總結(jié)是對一段時間內(nèi)的工作或?qū)W習(xí)進行歸納和概括??偨Y(jié)應(yīng)該有一個清晰的結(jié)構(gòu),包括引言、主體和結(jié)論。下面是一些總結(jié)經(jīng)驗的范文,可以幫助大家更好地寫出一篇完美的總結(jié)。
大班心理健康教育工作總結(jié)篇一
在全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的今天,學(xué)校開展心理健康教育,既是學(xué)生自身健康成長的需要,也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。我校心理健康教育工作依據(jù)“讓每個學(xué)生得到更優(yōu)的發(fā)展,為每個學(xué)生提供更適用的教育”的原則,有目的、有計劃、有步驟地通過多種形式及途徑,提高學(xué)生的心理綜合素質(zhì),幫助學(xué)生樹立正確的理想信念?,F(xiàn)將我校開展心理健康教育活動情況總結(jié)如下:
(一)心理拓展訓(xùn)練——在團體互動中歷練自己
本學(xué)期我校針對各年級學(xué)生的心理特點,采用了八小總校的校本課程,分別編制了不同心理拓展訓(xùn)練項目,有針對性該孩子們進行訓(xùn)練。讓孩子們在輕松愉快的氛圍中,得到了心靈上的提升和鍛煉,并受到良好效果。
(二)認真開展心理健康課
本學(xué)期我校在三、四、五、六年級開設(shè)心理健康課程,實現(xiàn)每班每兩周上一節(jié)心理健康課。我們通過講授課,讓孩子了解心理健康知識,通過游戲、小組討論等形式,讓孩子們能領(lǐng)悟到一些自己的心理感受,進而實現(xiàn)認識自我、了解自我、悅納自我的目標,使孩子們的心理健康水平不斷提高。
(一)本學(xué)期由八小總校的王月昭老師為我校全體教師舉辦了“情緒減壓”的心理培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)分為三部分:首先,了解壓力的來源;其次,利用冰山理論進行情緒分析;最后,和老師分享減壓的方法及步驟。我們通過體驗的方式,讓老師學(xué)習(xí)和掌握管理自我情緒的方法。
本次培訓(xùn)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認可。
(二)本學(xué)期我們還組織全體教師,進行“團結(jié)、協(xié)作”的團體心理輔導(dǎo),通過輕松愉快的游戲、分享及討論,很多老師對自己的認識、自己在團體中的作用及整個團體的互動模式都有了更深的體會,同時也明確了自我改變的方向。
(一)開學(xué)初,一年級班主任對全體家長開展了一次家校合力的講座。本次講座分為三部分:第一部分:學(xué)會尊重孩子;第二部分:如何幫助孩子學(xué)習(xí);第三部分為家長講解家長的身份定位,為家長明確自己的責任。
兩次培訓(xùn)得到了廣大家長的好評,我們會繼續(xù)加強心理健康知識的推廣、普及工作。
本學(xué)期,為了增強心理健康專業(yè)知識,我校積極參與東勝區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)中心的各項工作和教研活動。通過聽課、磨課、評課及參加鄂爾多斯市的心理健康教師培訓(xùn),讓我迅速成長了很多,以后會更加積極的參加各項活動。
本學(xué)期,學(xué)校成立了以校長為組長,以副校長和德育主任為副組長,心理健康教育輔導(dǎo)員及各班班主任為心理健康小組成員的組織機構(gòu),積極開展學(xué)校心理健康教育工作。確定了心理健康的輔導(dǎo)原則,制定了中小學(xué)生心理健康的標準。還建立了心理危機機制,加強了教師之間的學(xué)習(xí)和交流。
大班心理健康教育工作總結(jié)篇二
一學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束了。這一年中,我完小心理健康教育活動的實施在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力關(guān)懷下,堅持做好常規(guī)工作,開展形式多樣的心理健康教育活動,在幫助學(xué)生培養(yǎng)健全人格,保持心理健康發(fā)展,以及全面推進素質(zhì)教育上都取得了一定的成效?,F(xiàn)將活動實施情況總結(jié)如下:
為了引起教師、家長和學(xué)生對心理健康教育的重視,完小通過各種途徑,開展心理健康教育的宣傳工作,營造良好的氛圍,讓全體師生提高開展心理健康教育的積極性,增強心理保健的意識。一是利用周頭會、晨會、校園廣播、宣傳欄、板報等途徑宣傳心理健康教育;二是組織教師對心理健康教育類的書籍、刊物進行學(xué)習(xí)。三是進行全校性的心理健康教育專題講座。
個別輔導(dǎo)是我校各班開展心理健康教育的一個主要方法。心理輔導(dǎo)室定期開放,接待急需幫助的學(xué)生。班主任依據(jù)積極心理輔導(dǎo)的原則,為學(xué)生熱忱提供心理支持和心理幫助,對有心理困擾的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)。
在學(xué)生思想教育工作中有不少屬于心理方面的問題。心理輔導(dǎo)重在育心,提高人的心理素質(zhì)。心理素質(zhì)不僅是其中的重要組成部分,而且對其他素質(zhì)的發(fā)展有著很大的制約作用。它既是健康教育的出發(fā)點,又是健康教育的歸宿。一學(xué)期來,在全校師生的共同努力下,在家長的配合下,學(xué)生在學(xué)校的心理和身體都得到了健康持續(xù)發(fā)展。
大班心理健康教育工作總結(jié)篇三
20xx年,土建學(xué)院心健聯(lián)又長了一歲。走過的365天,傾注了團委老師對心健聯(lián)的大力支持,見證了土建心健聯(lián)成長的腳步。
1、在剛剛結(jié)束不久的校園心理劇大賽中,我院自編自排的話劇《大一狂想曲》取得了第二名的優(yōu)異成績,并將代表我校參加省里的話劇比賽。
2、11月份由資環(huán)學(xué)院、測繪學(xué)院、土建學(xué)院等六院共同舉辦的網(wǎng)絡(luò)知識競賽中,我院獲得了第二名的好成績,并且在六院聯(lián)誼晚會上為大家奉上了一份文化大餐。
3、校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽上,我院選派的團隊獲得團體第二名的優(yōu)異成績。
4、為豐富學(xué)生課余生活,倡導(dǎo)當代大學(xué)生珍愛自我,關(guān)注身心健康,追求健康生活,我院心健聯(lián)在全校學(xué)生中開展以“健康生活從心開始”為主題的“說出我的心里話”征文比賽,讓同學(xué)間彼此敞開心扉,說出真心話?;顒拥玫皆谛Hw學(xué)生的積極參與,共收到一百多篇投稿。
5、我院心健聯(lián)積極號召各宿舍參與資環(huán)學(xué)院的“舞動青春,共創(chuàng)和諧”宿舍特訓(xùn)大本營,其中,我院建筑環(huán)境與設(shè)備工程20xx-2班代表宿舍獲得全校第二的優(yōu)異成績。
1、室外心理測評活動
本學(xué)期,我院心健聯(lián)咨詢部在繁星廣場、學(xué)苑餐廳及學(xué)海餐廳門前均舉辦了以心理健康為主題的室外心理測評活動。主題涉及個人氣質(zhì)、人際關(guān)系、自我控制能力以及就業(yè)發(fā)展等多個范疇?;顒庸渤掷m(xù)一天時間,在幫助大家審視心理健康問題、促進人際交往等多個方面起到良好作用,獲得廣大同學(xué)一致好評。
2、月刊《馨心海》制作
自20xx年始,我院心健聯(lián)編輯部著手創(chuàng)辦報紙。報紙命名《馨心?!?,為溫馨包容之意。自20xx年以來,《馨心?!酚呻p月刊改為月刊。本學(xué)期在全體編輯部成員的努力下,報紙板塊設(shè)計合理,內(nèi)容生動翔實,受到我院同學(xué)廣泛歡迎。心理健康教育月中,《馨心海》推出“5.25關(guān)注我的心靈”???,不僅使同學(xué)們意識到心理健康教育的重要性,同時也極大地豐富了同學(xué)們課外精神生活;新生入學(xué)階段,《馨心?!芬孕律雽W(xué)為主題做了一期報紙,旨在幫助大一新生等好的適應(yīng)大學(xué)生活,為學(xué)弟學(xué)妹的生活排憂解難。
3、心健聯(lián)貼吧
20xx年初,我院心健聯(lián)宣傳部成功申請以“心健聯(lián)”命名的百度貼吧,并于4月獲得管理權(quán)限。本學(xué)期我院心健聯(lián)網(wǎng)絡(luò)宣傳重點由博客轉(zhuǎn)移至貼吧,貼吧相較博客優(yōu)點有二,一是在于瀏覽便利性低端手機也可在貼吧中瀏覽及回帖,這是博客不能比擬的;二是在于內(nèi)容優(yōu)質(zhì)化較之博客的發(fā)布平臺性質(zhì),貼吧的討論平臺性質(zhì)更為廣大同學(xué)可接受。心健聯(lián)貼吧拉近了心健聯(lián)與同學(xué)的關(guān)系,豐富了同學(xué)們的大學(xué)生活,也為學(xué)生們提供了一個釋放心中壓力的平臺。
4、迎新服務(wù)站
為方便大一新生入校,幫助同學(xué)更快的到達宿舍,我院心健聯(lián)特設(shè)立了迎新服務(wù)站,專門為人指路,提供免費純凈水,為焦急的人們送上一份清涼。
1、制度建設(shè)
為了確保心健聯(lián)內(nèi)部各項工作順利高效的進行,我院心健聯(lián)在制度建設(shè)方面投入了更多的精力。開學(xué)伊始,我院心健聯(lián)重新通過了《土建學(xué)院心健聯(lián)章程》、《土建學(xué)院心健聯(lián)例會制度》、《土建學(xué)院心健聯(lián)獎懲制度》三項重要制度。使工作有章可循,有理可依,大大提高了個部門的辦事效率。
2、陽光講堂培訓(xùn)
學(xué)期中旬,我院心健聯(lián)選派學(xué)員參與山東科技大學(xué)“陽光講堂”心理健康知識培訓(xùn)班?!瓣柟庵v堂”心理健康知識培訓(xùn)班旨在提高心理聯(lián)絡(luò)員的綜合素質(zhì),更好的掌握心理健康知識,更好的為身邊的同學(xué)服務(wù)。
我院學(xué)員在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中積極參與課堂教學(xué),認真聽講,做好聽課筆記。在最終的結(jié)業(yè)考試中,我院學(xué)員以出全部色成績通過。
經(jīng)過培訓(xùn),我院學(xué)員認識到心理健康的重要性,也獲得了許多可以應(yīng)用于學(xué)習(xí)生活甚至就業(yè)發(fā)展的知識?!瓣柟庵v堂”作為心理健康知識培訓(xùn)班,必將以其積極的影響為我們的大學(xué)生活注入生機與活力。
3、趣味籃球賽
為豐富心健聯(lián)成員的業(yè)余生活,促進各部門間的團結(jié)合作,增強學(xué)院心健聯(lián)整體凝聚力,辦公室特舉辦了一次心健聯(lián)內(nèi)部趣味籃球賽。此次籃球賽,我院心健聯(lián)專門外出拉來贊助,掛起了條幅,購買純凈水,表現(xiàn)出了相當強的工作能力。
縱然經(jīng)過了一年的成長,但是我院心健聯(lián)依舊擁有一些需要不斷改進的地方,比如在校級活動上的策劃與籌辦工作上,我們?nèi)狈?yīng)有的經(jīng)驗與知識;內(nèi)部凝聚力的進一步提升上,我們應(yīng)該拿出等多的時間來突破這個問題。
新的一年,我們有理由相信,土建心健聯(lián)依舊會邁出成功的一步!
大班心理健康教育工作總結(jié)篇四
學(xué)院心理健康教育中心自20xx年歸屬學(xué)生工作處以來,工作模式有了明顯的改變,工作內(nèi)容較以前更加全面,各項規(guī)章制度更加規(guī)范。在學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,心理健康教育工作成效顯著提高,現(xiàn)將一年的具體工作總結(jié)如下:
心理咨詢與健康教育中心,于20xx年1月xx日起變更為學(xué)生工作處管理,其名稱更改為“心理健康教育中心”。心理健康教育中心為科級建制,于20xx年1月選聘一名科長,負責學(xué)院心理健康教育的各項工作,提高了工作的整體效率,使得心理健康教育工作更加規(guī)范化。學(xué)院重視心理健康教育和咨詢工作,并嚴格執(zhí)行內(nèi)教學(xué)工函(20xx)1號文件要求,配備專職教師,并于20xx年xx月新進一名專職心理教師,目前我院心理健康教育中心共有4名專職心理健康教育工作人員,均取得國家勞動和社會保障部認證的心理咨詢師(二級)任職資格,滿足了心理咨詢工作的專業(yè)化要求,心理咨詢師配置比例高于國家相關(guān)要求。
為提高我院輔導(dǎo)員的綜合工作能力,更好發(fā)揮輔導(dǎo)員在做學(xué)生工作的主導(dǎo)力量,我院學(xué)生工作處于20xx年組織全院各系、校區(qū)共40名負責學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員參加了國家二級心理咨詢師的培訓(xùn),截止到20xx年xx月,共通過考試人數(shù)36人,已有19人在20xx年10月拿到國家二級心理咨詢師資格證書。通過培訓(xùn),老師們更加系統(tǒng)、全面的了解和學(xué)習(xí)心理健康和心理咨詢的知識,掌握基本的心理咨詢技能,在今后的工作中將給予學(xué)生更加專業(yè)和科學(xué)的指導(dǎo)。
在原制定的《包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理危機干預(yù)暫行辦法》附件中新增加了《心理危機預(yù)警通知書》和《心理危機評分標準》,進一步明確了心理危機預(yù)警工作流程和心理危機干預(yù)工作流程,力爭做到危機預(yù)警和干預(yù)的標準化,使心理危機干預(yù)工作從測試排查到重點輔導(dǎo)形成比較完善的工作體系。
為提高對個體咨詢室的利用率,有效、合理的分配專職心理教師的時間,特制定了《心理咨詢室值班制度》和《學(xué)生助理值班制度》,有效的避免了我院無24小時救助熱線的缺點,保證了新老校區(qū)學(xué)生對心理咨詢的需求,進而降低了心理危機發(fā)生的可能性,大大提高了心理危機干預(yù)的時效性。
重新修訂了20xx年制定的《班級心理委員工作手冊》,著重更改了“學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表”,將學(xué)生的情況分為:學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系、情感交流、娛樂導(dǎo)向六項,同時心理委員應(yīng)對班級心理健康總體情況進行描述,尤其需要注意班內(nèi)是否有特別需要心理咨詢或幫助的學(xué)生,如果是較嚴重的心理問題可隨“心理狀態(tài)晴雨表”(份數(shù))一同上報,若是突發(fā)性心理問題或嚴重的心理問題可實行“及時上報”。自修訂后的三個月以來,心理健康教育中心更加準確的掌握了學(xué)生目前的心理狀況,為制定和修改工作計劃和工作內(nèi)容起到了很好的指導(dǎo)作用。
自20xx年9月,心理健康教育課程設(shè)為全院必修課,與校醫(yī)院生理健康教育共同命名為《大學(xué)生健康教育》,共32學(xué)時,其中4學(xué)時為教學(xué)實踐課,以團體輔導(dǎo)和團體訓(xùn)練的形式開展,有效的提高了教育教學(xué)水平。同時,心理健康教育中心共開設(shè)5門選修課,分別為《心理自我調(diào)適》、《心理健康調(diào)節(jié)》、《感知幸?!贰ⅰ稇賽叟c生理心理學(xué)》和《心理影片賞析》,每門課程24學(xué)時,面向全院學(xué)生普及心理健康知識,介紹基本的心理自我調(diào)節(jié)方法,受到廣大學(xué)生的歡迎,得到一致的好評,選課率達到100%。
(一)個體咨詢
今年,在包頭市總工會的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下,我院于9月設(shè)立了職工心理咨詢室,目前,暫時和學(xué)生個體心理咨詢共用一室。到目前為止,共接受教職工來訪者3人,咨詢次數(shù)共7次,咨詢效果顯著,很好的解決了來訪職工的個人困擾和家庭困擾,得到了本人及職工家屬的高度好評。
今年,心理健康教育中心重點關(guān)注對象為7例,其中對4名學(xué)生進行了危機干預(yù),在心理咨詢師的悉心陪伴和關(guān)注下,學(xué)生情況都得到了明顯的改善,基本上都能恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活。
(二)團體輔導(dǎo)
為了給更多有需求的同學(xué)提供心理服務(wù),心理咨詢中心今年共做了9場團體輔導(dǎo)。 “5.25”活動期間面向20xx、20xx級班級心理委員及全院學(xué)生開展了5場有關(guān)自我認識的團體心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生更全面客觀地認識自我、悅納自我、探索自我,形成積極健康的自我意識。在下半學(xué)期為心理協(xié)會開展了2場有關(guān)團體凝聚力的團體心理輔導(dǎo),建立心理協(xié)會成員間的信任,使他們加強聯(lián)系和溝通,提高心理協(xié)會成員的團體合作意識,團結(jié)互助,協(xié)調(diào)一致,更好的開展各項心理健康教育的宣傳和普及活動,同時為人文系大一新生開展了2場人際交往團體心理輔導(dǎo),學(xué)生在活動中體會到了生活的樂趣,正確認識自我,改善了人際關(guān)系,相對順利的度過了新環(huán)境的適應(yīng)期。
大班心理健康教育工作總結(jié)篇五
對照年初制定的工作計劃,這一年區(qū)”心理指導(dǎo)中心”在適應(yīng)、發(fā)展中認認真真地推進心理健康教育工作。在”促使xx區(qū)心理健康教育工作真正成為學(xué)校教育工作的重要部分”上做了大量的工作,也取得了一定的成效。
1.加強心理健康教育師資隊伍建設(shè)
(1)采用多種途徑培訓(xùn)學(xué)校心理輔導(dǎo)站站長。
每月組織一次以上的心理健康教育教研活動。通過學(xué)習(xí)、觀摩、聽課、評課,使”站長”們能比較專業(yè)地點評心理輔導(dǎo)活動課,做到自己能開出高水平的心理輔導(dǎo)活動課、同時又推進學(xué)校心理健康教育工作奠定基礎(chǔ)。組織”站長”自愿參加省、市的研討活動,6月份在富陽召開的”浙江省心理健康教育研討會”,我區(qū)有八一中學(xué)、天長小學(xué)、穆興小學(xué)的”站長”一同參加。九月份在杭州召開的”心理健康教育全國研討會”,我區(qū)有杭十中、勇進中學(xué)、開元中學(xué)、服裝職高、天長小學(xué)、平安里小學(xué)、飲馬井小學(xué)、穆興小學(xué)、秋濤路小學(xué)的站長一同參加;參加會議展板宣傳的有:勇進中學(xué)、鐵路五小、新世紀外國語學(xué)校、秋濤路小學(xué)、天長小學(xué)。我區(qū)詹萍老師在會上進行了”區(qū)域性推進心理健康教育工作的反思”的交流。
(2)積極舉辦”團體心理輔導(dǎo)”、”個別心理輔導(dǎo)”講習(xí)班、”心理健康教育”專題培訓(xùn)班和第二期xx區(qū)心理健康教育骨干教師培訓(xùn)班等,讓更多的領(lǐng)導(dǎo)、教師掌握心理輔導(dǎo)的理念和基本技術(shù),以促進學(xué)校的心理健康教育工作朝科學(xué)化、專業(yè)化方向發(fā)展。20xx年共舉辦培訓(xùn)班六個,受益人次達398人。
(3)組織持有”省中小學(xué)心理健康教育教師上崗證”(試用)的教師參加杭州市”心理輔導(dǎo)高級培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí),我區(qū)有30所學(xué)校58位教師參加。組織95位教師參加”省中小學(xué)心理健康教育教師上崗(試用)證”的面試工作。
(4)4月份認真做好了20xx年區(qū)心理教研大組成員的改選工作。新的大組成員是:龐碧玲(八一中學(xué))、陳如平(鐵路五小)、魯瑛(江城路小學(xué))、章青(平安里小學(xué))、董炎夏(杭師附小)、黃勤(天長小學(xué))、任啟鴻(秋濤路小學(xué))、胡家余(江城中學(xué))、茅理真(建蘭中學(xué))、榮曉莉(勇進中學(xué))、卓先春(清河中學(xué))。今年,區(qū)”心理指導(dǎo)中心”的工作內(nèi)容和工作量增加了許多,各項工作能保質(zhì)保量順利完成,大組成員出了不少力。
(5)認真完成省、市”心理指導(dǎo)中心”下達的任務(wù),協(xié)助各區(qū)、縣完成”浙江省中小學(xué)心理健康教育教師上崗資格認證”的面試工作。
2.積極開展心理輔導(dǎo)活動課的普及與提高研究
200x年初步開展心理輔導(dǎo)活動課開設(shè)的基礎(chǔ)上,為了讓各校能提高心理輔導(dǎo)活動課的質(zhì)量與效果,本學(xué)期進行了發(fā)展性研究。每片組推出兩次片組公開課供大家學(xué)習(xí)研究;召開”xx區(qū)心理輔導(dǎo)活動課發(fā)展研討會”;通過舉辦”團體心理輔導(dǎo)”講習(xí)班,培訓(xùn)更多的上心理輔導(dǎo)活動課的教師;深入基層學(xué)校參加心理輔導(dǎo)活動課的研討等等。
組織選送心理輔導(dǎo)活動課在區(qū)德育年會、省心理學(xué)會學(xué)校心理學(xué)專業(yè)委員會20xx年學(xué)術(shù)年會、市第14屆學(xué)校心理健康教育年會上交流。
3.用科研的意識指導(dǎo)基層學(xué)校開展心理健康教育工作
3月份,”中心”對基層中小學(xué)作了認真調(diào)研,為迎接市”心理指導(dǎo)中心”的督查準備了充分的第一手資料。4月份,市教育局領(lǐng)導(dǎo)對我區(qū)心理健康教育工作進行督導(dǎo)檢查,在聽取了蔣莉局長的匯報后,市領(lǐng)導(dǎo)又到杭十中、天地實驗學(xué)校現(xiàn)場了解具體工作開展的情況,對xx區(qū)這塊工作的開展給予了充分的肯定。
20xx年,區(qū)級立項課題中有關(guān)心理健康教育的課題已明顯多于20xx年。如:”中心” 詹萍的《構(gòu)建小學(xué)心理輔導(dǎo)站運行模式與評價機制的研究》,鐵路五小陳如平的《學(xué)校心理輔導(dǎo)活動課的實踐與教師語言與行為改變的相關(guān)性研究》,時代小學(xué)薛敏的《以”班級”為本的心理健康教育輔導(dǎo)的研究》,楊綾子小學(xué)姚鄭芳《弱智兒童心理健康教育研究》,惠興中學(xué)胡正琴的《中學(xué)生因家庭原因引起的行為問題教育與心理教育整合的研究》等17個區(qū)級立項課題。
組織xx區(qū)參加第三屆全國”健康杯”中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀論文評審,選送的39篇論文中有32篇論文分別獲得二等獎、三等獎,另有4篇論文待定,入圍一等獎。 繼續(xù)做好20xx年xx區(qū)20xx年中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀論文評比,并將優(yōu)秀論文選送到省、市參加評比。
4.以評比促發(fā)展
以積極認真的態(tài)度為有需求的基層學(xué)校、街道、社區(qū)開出心理健康教育專題講座十余個,受益人數(shù)約2200人次,”滿意”和”非常滿意”率達100%。
能培訓(xùn)優(yōu)秀教案推薦評比中,我區(qū)”青春健康”教案獲得一個一等獎,兩個二等獎,四個三等獎。詳見杭州市計劃生育協(xié)會文件(杭計生協(xié)[20xx]16號)。
做好xx區(qū)學(xué)校心理健康教育先進個人的評比工作。6月份評出區(qū)第二批學(xué)校心理健康教育優(yōu)秀工作者34人。
繼續(xù)做好學(xué)校心理輔導(dǎo)”合格站”、”優(yōu)秀站”的申報考評工作,12 月底完成考核驗收工作。
組織推薦研究成果參加省心理健康教育優(yōu)秀科研成果、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀個案的”三優(yōu)”評比。
5.組織、參加各類活動,努力提高學(xué)院知名度
組織心理健康教育骨干教師參加”全國心理健康教育研討會”、省”性與生殖健康”教案與論文評比,參加《錢江晚報》”百例青少年成長案例”的專家點評,論文《浙江省城市青少年青春期教育調(diào)查報告》在”全國青少年性與生殖健康研討會”上交流并在《都市快報》上報道,與杭州電視臺合作制作《教子尋方》欄目,受到好評。協(xié)同德育研究部承辦省心理專業(yè)委員會學(xué)校心理健康教育年會等等均以xx區(qū)社區(qū)學(xué)院名義出現(xiàn),為提高學(xué)院知名度做出不懈的努力。
1.小學(xué)的心理健康教育發(fā)展不平衡
在xx區(qū)的學(xué)校心理健康教育工作開展已有三年的形勢下,還有極個別學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)在認識上還是到不了位。因此,在一定程度上影響了本校心理健康教育工作的開展。有個別學(xué)校三年來在這方面的工作沒有起色。
2.推動社區(qū)心理健康教育工作的力度不夠
大班心理健康教育工作總結(jié)篇六
大多數(shù)家庭都是獨生子女,所以父母對孩子都是百依百順,從而形成了孩子飯來張口,衣來伸手的習(xí)慣。那么,對于幼兒園的孩子來說,必須從小做起,養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣,懂得自己的事情自己做,還要加強自我保健的能力,提高身心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。
首先:在幼兒健康教育的過程中,必須豐富幼兒的健康知識,教給幼兒促進和保持健康的方法行為,從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣??梢杂秘S富的知識、動作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲,訓(xùn)練行為,培養(yǎng)習(xí)慣等方式進行。
其次:在幼兒健康教育的過程中,要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如:結(jié)合日常生活進行并與其他學(xué)科結(jié)合進行最后:在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中,要集體與個別教育相結(jié)合。先針對群體進行教育,改變整個群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣,來影響個體行為的形成,“大家都這樣,我也要這樣”。
再針對個別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo),使整體幼兒獲得較全面的健康教育。本年度,在老師不斷地提醒下,幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
在身體發(fā)展方面:通過戶外體育區(qū)域活動、遠足活動、戶外體育游戲促進幼兒大肌肉發(fā)展達到肌體的有效鍛煉:幼兒能較協(xié)調(diào)地走,跑、跳,屬于中等水平的約有70%,學(xué)會了一個跟著一個走成圓圈,學(xué)會了做模仿操等。小肌肉動作方面,多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活,表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐扣,還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。
在自我保健方面,通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教育,提高幼兒自我保護意識,從而使幼兒適應(yīng)外界變化和抵御疾病能力的增強。但游戲中,自我保護意識不強;季節(jié)變化,不懂得自行增減衣。
在生活能力方面,幼兒的自我服務(wù)能力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難,飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時仍需老師不斷地提醒。
在心理健康方面,通過創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主的班級氛圍,開設(shè)各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格,增強自信心,促進交往能力的發(fā)展,使幼兒形成良好的個性。
大班心理健康教育工作總結(jié)篇七
區(qū)教育局布置本學(xué)期保健工作重點之一,即開展春季傳染病的防治宣傳工作,有效的控制傳染病的發(fā)生與續(xù)傳。根據(jù)此要求,在開學(xué)前教師以家訪、開家長會、等方式對幼兒及家長進行宣傳,加強晨檢,了解幼兒的身體狀況,發(fā)現(xiàn)異常及時處理,以預(yù)防工作重點,保健嚴格執(zhí)行晨檢制度,做到器材到位、檢查環(huán)節(jié)到位、登記到位,確保每天出入園幼兒身體健康。
開展了“預(yù)防春季呼吸道傳染病”的健康教育,出黑板報、告家長書等。定期開展常規(guī)工作,做好大掃除、伙食、安全檢查等工作。根據(jù)兒保要求,啟動非典防護措施,預(yù)防禽流感,做好宣傳工作。
認真參加保健各類培訓(xùn),做好保健各項工作培訓(xùn)中認真學(xué)習(xí),協(xié)調(diào)好日常工作保證出勤,并都以優(yōu)異成績通過考核,取得證書。
每月按時完成月重點工作,環(huán)境衛(wèi)生、教職工體檢、幼兒體檢、矯治工作、食堂衛(wèi)生等。按要求完成兒保的體弱兒童的矯治、登冊工作,營養(yǎng)不良幼兒建個案矯治,每月認真做好安全檢查、宣傳工作,及時報修處理突發(fā)事件,杜絕事故發(fā)生。完成各類保健常規(guī)工作:、健康教育、宣傳、日常檢查等。
本學(xué)期保健工作重點之二,做好幼兒膳食營養(yǎng)工作,克服種種不利因素,調(diào)整菜譜,平衡飲食結(jié)構(gòu),保證幼兒的營養(yǎng)攝入。因為禽流感原因,本學(xué)期前幾個月不能進食禽類食品,對確保幼兒的營養(yǎng)攝入制造了難度。膳食委員會及時討論,進行菜譜結(jié)構(gòu)的調(diào)整,確保幼兒的膳食營養(yǎng)。每月膳食委員會定期開會,針對園膳食情況及時調(diào)整經(jīng)費使用、膳食攝入、菜譜更新等,使本學(xué)期營養(yǎng)分析基本達標。加強食品衛(wèi)生的監(jiān)督指導(dǎo),對食品的.驗收驗發(fā),禽蛋類檢疫證的把關(guān)、各環(huán)節(jié)的規(guī)范操作,并接受區(qū)監(jiān)督科檢查,針對食堂面積不達標寫下整改書通過食堂驗證等。
加強保育員的學(xué)習(xí),重溫保育員操作規(guī)范,在規(guī)范操作的基礎(chǔ)上增強保育意識,做好配班的保育工作。每月1次按時組織保育員、營養(yǎng)員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認真做好會議規(guī)范記錄,并以理論指導(dǎo)實際工作,從而提高保育質(zhì)量。繼續(xù)學(xué)習(xí)崗位的操作規(guī)范,嚴格執(zhí)行消毒制度。定期開展營養(yǎng)員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),在重溫操作規(guī)范的基礎(chǔ)上,明確各崗位的工作職責,在及時了解幼兒用餐情況,將每月新菜進行交流,互相取長補短,聽取組員的反饋,使園的營養(yǎng)工作質(zhì)量不斷提高。針對本學(xué)期發(fā)生呼吸道傳染病,加強對保育員、營養(yǎng)員進行消毒隔離培訓(xùn),并嚴格執(zhí)行落實到日常工作中,使傳染病得到了控制。
本學(xué)期在計劃和實施中仍有不足之處,下學(xué)期工作中會更加注意計劃的指導(dǎo)性和落實。
大班心理健康教育工作總結(jié)篇八
20xx年大學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)20xx年,我院大學(xué)生心理健康教育工作認真貫徹教育部、陜西省教工委有關(guān)進一步加強大學(xué)生心理健康教育工作的通知精神,按照學(xué)院工作的總體要求和我院大學(xué)生心理健康教育工作計劃,開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的教育咨詢活動,使我院的大學(xué)生心理健康教育工作進一步走向深入。
一、提高認識,進一步明確大學(xué)生心理健康教育的重要性和總體要求。
加強大學(xué)生心理健康教育工作是新形勢下全面貫徹黨的教育方針、實施素質(zhì)教育的重要舉措,是促進大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑和手段,是高等學(xué)校德育工作的重要組成部分。大學(xué)生不僅要有良好的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和身體素質(zhì),而且要有良好的心理素質(zhì)、良好的個性心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格,較強的心理調(diào)適能力。加強大學(xué)生心理健康教育工作,對于提高我院大學(xué)生適應(yīng)社會生活的能力,提高我院德育工作的針對性、實效性和主動性,具有重要作用。
二、堅持以心理健康教育和心理保健為主,做好心理健康教育宣傳工作,提高學(xué)生心理素質(zhì)。
理健康教育與成材》、在《青年廣場》上刊登心理健康教育宣傳文章,讓更多的學(xué)生來關(guān)注心理健康,提高自身心理免疫力和心理素質(zhì)。
為了提高大學(xué)生的心理素質(zhì),強化廣大師生關(guān)注心理健康的意識,引導(dǎo)大學(xué)生樹立積極、樂觀、健康的生活態(tài)度,正確應(yīng)對學(xué)習(xí)、生活中的挫折和挑戰(zhàn),營造互助關(guān)愛的和諧校園氛圍,我院大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心經(jīng)過精心策劃、積極籌備,開展了“5.25大學(xué)生心理健康節(jié)”活動。本次活動共接待學(xué)生300余人次,并對需要進一步咨詢輔導(dǎo)的學(xué)生進行了預(yù)約。此外,還發(fā)宣傳資料20xx余份,制作宣傳展版7塊,懸掛了橫幅。通過此次宣傳,較好地普及了心理健康知識,樹立了正確的心理健康觀念,也使心理健康宣傳活動更加深入人心,取得了良好的效果。
3、舉辦專題心理講座。
本學(xué)年,院大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心結(jié)合我院學(xué)生實際,切實開展心理健康教育講座和培訓(xùn)工作,中心邀請了陜西師范大學(xué)副教授李少梅為我院女生做了《女大學(xué)生心理健康與自我完善》的報告,院學(xué)生會女生部也邀請我院楊紅梅老師做了《女生的心理健康與保健》的講座;心理輔導(dǎo)老師還對部分系部的班主任、輔導(dǎo)員進行培訓(xùn),通過講解心理健康知識,增進了班主任和輔導(dǎo)員對心理學(xué)知識的了解,取得了良好的效果;心理輔導(dǎo)老師還積極參加學(xué)生座談會,就學(xué)生提出的常見的心理現(xiàn)象進行分析,提出指導(dǎo)性意見,幫助學(xué)生克服在學(xué)校遇到的困難。通過講座和交流活動,有效的宣傳了心理健康知識,學(xué)生反映良好。
三、做好我院大學(xué)生日常心理咨詢工作。
院大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心制定了心理咨詢室值班制度,安排心理咨詢教師周一至周日值班,開展了面對面咨詢、網(wǎng)上咨詢和電話咨詢等多種形式,其中面對面咨詢學(xué)生200余人,電話咨詢160余人,回復(fù)學(xué)生郵件150封。對于學(xué)生提出的心理問題,心理輔導(dǎo)老師都進行了認真的答復(fù),幫助學(xué)生緩解壓力,使其順利地進行在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。通過咨詢,為下一步我院心理健康教育工作提供科學(xué)依據(jù),更好地為學(xué)生服務(wù)。
我院現(xiàn)已建立了一支由12人組成的心理咨詢隊伍,努力做到專職心理老師在近期內(nèi)持證上崗。大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心還組織召開班主任、輔導(dǎo)員座談會,加強對其心理健康知識的培訓(xùn),使他們能區(qū)分思想品德問題和心理問題,幫助學(xué)生解決心理問題,在提高學(xué)生心理素質(zhì)方面發(fā)揮作用。
總之,通過一系列心理健康教育工作的開展,取得了一些成績,學(xué)生整體心理素質(zhì)良好。
大班心理健康教育工作總結(jié)篇九
兒提出不同的要求,我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽,教育他們懂得做個好孩子,應(yīng)該要團結(jié)友愛,并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
首先,從思想、行動上認真落實“一切為了孩子,一切為了明天”的方針,我力求從每件小事做起,耐心細致,時刻將安全放在首位,從班里的常規(guī)抓起,把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的.連貫?zāi)J交?,使幼兒對自己的行為有一定的判斷能力。在教育幼兒的過程中,我也不斷努力提高自己的素質(zhì),不斷的完善自身修養(yǎng),不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗。我時刻嚴格要求自己,努力把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐,并運用到教學(xué)活動中,在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個性與興趣,采取不同的教育方法。在實踐中我深深體會到工作的意義與歡樂,在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不茍,工作上堅持不怕苦,不怕累,不怕難,不惜力,樂業(yè),敬業(yè),積極向上的精神狀態(tài)。有的家長說:“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊,但談到你的工作,你總是那么高興,如果換成是我,早煩了?!蔽业幕卮鹗牵骸拔蚁矚g這些可愛的孩子們,他們使我年輕了許多”。其次,要樹立愛心、細心、耐心的原則,在學(xué)習(xí)上,生活上關(guān)心愛護幼兒,把他們的閃光點放大,盡量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤,特別是缺點突出的孩子更不能強化,做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點。
本學(xué)期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng),提前做好幼小銜接工作,在學(xué)期初我們就為幼兒準備了:田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本,充分利用了餐前、離園前這段時間,組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了“學(xué)習(xí)星”評比活動,通過活動,幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情,講故事的積極性也越來越高;幼兒對做算術(shù)題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作,我們對幼兒做了各種訓(xùn)練。如:遵守時間的訓(xùn)練:訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù);獨立性的訓(xùn)練:通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識,增強獨立解決問題的能力,在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣;規(guī)則意識的訓(xùn)練:要求幼兒聽上課鈴聲準備上課,聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中,也反復(fù)強調(diào)嚴格遵守行為規(guī)則,課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果,我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。
本學(xué)期我們更加注重了和家長的溝通,及時會面了解每位幼兒的思想變化,并給予及時的建議和意見,如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求,我們會及時與家長進行更細致的交流,最終使問題得到很好的解決。同時我們發(fā)動家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動,如:“六一活動”、“畢業(yè)典禮”等,家長對班級工作支持度高,能積極參與各項活動,有了家長的參與,我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動真正做到了家園共育。
總之,這學(xué)期來,我努力做好本職工作,但在工作中也難免存在不足,我會在今后的工作中加以改進,揚長避短,繼續(xù)努力,把工作做到更好,力爭更上一層樓。
大班心理健康教育工作總結(jié)篇十
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編精心整理的心理健康教育工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
1、協(xié)助做好5.25心理健康節(jié)的相關(guān)工作。
在我校首屆心理健康節(jié)中,我們和管理與經(jīng)濟學(xué)院共同承辦了心隨影動優(yōu)秀心理影片展播活動。在活動中,我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片,精心制作海報,聯(lián)系教室,為大家放映。放映前,我院心里協(xié)會廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生向觀眾簡要介紹影片內(nèi)涵,引導(dǎo)同學(xué)們從心理角度欣賞影片。此外,我們還組織觀眾撰寫影片觀后感,并邀請我院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)老師擔任評審,評選出優(yōu)秀作品。
2、建立心理檔案,做好個案咨詢
在學(xué)校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導(dǎo)下,認線級新生的心理健康檔案建立工作。通過整理檔案數(shù)據(jù),我們針對新生普遍存在的問題開展了心理知識普及工作;對于心理問題嚴重的學(xué)生,及時反饋給該生輔導(dǎo)員,并通過于輔導(dǎo)員老師的溝通,尋找該生的癥結(jié)所在,有針對性地做好個案咨詢工作,并關(guān)注該生在學(xué)校的發(fā)展,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
由于廣大大學(xué)生心理健康狀況較好,我們主要做的工作是通過抓好心理社團、心理委員和心靈護航員,開展心理健康知識普及和素質(zhì)拓展工作,從而有效預(yù)防心理疾病的發(fā)生。主要通過以下工作具體實施:
1、依托組建心理社團,倡導(dǎo)自我服務(wù)
20xx年6月,為激發(fā)學(xué)生積極關(guān)注心理健康,學(xué)院在心理輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)下成立了心理協(xié)會。協(xié)會從成立初就建立了較完備的體制,征集確定了協(xié)會名稱聆心心理協(xié)會 及l(fā)ogo,擬定了協(xié)會章程,并確定了工作宗旨、機構(gòu)設(shè)置、職能分工等。協(xié)會的成員包括各班心理委員、各宿舍心靈護航員及對心理知識感興趣的同學(xué)。協(xié)會內(nèi)根據(jù)公平競爭的原則,競選出秘書、調(diào)研、策劃等工作小組的負責人。協(xié)會自成立以來,常規(guī)工作和特色活動有條不紊地展開。調(diào)研組定期調(diào)研學(xué)生心理情況,并在例會中上報心理輔導(dǎo)員,然后根據(jù)老師的指導(dǎo)尋求解決辦法。協(xié)會還通過心理活動月等特色活動,加大心理健康教育的宣傳力度,提高同學(xué)們對心理健康的關(guān)注程度。心理協(xié)會的成立為學(xué)院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、抓好骨干培訓(xùn),夯實工作基礎(chǔ)
學(xué)院的心理工作主要通過心理委員和心靈護航員開展和落實,他們是學(xué)院心理工作的骨干力量,其工作是否到位事關(guān)整個學(xué)院心理工作。為了提高他們在心理工作方面的專業(yè)素質(zhì),學(xué)院組織了多次心理委員培訓(xùn)講座。培訓(xùn)中,學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師介紹我校心理危機干預(yù)的四級預(yù)防體系及心理委員的職責定位和工作要求,并結(jié)合案例介紹如何科學(xué)合理地預(yù)防與解決大學(xué)生常見心理問題,擴展心理委員的.心理知識,指導(dǎo)心理委員開展工作的方法及強調(diào)保密等工作原則。參加培訓(xùn)的同學(xué)專心聆聽、認真記錄,收效良好。一名心理委員參加培訓(xùn)后說:作為一名心理委員,很高興能接受到專業(yè)的培訓(xùn),這無論是對個人心理素質(zhì)的提高,還是對班級心理工作的開展,都是一件很有益的事。經(jīng)過培訓(xùn),我對自己的工作更加感興趣了。
3、注重教育實效,豐富活動載體
學(xué)院每學(xué)期通過征集問題、張貼海報、主題班會等形式分階段進行心理知識普及。本學(xué)期開學(xué)后,為了幫助08級新生更快、更好的適應(yīng)大學(xué)生活,同時幫助07級、06級同學(xué)及時排解心中的苦惱與疑惑,協(xié)會向06、07、08三個年級的同學(xué)發(fā)去了邀請函,邀請大家參與最困惑自己的心理問題征集活動?;顒拥玫搅舜蠹业姆e極響應(yīng)。大家紛紛寫下令自己最困惑的心理問題,并及時地反饋給協(xié)會。協(xié)會通過向心理輔導(dǎo)員老師反映、利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢資料、向心理專家請教等多種渠道尋求解決方案,并及時將得到的信息反饋給大家。在團總支的指導(dǎo)下,各班還召開了感悟生命、朋輩互助、如何塑造成功心態(tài)、怎樣正確面對考試等主題班會,幫助同學(xué)們進一步提高心理素質(zhì)。
大班心理健康教育工作總結(jié)篇十一
以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)思想,認真貫徹《xx市推進中小學(xué)心理健康教育實施意見(試行)》,堅持育人為本,根據(jù)中學(xué)生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律,運用心理健康教育的理論和方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進他們身心全面和諧發(fā)展。根據(jù)年初制定的工作計劃,我們一步一步的走著,現(xiàn)總結(jié)如下:
建立“悄悄語信箱”,班主任老師及心理老師專門以回信的方式與學(xué)生交流、談心,解決他們的心理憂慮,指導(dǎo)他們以健康的心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活;學(xué)校建立了心理咨詢室,每天兩時段準時向?qū)W生開放,咨詢時播放動聽的音樂,使室內(nèi)充滿溫馨、和諧、平等的氣氛,讓學(xué)生暢所欲言,傾訴心曲,及時宣泄不良情緒。同學(xué)們可以走進咨詢室,跟心理輔導(dǎo)老師說出心中的煩惱。老師通過傾聽,做好疏導(dǎo)、解釋、鼓勵工作,對學(xué)生提出最佳建議,切實解決學(xué)生遇到的問題和解開學(xué)生心中的憂慮。
各班主任老師及任課老師是心理健康教育的重要成員,為了使他們能針對學(xué)生不同的心理問題給予正確的指導(dǎo)。上半年邀請?zhí)锛冶嶒炛袑W(xué)的吳文君老師特地為全體班主任老師及任課老師作了一次專業(yè)的培訓(xùn)——班級的團體輔導(dǎo);下半年參加了心理健康教育培訓(xùn)的唐老師為各位老師提供咨詢服務(wù),使每一位老師都成為心理健康教育的一員。
上半年,初一學(xué)生觀看青春期錄像,對初三學(xué)生進行了講座《什么是心理健康》《怎樣做到心理健康》;下半年,學(xué)校進行“培養(yǎng)健康心靈,開創(chuàng)美好人生”心理健康主題教育活動:開學(xué)初,就對學(xué)生進行一次心理健康調(diào)查問卷,學(xué)生的心理問題主要是感到學(xué)習(xí)壓力大、平時課外活動少;初二(2)班進行心理健康活動觀摩課,演講比賽,制作心理知識書簽,發(fā)放心理衛(wèi)生知識宣傳資料,心理健康知識競賽活動等,并且還評出了獲獎的班級和個人。通過豐富多彩的活動形式來提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。使學(xué)生不斷正確認識自我,增強自我調(diào)控能力,具有適應(yīng)不同社會環(huán)境的基本能力。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。前方的路還很長,我們將在心育這塊領(lǐng)域內(nèi)繼續(xù)努力探索,勇于實踐,把心理健康教育當成關(guān)注學(xué)生生命的教育來抓,讓孩子們快樂成長。
大班心理健康教育工作總結(jié)篇十二
一直以來,“健康第一”是幼兒園教育的首要任務(wù)。健全的身體是一個人做人、做事、做學(xué)問的基矗幼兒離不開生活,生活離不開健康教育,幼兒的生活是豐富多彩的,健康教育也應(yīng)把握時機。
健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果,也是幼兒身心充分發(fā)展的前提;健康是幼兒的幸福之源;離開健康,幼兒就不可能近盡情游戲,也不能專心學(xué)習(xí),甚至無法正常生活;幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量,而且為一生的健康贏得了時間。因此,我認為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異,無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點,否則不僅不能促進健康,而且可能有損健康。本學(xué)期我們大班在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務(wù)。促進幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標,《綱要》中對幼兒健康發(fā)展提出幾點:
(1)身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快。
(2)生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力。
(3)知道必要的安全保健知識,學(xué)習(xí)保護自己。
(4)積極參加體育運動,動作協(xié)調(diào)、靈活。
這也為我們中班組的健康教育活動提出了明確的培養(yǎng)目標。本學(xué)期主要做法如下:
第一:樹立明確的知道思想。
一個健康的幼兒,既是一個身體健全的幼兒,也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒?!毒V要》再三強調(diào)讓幼兒主動活動,健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的`健康作為最直接的目的,其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣,值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。
幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合,集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前,幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū),有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng),對于這些片面的認識我們應(yīng)該加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持、和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響,環(huán)境是重要的教育資源,因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教育實施中,我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè),本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學(xué)期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材,以此來引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動,同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。
大班心理健康教育工作總結(jié)篇十三
夏天披著一身的綠葉兒在暖風里蹦跳著走來了,初夏的陽光從密密層層的枝葉間透射下來,五月的所有計劃順利的完成。我們部門也越來越有活力,每個人都盡職盡責,我們四月份的成果為六月份的工作成功的架起了橋梁。我部這個月的活動總體來說是非常成功的。以下是本部門五月份的工作總結(jié):
5月5日,由我心里健康部牽頭與廣播臺進行合作。這次例會主要討論了并確定了以后合作的主題。我們兩個部門的合作更好的利用了現(xiàn)有的資源,更加體現(xiàn)我們部門的作用,為廣大的學(xué)生提供了一個美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
5月15日,我們部門如期的開展了陽光心里大舞臺的活動,這次活動總體來說非常的成功,其中與各個部門的積極配合是分不開的。這次活動主要是以心里舞臺劇為主要的表演方式來橡各位觀眾展示。各個學(xué)院的表演都非常的精彩,充分的體現(xiàn)了當代大學(xué)生的心里活動,讓我們看到了大學(xué)生克服種種困難堅強的一面。
5月20日,我部各學(xué)院在中門廣場開展了有關(guān)感恩的心理健康教育的活動展板,讓更多的人明白感恩的重要性,充分體現(xiàn)了我部的職能。
5月25日,我部在中門舉行了5.25大學(xué)生節(jié)的簽名儀式,讓更多的學(xué)生了解了這個日子,心教中心的老師到場觀看了這個活動的舉行,并圓滿的結(jié)束了此次的活動。
5月27日,我部在中門舉行了大學(xué)生漫畫的展出,各個學(xué)院積極參加,漫畫反映了我們當代人們的心里活動。讓更多的大學(xué)生了解到我們?nèi)藗冃闹械男睦铮?BR> 大班心理健康教育工作總結(jié)篇十四
20xx年xx月xx月份眼看就要過去了,像握不住的沙,像接不住的水,更像抓不住的光陰。在這個月當中我部主要完成的工作包括:新學(xué)期迎新工作、新生寢室分配的輔助工作、學(xué)生會以及本部門的宣傳工作、寢室走訪工作與第七屆學(xué)生會招新工作。
在九月初的迎新工作中,我部的職責便是配合學(xué)生會這個大家庭一起來展開迎新工作,在那三天的迎新工作中,我部各干部都表現(xiàn)積極,聽從指揮與調(diào)遣,一心撲在迎新工作上,盡管有時偶爾新生會像潮水般涌入美院新生接待處,在擁擠時,我們會幫忙調(diào)配,也會幫著家長們拿行李,帶領(lǐng)他們到接待處入座,然后給他們倒上一杯清水,讓這種親切的氛圍在四周綻放,那一刻,我看到的并不是同事臉頰上的汗水,而是溫馨愜意的微笑,也看到了我們學(xué)生會這個大家庭真正的團結(jié)。我們笑了,我想,這就是滿足,我相信我們這屆學(xué)生會會做的更好。
我部在迎新工作中有負責登記新生資料,也有負責帶領(lǐng)新生及家長領(lǐng)取臥具,辦理手續(xù),然后帶領(lǐng)他們到自己的寢室,有時我們會在途中折返好幾次,有時我們會不間斷的在接待處與寢室樓之間往返,雖然工作很累,雖然有時一天忙下來,大家都已疲憊不堪,但是沒有誰會抱怨累,也沒有人會抱怨苦,即使受了再多的苦再多的累,大家也依然愿意把微笑掛在嘴角,依然愿意把沒事二字掛在口邊,其實大家心里都清楚,但是大家都心甘情愿把所有的苦所有的累所有的所有不開心的事情掩埋在自己心底,我想這便是我們美院學(xué)生會的精神,那雷打不倒風吹不動的精神。過后,我部與學(xué)生會各部門展開宣傳工作。最正式的一次便是走訪連隊,在我院各領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng),領(lǐng)導(dǎo)向同學(xué)們的致詞,對同學(xué)們就讀我們襄樊學(xué)院美術(shù)學(xué)院而表示熱烈的歡迎,與同學(xué)們面對面的交流,詢問同學(xué)們來校以后的情況、遇到的問題、在學(xué)習(xí)上的疑問等等。其次是宣傳我們美院學(xué)生會的立會宗旨,各部門的職責與在整個學(xué)生會中的'不可替代性,增進同學(xué)們對學(xué)生會的了解,樹立起學(xué)生會良好的形象,激發(fā)同學(xué)們對學(xué)生會的興趣,從而參與到我們之中來,成為我們這個大家庭中的一份子,共同促進我院學(xué)生會的發(fā)展壯大。還有就是走訪各個寢室,與同學(xué)們面對面的溝通,解答同學(xué)們心中的疑問,還給各個寢室配發(fā)了我院學(xué)生會各部門的簡介與各部門負責人的聯(lián)系方式等資料,讓同學(xué)們實質(zhì)性的認識我們學(xué)生會,真真切切的領(lǐng)會到我們美院學(xué)生會的宗旨與職責。
最后,就是招新方面,新一屆的同學(xué)都很積極,抱有強烈入學(xué)生會激情的同學(xué)也多不勝數(shù),所以招新工作進行的也還是非常順利,雖然報名我部的同學(xué)不是很多,畢竟我部的工作與職責也跟其他部門有很大不同,但也能受都同樣的鍛煉,本次我部招新工作很順利,新一屆的干事也給我們部注入了新鮮的血液,我相信在我部全體人員的努力下,我部一定會迅速成長,逐漸樹立起我部的聲望,我堅信,只要我們永不放棄,勇往直前,成功就一定屬于我們,一起加油吧!
大班心理健康教育工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期,我校認真貫徹和執(zhí)行教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神,密切圍繞市教育局《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的實施意見》的通知要求,深入結(jié)合我校學(xué)生的生理和心理發(fā)展特點,以“提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)學(xué)生潛能,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),促進學(xué)生人格的健全發(fā)展”為教育的總體目標,積極、扎實、有計劃、有重點的開展心育工作,并取得了一定的成效,現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:
1、加強認識:要求全體教工時刻意識到心理健康教育工作是德育工作的重要部分,是時代教育的需要,是素質(zhì)教育的需要,是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要,是為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境的需要,是為學(xué)生終生不斷進步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。
2、確保工作落實:堅持學(xué)校心理健康教育工作組織是嚴密性。由校長掛帥開展心理健康教育工作,分管德育的副校長直接負責,政治處具體負責組織實施,使心理健康教育有了組織上的保證。
3、學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中,不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計劃都將心理健康教育列為學(xué)校重點工作之一,每學(xué)期制定心理健康教育工作要計劃,期末對一學(xué)期以來的整體工作進行總結(jié),做到有總體規(guī)劃,有實施過程,有經(jīng)驗總結(jié)。
學(xué)生接觸最多、最直接的是課任教師和班主任,因此,在全體教師中普及心理健康知識,提高師德修養(yǎng),規(guī)范教育教學(xué)行為,決定了學(xué)校心理健康教育的得失成敗。我們通過教育心理學(xué)、青少年心理衛(wèi)生、心理健康教育技能等常識的心理培訓(xùn),使全體教師掌握心理衛(wèi)生的基本理論和基本技能。校本培訓(xùn)的形式主要通過自學(xué)、專題講座、課題研究等形式,力爭實用有效。每學(xué)期學(xué)校都布置本學(xué)期教師自學(xué)任務(wù),納入校本培訓(xùn)考核中。目前,我校孫華玢老師“抗挫折心理研究”,羅家平的“留守學(xué)生心理問題及矯正”,兩個課題已進入結(jié)題階段。心理健康的校本培訓(xùn),提高了教師對心理健康教育重要性的認識,使廣大教師把學(xué)生的心理健康教育當作自己義不容辭的責任來完成。
1、設(shè)置心理咨詢信箱。鼓勵學(xué)生把自己的苦惱、學(xué)習(xí)的煩躁、成長的困惑等寫出來投入信箱,團委里兼職心理輔導(dǎo)老師利用個別談話、電話、寫信多種方式幫助學(xué)生排憂解惑。
2、校園廣播站開設(shè)“心海導(dǎo)航”專欄。每周五的學(xué)校廣播站專門為學(xué)生設(shè)置心理教育專欄,用問答形式解答學(xué)生的心理問題,深受好評。
3、校報設(shè)置了心理教育欄目。每期校報的第三版學(xué)生版上都安排一篇心理教育文章。選題結(jié)合學(xué)生實際,可讀性強。
4、校園網(wǎng)站上開辟學(xué)生交流平臺。我們在校園網(wǎng)站專門開辟學(xué)生頻道,傾聽學(xué)生心聲,排解困惑,提供幫助。版主整理好學(xué)生的意見、心聲、困惑,反饋給有關(guān)管理人員,再予以回復(fù)。這種傾訴的平臺吸引了不少同學(xué),成了不少同學(xué)心靈的家園。
5、利用學(xué)校櫥窗開辦心理宣傳專刊。要求各年級認真收集資料,認真篩選同學(xué)們關(guān)心的話題,有針對性地主辦一期心理???。臨畢業(yè)前,我們都要出一期考前心理輔導(dǎo)的???,深受畢業(yè)生的歡迎。
盡管我們的心理健康教育工作取得了一定的成績,但和一些以心理健康工作見長的.兄弟學(xué)校相比,還存在一定的差距。比如我們的心理咨詢室的設(shè)備還有待于進一步改進、在實施心理教育的過程中還不能完全區(qū)分德育與心理健康教育的一同等。今后我校將繼續(xù)堅持做好心理健康教育課題研究工作,以科研帶動全校的心理健康教育走向更高一層的臺階。繼續(xù)在開展心理健康教育的模式方面的探索研究,力爭在班級團體心理輔導(dǎo)方面創(chuàng)出一片新的天地,為心理健康教育的模式增添新的內(nèi)容,并將加大對家長進行心理健康教育輔導(dǎo)的力度和深度,充分調(diào)動家長的積極性,提高家長對心理健康教育的認識水平,促使家校合一,共同促進學(xué)生健康成長。
大班心理健康教育工作總結(jié)篇十六
開展心理健康教育,既是學(xué)生自身健康成長的需要,也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。近幾年,學(xué)校將心理健康教育作為學(xué)校的辦學(xué)特色。本學(xué)年在六年級開設(shè)了心理健康教育課程,滿足了學(xué)生健康成長的需要。同時,在一至六年開辦了家庭教育講座,在家校聯(lián)動中真正達到家校攜手共同培養(yǎng)孩子的目的。我作為專職的心理健康教師,現(xiàn)就將我本學(xué)年的心理健康教育工作總結(jié)如下。
我們的心理健康教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下,確定本年度的工作方向,進一步健全管理機制,完善了評價方案。
1、制定好本年度的心理健康教育工作計劃,明確工作思路和個人義務(wù),將心理健康教育工作滲透到教學(xué)工作的每一步。
2、堅持心理健康教育課的正常教學(xué)。根據(jù)學(xué)校的安排,并根據(jù)各個班的具體情況,以預(yù)防性和發(fā)展性目標為主,矯治性目標為輔,做好心理健康教育的教學(xué)活動設(shè)計,認真上好每一節(jié)心理健康教育課。
3、心理咨詢室的建立及工作的開展。本學(xué)期接待來訪學(xué)生10人次,建立完成咨詢記錄3份,其中大部分是學(xué)生自己前來咨詢,也有個別班主任帶學(xué)生前來咨詢。學(xué)校除通過心理咨詢咨詢室長年對學(xué)生開放幫助學(xué)生解除心靈困擾外,還通過電子郵箱、qq等途徑疏導(dǎo)學(xué)生中的心理問題,幫助學(xué)生健康快樂的成長。我們已經(jīng)通過這種方式讓很多羞于走進咨詢室的學(xué)生解除了心中的苦惱。
4、利用家長會或者家長開放日,指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教子觀念。本學(xué)期共舉辦家庭教育講座3次,讓家長們了解和掌握心理健康教育的方法,注重孩子良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成,營造家庭心理健康教育的環(huán)境,以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。
5、積極參與上級部門組織的各種活動。本學(xué)期,代表學(xué)校參加了市“心航杯”心理健康教師技能大賽,取得特等獎;參與市教研院舉辦的送教下鄉(xiāng)活動,將一節(jié)輕松面對中考的`課程送去了梅里斯區(qū)第二中學(xué);參加了縣婦聯(lián)組織的龍江縣家庭教育講師團,參與組織備課工作,受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。
1、堅持做好心理健康教育課題研究工作,以科研帶動全校的心理健康教育走向更高一層的臺階。
2、繼續(xù)在開展心理健康教育的模式方面的探索研究,力爭在班級團體心理輔導(dǎo)方面創(chuàng)出一片新的天地,為心理健康教育的模式增添新的內(nèi)容。
3、要在堅持面向全體學(xué)生進行心理健康教育的同時,加強對個別有輕度心理障礙的學(xué)生的個別輔導(dǎo),爭取積累更多的經(jīng)驗。
4、應(yīng)加大對家長進行心理健康教育輔導(dǎo)的力度和深度,充分調(diào)動家長的積極性,提高家長對心理健康教育的認識水平,促使家校合一,共同促進學(xué)生健康成長。
心理健康教育工作是一項意義深遠的工作,開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣,但更需要有行動的決心,在行動中不斷創(chuàng)新、改善。對于我校心理健康教育工作的思路、途徑、內(nèi)容與模式,我們還將進一步摸索和研究,我們希望得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,以及專家的幫助和指導(dǎo),以便更加科學(xué)、有效地搞好這項工作,進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),促進學(xué)生個性社會化的實現(xiàn),為全面推進素質(zhì)教育作出新的貢獻。
大班心理健康教育工作總結(jié)篇十七
我校位于武穴市城區(qū)東郊,武穴新城區(qū)正南面,區(qū)位優(yōu)勢明顯。近年來隨著城鎮(zhèn)化的飛速發(fā)展,進城務(wù)工子女增多,我校審時度勢,適時招收全寄宿制學(xué)生。因此,生源來自全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn),大多數(shù)學(xué)生是留守生。有的學(xué)生長期缺乏父母關(guān)愛,產(chǎn)生了厭學(xué)障礙和人際關(guān)系障礙;有的學(xué)生父母感情破裂,家庭破裂,導(dǎo)致學(xué)生人格扭曲,嚴重摧殘了孩子的心靈;有的學(xué)生長期缺少父母監(jiān)督,法制觀念淡薄,道德品質(zhì)令人擔憂。因此,加強心理健康教育,如何排除學(xué)生心理困擾,培養(yǎng)健康人格,已成為我們學(xué)校重要教育的工作。為此,我校依據(jù)學(xué)生的心理問題,積極開展心理健康教育,采取了一些積極的措施:
1、成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組:我校心理健康教育服務(wù)于德育工作,為了全面關(guān)心學(xué)生,更好的服務(wù)于學(xué)生,加強管理的系統(tǒng)性、統(tǒng)一性,我們專門成立了的“心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組”。
組長:朱洪旭(校長)。
副組長:朱潤枝(副校長,德育分管領(lǐng)導(dǎo))。
組員:朱斌(政教主任)田云(校團委副書記)萬秋娥老師。
各年級班主任。
辦公室及心理健康中心負責人:田云心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組職責:
(1)制訂學(xué)校心理健康教育規(guī)劃,構(gòu)建心理健康教育體系。(2)統(tǒng)籌學(xué)校心理健康教育工作,協(xié)調(diào)有關(guān)部門工作關(guān)系。(3)普及學(xué)校心理健康教育常識,增強心理健康知識普及性。(4)發(fā)現(xiàn)存在嚴重心理問題的學(xué)生,提前介入預(yù)防意外事故的發(fā)生。(5)健全心理健康教育檔案資料,增強心理健康教育的科學(xué)性、針對性、有效性。
2、組建班級心理健康委員會,協(xié)助老師開展心理輔導(dǎo)工作:班級心理健康委員會成員分男生委員和女生委員各2人,由人員關(guān)系好、心理健康的優(yōu)秀學(xué)生干部擔任。
(1)每周向班主任反映本班同學(xué)心理健康整體狀況,分別從學(xué)習(xí)、生活、人際交往、情感、危機事件等多種角度對本班同學(xué)的一周心理狀態(tài)進行報告。(2)發(fā)現(xiàn)突發(fā)的學(xué)生心理情緒波動情況或即將發(fā)生的危機事件苗頭,及時向班主任反映,盡可能避免惡性的事件的發(fā)生。
(3)協(xié)助班主任開展多種形式的班級心理健康宣傳教育活動,通過班級的黑板報、班會等心理輔導(dǎo)活動方式,促進本班同學(xué)的心理健康。
(4)協(xié)助班主任和心理輔導(dǎo)教師化解本班同學(xué)的心理問題。
俄國著名教育家烏申斯基曾說:“教育者個人不直接作用受教育者,就不可能真正滲入性格的教育。只有個性,才能作用于個性的發(fā)展和形成,只有個性,才能養(yǎng)成個性?!睂W(xué)校要在真正意義上實現(xiàn)心理健康教育的成功,擁有心理素質(zhì)高的教師隊伍至關(guān)重要。因此,我們著力建設(shè)了三支心理健康教育隊伍和一個心理健康教育輔導(dǎo)平臺。
一是培育了一支具有專業(yè)心理健康教育知識的骨干教師隊伍。近年來,我校出資,選派一些熱情高、自身心理素質(zhì)較好、樂于奉獻、善于溝通的教師,參加各級心理健康教育培訓(xùn)。由他們主要承擔學(xué)校心理健康教育計劃的制定,心理咨詢室的日常工作,包括學(xué)生心理檔案的建立,學(xué)生的團體和個別輔導(dǎo)等,為學(xué)校心理健康教育的深入實施提供專業(yè)指導(dǎo)。
二是建立了一支具有較強心理健康教育能力的班主任隊伍。他們主要承擔在班級管理中對學(xué)生進行心理健康教育的重任。我們深刻地認識到班主任對學(xué)生全面健康地成長,特別是心理成長起著重要的作用?!坝H其師,而信其道?!蔽覀児膭畎嘀魅闻c學(xué)生之間建立良好的感情交流,建立良好的感情關(guān)系,這樣彼此才能產(chǎn)生親近感、認同感,相互間的吸引力也就越大,班主任對學(xué)生的影響力也就越大。同時,加大對班主任的培訓(xùn)力度,通過德育研討會和每月的班主任例會時間有計劃地組織心理健康教育的培訓(xùn),提高他們的心理健康教育能力,更好地為我校的心理健康教育服務(wù)。
三是建立了一支具有一定心理健康教育自覺意識與實施能力的教師隊伍。他們主要承擔在課堂教學(xué)中滲透對學(xué)生的心理健康教育任務(wù)。學(xué)校利用每周的教師集中學(xué)習(xí)時間,或者是集體教研活動時間,請學(xué)校的兼專職心理教師作主題為“在課堂教學(xué)中如何滲透心理健康教育”的講座,提高他們的自覺意識與實踐能力。
我們通過教師家訪、家長會、開辦家長學(xué)校和家長開放活動日等活動,引導(dǎo)家長學(xué)會理解孩子,學(xué)會與孩子溝通,學(xué)會肯定鼓勵孩子,學(xué)會與老師配合,贏得家長對學(xué)校的支持。為提高廣大家長家教水平,我們分年級舉辦家庭教育報告會、印發(fā)培訓(xùn)材料,針對孩子的年齡特征舉行心理健康知識專題講座:指導(dǎo)七年級學(xué)生家長幫助孩子盡快適應(yīng)初中生活;幫助八年級、九年級學(xué)生家長正視孩子叛逆期的各種表現(xiàn),對他們的青春期困惑進行正確引導(dǎo);中考前夕,指導(dǎo)九年級學(xué)生家長以良好的心態(tài)幫助孩子調(diào)整狀態(tài)迎接中考。在豐富家長心理知識,增強家校合力的同時,創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育氛圍,促進學(xué)生健康人格形成。
教師、學(xué)生、家長,是心理健康教育體系中有機的組成部分,我們始終認為學(xué)校心理健康教育的對象本身就應(yīng)包括這三者,而我校也正是注重了整合不同層面的心理健康教育工作,營造了和諧的校園心理氛圍,取得了工作的成效。
(1)面向全體學(xué)生,開展預(yù)防性、發(fā)展性的心理健康教育。
們不斷深化和完善工作途徑。
(1)開設(shè)心理健康教育專業(yè)課程。開展心理健康教育的途徑是多樣的,而心理健康課程的設(shè)置是心理健康教育的主要形式,因為它更突出的是心理健康教育的發(fā)展性目標。我校目前七至九年級都開設(shè)心理課,課時量為每周一節(jié)課。
(2)開展心理健康教育輔導(dǎo)活動。每學(xué)期我們都會根據(jù)學(xué)生和家長的具體情況和需要,開展心理輔導(dǎo)。輔導(dǎo)內(nèi)容分為生活輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、健康知識講座等。在普及和團體輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的有明顯心理問題的學(xué)生,我們積極地進行個別輔導(dǎo)干預(yù)。每周一至周五,我校心理咨詢室定期開放,接待來訪學(xué)生,通過交流、咨詢,盡力緩解或解除個別學(xué)生的心理問題。
(3)做好教育教學(xué)工作中心理健康教育工作。課堂是師生交流的主要陣地,課堂教學(xué)過程中就有諸多心育因素。結(jié)合“打造高效課堂”教研課題的開展,許多老師在情感溝通,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生積極主動思考,增強學(xué)生的創(chuàng)新意識等方面開展研究工作,加強了師生情感交流,優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。
(4)結(jié)合團委、學(xué)生會活動開展心理教育工作。我校團委、學(xué)生會工作規(guī)范,活動豐富多彩。豐富多彩的團委學(xué)生會活動優(yōu)化了學(xué)生的心理品質(zhì)。
(5)營造心理健康教育和諧氛圍。在學(xué)校文化長廊、宣傳欄、黑板報上設(shè)置心理教育專欄。介紹心理方面的知識;回答家長、同學(xué)的問題,為他們排憂解煩,普及心理健康教育知識。
必要的物質(zhì)條件是學(xué)校心理咨詢室正常開展工作的保證。在校舍緊缺情況下,我校仍然擠出房間,成立了心理辦公接待室、個體輔導(dǎo)室、心理閱覽室,現(xiàn)在正在努力完善其它心理輔導(dǎo)室,而且逐步擴大使用面積,加大投資,增加圖書、電腦、音響、電話和其它基本設(shè)備。設(shè)施日臻完善的心理咨詢室成了學(xué)生的心靈之家,快樂園地,有的保障了心理健康教育工作的推進。
我們學(xué)校開設(shè)《心理健康教育》課程,確保每周一課時,目的是通過專門的心理輔導(dǎo)課,使學(xué)生能系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理健康知識。我們集中力量組織骨干教師編寫心理健康教育教材,教材內(nèi)容是根據(jù)青少年心理發(fā)展狀況結(jié)合我校留守學(xué)生的實際情況編制。這套教材突出解決農(nóng)村學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中存在的主要心理問題。包括環(huán)境適應(yīng)問題、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、愛情教育、珍愛生命教育、不良行為(抽煙、酗酒、上網(wǎng)、暴力、破壞性行為等)的'心理矯正、青春期教育等內(nèi)容。
我校是一所寄宿制初中,學(xué)生在學(xué)校住校時間長,難免會產(chǎn)生厭倦情緒,不利于學(xué)生的健康成長。為此,我們在學(xué)生中開展了“五個一工程”,即通過學(xué)生在我校的三年學(xué)習(xí)讓每一位學(xué)生都要能說一口流利的普通話,寫一手漂亮的鋼筆字,學(xué)會一種器樂,有一種體育運動愛好,擁有一副強壯的體魄。我們在雙休日組織專業(yè)老師開展專項訓(xùn)練,我們目前開設(shè)的特長班有書法班、舞蹈班、器樂班、乒乓班、排球班、籃球班、羽毛球班、演講班,并且在全校開展特長大比武,讓學(xué)生充分展示才華,在促進學(xué)生相互交流、相互溝通、相互幫助,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。正是這些活動的開展豐富了我們學(xué)校的生活,同時也把心理健康教育引向深入。
3、結(jié)合“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動,全方位開展心理健康教育輔導(dǎo)。(1)發(fā)揮學(xué)校心理咨詢室的功能。它是指專職心理輔導(dǎo)教師運用心理學(xué)、醫(yī)學(xué)等學(xué)科的專業(yè)知識和相應(yīng)及時,針對學(xué)生的心理現(xiàn)狀或問題做出分析、建議和輔導(dǎo)。咨詢?nèi)藛T一般必須遵循咨詢原則,比如“保密性原則”等,還要遵守其他紀律約束。
(2)組織老師家訪、電話溝通、互聯(lián)網(wǎng)交流等手段,為學(xué)生做心理輔導(dǎo)。老師家訪可經(jīng)全面了解學(xué)生,讓家庭教育、學(xué)校教育相結(jié)合,更好的促進學(xué)生健康成長;采用電話、互聯(lián)網(wǎng)的目的在于保護學(xué)生的隱私,拓寬學(xué)生參與心理輔導(dǎo)工作的渠道,增加學(xué)生參與的積極性。學(xué)生可以利用聊天工具和信箱與心理老師直接溝通,可以通過瀏覽心理網(wǎng)站提高自我認識,自我疏導(dǎo)??梢灾苯幽闷痣娫捈皶r和老師對話。這樣還能避免師生面對面的尷尬,解除部分同學(xué)的心理顧慮。
(3)利用校園電視臺、廣播站深入開展學(xué)生的心理輔導(dǎo)。校園廣播站、宣傳欄、黑板報都是我們潛移默化的進行心理宣傳教育的好場所。校園電視臺的“心理健康你我他”欄目每兩周播出一次。形式靈活多樣、內(nèi)容豐富有趣。
4、建立學(xué)生心理健康檔案,做好學(xué)生的心理跟蹤調(diào)查。
(1)學(xué)校每年開學(xué)初都要給剛?cè)胄5钠吣昙墝W(xué)生建立“心理健康檔案”。心理專職老師根據(jù)學(xué)生填寫的內(nèi)容分析學(xué)生健康狀況,找部分同學(xué)深入談話。
(2)學(xué)生每次主動找老師咨詢后都必須填寫“學(xué)生心理咨詢登記卡”內(nèi)容包括自身基本情況、咨詢問題、對咨詢結(jié)果的評價、對咨詢工作的意見。這卡片將作為“學(xué)生心理健康檔案”的補充。
(3)老師在學(xué)生咨詢后要對部分心理問題嚴重的學(xué)生做咨詢記錄,包括咨詢同學(xué)的詳細心理問題、解決過程、解決方式、解決對策。這將為心理工作人員日后的工作提供方向。
5、在校內(nèi)、校外開展心理健康教育專題講座。在本校內(nèi)部,學(xué)校利用多媒體電教室和操場等對學(xué)生進行別開生面的心理輔導(dǎo)講座,講座一般結(jié)合學(xué)生當前面臨的具體問題開展。比如:學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、考前心理輔導(dǎo)、中考導(dǎo)航等。
6、成立學(xué)校、家庭和社會輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。
我校在重視校園文化建設(shè)的同時,更注意同家庭和社區(qū)建立聯(lián)系,逐步形成了學(xué)校與家庭、社會相互協(xié)作的心理輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。
總之,我校的心理輔導(dǎo)工作在保證時間,保證地點,保證經(jīng)費,做好臺帳的基礎(chǔ)上,逐步形成分層次、多元化、網(wǎng)絡(luò)化的有效管理機制。在組織管理上形成至上而下、層次分明的網(wǎng)絡(luò)化管理模式,責任到人、分工明確、各負其責。我認為我校的心理健康教育“任重而道遠”,我們都還處于不斷摸索前進的過程中。還需要不斷探索,不斷積累工作經(jīng)驗,使我們學(xué)校的心理輔導(dǎo)工作更有成效。今后,學(xué)校將繼續(xù)以學(xué)生為主體,以全體教師為主導(dǎo),致力于提高全體學(xué)生的心理品質(zhì)的培養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的潛能,塑造良好的人格。并加強心理輔導(dǎo)工作的科研力度,與實踐相結(jié)合,力求我校的心理健康教育深入開展,為素質(zhì)教育的全面實施做出貢獻。
大班心理健康教育工作總結(jié)篇十八
我校于20xx年3月成立我校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組明確小組成員工作職責,建設(shè)心理健康工作室,濃厚心理健康教育氛圍,關(guān)注學(xué)生老師的心理健康,創(chuàng)設(shè)和諧校園。
我校重視心育師資隊伍建設(shè),鼓勵教師心理教育學(xué)歷進修。20學(xué)年,我校積極選送蘭冬英老師參加省、市心理健康培訓(xùn)班進行專業(yè)化學(xué)習(xí),使蘭老師逐漸成為我校心理健康教育的主力軍,帶領(lǐng)全校老師步入到學(xué)校的心理健康教育教學(xué)工作中去。學(xué)校要求班主任老師要持證上崗,我校老師積極參與,現(xiàn)我校持有c證的老師有5名,有3名教師報今年省b級證書,在今年報考c證的老師有20名,報考兩門專業(yè)學(xué)科考試的老師有3名。學(xué)校引導(dǎo)教師特別是班主任老師重視心理健康教育,引導(dǎo)教師由班主任到心育導(dǎo)師的角色轉(zhuǎn)變。
zz老師是我校開展心理健康教育具體工作負責人,負責具體活動設(shè)計和我校心理健康教育整體工作的設(shè)想,組織和指導(dǎo)班主任、心育組成員開展。在她的帶領(lǐng)下,我校心理健康咨詢室及班級心育角布置得有聲有色。教師培訓(xùn)積極跟上,組織全體老師參與心理健康知識培訓(xùn),由蘭冬英老師主講和上觀摩課的形式,指導(dǎo)班主任老師開展了開心果例會活動和團體輔導(dǎo)活動。此外,教師們還利用課外時間,通過蘭冬英老師“東東藍的.博客”學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識和技巧、班級輔導(dǎo)設(shè)計、考前心理輔導(dǎo)以及家庭心理健康教育知識等內(nèi)容,以便更好地幫助學(xué)生輔導(dǎo)。
開心果例會是我校開展心理健康教育的特色,旨在培養(yǎng)和調(diào)節(jié)學(xué)生心理健康的新型活動——“開心果例會”?!伴_心果例會”是一種以談話、游戲為主要形式的小型聚會,每周三的班隊課進行一次,時間一般不超過15分鐘。通過師生的互動活動,使學(xué)生對心理健康獲得一種感性的認識和體驗,同時獲得心理調(diào)節(jié)的方法與技巧。在快樂例會上,學(xué)生可以大膽地向老師說出自己的心里話,和同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)和生活中的快樂與苦惱,他們相互激勵,共同收獲快樂。通過教師撰寫的開心果例會活動案例及反思中,可以看出我校的學(xué)生從中獲得了快樂,教師也在活動中感受到了快樂,效果也不錯。
1、zz老師:20.12參加縣心理健康教育優(yōu)質(zhì)課《讓我們手拉手》獲得縣二等獎。20.12教學(xué)案例《我是最弱小的嗎》獲得市三等獎。20xx.3論文《淺探小學(xué)生說謊的成因及其策略》獲得縣二等獎。
2、zz老師:20.12論文《小步子多臺階輕裝前進》獲得市二等獎。
3、zz老師:20xx.3論文《走出自卑活出自信》獲得縣三等獎。
4、zz老師:20xx.3論文《用表演培植成功的果實》獲得縣三等獎。
六、下階段展望。
由于我們的工作剛剛起步,有些工作做得不是很到位。但我們有信心在下一階段能夠做得更好。下一階段我們將努力做到班主任角色向心育導(dǎo)師角色轉(zhuǎn)換,完善學(xué)校心理健康教育工作考核制度,并把開心果例會活動作為一項課題進行深入研究,繼續(xù)開展開心果例會活動,創(chuàng)愉悅和諧的校園氛圍,扎實推進我校心理健康教育工作的深入開展。
大班心理健康教育工作總結(jié)篇十九
健康的心理素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ),我校的心理健康教育工作以完善學(xué)校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障,以提高教師的心理健康水平、促進學(xué)生健全人格發(fā)展為目標,遵循小學(xué)生身心發(fā)育特點和認知規(guī)律,通過多種途徑扎實開展心理健康教育系列活動,幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),促進學(xué)生全面發(fā)展。
1、重視管理。學(xué)校從行政和專業(yè)兩個層面組建了心理健康教育的管理網(wǎng)絡(luò)。行政管理層級為:分管校長、德育主任、教研組長。專業(yè)管理層級為:專職心理健康教育教師、兼職教師和班主任隊伍。加強組織管理,全面、穩(wěn)步推進學(xué)校心理健康教育。
2、適當加大投入。學(xué)?,F(xiàn)故意理輔導(dǎo)專用室一間,配備了電腦。為了營建心理輔導(dǎo)室舒適、寬松的氛圍,安裝了窗簾,提供溫馨的心理輔導(dǎo)氛圍。
加強師資隊伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的'關(guān)鍵。學(xué)校建立了在校長領(lǐng)導(dǎo)下,以班主任和專、兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育工作機制。
1、培養(yǎng)專、兼職教師。心理健康教育有很強的專業(yè)性,工作中必須遵循原則,使用一些專業(yè)技術(shù),學(xué)校本學(xué)期選派仲艷教師參加昆山市心理健康教育教師進階培訓(xùn),xxx教師參加國家二級心理健康教師進階培訓(xùn)。
2、建立班主任例會研究制度。在班主任例會時,開展心理健康教育專項研究任務(wù),組織班主任討論如小學(xué)生常見心理問題,研究心理問題,若何提高小學(xué)生研究自我效能,小學(xué)生自我認識心理輔導(dǎo)等,提高教師開展心理健康教育的能力。
3、重視課堂教學(xué)滲透心理健康知識,課堂教學(xué)不僅是傳授科學(xué)知識,也是進行心理健康教育的主渠道,通過心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。
1、積極利用校園廣播,網(wǎng)絡(luò),板報,宣傳欄等形式,廣泛宣傳普及心理健康知識,培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識,從而營造積極,健康,向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。
2、舉辦心理健康講座和專題班會。我校根據(jù)學(xué)生的年級、年齡的特點,積極向?qū)W生開展心理健康教育。并根據(jù)一些班級的實際情況,制定相應(yīng)的心理健康班會課。
1、建立學(xué)生心理檔案,記實每一個學(xué)生心理成長的軌跡。發(fā)現(xiàn)學(xué)生故意理問題時,就可以積極給予心理輔導(dǎo)和心理咨詢,通過一段時間的調(diào)整或矯治,仍可以通過心理檔案考察效果。
2、進行個體咨詢。采取多種方式來滿足學(xué)生的要求。開辟了心靈屋、心語信箱,周一—周五每天中午12:00準時開放心靈屋,為學(xué)生提供咨詢服務(wù)。心語信箱每天定時打開,及時回信,做好個別輔導(dǎo)工作和學(xué)生個案地收集整理工作,對輔導(dǎo)的學(xué)生和個案做好記錄,并正式建立完整的學(xué)生心理檔案。
3、進行團體心理輔導(dǎo)與鍛煉。我們針對不同的團體的性質(zhì)進行輔導(dǎo)與鍛煉,增強學(xué)生的心理素質(zhì)。
4、認真組織開展心理健康“五個一”活動,舉行了主題手抄報評選、主題講座、團體輔導(dǎo)、觀看心理電影《男孩、女孩》、心理培訓(xùn)等活動。通過活動,使全體師生學(xué)會關(guān)愛自我,保持一份陽光的心態(tài)。
5、加強家校共育,整合教育資本。
心理健康教育是一項系統(tǒng)工程,需要建立學(xué)校、家庭、社會三位一體的心理教育網(wǎng)絡(luò),全面滲透、多渠道推進地實施學(xué)生的心理健康教育工作。我校充分利用電話、“家校路路通”、集體家訪等形式,有效促進家校溝通,加強對學(xué)生的心理健康教育。
總之,經(jīng)過努力,我校的心理健康教育獲得了一定的成績,同樣還存在不足,在今后的工作中,我們將不斷更新完善工作,不斷開拓和創(chuàng)造更加全面和完善的心理健康教育的局面,使它深入到學(xué)校生活的方方面面,在每一個教師學(xué)生的心中內(nèi)化生根。讓心理教育成為素質(zhì)教育的有機構(gòu)成部分,增進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
大班心理健康教育工作總結(jié)篇二十
開學(xué)初,我院確定了《幼兒心理健康教育》的.實驗課題,課題組以《綱要》精神為指扎實有效地開展課題研究活動,現(xiàn)將第一階段工作小結(jié)如下:
一、課題組組員:
為確保實驗順利進行,組建了xxx為組長,xx為副組長,xxx等為組員的課題組,做到明確分工,精誠合作。
二、確定了實驗班和對比班,對幼兒的心理健康情況進行了調(diào)查了解。
三、明確了研究方法:采取理論聯(lián)系實際的原則,邊研究、邊實踐、邊改革,邊創(chuàng)新。
四、確定實驗成果形式:采取以實驗報告、實驗課、優(yōu)質(zhì)課。
五、明確了教育途徑:
1、在教學(xué)和一日活動中滲透心理健康教育。
2、開設(shè)心理健康教育活動課,有目的地進行心理健康教育。
3、進行個案研究和跟蹤調(diào)查,寫好“個案記錄”和“分析”。
4、利用家園互動活動,指導(dǎo)家長實施心理健康教育。
5、在家園聯(lián)系冊、聯(lián)系欄、院刊、每周一讀中交流心德。
六、下階段實施方案:
1、認真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,貫徹綱要精神,在幼兒一日生活中、學(xué)習(xí)活動中、游戲過程中對幼兒進行心理健康教育。
2、加強理論學(xué)習(xí),用理論來指導(dǎo)實踐、指導(dǎo)教學(xué)。
3、有計劃地進行心理健康教育活動,保證實驗時間。
4、組織課題組成員交流課題研究經(jīng)驗、方法。
大班心理健康教育工作總結(jié)篇二十一
在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下與全校師生的廣泛參與下,根據(jù)我校現(xiàn)有條件,本學(xué)期從課程開設(shè)、個案咨詢、宣傳知識及硬件建設(shè)四個方面組織開展了心理健康教育,為我校學(xué)生的心理健康起到了積極的影響。先具體總結(jié)如下:
在我校教務(wù)處組織校選修課的時候,根據(jù)我校學(xué)生的專業(yè)設(shè)置和課時安排,我在高二年級申請了兩個班級,包括商務(wù)類和服務(wù)類,每班每周一次,根據(jù)實際情況,選取上課主題并設(shè)計課堂,初步形成我校“心理健康教育校本教材”及心理健康選修課的課件。
本學(xué)期期中考試后,在高一學(xué)生基本適應(yīng)學(xué)校生活的時候,學(xué)管處組織了全校初一初二級的心理健康問卷調(diào)查,本次調(diào)查提供了我校學(xué)生總體心理健康狀況,同時篩選出需要班主任關(guān)注、需要心理輔導(dǎo)等不同心理健康狀況的學(xué)生200人。另外,心理問卷調(diào)查進行的過程也是我校學(xué)生心理健康檔案的初步形成過程,該調(diào)查問卷除了包括“中學(xué)生心理健康測試”外,還涉及了學(xué)生基本信息,包括性別、年齡、家庭所在地、家庭組成類型、學(xué)習(xí)狀況、師生關(guān)系,這為理解學(xué)生心理健康狀況、班主任的班級管理提供了有效信息。
3、逐步開展心理個案輔導(dǎo)。
在學(xué)管處學(xué)生日常管理、班主任班級管理工作及心理宣傳工作的促進下,一對一的個體心理輔導(dǎo)工作逐漸開展起來。前期有問題學(xué)生輔導(dǎo)、危機干預(yù)輔導(dǎo)等個案。期中考試后進行了全校學(xué)生的心理健康問卷調(diào)查,在結(jié)果分析后,對心理健康狀況不良的學(xué)生,在班主任的配合下,進行了心理干預(yù),其中厭學(xué)情況較多,也有人際關(guān)系不良、創(chuàng)傷經(jīng)歷處理不當、強迫癥狀等個案,總之本學(xué)期截止到目前,學(xué)生個體咨詢個案有13個,其中還涉及班主任訪談2個,家長電話咨詢1個。
因為我校心理健康教育工作剛剛開展,因此在全校師生中對心理健康教育進行了積極的宣傳。首先,十月末利用每周班會時間開展了全校范圍的心理健康知識講座,雖然是廣播的形式,但至少讓學(xué)生知道我們學(xué)校是有心理健康老師的。其次,在學(xué)校校園網(wǎng)上初步建設(shè)了“心理咨詢校園網(wǎng)專欄”與“心理健康網(wǎng)頁”,從“心理常識”、“心理故事”、“心理案例”等方面宣傳心理健康知識。最后,在團委的支持下,在校報上開設(shè)了“心靈驛站”專欄,刊登學(xué)校心理新聞或貼近我校學(xué)生情況的心理健康信息來創(chuàng)造學(xué)校心理健康氛圍。另外,本學(xué)期后期,在《心理健康月刊》(電子版)中挑選文章,每周為班主任推薦閱讀,一定程度上給班主任工作帶來了幫助。
5、簡易籌備心理咨詢室。
在學(xué)生個體心理輔導(dǎo)的促進下,在我校現(xiàn)有條件下,為給學(xué)生提供信任的安全的咨詢環(huán)境,將原有的心理咨詢室房間收拾出來,現(xiàn)有最基本的桌椅、心理宣傳掛紙,另添置了錄音筆來輔助輔導(dǎo)過程。
以上是對本學(xué)期心理健康工作的總結(jié),同時也是對前期工作的反思材料進而指導(dǎo)今后工作更好的開展。
大班心理健康教育工作總結(jié)篇二十二
為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于加強學(xué)生心理健康教育的號召,自我校心理危機干預(yù)四級網(wǎng)絡(luò)建立以來,在學(xué)校心理健康教育中心的指導(dǎo)下,在全院學(xué)生的廣泛參與下,傳播學(xué)院結(jié)合學(xué)生實際,組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動,增強了心理健康教育的實效性,有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),對營造健康、樂觀、積極向上的校園氛圍產(chǎn)生積極的影響。xxxx學(xué)年我們以配合學(xué)校心理健康中心工作、通過常規(guī)工作和特色活動預(yù)防心理問題發(fā)生及做好個案咨詢?nèi)龡l主線開展工作?,F(xiàn)具體總結(jié)如下:
在我校首屆心理健康節(jié)中,我們和管理與經(jīng)濟學(xué)院共同承辦了"心隨影動"優(yōu)秀心理影片展播活動。在活動中,我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片,精心制作海報,聯(lián)系教室,為家放映。放映前,我院心里協(xié)會廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生向觀眾簡要介紹影片內(nèi)涵,引導(dǎo)同學(xué)們從心理角度欣賞影片。此外,我們還組織觀眾撰寫影片觀后感,并邀請我院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)老師擔任評審,評選出優(yōu)秀作品。
2、建立心理檔案,做好個案咨詢。
在學(xué)校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導(dǎo)下,認真做好20xx級新生的心理健康檔案建立工作。通過整理檔案數(shù)據(jù),我們針對新生普遍存在的問題開展了心理知識普及工作;對于心理問題嚴重的學(xué)生,及時饋給該生輔導(dǎo)員,并通過于輔導(dǎo)員老師的溝通,尋找該生的癥結(jié)所在,有針對性地做好個案咨詢工作,并關(guān)注該生在學(xué)校的發(fā)展,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
由于廣學(xué)生心理健康狀況較好,我們主要做的工作是通過抓好心理社團、心理員和心靈護航員,開展心理健康知識普及和素質(zhì)拓展工作,從而有效預(yù)防心理疾病的發(fā)生。主要通過以下工作具體實施:
1、依托組建心理社團,倡導(dǎo)自我服務(wù)。
20xx年x月,為激發(fā)學(xué)生積極關(guān)注心理健康,學(xué)院在心理輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)下成立了心理協(xié)會。協(xié)會從成立初就建立了較完備的體制,征集確定了協(xié)會名稱"聆心心理協(xié)會"及l(fā)ogo,擬定了協(xié)會章程,并確定了工作宗旨、機構(gòu)設(shè)置、職能分工等。協(xié)會的成員包括各班心理員、各宿舍心靈護航員及對心理知識感興趣的同學(xué)。協(xié)會內(nèi)根據(jù)公平競爭的'原則,競選出秘書、調(diào)研、策劃等工作小組的負責人。協(xié)會自成立以來,常規(guī)工作和特色活動有條不紊地展開。調(diào)研組定期調(diào)研學(xué)生心理情況,并在例會中上報心理輔導(dǎo)員,然后根據(jù)老師的指導(dǎo)尋求解決辦法。協(xié)會還通過"心理活動月"等特色活動,加心理健康教育的宣傳力度,提高同學(xué)們對心理健康的關(guān)注程度。心理協(xié)會的成立為學(xué)院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、抓好骨干培訓(xùn),夯實工作基礎(chǔ)。
3、注重教育實效,豐富活動載體。
學(xué)院每學(xué)期通過征集問題、張貼海報、主題班會等形式分階段進行心理知識普及。本學(xué)期開學(xué)后,為了助08級新生更快、更好的適應(yīng)學(xué)生活,同時助07級、06級同學(xué)及時排解心中的苦惱與疑惑,協(xié)會向xx、xx、xx三個年級的同學(xué)發(fā)去了邀請函),邀請家參與"最困惑自己的心理問題"征集活動?;顒拥玫搅思业姆e極響應(yīng)。家紛紛寫下令自己最困惑的心理問題,并及時地饋給協(xié)會。協(xié)會通過向心理輔導(dǎo)員老師映、利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢資料、向心理專家請教等多種渠道尋求解決方案,并及時將得到的信息饋給家。在團總支的指導(dǎo)下,各班還召開了"感悟生命"、"朋輩互助"、"如何塑造成功心態(tài)"、"怎樣正孺對考試"等主題班會,助同學(xué)們進一步提高心理素質(zhì)。
4、打造特色活動,濃厚心理氛圍。
學(xué)院從20xx年xx月到xx月上旬組織了"心理活動月"特色活動,活動月期間開展的各類活動面向全院同學(xué),得到了同學(xué)們的積極參與。系列活動包括"心隨影動"優(yōu)秀電影展播、"心路啟航"心理健康培訓(xùn)、"恢體驗坊"游戲環(huán)節(jié)、"快樂向前沖"心理知識競賽四個內(nèi)容。"心隨影動"每周一期,共放映了《美麗心靈》等四部電影,引導(dǎo)同學(xué)們從心理學(xué)角度觀賞影片,引發(fā)對人生的思考,并組織同學(xué)們撰寫觀后感。"恢體驗坊"環(huán)節(jié)中通過解手鏈、排生日、說與唱等多個心理游戲,促使個體通過團體的內(nèi)在交互作用提高團隊意識、交往能力和組織歸屬感,完善自我。在游戲之后,有同學(xué)說通過心理游戲不僅能加深同學(xué)之間的相互了解,而且能在開心與放松的同時學(xué)到很多的心理知識。在"心路啟航"講座中,學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師為各班心理員、心理導(dǎo)航員進行心理知識普及和心理工作培訓(xùn),以發(fā)揮心理員的專業(yè)職能。"快樂向前沖"活動分為室內(nèi)和室外兩部分:室外活動在校園中進行,依靠團隊成員的團結(jié)協(xié)作來完成探路、尋寶等任務(wù),并依據(jù)所用時間確定參加室內(nèi)活動的隊伍。室內(nèi)部分是心理知識競賽,競賽中考察了參賽同學(xué)較為專業(yè)的心理健康知識,讓喜歡心理知識的同學(xué)得到了充分的展示,并促進了心理健康知識在同學(xué)中更為廣泛地宣傳和普及。心理活動月歷時近四十天,活動形式多樣,參與同學(xué)多,受到同學(xué)們的廣泛歡迎。
對于心理異常的學(xué)生,各年級輔導(dǎo)員會咨詢學(xué)院心理輔導(dǎo)員該生的狀況及四核的咨詢方式,并進行進一步的干預(yù)。對于干預(yù)后效果不明顯者,則由心理輔導(dǎo)員直接進行心理咨詢。一年來,共咨詢案例二十余人次,涉及家庭僻、自卑、戀愛、人際關(guān)系交流、因身體原因引發(fā)心理問題等多方面。咨詢后效果良好。
一年來,通過常規(guī)工作和特色活動相結(jié)合的途徑,通過團體活動和個案咨詢相結(jié)合,傳播學(xué)院堅持將心理健康教育工作長期性開展,努力提高了工作實效性,同時作為一名心理輔導(dǎo)員,也有一點感觸。通過初級心理咨詢師的培訓(xùn),增加了心理輔導(dǎo)員對于心理學(xué)的基本理論和基本方法的了解,對于開展心理健康教育工作起到很好的指導(dǎo)作用。然而,隨著工作的深入,心理輔導(dǎo)員的水平尚顯不足,尤其是診斷、咨詢等技能水平較低。希望心理健康中心領(lǐng)導(dǎo)為心理輔導(dǎo)員開設(shè)咨詢和技巧輔導(dǎo)及推薦書目等參考資料。
大班心理健康教育工作總結(jié)篇二十三
本學(xué)期任剿年級的物理課程,使用的是人芥剛出的新教材。新的教材內(nèi)容提出了新的目標和要求,要有新的教學(xué)理念,我在教學(xué)中,注意全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),現(xiàn)對本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡要小結(jié)如下:
通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標準不同與以往的教學(xué)綱,課前我熟讀新課程標準及新課程理念的相關(guān)資料,透徹理解并掌握新課程標準,力爭在每節(jié)課前仔細研讀然后制定具體的教學(xué)方案,在教學(xué)每個一節(jié)課前,精心準備、認真?zhèn)湔n,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,做到教學(xué)中有的放矢,不打無準備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好,學(xué)生的各項素質(zhì)有較的提高。
興趣是的老師,學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的`動力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),我主要是這樣做的:教學(xué)中不生搬硬套,不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背,多讓學(xué)生參與課堂實驗和課外探究,讓學(xué)生在探究中親身體驗和感悟。其次開展課外實踐活動,如:搞課外小實驗小制作,也聯(lián)系家長開展家庭活動。另外在課堂上開展適當?shù)那榫敖虒W(xué)和課堂游戲,教學(xué)中盡可能的擴自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
我知道科學(xué)探究是增加學(xué)生體驗的一種有效方式探究能激發(fā)學(xué)生的思維能力,探究能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,觀察能力創(chuàng)新能力等在教學(xué)中多設(shè)計探究活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情景,若器材不足或沒有器材,我就自制或教學(xué)生自制,起初探究課很難把握課堂,感覺有些雜亂,經(jīng)一段時間懂得堅持發(fā)現(xiàn)收獲較:學(xué)生的自學(xué)能力明顯增強,而且學(xué)習(xí)的積極性主動性明顯增強以后的教學(xué)中老師比較輕松而學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好。
物理是八年級學(xué)生開始接觸的一門新課,起初,學(xué)生感覺難度較,學(xué)習(xí)信心不足有的學(xué)生成績不理想。這種情況我沒有急于求成,更沒有拔苗助長,而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的星期出發(fā)。適時給學(xué)生鼓勵,給他們信心,不搞偏難題。從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價。用贊賞的目光看學(xué)生,相信這點不行那點行,今天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和助,鼓勵他們膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕物理到喜歡,由差到好。
放棄老觀念和老思想,放手讓學(xué)生學(xué)習(xí),讓他們在、平等、輕松中學(xué)習(xí)。不是授之以魚而是授之以漁。在教學(xué)中還多對學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的教育,教給他們做人的到了道理,用真心和愛心對待學(xué)生。
以上是對本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡要的小節(jié),工作中也有疏漏和不足,如:怎樣建立較好的評價體系,如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力等。在以后的教學(xué)中要不斷的努力和進取,力求精益求精。
大班心理健康教育工作總結(jié)篇二十四
北京八中從“著眼于未來,著力于素質(zhì)”的辦學(xué)思想出發(fā),積極開展心理健康教育,經(jīng)過的探索實踐,形成了比較完整的心理健康教育體系。
從20xx年起,在高一年級開設(shè)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課,系統(tǒng)而有針對性地對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心理品質(zhì)的輔導(dǎo);20xx年,又率先在初一年級開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課。
從20xx年起,建立心理輔導(dǎo)室,為來訪的學(xué)生解決了生活、學(xué)習(xí)、人際交往、情緒情感、自我意識發(fā)展中的諸多問題,促進了其人格的健康發(fā)展。在此工作中,還曾及時發(fā)現(xiàn)和轉(zhuǎn)介了有心理障礙傾向的個別學(xué)生,使他們得到了及時地幫助和治療。
從20xx年起,開始為全校學(xué)生建立學(xué)生心理檔案。每年對初一、高一學(xué)生實施《學(xué)習(xí)能力診斷測驗》、《學(xué)習(xí)適應(yīng)性診斷測驗》、《心理健康水平診斷測驗》、《問題行為診斷測驗》、《親子關(guān)系診斷測驗》,為教育教學(xué)提供依據(jù);一年后,進行復(fù)測,檢驗教育效果。
從20xx年起,成立家長學(xué)校,聘請本校有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師為輔導(dǎo)員,系統(tǒng)而有針對性的為各年級家長開辦講座,接待家長的來訪;曾編輯《好家長育人經(jīng)驗集錦》,發(fā)給家長們學(xué)習(xí)。家長學(xué)校不僅受到家長們的歡迎和好評,還曾被評為西城區(qū)優(yōu)秀家長學(xué)校。
20xx年,建立心理健康服務(wù)中心,有校長、副校長直接領(lǐng)導(dǎo)。中心聘請全國青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會副主任為心理顧問,另有專職教師兩人,兼職教師一人;內(nèi)設(shè)談心室(個別心理輔導(dǎo)室)、會客室、心理閱覽室、團體心理輔導(dǎo)室和開心屋(心理活動室)。中心通過開放硬件設(shè)施,開展有關(guān)心理健康的宣傳、選修課、專題講座、個別心理輔導(dǎo)和團體心理輔導(dǎo),為學(xué)生的心理健康提供發(fā)展性和預(yù)防性教育、指導(dǎo);同時中心對全校的心理健康教育發(fā)揮著規(guī)劃、組織和督導(dǎo)的作用。
20xx年,本校與全國青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會、西城區(qū)心理教研室合作,成功舉辦了“心理健康教育培訓(xùn)班”。該班聘請國內(nèi)知名心理學(xué)專家11位,共上課兩百多學(xué)時,系統(tǒng)講解了心理健康教育的有關(guān)知識和方法。我校有70多位教師參加了培訓(xùn)。此后,本校又連續(xù)舉辦了系列專家講座、優(yōu)秀班主任心理健康教育工作經(jīng)驗介紹和交流。經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)和教師的共同努力,教師基于心理學(xué)、教育學(xué)的教育觀念和教育能力得到改善和提高,本校的心理健康教育取得了突破性發(fā)展,班主任成為心理健康教育的骨干力量,課堂教學(xué)、班集體建設(shè)、各種活動成為心理健康教育的主渠道。本年度,本校被評選為北京市心理健康教育實驗校。
20xx年,《重點中學(xué)心理健康教育的理論和實踐研究》被北京市教育學(xué)會批準為“十五”科研規(guī)劃課題。此課題由副校長直接負責,各年級組長分別擔任“提高初高中一年級學(xué)生適應(yīng)能力”、“初高中二年級學(xué)生青春期教育”、“初高中三年級學(xué)生升學(xué)應(yīng)試心理調(diào)整”子課題的負責人。在課題已進行的過程中,教師參與熱情高,同時得到了來自北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、中科院心理所專家教授的幫助和指正。此課題將帶動本校的心理健康教育工作進一步朝向具有本校特色的、科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的方向發(fā)展。在此期間,20xx年有十一位教師的心理健康教育方面的論文在全國青少年心理健康教育專業(yè)委員會年會上獲獎;20xx年六位老師的論文在中國心理衛(wèi)生協(xié)會年會上交流(其中一篇被選為大會發(fā)言)。
1、心理健康教育有指導(dǎo)、有協(xié)調(diào)、有落實、有研究,重實效。
2、全體教師參與,面向全體學(xué)生,重視學(xué)生品格修養(yǎng)、生活體驗和自我調(diào)適。
3有機實現(xiàn)了課內(nèi)與課外,教育與指導(dǎo),咨詢與服務(wù)的緊密配合。
經(jīng)過腳踏實地的努力,本校的心理健康教育促進了學(xué)生心理潛能的開發(fā)、人格的健全發(fā)展,同時增長了教師解決學(xué)生心理沖突和矛盾的能力,增強了教師在教育教學(xué)中的價值感和幸福感;同時得到了各界好評,西城區(qū)、北京市教委先后在我校召開心理健康教育經(jīng)驗交流和成果展示會;20xx年被評為西城區(qū)心理健康教育先進校;諸多兄弟學(xué)校的同行曾到我校參觀學(xué)習(xí)。
大班心理健康教育工作總結(jié)篇一
在全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的今天,學(xué)校開展心理健康教育,既是學(xué)生自身健康成長的需要,也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。我校心理健康教育工作依據(jù)“讓每個學(xué)生得到更優(yōu)的發(fā)展,為每個學(xué)生提供更適用的教育”的原則,有目的、有計劃、有步驟地通過多種形式及途徑,提高學(xué)生的心理綜合素質(zhì),幫助學(xué)生樹立正確的理想信念?,F(xiàn)將我校開展心理健康教育活動情況總結(jié)如下:
(一)心理拓展訓(xùn)練——在團體互動中歷練自己
本學(xué)期我校針對各年級學(xué)生的心理特點,采用了八小總校的校本課程,分別編制了不同心理拓展訓(xùn)練項目,有針對性該孩子們進行訓(xùn)練。讓孩子們在輕松愉快的氛圍中,得到了心靈上的提升和鍛煉,并受到良好效果。
(二)認真開展心理健康課
本學(xué)期我校在三、四、五、六年級開設(shè)心理健康課程,實現(xiàn)每班每兩周上一節(jié)心理健康課。我們通過講授課,讓孩子了解心理健康知識,通過游戲、小組討論等形式,讓孩子們能領(lǐng)悟到一些自己的心理感受,進而實現(xiàn)認識自我、了解自我、悅納自我的目標,使孩子們的心理健康水平不斷提高。
(一)本學(xué)期由八小總校的王月昭老師為我校全體教師舉辦了“情緒減壓”的心理培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)分為三部分:首先,了解壓力的來源;其次,利用冰山理論進行情緒分析;最后,和老師分享減壓的方法及步驟。我們通過體驗的方式,讓老師學(xué)習(xí)和掌握管理自我情緒的方法。
本次培訓(xùn)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認可。
(二)本學(xué)期我們還組織全體教師,進行“團結(jié)、協(xié)作”的團體心理輔導(dǎo),通過輕松愉快的游戲、分享及討論,很多老師對自己的認識、自己在團體中的作用及整個團體的互動模式都有了更深的體會,同時也明確了自我改變的方向。
(一)開學(xué)初,一年級班主任對全體家長開展了一次家校合力的講座。本次講座分為三部分:第一部分:學(xué)會尊重孩子;第二部分:如何幫助孩子學(xué)習(xí);第三部分為家長講解家長的身份定位,為家長明確自己的責任。
兩次培訓(xùn)得到了廣大家長的好評,我們會繼續(xù)加強心理健康知識的推廣、普及工作。
本學(xué)期,為了增強心理健康專業(yè)知識,我校積極參與東勝區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)中心的各項工作和教研活動。通過聽課、磨課、評課及參加鄂爾多斯市的心理健康教師培訓(xùn),讓我迅速成長了很多,以后會更加積極的參加各項活動。
本學(xué)期,學(xué)校成立了以校長為組長,以副校長和德育主任為副組長,心理健康教育輔導(dǎo)員及各班班主任為心理健康小組成員的組織機構(gòu),積極開展學(xué)校心理健康教育工作。確定了心理健康的輔導(dǎo)原則,制定了中小學(xué)生心理健康的標準。還建立了心理危機機制,加強了教師之間的學(xué)習(xí)和交流。
大班心理健康教育工作總結(jié)篇二
一學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束了。這一年中,我完小心理健康教育活動的實施在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力關(guān)懷下,堅持做好常規(guī)工作,開展形式多樣的心理健康教育活動,在幫助學(xué)生培養(yǎng)健全人格,保持心理健康發(fā)展,以及全面推進素質(zhì)教育上都取得了一定的成效?,F(xiàn)將活動實施情況總結(jié)如下:
為了引起教師、家長和學(xué)生對心理健康教育的重視,完小通過各種途徑,開展心理健康教育的宣傳工作,營造良好的氛圍,讓全體師生提高開展心理健康教育的積極性,增強心理保健的意識。一是利用周頭會、晨會、校園廣播、宣傳欄、板報等途徑宣傳心理健康教育;二是組織教師對心理健康教育類的書籍、刊物進行學(xué)習(xí)。三是進行全校性的心理健康教育專題講座。
個別輔導(dǎo)是我校各班開展心理健康教育的一個主要方法。心理輔導(dǎo)室定期開放,接待急需幫助的學(xué)生。班主任依據(jù)積極心理輔導(dǎo)的原則,為學(xué)生熱忱提供心理支持和心理幫助,對有心理困擾的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)。
在學(xué)生思想教育工作中有不少屬于心理方面的問題。心理輔導(dǎo)重在育心,提高人的心理素質(zhì)。心理素質(zhì)不僅是其中的重要組成部分,而且對其他素質(zhì)的發(fā)展有著很大的制約作用。它既是健康教育的出發(fā)點,又是健康教育的歸宿。一學(xué)期來,在全校師生的共同努力下,在家長的配合下,學(xué)生在學(xué)校的心理和身體都得到了健康持續(xù)發(fā)展。
大班心理健康教育工作總結(jié)篇三
20xx年,土建學(xué)院心健聯(lián)又長了一歲。走過的365天,傾注了團委老師對心健聯(lián)的大力支持,見證了土建心健聯(lián)成長的腳步。
1、在剛剛結(jié)束不久的校園心理劇大賽中,我院自編自排的話劇《大一狂想曲》取得了第二名的優(yōu)異成績,并將代表我校參加省里的話劇比賽。
2、11月份由資環(huán)學(xué)院、測繪學(xué)院、土建學(xué)院等六院共同舉辦的網(wǎng)絡(luò)知識競賽中,我院獲得了第二名的好成績,并且在六院聯(lián)誼晚會上為大家奉上了一份文化大餐。
3、校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽上,我院選派的團隊獲得團體第二名的優(yōu)異成績。
4、為豐富學(xué)生課余生活,倡導(dǎo)當代大學(xué)生珍愛自我,關(guān)注身心健康,追求健康生活,我院心健聯(lián)在全校學(xué)生中開展以“健康生活從心開始”為主題的“說出我的心里話”征文比賽,讓同學(xué)間彼此敞開心扉,說出真心話?;顒拥玫皆谛Hw學(xué)生的積極參與,共收到一百多篇投稿。
5、我院心健聯(lián)積極號召各宿舍參與資環(huán)學(xué)院的“舞動青春,共創(chuàng)和諧”宿舍特訓(xùn)大本營,其中,我院建筑環(huán)境與設(shè)備工程20xx-2班代表宿舍獲得全校第二的優(yōu)異成績。
1、室外心理測評活動
本學(xué)期,我院心健聯(lián)咨詢部在繁星廣場、學(xué)苑餐廳及學(xué)海餐廳門前均舉辦了以心理健康為主題的室外心理測評活動。主題涉及個人氣質(zhì)、人際關(guān)系、自我控制能力以及就業(yè)發(fā)展等多個范疇?;顒庸渤掷m(xù)一天時間,在幫助大家審視心理健康問題、促進人際交往等多個方面起到良好作用,獲得廣大同學(xué)一致好評。
2、月刊《馨心海》制作
自20xx年始,我院心健聯(lián)編輯部著手創(chuàng)辦報紙。報紙命名《馨心?!?,為溫馨包容之意。自20xx年以來,《馨心?!酚呻p月刊改為月刊。本學(xué)期在全體編輯部成員的努力下,報紙板塊設(shè)計合理,內(nèi)容生動翔實,受到我院同學(xué)廣泛歡迎。心理健康教育月中,《馨心海》推出“5.25關(guān)注我的心靈”???,不僅使同學(xué)們意識到心理健康教育的重要性,同時也極大地豐富了同學(xué)們課外精神生活;新生入學(xué)階段,《馨心?!芬孕律雽W(xué)為主題做了一期報紙,旨在幫助大一新生等好的適應(yīng)大學(xué)生活,為學(xué)弟學(xué)妹的生活排憂解難。
3、心健聯(lián)貼吧
20xx年初,我院心健聯(lián)宣傳部成功申請以“心健聯(lián)”命名的百度貼吧,并于4月獲得管理權(quán)限。本學(xué)期我院心健聯(lián)網(wǎng)絡(luò)宣傳重點由博客轉(zhuǎn)移至貼吧,貼吧相較博客優(yōu)點有二,一是在于瀏覽便利性低端手機也可在貼吧中瀏覽及回帖,這是博客不能比擬的;二是在于內(nèi)容優(yōu)質(zhì)化較之博客的發(fā)布平臺性質(zhì),貼吧的討論平臺性質(zhì)更為廣大同學(xué)可接受。心健聯(lián)貼吧拉近了心健聯(lián)與同學(xué)的關(guān)系,豐富了同學(xué)們的大學(xué)生活,也為學(xué)生們提供了一個釋放心中壓力的平臺。
4、迎新服務(wù)站
為方便大一新生入校,幫助同學(xué)更快的到達宿舍,我院心健聯(lián)特設(shè)立了迎新服務(wù)站,專門為人指路,提供免費純凈水,為焦急的人們送上一份清涼。
1、制度建設(shè)
為了確保心健聯(lián)內(nèi)部各項工作順利高效的進行,我院心健聯(lián)在制度建設(shè)方面投入了更多的精力。開學(xué)伊始,我院心健聯(lián)重新通過了《土建學(xué)院心健聯(lián)章程》、《土建學(xué)院心健聯(lián)例會制度》、《土建學(xué)院心健聯(lián)獎懲制度》三項重要制度。使工作有章可循,有理可依,大大提高了個部門的辦事效率。
2、陽光講堂培訓(xùn)
學(xué)期中旬,我院心健聯(lián)選派學(xué)員參與山東科技大學(xué)“陽光講堂”心理健康知識培訓(xùn)班?!瓣柟庵v堂”心理健康知識培訓(xùn)班旨在提高心理聯(lián)絡(luò)員的綜合素質(zhì),更好的掌握心理健康知識,更好的為身邊的同學(xué)服務(wù)。
我院學(xué)員在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中積極參與課堂教學(xué),認真聽講,做好聽課筆記。在最終的結(jié)業(yè)考試中,我院學(xué)員以出全部色成績通過。
經(jīng)過培訓(xùn),我院學(xué)員認識到心理健康的重要性,也獲得了許多可以應(yīng)用于學(xué)習(xí)生活甚至就業(yè)發(fā)展的知識?!瓣柟庵v堂”作為心理健康知識培訓(xùn)班,必將以其積極的影響為我們的大學(xué)生活注入生機與活力。
3、趣味籃球賽
為豐富心健聯(lián)成員的業(yè)余生活,促進各部門間的團結(jié)合作,增強學(xué)院心健聯(lián)整體凝聚力,辦公室特舉辦了一次心健聯(lián)內(nèi)部趣味籃球賽。此次籃球賽,我院心健聯(lián)專門外出拉來贊助,掛起了條幅,購買純凈水,表現(xiàn)出了相當強的工作能力。
縱然經(jīng)過了一年的成長,但是我院心健聯(lián)依舊擁有一些需要不斷改進的地方,比如在校級活動上的策劃與籌辦工作上,我們?nèi)狈?yīng)有的經(jīng)驗與知識;內(nèi)部凝聚力的進一步提升上,我們應(yīng)該拿出等多的時間來突破這個問題。
新的一年,我們有理由相信,土建心健聯(lián)依舊會邁出成功的一步!
大班心理健康教育工作總結(jié)篇四
學(xué)院心理健康教育中心自20xx年歸屬學(xué)生工作處以來,工作模式有了明顯的改變,工作內(nèi)容較以前更加全面,各項規(guī)章制度更加規(guī)范。在學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,心理健康教育工作成效顯著提高,現(xiàn)將一年的具體工作總結(jié)如下:
心理咨詢與健康教育中心,于20xx年1月xx日起變更為學(xué)生工作處管理,其名稱更改為“心理健康教育中心”。心理健康教育中心為科級建制,于20xx年1月選聘一名科長,負責學(xué)院心理健康教育的各項工作,提高了工作的整體效率,使得心理健康教育工作更加規(guī)范化。學(xué)院重視心理健康教育和咨詢工作,并嚴格執(zhí)行內(nèi)教學(xué)工函(20xx)1號文件要求,配備專職教師,并于20xx年xx月新進一名專職心理教師,目前我院心理健康教育中心共有4名專職心理健康教育工作人員,均取得國家勞動和社會保障部認證的心理咨詢師(二級)任職資格,滿足了心理咨詢工作的專業(yè)化要求,心理咨詢師配置比例高于國家相關(guān)要求。
為提高我院輔導(dǎo)員的綜合工作能力,更好發(fā)揮輔導(dǎo)員在做學(xué)生工作的主導(dǎo)力量,我院學(xué)生工作處于20xx年組織全院各系、校區(qū)共40名負責學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員參加了國家二級心理咨詢師的培訓(xùn),截止到20xx年xx月,共通過考試人數(shù)36人,已有19人在20xx年10月拿到國家二級心理咨詢師資格證書。通過培訓(xùn),老師們更加系統(tǒng)、全面的了解和學(xué)習(xí)心理健康和心理咨詢的知識,掌握基本的心理咨詢技能,在今后的工作中將給予學(xué)生更加專業(yè)和科學(xué)的指導(dǎo)。
在原制定的《包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理危機干預(yù)暫行辦法》附件中新增加了《心理危機預(yù)警通知書》和《心理危機評分標準》,進一步明確了心理危機預(yù)警工作流程和心理危機干預(yù)工作流程,力爭做到危機預(yù)警和干預(yù)的標準化,使心理危機干預(yù)工作從測試排查到重點輔導(dǎo)形成比較完善的工作體系。
為提高對個體咨詢室的利用率,有效、合理的分配專職心理教師的時間,特制定了《心理咨詢室值班制度》和《學(xué)生助理值班制度》,有效的避免了我院無24小時救助熱線的缺點,保證了新老校區(qū)學(xué)生對心理咨詢的需求,進而降低了心理危機發(fā)生的可能性,大大提高了心理危機干預(yù)的時效性。
重新修訂了20xx年制定的《班級心理委員工作手冊》,著重更改了“學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表”,將學(xué)生的情況分為:學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系、情感交流、娛樂導(dǎo)向六項,同時心理委員應(yīng)對班級心理健康總體情況進行描述,尤其需要注意班內(nèi)是否有特別需要心理咨詢或幫助的學(xué)生,如果是較嚴重的心理問題可隨“心理狀態(tài)晴雨表”(份數(shù))一同上報,若是突發(fā)性心理問題或嚴重的心理問題可實行“及時上報”。自修訂后的三個月以來,心理健康教育中心更加準確的掌握了學(xué)生目前的心理狀況,為制定和修改工作計劃和工作內(nèi)容起到了很好的指導(dǎo)作用。
自20xx年9月,心理健康教育課程設(shè)為全院必修課,與校醫(yī)院生理健康教育共同命名為《大學(xué)生健康教育》,共32學(xué)時,其中4學(xué)時為教學(xué)實踐課,以團體輔導(dǎo)和團體訓(xùn)練的形式開展,有效的提高了教育教學(xué)水平。同時,心理健康教育中心共開設(shè)5門選修課,分別為《心理自我調(diào)適》、《心理健康調(diào)節(jié)》、《感知幸?!贰ⅰ稇賽叟c生理心理學(xué)》和《心理影片賞析》,每門課程24學(xué)時,面向全院學(xué)生普及心理健康知識,介紹基本的心理自我調(diào)節(jié)方法,受到廣大學(xué)生的歡迎,得到一致的好評,選課率達到100%。
(一)個體咨詢
今年,在包頭市總工會的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下,我院于9月設(shè)立了職工心理咨詢室,目前,暫時和學(xué)生個體心理咨詢共用一室。到目前為止,共接受教職工來訪者3人,咨詢次數(shù)共7次,咨詢效果顯著,很好的解決了來訪職工的個人困擾和家庭困擾,得到了本人及職工家屬的高度好評。
今年,心理健康教育中心重點關(guān)注對象為7例,其中對4名學(xué)生進行了危機干預(yù),在心理咨詢師的悉心陪伴和關(guān)注下,學(xué)生情況都得到了明顯的改善,基本上都能恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活。
(二)團體輔導(dǎo)
為了給更多有需求的同學(xué)提供心理服務(wù),心理咨詢中心今年共做了9場團體輔導(dǎo)。 “5.25”活動期間面向20xx、20xx級班級心理委員及全院學(xué)生開展了5場有關(guān)自我認識的團體心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生更全面客觀地認識自我、悅納自我、探索自我,形成積極健康的自我意識。在下半學(xué)期為心理協(xié)會開展了2場有關(guān)團體凝聚力的團體心理輔導(dǎo),建立心理協(xié)會成員間的信任,使他們加強聯(lián)系和溝通,提高心理協(xié)會成員的團體合作意識,團結(jié)互助,協(xié)調(diào)一致,更好的開展各項心理健康教育的宣傳和普及活動,同時為人文系大一新生開展了2場人際交往團體心理輔導(dǎo),學(xué)生在活動中體會到了生活的樂趣,正確認識自我,改善了人際關(guān)系,相對順利的度過了新環(huán)境的適應(yīng)期。
大班心理健康教育工作總結(jié)篇五
對照年初制定的工作計劃,這一年區(qū)”心理指導(dǎo)中心”在適應(yīng)、發(fā)展中認認真真地推進心理健康教育工作。在”促使xx區(qū)心理健康教育工作真正成為學(xué)校教育工作的重要部分”上做了大量的工作,也取得了一定的成效。
1.加強心理健康教育師資隊伍建設(shè)
(1)采用多種途徑培訓(xùn)學(xué)校心理輔導(dǎo)站站長。
每月組織一次以上的心理健康教育教研活動。通過學(xué)習(xí)、觀摩、聽課、評課,使”站長”們能比較專業(yè)地點評心理輔導(dǎo)活動課,做到自己能開出高水平的心理輔導(dǎo)活動課、同時又推進學(xué)校心理健康教育工作奠定基礎(chǔ)。組織”站長”自愿參加省、市的研討活動,6月份在富陽召開的”浙江省心理健康教育研討會”,我區(qū)有八一中學(xué)、天長小學(xué)、穆興小學(xué)的”站長”一同參加。九月份在杭州召開的”心理健康教育全國研討會”,我區(qū)有杭十中、勇進中學(xué)、開元中學(xué)、服裝職高、天長小學(xué)、平安里小學(xué)、飲馬井小學(xué)、穆興小學(xué)、秋濤路小學(xué)的站長一同參加;參加會議展板宣傳的有:勇進中學(xué)、鐵路五小、新世紀外國語學(xué)校、秋濤路小學(xué)、天長小學(xué)。我區(qū)詹萍老師在會上進行了”區(qū)域性推進心理健康教育工作的反思”的交流。
(2)積極舉辦”團體心理輔導(dǎo)”、”個別心理輔導(dǎo)”講習(xí)班、”心理健康教育”專題培訓(xùn)班和第二期xx區(qū)心理健康教育骨干教師培訓(xùn)班等,讓更多的領(lǐng)導(dǎo)、教師掌握心理輔導(dǎo)的理念和基本技術(shù),以促進學(xué)校的心理健康教育工作朝科學(xué)化、專業(yè)化方向發(fā)展。20xx年共舉辦培訓(xùn)班六個,受益人次達398人。
(3)組織持有”省中小學(xué)心理健康教育教師上崗證”(試用)的教師參加杭州市”心理輔導(dǎo)高級培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí),我區(qū)有30所學(xué)校58位教師參加。組織95位教師參加”省中小學(xué)心理健康教育教師上崗(試用)證”的面試工作。
(4)4月份認真做好了20xx年區(qū)心理教研大組成員的改選工作。新的大組成員是:龐碧玲(八一中學(xué))、陳如平(鐵路五小)、魯瑛(江城路小學(xué))、章青(平安里小學(xué))、董炎夏(杭師附小)、黃勤(天長小學(xué))、任啟鴻(秋濤路小學(xué))、胡家余(江城中學(xué))、茅理真(建蘭中學(xué))、榮曉莉(勇進中學(xué))、卓先春(清河中學(xué))。今年,區(qū)”心理指導(dǎo)中心”的工作內(nèi)容和工作量增加了許多,各項工作能保質(zhì)保量順利完成,大組成員出了不少力。
(5)認真完成省、市”心理指導(dǎo)中心”下達的任務(wù),協(xié)助各區(qū)、縣完成”浙江省中小學(xué)心理健康教育教師上崗資格認證”的面試工作。
2.積極開展心理輔導(dǎo)活動課的普及與提高研究
200x年初步開展心理輔導(dǎo)活動課開設(shè)的基礎(chǔ)上,為了讓各校能提高心理輔導(dǎo)活動課的質(zhì)量與效果,本學(xué)期進行了發(fā)展性研究。每片組推出兩次片組公開課供大家學(xué)習(xí)研究;召開”xx區(qū)心理輔導(dǎo)活動課發(fā)展研討會”;通過舉辦”團體心理輔導(dǎo)”講習(xí)班,培訓(xùn)更多的上心理輔導(dǎo)活動課的教師;深入基層學(xué)校參加心理輔導(dǎo)活動課的研討等等。
組織選送心理輔導(dǎo)活動課在區(qū)德育年會、省心理學(xué)會學(xué)校心理學(xué)專業(yè)委員會20xx年學(xué)術(shù)年會、市第14屆學(xué)校心理健康教育年會上交流。
3.用科研的意識指導(dǎo)基層學(xué)校開展心理健康教育工作
3月份,”中心”對基層中小學(xué)作了認真調(diào)研,為迎接市”心理指導(dǎo)中心”的督查準備了充分的第一手資料。4月份,市教育局領(lǐng)導(dǎo)對我區(qū)心理健康教育工作進行督導(dǎo)檢查,在聽取了蔣莉局長的匯報后,市領(lǐng)導(dǎo)又到杭十中、天地實驗學(xué)校現(xiàn)場了解具體工作開展的情況,對xx區(qū)這塊工作的開展給予了充分的肯定。
20xx年,區(qū)級立項課題中有關(guān)心理健康教育的課題已明顯多于20xx年。如:”中心” 詹萍的《構(gòu)建小學(xué)心理輔導(dǎo)站運行模式與評價機制的研究》,鐵路五小陳如平的《學(xué)校心理輔導(dǎo)活動課的實踐與教師語言與行為改變的相關(guān)性研究》,時代小學(xué)薛敏的《以”班級”為本的心理健康教育輔導(dǎo)的研究》,楊綾子小學(xué)姚鄭芳《弱智兒童心理健康教育研究》,惠興中學(xué)胡正琴的《中學(xué)生因家庭原因引起的行為問題教育與心理教育整合的研究》等17個區(qū)級立項課題。
組織xx區(qū)參加第三屆全國”健康杯”中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀論文評審,選送的39篇論文中有32篇論文分別獲得二等獎、三等獎,另有4篇論文待定,入圍一等獎。 繼續(xù)做好20xx年xx區(qū)20xx年中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀論文評比,并將優(yōu)秀論文選送到省、市參加評比。
4.以評比促發(fā)展
以積極認真的態(tài)度為有需求的基層學(xué)校、街道、社區(qū)開出心理健康教育專題講座十余個,受益人數(shù)約2200人次,”滿意”和”非常滿意”率達100%。
能培訓(xùn)優(yōu)秀教案推薦評比中,我區(qū)”青春健康”教案獲得一個一等獎,兩個二等獎,四個三等獎。詳見杭州市計劃生育協(xié)會文件(杭計生協(xié)[20xx]16號)。
做好xx區(qū)學(xué)校心理健康教育先進個人的評比工作。6月份評出區(qū)第二批學(xué)校心理健康教育優(yōu)秀工作者34人。
繼續(xù)做好學(xué)校心理輔導(dǎo)”合格站”、”優(yōu)秀站”的申報考評工作,12 月底完成考核驗收工作。
組織推薦研究成果參加省心理健康教育優(yōu)秀科研成果、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀個案的”三優(yōu)”評比。
5.組織、參加各類活動,努力提高學(xué)院知名度
組織心理健康教育骨干教師參加”全國心理健康教育研討會”、省”性與生殖健康”教案與論文評比,參加《錢江晚報》”百例青少年成長案例”的專家點評,論文《浙江省城市青少年青春期教育調(diào)查報告》在”全國青少年性與生殖健康研討會”上交流并在《都市快報》上報道,與杭州電視臺合作制作《教子尋方》欄目,受到好評。協(xié)同德育研究部承辦省心理專業(yè)委員會學(xué)校心理健康教育年會等等均以xx區(qū)社區(qū)學(xué)院名義出現(xiàn),為提高學(xué)院知名度做出不懈的努力。
1.小學(xué)的心理健康教育發(fā)展不平衡
在xx區(qū)的學(xué)校心理健康教育工作開展已有三年的形勢下,還有極個別學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)在認識上還是到不了位。因此,在一定程度上影響了本校心理健康教育工作的開展。有個別學(xué)校三年來在這方面的工作沒有起色。
2.推動社區(qū)心理健康教育工作的力度不夠
大班心理健康教育工作總結(jié)篇六
大多數(shù)家庭都是獨生子女,所以父母對孩子都是百依百順,從而形成了孩子飯來張口,衣來伸手的習(xí)慣。那么,對于幼兒園的孩子來說,必須從小做起,養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣,懂得自己的事情自己做,還要加強自我保健的能力,提高身心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。
首先:在幼兒健康教育的過程中,必須豐富幼兒的健康知識,教給幼兒促進和保持健康的方法行為,從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣??梢杂秘S富的知識、動作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲,訓(xùn)練行為,培養(yǎng)習(xí)慣等方式進行。
其次:在幼兒健康教育的過程中,要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如:結(jié)合日常生活進行并與其他學(xué)科結(jié)合進行最后:在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中,要集體與個別教育相結(jié)合。先針對群體進行教育,改變整個群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣,來影響個體行為的形成,“大家都這樣,我也要這樣”。
再針對個別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo),使整體幼兒獲得較全面的健康教育。本年度,在老師不斷地提醒下,幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
在身體發(fā)展方面:通過戶外體育區(qū)域活動、遠足活動、戶外體育游戲促進幼兒大肌肉發(fā)展達到肌體的有效鍛煉:幼兒能較協(xié)調(diào)地走,跑、跳,屬于中等水平的約有70%,學(xué)會了一個跟著一個走成圓圈,學(xué)會了做模仿操等。小肌肉動作方面,多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活,表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐扣,還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。
在自我保健方面,通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教育,提高幼兒自我保護意識,從而使幼兒適應(yīng)外界變化和抵御疾病能力的增強。但游戲中,自我保護意識不強;季節(jié)變化,不懂得自行增減衣。
在生活能力方面,幼兒的自我服務(wù)能力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難,飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時仍需老師不斷地提醒。
在心理健康方面,通過創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主的班級氛圍,開設(shè)各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格,增強自信心,促進交往能力的發(fā)展,使幼兒形成良好的個性。
大班心理健康教育工作總結(jié)篇七
區(qū)教育局布置本學(xué)期保健工作重點之一,即開展春季傳染病的防治宣傳工作,有效的控制傳染病的發(fā)生與續(xù)傳。根據(jù)此要求,在開學(xué)前教師以家訪、開家長會、等方式對幼兒及家長進行宣傳,加強晨檢,了解幼兒的身體狀況,發(fā)現(xiàn)異常及時處理,以預(yù)防工作重點,保健嚴格執(zhí)行晨檢制度,做到器材到位、檢查環(huán)節(jié)到位、登記到位,確保每天出入園幼兒身體健康。
開展了“預(yù)防春季呼吸道傳染病”的健康教育,出黑板報、告家長書等。定期開展常規(guī)工作,做好大掃除、伙食、安全檢查等工作。根據(jù)兒保要求,啟動非典防護措施,預(yù)防禽流感,做好宣傳工作。
認真參加保健各類培訓(xùn),做好保健各項工作培訓(xùn)中認真學(xué)習(xí),協(xié)調(diào)好日常工作保證出勤,并都以優(yōu)異成績通過考核,取得證書。
每月按時完成月重點工作,環(huán)境衛(wèi)生、教職工體檢、幼兒體檢、矯治工作、食堂衛(wèi)生等。按要求完成兒保的體弱兒童的矯治、登冊工作,營養(yǎng)不良幼兒建個案矯治,每月認真做好安全檢查、宣傳工作,及時報修處理突發(fā)事件,杜絕事故發(fā)生。完成各類保健常規(guī)工作:、健康教育、宣傳、日常檢查等。
本學(xué)期保健工作重點之二,做好幼兒膳食營養(yǎng)工作,克服種種不利因素,調(diào)整菜譜,平衡飲食結(jié)構(gòu),保證幼兒的營養(yǎng)攝入。因為禽流感原因,本學(xué)期前幾個月不能進食禽類食品,對確保幼兒的營養(yǎng)攝入制造了難度。膳食委員會及時討論,進行菜譜結(jié)構(gòu)的調(diào)整,確保幼兒的膳食營養(yǎng)。每月膳食委員會定期開會,針對園膳食情況及時調(diào)整經(jīng)費使用、膳食攝入、菜譜更新等,使本學(xué)期營養(yǎng)分析基本達標。加強食品衛(wèi)生的監(jiān)督指導(dǎo),對食品的.驗收驗發(fā),禽蛋類檢疫證的把關(guān)、各環(huán)節(jié)的規(guī)范操作,并接受區(qū)監(jiān)督科檢查,針對食堂面積不達標寫下整改書通過食堂驗證等。
加強保育員的學(xué)習(xí),重溫保育員操作規(guī)范,在規(guī)范操作的基礎(chǔ)上增強保育意識,做好配班的保育工作。每月1次按時組織保育員、營養(yǎng)員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認真做好會議規(guī)范記錄,并以理論指導(dǎo)實際工作,從而提高保育質(zhì)量。繼續(xù)學(xué)習(xí)崗位的操作規(guī)范,嚴格執(zhí)行消毒制度。定期開展營養(yǎng)員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),在重溫操作規(guī)范的基礎(chǔ)上,明確各崗位的工作職責,在及時了解幼兒用餐情況,將每月新菜進行交流,互相取長補短,聽取組員的反饋,使園的營養(yǎng)工作質(zhì)量不斷提高。針對本學(xué)期發(fā)生呼吸道傳染病,加強對保育員、營養(yǎng)員進行消毒隔離培訓(xùn),并嚴格執(zhí)行落實到日常工作中,使傳染病得到了控制。
本學(xué)期在計劃和實施中仍有不足之處,下學(xué)期工作中會更加注意計劃的指導(dǎo)性和落實。
大班心理健康教育工作總結(jié)篇八
20xx年大學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)20xx年,我院大學(xué)生心理健康教育工作認真貫徹教育部、陜西省教工委有關(guān)進一步加強大學(xué)生心理健康教育工作的通知精神,按照學(xué)院工作的總體要求和我院大學(xué)生心理健康教育工作計劃,開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的教育咨詢活動,使我院的大學(xué)生心理健康教育工作進一步走向深入。
一、提高認識,進一步明確大學(xué)生心理健康教育的重要性和總體要求。
加強大學(xué)生心理健康教育工作是新形勢下全面貫徹黨的教育方針、實施素質(zhì)教育的重要舉措,是促進大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑和手段,是高等學(xué)校德育工作的重要組成部分。大學(xué)生不僅要有良好的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和身體素質(zhì),而且要有良好的心理素質(zhì)、良好的個性心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格,較強的心理調(diào)適能力。加強大學(xué)生心理健康教育工作,對于提高我院大學(xué)生適應(yīng)社會生活的能力,提高我院德育工作的針對性、實效性和主動性,具有重要作用。
二、堅持以心理健康教育和心理保健為主,做好心理健康教育宣傳工作,提高學(xué)生心理素質(zhì)。
理健康教育與成材》、在《青年廣場》上刊登心理健康教育宣傳文章,讓更多的學(xué)生來關(guān)注心理健康,提高自身心理免疫力和心理素質(zhì)。
為了提高大學(xué)生的心理素質(zhì),強化廣大師生關(guān)注心理健康的意識,引導(dǎo)大學(xué)生樹立積極、樂觀、健康的生活態(tài)度,正確應(yīng)對學(xué)習(xí)、生活中的挫折和挑戰(zhàn),營造互助關(guān)愛的和諧校園氛圍,我院大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心經(jīng)過精心策劃、積極籌備,開展了“5.25大學(xué)生心理健康節(jié)”活動。本次活動共接待學(xué)生300余人次,并對需要進一步咨詢輔導(dǎo)的學(xué)生進行了預(yù)約。此外,還發(fā)宣傳資料20xx余份,制作宣傳展版7塊,懸掛了橫幅。通過此次宣傳,較好地普及了心理健康知識,樹立了正確的心理健康觀念,也使心理健康宣傳活動更加深入人心,取得了良好的效果。
3、舉辦專題心理講座。
本學(xué)年,院大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心結(jié)合我院學(xué)生實際,切實開展心理健康教育講座和培訓(xùn)工作,中心邀請了陜西師范大學(xué)副教授李少梅為我院女生做了《女大學(xué)生心理健康與自我完善》的報告,院學(xué)生會女生部也邀請我院楊紅梅老師做了《女生的心理健康與保健》的講座;心理輔導(dǎo)老師還對部分系部的班主任、輔導(dǎo)員進行培訓(xùn),通過講解心理健康知識,增進了班主任和輔導(dǎo)員對心理學(xué)知識的了解,取得了良好的效果;心理輔導(dǎo)老師還積極參加學(xué)生座談會,就學(xué)生提出的常見的心理現(xiàn)象進行分析,提出指導(dǎo)性意見,幫助學(xué)生克服在學(xué)校遇到的困難。通過講座和交流活動,有效的宣傳了心理健康知識,學(xué)生反映良好。
三、做好我院大學(xué)生日常心理咨詢工作。
院大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心制定了心理咨詢室值班制度,安排心理咨詢教師周一至周日值班,開展了面對面咨詢、網(wǎng)上咨詢和電話咨詢等多種形式,其中面對面咨詢學(xué)生200余人,電話咨詢160余人,回復(fù)學(xué)生郵件150封。對于學(xué)生提出的心理問題,心理輔導(dǎo)老師都進行了認真的答復(fù),幫助學(xué)生緩解壓力,使其順利地進行在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。通過咨詢,為下一步我院心理健康教育工作提供科學(xué)依據(jù),更好地為學(xué)生服務(wù)。
我院現(xiàn)已建立了一支由12人組成的心理咨詢隊伍,努力做到專職心理老師在近期內(nèi)持證上崗。大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心還組織召開班主任、輔導(dǎo)員座談會,加強對其心理健康知識的培訓(xùn),使他們能區(qū)分思想品德問題和心理問題,幫助學(xué)生解決心理問題,在提高學(xué)生心理素質(zhì)方面發(fā)揮作用。
總之,通過一系列心理健康教育工作的開展,取得了一些成績,學(xué)生整體心理素質(zhì)良好。
大班心理健康教育工作總結(jié)篇九
兒提出不同的要求,我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽,教育他們懂得做個好孩子,應(yīng)該要團結(jié)友愛,并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
首先,從思想、行動上認真落實“一切為了孩子,一切為了明天”的方針,我力求從每件小事做起,耐心細致,時刻將安全放在首位,從班里的常規(guī)抓起,把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的.連貫?zāi)J交?,使幼兒對自己的行為有一定的判斷能力。在教育幼兒的過程中,我也不斷努力提高自己的素質(zhì),不斷的完善自身修養(yǎng),不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗。我時刻嚴格要求自己,努力把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐,并運用到教學(xué)活動中,在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個性與興趣,采取不同的教育方法。在實踐中我深深體會到工作的意義與歡樂,在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不茍,工作上堅持不怕苦,不怕累,不怕難,不惜力,樂業(yè),敬業(yè),積極向上的精神狀態(tài)。有的家長說:“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊,但談到你的工作,你總是那么高興,如果換成是我,早煩了?!蔽业幕卮鹗牵骸拔蚁矚g這些可愛的孩子們,他們使我年輕了許多”。其次,要樹立愛心、細心、耐心的原則,在學(xué)習(xí)上,生活上關(guān)心愛護幼兒,把他們的閃光點放大,盡量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤,特別是缺點突出的孩子更不能強化,做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點。
本學(xué)期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng),提前做好幼小銜接工作,在學(xué)期初我們就為幼兒準備了:田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本,充分利用了餐前、離園前這段時間,組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了“學(xué)習(xí)星”評比活動,通過活動,幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情,講故事的積極性也越來越高;幼兒對做算術(shù)題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作,我們對幼兒做了各種訓(xùn)練。如:遵守時間的訓(xùn)練:訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù);獨立性的訓(xùn)練:通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識,增強獨立解決問題的能力,在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣;規(guī)則意識的訓(xùn)練:要求幼兒聽上課鈴聲準備上課,聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中,也反復(fù)強調(diào)嚴格遵守行為規(guī)則,課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果,我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。
本學(xué)期我們更加注重了和家長的溝通,及時會面了解每位幼兒的思想變化,并給予及時的建議和意見,如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求,我們會及時與家長進行更細致的交流,最終使問題得到很好的解決。同時我們發(fā)動家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動,如:“六一活動”、“畢業(yè)典禮”等,家長對班級工作支持度高,能積極參與各項活動,有了家長的參與,我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動真正做到了家園共育。
總之,這學(xué)期來,我努力做好本職工作,但在工作中也難免存在不足,我會在今后的工作中加以改進,揚長避短,繼續(xù)努力,把工作做到更好,力爭更上一層樓。
大班心理健康教育工作總結(jié)篇十
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編精心整理的心理健康教育工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
1、協(xié)助做好5.25心理健康節(jié)的相關(guān)工作。
在我校首屆心理健康節(jié)中,我們和管理與經(jīng)濟學(xué)院共同承辦了心隨影動優(yōu)秀心理影片展播活動。在活動中,我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片,精心制作海報,聯(lián)系教室,為大家放映。放映前,我院心里協(xié)會廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生向觀眾簡要介紹影片內(nèi)涵,引導(dǎo)同學(xué)們從心理角度欣賞影片。此外,我們還組織觀眾撰寫影片觀后感,并邀請我院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)老師擔任評審,評選出優(yōu)秀作品。
2、建立心理檔案,做好個案咨詢
在學(xué)校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導(dǎo)下,認線級新生的心理健康檔案建立工作。通過整理檔案數(shù)據(jù),我們針對新生普遍存在的問題開展了心理知識普及工作;對于心理問題嚴重的學(xué)生,及時反饋給該生輔導(dǎo)員,并通過于輔導(dǎo)員老師的溝通,尋找該生的癥結(jié)所在,有針對性地做好個案咨詢工作,并關(guān)注該生在學(xué)校的發(fā)展,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
由于廣大大學(xué)生心理健康狀況較好,我們主要做的工作是通過抓好心理社團、心理委員和心靈護航員,開展心理健康知識普及和素質(zhì)拓展工作,從而有效預(yù)防心理疾病的發(fā)生。主要通過以下工作具體實施:
1、依托組建心理社團,倡導(dǎo)自我服務(wù)
20xx年6月,為激發(fā)學(xué)生積極關(guān)注心理健康,學(xué)院在心理輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)下成立了心理協(xié)會。協(xié)會從成立初就建立了較完備的體制,征集確定了協(xié)會名稱聆心心理協(xié)會 及l(fā)ogo,擬定了協(xié)會章程,并確定了工作宗旨、機構(gòu)設(shè)置、職能分工等。協(xié)會的成員包括各班心理委員、各宿舍心靈護航員及對心理知識感興趣的同學(xué)。協(xié)會內(nèi)根據(jù)公平競爭的原則,競選出秘書、調(diào)研、策劃等工作小組的負責人。協(xié)會自成立以來,常規(guī)工作和特色活動有條不紊地展開。調(diào)研組定期調(diào)研學(xué)生心理情況,并在例會中上報心理輔導(dǎo)員,然后根據(jù)老師的指導(dǎo)尋求解決辦法。協(xié)會還通過心理活動月等特色活動,加大心理健康教育的宣傳力度,提高同學(xué)們對心理健康的關(guān)注程度。心理協(xié)會的成立為學(xué)院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、抓好骨干培訓(xùn),夯實工作基礎(chǔ)
學(xué)院的心理工作主要通過心理委員和心靈護航員開展和落實,他們是學(xué)院心理工作的骨干力量,其工作是否到位事關(guān)整個學(xué)院心理工作。為了提高他們在心理工作方面的專業(yè)素質(zhì),學(xué)院組織了多次心理委員培訓(xùn)講座。培訓(xùn)中,學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師介紹我校心理危機干預(yù)的四級預(yù)防體系及心理委員的職責定位和工作要求,并結(jié)合案例介紹如何科學(xué)合理地預(yù)防與解決大學(xué)生常見心理問題,擴展心理委員的.心理知識,指導(dǎo)心理委員開展工作的方法及強調(diào)保密等工作原則。參加培訓(xùn)的同學(xué)專心聆聽、認真記錄,收效良好。一名心理委員參加培訓(xùn)后說:作為一名心理委員,很高興能接受到專業(yè)的培訓(xùn),這無論是對個人心理素質(zhì)的提高,還是對班級心理工作的開展,都是一件很有益的事。經(jīng)過培訓(xùn),我對自己的工作更加感興趣了。
3、注重教育實效,豐富活動載體
學(xué)院每學(xué)期通過征集問題、張貼海報、主題班會等形式分階段進行心理知識普及。本學(xué)期開學(xué)后,為了幫助08級新生更快、更好的適應(yīng)大學(xué)生活,同時幫助07級、06級同學(xué)及時排解心中的苦惱與疑惑,協(xié)會向06、07、08三個年級的同學(xué)發(fā)去了邀請函,邀請大家參與最困惑自己的心理問題征集活動?;顒拥玫搅舜蠹业姆e極響應(yīng)。大家紛紛寫下令自己最困惑的心理問題,并及時地反饋給協(xié)會。協(xié)會通過向心理輔導(dǎo)員老師反映、利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢資料、向心理專家請教等多種渠道尋求解決方案,并及時將得到的信息反饋給大家。在團總支的指導(dǎo)下,各班還召開了感悟生命、朋輩互助、如何塑造成功心態(tài)、怎樣正確面對考試等主題班會,幫助同學(xué)們進一步提高心理素質(zhì)。
大班心理健康教育工作總結(jié)篇十一
以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)思想,認真貫徹《xx市推進中小學(xué)心理健康教育實施意見(試行)》,堅持育人為本,根據(jù)中學(xué)生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律,運用心理健康教育的理論和方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進他們身心全面和諧發(fā)展。根據(jù)年初制定的工作計劃,我們一步一步的走著,現(xiàn)總結(jié)如下:
建立“悄悄語信箱”,班主任老師及心理老師專門以回信的方式與學(xué)生交流、談心,解決他們的心理憂慮,指導(dǎo)他們以健康的心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活;學(xué)校建立了心理咨詢室,每天兩時段準時向?qū)W生開放,咨詢時播放動聽的音樂,使室內(nèi)充滿溫馨、和諧、平等的氣氛,讓學(xué)生暢所欲言,傾訴心曲,及時宣泄不良情緒。同學(xué)們可以走進咨詢室,跟心理輔導(dǎo)老師說出心中的煩惱。老師通過傾聽,做好疏導(dǎo)、解釋、鼓勵工作,對學(xué)生提出最佳建議,切實解決學(xué)生遇到的問題和解開學(xué)生心中的憂慮。
各班主任老師及任課老師是心理健康教育的重要成員,為了使他們能針對學(xué)生不同的心理問題給予正確的指導(dǎo)。上半年邀請?zhí)锛冶嶒炛袑W(xué)的吳文君老師特地為全體班主任老師及任課老師作了一次專業(yè)的培訓(xùn)——班級的團體輔導(dǎo);下半年參加了心理健康教育培訓(xùn)的唐老師為各位老師提供咨詢服務(wù),使每一位老師都成為心理健康教育的一員。
上半年,初一學(xué)生觀看青春期錄像,對初三學(xué)生進行了講座《什么是心理健康》《怎樣做到心理健康》;下半年,學(xué)校進行“培養(yǎng)健康心靈,開創(chuàng)美好人生”心理健康主題教育活動:開學(xué)初,就對學(xué)生進行一次心理健康調(diào)查問卷,學(xué)生的心理問題主要是感到學(xué)習(xí)壓力大、平時課外活動少;初二(2)班進行心理健康活動觀摩課,演講比賽,制作心理知識書簽,發(fā)放心理衛(wèi)生知識宣傳資料,心理健康知識競賽活動等,并且還評出了獲獎的班級和個人。通過豐富多彩的活動形式來提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。使學(xué)生不斷正確認識自我,增強自我調(diào)控能力,具有適應(yīng)不同社會環(huán)境的基本能力。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。前方的路還很長,我們將在心育這塊領(lǐng)域內(nèi)繼續(xù)努力探索,勇于實踐,把心理健康教育當成關(guān)注學(xué)生生命的教育來抓,讓孩子們快樂成長。
大班心理健康教育工作總結(jié)篇十二
一直以來,“健康第一”是幼兒園教育的首要任務(wù)。健全的身體是一個人做人、做事、做學(xué)問的基矗幼兒離不開生活,生活離不開健康教育,幼兒的生活是豐富多彩的,健康教育也應(yīng)把握時機。
健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果,也是幼兒身心充分發(fā)展的前提;健康是幼兒的幸福之源;離開健康,幼兒就不可能近盡情游戲,也不能專心學(xué)習(xí),甚至無法正常生活;幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量,而且為一生的健康贏得了時間。因此,我認為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異,無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點,否則不僅不能促進健康,而且可能有損健康。本學(xué)期我們大班在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務(wù)。促進幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標,《綱要》中對幼兒健康發(fā)展提出幾點:
(1)身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快。
(2)生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力。
(3)知道必要的安全保健知識,學(xué)習(xí)保護自己。
(4)積極參加體育運動,動作協(xié)調(diào)、靈活。
這也為我們中班組的健康教育活動提出了明確的培養(yǎng)目標。本學(xué)期主要做法如下:
第一:樹立明確的知道思想。
一個健康的幼兒,既是一個身體健全的幼兒,也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒?!毒V要》再三強調(diào)讓幼兒主動活動,健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的`健康作為最直接的目的,其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣,值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。
幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合,集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前,幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū),有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng),對于這些片面的認識我們應(yīng)該加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持、和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響,環(huán)境是重要的教育資源,因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教育實施中,我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè),本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學(xué)期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材,以此來引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動,同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。
大班心理健康教育工作總結(jié)篇十三
夏天披著一身的綠葉兒在暖風里蹦跳著走來了,初夏的陽光從密密層層的枝葉間透射下來,五月的所有計劃順利的完成。我們部門也越來越有活力,每個人都盡職盡責,我們四月份的成果為六月份的工作成功的架起了橋梁。我部這個月的活動總體來說是非常成功的。以下是本部門五月份的工作總結(jié):
5月5日,由我心里健康部牽頭與廣播臺進行合作。這次例會主要討論了并確定了以后合作的主題。我們兩個部門的合作更好的利用了現(xiàn)有的資源,更加體現(xiàn)我們部門的作用,為廣大的學(xué)生提供了一個美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
5月15日,我們部門如期的開展了陽光心里大舞臺的活動,這次活動總體來說非常的成功,其中與各個部門的積極配合是分不開的。這次活動主要是以心里舞臺劇為主要的表演方式來橡各位觀眾展示。各個學(xué)院的表演都非常的精彩,充分的體現(xiàn)了當代大學(xué)生的心里活動,讓我們看到了大學(xué)生克服種種困難堅強的一面。
5月20日,我部各學(xué)院在中門廣場開展了有關(guān)感恩的心理健康教育的活動展板,讓更多的人明白感恩的重要性,充分體現(xiàn)了我部的職能。
5月25日,我部在中門舉行了5.25大學(xué)生節(jié)的簽名儀式,讓更多的學(xué)生了解了這個日子,心教中心的老師到場觀看了這個活動的舉行,并圓滿的結(jié)束了此次的活動。
5月27日,我部在中門舉行了大學(xué)生漫畫的展出,各個學(xué)院積極參加,漫畫反映了我們當代人們的心里活動。讓更多的大學(xué)生了解到我們?nèi)藗冃闹械男睦铮?BR> 大班心理健康教育工作總結(jié)篇十四
20xx年xx月xx月份眼看就要過去了,像握不住的沙,像接不住的水,更像抓不住的光陰。在這個月當中我部主要完成的工作包括:新學(xué)期迎新工作、新生寢室分配的輔助工作、學(xué)生會以及本部門的宣傳工作、寢室走訪工作與第七屆學(xué)生會招新工作。
在九月初的迎新工作中,我部的職責便是配合學(xué)生會這個大家庭一起來展開迎新工作,在那三天的迎新工作中,我部各干部都表現(xiàn)積極,聽從指揮與調(diào)遣,一心撲在迎新工作上,盡管有時偶爾新生會像潮水般涌入美院新生接待處,在擁擠時,我們會幫忙調(diào)配,也會幫著家長們拿行李,帶領(lǐng)他們到接待處入座,然后給他們倒上一杯清水,讓這種親切的氛圍在四周綻放,那一刻,我看到的并不是同事臉頰上的汗水,而是溫馨愜意的微笑,也看到了我們學(xué)生會這個大家庭真正的團結(jié)。我們笑了,我想,這就是滿足,我相信我們這屆學(xué)生會會做的更好。
我部在迎新工作中有負責登記新生資料,也有負責帶領(lǐng)新生及家長領(lǐng)取臥具,辦理手續(xù),然后帶領(lǐng)他們到自己的寢室,有時我們會在途中折返好幾次,有時我們會不間斷的在接待處與寢室樓之間往返,雖然工作很累,雖然有時一天忙下來,大家都已疲憊不堪,但是沒有誰會抱怨累,也沒有人會抱怨苦,即使受了再多的苦再多的累,大家也依然愿意把微笑掛在嘴角,依然愿意把沒事二字掛在口邊,其實大家心里都清楚,但是大家都心甘情愿把所有的苦所有的累所有的所有不開心的事情掩埋在自己心底,我想這便是我們美院學(xué)生會的精神,那雷打不倒風吹不動的精神。過后,我部與學(xué)生會各部門展開宣傳工作。最正式的一次便是走訪連隊,在我院各領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng),領(lǐng)導(dǎo)向同學(xué)們的致詞,對同學(xué)們就讀我們襄樊學(xué)院美術(shù)學(xué)院而表示熱烈的歡迎,與同學(xué)們面對面的交流,詢問同學(xué)們來校以后的情況、遇到的問題、在學(xué)習(xí)上的疑問等等。其次是宣傳我們美院學(xué)生會的立會宗旨,各部門的職責與在整個學(xué)生會中的'不可替代性,增進同學(xué)們對學(xué)生會的了解,樹立起學(xué)生會良好的形象,激發(fā)同學(xué)們對學(xué)生會的興趣,從而參與到我們之中來,成為我們這個大家庭中的一份子,共同促進我院學(xué)生會的發(fā)展壯大。還有就是走訪各個寢室,與同學(xué)們面對面的溝通,解答同學(xué)們心中的疑問,還給各個寢室配發(fā)了我院學(xué)生會各部門的簡介與各部門負責人的聯(lián)系方式等資料,讓同學(xué)們實質(zhì)性的認識我們學(xué)生會,真真切切的領(lǐng)會到我們美院學(xué)生會的宗旨與職責。
最后,就是招新方面,新一屆的同學(xué)都很積極,抱有強烈入學(xué)生會激情的同學(xué)也多不勝數(shù),所以招新工作進行的也還是非常順利,雖然報名我部的同學(xué)不是很多,畢竟我部的工作與職責也跟其他部門有很大不同,但也能受都同樣的鍛煉,本次我部招新工作很順利,新一屆的干事也給我們部注入了新鮮的血液,我相信在我部全體人員的努力下,我部一定會迅速成長,逐漸樹立起我部的聲望,我堅信,只要我們永不放棄,勇往直前,成功就一定屬于我們,一起加油吧!
大班心理健康教育工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期,我校認真貫徹和執(zhí)行教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神,密切圍繞市教育局《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的實施意見》的通知要求,深入結(jié)合我校學(xué)生的生理和心理發(fā)展特點,以“提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)學(xué)生潛能,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),促進學(xué)生人格的健全發(fā)展”為教育的總體目標,積極、扎實、有計劃、有重點的開展心育工作,并取得了一定的成效,現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:
1、加強認識:要求全體教工時刻意識到心理健康教育工作是德育工作的重要部分,是時代教育的需要,是素質(zhì)教育的需要,是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要,是為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境的需要,是為學(xué)生終生不斷進步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。
2、確保工作落實:堅持學(xué)校心理健康教育工作組織是嚴密性。由校長掛帥開展心理健康教育工作,分管德育的副校長直接負責,政治處具體負責組織實施,使心理健康教育有了組織上的保證。
3、學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中,不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計劃都將心理健康教育列為學(xué)校重點工作之一,每學(xué)期制定心理健康教育工作要計劃,期末對一學(xué)期以來的整體工作進行總結(jié),做到有總體規(guī)劃,有實施過程,有經(jīng)驗總結(jié)。
學(xué)生接觸最多、最直接的是課任教師和班主任,因此,在全體教師中普及心理健康知識,提高師德修養(yǎng),規(guī)范教育教學(xué)行為,決定了學(xué)校心理健康教育的得失成敗。我們通過教育心理學(xué)、青少年心理衛(wèi)生、心理健康教育技能等常識的心理培訓(xùn),使全體教師掌握心理衛(wèi)生的基本理論和基本技能。校本培訓(xùn)的形式主要通過自學(xué)、專題講座、課題研究等形式,力爭實用有效。每學(xué)期學(xué)校都布置本學(xué)期教師自學(xué)任務(wù),納入校本培訓(xùn)考核中。目前,我校孫華玢老師“抗挫折心理研究”,羅家平的“留守學(xué)生心理問題及矯正”,兩個課題已進入結(jié)題階段。心理健康的校本培訓(xùn),提高了教師對心理健康教育重要性的認識,使廣大教師把學(xué)生的心理健康教育當作自己義不容辭的責任來完成。
1、設(shè)置心理咨詢信箱。鼓勵學(xué)生把自己的苦惱、學(xué)習(xí)的煩躁、成長的困惑等寫出來投入信箱,團委里兼職心理輔導(dǎo)老師利用個別談話、電話、寫信多種方式幫助學(xué)生排憂解惑。
2、校園廣播站開設(shè)“心海導(dǎo)航”專欄。每周五的學(xué)校廣播站專門為學(xué)生設(shè)置心理教育專欄,用問答形式解答學(xué)生的心理問題,深受好評。
3、校報設(shè)置了心理教育欄目。每期校報的第三版學(xué)生版上都安排一篇心理教育文章。選題結(jié)合學(xué)生實際,可讀性強。
4、校園網(wǎng)站上開辟學(xué)生交流平臺。我們在校園網(wǎng)站專門開辟學(xué)生頻道,傾聽學(xué)生心聲,排解困惑,提供幫助。版主整理好學(xué)生的意見、心聲、困惑,反饋給有關(guān)管理人員,再予以回復(fù)。這種傾訴的平臺吸引了不少同學(xué),成了不少同學(xué)心靈的家園。
5、利用學(xué)校櫥窗開辦心理宣傳專刊。要求各年級認真收集資料,認真篩選同學(xué)們關(guān)心的話題,有針對性地主辦一期心理???。臨畢業(yè)前,我們都要出一期考前心理輔導(dǎo)的???,深受畢業(yè)生的歡迎。
盡管我們的心理健康教育工作取得了一定的成績,但和一些以心理健康工作見長的.兄弟學(xué)校相比,還存在一定的差距。比如我們的心理咨詢室的設(shè)備還有待于進一步改進、在實施心理教育的過程中還不能完全區(qū)分德育與心理健康教育的一同等。今后我校將繼續(xù)堅持做好心理健康教育課題研究工作,以科研帶動全校的心理健康教育走向更高一層的臺階。繼續(xù)在開展心理健康教育的模式方面的探索研究,力爭在班級團體心理輔導(dǎo)方面創(chuàng)出一片新的天地,為心理健康教育的模式增添新的內(nèi)容,并將加大對家長進行心理健康教育輔導(dǎo)的力度和深度,充分調(diào)動家長的積極性,提高家長對心理健康教育的認識水平,促使家校合一,共同促進學(xué)生健康成長。
大班心理健康教育工作總結(jié)篇十六
開展心理健康教育,既是學(xué)生自身健康成長的需要,也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。近幾年,學(xué)校將心理健康教育作為學(xué)校的辦學(xué)特色。本學(xué)年在六年級開設(shè)了心理健康教育課程,滿足了學(xué)生健康成長的需要。同時,在一至六年開辦了家庭教育講座,在家校聯(lián)動中真正達到家校攜手共同培養(yǎng)孩子的目的。我作為專職的心理健康教師,現(xiàn)就將我本學(xué)年的心理健康教育工作總結(jié)如下。
我們的心理健康教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下,確定本年度的工作方向,進一步健全管理機制,完善了評價方案。
1、制定好本年度的心理健康教育工作計劃,明確工作思路和個人義務(wù),將心理健康教育工作滲透到教學(xué)工作的每一步。
2、堅持心理健康教育課的正常教學(xué)。根據(jù)學(xué)校的安排,并根據(jù)各個班的具體情況,以預(yù)防性和發(fā)展性目標為主,矯治性目標為輔,做好心理健康教育的教學(xué)活動設(shè)計,認真上好每一節(jié)心理健康教育課。
3、心理咨詢室的建立及工作的開展。本學(xué)期接待來訪學(xué)生10人次,建立完成咨詢記錄3份,其中大部分是學(xué)生自己前來咨詢,也有個別班主任帶學(xué)生前來咨詢。學(xué)校除通過心理咨詢咨詢室長年對學(xué)生開放幫助學(xué)生解除心靈困擾外,還通過電子郵箱、qq等途徑疏導(dǎo)學(xué)生中的心理問題,幫助學(xué)生健康快樂的成長。我們已經(jīng)通過這種方式讓很多羞于走進咨詢室的學(xué)生解除了心中的苦惱。
4、利用家長會或者家長開放日,指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教子觀念。本學(xué)期共舉辦家庭教育講座3次,讓家長們了解和掌握心理健康教育的方法,注重孩子良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成,營造家庭心理健康教育的環(huán)境,以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。
5、積極參與上級部門組織的各種活動。本學(xué)期,代表學(xué)校參加了市“心航杯”心理健康教師技能大賽,取得特等獎;參與市教研院舉辦的送教下鄉(xiāng)活動,將一節(jié)輕松面對中考的`課程送去了梅里斯區(qū)第二中學(xué);參加了縣婦聯(lián)組織的龍江縣家庭教育講師團,參與組織備課工作,受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。
1、堅持做好心理健康教育課題研究工作,以科研帶動全校的心理健康教育走向更高一層的臺階。
2、繼續(xù)在開展心理健康教育的模式方面的探索研究,力爭在班級團體心理輔導(dǎo)方面創(chuàng)出一片新的天地,為心理健康教育的模式增添新的內(nèi)容。
3、要在堅持面向全體學(xué)生進行心理健康教育的同時,加強對個別有輕度心理障礙的學(xué)生的個別輔導(dǎo),爭取積累更多的經(jīng)驗。
4、應(yīng)加大對家長進行心理健康教育輔導(dǎo)的力度和深度,充分調(diào)動家長的積極性,提高家長對心理健康教育的認識水平,促使家校合一,共同促進學(xué)生健康成長。
心理健康教育工作是一項意義深遠的工作,開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣,但更需要有行動的決心,在行動中不斷創(chuàng)新、改善。對于我校心理健康教育工作的思路、途徑、內(nèi)容與模式,我們還將進一步摸索和研究,我們希望得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,以及專家的幫助和指導(dǎo),以便更加科學(xué)、有效地搞好這項工作,進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),促進學(xué)生個性社會化的實現(xiàn),為全面推進素質(zhì)教育作出新的貢獻。
大班心理健康教育工作總結(jié)篇十七
我校位于武穴市城區(qū)東郊,武穴新城區(qū)正南面,區(qū)位優(yōu)勢明顯。近年來隨著城鎮(zhèn)化的飛速發(fā)展,進城務(wù)工子女增多,我校審時度勢,適時招收全寄宿制學(xué)生。因此,生源來自全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn),大多數(shù)學(xué)生是留守生。有的學(xué)生長期缺乏父母關(guān)愛,產(chǎn)生了厭學(xué)障礙和人際關(guān)系障礙;有的學(xué)生父母感情破裂,家庭破裂,導(dǎo)致學(xué)生人格扭曲,嚴重摧殘了孩子的心靈;有的學(xué)生長期缺少父母監(jiān)督,法制觀念淡薄,道德品質(zhì)令人擔憂。因此,加強心理健康教育,如何排除學(xué)生心理困擾,培養(yǎng)健康人格,已成為我們學(xué)校重要教育的工作。為此,我校依據(jù)學(xué)生的心理問題,積極開展心理健康教育,采取了一些積極的措施:
1、成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組:我校心理健康教育服務(wù)于德育工作,為了全面關(guān)心學(xué)生,更好的服務(wù)于學(xué)生,加強管理的系統(tǒng)性、統(tǒng)一性,我們專門成立了的“心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組”。
組長:朱洪旭(校長)。
副組長:朱潤枝(副校長,德育分管領(lǐng)導(dǎo))。
組員:朱斌(政教主任)田云(校團委副書記)萬秋娥老師。
各年級班主任。
辦公室及心理健康中心負責人:田云心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組職責:
(1)制訂學(xué)校心理健康教育規(guī)劃,構(gòu)建心理健康教育體系。(2)統(tǒng)籌學(xué)校心理健康教育工作,協(xié)調(diào)有關(guān)部門工作關(guān)系。(3)普及學(xué)校心理健康教育常識,增強心理健康知識普及性。(4)發(fā)現(xiàn)存在嚴重心理問題的學(xué)生,提前介入預(yù)防意外事故的發(fā)生。(5)健全心理健康教育檔案資料,增強心理健康教育的科學(xué)性、針對性、有效性。
2、組建班級心理健康委員會,協(xié)助老師開展心理輔導(dǎo)工作:班級心理健康委員會成員分男生委員和女生委員各2人,由人員關(guān)系好、心理健康的優(yōu)秀學(xué)生干部擔任。
(1)每周向班主任反映本班同學(xué)心理健康整體狀況,分別從學(xué)習(xí)、生活、人際交往、情感、危機事件等多種角度對本班同學(xué)的一周心理狀態(tài)進行報告。(2)發(fā)現(xiàn)突發(fā)的學(xué)生心理情緒波動情況或即將發(fā)生的危機事件苗頭,及時向班主任反映,盡可能避免惡性的事件的發(fā)生。
(3)協(xié)助班主任開展多種形式的班級心理健康宣傳教育活動,通過班級的黑板報、班會等心理輔導(dǎo)活動方式,促進本班同學(xué)的心理健康。
(4)協(xié)助班主任和心理輔導(dǎo)教師化解本班同學(xué)的心理問題。
俄國著名教育家烏申斯基曾說:“教育者個人不直接作用受教育者,就不可能真正滲入性格的教育。只有個性,才能作用于個性的發(fā)展和形成,只有個性,才能養(yǎng)成個性?!睂W(xué)校要在真正意義上實現(xiàn)心理健康教育的成功,擁有心理素質(zhì)高的教師隊伍至關(guān)重要。因此,我們著力建設(shè)了三支心理健康教育隊伍和一個心理健康教育輔導(dǎo)平臺。
一是培育了一支具有專業(yè)心理健康教育知識的骨干教師隊伍。近年來,我校出資,選派一些熱情高、自身心理素質(zhì)較好、樂于奉獻、善于溝通的教師,參加各級心理健康教育培訓(xùn)。由他們主要承擔學(xué)校心理健康教育計劃的制定,心理咨詢室的日常工作,包括學(xué)生心理檔案的建立,學(xué)生的團體和個別輔導(dǎo)等,為學(xué)校心理健康教育的深入實施提供專業(yè)指導(dǎo)。
二是建立了一支具有較強心理健康教育能力的班主任隊伍。他們主要承擔在班級管理中對學(xué)生進行心理健康教育的重任。我們深刻地認識到班主任對學(xué)生全面健康地成長,特別是心理成長起著重要的作用?!坝H其師,而信其道?!蔽覀児膭畎嘀魅闻c學(xué)生之間建立良好的感情交流,建立良好的感情關(guān)系,這樣彼此才能產(chǎn)生親近感、認同感,相互間的吸引力也就越大,班主任對學(xué)生的影響力也就越大。同時,加大對班主任的培訓(xùn)力度,通過德育研討會和每月的班主任例會時間有計劃地組織心理健康教育的培訓(xùn),提高他們的心理健康教育能力,更好地為我校的心理健康教育服務(wù)。
三是建立了一支具有一定心理健康教育自覺意識與實施能力的教師隊伍。他們主要承擔在課堂教學(xué)中滲透對學(xué)生的心理健康教育任務(wù)。學(xué)校利用每周的教師集中學(xué)習(xí)時間,或者是集體教研活動時間,請學(xué)校的兼專職心理教師作主題為“在課堂教學(xué)中如何滲透心理健康教育”的講座,提高他們的自覺意識與實踐能力。
我們通過教師家訪、家長會、開辦家長學(xué)校和家長開放活動日等活動,引導(dǎo)家長學(xué)會理解孩子,學(xué)會與孩子溝通,學(xué)會肯定鼓勵孩子,學(xué)會與老師配合,贏得家長對學(xué)校的支持。為提高廣大家長家教水平,我們分年級舉辦家庭教育報告會、印發(fā)培訓(xùn)材料,針對孩子的年齡特征舉行心理健康知識專題講座:指導(dǎo)七年級學(xué)生家長幫助孩子盡快適應(yīng)初中生活;幫助八年級、九年級學(xué)生家長正視孩子叛逆期的各種表現(xiàn),對他們的青春期困惑進行正確引導(dǎo);中考前夕,指導(dǎo)九年級學(xué)生家長以良好的心態(tài)幫助孩子調(diào)整狀態(tài)迎接中考。在豐富家長心理知識,增強家校合力的同時,創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育氛圍,促進學(xué)生健康人格形成。
教師、學(xué)生、家長,是心理健康教育體系中有機的組成部分,我們始終認為學(xué)校心理健康教育的對象本身就應(yīng)包括這三者,而我校也正是注重了整合不同層面的心理健康教育工作,營造了和諧的校園心理氛圍,取得了工作的成效。
(1)面向全體學(xué)生,開展預(yù)防性、發(fā)展性的心理健康教育。
們不斷深化和完善工作途徑。
(1)開設(shè)心理健康教育專業(yè)課程。開展心理健康教育的途徑是多樣的,而心理健康課程的設(shè)置是心理健康教育的主要形式,因為它更突出的是心理健康教育的發(fā)展性目標。我校目前七至九年級都開設(shè)心理課,課時量為每周一節(jié)課。
(2)開展心理健康教育輔導(dǎo)活動。每學(xué)期我們都會根據(jù)學(xué)生和家長的具體情況和需要,開展心理輔導(dǎo)。輔導(dǎo)內(nèi)容分為生活輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、健康知識講座等。在普及和團體輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的有明顯心理問題的學(xué)生,我們積極地進行個別輔導(dǎo)干預(yù)。每周一至周五,我校心理咨詢室定期開放,接待來訪學(xué)生,通過交流、咨詢,盡力緩解或解除個別學(xué)生的心理問題。
(3)做好教育教學(xué)工作中心理健康教育工作。課堂是師生交流的主要陣地,課堂教學(xué)過程中就有諸多心育因素。結(jié)合“打造高效課堂”教研課題的開展,許多老師在情感溝通,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生積極主動思考,增強學(xué)生的創(chuàng)新意識等方面開展研究工作,加強了師生情感交流,優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。
(4)結(jié)合團委、學(xué)生會活動開展心理教育工作。我校團委、學(xué)生會工作規(guī)范,活動豐富多彩。豐富多彩的團委學(xué)生會活動優(yōu)化了學(xué)生的心理品質(zhì)。
(5)營造心理健康教育和諧氛圍。在學(xué)校文化長廊、宣傳欄、黑板報上設(shè)置心理教育專欄。介紹心理方面的知識;回答家長、同學(xué)的問題,為他們排憂解煩,普及心理健康教育知識。
必要的物質(zhì)條件是學(xué)校心理咨詢室正常開展工作的保證。在校舍緊缺情況下,我校仍然擠出房間,成立了心理辦公接待室、個體輔導(dǎo)室、心理閱覽室,現(xiàn)在正在努力完善其它心理輔導(dǎo)室,而且逐步擴大使用面積,加大投資,增加圖書、電腦、音響、電話和其它基本設(shè)備。設(shè)施日臻完善的心理咨詢室成了學(xué)生的心靈之家,快樂園地,有的保障了心理健康教育工作的推進。
我們學(xué)校開設(shè)《心理健康教育》課程,確保每周一課時,目的是通過專門的心理輔導(dǎo)課,使學(xué)生能系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理健康知識。我們集中力量組織骨干教師編寫心理健康教育教材,教材內(nèi)容是根據(jù)青少年心理發(fā)展狀況結(jié)合我校留守學(xué)生的實際情況編制。這套教材突出解決農(nóng)村學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中存在的主要心理問題。包括環(huán)境適應(yīng)問題、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、愛情教育、珍愛生命教育、不良行為(抽煙、酗酒、上網(wǎng)、暴力、破壞性行為等)的'心理矯正、青春期教育等內(nèi)容。
我校是一所寄宿制初中,學(xué)生在學(xué)校住校時間長,難免會產(chǎn)生厭倦情緒,不利于學(xué)生的健康成長。為此,我們在學(xué)生中開展了“五個一工程”,即通過學(xué)生在我校的三年學(xué)習(xí)讓每一位學(xué)生都要能說一口流利的普通話,寫一手漂亮的鋼筆字,學(xué)會一種器樂,有一種體育運動愛好,擁有一副強壯的體魄。我們在雙休日組織專業(yè)老師開展專項訓(xùn)練,我們目前開設(shè)的特長班有書法班、舞蹈班、器樂班、乒乓班、排球班、籃球班、羽毛球班、演講班,并且在全校開展特長大比武,讓學(xué)生充分展示才華,在促進學(xué)生相互交流、相互溝通、相互幫助,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。正是這些活動的開展豐富了我們學(xué)校的生活,同時也把心理健康教育引向深入。
3、結(jié)合“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動,全方位開展心理健康教育輔導(dǎo)。(1)發(fā)揮學(xué)校心理咨詢室的功能。它是指專職心理輔導(dǎo)教師運用心理學(xué)、醫(yī)學(xué)等學(xué)科的專業(yè)知識和相應(yīng)及時,針對學(xué)生的心理現(xiàn)狀或問題做出分析、建議和輔導(dǎo)。咨詢?nèi)藛T一般必須遵循咨詢原則,比如“保密性原則”等,還要遵守其他紀律約束。
(2)組織老師家訪、電話溝通、互聯(lián)網(wǎng)交流等手段,為學(xué)生做心理輔導(dǎo)。老師家訪可經(jīng)全面了解學(xué)生,讓家庭教育、學(xué)校教育相結(jié)合,更好的促進學(xué)生健康成長;采用電話、互聯(lián)網(wǎng)的目的在于保護學(xué)生的隱私,拓寬學(xué)生參與心理輔導(dǎo)工作的渠道,增加學(xué)生參與的積極性。學(xué)生可以利用聊天工具和信箱與心理老師直接溝通,可以通過瀏覽心理網(wǎng)站提高自我認識,自我疏導(dǎo)??梢灾苯幽闷痣娫捈皶r和老師對話。這樣還能避免師生面對面的尷尬,解除部分同學(xué)的心理顧慮。
(3)利用校園電視臺、廣播站深入開展學(xué)生的心理輔導(dǎo)。校園廣播站、宣傳欄、黑板報都是我們潛移默化的進行心理宣傳教育的好場所。校園電視臺的“心理健康你我他”欄目每兩周播出一次。形式靈活多樣、內(nèi)容豐富有趣。
4、建立學(xué)生心理健康檔案,做好學(xué)生的心理跟蹤調(diào)查。
(1)學(xué)校每年開學(xué)初都要給剛?cè)胄5钠吣昙墝W(xué)生建立“心理健康檔案”。心理專職老師根據(jù)學(xué)生填寫的內(nèi)容分析學(xué)生健康狀況,找部分同學(xué)深入談話。
(2)學(xué)生每次主動找老師咨詢后都必須填寫“學(xué)生心理咨詢登記卡”內(nèi)容包括自身基本情況、咨詢問題、對咨詢結(jié)果的評價、對咨詢工作的意見。這卡片將作為“學(xué)生心理健康檔案”的補充。
(3)老師在學(xué)生咨詢后要對部分心理問題嚴重的學(xué)生做咨詢記錄,包括咨詢同學(xué)的詳細心理問題、解決過程、解決方式、解決對策。這將為心理工作人員日后的工作提供方向。
5、在校內(nèi)、校外開展心理健康教育專題講座。在本校內(nèi)部,學(xué)校利用多媒體電教室和操場等對學(xué)生進行別開生面的心理輔導(dǎo)講座,講座一般結(jié)合學(xué)生當前面臨的具體問題開展。比如:學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、考前心理輔導(dǎo)、中考導(dǎo)航等。
6、成立學(xué)校、家庭和社會輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。
我校在重視校園文化建設(shè)的同時,更注意同家庭和社區(qū)建立聯(lián)系,逐步形成了學(xué)校與家庭、社會相互協(xié)作的心理輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。
總之,我校的心理輔導(dǎo)工作在保證時間,保證地點,保證經(jīng)費,做好臺帳的基礎(chǔ)上,逐步形成分層次、多元化、網(wǎng)絡(luò)化的有效管理機制。在組織管理上形成至上而下、層次分明的網(wǎng)絡(luò)化管理模式,責任到人、分工明確、各負其責。我認為我校的心理健康教育“任重而道遠”,我們都還處于不斷摸索前進的過程中。還需要不斷探索,不斷積累工作經(jīng)驗,使我們學(xué)校的心理輔導(dǎo)工作更有成效。今后,學(xué)校將繼續(xù)以學(xué)生為主體,以全體教師為主導(dǎo),致力于提高全體學(xué)生的心理品質(zhì)的培養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的潛能,塑造良好的人格。并加強心理輔導(dǎo)工作的科研力度,與實踐相結(jié)合,力求我校的心理健康教育深入開展,為素質(zhì)教育的全面實施做出貢獻。
大班心理健康教育工作總結(jié)篇十八
我校于20xx年3月成立我校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組明確小組成員工作職責,建設(shè)心理健康工作室,濃厚心理健康教育氛圍,關(guān)注學(xué)生老師的心理健康,創(chuàng)設(shè)和諧校園。
我校重視心育師資隊伍建設(shè),鼓勵教師心理教育學(xué)歷進修。20學(xué)年,我校積極選送蘭冬英老師參加省、市心理健康培訓(xùn)班進行專業(yè)化學(xué)習(xí),使蘭老師逐漸成為我校心理健康教育的主力軍,帶領(lǐng)全校老師步入到學(xué)校的心理健康教育教學(xué)工作中去。學(xué)校要求班主任老師要持證上崗,我校老師積極參與,現(xiàn)我校持有c證的老師有5名,有3名教師報今年省b級證書,在今年報考c證的老師有20名,報考兩門專業(yè)學(xué)科考試的老師有3名。學(xué)校引導(dǎo)教師特別是班主任老師重視心理健康教育,引導(dǎo)教師由班主任到心育導(dǎo)師的角色轉(zhuǎn)變。
zz老師是我校開展心理健康教育具體工作負責人,負責具體活動設(shè)計和我校心理健康教育整體工作的設(shè)想,組織和指導(dǎo)班主任、心育組成員開展。在她的帶領(lǐng)下,我校心理健康咨詢室及班級心育角布置得有聲有色。教師培訓(xùn)積極跟上,組織全體老師參與心理健康知識培訓(xùn),由蘭冬英老師主講和上觀摩課的形式,指導(dǎo)班主任老師開展了開心果例會活動和團體輔導(dǎo)活動。此外,教師們還利用課外時間,通過蘭冬英老師“東東藍的.博客”學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識和技巧、班級輔導(dǎo)設(shè)計、考前心理輔導(dǎo)以及家庭心理健康教育知識等內(nèi)容,以便更好地幫助學(xué)生輔導(dǎo)。
開心果例會是我校開展心理健康教育的特色,旨在培養(yǎng)和調(diào)節(jié)學(xué)生心理健康的新型活動——“開心果例會”?!伴_心果例會”是一種以談話、游戲為主要形式的小型聚會,每周三的班隊課進行一次,時間一般不超過15分鐘。通過師生的互動活動,使學(xué)生對心理健康獲得一種感性的認識和體驗,同時獲得心理調(diào)節(jié)的方法與技巧。在快樂例會上,學(xué)生可以大膽地向老師說出自己的心里話,和同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)和生活中的快樂與苦惱,他們相互激勵,共同收獲快樂。通過教師撰寫的開心果例會活動案例及反思中,可以看出我校的學(xué)生從中獲得了快樂,教師也在活動中感受到了快樂,效果也不錯。
1、zz老師:20.12參加縣心理健康教育優(yōu)質(zhì)課《讓我們手拉手》獲得縣二等獎。20.12教學(xué)案例《我是最弱小的嗎》獲得市三等獎。20xx.3論文《淺探小學(xué)生說謊的成因及其策略》獲得縣二等獎。
2、zz老師:20.12論文《小步子多臺階輕裝前進》獲得市二等獎。
3、zz老師:20xx.3論文《走出自卑活出自信》獲得縣三等獎。
4、zz老師:20xx.3論文《用表演培植成功的果實》獲得縣三等獎。
六、下階段展望。
由于我們的工作剛剛起步,有些工作做得不是很到位。但我們有信心在下一階段能夠做得更好。下一階段我們將努力做到班主任角色向心育導(dǎo)師角色轉(zhuǎn)換,完善學(xué)校心理健康教育工作考核制度,并把開心果例會活動作為一項課題進行深入研究,繼續(xù)開展開心果例會活動,創(chuàng)愉悅和諧的校園氛圍,扎實推進我校心理健康教育工作的深入開展。
大班心理健康教育工作總結(jié)篇十九
健康的心理素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ),我校的心理健康教育工作以完善學(xué)校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障,以提高教師的心理健康水平、促進學(xué)生健全人格發(fā)展為目標,遵循小學(xué)生身心發(fā)育特點和認知規(guī)律,通過多種途徑扎實開展心理健康教育系列活動,幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),促進學(xué)生全面發(fā)展。
1、重視管理。學(xué)校從行政和專業(yè)兩個層面組建了心理健康教育的管理網(wǎng)絡(luò)。行政管理層級為:分管校長、德育主任、教研組長。專業(yè)管理層級為:專職心理健康教育教師、兼職教師和班主任隊伍。加強組織管理,全面、穩(wěn)步推進學(xué)校心理健康教育。
2、適當加大投入。學(xué)?,F(xiàn)故意理輔導(dǎo)專用室一間,配備了電腦。為了營建心理輔導(dǎo)室舒適、寬松的氛圍,安裝了窗簾,提供溫馨的心理輔導(dǎo)氛圍。
加強師資隊伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的'關(guān)鍵。學(xué)校建立了在校長領(lǐng)導(dǎo)下,以班主任和專、兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育工作機制。
1、培養(yǎng)專、兼職教師。心理健康教育有很強的專業(yè)性,工作中必須遵循原則,使用一些專業(yè)技術(shù),學(xué)校本學(xué)期選派仲艷教師參加昆山市心理健康教育教師進階培訓(xùn),xxx教師參加國家二級心理健康教師進階培訓(xùn)。
2、建立班主任例會研究制度。在班主任例會時,開展心理健康教育專項研究任務(wù),組織班主任討論如小學(xué)生常見心理問題,研究心理問題,若何提高小學(xué)生研究自我效能,小學(xué)生自我認識心理輔導(dǎo)等,提高教師開展心理健康教育的能力。
3、重視課堂教學(xué)滲透心理健康知識,課堂教學(xué)不僅是傳授科學(xué)知識,也是進行心理健康教育的主渠道,通過心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。
1、積極利用校園廣播,網(wǎng)絡(luò),板報,宣傳欄等形式,廣泛宣傳普及心理健康知識,培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識,從而營造積極,健康,向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。
2、舉辦心理健康講座和專題班會。我校根據(jù)學(xué)生的年級、年齡的特點,積極向?qū)W生開展心理健康教育。并根據(jù)一些班級的實際情況,制定相應(yīng)的心理健康班會課。
1、建立學(xué)生心理檔案,記實每一個學(xué)生心理成長的軌跡。發(fā)現(xiàn)學(xué)生故意理問題時,就可以積極給予心理輔導(dǎo)和心理咨詢,通過一段時間的調(diào)整或矯治,仍可以通過心理檔案考察效果。
2、進行個體咨詢。采取多種方式來滿足學(xué)生的要求。開辟了心靈屋、心語信箱,周一—周五每天中午12:00準時開放心靈屋,為學(xué)生提供咨詢服務(wù)。心語信箱每天定時打開,及時回信,做好個別輔導(dǎo)工作和學(xué)生個案地收集整理工作,對輔導(dǎo)的學(xué)生和個案做好記錄,并正式建立完整的學(xué)生心理檔案。
3、進行團體心理輔導(dǎo)與鍛煉。我們針對不同的團體的性質(zhì)進行輔導(dǎo)與鍛煉,增強學(xué)生的心理素質(zhì)。
4、認真組織開展心理健康“五個一”活動,舉行了主題手抄報評選、主題講座、團體輔導(dǎo)、觀看心理電影《男孩、女孩》、心理培訓(xùn)等活動。通過活動,使全體師生學(xué)會關(guān)愛自我,保持一份陽光的心態(tài)。
5、加強家校共育,整合教育資本。
心理健康教育是一項系統(tǒng)工程,需要建立學(xué)校、家庭、社會三位一體的心理教育網(wǎng)絡(luò),全面滲透、多渠道推進地實施學(xué)生的心理健康教育工作。我校充分利用電話、“家校路路通”、集體家訪等形式,有效促進家校溝通,加強對學(xué)生的心理健康教育。
總之,經(jīng)過努力,我校的心理健康教育獲得了一定的成績,同樣還存在不足,在今后的工作中,我們將不斷更新完善工作,不斷開拓和創(chuàng)造更加全面和完善的心理健康教育的局面,使它深入到學(xué)校生活的方方面面,在每一個教師學(xué)生的心中內(nèi)化生根。讓心理教育成為素質(zhì)教育的有機構(gòu)成部分,增進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
大班心理健康教育工作總結(jié)篇二十
開學(xué)初,我院確定了《幼兒心理健康教育》的.實驗課題,課題組以《綱要》精神為指扎實有效地開展課題研究活動,現(xiàn)將第一階段工作小結(jié)如下:
一、課題組組員:
為確保實驗順利進行,組建了xxx為組長,xx為副組長,xxx等為組員的課題組,做到明確分工,精誠合作。
二、確定了實驗班和對比班,對幼兒的心理健康情況進行了調(diào)查了解。
三、明確了研究方法:采取理論聯(lián)系實際的原則,邊研究、邊實踐、邊改革,邊創(chuàng)新。
四、確定實驗成果形式:采取以實驗報告、實驗課、優(yōu)質(zhì)課。
五、明確了教育途徑:
1、在教學(xué)和一日活動中滲透心理健康教育。
2、開設(shè)心理健康教育活動課,有目的地進行心理健康教育。
3、進行個案研究和跟蹤調(diào)查,寫好“個案記錄”和“分析”。
4、利用家園互動活動,指導(dǎo)家長實施心理健康教育。
5、在家園聯(lián)系冊、聯(lián)系欄、院刊、每周一讀中交流心德。
六、下階段實施方案:
1、認真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,貫徹綱要精神,在幼兒一日生活中、學(xué)習(xí)活動中、游戲過程中對幼兒進行心理健康教育。
2、加強理論學(xué)習(xí),用理論來指導(dǎo)實踐、指導(dǎo)教學(xué)。
3、有計劃地進行心理健康教育活動,保證實驗時間。
4、組織課題組成員交流課題研究經(jīng)驗、方法。
大班心理健康教育工作總結(jié)篇二十一
在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下與全校師生的廣泛參與下,根據(jù)我校現(xiàn)有條件,本學(xué)期從課程開設(shè)、個案咨詢、宣傳知識及硬件建設(shè)四個方面組織開展了心理健康教育,為我校學(xué)生的心理健康起到了積極的影響。先具體總結(jié)如下:
在我校教務(wù)處組織校選修課的時候,根據(jù)我校學(xué)生的專業(yè)設(shè)置和課時安排,我在高二年級申請了兩個班級,包括商務(wù)類和服務(wù)類,每班每周一次,根據(jù)實際情況,選取上課主題并設(shè)計課堂,初步形成我校“心理健康教育校本教材”及心理健康選修課的課件。
本學(xué)期期中考試后,在高一學(xué)生基本適應(yīng)學(xué)校生活的時候,學(xué)管處組織了全校初一初二級的心理健康問卷調(diào)查,本次調(diào)查提供了我校學(xué)生總體心理健康狀況,同時篩選出需要班主任關(guān)注、需要心理輔導(dǎo)等不同心理健康狀況的學(xué)生200人。另外,心理問卷調(diào)查進行的過程也是我校學(xué)生心理健康檔案的初步形成過程,該調(diào)查問卷除了包括“中學(xué)生心理健康測試”外,還涉及了學(xué)生基本信息,包括性別、年齡、家庭所在地、家庭組成類型、學(xué)習(xí)狀況、師生關(guān)系,這為理解學(xué)生心理健康狀況、班主任的班級管理提供了有效信息。
3、逐步開展心理個案輔導(dǎo)。
在學(xué)管處學(xué)生日常管理、班主任班級管理工作及心理宣傳工作的促進下,一對一的個體心理輔導(dǎo)工作逐漸開展起來。前期有問題學(xué)生輔導(dǎo)、危機干預(yù)輔導(dǎo)等個案。期中考試后進行了全校學(xué)生的心理健康問卷調(diào)查,在結(jié)果分析后,對心理健康狀況不良的學(xué)生,在班主任的配合下,進行了心理干預(yù),其中厭學(xué)情況較多,也有人際關(guān)系不良、創(chuàng)傷經(jīng)歷處理不當、強迫癥狀等個案,總之本學(xué)期截止到目前,學(xué)生個體咨詢個案有13個,其中還涉及班主任訪談2個,家長電話咨詢1個。
因為我校心理健康教育工作剛剛開展,因此在全校師生中對心理健康教育進行了積極的宣傳。首先,十月末利用每周班會時間開展了全校范圍的心理健康知識講座,雖然是廣播的形式,但至少讓學(xué)生知道我們學(xué)校是有心理健康老師的。其次,在學(xué)校校園網(wǎng)上初步建設(shè)了“心理咨詢校園網(wǎng)專欄”與“心理健康網(wǎng)頁”,從“心理常識”、“心理故事”、“心理案例”等方面宣傳心理健康知識。最后,在團委的支持下,在校報上開設(shè)了“心靈驛站”專欄,刊登學(xué)校心理新聞或貼近我校學(xué)生情況的心理健康信息來創(chuàng)造學(xué)校心理健康氛圍。另外,本學(xué)期后期,在《心理健康月刊》(電子版)中挑選文章,每周為班主任推薦閱讀,一定程度上給班主任工作帶來了幫助。
5、簡易籌備心理咨詢室。
在學(xué)生個體心理輔導(dǎo)的促進下,在我校現(xiàn)有條件下,為給學(xué)生提供信任的安全的咨詢環(huán)境,將原有的心理咨詢室房間收拾出來,現(xiàn)有最基本的桌椅、心理宣傳掛紙,另添置了錄音筆來輔助輔導(dǎo)過程。
以上是對本學(xué)期心理健康工作的總結(jié),同時也是對前期工作的反思材料進而指導(dǎo)今后工作更好的開展。
大班心理健康教育工作總結(jié)篇二十二
為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于加強學(xué)生心理健康教育的號召,自我校心理危機干預(yù)四級網(wǎng)絡(luò)建立以來,在學(xué)校心理健康教育中心的指導(dǎo)下,在全院學(xué)生的廣泛參與下,傳播學(xué)院結(jié)合學(xué)生實際,組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動,增強了心理健康教育的實效性,有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),對營造健康、樂觀、積極向上的校園氛圍產(chǎn)生積極的影響。xxxx學(xué)年我們以配合學(xué)校心理健康中心工作、通過常規(guī)工作和特色活動預(yù)防心理問題發(fā)生及做好個案咨詢?nèi)龡l主線開展工作?,F(xiàn)具體總結(jié)如下:
在我校首屆心理健康節(jié)中,我們和管理與經(jīng)濟學(xué)院共同承辦了"心隨影動"優(yōu)秀心理影片展播活動。在活動中,我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片,精心制作海報,聯(lián)系教室,為家放映。放映前,我院心里協(xié)會廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生向觀眾簡要介紹影片內(nèi)涵,引導(dǎo)同學(xué)們從心理角度欣賞影片。此外,我們還組織觀眾撰寫影片觀后感,并邀請我院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)老師擔任評審,評選出優(yōu)秀作品。
2、建立心理檔案,做好個案咨詢。
在學(xué)校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導(dǎo)下,認真做好20xx級新生的心理健康檔案建立工作。通過整理檔案數(shù)據(jù),我們針對新生普遍存在的問題開展了心理知識普及工作;對于心理問題嚴重的學(xué)生,及時饋給該生輔導(dǎo)員,并通過于輔導(dǎo)員老師的溝通,尋找該生的癥結(jié)所在,有針對性地做好個案咨詢工作,并關(guān)注該生在學(xué)校的發(fā)展,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
由于廣學(xué)生心理健康狀況較好,我們主要做的工作是通過抓好心理社團、心理員和心靈護航員,開展心理健康知識普及和素質(zhì)拓展工作,從而有效預(yù)防心理疾病的發(fā)生。主要通過以下工作具體實施:
1、依托組建心理社團,倡導(dǎo)自我服務(wù)。
20xx年x月,為激發(fā)學(xué)生積極關(guān)注心理健康,學(xué)院在心理輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)下成立了心理協(xié)會。協(xié)會從成立初就建立了較完備的體制,征集確定了協(xié)會名稱"聆心心理協(xié)會"及l(fā)ogo,擬定了協(xié)會章程,并確定了工作宗旨、機構(gòu)設(shè)置、職能分工等。協(xié)會的成員包括各班心理員、各宿舍心靈護航員及對心理知識感興趣的同學(xué)。協(xié)會內(nèi)根據(jù)公平競爭的'原則,競選出秘書、調(diào)研、策劃等工作小組的負責人。協(xié)會自成立以來,常規(guī)工作和特色活動有條不紊地展開。調(diào)研組定期調(diào)研學(xué)生心理情況,并在例會中上報心理輔導(dǎo)員,然后根據(jù)老師的指導(dǎo)尋求解決辦法。協(xié)會還通過"心理活動月"等特色活動,加心理健康教育的宣傳力度,提高同學(xué)們對心理健康的關(guān)注程度。心理協(xié)會的成立為學(xué)院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、抓好骨干培訓(xùn),夯實工作基礎(chǔ)。
3、注重教育實效,豐富活動載體。
學(xué)院每學(xué)期通過征集問題、張貼海報、主題班會等形式分階段進行心理知識普及。本學(xué)期開學(xué)后,為了助08級新生更快、更好的適應(yīng)學(xué)生活,同時助07級、06級同學(xué)及時排解心中的苦惱與疑惑,協(xié)會向xx、xx、xx三個年級的同學(xué)發(fā)去了邀請函),邀請家參與"最困惑自己的心理問題"征集活動?;顒拥玫搅思业姆e極響應(yīng)。家紛紛寫下令自己最困惑的心理問題,并及時地饋給協(xié)會。協(xié)會通過向心理輔導(dǎo)員老師映、利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢資料、向心理專家請教等多種渠道尋求解決方案,并及時將得到的信息饋給家。在團總支的指導(dǎo)下,各班還召開了"感悟生命"、"朋輩互助"、"如何塑造成功心態(tài)"、"怎樣正孺對考試"等主題班會,助同學(xué)們進一步提高心理素質(zhì)。
4、打造特色活動,濃厚心理氛圍。
學(xué)院從20xx年xx月到xx月上旬組織了"心理活動月"特色活動,活動月期間開展的各類活動面向全院同學(xué),得到了同學(xué)們的積極參與。系列活動包括"心隨影動"優(yōu)秀電影展播、"心路啟航"心理健康培訓(xùn)、"恢體驗坊"游戲環(huán)節(jié)、"快樂向前沖"心理知識競賽四個內(nèi)容。"心隨影動"每周一期,共放映了《美麗心靈》等四部電影,引導(dǎo)同學(xué)們從心理學(xué)角度觀賞影片,引發(fā)對人生的思考,并組織同學(xué)們撰寫觀后感。"恢體驗坊"環(huán)節(jié)中通過解手鏈、排生日、說與唱等多個心理游戲,促使個體通過團體的內(nèi)在交互作用提高團隊意識、交往能力和組織歸屬感,完善自我。在游戲之后,有同學(xué)說通過心理游戲不僅能加深同學(xué)之間的相互了解,而且能在開心與放松的同時學(xué)到很多的心理知識。在"心路啟航"講座中,學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師為各班心理員、心理導(dǎo)航員進行心理知識普及和心理工作培訓(xùn),以發(fā)揮心理員的專業(yè)職能。"快樂向前沖"活動分為室內(nèi)和室外兩部分:室外活動在校園中進行,依靠團隊成員的團結(jié)協(xié)作來完成探路、尋寶等任務(wù),并依據(jù)所用時間確定參加室內(nèi)活動的隊伍。室內(nèi)部分是心理知識競賽,競賽中考察了參賽同學(xué)較為專業(yè)的心理健康知識,讓喜歡心理知識的同學(xué)得到了充分的展示,并促進了心理健康知識在同學(xué)中更為廣泛地宣傳和普及。心理活動月歷時近四十天,活動形式多樣,參與同學(xué)多,受到同學(xué)們的廣泛歡迎。
對于心理異常的學(xué)生,各年級輔導(dǎo)員會咨詢學(xué)院心理輔導(dǎo)員該生的狀況及四核的咨詢方式,并進行進一步的干預(yù)。對于干預(yù)后效果不明顯者,則由心理輔導(dǎo)員直接進行心理咨詢。一年來,共咨詢案例二十余人次,涉及家庭僻、自卑、戀愛、人際關(guān)系交流、因身體原因引發(fā)心理問題等多方面。咨詢后效果良好。
一年來,通過常規(guī)工作和特色活動相結(jié)合的途徑,通過團體活動和個案咨詢相結(jié)合,傳播學(xué)院堅持將心理健康教育工作長期性開展,努力提高了工作實效性,同時作為一名心理輔導(dǎo)員,也有一點感觸。通過初級心理咨詢師的培訓(xùn),增加了心理輔導(dǎo)員對于心理學(xué)的基本理論和基本方法的了解,對于開展心理健康教育工作起到很好的指導(dǎo)作用。然而,隨著工作的深入,心理輔導(dǎo)員的水平尚顯不足,尤其是診斷、咨詢等技能水平較低。希望心理健康中心領(lǐng)導(dǎo)為心理輔導(dǎo)員開設(shè)咨詢和技巧輔導(dǎo)及推薦書目等參考資料。
大班心理健康教育工作總結(jié)篇二十三
本學(xué)期任剿年級的物理課程,使用的是人芥剛出的新教材。新的教材內(nèi)容提出了新的目標和要求,要有新的教學(xué)理念,我在教學(xué)中,注意全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),現(xiàn)對本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡要小結(jié)如下:
通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標準不同與以往的教學(xué)綱,課前我熟讀新課程標準及新課程理念的相關(guān)資料,透徹理解并掌握新課程標準,力爭在每節(jié)課前仔細研讀然后制定具體的教學(xué)方案,在教學(xué)每個一節(jié)課前,精心準備、認真?zhèn)湔n,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,做到教學(xué)中有的放矢,不打無準備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好,學(xué)生的各項素質(zhì)有較的提高。
興趣是的老師,學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的`動力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),我主要是這樣做的:教學(xué)中不生搬硬套,不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背,多讓學(xué)生參與課堂實驗和課外探究,讓學(xué)生在探究中親身體驗和感悟。其次開展課外實踐活動,如:搞課外小實驗小制作,也聯(lián)系家長開展家庭活動。另外在課堂上開展適當?shù)那榫敖虒W(xué)和課堂游戲,教學(xué)中盡可能的擴自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
我知道科學(xué)探究是增加學(xué)生體驗的一種有效方式探究能激發(fā)學(xué)生的思維能力,探究能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,觀察能力創(chuàng)新能力等在教學(xué)中多設(shè)計探究活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情景,若器材不足或沒有器材,我就自制或教學(xué)生自制,起初探究課很難把握課堂,感覺有些雜亂,經(jīng)一段時間懂得堅持發(fā)現(xiàn)收獲較:學(xué)生的自學(xué)能力明顯增強,而且學(xué)習(xí)的積極性主動性明顯增強以后的教學(xué)中老師比較輕松而學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好。
物理是八年級學(xué)生開始接觸的一門新課,起初,學(xué)生感覺難度較,學(xué)習(xí)信心不足有的學(xué)生成績不理想。這種情況我沒有急于求成,更沒有拔苗助長,而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的星期出發(fā)。適時給學(xué)生鼓勵,給他們信心,不搞偏難題。從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價。用贊賞的目光看學(xué)生,相信這點不行那點行,今天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和助,鼓勵他們膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕物理到喜歡,由差到好。
放棄老觀念和老思想,放手讓學(xué)生學(xué)習(xí),讓他們在、平等、輕松中學(xué)習(xí)。不是授之以魚而是授之以漁。在教學(xué)中還多對學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的教育,教給他們做人的到了道理,用真心和愛心對待學(xué)生。
以上是對本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡要的小節(jié),工作中也有疏漏和不足,如:怎樣建立較好的評價體系,如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力等。在以后的教學(xué)中要不斷的努力和進取,力求精益求精。
大班心理健康教育工作總結(jié)篇二十四
北京八中從“著眼于未來,著力于素質(zhì)”的辦學(xué)思想出發(fā),積極開展心理健康教育,經(jīng)過的探索實踐,形成了比較完整的心理健康教育體系。
從20xx年起,在高一年級開設(shè)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課,系統(tǒng)而有針對性地對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心理品質(zhì)的輔導(dǎo);20xx年,又率先在初一年級開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課。
從20xx年起,建立心理輔導(dǎo)室,為來訪的學(xué)生解決了生活、學(xué)習(xí)、人際交往、情緒情感、自我意識發(fā)展中的諸多問題,促進了其人格的健康發(fā)展。在此工作中,還曾及時發(fā)現(xiàn)和轉(zhuǎn)介了有心理障礙傾向的個別學(xué)生,使他們得到了及時地幫助和治療。
從20xx年起,開始為全校學(xué)生建立學(xué)生心理檔案。每年對初一、高一學(xué)生實施《學(xué)習(xí)能力診斷測驗》、《學(xué)習(xí)適應(yīng)性診斷測驗》、《心理健康水平診斷測驗》、《問題行為診斷測驗》、《親子關(guān)系診斷測驗》,為教育教學(xué)提供依據(jù);一年后,進行復(fù)測,檢驗教育效果。
從20xx年起,成立家長學(xué)校,聘請本校有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師為輔導(dǎo)員,系統(tǒng)而有針對性的為各年級家長開辦講座,接待家長的來訪;曾編輯《好家長育人經(jīng)驗集錦》,發(fā)給家長們學(xué)習(xí)。家長學(xué)校不僅受到家長們的歡迎和好評,還曾被評為西城區(qū)優(yōu)秀家長學(xué)校。
20xx年,建立心理健康服務(wù)中心,有校長、副校長直接領(lǐng)導(dǎo)。中心聘請全國青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會副主任為心理顧問,另有專職教師兩人,兼職教師一人;內(nèi)設(shè)談心室(個別心理輔導(dǎo)室)、會客室、心理閱覽室、團體心理輔導(dǎo)室和開心屋(心理活動室)。中心通過開放硬件設(shè)施,開展有關(guān)心理健康的宣傳、選修課、專題講座、個別心理輔導(dǎo)和團體心理輔導(dǎo),為學(xué)生的心理健康提供發(fā)展性和預(yù)防性教育、指導(dǎo);同時中心對全校的心理健康教育發(fā)揮著規(guī)劃、組織和督導(dǎo)的作用。
20xx年,本校與全國青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會、西城區(qū)心理教研室合作,成功舉辦了“心理健康教育培訓(xùn)班”。該班聘請國內(nèi)知名心理學(xué)專家11位,共上課兩百多學(xué)時,系統(tǒng)講解了心理健康教育的有關(guān)知識和方法。我校有70多位教師參加了培訓(xùn)。此后,本校又連續(xù)舉辦了系列專家講座、優(yōu)秀班主任心理健康教育工作經(jīng)驗介紹和交流。經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)和教師的共同努力,教師基于心理學(xué)、教育學(xué)的教育觀念和教育能力得到改善和提高,本校的心理健康教育取得了突破性發(fā)展,班主任成為心理健康教育的骨干力量,課堂教學(xué)、班集體建設(shè)、各種活動成為心理健康教育的主渠道。本年度,本校被評選為北京市心理健康教育實驗校。
20xx年,《重點中學(xué)心理健康教育的理論和實踐研究》被北京市教育學(xué)會批準為“十五”科研規(guī)劃課題。此課題由副校長直接負責,各年級組長分別擔任“提高初高中一年級學(xué)生適應(yīng)能力”、“初高中二年級學(xué)生青春期教育”、“初高中三年級學(xué)生升學(xué)應(yīng)試心理調(diào)整”子課題的負責人。在課題已進行的過程中,教師參與熱情高,同時得到了來自北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、中科院心理所專家教授的幫助和指正。此課題將帶動本校的心理健康教育工作進一步朝向具有本校特色的、科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的方向發(fā)展。在此期間,20xx年有十一位教師的心理健康教育方面的論文在全國青少年心理健康教育專業(yè)委員會年會上獲獎;20xx年六位老師的論文在中國心理衛(wèi)生協(xié)會年會上交流(其中一篇被選為大會發(fā)言)。
1、心理健康教育有指導(dǎo)、有協(xié)調(diào)、有落實、有研究,重實效。
2、全體教師參與,面向全體學(xué)生,重視學(xué)生品格修養(yǎng)、生活體驗和自我調(diào)適。
3有機實現(xiàn)了課內(nèi)與課外,教育與指導(dǎo),咨詢與服務(wù)的緊密配合。
經(jīng)過腳踏實地的努力,本校的心理健康教育促進了學(xué)生心理潛能的開發(fā)、人格的健全發(fā)展,同時增長了教師解決學(xué)生心理沖突和矛盾的能力,增強了教師在教育教學(xué)中的價值感和幸福感;同時得到了各界好評,西城區(qū)、北京市教委先后在我校召開心理健康教育經(jīng)驗交流和成果展示會;20xx年被評為西城區(qū)心理健康教育先進校;諸多兄弟學(xué)校的同行曾到我校參觀學(xué)習(xí)。