教案是教師為實施某一教學活動而編寫的一種詳細的指導性文件。教案的編寫要合理規(guī)劃教學時間和教學資源的利用。學習這些教案可以提高教師的教學效果，促進學生的學習興趣和主動性。
心情預報綜合活動大班教案篇一
1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，萌發(fā)互相關愛情感。
2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
3、引導幼兒合理地分析故事情節(jié)，并根據(jù)畫面進行講述。
用紙箱做的電視機一只，話筒一只，木偶一個，獅子生病的背景圖一幅。小熊、小豬、青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動物心情圖若干。
一、談話，引起興趣。
1、電視里的天氣預報是怎么播報的？（請2—3名幼兒上臺播報天氣預報）。
2、森林電視臺不僅有天氣預報還有心情預報，我們一起來聽一聽吧?。ㄕ堃幻處熓帜媚九疾笊蛛娨暸_的.心情預報）。
二、組織討論。
1、心情預報說獅子今天的心情怎么樣？(雨天)為什么獅子的心情是雨天？可能因為什么事？（幼兒自由講述，教師最后小結）。
2、剛才大家說了這么多原因，下面我們一起來看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。
3、請幼兒回憶自己生病時的感覺（出示獅子生病躺在床上的圖片）。
4、你們猜一猜，森林里的小動物聽到這一預報后會怎么做？（鼓勵幼兒大膽想象、講述）。
5、我們一起來看看小動物是怎么做的？（出示小動物圖片，放在背景圖上）。
6、獅子的心情會不會發(fā)生變化？為什么？
7、請2—3名幼兒完整地講述故事。
三、情感教育。
1、心情預報節(jié)目太好了，這兒還有幾個小動物的心情圖，請你們來當氣象預報員，來播報今天的心情預報。（出示心情圖，請幼兒上臺播報）。
2、剛才我們聽了這么多種心情預報，你們最喜歡哪一種？為什么？
四、畫心情，說心情。
請幼兒畫出此時的心情，并描述自己的心情及原因。
心情預報綜合活動大班教案篇二
情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中，都應是一個不被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長們的重視。我們結合主題活動“下雨啦”，在使幼兒知道天氣預報會給人們的生活提供方便的同時，加強情感教育，我們本著如何幫助幼兒理解、體驗別人的情緒情感，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力以及互愛、互助情感的目的，生成了綜合教育活動《心情預報》。我想以本次活動為契機，更深入地了解幼兒的'內(nèi)心世界，并逐步引導他們的心靈更加美麗、友善。
1、通過看看、想想、議議、編編心情預報，幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感。
大電視一臺；猴子玩具一只；背景圖一幅；小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物圖片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖各一幅。
引發(fā)興趣——理解體驗——發(fā)散思維——說心情——畫心情。
一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。
師：“孩子們，你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢？”（引導幼兒說出觀看天氣預報）。
師：“電視臺里的天氣預報是怎樣播報的，誰能來模仿一下？”鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。
師：“我們一起來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預報的，好嗎？”
請配班教師播報天氣預報：各位觀眾，大家好！現(xiàn)在播送天氣預報，今天白天晴轉(zhuǎn)多云，有時小雨，北風3到4級，天氣預報播送完畢，謝謝大家收看，再見！
心情預報綜合活動大班教案篇三
1、學會運用“先……然后……接著……最后”句式進行連貫講述。
2、學習運用看、嘗、聽三種感覺進行通感聯(lián)想，感受味道與音樂、色彩的互通性，發(fā)展幼兒的感知能力，培養(yǎng)審美的情趣。
1、豐富幼兒有關冷暖色調(diào)方面的知識，制作表示冷暖色調(diào)的顏色卡。
2、布置“味道城”，內(nèi)有各種食品，制作品嘗酸、甜、苦、辣時的表情標志卡。
（空格內(nèi)擺實物圖片）。
1、引導幼兒品嘗食品，感受不同的味道。
（1）幼兒到“食品城”品嘗梅子、白糖、辣椒等食物，提醒幼兒一樣一樣地嘗，要閉上眼睛慢慢地體驗。
（2）幼兒邊自由品嘗，邊與同伴交流自己的感受。
2、組織幼兒談感受，學習用“先……然后……接著……最后”句式連貫講述。
（3）幼兒邊在句式底版上擺放圖片，邊運用句式連貫講述。
3、拓展幼兒思路，了解更多的味道。
（1）啟發(fā)幼兒說出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。
（2）啟發(fā)幼兒說出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。
4、進行通感聯(lián)想，感受味道與音樂、色彩的互通性。
（1）欣賞樂曲《二泉映月》，啟發(fā)幼兒說出對樂曲的感受，并將這種感受與品嘗味道時的感受和對色彩的感受聯(lián)系起來。
（2）幼兒找出自己所聯(lián)想到的表情標志卡和顏色卡，與同伴交流自己的感受。
（3）欣賞樂曲《喜洋洋》，方法同上。
（4）教師對味道、音樂、色彩的互通性進行簡單小結，激發(fā)幼兒再次探究的愿望。
本活動符合幼兒的感知特點，親自品嘗食物，豐富了幼兒的直接經(jīng)驗，規(guī)范講述的格式，彌補了幼兒講述時常見的語無倫次的缺陷，使講述更富有條理性。
通感聯(lián)想，是本活動的突出特點，它使幼兒對酸、甜、苦、辣味道的感受在語言、情緒、情感等方面得到有效的拓展。在實施素質(zhì)教育的今天，幼兒在文學、藝術等方面的潛質(zhì)，就是在這種充分參與綜合教育的活動中，潛移默化地得到培養(yǎng)和提高的。
心情預報綜合活動大班教案篇四
2、學會恰當表達自己的情緒，并找到轉(zhuǎn)移壞情緒的方法。
3、愿意分享身邊的人對改善自己情緒的幫助，感受與人交往的意義。
4、養(yǎng)成積極樂觀的性格。
2、樂于探索、交流與分享。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
幼兒讀過小豬和小象系列繪本物質(zhì)準備：心情表情貼紙若干、繪本故事ppt。
（一）談話導入師：小朋友們，大家還記得小象和小豬這一對好朋友嗎？就在前幾天，小豬畫了它每天的心情預告表，他記錄了每天發(fā)生的事情，但是不小心把對應的心情貼紙給打亂了，大家一起來幫幫他吧！
教師出示表情貼紙以及發(fā)生的事件圖片，讓幼兒進行對應的連線，引導幼兒描述并思考原因。
小結：通過小豬每天心情預報的回放我們可以看到，周一時候的小豬是悶悶不樂的，因為這是一周上課的第一天，于是小豬給悶悶不樂的自己畫了一個不開心的表情，并在旁邊用灰色的陰天來表示；周二的小豬心情晴多云轉(zhuǎn)晴，因為喜歡的安安老師獎勵了他一支漂亮的筆；周三小豬上學的時候發(fā)現(xiàn)弄丟了老師給他的那支筆，他大哭起來，于是周三就是黑沉沉的暴雨風氣；周四小豬迎來自己最有興趣的戶外運動課，顯得十分高興，但是他在運動過程中不小心摔了一跤，他的心情從晴天變成了大雨天氣，周五的時候小豬又快樂起來了，因為明天就是周末，他和小象約好了要一起出去游玩，我們可以看到小豬的心情預報表情旁邊出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。
（二）繪制心情預報表讓小朋友制作動手制作自己的一周心情預報，并與同伴分享交流。
師：小朋友們都能夠認識掌握自己每天的心情，并都能把他們描繪出來，這可真棒。大家都有自己的每天的心情預報表了，無論是晴天，還是多云天，暴雨天，或者是晴轉(zhuǎn)多云，都是很正常的情緒。但是如果一周里面的心情是壞天氣多過好天氣的話，小朋友們可得注意了，因為壞天氣如果一直不消失，可是看不到彩虹的哦。
（三）一起去玩吧教師講述繪本，感受故事情境師：小象和小豬約好星期六出去玩，他們正準備玩耍的`時候，一滴雨珠"啪嗒"落在小豬頭上?？吹叫∝i高昂的興致突然轉(zhuǎn)向焦躁和絕望，小象展開一只耳朵為她遮雨。不過很快，雨中出現(xiàn)兩條快樂的小蚯蚓，于是小豬和小象也要在下雨天尋找快樂。
教師提問：為什么小豬不開心，為什么后面他又重新開心起來。
幫助幼兒了解朋友的重要性，并分享周圍的人為自己的心情都提供了怎樣的幫助。
小結：我們要正確對待自己的情緒，設法擺脫壞心情，重新使自己快樂起來。小豬有了小象在旁邊一直鼓勵幫助他，因為身邊有許許多多愛自己的人，所以我們的生活可以看到美麗的彩虹。
鼓勵幼兒堅持每天繪制自己的心情預報圖并與爸爸媽媽進行交流分享，思考并找到讓每天的壞心情變好的方法，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。
《心情預報》這個活動，源于孩子們對天氣的研究，但并沒有結束在此次活動上。因為在進行這個活動前，我們生成了“小小氣象臺”“各種各樣的天氣”等話題的活動;在這個活動后，我們還要注意引導孩子們生活中去體驗、感受別人的情緒，并學會去幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是老師把握教育的系統(tǒng)性和主題活動連貫性的能力，及老師掌握心中大目標、控制眼前小目標和隨機接受新目標的能力。
心情預報綜合活動大班教案篇五
1.喜歡學兒歌。
2.激發(fā)升大班的自豪感。
3.懂得關系、愛護小弟弟和小妹妹。
1.兒歌磁帶《我是大班小朋友》。
2.準備記錄卡、筆等。
1.請小朋友共同回憶，開學那一天我們怎樣歡迎小弟弟小妹妹入園？
2.談話。
（1）請小朋友談一談平時我們是怎樣高高興興幫助小弟弟小妹妹。
（2）小朋友是怎樣高高興興地與小朋友一起游戲的。
3.欣賞并學習兒歌《我是大班小朋友》。
4.請小朋友討論：大班小朋友除了幫助、關心小弟弟、小妹妹外，還應該怎么做？（例如遵守活動規(guī)則、保持班級環(huán)境的整潔、做好值日生工作等）。
5.引導幼兒思考：
（1）自己已經(jīng)會做的事情有哪些？
（2）上大班后最想做的是什么事情？
（3）引導幼兒用各種方式記錄下自己會做的事情和想做的事情。
1.展示記錄卡，引導幼兒主動與同伴交流分享。
2.開展大帶小活動，組織幼兒到小班教小朋友玩玩具。
心情預報綜合活動大班教案篇六
1、進一步了解鞋子的類型作用及穿鞋衛(wèi)生。
2、體驗穿大鞋的樂趣及嘗試。
3、用不同的方式表現(xiàn)鞋的藝術。
1、幼兒從家里帶大小不一樣的鞋子。
2、歡快的音樂。
3、顏料、蠟筆、鉛畫紙。
4、麻花辯、鞋底、雙面膠、彩紙。
（一）看鞋、說鞋，觀察各種鞋子。
你帶來的是什么鞋子？是誰穿的？什么時候穿的？
小結：鞋子的種類真多：有布鞋、皮鞋。不同的時候穿不同的鞋子。
（二）給鞋子分類。
這么多的鞋子你可以給它分分類嗎？怎么分？為什么這么分？
操作：幼兒提出分類的標準，師生共同設計標記。
標準：（大小、顏色、男女、功能、材料質(zhì)地、式樣）。
（三）穿大鞋。
放音樂穿大鞋，方法：放音樂時，幼兒穿大鞋自由的走動，音樂停時，幼兒聽教師的指令停止游戲。教師的指令：請穿布鞋的抱在一起，或：請穿皮鞋的抱在一起，其他原地不動。
（四）換鞋，提出鞋子穿得合腳。
（五）討論鞋子的作用。
我們每個人都穿著鞋。如果不穿行嗎？
（不行。如果不穿鞋子腳會被尖尖的東西刺傷；有的說：行，因為如果地上沒有刺刺的東西就不會刺到腳；有的說：夏天的時候可以不穿，這樣很涼快，但是，冬天如果不穿腳會很冷）。
（六）延伸活動。
1、給鞋子裝飾。
2、印鞋印、添畫。
3、用皺紙做鞋子。
4、設計鞋。
心情預報綜合活動大班教案篇七
1、能合理的分析、推理故事情節(jié)，并根據(jù)畫面內(nèi)容進行講述，發(fā)展邏輯思維能力和想象力。
2、懂得要讓自己時刻保持愉快的心情，萌發(fā)互相關愛的情感。
3、能通過繪畫描述自己的心情，并能在系提前大膽講述，發(fā)展口語表達能力。
用硬紙做的電視機外框一個，話筒一個，猴子頭飾一個、獅子生病的背景圖一個，小動物圖片及反映小動物心情的圖片若干。
一、談話引題。
1、你們聽過天氣預報嗎?電視里是怎么預報的?(請2-3名幼兒播報天氣預報)。
2、森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報呢，你們有沒有聽過呢?我們就一起來聽一聽吧。
講述故事第一段。(教師走到電視機框后面，帶上頭飾播報心情預報，)。
二、分析推理故事。
1、剛才我們聽了心情預報，今天獅子的心情是怎樣的?
2、雨天是指獅子的心情怎么樣?(幼兒自由講述，最后教師小結)。
3、為什么獅子的心情是雨天?可能因為什么事?(幼兒大膽猜測)。
4、到底是什么事呢?(出示獅子生病躺在床上的圖片)。
5、原來獅子生病了，生病時的感覺是怎么樣的?(幼兒自由發(fā)言)。
6、森林里的小動物聽到獅子的心情預報后，會怎么做呢?
7、我們一起看看他們是怎么做的?
8、現(xiàn)在獅子的心情會發(fā)生變化嗎?為什么?
9、講述故事第二、三、四段。
三、情感教育。
1、心情預報太好了，小朋友們想不想也來當回主持人，請你來播報心情預報。
2、教師出示各種不同的心情圖，講解播報要點，請幼兒手拿話筒，站在電視機框后播報。
3、師：剛才我們聽了小動物的心情預報，你喜歡那一種，為什么?
心情預報綜合活動大班教案篇八
1、學習用適當?shù)姆绞綆椭?、安慰他人，表達自己的愛心。
2、能感受他人的不同情緒。
1、前期積累的天氣預報經(jīng)驗。
2、ppt課件。
師：我們已經(jīng)學習了怎么播報天氣預報，現(xiàn)在請小朋友來播報今天的天氣預報。（若干幼兒）。
二、幼兒觀看視頻，認識“心情預報”
師：天氣預報能讓我們知道每一天的不同天氣，給我們的生活帶來了很多的方便。還有一種預報也很有趣、很特別，它叫“心情預報”。森里電視臺每天都會播報心情預報，我們一起來看看吧！
1、幼兒觀看ppt，初步認識“心情預報”。
2、教師提問：
——心情播報說小兔子今天的心情是什么樣的？
——“雨天”是指心情怎么樣？為什么說小兔子今天的心情是雨天呢？
——小動物們聽到這則心情預報是怎么做的？如果你聽到了這則心情預報，你會怎么做呢？
——為什么小兔子的心情又變成了晴天呢？
3、連線游戲——表情連線。
請幼兒將小兔子的表情和相對應的心情圖片連線。
三、我的心情。
教師出示不同心情的圖片，提問：
——在這些心情中，你喜歡哪種心情？為什么？
——你的心情有哪些不同的變化嗎？什么時候是“陰天”，什么時候是“雨天”？
——心情不好的時候，你有哪些方法使自己的心情變好呢？
四、幼兒觀看ppt。
教師出示各種場面的圖片，提問。
——他們的心情是什么樣的？為什么會有這種心情？
——你能為他們做些什么讓他們的心情稍微好點呢？
五、活動延伸。
幼兒繪畫——怎樣奉獻愛心。
心情預報綜合活動大班教案篇九
1、分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
2、理解他人的情緒情感，萌發(fā)互愛情感。
1、紙箱做的電視機、話筒、猴子木偶。
2、操作圖片：獅子躺在床上的場景、小鳥、小羊、小青蛙、小雞、小鴨。
3、小動物心情圖若干。
一、引起興趣：
1、電視機里的天氣預報是怎么播報的？請愿意播報的幼兒播報天氣預報。
2、森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報，我們一起來聽一聽吧！（教師手拿木偶，在電視機后播送：各位觀眾，大家好！我是森林電視臺的主持人機靈，歡迎收看心情預報。今天森林里大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝大家收看，再見。）。
二、組織討論：
2、為什么獅子的心情是雨天？可能因為什么事？大家來猜一猜。
3、大家想了這么多原因，下面我們來看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。（出示獅子生病躺在床上的場景）。
4、原來獅子生病了，請幼兒回憶自己生病時的`感覺。
5、森林里的小動物聽到這一預報后會怎么做？（鼓勵幼兒大膽想象，講述。）。
三、情感教育：
1、心情預報節(jié)目太好了，這兒還有幾位小動物的心情圖，請你們來當主持人。
2、出示心情圖，請幼兒手拿話筒，站在“電視機”后面播報。
4、怎么樣使自己的心情變成晴天？
四、畫心情：
請幼兒畫出此時的心情，并嘗試描述自己的心情及原因。
心情預報綜合活動大班教案篇十
1、引導幼兒理解作品內(nèi)容，學習分析故事情節(jié)，通過發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒的想像力。
2、辨別、理解他人的情緒、情感，從而萌發(fā)互助互愛的情感。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
1、自制電視機一只，話筒一只。
2、猴子頭飾一個，小鳥、小兔、小雞、小鴨、小老虎、小熊、小山羊等動物圖片各一張。
3、小動物心情圖4張。
（1）小朋友，你們看見并聽到過電視里播天氣預報嗎？
電視里的天氣預報是怎么播的呢？
（2）幼兒在座位上自由播報。
（3）誰愿意到前面來播報天氣預報呢？
（請幾位幼兒到集體面前播報，老師進行表揚、鼓勵）。
森林里啊有一個動物電視臺，這個動物電視臺呢，它不僅有天氣預報，還有一種特殊的預報-心情預報。我們一起來聽聽吧！
（教師扮演猴子，躲在電視機后播："各位觀眾，大家好！我是森林動物電視臺心情預報節(jié)目的主持人靈靈，又到了我們相約的時間，歡迎收看心情預報。今天森林里大部分小動物心情都是晴天，只有獅子心情是雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播送完了，謝謝大家收看，再見。"）。
（一）討論并回答"心情預報"中的內(nèi)容。
2、"晴天"表示心情怎么樣？為什么用"晴天"來表示？
3、獅子的心情也是晴天嗎？
4、"雨天"是指獅子的心情怎么樣？為什么用"雨天"來表示？
幼兒進行發(fā)散思維，鼓勵幼兒大膽想象。
師小結：剛才朋友們說了這么多原因，我們一起來看看究竟是什么原因讓獅子的心情是雨天的。
（二）出示獅子躺在病床上的圖片，繼續(xù)引導幼兒討論。
1、引導幼兒回憶自己生病時的感覺。
2、森林里的小動物聽了這一預報后，他們會怎么做呢？
（幼兒進行大膽地想像、講述）。
師簡單小結，并導入一過程。
3、我們一起來看看小動物們是怎么做的呢？
出示各種小動物圖片，并貼在獅子生病的.圖片上。
4、獅子的心情會發(fā)生變化嗎？為什么呢？
5、師有序指出圖片，完整講述。
1、心情預報節(jié)目很受小動物們的歡迎，老師這里有幾位小動物的心情圖，誰愿意來當主持人。
2、幼兒播報。
3、剛才我們聽了多種心情預報，你們最喜歡哪種？為什么？
活動延伸：
在閱讀區(qū)擺放自制的小圖書，幼兒自由閱讀。
活動反思：
我想從活動設計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。
1、本次活動將天氣和心情結合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯(lián)系起來，同時設計提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗和感受各種變化的心情。
2、活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創(chuàng)設了一種積極、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對幼兒的語言表達能力方面的培養(yǎng)不是很好，應進一步加強。
心情預報綜合活動大班教案篇十一
1、學習詩歌《做操》，并在此基礎上選擇相應的旋律與之匹配。
2、在圖片形象和教師語言的暗示下，探索出詩歌主要內(nèi)容和一定的記憶策略。
3、在探索詩歌與樂曲相匹配的過程中，體驗再創(chuàng)造的快樂。
1、圖片四幅(小露珠、小蜜蜂、啄木鳥、小朋友)。
2、音樂磁帶。
一、學習詩歌《做操》。
1、聽音樂，熟悉詩歌中的形象。
(放音樂)剛才，是一天的什么時候?你從那里聽出來的?唉呀，小朋友真能干!他們從小鳥、大公雞在叫，還有一個叮當?shù)氖鞘裁囱?那是晨鐘!它們都告訴大家快樂的一天開始了!那么小朋友，你們早上起得早嗎?(個別回答)。
哎呀!真棒!你們早上起的早早的，準備去上幼兒園，那我們來看看還有誰起得早?(出示露珠圖片)小草上圓溜溜的是誰呀?哎呀!小露珠，起得早，你們會說嗎?真棒!再來看看這是誰?(出示小蜜蜂圖片)太棒了!(出示啄木鳥圖片)這是誰呀?是啄木鳥，你看它長長的嘴巴，它是給誰看病的?最后我們來看一看，是誰?(出示小朋友圖片)小朋友起得早!
2、根據(jù)圖片，探索詩歌內(nèi)容。
哎呀!那么多朋友起的都很早，那你們知不知道，小露珠起得早，它在哪里做操?它是怎么做操的?(個別回答)噢，在草地上怎么做操，用你的身體動作做一做。(個別回答)呀!這個詞真好，我們來跟他學一學。(幼兒集體念：滾來滾去在做操。)現(xiàn)在，我們就是小露珠啰!用你得手，用你的身體一起來做小露珠。
小蜜蜂說：“你們說我是怎么做操的?”請你響亮地說。(個別回答)說得真好：飛來飛去在做操。
那啄木鳥要問了：“那我是怎么樣來做操的呢?”啄木鳥用長長的嘴巴，怎么做操?(個別回答)哎呀，真棒!我們給它鼓鼓掌!那我們一起來說：啄來啄去在做操。
最后一個問題了：小朋友他是怎么做操的?(個別回答)你們同意嗎?那我們再想怎么來怎么去?(個別回答)(邊說邊做動作)這樣行不行?(行)。
3、學習朗誦詩歌，并討論記憶策略。
(1)集體朗誦詩歌。
現(xiàn)在我們把4位小客人做操的事情說一遍，好嗎?(集體念詩歌，幼兒念，老師指圖片，做動作。)。
我們就吧這首詩歌跟著音樂來朗誦一遍。(師生一起跟音樂一起朗誦。)。
(2)組織討論記憶策略。
那我們來看看，(出示小蜜蜂)真的是小蜜蜂回來了，那你們能不能跟著音樂再把這首詩歌朗誦一下呢?(師生一起念，教師做動作。)。
1、自由探索將詩歌與自己學過的歌曲旋律相匹配。
(1)剛才我們朗誦了《做操》，那能不能把這首詩歌像歌曲一樣唱出來呢。小朋友曾經(jīng)學過很多歌曲，是嗎?你說說看你們學過哪些歌?(個別回答)呀!這么多歌啊!老師要請你們把我們今天的詩歌配上曾經(jīng)學過的歌曲的旋律，把它唱出來。這好像我們從來沒有嘗試過吧，那我們先來找首歌。剛才小朋友講的《國旗多美麗》來試試看，把小露珠唱進去啊!(師生共同唱，老師做動作。)真能干!現(xiàn)在我們就來試一試。
(2)幼兒分組，進行嘗試。
現(xiàn)在我們把小朋友分成3組。這邊1“6六個是一組，好嗎?你們唱什么歌呢?自己討論一下。
1”6你們六個小朋友是一組，唱什么歌呢?自己考慮一下。
剩下的六個小朋友是一組，你們想唱什么歌呢?試試看。
(幼兒分組討論、嘗試演唱，教師輪流指導。)。
(3)分小組將嘗試的成果展示。
這一組小朋友唱什么?起立，有請。(分小組演唱)真棒!掌聲鼓勵!
三、結束活動。
心情預報綜合活動大班教案篇十二
1、了解災害天氣對人們生活的健康的影響，了解環(huán)境不一樣空氣是不一樣的，引導幼兒關注人類共有的生存環(huán)境--地球，使幼兒懂得保護環(huán)境的重要性，樹立環(huán)保意識。
2、鼓勵幼兒大膽運用語言表達情感，對保護大自然，保護地球的美好愿望。
3、培養(yǎng)幼兒自覺的環(huán)保意識，文明習慣。
一、談話活動：感受空氣的重要性。
1、說說天氣記錄觀察。
------今天，陳老師來到你們幼兒園，老師發(fā)現(xiàn)你們幼兒園十分漂亮，之前我讓你們記錄了今天的天氣情況。
--誰愿意說說的？
（請2位幼兒介紹他的記錄）。
--老師這里有幾個天氣標記，晴天應該用哪個來表示？
--那其他的標記又表示什么天氣呢？
二、觀看各種有關霧霾天氣的掛圖和卡片，了解各種霧霾天氣對人類的影響。
這究竟是一個什么樣的天氣呢？那我們一起來聽聽氣象專家是怎么說的？
--剛剛小朋友聽到了什么？（3個以上的幼兒回答）。
--那這種天氣是用以上的天氣標記表示嗎？（晴天、陰天、雨天）。
--原來以前是沒有這種天氣了，是最近剛剛有的，那為什么會出現(xiàn)這樣的天氣呢？（幼兒回答）。
--那我們一起來看下圖片究竟是哪些因素造成的？
教師小結：這種煙對我們的環(huán)境有沒有影響呢？
那接下來看看老師來做個小實驗。
三、游戲，演示，直觀地顯示。
玻璃缸場景：
1、汽車樹林房屋。
2、制造霧霾。
--你們都看見了什么：兩個袋子里裝有的空氣一樣嗎？
教師小結：空氣中有什么？老師用塑料袋裝空氣。第二個袋子里有黑色點點。
--我們一起來看看這種空氣里原來含有pm2.5顆粒物，這種顆粒非常小。
四、感受空氣質(zhì)量的重要性。
--那這些顆粒我們?nèi)菀孜肷眢w里嗎？
--我們用鼻子來呼吸，鼻子里有鼻毛，而呼吸時這些鼻毛可以阻隔大的顆粒物，而小顆粒的就容易被呼吸到身體里。
出示pm2.5圖。
--一旦被人吸入對人體又有什么危害呢？
（就會出現(xiàn)呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發(fā)許多疾?。?。
教師小結：對人體健康的危害顆粒物易被鼻腔、咽喉阻隔攔截。但是，由于pm2.5是較小顆粒物，一旦被人吸入，就會出現(xiàn)呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發(fā)許多疾病。
心情預報綜合活動大班教案篇十三
1、幫助幼兒熟悉五官，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。知道怎樣碰一碰是友好的。
2、通過游戲激發(fā)幼兒讀音樂游戲地感知力，增強交流合作能力，在老師的鼓勵下，幼兒能主動創(chuàng)編最后一句歌詞內(nèi)容。
3、鼓勵幼兒積極參與音樂活動，體驗一下下地節(jié)奏感和同伴碰觸的快樂。
4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。
5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
手偶小熊嘟嘟，錄音帶歌曲《碰一碰》，空場地。
一、開始部分：
1、隨音樂進入活動室。
2、發(fā)聲練習。
二、基本部分：
(一)熟悉歌詞：
1、游戲指五官，熟悉五官及身體器官。
2、請幼兒閉上眼睛，手偶出示輕輕碰幼兒鼻子，教師邊碰幼兒鼻子邊說出前兩句歌詞：“找一個朋友碰一碰”。
3、幼兒猜猜“是誰在碰你們?”引出小熊嘟嘟，“他碰你們時你們有什么感覺?”“原來是小熊嘟嘟在碰你們，它輕輕的'碰你們表示對你們的友好”。
4、“小熊嘟嘟碰你們時說了句什么話?”引出前兩句歌詞“找一個朋友碰一碰”幼兒掌握基本節(jié)奏。
5、請手偶嘟嘟再次找一個朋友碰一碰，“小朋友你們想和嘟嘟碰哪里?”當小熊問“碰哪里”時幼兒一起說“xx碰xx”教師引導說出后兩句歌詞及節(jié)奏。
6、教師彈旋律請幼兒跟琴說歌詞。
7、慢慢進入旋律，請幼兒跟唱。
(二)感受歌曲節(jié)奏變化。
幼兒根據(jù)旋律邊唱邊拍手當唱到每句的“碰一碰”時幼兒一句拍頭一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。(兩遍)。
(三)游戲《碰一碰》。
1、規(guī)則：請幼兒與旁邊的幼兒兩人一對，跟錄音作動作，最后一句相互碰一碰鼻子，錄音重新開始，游戲則重開始。(兩遍)。
2、創(chuàng)編：請幼兒思考還可以碰哪里?嘗試創(chuàng)編歌曲最后一句，并自編動作(兩遍)。
3、集體自由找朋友：請幼兒起立在指定場地自行找?guī)讉€朋友碰一碰。要求：隨教師一起邊唱邊踏步走動，最后一句找到朋友(人數(shù)不限)邊說“xx碰xx”邊作出相應動作與伙伴親密的碰一碰。
4、與家長互動：幼兒可以找自己的家長或其他幼兒的家長共同做此游戲幼兒自由組合做游戲體驗碰觸的快樂。
三、結束部分：
教師唱歌曲《跟著老師走走》集合幼兒，請幼兒跟隨老師邊唱歌曲《碰一碰》邊走出活動室。
四、延伸：可請幼兒回家和家長一起做此游戲體驗與家人的親密感。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
心情預報綜合活動大班教案篇十四
1、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助別人的快樂。
2、能用簡潔的語言，形象生動地進行仿編兒歌。
3、了解大雨來臨時動物的一些變化。
1、頭飾：小燕子、小魚、小螞蟻等。
2、雨天景色圖片一張。
3、畫紙、彩筆、錄音機。
1、以對話的形式導入，并引導幼兒了解大雨來臨時動物的一些變化。
2、通過觀看圖片，讓幼兒對兒歌有一個整體的印象。
“通過這些小動物的活動我們知道：天快要下雨了！可是小青蛙還想去給小熊過生日呢！它出門的時候忘帶傘了，怎么辦呢？”
（教師出示雨景圖片）“小青蛙是怎么做的呢？誰幫助了它？荷花姐姐的綠傘借給了小青蛙，青蛙會怎樣？”
3、完整欣賞兒歌。
4、請幼兒結合圖片，朗誦兒歌。
教師結合圖片，引導全體幼兒朗誦兒歌。請個別幼兒朗誦，過程中鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
5、教師鼓勵幼兒大膽想象，仿編兒歌。
“荷花姐姐綠傘借給了小青蛙，她還會把傘借給誰？”啟發(fā)引導幼兒將兒歌中的“青蛙”換成別的小動物進行創(chuàng)編。
6、請幼兒將自己編的兒歌畫成圖畫，結束活動。
引導幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的兒歌用圖畫的形式記錄下來。繪畫過程中教師鼓勵幼兒大膽構圖。
心情預報綜合活動大班教案篇十五
1、了解常見的繩編工藝品，知道簡單的編織方法。
2、能夠動手操作，使用繩子編織出簡單的工藝品。
3、感受繩編藝術為生活帶來的樂趣。
1、活動重點：了解常見的繩編工藝品，知道簡單的編織方法。
2、活動難點：能夠動手操作，使用繩子編織出簡單的工藝品。
：ppt、彩繩、背景圖、雙面膠。
一、導入。
出示ppt，請幼兒觀察了解常見的繩編工藝品，向幼兒簡單介紹繩編工藝。
二、基本部分。
1、學習雙向平結編織法，編織手鏈：
（1）簡單介紹編織方法。
（2）教師演示編織過程。
（3）請幼兒動手編織手鏈。
2、用雙向平結編織法完成作品蜻蜓。
三、結束部分。
用編織好的蜻蜓進行添畫。
本次活動以生活中常見的繩為基本載體，向幼兒介紹了民間傳統(tǒng)手工制作——繩編，并學習了簡單的雙向平結編織法，一根根簡單繩子經(jīng)過孩子們的巧手編織，變成了美麗的工藝品。通過本次微課，激發(fā)了幼兒對民間工藝和傳統(tǒng)文化的熱愛。如果能給孩子出示簡單的繩編步驟圖，孩子就能更加直觀的了解繩編方法，掌握編織要領。
心情預報綜合活動大班教案篇十六
奶箱在我們的生活中隨處可見，于是我將奶箱進行簡單的加工：刷上銀粉，穿上松緊帶，就可以鉆進奶箱將松緊帶掛在肩膀上當碰碰車玩了，自制的碰碰車既前衛(wèi)、時尚，又實用。
1、感受樂曲的歡樂情緒，體驗碰碰車有趣的音樂。
2、能聽音樂做動作。
3、在游戲情景中正確使用人民幣。
4、通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
1、不同面值的人民幣每人若干(裝在自己的口袋里)，投幣箱二個。
2、碰碰車音樂、開汽車音樂。
3、用奶箱自制碰碰車與幼兒人數(shù)相等。
一、認識人民幣。
2、你身上有多大面值的人民幣?(請個別幼兒說說)。
3、小結：噢，原來這是1元、2元、5元、10元。1元和2元合起來是多少?1元和5元合起來是多少?(教師隨意將兩種人民幣合起來讓幼兒認識鞏固)。
二、坐車買票。
1、聽，大汽車來了，讓我們坐上大汽車出發(fā)吧，上車每人交費6元，謝謝合作。
2、幼兒從口袋中拿出6元塞進投幣箱，教師檢查幼兒拿的是否正確。3、放音樂：開汽車師幼搭成一列火車狀，幼兒根據(jù)音樂做出發(fā)、上坡、下坡、拐彎、到站的動作。
三、買游樂城門票。
1、師：游客們，游樂城到了，請排隊下車，門票每人8元，請游客們準備好零錢開始買票吧!買好門票的游客請選一把小椅子坐下休息一會兒。
2、幼兒從口袋中拿出8元人民幣，教師檢查幼兒拿的是否正確。
小結：你們真是文明的游客，知道排隊買票。
四、探索碰碰車的玩法。
1、你們玩過碰碰車嗎?(玩過)碰碰車是什么樣的`?(圓形的、有天線、有方向盤、周圍有膠皮保護所以互相碰時碰不壞。)為什么叫碰碰車?(一碰就分開了)。
2、誰想上來試一試怎樣玩碰碰車，(請3-5名幼兒試試)我們大家一起來試一試吧!
3、碰碰車左碰右碰開的速度太快會怎樣?(方向失靈)誰想上來試試碰碰車失靈的動作應怎樣做?(請3—5名幼兒試一試)。
4、聽，那邊傳來了玩碰碰車的音樂，讓我們一起來聽一聽吧。(師幼一起欣賞)提問：聽了這段音樂你的心情怎樣?(高興、快樂等)。
5、讓我們再來聽一聽這段音樂有什么特點?(前面幾句反復，教師可哼唱一下讓幼兒感受。)。
6、反復的這段音樂可以做什么動作?(原地開一開碰碰車，再互相碰一碰。)一起來試一試開一開，碰一碰的動作。
7、中間有一段音樂很急，表示碰碰車怎么了(失靈)可以做什么動作?(原地轉(zhuǎn)兩圈)。
8、最后音樂停了，表示碰碰車怎樣?(停下)用動作怎樣表示剎車呢?(身體停下，雙手使勁握住方向盤，用右腳踩剎車。)。
五、玩碰碰車。
1、想玩碰碰車嗎?那邊停放了許多的碰碰車，每人交費3元后就可以選一輛你喜歡的碰碰車了。
2、幼兒按教師口令做動作：鉆進碰碰車，系好安全帶，握緊方向盤準備。
3、放音樂，幼兒隨音樂做動作：開一開，開一開;碰一碰，碰一碰;開一開，開一開;碰一碰，碰一碰;方向失靈轉(zhuǎn)兩圈，握緊方向盤緊急剎車。
4、碰碰車除了用胯碰一碰，還可以怎樣碰?(屁股碰一碰，肩膀碰一碰，后背碰一碰，三人碰一碰等。)放音樂，幼兒換一種碰法玩碰碰車。
5、碰碰車除了原地開，還可以怎樣開?(轉(zhuǎn)圈開，走著開，兩人面對面開等。)放音樂，幼兒換一種開法玩碰碰車。
6、放音樂，幼兒隨意創(chuàng)編動作開碰碰車，但要注意安全。
帶領幼兒到院子里開碰碰車。
本次活動我選擇的是我們生活中隨處可見的奶箱。將它進行簡單的加工，安上輪子，方向盤，穿上松緊帶，就是一輛即前衛(wèi)、時尚又實用的碰碰車了。這一材料，對于孩子們來說很新奇，他們都特別想玩。
這是一堂綜合活動課，將數(shù)學、音樂和游戲貫穿活動始終。整個活動體現(xiàn)了以下特別：一是在游戲情景中(去游樂城玩碰碰車)學會使用10元以下面值的人民幣，比如說：游樂城門票每人8元，小朋友就能將1、2、5元的人民幣投入投幣箱中;二是在玩碰碰車的過程中，將動作和要求編成了簡單的兒歌，孩子們?nèi)菀渍莆?。如鉆進碰碰車，系好安全帶，握緊方向盤，準備!開一開，開一開，碰一碰，碰一碰;方向失靈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，握緊方向盤，用腳踩剎車;三是碰碰車音樂幼兒較喜歡，aba的音樂特點，很適合開碰碰車;四是孩子們在活動中主動開動腦筋探索玩碰碰車的不同方法，學習的欲望很高，收獲不少。
通過這節(jié)公開課，我覺得我進步不少，收獲很多，表現(xiàn)得更自信更自然了，語言較流暢，能真正地融入到游戲活動中去，把孩子當作真正的朋友。這堂課使我明白了一個道理：不管是什么活動，師生共同參與是最重要的，也是最快樂的。
心情預報綜合活動大班教案篇十七
1.通過嘗味,說味,畫味活動,發(fā)展幼兒語言表達能力,培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造力.
1.勾線筆,白紙，蠟筆。
2.各種口味糖果(奶糖,薄荷糖,跳跳糖,檸檬糖)等。
輔助教學，音樂。
一.”
1.活躍課堂氣氛，教師與孩子共同做各種動作，拉進師幼間的距離。
二.
1.我又認識了許多小朋友，我喜歡和你們共同分享快樂，分享生活中的各種滋味。
1.請孩子們品嘗糖果，并認真體會它的味道。(教師共同參與)。
2.說說味道給你的感覺：“你吃的是什么味道的`糖果，它給你什么感覺，你想到了什么?”
3.教師結合幼兒的回答說說自己的感覺，結合多媒體教學一一講述。
1.把味道給你的感覺畫下來，教師做舉例!
心情預報綜合活動大班教案篇一
1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，萌發(fā)互相關愛情感。
2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
3、引導幼兒合理地分析故事情節(jié)，并根據(jù)畫面進行講述。
用紙箱做的電視機一只，話筒一只，木偶一個，獅子生病的背景圖一幅。小熊、小豬、青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動物心情圖若干。
一、談話，引起興趣。
1、電視里的天氣預報是怎么播報的？（請2—3名幼兒上臺播報天氣預報）。
2、森林電視臺不僅有天氣預報還有心情預報，我們一起來聽一聽吧?。ㄕ堃幻處熓帜媚九疾笊蛛娨暸_的.心情預報）。
二、組織討論。
1、心情預報說獅子今天的心情怎么樣？(雨天)為什么獅子的心情是雨天？可能因為什么事？（幼兒自由講述，教師最后小結）。
2、剛才大家說了這么多原因，下面我們一起來看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。
3、請幼兒回憶自己生病時的感覺（出示獅子生病躺在床上的圖片）。
4、你們猜一猜，森林里的小動物聽到這一預報后會怎么做？（鼓勵幼兒大膽想象、講述）。
5、我們一起來看看小動物是怎么做的？（出示小動物圖片，放在背景圖上）。
6、獅子的心情會不會發(fā)生變化？為什么？
7、請2—3名幼兒完整地講述故事。
三、情感教育。
1、心情預報節(jié)目太好了，這兒還有幾個小動物的心情圖，請你們來當氣象預報員，來播報今天的心情預報。（出示心情圖，請幼兒上臺播報）。
2、剛才我們聽了這么多種心情預報，你們最喜歡哪一種？為什么？
四、畫心情，說心情。
請幼兒畫出此時的心情，并描述自己的心情及原因。
心情預報綜合活動大班教案篇二
情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中，都應是一個不被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長們的重視。我們結合主題活動“下雨啦”，在使幼兒知道天氣預報會給人們的生活提供方便的同時，加強情感教育，我們本著如何幫助幼兒理解、體驗別人的情緒情感，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力以及互愛、互助情感的目的，生成了綜合教育活動《心情預報》。我想以本次活動為契機，更深入地了解幼兒的'內(nèi)心世界，并逐步引導他們的心靈更加美麗、友善。
1、通過看看、想想、議議、編編心情預報，幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感。
大電視一臺；猴子玩具一只；背景圖一幅；小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物圖片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖各一幅。
引發(fā)興趣——理解體驗——發(fā)散思維——說心情——畫心情。
一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。
師：“孩子們，你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢？”（引導幼兒說出觀看天氣預報）。
師：“電視臺里的天氣預報是怎樣播報的，誰能來模仿一下？”鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。
師：“我們一起來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預報的，好嗎？”
請配班教師播報天氣預報：各位觀眾，大家好！現(xiàn)在播送天氣預報，今天白天晴轉(zhuǎn)多云，有時小雨，北風3到4級，天氣預報播送完畢，謝謝大家收看，再見！
心情預報綜合活動大班教案篇三
1、學會運用“先……然后……接著……最后”句式進行連貫講述。
2、學習運用看、嘗、聽三種感覺進行通感聯(lián)想，感受味道與音樂、色彩的互通性，發(fā)展幼兒的感知能力，培養(yǎng)審美的情趣。
1、豐富幼兒有關冷暖色調(diào)方面的知識，制作表示冷暖色調(diào)的顏色卡。
2、布置“味道城”，內(nèi)有各種食品，制作品嘗酸、甜、苦、辣時的表情標志卡。
（空格內(nèi)擺實物圖片）。
1、引導幼兒品嘗食品，感受不同的味道。
（1）幼兒到“食品城”品嘗梅子、白糖、辣椒等食物，提醒幼兒一樣一樣地嘗，要閉上眼睛慢慢地體驗。
（2）幼兒邊自由品嘗，邊與同伴交流自己的感受。
2、組織幼兒談感受，學習用“先……然后……接著……最后”句式連貫講述。
（3）幼兒邊在句式底版上擺放圖片，邊運用句式連貫講述。
3、拓展幼兒思路，了解更多的味道。
（1）啟發(fā)幼兒說出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。
（2）啟發(fā)幼兒說出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。
4、進行通感聯(lián)想，感受味道與音樂、色彩的互通性。
（1）欣賞樂曲《二泉映月》，啟發(fā)幼兒說出對樂曲的感受，并將這種感受與品嘗味道時的感受和對色彩的感受聯(lián)系起來。
（2）幼兒找出自己所聯(lián)想到的表情標志卡和顏色卡，與同伴交流自己的感受。
（3）欣賞樂曲《喜洋洋》，方法同上。
（4）教師對味道、音樂、色彩的互通性進行簡單小結，激發(fā)幼兒再次探究的愿望。
本活動符合幼兒的感知特點，親自品嘗食物，豐富了幼兒的直接經(jīng)驗，規(guī)范講述的格式，彌補了幼兒講述時常見的語無倫次的缺陷，使講述更富有條理性。
通感聯(lián)想，是本活動的突出特點，它使幼兒對酸、甜、苦、辣味道的感受在語言、情緒、情感等方面得到有效的拓展。在實施素質(zhì)教育的今天，幼兒在文學、藝術等方面的潛質(zhì)，就是在這種充分參與綜合教育的活動中，潛移默化地得到培養(yǎng)和提高的。
心情預報綜合活動大班教案篇四
2、學會恰當表達自己的情緒，并找到轉(zhuǎn)移壞情緒的方法。
3、愿意分享身邊的人對改善自己情緒的幫助，感受與人交往的意義。
4、養(yǎng)成積極樂觀的性格。
2、樂于探索、交流與分享。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
幼兒讀過小豬和小象系列繪本物質(zhì)準備：心情表情貼紙若干、繪本故事ppt。
（一）談話導入師：小朋友們，大家還記得小象和小豬這一對好朋友嗎？就在前幾天，小豬畫了它每天的心情預告表，他記錄了每天發(fā)生的事情，但是不小心把對應的心情貼紙給打亂了，大家一起來幫幫他吧！
教師出示表情貼紙以及發(fā)生的事件圖片，讓幼兒進行對應的連線，引導幼兒描述并思考原因。
小結：通過小豬每天心情預報的回放我們可以看到，周一時候的小豬是悶悶不樂的，因為這是一周上課的第一天，于是小豬給悶悶不樂的自己畫了一個不開心的表情，并在旁邊用灰色的陰天來表示；周二的小豬心情晴多云轉(zhuǎn)晴，因為喜歡的安安老師獎勵了他一支漂亮的筆；周三小豬上學的時候發(fā)現(xiàn)弄丟了老師給他的那支筆，他大哭起來，于是周三就是黑沉沉的暴雨風氣；周四小豬迎來自己最有興趣的戶外運動課，顯得十分高興，但是他在運動過程中不小心摔了一跤，他的心情從晴天變成了大雨天氣，周五的時候小豬又快樂起來了，因為明天就是周末，他和小象約好了要一起出去游玩，我們可以看到小豬的心情預報表情旁邊出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。
（二）繪制心情預報表讓小朋友制作動手制作自己的一周心情預報，并與同伴分享交流。
師：小朋友們都能夠認識掌握自己每天的心情，并都能把他們描繪出來，這可真棒。大家都有自己的每天的心情預報表了，無論是晴天，還是多云天，暴雨天，或者是晴轉(zhuǎn)多云，都是很正常的情緒。但是如果一周里面的心情是壞天氣多過好天氣的話，小朋友們可得注意了，因為壞天氣如果一直不消失，可是看不到彩虹的哦。
（三）一起去玩吧教師講述繪本，感受故事情境師：小象和小豬約好星期六出去玩，他們正準備玩耍的`時候，一滴雨珠"啪嗒"落在小豬頭上?？吹叫∝i高昂的興致突然轉(zhuǎn)向焦躁和絕望，小象展開一只耳朵為她遮雨。不過很快，雨中出現(xiàn)兩條快樂的小蚯蚓，于是小豬和小象也要在下雨天尋找快樂。
教師提問：為什么小豬不開心，為什么后面他又重新開心起來。
幫助幼兒了解朋友的重要性，并分享周圍的人為自己的心情都提供了怎樣的幫助。
小結：我們要正確對待自己的情緒，設法擺脫壞心情，重新使自己快樂起來。小豬有了小象在旁邊一直鼓勵幫助他，因為身邊有許許多多愛自己的人，所以我們的生活可以看到美麗的彩虹。
鼓勵幼兒堅持每天繪制自己的心情預報圖并與爸爸媽媽進行交流分享，思考并找到讓每天的壞心情變好的方法，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。
《心情預報》這個活動，源于孩子們對天氣的研究，但并沒有結束在此次活動上。因為在進行這個活動前，我們生成了“小小氣象臺”“各種各樣的天氣”等話題的活動;在這個活動后，我們還要注意引導孩子們生活中去體驗、感受別人的情緒，并學會去幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是老師把握教育的系統(tǒng)性和主題活動連貫性的能力，及老師掌握心中大目標、控制眼前小目標和隨機接受新目標的能力。
心情預報綜合活動大班教案篇五
1.喜歡學兒歌。
2.激發(fā)升大班的自豪感。
3.懂得關系、愛護小弟弟和小妹妹。
1.兒歌磁帶《我是大班小朋友》。
2.準備記錄卡、筆等。
1.請小朋友共同回憶，開學那一天我們怎樣歡迎小弟弟小妹妹入園？
2.談話。
（1）請小朋友談一談平時我們是怎樣高高興興幫助小弟弟小妹妹。
（2）小朋友是怎樣高高興興地與小朋友一起游戲的。
3.欣賞并學習兒歌《我是大班小朋友》。
4.請小朋友討論：大班小朋友除了幫助、關心小弟弟、小妹妹外，還應該怎么做？（例如遵守活動規(guī)則、保持班級環(huán)境的整潔、做好值日生工作等）。
5.引導幼兒思考：
（1）自己已經(jīng)會做的事情有哪些？
（2）上大班后最想做的是什么事情？
（3）引導幼兒用各種方式記錄下自己會做的事情和想做的事情。
1.展示記錄卡，引導幼兒主動與同伴交流分享。
2.開展大帶小活動，組織幼兒到小班教小朋友玩玩具。
心情預報綜合活動大班教案篇六
1、進一步了解鞋子的類型作用及穿鞋衛(wèi)生。
2、體驗穿大鞋的樂趣及嘗試。
3、用不同的方式表現(xiàn)鞋的藝術。
1、幼兒從家里帶大小不一樣的鞋子。
2、歡快的音樂。
3、顏料、蠟筆、鉛畫紙。
4、麻花辯、鞋底、雙面膠、彩紙。
（一）看鞋、說鞋，觀察各種鞋子。
你帶來的是什么鞋子？是誰穿的？什么時候穿的？
小結：鞋子的種類真多：有布鞋、皮鞋。不同的時候穿不同的鞋子。
（二）給鞋子分類。
這么多的鞋子你可以給它分分類嗎？怎么分？為什么這么分？
操作：幼兒提出分類的標準，師生共同設計標記。
標準：（大小、顏色、男女、功能、材料質(zhì)地、式樣）。
（三）穿大鞋。
放音樂穿大鞋，方法：放音樂時，幼兒穿大鞋自由的走動，音樂停時，幼兒聽教師的指令停止游戲。教師的指令：請穿布鞋的抱在一起，或：請穿皮鞋的抱在一起，其他原地不動。
（四）換鞋，提出鞋子穿得合腳。
（五）討論鞋子的作用。
我們每個人都穿著鞋。如果不穿行嗎？
（不行。如果不穿鞋子腳會被尖尖的東西刺傷；有的說：行，因為如果地上沒有刺刺的東西就不會刺到腳；有的說：夏天的時候可以不穿，這樣很涼快，但是，冬天如果不穿腳會很冷）。
（六）延伸活動。
1、給鞋子裝飾。
2、印鞋印、添畫。
3、用皺紙做鞋子。
4、設計鞋。
心情預報綜合活動大班教案篇七
1、能合理的分析、推理故事情節(jié)，并根據(jù)畫面內(nèi)容進行講述，發(fā)展邏輯思維能力和想象力。
2、懂得要讓自己時刻保持愉快的心情，萌發(fā)互相關愛的情感。
3、能通過繪畫描述自己的心情，并能在系提前大膽講述，發(fā)展口語表達能力。
用硬紙做的電視機外框一個，話筒一個，猴子頭飾一個、獅子生病的背景圖一個，小動物圖片及反映小動物心情的圖片若干。
一、談話引題。
1、你們聽過天氣預報嗎?電視里是怎么預報的?(請2-3名幼兒播報天氣預報)。
2、森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報呢，你們有沒有聽過呢?我們就一起來聽一聽吧。
講述故事第一段。(教師走到電視機框后面，帶上頭飾播報心情預報，)。
二、分析推理故事。
1、剛才我們聽了心情預報，今天獅子的心情是怎樣的?
2、雨天是指獅子的心情怎么樣?(幼兒自由講述，最后教師小結)。
3、為什么獅子的心情是雨天?可能因為什么事?(幼兒大膽猜測)。
4、到底是什么事呢?(出示獅子生病躺在床上的圖片)。
5、原來獅子生病了，生病時的感覺是怎么樣的?(幼兒自由發(fā)言)。
6、森林里的小動物聽到獅子的心情預報后，會怎么做呢?
7、我們一起看看他們是怎么做的?
8、現(xiàn)在獅子的心情會發(fā)生變化嗎?為什么?
9、講述故事第二、三、四段。
三、情感教育。
1、心情預報太好了，小朋友們想不想也來當回主持人，請你來播報心情預報。
2、教師出示各種不同的心情圖，講解播報要點，請幼兒手拿話筒，站在電視機框后播報。
3、師：剛才我們聽了小動物的心情預報，你喜歡那一種，為什么?
心情預報綜合活動大班教案篇八
1、學習用適當?shù)姆绞綆椭?、安慰他人，表達自己的愛心。
2、能感受他人的不同情緒。
1、前期積累的天氣預報經(jīng)驗。
2、ppt課件。
師：我們已經(jīng)學習了怎么播報天氣預報，現(xiàn)在請小朋友來播報今天的天氣預報。（若干幼兒）。
二、幼兒觀看視頻，認識“心情預報”
師：天氣預報能讓我們知道每一天的不同天氣，給我們的生活帶來了很多的方便。還有一種預報也很有趣、很特別，它叫“心情預報”。森里電視臺每天都會播報心情預報，我們一起來看看吧！
1、幼兒觀看ppt，初步認識“心情預報”。
2、教師提問：
——心情播報說小兔子今天的心情是什么樣的？
——“雨天”是指心情怎么樣？為什么說小兔子今天的心情是雨天呢？
——小動物們聽到這則心情預報是怎么做的？如果你聽到了這則心情預報，你會怎么做呢？
——為什么小兔子的心情又變成了晴天呢？
3、連線游戲——表情連線。
請幼兒將小兔子的表情和相對應的心情圖片連線。
三、我的心情。
教師出示不同心情的圖片，提問：
——在這些心情中，你喜歡哪種心情？為什么？
——你的心情有哪些不同的變化嗎？什么時候是“陰天”，什么時候是“雨天”？
——心情不好的時候，你有哪些方法使自己的心情變好呢？
四、幼兒觀看ppt。
教師出示各種場面的圖片，提問。
——他們的心情是什么樣的？為什么會有這種心情？
——你能為他們做些什么讓他們的心情稍微好點呢？
五、活動延伸。
幼兒繪畫——怎樣奉獻愛心。
心情預報綜合活動大班教案篇九
1、分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
2、理解他人的情緒情感，萌發(fā)互愛情感。
1、紙箱做的電視機、話筒、猴子木偶。
2、操作圖片：獅子躺在床上的場景、小鳥、小羊、小青蛙、小雞、小鴨。
3、小動物心情圖若干。
一、引起興趣：
1、電視機里的天氣預報是怎么播報的？請愿意播報的幼兒播報天氣預報。
2、森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報，我們一起來聽一聽吧！（教師手拿木偶，在電視機后播送：各位觀眾，大家好！我是森林電視臺的主持人機靈，歡迎收看心情預報。今天森林里大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝大家收看，再見。）。
二、組織討論：
2、為什么獅子的心情是雨天？可能因為什么事？大家來猜一猜。
3、大家想了這么多原因，下面我們來看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。（出示獅子生病躺在床上的場景）。
4、原來獅子生病了，請幼兒回憶自己生病時的`感覺。
5、森林里的小動物聽到這一預報后會怎么做？（鼓勵幼兒大膽想象，講述。）。
三、情感教育：
1、心情預報節(jié)目太好了，這兒還有幾位小動物的心情圖，請你們來當主持人。
2、出示心情圖，請幼兒手拿話筒，站在“電視機”后面播報。
4、怎么樣使自己的心情變成晴天？
四、畫心情：
請幼兒畫出此時的心情，并嘗試描述自己的心情及原因。
心情預報綜合活動大班教案篇十
1、引導幼兒理解作品內(nèi)容，學習分析故事情節(jié)，通過發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒的想像力。
2、辨別、理解他人的情緒、情感，從而萌發(fā)互助互愛的情感。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
1、自制電視機一只，話筒一只。
2、猴子頭飾一個，小鳥、小兔、小雞、小鴨、小老虎、小熊、小山羊等動物圖片各一張。
3、小動物心情圖4張。
（1）小朋友，你們看見并聽到過電視里播天氣預報嗎？
電視里的天氣預報是怎么播的呢？
（2）幼兒在座位上自由播報。
（3）誰愿意到前面來播報天氣預報呢？
（請幾位幼兒到集體面前播報，老師進行表揚、鼓勵）。
森林里啊有一個動物電視臺，這個動物電視臺呢，它不僅有天氣預報，還有一種特殊的預報-心情預報。我們一起來聽聽吧！
（教師扮演猴子，躲在電視機后播："各位觀眾，大家好！我是森林動物電視臺心情預報節(jié)目的主持人靈靈，又到了我們相約的時間，歡迎收看心情預報。今天森林里大部分小動物心情都是晴天，只有獅子心情是雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播送完了，謝謝大家收看，再見。"）。
（一）討論并回答"心情預報"中的內(nèi)容。
2、"晴天"表示心情怎么樣？為什么用"晴天"來表示？
3、獅子的心情也是晴天嗎？
4、"雨天"是指獅子的心情怎么樣？為什么用"雨天"來表示？
幼兒進行發(fā)散思維，鼓勵幼兒大膽想象。
師小結：剛才朋友們說了這么多原因，我們一起來看看究竟是什么原因讓獅子的心情是雨天的。
（二）出示獅子躺在病床上的圖片，繼續(xù)引導幼兒討論。
1、引導幼兒回憶自己生病時的感覺。
2、森林里的小動物聽了這一預報后，他們會怎么做呢？
（幼兒進行大膽地想像、講述）。
師簡單小結，并導入一過程。
3、我們一起來看看小動物們是怎么做的呢？
出示各種小動物圖片，并貼在獅子生病的.圖片上。
4、獅子的心情會發(fā)生變化嗎？為什么呢？
5、師有序指出圖片，完整講述。
1、心情預報節(jié)目很受小動物們的歡迎，老師這里有幾位小動物的心情圖，誰愿意來當主持人。
2、幼兒播報。
3、剛才我們聽了多種心情預報，你們最喜歡哪種？為什么？
活動延伸：
在閱讀區(qū)擺放自制的小圖書，幼兒自由閱讀。
活動反思：
我想從活動設計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。
1、本次活動將天氣和心情結合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯(lián)系起來，同時設計提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗和感受各種變化的心情。
2、活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創(chuàng)設了一種積極、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對幼兒的語言表達能力方面的培養(yǎng)不是很好，應進一步加強。
心情預報綜合活動大班教案篇十一
1、學習詩歌《做操》，并在此基礎上選擇相應的旋律與之匹配。
2、在圖片形象和教師語言的暗示下，探索出詩歌主要內(nèi)容和一定的記憶策略。
3、在探索詩歌與樂曲相匹配的過程中，體驗再創(chuàng)造的快樂。
1、圖片四幅(小露珠、小蜜蜂、啄木鳥、小朋友)。
2、音樂磁帶。
一、學習詩歌《做操》。
1、聽音樂，熟悉詩歌中的形象。
(放音樂)剛才，是一天的什么時候?你從那里聽出來的?唉呀，小朋友真能干!他們從小鳥、大公雞在叫，還有一個叮當?shù)氖鞘裁囱?那是晨鐘!它們都告訴大家快樂的一天開始了!那么小朋友，你們早上起得早嗎?(個別回答)。
哎呀!真棒!你們早上起的早早的，準備去上幼兒園，那我們來看看還有誰起得早?(出示露珠圖片)小草上圓溜溜的是誰呀?哎呀!小露珠，起得早，你們會說嗎?真棒!再來看看這是誰?(出示小蜜蜂圖片)太棒了!(出示啄木鳥圖片)這是誰呀?是啄木鳥，你看它長長的嘴巴，它是給誰看病的?最后我們來看一看，是誰?(出示小朋友圖片)小朋友起得早!
2、根據(jù)圖片，探索詩歌內(nèi)容。
哎呀!那么多朋友起的都很早，那你們知不知道，小露珠起得早，它在哪里做操?它是怎么做操的?(個別回答)噢，在草地上怎么做操，用你的身體動作做一做。(個別回答)呀!這個詞真好，我們來跟他學一學。(幼兒集體念：滾來滾去在做操。)現(xiàn)在，我們就是小露珠啰!用你得手，用你的身體一起來做小露珠。
小蜜蜂說：“你們說我是怎么做操的?”請你響亮地說。(個別回答)說得真好：飛來飛去在做操。
那啄木鳥要問了：“那我是怎么樣來做操的呢?”啄木鳥用長長的嘴巴，怎么做操?(個別回答)哎呀，真棒!我們給它鼓鼓掌!那我們一起來說：啄來啄去在做操。
最后一個問題了：小朋友他是怎么做操的?(個別回答)你們同意嗎?那我們再想怎么來怎么去?(個別回答)(邊說邊做動作)這樣行不行?(行)。
3、學習朗誦詩歌，并討論記憶策略。
(1)集體朗誦詩歌。
現(xiàn)在我們把4位小客人做操的事情說一遍，好嗎?(集體念詩歌，幼兒念，老師指圖片，做動作。)。
我們就吧這首詩歌跟著音樂來朗誦一遍。(師生一起跟音樂一起朗誦。)。
(2)組織討論記憶策略。
那我們來看看，(出示小蜜蜂)真的是小蜜蜂回來了，那你們能不能跟著音樂再把這首詩歌朗誦一下呢?(師生一起念，教師做動作。)。
1、自由探索將詩歌與自己學過的歌曲旋律相匹配。
(1)剛才我們朗誦了《做操》，那能不能把這首詩歌像歌曲一樣唱出來呢。小朋友曾經(jīng)學過很多歌曲，是嗎?你說說看你們學過哪些歌?(個別回答)呀!這么多歌啊!老師要請你們把我們今天的詩歌配上曾經(jīng)學過的歌曲的旋律，把它唱出來。這好像我們從來沒有嘗試過吧，那我們先來找首歌。剛才小朋友講的《國旗多美麗》來試試看，把小露珠唱進去啊!(師生共同唱，老師做動作。)真能干!現(xiàn)在我們就來試一試。
(2)幼兒分組，進行嘗試。
現(xiàn)在我們把小朋友分成3組。這邊1“6六個是一組，好嗎?你們唱什么歌呢?自己討論一下。
1”6你們六個小朋友是一組，唱什么歌呢?自己考慮一下。
剩下的六個小朋友是一組，你們想唱什么歌呢?試試看。
(幼兒分組討論、嘗試演唱，教師輪流指導。)。
(3)分小組將嘗試的成果展示。
這一組小朋友唱什么?起立，有請。(分小組演唱)真棒!掌聲鼓勵!
三、結束活動。
心情預報綜合活動大班教案篇十二
1、了解災害天氣對人們生活的健康的影響，了解環(huán)境不一樣空氣是不一樣的，引導幼兒關注人類共有的生存環(huán)境--地球，使幼兒懂得保護環(huán)境的重要性，樹立環(huán)保意識。
2、鼓勵幼兒大膽運用語言表達情感，對保護大自然，保護地球的美好愿望。
3、培養(yǎng)幼兒自覺的環(huán)保意識，文明習慣。
一、談話活動：感受空氣的重要性。
1、說說天氣記錄觀察。
------今天，陳老師來到你們幼兒園，老師發(fā)現(xiàn)你們幼兒園十分漂亮，之前我讓你們記錄了今天的天氣情況。
--誰愿意說說的？
（請2位幼兒介紹他的記錄）。
--老師這里有幾個天氣標記，晴天應該用哪個來表示？
--那其他的標記又表示什么天氣呢？
二、觀看各種有關霧霾天氣的掛圖和卡片，了解各種霧霾天氣對人類的影響。
這究竟是一個什么樣的天氣呢？那我們一起來聽聽氣象專家是怎么說的？
--剛剛小朋友聽到了什么？（3個以上的幼兒回答）。
--那這種天氣是用以上的天氣標記表示嗎？（晴天、陰天、雨天）。
--原來以前是沒有這種天氣了，是最近剛剛有的，那為什么會出現(xiàn)這樣的天氣呢？（幼兒回答）。
--那我們一起來看下圖片究竟是哪些因素造成的？
教師小結：這種煙對我們的環(huán)境有沒有影響呢？
那接下來看看老師來做個小實驗。
三、游戲，演示，直觀地顯示。
玻璃缸場景：
1、汽車樹林房屋。
2、制造霧霾。
--你們都看見了什么：兩個袋子里裝有的空氣一樣嗎？
教師小結：空氣中有什么？老師用塑料袋裝空氣。第二個袋子里有黑色點點。
--我們一起來看看這種空氣里原來含有pm2.5顆粒物，這種顆粒非常小。
四、感受空氣質(zhì)量的重要性。
--那這些顆粒我們?nèi)菀孜肷眢w里嗎？
--我們用鼻子來呼吸，鼻子里有鼻毛，而呼吸時這些鼻毛可以阻隔大的顆粒物，而小顆粒的就容易被呼吸到身體里。
出示pm2.5圖。
--一旦被人吸入對人體又有什么危害呢？
（就會出現(xiàn)呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發(fā)許多疾?。?。
教師小結：對人體健康的危害顆粒物易被鼻腔、咽喉阻隔攔截。但是，由于pm2.5是較小顆粒物，一旦被人吸入，就會出現(xiàn)呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發(fā)許多疾病。
心情預報綜合活動大班教案篇十三
1、幫助幼兒熟悉五官，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。知道怎樣碰一碰是友好的。
2、通過游戲激發(fā)幼兒讀音樂游戲地感知力，增強交流合作能力，在老師的鼓勵下，幼兒能主動創(chuàng)編最后一句歌詞內(nèi)容。
3、鼓勵幼兒積極參與音樂活動，體驗一下下地節(jié)奏感和同伴碰觸的快樂。
4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。
5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
手偶小熊嘟嘟，錄音帶歌曲《碰一碰》，空場地。
一、開始部分：
1、隨音樂進入活動室。
2、發(fā)聲練習。
二、基本部分：
(一)熟悉歌詞：
1、游戲指五官，熟悉五官及身體器官。
2、請幼兒閉上眼睛，手偶出示輕輕碰幼兒鼻子，教師邊碰幼兒鼻子邊說出前兩句歌詞：“找一個朋友碰一碰”。
3、幼兒猜猜“是誰在碰你們?”引出小熊嘟嘟，“他碰你們時你們有什么感覺?”“原來是小熊嘟嘟在碰你們，它輕輕的'碰你們表示對你們的友好”。
4、“小熊嘟嘟碰你們時說了句什么話?”引出前兩句歌詞“找一個朋友碰一碰”幼兒掌握基本節(jié)奏。
5、請手偶嘟嘟再次找一個朋友碰一碰，“小朋友你們想和嘟嘟碰哪里?”當小熊問“碰哪里”時幼兒一起說“xx碰xx”教師引導說出后兩句歌詞及節(jié)奏。
6、教師彈旋律請幼兒跟琴說歌詞。
7、慢慢進入旋律，請幼兒跟唱。
(二)感受歌曲節(jié)奏變化。
幼兒根據(jù)旋律邊唱邊拍手當唱到每句的“碰一碰”時幼兒一句拍頭一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。(兩遍)。
(三)游戲《碰一碰》。
1、規(guī)則：請幼兒與旁邊的幼兒兩人一對，跟錄音作動作，最后一句相互碰一碰鼻子，錄音重新開始，游戲則重開始。(兩遍)。
2、創(chuàng)編：請幼兒思考還可以碰哪里?嘗試創(chuàng)編歌曲最后一句，并自編動作(兩遍)。
3、集體自由找朋友：請幼兒起立在指定場地自行找?guī)讉€朋友碰一碰。要求：隨教師一起邊唱邊踏步走動，最后一句找到朋友(人數(shù)不限)邊說“xx碰xx”邊作出相應動作與伙伴親密的碰一碰。
4、與家長互動：幼兒可以找自己的家長或其他幼兒的家長共同做此游戲幼兒自由組合做游戲體驗碰觸的快樂。
三、結束部分：
教師唱歌曲《跟著老師走走》集合幼兒，請幼兒跟隨老師邊唱歌曲《碰一碰》邊走出活動室。
四、延伸：可請幼兒回家和家長一起做此游戲體驗與家人的親密感。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
心情預報綜合活動大班教案篇十四
1、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助別人的快樂。
2、能用簡潔的語言，形象生動地進行仿編兒歌。
3、了解大雨來臨時動物的一些變化。
1、頭飾：小燕子、小魚、小螞蟻等。
2、雨天景色圖片一張。
3、畫紙、彩筆、錄音機。
1、以對話的形式導入，并引導幼兒了解大雨來臨時動物的一些變化。
2、通過觀看圖片，讓幼兒對兒歌有一個整體的印象。
“通過這些小動物的活動我們知道：天快要下雨了！可是小青蛙還想去給小熊過生日呢！它出門的時候忘帶傘了，怎么辦呢？”
（教師出示雨景圖片）“小青蛙是怎么做的呢？誰幫助了它？荷花姐姐的綠傘借給了小青蛙，青蛙會怎樣？”
3、完整欣賞兒歌。
4、請幼兒結合圖片，朗誦兒歌。
教師結合圖片，引導全體幼兒朗誦兒歌。請個別幼兒朗誦，過程中鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
5、教師鼓勵幼兒大膽想象，仿編兒歌。
“荷花姐姐綠傘借給了小青蛙，她還會把傘借給誰？”啟發(fā)引導幼兒將兒歌中的“青蛙”換成別的小動物進行創(chuàng)編。
6、請幼兒將自己編的兒歌畫成圖畫，結束活動。
引導幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的兒歌用圖畫的形式記錄下來。繪畫過程中教師鼓勵幼兒大膽構圖。
心情預報綜合活動大班教案篇十五
1、了解常見的繩編工藝品，知道簡單的編織方法。
2、能夠動手操作，使用繩子編織出簡單的工藝品。
3、感受繩編藝術為生活帶來的樂趣。
1、活動重點：了解常見的繩編工藝品，知道簡單的編織方法。
2、活動難點：能夠動手操作，使用繩子編織出簡單的工藝品。
：ppt、彩繩、背景圖、雙面膠。
一、導入。
出示ppt，請幼兒觀察了解常見的繩編工藝品，向幼兒簡單介紹繩編工藝。
二、基本部分。
1、學習雙向平結編織法，編織手鏈：
（1）簡單介紹編織方法。
（2）教師演示編織過程。
（3）請幼兒動手編織手鏈。
2、用雙向平結編織法完成作品蜻蜓。
三、結束部分。
用編織好的蜻蜓進行添畫。
本次活動以生活中常見的繩為基本載體，向幼兒介紹了民間傳統(tǒng)手工制作——繩編，并學習了簡單的雙向平結編織法，一根根簡單繩子經(jīng)過孩子們的巧手編織，變成了美麗的工藝品。通過本次微課，激發(fā)了幼兒對民間工藝和傳統(tǒng)文化的熱愛。如果能給孩子出示簡單的繩編步驟圖，孩子就能更加直觀的了解繩編方法，掌握編織要領。
心情預報綜合活動大班教案篇十六
奶箱在我們的生活中隨處可見，于是我將奶箱進行簡單的加工：刷上銀粉，穿上松緊帶，就可以鉆進奶箱將松緊帶掛在肩膀上當碰碰車玩了，自制的碰碰車既前衛(wèi)、時尚，又實用。
1、感受樂曲的歡樂情緒，體驗碰碰車有趣的音樂。
2、能聽音樂做動作。
3、在游戲情景中正確使用人民幣。
4、通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
1、不同面值的人民幣每人若干(裝在自己的口袋里)，投幣箱二個。
2、碰碰車音樂、開汽車音樂。
3、用奶箱自制碰碰車與幼兒人數(shù)相等。
一、認識人民幣。
2、你身上有多大面值的人民幣?(請個別幼兒說說)。
3、小結：噢，原來這是1元、2元、5元、10元。1元和2元合起來是多少?1元和5元合起來是多少?(教師隨意將兩種人民幣合起來讓幼兒認識鞏固)。
二、坐車買票。
1、聽，大汽車來了，讓我們坐上大汽車出發(fā)吧，上車每人交費6元，謝謝合作。
2、幼兒從口袋中拿出6元塞進投幣箱，教師檢查幼兒拿的是否正確。3、放音樂：開汽車師幼搭成一列火車狀，幼兒根據(jù)音樂做出發(fā)、上坡、下坡、拐彎、到站的動作。
三、買游樂城門票。
1、師：游客們，游樂城到了，請排隊下車，門票每人8元，請游客們準備好零錢開始買票吧!買好門票的游客請選一把小椅子坐下休息一會兒。
2、幼兒從口袋中拿出8元人民幣，教師檢查幼兒拿的是否正確。
小結：你們真是文明的游客，知道排隊買票。
四、探索碰碰車的玩法。
1、你們玩過碰碰車嗎?(玩過)碰碰車是什么樣的`?(圓形的、有天線、有方向盤、周圍有膠皮保護所以互相碰時碰不壞。)為什么叫碰碰車?(一碰就分開了)。
2、誰想上來試一試怎樣玩碰碰車，(請3-5名幼兒試試)我們大家一起來試一試吧!
3、碰碰車左碰右碰開的速度太快會怎樣?(方向失靈)誰想上來試試碰碰車失靈的動作應怎樣做?(請3—5名幼兒試一試)。
4、聽，那邊傳來了玩碰碰車的音樂，讓我們一起來聽一聽吧。(師幼一起欣賞)提問：聽了這段音樂你的心情怎樣?(高興、快樂等)。
5、讓我們再來聽一聽這段音樂有什么特點?(前面幾句反復，教師可哼唱一下讓幼兒感受。)。
6、反復的這段音樂可以做什么動作?(原地開一開碰碰車，再互相碰一碰。)一起來試一試開一開，碰一碰的動作。
7、中間有一段音樂很急，表示碰碰車怎么了(失靈)可以做什么動作?(原地轉(zhuǎn)兩圈)。
8、最后音樂停了，表示碰碰車怎樣?(停下)用動作怎樣表示剎車呢?(身體停下，雙手使勁握住方向盤，用右腳踩剎車。)。
五、玩碰碰車。
1、想玩碰碰車嗎?那邊停放了許多的碰碰車，每人交費3元后就可以選一輛你喜歡的碰碰車了。
2、幼兒按教師口令做動作：鉆進碰碰車，系好安全帶，握緊方向盤準備。
3、放音樂，幼兒隨音樂做動作：開一開，開一開;碰一碰，碰一碰;開一開，開一開;碰一碰，碰一碰;方向失靈轉(zhuǎn)兩圈，握緊方向盤緊急剎車。
4、碰碰車除了用胯碰一碰，還可以怎樣碰?(屁股碰一碰，肩膀碰一碰，后背碰一碰，三人碰一碰等。)放音樂，幼兒換一種碰法玩碰碰車。
5、碰碰車除了原地開，還可以怎樣開?(轉(zhuǎn)圈開，走著開，兩人面對面開等。)放音樂，幼兒換一種開法玩碰碰車。
6、放音樂，幼兒隨意創(chuàng)編動作開碰碰車，但要注意安全。
帶領幼兒到院子里開碰碰車。
本次活動我選擇的是我們生活中隨處可見的奶箱。將它進行簡單的加工，安上輪子，方向盤，穿上松緊帶，就是一輛即前衛(wèi)、時尚又實用的碰碰車了。這一材料，對于孩子們來說很新奇，他們都特別想玩。
這是一堂綜合活動課，將數(shù)學、音樂和游戲貫穿活動始終。整個活動體現(xiàn)了以下特別：一是在游戲情景中(去游樂城玩碰碰車)學會使用10元以下面值的人民幣，比如說：游樂城門票每人8元，小朋友就能將1、2、5元的人民幣投入投幣箱中;二是在玩碰碰車的過程中，將動作和要求編成了簡單的兒歌，孩子們?nèi)菀渍莆?。如鉆進碰碰車，系好安全帶，握緊方向盤，準備!開一開，開一開，碰一碰，碰一碰;方向失靈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，握緊方向盤，用腳踩剎車;三是碰碰車音樂幼兒較喜歡，aba的音樂特點，很適合開碰碰車;四是孩子們在活動中主動開動腦筋探索玩碰碰車的不同方法，學習的欲望很高，收獲不少。
通過這節(jié)公開課，我覺得我進步不少，收獲很多，表現(xiàn)得更自信更自然了，語言較流暢，能真正地融入到游戲活動中去，把孩子當作真正的朋友。這堂課使我明白了一個道理：不管是什么活動，師生共同參與是最重要的，也是最快樂的。
心情預報綜合活動大班教案篇十七
1.通過嘗味,說味,畫味活動,發(fā)展幼兒語言表達能力,培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造力.
1.勾線筆,白紙，蠟筆。
2.各種口味糖果(奶糖,薄荷糖,跳跳糖,檸檬糖)等。
輔助教學，音樂。
一.”
1.活躍課堂氣氛，教師與孩子共同做各種動作，拉進師幼間的距離。
二.
1.我又認識了許多小朋友，我喜歡和你們共同分享快樂，分享生活中的各種滋味。
1.請孩子們品嘗糖果，并認真體會它的味道。(教師共同參與)。
2.說說味道給你的感覺：“你吃的是什么味道的`糖果，它給你什么感覺，你想到了什么?”
3.教師結合幼兒的回答說說自己的感覺，結合多媒體教學一一講述。
1.把味道給你的感覺畫下來，教師做舉例!