(yōu)點(diǎn)和技巧，但也存在很多挑戰(zhàn)和困惑。比如，在車輛震動(dòng)或者人流擁擠的情況下，我們可能會(huì)分心或者無(wú)法集中精力。而在公共交通工具上，有可能會(huì)和其他乘客產(chǎn)生沖突或者干擾。此外，還存在書籍體積過(guò)大、電池不夠、屏幕反光等問(wèn)題，需要我們采取相應(yīng)的解決措施。但是，這些挑戰(zhàn)都可以通過(guò)自己的努力和帶著心理準(zhǔn)備去克服，讓自己更好地享受在路上讀書的樂(lè)趣。
在路上讀書不僅是一種閱讀方式，更是一種生活方式和人生態(tài)度。在路上讀書能夠讓我們更好地利用碎片時(shí)間，不斷吸取知識(shí)，提升自己的閱讀能力和品位。同時(shí)，也能讓我們變得更加積極向上、主動(dòng)進(jìn)取，不斷開闊自己的思路和視野。而這種態(tài)度和習(xí)慣也會(huì)延伸到自己的生活中，使我們具備更強(qiáng)的自我提升和自我完善的能力。
第五段：照應(yīng)開篇，給讀者留下深入思考和總結(jié)的空間。
總的來(lái)說(shuō)，在路上讀書對(duì)于我們的生活和成長(zhǎng)都具有很大的意義。雖然面臨著很多的挑戰(zhàn)和困惑，但只要我們有信念、有毅力，我們就能夠克服一切難關(guān)，讓我們的人生更加充實(shí)和有意義。希望這篇文章能夠帶給您啟發(fā)，讓您從中得到一些有益的啟示和體驗(yàn)，不斷開啟自己的閱讀之路。
成長(zhǎng)路上讀書心得篇一
我從小開始便與書有著不解之緣：父母講的故事書，啞啞學(xué)語(yǔ)的識(shí)字書，學(xué)齡前的連環(huán)畫，上學(xué)時(shí)的課本，各種科普書、寓言、童話和許多名著，可以說(shuō)書在我的成長(zhǎng)中是不可缺少的。
記得小時(shí)候，我還不識(shí)字，媽媽就教我背唐詩(shī)，讀《唐詩(shī)三百首》里的唐詩(shī)，媽媽說(shuō)一句，我就鸚鵡學(xué)舌地模仿一遍。
上幼兒園的時(shí)候，媽媽常常買一些帶拼音的書給我看，遇上不會(huì)念的字就讓我按拼音讀，上小學(xué)前，我已經(jīng)可以自己看一些故事書了。
一年級(jí)時(shí)候，我識(shí)字已經(jīng)很多了，便迷上了課外書籍，媽媽就給我買了一套《少兒百科全書》，厚厚的幾本，宇宙氣象，人類文明，世界地理，這些知識(shí)書上都有，書中的每個(gè)問(wèn)題都說(shuō)得非常詳細(xì)，真使人愛不釋手，這套書又使我增長(zhǎng)了許多知識(shí)。
現(xiàn)在我上四年級(jí)了，對(duì)于讀書，我一直還是蠻有興趣的。我讀了一些優(yōu)秀的散文、作文集，從文章中我不僅積累了許多好詞好句，也學(xué)會(huì)了許多做人的道理。
讀書真的是一種享受，今后，我可能會(huì)再有其它的興趣，但可以確定的是：讀書仍會(huì)是我的一個(gè)主要興趣，我愿意以書為友，多讀書，多讀好書！
成長(zhǎng)路上讀書心得篇二
我從小就十分喜歡書籍，盼望著天天與書為伴。如果在我面前有一本書和一個(gè)小伙伴讓我選擇，那我寧愿選擇書。所以，我己記不清有多少次放棄了和小伙伴玩耍的機(jī)會(huì)，一個(gè)人呆在書房里，幸福地遨游書的.海洋。一本好書在手，我常常為情節(jié)所動(dòng)，為人物的命運(yùn)所牽掛。悲傷著他們的悲傷，快樂(lè)著他們的快樂(lè)。讀到高興處，我會(huì)情不自禁地手舞足蹈，臉上洋溢著欣喜的申請(qǐng)；讀到悲傷處，我便為主人公的不幸遭遇而傷心不已，流下同情的淚水：讀到幽默風(fēng)趣處，我常常禁不住開懷大笑，覺(jué)得妙不可言：讀到深?yuàn)W處，我總是皺起眉頭，冥思苦想：讀到優(yōu)美的詞句，我會(huì)細(xì)細(xì)品味，動(dòng)手摘錄。書既像是一位充滿智慧的老人，不斷啟迪我：又像是一位真誠(chéng)的朋友。
我愛讀書。書給了我知識(shí)和智慧，我像是一位勤勞的蜜蜂，在書的百花園里不知疲倦地采集知識(shí)的花粉。從書中我懂得了怎樣做人，從書中我知道了李白的瀟灑、蘇軾的豪放、楊紅纓的深情意長(zhǎng)?！朵撹F是怎樣煉成的》讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；《中國(guó)少年百科全書》讓我看到了大千世界無(wú)所不在的奧秘；《女生日記》讓我明白了：人重要的是自信！書為我打開了知識(shí)的窗戶，使我看到了遼闊的世界，看到了銀河外的星體；看到了人類的歷史，看到了昨天和明天。它是我們盡情地歡樂(lè)，使我們的每一天變得豐富與充實(shí)。
朋友們，讓我們一起步入書的海洋，把生活中寂寞的時(shí)光換成巨大的精神享受吧！讓讀書成為我們大家的最愛！
成長(zhǎng)路上讀書心得篇三
當(dāng)我剛剛進(jìn)入這個(gè)崗位時(shí)，我很激動(dòng)，很興奮，很新鮮，同時(shí)我又很緊張，很陌生，很不安。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)在這個(gè)崗位上成長(zhǎng)了兩年多了，可是，在工作中，我還是會(huì)碰到很多令我束手無(wú)策的事?？戳恕冻砷L(zhǎng)在路上》這本書后，讓我感覺(jué)如獲至寶，給我解決了很多疑難問(wèn)題。
書中一個(gè)個(gè)鮮活的案例，一個(gè)個(gè)具體可操作的策略，給了我很大的幫助，讓我通過(guò)一個(gè)捷徑了解到了更多的有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，讓我盡早擺脫困境，體驗(yàn)成長(zhǎng)，讓我少走了很多彎路。書中共有七章，結(jié)合新教師的實(shí)踐需要，從角色轉(zhuǎn)換如何做，面對(duì)幼兒、家長(zhǎng)、同事的問(wèn)題怎樣應(yīng)對(duì)，常規(guī)培養(yǎng)的靈巧方法，備課、說(shuō)課、聽課、評(píng)課的技巧，如何寫計(jì)劃、總結(jié)、觀察記錄和反思，如何開展主題活動(dòng)和新教師經(jīng)驗(yàn)幾個(gè)方面給了老師許多參照，內(nèi)容全面實(shí)用。
給我印象很深的是第二章和第三章。第二章教會(huì)我在面對(duì)不同的教育對(duì)象要采取不同的措施，如面對(duì)邊玩邊做的`孩子，就要我很有耐心的用言語(yǔ)隨時(shí)提醒他，切不能大聲斥責(zé)他，面對(duì)孩子的謊言，如果孩子愿意改正，就要表示原諒，重要的是去了解孩子說(shuō)謊的心理，不能隨便給孩子亂扣“愛說(shuō)謊”的帽子，孩子也是很愛面子的，所以必要時(shí)也要給孩子一個(gè)臺(tái)階，試著站在他們的角度思考，畢竟孩子的世界是充滿了想象，也許他只是將假想和現(xiàn)實(shí)混淆了。除了面對(duì)教育對(duì)象，還有服務(wù)對(duì)象――家長(zhǎng)，合作對(duì)象――同事，那些比我年長(zhǎng)的家長(zhǎng)，那些原本陌生的同事，都要我學(xué)著知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。第三章中主要給我啟發(fā)是怎樣將一個(gè)班級(jí)常規(guī)做好，書中講了很多培養(yǎng)常規(guī)時(shí)需要注意的問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)，確實(shí)有很多沒(méi)做到，例如在常規(guī)訓(xùn)練中，我們不能控制孩子，將我們自己作為一個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)者”，常常板著面孔“發(fā)圣旨”，我們要給孩子平等，公平，合理的受教育環(huán)境，發(fā)揮孩子的主體性，讓孩子親自參與制定常規(guī)，從而調(diào)動(dòng)他們遵守規(guī)則的自覺(jué)性，我嘗試過(guò)，效果真的很好。書中還教我如何將常規(guī)無(wú)形的滲入到一日活動(dòng)中去，讓孩子不知不覺(jué)的，快快樂(lè)樂(lè)的將常規(guī)運(yùn)行起來(lái)。我們常常會(huì)抱怨孩子們太不守紀(jì)律了，常規(guī)太差了，其實(shí)常規(guī)的好壞與老師運(yùn)用的方法有很大的關(guān)系，方法得當(dāng)，則事半功倍，方法不當(dāng)，則適得其反，一定要學(xué)著靈活的運(yùn)用方法，使孩子有積極主動(dòng)開心的情緒，這樣才能更好的建立良好的常規(guī)。
總之，這本書就像我的一盞指路明燈，給我前進(jìn)的道路照亮了方向，但是不管書上說(shuō)的多好，我一定要親自去，去實(shí)踐，這才能將這本書的作用發(fā)揮出來(lái)，不但如此，我還要不斷的去探索，尋找更好的方法，我相信，通過(guò)這本書的幫助，通過(guò)我自己的努力，在接下來(lái)的工作中我會(huì)做的更好。
成長(zhǎng)路上讀書心得篇四
從教齡上看或許我也不是一個(gè)新手教師，但在一日保教中還是和新手教師一樣會(huì)遇到各種各樣的困惑，然而這本書像是會(huì)讀人心思，在其中總可以找到解決的技巧，解開困惑之門?！冻砷L(zhǎng)在路上》的內(nèi)容涵蓋全面，比較貼近一線教師的帶班生活。如第二章中的第一篇：《幼兒園里的"小烏龜"--面對(duì)做事慢的孩子》，每個(gè)班級(jí)中都會(huì)有幾只“小烏龜”，我的班級(jí)也不例外，總有那么一個(gè)孩子是慢吞吞的，吃飯吃最后，起床起最后，怎么催都沒(méi)用，有時(shí)自己就會(huì)忍不住批評(píng)他們。漸漸地，通過(guò)日常觀察，結(jié)合書中案例，我才知道，是我不了解孩子，并不是孩子們故意慢吞吞的。像有的孩子是天生的慢性子，或許我們對(duì)這類孩子應(yīng)該多些理解和體諒?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是習(xí)慣讓大人幫忙，針對(duì)這樣的情況我更應(yīng)該從培養(yǎng)他的動(dòng)手能力入手；有的孩子是邊做邊玩，這樣的情況我們應(yīng)該隨時(shí)注意，隨時(shí)提醒；還有的孩子是怕做不好被老師批評(píng)而不敢做，這類孩子我們也應(yīng)該適時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。
例如我們班的小新小朋友，在小班的時(shí)候他是我們班最慢的小朋友，吃飯最慢，起床最慢，什么事都是慢吞吞的，起初的我先是耐心地督促著，但是耐心地督促?zèng)]有起到作用，以至于后來(lái)會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)他，不停的催促他，但是毫無(wú)改善。后來(lái)和家長(zhǎng)多次溝通才知道，孩子在家基本上什么事都是家長(zhǎng)包辦，吃飯家長(zhǎng)喂，穿衣服是家長(zhǎng)幫忙，孩子稍有困難家長(zhǎng)就伸出援助之手，從而導(dǎo)致孩子的自理能力得不到培養(yǎng)，孩子也養(yǎng)成了磨磨蹭蹭等著別人主動(dòng)幫忙的習(xí)慣。
于是，我和小新的爸爸媽媽商量并且達(dá)成共識(shí)，在幼兒園中我和搭班不厭其煩地教他各種技能，幫助他提高動(dòng)手能力，每一次他自己動(dòng)手完成一件事時(shí)我們都會(huì)加倍地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他，讓他充滿信心；在家中，家長(zhǎng)慢慢學(xué)會(huì)放手，給孩子自己發(fā)展的'空間，孩子自己能完成的事情就讓他自己完成。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，小新小朋友漸漸跟上了班級(jí)的腳步，看著孩子的進(jìn)步，作為老師心中真是無(wú)比欣慰。
這本書中的內(nèi)容就像是幼兒園教師工作的“寫照”，里面的案例和策略讓我不僅豐富了理論知識(shí)，更加積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。就像書中說(shuō)到的“累而樂(lè)之，苦而愛之”，作為一名幼兒教師雖然很累，但是心中有愛，便會(huì)快樂(lè)。
成長(zhǎng)路上讀書心得篇五
讀完《成長(zhǎng)在路上》這本書后，我覺(jué)得這本書涵蓋的內(nèi)容很全面。從初入職場(chǎng)的新幼兒教師在角色轉(zhuǎn)換過(guò)程中遇到的問(wèn)題，告訴我作為幼兒教師應(yīng)該具有怎樣的“形象”。新手教師會(huì)遇到什么樣的孩子應(yīng)該如何解決，在課堂上教我們?nèi)绾螕狃B(yǎng)孩子的常規(guī)，教我們?nèi)绾蝹湔n、看課、說(shuō)課、評(píng)課；如何寫一個(gè)計(jì)劃（包括學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃等）寫一個(gè)總結(jié)、如何寫觀察記錄、案例分析等等，有更多的樣品出來(lái)給我們參考。
在第六章論述了如何開展專題活動(dòng)，以及開展專題活動(dòng)應(yīng)遵循的原則。最后一章總結(jié)了優(yōu)秀教師在其他方面的一些經(jīng)驗(yàn)。
這不僅僅是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題，通過(guò)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，成熟的老師比我們有一些法寶，那就是常規(guī)。比如孩子做錯(cuò)了事情，老師會(huì)兇他，他會(huì)說(shuō)“老師，我錯(cuò)了?！钡?，過(guò)了一會(huì)兒，他還是犯了，譴責(zé)他，他就會(huì)說(shuō)：老師，我錯(cuò)了。但是仍然沒(méi)有改變，所以我很困惑，每次我不知道要做什么，每次都說(shuō)他是錯(cuò)的，但似乎并不知道他錯(cuò)哪了，書中說(shuō)每一次他們說(shuō)“老師，我錯(cuò)了。”但是不知道他錯(cuò)了，只是用“老師，我錯(cuò)了”作為解決方法。如果他說(shuō)老師我錯(cuò)了，此時(shí)，如果問(wèn)他“你錯(cuò)哪了”，他就不知道該說(shuō)什么。應(yīng)該讓他們真正知道他做錯(cuò)了什么，然后告訴他什么是錯(cuò)的。
《成長(zhǎng)在路上》用生動(dòng)的例子、策略和專家評(píng)論，記錄了一個(gè)年輕社團(tuán)的成長(zhǎng)過(guò)程。給我這個(gè)剛剛上崗的新老師很多想法。然而，我不能只是思考和反思，我應(yīng)該把它們變成實(shí)際的行動(dòng)，這樣我就可以像這本書的標(biāo)題一樣一步一步的長(zhǎng)大。
在這本書中，有很多“聰明的方法”。以前，我不明白常規(guī)的重要性，但經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)常規(guī)真的很重要。它是一切活動(dòng)順利進(jìn)行的基本保證。但我對(duì)幼兒的日常抓得不夠，經(jīng)常給孩子鉆漏洞。常常忘記自己的話，久而久之，我的話就不那么有說(shuō)服力了。
擁有這本書就像身邊有很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，但更方便的是你可以隨時(shí)向成長(zhǎng)在路上的老師尋求幫助。我認(rèn)為這本書是一座燈塔，照亮了我前進(jìn)的道路。換句話說(shuō)，我有很擔(dān)心我的第一年教學(xué)。然而，正是因?yàn)榱私饬诉@本書，我才對(duì)來(lái)年的工作充滿信心。
成長(zhǎng)路上讀書心得篇六
當(dāng)我拿到這本書讓我工作多年的我如獲至寶，里面的內(nèi)容與工作緊密相連，如果能早到發(fā)現(xiàn)它，會(huì)少走許多的彎路。這本書就是青年教師的良師益友，她會(huì)伴隨著教師的成長(zhǎng)，幫助教師在職業(yè)生涯初期順利起航；她是教師成長(zhǎng)的階梯，引領(lǐng)著教師盡快走向成熟。有了這樣的指引，教師的惶恐會(huì)變?yōu)榈?；教師的稚嫩?huì)逐漸轉(zhuǎn)化為成熟；教師的緊張會(huì)變成幸福。
書中共有七章，結(jié)合新教師的實(shí)踐需要，從角色轉(zhuǎn)換如何做，面對(duì)幼兒、家長(zhǎng)、同事的問(wèn)題怎樣應(yīng)對(duì)，常規(guī)培養(yǎng)的靈巧方法，備課、說(shuō)課、聽課、評(píng)課的技巧，如何寫計(jì)劃、總結(jié)、觀察記錄和反思，如何開展主題活動(dòng)和新教師經(jīng)驗(yàn)幾個(gè)方面給了老師許多參照。內(nèi)容全面實(shí)用，有新教師真實(shí)的想法，有對(duì)基本概念的界定，有可參照的樣本，有實(shí)踐驗(yàn)證過(guò)的優(yōu)秀案例，還有教師在實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園為了提升教師的專業(yè)化水平。提高教育教學(xué)質(zhì)量，幼兒園會(huì)定期的讓教師們?nèi)ヂ犝n，評(píng)課，寫反思，寫總結(jié)。這也是新時(shí)代幼兒教師應(yīng)掌握的基本功。
此書第四章中就有詳細(xì)的介紹。說(shuō)課是教學(xué)研究的一個(gè)新領(lǐng)域，是進(jìn)行教學(xué)交流與研討的新形式。說(shuō)課是教師表達(dá)思路的重要途征之一。然而對(duì)于我們剛接觸這個(gè)說(shuō)課，很迷茫，也會(huì)擔(dān)心說(shuō)課時(shí)自己表達(dá)不清楚，意圖和思路不清晰。說(shuō)課是教研活動(dòng)的一種形式，是在備課的基礎(chǔ)上，向同行或教研人員闡述自己對(duì)活動(dòng)思路、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程中重點(diǎn)難點(diǎn)的突破和活動(dòng)延伸的思考的過(guò)程。
還有說(shuō)課說(shuō)什么。
第一，說(shuō)名稱內(nèi)容。要表述清楚該活動(dòng)是哪個(gè)年齡班，哪個(gè)領(lǐng)域的。
第二，說(shuō)活動(dòng)來(lái)源。讓觀摩的`老師明了作課者為什么組織這樣的活動(dòng)，了解活動(dòng)背后的原因。活動(dòng)可以來(lái)源于幼兒興趣，或者是偶發(fā)事件，主題活動(dòng)，文學(xué)作品等。
第三，說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)。目標(biāo)是活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。要表明在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)是如何依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和領(lǐng)域目標(biāo)來(lái)確定該活動(dòng)的具體目標(biāo)的，又是如何定位知識(shí)、能力和情感三方面目標(biāo)的。
第四，說(shuō)發(fā)展的線索。說(shuō)線索時(shí)要重點(diǎn)表述教師開展活動(dòng)的想法，包括重點(diǎn)難點(diǎn)怎樣突破，要運(yùn)用什么方法。后期還會(huì)有哪些延伸活動(dòng)等。
第五，說(shuō)活動(dòng)后反思。說(shuō)是反思是教師活動(dòng)后經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，能體現(xiàn)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，也是檢驗(yàn)3教師能否發(fā)現(xiàn)活動(dòng)亮點(diǎn)和問(wèn)題，提出改進(jìn)措施的一種教研手段。
總之，說(shuō)課時(shí)要條理清晰，層次分明，語(yǔ)言準(zhǔn)確，富有感染力，同時(shí)還要對(duì)所述內(nèi)容有獨(dú)特的見解。
1、就事論事，過(guò)于表面。
2、關(guān)注細(xì)節(jié)，忽略整體。
3、過(guò)于全面，沒(méi)有重點(diǎn)。
4、思慮過(guò)重，左右為難。
5、拋出問(wèn)題，沒(méi)有建議。
什么是評(píng)課？評(píng)課是在活動(dòng)后表達(dá)自己對(duì)于活動(dòng)的思考。是一種診斷研究。它包括對(duì)構(gòu)成活動(dòng)過(guò)程的各種要素（教師、幼兒、環(huán)境、材料、內(nèi)容、方法）及活動(dòng)效果進(jìn)行的分析和評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)課可以優(yōu)化活動(dòng)過(guò)程，最終促進(jìn)幼兒發(fā)展。
此書對(duì)評(píng)什么做了詳細(xì)的介紹。
1、圍繞目標(biāo)針對(duì)性。檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是否根據(jù)幼兒實(shí)際水平和具體活動(dòng)內(nèi)容制定，活動(dòng)是否完成目標(biāo)。
2、互動(dòng)有效性。檢驗(yàn)師幼互動(dòng)的質(zhì)量如何，教師引導(dǎo)是否思想清晰、表達(dá)明確，能關(guān)注幼兒，并積極回應(yīng)，幼兒是否對(duì)活動(dòng)感興趣。是否是活動(dòng)的主人。是否積極參與。主動(dòng)探究，能在體驗(yàn)中獲得經(jīng)驗(yàn)。
3、材料適應(yīng)性。材料能否為內(nèi)容服務(wù)，是否適宜適度，具有可操作性，層次性和探究性。
4、活動(dòng)有效性。教師引導(dǎo)策略是否得當(dāng)，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)出發(fā)展線索，活動(dòng)方法手段是否為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)，選材內(nèi)容是否發(fā)揮教育的最大功能，幼兒是否思維活躍，在活動(dòng)中獲得了我方面有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。
另外，評(píng)課也可以從活動(dòng)中的人、事、物三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。人包括教師、幼兒和家長(zhǎng)，事主要指活動(dòng)過(guò)程。物指活動(dòng)材料和環(huán)境。
評(píng)課時(shí)要以“欣賞他人，提升自己“為宗旨，”“寫盡八缸水，博取百家長(zhǎng)”。多學(xué)習(xí)他人，欣賞他人，從而成就自己，提升自己。
總之，此書讓我受益匪淺。有一句格言：我聽到的會(huì)忘記，我看到的能記住，我做過(guò)的才能真正明白。書中有許多我們值得學(xué)習(xí)和借鑒的巧妙方法。只有運(yùn)用到實(shí)踐中去，才能發(fā)揮其真正的作用。才會(huì)達(dá)到學(xué)有所用的效果。不但如此，還要在此基礎(chǔ)上不斷探索，尋找更加有效的方法。就像書中所說(shuō)的生活是美好的，事業(yè)同樣可以美好，讓我們共同追求和享受職業(yè)帶給我們的幸福感吧！
成長(zhǎng)路上讀書心得篇七
還記得初讀這本書時(shí)被書名所吸引，那時(shí)的自己剛剛步入社會(huì)，如今自己已在幼兒教師崗位上工作了三年，這次利用暑假我重新拾起這本書，心中感慨萬(wàn)千，受益匪淺。作為在幼教崗位上工作三年的年輕教師，我同樣還是會(huì)遇到這樣或那樣的困惑、迷茫和苦惱，《成長(zhǎng)在路上》內(nèi)容涵蓋的很全面，共有七個(gè)章節(jié)，內(nèi)容既有理論，又有實(shí)踐的案例。這本書恰巧解決了我的這些困惑，讓我從惶恐到淡定，從束手無(wú)策到漸漸成熟。
書中給我印象最深的是第二章知己知彼。這一章節(jié)教我們?nèi)绾胃煌愿竦募议L(zhǎng)做好溝通，提供了一些溝通技巧，同時(shí)針對(duì)各種不同性格、體質(zhì)的幼兒提供了有不同的方法。這無(wú)疑對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常實(shí)用的。比如做事慢的孩子，我想每個(gè)班上都有幾個(gè)可愛的小烏龜，總是慢吞吞的，吃飯吃最后，起床起最后，怎么催都沒(méi)用，有時(shí)自己就會(huì)忍不住批評(píng)她們?，F(xiàn)在我才知道，是我太不了解孩子了，并不是孩子們故意慢吞吞的。像有的孩子是天生的慢性子，我應(yīng)該多多理解和體諒。有的孩子是習(xí)慣讓大人幫，我應(yīng)該幫助她提高動(dòng)手能力。有的孩子是邊做邊玩，我應(yīng)該隨時(shí)注意，隨時(shí)提醒。有的孩子是怕做不好老師批評(píng)，我應(yīng)該適時(shí)地給以幫助和鼓勵(lì)。例如我們班的辰辰小朋友，她是我們班最慢的小朋友，吃飯最慢，起床最慢，什么事都是慢吞吞的，起初的我總是嚴(yán)厲的批評(píng)她，不停的催促她，但是毫無(wú)進(jìn)展，她還是那樣的慢，后來(lái)我通過(guò)細(xì)心觀察和家長(zhǎng)溝通才知道，孩子在家基本上什么都不干，全部是家長(zhǎng)包辦，吃飯家長(zhǎng)喂，穿衣服是家長(zhǎng)幫忙，遇到孩子完不成的事家長(zhǎng)就會(huì)立即伸出援助之手，這樣就導(dǎo)致孩子的自理能力愈來(lái)愈差，孩子也養(yǎng)成了磨磨蹭蹭等著別人主動(dòng)幫忙的習(xí)慣。這樣的一番了解后，我知道了對(duì)癥下藥，我不厭其煩的教她各種技能，幫助她提高動(dòng)手能力，每一次她自己動(dòng)手完成一件事時(shí)我都會(huì)加倍的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)她，讓她充滿信心，同時(shí)也和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，要學(xué)會(huì)放手，給孩子自己發(fā)展的空間，慢慢的辰辰會(huì)自己做很多事，速度也越來(lái)越快。通過(guò)書中的剖析和自己實(shí)踐，我明白了孩子發(fā)展空間是無(wú)限的，要理解孩子的內(nèi)心，懂孩子，這樣一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。
慶幸有這樣一本書會(huì)給我這個(gè)菜鳥在工作中遇到問(wèn)題時(shí)給予一定的解惑和幫助。這是一本令我在今后發(fā)展中可以一直受用的工具書，令我能夠在感到手足無(wú)措時(shí)給予幫助的良師益友，書中那些鮮活個(gè)案、精彩的專家點(diǎn)評(píng)、靈活的指導(dǎo)方法、有趣的兒歌、教案等都是我今后可以借鑒的內(nèi)容，是令我快速成長(zhǎng)的靈丹妙藥。這些內(nèi)容都給了我不少想法和反思，我將在今后的日子里將這些想法化為實(shí)際行動(dòng)，讓自己真正成長(zhǎng)起來(lái)。
古人云：書中自有黃金屋。這本書像是盞明燈，照亮我前進(jìn)的道路，讓我成長(zhǎng)在路上。而正是結(jié)識(shí)了這本書，才讓我對(duì)自己接下來(lái)一年的工作充滿信心與期待。“累而樂(lè)之，苦而愛之”是很多教師工作的真實(shí)寫照，在未來(lái)的日子里我將不斷提升自我，享受職業(yè)帶給我的幸福感。
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成長(zhǎng)路上讀書心得篇八
擁有這本書就像身邊有很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，但更方便的是你可以隨時(shí)向成長(zhǎng)在路上的老師尋求幫助。如果你也喜歡讀書，就來(lái)看看分享的這篇《成長(zhǎng)在路上》讀書心得800范文吧。
讀完《成長(zhǎng)在路上》這本書后，我覺(jué)得這本書涵蓋的內(nèi)容很全面。從初入職場(chǎng)的新幼兒教師在角色轉(zhuǎn)換過(guò)程中遇到的問(wèn)題，告訴我作為幼兒教師應(yīng)該具有怎樣的“形象”。
新手教師會(huì)遇到什么樣的孩子應(yīng)該如何解決,在課堂上教我們?nèi)绾螕狃B(yǎng)孩子的常規(guī),教我們?nèi)绾蝹湔n、看課、說(shuō)課、評(píng)課;如何寫一個(gè)計(jì)劃(包括學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃等)寫一個(gè)總結(jié)、如何寫觀察記錄、案例分析等等,有更多的樣品出來(lái)給我們參考。
在第六章論述了如何開展專題活動(dòng)，以及開展專題活動(dòng)應(yīng)遵循的原則。
最后一章總結(jié)了優(yōu)秀教師在其他方面的一些經(jīng)驗(yàn)。
讀了這本書，我覺(jué)得我抓住了一些我以前不知道怎么做的事情的線索。比如，如何在不同的情況下與孩子交流。
例如，當(dāng)我們遇到做事慢的孩子，有攻擊性行為的孩子，愛抱怨的孩子，同事不信任的孩子，缺少父母愛的孩子，我們應(yīng)該怎么做？這不僅僅是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題，通過(guò)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，成熟的老師比我們有一些法寶，那就是常規(guī)。
有很多的例子是很常見的,比如孩子做錯(cuò)了事情，老師會(huì)兇他，他會(huì)說(shuō)“老師，我錯(cuò)了?！钡?過(guò)了一會(huì)兒,他還是犯了,譴責(zé)他,他就會(huì)說(shuō)：老師，我錯(cuò)了。
但是仍然沒(méi)有改變,所以我很困惑,每次我不知道要做什么,每次都說(shuō)他是錯(cuò)的,但似乎并不知道他錯(cuò)哪了,書中說(shuō)每一次他們說(shuō)“老師，我錯(cuò)了?！钡遣恢浪e(cuò)了,只是用“老師，我錯(cuò)了”作為解決方法。
如果他說(shuō)老師我錯(cuò)了，此時(shí)，如果問(wèn)他“你錯(cuò)哪了”，他就不知道該說(shuō)什么。應(yīng)該讓他們真正知道他做錯(cuò)了什么，然后告訴他什么是錯(cuò)的`。
《成長(zhǎng)在路上》用生動(dòng)的例子、策略和專家評(píng)論，記錄了一個(gè)年輕社團(tuán)的成長(zhǎng)過(guò)程。給我這個(gè)剛剛上崗的新老師很多想法。然而，我不能只是思考和反思，我應(yīng)該把它們變成實(shí)際的行動(dòng)，這樣我就可以像這本書的標(biāo)題一樣一步一步的長(zhǎng)大。
在這本書中，有很多“聰明的方法”。以前，我不明白常規(guī)的重要性，但經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)常規(guī)真的很重要。它是一切活動(dòng)順利進(jìn)行的基本保證。但我對(duì)幼兒的日常抓得不夠，經(jīng)常給孩子鉆漏洞。常常忘記自己的話，久而久之，我的話就不那么有說(shuō)服力了。
擁有這本書就像身邊有很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，但更方便的是你可以隨時(shí)向成長(zhǎng)在路上的老師尋求幫助。
我認(rèn)為這本書是一座燈塔，照亮了我前進(jìn)的道路。換句話說(shuō)，我有很擔(dān)心我的第一年教學(xué)。然而，正是因?yàn)榱私饬诉@本書，我才對(duì)來(lái)年的工作充滿信心。
成長(zhǎng)路上讀書心得篇九
動(dòng)物家族，童話層出不窮。其中，鼠老大和鼠老弟兄弟倆因?yàn)榭釔郯l(fā)明，所以買了好多關(guān)于發(fā)明的書閱讀，一旦有了新想法，新創(chuàng)意，就會(huì)付諸行動(dòng)，在成長(zhǎng)路上留下了許多難以忘記的事。
一天晚上，兄弟倆外出散步。突然，一群黑乎乎的東西從他倆頭頂飛過(guò)，鼠老弟好奇地問(wèn)：“你……你們是……誰(shuí)？”
過(guò)了好一會(huì)兒，才有一只黑乎乎的東西停下來(lái)，友善地打起了招呼：“你們好，我們是蝙蝠。你們是……”
還沒(méi)等蝙蝠說(shuō)完，鼠老大就搶著說(shuō)：“很高興見識(shí)你們?！?BR> 回到家中，鼠老大和鼠老弟兄弟倆滿腦子都在想蝙蝠的事。一晚上，他倆躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，怎么都睡不著。第二天一大早，兄弟倆便有了一個(gè)大膽的想法——發(fā)明一架飛機(jī)！說(shuō)干就干，他倆買了很多關(guān)于飛機(jī)的書，不睡覺(jué)，不吃飯，沒(méi)日沒(méi)夜地邊讀邊研。功夫不負(fù)有心人，鼠老大和鼠老弟兄弟倆終于造出了鼠類家族的第一架飛機(jī)——雪白的機(jī)身，鋼鐵做的螺旋槳，木頭做的機(jī)翼，真是無(wú)與倫比。
鼠老大和鼠老弟兄弟倆開著飛機(jī)旅行了，內(nèi)心充滿了喜悅。飛機(jī)在天空翱翔，劃過(guò)一道美麗的弧線，在一片森林里降落了。
眼前的情景讓鼠老大和鼠老弟兄弟倆驚呆了。一群動(dòng)物正拼命地奔跑著，場(chǎng)面混亂，到處是飛揚(yáng)的塵土。鼠老大問(wèn)：“你們?cè)诟墒裁?？”“快逃，快逃命啊，火山要爆發(fā)了！”動(dòng)物們嘶聲裂肺地喊叫著。
鼠老大和鼠老弟兄弟倆抬頭一望，一股股濃煙正從山頂冒出來(lái)，半個(gè)天空籠罩著黑暗，就像要吞噬地球的無(wú)底深淵?；鸺t的熔漿帶著刺鼻的濃煙慢慢地涌了出來(lái)。這可怎么辦呀？飛機(jī)在設(shè)計(jì)之初，只安排了兩個(gè)座位。于是鼠老大和鼠老弟兄弟倆以迅雷不及掩耳之勢(shì)，火速拿起工具重新改裝飛機(jī)。不出一會(huì)兒，飛機(jī)就“變胖”了。鼠老大和鼠老弟兄弟倆把逃命的動(dòng)物請(qǐng)上飛機(jī)，然后帶著他們飛到了安全地帶。
安頓好這些動(dòng)物，鼠老大和鼠老弟兄弟倆又開始往前趕。不知不覺(jué)，他倆飛到了海邊。海洋那么大，飛機(jī)是無(wú)法“穿越”的。鼠老弟眼珠子一轉(zhuǎn)，說(shuō)：“我倆得造一艘船！”說(shuō)完，鼠老大和鼠老弟兄弟倆就大刀闊斧地干起來(lái)……忙活了三天三夜，終于將他倆的飛機(jī)改造成一艘船。他倆開著改裝后的船駛進(jìn)大海。
偷偷跟來(lái)的小動(dòng)物們此時(shí)正躲在船艙里，看見船慢慢駛進(jìn)大海，高興極了。他們走出船艙，來(lái)到甲板上，吹著海風(fēng)，看著海鳥，唧唧喳喳地議論開了。
調(diào)皮的胖胖猴儼然是一位大詩(shī)人，面對(duì)大海不禁吟起了抒情詩(shī)：“大海啊，你無(wú)邊無(wú)際，是那樣雄偉壯觀，多么令人陶醉……”
憨憨的笨笨豬卻非常直白：“你們看，這波光粼粼的海水，太陽(yáng)一照，就像在大海里撒下了碎金，真是美不勝收?。 ?BR> ……。
小動(dòng)物們正高興呢，突然從水里躍出一條大鯨魚。鯨魚噴出的水柱落在甲板上，流進(jìn)船艙里。船那里承受得了這么大的重量，眼看就要往下沉。小動(dòng)物們都驚慌著。經(jīng)歷過(guò)幾次突發(fā)事件后的鼠老大顯然有了應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的經(jīng)驗(yàn)。此時(shí)，他顯得比任何人都冷靜，沉著地指揮小動(dòng)物們排水自救。小動(dòng)物們?nèi)ν馀潘粓?chǎng)不幸終于避免了。
鼠老大和鼠老弟兄弟倆決定改造一艘既有預(yù)警裝置又能自動(dòng)開啟應(yīng)變功能的潛艇。他倆邊琢磨邊努力，終于駕駛著潛艇繼續(xù)往前。
突然，眼前出現(xiàn)了一座金碧輝煌的宮殿。門邊還站著兩個(gè)衛(wèi)士。莫非這就是海底龍宮？鼠老大和鼠老弟兄弟倆簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，以為是在做夢(mèng)。一群蝦兵蟹將將他倆推到在一只烏龜面前。
“你倆竟敢闖我海底龍宮。”烏龜大王問(wèn)。鼠老大和鼠老弟兄弟倆就把自己在成長(zhǎng)路上的事毫無(wú)隱瞞地告訴了烏龜大王。烏龜大王聽了哈哈大笑，即令手下招待他倆。正在這時(shí)，一股烏云突然襲來(lái)?！按笸酰缓?！有外敵侵入！”鼠老大和鼠老弟兄弟倆定睛一看，隨著烏云，一群鯊魚張牙舞爪地向他們撲來(lái)。烏龜大王沉著下令打開宮殿城門，用“x25轟炸機(jī)”，對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)發(fā)射。這群鯊魚就落荒而逃。宮殿和士兵也安然無(wú)恙。
虛驚一場(chǎng)后，鼠老大和鼠老弟兄弟倆決定在自己的潛艇上也安裝上“x25轟炸機(jī)”，以便有外敵侵入時(shí)可以反擊，保護(hù)潛艇和自己的性命。
鼠老大和鼠老弟兄弟倆開著潛艇繼續(xù)向前。忽然，前方漆黑一片。他倆以為要下雨，馬上開啟防雨傘。駛到近前，他倆才發(fā)現(xiàn)，黑影是一個(gè)全身漆黑的怪物，長(zhǎng)著四只眼睛，十只爪子，樣子異常可怕。那個(gè)怪物正在傷害森林里的一些小動(dòng)物。鼠老大和鼠老弟兄弟倆十分氣憤，開啟了剛剛安裝的“x25轟炸機(jī)”，瞄準(zhǔn)怪物發(fā)射。怪物呻吟一聲就倒下了。
潛艇靠近大海與森林交界港。森林里動(dòng)物都跑過(guò)來(lái)感謝鼠老大和鼠老弟兄弟倆。
“謝謝你倆！”一只調(diào)皮的猴子跳了過(guò)來(lái)說(shuō)。
“沒(méi)關(guān)系，我們都是一家人！你們受到傷害，我們豈能袖手旁觀！”鼠老大莊嚴(yán)地說(shuō)。
鼠老弟說(shuō)：“無(wú)論是誰(shuí)，看到別人有難都會(huì)去幫助的！”大家不住地點(diǎn)頭。
“這個(gè)怪物過(guò)幾天后，還會(huì)醒過(guò)來(lái)的。我們?cè)撛趺崔k呢？”笨笨豬說(shuō)。
“我?guī)銈冏甙?，離開這個(gè)地方！”鼠老大說(shuō)。
從此，他們后來(lái)在成長(zhǎng)路上繼續(xù)傳出難以忘記的事而名揚(yáng)天下。
成長(zhǎng)路上讀書心得篇十
20xx年第一周，我讀了心理學(xué)暢銷書《終身成長(zhǎng)》。該書作者是卡羅爾?德韋克博士。她是人格心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)公認(rèn)的杰出學(xué)者之一。
她經(jīng)常為《紐約客》、《時(shí)代周刊》、《紐約時(shí)報(bào)》、《華盛頓郵報(bào)》和《波士頓環(huán)球報(bào)》撰寫文章。在該書中，德韋克博士講述了兩種思維模式，固定型與成長(zhǎng)型。
她說(shuō)，我們獲得成功并不是能力和天賦決定的，而是受到在追求目標(biāo)的過(guò)程中展現(xiàn)的思維模式的影響。固定型思維模式的人，認(rèn)為人的能力是先天的，失敗是因?yàn)樽陨砟芰τ邢蕖?BR> 他們害怕冒險(xiǎn)，害怕被評(píng)價(jià)，遇到挑戰(zhàn)就會(huì)退縮。擔(dān)心自己出丑，只做能力范圍內(nèi)的事，思想固步自封。成長(zhǎng)型思維模式的人，對(duì)任何事情都充滿好奇，他們不怕學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的任何困難和挫折，愿意接受挑戰(zhàn)，而且會(huì)越戰(zhàn)越勇。
他們把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣，而不是為了證明自己的能力有多厲害。
書中有一段話描述了成長(zhǎng)型思維模式的人，大腦的發(fā)展變化：
很多人認(rèn)為，一個(gè)人生來(lái)要么聰明，要么平庸，要么愚蠢，而且一生都不會(huì)改變。但是新的研究成果顯示，大腦更像肌肉――它會(huì)發(fā)生改變，而且你越使用它，它就變得越強(qiáng)壯。而且科學(xué)家已經(jīng)證實(shí)，當(dāng)你學(xué)習(xí)的時(shí)候，大腦會(huì)成長(zhǎng)，會(huì)變得更強(qiáng)壯。
現(xiàn)實(shí)生活中，固定型思維模式的人，比比皆是，隨處可見。我剛學(xué)習(xí)寫作的時(shí)候，身邊朋友經(jīng)常對(duì)我說(shuō)，“在單位，無(wú)論你文章寫得有多好，沒(méi)人關(guān)系，沒(méi)人賞識(shí)，也是混不上管理層。
作為老員工，你只要做好本職工作，得過(guò)且過(guò)，就可以了。何必把自己搞得那么累，要知足常樂(lè)?！遍_始，我還會(huì)反駁幾句。后來(lái)，次數(shù)多了，我發(fā)現(xiàn)，之所以有分歧，其實(shí)是我們之間的思維模式不同。我總是希望自己，多了解外面的世界，多學(xué)習(xí)一些知識(shí)，多掌握一些技能，希望通過(guò)學(xué)習(xí)，能讓自己變得學(xué)識(shí)淵博，更具有競(jìng)爭(zhēng)力。
盡管寫作不能使我職位得到晉升，但是我發(fā)現(xiàn)，寫作可以鍛煉自己的邏輯思維能力，和語(yǔ)言組織的能力。
因?yàn)閷懽?，我需要多看書。這樣，使得我無(wú)暇顧及，生活中的雞毛蒜皮，減少了家庭矛盾。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己比以前平心靜氣，思維敏捷，觀察事物，也細(xì)致了許多。前幾天，我收拾兒子掉在地上的幾頁(yè)故事書，忽然看到，上面有幾句富含哲理的話語(yǔ)。
如果是以前，我可能看過(guò)之后，隨手一放就算了。但是，這次，我卻毫不猶豫地把紙收起來(lái)，并把那幾句話認(rèn)真地抄在了筆記本。心想，沒(méi)準(zhǔn)兒，讀后感下次寫文章，這些文字，或許會(huì)派上用場(chǎng)。自從學(xué)習(xí)寫作，我開始了持續(xù)不斷的輸入和輸出。每當(dāng)我寫不出文章時(shí)，我就知道自己輸入不夠。這時(shí)候，我會(huì)更加瘋狂地讀書，讀一些以前沒(méi)有接觸過(guò)的書，從中汲取知識(shí)。
人一輩子是不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，如果我們過(guò)早放棄學(xué)習(xí)，那么，大腦反應(yīng)會(huì)越來(lái)越遲鈍，改變?nèi)松臋C(jī)會(huì)，更不可能出現(xiàn)。
或許，有人會(huì)說(shuō)，這個(gè)和思維模式有什么關(guān)系？
當(dāng)然有關(guān)系。德韋克博士認(rèn)為，固定性思維模式，只是提供僅有專業(yè)技能或動(dòng)力?；蛟S，它能讓我們?nèi)〉脮簳r(shí)的成功，但，無(wú)法幫助我們盡可能維持成功。
而這成功，也包括大腦的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)型的思維模式鼓勵(lì)我們，要持續(xù)不斷的奮勇前進(jìn)，要不畏挫折，不懼困難，要付出相當(dāng)多的時(shí)間和精力，要比別人刻苦，才有可能保持成功。
因?yàn)樵脚?，大腦成長(zhǎng)機(jī)會(huì)越多，思考越快速。越是愛學(xué)習(xí)的人，越容易接受新鮮事物，大腦越聰明發(fā)達(dá)，思維越清晰活躍，人越年輕有活力。
不知誰(shuí)說(shuō)過(guò)，人的身體和靈魂，總要有一個(gè)在路上。學(xué)無(wú)止境，學(xué)海無(wú)涯。就讓我們，從此刻開始，活到老，學(xué)到老。
成長(zhǎng)路上讀書心得篇十一
開始認(rèn)真讀書，十八歲應(yīng)該是一個(gè)起點(diǎn)。剛脫離學(xué)校走進(jìn)社會(huì)，在為人處世上，心理上碰到了一系列問(wèn)題，不適應(yīng)。這應(yīng)該說(shuō)是那個(gè)年齡段的人所有的"通病"。反觀自市，主要是源于一個(gè)字：空，頭腦空空，兩手空空。對(duì)此自己也感到很苦惱，但現(xiàn)在回想起來(lái)卻很值得我慶幸：一個(gè)"空"字就找出了自身素質(zhì)的缺陷所在，并且急于想改變自己，而且在確立起目標(biāo)開始就沒(méi)走彎路，沒(méi)跑冤枉路，而是走了一條捷徑：讀書。當(dāng)時(shí)針對(duì)自己心理上的問(wèn)題"惡補(bǔ)"了許多心理學(xué)及為人處世的書籍，除此以外，還讓自己在空余時(shí)間閱讀手頭所有的文字作品。邊吃午飯邊讀新聞和文摘;開著一些"無(wú)油無(wú)鹽"的會(huì)議時(shí)悄悄地背唐詩(shī)宋詞;下班后常去泡書店，有時(shí)站著就把一本與自己投緣的書讀個(gè)大概;星期天常帶著一瓶水到圖書館去瀏覽報(bào)刊雜志;每晚臨睡前躺在床上讀閑情小品。
更多的時(shí)候，在臺(tái)燈下坐得筆直，在自己新買的一本本書上作著標(biāo)記、眉批和筆記，兩三個(gè)傍晚就將一本厚厚的書讀成幾頁(yè)筆記本紙。時(shí)間一長(zhǎng)，單位里的一些大媽大嫂當(dāng)面背后夸我："瞧小伙子多有上進(jìn)心，真有毅力，整天就是看書。"話也不全對(duì)，有毅力是假的，而應(yīng)該說(shuō)興趣是人最好的老師。有一位先賢說(shuō)過(guò)："讀書，是將生命中寂聊的歲月變成巨大的享受時(shí)光。"白天勞作再辛苦，在人群中頭腦再煩亂，靜下來(lái)一冊(cè)書在手，頭腦中就會(huì)變得一片清涼。一直到現(xiàn)在干旅游工作，有時(shí)一連許多天做接待任務(wù)，周旋在各色人等之中，讀書時(shí)間少了點(diǎn)擊查看本資料原創(chuàng)網(wǎng)站更多文章許多，但我最神往的還是在簡(jiǎn)陋的單身宿舍里度過(guò)的幾年美好的時(shí)光--雖是簡(jiǎn)陋，但擁有心靈最難能可貴的寧?kù)o，擁有思想最真最大的自由。有時(shí)候，人對(duì)幸福生活的體驗(yàn)，需求其實(shí)是很簡(jiǎn)單的;冬日夜里，吃過(guò)晚飯，早早洗漱過(guò)，爬上我的架子床，鉆進(jìn)被窩里，床雖窄，但書、磁帶、錄音機(jī)卻占了三分之一。扭亮自制的簡(jiǎn)陋的吊燈，抽出一本書，，按昨天折好的頁(yè)碼繼續(xù)讀下去，，枕邊收錄機(jī)音樂(lè)不斷輕聲繚繞(順便說(shuō)一句，讀書的副產(chǎn)品是將我培養(yǎng)成一位古典音樂(lè)"發(fā)燒友")，使寂靜的讀書生涯變得有聲有色。讀到夜深人困，又將書折上頁(yè)碼，閉上眼睛，聽萬(wàn)籟俱寂中，貓發(fā)出嬰兒般的叫聲站在屋脊上掀瓦片，老鼠在頂棚天花板上奔忙。屋外幽深的小巷里，手電光在一閃一閃的，有"城市獵人"深一腳淺一腳地走過(guò)，拎著一支鳥槍，打老鼠。一切聲響都變得非常朦朧，而屋檐下的雨滴聲卻異常清脆，夜風(fēng)吹著電線也異常尖利。黑暗中放一曲長(zhǎng)笛曲《黑森林》或是黑管演奏的《曠野的風(fēng)》，想一想那些此時(shí)還在為生計(jì)奔波的人，那些無(wú)家可歸者，心里就感到一種暖融融的現(xiàn)世的滿足。對(duì)此情此景，我寫過(guò)一篇自己的《陋室銘》。
天道酬勤，經(jīng)過(guò)我不懈的努力，我自修完相關(guān)課程，隨后又考進(jìn)旅行社，開始了我的導(dǎo)游生涯。
"而今邁步從頭起"的我仍像幾年前剛步入社會(huì)一樣，再一次冷靜地分析自己的長(zhǎng)處和不足。我現(xiàn)在是站在一個(gè)新的平臺(tái)，新的起點(diǎn)上，要做一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)游，要不僅僅滿足于說(shuō)一些："這條河有一個(gè)美麗的傳說(shuō)"，"洞里有一位老神仙在種著石筍、石南瓜"，以至于講一些"段子"，逗游客開心，挖空心思誘游客購(gòu)物。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)都相當(dāng)激烈，而最終勝出的大贏家一定是具有深厚的文化底蘊(yùn)的人。為了進(jìn)一步充實(shí)自己，也為了實(shí)現(xiàn)以前的一個(gè)夢(mèng)想，我借工作之便，開始了自費(fèi)游天下的行程。
在港澳回歸后，我自費(fèi)到號(hào)稱"東方之珠、東方賭城"去考察;在周莊、紹興，我在烏蓬船悠長(zhǎng)的漿聲中品味"杏花春雨江南";沿長(zhǎng)江順流而下聽猿啼三峽，人歌五湖;在長(zhǎng)江入點(diǎn)擊查看本資料原創(chuàng)網(wǎng)站更多文章海口驚嘆大江瀚海沉雄的落日;在新疆藍(lán)色寧?kù)o的瑪納斯湖畔沉思冥想;在北京，專途去拜謁一代文學(xué)宗師曹雪芹的故居;……乘國(guó)際列車跨過(guò)十里冰封的俄羅斯原野，在圣彼得堡參觀這座彼得大帝寶劍庇護(hù)下的英雄而苦難的城市;在音樂(lè)之都維也納感受那充滿花香和音符的空氣;在巴黎參觀盧浮宮，賽納河畔的咖啡座上探詢雨果、大仲馬、莫泊桑、巴爾扎克等偉大作家的遺跡;在羅馬仰望殘缺的大理石建筑。
"讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路"是多少人秉持的終生愿望。擺在我面前的有兩本書，一本是文字，是千百年中一切人類先賢智慧的忠實(shí)記錄者，另一本是天地，這本書是最直觀的，超文字的，億萬(wàn)年中人類及大自然的巨筆將一切文明遺產(chǎn)鐫刻在這本巨書上。"天地有大美而不言"，我也不言，因?yàn)槲腋杏X(jué)到自己身處其中的渺小，我在這兩部巨著中無(wú)言地行走，用自己的思想對(duì)照兩本巨著互為印證，甘做一個(gè)虔誠(chéng)的朝圣者，向他們頂禮膜拜--用我的全部生命在我的有生之后。
成長(zhǎng)路上讀書心得篇十二
“既要養(yǎng)身，又要養(yǎng)心；既要進(jìn)取，又要感恩；既要弘德，又要守紀(jì)；既要揚(yáng)長(zhǎng)，又要補(bǔ)短；既要修己，又要達(dá)人?！泵看温牭焦ｉL(zhǎng)講話，都有種莫名的感動(dòng)，總覺(jué)得有種力量感染著自己，讓自己成長(zhǎng)的路越來(lái)越明晰。
在這個(gè)浮躁的社會(huì)，我們不僅要懂得滋養(yǎng)自己的身心，還應(yīng)該不斷進(jìn)取、懂得感恩、弘揚(yáng)美德、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，從而做到修己達(dá)人。
回想走進(jìn)隴西南校的兩年，有太多的感慨，如果說(shuō)在閆家咀工作的5年算是成長(zhǎng)路上的積淀，那么在這里成長(zhǎng)的兩年真的是一種飛越。還記得第一次準(zhǔn)備公開課時(shí)領(lǐng)導(dǎo)聽課的`場(chǎng)景，后面的同學(xué)亂的不知如何控制，當(dāng)時(shí)真想找個(gè)地縫鉆下去。后來(lái)在張姐姐和領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，從語(yǔ)言到課的設(shè)置，一句話一句話地學(xué)，一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地過(guò)，才慢慢明白是怎么一回事。
成長(zhǎng)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累生活經(jīng)驗(yàn)。在這里也感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，每次接到工作任務(wù)，大家都一起加油。不管是運(yùn)動(dòng)會(huì)，還是迎接“運(yùn)動(dòng)處方教學(xué)模式”的檢查，大家都全力以赴，所有成績(jī)的取得都是團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果。學(xué)校也是生活的一角，這種愉悅的相處模式也會(huì)感染到其他方面。
“修己達(dá)人”的路才剛剛開始，我們要不斷地明晰方向......
成長(zhǎng)路上讀書心得篇十三
小時(shí)候的我只是很喜歡讀書，因?yàn)槲矣X(jué)得一個(gè)呆在書中，感覺(jué)無(wú)聊又無(wú)趣。在故事里，我找不到能和自己說(shuō)說(shuō)話的朋友，相比之下，我更喜歡對(duì)著鏡子傻笑，在哪里，有我的夢(mèng)，我心靈的歸處。但鑒于媽媽對(duì)我的管束，我必須每天堅(jiān)持讀書并寫些心里感受。就這樣，不管堅(jiān)持了一個(gè)月，自幼愛動(dòng)的我便堅(jiān)決擺手不干了。
記得那是一年暑假，那是我第一次接觸《西游記》，那時(shí)是每天早上守在電腦旁。等待他的播出，可能是因?yàn)樾『⒍紝?duì)像孫悟空這樣無(wú)所不能的人展現(xiàn)出莫大興趣。所以我也會(huì)聚精會(huì)神的觀看每一集。后來(lái)因大結(jié)局被錯(cuò)過(guò)便哭鬧著讓媽媽幫我買了本《西游記》，當(dāng)我接過(guò)這本書時(shí)，心里是充滿著喜悅，竟可以感觸自己的心跳。之后，便耐心的將這本書讀完。讀著時(shí)就感受書被排成電視劇便喪失了許多原汁原味的東西，譬如說(shuō)作者對(duì)自己作品的情感以及在字里行間所體現(xiàn)的神秘感，給人無(wú)限想象空間，盡管電視劇給人實(shí)物的感覺(jué)，但限制了人的思想，這本書充滿了神奇，對(duì)于其中的人物描寫得也有頗有效果，使人有種身靈其境的感覺(jué)，漸漸地喜歡上了這種感覺(jué)。
后來(lái)，便漸漸地對(duì)書產(chǎn)生了興趣，因?yàn)槲覐臅姓一亓藢儆谧约旱纳睿业搅俗髡叩那楦小Ｃ慨?dāng)黑夜的時(shí)候，一個(gè)人靜靜的坐在窗邊，觀察著天邊的每一顆星星，他們難道不是每本書的靈魂嗎？是啊！書是如此的多啊，就多得如繁星一樣，但找到屬于自己的那一本就如找回屬于自己的那顆星星一樣遙不可及。
記得還是中學(xué)時(shí)代，我曾經(jīng)看過(guò)《歐也妮。格朗轉(zhuǎn)》這部電影，那是前蘇聯(lián)電影藝術(shù)家門拍攝的影片，但由于國(guó)家之間的差異，我對(duì)這部劇并不太深刻，直到今天接觸到它，對(duì)于他的癡迷便變得一發(fā)不可收拾，在書中，歐也妮的`純真執(zhí)著，老格朗臺(tái)的吝嗇刻薄，青年夏爾的玩世不恭都表現(xiàn)的相當(dāng)?shù)纳鷦?dòng)而又深刻，還有，整本幾書籠罩著的那一種陰森慘淡的色彩和情調(diào)也給我留下深刻的印象。事實(shí)上，我對(duì)于外國(guó)名著的了解少之又少。但第一次面對(duì)巴爾扎克的作品之一，而且是我最愛的法國(guó)文學(xué)作品之一。平心而論。這部小說(shuō)敘述的不過(guò)是一個(gè)非常簡(jiǎn)單而又普通的事。沒(méi)有離奇的情節(jié)，也沒(méi)有驚心動(dòng)魄的事件。而能讓讀者如癡如醉就是因?yàn)樗梢粋€(gè)多么渺小的畫面加上時(shí)代和社會(huì)環(huán)境下，而且具有獨(dú)到的藝術(shù)風(fēng)采和震撼人心的藝術(shù)魅力。
其實(shí)，每本書都有自己獨(dú)到的含義，一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特，你是其中一個(gè)，如果你能深悟自己所讀的書，你就真正的品了它。
讀書并不是在于它的文學(xué)價(jià)值有多高，而是在于它給你的感悟。我在書中讀到最大道理就是心靜自然涼，在任何時(shí)候都保持平靜的心理。
在21世紀(jì)的今天，書是不可缺少的東西。近代有周恩來(lái)為中華之崛起而奮斗。作為21世紀(jì)青年，我們應(yīng)該為自己的夢(mèng)想而讀書，讓書擴(kuò)大我們的視野吧！
成長(zhǎng)路上讀書心得篇十四
說(shuō)到加尼諾——一個(gè)總是因?yàn)楹眯亩J禍的孩子。在好心的驅(qū)使下，加尼諾創(chuàng)下了不少活：把炮仗拴在姐夫身上;把苯胺放進(jìn)肉絲湯……他的搗蛋事例真是太多了！他去了哪兒，哪兒都會(huì)被他搞得翻天覆地，久久不能安寧。闖禍之后，得到的沒(méi)有表?yè)P(yáng)，凈是數(shù)落。其實(shí)加尼諾的本意是好的，只是后來(lái)……這就是小孩所受的“冤屈”;這就是大人對(duì)小孩的不理解;這就是家庭教育的誤區(qū)。
沒(méi)錯(cuò)，現(xiàn)在的小孩總是被不分青紅皂白的父母給挨罵，小孩的好心被大人誤以為是“不好的事”，而小孩只能啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出了;因?yàn)橛锌陔y辯，小孩子只好被蒙上不白之冤了。如果大人換個(gè)角度來(lái)想，想一下加入自己是小孩，會(huì)怎么做？大人也許就不會(huì)這樣了。生活中這樣的例子舉不勝舉：一天，小明在放學(xué)的路上看到一個(gè)小弟弟受傷了，當(dāng)小明準(zhǔn)備赴他去醫(yī)院的時(shí)候，他想到爸爸給他的警告：早點(diǎn)回家！他轉(zhuǎn)來(lái)又一想，這是件好事??！爸爸不會(huì)罵我的！于是他就扶那個(gè)小弟弟去醫(yī)院了?；氐郊液螅呀?jīng)很晚了。小明還沒(méi)說(shuō)話，爸爸就揚(yáng)起了巴掌……這只是一個(gè)小小的事例，但是卻體現(xiàn)出了家庭教育的缺陷;父母的不可理喻……加尼諾就是這樣。
《搗蛋鬼日記》這本書蘊(yùn)藏著快樂(lè)，而快樂(lè)卻徘徊在“倒霉”邊緣。經(jīng)過(guò)我的閱讀，我發(fā)現(xiàn)“倒霉”一詞經(jīng)常都出現(xiàn)在加尼諾的日記里面呢！這本書不僅是在像品味陳年老酒一般讓我品味著童年，也一樣在教育著家長(zhǎng)。
再見了！加尼諾，我們下次再見……。
讀了《愛的教育》之后，讓我感應(yīng)很深，正如前言說(shuō)的，這本書包含了世界所有尊貴的愛：親情、友情------這里有活躍有趣、耐人尋味的每月故事，有八怪七喇、情節(jié)豐碩的日志，還有主人公怙恃親的諄諄教育，這一切的一切正在無(wú)形中給我以深深地教育。其中，我最喜歡每月故事中的《尋母記》和主人公恩里科的父親。
《尋母記》講述了一個(gè)小男孩獨(dú)身一人去尋找遠(yuǎn)在天邊的母親，在路上碰著了各種艱難困苦，而不晃悠尋母決心，終于找到了自已親愛的母親的故事，我看后，神色即歡快又忸捏。
我歡快“大好人總有好報(bào)”，忸捏自已對(duì)母親的各種立場(chǎng)和行為——我從小糊口在一個(gè)幸福的家庭里，不愁吃，不愁穿，爸爸、媽媽又很是的疼愛我。在我第一次接觸進(jìn)修，第一次起頭步入常識(shí)的殿堂的時(shí)辰，我猬縮了，我害怕了，有可能是那時(shí)辰年少，不懂事，習(xí)慣自由安閑，無(wú)憂無(wú)慮的糊口，對(duì)于進(jìn)修，我根柢沒(méi)有樂(lè)趣?？墒敲课患议L(zhǎng)都一樣，都有著“望子成龍，望女成鳳“的心態(tài)，我的怙恃當(dāng)然也不破例。是以，我那時(shí)很恨他們，恨他們褫奪了我玩的權(quán)力，玩的自由，于是，我做出了本不應(yīng)有的行為——脫手打了母親。
這件事我仍記憶猶新。那是一個(gè)春景明媚的日子，我和弟弟正在一塊玩積木，正玩得歡快時(shí)，媽媽催促我該上學(xué)了。那時(shí)，我很不情愿，嚷著不要上學(xué)，可媽媽硬把我推到了門外，我真的生氣了，隨手打了媽媽一下，欠好，媽媽要還手了，我心里這樣想著。
可是，媽媽的行為與我想的卻完全相反。她微笑地走過(guò)來(lái)，彎下腰，用手輕輕地?fù)崮α艘幌挛业念^，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，人生的道路不成能永遠(yuǎn)地那么平展，一小我，總要經(jīng)由良多艱難險(xiǎn)阻之后，才能攀上勝利的岑嶺。有一首歌不是這樣唱的嗎？‘陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空……?！⒆幽阋暌拱祝M(jìn)修就是人生中的一個(gè)年夜堅(jiān)苦，你首先要把它給解決失蹤，才能夠迎接后面的堅(jiān)苦，才能做最終的勝利者。孩子，我相信你能行的，你往后不要再耍小孩子氣了，好嗎？”我聽了這些話，雖然一知半解，可是那一知半解的意思足以激起了我對(duì)進(jìn)修的樂(lè)趣，更改變了我對(duì)人生的理解。經(jīng)由這件事后，我更正視那份來(lái)之不易的親情了。
成長(zhǎng)路上讀書心得篇十五
《成長(zhǎng)在路上》這首歌讓我感受到了自己成長(zhǎng)的重要性和不斷努力的必要性。每一個(gè)人都在成長(zhǎng)的路上，這條路上充滿了艱辛和挑戰(zhàn)，但也會(huì)因?yàn)閳?jiān)持和努力而變得更加美好。
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，遇到很多困難和挫折，有時(shí)候會(huì)覺(jué)得自己走到了死角。但是每次聽到這首歌，我就能夠激勵(lì)自己不放棄、堅(jiān)持走下去。
歌詞中的“大聲說(shuō)出自己是誰(shuí)，沖破迷霧，追逐藍(lán)天”讓我感到特別深刻。在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們必須學(xué)會(huì)堅(jiān)定自己的立場(chǎng)，勇敢地面對(duì)困境和挑戰(zhàn)。只有勇敢跨出第一步，才能沖破迷霧，看到更加廣闊的藍(lán)天。
歌曲中的“遠(yuǎn)方的路在呼喚，夢(mèng)想的翅膀已經(jīng)張開”讓我想起了自己的夢(mèng)想。我們都有夢(mèng)想，有些可能只是小小的愿望，但也有可能成為改變我們一生的動(dòng)力。面對(duì)夢(mèng)想，我們要勇敢追求，不畏挫折，不放棄努力。
歌曲中的“有夢(mèng)就有希望，奮斗不放棄”讓我充滿了信心。在學(xué)習(xí)和生活中，我們都會(huì)面臨挑戰(zhàn)，但是只要堅(jiān)持努力，就會(huì)有所收獲。成功不是一蹴而就的，需要不斷地付出，只有不放棄，才有可能最終獲得成功。
總之，這首歌讓我明白了成長(zhǎng)的真諦，只有不斷地堅(jiān)持和努力，才能夠得到成長(zhǎng)和收獲。讓我們一起勇敢地面對(duì)自己的夢(mèng)想和未來(lái)，不斷前行，成長(zhǎng)在路上。
成長(zhǎng)路上讀書心得篇十六
近年來(lái)，隨著現(xiàn)代化的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏日益加快，生活空間變得日益擁擠。作為現(xiàn)代人的我們?cè)诒疾▌诼档耐瑫r(shí)，常常感到時(shí)間似乎不夠用。然而，繁忙的生活并不能剝奪我們對(duì)文學(xué)的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴求。面對(duì)時(shí)間的挑戰(zhàn)，路上讀書成為了越來(lái)越多人的選擇。在這條看似枯燥乏味的路上，卻有了迸發(fā)出的智慧之光，路上讀書給我們帶來(lái)了極大的心靈享受。
路上讀書之所以能夠被廣大讀者接受，其便捷性是最關(guān)鍵的原因之一。隨著科技的進(jìn)步，電子設(shè)備的普及化使得圖書隨時(shí)隨地都可以獲取。手機(jī)、平板、電子書閱讀器等便攜設(shè)備的發(fā)展，大大方便了人們的閱讀。無(wú)論是在公交車上、地鐵里，或是排隊(duì)、等候之際，我們都可以隨時(shí)拿出手機(jī)或平板，享受閱讀的樂(lè)趣。這種碎片化的閱讀時(shí)間，雖然看似短暫，卻積少成多，大大提高了我們讀書的效率。
除了便捷性之外，路上讀書的休閑性也是其受歡迎的原因之一。與傳統(tǒng)的圖書館不同，路上讀書可以自由選擇時(shí)間和地點(diǎn)，完全根據(jù)自己的興趣和心情。在面對(duì)枯燥的等待或空閑的時(shí)間段時(shí)，打開一本喜歡的書籍，讀一段文字，就如同給自己注入了一針心靈的雞湯。豐富的閱讀內(nèi)容，不僅能夠增長(zhǎng)知識(shí)和見聞，還能夠帶給我們愉悅和感動(dòng)。盡管周圍的噪音和喧囂不斷，路上讀書卻能夠讓我們完全沉浸其中，享受到一種獨(dú)特的寧?kù)o。
除了帶來(lái)休閑的享受之外，路上讀書還能夠給我們帶來(lái)啟迪和思考。在路上讀書的過(guò)程中，我們可以接觸到不同類型的書籍，了解到各種各樣的思想和見解。這些新的信息和觀點(diǎn)，會(huì)不斷地啟發(fā)我們對(duì)事物的思考和理解，擴(kuò)寬了我們的視野。同時(shí)，路上讀書也可以觸發(fā)我們的思維，幫助我們解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)。獨(dú)立思考和邏輯思維能力的提升，將成為我們成長(zhǎng)的重要組成部分。
第五段：路上讀書的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。
路上讀書不僅僅是一種消磨時(shí)間的方式，更是一種塑造人的方式。當(dāng)我們將讀書變?yōu)橐环N習(xí)慣，把知識(shí)變成我們生活的一部分時(shí)，我們會(huì)不斷地為自己積累寶貴的財(cái)富。讀書改變著我們的思維方式和人生態(tài)度，讓我們變得更加開放、理性和有思想深度。路上讀書的經(jīng)歷也成為了我們生活的一部分，讓我們珍惜每一次閱讀的機(jī)會(huì)，享受到在知識(shí)海洋中徜徉的愉悅。
總結(jié)：
路上讀書成為現(xiàn)代人生活的一部分，給我們帶來(lái)了便捷性、休閑性和啟迪性的體驗(yàn)。無(wú)論是在公共交通工具上，還是等候的空閑時(shí)間里，我們都可以通過(guò)閱讀豐富自己的心靈。路上讀書，并不僅僅是一種消遣和娛樂(lè)的方式，更是一種提升自我的方式。通過(guò)路上讀書，我們可以把閱讀貫穿在日常生活中，享受知識(shí)和文學(xué)帶給我們的美好。路上讀書，讓我們?cè)诳旃?jié)奏的生活中找到了一片屬于自己的寧?kù)o。
成長(zhǎng)路上讀書心得篇十七
對(duì)于一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，百年只是一瞬;但是對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，一百年則決定了這個(gè)國(guó)家以后的命運(yùn)?！吨?mèng)路上》大型紀(jì)錄片，以每一集的形式，向我們展示了一百年內(nèi)，中國(guó)的變遷和中國(guó)人的奮斗。
苦難是激發(fā)人們潛能的力量。近現(xiàn)代中國(guó)的崛起歷史，就是一部在和苦難抗?fàn)幍臍v史。沒(méi)能及時(shí)跟上第二次科技革命，這是苦難，這讓中國(guó)經(jīng)歷了幾次落后被挨打的命運(yùn);沒(méi)能抵擋住日本的入侵，這是苦難，這讓中國(guó)人民經(jīng)歷了八年的艱苦抗戰(zhàn);新中國(guó)建立的時(shí)候白手起家，這是苦難，面對(duì)著西方資本主義的封鎖，中國(guó)從未認(rèn)輸，反而從中突圍……在近現(xiàn)代中國(guó)前進(jìn)的路上，似乎每走一步，都遍布荊棘;但就是在這些荊棘的鍛煉中，我們的腳步更加堅(jiān)定，建設(shè)更加速度。反帝戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝……在**和戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮中，我們民族的崛起之勢(shì)，已經(jīng)再不能抵擋。
克服苦難，需要一代又一代人持之以恒的堅(jiān)持和不懈。在筑夢(mèng)路上，我們?nèi)〉玫某删褪蔷薮蟮摹！靶∶准硬綐尅蹦軌虼蛲饲致哉?，“零基礎(chǔ)起步”也能追上第二次科技革命落下的幾幾百年差距。這些成就的取得，是和一代又一代人的執(zhí)著和奉獻(xiàn)緊密相關(guān)。對(duì)于夢(mèng)想的執(zhí)著，讓一代又一代先輩為此而奮斗一生，在一代又一代人的奠基中，國(guó)家建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn);對(duì)于追求的不懈，讓我們?cè)谶_(dá)到了實(shí)現(xiàn)國(guó)家獨(dú)立的目標(biāo)之后，又在逐步實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)甚至趕超發(fā)達(dá)國(guó)家。
筑夢(mèng)路上，讓我們知曉了夢(mèng)想與目標(biāo)的重要性。一個(gè)沒(méi)有想象力的民族，一個(gè)沒(méi)有夢(mèng)想的民族，是沒(méi)有資格屹立在世界頂端的。盡管不同時(shí)期，我們國(guó)人的夢(mèng)想不同，但是在那些影像資料中，我們卻看見了一樣的癡狂，為夢(mèng)想而癡狂，已經(jīng)成為一種美德。一個(gè)沒(méi)有明確目標(biāo)的國(guó)家，是不可能“一口吃成一個(gè)胖子的”，在有了明確夢(mèng)想之后，按部就班的將夢(mèng)想細(xì)化為各個(gè)目標(biāo)并逐步推進(jìn)，這才是一個(gè)國(guó)家，強(qiáng)壯的根本。
筑夢(mèng)路上，我們看見了滿滿的正能量。這種正能量，來(lái)源于人們對(duì)待苦難的樂(lè)觀的態(tài)度，來(lái)源于人們對(duì)待夢(mèng)想執(zhí)著的追求，更來(lái)源于我們今日所取得的巨大成就。不知?dú)v史，不知我們祖輩人奮斗的艱辛;不知現(xiàn)在，不知道我們到底能夠變多少“不可能”為已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。面對(duì)歷史，我們需以敬畏之心，認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真思索;面對(duì)未來(lái)，我們當(dāng)以更加強(qiáng)烈的民族自信，走好未來(lái)的每一天。
筑夢(mèng)路上，有我們加入，將會(huì)更加精彩。(蘇小曼)。
中國(guó)夢(mèng)使我們有了奮斗的方向和動(dòng)力，中國(guó)夢(mèng)正在喚醒我們這個(gè)沉睡了多年的民族，這個(gè)歷史悠久源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的國(guó)家定能實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的夢(mèng)想。而作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，正是預(yù)備黨員的我來(lái)說(shuō)，是社會(huì)的棟梁，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重?fù)?dān)就落到了我們這一代身上。毛主席帶領(lǐng)我們的祖輩浴血奮戰(zhàn)趕走了列強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了中華民族的獨(dú)立，推翻了殖民統(tǒng)治為我們創(chuàng)造了國(guó)內(nèi)和平的環(huán)境，鄧小平在十三屆三中全會(huì)上敢于冒險(xiǎn)劃時(shí)代意義的提出了走中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，堅(jiān)持改革開放，帶領(lǐng)我們的父輩不斷趕超，不但解決了十三億同胞的溫飽問(wèn)題，還實(shí)現(xiàn)了工業(yè)現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的騰飛，用三十年的時(shí)間走完了西方一百多年的發(fā)展之路。而現(xiàn)在歷史的接力棒傳到了我們這一代手上，而我們的任務(wù)就是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，跨過(guò)超越發(fā)達(dá)國(guó)家的鴻溝。讓我們懷揣中國(guó)夢(mèng)，走中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義精神，團(tuán)結(jié)十三億同胞一起像世界吶喊我們的時(shí)代到來(lái)了——一定要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
有夢(mèng)想的人才能走的更遠(yuǎn)，而有夢(mèng)想的民族才能實(shí)現(xiàn)偉大的超越。中華民族走過(guò)曲折的歷史是繁榮一世的輝煌，也有屈辱沒(méi)落的沉淪。現(xiàn)在的中華民族再慢慢變強(qiáng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，但我們的文化再慢慢的沒(méi)落我們的心慢慢沒(méi)有了歸屬，所追求的慢慢都是物質(zhì)金錢權(quán)利猶如行尸走肉一般，沒(méi)錢的渴望金錢，有錢有勢(shì)的內(nèi)心空虛有的甚至拿吸毒來(lái)排遣寂寞空虛?？傊覀儧](méi)有一種成就感沒(méi)有快樂(lè)的在世上過(guò)好每一天。而新一任的領(lǐng)導(dǎo)人卻給我們指明了方向讓我們的內(nèi)心有了追求有了動(dòng)力那就是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。
在國(guó)家博物館，在新一任領(lǐng)導(dǎo)人第一次集體亮相時(shí)發(fā)表了重要講話。我以為，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就是中華民族近代最偉大的中國(guó)夢(mèng)。因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)想，它是凝聚和寄托了幾代中國(guó)人的夙愿，它體現(xiàn)了中華民族和中國(guó)人民的整體利益，它是每一個(gè)中華兒女的一種共同期盼。
我堅(jiān)信，中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年時(shí)，全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn);我堅(jiān)信，中華人民共和國(guó)成立一百周年之時(shí)，把我國(guó)建成富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn);我更堅(jiān)信，中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
的講話將中國(guó)夢(mèng)賦予了具體的含義不再是開空頭支票，那就是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。由中央的指揮棒帶領(lǐng)下，全體各族人民積極響應(yīng)。夢(mèng)沒(méi)有大小貧富貴賤之分，我認(rèn)為每個(gè)人所處的環(huán)境不同只要我們每個(gè)人都去努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，就能用我們十三億同胞的托起偉大的中國(guó)夢(mèng)。
成長(zhǎng)路上讀書心得篇十八
作為一名AI助手，我無(wú)法身臨其境感受在路上讀書的心得體會(huì)，但我可以從用戶的反饋和數(shù)據(jù)分析中了解其中的一些共性和不同之處，幫助您更好地理解。以下是我總結(jié)的一些關(guān)于“在路上讀書心得體會(huì)”的主題思考：
第一段：開篇引入，解釋“在路上讀書”的背景和意義。
“在路上讀書”這一主題，是近年來(lái)備受人們關(guān)注的一個(gè)課題。這與我們現(xiàn)在的生活方式有很大關(guān)系?，F(xiàn)在大家越來(lái)越多地需要出門、通勤、旅游，往往在路上度過(guò)大部分時(shí)間。而隨著智能手機(jī)、平板電腦等科技產(chǎn)品的興起，人們的閱讀方式也發(fā)生了很大變化。在路上讀書成為很多人的首選，不僅節(jié)約時(shí)間，還能豐富自己的閱讀體驗(yàn)。通過(guò)在路上讀書，我們能夠更好地利用碎片時(shí)間，更好地提升自己的閱讀效率和能力。
在路上讀書的好處是顯而易見的。不僅可以豐富我們的閱讀經(jīng)驗(yàn)，還能讓我們?cè)诿β档纳钪姓业揭粋€(gè)屬于自己的閱讀時(shí)間。但是，在路上讀書也需要一些技巧，才能讓自己真正地享受到閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。首先，我們需要選擇一本適合在路上讀的書，比如小說(shuō)、散文等輕松愉快的讀物。同時(shí)，我們還需要選擇一個(gè)合適的時(shí)間和地點(diǎn)，根據(jù)自己的習(xí)慣和情況選擇，比如公交車上、地鐵里、等候時(shí)間等。在閱讀過(guò)程中，注意保持專注和耐心，讓自己完全沉浸在書海中。
盡管在路上讀書有很多優(yōu)點(diǎn)和技巧，但也存在很多挑戰(zhàn)和困惑。比如，在車輛震動(dòng)或者人流擁擠的情況下，我們可能會(huì)分心或者無(wú)法集中精力。而在公共交通工具上，有可能會(huì)和其他乘客產(chǎn)生沖突或者干擾。此外，還存在書籍體積過(guò)大、電池不夠、屏幕反光等問(wèn)題，需要我們采取相應(yīng)的解決措施。但是，這些挑戰(zhàn)都可以通過(guò)自己的努力和帶著心理準(zhǔn)備去克服，讓自己更好地享受在路上讀書的樂(lè)趣。
在路上讀書不僅是一種閱讀方式，更是一種生活方式和人生態(tài)度。在路上讀書能夠讓我們更好地利用碎片時(shí)間，不斷吸取知識(shí)，提升自己的閱讀能力和品位。同時(shí)，也能讓我們變得更加積極向上、主動(dòng)進(jìn)取，不斷開闊自己的思路和視野。而這種態(tài)度和習(xí)慣也會(huì)延伸到自己的生活中，使我們具備更強(qiáng)的自我提升和自我完善的能力。
第五段：照應(yīng)開篇，給讀者留下深入思考和總結(jié)的空間。
總的來(lái)說(shuō)，在路上讀書對(duì)于我們的生活和成長(zhǎng)都具有很大的意義。雖然面臨著很多的挑戰(zhàn)和困惑，但只要我們有信念、有毅力，我們就能夠克服一切難關(guān)，讓我們的人生更加充實(shí)和有意義。希望這篇文章能夠帶給您啟發(fā)，讓您從中得到一些有益的啟示和體驗(yàn)，不斷開啟自己的閱讀之路。