教案的編寫要靈活多樣，充分發(fā)揮教師的主觀能動性。要寫一份較為完美的教案，首先需要明確教學目標和學生的學習需求。我們?yōu)榇蠹覝蕚淞艘恍┚x的教案范文，供教師參考和學習，希望能夠幫助到大家。
千年夢圓在今朝教案部編版語文四年級篇一
教學目標：
1．認識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．通過自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4．感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
教學重難點：
1．通過自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
2．感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
1．學生交流“神舟五號”有關資料。
2．這節(jié)課讓我們走進課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進課文去探求去思考。請同學們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
二、自主預習，初讀感知。
1、自學要求：
（1）自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利。
（2）不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
（3）快速瀏覽課文，理清文章層次，并給每個部分加小標題：
（）自然段：
（）自然段：
（）自然段：
（4）默讀課文，概括課文的主要內容：
課文按順序主要寫了新中國成立以來的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人、解放軍官兵的共同努力下，的發(fā)射成功，標志著我國已經成為世界上的國家，的千年夢想終于實現(xiàn)了。文章主要贊揚了中國航天工作人員的精神。
（5）“數(shù)千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實的，再說說自己從中感悟到了什么？”
2、合作交流。
3、全班匯報。
三、總結本文的寫作方法：
四、小練筆：
寫幾句贊美航天工作人員的話。
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千年夢圓在今朝教案部編版語文四年級篇二
六年級下冊《千年夢圓在今朝》課文敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷嘗試和追求。對于這篇文章的教法，因人而異。為方便教師更好的教學，今天，小編給大家推薦關于千年夢圓在今朝課后反思。通過千年夢圓在今朝課后反思，教師可以盡早發(fā)現(xiàn)一些教學不足，比如說教學設計上出現(xiàn)哪些問題、課堂交流和啟迪是否得當、課后訓練是否到位等等，從而為自身教學水平的提高累計經驗。一起來看下吧!
《千年夢圓在今朝》這篇課文早已學完，但是反思一直遲遲未動筆，原因很簡單，就是這課上的過于失敗，我無法在短時間里細細梳理出來。
這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展和所取得的偉大成就。贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
文章的教學目的是一是為了讓學生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經過，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團結合作，激發(fā)學生的民族自豪感;二是學習默讀課文，抓住課文的主要內容，學習在事實的描述中說明道理的寫法。
設計教學的時候我按照教學建議進行了教學，先讓學生自學：千年“夢“指的是什么?怎么圓的，為什么能圓在今朝?然后組織學生討論，在討論中進一步理解課文。
在討論的過程中我發(fā)現(xiàn)學生對前兩個問題理解得比較好。但是夢為什么可以圓，他們理解起來就有一定的難度，不僅僅是因為孩子們的理解能力有問題，更主要的是他們沒有多大的興趣，沒有興趣就沒有動力，因此理解對他們而言難度就更大了。
經過思考我覺得可以設計這篇課文的教學，我覺得應該應該讓孩子帶著驕傲自豪的思想感情去學習這篇課文。在導入課文的時候通過課件的展示為孩子們介紹中國在航天事業(yè)方面所取得的.偉大成就，調動學生的情緒，激發(fā)學生的民族自豪感。然后讓孩子們自讀課文，找找課文中為我們介紹了中國在航天事業(yè)方面取得了哪些成就。包括明代的官員萬戶，盡管他的實驗失敗了，但是為后人打開了思路，也是值得驕傲的。最后讓學生找出課文中自己體會最深的句子，體會是如何從句子中體會到驕傲自豪的，談談感受。
我想這樣設計教學的話，也許可以更大的程度的挖掘學生的潛力，把驕傲自豪的感情具體話，不再是空洞的說教，這樣的話比較適合孩子們。
比如在學習萬戶實驗乘坐火箭的時候，我們?yōu)槿f戶的創(chuàng)新精神和勇敢而自豪;談到1970年發(fā)射衛(wèi)星成功的時候讓學生針對“第五個能夠發(fā)射衛(wèi)星的國家”來領會驕傲與自豪;在體會發(fā)射載人航天飛船成功的時候，抓住航天人嘔心瀝血，無私奉獻，刻苦鉆研來談，為我們中國有這樣出色的航天人而驕傲自豪。
這樣也就水到渠成地解決了“夢為什么能圓”的問題。這樣的教學也許比我最初的教學更能吸引孩子，也更有實效性。我們語文教師往往會犯一個錯誤，讓學生談體會，談心得，談感受，當學生談得膚淺談的吞吐的時候，我們往往會埋怨孩子們積極性不高，往往會抱怨孩子們的基礎太差。其實不是孩子們的錯，知識我們在帶領孩子們品味課文的時候缺乏引導。孩子們覺得茫然覺得困難，他們才手足無措的。
提倡實效課堂，我們在設計教學的時候就要有針對性，每個教學步驟要達到什么樣的教學目標都要有明確的指向性，這樣才能真正創(chuàng)立實效課堂。
千年夢圓在今朝教案部編版語文四年級篇三
1、教師準備“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像資料，生字、新詞、重點語句的課件。
2、鼓勵同學通過各種途徑查閱相關資料。
【教學過程】。
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
1、同學交流“神舟五號”有關資料，課件出示“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像。
2、這節(jié)課讓我們走進課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進課文去探求去考慮。請同學們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
二、自主預習，初讀感知。
1、自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利。
2、不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
3、整體感知課文，了解課文的大致內容。
三、圍繞提示，自讀自悟。
1、同學圍繞閱讀提示中的考慮題“數(shù)千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)閷嶋H的，在說說自身從中感悟到了什么？”來自主學習。
2、同學在小組內交流自身的學習心得。
四、全班交流，讀中點撥。
小組代表向全班匯報本組學習體會，教師組織同學就重點內容進行全班交流與研討。
1、關注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。
2、關注語言，句式，具體的數(shù)字。
3、關注文章的敘述順序，文章的詳略。
五、總結收獲，拓展延伸。
1、全班同學交流學習收獲，可從文章內容和表達方法等方面談。
2、搜集資料，辦一張關于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。
千年夢圓在今朝教案部編版語文四年級篇四
1．認識瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．通過自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4．感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
1課時。
1．課前發(fā)動學生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關資料。
2．制作多媒體課件：神舟五號、神舟六號在人飛船發(fā)射的有關情景。
一、激情導入，創(chuàng)設情境。
1．播放多媒體課件，教師激情導入：2003年10月15日上午9點，在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的神舟五號飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經成為第三個獨立掌握載人航天技術的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。
2．同學們，看著這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說些什么？
3．學生自由發(fā)言。
4．教師小結：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢。（板書課題）。
二、初讀課文，自定目標。
1．請同學們自由讀文，結合本單元學習重點和課文前的提示，自己來確定本節(jié)課的學習目標。
2．全班交流，確定本節(jié)課的共同學習目標。
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）了解載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的。
（3）學習作者的表達方法。
三、自讀自悟，合作交流。
1．自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學習目標。
2．小組合作，互檢互評自學效果，深化提高。
千年夢圓在今朝教案部編版語文四年級篇五
1正確、流利地朗讀課文。
2.了解數(shù)千年的中華飛天夢是怎樣一步一步實現(xiàn)的。
3.學習航天人所具有的科學精神。
教學過程。
一．學生讀課文，要求讀正確，讀流利。，
解決“千年夢”是什么？“圓”是什么意思？
(使完滿，使周全)。
二、再讀課文，看千年的飛天夢是怎么樣一步一步圓的？
飛離地球遨游太空夢想。
萬戶飛行沒有成功嘗試。
衛(wèi)星上天振奮不已執(zhí)著。
神舟飛船成功飛天夢圓。
三、細讀課文，升華情感。
孩子們，千年夢圓在今朝，神舟飛船勝利飛天，你認為這應該歸功與誰？請快速默讀課文，在有感觸的地方可以圈圈畫畫，還可以做上批注。
四、看視頻楊利偉和神舟五號。
而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實。
一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。
1.飛船飛行正常。
2.我自我感覺良好。
3.我為祖國驕傲。
師：同學們，看到這三句話，你有何感觸？
1、這是對飛船的評價，也是對航天工作者的高度評價。
2、神舟五號飛船很安全，很穩(wěn)定，說明了我國的航天工作者的技術水平很高。
3、這是對所有航天工作者的崇高評價。他們都是無名英雄。
師：是呀！為了能圓航天夢有多少人在為此而努力著，到底有多少無名英雄？
能說具體點嗎？：
（課件出示）。
為了順利完成這項工程，一百一十多個單位直接承擔了研制、建設和發(fā)射任務，而參與這項工程的協(xié)作單位，則多達三千多個。
從這句話中你看到了什么？“一百一十”、“三千多個”
師：這么多單位，這么多的工作人員要共同來完成同一件事情，需要的是什么精神？
生：同心協(xié)力團結合作。
師：是呀！只有大家團結合作，同心協(xié)力，才能完成“神舟五號”這樣大的系統(tǒng)工程。每個人都是集體中的一員，每個人都將自己的精力和智慧給了集體，飛天成功既是千萬人的個人努力，更是千萬人共同合作的結果，是中華民族的集體智慧的結晶。
生：我對這句有感觸：“實驗的精細與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關?！?BR> 這句話中的“夜以繼日”和“苦戰(zhàn)攻關”看出了航天人的忘我工作、不懈努力精神？
師：為了神舟五號，有多少人在忘我工作，在默默奉獻，他們付出的是時間，是智慧，甚至是生命……請大家有感情的朗讀課文中的“有的'人……”
(學生朗讀）。
（課件出示）。
有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；
有的人積勞成疾，幾次住進了醫(yī)院；
有的年輕人雖風華正茂卻華發(fā)早生；
有的人甚至為此付出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……。
一個英雄的背后往往還站著無數(shù)的無名英雄。你們知道嗎？為了保證“神舟五號”的成功發(fā)射，科學家們共設計了20種救生方案保證航天員安全，針對飛船系統(tǒng)的故障對策有139個，8位科學家未見飛天身先死，這些科學家有的是倒在出差的火車上，有的犧牲在實驗室，他們努力了數(shù)十年，卻沒能看到飛天的壯麗場景。
讓我們再一次深情的朗讀這段話，表達我們心中的敬意吧！
六、正是成千上萬的人不懈努力、團結合作、默默奉獻，才換來了這個令全體炎黃子孫都為之驕傲、自豪的圓夢時刻。
神五神六嫦娥一號。
孩子們，作為炎黃子孫中的一員，你不想向全世界宣告嗎？
千年夢圓在今朝教案部編版語文四年級篇六
課文敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發(fā)射成功，標志著我國已經成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家，載人航天的千年夢想終于實現(xiàn)了。文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國，團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
課文分為三個部分。第一部分（第1段至第3段），簡要敘述了炎黃子孫為了實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的千年夢想所進行的不斷的嘗試，重點描述了明代的萬戶所嘗試的人類首次火箭飛行。第二部分（第4段至第9段），敘述了新中國成立以來，中國的航天事業(yè)呈現(xiàn)的勃勃生機，從第一顆人造衛(wèi)星的成功發(fā)射到中國首次載人航天飛行的成功，中華民族幾千年的夢想，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實。第三部分（第10段），簡要描繪了炎黃子孫更高遠更絢麗的夢想，登臨月球，探索火星，遨游更深更遠的太空。
課文重點敘述了中國首次載人航天飛行成功的經過。具體敘述了載人航天工程的艱巨和困難；廣大科技工作人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關；“神舟五號”的順利發(fā)射和成功返回及其偉大意義。
選編這篇課文的目的，一是讓學生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經過，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團結合作，默默奉獻，勇于探索，鍥而不舍的科學精神，激發(fā)學生的民族自豪感；二是學習默讀課文，抓住課文的主要內容，學習在事實的描述中說明道理的寫法。
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千年夢圓在今朝教案部編版語文四年級篇七
1．認識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細、宛若、概括、、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．通過自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4．感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
1課時。
1．教師準備“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像資料，生字、新詞、重點語句的課件。
2．鼓勵學生通過各種途徑查閱相關資料。
1．學生交流“神舟五號”有關資料，課件出示“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像。
2．這節(jié)課讓我們走進課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進課文去探求去思考。請同學們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
1．自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利。
2．不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
3．整體感知課文，了解課文的大致內容。
1．學生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實的，在說說自己從中感悟到了什么？”來自主學習。
2．學生在小組內交流自己的學習。
小組代表向全班匯報本組學習體會，教師組織學生就重點內容進行全班交流與研討。
1．關注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。
2．關注語言，句式，具體的數(shù)字。
3．關注文章的敘述順序，文章的詳略。
1．全班同學交流學習收獲，可從和表達方法等方面談。
2．搜集資料，辦一張“以航天事業(yè)”為主題的手抄報。
千年夢圓在今朝教案部編版語文四年級篇八
首先，教學目標設計從整體效應出發(fā)，注意了縱向橫向之間的關系；從學生實際出發(fā)，適應了個別差異的需要，使教學目標具有一定的彈性。
其次，是多樣化教學，多樣地或靈活地呈現(xiàn)了課時內容。授課時，采用了靈活多樣的方式進行了授課。為了使學生充分理解閱讀材料，精心設計問題，從多方面吸引了學生的注意力，朗讀形式也多樣化。譬如：為了讓學生有種身臨其境的`感受，課堂上播放了神州五號發(fā)射時的真實場景，在播放的同時，用抑揚頓挫的聲音，朗誦了描寫發(fā)射時的片段，包括聽課的老師在內，那種抑制不住的澎湃的心情涌上心頭，為祖國感到驕傲，為楊利偉感到驕傲。同時也激發(fā)起了學生朗讀的欲望，在朗讀中感悟，在朗讀中領會作者的意圖，達到了精讀理解的目的。
不足之處，由于學生預習過程中忽略了對詞語的理解或教師講解過程中對詞語解釋不到位，導致學生在活用詞語的時候達不到預期的效果。
千年夢圓在今朝教案部編版語文四年級篇九
飛離地球、遨游太空是中華民族很久以來的夢想。在中國的古代，早就流傳著“嫦娥奔月”的神話，人飛于天、車走空中的傳說，鯤鵬展翅、九天攬月的奇妙想象。富有激情和超凡想象力的炎黃子孫，于千百年的歲月流轉之中，不斷地嘗試實現(xiàn)自己的美好愿望。
中國明代的官員萬戶，是世界歷第一個試驗乘火箭上天的人。他用四十七支火箭捆綁在椅子下面，自己坐在椅子上，手拿兩只大風箏，叫人點火發(fā)射。隨著一聲巨響，他消失在了火焰和煙霧中。盡管人類首次火箭飛行嘗試沒有成功，但萬戶仍然被國際航天史學家公認為人類升空探索的先驅。為了紀念他，國際天文學聯(lián)合會將月球上的一座環(huán)形山命名為“萬戶”。
萬戶那種勇于實踐的探索精神，極大地震撼和鼓舞著人們。數(shù)百年來，堅定而執(zhí)著的炎黃子孫，在實現(xiàn)飛天夢的過程中，遭受了無數(shù)失敗，付出了慘重代價，但是，始終沒有放棄飛離地球的努力。
1949年，中華人民共和國成立，中華民族的歷史掀開了嶄新的一頁，中國的航天事業(yè)也呈現(xiàn)出勃勃生機。毛澤東主席在蘇聯(lián)第一顆人造衛(wèi)星上天之后的第二年——1958年，莊重地表示：“我們也要搞人造衛(wèi)星?！苯涍^十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而遼闊的茫茫太空中，第一次響起了中國人的聲音，那穿越蒼穹的《東方紅》樂曲，讓海內外華人振奮不已，中國成為世界上第五個能夠發(fā)射衛(wèi)星的國家。
在準備發(fā)射人造衛(wèi)星的同時，中國科學家滿懷希望地開始了載人航天技術的探索。1992年9月21日，黨中央決定實施載人航天工程，一百一十多個單位直接承擔了研制、建設和發(fā)射任務。經過廣大科技人員、工人和解放軍官兵十余年的不懈努力，2003年10月15日早晨9時，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空。火箭宛若一條蜿蜒的巨龍，劃過一道絢麗的曲線，瞬間便消失在了蒼穹之中。10月16日6時23分，飛船在環(huán)繞地球十四圈后成功返回著陸場。航天員楊利偉在即將登機返回北京的時候，用三句話概括了他二十一小時的太空旅行：“飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為祖國驕傲?！?BR> 我國首次載人航天飛行的成功，向全世界宣告：中國已經成為第三個獨立掌握載人航天技術的國家。
“神舟五號”成功發(fā)射的第二年，我國正式實施月球探測工程，它有一個美麗的名字——“嫦娥工程”。這是完全自主創(chuàng)新的偉大工程。2007年10月24日，我國成功發(fā)射了第一顆月球探測衛(wèi)星——“嫦娥一號”，成為了世界上第四個掌握月球探測技術的國家。2019年1月3日，“嫦娥四號”探測器實現(xiàn)了人類首次月球背面軟著陸，并傳回了第一張月背近距離拍攝的清晰的月表形貌圖。隨后，“嫦娥四號”著陸器與它的月球車——“玉兔二號”，順利進行了互相拍攝，帶有五星紅旗的著陸器和月球車，在月球背面留下了歷史性的珍貴影像?！版隙鹚奶枴边@次成功的探月活動，成為我國航天事業(yè)的又一座里程碑。
__________。
本文由人民教育出版社小學語文室編寫。
千年夢圓在今朝教案部編版語文四年級篇十
知識與能力：指導學生理解名著價值，了解作者及作品，把握詩歌的感情基調，培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。
過程和方法：品味詩歌的體裁特點，理解作者獨特的抒情方式。
知識與能力：指導學生理解名著價值，了解作者及作品，把握詩歌的感情基調，培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。
了解作者及作品，品味詩歌的體裁特點。
理解作者獨特的抒情方式，培養(yǎng)學生初步鑒賞詩歌的能力。課前準備：學生搜集作家冰心及《繁星》、《春水》有關資料。
一、導入本節(jié)。
（多媒體播放音樂及荷葉紅蓮圖）。
“母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”人生路上風風雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護自己度過坎坷與磨難的人。母愛是偉大的，可以使我們在痛苦的時候得到安慰，在孤獨中得到歡樂，在失望時看到希望，在冷落時得到幸福。冰心奶奶的這首《荷葉母親》讓我們體會到了那深深的母愛。與對母親的頌揚相聯(lián)系的，便是冰心對童真的歌詠，以及對一切新生、初萌的自然事物的珍愛。冰心在她的《繁星》、《春水》里放情地贊美了純真的童心和新生的事物，表現(xiàn)了她的純真與纖弱，對真、善、美的崇仰和堅強的自信心與奮斗精神。今天，我們就一起走進冰心奶奶那晶瑩剔透的心靈，去了解一種獨特的詩歌體裁。
二、作家、作品介紹。
1、學生依據課外搜集向大家介紹作者。
2、多媒體出示作家資料。
冰心(1900－1999)原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代史上第一位著名女作家，兒童文學家。代表作有：名著繁星春水散文集：《寄小讀者》冰心小說散文選》等。冰心的創(chuàng)作內容大致包括：母愛、童真、自然三個方面。以宣揚“愛的哲學”著稱，而母愛，就是“愛的哲學”的根本出發(fā)點。
3、學生介紹作品信息。
4、多媒體出示作品資料。
《繁星》是詩集，由164首小詩組成。冰心一生信奉“愛的哲學”，她認為“有了愛，便有了一切”。在《繁星》、《春水》里，她不斷唱出了愛的`贊歌。她最熱衷于贊頌的，是母愛。冰心贊頌母愛，贊頌人類之愛，贊頌童心，同時她也贊頌大自然，尤其是贊頌她在童年時代就很熟悉的大海。歌頌大自然，歌頌童心，歌頌母愛，成為冰心終生創(chuàng)作的永恒主題。
《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小詩組成。在《春水》里，冰心雖然仍舊在歌頌母愛，歌頌親情，歌頌童心，歌頌大自然，但是，她卻用了更多的篇幅，來含蓄的表述她本人和她那一代青年知識分子的煩惱和苦悶。她用微帶著憂愁的溫柔的筆調，述說著心中的感受，同時也在探索著生命的意義，和表達著要認知世界本相的愿望。
經典名著的價值在于典范的語言，在于精彩的故事，在于典型的人物，在于深刻而獨到的主。
題，它給予人心靈的滋養(yǎng)?！斗毙恰贰洞核芳娌芍袊诺湓娫~和泰戈爾哲理小詩之長，善于捕捉剎那間的靈感，以三言兩語抒寫內心的感受和思考，形式短小而意味深長。語言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長。在當時的文學青年中掀起一股模仿的熱潮，很多模仿之作蜂擁而出，這樣的一種創(chuàng)作的方式被稱為“春水體”或“冰心體”。
三、賞析對母愛的歌頌。
1、《繁星》三三。
母親??！
【品析】詩人在這首詩中歌頌了母愛。冰心用自己聰慧的心靈去感受，用自己清澈的雙眼去觀察，用童真的態(tài)度去審視，才發(fā)現(xiàn)原來母親和孩子是一體的，母親是生命的源頭，孩子是生命的派生，孩子的一切都得之于母親。在母親的懷里沉睡，飄蕩無依的心靈才會得到安寧，得到休憩，“只有你是我靈魂的安頓”。
2、《繁星》·一五九。
母親啊!
母親啊!天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里，心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。
【請學生賞析，其他學生補充，教師總結?！?。
【品析】在這里詩人選取了“巢”這個意象，非常貼切。對孩子來說，母親的懷抱永遠是最安全的地方。當天上的風雨來時，鳥兒會躲到它的巢中；當孩子心中的風雨來時，她會躲到母親的懷里，母親溫暖的懷抱會象安全的巢一樣庇護她。這首詩體現(xiàn)了作者構思的大膽、想象的奇妙和根深蒂固的母愛情懷。
【感受與體會】母親的懷抱是我們小時候溫暖的港灣；長大了，我們依然離不開母愛的呵護，母親的愛,依然是我們心中的風雨來臨時的港灣。
3、《繁星》八十。
4、《繁星》七一。
這些事---【請學生賞析，其他學生補充，教師總結?！窟@些事---是永不漫滅的回憶；月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。
【感受與體會】也許我們已經可以翱翔藍天，不再需要母親的護羽，但疲倦時，想到的始終是兒時母親膝上撒歡的情景。《繁星》七二西山呵!別了!我不忍離開你，但我苦憶我的母親。
【教師總結】這是兩篇頌揚母愛的詩歌，冰心筆下的母愛強調的是母親對子女的愛護、體貼、理解，顯露其人類固有的淳樸天性。而且這種"滿蘊著溫柔''的母愛，不是更多的正面刻畫母親形象,而是讓讀者察覺到許多情境，感想的背后，在"月明的園中''，在"藤蘿的葉下''，在"母親的膝上''，隱約存在著母親的音容笑貌。這個母親和藹恩慈、溫純善良、體貼孩子、富有同情心，這位母親不僅讓詩人"苦憶''，也感動著千萬的讀者。
四、延伸閱讀。悟一悟《繁星》《春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的。泰戈爾的詩以靈巧自由活潑的形式和清新恬淡的風格著稱，而他愛自然、愛人類的博愛思想也深深地影響了冰心。賞析泰戈爾經典名句：如果錯過太陽你流了淚，那么也將錯過月亮和星辰。我不能選擇最好的，是那最好的選擇我。鳥兒愿為一片云，云兒愿為一只鳥。
1、學生誦讀名著。
2、學生自由交流閱讀感受。
3、討論詩歌體裁。
五、課堂練習寫一寫。
千年夢圓在今朝教案部編版語文四年級篇十一
2011年5月，本人執(zhí)教《千年夢圓在今朝》這篇課文參加校際的優(yōu)質課比賽，深受評委與同行們的好評，榮獲了一等獎。但是反思一直遲遲未動筆，今天，我就從教材簡析、設計理念、教學思路、教學重點、教學亮點等幾方面進行細細梳理吧。
一、教材簡析：
《千年夢圓在今朝》這篇課文敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記敘了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”、“神舟六號”的發(fā)射成功，標志著我國已經成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家，標志著載人航天的千年夢想終于實現(xiàn)了。文章熱情地贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、堅持不懈的科學精神。
二、設計理念。
《千年夢圓在今朝》這篇課文淺顯易懂，六年級學生能理清課文條理，抓住課文主要內容，教學本篇課文重點是揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，領悟文章的表達方法。（語文課程標準）要求在閱讀科技內容的敘事性作品時，要“注意領會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法”，學習本課要重視工具性和人文性的統(tǒng)一，引導學生感悟現(xiàn)代科技成就的取得除了個人努力之外，還要加強合作，突出團隊精神。
三、教學思路。
1、激情導入，創(chuàng)設情境。
這樣設計，為的是讓學生有種身臨其境的感受，使學生有種澎湃的心情涌上心頭，為祖國感到驕傲，同時也激起了學生閱讀本文的欲望。
2、初讀課文，理情條理。
我在談話揭題后，要求學生快速閱讀課文，引導學生理解“數(shù)千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實的？”引導學生理情課文的線索：古代描繪飛天夢想——明代萬戶試飛失敗——人造衛(wèi)生的發(fā)射成功——“神舟五號”、“神舟六號”載人飛船發(fā)射成功。
3、集體反饋，品讀感悟。
在理清了文章的脈絡后，我引領學生直奔課文的重點部分。雖然略讀課文的教學時間很緊張，但在學習這部分內容時，我還是給了學生比較充分的閱讀和思考的時間，引導學生抓住課文的重點語句反復朗讀。讓學生抓住了能夠“辛勤努力”的問句，如抓住“一百一十多個”、“三千多個”體會到參與完成這項工程的單位非常多，工作人員的忘我工作，不努力，默默奉獻的精神，在語言感悟的基礎上進行情感朗讀，不僅感受到語言文學的魅力，而且受到情感的熏陶。
4、閱讀鏈接，升華感情。
在課堂教學將要結束時，我安排了一個拓展朗讀，飛天夢的實現(xiàn)，讓富有激情與魅力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞呢？請同學們用真摯的感情、自豪的情感朗讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》，使學生在閱讀中加深自豪，驕傲的情感，再次升華對祖國熱愛和贊美的感情。
5、總結全文，暢談感悟。
在總結全文時，我深情地根據板書進行總結，中華民族載人航天夢想的實現(xiàn)，是幾代人的堅持不懈，鍥而不舍的奮斗的回報，是無數(shù)航天人辛勤耕耘、團結協(xié)作、默默奉獻的結晶，哪么，同學們有何感想，有何感悟呢？引導學生體會科學技術人員的科學精神，用這種科學精神來激發(fā)學生的學習和未來的奮斗目標，使學生受到教育，受到熏陶，這一設計收到了教書育人的良好效果。
6、欣賞歌曲《超越夢想》。
為了讓學生在輕松、愉快、充滿激情的氣氛中結束學習，升華對祖國的無限熱愛和對科學技術人員的崇敬，以及對航天員的愛戴，我讓學生一起欣賞歌曲《超越夢想》來激發(fā)學生的情感，讓學生在美妙的旋律中結束本節(jié)課。
四、教學重點。
這堂課的教學重點是讓學生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程以及最終實現(xiàn)夢想的原因，體會并學習中國航天人所體現(xiàn)的團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神，激發(fā)學生的民族自豪感，從小樹立遠大的理想，為祖國科學事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。
五、教學亮點。
1、這堂課我采用了圖文并茂的多媒體教學，讓學生有身臨其境的感覺，學生易學、易懂、易記、印象深刻。
2、以《超越夢想》這首歌作結束，突出本節(jié)課實現(xiàn)夢想，超越夢想的主題，讓學生余興末了。
以上是我對這節(jié)課的教學反思，不恰當?shù)牡胤秸堊x者批評指正。
《千年夢圓在今朝》這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展和所取得的偉大成就。贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
文章的教學目的是一是為了讓學生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經過，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團結合作，激發(fā)學生的民族自豪感；二是學習默讀課文，抓住課文的主要內容，學習在事實的描述中說明道理的寫法。
設計教學的時候我按照教學建議進行了教學，先讓學生自學：千年“夢“指的是什么？怎么圓的，為什么能圓在今朝？然后組織學生討論，在討論中進一步理解課文。
在討論的過程中我發(fā)現(xiàn)學生對前兩個問題理解得比較好。但是夢為什么可以圓，他們理解起來就有一定的難度，不僅僅是因為孩子們的理解能力有問題，更主要的是他們沒有多大的興趣，沒有興趣就沒有動力，因此理解對他們而言難度就更大了。
經過思考我覺得可以設計這篇課文的教學，我覺得應該應該讓孩子帶著驕傲自豪的思想感情去學習這篇課文。在導入課文的時候通過課件的展示為孩子們介紹中國在航天事業(yè)方面所取得的偉大成就，調動學生的情緒，激發(fā)學生的民族自豪感。然后讓孩子們自讀課文，找找課文中為我們介紹了中國在航天事業(yè)方面取得了哪些成就。包括明代的官員萬戶，盡管他的實驗失敗了，但是為后人打開了思路，也是值得驕傲的。最后讓學生找出課文中自己體會最深的句子，體會是如何從句子中體會到驕傲自豪的，談談感受。
我想這樣設計教學的話，也許可以更大的程度的挖掘學生的潛力，把驕傲自豪的感情具體話，不再是空洞的說教，這樣的話比較適合孩子們。
比如在學習萬戶實驗乘坐火箭的時候，我們?yōu)槿f戶的創(chuàng)新精神和勇敢而自豪；談到1970年發(fā)射衛(wèi)星成功的時候讓學生針對“第五個能夠發(fā)射衛(wèi)星的國家”來領會驕傲與自豪；在體會發(fā)射載人航天飛船成功的時候，抓住航天人嘔心瀝血，無私奉獻，刻苦鉆研來談，為我們中國有這樣出色的航天人而驕傲自豪。
這樣也就水到渠成地解決了“夢為什么能圓”的問題。這樣的教學也許比我最初的教學更能吸引孩子，也更有實效性。我們語文教師往往會犯一個錯誤，讓學生談體會，談心得，談感受，當學生談得膚淺談的吞吐的時候，我們往往會埋怨孩子們積極性不高，往往會抱怨孩子們的基礎太差。其實不是孩子們的錯，知識我們在帶領孩子們品味課文的時候缺乏引導。孩子們覺得茫然覺得困難，他們才手足無措的。
提倡實效課堂，我們在設計教學的時候就要有針對性，每個教學步驟要達到什么樣的教學目標都要有明確的指向性，這樣才能真正創(chuàng)立實效課堂。
它山之石可以攻玉，以上就是為大家整理的4篇《六年級語文下冊《千年夢圓在今朝》練習題》，您可以復制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
千年夢圓在今朝教案部編版語文四年級篇十二
1反復誦讀，感受作者熱愛大自然的思想感情，引導學生熱愛大自然的美。
2.朗讀品味文中運用比喻、擬人、排比等修辭手法的語句，體會文章的語言美。
3.學習運用聯(lián)想和想象來寫景狀物，抒發(fā)情感。教學重點：理解作者看繁星的感受，品析文章優(yōu)美的語言。
1.查字典掃除生字詞。
2.把自己在閱讀中喜歡的語句嘗試批注。
3.想想自己有沒有看星的經歷，把你的經歷與感受描述一下。
1學時。
一、導入同學們，你們有沒有看星的經歷呢？看來，星星、星空是倍受我們青睞。那，你是在什么情況下看星的呢？你產生了怎樣的遐想呢？我們來交流一下感受。今天，我們一起學習《繁星》，看看作者巴金遙望星空有怎樣的感受。
1.作者三次看星的感受有什么不同？請結合作者三次看星的不同感受的語句分析說明。
2.朗讀作者看星感受的語句，揣摩作者的思想感情。（教師可在適當?shù)臅r候介紹寫作背景，以利于學生更好地理解作者的思想感情。）。
四、三讀品味文章之所以讓我們愿意一讀再讀，是因為用了一些生動的修辭。請同學們再讀讀文章感受一下，找出修辭之句并加以賞析。（提示：比喻、擬人、排比等）。
五、四讀延伸根據本堂課所學，結合自身看星的經歷感受，請同學們有感情地朗讀課文，回味本文的語言美，情感美，同時請同學們模仿課文虛實結合的寫法，按照下面的句式寫一段面對碧海藍天,你產生的聯(lián)想和想象，字數(shù)在100字左右?！皾u漸地……我仿佛看見………我仿佛聽見……我覺得……”
六、作業(yè)布置。
1.仿照本文按時間順序的寫法，敘寫自己的看星經歷，并展開聯(lián)想和想象，抒寫自己的情感。
2.閱讀二十二課《七顆鉆石》，結合自身對星座的了解，展開想象寫一個關于星座的故事，故事要有明確的中心。
千年夢圓在今朝教案部編版語文四年級篇十三
教學目標：
1、知識與技能：有感情的朗讀課文，抓住課文的主要內容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經過。
2、過程與方法：通過學生獨立閱讀，小組合作交流，學習在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
3、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生民族自豪感。
教學重點：了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經過，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
教學難點：學習在事實的描述中說明道理的寫法，激發(fā)學生的民族自豪感。
課前準備。
1.教師準備“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像資料，生字、新詞、重點語句的課件。
2.鼓勵學生通過各種途徑查閱相關資料。
教學過程。
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
1.學生交流“神舟五號”有關資料，課件出示“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像。
2.這節(jié)課讓我們走進課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進課文去探求去思考。請同學們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
二、自主預習，初讀感知。
1.自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利。
2.不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
3.整體感知課文，了解課文的大致內容。
三、圍繞提示，自讀自悟。
1.學生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實的，在說說自己從中感悟到了什么?”來自主學習。
2.學生在小組內交流自己的學習。
心得。
四、全班交流，讀中點撥。
小組代表向全班匯報本組學習體會，教師組織學生就重點內容進行全班交流與研討。
1.關注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。
2.關注語言，句式，具體的數(shù)字。
3.關注文章的敘述順序，文章的詳略。
五、總結收獲，拓展延伸。
1.全班同學交流學習收獲，可從文章內容和表達方法等方面談。
2.搜集資料，辦一張關于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。
板書：
默默奉獻。
團結合作。
鍥而不舍。
千年夢圓在今朝教案部編版語文四年級篇十四
１、教師準備“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像資料，生字、新詞、重點語句的課件。
２、鼓勵同學通過各種途徑查閱相關資料。
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
１、同學交流“神舟五號”有關資料，課件出示“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的.錄像。
２、這節(jié)課讓我們走進課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進課文去探求去考慮。請同學們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
二、自主預習，初讀感知。
１、自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利。
２、不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
３、整體感知課文，了解課文的大致內容。
三、圍繞提示，自讀自悟。
１、同學圍繞閱讀提示中的考慮題“數(shù)千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)閷嶋H的，在說說自身從中感悟到了什么？”來自主學習。
２、同學在小組內交流自身的學習心得。
四、全班交流，讀中點撥。
小組代表向全班匯報本組學習體會，教師組織同學就重點內容進行全班交流與研討。
１、關注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。
２、關注語言，句式，具體的數(shù)字。
３、關注文章的敘述順序，文章的詳略。
五、總結收獲，拓展延伸。
１、全班同學交流學習收獲，可從文章內容和表達方法等方面談。
２、搜集資料，辦一張“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。
千年夢圓在今朝教案部編版語文四年級篇十五
教學目標：
1、正確讀記“瑰麗、嘗試、捆綁、慘重、協(xié)作、積勞成疾”等詞語。
2、理解課文主要內容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經過，激發(fā)民族自豪感。
重點難點：
1、重點：理解課文主要內容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經過，體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
2、難點：學習在具體的事實描述中說明道理的寫法。
教學準備：
1、課前發(fā)動學生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關資料。
2、制作多媒體課件：“神五”“神六”載人飛船發(fā)射的有關情景。
3、ppt課件。
教學過程：
一、課前三分鐘：
二、創(chuàng)設情景，激情導入：
1、播放多媒體課件，教師激情導入神五飛上太空的偉大意義。
2、師：同學們，看了這壯觀的一幕，你最想說什么？
3、小結并板書課題：現(xiàn)在就讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，搭上時空飛船，一起去尋覓我們中華民族數(shù)千年的飛天夢。
三、初讀課文，自定目標：
1、請同學們自由讀課文，結合本單元學習重點和課文前的提示，自己來確定本課的學習目標。
2、全班交流，共同確定本課的學習目標。
3、課件出示學習目標：
（1）正確流利有感情地朗讀課文。
（2）了解載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的。
（3）學習作者的表達方法。
四、自讀自悟，合作交流：
1、自讀課文，思考學習目標中提出的問題。
2、小組合作，互檢互評自學效果，深化提高。
3、全班交流：
（1）、各小組選代表輪讀課文，師生共同糾錯正音，疏通難讀的句子。
（2）、交流載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的，順勢指導學生理清課文的行文思路，相機板書：
古人的奇妙想象——美好的夢想。
萬戶的火箭飛行——大膽的嘗試。
人造衛(wèi)星的發(fā)射——突破性進展。
載人航天工程的實施——艱苦的努力。
“神五”載人飛船發(fā)射——巨大的成功。
（3）、結合課文具體語句交流本文在表達方法上有哪些特點。
五、拓展交流，升華認識。
1、“神五”載人飛船的發(fā)射成功具有怎樣的歷史意義？
2、指導有感情地朗讀最后兩個自然段，結合課前搜集的資料談談自己的理解或感受。
3、說說：現(xiàn)代科技成就的取得，除了個人努力，還需要什么？
4、全班齊讀“閱讀鏈接”詩歌，結束學習。
布置作業(yè):。
想象“神六”發(fā)射太空的情景，寫一個片段。
板書設計：
古人的奇妙想象——美好的夢想?????????團結合作。
萬戶的火箭飛行——大膽的嘗試?????????默默奉獻。
人造衛(wèi)星的發(fā)射——突破性進展?????????勇于探索。
載人航天工程的實施——艱苦的努力?????????鍥而不舍。
“神五”載人飛船發(fā)射——巨大的成功。
千年夢圓在今朝教案部編版語文四年級篇十六
1、知識與技能：有感情的朗讀課文，抓住課文的主要內容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經過。
2、過程與方法：通過學生獨立閱讀，小組合作交流，學習在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
3、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生民族自豪感。
教學重點了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經過，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
教學難點學習在事實的描述中說明道理的寫法，激發(fā)學生的民族自豪感。
教學過程。
一、話題導入激發(fā)興趣。
1、這節(jié)課我們先來談論一個話題：提到祖國的航天事業(yè)，你會想到什么?(神五、神六、神七都是成功升天，并且成功著陸的宇宙飛船。而楊利偉等宇航員也成了中國的太空人。費俊龍，聶海勝翟志剛、劉伯明、景海鵬)。
二、自讀感悟合作交流。
1、這是一篇略讀課文，請同學們默讀課文，思考：為了實現(xiàn)千年的飛天夢，炎黃子孫都做了哪些努力?取得了怎樣的成績?同學們在讀書時要畫出相關的語句并寫下體會。開始吧。
2、請同學們在小組內交流讀書體會。
3、同學們自學得很認真，合作——。
三、了解歷程激發(fā)情感。
1、誰來說說你畫了哪些句子。(我們最好按時間順序來交流)。
評價一下萬戶的做法萬戶試飛(勇于實踐)。
理解十多年東方紅1號(堅持不懈)。
2、繼續(xù)匯報炎黃子孫為實現(xiàn)飛天夢想所做出的貢獻(神舟5號)。
3、神舟五號能順利升天，應歸功于哪些人?研制建設發(fā)射及3000多個協(xié)作單位。
最有的(抓重點詞語來體會句子的含義)默默奉獻數(shù)字描寫說明了什么(團結合作)。
4、就這樣的一群人，有誰能不感動呢?誰來讀讀這段話。
5、楊利偉用三句話概括了他21小時的太空生活。這三句話是——指名讀(英雄的聲音應是洪亮的;英雄的聲音應是鏗鏘有力的;英雄的情感應是激動和自豪的。)。
6、讓我們情著對航天人的崇高的敬意齊讀這三句話。你怎樣理解這三句話。
7、楊利偉說我為祖國驕傲，聯(lián)系下文想一想，他為祖國驕傲的是什么?你想用怎樣的心情向全世界莊嚴宣告。下面老師來引讀。
8、聽著同學們的朗讀，老師心潮澎湃，中國航天事業(yè)繼“神5”之后又有哪些喜訊。(有什么不同)。
神七升天讓全世界矚目，讓全世界華人為之激動的一刻是什么時候?
9、是呀，作為一個中國人，誰都會為中國航天事業(yè)的蒸蒸日上而感到驕傲，一首小詩表達了這樣的心情，共同欣賞閱讀鏈接中的《炎黃飛天夢》。
自由讀指名讀讓我們帶著強烈的民族自豪感齊讀這首詩。
千年夢圓在今朝教案部編版語文四年級篇十七
1.認識“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4.感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
教學準備。
1.教師準備“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像資料，生字、新詞、重點語句的課件。
2.鼓勵學生通過各種途徑查閱相關資料。
教學過程。
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
1.學生交流“神舟五號”有關資料，課件出示“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像。
2.這節(jié)課讓我們走進課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進課文去探求去思考。請同學們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
二、自主預習，初讀感知。
1.自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利。
2.不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
3.整體感知課文，了解課文的大致內容。
三、圍繞提示，自讀自悟。
1.學生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實的，在說說自己從中感悟到了什么?”來自主學習。
2.學生在小組內交流自己的學習心得。
四、全班交流，讀中點撥。
小組代表向全班匯報本組學習體會，教師組織學生就重點內容進行全班交流與研討。
1.關注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。
2.關注語言，句式，具體的數(shù)字。
3.關注文章的敘述順序，文章的詳略。
五、總結收獲，拓展延伸。
1.全班同學交流學習收獲，可從文章內容和表達方法等方面談。
2.搜集資料，辦一張關于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。
千年夢圓在今朝教案部編版語文四年級篇一
教學目標：
1．認識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．通過自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4．感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
教學重難點：
1．通過自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
2．感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
1．學生交流“神舟五號”有關資料。
2．這節(jié)課讓我們走進課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進課文去探求去思考。請同學們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
二、自主預習，初讀感知。
1、自學要求：
（1）自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利。
（2）不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
（3）快速瀏覽課文，理清文章層次，并給每個部分加小標題：
（）自然段：
（）自然段：
（）自然段：
（4）默讀課文，概括課文的主要內容：
課文按順序主要寫了新中國成立以來的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人、解放軍官兵的共同努力下，的發(fā)射成功，標志著我國已經成為世界上的國家，的千年夢想終于實現(xiàn)了。文章主要贊揚了中國航天工作人員的精神。
（5）“數(shù)千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實的，再說說自己從中感悟到了什么？”
2、合作交流。
3、全班匯報。
三、總結本文的寫作方法：
四、小練筆：
寫幾句贊美航天工作人員的話。
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千年夢圓在今朝教案部編版語文四年級篇二
六年級下冊《千年夢圓在今朝》課文敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷嘗試和追求。對于這篇文章的教法，因人而異。為方便教師更好的教學，今天，小編給大家推薦關于千年夢圓在今朝課后反思。通過千年夢圓在今朝課后反思，教師可以盡早發(fā)現(xiàn)一些教學不足，比如說教學設計上出現(xiàn)哪些問題、課堂交流和啟迪是否得當、課后訓練是否到位等等，從而為自身教學水平的提高累計經驗。一起來看下吧!
《千年夢圓在今朝》這篇課文早已學完，但是反思一直遲遲未動筆，原因很簡單，就是這課上的過于失敗，我無法在短時間里細細梳理出來。
這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展和所取得的偉大成就。贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
文章的教學目的是一是為了讓學生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經過，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團結合作，激發(fā)學生的民族自豪感;二是學習默讀課文，抓住課文的主要內容，學習在事實的描述中說明道理的寫法。
設計教學的時候我按照教學建議進行了教學，先讓學生自學：千年“夢“指的是什么?怎么圓的，為什么能圓在今朝?然后組織學生討論，在討論中進一步理解課文。
在討論的過程中我發(fā)現(xiàn)學生對前兩個問題理解得比較好。但是夢為什么可以圓，他們理解起來就有一定的難度，不僅僅是因為孩子們的理解能力有問題，更主要的是他們沒有多大的興趣，沒有興趣就沒有動力，因此理解對他們而言難度就更大了。
經過思考我覺得可以設計這篇課文的教學，我覺得應該應該讓孩子帶著驕傲自豪的思想感情去學習這篇課文。在導入課文的時候通過課件的展示為孩子們介紹中國在航天事業(yè)方面所取得的.偉大成就，調動學生的情緒，激發(fā)學生的民族自豪感。然后讓孩子們自讀課文，找找課文中為我們介紹了中國在航天事業(yè)方面取得了哪些成就。包括明代的官員萬戶，盡管他的實驗失敗了，但是為后人打開了思路，也是值得驕傲的。最后讓學生找出課文中自己體會最深的句子，體會是如何從句子中體會到驕傲自豪的，談談感受。
我想這樣設計教學的話，也許可以更大的程度的挖掘學生的潛力，把驕傲自豪的感情具體話，不再是空洞的說教，這樣的話比較適合孩子們。
比如在學習萬戶實驗乘坐火箭的時候，我們?yōu)槿f戶的創(chuàng)新精神和勇敢而自豪;談到1970年發(fā)射衛(wèi)星成功的時候讓學生針對“第五個能夠發(fā)射衛(wèi)星的國家”來領會驕傲與自豪;在體會發(fā)射載人航天飛船成功的時候，抓住航天人嘔心瀝血，無私奉獻，刻苦鉆研來談，為我們中國有這樣出色的航天人而驕傲自豪。
這樣也就水到渠成地解決了“夢為什么能圓”的問題。這樣的教學也許比我最初的教學更能吸引孩子，也更有實效性。我們語文教師往往會犯一個錯誤，讓學生談體會，談心得，談感受，當學生談得膚淺談的吞吐的時候，我們往往會埋怨孩子們積極性不高，往往會抱怨孩子們的基礎太差。其實不是孩子們的錯，知識我們在帶領孩子們品味課文的時候缺乏引導。孩子們覺得茫然覺得困難，他們才手足無措的。
提倡實效課堂，我們在設計教學的時候就要有針對性，每個教學步驟要達到什么樣的教學目標都要有明確的指向性，這樣才能真正創(chuàng)立實效課堂。
千年夢圓在今朝教案部編版語文四年級篇三
1、教師準備“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像資料，生字、新詞、重點語句的課件。
2、鼓勵同學通過各種途徑查閱相關資料。
【教學過程】。
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
1、同學交流“神舟五號”有關資料，課件出示“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像。
2、這節(jié)課讓我們走進課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進課文去探求去考慮。請同學們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
二、自主預習，初讀感知。
1、自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利。
2、不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
3、整體感知課文，了解課文的大致內容。
三、圍繞提示，自讀自悟。
1、同學圍繞閱讀提示中的考慮題“數(shù)千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)閷嶋H的，在說說自身從中感悟到了什么？”來自主學習。
2、同學在小組內交流自身的學習心得。
四、全班交流，讀中點撥。
小組代表向全班匯報本組學習體會，教師組織同學就重點內容進行全班交流與研討。
1、關注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。
2、關注語言，句式，具體的數(shù)字。
3、關注文章的敘述順序，文章的詳略。
五、總結收獲，拓展延伸。
1、全班同學交流學習收獲，可從文章內容和表達方法等方面談。
2、搜集資料，辦一張關于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。
千年夢圓在今朝教案部編版語文四年級篇四
1．認識瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．通過自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4．感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
1課時。
1．課前發(fā)動學生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關資料。
2．制作多媒體課件：神舟五號、神舟六號在人飛船發(fā)射的有關情景。
一、激情導入，創(chuàng)設情境。
1．播放多媒體課件，教師激情導入：2003年10月15日上午9點，在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的神舟五號飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經成為第三個獨立掌握載人航天技術的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。
2．同學們，看著這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說些什么？
3．學生自由發(fā)言。
4．教師小結：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢。（板書課題）。
二、初讀課文，自定目標。
1．請同學們自由讀文，結合本單元學習重點和課文前的提示，自己來確定本節(jié)課的學習目標。
2．全班交流，確定本節(jié)課的共同學習目標。
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）了解載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的。
（3）學習作者的表達方法。
三、自讀自悟，合作交流。
1．自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學習目標。
2．小組合作，互檢互評自學效果，深化提高。
千年夢圓在今朝教案部編版語文四年級篇五
1正確、流利地朗讀課文。
2.了解數(shù)千年的中華飛天夢是怎樣一步一步實現(xiàn)的。
3.學習航天人所具有的科學精神。
教學過程。
一．學生讀課文，要求讀正確，讀流利。，
解決“千年夢”是什么？“圓”是什么意思？
(使完滿，使周全)。
二、再讀課文，看千年的飛天夢是怎么樣一步一步圓的？
飛離地球遨游太空夢想。
萬戶飛行沒有成功嘗試。
衛(wèi)星上天振奮不已執(zhí)著。
神舟飛船成功飛天夢圓。
三、細讀課文，升華情感。
孩子們，千年夢圓在今朝，神舟飛船勝利飛天，你認為這應該歸功與誰？請快速默讀課文，在有感觸的地方可以圈圈畫畫，還可以做上批注。
四、看視頻楊利偉和神舟五號。
而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實。
一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。
1.飛船飛行正常。
2.我自我感覺良好。
3.我為祖國驕傲。
師：同學們，看到這三句話，你有何感觸？
1、這是對飛船的評價，也是對航天工作者的高度評價。
2、神舟五號飛船很安全，很穩(wěn)定，說明了我國的航天工作者的技術水平很高。
3、這是對所有航天工作者的崇高評價。他們都是無名英雄。
師：是呀！為了能圓航天夢有多少人在為此而努力著，到底有多少無名英雄？
能說具體點嗎？：
（課件出示）。
為了順利完成這項工程，一百一十多個單位直接承擔了研制、建設和發(fā)射任務，而參與這項工程的協(xié)作單位，則多達三千多個。
從這句話中你看到了什么？“一百一十”、“三千多個”
師：這么多單位，這么多的工作人員要共同來完成同一件事情，需要的是什么精神？
生：同心協(xié)力團結合作。
師：是呀！只有大家團結合作，同心協(xié)力，才能完成“神舟五號”這樣大的系統(tǒng)工程。每個人都是集體中的一員，每個人都將自己的精力和智慧給了集體，飛天成功既是千萬人的個人努力，更是千萬人共同合作的結果，是中華民族的集體智慧的結晶。
生：我對這句有感觸：“實驗的精細與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關?！?BR> 這句話中的“夜以繼日”和“苦戰(zhàn)攻關”看出了航天人的忘我工作、不懈努力精神？
師：為了神舟五號，有多少人在忘我工作，在默默奉獻，他們付出的是時間，是智慧，甚至是生命……請大家有感情的朗讀課文中的“有的'人……”
(學生朗讀）。
（課件出示）。
有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；
有的人積勞成疾，幾次住進了醫(yī)院；
有的年輕人雖風華正茂卻華發(fā)早生；
有的人甚至為此付出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……。
一個英雄的背后往往還站著無數(shù)的無名英雄。你們知道嗎？為了保證“神舟五號”的成功發(fā)射，科學家們共設計了20種救生方案保證航天員安全，針對飛船系統(tǒng)的故障對策有139個，8位科學家未見飛天身先死，這些科學家有的是倒在出差的火車上，有的犧牲在實驗室，他們努力了數(shù)十年，卻沒能看到飛天的壯麗場景。
讓我們再一次深情的朗讀這段話，表達我們心中的敬意吧！
六、正是成千上萬的人不懈努力、團結合作、默默奉獻，才換來了這個令全體炎黃子孫都為之驕傲、自豪的圓夢時刻。
神五神六嫦娥一號。
孩子們，作為炎黃子孫中的一員，你不想向全世界宣告嗎？
千年夢圓在今朝教案部編版語文四年級篇六
課文敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發(fā)射成功，標志著我國已經成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家，載人航天的千年夢想終于實現(xiàn)了。文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國，團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
課文分為三個部分。第一部分（第1段至第3段），簡要敘述了炎黃子孫為了實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的千年夢想所進行的不斷的嘗試，重點描述了明代的萬戶所嘗試的人類首次火箭飛行。第二部分（第4段至第9段），敘述了新中國成立以來，中國的航天事業(yè)呈現(xiàn)的勃勃生機，從第一顆人造衛(wèi)星的成功發(fā)射到中國首次載人航天飛行的成功，中華民族幾千年的夢想，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實。第三部分（第10段），簡要描繪了炎黃子孫更高遠更絢麗的夢想，登臨月球，探索火星，遨游更深更遠的太空。
課文重點敘述了中國首次載人航天飛行成功的經過。具體敘述了載人航天工程的艱巨和困難；廣大科技工作人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關；“神舟五號”的順利發(fā)射和成功返回及其偉大意義。
選編這篇課文的目的，一是讓學生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經過，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團結合作，默默奉獻，勇于探索，鍥而不舍的科學精神，激發(fā)學生的民族自豪感；二是學習默讀課文，抓住課文的主要內容，學習在事實的描述中說明道理的寫法。
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千年夢圓在今朝教案部編版語文四年級篇七
1．認識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細、宛若、概括、、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．通過自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4．感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
1課時。
1．教師準備“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像資料，生字、新詞、重點語句的課件。
2．鼓勵學生通過各種途徑查閱相關資料。
1．學生交流“神舟五號”有關資料，課件出示“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像。
2．這節(jié)課讓我們走進課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進課文去探求去思考。請同學們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
1．自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利。
2．不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
3．整體感知課文，了解課文的大致內容。
1．學生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實的，在說說自己從中感悟到了什么？”來自主學習。
2．學生在小組內交流自己的學習。
小組代表向全班匯報本組學習體會，教師組織學生就重點內容進行全班交流與研討。
1．關注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。
2．關注語言，句式，具體的數(shù)字。
3．關注文章的敘述順序，文章的詳略。
1．全班同學交流學習收獲，可從和表達方法等方面談。
2．搜集資料，辦一張“以航天事業(yè)”為主題的手抄報。
千年夢圓在今朝教案部編版語文四年級篇八
首先，教學目標設計從整體效應出發(fā)，注意了縱向橫向之間的關系；從學生實際出發(fā)，適應了個別差異的需要，使教學目標具有一定的彈性。
其次，是多樣化教學，多樣地或靈活地呈現(xiàn)了課時內容。授課時，采用了靈活多樣的方式進行了授課。為了使學生充分理解閱讀材料，精心設計問題，從多方面吸引了學生的注意力，朗讀形式也多樣化。譬如：為了讓學生有種身臨其境的`感受，課堂上播放了神州五號發(fā)射時的真實場景，在播放的同時，用抑揚頓挫的聲音，朗誦了描寫發(fā)射時的片段，包括聽課的老師在內，那種抑制不住的澎湃的心情涌上心頭，為祖國感到驕傲，為楊利偉感到驕傲。同時也激發(fā)起了學生朗讀的欲望，在朗讀中感悟，在朗讀中領會作者的意圖，達到了精讀理解的目的。
不足之處，由于學生預習過程中忽略了對詞語的理解或教師講解過程中對詞語解釋不到位，導致學生在活用詞語的時候達不到預期的效果。
千年夢圓在今朝教案部編版語文四年級篇九
飛離地球、遨游太空是中華民族很久以來的夢想。在中國的古代，早就流傳著“嫦娥奔月”的神話，人飛于天、車走空中的傳說，鯤鵬展翅、九天攬月的奇妙想象。富有激情和超凡想象力的炎黃子孫，于千百年的歲月流轉之中，不斷地嘗試實現(xiàn)自己的美好愿望。
中國明代的官員萬戶，是世界歷第一個試驗乘火箭上天的人。他用四十七支火箭捆綁在椅子下面，自己坐在椅子上，手拿兩只大風箏，叫人點火發(fā)射。隨著一聲巨響，他消失在了火焰和煙霧中。盡管人類首次火箭飛行嘗試沒有成功，但萬戶仍然被國際航天史學家公認為人類升空探索的先驅。為了紀念他，國際天文學聯(lián)合會將月球上的一座環(huán)形山命名為“萬戶”。
萬戶那種勇于實踐的探索精神，極大地震撼和鼓舞著人們。數(shù)百年來，堅定而執(zhí)著的炎黃子孫，在實現(xiàn)飛天夢的過程中，遭受了無數(shù)失敗，付出了慘重代價，但是，始終沒有放棄飛離地球的努力。
1949年，中華人民共和國成立，中華民族的歷史掀開了嶄新的一頁，中國的航天事業(yè)也呈現(xiàn)出勃勃生機。毛澤東主席在蘇聯(lián)第一顆人造衛(wèi)星上天之后的第二年——1958年，莊重地表示：“我們也要搞人造衛(wèi)星?！苯涍^十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而遼闊的茫茫太空中，第一次響起了中國人的聲音，那穿越蒼穹的《東方紅》樂曲，讓海內外華人振奮不已，中國成為世界上第五個能夠發(fā)射衛(wèi)星的國家。
在準備發(fā)射人造衛(wèi)星的同時，中國科學家滿懷希望地開始了載人航天技術的探索。1992年9月21日，黨中央決定實施載人航天工程，一百一十多個單位直接承擔了研制、建設和發(fā)射任務。經過廣大科技人員、工人和解放軍官兵十余年的不懈努力，2003年10月15日早晨9時，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空。火箭宛若一條蜿蜒的巨龍，劃過一道絢麗的曲線，瞬間便消失在了蒼穹之中。10月16日6時23分，飛船在環(huán)繞地球十四圈后成功返回著陸場。航天員楊利偉在即將登機返回北京的時候，用三句話概括了他二十一小時的太空旅行：“飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為祖國驕傲?！?BR> 我國首次載人航天飛行的成功，向全世界宣告：中國已經成為第三個獨立掌握載人航天技術的國家。
“神舟五號”成功發(fā)射的第二年，我國正式實施月球探測工程，它有一個美麗的名字——“嫦娥工程”。這是完全自主創(chuàng)新的偉大工程。2007年10月24日，我國成功發(fā)射了第一顆月球探測衛(wèi)星——“嫦娥一號”，成為了世界上第四個掌握月球探測技術的國家。2019年1月3日，“嫦娥四號”探測器實現(xiàn)了人類首次月球背面軟著陸，并傳回了第一張月背近距離拍攝的清晰的月表形貌圖。隨后，“嫦娥四號”著陸器與它的月球車——“玉兔二號”，順利進行了互相拍攝，帶有五星紅旗的著陸器和月球車，在月球背面留下了歷史性的珍貴影像?！版隙鹚奶枴边@次成功的探月活動，成為我國航天事業(yè)的又一座里程碑。
__________。
本文由人民教育出版社小學語文室編寫。
千年夢圓在今朝教案部編版語文四年級篇十
知識與能力：指導學生理解名著價值，了解作者及作品，把握詩歌的感情基調，培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。
過程和方法：品味詩歌的體裁特點，理解作者獨特的抒情方式。
知識與能力：指導學生理解名著價值，了解作者及作品，把握詩歌的感情基調，培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。
了解作者及作品，品味詩歌的體裁特點。
理解作者獨特的抒情方式，培養(yǎng)學生初步鑒賞詩歌的能力。課前準備：學生搜集作家冰心及《繁星》、《春水》有關資料。
一、導入本節(jié)。
（多媒體播放音樂及荷葉紅蓮圖）。
“母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”人生路上風風雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護自己度過坎坷與磨難的人。母愛是偉大的，可以使我們在痛苦的時候得到安慰，在孤獨中得到歡樂，在失望時看到希望，在冷落時得到幸福。冰心奶奶的這首《荷葉母親》讓我們體會到了那深深的母愛。與對母親的頌揚相聯(lián)系的，便是冰心對童真的歌詠，以及對一切新生、初萌的自然事物的珍愛。冰心在她的《繁星》、《春水》里放情地贊美了純真的童心和新生的事物，表現(xiàn)了她的純真與纖弱，對真、善、美的崇仰和堅強的自信心與奮斗精神。今天，我們就一起走進冰心奶奶那晶瑩剔透的心靈，去了解一種獨特的詩歌體裁。
二、作家、作品介紹。
1、學生依據課外搜集向大家介紹作者。
2、多媒體出示作家資料。
冰心(1900－1999)原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代史上第一位著名女作家，兒童文學家。代表作有：名著繁星春水散文集：《寄小讀者》冰心小說散文選》等。冰心的創(chuàng)作內容大致包括：母愛、童真、自然三個方面。以宣揚“愛的哲學”著稱，而母愛，就是“愛的哲學”的根本出發(fā)點。
3、學生介紹作品信息。
4、多媒體出示作品資料。
《繁星》是詩集，由164首小詩組成。冰心一生信奉“愛的哲學”，她認為“有了愛，便有了一切”。在《繁星》、《春水》里，她不斷唱出了愛的`贊歌。她最熱衷于贊頌的，是母愛。冰心贊頌母愛，贊頌人類之愛，贊頌童心，同時她也贊頌大自然，尤其是贊頌她在童年時代就很熟悉的大海。歌頌大自然，歌頌童心，歌頌母愛，成為冰心終生創(chuàng)作的永恒主題。
《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小詩組成。在《春水》里，冰心雖然仍舊在歌頌母愛，歌頌親情，歌頌童心，歌頌大自然，但是，她卻用了更多的篇幅，來含蓄的表述她本人和她那一代青年知識分子的煩惱和苦悶。她用微帶著憂愁的溫柔的筆調，述說著心中的感受，同時也在探索著生命的意義，和表達著要認知世界本相的愿望。
經典名著的價值在于典范的語言，在于精彩的故事，在于典型的人物，在于深刻而獨到的主。
題，它給予人心靈的滋養(yǎng)?！斗毙恰贰洞核芳娌芍袊诺湓娫~和泰戈爾哲理小詩之長，善于捕捉剎那間的靈感，以三言兩語抒寫內心的感受和思考，形式短小而意味深長。語言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長。在當時的文學青年中掀起一股模仿的熱潮，很多模仿之作蜂擁而出，這樣的一種創(chuàng)作的方式被稱為“春水體”或“冰心體”。
三、賞析對母愛的歌頌。
1、《繁星》三三。
母親??！
【品析】詩人在這首詩中歌頌了母愛。冰心用自己聰慧的心靈去感受，用自己清澈的雙眼去觀察，用童真的態(tài)度去審視，才發(fā)現(xiàn)原來母親和孩子是一體的，母親是生命的源頭，孩子是生命的派生，孩子的一切都得之于母親。在母親的懷里沉睡，飄蕩無依的心靈才會得到安寧，得到休憩，“只有你是我靈魂的安頓”。
2、《繁星》·一五九。
母親啊!
母親啊!天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里，心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。
【請學生賞析，其他學生補充，教師總結?！?。
【品析】在這里詩人選取了“巢”這個意象，非常貼切。對孩子來說，母親的懷抱永遠是最安全的地方。當天上的風雨來時，鳥兒會躲到它的巢中；當孩子心中的風雨來時，她會躲到母親的懷里，母親溫暖的懷抱會象安全的巢一樣庇護她。這首詩體現(xiàn)了作者構思的大膽、想象的奇妙和根深蒂固的母愛情懷。
【感受與體會】母親的懷抱是我們小時候溫暖的港灣；長大了，我們依然離不開母愛的呵護，母親的愛,依然是我們心中的風雨來臨時的港灣。
3、《繁星》八十。
4、《繁星》七一。
這些事---【請學生賞析，其他學生補充，教師總結?！窟@些事---是永不漫滅的回憶；月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。
【感受與體會】也許我們已經可以翱翔藍天，不再需要母親的護羽，但疲倦時，想到的始終是兒時母親膝上撒歡的情景。《繁星》七二西山呵!別了!我不忍離開你，但我苦憶我的母親。
【教師總結】這是兩篇頌揚母愛的詩歌，冰心筆下的母愛強調的是母親對子女的愛護、體貼、理解，顯露其人類固有的淳樸天性。而且這種"滿蘊著溫柔''的母愛，不是更多的正面刻畫母親形象,而是讓讀者察覺到許多情境，感想的背后，在"月明的園中''，在"藤蘿的葉下''，在"母親的膝上''，隱約存在著母親的音容笑貌。這個母親和藹恩慈、溫純善良、體貼孩子、富有同情心，這位母親不僅讓詩人"苦憶''，也感動著千萬的讀者。
四、延伸閱讀。悟一悟《繁星》《春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的。泰戈爾的詩以靈巧自由活潑的形式和清新恬淡的風格著稱，而他愛自然、愛人類的博愛思想也深深地影響了冰心。賞析泰戈爾經典名句：如果錯過太陽你流了淚，那么也將錯過月亮和星辰。我不能選擇最好的，是那最好的選擇我。鳥兒愿為一片云，云兒愿為一只鳥。
1、學生誦讀名著。
2、學生自由交流閱讀感受。
3、討論詩歌體裁。
五、課堂練習寫一寫。
千年夢圓在今朝教案部編版語文四年級篇十一
2011年5月，本人執(zhí)教《千年夢圓在今朝》這篇課文參加校際的優(yōu)質課比賽，深受評委與同行們的好評，榮獲了一等獎。但是反思一直遲遲未動筆，今天，我就從教材簡析、設計理念、教學思路、教學重點、教學亮點等幾方面進行細細梳理吧。
一、教材簡析：
《千年夢圓在今朝》這篇課文敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記敘了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”、“神舟六號”的發(fā)射成功，標志著我國已經成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家，標志著載人航天的千年夢想終于實現(xiàn)了。文章熱情地贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、堅持不懈的科學精神。
二、設計理念。
《千年夢圓在今朝》這篇課文淺顯易懂，六年級學生能理清課文條理，抓住課文主要內容，教學本篇課文重點是揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，領悟文章的表達方法。（語文課程標準）要求在閱讀科技內容的敘事性作品時，要“注意領會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法”，學習本課要重視工具性和人文性的統(tǒng)一，引導學生感悟現(xiàn)代科技成就的取得除了個人努力之外，還要加強合作，突出團隊精神。
三、教學思路。
1、激情導入，創(chuàng)設情境。
這樣設計，為的是讓學生有種身臨其境的感受，使學生有種澎湃的心情涌上心頭，為祖國感到驕傲，同時也激起了學生閱讀本文的欲望。
2、初讀課文，理情條理。
我在談話揭題后，要求學生快速閱讀課文，引導學生理解“數(shù)千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實的？”引導學生理情課文的線索：古代描繪飛天夢想——明代萬戶試飛失敗——人造衛(wèi)生的發(fā)射成功——“神舟五號”、“神舟六號”載人飛船發(fā)射成功。
3、集體反饋，品讀感悟。
在理清了文章的脈絡后，我引領學生直奔課文的重點部分。雖然略讀課文的教學時間很緊張，但在學習這部分內容時，我還是給了學生比較充分的閱讀和思考的時間，引導學生抓住課文的重點語句反復朗讀。讓學生抓住了能夠“辛勤努力”的問句，如抓住“一百一十多個”、“三千多個”體會到參與完成這項工程的單位非常多，工作人員的忘我工作，不努力，默默奉獻的精神，在語言感悟的基礎上進行情感朗讀，不僅感受到語言文學的魅力，而且受到情感的熏陶。
4、閱讀鏈接，升華感情。
在課堂教學將要結束時，我安排了一個拓展朗讀，飛天夢的實現(xiàn)，讓富有激情與魅力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞呢？請同學們用真摯的感情、自豪的情感朗讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》，使學生在閱讀中加深自豪，驕傲的情感，再次升華對祖國熱愛和贊美的感情。
5、總結全文，暢談感悟。
在總結全文時，我深情地根據板書進行總結，中華民族載人航天夢想的實現(xiàn)，是幾代人的堅持不懈，鍥而不舍的奮斗的回報，是無數(shù)航天人辛勤耕耘、團結協(xié)作、默默奉獻的結晶，哪么，同學們有何感想，有何感悟呢？引導學生體會科學技術人員的科學精神，用這種科學精神來激發(fā)學生的學習和未來的奮斗目標，使學生受到教育，受到熏陶，這一設計收到了教書育人的良好效果。
6、欣賞歌曲《超越夢想》。
為了讓學生在輕松、愉快、充滿激情的氣氛中結束學習，升華對祖國的無限熱愛和對科學技術人員的崇敬，以及對航天員的愛戴，我讓學生一起欣賞歌曲《超越夢想》來激發(fā)學生的情感，讓學生在美妙的旋律中結束本節(jié)課。
四、教學重點。
這堂課的教學重點是讓學生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程以及最終實現(xiàn)夢想的原因，體會并學習中國航天人所體現(xiàn)的團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神，激發(fā)學生的民族自豪感，從小樹立遠大的理想，為祖國科學事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。
五、教學亮點。
1、這堂課我采用了圖文并茂的多媒體教學，讓學生有身臨其境的感覺，學生易學、易懂、易記、印象深刻。
2、以《超越夢想》這首歌作結束，突出本節(jié)課實現(xiàn)夢想，超越夢想的主題，讓學生余興末了。
以上是我對這節(jié)課的教學反思，不恰當?shù)牡胤秸堊x者批評指正。
《千年夢圓在今朝》這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展和所取得的偉大成就。贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
文章的教學目的是一是為了讓學生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經過，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團結合作，激發(fā)學生的民族自豪感；二是學習默讀課文，抓住課文的主要內容，學習在事實的描述中說明道理的寫法。
設計教學的時候我按照教學建議進行了教學，先讓學生自學：千年“夢“指的是什么？怎么圓的，為什么能圓在今朝？然后組織學生討論，在討論中進一步理解課文。
在討論的過程中我發(fā)現(xiàn)學生對前兩個問題理解得比較好。但是夢為什么可以圓，他們理解起來就有一定的難度，不僅僅是因為孩子們的理解能力有問題，更主要的是他們沒有多大的興趣，沒有興趣就沒有動力，因此理解對他們而言難度就更大了。
經過思考我覺得可以設計這篇課文的教學，我覺得應該應該讓孩子帶著驕傲自豪的思想感情去學習這篇課文。在導入課文的時候通過課件的展示為孩子們介紹中國在航天事業(yè)方面所取得的偉大成就，調動學生的情緒，激發(fā)學生的民族自豪感。然后讓孩子們自讀課文，找找課文中為我們介紹了中國在航天事業(yè)方面取得了哪些成就。包括明代的官員萬戶，盡管他的實驗失敗了，但是為后人打開了思路，也是值得驕傲的。最后讓學生找出課文中自己體會最深的句子，體會是如何從句子中體會到驕傲自豪的，談談感受。
我想這樣設計教學的話，也許可以更大的程度的挖掘學生的潛力，把驕傲自豪的感情具體話，不再是空洞的說教，這樣的話比較適合孩子們。
比如在學習萬戶實驗乘坐火箭的時候，我們?yōu)槿f戶的創(chuàng)新精神和勇敢而自豪；談到1970年發(fā)射衛(wèi)星成功的時候讓學生針對“第五個能夠發(fā)射衛(wèi)星的國家”來領會驕傲與自豪；在體會發(fā)射載人航天飛船成功的時候，抓住航天人嘔心瀝血，無私奉獻，刻苦鉆研來談，為我們中國有這樣出色的航天人而驕傲自豪。
這樣也就水到渠成地解決了“夢為什么能圓”的問題。這樣的教學也許比我最初的教學更能吸引孩子，也更有實效性。我們語文教師往往會犯一個錯誤，讓學生談體會，談心得，談感受，當學生談得膚淺談的吞吐的時候，我們往往會埋怨孩子們積極性不高，往往會抱怨孩子們的基礎太差。其實不是孩子們的錯，知識我們在帶領孩子們品味課文的時候缺乏引導。孩子們覺得茫然覺得困難，他們才手足無措的。
提倡實效課堂，我們在設計教學的時候就要有針對性，每個教學步驟要達到什么樣的教學目標都要有明確的指向性，這樣才能真正創(chuàng)立實效課堂。
它山之石可以攻玉，以上就是為大家整理的4篇《六年級語文下冊《千年夢圓在今朝》練習題》，您可以復制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
千年夢圓在今朝教案部編版語文四年級篇十二
1反復誦讀，感受作者熱愛大自然的思想感情，引導學生熱愛大自然的美。
2.朗讀品味文中運用比喻、擬人、排比等修辭手法的語句，體會文章的語言美。
3.學習運用聯(lián)想和想象來寫景狀物，抒發(fā)情感。教學重點：理解作者看繁星的感受，品析文章優(yōu)美的語言。
1.查字典掃除生字詞。
2.把自己在閱讀中喜歡的語句嘗試批注。
3.想想自己有沒有看星的經歷，把你的經歷與感受描述一下。
1學時。
一、導入同學們，你們有沒有看星的經歷呢？看來，星星、星空是倍受我們青睞。那，你是在什么情況下看星的呢？你產生了怎樣的遐想呢？我們來交流一下感受。今天，我們一起學習《繁星》，看看作者巴金遙望星空有怎樣的感受。
1.作者三次看星的感受有什么不同？請結合作者三次看星的不同感受的語句分析說明。
2.朗讀作者看星感受的語句，揣摩作者的思想感情。（教師可在適當?shù)臅r候介紹寫作背景，以利于學生更好地理解作者的思想感情。）。
四、三讀品味文章之所以讓我們愿意一讀再讀，是因為用了一些生動的修辭。請同學們再讀讀文章感受一下，找出修辭之句并加以賞析。（提示：比喻、擬人、排比等）。
五、四讀延伸根據本堂課所學，結合自身看星的經歷感受，請同學們有感情地朗讀課文，回味本文的語言美，情感美，同時請同學們模仿課文虛實結合的寫法，按照下面的句式寫一段面對碧海藍天,你產生的聯(lián)想和想象，字數(shù)在100字左右?！皾u漸地……我仿佛看見………我仿佛聽見……我覺得……”
六、作業(yè)布置。
1.仿照本文按時間順序的寫法，敘寫自己的看星經歷，并展開聯(lián)想和想象，抒寫自己的情感。
2.閱讀二十二課《七顆鉆石》，結合自身對星座的了解，展開想象寫一個關于星座的故事，故事要有明確的中心。
千年夢圓在今朝教案部編版語文四年級篇十三
教學目標：
1、知識與技能：有感情的朗讀課文，抓住課文的主要內容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經過。
2、過程與方法：通過學生獨立閱讀，小組合作交流，學習在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
3、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生民族自豪感。
教學重點：了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經過，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
教學難點：學習在事實的描述中說明道理的寫法，激發(fā)學生的民族自豪感。
課前準備。
1.教師準備“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像資料，生字、新詞、重點語句的課件。
2.鼓勵學生通過各種途徑查閱相關資料。
教學過程。
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
1.學生交流“神舟五號”有關資料，課件出示“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像。
2.這節(jié)課讓我們走進課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進課文去探求去思考。請同學們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
二、自主預習，初讀感知。
1.自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利。
2.不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
3.整體感知課文，了解課文的大致內容。
三、圍繞提示，自讀自悟。
1.學生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實的，在說說自己從中感悟到了什么?”來自主學習。
2.學生在小組內交流自己的學習。
心得。
四、全班交流，讀中點撥。
小組代表向全班匯報本組學習體會，教師組織學生就重點內容進行全班交流與研討。
1.關注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。
2.關注語言，句式，具體的數(shù)字。
3.關注文章的敘述順序，文章的詳略。
五、總結收獲，拓展延伸。
1.全班同學交流學習收獲，可從文章內容和表達方法等方面談。
2.搜集資料，辦一張關于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。
板書：
默默奉獻。
團結合作。
鍥而不舍。
千年夢圓在今朝教案部編版語文四年級篇十四
１、教師準備“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像資料，生字、新詞、重點語句的課件。
２、鼓勵同學通過各種途徑查閱相關資料。
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
１、同學交流“神舟五號”有關資料，課件出示“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的.錄像。
２、這節(jié)課讓我們走進課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進課文去探求去考慮。請同學們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
二、自主預習，初讀感知。
１、自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利。
２、不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
３、整體感知課文，了解課文的大致內容。
三、圍繞提示，自讀自悟。
１、同學圍繞閱讀提示中的考慮題“數(shù)千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)閷嶋H的，在說說自身從中感悟到了什么？”來自主學習。
２、同學在小組內交流自身的學習心得。
四、全班交流，讀中點撥。
小組代表向全班匯報本組學習體會，教師組織同學就重點內容進行全班交流與研討。
１、關注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。
２、關注語言，句式，具體的數(shù)字。
３、關注文章的敘述順序，文章的詳略。
五、總結收獲，拓展延伸。
１、全班同學交流學習收獲，可從文章內容和表達方法等方面談。
２、搜集資料，辦一張“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。
千年夢圓在今朝教案部編版語文四年級篇十五
教學目標：
1、正確讀記“瑰麗、嘗試、捆綁、慘重、協(xié)作、積勞成疾”等詞語。
2、理解課文主要內容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經過，激發(fā)民族自豪感。
重點難點：
1、重點：理解課文主要內容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經過，體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
2、難點：學習在具體的事實描述中說明道理的寫法。
教學準備：
1、課前發(fā)動學生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關資料。
2、制作多媒體課件：“神五”“神六”載人飛船發(fā)射的有關情景。
3、ppt課件。
教學過程：
一、課前三分鐘：
二、創(chuàng)設情景，激情導入：
1、播放多媒體課件，教師激情導入神五飛上太空的偉大意義。
2、師：同學們，看了這壯觀的一幕，你最想說什么？
3、小結并板書課題：現(xiàn)在就讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，搭上時空飛船，一起去尋覓我們中華民族數(shù)千年的飛天夢。
三、初讀課文，自定目標：
1、請同學們自由讀課文，結合本單元學習重點和課文前的提示，自己來確定本課的學習目標。
2、全班交流，共同確定本課的學習目標。
3、課件出示學習目標：
（1）正確流利有感情地朗讀課文。
（2）了解載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的。
（3）學習作者的表達方法。
四、自讀自悟，合作交流：
1、自讀課文，思考學習目標中提出的問題。
2、小組合作，互檢互評自學效果，深化提高。
3、全班交流：
（1）、各小組選代表輪讀課文，師生共同糾錯正音，疏通難讀的句子。
（2）、交流載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的，順勢指導學生理清課文的行文思路，相機板書：
古人的奇妙想象——美好的夢想。
萬戶的火箭飛行——大膽的嘗試。
人造衛(wèi)星的發(fā)射——突破性進展。
載人航天工程的實施——艱苦的努力。
“神五”載人飛船發(fā)射——巨大的成功。
（3）、結合課文具體語句交流本文在表達方法上有哪些特點。
五、拓展交流，升華認識。
1、“神五”載人飛船的發(fā)射成功具有怎樣的歷史意義？
2、指導有感情地朗讀最后兩個自然段，結合課前搜集的資料談談自己的理解或感受。
3、說說：現(xiàn)代科技成就的取得，除了個人努力，還需要什么？
4、全班齊讀“閱讀鏈接”詩歌，結束學習。
布置作業(yè):。
想象“神六”發(fā)射太空的情景，寫一個片段。
板書設計：
古人的奇妙想象——美好的夢想?????????團結合作。
萬戶的火箭飛行——大膽的嘗試?????????默默奉獻。
人造衛(wèi)星的發(fā)射——突破性進展?????????勇于探索。
載人航天工程的實施——艱苦的努力?????????鍥而不舍。
“神五”載人飛船發(fā)射——巨大的成功。
千年夢圓在今朝教案部編版語文四年級篇十六
1、知識與技能：有感情的朗讀課文，抓住課文的主要內容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經過。
2、過程與方法：通過學生獨立閱讀，小組合作交流，學習在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
3、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生民族自豪感。
教學重點了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經過，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
教學難點學習在事實的描述中說明道理的寫法，激發(fā)學生的民族自豪感。
教學過程。
一、話題導入激發(fā)興趣。
1、這節(jié)課我們先來談論一個話題：提到祖國的航天事業(yè)，你會想到什么?(神五、神六、神七都是成功升天，并且成功著陸的宇宙飛船。而楊利偉等宇航員也成了中國的太空人。費俊龍，聶海勝翟志剛、劉伯明、景海鵬)。
二、自讀感悟合作交流。
1、這是一篇略讀課文，請同學們默讀課文，思考：為了實現(xiàn)千年的飛天夢，炎黃子孫都做了哪些努力?取得了怎樣的成績?同學們在讀書時要畫出相關的語句并寫下體會。開始吧。
2、請同學們在小組內交流讀書體會。
3、同學們自學得很認真，合作——。
三、了解歷程激發(fā)情感。
1、誰來說說你畫了哪些句子。(我們最好按時間順序來交流)。
評價一下萬戶的做法萬戶試飛(勇于實踐)。
理解十多年東方紅1號(堅持不懈)。
2、繼續(xù)匯報炎黃子孫為實現(xiàn)飛天夢想所做出的貢獻(神舟5號)。
3、神舟五號能順利升天，應歸功于哪些人?研制建設發(fā)射及3000多個協(xié)作單位。
最有的(抓重點詞語來體會句子的含義)默默奉獻數(shù)字描寫說明了什么(團結合作)。
4、就這樣的一群人，有誰能不感動呢?誰來讀讀這段話。
5、楊利偉用三句話概括了他21小時的太空生活。這三句話是——指名讀(英雄的聲音應是洪亮的;英雄的聲音應是鏗鏘有力的;英雄的情感應是激動和自豪的。)。
6、讓我們情著對航天人的崇高的敬意齊讀這三句話。你怎樣理解這三句話。
7、楊利偉說我為祖國驕傲，聯(lián)系下文想一想，他為祖國驕傲的是什么?你想用怎樣的心情向全世界莊嚴宣告。下面老師來引讀。
8、聽著同學們的朗讀，老師心潮澎湃，中國航天事業(yè)繼“神5”之后又有哪些喜訊。(有什么不同)。
神七升天讓全世界矚目，讓全世界華人為之激動的一刻是什么時候?
9、是呀，作為一個中國人，誰都會為中國航天事業(yè)的蒸蒸日上而感到驕傲，一首小詩表達了這樣的心情，共同欣賞閱讀鏈接中的《炎黃飛天夢》。
自由讀指名讀讓我們帶著強烈的民族自豪感齊讀這首詩。
千年夢圓在今朝教案部編版語文四年級篇十七
1.認識“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4.感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
教學準備。
1.教師準備“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像資料，生字、新詞、重點語句的課件。
2.鼓勵學生通過各種途徑查閱相關資料。
教學過程。
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
1.學生交流“神舟五號”有關資料，課件出示“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像。
2.這節(jié)課讓我們走進課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進課文去探求去思考。請同學們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
二、自主預習，初讀感知。
1.自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利。
2.不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
3.整體感知課文，了解課文的大致內容。
三、圍繞提示，自讀自悟。
1.學生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實的，在說說自己從中感悟到了什么?”來自主學習。
2.學生在小組內交流自己的學習心得。
四、全班交流，讀中點撥。
小組代表向全班匯報本組學習體會，教師組織學生就重點內容進行全班交流與研討。
1.關注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。
2.關注語言，句式，具體的數(shù)字。
3.關注文章的敘述順序，文章的詳略。
五、總結收獲，拓展延伸。
1.全班同學交流學習收獲，可從文章內容和表達方法等方面談。
2.搜集資料，辦一張關于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。