教案編寫要簡潔明了，明確教學過程和評價方式。教案的編寫應當注重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。通過學習優(yōu)秀教案的范例，可以拓寬教師的教學思路和方法。
我們做朋友教案篇一
1.學唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握和點音符和切分音符的唱法。
2.體驗做中班小朋友的光榮感。
1.與歌詞內(nèi)容相匹配的小圖片若干。
2.大鼓一個。
1.聽教師范唱，初步了解歌曲內(nèi)容。
2.熟悉歌詞，與老師一起有節(jié)奏地念歌詞。
3.聽曲調(diào)拍節(jié)奏，重點練習9～24小節(jié)地節(jié)奏。
4.節(jié)奏游戲。
中班音樂活動：我的鞋子。
作者：林荔/水秀實驗幼兒園。
１、能用語言、歌曲等不同的形式表達自身所獲得的不同感受。
２、通過創(chuàng)編歌曲，發(fā)展幼兒的想象力。
１、幼兒會唱歌曲《大鞋小鞋》，并改編過一段歌詞。
２、教師安排場地：地毯、報紙、海洋球、塑料袋、石子。
（1）師：上一次我們衣著爸爸和娃娃的鞋子走了一走，學會了一首歌曲《大鞋與小鞋》，你們還記得嗎？今天來了這么多的客人老師，我們一起把這首歌唱給她們聽聽吧。
（2）師：爸爸的鞋很大，穿上爸爸的鞋走路能走快嗎？那應該怎么唱呢？（稍慢一些）穿娃娃的鞋走路應該怎樣唱？（輕、快）那就讓我們再扮演一次給客人老師看吧。
（1）師：今天老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友都穿來了自身的漂亮的鞋子，現(xiàn)在讓我們帶著這些漂亮的鞋嬰幼兒去玩一玩，好嗎？你們看有哪些地方？（幼兒自由說）。
師：現(xiàn)在就請你帶著鞋嬰幼兒去不同的地方玩一玩，走一走、踩一踩，聽聽會發(fā)出什么聲音來。
（幼兒在不同的地方走走，體驗不同的感受）。
教師重點指導幼兒區(qū)別各種不同的聲音，并能用較形象的象聲詞表示出來。
（2）互相交流：
師：誰來說說，你剛才帶著鞋嬰幼兒去什么上面踩了一踩？發(fā)出了什么聲音？（引導幼兒用不同的象聲詞表達）如：我踩在海洋球上，發(fā)出嘩啦啦的聲音。
（1）演唱改編過的一段歌詞。
師：小朋友們，我們前兩天也照著《大鞋與小鞋》的樣子，自身編過一段歌詞，怎么唱的，還記得嗎？一起來唱唱看。
我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
（2）幼兒創(chuàng)編歌曲：
a、師：你能不能把剛才你帶鞋嬰幼兒去哪玩的事也這樣編成一首歌呢？我們一起來試試吧。（集體創(chuàng)編一段）。
b、幼兒自由結(jié)伴，選擇場地進行創(chuàng)編，教師隨機指導。
如：我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在海洋球上，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。
（３）幼兒展示效果：
師：現(xiàn)在誰愿意到前面來把你們剛才編的歌唱給大家聽的？
提醒幼兒認真觀看其它幼兒的扮演。
師：今天，我們帶著自身的鞋嬰幼兒到地毯上、報紙上、海洋球上、塑料袋上、石子上走了一走，還編出了好聽的歌，下次我們再帶鞋嬰幼兒到其他地方玩一玩，編出更多好聽的歌來。
我們做朋友教案篇二
這個學習活動其實是一個生成活動，它來自于孩子們的話題，我們在開展周圍的人的主題活動時，小部分幼兒有關盲人的話題引起了我的注意，雖然跟主題有些出入，但是對于孩子關愛他人的教育在這里很充分得體現(xiàn)出來，因此，我設計了本次活動，旨在促使幼兒通過活動激發(fā)幼兒關心幫助那些需要幫助的人。
1、嘗試了解盲人的生活，感知盲人生活中的種種不便。
2、愿意盡自己的能力幫助身邊的盲人。
1、前期和家長一起初步了解過盲人的生活，盲人生活的多媒體;
2、有關盲人用具的.圖片等。
1、出示盲人圖片：這些是什么人?
2、什么樣的人才是盲人?(你怎么知道這是盲人?)
：眼睛一直都看不見任何東西的人是盲人。
3、如果我們現(xiàn)在眼睛看不見，想干你自己的事情行嗎?(幼兒閉眼嘗試體驗)
：眼睛看不見任何東西，做任何事真不方便!所以我們平時我們要愛護自己的眼睛。
4、你知道盲人的一些事情嗎?他們是怎么生活的?
：盲人真可憐但他們很堅強，盲人雖然眼睛看不見，但他們通過自己的身體觸摸在熟悉的環(huán)境里做自己生活上簡單的事，有些盲人也可以借助一些忙人的用具(盲文、盲道、拐杖)進行學習、外出辦事等等。
1、你看到了什么?
2、討論：平時看到盲人我們應該怎么做?
：盲人因為看不見，行動很不方便，所以我們平時應該要多多幫助他們，做個有愛心的孩子。
1、說說身邊還有哪些需要我們幫助的人?
我們做朋友教案篇三
1．懂得友誼意味著責任,樂于交友，提高交友能力。
2．懂得交友重在真誠，朋友之間應該互相關心、互相尊重、取長補短、真誠相待。
懂得友誼意味著責任，交友重在真誠。
1．了解學生在學習、生活中發(fā)生的關于友情的小事。
2課時
第一課時
1、學會交朋友，提高交友能力。
2、懂得朋友之間應該互相關心、互相尊重、取長補短、真誠相待。
3、了解交友重在真誠。
活動一：播放歌曲引入主題
1、音樂起《找朋友》，學生跟著音樂跳尋找朋友的舞蹈。
2、你喜歡和誰跳舞？為什么？
3、那么，在生活中你喜歡與怎樣的人交朋友？
（對于學生交友觀中一些不正確的認識，教師不要急于批評要鼓勵學生說真話。）
4、其實，每個人都會有自己的朋友。有了真正的朋友，我們的生活才變得絢麗多姿。
5、出示課題：《我們是好朋友》
活動二：大話朋友感悟友誼
1、你生活中的好朋友是誰？指名說。
2、學生交流：你和你的好朋友是怎樣認識的。
3、小小組交流：聯(lián)系生活實際，說說和好朋友之間發(fā)生的一個故事。
4、匯報交流（教師抓住閃光點，對彼此真誠、互相幫助的好朋友加以表揚）。
5、小結(jié)：好朋友之間要互相關心、互相幫助。
活動三：個案診斷指導交友
1、觀看錄像片段《生活中的婷婷》
2、你覺得婷婷是個怎樣的孩子？
（不守信用、氣量狹小、妒忌別人、斤斤計較）
3、學生交流：你喜歡和婷婷交朋友嗎？為什么呢？
4、小組討論：婷婷該怎樣做才能受到大家的歡迎呢？
5、指導交友。學兒歌《交朋友》。
活動四：學習故事深化內(nèi)涵
1、故事《樂于助人朋友多》
2、故事中的瀟瀟是個怎樣的孩子？
3、思考：為什么瀟瀟的朋友越來越多？
4、怎樣做才能獲得真正的朋友？
5、在《找朋友》樂聲中教師總結(jié)。
第二課時
1、懂得友誼意味著責任。
2、能正確處理好與朋友的`關系。
活動一：交流收獲獲取經(jīng)驗
1、引入：通過上節(jié)課學習，你覺得什么是好朋友？怎樣才能獲得真正的朋友？
2、學生自由回答。（關心、尊重、寬容、真誠、感恩、幫助……）
3、下面齊頌兒歌《找朋友》
活動二：情景辨析深化認識
1、在生活中如果碰到下列情況，你會怎么做？
情景一：當朋友失約時我該怎么辦？
情景二：與朋友吵架時我該怎么辦？
情景三：朋友要你幫他出氣時該怎么辦？
情景四：朋友要你幫他作弊怎么辦？
2、小小組討論辨析。
活動三：聯(lián)系實際指導行為
1、小組討論：生活中你是怎樣處理與朋友的關系。
2、出示小品：《責任》
3、討論：為什么大家愿意和小品中的小迎交朋友？
4、學生暢談：如何盡自己所能，為朋友盡一份責任。
5、小結(jié)：交友重在真誠，友誼意味著責任，朋友之間應該互相關心、互相尊重、取長補短、真誠相待。
活動四：信息共享提升發(fā)展
1、媒體展示：《偉大的友誼》
2、思考：他們的友誼貴在何處？從中我們懂得些什么道理？
3、展示交流：名人談朋友。
4、寫上心理話，設計交友卡。
5、設計一棵友誼樹，互動交友。
活動五：總結(jié)評價
如果說友誼是棵長青樹，那么澆灌它的必定是出自心田的甘泉；如果說友誼是朵開不敗的花，那么照耀它的必定是心中升起的太陽。同學們，讓我們把好朋友的知心話記在心里，讓友誼的帆船在我們的人生長河里乘風破浪地遠航！
我們做朋友教案篇四
1、愛護動植物，關愛自然，形成初步的生態(tài)意識和保護環(huán)境的意識。
2、初步具有發(fā)現(xiàn)周圍生態(tài)問題的能力以及嘗試解決問題的能力。
3、正確地與周圍的動物友好相處，能為保護動植物做些力所能及的事情。
“愛護我們的朋友”這一活動主題的設置旨在培養(yǎng)孩子的初步的生態(tài)意識，使孩子從小學會關愛動植物，為保護身邊的動植物做些力所能及的事情。本活動主題包括“當我們傷害了朋友……”和“讓我們永遠做朋友”兩個活動。
被洪水淹沒，空氣因為缺乏樹木的凈化被嚴重污染，人們只能戴著口罩將自己捂得嚴嚴實實地在路上行走。組圖深刻地揭示了主題“有時我們傷害了動植朋友，也給自己帶來了更多麻煩?！敝骶€人物的話“如果有一天，大地上沒了動物，沒了花，沒了草，沒了樹木，我們?nèi)祟悓⒍嗝垂陋殹保庠谝饘W生對生態(tài)問題的更深層次的思考。
在上一活動中，孩子們已經(jīng)意識到：動植物和我們?nèi)祟愐粯?，是有生命的，傷害它們也就是傷害我們自己，讓它們健康地生活在地球上是我們每個人的責任和義務?！白屛覀冇肋h做朋友”這一活動旨在引導孩子們將自己的想法付諸行動。教科書書62頁展示的是學生開展保護動植物班會的情景。班會上，大家唱起歌，并將好的建議向全校發(fā)起倡議，由此可見孩予們對動植物是多―喜愛的。當然，由于生活環(huán)境的差別，孩子們表達愛心的方式也不盡相同，教師要引導孩子們提出更多的好建議。63頁內(nèi)容展示了日常生活中人們愛護動植物的場景，旨在使學生認識到“愛護動物和植物，就是愛護我們?nèi)祟愖约骸?，引導學生以自己的實際行動關心、愛護身邊的動植物。
1、教師課前收集關于人和自然關系的相關資料，準備中華鱘頭飾和江水被污染的片斷。
2、教師課前編排小品《一個小村莊的毀滅》。
3、學生課前搜集關于人和自然關系的資料。
1、表演討論：教師戴中華鱘頭飾上場，滿臉痛苦地說：我該去哪里呢？當學生詢問“中華鱘”遇到什么困難時，教師出示江水被污染的片段，啟發(fā)學生的討論。
2、小品表演《一個小村莊的毀滅》（文字材料參見資料）學生自由交流從中得到的感想。
3、閱讀教科書：結(jié)合61頁下圖，教師和學生展示、交流人與自然的相關資料。教師相機對學生滲透生物鏈的'意識。
4、要點：有時我們傷害了動植物朋友，也給自己帶來了更多麻煩。
1、在活動中，教師應注意引導學生感受、認識破壞生態(tài)環(huán)境給我們的生活帶來的麻煩，培養(yǎng)學生的生物鏈意識。
2、教學過程中要特別注意對孩子們在生活中可能出現(xiàn)的破壞環(huán)境的行為進行教育和引導。
請學生們編寫關于人和自然的關系的故事，舉行班級故事會。
1、教師課前準備歌曲《熊貓咪咪》，并將教室的桌椅擺成討論會的形式。
2、學生課前準備制作倡議書和宣傳牌的相關用具。
1、小品演示：教師扮演打鳥人，請學生用自己所知的知識加以制止。
2、教師講述：動物、植物和我們?nèi)祟愐粯樱残枰獝叟c關心。‘
3、閱讀教科書：閱讀教科書63頁內(nèi)容，看看人們在日常生活中是怎樣保護我們的朋友的。
4、開展討論會：我們還能用什么方式幫助我們的朋友呢？今天我們開個《請讓我你》的討論會吧！
(1)《熊貓咪咪》的音樂聲響起，討論會開始。學生自由發(fā)言，集體討論：我們小學生可以怎樣保護我們的朋友。
(2)教師結(jié)合教科書內(nèi)容提示倡議書的寫法，并鼓勵學生提出更多的保護動植物朋友的行動，如編寫歌曲、排“廣而告之”的廣告等。
(3)學生合作活動，展示自己的行動成果。
5、教師：幫助動植物朋友就是幫助我們自己。
1、在展示行動成果時，教師應注意讓采用不同形式的孩子都能得到展示。
2、課堂上的一些想法和做法要轉(zhuǎn)變?yōu)樯钪械淖杂X行為需要一定的過程，教師還應在平時的生活中對學生加以引導。
可以組織小隊同學在校園內(nèi)或社區(qū)內(nèi)開展保護動植物的宣傳活動。
1、學生是否樂于參加活動，能否以飽滿的熱情投入討論會。
2、學生能否初步認識到人與自然的關系，是否初步具有為實現(xiàn)人與自然的和諧做一些事的意識。
3、學生是否愿意為保護動植物做些力所能及的事情。
4、學生是否能在生活中認識并抵制傷害動植物的行為。
我們做朋友教案篇五
知道萬隆會議是我國政府第一次派代表參加的國際會議。
1.知道和平共處五項原則是我國對外交往的基本準則。
2.理解不僅交往有規(guī)則，國與國交往也有規(guī)則。
3.能夠從地圖中獲得相關的信息。
我國對外交往的情況與政策距離學生的生活較遠，很多年輕教師對這部分內(nèi)容也未見得十分熟悉，因此教師必須在課前查閱相關的歷史資料，了解我國對外交往政策提出的歷史背景及我國的外交成就、與我國建交的國家數(shù)目等。
板書課題，“我國自古就是一個熱愛和平的國家，新中國成立后，我國與世界各國的友好往來越來越多，許多國家都與我國建立了友好的外交關系。我們都知道人與人之間交往有很多的規(guī)則，而國與國之間交往也有許多的規(guī)則，你們知道在國際大家庭中，我國與其他國家之間交往的規(guī)則是什么呢？”
“和平共處五項原則”這個詞對學生們來講并不陌生，學生們在電視新聞中和報紙上常能聽到或看到，但學生未必知道它就是我國與其他國家對外交往的準則。教師要明確地告訴學生。請學生一起大聲地讀一讀教科書第82頁資料框里和平共處五項原則的內(nèi)容。
朗讀完后，請學生結(jié)合和平共處五項原則的內(nèi)容想想國與國交往時為什么要遵循這個準則。（為了避免沖突要怎樣相處、當發(fā)生矛盾時如何解決、國與國之間也要彼此尊重、平等相待。）。
“在與各國交往過程中，我們國家一直奉行和尊循著和平共處五項原則，我們一起看。
看《與我國建立外交關系的國家圖》吧！”請學生說說讀圖后的感受或者設計幾個問題讓學生讀圖作答。
總結(jié)要點，布置家庭作業(yè)。
家庭作業(yè)：
預習下一課的內(nèi)容。
我們做朋友教案篇六
1、以游戲引起幼兒學說：嘿，嘿，我們是朋友！激發(fā)參與活動的興趣。
（1）、今天，我們請來了許多的小客人，可是他們都很害羞，好聽小朋友說一句好聽的話才肯出來。（教師示范）誰出來了？我剛才是怎么說的？（嘿，嘿，我們是朋友！）找到朋友碰碰頭，親親臉?。ń處熌妹q玩具與自己做親密動作）。
（2）、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起請小客人出來。（一起學說短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作）。
（3）、請個別幼兒請小客人。
2、引起幼兒愿意與同伴交往，以動作表示友好。
（1）、這次小客人為什么不出來？（師假裝聽小客人說話）原來小客人希望有兩個好朋友去請他。兩個好朋友手拉手，碰碰頭，抱一抱，請小客人出來一起玩。
（2）、音樂：《找朋友》全體小朋友一起找個好朋友請客人拿水果禮物，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動作。
3、娃娃家游戲：給娃娃和動物寶寶吃水果，逗他們玩。
我們做朋友教案篇七
1、認識幾種最常見的筆，了解它們的不同結(jié)構(gòu)、作用以及書寫姿勢。
2、初步了解筆的演變，感受科技的變化，能大膽想象并設計出未來能給人們生活帶來更大方便的`筆。
幼兒用書若干、收集的各類筆。
大膽想象設計未來給人們生活帶來方便的筆。
一、引入
教師請幼兒觀看幼兒用書《用筆寫和畫的作品》
2、教師：這些作品是用什么筆寫的？
二、觀察各種筆，了解不同筆的特征和用途。
1、幼兒選擇一支筆，從外形、結(jié)構(gòu)等方面探索筆的不同特征。
2、請幼兒介紹、交流自己的探索結(jié)果，豐富對筆的認識。
3、教師示范各種筆的握法和書寫姿勢，請幼兒用不同的筆寫字或畫畫，體驗不同筆的寫、畫姿勢和效果。
三、了解筆的演變過程
1、請幼兒觀看幼兒用書《筆的演變》，教師一邊講解。
2、教師向幼兒介紹幾種新型的筆，感受科學進步給人們生活帶來的方便
3、請幼兒發(fā)揮想象，為人們設計更方便的筆，并請幼兒相互交流自己的設計的作品。
我們做朋友教案篇八
本課的教學對學生交際的真實心理需求有較高的要求。學生有交朋友的愿望，交際才有進展的可能。因而喚醒真實的交際需求，是本課口語交際的基礎。
教師可讓學生說說，開學以來了解了哪些同學，交了哪些好朋友。也可以說說自己還想了解誰、和誰交朋友。在談話中，激發(fā)學生愿意交往的愿望，喚起交際動機。
可以提醒學生，在做自我介紹時，可以多說說別人可能不知道的信息。同時詢問別人相應的信息，引起別人了解自己、和自己交談的興趣。
建議老師先和學生做示范。雙方先互相問好，介紹自己的名字等基本信息，然后說出自己的喜好，詢問對方的喜好，邀請對方參加某項活動或游戲。
教師應鼓勵學生說出能夠引起交流的話題，形成自然的交際情境，避免學生機械地自我介紹，而忘了交流。
充分利用教材插圖，引導學生觀察圖中小朋友是如何開展交談的，先模擬插圖，再開展真實的交際活動。教師需設計多層次的交際情境，滿足學生的交際需求。
1.模擬情境交際。請兩個學生面對面，模擬圖上小朋友的交際場景。師生對他們的`模擬表演給予評價，也可提出改進建議。在評價時，重點關注說話的時候是否看著對方的眼睛。
2.真實情境交際?？山柚魳?、教具增強課堂的趣味性。如：
(1)借助音樂《找朋友》開展交際。教師播放《找朋友》音樂，音樂停止，學生站到自己想交往的朋友面前，向?qū)Ψ阶鲎晕医榻B，并就自己感興趣的話題和對方交流。
(2)借助教具開展交際。教師課前折一架紙飛機。課堂上，教師說：“我的飛機飛飛?！睂W生接：“飛到哪里去？”教師說：“飛到×××那里去?！辈扬w機飛向該生，該生站起來做自我介紹，并問“誰想和我交朋友”，愿意和他交朋友的學生站起來，開展交際活動。學生在說話的時候，教師要關注和提醒“看著對方的眼睛”。
3.“介紹我的新朋友”和“答記者問”。請新結(jié)交的一對朋友上臺，向全班同學互相介紹對方。其他同學隨機提問，增進了解。
1.課間和新朋友一起玩游戲。
2.和鄰居小朋友交朋友。
3.開展班級新朋友介紹會。
我們做朋友教案篇九
1、了解野生動物們的生活狀態(tài)，知道大自然才是它們真正的家園。
2、通過感受自然景觀和野生動物，初步萌生保護自然，愛護動物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
我們做朋友教案篇十
對于二年級孩子來說，他們非常喜歡動物，愿意和動物親近，也具有一定保護動植物的意識，但保護動植物的能力較欠缺，他們捕捉和傷害動植物的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。針對兒童這一特點，密切聯(lián)系學生的實際生活，通過各種形式把動植物那種充滿生機和活力的一面直觀形象地展示在孩子們的面前，讓他們更深刻了解和領悟到動植物和人類的親密關系，體會到與動植物友好相處的快樂，使孩子從小學會關愛動植物，為保護身邊的動植物做些力所能及的事情。
本課針對上述學情確定的教學重點是：懂得人類和動植物的相互依存的關系，愛護動植物，關愛自然，形成初步的生態(tài)意識和保護環(huán)境的意識。教學難點是：激發(fā)關心熱愛動植物的情感，喚起保護動植物的意識。
在突破重、難點的過程中，教師應注意：在教學中運用大量直觀、形象的動畫、圖片來了解人與動植物的關系，通過學生扮演無家可歸的小青蛙來訴說，讓學生在形象、生動、趣味化的學習中受到教育。教學素材從生活實際出發(fā)，調(diào)動學生已有的經(jīng)驗和感悟，深入淺出地啟發(fā)他們了解破壞生態(tài)環(huán)境給我們的生活帶來的麻煩，培養(yǎng)學生的生物鏈意識。
在《當我們傷害了朋友》這一主題中，課文一開始將生機盎然的花草樹木和各種動物展現(xiàn)在孩子面前，明白人類和動植物的親密關系，活動中通過圖片，資料，表演，畫畫等各種形式懂得傷害它們其實也是傷害了自己。在《當讓我們永遠做朋友》主題中，講述動植物的遭遇知道它們也需要愛護關心。結(jié)合身邊和動植物友好相處的故事，懂得動植物是我們的朋友，我們要善待它們，愛護它們。
知識與技能目標：知道動植物是人類的好朋友，他們維系著大自然的生態(tài)平衡，給人類營造一個良好的生存環(huán)境，懂得如何愛護動植物。
情感、態(tài)度、價值觀目標：對破壞植物，殘殺動物的行為表示氣憤，激發(fā)關心熱愛動植物的情感。喚起保護動植物的意識。
行為與習慣目標：在日常生活中做到自覺愛護動植物，不做破壞動植物生存環(huán)境的事。積極主動參加各種保護動植物的公益活動。
過程與方法目標：通過收集資料、觀看課件、小組討論、角色扮演等方法，讓兒童懂得動植物是我們的朋友，我們要善待它們，愛護它們。
懂得人類和動植物的相互依存的關系，愛護動植物，關愛自然，形成初步的生態(tài)意識和保護環(huán)境的意識。
激發(fā)關心熱愛動植物的情感，喚起保護動植物的意識。
教師準備：
1．人類與動植物親密接觸的資料。
2．江河等環(huán)境污染的片段。
3．沙塵暴、泥石流、云南干旱、洪水、地震等破壞生態(tài)環(huán)境造成后果的資料。
學生準備：
1．查找動植物對人類幫助的資料。
2．觀察生活中有哪些傷害動植物的行為。
課時安排。
2課時。
第一課時完成p61頁內(nèi)容，話題為《當我們傷害了朋友……》。
第二課時完成p62-——p63頁內(nèi)容，話題為《讓我們永遠成朋友》。
第一課時。
活動一它們給予我們幫助。
1．師：同學們都知道動植物和我們?nèi)祟愐粯樱錆M了朝氣和活力，老師請同學們欣賞一下它們和我們親密接觸的一些畫面——播放人類和動植物友好相處的精彩片段。
2．師：面對如此生機，如此旺盛的生命，你想說些什么？（用一個詞或一句話表達你心中的感受。）。
3．師：多美的畫面呀!這些動植物在我們的生活當中對我們有什么幫助呢？（觀看青蛙捉蟲，貓頭鷹捕鼠，壁虎吃蚊子等動植物幫助人類的圖片。）。
4．師：除了這些動植物對我們的幫助，還有哪些動植物對我們有幫助呢？請你把課前老師要孩子查找的資料說給小組的同學聽聽。（小組交流）。
5．全班交流。
6．小結(jié)：是呀，動植物幫助我們這么多，它們是我們的好朋友。有了它們，我們的地球才變得生機勃勃，也因為有了它們，我們地球才更加可愛，美麗。
活動二它們的遭遇。
3．師：同學們都有一顆善良的心，覺得鳥媽媽很可憐，動植物和我們?nèi)祟愐粯佑猩?，當我們傷害他們時，他們會疼，會流淚，會流血。
4．師：在我們生活當中，這樣傷害朋友的事很多很多，你看到過哪些傷害朋友的事？
5．師：動植物對我們的幫助這么多，可是社會上有的人為了個人利益，對我們動植物人為破壞。這不，一個小動物找你們幫忙呢?。ㄒ粋€小朋友戴青蛙頭飾說：同學們，幫幫我吧，我的爸爸媽媽被人類捉走了，他們被殘忍地砍了頭，剝了皮，血淋淋地躺在塑料袋里，馬上都要變成人類的美餐了，我無家可歸，我的家也被污染了，你們看看：-觀看河水被污染的片段：河里的水黑的像墨汁一樣，還泛著白色的泡沫，河水里浮著一條條小魚的尸體，河邊堆滿臭熏熏的垃圾……小青蛙傷心地哭起來。）。
6．師：聽到小青蛙的訴說，你有什么感受？
活動三可怕的后果。
2．師：同學們，你們瞧。（看破壞生態(tài)環(huán)境所造成的后果的課件：砍伐森林使樹木遭受了巨大的痛苦，同時森林面積的減少造成水土流失，我們的家園被洪水淹沒，空氣也因為缺少樹木的凈化而嚴重污染，人們帶著口罩將自己裹得嚴嚴實實在街上行走。）。
3．師：你們愿意生活在這樣的環(huán)境中嗎？
4．小結(jié)：老師也不愿意，別小看這些動植物，正是它們維系著大自然的生態(tài)平衡，正是它們給我們?nèi)祟悹I造一個舒適、美麗的生存環(huán)境。
活動四我們離不開它們。
2．師：世界上如果沒有了動物，就會變得死氣沉沉，毫無生機，我們?nèi)祟惗嗝垂聠窝剑?BR> 3．師：同學們再想象一下，世界上沒有了植物，那會怎樣？
4．師：同學們，請你畫畫如果沒有了這些人類朋友，我們的地球會是什么樣子的呢？
5．小組討論。
6．全班交流。
7．小結(jié)：，世界上不能沒有植物，因為植物美化我們的家園，還供給我們食物，讓我們呼吸新鮮空氣，世界上不能沒有動物，因為動物讓世界生機盎然，給人帶來生的希望和快樂，所以，愛它們也是愛我們?nèi)祟愖约海?BR> 板書設計。
愛護動植物就是愛我們?nèi)祟愖约骸?BR> 不捕捉不傷害他們。
第二課時。
活動過程。
活動一我們該這樣做。
1．師：我們都喜歡動植物，愿意和它們交朋友，老師這有幾個小故事，我們來聽聽!(播放故事：向日葵，小鳥，小狗的遭遇)。
2．師：聽到向日葵，小狗的哭訴，你的心情怎樣？小狗怎么死的？
3．師：聽完快樂小鳥的故事，你的心情又是怎么樣的呢？
4．師：通過這些動植物的遭遇，你明白了什么？
5．小結(jié)：動植物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛護它們。
【設計意圖：此環(huán)節(jié)通過正反事例對比，引導學生明確要善待愛護動植物?！俊?BR> 活動二我的做法。
1．師：你們有沒有和動植物交往的經(jīng)歷呢？
2．師：平時是怎樣對待它們的？
3．師：悉心照顧動植物就是愛護動植物的表現(xiàn)。
4．師：平時你和家人在這方面有什么做得不夠的呢？大家實話實說。
【設計意圖：此環(huán)節(jié)讓學生挖掘自己身邊的做法，進一步鞏固上一環(huán)節(jié)的教學效果?！俊?BR> 活動三我們該為它們做什么。
1．師：愛護動植物是我們每個人的職責，閱讀教科書p62頁，全社會是怎樣愛護動植物的。
2．師：我們是聰明智慧的孩子，作為一名少先隊員，我們該為動植物做些什么呢？
3．四人小組討論，小組長把把好的意見在全班交流。
4．師：老師帶來一首歌《熊貓咪咪》。聽歌曲。
5．小結(jié)：在人類的關心和幫助下，熊貓再也不擔心明天的食物了，因為我們身邊的環(huán)境越來越好，自然資源也越來越豐富，在這個地球上，我們和動物友好相處，讓我們做永遠的朋友吧！
【設計意圖：這一環(huán)節(jié)引導學生將道德認識轉(zhuǎn)化為行為表現(xiàn)，并升華學生的情感?！?。
板書設計。
善待他們愛護它們。
我們做朋友教案篇十一
活動內(nèi)容：收集資料，豐富幼兒形成與活動有關的經(jīng)驗。
活動進行：
1、 鼓勵幼兒運用各種方法、通過各種途徑收集有關鳥的資料，包括：vcd、故事磁帶、鳥的圖書、卡片。
2、 幼兒到“兒童資料中心”進行資料摘錄，有目的地摘錄鳥的名稱、了解鳥的外型。
3、 “鳥博士”的`活動，引導幼兒對收集資料中發(fā)現(xiàn)的問題進行討論尋求答案。
活動觀察分析：
活動開始時，有的幼兒帶來錄像帶、vcd、故事磁帶，有的幼兒進行了資料摘錄，這一過程擴大了幼兒對鳥的認識，從只認識嘛雀、啄木鳥、貓頭鷹到認識企鵝、雷鳥、蜂鳥、黃鶯等幾十種鳥；從知道鳥生活在森林里到了解鳥也生活在海邊、沙漠里；許多幼兒提出了有關鳥的各種問題：“為什么鳥站著睡覺？”“為什么有的鳥能飛？”“為什么有的鳥能在水中捉魚，它會淹死嗎？”
等四十個問題，“鳥博士”的活動使
幼兒成為問題的提出者和探索者，每一個幼兒都積極地投入到活動之中。
這一階段的活動使幼兒產(chǎn)生了新的探索需要，許多幼兒結(jié)伴提出要把鳥的本領告訴同伴，有的小組提出要把保護鳥的道理，告訴幼兒園的弟弟妹妹聽。
我們做朋友教案篇十二
2.通過練習，激發(fā)結(jié)交朋友的興趣，能在新環(huán)境中主動結(jié)交朋友，知道與人交往時要大方熱情、有禮貌。
3.學習用普通話說話，消除害羞感。
1.學習怎樣認識、結(jié)交朋友。
2.消除害羞感，熱情大方、有禮貌地與人交往。
1課時。
一、激趣導入。
同學們好！現(xiàn)在你已經(jīng)是小學生了。同學們，前后左右瞧一瞧，教室里有你認識的小朋友嗎？如果有，和他打個招呼，問個好吧！如果沒有，也沒關系，教室里的小朋友現(xiàn)在都是我們的同學，大家會互相成為朋友的。這節(jié)課，我們就一起來說說怎樣與別人做朋友，好不好？（板書：我們做朋友。老師領讀）。
二、探究圖意，學習主動結(jié)交朋友。
1.簡介課文插圖。
圖畫展現(xiàn)了兩個剛?cè)雽W的.一年級學生在校園里活動、交往的情景。一個男孩說他喜歡踢毽子，另外一個女孩說她也喜歡踢毽子，兩人約好放學后一起去踢毽子。就這樣，他們成了好朋友。
2.引導學生領會圖畫內(nèi)容，并用自己的語言簡潔地說說畫面的內(nèi)容。
三、組織討論：怎么去與別人交朋友？
a.師：請同學們說一說，怎么去與別人交朋友呢？
1.想與別人交朋友，要膽子大，主動找他說話。
2.主動跟他一起玩，也可以與他成為朋友。
3.找別人時，說話要有禮貌，說話時，要看著對方的眼睛。
b.師：別人想和你交朋友時，他來找你，你該怎么做？
1.答應他，與他一起玩。
2.答話時要熱情、友好。
c.總結(jié)：同學們在交朋友時，要注意說普通話，態(tài)度要真誠大方，有禮貌。答話時要熱情、友好。
四、創(chuàng)設交際情境，指導實踐。
1.讓學生下座位去結(jié)識自己想認識的同學。
2.創(chuàng)設在校園內(nèi)認識其他班級同學的情景。
“請問你是哪個班的同學，我是一（2）班的×××，能和你做朋友嗎？”
“我是一（2）班的×××，請問你是哪個班的同學？我們一塊兒做游戲好嗎？”
五、拓展練習。
布置學生在一個星期內(nèi)認識全班每一個同學，與同學交朋友，隨時匯報情況。
我們做朋友教案篇十三
本課的教學對學生交際的真實心理需求有較高的要求。學生有交朋友的愿望，交際才有進展的可能。因而喚醒真實的交際需求，是本課口語交際的基礎。
教師可讓學生說說，開學以了哪些同學，交了哪些好朋友。也可以說說自己還想了解誰、和誰交朋友。在談話中，激發(fā)學生愿意交往的愿望，喚起交際動機。
可以提醒學生，在做時，可以多說說別人可能不知道的信息。同時詢問別人相應的信息，引起別人了解自己、和自己交談的興趣。
建議老師先和學生做示范。雙方先互相問好，介紹自己的名字等基本信息，然后說己的喜好，詢問對方的喜好，邀請對方參加某項活動或游戲。
教師應鼓勵學生說出能夠引起交流的話題，形成自然的交際情境，避免學生機械地，而忘了交流。
充分利用教材插圖，引導學生觀察圖中小朋友是如何開展交談的，先模擬插圖，再開展真實的交際活動。教師需設計多層次的交際情境，滿足學生的交際需求。
1.模擬情境交際。請兩個學生面對面，模擬圖上小朋友的交際場景。師生對他們的模擬表演給予，也可提出改進建議。在時，重點關注說話的時候是否看著對方的眼睛。
2.真實情境交際?？山柚魳?、教具增強課堂的趣味性。如：
(1)借助音樂《找朋友》開展交際。教師播放《找朋友》音樂，音樂停止，學生站到自己想交往的朋友面前，向?qū)Ψ阶?，并就自己感興趣的話題和對方交流。
(2)借助教具開展交際。教師課前折一架紙飛機。課堂上，教師說：“我的飛機飛飛?！睂W生接：“飛到哪里去？”教師說：“飛到×××那里去?！辈扬w機飛向該生，該生站起來做，并問“誰想和我交朋友”，愿意和他交朋友的學生站起來，開展交際活動。學生在說話的時候，教師要關注和提醒“看著對方的眼睛”。
3.“介紹我的新朋友”和“答記者問”。請新結(jié)交的一對朋友上臺，向全班同學互相介紹對方。其他同學隨機提問，增進了解。
1.課間和新朋友一起玩游戲。
2.和鄰居小朋友交朋友。
3.開展班級新朋友介紹會。
我們做朋友教案篇十四
一走進海滄動物園，就能聽見鸚鵡在唱著歌，這歌聲真是娓娓動聽??！
我們排隊坐車看老虎。我們經(jīng)過漫長的排隊，終于上了車。有的老虎在睡覺；有的老虎在抓跳蚤；有的老虎在捕捉獵物。最好笑的是捕捉獵物了，那只老虎在一個小水潭里趴著，一直盯著那水中的鴨子，老虎慢慢爬起來，緩緩向獵物逼近，最后猛猛地沖過去，但是沒有捉著。原來哪鴨子會潛水，它潛到水下之后，就游到別的地方去，老虎這樣就找不到了。
我們來到了食草動物區(qū)里?？吹揭恢淮笱驇е鴰字恍⊙蜃哌^來。爸爸叫我和那只羊合個影，我心里有點懼怕，心想那只羊會不會頂我啊、呢？我慢慢地走到大羊身邊，嚇得我兩腿一直發(fā)抖。那大羊也沒有怎樣，也挺配合我照相。走進去看到人在小店買葉子喂動物，我也買了幾根。在付錢的時候，不知道誰在我后面扯，我轉(zhuǎn)身一看，一個龐然大物出現(xiàn)在我的眼前，原來是一只鴕鳥在我后面偷吃葉子呢！我去喂剛才和我照相的那只羊，那只羊吃了很多，還要吃，而我就和它來了個人羊拔河比賽，由于葉子的承受力不大，害我摔了個四腳朝天。
最能讓人們吸引目光的，就算猴子了。一只只猴子就像李小龍一樣在籠子里飛來飛去。有只小猴子對著我深處了手來，我以為她要和我握手呢！原來是要我手上的糖，我把糖遞過去，那猴子拿了糖就跑了。果然惡有惡報，她正準備吃的時候就被另一直猴子給搶走了。有個人拿著糖，給猴子時把手收回來，最后把那猴子氣得要把那人抓幾下。
人和動物是零距離的，只是你對她怎樣。
……。
我們做朋友教案篇十五
1、通過討論，幼兒知道樹木的多種用途。
2、初步了解樹對人、對環(huán)境的主要作用，激發(fā)幼兒愛護樹木的情感。
事先收集各種樹的圖片、收集資料了解常見樹木的特點、帶幼兒去附近綠地觀察過各種樹木。
看看用樹做成的工藝品。
——幼兒摸摸、看看各種用樹做成的工藝品。
——觀看各種樹的圖片資料，說說自己認識的樹和它們的特點。
——說說自己在綠地看到這么多可愛的樹有什么感覺?
——樹與人、動物和環(huán)境的關系。
——結(jié)合自己的資料自主結(jié)伴討論：樹還有哪些重要的用處?
——與動物的關系：豐富的食物和舒適的居住場所。
——與人類的關系：調(diào)節(jié)溫度，為人類大量的木材、藥材、食物。
——改善環(huán)境：防風固沙、防暑降溫、減少噪音。
欣賞理解，表達情感。
——欣賞詩歌《樹真好》，理解詩歌內(nèi)容。
——有表情朗誦詩歌，并嘗試用適當動作表演。
——對大樹朋友說說心里話，表達對大樹朋友的愛護之情。
三、延伸活動：
——班級個別幼兒作代表與老師一起去里委聯(lián)系成立“好小囡護綠隊”，經(jīng)常關心幼兒園和小區(qū)里的綠化及樹木生長情況，并能主動提醒家長和行人愛護樹木。
我們做朋友教案篇十六
1、初步認識環(huán)境與人類生存的關系，教育幼兒愛護花草樹木。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和能力。
3、了解樹木和人類的關系。
4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
重、難點分析重點了解樹木與人類生存的關系；難點是樹立幼兒的環(huán)保意識，知道保護環(huán)境的重要性和迫切性。
沙塵暴紀錄圖片；樹木作用圖片一組；樹寶寶頭飾一個。
第一教時。
（一）導入部分觀看紀錄圖片，引出課題。
師："今天，老師帶來一張圖片，大家看里面介紹了一件什么事情？"，提問：
你剛剛看到了什么？
沙塵暴是什么樣子的？
它給人們的生活帶來什么不便？
沙塵暴是怎么形成的？為什么會有沙暴塵？
結(jié)合幼兒回答情況，出示圖片。
如果地球上沒有了我們會是什么樣子的？
我們很愿意與你們做朋友，大家又應該怎樣對待我們呢？
教育幼兒愛護樹木，保護環(huán)境。
（三）結(jié)束部分教育幼兒樹立環(huán)保意識人們不保護環(huán)境，會受到大自然的什么懲罰。
請幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲罰的例子。
你打算怎樣做一名保護環(huán)境的小衛(wèi)士。
課后小記：
第二教時。
幼兒自己從各方面收集有關"樹木"的資料。（如：圖片、錄象、照片、實物等）。
一、幼兒分成兩組，展示自己找到的資料：
1、老師：上一次活動結(jié)束時留了一個問題："樹能不能砍？"我們小朋友產(chǎn)生了兩種不同的意見。蘋果隊的小朋友認為"大樹可以砍"，而菠蘿隊的小朋友卻認為"大樹不能砍"。我知道你們這幾天從各種渠道（如：爸爸媽媽這里、網(wǎng)上、電視、報紙、書等等）找到了許多的資料、都有了自己的'理由。現(xiàn)在就先請你們把找到的資料展示在兩塊板上。
2、幼兒展示自己找到的資料。
3、個別幼兒介紹師："你們找到了那么多的資料。這些資料你是從哪里找來的，請你說說你的觀點和理由。"（老師對幼兒的理由均表示同意）"還有誰想說說自己的觀點和理由？"。
二、幼兒交流活動：幼兒分成兩組，開始相互講述自己的理由。
1、師："我知道你們每個人都想說說自己的觀點和理由那么現(xiàn)在請你去找一個和你意見不同的小朋友，把你的理由告訴她"。
2、請幼兒相互交流，分別找對方的幼兒說理由。
如：一幼兒說：我認為樹可以砍，因為樹可以做家具出示自己帶來的照片這就是我家的家具，就是用家具做的，很漂亮。又如：另一幼兒說：我覺得樹不可以砍，（出示圖片）讓其他幼兒了解樹木砍掉會發(fā)洪水的，等等。
三、提出質(zhì)疑，進一步探索。
1、師小結(jié)：看來你們都沒有辦法說服對方接受你們的意見。那怎么既能滿足我們生活、游戲中的需要，如做家具、桌子、積木等好東西，又不會因為砍了過多的樹木而引發(fā)許多的災害。如："洪水"、"小鳥沒家"等，我們一起動動腦筋，想些好辦法來解決這個難題，看看哪一組小朋友想出的辦法多。（引發(fā)幼兒探索以及學習的興趣）。
2、討論解決的辦法。
3、結(jié)束：剛才我們想了許多的好辦法，等一會請你做"綠色娃娃"把這些好辦法去告訴別的小朋友和爸爸媽媽。
教師的活動內(nèi)容"樹木"來之于幼兒感興趣和一直爭論不休的命題。幼兒成為了學習的主人，教師與幼兒共同成為學習者、探究者，是正確的教育理念在教育活動中的及時的反映。因此，盡管幼兒年齡小，但是發(fā)表自己觀點時頭頭是道，非常想說、敢說、愿意說。我們在活動中，可以看到由孩子自己討論的這個"樹能不能砍"的問題，教學效果比直接向他們講人與樹木的關系、人要愛護樹木，所起到的效果要好。
生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個人義不容辭的責任的當今社會，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對未來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對幼兒進行認識和保護生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。
我在這個活動中采用了多媒體課件，通過一個個小動物的遭遇，生動、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問題設計巧妙，讓幼兒在一個個有趣地問題中思考、探索。獲得對知識的了解，達到活動的目標。
我們做朋友教案篇十七
引導學生體會老師的關心和愛，學會表達自己對老師的尊重和感激，從而能聽老師的話，好好學校。
一播放歌曲《每當我走過老師的窗前》。
問：聽了這首歌，你對老師的生活和工作有了哪些了解呢？
學生說完后，簡單的向?qū)W生介紹老師繁忙的一天。讓學生初步了解老師的辛苦，從而更好的理解老師。
二假如我是老師。
讓學生以“假如我是老師”為主題，找學生來扮演老師這個角色，讓他們進一步感知老師的工作。
三讓學生感知老師對他們的愛。
1在平時的學習生活中，你能感受到老師對你們的愛嗎？老師是怎樣愛你們的呢？
師總結(jié)：面對每個學生的所取得的成績，還有每個學生取得的一點一滴的進步，老師都會為你們感到高興。而當你們不懂道理，犯了錯誤時，老師跟你們的父母一樣，也會很生氣，很難過。但是，希望你們知道，不管是老師的滿面笑容，還是嚴厲面孔，都在表達著一個內(nèi)容，就是希望你們都能學會做人，好好學習，走向成功。如果你能理解了這份愛，請在以后的日子里，用自己的行動來表達你對老師的尊重吧。
四學生如何去愛老師。
1說一說，你會用什么樣的行動來表示你對老師的尊重。
2此刻的你，想對老師說上一句什么話呢？
五總結(jié)。
長大后，你也許會成為一名老師，你會更加能體會老師的愛了。讓我們在《長大后我就成了你》這首歌曲中，更深的愛自己所有的老師吧.
我們做朋友教案篇一
1.學唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握和點音符和切分音符的唱法。
2.體驗做中班小朋友的光榮感。
1.與歌詞內(nèi)容相匹配的小圖片若干。
2.大鼓一個。
1.聽教師范唱，初步了解歌曲內(nèi)容。
2.熟悉歌詞，與老師一起有節(jié)奏地念歌詞。
3.聽曲調(diào)拍節(jié)奏，重點練習9～24小節(jié)地節(jié)奏。
4.節(jié)奏游戲。
中班音樂活動：我的鞋子。
作者：林荔/水秀實驗幼兒園。
１、能用語言、歌曲等不同的形式表達自身所獲得的不同感受。
２、通過創(chuàng)編歌曲，發(fā)展幼兒的想象力。
１、幼兒會唱歌曲《大鞋小鞋》，并改編過一段歌詞。
２、教師安排場地：地毯、報紙、海洋球、塑料袋、石子。
（1）師：上一次我們衣著爸爸和娃娃的鞋子走了一走，學會了一首歌曲《大鞋與小鞋》，你們還記得嗎？今天來了這么多的客人老師，我們一起把這首歌唱給她們聽聽吧。
（2）師：爸爸的鞋很大，穿上爸爸的鞋走路能走快嗎？那應該怎么唱呢？（稍慢一些）穿娃娃的鞋走路應該怎樣唱？（輕、快）那就讓我們再扮演一次給客人老師看吧。
（1）師：今天老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友都穿來了自身的漂亮的鞋子，現(xiàn)在讓我們帶著這些漂亮的鞋嬰幼兒去玩一玩，好嗎？你們看有哪些地方？（幼兒自由說）。
師：現(xiàn)在就請你帶著鞋嬰幼兒去不同的地方玩一玩，走一走、踩一踩，聽聽會發(fā)出什么聲音來。
（幼兒在不同的地方走走，體驗不同的感受）。
教師重點指導幼兒區(qū)別各種不同的聲音，并能用較形象的象聲詞表示出來。
（2）互相交流：
師：誰來說說，你剛才帶著鞋嬰幼兒去什么上面踩了一踩？發(fā)出了什么聲音？（引導幼兒用不同的象聲詞表達）如：我踩在海洋球上，發(fā)出嘩啦啦的聲音。
（1）演唱改編過的一段歌詞。
師：小朋友們，我們前兩天也照著《大鞋與小鞋》的樣子，自身編過一段歌詞，怎么唱的，還記得嗎？一起來唱唱看。
我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
（2）幼兒創(chuàng)編歌曲：
a、師：你能不能把剛才你帶鞋嬰幼兒去哪玩的事也這樣編成一首歌呢？我們一起來試試吧。（集體創(chuàng)編一段）。
b、幼兒自由結(jié)伴，選擇場地進行創(chuàng)編，教師隨機指導。
如：我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在海洋球上，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。
（３）幼兒展示效果：
師：現(xiàn)在誰愿意到前面來把你們剛才編的歌唱給大家聽的？
提醒幼兒認真觀看其它幼兒的扮演。
師：今天，我們帶著自身的鞋嬰幼兒到地毯上、報紙上、海洋球上、塑料袋上、石子上走了一走，還編出了好聽的歌，下次我們再帶鞋嬰幼兒到其他地方玩一玩，編出更多好聽的歌來。
我們做朋友教案篇二
這個學習活動其實是一個生成活動，它來自于孩子們的話題，我們在開展周圍的人的主題活動時，小部分幼兒有關盲人的話題引起了我的注意，雖然跟主題有些出入，但是對于孩子關愛他人的教育在這里很充分得體現(xiàn)出來，因此，我設計了本次活動，旨在促使幼兒通過活動激發(fā)幼兒關心幫助那些需要幫助的人。
1、嘗試了解盲人的生活，感知盲人生活中的種種不便。
2、愿意盡自己的能力幫助身邊的盲人。
1、前期和家長一起初步了解過盲人的生活，盲人生活的多媒體;
2、有關盲人用具的.圖片等。
1、出示盲人圖片：這些是什么人?
2、什么樣的人才是盲人?(你怎么知道這是盲人?)
：眼睛一直都看不見任何東西的人是盲人。
3、如果我們現(xiàn)在眼睛看不見，想干你自己的事情行嗎?(幼兒閉眼嘗試體驗)
：眼睛看不見任何東西，做任何事真不方便!所以我們平時我們要愛護自己的眼睛。
4、你知道盲人的一些事情嗎?他們是怎么生活的?
：盲人真可憐但他們很堅強，盲人雖然眼睛看不見，但他們通過自己的身體觸摸在熟悉的環(huán)境里做自己生活上簡單的事，有些盲人也可以借助一些忙人的用具(盲文、盲道、拐杖)進行學習、外出辦事等等。
1、你看到了什么?
2、討論：平時看到盲人我們應該怎么做?
：盲人因為看不見，行動很不方便，所以我們平時應該要多多幫助他們，做個有愛心的孩子。
1、說說身邊還有哪些需要我們幫助的人?
我們做朋友教案篇三
1．懂得友誼意味著責任,樂于交友，提高交友能力。
2．懂得交友重在真誠，朋友之間應該互相關心、互相尊重、取長補短、真誠相待。
懂得友誼意味著責任，交友重在真誠。
1．了解學生在學習、生活中發(fā)生的關于友情的小事。
2課時
第一課時
1、學會交朋友，提高交友能力。
2、懂得朋友之間應該互相關心、互相尊重、取長補短、真誠相待。
3、了解交友重在真誠。
活動一：播放歌曲引入主題
1、音樂起《找朋友》，學生跟著音樂跳尋找朋友的舞蹈。
2、你喜歡和誰跳舞？為什么？
3、那么，在生活中你喜歡與怎樣的人交朋友？
（對于學生交友觀中一些不正確的認識，教師不要急于批評要鼓勵學生說真話。）
4、其實，每個人都會有自己的朋友。有了真正的朋友，我們的生活才變得絢麗多姿。
5、出示課題：《我們是好朋友》
活動二：大話朋友感悟友誼
1、你生活中的好朋友是誰？指名說。
2、學生交流：你和你的好朋友是怎樣認識的。
3、小小組交流：聯(lián)系生活實際，說說和好朋友之間發(fā)生的一個故事。
4、匯報交流（教師抓住閃光點，對彼此真誠、互相幫助的好朋友加以表揚）。
5、小結(jié)：好朋友之間要互相關心、互相幫助。
活動三：個案診斷指導交友
1、觀看錄像片段《生活中的婷婷》
2、你覺得婷婷是個怎樣的孩子？
（不守信用、氣量狹小、妒忌別人、斤斤計較）
3、學生交流：你喜歡和婷婷交朋友嗎？為什么呢？
4、小組討論：婷婷該怎樣做才能受到大家的歡迎呢？
5、指導交友。學兒歌《交朋友》。
活動四：學習故事深化內(nèi)涵
1、故事《樂于助人朋友多》
2、故事中的瀟瀟是個怎樣的孩子？
3、思考：為什么瀟瀟的朋友越來越多？
4、怎樣做才能獲得真正的朋友？
5、在《找朋友》樂聲中教師總結(jié)。
第二課時
1、懂得友誼意味著責任。
2、能正確處理好與朋友的`關系。
活動一：交流收獲獲取經(jīng)驗
1、引入：通過上節(jié)課學習，你覺得什么是好朋友？怎樣才能獲得真正的朋友？
2、學生自由回答。（關心、尊重、寬容、真誠、感恩、幫助……）
3、下面齊頌兒歌《找朋友》
活動二：情景辨析深化認識
1、在生活中如果碰到下列情況，你會怎么做？
情景一：當朋友失約時我該怎么辦？
情景二：與朋友吵架時我該怎么辦？
情景三：朋友要你幫他出氣時該怎么辦？
情景四：朋友要你幫他作弊怎么辦？
2、小小組討論辨析。
活動三：聯(lián)系實際指導行為
1、小組討論：生活中你是怎樣處理與朋友的關系。
2、出示小品：《責任》
3、討論：為什么大家愿意和小品中的小迎交朋友？
4、學生暢談：如何盡自己所能，為朋友盡一份責任。
5、小結(jié)：交友重在真誠，友誼意味著責任，朋友之間應該互相關心、互相尊重、取長補短、真誠相待。
活動四：信息共享提升發(fā)展
1、媒體展示：《偉大的友誼》
2、思考：他們的友誼貴在何處？從中我們懂得些什么道理？
3、展示交流：名人談朋友。
4、寫上心理話，設計交友卡。
5、設計一棵友誼樹，互動交友。
活動五：總結(jié)評價
如果說友誼是棵長青樹，那么澆灌它的必定是出自心田的甘泉；如果說友誼是朵開不敗的花，那么照耀它的必定是心中升起的太陽。同學們，讓我們把好朋友的知心話記在心里，讓友誼的帆船在我們的人生長河里乘風破浪地遠航！
我們做朋友教案篇四
1、愛護動植物，關愛自然，形成初步的生態(tài)意識和保護環(huán)境的意識。
2、初步具有發(fā)現(xiàn)周圍生態(tài)問題的能力以及嘗試解決問題的能力。
3、正確地與周圍的動物友好相處，能為保護動植物做些力所能及的事情。
“愛護我們的朋友”這一活動主題的設置旨在培養(yǎng)孩子的初步的生態(tài)意識，使孩子從小學會關愛動植物，為保護身邊的動植物做些力所能及的事情。本活動主題包括“當我們傷害了朋友……”和“讓我們永遠做朋友”兩個活動。
被洪水淹沒，空氣因為缺乏樹木的凈化被嚴重污染，人們只能戴著口罩將自己捂得嚴嚴實實地在路上行走。組圖深刻地揭示了主題“有時我們傷害了動植朋友，也給自己帶來了更多麻煩?！敝骶€人物的話“如果有一天，大地上沒了動物，沒了花，沒了草，沒了樹木，我們?nèi)祟悓⒍嗝垂陋殹保庠谝饘W生對生態(tài)問題的更深層次的思考。
在上一活動中，孩子們已經(jīng)意識到：動植物和我們?nèi)祟愐粯?，是有生命的，傷害它們也就是傷害我們自己，讓它們健康地生活在地球上是我們每個人的責任和義務?！白屛覀冇肋h做朋友”這一活動旨在引導孩子們將自己的想法付諸行動。教科書書62頁展示的是學生開展保護動植物班會的情景。班會上，大家唱起歌，并將好的建議向全校發(fā)起倡議，由此可見孩予們對動植物是多―喜愛的。當然，由于生活環(huán)境的差別，孩子們表達愛心的方式也不盡相同，教師要引導孩子們提出更多的好建議。63頁內(nèi)容展示了日常生活中人們愛護動植物的場景，旨在使學生認識到“愛護動物和植物，就是愛護我們?nèi)祟愖约骸?，引導學生以自己的實際行動關心、愛護身邊的動植物。
1、教師課前收集關于人和自然關系的相關資料，準備中華鱘頭飾和江水被污染的片斷。
2、教師課前編排小品《一個小村莊的毀滅》。
3、學生課前搜集關于人和自然關系的資料。
1、表演討論：教師戴中華鱘頭飾上場，滿臉痛苦地說：我該去哪里呢？當學生詢問“中華鱘”遇到什么困難時，教師出示江水被污染的片段，啟發(fā)學生的討論。
2、小品表演《一個小村莊的毀滅》（文字材料參見資料）學生自由交流從中得到的感想。
3、閱讀教科書：結(jié)合61頁下圖，教師和學生展示、交流人與自然的相關資料。教師相機對學生滲透生物鏈的'意識。
4、要點：有時我們傷害了動植物朋友，也給自己帶來了更多麻煩。
1、在活動中，教師應注意引導學生感受、認識破壞生態(tài)環(huán)境給我們的生活帶來的麻煩，培養(yǎng)學生的生物鏈意識。
2、教學過程中要特別注意對孩子們在生活中可能出現(xiàn)的破壞環(huán)境的行為進行教育和引導。
請學生們編寫關于人和自然的關系的故事，舉行班級故事會。
1、教師課前準備歌曲《熊貓咪咪》，并將教室的桌椅擺成討論會的形式。
2、學生課前準備制作倡議書和宣傳牌的相關用具。
1、小品演示：教師扮演打鳥人，請學生用自己所知的知識加以制止。
2、教師講述：動物、植物和我們?nèi)祟愐粯樱残枰獝叟c關心。‘
3、閱讀教科書：閱讀教科書63頁內(nèi)容，看看人們在日常生活中是怎樣保護我們的朋友的。
4、開展討論會：我們還能用什么方式幫助我們的朋友呢？今天我們開個《請讓我你》的討論會吧！
(1)《熊貓咪咪》的音樂聲響起，討論會開始。學生自由發(fā)言，集體討論：我們小學生可以怎樣保護我們的朋友。
(2)教師結(jié)合教科書內(nèi)容提示倡議書的寫法，并鼓勵學生提出更多的保護動植物朋友的行動，如編寫歌曲、排“廣而告之”的廣告等。
(3)學生合作活動，展示自己的行動成果。
5、教師：幫助動植物朋友就是幫助我們自己。
1、在展示行動成果時，教師應注意讓采用不同形式的孩子都能得到展示。
2、課堂上的一些想法和做法要轉(zhuǎn)變?yōu)樯钪械淖杂X行為需要一定的過程，教師還應在平時的生活中對學生加以引導。
可以組織小隊同學在校園內(nèi)或社區(qū)內(nèi)開展保護動植物的宣傳活動。
1、學生是否樂于參加活動，能否以飽滿的熱情投入討論會。
2、學生能否初步認識到人與自然的關系，是否初步具有為實現(xiàn)人與自然的和諧做一些事的意識。
3、學生是否愿意為保護動植物做些力所能及的事情。
4、學生是否能在生活中認識并抵制傷害動植物的行為。
我們做朋友教案篇五
知道萬隆會議是我國政府第一次派代表參加的國際會議。
1.知道和平共處五項原則是我國對外交往的基本準則。
2.理解不僅交往有規(guī)則，國與國交往也有規(guī)則。
3.能夠從地圖中獲得相關的信息。
我國對外交往的情況與政策距離學生的生活較遠，很多年輕教師對這部分內(nèi)容也未見得十分熟悉，因此教師必須在課前查閱相關的歷史資料，了解我國對外交往政策提出的歷史背景及我國的外交成就、與我國建交的國家數(shù)目等。
板書課題，“我國自古就是一個熱愛和平的國家，新中國成立后，我國與世界各國的友好往來越來越多，許多國家都與我國建立了友好的外交關系。我們都知道人與人之間交往有很多的規(guī)則，而國與國之間交往也有許多的規(guī)則，你們知道在國際大家庭中，我國與其他國家之間交往的規(guī)則是什么呢？”
“和平共處五項原則”這個詞對學生們來講并不陌生，學生們在電視新聞中和報紙上常能聽到或看到，但學生未必知道它就是我國與其他國家對外交往的準則。教師要明確地告訴學生。請學生一起大聲地讀一讀教科書第82頁資料框里和平共處五項原則的內(nèi)容。
朗讀完后，請學生結(jié)合和平共處五項原則的內(nèi)容想想國與國交往時為什么要遵循這個準則。（為了避免沖突要怎樣相處、當發(fā)生矛盾時如何解決、國與國之間也要彼此尊重、平等相待。）。
“在與各國交往過程中，我們國家一直奉行和尊循著和平共處五項原則，我們一起看。
看《與我國建立外交關系的國家圖》吧！”請學生說說讀圖后的感受或者設計幾個問題讓學生讀圖作答。
總結(jié)要點，布置家庭作業(yè)。
家庭作業(yè)：
預習下一課的內(nèi)容。
我們做朋友教案篇六
1、以游戲引起幼兒學說：嘿，嘿，我們是朋友！激發(fā)參與活動的興趣。
（1）、今天，我們請來了許多的小客人，可是他們都很害羞，好聽小朋友說一句好聽的話才肯出來。（教師示范）誰出來了？我剛才是怎么說的？（嘿，嘿，我們是朋友！）找到朋友碰碰頭，親親臉?。ń處熌妹q玩具與自己做親密動作）。
（2）、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起請小客人出來。（一起學說短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作）。
（3）、請個別幼兒請小客人。
2、引起幼兒愿意與同伴交往，以動作表示友好。
（1）、這次小客人為什么不出來？（師假裝聽小客人說話）原來小客人希望有兩個好朋友去請他。兩個好朋友手拉手，碰碰頭，抱一抱，請小客人出來一起玩。
（2）、音樂：《找朋友》全體小朋友一起找個好朋友請客人拿水果禮物，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動作。
3、娃娃家游戲：給娃娃和動物寶寶吃水果，逗他們玩。
我們做朋友教案篇七
1、認識幾種最常見的筆，了解它們的不同結(jié)構(gòu)、作用以及書寫姿勢。
2、初步了解筆的演變，感受科技的變化，能大膽想象并設計出未來能給人們生活帶來更大方便的`筆。
幼兒用書若干、收集的各類筆。
大膽想象設計未來給人們生活帶來方便的筆。
一、引入
教師請幼兒觀看幼兒用書《用筆寫和畫的作品》
2、教師：這些作品是用什么筆寫的？
二、觀察各種筆，了解不同筆的特征和用途。
1、幼兒選擇一支筆，從外形、結(jié)構(gòu)等方面探索筆的不同特征。
2、請幼兒介紹、交流自己的探索結(jié)果，豐富對筆的認識。
3、教師示范各種筆的握法和書寫姿勢，請幼兒用不同的筆寫字或畫畫，體驗不同筆的寫、畫姿勢和效果。
三、了解筆的演變過程
1、請幼兒觀看幼兒用書《筆的演變》，教師一邊講解。
2、教師向幼兒介紹幾種新型的筆，感受科學進步給人們生活帶來的方便
3、請幼兒發(fā)揮想象，為人們設計更方便的筆，并請幼兒相互交流自己的設計的作品。
我們做朋友教案篇八
本課的教學對學生交際的真實心理需求有較高的要求。學生有交朋友的愿望，交際才有進展的可能。因而喚醒真實的交際需求，是本課口語交際的基礎。
教師可讓學生說說，開學以來了解了哪些同學，交了哪些好朋友。也可以說說自己還想了解誰、和誰交朋友。在談話中，激發(fā)學生愿意交往的愿望，喚起交際動機。
可以提醒學生，在做自我介紹時，可以多說說別人可能不知道的信息。同時詢問別人相應的信息，引起別人了解自己、和自己交談的興趣。
建議老師先和學生做示范。雙方先互相問好，介紹自己的名字等基本信息，然后說出自己的喜好，詢問對方的喜好，邀請對方參加某項活動或游戲。
教師應鼓勵學生說出能夠引起交流的話題，形成自然的交際情境，避免學生機械地自我介紹，而忘了交流。
充分利用教材插圖，引導學生觀察圖中小朋友是如何開展交談的，先模擬插圖，再開展真實的交際活動。教師需設計多層次的交際情境，滿足學生的交際需求。
1.模擬情境交際。請兩個學生面對面，模擬圖上小朋友的交際場景。師生對他們的`模擬表演給予評價，也可提出改進建議。在評價時，重點關注說話的時候是否看著對方的眼睛。
2.真實情境交際?？山柚魳?、教具增強課堂的趣味性。如：
(1)借助音樂《找朋友》開展交際。教師播放《找朋友》音樂，音樂停止，學生站到自己想交往的朋友面前，向?qū)Ψ阶鲎晕医榻B，并就自己感興趣的話題和對方交流。
(2)借助教具開展交際。教師課前折一架紙飛機。課堂上，教師說：“我的飛機飛飛?！睂W生接：“飛到哪里去？”教師說：“飛到×××那里去?！辈扬w機飛向該生，該生站起來做自我介紹，并問“誰想和我交朋友”，愿意和他交朋友的學生站起來，開展交際活動。學生在說話的時候，教師要關注和提醒“看著對方的眼睛”。
3.“介紹我的新朋友”和“答記者問”。請新結(jié)交的一對朋友上臺，向全班同學互相介紹對方。其他同學隨機提問，增進了解。
1.課間和新朋友一起玩游戲。
2.和鄰居小朋友交朋友。
3.開展班級新朋友介紹會。
我們做朋友教案篇九
1、了解野生動物們的生活狀態(tài)，知道大自然才是它們真正的家園。
2、通過感受自然景觀和野生動物，初步萌生保護自然，愛護動物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
我們做朋友教案篇十
對于二年級孩子來說，他們非常喜歡動物，愿意和動物親近，也具有一定保護動植物的意識，但保護動植物的能力較欠缺，他們捕捉和傷害動植物的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。針對兒童這一特點，密切聯(lián)系學生的實際生活，通過各種形式把動植物那種充滿生機和活力的一面直觀形象地展示在孩子們的面前，讓他們更深刻了解和領悟到動植物和人類的親密關系，體會到與動植物友好相處的快樂，使孩子從小學會關愛動植物，為保護身邊的動植物做些力所能及的事情。
本課針對上述學情確定的教學重點是：懂得人類和動植物的相互依存的關系，愛護動植物，關愛自然，形成初步的生態(tài)意識和保護環(huán)境的意識。教學難點是：激發(fā)關心熱愛動植物的情感，喚起保護動植物的意識。
在突破重、難點的過程中，教師應注意：在教學中運用大量直觀、形象的動畫、圖片來了解人與動植物的關系，通過學生扮演無家可歸的小青蛙來訴說，讓學生在形象、生動、趣味化的學習中受到教育。教學素材從生活實際出發(fā)，調(diào)動學生已有的經(jīng)驗和感悟，深入淺出地啟發(fā)他們了解破壞生態(tài)環(huán)境給我們的生活帶來的麻煩，培養(yǎng)學生的生物鏈意識。
在《當我們傷害了朋友》這一主題中，課文一開始將生機盎然的花草樹木和各種動物展現(xiàn)在孩子面前，明白人類和動植物的親密關系，活動中通過圖片，資料，表演，畫畫等各種形式懂得傷害它們其實也是傷害了自己。在《當讓我們永遠做朋友》主題中，講述動植物的遭遇知道它們也需要愛護關心。結(jié)合身邊和動植物友好相處的故事，懂得動植物是我們的朋友，我們要善待它們，愛護它們。
知識與技能目標：知道動植物是人類的好朋友，他們維系著大自然的生態(tài)平衡，給人類營造一個良好的生存環(huán)境，懂得如何愛護動植物。
情感、態(tài)度、價值觀目標：對破壞植物，殘殺動物的行為表示氣憤，激發(fā)關心熱愛動植物的情感。喚起保護動植物的意識。
行為與習慣目標：在日常生活中做到自覺愛護動植物，不做破壞動植物生存環(huán)境的事。積極主動參加各種保護動植物的公益活動。
過程與方法目標：通過收集資料、觀看課件、小組討論、角色扮演等方法，讓兒童懂得動植物是我們的朋友，我們要善待它們，愛護它們。
懂得人類和動植物的相互依存的關系，愛護動植物，關愛自然，形成初步的生態(tài)意識和保護環(huán)境的意識。
激發(fā)關心熱愛動植物的情感，喚起保護動植物的意識。
教師準備：
1．人類與動植物親密接觸的資料。
2．江河等環(huán)境污染的片段。
3．沙塵暴、泥石流、云南干旱、洪水、地震等破壞生態(tài)環(huán)境造成后果的資料。
學生準備：
1．查找動植物對人類幫助的資料。
2．觀察生活中有哪些傷害動植物的行為。
課時安排。
2課時。
第一課時完成p61頁內(nèi)容，話題為《當我們傷害了朋友……》。
第二課時完成p62-——p63頁內(nèi)容，話題為《讓我們永遠成朋友》。
第一課時。
活動一它們給予我們幫助。
1．師：同學們都知道動植物和我們?nèi)祟愐粯樱錆M了朝氣和活力，老師請同學們欣賞一下它們和我們親密接觸的一些畫面——播放人類和動植物友好相處的精彩片段。
2．師：面對如此生機，如此旺盛的生命，你想說些什么？（用一個詞或一句話表達你心中的感受。）。
3．師：多美的畫面呀!這些動植物在我們的生活當中對我們有什么幫助呢？（觀看青蛙捉蟲，貓頭鷹捕鼠，壁虎吃蚊子等動植物幫助人類的圖片。）。
4．師：除了這些動植物對我們的幫助，還有哪些動植物對我們有幫助呢？請你把課前老師要孩子查找的資料說給小組的同學聽聽。（小組交流）。
5．全班交流。
6．小結(jié)：是呀，動植物幫助我們這么多，它們是我們的好朋友。有了它們，我們的地球才變得生機勃勃，也因為有了它們，我們地球才更加可愛，美麗。
活動二它們的遭遇。
3．師：同學們都有一顆善良的心，覺得鳥媽媽很可憐，動植物和我們?nèi)祟愐粯佑猩?，當我們傷害他們時，他們會疼，會流淚，會流血。
4．師：在我們生活當中，這樣傷害朋友的事很多很多，你看到過哪些傷害朋友的事？
5．師：動植物對我們的幫助這么多，可是社會上有的人為了個人利益，對我們動植物人為破壞。這不，一個小動物找你們幫忙呢?。ㄒ粋€小朋友戴青蛙頭飾說：同學們，幫幫我吧，我的爸爸媽媽被人類捉走了，他們被殘忍地砍了頭，剝了皮，血淋淋地躺在塑料袋里，馬上都要變成人類的美餐了，我無家可歸，我的家也被污染了，你們看看：-觀看河水被污染的片段：河里的水黑的像墨汁一樣，還泛著白色的泡沫，河水里浮著一條條小魚的尸體，河邊堆滿臭熏熏的垃圾……小青蛙傷心地哭起來。）。
6．師：聽到小青蛙的訴說，你有什么感受？
活動三可怕的后果。
2．師：同學們，你們瞧。（看破壞生態(tài)環(huán)境所造成的后果的課件：砍伐森林使樹木遭受了巨大的痛苦，同時森林面積的減少造成水土流失，我們的家園被洪水淹沒，空氣也因為缺少樹木的凈化而嚴重污染，人們帶著口罩將自己裹得嚴嚴實實在街上行走。）。
3．師：你們愿意生活在這樣的環(huán)境中嗎？
4．小結(jié)：老師也不愿意，別小看這些動植物，正是它們維系著大自然的生態(tài)平衡，正是它們給我們?nèi)祟悹I造一個舒適、美麗的生存環(huán)境。
活動四我們離不開它們。
2．師：世界上如果沒有了動物，就會變得死氣沉沉，毫無生機，我們?nèi)祟惗嗝垂聠窝剑?BR> 3．師：同學們再想象一下，世界上沒有了植物，那會怎樣？
4．師：同學們，請你畫畫如果沒有了這些人類朋友，我們的地球會是什么樣子的呢？
5．小組討論。
6．全班交流。
7．小結(jié)：，世界上不能沒有植物，因為植物美化我們的家園，還供給我們食物，讓我們呼吸新鮮空氣，世界上不能沒有動物，因為動物讓世界生機盎然，給人帶來生的希望和快樂，所以，愛它們也是愛我們?nèi)祟愖约海?BR> 板書設計。
愛護動植物就是愛我們?nèi)祟愖约骸?BR> 不捕捉不傷害他們。
第二課時。
活動過程。
活動一我們該這樣做。
1．師：我們都喜歡動植物，愿意和它們交朋友，老師這有幾個小故事，我們來聽聽!(播放故事：向日葵，小鳥，小狗的遭遇)。
2．師：聽到向日葵，小狗的哭訴，你的心情怎樣？小狗怎么死的？
3．師：聽完快樂小鳥的故事，你的心情又是怎么樣的呢？
4．師：通過這些動植物的遭遇，你明白了什么？
5．小結(jié)：動植物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛護它們。
【設計意圖：此環(huán)節(jié)通過正反事例對比，引導學生明確要善待愛護動植物?！俊?BR> 活動二我的做法。
1．師：你們有沒有和動植物交往的經(jīng)歷呢？
2．師：平時是怎樣對待它們的？
3．師：悉心照顧動植物就是愛護動植物的表現(xiàn)。
4．師：平時你和家人在這方面有什么做得不夠的呢？大家實話實說。
【設計意圖：此環(huán)節(jié)讓學生挖掘自己身邊的做法，進一步鞏固上一環(huán)節(jié)的教學效果?！俊?BR> 活動三我們該為它們做什么。
1．師：愛護動植物是我們每個人的職責，閱讀教科書p62頁，全社會是怎樣愛護動植物的。
2．師：我們是聰明智慧的孩子，作為一名少先隊員，我們該為動植物做些什么呢？
3．四人小組討論，小組長把把好的意見在全班交流。
4．師：老師帶來一首歌《熊貓咪咪》。聽歌曲。
5．小結(jié)：在人類的關心和幫助下，熊貓再也不擔心明天的食物了，因為我們身邊的環(huán)境越來越好，自然資源也越來越豐富，在這個地球上，我們和動物友好相處，讓我們做永遠的朋友吧！
【設計意圖：這一環(huán)節(jié)引導學生將道德認識轉(zhuǎn)化為行為表現(xiàn)，并升華學生的情感?！?。
板書設計。
善待他們愛護它們。
我們做朋友教案篇十一
活動內(nèi)容：收集資料，豐富幼兒形成與活動有關的經(jīng)驗。
活動進行：
1、 鼓勵幼兒運用各種方法、通過各種途徑收集有關鳥的資料，包括：vcd、故事磁帶、鳥的圖書、卡片。
2、 幼兒到“兒童資料中心”進行資料摘錄，有目的地摘錄鳥的名稱、了解鳥的外型。
3、 “鳥博士”的`活動，引導幼兒對收集資料中發(fā)現(xiàn)的問題進行討論尋求答案。
活動觀察分析：
活動開始時，有的幼兒帶來錄像帶、vcd、故事磁帶，有的幼兒進行了資料摘錄，這一過程擴大了幼兒對鳥的認識，從只認識嘛雀、啄木鳥、貓頭鷹到認識企鵝、雷鳥、蜂鳥、黃鶯等幾十種鳥；從知道鳥生活在森林里到了解鳥也生活在海邊、沙漠里；許多幼兒提出了有關鳥的各種問題：“為什么鳥站著睡覺？”“為什么有的鳥能飛？”“為什么有的鳥能在水中捉魚，它會淹死嗎？”
等四十個問題，“鳥博士”的活動使
幼兒成為問題的提出者和探索者，每一個幼兒都積極地投入到活動之中。
這一階段的活動使幼兒產(chǎn)生了新的探索需要，許多幼兒結(jié)伴提出要把鳥的本領告訴同伴，有的小組提出要把保護鳥的道理，告訴幼兒園的弟弟妹妹聽。
我們做朋友教案篇十二
2.通過練習，激發(fā)結(jié)交朋友的興趣，能在新環(huán)境中主動結(jié)交朋友，知道與人交往時要大方熱情、有禮貌。
3.學習用普通話說話，消除害羞感。
1.學習怎樣認識、結(jié)交朋友。
2.消除害羞感，熱情大方、有禮貌地與人交往。
1課時。
一、激趣導入。
同學們好！現(xiàn)在你已經(jīng)是小學生了。同學們，前后左右瞧一瞧，教室里有你認識的小朋友嗎？如果有，和他打個招呼，問個好吧！如果沒有，也沒關系，教室里的小朋友現(xiàn)在都是我們的同學，大家會互相成為朋友的。這節(jié)課，我們就一起來說說怎樣與別人做朋友，好不好？（板書：我們做朋友。老師領讀）。
二、探究圖意，學習主動結(jié)交朋友。
1.簡介課文插圖。
圖畫展現(xiàn)了兩個剛?cè)雽W的.一年級學生在校園里活動、交往的情景。一個男孩說他喜歡踢毽子，另外一個女孩說她也喜歡踢毽子，兩人約好放學后一起去踢毽子。就這樣，他們成了好朋友。
2.引導學生領會圖畫內(nèi)容，并用自己的語言簡潔地說說畫面的內(nèi)容。
三、組織討論：怎么去與別人交朋友？
a.師：請同學們說一說，怎么去與別人交朋友呢？
1.想與別人交朋友，要膽子大，主動找他說話。
2.主動跟他一起玩，也可以與他成為朋友。
3.找別人時，說話要有禮貌，說話時，要看著對方的眼睛。
b.師：別人想和你交朋友時，他來找你，你該怎么做？
1.答應他，與他一起玩。
2.答話時要熱情、友好。
c.總結(jié)：同學們在交朋友時，要注意說普通話，態(tài)度要真誠大方，有禮貌。答話時要熱情、友好。
四、創(chuàng)設交際情境，指導實踐。
1.讓學生下座位去結(jié)識自己想認識的同學。
2.創(chuàng)設在校園內(nèi)認識其他班級同學的情景。
“請問你是哪個班的同學，我是一（2）班的×××，能和你做朋友嗎？”
“我是一（2）班的×××，請問你是哪個班的同學？我們一塊兒做游戲好嗎？”
五、拓展練習。
布置學生在一個星期內(nèi)認識全班每一個同學，與同學交朋友，隨時匯報情況。
我們做朋友教案篇十三
本課的教學對學生交際的真實心理需求有較高的要求。學生有交朋友的愿望，交際才有進展的可能。因而喚醒真實的交際需求，是本課口語交際的基礎。
教師可讓學生說說，開學以了哪些同學，交了哪些好朋友。也可以說說自己還想了解誰、和誰交朋友。在談話中，激發(fā)學生愿意交往的愿望，喚起交際動機。
可以提醒學生，在做時，可以多說說別人可能不知道的信息。同時詢問別人相應的信息，引起別人了解自己、和自己交談的興趣。
建議老師先和學生做示范。雙方先互相問好，介紹自己的名字等基本信息，然后說己的喜好，詢問對方的喜好，邀請對方參加某項活動或游戲。
教師應鼓勵學生說出能夠引起交流的話題，形成自然的交際情境，避免學生機械地，而忘了交流。
充分利用教材插圖，引導學生觀察圖中小朋友是如何開展交談的，先模擬插圖，再開展真實的交際活動。教師需設計多層次的交際情境，滿足學生的交際需求。
1.模擬情境交際。請兩個學生面對面，模擬圖上小朋友的交際場景。師生對他們的模擬表演給予，也可提出改進建議。在時，重點關注說話的時候是否看著對方的眼睛。
2.真實情境交際?？山柚魳?、教具增強課堂的趣味性。如：
(1)借助音樂《找朋友》開展交際。教師播放《找朋友》音樂，音樂停止，學生站到自己想交往的朋友面前，向?qū)Ψ阶?，并就自己感興趣的話題和對方交流。
(2)借助教具開展交際。教師課前折一架紙飛機。課堂上，教師說：“我的飛機飛飛?！睂W生接：“飛到哪里去？”教師說：“飛到×××那里去?！辈扬w機飛向該生，該生站起來做，并問“誰想和我交朋友”，愿意和他交朋友的學生站起來，開展交際活動。學生在說話的時候，教師要關注和提醒“看著對方的眼睛”。
3.“介紹我的新朋友”和“答記者問”。請新結(jié)交的一對朋友上臺，向全班同學互相介紹對方。其他同學隨機提問，增進了解。
1.課間和新朋友一起玩游戲。
2.和鄰居小朋友交朋友。
3.開展班級新朋友介紹會。
我們做朋友教案篇十四
一走進海滄動物園，就能聽見鸚鵡在唱著歌，這歌聲真是娓娓動聽??！
我們排隊坐車看老虎。我們經(jīng)過漫長的排隊，終于上了車。有的老虎在睡覺；有的老虎在抓跳蚤；有的老虎在捕捉獵物。最好笑的是捕捉獵物了，那只老虎在一個小水潭里趴著，一直盯著那水中的鴨子，老虎慢慢爬起來，緩緩向獵物逼近，最后猛猛地沖過去，但是沒有捉著。原來哪鴨子會潛水，它潛到水下之后，就游到別的地方去，老虎這樣就找不到了。
我們來到了食草動物區(qū)里?？吹揭恢淮笱驇е鴰字恍⊙蜃哌^來。爸爸叫我和那只羊合個影，我心里有點懼怕，心想那只羊會不會頂我啊、呢？我慢慢地走到大羊身邊，嚇得我兩腿一直發(fā)抖。那大羊也沒有怎樣，也挺配合我照相。走進去看到人在小店買葉子喂動物，我也買了幾根。在付錢的時候，不知道誰在我后面扯，我轉(zhuǎn)身一看，一個龐然大物出現(xiàn)在我的眼前，原來是一只鴕鳥在我后面偷吃葉子呢！我去喂剛才和我照相的那只羊，那只羊吃了很多，還要吃，而我就和它來了個人羊拔河比賽，由于葉子的承受力不大，害我摔了個四腳朝天。
最能讓人們吸引目光的，就算猴子了。一只只猴子就像李小龍一樣在籠子里飛來飛去。有只小猴子對著我深處了手來，我以為她要和我握手呢！原來是要我手上的糖，我把糖遞過去，那猴子拿了糖就跑了。果然惡有惡報，她正準備吃的時候就被另一直猴子給搶走了。有個人拿著糖，給猴子時把手收回來，最后把那猴子氣得要把那人抓幾下。
人和動物是零距離的，只是你對她怎樣。
……。
我們做朋友教案篇十五
1、通過討論，幼兒知道樹木的多種用途。
2、初步了解樹對人、對環(huán)境的主要作用，激發(fā)幼兒愛護樹木的情感。
事先收集各種樹的圖片、收集資料了解常見樹木的特點、帶幼兒去附近綠地觀察過各種樹木。
看看用樹做成的工藝品。
——幼兒摸摸、看看各種用樹做成的工藝品。
——觀看各種樹的圖片資料，說說自己認識的樹和它們的特點。
——說說自己在綠地看到這么多可愛的樹有什么感覺?
——樹與人、動物和環(huán)境的關系。
——結(jié)合自己的資料自主結(jié)伴討論：樹還有哪些重要的用處?
——與動物的關系：豐富的食物和舒適的居住場所。
——與人類的關系：調(diào)節(jié)溫度，為人類大量的木材、藥材、食物。
——改善環(huán)境：防風固沙、防暑降溫、減少噪音。
欣賞理解，表達情感。
——欣賞詩歌《樹真好》，理解詩歌內(nèi)容。
——有表情朗誦詩歌，并嘗試用適當動作表演。
——對大樹朋友說說心里話，表達對大樹朋友的愛護之情。
三、延伸活動：
——班級個別幼兒作代表與老師一起去里委聯(lián)系成立“好小囡護綠隊”，經(jīng)常關心幼兒園和小區(qū)里的綠化及樹木生長情況，并能主動提醒家長和行人愛護樹木。
我們做朋友教案篇十六
1、初步認識環(huán)境與人類生存的關系，教育幼兒愛護花草樹木。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和能力。
3、了解樹木和人類的關系。
4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
重、難點分析重點了解樹木與人類生存的關系；難點是樹立幼兒的環(huán)保意識，知道保護環(huán)境的重要性和迫切性。
沙塵暴紀錄圖片；樹木作用圖片一組；樹寶寶頭飾一個。
第一教時。
（一）導入部分觀看紀錄圖片，引出課題。
師："今天，老師帶來一張圖片，大家看里面介紹了一件什么事情？"，提問：
你剛剛看到了什么？
沙塵暴是什么樣子的？
它給人們的生活帶來什么不便？
沙塵暴是怎么形成的？為什么會有沙暴塵？
結(jié)合幼兒回答情況，出示圖片。
如果地球上沒有了我們會是什么樣子的？
我們很愿意與你們做朋友，大家又應該怎樣對待我們呢？
教育幼兒愛護樹木，保護環(huán)境。
（三）結(jié)束部分教育幼兒樹立環(huán)保意識人們不保護環(huán)境，會受到大自然的什么懲罰。
請幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲罰的例子。
你打算怎樣做一名保護環(huán)境的小衛(wèi)士。
課后小記：
第二教時。
幼兒自己從各方面收集有關"樹木"的資料。（如：圖片、錄象、照片、實物等）。
一、幼兒分成兩組，展示自己找到的資料：
1、老師：上一次活動結(jié)束時留了一個問題："樹能不能砍？"我們小朋友產(chǎn)生了兩種不同的意見。蘋果隊的小朋友認為"大樹可以砍"，而菠蘿隊的小朋友卻認為"大樹不能砍"。我知道你們這幾天從各種渠道（如：爸爸媽媽這里、網(wǎng)上、電視、報紙、書等等）找到了許多的資料、都有了自己的'理由。現(xiàn)在就先請你們把找到的資料展示在兩塊板上。
2、幼兒展示自己找到的資料。
3、個別幼兒介紹師："你們找到了那么多的資料。這些資料你是從哪里找來的，請你說說你的觀點和理由。"（老師對幼兒的理由均表示同意）"還有誰想說說自己的觀點和理由？"。
二、幼兒交流活動：幼兒分成兩組，開始相互講述自己的理由。
1、師："我知道你們每個人都想說說自己的觀點和理由那么現(xiàn)在請你去找一個和你意見不同的小朋友，把你的理由告訴她"。
2、請幼兒相互交流，分別找對方的幼兒說理由。
如：一幼兒說：我認為樹可以砍，因為樹可以做家具出示自己帶來的照片這就是我家的家具，就是用家具做的，很漂亮。又如：另一幼兒說：我覺得樹不可以砍，（出示圖片）讓其他幼兒了解樹木砍掉會發(fā)洪水的，等等。
三、提出質(zhì)疑，進一步探索。
1、師小結(jié)：看來你們都沒有辦法說服對方接受你們的意見。那怎么既能滿足我們生活、游戲中的需要，如做家具、桌子、積木等好東西，又不會因為砍了過多的樹木而引發(fā)許多的災害。如："洪水"、"小鳥沒家"等，我們一起動動腦筋，想些好辦法來解決這個難題，看看哪一組小朋友想出的辦法多。（引發(fā)幼兒探索以及學習的興趣）。
2、討論解決的辦法。
3、結(jié)束：剛才我們想了許多的好辦法，等一會請你做"綠色娃娃"把這些好辦法去告訴別的小朋友和爸爸媽媽。
教師的活動內(nèi)容"樹木"來之于幼兒感興趣和一直爭論不休的命題。幼兒成為了學習的主人，教師與幼兒共同成為學習者、探究者，是正確的教育理念在教育活動中的及時的反映。因此，盡管幼兒年齡小，但是發(fā)表自己觀點時頭頭是道，非常想說、敢說、愿意說。我們在活動中，可以看到由孩子自己討論的這個"樹能不能砍"的問題，教學效果比直接向他們講人與樹木的關系、人要愛護樹木，所起到的效果要好。
生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個人義不容辭的責任的當今社會，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對未來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對幼兒進行認識和保護生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。
我在這個活動中采用了多媒體課件，通過一個個小動物的遭遇，生動、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問題設計巧妙，讓幼兒在一個個有趣地問題中思考、探索。獲得對知識的了解，達到活動的目標。
我們做朋友教案篇十七
引導學生體會老師的關心和愛，學會表達自己對老師的尊重和感激，從而能聽老師的話，好好學校。
一播放歌曲《每當我走過老師的窗前》。
問：聽了這首歌，你對老師的生活和工作有了哪些了解呢？
學生說完后，簡單的向?qū)W生介紹老師繁忙的一天。讓學生初步了解老師的辛苦，從而更好的理解老師。
二假如我是老師。
讓學生以“假如我是老師”為主題，找學生來扮演老師這個角色，讓他們進一步感知老師的工作。
三讓學生感知老師對他們的愛。
1在平時的學習生活中，你能感受到老師對你們的愛嗎？老師是怎樣愛你們的呢？
師總結(jié)：面對每個學生的所取得的成績，還有每個學生取得的一點一滴的進步，老師都會為你們感到高興。而當你們不懂道理，犯了錯誤時，老師跟你們的父母一樣，也會很生氣，很難過。但是，希望你們知道，不管是老師的滿面笑容，還是嚴厲面孔，都在表達著一個內(nèi)容，就是希望你們都能學會做人，好好學習，走向成功。如果你能理解了這份愛，請在以后的日子里，用自己的行動來表達你對老師的尊重吧。
四學生如何去愛老師。
1說一說，你會用什么樣的行動來表示你對老師的尊重。
2此刻的你，想對老師說上一句什么話呢？
五總結(jié)。
長大后，你也許會成為一名老師，你會更加能體會老師的愛了。讓我們在《長大后我就成了你》這首歌曲中，更深的愛自己所有的老師吧.